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严。根据查询潜山卫民中学官网显示，潜山县卫民中学创建于2004年，是潜山县第一所民办寄宿制初级中学，采用封闭式管理。

潜山县卫民初级中学可以寄宿。潜山县卫民中学是潜山县唯一一所民办寄宿制初中，位于*风景名胜区天柱山麓，风光优美的潜水河畔。创建于2004年，办学11年来，学校一直得到县政府、教育局格外关心和大力支持，教育教学成绩喜人，中考成绩一直在县内*，连续十二年被评为教育教学综合评估十强学校。

你好，有安徽天柱山学校(原城关初中)潜山中学潜山二中潜山三中潜山四中潜山县槎水中学潜山县官庄职中潜山县彭岭初中潜山县后冲初中潜山县横中初中潜山县双峰初中潜山县龙潭初中潜山县河镇初中潜山县青楼初中潜山县卫民初中潜山县岭头初中潜山县卫民初中潜山县三妙初中潜山县棋盘初中潜山县割肚学校潜山县水贵学校潜山县龙关学校潜山县彭河学校潜山县罗汉初中潜山县牌楼初中潜山县潘铺初中潜山县桃铺初中潜山县天柱山中心学校潜山县源潭中心学校潜山县油坝中心学校潜山县黄柏中心学校潜山县黄泥中心学校潜山县水吼中心学校潜山县五庙中心学校潜山县王河中心学校潜山县余井中心学校潜山县痘姆中心学校潜山县塔畈中心学校大概这么多吧，希望对你有用！

原育英中学：仓孝和25中：周学谨、程璧、卫民、侯裕舜、张宝祥、杨天恩、林治世、李荣谦、罗嘉陵、张燕成、李荣谦、程沈生、钱佩珍、袁利军、邓少军（现任）原灯市口中学：卫民、唐延光原灯市口女中（1968年命名为东方红中学、1972年命名为167中学）：陈玉珉副书记、蒋荣文　　

更正一下，小区应名为卫民路小区地处于江门市开平市卫民路1号附近，中学学区隶属于港口中学学区范围，地处于开平市三埠新港路71号附近。

刘卫民。通过查询广东南雄中学官方公众号发布的文章显示，截止到2023年7月21日，广东南雄中学现任校长为刘卫民。南雄中学前身为道南书院（1765年），1906年创办新学；1912年，奉省教育厅命令，改为“广东省立南雄中学”。

好。中牟县第五初级中学是中牟县教育局直属的一所公办初级中学，以及一群高水准、高素质的热情教师，以全面育人为办学主旨，着眼于学生整体素质的提高，落实毕业班工作，注重细节管理，教学成绩捷报频传，先后被授予“郑州市首批新优质初中”“郑州市文明校园”荣誉称号，所以说中牟县第五初中好。学校位于河南省郑州市中牟县卫民路10号，占地面积41227平方米,建筑面积23000余平方米。现有教职工136人，其中包括一级教师55人，高级教师24人。

《父母爱情》老大--江卫国--张陆扮演江卫国的是演员张陆，除了江卫民一角，江卫民和王柏川应该算是张陆的比较具有代表性的角色了。老二--江卫东--柳明明江卫东是安杰和江德福的第二个孩子，聪明伶俐，鬼点子很多。从小就是哥哥的跟屁虫，跟着江卫国没少打了架，油嘴滑舌，怼人的功夫也很厉害，会做荷包蛋，会偷桃酥吃。老三--江卫民--赵一龙江卫民是家里的三儿子，也是最小的儿子。性格懦弱，胆小怕事，喜欢打小报告，因为学习不好而又不想去当兵，后来就下乡当农民，但和媳妇又双双下岗，暂时成了啃老一族。

1973年09月—1979年07月，就读于衡阳市第一中学；1979年09月—1983年09月，湖南财经学院计划统计系统计专业学习，获经济学学士学位；1983年09月—1986年07月，中南财经大学经济系中国经济思想史专业硕士研究生学习，获经济学硕士学位；1986年07月—1988年09月，中南财经大学讲师；1988年09月—1991年03月，复旦大学经济系中国经济思想史专业博士研究生学习，获经济学博士学位；1991年03月—1991年09月，中国人民银行金融研究所干部；1991年09月—1992年05月，中国人民银行办公厅秘书处干部；1992年05月—1992年09月，中国人民银行办公厅秘书处正科级秘书；1992年09月—1994年11月，中国人民银行金融管理司、非银行金融机构司干部；1994年11月—1996年05月，中国人民银行非银行金融机构司证券管理处副处长；1996年05月—1996年10月，中国人民银行非银行金融机构司证券管理处处长；1996年10月—1996年11月，中国人民银行非银行金融机构司金融市场管理处处长；1996年11月—1998年08月，中国人民银行办公厅秘书三处处长；1998年08月—1999年03月，中国人民银行办公厅公文审核处处长；1999年03月—2000年07月，中国人民银行非银行金融机构监管司副司长；2000年07月—2003年10月，中国人民银行厦门市中心支行党委书记、行长兼国家外汇管理局厦门分局局长、厦门经济特区金融学会会长；2003年10月—2007年08月，中国反洗钱检测分析中心主任（正局级）；2007年08月—2011年08月，中国人民银行支付结算司司长、联合整治银行卡违法犯罪办公室主任；2011年08月—2013年12月，广州市人民政府党组成员、副市长；2013年12月—2014年06月，广州市人民政府党组成员、副市长，增城市委书记，增城经济技术开发区党工委书记、管委会主任；2014年06月—2015年07月，广州市委常委、增城区委书记； 2015年07月—2015年09月，广州市委常委、副市长、增城区委书记；2015年09月—2016年01月，广州市委常委、副市长；2016年01月—，广州市委常委、常务副市长。 第十届广州市委委员，广州市第十次党代会代表。

不是 二分校原来是蓝靛厂中学 近几年才被人大附中接管的

楼上的说的太详细了我都数不清楚了

谷为民(任泉) 28岁 谷为国的弟弟，楚佳妮的男朋友，旅游公司导游，心地善良正直，在他母亲眼里就是一个叛逆，在他嫂子人生最低谷时期给予她极大的帮助与安慰，由此导致与楚佳妮无法结婚，分道扬镳。肖兰兰(何 晴) 33岁谷为国的妻子 在一个二星宾馆当楼层部长，性格善良温和，逆来顺受，典型的贤妻良母，与公公婆婆共同生活在一个传统的三代同堂的大家庭，在孩子丢失又无法生育，被迫和丈夫离婚，又不能接受小叔子的爱情。被受生活的磨难苦不堪言。孟季平(姚 鲁) 43岁大学中文教授，张小梅的丈夫。在孩子丢失的打击和工作繁重以及妻子张小梅精神分裂的多重压力之下。依然没有放弃对孩子的寻找及对妻子的关爱。张小梅(潘晓莉) 41岁家庭妇女，从农村来到城市后在家中全力照顾丈夫和孩子，在她眼中，丈夫和孩子就是她的全部世界。在孩子丢失后，情绪失控，终至崩溃，导致精神分裂。在丈夫的关爱和医生的救治下，恢复健康。吴素云(柏 含) 55岁 退休护士长，谷家的一家之主，传宗接代的思想十分严重，在她的逼迫下，肖兰兰和谷卫国一对恩爱夫妻离了婚。在她的策划下演出了一场肖桂欣借腹生子的闹剧。谷卫国(汪锡宏 ) 37岁 出租车司机，生性懦弱，十分孝顺，对母亲的话言听计从，与弟弟卫民的性格有着极大的反差。在与肖兰兰假离婚和与肖桂欣假结婚的过程中，有过挣扎有过抗争，但最后还是听从了母亲的安排。楚佳妮(岳 跃) 28岁 执业律师 谷为民的女朋友 思想前卫，着装时尚 十分干练 是楚鹏的妹妹 在哥哥的潲水油事件与谷为民产生分歧，在哥哥的夺子仗中利用自己便利条件为楚鹏出谋划策。韩彩凤(徐 爽) 32岁小花店老板 楚鹏的前妻 性格坚强 离婚后自己开了一个小花店为生，孩子丢失后因经常去看和楚鹏一起生活的儿子遭到方婷婷的百般阻挠，加之儿子在方婷婷的教育下发生了不良品质倾向，她和楚鹏展开了夺子之战。楚鹏(刘冠麟) 38岁 由包工头成为小建筑公司的老板 ，喜新厌旧，因第三者插足与韩彩凤离了婚，各自带着一个孩子，其家中三代单传，视男孩为掌上明珠。与彩凤的夺子之战中使出各种卑劣的手段，在方亭亭的挑唆下拒不同意彩凤看望孩子。肖桂欣(习雪) 23岁 肖兰兰的同乡好友 服装厂打工妹 从农村 进城想改变原有的一切在一番挣扎后 ，同意和谷为国假结婚，为好友代孕，当所有的震动恢复平静，她回到男朋友身边，和男朋友开始新的生活。方婷婷(米 艾) 26岁楚鹏的秘书，十分艳俗，心计较多，因为她的插足，导致楚鹏和韩彩风离婚。是韩彩风的死对头。李 翼(易子轩) 25岁肖桂欣男朋友，爱耍酷。 和肖桂欣一同从农村来到城市在同一服装厂打工，迷恋赌博，是一个找不到人生方向的城市混混。他的能说会道与善变迷住了肖桂欣。在一次赌博中把肖桂欣押在了赌桌上，使肖桂欣对他彻底失望。桂欣的离开让他得以醒悟，终走向正途。谷 父(刘名开) 60岁退休中学教师 由于孙子的丢失精神恍惚，闯红灯被车撞伤，造成失语及不能行走。沈立南(项 斌) 30岁职业律师 在幼儿园与韩彩风不期而遇，并在彩凤与楚鹏的夺子官司中作为彩凤的律师出庭辩护，逐渐产生了感情。

城市：武汉楼盘名称：武汉琴台颖园 公交线路：720,705,585,5,726,579,803等多路公交规划信息：其占地面积为46311平方米，容积率，绿化率30.1%，共0栋楼，停车位约200个 周边配套：中小学:武汉汽车工业技工学校，铁路子弟小学，武汉商院，武汉冶金学校，墨水湖中学，五里村小学幼儿园:综合市场幼儿园综合商场:华联超市，中百超市银行:工商银行，建设银行医院:华西中医院，卫民医院，汉阳铁路中心医院，健民药房其他:五琴里社区，五里社区，大型停车场（所载信息仅供参考，最终以售楼处信息为准。）搜狐焦点网，为您提供房产信息，房产楼盘详情、买房流程、业主论坛、家居装修等全面内容信息

