心远的优秀人才

住校。潍坊新青年中学是潍坊三中的一所分校，以住校为主，抓学生的习惯，成绩，挺好的，收费也不是很高。潍坊新青民位于山东省潍坊市潍城区郭宅街，是潍坊三中下属的民办中学。自2006年建立，不断为国家培育优秀人才。有“一棵树学校”的美誉。

好。1、公办学校。盐城市青年路初级中学是盐城市教育局直属的一所公办初中。2、环境好。盐城市青年路初级中学内部环境好，绿化面积多，教学设施充足。

杭州市留下中学始于1953年10月，时为杭州市青年会创办的杭州青年会文化补习学校；1957年5月，经杭州市教育局批准定名为杭州市民办青年中学，成为杭州市第一所民办的全日制完全中学；1981年4月，被浙江省确定为省第二批80所重点中学之一；2002年7月，实施初高分离，现为一所初级中学。现已改名为浙江工业大学附属实验学校。

1946年8月——学校创办，校址在雁荡路80号。1949年8月——“青年中学”并入比乐中学，学校迁址淮海中路553号。1951年8月——“明德女中”并入比乐中学。1956年1月——比乐中学改为公立学校。1958年8月——“崇实中学”并入比乐中学，学校迁址淮海中路375号。1993年1月——学校临时迁到建国西路154号。1995年8月——“新华中学”并入比乐中学，学校迁址崇德路43号。

关于南昌心远中学初二程悦最后咋了如下：一个14岁的小姑娘刚升入初中二年级,仅开学2天,在与同学玩耍后,晚上回到母亲工作所在的诊所,之后独自步行回家,回家途中被坏人尾随,命丧黄泉,父母崩痛欲绝,可是却无力回天。拓展知识：南昌市心远中学（Nanchang Xinyuan Middle School）简称“心远中学”，是南昌市教育局主管的民办全日制完全中学，江西首批重点中学，江西省优秀重点中学，江西省首批普通高中名校。南昌市心远中学创建于1901年（清光绪二十七年），其前身是由江西省南昌县岗上乡月池村熊元锷、熊育钖先生创办的乐群英文学堂；1949年5月南昌解放后，心远中学由人民政府接管，与剑声中学、青年中学合并，更名为江西省立第二联合中学。2013年8月，经南昌市教育局批准，以南昌二中为主体，在南昌二中教育集团爱国路校区（即原南昌四中闲置校园恢复开办南昌市心远中学；2015年，南昌市心远中学红谷新城校区开始招生。据2020年9月南昌市心远中学官网显示，学校有46个教学班，学生2424名，其中小学部6个班270人，初中35个教学班1924人，高中4个普通高中、1个中美国际教育班230余人。硬件设施据2020年9月学校网站信息显示，南昌市心远中学爱国路校区拥有课桌椅800套、创维电教博士一体机18台、格力空调21台、联想台式电脑20台、安防系统及广播系统；红谷新城校区所有的教室和办公室全部配置一体机，设有理化生音体美阅览室等功能房，运动场地共有6个篮球场地、1个足球场地，300米环形塑胶运动场。据2020年9月南昌市心远中学官网显示，南昌市心远中学有46个教学班，学生2424名，其中小学部6个班270人，初中35个教学班1924人，高中4个普通高中、1个中美国际教育班230余人。

万宁有哪些私立学校如下：1.万宁市私立振华学校：这所学校位于万宁市，以优良的师资力量、现代化的教学设施和全面的教育服务著称。学校联系电话为：0898-62218191。2.万宁县私立万华中学：这所学校主要经营万华私立中学、青少年中学教育、全日制脱产普通中学。凭借美丽的校园环境、舒适的住宿条件和优秀的师资力量，已成为每年万宁评价好的学校之一。3.汇佳学校：这是一所位于北京市昌平区的私立学校，以其独特的教学理念、全面的课程设置和优秀的师资队伍而备受家长和学生青睐。学校的设施和环境也非常符合孩子的心意，特别是那个小树屋，吸引了众多学生的喜爱。4.北京师范大学万宁附属中学：这所学校依托北京师范大学的教育资源，拥有一流的师资队伍和丰富的课程设置。学校注重学生的全面发展，提供多种学术和特长课程，满足学生不同的学习需求。5.北大附中万宁分校：这所学校是北大附中在海南省设立的一所分校，秉承北大附中的教育理念，注重学生素质教育的全面发展。学校拥有一流的师资队伍和丰富的课程设置，为学生提供优质的教育资源。6.万宁市私立华侨中学：这所学校以弘扬中华文化、培养民族精神为宗旨，致力于为学生提供高质量的教育。学校拥有一支经验丰富、敬业负责的教师队伍，注重学生的品德教育和学科素养培养。7.万宁市私立实验中学：这所学校以实验性、创新性为特点，注重学生的个性化发展和素质教育。学校积极开展各类课程实验和课外活动，为学生提供全面、多样化的教育体验。

中学生正处于认知发展的关键期，感觉、知觉、记忆、想象、学习和思维都在发生着巨大的变化。了解这些特点，有助于我们更好地理解和引导他们的成长。U0001f440超强感受力青少年的视觉感受性在飙升，对颜色的区分能力也日益强大，几乎赶超成人！U0001f50d从模糊到清晰中学生的知觉越来越有目的性，精确性和概括性都在提升。逻辑知觉崭露头角，空间和时间知觉也取得了新的突破！U0001f440U0001f50d无意与有意的大赛跑无意注意和有意注意都在不断深化，个人兴趣点也逐渐稳定。注意力的个体差异，正是他们独特性的体现。U0001f9e0容量与技巧双提升中学生的记忆容量不断增大，短时记忆广度已经接近成人水平。直观形象的材料更容易被记住哦，而随着年龄的增长，理解记忆已经占据主导地位！U0001f4ad逻辑与辩证的舞蹈青少年的思维能力迅速成长，抽象逻辑思维已经占主导地位。同时，辩证逻辑思维也在迅速发展，展现出无尽的潜力和可能性。U0001f9e0U0001f680飞跃与差异的交响曲中学生的智力水平得到飞跃性提高，基本达到成熟。虽然各方面智力发展速度不同，但每个个体都有其独特的优势和特点。

中学的十佳杰出青年奖是一个表彰在中学阶段展示出杰出表现的学生所设立的奖项。该奖项旨在鼓励学生积极向上，勤奋学习，做出才华横溢、有益于社会的贡献。对于获得该奖项的学生，既是对他们学习和成长的褒奖，也是对社会责任感和领导才能的认可。

题主你好！中学时代，我们青少年应该怎么做呢？我可以给你一些建议。首先，好好学习是重要的。在中学阶段，学习是我们的首要任务。我们要认真听讲、积极参与课堂活动，还要做好课后复习。制定一个合理的学习计划，掌握一些高效的学习方法，帮助我们更好地消化吸收知识。当然，也要多问问题，向老师和同学请教，互相帮助，共同进步。其次，要积极参加各种课外活动。除了学习，中学时代也是我们发展兴趣爱好、展现才能的时期。我们可以参加学校的社团、俱乐部，也可以参加一些志愿者活动。通过参与这些活动，我们可以结交更多的朋友，培养领导能力和团队合作精神，锻炼自己的综合素质。此外，我们还要注意保持身心健康。中学生活可能面临一些压力和挑战，我们要学会如何管理自己的情绪，锻炼身体，保持健康的生活方式。充足的睡眠、均衡的饮食和适量的运动不仅能保持我们的身体健康，也有助于提高学习效果和情绪稳定。另外，我们要和同学、老师以及家人建立良好的关系。和亲朋好友保持密切联系，与同学们友好相处，互相帮助。在学习和生活中，大家可以互相倾听和支持，一起度过中学生涯中的欢乐和挑战。最后，我们要树立正确的价值观和世界观。中学时代是我们塑造品格的关键时期。我们要树立积极向上的人生观，树立正确的价值观，培养积极向上的心态和勇往直前的精神。同时，我们也要关注社会问题，积极参与公益活动，培养社会责任感，成为一个有益于社会的公民。希望这些建议能对你有所帮助。中学时代是我们成长的重要阶段，让我们用充满激情和积极向上的态度去迎接这个阶段的挑战和机遇！如果还有其他问题，欢迎继续提问。

