毕业个性语录句子

1998年学校顺利通过省政府普九验收，并被国家评为“普九”工程项目学校，先后被授予“湖北省教育竞赛先进单位”、“湖北省花园式学校”、“黄冈市教育教改先进单位”，迈入全市50所示范农村初中行列，学校办学经验曾被《中国教育报》、中央电视台－2、《湖北教育报》等媒体作专题报道。

学校坚持以人为本，面向全体学生，坚信每一个学生都有向善的愿望，每一个学生都能成才。学校围绕省级教研课题“初中生学习方法的研究与指导”开展探索，优化学生学习的每一个环节，让学生能够站在一个较高的基点上考察和反思自己的学习过程和效果，少走弯路，提高效率。学校还创建了文艺表演队、田径运动队、少年书画家协会、学生科技论坛等多种兴趣小组，开展了丰富多彩的课外活动，如田径运动会、元旦文艺汇演、书画展览、演讲比赛、现代科技系列讲座等，力求根据学生的气质、性格、兴趣、爱好、特长等，充分发挥学生的主体性，培养其创新意识，设计他们的未来，让每一个学生抬起头来走路，让每一个学生的个性都得到充分的发展，使课堂和活动真正成为学生淋漓尽致展现个体、突出光彩的大舞台。这些做法，使学校教学质量稳步提高，学生的综合素质不断提高。近3年升入一中人数连创新高，2005年为65人，2006年为84人，2007年达123人，学生在各级各类竞赛中频频获奖。学校重视对学生行为规范和生活习惯的养成教育，抓关键时期，从点滴做起，“严”字当头，持之以恒，通过丰富多彩的教育活动，把“苦练”与“趣练”有机结合起来，促进学生养成良好的心理品质和行为习惯。学校通过开展系列活动，切实提高学生的思想道德素质。如号召所有学生给父母写一封感恩信，给父母洗一次脚、洗一回衣、做一顿饭的孝心活动；向患白血病的骆校枝同学捐款的爱心活动；告别网吧千人签名活动；请派出所指导员傅仕能同志担任学校法制副校长，开展法制讲座；组织学生会全体干部赴省历史博物馆、首义广场、红安黄麻起义暨鄂豫皖根据地革命烈士陵园参观的红色之旅等。这些活动对学生取到了良好的教育作用，羸得了社会，特别是家长们的好评。学校着力打造“四个校园”。活力校园让课堂教学充满快活，实现鲜活，展现灵活；让学生在课外活动中学会选择，尝试创新，实现自我，贯通学与玩，融会情和理。和谐校园树立以人为本、全面发展的和谐教育理念，营造民主文明、团结创新的校园文化环境，开展争先创优、积极向上的和谐创建活动。靓丽校园传播绿色理念，追求绿色时尚，引导学生爱护草木，让绿色走进办公室、班级和宿舍；清洁地面和墙壁，做到窗明几净，物品摆放整齐；在校园内不吃零食，不随地吐痰，不乱丢废弃物，主动清理地上垃圾；不乱刻桌椅，不乱贴乱画，不故意损坏门窗、开关及其他公物。平安校园狠抓安全责任制度的制订，加强各种形式的安全宣传，开展安全周、安全月活动，讲授安全自救知识，防范和排除安全隐患。“四个校园”办出了温馨舒畅，学校成了学生们生活的家园，成长的乐土，他们拥有充实的每一天，更会有一个幸福的明天。

刘河镇现有中小学48所，其中初中2所(刘河中学辖4个初中分部),镇级中心小学2所，农村片中心小学18所，初小及教学点26所，成人文化技术学校1所。现全镇现有中小学学生18106人，其中初中生6860人，小学生11246人。全镇现有中小学教师733人，,其中小学教师433人(公办120人，代课313人)，已获得初级以上职称的408人，已达到中师及以上学历433人，其中达到专科学历81人，初中教师300人(公办228人，代课72人)，已获初级以上职称283人，已达到专科及以上学历256人，已达到本科学历40人。全镇中小学布局调整基本到位，学校设施符合省规定要求。中学小基本无危房校舍，小学校园面积306122平方米，生均占有34平方米，小学校舍建筑面积73567平方米，生均占有8.2平方米，初中校面积117990平方米，生均占有23.2平方米，初中校舍建筑面积53564平方米，生均占有10.5平方米。中小学图书、仪器、体育设施均达到国家标准。教育经费以财政拨款为主，并持续稳定增长，教师工资实行财政直拨个人银行帐户，代课教师工资由财政转移支付资金列支，不足部分由各村补齐。刘河镇现有学校：蕲春县刘河小学、蕲春县刘河中学、蕲春县第三高级中学，刘河镇中路小学

蕲春县第三高级中学简称刘河三中，在蕲春县高考排名第二，三之间，地址位于刘河镇刘河大桥下面50米，近靠蕲河边。

你是不是想问蕲春狮子毓华中学升学率怎么样。截至2023年2月15日，不高。查询蕲春教育局官网可知，毓华中学升学率为参考人数369人，上线215人，升学率60.3%，远低于同县的蕲春刘河中学76%，第二实验中学95.84%，升学率不高。蕲春县毓华中学，是以革命先烈董毓华的名字命名由董毓华生前战友、原中共中央政治局常委、国务院前副总理姚依林亲笔题词。

为你找到的信息如下：严店乡引江济淮安置点三期项目部，地址：合肥市肥西县刘河中学东侧约50米。上述信息可能存在变化，请核对信息当前是否有效。

【 #主持词# 导语】在主持词写作中，运用诗词写作中的对仗、押韵技巧，可以让主持人读起来琅琅上口，听起来具有音乐的节奏美；在大段的抒情性的描述中，则可以借鉴散文诗的写作特点，可以分行，也可以不分行，可以段落形式出现。 考 网主持词频道！ 国学经典诵读活动主持人串词（一） 　　女：尊敬的各位领导各位老师， 　　男：亲爱的同学们， 　　合：大家下午好！ 　　女：五千年大浪淘沙，多少爱恨情仇成千古绝唱。 　　合：今天，我们一同敲响那古老的编钟，聆听岁月里诗意的回响，悠悠回荡。 　　男：它将历史的烛火重新点燃，共看那盈盈烛光，将亘古的诗行再次唤醒，共吟那中华颂歌。 　　女：今天，就让我们相聚在这里，传承千古文明。 　　男：今天，就让我们相聚在这里，享受诗意人生。 　　合：XX小学六年级国学经典诵读展示活动现在开始。 　　男：青青的柳，绿绿的河。 　　女：高飞的鸟儿，浮水的鹅。 　　男：明媚的阳光，春的声音。 　　女：春天是美好的，充满了生机与活力。 　　男：春天是多彩的，充满了希望与力量。下面请欣赏第一篇章“柳韵” 　　女：桃花盛开的三月，是万物生长的时节。桃花花色艳丽，着眼则是女子靓丽的容颜。在诵读声中便能领略如桃花般妖娆的女子之美。 　　男：桃花烂漫的时节，争相斗艳，短暂花期之后，辉煌不再，飘零于风雨之中，便引起文人雅士们惜春伤春的情感，恋乡情愫便油然而生。诗人借桃花之景，抒思乡之情。下面请欣赏第二篇章“桃夭”。 　　女：“不知今夜月，曾动几人情。”千百年来，象征团圆美满的中秋月不知寄托了文人雅士的深挚情怀。 　　男：中秋月无私地向人间洒下缕缕清辉，圆润皎洁的月影承载着华夏儿女无数的美好祝愿，让身处天涯的游子与亲人虽隔千里而能共享一轮明月。下面请欣赏第三篇章“中秋”。 　　女：天上一轮明月，阅尽多少世间沧桑；人间万般愁肠，又唱透多少悲欢离合！ 　　男：苏轼的《水调歌头》正是借明月承载着世间这诉不尽的豪情与离恨。于是在花前月下与亲朋相聚时，我们吟咏着它，在异地他乡思念故乡亲人时，我们也吟咏着它。下面请欣赏歌曲《水调歌头》 　　女：朴素而天下莫能与之争美。最真不过是朴素，内里充实，气质从容，自然不需要借助外表的浮夸来渲染。 　　男：《庄子》有言：“以众小不胜为大盛。”在一些小问题上不与世俗之人争胜负，而在大的方面取得胜利才是真的胜利。道不完的人事，道不完的人生哲理。下面请欣赏《幼学琼林》人事篇。 　　女：千古兴亡多少事，不尽长江滚滚来。 　　男：诗人借所吟咏的古人、往事来表达自己的感受，抒发自己的情感。让我们一起探索诗人给我们勾勒的历史蓝图，下面请欣赏第四篇章“咏史”。 　　女：逝者如斯，奔流不息的长江水啊，穿越了茫茫时空，带走的而是故事，留下的是传奇； 　　男：多少大丈夫，总被雨打风吹去：多少风流事，都谈付笑中。下面请欣赏《念奴娇u2022赤壁怀古》。 　　女：“负笈千里”，苏章拜师求学心情殷切， 　　“程门立雪”，游酢杨时敬师诚心之至。 　　男：古人尊师重道，今人亦是如此。 　　六年的小学生涯，往事桩桩件件，历历在目。敬爱的老师，亲爱的同学，六年的光阴，转瞬即逝，我们要告别多彩的童年，告别红领巾，进入多梦的少年时代，老师啊，母校啊，请听《我们的心声》 　　女：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。送君千里终有一别，分别只是短暂的思念，相聚才是迟到的祝福。下面请欣赏歌曲《送别》 　　结束语： 　　男：智慧充盈，笑迎黄河东入海，我们的声音浑厚而有力。 　　女：品味书香，坐看云卷云舒时，我们的神情从容而淡定。 　　合：读书吧！让年轻而澄澈的心灵，一路芳香、一生辉煌！ 　　男：同学们，XX小学六年级国学经典诵读比赛，到这里就全部结束了。刚才同学们感情激昂的诵读，表达了我们对祖国传统文化的由衷赞美，也证明了我XX学生热爱学习、传承文明的坚定信念。 　　合：最后祝我们伟大祖国的明天更加辉煌，祝我们XX的明天蒸蒸日上。 国学经典诵读活动主持人串词（二） 　　男：尊敬的各位领导、老师， 　　女：亲爱的同学们 　　合：大家好! 　　男：中华文化，源远流长， 　　女：国学经典，诵读不衰。 　　男：国学是中华传统文化的精华，它沉淀于历史的长河，又升华于现代的社会， 　　女：它既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。 　　男：国学经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽; 　　女：国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱，温馨而久远。 　　男：诵读国学经典，让华夏精神在我们的血脉中流淌， 　　女：诵读国学经典，让民族文化支撑我们人格的脊梁。 　　男：今天，我们相聚在这里， 　　女：诵读国学经典，彰显华夏文明， 　　男：弘扬民族气概，展示自我风采。 　　合：让我们寻着先贤的足迹，去倾听古人的教诲，吟诵圣人的篇章。 　　女：刘河中学“国学经典诵读比赛”现在开始。 　　国学经典”诵读比赛主持词·结束语 　　男：书是一扇神秘的门，他垂青于每一位敲门者。敞开的门扉里，是一口淘不完的井，一座掘不尽的矿。 　　女：书是一扇清新的窗，她激励着每一个寻梦者。推启的心窗外，是一片看不够的景，一腔抒不倦的情。 　　男：读书吧!让贫乏和平庸远离我们; 　　女：读书吧!让博学和睿智丰富我们; 　　合：读书吧!让历史和时间记住我们; 　　男：智慧充盈，笑迎黄河东入海，我们的声音浑厚而有力。 　　女：品味书香，坐看云卷云舒时，我们的神情从容而淡定。 　　合：读书吧!让年轻而澄澈的心灵，一路书香、一生辉煌! 　　男：刘河中学“国学经典诵读”比赛到此结束。 　　合：老师们，同学们，再见! 国学经典诵读活动主持人串词（三） 　　甲：尊敬的各位领导，老师 　　乙：亲爱的同学们 　　合：大家晚上好。 　　丙：这里是xx第xx届校园文化艺术节之第xx届“儒商杯”中华经典诵读大赛的晚会现场。我是今晚的主持人： 　　丁：我是主持人： 　　甲：我是： 　　乙：我是主持人： 　　乙：上下五千年，中华文明源远流长 　　甲：纵横几万里，千古遗韵响彻神州 　　丙：雅言传承文明，经典浸润人生 　　丁：弘扬民族文化，传承华夏文明 　　甲：为引领我院师生提高人文素养和道德情怀。倡导中华民族传统美德，践行“诚信立身，勤奋立业”的校训，同时，通过诵读经典诗文，营造书香校园文明校园。我院各系院、各班级先后开展了中华经典诵读系列活动。今晚，我们欢聚一堂，举办第xx届“儒商杯”中华经典诵读大赛。能担任今晚的主持，我感到非常兴奋。 　　乙：是的，作为外贸学子，在这个属于我们自己的舞台上，尽情的展示，尽情的挥洒，是多么的让人激动。 　　丙：今晚，我们的领导，老师，也从百忙之中，来到了晚会的现场。下面，我非常荣幸的为大家介绍出席晚会的领导、系(院)、部门负责人，他们是： 　　让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来; 　　丁：出席晚会的嘉宾有： 　　xx保险职院、xx机电职院、xx警官学院、xx职院、xx职院、xx学院等兄弟院校的同学们。欢迎你们的到来! 　　甲：今晚的诵读大赛还将产生出一、二、三等奖，那么接下来我向大家隆重介绍担任今晚诵读大赛的评委阵容，他们是： 　　让我们用热烈的掌声欢迎他们。 　　1、诵读《荀子.劝学》 　　丙：《劝学》是《荀子》一书的首篇，它较系统地论述了学习的目的、意义、态度和方法。接下来，请欣赏诵读《劝学》，表演：广播站 　　(4个主持人退场) 　　2、诗乐《春江花月夜》表演单位：商务外语系 　　甲：《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的作品。此诗乃千古绝唱，有“以孤篇压倒全唐”之誉，诗歌以富有生活气息的清丽之笔，创造性地再现了江南春夜的景色，如同月光照耀下的万里长江画卷，同时寄寓着游子思妇的离别相思之苦。接下来有请商务外语系为我们带来的诗乐《春江花月夜》 　　3、故事会《贾而好儒诚信经商》表演单位：国际贸易系 　　乙：“贾而好儒”是徽商的特色之一。徽商这种“贾”与“儒”的结合，便是徽商为“儒商”的内在根据。徽商把以“仁”为本的儒家思想贯彻到经商实践中，就必须坚持方法与手段的合理性与合德性，使经商能达到“至善”的目的。我院校训“诚信立身，勤奋立业”同样教诲我们做人，做事的道理。作为外贸学子应谨记于心。接下来，有请国际贸易系带来的故事会《贾而好儒诚信经商》。 　　4、汉唐乐舞《踏歌》表演单位：雏鹰艺术团 　　丁：踏歌，是汉民族传统舞蹈。这一古老的舞蹈形式源自民间，远在两千多年前的汉代就已兴起，到了唐代更是风靡盛行。 　　甲：所谓“丰年人乐业，陇上踏歌行”。接下来，请欣赏汉唐乐舞《踏歌》，表演：雏鹰艺术团。 　　5、诵读《〈论语〉十则》表演单位：院党校广播站 　　甲：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎? 　　丁：《论语》是儒家的重要经典之一。其内容都与学习和为人处事有关。下面，让我们一起来重温《论语十则》;表演：院党校、广播站 　　6、诵读《恰同学少年》表演单位：工商管理系 　　丁：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，接下来，工商管理系表演的《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范五年半的读书生活为背景，展现了毛泽东、蔡和森、萧子升、向警予、杨开慧、陶斯咏等一代青年意气风发，忧国忧民的民族精神和国家担当。 　　7、音诗画《采莲赋》表演：陈敬良倪婉湘雏鹰艺术团 　　丁：紫茎兮文波，红莲兮芰荷。绿房兮翠盖，素实兮丙螺。 　　丙：莲花乱脸色，荷叶杂衣香。因持荐君子，愿袭芙蓉裳。” 　　丁：一副多美的江南采莲图啊，接下来，请欣赏音诗画《采莲赋》;书法：陈敬良老师;读诵：睨皖湘老师;伴舞：雏鹰艺术团。掌声有请。 　　8、诵读《青春万岁》表演单位：动漫艺术学院 　　乙：青春是一首歌——慷慨激昂、催人奋进 　　丙：青春是一条河——奔腾咆哮、永不停歇 　　乙：青春是东方黎明喷薄而出的朝阳——美得壮观、美得妖娆 　　丙：青春是西边丙昏缓缓而落的晚霞——美得成熟、美得绚烂 　　丙：接下来，请欣赏动漫艺术学院诵读表演《青春万岁》 　　9、诵读《我们这支团队》表演单位：服务外包学院 　　甲：请欣赏由服务外包学院表演的诵读《我们这支团队》 　　10、诵读《你好，我们是社会主义军》表演单位：国际学院 　　丙：接下来，请欣赏有国际学院带来的诵读《你好，我们是社会主义军》 　　11、传统服饰表演《美丽的茉莉花》表演单位：雏鹰艺术团 　　乙：中国是一个文明古国，历经几千年的沧桑变化，形成了博大精深、源远流长的文化体系。 　　甲：在这个中华文明的体系中，传统服饰文化是一个极其重要的组成部分。它时而雄奇瑰丽;时而婉转含蓄;时而华丽炫目;时而典雅朴素。又如一朵朵茉莉清香扑鼻。 　　乙：接下来请欣赏中国传统服饰表演《美丽的茉莉花》。 　　12、诵读《沁园春?长沙》表演单位：会计系 　　乙：长沙是毛泽东早年求学和最初从事革命活动的地方。1914年至1918年，他就读于湖南第一师范学校，并与萧瑜、蔡和森等组织新民学会，开始了早期的政治活动。在长沙期间，毛泽东重游橘子洲，面对美丽动人的湘江秋景，联想起当时的革命形势，写下了这首《沁园春.长沙》。 　　接下来，让我们一起来重温这段经典历史。表演：会计系 　　甲：经过刚才激烈的竞赛，我们今晚的一、二、三名已经产生出来了。名单已经拿在了我手上，我想大家此刻的心情跟我是一样，哇，好激动! 　　丙：好了，快报出来吧，我等不及了。 　　甲：获得第xx届“儒商杯”中华经典诵读大赛三等奖的是： 　　丁：恭喜…… 　　甲：获得二等奖的是： 　　丁：恭喜…… 　　甲：荣获第xx届“儒商杯”中华经典诵读大赛一等奖的是： 　　乙：掌声送给他们，我们将在第xx届校园文化艺术节闭幕式晚会上进行颁奖。 　　结束词 　　丙：雅言传承文明， 　　乙：经典浸润人生; 　　甲：我们用火红的青春谱写辉煌的诗篇; 　　丁：我们用花样的年华创造无悔的人生。 　　丙：我们用青春，妆点魅力外院; 　　乙：我们用激情，创建活力校园。 　　甲：尊敬的领导、老师 　　丁：亲爱的同学们 　　合：xx职院第xx届《儒商杯》中华经典诵读大赛到此结束，让我们继续期待第xx届校园文化艺术节更多的精彩。 　　谢谢大家!再见!

