因式分解公式法的步骤

英语词汇记忆方法：单词拆分法 　　说到词汇记忆方法，我们所熟知的，有单词拆分法、形象谐音联想法、文化联想故事法、相似单词口诀法、意群归类记忆法、易混词辨析法。我在这里主要讲解的是第一种方法，叫做单词拆分法，这种方法也是我们在日常学习背单词的过程中最经常使用的方法。 　　对于一个单词，我们可以根据不同的原则对它进行拆分，从而达到迅速记住单词的目的。首先，利用词根词缀来拆分。我们可以用词根词缀构词方法记住英文中大概百分之七十的.单词。词缀分为前缀和后缀，前缀影响单词意思，决定单词的倾向性。后缀决定单词词性，是名词，动词，还是形容词或是副词。而词根是一个单词最为核心的部分，决定一个单词最为深层次的意思。拥有同样一个词根的一组单词在含义上是相近的。compulsory这个单词，对于参加出国考试的学生是必须掌握的，因为它涉及到学生出国之后的实际生活和学习问题，com是前缀，表示共同、一起，相当于with、together;pul是个词根，来自于罗马 神话中太阳神阿波罗Apollo的名字，这个词根表示推pull;ory是形容词后缀，表示这个单词是形容词词性。根据词根词缀的意思，这个单词表示很多 人一起推，一起逼着某人做某事，所以这个单词的含义是"强迫的"。compulsory course相当于required course，表示必修课，与选修课optional course相对应。再比如isolate这个单词，我们根据词根缀可以拆成三个部分：i表示加强，sol是个词根，表示孤独，ate是动词后缀，所以这 个单词表示"使孤独，使隔离"。 　　其次，我们还可以利用已知单词来拆分难单词。同样是isolate这个词，可以拆成i、so、late三个部分。i谐音是"爱"，so表示"如此"，late表示"晚"，所以这个单词在含义上表示"爱来得是如此晚的"，以至于我觉得自己被抛弃，有一种很孤独的感觉。 　　另外，我们更能够根据拼音、联想来拆分单词。比如acid、amid、arid、avid这四个单词。acid表示"酸的"，因为"ci"在发音上，读起来 很像吃了很酸的东西之后不自主的发出"ci"的音。amid这个单词表示"中间"，我们很容易就发现这个单词中有mid这几个字母，很容易让我们联想到 middle这个单词，所以我们可以利用middle来记住amid。arid这个单词表示"干旱的"，中间"ri"用汉语拼音拼出来是"日"这个字，表 示太阳，常常在太阳底下晒的，很容易造成干旱。avid这个单词表示"渴望的"，"v"这个字母长得很像渴望的一个人用双手拖住下巴，做"向日葵"的神 态，所以这个单词我们利用形象联想也很容易能够记住。 　　记单词的方法有很多种，对于一个我们不认识的单词，可以利用各种各种的方法来记住它。 拆开看，逐个击破，从而迅速记住单词，迅速在短期之内搞定出国考试所要求的庞大单词量。我们参加出国考试的学生不是词汇学专家，没有必要去研究哪种方法最 科学，只要能记住单词就是好方法，毕竟搞定考试，赢取高分，迅速出国才是最终目的。 ;

（一）函数1．了解构成函数的要素，了解映射的概念,会求一些简单函数的定义域和值域.2．理解函数的三种表示法：解析法、图象法和列表法，能根据不同的要求选择恰当的方法表示简单的函数。3．了解分段函数，能用分段函数来解决一些简单的数学问题。　4．理解函数的单调性，会讨论和证明一些简单的函数的单调性；理解函数奇偶性的含义，会判断简单的函数奇偶性。5．理解函数的最大（小）值及其几何意义，并能求出一些简单的函数的最大

定义域（0,+无穷）,值域（0,+无穷） 单调递减,以x=0,y=0为渐近线,无拐点,无极值点 图像类似反比例函数在第一象限的图像,但是弯曲程度不同

CI（置信空间confidenceinterval）一般指置信区间。在统计学中，一个概率样本的置信区间（Confidence interval）是对这个样本的某个总体参数的区间估计。置信区间展现的是这个参数的真实值有一定概率落在测量结果的周围的程度，其给出的是被测量参数的测量值的可信程度，即前面所要求的“一个概率”。理论描述：置信区间是一种常用的区间估计方法，所谓置信区间就是分别以统计量的置信上限和置信下限为上下界构成的区间。对于一组给定的样本数据，其平均值为μ，标准偏差为σ，则其整体数据的平均值的100(1-α）％置信区间为（μ－Ζα／2σ，μ＋Ζα／2σ），其中α为非置信水平在正态分布内的覆盖面积，Ζα／2即为对应的标准分数。

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1.后一个大2.后一个大3.后一个大4.后一个大建议看看幂函数概念，a的x幂，当a大于一时，x越大，所得值越大。a小鱼一且大于零时，x越大，所得值越小。若x是固定的且a大于零，当x大于零时，a越大所得值越大。当x小于零时，a越小，所得值越大。

among的意思是（表示牵涉）经过、（表示所属）为…所特有。具体释义：among ：英 [əˈmʌŋ]   美 [əˈmʌŋ]  prep.（表示牵涉）经过;（表示位置）处在…中;（表示范围）在…之内;（表示所属）为…所特有among主要用于三者或三者以上，其宾语通常是表示笼统数量或具有复数意义的名词或代词。among有时相当于one of， 即“…当中的一个”。among还可引出形容词最高级的比较范围，但须注意最高级形式出现在among之前或之后意义有所不同。among的用法比amongsta普遍。元音前，多用amongst（很少在美国使用）， 如amongst us。扩展资料：近义词区分一、among, in这两个介词都可表示“在”“在…里〔上〕”。其区别在于:1、among往往强调处于同类人或事物当中,因而常与复数名词或着重于个体的集体名词连用。2、in往往强调人或事物所处的位置或环境,因而常与单数名词或着重于整体环境的集体名词连用。二、among，between，amid，amongst这些前置词均含“在……之间，在……之中”之意。1、among指三者或三者以上的同类事物之间。2、between多指两者之间，但现代英语中也可指三者或三者以上，表示彼此间清楚的独立的个体关系。3、amid正式用词，侧重指在某个地方的中间或被某个东西包围着或在非同类人中间。4、amongst与among同义，是among的变体。一般说来among总能替代amongst,而amongst则不然。