1戚继光02吴三桂03袁崇焕04徐达05常遇春06俞大猷 07李成梁08洪承畴08李定国10李如松这个是本人自己的理解写的诸位莫怪，，。

微软拼音输入法是中国第三代汉字编码输入法.中文的输入法是从1974年8月开始基础工作,这个工程项目又叫“748工程”，其主要成果之一是《汉字频度表》，首先为汉字信息处理提供了重要的基础数据。经过对《汉字频度表》和其它字表的统计分析，国家标准总局颁布了汉字信息处理领域的第一个国家标准《信息交换用汉字编码字符集·基本集》（GB2312-80）。这是一个在中国的汉字信息处理历史上划时代的、具有深远影响的标准。 1981年，武汉大学等公布了在《新华字典》字集范围内的字根频度统计结果。1984年，国家文字改革委员会与武汉大学公布了《辞海》字集范围内汉字笔画、部件、结构的动态统计分析结果。 1985年，国家文字改革委员会与山西大学公布了人命姓氏用字的抽样统计分析结果。 1986年，北京航空学院、新华社利用计算机技术分别公布了基于大型语料库的新的汉字使用频度统计和流通频度统计1985年后，北京师范大学、上海交通大学、北京语言学院等分别使用各具特色的自动分词技术公布了基于大型语料库的现代汉语词语使用频度统计北京大学计算机语言研究所还建立了以汉语语法为中心的“现代汉语语法信息词典” 内容全面、翔实、使用方便的汉语语料库、字词属性库对推动汉字编码键盘输入技术的发展起到了重大作用。 九十年代后公布的与汉字键盘输入系统有关的国家标准有GB13000.1《信息技术多八位编码字符（UCS）》、GB18030 《信息技术 信息交换用汉字编码字符集基本集的扩充》、GB18031 《信息技术 数字键盘汉字输入通用要求》、GB15834 《标点符号用法》和即将公布的有GB/T18220-2000《信息技术 通用键盘汉字输入通用要求》。语委颁布的规范有GF3001 《信息处理 GB13000.1字符汉字部件规范》、GF3002 《GB13000.1字符集汉字笔顺规范》、GF3003 《信息处理用汉语拼音方案表示规范通用键盘》。 下面是从第一代输入法到微软输入法的一些介绍: 第一代汉字编码输入法 电子工业部第六所于1983年正式公布了我国第一个中文磁盘操作系统CC-DOS，这在我国中文信息处理历史上具有划时代的意义。CC-DOS是在PC-DOS的基础上扩充、修改而成。在广泛使用的CC-DOS 2.1版中，有简拼、首尾码、快速码和区位码输入法，已经涵盖了包括音码、形码、音形码和数字码这些主要类型的输入法，对我国计算机应用的普及起到了开路先锋的作用。 当时使用得最广泛的输入法是简拼和首尾码。简拼是纯音码，使用的是介于全拼和双拼之间的一种拼音方法，对三个及三个字母以上的韵母进行了压缩。首尾码是一种纯形码，包含97个部件，分为52类；部件到键盘字母的映射没有太多的规律可循，记忆量很大；编码时只取字首和字尾各一个部件，对于未列出的变形部件需要输入者自己去猜测其应归属的键位。这两种方法都不支持联想，也不支持词组，都有很多重码。因此，在输入时选择、翻页操作很频繁，眼睛需要不断地扫描提示行以便在众多的重码中找寻所需的字，输得又累又慢，更不可能实现盲打。 快速码是通过压缩拼音加码方法实现的，可以在一定的程度上离散重码。由于快速码的加码方法没有规律可循，因此没有得到真正的应用。区位码需要完全要靠死记6763个汉字和符号的数字编码来输入，因此除了用于输入当时还没有其它办法输入的标点符号外，基本上没有人实际使用。 另一个早期的汉字编码输入法是电报码。电报码为4位等长码方案，使用的码字从0000到9999，可以代表一万个字符（包括汉字、字母、符号）。电报码没有重码，但编码的规律性不强，十分难记。因此，它完全是为了邮电部门那些已经熟悉电报码的人的需要而移植进计算机的，对一般的汉字输入者没有什么意义。 1986年，联想集团在推出联想汉卡的同时推出了联想式汉字环境，首先使用了联想方法来加快汉字的输入。那时还没有词组输入方法，联想技术让人耳目一新。汉字输入过程由原来的编码->翻页->选择->编码...变成了编码->选择->选择...，因此稍后的很多输入法都采用了这种技术。不过，按照现代汉字编码输入技术的标准来看，联想技术仍然存在两个致命的弱点。一个弱点是，如果后续要输入的字与前面已输入的字不能构成词组的话，则联想就会失败。另一个弱点是，联想选择时人机交互过于频繁，虽然平均码长缩短了，但是实际的输入速度反而会下降。 总之，第一代汉字编码输入法的特点是：在DOS环境下，以单字为单位进行输入，在屏幕底部提供专门的提示行显示数量众多的重码字，翻页、选择操作频繁；用数字键选择重码字，用ALT+数字键可重复选择出现在提示行中的重码字；连极为常用的标点符号的输入都需要使用区位码，很不方便；联想技术的采用使输入效率有所改善，但其作用是相当有限的；各种输入法间的切换（包括切换到英文）都是通过复合功能键ALT+Fn(F1-F12)来进行的；支持全角和半角方式，但不支持中文标点方式；不支持词组输入，更不支持自定义词组。 第二代汉字编码输入法 1986年，四通公司与日本三井物业合作，推出了四通MS-2400中文电子打字机，宣告了中国专业电子打字时代的到来。随着四通打字机的广泛使用，首先捆绑在四通打字机上的五笔字型输入法流传开来，后来捆绑到四通打字机上的由刘卫民发明的双音输入法也在当时得到比较广泛的使用。 五笔字型是最典型的纯形码部件类方案。在五笔字型中，一般将部件称为字根。五笔字型采用了130个基本字根。基本字根按起笔分为五类，对应通用键盘上的五个区。每类又细分为五组，每组对应一个键盘字母。在一个汉字中，字根间的关系被归纳为“单、散、连、交”四种。在汉字拆分时，遵循“取大优先，兼顾直观，能连不交，能散不连”的原则。五笔字型将汉字被分为键名汉字、成字字根汉字和键外汉字三种，分别服从不同的编码规则。另外，字的编码还有一、二、三级简码，其形成方法是取相应全码的前一、二、三个字母。五笔字型将词组也分为二字词、三字词和多字词三种。二字词按顺序取各字的前两个字根来编码。三字词按顺序取头两个字的第一个字根和末字的前二个字根来编码。多字词按顺序取第一、二、三、末字的第一个字根来编码。 五笔字型以非常复杂的编码规则换来了在GB2312-80字符集内较低的重码率。当采用强制简码时，还可进一步将低重码率。词组编码被放进全码字的剩余编码空间中，实现了字词混合编码。只要收录的词组量不大，发生重码的可能性是比较小的。一般的五笔字型不具备自造词的功能。五笔字型拥有的这些特点，正好适应了职业打字的需要，成为它在职业打字时代非常流行的重要原因之一。 虽然五笔字型在市场上取得了巨大的成功，但它存在的问题也是不容忽视的。首先，五笔字型是非常难学的，而且容易遗忘。它除了有非常复杂的编码规则而外，还有很多例外需要记忆。五笔字型打字员在打字时对一些常见字出现“卡壳”的现象是很普遍的事情。这时就需要临时换用拼音输入法。其次，五笔字型的扩展性差。当字符集从GB2312-80到GBK和GB18030过渡时，当词组量增大时，五笔字型在码长为4的码位上会出现大量的重码，使其丧失重码率低的优势。五笔字型采用的是4码无重码自动上屏的策略，4码重码增多就迫使打字员的视线更多地离开稿件来观察提示行以确认自己的输入，从而降低录入速度。最后，五笔字型最致命的弱点是规范性差。张孝存等就此提出了言辞激烈的批评：“五笔字型违反语言文字规范。它对汉字的拆分具有相当大的随意性，对国民基础文化素质具有不可忽视的负面影响。它对规范的汉字教育的冲击同其应用范围的扩大成正比[20]。” 双音输入法是一种比较巧妙的纯音码 [23][25]。双音输入法最大的特点就是“以词定字、反向联想”，以缓解纯音码方式下单字重码过多的问题。因为二字词的数量很多，所以一般情况下总可以找到某个二字词，它的第一个字就是你想要输入的字。如果该二字词处于提示行的第一候选位置，则可以省略选择键；否则需要用数字键进行选择。如果整个二字词都是你需要的，你可以加一个空格键输入第二个字。也就是说，如果采用双拼的话，利用“以词定字”技术可以使得常用字输入时的平均击键数为2.5，而且基本上避免了传统拼音+联想方式下过多地扫视提示行和翻页、选择的毛病。在双音输入法中，对于三字词和四字词，取各字的声母作为编码来输入，必要时加空格结束。对于不认识的字，可以打入“\”调用“手写模拟”。虽然可以自定义词组，但它不支持在线造词。造词时需要用外部文本编辑器按照它定义的格式输入编码和对应的词组。 双音输入法是拼音汉字输入历史上的一大进步，在当时受到了许多非职业打字员的欢迎。但是，它也存在一些比较严重的不足，以至于现在几乎没有人再使用它了。首先，虽然在输入效率上它较传统的拼音有很大的提升，但是它与后来的语句级拼音输入法如智能ABC相比，还有相当的差距。另外，“以词定字”时很多字可以采用多个词来确定，而有的字难以找到词来确定，用户常常感到不知所措。虽然双音输入法中提供了很多其它的方法来解决单字的录入问题。例如，邓、郭、姚等姓氏用字的输入就有6条辅助规则。要记住这些方法并判断何时采用何种方法可不是一件容易的事情。由于只能离线造词，所以词组的自定义也很不方便。 第三代汉字编码输入法 到了九十年代末，随着微机价格的进一步降低、存储处理能力的进一步增强、Windows图形操作系统的流行和国际互联网的兴起，用户界面变得非常友好，微机大面积地进入中国的普通百姓家庭，进入了中小学教育中，真正实现了微机在中国的大普及。 微机的大普及使得打字成为每个人的基本技能，就像会写汉字一样；需要别人打字就像需要别人代笔一样，实际上是文盲的标志。这样便造就了一个庞大的非职业打字员用户群体。打字员作为一个职业正在快速消失。一般用户在打字时的操作方式是“想打”，与职业打字员的“盲打”方式完全不同。“盲打”要求操作者尽量少看屏幕，输入法提供的反馈信息只有在操作员不能“盲打”时才偶尔派上用场；而“想打”时操作者始终是看着屏幕的，输入法所提供反馈的方式和反馈信息量的大小都会对操作者的输入活动产生巨大影响。Windows图形操作系统为人机界面的丰富化提供了前提条件，可以满足反馈信息多样化的需求。 