美国高中留学应该去哪里

罗斯中学成立于1991年，是一所男女合校，招收学龄前到Postgraduate的学生，其中7年级-PG招收寄宿生。学校有两个校区，Lower School(初年级)的校区位于纽约长岛的 Bridgehampton ，而Upper School(高年级)的校区则位于 East Hampton，距离纽约市3小时车程。该校标榜的课程核心是全球文化史，所有学科都围绕这个主题开展。罗斯中学强调的教育理念是培养二十一世纪的、具有世界观的全人。不仅要学习科学知识，更要对世界文化有一个宏观的了解。

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John Bowne不行 千万别去...Francis Lewis帅哥美女多一点 不过感觉上还是不错的学校..前两个学校我没听过不知道怎么样...总体上法拉盛的高中都是分的 都有不少在法拉盛的小型黑社会 不过整体上你不接触还是可以的...到这边高中应该是从9年纪读起把 如果你刚进高中的话... 不是十年级的...没有做什么 正常上课就好 法拉盛高中对语言要求没有那么严 你可以慢慢来...材料什么的我不知道了就 你拿的是什么类型的签证哇？要考试么？ 你已经联系好学校了还是没有？ 如果没有联系好的话 Francis Lewis这类的学校应该需要考试... 或者你租一个离它近的房子应该也可以 .. 都是学区的...什么时候开学？ 9月6号？ 我记得貌似是 反正我们是9月9号...

这份报告中美国上榜的有：纽约10，旧金山12、芝加哥17、华盛顿19，想去美国留学的学生和家长无不希望孩子能去一个安全的城市读高中，那么这些地区都有哪些好高中呢?纽约市(The City of New York)是美国最大城市也是世界第一大经济中心，位于纽约州东南部，被誉为世界之都。纽约地区共有149所私立高中。纽约地区优秀高中推荐：迈斯特中学(The Masters School)普儒诺女子中学(Purnell School)普林斯顿胡恩中学(The Hun School of Princeton)诺克斯学校(The Knox School)石溪中学(The Stony Brook School)斯特姆国王学校(The Storm King School)劳伦斯威尔高中(The LawrencevilleSchool)达罗高中(Darrow School)罗斯中学(Ross School)美国旧金山地区是太平洋岸证券交易所和美国最大的银行之一美洲银行的总部所在地。同时旧金山的工业以传统的服装、食品、印刷为主。留学美国旧金山附近高中的同学也数不胜数。美国旧金山附近的私立高中：圣多明尼哥中学(San Domenico)雅典纳中学(The Athenian School)蒙地维塔中学(Monte Vista Christian School)史蒂文森中学(Stevenson School)斯阔谷学院(Squaw Valley Academy)那瓦学院(Nawa Academy)夏威夷预科学院(Hawai"i Preparatory Academy)芝加哥(Chicago)地处北美大陆的中心地带，位于美国伊利诺州，是美国中西部地区最大城市，有将近300万人生活在这里。芝加哥是美国第三大城市，芝加哥及其郊区组成的大芝加哥地区的人口超过970万，是美国仅次于纽约市和洛杉矶的第三大都会区。芝加哥是美国最重要的铁路、航空枢纽。芝加哥地区优秀高中推荐：芝加哥大学附属高中University of Chicago Laborato惠顿高中Wheaton Academy芝加哥佩顿中学芝加哥大学实验学校此外还有如下这些中学：湖森中学(Lake Forest Academy)伍德兰兹圣心学院(Woodlands Academy of the Sacred Heart)福克斯河中学(Fox River Country Day School)拉路米亚中学(La Lumiere School)柯尔沃学院(Culver Academies)圣约翰西北军校(St. John"s Northwestern Military Academy)豪威军事学院(The Howe School)华盛顿州以工业以飞机制造和炼铝为主，铝和民用客机产量均居全国第一。西雅图是该州最大的城市和制造业中心，所产波音系列飞机享誉世界，有飞机城之 称。木材加工、造纸业发达，为美国木材的主要产地之一。其他部门还有造船、军火、食品等。优秀的工业和农业造就了这一片教育的沃土。美国华盛顿州优秀高中推荐韦斯特松德学校(West Sound Academy)沃拉沃拉天主教学校迪塞尔斯高中(Walla Walla Catholic Schools – Desales High School)福利斯特里奇圣心女子中学(Forest Ridge School of the Sacred Heart)查尔斯赖特学院(Charles Wright Academy)墨菲高中(Archbishop Murphy High School)奥本中学(Auburn Adventist Academy)西雅图路德高中(Seattle Lutheran High School)雷尼尔山高中(Mount Rainier Lutheran High School)克洛斯学院(Crosspoint Academy)三城预备高中(Tri-Cities Prep School)

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美国高中留学城市选择可以考虑以下几点：1.地理位置东北部地区最显著的特点是国际学校偏多，康涅狄格州、马萨诸塞州、新罕布什尔州是美国顶尖私立中学的聚集区，这里的竞争也比较激烈，优质的高中有罗斯中学、梅西赫斯特高中、莱蒙曼哈顿预备学校、林顿学院、缅因中央学院等。五大湖地区是美国中部的名校聚集区，这个地区的中国学生以北方学生居多，气候较为寒冷。西海岸地区气候宜人，常常是很多中国学生的首选，学校主要分布在旧金山、洛杉矶附近。大西洋西岸的中部地区也有一部分顶尖中学分布，主要在宾州、新泽西州、纽约州、马里兰州，这里的交通也非常方便。相对来说，东南部、中南部地区的中国学生分布较少，申请难度也相对较小，学校主要分布在田纳西州、佛罗里达州、科罗拉多州、德克萨斯州等。2.发展前景、学术背景因为学生的性格不同，因而对学校背景、学术能力的侧重也有所不同。例如立志于往城市设计方向发展的学生可以考虑纽约的学校，同学们可以亲身体验大都会的成名建筑，例如联合国大厦、帝国大厦、纽约的街头艺术、大都会博物馆等等，很好的解决了建筑与绿化、不同文化习惯融合的问题，可以给予学生多方面的艺术熏陶。3.个人兴趣爱好在很多人眼里，纽约、旧金山、洛杉矶、西雅图等等都是很有代表性的城市，有些学生喜欢纽约的繁华，有些学生喜欢美国西海岸的明珠天使之城洛杉矶，也有人喜欢坐拥哈佛大学的波士顿等等，学生可以根据不同城市的特点结合自己的喜好来选择，进而考虑分布在城市里的中学。

揭秘美国教育重镇——纽约州</作为美国东北部的璀璨明珠，纽约州不仅是经济的翘楚，其在金融、商业、艺术和教育领域皆独领风骚。这里是全球最繁华的城市——纽约市</的所在地，同时也是美国最大的港市和首要的商业和金融中心。联合国总部的落脚，使得纽约在国际舞台上扮演着无可替代的角色，影响着全球媒体、政治、教育和时尚界的脉动。纽约州的基础设施堪称一流，三大国际机场——肯尼迪国际机场、拉瓜迪亚机场和纽瓦克国际机场，连通着全球400多个城市，为这座大都市的交通网络提供了坚实保障。教育体系更是全国最为完善，拥有314所大学，包括哥伦比亚大学、纽约大学和康奈尔大学等顶级学府，以及超过7000所中小学，为学生提供了广阔的学习天地。在传统寄宿中学方面，纽约州拥有19所特色学校，涵盖了女校如布法罗女校和艾玛威拉德女子中学，男校如圣三一柏林中学，还有诸如北村中学这样的寄宿初中。其中，迈斯特中学、米尔布鲁克中学和石溪中学等中型学校，以优质的教育环境和适中的规模，吸引着众多学生。而小型学校如湖沙克中学和诺克斯中学等，则提供了更为个性化和深入的教育体验。值得一提的是，罗斯中学作为长岛的一颗教育明珠，以其超一流的设施和全面的教育资源，为不同需求的学生提供了卓越的学习空间。不过，纽约州的寄宿中学整体上可能不如康涅狄格州和马萨诸塞州那样耀眼，但其教育质量相对均衡，适合每个孩子独特的成长需求。选校时，关键在于找到最适合孩子的那所学校，因为适合的，才是最好的。总的来说，纽约州凭借其深厚的历史底蕴和强大的教育资源，无论是对城市还是教育，都展现出了无可比拟的魅力。无论是寻求学术卓越，还是艺术创新，纽约州都能为学生提供广阔的成长舞台。

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不知道啊，是在哪个洲的？

　有TOEFL Junior成绩可申请的美国高中名单：　　1.Thomas Jefferson School 托马斯杰弗逊中学　　2.Stoneleigh-Burnham School 诗德伯翰中学　　3.Concord Academy 康科德学院　　4.St. Timothy"s School 圣提茅斯女子中学　　5.Ojai Valley School 欧佳谷中学　　6.St. Mary"s School 圣玛丽中学　　7.Florida Air Academy 佛罗里达艾尔学院　　8.Grier School 葛丽尔女子中学　　9.Westtown School 西城中学　　10.The Webb School 韦伯中学　　11.Solebury School 索尔布理中学　　12.Holland Christian High School 霍兰克里斯汀高中　　13.Ross school 罗斯中学　　14.Hawai"i Preparatory Academy 夏威夷预科学院　　15.Missouri Military Academy 密苏里军事学院　　16.St. Bernard"s Catholic School 圣伯纳德天主教中学　　17.Carson Long Military Academy 卡森龙军事学院　　18.South Kent School 南肯特高中　　19.The American School in Switzerland瑞士美国学校　　20.Walnut Hill School for the Arts 核桃山艺术中学

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最好考个雅思吧

去美国高中留学之前一定要综合考虑，结合自己的兴趣爱好、学校地理位置、学术背景、发展前景、等几个主要方面来选择最佳美国高中留学城市。1、个人兴趣爱好如何根据自己的兴趣爱好来选择美国高中留学城市？在很多人眼里，纽约、旧金山、洛杉矶、西雅图等等都是很有代表性的城市，有些学生喜欢纽约的繁华，有些学生喜欢美国西海岸的明珠天使之城洛杉矶，也有人喜欢坐拥哈佛大学的波士顿等等，学生可以根据不同城市的特点结合自己的喜好来选择，进而考虑分布在城市里的中学。2、发展前景、学术背景因为学生的性格不同，因而对学校背景、学术能力的侧重也有所不同。例如立志于往城市设计方向发展的学生可以考虑纽约的学校，同学们可以亲身体验 大都会的成名建筑，例如联合国大厦、帝国大厦、纽约的街头艺术、大都会博物馆等等，很好的解决了建筑与绿化、不同文化习惯融合的问题，可以给予学生多方面 的艺术熏陶。3、地理位置东北部地区最显著的特点是国际学校偏多，康涅狄格州、马萨诸塞州、新罕布什尔州是美国顶尖私立中学的聚集区，这里的竞争也比较激烈，优质的高中有罗斯中学、梅西赫斯特高中、莱蒙曼哈顿预备学校、林顿学院、缅因中央学院等。五大湖地区是美国中部的名校聚集区，这个地区的中国学生以北方学生居多，气候较为寒冷。西海岸地区气候宜人，常常是很多中国学生的首选，学校主要分布在旧金山、洛杉矶附近。大西洋西岸的中部地区也有一部分顶尖中学分布，主要在宾州、新泽西州、纽约州、马里兰州，这里的交通也非常方便。相对来说，东南部、中南部地区的中国学生分布较少，申请难度也相对较小，学校主要分布在田纳西州、佛罗里达州、科罗拉多州、德克萨斯州等。以上内容为傲美达美国留学整理，希望能够对你有帮助。