2023黄浦区区重点高中排名前三：上海市市南中学、上海市第十中学、上海浦光中学。1、上海市市南中学上海市市南中学环境优美，古典建筑和现代化教学大楼交相辉映。学校的文化底蕴深厚，曾培养出诺贝尔奖获得者李政道、教育家郭秉文、商务印书馆创办人夏瑞芳、漫画家丁聪等一大批杰出人物。2、上海市第十中学上海市第十中学是上海市虹口区的一所公办区重点完中学，创办于1906年。学校教师敬业、教风严谨、学生朴实、校风正气，以优异的教学质量在社会上享有声誉，获得社会、家长的普遍认可和赞誉。3、上海浦光中学上海浦光中学始建于1901年，前身为青年会中学，是一所有着优越地理位置、丰富文化积淀的完全中学。学校追求办学的高质量和高效益，针对学生不同的基础开展分层教学，根据学生多样的需求设置相应课程，努力使学生的禀赋和潜能得到充分发展，学校具有良好的社会声誉。高中排名的意义对于学生和家长来说，高中排名可以提供重要的参考信息。家长可以根据排名来选择适合自己孩子就读的高中，而学生则可以通过排名来了解自己所在的高中在各方面的表现，进而对自己的学业和未来做出更好的规划。对于教育机构来说，高中排名可以反映出其教育质量和办学水平，为其改进教育教学、提高教育质量提供重要的参考。同时，排名也可以促进高中之间的竞争，推动高中教育的整体发展。对于政府来说，高中排名可以评估其教育政策的有效性，为政策的制定和调整提供参考。此外，通过排名，政府还可以更好地掌握教育资源的分布情况，优化教育资源的配置。

少年封闭式学校的名单如下：1、福建西山学校2、西安博迪学校3、巴川中学4、江苏叛逆少年特训学校5、西安特立实验小学6、春辉青少年素质教育基地7、浐灞第二小学8、西咸新区空港枫叶国际学校9、湖南岳阳全封闭学校10、东莞封闭式武术学校我建议选择这类学校时一定要谨慎考虑，确保学校具备正规的教育资质和良好的教育环境。

少年和青少年这两个词并没有太大区别，本文将为您详细解释这两个词的区别。U0001f466U0001f3fb少年少年现是指十岁左右至十五六岁这一时期的孩子。相当于初中和高中教育阶段。U0001f466U0001f3fbU0001f467U0001f3fb青少年青少年一般是指自上初中到高中毕业，初中阶段：13-15岁。高中阶段：16到成年，要经历6年时间的中学阶段。青少年是青春期的年龄段的人。青春期是儿童转变成人角色的过渡时期古时指年轻的男女、今指青年和少年。U0001f468U0001f3fbu200dU0001f9b1青年青年，年龄在18至50周岁之间的人称为青年。U0001f476U0001f3fb婴儿0周岁为婴儿。U0001f476U0001f3fbU0001f466U0001f3fb幼儿1周岁~6周岁为幼儿。U0001f466U0001f3fbU0001f467U0001f3fb儿童7周岁-12周岁为儿童（与少年期重合，也可称少年儿童或少儿）。18周岁以下在联合国儿童公约中属于儿童。U0001f474U0001f3fb中年66周岁~79周岁为中年。U0001f474U0001f3fbU0001f475U0001f3fb老年80周岁以上为老年（也可称晚年、暮年）。

不会的，不会影响高考的，但是最好还是完成青年大学习吧。

溜冰

智力品质，主要表现在思维活动中，于是有人又叫它为思维的智力品质。思维的智力品质，是思维活动中智力特征在个体身上的表现。青少年在中学阶段，由于教学和教育要求学生的思维具有一定水平的目的性、方向性、独立性、组织性和批判性，要求他们的思维具有一定的速度、灵活程度、广度和难度，也要求他们必须有独立思考的能力，于是促进中学生在小学智力品质的基础上发展思维的智力品质是非常必要的。中学生思维的智力品质有哪些特点，又如何培养呢？一、敏捷性的发展1.敏捷性的概念敏捷性是智力活动的速度。它反映了智慧能力概括程度、内化和简化。中学各科教学要培养学生反应快、思考敏捷的品质。例如，数学教学强调培养学生正确迅速的运算能力，就是要培养学生的敏捷性。它的指标有2个：①速度（时间），②正确率。中学生运算过程表现出：正确—迅速，正确—不迅速，不正确—迅速，不正确—不迅速等4种水平。研究表明，中学生在数学运算中敏捷程度是有显著差异的，这种差异有其一定的年龄特征，从初二开始更为显著，年级越高，差异越大。我们从一些中学追踪班个案材料中看到，初三以后，运算过程中速度的个体差异逐趋“稳定”，高中阶段，这种差异“基本定型”。培养中学生智力品质的敏捷性是十分重要的，尤其是“定型”前更为必要。我们曾经作了这样的调查：1978年某区按规定，选择在校超常学生38名占学生数的3‰参加高考，数学120分钟内交卷，成绩在80分以上。以同样试卷，让一所学校的重点班运算，平均交卷时间为180分钟，平均成绩仅35分（P＜0.01，差异显著）。这38名尖子学生中，年龄最小的一名才15岁，在一次区数学组选拔考试中，对3小时的习题，只用了50分钟全部完成且获得了满分。可见超常学生思维敏捷，反应快。相反，我们曾调查了一些低常学生（占学生数的5‰），他们到中学后一般无法继续“求学”，他们思维迟钝，反应极慢，与正常学生同时完成他们力所能及的习题时，所用的时间往往是一般学生的3倍以上。2.培养敏捷性的方法如何培养中学生的智力品质的敏捷性呢？常见的办法有2个：（1）在各科教学中有速度的要求，利用中学生“年轻好胜”的心理，加强速度比赛的训练。我们曾发现很多升入初中时很敏捷的学生，但由于教师缺乏速度的要求，逐步养成干什么事情都带惰性习惯，思维过程越来越显得迟钝，这是值得教师和家长注意的教训。（2）要教会学生一定速度的要领和方法，以利于提高敏捷性。例如，数学教学中“速算方法”的运用，让学生在思维活动中通过具体化达到“熟能生巧”，一旦“生巧”，既能丰富数学知识，又能锻炼思维品质。二、灵活性的发展1.灵活性的概念灵活性是指智力活动的灵活程度。它表现在：（1）思维方向灵活，即从不同角度，不同方面，能用多种方法来思考问题，这就是思维起点的灵活；（2）运用各种法则、公理、规律的自觉性高，这就是思维过程的灵活；（3）注意能力的迁移，能举一反三。在各科教学中，中学生智力品质的灵活性是提高教学质量的一个重要条件。2.灵活性的规律中学生灵活性的发展是有规律的。我们对中学生运算能力发展的研究中，通过对一些追踪班个案材料的分析看到：（1）中学生的智力品质灵活性随年龄增大而发展，初二时具有灵活特点的人数占追踪总人数的30％，高中时期占38.3％。（2）到高中一年级，学生的灵活性的差异趋向“基本定型”，上初二具备灵活特点的30％被试者，保持到高一仍显著表现这种品质的为21.6％（占这30％学生中的72％），具有相对的稳定性。如何研究中学生智力品质的灵活性，又如何培养他们这种智力品质呢？美国心理学家吉尔福特（J.P.Guilford）提出“发散思维”（Divergent thinking）的培养。“发散思维”是“从给定义的信息中产生信息，其着重点是从同一的来源中产生各种各样的为数众多的输出，很可能会发生转换作用”。发散思维是一种创造性思维，它沿着各种不同的方向去思考，它的产物不是唯一的，而是多种多样的，它具有新颖性、多端性（多方面开端）、伸缩性、精细性4个特征。“发散思维”在我国教育界并不是什么新课题。例如，数学教学中的“一题多解”，语文教学中的“一字多组（词）”，就属于发散思维的范畴。就以“一题多解”来说，这种训练是个老方法，而且是一个好方法，应该发扬。从各种解法中找出规律，便能举一反三，比盲目多做题的效果要好得多。教学知识浩如烟海，即使在一个科目内，谁也不能举出一切类型来。衡量一个学生智力高低主要是看解决题目的难易程度与灵活程度，而不只是看题目类型的多寡。一味地多做题，势必把学生淹没在题海之中。所以教师和家长应该精选例题，按类型、深度编选适量的习题，再按深度分成几套，进行一题多解的运算，启发学生思考，活跃学生思想，进而发展学生思维的智力品质的灵活程度，使学生在知识与智力上都“更上一层楼”。三、深刻性的发展深刻性是指思维过程中的抽象程度。它反映在思维过程里是人云亦云，还是独立思考、善于发问，这是思维过程中一个很重要的品质的差异。1.批判性在增长中学生的批判性在明显增长，主要表现在他们已经不像小学生那样，对教师和家长的要求百依百顺了，他们逐步地用批判的眼光来看待周围的一切，他们不断地提高自己的独立思考能力，不满足成人和书本上的结论，敢于大胆地发表个人的意见，喜欢怀疑、争论、辩驳和提出一些新奇的想法。2.初中生和高中生的批判性是有差别的尽管初中生开始能够比较自觉地对待自己的思维活动，开始能够有意识地调节、支配、检查和论证自己的思维过程，使他们在学习上和生活上有更大的独立性和自觉性。然而，初中生思维的批判性还是极不成熟的，容易产生片面性与表面性，例如表现为毫无根据的争论，孤立偏激地看问题，好走极端，容易肯定一切或否定一切等。在正常的教育条件下，高中生思维的批判性就比较强，他们在思考问题时不肯盲从，喜欢探求事物表面现象的根本原因；他们在提出争论的观点时，往往要求具有一定说服力的逻辑论证。也就是说，自高中阶段起，学生不仅开始思考学习材料本身的正确性，而且开始思考思想方法的正确性。尽管如此，高中学生的思维活动，还在一定程度上带有片面性和主观性，容易产生公式主义和死抠教条的毛病。3.鼓励批评教师和家长应该重视批判性这种思维发展上的新品质，绝不能因为中学生经常提出不同的或怀疑的意见，就认为他们是故意“反抗”自己，因而斥责他们，甚至压制他们。只是要注意启发中学生在积极思考问题的同时，还要尊重别人，懂得文明礼貌，学会以商量的态度办事。中学生在思维活动中的片面性，同他们的知识、经验还不足，辩证思维还不发展有关。教师和家长的任务，一方面要大力提高中学生独立思考的能力，随时加以引导、启发；另一方面还要对他们在独立思考过程中还存在的这些缺点给以耐心的、积极的说服教育，既不能嘲笑或斥责，又不应该放任不管。

