小班音乐游戏活动设计【10篇】

小班音乐游戏活动教案5篇 在实际的教学活动中，教师常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。下面是我给大家整理的小班音乐游戏活动教案，欢迎大家查阅。 小班音乐游戏活动教案（精选篇1） 【活动目标】 1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。 2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。 3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴（萝卜），合作进行游戏。 4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 【活动准备】 音乐磁带、兔子头饰 【活动过程】 一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。 二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。 （1）幼儿尝试为因子部分匹配动作。 教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？ 教师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。 （2）幼儿尝试为A段音乐匹配动作。 教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢？ 教师反馈幼儿的动作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教师播放A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。 （3）幼儿创编拔萝卜的动作。 教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢？ 教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。 三、幼儿尝试完整听音乐"拔萝卜"。 （1）幼儿分角色表演一遍。 （2）幼儿交换角色表演一遍。 （教师活动过程自述：我班有很好的游戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣，加了很多自己的生活经验，比如刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。） 活动反思： 在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常积极主动，很愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律掌握得较准，对游戏的玩法及规则掌握得比较好，因此，游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢？我认为，第一，这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二，教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。 小班音乐游戏活动教案（精选篇2） 一、活动目标 1、在游戏的快乐中，并初步学唱歌曲。 2、在听听玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。 二、活动准备 小鸟手偶、ppt、小树椅子。 三、活动过程 (一)开始部分情景导入师：哎呀，小朋友们看看，这是不是夏天到了呀？ 幼：是的 树叶全都绿的 好多好多啊师：夏天到了，树叶都长出来了 绿油油的好茂盛，风吹着树叶是什么声音呢？ 幼：莎莎 莎莎莎 莎莎莎师：我们来听听是谁来到我们的树林里了？ （二）基本部分1、听听谁来了？ 师：听听谁来了啊？这个音乐像是谁来了？ 幼：妈妈？ 师：是妈妈啊？是一个小动物哦师：这样轻轻、轻轻地飞过来，谁这样轻轻、轻轻地飞啊幼：小鸟师：你觉得是小鸟啊？我们看看是不是真的是小鸟啊？ 师再听听看啊，这里里面有谁的声音啊？是谁在叫啊？是不是小鸟来了啊？ 幼：是 就是小鸟师：哦，大概是小鸟 我们请他出来哈师：咦！什么颜色的小鸟啊？ 幼:黄色师：再来一只好吧？ 幼：蓝色的小鸟师：这两只长得不一样的小鸟有名字的，你想知道他的名字吗？ 2、打招呼师：黄颜色的小鸟，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好！蓝颜色的小鸟它叫咚咚。他叫什么？ 幼：咚咚师：跟他打个招呼，咚咚你好！ 3、我和小鸟捉迷藏师：哎呀，今天啊，丁叮和咚咚要到我们这里来做游戏。他要做的游戏是要躲起来的，躲起来是什么游戏啊？他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？ 幼：躲猫猫、捉迷藏师：哎呦，我把他们请出来好吧！丁叮，咚咚，快点出来！丁丁和咚咚，飞来了！他们怎么做游戏的，看清楚了哈。 现在我要变成一棵大树，我要和他们一起做游戏：两只小鸟坐在小树上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飞走了，咚咚飞走了，回来吧，丁叮，回来吧咚咚，快快回来吧！（教师有节奏的朗读歌词一遍。）师：你们的小手会玩捉迷藏游戏吗？那你们也先变成一棵树吧。找个空地方，让我们一起玩。你变得是什么树呀？（幼儿自由讲述）好果树们准备好。（幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词）师：我们也赶快坐在小树上面 丁叮和咚咚还要唱歌给我们听呢师：你们想想看，丁丁和东东飞走了，谁比较着急啊？ 幼：妈妈 大树师：大树也着急了哎呦 让我们再来玩一边游戏吧（教师表演唱边表演）哦。原来是我们的好朋友丁丁和东东来了呀？红颜色的是？（丁丁）黄颜色的是？（东东） 4、让我们把它变成一首歌，听我来唱一唱。 （1）你们想不想变成丁丁和东东一起玩捉迷藏游戏呢？那就把小果树请出来，把它搬到圆点点上。我们也来做丁丁和东东。 （2）小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。 （3）谁会躲到小树的后面让我们找不到呢？怎么躲就不容易被别人发现呢？ （4）教师边唱边带领幼儿游戏。 5、幼儿戴指偶一起表演。 四、活动结束 1、评价 2、总结选择符合幼儿年龄特点的题材，对教学很重要。选择一首适合小班孩子的歌曲，才能提高学习的兴趣。幼儿最感兴趣的是什么呢？那一定是小动物了。叽叽喳喳会唱歌的小鸟是幼儿生活中常见的，小朋友们在平时活动或者玩的过程中经常会提到小鸟的是个歌唱家、所以以小鸟为对象幼儿会十分感兴趣。在歌唱活动《两只小鸟》中，歌曲歌词简短，内容形象、活泼，很适合小班幼儿年龄特点。 《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里？它们分别叫什么名字？两个好朋友为什么会各自飞走？帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，在学唱歌曲时，有一部分孩子不经意的随歌曲摇晃身体或点头拍手，说明孩子对音乐有一定的敏感度，同时折射出对歌曲的表现欲。于是我鼓励孩子大胆的用肢体语言去表达自己对歌曲的理解。孩子们都兴致勃勃的翩翩起舞，虽说舞姿并不是很优美，动作也并不到位，但他们带着自信快乐着一直走进尾声还意犹未尽。为了担心我的示范会局限了孩子们想象的空间为了充分体现幼儿的主体性，在动作创编的过程中，我更多的想让幼儿自己去想一些动作。在表演的时候，我让幼儿亲身体验，两两结伴，针对故事中两个好朋友一起玩，接着发生矛盾各自飞起，让孩子学一学生气时的样子，幼儿觉得很有趣，所以他们都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此，这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。 在学习《两只小鸟》的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的注意力很集中，能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。最后引导幼儿两两结伴自主表演，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。 本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，孩子都是在愉快轻松的氛围中乐意去理解去表现,所以设计趣味化是这次活动成功的关键。但在环节的衔接上还有所欠缺，特别是当孩子回答到相应的歌词内容时，我没有及时歌词作回应，应变能力还有待提高，形式显得有些单调。一个活动，不该是老师的活动，更应该是幼儿的活动，幼儿才是活动的主体。教师只是起到一个补充和整理的作用，是活动的参与者，而不是制约幼儿创造力的障碍。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。 小班音乐游戏活动教案（精选篇3） 活动目标 1、幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏。 2、幼儿能遵守游戏规则，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。 3、幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动重点难点： 活动重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作 活动难点：幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规则玩游戏 活动准备 儿歌录音《许多小鱼游来了》；小鱼头饰若干；小猫头饰一个；渔网一个；自制池塘 活动过程 一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿兴趣 师带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简单的小鱼游的动作进入活动室 二、复习儿歌，理解歌词 1、师：鱼宝宝们（师呼唤幼儿），我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗？是怎么唱的？ 2、幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌 提问：歌曲里唱了些什么？有什么小动物？（小鱼） 小鱼在做什么？（游泳） 三、幼儿学习小鱼游泳动作 师：歌曲里面的小鱼在快乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗？（会）那谁来游给鱼妈妈看看呢？ （引导幼儿做不同的小鱼游泳动作） 扩展引伸： （1）鱼宝宝向上面游是怎么游的？（或向下游，左右游） （2）鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的？（嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴） 师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿势，那我们现在就来玩一个《捉小鱼》的游戏，怎么样？ 四．介绍游戏规则 师：现在我们要到大池塘里去游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。 五、玩音乐游戏 1、第一遍游戏，玩后发现了什么问题，老师要及时纠正和指出来，并提出要求。 2、第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。 3、继续玩一次游戏，提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。 4、请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，继续玩一次游戏。 六、结束部分 1、师：鱼宝宝们，今天的游戏玩得高兴吗？还想玩吗？（如果小朋友还想玩，根据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次游戏。）我们下一次又来渔塘玩好吗？今天快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。 2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。 附儿歌： 许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉住 小班音乐游戏活动教案（精选篇4） 活动目标： 1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。 2、喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。 3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动重点难点： 重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。 难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。 活动准备： 《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机 活动过程： （一）、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。 师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了什么？ 1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。 教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师 2、提问： （1）你在歌曲里听到了什么？（幼：大雨小雨） （2）大雨的声音是怎么样的？（哗——啦；哗——啦） （3）小雨的声音又是怎么样的？（滴滴答答） （4）小雨和大雨的声音一样吗？不一样在哪里？ 教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮；小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。 （二）、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。 1、出示图谱，引导幼儿看图谱。 师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。 教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗？（请个别幼儿说说并学学） 2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。 3、播放音乐，完整练习。 4、尝试用身体的不同部位拍节奏。 播放音乐，拍肩练习打节奏 （三）、运用乐器，练习拍节奏。 1、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。 2、出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问： 谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨？哪种乐器发出的声音像小雨？（大雨——铃鼓；小雨——碰铃） 3、教师小结。 教:小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。（教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱） 4、引导幼儿看乐器图谱。 5、用乐器完整练习拍节奏一遍（教师清唱歌曲，幼儿拍打乐器） 6、交换乐器，再一次听音乐演奏 师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒！请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧！ 教：小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想不想挑战一下自己。（想）好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小朋友准备好，看老师的指挥，听好前奏。 （四）、活动结束 1、教师小结 教：小朋友这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友还不会，我们去找他们一起来玩这个游戏吧！ 2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。 小班音乐游戏活动教案（精选篇5） 活动目标： 1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。 2、在活动中体验快乐的情绪。 3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 木偶小猫、老鼠。小猫头饰2～3个。 活动过程： （一）导入活动，运用身体语言和声音进行表达。 1、音乐自由做动作进入活动室。 2、播放录音，幼儿完整欣赏演唱。 3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习2～3次。 “除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏？” 4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习2～3次。 “除了动作还可以用什么声音来为它伴奏？” （二）理解歌词内容，学唱歌曲。 1、教师操作木偶清唱。 “这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗？” 提问：这首歌唱的是谁的故事？ 笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门？ 一敲敲到了谁的家？ 一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做？怎么叫？ 2、幼儿合伴奏朗诵两次。 “我们一起把小猫敲门的故事说一说吧！” 3、木偶表演，边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧！” （三）游戏“小猫敲门”。 玩法：“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。 1、教师当老猫进行游戏两次。 2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。 3、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。（唱《大猫和小猫》出教室）

小班音乐游戏《变变变》教案5篇 作为一名幼儿老师，时常需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择合适的教学方法。下面是我给大家整理的小班音乐游戏《变变变》教案，希望大家喜欢！ 小班音乐游戏《变变变》教案【篇1】 活动目标： 1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作，增强节奏感。 2、提高手指动作的灵敏性，体验手指游戏的快乐。 活动准备： 经验准备：幼儿在日常生活中已熟悉《手指变变变》的童谣、幼儿已有模仿毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作经验。 活动过程： 1、介绍游戏玩法。 （1）玩法：前奏时幼儿齐念口诀"我的小手真灵巧，我的小手变变变"。 （2）第一段：伸出左右手的手指，在变变变的时候双手平放胸前，绕三圈，然后伸出一只手指头平放胸前，做毛毛虫爬行的样子。 （3）第二段：伸出左右手的食指和中指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部，做小兔蹦跳的样子。 （4）第三段：伸出左右手的后三个手指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手三只手指头放在脸颊旁，做小猫喵喵叫的样子。 （5）第四段：左右手拇指下压，其他四指伸开，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手四只手指扇动，两臂交叉做鸽子飞翔的样子。 （6）第五段：左右手两只张开，随音乐伸出，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手五只手指头弯曲，坐老虎扑食的样子。 （7）重点指导幼儿的动作尽量符合音乐的节奏，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后变成相应的动物形象。 2、幼儿随音乐游戏，教师指导。 幼儿熟悉玩法后，可引导幼儿自己变出不同的形象，编出其他不同的手指游戏。 3、评价活动。 活动延伸： 将音乐投放在表演区，供幼儿继续游戏。 小班音乐游戏《变变变》教案【篇2】 活动目标： 1、愿意和老师亲近。 2、能体验活动的乐趣。 3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 环境创设： 一个大口袋，一些响声小玩具，和小零食。 活动过程： 一、引起幼儿兴趣 1、宝宝们做好了吗？ 2、（我捏响口袋里的一个响声玩具）是什么声音啊？哪里发出来的？（出示大口袋）你们知道这个口袋里有什么吗？（我在捏一下响声玩具）？ 二、幼儿与教师间的互动 1、沈老师请一个宝宝 来摸摸，口袋里装了什么东西呢？ 2、这个宝宝真棒，老师来抱抱。 3、还有哪个宝宝也来摸摸呀？ 4、现在老师要变魔术了，请宝宝说出沈老师变出来的是什么？ 5、变变变，看这个是什么？ 6、宝宝们，你们也来变变看，你会变出什么东西来？（请幼儿说出变出来的物品名称。） 7、这些都能吃吗？哪些可以吃的，哪些不能吃的啊？ 幼儿把物品分类摆放后，请幼儿品尝小零食，在请幼儿一起来玩玩具。 小班音乐游戏《变变变》教案【篇3】 活动目标： 1、知道歌曲《变变变》的名称，熟悉乐曲的旋律。 2、能跟随音乐做出猴子变变变的动作。 3、体验音乐游戏的乐趣。 4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1、音乐《变变变》； 2、动物图片小狗、小猫、小鸡。 活动过程： 一、幼儿做动作模仿，了解乐曲名称。 1、师：小朋友们有没有见过小猴子？你能用动作学一学吗？ 2、幼儿模仿猴子的动作。 3、教师以故事《猴子变变变》引出乐曲名称。 二、幼儿熟悉音乐的旋律和结构，教师引导幼儿律动表演。 1、教师出示动物图片，请幼儿欣赏乐曲，并结合图片帮助幼儿熟悉旋律。 2、引导幼儿创编猴子变变变的动作。 （1）提问：小猴遇到小花猫时，变了几下小猫的动作？ （2）带着问题再次听音乐，鼓励幼儿用动作表示变变变。 （3）引导幼儿讨论小猴子还可以变成什么动作？再次跟随音乐做猴子变变变的动作。 （4）鼓励幼儿跟随音乐不但要做动作而且要发出小动物的声音。 （5）教师请一名幼儿跟随音乐做变变变的示范，其他幼儿观看。 （6）教师与幼儿一起听音乐表演。 3、教师引导幼儿创编变变变的动作。 （1）猴子玩累了要休息，请幼儿用动作表示。 （2）请幼儿自由创编自己想变的动作并做以展示。 （3）教师引导幼儿听音乐完成创编动作。 （4）请一名幼儿领舞，其余幼儿一起学做。 三、幼儿一起表演乐曲。 1、幼儿听音乐完整进行表演。 2、请幼儿与客人老师一起进行音乐游戏表演。 小班音乐游戏《变变变》教案【篇4】 1.活动内容： 游戏名称：《喷喷变花布》 以幼儿熟悉的主题活动来引起幼儿注意，新的操作材料激起幼儿兴趣。 教师：水宝宝今天又来和我们做游戏啦！看看今天它带来了好朋友。教师介绍操作材料——颜料和滴管。 教师：乌拉拉，水宝宝变身！（教师将有蓝色的颜料挤进水里进行搅拌），水宝宝变了颜色。小小滴管来帮忙，张大嘴巴猛劲吸，捏捏肚子变花布！ 教师介绍美工区新投放的操作材料，并示范如何喷喷变花布。 A.在准备的容器中，加入颜料和水，均匀搅拌调成色水。 B.将棉布等材料折成小正方形或三角形。（折的越小越好） C.将折好的材料一角轻轻蘸好调好色的水。 D.用滴管来滴空白的地方。 E.打开材料并平铺在桌面晾干。 2.活动过程： 教师指导幼儿进入区域活动。 幼儿自由选择区域。 教师指导幼儿活动，注意提醒幼儿在使用颜料的过程中要注意干净。 教师重点观察美工区的幼儿材料使用的方法和探究的过程，帮助幼儿将完成的作品平铺晾干。 3.结束活动： 在轻柔的音乐声中幼儿整理材料和玩具，教师给给予适当的帮助。 4.活动评价： 教师：今天老师介绍了喷喷变花布，看看我们的小朋友的花布做的怎么样了？ 教师让刚才进入美工区做花布的幼儿依次上台来做展示，师幼共同评价。 教师：你的花布像什么？都有哪些颜色？你喜欢你的作品吗？如果你来做，你打算用什么颜色？ 5.活动延伸： 教师将幼儿的作品一半用于展示，一半放在生活感官区和角色区，供幼儿再次使用，比如：娃娃家给宝宝的手绢，科学区感受花布的薄厚等等。 6.活动反思： 美工区新投放的材料孩子们很喜欢，在使用滴管的过程中，大多数幼儿能较好的使用及操作。 不足之处：孩子们颜色滴的比较脏，折纸的能力也比较弱，下次活动时教师注意材料使用正确用法， 建议：材料可沿用，再投放一些幼儿喜欢的物体形象，材料从平面操作入手。 小班音乐游戏《变变变》教案【篇5】 活动目标： 1.喜欢参加音乐游戏，从中感受快乐。 2.初步感知乐曲中音的短与长。 3.尝试用纱巾表现音的短与长。 活动过程： 1.听音乐跟随老师的动作进教师 2.参加国王的生日会 （1）听音乐跟老师做动作 （2）教国王吹泡泡糖 （3）撕泡泡糖 引导幼儿用各种动作表现吹泡泡糖和撕泡泡糖的动作，重点引导幼儿感知乐句的长与短，并能用相应的动作来表现。 3.吹泡泡糖游戏 师幼共同创编吹泡泡糖的游戏，再次感受乐句的长与短。 4.纱巾变变变 （1）引导幼儿用纱巾变出各种动作并与幼儿一起尝试。 （2）在游戏中让幼儿感受乐句的长与短，并能用合适的动作来表现。 （3）小纱巾回家睡觉了。

【 #教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 准备了以下内容，供大家参考! 篇一：两只小鸟 　　活动目标： 　　1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。 　　2、体验与朋友友好相处、共同游戏的快乐。 　　活动准备： 　　1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。 　　2、好朋友一起相处的代表性照片制作的ppt； 　　3、事先学过小鸟飞的动作。 　　活动过程： 　　一、导入活动，引出课题 　　1、你们认识我吗？林老师！对，昨天我们已经是好朋友了！ 　　2、利用故事情境，理解歌词 　　今天还带了一对动物朋友，猜猜他们是谁？（幼儿自有猜测，自由表达）让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢？原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧！（丁丁你好！）它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧！（咚咚你好），丁丁和咚咚这一对好朋友特别喜欢在小树上做游戏，让我们来找一棵大树吧！哦！大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。两只小鸟说：“我们一起玩捉迷藏的游戏吧！”于是丁丁飞走了（拿小鸟做飞的动作），咚咚也飞走了（拿小鸟做飞向另一边的动作），两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤单啊，于是小树就对着那边喊了一句：回来吧，丁丁！又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。（两只小鸟朋友就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真快乐。）。两只小鸟的游戏好玩吗？这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢！让 我们一起来听一听吧！ 　　二、充分欣赏歌曲 　　1、师：这首歌好听吗？我们也来唱一唱好吗？ 　　老师利用指偶等道具（教师边操作边唱歌） 　　2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小朋友扮演丁丁，再请一个小朋友扮演咚咚，我们一起来表演，（老师清唱：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。两个好朋友怎么样，抱一抱）。 　　三、尝试游戏表演 　　1、谁还想来玩这个游戏，那请你先找一个好朋友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗？（跟音乐示范表演） 　　2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲； 　　3、尝试用小指表演并演唱歌曲； 　　4、尝试用小朋友扮演的方式表演歌曲； 　　5、请个别小朋友利用大树表演歌曲，请全体小朋友伴唱。 　　2、全体小朋友利用大树道具表演！ 　　四、结束部分 　　1、小朋友们表演的真不错！那么你们都有自己的好朋友吗？你能说出好朋友的名字吗？帮你的好朋友捶捶背好吗？抱一抱你的好朋友！好朋友在一起都做什么呢？（一起玩、不吵架）还有吗？小朋友说的都很好！ 　　2、（背景音乐ppt）好朋友啊，就是像他们一样，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戏，好朋友就是有好吃的要一起分享，好朋友就是跌倒了把他扶起来，好朋友就是帮着他擦干眼泪，好朋友在一起有时候也会吵架，但是好朋友还是好朋友。 篇二：拍手点头 　　幼儿老师必须有非常的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。 　　音乐选择： 　　《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。 　　工具选择： 　　会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。 　　授课过程： 　　事先让孩子按一定的间距站好位。 　　让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。 　　会弹乐器的老师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。 　　孩子们也开始跟着老师做同样的动作。 　　等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。 　　创新过程： 　　对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。 　　老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。 　　因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。 　　课程验收： 　　最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。 篇三：毛毛虫变蝴蝶 　　活动目标： 　　1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。 　　2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 　　3、体验音乐游戏的乐趣，喜欢进行音乐游戏。 　　活动准备： 　　视频：蝴蝶变毛毛虫。 　　活动音乐： 　　毛毛虫变蝴蝶 　　教学过程： 　　导入 　　师：今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么？ 　　幼：毛毛虫变成蝴蝶了 　　师：小朋友们都很聪明，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢？小朋友们想知道吗？那我们认真听一听吧。（音乐视频） 　　过程 　　一、毛毛虫段落表演（毛毛虫有两段音乐不同） 　　（一）毛毛虫段落一 　　1、小朋友们都听到了什么？刚开始的毛毛虫是什么样子的？（软绵绵，一伸一缩） 　　2、那个小朋友能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的？（小朋友可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演） 　　3、宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好？（多学几个动作跟上音乐） 　　宝宝最喜欢那个动作，下面你可以选择自己最喜欢的动作来表演毛毛虫。（在合上音乐，选择自己喜欢的动作表演） 　　（二）毛毛虫段落二 　　1、毛毛虫啊刚开始会吃很多的东西，这样他才可以慢慢长大，但是慢慢长大的毛毛虫开始有变化了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了？（不吃不喝不唱歌） 　　2、现在我们的毛毛虫长大了，他不吃不喝不唱歌，越来越没有力气了，他慢慢的缩在一个角落。谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的？ 　　3、我们一起学一学好吗（配上音乐一起动） 　　（三）合起来表演 　　小朋友们真棒，现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。 　　二、蝴蝶段落 　　（一）蝴蝶一段落 　　1、毛毛虫不吃不喝缩在角落，小朋友猜一猜会发生什么事情？（死掉，变蝴蝶，生病了，）我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对？（第二段音乐） 　　2、小朋友们你们听到了什么？（蝴蝶来了）蝴蝶怎么飞来的？（学习蝴蝶的动作） 　　3、小蝴蝶来了，他是谁变得？毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去，还做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜） 　　4、哪个宝宝告诉老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的？（喊几个孩子做一做，其他孩子跟着学一学） 　　5、宝宝们学的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老师也给小朋友们准备了花朵，下面宝宝们也可以选一个自己喜欢的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗？（合上音乐来一遍） 　　6、小朋友们真棒，毛毛虫慢慢的变成蝴蝶了神奇吗？宝宝们想不想来做一只毛毛虫，我们一起来变成蝴蝶好不好？ 　　7、现在请宝宝们认真听音乐，我们一起来做一只毛毛虫。跟着音乐做起来 　　三、游戏部分 　　1、胡老师藏了好多小花在教室里面，一会小朋友们变成蝴蝶后可以到处飞一飞，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好？ 　　2、宝宝们都找到小花了没，表现真棒，现在请小朋友找到自己的好朋友和好朋友们一起做这个游戏。 篇四：我和小蚊子 　　活动目标： 　　1、熟悉音乐，感受音乐的活泼与动感。 　　2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作。 　　3、乐意参与音乐游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。 　　活动准备： 　　蚊子的图片4张粘在棍子上。花露水、蚊拍子，打蚊子的PPT图谱。 　　活动过程： 　　一、导入 　　师：小朋友们看，谁来我们班啦？（出示蚊子的图片）我们班来了一个讨厌的家伙，是谁啊？然后依次把其余3个蚊子都出示出来。 　　师：那你们看到蚊子了会怎么做呢？ 　　幼：打它 　　师：今天呢我带来了一首打蚊子的音乐，我们一起来听一听。 　　师：你们有没有打到蚊子？ 　　幼：没有/有 　　师：打不到，飞走了，看到蚊子你们会怎么样？（打） 　　师：那我们一起来玩打蚊子的游戏好吗？ 　　教师拿出蚊子的道具对这幼儿嗡嗡嗡~~~~。 　　师：讨厌的蚊子，打死它，我们一起过来打它，啪~~啪~~~啪~~~ 　　师：哎呀，不好了，又来了很多的蚊子，（教师把剩余的蚊子拿出来）快过来看一看，又来了好多蚊子呢！蚊子看到我们可开心了，哇，这么多小朋友，我又可以饱吃一顿喽！（教师摸肚子） 　　师：咿，我听到蚊子飞到这里来了，【嗡，嗡，嗡~~~啪！】（教师把蚊子的道具放在幼儿的耳朵边上）让幼儿用手去打。【嗡，嗡，嗡~~~啪！】（多跟几个幼儿玩一下。）【在重复1遍】 　　师：我们打了许多蚊子，数一数还有几只蚊子，数一下。【1234，打蚊子。1234，打蚊子】，（教师拿着蚊子的道具在幼儿面前飞）这里这里还有，【1234，用力打，1234，打用力打】。 　　师：打不到蚊子“你生气”。【小小蚊子真淘气】，（教师模仿蚊子得意的表情）出示第一段图谱：教师解读图谱。老师画（~~~~）这个是干什么的？红红的表示什么？（打）蚊子飞飞飞干什么了？----拿出教具。 　　幼儿理解后。师：我们一起来打蚊子吧！ 　　播放音乐，边说边做动作。 　　师：这次打到没有啊？还是没有啊！这次要想办法打住它，（播放第一段） 　　师：小蚊子有没有在你们身上留下什么啊？（出示图谱）（解说图谱）是不是咬你们啦？（是），咬到了什么感觉啊？（痒）痒怎么办呢？（抓一抓）蚊子叮一口，抓一抓，（反复几遍叮幼儿，让他们抓一抓）小蚊子飞到上面去了（教师拿着）上面，啪。下面，啪。这边，啪。那里，啪。打不到“我了吧”，被蚊子叮到了，我们要喷点花露水就不痒了，（假装给幼儿涂一涂）好了，涂完药我们睡觉吧！？？？？我们跟着音乐在一起来打蚊子。 　　幼儿在音乐伴奏下完整进行游戏 　　游戏：（1）被拍到的幼儿就要蹲下去。分角色，玩2-3次。 　　活动结尾： 　　师：小朋友知道蚊子都住在什么地方吗？（不知道），蚊子喜欢在阴暗潮湿，脏脏乱乱的地方住，如果你被蚊子叮到了，很痒的话，要叫爸爸妈妈帮你擦一擦药，就不痒了，所以夏天小朋友一定要勤洗澡，爱干净，讲卫生，好不好？（好） 篇五：开始和停止 　　活动目标： 　　1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 　　2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 　　3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 　　活动准备： 　　1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。 　　2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。 　　3、《开始和停止》音乐图谱。 　　4、开始和停止视频。 　　活动过程： 　　一、 导入律动《小司机》开车进教室。 　　师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗？ 　　师：现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽！—— 小司机音乐 　　二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。 　　师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。 　　师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗？（开心） 　　师：小朋友知道看到红灯（出示）要怎么办吗？（停下） 　　师：那么看到绿灯（出示）呢？（要开始走） 　　师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样？举绿灯呢？嗯，真棒！来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始（教师适当的举红绿灯并用语言引导）嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。 　　三、 感知音乐 　　1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点 　　师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用？它有趣在哪里？——（教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动） 　　师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢？ 　　幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有 　　师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。 　　2、第二次感受音乐（出示图谱） 　　师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊？（六个） 　　师：我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢？ 　　师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。 　　四、表现音乐 　　1、木头人游戏（请幼儿示范，走路，摆造型） 　　师：你们玩过木头人游戏吗？（玩过）那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦， 　　师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗？音乐开始的时候你可以走一走，，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦！音乐又开始时又可以动，停止时呢？（可以找一个幼儿试玩一次）（随音乐玩木头人游戏） 　　2、幼儿创造表演 　　师：我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢？ 　　幼儿：跳舞、学小白兔………（请幼儿示范）（那你可以跟着音乐试一试吗？）音乐停的时候就不可以动哦，音乐开始就继续） 　　师：刚刚他表演的好不好？那我们也一起来学一学。 　　师：小朋友，太棒了 　　五、跳圈游戏 　　师：小朋友们看，地上有一个什么呀？（圈） 　　师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规则：待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。听明白了吗？ 　　师：先看老师示范一次，看清楚了吗？你们会吗？ 　　集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。 　　师：小朋友你们都会了吗？那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样？（不动）（师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。） 　　六、观看视频。 　　师：小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的？我们一起来看一看。（教师播放视频）。 　　师：小朋友们今天回家再去找一找，看一看，除了视频里今天看到这些，还有什么事情是突然开始又突然停止的。明天来告诉老师。

【 #教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 为大家整理的内容，欢迎阅读参考。 1.小班音乐游戏《变变变》 　　活动目标： 　　1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作，增强节奏感。 　　2、提高手指动作的灵敏性，体验手指游戏的快乐。 　　活动准备： 　　经验准备：幼儿在日常生活中已熟悉《手指变变变》的童谣、幼儿已有模仿毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作经验。 　　活动过程： 　　1、介绍游戏玩法。 　　（1）玩法：前奏时幼儿齐念口诀"我的小手真灵巧，我的小手变变变"。 　　（2）第一段：伸出左右手的手指，在变变变的时候双手平放胸前，绕三圈，然后伸出一只手指头平放胸前，做毛毛虫爬行的样子。 　　（3）第二段：伸出左右手的食指和中指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部，做小兔蹦跳的样子。 　　（4）第三段：伸出左右手的后三个手指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手三只手指头放在脸颊旁，做小猫喵喵叫的样子。 　　（5）第四段：左右手拇指下压，其他四指伸开，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手四只手指扇动，两臂交叉做鸽子飞翔的样子。 　　（6）第五段：左右手两只张开，随音乐伸出，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手五只手指头弯曲，坐老虎扑食的样子。 　　（7）重点指导幼儿的动作尽量符合音乐的节奏，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后变成相应的动物形象。 　　2、幼儿随音乐游戏，教师指导。 　　幼儿熟悉玩法后，可引导幼儿自己变出不同的形象，编出其他不同的手指游戏。 　　3、评价活动。 　　活动延伸： 　　将音乐投放在表演区，供幼儿继续游戏。 2.小班音乐游戏《变变变》 　　活动目标： 　　1、愿意和老师亲近。 　　2、能体验活动的乐趣。 　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 　　环境创设： 　　一个大口袋，一些响声小玩具，和小零食。 　　活动过程： 　　一、引起幼儿兴趣 　　1、宝宝们做好了吗？ 　　2、（我捏响口袋里的一个响声玩具）是什么声音啊？哪里发出来的？（出示大口袋）你们知道这个口袋里有什么吗？（我在捏一下响声玩具）？ 　　二、幼儿与教师间的互动 　　1、沈老师请一个宝宝 来摸摸，口袋里装了什么东西呢？ 　　2、这个宝宝真棒，老师来抱抱。 　　3、还有哪个宝宝也来摸摸呀？ 　　4、现在老师要变魔术了，请宝宝说出沈老师变出来的是什么？ 　　5、变变变，看这个是什么？ 　　6、宝宝们，你们也来变变看，你会变出什么东西来？（请幼儿说出变出来的物品名称。） 　　7、这些都能吃吗？哪些可以吃的，哪些不能吃的啊？ 3.小班音乐游戏《变变变》 　　活动目标： 　　1.喜欢参加音乐游戏，从中感受快乐。 　　2.初步感知乐曲中音的短与长。 　　3.尝试用纱巾表现音的短与长。 　　活动过程： 　　1.听音乐跟随老师的动作进教师 　　2.参加国王的生日会 　　（1）听音乐跟老师做动作 　　（2）教国王吹泡泡糖 　　（3）撕泡泡糖 　　引导幼儿用各种动作表现吹泡泡糖和撕泡泡糖的动作，重点引导幼儿感知乐句的长与短，并能用相应的动作来表现。 　　3.吹泡泡糖游戏 　　师幼共同创编吹泡泡糖的游戏，再次感受乐句的长与短。 　　4.纱巾变变变 　　（1）引导幼儿用纱巾变出各种动作并与幼儿一起尝试。 　　（2）在游戏中让幼儿感受乐句的长与短，并能用合适的动作来表现。 　　（3）小纱巾回家睡觉了。 4.小班音乐游戏《变变变》 　　活动目标： 　　1.感应和听辨“短短长”的律动节奏； 　　2.乐意用肢体表示短短长的节奏； 　　活动准备： 　　音乐磁带、丝巾若干。 　　活动过程： 　　一、故事导入 　　1.师：小朋友你们知道吗？张老师有个消息要告诉你们，今天是精灵国王的生日宴会，有好多好多小精灵都去参加生日宴会了，你们听一听生日宴会的音乐开始了。教师跟着音乐和幼儿一起做动作。 　　2.音乐结束，教师提问：今天是谁的生日？（精灵国王的生日）。张老师为精灵国王准备了一件礼物，这个礼物呀放子嘴里吃是甜甜的，然后吹出泡泡来，是什么呀？（泡泡糖）泡泡糖能干什么呀？吹泡泡。（请个别幼儿做吹泡泡的动作）教师和幼儿一起学学吹泡泡的动作。 　　二、感知“短短长”的律动节奏 　　1.徒手感知 　　师：我们一起来吹一个小小的泡泡，再来一个小的，最后来个大大的。 　　（教师用泡泡的大小来表示“短短长”的节奏，反复进行几次） 　　2.小朋友们，你们都会吹泡泡了，可国王还不会吹泡泡呢？我们大家一起来教教国王吹泡泡，好吗？教师和幼儿一起做吹泡泡动作，哎呀！不好了泡泡黏在了国王的身体上了怎么办呀？(脸上、衣服上等，请幼儿做相应的动作取下泡泡)。 　　3.配合音乐，肢体感知 　　（1）配合音乐玩一个吹的游戏泡泡。 　　（2）视觉感知“短短长”的节奏 　　（3）肢体创编 　　4.教师激发幼儿利用肢体各部位表示短短长，根据具体情况重复数变。 　　小结：国王特别高兴，因为有这么多小朋友教他吹泡泡，国王说非常的感谢你们。虽然他的泡泡吹的不够好，他说他会努力练习，尽量不让泡泡黏在身上。今天他已经收到咱们的礼物了，很高兴。所以他也为小朋友们准备了一份礼物，（丝巾）。 　　5.播放音乐，幼儿准备接丝巾。每位幼儿持一条丝巾，随音乐在空中画出“短长长”的节奏，其余音乐处随意旋转丝巾。 　　（1）提问：咱们得到什么礼物？（丝巾）那你们高不高兴？（高兴）那你们说丝巾能变什么东西？（幼儿发挥想象） 　　（2）全体幼儿一起操作 　　6.请幼儿听好听的音乐和丝巾一起做游戏，并用肢体做各种动作。 　　三、导出活动 5.小班音乐游戏《变变变》 　　活动目标： 　　1．知道歌曲的名称，熟悉乐曲的旋律。 　　2．能跟随音乐做出猴子变变变的动作。 　　3．体验音乐游戏的乐趣。 　　活动准备： 　　1.音乐《变变变》； 　　2.动物图片小狗、小猫、小鸡。 　　活动过程： 　　一、幼儿做动作模仿，了解乐曲名称。 　　1、师：小朋友们有没有见过小猴子？你能用动作学一学吗？ 　　2、幼儿模仿猴子的动作。 　　3．教师以故事《猴子变变变》引出乐曲名称。 　　二、幼儿熟悉音乐的旋律和结构，教师引导幼儿律动表演。 　　1．教师出示动物图片，请幼儿欣赏乐曲，并结合图片帮助幼儿熟悉旋律。 　　2．引导幼儿创编猴子变变变的动作。 　　（1）提问：小猴遇到小花猫时，变了几下小猫的动作？ 　　（2）带着问题再次听音乐，鼓励幼儿用动作表示变变变。 　　（3）引导幼儿讨论小猴子还可以变成什么动作？再次跟随音乐做猴子变变变的动作。 　　（4）鼓励幼儿跟随音乐不但要做动作而且要发出小动物的声音。 　　（5）教师请一名幼儿跟随音乐做变变变的示范，其他幼儿观看。 　　（6）教师与幼儿一起听音乐表演。 　　3．教师引导幼儿创编变变变的动作。 　　（1）猴子玩累了要休息，请幼儿用动作表示。 　　（2）请幼儿自由创编自己想变的动作并做以展示。 　　（3）教师引导幼儿听音乐完成创编动作。 　　（4）请一名幼儿领舞，其余幼儿一起学做。 　　三、幼儿一起表演乐曲。 　　1、幼儿听音乐完整进行表演。 　　2、请幼儿与客人老师一起进行音乐游戏表演。

【 #教案# 导语】音乐是传递人与人之间情感的纽带，是对人类起着潜移默化作用的非语言艺术。 为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。 1.小班音乐游戏开始和停止教案 　　活动目标： 　　1、熟悉音乐《开始和停止》，感知音乐有反复的开始和突然停止的特点。 　　2、在游戏中，尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 　　3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 　　活动重难点： 　　在游戏活动中，尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 　　活动准备： 　　1、音乐：《汽车开来了》、《开始和停止》。 　　2、自制方向盘人手一个（红、绿）；红绿灯指示牌；玩具：美羊羊敲小鼓。 　　活动过程： 　　一、开始部分 　　播放音乐《汽车开来了》，师幼一起开汽车进场。 　　二、基本部分 　　1、谈话导入 　　（1）刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗？ 　　（2）那司机看到红灯时车子要怎么办？看到绿灯呢？ 　　（3）教师小结。 　　（4）经验拓展：教师引导幼儿发现一些生活中能够突然间开始，然后又能立刻停下来的事情。 　　2、感受音乐 　　（1）听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。 　　（2）提问：这首音乐和我们平时听的音乐有什么不一样？ 　　（3）教师小结。 　　3、表现音乐(游戏) 　　（1）小手拍拍 　　（2）小鼓敲敲 　　（3）能干的小司机 　　三、结束部分 　　在《汽车开来了》音乐声中，师幼开车子出活动室。(中途加上一次红灯和绿灯信号) 2.小班音乐游戏开始和停止教案 　　活动目标 　　1、通过玩音乐游戏，感知音乐开始和停止的特点。 　　2、在游戏中，尝试使用多种形式大胆表现音乐。 　　3、感受音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 　　活动准备 　　1、知识经验准备：已了解了有些事物会在开始中突然停止。 　　2、物质材料准备：音乐《小汽车》、《开始和停止》；图形（红、绿）；呼啦圈；录音机。 　　活动过程： 　　一、开车游戏，进入活动状态。播放音乐《小汽车》 　　师：孩子们，还记得开汽车的游戏吗？杨老师现在是警察，这是红灯，这是绿灯。现在，我们开汽车出去郊游喽！ 　　二、谈话： 　　通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。 　　1、师：小朋友坐过车吗？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯立刻停止） 　　2、师：小朋友平时最爱听音乐了，（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗？ 　　3、师：你们还发现生活中有什么东西是能够突然间开始，然后又立刻停止呢？ 　　小结：如电灯、洗手的水龙头、空调、电话、电动玩具、录音机、电风扇等。 　　三、欣赏音乐，感知音乐特点。 　　欣赏音乐《开始和停止》，发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。 　　师：今天老师带来了一段有趣的音乐，请你们仔细听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？哪里很有趣？一会告诉我。 　　小结：这首曲子的名字叫《开始和停止》，它就是请小朋友们感受突然地停止，然后在突然的开始。 　　四、感受音乐，运用肢体表现音乐 　　1、模仿表演小手拍拍 　　师：现在杨老师要和小朋友一边听这首音乐，一边和小手做一个游戏。我们听到音乐以后，可以拍手、拍腿，音乐停止后就要马上停止手上的动作。 　　2、创造表演 　　师：听着这有趣的音乐，小猪也来了，也想和小朋友们玩游戏。小猪说小朋友们说开始它就给小朋友们跳舞，小朋友让它停止，小猪就会停下来。小朋友想不想试一试！ 　　师：小猪跳的好不好？你们想不想也随着音乐来跳舞呢？音乐停止，我们的动作要马上停止，摆出一个漂亮的poss,音乐开始要接着跳舞。我要看看哪个小朋友表演的，小猪要与表演的的小朋友交朋友。 　　3、器械游戏 　　师：请小朋友每人拿一个呼啦圈，放在任意一个地方。 　　师：音乐开始时，请小朋友在圈外随音乐做动作，音乐停止后，请小朋友迅速跳到圈内，反复进行。 　　五、听音乐结束活动。汽车游戏。 3.小班音乐游戏开始和停止教案 　　活动目标 　　1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 　　2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 　　3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　活动准备 　　音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个 　　活动过程 　　一、律动《去郊游》 　　师：小朋友们，春天来了，让我们一起开上小汽车，去郊游了。 　　二、谈话： 　　通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。 　　1、师：小朋友坐过车吗?当司机叔叔看到绿灯时怎么办?看到红灯呢?(强调遇到红灯立刻停止) 　　2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢?洗衣机要怎么才能转起来呢?怎样才能停止呢? 　　3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了(出示录音机)，怎样才能听到音乐?当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗? 　　4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢?幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。 　　三、感受音乐 　　1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。 　　2、师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同?它有趣再哪里?一会告诉我。 　　3、师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样? 　　4、师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧! 　　四、表现音乐 　　1、小手伸伸 　　2、师：听着这有趣的音乐，小人偶也来了。我们一起欢迎它吧!你们看!小人偶跳舞了，小人偶最听小朋友们的话了，你们让它跳舞，它就跳舞。小朋友让它停，小人偶就会停止。小朋友们可以试一试。 　　你们想不想随着音乐来跳舞呢?记住，音乐停止，你们的动作要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的POSS，我要看看哪个小朋友表演的，小人偶要表演的的小朋友交朋友。 　　(强调音乐停止，动作马上停下来) 　　3、幼儿创造表演 　　刚才老师发现有一个小朋友表演的非常认真，做出了许多漂亮的动作，老师要请他来当小老师，让我们一起和她跳起来吧 　　4、开汽车游戏 　　引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车。 　　小朋友跳的真棒，小朋友们看，老师手里有什么? 　　这就是我们的红绿灯，红灯亮了，我们该怎样做的，绿灯亮了，我们又会怎么做呢?音乐开始时，就好像绿灯亮了。音乐停止时就好像红灯亮了。我们来玩开汽车的游戏，看看哪个小朋友能遵守交通规则，好，请每个小朋友开上自己的小汽车，我们出发了。 4.小班音乐游戏开始和停止教案 　　活动目标： 　　1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 　　2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 　　3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 　　活动准备： 　　1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。 　　2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。 　　3、《开始和停止》音乐图谱。 　　4、开始和停止视频。 　　活动过程： 　　一、 导入律动《小司机》开车进教室。 　　师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗？ 　　师：现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽！—— 小司机音乐 　　二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。 　　师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。 　　师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗？（开心） 　　师：小朋友知道看到红灯（出示）要怎么办吗？（停下） 　　师：那么看到绿灯（出示）呢？（要开始走） 　　师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样？举绿灯呢？嗯，真棒！来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始（教师适当的举红绿灯并用语言引导）嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。 　　三、 感知音乐 　　1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的"音乐特点 　　师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用？它有趣在哪里？——（教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动） 　　师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢？ 　　幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有 　　师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了 　　2、第二次感受音乐（出示图谱） 　　师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊？（六个） 　　师：我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢？ 　　师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。 　　四、表现音乐 　　1、木头人游戏（请幼儿示范，走路，摆造型） 　　师：你们玩过木头人游戏吗？（玩过）那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦！” 　　师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗？音乐开始的时候你可以走一走，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦！音乐又开始时又可以动，停止时呢？（可以找一个幼儿试玩一次）（随音乐玩木头人游戏） 　　2、幼儿创造表演 　　师：我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢？ 　　幼儿：跳舞、学小白兔………（请幼儿示范）（那你可以跟着音乐试一试吗？）音乐停的时候就不可以动哦，音乐开始就继续） 　　师：刚刚他表演的好不好？那我们也一起来学一学。 　　师：小朋友，太棒了 　　五、跳圈游戏 　　师：小朋友们看，地上有一个什么呀？（圈） 　　师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规则：待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。听明白了吗？ 　　师：先看老师示范一次，看清楚了吗？你们会吗？ 　　集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。 　　师：小朋友你们都会了吗？那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样？（不动）（师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。） 　　六、观看视频。 　　师：小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的？我们一起来看一看。（教师播放视频）。 5.小班音乐游戏开始和停止教案 　　目标： 　　1、通过欣赏音乐《开始和停止》，让幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 　　2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 　　3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 　　准备：图谱，红、绿灯标志。 　　过程： 　　一、感受音乐 　　1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。 　　师：翟老师今天给小朋友们带来了一首有趣的音乐，我们一起来听听。 　　师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样的地方吗？ 　　2、幼儿再次欣赏音乐。 　　师：这首音乐中有好多停顿的地方，就好像我们在路上看到什么要突然停下来？我们再来听一听是不是这样的。 　　3、幼儿对照图谱边拍手边欣赏音乐。 　　师：真的耶，这首音乐中有许多停顿的地方，就像在绿路上看到红灯要立刻停下来。我们也来做一次司机，好吗？ 　　4、幼儿再次对照图谱，边欣赏音乐，并做开车状。 　　5、拓展：生活中还有哪些开始了，又会突然停止的？ 　　二、表现音乐 　　1、师生尝试表演。 　　现在我们把自己变成洗衣机，一起来转起来吧。 　　2、跟着音乐跳舞。 　　师：听着这有趣的音乐，我都想跳起舞来了。你们想不想和我一起跳舞呀？记住，音乐停止了，我们的动作也要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的"动作，能做到吗？ 　　三、音乐游戏 　　1、抢椅子 　　师：宝宝们跳得真棒，来为自己鼓鼓掌。翟老师发现这段音乐不但可以跳起舞来，还可以玩许多好玩的游戏呢。记得我们以前玩过的《抢椅子》游戏吗，我们要不要来跟着音乐试一试？音乐停下来，我们就要立刻去抢椅子哦。 　　2、开汽车 　　师：今天玩得开心吗？我们也把这首有趣的音乐带给班上其他的宝宝们，和他们一起去做游戏，好吗？好，开着我们的小汽车回去喽。

小班音乐活动教案一：小鸡破壳 　　教学目标： 　　1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。 　　2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。 　　3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并根据音区的变化动作，体验创造的乐趣。 　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　教学准备： 　　1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。 　　2、鸡蛋一个、头饰。 　　3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。 　　教学过程： 　　一、母鸡生蛋。 　　1、教师模仿母鸡生蛋的动作。 　　2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。 　　二、小鸡醒来了。 　　教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。（动动手、动动脚、转一圈、看一看） 　　三、小鸡破壳。 　　1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，会想什么办法使自己快点出来呢？ 　　2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。 　　3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。 　　四、游戏：老鹰捉小鸡。 　　1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。 　　2、不好了，老鹰来了！我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。 　　3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问：你刚才变的是什么？ 　　4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体？ 　　五、游戏结束。 　　幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。 小班音乐活动教案二：好听的电话铃声 　　活动目标 　　1、在游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《谁找我呀》。 　　2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。 　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。 　　活动准备 　　1、幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。 　　2、多媒体课件：打电话的动画。 　　活动过程 　　一、演唱歌曲《谁找我呀》 　　师：(多媒体播放美丽的森林背景)森林真美呀!我们一起来玩打电话的游戏好吗?(播放音乐，唱歌表演打电话。用问答的形式创设游戏情景：“喂，喂，喂，请问你找谁?”“我要找×××。”“找我干吗呀?”“和我一起做游戏……”) 　　二、在情景中感受、学唱歌曲 　　1、给小狗打电话(多媒体播放手机图案和动物电话本，拨打电话。) 　　师：小狗家的电话号码是多少?(幼儿看动画读电话号码，当铃声响起时，播放歌曲《谁找我呀》：你打我电话，找我有事吗?我正忙着呢，请你多等一下。马上就来了，马上就来了，你别挂!) 　　师：咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？(音乐铃声，会唱歌的铃声……) 　　2、给小免打电话 　　师：你们听到小兔的电话在唱什么？（教师根据幼儿的回答替换歌词重复唱。） 　　师：(扮演小兔接电话)“你好呀，我是小兔，找我干吗呀?”(鼓励幼儿用完整语言大胆说出自己的想法，如“小兔，我想请你去公园玩……”。) 　　3、给小鸭打电话师：我也想打电话给我的动物朋友，听谜语，猜猜我的电话要打给谁。 　　(唱出谜语：我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁。幼儿回答正确后，再唱：唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了)师生共同拨打电话，教师范唱歌曲《谁找我呀》。 　　4、给大象打电话 　　请幼儿说说大象和小免的电话铃声有什么不同。让幼儿辨别声音粗细、快慢的不同，并学唱大象的歌曲铃声。 　　三、设计歌曲铃声 　　师：小动物们的电话铃是歌声，真好听!我们也给自己设计一个音乐铃声吧!(教师演唱一首幼儿学过的歌曲作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。) 　　请幼儿用自己制作的手机，说说、唱唱自己设计的歌曲铃声。(复习熟悉的歌曲。) 小班音乐活动教案三：我有一个幸福的家 　　活动目标： 　　1、初步感受歌曲的旋律，用正确的方法学唱。 　　2、激发幼儿爱爸爸，妈妈，爱家的情感。 　　3、复习《大鼓小鼓》《爸爸的眼镜》，能有兴趣地自编节奏及表现歌曲的趣味性。 　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　活动准备： 　　大、小鼓各一，录音磁带，眼镜 　　活动过程： 　　一、复习《大鼓小鼓》：今天来了这么多客人老师，让我们敲起大鼓小鼓表示欢迎！ 　　1、全体幼儿唱。要求大鼓声清脆响亮，能和小鼓的区别。（即要求歌声中的轻响控制）节奏先给xxxxx 　　2、改编节奏型。他们还可敲出更多更好听的节奏，谁来帮忙？ 　　1)幼儿编节奏，老师巡回观察指导。 　　2)请个别幼儿讲讲编的节奏，大家同意的集体学打。完整地唱加节奏。 　　对幼儿的表现给予肯定和鼓励。 　　二、复习歌表演《爸爸的眼镜》： 　　1、刚才我好象看见我的爸爸也来了――爸爸你在哪里呀？（幼儿全神气地出列站好）让我找个最神气的爸爸，（找到一个给戴上眼镜）这个最象，宝宝和你做个游戏。 　　第一遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、间奏、民奏部分。 　　2、爸爸没眼镜了会发生什么事？请几名幼儿表演间奏部分，学习他们风趣的表演，能创造性地表演。 　　3、集体表演，换戴眼镜的爸爸，给个别幼儿以鼓励。 　　三、新授歌曲：我有一个幸福的家： 　　1、随意请二名幼儿扮演爸爸妈妈，老师做宝宝，示范演唱。 　　1)宝宝唱的歌听上去感受如何？好听在什么地方？（柔柔地，慢慢地，很抒情地……） 　　2)我唱时，对爸爸妈妈怎么样？（三个人很要好，很亲热，并借以了解家务） 　　2、另换两旬幼儿换爸爸妈妈，老师范唱，鼓励幼儿一起唱，谁的歌听，谁就能做我的爸爸妈妈。怎样用歌曲唱爸爸妈妈的，学唱（爸爸妈妈）。（2组） 　　3、幼儿三人三人给伴，把椅子围成一个个家，边游戏边唱歌。（2~3遍） 　　难点：（1）音处：我有一个幸福的家，“一”字的唱法放松。 　　（2）转换音，要柔柔地才好听。 　　4、知道歌名《我有一个幸福的家》 　　四、复习律动：去公园 　　我们都有一个幸福的家，秋天到了，爸爸妈妈还要带大家去公园玩呢！准备好，出发了！ 　　――复习律动：去公园，最后边舞边出教室，跟客人老师再见！

【 #教案# 导语】对幼儿来说音乐活动的意义决不应局限于音乐本身，它同时也要有益于发展幼儿的智力和体力，陶冶幼儿的情感、品格，形成幼儿活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心健康的成长。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 1.幼儿园小班音乐活动教案 　　活动目标： 　　1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。 　　2、借助动作的提示，理解记忆歌词。并尝试体验创编活动。 　　3、在找“懒惰虫”游戏中，感受歌曲的诙谐情趣；对“懒惰虫”产生否定情绪。 　　活动准备： 　　1、学会“点兵点将”的游戏。 　　2、幼儿围坐成圆形 　　活动过程： 　　（一）以游戏导入活动，熟悉歌曲节奏。 　　1、根据歌曲《懒惰虫》的音乐节奏，复习游戏：《找小小鸭》 　　2、同上玩游戏“找孙悟空”。（引导被点到的幼儿举起手大声地说：我是某某某） 　　（二）学唱歌曲《懒惰虫》。 　　1、教师范唱歌曲第一遍。（教师清唱一遍歌曲） 　　2、范唱第二遍，通过提问帮助幼儿理解歌词。 　　①师：刚才老师在找谁呀？ 　　②师：什么样的人叫懒惰虫？ 　　③师：他的身上哪里痛？ 　　3、学唱歌曲并引导幼儿用简单的动作表示“痛”。 　　4、边玩游戏《找懒惰虫》边唱歌，帮助幼儿熟悉记忆歌词。 　　（三）尝试体验创编活动。 　　（四）结束活动。 　　1、哦，我们这里找不到懒惰虫，那现在我们就一起到客人老师那里找一找，看一看有没有懒惰虫吧！ 　　2、客人老师这里也找不到懒惰虫，那就让我们一起到活动室外面去找一找，看一看有没有懒惰虫吧！ 2.幼儿园小班音乐活动教案 　　活动目标： 　　1、学唱歌词，能较有力、自豪地演唱。 　　2、初步尝试创编歌词。 　　3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。 　　4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。 　　5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 　　活动准备： 　　1、知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼。 　　2、教具准备：风爷爷图片、歌曲磁带。 　　活动过程： 　　1、幼儿扮成各种小动物，随音乐蹦蹦跳跳进入活动室。 　　2、教师讲故事《北风爷爷别神气》，让幼儿了解歌词。 　　（1）教师有表情地讲述故事。 　　（2）教师清唱歌曲，幼儿熟悉歌词。 　　3、幼儿学唱歌曲，并创编相应的动作。 　　教师引导幼儿用动作逐句表示音乐内容。 　　4、游戏 　　（1）教师与幼儿分角色表演 　　（2）交换角色进行游戏。 　　5、到室外找北风爷爷比赛。 3.幼儿园小班音乐活动教案 　　活动目标 　　1、唱准歌曲旋律，用连贯和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。 　　2、迁移知识经验，为歌曲创编新歌词。 　　3、与同伴协调一致地歌唱，表达唱"家"爱"家"的情感。 　　活动准备 　　1、有诗歌、想象画"家"的仿编经验。 　　2、人手一张纸和一支画笔。 　　活动过程 　　一、在《小手歌》乐曲伴奏下进教室 　　二、感受歌曲《家》的旋律与节拍 　　1、倾听乐曲旋律和节拍。 　　2、随音乐拍出新曲节拍。 　　3、表现乐曲的连贯与跳跃。 　　三、学唱歌曲 　　1、教师范唱。 　　2、理解和记忆歌词。 　　3、整首学唱。在歌曲音乐的伴奏下，边看图边唱歌。 　　4、有表情地歌唱。 　　四、为歌曲创编新歌词 　　五、复习活动 　　六、《幸福拍手歌》 　　在乐曲伴奏下，继续创编新词，并边唱边走做动作。 4.幼儿园小班音乐活动教案 　　【活动目标】 　　1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。 　　2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。 　　【活动准备】 　　1、小镜子人手一面。 　　2、《好宝宝》歌曲磁带。 　　【活动过程】 　　1、请幼儿照镜子，找找五官。 　　（1）幼儿照照镜子，从镜中观察自己的小脸，看看脸上的“宝贝”。 　　（2）指指“宝贝”的位置，说说“宝贝”的名字（眼镜、耳朵、嘴巴、鼻子）。 　　2、问一问、答一答，帮助幼儿熟悉歌词。 　　（1）教师问幼儿：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”幼儿回答：“江老师，告诉你，我的鼻子在这里。”边说边用手指自己的鼻子。 　　（2）将“你的鼻子在哪里？”替换成“你的眼镜（耳朵、嘴巴）在哪里？”继续问答。 　　3、完整教唱问答歌，幼儿能随歌曲做相应动作。 　　（1）教师边弹琴边唱歌，向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。 　　（2）将“眼镜、耳朵、嘴巴”分别替换进歌曲，进行问答演唱。幼儿能随音乐做相应动作，如指出鼻子、眼镜、嘴巴、耳朵。 　　【活动延伸】 　　熟悉歌曲后，教师将“好宝宝”替换成某个小朋友的名字来演唱，也可由男孩子或女孩子来进行一问一答式演唱。 　　好宝宝歌词：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？ 5.幼儿园小班音乐活动教案 　　活动目标： 　　1、尝试和着音乐节奏，用动作表现敲锣、打鼓、放鞭炮。 　　2、体验乐曲欢快、热闹的情绪。 　　活动准备：教学挂图、锣一面、乐曲录音磁带 　　活动过程 　　1、出示挂图，和幼儿一起谈论过新年的愉悦，引发幼儿活动的兴趣： 　　“过年的时候你最喜欢做些什么事情？ 　　“图上的小朋友在干什么？ 　　2、尝试用动作和声音模仿敲锣： 　　老师介绍它的名称和演奏的方法：怎样敲锣才能发出好听的声音呢？ 　　幼儿用自己的动作和声音模仿敲锣的动作和声音。 　　在音乐的伴奏下，老师带幼儿均匀有节奏的表现敲锣的动作和声音。 　　3、表现放鞭炮的声音和动作： 　　启发幼儿回忆放鞭炮时的声音，并尝试用自己的嗓音模仿。并鼓励幼儿用动作表现鞭炮爆炸时先低后高的运动状态。 　　4、幼儿听音乐做动作： 　　仔细分辨音乐中什么地方敲锣、打鼓、放鞭炮。 　　表演时加入儿歌作为前奏：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹！ 6.幼儿园小班音乐活动教案 　　活动目标： 　　(1)乐于想象不同动物的造型，体验游戏的乐趣; 　　(2)能够集中注意力听音乐，做相应律动动作。 　　(3)体验歌曲中的欢快情绪。 　　(4)在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 　　活动准备： 　　经验准备：圈上反向追跑 　　材料准备 　　A式音乐，录音机 　　活动过程： 　　一、导入：教师安排角色及角色动作创编导入活动。 　　小朋友们，我们摘的小柿子都会跳舞。他们可厉害了，他们跟谁一起跳舞，就能学会谁的样子。(备注：老师可以举例说，跟小兔子一起跳舞，就竖起耳朵。) 　　二、展开 　　1、教师展示一遍。(备注：一共八个八拍。前四个八拍是固定不变的，后四个八拍根据不同动物或人的造型改变不同动作)。 　　2、请幼儿思考动物或人的造型，并大胆想象动作，将其加进律动中。(备注：教师可根据幼儿提供的动作造型，重复四到五遍律动)。 　　师：某小朋友想和小猫一起跳舞，那我们现在来学学小猫。 　　3、游戏环节：教师将结尾处加一个大锤捶下的动作，并与幼儿讨论发生了什么事情。 　　师：刚才跳完舞，你们有没有看见老师做什么了?…对了，有一个大锤子捶了下来。原来，这个大锤子是来把小柿子捶成柿饼的，我们这些小柿子可不想被捶成柿饼，那样我们就不能开心地跳舞了。那我们该怎么办呢?我们要营救我们的好朋友。 　　(备注：游戏规则：在律动结尾处锤音响后，教师先作锤子向任意一个幼儿做敲打的动作，这时被“打”到的幼儿便任意做一个被打扁的动作，然后，该幼儿左右两边的两名幼儿迅速反向跑，先回到原位的幼儿则成功营救第一位幼儿，后回到原位的幼儿则在下一次律动中作为锤子) 　　三、结束 7.幼儿园小班音乐活动教案 　　活动目标： 　　1、引导幼儿感受乐曲轻快、诙谐的风格，体验音乐活动的快乐。 　　2、培养幼儿大胆想象及表现音乐形象的能力，以及良好的节奏感。 　　3、引导幼儿了解乐曲中重音出现的规律，鼓励幼儿用多种方法表现音乐形象。 　　活动准备： 　　1、猫和老鼠布偶。 　　2、打击乐器：鼓、沙锤、双响筒、铃鼓等。 　　3、道具：报纸棒、塑料玩具、苍蝇拍、蛋糕盒、帽子等。 　　4、录音机和音乐磁带。 　　活动过程： 　　1、教师播放音乐，引导幼儿观看木偶表演"捉老鼠"。讨论：这段音乐讲了一个什么故事？猫是怎样捉老鼠的？ 　　2、引导幼儿欣赏音乐，讨论：追老鼠和打老鼠时的音乐有什么不同？ 　　3、教师与幼儿共同听音乐用手指玩游戏，引导幼儿了解重音出现的规律，熟悉音乐形象。 　　4、为幼儿提供游戏道具，引导幼儿再次玩游戏，鼓励幼儿大胆想象并讨论：还有什么办法可以捉老鼠？你准备怎么打老鼠呢？一个人去还是和朋友一起去？ 　　5、教师出示打击乐器，鼓励幼儿用打击乐器来表现音乐形象。 　　6、教师向幼儿简单介绍音乐作品——"拨弦"。 8.幼儿园小班音乐活动教案 　　活动目的： 　　1、通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。 　　2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。 　　3、培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。 　　4、让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感。 　　活动准备： 　　1、音符头饰。 　　2、五线谱图示。 　　3、制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周围。 　　活动过程： 　　1、合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子 　　音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀？需要什么材料呀？ 　　幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构，要求幼儿合作完成。 　　音符妈妈：让我们对照设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。 　　2、认识“五线谱” 　　音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。 　　3、游戏：住房子 　　幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。 　　音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。 　　音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。 9.幼儿园小班音乐活动教案 　　一、活动目标： 　　1、掌握节奏×× ××|×× ×||感受四分音符、八分音符；稳定的节拍。 　　2、掌握儿歌《苹果树》，进行动作模仿和简单的角色扮演。 　　3、结合打击乐器,学会演奏简单的打击乐。 　　二、活动准备： 　　儿歌《苹果树》双响筒和三角铁 　　三、活动过程： 　　（一）趣念儿歌，唤起幼儿兴趣 　　教师边念儿歌边做动作（念到“小猴爬上苹果树”时双手做小猴向上爬的样子，一直到头顶上。“所有苹果吞下肚”时两手作抱状，并伴随一声响亮的饱嗝，“苹果布丁苹果派，什么水果你最爱”时，用手指逐个点幼儿，最后指到哪个幼儿，就让他说出他最喜欢的水果，然后继续念儿歌，只不过儿歌中的水果则变成幼儿所说的水果。） 　　（二）让幼儿倾听儿歌，激发参与感受节奏： 　　1、老师念一句儿歌，幼儿用手拍一句节奏，儿歌共四句，每句的节奏都是×× ××|×× ×|的节奏。 　　2、让幼儿用手拍出八分音符的节奏，而在四分音符时用拍腿来表现，也就是每句儿歌的最后一个音用拍腿来表现。 　　3、完整地边念边把儿歌的节奏打出。 　　（三）节奏训练，互动反馈 　　1、教师写出××××|×××|的节奏型，让幼儿尝试打出节奏。 　　2、引导幼儿找出所打节奏与刚才儿歌的联系，同时完整地把节奏打出。 　　3、教师可以用口型来表现儿歌的内容，而幼儿在心里念儿歌，把注意力集中在打节奏上。 　　（四）尝试用双响筒和三角铁合作演奏节奏 　　1、讲解双响筒和三角铁的演奏方法，让幼儿区别，并自行尝试。 　　2、出示节奏演奏图片，教师进行示范演奏。 　　3、让幼儿分组，一组使用双响筒，一组使用三角铁进行演奏，教师在一旁边念儿歌边进行指导。 　　4、每个组选出一个做的比较好的小朋友在前面带领自己组的小朋友完整演奏×× ××|×× ×|的节奏型。 　　(五)展示激励 　　1、小朋友们一起上台结合儿歌用双响筒或三角铁展示表演节奏型。 　　2、教师适时点拨表演、点评态度，激励小朋友大胆表现。 10.幼儿园小班音乐活动教案 　　教学目标： 　　1、能模仿老师做出相应的舞蹈动作； 　　2、能伴随音乐做出正确的舞蹈动作； 　　3、A组学生可以独立完成规定的舞蹈动作； 　　4、B组能在提示下模仿老师做出舞蹈动作； 　　5、C组学生能与老师配合，在家长辅助下完成舞蹈动作。 　　教学重点： 　　能模仿老师的肢体动作。 　　教学难点： 　　跟随音乐节奏做出舞蹈动作。 　　教学活动过程： 　　一、准备活动 　　1、学生站姿纠正。 　　2、师生问好，小朋友互相问好。 　　3、运动前准备活动:手腕活动。 　　二、主要活动 　　1、练习舞蹈《春天天气真好》 　　教师与小朋友一起做舞蹈动作； 　　教师纠正那个别学生不正确的动作，并作强化练习； 　　重复一次舞蹈。 　　2、练习舞蹈《小小蛋儿把门开》 　　教师与小朋友一起做舞蹈动作； 　　教师纠正那个别学生不正确的动作，并对个别动作作强化练习； 　　3、练习舞蹈《数鸭子》 　　教师与小朋友一起做舞蹈动作； 　　强化练习不正确动作； 　　重复一次舞蹈。 　　4、复习舞蹈《小毛驴》 　　教师与小朋友一起做舞蹈动作； 　　教师纠正那个别学生不正确的动作，并作强化练习； 　　5、舞蹈《放学歌》 　　准备音乐； 　　教师与小朋友一起跟音乐做舞蹈动作； 　　对重要动作强化练习； 　　让一个小朋友独自表演舞蹈。 　　（依小朋友课堂表现，适当调整来练习舞蹈的顺序，先练习小朋友比较感兴趣的舞蹈。 　　三、总结、巩固 　　针对小朋友个体的表现，预留家庭训练内容（有针对性）。