1.描写雨声的四字词语 淅淅沥沥、哗啦哗啦、滴滴答答、劈里啪啦、噼里啪啦 一、淅淅沥沥 [ xī xī lì lì ] 解释：象声词。雨声。 示例：雨小些，但还是淅淅沥沥地下着。 二、哗啦哗啦 [ huā lā huā lā ] 解释：象声词。 示例： 哗啦哗啦的拨水声不停响起，惊退了四周的宁静。 三、滴滴答答 [ dī dī dā dā ] 解释：象声词。 示例： 雨确实不大，滴滴答答的，不像是在下雨，倒像是在下雾，眼前的世界被封锁在密如珠网的雨丝中。往远处看去，街道楼房行人，都只剩下了一个有些模糊的轮廊。 四、噼里啪啦 [ pī li pā lā ] 解释：形容连续不断的爆裂、拍打等的声音：窗外传来~的鞭炮声。掌声~地响起来。 示例： 雨像断了线的珠子噼里啪啦地从空中落下。 五、劈里啪啦 [ pī li pā lā ] 解释：同“噼里啪啦”。形容连续不断的爆裂、拍打等的声音。 示例： 窗外的小雨正在淅沥淅沥地下着，“劈里啪啦，劈里啪啦……”地，连续不断地拍打着洁白无暇的窗户，像断了线的珍珠，又像透明的水晶球。 2.描写雨声的四字词语 淅淅沥沥、春水潺潺、流水淙淙、涓涓细流、哗啦哗啦1、淅淅沥沥，拼音 xī xī lì lì，指小雨落下的声音。 淅沥的叠词（多形容春雨或秋雨）。 液态物质不断下垂貌。 多为听觉形象，所绘之境极富诗情画意。出处：《红楼梦》第四五回：“黛玉又听见窗外竹梢蕉叶之上，雨声淅沥，清寒透幕，不觉又滴下泪来。” 2、春水潺潺，拼音chūn shuǐ chán chán，形容春天的水（河水雨水等）缓缓流动的样子。用法：阳春三月，春水潺潺，大地万物复苏，一派莺歌燕舞的新气象。 3、流水淙淙，拼音liú shuǐ cóng cóng，第一层意思是雨声很慢的声音，第二层意思是水很干净。出处：《东周列国志》第九十八回：“血流淙淙有声，杨谷之水，皆变为丹，至今号为丹水。” （翻译：城市土地，东南王气要记。龙盘凤舞到钱塘，祥瑞姻回起。） 4、涓涓细流，拼音juān juān xì liú，形容雨声缓缓流动，涓涓：缓缓流动，涓涓细流：细水缓缓流动的样子。出处：《茂名晚报》：“涓涓细流汇成大海，家家和谐全国和谐。” 5、哗啦哗啦，拼音huā lā huā lā，形容流水的声音。出处：周立波 《暴风骤雨》第一部五：“他火了，哗啦哗啦的把大红帖子撕成了两截。” 3.描写“雨声”,“风声”,“雷声”,“水声”的四字词语有哪些 描写“雨声”四字词语有： 秋雨连绵、春雨潇潇、雨声淅淅、淅淅沥沥、雨声沙沙、春水潺潺、雨水哗哗、雨水潺潺、 山雨淙淙、流水淙淙、涓涓细流、流水哗啦、潺潺流淌、流水叮咚、奔泻流淌、欢跃叮咚、 描写“风声”四字词语有： 风兵草甲、风不鸣条、风餐露宿、风车雨马、风车云马 、风掣雷行、风尘肮脏、风尘碌碌、 风尘仆仆、风尘之变 、风尘之会、风驰草靡、风驰电掣、风驰电骋、风驰电赴、风驰云卷、 描写“雷声”四字词语有： 震耳欲聋、震耳欲聋、晴空霹雳、惊天动地、电闪雷鸣、闻之色变、惊心动魄、气势汹汹、 气势磅礴、铺天盖地、 描写“水声”四字词语有：奔腾咆哮、流水潺潺、泉水叮咚、浩浩荡荡、 响彻云霄：形容声音响亮，穿透云层，直达高空. 振聋发聩：见“发聋振聩”.声音大得连聋子都听得见（聩：耳聋）.比喻言论惊人，影响深远. 震耳欲聋：几乎要震聋耳朵，形容声音极大. 震天动地：震动了天地.形容意义重大，声势浩大，也形容声音巨大. 4.描写雨声的词语,有哪些 想找描写雨的太多了，这里多提供点供你参考如果有兴趣你可以全部都看一下： 雨的词语： 细雨霏霏，烟雨迷蒙，倾盆大雨，阵雨 骤雨 雨帘 冷雨 细雨 冻雨 梅雨 雨丝 春雨 阴雨 霏雨 急雨 暴雨 透雨 雨蒙蒙 雨纷纷 雨飘飘 雨淋淋 春雨绵绵、春雨霏霏、春雨飘飘、春雨潇潇、春雨阵阵、春雨纷纷、绵绵细雨、细雨如丝、细雨如烟、牛毛细雨、细雨蒙蒙、丝雨蒙蒙、和风细雨、雨花纷扬、雨幕茫茫、淅淅沥沥、沙啦沙啦、雨声沙沙 雨帘悬挂、大雨倾注、倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨滂沱、大雨如注、大雨淋漓、大雨倾泻、狂风暴雨、骤雨大作、雷雨交加、急风暴雨、雨丝风片 闷雷低沉 雷声滚滚 晴天霹雳 雷雨交加 雷声轰鸣 雷电大作 淅淅沥沥 大雨淋漓 暴风骤雨 大雨倾盆 狂风暴雨 骤雨大作 雨急似箭 疾风暴雨 暴雨狂风 瓢泼大雨 雨帘悬挂 如丝绵绵 带"雨"的成语 八方风雨 巴山夜雨 饱经风雨 暴风疾雨 暴风骤雨 毕雨箕风 别风淮雨 拨雨撩云 拨云撩雨 餐风沐雨 餐风宿雨 惨雨酸风 朝云暮雨 称雨道晴 驰风骋雨 冲风冒雨 础泣而雨 础润而雨 楚梦云雨 楚天云雨 楚雨巫云 楚云湘雨 春风化雨 春风夏雨 春风雨露 春雨如油 粗风暴雨 大雨滂沱 大雨倾盆 大雨如注 弹雨枪林 东风化雨 断雨残云 对床风雨 对床夜雨 翻手为云 覆手为雨 翻手云覆手雨 翻云覆雨 风车雨马 风驰雨骤 风吹雨打 风调雨顺 风风雨雨 风鬟雨鬓 风霜雨雪 风潇雨晦 风行雨散 风雨不测 风雨不改 风雨不透 风雨对床 风雨共舟 风雨晦冥 风雨晦暝 风雨交加 风雨连床 风雨漂摇 风雨飘零 风雨飘摇 风雨飘飖 风雨凄凄 风雨如晦 风雨如盘 风雨如磐 风雨时若 风雨同舟 风雨无阻 风雨萧条 风雨摇摆 风栉雨沐 覆雨翻云 甘雨随车 怪雨盲风 汗如雨下 旱苗得雨 和风细雨 虹销雨霁 呼风唤雨 挥汗成雨 挥汗如雨 箕风毕雨 急风暴雨 急风骤雨 疾风暴雨 疾风甚雨 疾风骤雨 疾雨暴风 见风是雨 今雨新知 久旱逢甘雨 旧雨今雨 旧雨新知 旧雨重逢 枯苗望雨 苦雨凄风 狂风暴雨 狂风骤雨 阑风长雨 阑风伏雨 雨的比喻句 雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。 雨点连在一起像一张大网，挂在我的 眼前。 微风吹过，雨帘斜了，像一根根的细丝奔向草木、墙壁。 雨水洒下来，各种花草的叶子上都凝结着一颗颗晶莹的水珠。 雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。 窗外下着蒙蒙细雨，滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所诱惑。 雨珠顺着小草的茎滚下来，一滴钻到土里，又一滴钻到了小草的嘴里，找不到了。 雨点儿落在我的头上、身上，我仰面向上，闭着眼，张着口品着那点点雨珠，顿时，我觉得自己仿佛在细雨的浇灌下又长了许多。 雷声响过，大雨就像断了线的珠子一样不断地往下落。 倾盆大雨下个不停，从房檐上流下来的雨水在街道上汇集成一条条小溪。 大雨疯狂地从天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下来。 风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中。 雨，像天庭飘下来的千万条银丝。 毛毛细雨，悄悄无声地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝。千万条细丝，荡漾在半空中，迷迷漫漫的轻纱，披上了黑油油田野。 天际边滚来了团团乌云，一瞬间倾盆大雨，从天而降。 如丝的小雨从空中降落，雨点是那样小，雨帘是那样密，给群山披上蝉翼般的白纱。 雨丝很细，很绵，像春天时空飘浮的柳絮。 像雾似的雨，像雨似的雾，丝丝缕缕缠绵不断。 一霎时，雨点连成了线，“哗”的一声，大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。 早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲刷得青山绿水、珠烁晶莹，空气里也带有一股清新湿润的香味。 狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。 只见北海怒涛翻滚，咆哮奔腾。 骤雨抽打着地面，雨飞水溅，迷潆一片。 秋雨如烟如雾，无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里、枯枝败叶上，淋湿了地，淋湿了房，淋湿了树。 春雨，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着。 秋雨如同满天发亮的珍珠，飘飘扬扬地挥洒着。 5.描写雨声的词语有哪些 1.滴滴答答 2.滴滴答 3.淅淅沥沥 4.哗哗。 5.刷刷刷。 6.飒飒。 7.沙沙沙。 8.哗--- 9.噼噼啪啪 10.达达达。 11.哗啦啦 12.哗啦 13.滴滴滴。 14.沙啦啦。 15.哗哗啦啦 16.啪啪。 17.啪嗒啪嗒 18.叭叭。 19.吧嗒吧嗒 20.滴答滴答 21.淅沥沥。 22.唰唰啦啦 23.噼啦噼啦 6.描写雨的词语有哪些雨的四字词语有哪些 春风化雨、牛毛细雨、瓢泼大雨、狂风暴雨、暴风骤雨 一、春风化雨 [ chūn fēng huà yǔ ] 适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。 引证：李英儒《野火春风斗古城》十二章：满想在这春风化雨的环境里，多受一些教益，哪知道刚入党后的一点钟内，就要离开这块令人陶醉的土地。 二、牛毛细雨 [ niú máo xì yǔ ] 指细而密的小雨。 引证：陶承《我的一家》四：可是连天牛毛细雨，迷迷蒙蒙，不见一丝阳光。 三、瓢泼大雨 [ piáo pō dà yǔ ] 像用瓢泼水那样的大雨。形容雨下得非常大的样子。 引证：周立波《暴风骤雨》：“西北悬天起了乌黑的云朵，不大一会，瓢泼大雨到来了，夹着炸雷和闪电，因为三天两头地下雨，道上黑泥总是不干的，出门的人们都是光着脚丫子，顺着道沿走。” 四、狂风暴雨 [ kuáng fēng bào yǔ ] 白话译文：指大风大雨。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。 出处：《二十年目睹之怪现状》：却遇了一阵狂风暴雨。 朝代：清 作者：吴趼人 翻译：却遇了一阵大风大雨。 五、暴风骤雨 [ bào fēng zhòu yǔ ] 白话译文：来势急遽而猛烈的风雨，比喻声势浩大、发展迅猛的群众运动。 出处：《西游记》第六十九回：“有雌雄二鸟；原在一处同飞；忽被暴风骤雨惊散。” 朝代：明 作者：吴承恩 翻译：有一只雌鸟一只雄鸟，本来在一个地方飞，突然被来势急遽而猛烈的风雨给惊散了。 7.描写雨声的词语,有哪些 细雨霏霏，烟雨迷蒙，倾盆大雨，阵雨 骤雨 雨帘 冷雨 细雨 冻雨 梅雨 雨丝 春雨 阴雨 霏雨 急雨 暴雨 透雨 雨蒙蒙 雨纷纷 雨飘飘 雨淋淋 春雨绵绵、春雨霏霏、春雨飘飘、春雨潇潇、春雨阵阵、春雨纷纷、绵绵细雨、细雨如丝、细雨如烟、牛毛细雨、细雨蒙蒙、丝雨蒙蒙、和风细雨、雨花纷扬、雨幕茫茫、淅淅沥沥、沙啦沙啦、雨声沙沙 雨帘悬挂、大雨倾注、倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨滂沱、大雨如注、大雨淋漓、大雨倾泻、狂风暴雨、骤雨大作、雷雨交加、急风暴雨、雨丝风片 闷雷低沉 雷声滚滚 晴天霹雳 雷雨交加 雷声轰鸣 雷电大作 淅淅沥沥 大雨淋漓 暴风骤雨 大雨倾盆 狂风暴雨 骤雨大作 雨急似箭 疾风暴雨 暴雨狂风 瓢泼大雨 雨帘悬挂 如丝绵绵。 8.描写“雨声”的词语有哪些 1. .滴滴答答（dī dī dā dā） 【释义】 1.重复的滴滴声 2.一连串轻快的声音或拍打 。 【出处】：张恨水《夜深沉》第19回：“由早上到下午三四点钟，兀自滴滴答答的在檐瓦上流着下来。” 【造句】 外面传来滴滴答答的雨声，更加显得夜的宁静。 2. 淅淅沥沥（xī xī lì lì） 【释义】象声词。雨声。 【出处】 清·曹雪芹《红楼梦》第45回：“这里黛玉喝了两口稀粥，仍歪在床上，不想日 【造句】雨淅淅沥沥，打窗飘瓦。 未落时天就变了，淅淅沥沥下起雨来。” 3. 噼噼啪啪（pī pī pā pā） 【释义】形容物体爆裂、拍打物体。。的连续声音。 【出处】余华《活着》：“地上坑坑洼洼，满是尸体和烧毁了的大炮枪支，烧黑了的军车还在噼噼啪啪。” 【造句】噼噼啪啪地响应该是严重打火了。 4. 哗啦啦（huá lā lā） 【释义】喧扰，乱哄哄。 【出处】唐 韩愈 《辛卯年雪》诗：“翕翕陵厚载，哗哗弄阴机。” 【造句】外面的雨哗啦啦的下着。 描写雨声的句子有哪些？ 1. 雨雾纷纷，洒在竹叶上，沙沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。 2. 从昨天晚上开始就一直下着雨，淅淅沥沥，点点击落，本来，应当是很有情怀的。可想到雨渍花落，红散香凋，就有几份凄迷，更有几份感伤了。 3. 、嘀嗒嘀嗒，这湿莹莹的声音，恰似蒙蒙娜娜的月光，更是珍珠炼乳一般，从明睐滑至心坎，润透了三千六百个毛孔。 4. 但是，雨就是雨，它不因你喜爱而来，也不因你厌恶而去更去，更何况不经历风雨，就不能见到彩虹的绚丽；没有雨天的阴云，也就没有晴天的阳光的灿烂。 5. 三月的雨像无数只小手，打在林叶的琴键上，奏出了一曲春天的赞歌。 6. 雨势减缓，声音也弱下去，轻柔地沁入你的心，像暖春时节耳边的轻风，瓦片似乎是专为雨设置的，它们尽职地演奏着，听雨人心中便漫出不尽的情意。 7. 风夹着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地乱撞着。路上行人刚找到一个避雨之处，雨就劈劈啪啪地下了起来。雨越下越大，很快就像瓢泼的一样，看那空中的雨真像一面大瀑布！一阵风吹来，这密如瀑布的雨就被风吹得如烟、如雾、如尘。 8. 知道爱雨的人无数，写雨呤雨的文章更是浩焱如烟，可我也终是一个喜雨之人，对雨有不一样的感受，也就写了。

1000 克 = 2 斤

字

1斤=500克1000÷500=2斤

in the middle of: a middle part, point, or position (中间的部分，点或位置）in midst of: 除了具有middle的意思外，还指，a period of time about the middle of a continuing act or conditionamid: 1. in or into the middle of : surrounded by : among <amid the crowd> 2. during

