高级中学和普通中学有什么不同？

“中学高级教师”是副高级职称，相当于副教授。中学教师没有正高级职称，只到副高级。“特级教师”只是一种荣誉称号。中学教师分为一级，二级，三级和高级。一、高级教师简介高级教师为普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县（市、区）教研机构和校外教育机构中教师、教研人员、教育工作者取得的副高级职称。中小学教师职称评审和岗位聘用工作，要健全完善评聘监督机制，充分发挥有关纪检监察部门和广大教师的监督作用，确保评聘程序公正规范，评聘过程公开透明。评聘工作按照个人申报、考核推荐、专家评审、学校聘用的基本程序进行。二、考核推荐学校对参加竞聘的教师，要结合其任现职以来各学年度的考核情况，通过多种方式进行全面考核。根据考核结果，经集体研究，由学校在核定的教师岗位结构比例内按照一定比例差额推荐拟聘人选参加评审。评价标准：1、基本条件护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力。2、具体标准根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色。具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。

中学高级职称比例指的是获得中学高级职称的教师在全国中学教师总数中所占的比例。根据教育部的数据，截至目前，全国中学教师总数约为450万人，而获得中学高级职称的教师人数约为37万人，因此中学高级职称教师的比例大约是8.22%。这样的比例之所以较低，可能有以下原因：1. 职称评聘标准较高。中学高级职称评审标准相对较高，需要教师在教学实践、学术研究、师德师风等方面表现出卓越的表现才能获得此职称。2. 技术性职称较多。与其他职业相比，中学教师的职称评定体系相对复杂，除了中学高级职称之外还有其他的技术性职称，例如初中高级职称等。3. 教育行业收入问题。相比于其他行业，中学教师的薪资普遍较低，这可能导致一部分教师并不愿意花费时间和精力去评评职称，从而导致中学高级职称教师的比例较低。

第一条 评定标准中学高级教师须具有坚实的基础理论和专业知识，具有一定广度的相关学科知识；教育教学水平高、能力强，胜任初中或高中循环教学，熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段和教育技巧，在面向全体学生，提高教育教学质量、培养学生创新情神和实践能力、促进学生全面发展等方面取得显著成绩；积极参与继续教育，不断追踪教育科研信息，积极开展教研活动，具有教育教学课题研究和试验的能力，并取得较突出的成果；指导和培养青年教师有成效，是学校的骨于教师。第二条 适用范围本资格条件适用于我省普通中学，职业中学，盲聋哑学校中学部，工读学校，成人中等教育机构，以及省、市、县教研室，电化教育机构和校外教育机构在职在岗井取得中学教师资格证书的中学教师、教研员和电教教师。第三条 基本条件一、思想政治条件遵守国家法律、法规，拥护中国共产党的领导，贯彻、执行党的教育方针、政策。教育思想端正，师德良好，敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。任现职期间，年度考核合格以上，教师职业道德考评良好以上。任现职期间，出现下列情况，在规定年限上延期申报：(一)年度考核基本合格以下者，延迟1年申报；受警告以上处分，没有解除处分者不得申报，受到不能解除处分的人员延迟3年申报；已定性为技术责任事故的直接责任者，延迟2年申报。年度考核、工作质量与职业道德评估不合格者，延期2年申报。(二)弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年中报。二、学历、资历条件具备下列条件之一：(一)获博士学位后，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务2年以上。(二)获得硕士学位后，取得中学一级教教资格并受聘中学一级教师职务4年以上。(三)获大学专科以上学历，取得中学一级教师资格，受聘中学一级教师职务5年以上。(四)确有真才实学，教育教学业绩显著，贡献突出，未具备上述规定学历(学位)，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务5年以上；或具备上述第(二)点规定学历(学位)，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务3年以上者，任现职期间，如其业绩条件与论文、论著条件符合第七条要求，则可破格申报。三、外语条件除符合免试条件的外，均须参加全国职称外语等级考试，考试成绩作为专业技术资格评审的参考条件。第四条 专业技术工作质量(能力、水平)条件一、教学质量要求。教学质量评估良好以上。二、教学工作量要求。平均周课时数：专任教师完成教学计划规定的工作量，班主任6节以上，学校中层干部4节以上，校级领导2节以上；教研员、电教教师须有计划地深入学校调查研究、指导教学，每年不少于：县级100天(或市级70天，或省级40天)，每年听课、评课不少于40节(提供基层证明材料)。三、运用普通话进行教学，进行过学科小循环教学或从事初三或高三年级的教学3年以上；德育教师须从事德育工作5年以上；职业中学专业课教师须指导和参与一个实习场所的建设或设计革新实验手段或开设新实验项目；教研员、电教教师须承担市级以上教育教学课题研究试验工作一次以上。四、每年都进行过校级以上公开课的教学；教研员、电教教师须每年承担三次公开课，并主讲培训课或组织经验交流会(附有关证明材料)。五、主持完成县级以上教育教学研究课题1项以上(包括教改实验、教学法实验研究。下同)；或主持完成校级教育教学研究课题2项以上；教研员、电教教师须推广具有实效的教研成果2项以上。六、开设选修课或知识讲座，正确指导教师开展教育教学教研活动，培养青年教师取得显著成绩。第五条 业绩条件任现职期间，具备下列条件之一：一、教育教学经验丰富，教学(教研)成绩显著，在所在县(区)范围内有较大影响，被评为县(区)级以上骨干教师或获县(区)级以上荣誉称号。二、教学(教研)成果突出，获市级以上奖励；或获由省教育主管部门主办的省级各科教研会三等以上奖励。三、教学质量评估为优秀。第六条 论文、论著条件任现职期间，具备下列条件之一：一、出版教育教学论著(主编或第一作者；或本人撰写3万字以上)。二、在市级以上刊物发表(或在市级以上教研会议宣读、参加评选)教育教学论文2篇以上。三、在省级以上刊物发表(或在省级以上教研会议宣读)教育教学论文1篇以上。乡镇(不含城关镇)中学教师申报中学高级教师专业技术资格，可提交独立撰写的教育教学经验总结2篇以上(每篇四千字以上)。第七条 破格条件一、业绩条件任现职期间，具备下列条件：(一)教育教学经验丰富，教学(教研)成绩显著，在所在市范围内有较大影响，被评为市级以上学科带头人或获省级以上荣誉称号。(二)教学(教研)成果突出，获省级奖励；或获由省教育主管部门主办的省级各科教研会一等奖。二、论文、论著条件任现职期间，具备下列条件之一：(一)出版教育教学论著(主编或第一作者，或本人撰写不少于6万字)；(二)在省级以上刊物发表(或在省级以上教研会议宣读)教育教学论文4篇以上(独撰或第一作者)。

高级中学是什么意思介绍如下：高级中学是我国实施的后一阶段的中等教育的学校，简称高中。高级中学和普通中学有什么不同？（1）学习氛围不同。在重点高中里面，学生们都是特别自觉特别喜欢学习的，由于身边的人每天都在发愤图强，努力学习，身处在这样的集体之中，自己也会不由自主的融入进去，和大家一起努力，但是普通高中就不一样了。在普通高中里面，学生们的成绩本来就不是特别理想，再加上身边的同学都是得过且过的心态，所以没有好的学习氛围，总体的学习成绩上不去，个人身处这样的集体也就没有太强的斗志，最终也不会有长远的发展。（2）学习环境不同。由于重点高中是当地比较有名的学校，所以出于对教育的重视，当地政府会下大力气对重点高中进行投资办学，一些教学设施和设备都是最先进的，学生们的学习环境也是当地最好的，在一个良好的环境里面去学习，能够极大的激发孩子们的学习性和创造性。而普通高中并没有重点高中那么好的学习环境，所以学生们在普通高中学习的时候不论是从学习条件上来说还是从相互之间的影响来说都是远远比不上重点高中的，这也是为什么家长们都想要把自己孩子送进重点高中的原因之一。（3）师资力量不同。重点高中一般情况下都是当地的名校，所以很多的学生都会努力学习，想要考进重点高中，由于是当地的名校，所以当地的政府也会特别的重视，会把一些比较好的资源投放在重点高中，不论是在教学环境上还是在其他方面都会给予政策倾斜。（4）起点不同。最后要说的是重点高中和普通高中录取学生的起点是不同的。重点高中一般录取的都是学习成绩比较优秀的学生，排名靠前的学生，而普通高中录取的学生一般都是重点高中录取之后排名稍靠后的学生。（5）升学优势不同。在重点中学当中，尖子生之多肯定要比普通中学多的多。很多优秀的重点中学都和国内的很多大学建立了合作关系，有的甚至和国外大学也建立了联盟，那么这样的话，很多重点中学就有更多的资源向这些大学推荐自己优秀的学生。

具备下列条件之一者，可以申报评审中学高级教师职务任职资格： 1．博士研究生毕业后，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作二年以上； 2．硕士研究生毕业后，从事教学工作八年以上，取得中学一级教师职务任职资格，井从事中学一级教师工作五年以上； 3．大学本科毕业后，从事教学工作十年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上； 4．大学专科毕业后，从事教学工作十二年以上(初中段教师)，取得中学?级教师职务任职资格，并从事中学一级教师五年以上； 5．参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学一级教师职格，并在职后取得达标学历后从事中学一级教师工作五年以上。