【 #课件# 导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是 整理分享的幼儿园小班音乐游戏课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！ 　　 1.幼儿园小班音乐游戏课件 　　活动目标： 　　1、学唱歌词，能较有力、自豪地演唱。 　　2、初步尝试创编歌词。 　　3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。 　　活动准备： 　　1、知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼。 　　2、教具准备：风爷爷图片、歌曲磁带。 　　活动过程： 　　1、幼儿扮成各种小动物，随音乐蹦蹦跳跳进入活动室。 　　教师引导幼儿做各种小动物的动作。 　　2、在音乐伴奏下和教师一起做律动。 　　3、了解歌词，学唱歌曲《北风爷爷别神气》。 　　“今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。” 　　（1）教师清唱数遍，幼儿回忆歌曲内容。 　　（2）幼儿学唱歌曲。 　　4、能根据歌词内容创编动作，并随音乐边唱歌曲边按乐句做出来。 　　5、师幼共同边唱边游戏，教师扮演北风爷爷，幼儿扮演小朋友。 　　在唱最后一句之后，北风爷爷跑回自己的坐位。 　　6、师幼 交换角色进行游戏。 　　活动反思： 　　活动一开始我让幼儿做各种小动物的动作随音乐活动，让幼儿有个暖身的过程。活动最后设置了角色游戏，既巩固饿幼儿对歌曲的理解，有增添了情趣性。 　　活动中幼儿对模仿小动物的兴趣较浓，能大方自主地跟着音乐做相应的动作，在演唱歌曲时很专心，只是对部分歌词的记忆、理解上还有欠缺。 　　 2.幼儿园小班音乐游戏课件 　　活动目标 　　1、理解儿歌《分糖》，懂得应当乐于分享。 　　2、能够根据物体简单新的形状特征进行分类。 　　活动准备： 　　1、课件《分糖》。 　　2、一次性饮水杯每人一杯，杯上各贴一个几何图形，正方形或者圆形，两种几何图形的数量相同。幼儿人手一个糖果袋，内装圆形和正方形的糖果图形卡片4、5各。 　　活动过程： 　　一、一起分糖真快乐 　　1、【片头】 　　教师：新年到了，家里有许多糖果，小熊和小猴是怎么给朋友分糖的呢？ 　　教师播放课件【儿歌欣赏】，幼儿欣赏儿歌《分糖》。 　　2、教师：小熊时怎么分糖的？小猴呢？结果怎么样？你觉得谁的分糖方法好？为什么？ 　　3、教师：好吃的糖果大家一起分享会更快乐，糖吃起来更甜了。 　　二、游戏：相同的糖果举起来 　　1、教师发给每个幼儿一袋糖果（图形片）。请幼儿看看自己的糖果都有哪些形状？每个形状的糖果有几颗？ 　　2、相同的糖果举起来： 　　教师可将事先准备好的有圆形或方形糖果的纸板举起，然后请幼儿在自己的糖果袋里找出相同形状的糖果。还可以根据课件中【游戏一】，请幼儿点击相同形状的糖果放进相同形状的糖果盒子里。 　　3、幼儿熟悉游戏规则后，教师可利用事先准备好的有方形和圆形两块糖果的纸板举起，请幼儿在自己的糖果袋里分别找出两种相同形状的糖果。也可以播放课件【游戏二】请幼儿把糖果分别放进相应的糖果盒子内。提高游戏难度。 　　三、游戏：吃糖喽 　　1、教师：大家一起分糖吃，快快乐乐不得了。我们每个人都有一袋糖果，大家一起来分糖吧。 　　2、教师分发给每个幼儿一个贴有几何图形的饮水杯，将持不同图形水杯的幼儿随机分为两组。 　　3、分分送送：请两组幼儿比赛，在小组内部将相同形状的糖果放在配对的饮水杯里，看看哪个组完成的又快又准确。 　　 3.幼儿园小班音乐游戏课件 　　活动目标： 　　1.培养幼儿大方、主动的个性，体验幼儿园的快乐生活。 　　2.鼓励幼儿与同伴交往，随着音乐找到朋友。 　　3.学会自编动作和小朋友打招呼。 　　4.体会边走边唱边找朋友的乐趣。 　　材料准备： 　　音乐、小红旗、绿色、红色的丝带。 　　活动过程： 　　一、交流讨论： 　　1.全体幼儿围成圆形，教师提问;“小朋友在幼儿园有好朋友吗？今天老师就带领小朋友来找一找好朋友。” 　　2.教师示范怎样找朋友，跟着音乐围着圆圈跳起来，找到一个小朋友敬个礼、握握手，你是我的好朋友，然后互相交换位置。 　　3.请一个小朋友出来随着音乐游戏，自编动作找朋友。 　　二、增加游戏难度： 　　1.给一部分幼儿发小红旗，另外一部分幼儿发绿色的丝带和红色的丝带，请三名幼儿出来找朋友。 　　2.请拿小红旗的幼儿找到有红旗的小朋友做好朋友，拿红色丝带的找拿红色丝带的小朋友做好朋友，拿绿色丝带的小朋友找绿色丝带的做好朋友。 　　结束部分： 　　1.请找到好朋友的小朋友在一起做游戏。 　　2.没有找到好朋友的小朋友和老师一起互动游戏。 　　 4.幼儿园小班音乐游戏课件 　　活动目标： 　　1、感受乐曲节奏的快慢旋律。 　　2、尝试运用纸条跟随音乐节奏做动作。 　　3、体验“纸条宝宝”音乐游戏的快乐。 　　活动准备： 　　音乐《萤火虫》、“纸条宝宝”若干、“纸条宝宝”游戏音乐。 　　活动重点： 　　感受乐曲节奏的快慢。 　　活动难点： 　　运用纸条跟随音乐节奏做动作。 　　活动过程： 　　1、复习律动“萤火虫”，导入活动。 　　提问：萤火虫的这段音乐是快快的还是慢慢的？ 　　2、请幼儿倾听完整的“纸条宝宝”音乐。 　　教师：“刚才小朋友跳的舞真好看，老师今天还带来了一段跳舞的音乐，请小朋友听一听这一段音乐节奏是快快的还是慢慢的。”教师引导幼儿倾听音乐，分辨音乐的快慢。 　　3、再次倾听音乐，请幼儿用“耳朵”和“小手”一起听音乐。 　　（运用徒手动作帮助幼儿倾听音乐，从而辨别音乐的快慢。） 　　4、出示纸条，激发幼儿兴趣。 　　教师：“刚才小朋友在听音乐的时候有一位小客人也在听这首好听的音乐。”教师请出小客人（纸条宝宝）。“纸条宝宝今天想和小朋友一起听音乐玩跳舞的游戏，谁愿意和纸条宝宝一起玩游戏呢？” 　　5、请个别幼儿示范动作，大家学一学。（慢慢的、快快的） 　　6、幼儿听音乐自由体验“纸条宝宝”音乐游戏的快乐，教师注意引导。 　　7、师幼互动，共同玩“纸条舞”的游戏。 　　8、游戏结束部分：带着纸条宝宝到户外玩游戏（“萤火虫”音乐伴奏）。 　　 5.幼儿园小班音乐游戏课件 　　活动目标： 　　1.能跟随音乐节奏来模仿汽车上各种部件的动作，体验坐盒子汽车的快乐。 　　2.在游戏中感受两两合作游戏的快乐。 　　活动准备： 　　1.经验准备：知道汽车的基本构造，观察过汽车上的人物的各种状态。会唱歌曲《汽车上》前三段。 　　2.材料准备：盒子做的汽车人手一个、音乐。 　　活动过程： 　　1．跟随音乐《汽车上》，开着汽车做相应动作进活动室。 　　师：孩子们，秋天到了，让我们一起开着汽车去郊游，好吗？（幼儿边做动作边演唱歌曲《汽车上》） 　　2．听故事，引发兴趣。 　　教师：汽车呀到站啦，我们这么多汽车先停下来，玩个游戏好吗？ 　　你能找辆汽车面对面的开吗？ 　　3．学习第一段、第二段动作，尝试两两合作游戏。 　　（1）老师和其他一位老师示范。 　　教师：今天又我班又开来了一辆小汽车，也出来玩游戏了。看，我们是怎样玩的呢？看看跟你们俩刚才开的汽车哪里不一样？（师师示范一遍） 　　（2）讨论游戏规则，唤醒幼儿的前知经验。 　　师：哪里不一样呢？（两辆汽车交换了）谁知道在音乐的什么地方交换的呢？（间奏即没有歌词的地方） 　　（3）幼儿再听一遍音乐，把交换朋友的地方，把动作做出来好吗？（教师播放音乐一二段，提醒幼儿提醒做喜欢的动作表现间奏：双手交替飞、拍手、拍腿） 　　（4）师幼合作示范。 　　教师：这次我来找个好朋友一起开汽车，看看谁学会了这个游戏？ 　　评价：在间奏处，两辆汽车要交换开哦！ 　　（5）幼 幼合作示范。 　　教师：你会开汽车吗？赶快找辆汽车玩游戏吧？他们会了，你们会了吗？ 　　（6）全体幼儿跟随音乐游戏。完整倾听音乐前三段。 　　师：我们的小汽车要出发了，请你找个好朋友玩一玩。 　　4．全体幼儿交换朋友合作玩游戏。 　　师：让我来重新找辆汽车开开吧！ 　　5．结束 　　今天我们在汽车上玩得可真开心，现在我们就一起开着小汽车出去兜兜风吧！（教师带领幼儿一组一组接着开汽车出去）。

打击乐：小星星（1） 活动目标： 1 、感受4|4拍的音乐节奏； 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍；　　 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个； 《小星星》磁带、歌曲图谱 活动过程： 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。 二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？ 1、你觉得小星星在天空中像什么？ 2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？ 三、再次欣赏歌曲，理解歌词； 1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？” 小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？” 教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉； 运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感； 四、和老师一起运用跟着录音带学唱； 1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词； 2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱； 3、看着图谱和老师一起唱； 4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作； 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作； 6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。 节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 （1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。 （2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X — — — | X — — | ；如：— X — | X — X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。 （3）注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏， 如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 请你过来！ 我们都是 我们 都是 好朋 友 我呀 长大了，你 也 长大 了！ 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2． 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。 A．游戏“快乐大转盘”。 游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作（如眨眼、睡觉、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他（她）一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起， 月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。 游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。 说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用 X X X X X X | 应该表扬 点头 点头 拍手拍手 拍手拍手 而有幼儿用 X — X — | X X X X | 也该好好鼓励。 扭* 股 扭* 股 拍手 拍手 拍手 拍手 B．引导幼儿听一段新的音乐（同一旋律的不同乐器演奏）鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。 说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美；而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。 3．在角落游戏中进一步体会歌曲。 表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。 继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。 幼儿园小班音乐活动：小星星 一、 活动目标 1． 喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。 2． 感受乐曲的优美，熟悉4/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 二、 重点和难点 这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿熟悉4/4节奏是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。 三、 环境创设及材料 1．录音磁带“小星星”。（三种乐器演奏的“小星星”） 2．若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。 3．绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。 四、 设计思路 对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。另外鼓励中班幼儿根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里模仿到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经验，更需要一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。 五、 活动流程 角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲——集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 （1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。 （2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X — — — | X — — | ；如：— X — | X — X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。 （3）注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏， 如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 请你过来！ 我们都是 我们 都是 好朋 友 我呀 长大了，你 也 长大 了！ 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2． 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。 A．游戏“快乐大转盘”。 游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作（如眨眼、睡觉、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他（她）一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。 游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。 说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用 X X X X X X | 应该表扬 点头 点头 拍手拍手 拍手拍手 而有幼儿用 X — X — | X X X X | 也该好好鼓励。 扭* 股 扭* 股 拍手 拍手 拍手 拍手 B．引导幼儿听一段新的音乐（同一旋律的不同乐器演奏）鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。 说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美；而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。 3． 在角落游戏中进一步体会歌曲。 表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。 继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。 小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 幼儿园小班音乐活动教案：闪烁的小星星 教学目标：　　 1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。　　 2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。　　 教学准备：　　 1、打击乐器若干2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊）3、节奏卡 4、录音带、录音机　　 教学过程：　　 1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。 　　 师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！”　　 音乐起：（放小动物操音乐）老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！”　　 （当音乐停时）　　 师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的？小动物们又是怎样学本领的？看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明？　　 2、小动物学唱歌　　 师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）　　 幼：“小鸡来了！”　　 （1） 幼儿拍出节奏：|叽叽 叽|叽叽 叽|　　 （2） 用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵 喵 |喵喵| ；　　 呷— | 呷—| ； 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |　　 （3）在音乐伴奏下进行节奏练习。　　 （4）师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》　　 3、律动回座位《大鞋与小鞋》　　 4、学习节奏乐《小星星》　　 （1）出示挂图（1）　　 （活泼调皮的星星）　　 师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们？　　 老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。　　 （2） 师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出X X | X X|的节奏。　　 （3） 出示挂图（2）　　 （安静柔美的星星）　　 师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”　　 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。　　 师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X—|X—的节奏型）　　 （4）引导幼儿听音乐进行节奏练习。　　 （5）幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。　　 5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型（提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢？）　　 （1）先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。　　 （2）再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。　　 6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲《闪烁的星星》伴奏。　　 7、音游《小动物回家》　　 师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧！　　 （1）师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是C大调的135音高。　　 （2）当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。　　 8、结束活动　　 师：“天黑了，小动物们回家吧！” 幼儿园小班打击乐教案：头发 肩膀 膝盖 脚 活动目标： 1、通过敲击乐器培养幼儿的合作意识。 2、运用柯达依教学法，教幼儿认识节奏谱。 3、通过唱歌认识身体的各个器官，爱护自己和小朋友的身体。 4、能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作。 5、培养幼儿 跟老师同伴一起游戏。 活动准备： 一张小朋友的图片，打击乐器每人一个，音乐磁带《头发肩膀膝盖脚》 活动建议： 1、教师与幼儿一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。 2、出示图片，请幼儿认识身体器官。 师：小朋友，刚才我们唱了一首非常好听的歌曲，名字叫做《头发、肩膀、膝盖、脚》，你还记得歌曲中有哪些器官吗？（头发、肩膀、膝盖、脚等）请小朋友在老师的图片上找到这些器官好吗？ 师：谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢？接下来我来快速说出名称你们的小手就往那摸好不好？看谁的耳朵最灵！ （进行这个游戏的时候，教师指示的速度由慢到快，但要以幼儿适度反应为准。) 师：我们来一起来说说我们眼睛、耳朵、膝盖、嘴巴等等这些五官有什么作用呢？(教师引导幼儿想一想平时生活中身体的部位都用来做什么？没有了这些部位会怎么样呢？) 小朋友的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的爱护我们的身体，平时在走路、游戏的时候要小心，不要伤害我们的身体，在跟小朋友一起玩耍的时候也要小心不能伤害别的小朋友好吗？ 3、出示节奏谱 师：小朋友，老师这里有许多卡片，他们的颜色和形状都不一样，请小朋友看看老师手里卡片的颜色和图片上小朋友身上什么器官的颜色是一样的？请小朋友唱歌，老师把卡片贴在黑板上。 按照歌曲中的顺序将节奏谱排列。 4、打击乐器。 师：我们的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各种的小乐器，他们很想和你一起做游戏，快把他们拿出来吧。 每组的小朋友手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐器？ 我们的图谱有不同的形状，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗？ 头发、肩膀――月牙――串铃 膝盖、 脚 ――圆形――砂锤 眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齐奏 5、教师与幼儿一起听音乐演奏。 6、引导幼儿自己创编歌词。 师：我们现在来当一回小音乐家好不好？我们把刚才学的歌曲用我们自己认识的身体部位来唱出好听的歌曲来吧！咱们唱一唱、拍一拍看谁能当长一个能干的小音乐家好不好？(在仿编歌词时老师用夸张动作让幼儿慢慢将看到的套入音乐，音乐的旋律不变，只变换歌词。) 附歌词：《头发 肩膀 膝盖 脚》 头发肩膀膝盖脚， 膝盖脚，膝盖脚， 头发肩膀膝盖脚， 眼睛耳朵鼻子嘴。 幼儿园小班节奏乐音乐活动教案：小鸭子上幼儿园 活动目标： 1、 通过培养节奏感，激发幼儿对音乐课的兴趣。 2、 幼儿能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。 3、 初步培养初步的音乐能力。 活动准备：录音机，磁带，钢琴 活动过程： （一）开始部分 听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室， 幼儿模仿小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。 （二）基本部分： 1、 发生练习： 1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—// 小鸭 子们 起 得 早，太阳 公公 咪 咪 笑。 2、出示玩具下鸭子，“今天我要上幼儿园去了，真开心。” X X X X X X X X 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 “小朋友们，你们学学我的声音叫好吗？”幼儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎…… 3、 小鸭子看见老师有礼貌的问X X X X X X X X 嘎 嘎 嘎 嘎 老 师 你 好 “小朋友们你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗？” X X X X X X X X 老 师 你 好 老 师 你 好 4、 小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么？ X X X X X X X X X X X X X X X X 嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 车 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 开 心 “小朋友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗？”幼儿随下鸭子按节拍说出。 5、 用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。 6、 同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。 (三)、结束部分： 幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。 活动目标： 1、 通过培养节奏感，激发幼儿对音乐课的兴趣。 2、 幼儿能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。 3、 初步培养初步的音乐能力。 活动准备：录音机，磁带，钢琴 活动过程： （一）开始部分 听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室， 幼儿模仿小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。 （二）基本部分： 1、 发生练习： 1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—// 小鸭 子们 起 得 早，太阳 公公 咪 咪 笑。 2、出示玩具下鸭子，“今天我要上幼儿园去了，真开心。” X X X X X X X X 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 “小朋友们，你们学学我的声音叫好吗？”幼儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎…… 3、 小鸭子看见老师有礼貌的问X X X X X X X X 嘎 嘎 嘎 嘎 老 师 你 好 “小朋友们你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗？” X X X X X X X X 老 师 你 好 老 师 你 好 4、 小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么？ X X X X X X X X X X X X X X X X 嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 车 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 开 心 “小朋友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗？”幼儿随下鸭子按节拍说出。 5、 用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。 6、 同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。 (三)、结束部分： 幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。

　　以下是我为大家收集整理的关于幼儿园小班音乐教案的内容，供大家浏览参考。更多内容请进入教案栏目查看。 　　小班音乐游戏教案：《小老鼠做饼干》 　　【活动目标】 　　1、在游戏情境中学念儿歌，感受儿歌的情趣。 　　2、能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。 　　【活动准备】 　　PPT、图片锅若干(教师一个，幼儿人手一个)、实物锅一只，饼干若干。 　　【活动过程】 　　一、谜语引入。 　　1、有个动物，他有尖尖的嘴巴，细细长长的尾巴，会“吱吱、吱吱”叫，小朋友知道这是谁吗?今天老师请你们当小老鼠，我当老鼠妈妈。 　　2、师幼互动，扮演老鼠妈妈和小老鼠。 　　3、讨论做饼干。 　　二、理解并掌握儿歌内容。 　　1、妈妈这里有一只大锅，请老鼠宝宝听一听妈妈做饼干的魔法。 　　教师边做动作边念儿歌：小老鼠做饼干，咕噜咕噜——啪;搅一搅拌一拌，咕噜咕噜——啪。 　　2、这么香的味道飘出去，被其他的小动物闻到了，你看，谁闻到了?小狗想吃什么味道的饼干呢?狗妈妈说我们的饼干真好吃，让我们多做一些带回家给小狗宝宝吃，好不好?(学说“骨头饼干做出来”) 　　3、宝宝们我们休息一下吧!(PPT门铃响)咦，是谁(jy135幼儿教育 www.jy135.com)来买饼干了? 　　4、原来是小白兔闻到了饼干的香味，那小白兔爱吃的饼干是什么味道的呢? 　　5、(PPT母鸡叫声)谁也来买饼干啦?鸡妈妈还带来了许多的草莓，那我们给它做草莓饼干吧! 　　三、情境游戏，尝试进行儿歌创编。 　　1、幼儿操作平底锅集体创编儿歌：小老鼠做饼干，咕噜咕噜啪;搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜啪。耶!**饼干做出来。 　　2、互相交换平底锅，做不同口味的饼干。 　　四、品尝饼干。

　　了解小铃的音色，并学习按节拍敲打。培养幼儿的注意力、记忆力。我为大家整理了一篇关于《小铃唱歌》小班音乐游戏 ，仅供参考。更多文章尽在。 　　《小铃唱歌》小班音乐游戏 　　活动目标：了解小铃的音色，并学习按节拍敲打。培养幼儿的注意力、记忆力。 　　玩法： 　　1、老师念谜语，请幼儿猜，激发兴趣：一对好朋友—，每天爱唱歌—，叮叮叮叮叮—，声音顶呱呱—。 　　2、出示小玲：以小铃的口吻自我介绍：我教名字叫小玲，唱歌声音叮叮叮，我有两个小喇叭，声音好听顶呱呱。 　　3、老师用小铃敲出声音：“谁能把我好听的声音学出来。”边引导幼儿倾听边按节拍敲打，并同时发出声音×××× 　　叮叮叮叮 　　4、启发幼儿学着用高音的音色，按节奏说出相应的语言节奏：老师边按节拍敲小铃，边用高音的音色说出四个字的语言节奏。如： 　　××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱ 　　我会唱歌 声音好听 叮叮叮叮 啦啦啦啦 我真高兴 我真快乐 　　引导幼儿用高音的音色(尖细声)按节奏说出语言。 　　5、启发幼儿学着节拍敲小铃。 　　教幼儿正确的拿小铃的方法：两手拿住木柄，小喇叭向上，小喇叭轻轻地碰一碰，就发出了声音。

小班音乐活动教案怎么写5篇 作为一名教学工作者，常常需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。小班音乐活动教案你知道怎么写吗？下面是我给大家整理的小班音乐活动教案，希望大家喜欢！ 小班音乐活动教案篇1 一、活动目标： 1、学唱儿歌《找朋友》。 2、能用身体动作来表演出歌词的内容。 3、体验到参加集体音乐活动的乐趣，喜爱参加集体活动。 4、能理解歌词的含义，学会与别人友好相处。 二、活动准备 音乐动画视频《找朋友》,幻灯片 三、活动过程 1、以谈话的形式导入，让幼儿熟悉歌词内容 老师：“小朋 友们能不能回答老师一个问题，谁是你的好朋友？”请小朋友用完整句回答：__是我的好朋友。 老师：“哦，__是你的好朋友？” 老师：“小朋友在幼儿园都有好朋友，可是啊老师没有好朋友，老师现在想去找一个好朋友，小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢？请幼儿回答。 老师：“__说可以这样找好朋友，那我们看看这个小朋友是怎样找好朋友的呢？我们一起学一下”。 出示幻灯片。 2、小朋友们观看幻灯片并请小朋友回答问题 老师：“小女孩也在找自己的好朋友，看看她碰见了谁？”请小朋友回答：小女孩遇见了小男孩。 老师：“他们找到朋友的时候都是怎么做的呢？” 请小朋友回答：他们敬礼、握手、拥抱、说再见。 3、老师：“哦，原来呀，认识了新朋友要跟新的好朋友敬礼、握手，这样才能找到自己的好朋友，现在老师学会了，小朋友们学会没有呢？请一个小朋友和老师一起去找好朋友，其他小朋友跟我们加油，一起念儿歌，好不好？” 4、老师：“我和__都找到自己的好朋友了，其他小朋友想不想找自己的好朋友，那我们一起去找吧。”。 5、播放音乐视频，让幼儿跟唱表演。 四、结束部分 老师：“现在小朋友们都找到自己的好朋友，跟好朋友在一起玩的时候，你的玩具要不要给好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友？”请小朋友回答。 和老师约定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友。 小班音乐活动教案篇2 活动目标： 1、 感受4拍子乐曲的节奏和速度。 2、 学习随着乐曲旋律的快慢调整自己的动作。 3、 让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 4、 熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动过程： 一、 请幼儿欣赏歌曲《妹妹背着洋娃娃》，在琴声的伴随下，幼儿一起边拍手边哼唱歌曲。 二、 指导幼儿观察音乐，动作符号等。 三、 在幼儿会歌唱的速度之后，引导幼儿进行即兴的换词歌唱，或者让幼儿变换唱歌的速度，让幼儿感受歌曲节奏的变化。 四、 玩“送娃娃”游戏。请几位幼儿将塑料圈放在脚下，手里抱着娃娃从指定的起点线出发向重点线走去。 五、 引导幼儿将这两种音乐体能游戏结合起来，玩游戏《妹妹背着洋娃娃》。 ——一部分幼儿站在圈里，手里抱着娃娃，准备“送娃娃”：另一部分幼儿变换速度、节奏、歌词，演唱歌曲《妹妹背着洋娃娃》。 ——“送娃娃”的幼儿要根据歌曲节奏、速度、内容的变化，变换自己的动作。 ——两部分幼儿交换角色，游戏继续进行。 区域活动： 请教师准备不同速度的歌曲录音带，提供铃鼓等打击乐器，请幼儿随着乐曲旋律的快慢敲击或创编动作。 活动评价： 1、能根据音乐节奏的变化自然地调整自己的动作。 2、能基本合拍的做动作。 小班音乐活动教案篇3 活动目标： 1、熟悉乐曲旋律，能跟着音乐合拍地拍打节奏。 2、喜欢音乐活动，乐意跟着老师做简单的身体动作。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备： 钢琴乐曲《拍手点头》 活动过程： 一、律动、练声 1、《日常生活模仿动作》 2、《我们大家做得好》 3、《我爱我的小动物》 4、《我爱我的幼儿园》 二、熟悉乐曲 1、今天老师带来了一首美妙的音乐，请小朋友听一听。 2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿欣赏。 3、提问：小朋友听了这首歌曲，心里有什么感觉？（引导幼儿感受乐曲欢快的旋律。） 三、拍打节奏 1、听了这手快乐的歌曲，你们想干什么？ 2、刚才老师看见__小朋友跟着音乐在高兴地拍手，我们一起来学学吧。 3、教师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。 4、教师弹奏旋律，幼儿随音乐拍打节奏。 四、探索身体动作 1、刚才老师还看见有的小朋友听见了这首好听的音乐在点点头。我们也来学一学。 2、教师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。（左右各一次。） 3、教师弹奏乐曲旋律，幼儿随音乐叉腰点头。 4、小朋友们表演的拍手和点头的动作都非常好看，我们也可以把这两种动作一起表演，拍两次手就点两次头。就像这样：教师示范完整表演拍手点头。 5、好看吗？那小朋友们也来学学《拍手点头》吧。 五、学习表演动作 1、教师带领幼儿随音乐表演拍手点头。（老师哼唱旋律，速度开始可稍微慢一些。） 2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿集体表演律动。（教师放慢弹奏速度，咳根据幼儿掌握情况，用语言指导幼儿进行表演。） 3、请个别能力强的幼儿上前带领全班幼儿表演。 4、鼓励幼儿上前表演律动，并对表演好的孩子奖励。 小班音乐活动教案篇4 活动目标： 1、知道歌曲名称，理解歌曲内容，并喜欢活泼可爱的小花猫。 2、能听着歌曲学做小花猫。 3、喜欢听老师歌曲。 活动准备： 一只小花猫和一只用灰黑卡纸剪的小老鼠。 活动过程： 1、导入活动。 “今天小花猫也来上幼儿园了，我们怎样欢迎它？” 复习拍手动作。 “拍拍手和小花猫打打招呼吧！”（学做拍手点头动作）。 2、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。 “我们来唱首歌告诉小花猫，幼儿园里真快乐。” 齐唱歌曲。 边唱边表演。 3、欣赏歌曲《咪 咪小花猫》。 ①教师边唱歌曲边表演教具。（右手拿着小花猫，左手拿着小老鼠并放在身后，边唱边按词意表演，唱到最后一句时，“小老鼠”放在小花猫的身体下面，表示被它吃完了。） ②教师边演示教具，边引导幼儿回忆歌词。如：教师说“咪 咪”，幼儿接“小花猫”；教师说“跑来跑去看见”，幼儿接“小老鼠”等。 教师再次边演唱歌曲边演示教具。 ③教师演唱歌曲，边和幼儿一起用双手按词意表演。（右手握空拳，翘起大拇指和小拇指扮“小花猫”，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”。） ④教师演唱歌曲，边与幼儿一起学做可爱的小花猫叫、走路、吃老鼠等动作，最后拍拍肚子表示吃完了。 ⑤知道歌曲名称，并集体说1～2遍。 4、和小花猫到院子里去看看有没有老鼠，在乐曲伴奏下出教室。 小班音乐活动教案篇5 一、活动目标： 1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪，学习有表情的演唱。 2、对改编歌词有兴趣。 二、活动准备： 田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片若干 三、活动过程： （一）、清情景谈话 1、出示图片（小鸡、小鸭、小狗） 师：小朋友看看这是什么地方？ 幼：田地 师：王老先生在这里养了许多的小动物。我们来看看这些小动物在干什么呢？ 2、教师一边唱，一边贴图片。（边学习节奏） 师：这首歌曲好听吗？我们一起来学一学吧！ 3、教师引导幼儿边指图片边学唱歌曲，（2遍） （二）、分角色演唱； 师：宝宝们真聪明，把这首歌曲学会了。我们一起来玩个游戏好吗？ 1、师幼分角色演唱歌曲。 师：我来扮演歌曲中的王老先生，请宝宝们来唱歌曲中的小动物。 2、师幼共同做游戏。 （三）、仿编歌曲； 师：宝宝们的声音真好听，引来了许多的小动物，它们也想来唱歌，我们来看看它们是谁呢？ 1、出示图片。 师：哎！是____，它是怎么叫的。（鼓励幼儿给小动物打招呼。） 2、哎呀！我们再来看看第二个小动物是谁？“同上。” 3、教师做听动作。（杨老师听到有一个小动物在说：“小朋友你们唱完了么，该轮到我了吧！请小动物出来，并让幼儿一起表演动物的叫声。） 4、好了，我们宝宝真是聪明，都会自己来编歌曲了，我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧！

小班音乐活动教案7篇 身为幼儿园的一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么小班音乐活动教案怎么写呢？下面是我给大家整理的小班音乐活动教案，希望大家喜欢！ 小班音乐活动教案篇1 活动目标： 1、学唱歌词，能较有力、自豪地演唱。 2、初步尝试创编歌词。 3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。 4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。 5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 活动准备： 1、知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼。 2、教具准备：风爷爷图片、歌曲磁带。 活动过程： 1、幼儿扮成各种小动物，随音乐蹦蹦跳跳进入活动室。 2、教师讲故事《北风爷爷别神气》，让幼儿了解歌词。 （1）教师有表情地讲述故事。 （2）教师清唱歌曲，幼儿熟悉歌词。 3、幼儿学唱歌曲，并创编相应的动作。 教师引导幼儿用动作逐句表示音乐内容。 4、游戏 （1）教师与幼儿分角色表演 （2）交换角色进行游戏。 5、到室外找北风爷爷比赛。 小班音乐活动教案篇2 活动目标 1、唱准歌曲旋律，用连贯和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。 2、迁移知识经验，为歌曲创编新歌词。 3、与同伴协调一致地歌唱，表达唱"家"爱"家"的情感。 活动准备 1、有诗歌、想象画"家"的仿编经验。 2、人手一张纸和一支画笔。 活动过程 一、在《小手歌》乐曲伴奏下进教室 二、感受歌曲《家》的旋律与节拍 1、倾听乐曲旋律和节拍。 2、随音乐拍出新曲节拍。 3、表现乐曲的连贯与跳跃。 三、学唱歌曲 1、教师范唱。 2、理解和记忆歌词。 3、整首学唱。在歌曲音乐的伴奏下，边看图边唱歌。 4、有表情地歌唱。 四、为歌曲创编新歌词 五、复习活动 六、《幸福拍手歌》 在乐曲伴奏下，继续创编新词，并边唱边走做动作。 小班音乐活动教案篇3 【活动目标】 1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。 2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。 【活动准备】 1、小镜子人手一面。 2、《好宝宝》歌曲磁带。 【活动过程】 1、请幼儿照镜子，找找五官。 （1）幼儿照照镜子，从镜中观察自己的小脸，看看脸上的“宝贝”。 （2）指指“宝贝”的位置，说说“宝贝”的名字（眼镜、耳朵、嘴巴、鼻子）。 2、问一问、答一答，帮助幼儿熟悉歌词。 （1）教师问幼儿：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”幼儿回答：“江老师，告诉你，我的鼻子在这里。”边说边用手指自己的鼻子。 （2）将“你的鼻子在哪里？”替换成“你的眼镜（耳朵、嘴巴）在哪里？”继续问答。 3、完整教唱问答歌，幼儿能随歌曲做相应动作。 （1）教师边弹琴边唱歌，向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。 （2）将“眼镜、耳朵、嘴巴”分别替换进歌曲，进行问答演唱。幼儿能随音乐做相应动作，如指出鼻子、眼镜、嘴巴、耳朵。 【活动延伸】 熟悉歌曲后，教师将“好宝宝”替换成某个小朋友的名字来演唱，也可由男孩子或女孩子来进行一问一答式演唱。 好宝宝歌词：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？ __老师，告诉你，我的鼻子在这里。 小班音乐活动教案篇4 活动目标： 1、尝试和着音乐节奏，用动作表现敲锣、打鼓、放鞭炮。 2、体验乐曲欢快、热闹的情绪。 活动准备：教学挂图、锣一面、乐曲录音磁带 活动过程 1、出示挂图，和幼儿一起谈论过新年的愉悦，引发幼儿活动的兴趣： “过年的时候你最喜欢做些什么事情？ “图上的小朋友在干什么？ 2、尝试用动作和声音模仿敲锣： 老师介绍它的名称和演奏的方法：怎样敲锣才能发出好听的声音呢？ 幼儿用自己的动作和声音模仿敲锣的动作和声音。 在音乐的伴奏下，老师带幼儿均匀有节奏的表现敲锣的动作和声音。 3、表现放鞭炮的声音和动作： 启发幼儿回忆放鞭炮时的声音，并尝试用自己的嗓音模仿。并鼓励幼儿用动作表现鞭炮爆炸时先低后高的运动状态。 4、幼儿听音乐做动作： 仔细分辨音乐中什么地方敲锣、打鼓、放鞭炮。 表演时加入儿歌作为前奏：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹！ 小班音乐活动教案篇5 活动目标： 1.熟悉歌曲和歌词，学习用肢体动作模仿小茶壶，感受歌曲歌词的风趣，活泼。 2.学唱歌曲，尝试根据生活经验创编歌词。 3.通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐。 4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 5.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 活动准备： 1.茶壶、茶杯各一只。 2.幼儿对茶壶茶杯已有初步的认识。 3.课件。 活动过程： 1.进行“变变变”的歌曲游戏。 2.出示茶壶，激发兴趣，并通过小茶壶的介绍熟悉歌词 （1）出示小茶壶 师：看看我又变什么出来了。变变变！是什么啊?(茶壶)小茶壶长什么样啊?(胖胖的、……、有把手、有壶嘴……) （2）完整播放课件，教师演唱，幼儿熟悉歌词 师：小茶壶想和你们做朋友，你们愿意吗?(愿意) 我把小茶壶请到了我们的教室里。你瞧！小茶壶现在想向你们介绍介绍他自己，我们一起竖起耳朵，仔细听一听。 师：你们听到小茶壶是怎么介绍自己的呢?(幼儿自由发言) （3）分段播放课件，理解歌词，并用动作表现歌词。 （4）幼儿学习演唱歌曲 师：我们也来变一个小茶壶吧。变变变 师：小茶壶用歌声介绍自己吧。 3.游戏：倒水 师：小茶壶倒水的时候会发出什么声音啊? 咕噜咕噜 咕噜 倒水 啦 师：谁会用身体动作来发出倒水的声音。拍手、拍肩 师：这次，我们表演完歌曲加上倒水的声音。 4.通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐 （1）变茶杯 （2）教师示范游戏过程 （3）幼儿进行游戏 5.通过对小茶壶的动作模仿，尝试创编部分歌词。 师：你们看，这只小茶壶是矮又胖，那还有不一样的小茶壶吗？请你来变一变。 6.边唱歌做动作边走出教室 师：所有的小茶壶准备好了，我们要给其他小茶杯去倒水罗！ 活动反思： 歌曲小茶壶，我运用了课件，让歌曲的歌词更生动形象。通过让孩子在游戏表演，使孩子轻松的学会了歌曲。但是，在倒水游戏环节，我设计了倒水的节奏，是十六分音符，对于中班幼儿来说太难了，他们最后都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些多余。在最后的创编部分，孩子的想象力丰富，变成了大象茶壶、爱心茶壶，但是对于新授歌曲的第一教时，创编的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。 小百科：茶壶是一种泡茶和斟茶用的带嘴器皿。它是茶具的一种，主要用来泡茶。茶壶由壶盖、壶身、壶底、圈足四部分组成，壶盖有孔、钮、座、盖等细部。 小班音乐活动教案篇6 活动目标： 1、初步培养幼儿认真倾听音乐的良好习惯，并感受音乐带来的快乐。 2、初步培养幼儿的音乐感受力和想象力。 3、能理解音乐的性质，随音乐进行表演。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动过程： 1、幼儿安静听音乐感受乐曲的性质，通过提问调动幼儿的感知觉，想象这首乐曲是表现哪种小动物的。 2、幼儿再次听音乐进一步感受音乐的连续性，启发幼儿充分想象，说出音乐所表达的内容，此难点通过启发引导发来突破。 3、幼儿欢快的听音乐进行表演，鼓励幼儿大胆的表现自己的感受，此重点通过倾听法和表演发来突破。 4、幼儿进行放松活动，调整呼吸，安抚心情。 5、结束活动：我们都变成了一只只快乐的小兔子，跟着老师开心的跳兔子舞。 儿歌：小兔跳跳跳 小白兔,跳跳跳, 跳到东,跳到西, 跳到草地吃青草, 吃完青草睡大觉。 小班音乐活动教案篇7 活动目标： 1、认识碰铃，掌握碰铃的使用方法。 2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 响铃。 活动过程： 一、律动练声。 1、练声。《国旗多美丽》《讲卫生》《庆祝节日咚咚锵》 2、律动。 《生活模仿动作》、《我们大家做的好》 二、进一步熟悉歌曲 1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。 教师：小朋友仔细听听刘老师弹奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？ 教师小结：歌曲的名字叫《下雨了》。 2、请幼儿根据歌曲歌词来唱歌。 教师：大雨的声音是什么样的？请小朋友唱着歌回答老师。小雨的声音是什么样的？也请你们唱着歌告诉我！ 3、教师和幼儿一同演唱歌曲。 教师：大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音？ 4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。 三、根据歌曲内容，表演歌曲 1、幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。 教师：如果请你来表演下雨，你会怎么表演？下雨可以这样表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？ 2、教师带领幼儿完整表演歌曲。 教师：刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨，老师还为小朋友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也非常好听。 3、教师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿认识乐器，学习这两种乐器的演奏方法。 4、教师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。（哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。） 5、将乐曲分配给孩子们，教师组织幼儿演奏歌曲。（引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌） 6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。 四、复习歌曲《讲卫生》 小结活动情况，对一些表现好的小朋友进行表扬，对一些表现不好的孩子提要求，活动结束！ 活动反思： “幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的.时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。

【 我和小蚊子 】 　　活动目标： 　　1、熟悉音乐，感受音乐的活泼与动感。 　　2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作。 　　3、乐意参与音乐游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。 　　活动准备： 　　蚊子的图片4张粘在棍子上。花露水、蚊拍子，打蚊子的PPT图谱。 　　活动过程： 　　一、导入 　　师：小朋友们看，谁来我们班啦？（出示蚊子的图片）我们班来了一个讨厌的家伙，是谁啊？然后依次把其余3个蚊子都出示出来。 　　师：那你们看到蚊子了会怎么做呢？ 　　幼：打它 　　师：今天呢我带来了一首打蚊子的音乐，我们一起来听一听。 　　师：你们有没有打 到蚊子？ 　　幼：没有/有 　　师：打不到，飞走了，看到蚊子你们会怎么样？（打） 　　师：那我们一起来玩打蚊子的游戏好吗？ 　　教师拿出蚊子的道具对这幼儿嗡嗡嗡~~~~。 　　师：讨厌的蚊子，打死它，我们一起过来打它，啪~~啪~~~啪~~~ 　　师：哎呀，不好了，又来了很多的蚊子，（教师把剩余的蚊子拿出来）快过来看一看，又来了好多蚊子呢！蚊子看到我们可开心了，哇，这么多小朋友，我又可以饱吃一顿喽！（教师摸肚子） 　　师：咿，我听到蚊子飞到这里来了，【嗡，嗡，嗡~~~啪！】（教师把蚊子的道具放在幼儿的耳朵边上）让幼儿用手去打。【嗡，嗡，嗡~~~啪！】（多跟几个幼儿玩一下。）【在重复1遍】 　　师：我们打了许多蚊子，数一数还有几只蚊子，数一下。【1234，打蚊子。1234，打蚊子】，（教师拿着蚊子的道具在幼儿面前飞）这里这里还有，【1234，用力打，1234，打用力打】。 　　师：打不到蚊子“你生气”。【小小蚊子真淘气】，（教师模仿蚊子得意的表情）出示第一段图谱：教师解读图谱。老师画（~~~~）这个是干什么的？红红的表示什么？（打）蚊子飞飞飞干什么了？----拿出教具。 　　幼儿理解后。师：我们一起来打蚊子吧！ 　　播放音乐，边说边做动作。 　　师：这次打 到没有啊？还是没有啊！这次要想办法打住它，（播放第一段） 　　师：小蚊子有没有在你们身上留下什么啊？（出示图谱）（解说图谱）是不是咬你们啦？（是），咬到了什么感觉啊？（痒）痒怎么办呢？（抓一抓）蚊子叮一口，抓一抓，（反复几遍叮幼儿，让他们抓一抓）小蚊子飞到上面去了（教师拿着）上面，啪。下面，啪。这边，啪。那里，啪。打不到“我了吧”，被蚊子叮到了，我们要喷点花露水就不痒了，（假装给幼儿涂一涂）好了，涂完药我们睡觉吧！？？？？我们跟着音乐在一起来打蚊子。 　　幼儿在音乐伴奏下完整进行游戏 　　游戏：（1）被拍到的幼儿就要蹲下去。分角色，玩2-3次。 　　活动结尾： 　　师：小朋友知道蚊子都住在什么地方吗？（不知道），蚊子喜欢在阴暗潮湿，脏脏乱乱的地方住，如果你被蚊子叮到了，很痒的话，要叫爸爸妈妈帮你擦一擦药，就不痒了，所以夏天小朋友一定要勤洗澡，爱干净，讲卫生，好不好？（好） 　　 【 开始和停止 】 　　活动目标： 　　1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 　　2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 　　3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 　　活动准备： 　　1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。 　　2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。 　　3、《开始和停止》音乐图谱。 　　4、开始和停止视频。 　　活动过程： 　　一、导入律动《小司机》开车进教室。 　　师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗？ 　　师：现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽！——小司机音乐 　　二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。 　　师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。 　　师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗？（开心） 　　师：小朋友知道看到红灯（出示）要怎么办吗？（停下） 　　师：那么看到绿灯（出示）呢？（要开始走） 　　师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样？举绿灯呢？嗯，真棒！来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始（教师适当的举红绿灯并用语言引导）嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。 　　三、感知音乐 　　1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点 　　师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用？它有趣在哪里？——（教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动） 　　师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢？ 　　幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有 　　师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。 　　2、第二次感受音乐（出示图谱） 　　师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊？（六个） 　　师：我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢？ 　　师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。 　　四、表现音乐 　　1、木头人游戏（请幼儿示范，走路，摆造型） 　　师：你们玩过木头人游戏吗？（玩过）那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦， 　　师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗？音乐开始的时候你可以走一走，，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦！音乐又开始时又可以动，停止时呢？（可以找一个幼儿试玩一次）（随音乐玩木头人游戏） 　　2、幼儿创造表演 　　师：我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢？ 　　幼儿：跳舞、学小白兔………（请幼儿示范）（那你可以跟着音乐试一试吗？）音乐停的时候就不可以动哦，音乐开始就继续） 　　师：刚刚他表演的好不好？那我们也一起来学一学。 　　师：小朋友，太棒了 　　五、跳圈游戏 　　师：小朋友们看，地上有一个什么呀？（圈） 　　师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规则：待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。听明白了吗？ 　　师：先看老师示范一次，看清楚了吗？你们会吗？ 　　集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。 　　师：小朋友你们都会了吗？那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样？（不动）（师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。） 　　六、观看视频。 　　师：小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的？我们一起来看一看。（教师播放视频）。 　　师：小朋友们今天回家再去找一找，看一看，除了视频里今天看到这些，还有什么事情是突然开始又突然停止的。明天来告诉老师。

主题：欢乐歌唱年龄：3-4岁小朋友学习目标：1. 学习欢快的童谣和歌曲，提高听歌听力。2. 学会跟随音乐节奏，表达喜悦。3. 增强动手能力，自己动手打响板。教学准备：1. 活动室。2. 音乐播放器。3. 打响板。4. 翻翻书。教学步骤：1. 导入问候小朋友，欢迎他们来到音乐课堂，让他们自由走动，放放音乐，观察他们的反应和动作。2. 歌曲学唱放上音乐，学生跟唱童谣歌曲《小兔子乖乖》和《小毛驴》。每首歌唱两遍，其中一遍做手势配合。3. 手工打响板为孩子们准备好打响板工具和颜料，随着音乐节奏教他们如何轻按发出清脆的声音，鼓励他们自己动手涂上喜欢的颜色。4. 绘本分享在课堂结束时，用童话故事《小熊猫的生日》向孩子们介绍音乐的力量和友谊的意义。5. 小结总结学习内容，鼓励孩子们一起唱《小星星》。说声掌声，一次活动认真而愉快的完成了。评估方法：在学唱歌曲和手工制作过程中观察孩子们的反应和行动，根据教学目标评估孩子的学习效果。拓展链接：1. 随着音乐节奏翩翩起舞，用肢体表达愉快的情感。2. 在平时的生活中，可以鼓励孩子们更多地听音乐，培养他们的音乐爱好。

音乐内在的节拍、节奏，合奏中声部的安排，律动、舞蹈中动作的编排，音乐游戏规则等等，都会使幼儿在一种愉快的、“不强迫”的形式中，养成自律、自我激励的良好习惯。以下是我精心收集整理的小班音乐活动，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。 小班音乐活动1 活动目标： 1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。 2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备： 1、节奏棒每人一副 2、大猫、小猫图片;磁带;玩偶一个 活动过程： 1、听音乐做动作进教室 2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。 3、分辨声音游戏 教师用不同强度的声音呼唤幼儿 启发幼儿用强弱不同的声音演 唱歌 曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现 4、敲敲奏奏 按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种 方法 按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》 尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化 5、音乐游戏《听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路 小班音乐活动2 一、活动目标： 1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。 2、乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。 二、重点：乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。 三、难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。 四、材料准备：玩具猫两个、录音机、磁带 五、设计思路： 在《小宝宝》的主题进行过程中，我发现幼儿对自己身体的各个部位有着浓厚的兴趣。在做游戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的知识，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。 六、活动流程： (一)、复习 1、复习歌曲《大猫和小猫》 出示玩具猫，它们是谁?长得一样吗?(一个大，一个小)它们最喜欢唱歌了，我们一起唱。(集体唱〈大猫和小猫〉) 老师师指导个别幼儿注意控制音量。 2、练节奏 (1)师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本领大不大呀?会干什么?(幼儿自由回答) (2)我们的小手还会做游戏了，拍拍手，拍拍我的……(幼儿自由练习) (3)以开火车的形式做游戏“拍拍手”，师指导个别有困难幼儿，鼓励其他幼儿帮忙。 (二)、新授 1、师以大猫的口吻说，我会把小朋友拍的这些部位唱出来。(放录音，师边唱边做动作) 小猫说我也会唱这首歌。(放录音第二遍) 2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么?(幼儿回答师唱) 帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里?一起来弯弯腰;有几个手指头?一起来数数等。 3、这首歌真好听，想不想再听一遍?(师清唱，幼儿轻轻跟唱) 4、师幼一起唱，边做动作，提醒个别幼儿轻声唱。 (三)、音游《拉个圆圈走走》 师：我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。 1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。 2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏 小班音乐活动3 活动目标 1、感受外国 童谣 的特点，唱准歌曲的附点节奏。 2、学习表现歌曲的诙谐和幽默，能大胆的表演。 3、体会家人之间相亲相爱的感情，积极参与活动，情绪愉悦。 教学重点、难点 1、学会演唱歌曲的基础上能用诙谐、幽默的的动作和表情进行歌表演。 2、唱准歌曲的节奏，注意前附点的演唱。 活动准备 背景图三只熊教具伴奏音乐 活动过程 一、热身活动 《幸福拍手歌》 二、 故事 导入活动: 1、提问：刚刚我们唱的是什么歌，你们知道幸福是什么吗? 你会用什么的方式表达你的幸福? 2、发声练习： 师：在森林的一座美丽的房子里就住着幸福的一家。我们一起去看看(老师敲门)怎么没有开门的呢?(话外音)你是谁?来做什么的?想要进入我房子就得用我们的暗号(啦啦歌) 三、新歌教学 1、熟悉歌词：森林里面住着三只熊，(展示背景图) 熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝。(只出示三只熊的头部) 熊爸爸长得胖嘟嘟，(出示完整的熊爸爸) 熊妈妈长得真漂亮，(出示完整的熊妈妈) 熊宝宝长得真可爱。(出示半身的熊宝宝) 一天，一天(出示完整的熊宝宝) 在长大～～ 教师：三只熊住在一起真快乐!熊爸爸长得怎样?熊妈妈长得怎样?熊宝宝又长得怎样?引导幼儿表现它们各自的特点，动作可以夸张一点。 2、教师按歌曲的节奏再次朗诵歌词，幼儿配合老师速记歌词。注意前附点的节奏。 3、 学唱歌 曲： 师:三只熊说它们和小朋友在一起很高兴，所以它们把刚刚的儿歌编成了一首好听的歌曲，我们去听听。 4、播放音乐，幼儿倾听。 5、幼儿学唱歌曲 教师：熊宝宝在爸爸妈妈的爱护下一天一天的长大，你怎样来表现长大了?我们一起来做一个游戏吧!(用游戏法让幼儿在游戏中自然学会歌曲，还能训练幼儿的听辨能力、反应能力。) (引导幼儿用之前创边的动作演唱歌曲，在最后一句熊宝宝长高的地方可用举手、跳跃的方式表现长大。) 6、幼儿边用动作表演边唱歌，教师鼓励幼儿大胆的进行动作表演。(用表演法让幼儿自己进行动作创编表演，既有助于幼儿对歌曲的掌握，又让幼儿自主的表达自己的感受，增强幼儿的独立性。) 7、反复演唱歌曲： A、分角色演唱 B、分小组分角色演唱 四、结束部分： 其实这是一首韩国小朋友的歌曲，看看我们是不是很棒，外国小朋友的歌曲我们也会唱了。这可是三只熊的功劳哦，我们一起送它们回家吧! 小班音乐活动4 活动目标： 1.初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。 2.喜欢音乐，乐意随老师做一些简单的动作。 活动重点： 喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。 活动难点： 能连续随音乐做出简单的动作。 活动准备 ： 音乐VCD 活动过程： 1.导入：问好时间 老师拍手说：你好小朋友。老师再边拍手边引导幼儿回答：你好，老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍，为后面的活动做准备。 2.在玩游戏的过程中掌握节拍 (1)看谁做得对： 现在我们一起来玩一个游戏吧，看谁做得又对又快，老师说：拍手，你们就说：拍手，而且要边说边拍手，然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。 (2)请你和我这样做： 刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏，小朋友都玩得特别的开心，今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣，现在老师就把它边说边做给你们看，"请你和我拍拍手，你们和我一起说：我就和你拍拍手"。老师示范一遍，小朋友也和老师一起边说边做好吗?在幼儿熟悉拍手的基础上，以同样的方法练习点头和踏脚等动作。 3. 感受音乐 (1)初步感受音乐 我们来听一首好听的歌，播放音乐，老师随音乐做动作，音乐结束后老师提问：老师刚才做什么动作了?老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚，老师让幼儿说出的同时做相应的动作， (2)进一步感受音乐，表现音乐 老师播放音乐，和幼儿一起来表演《拍手点头舞》(2-3遍) 4.活动结束 今天老师和你们玩的很开心，你们玩的开心吗?和老师一起说老师再见。老师边拍手边说：再见，小朋友。幼儿边拍手边说：再见，老师。 小班音乐活动5 活动目标： 1、 感受和表现音乐的不同性质，并随着音乐的变化交换动作。 2、 探索散步动作，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反应。 3、 遵守游戏规则，并在散步时注意寻找合适的空间，不与同伴相撞。 活动准备： 《小朋友散步》的磁带 活动过程： 一、复习歌曲。 我们小朋友从开学到现在已经学会了好多好多的歌曲，今天我们就来用好听的声音唱给你们的爸爸妈妈听好吗? 二、谈话引出主题。 今天老师又给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想不想听呀? 提问：你听了这段音乐你觉得怎么样? 三、感受乐曲性质。 1、 接下来老师又要请小朋友仔细地来听一听这段音乐有几段?每一段是不是一样的? 提问：你听出来有几段? 2、 请你们再听一听前后两段有什么不一样? 提问：前后两段是不是一样的? 四、探索散步动作。 1、 老师先请小朋友来听听第一段慢的音乐，你听了这段音乐想干什么? 提问：你听了这段音乐你想做什么事情呢? 2、 有的小朋友听了这段音乐想去散步，好的，那谁来做做散步的动作?你还可以和谁一起去散步呢? 3、 我们来听着音乐做散步的动作，看到漂亮的花儿可以向花点点头，问好等。 4、 小朋友在散步时突然天气有变化了，小朋友听听是什么声音? 提问：你听到了什么? 打雷了、下雨了小朋友心里怎么样?你会想什么办法呢? 5、 我们来听着音乐做打伞、跑回家的动作。 五、完整游戏。 现在老师要请小朋友听着音乐来完整表演了，散步时和小朋友保持距离，不碰撞。 六、和家长同台表演。 接下来小朋友来请你们的爸爸或妈妈上来听着音乐一起来散步好吗? 小班音乐活动有哪些开展形式相关 文章 ： ★ 幼儿音乐的教学方式有哪些 ★ 幼儿园小班音乐活动方案【5篇】 ★ 小班幼儿音乐活动方案实施方案5篇 ★ 小班音乐活动策划方案【5篇】 ★ 小班音乐活动方案策划方案【5篇】 ★ 小班音乐活动设计方案【5篇】 ★ 小班音乐活动策划方案 ★ 小班音乐教学活动方案 ★ 小班艺术领域活动方案【5篇】 ★ 幼儿园小班音乐教学方案