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1. 描写晚霞的作文 美丽的晚霞 夕阳西下，美丽的晚霞渐渐从天边漫了过来.夕阳也随之由半边的月饼变成了被晚霞罩住的月牙状，最后渐渐进入了梦乡. 晚霞染红了西面的天空.微微地照在了每一个角落.这时的晚霞，像是羞涩的小姑娘，只是抹上了一层橘黄色.天上的云朵模模糊糊，成了各种形式.有的像只小羊，再大草地上奔跑；有的像和平鸽，自由自在的飞翔.晚霞很神秘，不一会儿，便变成了浅红，这时，仿佛世间的一切都被晚霞留下了阴影，像是在花林间飘荡一般.海上，静静的.晚霞有点儿不愿意了，使出浑身的劲儿，那种颜色，让人感到变化莫测，难以忘怀. 黑色的感觉已经渐渐想我们逼近，可晚霞并没有屈服，他依然坚持着自己的美丽.微风吹过，好像感觉到了晚霞的告终.天际边，那略带淡红的云也散了，他不情愿的披上了黑色的纱衣，走掉了. 天黑了下来，天空上闪烁着迷离的光点，像是小精灵在上面蹦跳着.夜也被灯光点着了，在灯光城市的衬托下，夜更美了. 我回味起了美丽的晚霞，情不自禁赞叹他的美丽.朝霞是神奇的，而我觉的，晚霞更美.因为他美的自然，美的朴实，而且让我知道了，他有一种不屈服的精神，难道我们在学习生活中不需要这样做吗 想着想着，我望着天空陶醉了…… 春天的晚霞 太阳渐渐下落了，美丽的晚霞点染了那蔚蓝色的天空. 啊，它的色彩真是多种多样呀！橙色的晚霞飘在天上，就像给天镀了一层亮闪闪的黄金，时光悄悄地溜走，紫色的晚霞也在天空中露出了原型，它和橙色的晚霞在一起，给天空增添了许多的光彩.渐渐地，各种颜色的晚霞都争先恐后地出来了，有红色的，黄色的，绿色的，蓝色的，淡粉色的……它们在一起争奇斗艳.红色显示出了热情，黄色显示出了喜庆，绿色显示出了淳朴，蓝色显示出了忧郁……因为它们各有所常，都很美，所以实在是比不出谁胜谁负. 晚霞的形状也变化多端，有时像将开未开的大山樱，有粉有白；有时像开到盛时的寒绯樱，一片通红，还有一小块一小块的霞光，就像快要凋谢的枝垂樱和一片片的被染了色的小雪花一样，美丽极了.但这还并不是最美的，最美的一刻便是晚霞快要消失的样子，那就像一朵金莲花，盛开在天的边缘. 随着一道淡淡的彩虹，晚霞消失了，太阳也完全落山了. 看晚霞 我家住在八楼.夏天，我经常能看见美丽的晚霞. 晚霞可真美啊！美丽的晚霞映红了半边天，阳光从晚霞中探出小小的脑袋来，像久久不肯离去的客人，洒下阵阵金光做最后的告别. 没有一点风，我和爸爸在霞光中快活地玩弄着，阳光在我俩脸上照地是那样灿烂.然而爸爸脸上的几条皱纹也特别明显了.此刻，我突然想起了一种从未想过的感觉：爸爸老了，他真的老了. 老了的爸爸是多么慈祥，多么和蔼，多么可亲啊."看，晚霞还真美妙呀！"爸爸对我说.把正看爸爸的我渐渐把思绪转到了晚霞那里. 晚霞真的很漂亮.红红的，带了点儿金黄色的阳光，淡淡的.天空上的飘飘白云显得是那样的白呀.蓝悠悠的天空把晚霞照地特亮特亮，使人一看就睁不开眼睛.高楼大厦在蓝的天，红黄相间的晚霞中也被照地格外醒目.晚霞放着迷人的光彩，我俩简直陶醉在这当中. 夕阳走了，晚霞来了.我站在窗前欣赏着美妙的晚霞，晚霞突然间变淡了，接着，越来越淡了，夜幕降临了.晚霞，模糊了，更模糊了. 晚霞 晚饭后，我又习惯地出去散步，并观赏夕阳美景. "太阳公公"回家了，天边升起一 片晚霞.霞光非常绮丽，给远处的小山穿上了绸缎的礼服. 我站在村口望着天边，晚霞的颜色变来变去，就像桃花开了花，结了果子那般诱人.晚霞一会儿变红，一会儿变黄，宛如金杯在那山的颁奖台上熠熠闪烁.我看着，看着，晚霞又变成了一位美丽的"公主"，穿着漂亮的衣裙，在天边跳舞.美妙极了！ 其实，那晚霞不是金杯和公主，而是我幼稚的想象.我的眼睛渐渐地模糊了，什么也看不清，一眨眼的工夫，晚霞就消失在菊花瓣似的黄昏里了. 江村晚眺 （南宋） 戴复古 江头落日照平沙， 潮退渔船搁岸斜. 白鸟一双临水立， 见人惊起入芦花. 晚霞 傍晚，太阳落山了，但它的余辉染红了西边，它沐浴着小河；映红了整片山……这就是晚霞，是嫣红的晚霞；是绚烂的，明丽的晚霞…… 见如此美丽的晚霞，我会想到一句名言"朝霞莫出门，晚霞行千里"可见，明日又是一个好天气. 晚霞，是千姿百态，变化无常的.有时候它是一个大花坛，被它笼罩着的云彩像一朵朵盛开的鲜花.转眼间，花坛变成了小池，里面的荷花美极了！有时，彩云会合在一起来变成一只灵活的小猴；一头凶猛的雄师；一只欢快的小狗…… 晚霞不仅千姿百态，而且，色彩鲜明！ 它好像把整个地球都变成了一个色彩缤纷的世界！在它的映衬下，西边的云已变成了红云；山，田野，房子都仿佛披上了红红的轻纱.眼红的晚霞犹如漫出来的果汁一样，美极了！ 鱼塘晚霞 傍晚，我吃完晚饭，迈着悠悠的步子，来到宿舍外的鱼塘边，观看鱼塘晚霞的美景。 啊！晚霞，多么奇丽，它一会儿像一匹骏马在奔驰，一会儿像一头雄狮在怒吼，一会儿像朵朵鲜花绽开……我看着看着，身体感到轻飘飘的，仿佛自己也成了一片晚霞。一会儿，一道霞光射来，晚霞闪耀着绚丽的光彩，我把眼睛微微睁开，眼前顿时出现了赤、橙、黄、绿。 2. 求一篇描写晚霞的写景作文 湛江的晚霞，是很美的。 人们到湛江，谁都想住上一晚，一边看看湛江尉蓝的大海，一边看看湛江的晚霞。 我从小就爱看晚霞，特别是夏天，每当一场大雨把故乡的沙石洗涤得干干净净，东边的天空中出现一条七彩美丽的红虹带时，晚霞就显得更好看。 她勾起了我多少的梦幻，假如能变成天上的嫦娥，踏在那条美丽的彩虹带上，飘进天国，到世外桃源看看那神仙世界，那多好啊！ 我爱雨后的晚霞，因此，在我的心目中也渐渐喜欢雨来。 那是七十年代一个初夏的下午，我从海南岛坐船徐徐进入湛江港。 忽然，天空雷电交加，下起倾盆大雨来，旅客上不了岸，都缩在船舱里诅咒老天爷的无情。可是，我却暗暗高兴，因为这是晚霞的美丽彩虹带将要出现的先兆。 果然，半小时后雨过天晴，天空中出现了那条美丽的七彩虹带。这时，我兴奋的看到，远处，一朵朵云块不断地变换，有的变成了像故乡的鹿回头中的“梅花鹿”，有的变成了天涯海角中的巨大“石柱”，从东慢慢飘到西，又从西飘到东，好看极了。 可是，更有趣的是，在日落西山的余辉中，偶然从空中掉落一些雨点（当地人称“红雨”）像飞机从天上撤下一颗颗雪亮的珍珠，在大海中沸腾翻滚，像在跳跃，像在怒吼，像在歌唱，形成一曲雄壮优美的交响乐。这个时候，在水天交际中的那一轮红日，冲出云层后射到大海上，这时，又是另一番景色，海涛在日光的反照之下，呈现出五色灿烂的花纹，恰像孩子们玩弄的万花筒。 这种千变万化的海滨晚霞景色，只有别具诗情心灵的人，才能品味出其中的妙韵。 十年过去了。 我坐上汽车第二次路过湛江时，又在湛江留宿一晚，观看湛江海滨的晚霞。十年后的湛江海滨的晚霞，景色显得更加令人心醉了。 雨后的海滨晚霞，湛江大地如洗，天空如洗，海面如洗，整个世界仿佛像初生的婴儿，那娇柔的面容令人眼前发亮，那么鲜嫩，那么明媚。这时，湛江市面临海滨的主要街道两旁，都摆起各种各样的夜宵摊点，既有狗肉摊、羊肉摊、蛇肉摊、还有海螺摊、鱿鱼摊、海虾摊等各种摊点，丰富多彩。 我登上湛江最高层楼房—国际金融大厦俯瞰，新建起来的一座座高楼大厦，犹如一个个斗志昂扬的南国卫士，在晚霞的余辉下显得雄伟壮观。 晚霞下的大海，更令人感到绚丽多姿。 那一艘艘昂然停泊在海上的军舰，真像海市蜃楼。军舰上，星罗棋布的电灯灼灼的照射在海面上，水波摇曳，如梦如幻，恰似海龙王宫殿里的神灯。 晚饭后，一对对情侣漫步来到海滨，看着那从远到近翻滚过来的海浪，他们显得是那样温情与激动。 啊！我爱湛江的晚霞，她给湛江带来了多姿多丽的生活画面，给人们带来了甜蜜的夜晚；我更爱晚霞下的海浪，她唤醒了那些醉生梦死的人们，使人鼓起生活的信念与勇气。 美丽的晚霞 夕阳西下，美丽的晚霞渐渐从天边漫了过来.夕阳也随之由半边的月饼变成了被晚霞罩住的月牙状，最后渐渐进入了梦乡. 晚霞染红了西面的天空.微微地照在了每一个角落.这时的晚霞，像是羞涩的小姑娘，只是抹上了一层橘黄色.天上的云朵模模糊糊，成了各种形式.有的像只小羊，再大草地上奔跑；有的像和平鸽，自由自在的飞翔.晚霞很神秘，不一会儿，便变成了浅红，这时，仿佛世间的一切都被晚霞留下了阴影，像是在花林间飘荡一般.海上，静静的.晚霞有点儿不愿意了，使出浑身的劲儿，那种颜色，让人感到变化莫测，难以忘怀. 黑色的感觉已经渐渐想我们逼近，可晚霞并没有屈服，他依然坚持着自己的美丽.微风吹过，好像感觉到了晚霞的告终.天际边，那略带淡红的云也散了，他不情愿的披上了黑色的纱衣，走掉了. 天黑了下来，天空上闪烁着迷离的光点，像是小精灵在上面蹦跳着.夜也被灯光点着了，在灯光城市的衬托下，夜更美了. 我回味起了美丽的晚霞，情不自禁赞叹他的美丽.朝霞是神奇的，而我觉的，晚霞更美.因为他美的自然，美的朴实，而且让我知道了，他有一种不屈服的精神，难道我们在学习生活中不需要这样做吗 想着想着，我望着天空陶醉了…… 春天的晚霞 太阳渐渐下落了，美丽的晚霞点染了那蔚蓝色的天空. 啊，它的色彩真是多种多样呀！橙色的晚霞飘在天上，就像给天镀了一层亮闪闪的黄金，时光悄悄地溜走，紫色的晚霞也在天空中露出了原型，它和橙色的晚霞在一起，给天空增添了许多的光彩.渐渐地，各种颜色的晚霞都争先恐后地出来了，有红色的，黄色的，绿色的，蓝色的，淡粉色的……它们在一起争奇斗艳.红色显示出了热情，黄色显示出了喜庆，绿色显示出了淳朴，蓝色显示出了忧郁……因为它们各有所常，都很美，所以实在是比不出谁胜谁负. 晚霞的形状也变化多端，有时像将开未开的大山樱，有粉有白；有时像开到盛时的寒绯樱，一片通红，还有一小块一小块的霞光，就像快要凋谢的枝垂樱和一片片的被染了色的小雪花一样，美丽极了.但这还并不是最美的，最美的一刻便是晚霞快要消失的样子，那就像一朵金莲花，盛开在天的边缘. 随着一道淡淡的彩虹，晚霞消失了，太阳也完全落山了. 看晚霞 我家住在八楼.夏天，我经常能看见美丽的晚霞. 晚霞可真美啊！美丽的晚霞映红了半边天，阳光从晚霞中探出小小的脑袋来，像久久不肯离去的客。 3. 【写晚霞的作文,是作业啊,快少一点好】 鱼塘晚霞 傍晚，我吃完晚饭，迈着悠悠的步子，来到宿舍外的鱼塘边，观看鱼塘晚霞的美景.啊！晚霞，多么奇丽，它一会儿像一匹骏马在奔驰，一会儿像一头雄狮在怒吼，一会儿像朵朵鲜花绽开……我看着看着，身体感到轻飘飘的，仿佛自己也成了一片晚霞.一会儿，一道霞光射来，晚霞闪耀着绚丽的光彩，我把眼睛微微睁开，眼前顿时出现了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，我的身体好像也被色彩裹住了.我低头一看，碧绿的鱼塘像个葫芦形的大宝石.晚霞把彩色的柔光洒在鱼塘里，就像给碧水插上了一朵朵绒花.塘里的鱼儿三个一群，五个一伙，悠闲地游动着.有时它们挤在一起好像在窃窃私语.有时它们凝视晚霞，好像议论着晚霞的奇异.鱼儿的游动吸引了我，我的眼前仿佛出现了一幅奇景：一群群金色的鲤鱼仿佛成了塘中的霞光.一抬头，看到天空中的晚霞又好像是群群彩鱼在天际游动.鱼塘左边有个喷泉，喷出的水像彩色的礼花，又像晶莹的珍珠，晚霞一照更是五光十色.这些水珠洒落在水面上，激起一点点小圆晕，像彩环一样一圈一圈荡漾开去……塘中有一个六角亭，上面铺着琉璃瓦.人们经常在这里对弈，消除工作的疲劳.鱼塘周围怪石嶙峋，千姿百态，晚霞把光彩洒在上面，则成了宝石.那怪石有的像美猴王抓耳挠腮，有的像盆景中重叠的山峦……鱼塘边上种有无数垂柳.它那枝条婀娜多姿，一阵风吹拂过来，垂柳轻轻地摇曳着，此刻又披上了晚霞的艳装，活像穿着彩裙的仙女，翩翩起舞…… 这绚丽多彩的鱼塘晚景，使人既愿久立观赏，又想低吟一首小诗，还想画一幅彩画…… 夜幕降临了，晚霞消失了，一只小鸟飞过水面，鱼儿也安静了.。 4. 关于晚霞的日记 美丽的晚霞太阳渐渐西沉，美丽的晚霞点染了那蔚蓝色的天空。 啊，它的色彩真是多种多样呀！晚霞有时是红色的，像红宝石一样鲜艳璀璨；有时是碧绿碧绿的，像漓江的水那样清澈纯净；有时是黄色的，像美丽的腊梅花在枝头开放；有时是紫色，像绚丽的紫色烟花在空中绽放。晚霞的形状也变化多端，一会儿变成一只狐狸大摇大摆地走在前面，后面跟着一只大老虎，好像在给我们描述狐假虎威的故事；一会儿变成一群羊，往后一瞧，一只凶猛的狼正恶狠狠地盯着小羊们，想吃掉小羊；一会儿变成一只米老鼠，它好像在向我们招手，邀请大家去自己家做客呢！我情不自禁地赞叹道：“晚霞真美！”。 5. 写一篇描写晚霞的作文450字 初春的傍晚显得格外美丽，绚丽的彩霞映照着朵朵白云。我总是站在阳台上，仰望着天空，观察着五彩缤纷的晚霞，我陷入了深深地意境中。 那晚霞是那样的美丽，从黄渐变到绿，又从绿转化成蓝，接着，有了一抹淡紫······晚霞一般是没有任何规定的形状之分，但不会让人拥有一丝丝错乱的感觉，而且感到心情很舒畅。有的晚霞是一层一层的，有厚厚的，也有薄薄的。她的霞光染红了天边的朵朵白云，“红云”变成了一段直通天的那一边的环形楼梯。现在的天空又增添了一份给人遐想的空间······ 有时的晚霞是鱼鳞状的，一片挨着一片，有疏有密，大大小小的形状各不相同。大多数情况是红黄相间的。那彩霞也会是黄里透红，红里透紫的，极有层次感。天边飞来一架“灰机”，那轰鸣的声音打破了天空刚开始的寂静，她也在空中留下了一道白色的弧线。可我还身临其境，过了许久才反应过来。彩霞在天的那一头，而我在天的这一头，但似乎触手可及，可是每次向前伸手却触碰不到 6. 描写晚霞的作文300字 晚 霞 夕阳、繁星、明月------曾有多少位作家、诗人用优美的语言来描述它们，可我却被那变幻莫测的晚霞给深深吸引住了。 那是在一个晴朗的傍晚，我吃过晚饭，就到凉台上仰望天空，忽然，一道红色的线划过天空，天空立刻变成了红色，霎那间又染红了西方的天空。 我聚精会神的看着，突然天空中出现了一只凶恶无比的“老虎”，旁边还有一只“小鸡”，紧接着“老虎”跑过来，张开大嘴把“小鸡”吞了下去，渐渐的老虎消失了。 一会儿，天空中又来了一只狼狗，后面还有三只小狗，他们好像在玩耍，慢慢的，小狗没有了，大狼狗也不见了。 不一会儿，天空中又尘土飞扬，千军万马正在奔腾，我好想听见了它们的马蹄声，这一幅千军万马图又有那位画家能画出护搐篙诽蕻赌戈涩恭绩来呢？啊！晚霞的变化真是太快、太神奇了。 一时恍恍惚惚，什么也看不清了，我知道晚霞是不会永在天上的，可我还是久久不想离去。 大自然，你太神奇了，是你创造了花、草、树、木、山河、流水------晚霞也是你的杰作，你创造的美是数不胜数的。 啊！大自然我爱你。 7. 【求讲解一篇关于晚霞作文要怎么写（提纲）,老师要求是从它的变化 晚霞 云，还有悠悠地漂浮在湛蓝的天空上，洁白无瑕.看！这些多姿的云彩，被晚霞照得通红通红，红得像一片燃烧的火，真美！晚霞来了.晚霞，有时红彤彤，显得十分艳丽；有时又金灿灿，呈现出一片金碧辉煌的景象，真可谓是色彩斑斓.晚霞的范围不断地扩大，一秒，二秒……顿时，晚霞占领了整个天空，给蓝天抹上了一层胭脂.晚霞的确很美，它收敛了白天刺眼的光芒，褪去了正午炙人的灼热，静谧中，显出一份如水的柔美.西沉的落日，给万物都披上了一层金纱.在这份宁静温馨中，晚霞如同一位羞涩的少女，红着脸，缓缓地走进了云里.晚霞就要完全隐没了.突然，一道道奇灿无比的霞光从天际喷射而出，天边的缕缕流云刹那间被染成绚丽的晚霞，在天边铺开一幅五彩缤纷的锦缎：深红、金红、艳红、火红、淡红……仿佛是打翻的颜料罐，在天空这块大画布上尽情挥洒，使人禁不住暗自赞叹.此时的夕阳几乎红得滴血，如同一多怒放的红牡丹，尽情喷芳吐艳. 晚霞边的云多颜色变化极多，一会儿百合色，一会儿金黄色.一会儿半紫半黄，一会半灰半百合色.一眨眼，它又变成了紫檀色，真是色彩缤纷，变化无穷啊！云霞的形状千姿百态.有时像团团棉花，有时像江面上的波浪，它们变化得是那么自然，那么迅速，那样瑰奇. 看着，看着，不觉月亮已落，但天边还有恋恋不舍的余辉.我相信，明天的晚霞会更美。 8. 赞美晚霞句子越长越好、我要写作文 朝霞比晚霞灿烂明亮，晚霞比朝霞深沉浑厚.朝霞来得快，去得也快，接着便是旭日东升，普天同照.然而，太阳开始西坠，那变化无穷，缤纷万状，色彩奇艳，婀娜多姿的霞光云氤，便弥漫了大半个天空.那就是一天之中色彩最丰富的画面，晚霞之美，令人动情，教人心醉.晚霞烧红了的天，渲染得人间万物、大地风景，无不反射出耀眼的光亮，这就是人们常说的夕阳红了.所以说，晚霞是渐渐展示出来的精彩，可以充分领略，是慢慢表现出来的美丽，可以驻足欣赏.甚至当月牙露脸，当星星眨眼，那黄昏的地平线上，还可见到一抹残红，给你以无限遐思.这就是说，一个人，哪怕到了生命的晚年，鹤发童颜，精神矍铄，那种气质的美，那种心灵的美，那种智慧的美，那种思想闪光的美，和这满天晚霞一样，也会给这个世界，留下充实丰硕的温馨，留下难以忘怀的回忆.南北朝期间，有一位叫庾信的大诗人，才华过人，天资非凡，无论诗文，无论辞赋，都达到了极高的艺术水平.在中国文学史上，他是将南方文学的文采与北方文学的气骨合二为一的第一人.庾信生于公元513年，卒于公元581年，其代表作为《哀江南赋》，为世所公认的南北朝辞赋的压卷之作.当我们读他这篇《赋序》的开头六句时，“日暮途穷，人间何世！将军一去，大树飘零；壮士不还，寒风萧瑟”，无不被那历史的沧桑感、故国的怀旧感、身世的悲怆感、思乡的依恋感所打动.他这篇不朽之作，作于公元578年岁末，已经是他的晚年作品.不过，庾信早年，文风绮丽轻艳，浮华悱恻，与徐陵齐名，时人称为“徐庾体”.后来，庾信经历了侯景之乱，险几丧命；江陵之乱，家人散失.饱尝战争之灾难、乱世之痛苦，流落北国，有家难归.他的挫折困顿，他的颠沛流离，才使得他晚年在文学上达到一个出神入化的境界.唐代大诗人杜甫用诗歌来评价这位前辈：“庾信文章老更成，凌云健笔意纵横”，“庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关”.看来，生命的傍晚，烧红的晚霞，成就了文学史的辉煌一页.人都是要老的，这不用说，但不能怕老，尤其不能老而怯步，老而止步，老而迈不动步.试看晚霞之精美绝伦，试看晚霞之坚持到底，老而弥坚，老而弥健，追求成熟之美，才是晚年的人生哲学，这恐怕也是大诗人庾信的一生信条.为什么晚霞之值得赞美，晚年之值得珍惜呢？因为走过了很长很长的路，经历了许多许多的事，在跌打滚爬的过程中积累了不少经验，在成功失败的教训中获得了些许觉悟，遂知道对国家、民族来讲，什么是最可宝贵的；对家人、亲人、朋友、同志来讲，什么是弥足珍视的！虽然每个人的天空里，都有晚霞，虽然每个人心目中的晚霞，不尽相同，但欣欣向荣，蒸蒸日上的这个伟大时代，那无数生动的画面，对我们这些华龄朋友而言，便是值得坚守的共同财富了.。 9. 描写日出或日落,朝霞或晚霞的作文.400字如题 美丽的晚霞我见过风，云，雨，雾，朝霞，日出，日落……，但最吸引我的是那美丽的晚霞.傍晚时分，我吃过晚饭，观赏起天空来.只见太阳收起了刺眼的光芒，变得红彤彤的，就像一位害羞的小姑娘躲在了树杈上.突然间，天空出现了一道红霞，红霞的范围越来越大.不一会儿，天空就被染红了.我目不转睛地望着天空，天空出现了两朵白云.一瞬间，就被红霞染红了，越飘越近.仔细一看，一朵白云变成了一只小白兔，它一边手挎着篮子，一边拿着红箩卜拼命地跑着.往后一看，原来，一只大灰狼张开大嘴，伸出爪子，张牙舞爪地向小白兔追来.小白兔也挺机灵的，躲到云里不见了.正当我为小白兔而感到担心的时候，天空又出现了一幅精彩的画面：一只可爱的小熊猫慢慢地爬过来，只见后面的猎人举起猎枪，瞄准小熊猫刚要打，我大喊：“小熊猫，危险，快跑.”小熊猫似乎听懂我说的话，站起来拼命地跑.过了一会儿，一只狐狸大摇大摆慢慢走过来，后面还跟着老虎，还真像狐假虎威这个故事呢！晚霞不断地变换着：有时一只母鸡率领着一群小鸡在竹林中觅食，有时一群小鸭子在水中嬉戏.一会儿工夫，晚霞消失了，天空又恢复了平静.晚霞真美啊！我爱你！美丽的晚霞.。

