一吨水有多少，是一个什么概念

　1吨水等于2000斤。“吨”和“斤”都是质量单位，可以直接进行换算，不需要根据物体的密度来计算。换算：1公斤=2斤，所以1吨=1000千克=1000公斤=1000×2=2000斤。吨，用字母表示为t，常常用于数学质量单位，生活中多用于计量较大物品的重量。该文字在《丑集上》和《口字部》等文献均有记载。1、质量单位，公制一吨等于1000公斤。2、美制质量或重量单位。英国为英吨，美国为美吨。3、计算船只容积的单位，一吨等于2.83立方米。“斤”也作“觔” 质量单位：市制一～为十两，旧制一斤为十六两，两斤等于一公斤。中国和东南亚各国所用的各种重量单位中，均在600克左右；亦指中国在1929年规定的标准单位，等于1.1023磅或500克。千克是公制计量单位，一千克等于一公斤，合我国二市斤。

1吨=1000公斤=2000斤

一吨水等于1000公斤。一吨等于1000千克，一吨等于2000斤。一吨等于1000千克，一千克等于一公斤，一公斤等于2斤，那计算可得1吨等于1000公斤即2000斤。吨和公斤的换算关系：kg是千克的意思，是质量单位，也是我们的国际单位制，吨也是质量单位，这两个都是我们日常生活常用的单位，这样就是一吨等于一千千克，所以这就是kg和吨之间的换算关系，公斤的最初定义是质量单位1公斤等于1千克。但是公斤不是科学标准定义单位，而是人们在日产生活中使用的单位。千克是质量的单位，而质量就相当于日常说的一样东西有多“重”。然而，质量实际上是一个带“惯性”的性质；也就是说，一物体会在无外力的情况下倾向于保持既有的速度。

一般情况下，一吨水等于一方，一方是一立方米的简称，也就是一吨水等于一立方米。一吨水指的就是一立方米水水的密度是在一个大气压下(105Pa)，温度为4℃时，水的密度为最大（1g/cm3)，当温度低于或高于4℃时，其密度均小于1g/cm3。当然达到这样的条件还是比较困难的，而人们在生活中一般取一吨水等于一立方米进行换算。换算公式为：1吨=1000千克=1立方米水=1000升水。吨是重量单位，立方米是体积单位。质量=密度×体积，在体积确定的情况下，物体本身密度越大，则质量越大。水的密度在3.982℃时最大，为1000kg/m3，温度高于3.982℃时（也可以忽略为4℃），水的密度随温度升高而减小 ，在0～3.984℃时，水热缩冷涨，密度随温度的升高而增加。

一吨水就是一立方米水。水的密度是在一个大气压下（105Pa），温度为4℃时，水的密度为最大（1g/cm3），当温度低于或高于4℃时，其密度均小于1g/cm3。1吨=1000千克 1立方米=1000升而水的密度是1000kg/m3，根据v=ρ*m（v是体积，ρ是密度，m是重量）故：1吨=1000千克=1000升水=1立方米水扩展资料：单位换算1立方米=1000升=1000立方分米=1000000毫升=1000000立方厘米=1000000000立方毫米1升=1立方分米=1000毫升=1000立方厘米=1，000，000立方毫米1立方英尺=1（ft³）=0.0283立方米（m³）=28.317升（liter）=28.317立方分米（dm³）=28317立方厘米=28317000立方毫米35.315立方英尺(ft)= 6.29桶(bbl)1千立方英尺(mcf)= 28.317立方米(m³)1百万立方英尺(MMcf)=2.8317万立方米(m³)10亿立方英尺(bcf)= 2831.7万立方米(m³)1万亿立方英尺(tcf)= 283.17亿立方米(m³)1立方英寸(in)= 16.3871立方厘米(cm³)1英亩·英尺=1234立方米(m³)1桶(bbl)= 0.159立方米(m³)= 42美加仑(gal)1美加仑(gal)= 3.785升(l)1美夸脱(qt)= 0.946升(l)1美品脱(pt)= 0.473升(l)1美吉耳(gi)= 0.118升(l)1英加仑(gal)= 4.546升(l)

1吨水等于1000升水。一升水可以：1.倒五个杯子的水。2.可以洗一辆车。3.可以浇6盆花。4.够地震灾区一个人喝2天。5.可以洗1次头。6.可以洗1件衣服。7.拖30平方米的地板... ...这是1升水能干的家务事，那1000升水（1吨）呢？以上活动乘以1000倍好吧~简单的说：可供三口之家用二个月（极限的超节水型低碳家庭）或3天（目前城市家庭，洗澡、做饭、洗衣、盥洗、冲厕等等全包括）。对于中国大陆来说，浪费的方式使用1吨水，能发电100度（势能水电），发电2500度（蒸汽火电，但要排除热损），能炼40公斤钢（炼钢用水），生产500公斤化肥（石化用水），织200米布（纺织用水），生产3000支铅笔、生产水泥200kg、生产食用油250kg、炼油2000kg、生产电视机11台、造纸100kg、生产红砖2000块、能做80套校服（均为制造业用水）... ...不胜枚举了，那么给你个公式自己算去吧：若总落差的高度为H 公尺，流量为每秒Q 立方公尺的水，功率如用瓩 (kW) 为单位表示时，水输出的功率就是P ＝9.8ηQH (kW)， 式中的η为整体效率。以实例说明：有一发电厂总落差为100 公尺，其流量为每秒10 立方公尺，则其理论上所能产生之输出功率即为：P = .8×0.9×10×100= 8,820 (kW)

1000000克

一吨水等于1000000毫升。 水的密度为103千克/立方米（1g/cm3），1吨等于1000千克等于1000000 克。根据质量与体积的关系：质量等于体积乘以密度。从而得出1吨水的体积为1000000cm3等于1000000毫升。 物理性质∶ 通常是无色、无味的液体。沸点∶99.975℃（气压为一个标准大气压时，也就是101.375kPa）。凝固点∶0℃，三相点∶0.01℃，最大相对密度时的温度∶3.982℃，比热容∶4.186kJ/（kg℃）0.1MPa15℃蒸发潜热∶2257.2kJ/（kg）0.1MPa100℃。 计量单位： 计量单位是指根据约定定义和采用的标量，任何其他同类量可与其比较使两个量之比用一个数表示。计量单位具有根据约定赋予的名称和符号。计量单位是指为定量表示同种量的大小而约定地定义和采用的特定量。

在常温常压下，一立方水重量为一吨的水。计算过程如下：1、水的密度是：1000千克/立方米；2、1立方米水=1000千克；3、1吨=1000千克；4、所以，一方水等于1吨。立方是体积单位，而吨是重量单位。所以一立方的水，重量为1吨。这是在常温常压下的换算，因为水的密度是会随着温度或者气压的变化而变化的。标准状况下水的密度是1克/立方厘米，水的密度不是一个稳定的值，温度低的时候比温度高的时候密度要大。重量单位转化如下：常用单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg)、微du克(μg)换算关系：1t=1000kg；1kg=1000g；1g=1x10^3mg=1x10^6μg；拓展资料：一、体积的换算：1、1立方千米=1000000000立方米；1 立方米=1000 立方分米。2、1 立方分米=1000 立方厘米；1立方米=1000000立方厘米3、1 立方厘米=0.061 立方英寸；1 立方英寸=16.387 立方厘米。4、1 立方米=0.353 立方英尺；1 立方英尺=28.3立方分米。5、1 立方码=27 立方英尺 ；1 立方米=1.3079 立方码。二、体积常用单位：立方米、立方分米、立方厘米、立方毫米。棱长是1毫米的正方体，体积是1立方毫米。棱长是1厘米的正方体，体积是1立方厘米。棱长是1分米的正方体，体积是1立方分米。棱长是1米的正方体，体积是1立方米。水的知识：1、水在常温下为无色、无味、无臭的液体。2、水在3.98℃时密度最大（999.97kg/m³，近似计算中常取1000kg/m³）。固态水（冰）的密度（916.8kg/m³）比液态水的密度（999.84kg/m³）小，所以冰能漂浮在水面上。水结冰时，体积略有增加。3、在标准大气压（101.325kPa）下，纯水的沸点为100℃，凝固点为0℃。4、纯水的理论电导率为σ＝0.055μS/cm。5、水的比热容大，c＝75.3 J/(mol·K)，所以能很好地起到调节温度的作用。6、水的生成焓很高，ΔfHmθ＝-285.8kJ/mol，所以热稳定性好。在2000K的高温下，其离解不足百分之一。7、常温下，水的离子积常数Kw＝1.00×10-14。8、很多常见气体可以溶解在水中，如氢气、氧气、氮气、二氧化碳、惰性气体等，这些气体的溶解度与温度、压力、气相分压等因素有关。