梦在飞粮甜柿农业批发，甜柿产品专卖，根据查询爱企查得知。1、梦在飞粮甜柿农业批发位于湖北省黄冈市蕲春县漕河镇中国鄂东农副产品大市场7-6栋129号，与罗田六品甜柿农业有限公司达成合作，售卖罗田六品甜柿农业有限公司的产品。2、甜柿产品专卖位于黄冈市蕲春县政府路蕲春县刘河中学南侧，与罗田六品甜柿农业有限公司签署售卖合同，可以售卖罗田六品甜柿农业有限公司的产品。

【 #主持词# 导语】在主持词写作中，运用诗词写作中的对仗、押韵技巧，可以让主持人读起来琅琅上口，听起来具有音乐的节奏美；在大段的抒情性的描述中，则可以借鉴散文诗的写作特点，可以分行，也可以不分行，可以段落形式出现。 主持词频道！ 1.朗诵比赛主持词范例 　　男：尊敬的老师， 　　女：亲爱的同学们，大家晚上好。 　　男：相逢是首歌，歌手是你和我 　　女：我们用绚丽青春谱写了这样一首难以忘怀的歌 　　男：同学们，还记得在我们刚刚来到这个课堂上别具一格的自我介绍么，还记得咱们第一堂课之后就被吓跑的那个小姑娘么 　　女：还记得啊啊啊哦哦哦的发声练习么，还记得那响彻教室的八百炮兵奔北坡么 　　男：如此的种种承载着我们共同美丽的回忆，从诗朗诵到潜台词，从话剧表演到配音，我们在理工院校学着别人想学而学不到的知识。 　　女：生命因记忆而美丽，今天晚上，让我们一起重温我们那些共同的点滴。 　　男：现在我宣布：影视台词与朗诵课汇报演出现在正式开始！ 2.朗诵比赛主持词范例 　　男：尊敬的各位领导、老师， 　　女：亲爱的同学们 　　合：大家好! 　　男：中华文化，源远流长， 　　女：国学经典，诵读不衰。 　　男：国学是中华传统文化的精华，它沉淀于历史的长河，又升华于现代的社会， 　　女：它既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。 　　男：国学经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽; 　　女：国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱，温馨而久远。 　　男：诵读国学经典，让华夏精神在我们的血脉中流淌， 　　女：诵读国学经典，让民族文化支撑我们人格的脊梁。 　　男：今天，我们相聚在这里， 　　女：诵读国学经典，彰显华夏文明， 　　男：弘扬民族气概，展示自我风采。 　　合：让我们寻着先贤的足迹，去倾听古人的教诲，吟诵圣人的篇章。 　　女：刘河中学“国学经典诵读比赛”现在开始。 　　国学经典”诵读比赛主持词·结束语 　　男：书是一扇神秘的门，他垂青于每一位敲门者。敞开的门扉里，是一口淘不完的井，一座掘不尽的矿。 　　女：书是一扇清新的窗，她激励着每一个寻梦者。推启的心窗外，是一片看不够的景，一腔抒不倦的情。 　　男：读书吧!让贫乏和平庸远离我们; 　　女：读书吧!让博学和睿智丰富我们; 　　合：读书吧!让历史和时间记住我们; 　　男：智慧充盈，笑迎黄河东入海，我们的声音浑厚而有力。 　　女：品味书香，坐看云卷云舒时，我们的神情从容而淡定。 　　合：读书吧!让年轻而澄澈的心灵，一路书香、一生辉煌! 　　男：刘河中学“国学经典诵读”比赛到此结束。 　　合：老师们，同学们，再见! 3.朗诵比赛主持词范例 　　男：在金色的沙滩上，在海边的草屋里，聚集着一群热爱生活崇尚自然的人们。在阳光与海浪的簇拥下，在微风与细雨的轻抚中，我们一起咏诵，那情感跌宕的佳文和诗章，我们一同倾听，那心弦颤动的共鸣和回响。 　　女：夏日的海边飘来一阵阵悦耳的歌声，那掀涛涌潮的旋律摇曳着心蕾待放的花丛。午后的热情迸发出一声声亲切的问候，把温馨的气息注满了我们每一个人的心胸。 　　男：一树绿叶婆娑舞，万顷碧波触天舒。“海屋情怀”第四期朗诵专场的巨幅大幕，悬挂在海天之间徐徐拉开。 　　女：站在“海的那边”，你会欣然地等到冉冉升起的“晨雾”，侧耳聆听轻轻地呼喊，你会清晰地听到“阿德”的名字，在“清风说雨”的浪漫中，送你一个油然而来的晚霞，送你一个微笑吻在梦中。 　　男：朋友们，海边草屋欢迎您， 　　女：朋友们，海边草屋等你来。 　　合：“海屋情怀”第四期朗诵专场，现在开始！ 4.朗诵比赛主持词范例 　　男：尊敬的各位领导，各位来宾 　　女：敬爱的老师，亲爱的同学们 　　合：大家晚上好 　　男：我是今晚的主持人 　　女：我是主持人 　　男：今天，我们相聚在这里，一起走进诗情画意之中 　　女：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情 　　男：今天，我们相聚在这里，这里将成为诗歌的海洋，让快乐响彻云霄 　　女：我宣布：XX第xx届“成长杯”诗词朗诵比赛 　　合：现在开始。 　　男：下面请允许我介绍今晚比赛的评委，他们是 　　女：他们将公平公正地为每一组选手打分，本次比赛每组得分取8位评委老师的平均分 　　合：希望每组选手加油，取得好的成绩。 　　男：在比赛开始之前，我们先请出具有神奇力量的杨X老师为大家带来一个魔术表演，大家鼓掌欢迎。 　　女：感谢杨柳老师为大家带来的精彩表演，现在正式开始比赛。 5.朗诵比赛主持词范例 　　A：尊敬的各位领导、嘉宾 　　B：亲爱的同学们 　　合：大家晚上好！ 　　A：感恩，是中华民族的传统美德。 　　B：感恩节，是西方国家的法定节日 　　A：感恩是一种文化素养，是一种思想境界，滴水之恩，当涌泉相报。 　　B：投之以桃，报之以李，感恩是一种生活态度，更是一种社会责任。 　　A：感谢海水的清澈，给大海穿上了湛蓝的大衣；感谢云朵的纯净，给天空铺上了雪白的地毯。 　　B：感谢风儿吹绿了大地，感谢雨水滋润了万物；感谢有你，我的生命不再单调。 　　A：值感恩节之际，我们在此隆重举行以“浓情感恩，暖传心声”为主题的感恩节朗诵比赛。 　　B：首先，由我来为大家介绍今天到场的领导和嘉宾，他们是： 　　A：现在，我宣布：青岛理工大学“浓情感恩，暖传心声”感恩节朗诵比赛正式开始。 　　B：同学们，让我们怀着一颗感恩的心走进今天的朗诵比赛，倾听选手们心中的感恩之声吧！ 　　结束语 　　A：常怀感恩之心，也许有一天我走出理工大，请允许我带着对母校的感激之情将心声传递。 　　B：常怀感恩之心，也许有一天我老无所依，请把我留在这感恩的浓情里。 　　A：常怀感恩之心，感谢父母的养育，感谢恩师的教诲，感谢亲友的关怀，感谢每一个献出爱心，将世界变成美好人间的人。 　　B：常怀感恩之心，感谢春草带来新绿，感谢夏荷带来芬芳，感谢秋菊不输夕阳，感谢冬梅不逊雪的坚强。 　　A：一花一世界，一叶一菩提。感恩是一簇火苗，温暖冬日里你我的心扉；感恩是一泓清泉，滋润你我干涸的心田。 　　B：雁过无痕，叶落无声。感恩也许是一种不经意间的关怀，一个鼓励的眼神，一次真诚的微笑；感恩，就在你我之间。 　　A：亲爱的朋友们，让我们从现在做起，从身边做起，从你我做起，携手感恩，一同创造温馨又和谐的理工校园吧！ 　　B：现在，我宣布：以“浓情感恩，暖传心声”为主题的感恩节朗诵比赛到此结束。感谢各位领导、嘉宾及同学们的到来。祝大家晚安！

1、坚信自己是颗星，穿云破雾亮晶晶。坚信自己是燧石，不怕敲打和曲折，坚信自己是人才，驱散浮云与阴霾。马上毕业，踏入社会，坚信你我有美好的未来。 2、大学四年，是我最美好的时光；同寝四年，是我最幸运的福分。感谢有你的秋冬春夏，嬉笑怒骂。愿你毕业后一帆风顺！ 3、马上就要大学毕业了，即将踏上新的人生旅，我们没有大海的壮美，但可以有小溪的娟秀，我们没有高山的巍峨，但可以有山路的曲折，我们没有激昂的乐章，但可以有抒情的小调。衷心地祝愿大家找到自己的方向，做个最好的自我！这样的人生也美丽！再见。 4、同学挚友，让我再抱抱你，最后轻轻的说声你好，虽然人生难免有聚有散，但你却是我心中，最美丽的记忆。毕业了，祝福你，前途光明，一帆风顺！ 5、阳光照耀的地方，有我真挚的祝福；月亮照耀的地方，有我“深深的思念”。毕业分了身，真情心连心。你一切安好，是我最大的心愿！ 6、同学又三年，共度好时光；你的帮助真不少，转眼就毕业，心里实难舍，发条短信送祝福，祝你时刻开开心心，永远快快乐乐！ 7、毕业季，祝福递；莫伤离，互珍惜；同窗情，记心底；忆往昔，美好记；前路广，愿顺利；天涯离，难相聚；好朋友，多联系！ 8、毕业季，要别离，好兄妹，记心里，同窗友，真情有，泪涟涟，心相牵，拥拥抱，开心笑，送祝福，互激励，愿以后，常联系，祝愿你，好身体。 9、光阴似箭，一转眼，同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声；操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪、小溪、竹亭，是我们永远依恋的百草园。 10、毕业了，让我们挥手再见，说一声珍重，道一声祝福，感谢彼此曾经的美好回忆，珍藏彼此真挚的友情，愿你前程似锦！ 11、大河有小鱼，小河有大鱼。你虽没考上理想名牌大学，但以你的聪明才智，勤奋努力，相信四年后依旧前途无量，加油！ 12、距离可以拉开你我，却拉不开真挚的情谊；时间可以淡忘过去，却忘不了青春的记忆；毕业可以分开彼此，你我的心紧紧相连。祝福你前程锦绣，大展宏图！ 13、六月天空晴朗，毕业钟声敲响；不舍可爱的同窗，难忘尊敬的师长，作别熟悉面庞。迈向成功殿堂，踏着前进的曙光，迎接明日的辉煌。 14、毕业时节，相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。祝你前程似锦，幸福如意！ 15、还记得年少时的梦吧，是那些不曾凋零的花，我们经过风吹雨打，我们走到了这个天涯，在此分别我们的往事，在此回忆我们过去，在此向往我们的明天。走吧，走吧，为了更好的明天。 《青春不散场》8字 1、宁为鸡口，不为牛后。 2、单则易折，众则难摧。 3、时光不老，我们不散。 4、相识虽浅，似是经年。 5、你的世界，但愿都好。 6、一人一心，白首不离。 7、如若互伤，不若不遇。 8、既已伤，何故空留痕。 9、予你痴情，赠我伤痛。 10、如人饮水，冷暖自知。 11、幸福右边，荒芜人烟。 12、青山不老，为雪白头。 13、安不忘危，盛必虑衰。 14、夏花依旧，物是人休。 15、醉在现实，醒在梦里。 16、一人当关，万夫莫开。 17、逆水行舟，不进则退。 18、东隅已逝，桑隅非晚。 19、青春典当，永不再赎！ 20、不忘初心，方得始终。 21、百尺竿头，更进一步。 22、你的半步，我的天涯。 23、心气和平，事理通达。 24、我本无心，何来伤心。 25、春宵酒醒，芬芳何寻？ 26、心如荒岛，囚我终老。 27、一叶落寞，万物失色。 28、人无远虑，必有近忧。 29、进思尽忠，退思补过。 30、自加压力，敢于争先。 31、望顶繁花，如水似流。 32、千里之堤，毁于蚁穴。 33、让礼一寸，得礼一尺。 34、与爱无关，寂寞有染。 35、繁华已尽，空散云烟。 36、项庄舞剑，意在沛公。 37、虚怀若竹，清气若兰。 38、文武之道，一张一弛。 39、谋事在人，成事在天。 40、若真若幻，惜情惜义。 41、你若安好，便是晴天。 42、你若盛开，清风自来。 43、雪落无痕，雁过留声。 44、我中有你，你中有我。 45、心若向阳，无畏悲伤。 46、默默无言，冉冉上升。 47、苦海无边，回头是岸。 48、一眼之念，一念执着。 49、爱与时光，终年不遇。 50、灯笼易灭，恩宠难寻。 51、夏有乔木，雅望天堂。 52、天下兴亡，匹夫有责。 53、繁星落城，漫若浮光。 54、孜孜不倦，蒸蒸日上。 55、你若不离，我亦不弃。 56、琉璃歌，唱尽三生情。 57、天暗下来，你就是光。 58、二人同心，其利断金。 59、时过境迁，物是人非。 60、有则改之，无则加勉。 61、无可奈何，似曾相识。 62、生死挈阔，与子成说。 63、一箭易断，十箭难折。 64、聚沙成洲，奋发超越。 65、江山好改，秉性难移。 66、不经一事，不长一智。 67、若你微笑，自得繁花。 68、你若离去，后悔无期。 69、面朝大海，春暖花开。 70、盛夏光年，遇见离殇。 71、微笑向暖，安之若素。 72、不入虎穴，焉得虎子。 73、琥珀心，奈何九世醉。 74、半夏时光，半支离歌。 75、物以类聚，人以群分。 76、一日就旧，情何以堪。 77、思念无果，转瞬滂沱。 78、得道多助，失道寡助。 79、星星之火，可以燎原。 80、青衫泪落、白衣染尘。 81、醉梦一生，扑朔一世。 82、几分痴情，几分在意。 83、不能久伴，就别深拥。 84、以史为鉴，开创未来。 85、梦醒繁华，一城荒芜。 86、忧伤说笑，浮伤年华。 87、死有何难，不生则已。 88、执子之手，与子偕老。 89、书读百遍，其义自见。 90、精诚所至，金石为开。 91、心有灵犀，一点就通。 92、时光易老，人心易变。 93、向来缘浅，奈何情深。 94、老骥伏枥，志在千里。 95、千里之行，始于足下。 96、团结拼搏，负重奋进。 97、亡魂溺海，止于终老。 98、半夏彼岸，似水流年。 99、人而无信，不知其可。 100、若许一世，为何负情。 101、柔情似水，佳期如梦。 102、愚者千虑，必有一得。 103、星空耀天，灿似雪霜。 104、厮守终生，不离不弃。 105、迅电流光，艺不压身。 106、绿水无忧，因风皱面。 107、道远知骥，世伪知贤。 108、好好学习，天天向上。 109、守一段情，念一个人。 110、时光不染，回忆不淡。 毕业留言祝福短信：希望再聚首 一千多个日夜求学，一千多个日夜迷茫，一千多个日夜终出头，毕业找工作，愿你定位好自己，找到理想工作，赚取开心果实，赢取同事好感，生活日日上进。 来自五湖四海，奔向天南海北，三个春天匆匆而过，如梦的年龄，充满了激情和欢笑，不要叹息不要哭泣，待繁花落尽不要忘了互递你我的消息。 再回首，我们心中充满激情;再回首，我们曾经的欢声笑语;再回首，篮球场上矫健的身姿;再回首。一切成为了过去，行走天南海北，累了别忘了还有人在惦着你。 四年的时光给了我太多美好的回忆，而你们是我最大的收获。熟悉的声音，熟悉的座谈会，一瞬间都没了，好怀念。祝福宿舍的每一位兄弟一切顺利，早日成家。 入学祝福语：新学期，新起点，新目标。新高度，新挑战，新希望。祝福你，新学期，进步多多，收获多多，康乐进修，拥有 毕业青春寄语_关于毕业青春寄语 1、【昨天已经过去，明天还要继续。有人在回忆中微笑，也有人为明天而烦恼。但是不要去后悔。因为那些过去你值得拥有！】 2、【一个人努力的目标越高，他的才能发展得越快，对社会的奉献也就越多。】 3、【路上有砾石泥块，我们去清理；路上有杂草丛棘，我们去清除；路上有坑坑洼洼，我们去填平――人生之路，要用我们双手去开拓！】 4、【能够认识各位老师和同学，我感到无比兴奋。初三的生活即将结束，我真诚向各位老师和全体同学说声谢谢，你们一直以来的关心与爱护，让我在新的一年中有全新的面貌。希望二十年后再相逢，我们还能像今天一样亲密无间、开开心心！】 5、【青春的阳光，照亮了我们追求的方向，让我们认准目标，展翅奋飞，为给未来增添一片美丽的华光而努力】 6、【我们是幸运的，逢上这好时光；我们有灵气，去把握时机，未来在我们身上。】 7、【人生是什么？是历史大厦的一块砖，是与风浪搏斗的一双橹，是万绿之原的一朵花 愿我们用自己的双手，创造最美好的人生！】 8、【相处多年，彼此了解，或许我不是老师心中最优秀的学生，但无论如何，我真诚感谢您们辛勤的培育，让我的人生又上了一个台阶，让我领悟了生活中的真善美。岁月无痕，流年似水，人间有情，但愿师生之间的情感是最真挚、自然的。】 9、【愿我们做那不显眼的细小的石子，去铺设祖国千里万里的金光大道。关于毕业青春寄语】 10、【四海皆兄弟，谁为行路人？人生的相知相遇是一种缘分，是缘分让我们走过三年的风风雨雨：在岁月，我们走过了几度春夏秋冬；于人生，我们走过了许多冷暖炎凉。我总相信，在更深更远处，我们一定要维持良好的心态欣赏的心情，就象春天想到百合，秋天想到芒花，永远保持最美好的希望。愿老师工作顺利，祝同学们鹏程万里！】 11、【四年同窗，共沐一片阳光；一千多个白昼，谱写了多少友谊的篇章？科室今天我们毕业了，不得不面对离别。鲜花绝不嘲笑蓓蕾的细嫩无华，因为含苞才能怒放，才会有满园春色。】 12、【三年的初中生活悄然而逝，有太多的时光值得回忆，太多的东西值得珍惜。母校花香鸟语、草长莺飞的岁月，让我心旷神怡；同学好友真挚的关爱与馈赠，让我信心百倍；老师的辛勤教诲，让我吮吸知识的雨露。感激太多，我不会遗忘。人生的轨迹珍藏着初中三年让我魂牵梦萦的回忆。】 13、【我们的青春为何这般的朝气蓬勃？我们的生活为何这般龙腾虎跃？ 啊！因为我们青春和生活的每一瞬间，都为着希望和奇迹而存在！】 14、【带着稚气，带着惊异，带着迷惑，带着理想，带着自信 我们一起迎接着人生最美好的青春时光。】 15、【要翱翔，就不能渴望晴空万里；要航行，就不能企盼一帆风顺。生活也是如此，它总是不尽如人意，总会有跌宕起伏。我们要有良好的心态，才能飞到要去的地方。】 16、【四年，听起来很长，其实很短，寸光若在回首之间，轻了、重了、远了、近了。总是没有办法停留，没有办法把握。那些曾经的期盼，曾经的打算，曾经的承诺，实现了的，放弃了的，努力了的。流光总是喜欢在那些如水的日子，把人改变。】 17、【人生在世，苦难常有，或遇高山急流，或遇风狂雨骤，或遇电闪雷鸣，或遇生离死别，但这并不是我停滞不前、自怨自艾的理由，而更应是努力向前的不竭动力。彩虹是风雨来过的痕迹，成功诞生于失败之后，以手中的笔为桨，向着太阳升起的地方划去，涂抹我最绚丽的梦想。】 18、【中考象征着离别，又代表每个人生活的又一个起点。离开刘河中学这方热土，我们定会找到属于自己的一片天空，相信有我们的地方就不会缺少精彩。等到再度重逢的那一天，只希望我们都还能想起过去的岁月中有这样的一群人，这样的一些事。】 19、【看，白雪还没有从偏僻的山崖消融，迎春花就已经开放在田野。――愿我们永远做一朵美丽的迎春花，第一个给人们带来春的消息。】 20、【光阴匆匆，时间过滤了记忆，一切都要阻挠将要远行的梦想。我将以一种绝不屈服的姿态，重新拾起永不褪色的追求，还有那错过的扉页，我将要和它再度重逢。】 21、【看，那希望的山岗，多么美丽，多么苍翠 让我们舒展生命的羽翼，抖动青春的翅膀，向那高高的山峰奋飞！毕业青春寄语】 22、【我想多年以后，我会回来，回来凭吊我早已逝去的大学生活，那时的我肯定是微笑着的，为我那些年少轻狂的日子，为我无法挽回的青春。】 23、【前方的路可能会坎坷泥泞、风雨交加，但只要有梦在就会有希望，把希望变成现实的唯一途径是不停地行动。只要奋斗的火焰不灭，机遇就会垂青于你。】 24、【人生之路，仿佛环形的跑道，终点和起点在一起：旧的终点，就是新的起点。终点为昨日留下记录；起点，预示着更美好的明天。】 25、【立志、勤学、追求、创新，这些都是美妙的音符。把它们和谐地组合起来，就能谱写出一支青春之歌。】 26、【这台阶有多高？我们不知道，但我们沉着地跨越，毅然地跨越，把那旧日的台阶留在身后。】 27、【在雨露里孕育成的细蕾，从太阳中吮吸光辉，并将万紫千红献给祖国 ―― 这，就是我们共同的心愿！】 28、【看时光飞逝，我祈祷明天。把对未来的梦想幻化为树，植在记忆的最深处。我相信：古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。云在翻腾，风在喧嚷，海在涌动，我在追梦。】