一千斤

2022高一学期数学教学工作计划 　　时光飞逝，时间在慢慢推演，教学工作者们又将迎来新的教学目标，是时候静下心来好好写写教学计划了。怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是我收集整理的2022高一学期数学教学工作计划，希望对大家有所帮助。 　　高一学期数学教学工作计划1 　　 一、教学目标 　　准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。 　　 二、教材分析 　　1、深入钻研教材。以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。 　　2、准确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用；重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料（开阔学生的视野），以拓宽知识的广度来求得知识的深度。 　　3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。 　　4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴趣；发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识；组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需；小结和复习是培养学生自学的好材料。 　　5、落实课外活动的内容。组织和加强数学兴趣小组的活动内容。 　　 三、教学内容 　　第一章集合与函数概念 　　1．通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的“属于”关系。 　　2．能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用。 　　3．理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集。 　　4．在具体情境中，了解全集与空集的含义。 　　5．理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集。 　　6．理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集。 　　7．能使用Venn图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用。 　　8．通过丰富实例，进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型，在此基础上学习用集合与对应的语言来刻画函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用；了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域；了解映射的概念。 　　9．在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法（如图像法、列表法、解析法）表示函数。 　　10．通过具体实例，了解简单的分段函数，并能简单应用。 　　11．通过已学过的函数特别是二次函数，理解函数的单调性、最大（小）值及其几何意义；结合具体函数，了解奇偶性的含义。 　　12．学会运用函数图象理解和研究函数的性质。 　　课时分配（14课时） 　　1．1．1集合的含义与表示约1课时9月1日 　　1．1．2集合间的基本关系约1课时 　　9月4日 　　1．1．3集合的基本运算约2课时 　　9月12日小结与复习约1课时 　　1．2．1函数的概念约2课时 　　1．2．2函数的表示法约2课时 　　9月13日 　　1．3．1单调性与最大（小）值约2课时 　　1．3．2奇偶性约1课时 　　9月25日小结与复习约2课时 　　第二章基本初等函数（I） 　　1．通过具体实例，了解指数函数模型的实际背景。 　　2．理解有理指数幂的含义，通过具体实例了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算。 　　3．理解指数函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象，探索并理解指数函数的单调性与特殊点。 　　4．在解决简单实际问题过程中，体会指数函数是一类重要的函数模型。 　　5．理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；通过阅读材料，了解对数的发现历史以及其对简化运算的作用。 　　6．通过具体实例，直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，初步理解对数函数的概念，体会对数函数是一类重要的函数模型；能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象，探索并了解对数函数的单调性和特殊点。 　　7．通过实例，了解幂函数的概念；结合函数的图象，了解它们的变化情况。 　　课时分配（15课时） 　　2．1．1引言、指数与指数幂的运算约3课时9月27日—30日 　　2．1．2指数函数及其性质约3课时10月8日—10日 　　2．2．1对数与对数运算约3课时10月11日—14日 　　2．2．2对数函数及其性质约3课时10月15日—18日 　　2．3幂函数约1课时 　　10月19日—24日 　　小结约2课时 　　第三章函数的应用 　　1．结合二次函数的图象，判断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系。 　　根据具体函数的图象，能够借助计算器用二分法求相应方程的"近似解，了解这种方法是求方程近似解的常用方法。 　　2．利用计算工具，比较指数函数、对数函数以及幂函数增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义。 　　3．收集一些社会生活中普遍使用的函数模型（指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等）的实例，了解函数模型的广泛应用。 　　4．根据某个主题，收集17世纪前后发生的一些对数学发展起重大作用的历史事件和人物（开普勒、伽利略、笛卡儿、牛顿、莱布尼茨、欧拉等）的有关资料或现实生活中的函数实例，采取小组合作的方式写一篇有关函数概念的形成、发展或应用的文章，在班级中进行交流。 　　课时分配（8课时） 　　3．1．1方程的根与函数的零点约1课时10月25日 　　3．1．2用二分法求方程的近似解约2课时10月26日—27日 　　3．2．1几类不同增长的函数模型约2课时 　　10月30日 　　3．2．2函数模型的应用实例约2课时 　　11月3日 　　小结约1课时 　　考生只要在全面复习的基础上，抓住重点、难点、易错点，各个击破，夯实基础，规范答题，一定会稳中求进，取得优异的成绩。 　　高一学期数学教学工作计划2 　　 一、指导思想： 　　我们要培养学生在数学课程教学的基础上，提高自身的数学素养，满足个人发展与社会进步的要求。主要目标如下： 　　1、掌握主要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念和数学的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。 　　2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理和数形结合的思想等基本能力。 　　3、提高分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。 　　4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。 　　5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 　　6、具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 　　 二、要运用的教学方法 　　1、激发学生的学习兴趣和信心，引发学生的学习热情。 　　2、用类比，推广，特殊化，化归和数形结合的思想等思想方法的运用，培养学生思考问题的方式，提高数学思维能力，培育学生的探究精神。 　　3、以具有时代性和现实感的素材创设教学情境，加强数学活动，发展学生的应用意识。选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以达到培养其兴趣的目的。 　　4、组织学生思考和探索，改进学生的学习方式。是学生养成有逻辑思维的习惯。 　　 三、对学生情况的分析 　　我现在所教的两个班的学生的学习基础不好，自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是学生的计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，特别是遇到复杂点的计算题，学生就怕。因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。在教学时要注重基础知识，争取每一堂课落实一些知识点，掌握主要的知识点。 　　 四、所要采取的应对措施： 　　1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事等吸引学生的兴趣，树立学生的学习信心，提高学生学习的兴趣。 　　2、注意从实例出发，注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。 　　3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。 　　4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。 　　5、重视数学应用意识及应用能力的培养。 　　高一学期数学教学工作计划3 　　 一、指导思想 　　使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展和社会进步的需要。具体目标如下： 　　1．突出数学基础知识、基本技能、基本思想方法的培养。 　　对数学基础知识和基本技能的培养，要贴近教学实际，既注意全面，又突出重点，注重知识内在联系以及中学数学中所蕴涵的数学思想方法的培养。 　　2．重视数学基本能力的培养 　　数学基本能力主要包括空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理这几方面的能力。根据高一上学期的内容，侧重以下几个方面： 　　（1）运算求解能力是思维能力和运算技能的结合，主要包括数的计算、估算和近似计算，式子的组合变形与分解变形，以及能够针对问题探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等。 　　（2）抽象概括能力的培养要求是：能够通过对实例的探究发现研究对象的本质；能够从给定的信息材料中概括出一些结论，并用于解决问题或做出新的判断。 　　（3）推理论证能力的培养要求是：能够根据已知的事实和已经获得的正确的数学命题，运用演绎推理，论证某一数学命题的真假性。 　　（4）数据处理能力是指会收集、整理、分析数据，能够从大量数据中提取对研究问题有用的信息并做出判断，以解决给定的实际问题。 　　3．注重数学的应用意识和创新意识的培养 　　培养数学的应用意识，要求能够运用所学的数学知识、思想和方法，构造数学模型，将一些简单的实际问题转化为数学问题，并加以解决。培养学生的创新意识，鼓励学生创造性地解决问题。 　　4．提高学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，形成批判性的思维习惯，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 　　 二、教材特点 　　高一上使用的是人教版《必修1》和《必修4》，这套教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、发展、创新的关系，体现了基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有如下特点： 　　1．亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发学习兴趣和美感，每章配有优美的章头图和诗一般的引言和富有哲理的数学家名言。 　　2．问题性：每节围绕问题展开，设置问题情景，培养问题意识，以问题为切入点，形成问题链，来组织课堂教学。 　　3．思想性和应用性：通过不同数学内容的联系和启发，强调类比、推广、化归和特殊化等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培养理性精神；取材具有时代感、现实感，加强数学活动，发展应用意识。 　　4．可操作性：教材编写体例就是以一堂课的全过程展开，易于学生自学、教师编写教案，大致一节内容占三页。 　　 三、学情分析 　　基本状况：本年级共14个行政班级，其中2个实验班，12个普通班。学生数共840人，由于初高中分别进行了课改，高中教材与初中教材衔接度远远不够，需在新授的同时适时补充一些内容，因此时间上略紧。同时，因其底子薄弱，教学时必须注重基础，夯实每个知识点。 　　 四、教学措施 　　1．加强自我学习，特别是两个纲领性文件——《普通高中数学课程标准》，《普通高中数学考试大纲》，准确把握教学要求，提高教学效率，不做无用功； 　　2．加强集体备课，发动全组同志，确定阶段主讲人，集思广益，讨论优化教学方案；平行班级统一进度，统一要求，统一作业，统一考试； 　　3．认真贯彻教学六认真的要求，精心组织教学，保护学生学习数学的积极性，重视数学学习能力培养； 　　4．加强衔接教学，适量打破模块式教学，使学生得到和谐的发展。 　　高一学期数学教学工作计划4 　　我校选用的数学教材是由人民教育出版社、课程教材研究所、中学数学课程教材研究开发中心编著的a版教材。与旧教材作一比较，发现本套教材是在继承我国高中数学教科书编写优良传统和基础上积极创新，充分体现了数学的美学价值和人文精神。 　　 一、教材分析 　　本教材有下列几个特点： 　　1、更加注重强调数学知识的实际背景和应用，使教材具有很强的＂亲和力＂，即以生动活泼的呈现方式，激发学生的兴趣和美感，使学生产生对数学的亲切感，引发学生＂看个究竟＂的冲动，使学生兴趣盎然地投入学习。 　　2、以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神，体现了问题性，本套教材的一个很大特点是每一章都可以看到＂观察＂＂思考＂＂探索＂以及用＂问号性＂图标呈现的＂边空＂等栏目，利用这些栏目，在知识形过过程的＂关键点＂上，在运用数学思想方法产生解决问题策略的＂关节点＂上，在数学知识之间联系的＂联点＂上，在数学问题变式的＂发散点＂上，在学生思维的＂最近发展区＂内，提出恰当的、对学生数学思维有适度启发的问题，以引导学生的数学探究活动，切实转变学生的学习方式。 　　3、信息技术是一种强有力的认识工具，在教材的编写过程体现了积极探索数学课程与信息技术的整合，帮助学生利用信息技术的力量，对数学的本质作进一步的理解。 　　4、关注学生数学发展的不同需求，为不同学生提供不同的发展空间，促进学生个性和潜能的发展提供了很好的平台。例如教材通过设置＂观察与猜想＂、＂阅读与思考＂、＂探究与发现＂等栏目，一方面为学生提供了一些关于探究性、拓展性、思想性、时代性和应用性的选学材料，拓展学生的数学活动空间和扩大学生的数学知识面，另一方面也体现了数学的科学价值，反映了数学在推动其他科学和整个文化进步中的作用。 　　5、新教材注重数学史渗透，特别是注重介绍我国对数学的贡献，充分体现数学的人文价值，科学价值和文化价值，激发了学生的爱国主义情感和民族自豪感。 　　 二、教学任务与目的 　　1、了解集合的含义与表示，理解集合间的关系和运算，感受集合语言的意义和作用。进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型，会用集合与对应的语言描述函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用。了解函数的构成要素，会求简单函数定义域和值域，会根据实际情境的不同需要选择恰当的方法表示函数。通过已学过的具体函数，理解函数的单调性、（小）值及其几何意义，了解奇偶性的含义，会用函数图象理解和研究函数的性质。根据某个主题，收集17世纪前后发生的一些对数学发展起重大作用的历史事件和人物（开普勒、伽利略、笛卡儿、牛顿、莱布尼兹、欧拉等）的有关资料，了解函数概念的发展历程。 　　2、了解指数函数模型的实际背景。理解有理指数幂的含义，通过具体实例了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算。理解指数函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象，探索并理解指数函数的单调性与特殊点。在解决简单实际问题的过程中，体会指数函数是一类重要的函数模型。理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；通过阅读材料，了解对数的发现历史以及对简化运算的作用。通过具体实例，直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，初步理解对数函数的概念，体会对数函数是一类重要的函数模型；能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象，探索并了解对数函数的单调性与特殊点。知道指数函数y=ax与对数函数y=logax互为反函数（a0，a≠1）。通过实例，了解幂函数的概念；合函数y=x，y=x2，y=x3，y=1/x，y=x1/2的图象，了解它们的变化情况。 　　3、合二次函数的图象，判断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系。根据具体函数的图象，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解，了解这种方法是求方程近似解的常用方法。利用计算工具，比较指数函数、对数函数以及幂函数间的增长差异；合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义。收集一些社会生活中普遍使用的函数模型，了解函数模型的广泛应用。 　　4、利用实物模型、计算机软件观察大量空间图形，认识柱、锥、台、球及其简单组合体的构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的构。能画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的三视图，能识别上述的三视图所表示的立体模型，会使用材料（如纸纸板）制作模型，会用斜二侧法画出它们的直观图。通过观察用两种方法（平行投影与中心投影）画出的视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式。完成实习作业，如画出某些建筑的视图与直观图（在不影响图形特征的基础上，尺寸、线条等不作严格要求）。了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式（不要求记忆公式）。 　　5、以长方体为载体，使学生在直观感知的基础上，认识空间中点、直线、平面之间的位置关系。通过对大量图形的观察、实验、操作和说理，使学生进一步了解平行、垂直判定方法以及基本性质。学会准确地使用数学语言表述几何对象的位置关系，体验公理化思想，培养逻辑思维能力，并用来解决一些简单的推理论证及应用问题。 　　6、在平面直角坐标系中，合具体图形，探索确定直线位置的几何要素。理解直线的倾斜角和斜率的概念，经历用代数方法刻画直线斜率的过程，掌握过两点的直线斜率的计算公式。能根据斜率判定两条直线平行或垂直。根据确定直线位置的几何要素，探索并掌握直线方程的几种形式（点斜式、两点式及一般式），体会斜截式与一次函数的关系。能用解方程组的方法求两直线的交点坐标。探索并掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离。 　　 三、教学措施和活动 　　1、加强集体备课与个人学习，个人要加强自我学习和养成解数学题的习惯，提高个人专业素养和教学基本功。 　　2、注重培养学生自主学习的能力，转变学生学习数学的方式。学生是学习和发展的主人，教学中要体现学生的主体地位，增强学生的自我学习，自我教育与发展的意识和能力。改善学生的学习方式是高中数学新课程追求的基本理念。 　　3、了解新课程教学基本程序，掌握新课程教学常规策略，立足于提高课堂教学效率。 　　4、与学生多沟通、多交流，真正成为学生的良师益友。 　　5、要深刻理解领悟新教材的立意进行教学，而不要盲目地加深难度。 ;