T发生的个人股5 yjyuk6u道德风尚

中学生青年大注册方法如下：首先，打开微信并搜索关注广东共青团公众号。在公众号内找到“青年大学习”栏目，并点击进入。在青年大学习页面中，找到并点击“注册”按钮。按照提示填写个人信息，包括姓名、学校、年级等，并设置登录密码。完成信息填写后，点击“注册”按钮进行提交。

个人觉得还是重庆市江育才中学比较好一点

还是宁波江北中学好点。

江北区的高中排名情况：1、重庆十八中学（重点高中）2、重庆字水中学（市重点，但是收分略高于联招线）3、重庆203中学（本人所在学校，近几年正在崛起，联招，但是收分略高于普高线））4、鱼嘴中学（普高）5、望江中学（普高）6、蜀都中学（普高）

重庆巴蜀中学（2021年招生录取分数线是691分）。四川外语学院附属双语学校（2021年招生录取分数线是681.5分），重庆市育才中学校（2021年招生录取分数线是679.5分），重庆第八中学（2021年招生录取分数线是659.5分），重庆第一中学（2021年招生录取分数线是685.5分）。四川外语学院附属双语学校成立于2001年，是由四川外语学院创办、经国家批准设立的一所实施小学6年、初中3年、高中3年的全日制学历教育学校。重庆市育才中学校位于重庆市九龙坡区，是重庆市重点中学、全国现代教育技术实验学校、重庆市中小学计算机教育示范学校、重庆市教学质量先进集体、重庆市中小学德育示范学校。重庆市第八中学校，简称“重庆八中”，是重庆市重点中学。重庆市第一中学简称重庆一中，是重庆市首批重点中学。

只有领导才知道，不发网上是找不到的

1、中国最早开设新式课程武昌文华中学(原文华书院)创办于1871年(清同治十年)10月2日，迄今一百四十一年，是中国最早引进西方先进办学理念的新式学校。我校1871年建校时，名“文华书院”。开始规模不大，学生也少，类似中国的私塾。至1890年始将西方先进的教育制度比较完整地介绍到我校，如所开课程，有国文、英文、算术、格致（即自然科学）、体育等多种学科，分初中三年，高中三年六年学制，并规定每年有寒暑假，成为中国内地第一所具有现代规模的中学。2、中国最早成立铜管乐队1909年10月，学校就在康明德先生（后担任学校校长）筹划下成立了第一支由中国人自己演奏的铜管乐队，1906年为铜乐队，迄今已有100多年历史。铜管乐队成立后，经常参加校内外重大活动的演奏，其影响之大，效果之好，享誉江城，世人瞩目。铜管乐队培养出众多音乐人才，其中有被誉为“中国第一小号手”的著名爱国音乐家、中央音乐学院教授夏之秋。3、中国最早建立公共图书馆1914年，文华学生沈祖荣在文华书院英文教师美籍人士韦棣华小姐（MaryElizahethwood）(一八六二——一九三一)资助下，留学美国，一九一七年学成返回文华，在韦棣华创办的文华图书馆任协理工作，并协助韦棣华小姐开办了中国第一个图书馆（文华公书林）和开设了后来文华大学开办的图书馆专业（现武汉大学图书馆学院）。他作为一名教授，把毕生的精力献于发展图书馆教育事业上，后人称他为“中国图书馆教育之父”。4、中国童子军发源地1912年2月25日，文华书院教师严家麟参考英美童子军的教育形式，组织60个16岁以下的男孩在武昌文华书院图书馆，举行宣誓，成立了“中国童子军”第一支队。由于武昌是辛亥革命的首义之地，又位居全国经济地理中心，严家麟创办童子军的事迅速传播开来。1913年，上海格致公学、华董公学、基督教青年会中学和江苏无锡第三师范附属小学等地也先后创办了童子军。后来推广到全国中小学中，文华遂成为中国童子军发源地，严家麟先生被誉为中国童子军创始人。5、中国最早成立学生红十字会余日章（1882—1936年）湖北蒲圻人，本校毕业后，到美国哈佛大学学习，系哈佛大学教育学博士。1905年回校任教，1911年任文华大学校中学部校长，他在任教和当校长期间，重视国文教学，对学生进行爱国主义教育，他还与刘静庵先生主编《文华学界》刊物，传播新思想，提倡革命和尚武精神，使学生接受军事训练，他对学生在四育（德、智、体、群）方面得到全面发展。1911年10月武昌起义期间，余日章组织学生成立“红十字会”自任总干事，参加起义。6、中国共产党第一个工人党员1920年2月4日陈独秀应邀来武汉讲学，住在文华书院，作为该校的校工郑凯卿先生与陈独秀相识了，在短短的四天中，他开始接受了革命思想，加入了共产党组织，同年的秋天，郑凯卿先生与董必武、陈潭秋、包惠僧、张国思、刘伯垂等人在武昌抚院街召开会议，秘密成立了武汉共产主义小组。7、中国最早创作学生军军歌学生军军歌创作于1906年，由文华书院教师张纯一先生作词、余日章先生谱曲。文华学生军军歌是当时学生军每操必唱之歌，它当时曾流行于社会上，以及辛亥革命前准备起义的新军中，大大地鼓舞了新军士气。当时为新军首义军歌。8、中国最早增设大学部文华书院，由美国圣公会创办于1871年10月20日武昌，初为男童寄宿学校，名叫文惠廉纪念学堂，中文校名为文华书院，英文名BooneMemorialSchool。1890年增设高中，成为六年制完全中学（备馆）。1901年翟雅各任院长之后，发展迅速，1903年又增设大学部（正馆），逐步发展成文华大学。1924年改名为华中大学。1951年组建公立华中大学，1952年，全国高等学校院系调整，私立华中大学与中华大学的化学、国文两系等高校合并成立华中高等师范学校（即华中师范大学）。1953年定名为华中师范学院，1985年学校更名为华中师范大学，一直至今。9、中国最早创办中学校刊余日章先生1905年回校任教，1911年任文华大学校中学部校长，他在任教和当校长期间，重视国文教学，对学生进行爱国主义教育，他还与刘静庵先生主编《文华学界》刊物，传播新思想，提倡革命和尚武精神，使学生接受军事训练，他对学生在四育（德、智、体、群）方面得到全面发展。《文华学界》为最早中学校刊。10、中国最早举办校际运动会在中国旧式书院里，体育活动只限于放风筝、踢毽子、打太极拳之类，1899年，文华书院首先引进西方体育活动项目，如田径、棒球、墙球、足球等，并于1901年在文华操场举行湖北省第一次校际运动会，这次文华获得了四项冠军。

青少年出现抑郁症的话，这个也是需要专业治疗的，青少年抑郁症多见于青少年阶段烦恼比较多，自信心不足或者是压力大导致的，这个阶段主要是进行心理调节为主，通常不建议服用药物，当然具体也应该根据严重情况，大部分通过单纯的心理调节就可以帮助恢复的。