经典毕业个性说说句子汇总（精选90句） 　　结果是重要，但过程也要过得精彩，这就是我们三年的班语，现在过程即将结束，回首我们的点点滴滴，那天真的笑容再一次出现，我想此生我都不会忘记。本文是关于毕业个性说说句子的句子，一起来看看吧。1、那一年，一场意料之外的相遇，你携带万千红尘，蛮横地闯进了我的世界，而后匆忙离开。 2、在俯卧撑的时候，能够偶尔想起曾经一起打酱油的酱友和哪个酱油店…… 3、四年改变了我们的容颜和那颗曾经年轻的心，而成长的代价就是我们失去纯真的微笑，而多了一份离别的伤感。无论我们有多少不舍，都唤不回逝去的四年。但我们无须失落，我们依然可以一路高歌，让六月的骄阳永远见证我们的无悔青春…… 4、孩子，老师是呵护你三年而又将你放飞的鸟妈妈。你飞得越高越远，老师就越开心。 5、在此向全体喜欢过我的人，暗恋过我的人，说声感谢你，如果对方有耐心的话，我愿意继续和你合作。 6、我们匆匆告别，走向各自的高中，没有语言，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。 7、虽然我们并不算最好的朋友，但请你相信，我一定不会忘记你，还有那段排练韵律操的日子，也将成为我记忆中最闪亮的钻石。愿你梦想成真，一生幸福！ 8、相约在美丽的校园，意气相投；相识在最美的季节，情谊无价；相聚在青春的海洋，热情奔放；相别在毕业的时光，难舍难离。六月毕业季，祝福同窗前途辉煌，一路精彩！ 9、一声嘱咐，温暖心窝；一声问候，感动你我；一声叮咛，热泪满盈；一声祝福，永远伴我；毕业的行装以备好，有你的祝福，人生路上没有了孤独，朋友一路走好。 10、祝你在今后的日子里找到如意的伴侣！ 11、大学四年，醉生梦死各一年！ 12、有阳光就灿烂，何必在意黑暗；有快乐就开心，何必在意过去。 13、再没有这样肆意的三年供我们挥霍了，接下来，都好好的珍惜吧。 14、这个词，出现在我们[xx]岁时的字典里，初三，我们改变了很多多少，变得开畅了。 15、让我们带着在这个美丽的校园里耕耘三年的收获奔赴八方，在高中及未来的学习生活中书写新的华彩篇章！ 16、每段青春都会苍老，但我希望记忆里的你一直都好。 17、六月毕业将分离，心有不舍泪千行；相别之时别亦难，东风无力谊浓浓；此番归去未有期，不知何时能相逢；拍照留念存美好，暂凭杯酒长精神；高声恭祝同窗好，前途远大一帆顺！ 18、大学思念如影随形，一步步紧跟着我的回忆。 19、咱们匆匆告别，走向各自的远方，没有语言，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。 20、六月——你我分离的日子，给这火红的季节增添了一丝伤感，回忆过去的种种，我独自在这里感伤，一切都是缘。我相信，即使分隔两地，友谊之花，会永远在我们心中绽放。 21、喜欢你一年多了，你要毕业了，运动会上终于敢偷偷的给你块巧克力，之后就不会再有机会了。 22、一季闻花，一季听雨，一季迷惘，一季成长。别忘了谁人炎天，曾有谁陪在身边。 23、姜飞宇：四年的大学生活是我人生的一大蜕变，我会永远记住的。 24、再不到一个月就要毕业了，我们就应更珍惜这些光阴，过去的种种就把它抛到九霄云外，让我们接下来的日子相处的更融洽更愉快。也许我们在不一样学校，但我们彼此之间的友谊是不变的，如果我们之间发生小冲突，就应更体谅别人。虽然要离开这所学校，但心里还是有点舍不得，也许我该感谢和报答的人很多，但也快毕业了，也帮不了甚麽忙，但真的很多谢您们~~！ 25、"积累千万，无过读书"。积累，积累，再积累，雪山终将孕出一条浩浩大江。 26、毕业了，才发现大学生是最好的职业。 我哭着到来，大家都笑了；我微笑着离开，大家都哭了。哎，这就是大学…… 27、我知道你因风霜的打击心中结满了寒冰，那么，捎上我的一片心意，带给你阳光与温暖，希望你的心能重新点起希望的灯。 28、我想等到五天后的毕业盛典我会浮华的如梦痴迷，原来这是我的青春。 29、大学生活不觉已到尽头，记忆中留下了太多的不舍、留恋，带着这些美好的记忆向前奋斗、拼搏吧各位骚年。 30、如若离开了还忘不掉对方，那么就一定是真爱了。 31、三年前，我们相识；三年后，我们分离。三十年后我们还会见面么？ 32、丢下休闲和懒散，振作精神闯书海。增长知识和才干，共创祖国好未来。 33、很怀念那些年，未来遥远得没有形状，我们单纯得没有烦恼。 34、你们是花蕾，你们是雄鹰，明天的世界，一定因你们更灿烂。 35、人生，一个故事的结束，就是另一个故事的开始。故事有喜悦也有忧愁，喜悦也好，忧愁也好，故事却总在进行，进行…… 36、现在我们一起穿校服，长大我们一起穿婚纱！ 37、只是有种想流眼泪的刺痛感却不知道怀念或是留恋都是什么。我一点一点消失的青春无能为力抓也抓不住。只望所有的付出都有回应。所有的你们我们都能勇敢不怕输。 38、毕业了，没有留恋的人，没有留恋的事。可自己一个人在空荡荡的宿舍里，依旧不好受。 39、牢记同学的友谊，这份纯真伴随着你们青春的成长与记忆，不可磨灭，难以替代。 40、我记得，大学时，体育老师经常逼我们长跑800，有些人甚至晕倒，同学们，毕业后，即使没有老师的锻炼，记得要锻炼身体。 41、毕业了，这次真的走了，年轻的导演们，《我的大学》真的杀青了，不是不想回头，是回头有太多的不舍，四年里的亲情爱情友情基情都没有少，四年里爱过笑过哭过丢脸过，醉过痛过恨过嫉妒过。惟愿不管天涯海角，我们友谊长青，祈愿不论时光流逝，我们彼此惦念，只求无时不刻，你都幸福快乐！ 42、一个人睡觉的感觉好可怕，因为你在累了、困了、倦了……无论发生什么事都没有人依靠，自己只能默默的坚持着。 43、世界这么大，你说我们要多有缘，才会认识，才会遇见，才会相爱。 44、高中的时候千万别恋爱，因为毕业的时候，不知道会多伤心。 45、若非青春苦短，谁会想来日方长。 46、愿行囊背起的是晴朗，不是负担，愿旅途踏上的是梦想不是迷茫…… 47、你看一晃三两年，匆匆又夏天。 48、六年之中，我学会了许多知识与本领，会做，会看，会唱……这些都是老师教给我们的。多谢老师耐心细致地教育我们，把知识传授给我们。老师，您辛苦了！ 49、今天，对于初三同学来说，是一个特别的日子，因为你们即将离开初中生活，踏上新的人生征途。 50、当你昂首挺胸疾走的时候，亲爱的孩子，请留神那脚下的石坎或断沟。 51、毕业后不论从事哪种职业，要走向成功，首先应对职业感兴趣。 52、这学期虽然你的身体蒙受了损伤，但你学习的劲头依然很足，教师从你的作业和默写中看到了你百折不挠的肉体，我们有理由置信你一定能成为学习的主人的。 53、给你一个拥抱，哪怕你我已经争持；给你一个浅笑，哪怕你我从未深交；给你一个祝福，哪怕从此海角天边。毕业了，祝你好事多磨！ 54、别离，有点难舍，但不怅然；有点遗憾，但不悲观。因为有相逢的希望在安慰。 55、毕业后，你不是我的，但我的心还是你的。 56、六月，盛夏，杏子泛黄，麦浪滚滚。风一路缠绵向北，温润着毕业的气息。 57、中考象征着离别，又代表每个人生活的又一个起点。离开刘河中学这方热土，我们定会找到属于自己的一片天空，相信有我们的地方就不会缺少精彩。等到再度重逢的那一天，只希望我们都还能想起过去的岁月中有这样的一群人，这样的一些事。 58、十几岁的天，定格不了时间。 59、毕业了，向书本作别，从此知识插上了翅膀，飞向财富；向老师告别，从此学子牢记我们拥抱明天。 60、冤家，你不要匆匆离去，让我再多看你一眼，再靠一下你的肩膀，由于它是那么巩固而暖和；我已经像一个小孩子似的，依托着你的肩膀，声泪俱下，用我的.泪水与啜泣倾吐着我内心的感伤与苦楚。 61、师恩如山，老师，你们给予了我们生命的色彩，我们将永远铭记！ 62、大学就像校门口的公交车，坐上车，去了又回，那是又开端了一个学期；坐上车，去了不 回，就毕业了。 63、毕业那天，全体同窗说：校长，请把学费还给我们。 64、又换了就有悲伤，这是必然的，有谁的路会走的一帆风顺呢，这三年有一些事情本市已冰锥的形式刺入了我的胸口，而我用我的提问慢慢的将它融化，他就象以往温水流入我的心房，我甚至觉得他是温暖的，甜蜜的。 65、你走之后，夏季熬成一锅粥。 66、想想人生就是这样。想和聪明的人在一齐，你就得聪明；想和优秀的人在一齐，你就得优秀。善于发现别人的优点，并把它转化成自我的长处，你就会成为聪明人；善于把握人生的机遇，并把它转化成自我的机遇，你就会成为优秀者。对他人的成功像对待自我的成功一样充满热情。学最好的别人，做最好的自我。借人之智，成就自我，此乃成功之道。 67、初中中即将毕业，他（她）将要离去，校园里那些属于我们的回忆，全部留在了那个夏季。 68、告白和告别，一字之差。一个羞涩，一个悲痛。 69、今天是6月3日，是三年前就注定的一个日子，今天我们在这里举行的毕业典礼也将成为你人生中一个重要的里程碑。从此，你将告别高中，走向大学；告别青涩，走向成熟；告别这一片天地，走向更宽广的舞台。在这个特别的时刻，我代表学校向圆满完高中学业的所有同学表示热别的祝贺！ 70、你总对我说多看你两眼，毕业了就再也看不到了。而我总不在意的说看不到你可以看照片啊。才发现此时看照片已是另一种心情。 71、止回首，深藏过去，遥望远方，那目标是否还依然清晰…… 72、人世间总少不了离别，这似乎是一个永久性的话题。回顾过去的六年里，几多欢喜，几多愁，但这也是我最难忘的小学生活。 73、感激教师，授予我知识，虽然我没有去上什么课。感激同学，赠与我本事，抽烟喝酒网游。感激恋人，赐我于爱情，让我知道我在养别个的老婆的时候，别个也在为我养老婆。感激大学，让我感受到了一切关于青春的气息，再见吧。我们都将有个新开始！ 74、轻轻地，我们走了，正如我们轻轻地来。挥挥手，作别青青的校园。我们在这留下灿烂的笑容，我们从这帯走纯真的友情。祝愿你未来精彩。 75、又不是每段年少懵懂的爱情，都要有一个非你不可的结局。 76、分别时更懂得珍惜，也就更觉甜蜜，迟到并不等于失去。用平常心去面对友谊，平澹而温馨；用冷静头脑去看待人生，执着而从容。生命之火可他人点燃，生活之路必自己选择。前方的路看似险象环生，真正踏上去才能享受到勇往直前的壮美。 77、当岁都已失去，偶然与过往相遇，我们还能哼唱出年少的旋律。 78、每天放学都会买一根巧克力冰棒，我希望让它成为我这个夏天的味道。 79、七张卷子收走了我们三年青春。 80、晚上去室友租的房子里做饭聚餐，突然有种去做客的感觉，而不像宿舍是我们的家的感觉，看你们小日子过得很好，希望你们一直幸福下去！ 81、长发绾君心——所以剪了短发。从今天起，至少到高三毕业，我就是短发了。 82、很期待毕业季，但又不舍得，可以避开讨厌的人，却再也不能陪着爱的人。 83、到校园空白的三个月实习期，我们战战兢兢学习怎样在社会生存，我知道不止我一个又怀念又伤感。 84、你走了，丢下那句话，在我这泓平静的心湖中，泛起缭乱的涟漪，神奇的梦境… 85、毕业了，满足是最真实的财富。贪婪是最真实的贫穷。 86、这个六月，我想告诉你 我多喜欢你 我想我们一起上同一所大学 我想毕业时可以抱你 我想我们在一起。 87、毕业了，意味着我们长大了，意味着我们成熟了，也意味着我们分开了！ 88、终于还是毕业了，有些人也许一辈子也见不到了。 89、去年我看着六年级要毕业了在那哭我说矫情，现在轮到我们矫情了呢！ 90、"啊，妈我要迟到了，你怎么不叫我起床啊。""但是，你已经结业了啊。"

蕲春县新增7例阳性感染者的情况通报2022年11月24日，我县在对隔离管控人员例行新冠核酸检测中，发现7例阳性感染者。现将有关情况通报如下：阳性感染者1，漕河镇龙泉国际，系K876火车关联病例。阳性感染者2，漕河镇傅畈社区13组，系K876火车关联病例密接。阳性感染者3，漕河镇吴庄社区文化小区，系K876火车关联病例密接。阳性感染者4，漕河镇傅畈社区福星小区，系K876火车关联病例密接。阳性感染者5，漕河镇李咀社区8组，系K876火车关联病例密接。阳性感染者6，漕河镇万豪公馆郦景园，系K876火车关联病例密接。阳性感染者7，横车镇界岭村，系K876火车关联病例密接。上述阳性感染者近7天到过的点位与此前已通报的活动点位比对、去重后，新增以下点位：11月17日：吴庄社区文化小区、县自然资源局矿办、大润发超市、新一路双溪堂茶楼、益才高中、董胜华餐馆；11月18日：大润发超市、福星小区炜炜早餐店、杨四岭工业园、新一路双溪堂茶楼、李时珍大药房瑞康分店、李时珍大药房吴庄分店、刘河镇白茆村卫生室、董胜华餐馆；11月19日：刘河镇卫生院、刘河镇鲁明石化加油站、刘河中学旁中通快递网点、刘河镇娜娜营养水果园、漕河镇龙泉国际、新一路双溪堂茶楼、吴庄社区居委会旁天津包子店、大润发超市、吴庄社区陈氏五金水暖电料店、福星小区后门淮南牛肉粉丝早餐店、杨树畈还建房、横车镇火铺村刘明元苗圃园、叶文新超市；11月20日：吴庄社区居委会对面石磨肠粉店、凤凰新居小区、县自然资源局矿办、漕河镇厨圈生鲜超市、新一路双溪堂茶楼、赤东镇杨墩村3组、鄂东水果批发市场、碧玉超市、田卫兵副食店、伊福记水果店、横车镇火炉铺村8组、蕲春火车站、漕河镇长林岗东部石油加油站、夏漕社区13组。请广大居民切实履行个人防疫责任，及时关注官方发布的权威信息，不造谣、不信谣、不传谣，如发现与上述公布的轨迹有时空交集的，请及时向所在社区或单位电话报告，配合落实防控措施；如出现咽痛、干咳、发热、乏力、嗅觉减退等不适症状，请就地静止并第一时间与所在社区联系。对隐瞒不报造成严重后果的，将依法追究相关责任。联系电话：0713-7225071。蕲春县疫情防控指挥部2022年11月25日