家长在决定高中留学的城市时主要可以从以下几个角度出发：· 安全程度：考量该城市/地区的犯罪率，流浪汉比例，还有高中所在区域的整体安全情况。· 所在州的大学质量：选择优秀大学密度比较高的地方，对于州内高中生来说相对更好申请。其中，德州、加利福尼亚州、马萨诸塞州、纽约州，都是美国著名大学聚集的州。同时，有些州也会有一些针对国际学生的特别大学入学或申请政策。以德州为例，德州有一个特别人性化的规定，那就是如果一个留学生在德州完成了超过3年的高中课程，那么，如若选择继续在德州读大学的话，将享受州内学费优惠政策。 · 所在城市/地区的产业特点：一般情况下，留学生在高中就读期间就应该对自己未来的专业追求找到合适方向。所以，留学城市/地区的产业特点也决定了他们未来能够获取多少相关就业机会。比如留学生如果想往科技行业发展，那便可以选择一些西部和南部的发达城市；而想从事政治历史的方向，就可以选择东部历史底蕴比较足的地方。· 城市环境：包括天气，基础设施，宜居程度，还有当地人口种族比例等等。在这里，我们为大家推荐一个比较不错的地方，就是美国达拉斯。相对其他的美国大城市，达拉斯为留学生提供了相对便利的生活环境，重点是这里的安全程度也比一般大城市高很多。这里气候宜人，在近几年来还有很多世界500强企业入驻达拉斯，是一个快速发展的宝藏之地，而且也更欢迎国际人士。如果对美国高中有什么困惑，最好的方法就是去游学一段时间！

虹桥镇第一中学教研主任是张海鹏，社政组全体教师参加了此次教研活动。虹桥镇一中张海鹏老师的课题奉法者强则国强，课程设置驱动化问题，以天价菜困境出发。

济阳闻韶高考升学率是67%。根据查询大数据得知。济阳闻韶中学是一所封闭式寄宿制公助民办高中学校，在2021年的时候有624名同学参加了升学考试，其中有418名同学成功升学，升学率在67%左右。可以大致推测济阳闻韶高考升学率是67%。高考升学率的变化：到2021年，招生录取人数已上涨至761.49万人，录取率首次上涨至80%以上，为81.01%。2020年，高考录取人数上升到967.45万人，录取率超过90%，为90.33%。2021年全国普通、职业本专科共招生1001.32万人，突破千万，高考录取人数录取率上升到92.89%。

李媛媛。根据查询锡东高级中学的相关资料显示，语文教研组长是李媛媛。锡东中学是指江苏省锡东高级中学。是国家级示范性高中、江苏省首批四星级高中。学校位于锡东新城高铁商务区，是锡山区政府投资近4.3亿元建设而成的全新现代化寄宿制高中学校。

济阳闻韶高考升学率是67%。根据查询大数据得知。济阳闻韶中学是一所封闭式寄宿制公助民办高中学校，在2021年的时候有624名同学参加了升学考试，其中有418名同学成功升学，升学率在67%左右。可以大致推测济阳闻韶高考升学率是67%。高考升学率的变化：到2021年，招生录取人数已上涨至761.49万人，录取率首次上涨至80%以上，为81.01%。2020年，高考录取人数上升到967.45万人，录取率超过90%，为90.33%。2021年全国普通、职业本专科共招生1001.32万人，突破千万，高考录取人数录取率上升到92.89%。