　　　　　　110年前的心远中学，这所历史悠久的知名学府，曾开创了许多教育传奇。110多年的发展历程中，由教育家熊育钖创立的“心远”和他的教育理念，无疑是百年辉煌里最浓墨重彩的一笔，就在最初近50年的“心远”岁月里，心远中学和省立二中培养了10名中科院院士，其他行业的精英人才更是不胜枚举。　　熊育钖创立江西最早的私立中学　　提到南昌二中的历史，熊育钖是个绕不开的名字。1901年，在熊氏“育”字辈中的熊元锷(族谱名育锷)联络堂兄熊育钖、熊育镐，新建夏敬观、蔡公湛，高安邹叔忱等人，创建了一个以修研西洋实科和语言为主的新式学堂——乐群英文学堂。在征得家族同意后，借用熊氏位于南昌市东湖边的“平远山房家塾”为校址。　　“乐群学堂”开办一年后，主要创办人熊元锷离开了学堂。学堂的一切事务，都由原来的监督熊育钖主持。接管之后，熊育钖于1903年将学堂改为“南昌熊氏私立心远英文学塾”，成为江西最早的一所私立中学。1907年改名“心远中学堂”，1912年又易名为“南昌熊氏私立心远中学校”。当时，在熊育钖的努力下，“心远”以其雄厚的师资力量、新颖的课程内容和出色的教学质量，与天津南开、长沙明德并列为国内三大名校。　　在出任心远中学校长的同时，熊育钖也主持着江西省立第二中学的工作，他对教育的理念和付出令许多学生感怀于心。新中国成立后的南昌二中，虽然是在私立心远中学、私立剑声中学、私立青年中学基础上建立，但省立第二中学走出的学生们，仍然将自己视作南昌二中校友。　　曾走出10名中科院院士　　吴有训、阳含熙、徐采栋、程孝刚、蔡方荫、刘恢先、游效曾、黄家驷、吴式枢、盛彤笙，这一串闪亮的名字，都是从新中国成立前的心远中学或省立二中走出的中科院院士。如今，他们的铜像仍在南昌二中高中部的校园里屹立，见证着学校的百年历史。　　说起这些院士，每一位都可谓来头不小。最为人们熟知的，莫过于我国近代物理学奠基人吴有训。1916年，他毕业于省立第二中学，1920年回到母校任理化教员。除了吴有训之外，另外9位院士，也都是各自领域的精英。1910年毕业的程孝刚是机械工程专家，1920年毕业的蔡方荫是土木建筑结构专家、力学专家，1921年毕业的黄家驷是中国生物医学工程学的奠基人之一，1925年毕业的盛彤笙是兽医学家、微生物学家，1929年毕业的刘恢先是结构工程和地震工程专家，1935年毕业的阳含熙是生态学开拓者，1939年毕业的吴式枢是理论物理学家，同年毕业的徐采栋是有色冶金专家，1949年毕业的游效曾是化学家。　　傅抱石和胡先骕曾是心远教员　　当年，熊育钖不惜重金聘请省内外名教师：北洋水师学堂高才生李岑、陈持正，分任三角、几何和英语课程的教学。学生用的数、理、化及外国史地教材，一律是西文原版，有的甚至是美国一、二年级学生用的。除了注重英文和自然科学的教学外，熊育钖还特别强调中国优秀传统文化的涵养学习，把《四书》《通鉴》《读通鉴论》等列为学生的必读教材。心远中学当年的师资力量，可以说在全国都享有盛誉，傅抱石和胡先骕都曾在心远中学任教。　　国画大师傅抱石可谓是中国美术史上一座丰碑，1923年至1930年，他曾在心远中学任美术教员，他的夫人也曾经在心远中学教过书。当时的“心远”，虽然名为英文学堂，但却非常注重理工科教育。1916年，中国植物分类学的奠基人、著名植物学家胡先骕就在心远中学担任生物教员。　　方志敏曾在心远就读　　“心远”的名号虽然只沿用了近50年，但这段在南昌二中历史里占据一半江山的岁月，可以说是人才辈出。也正是这些从心远走向社会的精英，用自己的品德与成就，令“心远”这块金字招牌愈发耀眼。　　值得一提的是，当年的“心远”为革命事业也输送了一大批优秀的人才。他们之中有以救国救民为己任，为新中国的诞生献出了宝贵生命的江西早期革命领袖袁玉冰；有年仅24岁，高诵“革命何须怕断头”而慷慨就义的革命志士杨超；有大义凛然面斥日寇侵略暴行而惨遭杀害的“义烈千秋”汪国镇；有在文化界积极参加抗日救亡运动的政论家、著名“救国会七君子”之一、被评为100位“为新中国成立作出贡献的英雄模范”之一的邹韬奋；也有参加八一起义，转战江南华东，后任上海市委书记的革命家夏征农。　　而《可爱的中国》一文的作者方志敏，也是心远中学的校友之一，他1922年至1923年在心远就读。1934年11月，方志敏率领红军抗日先遣队北上抗日，在江西怀玉山遭到了国民党军的阻击。由于叛徒的告密，方志敏被俘，并在南昌下沙窝英勇就义。　　校友许渊冲获国际文学翻译最高奖　　今年8月，著名翻译家、北京大学教授许渊冲获得国际译联2014“北极光”杰出文学翻译奖，这个奖项是国际翻译界文学翻译领域的最高奖项，许渊冲是首位获该奖的亚洲翻译家，也是我国迄今为止在国际翻译界获得最高奖的第一人。1999年，许渊冲还曾被提名为诺贝尔文学奖候选人，2010年曾获中国翻译文化终身成就奖。这位翻译界的名家，也是1938年毕业于省立二中的“心远人”。许渊冲曾在回忆录《逝水年华》中，曾经提到过在二中就读的岁月，也在书中将当时的二中称之为“全省最好的中学”。

《青年在选择职业时的考虑》读后感本文主要阐明了关于青年在选择职业时应考虑的因素,怎样选择职业以及如何选择适合自己职业,并提出自己的观点“在选择职业时,我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美”.此文章的语言清新优美,读完之后犹如当头棒喝,尤其对于我们这样的在校的学生,在面临即将开启新的生活方式时,难免会感到迷茫与浮躁.生活犹如万花筒,工作更是多种多样,所以我们在选择职业时会眼花缭乱,不知其思所归,其意所至.马克思说：“神也给人指定了共同的目标——使他自己和人类趋于高尚.”我们选择职业是一种自我价值的实现,所以首先我们要对自己有一个正确的价值定位.为了实现自我价值而追求适合自己职业,才能最终选择出“最终为人类而工作的职业”.马克思在文章中认为,青年在选择职业时应该考虑的因素有以下方面：1、青年在选择职业时应该从实际出发,问问自己内心想要什么.他在文章中提出在选择职业时,“我们应当认真考虑：所选择的职业是不是真正使我们受到鼓舞?我们的内心是不是同意?我们受到的鼓舞是不是一种迷误?我们认为是神的召唤的东西是不是一种自欺?”选择职业不是为了满足一个人的虚荣心,要明白虚荣心容易给人鼓舞或者是一种我们觉得是鼓舞的东西.但是,被名利弄得鬼迷心窍的人,理智已无法支配他,于是他一头栽进那不可抗拒的欲念驱使他去的地方.他已经不再自己选择他在社会上的地位,而听任偶然机会和幻想去决定它.2、马克思认为青年在选择职业时应当遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美,以此为指针就应当选择最能为人类而工作的职业,这才是最高尚的职业,选择这样职业的人才是最崇高的人,才是人们最敬仰的人.马克思的考虑很深刻,自我价值和社会价值是不可分割的,我们只有把社会需要放在第一位,选择符合国家需要的事业才是正确的.自我感悟我们在选择职业时一定要充满热情,深切的热爱这份工作我们才想要去为之而努力.这正如马克思在文章里提到的“我们的使命决不是求得一个最足以炫耀的职业,因为它不是那种使我们长期从事而始终不会情绪低落的职业.”只有对工作充满热情,在工作过程中才“始终不会情绪低落”.另外,在选择职业时还要考虑我们个人的体质问题.只有拥有一个健康的体魄,才会有源源不断的精力与热情投入到工作中去.如果我们选择了力不能胜任的工作,那么我们的热情很快就会被榨光,并且自愧无能,产生的后果必然时妄自菲薄.正如马克思所说“妄自菲薄是一条毒蛇,它永远啮噬着我们心灵,吮吸着其中滋润生命的血液,注入厌世和绝望的毒液 ”.马克思会对青年选择职业有如此见解,可见他在17岁得时候就有了明确的人生观和世界观.我们读完这篇文章之所以会感到震撼,那是源于我们对其见解的心悦臣服.由此说来,我们首先应该明确自己人生观、价值观与世界观,才能在意识洪流中坚守属于自己的一方天地,才能在形形色色的诱惑下坚持原则,不被诱惑所扰.