去孩子该去的学校 考多少分就去哪个学校 有些你不懂得80后呵呵

关于毕业朋友圈语句（通用100句） 　　为什么放寒假我还是压制，一定都不嗨。下面这篇是我收集的关于毕业朋友圈语句的内容，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。1、那些装满我们喜怒哀乐的岁月，叫做青春。 2、多和老师交流自己的想法，有时候你看不清的东西，他们能看的清，毕竟他们是过来人了。 3、人在旅途，难免会遇到荆棘和坎坷，但风雨过后，一定会有美丽的彩虹。我希望看到一个坚强的我，更希望看到一个个坚强的学长学姐，看到湖工计信学院最棒的我们！ 4、朋友你是班上最出色的男孩，也是我人生中最出色的朋友，我很感谢上天让我们认识，但我更希望上天在未来的岁月中能让我们相遇，我一直期待这一天的来临。 5、毕业在即，是快乐时光的延续，另一种快乐岁月在等着你；毕业来临，是继续了人生的打拼，另一种想往在等待你的牵手；朋友，收拾行装，早早的行走来路上，祝你好运。 6、你叫我坚强，可我都在逞强。是我在声嘶力竭告诉你今年有我在。 7、校园的生活是一本字典，可以让我们在未来查询人生！同窗的岁月是一张地图，可以标记着我们一生将要走的路！毕业了，再见了，珍重了！ 8、知了叫了，转眼，过了三年，不知，他日还能否再见，但愿，再见时还记得从前。 9、你已经离我很远很远，你的声音却常在我的耳畔，每一个分离的白天与黑夜，在我心头滋生着常绿的思念。 10、毕业以后回想起来，原来在学校里的日子是多么快乐。 11、我没有什么可说的，无非就是那一套好好学习之类的。太过庸俗了吧？你要记住好朋友会给你真心的祝愿。你的微笑会给他或她们带来最美的回忆。六年了，没有什么会比六年的友情更宝贵吧。她是最单纯，最唯美，最圣洁的。小时的我们很可爱：有了事情，两个人闹脾气生气的说："不和你玩了！"但第二天又会拉起手地称兄道弟。 12、冬天过后是春光，风雪停息出艳阳，人就是要在这样的生活境遇里度过自己的一生。 13、难道我们的微笑只能留在毕业照上吗？ 14、原本我认为毕业后我们会轰轰烈烈的一起去统一所高中，原来毕业后我们只是默默地四散飘零。 15、凤凰花开，炎热夏日已到，六月的来临，表示着我们即将毕业，我们将成为鹿峰国小的校友，而不再是这里的学生，终於要毕业了，这一刻等待了六年，从小就认为不用上课才是快乐，唯一离开学校的方法就是毕业，六年后，风雨生信心，已不是个事情畏惧的小虫，在这里磨练，交朋友，已不想毕业，我希望可以继续留在学校。 16、用智慧描绘生命的画板，用勤奋书写人生的坎坷，用汗水浸润青春的旅途。相信你的明天一定会灿烂辉煌，却一定充实无悔！ 17、友谊的基础就在于两个人的心肠和灵魂都有着最大的相似！ 18、操场上，你们留下的坚实脚印；办公室里，你们留下的轻轻身影。这一切的一切，我们老师不会忘记，你们的母校更不会忘记。无论是掌声鲜花带来的微笑，还是困难挫折失败时留下的伤心泪水，都记录着你们成长的足迹，这些都将永存我们的记忆深处。 19、青春，像喷香的花朵，用无声的语言报告金秋终将来临，一朵花便是一颗饱满的果实，那枯萎的碎瓣将育出不朽的精灵。 20、人生就像汪洋中的一条船，在大海上飘荡，风是我的方向，在船停泊的片刻，我们相识了。在这快乐而有意义的六年里，我们都有着很好的友谊生活。 21、朋友，是这么一批人，是你快乐时，容易忘掉的人。 22、以前的我们如此疯狂，现在却如此凄凉。 23、毕业之后，发现很多事我都没做过；毕业之后，发现很多人我都没见过；毕业之后，发现你原来有在我身边呆过。 24、这次的离别，是为了下次的相遇。我心中铭刻的是我爱你。 25、如果觉得你的过去很辉煌，那说明你现在做得不够好。 26、好不容易鼓起勇气决定毕业向你告白，却听到你和我朋友在一起的消息，你说你很爱她。我笑了。 27、海市蜃楼的景色虽然美，终究是一场虚幻；拼搏奋斗的道路虽然坎坷不平，毕竟使人生充满希望。 28、一晃梦三年，匆匆又夏天。 29、有个时节，我们仰望天空中流淌而过的云朵；有个时节，我们踩踏着香樟树的细碎叶影走过。无论我们终将去向何方，都不会忘记我们的青葱故事和我们的青春校园。 30、望着今天长大的你们，我想起了你们刚刚来的时候，有的哭，有的吵，有的闹。而今天站在我眼前的你们，个子长高了，知识丰富了，三年来的相依相伴，三年来和你们共同度过的每一天，都是我们生命中最珍贵的回忆。再见了，我最亲爱的孩子们！老师会从心底里永远关爱着你们，永远祝福你们，愿你们永远健康、快乐，早日成为栋梁之材！也希望我们最亲爱的孩子每攀越一段人生楼层，都能始终保持这样热切的心与振奋的脚步。这样你们才能心怀永远的幸福，去纵览令人惊奇的人间风景。 31、师恩难忘、珍重同窗、告慰父母。 32、校园会是哪片落叶？掉进回忆的流年里…… 33、我哭得自己彻夜难眠，告诉自己要坚强起来，这种伤痛的不会持续太久。 34、将过去的一切打入行囊，将同学的情谊铭记心间。毕业典礼后，咱们就将踏上各自梦想的历程。毕业了，分开了，把这最后的祝福化作消息，发给我最亲近的你，愿快乐与你相伴，幸福天天见面，生活多姿多彩，烦恼忧愁全都滚蛋！ 35、远方的你可要好好照顾自我，不好感冒了流鼻涕，偶尔也能够打几个喷嚏，那是代表我在想你！ 36、其实也没经历什么沧桑，只是光是听说了一下别人的人生就已经感觉累了。 37、夏天永驻，我们如初。毕业季，不说再见！ 38、马上就要毕业了，有很多的不舍，但是天下没有不散的宴席，在这里我希望各位姐妹们在事业上爱情上顺利，早日找到属于自己的幸福！祝永远开心和快乐！ 39、我相信这里的人都懂得离别的痛。 40、我是如此平凡，却又如此幸运。真心谢谢大家！ 41、到最后，我竟找不出半滴眼泪，来纪念我们的爱。 42、幼儿园毕业了，以后每天好好吃菜，快快长大。 43、再见，每天斑驳的黑板；再见，角落里的扫把；再见，没有送出去的玫瑰花；再见，篮球场上的汗水；再见，食堂饭菜里的小强再见，这些年相伴的时光；再见，有你们的青春；再见，同窗的你！带上梦想，继续前行，说好了再见，我们就一定会再见！ 44、南风又轻轻地吹送，相聚的光阴匆匆。亲爱的朋友请不要难过，离别以后要彼此珍重。 45、同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧！ 46、毕业分离时，想紧紧的握着你的手不放手，想深情的拥抱你不松开，手有情，抱有意，包含我的千言万语诉说我的万般不舍。却也只能放开我的手松开我的抱，深情的说声，朋友，请珍重。 47、即使不知未来会在何方，也不要心慌，因为梦有方向，心在何方身就在何方。 48、考试的日子总是很长，就像《故乡》；考试的时间总是很短，就像英雄的气。 49、在充溢怀念的时节里，满怀真诚的祝愿，愿为你带来有限的喜悦与温馨。 50、六月的天空阴沉，毕业的钟声敲响，不舍心爱的同窗，难忘尊崇的师长，作别熟习的面庞。迈向成功的殿堂，踏着行进的曙光，迎接明日的辉煌。 51、人生真是有点不可思议，许多事情在之后回想起来总是那么神奇，中学的生活已经结束，无论你今后身在何处，泸定永远是你们最好的家。千言万语只用一句话"常回泸定看看" 52、阳光依旧，和煦温暖；笑脸如故，使人留恋。匆匆地，我们走过四年。光阴如箭，似水流年，风过天际，不留烟痕，但云知道。此经过往，不再重演，但心知道。 53、毕业后，有事找我，没事找事找我。 54、来年等我重蹈那些时光，人生如戏早已换了剧场。 55、亲爱的同学们，在这临别之际，希望你们把自己的母校——洪家嘴中心小学装进自己的行囊，无论走到哪里，告诉自己，我是实小的孩子，我要为母校争光。小学毕业，是你人生的一个站点，希望你们积蓄力量，展翅飞翔，搏击长空去开拓新的人生之路。 56、记忆如果成了碎片，那是因为里面全部都摆满了心痛。 57、中考象征着离别，又代表每个人生活的又一个起点。离开刘河中学这方热土，我们定会找到属于自己的一片天空，相信有我们的地方就不会缺少精彩。等到再度重逢的那一天，只希望我们都还能想起过去的岁月中有这样的一群人，这样的一些事。 58、运动场上有你奋力拼搏的身影，征文比赛中你是安阳市二等奖中其中的一个（只有三个）！新的路途，愿你平安健康快乐！ 59、最近是否顺心；学习是否费心；饭菜是否合心；被窝是否暖心；朋友是否贴心；恋人是否知心；如果一切顺心；举手画颗爱心；化作天际恒心；祝你永远开心！ 60、三年，在人生的旅程中可是是短短的一段，然而和你同桌三载，却使我终生难以忘怀。你是我记忆中的一粒珍珠，心里天幕上的一颗明星。 61、每个人都在嘴上谈到时间的价值，但只有很少人在行动上珍惜时间的价值。 62、曾经的记忆，我们留在心中；未来还有梦，我们一起开拓；任凭风暴漩涡；这世界，我们来了，别迷惘，忠于自己，无悔无怨，一生的朋友！ 63、你被通缉了，对朋友太好，又够义气！青春的面孔，灿烂的笑容，本庭判决如下：罚你被终身做我的朋友，不得上诉！ 64、三年时间，你给我留下了很深的影响，可最大的影响就是你是一个小乖乖的男孩，让人疼让人爱，也许这辈子我也无法忘记，也许这辈子我会一直想着你。祝你努力去实现你的人生理想吧。 65、不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，你和我是永远的朋友。 66、我在高中体会了除离别以外的一切美好！现在让离别画上美好的句号！道一声"思量"，又怎不"思量"！ 67、明天天气不错，今天没有课，当前都没有了…… 68、不论你奔赴海角天涯，也不论分手会有多久，我会等候等候。 69、不用让种种记忆永远和本人同在，就让它留在它所构成的中央吧。 70、有一种情感叫离愁，但我不会悲伤，即使跨出校门，我仍是|中的学生。多年后的一天，我可以骄傲地说一声：我是|州中学的学生，我没有给母校抹黑。 71、六月的阳光灿烂，分别的泪花闪闪。不必把相聚的誓言宣，深厚的友情记在心间。今日告别，来日再见。同学们，让我们重逢在美好的明天。祝你前程似锦！ 72、但愿美好的记忆，不要从岁月里匆匆走过，让它永驻我们的.心中，我爱你宿舍。 73、朝夕相处是缘分，虽然三年；同窗相伴是运气，虽然短暂；莫因离别而伤感，莫因毕业而留恋，分别验证了情感，人生处处有蓝天，毕业后愿珍惜你我的缘，牵挂永远存心田。告别稚嫩的脸庞，冲击未来的辉煌；告别朗朗的课堂，追逐无限的阳光；让脚步前进，让梦想远航；愿毕业后人生充满希望，迈向理想的殿堂，一路飞翔！ 74、那时候的天总是很蓝，日子总过得很慢，你却总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。 75、这或许是我们第一次，也将是最后一次，用从未有过的无比珍惜又无比肃穆的情绪，把眼光拨撒在岁月的每个角落。也不曾忘记，那次激情澎湃的运动会。是谁一次又一次征服那看似高不可及的横杆，最终勇夺桂冠？又是谁在长跑途中不幸岔气，以至于冲过终点后便一下子栽倒在地上，许久都站不起来？ 76、晚霞已经染红了天边，自习课铃声虽然还未敲响，但教室里却坐满了人，静静的。同学们有的低头深思，有的仰起稚气的小脸，内疚地望着老师，还有的早已泪眼模糊。一向活泼的我们怎么了？再看看年青的班主任，她委屈地望着我们，任凭那豆大的泪珠籁籁地落下，跌碎在衣襟上，她哭了，伤心地讲述了她对我们的爱、信任与期望，却只字未提我们大闹"放假"的事，在这动情的哭声中，我们早已把"纪律""刻苦"铭记于心，立志一定要刻苦学习。 77、岁月荏苒，花开花灭，又是一年毕业季。翻着熟悉的相册，看着熟悉的笑脸，再听着那首同桌的你，眼前会划过一幕幕曾经的年少与执着。我们是一群有着梦想的孩子，迎着太阳奔跑的孩子，一直走向远方。 78、毕业了，身边的朋友一个个各奔东西，开始学会自己撑起生命的暖色。 79、毕业了，有点舍不得，没毕业的时候，在心里老是祈祷：快毕业啊！在学校和同学打打闹闹，但现在还是舍不得了。 80、今天想起来，毕业那天我都没来得及和你说声再见。 81、那年，那月，那日，那时，那地，那人，那景，那话，那一幕幕。勾起了全部的回想。 82、再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨日：昨日，有咱们在课堂上的争论；昨日，有咱们在球场上的奔跑；昨日，有咱们在考场上的奋斗；昨日，有咱们在烛光中的歌唱。是啊，昨日，多么完美，多么值得回忆！ 83、一年又一年，风风雨雨；一日又一日，日起日落，母校的厚爱渗入我的心底。昨日，我在这儿认字写作；今日，我在这儿茁壮成长；明日，我将从这儿起飞，塑造光辉亮丽的未来。青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌，留在花坛的馨香中……母校的每一个角落，都珍藏着咱们的身影，弥漫着咱们的幻想，让咱们永不忘记。春雨绵绵，点点滴滴，激起思念的涟漪；绵绵春雨，丝丝缕缕，牵着咱们永远的母校。 84、人生最美好的大学生活就要永远的划上句号了，并将随着时间的流逝，成为回忆。在今后的漫漫长路中，大学生活将是我永远美好的回忆。它是我生命的一个里程碑，记载着我的一段最为美丽和宝贵的人生。七月，我将远行，带着对母校的深深眷恋和对未来的无限憧憬，告别我的学生时代。如今掉头一去是风吹黑发，也许回首再来，已是雪满白头了！昨天毕竟短暂，明天才是永远，前方的道路依然会有很多荆棘，未来的日子未必就是风和日丽，但我坚信海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，让我们一起期待明天会更好，期待母校的明天更美好！ 85、弹指一挥间，同学们已经顺利完成学业，接受了系统的专业学习和严谨的学术训练，进行了创新创业实践，实践了社会主义核心价值观，在收获知识的同时收获了人生的成长。 86、命运让我们走到同一天空下，一齐追逐，一齐成长，一齐欢笑……无数个纵情欢乐的白天，无数个推心置腹的夜晚，无数个绚烂而单纯的时刻……我们一齐创造，一齐经历，一齐看着我们走过的一切……在熟悉的校园里，慢慢变成永远的回忆。 87、多谢你母校，有着这样一群快乐的"小花"，伴着我，伴着我一齐成长，一齐走过这个年少无知的时期。 88、以前热闹的宿舍，此刻已经冷冷清清。以前相濡以沫的同窗，如今已经散落天涯。时间能够淡化彼此的记忆，但却模糊不了深厚的友谊。距离能够阻隔彼此的联系，但却隔断不了无尽的牵挂。 89、一千多个日夜求学，一千多个日夜迷茫，一千多个日夜终出头，毕业找工作，愿你定位好自我，找到梦想工作，赚取开心果实，赢取同事好感，生活日日上进。 90、过往的一切，还记忆犹新。还记得六年前你们刚入学时稚嫩的声音，可爱的模样。 91、中学毕业后，我们大家会奔赴不同的初中不同的班级，去完成我们下一阶段的学习，我们有缘还会在一起学习的。即使我们分开了，但我们的心还会在一起，记住我们要常联系喔！ 92、当我坐在毕业典礼的会场上，一瞬间竟有落泪的冲动，有些复杂的滋味涌上心头。 93、同学又三年，共度美好时光；你的帮助是许多研究生，心里真正困难的棚，发条短信发送祝福，祝你有一个愉快的时刻，永远快乐！ 94、不曾知道我们为何相遇，但我会清楚的记着——我们一起走过的每一个精彩步伐。 95、我也只是希望不要毕业，希望还能多看你几眼。 96、大概小学毕业起就没喝过可乐了，今天喝了一口想起一首歌。 97、你总说毕业遥遥无期，转眼已各奔东西。希望所有的毕业生都能前途似锦。也曾鲜衣怒马少年时，一日看尽长安花。 98、兄弟姐妹，你钟爱星空吗？如果有一天你在远方流浪时感到孤独忧郁，请抬头看看星空，那儿有我送给你的幸运星。 99、毕业后我们疯一次把，带上自己所有的钱，去一个我们没去过的地方。 100、结业了，曾经那些不在意的人和事，此刻想来何等贵重。

流行毕业赠语30句 　　岁月的季节会改变，但你永远印在了记忆深处。这一切无关于海枯，更不会有石烂，却让人无法忘怀。这个季节如此美好，花开满目缤纷。今后每当我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芬芳。本篇文章是我为大家整理的毕业赠语，希望能帮助到大家。1、有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。 2、不困顿的失败，就不会有骄傲的成功；失败不恐怖，只要能从失败中站起来！ 3、不要以为世界上只有两种人：一种是自己这样的人，一种是坏人。 4、时光带不走朋友的欢笑，往事冲不淡朋友的回忆，无论与您的距离有多远，时时都有我真诚的问候。开心每一秒，快乐每一天，幸福每一年，健康到永远，网缘千里来相会，共享茗茶真味心；流韵溢香风满袖，秋声入窗唤新诗。闭目而憩，静心而息，品茶，品人，品世俗，浮生之闲，恍梦之余，赏文，赏乐，赏风雅。祝你开心快乐！ 5、你是一个有礼貌的小朋友，每天早晨能主动向老师问好。这学期你各方面进步很大：学会了折叠被子、整理玩具，绘画、折纸都有较大进步，平时能与小朋友在一起快乐地游戏。马上进入小学，但老师相信你在一年级，表现 6、如果有一天你翻开这一页记忆，我希望是面带微笑，这个用真实和爱书写过的青春，记忆中美好的样子。 7、找工作不要写太长的简历，除非你写的是小说，没有人喜欢看简历，只有人喜欢看小说。 8、四载光阴，你我携手并进！原我们共同铭记那些激动的泪水，成长的性格。 9、过去，我们无比自豪，展望未来，我们信心十足。我们相信，母校的八十年华诞将成为海中承。 10、天黑了又亮，花开了又谢，春去了回来，搁浅的时间，流转的岁月，不变的友谊。毕业离别时，祝福你挚爱的朋友：一路顺风，前途似锦。 11、一个勤奋的好习惯，决定你一生的好生活！ 12、亲爱的孩子，抬头看看头顶的天依然很蓝，低头看看脚下的路仍旧很宽。这点小挫折算什么，就应感谢它又帮你在成长的路上前进了一大步。 13、四年的大学生活，马上就要结束。心里的伤感，向谁倾诉？小薇，你在他乡还好么？ 14、"你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。" 15、在母校的生活和学习的四年里，老师和同学给予的非常大的鼓励和帮助。饮水思源，永难忘怀。在母校华诞来临之际，祝愿母校的未来更加辉煌！ 16、能拥有一位您这样的老师，是我的荣幸。对您六年的谆谆教诲，我会铭记在心，您的言行将影响我的生命，我会永远记得你。我的灵魂的塑造者。 17、很荣幸与你同窗共读六载，使我结识了你这位潇洒的"才子"，我欣赏你的气质，敬佩你的为人，想必你今后一定会成为我的挚友。 18、同学们，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧！ 19、经过三年的幼儿园学习生活，你进步了许多！从一个腼腆的小娃娃成长为一个活泼、开朗、能干的小姑娘，有了许多好伙伴，还会画画、唱歌、跳舞……相信你在今后的学习生活中会更大胆的表现自己，成为一名优秀的小学生。 20、过去的三年，我能得到今天的成绩，靠的不光是自己的力量，还有家庭，还有学校。我爱这座学校，不因为我在这里挂过名，不因为设施如何，环境怎样。我爱这座学校，因为这里有我爱的伙伴，师长。也许它不是北京最好的高中，但这座高中里，有给予我太多关怀的老师，有为我解开心结的同学，有带来美好回忆的挚友，有满足我求知欲的大量资源。因为他们的存在，我爱校园生活，不愿虚度在这里的一分一秒。告别的话，更多留在回忆里吧，二附，走了，回见。 21、朋友，你爱星空吗？若是有一天你在远方流浪时感到孤苦、郁闷，请仰面看看星空，那处有我送给你的幸运星。 22、柳荫下握别百般惆怅――同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量！ 23、似春风化雨，无声润物，似骄阳当空，呵护万物，似清水流淌，滴水呵护，似瑞雪大地，丰年在途，有了你的"真情，有了时间的丰盈，给最亲最敬的老师致谢。 24、你我相逢在初秋的夕阳里，你晶亮的眼眸点燃了黄昏的第一堆篝火；飘扬的黑发，抚平我离家的忧愁。 25、人生是一座险山，没有一成不变，计划往往都赶不上变化，到处都可能是危险。 26、时间如白驹过隙，从不为任何人停留。但是回忆里，有些风景不会随时间的流淌而消逝，有些面孔不会随时间的消磨而模糊，有些信念不会随时间的涤荡而褪色。苦闷和伤怀不是青春的主旋律，惟有奋斗和拼搏才是人生的咏叹调。 27、（班主任）数学老师，保华哥哥，谢谢你咯，这三年来对我们照顾不少，被我们气得不少，我知道你只好无奈，谁叫你是我们的班主任捏。你有时候很凶，有时候很有趣，你知道你在我心中印象最深的动作是什么吗？说可以，但是，你不许骂我哦…那就是，不管是在课堂上还是在下课后，你都有那么一个动作，突然就发神了，手还摸着下巴…。对我们的师母好点，知道不？ 28、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。 29、阳光盛开在青春里，照耀着校园的欢乐；微风吹拂在校园里，拂去岁月的尘埃；友情浇灌在岁月里，盛开无限的生机。我们在彼此的青春里打马而过，一路豪情澎湃，共赏迷人风景，没有苍白的烦恼，只有绚丽的微笑。同窗数载，无限精彩，愿你在以后的日子里，永葆青春，与成功相伴，和幸福翩跹！ 30、中考象征着离别，又代表每个人生活的又一个起点。离开刘河中学这方热土，我们定会找到属于自己的一片天空，相信有我们的地方就不会缺少精彩。等到再度重逢的那一天，只希望我们都还能想起过去的岁月中有这样的一群人，这样的一些事。