现代微机强大的存储处理能力为新型的存储密集型和处理密集型输入法的诞生提供了物质基础。输入法程序不再局限于DOS时代64KB的驻留内存中。千兆级的运算速度使得复杂的智能算法得以投入运行。硬盘容量不仅从兆级扩大到千兆级，访问硬盘的速度也比DOS时代大大提高。将巨型的词库存储在硬盘上并进行快速搜索已不成问题。 计算机教育日益广泛地在中小学开展后，学生们从小就开始学习打字了。汉字编码与语言文字教育的关系问题被尖锐地提了出来。起码的要求是，汉字编码不能与语言文字知识相冲突。理想的情况是，把汉字编码输入与语言文字知识的学习结合起来，起到相互促进的作用。 在上述背景下，第三代汉字编码输入法应运而生，其指导思想是：规范、易学、易用并且尽量保持输入速度。这一时期，智能化拼音输入法的研究高潮迭起，也出现了以笔画或笔对为输入单位的纯形码，还出现了以声母和笔画（或笔对）为基础的音形码[29]-[48]。 (1) 智能化拼音输入法 智能化拼音输入法按其实现原理可以分为四种：基于理解的、基于语用统计的、基于模板匹配的和基于上下文关联的。 智能ABC是目前Windows操作系统上使用得最为广泛的准语句级拼音输入法，因为它是以词组和短语为单位而不是以全句为单位进行转换的。智能ABC最大的特色是能够非常方便地自定义词组和调整重码字词的顺序。用户只需按自己的想法进行输入，输入时可以不进行手工分词，系统会从前到后逐个进行自动分词。在没有词组时，系统自动按单字方式显示重码字供用户选择；一旦用户选定并组成新词后，系统就可以记住它。在系统分词不正确或系统提供的词不是用户需要的词时，用户也可以加以修改，系统也能记住用户所作的修改。通过较长时间的使用后，如果用户没有发生变化，系统逐步适应该用户的使用习惯，使用户的输入过程变得自如起来。 智能ABC也有很多值得改进的地方。首先，在输入时可以随意使用全拼、简拼、混拼，输入者可以在任何时候进行音字转换，过多的方式让用户不知哪种是最好的。看似非常灵活，但却实际上是把优化输入的任务交给了用户。但大多数用户不是这方面的专家，不可能很好地完成这项任务，从而导致用户走很多弯路或形成不好的、低效的输入习惯。其次，音字转换的准确率不高，句内修改很频繁，导致输入速度不理想，即使使用双拼也没有自然码的效率高。 微软拼音是真正意义上的语句级音字转换智能输入法，是微软自然语言处理技术多年科研成果的结晶。微软拼音采用拼音作为汉字的录入方式，用户不需要经过专门的学习和培训，就可以方便使用并熟练掌握这种汉字输入技术。微软拼音采用基于语句的整句转换方式，用户连续输入整句话的拼音，不必人工分词、挑选候选词语，这样既保证了用户的思维流畅，又大大提高了输入的效率。微软拼音提供的人机界面非常具有特色。组字窗口可以嵌入正在输入的文本的插入光标处，减少用户在输入时视线的移动频率，使得输入法的易用性得到了很大提高。逐键变换并提示转换结果，使得用户不必自己做何时进行转换的决策。用户可以输入的编码长度没有限制，当超过系统的长度上限或遇到句号时系统会自动进行转换，以便用户能继续不间断地输入。由于考虑的上下文较广，微软拼音能够达到很高的转换准确率。微软拼音在默认情况下拒绝用户输入简拼和混拼，可以引导用户养成良好的输入习惯。 微软拼音也存在一些问题。首先，在编码输入出错或转换不正确时进行句内编辑的操作很繁琐和低效。其次，逐键变换时往往会把已经转换正确的内容又修改错了，用户不得不随时监视输入内容的正确性，当已转换的内容较多时是非常劳心的。另外，微软拼音没有提供方法加速单字的录入，也没提供方法来输入不认识的字，是不完备的输入法。 基于笔画（或笔对）和/或声母的输入法 采用笔画、声母这两个最简单的汉字特征信息来进行编码，可以极大地提高输入法的易学性[12]。但是，汉字的笔画一般归为五种。笔画种类太少，势必增加编码的长度，从而影响输入速度。于是，如何缩短码长、提高录入效率成了这类输入法成功与否的关键问题。 福建双笔码软件开发有限公司研制的双笔码是一种基于笔画的纯形码。为了克服笔画种类过少的问题，双笔码引入了一种新的笔画类型“叉”，从而将笔画种类扩大为六种，取码时按顺序每取两笔构成一个笔对，共可形成36种不同的笔对，并在键盘上相应的键位区内选择键位输入。另外，双笔码还规定病字旁、“口”、提手旁和“日”应作为一个整体取码。根据汉字不同构造的组合形状，双笔码把汉字划为三类基本字型即左右型、上下型和综合型。不论哪种类型的汉字，均按四码进行编码。双笔码词组的输入方法为：二字词输入每个字的头两码；三字词输入前两个字的头一码和末字打头两码，四字及四字以上词输入一、二、三、末字的头一码。 双笔码的优点是：与传统的部件类输入法相比，记忆量减少了许多；采用笔对和36键编码后平均码长也相当短；如果不按笔对而按单笔画输入，就可以非常容易地向数字键盘移植双笔码。但是双笔码的缺点也非常明显：作为基于笔画的输入法，它的取码和编码规则复杂，例外也不少，学习难度仍然很大；采用了上排数字键进行编码，击打不方便，且与常用数字的输入相冲突，影响了实际输入速度。 陈劲松先生发明的二笔输入法是目前使用得比较广泛的输入法之一。它是一种基于声母和笔画的输入法，也可以单纯基于笔画进行输入。二笔输入法的30个编码字符在通用键盘上分布于六个区，即五个双笔画区和一个单笔画区。区内再根据双笔画的第二笔或根据单笔画，按横、竖、撇、点、折的顺序定位。但10个设定偏旁部首的键位需要记忆。二笔输入法将汉字按字形结构分为独体字和合体字。输入汉字时，第一码取汉字拼音首字母，从第二码起取笔画，最多取四码，不足四码应全取，不能取双笔画时就取单笔画。独体字不必拆分；第一码取拼音首字母，第二码起按笔顺取笔画的代码，最多取四码。合体字拆分成两半，按汉字笔顺规则，先写的部分定为前半，后写部分为后半；第一码取取拼音首字母，第二码取前半的第一、二笔，第三码取后半的第一、二笔，第四码取后半的第三、四笔。二笔输入法词组的编码规则为：二字词取每个字的前二码，三字词取第一字的前二码和最后两个字的第一码，四字及四字以上词取前三字和最后一字的第一码。 二笔输入法的优点是：编码规则比双笔码更加简单，使用的编码字符也仅有30个；通过使用声母和笔画两种汉字特征信息编码，区分同码字词的能力得到了增强，取得了较高的输入效率；对于不认识的字还可以按全形方式输入；如果不按笔对而按单笔画输入，也可以非常容易地向数字键盘移植。但是二笔输入法也还存在问题：由于使用了笔对和设定部首，并需区分独体字和合体字进行不同的编码，因而学习难度和使用难度仍然较大。 数字键盘编码输入法 迄今为止，全国手机拥有量已超过3亿，手机短信息的产值超过50亿人民币。手机拥有量已经超过PC机用户，用手机输入汉字的人群远远超过用通用大键盘输入汉字的人群。 目前，美国特捷公司的T9拼音和T9笔画输入法、加拿大字源公司的字能笔画输入法和Motorola公司的iTap输入法垄断了中国大陆和港台的手机输入法市场。但是，国外的手机数字键盘输入法很不尽人意。以笔画输入为例，iTap用9个笔画，字能用8个笔画，T9用5个笔画。相同的一个笔画，不同的手机可以放在不同的位置上，输入速度也不理想。 为了打破外国手机输入法垄断中国手机市场和手机输入法不规范的尴尬局面。由中国中文信息学会等主办，由黄金码出版社(香港)有限公司等单位承办，于2004年11月21日，在人民大会堂举行了为期三天的中国首届手机中文输入大赛暨汉字数字码输入技术应用高峰论坛。在32支参赛队伍中，有23支参加模拟手机汉字数字码输入比赛，9支参加手机中文输入比赛。除了已参赛的数字编码方案外，比较引人注意的还有王永民先生的五笔数码[49]、郑岩松先生的左右数码[50]等。以下仅对当前使用得最为广泛的T9拼音、T9笔画和首届手机中文输入大赛中获得冠军的黄金码、大众数字码进行介绍。 T9拼音本质上采用的是一种全拼单字加联想的早期通用键盘输入技术。其最重要的创新是可以根据手机键盘上按键的组合情况判断是否能组合成合法的普通话音节，从而避免了传统上通过多次按键来输入一个拼音字母的弊端。但是，当按键组合适合多个合法的普通话音节，而且默认选择的普通话音节又不是用户所需要的时，用户还是得进行手动选择。另外，全拼的拼式过长、需要按1键进入选择状态和联想造成的过度人机交互都使得T9拼音的输入效率很低，而且全拼对普通话不好的人难度很大。 T9笔画采用目前多数输入法对笔画的归类方法将汉字笔画归为横、竖、撇、点、折五类，分别用1、2、3、4、5表示。录汉字时，按笔顺进行输入，逐键提示，每屏数个，高频优先，最长可输入12个笔画，并支持联想。由于分别使用五个键表示五种笔画，因此不需要像T9拼音一样对组合情况进行智能判断，内部处理逻辑很简单。T9笔画充分利用了丰富的笔画信息和不等长码的短码位，并可以直接键选重码字，所以它的实际输入效率比T9拼音还高。 大众数字码[51]用10个数字对字词进行编码。除了用1、2、3、4、5分别表示横、竖、撇、点、折五种笔画外，还用6、7、8、9、0分别表示交、插、八、小、口五类部件。单字按笔顺取第一、二、三、四、末五个代码、不足时按实际码长，词组的码长为6位。大众数字码使用了相当多的笔画组合作为部件，但由于归类清晰，记忆起来比很多同类的输入法要容易些，加上精心的编码规则降低了重码率，使得它在比赛中脱颖而出。不过，应当看到它使用的部件相当多，编码规则也并不简单，学习难度还是相当大的。 黄金码用9个数字对字词进行编码。除了用1、2、3、4、5分别表示横、竖、撇、点、折五种笔画外，还用6、7、8、9分别表示“口”、“十”、“八”、“亠”四类部件。编码时分字首和字尾，也区分独体字与合体字的不同。在提示行不为空时，0、*和#用做选择键。黄金码最大的特色是，在输入时若用于编码的数字与已输入的编码一起不能构成另外的字词编码时，该数字键就可以用于选择同码字词，这样就大大地增加了输入法的键选能力，缩短了动态平均码长；结合高频先见的不等长码的使用，在输入时基本上不用翻页，进一步提高了输入效率。不过，字首与字尾的区分没有标准可循，常常因人而异；动态地使用剩余编码键选择重码字词也造成选择键位置变化太大，加重了人机交互的负担。 这位仁兄很认真，请你试试吧。