不要太紧张，平淡的看待自己

分店，加盟店

亲你好，重庆二〇三中学的前身是国营江陵机器厂二〇三中学，曾在全国兵工系统和重庆市具有较大影响，学校教学质量位于重庆市和江北区前列，为社会培养输送了大量优秀人才，为国家做出过很大贡献。随着企业转制，学校划转地方，二〇三中学迎来了新的挑战和机遇，区教委对学校也更加重视。在学校新领导班子的带领下，二〇三中学以全新的校园环境、教师队伍、管理办法，迎难而上，奋起直追，勇攀高峰，实现超越，为国家再做新贡献。优越的地理位置重庆市二〇三中学校位于重庆市江北区大石坝四村285号，红岩村大桥北桥头，与轻轨5号线忠恕沱站出口、天赋花园公交站、文创高地洋炮局1862毗邻，是北滨路上的区重点高完中，是您家门口的好学校。先进的设施设备学校占地面积约为50亩，总建筑面积约三万余平方米，建设用地面积21327.87㎡，新建建筑面积16948.74㎡，其中地上建筑面积11868.1㎡，建筑地下面积5080.64㎡,。建筑物分为：教学楼、综合实验楼、风雨操场、车库、男生宿舍、女生宿舍等。拥有图书室、心理咨询室、创客室、录播教室、音乐教室、美术教室、计算机教室、物理教室、化学教室、生物教室等功能教室。师资雄厚学校现有教职工157人，特级教师2名，市级骨干教师4名，区级骨干教师39名，高级教师35名，具有研究生学历教师24名。学校现有40个教学班，学生2000余人。学生优秀近年来，学校办学成绩取得长足进步，学生整体发展向好，学生升学比例逐年攀升。2022年高考，江北区教育委员会进出口统计数据：本科产出率216.9%，特殊资格产出率263.2%。 每届都有优秀学生考入985、211等全国双一流院校，每年均有在科技、艺术、空乘空飞、体育等方面有爱好和特长的同学，考入理想的学校和专业。如今，学校已成为江北教育对外开放的高完中窗口学校。

现在着个色会，不玩网游枉一生···

经典文学是一种陶冶性情、开拓精神空间的阅读方式。一本好书，可以让我们与千年之远、万里之外的人对话，心灵契合，精神自由。本文将探讨经典阅读的意义和价值，帮助读者更好地理解这种阅读方式。U0001f4da传承精神文明经典阅读是传承精神文明的重要途径。经典作品凝聚了民族、时代之精华，汇集了人类美好创造。通过阅读经典，我们可以更好地了解人类文明的发展历程，感受人类智慧的璀璨光芒。U0001f4d6受教育之本经典阅读是受教育的基础。在中学时期，书的选择非常重要。胡乱阅读如饮酸酒、食烂肉，会导致畸人的产生。鲁迅曾呼吁青年人要读名作、经典，用前辈最美的精神食粮滋养下一代，使之纯洁善良，心灵健全。U0001f4dd品味人生经典阅读可以帮助我们品味人生。经典作品中蕴含着深刻的人生哲理和智慧，可以启迪我们的思想，引导我们正确地看待人生。通过阅读经典，我们可以更好地认识自己，理解世界，提高自己的人生境界。U0001f31f变得更好经典阅读可以让我们变得更好。正如巴金所言，坚持阅读，可以让我们变得更加有思想、有文化、有品位。通过阅读经典，我们可以提高自己的人文素养，增强自己的精神力量，成为更好的自己。

我觉的 如果他是玩游戏的话 就应该让他了解 玩游戏可以让他带来什么好处 这个问题跟他好好讨论下 玩游戏通常都是花时间花精力 我曾经也是天天沉迷在游戏里面 后来去当兵了 回来就对游戏没什么兴趣了 如果是在网上开店做生意的话我觉的还行 最起码可以得到些东西 主要就是要让他知道做什么事 要考虑做了 有没有 "意义" 让他多想想意义这个词的含义

初中生应该叫少年。少年古称青年男子,现在指人大约十岁到十五岁这个阶段，相当于初中和高中教育阶段。教过这一时期学生的老师和有这样大孩子的家长都有这样的体验，孩子一到了这个年龄阶段，突然变得陌生，不再是老师、妈妈身边的“小毛头”，而是表现出自信的“大人”了。扩展资料：初中生（Junior high school students)是指正在初级中学学习的学生，也泛指青春期早期的一个阶段。初中，是中学阶段的初级阶段，初中一般是3年，但也有些地区是4年（相对于小学就是5年或6年），包括初一、初二和初三。有些地区称之为七年级、八年级、九年级。在台湾，国中生是相当于大陆的初中生的一种说法。初级中学是青春期的开始，是九年义务教育阶段的最后3个年头，是走向高级中学过渡的一个阶段。在我国学校总体上分为：小学、中学、大学。其中，中学又分为初级中学和高级中学。初级中学就是初中；高级中学就是我们说的高中。初中生毕业后参加的考试叫做中考。高中生参加的考试叫做高考。在初级中学就读的学生，就称为初中生。初中毕业后，也可称初中生，含义为初中学历的人。参考资料：少年-百度百科

自主招生，领导班子勇担重任，踏平坎坷变通途。重视高校自主招生工作，是该校在历年高考中取得成功的重要因素。据统计，2011年，江西省共590人次取得高校自主招生加分资格。其中，新余四中共有42人次取得高校自主招生资格，居全省第一。全省34人取得北京大学自主招生资格，39人取得清华大学自主招生资格。其中，新余四中5人取得北京大学自主招生资格，5人取得清华大学自主招生资格，取得清华、北大自主招生资格人数居全省第二。此外，该校还有部分考生取得中国人民大学、复旦大学、南开大学、同济大学、上海交大等国内名校预录资格。2012年，江西省共601人次取得高校自主招生资格。其中，新余四中共有37人次取得高校自主招生资格，取得自主招生资格考生人次居全省第二，仅次于南昌二中。全省33人取得北京大学自主招生资格，38人取得清华大学自主招生资格。其中，新余四中1人取得北京大学自主招生资格，2人取得清华大学自主招生资格；此外，该校还有部分考生取得复旦大学、南开大学、同济大学、中国政法大学等国内名校自主招生资格。自从成为全省第一所取得自主招生指标的高中以来，该校积极主动出击加强与各大名校的联系，组建北大、清华等高校自主招生考试应试辅导教师团队，对参加考试的学生进行有针对性的高效率的辅导，笔试、面试都有相应的实战演练。自2011年来，该校24名学生通过自主招生考入北大、清华。独具特色的四中自主招生模式赢得了高校和社会好评。 中考成绩稳居全市前茅。2004年，个人总分获全市第一、第五、第六名，600分以上人数81名，占全市31%，2005年，个人总分获全市第一、第二、第十，600分以上人数143人，占全市24%。高考成绩稳步提高。2004年，全市文理科前十名，该校占有9名，理科个人总分获全市第一名全省第五名；文、理科一本二本上线率均为全市第一。2005年，全市文理科前十名该校占有7名，文科、理科二本以上上线率、文科平均总分居全省第一，理科平均总分居全省第二；一本、二本上线率、总录取率均为全市第一。有9名同学成为新余市高考文、理科状元，8名同学跻身于全省个人总分前十名行列。 1997年高考，易星、李洋阳、邓海清3名同学个人总分获全省理科第3、5、7名，创造了当年全省高考之最。1998年高考，李敏、郑亚雄个人总分列市直文理科第一名，年仅13岁的郑亚雄同学以653分成绩录取在清华大学。2000年高考，陈勇华、易曌2位同学囊括新余市文、理科第一名，均列全省文理科第四名。2003年高考，龚欣同学荣获全市文科第一名，列全省第四名。2004年高考，廖浔逊同学荣获全市理科第一名，列全省第五名。2005年高考，皮晨莹同学荣获全省文科第三名。体育艺术高考录取率连年获全市第一。2008年，陈宇缘同学以638分荣获全省文科状元，邓诚同学以638分获全市理科状元。2009年，清华北大人数7人。2010年，谢殷睿和简亦单同学以644分荣获全市理科双状元。以上线率计算，该校上线率稳居全市第一。 自2008年来，新余四中高考成绩一路高奏凯歌，亮点纷呈，取得了跨越式的进步。2008年，新余四中获江西省高考文科状元，并获新余市高考理科状元，录取清华、北大学生4人（全市共6人）；2009年，该校高考录取北大、清华7人(全市共9人)；2010年，该校荣获全市理科双状元，录取北大、清华5人；2011年，该校荣获全市文、理科双状元：杨伊欣同学名列全省文科第六名，易梦媛同学荣以684分（全国生物竞赛一等奖加20分）名列全省理科第九名；共录取清华、北大9人（人数列全省第二）2012年，该校高考成绩全面飘红，囊括全市文理科双状元，文科李煜哲列全省第六名，个人总分全市前十名，文科有7名，分列第1、2、3、4、6、7、10名；理科有7名，分列第1、2、3、4、6、9、10名，预录清华、北大12人。2013年，该校刘奕伶列全省文科第十名，并囊括全市高考文理科状元。全市个人总分前十名，该校：　　文科有6名，列第1、2、3、4、5、10名：理科有7名，列第1、3、4、5、6、7、9名。 竞赛成绩连年攀升。连续十年获新余市初中物理竞赛团体总分第一名，1999年获省团体一等奖，2005年获个人一等奖，计算机、英语获全省一等奖，全市团体第一。近几年已有数十名同学获全国高中数学、物理、化学、生物、计算机、英语竞赛（江西赛区）一、二等奖；其中2004年获全省学生电脑知识赛中学组第二名，2005年有7名同学获省级一等奖，物理获省团体二等奖，化学获省团体第三名，四驱车模赛省团体第一名，全省中学生田径运动会精神文明奖。2005年教师主要业绩。裴小军获中学青年物理教师说课比赛（初中组）国家三等奖、省一等奖，阮劲莹获教育“十五”规划暨第五届年会录像课 国家三等奖，曾春根获省第三届青年物理教师说课比赛省一等奖，黄俊生获省第三届青年物理教师说课比赛省二等奖，胡洪波获省第三届青年物理教师说课比赛省二等奖，李根华获省中学语文教师优质课比赛省三等奖，熊云景获市青年物理教师优质课大赛（高中组）市一等奖，毛清根获市青年物理教师优质课大赛（初中组）市一等奖、省三等奖，王丽军获市青年化学教师说课比赛（高中组）市一等奖，龚小平获市青年化学教师说课比赛（初中组）市一等奖，赖春燕获市中学历史说课比赛（高中组）市一等奖，袁莉彬获市中学历史优质课比赛（高中组）市一等奖，钟晓英获市中学历史优质课比赛（初中组）市一等奖，肖锐、乐小旺、肖伟鹏 获体育高考指导市一等奖，钟国梁等省级课题《作文模式与创新》结题，黄俊生等省级课题《构建与新世纪初中 物理课堂教学相适应的学生实践能力评估体系》结题，袁剑芳等省级课题《拓展学科课程资源，培养自主学习能力》结题，邹精华参与编写《江西初中美术教材》，周萍等应征论文《继承革命传统，激扬青春活力》获省二等奖，陈志翔获省优秀班主任，钟浩波获省教育技术装备工作先进个人等。