1吨水等于1立方米。“吨”是质量单位，而“立方米”是体积单位，二者无法直接进行换算，需要根据物体的密度来计算。1吨=1000千克=1000升，而水的的密度是1000kg/m3。根据v=m/ρ（v是体积，ρ是密度，m是重量），故体积=1000÷1000=1立方米。吨和立方米怎么换算“吨”用字母表示为t，常常用于数学质量单位，生活中多用于计量较大物品的重量。该文字在《丑集上》和《口字部》等文献均有记载。1、质量单位，公制一吨等于1000公斤：～位、～公里。2、美制质量或重量单位。英国为英吨，美国为美吨。3、部分行业用吨标识罐体的体积：实则是1立方米的水质量大约为1吨。例如，1吨压缩空气储罐：1立方米或1000L的储罐容积，10吨反应器：10立方米或10000L的反应器处理能力。4、计算船只容积的单位，一吨等于2.83立方米。立方米是体积单位，符号m³，等于每边长为一米的一个立方体的容积，等于一立方米。立方米是容积单位，等于每边长为一米的一个立方体的容积，等于1米3。立方米容量：相当于一个长、宽、高都等于1米的立方体的体积。

约1m³

1吨水等于1立方米水1吨=1000千克 1立方米=1000升 而水的密度是1000kg/m3，根据v=ρ*m（v是体积，ρ是密度，m是重量）故：1吨=1000千克=1000升水=1立方米水体积，几何学专业术语，是物件占有多少空间的量。体积的国际单位制是立方米。一件固体物件的体积是一个数值用以形容该物件在三维空间所占有的空间。重量是物体受重力的大小的度量，重量和质量不同，单位是牛顿。它是一种物体的基本属性。在地球引力下，质量为1公斤的物质的重量为9.8牛顿。扩展资料：体积的换算：1、1立方千米=1000000000立方米；1 立方米=1000 立方分米。2、1 立方分米=1000 立方厘米；1立方米=1000000立方厘米3、1 立方厘米=0.061 立方英寸；1 立方英寸=16.387 立方厘米。4、1 立方米=0.353 立方英尺；1 立方英尺=28.3立方分米。5、1 立方码=27 立方英尺 ；1 立方米=1.3079 立方码。重量单位换算1吨=1000千克；1千克=1000克；1千克=1公斤

一吨水等于2000斤。水的密度为：1吨/立方米，1吨=1000公斤=2000市斤质量=密度乘以体积。答：一吨水等于2000斤。扩展资料升与其他容积单位的换算关系为：1L=1000mL=0.001立方米=1立方分米=1000立方厘米1L=1dm*1dm*1dm=10cm*10cm*10cm1mL=1立方厘米=1cc1立方米= 1000升一升=1000毫升，一加仑（美）≈3785.411784毫升，一加仑（英）≈4546.09188毫升。另，韩国一升约1800毫升，日本一升约1803.9毫升。交叉换算：一升≈0.26加仑（美），一升≈0.22加仑（英）。

1吨水约等于1度水。1度水：当流过水表的水有一立方米时，水表的显示值就增加了 1,即用了1度水。水在标准大气压下，温度为4、0℃时的密度是1吨每立方米，当温度低于或高于4℃时，其密度均小于1吨每立方米，因此一般情况下一立方米水等于1吨水，即1吨水约等于1度水。水（H₂O）是由氢、氧两种元素组成的无机物，在常温常压下为无色无味的透明液体。水是最常见的物质之一，是包括人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。人类很早就开始对水产生了认识，东西方古代朴素的物质观中都把水视为一种基本的组成元素，水是中国古代五行之一；西方古代的四元素说中也有水。

一吨水等于1立方水，1吨等于1000千克，1立方米等于1000升，而水的密度为常温是1000千克每立方米，所以1吨水等于1000千克水等于1立方米水等于1000升水。更多关于一吨水等于多少方水，进入：https://www.abcgonglue.com/ask/a482441615776321.html?zd查看更多内容

1t=1000kg=1000公斤 1kg=1000g=2斤 500g=1斤 一吨=1000KG=2000斤

　　水是生命的源泉，在生活中，当我们每月结算水费时，就会看到水多少钱一吨，那一吨水又等于多少立方米呢?　　吨为质量单位，生活中多用于计量较大物品的重量，符号表示为t。立方米，是体积单位，符号表示为m³，相当于每边长为一米的一个立方体的容积，等于一立方米。吨和立方米是两个不同的单位，它们之间不能直接换算，想要换算就必须知道液体的密度，水的密度在常温下一般是1000千克每立方米；因为1吨等于1000千克 ；1立方米=1000升；根据体积=质量÷密度这个公式，可得，1000千克质量的水除以每立方米一千克的密度，等于1立方米，所以一吨水就等于1立方米水，也等于1000升水。

　　1吨水等于1立方米。“吨”是质量单位，而“立方米”是体积单位，二者无法直接进行换算，需要根据物体的密度来计算。1吨=1000千克=1000升，而水的的密度是1000kg/m3。根据v=m/ρ（v是体积，ρ是密度，m是重量），故体积=1000÷1000=1立方米。 　　 吨和立方米怎么换算 　　“吨”用字母表示为t，常常用于数学质量单位，生活中多用于计量较大物品的重量。该文字在《丑集上》和《口字部》等文献均有记载。1、质量单位，公制一吨等于1000公斤：～位、～公里。2、美制质量或重量单位。英国为英吨，美国为美吨。 　　3、部分行业用吨标识罐体的体积：实则是1立方米的水质量大约为1吨。例如，1吨压缩空气储罐：1立方米或1000L的储罐容积，10吨反应器：10立方米或10000L的反应器处理能力。4、计算船只容积的单位，一吨等于2.83立方米。 　　立方米是体积单位，符号m³，等于每边长为一米的一个立方体的容积，等于一立方米。立方米是容积单位，等于每边长为一米的一个立方体的容积，等于1米3。立方米容量：相当于一个长、宽、高都等于1米的立方体的体积。

1吨水等于2000斤，一吨=1000千克，1千克=2斤，则吨换算成斤的方法是1吨=1000×2斤=2000斤。水是由氢、氧两种元素组成的无机物。水在常温、常压下，为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。水是人体正常代谢所必需的物质，正常情况下身体每天要通过皮肤、内脏、肺以及肾脏排出1.5升左右的水，以保证毒素从体内排出。扩展资料：水的起源关于地球上水的来源有许多各不相同的认识，各有各的道理，但真相究竟如何，还有待于科学家们收集更多的客观证据，以揭开这个谜。众所周知，地球表面72%的面积被水覆盖。然而，地球上的水从哪儿来，却始终是未解之谜。《自然》杂志载文称，德国明斯特大学的科学家通过对来自加拿大不列颠哥伦比亚省塔吉胥湖陨石和地球地幔岩石样品的同位素分析显示，水在地球上出现的时间比此前预期的要晚很多。这在很大程度上反驳了此前很多科学家所持有的“水是地球形成阶段时期由陨石表面的冰层转变而来”的说法。地球上水的起源和形成时间，决定了地球演化的方向和生命起源的时间。对于地球上的水的来源，目前比较有代表性的是“外源说”和“内源说”。

一吨水等于一立方米。水的密度是在一个大气压下（105Pa），温度为4℃时，水的密度为最大（1g/cm3），当温度低于或高于4℃时，其密度均小于1g/cm3。所以一般情况下一立方米水等于1吨水计算水的单位是吨或者立方，没有度。要是按水表读数的话，一个数字是代表一吨或者一方也可以说一度，一度=一方=一吨水 一吨水等于一立方米。水的密度是在一个大气压下105Pa，温度为4℃时，水的密度为最大（1g/cm3），当温度低于或高于4℃时，其密度均小于1g/cm3。 所以一般情况下一立方米水等于1吨水计算水的单位是吨或者立方，没有度。要是按水表读数的话，一个数字是代表一吨或者一方也可以说一度，一度=一方=一吨水