国学经典诵读主持词开场白（通用8篇） 　　一般来说“国学”又称“汉学”或“中国学”，泛指传统的中华文化与学术。国学包括中国古代的哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学以及中医学、农学、术数、地理、政治、经济及书画、音乐、建筑等诸多方面。以下是我收集的国学经典诵读主持词开场白（通用8篇），欢迎大家阅读。 　　国学经典诵读主持词开场白 篇1 　　甲：尊敬的各位领导、各位来宾， 　　乙：亲爱的观众朋友们、同学们 　　合：大家下午好。 　　甲：秋风萧瑟、金菊绽放。枫林尽染、硕果飘香。 　　乙：在这个收获的季节，由中共隆尧县委宣传部、隆尧县教育局、隆尧县电视台主办，中国农业银行隆尧县支行协办的，“农行杯”隆尧县国学经典诵读大赛 　　合：现在开始。 　　国学经典诵读主持词开场白 篇2 　　甲：尊敬的各位领导、各位老师， 　　乙：敬爱的爸爸妈妈，亲爱的同学们， 　　合：大家上午好! 　　甲：今天，我们欢聚一堂，诵读千古美文，传承华夏文明。 　　乙：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。 　　甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 　　乙：源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。 　　甲：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩; 　　乙：它又如春日的百花，散发着馥(fù)郁的芳香。 　　甲：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化， 　　乙：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。 　　甲：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔， 　　乙：对话圣贤，我们感受千年文字的力量。 　　合：“让心灵徜徉经典让校园溢满书香——庆六一经典诵读暨课程展示”现在开始。 　　国学经典诵读主持词开场白 篇3 　　龚：尊敬的各位领导， 　　刘：敬爱的各位老师， 　　颜：亲爱的同学们： 　　龚刘颜程：大家上午好！ 　　龚：一首教师的集体诗朗诵“我读书、我快乐、我成长”拉开了大河小学第二届“师生朗诵比赛”暨“中华经典诵读”活动的序幕。 　　刘：今天，我们欢聚在这里，读千古美文，传承华夏文明。 　　程：今天，我们登上这多彩的舞台，诵中华经典，做“四有”新人。 　　颜：中华五千年的"悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 　　龚：华夏源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。 　　刘：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩； 　　程：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。 　　刘：这学期，我们在老师的精心指导下，开展了读中华经典名言警句诗词活动，以继承中华民族的优秀文化。 　　程：我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明，做二十一世纪中华少年。 　　颜：今天的诵读活动，就是展示同学们激情澎湃的风采。 　　龚刘颜程：大河小学第三届“我读书、我快乐、我成长”师生朗诵比赛暨“中华经典诵读”活动现在开始。 　　国学经典诵读主持词开场白 篇4 　　学国学以传承文明，诵经典而润染心田！羡先贤之博大胸怀，畅诗文之优美情怀！古诗文是中国文化之精华，读之柔美，品之酣畅，欢迎大家参加今天的“《弟子规》朗诵比赛”。 　　没有规矩，不成方圆，弟子规，顾名思义就是教导我们如何做一个善良的人，一个孝顺父母的人，一个方方正正大写的人！同学们，首先让我们以热烈的掌声感谢学校领导给我们创造这次共同学习的机会，感谢各班班主任和语文老师的辛勤指导，感谢评委老师的光临！首先我公布一下评分标准： 　　第一：诵读贵在创新——朗诵形式富有创意，给人耳目一新的感觉（2分）配以适当伴舞或配乐，或以其他富有特色的形式朗诵（2分） 　　第二：考查基本功语速恰当、内容熟练，必须脱稿（1分）语音准确、声音洪亮（1分）表达自然流畅、富有感情（1分）节奏优美、诵读时间符合要求（1分） 　　第三：表达效果服装：服装统一得体，自然大方（1分）表情：体态语恰当，气势较好（1分） 　　下面比赛正式开始 　　国学经典诵读主持词开场白 篇5 　　甲乙：尊敬的各位领导、来宾 　　丙丁：敬爱的老师，亲爱的同学们 　　合：大家好! 　　甲：同学们，我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国，而中华古诗文又是我国古代珍贵的文化瑰宝。 　　乙：我们在这金色的童年亲近蒙学经典。 　　丙：我们在这美丽的合欢树下诵读蒙学经典。 　　丁：今天我们将以背诵、歌唱等形式演绎中华经典，让同学们把“满腹诗文”尽情展现。 　　合：五年级经典诵读展示活动现在开始! 　　国学经典诵读主持词开场白 篇6 　　女：各位领导、各位来宾 　　男：老师们、同学们 　　女：金秋时节鹤乡大地孕育了累累硕果 　　男：美丽的实小校园流淌着浓浓书香 　　女：今天，我们相聚在经典的世界，传承母语精华。 　　男：今天，我们徜徉在经典的河流，聆听圣贤教诲。 　　女：小学“经典之约”学生诵读展示活动现在开始 　　国学经典诵读主持词开场白 篇7 　　男：尊敬的各位领导、老师， 　　女：亲爱的同学们 　　合：大家好! 　　男：中华文化，源远流长， 　　女：国学经典，诵读不衰。 　　男：国学是中华传统文化的精华，它沉淀于历史的长河，又升华于现代的社会， 　　女：它既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。 　　男：国学经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽; 　　女：国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱，温馨而久远。 　　男：诵读国学经典，让华夏精神在我们的血脉中流淌， 　　女：诵读国学经典，让民族文化支撑我们人格的脊梁。 　　男：今天，我们相聚在这里， 　　女：诵读国学经典，彰显华夏文明， 　　男：弘扬民族气概，展示自我风采。 　　合：让我们寻着先贤的足迹，去倾听古人的教诲，吟诵圣人的篇章。 　　女：刘河中学“国学经典诵读比赛”现在开始。 　　国学经典诵读主持词开场白 篇8 　　男：尊敬的各位领导、老师 　　女：亲爱的同学们 　　合：大家下午好！ 　　男：中华文化源远流长。 　　女：国学经典诵读不衰。 　　男：经典与我们同行，经典伴我们成长。 　　女：经典与我们同在，经典是我们人生的指南。 　　合：经典诵读，让传统文化的种子撒播在我们的心里，生长在我们人生的路上，让我们一生受用。 　　男：今天，我们诵读千古美文，传承华夏文明。 　　女：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。 　　女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 　　男：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩； 　　女：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。 　　男：弘扬中华优秀文化，打造精彩人生底色。 　　合：让我们以热烈的掌声预祝参赛选手取得优异的成绩。 ;

迎中秋”诗歌朗诵主持稿尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们，大家上午好！又是一年秋风送爽时；又是一个花好月圆日。古人说“明月千里寄相思”。 在中国的传统节日中，中秋节是欢庆粮食丰收的伟大节日，也是合家团聚的喜庆时刻。每到中秋，人们对着如玉如银的朗朗明月，借圆圆的月饼来表达思念亲人，思念故乡之情，寄托、祈盼幸福和团圆的心愿。为弘扬中华民族优秀传统文化，营造文明祥和、团圆和谐的节日氛围，丰富学生的校园文化生活，培养学生积极向上、乐观进取的精神，展示学生良好的精神面貌，给学生一个展现自我的平台，学校为了迎接20xx年中秋，特开展“我们的节日.中秋”诗歌朗诵比赛。希望通过这次比赛，一能提高同学们的朗读能力，二能丰富同学们对中秋的了解。现在，我宣布20xx年博世小学“我们的节日.中秋”诗歌朗诵比赛现在开始这时语文组的老师进行诗歌朗诵表演老师们声情并茂的朗诵给同学们做了一个很好的示范，同学们，你们知道他们今天还有另外一个身份吗？1、对，担任本次评委的是我校语文组的全体老师，让我们用热烈的掌声欢迎她们就做，同时希望我们的评委们能公平公正的打分。二、下面请允许我介绍本次比赛的评分细则：评分细则：满分：100分1.诵读内容：内容健康积极向上，符合主题。（20分）2.语言表达：普通话标准，语言流畅，正确把握诵读节奏，班级齐读整齐响亮。（20分）3.感情处理：在诵读中较好地融入情感，富有表现力，声情并茂。（20分）4.表演形式：表演形式大胆创新、展现班级、学校特点，形式与内容配合恰到好处（20分）5.仪态风度：服装整洁统一，队形美观整齐，学生精神面貌良好，进退场整齐有序，诵读大方镇定，台风好。（10分）6.整体效果：整体效果好，感染力强，吸引现场观众，时间把握的恰到好处，不超时也没过早结束（一年级除外）。（10分）每一个传统节日，都有深厚的文化积淀，在今天的比赛中，除了朗诵和演唱有关月亮诗词和歌曲，我们还将讲解有关中秋节相关的知识和传说，使大家对中秋节这一传统节日有一个更为深入的认识。据记载，古代帝王祭月的节期为农历八月十五，恰逢三秋之半，故名“中秋节”;又因为这个节日在秋季八月，故又称“秋节”、“八月节”、 “中秋节”;这一天又有祈求团圆的信仰和相关习俗活动，故亦称“团圆节”、“女儿节”。三、比赛正式开始1、在人们心中，中秋节是仅次于春节的第二大传统节日，古往今来有很多歌颂 中秋节的作品。下面请欣赏

灯湖中学为公办学校，位于广东省佛山市南海区桂城街道千灯湖创投小镇夏西良溪工业区，该校招生简章中写道每个年级设有14个班级其中一到六班为重点班作为冲刺班培养，所以设置了重点班，该校设施齐全师资力量强大吸引了众多学子。

　　平舆实验中学不能留级。　　学生有下列情况之一者，予以留级。 （1）学年总评成绩不及格学科达五门者（体育、音乐因生理缺陷等原因，经校长批准免修，不予计算），不得补考，即予留级。 （2）学年总评成绩不及格学科在四门以下（含四门）者，经补考后，小学语、数两门中一门不及格；或语、数两门及格，其他学科有两门不及格者。中学语、数、外三门中有两门不及格者；或语、数、外三门中有一门不及格，其它学科有两门不及格者；不及格学科达四门者。 （3）高中学生选修课成绩未达到规定学分，或活动课一学年无故缺席三分之一以上者。 （4）小学一、二年级取消留级制度，义务教育阶段其他年级逐步取消留级制度。 九年义务教育阶段学生，在同一年级连留两次（即在同一年级读完三年）仍不能升级，而又未满十六周岁者，应继续随班就读，可也转入初职班（校）学习。高中学生在同一年级连续学习两年仍不能升级者，经区、县教育行政部门批准，学校可令其退学。