所有均是依成绩排列.. 校名后 yl= 元朗区的中学 tsw=天水围区的中学 英中 band1 新界乡议局元朗区中学 赵聿修纪念中学 元朗商会中学 天主教祟德英文书院 元朗官立中学 中中 band1尾 ~ band2头 圣公会伯约翰会督中学 yl 天水围官立中学 tsw 元朗信义中学 tsw 东院三院卢干庭纪念中学 yl 中华基督教会基朗中学 yl 中华基督教会基元中学 yl ?利沙伯中学旧生会中学 tsw 博爱医院邓佩琼纪念中学 yl band2中~band2尾 元朗公立中学校友会邓兆棠中学 tsw 中国香港管理专业协会罗桂祥中学 tsw 中国香港中文大学校友会联会张?昌中学 tsw 十八乡乡事委员会公益社中学 tsw 妙法?陈吕重德纪念中学 tsw band3头 路德会西门英才中学 yl 明爱元朗陈震夏中学 yl band3中 可道中学 yl 中华基督教会方润华中学 tsw 天水围香岛中学 (直资) tsw 元朗天主教中学 yl band3尾 ( 如果成绩唔系真系太差 最好唔好拣 ) 伯裘书院 (直资) tsw 伯特利中学 yl 但偏离市区 佛教?峰法师纪念中学 tsw 东华三院马振玉纪念中学 tsw 赛马会毅智书院 tsw 仲有几间 因为我唔系住天水围果边 所以唔太清楚佢地实际成绩 只知大概边个位 唔可以确实帮你排名 天水围循道卫理中学 (band2尾 band3头) tsw 东华三院郭一苇中学 (band3) tsw 天主教培圣中学 (band3) tsw 顺德联谊总会翁祐中学 (band2中左右) tsw 裘锦秋中学 (band2中~尾) tsw 中华基督教青年会中学 (band2尾左右) tsw 校风方面 就唔详打 始终其实成绩同校风都成正比 同上面差唔多 另一位回答者的资料其实是copied from others 资料不太岩 元中系英中 其实点都唔会跌去band2头 而赵中 一定好过祟德 打左好耐 希望你揾到合适既中学. 2008-08-06 22:37:59 补充： 果5间英中都系在yuen long 参考: 自己. 补习/自修室/托管推介 - 进优教育中心 元朗中心 1楼 101室 (大桥街市对面) 查询: 9743 6163 黄老师 聘用之导师 10年以上任教中、小学之经验、细心、耐心 教小学至中三全科、高中各商科、LCCI课程 数学学位教育文凭教师 由硕士生 或 大学荣誉学士毕业生 主张 uf0d8小班教学确保发问时间充裕，能照顾不同程度之学生 uf0d8设重点笔记，并于考试前加入应试策略 及 温习技巧 课程 uf0b2功课辅导/温习班 (一 至 五) uf0b2专科补充班 (六、日) uf0b2儿童托管服务/提供自修室 uf0b21对1 、1对2 及 上门补习 元朗区中中排名: 1. 中华基督教会基朗中学 1. 圣公会白约翰会督中学 3. 元朗信义中学 4. 中华基督教会基元中学 4. 东华三院卢干庭纪念中学 6. 天水围官立中学 7. 博爱医院.邓佩琼纪念中学 元朗区基督教中学排名: 1. 中华基督教会基朗中学 1. 圣公会白约翰会督中学 3. 元朗信义中学 4. 中华基督教会基元中学 元朗区官立中学排名: 1.新界乡议局元朗区中学 2.赵聿修纪念中学 3.天水围官立中学 4.元朗公立中学 英中 新界乡议局元朗区中学（BAND1头） 天主教崇德英文书院　(英文)（BAND1头，直属中学） 赵聿修纪念中学 　　　(英文)（BAND1中） 元朗商会中学　　　　　(英文)（BAND1中，成绩有如过山车，时好时差） 元朗公立中学（BAND2头） 2008-08-04 17:22:09 补充： i prefer 新界乡议局元朗区中学 赵聿修纪念中学 参考: yahoo

根据提示一项一项填写。不管是中学生，还是小学生大学生，都按自己的实际情况填写个人信息。通常需要填写的信息为姓名，身份证号，所属学校或单位，所属团支部等等。

如今，我们学校一天天在发展，环境一天天在改善。老师们精于事业，全心从教，同学们犹如拔节的竹子——一年更比一年高！身为学校的一分子，试问谁又能不为此自豪和欢呼？ 但是，同学们想过吗？学校要发展，形象要高大，光靠这些是远远不够的，它需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，才能塑造出学校高大、美丽的形象，每一位同学的举止言行展现的正是学校的品味，关系着学校的荣辱。 我们知道，我们的祖国是一个具有悠久历史的文明古国。我们中华民族从来就有勤劳、勇敢、诚实、谦逊的美德，所以素有"礼仪之邦"的美誉。古人说："言为心声"。在我们日常生活中，讲文明、讲礼貌，多使用礼貌用语，往往是消除误解，缓和矛盾的良方。谦逊礼让的文明语，能体现出一个人的思想品德、道德修养水平，让我们的心灵更纯洁，更受人欢迎！ 有同学会问：什么是文明礼仪？ 我们身在社会中，身份、角色在不停地变化之中。 当我们身为游客的时候，总是依着自己的兴致，随地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上乱写乱涂；这文明吗？ 当我们和同学相处的时候，总会埋怨同学的“不拘小节”，地上你扔一张小纸屑，我扔一张小纸屑，今天你打我一下，明天我闹腾一下，想象一下，教室里会是什么状况？ 当我们乘坐公共汽车的时候，总是为能抢到座位而沾沾自喜，挤到、踩到别人的时候从不屑于说对不起；当我们被人挤到或踩到的时候，总是对对方不说声抱歉的话而耿耿于怀甚至拳脚相加；请想一下：当我们有一天，成为白发苍苍的老人的时候，站在晃晃悠悠的车上，会不会总是渴望能有人为站立不住的自己让个座呢？ 因此，文明礼仪就在平时的点点滴滴之中，就在我们的一言一行之上。 最近，我们学校正在开展“文明礼仪伴我行”的校风整治活动，要求我们养成文明礼仪习惯：唱响国歌；主动问好；不随地吐痰；不乱扔杂物；不说脏话；友善宽容，着装得体；不破坏环境；公共场所，轻声交谈，右行礼让；遵守交通规则，走人行道。 一个好的文明礼仪习惯，可以影响你的生活、学习，甚至将来的一生都受用无穷，只有具有深厚的底蕴，幽雅的谈吐，得体的举止，才能称得上真正有内涵的美。同学们，让我们全体行动起来，管好我们的嘴，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾，不打架，通过每一位同学的文明言行让文明礼仪的春风吹遍学校的每个角落；做一名真正的文明礼仪的好学生。相信自己，你一定行。