* 回复内容中包含的链接未经审核，可能存在风险，暂不予完整展示！

在常温常压下，一立方水重量为一吨的水。计算过程如下：1、水的密度是：1000千克/立方米；2、1立方米水=1000千克；3、1吨=1000千克；4、所以，一方水等于1吨。立方是体积单位，而吨是重量单位。所以一立方的水，重量为1吨。这是在常温常压下的换算，因为水的密度是会随着温度或者气压的变化而变化的。标准状况下水的密度是1克/立方厘米，水的密度不是一个稳定的值，温度低的时候比温度高的时候密度要大。重量单位转化如下：常用单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg)、微du克(μg)换算关系：1t=1000kg；1kg=1000g；1g=1x10^3mg=1x10^6μg；拓展资料：一、体积的换算：1、1立方千米=1000000000立方米；1 立方米=1000 立方分米。2、1 立方分米=1000 立方厘米；1立方米=1000000立方厘米3、1 立方厘米=0.061 立方英寸；1 立方英寸=16.387 立方厘米。4、1 立方米=0.353 立方英尺；1 立方英尺=28.3立方分米。5、1 立方码=27 立方英尺 ；1 立方米=1.3079 立方码。二、体积常用单位：立方米、立方分米、立方厘米、立方毫米。棱长是1毫米的正方体，体积是1立方毫米。棱长是1厘米的正方体，体积是1立方厘米。棱长是1分米的正方体，体积是1立方分米。棱长是1米的正方体，体积是1立方米。水的知识：1、水在常温下为无色、无味、无臭的液体。2、水在3.98℃时密度最大（999.97kg/m³，近似计算中常取1000kg/m³）。固态水（冰）的密度（916.8kg/m³）比液态水的密度（999.84kg/m³）小，所以冰能漂浮在水面上。水结冰时，体积略有增加。3、在标准大气压（101.325kPa）下，纯水的沸点为100℃，凝固点为0℃。4、纯水的理论电导率为σ＝0.055μS/cm。5、水的比热容大，c＝75.3 J/(mol·K)，所以能很好地起到调节温度的作用。6、水的生成焓很高，ΔfHmθ＝-285.8kJ/mol，所以热稳定性好。在2000K的高温下，其离解不足百分之一。7、常温下，水的离子积常数Kw＝1.00×10-14。8、很多常见气体可以溶解在水中，如氢气、氧气、氮气、二氧化碳、惰性气体等，这些气体的溶解度与温度、压力、气相分压等因素有关。

1吨=1000千克1千克=2斤（就是平常买菜所说的那个）不知道你为什么会这么问，平常所说的多少度都是指温度（摄氏度），这两个是不能换算的哈！

一吨水等于1立方水，1吨等于1000千克，1立方米等于1000升，而水的密度为常温是1000千克每立方米，所以1吨水等于1000千克水等于1立方米水等于1000升水。 更多关于一吨水等于多少方水，进入：https://www.abcgonglue.com/ask/a482441615776321.html?zd查看更多内容

应该是一立方米

1吨水等于1M3,用了10M3水就等于用了10吨水

1吨=1000千克1立方米=1000升而水的密度为常温是1000千克每立方米故：1吨=1000千克=1立方米水=1000升水

一吨水有2000斤。根据吨的单位换算公式：1，000千克（kg）＝1吨（t）；1，000克（g）＝1千克（kg）；1斤＝500g，所以得出1吨＝2000斤。一吨水就是一立方米的水，一立方米的空间装满水。是一个正方形的盒子，长宽高都是一米。 1、一吨水有2000斤。根据吨的单位换算公式：1，000千克（kg）＝1吨（t）；1，000克（g）＝1千克（kg）；1斤＝500g，所以得出1吨＝2000斤。 2、一吨水就是一立方米的水，在一立方米的空间内装满了水。它是一个正方形的盒子，长宽高都是一米。 基本字义： 1、质量单位，公制一吨等于1000公斤：～位。～公里（每吨货物运输一公里）。 2、美制质量或重量单位。英国为英吨，美国为美吨。 3、登记吨的简称。 4、计算船只容积的单位，一吨等于2.83立方米（合100立方英尺）。

………………

在常温常压下,一立方水的重量为1000千克(也就是一吨)但是水的密度回随着温度或者气压变化而变化,当气压升高而且温度降低(没有结冰),水的密度增大,这时候1立方水的的重量大于1吨,相反,如果气压降低,气温升高水的密度会减小,一立方水的重量就会小于1吨.一立方米就是一吨，水的密度是1000kg/立方米

1度水：当流过水表的水有一立方米时，水表的显示值就增加了 1,即用了1度水。水在标准大气压下，温度为4、0℃时的密度是1吨每立方米，当温度低于或高于4℃时，其密度均小于1吨每立方米，因此一般情况下一立方米水等于1吨水，即1吨水约等于1度水。水（H₂O）是由氢、氧两种元素组成的无机物，在常温常压下为无色无味的透明液体。水是最常见的物质之一，是包括人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。人类很早就开始对水产生了认识，东西方古代朴素的物质观中都把水视为一种基本的组成元素，水是中国古代五行之一；西方古代的四元素说中也有水。

和屋有关的成语 ：叠床架屋、高屋建瓴、华屋秋墟、屋舍俨然、发屋求狸、仰屋著书、隔屋撺椽、落月屋梁、声振屋瓦、陆无屋，水无舟、比屋连甍、因树为屋、萤灯雪屋、缩屋称贞、仰屋窃叹、白屋寒门、润屋润身、屋下架屋、

1、across和cross的区别为：意思不同、用法不同、词性不同。 2、意思不同：across：从一边到另一边，横过，宽，从…的一边向…，在对面，在对过。cross：穿越，越过，横过，渡过，交叉，相交，使交叉，使交叠。 3、用法不同：across：across用作副词时基本意思是“在〔到〕对面”。与静态动词连用多表示位置“在对面”，与动态动词连用多表示位置“向对面”“从这一边到另一边”。across与数量短语连用，置于单位名词之后，意为“…宽”，表示跨度。cross：cross用作名词时的意思是“十字形”，转化为动词后可表示“画十字，划叉删去”，还可表示“交叉”“横穿，跨越”。引申可表示“反对，阻挠”。cross既可用作不及物动词，也可用作及物动词。用作及物动词时，接名词或代词作宾语。cross与oneself连用常指某些基督徒“用手在胸前画十字”。 4、词性不同：across：across用作介词或副词。cross：cross用作动词。