学校管理比较严格，老师对学生也很关心、负责，适合读书

湖北华中师大一附中2、 河北衡水中学3、中国人民大学附属中学4、湖北黄冈中学5、江苏南京师大附中6、湖南长沙一中6、安徽合肥一中7、山东省实验中学8、河南郑州第一中学9、成都七中10、北京四中11、上海中学12、广东华南师范大学附属中学13、浙江宁波镇海中学14、北京101中学15、复旦大学附属中学16、北大附中17、天津南开中学18、江西临川一中19、陕西西北工业大学附属中学20、江苏无锡天一中学21、湖南师大附中22、北京师范大学实验中学23、天津一中24、四川西南师大附中25、重庆巴蜀中学26、广东实验中学27、江苏苏州中学28、河南师大附中29、江苏淮阴中学30、吉林省东北师大附中31、湖北华东师范大学第二附属中学32、江苏启东中学33、上海师范大学附属中学34、江苏扬州中学35、陕西西安交通大学附属中学36、吉林省实验中学37、湖南长沙市雅礼中学38、江西师大附中39、重庆第二外国语学校40、江苏南京金陵中学41、广东广雅中学42、福建福州一中44、江苏无锡锡山高级中学45、广东仲元中学46、江苏盐城中学47、安徽安庆一中48、广东培正中学49、杭州学军中学50、重庆南开中学51、福建厦门一中52、湖南浏阳一中53、湖北黄石二中54、浙江省瑞安中学55、湖南衡阳八中56、福建莆田一中57、湖北武汉市黄陂区第一中学58、河北省实验中学59、山东青岛二中60、山东师范大学附属中学62、贵州贵阳市第一中学63、河南郸城县一中64、河南商丘实验中学65、宁波市效实中学66、湖南宁乡一中67、江苏丹阳高级中学68、河南南阳市一中69、江苏海安中学70、山东莱州市第一中学71、湖北十堰东风教育集团第一中学72、湖北襄樊五中73、河北邯郸一中74、贵州师大附中75、广西南宁二中76、泉州培元中学77、东北育才中学78、江苏姜堰中学79、江苏沭阳中学80、河北唐山一中81、哈尔滨三中82、四川省仁寿一中83、四川绵阳中学84、江西新余市第一中学85、海南中学86、江西南昌市第二中学87、宁波市效实中学88、浙江省台州中学89、浙江台州路桥中学90、四川石室中学91、陕西省镇安中学92、陕西西安东方中学93、四川棠湖中学94、内蒙古师范大学附属中学95、黑龙江鹤岗一中96、甘肃兰州第一中学97、海南琼海嘉积中学98、黑龙江省双鸭山市一中99、山西省平遥中学100、大连金州高级中学

高级中学是高中。高中，是高级中学的简称，全中国的中学分为初级中学与高级中学（普遍简称初中和高中），两者同属于中等教育的范围。高中是我国在初中九年义务教育结束后，更高等的教育机构，一般为三年制，即高一、高二、高三。高中是高级中学（middle school）的简称，在中国中学分为初级中学与高级中学，属于中等教育的范畴。高中是中国九年义务教育结束后更高等的教育机构，上接初中，下启大学，一般为三年制。中国的高中教育指初中以后高中阶段的教育，包括普通高中、职业高中、中等专业学校、技工学校等，均属于中等教育的范畴。中国的官学教育在清末学制改革之前，基本上沿袭传统的中央官学和地方官学两大类。中央的国子监相当于大学性质，地方的府州县学具有中等教育性质，而城乡的社学、义学之类则是小学教育性质。19世纪末，辛亥革命元老中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人开风气之先，排除顽固守旧势力的干扰，成功引入西学，创办新式学校，将平民教育纳入满清朝廷的视野。高中简况：高中是中国九年义务教育结束后更高一级的教育机构，接受初中合格毕业生，一般学制为三年制，即高一、高二、高三。中国的高中教育指初中以后高中阶段的教育，包括：普通高中、职业高中、中等专业学校、中级技工学校等，属于高中教育的范畴。中国的高中教育为非义务教育，学生就读须交纳必要学费与其它费用。自2009年开始国家已经针对部分贫困地区进行高中免学费政策。中国普通高中的教育体系还在不断完善、改革。由最初的全国各地大统一发展到文理科的出现，接着给予部分省市自主开展高中课程改革，给予有能力的出版社出版高质量的高中教材，打破了曾经人教版教材一枝独秀的局面，后来选修课的出现使高中展现出新的活力。2003年，中国建国以来高中最广、最深、最大的一次普通高中课程改革逐渐展开，新课程不再以学期区分学习内容，而是以模块来区分，例如数学，以前按照函数、代数、平面几何、立体几何、概率与统计、极限与导数的顺序安排学习，在数学新课程《数学》必修1主要为函数，必修2为几何，必修3主要讲实用性的数学知识等。

一 中小学教师评审高级职称申报需要哪些条件 一、申报条件 申报中小学教师中、高级专业技术职务任职资格的人员必须同时具备以下条件： （一）拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，坚持改革开放，认真学习马列主义、 *** 思想、 *** 理论和" *** "重要思想，具有良好的思想政治素质。 （二）遵守国家法律、法规，贯彻执行党和国家的教育方针，热爱教师职业，忠诚党和人民的教育事业，爱岗敬业，教风端正，教书育人，为人师表，具有良好的思想品德和职业道德。 （三）取得相应教师资格。 （四）任现职以来年度考核均为合格以上。 （五）身体健康，能全面履行本岗位职责，完成规定的教学或教研工作任务。 （六）担任中、小学（幼儿园）校（园）级行政职务的，取得相应层次的校（园）长培训合格证书。 （七）小学教师（不含厂、矿所属小学）申报小学高级教师及中学高级教师任职资格者须完成规定的继续教育任务，并经审验合格。 （八）学历和任职年限分别符合下列要求： 1、申报中学一级教师任职资格者，具备下列条件之一： （1）大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学二级教师职务4年以上； （2）研究生班毕业或取得第二学士学位，担任中学二级教师职务3年以上。 2、申报小学高级教师任职资格者，具备下列条件之一： （1）中等师范学校（含中专）毕业，担任小学一级教师职务5年以上； （2）大学本、专科毕业，担任小学一级教师职务4年以上。 3、申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件之一： （1）大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学一级教师职务5年以上； （2）硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任中学一级教师职务4年以上； （3）博士研究生毕业并取得博士学位，担任中学一级教师职务2年以上。 4、小学高级教师申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件之一： （1）大学专科学历，担任小学高级教师职务10年以上； （2）大学本科学历，担任小学高级教师职务8年以上； （3）硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任小学高级教师职务4年以上。 二、评审条件 （一）中学一级、小学高级教师任职资格评审条件 1、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求： （1）具有系统的教育基础理论和专业知识，掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识；熟练掌握所教学科的课程标准、教材体系、教学原则和教学方法，并在教学中正确运用；胜任一门学科的教学工作，能够指导所教学科的研究性学习活动和课外（实践）活动。 （2）完成学校规定的备课、授课、辅导、批改作业、考核学生成绩等教学任务和教学工作量。兼任管理工作的教师年均教学工作量不少于专任教师的1／2。根据工作需要，积极承担班主任工作。 教学基本功扎实，能运用现代化的教学手段，教学内容传授正确完整，教学语言准确生动，教法灵活，演示熟练，图示准确，重点突出，难点、疑点分析透彻，教学效果良好（其中至少1年为优秀），符合评估标准要求。 （3）具有先进的教育理念，积极实施素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。教书育人，将思想道德教育和人文精神培养渗透于教学之中，与教材内容有机结合。所教班级形成良好的班风、学风，学生在各方面得到较全面的发展。 （4）具有一定的教育教学研究能力，积极参与教育教学研究和教学（课程）改革实验，能撰写有一定水平的教学经验总结和教改实验报告。 其他教育机构教学教研人员符合下列要求： （1）具有牢固的教育基础理论和专业知识，熟练掌握所研究学科的课程标准、教材体系、教学原则和教学方法，胜任一门学科的教学研究和教学指导工作。 （2）有计划地深入学校调查研究、指导教学，完成规定的教学研究、教学指导和教学评估工作任务。积极承担培训、指导教师的任务。 2、教育教学水平和工作业绩 城市学校教师具备下列条件中的3条以上（破格申报人员具备4条以上），其中1、2、3条中须具备1条以上： （1）讲授过县、区以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课；省、市属重点高中教师讲授过学校组织的优质课、观摩课、示范课2次以上。 （2）在CN刊物上独立发表教育教学论文1篇；或在市以上教育部门组织的教研活动中交流有一定水平的教育教学论文2篇以上。 （3）积极开展素质教育，在培养学生个性特长等方面成绩显著，直接指导的学生在县、区以上 *** 部门组织的活动中获奖，同时本人被授予优秀辅导教师。 （4）教师节期间，获得县、区以上 *** 综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号。 （5）在教育教学工作的某一方面成绩突出，受到市以上教育行政部门表彰。 （6）担任班主任工作3年以上，所带班级被评为县、区以上文明班集体或本人被评为优秀班主任。 农村学校教师具备下列条件中的3条以上（破格申报人员具备4条以上），其中1、2、3条中须具备1条以上： （1）中学教师讲授过县以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课；小学教师讲授过乡、镇统一组织的优质课、观摩课、示范课。 （2）在CN刊物上公开发表教育教学论文1篇；或在县以上教育部门组织的教研活动中交流有一定水平的教育教学论文2篇以上。 （3）积极开展素质教育，在培养学生个性特长等方面成绩显著，直接指导的学生在县以上 *** 部门组织的活动中获奖，同时本人被授予优秀辅导教师。 （4）教师节期间，获得县以上 *** 综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号。 （5）在教育教学工作的某一方面成绩突出，受到县以上教育行政部门表彰。 （6）担任班主任工作3年以上，所带班级被评为乡、镇以上文明班集体或本人被评为优秀班主任。 二 陕西省对省级标准化中学的高级职称晋升资格有哪些具体要求 烂文发在烂期刊，一页就得几百元， 好文发在好期刊，无需花费一分钱。 三 中小学教师评审高级职称要什么条件 （一）、拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，坚持改革开放，认真学习马列主义、 *** 思想、 *** 理论和" *** "重要思想，具有良好的思想政治素质。 （二）、遵守国家法律、法规，贯彻执行党和国家的教育方针，热爱教师职业，忠诚党和人民的教育事业，爱岗敬业，教风端正，教书育人，为人师表，具有良好的思想品德和职业道德。 （三）、取得相应教师资格。 （四）、任现职以来年度考核均为合格以上。 （五）、身体健康，能全面履行本岗位职责，完成规定的教学或教研工作任务。 （六）、学历和任职年限要求: 1、承担五年以上副高职务工作。 2、教学成绩卓著。 3、发表、出版过有创建性的科学论文、著作或教科书，或有重大的创造发明。 4、在教学管理或科学研究管理方面具有组织领导能力。 (3)陕西中小学高级职称评审条件扩展阅读： 职称设置如下： 中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。 职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。 四 陕西省中学高级教师评选条件 从小高通过算起 五 2018年陕西省中小学教师副高职称任职文件下来了吗 一般来说，省人社厅下发文件时，会有以下一句话： “###等##名高级工程师资格，符合专国家规定的评审条件和评属审程序，现予以公布，其专业技术职务资格有效期自公布之日（或者评审通过之日）起生效”。如果文件上是“公布之日”，则是以下发文件之日开始计算；如果文件上是“评审通过之日”，则是以评审之日开始计算。近几年的职称晋升文件，大部分都是以“公布之日”为起点时间，因为需要通过一个异议期的时间。 六 陕西教师高级职称评定条件 学历条件够 七 评高级教师需要哪些条件 评高级教师需要条件如下： 一、基本条件 1、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。 2、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。 3、身心健康。 二、具体标准条件： 1、工作能力突出：能对所教学生根据年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，引导学生健康成长，出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果突出； 2、理论知识扎实：具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色； 3、教学成绩显著：具有指导与开展教育教学研究的能力，在课改、教学方法等方面取得显著成果，在素质教育创新实践中取得突出成绩； 4、积极发挥作用：胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥重要作用，取得明显成效； 5、教育工作经历：博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。 (7)陕西中小学高级职称评审条件扩展阅读： 高级教师职称评审和岗位聘用 中小学教师职称评审和岗位聘用工作，要健全完善评聘监督机制，充分发挥有关纪检监察部门和广大教师的监督作用，确保评聘程序公正规范，评聘过程公开透明。评聘工作按照个人申报、考核推荐、专家评审、学校聘用的基本程序进行。 一、个人申报。中小学教师竞聘相应岗位，要按照不低于国家和当地制定的评价标准条件，按规定程序向聘用学校提出申报。 二、考核推荐。学校对参加竞聘的教师，要结合其任现职以来各学年度的考核情况，通过多种方式进行全面考核。根据考核结果，经集体研究，由学校在核定的教师岗位结构比例内按照一定比例差额推荐拟聘人选参加评审。 三、专家评审。由同行专家组成的评委会，按照评价标准和办法，对学校推荐的拟聘人选进行专业技术水平评价。评审结果经公示后，由人力资源社会保障部门审核确认。 四、学校聘用。中小学根据聘用制度的有关规定，将通过评审的教师聘用到相应岗位。 八 陕西教师晋升副高职称条件 一，需要论文两篇，一篇是全国性的杂志上发表的，另一篇是省级医生杂志上发表的，临床内个案不算。二，医容学英语考试要及格。三，计算机考试要合格。四，本年度院，局先进。符合下列条件之一者，可以申报高级（副高）职称 1.获得博士学位，取得中级职称并从事中级技术职务工作二年以上； 2.获得硕士学位，取得中级职称并从事中级技术职务工作五年以上； 3.大学本科毕业，取得中级职称并从事中级技术职务工作五年以上； 4.符合相应系列职称评审条件中申报高级职称条件的人员。 不同地区,在细节上可能不同. 九 2015年陕西省评中高级职称需要什么条件和资料 评中高级职称业绩成果条件 ： 建筑评职论文发表九品论文网回答。 取得工程师资格后，具备下列条件之一： （一）、国家、省（部）级科技成果奖获奖项目的主要完成人，或市（厅）级科技成果奖一、二等奖获奖项目的主要完成人（以奖励证书为准）； （二）、省（部）级优秀设计（优秀勘察、设计、标准、软件、优秀工程）一、二等奖一项或三等奖二项，获奖项目的主要完成人，或市（厅）级优秀设计（优秀勘察、优秀工程）一等奖一项或二等奖二项，获奖项目的主要完成人（以奖励证书为准）； （三）、担任研究开发的新结构、新技术、新工艺、新产品二项以上，成果达到省内先进水平并经省级以上专业主管部门鉴定认可； （四）、成功地推广应用有较高水平的新结构、新技术、新工艺、新产品三项以上，取得重大的社会、经济效益，在全省有较大影响，并经省级以上专业主管部门认可； （五）、解决设计、施工、安装中长期未解决的复杂疑难技术问题三项以上，社会、经济效益显著，经省级以上专业主管部门鉴定认可； （六）、在建筑设计中应用国内外先进技术和经验，有重大创新和突破（包括建筑造型和建筑布局），取得显著社会、经济效益，经省级以上业务主管部门审定并被采用； （七）、完成重大工程项目二项或中型项目三项以上，质量达到省优水平的主要技术贡献者； （八）、作为主要起草人参加制订国家、省、行业技术标准、规范、规程，经省级以上专业主管部门批准通过。 论文、著作条件 取得工程师资格后，公开发表、出版本专业有较高水平的论文（第一作者）、著作（主要编著者），撰写有较大价值的专项技术分析报告，具备下列条件之一： （一）出版本专业著作1部； （二）在省级以上专业期刊发表论文2篇以上； （三）在国际或全国学术会议宣读交流论文2篇以上； （四）为解决复杂技术问撰写有较高水平的技术分析报告或重大项目的立项研究（论证）报告2篇以上。 破格条件 取得工程师资格二年以上。具备下列条件中的二条，可破格申报： （一）获国家级发明奖、自然科学奖、科技进步奖的主要完成人；或获省（部）有自然科学奖、科技进步奖二等奖一项或三等奖二项以上，获奖项目的主要完成人（以奖励证书为准）。 （二）在推广新技术、新工艺和科技成果转化等方面取得了重大经济社会效益，处于本行业领先水平，并被省（部）级授予优秀科技工作者荣誉称号。 （三）担任大、中型工程项目中的技术负责人，完成大型工程一项或中型工程二项以上，取得显著的经济效益，并通过省级权威部门鉴定，填补了省内外技术领域空白。 （四）在国家级学术刊物上发表有价值的学术论文三篇、省级五篇以上，或正式出版专著一部（独著十万字以上，合著二十万字以上）。