零(|ing，第二声，属平声)。笫一，第二属平声，第三，第四声属仄声。

　　在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗？下面是我为大家收集的晚霞的优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读。 晚霞的优秀作文1 　　初春的傍晚显得格外美丽，绚丽的彩霞映照着朵朵白云。我总是站在阳台上，仰望着天空，观察着五彩缤纷的晚霞，我陷入了深深地意境中。 　　那晚霞是那样的美丽，从黄渐变到绿，又从绿转化成蓝，接着，有了一抹淡紫······晚霞一般是没有任何规定的形状之分，但不会让人拥有一丝丝错乱的感觉，而且感到心情很舒畅。有的晚霞是一层一层的，有厚厚的，也有薄薄的。她的霞光染红了天边的朵朵白云，“红云”变成了一段直通天的那一边的环形楼梯。现在的天空又增添了一份给人遐想的空间······ 　　有时的晚霞是鱼鳞状的，一片挨着一片，有疏有密，大大小小的形状各不相同。大多数情况是红黄相间的。那彩霞也会是黄里透红，红里透紫的，极有层次感。天边飞来一架“灰机”，那轰鸣的声音打破了天空刚开始的寂静，她也在空中留下了一道白色的弧线。可我还身临其境，过了许久才反应过来。彩霞在天的那一头，而我在天的这一头，但似乎触手可及，可是每次向前伸手却触碰不到。不过，我想就算触碰到了，也是一碰就散开了。 　　还有时的晚霞是这边一缕，那边一缕的，每一缕的彩霞都是色彩斑斓的，有淡黄色的，有粉绿色的，有橘红色的，还有浅蓝色的······在日落红的天空映衬下，绚丽的彩霞是那样的烂漫，那样的姹紫嫣红。或许彩霞是因为天上的颜料瓶被打翻了，才洒落在天空中。那霞光的范围慢慢地缩小，颜色也逐渐变浅了，紫红变成了深红，深红变成了粉红，又由粉红变成了淡红，最后终于消失了。金色的霞光，犹如一只神奇的巨手，徐徐拉开了柔软的帷幕，整个大地豁然开朗了······ 　　晚霞的美也一直映在我的心里，我总是会等到傍晚的到来，想再看看变化莫测的晚霞。 晚霞的优秀作文2 　　今天，在放学回家的路上，我欣赏了美丽的晚霞。我情不自禁地赞叹道：“真美呀！” 　　晚霞，美在她的颜色。在夕阳的映照下，晚霞五彩缤纷。她红中带紫，紫中带橙，橙中带黄。远远望去，就像一道美丽的彩虹，就像一条五彩的绸缎；就像打翻在纸山的各色颜料……那美，是不能用言语来形容的；那美，是什么东西都比不上的…… 　　晚霞，美在她的姿态。在蓝天的衬托下，晚霞千奇百怪，形状不一。向远处眺望，晚霞高低不同，层次不一，像一排排大海的波浪，奔腾着，咆哮着。我仿佛听到了大海的波涛声，看到了碧蓝碧蓝的大海和金黄色的沙滩。 　　有时风很大，天上的晚霞移动得飞快。在几分钟内，一大片一大片的晚霞舞动着她的长裙，很快从这个地方转移到了另外一个地方，就像一大群一大群的绵羊，赶向大草原吃嫩嫩的草。 　　有一次，我抬头欣赏晚霞，这时的晚霞变成了一座一座的山。这些山有高有低，有大有小，有的连绵起伏，有时则是孤零零的一座一座。我忽然看到一座雪山似的晚霞，那座山多像我去年爬过的玉龙雪山呀！它虽然是一大片一大片的白云组合在一起，但是在晚霞的装扮下，显得更加美丽，更加耀眼动人！ 　　美丽的晚霞，让我心旷神怡，忘记了一切烦恼。此时此刻，我正陶醉于这美丽无比，精妙绝伦的景色中。 晚霞的优秀作文3 　　被你吸引，已经很久了。 　　每天第四节课下到晚自习的这个时间段，你总会悄然而至。我美美地想，晚霞是来赴约呢，赴与我人间之约。你穿着不重样的鲜艳的衣服，双颊含羞而红，引人频频驻足。每晚这个时候，饱腹归校，走在门前小路上，轻嗅桂花似有若无的香气，看着天空因为你袅袅行过而留下的痕迹，只觉人生漫长，慢行便好。 　　你的身姿是那么袅娜，只站在蓝白色的天空下，就这么站着，都令人赏心悦目。你紫红色长发快要及肩，总被调皮的风儿吹着，也总轻轻的飘着，像一缕缕淡烟漂浮。你的眼眸是黑色的，像是一片深邃的星空，隐匿在低垂的眼睫下。如一只圣洁的天鹅般的，你总昂起白皙的脖颈，似在眺望人间，高贵无比。绚烂的暖橙色上渲染了一片红晕，便染至整件罗裙都有了几分艳丽的色彩。那晕染的美无法形容，令人沉醉，只觉整个天际醉红了脸，深情凝望着你，我的心中亦是一片明媚。钟情于你，世间一切都成了你。 　　你总站在天空下，就这么站着，像是在等待什么。或许是等一个人，等我么？我来了，为何你仍在凝望？又或许你在等一个约定，守一句承诺？又或许你并不是在等待，只是安静而立，待人们为你回眸时，眼中映出的那一抹绚烂的色彩。 　　我还是愿意相信你是为自己而活，你就是你，活在天空下，守一方宁静，抚一阵微风。 晚霞的优秀作文4 　　傍晚，风伯伯给蔚蓝的天空披上了一层厚厚的棉袄——晚霞。 　　啊！晚霞的色彩真是多种多样呀！粉红色的晚霞飘在天上，就像是在湛蓝的海洋上铺了一层美丽绝伦的粉地毯。并且，她还在向人们展示她那可爱的脸庞。不了一会儿，粉地毯上披上了一层镀金，这是谁来了呢？哦！原来是金色的晚霞来了。瞧，他正在炫耀着他那迷人的光芒，而且，他还把几缕金丝洒向大地。这时，溪流变得格外美丽，人们的身上也有了一层光环。时光悄悄地溜走了，紫色的晚霞也迫不及待地赶了过来，她以迅雷不及掩耳之势飞到她们的前面，献出了她最迷人的时刻，使天空更加神秘。这时，绿色又和金色的晚霞在一起，他们为天空增添了一丝生机，使寂寞的天空露出了久违的笑脸。各种各样的晚霞也都陆续赶来：有大红色、黄色 　　看到这些，我彻底的被这美景吸引住了，仿佛我就是其中的`一员。 　　晚霞的形状也变化多端，有些晚霞在一起，变成了这样一幅画面：在辽阔的大草原上，有一群欢快、可爱的小牛犊，他们有些看看天，有些低头慢慢地吃着细嫩的青草，还有些调皮的小牛犊在奔跑着、追逐着。慢慢地又形成了这样一幅画面:在辽阔的天边，有一扇高大、雄伟的金门，旁边还有两座威风凛凛、双目炯炯有神的石狮在守卫着。许多晚霞在一起，形成了这样一幅画面：在大海上，有许多海豚跃到海面上，并且，还留下了那优美的弧线。慢慢地又形成这样一幅滑稽的场景：在茂密的森林中，有几只活泼可爱的小猴子，它们在树丛中捉迷藏，在树顶跳来跳去。所有的晚霞在一起，便形成了这样一幅幸福、温馨的情景：在天边，有一个神秘而又富有生机的地方，那里住的都是各种各样的晚霞，他们无忧无虑、自由自在的生活着，不是还有飞来飞去的绿精灵，这里的水纯洁可口 　　时光飞逝，夜幕已经拉开，我只好恋恋不舍的回去了。我爱那绚丽多彩的晚霞！ 晚霞的优秀作文5 　　每天清晨的第一缕阳光是美丽的，但是黄昏的最后一缕阳光更加令人陶醉。我对欣赏美景并不是那么热衷，更别提去发现美景了。我也非常少留意大自然的变化，总是认为这样做毫无意义。可是，一个偶然的机会让我大开眼界。 　　这天，我疲惫的从学校往家走着。一路上眼睛盯着脚尖走，根本没注意到天空中那神奇的的美丽景色。回到家里，实在太闷了，我拉开窗帘想打开窗户换换空气，不 经意间看了一眼天空，顿时我惊呆了。夕阳西下，天边的晚霞长有千里，一眼看不到边。暗红色的条纹系在那带着一点深蓝色的天上，看上去就像连绵起伏的山群。 在那西边，金色的光，从一个已经变成半圆形的太阳照射出来，周围的云彩都镶上了金边。太阳也累了吗？光线渐渐暗淡下去，我多想留住太阳，留住那美景。 　　飘逸的云朵围着太阳不停的转来转去，好像是在和太阳做游戏，太阳太累了，它拒绝了云的邀请，可是云就是不肯停下来。太阳生气了，把云烫成了金黄色。云也不 高兴了，站在太阳面前，挡住了它亮得耀眼的光芒。慢慢的，太阳不见了，金色的云变成了一种青灰色，深蓝的天空变成了黑色天鹅绒的颜色。这神奇的画面深深的 烙印在我的脑海中。 　　“黄昏的最后一缕阳光，照在云朵上”。这幅大自然不凡的杰作不断浮现在我眼前。我爱这神奇的大自然，爱这梦幻般的阳光。我以后一定要多多观察大自然，发现美，寻找美，走进自然，走近阳光。 晚霞的优秀作文6 　　在一望无际的天空中，有洁白无瑕的云，有皎洁明亮的月亮，有闪亮璀璨的繁星……其中，我对那绚丽的晚霞情有独钟。傍晚，夕阳渐渐西沉，通红通红的。几朵云被染成淡淡的红色，房屋、树木、人都被它照耀得无比绚烂明亮。 　　太阳落到树梢了。它渐渐收起耀眼的光芒，像个害羞的小女孩，露出微红的脸蛋。夕阳周边围绕着一束束灿烂的光，一圈圈柔和的圆晕，把她衬托地更加妩媚动人。周边的云更红了，像一团熊熊的火焰似的。 　　过了一会儿，阳光更弱了。可太阳却更红了，向着地面，向着群山，向着河流，放出红艳艳的柔光。旁边的云不断地更换着华丽的锦衣：深红的、紫红的、粉红的、橙红的……好像赶着去参加一场有趣的晚会。顷刻间，晚霞弥漫在整个天空，仰望天空，活像一幅天然的美丽图画，让人不由得赞叹大自然的鬼斧神工。瞧，那边跃来一条全身火红的龙，灵活地飞来飞去。人们还没有看清楚呢，就变换成了两只可爱的小白兔。它们在青青的草地上不停地吃着嫩嫩的草。突然，它们纵身一跃，原来是后面来了一只大灰狼。机灵的小白兔在云层中跳来跳去，不一会儿就把大灰狼转迷糊了。接着，又飘来一位姑娘，就像童话中的仙女。她披着雪白的长纱和五彩的飘带，优雅地往人间洒下美丽的鲜花，然后便消失在天际。 　　夕阳完全坠入西边的山后，晚霞也不知不觉地消失了，收起了最后一丝光亮。 晚霞的优秀作文7 　　有人喜欢天上的星星，皎洁的月亮，费尽心思地把它们画出来，用美丽的语言去赞美它们 ，我却喜欢淡淡地欣赏晚霞。 　　每当傍晚，我都会去楼顶观赏晚霞，它如诗画一般，令人心旷神怡，流连忘返，它会使人抛掉一切烦恼，尽情陶醉在这五彩缤纷的世界里。 　　开始，天空是一片蓝色，太阳慢慢往西坠，几片云染成了淡淡的红色，太阳红彤彤的，放射出五彩的光芒。周围很明亮，房屋、树木、动物、和人都沐浴在夕阳的柔光中。太阳落到树梢了。它收起刺眼的光芒，像个害羞的姑娘，露出红色的脸蛋。周围有一束束金色的光，一圈圈柔和的圆晕。它旁边的云更红了，像胭脂似的。过了一会儿，阳光更弱了，太阳像个暗红色的火球，发出柔柔的光。它旁边的云不断的扩展、红的、深红的、粉红的、紫的、橙黄的、、、、、、五光十色，变化多端。刹那间，晚霞弥漫了半个天空，像铺开了一幅巨大的、美丽的图。一会儿，天空出现了两条龙，在玩着五彩的珠子，灵活地窜来窜去。玩着玩着，就变得模糊起来。忽然又来了一只小白兔，在草地上吃着嫩草，一会儿，它警惕地竖起一双长长的耳朵，好像在侧耳倾听什么。 　　啊！一只凶猛的狼正要向小白兔扑面而来，机灵的小白兔一下子串进了黑云中，狼也跟着跑进黑云中，不见了。 　　接着又来了一位姑娘，像童话中的仙女，戴着粉红色的长纱和五彩的飘带，挎着一个大花篮，飘飘悠悠把美丽的鲜花洒向人间。可是它一转身就消失了，要想再看到它，却怎么也看不到了，真可惜！ 　　天空时而模糊，时而清晰，我的眼睛应接不暇，看着看着，眼前的天空渐渐模糊了，最后什么也看不清了。太阳完全坠入西边的山后，晚霞也在归巢的鸟儿和人们的笑话中，收起最后一丝光亮。 晚霞的优秀作文8 　　这个寒假，我下乡去，乡下里，信号不是太好，作业完成之后，我无事可做，看晚霞也成了我最快乐的事情。 　　和往常一样，我站在大堤上，抬头仰望着太阳下山时那最美的一道风景线。 　　天空中，太阳那耀眼的光芒，已经变成了暗黄色，夹杂着一缕缕淡淡的粉色，黄粉一体，优雅而又高尚，一朵朵千奇百怪的云彩，也被其感染，就如同一只只归巢的动物，在夕阳的映照下，缓缓地行走着，在那独特的光照之下，显得格外迷人。 　　渐渐的，那令人不足挂齿的粉色光辉，慢慢地扩张着，变化着，就那么短短几分钟，整个天空就被这条粉红又艳丽的纱巾所盖住，向人们展示着它那全世界最为独特的魅力。 　　