中学生的爱情懵懂无知、都是来自生理期的悸动，其实也不明白什么是爱，但是却是最纯真的，但是一般不会有结果，建议把这份美好留在心底，努力学习。情愿为你伤胡秉言情愿为你伤伤情有何妨昨日柳荫花树旁两心齐飞翔齐飞翔戏水鸯共建爱巢蜜饯尝情愿为你伤伤情有何妨昨日宿舍与操场情书一张张一张张结情网海誓山盟诉衷肠情愿为你伤伤情有何妨明天就做你新娘伤情也能谅情愿为你伤伤情又何妨卿卿我我醉时光陪你一起地老天荒中学生谈恋爱应该算是早恋。不太好，也不能说必须严令禁止。先说说为什么不太好。大学之前，属于未成年人，即使你再怎么早熟，你的思想也不太完善，考虑很多事的方式还不太全面，考虑得不够周全。这样造成的最为直接的，也是你最关心的结果就是，你很有可能会伤害到你最爱的那个人，或者伤害到真心爱你的那个人。此外，如果你正值高考时期，本来甜蜜幸福的爱情可能会对你产生不好的影响，比如耽误学习。不要说我为了TA可以放弃学业，那只是当局者迷，或者是我刚才说的，只是因为你还不够成熟。至于为什么我觉得不应该严令禁止呢？因为什么事情都有两面性。其实如果不太影响学业、又不会造成什么不好的后果，在大学之前谈一谈恋爱，在青春时节谈谈纯纯的恋爱，也未尝不是一件幸运的是，快乐的事。总之，关于中学生谈恋爱，你最好经过深思熟虑后再做决定。三思而后行就可以了。

感觉现在青春期的好多小青年，很多短时间内都会抑郁。应该属于正常的。

现在很多孩子的心理能力不是很好，可能是出于父母过于宠溺孩子，所以才会让这样的事件频频发生。

好评先放着，等下，谢谢！

想成为保家卫国的英勇战士吗？想接受严格的军事训练和磨练吗？那就来考军校吧U0001f393招生对象全国普通高校招生统一考试的应届高中毕业生。u23f0年龄限制不超过20周岁，未婚。U0001f6a9基本条件1.拥护四项基本原则，政治思想品质优秀，为国防建设服务。2.身体健康，符合军队院校招收学员体格检查标准。3.符合军队院校招收学员政治条件，报考机要、技术侦察专业的考生还需满足招收机要人员政治条件。U0001f4dd特别提醒1.青年学生考生须为普通中学应届高中毕业生。2.士兵考生年龄不超过22周岁，少数民族及入伍前为普通高等学校在校生、毕业生的可放宽1周岁。3.义务兵考生需服役满1年，士官考生需服役满2年、不超过3年，且在本军级单位工作满半年。U0001f4bc文化要求具备高中毕业以上文化程度或同等学力，报考艺术类专业的考生还需具备相应的专业条件。U0001f4bc士兵考试规定具有高中毕业以上文化程度或同等学力、未完成国家高等学历教育的在校大学生士兵可报考。U0001f4bc军队院校专升本的规定参加全国普通高等学校招生统一考试并取得全日制专科学历的毕业生士兵可参加全军统一组织的本科层次招生考试。U0001f4bc优秀士兵保送入学规定大学毕业生士兵可参加优秀士兵保送入学对象选拔，年龄放宽1岁，同等条件下优先列为推荐对象。

不要打骂，要耐心的给孩子讲些道理

0～1岁婴儿期，2～5岁幼年，6岁～10童年，11～13岁少年，14～25岁青年，26～39岁壮年，40～59岁中年，60岁以上老年

大学生是指年龄在18岁至22岁之间的青年人，在完成中学教育后进入大学接受高等教育的学生。大学生是社会中最有活力、最富有潜力的群体之一，承载着成就个人理想、服务社会发展的重要使命。U0001f4da知识的追求者大学生通过学习掌握知识，成为思考问题、解决问题和创新的重要力量。U0001f465人格的塑造者大学生在校园内接触各种学术、文化、艺术、体育等活动，培养自己的兴趣爱好和审美能力，提升思辨、判断和表达能力，形成独立、自尊、自信和有社会责任心的人格。U0001f465社会参与者大学生在校期间可以积极参与各种社团、学生组织以及公益活动，通过志愿服务、社区实践等方式，了解社会问题，锻炼实践能力，培养团队合作和领导能力。U0001f31f未来的希望大学生是国家发展的重要力量和建设未来的中坚力量。他们在大学期间接受专业训练和综合素质培养，为将来的就业和职业发展打下坚实基础。

认识过程的最初级的形式是感觉和知觉。感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映；知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。感、知觉是人类认识活动的开端，是思维活动的基础。观察是一种有意识、有计划、持久的知觉活动，是知觉的高级形态。观察过程建立在第一信号系统与第二信号系统相互作用的基础上，第二信号系统起着主导的作用。观察力的培养，对于学生的学习和将来的科学研究有着重要的意义。一、青少年观察力的有益性对青少年观察能力的研究，目前大部分是通过对学生做作业时的观察和作品（如作文）的分析。但是各种实验研究和调查也在积极开展，尤其是测定研究学生的观察能力与思维能力的关系，较多地采用图形辨认方法，以了解一定年龄（年级）学生观察力的有意性和概括性等。青少年在进入中学阶段之后，每个学科几乎都要求中学生发展自觉的观察力。例如，语文的写作训练需要培养学生良好的观察力；数学能力的培养需要以学生对自然界数量关系与图形关系的观察为基础；物理的实验和化学的演示都离不开学生精确的观察力；对生物的兴趣、爱好，促使学生对生命现象及动植物进行持久的观察等。随着教学的要求，随着学生学习动机的激发和智力活动的自觉性的提高，中学生逐步地学会根据教学和实践任务的要求，较长时间地、集中地观察要认识的事物；在为了完成学习任务而必须观察自然现象或社会现象时，不仅感知了事物的外部特征，而且能抓住事物的主要特征和本质特征，更加全面地去感知事物。因此，中学生观察力的目的性、持久性、精确性和概括性都有显著的发展。1.目的性的发展中学生观察力的目的性的发展有一个过程。他们往往从被动地接受教师或家长的任务而进行观察，逐步发展到主动地自觉制定观察计划，进行有意识的观察。2.持久性的发展中学生观察力的持久性，往往以有意注意为研究指标，它既决定于观察的任务，也取决于年龄特征。我们曾统计了一个由不同年级组成的区级航模组，在一次寻找飞机模型故障的观察中，初二的组员平均坚持1小时35分钟，高一的组员平均坚持3小时。在一般的学习活动的观察中，注意力集中的时间往往是随着年级升高而延长。3.精确性的发展中学生观察的精确性也有一个发展过程，主要表现在：观察细节的感受性逐步发展，对比事物的正确率逐步增加，理解所观察事物的抽象程度逐步深刻。有的研究材料表明，初中学生的视觉感受性比一年级小学生的视觉感受性增高60％以上，初三、高一学生的视觉和听觉的感受性都能达到成人的水平，有的甚至超过成人。有人结合教学研究空间知觉的发展趋势，看到在教学条件下，初中生对抽象几何空间及宏观的空间知觉都开始发展起来，但对较为复杂的空间关系的观察，仍需要直观表象的支持；对于立体几何、光年等抽象空间的理解，要到高中之后，这并非一般观察力所能解决的。4.概括性的发展中学生观察力逐步变得深刻而全面，这主要是由于思维参加到知觉（观察）活动中去，其知觉的概括性在明显地发展。研究发现，初二以上的中学生能按思维的概括去观察事物，初中二年级是观察力概括性发展的一个转折点。初二以上的学生，逐步地在观察中学会概括的能力，从而获得规律性的感知。二、青少年观察力的差异青少年在中学阶段的观察力水平，既有年龄特征，又有个体差异。他们之间观察力的差异的原因是什么？研究表明，客观上来自所观察事物的性质及其引起观察者注意的程度，其中刺激强度大，变化性大和新颖有趣，能够引起中学生的深入观察。研究还表明，观察力的目的性、持久性、精确性和概括性，主要来自观察者的心理状态，观察者对所观察事物及观察活动本身意义的认识水平和兴趣水平，即需要的程度是良好观察活动的主观基础。观察力在中学生的学习活动中是一种重要的智力表现，那么，如何培养中学生的观察力呢？（1）发展学生观察力，必须经常不断地向他们明确地提出观察目的、任务和具体方法。只有这样，才能正确地组织他们的注意力，使之指向于必须知觉的方面。在提出观察目的和任务时，应该有计划地培养中学生观察的主动性，培养他们主动地给自己提出观察目的、任务的能力，而不是处处依赖教师和家长的提示。（2）发展学生观察力，必须要发展他们的学习兴趣。在现实生活中，观察的领域是无限广阔的，观察能否深入，关键在于观察者的兴趣，因此，应该发展学生多方面且有中心的学习兴趣是十分必要的。（3）发展中学生的观察力，重要的途径是发展其言语能力。人的知觉形象，通常是用词来表示的，是和词密切联系的。在有第二信号统统参加知觉和观察活动时，就能更好地对事物进行分析和概括。因此在观察时，教师和家长应引导他们的言语活动参加，作必要的观察记录，这样可以提高知觉和观察的质量。（4）在学校里发展中学生的观察力。教师在课堂上要灵活地运用“讲、写、做（教态、手势和表情等）、画（图画等直观教具）、演（演示和实验）”5项基本功，只有这样，才能激发学生的兴趣，才能调动他们全部感觉器官参加课堂活动，才能使他们根据课堂的直观性，形成完整、鲜明、精确、生动的表象并和言语相结合，产生理性的知识，从而学得深刻，记得牢固。