　　作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的小班音乐教案6篇，欢迎大家分享。 小班音乐教案 篇1 　　 【活动设计】 　　幼儿对身边的植物充满着好奇，通过我们班的自然角种植的小豆荚来观察小豆荚的生长过程，特别是小豆荚成熟时在太阳下裂开，小豆子自己从豆荚里“跳”出来，幼儿感到非常的兴奋。设计《我是小豆子》以音乐的形式来表现小豆荚生长的过程，有利于幼儿的理解与记忆，丰富孩子的知识，更能陶冶孩子热爱自然的情操。 　　 【活动目标】 　　1、熟悉旋律学唱歌曲。 　　2、鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作。 　　3、在活动中与同伴共舞，交流情感。 　　 【活动准备】 　　1、录音磁带，录音机，课件。 　　2、三种颜色的小豆子图片，让幼儿贴在手腕上。 　　3、认识小豆子，知道它的生长过程。 　　4、场地画有一株株长有豆荚的图片。 　　 【活动过程】 　　一、启发式谈话，导入课题。 　　1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼儿的兴趣。 　　2、师：你们知道这只小兔是用什么东西制作的吗？（我们自己种的小豆子），引导幼儿来认识小豆子。 　　二、学习歌曲《我是小豆子》。 　　1、教师引导幼儿观看课件：在一片种植园里，小豆子发芽、长叶、开花，以及小豆荚成熟了裂开后，小豆子自己跳出来的情景—— 　　2、教师请幼儿说出他们看到了什么？小豆子是怎么从豆荚里出来的？引导幼儿熟悉歌词。 　　3、教师有感情地演唱歌曲。 　　4、教唱歌曲。幼儿随音乐伴奏完整跟唱。 　　三、创编表演动作。 　　1、幼儿观看课件，讲述故事，看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现。 　　2、启发幼儿想象，用什么样的动作来表现小豆子宝宝从小豆荚中出来的？（跳呀、蹦呀、跑呀——） 　　3、重点引导幼儿创编动作小豆子从豆荚中出来的动作。 　　4、全体幼儿随音乐自由表演，鼓励幼儿大胆地创编动作。 　　5、幼儿站成大圆圈为一个大豆荚，面向圆心，带领全体幼儿随音乐做动作。 　　6、全班幼儿分成若干小组，让幼儿自己看一下粘贴的小豆子的颜色，明确自己所在的小组，每个小组就是一个小豆荚。 　　第一遍：戴同色的小豆子宝四在一起，围成几个圈。 　　第二遍：小豆子宝宝分散开。 　　第三遍：小豆子宝宝长大了。 　　7、让幼儿听音乐完整表演一次。 　　8、幼儿自由组合成若干个小豆荚进行表演。 　　 附故事：《我是小豆子》 　　这是一个阳光明媚的下午，风轻轻的吹着。很轻，很轻——小豆荚在太阳公公张开小嘴巴，小豆子宝宝离开了妈妈，跟着风婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真快乐。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的从豆荚中跳出来。有的落在了草丛中，有的跳到池塘边，有的蹦到了柳树下，有的跑到了花丛中。下雨了下雨了。小豆子宝宝张开小嘴开心的喝着水。渐渐的，小豆子宝宝长大了，个子越长越高，越长越高。有的和他们的妈妈长的一样高，有的长的更高。又过了一段时间，他们开花了。身上长出了许多小豆荚了，也有自己的豆宝宝，他们也做妈妈啦！ 　　附音乐：1=C2 　　5 5 5 5 3 | 5 5 5 6| 1 6 5 3 | 5 5 3 | 　　我 是 快乐的. 小 豆 子, 太 阳 公 公 照 着 我 , 　　5 5 3 3 | 5 - | 3 3 3 0 | 5 3 1 0 | 5 5 5 0 | 　　张 开 小 嘴 巴, 跳 呀 跳, 真 快乐, 蹦 呀 蹦 　　6 5 3 0 | 5 6 5 6 | 5 5 3 | 5 3 | 6 5 | 1 - || 　　真快 乐, 碰 到 泥 娃 娃， 我 又 发 芽了。 小班音乐教案 篇2 　　活动目标： 　　1.能根据乐曲欢快、缓慢的不同性质，进行相应的动作表现和游戏。 　　2.能积极地参加游戏活动，体验艺术活动带来的乐趣。 　　活动准备： 　　1.物质准备：头饰、图片、音乐。 　　2.知识准备：了解有关《喜洋洋与灰太狼》的动画片内容，请家长利用假日带幼儿爬山。 　　活动过程： 　　一、出示图片、讲述故事，激发兴趣 　　1.教师戴头饰与幼儿谈话，吸引幼儿注意力 　　2.看图模仿动作（上山、下山） 　　二、欣赏音乐、感受节奏的快与慢 　　1.分别欣赏两段音乐，感受它们的不同 　　2.对音乐和图片进行匹配，知道它们表现的共同点 　　3.听音乐表演上山、下山的律动 　　三、以同样方法理解走小桥、走大路的快慢并匹配音乐 　　四、游戏介入、加深理解 　　1.介绍游戏情节及玩法 　　2.讲解游戏规则 　　3.随音乐进行游戏 　　4.结束活动各自摆休息动作 　　宝宝新村 　　[研究要点目标]： 1、学习在纸上画好楼层后粘在盒子上，剪出“门”，从而做成一幢高楼。布置宝宝新村，体会制作成功的愉快心情。 　　2、发展幼儿的语言讲述能力。 　　[研究过程]： 　　一、引出课题。 　　（出示高楼）装饰过的一面背对幼儿，这是什么？（纸盒）。它可以做什么？老师用纸盒做了一幢什么？它是怎样的？ 　　二、讲解示范。 　　1、在白纸上画上楼层、窗口、门。 　　2、在白纸背面涂少许浆糊，粘到纸盒较宽的一面，贴紧。 　　3、将多余的纸修剪掉，并在底部剪出“门”。 　　三、幼儿制作。 　　用过浆糊后要手擦干净，剪“门”时要沿着的“门”的轮廓线进行。 　　四、讲评。 　　1、将幼儿完成的楼房布置成一个宝宝新村，在新村内放置玩具小车及花草。幼儿自由参观，评评什么楼房造得好。 　　2、幼儿自由交流、探讨。 　　[研究结果]： 　　活动过程中每个幼儿都能够积极参与，动手动脑，基本能够制作出不同的楼房，但有的稍粗糙，挖门时有些困难，不过小朋友们都比较兴奋。 小班音乐教案 篇3 　　 目标： 通过反复欣赏乐曲，使幼儿熟悉旋律，体验与同伴活动的快乐 　　 准备： 音乐《小猫圆舞曲》、动物玩偶、挂图、自制金牌 　　 过程： 　　一、小猫舞蹈家 　　1、出示挂图（森林）：师：这是一个美丽的森林，里面住了许多小动物。它们都喜欢音乐，有的喜欢唱歌，有的喜欢拉小乐器，还有的喜欢跳舞。说到跳舞，在这个森林里有一个小动物跳舞跳的特别好。引出“小猫”。同时，出示“小猫”玩偶 　　二、欣赏《小猫圆舞曲》 　　1、小猫跳舞跳的特别好，所以很多小动物都喜欢和他跳舞。这时来了一只小鸭子。老师使用小鸭玩偶和小猫玩偶舞蹈。幼儿欣赏音乐第一遍。 　　2、欣赏第二遍。小马玩偶和小猫玩偶舞蹈。 　　3、老师和小猫舞蹈，师：老师看到小猫跳的那么好，我也想和小猫一起跳舞。欣赏第三遍 　　4、老师和请一名幼儿舞蹈。 　　5、老师鼓励幼儿们一起来舞蹈，鼓励幼儿寻找一个小舞伴。 　　三、舞蹈比赛得金牌 　　1、出示第二张挂图（小猫们舞场的图片），小猫跳舞跳那么好，他现在要去参加舞蹈比赛，引导幼儿观看图片，欣赏音乐。 　　2、小猫得了这次得舞蹈第一名，获得了金牌。师：你们想不想得金牌啊？那么我们也来参加跳舞比赛吧？幼儿们再一次集体舞蹈。 　　3、老师鼓励幼儿跳起来，最后，发给每一个孩子金牌，体验成功和快乐。 小班音乐教案 篇4 　 　一、活动目标 　　1、学唱问答歌，学习问的清楚，听得明白，答的准确。 　　2、学习用歌唱问答的形式来交流。 　　3、培养幼儿良好的听说习惯。 　　重点：学唱问答歌，了解有关动物的基本特征。 　　难点：学习用歌唱问答形式来交流 　 　二、活动准备 　　音乐磁带，大象、兔子、松鼠、长颈鹿，猴子，课件图片（毛绒玩具） 　 　三、活动过程 　 　（一）导入 　　游戏：来问你来答。（学习节奏和歌词） 　　1、师：小朋友想一想，什么动物鼻子长？（大象）教师边出示玩具边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。幼儿跟教师学说歌词二至三遍 　　2、师：小朋友想一想，什么动物耳朵长？（兔子）教师边出示玩具边回答：耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。 　 　（二）学唱问答歌 　　1、师：刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢，来听唱唱看吧！ 　　2、教师范唱一遍（语速适中，动作表演） 　　3、师：小朋友，这首歌好听吗？（好听），“现在小朋友一起跟老师学唱这首歌吧！” 幼儿学唱歌曲二遍。（引导幼儿拍手学唱，采用分句教） 　　4、理解问答歌形式 　　师：小朋友你们唱的真好，这是一首有趣的歌，一个问，一个答，所以们叫它问答歌。 教师和幼儿采用问答形式唱一遍。 　　幼儿分两组演唱歌曲，一组问，一组答，合作演唱歌曲（幼儿面对面坐） 　 　（三）延伸：仿编问答歌。 　　1、师：们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到们的歌里去。你们猜猜是谁来了？ 　　2、教师仿编：小朋友想一想，什么动物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。 　　3、仿编（长颈鹿，猴子）长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。 　　4、集体唱仿编歌曲。 　 　（四）教师小结本次活动 　　今天们学习了这首问答歌曲，小朋友们不但唱得很好，而且还知道了谁的鼻子长？谁的耳朵长？谁的尾巴大？谁的脖子长？小朋友们回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，你们可以继续接着编，明天来幼儿园唱给大家听好吗？ 　　五、结束：放音乐，出活动室。 小班音乐教案 篇5 　 　活动目标： 　　1、学习感应圆滑乐句。 　　2、喜欢参与活动，体验音乐带来的乐趣。 　　二、教学难点：愿意参与活动大胆表现。 　　三、教学准备：软垫、三角铁、 　　四、教学设计： 　　(一)、故事引导，引发兴趣 　　宝宝替受伤的萤火虫包扎伤口，他和宝宝很快就成为了好朋友，他们约定中秋节时再见面，中秋节要到了，请小朋友们观察月亮月亮的变化 　　(二)、认识圆形 　　认识中秋节，找圆形物品 　　1、老师引导幼儿观察十五的月亮——圆圆的月亮，并说说中秋节我们会做什么? 　　2、说说圆形的物品，并尝试用肢体画出圆形，如：用脚在地上划圆，用双手抱成圆 　　引导幼儿回忆中秋节的经历,引导幼儿联系生活，找出圆 　　(三)、分辨圆形 　　找圆形-----在地上画出三角形、正方形、长方形、圆形，游戏时，老师拿着铃鼓摇起来，铃鼓声一停并发出指令——圆形，小朋友立即寻找并站进圆形里。 　　(四)、感应圆滑乐句 　　学唱歌曲，做出圆形(按乐句做出“圆”的造型) 　　老师清唱一遍，并按乐句做出动作 　　第一句：双手比圆高举过头 　　第二句：两手拇指相接或食指相接成圆形放在嘴边做吃饼状 　　第三句：两手相捧着脸蛋上举过头打开摇动回至身体两侧 　　第四句：双手胸前抱圆成桌子状 　　第一句歌词：月儿圆圆挂天边 　　第二句歌词：饼儿圆圆甜又甜 　　第三句歌词：脸儿圆圆笑翻了天 　　第四句歌词：桌儿圆圆庆团圆 　　活动目标： 　　1、通过肢体和道具感应圆滑和断奏; 　　2、乐于跟随教师利用肢体表现出圆滑和断奏; 　　3、在特定音乐情景游戏中体验到快乐。 　　活动准备： 　　1.塑料带人手一个2.手摇铃人手一个3.沙巾人手一块、黑板 　　活动过程： 　　一、故事导入，引入情景 　　二、音乐律动，感应圆滑与断奏 　　1.视觉感应，第一次体验音乐边放音乐教师边在黑板上画出流畅线和点，分别表示圆滑和断奏2 　　2.肢体感应，第二次体验音乐圆滑：手于空中画出圆滑线条;断奏：手与空中或肢体点触圆滑： 　　脚于地板画出圆滑线条;断奏：脚于地板跳出断奏 　　3、利用道具感应，第三次体验音乐 　　每位幼儿的一只脚穿上塑料袋，只能穿一只脚，防止摔倒 　　圆滑：溜冰状;断奏：在地板点跳 　　三、利用肢体表现圆滑和断奏 　　1.激发幼儿创编舞蹈动作 　　2.师幼共舞，体验肢体表现带来的快乐 　　圆滑：往上抛沙巾/拿沙巾转圈;断奏：沙巾在身体或空中点触 　　四、利用乐器操作体验圆滑和断圆滑：摇奏;断奏：敲奏 小班音乐教案 篇6 　　 活动目标： 　　1.感受歌曲旋律，了解歌曲内容，唱准休止符。 　　2.能随音乐模仿小鸡、小鸭做简单欢快的动作。 　　3.体验表演以及与同伴共同参与活动的乐趣。 活动准备：小鸡、小鸭绒毛玩具若干。 　　 活动过程： 　　1.节奏练习。 　　(1)出示小鸡、小鸭绒毛玩具，幼儿模仿其叫声。 师：小鸡怎么叫?小鸭怎么叫? 　　(2)按歌曲中的节奏模仿叫声，感受休止符。 　　2.学唱歌曲。 　　(1)教师范唱、提醒幼儿听清楚歌词内容。 师:小鸡 、小鸭是好朋友,它们在一起干什么? 　　(2)幼儿随伴奏熟悉歌词。 　　(3)幼儿跟唱,注意唱准休止符 。 　　(4 )幼儿有表情地一边歌唱,,一边表演 。 　　3.歌表演、 　　( l )鼓励幼儿边唱边根据歌词内容做表演动作 。 　　(2 )幼儿自由进行创编表演。 　　(3 )幼儿自主选择角色,分组或者结伴进行歌表演。

小班音乐公开课教案精选5篇 作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。小班音乐公开课教案大家知道怎么写吗？下面是我给大家整理的小班音乐公开课教案，希望大家喜欢！ 小班音乐公开课教案篇1 活动目标 1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。 2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。 3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 材料和环境创设 1、小小鸡一群，供幼儿观看。 2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。 3、创设在游戏中学习的氛围。 4．准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。 重点与难点 激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。 活动流程 看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏。 活动过程 （一）看小鸡，听节奏、做动作。 1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感受） 2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受） （二）听歌曲、表情感、讲规则。 1、教师表演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”去草地） 2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验） 3、老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则） 4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。 （三）学歌曲、明规则、做游戏。 1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则） 2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词） 3、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。） 小班音乐公开课教案篇2 活动目标： 1、引导幼儿了解串铃发出的声音，会用臂部大肌肉带动手腕摇串铃，并能在了解大鼓和蛙鸣筒所表现的声音形象的基础上参与游戏。 2、要求幼儿通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。 3、要求幼儿学习倾听，能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 活动准备： 1、每人一个串铃 2、一面大鼓 3、一个蛙鸣捅（可用其它能连续敲响的乐器代替） 活动过程： 1、幼儿听老师讲述故事，知道大象一睡着，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴时，小蚊子就要躲远点，不能让大象尾巴碰着，当大象尾巴不动时，小蚊子又可以去叮大象，大象使劲跺脚时，小蚊子就要"死掉"。幼儿模仿练习。 2、幼儿听老师用打击乐表现故事内容，先缓缓敲大鼓，再连续刮蛙鸣筒，接着轻轻摇响串铃，最后使劲敲大鼓。这样，让幼儿知道：轻而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鸣筒表示大象甩尾巴；摇响串铃表示蚊子飞；使劲敲大鼓表示大象生气使劲跺脚。 3、幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。 4、幼儿在老师敲击乐器声中和讲故事清洁的提示下做游戏。扮蚊子的幼儿练习先听着蛙鸣筒声往后退，当什么也声都没有时，就边摇串铃，边走到大象（由另一老师或高大幼儿扮演）身边，当听到重纵的敲鼓声时，"蚊子"就躺下"死掉"。 5、不用故事提示，幼儿随鼓声，蛙鸣筒声玩游戏。 小班音乐公开课教案篇3 活动目标： 1、学唱歌曲，并会按规则进行游戏。 2、学习青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1、青蛙头饰一个。 2、丰富幼儿动物冬眠的经验。 教学重难点： 学唱歌曲，按规则进行游戏。 活动过程： 一、出示小青蛙头饰 师：今天，我们班来了一位小客人，你看，是谁啊?(小青蛙) 冬天到了，小青蛙要冬眠了，它会去哪里冬眠呢? 对了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，闭上眼睛打呼噜了。 二、演唱歌曲，尝试用肢体动作表现歌词 1、师：小青蛙带来一首很好听的歌曲，我们一起来唱一唱好吗? 2、教师与幼儿共同演唱歌曲 3、师：刚才很多小朋友唱的声音特别好听，下面我们再来唱一遍，看看这一次谁唱声音最好听。 4、师：小朋友们唱的真棒!你们想不想做小青蛙呢?那现在我们每个人都变成一只可爱的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么动作来表示呢?谁来做一做?钻进了小屋可以怎么做呢? 三、讨论游戏玩法和规则 师：现在所有的小青蛙就要去冬眠了，汤老师做青蛙妈妈，青蛙宝宝们围成了一个圈，最后一次跟妈妈学本领。张老师站在中间说：“小青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张老师说完这句话就请所有宝宝，蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张老师会在一只眼睛闭得最好的小青蛙头上摸一摸，这时，你要“呱呱”叫两声，然后大声说：请你猜猜我是谁。” 四、师幼共同游戏 老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，游戏时提醒幼儿遵守游戏规则。 小班音乐公开课教案篇4 活动目标： 1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。 2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学着改编儿歌。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 活动准备： 幼儿印的小手和小脚，幼儿照片。 活动过程： 1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚，哪个小手和小脚是自己的。 2、学会儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。你有几只小手？小手会做什么？小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？老师将小手的这一段再念一遍。我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本领大。 师： 你有几只小脚？小脚会做什么？ 小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？老师将小脚的一段再念一遍。我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本领大。 师生一起念念儿歌，边念边做动作。 活动反思： 因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位，平时老师、家长总是在说宝宝用小手，自己的事情自己做，宝宝用小脚自己走路，自己走到幼儿园里去。 所以幼儿学习这首儿歌接受较快，通过一次活动基本上掌握，会念儿歌，个别比较能力出色的幼儿还会编，教学效果比较好。 小班音乐公开课教案篇5 活动目标： 1、感受音乐的欢快节奏，初步提高审美的能力。 2、尝试根据歌曲内容给音乐进行舞蹈动作的创编。 3、掌握短语“高兴”、“哈罗”、“圆圈”。 4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1、碟子《说哈罗》、录音机、钢琴 2、较宽的活动场地，即我班的大教室 活动过程： （一）发声练习。 以《在农场》为发声曲目，在练声时，要求幼儿学小动物的叫声，提醒幼儿张开嘴巴，并不时通过言语调动幼儿参与活动的积极性。 （二）欣赏音乐《说哈罗》两遍。 1、一遍后，提问：在这段音乐里，你听到了什么？让幼儿初步感受音乐的欢快节奏。 2、两遍后，提问：这次，你听到了这首歌说了些什么？ 你很（高兴），你就说（哈罗）！我们一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，围个（圆圈）尽情欢笑说（哈罗）。 引导幼儿听出歌词中括号的词，便于幼儿进一步理解歌词内容。 （三）边听音乐边学习歌词两遍。 （四）根据音乐进行舞蹈的创编。 1、谁能给这首好听的歌伴舞？ （1）你很高兴你就说哈罗，该怎么给它伴舞？ （2）我们一起唱呀，大家一起跳呀，又该怎么伴舞？ （3）围个圆圈尽情欢笑说哈罗，怎么给这句歌词伴舞？ 在这个过程中，请创编舞蹈较好的幼儿上来示范，并请幼儿跟着学习。 （4）放音乐，请幼儿跟随自己对歌曲的理解进行伴舞。 2、你自己还能给这首快乐的歌曲伴什么舞蹈？请你用自己创编的舞蹈给它伴舞，好吗？ （五）师生根据自己对歌曲的理解进行歌舞表演，并做小结作为结束。

幼儿园小班音乐教学设计模板5篇 教学是一种创造性劳动。教案是教育工作者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。那么幼儿园小班音乐教学设计怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园小班音乐教学设计，希望大家喜欢！ 幼儿园小班音乐教学设计篇1 活动目标： 1、能随着音乐演唱歌曲《你好》，感受与别人交往的愉悦。 2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。 重点：用歌声表示友好，养成良好的文明习惯。 难点：尝试大胆与同伴、他人问好，学习几种不同打招呼的方式，并用肢体语言来表达。 活动准备： 1、音乐视频《你好》。 2、主人翁泰迪熊、手偶小象活动过程： 1、"与同伴、老师、朋友打招呼"导入 （1）师："小朋友们看，今天我们的屋子里来了这么多位客人老师，让我们一起向客人老师问好——"你好，你好，你们好（激发幼儿对打招呼的兴趣）。 （2）师："你好，小朋友们，很高兴能和小朋友们一起坐在这里，郭老师喜欢唱歌，跳舞，和小朋友们一起做游戏，你们喜欢吗？（让幼儿了解到当与他人交流、谈话、或自我介绍时，先要有礼貌的向大家问好）。 （3）师："哪位小朋友愿意向老师，小朋友和客人老师介绍一下你自己呢？记得要先向大家问好哦"（这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好）。 2、学习歌曲《你好》 （1）师："今天卢老师请来了小客人——泰迪熊，它特别有礼貌，向小朋友问好呢——有节奏地（你好，你好，你们好；你好，你好，你们好；你好，你好，你们好；你好，你们好；}{你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，泰迪好）"泰迪熊这么有礼貌，向每位小朋友都问好了，那我们小朋友也一起向泰迪问好吧。（通过泰迪熊和小朋友之间的问好，了解歌词内容，并引导幼儿与朋友或他人见面时应有礼貌的相互问好）。 （2）师："小朋友，你们知道吗，泰迪可是一路上唱着歌来的，让我们一起来"听一听"（听音乐，感受节奏拍手，学习歌曲）好听吗？让我们跟着泰迪一起唱一唱（幼儿连唱两遍，一遍跟唱，一遍随伴奏唱一唱，反复听一听，唱一唱，加深对歌曲的学习）。 3、互动问好 （1）师："这么美妙的歌声，引来了——小象，小象也向小朋友问好呢——你好，你好，你们好……那我们也唱着歌向小象问好吧——你好，你好，小象好……我们已经和泰迪熊、小象是好朋友了，原来有礼貌能让我们认识到更多的好朋"（这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上，和更多好朋友交流）。 （2）师："那你们想不想和这么多客人老师做好朋友呢，让我们一起向客人老师问好吧（跟随着音乐，开着小火车，绕场一圈向所有老师唱着问好，再次加深歌曲印象）。 4、故事延伸"早上太阳刚升起，小鸡、小鸭是好朋友，早上见面点点头（你好，你好）小猫、小狗是好朋友，早上见面招招手（你好，你好）太阳下山了，动物们要回家，互相挥挥手（再见，再见）。（教师通过引导请幼儿想一想：我们还可以做什么样的动作表示问好呢？如：笑一笑，拍拍手，鞠个躬，拍拍肩，握握手等等）游戏体验： （1）在活动中请每位幼儿找一位好朋友，用音乐《你好，你好》来体验多种肢体语言问好的乐趣。 （2）请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞，注意礼貌用语，"你好，客人老师，你可以和我一起跳舞吗？"锻炼幼儿大胆与他人交谈，使用礼貌用语，通过师幼互助，让幼儿学以致用，起到巩固和加强作用，为教学活动增添了乐趣，是教学过程中不乏味，枯燥，在快乐的音乐游戏中结束整个活动。 小结：小朋友，我们和好朋友见面时可以用"你好"来打招呼，分别是要说"再见"，让我们和大家说再见吧！ 幼儿园小班音乐教学设计篇2 设计意图： 小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。 在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。 活动目标： 1、在游戏中初步了解身体各部位的名称。 2、运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。 3、体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。 活动准备： 知识经验准备： 已有初步的认识人体的经验。 物质材料准备： 10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。 活动过程： 一、韵律导入，认知身体"小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"（有脚、头、肩膀）"让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！" 二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。" 1、幼儿触摸，进一步认识身体。 "这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。" 2、揭示人体部位名称，学说"我的__"。 3、完整说儿歌。 三、呼啦圈游戏，协调动作"现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。" 1、介绍游戏规则。 2、听音乐（奥尔夫——开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。 四、模仿想象，迁移经验过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话） 1、模仿生活动作。 2、归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。 幼儿园小班音乐教学设计篇3 活动名称： 两只小鸟（小班） 活动目标： 1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。 2、在听听玩玩唱唱中，体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 小鸟指偶、多媒体课件 活动过程： 一、导入活动。 1、观看PPT1，树叶飘落，播放音乐，你听听谁来了，（音乐导入） 2、欣赏伴奏音乐，说说谁来了。 师：听听看谁来了？提炼歌词：两只小鸟坐在小树上。 3、认识两只小鸟的名字。 师：这两只小鸟一样吗？有什么不同？ 师：黄色的小鸟有一个好听的.名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。 师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。 二、幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》，理解歌词的内容。 1、小鸟做游戏 师：两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，我们一起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树，然后请出丁丁和东东。（教师有节奏的朗读歌词一遍。） 师：他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？（捉迷藏） 2、小朋友做游戏 师：你们会玩捉迷藏游戏吗？ 我们把小树请出来，把它搬到圆点点上，我们也来捉迷藏。 小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。 怎么躲就不容易被别人发现呢？ （幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词） 三、幼儿戴上手偶进行游戏，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。师：你们想不想变成大树和丁丁东东一起玩捉迷藏游戏呢？教师边唱边带领幼儿游戏。 四、活动结束 幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。 幼儿园小班音乐教学设计篇4 活动目标： 1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。 2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。 3、了解儿歌的含义。 4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。 活动过程： 一、引起幼儿兴趣。 出示足球，小朋友你们知道这是什么球吗?你玩过足球吗?足球是怎么玩的? 2、观看一段踢足球画面视频。提问：你看到足球是怎样玩的? 二、欣赏画面 1、播放《足球》用书画面视频，引导幼儿观察画面。 2、提问：图上画了什么? 你从什么地方看出来的?为什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小朋友为什么有的站着、有的躺着呢?老师用儿歌里的语言小结。 3、学习动词：抢、踢，引导幼儿用肢体动作去表现。 4、教育幼儿要和朋友好好玩游戏，遵守游戏规则。 三、欣赏儿歌 1、有一首好听的儿歌说的就是足球，它是怎么说的呢?我们一起来听听。 2、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。 提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么呢? 3、放儿歌DV，幼儿边观察画面，再次欣赏儿歌一遍。 四、评价幼儿活动情况，结束活动。 复习儿歌《小画报》。要求幼儿有节奏地朗读儿歌。 幼儿园小班音乐教学设计篇5 教学目标： 1.在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲。 2.按简单的规则快乐的游戏。 3.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 教学准备： 一套钓鱼的玩具，海底鱼群图片一幅，呼啦圈，彩色的袜子，水果图片 教学过程： 一、游戏“钓鱼” 1.出示钓鱼杆：这是什么呀?干什么用的? 老师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼?(一条鱼)小鱼长的怎样? 2.出示鱼群图片：这是什么地方?有多少鱼呢?(许多鱼)幼儿学说“许多”这个词 二、学唱歌曲 1.老师唱歌，幼儿自由做小鱼游的动作 2.安静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍 3.幼儿跟老师学唱歌曲两遍 三、玩游戏 1.在手上套上彩色的袜子学小鱼游师：小鱼是彩色的，想个什么办法使我们的小手也变成彩色的呢? 每位幼儿发一双袜子，自己动手套在小手上，听音乐边唱歌边学小鱼游 2.套小鱼游戏师：在唱到最后一句“赶快抓住时“小朋友要坐到位子上去，没有回位的就要被老师的小圈套住。 游戏1~2次 3.认水果图片游戏师：被老师套住的小朋友，要说出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。 游戏1~2次 四、边玩游戏边带幼儿到室外去玩，活动结束。

　　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的小班音乐教案《打电话》，仅供参考，大家一起来看看吧。 小班音乐教案《打电话》1 　　活动目标： 　　1、欣赏、感受不同的音乐，根据音乐的旋律、歌词联想相关的生活情景。 　　2、感受音乐和生活的关系，喜欢欣赏音乐。 　　活动重点：根据音乐的旋律、歌词联想相关的生活情景。 　　活动准备： 　　课件“打电话” 　　活动过程： 　　一、引导观察，引起兴趣 　　看看这儿有什么？这些数字有什么用？ 　　二、欣赏音乐，大胆联想 　　你想打给哪幢颜色的房子？他家的号码是多少？ 　　乐曲一：（抒情） 　　· 你觉得里面的人在干什么？ 　　· 这首音乐听起来什么感觉？ 　　· 你的宝宝听了这个音乐会不会睡着呀？（模仿哄宝宝睡觉，看课件验证） 　　乐曲二：（娃娃家音乐） 　　· 你听到歌里唱了些什么？ 　　· 你喜欢做娃娃家的谁？做些什么事？ 　　· 里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢？（看课件） 　　乐曲三：（水） 　　· 不知道他家会有什么有趣的声音？ 　　· 你听到了什么声音？做什么事情会有水的声音？ 　　· 看课件验证，跟音乐模仿洗手、洗衣、划船等动作 　　乐曲四：（运动） 　　· 不知道红色的房子电话装好了吗？ 　　· 找找数字5在哪里呀？ 　　· 猜猜里在的小朋友在做什么？他们为什么要做操？还有什么办法也可以锻炼身体？ 　　· 跟音乐节奏动动自己的身体。 　　三、结束： 　　小朋友们的小耳朵真灵！一听音乐就猜到哥哥姐姐们在干什么了，看，外面的天气多好呀，我们也去锻炼身体，好吗？ 小班音乐教案《打电话》2 　　 活动目标： 　　1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。 　　2.喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。 　　 活动准备： 课件ppt 　　 活动过程： 　　 一、利用课件，播放电话铃声，激发幼儿兴趣 　　听，这是什么声音？（电话）是谁打来的呢？咱们来听一听。（喂喂喂，是程老师吗）那老师该怎么回答呢？（哎哎哎，我是张老师） 　　（程老师，程老师，你在哪里呀？） 　　（我在幼儿园呢！） 　　（程老师，你在做什么呀？） 　　（我在给小朋友上课啊！） 　　 二、带领幼儿一起玩打电话的游戏，熟悉歌词 　　Xx小朋友刚才给程老师打来了电话，那你们想不想和老师打电话呢？谁想？ 　　教师选幼儿玩打电话游戏 　　教师：喂喂喂，你是xxx吗？ 　　幼儿：哎哎哎，我是xxx啊？ 　　教师：你在哪里呀？ 　　幼儿：我在幼儿园。 　　教师：你在做什么呀？ 　　幼儿：我在上课呢。 　　（教师和不同幼儿做打电话游戏，做示范，带幼儿熟悉后，请幼儿之间互打电话） 　　 三、教师教唱歌曲 　　这个游戏真好玩，你们看，把谁吸引来啦？（娃娃）这两歌小娃娃也想玩打电话的游戏，咱们来教教它们吧！ 　　两个小娃娃呀，正在打电话呀 　　喂喂喂，你在哪里呀，哎哎哎，我在幼儿园。（教师利用手偶自演自说） 喂喂喂，你在做什么？ 　　（在做什么呢？这个小娃娃说：“嗯?，我想唱歌。”那该怎么回答？哎哎哎，我在学唱歌） 　　①教师范唱，请幼儿欣赏：那我们来和两个小娃娃一起学唱歌，好不好？听听它们唱了什么？ 　　②好听吗？听老师再唱一遍，这次你们可以学着老师一起唱。 　　③你们唱得真好，只是声音有点小，这次你们大点声音，老师小点声音带着你们再唱一遍。 　　④教师弹琴，幼儿演唱。（请说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌，视情况再来一至两遍） 　　 四、游戏：打电话 　　你们太聪明了，学得可真快，现在咱们来一起玩个打电话的游戏吧！ 请男孩子给女孩子打电话，咱们来试一试！ 　　女孩子，你们想不想给男孩子也打个电话呢？ 　　 五、结束 　　你们唱得太好听了，快给自己拍拍手吧，回家之后，你们可以把这首歌教给爸爸妈妈，和他们一起玩打电话的游戏。 小班音乐教案《打电话》3 　　 活动目标： 　　1、初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。 　　2、愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。 　　 活动准备： 　　课件《打电话》、相关视频 　　 活动过程： 　　一、活动导入： 　　师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以听声音，本领很大！你们喜不喜欢听音乐？今天我要和你们来玩听音乐的游戏。 　　二、观看课件，记忆电话号码。 　　1、出示课件：四幢房子。 　　师：看看有什么？（房子、数字）告诉你们哦，这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢？（请2、3名幼儿回答）没错，这些就是电话号码。你们打过电话吧？和对方打电话时要先……拨号码。 　　2、师：一起看看蓝色房子的电话号码是……，绿色房子的电话号码……，红色房子……。（蓝色、绿色）记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！ 　　三、欣赏感受不同音乐并能进行联想。 　　1、绿色的房子（5555），音乐：《加油歌！》 　　（1）师：看，这是什么？（电话）那我们先打哪一幢房子的电话啊？（幼儿讨论）那好，我们就打绿色的吧，绿色小屋的号码是什么？几个5？谁能告诉我5在哪里？5的前面是？后面是？按几下五？帮我一起数好吗？ 　　听听他家的声音。——播放音乐（半分钟左右） 　　（2师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？（走路、跳、跑、做操） 　　（3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！（观看视频）给哥哥姐姐加加油！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！来到中间找一个空的地方。（带领幼儿走走、扩胸、甩手、跳跃、打拳） 　　（4）小结：真棒！你们运动起来也很神气！平时你们运动时有没有听过这么有力气的音乐。是的，听到这种有力气的音乐会让人想动起来。 　　2、蓝色的房子：1234。音乐《摇篮曲》 　　（1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！——播放音乐 　　（2）（音乐调轻）师：都休息啦！（你在休息啊，你也在休息，好舒服啊）刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？谁来说说？（……）你听到音乐想睡觉了，原来是这种感觉/你呢？觉得很安静、很美所以想睡觉了/你也是一样的，想睡觉。那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？。（边走边说，你的娃娃睡觉啦！你的也睡着了！xx很会哄娃娃的） 　　（3）小结：原来，听着安静的，舒服的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。 　　3、红色的房子：（9966）音乐《扮家家》 　　（1）师：还有哪家电话没打过？记得电话号码吗？（9966）9和6好像啊，他们有什么不一样？圈在上面的是？在下面是？现在你们分清楚了吧！那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。——播放音乐（教师变唱边做做动作） 　　（2）他们在玩什么游戏？你们有没有做过娃娃家，喜欢当谁？（3、4名幼儿） 　　（3）一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你们想不想来做爸爸妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！ 　　（4）幼儿跟着音乐一起做动作。 　　师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。（放音乐） 　　师：看来，你们真的都很会玩娃娃家游戏。 　　4、刚才我们听了几段音乐？这三段音乐听上去一样吗？（不一样） 　　与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉好像要做运动。第二段音乐听上去很安静、很舒服，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去很快乐很高兴。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。 　　四、倾听音乐，感受大自然的美好。 　　1、我这儿还有一个声音？要不要听？播放音乐 　　2、刚才你听到什么，又看到了什么呢？ 　　3、小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真美妙啊！ 　　好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的.游戏好吗？ 小班音乐教案《打电话》4 　　 一．教学目标 　　1.初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简单歌唱《打电话》，并根据图片和教师的指导，替换部分歌词。 　　2.能够记忆歌词，感受歌曲节奏。 　　3能够大胆地歌唱，享受并乐于参加集体歌唱活动 　　 二．活动准备 　　1.两个小朋友通话的音频 　　2.PPT图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张 　　3.教师熟练唱好歌曲《打电话》 　　 三．活动过程 　　1、活动导入播放音频，请回答"他们在干什么?"教师提问，"你们平时经常大电话吗?，你们喜欢打电话吗?，你们打电话时都是怎么打招呼的呢?"，"我们一起来听一听其他小朋友是怎么打电话的好吗?" 　　2、熟悉歌曲并学唱歌曲 　　(1)教师有感情地配合动作表演泛唱歌曲《打电话》一遍，提问幼儿他们在哪里。 　　(2)验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园PPT图片。 　　(3)教师领唱，幼儿跟唱一遍后，教师带领幼儿加上动作表演，一齐歌唱一遍。 　　(4)把幼儿分成两个部分,"两个小娃娃呀，正在打电话呀"这一部分大家一起合唱，后面一个部分部分幼儿分别唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼儿园"，然后交换进行。 　　3.改编歌词 　　(1)放映动物园PPT图片，提问幼儿，"这是哪里呀?"，"如果小娃娃在动物园，那他们会怎么打电话呢?"，"先听一听老师是怎么唱的。"教师示范后，带领幼儿歌词一遍。 　　(2)出示游乐园和家的PPT图片，请幼儿根据图片自己改编歌词，并大声歌唱。 　　4.延伸活动提问幼儿，"小娃娃还有可能在哪里呢?"请幼儿发挥想象，自由改编歌唱。 　　鼓励幼儿回家与家人一起歌唱。 小班音乐教案《打电话》5 　　 活动目标 　　1、用自然的声音演唱歌曲，并边唱歌边表演歌曲。 　　2、愿意唱歌和表演，体验与同伴打电话的乐趣。 　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 　　 活动准备 　　播放机、音乐光碟、玩具电话一部。 　　 活动重难点 　　活动重点：学会用自然声音唱歌。 　　活动难点：能根据音乐的节拍边唱边做相应的动作。 　　 活动过程 　　1、练声曲（C——D调） 　　2、完整的欣赏歌曲。 　　（1）教师有表情的演唱歌曲，幼儿倾听，感受歌曲中的情趣。 　　提问：这首歌曲的名字叫什么？歌曲里的两个小朋友在做什么他们说了什么？ 　　（2）教师跟随音乐再次演唱歌曲，并伴随开心，快乐的表情及动作进行表现。 　　3、理解歌词 　　（1）教师有表情的朗读歌词，边朗诵边用肢体动作表演，帮助幼儿理解歌词内容。 　　（2）听音乐，教师带领幼儿随音乐节拍朗读歌词。 　　（3）听音乐，教师带领幼儿边唱边做相应动作。 　　4、学唱歌曲。 　　5、歌表演。 　　（1）集体完整。（引导幼儿跟随音乐旋律、节奏，大胆用动作表现歌曲） 　　（2）玩游戏：打电话。 　　师幼同玩或幼儿结伴玩。（参考幼儿园教育指导用书） 　　 教学反思： 　　本次活动主要是老师通过肢体动作表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：1、应该通过情景表演的方式利用手偶来帮助孩子们理解歌词，孩子们应该会更加感兴趣的。2在请个别孩子上来进行演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。 小班音乐教案《打电话》6 　　 打电话 　　 一、活动目标： 　　1、会与教师对唱歌曲的问答部分，能正确地接唱，不拖也不抢节拍。 　　2、能听音乐信号做相应动作：起立、坐下。 　　3、用欢快活泼的情绪唱歌，基本学会歌曲。 　　 二、活动重点： 　　能唱准节奏，唱清歌词。 　　 三、活动难点： 　　根据音乐的节奏做相应的动作 　　 四、活动准备： 　　（1）玩具电话若干 　　（2）歌曲录音《打电话》 　　（3）表示起立、坐下的音乐符号。 　　 五、活动过程： 　　1、游戏：打电话。教师与幼儿打电话的问答游戏，帮助幼儿理解歌曲内容，学说歌词。 　　（1）教师与全体幼儿问答。 　　（2）教师分别与男女幼儿问答。 　　（3）教师与个别幼儿问答。 　　2、教师有表情地完整演唱歌曲。 　　3、幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的衬词。 　　4、出示音乐信号、符号标记，弹奏相应乐句，让幼儿理解音乐信号下的相应动作。 　　5、对唱：教师与幼儿分别扮演问答者，以多种形式练习对唱，注意唱好每句最后的衬词，提醒幼儿接唱时合上节拍。 　　 六、活动延伸： 　　将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。 小班音乐教案《打电话》7 　　 活动设计背景 　　通过做游戏来完成打电话这节课。让孩子们在一起互动。 　　 活动目标 　　1、通过情景表演帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。 　　2、能用轻快的声音来演唱。 　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 　　 教学重点、难点 　　学生能够自己创编打电话内容 　　并完整演唱歌曲 　　 活动准备 　　电子琴，电话 小娃娃两个 　　 活动过程 （活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节） 　　一、师生问好 　　二、导入 　　1、教师出示手偶，提问孩子看今天谁来了，（小娃娃）她叫豆豆，在从身后取出一个，她叫点点，豆豆和点点来我们班了，看看他们今天发生了什么呢？ 　　2、老师表演打电话的情景，幼儿欣赏。 　　一天，豆豆呆在家里，觉得很没劲，于是她就想到了在幼儿园的点点，然后给点点打了电话。 　　豆豆；喂 喂 喂 你是点点吗？ 　　点点；哎 哎 哎 我是点点啊。 　　豆豆；点点 点点 你在干什么呢？ 　　点点；豆豆 豆豆 我在幼儿园呢。 　　3、提问 小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？ 　　那豆豆在哪里呢？ 点点在哪里呢？ 　　三、歌曲教唱 　　1、教师有感情的演唱 　　2、教师带着幼儿一起有节奏的朗读歌词 　　3、请幼儿和老师一起唱 　　4、利用手偶 一边唱歌 一边表演 　　5、幼儿跟琴声演唱 　　6、幼儿分组演唱 　　7、合唱 　　8、请小小朋友们来表演打电话的游戏 　　 教学反思 　　让幼儿能在玩中学 感受到学习音乐的快乐。 　　幼儿能够主动参与的活动中。 小班音乐教案《打电话》8 　　 活动目标： 　　1.初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。 　　2.愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。 　　 活动准备： 　　课件《打电话》、相关视频 　　 活动导入： 　　师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？ 　　那耳朵有什么用？ 　　今天我要和你们来玩听音乐的游戏。 　　一、观看课件，记忆电话号码 　　1.出示课件：四幢房子。 　　师：看看有什么？这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是 什么意思呢？没错，这些就是电话号码。 　　2.师：一起看看蓝色房子的电话号码是……，绿色房子的电话号码……，红色房子……。记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！ 　　二、欣赏感受不同音乐并能进行联想 　　1.绿色的房子（5555），音乐：《加油歌！》 　　（1）师：看，这是什么？ 　　（2）师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？ 　　（3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！ 　　（4）小结：听到这种有力气的音乐会让人想动起来。 　　2.蓝色的房子：1234。音乐《摇篮曲》 　　（1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！——播放音乐 　　（2）（音乐调轻）师：都休息啦！刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？ 　　（3）小结：原来，听着安静的，舒服的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。 　　3.红色的房子：（9966）音乐《扮家家》 　　（1）师：还有哪家电话没打过？那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。——播放音乐（教师变唱边做做动作） 　　（2）他们在玩什么游戏？你们有没有做过娃娃家，喜欢当谁？ 　　（3）一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？你们想不想来做爸爸妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！ 　　（4）幼儿跟着音乐一起做动作。 　　师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。（放音乐） 　　4.刚才我们听了几段音乐？这三段音乐听上去一样吗？（不一样） 　　与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉好像要做运动。第二段音乐听上去很安静、很舒服，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去很快乐很高兴。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。 　　三、倾听音乐，感受大自然的美好 　　1.我这儿还有一个声音？要不要听？(播放音乐) 　　2.刚才你听到什么，又看到了什么呢？ 　　3.小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真美妙啊！ 　　好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗？ 小班音乐教案《打电话》9 　　 歌曲〈打电话〉 　　 活动目标： 　　1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲； 　　2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。 　　活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。 　　 活动过程： 　　（一）.通过情景表演，引起幼儿兴趣 　　1.教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来拉（小娃娃），对！她叫豆豆。教师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今天，豆豆和点点来到了我们小二班，看看他们今天发生了什么呢？ 　　2.教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。 　　一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。 　　豆豆：喂喂喂，你是点点吗？ 　　点点：哎哎哎，我是点点啊。 　　豆豆：点点，点点，你在干什么呢？ 　　点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！ 　　3.教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？ 　　（二）.教师教唱歌曲 　　1.教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。 　　2.教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。 　　3.教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。 　　4.利用手偶，一边唱歌，一边表演。 　　5.教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。 　　6.请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。 　　（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。 　　（四）活动延伸： 　　将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听. 　　 活动评析： 　　在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如对于某些比较内向的孩子的积极性的提高方面还有待下次活动的注意。 小班音乐教案《打电话》10 　　 活动目标： 　　1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。 　　2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。 　　3.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 　　4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 　　 活动准备： 　　玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。 　　 活动过程： 　　 （一）、通过情景表演，引起幼儿兴趣。 　　1、教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦（小动物），对！小熊。教师再从身后取出一个，这个呢，（对，小兔）。今天，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今天发生了什么呢？ 　　2、教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。 　　一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。 　　小熊：喂喂喂，你是小兔吗？ 　　小兔：哎哎哎，我是小兔啊。 　　小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？ 　　小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢！ 　　3.教师提问：小朋友们小熊和小兔在干什么呢？（打电话），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？ 　　 （二）、教师教唱歌曲 　　1、教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。 　　2、教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。 　　3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。 　　4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。 　　5、教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。 　　6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。 　　 （三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。活动自然结束。 　　 活动反思： 　　本次活动主要是老师通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的兴趣也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足： 　　1、在利用手偶来帮助孩子们理解歌词的时候，孩子们的注意力都被手偶的表演给吸引了，而忽略了歌词的本身。 　　2、在巩固歌曲时，教师都是以孩子们齐唱为主的方式，过于单一，如果能适当的分组唱、男女合唱效果应该会更好，以游戏的方式进行，孩子们会学的更加有兴趣。 　　3、在请个别孩子上来进行边情景表演边演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴带上头饰去进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。

　　作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的幼儿园小班音乐教案《高人矮人》，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班音乐教案《高人矮人》1 　　 活动目的： 　　1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。 　　2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。 　　3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。 　　4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。 　　 活动准备 ：高人矮人图片、磁带、铃鼓 　　 活动过程： 　　一、开始部分：请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。 　　二、进行部分： 　　1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。"图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。" 　　2、教师以讲故事的形式进入主题。"高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？" 　　3、初步分析高低音。"我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。" 　　4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。"我们一起来学高人矮人走路。" 　　5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。 　　三、结束部分 　　教师和幼儿一起跳健康操。"高人矮人今天非凡兴奋他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？"大家一起跳健康操结束本次活动。 　　 活动反思： 　　我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。 幼儿园小班音乐教案《高人矮人》2 　　 设计意图： 　　孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。这个音乐游戏的由来是这样的：我班幼儿很喜欢听故事，有一次在讲过《白雪公主和七个小矮人》的故事后，他们对故事中出现的白雪公主和小矮人非常喜欢。因此本人就设计了这节音乐活动《高人走矮人走》。 　　 活动目标： 　　1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。 　　2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。 　　 活动准备： 　　1、电视机、电脑、大巨人和小矮人图片、音乐 　　2、前期经验：熟悉音乐 　　 活动过程： 　　一、听音乐 　　1、提问:音乐有几种声调？（高音和低音） 　　2、能根据音的高低，做上下拍手的动作。 　　二、故事进入主题 　　1、教师出示大巨人和小矮人图片引起幼儿爱好。 　　2、“大巨人和小矮人是一对好朋友，他们要去森林参加走走走舞会。但是大巨人和小矮人对音乐不熟悉，他们不知道哪一段音乐是巨人走的，哪一段是小矮人要走的音乐。巧的是他们参加的这个舞会音乐就是我们刚听的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？” 　　三、幼儿和老师共同来创编巨人与小矮人走路的动作。 　　孩子们能用高的动作（踮着脚、举起手等动作）表现大巨人走路，矮的动作（蹲下去、弯着腰等动作）表现小矮人走路。都能用自己的身体动作来表现巨人走和矮人走 　　四、听音乐看大巨人什么时候走出来，小矮人什么时候走出来。 　　1、“听音乐，仔细听听高音和低音分别由巨人和小矮人谁来走比较好？ 　　2、巨人走路的声音很重，矮人走路的声音很轻。” 　　五、游戏：参加舞会 　　1、八个人一组，分三组，手拉手分别围三个圆圈，教师带领幼儿一起，按顺时针方向，听音乐学巨人和小矮人走路。 　　2、拉两个圈圈。十个幼儿手拉手围一小圆圈，外圈十五个幼儿手拉手围一大圆圈，分别跟音乐学巨人走和小矮人走。 　　3、亲子互动：幼儿手拉手分别围两个圆，家长站在自己孩子边上，家长和孩子互换角色跟音乐学巨人走和小矮人走。 　　 活动延伸： 　　邀请小动物参加舞会。 幼儿园小班音乐教案《高人矮人》3 　　 活动目标： 　　1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。 　　2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。 　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的"快乐。 　　 活动准备： 　　高人矮人图片、磁带、铃鼓 　　 活动过程： 　　一、开始部分： 　　请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。 　　二、进行部分： 　　1、教师出示高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样?他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。” 　　2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗?” 　　3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。” 　　4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。” 　　5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，按顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。 　　三、结束部分 　　教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意?”大家一起跳健康操结束本次活动。 幼儿园小班音乐教案《高人矮人》4 　　 活动设计： 　　游戏是孩子们最喜欢的活动。于是我根据孩子们的兴趣特点设计了小班音乐游戏《高人和矮人》。让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。让幼儿选择自己喜欢的角色进行音乐游戏，体验音乐游戏带来的快乐。 　　 活动目标： 　　1、感知音的高低，根据音的高低不同做相应的动作。 　　2、能按节拍模仿高人、矮人散步的样子，体验音乐游戏的快乐。 　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　 活动重点难点： 　　活动重点： 　　感知和区分音的高和低。 　　活动难点： 　　根据音的高低大胆表现高人与矮人走路的样子。 　　 活动准备： 　　经验准备：幼儿已学会蹲步走；会做《木头人》的游戏。 　　材料准备：《高人和矮人》音乐，图片，草地，高、矮两扇门，黑白袜子人手一只。 　　 活动过程： 　　一、去高矮王国玩。 　　1、幼儿听音乐进场。 　　2、选择一扇自己喜欢的门进入。 　　二、情景表演：高人矮人去散步。 　　1、故事引出：高人和矮人是一对好朋友。有一天，他们要去草地上散步，请你听一听哪段是高人走路的音乐，哪段是矮人走路的音乐？ 　　2、欣赏音乐《高人和矮人》，出示图谱。 　　3、提问：哪段是高人散步的音乐，哪段是矮人散步的音乐？ 　　4、分段学一学高人和矮人散步走路的样子。 　　5、听音乐自由表演。 　　6、提升要求再次游戏。 　　三、游戏：高士兵和矮士兵。 　　1、讲述音乐故事：听说高人国和矮人国要招士兵，请你们来做士兵。（老师。）高人国的士兵戴上白色的袜子，矮人国的士兵戴上黑色的袜子。 　　2、讲解游戏规则：先选择自己喜欢的角色，然后听清楚音乐，高人的音乐，高士兵出来巡视，矮士兵蹲着不动；当矮人的音乐响起，矮士兵出来巡视，高士兵站着不动。 　　3、根据音乐角色进行游戏。 　　4、教师小结，提升要求。 　　5、可交换角色再次游戏。 　　四、游戏结束 　　随《高人和矮人》音乐离开高矮王国。 　　 活动反思： 　　我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。

　　 幼儿园小班音乐活动听音游戏 　　 设计思路： 　　1、本活动指向对象为小班上学期的孩子,考虑到“听辩音的高低”是孩子们应该具备的最基本的音乐能力之一,所以以此作为本次活动的目标。 　　2、在活动过程的安排上,本着“从易到难”、“循序渐进”的原则,从听辩一个八度以上音的高低,到听辩五度、三度等音高相差较小的音,再加进音色的干扰因素,听辩不同音色的音的高低,最后,通过游戏,辨别音高的变化,初步感知音的上行与下行。一步一步,环环相扣,引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探索。 　　3、在教育方法的`运用上,考虑到孩子们的年龄特点,尽量采用直观形象和游戏的形式。比如,音的高低对孩子们来说是个非常抽象的概念,有些孩子可能就是不能理解,但是高人、矮人的视觉形象就很容易理解,当视觉形象和听觉形象相联系时,抽象的东西也变得形象了,孩子们很容易就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。同时,在活动过程中充分运用游戏的形式,也有助于延长孩子的注意时间,提高孩子们参与活动的积极性。 　　 目标： 学习听辩音的高低。 　　 准备： 高人、矮人图片,《小手爬》录音带 　　 过程： 　　一、通过视觉形象,引导幼儿感知听觉形象,听辩一个八度以上的音。 　　1、出示图片,引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。 　　2、听高人、矮人唱歌(琴声),问:你能听出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的声音有什么不同? 　　3、引导幼儿用动作表现声音的高低。 　　二、练习听辩音高相差较小的音。 　　1、听歌曲《青蛙唱歌》,问:大青蛙和小青蛙谁的声音高?谁的声音低? 　　2、用身体动作表现。 　　三、练习听辩不同音色的音的高低。 　　1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音,问:应该用哪种乐器为大青蛙伴奏,用哪种乐器为小青蛙伴奏?为什么? 　　2、表演唱《碰铃和大鼓的歌》,并用动作表现声音的高低。 　　四、音乐游戏《小手爬》,辨别音的高低,初步感知音的上行与下行。 　　1、边唱歌词边做动作。 　　2、用“啦”音演唱,并随音高的变化做出相应的动作。

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》 篇1 　　活动目标 　　1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。 　　2、培养幼儿的身体协调性，节奏感。 　　3、认真倾听并积极参与歌唱活动。 　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 　　教学重点、难点 　　教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。 　　教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。 　　活动准备 　　青蛙头饰、荷叶道具、课件（小青蛙找家）、青蛙图片 　　活动过程 　　导入新课：请大家猜一条谜语：。（青蛙图片）。 　　一、动物模仿，激发兴趣 　　幼儿模仿小青蛙的动作；（跳跳） 　　幼儿模仿小青蛙的叫声。（呱呱） 　　二、节奏游戏，感受新知 　　1、理解歌词内容： 　　教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。 　　2、学唱歌曲： 　　课件《小青蛙找家》歌曲，激发幼儿兴趣。 　　教师大声演唱歌曲，小朋友跟唱。 　　教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。 　　3、布置场景，小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。创设了一种和谐积极的课堂气氛，幼儿相互学习、大胆表演。 　　附歌曲： 　　小青蛙找家 　　一只小青蛙，要呀要回家。 　　跳跳、呱呱，跳跳、呱呱， 　　跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。 　　小青蛙回到了家，呱！ 　　教学反思 　　《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。 　　幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》 篇2 　　活动名称： 　　《小青蛙找家》。 　　活动目标： 　　1、在教师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的节奏型。 　　2、感受律动游戏的快乐。 　　3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 　　4、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。 　　活动准备： 　　课件、荷叶图谱、音乐。 　　活动过程： 　　一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。 　　二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。 　　1、引导幼儿学习第一种本领。 　　2、幼儿练习青蛙跳。 　　3、学习第二种本领。 　　4、幼儿练习青蛙跳。 　　5、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。 　　三、游戏活动。 　　1、分组让幼儿练习跳跃。 　　2、播放音乐，与幼儿一起跳跃。 　　四、活动结束。 　　幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》 篇3 　　教材分析： 　　《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，歌曲描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。这首歌曲说唱交替，歌词短小，通俗易懂，琅琅上口，比较适合中班幼儿演唱、游戏。在说白部分设计了动作跳跳呱呱，同时利用图谱进行节奏练习，让幼儿边观察图谱，边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知，让幼儿并且喜欢学唱、喜欢游戏。 　　活动目标： 　　1、学习用自然好听的声音看图谱学唱歌曲，感受｜｜和｜｜的节奏。 　　2、喜欢音乐游戏，能积极主动参与游戏，体验与同伴一起游戏的快乐。 　　活动准备： 　　1、《小青蛙找家》音乐、歌曲图谱。 　　2、在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡若干。 　　活动过程： 　　一、小青蛙迷路了 　　1、师幼一起听歌曲伴奏进活动室。 　　2、看图谱念歌词 　　（听青蛙呱呱叫的声音）咦，这是谁在叫呀？小青蛙，你怎么了？ 　　出示图谱，引导幼儿发现图谱的秘密。 　　幼儿看图谱学念歌词，重点练习独白的节奏。 　　二、学唱歌曲“小青蛙找家” 　　1、整体感知歌曲。 　　2、幼儿学唱歌曲。 　　3、幼儿表演歌曲。 　　三、音乐游戏“小青蛙找家” 　　1、教师出示道具，并简单介绍。（青蛙家的形状、胸卡及作用） 　　介绍游戏规则：幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”，当唱到最后一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里。 　　2、师幼一起跟着音乐玩游戏数遍。 　　四、结束活动：小青蛙们都找到了自己的家，真高兴，现在和妈妈一起去田野里捉害虫吧！ 　　通过富有童趣的情节，将孩子带入情境中。同时利用图谱进行节奏练习，引导幼儿边观察图谱，边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知。 　　欣赏、感知歌曲，激发幼儿学唱的兴趣；表演环节，鼓励幼儿自己创编动作，为游戏做好铺垫。 　　在游戏中，为幼儿设计了不同形状、不同颜色的图形，层层递进，让幼儿自主选择图形参加游戏，体现幼儿的自主性。 　　幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》 篇4 　　教学目标： 　　1、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。 　　2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。 　　3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。 　　教学重点 ： 　　学唱歌曲并进行游戏和创编活动。 　　教学难点： 　　1,采用不同的表现方式进行歌词编创活动。 　　一、学生听着《小青蛙》进入教室。 　　二、导言: 　　同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一 　　下吗?(多媒体出示谜语)妈妈有腿没有尾， 　　儿子有尾没有腿， 　　儿子长成妈妈样， 　　断掉尾巴长出腿。(打一动物) 　　回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的.尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了…… 　　同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？ 　　2向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。 　　跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱(引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来) 　　3创编动作 　　有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰 　　三、学唱歌曲： 　　1小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来，听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光盘课件,小青蛙找家) 　　2展示歌词，学习按节奏读歌词。 　　3学唱歌曲。 　　4全体学生演唱 　　5歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱 　　带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！(电子琴伴奏) 　　唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。(带入小青蛙的动作,跟着课件再唱) 　　四、音乐游戏《小青蛙找家》。 　　真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来表演，好吗？(表演) 　　他们做的太棒了，让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了.小青蛙们,你们愿意带着我们一起来找家吗?(律动) 　　五、编创歌曲： 　　小青蛙们,找到了家，你们开心吗?森林里其他的小动物听到你们美妙的歌声,也来了。他们说,也想有一首自己的歌，想请你们帮忙编一首这样的歌,可以吗？ 　　瞧!有一只小鸟已经飞到了老师的身边，(出示小鸟的图片)所以我给他编了一首《小黄莺找家》。听！（教师声情并茂的范唱） 　　其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。 　　（请组长举起小动物头像） 　　师：你身边的小动物可爱吗？现在就让我们来看看一看，哪个小组的同学们最团结、最聪明，给它们编出的歌曲最好听。] 　　（学生分组编创，教师巡回指导） 　　师：时间到了,同学们都编好了吗？ 　　（请各小组以各种形式表演、汇报） 　　师：你们觉得他们演的怎样，请把你认为演的最好的小组悄悄记在心里，等到下课以后，再把你手中的小花送给他们。比一比，哪个小组得到的小花最多. 　　六、小结： 　　今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室) 　　幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》 篇5 　　教学目标 ： 　　1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。 　　2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。 　　3、能随音乐创编歌词。 　　教学重难点 ： 　　演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。 　　教学准备 ： 　　多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片 　　课时数 ： 　　1课时 　　课型 ： 　　新授 　　教学过程 ： 　　一、情境导入 　　1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来，闭上眼睛。（多媒体演示动物王国的场景） 　　2、师：小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是快乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可幸福了。你们听，谁来了？ 　　（多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并模仿动作） 　　3、（多媒体演示青蛙） 　　师：咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了？原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。你们听！ 　　（多媒体演示《小青蛙与暴风雨作斗争》） 　　师：小青蛙们靠着自己的勇敢和本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的回家了。 　　4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎么办哪？ 　　师：大家都很关心小青蛙。别着急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。 　　（多媒体演示歌曲动画） 　　二、学习歌曲 　　1、师：你们看到了谁？（……） 　　那么这几只小青蛙在做什么呢？（……） 　　（学生发言，教师总结完整的歌词） 　　师：小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧！（出示课题） 　　2、师：让我们来跟着音乐一起说，音乐教案《《小青蛙找家》-小学音乐教案》。 　　（师生共同随音乐朗读一遍歌词） 　　师：真好，下面我们来个比赛。 　　（分组说“跳跳、呱呱”） 　　3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌） 　　教师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联系自己的情感来表现，表现好的发给头饰。 　　4、师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！ 　　5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。 　　6、师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗？ 　　三、编创歌曲。 　　1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。 　　（多媒体演示） 　　师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？ 　　师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。听！ 　　（教师声情并茂的范唱） 　　师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。 　　（请组长举起头饰，教师介绍哪里是动物的家） 　　师：小朋友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。 　　（听音乐让学生轻轻地坐到动物小组） 　　2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最好听。 　　（学生分组编创，教师巡回指导） 　　3、师：时间到了，小朋友们都编好了吗？ 　　（请各小组以各种形式表演、汇报） 　　师：你们觉得他们演的怎样，轻轻商量一下，要不要为他们举起我们的蓓蕾呢？ 　　四、小结 　　1、师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。 　　（学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室 　　（本课曾开市级公开课，除了教材自带的课件，另自己又做了一个补充课件。）

一、教材分析　　我说的是人教版教材第一单元第四课《我和小伙伴》，实际上本课就是对学生进行合群的教育。让小孩愿意和小伙伴玩，能和小伙伴友好的相处。文中设计了说一说自己的小伙伴的活动，提示引导哪些是小伙伴，可以是邻居家的孩子；父母的亲戚家的孩子；父母同事的孩子；也可以是学校内的同学……另外，还设计了“与小伙伴一起交往、玩乐时，意见不一致怎么办”以及“与小伙伴一起做了错事怎么办”这几种活动。文中通过现实生活中与小伙伴在一起开开心心玩耍的照片以及许多与小伙伴在一起学习、游戏的彩图，告诉学生有小伙伴的快乐，让学生领悟如何分享以及有了问题要协商解决，彼此宽容的重要；每个人都有自己的想法，那么在与小伙伴一起玩时，怎样求同存异，要互相兼顾；“与小伙伴一起做错了事情”应让同学们自己想一想生活中有没有类似的事情，让他们自己感悟明理：有了错误要诚实，要勇于承担责任，只有这样才能健康发展，才能赢得他人真正的信任。　　二、学情分析　　一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。　　三、设计意图：　　品德与社会课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，整堂课主要联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。　　四、教学目标：　　1． 喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多快乐多。　　2． 尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重谦让友爱公平，有了问题要协商解决。　　五、教学重、难点　　根据教材内容和低年级学生年龄特点，确定本课的教学重、难点：　　教学重点：尝试处理在与小伙伴交往中遇到的问题。　　教学难点：有了问题协商解决。　　六、说教法 幼儿网http://www.youerw.com　　《品德与生活》是一门活动型综合课程，它强调的是在教学中要结合儿童的生活实际，创设生活情境，让学生在一个个活动中知道怎样与小伙伴相处，遇到问题时怎样解决，为此，我将采用以下几种教学方法进行：　　1、情境教学法：　　2、表演法：　　3、交流讨论法、学生自主评价法 ：　　以上教学方法的运用能给课堂带来生气，带来欢乐，改变了以往“注入式”教学那种闭门读书，单一的“听分析”的被动的学习状况。以上教学法的运用其实也使情境成为一个个连续的动态客体。让孩子感到“情境即在眼前”，“我即在情境中”，仿佛进入了其人可见，其声可闻，其景可观，其物可赏的境地。这样教学就成为“我”高兴参与的、有趣的、有意义的活动。　　七、说学法　　新课程倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以及重视培养交流与合作的能力。基于以上观点在本课教学中，我着重体现以下几种学法的指导。　　1．表演展示学习法　　品德与生活课程以儿童直接参与丰富多彩的活动为主要教学活动形式，强调寓教于乐。因而我教学本课时，指导学生参与模拟游戏、表演活动方式进行学习，使学生在活动中得到认识。　　2．合作学习法　　合作学习给全体学生提供了参与学习的机会，有助于培养学生的合作精神与竞争意识，同时我也是结合我校小班化合作学习的教学模式给学生提供较多的讨论、交流、合作的机会。　　3．竞赛讨论法　　从学生的生活经验入手，调动学生学习的积极性参与性和主动性，以竞赛的形式来活跃课堂气氛　　八、说教学过程　　一、导入　　播放歌曲＜找朋友＞，师生互动进行演唱，把学生带入一个愉快的学习氛围，让学生主动地参与到教学活动中，又能自然的引出问题，“听到这个歌曲你想到了谁？”，然后通过学生的回答揭示出课题——我和小伙伴(板书)　　二、说说我的小伙伴　　通过欣赏小伙伴在一起游戏的图片，让学生自由介绍自己的小伙伴的姓名、年龄、爱好等，并讲一讲他和小伙伴在一起发生的有趣活有益的事情，感受和小伙伴在一起的快乐。　　这个时候，有些学生会非常积极发言，而有的学生却默不出声。这样的学生也许还不能适应集体的环境，由此可以引导他来谈一谈如果没有小伙伴我们会有怎样的心情，让大家都知道没有小伙伴的孤单，并请其他学生和这个没有小伙伴的学生交朋友让他也和大家一样开心起来。　　三、活动：怎么办？　　1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。（有学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东西。　　2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？　　3、提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满意？　　这一环节主要是想把学生带到实际问题中，针对实际发生的问题进行讨论，教师博采众意，让学生共同想办法解决问题，最后问题在大家的共同努力下达成满意，学生的感悟会更深。　　4、现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。（出示分玩具事件）学生讨论。指名说一说。　　板书：大让小 轮流玩 猜拳 一起玩　　5、出示分蛋糕事件。　　分组讨论：该怎么办？　　指名到讲台前表演一下。　　5、小结：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。　　通过几个不同事件把学生带入几个不同的情境，让学生通过切身体会感悟道理，知道小伙伴之间应该互相尊重、谦让、友爱、公平，才能相处得更好，才能让所有人都满意、都快乐。并请学生表演分蛋糕事件，学会更好地解决问题。　　四、意见不统一怎么办？　　在这一环节我采取小组竞争讨论的学习方法，（出示插图）让学生分组谈谈在遇到意见不统一时应该怎么做？看那一组采取的方法最合理，最公平，最能让大家满意？　　小结：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。　　板书：商量解决　　五、犯了错误怎么办？　　1、想一想：不认错有什么不好？哪个小朋友说的好？（出示插图）　　指名到前边表演一下。角色分别有不认错的学生，勇于认错的学生，以及公平的使者小老师。　　让学生体验勇于认错不但不会遭到责备，知错就该还会受到表演，而且会得到大家的信任。　　板书：勇于认错　　2、小结：和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题，一定要解决好。不论是什么方法，一定要有道理。不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。这样，大家才能相处愉快。　　六、一同玩一个游戏，”一二三、木头人”，让这节课在愉快地结束。