如何上新学期的第一节语文课 第一节课非常重要，既关系到新老师在同学们心中的形象，又直接影响他们今后的学习兴趣和热情。一定要精心准备，一炮打响，让学生在很高的层面上重新认识语文课的不可替代的价值，并从此“死心塌地”的爱上语文。这便是语文教学成功的第一步——甚至是一多半了。 我每教一批新生，前两节从不忙于讲新课；而主要是调动学习兴趣，讲明学习意义，介绍学习方法，等等等等——我戏称之为“磨刀课”。 关于语文学习的价值、意义、重要性——对高一新生也要讲，而且要大讲特讲，因为他们在初三时因为“应试教育”已对语文产生了深深的误解甚至反感。 要让学生对语文产生前所未有的好感，让他们明白：语文学习除了关乎其前途命运。更关乎其生命质量。 1、高考怎么改革语文也是稳居榜首——永远的“三分之一”。 2、立身处世之本，建功立业之基。 3、形成民族强大向心力凝聚力的“磁核”。 4、是精神的建筑师、心灵的守护神。 5、生命的别名。 还可参见夫子有关论文之节选： 第一．激发兴趣 针对学生兴趣不浓、消积被动的学习态度，我总是首先激发他们学习语文的浓厚兴趣和强烈欲望，让他们产生强大的内在动力，产生不学不行、欲罢不能的心理需求，以高涨的热情积极主动地投入语文学习，自觉地弥补自己的贫乏。 在激趣方面，我总结出这样几点经验： 一是一定要上好面对每批新生的第一节语文课。这节课要让学生对语文产生前所未有的兴趣和认识，产生“同行十二年，不知木兰是女郎”的审美惊讶：哦，原来，我们的母语，我们学习和使用了这么多年的汉语是如此的美妙、神奇呀!为此,我个人创作了一篇抒情散文《我爱你，汉语》，又搜集了《汉字，奇妙的精灵》(说明文)、《妙不可言》(杂文)、《华语情结(节选)》（余秋雨《文化苦旅》）、《听听那冷雨(节选)》（台湾余光中，见《港台抒情文学精品选》）等激趣资料，逐次用来，效果非常之好。 二是在其后的教学活动中，要不断保护和强化最初激发出来的兴趣，使之更加浓厚持久。具体方法有:①以趣激之,②以智激之,③以情激之,④以境激之，⑤以美激之。（详见笔者专论《语文学习兴趣的激发与培养》） 三是要时刻用一个美好的能力目标来激励学生。高尔基说过：“一个人追求的目标越高，他的才力增长得越快。”面对每批新生，我都首先让他们把争做“五一居士”，做为语文学习的最高目标、毕生追求。我所说的“五一居士”，是指能够达到“①一手好字、②一张铁嘴、③一肚子名篇佳作、④一笔好文章、⑤一颗永远年轻的心”这样五条标准的人。语文教学要是能把所有学生都培养成这样的“五一居士”，我认为那已是最大成功。（详见笔者专论《培养语文能力，塑造“五一居士”——我的语文素质教育观及实践》） 美好的目标，常能激发出学生持之以恒、自觉学习的强大兴趣和动力。 另附： 我爱你，汉语 辽宁 刘卫民 身为中国人，是什么使我们能够自由地“判天地之美，析万物之理”？是什么使我们能够自如地“眉睫之前卷舒风云之色，吟咏之间吐纳珠玉之声”？ 汉语。唯有汉语！ 是汉语赋予我们表达意志的权利和自由，是汉语赋予我们超越时空的本领与才能。 哦，汉语，奇妙的精神造物！它们绝非只是一些仅仅代表一定声音和意义的死的符号，它们分明是些充满智慧、充满感情、善歌舞、会呼吸的、活的精灵！ 千万不要小看这说话的权利。“你表达了自己，你才获得了生命。”（舒婷）每于关键时刻，却因语言的贫乏而抓耳挠腮、脸红脖粗甚或搜肠刮肚、顿足捶胸——那份尴尬、那份难堪，远胜于皮肉的创痛或呼吸的窒塞。 生为中国人，却不曾留意汉语的美妙；说了这么多年的中国话，却不曾真正领略过汉语的风采；“同行十二年，不知木兰是女郎”：这又是怎样的遗憾、悲哀或者不幸、罪孽？！ 诗经、楚辞，乐府民歌，汉魏古风，唐诗宋词，元明剧曲，明清小说……这是一座座怎样神奇瑰丽的宝库啊！你怎能竟然屡过其门而不入？ 请听听语言学家的礼赞吧：汉字，除了声符的表音作用之外，兼有形象性和表意性；汉字的形和意，不仅积淀了悠久的文化传统，还凝聚着丰富的民族心理、民俗风情；可见，汉字具有丰富的人文性。汉字形体方正，结构匀称，声韵结合，音调优美，又具有整齐的结构美和悦耳的音乐美。若论书法之妙和吟诵之美，其气象万千、其铿锵有致——实乃世界上其它任何语言所不能相与媲美的。汉语讲究严格的词序、句序，稍有颠倒，表意则变，“屡战屡败”与“屡败屡战”则有天渊之别。然而方块之间却也自由灵动、意味无穷！汉语言简意赅，词少意丰，又有突出的逻辑性、隽永的含蓄性，无比的简洁性…… 请听听那汉语的阳刚之美：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返！”“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝！”“对酒当歌，人生几何？”“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”“俱往矣，数风流人物，还看今朝!”…… 再听听汉语的阴柔之妙：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思,雨雪霏霏”；“采菊东篱下,悠然见南山”；问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”；“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”；“落花人独立，微雨燕双飞”…… 再看看诗人秦观写给好友苏轼的一封“信”（回环诗）： 暮 赏 已 花 时 归 醒 去 微 马 力 如 酒 飞 再看看孟姜女庙前的一副楹联： “海水朝朝朝朝朝朝朝落， 浮云长长长长长长长消。” 再看看语言学家赵元任偶一为之的语言实验——《施氏食狮史》： 石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮尸。食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。试释是事。 …… …… …… 哦，汉语，我们的母亲的声音和呼吸！你能够化干戈为玉帛，你可以变战争为和平。是你，使我们可以“仰天长啸，壮怀激烈”，是你使我们能够浅吟低唱，喁喁私语！是你帮我们表达了爱心，是你助我们伸张了正义…… 哦，汉语，叫我怎能不爱你！ 【补白】台湾 余光中 《听听那冷雨》（节选） 春雨。杏花。江南。六个方块字，或许那片土地就在那里面。而无论赤县也好，神州也好，中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力，当必然长在。因为一个方块字就是一个地。太初有字，于是民族的心灵，祖先的回忆和希望，便有了寄托。 中文之美，不仅美在形体，更美在风骨，美在精髓，以至其任何一块肌肉的肥瘠，任何一块文脉的走势，任何一种表情的意蕴，任何一袭衣袂的摆动，都如巧夺了天工一般，增之则长，减之则短。 这篇你变变,或许还有用:: 也来说说语文课该怎么上 ——从怎样用教材教谈理想中的语文好课 特级教师 卢 筹 先说个例子。 去年应邀到深圳评课，其中有一节古诗《画》的教学，据说得过全国性比赛一等奖。执教的是一位年轻的女教师，教学基本功非常好。她的教学基本过程是：让孩子们自读古诗，找出你感到奇怪的句子来，然后用奇怪的语气读句子。最后用奇怪的语气读全诗。末了，找出诗中的几对反义词，这节课就结束了。这节课除了对教材的理解，其他方面几乎都无懈可击，执教教师也很自信，有点怡然自得。可我总觉得这堂课没有把这首古诗最有价值之处展示出来。 评课结束后，个别交换意见时，我跟这位教师说，如果是我来执教，我会这样设计：首先，我会拿出一幅画，画上也许有一丛花，一只猫，两只蝴蝶。让学生把这幅画告诉别人，看看他们会怎么说。学生说的时候一定会说画上有什么、有什么、有什么，指导一下，他们还会说出花怎么样、猫怎么样、蝴蝶怎么样。把他们说话的公式总结一下就是“有什么”和“怎么样”。除了这种说话模式，他们再没有别的招数。再挂出一幅山水画来让他们说，他们依然是用这样的说话模式说话：上面有山有水有花有鸟，指导一下，他们会说山怎么样水怎么样花怎么样鸟怎么样。这时，老师可提出一个要求，就是：不说上面有什么，也不准说上面的东西怎么样，又要让别人知道上面有什么，上面的东西怎么样，有没有什么办法？学生们一定傻眼。这时可亮出古诗《画》，让同学们读后说说，这首诗有没有说“上面有什么”“上面的东西怎么样”。同学们一定会说“没有”。“那你读后知不知道上面有什么、上面的东西怎么样？”同学们一定会说：“知道。”“不说‘上面有什么"‘上面的东西怎么样"，又能让别人知道‘上面有什么"‘上面的东西怎么样"，这首诗有什么奥妙？”让同学们边读边想小组放开讨论探究，再全班交流探究。学生探究有困难，可以《还珠格格》中香妃的“香”是以“蝴蝶围着她飞”来表现的为例，提示学生：把一件事物产生的效果表现出来，也就等于直接描写了事物本身。就象描写了镜子中的你，也就等于描写了你一样。 这时，可以反观全诗，理解全诗，看看是不是描写了“画”所产生的“效果”：远远看去，山的颜色十分丰富，风景迷人。我不由得往前走去。越走越近了，我的疑问也来了：“这山间的流水怎么会没有声音呢？”仔细一看，原来这是画的山，画的水。（这山，这水，画得多逼真哪，我还以为是真的山，真的水哩）咦，春天过去了，这里怎么还是山花烂漫呢，仔细一看，原来这也是画的花，我还以为是我把季节搞错了呢。（你看这花画得多好哇，几乎达到了以假乱真的地步了。）再看那只鸟，人走到面前了也不飞走，仔细一看，原来也是一只画的鸟。（画得栩栩如生，真是太象了，我都把它看成真的鸟了。） 这种通过描写效果来反映事物的方法一箭三鸟：既让人知道了画上有什么，也让人知道了上面的内容怎么样，还不露形迹的表达了一种赞叹的感情。至此，可以让学生尝试用描写效果的办法来描述一件事物，比如，说一个人很臭，不必说他散发的是什么臭，有多浓，可以从描写效果角度说“他走到哪里都有一大群苍蝇围着它”“谁从他身边经过都要捂着鼻子”等等，学生自能顿悟。最后，给学生拓展练习：用描写效果的办法写一个人很懒或很勤快，或写天气很冷很热。如此，这种从古诗里读、悟出来的表达技巧就内化为学生的一种能力了。如果每篇课文都能象这样让学生从文章最突出的特点中学到一点东西，“积土成山，风雨兴焉”，还用愁学生的语文能力不强吗？ 这就是我理想中的语文课。叶圣陶说“课文无非是例子”，“例”就应该“例”在这个地方。要做到这样可不容易：首先，教材必须是有某方面特色的经典文章，堪为范例，而不是只从内容出发选择的文章。第二，必须执教者自己首先能悟到文章的妙处，而不是仅依赖“教学参考”。悟到了文章妙处，才能知道要引领学生往何处去。而要做到这点，前提是执教者自己必须是一个舞文弄墨的爱好者。有这种身份，才会有这种灵性和悟性。第三，必须把文章的妙处浅化、生活化、通俗化，必须设置一定的符合儿童思维规律的参照物，突显课文的特色、妙处，于无声处听惊雷。象上述例子中的两幅画那样。第四，文章的妙处的感悟，必须由学生自己通过“自主合作探究”的学习方式来完成，不能包办代替。至多在学生悱愤的情况下，略作点拨。让他们亲历过程，体验感悟。第五，在学生悟明文理后，让其趁热打铁，练习实践，一试身手，内化为能力。 俗话说“戏法人人会变，各有巧妙不同”，文章也一样。每一篇经典的诗文，都有他们各自不同的妙处、特色，而这种妙处、特色不是从教科书里能找到答案的，因为我们的文章学研究受西方表音文字语言学理论的局限，还没有研究出来。何况，文章的特色、精妙之处字词句段篇都有，千人千面，浩如烟海，是一种活的呈现方式。必须由执教者从写作者的角度，从应用表达的角度去体察去理解，才能悟到。就象上述描述“效果”的特色那样。 文章不同，妙处各异，还可以举出其他例子。要上好课，也可以各有千秋，但借助文章的特色是一致的。比如，一位深圳的老师上《七步诗》一课，他是这么上的：先从课外知识引入课题，接着播放了引发七步诗曹植与曹丕明争暗斗的电视片，然后要同学们去读这首诗，体会诗人在诗中表达了怎样的情感（悲愤），最后拓展延伸：你还学过哪些饱含深情的古诗？（生举例：《游子吟》等）这节课教师讲得确实不多，但是要说学生学到了多少东西，我则表示怀疑。这节课的失误，从根本上说，也是教师没有理解到文章的妙处。 第二天，我跟教学的指导者说，如果是我来设计，我会这样做：首先，我会拍摄或用动画制作一粒豆子长成一棵豆苗结出豆荚最后豆子在锅里煮豆苗在灶里当柴烧的全过程，让深圳的孩子们知道“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣”的本意是什么。然后让孩子们理解曹植曹丕的关系和诗的创作背景，从而理解曹植《七步诗》“煮豆燃豆萁”“相煎何太急”的喻意。至此，仍不可打住。还应让同学们思考，现实生活中有没有类似于曹丕对曹植那样“手足相残”的事例，由此使他们今后一想到一看到“手足相残”的事件，就会联想到《七步诗》，就会脱口而出“本是同根生，相煎何太急”。由理解本意、喻意，到理解引申意，由学一首诗，而增添了孩子们的一种语文素养。只有到了这一步，才能说是一堂好语文课。 当然，《七步诗》的妙处还不止于此。它最妙的地方，还在于作者在那样紧迫危急的情况下，还能说出如此得体的话，既劝喻了君王，又消除了加害的口实，化解了危机，还出了一肚子怨气，义正辞婉，一箭多鸟，不愧为千古一绝的好诗、妙诗。如能从引导学生理解该诗如何说话得体入手悟得诗文的妙处，从而懂得如何在不同的场合、不同的情势、面对不同的对象，说出最能表达自己的意思、又最有分寸最得体的话，那这样的课，就更是功德无量的好课了。 说了这么多，概括起来，一堂好语文课的标准，我看最根本的是三条：一是借助教材的特色、妙处，使学生得到语文素养的提高；二是这种特色、妙处的感悟，必须通过“自主合作探究”的方式来得以实现；三是把这种感悟及时通过尝试实践，内化为能力、素养。其中，文章的妙处，是从文章“写了什么”“怎么写的”“为什么这样写”“为什么要写”这几方面去比较思考，领悟到的，这也是学生“探究什么”的主要内容。 其实，任何一个教师，只要自己的基本素质好，又能把握住语文课堂教学的规律，都能上出异彩纷呈的好课来。把握语文课堂教学的规律，不外乎是把握语文学科的规律和学生学习的规律。其内容如下表。如何灵活运用，在于各人的悟性、造诣。只要能把各方面规律的要素烂熟于胸、把握协调，教学思路与其一致，你就是一个自觉的好语文教师。条条大路通北京。你上的课，一定不会差到哪里去。完全没有必要妄自菲薄、跪倒在“大师”们的脚下作仰视状或被学术界光怪陆离的西洋镜搅乱了自己的神经。 （附记：看了《中国小学语文教学论坛》2005年第7、8期的热点讨论“语文课该怎么教” ，很有些想法，不吐不快，因此，借此文谈谈自己理想中的语文好课是什么样子。至于为什么不谈点实际的东西，主要是觉得只有理想才是最完美的，只有理想才堪作好课的标准。而目前中国还难于有合乎理想的好课，原因是汉语的教学理论还未发展到这一步，何况好课的标准就像真理，我们只能步步逼近它，却永远不能穷尽它,哪会有十全十美的课例呢。）