高级中学的意思是：高中，是九年义务教育结束后更高等的教育机构，上承初中，下启大学，一般为三年制，即高一、高二、高三。中学分为初级中学与高级中学。高中教育指初中以后高中阶段的教育，为非义务教育，学生就读须交纳必要学费与其它费用。学生可参加普通高中学业水平考试或综合高中会考，成绩合格者发给普通高中或综合高中学业水平考试合格证书及相应的毕业证书，毕业生可报考普通高等学校。

高级中学的话一般是指代，职高，就是说是中专，这个就是说叫做高级中学，比初中学历更高

教育系统中的这些都是la ji级

名字不一样

中学高级职称比例指的是获得中学高级职称的教师在全国中学教师总数中所占的比例。根据教育部的数据，截至目前，全国中学教师总数约为450万人，而获得中学高级职称的教师人数约为37万人，因此中学高级职称教师的比例大约是8.22%。这样的比例之所以较低，可能有以下原因：1. 职称评聘标准较高。中学高级职称评审标准相对较高，需要教师在教学实践、学术研究、师德师风等方面表现出卓越的表现才能获得此职称。2. 技术性职称较多。与其他职业相比，中学教师的职称评定体系相对复杂，除了中学高级职称之外还有其他的技术性职称，例如初中高级职称等。3. 教育行业收入问题。相比于其他行业，中学教师的薪资普遍较低，这可能导致一部分教师并不愿意花费时间和精力去评评职称，从而导致中学高级职称教师的比例较低。

这里有说明哦教师职称名，为中学教师所能取得的最高职称。（简称“中高”，英文为HIGH/MIDDLE SCHOOLE HEAD/SENIOR TEACHER）http://baike.baidu.com/view/1415064.htm