1. 写出4个带有“望”字的成语 成语（点击查看详解） 解释 东瞧西望 指到处乱看 大旱望云 比喻渴望解除困境，如久旱盼望下雨一样 亥豕相望 指文字讹错很多 极目远望 指用尽目力向远处眺望 肩背难望 指难以相比，难以企及 可望不可即 望：远看；即：接近。 望得见却不能接近 可望而不可及 指只可仰望而不可接近 昂首望天 仰起头，望着天。喻指眼光向上，作风浮泛，不肯放下架子、深入基层。 巴高望上 指与社会地位高于自己的人结交或联姻。 不负众望 负：辜负；众：众人；望：期望。 不辜负大家的期望。 才望高雅 形容人富有才学，享有很高的声望，不同流俗。 大旱望云霓 云霓：下雨的征兆。好象大旱的时候盼望寸水一样。 比喻渴望解除困境。 大失人望 指在群众中严重丧失威望，威信扫地。 大失所望 表示原来的希望完全落空。 大喜过望 过：超过；望：希望。 结果比原来希望的还好，因而感到特别高兴。 戴盆望天 头上顶着盆子看天。 比喻行为和目的相反，愿望不可能达到。 道殣相望 殣：饿死。 道路上饿死的人到处都是。 得陇望蜀 陇：指甘肃一带；蜀：指四川一带。 已经取得陇右，还想攻取西蜀。比喻贪得无厌。 德高望重 德：品德；望：声望。道德高尚，名望很大。 东张西望 张：看。形容这里那里地到处看。 公才公望 才：才识；望：名望。才识名望可称公辅的地位。 观望不前 不前：不敢上前。事情尚难确定时，怀着犹豫不定的心情，观察事物的发展，暂不前进。 冠盖相望 冠盖：指仁宦的冠服和车盖，用作官员代称；相望：互相看得见。形容 *** 的使节或官员往来不绝。 极目迥望 极：尽；迥：远。尽眼力之所及眺望远方。 枯苗望雨 形容殷切盼望。 可望而不可即 能望见，但达不到或不能接近。 常比喻目前还不能实现的事物。 门闾之望 指父母对子女的想望。 年高望重 年纪大，声望高。 守望相助 守望：防守了望。 为了对付来犯的敌人或意外的灾祸，邻近各村落互相警戒，互相援助。 入井望天 比喻眼光狭小，看到的有限。 望帝啼鹃 相传战国时蜀王杜宇称帝，号望帝，为蜀治水有功，后禅位臣子，退隐西山，死后化为杜鹃鸟，啼声凄切。后常指悲哀凄惨的啼哭。 望尘莫及 莫：不；及：赶上。望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。 比喻远远落在后面。 望梅止渴 原意是梅子酸，人想吃梅子就会流涎，因而止渴。 后比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。 望眼欲穿 眼睛都要望穿了。 形容盼望殷切。 望子成龙 希望自己的子女能在学业和事业上有成就。 望风希旨 指说话行事迎合上面和意旨。 望风扑影 比喻做事没有把握，没有目标。 也比喻毫无根据地盲目寻求。 望穿秋水 秋水：比喻人的眼睛。 眼睛都望穿了。形容对远地亲友的殷切盼望。 望门投止 投止：投宿。在窘迫中见有人家就去投宿。 比喻情况急迫，来不及选择存身的地方。 望而却步 却步：不敢前进，向后退。 形容事物可怕或讨厌，使人一看就往后退缩。 望风披靡 披靡：草木随风倒伏。 草一遇到风就倒伏了。比喻军队毫无斗志，老远看到对方的气势很盛，没有交锋就溃散了。 望洋兴叹 望洋：仰视的样子。仰望海神而兴叹。 原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。 望风而逃 远远望见对方的气势很盛，就吓得逃跑了。形容十分怯敌。 望衡对宇 衡：用横木做门，引伸为门；宇：屋檐下，引伸为屋。形容住处相距很近，可以互相望见。 望断白云 形容想念父母。 望尘而拜 指迎候有权势的人，看见车扬起的尘土就下拜。 形容卑躬屈膝的神态。 望而生畏 畏：恐惧，害怕。 看见了就害怕。 犀牛望月 比喻见到的不全面。 望秋先零 零：凋零。望见秋天将到就先凋零了。 比喻体质弱，经不起风霜。也比喻未老先衰。 望文生义 文：文字，指字面；义：意义。不了解某一词句的确切涵义，光从字面上去牵强附会，做出不确切的解释。 望云之情 比喻思念父母的心情。 喜出望外 望：希望，意料。 由于没有想到的好事而非常高兴。 想望风采 想望：仰慕。 风采：风度神采。非常仰慕其人，渴望一见。 项背相望 项：颈项。原指前后相顾。 后多形容行人拥挤，接连不断。 悬悬而望 形容一心一意地期待、盼望。 延颈鹤望 像鹤一样伸长颈子盼望。比喻盼望心切。 引领而望 引领：伸长脖子。伸长脖子远望。 形容殷切盼望。 鹰觑鹘望 形容视觉敏锐。 一望无际 际：边。一眼望不到边。 形容非常辽阔。 意望已过 已经超出了原先的愿望。 云霓之望 比喻迫切地盼望。 这山望着那山高 比喻对自己目前的工作或环境不满意，老认为别的工作、别的环境更好。 众望所归 众望：众人的希望；归：归向。大家一致期望的。 指得到群众的信任。 资深望重 资格老，声望高。 迟徊观望 犹言迟疑观望。 迟回观望 同“迟疑观望”。 迟疑顾望 犹言迟疑观望。 迟疑观望 谓犹豫等待，不作决定。 出人望外 犹出人意表。 代马望北 比喻人心眷恋故土，不愿老死他乡。 道高望重 犹言德高望重。 德隆望重 犹言德高望重。 德隆望尊 见“德隆望重”。 德尊望重 见“德高望重”。 登高望远 登上高处，看得更远。也比喻思想境界高，目光远大。 东观西望 向四周张望，察看动静。 东睃西望 同“东张西望”。 东望西观 同“东张西望。 2. 带望好四字成语 没有与“望 好”相关的成语！『包含有“望”字的成语』 “望”字开头的成语：（共48则） [w] 望表知里 望尘奔北 望尘拜伏 望尘不及 望尘奔溃 望尘僩声 望尘而拜 望尘靡及 望尘莫及 望穿秋水 望尘追迹 望断白云 望帝啼鹃 望而却步 望而生畏 望风捕影 望风承旨 望风而遁 望风而降 望风而靡 望风而逃 望风披靡 望风扑影 望峰息心 望风响应 望风希旨 望风希指 望衡对宇 望空捉影 望梅阁老 望门投止 望梅止渴 望其肩项 望其项背 望秋先零 望屋而食 望文生训 望文生义 望闻问切 望屋以食 望岫息心 望影揣情 望洋而叹 望眼将穿 望洋兴叹 望眼欲穿 望云之情 望子成龙 第二个字是“望”的成语：（共24则） [c] 才望高雅 [d] 东望西观 [g] 观望不前 [k] 可望不可即 可望而不可及 可望而不可即 [s] 时望所归 硕望宿德 守望相助 [w] 威望素著 威望素着 毋望之福 毋望之祸 [x] 想望丰采 想望风采 想望风褱 [y] 一望而知 一望无边 一望无际 一望无垠 [z]重望高名 众望所归 众望攸归 瞻望咨嗟 第三个字是“望”的成语：（共33则） [a] 昂首望天 [b] 巴高望上 [c] 出人望外 [d] 登高望远 道高望重 德高望重 大旱望云 大旱望云霓 得陇望蜀 德隆望重 德隆望尊 代马望北 戴盆望天 大眼望小眼 德尊望重 [g]功高望重 [h] 获陇望蜀 [k] 枯苗望雨 [n] 年高望重 [q] 骑鹤望扬州 权重望崇 [r] 锐挫望绝 入井望天 人微望轻 [s] 扫墓望丧 [x] 喜出望外 犀牛望月 [y] 意出望外 倚闾望切 [z] 占风望气 止渴望梅 资深望重 这山望着那山高 “望”字结尾的成语：（共32则） [b] 不负众望 [c] 迟徊观望 迟回观望 迟疑顾望 迟疑观望 [d] 东观西望 道殣相望 东瞧西望 大失人望 大失所望 东睃西望 大喜过望 东张西望 [g] 公才公望 冠盖相望 [h] 亥豕相望 [j] 肩背难望 肩背相望 极目迥望 极目远望 [m] 名德重望 门闾之望 [q] 迁延顾望 迁延观望 [x] 项背相望 悬悬而望 [y] 延颈鹤望 引领而望 云霓之望 引首以望 遥遥在望 [z] 陟岵瞻望 “望”字在其他位置的成语：（共1则） [d] 东向而望，不见西墙 『包含有“好”字的成语』 “好”字开头的成语：（共52则） [h] 好吃懒做 好丹非素 好戴高帽 好大喜功 好恶不同 好高骛远 好高鹜远 好汉不吃眼前亏 好好先生 好景不长 好景不常 好酒贪杯 好了疮疤忘了痛 好梦不长 好模好样 好梦难成 好梦难圆 好谋善断 好女 *** 嫁时衣 好奇尚异 好骑者堕 好肉剜疮 好事不出门，恶事行千里 好事多磨 好事多悭 好说歹说 好声好气 好善嫉恶 好善乐施 好事天悭 好善恶恶 好生之德 好事之徒 好色之徒 好天良夜 好问决疑 好为人师 好为事端 