发现初三的女儿早恋该如何处理

首先，你不要过多地责怪他。这个年龄段的孩子是非常反感父母责怪的。你要千方百计入情入理地与他沟通。

那么，什么是早恋呢？早恋是指未成年男女过早建立恋爱关系的行为。年龄在18岁以下的青少年和中学生谈恋爱，属于早恋行为，是不可取的。

青少年早恋行为有以下几个特点：

1、朦胧性

早恋的青少年对于早恋关系的发展结局并不明确。他们主要是渴望与异性单独接触，但是对未来组建家庭、如何处理恋爱关系和学业关系、如何区别友谊和爱情都缺乏明确的认识。

2、矛盾性

有早恋关系的青少年内心也充满了矛盾，既想接触有怕被人发现，早恋的过程中愉快和痛苦并存。

3、变异性

早恋关系是一种充满变化、极不稳定的感情关系。青少年之间一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间。

4、差异性

青少年的早恋行为具有明显的差异性。在行为方式上，有的青少年的早恋行为十分隐蔽，通过书信、电话等方式来传递感情，但也有的青少年很公开，在许多场合出双入对，俨然像一对情侣。在关系程度上，大多数有早恋关系的青少年的主要活动是在一起聊天，交流隐秘的感情，从人际关系来看，还没有超出正常的关系。有的则关系发展的很深，除了谈论感情以外，甚至发生性关系。在年龄喜好上，女孩儿喜欢比自己年龄大的、比较成熟的男性。在年龄相当时，多半是女孩儿采取主动。男孩儿喜欢年龄比自己小的女孩儿，在交往中体现自己的阳刚之气。

早恋的类型可以归纳为8种：

第一种，爱慕型，即青少年之间由于爱慕对方而产生的早恋现象。根据爱慕对象的不同，又可分为：仪表型，就是由于爱慕对方外在的仪表而产生的早恋；专长型，就是因为爱慕对方的能力专长而产生的 早恋；品性型，就是由于爱慕对方的优秀品性而产生的早恋。

第二种，好奇型，即由于对异性的好奇心而产生的早恋现象。对异性产生强烈的好奇心，是青春期的青少年随着性意识的发展而自然产生的一种心理现象。青少年由于生理发育和性成熟，很容易产生性冲动，对异性变得很敏感，渴望了解异性的心理和生理，了解异性对自己的态度。为了满足这种好奇心，就 想结交异性朋友，建立"恋爱"关系。

第三种，模仿型，即因为模仿别人的行为而产生的早恋现象。模仿的对象主要来自社会生活，影视作品和报刊书籍。

第四种，从众型，即迫于周围人的压力产生的早恋现象。周围人是指所出的同年龄群体。

第五种，愉悦型，即为了获得愉悦的情感体验而产生的早恋现象。青春期男女之间的密切交往，往往会给双方带来愉快的体验，这种愉快的体验会进一步促进青少年之间的密切交往，逐渐转变为早恋。

第六种，补偿性，即为了获得感情补偿和排解受挫的情绪而产生的早恋现象。感情补偿是指青少年在学业上或感情方面受到挫折时，出于争强好胜的心理，或者为了摆脱感情创伤，一些青少年就想用早恋的方式排遣受挫的情绪，从异性那里获得感情补偿。

第七种，逆反型，即由于青少年在两性交往中受到别人不恰当的干预所产生的早恋现象。最典型的就是心理就是"你们不许我这样做，我偏要这样做"。在逆反心理的作用下，正常的异性交往会迅速向 早恋关系发展。

第八种，病理型，即由于病理原因而产生的早恋现象。在当代社会，由于营养过剩、一些食品中含有性激素的作用，或者生理上的疾病、家庭遗传等原因，造成一些青少年身体早熟，身体外观像成年人，或者心理早熟，或者性变态心理。这些都会诱发青少年的早恋现象。

正确处理好自身的早恋问题，可以从如下几个方面入手去处理：

（1）要清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此， 会使你没心思去学习，也觉得学习没多大意思，上课注意力就难以集中。 由于没有认真听讲，因此，学习成绩就会越来越差。有人说：事业的引力，爱情的驱力，歧视与压迫的反作用力，是人生的三大动力。因此，早恋处理得好，可以产生“合动力”。有关统计材料表明，那些在中学时代就耳鬓厮磨、如胶似漆地恋着的，大都是学业荒废，爱情失败，甚至有的由“爱得深”变为“恨得深”。相反，那些把爱深深埋在心底一心向学的青少年，多数不仅事业有成，而且能够赢得爱神的青睐。因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛是战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。

（2）要注意心理卫生，不看不适宜的报刊杂志、影视节目，把精力投入到学习中去，多看一些伟人的传记，培养自己的意志力树立远大的奋斗目标。 有些青少年早恋或者单恋，喜欢夸大自己在对方心目中的地位， 认为对方的一言一行都与自己有关，甚至是受自己影响的。对方成绩下降，挨了老师批评， 以为这是因为自己的缘故，因此，替对方难过；对方近日精神不振或者 瘦了，认为这是因为对方想念自己的缘故，因此，自己很感动。青少年的这种心理，其实是一种“自作多情”。 青少年在这种对异性的想念和思念中，除了使学习下降外，还能得到什么呢！