济南三中南校区网上评价比较好，校风严谨，师资力量雄厚，还是市重点中学。

1.教研主任个人工作计划怎么写 　　一、积极探索，不断提升教学质量 　　进一步规范教师课堂教学行为、学生学习行为，切实加强教学过程管理。大力推进课堂教学行为变革。教学理念的改变如果不紧随着教学行为的改变是不能够产生真实的变化的。如何使我们的课堂教与学的行为有明显的突破，从而真正改变学生的学习方式是我们需要探索的。根据学校要求，积极推行自主合作式学习，以学生学习小组为重要的教学组织手段，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力。 　　二、深化教研，实现科研兴教 　　继续加强和规范教研组活动，强化校本教研，积极营造教研氛围，形成互相听课、共同备课的融洽氛围，推行教研活动课题化、专题化，力争在形式、内容和方法上有所创新，定期召开教学工作会议，就教学实践中热点、难点和困惑等问题进行研讨，找出解决问题的对策，通过团队协作，实现教研组工作的提升。发挥教科研工作的功能，提高教学质量、加强专业现代化建设和师资队伍建设。 　　三、规范管理，加强对外联系 　　1、为保证高水平的教学质量，本学期将专业教师按照职称分成两个小组，即艺术专科和艺术本科，分别由x担任小组长，艺术专科专业方向的教师包括：xx；艺术本科专业方向的教师包括：xx。 　　2、加强与艺术设计相关的行业、企业、院校的联系，在企业、行业介入下进行专业建设，进一步丰富办学模式，寻求更多的办学渠道，建立更丰富的办学层次，给学生提供更多的求学空间，真正体现职业教育“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学宗旨。 　　3、本学期除了教学工作之外，还要加大科研力度。在已取得的科研成果基础上，进一步拓宽思路，求真务实，创建更好的教育研究氛围。 　　4、本学期为提高学生艺术氛围，将计划开展2—3次师生画展。此活动为艺术教研主要活动重点。 2.教研主任个人工作计划怎么写 　　一、指导思想 　　根据园务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展团体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动，提高教师的教育技能。本学期教研工作主要有以下几点： 　　二、加强理论学习 　　提高教师理论水平教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们经过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。 　　1、进取借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自我教学实践相结合，同时，进取参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。 　　2、进一步学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，对《指南》将深入学习贯彻、进取探索、切实落到实处。进取参与教师再培训教育。 　　三、注重业务培养，提高保教质量 　　1、本学期我们将实行新的保教常规制度，以进一步落实和促进幼儿园保教工作。新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望经过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学本事，注重幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。 　　按计划落实保教管理。结合保教一线的具体问题，经常深入一线，观摩活动，及时有效地实施保教管理，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与提议。切实为保教一线服好务。 　　2、根据本段、本班实际情景科学合理制定各类计划。本学期调整为每周五上交纸质周计划、每月27日上交各类纸质计划(反思、观察记录、外出学习记录等)以便及时发现问题及时解决，进一步进行规范和指导。 　　四、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用 　　1、研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，建立教研活动制度，它能为每个人供给较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有： 　　(1)分年级组研讨。教研组长发挥示范引领作用，提高教研实效，本学期教研重点针对新教材、区域活动、《指南》解读、等主题教育活动等进行研讨，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累(备查)，避免以后在教学中走弯路，到达事半功倍的效果。 　　(2)集中研讨。扎实推进“周二教研日”和“每听必评”两项制度。利用骨干教师的示范作用，以结对带教的形式，以老带新的方法帮忙新教师快速成长。 　　2、环境创设要为教育教学服务。区域环境按照幼儿智力发展需要，有计划、有目的、有层次地投放游戏材料，提高区域游戏活动水平，本学期还将开展环境创设比赛。 　　3、不断反思，善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改善教育行为，最终促进幼儿的学习和发展。 　　五、以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作 　　1、开学初，各班精心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。根据本班幼儿的实际情景，及时填写“家园联系手册”。本学期计划召开家长座谈会一次;向家长开放半日活动一次;设立“园长信箱”，进取采纳家长的好提议;以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动;各班每月一次更换家长园地，增强家长对自我孩子情景的掌握及对园里工作的了解。 　　2、继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿进取参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣。 3.教研主任个人工作计划怎么写 　　一、服务基层学校，指导教育教学。 　　1、深入基层学校，开展教学交流指导，进行教育调研，积极建言献策，提供决策参考。 　　要经常性地下到基层学校尤其是教研薄弱校，参与教研活动和进行课堂听课指导和教研活动引导。积极介入高中新课程，认真搭建交流平台，利用教育教学案例的示范作用，交流和传播优秀教学案例，以起到信息交流和优质教育资源共享的效果。 　　2、建设校本培训和案例课题研究基地校，使之校本培训、校本教研、教科研研究的样板和示范作用。 　　参与基地校的教研活动，进行教育科研的引导，帮助他们规范开展“十一五”课题实验研究。跟踪市级管理课题《普通中学课堂教学发展性评价》实验校的实验研究进展情况，进行督促与指导。深入校本培训基地校，共同探讨校本培训的途径、内容与方法等，使校本培训基地校能够取得示范和引领作用；在此基础上，开好宁德市校本培训现场会。 　　二、开展校本研修，提高业务水平。 　　1、充分利用优质教育教学资源，自主学习，自我提升。 　　教研员要根据自身实际、学习兴趣、和研究主攻方向，制定自我发展学习计划。充分利用专业报刊杂志资料，和清华大学教育扶贫远程教学站、福建教师继续教育平台等丰富的网络资源，独立自主地不懈学习，不断提升自身的思想政治素养和业务能力水平。 　　2、坚持周学习活动制度，建设同伴互助机制。 　　继续认真组织好处室的周学习活动，让教研员交流学习收获与心得、反思评析与思维碰撞，成为促进思维创新，共同进步提高的桥梁与中介。使教研室成为校本培训中，同伴互助的垂范者。 　　3、参加高层次水平的学习和研讨会，创设专业引领的机会。 　　努力创造条件，特别要用好福建省教师继续教育网络平台、福建师大文学院的扶贫共建活动，使教研员有机会参加高层次水平的学习培训，和学术研讨会，接受专家的引领和专业的指导。 　　三、开展教育实验研究，提升科研素质。 　　1、《关于教育教学案例的形成、应用和传播的研究》课题实验。 　　继续组织课题组成员参加中国教育学会“十x五”规划课题《关于教育教学案例的形成、应用和传播的研究》的实验研究，分析和反思教育管理和教学行为，在叙事研究、行动研究中，提高教研员的教育科研能力。加强六所实验学校的沟通联系，坚持每学期一次的联席会议制度，使课题实验研究同步进行，共同提高。积极向基层学校宣传教育教学案例研究课题，做好教育教学案例的应用与传播工作，发挥课题研究与实际应用的作用，使课题实验来自实践，又在实践中去检验。 　　2、加强校本课题的实验研究与管理。 　　继续开展中学课堂教学评价实验研究，做好课题实验校的跟踪指导和管理，和成果交流研讨活动。将中学课堂教学评价课题实验研究与《关于教育教学案例的形成、应用和传播的研究》课题实验紧密结合研究，汇编《中学课堂教学评价》实验研究成果手册。依照《福安市教育科研管理办法》，规范学校课题研究过程和研究行为，加强教科研的管理。 　　四、继续关注课程改革，和课改实验。 　　教研员一方面要继续认真学习高中新课程的课程标准和相配套的文件精神，提高对初高中新课程的认识；另一方面要深入学校，密切跟踪新课程的进展，发现和研究出现的问题，与学校共同研究克服问题的方法。建设好中学教研室博客，使之在信息传递、经验交流、资料共享方面继续发挥作用。牵线搭桥，适时组织初、高中新课程教学研讨会。 　　五、丰富各项活动，举办专题培训。 　　1、引领和帮助恢复各学科教研会活动。 　　学科教研会活动是教师专业成长的重要平台，教研室应该重视发挥学科教研会在教学指导、专业引领、活动开展方面的作用。与市教育学会密切配合，协助各学科教研会进行换届改选，按时组织召开研讨会（年会）活动。 　　2、学生学科竞赛。 　　在宁德市教育局和教育学会的规范组织下，组织福安市中学生参加全国中学生学科的竞赛活动。协助市局做好初中全科综合知识竞赛，学科质量抽考工作。 　　3、专题辅导培训。在组织中学见习期教师、中学初级教师职务晋升常规培训的同时，组织校本教研、校本培训、校本课程开发、校本课程资源开发其中的一到两个专题，进行培训。 　　4、教师案例课题征文。继续组织20xx年的全市中小学教师教育教学案例的征集和评选活动。 4.教研主任个人工作计划怎么写 　　一、指导思想 　　以上级远程教育精神、学校工作计划为指导，通过播放教学光盘、卫星数据接收、计算机网络设备，把优质的教育教学资源和教学方法送到教师手里，使他们学习先进的教育理念的教学方法，做好远程教育资源二次开发的研究和推广，努力提高我校的教育教学质量。积极配合党委政府，作好农村党员干部、农民群众的培训。 　　二、具体工作措施 　　1、加大宣传力度，统一思想认识 　　远程教育主要通过中国教育卫星宽带传输网，快速接收大量的优质教育资源，使广大教师能够及时地结合教育教学实际，充分利用卫星传输的优质教育教学资源，提高学校的教育教学质量。 　　2、加强领导，分工明确 　　学校领导到每位教师都要高度重视现代远程教育，学校成立相应的领导机构来专门从事现代远程教育的规划与实施，并做到任务分工明确，做一些扎扎实实的工作，为师生服务。 　　3、因地制宜，采取多种模式，逐步推进 　　现代远程教育技术，信息量大，资源范围广，可利用价值高。我们如何把这些资源更好地应用到教育教学中来，这是一个实际的问题，为此，我校准备从以下方面来抓： 　　①抓好教师培训工作 　　要运用好远程教育资源，首先要求教师必须熟练地掌握计算机的基本操作。为此，我校在本学期继续大力抓好教师的培训工作，让每位教师在原有"计算机全员培训"操作技能基础上，提高操作层次，都熟悉远程教育资源各版块内容。 　　②加大远程教育资源的课堂应用率 　　为使远程教育资源更好地为教育教学服务，我校要制订远程教育资源利用教师课程表，每位教师按表上课，并不断总结经验，使远程教育资源与学校实际教育现状达到互融地步。 　　③远程教育资源为农村服务 　　我校地处农村，远程教育资源上同样有许多能为农业提供帮助的知识。学校要配合镇政府对农村党员、农民进行远程教育培训，使他们能通过远程教育学到致富信息，了解国家的有关政策，让远程教育资源为农村服务。 　　④做好计算机教室与远教资源的整合 　　把远教的资源共享到网络教室，每天开放微机教室，使每个教师都到微机教室里面学习到更多、更新的知识。 　　三、工作安排及要求 　　1、积极配合学校领导、各有关人员把教学有关的远程教育资料接收下来，进行数据的保存、整理、刻录，按要求整理好后投入使用。 　　2、仪器、设备保管完好、干净，严格执行仪器、设备的管理制度。管理各种仪器、设备、机器的规格、性能和使用方法，熟悉各种仪器的保养和维修要求，并动手保养和维修，延长使用寿命。 　　3、按时去完成远程教育教学工作，上好信息技术课，将远程教育资源与信息技术课程有机的结合起来。 　　4、经常向师生进行远程教育仪器和遵守管理制度的宣传与教育，制止一切不规范行为。 　　5、定期进行安全检查，电源、门窗、计算机等设备随时检查。 　　6、建立健全档案，认真填写各种记录。 　　7、组织培训全校教师使用计算机，利用远程教育资源制作实际上课所用的多媒体课件，做到让每一位教师都学会使用电脑(必须会浏览网站)，以更好利用远程教育资源。 　　8、把多媒体教室和网络教室连接起来，通过指定的ip地址来访问远程教育资源。 5.教研主任个人工作计划怎么写 　　一、指导思想 　　树立科研服务意识，以积极实施素质教育全面提高教育质量为目的，以新的教育改革为主要内容，积极进行科学研究。全面树立“科研兴校、科研兴教”的观念，以科研为动力推动我校各项工作的全面发展。 　　二、工作目标 　　根本目标：全面提高教育教学质量。 　　具体目标： 　　1、教育科研教师普及率达到60%。 　　2、形成各级别课题并存，内容全面的课题结构。 　　3、形成以部分名优教师为骨干的研究型高素质的教师队伍。 　　三、具体措施 　　（一）加强对教育科研工作的计划管理 　　“凡事予则立，不予则废”。计划是实施一项工作的蓝图，有一个好的工作计划，这个工作就成功了一半。所以，我们对教育科研工作的规范管理，首先要从加强教育科研工作计划管理开始的，学校每学期认真制定了全校开展教育科研工作的计划，对开展教育科研工作的目的、任务、重点、措施等都有具体的安排。在这个计划的指导之下，各年级、各课题研究小组和个人要制定具体的实验研究计划。对教育科研计划实施规范管理，使全校教师心中有数，克服教育科研工作的随意性和盲目性，从而使教育科研走上规范化的轨道。 　　（二）加强对教育科研组织机构的管理 　　教育科研的组织机构是使教育科研工作得以顺利开展的保证，要使教育科研工作能够深入持久的开展，就必须加强对教育科研组织机构的管理。 　　1、学校成立教育科研领导小组。由校长任组长，副校长、教务处主任、教科室主任、教研组长等为成员，全面负责全校教育科研的领导及管理工作。 　　2、成立教科研课题实验小组。根据学校教育科研重点课题的立项，组织专人对重点课题进行实验研究。任务到人，职责明确。实验工作都要通过课题实验小组去完成。加强对实验小组的管理，是加强教育科研管理的重要内容。 　　3、发挥教研组、年级组在教育科研中的作用。教研是科研的基础，科研促进教研。我们在教研组、年级组开展备课教研的基础上，根据年段特点，下达科研课题，让教研组、年级组承担一定的科研课题的任务，发挥教研组、年级组在教育科研中的作用。 　　（三）加强教育科研的课题管理 　　要加强学校教育科研工作的管理，必须加强对课题的管理，课题是教育科研的具体化，把学校加强开展的各种课题管理好了，教育科研工作才能真正深入开展。 　　对课题的管理我们要做好以下几点工作：制定课题实验方案；课题实验过程中定期举行专题研讨活动；对课题进行阶段性小结；对课题进行验收评估；对课题进行理论总结，拿出课题成果；在校内推广课题成果。 　　（四）加强对教育科研规章制度的管理。 　　为了使教育科研工作规范化，制度化，在教育科研规范管理过程中，我们要特别注重教育科研管理的规章制度的管理。我们要健全教育科研学习例会制度、考核评估制度、奖励方案和优秀成果评选办法。明确教育科研领导小组职责、办公室职责和课题组职责。这些规章制度都要在工作和研究中认真落实，使学校的教育科研工作，沿着正确的轨道深入发展，取得良好的效果。 　　（五）加强教育科研的档案资料的管理 　　教育科研资料管理是教育科研管理中的一项重要工作。档案资料是教育科研过程的原始记录，是我们进行整理、归纳、概括抽象教育经验，教育规律的凭借，丰富的教育科研档案资料，是我们完成教育科研实验工作理论思考的重要源泉，教育科研管理水平的高低，从某一角度讲，决定了对档案资料管理水平的高低。因此，我们一定要重视对教育科研档案资料的管理。制定出学校教育科研档案资料管理制度，对档案资料的搜集，记录、打印、装订、归档等作出具体的规定，学校有专门的教育科研档案资料管理负责人。每学期期末都对教育科研档案资料进行整理、装订、归类、存档。档案有统一的封面，目录等要规范。这也是加强学校教育科研工作规范管理的重要内容。

市里面有宜宾市商职中；宜宾市食职中。还有柳嘉职业中学也挺不错，就是不在市里面。另外还有宜宾职业技术学院中专部，四川核工业职工大学中专部。其他我就不知道了，希望我的回答能对你有帮助。

伴随着我国各类教育改革的不断发展和深入，教育科研的作用与功能日益凸显，许多教师十分重视自身科研综合素养的培养与能力提升，通过多种有效的途径，积极开展教育教学研究，在研究中不断地发现问题、解决问题，推动教育理论创新，丰富教育实践。努力做研究型、创新型的教师已不再是一种外力的推动，已成为教师认识自我、成就自我、超越自我的内在动力。“校校有课题，人人写论文”已成为一种普遍现象。我们许多具有远见卓识的校长和教师越来越重视教育教学研究。因为他们充分认识到教育科研对促进学校的发展、办学品位的提升，提高教育教学质量、引领教师专业化成长有着不可忽视的重要作用。“科研兴教”、“科研兴校”、“科研强校”已成为学校出成绩、显特色、创品牌的基本有效途径、手段和策略。