好问则裕 好学不倦 好心好意 好行小惠 好行小慧 好心做了驴肝肺 好勇斗狠 好言好语 好语如珠 好语似珠 好佚恶劳 好逸恶劳 好自为之 好整以暇 第二个字是“好”的成语：（共22则） [b] 不好意思 [d] 大好河山 [h] 好好先生 花好月圆 [j] 娟好静秀 [l] 来好息师 [q] 弃好背盟 [s] 三好二怯 三好两歹 三好两歉 说好说歹 说好嫌歹 上好下甚 [w] 为好成歉 完好无缺 [x] 嫌好道歹 嫌好道恶 嫌好道歉 [z] 作好作歹 做好做歹 做好做恶 众好众恶 第三个字是“好”的成语：（共50则） [a] 爱人好士 爱素好古 [b] 不怀好意 百年好合 百年好事 不识好歹 不知好歹 [c] 逞强好胜 [d] 多快好省 笃实好学 笃学好古 笃信好学 笃志好学 [h] 好模好样 好声好气 好心好意 好言好语 [j] 急功好利 急公好施 急公好义 绝妙好辞 江山好改，本性难移 江山好改，秉性难移 君子好逑 [l] 乐道好古 绿林好汉 乐善好施 乐善好义 良宵好景 [m] 敏而好学 明枪好躲，暗箭难防 [n] 拿手好戏 [q] 轻才好施 轻财好施 轻财好士 轻财好义 恰到好处 勤学好问 [r] 弱不好弄 [t] 贪财好色 天道好还 [x] 信而好古 惜客好义 行侠好义 [y] 妍蚩好恶 叶公好龙 燕昭好马 [z] 争强好胜 至亲好友 诸亲好友 “好”字结尾的成语：（共30则） [b] 百年之好 百岁之好 [c] 吃力不讨好 [d] 夺人所好 [e] 阿其所好 二姓之好 [g] 各有所好 公诸同好 [j]洁身自好 [k] 昆弟之好 [n] 啮臂之好 年谊世好 [p] 评功摆好 [q] 秦晋之好 琴瑟和好 琴瑟之好 [s] 司马称好 束身自好 束修自好 [t] 通家之好 投其所好 [w] 忘年之好 [y] 一床两好 言归和好 言归于好 一双两好 月圆花好 [z] 朱陈之好 总角之好 沾沾自好 “好”字在其他位置的成语：（共5则） [d] 大树底下好乘凉 [j] 紧行无好步 [m] 牡丹虽好，终须绿叶扶持 [s] 山中无好汉，猢狲称霸王 [z] 宰相肚里好撑船。 3. 含有望字的成语 成语（点击查看详解） 解释 东瞧西望 指到处乱看 大旱望云 比喻渴望解除困境，如久旱盼望下雨一样 亥豕相望 指文字讹错很多 极目远望 指用尽目力向远处眺望 肩背难望 指难以相比，难以企及 可望不可即 望：远看；即：接近。 望得见却不能接近 可望而不可及 指只可仰望而不可接近 昂首望天 仰起头，望着天。喻指眼光向上，作风浮泛，不肯放下架子、深入基层。 巴高望上 指与社会地位高于自己的人结交或联姻。 不负众望 负：辜负；众：众人；望：期望。 不辜负大家的期望。 才望高雅 形容人富有才学，享有很高的声望，不同流俗。 大旱望云霓 云霓：下雨的征兆。好象大旱的时候盼望寸水一样。 比喻渴望解除困境。 大失人望 指在群众中严重丧失威望，威信扫地。 大失所望 表示原来的希望完全落空。 大喜过望 过：超过；望：希望。 结果比原来希望的还好，因而感到特别高兴。 戴盆望天 头上顶着盆子看天。 比喻行为和目的相反，愿望不可能达到。 道殣相望 殣：饿死。 道路上饿死的人到处都是。 得陇望蜀 陇：指甘肃一带；蜀：指四川一带。 已经取得陇右，还想攻取西蜀。比喻贪得无厌。 德高望重 德：品德；望：声望。道德高尚，名望很大。 东张西望 张：看。形容这里那里地到处看。 公才公望 才：才识；望：名望。才识名望可称公辅的地位。 观望不前 不前：不敢上前。事情尚难确定时，怀着犹豫不定的心情，观察事物的发展，暂不前进。 冠盖相望 冠盖：指仁宦的冠服和车盖，用作官员代称；相望：互相看得见。形容 *** 的使节或官员往来不绝。 极目迥望 极：尽；迥：远。尽眼力之所及眺望远方。 枯苗望雨 形容殷切盼望。 可望而不可即 能望见，但达不到或不能接近。 常比喻目前还不能实现的事物。 门闾之望 指父母对子女的想望。 年高望重 年纪大，声望高。 守望相助 守望：防守了望。 为了对付来犯的敌人或意外的灾祸，邻近各村落互相警戒，互相援助。 入井望天 比喻眼光狭小，看到的有限。 望帝啼鹃 相传战国时蜀王杜宇称帝，号望帝，为蜀治水有功，后禅位臣子，退隐西山，死后化为杜鹃鸟，啼声凄切。后常指悲哀凄惨的啼哭。 望尘莫及 莫：不；及：赶上。望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。 比喻远远落在后面。 望梅止渴 原意是梅子酸，人想吃梅子就会流涎，因而止渴。 后比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。 望眼欲穿 眼睛都要望穿了。 形容盼望殷切。 望子成龙 希望自己的子女能在学业和事业上有成就。 望风希旨 指说话行事迎合上面和意旨。 望风扑影 比喻做事没有把握，没有目标。 也比喻毫无根据地盲目寻求。 望穿秋水 秋水：比喻人的眼睛。 眼睛都望穿了。形容对远地亲友的殷切盼望。 望门投止 投止：投宿。在窘迫中见有人家就去投宿。 比喻情况急迫，来不及选择存身的地方。 望而却步 却步：不敢前进，向后退。 形容事物可怕或讨厌，使人一看就往后退缩。 望风披靡 披靡：草木随风倒伏。 草一遇到风就倒伏了。比喻军队毫无斗志，老远看到对方的气势很盛，没有交锋就溃散了。 望洋兴叹 望洋：仰视的样子。仰望海神而兴叹。 原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。 望风而逃 远远望见对方的气势很盛，就吓得逃跑了。形容十分怯敌。 望衡对宇 衡：用横木做门，引伸为门；宇：屋檐下，引伸为屋。形容住处相距很近，可以互相望见。 望断白云 形容想念父母。 望尘而拜 指迎候有权势的人，看见车扬起的尘土就下拜。 形容卑躬屈膝的神态。 望而生畏 畏：恐惧，害怕。 看见了就害怕。 犀牛望月 比喻见到的不全面。 望秋先零 零：凋零。望见秋天将到就先凋零了。 比喻体质弱，经不起风霜。也比喻未老先衰。 望文生义 文：文字，指字面；义：意义。不了解某一词句的确切涵义，光从字面上去牵强附会，做出不确切的解释。 望云之情 比喻思念父母的心情。 喜出望外 望：希望，意料。 由于没有想到的好事而非常高兴。 想望风采 想望：仰慕。 风采：风度神采。非常仰慕其人，渴望一见。 项背相望 项：颈项。原指前后相顾。 后多形容行人拥挤，接连不断。 悬悬而望 形容一心一意地期待、盼望。 延颈鹤望 像鹤一样伸长颈子盼望。比喻盼望心切。 引领而望 引领：伸长脖子。伸长脖子远望。 形容殷切盼望。 鹰觑鹘望 形容视觉敏锐。 一望无际 际：边。一眼望不到边。 形容非常辽阔。 意望已过 已经超出了原先的愿望。 云霓之望 比喻迫切地盼望。 这山望着那山高 比喻对自己目前的工作或环境不满意，老认为别的工作、别的环境更好。 众望所归 众望：众人的希望；归：归向。大家一致期望的。 指得到群众的信任。 资深望重 资格老，声望高。 迟徊观望 犹言迟疑观望。 迟回观望 同“迟疑观望”。 迟疑顾望 犹言迟疑观望。 迟疑观望 谓犹豫等待，不作决定。 出人望外 犹出人意表。 代马望北 比喻人心眷恋故土，不愿老死他乡。 道高望重 犹言德高望重。 德隆望重 犹言德高望重。 德隆望尊 见“德隆望重”。 德尊望重 见“德高望重”。 登高望远 登上高处，看得更远。也比喻思想境界高，目光远大。 东观西望 向四周张望，察看动静。 东睃西望 同“东张西望”。 东望西观 同“东张西望。 4. 求助 （盼望 ）统一 （ 渴望）自由 （ 期望）成功 （展望 ）未来 1、在括号里填上适当的植物，组成成语。 （瓜熟蒂落 粗枝大叶 2、改正下面的病句。 “马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品。 3、请含有下面词语的古诗。 例：烟雨：南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 细雨：梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归. 风雨：夜来风雨声，花落知多少。 4、又誉其矛曰： 吾矛之利，于物无不陷也。 誉：称赞 陷：攻破 挣你点分太难了吧？