Ⅰ 中学一级教师晋升中学高级教师需要哪些条件 因为各地职称评定委员会出台的文件要求都不同，所以具体情况还是应该咨询你所在地的教育部门。 Ⅱ 云南省中学高级教师职称评审论文有什么要求 云南省德宏州中学高级教师职称评审论文有什么要求？ Ⅲ 评高级教师需要哪些条件 评高级教师需要条件如下： 一、基本条件 1、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。 2、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。 3、身心健康。 二、具体标准条件： 1、工作能力突出：能对所教学生根据年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，引导学生健康成长，出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果突出； 2、理论知识扎实：具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色； 3、教学成绩显著：具有指导与开展教育教学研究的能力，在课改、教学方法等方面取得显著成果，在素质教育创新实践中取得突出成绩； 4、积极发挥作用：胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥重要作用，取得明显成效； 5、教育工作经历：博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。 (3)云南省中学高级教师晋升条件扩展阅读： 高级教师职称评审和岗位聘用 中小学教师职称评审和岗位聘用工作，要健全完善评聘监督机制，充分发挥有关纪检监察部门和广大教师的监督作用，确保评聘程序公正规范，评聘过程公开透明。评聘工作按照个人申报、考核推荐、专家评审、学校聘用的基本程序进行。 一、个人申报。中小学教师竞聘相应岗位，要按照不低于国家和当地制定的评价标准条件，按规定程序向聘用学校提出申报。 二、考核推荐。学校对参加竞聘的教师，要结合其任现职以来各学年度的考核情况，通过多种方式进行全面考核。根据考核结果，经集体研究，由学校在核定的教师岗位结构比例内按照一定比例差额推荐拟聘人选参加评审。 三、专家评审。由同行专家组成的评委会，按照评价标准和办法，对学校推荐的拟聘人选进行专业技术水平评价。评审结果经公示后，由人力资源社会保障部门审核确认。 四、学校聘用。中小学根据聘用制度的有关规定，将通过评审的教师聘用到相应岗位。 Ⅳ 高级教师职称评定条件什么 基本条件 1.拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。 2.具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。 3.身心健康。 (4)云南省中学高级教师晋升条件扩展阅读 高级教师为普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县（市、区）教研机构和校外教育机构中教师、教研人员、教育工作者取得的副高级职称。 2011年8月31日召开的国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点。这意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称。 职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。 Ⅳ 中小学教师评审高级职称要什么条件 条件如下： 1、思想品德标准 拥护中国 *** 的领导，遵守国家法律、法规和本单位的规章制度，忠诚于人民教育事业，模范遵守师德规范，敬业爱岗，教书育人，勤于进取。 2、知识水平标准 系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。 3、专业能力标准 具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。 4、业绩成果标准 具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格；积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信。 (5)云南省中学高级教师晋升条件扩展阅读 职称设置如下： 中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。 职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。 旧有的职称设置： 中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级） 与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级；助教，相当于中学的二级教师。） 小学系列主要分为：小学特级教师（小高高）、小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。 Ⅵ 中小学教师评审高级职称要什么条件 （一）、拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，坚持改革开放，认真学习马列主义、 *** 思想、 *** 理论和" *** "重要思想，具有良好的思想政治素质。 （二）、遵守国家法律、法规，贯彻执行党和国家的教育方针，热爱教师职业，忠诚党和人民的教育事业，爱岗敬业，教风端正，教书育人，为人师表，具有良好的思想品德和职业道德。 （三）、取得相应教师资格。 （四）、任现职以来年度考核均为合格以上。 （五）、身体健康，能全面履行本岗位职责，完成规定的教学或教研工作任务。 （六）、学历和任职年限要求: 1、承担五年以上副高职务工作。 2、教学成绩卓著。 3、发表、出版过有创建性的科学论文、著作或教科书，或有重大的创造发明。 4、在教学管理或科学研究管理方面具有组织领导能力。 (6)云南省中学高级教师晋升条件扩展阅读： 职称设置如下： 中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。 职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。 Ⅶ 中学一级教师要评审中学高级教师需要什么条件 中学一级职称晋升高级职称，其中有三个条件必须同时满足： 1.大专毕业，从事本专内业工作20年以上，并容被聘任中学一级教师5年以上；或本科以上毕业，并被聘任中学一级教师5年以上；或取得博士学位，任教一年以上。 2.任现职以来，年度考核成绩均在称职以上，并至少有一次优秀或二次良好。 3.任现职以来，省直或市、州属中学教师应有在学术刊物公开发表的教育教学论文或在市、州厅(局)以上学术会议交流的教育教学论文；县(市、区)属中学教师应有在县(市、区)以上学术会议交流的教育教学论文；乡镇中学应有较高水平的教育教学经验总结。 Ⅷ 中小学高级教师晋升条件 您好，发表两篇省级以上学术论文，参与1～3项科研成果，可以安排省级、国家级学术期刊论文，可以操作国家级课题主持人、参与人，希望我的回答对您有帮助，望采纳！！！ Ⅸ 中小学教师评审高级职称申报需要哪些条件 一、申报条件 申报中小学教师中、高级专业技术职务任职资格的人员必须同时具备以下条件： （一）拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，坚持改革开放，认真学习马列主义、 *** 思想、 *** 理论和" *** "重要思想，具有良好的思想政治素质。 （二）遵守国家法律、法规，贯彻执行党和国家的教育方针，热爱教师职业，忠诚党和人民的教育事业，爱岗敬业，教风端正，教书育人，为人师表，具有良好的思想品德和职业道德。 （三）取得相应教师资格。 （四）任现职以来年度考核均为合格以上。 （五）身体健康，能全面履行本岗位职责，完成规定的教学或教研工作任务。 （六）担任中、小学（幼儿园）校（园）级行政职务的，取得相应层次的校（园）长培训合格证书。 （七）小学教师（不含厂、矿所属小学）申报小学高级教师及中学高级教师任职资格者须完成规定的继续教育任务，并经审验合格。 （八）学历和任职年限分别符合下列要求： 1、申报中学一级教师任职资格者，具备下列条件之一： （1）大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学二级教师职务4年以上； （2）研究生班毕业或取得第二学士学位，担任中学二级教师职务3年以上。 2、申报小学高级教师任职资格者，具备下列条件之一： （1）中等师范学校（含中专）毕业，担任小学一级教师职务5年以上； （2）大学本、专科毕业，担任小学一级教师职务4年以上。 3、申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件之一： （1）大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学一级教师职务5年以上； （2）硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任中学一级教师职务4年以上； （3）博士研究生毕业并取得博士学位，担任中学一级教师职务2年以上。 4、小学高级教师申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件之一： （1）大学专科学历，担任小学高级教师职务10年以上； （2）大学本科学历，担任小学高级教师职务8年以上； （3）硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任小学高级教师职务4年以上。 二、评审条件 （一）中学一级、小学高级教师任职资格评审条件 1、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求： （1）具有系统的教育基础理论和专业知识，掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识；熟练掌握所教学科的课程标准、教材体系、教学原则和教学方法，并在教学中正确运用；胜任一门学科的教学工作，能够指导所教学科的研究性学习活动和课外（实践）活动。 （2）完成学校规定的备课、授课、辅导、批改作业、考核学生成绩等教学任务和教学工作量。兼任管理工作的教师年均教学工作量不少于专任教师的1／2。根据工作需要，积极承担班主任工作。 教学基本功扎实，能运用现代化的教学手段，教学内容传授正确完整，教学语言准确生动，教法灵活，演示熟练，图示准确，重点突出，难点、疑点分析透彻，教学效果良好（其中至少1年为优秀），符合评估标准要求。 （3）具有先进的教育理念，积极实施素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。教书育人，将思想道德教育和人文精神培养渗透于教学之中，与教材内容有机结合。所教班级形成良好的班风、学风，学生在各方面得到较全面的发展。 （4）具有一定的教育教学研究能力，积极参与教育教学研究和教学（课程）改革实验，能撰写有一定水平的教学经验总结和教改实验报告。 其他教育机构教学教研人员符合下列要求： （1）具有牢固的教育基础理论和专业知识，熟练掌握所研究学科的课程标准、教材体系、教学原则和教学方法，胜任一门学科的教学研究和教学指导工作。 （2）有计划地深入学校调查研究、指导教学，完成规定的教学研究、教学指导和教学评估工作任务。积极承担培训、指导教师的任务。 2、教育教学水平和工作业绩 城市学校教师具备下列条件中的3条以上（破格申报人员具备4条以上），其中1、2、3条中须具备1条以上： （1）讲授过县、区以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课；省、市属重点高中教师讲授过学校组织的优质课、观摩课、示范课2次以上。 （2）在CN刊物上独立发表教育教学论文1篇；或在市以上教育部门组织的教研活动中交流有一定水平的教育教学论文2篇以上。 （3）积极开展素质教育，在培养学生个性特长等方面成绩显著，直接指导的学生在县、区以上 *** 部门组织的活动中获奖，同时本人被授予优秀辅导教师。 （4）教师节期间，获得县、区以上 *** 综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号。 （5）在教育教学工作的某一方面成绩突出，受到市以上教育行政部门表彰。 （6）担任班主任工作3年以上，所带班级被评为县、区以上文明班集体或本人被评为优秀班主任。 农村学校教师具备下列条件中的3条以上（破格申报人员具备4条以上），其中1、2、3条中须具备1条以上： （1）中学教师讲授过县以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课；小学教师讲授过乡、镇统一组织的优质课、观摩课、示范课。 （2）在CN刊物上公开发表教育教学论文1篇；或在县以上教育部门组织的教研活动中交流有一定水平的教育教学论文2篇以上。 （3）积极开展素质教育，在培养学生个性特长等方面成绩显著，直接指导的学生在县以上 *** 部门组织的活动中获奖，同时本人被授予优秀辅导教师。 （4）教师节期间，获得县以上 *** 综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号。 （5）在教育教学工作的某一方面成绩突出，受到县以上教育行政部门表彰。 （6）担任班主任工作3年以上，所带班级被评为乡、镇以上文明班集体或本人被评为优秀班主任。

1、高级中学是我国实施的后一阶段的中等教育的学校，简称高中。2、高级中学和普通中学有什么不同？（1）学习氛围不同。在重点高中里面，学生们都是特别自觉特别喜欢学习的，由于身边的人每天都在发愤图强，努力学习，身处在这样的集体之中，自己也会不由自主的融入进去，和大家一起努力，但是普通高中就不一样了。在普通高中里面，学生们的成绩本来就不是特别理想，再加上身边的同学都是得过且过的心态，所以没有好的学习氛围，总体的学习成绩上不去，个人身处这样的集体也就没有太强的斗志，最终也不会有长远的发展。（2）学习环境不同。由于重点高中是当地比较有名的学校，所以出于对教育的重视，当地政府会下大力气对重点高中进行投资办学，一些教学设施和设备都是最先进的，学生们的学习环境也是当地最好的，在一个良好的环境里面去学习，能够极大的激发孩子们的学习性和创造性。而普通高中并没有重点高中那么好的学习环境，所以学生们在普通高中学习的时候不论是从学习条件上来说还是从相互之间的影响来说都是远远比不上重点高中的，这也是为什么家长们都想要把自己孩子送进重点高中的原因之一。（3）师资力量不同。重点高中一般情况下都是当地的名校，所以很多的学生都会努力学习，想要考进重点高中，由于是当地的名校，所以当地的政府也会特别的重视，会把一些比较好的资源投放在重点高中，不论是在教学环境上还是在其他方面都会给予政策倾斜。（4）起点不同。最后要说的是重点高中和普通高中录取学生的起点是不同的。重点高中一般录取的都是学习成绩比较优秀的学生，排名靠前的学生，而普通高中录取的学生一般都是重点高中录取之后排名稍靠后的学生。（5）升学优势不同。在重点中学当中，尖子生之多肯定要比普通中学多的多。很多优秀的重点中学都和国内的很多大学建立了合作关系，有的甚至和国外大学也建立了联盟，那么这样的话，很多重点中学就有更多的资源向这些大学推荐自己优秀的学生。

高级中学的解释[senior high school] 我国实施六年中等教育中后三年的学校 详细解释 我国实施的后一阶段的中等教育的学校。简称高中。 词语分解 高级的解释 ∶地位或级别比较高的高级委员会 ∶质量、水平高高级墨水高级旅馆详细解释.指阶段、级别等达到 一定 高度的。如：高级人民法院。.指质量、水 平等 超过一般的。如：高级衣料。 中学的解释 清末指我国 传统 的学术中学为体,西学为用详细解释.中等的学习方法。《文子· 道德 》：“上学以神听，中学以心听，下学以耳听。”.古代明堂中央一室供天子自学的处所。 汉 蔡邕 《明堂月令论》：“太学在中央

高级中学的解释 [senior high school] 我国实施六年中等教育中后三年的学校 详细解释 我国实施的后一阶段的中等教育的学校。简称高中。 词语分解 高级的解释 ∶地位或级别比较高的高级委员会 ∶质量、水平高高级墨水高级旅馆详细解释.指阶段、级别等达到 一定 高度的。如：高级人民法院。.指质量、水 平等 超过一般的。如：高级衣料。 中学的解释 清末指我国 传统 的学术中学为体,西学为用详细解释.中等的学习方法。《文子· 道德 》：“上学以神听，中学以心听，下学以耳听。”.古代明堂中央一室供天子自学的处所。 汉 蔡邕 《明堂月令论》：“太学在中央

选择学校的话你可以从以下几个方面来考考虑：1、教学环境2、师资力量3、校园环境4、就业保障建议实地考察一下，希望能帮到你，望采纳，谢谢

感觉应该都是差不多的，学校从名字来看应该区别不是太大。其实不管在哪个学校都要靠自己努力学习的。

高级中学，通常简称为“高中”，是指在初中教育基础上高中教育的教育机构，属于中等教育。一般来说，高级中学的学制为三年，开设的课程包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理以及体育、音乐、美术等。在高级中学中，学生们会接受更高层次的基础教育和为进入大学做准备。实际的教学内容和方式会因地区和学校而异，但总体来说，高级中学的主要目标是培养学生的知识、技能和思维能力，为他们未来的学习和生活奠定基础。同时，高级中学也是培养青年人成为社会公民的重要阶段。