山师幸福柳分校每学年学费10000元，济南外国语三箭分校每学年学费13000元，济南稼轩学校每学年学费13000元，商河弘德中学高中部每学年学费4000元，世纪英华实验学校每学年学费28000元。另一种是纯粹的民办高中，济南世纪英华实验学校；济南协和双语实验学校；济南修文外国语学校；济南市新起点高级中学；济南市天桥区黄河双语实验学校；济南市铭志高级中学；章丘双语学校；济南市章丘区枫叶高中有限公司；济南市天山实验高级中学；济南市深泉外国语学校；济南市托马斯实验（安生）学校。济南有19所私立高中分别是：山东师大附中幸福柳分校；济南外国语学校三箭分校；济南新航实验外国语学校；济南世纪英华实验学校；济南协和双语实验学校；济南修文外国语学校；济南市新起点高级中学；济南振声学校（原济南山大实验学校）；济南市天桥区黄河双语实验学校；济南稼轩学校；济南市铭志高级中学；章丘双语学校；济南市章丘区枫叶高中有限公司；济阳区闻韶中学；济南市天山实验高级中学；济南市深泉外国语学校；商河弘德中学；济南市托马斯实验（安生）学校；济南高新区海川中学。上述私立高中大致分两种，一种本身就是重点高中或依托重点高中的分校区或者是民办公助学校，比如济南振声学校（原济南山大实验学校）、济南稼轩学校高中部（历城二中）、山师附中幸福柳分校、济南外国语三箭分校、济阳区闻韶中学（济北中学），济南高新区海川中学（高新实验中学）、商河弘德中学。这些学校虽然属于私立学校，但与重点高中共同招生共同管理共享教学资源，除了分数线略低学费高点其他基本没有区别。

容桂有高中两所，分别是容山中学和桂洲中学。都是公办中学，分数线比顺德区区属学校低些，但相对而言还行。至于要否交赞助费，不了解，请直接与学校联系。打电话查学校的电话即可。

容桂有高中两所，分别是容山中学和桂洲中学。都是公办中学，分数线比顺德区区属学校低些，但相对而言还行。至于要否交赞助费，不了解，请直接与学校联系。打电话查学校的电话即可。

宜宾私立中学有：一、江安中学江苏省江安中学坐落于如（皋）、靖（江）、泰（兴）三市（县）交界处的江安革命老区，创办于1941年2月，是中国共产党在苏中创办最早的一所新型农村中学，具有光荣的办学传统，战争年代曾被誉为“老区之花”“人才摇篮”。学校现有教职工161人，其中专任教师 109 人，专任教师学历达标率90.6 %，具有中、高级技术职务的教师占52 %。学校现有高中班38个，在校学生2050人，校园面积50000平方米，建筑面积27902平方米。二、四川省筠连县中学筠连中学创建于1940年，是四川省C类高级中学，也是筠连县办学历史最早、规模最大的高级中学。建校70余年来，在社会各界的大力支持下，在全校师生员工的共同努力下，筠连中学取得了丰硕的教育教学成果。先后获得“四川省文明单位”、“四川省卫生先进单位”、“四川省德育工作先进单位”、“四川省体育传统项目示范学校”、“四川省模范职工之家”、“四川省示范家长学校”等荣誉称号。三、四川省高县中学校四川省高县中学是四川省示范性普通高中。学校位于革命烈士李硕勋的故乡，南广河畔美丽的古镇——高县庆符镇。现在的高县中学是由原高县中学和原符江中学两所具有悠久办学历史的中学整合而成。其中原高县中学创建于1930年，始称“川南中学”，是原宜宾地区最早的三所省立高中之一；原符江中学创建于1939年，原系名扬川南六县的“庆中”，原国家领导人李鹏同志曾两次莅临学校，为学校题词和书写校名。四、四川省兴文县第二中学校四川省兴文第二中学校始建于清康熙年间，初名为“和山书院”，1930年发展为初级中学，1958年发展为高完中，1997年发展为宜宾市重点高中，2003年底创建为四川省示范性普通高中。学校曾先后成功创建四川省绿化示范校、四川省中小学实验教学示范校、四川省示范家长学校、四川省校风示范校、四川省科技教育示范校、四川省艺术教育特色学校、四川省卫生先进单位、清华大学社会实践基地等，获得了宜宾市文明单位、宜宾市先进集体、宜宾市园林式单位等称号。五、四川省宜宾市叙州区第一中学校四川省宜宾市叙州区第一中学校坐落在千年文化古镇——观音镇。离宜宾50公里，距县城60公里，处于省级旅游开发区越溪河风景区北大门，离宜乐高速公路泥溪入口处仅20公里。成贵高铁泥溪站也将方便到达。正在的宜仁高速将在观音设置出入口，到时观音将半小时可到宜宾。把宜宾到成都连成直线。四川省宜宾市叙州区第一中学校建校六十多年来，在淳朴的民风和深厚的文化底蕴的影响下，经过叙州区一中人辛勤的耕耘，学校已成为观音镇的一张名片，原解放军总参谋长杨成武上将和原文化部部长贺敬之分别亲笔为学校题写校名。参考资料来源：百度百科—江安中学百度百科—四川省筠连县中学百度百科—四川省高县中学校百度百科—四川省兴文县第二中学校百度百科—四川省宜宾市叙州区第一中学校

在智慧中小学app教研组活动群里活动组织者可以发起研修活动。教研介绍如下：教研即教育研究。是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。教研可以从三个角度探索，分别是知识管理、社会学、心理学。教研者必须是钻研者。教研是发生在两个或两个以上钻研者之间的，教研时，进行成果的交流、分享。教研者可以是有分工的钻研者。尺有所短寸有所长，可以把不同内容根据钻研者所长进行分工，教研时，进行成果的整合。有学校通过教学观察发现，教师教学自我效能感好的内容往往与学生学习成绩成正相关，学校以此作为钻研内容分工的依据之一，取得了明显的教研成效。本公理对教研活动的设计提出了要求，即参加教研活动的人员必须首先是钻研者，所谓不愤不启，不悱不发。在许多教研活动中，经常可以看到教研活动的组织者没有要求参与者在活动前做相关准备，导致教研效果不佳。应该意识到，与水从高处往低处流并不是水本身的属性一样，较高水平的钻研者与较低水平的钻研者并不会自动发生教研。政府投资教师知识流通，实现“慧通天下”。教研公理反映的是钻研者成果的传播与整合，指向教研的前提。教研是PCK（TPACK）的转化、传播与利用。孟子说：有为者辟若掘井，掘井九轫而不及泉，犹为弃井也。这段话与教研定义“钻研者之间成果的传播、整合与提升”真可谓异曲同工。做教研就是要掘井及泉，教研者不是聚在一起交流掘井的体会，而是来分享甘洌的“清泉”——钻研成果。

宜宾一中初中部是公办。一般而言，公立学校的数量和办学规模都远远超过私立学校，而且，学习费用相对较低，教学设施较为完善。不仅如此，有些国家的公立学校提供免学费教育，如德国、瑞典、意大利、法国等国家。但公立大学入学门槛较高，申请竞争较为激烈，只有那些学习成绩特别优秀的申请人，才能获得费用低廉、高质量的教育机会。四川省宜宾市第一中学校(NO.1 High School Of Yibin Sichuan)，位于宜宾市翠屏区。是国家级示范性普通高中，四川省一级示范性普通高中。四川省宜宾市第一中学校，其前身为公元1481年创建的翠屏书院，曾用名有“尚志学堂”、“叙州府官立第一中学堂”、“四川省立宜宾中学”、“川南宜宾高级中学”等，1959年，更名为“四川省宜宾市第一中学校”。学校简介：学校占地面积170.27亩，共有高中班级120个，在校学生7000多人，有教职工452人。学校配置了功能齐全的运动场、游泳池、健身房、实验室、语音室、图书馆、艺术中心等。覆盖校园的校园网、网络教室、多媒体教室和演播室，每间教室均配有多媒体教学设备，有学生公寓和川南第一个A级学生食堂，市内第一个采用直饮水的学校。学校有教职工452人，其中有特级教师7人，特级教师后备人选12人，国家级骨干教师5人，省市级骨干教师63人。高级教师130人，一级教师179人。全国优秀教师4人，全国中小学德育工作先进工作者1人，全国巾帼建功标兵1人，省模范教师2人，省优秀青年教师标兵1人，市级骨干教师153人，市师德标兵8人，市级拔尖人才11人，市级学术技术带头人12人。

济南2022高中统招线公布：省实验464分，历城二中唐冶校区463分。7月20日下午3点，济南市教育局召开新闻发布会，就2022年高中阶段学校招生第二次志愿填报录取情况进行通报，并公布济南高中统招录取分数线。其中省实验中学统招录取分数线464分，历城二中唐冶校区统招录取分数线463分。全市共有17777人填报了志愿。志愿范围是面向全市招生的市直及民办普通高中学校、面向市内七区或本区县招生的未完成招生计划的区县属高中学校、高等职业教育学校、中等职业教育学校。