across和cross的区别为：一、指代不同1、across：从一边到另一边。2、cross：穿越，越过。二、侧重点不同1、across：表示位置、方向的改变。2、cross：表示在物体表面上横穿。三、引证用法不同1、across：与静态动词连用多表示位置“在对面”，与动态动词连用多表示位置“向对面”“从这一边到另一边”，across与数量短语连用，置于单位名词之后，意为“…宽”，表示跨度。2、cross：cross用作名词时的意思是“十字形”，转化为动词后可表示“画十字，划叉删去”，还可表示“交叉”“横穿，跨越”。引申可表示“反对，阻挠”。

　　作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的美术线描教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 美术线描教案1 　　第八课《线描外形》说课稿 　　教材：湘版三年级上册第八课《线描外形》 　　课型：造型表现课时：1课时 　　我说课的内容是湖南美术出版社出版的小学美术教材三年级上册第八课《线描外形》一课（课件），下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。（课件） 　　一.教材分析（课件） 　　首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《线描外形》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。 　　本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：（课件） 　　1.能寻找、认识物品的外形，了解物品的外形特征。 　　2.能运用线条概括出物品的外形，抓住物品的特征进行添画。 　　3.能体验从整体到局部的观察方法，养成概括细心观察的好习惯。 　　教学重点：概括出物品的外形并能抓住物品的特征进行添画。 　　教学难点：概括出物品的外形特征。 　　二.教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 　　三.教学过程（课件） 　　为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下： 　　（—）创设情境我首先设计了“游戏——猜谜语”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，我用我用猜谜语的方法，在黑板上画一个西瓜外形让学生来猜，再画一个蘑菇的外形让学生来猜，把学生带入物品外形的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的物品外形特征，引出本课课题《线描外形》 　　（二）引导启发了解物品外形，其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发了解外轮廓线”一环节。先出示一组图片，通过认识形体、观察寻找、等问题引导学生观察探索，了解，让学生观察分析：设疑引路，归纳总结，突破难点。通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。 　　（三）自主探究接着我设计了“自主探究——方法探讨”一环节，因为自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自主探究能力、合作意识，所以在这环节我先用激励的语言表扬学生的学习精神。给几种物品让学生拿笔试着画出外轮廓。然后展示范画，再次讲述绘画方法激发学生的求知欲，正当学生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，我给出作业要求，开始创作，通过这种安排，体现教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。 　　（四）大胆创作为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“大胆创作——自主表现”这一环节，鼓励学生对自己的作品进行再创作，在再创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调。制作同时，并播放轻音乐《云水禅心》，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：题材的选用、颜色的搭配等问题。我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。 　　（五）展示欣赏我接着设计了“展示欣赏——评价拓展”的环节，这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。 　　（六）课堂小结扩展延伸科学精练的结束语能起到“课虽尽， 　　但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂小结——拓展延伸”环节，在课程即将结束时，问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。 　　1.自评：让学生自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒？ 　　2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。 　　3.教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相机结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。 　　四.板书设计：（课件）根据教学活动的安排，板书设计分两部分：课题《线描外形》和展示区。 　　总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生， 　　满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。 美术线描教案2 　　吉子现中心小学王建伟教学目标： 　　1.认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。 　　2.欣赏绘画的线条造型作品，提高学生的审美能力。 　　教学重难点： 　　尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。 　　教学过程： 　　一、导入 　　1.教师出示一个苹果，引导学生认真观察，尤其是外部轮廓。 　　2教师收起苹果，让学生通过刚才的观察记下的苹果的样子描绘外轮廓。 　　3.学生练习。 　　4.师生共同评议。 　　5.教师小结: 　　“外轮廓”又叫“外部轮廓线”指群体或景物的外边缘线。在观察的时候要仔细点。 　　二、学习活动一 　　1.教师指导学生观察书中的作品。 　　2.教师出示观察对象，学生紧盯着物象轮廓线仔细观察，并画下 　　来。 　　3.教师评价学生作品。 　　4.教师小结：我们只根据眼睛所观察的去画，这个过程可以不用思考，不用看纸上的线条。我们也不必急于擦去那些错误的线条，或许留着这些线条会使画面更加丰富生动。这个过程需要我们的热情和勇气。 　　5.学生实践：自己选择一组物品，仔细观察，手握铅笔，试着画出这组物体的大致外形。 　　6.学生作品展示，集体评议。 　　三、总结。 　　在进行线描物象时，对重要部分或主体部分重点描绘，将使画面有主有次，丰富生动。 美术线描教案3 　　教学目的： 　　1：学习巩固线描淡彩画的表现方法 　　2：运用线描淡彩画的方法技巧描绘出秋林的特点 　　重点难点： 　　体现出秋林的特点 　　教学准备： 　　课件、水彩画具 　　教学过程： 　　一：复习引题 　　1：教师出示线描淡彩画静物>的优秀作业，提问复习线描淡彩画的方法步骤 　　2：揭示并板书课题 　　二：分析画法 　　1：抓住“秋林”的颜色特点，体现出“秋”字 　　（1）回顾第七册所学诗《山行》......停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花".诗中描写了秋天枫林的颜色. 　　(2)学生回答自己观察的秋林是什么色彩 　　(3)课件播放秋林图片,让学生更加了解秋林的颜色变化. 　　2:要体现出“秋林”的“林”字特点让学生说说“林”的意义，使学生认识到要表现“林”就必须画较多的树，而且要有一定的空间感。 　　三：讲授示范 　　1：用线条画出“秋林”的布局 　　先画近处的树，再画远处的树 　　先画树干，再画主枝，最后画树叶，要注意用不同的线条表现不同树叶的特征 　　2：用淡彩体现出“秋林”的特色 　　重点演示色彩的调配，并告诉学生别把颜色调得太均匀，免得色彩变化呆板。色彩既然要清淡又要富于变化 　　四：创作练习 　　想象画出一幅秋林的线描 　　五：展示、、下课 美术线描教案4 　　教学目的： 　　让学生初步掌握人物头部比例，了解正面、正侧面、半侧面时的不同变化。学习用线描的形式进行人物头部写生，培养学生的观察能力和概括能力。 　　重点难点： 　　重点：了解人物头部大体比例，掌握线描写生的要领 　　难点：人物面部五官比例与感觉的画法 　　教学准备： 　　课件、硬笔等 　　教学过程： 　　一：组织教学，引入新课 　　1：课件欣赏。观察分析画的什么？都是用什么方法画的？ 　　2：小结：都是画的人物面部头像，是用单色的线条勾画出一的 　　3：板书课题 　　二：新授 　　1：讲述正面头部比例的大体划分 　　（课件展示，教师边量边讲） 　　儿童的眼睛在整个头部长度的12处,从头顶到眼睛的21处,是头发的下线,鼻子的底线正好在眉毛到下吧的21处,嘴则在鼻子到下吧的21处,两边的耳朵是眼睛到鼻底线之间的位置. 　　再看脸的宽度,以眼睛为单位来量是五个眼睛的宽度,鼻子、嘴在脸宽度的21处,是脸的中心线,左右对称 　　2:引导学生观察正侧面和半侧面的五官比例变化 　　3:演示、讲述写生步骤与方法 　　（1）整体观察 　　先认真观察所处角度头部比例与脸形的整体特征，在画纸上作整体安排，确定头部大小与位置。面部朝向的前方位置。面部朝向的前方位置要多留点空白 　　（2）落笔成形 　　画脸形——画五官——概括取舍 　　三：学生写生练习 　　四：课堂小结 美术线描教案5 　　 教学目标： 　　1、认知目标：学习民间艺术家和画家的作品，借鉴他们在人物装饰画上的表现手法。 　　2、操作目标：把图片资料和自己的写生画变成装饰性的人物作品。 　　3、情感目标：学生在自由创作人物装饰画的过程中充分体验创造的乐趣和成 功的喜悦。教学重点：激发学生人物联想，创作出有个性的人物装饰画。 　　教学难点：能巧妙地把点、线、面的知识运用到人物装饰画中。 　　教学准备：教师准备：课件、勾线笔 　　学生准备：水粉色、水彩笔、彩色铅笔、 　　 教学过程： 　　 一、复习导入 　　师：上节课中我们学习了人物写生的画法，知道了一个人物面部比例是“三庭五眼”（出示图 片）头和身体比例的民间口诀是“立七坐五盘三半”（ 出示图片），但有些学生感觉到人物写生 比较严谨，受到比例、姿态、形象各方面因素的约束，这节课我们就来解决这些问题。 　　师：我这里有两幅作品（出示图片），比较一下，告诉我，你喜欢哪一幅？你的理由是什么？（ 生口答）。 　　师：刚刚那位同学回答的很好，第一幅具有写实风格，是具象的，而第二幅是装饰风格，是抽象的。我们称 第二幅画为线描人物装饰画，今天就来学习(线描)人物装饰画。（板书课题：9.