真的不好。师资差不说 老师素质还低

高中是高级中学的简称，我国中学分为初级中学与高级中学，两者同属中等教育的范畴。高级中学是我国九年义务教育结束后更高等的教育机构，上承初中，下启大学，一般为三年制。至于为什么有的高中不叫高级中学其实基本所有的高中都叫高级中学，只不过为了简单，大家直接叫高中。高中是我国九年义务教育结束后更高一级的教育机构，接受初中合格毕业生，一般学制为三年制，即高一、高二、高三。我国的高中教育指初中以后高中阶段的教育，包括:普通高中、职业高中、中等专业学校、中级技工学校等，属于高中教育的范畴。我国的高中教育为非义务教育，学生就读须交纳必要学费与其它费用。自2009年开始国家已经针对部分贫困地区进行高中免学费政策。我国普通高中的教育体系还在不断完善、改革。由最初的全国各地大统一发展到文理科的出现，接着给予部分省市自主开展高中课程改革，给予有能力的出版社出版高质量的高中教材，打破了曾经人教版教材一枝独秀的局面，后来选修课的出现使高中展现出新的活力。

高级中学既不是在教育局注册的自己没有高中文凭的学校

学校类型。高级中学是指在中国大陆教育体系中的一种学校类型，通常是指拥有完整的高中教育阶段（高一、高二、高三）且实施高中课程方案的中等教育学校。相对于普通中学而言，高级中学一般会在师资力量、教学设施、教学质量等方面有更高的要求和标准。在中国大陆，高级中学属于中等教育学校的一种，与普通中学、重点中学、特殊教育学校等并列。

定义区别、属性区别、办学性质区别。1、定义区别：高级中学是指高中阶段的普通教育学校，主要提供高中阶段的学习和教育。普高是指普通高等学校，即普通本科高校，提供本科学位教育。2、属性区别：高级中学属于中等教育，是中学阶段的学校。普高属于高等教育，是大学阶段的学校。3、办学性质区别：高级中学的办学性质可以是公办高级中学或民办高级中学。普高的办学性质可以是公办普通高中或民办普通高中。

南京职称，高级工程师，最新的职称政策文件还没有出来，不过江苏省职称办2021年6月出来一份5号文，起到决定性的文件。基本条件 还是本科学历，中级或一建等满5年就可以参加高级工程师职称申报。改动有1.申报高级工程师，要有本科学历。2、对论文字数有了要求，论文必须要求3000字以上，不是字符，是3000字以上。3、2022年研究生学历，也许不能直接初定中级工程师了。高级职称，需要论文3篇，其中2篇必须在2022年3月30日之前见刊，期刊必须有CN/ISSN 刊号，正规省级以上期刊。查重率低于40%以内，建议控制在20%以内。继续教育，375个学时，其中专业课300个，共需课60个，高研班15个。有可能2022年共需课90个，专业课270个，总数还是375.业绩，就是近5年的项目业绩资料。好比您的在南京方德工作5年，要把5年的工作业绩资料，比如中标通知书 施工合同，过程资料，竣工验收收集并提供。3套项目业绩。业绩必须要有署名，签字权。江苏省职称要求基本都差不多，不管是无锡职称，还是苏州职称，还是南京职称，苏州职称还要求非常高，对业绩，项目荣誉，都有一定的要求。如果能帮助到您，希望给予采纳和点赞，让职称评审帮助更多的人。

高级中学教师资格证是您的职称，高中教师资格证是您的资格

龙城高级中学提供住宿服务，为了让学生在校园内舒适地度过每一天，学生需要准备一些必要的物品。以下是龙城高级中学住宿所需准备的物品。对于寝室的布置，学生可以自行购买床单、被套、枕头套等床上用品。这样可以使学生在进入新环境后更加有亲切感，也能提高舒适度和个人卫生。还可以根据自己喜好装饰寝室，如贴上照片、挂上画作等等。洗漱用品是住宿生活中必不可少的。学生应该准备好牙刷、牙膏、洗发水、沐浴露等个人清洁用品。这些物品要经常更换，并保持卫生，以确保身体健康和良好的卫生习惯。为了应对突发情况，学生还需要准备一些简单的药物和急救用品。例如创可贴、退烧药、感冒药等等。这些小型急救用品可以在遇到小伤或者常见疾病时提供帮助，并能够缓解不适。为了保证学习和生活的便利，还需要准备一些文具用品。例如笔、纸、尺子、胶水等等。这些物品在日常学习中经常使用，所以每个学生都应该有一些备用。为了方便洗涤衣物，学生还可以准备一些晾衣架、晾衣夹等小工具。这样可以避免衣物堆积在一起，保持干净整齐。对于电子产品的使用，学生也需要做好相应的准备。例如手机、电脑、充电器等等。这些物品可以使学生更好地进行学习和娱乐，并与家人朋友保持联系。龙城高级中学住宿生活需要准备的物品包括床上用品、洗漱用品、急救用品、文具用品、晾衣工具以及电子产品等等。希望同学们可以根据个人需求合理准备这些物品，以确保在校园内度过一个愉快舒适的时光。

有的普高不是全日制的，就是说不是上一天的课，但大多数普高是全日志的，基本上没有区别，你只要看一下哪个学校的课程安排就知道了！

高级中学教师资格证是指符合一定条件并通过相应考试评定的教育工作者所获得的一种专业资格证书。教师资格证是由国家或地方教育行政部门颁发的证书，旨在评定教育工作者具备从事教育教学工作的基本条件和素质。教师资格证是教师从事职业教育的必备证书，是教师参与公开招聘以及进入各级学校从事教学工作、晋升职称等重要依据。高级中学教师资格证是面向中学阶段的教育工作者所设立的一种专业资格证书。具备高级中学教师资格证意味着该教育工作者在专业知识、教育学理论、教育实践等方面有着较高的水平和能力，能够胜任高级中学的教学工作。获得高级中学教师资格证需要符合一定条件，如具备相应的学历、教育教学经验、教育素养等。同时，还需要通过相应的考试评估来测试教育工作者的专业素质和能力。考试内容通常包括学科知识、教育学理论、教育教学技能等方面。高级中学教师资格证对教育工作者个人具有重要的意义和价值。首先，它是提升教师专业素质和职业发展的重要途径，有助于教师的职称晋升和薪资待遇提高。其次，它是教师从事教育工作的基本凭证，有利于提高教师的竞争力和就业机会。另外，它也是教师终身学习的动力，促使教师不断更新知识、提高能力。加强高级中学教师资格证制度建设对于提高教育质量和教师素质具有重要的意义。一方面，完善资格证考试内容和标准，能够更好地评估教育工作者的专业素养和能力水平。另一方面，建立健全的培训与发展体系，能够为教育工作者提供持续的学习机会和成长空间。同时，加强对高级中学教师资格证的宣传和管理，能够保障教师队伍的专业化和稳定性。高级中学教师资格证是一种对中学阶段教育工作者的专业评定和认可。获得该资格证意味着具备较高水平的专业知识和教育能力，有助于教师个人的职业发展和教学质量的提升。加强高级中学教师资格证制度建设对于提高教育质量和教师素质具有重要的作用。当老师的意义老师是社会的灵魂工程师。教育是社会进步和人才培养的重要基石，而老师正是承担着培养未来人才的重要责任。通过传授知识、引导学生思考和培养学生的各种能力，老师为社会输送具有理想、创新和责任感的人才，对社会的发展和繁荣起着不可替代的作用。老师是学生成长道路上的引路人。学生在成长过程中面临许多困惑和挑战，而老师则可以给予他们指导、支持和鼓励。老师不仅传授学科知识，还注重培养学生的思维能力、创新能力、合作能力等综合素质，帮助他们发现自己的兴趣和潜能，树立正确的价值观念，塑造积极向上的人格。老师是学生成长的陪伴者和榜样。学生在校期间与老师相处较多，老师既是他们的知识导师，也是他们的精神导师。老师的言行举止、专业素养和职业操守对学生起到了很大的影响。通过言传身教，老师能够引领学生树立正确的价值观念，培养良好的道德品质，塑造他们健康积极的人生态度。作为老师，能够见证学生的成长和进步，分享他们的喜怒哀乐，共同创造美好的教育环境，这也是非常有意义的。每一个学生都是独一无二的个体，能够对他们的成长产生积极的影响，是一种无尽的快乐和满足。

高等学校教师职务名称。副教授是高等学校教师职称名称。仅低于教授。其职责，任职条件，聘任办法等，各国，各校规定不一。中国1986年规定，除思想政治，健康状况等高等学校教师应达到的共同要求外，主要任职条件，任讲师5年以上或获博士学位后已任讲师2年以上，且具有本门学科系统，坚实的理论基础和较丰富的实践经验，熟练掌握一门外语。教学成绩显著，曾发表，出版一定水平的论文，专著或教科书，或在教学，科学技术工作方面有其他较大贡献。1927年国民党政府教育行政委员会公布的《大学教员资格条例》，开始规定了这个职称。中华人民共和国成立后沿用未变。更多就业详情，欢迎了解：https://wenda.hqwx.com/catlist-121.html/?utm_campaign=baiduhehuoren

我是晋元刚毕业的学姐，而且很巧，我也是松江的= =你真的要做好三年奋斗的准备了，外区的孩子很辛苦的。。。先告诉你线路好了，如果你自己乘公交的话 。九号线松江新城站在肇嘉浜路唤七号线（站内）到新村路站下车，然后步行至新村路双山路（向后走）乘112到终点站（10分钟）总共费时1小时35分钟左右。晋元校风普遍不错，还有要看年级主任是谁，你们年级主任跟我们的应该是同一个，杯具了，徐晓玲是三个里面管得最多的，很保守的女人。。。最喜欢管琐事。。。宿舍是部分寄宿，但必须在开学时就办好完全的走读证明，很麻烦。。。不然每个学期都要开临时走读证明，而且住宿费照收不误，个人以为就是骗你钱。。。到高三会有合住，更是骗你钱，就是原来5人一间，变成3人或2人或1人住一间，宿舍还是2880元，原来每人560，如果高三三个人住就平摊，每人933。但合住很必要，因为高三5点30分放学（文科班更晚，有时候6点还没有放）6点25分就要晚自修，时间紧张。。。晋元每年目标一本率为百分之55到60，但这是不可能的！最好一次应该是百分之50或52，平时就四十几-五十。二本有94到98。住宿必需品是方便面= =，你开始会觉得晋元伙食很好，但到最后都吃不下去，全部是油炸的，但早饭不错。到高三孩必备胃药，其他药也要备好，因为没时间好好吃饭，而且吃的都是油炸的，新高一在军训时会比较合算，受到优待，但都是假的。。。过一个月就不一样了，还有外卖绝对禁止。 = =|||还有枕席85公分（故意的，只有小店里有这种尺寸）枕套，虽然宿舍有空调但是不到35度不开，军训期间优惠会开。还有衣架，（粘衣柜上的）钩子，洗浴用品，小的锁三把。驱蚊水和防晒霜，手电筒（你会知道有什么用的），实现一定要冲好电，宿舍禁止电器用品，尤其是电吹风，冲好电再带来。盆子热水瓶学校有。 外区一周回去一次，双休日，周日晚上8电前回校上晚自修。笔记本禁止，有可能会遗失，而且宿管也不允许。双休日也可以申请住宿，宿管开单子可以出去补课和购物。其实晋元宿舍很不错，比大学里的都要好。有单人浴室和马桶，两个寝室公用一个厕所，10个人。一个厕所两间浴室，两个马桶，不用公共浴室，很好的，但是宿舍打扫很麻烦，检查很严格。晋元没有春秋游，但活动特别多，老是情区长来，晋元神操年年展示，可以去百度视频一下。学校里有两个图书馆，学生只能在二楼借书。学校里只有一个小店，所以吃的多带一些。努力吧，孩子~~一定要采纳我哦~~打得累死了。。。