青春具体指的是哪个年龄段呢 青春期年龄段，在世界各地稍有差别,我国一般把青春期年龄范围定为10～20岁。其中10～13岁为青春前期，14～16岁为青春中期，17～20岁为青春晚期。 青春前期： 女孩出现月经初潮，是进入青春期的标志。在此以前两年左右，女孩最早出现 *** 发育，骨盆开始变宽，臀部变圆，身棱及体重增长速度超过平均数。 青春中期： 又称性征发育期，在身高剧增的同时，生殖器官及第二性征发育成熟，由于内分泌功能活跃，使其产生性骚动。女子的第二性征包括长出体毛(腋 毛、 *** )、子宫及卵巢发育、月经初潮、 *** 发育、骨盆扩大、皮下脂肪增加、出现女性特有气味等。 青春后期： 其特征是性器官发育完全成熟，体格形态发展也完全成熟。青春中期，虽然性器官、第二性征已发育成熟，但要到22-25岁才能完全成熟。人体的骨骼系统，经过青春期的突长之后，到25岁左右，骺软骨停止生长，全部骨化，至此人体的高度不再增加，循环系统、呼吸系统也同样，青春中期之后心脏的重量及外形接近成人，要迟至35岁左右才能发育完全成熟；就呼吸功能而论，也要到青春后期才能完善。 青春时间一般是指多大的年龄阶段 青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段，在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期，也就是一个男子由儿童到成年的过渡时期。在这个时期，个性性发育成熟，已经可以生育。由此可以看出，青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出来的一个阶段，它与从心理或社会方面划分出的人生阶段有重迭。在人体生长发育阶段，青春期占一半或更多一些时间。青春期目前在各国并没有一致的年龄范围，一般指13、14岁-17、18岁这个阶段，在心理学上，它又称为青年初期，相当于教育学上的中学阶段，以身体的急速成长为特征。而青年期除了包括青春期外，还将延续耽25-30岁。由于男性的性成熟比女性晚一年左右，所以可以把男性的青春期年龄范围确定为14-18岁。偏早或偏晚1～2年，都属正常现象。人们通常把这个年龄阶段的男性称为少男，而同样年龄阶段的女性称为少女。在青春期不仅身体上有了明显的变化，而且在心理上也常会发生很大的变化。 青春期是指哪个年龄阶段？ 青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。世界卫生组织（WHO）规定青春期为10~19岁。[1] 女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩早2年左右。青春期的进入和结束年龄存在较大的个体差异，约可相差2~4岁。 青春是指哪个年龄段 联合国15-24岁的人为青年。 世界卫生组织 14-44岁的人为青年。 联合国教科文组织 14-34岁的人为青年。 我国国家统计局 15-34岁的人为青年。 共青团 14-28岁的人为青年。 青年联合会 18-40岁的人为青年。 港、澳、台地区 10-24岁的人为青年。 青年是指哪个年龄段 联合国 15-24岁的人为青年。 世界卫生组织 14-44岁的人为青年。 联合国教科文组织 14-34岁的人为青年。 我国国家统计局 15-34岁的人为青年。 共青团 14-28岁的人为青年。 青年联合会 18-40岁的人为青年。 港、澳、台地区 10-24岁的人为青年。 青春期是多大年龄段？ 5分 青春发育期可进一步分为三个时期： 1．青春早期（TannerⅡ－期）：从第二性征初现至月经初潮时止，年龄为9－12岁，以体格生长突增为主； 2．青春中期（TannerⅢ—Ⅳ期）：以性器官和第二性征发育为主，月经初潮来临，年龄为13—16岁； 3．青春晚期（TannerⅤ期）：自出现周期性月经至生殖功能完全成熟，身高增长停止，年龄约为17—20岁。 也有报道将青春期分为早晚两个时期，青春早期为性征开始发育至月经初潮出现，青春晚期则自月经初潮开始至生殖功能完全或近成熟，身体发育停止。 后青春是指哪个年龄段 其实没这个期，根据五月天所说的，后青春期应该是青春期之后，缺少 *** 的时期，但是只要你能像阿信、怪兽、冠佑、玛莎、石头，这么有 *** ，那个时期就可以说是后青春期. 青年指的是哪个年龄段的人 联合国:15-24岁的人为青年;世界卫生组织:14-44岁的人为青年;联合国教科文组织:14-34岁的人为青年;我国国家统计局:15-34岁的人为青年；共青团:14-28岁的人为青年;青年联合会:18-40岁的人为青年;港、澳、台地区:10-24岁的人为青年。

反对，中学生一般都处于最天真，最叛逆的时期，手机会成为他们不想学习重大原因之一

微信公众号。现在微信公众号里面进入青年大学习，然后点我的，我的组织，修改，在里面确认自己学校的省县区，然后找到自己的学校就好了。

华西高级中学电话是028-83241025。拓展资料：1、华西高级中学是依托石家庄市第十七中学所办民办高中。学校坐落在石家庄市桥西区红旗大街153号，现有教学班18个，学生总数900余人，教职工总数70余人。学校沿承"博学厚积，追求成功"的校训和"人人成功"的办学理念，以人为本，管理严格，教风严谨，务求高效。几年来，过硬的教学质量，优异的高考成绩，良好的校风、学风，受到了家长的认可，社会的赞誉。2、学校师资力量雄厚、有特级教师6人、学科带头人5人、高级教师71人、市高三中心组成员12人、市优秀青年教师、市培养跨世纪人才中学青年教师研修班学员13人。3、学校办学条件优越，校园占地123亩，建筑面积近4万平方米，拥有高初中教学楼、科技楼、艺体楼、图书馆、标准篮球场3个、天然草、人造草标准足球场各1个、塑胶标准田径运动场一个、游泳池、体育馆等先进完善的教学设备、有900个床位的学生公寓及可容纳1200人同时进餐的学生餐厅等一流舒适的生活设施。4、学校的建筑洋溢着古朴典雅的欧陆风格，环境优美，葱绿宜人的草坪散布校园，是理想的学习场所。5、管理理念：情感交流、制度规范、政策激励相结合的人本管理、柔性管理。办学特色：注重学科特色教育，培育科学人文精神;弘扬体育运动传统，立足师生终身发展。6、办学思想：以实施素质教育为核心，以学生的做人教育为基础，着眼于学生的全面发展，培养具有现代科学精神和人文素养并适应社会发展需要的人才。