人物装饰画） 　　师：关于人物装饰画，你们想知道什么？学习什么？（小组讨论后汇报） 　　师：人物装饰画究竟有什么特点，有哪些表现手法，我们怎样才能画好它呢？ 　　 二、欣赏交流 　　1、欣赏中国人物装饰画 　　师：其实人物装饰画不是现代才有的，让我们走进它们，去发现人物装饰画的特点。 　　（出示原始社会的岩石壁画图片）， 　　师：仔细观察一下岩画上的人物比例有变化吗？生：有 　　师：作者将人物身体做了一个怎样的处理？ 生：拉长。 　　师：除了上下拉长，我们还可以怎样拉长？生：左右。 　　师：对了，除了拉长，我们还可以怎样改变它的比例关系？生：缩小。 　　师：这些就叫夸张。 （板书：夸张） 　　师：再仔细的观察一下，作者还用了点、线、面对人物作装饰性处理，很有“现代感”。随着时间的推移，我们来看看距今已有两百年历史的汉代画像砖上的人物有什么明显特征？生：对称。 （人物造型古朴，简练，讲究对称。） 　　师：民间艺人用线替代了我们手中的画笔，如绣品、剪纸上的人物装饰画。这幅刺绣有哪个地方吸引了你的眼球？（生口答） 　　师：剪纸，它又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，构图饱满，浑厚中又有细腻。 　　师：艺术是不分国界的，欣赏过中国艺术家们的人物装饰画后，让我们一起去感受一下外国画家笔下的人物装饰画的魅力。 　　2、欣赏国外人物装饰画 　　师：现在我们看到是西班牙大师毕加索的人物装饰画。大家欣赏完这幅画后，能告诉我们它 　　给你的第一印像是什么？瑞士画家保罗克利的人物装饰画又给了你什么印象？（小组讨论后汇报： 人物图形里有圆形、三角形、方形，采用对几何图形的分解、运用色块分割对人物进行装饰。不同 的颜色，感觉颜色风格又有不同）。 　　师：那位同学的见解很好，运用了我们之前学到的美术知识。人物装饰画的特点是：夸张、变形、概括。 　　 三、欣赏讨论 　　（师示范人物装饰画） 　　师：现代人物装饰画又有了怎样的装饰风格呢？仔细看看，你发现了什么？生：多了一个舌头。 师：观察的真仔细，他运用了添加的方法对人物进行了装饰，下面一幅你们肯定也一下子就能猜出他运用的 方法了，我们一起说，是什么方法呀？生：简化。 　　再次欣赏大师丁绍光的人物装饰画。感受人物装饰画的美。 　　四、启发创作 　　师：有了那么多的方法之后，接下来就要运用所学的方法进行创作了。我猜你们心里肯定有了 很多的想法，能跟我们分享一下吗？请几位同学来说一说。生口答。 　　师：你们肯定比这些同学画得还要好，我们一起来看看，他们都是怎么对人物进行装饰的？你 要吸取他哪个细节的画法？将什么地方进行改进呢？ 　　五、学生创作 　　师：好了，现在就拿起我们手中的笔，把你们的奇思妙想与人物像进行装饰吧。学生创作，音 乐伴奏，教师行间指导。 　　六、展示评价 　　学生推荐小组作品，选出最佳作品。展示学生作品，学生自评、互评，教师点评相结合。可以从作 品创意、造型、细节等方面进行评价。 　　七、课后拓展 　　师：人物装饰画可以使用其他材料制作吗？在生活中注意观察、体会人物表现出的美感：人的 形态美、运动美、服饰美及情趣美，使这些美转化到自己的人物装饰画作品中。 美术线描教案6 　　 一、教材分析 　　本课介绍了捕捉物象的方法---线描写生，它不同于明暗素描写生，主要是用线条来表现生活中的物象，是一种较为容易掌握的方法。本课分为三大部分：线在绘画造型中的重要作用及审美价值；线描艺术的三种基本类型；线描写生的要点等。通过欣赏历史上成功的线描作品，引发学生对线的"审美感受，进而知道线是造型艺术中最具表现力的艺术语言，具有对立的审美价值。 　　 二、教学目标 　　1、知识目标：了解线是构筑视觉形象的最基本手段，同时是造型艺术最具表现力的艺术语言；绘画线描的三种基本类型。 　　2 、能力目标：初步学会鉴赏线描画；并能运用所学知识，提高对客观物象中线的感觉和对绘画艺术中线的审美感受能力，选一种绘画线描进行艺术尝试或表现。 　　3 、情感、态度、价值观目标：通过教学，感受艺术美，使学生开阔眼界，增长知识，陶冶情操；加强鉴赏线描画的能力；培养对祖国传统文化的了解与兴趣，增强民族自豪感。 　　 三、教学重点、难点 　　重点：本课的重点是了解绘画线描的三种类型，提高审美能力。 　　难点：难点是感受和掌握绘画作品中线的艺术表现力，提高对线描绘画作品的审美能力和创造能力。并在实际写生中感受线条的艺术美。 　　 四、教法 　　依据本课教材的特点，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的教学方法：讲授法、观察法、比较法、演示法、练习法。 　　 五、 学法 　　首先我会对线描的类型和线条的特点以及线描写生中的要点进行讲授，在学生了解了线描绘画中线条的特点后，并结合课本上的线描绘画作品进行临摹练习，深入理解线条的变化。学习是以培养自学能力和动手能力的目的，因此在室内课之后我将安排室外写生课，让学生自主的观察学习，在校园的花草树木中去学习线描，掌握线条的美。 　　 六、教具准备 　　教师：教材，笔，速写纸 　　学生：课本 ，笔 ，速写纸 　　 七、教学过程： 　　1、导入： 　　由前阶段的学习所了解的绘画艺术语言的丰富性，多样性，包括点、线、面、空间、光影、肌理、透视和色彩而引入：线---这种绘画语言。出示作品，讲解、引导和设问：这些作品用了哪些艺术语言？（重点引出以线造型的作品） 　　2.新授： 　　（一）线是构筑视觉形象最基本的手段，也是造型艺术最具表现力的艺术语言。通过出示作品和相关文字，讲解、设问、小结：人类先有文字还是先有绘画？线条可表现哪些内容？ 　　得出线条可以表现的内容： 　　A.各种物象（自然物、想象物、具象物、抽象物等） 　　B.作者的情感、审美 　　C.结构、空间、明暗、光影、质感、意蕴等 　　D.美感（韵律、节奏、和谐等） 　　（二）绘画线描的基本类型 　　出示相关作品和文字，讲解、引导、设问、小结：写实性线描、表现性线描、抽象性线描。（采用教授法、观察法、比较法，突出本节的重难点） 。 　　3.能力训练： 　　通过对线的了解和对线描作品的认识由易到难，由浅到深，达到线描写生的目的。（从临摹到写生逐步推进） 　　4、总结：线的特征，绘画线描的基本类型和线描写生的要点 　　5、布置作业：完成一幅线描写生作业。 美术线描教案7 　　教学目标： 　　1、认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。 　　2、尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。 　　3、欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。 　　教学准备： 　　绘画笔、纸、课件。 　　教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。 　　教学难点：尝试画出具有不同变化特点的线，画面中线条黑白灰层次的组织。 　　教学过程： 　　一、认识线条 　　1、出示一张充满线条的风景照，让学生找找风景照中看到了哪些线条。 　　指导语1：线条是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受下“线条的魅力”。 　　指导语2：除了刚才图中看到的线条，你还说的出其它的线条吗？ 　　学生说说自己认识的线条。 　　指导语3：世上的线条有很多种，为了便于认识，我们可以把线条简单地分为直线和曲线两种。 　　2、一起与学生初步认识直线、曲线。 　　学生尝试表达对不同线条的感觉，初步感受线条的美感特征。学生拿出教师发予的线条感受题纸，经过自己感受，小组讨论分享感受。 　　指导语1：其实，在我们身边，线条无处不在，我们来一起去找找大自然中的线条。 　　3、课件附和音乐欣赏自然界中的线条，师生一起感受其中不同线条所具有的不同的情感表现。 　　部分欣赏自然物： 　　花地——（平静、宽阔）——直线、水平线 　　梯田——（柔和、舒畅）——曲线 　　波光——（飘逸流畅）——网状曲线 　　海浪——（翻腾）——粗细结合的波浪线条 　　爆炸——（危险）——放射线 　　…… 　　二、尝试画线 　　1、合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。 　　2、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。 　　三、欣赏学习 　　1、引导学生欣赏不同的老师范作、画家作品以及其他学生的线条作品，交流感受，注意线条的长短、粗细、疏密等的变化。 　　2、小结如何画好一张漂亮的线条画： 　　一张好的线条画，不但要画面完整，主体分明，而且画面上总会出现黑灰白的层次变化，黑灰白的层次需要做到线条的粗细变化、深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的线条去表现，这样才会产生好看的画面效果。 　　四、课堂小游戏 　　今天，老师还给大家带来了一个小游戏，你们想不想玩啊！（想） 　　这个游戏的名字叫做“你画我猜”，现在老师要邀请一位小朋友上台，老师要请xxx小朋友，老师要请你画一位小朋友，现在请你悄悄的把眼神锁定他，不要被我们发现哦！找好了就可以在黑板上发挥啦，座位上的小朋友要仔细观察他的画，看看他画的是哪位同学！ 　　五、课堂总结并鼓励同学们发现大自然的美 美术线描教案8 　　 大班美术： 漂亮的花（线描画） 　　 活动目标： 　　1、进一步丰富幼儿点、线、面的知识。 　　2、学习用勾线笔勾勒出花卉的基本结构，并用线描画的手法进行装饰，注意画面的布局。 　　3、能坚持细心地进行线描画装饰活动，感受线描画的美。 　　 活动准备： 　　1、范例 　　2、勾线笔、白纸人手一份 　　 活动过程： 　　 一、 直接出示范例，引出课题师：我们小朋友已经接触过线描画，那你们来看看这朵花分别是有哪些点、线、面组成的？教师出示范画，幼儿观察讲述教师小结并出示相关的点、线、面 　　 二、 进一步丰富幼儿的点、线、面等知识，引导幼儿学习多种线描画的表现方式。过渡：这朵花运用了这些图案，那么还有许多的图案可以进行装饰，你还知道哪些呢？ 　　1、幼儿讲述一些知道的点、线、面 　　2、教师归纳总结，我们再来看这幅画，老师在装饰的时候又运用了一些新的图案，你认识吗 ？ 　　出示范画二， 　　 展示： 　　点：三角形点、十字点 　　线：弹簧线、凹凸线、三角螺旋线、方螺旋线 　　面：圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、波浪线组成的面。 　　 三、 引导幼儿学习用线描画的手法装饰花卉。 　　师：怎样用这些点、线、面来装饰出漂亮的花卉呢？ 　　 示范基本步骤： 　　1、先画好一个圆形的大花芯，再画上花瓣，接着画花茎以及叶子。 　　2、花瓣、花芯和叶子这些大的形状可以先用直线或弧线进行分割。（花瓣教师分割，叶子留给幼儿上来分割） 　　3、在分割的块面中，用点、线、面，以及简单的图案进行装饰。 　　 三、幼儿作画，师巡回指导 　　过度：在我们生活中还有各种各样形状的花，老师还画了很多（教师出示多中花瓣、和叶子的花）并进行了点、线、面的装饰。 　　你们想画吗？请你画的时候先要想好，画几朵，一朵的话要得特别大一点，画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，如果是三朵那你要注意层次上的区别，有高有低，有大有小。 　　每个花瓣和叶子都要大一点才能里面进行装饰。 　　 四、讲评 　　师：展示幼儿作品，说说最喜欢哪朵花，为什么？ 幼儿相互欣赏评价