（3）要正确处理早恋和男女生正常交往的关系。每一个步入青春期的少男少女， 随着生理的逐步成熟，会开始关注异性同学，并希望了解他们，与他们交往，这是一种正常的心理现象。青少年对异性的依恋并不是有些家长和老师所认为的那样，是一件丢人和见不得人的事。这与道德品质无多大关系。绝大多数青少年都“早恋” 或“单恋”过一个自己很喜欢的异性。关键是青少年如何正确处理早恋和男女生正常交往的关系。不要过分地敏感，不要以为异性对你好一点就是爱上了，也不要动不动就向人家表达爱。

（4）多参加集体活动，分散独自喜欢一个异性的注意力，不要与异性单独交往。 通过参加有意义的集体活动，可以陶冶自己的情操，树立远大的理想， 并能获得同学们的帮助和友谊。同时，这样做，能分散你早恋的注意力，减轻你的烦恼。 也能使你头脑冷静下来思考，淡化你对你喜欢的异性的强烈情感。现在没有早恋，也许不久就会早恋， 因此，应尽量避免同异性同学单独交往，因为受生理、心理因素的影响， 青少年“爱”的火焰，随时都会被异性点燃，到那时，你就是想让它熄灭，也都难以做到。

（5）设法摆脱早恋。当有人表示爱意或求爱时，当对异性萌生爱意时，可采取如下方法：

①转移法：把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情。

②冷处理法：逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。

③搁置法：即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。

祝你的孩子早日摆脱不恰当的恋爱儿童专家晏秀祥说：“很多家长谈早恋色变。其实早恋是好事啊!青春期的孩子更渴望得到同龄异性的赞扬和肯定。“青春期没收到男生‘小纸条"的女孩更容易自卑。” 3岁~6岁是孩子对于性观念空前好奇的阶段，而父母过于简单粗暴的回答可能会给孩子造成心理阴影，因此必须耐心回答、循循善诱，当孩子对于生殖器表示关注时，“往往不把它当回事就不是一回事。” 3~6岁是性观念空前好奇的阶段 晏秀祥还提到，3岁~6岁是孩子对于性观念空前好奇的阶段，而父母过于简单粗暴的回答可能会给孩子造成心理阴影，因此必须耐心回答、循循善诱，当孩子对于生殖器表示关注时，“往往不把它当回事就不是一回事。” 他说：“孩子摸耳朵、鼻子时你毫不在意，他摸生殖器时你却大惊小怪，这就会起反效果，孩子会觉得摸一下‘那个地方"会引起你的关注，于是反而经常为之。因此以平常心看之，孩子就不会特别去关注自己的生殖器。” 当孩子提到与其他小朋友“结婚”的字眼时，晏秀祥认为，也不要“以大人之心度小朋友之腹”，这其实是小朋友表达与其他小朋友亲近的一种方式。 收到“小纸条”的女孩更自信 “孩子进入青春期主要有三个明显特征，一是对异性好奇，二是开始反抗，三是对未来充满丰富的想象。”晏秀祥说，这一切都是再正常不过了，相反，如果孩子没有出现这些特征，家长可能还注意反思一下自己的教育方式是否有问题。 “很多家长谈早恋色变。”晏秀祥说：“早恋其实是好事啊!随着生理发育的变化，青春期的孩子，同龄异性无异于一面镜子，他们经常拿来‘照"，他们非常渴望得到同龄异性的赞扬和肯定。” 晏秀祥说，根据他的研究，13岁~17岁的女孩，如果曾经收到过两三个男生写给她的“小纸条”，她会在以后的成长中更自信，她会觉得自己很优秀;相反，这一阶段的女孩，如果从来没有收到过男生的“小纸条”，即使她的成绩再好，她也会自卑，她会充满挫败感。 晏秀祥提醒家长，如果发现孩子早恋不要慌张，而是要带着赞赏的态度去引导。“如果你的孩子到了青春期，却对异性一点兴趣都没有，这并不正常，家长这时候倒要反思，自己的行为方式和教育方式是否压制了孩子。” 晏秀祥认为，青春期的孩子开始反抗家长，是一件好事，这说明他们意识到自己长大了，有了自己独立的思想。他建议：“遇到这种情况，不妨用一种欣赏的态度来看待孩子的叛逆，而不是硬碰硬。把它当作一件好事，它就会变成好事。”推荐阅读：男人为何一恋爱就想上床超五成网友接触过同性恋同性恋圈内的暗语女同性恋患宫颈癌风险高男人婚外恋背后的伤痛与悔恨注：这种年龄阶段的孩子都进入青春期了。

恋爱不可怕，教会孩子们处理感情问题和保护自己的方法，现在的孩子很聪明的。

一、提高认识，着重疏导，不可盲目地批评

二、家校联合，加强沟通，生活和感情上给予尊重和关爱

正常的心里做出的行为表现，本不应该歧视和干预，但，出于在学阶段考虑，有些为时过早，家长应理解，并与对方家长沟通，想必对女儿学习有好处。

此问题既敏感也微妙，切不可动粗，以免铸成大错不可收拾。

不要打骂，要耐心的给孩子讲些道理