本学期，在市局教研室的正确领导之下，我中心校坚持以推进新课程改革为重点，以提升质量为核心，深化课题研究，强化队伍建设，强化质量监控，优化常规管理，开展各类课改培训和教研活动，不断提升新课程教学的实施水平，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高素质教育质量。现将主要工作概括如下： 一、总体情况： 我是一名刚刚担当教研工作的新手，中小学教研的各项工作还不熟悉，且各项活动亟待开展，尽管如此，在教研室各位领导的精心指导，中心校同事的积极配合下，我一心一意抓教研，踏实做好自己的本职工作。 1、加强学习：我深知自己业务水平亟待提高，于是在完成市局要求的学习任务外，自学教育教学理论，学习课程改革精神，学习课程标准，学习培养学生创新精神和实践能力的指导意见，不断更新教育观念，做好*、业务读书笔记，为今后的教研工作和课改实验工作奠定了坚实的基础。 2、视导听课80节，其中优等课32节，占40%，良好课40节，占50%，不合格课8节，占10%。 3、共组织教研活动16次，形式有：新教材培训、新课程观摩课、教材分析、研讨课、课题研究、新教师培训。 4、圆满完成了进校组织的小学语文、数学、思品、英语，中学语文、数学、生物、英语等学科新课程培训观摩课，成功组织了市局教研室组织的小学语文、数学两科的教研视导工作，较圆满地完成了本学期新课程改革的推动工作，并为下一阶段新课改工作做好准备。 二、具体工作情况： 1、教研理论水平及指导教学水平不断提高 作为一名教研新手，我认真学习，努力钻研教育教学理论，深入基层学校，视导听课，理论与实践相结合，不断提高教学指导的水平。一方面加强自身学习，一方面努力实践。实践中，指导教师用新的教学理念进行教学，与任课教师一道，研究教学方法、学习方法，努力提高课堂教学效益。 组织形式多样的教研活动，为提高课堂教学效益做出了努力。视导工作中，不失时机地培养学科带头人、骨干教师，给他们提供机会，搭设舞台，引导他们理论与实践相结合，引导他们将学科教学与信息技术向整合。东峡口小学的李文萍老师、隔滦河完小的全力刚老师，是我们在视导工作中发现的教学新秀，他们虽然刚刚毕业一年，但是有着娴熟的教学技巧、扎实的教学基本功，中心校利用全乡教研观摩课的平台，给他们充分地锻炼机会，并代表我乡成功接受了市局领导的视导，受到市局领导、全乡各小学领导及学科任课教师的普遍好评。 2、教研视导务实求本。 教研工作，不止局限于工作时间的八小时。假期、周六、周日到单位工作、帮助青年教师备课、研讨等是常有的事。为使学科任课教师准确把握教材，向课堂40分钟要质量，教研员除利用假期进行教学分析、教材分析外，开学初，把质量较高的课展示给学科任课教师。这样理论与实践紧密结合，使教师感到非常受益。日常在上班之余，也随时在思考教学理念在课堂教学中的体现……每次教研活动，中心校都精心设计，细致安排，宁愿自己多辛苦，也要为一线教师提供优质的服务，受到全乡教师的一致好评。 3、教研活动形式多样。 教研员的基本职责有：组织多层次，多形式的教学研究活动，帮助广大教师执行教学计划，钻研、掌握教学大纲和教材，不断改进教学方法，努力提高课堂教学效益。总结推广教学经验，组织教改实验，探索教学规律，推动教学改革。为此，本室教研员根据我区学科教师的实际情况，努力探索适合我区实际的教研活动形式，仅在组织观摩课的教研活动中，就有做课教师先上课、再说课，然后教研员进行评析；做课教师先说课，再上课，听课教师进行评课，然后教研员评析；教研组成员分别备课，由一人执教，成员教师再进行比对、评析，教研员再进行总结；观看录像课，采取随时暂停和回放的方法，教研员与教师共同用教育理论、课程标准、学科教学的特点，分析课堂教学的成功与失败之处，使任课教师形象直观的理解恰当的教法和学法，在实际教学中，完善自己的教学，达到提高课堂教学效益的目的。 4、强化科研意识、质量意识 每个学科教师，都有自己学科、学段的科研课题，在教研的同时，充分发挥教研组及骨干教师的作用，强化科研意识，注重课题的研究，注重阶段成果的总结、积累和推广。 强化教学质量意识。精心组织期末质量的监测安排，针对以前个别教师利用阅卷、登统中的疏漏环节徇私舞弊、制造假成绩，本学期末中心校从安排考场、组织考试、分年级分学科阅卷、微机登统等诸环节进行了缜密筹划，确保教学质量检测的真实性、可靠性。 三、存在不足： 1、教师现代信息技术水平有待提高。 2、教研活动的过程的实效性、成果的普及性还应加强。 四、努力方向： 1、从教研员的角度，继续虚心学习：向书本学、向兄弟单位学、不断更新教育观念，不断提高、完善自己，开拓进取，把不断学习，作为我们工作的重要一部分，用新的理念指导教学实践，把好学科教学的船舵。 2、继续创造性的开展形式多样的教研活动，不断探索符合时代需要的教研模式，不断提高本学科教师的素质。不断锻炼我们的教师队伍。实实在在的做学问，实实在在的搞好课堂教学，实实在在的提高课堂教学效益，实实在在的搞好课程改革。 3、继续为一线教师创造展示自己才能的机会。一如既往地公开、公正、公平地发现新人，培养新人，充分发挥学科带头人、骨干教师的作用，以点带面，使学科教师队伍，形成一潭活水，努力提高课堂教学效益。 4、继续牢固树立服务意识，尽心竭力地搞好教学研究。 5、继续加强与其他科室的合作，树立全局一盘棋的思想，在中心校的统一领导下，人人争做师德的表率，育人的模范，教学的专家。

济南2022高中统招线公布：省实验464分，历城二中唐冶校区463分。7月20日下午3点，济南市教育局召开新闻发布会，就2022年高中阶段学校招生第二次志愿填报录取情况进行通报，并公布济南高中统招录取分数线。其中省实验中学统招录取分数线464分，历城二中唐冶校区统招录取分数线463分。全市共有17777人填报了志愿。志愿范围是面向全市招生的市直及民办普通高中学校、面向市内七区或本区县招生的未完成招生计划的区县属高中学校、高等职业教育学校、中等职业教育学校。

必须要有高水准的老师和好的教学方法，通俗易懂，这样才能有高效率，培养出类拔萃的人才，正是所谓的一个人才培训基地

学校有一支专业基础扎实，教学经验丰富，学科结构合理，教研能力强的高素质教师队伍，专任教师126人中，有硕士研究生4人，在读研究生7人，高级教师21人，一级教师75人，教师学历全都达标。有3名教师荣获国家级表彰，5名教师获南粤教坛新秀等省级荣誉称号，6名教师被授予市区级学科带头人或教学能手，3人参加了省级骨干教师培训。校长吴剑平是广东省基础教育“百千万人才工程”名校长培养对象。学校领导年富力强，勤政务实，教职员工团结协作，敬业爱岗，为学生成人成才提供了坚实有力的保障。优化的教育资源必然催生出高质量的办学成果。近几年来，高考连创新高，市、区、镇级单科、总分状元层出不穷，以荣夺高考全省物理科状元的邵达成，佛山市地理科状元的黄轩益，佛山市美术科状元的刘婉君和顺德综合科状元的岑朝晖等为代表的一大批学子考入了中国科技大学等重点大学深造；艺术教育也成绩斐然，乐队、舞蹈队连续多年荣获顺德市中学生文艺汇演一等奖，在刚刚结束的<SPAN lang=EN-US>2004年顺德区中小学文艺汇演活动中，我校舞蹈队、乐队再一次分别获得一等奖。美术、体育高考更是独领风骚；英语特色也已见端倪。学校多次被评为佛山、顺德及容桂的先进单位、示范单位，学校综合实力稳居顺德同类学校前列。

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053184235905。1、闻韶中学的师资力量雄厚，教师全部都是硕士研究生毕业，而济南三中的师资力量稍微薄弱，教师是本科研究生毕业。2、闻韶中学的校园环境很好，绿化种植比例达到了58%，而济南三中的校园环境稍微差一点，绿化种植比例只有45%。注意事项：济阳闻韶中学拥有全国优秀教师1人，全国青少年优秀辅导员、享受国务院特殊津贴“有突出贡献专家”1人，全国劳动模范1人，省优秀教师7人，省、市、县级骨干教师30余人。学校现任领导班子共由七人组成，校长康共平、党总支书记尹玉生、副校长谭冬牛、副校长陈春桃、副校长刘华元、纪检书记刘运习、工会主席彭清祥。以上内容参考：百度百科-济阳闻韶中学

宜宾重点初中名单：1. 宜宾市第一中学初中部。宜宾市第一中学初中部成立于1949年，是宜宾市历史最悠久的学校之一。学校占地面积320亩，建筑面积13万平方米，是一所集初、高中教育为一体的重点学校。近年来，学校连续多次被评为“全国中小学生安全教育先进单位”、“全国绿色学校”、“全国课堂教学质量优秀奖”、 “全国学校体育先进集体”等荣誉称号。2. 宜宾市第二中学初中部。宜宾市第二中学初中部创建于1978年，是一所具有*教学特色的学校。学校现有在校学生2800多人，教师250余人，设有26个教学班。学校在多年的教学实践中积累了丰富的教学和管理经验，取得了优异的教育成绩和良好的社会声誉。3. 宜宾市第五中学初中部。宜宾市第五中学初中部是一所省级示范性普通高中，创建于1950年，素有“红军精神”的美誉。学校现有在校学生3000余人，教职工280余人。学校以其严谨的教育态度、高超的教学水平和强大的师资力量，赢得了众多家长和学生的信任和支持。4. 宜宾市第四中学初中部。宜宾市第四中学初中部创建于1954年，是一所拥有60多年办学历史的优秀学校。学校现有在校学生2300多人，教师190余人。学校在多年的办学历，秉承“勤奋求实，团结拼搏”的校训，努力培养了一代又一代优秀学子。

星移斗转，日月经年，群山伟岸，江河恢宏。沐浴近二百年的风风雨雨，历经两个世纪的沧桑巨变，容山中学“承古代书院之厚重，揽今日学府之轻灵”，步入了高速发展的崭新时期。如今的容山，集环境幽雅宜人、师资精干优良、干群同心同德之和谐，展特色办学、高产优质之活力而享誉珠江三角洲。容中学的前身是容山书院，是一所具有近两百年历史的名校，是广东省一级学校，顺德唯一的一所首批广东省心理健康教育示范学校，国家级重点科研课题实验学校，容桂目前唯一的国家级高考定点考场。学校现有教学班60个，学生总数达3000余人。一直以来，学校以其环境美、管理严、教师素质高，教学质量优而享誉珠三角地区。学校名称容山书院建中中学顺德四中顺德三中容奇中学容奇一中容山中学

053184235905。1、闻韶中学的师资力量雄厚，教师全部都是硕士研究生毕业，而济南三中的师资力量稍微薄弱，教师是本科研究生毕业。2、闻韶中学的校园环境很好，绿化种植比例达到了58%，而济南三中的校园环境稍微差一点，绿化种植比例只有45%。注意事项：济阳闻韶中学拥有全国优秀教师1人，全国青少年优秀辅导员、享受国务院特殊津贴“有突出贡献专家”1人，全国劳动模范1人，省优秀教师7人，省、市、县级骨干教师30余人。学校现任领导班子共由七人组成，校长康共平、党总支书记尹玉生、副校长谭冬牛、副校长陈春桃、副校长刘华元、纪检书记刘运习、工会主席彭清祥。以上内容参考：百度百科-济阳闻韶中学

505分。根据查询容山中学中官网显示容山中学2021年中考录取分数线505分。容山中学，这是辖区内的一所非常优秀的中学，优秀的学校班子必将有优秀的教师存在，优秀的教师必将能够带领出一只学习成绩出色的学生团队，容山中学的学生每年在全市统考成绩中总成绩排名第一，受到社会的高度赞扬。