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的小班音乐教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小班音乐教案 篇1 　　 活动目标： 　　1、学唱歌曲，并模仿小动物的叫声。 　　2、体验同伴间的友爱之情。 　　3、对音乐活动感兴趣，能大胆表现自己的感受。 　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　 活动准备： 　　小羊头饰一个、小猫、小鸡、小鸭、小花猫的头饰；录音磁带一盒。 　　 活动过程： 　　一、 激趣引题 　　今天小羊过生日，它会请哪些小动物来和它一起过生日呢？我们一起来听歌曲《小羊过生日》。 　　二、 学唱歌曲 　　1、 听音乐开着小气车来到小羊家。 　　2、 祝贺小羊生日快乐，为小羊唱生日歌。 　　3、 小羊还邀请了很多小动物。教师边演示教具，边演唱，引出歌曲内容。 　　提问：小羊还邀请了谁参加生日晚会？ 　　它们分别怎样祝贺小羊的，请你学一学。 　　三、表演歌曲 　　请幼儿自由选择当一种动物，戴好头饰，边唱边围坐向小羊问好。 　　四、改编歌词 　　 活动反思： 　　在活动的一开始，听说要给小羊过生日，孩子们的兴趣即刻被调动起来了，活动的气氛非常好。由于这首歌曲旋律平和、简单、富有情趣，幼儿很容易掌握。当我在幼儿学唱的过程中，逐个出示不同的小动物，许多幼儿能改编歌词进行演唱。这时，我顺势推出本月生日的孩子“闻韬”，孩子们都很惊喜。于是，我就说：“刚才小动物们给小羊庆祝生日，现在我们也给闻韬庆祝生日好吗？那怎么庆祝呢？”孩子们纷纷开始尝试改编歌词，有的孩子非常兴奋，在改编动物叫声部分怪叫，这恰恰是改编的难点，现场的气氛很乱。如何化解这一难点，这时，我就问闻韬是否喜欢这样的祝福，他摇摇头，孩子们随即安静了下来。于是，我适时地引导他们进行改编，有的孩子说可以把动物叫声部分改成“生日好、闻韬好……”，整个活动轻松、自然、愉快，尤其是闻韬笑得合不拢嘴了，开心的不得了。 小班音乐教案 篇2 　 　教学目标 　　1、能力目标：学习歌曲《可爱的家》，并用深情饱满的声音演唱歌曲。 　　2、知识目标：学生在欣赏体会家庭的爱与恩情，感受合唱的和谐与均衡3、情感目标：通过音乐学习，学生能珍惜自己的幸福生活，能关爱父母和身边的人 　　 教学重点与难点 　　1、通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温暖。 　　2、了解弱起小节在歌曲中的运用和四四拍的强弱规律。 　　3、能用优美、安详的声音演唱歌曲 　 　教材分析 　　本课是以音乐是一堂以学唱为主的音乐综合课，通过学唱歌曲和欣赏乐曲活动感受家的温馨，体会家人之间相互关心关爱的情感，从小培养对家庭、亲人的挚爱之情。依据课程标，根据学生的生活实际和年龄特点，我确定本课的教学目标为：使学生学会演唱《可爱的家》，体会歌曲中蕴含家庭温暖之情，并能与家人之情、感受这首和谐的合唱音乐。这堂课的重点是让学生能和他人一起深情安详的演唱歌曲学情分析 　　这学期学生刚从小学入进初中总体上看，学生音乐基础知识薄弱，对音乐课没有足够的重视导致七年级学生一直没有接触到双声部的歌曲，更没有对双声部的歌曲学习，因此这节课里的双声部的合唱只能进行感受和认识的.层面。对合唱的教学只能在今后的教学中加强练习，多学习双声部的歌曲。 　　 教学准备 　　电子琴多媒体 　　教学方法 　　讨论法欣赏法 小班音乐教案 篇3 　　 一、活动内容： 　　音乐游戏——碰一碰 　　 二、活动目的： 　　1、听音乐合着拍子做走、跑等动作，学习创编各种与同伴“碰”的动作。 　　2、认真听指令并做出反应，随音乐有节奏地游戏。 　　 三、活动准备： 　　准备宽敞平整的场地、音乐磁带、录音机 　　 四、活动过程： 　　1、以《碰一碰》作为背景音乐，律动进场。 　　2、师：刚才我们听到的曲子叫什么名字?(幼儿回答：碰一碰) 　　师：如果我们一起来玩碰一碰的游戏，小朋友想要碰哪里呢? 　　(引导幼儿说碰肩膀、鼻子、眼睛、脚丫等。) 　　3、让幼儿根据音乐同教师有节奏地进行问答训练。 　　⑴教师出示分别画有五官的图片，出示节奏图谱进行练习。“××∣××∣×-” 　　⑵让幼儿根据教师的指示，与邻座伙伴碰一碰。 　　⑶师与幼同唱歌曲，让幼儿来问“碰哪里?”，师答“××碰××”。 　　⑷由教师来问“碰哪里?”，幼儿根据图谱回答“××碰××”。 　　4、音乐游戏：碰一碰 　　⑴先介绍游戏玩法和规则。 　　幼儿在活动区四散站好，音乐起，教师带领幼儿边拍手唱歌边合着拍子走，到第二个“碰一碰”时停下，与所找到的朋友面对面站好，幼儿唱“碰哪里?”，师跟着节奏答“鼻子碰鼻子”后，幼儿便与找到的朋友两人一组随最后一句互相轻轻地用手碰一下对方的鼻子，一拍一次。 　　⑵讲明规则： 　　唱到第二个“碰一碰”时，幼儿必须找到朋友。 　　幼儿必须有节奏地说与做，同时必须按照规定的部位轻轻碰一碰。 　　⑶前几次游戏由幼儿问老师答，小朋友根据老师的指令来碰相应的身体部位。 　　⑷请家长与幼儿一起玩此游戏。 　　5、活动结束，简要点评。 　　 活动反思： 　　整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。 小班音乐教案 篇4 　　 活动目标 　　根据已有经验中小动物的基本特征来替换歌词。 　　学习歌曲，尝试用问答的形式进行歌唱。 　　激发幼儿热爱小动物的情感。 　　 活动准备 　　歌曲《小朋友想一想》。 　　图片：大象、白兔。 　　 活动过程 　　1、谈话导入。 　　老师"小朋友你们去过动物园吗？你都见过什么小动物？" 　　2、老师以问答的形式范唱歌曲(清唱)。 　　老师："大家都认识这么多小动物啊，那我要出一个关于小动物的问题，看谁能答上来。"（第一段：老师唱："小朋友，想一想，什么动物鼻子长？" 幼儿答后，老师再唱："鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。"第二段：老师在唱"小朋友，想一想，什么动物耳朵长？"幼儿答后，老师再唱："耳朵长，是白兔，白兔耳朵最长。"） 　　3、提问歌曲中都问了什么？是怎样回答 的；老师引导幼儿按照歌曲的节奏朗诵歌词。 　　4、老师幼儿以问答的形式尝试唱歌曲。 　　老师问，幼儿答，也可互换角色反复进行歌唱，增强幼儿对歌词的掌握和熟悉旋律。 　　5、引导幼儿用简单的词语来替换歌词，创编歌曲。 　　6、老师总结、评价，活动结束。 小班音乐教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、初步感受音乐的旋律，学唱歌曲《我自己》。 　　2、愿意和老师、同伴一起参加音乐活动，感受音乐活动的快乐。 　　 教学重难点： 学唱歌曲《我自己》，感受音乐活动的快乐。 　　 活动准备： 每人一面小镜子、视频录像、《我自己》的音乐伴奏带、ppT等。 　　 活动过程： 　　 一、活动导入，引起兴趣 　　重点提问：那你的小脸上都有什么呀？ 　　预设：我的脸上有…… 　　教师回应：宝宝，你观察的真仔细啊，你的小脸上有……那还有什么呀？ 　　小结语：宝宝们，你们的小脸上都有眼睛，那你们的眼睛在哪里呀？（我的眼睛在这里，在这里。）那你们的鼻子在哪里？拿出你的小手指一起找一找。（我的鼻子在这里，在这里。）你们的嘴巴在哪里？（我的嘴巴在这里，在这里，在这里。）现在请你把小镜子送回家，轻轻的放在椅子下。你们真棒，都能轻轻的把小镜子送回家。 　　 二、感受音乐旋律 　　 1、第一次欣赏音乐 　　提问：爸爸是怎么唱的？ 　　预设1：幼儿不回答。 　　教师回应：没关系，我们再来听一次，这次要听仔细咯。听听爸爸是怎么唱自己的眼睛、嘴巴和头发的。 　　预设2：幼儿回答：小小的眼睛…… 　　教师回应：你小耳朵的本领真大。对呀，爸爸唱的是：这是我的眼睛小小的。 　　小结：爸爸的眼睛小小的，嘴巴大大的，头发短短的，这就是我。 　　 2、第二次欣赏音乐，感受歌词 　　提问：妈妈是怎么唱的呀？哪个宝宝来学一学？ 　　教师回应：哟，你唱的真好听，我们一起来学一学。这是我的眼睛大大的…… 　　歌曲小结。 　　 三、初步学唱歌曲《我自己》 　　1、幼儿第一遍完整唱 　　观察要点：幼儿是否都开口唱了 　　2、鼓励幼儿随着音乐再唱一遍。 　　引导语：宝宝们唱的真好听，王老师啊还想再听一遍。这次你们唱的时候要听着音乐，唱的再响一点哦。 　　小结：宝宝们唱的真好听呀。每个宝贝都来唱王老师了，王老师好开心呀，谢谢你们！ 　　 四、游戏——唱镜子中的自己 　　观察要点：幼儿的声音的大小如何、幼儿的情绪如何。 　　师：好，放下镜子，到王老师身边来。我们一起来唱唱自己，唱唱好朋友。来拍拍手，身体摇一摇。唱的时候，脸上要笑嘻嘻的哦。准备好…… 　　结束语：宝贝们，问问老师我们唱的好不好呀？谢谢老们师，和老师们再见。我们明天去小舞台再来唱唱。 小班音乐教案 篇6 　　设计意图： 　　现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我特地设计了《碰一碰》这个音乐活动。《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。 　　活动目标： 　　1、 理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。 　　2、 通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。 　　活动准备： 　　1、 《碰一碰》音乐磁带，录音机。 　　2、 小兔、小熊玩具各一个。 　　活动过程： 　　一、 创设情境，理解“碰”的动作 　　1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可高兴了，它们高兴地碰了碰肩膀。 　　师:小兔遇到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊？(肩膀碰肩膀) 　　小结：轻轻地碰碰肩膀。 　　2、拍肩，理解“碰”的动作。 　　师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。 　　二、初步学唱歌曲 　　（1）介绍歌曲名称：《碰一碰》 　　（2）教师示范唱。（只弹旋律，不弹伴奏） 　　提问：刚才宝宝们听到了什么？碰了哪里？（幼儿回答，教师小结） 　　（3）幼儿学唱歌曲2-3遍。 　　幼儿学唱：宝宝，愿意和老师一起唱吗？（集体学唱两遍） 　　三、师幼互动游戏 　　（1）老师边唱歌曲边做动。（请一名幼儿到前面来，与老师合作游戏） 　　师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做朋友。也来和他轻轻地碰一碰。 　　（2）鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。 　　（3）全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。 　　活动反思： 　　现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。 　　《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。 　　现在正值小班开学初，孩子们与同伴的交往经验不足，因而，在组织教学活动中，我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲，理解“碰”动作，通过参与音乐游戏，培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解“碰”动作，我将原歌词做了适当的调整，将“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，让孩子们切身体验 “碰”动作的含义。整节活动有序的组织，孩子们情绪积极，课堂氛围轻松，孩子参与活动的欲望强烈，活动状态活而不乱，教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点：主配班的配合需要加强；孩子们需要具备相关的知识经验，让活动更有效深入地开展。 小班音乐教案 篇7 　 　活动目标： 　　1、 初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。 　　2、 通过游戏产生对音乐活动的兴趣。 　 　活动准备： 　　高人矮人图片、磁带、铃鼓 　　 活动过程： 　　一、开始部分： 　　请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。 　 　二、进行部分： 　　1、 教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。” 　　2、 教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？” 　　3、 初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。” 　　4、 幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。” 　　5、 教师为小朋友发礼物——铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。 　　 三、 结束部分 　　教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动。 小班音乐教案 篇8 　　活动准备 　　小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。 　　活动目标 　　对民间童谣有兴趣，喜欢用童谣做游戏。 　　倾听指令，并根据指令作出反应，提高思维的逻辑性和敏捷性。 　　活动过程 　　一、学习童谣 　　教师可通过出示图片，引出儿歌。 　　二、游戏一 　　“猫捉老鼠几点了” 　　玩法：幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对，没有逃的是否有遗漏。 　　规则：能听清指令，正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输，要被老猫抓走。 　　三、游戏二 　　“根据教师提供的图片幼儿装扮自己，将自己变成穿着不同的老鼠” 　　玩法：幼儿根据自己选择的卡片上老鼠的样子，用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己，并记住自己的号码，能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前，幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。游戏不断进行，教师提出的条件不断变化，并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包…… 　　规则：装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与图片吻合；听清条件逃跑正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。 　　四、游戏三 　　“根据老鼠号码进行游戏” 　　玩法：幼儿知道自己图片上的号码，教师要不断变化要求，并增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小…… 　　规则：在规定时间内，迅速做出反应，否则也算游戏失败，接受暂停一次游戏的惩罚。 　　游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖，评选本次游戏中的“机灵鼠”。 　　驸儿歌 　　(上海话原版)猫捉老鼠几更天? 一更天。 猫捉老鼠几更天? 二更天。 　　猫捉老鼠几更天? 三更天。 天要亮么? 亮了。 　　雨要落么? 落了。 我顶花花洋伞呢? 给只老鼠衔走了。 　　伊长啥样子? …… 　　(普通话改编)猫捉老鼠几点了? 　　猫捉老鼠几点了? 　　雨下了吗? 　　它长什么样子呀? 　　两点了。 猫捉老鼠几点了? 四点了。 　　六点了。 天亮了吗? 亮了。 　　下了。 我的花花洋伞呢? 被只老鼠偷走了。它是只…” 小班音乐教案 篇9 　　 活动目标： 　　1、通过身体动作感受理解小白兔和大黑熊两个不同特征的音乐形象。 　　2、培养倾听音乐的习惯。 　　 活动准备： 小白兔和大黑熊的图片、课件 　　 活动过程： 　　一、学小动物走路，初步感知两种动物的不同。 　　1、分别出示小白兔、小黑熊的图片引导幼儿观察比较。 　　（1）这是谁？小白兔是怎样走路的？大黑熊又是怎样走路的？ 　　（2）引导幼儿分别学一学。 　　教师小结：小白兔长的小小的，走起路来蹦蹦跳跳的，很轻快；小黑熊长的大大的，起路来慢慢吞吞，很笨重。它们两个同住在一个森林里，大蘑菇是小白兔的家，茂密的草丛是大黑熊的家，有一天，天气很好，他们都从自个家里出来一起玩起了游戏。你们想知道他们在玩什么游戏吗？ 　　嘘！别吵！告诉你们吧！ 　　它们的游戏就在这段音乐里，让我们仔细听听好吗？ 　　二、倾听音乐，初步感受两段不同音乐的特点 　　1、完整地欣赏一遍音乐。 　　（1）你们觉得这段音乐怎样？听后有什么感觉？（欢快）（缓慢） 　　（2）你觉得这段音乐共有几段呢？ 　　2、第二次欣赏音乐。 　　（1）组织幼儿讨论：音乐的开始和中间有什么不一样？ 　　（2）我们用什么样的动作来表示活泼轻快地音乐呢？（幼儿自由发言） 　　（3）幼儿听音乐练习 　　（4）我们用什么样的动作来表示笨重缓慢的音乐呢？ 　　（5）幼儿听音乐练习。 　　（6）组织幼儿讨论：音乐的开始和中间有什么不一样？ 　　3、边听音乐边做动作 　　我们一起用动作把音乐表现出来吧，你可以用自己喜欢的动作。 　　听了这么长时间，你觉得音乐的哪些地方是表示小白兔的故事？哪些地方是表示小黑熊的故事？（幼儿自由讨论） 　　4、引导幼儿再次欣赏音乐，并在座位上用竖起耳朵和摸肚皮等动作来分别表示听到的小白兔和大黑熊的音乐形象。 　　三、游戏表演，体验两个不同的音乐形象。 　　奥，音乐中的故事原来是这样的，小兔和小黑熊在玩捉迷藏的游戏呢？我们也来玩一玩好吗？ 　　1、教师扮演黑熊，幼儿扮演小白兔游戏一遍。 　　2、引导幼儿自由分配角色，组织幼儿游戏。 　　小白兔、大黑熊你们玩的高兴吗？兔宝宝、熊宝宝要回家了，我们相互拥抱一下，说“再见”。 小班音乐教案 篇10 　　 活动目标： 　　1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。 　　2、感受情景游戏带来的愉快情绪。 　　 活动准备： 　　毛毛虫的服装，音乐磁带。 　　 活动过程： 　　1、情景导入： 　　（1）教师利用活动教具讲故事：哇！毛毛虫爬出来了，花朵说：“我才不怕！”毛毛虫使劲的喊：“我来了――，我来了――”花朵一点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵一下子笑了，许多花瓣就掉下来了。 　　（2）提问：小花瓣是怎样掉下来的？幼儿自由做花瓣掉下的动作。 　　2、激发兴趣： 　　（1）幼儿倾听歌曲音乐。 　　（2）熟悉歌曲，提问：歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒？花朵是怎样笑的？ 　　（3）你们觉得“挠痒痒”有趣吗？怎样做动作才更有趣？请幼儿自由想象“挠痒痒”的动作怎样表现。 　　（4）请幼儿进行趣味表演。 　　3、趣味游戏： 　　教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱到“笑呀，笑起来”时，教师挠花朵的痒痒，幼儿自由笑，并作出花瓣落地的样子。（角色可互换）

　　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班游戏教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班游戏教案 篇1 　　 游戏目标 　　1、通过游戏，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。 　　2、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 　　 游戏准备 　　1、比较空旷的教室。 　　2、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》。 　　3、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。 　　 游戏过程 　　一、听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。 　　二、欣赏歌曲《过马路要看看灯》并熟悉歌曲内容。 　　1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟悉并感受乐曲。 　　2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。 　　3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。 　　4、幼儿跟着老师唱一遍。 　　三、组织游戏。 　　1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。 　　2、教师介绍游戏规则。 　　3、教师和能力强的幼儿示范游戏。 　　4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏，从中让幼儿知道要遵守交通规则。 　　四、鼓励幼儿自由结伴游戏。 　　 游戏反思 　　有趣的音乐游戏孩子们很喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第四环节“幼儿结伴游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。 教师及时介入转移其行为，让他们看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。 幼儿园小班游戏教案 篇2 　　 活动目标 ： 　　1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。 　　2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。 　　3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。 　　 材料准备 准备： 　　1、教师布置好游戏场景。 　　2、结构材料：雪花片、立体建构积木、软塑小精灵等。 　　若干辅助材料：鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。 　　 游戏过程： 　　一、儿歌导入 　　1、复习儿歌《秋风》。 　　2、秋天的公园会有些什么呢? 　　二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造 　　1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。 　　2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。 　　三、交代建构要求： 　　(1)我们走路时在哪儿走? 　　(2)碰倒了别人的积木怎么办? 　　(3)建构时声音要小点，完成了要学会收拾。 　　2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。 　　四、幼儿建构，教师指导。 　　五、游戏评价 　　1、今天你用什么材料，完成了什么作品? 　　2、师幼共同介绍美丽的公园。 幼儿园小班游戏教案 篇3 　　 【活动目标】 　　1、练习双人近距离滚接皮球，提高手眼协调的能力。 　　2、体验与同伴共同游戏的愉悦。 　　3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。 　　4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。 　　 【活动准备】 　　幼儿已有相互滚球的经验；大皮球若干；熊猫头饰；音乐《健康歌》。 　　 【活动过程】 　　一、以游戏情境的形式进行准备活动。 　　1、师带领幼儿到户外活动场地。 　　师：“小朋友们，（出示熊猫头饰）今天我是熊猫妈妈，你们就是我的熊猫宝宝。” 　　2、准备活动：跟着妈妈做运动。 　　师：“来来来，我们一起出来运动一下吧！”（播放健康歌，左三圈、右三圈……学妈妈唱唱跳跳，你也不会老，1234、2234、3234、4234） 　　师：“哇，我们熊猫宝宝可真厉害呀！” 　　二、进行游戏“熊猫滚球”，体验与同伴游戏的快乐。 　　1、教师以游戏口吻介绍玩法：“今天，妈妈给你们带来了一个好朋友，（出示球）瞧，这是什么？（球）球可以怎么玩呢？（请个别幼儿说说）师作惊讶状：“噢，球有这么多的玩法呀！现在，我给每个小熊猫都发一个球，你们先和球玩一玩，和球做做好朋友！但是，听到妈妈的口哨声，你们就要把球宝宝送到篮子里面！”（幼儿抛球、拍球、踢球等，体验玩球的乐趣） 　　2、师吹口哨声，“送完球宝宝，赶紧到妈妈这来排队吧！男生一队，女生一队。下一个好玩的游戏在等着我们哟！” 　　3、师：“刚刚我们一个小熊猫玩一个球，那两个小熊猫在一起，可以怎么玩球呢？（请个别幼儿说说）看，我们是怎么玩的？（滚球）那我们是怎么滚球的呢？（蹲着相互滚球）咦，这个球宝宝怎么不听话呀！有什么办法可以让球宝宝不乱跑呢？（坐下来相互滚球）对了，我们坐下来，把双腿打开，像球门一样，我把球宝宝推进你的球门，你接住球宝宝再把它传给我，这样球宝宝就不会乱跑了，这真是一个好办法！（通过错误示范，让幼儿知道滚球的方法）” 　　4、师：“你们想不想玩一玩滚球呢？现在请你和站在你对面的小熊猫手拉手做好朋友（男女数量不同时，可进行调整），妈妈要给你们每对好朋友送一个球宝宝，我们一起来玩一玩熊猫滚球的游戏吧！” 　　5、幼儿进行游戏熊猫滚球，师巡回指导。 　　三、表扬幼儿在活动中的表现，并请幼儿示范表演。 　　四、放松活动。 　　师：“小熊猫们，今天滚球玩得开心吗？哦，不早了，球宝宝累了，我们把它送回家吧！球宝宝回家了，我们也要回家了。来，跟着妈妈一起甩甩手、扭扭脖子、扭扭腰、抖抖脚，好的，慢慢地走回家吧！” 　　 教学反思： 　　掌握滚球的要领后，我引导孩子们拉开距离进行滚球，这对于他们来说，就有一定的挑战性了。一是滚得时候要有目标性，要不就要滚歪；二是手上要使用一定的力量。我让孩子们围成一个大圆圈，我站在中间，叫到谁，就把球滚给谁，那个小朋友把球再滚给我。我再中间不光起了示范的作用，同时让每个幼儿感受了长距离滚球的要求、力量，还有就是老师和每个孩子有了一定的交流。 　　感受成功，让孩子爱上体育活动吧！ 幼儿园小班游戏教案 篇4 　　 【活动目标】 　　1、通过游戏，激发幼儿对手指游戏的兴趣及竞争意识。 　　2、初步训练手指的灵活度。 　　3、通过游戏，感受手指变化的乐趣。 　　 【重难点分析】 　　重点：说到哪句话做什么动作。 　　难点：中指和食指分开。 　　【活动方式】集体和个别结合进行 　　【活动准备】提前进行关于木桶的谈话。 　　 【活动过程】 　　一、导入：师带领幼儿复习游戏《酸溜溜》导入。 　　二、展开： 　　1、教师玩手指游戏《大木桶》，激发幼儿的学习兴趣。 　　2、幼儿学习手指游戏《大木桶》，师带领幼儿边说儿歌边做手部动作。 　　手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状） 　　桶上有个盖，（右手平盖在桶上） 　　盖上有个孔，（食指和中指稍分开） 　　让我看看有什么，（用眼睛看孔） 　　原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状） 　　3、重点指导：盖上有个孔。（此动作需要幼儿迅速将右手的食指和中指分开，以配合儿歌的进行。） 　　4、幼儿自由练习，教师重点指导能力弱的幼儿。 　　5、幼儿分组进行大比拼，初步激发幼儿的竞争意识。 　　三、结束：讲评认真做的幼儿。 　　1、幼儿互相点评，给幼儿表述的机会。 　　2、教师重点点评有进步的幼儿、能够大胆表现自己的幼儿。 　　 【活动反思】 　　首先从选材上说，我认为《大木桶》这个游戏非常适合小班幼儿的年龄特点，游戏性较强，每一个幼儿都能够快乐的参与到游戏当中;再次，从儿歌的韵律上说较琅琅上口，约100%的幼儿都能够学会手指游戏《大木桶》。尤其对于我们班个别能力较弱的幼儿是一个较好的学习机会，如马添羽小朋友平时学习时接受能力总是很慢，而学习这个手指游戏时她能够和其他的小朋友一起共同快乐的学习、学会，看到她脸上因为能够与小朋友共同交流而幸福的笑容，作为老师也真得很幸福。 幼儿园小班游戏教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、能根据歌词创编动作，进行歌表演。 　　2、学会关心别人，不吵别人。 　　3、感受运动身体的快乐。 　　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。 　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 　　 活动准备： 　　音乐磁带。 　　 活动重点： 　　能根据歌词创编动作，进行歌表演。 　　 活动过程： 　　1、欣赏歌曲。 　　播放 录音，引导幼儿自由地听一听，动一动。 　　你听了这首歌曲想干什么?为什么? 　　2、学习歌曲。 　　再次播放 ，引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么。 　　按歌曲的节奏朗诵歌词，熟悉歌词。 　　3、进行歌表演。 　　启发幼儿根据歌词的内容创编动作。 　　引导幼儿跟随音乐磁带，快乐地边唱边做创编的动作。 　　 教学反思： 　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 幼儿园小班游戏教案 篇6 　　设计意图：幼儿对飞机充满了向往，也非常喜欢叠纸飞机，根据幼儿的喜好，我设计了本次活动，为幼儿创造了一次动手的机会，提供了一个愉悦、轻松的学习环境，让幼儿在折纸中感受快乐，引导幼儿学会合作，大胆表达，畅所欲言，共享成功。拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时让幼儿体验成功的快乐。 　　活动目标： 　　1、尝试学看折纸步骤图折纸飞机，了解飞机的折叠方法。 　　2、培养幼儿主动学习兴趣和幼儿的合作意识。 　　活动准备： 　　幼儿人手一张彩色卡纸 纸飞机制作方法示意图。 范例一个纸飞机。 　　活动过程： 　　一、出示范例引导幼儿关注纸飞机，激发折纸的兴趣。 　　1、师：这是什么？ 　　2、纸飞机是怎么折出来的呢？ 　　二、引导幼儿观察纸飞机的折叠步骤图，了解其折叠方法。 　　1、纸飞机是用什么形状的纸折的？打开范例让幼儿观察。（长方形） 　　2、出示步骤图，引导幼儿学习看折叠步骤图，纸飞机是怎样一步一步折出来的。 　　折叠步骤： 　　1、将长方形的长边对折，打开后从顶上折一个角到中间，同样把另一个角也折向中间。 　　2、把折好的这个角向中间折一次。 　　3、把另一面向中间折一次，纸的上部呈尖三角形。 　　4、将两半折到一起，然后折上下部的两条边，作飞机的两个机翼。 　　三、幼儿看折纸步骤图折飞机，教师指导。 　　1、教师交代折纸内容。 　　2、幼儿折纸，教师辅导能力弱的幼儿完成作业。 　　四、教师和幼儿一起到室外活动场地玩飞飞机的`游戏。 　　游戏开始 　　大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿任意走向周围的航线，必须一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。教师说：“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。游戏结束。 　　教学反思： 　　今天的教学活动“纸飞机”，有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿精细的动手能力，进一步激发了幼儿对折纸活动的兴趣。拿着自己设计的飞机在场地上飞来飞去时，都有一种获得成功喜悦的激动心情。在游戏中也发展了幼儿大肌肉动作的协调平衡能力。 　　小班音乐游戏：小兔和狼 　　活动目标： 　　1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验随音乐游戏的快乐。 　　2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。 　　活动准备： 　　1.狼头饰一个；树、石头等背景四块 　　2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作 　　活动过程： 　　1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。 　　“今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！” 　　幼儿听音乐进教室，教师带幼儿在树林中随意活动。 　　2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。 　　“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。 　　“兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！” 　　“一开始，我们在森林里玩开心吗？那可以怎么唱呢？”（笑眯眯地唱）“用什么声音唱呢？”（欢快） 　　“狼来了时心里怎样？那该怎么唱？”（紧张、害怕，慢） 　　“那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧！” 　　3. 感受小兔和狼两种不同的音乐形象。 　　“有一天，兔妈妈带小兔子到森林玩，他们唱歌、跳舞，玩得可开心啦，突然，他们看见一只大灰狼远远地走来了，听听后来发生了什么事。”（完整听音乐） 　　“大灰狼会来干什么呀？小兔子心里怎样？那该怎么办？” 　　“后来大灰狼走了吗？小兔子又出来玩了吗？” 　　（如果幼儿没有回答出来，可以再听一遍音乐，教师在听音乐过程中加以提醒。） 　　4.了解游戏规则。 　　“今天，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。）” 　　“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时） 　　“那我们一起来试一试。”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。） 　　5.完整游戏，进一步了解规则， 　　（1）“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！” 　　第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。 　　重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。 　　以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。 　　围到教师身边讨论：刚才***为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了） 　　“那狼来了应该怎么办呢？” 　　“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？” 　　（2）第二遍游戏。 　　加深幼儿对游戏规则的理解。 　　“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！” 　　“刚才我们玩得可真累，休息一下吧。” 　　幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。 　　（3）说说游戏规则。 　　“刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。” 　　“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？” 　　（4）改变情节，增加游戏性，进行第三次游戏。 　　狼：“饿死我了，刚刚明明看到这么多小兔子，怎么一转眼就不见了！肯定是躲到大树和大石头后面了。哼，我把它们都拔掉，看你们还往哪里藏！”（狼拔掉两棵大树） 　　引导幼儿讨论：这下可怎么办？如果我们出去玩的时候再碰到大灰狼，我们该往哪藏呢？（鼓励幼儿积极想办法。肯定孩子不一样的想法。） 　　“聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！” 　　游戏一次。“你刚才躲在哪里啦？” 　　“其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候一定要注意安全，不要躲到危险的地方。” 　　5.游戏结束，体验游戏快乐。 　　“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去玩吧！”随音乐边跳边退场。 　　幼儿园小班游戏：积木两人玩 　　目标 1、培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对。 　　2、能听懂对方的话，并运用语言进行协商。 　　准备 　　积木若干盒。（两个幼儿一盒） 　　过程 　　1、幼儿自愿结合，两个一组，同用一盒积木。即将每盒积木分为两份，每个幼儿一份。2、让幼儿先想一想，自己准备搭什么，并把想法告诉同伴或老师。 　　3、请幼儿按自己的设想搭积木。教师提示： 　　①如果积木不够用，或缺什么，请告诉同伴，向同伴借用。 　　例如：“请借给我一个长积木，我要搭火车……”同伴听清对方的要求，应满足对方的要求。 　　②如果积木缺得太多，要两人合搭。 　　4、搭好后，要告诉同伴、老师“它”是什么？ 　　建议 　　在日常生活中注意创造条件让幼儿合作，引导幼儿彼此进行交谈。 幼儿园小班游戏教案 篇7 　　 设计思路： 　　记得有句话说的好：培养你的孩子成材，培养我的孩子成材，培养我们的孩子成材，但是培养孩子成材不是我们唯一要做的，我们首先要做的是，让我们的孩子每天都是快乐的。所以，今天我就选择了适合我班幼儿年龄特点，孩子们非常喜欢的快乐手指游戏〈点点豆豆〉，把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐，让孩子们 在欢快的音乐游戏中，发展他们的音乐感受力，〈点点豆豆〉是一首韵律很强的儿歌，孩子们通过各种形式一拍一点，从而发展幼儿的节奏感，通过音乐游戏培养幼儿结伴游戏的能力和遵守游戏规则的能力，使孩子们获得更多的情感体验。本节课采用的都是一些老儿歌老游戏，这些儿歌游戏都是我小的时候和妈妈一起做的，她不仅加深了我们母女之间的感情，而且她也给我留下了深刻的印象，以至于现在还记忆尤心。我也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美好的回忆，让我们再一次感受一下老儿歌老游戏的艺术魅力。 　　 活动目标： 　　1、通过歌唱和游戏感受音乐游戏带来的快乐。 　　2、学习游戏规则，培养良好的规则意识。 　　3、通过游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼欢快的性格。 　　 活动准备： 　　指偶一个活动过程： 　　1、朗诵儿歌〈拉大锯〉进教室。 　　2、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿欣赏。师：小朋友，你们来这里干什么？幼：看大戏。（教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》） 　　3、学唱歌曲〈点点豆豆〉。 　　（1）、教师范唱两遍，幼儿欣赏。 　　（2）、幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上唱歌。师：小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。 　　4、幼儿学唱歌曲。 　　（1）、用不同的手指点豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指妈妈再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。 　　（2）、幼儿边唱边点身体的不同部位。师：想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。 　　5、幼儿结伴游戏点点豆豆。音乐游戏《找朋友》幼儿找朋友结伴游戏。 　　6、和父母一起做点豆豆的游戏。师：你们想和爸爸妈妈做游戏吗？（音乐《找朋友》找到爸爸妈妈做游戏。） 　　7、歌曲〈小宝宝睡觉〉。 　　8、游戏〈小老鼠上灯台〉出教室。 　　评析：小班幼儿年龄小，学唱新歌是比较难的，而且第一课时不是很好上，因此，在选材上，我选择了孩子们都很喜欢的手指游戏《点点豆豆》，并配以欢快活泼的曲子，让幼儿边唱边玩慢慢习得。正因为点豆游戏有一定的情节，趣味性，这就为幼儿在活动中发挥主题性了保证，活动中采用了手指拟人的手法唱歌，符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用多种形式，主动地去歌唱游戏，幼儿始终积极主动的参与活动，在活动中幼儿通过对手指点豆顺序进行讨论外，还进行了初步的结伴游戏，从而对幼儿进行了交往和遵守规则等社会化技能的训练。让幼儿在整个活动中始终是快乐的。另付：儿歌《拉大锯，扯大锯》拉大锯，扯大锯，姥姥家看大戏，你也去，我也去就是不让二妞去。恩歌曲《点点豆豆》点点豆豆，开花石榴，小狗搬家，喀嚓一锁。儿歌《小老鼠上灯台》小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的小班音乐教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小班音乐教案 篇1 　　 活动目标： 　　1、理解歌词学唱歌曲，能大胆进行歌表演。 　　2、学会关心他人，知道走路要轻轻地，不打扰别人休息。 　　 活动过程： 　　一、练声、复习歌曲、律动 　　要求：声音自然柔和，动作到位，有较好的表现力 　　二、理解歌词，跟着老师一起学做动作 　　1、出示ppt（阿姨在睡觉）： 　　t：白天阿姨怎么在睡觉呀？（昨天晚上上夜班）阿姨在睡觉我们应该怎么做？ 　　2、播放小猫叫声 　　t：听，这是什么声音？(加上动作学猫叫) 　　t：可是阿姨还在睡觉，我们应该对小猫怎么说？（小猫，你别吵。老师用唱的方法说出来） 　　t：小猫你听到了没有？它是怎么做的呢？（点点头重点动作：轻轻地走掉了） 　　小结：阿姨上了一晚上的夜班很累了，所以白天在睡觉，小猫叮叮知道了阿姨在睡觉就不叫了，它很轻很轻的都掉了，真是一只懂事的小猫咪。 　　三、播放课件，学唱歌曲，大胆歌表演 　　1、幼儿跟着音乐哼唱 　　t：今天李老师给你们带来了一首好听的歌曲，让我们来跟着音乐学唱歌曲吧。 　　2、老师带唱 　　t:歌曲好听吗？小猫是怎么走路的呀？（学小猫走路）让我们边学小猫走路一边唱唱歌吧。 　　小结：哇，多么懂事的小猫宝贝呀，你们的歌曲这动听，舞蹈真好看。现在跟着猫妈妈一起去做游戏吧。 　　四、音乐游戏《找小猫》 　　t：喵喵，猫妈妈来咯，我们一起游戏咯。 小班音乐教案 篇2 　　 活动过程： 　　 一、引出主题 　　师：小朋友，你们看，今天余老师给你们带来了什么礼物？（一个蛋）这么大的蛋，它里面一定藏着许多秘密，让我们敲开看看？教师操作活动教具，边操作边念歌词，配班老师将《小小蛋儿把门开》的旋律弹得小小的，轻轻的。 　　师：小小蛋儿把门开，开出一只什么动物？（小鸡宝宝）开出一只小鸡来，小鸡宝宝长得什么样？（幼儿讨论）毛茸茸呀！胖乎乎！（从蛋壳中走出来的小鸡宝宝，看到这么多新朋友，心里一定非常高兴，那小鸡宝宝高兴的时候会怎样唱歌呢？）叽叽唱起来。 　　小鸡出壳真是一件让人高兴的事情，我们小朋友心情特别好的时候会唱歌、会跳舞，今天我们就用唱歌的方法来欢迎下一只小鸡的到来。教师操作教具，带领幼儿熟悉旋律。 　　 二、学习舞蹈 　　师：呜----！奇怪，我怎么听到哭的声音，是谁在这么伤心？（出示鸡窝与母鸡妈妈） 　　师：母鸡妈妈，你怎么了？ 师：小一班的小朋友，你们好，虽然我在鸡窝里孵了很多天，可是我四个调皮的蛋宝宝怎么也不肯出来，他们说要我跳《小小蛋儿把门开》的舞蹈给他们，他们才愿意从蛋壳中出来，可我怎么会跳舞呢？小朋友你们愿意帮助我吗？（愿意） 　　配班教师弹《找叉叉》的音乐，幼儿每人找一个叉叉后，跟着音乐声跳舞。 　　 三、延伸活动 　　师：奇怪这个大大的蛋怎么还没有宝宝出来，原来这里面藏着的是鸭宝宝，我们要跳鸭宝宝的舞蹈它才会从蛋壳中开出来。改变几个动作，将歌曲延伸。幼儿讨论还有什么动物宝宝是从蛋壳中出来的并且在原有的基础上创编。 　　 四、收尾 　　师：鸡妈妈说他很感谢小一班的小朋友帮了她这么大的忙，谢谢你们，小朋友再见！ 幼儿学小鸟飞出去上厕所。 小班音乐教案 篇3 　　 活动目标 ： 　　1． 愿意自由创编动作表现歌曲内容。 　　2． 乐意向同伴学习新编的动作。 　　 活动准备 ： 　　1． 幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。 　　2． 大公鸡头饰若干。 　　 活动过程 ： 　　一． 复习部分。 　　1． 复习歌曲《大公鸡》。 　　2． 要求把默唱部分唱清楚、唱准。 　　二． 进行韵律活动《大公鸡》。 　　1． 启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。 　　2． 教师出示公鸡头饰，问：大公鸡是什么样？它们在干什么？请你用动作做出来？ 　　1） 幼儿边唱边做动作，教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。 　　2） 教师找出表演有特色的幼儿，为他带上大公鸡的头饰，并带领大家一起做。 　　3） 引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避（公鸡扇动翅膀），动作要合上音乐节奏。 小班音乐教案 篇4 　　 教学内容： 　　儿歌《我的好妈妈》 　　 教学目标： 　　1、通过欣赏《世上只有妈妈好》和听本班同学讲妈妈爱自己的小故事，让学生感受爱。 　　2、通过学唱歌曲《我的好妈妈》，创编新歌词唱妈妈，让学生体验爱。 　　3、通过表演让学生懂得如何奉献爱。 　　 教学重、难点： 　　1、用歌声表达和传递对妈妈的爱。 　　2、即兴填词及创编表演动作。 　　 教学准备： 　　《我的好妈妈》课件 　　 教学课时： 一课时 　　 教学过程： 　　 一、组织教学 　　上课，师生问好！ 　　 二、欣赏歌曲，感受爱 　　1、欣赏歌曲《世上只有妈妈好》 　　出示课件，第一遍欣赏，第二遍会唱的学生可一起唱。 　　问题：歌曲中唱到有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草，你们知道为什么吗? 　　(有妈的孩子就会有妈妈疼有妈妈爱，没有妈的孩子就没人疼没人爱) 　　2、学生讲妈妈爱自己的故事。（2至3人） 　　小结：同学们讲得真好。是啊！每个同学的成长都离不开妈妈精心呵护！妈妈为我们的成长付出了很多很多，我们能不爱自己的妈妈吗？ 　　 三、歌曲教学，体验爱 　　1、导语：下面，我们一起听一首歌，歌名叫《我的好妈妈》。出示课件，看看听听歌中的小同学是怎样爱自己的妈妈。 　　2、听完歌曲后，大家说说歌曲中的小同学是怎样爱妈妈的，她都做了些什么呢？ （让妈妈快坐下请喝一杯茶 让我亲亲你） 　　3、说的真好，让我们赶紧学学这位小朋友吧！（出示歌词）上节课上，我们一起学习了歌词，现在大家一起在来读一遍。 　　我的好妈妈 　　我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天多么辛苦呀，妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈！ 　　4、接下来同学们就跟随音乐来学习这首儿歌《我的好妈妈》。学会了后，大家回家要唱给妈妈听，那样妈妈一定会很高兴的。 　　5、同学们学得真快，唱得也很好。我们除了学习歌曲中小朋友“为妈妈送上一杯茶“外，还可以怎么做表达对妈妈的爱呢？ 　　将“请喝一杯茶”换成新词：“给你捶捶背”、“帮你揉揉肩”、“为你擦擦汗” 　　6、从大家的回答中，老师看的出来我们班的同学都是懂事、孝顺、爱妈妈的好孩子，老师真为你们的妈妈高兴，下来就让我们用歌声把对妈妈的爱表达出来吧！（唱儿歌《我的好妈妈》） 　　 四、表演歌曲，奉献爱 　　1、同学们，我们用歌声表达了对妈妈的爱，能不能用动作表示对妈妈的爱呀？现在同学们想一想，怎样用动作来表达对妈妈的爱。（同学们可以两人一组，一个人来扮演妈妈，另一个人来扮演孩子，边唱边演，看看那组表演的好） 　　2、学生自己创编动作表演。（自由发挥） 　　3、同学们表演的很棒哦，老师也想参加可以吗？哪位同学愿意和老师配合。（老师扮妈妈，学生扮孩子） 　　4、同学们表演的都很棒，希望大家回去后真的能够这样的对待自己的妈妈，那样的话妈妈会很高兴很开心的。 　　 五、聆听歌曲，加深爱 　　同学们，这节课上大家表现的都很棒，我们用歌声把对妈妈的爱表达了出来，回家后大家一定要做个孝顺、懂事的好孩子。最后让我们在一首《小乌鸦爱妈妈》的歌曲中，结束我们本节课。 小班音乐教案 篇5 　 　活动目标： 　　1、学唱歌曲，能根据歌曲内容做动作。 　　2、为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。 　 　活动准备： 　　用手套做成的小手宝宝。 　 　教学过程： 　　一、谈话导入： 　　出示小手宝宝，小朋友们，你们好!你们知道我是谁吗?(小手宝宝) 　　我的本领可大呢!你们知道我有什么本领吗?(幼儿自由讨论) 　　(小手可以吃饭，刷牙，梳头，洗脸，穿衣服，画画，做早操等等) 　　二、1、 小手的本领可真大，今天我们就来学一首关于小手的歌曲：《小小手》 　　2、 教师有表情地朗诵一遍歌词，提问：小朋友们你们刚才听到了什么? 　　(我们都有一双手，唱歌我们拍拍手，跳舞我们拉拉手) 　　小朋友们听得真仔细，真不错! 　　三、1、教师一边弹琴一边完整地把歌曲唱一遍，幼儿仔细倾听。 　　2、 小朋友们，这首歌曲好听吗?那我们一起来学学看。 　　3、幼儿跟着老师一起学唱歌曲二、三遍。 　　四、1、根据歌词内容幼儿自己创编动作。 　　2、创编得好的幼儿予以表扬，其他幼儿跟着一起模仿。 　　3、全体幼儿一起边唱歌曲边做动作。 　　五、今天我们又学会了一首好听的歌曲，回家表演给爸爸妈 妈看，好吗? 小班音乐教案 篇6 　　活动目标： 乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。 　　活动准备： 　　小鸡一群，供幼儿观看。 　　区域活动中，幼儿自由欣赏歌曲的旋律。 　　创设在游戏中学习的氛围。 　　鸡妈妈头饰一个，磁带、录音机。 　　活动过程： 　　一、 看小鸡、听节奏、做小鸡。 　　1、 幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。(听觉感觉) 　　2、 教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受) 　　二、 听歌曲、表情感、讲规则 　　1、 老师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地) 　　2、 幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验) 　　3、 老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则) 　　4、 告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。 　　三、 学歌曲、明规则、做游戏 　　1、 分弟弟、妹妹做游戏。(体验游戏规则) 　　2、 听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词) 　　3、 边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则) 　　活动反思： 　　小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定、带很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动过程，不关心活动结果。因此，小班的教学活动更注重游戏化，情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。 　　《小小鸡》是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡。在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。在看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。 小班音乐教案 篇7 　　 【活动目标】 　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌词的内容。 　　2、体验相互关爱帮助的情感。 　　3、认真倾听并积极参与歌唱活动。 　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 　　 【活动准备】 　　玩偶（小黄鸭）PPT，符合歌词的图片。 　　 【活动过程】 　　一、出示玩偶，引出课题。 　　指导语：这是谁？我们一起来和小黄鸭打个招呼吧！ 　　师：今天小黄鸭在来幼儿园的路上迷路了，后来它会怎么样？让我们一起来听一首歌曲吧！ 　　二、欣赏歌曲。 　　1、完整欣赏歌曲第一遍。 　　提问： 　　（1）小黄鸭迷路了，他的心情怎么样？ 　　（2）你是怎么知道的？ 　　（3）小黄鸭后来找到家了吗？ 　　（4）你是怎么知道的？ 　　2、完整欣赏歌曲第二遍。 　　指导语：让我们再来听一遍歌曲，这一次要交给你们一个小任务“听出这首歌曲有几段”。（教师再次演唱） 　　幼：两段。 　　提问：（1）第一段讲了一件什么事？ 　　幼：小花鸭迷路了。 　　师：小花鸭在哪里迷路了？然后怎么样了？ 　　（幼儿回答） 　　提问：（2）哪位小朋友听出来了第二段小黄鸭怎么了？ 　　师：谁把小黄鸭送回家的？ 　　3、理解歌词内容。 　　4、指导语：我们一起来把这个故事说说看。 　　（朗诵歌词） 　　三、学唱歌曲。 　　指导语：你们想不想把这个故事用好听的声音唱出来呢？ 　　先来试一试第一段（幼儿跟唱） 　　师：第二段也来试一试。 小班音乐教案 篇8 　　 活动目标： 　　1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式，在抱一抱中感受温暖； 　　2、乐意与认识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。 　　3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。 　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 　　 活动准备： 　　1、知识经验：幼儿熟悉动画片《天线宝宝》;收集孩子们与爸爸妈妈拥抱的相片并做成照片展。 　　2、物质材料；《天线宝宝》第一季光碟；音乐：《爱我你就抱抱我》 　　 活动过程： 　　1、问题导入 　　师：“孩子们，现在我们一起来看看你们带来的这些相片吧！” 　　2、欣赏各种拥抱的相片，引导幼儿感受什么时候需要抱抱 　　（1）欣赏图片并讨论 　　提问：相片中你们跟爸爸妈妈在做什么？（抱抱）你们还跟谁抱过？为什么要抱抱？ 　　小结：抱一抱是我们表达爱的一种方式，我们开心快乐的时候都喜欢与他人抱抱。 　　）师：宝宝们，你们喜欢抱抱吗？你们现在最想跟谁抱抱？为什么？那我们现在找个好朋友抱抱吧。 　　（2）教师观察后找出没有参与抱抱的幼儿，询问：为什么你没有跟小朋友抱抱呢？可以用动画片里天线宝宝和吸尘器罗罗抱抱后变成好朋友的例子引导他们去和好朋友抱抱。 　　（3）玩音乐游戏：大家一起来抱抱 　　A播放音乐《爱我你就抱抱我》。音乐响起时，孩子们互相找朋友手拉手跳舞，音乐停止时，大家跟好朋友抱抱。游戏反复进行几次。（孩子们可以找听课的.了老师也可以找椅子当好朋友抱抱） 　　4、引导幼儿用语言表达抱抱的感觉 　　（1）师：刚才我们跟好朋友抱了抱，也和老师抱了抱，那么抱抱的感觉是怎么样的？（幼儿分别表述自己的感受） 　　小结：老师抱你们的时候感觉暖暖的、香香的、甜甜的，非常舒服。原来和爱你喜欢你的人抱抱的感觉是温暖的、舒服的。 　　 活动延伸： 　　（1）带幼儿到活动室外，鼓励幼儿与遇到的园内工作人员，如保健医生、园长、花匠师傅等抱抱。 　　（2）引导幼儿回家后主动和家庭成员抱抱。 　　活动反思:这节小班的社会活动主要针对刚入园的孩子，让孩子在活动中学会情感的交流和表达。通过抱抱活动，让孩子知道只要与自己的亲人、朋友等所有喜欢的人和东西都可以通过抱抱表达自己的爱。此活动的主导线为:为什么要抱抱？——可以跟谁抱？——为什么抱抱是开心、快乐、幸福的？所以我认为此次这节活动我做得不够到位的有以下几点: 　　（1）在引导孩子表诉自己抱抱的感觉的环节有所欠缺； 　　（2）对个别在活动中不够积极主动的孩子没有注意及时引导； 　　（3）活动环节不够清晰明了，游戏时间过长； 　　（4）孩子开始观察照片的环节展开的不够彻底。 小班音乐教案 篇9 　　 活动目标： 　　1.乐于参与扮演老虎的律动游戏，在活动中感到愉快。 　　2.模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。 　　3.尝试为《两只老虎》特定的音乐小节改编歌词。 　　 活动准备： 　　物质老虎头像粘贴图卡、铃鼓、玩具老虎 　　经验： 　　听过《两只老虎》的音乐，能随着歌唱 　　 活动重点： 　　模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。 　　活动难点： 　　尝试为特定音乐小节改编歌词。 　　活动过程： 　一、引入主题 　　老师：“小朋友都喜欢什么玩具呢？它长得什么样呀？” 　　1.全体小朋友扮演自己喜欢的玩具，说说自己表现的是什么玩具。 　　2.老师扮演一个神秘的玩具（残疾小老虎），请小朋友猜猜它是谁。分析：活动的导入环节对幼儿来说是非常重要的，它影响了幼儿对活动是否感兴趣的判断。因此，我们要利用小班幼儿游戏化的认知特点， 　　从孩子们最感兴趣的“玩具”作为切入点，引发幼儿的共鸣，牢牢的吸引他们，促使其成为主动参与者。 　　二、歌唱活动 　　老师：“我的玩具老虎虽然生病了，但是它一点儿也不害怕，还很勇敢的把它唱出来了，我们一起欢迎小老虎唱给我们听听。” 　　1.全体散坐，聆听《两只老虎》的歌曲并随音乐歌唱。（老师可以鼓励小朋友做简单的歌词律动） 　　2.老师提问：“谁听到小老虎唱了什么？”（老师鼓励幼儿大胆的表达，如果幼儿想不起来，老师可以用歌词的律动动作作为提示） 　　3.老师把小朋友说出来的曲词串成句子和幼儿共同歌唱并进行简单的律动表演。 　　分析：律动可以帮助幼儿记忆歌词，也可以使幼儿更好的感受音乐的拍子。两只老虎基本上每个幼儿都比较熟悉，在歌唱环节中老师特意安排让幼儿边倾听边做律动动作的方式帮助幼儿熟悉、回顾了歌曲。接下来老师又请幼儿帮助回忆歌词，这使小班的幼儿都可以牵引之前的歌唱经验，促使他们热情大胆的进行歌词的表达，最后老师利用简单的律动把幼儿表达的歌词加入乐曲拍子带领他们进行轻唱，使幼儿更好的感受到歌曲的拍子。 　　三、律动游戏 　　1.边观看老虎活动的短片边模仿老虎活动的形态。 　　2.边歌唱边模仿老虎走路的形态。（走出音乐的拍子） 　　老师：“老虎生病了，所以它走得会慢慢的，我们一起来试试”。 　　3.遮挡游戏：每人一条小纱巾，律动中唱到没有哪里，就用纱巾把那个肢体部位盖住。 　　分析：本节活动的重点是让幼儿通过律动游戏感应《两只老虎》歌曲的节拍，对于小班幼儿而言仅仅是一个环节的感应是远远不够的，因此律动游戏这个环节的主要目的是让幼儿在律动游戏的介入下使幼儿充分的感应本曲的节拍。模仿是小班幼儿的认知特点，光老师提出让幼儿学习老虎走路，相信每个幼儿都会模仿老师的样子而做的千篇一律，这样的教育形式已经被时代所淘汰，因此我们要充分利用媒介的资源，让(转载于:wWw.HnnsCY.cOM:两只老虎音乐教案小班)幼儿边看边模仿，随着自己的观察视角来做律动。最后的遮挡游戏则起到承上启下的作用，即巩固了幼儿对曲拍的感应，又对下一环节改编特定小节歌词做好准备，这是老师环节设计的巧妙之处。 　　四、改编特定音乐小节的曲词：老虎五官粘贴游戏 　　1.教师两张老虎的头卡，请小朋友观察老虎的脸上都有什么器官。 　　2.请两个小朋友到老虎头卡上随意藏起老虎的一个部位。 　　3.大家一起尝试把改编后的词唱出来。 　　分析：这个环节老师设计的非常符合小班幼儿的年龄特点，对于小班幼儿来说他们很容易忘掉自己刚才看到的和说出来的话，而且老师也不容易用简单的语句向小班的幼儿说明要改编的特定音乐小节。在这里老师用粘贴隐藏的游戏形式很好解决了所有的问题，幼儿玩的开心的同时成功的完成了本环节的活动难点。 　　五、活动延伸 　　1.教师将老虎五官游戏卡粘贴在音乐区，小朋友可以自主游戏歌唱。 　　2.也可将游戏卡多做几张放在幼儿经常游戏的过渡环节区（幼儿自由活动区域，比如走廊），丰富幼儿的活动。

　　用快乐的歌声表现歌曲轻松、愉快的情趣。以下是我为您整理的小班音乐游戏教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。 　　篇一：小班音乐游戏教案 　 　活动名称： 　　音乐游戏：《找朋友》 　　活动目标： 　　1、培养幼儿大方、主动的个性，体验幼儿园的快乐生活。 　　2、鼓励幼儿与同伴交往，随着音乐找到朋友。 　　材料准备： 　　收集不同名片，各色卡纸，彩色水笔等。 　 　指导要点： 　　1、全体幼儿坐成半圆形，跟老师律动、练声。 　　2、谈话活动：“你的好朋友是谁?在哪里”激发幼儿找朋友的兴趣。 　　3、请5个小朋友做邀请者，1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前，3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次。被邀请的幼儿则站起，5-6小节，相互敬礼、握手。7-8小节两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者，游戏继续。 　　4、幼儿一边学习歌曲，一边开始游戏，鼓励幼儿大胆、主动去找朋友。 　　5、游戏结束请中班的哥哥、姐姐与小班的弟弟妹妹进行“大带小活动”，组织幼儿找朋友的游戏活动。 　　篇二：小班音乐游戏教案 　　 活动目标 　　初步学会唱歌曲。 　　用快乐的歌声表现歌曲轻松、愉快的情趣。 　　体验与朋友在一起的快乐。 　　难重点 　　初步学会演唱歌曲 　　用快乐的歌声演绎歌曲 　　活动准备 　　与歌词内容匹配的图标若干，配套音乐 　　 活动过程 　　一、谈话导入，激发幼儿学习歌曲的兴趣。 　　你有哪些好朋友?和好朋友在一起有哪些快乐的事情? 　 　二、欣赏歌曲，熟悉歌曲曲调。 　　1.初次欣赏，初步欣赏曲调。 　　我们来一起听一首写给好朋友的歌。 　　2.第二遍欣赏，请幼儿随音乐哼唱做动作。 　　喜欢这首歌曲吗?请小朋友跟着音乐声一起哼唱，还可以做一些你喜欢的动作。 　　 三、进一步熟悉歌曲，学习歌词。 　　1.说一说歌曲的旋律、感受。 　　听了这首歌曲，有什么感觉呢?这首歌曲是快是慢?怎么听出来的? 　　2.对照图谱，帮助幼儿熟悉歌词。 　　我们在听一听音乐，你都听到了什么?(随音乐出示图谱帮助幼儿记忆) 　 　四、幼儿演唱歌曲。 　　1.教师与幼儿一起唱，利用图片记忆歌词。 　　2.分小组轮流演唱。 　 　五、表演歌曲。 　　听了这首歌你开心吗?为什么?和朋友在一起是最开心的，所以我们要对好朋友好哦! 　　篇三：小班音乐游戏教案 　　活动目标： 　　1、通过反复感受，初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。 　　2、会听音乐做游戏，体验角色游戏的快乐，能遵守游戏规则。 　　活动准备： 　　录音磁带、袋鼠图片(大、小各一个)、钢琴、 　　幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应 　　 活动过程： 　　一、开始部分 　　1、练声 　　A：　1　3　1　3　∣　5 —　∣　5　3　5　3　∣ 1　—　‖ 　　小　猫　怎　样　叫?　喵　呜　喵　呜　喵!1　2　3　4　∣　5　— ∣ 5　4　3　2　∣ 1 —　‖ 　　小　猫　怎　样　叫?　喵　呜　喵　呜　喵! 　　B：　1　3　1　3　∣　5　5 . ∣　5　3　5　3　∣ 1　1 .　‖ 　　小 猫　怎　样　叫　呀?　喵　呜　喵　呜　喵　呜! 　　1　2　3　4　∣ 5　5 . ∣ 5　4　3　2 ∣　1　1 . ‖ 　　小 猫　怎　样　叫　呀?　喵 呜　喵 呜　喵　呜! 　　2、听音乐游戏 　　A——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏。 　　B——低沉缓慢的旋律： 　　幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不动。 　　A——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游戏状态。 　　3、出示袋鼠图片，激发活动兴趣 　　“小朋友的歌声吸引了许多小动物，你们看，谁来了?”(袋鼠) 　　“还有谁来啦?”(袋鼠乖乖) 　　4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好 　　二、基本部分 　　1、感受旋律 　　(1)在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班小朋友问好，说明自己的来意。 　　“我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小(一)班和小朋友一起上课，我和我的乖乖也想来玩一玩，你们欢迎我们吗?” 　　“小(一)班的小朋友你们好!”(幼儿向袋鼠问好) 　　(2)老师以袋鼠的身份范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。 　　“袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢?这个礼物是一首好听的歌曲，你想听吗?” 　　(3)提问歌曲内容，幼儿泛说 　　“歌曲里唱了些了什么?” 　　(4)教师清唱歌曲，幼儿再次感受歌曲。 　　“歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗?我们再来仔细听一听。” 　　(5)　教师提问，教师用歌句总结回答，帮助幼儿记忆歌词 　　A：袋鼠妈妈有个什么? 　　B：袋袋里面装着什么? 　　C：妈妈和乖乖怎样? 　　(6)教师与幼儿听音乐唱歌，教师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。 　 　2、歌表演 　　(1)激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣 　　“袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟，何老师也想来做一次袋鼠妈妈，可是谁来做我的乖乖呢?” 　　(2)教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。(双手抱住老师的脖子，双腿环绕于老师的腰部) 　　 三、结束部分 　　带幼儿去室外游戏——活动结束 　　“太阳公公也想和我们一起做这个游戏，我们去太阳公公那吧。” 　　篇四：小班音乐游戏教案 　　 活动目标： 　　1、学习用对唱的形式唱歌。 　　2、在集体面前大胆的表现自己。 　　活动重难点： 　　学习用对唱的形式唱歌。 　　活动准备： 　　哭和笑的图片各一张。 　　 活动过程： 　　1、谈话引出活动 　　“这个宝宝怎么了?”“高兴的时候会怎么样?” 　　“这个宝宝怎么了?”“难过的时候会怎么样?” 　　“我们来听听歌曲里的宝宝高兴的时候和难过的时候会怎么样” 　　2、学习歌曲 　　(1)教师示范清唱 　　“歌曲里的宝宝高兴的时候怎么样?”“难过的时候怎么样?” 　　(2)教师跟着音乐师范唱 　　(3)幼儿跟琴唱两遍 　　(4)分组唱 　　(5)个别唱 　　3、创编动作 　　4、游戏：找朋友 　　篇五：小班音乐游戏教案 　　 活动目标： 　　1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。 　　2、尝试用绘画的形式创编部分歌词并在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。 　　活动准备： 　　课件、自制卡片式图谱、画笔画纸、大图片 　 　活动过程： 　　一、学唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的节奏特点。 　　1、播放课件，请幼儿说说看到了什么?听到了什么?请幼儿观察彩虹是什么样子的。 　　2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，还会唱歌呢，你们听——”教师范唱，并带幼儿唱练声部分，启发幼儿唱的像彩虹一样美、圆润、流畅。 　　3、“小雨点听到彩虹这么美妙的歌声，不由自主的唱起歌来、跳起舞来，你们看——”出示小雨点，请幼儿说说小雨点是怎么唱歌跳舞的，并用肢体动作大胆表现。 　　4、请幼儿观察雨点的大小，引出三拍子歌曲的强弱规律：强-弱-弱。 　 　二、学唱歌曲，并用绘画的方式创编部分歌词。 　　教师：小雨点在哪儿跳舞? 　　1、出示图谱，教师范唱，幼儿学唱，并说说小雨点是在哪儿跳舞的。 　　2、启发幼儿大胆想象小雨点会落在什么地方，并进行绘画，教师巡回指导，提示幼儿只需画出简单的轮廓，并讲述自己画的小雨点在哪儿跳舞。 　　3、教师将幼儿的画贴在图谱上，大家分享，唱出自己创编的歌词。 　 　三、变换不同的形式演唱歌曲，进一步熟悉歌曲。 　　1、将幼儿分成两组，练习问答对唱。 　　2、游戏——小雨点跳舞。 　　请幼儿扮演小雨点，教师当小鸟，师幼对唱，并自编动作。

小班音乐活动教案精选5篇 对于幼儿来说，音乐活动的意义决不应局限于音乐本身，它同时也要有益于发展幼儿的智力和体力，陶冶幼儿的情感、品格，形成幼儿活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心健康的成长。下面是我给大家整理的小班音乐活动教案，希望大家喜欢！ 小班音乐活动教案【篇1】 活动目标 1、唱准歌曲旋律，用连贯和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。 2、迁移知识经验，为歌曲创编新歌词。 3、与同伴协调一致地歌唱，表达唱"家"爱"家"的情感。 活动准备 1、有诗歌、想象画"家"的仿编经验。 2、人手一张纸和一支画笔。 活动过程 一、在《小手歌》乐曲伴奏下进教室 二、感受歌曲《家》的旋律与节拍 1、倾听乐曲旋律和节拍。 2、随音乐拍出新曲节拍。 3、表现乐曲的连贯与跳跃。 三、学唱歌曲 1、教师范唱。 2、理解和记忆歌词。 3、整首学唱。在歌曲音乐的伴奏下，边看图边唱歌。 4、有表情地歌唱。 四、为歌曲创编新歌词 五、复习活动 六、《幸福拍手歌》 在乐曲伴奏下，继续创编新词，并边唱边走做动作。 小班音乐活动教案【篇2】 【活动目标】 1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。 2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。 【活动准备】 1、小镜子人手一面。 2、《好宝宝》歌曲磁带。 【活动过程】 1、请幼儿照镜子，找找五官。 （1）幼儿照照镜子，从镜中观察自己的小脸，看看脸上的“宝贝”。 （2）指指“宝贝”的位置，说说“宝贝”的名字（眼镜、耳朵、嘴巴、鼻子）。 2、问一问、答一答，帮助幼儿熟悉歌词。 （1）教师问幼儿：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”幼儿回答：“江老师，告诉你，我的鼻子在这里。”边说边用手指自己的鼻子。 （2）将“你的鼻子在哪里？”替换成“你的眼镜（耳朵、嘴巴）在哪里？”继续问答。 3、完整教唱问答歌，幼儿能随歌曲做相应动作。 （1）教师边弹琴边唱歌，向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。 （2）将“眼镜、耳朵、嘴巴”分别替换进歌曲，进行问答演唱。幼儿能随音乐做相应动作，如指出鼻子、眼镜、嘴巴、耳朵。 【活动延伸】 熟悉歌曲后，教师将“好宝宝”替换成某个小朋友的名字来演唱，也可由男孩子或女孩子来进行一问一答式演唱。 好宝宝歌词：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？ __老师，告诉你，我的鼻子在这里。 小班音乐活动教案【篇3】 设计意图： 我设计这个活动的目的就是想以动作、游戏等形式进行活动，让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化，运用恰当的力度演唱歌曲。在活动中激发孩子积极参与音乐活动的兴趣，让幼儿在活动中敢于表现。 活动目标： 1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。 2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。 3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。 物质准备： 歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、雷雨声。 活动重点： 能唱出大雨、小雨时的强弱力度。 活动难点： 能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。 活动过程： 一、产生兴趣 （教师带领幼儿随《高人和矮人》的音乐入场，音乐停，幼儿入座） 1、“轰隆隆，雷公公发怒了，打雷了，下雨了！”（教师随即播放打雷下雨录音） 2、“刚才我们听到了打雷下雨的声音，你们知道下雨的时候是怎么样的吗？”（引导幼儿用声音模仿下雨） 二、熟悉歌曲 1、“今天我们来学一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。”（教师播放音乐，幼儿安静地欣赏歌曲一遍） 2、“录音机里下雨的声音真好听，它的名字叫《大雨和小雨》 3、请你们再欣赏一遍，这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的？”（教师第二遍播放音乐，幼儿回答） 4、教师清唱。提问：“听了杨老师唱的歌中，你们发现下大雨和下小雨的时候有什么不同？”（启发幼儿用动作表现下大雨和下小雨的状态，及时肯定幼儿的动作） 5、“哇，你们真是太棒了，杨老师刚才看见你们都做得特别好看，现在我们跟着音乐一起来边唱边表演吧！” （1）第一遍教师带领幼儿听音乐表演唱； （2）第二遍教师伴奏，幼儿自由表演唱） 三、音乐游戏：大雨、小雨 刚才你们的表现非常棒，老师要奖励你们做一个游戏，要听好游戏的规则哦： 1、教师朝幼儿大声喊“下大雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下大雨的状态；教师轻声向幼儿说“下小雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下小雨的状态。 2、幼儿游戏若干遍。 3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，赶紧躲雨去吧。” 小班音乐活动教案【篇4】 教学目标： 1、能安静地听歌曲，体会music的抒情旋律。 2、愿意用动作、乐曲、表情，表述对姥姥的喜欢之情。 3、在说一说、唱一唱、跳一跳、玩一玩里，拓展孩子的语言智能、形体运动智能、人与人之间的相处智能。 教学准备： 预备姥姥头部装饰一个，music光盘、光盘机。 教学过程： 一、问答游戏，导出谈论的主题 教师问，孩子答。《组织模式灵敏性》 二、交流 1、你们均有姥姥吗？姥姥住于哪个地方？ 2、你去看姥姥吗？你是坐啥车到姥姥家的？ 3、有个孩子他亦要到姥姥家，我们来听一听他是怎样去姥姥家的？《教学过程问题场景性》 三、欣赏乐曲 1、光盘机里的孩子是怎样去姥姥家的？ 2、你们乘过船吗？坐轮船时船是怎样摆动的？（请孩子做一做摇船的摸样） 3、孩子摇着船，到了哪个地方哩？我们来认真听听！ 4、（欣赏music后提问）桥是啥模样的啊？你们有何好方法搭一座桥？ 5、听music摇船、搭桥去姥姥家。（孩子依照music的改变来做不一样的动作） （个别能力强的：教师也想同你一块儿去看姥姥，这只船过于小，可不可以造得大一点，让教师也可以乘）《学习要求针对性》《上面几个过程显现了递进性》做让孩子动脑子做船、搭桥显现《教学方式的探究性》有姥姥《显现环境》（听music孩子在听觉体会）（孩子做动作有了动作体会） 四、学乐曲、明规定、做游戏。 1、分小弟弟，小妹妹做游戏。（体会游戏玩法） 2、听music跟唱k曲。（喜爱跟music唱k，唱清歌词） 3、听一听唱一唱做music游戏。（又一次启发孩子爱姥姥的感情，加强游戏玩法。） 五、教学完结 1、幼儿教师汇总孩子今日的表现，夸奖与勉励孩子在教学中表现踊跃的孩子。让孩子在做游戏的与此同时，体会到music教学的愉快。与此同时，幼儿教师要照料到那一些在教学中比较安静的孩子，使其也可以在教学完结时得到愉快，以培育他们对music的兴致。 2、予以孩子一定的嘉奖，与孩子一块儿吃点心。 小班音乐活动教案【篇5】 活动目标： 1、尝试和着音乐节奏，用动作表现敲锣、打鼓、放鞭炮。 2、体验乐曲欢快、热闹的情绪。 活动准备：教学挂图、锣一面、乐曲录音磁带 活动过程 1、出示挂图，和幼儿一起谈论过新年的愉悦，引发幼儿活动的兴趣： “过年的时候你最喜欢做些什么事情？ “图上的小朋友在干什么？ 2、尝试用动作和声音模仿敲锣： 老师介绍它的名称和演奏的方法：怎样敲锣才能发出好听的声音呢？ 幼儿用自己的动作和声音模仿敲锣的动作和声音。 在音乐的伴奏下，老师带幼儿均匀有节奏的表现敲锣的动作和声音。 3、表现放鞭炮的声音和动作： 启发幼儿回忆放鞭炮时的声音，并尝试用自己的嗓音模仿。并鼓励幼儿用动作表现鞭炮爆炸时先低后高的运动状态。 4、幼儿听音乐做动作： 仔细分辨音乐中什么地方敲锣、打鼓、放鞭炮。 表演时加入儿歌作为前奏：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹！