　　《真相》　　本剧以纪实的手法，通过剖析因婚外恋、离异家庭、三角恋爱、非法同居、学生斗殴、三角债、不幸婚姻等日常琐事而导致犯罪的几起真实案例，深刻说明了犯罪往往在于人们的一念之差，提醒人们在日常生活中，时刻要保持清醒、理智，千万不能义气用事。　　分集剧情：　　第1集 插班生　　保定藉高中三年级学生钱峰在省会一家私立学校学习，是一名学习很不错的优等生。高考即将来临，钱峰转回户藉所在地的一所重点中学迎接会考。就在去新学校的第一天，钱峰在路上偶然目睹了一次学生斗殴事件，并受到其中一个叫“黄毛”的学生的威胁，新的学校、陌生的环境、令钱峰很不适应，钱峰思想压力很大。学校为整肃校纪，追查上次的斗殴事件。“黄毛”一直怀疑钱峰向校方提供情况。因此多次寻机对钱峰挑畔。钱峰和“黄毛”发生了冲突......　　第2集 报复　　汽车修理厂的老板雷子接到匿名的威肋电话，要他迅速搬走，雷子没有答应。不久，雷子忽然遭到一伙人的袭击。他的手被打残了。对方的凶狠激怒了雷子，使他偏离了正常看待问题和解决问题的方式。于是，他故意不配合公安局的调查，致使案件因证据不足而搁浅。雷子在朋友大魁的帮助下执拗地为达到自己的目的努力着。雷子终于找到了这次暴力事件的背后指使者，与此同时，公安局对此案的调查也取得了明朗的结果，可惜的是，偏执让雷子坚持了错误的选择......　　第3集 菜场　　做蔬菜生意的张忠因为一时租不到门脸儿，临时和何春元合股经营。在共同经营中，两个人之间矛盾不断出现。一次，张忠从外地拉回一车菜，何春元背地里卖了高价，却对张忠报低帐。张忠发现何春元在帐上作手脚后，要求退出股金，中断合作，但何春元以种种理由拒绝退钱，张忠的妻子找了自家兄弟强行从何春元手里要出了股金。张忠另立门户后，生意红火，何春元暗中妒忌。张忠的一个老客户到何春元那儿找张忠，并坚持自己的菜非张忠不卖，何春元带着一腔怒火去找张忠……　　第4集 非份之想　　四十多岁的于景民和二十多岁的李美玲不是合法夫妻，两个人同居并生了一个女儿。不甘现状的李美玲要和于景民结婚。可于景民既不想失去家庭又不想结束和李美玲的关系。于景民的妻子吴敏从南方回来了，于景民不得不把主要精力放在家里。受到冷落的李美玲来到公司给于景民施加压力。李美玲的儿子生病住院了，可于景民正陪着妻子和儿子在北京旅游，李美玲非常伤心。李美玲找到了吴敏，吴敏是个强悍的女人，并掌握着家里的经济，于景民眼看着自己将一无所有......　　第5集 纠缠不清　　青年农民张立秋心胸狭隘，性情懦弱。一次，他在菜棚看见妻子和张庆祥单独在一起，便怀疑两个人有染，但又苦于没有真凭实据。夫妻俩为此事经常争吵。妻子一气之下跑回了娘家。张立秋家的菜有些发蔫，他认为是张庆祥的化肥有问题，于是找到张庆祥大吵了一顿， 由于回避了真正的矛盾，张立秋对张庆祥的怨恨情绪并没有因为这次吵架而缓解。张立秋的小舅子为了一笔生意，把张立秋和张庆祥安排在一起喝酒。懦弱的张立秋在酒精的刺激下终于爆发了......　　第6集 朋友　　通过熟人介绍，马大成把房子租给了外地人赵亮。赵亮竭力表现，被马大成夫妇当成了朋友。赵亮说他因受牵连在派出所立过案；于是马大成借给赵亮四千块钱为他消了案。同时又借给赵亮一笔钱让他做生意，算是两个人合伙。　　赵亮拿到钱后露出许多恶习，马大成的妻子让马大成赶走赵亮，把钱要回。一次，马大成的妻子病了，赵亮表现尤其出色，马大成从工程款中挪出了一笔钱借给了赵亮，但赵亮拿到钱后从此不见了踪影。当马大成找到赵亮时，朋友变成了冤家，信任化做了仇恨……　　第7集 算计　　王成是一家小吃店的老板，资金投入不大，其中一个老客户陈厂长还欠了他三干块钱。胖头和马小非设下圈套骗取王成的信任，并从王成嘴里了解了有关陈厂长的经济情况。胖头和马小非主动提出要帮王成要回陈厂长欠他的钱。条件是让王成把陈厂长约出来。胖头和马小非劫持了陈厂长，索价60万。王成意识到受骗，想去报案，但迫于胖头的威胁，没有行动。胖头和马小非使尽各种手段，最后才发现老陈根本没有钱，然而事情已经到了无法收拾的地步……　　第8集 无意伤害　　齐卫民和老陈因为一笔三角债纠缠在一起。齐卫民为了讨好老陈，来到刘凯旋开的饭馆吃面，却被急着回家的刘凯旋拒之门外，齐卫民对刘凯旋心生不满。刘凯旋生活得不如意，他一心想要个孩子。可是妻子却不甘现状，对刘凯旋很冷漠。一天，齐卫民和老陈在刘凯旋得饭店边喝酒边等支票，谁知等来得支票竟是假的。大失所望的老陈开始责问齐卫民，服务员此时不慎将汤洒在齐卫民的腿上，齐卫民迁怒于刘凯旋，并出言不逊。心情压抑的刘凯旋忽然失去了理智......　　第9集 犹疑　　罗大保和李瑞霞感情很好，就要准备结婚了。李瑞霞的邻居于启龙这时却开始追求李瑞霞，对于于启龙的过分表现，李瑞霞的态度含糊。李瑞霞的犹疑态度促使于启龙加紧了对李瑞霞的追求，罗大保对此事非常生气。李瑞霞答应不再和于启龙来往，但对于启龙的穷追不舍，李瑞霞总是难以坚定拒绝。罗大保发现李瑞霞和于启龙的关系暖昧，要她作出选择。李瑞霞选择了大保。于启龙不甘罢休，继续找李瑞霞。面对于启龙的威胁，李瑞霞又妥协了。罗大保和于启龙不可避免的面对了……　　第10集 游荡　　少年马达生长在一个缺乏关爱和约束的家庭。父母离异后，马达和父亲生活在一起，错误的人生观念，致使马父不能给予成长中的马达以正确的引导和帮助，马达终日游荡在外，无所事事。一次，马达和伙伴在一家电影院里看到一个男孩和一个女孩接吻，恼怒的男孩找来一伙儿人与马达的伙伴儿们发生了冲突。不久，马达的伙伴又遭到对方的报复，其中有一人受到重伤，马达在某宾馆找到了电影院的那个女孩，他跟踪女孩来到一个歌舞厅，马达发现了要找的那个男孩……　　第11集 欲罢不能(上)　　三十几岁的纺织女工许丽珍经历了两次失败的婚姻。在一次舞会上，她又结识了风度翩翩的金超。金超开始追求许丽珍，他疯狂而不择手段，尽管许丽珍不喜欢金超的作法，但渴望被人关心的许丽珍还是接受了金超的感情，不顾家人的反对和金超同居了。金超的老婆来到许丽珍的单身宿舍大闹，在家人的劝说下，许丽珍决心和金超分手。但金超缠住许丽珍不放并对许丽珍施加拳脚。许丽珍误认为这是金超对她爱的表现，于是和金超回到了农村的家……　　第12集 欲罢不能(下)　　许丽珍嫁给了金超，一心一意想过安生日子。她用自己的钱翻修了旧房子，还借钱为金超的儿子买运动衣。金超彻底暴露出他游手好闲、自私凶暴的本性，他除了打牌，就是监视许丽珍，而且对许丽珍想打就打想骂就骂。金超无端怀疑许丽珍和车间主任关系不正当，并为此对许丽珍大打出手。许丽珍被前夫以拖欠女儿生活费为名告上法庭，万般无奈的许丽珍从自己的牡丹卡上取出了两千元，金超发现后对许丽珍又是一顿暴打……许丽珍对刚开始的新生活失去了信心......　　第13集 误打盲撞(上)　　张辉从部队复员回到家中。—次同学聚会后，张辉和朋友大林一起打车送—个叫婷婷的女孩回家。大林在路上忽然打劫了出租车司机，打劫没有成功，大林逃走了。张辉虽然没有参与抢劫，但害怕“有嘴说不清”，于是暂时躲避在婷婷的住处。公安局来到张辉家调查，张辉的父母让张辉去保定的舅舅家躲一躲。张辉临时在保定的一家个体公司上班。女友韩雪离他而去，张辉情绪低落。大林带着一个叫猴子的人流窜到保定，并把张辉拉进他们的抢劫团伙。　　第14集 误打盲撞(下)　　婷婷暗恋张辉，张辉走后，婷婷来到张辉家打听张辉的情况。张辉第一次开始犯罪，他与大林和猴子抢劫了两个女人的手包。张辉迅速地沉沦了。张辉的母亲在电话中转达了婷婷对他的关心，婷婷纯洁真诚的爱情打动了张辉。张辉悄悄回到家中接走了婷婷，婷婷在张辉简陋的小屋里憧憬着美好的未来。大林和猴子来了，婷婷知道了张辉真实的现状，她劝张辉停止犯罪，张辉答应了。　　然而，侥幸心理让张辉在“最后一桩”犯罪中失去了一切......　　第15集 假使关系不断(上)　　老四和卫卫是一对多年的情人。随着时间的推移，他们之间的感情进入了一种起伏不定的状态中，卫卫的父母一直在催她早日结婚，寻找一个归宿。卫卫一心想嫁给老四，可老四并不想离婚。与此同时，老四的媳妇周大姐发现了丈夫的隐情，夫妻俩发生了激烈的争吵并大打出手。卫卫的姐姐劝卫卫离开老四，趁着年轻另作打算，卫卫心烦意乱。卫卫找到老四郑重地谈了一次话，她求老四珍惜这六年的感情，结束没有爱情的婚姻，老四鼓足勇气把周大姐约了出来......　　第16集 假使关系不断(中)　　老四提出离婚，周大姐坚持不离。周大姐发疯似的寻找卫卫和老四，她来到老四的汽配公司闹，用凶悍和无理掩饰着自己即将失去丈夫的恐慌。在朋友老六家里，周大姐说了很多理解老四的话，竭力回避着问题的根本原因。老四和周大姐再一次为离婚的事大打出手，周大姐受伤住在医院。老四自觉有些过火，去医院探望，被周大姐拒绝，老四权衡利弊，决定结束和卫卫的关系。可是卫卫又让步了，只要能和老四在一起，不离婚也行，老四不知如何是好了。　　第17集 假使关系不断(下)　　老四从外地出差回来，惊讶地发现他和卫卫的住处已更换了主人，原来卫卫在老四不在的这段时间里私自把房子卖了。在一家咖啡店里，卫卫平静地告诉老四她要嫁人了，在卫卫的婚礼上，卫卫财大气粗的丈夫杜先生刺伤了老四的自尊，失去情人又夫妻不和的老四沮丧万分。老四的汽配厂终因欠帐太多而关门，买卫卫房子的人竟然找到老四家中，说房子总面积实际米数不够，要求退钱，失意的老四把所有的怨恨集中在此人身上......　　第18集 玫瑰与枪(一)　　高大英俊的高建明从散打队退役后在一家保险公司上班。公司职员王茗茗暗恋高建明，但高建明已有女友。高建明因谈恋爱荒疏了业务，受到公司的批评。高建明向王茗茗倾诉苦衷，原来高建明的女友魏慧是一个十分霸道的女孩，高建明已不堪忍受。高建明的老朋友王栋向高建明透露了魏慧复杂的社会背景，并邀请高建明第二天和他一起上山打猎。在打猎途中，高建明结识了纯美的女医尘张晓蕾，俩个人一见钟情。在一次游泳中，高建明目睹了魏慧与其所谓“大哥”刘庆武的打情骂俏后愤然离去。高建明决心和魏慧分手了。　　第19集 玫瑰与枪(二)　　高建明终于离开了魏慧，王栋提醒高建明注意，因为魏慧不是一般的女人。高建明关掉手机，又向公司请了假，他和晓蕾沉浸在爱情的幸福之中。魏慧开始疯狂地寻找高建明，她和好友小妖一起找到王茗茗，威胁王茗茗提供有关高建明的情况。王茗茗得知高建明爱上别人时，心中既恨又悲，但她还是好心提醒高建明注意魏慧的报复。王栋怕魏慧做出出格的事，约魏慧谈话，反被魏慧痛斥了一顿，于是王栋建议高建明是否可以为晓蕾着想而放弃晓蕾，与魏慧和好……　　第20集 玫瑰与枪(三)　　高建明时刻小心着张晓蕾的外出。一次，张晓蕾一定要跟高建明一起出去买东西，他们被魏蕾跟踪了。不久，魏蕾带着她新交的“男朋友”来到高建明的住处，魏慧一番诚恳的话蒙骗了高建明，高建明简单地认为一切麻烦都过去。忽然有一天，晓蕾很晚没有回家，她被人强暴了。高建明把身心受到巨大创伤的晓蕾送到医院。追求完美的晓蕾无法面对残酷的现实，她悄悄离开了高建明。愤怒的高建明四处寻找魏慧......　　第21集 玫瑰与枪(四)　　王栋分析此事与魏慧的朋友刘庆武有关，建议高建明报警，高建明顾虑报警会对晓蕾的生活有影响，决心自己去寻找伤害晓蕾的人。高建明辞去了保险公司的工作来到王栋的拳击俱乐部当教练。他结识了一群哥们儿，并随他们一起去东方酒城看场子。这时，生活在恐惧中的魏慧终于鼓足勇气找到高建明，告诉他这一切都是刘庆武干的。愤怒的高建明放过了魏慧，但并末放下仇恨。失意的高建明在一次酒醉后和自己并不爱的王茗茗上了床，但他仍然不能忘记张晓蕾。刘庆武和三个可疑的人终于出现在东方酒城并滋事斗殴，高建明最终举起了从王栋那里借来的猎枪……　　参考资料：http://www.tvpad.cn/dangdai/n1129a.html