全日制中学是教研机构。全日制高等中学是大学，是学生全日在校学习的大学。全日制学校，是指学生在国家规定的修业年限内，全日在校学习的教育形式。全日制与非全日制是我国高等教育中存在的两种办学形式。全日制的教育形式是指学生在国家规定的修业年限内，全日在校学习的教育形式。采取全日制高等教育形式的学校称为全日制高等学校。非全日制的教育形式是指学生在规定的修业年限内，部分时间在校学习，其他利用业余时间进行学习，或者全部利用业余时间进行学习的教育形式，包括各种实施高等教育的夜大学、函授大学、广播电视大学等。

053184235905。1、闻韶中学的师资力量雄厚，教师全部都是硕士研究生毕业，而济南三中的师资力量稍微薄弱，教师是本科研究生毕业。2、闻韶中学的校园环境很好，绿化种植比例达到了58%，而济南三中的校园环境稍微差一点，绿化种植比例只有45%。注意事项：济阳闻韶中学拥有全国优秀教师1人，全国青少年优秀辅导员、享受国务院特殊津贴“有突出贡献专家”1人，全国劳动模范1人，省优秀教师7人，省、市、县级骨干教师30余人。学校现任领导班子共由七人组成，校长康共平、党总支书记尹玉生、副校长谭冬牛、副校长陈春桃、副校长刘华元、纪检书记刘运习、工会主席彭清祥。以上内容参考：百度百科-济阳闻韶中学

我校教师长期工作在师范教育教学的岗位上，对于教育理论和教学的本质具有深入的研究和造诣，办学十几年，我校教师中人才辈出，教研佳作丰富，其中有6人主编或参与编辑教材达20部，在省级以上学术刊物发表论文70多篇，有30多篇在全国或华东地区获得一等奖。转制以后，学校的教师在转变角色的同时并没有丧失本色，积极开辟教育研究的新领域，对于教学的新课题，新问题进行深入的探讨：对于教学的新创意、新思路、新经验进行积极的实践，同时积极引进新教学方法新的教研成果、新的教学模式，在学科中尝试，取得显著的教学效果。针对新一轮的课程改革，学校的全体教师已经做好了教学思想准备、教学方法的准备，主动地开展研究性学习、综合性学习、探究性学习的活动实践，积累了丰富的经验。八、中高考福清元洪高级中学2009届高考取得优异成绩。高考上线率99.48% ；本科上线率：61.29%；文科本科上线率：76.79%；理科本科上线率：49.30%；本一上线10人，最高分623分，600分以上两人。这是一片厚重的土地，历经沧桑，谱写辉煌；这是一片骄人的土地，撑起教育的蓝天，播撒希望的种子!1986年，爱国侨贤林绍良、林文镜先生捐资两千多万创办兴建福清元洪师范学校。从那时起，元洪，就与共和国开放的脚步一起迈进，一直走到了新的世纪！学校占地面积275亩，是一所花园式学校，绿化面积达70%。二十多年来，学校如一颗璀璨的明珠，镶嵌在融城东隅，龙山之簏。校园每天清晨在龙山的松涛中苏醒，鸟语花香，绿草如茵，树木葱茏，空气清新，四季景色怡人。校园的花园里，草地上，操场边，路灯下，处处都是莘莘学子求知成长的地方。春风化雨，教书育人。元洪师范二十年来，在这片宁静安谧的校园中，走出一届又一届优秀的毕业生，他们投入四面八方，为福清乃至福州地区的基础教育做出了巨大的贡献！学校先后被授予国家、省、市“先进单位”和“文明单位”；同时被国家体委评为“推行《国家体育锻炼标准实施办法》先进单位”；被北京体育大学授予“北京体育大学福清教学点”；被福建省教育厅评为“福建省普通话校园语言示范学校”……“学高为师，身正为范”的师范精神使学校形成了良好的校风、学风，办学的成绩有目共睹，赢得了广泛的社会声誉。沧桑砺洗，与时俱进。2002年，经福建省教育厅批准，福清元洪师范学校改制为普通高级中学，并于2002年开始招收第一批高中学生。为适应学校发展的需要，学校除原有侨建旧校区外，又开辟了以新教学楼、图书馆为主体的新教学区。办学二十多年来，在新课程改革中不断学习创造，同时积极引进新教学方法、新的教研成果、新的教学模式，在学科中尝试，取得了显著的教学效果。2006年9月，学校被批准为福建省三级达标中学后，走上了又一轮进步的新起点。福清元洪高级中学，以崭新的姿态，在福清教育中树立起独特的形象——几年来教学质量不断提高，高考的上线率、本科率、本一上线人数年年攀升。2008年高考上线率97.31%，本科率43.13%；2009年更达到高考上线率99.48%，本科率61.29%的骄人成绩。在这所日益美丽的校园中，经过三年的书香熏陶，意志磨砺，有一些学生走进了中南财经政法大学、西安科技大学、东北大学等高等学府。元洪，成为他们心目中引以为豪的母校；龙山，成就了他们展翅奋飞的积淀。如今，三级达标过去三年了，元洪高级中学已拥有58个教学班，其中高中36个，初中22个，全校教师208人，学生2753人。学校面临着又一个新的发展时期，原有的校舍建筑、教学设施不能完全满足学校发展的需要，学校又开始向新的目标——申办二级达标学校进发！筹建新的实验楼、办公楼，修缮旧教学区、宿舍楼，扩建信息技术专用教室，开设班班通多媒体设备，增补音乐、美术专用教室，建立生物园、科学园……学校先后被评为“福建省绿化红旗单位”，并作为“中央教育科学研究所重点课题实验学校”进行课题研究工作，取得了新的荣誉。一个又一个新的规划逐步展现，一个又一个蓝图正在描画。这片默默耕耘多年的土地，在新的发展阶段，即将展开新的追求，向着更高远的理想，绽放新的光彩！在新课程背景下，学校积极发挥教师素质全面，特长突出的特点，在狠抓教学质量的同时，努力促进学生的个性发展和综合素质发展，开设了科技、书法、绘画、器乐、声乐、舞蹈、田径、球类等兴趣活动。学校还成立了文学社团，开展各种课外活动、研究性学习活动，每年开展文艺周、科技节、合唱节等多种活动，有力地促进了学生的素质提高。如今，在迈向二级达标的道路上，学校确定了新的办学理念——陶行知教育思想“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”要将这个办学理念在新课程改革中发扬光大，把教学做合一作为教育教学工作的核心理念，要求“教”与“学”同“做”结合起来，同实际的生活活动结合起来，指导学生在实际的活动中学好本领，培养他们的生活能力，走出一条具有元洪特色的办学道路。我们有理由相信，不久的未来，福清元洪高级中学，将以更崭新的面貌在教育的园地里郁郁葱葱，绽放更美的教育之花

容山中学前身为容山书院，始建于1808年（清嘉庆十三年），与肇庆星岩书院，惠州丰湖书院，广州海学堂齐名，合称为广东四大书院。学校大致由科学馆、教学大楼、何昌礼实验楼、学生生活楼（宿舍）组成。学校背山而建，有一池塘。现任校长吴剑平。

053184235905。1、闻韶中学的师资力量雄厚，教师全部都是硕士研究生毕业，而济南三中的师资力量稍微薄弱，教师是本科研究生毕业。2、闻韶中学的校园环境很好，绿化种植比例达到了58%，而济南三中的校园环境稍微差一点，绿化种植比例只有45%。注意事项：济阳闻韶中学拥有全国优秀教师1人，全国青少年优秀辅导员、享受国务院特殊津贴“有突出贡献专家”1人，全国劳动模范1人，省优秀教师7人，省、市、县级骨干教师30余人。学校现任领导班子共由七人组成，校长康共平、党总支书记尹玉生、副校长谭冬牛、副校长陈春桃、副校长刘华元、纪检书记刘运习、工会主席彭清祥。以上内容参考：百度百科-济阳闻韶中学

谈如何做好教研员工作 按：2010年4月21日，全省中学语文市级教研员研修活动在信阳宾馆举行。会上，湖北省荆州市原语文教研员余映潮做了题为《如何做好教研员》的专题讲座，现摘录于后。我们希望，余老师的经验能够引起我们基层教研人员对自己的思考，能够对我们的工作起到些许点睛的作用。 一、教研工作对于教研员精神层面最重要的一个要求：人格魅力 警语：教研员的工作，是非常需要人气的工作，人气主要靠教师的信任，要靠人格的赢得。 （1）自然、和善的面对你所接触的所有语文教师。更多地记住你所能接触到教师包括最普通教师的名字。（2）在重要的日子来到之前提前问候与你保持交往的教师。（3）认真对待每位教师的讲课，细心批改每一位教师请你过目的教学设计。（4）在接触中或者活动中给教师们创造快乐的氛围。（5）让老师们感受到你恒久的细心，让你的工作细节常常被教师们赞叹。（6）常常给教师们交流你关于语文教学的新思考。（7）将你收集到的常用资料与教师们共享。（8）在坚持进行的系列活动中让教师们感受到你的工作精神。（9）在所有的活动中都保持公平等。 二、对教研员工作的基本要求表现在两个方面：发展自我，带动大家 警语：把事业的阳光撒向自己，是为了让更多的教师沐浴在事业的阳光下。 （1）不离学术，不离实践。（2）养成良好的工作习惯。（3）坚持研究是提升自己真正的坦途。（4）在自身发展上追求三个层次。熟能生巧是技术，游刃有余是艺术，见微知著是学术。（5）在某一个方面有专门的学术造诣。（6）不同深度的磨炼产生不同高度的水平。（7）规划自己，塑造自己。（8）没有业余时间就没有专家的产生。 三、从教学业务工作的性质看，教研员工作的三个关键词：引领、指导、培训 警语：提高教师素质的任务非常繁重，这不是“服务”二字能解决问题的。 （1）“引领”重在宏观，着眼于大方向，大面积，主要是告诉教师们此时和不久以后最好应该做什么。 （2）“指导”重在细节，强调准确与高效，主要是点示老师如何去做，做的方法与角度是什么。 （3）“培训”重在创意在先，细节到位，主要是引领和指导的综合；培训是为了老师们做得更好。 四、教研员工作的高层境界是四个字：形成特色；或者说：系列、创新 警语：教研员平凡的工作同样需要创新，平凡的工作同样创意无限。 （1）追求创新“六个字”：角度、精度、难度。 （2）富有创意的工作之内涵：远大构想与步步为营，发展自己提升别人。 工作创新的五个方面：（1）在教研组织上创新；（2）在活动内容上创新；（3）在骨干培养上创新；（4）在教研成果上创新；（5）在细节管理上创新。 五、从基本工作的角度看，做好教研员工作有五“抓” 警语：一切教研活动的开展，无非两个目的，提升教师素质，提高教学质量。 （1）抓课堂教学的教学研究。 （2）抓优秀青年老师的培养。 （3）抓高层次教研活动的开展。 （4）抓当地教研成果的产生。 （5）抓中考、高考的复习备考。简言之，即：抓队伍、抓活动、抓成果。 六、教研员人个业务素质中最重要的六种基本能力 警语：在工作中提升自己，用自我训练的方法提升自己。 （1）钻研教材的能力。 比如：语文教研员的教材研读，可细化为概括的研读、提取的研读、语言的研读、联类的研读、写作借鉴的研读、别有创意的研读。 （2）专题研究的能力。 其策略之一是“实用性”；策略之二是“小话题”；策略之三是“重提炼”。 （3）评课议课的能力。 评课的五个要素：一、谈课文的教育教学价值。二、提炼出普遍适用的优胜之处。三、从理念与手法上进行分析。四、进行课堂教学艺术的点拨。五、形成多种多样的评课模式。评课水平的最高层次在于准确生动的即席评课，在于说课活动中对于一连串的课，进行即席评点与对话。 （4）学术讲座的能力。 学术讲座是区别教研员与教师的鲜明划痕。 （5）试题研究与指导复习备考的能力。 组织与指导备考，是教研员的重要任务之一，教研员必须是试题编拟的专家。 （6）撰写论文的能力。 论文写作的最好习惯是随时把自己的思想记录下来。-U1