时间和经历~感觉小学生和中学生没多大差别~

学生的学习动机是直接推进学生进行学习的内部动力。它是由学习需要转化而来，是社会和教育对学生学习的客观要求在学生头脑中的反映。在教育教学中，学生学习动机的培养和激发，既是促进教师改革教学内容和方法的手段，也是提高学生学习效果和综合素质的途径，是学校工作的重要任务之一。那我们在平时的教育教学工作中如何对学生的学习动机进行培养和激发呢？一、加强学习目的教育，启发学生学习的自觉性学习目的的教育，是学校教育的一项经常性的教育，它与学校的思想政治教育、学生的人生观、世界观的形成与培养是紧紧联系在一起的。具体的学习动机的教育应通过各学科的教学来实施。教育实践表明，学生对某些学科缺乏学习的积极性，常常是由于对学习这门学科的重要意义缺乏认识。因此教师在教学时应该让学生认识到学习的重要性以及它的目的、任务、要求，认识在以后的应用中的价值和作用。这样随着学习的深入，认识的深入，学生对学习就越有兴趣，他们学习的积极性和自觉性就越高。二、提供成功机会，增强学生学习的自信心让学生在学习过程中不断得到某些成功的体验，已经成为当今教育激发学习动机的最重要的手段之一。苏贝尔曾指出，学习与动机之间的关系是典型的相辅相成的关系。因此教师在讲授知识的同时，应该让学生获得成功的体验。学生一旦尝到成功带来的喜悦，学习动机就能获得强化，又有助于使学生产生自信心，增强学生的自我效能感。运用这种方法时，首先要考虑到学生的不同实际情况，设立不同的学习目标和要求，其次要控制教学的进度和难度，使学生的某些具体学习得到不断实现，尤其是尽可能创造条件，使学生有机会走出课堂、走向社会，将学到的知识应用于社会实践，在为社会服务的过程中获得成功的体验。三、利用学习结果的反馈作用，强化学习动机学习结果的反馈，就是将学生学习的结果及时提供给学生，使学生了解自己的学习情况，包括运用所学的知识解决问题的成绩、作业的正误、考试成绩的优劣等。当学生了解了自己的学习结果，可以强化正确的学习动机，克服不正确的学习动机，从而促进学生进一步努力学习。这正是因为学生得知自己的学习结果后，一方面看到了自己的进步，享受到成功的喜悦，求知欲得到满足，从而使学习的态度和手段得到及时的强化，产生进一步学好的欲望和愿望；另一方面有能看到自己的缺点和不足，增强和克服缺点和不足的信心与决心。四、适当的开展竞赛活动竞赛是激发学生学习积极性和争取优良成绩的一种有效手段。学习竞赛有很多形式，如个人之间竞赛，对照过去与现在的自我竞赛，团队之间的竞赛等。不同的竞赛形式对学生的学习动机都有激励作用。因为在竞赛过程中，学生的好奇心和成就动机会更加强烈，学习兴趣和克服困难的毅力会大大增强。所以很多学生在竞赛的情况下，学习的效率会有很大的提高。当然，有利就会有弊。过多的竞赛会失去激励作用，会造成过于紧张的气氛，加重学生的心理负担，有损学生的身心健康；况且竞赛获得成功的毕竟是少数人的胜利，胜利后会受到关注、表扬，体会到成功的喜悦，而没有获得成功的少数学生就被忽视，也许会失去学习的兴趣和信心。所以，只有适当开展竞赛活动，竞赛时最好按照能力分组进行，这样会使更多的学生都有获得成功、有受奖的机会，这样才对多数的学生起到激励作用。另外应多指导学生进行自我竞赛，使他们能从自己的进步中体验成功的喜悦，增进学习的积极性。五、创设问题情景，激发学生学习兴趣和求知欲教育教学过程中创设问题情景，提出一定难度的问题，使学生既感到熟悉又感到不能单纯利用自己已有的知识去解决，这时就激发学生思维的积极性和求知的欲望，使学生进入“心求通而未通，口欲言而未能”的境界。“不愤不启，不悱不发”就是对这种境界的完美描述。在学习中遇到问题，当学生正在头脑里积极思考，但是不能达到想通的心理状态；或是对这一问题有了新的领会，但是不能准确的表达出来，正在积极地使语言或是思路条理化、清晰化的时候，这时教师对学生进行启发、诱导，就能提高学生学习的积极性，激发起学生求知的需要。例如在教学《怀素写字》这个故事时，问：学完了这篇课文后你懂得了一个什么道理？对与低年级的学生来说准确说出出课文的道理是一件非常不容易的事情。于是我在黑板上写了一个“板”字，问“你想怎样才能写好这个字？”引导学生说出怀素写字的方法。“先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一笔照着写。”接着，我问“如果你每天坚持这样写，你的字会怎样？”通过这些问题的回答，很快，由此及彼理解并掌握这一课所说的道理，只有认真写字，坚持不懈，写字就会有进步。这时我引导学生，你能把字写好吗？（想）那么就要像怀素一样认真写字，我相信你们也能写出一手好字来。以此来激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。六、适当表扬与批评，进行的正确的评价教师正确的评价，恰当地运用表扬与批评的方法，也是激发和培养学生学习动机的重要手段之一。因为这种表扬和批评是对学生学习态度、学习成绩的一种肯定与否定的一种评价形式和方式。当然，表扬与批评，奖励与惩罚，赞扬与责备等不同的评价方式对学习动机的激发也有不同的作用。一般来说，表扬和鼓励与批评和责备相互比较更容易激发起学生学习的积极性，前者能使学生产生成功的喜悦感，后者更容易使学生失去学习的兴趣和积极性，挫伤学生的自尊心。但是表扬、鼓励过于多，甚至是泛滥成灾，或是使用不当，也会对学习动机有一定消极作用。相反，适当的批评、责备或是惩戒式的责罚尤其对学习较好的学生的缺点的批评也有一定的积极效果。因此，教师在教育教学过程中，把表扬和鼓励有机的结合，适当地应用，表扬时指出还存在的不足与缺点，批评时肯定学生的优点和进步。在对学生进行评价时要努力做到客观、公正、公平，恰到好处，又要奖罚分明，能够以理服人。只有这样才能达到较好的教育教学效果，增进增强学生学习的积极性、主动性及自觉性。从而培养和激发学生学习的动机和兴趣，才会使学习获得事半功倍的效果。（丁庄苗曙光）《课标》中说：“有效的数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆，教师应引导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略”。只有当教师了解并尊重学生个体差异，满足了学生多样化的学习需要，才能促进学生学习的自主探索与合作交流，才能丰富学生数学活动的经验，提高思维水平，发展他们的数学才能。要想满足学生的学习需要，应尽最大的可能去激发和培养学生的学习动机，鼓励他们努力探索学习的方法与策略，保持积极的学习情感与态度，主动地获得数学知识、必要的应用技能和基本的数学思想方法。动机是一个人发动和维持活动的个性倾向性，是在需要的基础上产生的，是需要的表现形式。学习动机就是推动学习活动、确定学习方向以及引导、维持、调节、强化学习活动的一种内部机制或内在历程。正确的学习动机对学习活动的作用可分为三个方面：一是对正在进行的活动的推动作用；二是对未来活动的准备作用；三是对活动的创造性态度的促进作用。影响学习动机的因素很多，大致可分为内部和外部两 大类。其中内在因素起决定作用，是维持学生对学习孜孜不倦进行的原动力，如学生对学习的需要、兴趣、情感、以及自尊心、自信心、责任感、义务感、荣誉感、愿望、信念、理想等。外部条件对激发学习动机也有巨大的促进作用，比如父母的表扬、教师的鼓励、奖赏、适当的竞赛等。因此激发和培养学生 的学习动机应注意以下几个方面。一、加强学习目的教育，激发学生的学习热情正确而又明确的学习目的是形成和提高学习动机的必要条件。“伟大的力量来自于伟大 的目的”（高尔基），巴班斯基说“教学过程不但要依靠认识兴趣的动机，而且要依靠一系列其他的动机，其中启发把学习看成自己的义务和责任的动机是特别起作用的。这些动机使学生克服学习上不可避免的困难，体验由于克服困难而产生的愉快心情。在这种情况下义务感和责任心迫使学习努力去掌握知识、技能和技艺，以便尽管对该作业没有兴趣，但仍然坚持获得必要的结果”。所以，只有学生明确地认识到自己当前的学习与将来生活、工作和学习的密切关系，体会掌握科学文化知识，发展自己的智力、才能是未来人生道路上不可或缺的本领，才能确立远大的、高尚的、强有力的学习动机，才能产生强烈的而又持久的学习热情。相反，没有明确的学习目的，认为读书是为了应付父母、教师的“差使”，上课是混日子，常常是学生学习被动、落后的主要原因。因此，经常对学生进行学习目的方面的教育，注重根据学科的性质、知识的特点、教学形式的特点以及学生的年龄特点，有效地对学生进行理想教育、目标教育，是必要的也是很重要的。当然，教学总不能被“小目的”困扰着，必须同学生的大奋斗目标、未来的生存、社会的需要等联系起来，这样的教育才会持久深入，学生学习的热情才会始终不变。二、阐述知识的意义和价值，激发学生的求知欲求知欲是对知识的热烈探求，是学生的好奇心和内在学习兴趣的集中反映，强烈的求知欲是学习正确的学习动机的重要表现。通常每一个学生都有求知欲，苏霍姆林斯基指出：在学生的心灵深处都存在着使自己成为一个发现者、研究者、探索者的愿望。求知欲的基础是对知识的热爱，是对知识的意义和价值的深刻理解；没有对知识的热爱，就不可能有对知识的不懈追求。在教学活动中，准确阐述知识的意义和价值是激发学生求知欲、培养学生良好的学习动机的有效途径之一。比如数学课中，当学生了解到“一种科学只有成功地运用数学之时，才算达到真正完善的地步”（马克思语），“数学是科学的眼睛”（罗蒙诺索夫语），那么他们学习数学的动机就必然会更加坚定有力。同时，这对于鼓舞学生的求知的热情，激发他们打开知识宝库的渴望，引起他们对发掘知识奥秘的兴趣，都会产生极其重大的作用。我在讲授《统计初步》第一课时，结合本地区农村实际情况，向学生提出一个日常生活中经常接触的问题：假如你是位渔民，怎样才能知道自己渔池中鱼的数目、生长状况、年终是否会盈利？学生听完后立即沸腾起来，说法应有尽有，待到老师阐明数学中就有一门学科??《统计初步》??能提供答案时，顿时一双双渴求的目光投向了老师??????学生学习的热情有了，主动积极性调动起来了，下面的教学自然就有了生机，效果自然也就很突出。三、创设问题情境，激发学生探求的兴趣所谓问题情境，就是把学生学习中需要解决的矛盾问题带到一定的情境中去。一般来说，问题应具备一定难度的，对学生来讲，既是他们力所能及的而又必须经过努力才能解决的，用前苏联教育家维果茨基的理论说，即这些问题必须是处于学生的“最近发展区”的问题。实践经验和心理学研究证明，只有那些“高而可攀、跳起来答”的问题才能吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣，燃起追根究底对知识追求的热情，进而形成稳定持久的学习动机。我在指导学生练习《解直角三角形》应用举例时，利用现有条件和地宜，设计了这样的三道题：某位学生在太阳光下测得一根2米长竹杆的影长为1米，那么相同时刻10米长的电线杆的影长是多少？若这段影长一部分落在地面上，另一部分落在斜坡上，其中地面影长4米，那么落在斜坡上的影长是6米吗？请说明理由；假若现在有一长杆落在地面上的影长为3米，落在墙壁上的影长为1米，则这根长杆是多少米？同学们看完题目后一个个显得欲欲试试、兴奋不已的样子，接下来只要适当点拔，因势利导，一堂枯燥的练习课就会变得精彩生动、激情不断。四、适当地组织竞赛，激发学习的外在动机表现自我、张扬个性是现代青少年一个共同的心理特征。竞赛正是充分利用青少年这一心理特征而成为激发学生学习外在动机最有效的手段之一。组织得好的竞赛不仅能够调动学生的学习积极性，使他们积极向上的需要发展得更为强烈，而且有助于培养学生奋发进取，勇于探索，团结合作等优秀的思想品质；不仅能有效地形成学生的外在动机，而且能激活学生的各种内在动机，合力推动学生健全人格的完美发展。竞赛形式可以是多种多样的，团队或个体的；课内或课外的；综合或单独一门学科的。竞赛的组织务必严格保密，确保竞争的公平公正。只要竞赛组织得好，就一定能培养和激发学生学习动机的成熟发展。五、客观公正的教学评价，强化学习动机教师对学生学习结果的种种正确客观的评价信息，对学生的学习动机起着重要的激励和强化作用。它不仅使学生从反馈的信息中看到自己的进步与成功，还能体验到成功之后的喜悦，从而使自己的学习态度和兴趣得到加强，激起更进一步深入学习的强烈愿望；同时又能通过这种信息反馈了解自己学习的不足或弱点，从而调动一切积极因素去克服缺点，战胜困难，为取得更好的成绩而拚搏努力。评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生学习知识的水平，更要关注他们在学习活动所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。评价主体和方式要多样化，有自我评价、学生互评、教师评价、家长评价和社会有关人员的评价；既可采用书面考试、口试、作业分析等方式，也可采用课堂观察、课后访谈、大型作业、建立成长档案等方式。无论采用何种主体、何种方式，都应以激励学生学习、促进学习发展为目的，这样才能不断强化学习动机。1．在学案设计中体现和保障学生的主体地位，激发学习兴趣，让学生学有动力。　　以学生为主体，突出学生的主体意识，充分发挥学生的主体作用，学生应是教学活动中心，教师、教材、一切教学手段，都应为学生的“学”服务，使学生从被动学习转为主动参与。数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣．一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣，就不会感到学习是一种负担．孔子说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者．”要让学生愉快有效地学习数学，关键在于激发学生的学习兴趣，让学生学有动力．　　(1)数学学案设计抓住导人环节设下悬念，能唤起学生的好奇心．激发学生学习兴趣如在学习“一元一次方程”时，教师可以请学生想好一个数，把这个数经过加减乘除一系列运算后的结果告诉教师，教师很快猜出学生想好的那个数是几，在学生百思不得其解时，教师指出奥妙所在，引入课题，十分生动有趣．　　(2)数学学案设计复习简单问题,让学生有成功感,激发学生进一步学习和探究的欲望．　　(3)数学学案设计中，引入数学实验，让学生以研究者的身份，参与包括探索、发现等获得知识的全过程．使其体会到通过自己的努力取得成功的快感，从而产生浓厚的兴趣和求知欲．在学习“三角形三边关系”时，学案设计如下问题：“三根木棒能组成一个三角形吗?”大多数学生回答是肯定的．这时，教师拿出三根木棒进行演示，当学生看到居然不能组成一个三角形时，感到很惊奇．这时教师再演示把最长的木棒适当截去一段后，与另两根组成了一个三角形．然后教师启发学生自己动手用木棒去寻找三角形三边长应满足怎样的关系才能构成一个三角形．这样的教法既能促使学生探索，又能将思维引向深入，从而激发了学生学习数学的兴趣。　　(4)数学学案设计开放性问题引入新课，激发学生的学习兴趣，使学生较快地进入新的学习情景。如对三角形全等判定定理的学习，先提出这样的问题：一块三角形的玻璃被打成两片（图略），要配一块同样大小的三角形玻璃要不要将两块都带去？如果只带一块，那么应带那一块？为什么？学生思考或回答问题时，已感受到：两角夹边对应相等的两个三角形全等这一判定方法。 2．学案导学中加强学法指导，让学生有“法”可依。“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”．这充分说明了学习方法的重要性，它是获取知识的金钥匙．学生一旦掌握了学习方法，就能自己打开知识宝库的大门．因此，改进课堂教学，不但要帮助学生“学会”，更要指导他们“会学　　第一，教学生“读一读”．学案开始为学生编好阅读课本填空和问题设计，并指导学生掌握“读读、划划、算算、写写”的预习方法，逐步学会归纳整理，善于抓住重点以及围绕重点思考问题的方法．如学习“圆周角”一节时，可设计以下三个问题让学生预习：①圆周角是怎样定义的?对比圆心角的定义两者有何不同?②圆周角定理的证明为什么要分三种情况进行．③圆周角定理有哪些推论，这些推论如何证明．　　第二，让学生“讲一讲”．在教学中，要鼓励学生大胆发言，对于那些容易混淆的概念，难以掌握的内容，应积极引导学生去议，鼓励学生去讲．在讲的过程中，对于学生出现的差错、漏洞，教师要特别耐心引导，帮助他们逐步正确地表述．让学生学会合作与交流，让学生大胆的表达．　　第三，带动学生“做一做”．让学生在动手操作、实验中得出结论，锻炼学生的思维和动手能力．　　第四，引导学生“想一想”．养成解题后反思的习惯．反思自己的思维过程，反思知识点和解题技巧，反思多种解法的优劣，反思各种方法的纵横联系．适时地组织诱导学生展开想象，题设条件能否减弱?结论能否加强？问题能否推广?等等．　　第五，引导学生学会“复习”。俗话说：“温故而知新”，这就是说，对我们以前学过的知识和技能要经常复习。复习有多种，根据复习的时间和内容，可以把复习分为两种，一种叫课后复习，即每次上课后的复习，一般在当天进行；另一种叫系统复习，是在较长时间后，集中一段时间对整体性的内容进行系统复习，包括单元复习、阶段复习、考前复习等，教师要多向学生介绍复习方技巧。　　3．学案导学中发展学习能力，让学生学有创见。　 在数学教学中，我们不但要让学生学会学习，更要发展学生的学习能力，让学生创造性地学习．首先，要注意培养学生发现问题和提出问题的能力．教师要深入分析并把握知识间的联系，从学生的实际出发，依据数学思维的规律，设计出恰当的富于启发性的问题去启迪和引导学生积极思维，同时采用多种方法引导学生通过观察、试验、分析、猜想、归纳、类比、联想等思想方法，主动地发现问题和提出问题．其次，要引导学生广开思路，重视发散思维．教师要精选一些典型问题，鼓励学生标新立异、大胆猜想、探索，培养学生的创新意识。　　4．学案导学中注重因人施教，让学生有个性。　　教学本身就包括教师的教和学生的学的个性差异，也是提高学生学习主动性的一个重要方面．例如，在课堂教学中，可根据不同气质的学生因人施教，对“兴奋型”学生可采用“以忙制动”、“以动制动”等方法．根据他们反应快，愿意表达自己看法的特点，多提问，多让他们发表意见，多让他们操作、演示．让善于思考又不爱发言的“抑郁型”学生发表不同看法；让积极发言又常丢三拉四的“活泼型”学生讲清算理，分析算式；让机灵沉着又稳重内向的“安静型”学生说一说别人讲得对不对，并加以补充等等．这样围绕教学内容和要求，根据学生气质差异因人施教，既有统一要求，又能发展学生的个性，使他们的长处得到充分发挥．5、学案导学中应运用“最近发展区”理论，实施分层递进教学　　教学有效性缺失的重要原因之一是，在班级教学中学生间获得同样知识所需的时间存在较大差异，要在同一时空中按划一目标发展，部分学生学习时间的浪费十分明显。　　在实践中，如能按照“最近发展区”理论把获得某种知识所需时间和认知发展水平大体相当的学生进行归类分层，并确定与各层次学生的实际可能性相协调的分层递进教学目标，实施分层递进教学，教学效率即可大幅度提高。　　这里，“分层”是为了确保教学与各层次学生的最近发展区相适应，“递进”则是不断地把最近发展区变为现有发展水平，从而使学生的认知水平通过教学活动不断向前推进。分层递进教学是班级授课制中实施个别化教学的新探索，是最近发展区理论的深化和具体应用，对提高教学有效性具有重要意义。总之，要让学生主动地学习数学，教师必须转变角色，接受“教师应当作为学生学习活动的促进者，而并非知识的传授者”的观点，利用学案导学致力于为学生的学习活动创造一个良好的学习环境、学习过程和培养一个良好的“学习共同体”，从而正确地发挥教师在教育体制和教育对象之间的“中介”作用，这样才能把培养和发展学生学习数学的主动性落到实处．

铜陵高考考点2023如下：1、六安市第一中学：安徽省六安市金安区青年路18号。2、六安市第二中学：安徽省六安市金安区钟楼东路。3、六安市第三中学：安徽省六安市金安区凤凰路。4、六安市第四中学：安徽省六安市裕安区田园南路。5、六安市第五中学：安徽省六安市裕安区文化南路。6、六安市第六中学：安徽省六安市舒城县县城南。7、六安市第七中学：安徽省六安市裕安区紫薇路。8、六安市第八中学：安徽省六安市金安区一环南路。9、六安市第九中学：安徽省六安市金安区青年路39号。10、六安市第十中学：安徽省六安市舒城县城区裕安南路。以上是2021年六安市高考的考点分布情况，考生可以根据自己的报考情况提前了解相应的考点信息并进行准备。为了确保高考顺利进行，考生需要提前安排好出行计划，并注意考试规定和考试时间。高考考生注意事项：1、确认考试时间和考场，考生需要提前确认自己的考试时间和考场，以便及时赶到考场，并避免出现遗漏或失误的情况。2、健康状态，高考期间，考生需要保持良好的身体状态，养成良好的饮食和作息习惯，并避免参加过度劳累的活动。3、考场准备，考生需要带上本人有效身份证件、准考证、黑色水笔、铅笔、橡皮擦、计算器等考试必备物品，适当准备好备用文具。

选A

2022年6月。启动建设亭林高级中学。项目位于千灯镇桑园路东侧、淞南路北侧，计划新建高中，该项目在2022年6月份完工，截止2022年11月18日，已经完工5个月，占地约120亩，建筑面积约8万平方米，办学规模16轨48班。

做一些体育运动,羽毛球,网球,篮球一类的球类运动比较好,强身健体,还能清醒一下头脑。①学习生活中总会有压力的存在，感受到学习压力是正常的。②学习压力对我们既有积极影响又有消极影响，要发挥学习压力的积极作用，克服消极影响。 ③学习需要适度的压力，要自觉适度加压，增强学习动力。要明确学习意义，培养学习兴趣，缓解学习压力，并努力将压力转化为动力。由于学业的巨大压力增大，正值青春发育期的孩子们面临着许多心理压力。所以，我们就要学会如何正确应对压力。u2003u2003造成孩子心理压力的原因既有外因，也有内因。如社会竞争激烈，父母、老师对升学的过高期望，学习成绩的压力以及同学之间的攀比等，都是外部因素对孩子形成的影响。内因主要是自身心理发展水平与外界的实际要求之间的矛盾，比如，孩子并不是不想取得好成绩，但结果事与愿违，这就会带来很大的心理压力。u2003u2003对于成长期的孩子来说，压力是正常的，但是如果长久地承受巨大的心理压力，就容易产生心理疾病，影响人的心理健康，那么，如何缓解心理压力呢？我们的建议是：u2003u20031．不要让情绪积压，学会自我排解。压力大的时候，可以采取不影响他人和社会的方式，将内心的消极情绪发泄出来，然后重新投入学习和生活。比如大哭一场，将郁闷发泄出来，感觉就会好受一些。或者找人倾诉烦恼。可以找亲朋好友或同学倾诉，听听别人的见解，通过交流能有效地缓解心理压力。而不要把不愉快放在心里，找个途径发泄出来，心情自然就会好起来。u2003u20032．转移注意力消解压力。简单的说就是在一件事情上失败了，情绪很沮丧，那么可以通过其他活动来弥补不能实现的愿望，或者转移注意力，让压力在其他活动中得到释放。比如，参加文体娱乐活动，使自己获得愉快的心情，压力就会逐渐消解。u2003u20033．不要过分苛求自己。要知道，每个人都有自己的长处和短处，没有人是全能。如果要求自己十全十美，甚至以己之短比人之长，必然压力重重。青少年应该建立悦纳自己的健康人生态度，树立适度的奋斗目标，这样才更有利于健康。u2003u20034．别胡思乱想，专心做事。一个人同时面对多件事情时，容易形成巨大的压力。所以，要学会有计划、有步骤地安排自己的生活、学习，集中精力做一件事，以免弄得身心疲惫不堪。中学生如何缓解学习压力　　我们从认知上应明白一个基本道理，有一定的压力感到紧张并不是坏的事情。在有压力的情况下可能会出现最好的学习状态，所以不要一说到压力大家都觉得是坏事情，实际上每个人需要把自己的压力调到一个适度的状况下，这样考试会比较好。刚才说到了一个词“适度”。这是个关键词，这个度怎么来把握？大家都是高中生了，我相信你们有能力看到你自己的生理反应或者是情绪反应，比如你常常会失眠或者是出虚汗或者注意力不集中，很可能是压力偏大了，这样的话应该想办法放松一下。再有，老师和家长通过日常的观察意识到某些同学到了压力偏大的程度，比如说他的起居的细节，甚至包括饭量的大小，是不是容易激动的状态，如发现异常那这样的同学应该是压力很大了，应当适当的减压。可见，家长和老师还是非常关键的，应该帮助同学适时调节。　　如果说某一段时间情绪不是很足，或者是注意力下降，那也很有可能是压力过大，长期疲劳导致的。如果这段时间想调整的话，最简单的就是安排一些短时间的放松。比如说讲一个小笑话，或者是听一些小相声，或者听一些轻音乐，这样可以使你身心放松。放松以后再来学习，你的效率会非常高。体育锻炼及交流也是一种很好的方法。如果想通过体育锻炼调整自己的情绪的话，跑步应是最适合的。但是不要参加有竞技性的体育，第一可能会有伤害，第二有输赢会影响你的情绪。也可以找老师、家长及朋友谈谈心，发泄一下你的情绪也许会豁然开朗，积极的投入到学习中去。　　有的同学说一紧张就会发汗，脸有时会红，不知道该怎么办　　在这里我们谈一种放松的方法。在心理学上可以通过这种放松训练来达到改善上述紧张情况。放松训练核心的要点就是你要自己想象，你要通过身体的紧张，在想象适当的考试环境，看看自己的紧张程度有多少，再做这种调节。如果学生很紧张的话，我们可以用一句话“以毒攻毒”来解决，就是你可以想像紧张的情境，来达到你心理的意志。最通俗地说，你要紧张，再日常生活中我们可以锻炼，一个沟通和交流实际上对学生也是比较好的发泄。就是你需要通过你的同伴，通过这种沟通你发现别的同学也很紧张，你通过沟通发现大家都用什么样的方法，通过沟通你就宣泄了你的紧张，这样可能对你有帮助。　　在学习过程中如何战胜自己的自卑心理，从而建立自信心。　　美国哲学家爱默生曾经说过：“自信是导向成功的第一要决。”一个充满自信心的学生，处世乐观进取，做事主动积极，勇于尝试，乐于面对挑战；一个学生如果缺乏自信心，那么，他表现出来的行为态度，往往是退缩、畏怯、悲观、被动，不善与人交际，不敢尝试新鲜事物，凡事依赖、犹豫不决。所以自信心对学生的心智成长和人格发展有很大的影响。然而在学生当中，普遍的却是自我评价过低，于是压抑了内在潜能的发挥。过强自我否定评价就是通常所说自卑感。有自卑感的学生往往行为怯懦，处处依赖老师、父母和同学，活动效率非常低微。这就需要战胜自己的自卑心理，建立自信心。自信，首先是自己的事，关键是要坚信通过自己的不懈努力，目标就会实现。建立自信心是一个长期的课题和任务。在这里我讲几点建立自信的方法，供大家参考。　　第一，坚持当众说话，勇敢吐露见解。　　当众说话是建立自信心最快的手段。在课堂上或公开场合要尽量举手发言，不管回答问题有无把握，是否全面，站起来大胆地说，说错了也没关系，尽管把自己的想法说出来就行。相信老师和同学们都会为自己鼓掌。记住，只要敢讲，就会比那些不敢讲的同学收获大。这样做不但能够增加我们的知识，锻炼我们的勇气，而且能够增强自信心。　　第二，善待他人，融洽人际关系。　　首先，要善于对师长和同学微笑。微笑是友善的信号，会给别人带来温暖和快乐，也会得到别人的喜欢，从而赢得别人与自己主动交往，使自己摆脱孤独感和寂寞感，内心充实，心情舒畅，不断产生信心和力量。其次，在与他人交谈时，适当、真诚地赞美别人的优点，会使别人感到高兴，别人也会投桃报李，夸赞你的闪光点，使你有如沐春风之感，信心大增。再次，在生活上、学习上主动帮助同宿舍、同班同学，进而帮助其他人，这样不仅赢得了别人对自己的好感、赞扬和帮助，也使自己增强了社会责任感。同时，自信心不仅得到了调动，而且可以得到社会性的升华。　　第三，切勿求全责备，学会变换视角。　　信心不足的学生总是看到自己的缺点，而很少看到自己的优点，总喜欢用自己的缺点与别人的长处相比较，常常导致情绪低落，自信心缺乏。其实，我们不需要为自己的不足而整天自责，而要相信“天生我材必有用”，“天行健，君子以自强不息”。即使自己因失败而陷入自责时，请你提醒自己，不要做唯美主义者，换一个角度看问题，把它变成表扬。心理学家告诉我们，做自己的伯乐，善于发现自己的优点，及时鼓励自己，你的自信心一定会大增。　　第四，循序渐进，让自己体验成功。　　体验成功的诀窍就是为自己确立小的奋斗目标。比如上课专心听讲，按时完成作业，定时复习功课等等。当每一个小目标完成时，都要奖励自己。如看一会电视，听一段优美的音乐，买一本向往已久的书等等。这样通过一个又一个小目标的实现，就会越来越接近成功。小目标的制定，可以让自己明显的感觉到进步，更容易体会成功，同时也增强了自信心。　　第五，积极参加集体活动，不怕失败自觉磨练。　　信心不足的学生应参加各种集体活动，一定要注意克服怯懦、优柔寡断等不良意志品质，培养意志的果断性、自制性和坚韧性。特别要鼓起勇气，大胆参加班级活动，进而参加学校组织的各项活动。在集体活动中见贤思齐，虚心向别人学习，开动脑筋，集思广益，尽力做好每一件事，尽心恪守本职工作。不怕犯错误，犯了错误立即纠正。不怕失败，失败了重新再来。雷锋说的好：“不经历风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。”坚持经受集体活动的锻炼和经受失败的磨练，可以使我们开阔眼界，增长才干，丰富人生阅历，增添成就感，提高耐挫力，激发和巩固自信心。　　以上简单谈了谈怎样缓解学习压力，培养自信人格的问题。希望在同学们以后的学习生活中能有所帮助。　　很多人在考试时总考不出自己的实际水平，拿不到理想的分数，究其原因，就是心理素质不过硬，考试时过于紧张的缘故，还有就是把考试的分数看得太重，所以才会导致考试失利，你要学会换一种方式来考虑问题，你要学会调整自己的心态，人们常说，考试考得三分是水平，七分是心理，过于地追求往往就会失去，就是这个缘故；不要把分数看得太重，即把考试当成一般的作业，理清自己的思路，认真对付每一道题，你就一定会考出好成绩的；你要学会超越自我，这句话的意思就是，心里不要总想着分数、总想着名次；只要我这次考试的成绩比我上一次考试的成绩有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；这也就是说，不与别人比成绩，就与自己比，这样你的心态就会平和许多，就会感到没有那么大的压力，学习与考试时就会感到轻松自如的；你试着按照这种方式来调整自己，你就会发现，在不经意中，你的成绩就会提高许多。　　这就是我的经验之谈，妈妈教给我的道理，使我顺利地度过了中学阶段，也使我的成绩从高一班上的30多名到高三时就进入了年级的前10名，并且没有感到丝毫的压力，学得很轻松自如，你不妨也试一试，但愿我的经验能使你的压力有所减轻、成绩有所提高，那我也就感到欣慰了。　　首先你要清楚有压力才有动力　　但是疲惫了，适当的去放松自己是非常重要的！以下这些缓解压力的方法，可以供大家参考：　　1、泡个热水澡，水温高约在37℃到39℃左右，可有效地放松绷紧的肌肉与神经。　　2、换上宽松的衣物，以棉质为主的家居服。女性也请卸除内衣，可穿深色的家居服。　　3、室内灯光以黄色为主，不易刺激眼球，较能舒缓眼部的压力，也能缓和室内气氛。　　4、晚餐时以清淡食物为主。避免吃辛辣、油炸食物，或是停留在胃中时间较长的高蛋白高热量食物，以免增加胃肠的负担。　　5、晚餐后可来点不含酒精、不含咖啡因等刺激性物质的饮料。　　6、睡前将腿抬高，或是脚下垫个枕头30度、45度或是90度都可。可有效缓解因为长期的站立或坐姿所造成的下肢血循不良而肿胀。　　7、尽量在晚间11时到凌晨2时上床入睡。如果你真的有很多公事未完成必须通宵的时候，可以先去睡到2时以后再起床，因为11时到2时这个时间是人体经脉运行至肝、胆，若这个时间没有得到适当的休息，时间久了这两个器官的不健康就会表现在皮肤上，如粗糙、黑斑、青春痘、黑眼圈的问题。　　8、睡前可以听一些古典音乐或是轻音乐，避免心情过度亢奋所导致的夜梦过多。　　缓解压力，找到适合自己的学习方法和生活态度，学习并快乐着。