初中每个乡镇都有，那就多了也说不清楚，高中有：安徽省潜山野寨中学，是省重点，学校很大，师资也不错，在潜山县天柱山镇三祖寺旁边；潜山一中，也挺好的，在县城西街，潜山二中，也在县城；黄铺高中，永兴民办高中在黄铺镇；源潭高中，三环高中在源潭镇；王河职中，水吼职中，管庄高中等

好。中牟县第五初级中学是中牟县教育局直属的一所公办初级中学，以及一群高水准、高素质的热情教师，以全面育人为办学主旨，着眼于学生整体素质的提高，落实毕业班工作，注重细节管理，教学成绩很好，先后被授予“郑州市首批新优质初中”“郑州市文明校园”荣誉称号，所以说中牟县第五中学成绩好。学校位于河南省郑州市中牟县卫民路10号，占地面积41227平方米，建筑面积23000余平方米。

三中吧！还好吧！

480分。根据查询隆昌城关中学官网显示，2023年隆昌城关中学录取分数线为480分。四川省隆昌市城关职业中学位于隆昌市古湖街道锁江桥88号，是四川省重点职业中学，省级校风示范学校。

汗马耕耘有矢志，硕果飘香又一年；天道酬勤，桃李飘香。2020年南京中考，在区教育局和白马镇党委政府的关心与指导下，白中全体师生克难奋进，努力进取，再传捷报，喜获佳绩。完成省溧中指标生25人外有2名同学考取省溧中科技特长生有3名同学考取省溧中统招省溧中统招人数共计30人　　2020年白马中学中考总均分510.16分，超市均分（509.4分）0.76分,成绩名列前茅，全区仅有3家乡镇中学超过市均分。

隆昌黄家中学，隆昌县金墨职业中学。隆昌黄家中学。根据查询隆昌黄家中学官网得知，学校实行封闭式管理模式，住校生只有周六、周日放假期间才能离开学校。为了让学生住的舒心，在我校学生3500余人，住校生接近3000人的情况下，学校提供有优越的住宿条件，整齐划一的学生寝室，便捷、清洁卫生的食堂和开水房。1、隆昌县金墨职业中学。根据查询隆昌县金墨职业中学官网得知，该校实行开放式办学，封闭式管理。隆昌县金墨职业中学给学生提供了一个舒适、安全的学习环境。隆昌县金墨职业中学对学生毕业后就业的单位也是老师去考察过的，都是知名企业，实习待遇都是老师去谈好的，企业对学校毕业出来的学生也是十分满意，双方合作很好。

庆城县凤城初中小升初录取分数线280分。经查询中考信息网得知庆城县凤城初中录取分数线是280分。初中通常是小学教育结束后的第一个阶段，目的是为了帮助学生适应更高水平的教育环境而设计的。初中，也称为中学是中学阶段，是指中国大陆教育体系中普通中等教育的第二个阶段。其学制通常为三年，主要针对初中生，即初中一年级、初中二年级和初中三年级学生。所以庆城县凤城初中小升初录取分数线280分。

庆城县初中寒假开学时间？义务教育阶段学校寒假时间：2023年1月9日（农历腊月十八）至2023年2月6日（农历正月十六），2月7日（农历正月十七）正式开学。寒假前学生不再返校。　　（二）普通高中学校寒假时间：2023年1月14日（农历腊月二十三）至2月6日（农历正月十六），2月7日（农历正月十七）正式开学。高三年级可结合各自实际，报经所属教育行政部门同意后适当调整寒假时间。高一学生寒假前不再返校。

十分雄厚。原阳县阳光中学创立于1997年，地处原阳县城南大街，学校环境整洁优雅，教学设施设备先进，餐厅干净敞亮。现有两所幼儿园、两所小学、一所完全中学，在校师生5000余人。根据查询学校官网显示，截止到2022年8月18日，学校拥有高级教师230人，骨干教师58人。

你可以说的具体点，如说 你们是 0几年上的庆城中学？ 现在大概都多大了？之后还有可能找到！

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有的。平邑县阳光中学分为了初中部以及高中部，平邑县阳光中学位于平邑县东城开发区，东依平邑的小滨河，北临327国道，交通便利，创建于2003年6。