烟台二中升学率最高

普通高级中学教育是高中学历。学历按照层次可划分为以下三大层次：1、初等教育：小学；2、中等教育：初级中学，高级中学（普通高级中学，职业高中，中等专业学校，技工学校）；3、高等教育：大学专科，大学本科，硕士研究生，博士研究生。学历证书按阶段由低到高依次为：小学毕业证书、初中毕业证书、技工学校毕业证书、职业高中毕业证书、普通高中毕业证书、中等专业学校毕业证书、大学专科毕业证书、大学本科毕业证书、硕士研究生毕业证书、博士研究生毕业证书或上述相关学历的结业证书。从广义上讲，任何一段学习经历，都可以成为学习者的“学历”。而在社会中，人们通常所说的“学历”具有特定的含义和特定的价值。一个人具有什么学历，是指一个人最后也是最高层次的一段学习经历，并以经教育行政部门批准、实施学历教育、由国家认可的文凭发放权力的学校及其他教育机构所颁发的学历证书为凭证。

1.你在家里需要用到什么,在学校就要用到什么,比如桶，面盆，还有草席，床垫等等。。。。2、手机是不能带的，照相机应该可以。（不过还是有很多人带手机，小心一定就行）。3、现在不需要早操了。4、吃的还可以，又是会腻吧，弄开弄去都那几样。5、一般星期六只读早上，高一一般是3节课。6、有很多小动物，特别是蚊子，很讨厌的。。7、洗澡时间一般都没有限制，你想什么时候都行。。8、不可以的，现在都不准大家不穿。9、如果你要喝水的话，可以带，食堂旁边有，但还是建议你不要去，那里的水都很黄，不可以喝，还是带个保温瓶到班里装水。。10、学校现在已经在装空调了，可是具体的措施还没有说。11、要带，这样去哪里读比较方便。。12、有很多活动。。。。总体来说高一的生活还是挺忙的。（个人的意见）望采纳。。。。

教师资格分为：（一）幼儿园教师资格。（二）小学教师资格。（三）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（以下统称初级中学教师资格）。（四）高级中学教师资格。（五）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格（以下统称中等职业学校教师资格）。（六）中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格（以下统称中等职业学校实习指导教师资格）。（七）高等学校教师资格。成人教育的教师资格，按照成人教育的层次，依照上款规定确定类别。 取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师。 但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。

个有所长 不过4中明年就是一级重点了 但在高中园区学校太多 有点乱 3中明年也要搬进高中园区 刚搬过去 难免会有松懈 要选学校还是根据分数来定

根据新浪微博延安之声查询得到：新区第一中学、第一小学:上城壹号、上城贰号、上城叁号、上城肆号、上城伍号、杨家岭南苑等。因为公办学校执行实行划片就近入学制度，按照户口和房产证划分学区是为了保障适龄儿童能够方便地就近入学，享受到更好的教育资源。

盐城永宁寺有文殊菩萨。根据永宁寺资料显示，永宁寺大雄宝殿内三世佛东侧供奉着一尊文殊菩萨像，佛像相好庄严，惟妙惟肖。永宁寺：位于盐城市城区环城村，占地48亩。建有山门、天王殿、大雄宝殿、钟鼓楼、藏经楼、宝塔及厢房、僧舍等，山门上为全国佛教协会会长赵朴初题写的寺名匠额。天王殿内，有用香樟木刻成的风调雨顺四大天王，大雄宝殿内有长5.2米，重8吨的卧玉佛和几尊坐玉佛，还有千手千眼观音等众佛雕象。永宁寺旧址位于盐城县城光明巷北首(今盐城中学校南操场处)，原名为护国永宁禅寺，始建于唐武德六年(公元624年),是唐代三十六大寺之一。

现在校园绿化如火如荼，学校建设日新月异，我们的生活学习环境正日益改善。但是，在此过程中，校园里出现了一些极不和谐的现象。这些不良行为与日益优化的校园氛围极不协调，也是对当代中学生文明修养的肆意损害！U0001f333环保意识良好的道德修养、优雅的文明举止、和谐的环保意识是现代社会人类的必备素质，破坏生活环境更无异于自残。U0001f3eb文明修养破坏生活环境更无异于自残。X中是我们共同的家园，我们理应以高度的责任感来爱护优美的环境、以无私的爱心来为我们的校园更加美好尽一份力，以实际行动来维系高尚的社会文明。U0001f331呵护一草一木及时谴责并制止一切破坏校园环境的不和谐行为，做一名文明的现代中学生。让我们共同倡议:从我做起、从现在做起，强化环保意识，呵护一草一木，促进校园和谐发展，让文明与与优美永驻我们的校园！U0001f465共建和谐我们坚信:有你的关爱，我们的校园更加美好！