让人觉得不可思议的是，它如同一位画家一般，一会儿，一串串绯红，一股股降紫，一道道深蓝，全都卷席而来，就好似是这位技艺高超的画家不小心打翻了他那五彩缤纷的调色盘，各种色彩都相互交织在一起，相互反衬着，辉映着，那么耀眼，那么灼目。 　　到最后，天空中的颜色渐渐地退去了，夜幕降临了，太阳公公下了班，它们如同一位训练有素的跳水员，悄然无声地落入水面。请月亮婆婆来加班了，“晚霞”这位访客，也收起自己那神秘的面纱…… 　　我爱晚霞，爱它的神秘，更爱它那独特的魅力。 晚霞的优秀作文9 　　6：15，我和两个妹妹、还有奶奶，一起走在回家的路上。妹妹对我说：＂姐姐，我们比赛跑步吧！＂我欣然答应：＂好啊！＂我跑在左面，抬头看一看天空，哇！一片美丽的晚霞！我停止了跑步，大喊：＂妹妹快看，晚霞！＂妹妹听了，也停下来，同我欣赏这美丽的晚霞。晚霞好美呀！一大片粉红连着金黄，好像天空中的梦幻城堡。往下看，亮丽的粉红色与金黄色，盖住了下面不细心观察是不能看出来的浅紫色，在晚霞最浓的地方，形成了红色。晚霞真是多色呀！机灵的妹妹说：＂有句谚语叫"朝霞不出门，晚霞行千里"，今天看到了晚霞，就说明明天天气好，对吗？＂我笑了，点点头。老师曾经讲过，晚霞又叫火烧云。我就告诉妹妹：＂晚霞又叫火烧云。＂妹妹点点头。 　　远看晚霞，像一团草莓棉花糖，真想咬上一大口。瞧那片云，像一头牛，悠闲地啃着草；看另一片云，像一条鲤鱼自由自在地游着；望这一片云，好像一只麒麟，威风极了。可惜我没长翅膀，不能飞上这梦幻城堡看一看。 　　突然，我发现自己浮在空中。呀，原来我就是一片云，穿着粉红色的连衣裙，连衣裙上点缀着金黄色的亮片，穿着紫色高跟鞋，在和云儿们跳舞?忽然，我又发现，我还在地上，不是云。唉，是我看得太入迷了，产生的幻想。晚霞实在是太美了，要是真能飞上天空去看晚霞，就像是进入仙境一样。 　　回到家中，晚霞消失了，但这晚霞美景在我心中永远不会消失。 晚霞的优秀作文10 　　要问我见过最美的景色，我会毫不犹豫的回答你：晚霞！曾有多少作家、诗人用丰富多彩的语言描写它，我也深深的被那变幻莫测的晚霞震撼了。 　　那是一个凉爽的下午，我正在做作业，但却被那晚霞吸引了，我不由自主地向阳台走去。 　　突然，天边出现了一道晚霞，然后，慢慢向周围扩去，霎那间，就把天空染红了。 　　我目不转睛地望着，生怕错过了什么细节。突然，天空上出现了一位胡子很长的老人，这不是太已真人吗？咦？哪吒呢？哦！他在那里，瞧，他正在和师傅学艺呢！就在我欣赏的时候，天空中又出现了一副画，一只狐狸在老虎背上，向周围的小动物展示其威望，这不是寓言故事《狐假虎威》吗？我看着，看着，眼前一片模糊，当我再次仰望天空时，只见天边“尘土飞扬”，千万匹马儿飞奔而来，似乎都能听见那万马奔腾的声音。 　　天渐渐暗了下来，只剩下一朵粉红色的云在天上飘着，一直没有暗下来，显得格外出众。那朵云一直飘啊飘，我想，它飘到哪，哪里就会有幸福！ 　　太阳被裹上了橘黄色的面纱，显得是那样的神秘。火红的天空衬托出太阳的小脸，一切都是那么安静。远处，鸟儿在飞翔，欢快地唱着这一天最后的一首歌。蜻蜓已经飞走，但芦苇秆仍在晃动。池塘里的鱼儿在荷叶下嬉戏，我忍不住感叹道：啊！太美了！ 　　一会儿工夫，晚霞便收敛起最后的霞光，消失在地平线上。我久久地站在那里，依依不舍地和晚霞道别。 晚霞的优秀作文11 　　大自然中有许多美丽的自然现象，如：细嫩的春雨、乳白的云朵、五彩缤纷的彩虹……如果硬要我说出最喜欢的，那便非晚霞莫属了。 　　放学回到家之后，我放下书包，忽然看见地上隐隐约约出现了一道暗黄色的光芒。我顺着光芒看过去，心想：会是什么呢？结果惊喜的发现，竟然是晚霞！我立刻飞奔到窗前，一眼看去，只见天空泛出了一丝丝光芒，太阳也只剩下半个头露在外面，像是在和我进行告别。因为没有云彩照映，所以天空还只是微微的淡黄色。 　　过了一会儿之后，太阳只剩下一丁点儿红色的脸庞露在外面，天空中的晚霞出现了明显的变化，开始还是淡黄色，可靠近太阳那边，却已是浓浓的血红色。向远处眺望，可以清晰地看见红色与黄色的交接处，像是在天空中画一幅渐变的水彩画。看到这里，不禁让我想起了陆游的名句：“夕阳无限好，只是近黄昏”，用来形容晚霞，再适合不过了。当我把眼睛闭上，仿佛置身于一个五彩的大型棉花糖中，真想咬一口，一定美味吧！这时刮起了丝丝微风，从南方飘来了一抹淡淡的云，飘着飘着就停下来了，像是慕名而来观赏这难得的美景，他一动不动地看着，多聚精会神呀！十分钟过后，天空彻底成为血红色的一片。接着，更多的云彩来排队观赏，一排一排的整齐并列，像训练有素的军人。这时的晚霞，在云彩的映衬下，透出一缕缕红光芒，如同手电筒一般从云彩缝隙中照射出红色的强烈光线。风越来越大了，将云朵吹成一卷一卷的红浪花，惊涛拍岸，多壮观呀！远方的霞就是一片红海，各种各样的“云朵小鱼”在海里游荡。 　　俗话说得好：好景不常在。果真是如此，渐渐地，风儿将云朵吹开，云朵便随风飘荡。眼前只剩下淡淡的红光。不一会儿，天黑了，我念念不舍地离开窗户前，可我仍然在回味那美不胜收且又雄伟壮观的晚霞。 　　啊，晚霞，多美丽啊！我喜欢你，晚霞！ 晚霞的优秀作文12 　　有的人喜欢天上的繁星，有的人喜欢皎洁的月亮，还有的人喜欢那如火球般的太阳。可我却喜欢那绚丽多彩的朝霞和晚霞。 　　天还没亮，天边已经露出了粉红色的曙光，颜色也渐渐加深，由橘黄色变成了浅红色，浅红色又渐渐加深，一会儿红彤彤，一会儿金灿灿，一会儿半紫半黄，还有些说也说不出来，还有些见也没见过的颜色，真是五彩缤纷。朝霞的形状变化无穷，有的像一只展翅欲飞的雄鹰，有的像一条红领巾在空中飞舞。 　　晚霞如诗如画，令人心旷神怡。每当我独自一人欣赏晚霞时，那如同仙境般的晚霞总能使我忘掉一天的烦恼、疲劳，让我置身与另一个世界。开始，天空是一片深蓝色，太阳慢慢往西坠，几片云染成了淡淡的红色。太阳红红的，放射出五彩的光芒。周围很亮，房屋，树木，ff家禽和人，都淋浴在夕阳的柔光中。 　　这时，太阳已落到树梢了。它收起了刺眼的光芒，像个害羞的小姑娘，露出了红红的脸蛋。周围有一束灿烂的光，一圈圈柔和的圆晕。它旁边的云更红了，象胭脂似的。过了一会儿，阳光更弱了。可它的脸更红了，像个大火球似的，向着地面，向着群山，向着河流，放出红艳艳的柔光。它旁边的云不断地扩展，更换着华丽的锦衣：红的、粉红的、橙黄的……五光十色变化多端。霎时间，晚霞弥漫了半个天空，像铺开了一幅巨大的，瑰丽的，雄文壮观的天然彩图。 　　太阳完全坠入西边的山后。晚霞也在归巢的鸟声中，人们欢笑声中，收起了最后的一丝光亮。 晚霞的优秀作文13 　　我第一次觉得晚霞是那么美，那么温馨，那么宁静…… 　　这是一个令人难以忘怀的黄昏。星期日，我做完了作业，来到阳台上，趴在栏杆。这时我看到了一幅美丽的画面。 　　云，悠悠地漂浮在湛蓝的天空上，洁白无暇。看！这些多姿的云彩，被晚霞照得通红通红，红的像一片燃烧的火，真美！晚霞来了。晚霞，有时红彤彤，显得十分艳丽；有时又金灿灿，呈现出一片金碧辉煌的景象，真可谓是色彩斑斓。晚霞的范围不断地扩大，一秒，两秒……顿时，晚霞占领了整个天空，给蓝天抹了一层胭脂。晚霞的确很美，它收敛了白天刺眼的光芒，褪去了正午炙人的灼热，静谧中，显出一份如水的柔美。西沉的落日，给万物都披上了一层金纱。在这份宁静温馨中，晚霞如同一位羞涩的少女，红着脸，缓缓地走进了云里。晚霞就要完全隐没了。突然，一道道奇灿无比的晚霞从天际喷射而出，天边的缕缕流云刹那间被染成绚丽的晚霞，在天边铺开一幅五彩缤纷的锦缎：深红、金红、艳红、火红、淡红……仿佛是打翻的颜料罐，在天空这块大画布上尽情挥洒，使人禁不住暗自赞叹。此时的夕阳几乎红得滴血，如同一朵怒放的红牡丹，尽情喷芳吐艳。 　　晚霞颜色变化极多，一会儿百合色，一会儿金黄色。一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。一眨眼，它又变成了紫檀色，正是色彩缤纷，变化无穷啊！云霞的形状千姿百态。有时像团团棉花，有时像江面上的波浪，它们变化的是那么自然，那么迅速，那样瑰奇。 　　看着，看着，不觉月亮已落，但天边还有恋恋不舍的余晖。我相信，明天的晚霞会更美。 晚霞的优秀作文14 　　傍晚的天空，红扑扑的，像天空害羞的笑脸、像散发清香的大红花、像地球美丽的红裙子.....呵呵，真美！让我不禁想起了一句诗：“女郎剪下鸳鸯锦，将向中流定晚霞。”..... 　　当我写完数学作业不禁意抬头看了看天空，顿时愣住了：好美啊，红红的，真的好富有诗意啊！我惊喜地叫道：“妈妈妈妈，快看，晚霞、晚霞！真漂亮！”妈妈连忙赶来啊，笑着对我说：“真的很美，那么可以用你更美的文笔把它写出来吗？”我激动地点了点头。埋下头来接着默写古诗。 　　“啊！终于默完了！”我懒洋洋地甩了甩手，抬起头看了看天空：红色似乎消去了不少，只剩下点点红霞，像地球阿姨的红围巾，飘飘悠悠地围在她的脖子上。我笑了笑，再次完成我的作业任务.... 　　写完了所有的作业，再抬头的时候，已经没有了任何红色，暗暗地蓝色挂在天空，令人有些压抑。我双手托住下巴，心里默默的想：再美好、完美的东西，也只是昙花一现，不能永远留住，如果可以永远留住，那该多好啊.... 　　霞之所以那么美丽，还有一部分原因是她的善良和慷慨。还有一个传说呢：从前，霞只是白色的，还是王母娘娘赐给了霞色彩。但是，那色彩并不美丽，必须要霞自己去争得她的耀眼。 　　这时，石榴花也出来找颜色，可是很久都没找到，急地哭了起来，霞连忙安慰她：“不哭不哭，我把我的颜色分给你一些吧！”于是，石榴花有了火红色，开出了最美丽鲜艳的花朵，她把她的鲜艳耀眼，大部分都给了霞，霞感激地说：“谢谢谢谢！”石榴花谦虚地笑笑，说：“是你的善良和慷慨打动了我，再说你也帮助过我.....” 　　霞还是温和地笑笑 　　你们知道了吧，霞之所以那么鲜艳，不仅仅因为她的颜色，还因为她的善良。 　　霞真的很美，很耀眼..... 晚霞的优秀作文15 　　太阳也慢慢地向西方爬去，天色渐渐暗下来了。此时，光芒全部都集中到了西方的天空。正因如此，天空便出现了一个奇景—晚霞。 　　晚霞的颜色多的数不清，仿佛一位画家把他颜料盒不小心打翻在了天空上——蓝的、褐的、黄的、灰的、紫的、红的、橙的、白的……不管见过还是没见过，说的出的还是说不出的颜色，天空中都有，这无数的颜色纠缠在一起，简直让人无法形容。 　　这些云彩不光颜色多，还给人无限的遐想。快看，从南边天空奔跑来一匹骏马，它在广阔的云海奔驰着。可是一下子的功夫就从你的眼前匆匆掠过，不知又到哪里去了。我心想，它一定是匹千里马，不然怎么可能一转眼就不见了？紧接着西北方的天空又冲出一头大象，长长的鼻子向上高高翘起，鼻子下面有两颗又大又长的象牙，四肢粗壮的柱子腿撑着一堵墙一样的身子，而那绳儿似的小尾巴卷了个圈。大象把扇子耳张开了，仿佛要扇动耳朵，腾空而起。就在这时，一位仙女走来，粉红的裙子随风飘动，她拿起手中的魔法棒，对着大象一点，刚要起飞的大象立刻变得和羊儿一样温顺，仙女坐在它背上飞向远方。 　　当然，最好看的还是二龙戏珠。那金灿灿的太阳就像一颗璀璨的明珠，两旁的云彩就形成了两条威猛的长龙，两条龙张开自己的大嘴争咬着那颗“明珠”不放…… 　　它们的变化是那么自然，那么迅速，那么耐人寻味。 　　晚霞真是五彩缤纷，千姿百态呀！等我回过神来，脖子都酸了。但我心里却无比的喜悦，因为我看到了天上最美的图画。