自从5年前参加了华东师范大学的校长培训班之后，环县五中校长张兴斌开始写有关教育的文章了。去年，他把自己写的一系列文章装订成了一个小册子，名字叫做《从改变自己开始》。　　庆阳市东方红小学赵兴义老师当了37年班主任，他说：“只要我还当老师，我就一定在当班主任。”赵老师对班主任的态度没有变，但年轻教师对班主任的态度变了：没当过班主任，就等于没有当过老师。　　华池县柔远初中语文教师黄俊针对“作文难”开展了“初中语文读写生活化教学”课改项目，提倡学生从课文中读作者的生活，然后把自己的生活写进作文中。结果，学生上语文课的态度变了，写作文的态度也变了。　　这所有的“变”，在庆阳市教育局局长卢化栋看来，都可以概括为“让教育回归本真”。著名教育家朱永新先生今年4月份考察了庆阳市部分中小学以后，在他的微博上欣喜地表示：我们看到了“西部师生生命状态的改变”。　　让阅读成为习惯　　2014年2月15日，卢化栋读了苏州十中校长柳袁照的一篇文章《每一个教师都是校长》后，深受触动，提笔写了《致校长的一封信》，和柳袁照的文章一起寄给了市直和县区学校部分校长。　　很快，校长们就有了回应。正宁三中校长鲁守龙说，校长、教师、学生之间，要“用欣赏的眼光看待彼此的优点，用发展的眼光看待彼此的缺点”。西峰区齐家楼初中校长拓俊儒表示，“校长应创造唤醒每一位教师的通道”。开学第一天接到信的庆阳一中校长窦兴文“茅塞顿开”：“校长原来还可以这样当！”　　卢化栋说，10年前，他刚刚担任庆阳市教育局局长的时候，就发现中小学教师中普遍存在一种现象，“校长靠惯性当校长，教师凭经验当教师”。他把这一现象叫做“职业倦怠”：“职业倦怠的核心是功利心和浮躁气，而要克服功利心和浮躁气，就要通过阅读滋养教师品格、涵养教育生态。”　　2005年，庆阳市教育系统及中小学“经典阅读”活动全面启动。针对教师，市教育局统一印发了读书目录，明确要求每个教师每年至少读一本教育经典名著，各级教育局长必须以身作则。从此之后，不同规模的“读书会”在各学校纷纷涌现，各个学校的“读书会”频繁往来。读经典、谈体会、写心得，渐渐成为广大教师们的一种生活习惯，形成了“局长带着校长读，校长带着教师读，教师带着学生读”的长效机制，涌现出了一大批爱读书、善思考的“种子教师”。　　周一至周五每天下午上课前半小时，是庆阳市东方红小学的师生共读时间，学校提出的要求是：“学生不预习、不做作业，老师不备课、不改作业。”　　每周五最后两节课，是庆阳五中师生的整本书共读时间，学校提出的口号是：“读经典书，做有根人。”　　每周六晚8：00至9：30，是庆阳李镇西教育研究会会员网络共读时间，研究会提出的宗旨是：“聆听大师教诲，感悟教育真谛。”　　今年，全市教育系统又开展了“一书一沙龙”经典共读活动，市教育局的想法是：“共读一本书，同想一件事。”　　很多师范院校毕业的教师说，在学校的时候没有读过的教育经典，没想到在工作以后读了。很多学校的读书成果展示室里，都陈列着各种各样师生们自己写的“书”，它们不仅是“书香校园”的生动诠释，也是“幸福教师”的最好注脚。　　今年前10个月，庆阳市东方红小学校长樊建国已经读了9本书，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》先后读了两遍，读书笔记做了两万多字。他说，大量的阅读积累，使东方红小学的教师越来越有底气，越来越有灵气，也越来越大气，“学校教育的常态，就是让学生跟着真正的读书人读书。”　　“书，指引我走进了孩子的心灵；书，成就了我的课堂。”庆城县庆城小学语文教师黄红艳在她写的《读书吧，做个幸福的教师》一文中说，“现在，我已经完全离不开书了。”　　从教师开始改变　　庆阳市中小学教师们都喜欢用一个词“反思”。读一本书，听一堂讲座，接受一次培训，参加一回讨论，都会说到“反思”。　　张兴斌曾经当过二十多年的中学语文教师，2010年担任新建的环县五中校长之后，参观的机会多了，培训的机会也多了。他说，从此之后，他给教师讲自己的缺憾和失败也多了：“我要把自己的反思，以最快的速度，在年青一代教师身上体现出来。”2011年，环县五中课改全面展开，“如果走老路，永远都在后边”。环县五中的“新路”是从教师的写作开始的——通过写作倒逼阅读，改变教师只说不“作”的传统；通过写作拉动教研，改变教师只教不“思”的习惯；通过写作回味职业幸福，改变教师只育不“乐”的心态。　　正宁县山河小学在每一学期中考结束之后，都要求每一名教师写一篇“工作反思”，然后直接交给校长，由校长亲自点评。他们把这种形式的交流叫做“心灵对话”。校长任有运说，他没有想到，第一次对话就在教师中引起了不小的“震动”，也引发了许多变化。每周一次的例会改成了“教育叙事”，以年级为单位，教师轮流讲述自己教育教学过程中的故事；学科教研活动改成了“世界咖啡”，开学初每一名教师提一个自己遇到的问题，每次活动选择几个问题进行讨论……　　卢化栋说，只有通过专业发展，唤醒教师的职业自觉，才能真正改变教师的精神状态。　　开始的时候，最主要的是走出去、请进来培训。去的是北师大、华中师大、西南师大、陕西师大等全国最著名的师范院校，来的是王定华、郑日昌、丁榕、朱永新、李镇西等全国最知名的教育专家。许多教师说，走进了教育名家的世界，才意识到自己已经封闭得太久了。　　现在，最主要的是多渠道、全方位培养。“青蓝工程”“名师工作室”等一个个新的教师专业成长计划在各县区落地生根，“星级管理”“层级管理”等一个个新的教师成长机制在各学校开花结果，“同课异构”“跟班学习”等一个个新的教师互动方式被教师们广泛接受。窦兴文深有感触：教师学习教师的态度比我们想象的更认真，教师追赶教师的愿望比我们想象的更强烈。　　庆阳市实验小学杨延绒老师在北师大聆听了全国优秀班主任丁榕老师《做一名快乐、幸福、有成就感的班主任》的讲座后认识到，学生的各种资料，才是“班主任的工作史”。　　庆阳市东方红小学2011年11月启动了“走向卓越”教师专业发展培养工程。让他们自豪的是，3年以后，2014年9月教育部启动的全国“卓越教师”培养计划，也以“卓越”命名。校长樊建忠说：“优秀老师是培养出来的，不是评选出来的。”　　关于教师队伍专业发展的目标，庆阳市提出要打造一支德能双馨的教师团队，铸造一支爱生如子的班主任团队，锻造一支教育家型的校长团队。他们相信，教师变了，学校就会变，学生就会变，教育就会变。　　说起庆阳市教育的变化，省内外来参观学习的人，都有一个共同的感觉：沉稳了，宁静了，真了。　　把学生当成主题　　2013年9月，郭亚龙“适学课堂”名师工作室在庆阳五中挂牌。郭亚龙只是庆阳五中的一名教师，但他的名师工作室已经设立多个工作站，分布在全市各县区。工作室每周更新一次主题博客，每月举办一次主题沙龙，每学期召开一次主题研讨会。这个“主题”就是“学生”：“实现学生的个性形成和全面发展，为学生一生成长所需的人格、生活奠基，帮助学生成为人格完善、一生幸福的人。”　　正宁县山河小学教导主任乔海平，在上完六年级语文《轻扣诗歌的大门》单元后，要求40多名学生每人写一首诗。她没有想到，每个学生对写诗如此兴奋，对自己的诗如此有信心。她和学生们一样也进入了状态，组织指导学生成立了编辑部，让学生自己抄写、自己设计、自己插图、自己装订，出了一本“纯手工”诗集《秋诗冬韵》，全班同学一一传阅。她说，她从学生的神情中看到了珍惜，看到了成就感。　　环县五中一节高一语文课上。在学生“对学”“群学”环节，一位外校听课教师针对“导学案”上提出的问题，忍不住对身边的学生“高谈阔论”。这时，一名学生向他提出“警告”：“老师，您讲得确实很好，但我们必须自学以后，才能再听您的。”片刻以后，这位教师又开始起劲地讲了起来。当堂语文教师见此情状，悄悄离开教室。不一会儿，教务处一位工作人员来到课堂，对这位听课老师“劝停”：“老师，您好，这是学生自学环节，请您相信学生，他一定有自己的观点。”另一位听课老师说起这节课的时候深为感叹：“学生们的讲解让我惊呆了。”　　“让课程为学生打开一扇扇门，每扇门都导向幸福和完整的教育生活。”“让真理之花在课堂上自然生发。”“让生命的激情在校园的各个角落里升腾。”庆阳市教育局在深化“新课改”的过程中，按照“开齐国家课程，补充地方课程，开发校本课程，探索班本课程”的思路，鼓励各县区、各学校从学生的实际出发，不拘一格地开展课程创新和课堂创新，一个个以学生为中心的“魅力课程”“魅力课堂”“魅力校园”也应运而生。　　在庆阳五中，每节课的前三分钟是学生的演讲时间，学生可以像老师一样讲他们知道的和思考的东西；每周三下午最后两节课是全校的“课程超市”，中学生可以像大学生一样走进其他班的课堂，选修自己感兴趣的课程。　　在庆阳市东方红小学，有一系列以“太阳”命名的文艺社团：太阳魂管乐团，太阳河播音主持社，太阳鸟合唱团，太阳谷校园剧社，太阳花舞蹈队，太阳光葫芦丝社团；还有一系列校外教育基地，每天都有一个班的学生到田间地头、工厂车间上生存实践课。　　在华池县柔远初中，曾经作为班主任的黄俊老师，经常给班里的学生过生日，同学们唱生日歌，他写生日诗——给徐永乾同学写的是《你是一颗沉默的宝石》、给刘波同学写的是《做一棵小小草》、给曹海龙同学写的是《希望你是一条腾飞的“龙”》……　　著名教育家叶圣陶说过：“教育是农业，不是工业。”在一次全国性的教育实验工作会议上，卢化栋在主题演讲中说：“育人其实和种庄稼一样，必须以农人俯身的姿态，以深入现场的田野精神，做真教育，真做教育。这是我们选定的路，我们不怕远行，不怕缓慢。”

很好。1、包河区阳光中学位于比较发达的位置已经建立了有30年。2、包河区阳光中学环境优美，教师资源雄厚，学习环境好。

四川隆昌一中教师名单包括任武、詹于健、李玉刚、谢林、罗林。扩展知识：隆昌一中位于四川省隆昌市，是一所具有悠久历史的知名中学。以下是关于隆昌一中的一些信息。学校历史：隆昌一中始建于1903年，至今已有120年的办学历史。学校曾先后更名为隆昌高等小学堂、隆昌中学堂、隆昌县立中学、隆昌县第一中学、隆昌市第一中学。1、校园环境隆昌一中位于四川省隆昌市，拥有优美的校园环境和完善的设施。校园绿树成荫，环境整洁优美，拥有现代化的教学楼、实验楼、体育馆、运动场等设施，为学生提供了良好的学习和生活环境。2、教育质量隆昌一中注重教育教学质量的提高。学校拥有一支优秀的教师队伍，拥有高级教师、特级教师等一批经验丰富、业务精湛的教师。学校教育教学成绩优异，高考成绩在全省同类学校中名列前茅，为国家培养了大批优秀人才。3、校园文化隆昌一中注重校园文化建设，积极开展各种校园文化活动。学校设有学生会、文学社、科技创新协会等学生组织和社团，开展丰富多彩的文艺、体育、社会实践等活动，为学生提供了展示才华的平台。4、发展前景隆昌一中在教育改革中不断探索创新，积极推进素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。学校将继续发扬优良传统和办学特色，不断提高教育质量和办学水平，为培养更多优秀人才作出贡献。教育Education狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。拉丁语educare是西方教育一词的来源，意思是引出。