中学生的个性自我介绍 　　当我们在一个陌生场合中，时常需要用到自我介绍，自我介绍是一种认识自我的手段。写自我介绍可不能随随便便哦，以下是我为大家整理的中学生的个性自我介绍，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 中学生的个性自我介绍1 　　大家好! 　　我叫xxx，毕业于成都市少城小学。我的外貌有一个特点：长。军训时，一个同宿舍的同学送了我一个外号：长颈鹿，因为她说我脸长、手长、腿长、头发长，可是长颈鹿最大的特点是脖子长啊!所以，我也对这个外号挺纳闷儿的。 　　我呢，是一个活泼开朗、乐于助人的女孩儿。我认为，尽自己所能，帮助到别人，是一件快乐的事情。在学习上，我比较主动，成绩也比较稳定，我一直希望让学习成为一件轻松愉快的事情。在小学生活中，我获得过区三好、校四好，优秀学生干部，在班上担任过班长、文艺委员、科代表等职务，是老师的小助手。 　　在生活中，我是一个爱好广泛的人。我喜欢绘画、做手工。每当我拿起画笔，灵感便如涛涛江水，随着思想的河流流至我的笔尖。我的手工也做得不错，现在我的房间已成为我的手工制品展览馆了。妈妈开玩笑说，我都能去开小店了!不过，我可没有只把这个当个玩笑。我的人生有几大理想： 　　1、成为一个古琴演奏家; 　　2、成为一位芭蕾舞蹈演员; 　　3、当一个漫画家; 　　4、开一个DIY手工制品小店。 　　听了上面的介绍，你应该知道我的特长了吧?没错，就是绘画、古琴和英国皇家芭蕾舞。这些都是我很热爱的艺术，我对艺术的热爱是从心底散发出来的，而且是一种只可意会，不可言传的感情。当然，既然学了，就得有收获，我的绘画、古琴、芭蕾舞分别取得了伍级、拾级、六级的好成绩，要知道，英皇芭蕾考过入级就是专业水平了，而且出国留学还是全额奖学金呢!我也在文殊院、宽窄巷子等地表演过古琴，并连续两届取得了成都市中小学生艺术人才大赛一等奖，今年又获得了成都市中小学生十佳艺术新苗奖。我并不在乎我能有多大的成就，但能学好古琴这个中国的传统文化，我非常自豪。这一切都要感谢爸爸妈妈，是他们给我创造了这个良好的条件，良好的环境和良好的教育。这是我有了一个充实快乐的童年。 　　我虽然爱好广泛，成绩稳定，可我认为，我还欠缺一个重要的.东西，那就是自信。我虽然不是那种胆小、扭扭捏捏的人，但我总觉得自己不够大方，不敢大胆的大家面前展示出自己。所以，我认为我这一点还有待改进。 　　总之，我非常期待三年有趣的初中生活，在这期间，我会努力学习，认真对待每一堂课，每一次作业，热爱班集体，做个好学生。我一定会加油，不辜负父母、老师对我的期望，成为名符其实的联中人! 中学生的个性自我介绍2 　　大家好! 　　我是初一(7)班的一员，我的名字叫xx。我在初一(7)班担任宣传委员。我的爱好十分广泛，有：看书、溜冰、游泳，画一些喜欢动画片男女主角，我活泼、开朗，但也不乏有些粗心。我喜欢看一些课外书特别是我认为好看的。;在班中，虽然我担任宣传委员，但还是会帮助有困难的同学，相信如果大家认识我一定会被我的幽默细胞感染的。 　　我生活在初一(7)班这个大家庭中。我也为这个大家庭出力。我在班级里是体育委员。我是一个合群的人，无论是男生还是女生我都有朋友。我的兴趣爱好不算多，篮球是我的最爱。我175CM的个子，打的位置是中锋。有空闲的时候，带上篮球，找个场地自己练习。我就是这样一个人，长得很高，但又很合群。 　　我的名字叫xx，个子并不高，而且也很瘦，还戴着一副眼镜，好像是一位博士生。我最喜欢的运动是打篮球。在六年级暑假时，我天天与小伙伴们去打篮球。一次，我和小伙伴们打了很久，忘了时间，直到爸爸妈妈来找我，我才惊醒。 　　我比较诚实，因此，爸爸妈妈都很相信我，自默都不用爸爸妈妈看好，回家作业也不用爸爸妈妈催促，他们常夸我是个乖孩子。 　　这就是喜欢运动，诚实的我。 　　我是一个初一七班的学生，我不算优秀，不算尖子，但我坚强，我勇敢，我渴望创造，渴望未来。我是一名班干部，我会用我的职责去维护班级。我爱运动。每天的古筝练习，我都能认真对待。画画、舞蹈是我的强项。 　　上面就是我的个人自我介绍。这就是我，一个平凡的女孩，请所有人能记住我——x。 中学生的个性自我介绍3 　　这就是我，一个整天嘻嘻哈哈的初一女生。 　　我叫xxx，是安丘市景芝镇初级中学的一名学生，我今年14岁了，我是一个活泼开朗的一个女生，我喜欢热闹的场合里去玩，喜欢凑热闹，每一次老师到教室里要布置什么任务，我多么希望老师能叫到我，每一次，我都会把头抬得高高的东张西望，希望老师能看到我，我知道，我学习一般，老师一定会叫那些学习好的，但我不放弃一丝希望。这就是我，一个不轻易放弃希望的女生。 　　我还是一个有这男生脾气的女生，我是一个急性子，动不动就发脾气，我的声音很尖，喜欢讨别人欢心，这就是我，一个脾气暴躁的女生。 　　我的模样长得不怎么好看，但我有一颗同情他人、帮助他人的心。下面我给你讲一讲：一天下午，我在放学路上看见一个小朋友在角落里，我走上前，问明原因之后，我才知道，他今年10岁，因为和他的家长闹了别扭，所以，他一气之下跑了出来，他说他从跑出来到现在已经有一个多小时了，从放学一直到现在都还没有吃饭，我对他说：“那你先到我家去吧!先去吃点饭，填饱肚子。”在路上，我和他说了许多话，快到家的时候，他说：“姐姐，我现在就回家，向爸爸妈妈道个歉。”我说：“那好吧，我送你回家吧!”他却说：“不用了，我自己可以回家。”那我说：“好吧，那你自己小心一点。”我和他再见之后就回家了。这就是我，一个富有同情心的女生。 　　这就是我，希望和你做朋友。 中学生的个性自我介绍4 　　大家好! 　　我叫xxx(大名)，平时大家可以叫我小依(小名)，今年刚好14岁了。说道自己的性格，其实我自己也不是很清楚，有的时候很细心，有的时候很粗心.有时候的很暴躁，也有时候的很耐心. 　　我平时最喜欢的事是坐在自己的书桌前，拉开窗帘，让温暖的阳光照在身上，塞上耳机，播放自己最喜欢的音乐，之后握起一枝笔，在自己的本子上记录下自己的心情、体会、经历，那样我会感觉很安逸~~ 　　其实我还有一门“本领”，那便是“P图”，那时一种在网络上已经是十分受欢迎的一门美化照片的技术，如果同学或老师需要，我一定会让他们的照片更加阳光、靓丽~ 　　要说我这人的毛病，那就是“懒”了，因为我一直不喜欢运动，所以体育成绩一直不是很好，新学期我会坚决改掉这个坏毛病。 　　接下来要进入初中生活了，怎么说呢，心中既有向往又有一种莫名的恐惧，呵呵~反正都是要面对的，我不如怀揣着一颗乐观的心去接受它吧~~面对这么多的新同学，我很有信心成为他们每一个人的知心朋友~ 　　谢谢~ 中学生的个性自我介绍5 　　我是一个脾气暴躁的小女孩，读初中了,个子很小，但我的心却是个“小大人”，我很注意自己的着装，我也很会自理。 　　我是一个爱独立的小女孩，总是希望生活中没有大人的管束，能够自由安排，自由玩耍。我在这个家庭中不是“小皇帝”，也不是“大公主”，我在这个平凡的家中过得很好，有时会为大人多多少少分点负担，我的爸妈对我也很好。 　　妈妈说我是一个经常漏水的“水龙头”。妈妈每次只要以讲到我的不对，我就觉得妈妈伤到了我的自尊，就会掉下眼泪。爸爸知道对我做错的事吵我一下，我也会掉下眼泪，因为我是一个自尊心很强的女孩。 　　因为我小时候不喜欢喝牛奶，不喜欢吃青菜，所以我现在才长不高。我经常为自己而长不高而每次都一个人悄悄地躲在被窝里痛哭，不知到底该怎么办。我的脑子里整天都在想：希望自己能够在初中长很高，这是我的愿望。 　　我的优点是宽宏大量，对待朋友很友好。我在小学时曾经和两位要好的伙伴“结拜”过，我们就像是三姐妹，形影不离，就是现在每天都一起结伴而行回家。 　　我的缺点就是太粗心大意了。在一次的数学测试中，我不小心把一个小数点写掉了，结果在班上的名次落下了二十几名。真是不可思议，我现在正在尽全力改掉这个缺点。 　　这就是我，一个渴望长高的小女孩! 中学生的个性自我介绍6 　　姓名：跟流星雨同姓，与希奇同名。 　　性别：跟妈妈一样 　　年龄：度过了12个六一儿童节。 　　文化：今年7年级。 　　模样：扁脸扁鼻子，手大脚大像爸爸，浓眉黑眼珠子像像妈妈，不高不矮，不胖不瘦。 　　优点：我刚拿着户口薄报名念书的那一天，老师使写了道题X+19*10—5=170考我，又连忙说：出错了！我一口说：等于。老师惊奇地问：你知道什么叫负数？我又说：负数就是不够，还欠你的。老师抚摸着我的头，微微笑了。三年来，我的成绩单上都写着：ldquo；学习好，爱劳动，灵活。同学们也常常夸我：有两下子；我会跳皮筋，打乒乓球。班上的黑板报画画，写字都是属我管。我还爱看故事书，看完了就讲给伙伴们听。我更爱学英语。以前，每天早晨我还爱迷迷蒙蒙的梦里，就被爸爸读英语的声音惊醒，我吵着要学。爸爸说：早点学也好。就这样，我坚持早晚跟爸爸学，学完了字母，音标，又背熟了许多单词，课文。有时候，爸爸故意把几个汉语拼音和英语单词涃在起考我，我一下子就能辨读出来。只是有一次在课堂上，老师叫我在黑板上写遇见的拼音，我没注意，很快写出英语的meet。 　　缺点：我的缺点大于优点。除了老师的评语：上课专心，下课爱撩打，有骄傲自满以外，爸爸还给我总结了好多条：学习爱鞭子抽，脑细胞是直直的，好玩贪玩，不讲文明，脸皮厚，打不死。假期中的一次，我到学校里去玩，正看见邮电叔叔把信从办公室门缝插进去，等他走后，我们几个伙伴用小棍子从门缝底下扒出来了。他们撕下邮票，我一手把信撕成两酨。这下闯了大祸，又挨爸爸一顿打。今年期年评我的语文数学都降到90分，再也不是以前的双百了。为这，春节我也没得到爸爸妈妈的压岁钱。我的这些缺点转背就忘。我的脑细胞真的没有弯，记不住事情吗？愿望：决心改掉缺点，自觉学习，长大了争取当个大医学家，专门治疗不听话孩子的脑细胞。 中学生的个性自我介绍7 　　我就是我，我是一个文静而又聪明的小女孩。生活在一个并不富有也不贫苦的家庭，可以说我是一个生活很好的一个小公主。 　　在妈妈的肚子中，我努力向着那微弱的光源前行。终于，混沌散尽，我喜极而泣。一片敞亮里我听闻一个欢喜的声音：“恭喜啊，是位千金。”我以穿云裂石的啼哭宣告我的到来，从此，世界便多了一个我。 　　我是女生，文静的女生 　　我性格内向，也不善于交谈，认识我的人都会说我是个文静的女生。很多人都认为性格外向的女生比较可爱，但我并不认同。文静的女生能够静下心来，做自己喜欢的事情，愿意沉浸在自己快乐的世界里。 　　我是女生，大方的女生 　　从小父母就教育我要宽以待人，我自己也把宽以待人作为为人处世之道。宽容是每个人应该遵循的守则。在生活中，我不会因为一点小事而斤斤计较。因为我很大方，宽以待人，所以很多人愿意与我交朋友。 　　我是女生，爱书的女生 　　我喜欢读书，既不是为了“黄金屋”，也不希望有“颜如玉”。读书使我品尝到阅读的兴趣，可以开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广见识，养性灵。何乐而不为? 　　我是女生，谦虚的女生 　　谦虚是高尚的品德，我不会因为别人不如自己而去轻视他们。人各有长处，我会向别人请教，取他人之长补己之短。 　　这就是我，一个独特的女生! ;

部分1北京永乐店中学2北京潞河中学3北京市私立树人·瑞贝学校4北京市私立树人学校中学部5北京时代中学6北京逸仙中学7通州区第二中学8北京市通州区潞河中学分校9北京市通州区运河中学10北京市通州区宋庄中学11北京市通州区第三中学12通州区第一实验中学13北京市私立树人学校14北京市通州区北关中学15北京市通州区大杜社中学16北京市剑桥中学17通州区潞河中学分校18北京市时代中学19通州区潞州中学20通州区玉桥中学21北京市通州区郎府中学22北京市通州区甘棠中学23通州区永乐店中学24北京市通州区胡各庄中学25北京市运河中学26通州区潞河中学27通州区运河中学28通州区大杜社中学29北京市济才中学30通州区牛堡屯学校学校：http://www.51sxue.com/schoolScore/paihangList/t_3_areaCodeS_110112.html

辽阳一中学区房包括以下几个小区：* 清华园。* 罗马假日小区。* 青年大街小区。* 金坤家园。如果您想了解更多关于辽阳一中学区房的信息，建议您查阅最新的房产信息或者咨询相关的机构。

理工附中通州校区好。北理工附中通州校区是一个非常不错的学校。学校的师资力量雄厚，教学质量高，注重学生的全面发展。学校设施齐全，环境舒适，给学生提供了良好的学习条件和生活环境。学校还注重培养学生的创新思维和实践能力，开设了丰富多样的课程和活动，有助于学生的全面成长。理工附中通州校区简介北京理工大学附属中学通州校区于1956年建校，是通州区北部唯一一所完全中学。为了打造与北京城市副中心相适应的教育体系，发挥优质教育资源优势，在市委市政府整体布局下，经海淀区教委选派北京理工大学附属中学到通州区，利用通州现有办学资源；实现北京城市副中心优质教育资源快速增长。2016年4月27日北京理工大学附属中学入驻通州区潞州中学，更名为北京理工大学附属中学通州校区。位居北京城市副中心，占地百余亩，毗邻宋庄画家村和大运河的通州校区，依托海淀区优质教育资源和优秀的专家团队，通过与海淀本部实行“文化理念、管理机制、课程设置、教育教学质量”四个统一的办学模式，倾力办通州百姓家门口的好学校。2016年学校更名以来，通过构建“三通道、五层级”的教师培训体系，着力建设高素质、专业化、创新型教师队伍，实现了跨越式发展。学校先后被评为首批首都文明校园、北京市文化建设示范校、北京市基础教育课程建设先进单位、全国青少年校园足球特色学校；全国国防教育特色学校等。2017年至今连续四年荣获通州区高考优秀校，2020年中考成绩也迈入了通州区优秀校行列，同时学校的特色教育得到飞速发展，先后荣获通州区科技示范校，艺术、体育优秀校，中国STEM教育联盟示范学校，通州区中小学知识产权教育示范学校。