安字开头的成语有安之若素、安身立命、安土重迁、安居乐业等。安然无恙：原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何损伤。安身立命：指生活有着落，精神有寄托。安土重迁：住惯了本乡本土，不肯轻易迁移。安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意。安步当车：意思是慢慢地步行，就当作是坐车。安分守己：指规矩、本分，不做违规、违纪、违法之事。分：本分。安家立业：安置家庭，建立事业。安如磐石：像磐石那样稳固。磐石：厚而大的石头。安若泰山：形容极其平安稳固。安贫乐道：安于贫穷的境遇，乐于奉行自己信仰的道德准则。例句：1、只有社会秩序安定，人民才能安居乐业。2、废千年田赋，农村丰产增收庄园美；创万种商机，城市安居乐业文化妍。3、新中国成立后，中国人民安居乐业，过上了好日子 。4、他从一个寻花问柳的人转变成了一个安分守己的人。5、日社会的农民敢怒而不敢言，只有安分守己。6、小强一向憨厚踏实，安分守己，他不会无缘无故地跑过来扇你耳光，一定是你把他惹急了。7、人的不幸来源于他不肯安分守己地呆在自己应呆的房间里。8、祖国繁荣富强，百姓才能安居乐业。

0.1g是多少亳克解：根据1克=1000毫克换算列式为：0.1x1000=100（毫克）

chuang

tourism意思是旅游,观光;旅游业。短语搭配：develop tourism发展旅游业、tourism management旅游管理、promote tourism促进旅游业的发展。”Tourism“是Roxette（罗克赛合唱团）于1992年推出的他们的第四张专辑，此辑收录他们在世界巡回演出期间的现场录音以及定点录制的歌曲，其中的How Do You Do更该辑的热门歌曲，作为开场曲总能带来极佳的热场效果。双语例句：1、The vintage car fiesta will be flagged off by the minister for tourism.老式汽车节将由旅游部长挥旗开幕。2、Two rapidly growing sources of disamenity are air travel and tourism.麻烦很快越来越多的两个源头是航空业和旅游业。3、Tourism has dropped off in the last few years.旅游业在过去几年中滑坡了。

幂函数。形如f(x)=xa的函数，a∈R是实数。即以底数为自变量，幂为因变量，指数为常数的函数称为幂函数。幂函数的图像一定会出现在第一象限内，一定不会出现在第四象限，至于是否出现在第二、三象限内，要看函数的奇偶性；幂函数的图像最多只能同时出现在两个象限内。一般形式是y=xⁿ，其中，n可为任何实数，但我们仅考虑n为有理数的情形，这时可表示为y=x^(m/k)，其中m∈Z，k∈N*，且m，k互质。特别，当k=1时为整数指数幂。当m，k都为正奇数时，如y=x，y=x³，y=x^(3/5)等，定义域、值域均为R，为奇函数；当m为负奇数，k为正奇数时，如y=x^(-1)=1/x，y=x^(-3)=1/x³，y=x^(-3/5)等，定义域、值域均为{x∈R|x≠0}，也就是(-∞，0)∪(0，+∞)，为奇函数；当m为正奇数，k为正偶数时，如y=x^(1/2)，y=x^(3/4)等，定义域、值域均为[0，+∞)，为非奇非偶函数。当m为负奇数，k为正偶数时，如y=x^(-1/2)，y=x^(-3/4)等，定义域、值域均为(0，+∞)，为非奇非偶函数；当m为正偶数，k为正奇数时，如y=x²，y=x^(2/3)等，定义域为R、值域为[0，+∞)，为偶函数。当m为负偶数，k为正奇数时，如y=x^(-2)=1/x²，y=x^(-2/3)等，定义域为{x∈R|x≠0}，也就是(-∞，0)∪(0，+∞)，值域为(0，+∞)，为偶函数。幂函数和指函数的区别：1、计算方法不同指数函数：自变量x在指数的位置上，y=a^x（a>0，a不等于1），当a>1时，函数是递增函数，且y>0；当0<a<1时，函数是递减函数，且y>0。幂函数：自变量x在底数的位置上，y=x^a（a不等于1）。a不等于1，但可正可负，取不同的值，图像及性质是不一样的。2、性质不同幂函数性质：正值性质，当α>0时，幂函数y=xα有下列性质：a、图像都经过点（1,1）（0,0）。b、函数的图像在区间[0,+∞）上是增函数。c、在第一象限内，α>1时，导数值逐渐增大；α=1时，导数为常数；0<α<1时，导数值逐渐减小，趋近于0。指数函数性质：指数函数的定义域为R，这里的前提是a大于0且不等于1。对于a不大于0的情况，则必然使得函数的定义域不连续，因此不予考虑，同时a等于0函数无意义一般也不考虑。

等一下

0.1克等于多少毫克，0.1克等于100毫克，1克相当于1000个毫克，所以0.1克等于100个毫克，克与毫克的换算关系是1000倍，也就是类似于米和毫米的换算关系，1米等于1000毫米。

挥金如土 挥之不去 交相辉映 荡气回肠 回嗔作喜 回光返照 回头是岸 悔不当初 悔之晚矣 毁家纾难 毁誉掺半 讳疾忌医 讳莫如深 诲人不倦 诲淫诲盗 绘声绘色 蕙质兰心

across吧 是介词，有横跨，横穿，穿越之意 cross做动词用，穿过，越过的意思。注意表示在物体表面上横穿 如横过马路，过桥过河等。与go across同义