看好多书上都有就是不知道是什么意思? a为一单位，它可以代表一个数字或距离，比如一个a代表一厘米，那么十个a就是一米的距离。

1. 零开头有什么四字成语 零的四字成语 ： 七零八落、 鸡零狗碎、 化整为零、 零碎不全、 东零西碎、 零珠碎玉、 四海飘零、 飘零蓬断、 晨风零雨、 零七碎八、 毛羽零落、 零敲碎受、 手零脚碎、 片光零羽、 滴零搭拉、 漂零蓬断、 涕零如雨、 严霜夏零、 零敲碎打、 飘零书剑、 珠零锦粲、 望秋先零、 粉零麻碎、 零零散散、 书剑飘零、 雨零星散、 零落山丘、 东零西散、 半零不落、 感激涕零 2. 零字打头的成语 零碎不全、 零珠碎玉、 零七碎八、 零敲碎打、 零敲碎受、 零零散散、 零零星星、 零落山丘、 零珠片玉 零打碎敲： 形容以零零碎碎、断断续续的办法做事。 零零散散： 分布得很稀，不多 零珠碎玉： 比喻零碎的却值得珍惜的事物。亦作“零珠断璧”、“零珠片玉”。 零零星星： 零碎的，少量的。形容零散而不完整。 零圭断璧： 比喻残破不全的珍贵文物。 零光片羽： 比喻珍贵事物的一小部分。 零丁孤苦： 孤单困苦，无所依傍。 零七八碎： 形容又零碎又乱。也指零散而没有系统的事情或没有大用的东西。 零敲碎打： 形容以零零碎碎、断断续续的方式进行或处理。

描写美丽的晚霞作文1 　　夕阳西下，美丽的晚霞渐渐从天边漫了过来。夕阳也随之由半边的月饼变成了被晚霞罩住的月牙状，最后渐渐进入了梦乡。 　　晚霞染红了西面的天空。微微地照在了每一个角落。这时的晚霞，像是羞涩的小姑娘，只是抹上了一层橘黄色。天上的云朵模模糊糊，成了各种形式。有的像只小羊，在大草地上奔跑;有的像和平鸽，自由自在的飞翔。晚霞很神秘，不一会儿，便变成了浅红，这时，仿佛世间的一切都被晚霞留下了阴影，像是在花林间飘荡一般。晚上，静静的。晚霞有点儿不愿意了，使出浑身的劲儿，那种颜色，让人感到变化莫测，难以忘怀。 　　黑色的感觉已经渐渐想我们逼近，可晚霞并没有屈服，它依然坚持着自己的美丽。微风吹过，好像感觉到了晚霞的告终。天际边，那略带淡红的云也散了，它不情愿的披上了黑色的"纱衣，走掉了。 　　天黑了下来，天空上闪烁着迷离的光点，像是小精灵在上面蹦跳着。夜也被灯光点着了，在灯光城市的衬托下，夜更美了。 　　我回味起了美丽的晚霞，情不自禁赞叹它的美丽。朝霞是神奇的，而我觉的，晚霞更美。因为它美的自然，美的朴实，而且让我知道了，它有一种不屈服的精神，难道我们在学习生活中不需要这样做吗？ 　　想着想着，我望着天空醉了…… 描写美丽的晚霞作文2 　　太阳那红红的圆脸已经躲到山后去了。可它给天空留下了灿烂美丽的云霞。 　　天空中的云霞色彩繁多。一会儿百合色，一会儿金黄色，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半红，一眨眼，它又变成了紫檀色的了，真是色彩缤纷，变幻无常。 　　天空中的云霞千姿百态。时而像羽毛，轻轻地漂浮在空中；时而像大海，翻起汹涌的波涛，时而像巨幅的锦段，描绘着绚烂的图画。啊，这朵像巍峨的大山，那朵如葱郁的树林，挨着树林的是一片茫茫的草地，草地上跑来一只威武的老虎，正仰天长叹呢！看，那边有一匹顽皮的小马，好像在焦急的寻找这什么，也许是迷恋眼前的美景，和妈妈走散了吧！再看，那里还蹲着几头狮子，小狮子在妈妈的身边跑来跑去。忽然，狮子尾巴不见了，不一会儿，狮子的整个身子也像泡沫似得消失得无影无踪…… 　　这片片晚霞，是太阳和天空告别时留下的美好信物。