原长治市城区第一中学。山西省长治市城区一中是“山西省文明学校”、“山西省德育示范学校”、“山西省现代教育技术实验学校”、“山西省法制教育先进集体”、山西省“平安校园”长治市城区“名校”。学校现为八四规制（初中八规、高中四规）完全中学。现有在校学生3000余人，42个教学班。在编教工148人，其中专任教师130人，具有高级职称的教师26人，具有中级职称的教师36人，国家级优秀教师3人，省级名师1人，省特级教师1人，省级学科带头人、骨干教师16人，市级名师3人。教师中99%达到了本科以上学历。

第01回 王教头私走延安府 九纹龙大闹史家村 第02回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 第03回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山 第04回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村 第05回 九纹龙翦径赤松林 鲁智深火烧瓦官寺 第06回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第07回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 第08回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 第09回 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 第10回 朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山 第11回 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀 第12回 青面兽北京斗武 急先锋东郭争功 第13回 赤发鬼醉卧灵官殿 晁天王认义东溪村 第14回 吴学究说三阮撞筹 公孙胜应七星聚义 第15回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲 第16回 花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺 第17回 美髯公智稳插翅虎 宋公明私放晁天王 第18回 林冲水寨大并火 晁盖梁山小夺泊 第19回 梁山泊义士尊晁盖 郓城县月夜走刘唐 第20回 虔婆醉打唐牛儿 宋江怒杀阎婆惜 第21回 阎婆大闹郓城县 朱仝义释宋公明 第22回 横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎 第23回 王婆贪贿说风情 郓哥不忿闹茶肆 第24回 王婆计啜西门庆 淫妇药鸩武大郎 第25回 偷骨殖何九送丧 供人头武二设祭 第26回 母夜*孟州道卖人肉 武都头十字坡遇张青 第27回 武松威震平安寨 施恩义夺快活林 第28回 施恩重霸孟州道 武松醉打蒋门神 第29回 施恩三入死囚牢 武松大闹飞云浦 第30回 张都监血溅鸳鸯楼 武行者夜走蜈蚣岭 第31回 武行者醉打孔亮 锦毛虎义释宋江 第32回 宋江夜看小鳌山 花荣大闹清风寨 第33回 镇三山大闹青州道 霹雳火夜走瓦砾场 第34回 石将军村店寄书 小李广梁山射雁 第35回 梁山泊吴用举戴宗 揭阳岭宋江逢李俊 第36回 没遮拦追赶及时雨 船火儿夜闹浔阳江 第37回 及时雨会神行太保 黑旋风展浪里白条 第38回 浔阳楼宋江吟反诗 梁山泊戴宗传假信 第39回 梁山泊好汉劫法场 白龙庙英雄小聚义 第40回 宋江智取无为军 张顺活捉黄文炳 第41回 还道村受三卷天书 宋公明遇九天玄女 第42回 假李逵剪径劫单身 黑旋风沂岭杀四虎 第43回 锦豹子小径逢戴宗 病关索长街遇石秀 第44回 杨雄醉骂潘巧云 石秀智杀裴如海 第45回 病关索大翠屏山 拚命三火烧祝家店 第46回 扑天雕两修生死书 宋公明一打祝家庄 第47回 一丈青单捉王矮虎 宋公明二打祝家庄 第48回 解珍解宝双越狱 孙立孙新大劫牢 第49回 吴学究双掌连环计 宋公明三打祝家庄 第50回 插翅虎枷打白秀英 美髯公误失小衙内 第51回 李逵打死殷天赐 柴进失陷高唐州 第52回 戴宗二取公孙胜 李逵独劈罗真人 第53回 入云龙斗法破高廉 黑旋风下井救柴进 第54回 高太尉大兴三路兵 呼延灼摆布连环马 第55回 吴用使时迁偷甲 汤隆赚徐宁上山 第56回 徐宁教使钩镰枪 宋江大破连环马 第57回 三山聚义打青州 众虎同心归水泊 第58回 吴用赚金铃吊挂 宋江闹西岳华山 第59回 公孙胜芒砀山降魔 晁天王曾头市中箭 第60回 吴用智赚玉麒麟 张顺夜闹金沙渡 第61回 放冷箭燕青救主 劫法场石秀跳楼 第62回 宋江兵打大名城 关胜议取梁山泊 第63回 呼延灼月夜赚关胜 宋公明雪天擒索超 第64回 托塔天王梦中显圣 浪里白条水上报冤 第65回 时迁火烧翠云楼 吴用智取大名府 第66回 宋江赏步三军 关胜降水火二将 第67回 宋公明夜打曾头市 卢俊义活捉史文恭 第68回 东平府误陷九纹龙 宋公明义释双枪将 第69回 没羽箭飞石打英雄 宋公明弃粮擒壮士 第70回 忠义堂石碣受天文 梁山泊英雄惊恶梦 第71回 梁山泊英雄排座次 宋公明慷慨话宿愿 第72回 柴进簪花入禁院 李逵元夜闹东京 第73回 黑旋风乔捉鬼 梁山泊双献头 第74回 燕青智扑「擎天柱」李逵寿张乔坐衙 第75回 活阎罗倒船偷御酒 黑旋风扯诏骂钦差 第76回 吴加亮布四斗五方旗宋公明排九宫八卦阵 第77回 梁山泊十面埋伏 宋公明两赢童贯 第78回 十节度议取梁山泊 宋公明一败高太尉 第79回 刘唐放火烧战船 宋江两败高太尉 第80回 张顺凿漏海鳅船 宋江三败高太尉 第81回 燕青月夜遇道君 戴宗定计出乐和 第82回 梁山泊分金大买市 宋公明全夥受招安 第83回 宋公明奉诏破大辽 陈桥驿滴泪斩小卒 第84回 宋公明兵打蓟州城 卢俊义大战玉田县 第85回 宋公明夜度益津关 吴学究智取文安县 第86回 宋公明大战独鹿山 卢俊义兵陷青石峪 第87回 宋公明大战幽州 呼延灼力擒番将 第88回 颜统军阵列混天象 宋公明梦授玄女法 第89回 宋公明破阵成功 宿太尉颁恩降诏 第90回 五台山宋江参禅 双林镇燕青遇故 第91回 宋公明兵渡黄河 卢俊义赚城黑夜 第92回 振军威小李广神箭 打盖郡智多星密筹 第93回 李逵梦闹天池 宋江兵分两路 第94回 关胜义降三将 李逵莽陷众人 第95回 宋公明忠感后土 乔道清术败宋兵 第96回 幻魔君术窘五龙山 入云龙兵围百谷岭 第97回 陈观谏官升安抚 琼英处女做先锋 第98回 张清缘配琼英 吴用计鸩邬梨 第99回 花和尚解脱缘缠井 混江龙水灌太原城 第100回 张清琼英双建功 陈观宋江同奏捷 第101回 谋坟地阴险产逆 蹈春阳妖艳生* 第102回 王庆因*吃官司 龚端被打师军犯 第103回 张管营因妾弟丧身 范节级为表兄医脸 第104回 段家庄重招新女婿 房山寨双并旧强人 第105回 宋公明避暑疗军兵 乔道清回风烧贼寇 第106回 书生谈笑却强敌 水军汩没破坚城 第107回 宋江大胜纪山军 朱武打破六花阵 第108回 乔道清兴雾取城 小旋风藏炮击贼 第109回 王庆渡江被捉 宋江剿寇成功 第110回 燕青秋林渡射 宋江东京城献俘 第111回 张顺夜伏金山寺 宋江智取润州城 第112回 卢俊义分兵宣州道 宋公明大战毗陵郡 第113回 混江龙太湖小结义 宋公明苏州大会垓 第114回 宁海军宋江吊孝 涌金门张顺归神 第115回 张顺魂捉方天定 宋江智取宁海军 第116回 卢俊义分兵歙州道 宋公明大战乌龙岭 第117回 睦州城箭射邓元觉 乌龙岭神助宋公明 第118回 卢俊义大战昱岭关 宋公明智取清溪洞 第119回 鲁智深浙江坐化 宋公明衣锦还乡 第120回 宋公明神聚蓼儿 徽宗帝梦游梁山泊

实验中学、潞州中学、潞州中学。潞州区教育局所属潞州区实验中学、潞州中学、潞州中学体育北路学校；长治市潞州区区邱村小学校为长治市潞州区教育局的下属单位机构。贯彻执行党的路线、方针、政策和国家法律、法规；负责本校小学义务教育教学工作，促进基础教育发展；负责校区建设和管理，积极开展安全教育工作，服务教育事；按照职责范围，负责校区内的综合管理工作（校容、绿化、环保）。

铁一中学区服务范围：南二环以北，友谊东路以南，太乙路以东，经九路以西（铁路新村、后八栋、6号高层、7号高层）；西安铁路局南郊职工家属楼内铁路职工子女（由铁一中分校承担义务段学位）。西安市铁一中学归西安市碑林区管理，1993年成为陕西省重点中学，2009年晋升陕西省首批示范中学。学校占地面积近6万平方米，建筑总面积约3万平方米。教职工258人，学生5000余人。截至2014年，高考连续十年应届毕业生本科上线率100%，一本录取率保持在95%以上，清华大学、北京大学录取人数连续十年居陕西省前三位。扩展资料：西安市铁一中学历史沿革：1929年，创办辅轮中学。解放后，辅轮中学随铁路局迁入陕西西安。20世纪50年代划归郑州铁路局西安铁路分局管理，校名定为“西安铁路分局西安第一职工子弟中学”，成为企业子弟学校。1978年，恢复了中学招生制度。1993年成为陕西省重点中学。2005年9月1日移交碑林区政府管理，更名为“西安市铁一中学”。2008年组建西安铁一中教育集团。初中部独立，名称为“西安铁一中分校”。2009年晋升陕西省首批示范中学。参考资料来源：碑林区政府—2019年公办学校学区划分（铁一中）参考资料来源：百度百科—西安市铁一中学