铜陵普通高中学校有：安徽省铜陵县第一中学、铜陵市第一中学、铜陵市第三中学、正阳高中、田家炳中学、外国语学校等等。1、安徽省铜陵县第一中学铜陵中学，原名铜陵县第一中学，坐落在安徽省铜陵市义安区。学校创办于1957年，是一所安徽省省级示范高中。截至2017年5月，学校占地面积约90亩，建筑面积20050平方米。2、铜陵市第一中学铜陵市第一中学是安徽省重点中学、安徽省示范性普通高级中学、全国中小学现代教育技术实验学校、全国语言文字规范化示范学校、全国中小学中华优秀文化艺术传承学校。学校创办于1938年春，校址在今重庆市永川区，原名“国立第十六中学”，1946年秋奉前教育部指令，学校迁至铜陵县和悦洲，易名为“省立铜陵中学”。1955年秋因为水灾迁至铜陵市长江东路15号，校名为“铜官山中学”，1958年更名为“铜陵市第一中学”。

这么小就敢反抗，长大了还得了。

楼盘名称：长沙洋湖时代广场 别名：洋湖style 城市：长沙楼盘位置：学士路177号（学士路与象嘴路交汇处东南角） 开发商：湖南上城投资发展有限公司 产权年限：40年 建筑类型：高层,板塔结合, 公交线路：车塘河路学士路口：206路湖南中医药大学南门：909b线学士路口： 908区间线、908西线、909a线、909b线、912路 其他交通方式：沿学士路向西行驶1.0千米左转，沿象嘴路向东南行驶197米左转调头，沿象嘴路向西北行驶158米到达洋湖时代广场规划信息：其占地面积为79609.09平方米，容积率，绿化率44.68%，共17栋楼，停车位1548个，地上车位123个，地下车位1425个 周边配套：景观配套：洋湖湿地公园、靳江河风光带、大王山生态公园；娱乐配套：横店影城、KTV银行：工商银行、建设银行、农村商业银行、医疗：湘雅四医院（规划）教育配套：联丰小学（规划），博才试验小学（规划），白鹤小学、含浦小学、博才实验中学（规划），雅礼中学，含铺镇学士中学、湖南中医药大学、湖南工业职业技术学院 内部配套：自带幼儿园（所载信息仅供参考，最终以售楼处信息为准。）点击查看更多房产信息

教育学学士学位可在中小学、教育科学研究机构和各级教育行政部门等从事教学、研究、管理等方面工作。 扩展资料 学士学位证书是学习者在接受高等本科教育，并满足学士学位授予条件后，由高校学位评定委员会颁发给学习者的证书。

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609分。根据查询刘官街道中学官网显示，2023年刘官街道中学今年中考最高分是609分，2023六盘水中考满分650分，学科分值：语文、数学、英语、理科综合（理化合卷）、体育考试成绩按分数呈现，满分值分别为：语文150分、数学150分，英文150分，理综150分，体育50分。

所谓副学士学位，其实相当于国内的大专文凭。是在中学完成后可以申请的全日制学习项目。除了提到的美国与加拿大地区外，香港、澳大利亚和荷兰等国家和地区也会用到这一说法。副学士学位介绍副学士学位的学习阶段通常为2年。而在美国，各种类型的大学或学院都有可能开设副学士学位的课程，包括社区学院、初级学院、技术学院、大学及大学的附属学院等副学士学位的主要学习内容，也和国内的大专文凭相类似，都是通过教导学生一些基本技术和学术知识，帮助他们更好。的进入社会，开展某一领域的工作。但同时，副学士学位的课程也能够帮助一些想要就读学士学位的学生做好准备，进入第二阶段的本科学习。和国内的大专文凭不同，副学士学位和学士学位一样，都属于本科学位的一种。亦就是说，当学生完成中学教育后，这两种学位都是可供申请的。但如果想要继续研究生学位的攻读，那么则要求学生必须达到学士学位。

铜陵中考600分能上铜陵正阳高中，田家炳中学，铜陵市第五中学，铜陵市第十七中学，铜陵市第二十中学，铜陵市二十一中学，铜陵市第二中学等高中，以上学校都是普通高中分数线在600分左右可以上的高中。铜陵市第二中学，位于安徽省铜陵市铜官区，创办于1958年，是公办全日制初中。学校有27个教学班，在校学生1150余人。教职工121人，其中高级教师44人，一级教师62人。2003年中考，四百七十四名毕业生有一百五十四人达省示范高中分数线。铜陵市区2022年普通高中建档线公布今年全市共有13455名考生参加九年级中考，考试总分为870分（含综合素质评价20分）。今年市区九年级8200名考生参加中考，840分以上2人，830分以上15人，820分以上79人，810分以上211人，800分以上402人，750分以上1653人，700分以上2919人，600分以上4717人，560分以上5214人，490分以上6049人。以上内容参考 百度百科——铜陵市第二中学

江南十校：池州一中、铜陵一中、马鞍山二中、宣城中学、芜湖一中、安师大附中、芜湖十二中、屯溪一中、歙县中学、休宁中学。1、池州一中池州市第一中学位于安徽省池州市，是安徽省重点中学，安徽省示范性普通高级中学。2、铜陵一中铜陵市第一中学，简称铜陵一中，位于铜陵市铜官区，是安徽省重点中学、安徽省示范性普通高级中学。3、马鞍山二中马鞍山二中外国语分校始建于1975年，是马鞍山市教育局直属公办全日制完全中学。4、宣城中学安徽省宣城中学位于安徽省宣城市，创建于1906年，是安徽省示范性普通高级中学。5、芜湖一中芜湖市第一中学是安徽省老牌重点中学、省首批示范高中。6、安师大附中安徽师范大学附属中学是安徽省教育厅唯一直属的省示范高中，原省重点中学和六所省理科实验班承办学校之一。7、芜湖十二中芜湖市第十二中学是安徽省芜湖市的一所公办中学，为安徽省首届文明校园、安徽省体育传统项目学校，是安徽省示范高级中学。8、屯溪一中安徽省屯溪第一中学是黄山市屯溪区，是安徽省省级重点中学、安徽省省级示范性高中。9、歙县中学安徽省歙县中学是安徽省重点中学、安徽省示范性普通高级中学、安徽省现代教育技术实验学校。10、休宁中学1952年，由教育部定名为安徽省休宁中学，并定为省属重点中学。2000年末，又被评定为安徽省示范高中。以上内容参考百度百科-安徽省休宁中学百度百科-池州市第一中学

736人。灯湖中学为公办学校，位于广东省佛山市南海区桂城街道千灯湖创投小镇夏西良溪工业区，总投资约4.8亿元，总用地面积约52亩，总建筑面积80934_。设置教学班42个，可容纳学生2100人。

想要出国留学，学位的重要性不言而喻。但美国的大学学位种类繁多，你是否曾为此感到困惑？接下来，让我们一起揭开美国大学学位的神秘面纱。U0001f393准学士学位准学士学位的课程主要在初级学院完成，课程设置各不相同。一种课程类似于大学院校的教学内容，完成后学生可以将学分转入四年制学院。另一种是职业课程，教授各种职业技能，毕业后学生多从事相关技术工作。只要学费修满且成绩合格，即可获得此学位。U0001f393学士学位学士学位即本科课程，完成课程并获得相应学分后即可获得此学位。在四年的学习中，学生可以掌握广泛的知识，并在某一领域深入学习。美国本科注重小组项目和讨论，学生的表现是老师评分的重要依据。此外，写作在本科学习中占据重要地位，高年级学生需自行选题完成论文与研究。U0001f393硕士学位只有具备研究生课程的学校才有资格授予硕士学位。攻读硕士的学生需已完成本科学位或具备同等资格。硕士课程通常为1-2年，学生需修满30个学分，完成论文答辩后方可获得学位。U0001f393博士研究生完成硕士学习后，部分学生会选择继续深造，攻读博士研究生阶段。攻读博士需完成要求的课程和学分，这只是基本条件。此外，学生还需通过资格考试，考试内容广泛且深入。其中的资格考试只是摸底考试。

阅读教学的新风向已经来临！本文将带你探索修订后的课程标准，解锁阅读教学的全新秘籍。U0001f465个性化阅读阅读不再是教师的一言堂，而是与文本的对话、与作者的交流。教师作为引导者，指引我们深入文本，而非替代我们阅读。合作学习，让阅读中的问题不再是难题，但也要保持个人阅读的独特性哦！拓展思维，多角度、有创意地阅读，让我们的思维空间更加广阔！U0001f5e3ufe0f朗读与默读无论是哪个学段，朗读和默读都是我们的必修课。有感情地朗读，品味语言，感受作者的情感态度。中学阶段，我们还要学会略读和浏览，灵活选择阅读方法。U0001f4da课外阅读鼓励自主选择优秀阅读材料，让课外阅读成为我们的乐趣。教师指导，开展各种阅读活动，让书香弥漫在每个角落。U0001f4d6非连续性文本阅读告别单一文本，拥抱非连续性文本阅读，让我们的阅读更加多元。U0001f469u200dU0001f3eb教师角色转变教师不再是单一的分析者，而是阅读的引导者、促进者。尊重学生的个性阅读，同时确保文本和社会的主导价值得到体现。阅读教学，不仅是传授知识，更是口语交际能力、习作能力的训练场。