宜宾重点初中名单：1. 宜宾市第一中学初中部。宜宾市第一中学初中部成立于1949年，是宜宾市历史最悠久的学校之一。学校占地面积320亩，建筑面积13万平方米，是一所集初、高中教育为一体的重点学校。近年来，学校连续多次被评为“全国中小学生安全教育先进单位”、“全国绿色学校”、“全国课堂教学质量优秀奖”、 “全国学校体育先进集体”等荣誉称号。2. 宜宾市第二中学初中部。宜宾市第二中学初中部创建于1978年，是一所具有*教学特色的学校。学校现有在校学生2800多人，教师250余人，设有26个教学班。学校在多年的教学实践中积累了丰富的教学和管理经验，取得了优异的教育成绩和良好的社会声誉。3. 宜宾市第五中学初中部。宜宾市第五中学初中部是一所省级示范性普通高中，创建于1950年，素有“红军精神”的美誉。学校现有在校学生3000余人，教职工280余人。学校以其严谨的教育态度、高超的教学水平和强大的师资力量，赢得了众多家长和学生的信任和支持。4. 宜宾市第四中学初中部。宜宾市第四中学初中部创建于1954年，是一所拥有60多年办学历史的优秀学校。学校现有在校学生2300多人，教师190余人。学校在多年的办学历，秉承“勤奋求实，团结拼搏”的校训，努力培养了一代又一代优秀学子。

053184235905。1、闻韶中学的师资力量雄厚，教师全部都是硕士研究生毕业，而济南三中的师资力量稍微薄弱，教师是本科研究生毕业。2、闻韶中学的校园环境很好，绿化种植比例达到了58%，而济南三中的校园环境稍微差一点，绿化种植比例只有45%。注意事项：济阳闻韶中学拥有全国优秀教师1人，全国青少年优秀辅导员、享受国务院特殊津贴“有突出贡献专家”1人，全国劳动模范1人，省优秀教师7人，省、市、县级骨干教师30余人。学校现任领导班子共由七人组成，校长康共平、党总支书记尹玉生、副校长谭冬牛、副校长陈春桃、副校长刘华元、纪检书记刘运习、工会主席彭清祥。以上内容参考：百度百科-济阳闻韶中学

佛山市顺德区容山中学排28。容山中学前身为容山书院，始建于1808年（清嘉庆十三年），与肇庆星岩书院，惠州丰湖书院，广州海学堂齐名，合称为广东四大书院。学校大致由科学馆、教学大楼、何昌礼实验楼、学生生活楼（宿舍）、集贤楼组成。学校背山而建，有一池塘。现任校长区淑玲容中学的前身是容山书院，是一所具有近两百年历史的名校，是广东省一级学校，顺德唯一的一所首批广东省心理健康教育示范学校，国家级重点科研课题实验学校，容桂目前唯一的国家级高考定点考场。校风校训办学理念：承华夏传统，纳四海文明，育创新人才硬件设施：学校建有标准化的崭新教学楼，现代化的实验楼和古雅的科学馆，配有省级一类标准的场室、器材、藏书及多媒体等设置，教学设备优良；校园内前拥荷塘，后倚奇山，古木参天，绿树成荫；名人书画，伟人塑像，装点其中。因其自然环境美，人文气息浓，2000年被评容桂十景之一。科学馆、新教学大楼、何昌礼实验楼拔地而起，构成校园建设最美的风景。基建工地，机器轰鸣，更新更美的教学楼、学生生活楼即将落成。

李鸿 2007.10 论文“应用发展性数学学习评价理念让后进生获取持续学习的动力――建立后进生学习档案的实验”获第七次全国中学数学教育优秀论文二等奖。倪江山 2007.11 2007年第一期高（完）中校长任职资格培训班学习期间撰写结业论文《心手相牵 让梦想与未来相接》被评为优秀论文。李秀明 2007.11 论文《浅谈学生解题的严谨性和规范性的重要性及培养对策》在《福州市2007年高中数学学科会议论文汇编》上发表。陈闽榕 2007.12 论文《浅谈“自主、合作、探究式”历史课堂教学模式》在《福州市2007年历史学科会议论文汇编》上发表。郑梅玉 2008.1 论文《浅谈初中数学教学中情感渗透的实施》在《课程导报》上发表.陈德仁 2008.2 论文《血糖的调节》在《中国多媒体教学学报》上发表。艾青 2008.3 论文《谈化学课堂的有效教学》在《福建教育学院学报》上发表。余云峰 2008.4 论文《浅谈“热点教学”在高中思想政治课中的运用》在《福州教育研究》上发表。叶丽莎 2008.5 2008年全国初中化学素质和实验能力竞赛（福建赛区）园丁奖。李秀明 2008.6 论文《提高课堂教学效率之一》在《福建省数学学会初等数学分会第七届数学教育教学暨学术研讨会教育教学论文集》上发表。李娟 2008.6 中国画《山水》在《福州市中小学教师美术作品集》上发表。饶利文 2007.9 指导六名学生获“福州市初一学生古诗文阅读大赛”一、二、三等奖。陈晶晶 2007.9 指导三名学生分获“福州市初一学生古诗文阅读大赛”一、三等奖。王剑秋 2007.9 指导四名学生分获“福州市初一学生古诗文阅读大赛”二、三等奖。叶扬 2007.9 指导两名学生分获“福州市初一学生古诗文阅读大赛”二、三等奖。黄昱 2007.9 指导五名学生分获“福州市初一学生古诗文阅读大赛”一、二等奖。吴星 2007.9 指导三名学生分获“福州市初一学生古诗文阅读大赛”一、二等奖。齐国庚 2007.9 指导学生获“福州市第十五届初中数学竞赛”二等奖。黄秀娟 2008.1 学生获“福州市中学生‘康桥杯"卡通画现场比赛”高二年段二等奖。李娟 2008.1 学生获“福州市中学生‘康桥杯"卡通画现场比赛”高二年段二等奖。赖晓嵋 2007.12 指导项目《单手方便佩带手表》获第23届福州市青少年科技创新大赛优秀创新项目初中组二等奖。赖晓嵋 阮新宇 2007.12 指导项目《凉得快》获第23届福州市青少年科技创新大赛优秀创新项目初中组三等奖。郑梅玉 2008.4 指导学生获“2008年全国初中数学竞赛”福州赛区三等奖。王虹 2008.4 指导学生获“2008年全国初中数学竞赛”福州赛区二等奖。刘宏图 2008.6 指导学生分获“十九届希望杯全国数学邀请赛”初一年级一、三等奖。叶丽莎 2008.5 指导学生获“2008年全国初中化学竞赛”全国二等奖。叶丽莎 2008.5 指导学生获“2008年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛”（福建赛区）一等奖。叶丽莎 2008.5 指导学生五人分获“2008年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛”（福州赛区）一、二、三等奖。陈颖 2008.5 指导学生获“2008年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛”（福建赛区）三等奖。陈颖2008.5 指导学生获“2008年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛”（福州赛区）二等奖。卢芬玉2008.5 指导学生获“2008年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛”（福州赛区）二等奖。程爱华 叶永进 2008.4 指导学生获“福州市第四十五届中小学生运动会初中排球竞赛”男子组第二名。林醒爱 许玲珊 2008.4 指导学生获“福州市第四十五届中小学生运动会初中排球竞赛”女子组第二名。许玲珊 2008.4 指导学生获州市第四十五届中小学生运动会羽毛球比赛第一名。物理组 2008.4 2008年全国应用物理知识竞赛 福州赛区二等奖1名，三等奖4名。邵鸣 2008.4 指导学生获2008年全国希望杯数学竞赛 福州赛区三等奖。郑丽华 2008.4 指导学生获2008年福州中学生人防知识竞赛一等奖、二等奖各1名。