音乐审美体验的获得是与生活 经验 紧密相连的，需要幼儿在一定的情境氛围中去联想、迁移。以下是我精心收集整理的小班音乐活动，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。 小班音乐活动1 活动目标： 1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。 2、体验与朋友友好相处、共同游戏的快乐。 活动准备： 1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。 2、好朋友一起相处的代表性照片制作的ppt; 3、事先学过小鸟飞的动作。 活动过程： 一、导入活动，引出课题 1、你们认识我吗?林老师!对，昨天我们已经是好朋友了! 2、利用 故事 情境，理解歌词 今天还带了一对动物朋友，猜猜他们是谁?(幼儿自有猜测，自由表达)让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢?原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧!(咚咚你好)，丁丁和咚咚这一对好朋友特别喜欢在小树上做游戏，让我们来找一棵大树吧!哦!大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。两只小鸟说：“我们一起玩捉迷藏的游戏吧!”于是丁丁飞走了(拿小鸟做飞的动作)，咚咚也飞走了(拿小鸟做飞向另一边的动作)，两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤单啊，于是小树就对着那边喊了一句：回来吧，丁丁!又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。(两只小鸟朋友就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真快乐。)。两只小鸟的游戏好玩吗?这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢!让 我们一起来听一听吧! 二、充分欣赏歌曲 1、师：这首歌好听吗?我们也来唱一唱好吗? 老师利用指偶等道具(教师边操作边 唱歌 ) 2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小朋友扮演丁丁，再请一个小朋友扮演咚咚，我们一起来表演，(老师清唱：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。两个好朋友怎么样，抱一抱)。 三、尝试游戏表演 1、谁还想来玩这个游戏，那请你先找一个好朋友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗?(跟音乐示范表演) 2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲; 3、尝试用小指表演并演唱歌曲; 4、尝试用小朋友扮演的方式表演歌曲; 5、请个别小朋友利用大树表演歌曲，请全体小朋友伴唱。 2、全体小朋友利用大树道具表演! 四、结束部分 1、小朋友们表演的真不错!那么你们都有自己的好朋友吗?你能说出好朋友的名字吗?帮你的好朋友捶捶背好吗?抱一抱你的好朋友!好朋友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)还有吗?小朋友说的都很好! 2、(背景音乐ppt)好朋友啊，就是像他们一样，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戏，好朋友就是有好吃的要一起分享，好朋友就是跌倒了把他扶起来，好朋友就是帮着他擦干眼泪，好朋友在一起有时候也会吵架，但是好朋友还是好朋友。 小班音乐活动2 活动目标： 1、学习律动，随音乐合拍地做游戏动作。 2、能运用小椅子作为道具创编动作。 3、体验、表现律动的情趣，感受活动的快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 活动准备： 1、熟悉音乐。 2、每人一张椅子，排列成秧田式。 活动过程： (一)、听音乐(泼水歌)，找座位。 师：小朋友，今天我们去找自己的小椅子一起做游戏好吗?(幼儿边拍手边找座位) (二)、游戏“亲一亲” 师：我们来请小屁股和小椅子来玩“亲一亲”的游戏好吗? 师示范：亲一亲，屁股碰椅子后马上站起来，同时嘴里发出“叭”的声音。你们会吗? 幼儿练习若干遍。 亲两亲： 方法 同上。(亲三亲) 我们还可以请我们身上的什么部位和小椅子来玩“亲一亲”的游戏呢? 幼儿自由发挥，教师带幼儿尝试。亲小手的时候可以增至5亲。 (三)、游戏“躲猫猫”(创编游戏动作) 1、你们玩过“躲猫猫”的游戏吗，谁来 说说 ? 今天我们和椅子一起来玩“躲猫猫”的游戏。 2、我先把自己藏起来，(师示范藏在椅背后，并扶住椅背)等你们藏好了，我就来找你们。 “宝宝，藏好了吗?”“那我来找啦”“宝宝，在哪里” 3、师说：刚才我看到这个宝宝把头这样露出来了，我就知道原来他躲在椅子背后了，看我来学学他的样子：师示范：(左右探头) 4、还有什么办法也能让老师找到你啊?(引导幼儿创编伸出手、伸出脚等动作)带幼儿练习创编的动作。 5、配上音乐。 师带幼儿做：“宝宝，在哪里”边说边做动做：双手扶住椅背左右探头的动作，幼：“宝宝，在这里”重复第一句音乐。接着练习其他三个动作，方法同上(练习(2~3遍)。 上下探头 右手叉腰，伸出左手做摇手状 左手叉腰，伸出右手做摇手状 6、待幼儿熟练后交换角色：幼儿找，老师藏。(找老师时，你们应该怎么说啊?)(音乐) 7、做完后，接着示范下面的动作： 双手叉腰，小碎步从椅子后面跑到前面，转身面向椅子 双手同时按照__|___|的节奏拍击椅面 师：谁说说，我刚才还想了一个什么办法让你们知道我藏在椅子背后的。(幼儿说) 8、幼儿完整随音乐练习3~4遍(前奏时，师说：宝宝，在哪里)(整首音乐) 9、师：除了用小碎步出来还可以怎么出来呢?(幼儿创编，并练习)。 10、听音乐把自己编的动作表演一次：这次请音乐和你们玩“躲猫猫”了。请你们听着音乐把你们想的办法表演给我看。 11、玩的开心吗，还想和小椅子做游戏吗?现在我们带上椅子出去做游戏吧(音乐) 活动 反思 ： 本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。 小班音乐活动3 【活动目标】 1、倾听音乐并能分辨出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。 2、在教师引导下创编动作表现音乐，体验自由表现和创造的快乐。 3、激发幼儿热爱动物的情感。 【活动准备】乐曲、玩具手枪。 【活动过程】 (一)律动《合拢放开》 (为欣赏音乐做如下准备： 1、情绪上的准备：乐曲欢快轻松，调动幼儿积极愉快的情绪反应，为感受乐曲作准备。 2、动作上的准备：律动基本上是手上动作组合，而需要幼儿创编的动作也基本是手臂动作，这样在动作上做了一个铺垫。) (二)欣赏音乐，自由表现音乐。 (老师讲述故事引导幼儿分段欣赏音乐，在这个过程中，每一小乐段都按带着问题倾听音乐→自由创编动作表现音乐的顺序让幼儿主动欣赏音乐、自由表现音乐，对于幼儿创编的动作不做统一要求，鼓励幼儿进行音乐创造，让他们感受活动的快乐。) 师：森林里有一只小狐狸，它可调皮啦，在大树中间跑来跑去，一会儿跑到这棵大树下，一会儿又跑到那棵大树后，这只小狐狸还非常聪明，看见猎人来了，它会赶紧藏好，当猎人走远了，它又会跑出来。现在我们一起来听一听，小狐狸和猎人谁来了? 1、欣赏A段乐曲，表现猎人。 (1)听一遍：谁来了?小朋友知道猎人会干什么吗?谁来学学小猎人。 (2)猎人走几步就会开一枪，猎人可以怎样开枪?(不同方位) (3)听音乐学做猎人。 2、欣赏B段乐曲，创编动作表现音乐。 (1)如果你是小狐狸，会怎样跑? (2)用手指做狐狸，身体做森林，动作表现音乐。 3、完整欣赏音乐，老师小结，幼儿大胆做动作表现音乐。 4、分角色扮演 (1)老师做猎人，幼儿扮狐狸，进行音乐游戏。 (2)请个别幼儿做猎人。 5、创编活动 ( 音乐欣赏 更侧重发展音乐的感受与体验能力，而不特别注重发展音乐的表演技能。所以幼儿能用简单的动作表现即可。) (1)除了小狐狸，森林里还会有什么动物?(创编动作) (2)猎人来了，小动物可以藏起来，也可以做一个“木头人”。(创编造型) 6、完整欣赏并表现音乐。 (三)谈话：音乐故事里的猎人没有打死小动物，生活中我们也要爱护小动物。动物音乐会开始啦，我们快去参加吧! 小班音乐活动4 【活动目的】 1、引诱幼儿感觉夜晚星空闪灼、优美的意境。开导幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。 2、用袭击乐器敲出两种差别的节拍型。 【活动准备】 1、袭击乐器多少 2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊) 3、节拍卡 4、灌音带、灌音机 【活动过程】 1、先生带幼儿听音乐模拟种.种动物的行动痛快地进运动室。 师：“小朋侪!本日气候真好，让我们饰演种.种小动物到丛林动物园玩吧!” 音乐起：(放小动物操音乐)先生随幼儿一路翩翩起舞，并勉励幼儿：“看，多美丽的小鸡呀!智慧的小狗走得多好!可爱的小猫本日特殊精力!哇!小鸭本日跳得可好啦!” (当音乐停时) 师：“你们真是一群智慧可爱的小动物，如今我们来到了丛林动物园，看看我们小动物的家是奈何的?小动物们又是奈何学本事的?看看我们谁最醒目，谁最卖力，谁最智慧? 2、小动物 学唱歌 师：“小动物们!看!谁来了?”(师回身把小鸡头饰戴上) 幼：“小鸡来了!” (1)幼儿拍出节拍：|叽叽叽|叽叽叽| (2)用以上要领和幼儿一路训练小猫、小狗、小鸭的啼声。|喵喵|喵喵|; 呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪| (3)在音乐伴奏下举行节拍训练。 (4)师：“树上的小鸟闻声你们在唱歌，它也想唱一唱。”在先生的批示下有情感地应用强弱比拟的声音唱歌曲：《两只小鸟》 3、律动回座位《大鞋与小鞋》 4、进修节吹打《细姨星》 (1)出示挂图 (生动淘气的星星) 师：“入夜了，妈妈带着小朋侪出来漫步了，你们猜猜这时间什么工具在天空中最淘气，像一只只小眼睛一样看着我们? 先生引诱幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表示闪灼的星星。 (2)师：“我们可以用什么节拍型来表示轻快、跳跃的细姨星”(引诱幼儿实验用身材各部位拍出__|__|的节拍。 (3)出示挂图 (平静优美的星星) 师：“细姨星玩累了，安安悄悄地睡觉了。” 引诱幼儿用舒缓、连贯的唱法表示累了的细姨星。 师：“如今我们又可以用什么节拍型来表示玩累的细姨星?(引诱幼儿拍出_—|_—的节拍型) (4)引诱幼儿听音乐举行节拍训练。 (5)幼儿分离用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。 5、将幼儿分为两组分离敲出两种差别的节拍型(提醒幼儿差别情感的乐曲可选用什么乐器呢?) (1)先请一组小朋侪拿乐器敲出笑星星的节拍型，别的一组小朋侪可做颔首行动。 (2)再请一组小朋侪拿乐器敲出睡觉星星的节拍型，别的一组小朋侪可做颔首行动。 6、两组幼儿一路配上乐器，为歌曲《闪灼的星星》伴奏。 7、音游《小动物回家》 师：适才小朋侪吹奏得又划一又动人，本日我们在丛林动物园里度过了痛快的一天，如今我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧! (1)师弹出代表种.种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做响应的行动，音乐竣事时末了一个长音的唱名必需是C大调的135音高。 (2)当变更代表另一些小动物的乐曲时，游戏从新开端。 8、竣事运动 师：“入夜了，小动物们回家吧!” 小班音乐活动5 一、活动目标： 1.初步了解洗澡的方法，愿意经常洗澡，保持干净。 2.愿意跟随音乐律动，体验舞蹈的乐趣。 二、活动准备 ppt、视频、沐浴露瓶，毛巾，沐浴球、布娃娃。 三、活动过程： (一)实物导入 1.师：咦，小朋友你们听听是谁在哭呀?(出示娃娃家的宝宝)师：哎呀!宝宝怎么哭了?我们一起来问问它?小宝宝，你为什么哭了? 生：小宝宝，你为什么哭了? 2.教师表演。师：(布娃娃伤心地说)"小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了!" 3.师：原来啊你娃娃脏了，所以啊它哭了，小朋友们，你们有什么好办法，来帮帮它吗?请幼儿回答问题。 4.引出洗澡。 师：老师呀，也想到洗澡这个好办法。我今天大家带来了一些洗澡会用到的东西，我们一起来看看。 (二)依次出示物品 毛巾(解释：这是用来擦身体的)，请小朋友上来展示毛巾怎么使用。 沐浴露(解释：让我们变的香喷喷的)，给小朋友闻闻。 浴球(可以变出好多泡泡)，提问：有谁用过它洗澡的?请你上来给我们看看浴球怎么洗身体。 (三)教师请幼儿创编动作，并引导幼儿美化动作。 1.师：既然大家都认识这样东西，你们在家一定也是爱洗澡的好宝宝。 你们是怎么洗澡的，请朋友上来做一下洗澡的动作。 2.师：奥，他洗了肚子，我们一起站起来跟着学一学，洗一洗肚子。 (四)看视频一起律动 1.师：今天我给大家带来了一首“洗澡歌”(播放视频) 2.师“好看吗，你们想不想也来跳，那今天我们就来跳这段舞蹈吧 3.教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。 师：小朋友们大家找一个舒服的位置站好了，认真的和老师学动作，老师看看哪个小朋友最棒。 (五)教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。 在前奏部分教师边喊："宝宝们，洗澡啦!"边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿"抹香皂"，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。 (六) 总结 师：小朋友们，你们今天真能干，这么快就把动作学会了，今天回家啊我们自己在洗澡的时候就去练习一下这些有趣的动作! 小班音乐活动方案【5篇】相关 文章 ： ★ 幼儿园小班音乐活动方案【5篇】 ★ 小班音乐活动设计方案【5篇】 ★ 小班音乐活动策划方案【5篇】 ★ 小班音乐活动方案策划方案【5篇】 ★ 小班音乐教学活动设计方案【5篇】 ★ 小班音乐活动实施方案5篇 ★ 小班音乐活动策划方案5篇 ★ 小班幼儿音乐活动方案实施方案5篇 ★ 2020小班艺术活动方案【5篇】 ★ 小班艺术活动方案2020【5篇】

小班幼儿音乐素养培养和音乐思维锻炼、音乐知识获取深度联系，教师要优化音乐 教学 方法 ，将音乐游戏和小组合作学习同时引入其中，以下是我精心收集整理的小班音乐活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。 小班音乐活动方案篇1 活动目标： 1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。 2、体验与朋友友好相处、共同游戏的快乐。 活动准备： 1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。 2、好朋友一起相处的代表性照片制作的ppt; 3、事先学过小鸟飞的动作。 活动过程： 一、导入活动，引出课题 1、你们认识我吗?林老师!对，昨天我们已经是好朋友了! 2、利用 故事 情境，理解歌词 今天还带了一对动物朋友，猜猜他们是谁?(幼儿自有猜测，自由表达)让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢?原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧!(咚咚你好)，丁丁和咚咚这一对好朋友特别喜欢在小树上做游戏，让我们来找一棵大树吧!哦!大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。两只小鸟说：“我们一起玩捉迷藏的游戏吧!”于是丁丁飞走了(拿小鸟做飞的动作)，咚咚也飞走了(拿小鸟做飞向另一边的动作)，两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤单啊，于是小树就对着那边喊了一句：回来吧，丁丁!又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。(两只小鸟朋友就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真快乐。)。两只小鸟的游戏好玩吗?这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢!让 我们一起来听一听吧! 二、充分欣赏歌曲 1、师：这首歌好听吗?我们也来唱一唱好吗? 老师利用指偶等道具(教师边操作边 唱歌 ) 2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小朋友扮演丁丁，再请一个小朋友扮演咚咚，我们一起来表演，(老师清唱：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。两个好朋友怎么样，抱一抱)。 三、尝试游戏表演 1、谁还想来玩这个游戏，那请你先找一个好朋友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗?(跟音乐示范表演) 2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲; 3、尝试用小指表演并演唱歌曲; 4、尝试用小朋友扮演的方式表演歌曲; 5、请个别小朋友利用大树表演歌曲，请全体小朋友伴唱。 2、全体小朋友利用大树道具表演! 四、结束部分 1、小朋友们表演的真不错!那么你们都有自己的好朋友吗?你能说出好朋友的名字吗?帮你的好朋友捶捶背好吗?抱一抱你的好朋友!好朋友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)还有吗?小朋友说的都很好! 2、(背景音乐ppt)好朋友啊，就是像他们一样，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戏，好朋友就是有好吃的要一起分享，好朋友就是跌倒了把他扶起来，好朋友就是帮着他擦干眼泪，好朋友在一起有时候也会吵架，但是好朋友还是好朋友。 小班音乐活动方案篇2 目标： 1.尝试边看舞蹈视频边模仿其中的舞蹈动作，丰富舞蹈动作语汇。 2.能协调地做动作。 3.初步尝试与同伴合作变换舞蹈队形。 准备： 收集适合中班幼儿模仿学习的舞蹈视频，保存在u盘中，并制作独立式电脑PPT节目菜单，方便幼儿点击播放。 玩法说明： 幼儿选择想要学习的舞蹈视频，自主点击播放。在舞蹈视频的带动下，幼儿尝试模仿学习视频中的舞蹈动作，感受舞蹈动作的丰富性，并初步尝试合作实现简单的队形变化。 指导要点： 1.活动初期，如果有幼儿仅仅是观看而没有跟随视频做动作，教师要耐心等待，给幼儿时间安静欣赏、细细品味。当幼儿开始投入地学习视频中的舞蹈动作时，无论做得好不好，教师都要安静观看，不打扰。 2.当幼儿在舞蹈中尝试合作实现简单的队形变化时，教师要予以关注。可在舞蹈表演结束时，引导幼儿及时讨论 反思 舞蹈过程中遇到的问题，如空间的共享等，从而分享队形变化方面的 经验 等。 小贴士： 1.为中班幼儿选择舞蹈视频时，可以选择两两结伴的舞蹈或者有简单的队形变化的舞蹈，以满足中班幼儿合作舞蹈的需要。 2.可根据幼儿在活动中的兴趣点、专注度等情况，更新舞蹈视频。此外，需注意在电脑PPT节目单中，除了舞蹈外，歌唱活动、打击乐活动、韵律活动等都要有相当的比例，以保证音乐区活动类型的多样化，便于幼儿自选。 小班音乐活动方案篇3 活动目标： 1、在理解乐曲的基础上，能用响板、铃鼓演奏两种不同的节奏型为乐曲配伴奏。 2、学习用分奏、合奏等演奏方式表现乐曲，发展协调配合能力，体验与同伴合作的快乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1、知识经验准备：对《喜洋洋》这首乐曲的内容和特点已有初步的了解。 2、物质准备：响板、铃鼓、喜洋洋乐曲、响板和铃鼓的图片、字卡(强、弱) 节奏卡(1)：2/4 _ _ ︳_ _ ︳ 节奏卡(2)：2/4 _ — ︳_ — ︳ 活动重难点： 活动重点：学习两种不同的节奏型，并尝试用手和乐器正确的打击节奏。 活动难点：用响板、铃鼓采用分奏和合奏相结合的方法，利用不同节奏型完整的演奏乐曲。 活动过程： 一、律动：播放《智慧树—我也跳跳跳》，教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。 二、学习两种不同的节奏型，并能正确的打击节奏。 1、完整的欣赏一遍乐曲，复习乐曲的主要内容和特点。 重点提问：乐曲的名字是什么?它有几段?哪两段是相同的?相同的两段节奏是快还是慢?第二段呢? 2、认识节奏型，并运用节奏型为乐曲伴奏。 (1)出示节奏卡(1)：2/4 _ _ ︳_ _ ︳ 讲解节奏型，重点提示幼儿在2/4拍中，第一拍强，第二拍弱。 教师示范打击方法，幼儿跟学。 播放音乐，幼儿徒手练习节奏型(1)。 再次播放音乐，请幼儿拿响板用节奏型(1)为乐曲配伴奏。 (2)出示节奏卡(2)：2/4 _ — ︳_ — ︳ 引导幼儿与节奏卡(1)做比较，教师讲解节奏型，并示范正确的打击方法，幼儿跟学。 播放音乐，幼儿徒手练习节奏型(2)。 认识铃鼓，并教给幼儿正确的打击方法。 再次播放音乐，请幼儿拿铃鼓用节奏型(2)为乐曲配伴奏。 三、用响板、铃鼓采用分奏和合奏相结合的方法完整的演奏乐曲。 1、将幼儿分成两组，并讲解演奏方法：教师在节奏卡(1)前贴上响板的图片，让第一组幼儿拿响板用节奏型(1)演奏第一段乐曲;教师在节奏卡(2)前贴上铃鼓的图片，让第二组幼儿拿铃鼓用节奏型(2)演奏第二段乐曲;第三段乐曲两组幼儿一起合奏。 2、教师讲解指挥手势。 3、两组幼儿各拿响板和铃鼓运用两种不同的节奏型跟音乐分奏、合奏。 4、两组幼儿互换乐器再为乐曲进行伴奏。 四、活动延伸：教师为幼儿准备更多的乐曲让幼儿配伴奏。 小班音乐活动方案篇4 活动目标： 1.倾听音乐，感受乐曲热烈欢腾的气氛，萌发对民族音乐的喜爱之情。 2.了解乐曲的三段体结构，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.通过 学唱歌 曲，体验歌曲的氛围。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1.观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关经验。 2.录音机、磁带;红绸道具。 3.已学会儿歌。 活动过程： 一、引导幼儿回忆过新年情景。 1.师：小朋友们刚过完新年，你们觉得新年里最热闹的是什么事情? 2.幼儿交流。 3.师：新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢!你知道怎样敲锣打鼓吗?你见过人们是怎样舞龙灯的吗? 二、完整欣赏乐曲，初步了解乐曲内容和三段体结构。 1.完整欣赏乐曲：今天我带来了一首新年里的乐曲和你们一起分享。 2.讨论：听了这首曲子感觉是怎么样的? 3.再次完整欣赏：我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情? 4.师：这首欢快热闹的曲子，讲述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢乐情景。音乐的名称就叫《金蛇狂舞》。 5.第三次完整欣赏：我们再来听一遍曲子，人们什么时候在舞龙灯?什么时候在敲锣打鼓?这首曲子一共有几段?你可以轻轻地用动作表演出来。 6.交流：人们先是在干什么?接着呢?然后呢?曲子一共有几段?哪些是一样的? 7.第四次完整欣赏乐曲，师同时提示三段内容的变化。 三、尝试创编动作表现音乐。 1.欣赏、表现第一段乐曲： (1)欣赏第一段：现在我们一起来仔细听听第一段音乐，想象一下人们是怎样舞龙灯的? (2)个别幼儿交流、演示舞龙灯动作和情景，重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。 (3)全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙，随音乐扭摆前行表演舞龙，提示幼儿不挤、不断、不随意碰撞。 2.欣赏、表现第二段乐曲： (1)欣赏第二段：我们以前学过一首闹新春的儿歌，你能跟着第二段音乐把儿歌念出来吗? (2)将幼儿分成两组，将每一长句儿歌分成上下两句，随音乐一组念上句、一组对下句，最后的锣鼓节奏一起念。 (3)在音乐中，幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答，注意体态、表情等的应答。 3.完整欣赏、表现乐曲： (1)完整欣赏乐曲，梳理乐曲表现内容：再来完整地听一听，可以轻轻地用动作表演一下。 (2)随音乐完整表演：第一段音乐时舞龙灯行进，第二段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓，第三段音乐时继续舞龙灯，结束句时师说：“一二三四五六七。”所有幼儿一起站定说：“锵锵锵!”并将双手高举过头顶表示结束。 (3)重点练习结束句动作，再次完整表演，突出乐曲的欢乐气氛。 小班音乐活动方案篇5 活动目标： 1、在学会歌曲的基础上，能运用已有的生活经验小组创编歌词。 2、在活动中进一步体验到招待客人要热情有礼。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备： 幼儿已学会歌曲“欢迎客人” 活动过程： 一、练声：问好歌 二、复习歌曲：欢迎客人朋友 三、创编歌曲： 1、幼儿发散讨论： 今天有这么多的客人来做客，我们可要好好招待。那拿什么来招待客人呢?请你去找几个朋友一起商量商量：你们准备怎样招待客人，并且把你们怎么来招待客人的事唱到歌里去。 2、幼儿小组讨论创编，老师巡回指导。 3、集体交流分享： 四、语言节奏：美丽的幼儿园 今天有这么多客人老师来到宋庆龄幼儿园，让我们来向客人们介绍一下我们的幼儿园吧。 五、舞蹈：小鸡舞 大家的招待客人们满意吗?那我们邀请客人和我们一起跳个舞吧! 小班音乐活动方案篇6 活动目标： 1.在理解歌词的基础上学唱歌曲，感受歌曲的幽默。 2.尝试表演歌曲，体验歌曲表演带来的乐趣。 活动重点：学会演唱歌曲并尝试进行表演。 活动难点：附点及连音的演唱。 活动准备： 小猪、小兔、小羊、小猫、小猴头饰各一个。 活动过程： 一、听故事，熟悉歌曲的内容 1.出示PPT，幼儿观察：这是一只怎样的猪?(脏兮兮) (1)今天，有一只小动物来到我们小五班做客，我们拍手来欢迎他。咦，原来是猪小弟来啦!你们仔细看看，它是一只怎样的猪呢? (2)对，猪小弟身上脏兮兮的，黄老师来问问她怎么回事? (3)哦，原来是这样的!猪小弟跟老师说：她把这件事变成了一首好听的故事和歌曲，我们仔细来听一听猪小弟怎么啦? 2.小猪长得很可爱，却不爱干净，身上都是泥。这一天，他想去找朋友玩，我们一看它有哪些朋友?按照歌词顺序出示小动物图片。 3.将歌词内容以故事的形式进行讲述后提问： (1)小猪要和小兔做游戏，小兔是怎么回答的? (2)小猪要和小羊做游戏，小羊是怎么回答的? (3)小猪要和小猫做游戏，小猫是怎么回答的? (4)小猪要和小猴做游戏，小猴是怎么回答的? (5)大家都不愿意和小猪玩，小猪该怎么办呢? (6)小猪变干净了以后小动物都怎么样了? 二、学唱歌曲 1.教师演唱歌词一遍后提问：小猪是怎么样让自己变干净的? 2.幼儿跟着教师学唱歌曲，重点提醒幼儿注意每个小动物说的话都不一样。 3.教师示范歌曲中附点、连音的演唱方法，幼儿跟学。 4.完整学唱歌曲两遍。 三、尝试进行歌表演 1.按照组的排列分配角色，组织幼儿进行歌表演。 2.要求幼儿能变换不同的音色来表现动物形象。 3.要求幼儿在表演中表现小动物情绪的变化。 四、 1.提问：为什么小动物一开始不愿意和小猪玩? 2.我们怎么样才能让自己保持干净? 五、活动延伸 将教学材料投放于表演角，供幼儿自由演唱与表现。 小班音乐活动方案篇7 活动目标： 1、通过玩游戏"玩具王国"，感受乐曲进行曲的风格，初步学习随音乐合拍地做走路动作。 2、能根据玩具的外形等特征，创编动作造型。 3、在四散走的时候能与同伴共同游戏，体验游戏的快乐。 4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1、各种幼儿熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。 2、音乐 活动过程： 1、教师出示玩具，学习创编动作。 (1)教师：你们看，今天老师带来了许多的玩具，都有什么呀? (2)教师：今天我们来玩个游戏，我拿出了什么小动物玩具，你们就做一个动作，把自己变成这个小动物好吗?(幼儿根据教师出示的玩具创编相应的动作，教师鼓励创编动作的幼儿，并在同一类的创编动作中，选一个动作进行集体模仿学习) 2、学习游戏"玩具王国"，在游戏中欣赏音乐。 (1)教师：在很远的地方有个神奇的玩具王国，里面有很多有趣的玩具，你们想不想一起去看看啊?那我们一起听着音乐去找玩具王国在哪里吧!(幼儿倾听完整的音乐) (2)教师：在音乐里你找到了哪些玩具?它们在干什么?这些玩具是按照什么节奏走路的呢?(幼儿讨论)我们用小手在自己的腿上跟着音乐的节奏走一走好吗?(教师带领幼儿用双手在自己的腿上进行"走"的动作练习，感知音乐匀速的节奏。) (3)教师：在音乐里有的玩具很灵巧，走起路来很轻，有的玩具很大很笨重，走起路来很重，我们坐在座位上，用小脚跟着音乐的节奏走一走，表现出音乐的轻重，好吗?(教师带领幼儿坐在座位上，双手叉腰，用脚步走的方法继续体验听音乐有节奏地走。) 3、跟随老师在音乐中扮演角色游戏。 (1)教师：现在我们都来扮演各种玩具在音乐中走一走、玩一玩。你也可以看着老师的动作学一学、做一做。(加入幼儿创编的玩具动作，教师和幼儿共同完整地做一次游戏。) (2)教师：这一次请小朋友扮演玩具时，和好朋友一起结伴随音乐做动作。(教师带领幼儿再次游戏，鼓励每位小朋友都要和同伴在一起。) 活动反思： 本节活动幼儿通过初步倾听乐曲，了解乐曲的故事，进一步感受乐曲并愿意创编动作表现乐曲这几部分进行乐曲的学习。通过活动的实施，发现幼儿对乐曲A段十分感兴趣，能根据音乐自己感受并做不同动作，对B段音乐不感兴趣，而且不乐意跟着表现音乐。出示玩具兵的FLASH时候幼儿特别活跃，愿意模仿玩具兵们操练的情景。幼儿情绪愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。 由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在积极引导这一块做得不够好 小班音乐活动方案篇8 大鼓和小鼓小班打击乐教案 活动名称：大鼓小鼓(小班打击乐) 活动目标： 1、在做做玩玩中感受声音，体验探索声音大小的乐趣。 2、通过身体乐器巩固歌曲《大鼓和小鼓》的音乐节奏，并用乐器演奏歌曲。 活动准备： 1.进场音乐《快乐拍拍拍》 2.音乐《大鼓小鼓》 3.图片：大鼓和小鼓 4.塑料小瓶。豆子4筐 5.铃鼓 活动过程： 一、进场音乐《快乐拍拍拍》，带领幼儿用小手拍拍，初步感知节奏Tata，titita 二、自制沙锤，感知声音的大小。 1.出示大鼓和小鼓的图片，让幼儿观察鼓的大小，并用身体乐器感受大鼓小鼓不同的声响。 2.自制乐器沙锤，用乐器来表示声音。 师：你们看，这是什么?(教师出示一个小瓶)，你能让她发出声音吗? 师：教师出示豆子。(今天老师还为小朋友们准备了许多的豆子，那豆子和小瓶子在一起能发出声音吗?(幼儿自由探索自制沙锤) 并用手里的沙锤探索大鼓和小鼓的声音。(力气大发出大声和力气小发出小声) 三、歌曲《大鼓和小鼓》 1.倾听音乐，带入歌曲《大鼓小鼓》，尝试用自制乐器进行两种节奏型伴奏tata(tongtong) titita(dongdongdong ) 2.带入乐器(铃鼓)表演 今天小乐器也来到了我们身边，让我们和小乐器一起来给大鼓和小鼓伴奏吧! 3.乐器分组表演(一组敲鼓，一组摇铃) 四、小乐器累了，让我们轻轻地把它们送回家吧，活动结束 小班音乐教学活动设计方案【8篇】相关 文章 ： ★ 小班音乐教学活动设计方案 ★ 小班音乐主题活动流程策划 ★ 幼儿园小班音乐活动方案篇【5篇】 ★ 幼儿音乐教育活动设计方案 ★ 小班音乐活动有哪些形式 ★ 幼儿音乐活动方案设计意图 ★ 小班集体教学活动设计方案 ★ 精选小班艺术教案设计方案5篇合集 ★ 最新幼儿园教学活动设计方案5篇 ★ 小班艺术领域活动方案设计方案5篇 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?e26bd5672b6d818dbb400ffe9620c502"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

小班音乐活动教案5篇 作为一位幼儿老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么小班音乐活动教案怎么写呢？下面是我给大家整理的小班音乐活动教案，希望大家喜欢！ 小班音乐活动教案篇1 活动目标： 1.熟悉歌曲和歌词，学习用肢体动作模仿小茶壶，感受歌曲歌词的风趣，活泼。 2.学唱歌曲，尝试根据生活经验创编歌词。 3.通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐。 4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 5.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 活动准备： 1.茶壶、茶杯各一只。 2.幼儿对茶壶茶杯已有初步的认识。 3.课件。 活动过程： 1.进行“变变变”的歌曲游戏。 2.出示茶壶，激发兴趣，并通过小茶壶的介绍熟悉歌词 （1）出示小茶壶 师：看看我又变什么出来了。变变变！是什么啊?(茶壶)小茶壶长什么样啊?(胖胖的、……、有把手、有壶嘴……) （2）完整播放课件，教师演唱，幼儿熟悉歌词 师：小茶壶想和你们做朋友，你们愿意吗?(愿意) 我把小茶壶请到了我们的教室里。你瞧！小茶壶现在想向你们介绍介绍他自己，我们一起竖起耳朵，仔细听一听。 师：你们听到小茶壶是怎么介绍自己的呢?(幼儿自由发言) （3）分段播放课件，理解歌词，并用动作表现歌词。 （4）幼儿学习演唱歌曲 师：我们也来变一个小茶壶吧。变变变 师：小茶壶用歌声介绍自己吧。 3.游戏：倒水 师：小茶壶倒水的时候会发出什么声音啊? 咕噜咕噜 咕噜 倒水 啦 师：谁会用身体动作来发出倒水的声音。拍手、拍肩 师：这次，我们表演完歌曲加上倒水的声音。 4.通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐 （1）变茶杯 （2）教师示范游戏过程 （3）幼儿进行游戏 5.通过对小茶壶的动作模仿，尝试创编部分歌词。 师：你们看，这只小茶壶是矮又胖，那还有不一样的小茶壶吗？请你来变一变。 6.边唱歌做动作边走出教室 师：所有的小茶壶准备好了，我们要给其他小茶杯去倒水罗！ 活动反思： 歌曲小茶壶，我运用了课件，让歌曲的歌词更生动形象。通过让孩子在游戏表演，使孩子轻松的学会了歌曲。但是，在倒水游戏环节，我设计了倒水的节奏，是十六分音符，对于中班幼儿来说太难了，他们最后都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些多余。在最后的创编部分，孩子的想象力丰富，变成了大象茶壶、爱心茶壶，但是对于新授歌曲的第一教时，创编的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。 小百科：茶壶是一种泡茶和斟茶用的带嘴器皿。它是茶具的一种，主要用来泡茶。茶壶由壶盖、壶身、壶底、圈足四部分组成，壶盖有孔、钮、座、盖等细部。 小班音乐活动教案篇2 活动目标： 1、初步培养幼儿认真倾听音乐的良好习惯，并感受音乐带来的快乐。 2、初步培养幼儿的音乐感受力和想象力。 3、能理解音乐的性质，随音乐进行表演。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动过程： 1、幼儿安静听音乐感受乐曲的性质，通过提问调动幼儿的感知觉，想象这首乐曲是表现哪种小动物的。 2、幼儿再次听音乐进一步感受音乐的连续性，启发幼儿充分想象，说出音乐所表达的内容，此难点通过启发引导发来突破。 3、幼儿欢快的听音乐进行表演，鼓励幼儿大胆的表现自己的感受，此重点通过倾听法和表演发来突破。 4、幼儿进行放松活动，调整呼吸，安抚心情。 5、结束活动：我们都变成了一只只快乐的小兔子，跟着老师开心的跳兔子舞。 儿歌：小兔跳跳跳 小白兔,跳跳跳, 跳到东,跳到西, 跳到草地吃青草, 吃完青草睡大觉。 小班音乐活动教案篇3 活动目标： 1、学唱歌词，能较有力、自豪地演唱。 2、初步尝试创编歌词。 3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。 4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。 5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 活动准备： 1、知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼。 2、教具准备：风爷爷图片、歌曲磁带。 活动过程： 1、幼儿扮成各种小动物，随音乐蹦蹦跳跳进入活动室。 2、教师讲故事《北风爷爷别神气》，让幼儿了解歌词。 （1）教师有表情地讲述故事。 （2）教师清唱歌曲，幼儿熟悉歌词。 3、幼儿学唱歌曲，并创编相应的动作。 教师引导幼儿用动作逐句表示音乐内容。 4、游戏 （1）教师与幼儿分角色表演 （2）交换角色进行游戏。 5、到室外找北风爷爷比赛。 小班音乐活动教案篇4 活动目标 1、唱准歌曲旋律，用连贯和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。 2、迁移知识经验，为歌曲创编新歌词。 3、与同伴协调一致地歌唱，表达唱"家"爱"家"的情感。 活动准备 1、有诗歌、想象画"家"的仿编经验。 2、人手一张纸和一支画笔。 活动过程 一、在《小手歌》乐曲伴奏下进教室 二、感受歌曲《家》的旋律与节拍 1、倾听乐曲旋律和节拍。 2、随音乐拍出新曲节拍。 3、表现乐曲的连贯与跳跃。 三、学唱歌曲 1、教师范唱。 2、理解和记忆歌词。 3、整首学唱。在歌曲音乐的伴奏下，边看图边唱歌。 4、有表情地歌唱。 四、为歌曲创编新歌词 五、复习活动 六、《幸福拍手歌》 在乐曲伴奏下，继续创编新词，并边唱边走做动作。 小班音乐活动教案篇5 【活动目标】 1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。 2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。 【活动准备】 1、小镜子人手一面。 2、《好宝宝》歌曲磁带。 【活动过程】 1、请幼儿照镜子，找找五官。 （1）幼儿照照镜子，从镜中观察自己的小脸，看看脸上的“宝贝”。 （2）指指“宝贝”的位置，说说“宝贝”的名字（眼镜、耳朵、嘴巴、鼻子）。 2、问一问、答一答，帮助幼儿熟悉歌词。 （1）教师问幼儿：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”幼儿回答：“江老师，告诉你，我的鼻子在这里。”边说边用手指自己的鼻子。 （2）将“你的鼻子在哪里？”替换成“你的眼镜（耳朵、嘴巴）在哪里？”继续问答。 3、完整教唱问答歌，幼儿能随歌曲做相应动作。 （1）教师边弹琴边唱歌，向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。 （2）将“眼镜、耳朵、嘴巴”分别替换进歌曲，进行问答演唱。幼儿能随音乐做相应动作，如指出鼻子、眼镜、嘴巴、耳朵。 【活动延伸】 熟悉歌曲后，教师将“好宝宝”替换成某个小朋友的名字来演唱，也可由男孩子或女孩子来进行一问一答式演唱。 好宝宝歌词：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？ __老师，告诉你，我的鼻子在这里。

　　幼儿园小班音乐活动教案（1） 　　幼儿园小班音乐活动：小星星 　　一、活动目标 　　1．喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。 　　2．感受乐曲的优美，熟悉4/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 　　二、重点和难点 　　这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿熟悉4/4节奏是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。 　　三、环境创设及材料 　　1．录音磁带“小星星”。（三种乐器演奏的“小星星”） 　　2．若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。 　　3．绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。 　　四、设计思路 　　对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。另外鼓励中班幼儿根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里模仿到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经验，更需要一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。 　　五、活动流程 　　角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲——集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 　　1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 　　（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。 　　说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。 　　（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 　　说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X———|X——|；如：—X—|X—X—|；如：XXXX|XXXX|；又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。 　　（3）注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏， 　　如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX| 　　请你过来！我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了！ 　　集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 　　2．集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 　　老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。 　　A．游戏“快乐大转盘”。 　　游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作（如眨眼、睡觉、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他（她）一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。 　　游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。 　　说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用XXXXXX|应该表扬 　　点头点头拍手拍手拍手拍手 　　而有幼儿用X—X—|XXXX|也该好好鼓励。 　　扭*扭*拍手拍手拍手拍手 　　B．引导幼儿听一段新的音乐（同一旋律的不同乐器演奏）鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。 　　说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美；而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。 　　3．在角落游戏中进一步体会歌曲。 　　表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。 　　继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。 　　小星星1155|665——|4433|221——|5544|332——|5544|332——|1155|665——|4433|221——| 　　幼儿园小班音乐活动教案（2） 　　幼儿园小班打击乐教案：头发肩膀膝盖脚 　　活动目标： 　　1、通过敲击乐器培养幼儿的合作意识。 　　2、运用柯达依教学法，教幼儿认识节奏谱。 　　3、通过唱歌认识身体的各个器官，爱护自己和小朋友的身体。 　　4、能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作。 　　5、培养幼儿跟老师同伴一起游戏。 　　活动准备： 　　一张小朋友的图片，打击乐器每人一个，音乐磁带《头发肩膀膝盖脚》 　　活动建议： 　　1、教师与幼儿一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。 　　2、出示图片，请幼儿认识身体器官。 　　师：小朋友，刚才我们唱了一首非常好听的歌曲，名字叫做《头发、肩膀、膝盖、脚》，你还记得歌曲中有哪些器官吗？（头发、肩膀、膝盖、脚等）请小朋友在老师的图片上找到这些器官好吗？ 　　师：谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢？接下来我来快速说出名称你们的小手就往那摸好不好？看谁的耳朵最灵！ 　　（进行这个游戏的时候，教师指示的速度由慢到快，但要以幼儿适度反应为准。) 　　师：我们来一起来说说我们眼睛、耳朵、膝盖、嘴巴等等这些五官有什么作用呢？(教师引导幼儿想一想平时生活中身体的部位都用来做什么？没有了这些部位会怎么样呢？) 　　小朋友的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的爱护我们的身体，平时在走路、游戏的时候要小心，不要伤害我们的身体，在跟小朋友一起玩耍的时候也要小心不能伤害别的小朋友好吗？ 　　3、出示节奏谱 　　师：小朋友，老师这里有许多卡片，他们的颜色和形状都不一样，请小朋友看看老师手里卡片的颜色和图片上小朋友身上什么器官的颜色是一样的？请小朋友唱歌，老师把卡片贴在黑板上。 　　按照歌曲中的顺序将节奏谱排列。 　　4、打击乐器。 　　师：我们的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各种的小乐器，他们很想和你一起做游戏，快把他们拿出来吧。 　　每组的小朋友手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐器？ 　　我们的图谱有不同的形状，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗？ 　　头发、肩膀――月牙――串铃 　　膝盖、脚――圆形――砂锤 　　眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齐奏 　　5、教师与幼儿一起听音乐演奏。 　　6、引导幼儿自己创编歌词。 　　师：我们现在来当一回小音乐家好不好？我们把刚才学的歌曲用我们自己认识的身体部位来唱出好听的歌曲来吧！咱们唱一唱、拍一拍看谁能当长一个能干的小音乐家好不好？(在仿编歌词时老师用夸张动作让幼儿慢慢将看到的套入音乐，音乐的旋律不变，只变换歌词。) 　　附歌词：《头发肩膀膝盖脚》 　　头发肩膀膝盖脚， 　　膝盖脚，膝盖脚， 　　头发肩膀膝盖脚， 　　眼睛耳朵鼻子嘴。 　　幼儿园小班音乐活动教案（3） 　　幼儿园小班节奏乐音乐活动教案：小鸭子上幼儿园 　　活动目标： 　　1、通过培养节奏感，激发幼儿对音乐课的兴趣。 　　2、幼儿能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。 　　3、初步培养初步的音乐能力。 　　活动准备：录音机，磁带，钢琴 　　活动过程： 　　（一）开始部分 　　听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室， 　　幼儿模仿小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。 　　（二）基本部分： 　　1、发生练习： 　　1234565—/5432131—// 　　小鸭子们起得早，太阳公公咪咪笑。 　　2、出示玩具下鸭子，“今天我要上幼儿园去了，真开心。” 　　XXXXXXXX 　　嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 　　“小朋友们，你们学学我的声音叫好吗？”幼儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎…… 　　3、小鸭子看见老师有礼貌的问XXXXXXXX 　　嘎嘎嘎嘎老师你好 　　“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗？” 　　XXXXXXXX 　　老师你好老师你好 　　4、小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么？ 　　XXXXXXXXXXXXXXXX 　　嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心 　　“小朋友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗？”幼儿随下鸭子按节拍说出。 　　5、用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。 　　6、同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。 　　(三)、结束部分： 　　幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。 　　活动目标： 　　1、通过培养节奏感，激发幼儿对音乐课的兴趣。 　　2、幼儿能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。 　　3、初步培养初步的音乐能力。 　　活动准备：录音机，磁带，钢琴 　　活动过程： 　　（一）开始部分 　　听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室， 　　幼儿模仿小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。 　　（二）基本部分： 　　1、发生练习： 　　1234565—/5432131—// 　　小鸭子们起得早，太阳公公咪咪笑。 　　2、出示玩具下鸭子，“今天我要上幼儿园去了，真开心。” 　　XXXXXXXX 　　嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 　　“小朋友们，你们学学我的声音叫好吗？”幼儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎…… 　　3、小鸭子看见老师有礼貌的问XXXXXXXX 　　嘎嘎嘎嘎老师你好 　　“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗？” 　　XXXXXXXX 　　老师你好老师你好 　　4、小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么？ 　　XXXXXXXXXXXXXXXX 　　嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心 　　“小朋友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗？”幼儿随下鸭子按节拍说出。 　　5、用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。 　　6、同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。 　　(三)、结束部分： 　　幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。

　　幼儿教师的言语、动作、表情在教学方法上的适度运用以及多媒体课件和教案的设计，直接影响到课堂的效果。以下为我为您整理的幼儿园小班音乐教案，希望对您有所帮助。 　　幼儿园小班音乐教案：小星星(1) 　　打击乐：小星星(1) 　　活动目标： 　　1 、感受4|4拍的音乐节奏; 　　2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍; 　　3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 　　重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 　　活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个; 　　《小星星》磁带、歌曲图谱 　　活动过程： 　　一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。 　　二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗? 　　1、你觉得小星星在天空中像什么? 　　2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 　　3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛? 　　三、再次欣赏歌曲，理解歌词; 　　1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的?” 　　小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。 　　2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?” 　　★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉; 　　★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感; 　　四、和老师一起运用跟着录音带学唱; 　　1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词; 　　2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱; 　　3、看着图谱和老师一起唱; 　　4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作; 　　5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作; 　　6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。 　　节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 　　1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 　　(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。 　　说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。 　　(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 　　说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X — — — | X — — | ;如：— X — | X — X —| ;如：X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。 　　(3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏， 　　如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 　　请你过来! 我们都是 我们 都是 好朋 友 我呀 长大了，你 也 长大 了! 　　集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 　　2. 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 　　老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。 　　A.游戏“快乐大转盘”。 　　游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作(如眨眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他(她)一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起， 　　月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。 　　游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。 　　说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用 X X X X X X | 应该表扬 　　点头 点头 拍手拍手 拍手拍手 　　而有幼儿用 X — X — | X X X X | 也该好好鼓励。 　　扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手 　　B.引导幼儿听一段新的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。 　　说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美;而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。 　　3.在角落游戏中进一步体会歌曲。 　　表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。 　　继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。 　　幼儿园小班音乐活动教案：闪烁的小星星 　　教学目标： 　　1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。 　　2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。 　　教学准备： 　　1、打击乐器若干2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)3、节奏卡 4、录音带、录音机 　　教学过程： 　　1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。 　　师：“小朋友!今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!” 　　音乐起：(放小动物操音乐)老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀!聪明的小狗走得多好!可爱的小猫今天特别精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!” 　　(当音乐停时) 　　师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的?小动物们又是怎样学本领的?看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明? 　　2、小动物学唱歌 　　师：“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上) 　　幼：“小鸡来了!” 　　(1) 幼儿拍出节奏：|叽叽 叽|叽叽 叽| 　　(2) 用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵 喵 |喵喵| ; 　　呷— | 呷—| ; 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 | 　　(3)在音乐伴奏下进行节奏练习。 　　(4)师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》 　　3、律动回座位《大鞋与小鞋》 　　4、学习节奏乐《小星星》 　　(1)出示挂图(1) 　　(活泼调皮的星星) 　　师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们? 　　老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。 　　(2) 师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出X X | X X|的节奏。 　　(3) 出示挂图(2) 　　(安静柔美的星星) 　　师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。” 　　引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。 　　师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出X—|X—的节奏型) 　　(4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。 　　(5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。 　　5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢?) 　　(1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。 　　(2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。 　　6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲《闪烁的星星》伴奏。 　　7、音游《小动物回家》 　　师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧! 　　(1)师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是C大调的135音高。 　　(2)当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。 　　8、结束活动 　　师：“天黑了，小动物们回家吧!” 　　幼儿园小班打击乐教案：头发 肩膀 膝盖 脚 　　活动目标： 　　1、通过敲击乐器培养幼儿的合作意识。 　　2、运用柯达依教学法，教幼儿认识节奏谱。 　　3、通过唱歌认识身体的各个器官，爱护自己和小朋友的身体。 　　4、能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作。 　　5、培养幼儿 跟老师同伴一起游戏。 　　活动准备： 　　一张小朋友的图片，打击乐器每人一个，音乐磁带《头发肩膀膝盖脚》 　　活动建议： 　　1、教师与幼儿一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。 　　2、出示图片，请幼儿认识身体器官。 　　师：小朋友，刚才我们唱了一首非常好听的歌曲，名字叫做《头发、肩膀、膝盖、脚》，你还记得歌曲中有哪些器官吗?(头发、肩膀、膝盖、脚等)请小朋友在老师的图片上找到这些器官好吗? 　　师：谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢?接下来我来快速说出名称你们的小手就往那摸好不好?看谁的耳朵最灵! 　　(进行这个游戏的时候，教师指示的速度由慢到快，但要以幼儿适度反应为准。) 　　师：我们来一起来说说我们眼睛、耳朵、膝盖、嘴巴等等这些五官有什么作用呢?(教师引导幼儿想一想平时生活中身体的部位都用来做什么?没有了这些部位会怎么样呢?) 　　小朋友的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的爱护我们的身体，平时在走路、游戏的时候要小心，不要伤害我们的身体，在跟小朋友一起玩耍的时候也要小心不能伤害别的小朋友好吗? 　　3、出示节奏谱 　　师：小朋友，老师这里有许多卡片，他们的颜色和形状都不一样，请小朋友看看老师手里卡片的颜色和图片上小朋友身上什么器官的颜色是一样的?请小朋友唱歌，老师把卡片贴在黑板上。 　　按照歌曲中的顺序将节奏谱排列。 　　4、打击乐器。 　　师：我们的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各种的小乐器，他们很想和你一起做游戏，快把他们拿出来吧。 　　每组的小朋友手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐器? 　　我们的图谱有不同的形状，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗? 　　头发、肩膀――月牙――串铃 　　膝盖、 脚 ――圆形――砂锤 　　眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齐奏 　　5、教师与幼儿一起听音乐演奏。 　　6、引导幼儿自己创编歌词。 　　师：我们现在来当一回小音乐家好不好?我们把刚才学的歌曲用我们自己认识的身体部位来唱出好听的歌曲来吧!咱们唱一唱、拍一拍看谁能当长一个能干的小音乐家好不好?(在仿编歌词时老师用夸张动作让幼儿慢慢将看到的套入音乐，音乐的旋律不变，只变换歌词。) 　　附歌词：《头发 肩膀 膝盖 脚》 　　头发肩膀膝盖脚， 　　膝盖脚，膝盖脚， 　　头发肩膀膝盖脚， 　　眼睛耳朵鼻子嘴。 　　幼儿园小班节奏乐音乐活动教案：小鸭子上幼儿园 　　活动目标： 　　1、 通过培养节奏感，激发幼儿对音乐课的兴趣。 　　2、 幼儿能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。 　　3、 初步培养初步的音乐能力。 　　活动准备：录音机，磁带，钢琴 　　活动过程： 　　(一)开始部分 　　听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室， 　　幼儿模仿小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。 　　(二)基本部分： 　　1、 发生练习： 　　1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—// 　　小鸭 子们 起 得 早，太阳 公公 咪 咪 笑。 　　2、出示玩具下鸭子，“今天我要上幼儿园去了，真开心。” 　　X X X X X X X X 　　嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 　　“小朋友们，你们学学我的声音叫好吗?”幼儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎…… 　　3、 小鸭子看见老师有礼貌的问X X X X X X X X 　　嘎 嘎 嘎 嘎 老 师 你 好 　　“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗?” 　　X X X X X X X X 　　老 师 你 好 老 师 你 好 　　4、 小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么? 　　X X X X X X X X X X X X X X X X 　　嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 车 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 开 心 　　“小朋友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。 　　5、 用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。 　　6、 同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。 　　(三)、结束部分： 　　幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。 　　活动目标： 　　1、 通过培养节奏感，激发幼儿对音乐课的兴趣。 　　2、 幼儿能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。 　　3、 初步培养初步的音乐能力。 　　活动准备：录音机，磁带，钢琴 　　活动过程： 　　(一)开始部分 　　听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室， 　　幼儿模仿小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。 　　(二)基本部分： 　　1、 发生练习： 　　1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—// 　　小鸭 子们 起 得 早，太阳 公公 咪 咪 笑。 　　2、出示玩具下鸭子，“今天我要上幼儿园去了，真开心。” 　　X X X X X X X X 　　嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 　　“小朋友们，你们学学我的声音叫好吗?”幼儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎…… 　　3、 小鸭子看见老师有礼貌的问X X X X X X X X 　　嘎 嘎 嘎 嘎 老 师 你 好 　　“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗?” 　　X X X X X X X X 　　老 师 你 好 老 师 你 好 　　4、 小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么? 　　X X X X X X X X X X X X X X X X 　　嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 车 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 开 心 　　“小朋友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。 　　5、 用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。 　　6、 同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。 　　(三)、结束部分： 　　幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。 　　幼儿园小班节奏乐《大雨小雨》说课 　　下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们特别喜欢雨天，他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一兴趣爱好，所以我设计、组织了本次活动《大雨小雨》。本活动就是让幼儿通过说说、唱唱、动作表现及乐器演奏等不同的方式表现对雨的认识。 　　目标定位： 　　对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的知识了解较浅。所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择合适的乐器进行演奏。其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。 　　活动的重难点：学习用乐器演奏。 　　活动准备： 　　为了能够更好的完成本次活动，我做了如下准备：1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》;2、自制图谱 3、录音《大雨小雨》; 4、打击乐器：自制响罐活动流程： 　　我的活动流程大体分以下四个环节： 　　1、导入活动，复习歌曲。 　　对于小班幼儿来说，形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力。所以在活动的开始，我以两个大、小不同的纸偶"大雨点、小雨点"直接引入主题。我借助形象、直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱。 　　2、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。 　　为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。"大雨的声音是大大的，我们在唱到"大雨"的时候声音应该是什么样的呢?""唱"小雨"的时候声音又是什么样的呢?"让幼儿在演唱过程中，对声音的强弱变化有一个更深入的感受。 　　3、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。 　　为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨，我首先出示"大雨的节奏谱"并调动幼儿的思维提出问题，"你发现了什么?我们可以用什么动作来表现呢?"让幼儿充分发挥想象力，大胆表现自己。通过幼儿的动作表现，让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现;小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。 　　在创编动作的基础上，教师再启发、引导幼儿看图谱徒手拍节奏。教师可以启发、引导幼儿用自己身体的某个部位来表现。让幼儿从易到难，最后到练习拍总谱。练习过程中，幼儿随教师边指边拍节奏，这样做使得在练习节奏型上就得心应手了。同时也为乐器演奏打下了良好的基础。 　　4、引导幼儿用合适的乐器演奏《大雨、小雨》，培养幼儿对打击乐的兴趣。 　　本环节是整个活动的重难点：在幼儿选择乐器时，我首先出示响罐，让幼儿自己观察，并倾听声音的不同。通过让幼儿听声音，进一步引导幼儿选择演奏大雨、小雨的乐器并说出选择该乐器的原因。 　　为了能提高幼儿演奏的兴趣，我通过向幼儿介绍自己的指挥手势，告诉幼儿在演奏过程中要注意在教师的手势及语言提示下进行演奏。教育幼儿在不演奏时能有意识地控制乐器，使其不发出声音。让幼儿在乐器演奏的同时，真正体验到打击乐带来的快乐。 　　1、 用身体动作感受乐曲节拍节奏，表现乐曲的情绪。 　　2、 自己创编节奏型，学习看节奏图谱打节奏。 　　3、 能根据节奏图谱上的打击乐标记，用打击乐分声部合奏。注意和大家保持和谐。 　　准备1、 幼儿已认识台湾，知道高山族。 　　2、 中国地图，《阿里山的姑娘》乐曲磁带，录音机。 　　3、 节奏图谱，打击乐器：三角铁、铃鼓、双响鼓、圆舞板等，人手一件。打击乐标记。 　　步骤1、 引导幼儿在中国地图上找出宝岛台湾，谈起高山族。引出乐曲名称。 　　2、 听乐曲《阿里山的姑娘》，引导幼儿用动作感受乐曲的性质。(注意接前奏)3、 幼儿听乐曲观看教师表演活泼优美的舞蹈，感受乐曲的情绪。同时，按乐曲的节奏一拍一拍地拍手，感知乐曲的基本节拍。 　　4、 幼儿听乐曲，创编节奏型。 　　5、 请愿意表演的幼儿到前面表演自己创编的节奏型。教师要鼓励和肯定有创造性的幼儿。 　　6、 教师出示节奏图谱，幼儿看谱到节奏(可用手拍、跺脚、拍腿等动作表现)。 　　(1) 分两声部练习不同的节奏型。 　　(2) 两声部合奏。提醒幼儿注意变换节奏型的地方要准确。 　　7、 乐器演奏(播放乐曲)(1) 教师在节奏谱上附上打击乐的图形标记。 　　(2) 幼儿自选乐器，看图谱分声部自由练习。 　　(3) 幼儿按声部坐下(拿三角铁、铃鼓的幼儿为一个声部，坐在一起;拿圆舞板、双响筒的幼儿为另一声部，坐在一起)。看节奏谱，分声部反复练习。 　　(4) 教师指挥幼儿两声部合奏。要求配合和谐，不受干扰。 　　(5) 幼儿交换乐器，分声部练习。 　　(6) 教师指挥幼儿两声部合奏，提醒犹如配合默契。

小班音乐公开课教案范文5篇 在音乐教学活动中，要想达到好的效果，就要选择符合幼儿年龄特点的题材。那么小班音乐公开课教案怎么写呢？下面是我给大家整理的小班音乐公开课教案，希望大家喜欢！ 小班音乐公开课教案（篇1） 活动目标： 1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验音乐游戏带来的快乐。 2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。 活动准备： 1.狼头饰一个；树、石头等背景。 2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作 活动过程： 1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。 “今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！” 2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。 “玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。 “兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！” 了解游戏规则。 （1）小朋友呀都还记得这首歌，真棒，下面张老师要带你们玩一个游戏，我请小朋友站起来跟我学小白兔，跳呀跳，但是我有一个问题要问大家，狼来了，可怎么办呀？（启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家） “今天，兔妈妈要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。）” “那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时） “那我们一起来试一试。”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。） 4.完整游戏，进一步了解规则， （1）“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！” 第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。 重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。 围到教师身边讨论：刚才______为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了） “那狼来了应该怎么办呢？” “大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？” （2）幼儿休息，说说游戏规则。 “天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！” “刚才我们玩得可真累，休息一下吧。” 幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。 “刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。” “你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？”（不发出声音，不动） “聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！” 游戏一次。“你刚才躲在哪里啦？” “其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候一定要注意安全，不要躲到危险的地方。” 5.游戏结束，体验游戏快乐。 “兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去玩吧！”随音乐边跳边退场。 活动反思： 兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐 , 能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化 , 并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼 , 让幼儿愉快的"参与角色表演，体验游戏的快乐。 小班音乐公开课教案（篇2） 活动目标 1、愿意参与互动音乐游戏，体验分享的快乐。 2、大胆续编歌曲，感受歌曲的规律性与变化性。 活动准备 1、动物图片若干（小象、企鹅等） 2、蛋糕卷操作材料若干。 3、幼儿已经学会歌曲第一段。 4、歌曲MP3和电脑。 活动过程 1、出示图片，复习歌曲。 （1）出示图片，简述故事。 （2）边操作图片，边带动幼儿复习歌曲。 （3）提出要求再次练唱。 2、情节推进，仿编歌曲。 （1）出示图片，推进故事情节。 （2）提问：小兔子来了，你们觉得企鹅会怎么做？怎么唱呢？ （3）个别幼儿尝试讲述与演唱。 （4）集体练唱。 3、学唱歌曲最后一段。 （1）出示图片，推进故事情节。 （2）提问：现在又来了小老鼠和小青蛙，现在蛋糕卷该怎么分呢？ （3）个别幼儿尝试简述与演唱。 （4）欣赏歌曲最后一部分，鼓励幼儿跟唱。 4、完整演唱歌曲。 5、歌表演《你一半，我一半》 （1）小组表演 （2）全体幼儿歌表演《你一半，我一半》 6、分享糖果，结束活动。 小班音乐公开课教案（篇3） 活动目标： 1、感受音乐的欢快节奏，初步提高审美的能力。 2、尝试根据歌曲内容给音乐进行舞蹈动作的创编。 3、掌握短语“高兴”、“哈罗”、“圆圈”。 4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1、碟子《说哈罗》、录音机、钢琴 2、较宽的活动场地，即我班的大教室 活动过程： （一）发声练习。 以《在农场》为发声曲目，在练声时，要求幼儿学小动物的叫声，提醒幼儿张开嘴巴，并不时通过言语调动幼儿参与活动的积极性。 （二）欣赏音乐《说哈罗》两遍。 1、一遍后，提问：在这段音乐里，你听到了什么？让幼儿初步感受音乐的欢快节奏。 2、两遍后，提问：这次，你听到了这首歌说了些什么？ 你很（高兴），你就说（哈罗）！我们一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，围个（圆圈）尽情欢笑说（哈罗）。 引导幼儿听出歌词中括号的词，便于幼儿进一步理解歌词内容。 （三）边听音乐边学习歌词两遍。 （四）根据音乐进行舞蹈的创编。 1、谁能给这首好听的歌伴舞？ （1）你很高兴你就说哈罗，该怎么给它伴舞？ （2）我们一起唱呀，大家一起跳呀，又该怎么伴舞？ （3）围个圆圈尽情欢笑说哈罗，怎么给这句歌词伴舞？ 在这个过程中，请创编舞蹈较好的幼儿上来示范，并请幼儿跟着学习。 （4）放音乐，请幼儿跟随自己对歌曲的理解进行伴舞。 2、你自己还能给这首快乐的歌曲伴什么舞蹈？请你用自己创编的舞蹈给它伴舞，好吗？ （五）师生根据自己对歌曲的理解进行歌舞表演，并做小结作为结束。 小班音乐公开课教案（篇4） 活动目标 1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。 2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。 3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 材料和环境创设 1、小小鸡一群，供幼儿观看。 2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。 3、创设在游戏中学习的氛围。 4．准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。 重点与难点 激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。 活动流程 看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏。 活动过程 （一）看小鸡，听节奏、做动作。 1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感受） 2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受） （二）听歌曲、表情感、讲规则。 1、教师表演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”去草地） 2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验） 3、老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则） 4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。 （三）学歌曲、明规则、做游戏。 1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则） 2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词） 3、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。） 小班音乐公开课教案（篇5） 活动目标： 1、引导幼儿了解串铃发出的声音，会用臂部大肌肉带动手腕摇串铃，并能在了解大鼓和蛙鸣筒所表现的声音形象的基础上参与游戏。 2、要求幼儿通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。 3、要求幼儿学习倾听，能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 活动准备： 1、每人一个串铃 2、一面大鼓 3、一个蛙鸣捅（可用其它能连续敲响的乐器代替） 活动过程： 1、幼儿听老师讲述故事，知道大象一睡着，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴时，小蚊子就要躲远点，不能让大象尾巴碰着，当大象尾巴不动时，小蚊子又可以去叮大象，大象使劲跺脚时，小蚊子就要"死掉"。幼儿模仿练习。 2、幼儿听老师用打击乐表现故事内容，先缓缓敲大鼓，再连续刮蛙鸣筒，接着轻轻摇响串铃，最后使劲敲大鼓。这样，让幼儿知道：轻而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鸣筒表示大象甩尾巴；摇响串铃表示蚊子飞；使劲敲大鼓表示大象生气使劲跺脚。 3、幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。 4、幼儿在老师敲击乐器声中和讲故事清洁的提示下做游戏。扮蚊子的幼儿练习先听着蛙鸣筒声往后退，当什么也声都没有时，就边摇串铃，边走到大象（由另一老师或高大幼儿扮演）身边，当听到重纵的敲鼓声时，"蚊子"就躺下"死掉"。 5、不用故事提示，幼儿随鼓声，蛙鸣筒声玩游戏。