中体西用为洋务派所倡导，认为“中国学术精微，纲常名教，以及经世大法，无不毕具” 张之洞：《劝学篇自序》。。所以，不必引进西方的意识形态和政治制度，只需吸收西方的科学技术以补己之不足。在 中西或新旧关系上，主张“中学为体，西学为用”；“旧学为体，新学为用”。这种现代化 是十分有限的和片面的，只适合现代化进程的特定阶段。其是其非，且留下文分解。全盘西化是五四时期一批热血青年提出的。此派将现代化完全等同于西化，主张在全盘引 进西方文化的同时，彻底否定中国传统文化。其豪言壮语大家耳熟能详，兹不赘述。西体中用这个概念是李泽厚先生在80年代提出的，用以概括康有为等人的观点。李先生本 人力主此说，并为之“新释” 李泽厚：《漫说“西体中用”》，原载《孔子研究 》1987年第1期，收入《中国现代思想史论》，东方出版社1987年版；《再说“西体中用” 》，原载《原道》第3辑，中国广播电视出版社1996年版，收入《世纪新梦》，安徽文艺出 版社1998年版。下引李说，皆见二文。，成为此派在新时期的代表人物。在近代，西体中用派是作为中体西用派的对立面而出现的。针对后者对西方政治制度的拒斥 ，康有为反其道而行之。指出：“臣窃闻东西各国之强，皆以立宪法、开国会之故。国会者 ，君与国民其议一国之政法也。盖自三权鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以政府行 政，而人主总之。立定宪法，同受治焉。……今变行新法，固为治强之计，然臣窃 谓政有本末，不先定其本，而徒从事于其末，无当也。”康有为：《请定立宪开国 会折》。这就是说，西方的政治制度，即 “立宪法、开国会”、“三权鼎立”是本，其他都是末。对于中西体用的关系，严复作了更加清晰的界定：“中学有中学之体用，西学有西学之体用 。分之则并立，合之则两亡。”严复：《与外交报主人论教育书》。严复进 一步指出，如果“西艺”是指科学技术，“则西艺实西政之本。”严复：《与外交 报主人论教育书》。李泽厚先生自称，他的中体西用论，“从历史说，则可看作是对康有为改良思想更为明 确的继承和发展。”“所谓‘更为明确"，是对‘西体中用"中的‘体"，我作了一种以前 没有的新解释。”我体会，李先生的“体”大概有三层含义。一是“把‘体"说成社会存在”：“‘学" (学问、知识、文化、意识形态)不能够作为‘体"；‘体"应该指‘社会存在的本体"，即 人民大众的衣食住行、日常生活。因为这才是任何社会生存、延续、发展的根本所在。‘学 "不过是在这个根本基础上生长出来的思想、学说或意识形态。”他的一个小标题“‘体" 乃新解：衣食住行为根本”对此表达得更为直接、明确。第二层含义是导致这个“体”发生变化的科学技术和现代大工业：“现代化首先是这个 ‘体"的变化。在这个变化中，科学技术扮演了非常重要的角色。科学技术是社会存在的基 石。因为由它导致的生产力的发展，确实是整个社会存在和日常生活发生变化的最根本的动 力和因素。就是在这个意义上，我来规定这个‘体"。所以科技不是‘用"，恰好相反，它 们属于‘体"的范畴。”“在这个最根本的方面--发展现代大工业生产方面，现代化也就是 西化。我提出的‘西体"就是这个意思。”第三层含义是西学：“如果承认根本的‘体"是社会存在、生产方式、现实生活，如果承认现代大工业和科技也是现代社会存在的‘本体"和实质”；那么，生长在这个‘体"上的自 我意识或‘本体意识"(或‘心理本体")的理论形态，即产生、维系、推动这个‘体"的存 在的‘学"，它就应该为‘主"，为‘本"，为‘体"。这当然是近代的‘西学"，而非传 统的‘中学"。所以，在这个意义上，又仍然可说是‘西学为体，中学为用"。”李先生一方面说包括学问、知识、文化、意识形态在内的“学”“不能够作为‘体"”，另 一方面又把显然属于“学”的范畴的科学技术乃至西学作为“体”，似乎有一点逻辑混乱。李先生对“中用”的解释也是全新的：“这个‘中用"既包括‘西体"运用于中国，又包括 中国传统文化和‘中学"应用为实现‘西体"(现代化)的途径和方式”。看来，“用”即西 学之“用”或中学之被“用”。在这种西体中用的格局中，中国传统文化占有什么地位呢？严复从体用一如的观点出发， 主张从“体”到“用”都学习西方，用西学代替中学。康有为虽然没有从正面否定传统，甚 至打着孔子托古改制的旗号，但其实质与严氏无异。在这一点上，李先生表达得“更为明确”。他说：“要用现代化的‘西体"--从科技、生产 力、经营管理制度到本体意识来努力改造‘中学"，转换中国传统的文化心理结构，有意识 地改变这个积淀。”“在新的社会存在的本体基础上，用新的本体意识来对传统积淀或文化 心理结构进行渗透，从而造成遗传基因的改换。”他认为，在这个过程中，“用”是关键。 “在这个‘用"中原来的‘中学"就被更新了，改换了，变化了。”可想而知，如果“中国传统文化和‘中学"应用为实现‘西体"（现代化）的途径和方式” ，如果“中学”被“西学”所“改换”，那等于说，中国传统只是作为现代化过程中的一种 手段而存在，而在新的文化结构中，完全失去了作为一个组成部分而存在的价值，完全失去 了主体性。这等于把五千年的中华文明给消解了。对于这一点，李先生也没有掩饰：“我以为中国 传统文化或文化传统是一个庞然大物，首先必需分析它、解构它，然后才可能谈得上继承和 建设”。然而，依这种西体中用的模式去解构，中国传统将成为什么样子? 我想，不过几块 残砖断瓦而已，谈何继承与建设！因此，尽管李先生称他的西体中用说是针对中体西用和全盘西化两说而提出的，但其实 质，与全盘西化派并无二致。所不同的只是，一个用露骨的方式推翻传统，一个以温和的手 段消解传统；一个欲将传统杀得片甲不留，一个欲在被解构的传统废墟中捡得几块残砖断瓦 ；一个激进，一个渐进。如此而已。因此，所谓西体中用派，确切地说，就是温和的全盘西 化派。从世界现代化进程看，中国的现代化一定存在一个西化阶段，所以在特定时期，西化主张对 中国现代化的进程的确会起到一些推动作用。但是，如果象西化派，包括激进的西化派和温 和的西化派所坚持的那样，把全盘西化当作现代化的总方针，那显然是我们不能接受的。它的问题出在什么地方呢?首先谈语词问题。李先生对“体”、“用”的新解，新则新矣，义则未达。在汉语语汇中，尽管人们对“体”、“用”作过各种各样的解释，但万变不离其宗。也就是 说，“体”、“用”都是名词，前者为事物根源性的、主要的部分，后者为事物派生性的、 次要的部分；二者相对而立，相互依存。这个原则是不能变的。而李先生只把“体”当作名 词，把“用”释作动词“运用”、“应用”，这就完取消了“体”、“用”的对应性，完全 消解了二者作为一对范畴的意义。所以，尽管李先生称他的“西体中用”说是“针对”“中体西用”说而提出的，但我实在看 不出二者之间有什么“针对”性。洋务派的“体”、“用”是从汉语语汇中自然发展出来的 （参见下文），而李先生的“体”、“用”是他自己生硬制造出来的，和汉语语汇中的“体 ”、“用”不可同日而语。看来，一心想“改换”传统文化“遗传基因”的李先生，连“体”、“用”这对传统范畴 的基本意义也“改换”了，其“改换”不可谓不彻底。除了语词问题外，在思想上李先生的第一个失误是他对“社会存在的本体”的理解。什么是“社会存在的本体”？是衣食住行、经济形式、科学技术，还是政治制度、思想文化 、意识形态？李先生提供给我们的答案是前者。在这一点上，李先生更接近于严复而与康有 为有异（康氏以西方的政治制度为本，严氏主张“西艺实西政之本”）。他说：“我讲的‘ 体"与张之洞讲的‘体"正好对立。一个（张）是以观念形态、政治体制、三纲五伦为‘体 "，一个（我）首先是以社会生产力和生产方式为‘体"。”所谓社会存在，说到底，是人的存在。这也正是李先生讨论社会存在问题的出发点。李先生把社会存在、科学技术乃至西学作为“体”，是有其思想根源的。他说：“我在1979 年出版的《批判哲学的批判》一书里，把制造--使用工具作为人与动物的分界线，作为人类 的基本特征和社会存在的本体所在，也就是把发展科技生产力作为进入现代社会的根本关键 ，这也就是‘西体"。”由人与动物的区别来讨论“人类的基本特征和社会存在的本体所在”，这个思路当然是正确 的。问题是，人与动物的分界线到底是什么? 目前学术界尚无定论，学者们提供了许多不同 的答复。或许这种分界线本来就有若干种，而不是唯一的。我想，如果依此来界定“人类的 基本特征和社会存在的本体所在”，那就一定要抓住人与动物的最本质的区别。这样，问题 非得上升到人性论的高度才可以讨论。制造和使用工具的确是由猿过渡到人的一个重要标志 。但是，如果把它作为人性论的范畴，那显然是过于肤浅了；而如果因之推论“人类的基本 特征和社会存在的本体所在”，则是危险的，甚至可能导致本末倒置、混淆是非。我很赞赏根据人和动物的本质区别来推究人类的根本特征和社会存在之本体所在的思路。其 实，这正是中国传统哲学的思维方式，而孟子的论述最精彩、最有代表性。李先生说：“我 以为将‘道德"‘心性"作为社会的本体，这还是张之洞那一套，我是极不赞成的。…… 我认为这倒恰恰违背了原典儒学的精神。”李先生不赞成此种看法，作为一种学术观 点，无可厚非；但如说“这倒恰恰违背了原典儒学的精神”，作为一种知识，不可不辨。衣食住行归根结蒂属于生理本能的范畴，李泽厚先生以之为“体”的“根本”。孟子是怎么 看生理本能的呢? 针对告子“生之谓性”的论断，孟子连续反问道：“生之谓性，犹白之谓 白与?”“白羽之白也，犹白雪之白；白雪之白，犹白玉之白与?”“然则犬之性犹牛之性， 牛之性犹人之性与?”《孟子u2022告子上》。如果只把生理本能当作人性，那 么人和动物还有什么区别? 针对告子的“食色性也”之论，孟子也作出了同样的反驳〖ZW( 〗《孟子u2022告子上》。。孟子的意思是说，生理本能是人和动物的共同特征，不能据以将二者区别开来，就象不 能根据白色把白羽、白雪和白玉三种事物区别开来一样。所以，生理本能不是人之为人的根 本特性，不能把它当作人性。那么，什么是足以判别人禽的人的根本特性即人性呢? 孟子说：“人之所以异于禽兽者 几希，庶民去之，君子存之。舜明于庶物，察于人伦，由仁义行，非行仁义也。” 《孟子u2022离娄下》。从上下 文看，人不同于禽兽的“几希”，指仁义礼智之端绪，即“恻隐之心”、“羞恶之心”、“ 恭敬之心”、“是非之心”等“四端”。这在孟子看来，就是人之为人而不同于动物的本质 特征，即人性；而社会存在之本体所在，即仁义礼智，即人的精神生活。然而，人毕竟也是一种动物，毕竟也有生理本能。精神生活和生理本能在人这种存在中 的地位各是如何呢? 孟子提出了其著名的“大体”、“小全”之说。赵岐曰：“小，口腹也 ；大，心志也”；“大体，心思礼义；小体，纵恣情欲。” 赵岐：《孟子章句》。朱子曰：“贱而小者，口腹也 ；贵而大者，心志也”；“大体，心也；小体，耳目之类也。”朱熹：《孟子章句 集注》。综之，“大体”即心，即精神生活；“小体”即感官，即生理本能。孟子认为，“大体”和“小体”的功能是不同的：“耳目之官不思，而蔽于物。物交物 ，则引之而已矣。心之官则思。思则得之，不思则不得也。”《孟子u2022告子上》。 耳目等感官不会“思”，故 为物所蒙蔽，并会被物引向歧途。心是会“思”的。心之“思”的对象是什么? 即“思则得 之”的“之”字指什么? “思”是孟子的一个特殊的哲学概念，其对象就是仁义礼智，也就 是人性：“仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣。”《孟子u2022告子上 》。应该如何处理“大体”和“小体”的关系呢? 既然“耳目之官不思，而蔽于物”、“心 之官则思”，所以孟子主张：“先立乎其大者，则其小者不能夺也”；“无以小害大，无以 贱害贵。”《孟子u2022告子上》。孟子进一步认为，对“大体”、“小体”态度的不同，决定了一个人的修养层次：“养 其小者为小人，养其大者为大人”；“从其大体为大人，从其小体为小人”；“饮食之人， 则人贱之矣，为其养小以失大也。”《孟子u2022告子上》。孟子的这些见解都是极其深刻的，至今仍闪耀着真理的光辉。时下那些腰缠万贯而心灵空 虚的人们，不就是“以小害大”、“以贱害贵”吗? 不就是“养小以失大”吗?因此，“四端” 、仁义礼智、精神生活，就是人之为人从而区别于动物的根本特征，就是 社会存在之本体所在，就是“体”。这表明，将“道德”、“心性”作为社会的本体，正是 原始儒学的精髓。不过，李泽厚先生声称，他对“体”的新解已经在孔孟原典中找到了根据：“孔子很注意发 展经济，讲‘富之"‘教之"‘足食、足兵"。宋明理学所特别推祟的孟子，也讲‘救死而 恐不赡，奚暇治礼义"? 即第一位的问题是吃饭。孟子说‘盍反其本"，这个‘本"乃是‘ 五亩之宅，树之以桑……老者衣帛食肉，黎民不饥不寒"等等。”李先生不要忘了，孔孟的 这些话都是关于政治的(孔子回答“子贡问政” 、孟子回答齐宣王的政策咨询)，其“本” 为政事之“本”，而非人之为人的“本”，亦非“社会存在之本体所在”。这完全不是一个 概念。按照孟子的学说，把衣食住行作为“体”、“本”，不但没有抓住人的根本特征，反 而泯灭了人禽之别。这大概是以人禽之别为出发点的李先生所始料不及的。所以，在各种社会存在中，衣食住行只是基本的，而不是根本的，更不是“社会存在 的本体”。由这种对“体”、对“社会存在的本体”的理解，李先生作出的第二个错误判断是：一定的 生产力、生产方式与生长在其上的观念形态、政治体制是一个不可分割的整体，“生产力和 生产方式的变化必定带来生活方式和意识形态、政治制度的改变”，因此，我们在引进现代 西方大工业生产和科学技术的同时，也要全面实行现代西方的生活方式和意识形态、政治制 度，并以之“改换”中国传统文化。其实，这也正是所有西化派的基本立场，不管激进的全盘西化派，还是温和的全盘西化派。 严复体用一如，以西学代替中学的主张不正是如此吗？其他如陈序经说：“文化本身上是分 开不得”陈序经：《再谈“全盘西化”》。，“中国事实上是趋于全盘接受西洋文化”陈序经：《中国文化的出路》。。胡适也说：“一方面学习科学，一面恢复我国固有文化，……老实说，这条路是走不通的 。”胡适：《再论信心与反省》。在这个问题上， 李先生特别引用了李大钊的一段话作为自己的根据：“他（指孔丘）的学说所以能在中国行 了两千余年，全是因为中国的农业经济没有很大的变动，他的学说，适宜于那样经济状况的 原故。现在经济上生了变动，他的学说，就根本动摇，因为他不能适应中国现代的生活、现 代的社会。”李大钊：《由经济上解释中国近代思想变动的原因》。这的确是一个重要的理论问题。首先需要明确的是，文化产生的过程和文化系统之间交流融合的过程是不同的，这是两个 问题，应该区分开来。世界本来就孕含着无限的潜在的知识和价值。因其无限，所以人类永远也不可能穷尽它。由 于各个民族、各种社会主客观条件的限制，它们只能发现这个潜在世界的某个侧面或某个部 分，并由此造就了形形色色的文化。诚然，一定的政治制度、意识形态、价值观念是在一定的经济形式的基础上产生的。一个民 族为什么采取这种而不是那种经济形式呢？这既有必然性，也有偶然性。人们总要在一定的 自然环境中生存，而自然环境就是一种必然因素；另一方面，由于潜在世界是无限的，人们 发现它的哪一侧面或哪一部分又往往是偶然的。这就是说，各种必然因素和偶然因素决定了 一定的经济形式，而一定的经济形式又决定了一定的政治制度、意识形态和价值观念。从发 生过程看，一定的经济形式同一定的政治制度、意识形态、价值观念的确是一个不可分割的 整体。但是，我们也必须知道，潜在世界也潜在地为全人类所拥有，只是由于各种必然的和偶然的 因素才使某些社会发现了它的某些侧面或某些部分，而另一些社会发现了它的另一些侧面或 另一些部分。所以，各个社会所发现的知识与价值，本来就潜在地为全人类所拥有，它们也 必然潜在地适用于各个民族、各个社会。从这个意义上看，它们既是民族的、时代的，又是 超民族、超时代的。时下人们常常重复这样一个似乎矛盾的真理：越是民族性的，就越具有 世界性。其奥妙就在这里。所谓“潜在地”是说各种已被发现的知识与价值只是一种潜在的资源，各个社会在采用其 他社会的文化时，要根据自己的现实需要，各取所需。因此 ，在文化融合过程中，那些已经形成的完整的文化体系的各个组成部分之间，是完全 可以分离的；人们在引进某一文化体系的某一部分时，完全不必连同其整个体系一起引进。 这就是说，当一定的政治制度和意识形态一旦形成，就具有相当大的独立性。它们不但适应 其所由来的那种生产力和生产关系，也可适应其他类型的生产力和生产关系。我们说经济基础的变化必然导致上层建筑的变化，这是毋庸置疑的。但是，对于这个问题也 要具体地看待。如果可以把上层建筑分为政治制度、意识形态、价值观念等若干由浅入深的 层面的话，愈往深层，所受经济基础变化的影响就会愈小。这个道理已在上文强调过了。其实，在继承自己的传统时，也是如此。有人说，由于儒学是一个完整的思想体系，当我们 在吸收其合理因素的时候，不可能避免其不合理因素。诚然，就一个思想体系本身看，它是 完整的，不可分割的。但是，在历史过程中，这个思想体系的各种因素是完全可以分开的。 例如，仁和礼是孔子的主要思想，也就是说，在孔子思想中，仁学和礼学是不可分割的，它 们共同组成了一个完整的思想体系。但是，战国时期的大儒孟子和荀子就分别继承和发展了 孔子的仁学和礼学。从这个意义上说，孔子的思想体系又是可以分开的。在历史的长河里，一个思想家的思想体系尚可分开，何况一个庞大的文化系统。

看当地政策啊

1. 进入青阳中路向南 3.3 公里 2. 偏左转进入朝阳东路向东南 1.4 公里 3. 进入环岛向东南 3.0 公里 4. 偏右转进入陆千路向南 7.7 公里 5. 右转进入圣祥东路向西 0.9 公里

一本达线率40.5%。高考取得优异成绩，报考782人，本科达线743人（文科261人，理科482人），一本达线317人（文科80人，理科237人)。本科达线率95%，一本达线率40.5%。其中文科实验班一本达线率为90%,理科实验班一本达线率为94.3%，实验班本科达线率均为100%。学生在各级各类学科竞赛、科技创新、社团活动、评优评先中获奖数百人次，获奖人次和等级居同类学校前列。学校机器人代表队连续五年代表安徽省参加全国机器人大赛并荣获金牌。

希望对你有帮助！中学处分没撤销的话，就会记入档案的。（具体请看下面答案）中学违纪学生处分条例为保障学校正常的教育教学秩序,提高教育教学质量,纠正违反《中学生守则》,《中学生日常行为规范》的行为,遏制违纪事件的发生,预防未成年人犯罪,净化校园环境,培养德,智,体全面发展的高素质的接班人,根据我校的具体情况特制定本办法.一,每名学生必须对自己的行为负责,违反校纪者,视其情节轻重,给予下列之一的处分.1,警告;2,严重警告;3,记过;4,留校察看;5,劝退;6,开除学籍.二,有下列情形之一者,给予警告处分,情节严重的给予严重警告处分:1,不尊敬老师,给老师起绰号,顶撞老师者;2,经常不及时完成学习任务,作业马虎,借口逃避检查;经常课上不守纪律,随便讲话,随便下位,做与课堂无关的事,故意起哄,吵闹者(包括自习课,午休时间)3,经常无故迟到,迟到三次算旷课一次,旷课累计半天以上者;4,不讲卫生,乱抛瓜皮果壳,纸屑,课间餐点,包装袋等杂物者;从楼上往楼下吐痰,多次教育不改者;5,逃避劳动,值日或值日工作严重不负责者;6,校园内骑车且屡教不改者;7,在校园的墙壁,公告处乱画乱涂或在实验室,阶梯教室的桌椅上乱画乱涂,乱刻者;8,考试作弊者;(除处分外,该科以0分计算)9,看不健康书籍,录像,影碟者;10,举止不文明,说粗话,打架,骂人者;11,有吸烟,饮酒现象屡教不改者;12,未经家长或老师同意,晚上不回家(回校)住宿,深夜外出者;13,违反学校其他有关规定,经教育不改者.三,有下列情形之一者,给予记过处分,并记入档案:1,已经受警告处分,再次触犯警告处分条例者;2,恐吓,辱骂学校教职工,造成不良影响者;3,故意损坏公物和他人财物或偷集体和他人财物数额一百元以下者;(除赔偿和退赔外,给予记过处分)4,上学期间打游戏机,赌博,看不健康音像制品者;5,购买并传播黄色书刊,音像制品,造成不良影响者;6,触犯学校有关安全规定者.四,有下列情形之一者,视情节轻重给予留校察看处分,并记入档案:1,已经受记过处分,再次触犯记过处分条例者;2,严重扰乱课堂教学秩序,屡教不改者;3,学期连续旷课在三十六学时以上者,累计旷课在七十二学时以下者.4,辱骂或动手打学校教职工,造成严重后果者;5,对小偷小摸屡教不改者.6,对组织和煽动闹事者,扰乱社会治安和正常教学秩序,破坏安定团结,给予记过留校察看,劝退或开除学籍处分.7,对拉帮结伙,打架斗殴,持刀行凶者,作如下处理: 1.策划者:给予严重警告以上处分. 2.打架者:(1)动手打人未伤他人者,给予严重警告处分;(2)致他人受伤者,除承担所有医疗费用外,给予记过或留校察看处分 ;(3)打架事件己终止,事后又报复打人者,给予劝退或开除学籍处分.3.参与者:以劝架为名,偏袒一方,促使斗殴事态发展,造成后果者,给予严重警告,记过或留校察看处分.4.伪证者:目击者故意为他人作证,并给调查造成困难,给予警告,严重警告或记过处分.5.对持刀行凶伤人未造成严重后果者,给予严重警告处分;造成伤害者,给予留校察看,劝退或开除学籍处分,并报送公安部门备案解决.6.对结伙斗殴为首者,加重一级处分.7.对于在打架现象,本可以制止而不加以制止者或调查时不愿提供证据者给予严重警告处分.8.打架致伤事件的医疗费和营养费由双方家长协商解决,学校可从中协调.处分撤销办法1,学生违反校纪校规,学校视其情节轻重,认识态度好坏,分别给予通报批评,警告,严重警告,记过,留校察看,劝退,开除学籍的处分.2,凡受警告,严重警告的学生,经过一学期的教育.若能认识错误并确有悔改表现的,经本人申请,师生评议,学校批准可撤销其处分. 3,凡受记过,留校察看处分的学生期限为一学年.在处分期间有明显改正表现的,可撤销其处分,但处分决定应记入该生档案,处分期间无改正表现,毕业班学生不予毕业,非毕业生学生报请上级机关做出更严厉的处分.记过,留校察看,劝退,开除学籍的处分应记入学生档案.4,凡受警告或严重警告处分的学生,其当年的操行评定只能评为"及格".凡受记过以上处分的其当年的操行评定为"不及格".一年内不能评为"三好学生""优秀团员""优秀学生干部"或其它先进.

地址：安徽省铜陵市铜官山区育才路公交线路：1路、4路、7路、9路、10路、17路、22路

符合教育部规定、达到录取分数线等。昆山珠江中学的入学条件如下：1、符合国家教育部规定的初中毕业生升学政策，具备普通高中招生资格。2、参加昆山市中考并达到昆山市普通高中录取分数线。3、通过学校组织的面试和综合素质评价。4、具备良好的身体健康状况和品德素质。昆山珠江中学成立于1993年，是江苏省教育厅确定的示范性高中。学校位于江苏省昆山市千灯镇，占地面积260亩，建筑面积12万平方米，是一所集初中、高中等教育资源于一体的普通高中。

铜陵市第十中学的体育教师目前共有18名，他们分别是：高小平、何宗斌、韩鹏飞、姜洋、金梅、李镜斌、滕毅、王志强、吴建平、许先进、徐金龙、杨向军、余长华、张元春、张玲、张睿、张薷、周明。其中，他们教授的课程包括了常规体育课（如篮球、足球、田径等）和选修课（如游泳、健身器械操作等）。这些课程有以下几个方面的好处：1. 培养学生的体质：体育课程能够增强学生的身体素质，提高他们抵抗疾病和应对意外的能力，使学生身体更健康。2. 锻炼学生的自我管理能力：体育课程能够帮助学生培养自我管理能力，学会自我保护和调节，同时也培养学生的团队协作精神。3. 发掘学生潜力：体育课程能够激发学生竞争的动力，帮助学生发掘自己的潜力和才能，从而提高学生成长和发展的机会。综上所述，铜陵市第十中学的体育教师们能够提供高质量的体育课程，让学生全面发展，培养他们健康向上的人生态度和精神风貌。

不会。根据查询相关公开信息显示铜陵第九中学地区无搬迁计划。因为截止于2022年12月16日铜陵第九中学所在地政府未发布铜陵第九中学搬迁相关信息或通知内容。铜陵市第九中学系一所普通完全中学，南与铜陵长江公路大桥相望、西与外轮码头相毗邻，校园占地面积60余亩，

因为当时的法律不提倡以暴制暴，即使你被打得再严重，一旦你杀了人，就是防卫过当。

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580.7分。根据查询邦博尔招生网显示，2022年铜陵中学最低录取分数线是铜陵皖江学校，最低分为580.7分。铜陵中学（HighSchoolofTongling），是1957年创办的公立高中，坐落在铜陵市义安区的笠帽山麓，系安徽省示范性普通高级中学。