首先，很高兴能够回答你的问题。 在现今全面深化教育改革、全面推进素质教育的新形势下，教科研活动不能仅仅停留在一些事务性的工作上。建议确立三个意识，做到三个坚持。 (一)确立三个意识 1确立“教育要发展、科研做先导”的意识。结合学校教育教学实际开展一些课题研究，把校园和课堂当作我们的实验室，用科学的理论作指导，在实验、调查、比较、分析的基础上，不断探索和总结教育教学的内在规律，使我们的教科研能力和教育教学质量不断提高。 2确立“科研能兴教、科研必兴校”的意识。要消除教科研高不可攀的思想，通过阅读学习可以产生新的启发，通过参观学习可以发现差距，通过实践反思可以培养问题意识和创新精神，批判性地思考教育问题，通过研究着眼于理论和实践相结合，可以逐渐解决教育教学工作中的实际问题，通过推广教科研成果可以针对具体工作实行分层、分阶段管理，从而不断研究创新，以科研促进教学改革、教学常规管理改革和课堂教学改革，最终真正提高教育教学质量。 3确立“须积极参与、能提升能力”的意识。从事教科研是每位教师分内的工作，教科研意识是创新意识的反映，教科研能力则是创新能力的重要组成部分。仅仅会教课而不会教科研的教师，不是新时期合格的教师。只有理解了教科研活动的意义、理解了教科研对提高教育教学质量的真正意义、理解了教育研究对提高教师自身素养和竞争力的真正含义，我们才会去思考教育研究活动的具体问题，并化为一种自觉的行为。 (二)做到三个坚持 1坚持解决教育工作中的实际问题，这是中小学教科研的立足点 教科研必须以教育实践提出的问题为出发点，并以其得到解决作为研究的最终目标。实践证明，在科学的理论和方法指导下，进行教育科学研究及改革，解决教育工作中的实际问题，是引导教师投身教改、参与教研，不断提高教师素质和教学水平的重要途径，是全面提高教育教学质量的强大动力。 学校工作科研化的操作要点是： (1)问题课题化。把学校教育教学实践中急需解决的问题作为课题进行研究，以有效、实效、高效为标准，使问题得到更好解决。实践证明：打疲劳战是没有出路的，只有带着问题搞教科研、搞教学改革，才能提高办学质量和教育教学质量；学校工作只有定位在教育教学科研化的层面上，学校才能步入良性发展的快车道。 问题课题化要注意两点：①要有实验假说，这是研究的逻辑起点。假说的形成要从教育理论与实践经验的结合点上去思考，假说要具有一定的创造性；②要有理论框架。这是研究的思路和操作要求。在实际过程中有一个表现自己课题特色的理论框架，这是目前我们中小学教师提出教科研课题中最薄弱的一个环节。一个课题在申报时往往就能在一定程度上看出结题时水平的高低，原因在于理论深度是课题的灵魂。教科研是在理论与实践结合的基础上提出有新意的理论假设，通过实验研究，论证或否定这个假设。比如，要申报《中学生自我教育能力的调查》这个课题，就必须对“自我教育能力”进行理论分析和探讨。通过学习和思考，就会了解到自我教育能力从一个内容侧面可以分解为“自我认识、自我要求、自我践行和自我评价四种能力”，从另一个活动范围的侧面可以分解为“品德自我修养能力、学生的自学能力和生活的自理能力”，还可以从年龄特点侧面分解为“低、中、高”三个年龄段。有了这三个侧面组成的内部结构框架进行调研，一定比泛泛进行调研更有深度和高度。 (2)教科研一体化。努力把教科研成果转化为指导教科研的新思路，转化为提高教育质量的生产力，转化为教师科学的教育行为。科学是靠实验发展起来的，教育科学也只有靠实验才能发展，不经过实验就推广一种制度和方法带有盲目性，甚至于危险性。为此，需要点、线、面三个方面的整体连动，形成新的研究格局。 点——实验特区。实验研究中，可先在点上(一个班)开辟“实验特区”，进行带有“孕育胚胎”性质的小样本的实证研究，取得初步成效后，再在面上推广。这样做有两个好处：①有利于探求教育规律。按照系统论的观点，寻求规律就是研究各个要素之间的联系，如果不把要改革的各个要素放在一个班中进行，那就很难认识它们之间的规律，很难形成一种新型的教学结果；②有利于集中力量搞集体攻关。课题中的每个成员都有各自的特长，只有充分聚集这些特长，才能产生组合质变、形成高层次的改革成果。 线——专题研究。各条线、各教研组围绕改革的主旋律，根据条线和学科特点、结合教学中待解决的问题形成研究专题进行研究。在学习理论的同时，我们既要注意以研究者的目光发现和审视当前的教育现象、对现存理论的科学性进行检验，又要注意用科学的理论指导自己的教学，及时将理论研究的成果用于教育教学实践，不断提高教育教学质量和效益。实际工作中，我们完全可把做教材分析、备课的过程当作研究的过程，把教案编写的过程变为教学设计的过程，把分析试题的过程变为分析学情和研究教学的过程。 面——群众运动。由于育人的整合性，决定了中小学教科研活动全员参与的必要。学校应积极组织教师参与教育改革，做到人人有课题，个个有模式，处处有实践，时时有反思。 开展课堂教学模式的研究，要求循序立模——建模——炼模——用模——超模的研究策略。在模式的构建中要确立三个观念：①研究模式，但不能唯模式化，没有“放之四海而皆准”的所谓“万能”模式；②研究模式，但不能照搬西方所谓的先进模式；③研究模式是为了超越模式，进入教学艺术的创新境界，逐步形成自身的教学特色。 上述研究格局，是“点”上实验的开展，它引导着“面”上教科研的方向，指导着“面”上教科研的实施；同时“面”上的子课题研究又丰富着主课题的思想，细化着主课题的操作，两者相辅相成，相互促进。 2坚持理论与实践相结合，这是中小学教科研的生长点 理论与实践相互依存，本身具有共生性。中小学教科研的观点和理论都需要运用科学的方法到实践中去检验、证明，而方法本身又必须与理论相统一，也需要在实践的运用中得到验证、补充和发展。理论为经验性研究提供方向和指导，理论经由方法的研究获得改善。理论、方法研究、实践三者相互依存、相互影响、相互制约、相互作用，是一种共生关系。教育理论的本原是实践，最终要能有效地指导教育实践。 一切从实际出发是搞好各项工作的根本，也是搞好学校教科研工作的前提。课题、论文宜从学校的工作实际出发，从班主任工作的实际需要出发，从教学工作的实际出发，这样的课题、调查和论文才有实践意义，才有指导作用，才有推广价值。教科研必须重视实践，重视人们普遍关心的教育问题，从选题到成果都要强调实践意义，要以批判的态度面对教育实践，参与教育实践，敏锐地发现实践中的问题，并努力揭示这些问题背后的原因和条件，这对教育科学的研究和发展是非常重要的。 要克服教科研活动中的形式主义，推动相互间交流和学习。如公开课，一方面，由于授课教师课前做了充分准备甚至做了预演，导致公开课做作痕迹很重，不能如实反映教学情况，且抑制了教师的创造性；另一方面，在评课时叫好声一片，对教学中出现的问题、存在的不足不能提出中肯的批评，造成不说真说、相互恭维的不良习气。其实，开公开课的真正目的一方面是总结经验、肯定成绩、建构模式；另一方面更重要的应是发现并纠正教学中的问题和不足，使授课者和听课者都能从中获得收益。因此，在评课过程中应多发表一些反面意见，多一些健康有益的东西。 (1)与大师对话。实践之树需要理论滋养才能茁壮成长。长期以来，由于人们认识上的片面性，把“行动”与“研究”截然对立起来，导致二者分离。理论工作者凭理论搞研究，其研究结果因不符合实际而不能满足社会需要；实际工作者光有热情，得不到理论工作者的帮助，未能进行卓有成效的行动。要解决问题就得进行科研，且这种研究不能仅靠理论工作者去做，还要有实际工作者的密切合作。“没有无行动的研究，也没有无研究的行动”。专家和实际工作者须对实际问题进行合作研究。为此，应抓住一切机会向教育改革的专家请教。与大师对话，可以缩短探索周期，可以领悟到教学研究的本质，可以认识到许多未知领域，从而有利于自身研究。 (2)搞学术沙龙。教科研是以一切教育现象为研究对象、以探索教育规律、提高教育教学质量和效率为目的。学校可尝试着开展学术沙龙活动，在这种“深度谈话”的过程中，领会理论、研究问题、总结规律，促进教育理论水平的提高，推动学校工作快速、持续、健康发展。如从教学研究来说，可讨论学科的教育计划、教案设计、作业布置与批改、教学方法改革等，侧重解决某些具体问题；从课堂教学的层面看，可就以下面临的跨学科共同的改革课题进行交流：①强化人格教育；②关注人文素养(人文精神)；③突出信息技术；④倡导综合实践活动；⑤提升教师的专业水准；⑥营造合作文化等(见2001年第14期《上海教育》，钟启泉先生的论文《基础教育课程改革纲要与“学校文化”的重塑》)，侧重解决观念、方法等。其实，作为教育第一线的教师，结合教学工作开展研究、总结经验，从教研入门，通过科研来提高水平，已被实践证明是一条成功的经验。 (3)作理论概括。经验是珍贵的，但需要作理论概括，否则这些东西随着岁月的流逝将会成为过眼烟云。教科研要想有效地为提高教学质量服务，就要在二者结合上作出努力。在重视经验的同时更应重视理论的提炼，就是依据一定的价值取向对这些经验进行回溯性研究，将感性认识上升到理性认识，从局部经验发掘其普遍意义，探求经验的内在规律，从而反过来指导实践。如果教科研不在科学理论的指导下进行，必然会脱离方向。 中小学教科研的侧重点就是将先进的教育理论转化为具体的教育实践行为，为学校的改革与发展提供基础与价值预设，促进学校办学特色和办学风格的形成。 3坚持以行动研究为主，这是中小学教科研的切入点 所谓行动研究是在自然条件下进行实践，并对实践进行不断反思，通过发现问题——分析问题——制定计划——开始行动(观察、记录)——进行评价(分析、归纳)进行研究。行动研究法是一种由科研工作者和教师共同参与，谋求当前问题的解决、评价和改正行动过程的研究方法。它重在解决实际问题，因此必须与实际的教育教学工作密切结合起来。行动研究操作必须把握三个基本要领：(1)要以科学理论为指导；(2)要运用科学理论对教育实践进行诊断，从而发现问题；(3)以一定科学理论为基础制定出科学解决问题的方案，并加以实施。就目前而言，教师参与的教育教学研究，从严格意义上说都是行动研究，也有人称之为“试验”。 行动研究是中小学教科研能取得应有实效的基本方法，就是教育工作者在实践中通过行动与研究的结合，创造性地应用教育理论去研究与解决不断变化的教育实践中的具体问题，从而提高教育教学质量以及自身专业文化水平的一种研究活动。其优点是使日常工作、改革、科研同步进行，教师又可以自行操作。朱永新教授认为，中小学教科研“应该从记录教育现象、记录自己的感受、记录自己的思路开始，把这一串串的‘珍珠"用教育理论串起来，那就是一条非常美丽的项链”。 中小学教科研应定位于应用实践研究或开发研究。如教学行为研究和优秀的科研成果的移植性实验、扩大实验等，这类研究一般具有参加人数多、实验覆盖面广的特点，是大面积提高师生整体素质、实施素质教育的良好载体。教师只有积极参与科研，在研究过程中不断提高现代教育教学理论水平，才能掌握科研方法，发展个人的判断与适应、创新能力，形成自己的信念、态度与教学风格，使自己成为乐于研究、善于研究和勇于创新的研究型教师；搞教科研要注意做好社会各方面的工作，争取支持和参与，从场所、经费等保证教科研的实验能坚持不懈进行。 希望我的回答能够对您有所帮助，谢谢！