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的幼儿园小班游戏教案5篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园小班游戏教案 篇1 　　 活动目标： 　　1、帮助幼儿熟悉音乐，能随音乐较协调地做小跑步运动。 　　2、根据音乐速度与力度的变化，变他动作的快慢、轻重。 　　3、提醒幼儿倾听音乐，当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。 　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 　　5、培养幼儿健康活泼的性格。 　　 活动准备： 　　1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。 　　2、游戏玩法：附1。 　　3、幼儿会玩抢椅子游戏。 　　 活动过程： 　　1、发声练习《我爱我的小动物》。 　　2、复习歌曲：《谁是小熊》。 　　3、故事导入：在一个茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他东走走西看看，怎么都找不到家，他到底会是谁呢，我们来找找他吧！ 　　4、介绍游戏玩法并示范。 　　老师边介绍游戏玩法，边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈，老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作，音乐停止时要立即找座位就近坐下，没有找到座位的幼儿便是小熊。 　　5、再次示范，加深规则意识。 　　组织幼儿掌握游戏的结尾处，音乐停止时，老师立即问大家："小熊是谁呀？"幼儿边"目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说："小熊就是她(他)!" 　　6、再请6名较腼腆的幼儿上来示范，感知游戏玩法。大家一起发现问题，解决问题。巩固游戏规则，检验幼儿掌握情况。 　　7、带领全班幼儿集体进行游戏将幼儿的座位排成圆形（椅背朝里），椅子的数量比幼儿人数少1个；体会按照规则游戏带来的快乐。 　　活动建议区角活动：大家可以在表演区带上小熊面具，把自己打扮成一只可爱的小熊。 　　 家园共育： 　　可以和孩子一起亲子游戏，也可以上网搜集一些关于小熊生活习性的资料，丰富相关知识。 　　领域渗透：结合社会活动，使小朋友如道不l能随便和大人分开，并掌握一些和家人走失后的解决办法，学会自救，建立初步的安全意识。 　　活动材料附1：游戏玩法：音乐（一）：幼儿面对圆心边唱边表演，动作随音乐高低、快慢二变换。 　　音乐（二）：幼儿听音乐绕着椅子跑，音乐停止，立即找一把椅子坐下。 　　音乐（三）：老师问："小熊是谁呀？"坐下的幼儿用手指着没有椅子的幼儿回是他！建议家长们和孩子一起来玩这个游戏，体验一起亲子游戏带来的快乐。 　　 教学反思 　　在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。 幼儿园小班游戏教案 篇2 　　【活动目标】 　　1、在游戏中专注地进行跑的身体运动。 　　2、通过参与竞赛游戏体验团队合作乐趣。 　　【活动准备】 　　大量海洋球、塑料筐4个、呼啦圈8个。 　　【活动过程】 　　一、热身游戏——1、2、3、4(价值分析：调动幼儿的兴趣，并活动幼儿身体) 　　玩法：教师发出信号，幼儿根据信号作出相应反应。 　　层次1：视觉听觉同步 　　层次2：只有听觉 　　观察指导：提示幼儿在奔跑时注意避让同伴。 　　二、蛋蛋保卫战(价值分析：专注地进行跑、投、接等身体运动并参与游戏体验团队合作乐趣) 　　玩法：教师把海洋球播撒在场地上，幼儿分队后在规定的时间内捡拾尽量多的海洋球投入本队的框中，框内海洋球数量最多队为胜。 　　层次1：无干扰 　　层次2：教师作为怪物在游戏中“捕捉”幼儿。 　　观察指导：注意提示幼儿在活动中不抢夺他人的球，在时间截止后没有在框里的球都放回地上。 　　三、放松游戏——藏蛋蛋(价值分析：在轻松的游戏中，放松整理身体) 　　玩法：幼儿尽可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最后整理海洋球跟随教师排队离开。 幼儿园小班游戏教案 篇3 　　 活动目标 　　1.初步学习双脚并拢、自然向上纵跳触物的动作，通过动作练习达到锻炼下肢的目的。 　　2.遵守游戏规则，激发参加体育活动的兴趣。 　　3.学会与同伴协商合作游戏 　　4.培养幼儿的"合作意识，学会团结、谦让。 　　 活动重难点 　　1.活动重点：掌握原地纵跳触物动作的技能。 　　2.活动难点：在原地纵跳时能够身体各部分协调动作。 　　3.指导要点：以教师讲解、正确示范动作的方法，引导幼儿掌握原地纵跳触物动作的技能。 　　 活动准备 　　1.经验准备：幼儿已经知道小猴喜欢吃桃。 　　2.环境准备： 　　（1）在活动场地上悬挂不同高度和颜色的桃子。 　　（2）篓子2个。 　　 活动过程 　　（一）准备部分 　　1.教师做猴妈妈，带领猴宝宝们来到果园里游戏。（绕场跑圈） 　　（1）听音乐进行走跑交替。 　　（2）模仿小猴动作做“猴操”。 　　（二）教学与练习部分 　　1.练习原地纵跳触物的动作。 　　（1）引导幼儿发现桃树。 　　师：小猴子们，玩了这么长时间，你们肚子饿不饿呀？那我们一起来看看，有什么好吃的？ 　　(2)引导幼儿思考摘桃子的方法。 　　师：有这么多好吃的桃子，你们想吃吗？可是桃树这么高，怎么才能摘到呢？ 　　（3）幼儿练习向上纵跳，鼓励幼儿往高处跳。 　　师：那我们现在就来练习向上跳的本领，本领练好了，我们就能吃到甜甜的桃子了。（幼儿练习，教师鼓励幼儿尽量跳得高点。幼儿的站位：半圆） 　　2.游戏“小猴摘桃”。（幼儿分组练习） 　　（1）师：现在你们本领练好了吗？那请你们去摘好吃的桃子吧。 　　（2）幼儿来到桃树前，尽自己最大的努力，向上跳起把“桃子”摘下来。 　　师：小猴子们在摘桃子的时候，有些跳的不够高，摘不到桃子，为什么？ 　　3.在游戏中发现纵跳动作要领，引导幼儿学习同伴的动作。（幼儿再次练习） 　　师：刚刚我们练习摘桃子的时候有些小朋友没有摘到桃子，哪个跳得高摘到桃子，请你来摘一摘。 　　（1）教师请有摆臂动作的幼儿师范，引导大家观察他的手臂动作。 　　（2）幼儿练习双脚并拢，用力摆臂带动身体向上。 　　（三）结束部分 　　1.听音乐做猴子张望、甩臂、弯腰、洗澡、游水等动作，进行肢体放松活动，放松动作结束后收拾场地，离开场地。 　　 教学反思 　　本活动的目标是初步学习双脚并拢、自然向上纵跳触物的动作，通过动作练习达到锻炼下肢的目的；遵守游戏规则，激发参加体育活动的兴趣。由于场地的限制，就找了两根固定棍子来固定绳子。游戏开始时，设计了全班幼儿都能够触碰到的高度，目的是先给予孩子自信心，也为后面的跳跃触物打好基础。随后逐渐增加高度，在第三次增加高度时，就可以看出孩子们的水平，有的孩子由于身高限制，导致在跳跃触物的过程中没有能触碰到绳子，而身高较有优势的孩子能达到目标。这也给很多没能触碰到物品的孩子打击了自信心，在后面环节失去了信心和兴趣，都处于发呆观看现状，于是为了改变这一现状，及时的更改了教学环节，将根据幼儿的能力水平将孩子分成了2组进行练习，这样大大提高了刚刚没能碰到物品的幼儿的自信心。 　　从这活动总结到，教师不能总是死板的根据教案环节一步一步进行活动教学，要根据活动过程中孩子的表现适时的调整活动方案，以便更好地能帮助孩子达到活动目标。 幼儿园小班游戏教案 篇4 　　音乐，几乎无人不爱。听音乐不仅能陶冶情操、感化世界，还能净化思想、舒缓心情。 　　记得曾经有人说过“音乐是天使在唱歌”，也有人说“学音乐的孩子不会变坏”......其实音乐的好处远远不止这些，它就像一个大大的礼盒，里面有很多让我们惊喜的礼物。也许宝宝年纪还小的时候，无法完全领略，但随着成长，他会发现，这些东西值得用一生的时间来慢慢领略、享受。 　　音乐游戏是让儿童在游戏中学习音乐，感受音乐的流动、旋律的起伏、节 奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化，并随时根据音乐的变化作出反应，在游戏中学会听辨不同旋律、 节奏、节拍、速度等音乐的基本要素，训练了听觉、视觉和运动觉，从而达到音乐学习的目的。 　　音乐游戏除了 具有“音乐性”这一主要特点外，还应具有自然性、趣味性、创造性等游戏的共同特点。本文为大家介绍一个适合幼儿园小班音乐游戏优质课《漂亮的纸条舞》，一起去看看吧！ 　　 活动目标： 　　1.感受纸条在空中飞舞的姿态。 　　2. 用肢体动作充分表现对乐曲的感受。 　　 三、活动准备音乐 　　《洋娃娃和小熊跳舞》 各种颜色的彩带 室外活动场地 　　 四、活动的重点: 　　能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来 　　 五、活动过程 　　1、认识纸条--大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，--"大气球，小气球"这个游戏好玩吗？你看这是什么？（教师拿出纸条） 　　2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这么开心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。 　　--教师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态--你看纸条长长的，软软的，漂亮吗？那谁愿意和纸条做朋友呢？ 　　--谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？ 　　--教师给幼儿发放纸条（在发放中，可以让幼儿任意的挑选颜色）--那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？（让摇动手中的纸条幼儿自由想象）--可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观察纸条舞动的线条。 　　--教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3．和纸条一起跳舞--我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗？ 　　--教师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条（教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作）--下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小朋友跳的最好，学得最好？ 　　--老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。 　　--小朋友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧--教师播放音乐，组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏--在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。 　　--在音乐游戏中，教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。 　　4、活动延伸--小朋友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗？ 幼儿园小班游戏教案 篇5 　　 【活动意图】 　　小鸭和鱼是孩子们非常熟悉、非常喜欢的动物，他们喜欢做小鸭捉鱼的游戏。通过做游戏，可以培养幼儿的合作意识,提高合作能力，同时还可进行讲卫生、爱劳动的良好行为习惯的培养，并进行初步的环保意识教育。为此，我设计了小鸭捉鱼这一游戏活动。 　　 【活动目标】 1、练习抬着走，发展幼儿的合作能力。 　　2、培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯，并进行初步的环保意识教育。 　　 【活动准备】 1、木质斜坡4条（代表4条小路）。 　　2、塑料筛3只；鸭子头饰与幼儿人数相等；塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等若干；《母鸭带小鸭》音乐磁带 　　 【活动过程】 　　 一、热身运动 老师、幼儿分别扮演鸭妈妈和小鸭的角色，随《母鸭带小鸭》音乐旋律模仿鸭子做运动动：鸭子捉鱼（弯腰点头）、鸭子蹲、鸭子扑水（跳）。 　　 二、游戏活动 　　1、教师说明游戏的名称及玩法，并示范走斜坡的基本动作要领。 　　教师带领幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好，说明游戏的名称及玩法，小鸭捉鱼回来时必须从小路的两边跑回来，并把小鱼放在筛子里，下斜坡时要注意中心，两手侧平举。 　　2、进行小鸭捉鱼游戏。 　　（1）初次捉鱼 　　鼓励幼儿勇敢走过斜坡，并站在斜坡旁进行保护，及时纠正幼儿走斜坡时的动作。 　　（2）再次捉鱼 　　幼儿再去捉鱼时，发现没有鱼了，只有很多其他的东西（垃圾）。老师问“小鸭子，池塘里发现什么了什么事？有垃圾，池塘的水会变得怎么样呢？怎样才能使池塘变干净？”引导幼儿回答并动手收拾垃圾。 　　（3）垃圾收拾完，继续玩“捉小鱼”的游戏，幼儿游戏2—3次，把小鱼捉完为止。鸭妈妈带领小鸭子听着音乐模仿小鸭抬着鱼回家。 　　 活动评价 小鸭妈妈表扬合作认真、“抬鱼”本领强的、讲卫生、爱劳动的小鸭子。 　　 【活动延伸】 两人一组，分组进行小鸭捉鱼（或捡垃圾）比赛，看谁在规定的时间内捉的鱼（捡的垃圾）最多，并安全抬回家（放入垃圾箱）。

作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我收集整理的《我爱我的幼儿园》小班音乐游戏活动教案，希望对大家有所帮助。 【活动目标】 1、初步学习听前奏演唱歌曲。 2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。 3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 【活动准备】 可伴奏乐器（数码钢琴）；多媒体；幼儿用书。 【活动过程】 一、师生问好。 师：小朋友们好。 生：老师你好。 （唱出来，注意速度放慢） 二、练声。 简单的“小鸡说话叽叽叽！小鸭说话嘎嘎嘎！小猫说话喵喵喵！小狗说话汪汪汪！” 律动 三、导入（引出课题《我爱我的`幼儿园》） 师：瞧！多么神奇的大自然啊！知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。 小鸟在天空中飞翔，自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。 瞧！多么美丽的幼儿园啊！小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。 让我们大家一起说我爱我的幼儿园。 四、熟悉歌词。 师：幼儿园里朋友多，夏老师也来找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友吗？ 生：愿意。 师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。 师：再来找个男孩子，刘天奇，你愿意和我做好朋友吗？ 生：愿意。 师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。 师：我爱我的幼儿园，幼儿园里什么多？ 生：朋友。 师：我们一起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。 师：一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么？ 生：跳舞，唱歌 师：又唱歌来又跳舞，我们一起唱歌跳舞，快不快乐？ 生：快乐。 师：又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐！让我们把四句话连起来说说看 五、学唱歌曲。 师：有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。 师：再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。 师：这次让我们一起来拍手，划圆圈。 师：熟悉了歌词和节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。 师：听听看别的小朋友是怎么唱的？（视频） 节奏稍快，情绪快乐，一起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱 六，加上乐器伴奏。 1、介绍手串铃，小手抓着一串铃铛，声音沙沙沙，沙沙沙，学会动作的小朋友就发一个 2、放音乐，加上小乐器。 七、表演唱。 今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》，一起说一遍，让我们加上动作表演唱 八、小结。 师：今天的音乐课就上到这里，老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。（夏魏） 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的幼儿园小班游戏教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班游戏教案 篇1 　　 活动目标： 　　1、本活动的主要目标是让幼儿在多变的天气中，玩大风吹落的树叶；请幼儿选择各种各样的叶子，鼓励幼儿大胆尝试，动脑筋想出不同的玩法来，体验体育游戏的快乐。 　　2、进场游戏让幼儿练习听信号走和跑，四散跑时相互不碰撞，培养幼儿反应的灵敏性。 　　3、发展幼儿的动手能力。 　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 　　 活动准备： 　　活动前可引导幼儿观看刮大风、刮小风时的情景；春姑娘头饰、各种形状大小不同的树叶、小兔头饰（与幼儿人数相等）、萝卜卡片、竹筐、篮子、录音机、录音带《风声》、《小树叶》、CD《土耳其进行曲》等。 　　活动过程： 　　1、组织游戏《大风和树叶》：教师以春姑娘的角色请幼儿模仿地上的小树叶蹲下玩游戏。当教师说“起风了”边张开臂绕着幼儿走，幼儿站起来慢慢地张开双臂作微风吹树叶的动作。听到“大风来了”响起呼呼的刮风声时，用力地挥动双臂、转动身体，模仿，做小树叶向场地四散跑；听到“风小了”时，放下双臂，慢慢走。听到“风停了”立即蹲下。反复进行游戏一次，要求幼儿按信号行动，提醒幼儿注意在四散跑时不要碰到同伴。 　　2、忽然一阵大风吹过来，树叶落得满地都是。教师提议幼儿用吹落的树叶玩游戏，鼓励幼儿大胆尝试用自己的方法、选择不同的树叶玩游戏，并把自己没试过的新玩法告诉老师，告诉同伴；分享游戏的快乐。 　　①大风把小树叶吹满了一地，我们来把树叶捡起来玩游戏，好吗？请幼儿随意在地面捡起一片叶子，跑回老师身边，看看自己捡到的是一片什么样的树叶。 　　②教师提出问题：“可是，这些叶子应该怎么玩好呢？”教师激发幼儿动脑筋想法子，尝试用自己没有玩过的玩法玩树叶，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆进行尝试；和幼儿一起学习玩树叶。 　　③集中幼儿到教师身边，引导幼儿示范、介绍自己的玩法，与同伴分享游戏的快乐；请大家尝试别人的新玩法玩树叶。 　　3、教师介绍自己想到的方法玩树叶：“小朋友真聪明！想到那么多玩树叶的办法来。唉！甘老师也想到一种好玩的方法，还可以锻炼身体呢。你们也来试试看！” 　　①教师示范将树叶摆成几条短短的直线，然后做双脚并立向前跳的动作。 　　②请幼儿自己摆树叶练习双脚立地向前跳，教师巡回指导，重点提示幼儿起跳时注意双脚要先并拢站好再用力向前跳过树叶。 　　4、游戏：《小兔采萝卜》 　　①教师介绍新游戏：“小朋友跳得真像小白兔，我们来玩个小兔采萝卜的游戏吧！”给幼儿讲解游戏的规则和玩法。 　　②教师示范小兔采萝卜的玩法：用树叶摆成几条平衡的短直线，模仿小兔跳，双脚并立向前一步一步跳过树叶到终点采摘萝卜；再跳回原起点放在篮子里面进行接力。 　　③请幼儿扮演小兔进行游戏，练习双脚并立连续向前跳的动作；鼓励幼儿为同伴加油。 　　④反复进行游戏一次，提醒幼儿把双脚并立向前跳的动作做准确。 　　5、师：“今天我们跟小树叶一起玩游戏，好玩吗？可是小树叶玩得太累了，我们来跳个舞把它送到清洁阿姨的竹筐里休息吧！”请幼儿拣起树叶做律动《小叶子》退场。 幼儿园小班游戏教案 篇2 　　 【活动目标 】 　　愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的乐趣！ 　　通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 　　乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　 【活动准备 】 　　电脑动画、胸饰、音乐 　　 【活动过程 】 　　一、歌表演：看朋友引入 　　二、看看哪些动物朋友来了？幼儿猜猜 　　三、红红的鸡冠，早上早早起，是谁？ 　　动画演示：和公鸡打招呼！ 　　你们好，我是怎么唱歌的？（幼儿自由模仿） 　　公鸡，公鸡，喔——喔 　　依此推出：小羊、小狗、小猫 　　四、我们听见小动物的叫声，全靠什么呢？ 　　五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧！欣赏歌曲 　　六、你听到小动物怎么唱的？(幼儿随意唱唱) 　　七、老师的两只耳朵听见了，我也来唱唱 　　八、小朋友也来和小动物一起唱歌。 　　九、小动物，一边唱，一边还做动作呢！师生边唱边表演。 　　十、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌（戴胸饰表演） 　　 【活动延伸 】 　　还有许多小动物唱歌声音很好听的，启发小鸭子怎么唱的？…… 　　 【活动结束 】 　　那我们去找更多的小动物唱歌，看，它们都走来了……（表演：走路，自然结束） 　　 教学反思： 　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 幼儿园小班游戏教案 篇3 　　 活动目标： 　　1. 在指偶的帮助下，理解歌曲的内容，学习演唱歌曲，并尝试边唱边做动作。 　　2. 体验音乐游戏的快乐，萌发与同伴相亲相爱的情感。 　　3. 在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 　　4. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　5. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　 活动准备： 　　1．红、蓝颜色的小鸟指偶若干。 　　2．小鸟的叫声、伴奏音乐。 　　3.卡纸剪成的大树若干并贴在小椅背上。 　　 活动过程： 　　一、激发兴趣导入活动。 　　师：小朋友，我们一起去树林里玩一玩吧。 　　（播放背景音乐，师幼愉快地走进活动室）1．声音引出两只小鸟。 　　师：哇，小树林里可真美呀！猜猜还有谁会来这里玩呢？我们来听一听吧！ 　　（1）听上去像是谁来了呀？ 　　（3）再来听一听是不是小鸟呢？ 　　（4）真的是小鸟的声音哦，我们请他们出来好吗？(依次出示红鸟、蓝鸟)其间提问：这是只什么颜色的小鸟？（红色），哦，又飞来一只，这只是什么颜色的呀？ 　　2．认识两只小鸟的名字。 　　师：红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。 　　师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬，和冬冬打个招呼。 　　二、幼儿欣赏理解歌曲1．今天丁丁和冬冬要到这里来玩捉迷藏的游戏，捉迷藏是什么意思？ 　　咦，它们躲到哪里去了？来把它们喊出来吧！ 　　2．现在我变成一棵大树，丁丁和冬冬要在树上玩游戏，看清楚它们是怎么玩的哦？ 　　（1）教师配上动作完整朗诵歌词。 　　提问：看清楚他们是怎么玩的吗？先是两只小鸟坐在哪里呀？（教师手势）它叫？它叫？谁先飞走了？然后谁飞走了？小树好孤单，它对小鸟说什么？（丁丁回来吧，冬冬回来吧，快快回来吧！）请幼儿帮助大树一起喊小鸟回来。（教师配上动作）（2）幼儿跟着教师边做动作边朗诵歌词。 　　好玩吗？我们也来玩一玩吧，现在你们变成一棵大树。准备好，两只小鸟来了。 　　重点练习那句"快快回来吧！"小结：两只小鸟回到树上了，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真快乐。听，他们又开始玩游戏了。 　　3．教师随钢琴音乐慢速地演唱歌曲一遍。 　　4．再次演唱歌曲一遍。 　　三、幼儿学唱歌曲 　　1．教师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。 　　2．幼儿按意愿扮演丁丁和冬冬，分别站在老师的右手和左手边。教师带领幼儿演唱歌曲，重点是对歌词的理解记忆。 　　3．教师再次带领幼儿演唱歌曲，重点是演唱的声音。 　　四、幼儿套上指偶表演歌曲 　　1．每位幼儿套上指偶，明确角色。（配上伴奏音乐） 　　2．师幼演唱歌曲一遍。 　　3．师幼完整连贯演唱歌曲一遍。 　　4．幼儿独立演唱歌曲一遍。 　　五、教师引导、小结。 　　1．你们喜欢丁丁和冬冬吗？为什么？ 　　2．小结：丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事，听见大树的一声呼唤，就马上飞回来了，而大树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关心我，我关心你，相亲相爱在一起，以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱。 　　现在我们飞到小树林外面去玩玩吧！ 　　3．幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。 　　 活动反思： 　　在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。在表演过程中，很多小朋友都很开心，知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。 　　教材的选择：《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里？它们分别叫什么名字？两个好朋友为什么会各自飞走？帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的`过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的，所以在学的时候，孩子很乐意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。 　　教法的安排：在学习《两只小鸟》的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的注意力很集中，能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。最后引导幼儿自主表演，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。 　　本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，但在过程中还是有所欠缺，特别是最后孩子们自己带上纸偶完整演唱歌曲时，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。在以后的教学中，我会吸取经验，将教学活动组织得更好。 幼儿园小班游戏教案 篇4 　　活动目标： 　　1．正确说出小动物名称，准确发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，能协调模仿小动物动作。 　　2．提高参与集体游戏积极性，做到在集体面前说话响亮。 　　3．学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守规则。 　　4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 　　5．遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 　　活动准备： 　　1．背景图（画有草地、蓝天、白天） 　　2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。 　　3．汽车方向盘1个。 　　活动过程： 　　1．导入活动 　　出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？” 　　2．教师一一出示小动物教具 　　①小鸽子：这是谁呀？小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕） 　　②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；小鸭怎样叫？（呷呷呷） 　　③小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它会怎样叫？（叽叽叽） 　　④小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵） 　　⑤小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪） 　　⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳） 　　那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。 　　3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。 　　① 教师示范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。 　　② 幼儿学习儿歌，边念儿歌边做动作。 　　4．游戏儿歌《可爱的小动物》 　　④ 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。 　　⑤ 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。 　　⑥ 改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。 　　附游戏儿歌： 　　可爱的小动物 　　小鸽子咕咕咕， 　　小鸭子呷呷呷， 　　小鸡叽叽叽， 　　小花猫喵喵喵， 　　小黄狗汪汪汪， 　　小白兔蹦蹦跳。 　　5．游戏《动物汽车》 　　老师放“开汽车”音乐 　　①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。 　　司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。 　　小动物问：“谁来做？” 　　司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。 　　②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞。 　　③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。 　　活动反思： 　　我选择的是听说游戏活动《可爱的小动物》，这节课富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验，而小班幼儿已经能说一些简单的句子，并已掌握了大量的象声词：喵喵喵、呷呷呷、叽叽叽等，并对小动物有一定的认识，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的。我在上课的时候，幼儿的想象力是很丰富的，也许小鸽子在生活当中与小朋友接触的比较少，对于小鸽子的叫声孩子们总是会说成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，这节课下来，让我感到满意的是通过最后《开汽车》游戏环节，充分调动了幼儿的积极性，伴随着《开汽车》的音乐，幼儿都想来做我的小汽车，我记得在选择幼儿坐小汽车时，首先我是引导他们，学会说句式“我是小鸭嘎嘎嘎，坐上汽车快快跑。”然后我开始与幼儿进行游戏，我发现了平时的积累还是比较重要的，还要时刻帮助幼儿拓展一些知识，丰富幼儿的知识面。 　　我在活动结束之后，感到很热，因为开汽车是要围着教室跑一圈的，孩子们参加的机会没有很多，也不是所有的孩子都参与了，所以有的宝宝感到有些的失落，没有来坐到小汽车，于是我突然想到让所有的宝宝最后都来坐我的小汽车，然后一起开回来，果然，这个环节满足了一些没有游戏到的宝宝的需求，他们高兴的笛笛开小汽车。 幼儿园小班游戏教案 篇5 　　游戏目标： 　　1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。 　　2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。 　　3、体验表演游戏的合作快乐。 　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　游戏准备： 　　老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等 　　游戏过程： 　　 一、以故事引入，引起幼儿兴趣。 　　1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜欢这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好! 　　2、如果你来演，你想演谁?应该怎样演呢?(让孩子发言，教师选择重点给幼儿提醒和讲解。) 　　 二、表演游戏：拨萝卜。 　　1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要注意声音响亮;表演时注意不同的人物的声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合，并提示忘词的孩子。 　　2、表演过一次后教师提问： 　　⑴你喜欢谁的表演?你觉得他表演的好在哪里? 　　⑵你觉得还有什么要注意的地方? 　　3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。 　　 三、.互相讲评，教师小结。 　　1、师：今天你演了谁，开心吗? 　　2、幼儿自由交流游戏情况，体验游戏快乐。 　　 四、和孩子一起收拾场地，结束活动。 幼儿园小班游戏教案 篇6 　　 活动目的： 　　1．学习区分物体的大小、多少。 　　2．发展手部动作。 　　 活动准备： 　　1．大、小弹子及碗、勺每人一套，大盘子三个。 　　2．每2—3人一组分别围坐在各处，每组中间放一个大盘子，内装大、小弹子若干。 　　 活动过程： 　　1．孩子坐好后，教师请孩子观察盘里的弹子是圆圆的，有大的，有小的。 　　教师说：“请小朋友用勺子舀出一个大弹子和许多小弹子。”小朋友动手操作，教师指导并提醒舀得不对的小朋友，照此方法可反复多练习几次。 　　2．孩子自由操作。 　　教师请孩子自由地用勺子舀弹子，然后拿过来给教师看，并告诉教师哪个大，哪个小，哪个多，哪个少。鼓励孩子都上来说一说。 　　 活动结束： 　　1．孩子自由操作时，应鼓励孩子大胆地去做，做得与其他孩子不同。 　　2．提醒孩子弹子不能放进嘴里。 　　小班音乐游戏：小兔和狼 　　 活动目标： 　　1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验随音乐游戏的快乐。 　　2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。 幼儿园小班游戏教案 篇7 　　活动目标 　　1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。 　　2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。 　　活动准备 　　1、音乐：动物狂欢节-乌龟。 　　2、小鼓一只，乌龟的头饰若干，青蛙、鸭子玩具。 　　活动过程 　　一、活动开始 　　1、扮演角色，幼儿戴上乌龟的头饰。 　　教师：现在你们就是小乌龟了，我就是乌龟妈妈了。 　　2、师幼一起做热身运动。 　　教师：今天天气真好，我们听着音乐，做做运动吧！ 　　点点头，伸伸臂，踢踢腿，蹦蹦跳，扭扭身子转个圈。 　　二、变换方式练习爬行 　　1、教师：去找你们的好朋友小青蛙玩吧。 　　你们的好朋友还有小鸭子呢，再去找小鸭子玩玩吧。 　　2、幼儿爬动着依此向小青蛙、小鸭子等问好，然后再爬回自己家来。 　　三、听信号变换方向和变速爬行。 　　1、教师：咚咚咚，这是什么？妈妈要小乌龟听着鼓声来学本领。 　　鼓声“咚咚咚”，小乌龟就往前爬， 　　鼓声“嗒嗒嗒”小乌龟就倒退着爬， 　　鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小乌龟就转着圈爬。 　　2、练习爬行 　　（1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。 　　（2）听信号向前变换速度爬。 　　（3）听信号转圈变换速度爬。 　　（4）听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。 　　四、调整活动量 　　1、教师：宝宝们，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳吧。 　　2、放松活动“乌龟游泳”。 幼儿园小班游戏教案 篇8 　　【活动目标】 　　1、在游戏中专注地进行跑的身体运动。 　　2、通过参与竞赛游戏体验团队合作乐趣。 　　【活动准备】 　　大量海洋球、塑料筐4个、呼啦圈8个。 　　【活动过程】 　　一、热身游戏——1、2、3、4(价值分析：调动幼儿的兴趣，并活动幼儿身体) 　　玩法：教师发出信号，幼儿根据信号作出相应反应。 　　层次1：视觉听觉同步 　　层次2：只有听觉 　　观察指导：提示幼儿在奔跑时注意避让同伴。 　　二、蛋蛋保卫战(价值分析：专注地进行跑、投、接等身体运动并参与游戏体验团队合作乐趣) 　　玩法：教师把海洋球播撒在场地上，幼儿分队后在规定的时间内捡拾尽量多的海洋球投入本队的框中，框内海洋球数量最多队为胜。 　　层次1：无干扰 　　层次2：教师作为怪物在游戏中“捕捉”幼儿。 　　观察指导：注意提示幼儿在活动中不抢夺他人的球，在时间截止后没有在框里的球都放回地上。 　　三、放松游戏——藏蛋蛋(价值分析：在轻松的游戏中，放松整理身体) 　　玩法：幼儿尽可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最后整理海洋球跟随教师排队离开。 幼儿园小班游戏教案 篇9 　　目标： 　　1、幼儿能高兴。愉快的参加活动，在活动中体验游戏的快。 　　2、学习听信号。手膝地爬行。增强幼儿四肢的肌肉力量。 　　3、提高幼儿动作的协调性和灵活性，发展幼儿平衡的能力。 　　准备：猫头饰与幼儿它让人数相当；鱼若干；铃鼓1个；口哨1个；平衡木1个 　　重难点： 　　1、听信号分辨方向爬行。 　　2、掌握平衡能力。 　　活动过程： 　　一、舳 　　师：今天我碰到一个魔术师，他告诉我，只要我把眼睛闭上数十声就能把我变成一种小动物，我有点不相信，咱们来试一下好吗？（幼儿和老师一起数十声并把眼睛闭上）助教老师帮忙戴头饰。戴好后请幼儿睁开眼睛。 　　宝宝们你们看看自己的胸前，看看魔术师把你们变成了什么小动物了呢？幼儿回答。那今天老师就来当猫妈妈，你们来当小猫，我们一块来听音乐活动一下身体好吗？ 　　二、听信号变换方向爬行 　　这是什么？幼儿回答。今天妈妈要小猫听着铃鼓声和口哨声来学本领。看看谁最聪明能干。 　　1、听到的是拍铃鼓声小猫们就往前爬，听到的是摇铃鼓声就往后退着爬。 　　2、听到的是敲鼓的声音就转着圈爬。 　　三、小宝宝们，我们玩累了，让我们坐在地上休息一会儿吧。咦，妈妈的肚子怎么叽里咕噜的叫呢？（幼儿回答）那宝宝们饿了吗？（幼儿回答） 　　四、游戏：小猫找鱼 　　1、师；你们看，那边有好多鱼，你们想不想吃呢？（幼儿回答）但是要拿到鱼我们必须摇爬过草地，到那边去把鱼拿回来，在回来的路上要走过一座小桥才能把鱼拿回来给妈妈。看看谁最能干，最勇敢。每个宝宝必须拿一条鱼回来给妈妈。那我先请一个勇敢的宝宝先过去拿一条鱼回来。 　　2、请幼儿重复游戏规则 　　五、游戏结束 　　师：宝宝们真能干真勇敢，每个都是妈妈的乖宝宝。那咱们都表扬一下自己吧。哇，这么多鱼，宝宝们赶快跟着妈妈回家把鱼煮好一块吃吧。

　　作为一名教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的幼儿园小班音乐游戏活动教案，希望对大家有所帮助。 　　幼儿园小班音乐游戏活动教案 篇1 　　活动目标： 　　1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。 　　2、在活动中体验快乐的情绪。 　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　活动准备： 　　木偶小猫、老鼠。小猫头饰2～3个。 　　活动过程： 　　（一）导入活动，运用身体语言和声音进行表达。 　　1、音乐自由做动作进入活动室。 　　2、播放录音，幼儿完整欣赏演唱。 　　3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习2～3次。 　　“除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏？” 　　4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习2～3次。 　　“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏？” 　　（二）理解歌词内容，学唱歌曲。 　　1、教师操作木偶清唱。 　　“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗？” 　　提问：这首歌唱的是谁的故事？ 　　笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门？ 　　一敲敲到了谁的家？ 　　一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做？怎么叫？ 　　2、幼儿合伴奏朗诵两次。 　　“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧！” 　　3、木偶表演，边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧！” 　　（三）游戏“小猫敲门”。 　　玩法：“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。 　　1、教师当老猫进行游戏两次。 　　2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。 　　3、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。（唱《大猫和小猫》出教室） 　　幼儿园小班音乐游戏活动教案 篇2 　　活动目标 　　1、幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏。 　　2、幼儿能遵守游戏规则，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。 　　3、幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。 　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　活动重点难点： 　　活动重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作 　　活动难点：幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规则玩游戏 　　活动准备 　　儿歌录音《许多小鱼游来了》；小鱼头饰若干；小猫头饰一个；渔网一个；自制池塘 　　活动过程 　　一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿兴趣 　　师带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简单的小鱼游的动作进入活动室 　　二、复习儿歌，理解歌词 　　1、师：鱼宝宝们（师呼唤幼儿），我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗？是怎么唱的？ 　　2、幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌 　　提问：歌曲里唱了些什么？有什么小动物？（小鱼） 　　小鱼在做什么？（游泳） 　　三、幼儿学习小鱼游泳动作 　　师：歌曲里面的小鱼在快乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗？（会）那谁来游给鱼妈妈看看呢？ 　　（引导幼儿做不同的小鱼游泳动作） 　　扩展引伸： 　　（1）鱼宝宝向上面游是怎么游的？（或向下游，左右游） 　　（2）鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的？（嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴） 　　师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的`游泳姿势，那我们现在就来玩一个《捉小鱼》的游戏，怎么样？ 　　四。介绍游戏规则 　　师：现在我们要到大池塘里去游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。 　　五、玩音乐游戏 　　1、第一遍游戏，玩后发现了什么问题，老师要及时纠正和指出来，并提出要求。 　　2、第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。 　　3、继续玩一次游戏，提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。 　　4、请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，继续玩一次游戏。 　　六、结束部分 　　1、师：鱼宝宝们，今天的游戏玩得高兴吗？还想玩吗？（如果小朋友还想玩，根据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次游戏。）我们下一次又来渔塘玩好吗？今天快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。 　　2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。 　　附儿歌： 　　许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉住 　　幼儿园小班音乐游戏活动教案 篇3 　　活动目标： 　　1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。 　　2、喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。 　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　活动重点难点： 　　重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。 　　难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。 　　活动准备： 　　《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机 　　活动过程： 　　（一）、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。 　　师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了什么？ 　　1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。 　　教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师 　　2、提问： 　　（1）你在歌曲里听到了什么？（幼：大雨小雨） 　　（2）大雨的声音是怎么样的？（哗——啦；哗——啦） 　　（3）小雨的声音又是怎么样的？（滴滴答答） 　　（4）小雨和大雨的声音一样吗？不一样在哪里？ 　　教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮；小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。 　　（二）、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。 　　1、出示图谱，引导幼儿看图谱。 　　师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。 　　教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗？（请个别幼儿说说并学学） 　　2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。 　　3、播放音乐，完整练习。 　　4、尝试用身体的不同部位拍节奏。 　　播放音乐，拍肩练习打节奏 　　（三）、运用乐器，练习拍节奏。 　　1、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。 　　2、出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问： 　　谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨？哪种乐器发出的声音像小雨？（大雨——铃鼓；小雨——碰铃） 　　3、教师小结。 　　教：小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。（教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱） 　　4、引导幼儿看乐器图谱。 　　5、用乐器完整练习拍节奏一遍（教师清唱歌曲，幼儿拍打乐器） 　　6、交换乐器，再一次听音乐演奏 　　师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒！请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧！ 　　教：小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想不想挑战一下自己。（想）好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小朋友准备好，看老师的指挥，听好前奏。 　　（四）、活动结束 　　1、教师小结 　　教：小朋友这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友还不会，我们去找他们一起来玩这个游戏吧！ 　　2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。 　　幼儿园小班音乐游戏活动教案 篇4 　　活动目标： 　　1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。 　　2、体验与朋友友好相处、共同游戏的快乐。 　　活动准备： 　　1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。 　　2、好朋友一起相处的代表性照片制作的ppt； 　　3、事先学过小鸟飞的动作。 　　活动过程： 　　一、导入活动，引出课题 　　1、你们认识我吗？林老师！对，昨天我们已经是好朋友了！ 　　2、利用故事情境，理解歌词 　　今天还带了一对动物朋友，猜猜他们是谁？（幼儿自有猜测，自由表达）让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢？原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧！（丁丁你好！）它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧！（咚咚你好），丁丁和咚咚这一对好朋友特别喜欢在小树上做游戏，让我们来找一棵大树吧！哦！大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。两只小鸟说：“我们一起玩捉迷藏的游戏吧！”于是丁丁飞走了（拿小鸟做飞的动作），咚咚也飞走了（拿小鸟做飞向另一边的动作），两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤单啊，于是小树就对着那边喊了一句：回来吧，丁丁！又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。（两只小鸟朋友就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真快乐。）。两只小鸟的游戏好玩吗？这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢！让我们一起来听一听吧！ 　　二、充分欣赏歌曲 　　1、师：这首歌好听吗？我们也来唱一唱好吗？（老师利用指偶等道具（教师边操作边唱歌） 　　2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小朋友扮演丁丁，再请一个小朋友扮演咚咚，我们一起来表演，（老师清唱：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。两个好朋友怎么样，抱一抱）。 　　三、尝试游戏表演 　　1、谁还想来玩这个游戏，那请你先找一个好朋友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗？（跟音乐示范表演） 　　2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲； 　　3、尝试用小指表演并演唱歌曲； 　　4、尝试用小朋友扮演的方式表演歌曲； 　　5、请个别小朋友利用大树表演歌曲，请全体小朋友伴唱。 　　2、全体小朋友利用大树道具表演！ 　　四、结束部分 　　1、小朋友们表演的真不错！那么你们都有自己的好朋友吗？你能说出好朋友的名字吗？帮你的好朋友捶捶背好吗？抱一抱你的好朋友！好朋友在一起都做什么呢？（一起玩、不吵架）还有吗？小朋友说的都很好！ 　　2、（背景音乐ppt）好朋友啊，就是像他们一样，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戏，好朋友就是有好吃的要一起分享，好朋友就是跌倒了把他扶起来，好朋友就是帮着他擦干眼泪，好朋友在一起有时候也会吵架，但是好朋友还是好朋友。 　　幼儿园小班音乐游戏活动教案 篇5 　　设计思路： 　　记得有句话说的好：培养你的孩子成材，培养我的孩子成材，培养我们的孩子成材，但是培养孩子成材不是我们唯一要做的，我们首先要做的是，让我们的孩子每天都是快乐的。所以，今天我就选择了适合我班幼儿年龄特点，孩子们非常喜欢的快乐手指游戏〈点点豆豆〉，把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐，让孩子们在欢快的音乐游戏中，发展他们的音乐感受力，〈点点豆豆〉是一首韵律很强的儿歌，孩子们通过各种形式一拍一点，从而发展幼儿的节奏感，通过音乐游戏培养幼儿结伴游戏的能力和遵守游戏规则的能力，使孩子们获得更多的情感体验。本节课采用的都是一些老儿歌老游戏，这些儿歌游戏都是我小的时候和妈妈一起做的，她不仅加深了我们母女之间的感情，而且她也给我留下了深刻的印象，以至于现在还记忆尤心。我也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美好的回忆，让我们再一次感受一下老儿歌老游戏的艺术魅力。 　　活动目标： 　　1、通过歌唱和游戏感受音乐游戏带来的快乐。 　　2、学习游戏规则，培养良好的规则意识。 　　3、通过游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼欢快的性格。 　　活动准备： 　　指偶一个活动过程： 　　1、朗诵儿歌〈拉大锯〉进教室。 　　2、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿欣赏。师：小朋友，你们来这里干什么？幼：看大戏。（教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》） 　　3、学唱歌曲〈点点豆豆〉。 　　（1）、教师范唱两遍，幼儿欣赏。 　　（2）、幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上唱歌。师：小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。 　　4、幼儿学唱歌曲。 　　（1）、用不同的手指点豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指妈妈再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。 　　（2）、幼儿边唱边点身体的不同部位。师：想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。 　　5、幼儿结伴游戏点点豆豆。音乐游戏《找朋友》幼儿找朋友结伴游戏。 　　6、和父母一起做点豆豆的游戏。师：你们想和爸爸妈妈做游戏吗？（音乐《找朋友》找到爸爸妈妈做游戏。） 　　7、歌曲〈小宝宝睡觉〉。 　　8、游戏〈小老鼠上灯台〉出教室。 　　评析：小班幼儿年龄小，学唱新歌是比较难的，而且第一课时不是很好上，因此，在选材上，我选择了孩子们都很喜欢的手指游戏《点点豆豆》，并配以欢快活泼的曲子，让幼儿边唱边玩慢慢习得。正因为点豆游戏有一定的情节，趣味性，这就为幼儿在活动中发挥主题性了保证，活动中采用了手指拟人的手法唱歌，符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用多种形式，主动地去歌唱游戏，幼儿始终积极主动的参与活动，在活动中幼儿通过对手指点豆顺序进行讨论外，还进行了初步的结伴游戏，从而对幼儿进行了交往和遵守规则等社会化技能的训练。让幼儿在整个活动中始终是快乐的。另付：儿歌《拉大锯，扯大锯》拉大锯，扯大锯，姥姥家看大戏，你也去，我也去就是不让二妞去。恩歌曲《点点豆豆》点点豆豆，开花石榴，小狗搬家，喀嚓一锁。儿歌《小老鼠上灯台》小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。 　　幼儿园小班音乐游戏活动教案 篇6 　　【活动目标】 　　1、能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并根据歌词内容变换动作。 　　2、幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法，并遵守游戏规则，有一定自控能力。 　　3、能情绪愉快地参与游戏，体验集体游戏的快乐。 　　【活动准备】 　　经验准备：会唱歌曲《找小猫》；玩过躲猫猫的游戏。 　　物质准备：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。 　　【活动过程】 　　一、律动《小猫走》进场。 　　师：咦，你们看我是谁呀？我是猫妈妈。你们是——（猫宝宝），宝宝们——，我的宝宝在哪里？全体幼儿随音乐学小猫走。 　　二、学习音乐游戏《找小猫》。 　　1、复习歌曲《找小猫》 　　师：听——这是什么歌吗？我们一起来唱一唱吧！ 　　2、讨论游戏玩法。 　　（1）引导幼儿探索小猫躲的游戏规则。 　　师：歌曲里有谁呀？（老猫、小猫）它们玩了一个什么游戏呢？怎么躲？那我们一起来躲一躲？ 　　（2）玩游戏第一段，再次巩固游戏规则。（幼儿坐在小椅子上玩一遍） 　　幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。 　　三、完整游戏《找小猫》。 　　1、幼儿、教师分角色游戏，引导幼儿找不同的地方躲。 　　当妈妈问：我的小猫在哪里？时引导幼儿学说：喵喵，在这里。 　　幼儿说短句：我躲在xxxx 　　2、再次玩游戏，引导幼儿找空地方游戏。 　　要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要注意安全。 　　3、请个别幼儿扮老猫进行游戏。 　　【教学反思】 　　这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提醒下遵守游戏规则，有一定自控能力，体验到了集体游戏的快乐。但是，第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节，部分孩子对规则的掌握还不够清晰，导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节，忽略了规则的倾听，遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强，并且能快乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上，还不够巧妙，在一些细节上（如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等）把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。

【 #教案# 导语】音乐审美体验的获得是与生活经验紧密相连的，需要幼儿在一定的情境氛围中去联想、迁移。 无 准备了以下内容，供大家参考! 点豆豆 　　活动目标　　⒈在游戏情境中初步学会唱歌曲《点豆豆》。 　　⒉乐意用语言、表情、动作等表现出不同味道的豆豆。 　　⒊喜欢与大家一起唱歌、游戏，体验集体活动的乐趣。 　　⒋培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　活动准备 　　豆豆图片：甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个。 　　幼儿每人一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。 　　活动过程 　　⒈练声活动 　　⑴练习歌曲《苹果歌》 　　⑵替换歌词，练习歌曲。（将红苹果换成甜苹果） 　　⒉学习歌曲《点豆豆》 　　⑴甜豆豆 　　师：甜甜的苹果真好吃，今天梦梦老师还带来了好吃的豆豆，猜猜藏在哪儿了？ 　　【从围兜袋子里掏出一个粉色豆豆图片】 　　师：这是一个什么味道的豆豆呢？幼：甜的。 　　师：为什么？（引导幼儿看豆子图片上笑眯眯的表情） 　　师：我们一起来做一做吃甜豆豆的动作和表情。（幼儿的表情很到位） 　　（学唱前先唤起幼儿的已有经验，对甜甜的东西，幼儿的味觉印象较深，先从甜豆切入，同时也激发幼儿歌唱的兴趣。） 　　师：想吃吗？我们一起来做个点豆豆的游戏，拿出你的食指来点一点，边听我唱，边玩。【教师随音乐范唱“点点点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆？甜豆豆。来来，来来来，我们来吃甜豆豆”请幼儿跟老师一起做相应动作。】 　　师：歌曲中你都听到了什么呀？ 　　师：这么甜的豆豆，想不想吃？ 　　（幼儿跟老师一起唱“来来，来来来，我们来吃甜豆豆。”） 　　（教师用比较亲切自然的语言拉近与幼儿的距离，让他们带着愉悦的心情歌唱。） 　　⑵绿豆豆 　　师：呀，口袋里还有豆豆在跳呢，猜猜会是什么豆豆？（请一位幼儿摸一个） 　　师：看看它的表情，猜猜看。【出示绿色酸豆豆图片】 　　师：下面我们来唱唱酸豆豆吧，听听谁谁唱的声音听，动作表情最最像。 　　（这里幼儿的表情不太会做，只有部分幼儿在跟着老师学做。） 　　师：还有一个豆豆呢，请一名幼儿来摸出来，看看什么豆豆，用表情告诉大家。【出示红色辣豆豆图片】（幼儿的表情比较僵硬，只有个别幼儿表情丰富，几个幼儿开始游离活动。） 　　（看到酸豆豆和辣豆豆的时候，幼儿的反应没有看到甜豆豆时的强烈，因为幼儿对酸和辣这两种味道的感受不深，甚至有些孩子从未尝过这两种味道，他们没有相关地经验。） 　　师：三个豆豆都吃完了，还想不想吃豆豆呀？来来来，每个小朋友都有豆豆哦。【教师掀起围兜，贴满了豆子，请每位幼儿选一个豆豆贴到自己地身上，还要说说自己是什么豆豆。】 　　（让每个孩子都积极参与到活动中，教师在表达情境语言的时候，注意将歌曲中地部分歌词融入，继续范唱，让幼儿不自觉地熟悉旋律和歌词。） 　　⒊游戏活动《点豆豆》 　　玩法：师：现在我们来做点豆豆的游戏，一边唱一边点豆豆，唱到“点到一个豆豆”的时候，我们请这个豆豆上来，然后大家问：“这是什么豆？”上来的小朋友指着自己的豆豆来回答。 　　示范：师：我先来点一次豆豆，引导幼儿一起唱:“来来，来来来，我们来吃甜豆豆。” 　　（游戏情境的创设，又一次激发了幼儿积极参与活动的兴趣。在游戏中，还有部分幼儿不知道自己是什么豆豆，特别是辣豆豆和酸豆豆。选完豆以后，老师可以问问哪些孩子分别是什么豆，帮助幼儿强化记忆。） 　　结束：游戏多次后，请一名幼儿来点豆豆。啊呀，这么多味道的豆豆真好吃，现在跟着豆妈妈再去找找有没有别的味道的豆豆吧。 　　活动反思 　　⒈选材合理，符合小班幼儿的年龄特点。 　　老师选择的歌曲《点豆豆》，音乐形象鲜明，段落非常清晰，情境性强。歌曲中有趣的点豆豆游戏，点，点，点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆？甜豆豆。来来来来来，我们来吃甜豆豆。当这些有趣的游戏情境与音乐融合在一起时，孩子们的兴趣更为浓厚，同时也帮助孩子们更好的理解了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。 　　⒉教学策略的有效性。 　　⑴点豆豆中，教师准备的不同颜色豆豆图片代表不同味道，请孩子们在学唱的时候观察豆豆的表情，间接地感受他们不同的味道，再假装吃一吃，并把表情、动作做出来。这样的设计，让幼儿动手动嘴动脑。加深记忆，也结合小班幼儿的年龄特点，把抽象的文字歌词转化为形象的动作。 　　⑵在学习理解歌词的部分，教师并没有刻意地强调歌词是怎么样的，教师通过自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，来来来，我们一起来吃甜豆豆吧，甜不甜？吃到甜甜的豆豆是什么表情？潜移默化地引导孩子熟悉理解歌曲，最后巩固点豆豆的游戏，并将两部分串联起来。在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对歌词的理解。⑶将整个游戏情境贯穿在活动中，调动幼儿的积极性，使歌唱活动变得生动有趣。最后的点豆豆游戏，孩子们自己选择喜欢吃的豆豆，这样孩子们参与的热情更高了，把本次活动推向一个高潮。 　　⒊教师教态自然、丰富老师的情绪很大程度上会影响孩子们学习的兴致，在这次音乐活动中，老师始终以饱满的情绪感染着活动中的每一个孩子。她非常具有表演天赋，她的每一个动作，每一个表情，都是那么夸张，都是那么富有感染力，所以孩子们始终被吸引。教师范唱的歌曲也非常动听，在动听的歌声中，孩子们感受旋律，完整欣赏。 　　建议：丰富幼儿的经验准备。在《点豆豆》中，不管是点豆豆的游戏，还是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表现，都是需要孩子联系生活经验而表现出来的。我们明显感觉到孩子在表现酸、辣的表情和动作时不够投入，是因为他们对这两种味道不熟悉。现在的家长都什么主意孩子的饮食，会避开这种稍带刺激性味道的食物。教师在活动前可以让幼儿尝一尝，让他们更好的参与活动。椅子 　　活动目标：　　1、学习律动，随音乐合拍地做游戏动作。 　　2、能运用小椅子作为道具创编动作。 　　3、体验、表现律动的情趣，感受活动的快乐。 　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　活动准备： 　　1、熟悉音乐。 　　2、每人一张椅子，排列成秧田式。 　　活动过程： 　　（一）、听音乐（泼水歌），找座位。 　　师：小朋友，今天我们去找自己的小椅子一起做游戏好吗？（幼儿边拍手边找座位） 　　（二）、游戏“亲一亲” 　　师：我们来请小*和小椅子来玩“亲一亲”的游戏好吗？ 　　师示范：亲一亲，*碰椅子后马上站起来，同时嘴里发出“叭”的声音。你们会吗？ 　　幼儿练习若干遍。 　　亲两亲：方法同上。（亲三亲） 　　我们还可以请我们身上的什么部位和小椅子来玩“亲一亲”的游戏呢？ 　　幼儿自由发挥，教师带幼儿尝试。亲小手的时候可以增至5亲。 　　（三）、游戏“躲猫猫”（创编游戏动作） 　　1、你们玩过“躲猫猫”的游戏吗，谁来说说？ 　　今天我们和椅子一起来玩“躲猫猫”的游戏。 　　2、我先把自己藏起来，（师示范藏在椅背后，并扶住椅背）等你们藏好了，我就来找你们。 　　“宝宝，藏好了吗？”“那我来找啦”“宝宝，在哪里” 　　3、师说：刚才我看到这个宝宝把头这样露出来了，我就知道原来他躲在椅子背后了，看我来学学他的样子：师示范：（左右探头） 　　4、还有什么办法也能让老师找到你啊？（引导幼儿创编伸出手、伸出脚等动作）带幼儿练习创编的动作。 　　5、配上音乐。 　　师带幼儿做：“宝宝，在哪里”边说边做动做：双手扶住椅背左右探头的动作，幼：“宝宝，在这里”重复第一句音乐。接着练习其他三个动作，方法同上（练习（2~3遍）。 　　上下探头 　　右手叉腰，伸出左手做摇手状 　　左手叉腰，伸出右手做摇手状 　　6、待幼儿熟练后交换角色：幼儿找，老师藏。（找老师时，你们应该怎么说啊？）（音乐） 　　7、做完后，接着示范下面的动作： 　　双手叉腰，小碎步从椅子后面跑到前面，转身面向椅子 　　双手同时按照XX|XXX|的节奏拍击椅面 　　师：谁说说，我刚才还想了一个什么办法让你们知道我藏在椅子背后的。（幼儿说） 　　8、幼儿完整随音乐练习3~4遍（前奏时，师说：宝宝，在哪里）（整首音乐） 　　9、师：除了用小碎步出来还可以怎么出来呢？（幼儿创编，并练习）。 　　10、听音乐把自己编的动作表演一次：这次请音乐和你们玩“躲猫猫”了。请你们听着音乐把你们想的办法表演给我看。 　　11、玩的开心吗，还想和小椅子做游戏吗？现在我们带上椅子出去做游戏吧（音乐） 　　活动反思： 　　本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。会唱歌的锤子 　　活动目标：　　1、熟悉歌谣，学习看图谱演奏。 　　2、尝试根据乐器的音色为歌谣选择乐器。 　　3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。 　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　活动准备： 　　音乐、图谱、图片、乐器：打棒、碰铃 　　活动重点难点： 　　活动重点：在熟悉歌谣的基础上，学习看图谱演奏。 　　活动难点：用碰铃演奏十六分音符 　　活动过程： 　　一、激情导入 　　师：小朋友，你们喜欢唱歌吗？ 　　师：有一位修鞋匠老爷爷他手中的锤子也会唱好听的歌，我们一起来听。 　　二、互动学习 　　（一）欣赏歌谣，初步理解歌谣 　　师：老爷爷手中有几种锤子？（出示大小锤子图片） 　　它们发出的声音一样吗？ 　　师：我们再来听一听有什么不一样？ 　　（二）再次欣赏歌谣，感知大小两种锤子的节奏 　　1、师：大锤子是怎么敲的？（出示图谱1） 　　师：敲了几下呢？ 　　师：我们一起拍手来试试。 　　师：大锤子敲得声音重还是轻？ 　　师：我们再来试一试。 　　2、师：小锤子是怎么敲的？（出示图谱2） 　　师：敲了几下呢？ 　　师：小锤子敲得声音重还是轻？ 　　师：我们一起拍手来试试。 　　3、教师说前半句，幼儿拍手表现两种锤子的轻重 　　三、探索交流 　　（一）学习看图谱，初步感知节奏 　　1、师：我们一起看图拍一拍老爷爷修鞋的地方。刚才我们拍了手，还可以拍哪里？ 　　2、跟随音乐看图谱感知节奏。 　　（二）根据乐器的音色为歌谣选择乐器 　　1、师：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，说词的地方摆头。瞧，老爷爷还给我们带来了礼物呢。（出示打棒、碰铃） 　　师：你们认识吗？ 　　2、师：哪一种乐器的声音像大锤子在敲？ 　　师：哪一种乐器的声音像小锤子在敲？ 　　3、幼儿分两组分别使用打棒和碰铃。（教师巡视检查幼儿乐器的用法） 　　4、师：我们用乐器宝宝来试试：大锤子唱歌当当当当，小锤子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。 　　（三）看图谱完整演奏 　　1、教师指图带领幼儿演奏（提醒幼儿说词部分乐器休息） 　　2、教师小结：乐器的使用以及小锤子的演奏 　　师：小朋友想一想碰铃怎么就敲得快了？ 　　3、幼儿互换乐器，感受不同音色的乐器所演奏的效果不同。 　　四、拓展延伸 　　师：这首歌谣叫《锤子歌》，老师将图谱放到表演区，小朋友可以试试除了用打棒和碰铃伴奏，还可以用什么乐器?反思：每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性。由于小班幼儿没有太多的演奏经验，对于他们来说乐器的演奏是具有一定难度的，因此我选择了歌谣《锤子歌》。 　　活动反思： 　　这首歌谣琅琅上口，便于理解，同时还有孩子们喜欢的象声词“咚......”“叮......”，并且通过大锤、小锤的对比可以让幼儿更好地感知八分音符和十六分音符以及音乐的轻重、快慢。十六分音符的节奏型对于小班幼儿来说颇有难度。例如：在本次活动中，小锤子敲了八下，小班幼儿没有那么强的自控能力，不可能正好敲八下。只要幼儿能跟上节奏，音乐停，乐器不敲即可。 　　怎样能让幼儿用碰铃给小锤伴奏时既敲得快还要节奏清晰，那就在于两个碰铃之间距离的掌握，离得太近听不清敲的节奏，离得太远跟不上节奏。要提供给幼儿充分的时间来探索发现这一秘密。 　　由于小班幼儿没有配器的能力，因此我给幼儿提供了打棒和碰铃两种乐器。幼儿可以根据乐器的音色来和大锤、小锤进行匹配，为幼儿后面学习配器做铺垫。 　　在整个活动中幼儿的参与度还是很高的，但是仍有3名男孩对于后面的集体演奏环节不是很感兴趣，因为是分组演奏，所以存在等待现象，他们3个是急切的想敲击乐器，但是老师不允许，所以后面出现了不耐烦的情绪。