驾车路线：全程约368.6公里起点：银川回民中学1.银川市内驾车方案1) 从起点向正东方向出发，沿湖滨东街行驶310米，右转进入京拉线2) 沿京拉线行驶1.8公里，左转进入银古公路3) 沿银古公路行驶1.9公里，直行进入青银高速4) 沿青银高速行驶450米，直行进入青银高速5) 沿青银高速行驶12.9公里，过银川黄河桥，朝机场/灵武/临河/综合保税区方向，稍向右转进入石坝互通立交桥2.沿石坝互通立交桥行驶640米，直行进入银西高速3.沿银西高速行驶98.9公里，直行进入银西高速4.沿银西高速行驶30米，直行5.行驶870米，直行进入银陕线6.沿银陕线行驶4.9公里，直行进入G2117.沿G211行驶170米，直行进入银陕线8.沿银陕线行驶12.3公里，过右侧的惠安堡村约80米后，右前方转弯进入银陕线9.沿银陕线行驶100米，在第2个出口，朝西安方向，左转进入银陕线10.沿银陕线行驶118.3公里，直行进入环江大道11.沿环江大道行驶5.1公里，左转进入环江大道12.沿环江大道行驶850米，直行进入银陕线13.沿银陕线行驶86.7公里，直行进入G21114.沿G211行驶270米，左前方转弯进入银陕线15.庆阳市内驾车方案1) 沿银陕线行驶4.8公里，左前方转弯2) 行驶11.5公里，左前方转弯3) 行驶5.8公里，到达终点(在道路左侧)终点：南庄乡政府

合肥阳光中学贵阳路校区很好，合肥阳光中学贵阳路校区追求高起点、高品位、高质量办学,以先进的办学理念，拥有强大的名师队伍，通过建设“卓有成效的魅力”课堂，成为合肥市“减负高效”的典范。通过开设校本课程和开展丰富多彩的社团和社会实践活动，形成自育自学实验、艺术教育、篮球手球、阅读等教育品牌。所以合肥阳光中学贵阳路校区很好。

驾车路线：全程约117.1公里起点：镇原中学1.从起点向东南方向出发，沿西街行驶260米，过水萌桥，直行进入中街2.沿中街行驶740米，过右侧的佳佳超市，左转进入柏山路3.沿柏山路行驶1.6公里，进入S3184.沿S318行驶55.9公里，左转进入庆化大道5.沿庆化大道行驶4.6公里，右转进入双塔路6.沿双塔路行驶700米，左转进入S2027.沿S202行驶2.1公里，左前方转弯上匝道8.沿匝道行驶320米，过西峰北互通约510米后，直行进入青兰高速公路9.沿青兰高速公路行驶43.2公里，在合水/庆城出口，稍向右转上匝道10.沿匝道行驶820米，直行11.行驶1.3公里，左前方转弯进入G21112.沿G211行驶1.0公里，直行进入南大街13.沿南大街行驶1.3公里，过左侧的盛隆源电器商行约90米后，直行进入北大街14.沿北大街行驶930米，过右侧的东方百佳财富广场约110米后，左转进入人民路15.沿人民路行驶70米，过右侧的华霖电器商贸公司约110米后，右前方转弯进入长庆路16.沿长庆路行驶40米，右前方转弯进入长庆路17.沿长庆路行驶250米，稍向右转进入兴庆路18.沿兴庆路行驶630米，右转进入新华街19.沿新华街行驶170米，调头进入新华街20.沿新华街行驶80米，到达终点终点：庆城县国税局

地址：甘肃省庆阳市庆城县

隆昌知行中学是重点学校。学校坐落于南昌市高新五路398号，占地八十余亩，建筑面积二万九千余平方米，校园环境优美，交通便利，学校已配备现代化的硬件设施，教室、实验室、功能教室齐全，布局合理，并被称为重点中学。

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十个班。通过隆昌知行中学官网查询得知，初一有十个班每班40人，该学校师资力量强大，教学经验丰富，专业性强。隆昌知行中学是指隆昌市知行中学。 隆昌市知行中学位于四川省内江市隆昌市。隆昌市知行中学，成立于2017年，位于四川省内江市，业务范围是“实施初中义务教育，促进基础教育发展，初中学历教育”。

隆昌一中。1、教育理念。隆昌一中是一所有着百年悠久历史的川东名校，多年以来高考本科、重点上线数稳居内江市前二名内，为国家、社会培养了大批杰出人材，而自贡二中缺乏合理的激励机制。2、师资力量。隆昌一中是在康熙6年（1667年）创办的“金鹅书院”旧址上于1903年创建，迄今已有340余年悠久历史，初名为隆昌县中学堂，建国后为隆昌中学。1960年10月，命名为隆昌县第一中学，同年出席“全国文教系统群英会”，受到国务院通令嘉奖。1978年为内江地区重点中学；1982年，为四川省首批办好的37所重点中学之一；1994年复查验收为四川省重点中学，2002年，四川省示范性普通高中，现为国家级示范高中，而自贡二中优秀教师流失严重，直接的后果是优质生源流逝；优质生源流逝又促使新成长起来的优秀教师流失，形成恶性循环。

勤俭办学是陇东中学坚持的办学原则之一。在大生产运动中，师生共同奋斗，开垦荒地，种粮种菜，喂猪打柴，修建校舍，自制教学用品，努力改善办学条件。1945年刘泽如校长办理接替手续时，学校尚有余粮182．4石，有牲畜ll头，猪羊74只。参加劳动，勤俭办学，不仅有效地克服了当时的物质困难，更重要的是培养了学生的劳动观点、群众观点、实践观点和自力更生、艰苦奋斗的精神，具有重要的政治意义。

保持学籍在金鹅、古湖街道内或非该辖区。根据查询2023年隆昌城区初中招生工作方案得知，申请在城区升入隆昌一中适龄少年，需满足下列条件之一：1、学籍在金鹅、古湖街道内小学的六年级应届毕业生。2、户籍在金鹅、古湖街道的非该辖区小学六年级应届毕业生。3、在城区居住且父母（或法定监护人）有房屋产权证明或者在城区购房且入住三个月（2023年3月起）以上的非金鹅、古湖街道辖区内小学六年级应届毕业生。四川省隆昌市第一中学是在康熙6年（1667年）创办的金鹅书院旧址上于1903年创建的，是一所全日制公办完全中学。

衡水志臻中学2023招生。衡水志臻实验中学（Hengshui Zhizhen Experimental Middle School），成立于2017年，位于河北省衡水市，截至2022年2月18日，学校总占地991.25亩，是一所民办寄宿制中学。校长张计超。校训为“超越永无止境”。截至2018年7月2日，衡水志臻实验中学拥有三个校区。清河校区占地约400亩，安平校区占地约331.25亩，滨湖校区占地260亩。为让更多学生在初中夯实知识基础，具备直冲清北名校的扎实能力，衡水志臻实验中学初中部现在开始全面招生。办学优势：1、学生将被培养为国外顶级高校和国内顶级高校的优秀高端人才。2、利用衡水二中与清华北大的合作办学协议定期聘请清华北大著名专家教授前来举办各类讲座。3、参照衡水市相关统一政策办理中考及升学事宜，学生不受户籍限制，大部分可直升入衡水二中就读高中。4、校园为园林化设计，全力打造全国著名的公园式学校。宿舍全部为符合现代化办学条件的高标准、公寓化宿舍，采用12人间住宿标准；宿舍内有独立卫生间、空调、暖气和电话，公寓各楼层设有洗浴设备，满足孩子生活需要。5、学校拥有最先进的多媒体教学设施，采用现代教学手段，为孩子提供国内最先进的初中教育。

重庆壁山阳光中学不是公办。根据查询相关公开信息显示，璧山阳光中学是2008年经璧山区教委批准成立，是一所立足于举办优质教育的民办中学，个人利用非国家财政性经费，面向社会依法举办的学校。

为了适应革命的政治斗争和经济发展的需要，1940年3月，陕甘宁边区政府应陇东分区的要求决定办一所陇东中学，并由教育厅委派陆为公、孙萍前往庆阳城筹办。他们在陇东分区领导和支持下，按照边区政府“少花钱，多办事。要想尽一切办法，能在半年开学”的指示精神，利用庆城南街一座旧文庙，一边建校舍，一边动员招收学生，终于在经费仅为2000元的困难条件下，用5个多月时间完成了陇东中学的筹建工作。9月1日陇东中学举行了隆重的开学典礼，毛泽东亲笔题写了“陇东中学”校名，中央其他领导同志也分别为学校题了词。当地党政军领导马文瑞、王维舟、马锡五等亲临会场祝贺。

绍学校的作文 | 2014-03-29 18:25自我介绍姓名：李菡茵性别：女年龄：9岁学校：瞿阳三小班级：四二模样：圆圆的脸蛋，眼睛又黑又大，高高的鼻梁，小小的嘴巴，很可爱。优点：上小学以后，我连当4年班干部，我是老师的左膀右臂，老师都夸我很能干。我的学习还行，虽然不拔尖，但也占中上等。我最爱上体育课，像跳绳，跳皮筋都是我的最爱。在课余我还报了舞蹈班和吉他班，我的拉丁舞跳的可棒了，经常参加各种演出。缺点：写作业毛毛草草，粗心大意，因为我的粗心大意，这次我的语文只考了83分。妈妈经常批评我，可是我的总是很快就忘到九霄云外去了，为这妈妈没少生气，我以后一定要细心点儿。愿望：决心改掉缺点，勤奋好学，自觉学习，精益求益，不断进取，长大当一名舞蹈教师，让更多人学会舞蹈。瞿阳三小四二班 李菡茵指导老师： 方 乐

隆昌县第一中学是全国重点高中，隆昌县第二中学是省重点高中，隆昌县第七中学是重点高中，胡家10中。其它的高中是职业中学。初中就太多了。

陇东中学礼堂为甘肃省文物保护单位。陇东中学礼堂位于庆城县北0.5公里的庆城镇南街庆城中学院内。陕甘宁边区政府于1940年创办。原为庆阳县文庙，文庙初建于明洪武年间，历代均有维修，规模较大。设陇东中学后，文庙大成殿作礼堂，名宦祠等古建作教室和宿舍用。现陇东中学已迁，原建筑仅留礼堂一座。礼堂（大成殿）原建筑为清同治九年（1807）所建，坐北朝南，砖木结构，硬山顶，面阔五间，长20米，宽14.4米，高9米，校牌“陇东中学”为毛泽东题写。1987年进行过修缮。

3个。根据查询隆昌教育网得知，截止2023年9月15日，隆昌市第一初级中学七年级有3个素质班，每个班级有50人，是由学校的尖子生组成。隆昌市第一初级中学（简称“隆昌一初中”）是公办初级中学，隶属隆昌市教育局，1993年9月1日正式成立。

公立。根据查询隆昌市教育局官网得知，隆昌知行中学是公立学校，隆昌知行中学成立于2016年7月，是经隆昌市人民政府常务会议审议通过，隆昌市委、市政府、市教育与体育局重点打造的隆昌市主城区精品公办初级中学。