　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班游戏教案7篇，欢迎大家分享。 幼儿园小班游戏教案 篇1 　　 活动目标： 　　1、本活动的主要目标是让幼儿在多变的天气中，玩大风吹落的树叶；请幼儿选择各种各样的叶子，鼓励幼儿大胆尝试，动脑筋想出不同的玩法来，体验体育游戏的快乐。 　　2、进场游戏让幼儿练习听信号走和跑，四散跑时相互不碰撞，培养幼儿反应的灵敏性。 　　3、发展幼儿的动手能力。 　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 　　 活动准备： 　　活动前可引导幼儿观看刮大风、刮小风时的情景；春姑娘头饰、各种形状大小不同的树叶、小兔头饰（与幼儿人数相等）、萝卜卡片、竹筐、篮子、录音机、录音带《风声》、《小树叶》、CD《土耳其进行曲》等。 　　活动过程： 　　1、组织游戏《大风和树叶》：教师以春姑娘的角色请幼儿模仿地上的小树叶蹲下玩游戏。当教师说“起风了”边张开臂绕着幼儿走，幼儿站起来慢慢地张开双臂作微风吹树叶的动作。听到“大风来了”响起呼呼的刮风声时，用力地挥动双臂、转动身体，模仿，做小树叶向场地四散跑；听到“风小了”时，放下双臂，慢慢走。听到“风停了”立即蹲下。反复进行游戏一次，要求幼儿按信号行动，提醒幼儿注意在四散跑时不要碰到同伴。 　　2、忽然一阵大风吹过来，树叶落得满地都是。教师提议幼儿用吹落的树叶玩游戏，鼓励幼儿大胆尝试用自己的方法、选择不同的树叶玩游戏，并把自己没试过的新玩法告诉老师，告诉同伴；分享游戏的快乐。 　　①大风把小树叶吹满了一地，我们来把树叶捡起来玩游戏，好吗？请幼儿随意在地面捡起一片叶子，跑回老师身边，看看自己捡到的是一片什么样的树叶。 　　②教师提出问题：“可是，这些叶子应该怎么玩好呢？”教师激发幼儿动脑筋想法子，尝试用自己没有玩过的玩法玩树叶，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆进行尝试；和幼儿一起学习玩树叶。 　　③集中幼儿到教师身边，引导幼儿示范、介绍自己的玩法，与同伴分享游戏的快乐；请大家尝试别人的新玩法玩树叶。 　　3、教师介绍自己想到的方法玩树叶：“小朋友真聪明！想到那么多玩树叶的办法来。唉！甘老师也想到一种好玩的方法，还可以锻炼身体呢。你们也来试试看！” 　　①教师示范将树叶摆成几条短短的直线，然后做双脚并立向前跳的动作。 　　②请幼儿自己摆树叶练习双脚立地向前跳，教师巡回指导，重点提示幼儿起跳时注意双脚要先并拢站好再用力向前跳过树叶。 　　4、游戏：《小兔采萝卜》 　　①教师介绍新游戏：“小朋友跳得真像小白兔，我们来玩个小兔采萝卜的游戏吧！”给幼儿讲解游戏的规则和玩法。 　　②教师示范小兔采萝卜的玩法：用树叶摆成几条平衡的短直线，模仿小兔跳，双脚并立向前一步一步跳过树叶到终点采摘萝卜；再跳回原起点放在篮子里面进行接力。 　　③请幼儿扮演小兔进行游戏，练习双脚并立连续向前跳的动作；鼓励幼儿为同伴加油。 　　④反复进行游戏一次，提醒幼儿把双脚并立向前跳的动作做准确。 　　5、师：“今天我们跟小树叶一起玩游戏，好玩吗？可是小树叶玩得太累了，我们来跳个舞把它送到清洁阿姨的竹筐里休息吧！”请幼儿拣起树叶做律动《小叶子》退场。 幼儿园小班游戏教案 篇2 　　设计意图：幼儿对飞机充满了向往，也非常喜欢叠纸飞机，根据幼儿的喜好，我设计了本次活动，为幼儿创造了一次动手的机会，提供了一个愉悦、轻松的学习环境，让幼儿在折纸中感受快乐，引导幼儿学会合作，大胆表达，畅所欲言，共享成功。拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时让幼儿体验成功的快乐。 　　活动目标： 　　1、尝试学看折纸步骤图折纸飞机，了解飞机的折叠方法。 　　2、培养幼儿主动学习兴趣和幼儿的合作意识。 　　活动准备： 　　幼儿人手一张彩色卡纸 纸飞机制作方法示意图。 范例一个纸飞机。 　　活动过程： 　　一、出示范例引导幼儿关注纸飞机，激发折纸的兴趣。 　　1、师：这是什么？ 　　2、纸飞机是怎么折出来的呢？ 　　二、引导幼儿观察纸飞机的折叠步骤图，了解其折叠方法。 　　1、纸飞机是用什么形状的纸折的"？打开范例让幼儿观察。（长方形） 　　2、出示步骤图，引导幼儿学习看折叠步骤图，纸飞机是怎样一步一步折出来的。 　　折叠步骤： 　　1、将长方形的长边对折，打开后从顶上折一个角到中间，同样把另一个角也折向中间。 　　2、把折好的这个角向中间折一次。 　　3、把另一面向中间折一次，纸的上部呈尖三角形。 　　4、将两半折到一起，然后折上下部的两条边，作飞机的两个机翼。 　　三、幼儿看折纸步骤图折飞机，教师指导。 　　1、教师交代折纸内容。 　　2、幼儿折纸，教师辅导能力弱的幼儿完成作业。 　　四、教师和幼儿一起到室外活动场地玩飞飞机的游戏。 　　游戏开始 　　大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿任意走向周围的航线，必须一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。教师说：“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。游戏结束。 　　教学反思： 　　今天的教学活动“纸飞机”，有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿精细的动手能力，进一步激发了幼儿对折纸活动的兴趣。拿着自己设计的飞机在场地上飞来飞去时，都有一种获得成功喜悦的激动心情。在游戏中也发展了幼儿大肌肉动作的协调平衡能力。 　　小班音乐游戏：小兔和狼 　　活动目标： 　　1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验随音乐游戏的快乐。 　　2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。 　　活动准备： 　　1.狼头饰一个；树、石头等背景四块 　　2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作 　　活动过程： 　　1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。 　　“今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！” 　　幼儿听音乐进教室，教师带幼儿在树林中随意活动。 　　2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。 　　“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。 　　“兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！” 　　“一开始，我们在森林里玩开心吗？那可以怎么唱呢？”（笑眯眯地唱）“用什么声音唱呢？”（欢快） 　　“狼来了时心里怎样？那该怎么唱？”（紧张、害怕，慢） 　　“那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧！” 　　3. 感受小兔和狼两种不同的音乐形象。 　　“有一天，兔妈妈带小兔子到森林玩，他们唱歌、跳舞，玩得可开心啦，突然，他们看见一只大灰狼远远地走来了，听听后来发生了什么事。”（完整听音乐） 　　“大灰狼会来干什么呀？小兔子心里怎样？那该怎么办？” 　　“后来大灰狼走了吗？小兔子又出来玩了吗？” 　　（如果幼儿没有回答出来，可以再听一遍音乐，教师在听音乐过程中加以提醒。） 　　4.了解游戏规则。 　　“今天，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。）” 　　“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时） 　　“那我们一起来试一试。”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。） 　　5.完整游戏，进一步了解规则， 　　（1）“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！” 　　第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。 　　重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。 　　以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。 　　围到教师身边讨论：刚才***为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了） 　　“那狼来了应该怎么办呢？” 　　“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？” 　　（2）第二遍游戏。 　　加深幼儿对游戏规则的理解。 　　“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！” 　　“刚才我们玩得可真累，休息一下吧。” 　　幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。 　　（3）说说游戏规则。 　　“刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。” 　　“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？” 　　（4）改变情节，增加游戏性，进行第三次游戏。 　　狼：“饿死我了，刚刚明明看到这么多小兔子，怎么一转眼就不见了！肯定是躲到大树和大石头后面了。哼，我把它们都拔掉，看你们还往哪里藏！”（狼拔掉两棵大树） 　　引导幼儿讨论：这下可怎么办？如果我们出去玩的时候再碰到大灰狼，我们该往哪藏呢？（鼓励幼儿积极想办法。肯定孩子不一样的想法。） 　　“聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！” 　　游戏一次。“你刚才躲在哪里啦？” 　　“其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候一定要注意安全，不要躲到危险的地方。” 　　5.游戏结束，体验游戏快乐。 　　“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去玩吧！”随音乐边跳边退场。 　　幼儿园小班游戏：积木两人玩 　　目标 1、培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对。 　　2、能听懂对方的话，并运用语言进行协商。 　　准备 　　积木若干盒。（两个幼儿一盒） 　　过程 　　1、幼儿自愿结合，两个一组，同用一盒积木。即将每盒积木分为两份，每个幼儿一份。2、让幼儿先想一想，自己准备搭什么，并把想法告诉同伴或老师。 　　3、请幼儿按自己的设想搭积木。教师提示： 　　①如果积木不够用，或缺什么，请告诉同伴，向同伴借用。 　　例如：“请借给我一个长积木，我要搭火车……”同伴听清对方的要求，应满足对方的要求。 　　②如果积木缺得太多，要两人合搭。 　　4、搭好后，要告诉同伴、老师“它”是什么？ 　　建议 　　在日常生活中注意创造条件让幼儿合作，引导幼儿彼此进行交谈。 幼儿园小班游戏教案 篇3 　　【活动目标】 　　1、通过活动，协调幼儿四肢动作，发展幼儿大小肌肉群，培养他们在水中行走的能力和平衡力。 　　2、提高幼儿对水温的感受能力，增强心肺功能及对环境的适应性。 　　3、培养幼儿与同伴间的合作精神及竞争力。 　　【活动准备】 　　1、膝关节以下的水位，每人一条大浴巾。 　　2、按摩球数量与幼儿人数相等。 　　3、在泳池上方吊挂水球。 　　4、录音机及音乐磁带。 　　【活动过程】 　　一、下水前的热身准备活动。 　　二、游戏《好娃娃，不怕冷》 　　1、入水环节：游戏"小鸭洗脸"幼儿排成一路纵队在老师带领下入水，分别坐在池壁的两旁。引导幼儿用手泼水到自己的身上和脸上，然后拿起按摩球在自己身上进行来回地滚动。 　　2、踩水环节：游戏"老狼老狼几点了"幼儿扮演小动物，四散地站在泳池旁。老师扮演老狼，背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。当"老狼"转身捉"小动物"时，教师在幼儿往回跑的过程中，鼓励幼儿使劲地踩水，快速踩水，提高幼儿踩水的兴趣。发展他们在水中行走的能力。踩水时要求跑得稳、不碰撞同伴。 　　3、游戏"看谁爬得快"玩法：幼儿两人一组，其中一名幼儿学乌龟爬，双手撑着池底往前爬，另一名幼儿在后面抬起前面幼儿的双腿跟着走。分组进行比赛，要求学乌龟爬的幼儿身体不能浮出水面，头抬起来往前看。两人之间要互相配合。看哪组幼儿最快到终点。游戏反复进行2~3遍结束。 　　三、幼儿自选活动老师提供皮球、小圈、浮板等器材给幼儿自由选择进行玩水活动，增加幼儿的玩水乐趣。 　　活动结束： 　　《汽车开了》引导幼儿离开泳池，淋浴、更衣、滴眼药水等。 幼儿园小班游戏教案 篇4 　　 目标： 　　1．学习用拧、拨等动作扭转皮筋，观察“章鱼”旋转的现象，感知皮筋的弹性形变。 　　2．尝试用动作或语言表现旋转现象。 　　3．愿意用自己的方式摆弄章鱼玩具，探索不同玩法。 　　 准备： 　　将塑料瓶的瓶底剪开，用即时贴装饰成章鱼的造型。短棒绑上皮筋，卡在塑料瓶口。皮筋另一头绑一支废旧水彩笔(可用长棒替代)。 　　 玩法说明： 　　幼儿一手扶住瓶身，一手拧水彩笔。拧若干圈后，将瓶身拎起，松开扶住瓶身的手，“章鱼”就旋转起来了。 　　 指导要点： 　　1．刚开始投放该材料时，可放在区域中显眼的地方，吸引幼儿主动探索新材料。 　　2．若观察到有幼儿成功地让“章鱼”旋转起来了，可用语言引导其他幼儿观察其玩法。 　　3．引导幼儿关注“章鱼”旋转的现象，用手指、身体等表现旋转的动作。 　　4．在幼儿反复操作的基础上，用问题引导幼儿关注皮筋扭转的圈数与“章鱼”旋转速度、时长之间的关系。如：“怎样让章鱼转得快一点?”“怎样让章鱼转得久一些?” 　　 延伸活动： 　　将塑料瓶装饰成飞机、飞碟等不同造型，进一步激发幼儿的探索兴趣。 幼儿园小班游戏教案 篇5 　　 设计意图 　　音乐区里新投放了一些用瓶瓶罐罐自制的打击乐器，幼儿被这种“土”玩具吸引，有空就会跑去摇摇晃晃，敲敲打打。一次，飞飞一边摇晃罐子一边问贝贝：“你猜，这里面装的是什么?”贝贝把罐子拿到耳边使劲摇摇，说：“可能是好吃的糖吧。”豆豆拿过罐子边摇边听说：“我觉得像小石子。”飞飞说：“我觉得像豆子。”他们还试图打开封好的罐子口，但努力了半天没成功，后来三个小家伙通过问老师，终于弄清了罐子里装的是石子。通过这件事，我找到了幼儿对声音的一个兴趣点。《3—6岁儿童学习与发展指南》音乐教育建议中指出：让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。于是我根据这一兴趣点设计了本次集体节奏游戏活动。 　　 活动目标 　　1．引导幼儿感知、辨别核桃、红豆、米三种不同的物体撞击罐子发出的不同声音，培养听力。 　　2．让幼儿在游戏情境中，听着音乐，合着节拍进行简单的轮奏、合奏。(重点和难点。) 　　3．让幼儿体验节奏游戏带来的愉悦感，激发其对节奏游戏的喜爱之情。 　　 活动准备 　　1.经验准备 　　幼儿认识核桃、大米、红豆；玩过“红绿灯”游戏。 　　2.物质准备 　　与幼儿人数相等的罐子里分别装上核桃、大米、红豆；3—5个空罐子；《幸福拍手歌》伴奏乐；一面红、一面绿的圆形牌子3个，绿面上分别贴大米、红豆和核桃的照片。 　　3.场地准备 　　小椅子围成一个大半圆，前面放三张小桌子。 　　活动过程 　　1.玩“找罐子”游戏，区分出“空罐子”和“有东西的罐子” 　　(1)感知空罐子。教师左右摇晃一个空罐子，问：罐子里面有东西吗?你怎么知道没有? 　　(2)验证空罐子。打开罐子，罐口朝向幼儿转一圈，让幼儿验证罐子里没有东西。 　　(3)变魔术游戏。教师悄悄放两个核桃在罐子里，再次晃动罐子，问：罐子里有东西吗?你怎么知道的? 　　(4)找有东西的罐子。 　　教师：这里有好多罐子，现在你去找一个里面有东西的罐子。 　　要求：不能打开罐子，只能通过摇罐子用耳朵听的办法去找有东西的罐 　　子。每人找到一个有东西的罐子，拿回自己的座位。 　　2.玩“找朋友”游戏，准备分辨核桃、米、红豆撞击罐子发出的不同声音 　　(1)告诉幼儿罐子里装了这样三种不同的东西，然后出示“红绿灯”牌子，逐一认识上面的核桃、米和红豆卡片，把三个卡片牌分别插在三张桌子上。 　　(2)告诉幼儿：卡片宝宝想找装着和自己一样东西的罐子做朋友。请幼儿摇自己的罐子，判断罐子里装着哪种东西，然后把罐子放到插着对应牌子的桌子上。 　　(3)师幼共同检验罐子和牌子的匹配是否正确。教师先拿起核桃牌子前的一个罐子，摇晃之后让幼儿判断里面是否装着核桃，然后打开盖子验证。依次判断三个之后，可以请一名幼儿对剩余的罐子进行检验。用同法依次检验红豆、大米牌子前的罐子，每种只打开一个罐子验证，其余都用听的方法检验。注意帮助幼儿总结听辨的方法。 　　(4)幼儿每人拿回一个与自己座位对应桌子上的罐子。(为方便玩游戏，让座位靠着的6—8个幼儿拿同一种罐子。) 　　3.玩“摇一摇”节奏游戏，合着《幸福拍手歌》的音乐进行简单的轮奏和合奏 　　(1)玩红绿灯游戏，幼儿学会看指挥，有节奏地摇罐子。 　　老师出示贴有某种东西(如：核桃)的牌子，拿这种罐子的幼儿有节奏地晃动罐子，当牌子转成红面就不能发出声音了。老师在出示牌子的同时用语言“××宝宝请你摇一摇”提醒幼儿。 　　(2)玩“摇一摇”游戏，幼儿合着音乐有节奏地摇罐子。 　　老师把《幸福拍手歌》的旋律配上“××宝宝请你摇一摇”的歌词伴唱，边唱边出示“红绿灯”牌子，幼儿跟着伴唱有节奏地摇罐子。幼儿熟悉玩法之后，教师逐渐加快伴唱速度，游戏两次。 　　(3)改变规则玩“摇一摇”，幼儿合着音乐练习轮奏和合奏。 　　①教师唱“××宝宝请你摇一摇”，持该罐子的幼儿做好准备，待歌词唱结束立刻摇罐子，打出“|××|”的节奏。教师唱“让我们大家都一起摇一摇”，一唱完，全体幼儿用罐子打出|“|××|”的节奏。玩3—4遍，逐渐加快唱歌速度。 　　②跟着音乐伴奏游戏2遍。 　　教师指导语：现在请乐队来和我们一起演奏。乐队的声音很好听，但速度很快，小朋友要看好指挥，听好音乐，跟上节奏。 　　4.延伸游戏“快乐摇一摇”，进一步激发幼儿的探索欲望和游戏兴趣 　　把罐子投放到音乐角，定期更换罐子里装的东西，换上鹅卵石、玻璃球、黑豆、麦子、沙子等，让幼儿继续在音乐角探索和游戏。 幼儿园小班游戏教案 篇6 　　 教学过程： 　　 1、引入： 一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。" 　　 2、认识小手 　　教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？"（幼："手。"） 　　教师："我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗？"（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。） 　　教师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今天我们来认识一下我们的小手。" 　　介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。 　　 3、讲述游戏 　　教师："我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。" 　　教师："手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了？"（幼：好） 　　教师："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动） 　　大哥大哥你好吗？（一手拇指做点头状）我很好，谢谢！（另一只手拇指做点头状） 　　再见！（拇指左右摆动，收回身后）再见！（另一只手拇指摆动，收回身后）" 　　其它手指依次打招呼。 　　 4、教师与幼儿共同进行游戏。 　　教师："我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。" 　　教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调"无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。" 　　"小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。" 　　 5、结束活动 　　教师："我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。" 　　做捏拢放开游戏："捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上（腿上、肚子上）了。" 　　最后我们的小手爬回家了。 　　幼儿园小班父亲节游戏活动教案二 　　 一、时间： 20xx年XXXX 　　 二、地点： 园内 　　三、主题释义我国长期以来形成的一个惯例是父亲在外工作，母亲在家料理家务，教育孩子。经常是父亲每天天不亮就去上班，孩子还未醒；很晚回家时，孩子已入睡。到了星期天，父亲蒙头大睡，真正陪孩子的时间很少，因而父亲在孩子心目中的份量比较轻，父亲与孩子的感情也比较淡保 　　 四、活动目标： 　　1、通过各种活动，引导幼儿体验浓浓的亲情，激发幼儿爱的情感，从小培养他们懂得饮水思源，尊重、感激别人的劳动，知道回报、关爱他人。 　　2、有重点地指导幼儿通过多种形式了解父亲的责任和工作 　　3、知道父亲节的由来。1910年，美国最先提出庆祝"父亲节"的倡议，并从1934年开始，将每年6月的第三个星期日定为"父亲节"。日本从1950年左右开始，将"父亲节"正式定为国民的节日。 　　 五、活动准备： 　　1、请老师先发校信通与爸爸沟通，给幼儿讲一讲自己是干什么，会干什么和幼儿做游戏拔河、猜拳、大压小游戏、孩子们与爸爸们共同完成"大手牵小手"的手印画。（教师发纸让爸爸印上大手） 　　2、图画纸、颜料、音乐、彩色纸等。 　　3、成功素质节日主题教材、节日主题音乐六活动过程；、教师向幼儿介绍父亲节的来历。 　　4、幼儿分享父亲的快乐（请幼儿说一说我的爸爸会干什么？我喜欢我的爸爸）、出示爸爸的大手"大手牵小手"的手印画。 　　5、幼儿唱"父亲节"的歌曲。 　　6、幼儿为父亲自制的小礼物。（皮带、皮包、枕头、眼镜）、回家后向爸爸赠送小礼物，并说出；爸爸您辛苦了，我爱您。 幼儿园小班游戏教案 篇7 　　 活动设计： 　　小班幼儿年龄小，他们的平衡力、协调性较弱。我利用幼儿常见的鞋盒和旧报纸，做成幼儿玩耍的体育器材，来发展幼儿的平衡力。 　　 活动目标： 　　1. 幼儿练习拖物走，能保持身体平衡。 　　2. 培养幼儿身体协调性及耐心、细心等良好的个性品质。 　　3. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 　　4. 发展幼儿手部动作的灵活性。 　　5. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 　　 活动准备： 　　纸球、纸框人手一份。 　　 观察与指导： 　　一．出示纸球。 　　1. 老师：宝贝们，我这儿有好多纸球，想不想和纸球玩游戏，我们就在这块地上玩。你想和纸球玩什么游戏呢?方法很多，每个宝宝可以想出和别人不一样的方法。 　　2. 看哪个宝宝和别人玩得不一样。 　　3. 引导幼儿玩一玩特别的玩法。 　　二．出示纸框 　　1. 老师：看纸球玩得开心，纸框也想参加，你们欢迎它参加吗？ 　　2. 纸框和纸球怎么玩游戏呢？ 　　3. 宝贝们，去玩一玩。 　　4. 老师和幼儿一起玩一玩。 　　5. 重点引导幼儿练习用纸框拖纸球的玩法。 　　三．老师总结玩法，特别讲解拖物走。 　　1. 宝贝们，我们来学XXX的玩法。纸框拖纸球走。如果纸球跑出来了，你们该怎么办呢？怎么拖，才能不让纸球跑出来呢？ 　　2. 宝贝们试一试。 　　3. 幼儿练习拖物走。 　　4. 宝贝们，今天玩得开心吧。 　　 活动反思： 　　本次活动，把幼儿生活中熟悉的物体运用到游戏中来，幼儿感到亲切不陌生，能主动积极，很乐意参加此活动；幼儿在玩的过程中，不断探索和发现，创新出多种玩法，老师和幼儿一起游戏并给予一些建议，幼儿非常开心；在活动中，幼儿的走、跑、跳、投掷、平衡的能力都得到了发展，整个活动体现了幼儿主体性和创造性。

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的幼儿园音乐活动教案8篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园音乐活动教案 篇1 活动目标: 1.喜欢音乐活动,对音乐活动感兴趣。 2.感受和体验木偶跳舞的特点。 3.能根据图片,在音乐的伴奏下,较协调的做出相应的动作。 4.知道与朋友互换,可以得到更多的本领。 活动准备: 人体图;不同姿态{可以互相调换}的木偶图若干;红.黄手腕套{与幼儿人数相等};彩色笔;音乐。 活动过程: 一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的. 1“老师最喜欢跳舞,现在老师跳给你看.”教师随音乐跳舞,“喜欢可以和我一起跳.“你有什么感觉?” 2“刚才老师跳的舞和我们平时跳舞有什么不一样?”从动作上引导幼儿区分木偶和小朋友跳舞的不同。 3“木偶人跳舞哪会动?”结合幼儿的发言,教师在人体图上作记录.并丰富幼儿的知识:骨头和骨头连接的地方叫关节。 4“为什么木偶人只有关节在动?”告诉幼儿它没有生命,是用木头做的,而我们人有生命,挑起舞来就非常好看。 5请幼儿和老师一起跳,“除了刚才做的,你还想做什么?”鼓励幼儿做出不一样的动作来.感受木偶跳舞的动作特点。 二、进一步体验木偶人跳舞,学习看图做出相应的动作。 1“今天,我还请来了一位小客人,他哪里有些特别?”引导幼儿发现木偶身上有两种颜色,并请幼儿根据木偶的特点,给小木偶取名字。 2“小木偶要求你们也象它一样,一边红,一边黄.”请幼儿自己戴上手腕套,并和小木偶对比,是否一样.并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作。 3“你们的后面也有许多的小木偶,去找一个做好朋友吧.”请幼儿看自己的图片做动作,并互相学习。 4“小木偶还会变身呢.”请幼儿和身边的小木偶变身,并做动作,告诉幼儿和更多的小朋友交换,可以学到更多的动作。 三“小木偶累了,我们轻轻把它请下来,好吗?”幼儿再次和老师一起跳舞,离开活动室。 活动后的反思: 活动体现了学科的整合,它能给幼儿综合整体的知识,从“小木偶”动态的东西进入,把肢体语言,区分左右手,习惯的培养，非常自然的整合进去,体现了师生互动,克服了以往模仿和跟着老师做的模式,充分调动了幼儿学习的主动性,愿意亲自尝试,帮助幼儿在活动中体验了成功的快乐。 幼儿园音乐活动教案 篇2 活动目标 1．能看懂图谱，并在图谱的提示下变化动作，学跳《请你戴上黄帽子》集体舞。 2．在表演集体舞的过程中体验找朋友、外圈里圈有规律戴帽子的快乐。 活动准备 图谱；熟悉音乐《ELLO EVERYONE》；男孩女孩右手背上贴上绿(红)点。 活动过程 一、听音乐进场 二、玩“领头人”游戏：进一步熟悉音乐，复习律动，为集体舞作准备 师：今天老师带来了一顶黄帽子，我们来用黄帽子玩一个“领头人”的游戏，戴上黄帽子，我现在是领头人。(教师示范) 谁想成为领头人?(请个别孩子做领头人，并鼓励孩子在第一、第二乐句处创编动作。) 三、学跳集体舞 (一)学习听音乐找朋友，并学说对话 1．师：现在我这个领头人要去找个好朋友，请你们边做动作边注意看，做什么动作的时候我去找朋友的。 2．幼儿练习踏步、叉腰的动作。 3．师：找到朋友后，我还说了什么话?这些话是在什么时候说的? 小结：原来是在踏步的时候去找好朋友，还相互说：“给你戴上小黄帽。”“谢谢，不客气。” 4．听音乐做“找朋友”的游戏，找到朋友后要相互说：“给你戴上小黄帽。”“谢谢，不客气。” (二)看图谱学跳双圈舞 师：接下来我们要很多的人一起来找朋友，那怎么办呢?我们一起来看看。 1．你知道这个图谱表示什么意思吗?你们能根据图谱站好队形吗? 2．学习集体舞的第一段跳法(外圈男孩转动方向)。 3．学习集体舞的第二段跳法(里圈女孩转动方向)，尝试练习集体舞第二段(女孩里圈找朋友)。 4．尝试练习集体舞第一、第二段。 5．学习集体舞第三段跳法，S形找朋友。 6．整体跳集体舞，看着三段集体舞的图谱，连起来跳一遍。 四、结束活动 在音乐声中教师和小朋友一起做放松动作。 核心理念：自主 苏州工业园区新洲幼儿园 周隽琰 集体舞是一种表达情感和交流的特殊方式，大班音乐活动“给你戴上小黄帽”以孩子熟悉的游戏“领头人”为突破口，将可爱的“小黄帽”作为舞蹈道具，结合节奏欢快诙谐的音乐《HEILIO EVERYONE》，让幼儿充分享受自主学习、自主游戏所带来的快乐体验。 巧用“小黄帽”，幼儿自主定“角”。整个活动以“游戏戴帽”为主线，一句朗朗上口的“给你戴上小黄帽”，你给我戴上，我再给你戴上，激起了男孩与女孩间自然、友好的互动，他们在角色转换间主动体验，自己去领悟，自己去发现，自己去探索。流动的小黄帽、变换的角色，唤起了幼儿对音乐和舞蹈的极大兴趣。 图谱“先行”，幼儿自主探究。借助图谱，幼儿只要仔细观察，就能看懂图谱，明白队列的变化：男孩女孩怎样站，谁先找朋友等等。图谱的运用既省去了教师冗长的讲解、繁琐的示范，又让幼儿在自主探究中由浅入深、由易到难学会了跳集体舞。 贯穿“领头人”游戏，幼儿自主创新。教师抓住了幼儿好胜、好学的心理，创设了一个生动真实，又富有挑战的舞会情境“猜猜谁是领头人”，从游戏到音乐，从体裁到形式的选择，都贴近幼儿的生活，体现儿童的情趣。幼儿在轻松的状态下，更能创造性地投入动作的创编。不仅很巧妙地掌握了舞蹈动作，能愉快地进行队形变化和交换舞伴，还为自己能把动作编进集体舞而自豪不已。 大班音乐活动“给你戴上小黄帽”，给孩子带来自主的快乐，同时，教师注意用快乐的教学带给孩子不同的快乐体验，将幸福感具体化。探索快乐教学，将幸福教育作为终极方向，应是每一位教师孜孜不倦追求的。 幼儿园音乐活动教案 篇3 活动目标 ： 1、 初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。 2、 通过游戏产生对音乐活动的兴趣。 活动准备 ： 高人矮人图片、磁带、铃鼓 活动过程 ： 一、 开始部分 ： 请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。 二、 进行部分 ： 1、 教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。” 2、 教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？” 3、 初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。” 4、 幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。” 5、 教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。 三、 结束部分 教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动。 教师自评 ： 幼儿在活动中能积极配合老师，老师的语言不够严禁，在音乐的选择上应考虑幼儿的接受能力。乐曲选择过难，对小班孩子来说应选一些高低音区别较明显的乐曲，效果会更好。由于准备的不充分，使用铃鼓时，老师应强调如何使用铃鼓。在动作创编上，如果老师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中。 幼儿园中班音乐活动教案：多愉快 幼儿园中班音乐教案：多愉快 有益的学习经验： 1．感受乐曲欢快的情绪，熟悉歌曲内容及曲调，会用欢快的情绪演唱。 2．学习四分、八分、十六分音符混合节奏型，并能按节拍做拍手、跺脚的动作。 3．增强身体的协调性，学习踏点步、跑跳步、横跨步。 4．在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作，并巩固节奏感。 幼儿园音乐活动教案 篇4 活动目标 1、欣赏并感受歌曲《鱼儿的梦》优美的旋律和意境，初步学唱歌曲。 2、能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解。 3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教学重点、难点 教学重点：欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，在理解歌曲的基础上，能自由创编动作，表达出歌曲的情感。 教学难点：在理解歌曲的基础上，能自由创编动作，表达出歌曲的情感。 活动准备 1、ppt 课件 2、钢琴伴奏 3、头饰 活动过程 一、开始环节：音乐游戏：引起兴趣，教师弹奏歌曲，幼儿欣赏小鱼游。听了这段音乐，猜一猜小鱼在干什么？ 二、基本环节：欣赏并理解歌曲 1、理解：鱼儿玩了，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。 2、理解：天上星星，星星落下来，给它盖上珍珠被。天上的星星掉下来为鱼儿盖了一条怎样的被子呢？你们小时候妈妈是怎样为你们盖被子的？ 3、理解：呣~~呣~~风儿唱着摇篮曲，轻轻吹呀慢慢吹。 风儿唱了一首什么歌？ 教师哼唱，引导幼儿一同哼唱。 为什么风儿要轻轻吹、慢慢吹？请你来学着风儿轻轻吹、慢慢吹，哄小鱼入睡。 4、理解：鱼儿梦中，梦中看见了，妈妈在亲它的嘴。在梦里，小鱼好像梦见鱼妈妈回来了，它在干什么呢？我是鱼妈妈，你们都来做做鱼宝宝。（背景音乐，教师与幼儿互动） 5、你们觉得鱼儿的梦美不美？哪里最美？这首歌的名字就叫做《鱼儿的梦》。 三、结束环节：让我们一起来唱一唱这首优美的歌曲吧，再次欣赏钢琴伴奏，哼唱时要轻轻的、柔柔的。 四、延伸环节：我们变成一条条小鱼，听着优美的音乐，做做鱼儿的梦吧。 教学反思 这是一首很优美的歌曲，讲述的是：在一个美丽的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，好像给小鱼盖上了一床珍珠被。风儿轻轻地吹，就好像在为小鱼唱摇篮曲。小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。 本节课的重点是：欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，在理解歌曲的基础上，能自由创编动作，表达出歌曲的情感。我通过讲述故事——提问理解——学唱歌曲——自由创编，突破本节课的难点。在最后创编环节，幼儿都很能干，分别创编了：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等。 在上课过程中，我发现了一个问题，幼儿对于这种很优美的歌曲，唱的时候不是把握的很好，他们往往不是唱得太大声，就是唱得太小声，找不到一个平衡的点。 针对这个问题，在以后的课程中，我要多让幼儿身临其境的感受歌曲的意境，让他们能不知不觉用优美、动听的声音唱出来。而且要让他们感受不同曲风的歌曲。 幼儿的肢体语言发展的不错，能用不同的好看的动作来表现歌曲的内容。 小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门。 幼儿园音乐活动教案 篇5 学习活动： 苹果歌 活动目标： 1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的`特点。 2、学习简单的仿编并演唱大家听。 3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 小班音乐活动教案《苹果歌》 活动准备： 1、立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。 2、幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。 活动过程： 一、学唱歌曲 1、出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？ 2、出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。 3、教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。 4、请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。 5、教师范唱，幼儿跟唱。 6、请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。 二、仿编歌曲 1、你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？ 2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。 教学反思： 《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，在此我做了一个简单的梳理。 活动导入，随着音乐伴奏进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新鲜感，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。 幼儿园音乐活动教案 篇6 活动目标： 1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。 2、在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。 3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。 4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 活动准备： 1、场地布置—花园。 2、录音机，音乐磁带。 3、幻灯片，《花朵开放》课件。 活动过程： 一、引题： 小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们出发啦！（绕场两圈：音乐1）到我身边来，随便找个空位子坐好！（提示：分开点） 二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作 1、在花园里，你们都看到了什么？ 小结：看到了许多美丽的鲜花。 2、咦！花朵是怎么开放的？谁知道？（1-6名幼儿） 3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子？哪个小朋友愿意来？ ①（音乐1）②（音乐1）③（音乐1）④（音乐1）⑤（音乐1） 4、哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！ 集体表演（音乐1），教师巡回指导！（适当表扬有创新的幼儿） 5、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最漂亮，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦！我要把最漂亮的几朵花画下来的。 6、定型表演（第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分，一直到浇完水。） 7、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。 8、现在我们一起来互相学习一下吧！先来开这朵花，喝水会怎样？（音乐2中间部分）风吹来会怎样？（音乐2最后部分） 9、先“开”第一种（音乐2）。 10、开第三种（音乐2）。 三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。 1、小朋友，有些花有好几层花瓣的，那又是怎样开的呢？先开哪一层？（3名幼儿） 2、到底怎样开的呢？（放课件） 3、（放课件第二次）大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我们能用动作把它表现出来一定很美？可它有这么多的花瓣，我们一个人根本表现不出来，那该怎么办呢？ 4、幼儿讨论 5、多叫几人，请几名幼儿表演，指导幼儿想出办法！ 6、一组幼儿，请他们自己选一组动作（师：你们选哪个动作？） 7、一组幼儿表演。（音乐2） 8、几组共同表演。（音乐2） 9、刚才我们这么多人表演了两朵花，那可不可以让我们这么多人来表演一朵花呢？（可以）那我们来试试？何老师也很想当花蕊！这次就让我来当花蕊好吗？那谁来当我里面的那层花瓣呢？谁来当外面层花瓣？ 先开第一种花。 小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢！师生表演：（音乐3）。 10、换花蕊，第2种花（音乐3）。 11、自由选择表演，第3种花（音乐）。 四、结束部分，品德教育：花儿好看我不摘！ 师：春天到了！花朵盛开了，好美好美！我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘！现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧！ 听音乐离开活动室。 幼儿园音乐活动教案 篇7 一、活动目标： 1、在熟悉乐曲的基础上，初步学跳双圈集体"筷子舞"。 2、通过使用道具，尝试探索"筷子舞"的舞蹈动作。 3、表现舞蹈欢快、热烈的情绪。 二、活动准备： 1、活动前让幼儿欣赏乐曲，并准备好配套磁带或CD。 2、每人一副筷子（两双一捆，用橡皮筋扎紧，尾部系上绸带），幼儿腰扎红腰带。 三、活动过程： 1、跟随音乐拍手。 2、学习舞蹈动作。 （1）自由创编男、女小朋友的舞蹈造型动作（预备动作）。 （2）探索在身体不同位置敲击筷子的动作。 师：小朋友，筷子可以在胸前敲，还可以在身体的什么位置敲呢？ （3）和老师一起练习在身体不同位置敲击筷子的动作。 （4）看两位教师完整示范1~16小节的舞蹈动作。 （5）男女小朋友分别学习1~16小节的舞蹈动作。 （6）站成双圈（女内、男外），完整地跳1~16小节的舞蹈动作。 （7）听17~24小节的音乐，看教师的舞蹈示范动作。 （8）学做17~24小节舞蹈动作。 3、完整地跳双圈集体舞。 （1）第一、第二遍注意动作合拍。 （2）第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。 幼儿园音乐活动教案 篇8 活动领域： 艺术——音乐 活动目标： 1、 学唱歌曲《粉刷匠》。 2、 能跟上歌曲节奏，做一些简单的刷墙动作。 活动准备： 1、多媒体。 2、幼儿自制纸帽子、刷子、小水桶每人一套。 活动过程： 一、没有粉刷的房子（PPT出示一张没有颜色的小明的新房图片） 1、“你们觉得小明的新房子漂亮吗？” 2、“帮小明想想办法怎么办呢？” 小结：小明的房子没有颜色不好看，它听了你们的好办法，高高兴兴地来到了商店，并找到了工具。 二、小明高兴的唱起歌 第一遍：倾听歌曲。 1、“小明一回到家里，就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢？” 2、我们一起来看一看，听一听。 播放视频。 第二遍：理解歌词。 1、“小明唱了些什么呀？” 2、幼儿复述歌词。 “你们听得真仔细，那小明是怎么刷的呢？有谁愿意刷给我们看一看” 小结：做的真好，我们一起边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。（按幼儿的动作来刷墙。）刷的真好，还有不同的刷法吗？让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。（引导幼儿有节奏的刷墙。） 第三遍：整体感知。 小朋友们，有没有信心唱起来？ 好！我们一起边刷边唱一唱吧。 四、游戏"粉刷匠"。 1、教师帮助幼儿找到事先准备好的工具并回到自己的座位上。 2、幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。 五、自由表演歌曲。 教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，邀请自己的家长做墙，让幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，幼儿做成另一面墙，幼儿唱，家长按照幼儿唱的节奏及方向做刷墙的动作。

　　作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的幼儿园小班游戏教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班游戏教案 篇1 　　 设计意图 　　音乐区里新投放了一些用瓶瓶罐罐自制的打击乐器，幼儿被这种“土”玩具吸引，有空就会跑去摇摇晃晃，敲敲打打。一次，飞飞一边摇晃罐子一边问贝贝：“你猜，这里面装的是什么?”贝贝把罐子拿到耳边使劲摇摇，说：“可能是好吃的糖吧。”豆豆拿过罐子边摇边听说：“我觉得像小石子。”飞飞说：“我觉得像豆子。”他们还试图打开封好的罐子口，但努力了半天没成功，后来三个小家伙通过问老师，终于弄清了罐子里装的是石子。通过这件事，我找到了幼儿对声音的一个兴趣点。《3—6岁儿童学习与发展指南》音乐教育建议中指出：让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。于是我根据这一兴趣点设计了本次集体节奏游戏活动。 　　 活动目标 　　1．引导幼儿感知、辨别核桃、红豆、米三种不同的物体撞击罐子发出的不同声音，培养听力。 　　2．让幼儿在游戏情境中，听着音乐，合着节拍进行简单的轮奏、合奏。(重点和难点。) 　　3．让幼儿体验节奏游戏带来的愉悦感，激发其对节奏游戏的喜爱之情。 　　 活动准备 　　1.经验准备 　　幼儿认识核桃、大米、红豆；玩过“红绿灯”游戏。 　　2.物质准备 　　与幼儿人数相等的罐子里分别装上核桃、大米、红豆；3—5个空罐子；《幸福拍手歌》伴奏乐；一面红、一面绿的圆形牌子3个，绿面上分别贴大米、红豆和核桃的照片。 　　3.场地准备 　　小椅子围成一个大半圆，前面放三张小桌子。 　　活动过程 　　1.玩“找罐子”游戏，区分出“空罐子”和“有东西的罐子” 　　(1)感知空罐子。教师左右摇晃一个空罐子，问：罐子里面有东西吗?你怎么知道没有? 　　(2)验证空罐子。打开罐子，罐口朝向幼儿转一圈，让幼儿验证罐子里没有东西。 　　(3)变魔术游戏。教师悄悄放两个核桃在罐子里，再次晃动罐子，问：罐子里有东西吗?你怎么知道的? 　　(4)找有东西的罐子。 　　教师：这里有好多罐子，现在你去找一个里面有东西的罐子。 　　要求：不能打开罐子，只能通过摇罐子用耳朵听的办法去找有东西的罐 　　子。每人找到一个有东西的罐子，拿回自己的座位。 　　2.玩“找朋友”游戏，准备分辨核桃、米、红豆撞击罐子发出的不同声音 　　(1)告诉幼儿罐子里装了这样三种不同的东西，然后出示“红绿灯”牌子，逐一认识上面的核桃、米和红豆卡片，把三个卡片牌分别插在三张桌子上。 　　(2)告诉幼儿：卡片宝宝想找装着和自己一样东西的罐子做朋友。请幼儿摇自己的罐子，判断罐子里装着哪种东西，然后把罐子放到插着对应牌子的桌子上。 　　(3)师幼共同检验罐子和牌子的匹配是否正确。教师先拿起核桃牌子前的一个罐子，摇晃之后让幼儿判断里面是否装着核桃，然后打开盖子验证。依次判断三个之后，可以请一名幼儿对剩余的罐子进行检验。用同法依次检验红豆、大米牌子前的罐子，每种只打开一个罐子验证，其余都用听的方法检验。注意帮助幼儿总结听辨的方法。 　　(4)幼儿每人拿回一个与自己座位对应桌子上的罐子。(为方便玩游戏，让座位靠着的6—8个幼儿拿同一种罐子。) 　　3.玩“摇一摇”节奏游戏，合着《幸福拍手歌》的音乐进行简单的轮奏和合奏 　　(1)玩红绿灯游戏，幼儿学会看指挥，有节奏地摇罐子。 　　老师出示贴有某种东西(如：核桃)的牌子，拿这种罐子的幼儿有节奏地晃动罐子，当牌子转成红面就不能发出声音了。老师在出示牌子的同时用语言“××宝宝请你摇一摇”提醒幼儿。 　　(2)玩“摇一摇”游戏，幼儿合着音乐有节奏地摇罐子。 　　老师把《幸福拍手歌》的旋律配上“××宝宝请你摇一摇”的歌词伴唱，边唱边出示“红绿灯”牌子，幼儿跟着伴唱有节奏地摇罐子。幼儿熟悉玩法之后，教师逐渐加快伴唱速度，游戏两次。 　　(3)改变规则玩“摇一摇”，幼儿合着音乐练习轮奏和合奏。 　　①教师唱“××宝宝请你摇一摇”，持该罐子的幼儿做好准备，待歌词唱结束立刻摇罐子，打出“|××|”的节奏。教师唱“让我们大家都一起摇一摇”，一唱完，全体幼儿用罐子打出|“|××|”的节奏。玩3—4遍，逐渐加快唱歌速度。 　　②跟着音乐伴奏游戏2遍。 　　教师指导语：现在请乐队来和我们一起演奏。乐队的声音很好听，但速度很快，小朋友要看好指挥，听好音乐，跟上节奏。 　　4.延伸游戏“快乐摇一摇”，进一步激发幼儿的探索欲望和游戏兴趣 　　把罐子投放到音乐角，定期更换罐子里装的东西，换上鹅卵石、玻璃球、黑豆、麦子、沙子等，让幼儿继续在音乐角探索和游戏。 幼儿园小班游戏教案 篇2 　　 活动目标： 　　1、在游戏中引发幼儿对球的颜色、形状、大小等的关注兴趣 　　2、喜欢玩球，体验游戏的快乐 活动准备： 幼儿人手一球、筐两个、音乐 　　 活动过程： 　　一、用球做律动，引出学习内容，激起学习兴趣 　　二、说球，比较球的不同 　　1、这里有两个筐，请你给球找个家，让它回去休息一下 （幼儿放球，教师观察） 　　2、提问：这是谁的球？你为什么把它放在这个筐里？你的球是什么样的？ （提问2、3个幼儿） 　　3、比较小朋友和老师的球：这两个球一样么？一样在哪里，不一样在哪里？ （做做动作） 请你给它也找个家，为什么把它放在这个筐里？ 　　4、这个家里还有很多球宝宝，我们一起来数一数 小结：虽然这些球不是一模一样的，但是他们都可以住在这个家里 5、还有谁没有拿到球？数数有几个人，他们的球在哪里？ （幼儿拿回自己的球） 　　6、跟同伴交流，说说自己的球 　　三、玩球 幼儿自由玩球，说说：我是怎么玩的 　　四、游戏：我是球宝宝 教师当拍球人，幼儿用身体做球，边念儿歌变做动作 “球宝宝，（哎）。 让我先来检查下球的气够不够，这个球的气儿足不足，这个有点鳖，给它打点气儿，皮球都变大喽。 好，我要开始拍球啦， 轻轻拍，跳的低；重重拍，跳的高；拍一下，跳一下； 拍着球儿转一圈；皮球滚掉拉；皮球回来拉。” 　　 活动反思： 　　球对孩子来说并不陌生，本次活动借用球这个媒介，通过游戏比较感知大小、颜色、形状等，在体验游戏快乐的同时说出自己的感受。由于孩子的年龄较小，所以他们对自己带来的物品有很大的亲切感和归属感，愿意在集体面前说说自己的东西，所以在介绍自己的球的时候很积极，有强烈的说出“我和他的不一样”的愿望。对“为什么把球放在这个筐里”充分的表达了自己的想法，如：因为球和筐的颜色是一样的；因为球和筐颜色不一样，这样好找；因为我喜欢这个颜色；因为这个筐大能放很多球，等等。孩子喜欢做游戏，游戏带给他们许多快乐，在游戏中学习各种知识和能力，因此怎样用游戏贯穿整节活动始终是我们进行托班教学需要考虑的问题。 幼儿园小班游戏教案 篇3 　　 设计意图： 　　小小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受。而且在生活中，我发现"挠痒痒"是小小班幼儿嬉戏和表达亲密方式之一，因此在音乐游戏《小跳蚤》中萌发对身体的初步探索兴趣。 　　在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过说、爬、唱、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在整个教学活动中，"音乐"、"游戏"贯穿始终，让幼儿从中充分体验到音乐游戏给他们带来的愉悦之情。 　　 活动目标： 　　1．在游戏中复习巩固身体各部位的名称。 　　2．随音乐旋律用小手在身上爬上爬下。 　　3．积极参与活动，体验音乐游戏带来的乐趣。 　　 活动准备： 　　知识经验准备：已有初步认识身体部位的经验。 　　物质材料准备：奥尔夫音乐《小跳蚤》、小跳蚤指偶。 　　 活动过程： 　　一、变一变、说一说，巩固身体部位的名称。 　　"哎呀，我的肩膀有点痒；哎呀，我的小脚也好痒啊。咦，这是怎么回事？" 　　"哦，原来是你在捣鬼。这是调皮的小跳蚤，它最喜欢在我们的身上爬来爬去，扰人痒痒。" 　　二、爬一爬、唱一唱，感知小手爬行的乐趣。 　　1.学一学，初步感知小跳蚤爬行的路线。 　　(1)以手指动作演示"小跳蚤"散步"路线"。 　　(2)以手指动作演示"小跳蚤"回家"路线"。 　　过渡：小跳蚤的本领真大，我们一起用手指模仿小跳蚤爬行吧! 　　2.爬一爬，整体感知小跳蚤爬行的动作。 　　(1)根据音乐旋律集体游戏 　　(2)根据音乐旋律结对游戏 　　3.唱一唱，再次感知小跳蚤爬行的乐趣。 　　"听，我们的小跳蚤还会快乐地唱歌呢！" 　　三、跳一跳、洗一洗，体验身体律动的快乐。 　　"小跳蚤爬在身上好痒啊！我们一起去洗一洗。做一个干净的宝宝吧！" 　　 活动反思： 　　通过本次音乐活动培训，在严蕾老师执教的活动中使我学到很多： 　　一、律动游戏的设计应该适合小班孩子动作表现和游戏水平。 　　在本次严老师执教的小班律动活动中先是利用已学过的歌曲进行导入，让孩子提前熟悉自己的身体部位，然后再利用多媒体课件和利用多媒体课件和游戏进行歌曲教学和手指律动。活动中孩子们玩得非常开心，我们觉得严老师对于本节课的设计适合小班孩子动作表现和游戏的水平很值得我在以后的活动中借鉴和学习。 　　二、在活动过程中能利用多种形式充分调动小班幼儿表达表现的兴趣。 　　如在《小跳蚤》中严教师在运用了多媒体课件的基础上，以生动的画面吸引孩子的注意，再以夸张的语气表情和动作不自觉地影响幼儿的情绪，老师用手势代替语言，它可以起到此时无声胜有声的效果，在《小跳蚤》一曲内容中辅以手指动作游戏，体验音阶的上行和下行，邀请幼儿一起来边唱边跳，更加容易和直接地向幼儿及时传递和表达出内心的情感以入歌曲的内涵，感受音乐的节奏，让孩子在做做玩玩中掌握音乐内容。 　　总之，在本次活动中严教师运用多种形式让幼儿充分体验活动的乐趣，在层层递进的互动环节中，让幼儿重复的进行游戏活动而不感到枯燥。如《小跳蚤》中严教师先让个别幼儿和老师一起玩一遍游戏，起到示范作用，接着让幼儿两两结伴游戏，最后再让幼儿交换角色进行游戏。从而充分调动小班幼儿对音乐游戏表达表现的兴趣。 幼儿园小班游戏教案 篇4 　　 活动目标 　　1、在快乐、有趣的水上游戏活动中进一步熟悉水性，练习水中憋气以及感受水的阻力与浮力。 　　2、通过在水上进行队行变形及动作的展示，能大胆表现自己水上活动的能力，增强自己的自信心。 　　 活动准备 　　1、大毛巾、拖鞋 　　2、录音机、音乐磁带《拉个圆圈走走》 　　3、水枪、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具活动过程1、进行换衣、鞋，上洗手间，做岸上的准备运动。 　　2、(入水)幼儿在老师的带领下随着音乐沿着池边进行踏步走变成四路纵队并进行队行地变化。 　　要求：鼓励幼儿大胆地踩水，让溅起的水花打到幼儿的脸上，感受水带来欢乐的同时也初步尝试闭气地感觉。 　　3、随着音乐幼儿走成一个大圆圈，(幼儿人数多的情况下可围成两个圆圈)，幼儿手拉手边唱歌，边沿着圆圈走。唱到"看谁先蹲下"，幼儿立刻蹲下来。唱到"看谁先站好"，幼儿立刻站好。 　　要求：在蹲下来的时候，要求幼儿吸气屏气后整个人沉到水中去，练习水中憋气的技能。(游戏3~4遍)4、幼儿自由选择玩水玩具进行嬉水活动。 　　活动结束1、幼儿上水后，要求冲洗干净身体并把大毛巾披上。 　　2、回班上后，进行常规地保育工作：擦干身体穿好衣服，吹头发、滴眼药水等。 　　3、把泳衣进行消毒清洗。 幼儿园小班游戏教案 篇5 　　 活动目标： 　　1．尝试欣赏两种(轻松活波、恐惧紧张)不同节奏型的音乐，感受音乐中牙虫出现时的恐惧和紧张的气氛； 　　2．能跟随不同音乐的指引做出相对应的情境表现，并遵守游戏规则参与活动； 　　3．通过游戏了解刷牙可以保卫牙齿，体验保卫牙齿成功的喜悦。 　　 活动准备： 　　物质材料准备：人数相等的牙齿头饰；小黑点若干；牙刷若干 　　生活经验准备：了解了生活中的有关蛀牙的知识 　　 活动过程： 　　 一、了解牙齿与牙床的关系 　　(一)集体认识牙齿和牙床图片 　　(二)认识与巩固自己所扮演的牙齿身份 　　介绍牙床：“小牙齿们，每颗牙齿都有属于自己的家，叫做牙床。因为有了牙床的保护，才能健康的生长，所以，牙床对我们每一颗牙齿都非常重要。看看，现在我们每个小牙齿下面就是自己的牙床，要好好爱惜自己的牙床哦!” 　　 二、音乐游戏进行时 　　(一)感受两段音乐的不同 　　完整欣赏一次音乐，感受牙虫出现时音乐所表现出来的紧张、害怕、恐惧的氛围。 　　(二)音乐游戏自主感受中 　　游戏玩法：所有幼儿围着椅子的外面站成—个圆圈，跟随音乐进行游戏。 　　1．了解游戏玩法：每个牙齿都有牙床。 　　幼儿熟悉游戏玩法，知道音乐结束后每颗牙齿都要一一对应找到牙床坐下来。 　　2．自主跟随游戏活动。 　　辅助情境游戏：吃食物补充能量，师幼共同大口吃食物(依次出现三张图片：冰淇淋、巧克力、糖果)。 　　情境问题：吃了太多甜食引来了牙虫，大家要一起保护牙齿哦!牙齿保卫站开始了! 　　(三)音乐游戏：牙齿保卫战 　　游戏规则：以“抢牙床”的方式进行，音乐结束以后没有牙床的牙齿就被牙虫伤害，变成蛀牙，失去牙床。 　　1．第一遍完整音乐游戏：知道没有牙床的牙齿会被贴上黑色的圆点，变成蛀牙，需要到“黑洞”里等待同伴救援。 　　2．第二遍完整音乐游戏：了解游戏规则，自觉寻找牙床。 　　3．第三遍完整音乐游戏：跟随音乐自主游戏活动。 　　 三、情境游戏：牙齿刷干净 　　所有牙齿刷牙，保护牙齿，同时，帮助有黑洞的牙齿变回健康的小白牙。 　　 四、大家一起保卫牙齿 　　师幼共同跟随音乐最后完整游戏。所有的牙齿都能找到自己的牙床，牙齿保卫战成功! 　　活动反思： 　　活动中充分运用了情境角色法，让孩子们在整个游戏中扮演小牙齿，激发了幼儿对活动产生浓厚的兴趣。在感受两段不同气氛的音乐时，教师以面部表情结合肢体语言表现愉快、恐惧、紧张的情绪，以此感染孩子们的真实体验。活动中以问题情境引导幼儿熟悉、了解游戏规则，成为本次活动潜移默化的一大亮点，让活动有趣而又生动，真正体现了孩子们的玩中学，学中玩。小牙齿们在两次感受音乐后，有挑战的抢椅子游戏伴随紧张恐惧的旋律出现了，随着椅子越来越少，不少小牙齿成了蛀虫侵蚀的对象，变成了一个个贴有黑洞的坏牙齿暂停游戏．此环节希望通过幼儿自主的游戏，并在老师的引导下建立游戏规则。同时帮助幼儿正面面对挫折，不畏游戏的.失败而退缩；同时规则的形成也是幼儿学习的有效途径。 　　整个活动中巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分体现幼儿的主观能动性。营造宽松的氛围，创设相互学习、自主活动的机会，使孩子体会到音乐游戏带来的乐趣。活动最后达到了“高潮”，有的孩子们因为恐惧的音乐而焦急；有的孩子因为没有保护好牙齿而伤心；有的孩子因为保护好牙齿而开心。孩子们在音乐感染下，游戏的刺激下体验着各种隋绪的变化，让整个活动都鲜活起来，真正地体现了音乐游戏的价值。 幼儿园小班游戏教案 篇6 　　 活动目标： 　　1、感受音乐平稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会听着音乐的变化做游戏。 　　2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。 　　3、选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。 　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 　　5、有感情地学唱歌曲。 　　 活动准备： 　　1）小老鼠、大象手偶各一个 　　2）小老鼠、大象头饰若干 　　3）录音机、录音带 　　 活动过程： 　　1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场。 　　2、欣赏乐曲，感受、拍打4／4的重拍。 　　3、欣赏《小老鼠与大象》故事。 　　4、引导幼儿按音乐故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。 　　⑴通过儿歌的引导，创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作。 　　⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。 　　⑶幼儿分角色扮演小老鼠与大象，提醒幼儿有表情地表演。 　　5、幼儿自由选择自己喜欢的角色玩“老鼠和大象”的游戏，交换角色再玩一次。 　　 教学反思： 　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 幼儿园小班游戏教案 篇7 　　 分析： 　　本活动融体育游戏和计算游戏为一体，把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中，使幼儿主动、快乐地参与，真正做到在活动中促进幼儿的发展。 　　 目标： 　　1.通过活动，知道许多可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来就是许多。 　　2.通过活动，学习按指令向一定方向爬，并能做到正确、快速，不挤撞。 　　3.体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。 　　4.体验合作创编游戏的乐趣。 　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。 　　 环节： 　　一、扮演角色，激发参加活动的愿望： 　　1.教师建议，分配角色(教师扮猫妈妈，幼儿扮小猫)。 　　2.戴头饰，从中渗透许多可以分成1个、1个……。 　　二、游戏《小猫捉鱼》： 　　1.小猫跟着猫妈妈学爬。 　　2.小猫捉鱼： 　　观察猫妈妈手中的鱼，知道有许多种颜色和许多鱼。 　　猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。 　　要点：必须是爬着过去捉鱼。 　　三、小猫装鱼： 　　分颜色装到相应的盘中，渗透1个、1个……合起来就是许多。 　　四、小猫回家： 　　猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家，把小鱼送到娃娃家。 　　 教学反思： 　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。 　　小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。 幼儿园小班游戏教案 篇8 　　【活动目标】 　　1、通过活动，协调幼儿四肢动作，发展幼儿大小肌肉群，培养他们在水中行走的能力和平衡力。 　　2、提高幼儿对水温的感受能力，增强心肺功能及对环境的适应性。 　　3、培养幼儿与同伴间的合作精神及竞争力。 　　【活动准备】 　　1、膝关节以下的水位，每人一条大浴巾。 　　2、按摩球数量与幼儿人数相等。 　　3、在泳池上方吊挂水球。 　　4、录音机及音乐磁带。 　　【活动过程】 　　一、下水前的热身准备活动。 　　二、游戏《好娃娃，不怕冷》 　　1、入水环节：游戏"小鸭洗脸"幼儿排成一路纵队在老师带领下入水，分别坐在池壁的两旁。引导幼儿用手泼水到自己的身上和脸上，然后拿起按摩球在自己身上进行来回地滚动。 　　2、踩水环节：游戏"老狼老狼几点了"幼儿扮演小动物，四散地站在泳池旁。老师扮演老狼，背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。当"老狼"转身捉"小动物"时，教师在幼儿往回跑的过程中，鼓励幼儿使劲地踩水，快速踩水，提高幼儿踩水的兴趣。发展他们在水中行走的能力。踩水时要求跑得稳、不碰撞同伴。 　　3、游戏"看谁爬得快"玩法：幼儿两人一组，其中一名幼儿学乌龟爬，双手撑着池底往前爬，另一名幼儿在后面抬起前面幼儿的双腿跟着走。分组进行比赛，要求学乌龟爬的幼儿身体不能浮出水面，头抬起来往前看。两人之间要互相配合。看哪组幼儿最快到终点。游戏反复进行2~3遍结束。 　　三、幼儿自选活动老师提供皮球、小圈、浮板等器材给幼儿自由选择进行玩水活动，增加幼儿的玩水乐趣。 　　活动结束： 　　《汽车开了》引导幼儿离开泳池，淋浴、更衣、滴眼药水等。

　　作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的小班音乐教案5篇，欢迎大家分享。 小班音乐教案 篇1 　　 活动设计背景 　　《纲要》中提出“要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。本人选择大班歌唱活动《三只猴子》，旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验歌唱活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲，但篇幅较长，不利于记忆，因此确定“理解记忆歌词，学唱歌曲”为本次教学活动的重点，歌曲中“十六分音符”幼儿较难掌握，为本次教学活动的难点。针对大班幼儿年龄特点，本活动借助图谱，图词结合，引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学，引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的情绪。 　　 活动目标 　　1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。 　　2、理解记忆歌词，学唱歌曲《三只猴子》。 　　3、有初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。 　　 教学重点、难点 　　理解记忆歌词，学唱歌曲”为本次教学活动的重点，歌曲中“十六分音符”幼儿较难掌握，为本次教学活动的难点。 　　 活动准备 　　1、三只猴子手偶；2、歌曲图谱；3、歌曲节奏谱；4、医院标志 　　 活动过程: 　　 一、引发幼儿参与活动的兴趣 　　1、结合猴妈妈图片设疑引入： 　　它是谁？为什么猴妈妈的表情是生气的呀？我们一起用自然好听的歌声来问问猴妈妈吧！ 　　2、幼儿练声“小猴妈妈呀 为什么生气”。 　　 二、理解歌词内容，熟悉歌曲旋律 　　1、教师范唱歌曲，结合提问，引导幼儿理解歌曲内容。 　　提问：歌曲的名字叫什么？ 　　歌曲里有谁？发生了什么事情？ 　　猴妈妈对小猴说了什么？ 　　2、尝试用倾听和拍手的方式重点练习节奏型。 　　①感受节奏（用倾听的形式引导幼儿感受歌曲节奏）。 　　②学习节奏（用拍手的方式进一步巩固歌曲节奏）。 　　 三、初步学唱歌曲《三只猴子》 　　（一）借助图谱，理解记忆歌词，学唱歌曲前三段 　　1、借助指偶表演，感受音乐的诙谐、幽默的情趣。 　　2、结合图谱，自然完整跟唱，学习十六分音符的乐句。 　　3、结合安全常识，进行自我保护教育。 　　（二）借助图谱，学唱歌曲第四段 　　1、理解、记忆第四段歌词。 　　2、学习自然完整跟唱。 　　 四、游戏：三只猴子 　　1、个别幼儿示范表演歌曲。 　　2、集体游戏，以“开救护车送猴子们去动物医院”的口吻，自然结束。 　　 教学反思 　　《三只猴子》这首歌曲是由台湾著名歌星张帝演唱的曲调进行改编的，歌曲幽默诙谐，曲调活泼，趣味性强，叙述着猴子在床上跳，妈妈焦急的有趣事件，深受孩子所喜爱。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXX XXXX∣ 的节奏与部分歌词的演唱，对于大班幼儿来说有一定难度。因此，我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、有趣的指偶表演等重点练习，让幼儿感受歌曲幽默诙谐的情绪，帮助幼儿记忆歌词，达到熟悉歌曲旋律的效果，进而学唱歌曲，体验歌唱活动的乐趣。 　　通过教学，我感受最深的有以下几方面： 　　1、深入分析教材和幼儿是组织好歌唱活动的前提。 　　我从歌星张帝的演唱风格入手，分析《三只猴子》的歌唱风格，认真处理歌曲前、后两部分的因果关系，加以引导。本歌曲前半部分变化少，重复多，便于幼儿记忆，但幼儿对旋律中十六分音符与歌词的配唱较难。因此，我采用难点前置的方法加以练习，采用设疑的方式把歌唱活动和练声融为一体，并根据幼儿的学习特点，借助简单的图谱、动作练习节奏，以达到熟悉歌曲旋律的目的，进而轻松地学习歌曲前半部分，这一环节我安排了20分钟；后半部分虽然只有一个自然段，但歌词风格与前半段截然不同，可视为独立歌曲来学习，但由于前半部分的学习，幼儿对歌曲的旋律已熟悉，后半部分只需对歌词的处理，我注重借助图片，分析后半部分的住院结果，所以幼儿对学习此段也就不存在很大困难，这一环节我安排了10分钟，最后安排游戏，根据幼儿的学习兴趣可长可短。 　　2、采用有趣的教育手段是幼儿唱好歌曲的保证 　　对《三只猴子》歌曲的学习，我始终贯穿着幽默、诙谐的这条主线，为了达到其效果，我从引入开始，采用出示图片设疑→分段重点学习所采用的图谱及教师肢体动作 →最后的游戏，“红色创可贴”的画龙点睛，以至于开着救护车送受伤的猴子到动物医院的过程。所采用的方法，手段无不体现出“趣”的引导，使幼儿在玩中学，玩中唱，玩中来表现。 　　3、教师的情绪渲染是幼儿学习歌曲的动力。 　　《纲要》中提出“要让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动” 。为了让幼儿达到乐学状态，我利用老师自身的优势，用自己的表情、眼神和身体等肢体语言感染幼儿，充分调动幼儿学习的积极性，并以大胆、风趣的表现带动孩子学习，使孩子的学习始终在一个兴奋点上，从而能较轻松地理解音乐作品的内涵，快乐地学唱歌曲。 　　 不足与调整： 　　1、前后两部分的时间安排上，预计较合理。但在实际操作时，后半部分幼儿比较不能完全地掌握，可作为延伸活动将材料放在音乐区角进行延伸，巩固加强练习。 　　2、在练习唱好十六分音符的时候，大部分幼儿比较无法控制住自己的速度，要使幼儿速度快而不乱，可增加几次边拍节奏边有节奏地念歌词，感知歌词的节奏，也可以把十六分音符独立提供，配合歌词边拍手边念或边拍手边唱歌曲来重点练习。 小班音乐教案 篇2 　　活动目标： 　　1、愉快地跟学歌曲，并初步学习音乐游戏。 　　2、初步了解袋鼠的主要外形特征。 　　活动准备： 　　1、袋鼠玩具一个（布袋自制） 　　2、歌曲磁带 　　活动过程： 　　1、教师扮演袋鼠妈妈： 　　“小朋友你们知道我是谁吗？”（袋鼠） 　　“你们看我的肚子上有什么？”（袋袋） 　　“它有什么用？”（放袋鼠宝宝）教师出示袋鼠宝宝玩具。 　　“袋鼠是怎样走路的？”（一跳一跳的） 　　幼儿学习袋鼠跳，体验袋鼠走路的特点。 　　2、学唱歌曲： 　　教师有节奏地朗诵儿歌。“乖乖是谁呀？” 　　幼儿跟着老师有节奏的朗诵儿歌，理解“相亲相爱”。 　　“这首儿歌还可以编成一首很好听的歌曲，歌曲的名字叫《妈妈和乖乖》。 　　教师示范演唱歌曲。 　　幼儿学唱歌曲。 小班音乐教案 篇3 　 　一、设计意图 一次晨间活动，我带领幼儿到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对纸条产生了浓厚的`兴趣。"老师，这些纸条的颜色真漂亮。""老师漂亮的纸条飞舞起来。""老师，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。""老师彩条也能像纸条一样飞起来，像蝴蝶"。。。。。。孩子们积极地发表着自己的独特的见解。我见孩子们对纸条如此感兴趣，便和孩子开展了"纸条变变变"的探索活动。根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美，感受美，发现美，创造美的教育活动，小班教育目标要求中提出：培养幼儿兴趣，要让幼儿愉快大胆的参与活动，体验活动的快乐，并乐于与同伴交流；学会辨别和感受线条的变化。《漂亮的纸条舞》是小班的一节艺术活动，通过对纸条舞动的观察，比较，体会纸条舞动的美感，感受生活和艺术活动中美的过程中，让幼儿在在看一看，玩一玩，学一学，跳一跳的操作尝试中，表达自己对线条的情感，因此结合主题，特意设计了本节活动，让幼儿在音乐律动游戏中，感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣 。 　　二、活动目标： 　　1.感受纸条在空中飞舞的姿态。 　　2. 用肢体动作充分表现对乐曲的感受。 　 　三、活动准备 音乐《洋娃娃和小熊跳舞》 各种颜色的彩带 室外活动场地四、活动的重点: 能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来五、活动过程1、认识纸条--大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，--"大气球，小气球"这个游戏好玩吗？你看这是什么？（教师拿出纸条）2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这么开心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。 　　--教师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态--你看纸条长长的，软软的，漂亮吗？那谁愿意和纸条做朋友呢？ 　　--谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？ 　　--教师给幼儿发放纸条（在发放中，可以让幼儿任意的挑选颜色）--那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？（让摇动手中的纸条幼儿自由想象）--可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观察纸条舞动的线条。 　　--教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3．和纸条一起跳舞--我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗？ 　　--教师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条（教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作）--下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小朋友跳的最好，学得最好？ 　　--老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。 　　--小朋友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧--教师播放音乐，组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏--在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。 　　--在音乐游戏中，教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。 　　4、活动延伸--小朋友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗？ 小班音乐教案 篇4 　　 活动目标： 　　1.初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪。 　　2.能够在老师设置的情境与肢体动作的帮助下理解、记忆歌词。 　　3.乐于参与歌唱活动，体验与同伴歌唱的快乐。 　　 活动准备： 　　1.幼儿有吹泡泡的生活体验。 　　2.玩体育游戏：吹泡泡 　　3.吹泡泡的工具和肥皂水 　　 活动过程： 　　1.律动：《开火车》《小猪睡觉》。 　　2.学唱歌曲。 　　(1)吹肥皂水泡泡，引起幼儿兴趣。 　　提问：刚才老师在干什么?泡泡怎么样?后来呢? 　　(2)根据幼儿的回答引入歌词。 　　(3)熟悉歌词，琴声作背景，并在间奏处模仿吹泡泡的动作。 　　(4)跟随音乐完整地念一遍歌词，并在间奏处做相应的动作。 　　(用手势和动作提示幼儿念歌词，做动作) 　　(5)教师完整范唱歌曲。 　　(6)幼儿跟随琴声演唱歌曲。 　　(在歌唱中，教师辅以歌声、体态等提示幼儿，并逐步退出) 　　3.与老师一起玩“吹泡泡”的音乐游戏。 　　 活动来源： 　　选择这个活动来进行，首先从本班幼儿的实际情况与具体现状出发来设计考虑的。本班是个新小班，全班29名孩子，有23名幼儿是新生。对于这些孩子来说，离开家人开始集体生活，在身心方面都面临着全新而重大的挑战。从开学到现在这十几天里，还有个别幼儿存在较严重的分离焦虑。怎样帮助幼儿缩短焦虑期，尽快适应新环境，喜欢上幼儿园，是本阶段的主题活动目标。在日常活动中，我观察到班上大部分孩子对音乐较敏感。当一部分孩子有哭闹情绪时，音乐的介入很快就转移了他们的注意力，有的孩子甚至跟着音乐动起来。看来音乐对3-4岁的孩子情绪调动非常明显。此外，在日常体育游戏活动中，我们玩过一个“吹泡泡”游戏，小朋友很喜欢玩。因此，结合主题与孩子的生活经验与兴趣，我设计了今天的活动，作为本主题的生成活动。 　　 活动目标： 　　《纲要》指出，艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。“吹泡泡”是一首有生活气息，歌词形象生动的幼儿歌曲。曲目短小，易于小班幼儿学习。因此，针对开学初期班级的现状，我把设计本次活动的目标主要设定在感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪，乐于参与音乐活动，愿意与同伴、老师共同体验歌唱的乐趣上。 　　 活动过程： 　　整个过程以音乐活动的三段体结构来设置。第一环节是开始部分。引入幼儿熟悉的晨间锻炼的律动暖场，以调动、活跃他们的情绪与参与活动的积极性。第二环节是新授部分。通过玩吹肥皂泡泡的游戏情境引起幼儿兴趣，由提问引出歌词，再通过老师的体态语言帮助幼儿记忆歌词，并在间奏处设置吹泡泡的游戏情景。整个歌词叙述就是一个完整的吹肥皂泡泡的过程，因此，运用歌词前置法加背景旋律可以帮助幼儿尽快的掌握歌曲。接下来通过老师的范唱，幼儿的很快就能领悟歌词跟旋律的关系，从而自然愉快地跟随琴声歌唱。第三环节是延续部分。幼儿与老师一起玩吹泡跑的音乐游戏，让幼儿的情绪在意犹未尽的状态中结束，从而引发对下一次活动的兴趣。(区《纲要》试点园第一大组交流课例) 小班音乐教案 篇5 　　活动目标： 　　1、跟随歌曲有节奏地双手交替做相应的动作。 　　2、尝试自编歌词并创编出各种上行、下行的动作，感受表演、创造与游戏的快乐。 　　活动准备： 　　1、经验准备：事先引导幼儿观察猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的爬行动作。 　　2、物质准备：猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的图片各一张；音乐《小手爬》，播放器。 　　活动过程： 　　1、律动激趣，引入课题。 　　2、介绍游戏的玩法。 　　（1）玩法：①~⑧小节，双手手指并拢，按节拍从腹部经胸前，均匀地交替向上爬，直至头顶。⑨~16小节，双手手指并拢，双手从头顶均匀地交替向下爬，直至膝盖。 　　（2）引导幼儿随音乐双手交替有节奏地爬，爬到指定位置。 　　（3）注重幼儿节奏的培养，如何引导幼儿听音乐一拍一拍地做拍手、拍腿动作。 　　（4）引导幼儿感受与表现旋律上行、下行的趋势。 　　3、鼓励幼儿创编其他动作表现音乐的上行、下行，如走、跑、跳、滚等，并想出其他用手表现走、跑、跳、滚等动作，随着音乐节奏一拍一下地进行游戏。 　　4、引导幼儿学习创编歌词并尝试表演。 　　（1）引导幼儿想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、乌龟等，想想：会在哪里爬？向上，爬到什么地方？ 　　（2）活动延伸： 　　请家长利用亲子手册和幼儿一起唱、一起玩。 　　三、户外活动 　　1、体育游戏： 火车过山洞 见领域活动指导p21。 　　2、分组活动：（见周计划表）

　　小孩子总是活泼的，要如何教会他们学习音乐呢?不如从他们最感兴趣的游戏入手吧。 　　幼儿园小班教案音乐游戏 　　一、设计意图一次晨间活动，我带领幼儿到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对纸条产生了浓厚的兴趣。 　　"老师，这些纸条的颜色真漂亮。 　　""老师漂亮的纸条飞舞起来。 　　""老师，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。 　　""老师彩条也能像纸条一样飞起来，像蝴蝶"。 　　孩子们积极地发表着自己的独特的见解。 　　我见孩子们对纸条如此感兴趣，便和孩子开展了"纸条变变变"的探索活动。 　　根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美，感受美，发现美，创造美的教育活动， 　　小班教育目标要求中提出：培养幼儿兴趣，要让幼儿愉快大胆的参与活动，体验活动的快乐，并乐于与同伴交流;学会辨别和感受线条的变化。 　　《漂亮的纸条舞》是小班的一节艺术活动，通过对纸条舞动的观察，比较，体会纸条舞动的 　　美感，感受生活和艺术活动中美的过程中，让幼儿在在看一看，玩一玩，学一学，跳一跳的操作 　　尝试中，表达自己对线条的情感，因此结合主题，特意设计了本节活动，让幼儿在音乐律动游戏中，感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣 。 　　二、活动目标： 　　1.感受纸条在空中飞舞的姿态。 　　2. 用肢体动作充分表现对乐曲的感受。 　　三、活动准备音乐《洋娃娃和小熊跳舞》 各种颜色的彩带 室外活动场地四、活动的 　　重点: 能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方 　　法让纸条动起来，跳起舞来五、活动过程1、认识纸条--大家手拉手，我们一起来 　　打气，变成一个大气球，--"大气球，小气球"这个游戏好玩吗?你看这是什么? 　　(教师拿出纸条)2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这么开心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。 　　--教师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。 　　同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态--你看纸条长长的，软软的，漂亮吗?那谁愿意和纸条做朋友呢? 　　--谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢? 　　--教师给幼儿发放纸条(在发放中，可以让幼儿任意的挑选颜色)--那怎么才能让 　　纸条在跳起舞来呢?(让摇动手中的纸条幼儿自由想象)--可以请跳的好的幼儿站到中 　　间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观察纸条舞动的线条。 　　--教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等 　　3.和纸条一起跳舞--我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗? 　　--教师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。 　　并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条(教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩， 　　竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作)-- 　　下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小朋友跳的最好，学得最好? 　　--老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。 　　--小朋友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧--教师播放音乐， 　　组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏--在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条， 　　让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。 　　--在音乐游戏中，教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。 　　4、活动延伸--小朋友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗? 　　幼儿园小班教案音乐游戏 　　教学目标： 　　1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。 　　2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 　　3、体验音乐游戏的乐趣，喜欢进行音乐游戏。 　　教学准备： 　　视频：蝴蝶变毛毛虫 　　音乐：毛毛虫变蝴蝶 　　教学过程： 　　导入： 　　师：今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么? 　　幼：毛毛虫变成蝴蝶了 　　师：小朋友们都很聪明，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢?小朋友们想知道吗?那我们认真听一听吧。 　　(音乐视频) 　　过程： 　　一、毛毛虫段落表演(毛毛虫有两段音乐不同) 　　(一)毛毛虫段落一 　　1、小朋友们都听到了什么?刚开始的毛毛虫是什么样子的?(软绵绵，一伸一缩) 　　2、那个小朋友能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的?(小朋友可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演) 　　3、宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好?(多学几个动作跟上音乐) 　　宝宝最喜欢那个动作，下面你可以选择自己最喜欢的动作来表演毛毛虫。 　　(在合上音乐，选择自己喜欢的动作表演) 　　(二)毛毛虫段落二 　　1、毛毛虫啊刚开始会吃很多的东西，这样他才可以慢慢长大， 　　但是慢慢长大的毛毛虫开始有变化了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了?(不吃不喝不唱歌) 　　2、现在我们的毛毛虫长大了，他不吃不喝不唱歌，越来越没有力气了，他慢慢的缩在一个角落。 　　谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的? 　　3、我们一起学一学好吗(配上音乐一起动) 　　(三)合起来表演 　　小朋友们真棒，现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。 　　二、蝴蝶段落 　　(一)蝴蝶一段落 　　1、毛毛虫不吃不喝缩在角落，小朋友猜一猜会发生什么事情?(死掉，变蝴蝶，生病了，) 　　我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对?(第二段音乐) 　　2、小朋友们你们听到了什么?(蝴蝶来了)蝴蝶怎么飞来的?(学习蝴蝶的动作) 　　3|小蝴蝶来了，他是谁变得?毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去，还做什么了?(唱歌，跳舞，采花蜜) 　　4、哪个宝宝告诉老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的?(喊几个孩子做一做，其他孩子跟着学一学) 　　5、宝宝们学的`真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜?老师也给小朋友们准备了花朵， 　　下面宝宝们也可以选一个自己喜欢的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗?(合上音乐来一遍) 　　6、小朋友们真棒，毛毛虫慢慢的变成蝴蝶了神奇吗?宝宝们想不想来做一只毛毛虫，我们一起来变成蝴蝶好不好? 　　7、现在请宝宝们认真听音乐，我们一起来做一只毛毛虫。 　　跟着音乐做起来 　　三、游戏部分 　　1、胡老师藏了好多小花在教室里面，一会小朋友们变成蝴蝶后可以到处飞一飞，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好? 　　2、宝宝们都找到小花了没，表现真棒，现在请小朋友找到自己的好朋友和好朋友们一起做这个游戏。 　　幼儿园小班教案音乐游戏 　　【活动目标】 　　在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。 　　【活动准备】 　　1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。 　　2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。 　　【活动过程】 　　1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演： 　　蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗? 　　蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)——出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬” 　　师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀? 　　——教师和幼儿一起游戏。 　　还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去? 　　小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。 　　2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。 　　——听蚂蚁的脚步声。 　　幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。 　　出示两种乐器：大鼓和响板。 　　“听听这是谁的脚步声。 　　为什么?” 　　小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了...... 　　——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。 　　——故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。 　　——观看媒体：小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。 　　——小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。 　　用响板快慢交替的演奏表现故事情景。 　　——该游戏可视情况反复玩一次。 　　教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦” 　　3、音乐游戏：搬起大饭团——猜猜看看，小蚂蚁发现了什么?观看媒体：局部——整体——结合媒体变化， 　　教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。 　　——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀? 　　——听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了? 　　教师与幼儿一起把饭团搬回家。

　　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！下面是我帮大家整理的小班音乐教案5篇，欢迎阅读与收藏。 小班音乐教案 篇1 　　 活动目的： 　　1、通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。 　　2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。 　　3、培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。 　　4、让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感 　　 活动准备： 　　音符头饰 五线谱图示 制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周围。 　　 活动过程： 　　1、合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。 　　音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀？需要什么材料呀？ 　　幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构，要求幼儿合作完成。 　　音符妈妈：让我们对照设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。 　　 2、认识“五线谱”。 　　音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。 　　 3、游戏：住房子。 　　幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。 　　音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。 　　音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。 　　音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。 　　音符妈妈：小音符的房子真有趣，到下次，我们还可以邀请不同的朋友来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁？ 小班音乐教案 篇2 　　 教学目的： 　　通过学唱歌曲和表演歌曲，使幼儿懂得当一个人遇到困难时争取别人的帮助和合作是很重要的。 　　 准备： 　　预备若干个较大的球当豆子，若干个蚂蚁头饰，"蚂蚁"歌曲磁带。 　　 活动与指导： 　　1. 讨论：教师请幼儿欣赏歌曲"蚂蚁"后，提问："一个蚂蚁在洞口看见了什么？那只蚂蚁为什么急得直摇头？小小蚂蚁想一想想出了什么好办法？幼儿说出小小蚂蚁在自己搬不动豆子的时候回洞请来了好朋友，抬着一起走了。 　　2. 解释：在一个人遇到困难时，可以请人帮忙，合作，这样一个人办不到的事情能得到解决。 　　表演：幼儿学唱歌曲"蚂蚁"后，请幼儿戴上蚂蚁头饰在音乐声中进行表演。 小班音乐教案 篇3 　　 活动设计意图： 　　幼儿对身边的植物充满着好奇，通过我们班的自然角种植的小豆荚来观察小豆荚的生长过程，特别是小豆荚成熟时在太阳下裂开，小豆子自己从豆荚里“跳”出来，幼儿感到非常的兴奋。设计《我是小豆子》以音乐的形式来表现小豆荚生长的过程，有利于幼儿的理解与记忆，丰富孩子的知识，更能陶冶孩子热爱自然的情操。 　　 活动目标： 　　1、熟悉旋律学唱歌曲。 　　2、鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作。 　　3、在活动中与同伴共舞，交流情感。 　　 活动准备： 　　1、录音磁带,录音机,课件 　　2、三种颜色的小豆子图片，让幼儿贴在手腕上。 　　3、认识小豆子，知道它的生长过程。 　　4、场地画有一株株长有豆荚的图片。 　　 活动过程： 　　一、启发式谈话，导入课题。 　　1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼儿的兴趣。 　　2、教师：你们知道这只小兔是用什么东西制作的吗？（我们自己种的小豆子），引导幼儿来认识小豆子。 　　二、学习歌曲《我是小豆子》 　　1、教师引导幼儿观看课件：在一片种植园里，小豆子发芽、长叶、开花，以及小豆荚成熟了裂开后，小豆子自己跳出来的情景------- 　　2、教师请幼儿说出他们看到了什么?小豆子是怎么从豆荚里出来的？引导幼儿熟悉歌词。 　　3、教师有感情地演唱歌曲。 　　4、教唱歌曲。 幼儿随音乐伴奏完整跟唱。 　　三、创编表演动作 　　1、幼儿观看课件，讲述故事，看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现。 　　2、启发幼儿想象，用什么样的动作来表现小豆子宝宝从小豆荚中出来的？（跳呀、蹦呀、跑呀------） 　　3、重点引导幼儿创编动作小豆子从豆荚中出来的动作。 　　4、全体幼儿随音乐自由表演，鼓励幼儿大胆地创编动作。 　　5、幼儿站成大圆圈为一个大豆荚，面向圆心，带领全体幼儿随音乐做动作。 　　6、全班幼儿分成若干小组，让幼儿自己看一下粘贴的小豆子的颜色，明确自己所在的小组，每个小组就是一个小豆荚。 　　1）第一遍:戴同色的小豆子宝四在一起,围成几个圈， 　　2） 第二遍:小豆子宝宝分散开。 　　3） 第三遍：小豆子宝宝长大了。 　　7、让幼儿听音乐完整表演一次。 　　8、幼儿自由组合成若干个小豆荚进行表演。 　　故事内容: 这是一个阳光明媚的下午，风轻轻的吹着。很轻，很轻------小豆荚在太阳公公张开小嘴巴，小豆子宝宝离开了妈妈，跟着风婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀,真快乐。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的从豆荚中跳出来。有的落在了草丛中，有的跳到池塘边，有的蹦到了柳树下，有的跑到了花丛中。下雨了下雨了。小豆子宝宝张开小嘴开心的喝着水。渐渐的，小豆子宝宝长大了,个子越长越高，越长越高。有的和他们的妈妈长的一样高，有的长的更高。又过了一段时间，他们开花了。身上长出了许多小豆荚了，也有自己的豆宝宝,他们也做妈妈啦！ 附音乐： 1=C2 活泼、神气地我是小豆子 55 5 5 3 | 5 5 5 6| 1 6 5 3 | 5 5 3 | 我 是 快乐的 小 豆 子, 太 阳 公 公 照 着 我 , 5 5 3 3 | 5 - | 3 3 3 0 | 5 3 1 0 | 5 5 5 0 | 张 开 小 嘴 巴, 跳 呀 跳, 真 快乐, 蹦 呀 蹦 6 5 3 0 | 5 6 5 6 | 5 5 3 | 5 3 | 6 5 | 1 - || 真快 乐, 碰 到 泥 娃 娃， 我 又 发芽了。 　　 教学反思： 　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。 小班音乐教案 篇4 　　 【活动目标】 　　1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。 　　2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。 　　 【活动准备】 　　1、小镜子人手一面。 　　2、《好宝宝》歌曲磁带。 　　 【活动过程】 　　1、请幼儿照镜子，找找五官。 　　（1）幼儿照照镜子，从镜中观察自己的小脸，看看脸上的“宝贝”。 　　（2）指指“宝贝”的位置，说说“宝贝”的名字（眼镜、耳朵、嘴巴、鼻子）。 　　2、问一问、答一答，帮助幼儿熟悉歌词。 　　（1）教师问幼儿：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”幼儿回答：“江老师，告诉你，我的鼻子在这里。”边说边用手指自己的鼻子。 　　（2）将“你的鼻子在哪里？”替换成“你的眼镜（耳朵、嘴巴）在哪里？”继续问答。 　　3、完整教唱问答歌，幼儿能随歌曲做相应动作。 　　（1）教师边弹琴边唱歌，向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。 　　（2）将“眼镜、耳朵、嘴巴”分别替换进歌曲，进行问答演唱。幼儿能随音乐做相应动作，如指出鼻子、眼镜、嘴巴、耳朵。 　　 【活动延伸】 　　熟悉歌曲后，教师将“好宝宝”替换成某个小朋友的名字来演唱，也可由男孩子或女孩子来进行一问一答式演唱。 　　好宝宝歌词：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？ 　　X老师，告诉你，我的`鼻子在这里。 小班音乐教案 篇5 　　 活动设计 　　挑战5：+“挑西瓜”二大胆尝试表现更大更圆的西瓜。 　　挑战4：+挑西瓜一站立尝试挑西瓜游戏的乐趣。 　　挑战3：+熟悉“挑西瓜”游戏规则，成熟的西瓜，轻轻一拍就会转圈。 　　挑战2：+随着音乐长大（重点用肢体表示西瓜的圆、大）。 　　挑战1：+自由尝试像小西瓜一样生长 　　倾听音乐，感知小西瓜随着音乐长的又大又圆，谈话分享小朋友见到的西瓜形态。 　　 动作建议 　　A段：随着音乐的渐强，用肢体动作夸张的表示西瓜一点一点的长大。 　　B段：西瓜长大后保持不动，等待“老爷爷”挑瓜，被挑到的“西瓜”，转一圈。 　　 活动目标： 　　1、尝试根据音乐的强弱，表现出西瓜逐渐长圆长大。 　　2、倾听音乐，能在音乐的“咚”处，做出“转圈”的动作，体验挑西瓜游戏的乐趣。 　　3、在游戏活动时，能控制自己的动作，不与别人碰撞。 　　 活动准备： 　　音乐、老爷爷角色扮演。 　　 活动过程： 　　一、谈话，导入活动。 　　1、提问：西瓜长什么样子？小结：西瓜长的圆圆的、大大的。 　　二、倾听A段音乐，感知西瓜长圆长大 　　1、倾听音乐，教师示范西瓜长圆长大。 　　提问：小西瓜是怎么长成大西瓜的呢？ 　　三、根据音乐的强弱，尝试表现出西瓜逐渐长圆长大的样子。 　　1、尝试根据音乐的强弱变化，表现西瓜逐渐长圆长大的样子。 　　2、完整随A段音乐游戏。 　　四、随B段音乐，熟悉“挑西瓜”的游戏规则，能在被挑到时，做出“转圈”的动作。 　　1、倾听B段音乐，感知音乐的有趣。 　　提问：西瓜成熟了，轻轻拍一下，会有什么声音呢？ 　　2、在教师的哼唱声中知道游戏玩法，能在被挑到时，做出“转圈”的动作。 　　3、随B段音乐玩挑西瓜的游戏。（游戏中控制自己的动作，不与别人碰撞。） 　　五、完整随音乐玩“挑西瓜”的游戏，体验其中的乐趣。 　　提问：老爷爷来挑西瓜，会挑什么样的西瓜呢？ 　　1、师幼共同游戏，体验挑西瓜游戏的乐趣。 　　2、站立游戏，尝试表现更大更圆的西瓜。 　　 活动延伸： 　　在美工区里给大西瓜涂色、装饰大西瓜。

　　作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家整理的小班音乐教案：兔子和狼，希望对大家有所帮助。 小班音乐教案：兔子和狼1 　　 一、活动名称： 　　音乐游戏《兔子和狼》 　　 二、设计思路： 　　小班幼儿情感外露，注意力易分散，特别是我班孩子，刚刚入园一个半月，情绪刚刚稳定。因此根据他们的身心发展规律和学习活动的特点：（只关心活动的过程，不关心活动的结果）我选择了这个音乐游戏。小班教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得发展。《兔子和狼》这个游戏中，让幼儿扮演自己喜欢的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戏中，反复感受音乐的旋律，使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，真正让幼儿玩中乐、玩中学。 　　 三、活动目标： 　　1、掌握小兔跳的动作，并能有节奏地跳跃。 　　2、体验音乐游戏情景营造所带来的快乐。 　　3、培养幼儿对音乐的感受力以及初步的自我保护意识。 　　 四、活动准备 　　兔子头饰若干，狼头饰一个 　　录音磁带、录音机 　　 五、活动过程： 　　1、幼儿听音乐开小汽车进场。 　　2、听故事《兔子和狼》 　　一天，兔妈妈带着孩子到树林里去玩，孩子们在妈妈身边玩得可高兴了。他们欢快的蹦啊，跳啊，好像把呼呼的风声和沙沙的树叶声都给忘了。 　　忽然，兔妈妈发现了一只大灰狼正朝这边走了过来，他赶紧说：“孩子们，快躲到家里，不然就被大灰狼抓走了。”孩子们乖乖的听了妈妈的话。那只大灰狼真的来了，他恶狠狠的瞪着眼睛，东瞅瞅，西望望，摸摸这儿，抓抓那儿。没有发现咱们的小兔子，它什么也没有抓着，只好灰溜溜的走了。 　　3、复习歌曲《兔子和狼》 　　这个故事好听吗？我们还把这个故事编成了一首好听的歌曲《小兔子》。我们一起来表演给大家听听吧！唱歌之前，我们先来练练嗓子吧 　　4、游戏《兔子和狼》 　　那咱们就来玩这个游戏吧。你们扮演兔宝宝，我当兔妈妈。不过在玩的时候，我可要看兔宝宝是不是耳朵竖得直直的，小脚落在地上轻轻的，像我一样， 　　脚尖轻轻地跳，低低地跳，还要有节奏（老师示范，幼儿模仿）。当听到大灰狼的音乐响起，大灰狼就要来了，你们可要赶紧躲回家，不要让大灰狼抓走。记住了吗？ 　　5、纠正幼儿动作 　　刚才，可真危险啊！幸亏妈妈听见大灰狼来的声音了，不然，我们都会被抓走。而且有的兔宝宝没有像妈妈这样，双脚并拢、轻轻地跳，这样，大灰狼很快就能听到我们的声音，要来抓我们。所以，兔宝宝一定要双脚并拢、轻轻地跳。我们再玩一次吧！ 　　6、第二遍游戏 　　这一次啊，兔宝宝跳的很好，可是，你们没有一下一下有节奏地跳，一会跳得快，一会跳得慢，这样，很容易互相撞在一起，被大灰狼抓去。我们都来按节奏一下一下地跳。 　　7、再次游戏 　　8、小结 　　天黑了，我们回家去吧。 　　 反思： 　　一个好的选材，往往是一节成功活动的一半。我班幼儿刚刚入园一个半月，对于遵守上课纪律，和遵守游戏规则还不能很好的控制自己。因此针对我班孩子情况，我在选材上下足了工夫。经过反复斟酌、权衡后选定了《兔子和狼》这个音乐游戏。 　　这个题材，有着朗朗上口的曲调，活泼明快的旋律，特别符合我班幼儿特点。 　　当孩子们踏着欢快的乐曲以“开小汽车”的游戏进入活动室后，在我的引导下，孩子们瞬间安静了下来。我顺势将手中制作的指偶“兔子”和“狼”引出生动的故事。迅速地将孩子带入情景，回忆了歌词，复习了歌曲，使孩子对自己扮演的角色更加明朗化。 　　教师作为活动的引导者和参与者，我抓住了孩子学习的最佳时机，及时引导孩子学习“兔跳”的基本动作。孩子们一个个跃跃欲试，开始了第一次游戏，初次尝试，孩子肯定有不足，如果我直接与孩子交流、纠正动作，那么这个以游戏情景一线贯穿的活动就会变得机械、生硬。我大胆地将活动中的重、难点交给了游戏中的角色之一让她用发现兔子和要抓住兔子的游戏口吻，来指出孩子的不足，提醒孩子：要双脚并拢，脚尖轻轻地按节奏跳。这样，孩子们更容易接受和强化。 　　在第二次练习中，不会因为游戏玩的太尽兴而忽视动作的要领。实践证明，这次突破是成功的。孩子们一听完大灰狼的话后，马上跑到我身边，在我的引导下主动地说出了再次游戏应注意的地方。 　　在整个活动中，我充分调动幼儿积极性，每个环节层层递进，注重师生互动和生生互动。引导孩子主动地在游戏中学习，注意孩子倾听能力的培养，获得地了较好的效果。 　　当然，活动中，如果在场景布置上选择更符合游戏情景的布置，就更有游戏的氛围了。 小班音乐教案：兔子和狼2 　　 一、活动名称： 　　音乐游戏兔子和狼 　　 二、活动目标： 　　1、通过游戏，复习小兔跳的动作，培养幼儿游戏的兴趣。 　　2、感受本歌曲的气氛，初步学习用动作来表示歌曲的意思。 　　3、培养幼儿对音乐的感受力以及初步的自我保护意识。 　　 三、设计思路 　　小班幼儿情感外露，不稳定，他们学习活动的特点是：只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得发展。 　　《兔子和狼》这则游戏中，让幼儿扮演自己喜欢的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戏中，反复感受音乐的旋律，使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，真正让幼儿玩中乐、玩中学。 　　 四、重点和难点 　　1、重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏活动，幼儿能分辨出兔子和狼的音乐不同。 　　2、难点：能随音乐的变化而改变动作。 　　 五、活动准备 　　1、兔子头饰若干，狼头饰一个。 　　2、《兔子和狼》录音磁带、录音机。 　　 六、活动流程 　　情景感知——体验理解——内化迁移 　　 七、活动过程 　　1:情景感知 　　(1)放《兔子和狼》录音,让幼儿感受故事的气氛。 　　师:小朋友们,这段音乐讲了一件非常有意思的故事，我现在就讲给你们听好吗? 　　(2)在轻轻的《兔子和狼》的音乐背景中,老师讲《兔子和狼》 　　的"故事。 　　一天,兔妈妈带着孩子到树林里去玩,孩子们在妈妈身边玩得可高兴了。他们欢快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的风声和沙沙的树叶声都给忘了。忽然,兔妈妈发现了一只大灰狼正朝这边走了过来,他赶紧说：“孩子们,快躲到附近的山洞里去，不然就被大灰狼抓走了。”孩子们乖乖的听了妈妈的话。. 　　那只大灰狼真的来了,他恶狠狠的瞪着眼睛,东瞅瞅,西望望,摸摸这儿,抓抓那儿。没有发现咱们的小兔子,它什么也没有抓着,只好灰溜溜的走了。. 　　2:体验理解 　　(1):谈话: 　　师:小朋友们,老师刚才讲的故事好听吗?(好听)那咱们就来做这个游戏吧。你们扮演你们喜欢的小兔子,我当兔妈妈,行吗?不过在玩的时候，我可要看兔宝宝在玩的时候是不是耳朵竖得直直的,小脚落在地上轻轻的,像妈妈一样,前脚掌先着地(老师示范,幼儿模仿)。喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，那就是如果发现大灰狼来了,你们可要向故事中的小乖乖一样,赶紧躲起来,不让大灰狼抓走。好,咱们开始玩吧。(给幼儿戴头饰) 　　(2):游戏内容(伴随音乐) 　　(一)小兔子一家自由自在的玩耍,他们蹦着,跳着,一只大灰狼来了,没有发现小兔子,失望的走了。 　　(二)小兔子一家又欢快的玩起来,他们拉起手跳,点点头跳,打个滚跳、互相追着跳……，大灰狼又来了,抓走了几只小兔子。 　　(3)内化迁移 　　师：孩子们，大灰狼已经走远了，你们不用害怕了。快到妈妈身边来吧。让我数一数：1、2、3、4、5、6、7……唉，怎么少了几只妈妈的小宝贝，谁能告诉我他们到哪里去了?对，他们一定是没有好好保护自己，结果被大灰狼抓走了。妈妈真伤心，你们可千万要学会保护自己，不要被别人伤害啊。好了，咱们今天就玩到这里吧，走，跟妈妈回家去。 　　 活动反思： 　　兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐 , 能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化 , 并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼 , 让幼儿愉快的参与角色表演，体验游戏的快乐。 小班音乐教案：兔子和狼3 　　 活动意图： 　　小班幼儿的学习特点更注重游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中获得发展。因此，开展了此次活动《兔子和狼》。乐意用动作表现兔子和狼不同的音乐形象，体验音乐游戏的乐趣。 　　 活动目标： 　　1.学唱歌曲，熟悉旋律做游戏。 　　2.用动作表现歌曲内容。 　　3.体验有趣的歌曲情节。 　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　 活动准备： 　　1.《小兔和狼》歌曲。 　　2.图谱。 　　3.小兔、大灰狼、风儿、树叶头饰。 　　4.森林的场景挂图 　　 活动过程： 　　一、以游戏方式带幼儿进入活动情境。 　　“兔宝宝们，让我们一起随着音乐去树林里玩吧！”兔妈妈带着兔宝宝有节奏的跳进活动 室，音乐结束后跳到自己的座位坐好。 　　二、引导幼儿理解《小兔和狼》的故事情节。 　　“刚才我们听到的歌曲在讲一个什么样的故事呢？我们一起来看一下”（展示图谱）“有一群可爱的小兔子和妈妈一起去树林里采蘑菇，它们跳呀跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，哎呀！谁来了？（狼来了）”这是个很有趣的故事，小朋友拿起的你们的小手跟着老师有节奏的把这个故事讲一遍吧！（拍手打节奏，熟悉歌曲内容。） 　　三、幼儿完整倾听歌曲，熟悉歌词。 　　“接下来，老师要把这个故事变成一首好听的歌。你们要注意听老师唱一遍，等下老师 有三个问题要问大家：1.小兔子是怎么到树林里的？2.它们竖起耳朵，听到了什么声音？3 最后是谁来了？”师边唱边做相应动作，随后，请幼儿回答。 　　四、学唱歌曲，并用相应的动作表现。 　　“小朋友真棒！三个问题都答对了，那下面我们一起跟着电子琴来学唱这首歌，老师一 句，你们一句。（第1遍）师生完整的唱一遍（第2遍）”“全体小朋友起立，站在自己的椅子 前，我们一起来模仿小兔子演唱下这首歌吧！”（解析动作：小兔子、风儿、树叶、狼的效应 动作。完整的表演一遍） 　　五、游戏：小兔和狼 　　“小朋友都学得好认真啊，那现在我们就一起来玩游戏吧！游戏规则，注意听：老师要 先请(子翔)来当大灰狼，老师来当兔妈妈，然后中间这排小朋友就当小兔子，在兔妈妈的带 领下跳到树林里采蘑菇，两边的小朋友就表演风儿和树叶，在原地做出优美的动作。当我们 听到‘哎呀，狼来了"所有的小兔子就要赶紧找个安全的地方躲起来，不要被大灰狼抓走了 哦！等大灰狼走了，我们再出来采蘑菇。明白了吗？那在游戏时我们也要跟着音乐唱这首歌 哦！Are you ready?” 最后大灰狼灰溜溜地走了，小兔们又跳出来采蘑菇了。兔妈妈夸道：“兔宝宝们真勇敢！” 然后一起唱着歌跳回家了。 　　 活动反思： 　　小班幼儿情绪不稳定、情感外露、喜欢独自游戏，因此注重孩子情感方面的目标（参与、并体验音乐游戏）。 在感受音乐的过程中，尝试用肢体动作来表现兔子和狼的不同音乐形象。在兔子和狼的音乐游戏中，体验集体游戏的乐趣。

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的小班音乐教案《库企企》，仅供参考，欢迎大家阅读。 小班音乐教案《库企企》1 　　 一、活动目标： 　　1、能用动作表现节奏：╳ ╳│╳ ╳│，学说乐曲中的魔法咒语“库、库、库企企”练习节奏：╳ ╳│╳╳ ╳│。 　　2、在已有经验基础上，用肢体动作和语言表现。 　　3、能大胆、愉快地参与音乐活动，体验旋律的欢快、活泼。 　　 二、活动准备： 　　1、PPT课件 　　2、音乐《库企企》 　　 三、活动过程： 　　（一）导入：小动物进场。 　　师：小动物们，今天森林里要举行大舞会，你们要参加吗？那我们出发吧（放音乐进场） 　　师：请问你们都是什么小动物呀？它是怎么叫的？（练习节奏X X │X X X │ ）你们的叫声真好听，肯定可以参加舞会的，开心吗？有一个人她也很想参加，可是她被关起来了。 　　（二）分段学习音乐，并能用动作和语言区表现。 　　1、引导幼儿完整欣赏一遍音乐。 　　师：看看这是哪里？（城堡）在这个城堡里面，有一位巫婆，她把美丽善良的公主关了起来，公主不能参加我们的舞会很难过，你们想不想把公主救出来？不过去救公主的路上是很多危险和难关的，你们不害怕吗？对，我相信你们都是勇敢的孩子。我们先来听听一个音乐，猜猜都有那些困难，竖起你们的小耳朵（咔嚓）（教师播放音乐） 　　2、学习音乐的第一部分：爬山。 　　师：在去救公主的路上遇到的第一个难关是什么，哦，原来呀要翻过这四座危险的大山，你们都是怎样安全的爬过这几座大山的呢？（幼儿摸索）如果配上音乐的节奏，我们就不会摔跤哦，我们来听是什么样的音乐（教师播放音乐，同时画上图谱）你们听清楚了吗？我们配上音乐一起翻过四座大山吧。 　　3、学习音乐的第二部分：跳台阶。 　　师：你们表现这么勇敢，第二关应该也难不倒你们的，第二关是什么呢？（跳过障碍物，总共跳几个呢（四个），你们平时是怎样跳的呢？（幼儿摸索）同样的我们要配上音乐才会更安全，听听看（教师播放音乐，同时画上图谱），你们听清楚了吗？那我们配上音乐一起跳台阶吧。 　　4、学说乐曲中的咒语“库、库、库企企”。 　　师：哇，你们太棒了，前面两关都学会了，来到城堡的门口，可是城堡是不开门的，怎么办？哦，原来是要咒语的，我们先来学念魔法咒语吧，魔法咒语是什么呢？它藏在一段音乐里，我们一起来听听，然后把它找出来。（教师播放音乐，同时画上图谱）咒语是什么呢？我们来念出我们的咒语“库、库、库企企” 　　5、完整听音乐玩游戏。 　　师：你们真的是太棒了，都学会本领了吗？记得先爬过4座大山，跳过4个台阶，然后说出咒语，现在我们完整听音乐出发去救公主吧。 　　（三）结束。 　　师：你们今天表现太棒了，公主可以和我们一起参加舞会了，她要谢谢你们呢，如果当别人遇到困难的时候，你们愿意用你们的魔法帮助别人吗？帮助别人是一件快乐的事情。 小班音乐教案《库企企》2 　　活动目标： 　　1、能用动作表现节奏：╳ ╳│╳ ╳│，学说乐曲中的魔法咒语“库、库、库企企”练习节奏：╳ ╳│╳╳ ╳│。 　　2、在已有经验基础上，用肢体动作和语言模仿小动物。 　　3、能大胆、愉快地参与音乐活动，体验旋律的欢快、活泼。 　　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 　　5、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 　　活动准备： 　　1、物品准备：魔法帽1顶、魔法棒20个、魔法糖一串（4颗）、奥尔夫音乐《库企企》（部分与整体）、魔法城背景图。 　　2、经验准备：对魔法师、魔法咒语有初步的了解和认知；能模仿多种小动物。 　　活动过程： 　　一、导入：听音乐去魔法城。 　　师：小朋友，现在我们一起去魔法城，学做魔法师吧！ 　　老师带幼儿随音乐节奏快乐入场。（播放音乐：去魔法城） 　　二、幼儿尝试节奏练习部分 　　（一）引导幼儿“吃魔法糖”，用动作表现节奏╳ ╳│╳ ╳│。 　　1、教师出示魔法糖，带幼儿练习节奏：╳ ╳│╳ ╳│。 　　师：魔法城到了，魔法城里有很多魔法糖（出示魔法糖），每一个想成为魔法师的小朋友都要先吃下这四颗魔法糖。你们想尝尝吗？这么大的魔法糖可得张大嘴巴“嗷”的一口吃一个。 　　幼儿张大嘴巴吃糖：嗷嗷│嗷嗷│，练习节奏：╳ ╳│╳ ╳│。 　　2、幼儿个别练习。 　　师：真好吃，谁还想尝尝？ 　　邀请掌握节奏较好的幼儿进行示范表演，或是帮助个别没有掌握节奏的幼儿进行个别练习。 　　3、再次完整练习节奏。 　　师：我们一起和着魔法音乐吃一串魔法糖吧，这样我们就会充满神奇的力量了！ 　　幼儿听音乐吃魔法糖，当听到“叮”的提示音后，按节奏╳ ╳│╳ ╳│一口吃一个，反复练习。（播放音乐：吃魔法糖） 　　（二）学说咒语“库、库、库企企”，掌握节奏：╳ ╳│╳╳ ╳│ 　　1、引导幼儿完整欣赏一遍音乐，寻找咒语。 　　师：吃完了魔法糖我们还要学念魔法咒语，魔法咒语是什么呢？它藏在一段音乐里，就藏在魔法糖音乐的后面，我们一起来听听，然后把它找出来！（播放音乐：找魔法咒语） 　　教师可用动作提示引导幼儿发现魔法咒语“库、库、库企企”。 　　2、学说乐曲中的咒语“库、库、库企企”，边说咒语便拍掌打击节奏：╳ ╳│╳╳ ╳│ 　　师：我们一起和着魔法音乐练习魔法咒语吧，那样我们就会成为一名优秀的魔法师了。（播放音乐：学魔法咒语） 　　（三）玩魔法游戏变小动物，创编魔法咒语：变变│变╳ ╳│。 　　1、全体幼儿成为魔法师。 　　师：现在你们都学会了魔法咒语，成为一名合格的魔法师了，想不想试试你们神奇的魔力呢？那我们就来玩变小动物的魔法游戏吧。 　　2、老师示范魔法游戏：变动物 　　师：看，我有一根神奇的魔法棒，我用魔法棒指到谁，再念一念我的魔法咒语，谁就会变成小动物。 　　和配班老师一起示范游戏。（播放音乐：变魔法） 　　3、幼儿当魔法师，玩魔法游戏。 　　师：魔法棒真神奇，谁来试试？ 　　邀请个别幼儿尝试用咒语“变变│变╳ ╳│”和老师或全体幼儿玩魔法游戏）（播放音乐：变魔法） 　　师：魔法师们，让我们一起来玩魔法游戏吧，（交代游戏规则）两人一组，分享一根魔法棒，听到咒语音乐时，一个魔法师就挥动魔法棒指着对方念变动物的魔法咒语“变变│变╳ ╳│”，另一个魔法师就用语言和动作模仿XX小动物，如：喵喵│喵喵喵│。（播放音乐：变魔法） 　　师：让我们交换魔法棒再玩一次，看谁的魔法最厉害！（播放音乐：变魔法） 　　三、结束部分： 　　师：你们都是优秀的魔法师，每人都会获得一根魔法棒！让我们去和其他小朋友一起分享我们的魔法游戏和魔法棒吧！ 　　颁发魔法棒，自然结束。 　　活动反思： 　　这节课的主线是非常清晰的，就是让孩子熟悉并掌握节奏。所以为突出重点、突破难点，让幼儿轻松完成本次活动的目标，在活动的开始，我就以节奏游戏的形式开头，其目的是让幼儿熟悉节奏，并把游戏分为三个层次：首先认识四分音符和八分音符，会根据音符的排列顺序拍出音符的节奏；其次，培养幼儿听辨节奏的能力；最后初步练习有节奏的说话，感受节奏在语言中的运用，在这一环节中，刚开始时，孩子出现的语言节奏和动作节奏不合拍的现象，这是很正常的，因为孩子要创编适当的语言、运用节奏、还需动作节奏的配合，对孩子来说是一种挑战。但通过练习，也是对孩子能力的提升。面对这个困难，我引导孩子看音符图谱、用手拍打节奏、并配上相对应的语言节奏。 　　当完成第一部分的节奏练习后，我又将节奏赋予生命，告诉孩子它就藏在一段好听的音乐中，激发孩子认真倾听、寻找节奏的兴趣。自然进入欣赏音乐的环节。 　　孩子找到节奏以后，心情很愉悦。我提出的问题“为什么音乐中会有这么奇怪的话呢？”再次吸引了孩子。这时，我用故事带入，帮助幼儿理解整首音乐的结构，音乐的节奏。为幼儿创编身体动作、表现音乐节奏做好准备。幼儿进入角色以后，我用了一句情境化的语言“这座漂亮的石门是不喜欢听到吵闹的声音，要是太吵，就是念了咒语门也不会开。”就对孩子提出了寻宝要求。这样提出要求更符合幼儿心理特点孩子自然会自觉遵守。所以大家看到我们孩子井然有序的乐器常规。 　　找宝贝真是一件快乐的事情，我们一起去寻找宝贝吗？孩子要参与游戏，表现音乐，就需要对音乐非常了解，音乐中一共有三种节奏：八分音符的"节奏、四分音符的节奏、两者混合的节奏。这三种节奏重复出现。为帮助孩子理解、掌握节奏，我将欢快的八分音符的节奏取名叫骑着小马爬山；四分音符的节奏慢一点是上楼梯；两者混合的节奏比较有力是念咒语；这样来引导幼儿后，抽象的音乐变得故事化、直观化，孩子也能轻松掌握，大胆表现了。 　　幼儿积极创编动作，大胆表现音乐节奏。在这段音乐结束时，我们找到“宝贝”。这一意外惊喜满足孩子的游戏的成功与快乐，也是为进入使用打击乐器演奏这一环节做了自然的过渡。 　　在使用打击乐器时，孩子有些好奇，喜欢敲打乐器。我满足他们的需求，让乐器宝宝发出声音来。但要求他们要看着我的手势，培养他们看指挥的习惯。孩子能轻松使用乐器进行演奏。 　　为了让活动更有趣，能充分调动孩子参与活动的积极性，发展他们主动创编的能力，我设计了寻宝游戏，让孩子在音乐声中体验快乐，大胆表现。同时让孩子的艺术能力在大胆表现过程中发展起来。整个活动在愉快的游戏中自然结束。 小班音乐教案《库企企》3 　　 活动目标： 　　（1）在去魔法城的游戏情境中感受乐曲内容，能随音乐合节拍地表现情境。 　　（2）能根据魔法内容变换身体动作，体验变魔法的乐趣。 　　（3）感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。 　　（4）培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　（5）乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　 活动重难点： 　　重点：合音乐节奏用适当的情境动作表现乐曲。 　　难点：掌握B段XXXX和XXXXX的节奏。 　　 活动准备： 　　一个魔法棒棒糖的道具，一个魔法棒，图谱一套，磁带。 　　 活动过程： 　　1、感受A段乐曲，学习用走步和跑步表现。 　　2、感受B段乐曲，学习用吃棒棒糖和念魔法咒语的方式表现，掌握XXXX和XXXXX的节奏。 　　3、在变魔法的游戏中感受C段乐曲。 　　4、完整随音乐游戏两遍。 　　 活动反思： 　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的小班音乐教案4篇，希望能够帮助到大家。 小班音乐教案 篇1 　　设计意图: 　　幼儿园的歌唱活动它是幼儿学习唱歌技能，发展音乐感受力、表现力、创造力等音乐能力的有效途径。一个成功的歌唱活动它不仅能让幼儿充分感受到音乐带给他的快乐,不断培养幼儿对音乐的感受能力和表现创造能力,而且还可以通过各种途径积累经验,丰富知识，培养幼儿良好的个性，陶冶幼儿的情操。换言之，幼儿园的歌唱教学不仅要让幼儿喜欢音乐，而且还要让幼儿学会歌唱。本活动设计，教师通过创设温情而有趣地活动情境、提供多样学习支架和组织多元表现活动等方法，在不知不觉中引领幼儿进入一个快乐的音乐世界，在温馨而又好玩的“学飞行”游戏中熟悉旋律、感知三拍子强弱弱的节奏型；在支架式图谱和动作引领下熟悉歌词和学唱歌曲；在多样的表现形式中充分演绎和表现音乐。本次活动强调幼儿的主动参与和自主探究，注重幼儿对音乐的体验和情感的表现，既关注幼儿音乐学习兴趣的激发，又注重幼儿演唱技能的提升，通过分步走的方法引导幼儿逐步感受和学习，活动层层递进，重难点依次解决，让幼儿在有趣地情境中、在温情地氛围中喜欢音乐，学会演唱，溢乐溢情，从而打造简约而有效的情趣音乐教学课堂。 　　活动目标： 　　1．感知歌曲《小燕子》A段的优美抒情和B段的活泼热情,学唱歌曲。 　　2．在活泼有趣的情境中，愉快地参与演唱和表演，能多形式地表现出两段音乐不同的演唱风格。活动重点： 　　感知并表现三拍子的节奏型，能表现出两段音乐不同的演唱风格。活动难点： 　　理解第二部分的词意并唱好顿音。活动准备： 　　小燕子的伴奏音乐；形象生动的.歌词图谱。 　　活动过程： 小班音乐教案 篇2 　　 活动目标： 　　1、在情景中感受歌曲优美，活泼的旋律，唱出自己能做饭的欢快情感。 　　2、根据歌曲内容，会拍地随着做炒菜，做饭的模仿动作。 　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　 活动准备： 　　场景设置：用大积木建厨房，圆形桌一张，磁带，录音机。 　　 活动过程： 　　1、出示节奏形图谱，幼儿根据图形谱按四分音符节奏发出模拟声。 　　2、学唱歌曲： 　　（1）观察教师的表演唱。 　　（2）提供厨幅，围裙在搭好的厨房里边唱边玩边做动作，启发幼儿唱出自己做饭的欢快情感。 　　（3）请个别幼儿扮演爸爸，妈妈的角色，全体幼儿唱玩歌词后说“爸爸，妈妈请吃饭” 　　3、延伸活动：请幼儿回家表演给父母看。 　　 活动反思： 　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。 小班音乐教案 篇3 　　 活动目标： 　　1、在熟悉歌词的基础上，初步学会歌曲，并唱准休止符。 　　2、在感受曲调的同时，会将歌词与曲调相匹配。 　　3、体验音乐游戏的快乐。 　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　 活动准备： 　　幼儿已经会念儿歌《我把秘密告诉你》 　　 活动过程： 　　1、有表情地朗诵儿歌。 　　1）复习儿歌并注意边县情绪。如：最后一句“我把秘密告诉你”，声音防轻，节奏依歌曲的节奏相应放慢。 　　2、学唱歌曲。 　　1） 教师范唱歌曲。 　　2） 幼儿跟着老师一起将歌词与曲调相匹配。 　　3） 听音乐，默念儿歌。 　　4） 完整地唱一遍。 　　5） 教师再次范唱，重点突出休止符时的停顿及动作。（用手握拳表示音符的休止、停顿） 　　6） 幼儿学唱休止符，并用动作表示理解音乐。 　　3、有表情地唱歌 　　1） 幼儿自由组合，有表情地唱歌。 　　2） 教学提示：这首歌有三段，老师要记熟背出，并能一口气完整地演唱。当幼儿反复听熟后，最后一句“哈哈！是个娃娃”，可让幼儿随老师一块唱。 　　 活动反思： 　　通过这一活动，让幼儿感受到作为老师的我们，在组织幼儿活动的时候，有的时候是要根据孩子的水平、实际情况，在教学中灵活的对于教学内容进行修改运用、有效整合，要用到实处，才能真正发挥好的效果。 小班音乐教案 篇4 　　 活动时间： 　　第三周 　　 活动名称： 　　音乐游戏《全家乐》 　　 活动目标： 　　1、通过游戏教育幼儿尊重老人。 　　2、引导幼儿根据歌曲内容和节奏做动作。 　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　 活动准备： 　　《全家乐》的音乐磁带，玩具照相机。 　　 活动过程： 　　1、欣赏歌曲《全家乐》 　　师：今天老师给小朋友带来一首很有趣的歌曲，小朋友仔细听歌曲里都有谁?他们在干什么? 　　2、组织幼儿学唱歌曲 　　(1)有节奏的说唱歌词。 　　(3)以全体幼儿学唱、分组学唱的形式学唱歌曲。 　　3、请幼儿根据歌词中的内容做模仿动作。 　　4、组织幼儿游戏 　　(1)教师用神秘的语气激发幼儿游戏的兴趣。 　　(2)教师讲解游戏玩法和规则：以5个家庭成员为一组，根据歌曲的第一段内容作相应的动作，唱第二段时，孩子边唱歌边拍手找到大家。“文章.出自大.考.吧幼.师网."当念“快把照片拍起来”时，全家要迅速摆出拍照的姿势，不能动，摄影师来拍照，评比哪个家庭最快、最稳、最美(规则：全家摆出牌照姿势时，不能动，动者为输。) 　　(3)示范游戏玩法：请几名幼儿和老师一起先做一次游戏，引导幼儿记住游戏玩法和规则。 　　(4)播放音乐分小组做游戏。 　　5、活动延伸 　　请幼儿在家中邀请自己的家人一起做游戏，增进家人之间的感情。 　　 教学反思： 　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

　　作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的小班音乐公开课教案：我爱我的小动物，希望能够帮助到大家。 小班音乐公开课教案：我爱我的小动物1 　　 目标： 　　1、能按曲调的节奏模仿小动物的叫声。 　　2、感受歌曲中对小动物的喜爱之情。 　　3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 　　4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 　　 准备： 　　音乐歌词中的动物玩具人手一个。 　　 过程： 　　1、幼儿手抱动物玩具听音乐进教室。 　　2、模仿小动物的叫声。 　　提问：你抱的是什么小动物，它是怎样叫的？并共同练习动物叫声。 　　3、学习歌曲。 　　欣赏教师范唱。 　　幼儿学唱歌曲数遍。亦可用问答式练习唱歌。 　　4、幼儿模仿小动物的叫声，边叫边离开活动室。 　　 建议： 　　1、在熟悉歌曲后鼓励幼儿创编歌词。 　　2、在表演区继续提供音乐磁带，供幼儿表演。 小班音乐公开课教案：我爱我的小动物2 　　 活动目标： 　　1、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 　　2、能根据不同动物角色叫声的特点，随歌曲旋律唱出来。 　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 　　 活动准备 ：ppt 　　 活动过程： 　　一、谈话导入 　　1、小朋友们，你去过动物园吗？你在动物园里面看见过哪些动物呢？ 　　2、聆听动物的叫声，复习节奏。 　　二、理解歌词 　　1、（出示小羊图片）今天，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了？小羊是怎样叫的呀？（幼儿自由地说） 　　2、我们请小羊跟着我们用刚才的节奏来叫一叫，好不好呀？（放课件，点击节奏图） 　　3、（出示小猫图片）听是谁呀？（小猫在叫）是不是小猫在叫的呢？我们一起来看一看。谁能用节奏来叫叫看（请个别幼儿表演） 　　4、小结：今天，小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌，老师就唱给我们小朋友听， 　　三、学唱歌曲 　　1、教师清唱歌曲两遍。（清唱歌曲一遍）好听吗？（好听）这首好听的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。（师幼共同说歌曲名）这么好听，老师再来唱一遍。（再次唱） 　　2、老师弹琴，幼儿跟唱。老师知道，有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。（教师带领幼儿学唱） 　　3、小朋友们唱得真好听！现在我们跟着好听的琴声再来唱一遍。（幼儿跟做动作）唱的真好，呀，谁也来了？（出示小鸡图片）小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个小朋友能用节奏来叫一叫。那我们把小鸡来唱一唱。 　　4、听，谁也来了？（小鸭）小鸭也想请小朋友把它也来唱一唱，谁会来唱？（请个别幼儿唱） 　　四、分形式演唱 　　1、小朋友唱的真好听，现在老师唱前面的，小朋友唱后面的叫声，我们一起来试一试。（交换） 　　2、个别唱，老师请4组小朋友分别扮演小羊、小猫、小鸡、小鸭，谁愿意？其他小朋友做观众欣赏他们演唱，好吗？ 　　3、总结：今天我们又学了一首新的歌曲叫《我爱我的小动物》，回家以后可以唱给爸爸妈妈听一听你们愿意吗？ 　　小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。 小班音乐公开课教案：我爱我的小动物3 　　 活动目标： 　　1、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 　　2、萌发关爱小动物的情感。 　　 活动准备： 　　多媒体 　　 活动过程： 　　一、导入 　　今天张老师带你们去参观农场，里面有很多小动物，你喜欢什么小动物？ 　　（小狗）小狗怎样叫？（汪汪汪）我爱的小狗，小狗怎样叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（带节奏念）你还喜欢什么小动物，方法同上。 　　二、学唱歌曲 　　1、张老师很也很喜欢这些小动物，常常跟农场里的叔叔阿姨一起照顾他们（出示照顾小动物的图片），张老师还会唱好听的歌送给他们。教师演唱歌曲小猫、小狗 　　2、你在歌曲里听到了什么（小猫）还有谁会唱小猫的歌？小狗，同理 　　3、小动物的歌声真好听，我们也来学一学。（借助多媒体） 　　4、呜呜呜呜，嘎嘎嘎，呜呜呜，咩咩咩。谁在哭？（小羊、小鸭）小羊和小鸭说“小朋友们都不喜欢我，都没唱我们的歌”谁愿意来安慰安慰他们，唱唱小鸭和小羊的歌？（个别） 　　5、小羊和小鸭都是我们的好朋友，我们一起来安慰他们。 　　三、音乐游戏（接唱） 　　交代游戏要求。 　　小动物们很喜欢你们的歌声，想跟你们做朋友，一起玩游戏。他们已经藏在你们的凳子下面喽，找出来，抱抱她，再把它粘在胸前，小猫在哪里？用小猫的叫声回答我。小朋友们都清楚自己变成谁了吧。那我们就要玩接唱的游戏了。如果张老师唱的是小猫，就请小猫们站起来接小猫的叫声，其他小动物可不能出声哦！ 　　四、歌曲创编 　　小朋友刚才说了很多自己喜欢的小动物，那你会怎样照顾他们？（洗澡、抱······）那你像张老师一样唱歌给他们听好吗？你喜欢什么小动物？（小鸟）那小鸟怎么叫的？（喳喳喳）那你唱歌给小鸟听，好吗？ 　　五、结束 　　谈话：这些小动物在张老师的照顾下，小朋友的陪伴下生活得很好，你见过没有人照顾的小动物吗？出示ppt今后遇见这样的小动物该怎么办？（培养幼儿爱心）我们一起想了很多办法，小朋友把这些办法告诉爸爸妈妈，叔叔阿姨，让她们一起来关爱小动物吧！ 小班音乐公开课教案：我爱我的小动物4 　　 活动设计背景 　　由于我们小班刚入园的幼儿，对音乐的节奏掌握不是很好，所以我选择节奏是音型为四二拍的.《我爱我的小动物。这首歌曲节奏轻快明了、歌词简单易记，歌词大部分以小动物的叫声为主，所以小班的幼儿因该会对这个活动很感兴趣。 　　 活动目标 　　1、幼儿通过学一学，能够记住歌曲中五个小动物的叫声。 　　2、幼儿愿意跟随音乐作简单的律动。 　　3、幼儿能对活动内容感兴趣，并积极的参与到活动之中。 　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 　　 教学重点、难点 　　重点：学习歌曲中小动物的叫声。 　　难道：能够清楚的分辨歌曲中不同小动物的叫声。 　　 活动准备 　　小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊的图片 　　 活动过程 　　一、导入活动：教师躲在琴后面学小动物叫，吸引幼儿注意力。 　　二、基本活动： 　　1、发声练习：学习小猫叫。 　　2、教师逐一出示动物图片，激发幼儿参与活动的兴趣。 　　3、教师逐一教幼儿学习图片上小动物的叫声。 　　4、教师示范唱歌曲两遍，幼儿认真倾听。 　　5、教师逐句教幼儿念歌词。 　　6、教师一边弹琴，一边带幼儿唱歌。（唱到大部分幼儿都会了为止） 　　7、教师给幼儿分组分角色演唱歌曲。 　　8、教师带幼儿边唱歌曲，边做律动。 　　三、结束活动：教师让幼儿学习小鸭走路，如厕解便。 　　四、延伸活动：下次可学习其他小动物的叫声，或者学习与此类似的歌曲。 小班音乐公开课教案：我爱我的小动物5 　　 活动目标： 　　1、在欣赏各种各样的雨伞的基础上，尝试用绘画的方法设计小雨伞来帮助小动物们。 　　2、学习用半圆形、三角形等多种形状设计伞面，在绘画的过程中萌发喜爱小动物的情感。 　　 活动重点： 　　学习用半圆形、三角形等多种形状设计伞面，在绘画的过程中萌发喜爱小动物的情感。 　　 活动难点： 　　在欣赏各种各样的雨伞的基础上，尝试用绘画的方法设计小雨伞来帮助小动物们。 　　 活动准备： 教师范例、画纸、蜡笔、各种各样的雨伞图片。 　　 活动过程： 　　一、导入活动。 　　二、教师出示范画例，引导幼儿观看，激发幼儿兴趣。 　　1、教师：今天，老师为班里带来了几个小客人，小朋友们想知道它们是谁吗? 　　(教师出示画面，让幼儿欣赏。) 　　2、教师：小朋友们，下雨啦，这些小动物们都没有雨伞，要怎么回家呢? 　　3、教师：我们一起来设计漂亮的雨伞，送给这些小动物们，好吗? 　　三、教师出示各种各样的雨伞的图片，引导幼儿重点欣赏雨伞的形状和装饰的花纹。 　　1、教师：小朋友看一看雨伞的伞面是什么样子的呢?有的像什么?还有的像什么呢? 　　2、教师：这些雨伞的伞面上有哪些好看的花纹呢? 　　3、教师：这些雨伞上的花纹和色彩是怎样搭配的呢? 　　4、教师小结：伞的形状和颜色都是各种各样的，伞面的形状都各自不相同，有的是圆形的伞面，有的是方形的伞面，还有的是椭圆形的伞面;伞面上的花纹和图案都有很多，有的是三角形的，有一条一条的，还有的上面画了好看的花和可爱的小动物;伞的颜色也有很多，搭配得也很漂亮。 　　四、教师引导幼儿设计各种各样的雨伞。 　　1、教师：那你们想设计一把什么样的雨伞送给我们的小动物呢?雨伞都伞面上可以装饰哪些好看的花纹、形状、和线条呢?除了可以装饰形状和线条之外，又还可以在伞面上装饰些什么好看的呢? 　　2、教师出示各种形状和线条的范例，帮助引导幼儿拓展设计雨伞的思路。 　　3、教师引导幼儿可以根据画面，让幼儿自己设计雨伞。 　　4、教师：看看谁设计的雨伞最有特点，和别人的不一样哦! 　　5、教师提醒幼儿将设计好的雨伞送给自己喜爱的小动物，并对小动物说一句好听的话。 　　五、教师引导幼儿相互欣赏自己设计的雨伞，展示幼儿的作品。 　　1、教师：你们设计了一把什么样的雨伞呢? 　　2、教师：你觉得你设计的雨伞和别人有什么不一样的地方? 　　3、教师：不一样的地方又在哪里呢? 小班音乐公开课教案：我爱我的小动物6 　　 活动目标 　　1.学习歌曲，能够轻松自然地演唱。 　　2.能跟随音乐模仿几种觉小动物的动作，体验表演的乐趣。 　　 活动准备 　　1.《我爱我的小动物》音乐CD。 　　2.各种动物头饰。 　　 活动过程 　　1.出示各种动物头饰，激发幼儿的兴趣，学习歌曲。 　　(1)出示头饰：“今天来了许多新朋友和大家一起玩，你们猜猜是谁?” 　　(2)教师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习演唱。 　　2.熟悉歌曲，尝试轻松自然地演唱歌曲。 　　(1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。 　　(2)带领幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物名称。 　　3.幼儿尝试做不同小动物的模仿动作，体验表演的乐趣。 　　(1)教师给幼儿戴上不同的小动物头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。 　　(2)根据幼儿的兴趣可再次进行游戏，提醒幼儿尝试用不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。 　　(3)教师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编，并选择部公动作请全体幼儿模仿。