负指数函数是幂函数的子集

支票20日要不要加零 填写票据和结算凭证的基本规定 七、票据的出票日期必须使用中文大写。为防止变造票据的出票日期，在填写月、日时，月为壹、贰和壹拾的，日为壹至玖和壹拾、贰拾和叁拾的，应在其前加“零”；日为拾壹至拾玖的，应在其前加“壹”。如1月15日，应写成零壹月壹拾伍日。再如10月20日，应写成零壹拾月零贰拾日。 开转账支票日期是壹拾月要不要加零 转账支票日期是壹拾月前一定要加零，否则是不规范的。 因为前面不加零，后面可以加壹或贰进行改写，加零的意义也就在此。 转账支票日期是壹拾月前一定要加零，否则是不规范的。因为前面不加零，后面可以加壹或贰进行改写，加零的意义也就在此。 转账支票日期填写标准： (1)数字必须大小写，如:零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾 举例:2007年8月5日:贰零零柒年捌月零伍日。 (2)注意: a,壹月贰月前零字必写，叁月至玖月前零字可写可不写。拾月至拾贰月必须写成壹拾月、壹拾壹月、壹拾贰月(前面多写了“零”字也认可，如零壹拾月)。 b, 壹日至玖日前零字必写，拾日至拾玖日必须写成壹拾日及壹拾X日(前面多写了“零”字也认可，如零壹拾伍日)。 庆祝什么节日要不要加the 要加，但是要是正式的且广为接受的节日。 支票填写时，叁月前要不要写零？ 你好: 告诉你正确的票据日期输写方法: 一,月为壹、贰和壹拾的,日至玖和壹拾、贰拾、叁拾的，应在其前面加“零”。 二,日为拾壹至拾玖的,应左其前面加“壹”。 关于支票金额大写规范写零的问题,比如1008712元,100万后要不要加零 1008712元写作：壹佰万零捌仟柒佰壹拾贰元整。100万后要加零！ 正确填写票据和结算凭证的基本规定： 一、中文大写金额数字应用正楷或行书填写，如壹(壹)、贰(贰)、叁(叁)、肆(肆)、伍(伍)、陆(陆)、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万(万)、亿、元、角、分、零、整(正)等字样。不得用一、二(两)、三、四、五、六、七、八、九、十、念、毛、另(或0)填写，不得自造简化字。如果金额数字书写中使用繁体字，如贰、陆、亿、万、圆的，也应受理 二、中文大写金额数字到“元”为止的，在“元”之后，应写“整”(或“正”)字，在“角”之后可以不写“整”(或“正”)字。大写金额数字有“分”的，“分”后面不写“整”(或“正”)字。 三、中文大写金额数字前应标明“人民币”字样，大写金额数字有“分”的，“分”后面不写“整”(或“正”)字。 四、中文大写金额数字前应标明“人民币”字样，大写金额数字应紧接“人民币”字样填写，不得留有空白。大写金额数字前未印“人民币”字样的，应加填“人民币”三字。在票据和结算凭证大写金额栏内不得预印固定的“仟、佰、拾、万、仟、佰、拾、元、角、分”字样。 五、阿拉伯小写金额数字中有“0”时，中文大写应按照汉语语言规律、金额数字构成和防止涂改的要求进行书写。举例如下： (一)阿拉伯数字中间有“0”时，中文大写金额要写“零”字。如￥1，409.50，应写成人民币壹仟肆佰零玖元伍角。 (二)阿位伯数字中间连续几个“0”时，中文大写金额中间可以只写一个“零”字。如￥6，007.14，应写成人民币陆仟零柒元壹角肆分。 (三)阿拉伯金额数字万位或元位是“0”，或者数字中间连续有几个“0”，万位、元位也是“0”，但千位、角位不是“0”时，中文大写金额中可以只写一个零字，也可以不写“零”字。如￥1，680.32，应写成人民币壹仟陆佰捌拾元零叁角贰分，或者写成人民币壹仟陆佰捌拾元叁角贰分;又如￥107，000.53，应写成人民币壹拾万柒仟元零伍角叁分，或者写成人民币壹拾万零柒仟元伍角叁分。 (四)阿拉伯金额数字角位是“0”，而分位不是“0”时，中文大写金额“元”后面应写“零”字。如￥16，409.02，应写成人民币壹万陆仟肆佰零玖元零贰分;又如￥325.04，应写成人民币叁佰贰拾伍元零肆分。 (五)阿拉伯小写金额数字前面，均应填写人民币符号“￥”(或草写：￥)。阿拉伯小写金额数字要认真填写，不得连写分辩不清。 (六)、票据的出票日期必须使用中文大写。为防止变造票据的出票日期，在填写月、日时，月为壹、贰和壹拾的，日为壹至玖和壹拾、贰拾和叁拾的，应在其前加“零”;日为拾壹至拾玖的，应在其前面加“壹”。如1月15日，应写成零壹月壹拾伍日。再如10月20日，应写成零壹拾月零贰拾日。 (七)、票据出票日期使用小写填写的，银行不予受理。大写日期未按要求规模填写的，银行可予受理，但由此造成损失的，由出票人自行承担。 支票上写到分的后面还要不要加整字？ 不用了 支票头填错了支票要不要作废？ 支票存根也就是支票头错了可以不作废，票面没错就行。 开汇票支票要不要扣税 当然要开票了 开收据对方入不了账肯定不同意的 开票就要缴税的 支票撕开的地方要不要加盖章的,骑缝章~ 俺来回答： 不知道楼主说的撕开的地方是指支票存根和支票连接的地方吗？ 如果要是的话，俺认为没有必要盖章，骑缝章。 因为俺干了10+N年的会计了，从出纳学起的时候，就没有老会计教俺要在存根和票面处盖章。并且俺接触过的银行也没有要求在这个位置盖骑缝章的。 不过俺还真接收过那个位置有一半印鉴的支票。估计有这个习惯的一般是南边的做法吧。

一、请用A,B,D,I,K,N,U这七个字母组合,加上声调的音节写出来,并把汉字写出来.（要4个） dí 笛 bǐ比 dú独 kǔ苦 二、你能写出描写下面声音的叠词 风声（呼呼 ）读书声（ 琅琅）敲门声（笃笃 ）笑声（哈哈 ）鼓声（咚咚 ）汽笛声（嘟嘟 ）流水声（哗哗 ） 三、把下列词语补充完整 出其不意,攻其不备 只要功夫深 ,铁杵磨成针 秋后的蚂蚱,蹦跶不了几天了 翻手为云,覆手为雨 四、写出成语的主要人物 负荆请罪（廉颇 ）纸上谈兵（赵括 ）破釜成舟（项羽 ）完璧归赵（蔺相如 ）凿壁偷光（匡衡 ） 入木三分（王羲之 ）指鹿为马（赵高 ）鞠躬尽瘁（诸葛亮 ）卧薪尝胆（勾践 ）精忠报国（岳飞 ） 闻鸡起舞（祖逖 ）乐不思蜀（刘禅 ）

什么是好要用英语倒装句 among和between的主要区别是什么？

一般情况下，所说的CI，VI，BI，MI是以下描述的关系。VI为企业CIS中的一部分，企业CI包含三个方面，分为BI、MI、VI，三方面分别为行为识别，企业理念识别和视觉识别。具体内容分别为：1)CI意思是企业有意识，有计划地将自己企业的各种特征向社会公众主动地展示与传播，使公众在市场环境中对某一个特定的企业有一个标准化、差别化的印象和认识，以便更好地识别并留下良好的印象。2)VI全称为Visual Identity, 即为企业VI视觉设计，通译为视觉识别系统。是将CI的非可视内容转化为静态的视觉识别符号。设计到位、实施科学的视觉识别系统，是传播企业经营理念、建立企业知名度、塑造企业形象的快速便捷之途。3)BI行为识别behavior identity，直接反映企业理念的个性和特殊性，是企业实践经营理念与创造企业文化的准则，对企业运作方式所作的统一规划而形成的动态识别系统。4)MI理念识别（Mind Identity）就是企业经营的观念，我们也称之为指导思想。它属于思想、意识的范畴。企业的概念：是指以盈利为目的，运用各种生产要素（土地、劳动力、资本、技术和企业家才能等），向市场提供商品或服务，实行自主经营、自负盈亏、独立核算的法人或其他社会经济组织。企业的模式：在商品经济范畴内，作为组织单元的多种模式之一，按照一定的组织规律，有机构成的经济实体，一般以营利为目的，以实现投资人、客户、员工、社会大众的利益最大化为使命，通过提供产品或服务换取收入。它是社会发展的产物，因社会分工的发展而成长壮大。企业的作用：企业是市场经济活动的主要参与者；在社会主义经济体制下，各种企业并存共同构成社会主义市场经济的微观基础。企业存在三类基本组织形式：独资企业、合伙企业和公司，公司制企业是现代企业中最主要的最典型的组织形式。

amid 较正式,一般跟不可数名词,而 among 跟随可数名词.

CI是(Corporate Identity) 的英文缩写，译为“企业形象规范体系”。CI设计即有关企业视觉形象识别的设计，包括企业名称、标志、标准字体、色彩、象征图案、标语、吉祥物等方面的设计。CI系统由行为识别、理念识别和视觉识别三方面构成。CI是英文Corporate Identity（字面意思“企业识别”）的缩写。CI是一种系统的名牌商标动作战略，是企业的目标、理念、行动、表现等为一体所共有的统一要领，是企业在内外交流活动中，把企业整体向上推进的经营策略中重要的一环。CI设计的底流是企业基盘整体的主脑部分。企业实施CI战略，往往能使企业组织在各方面发生积极性的变化，从而综合作用于企业的相关组织和个人，产生全方位的功效。CI设计是60年代由美国首先提出，70年代在日本得以广泛推广和应用，它是现代企业走向整体化、形象化和系统管理的一种全新的概念。其定义是：把企业经营理念于精神文化，运用整体传达系统（特别是视觉传达系统），传达给企业内部与大众，并使其对企业生产一致的认同感或价值观，从而达到形成良好的企业形象和促销产品的设计系统。CI系统（Corporate Identity System）即企业形象识别系统，是企业大规模化经营而引发的企业对内对外管理行为的体现。在当今国际市场竞争愈来愈激烈，企业之间的竞争已不是产品、质量、技术等方面的竞争，已发展为多元化的整体的竞争。企业欲求生存必须从管理、观念、现象等方面进行调整和更新，制定出长远的发展规划和战略，以适应市场环境的变化。现在的市场竞争，首先是现象的竞争，推行企业形象设计，实施企业形象的竞争，推行企业形象设计实施企业形象战略。为统一和提升企业的形象力，使企业形象表现出符合社会价值观要求的一面，企业就必须进行其形象管理和形象设计。CI设计系统是以企业定位或企业经营理念为核心的，对包括企业内部管理、对外关系活动、广告宣传以及其他以视觉和音响为手段的宣传活动在内的各个方面，进行组织化、系统化、统一性的综合设计，力求使企业所有这方面以一种统一的形态显现于社会大众面前，产生出良好的企业形象。CI作为企业形象一体化的设计系统，是一种建立和传达企业形象的完整和理想的方法。企业可通过CI设计对其办公系统、生产系统、管理系统、以及经营、包装、广告等系统形成规范化设计和规范化管理，由此来调动企业每个职员的积极性和参与企业的发展战略。通过一体化的符号形式来划分企业的责任和义务，使企业经营在各职能部门中能有效地运作，建立起企业与众不同的个性形象，使企业产品与其他同类产品区别开来，在同行中脱颖而出，迅速有效地帮助企业创造出品牌效应，占有市场。CI系统的实施，对企业内部，可使企业的经营管理走向科学化和条理化，趋向符号化，根据市场和企业的发展进行有目的地制定经营理念，制定一套能够贯彻的管理原则和管理规范，以符号的形式参照执行，使企业的生产过程和市场流通流程化，以降低成本和损耗，比有效地提高产品质量。对外传播形式，则是利用各种媒体作为统一性的推出，使社会大众大量地接受企业传播信息，建立起良好的企业形象来提高企业及产品的知名度，增强社会大众对企业形象的记忆和对企业产品的认购率，使企业产品更为畅销，为企业带来更好的社会效益和经营效益。2系统构成编辑CI系统是由理念识别（MindIdentity简称MI）、行为识别（BehaviourIdentity简称BI）和视觉识别（VisualIdentity简称VI）三方面所构成。1、理念识别（MI）它是确立企业独具特色的经营理念，是企业生产经营过程中设计、科研、生产、营销、服务、管理等经营理念的识别系统。是企业对当前和未来一个时期的经营目标、经营思想、营销方式和营销形态所作的总体规划和界定，主要包括：企业精神、企业价值观、企业信条、经营宗旨、经营方针、市场定位、产业构成、组织体制、社会责任和发展规划等。属于企业文化的意识形态范畴。2、行为识别（BI）是企业实际经营理念与创造企业文化的准则，对企业运作方式所作的统一规划而形成的动态识别形态。它是以经营理念为基本出发点，对内是建立完善的组织制度、管理规范、职员教育、行为规范和福利制度；对外则是开拓市场调查、进行产品开发，透过社会公益文化活动、公共关系、营销活动等方式来传达企业理念，以获得社会公众对企业识别认同的形式。3、视觉识别（VI）企业标志(LOGO)是以企业标志(LOGO)、标准字体、标准色彩为核心展开的完整、体系的视觉传达体系，是把企业理念、文化特质、服务内容、企业规范等抽象语意转换为具体符号的概念，塑造出独特的企业形象。视觉识别系统分为基本要素系统应用要素系统两方面。应用系统主要包括：办公事务用品、生产设备、建筑环境、产品包装、广告媒体、交通工具、衣着制服、旗帜、招牌、标识牌、橱窗、陈列展示等。视觉识别（VI）在CI系统中最具有传播力和感染力，最容易被社会大众所接受，据有主导的地位。在CI设计系统中，视觉识别设计（VI）是最外在、最直接、最具有传播力和感染力的部分。VI设计是把企业标志的基本要素，以强力方针及管理系统有效地展开，形成企业固有的视觉形象，是透过视觉符号的设计统一化来传达精神与经营理念，有效地推广企业及其产品的知名度和形象。因此，企业识别系统是以视觉识别系统为基础的，并把企业识别的基本精神充分地体现出来，使企业产品名牌化，同时对推进产品进入市场起着直接的作用。VI设计从视觉上表现了企业的经营理念和精神文化，从而形成独特的企业形象，就其本身又具有形象的价值。

幂函数系数为一

Amid: 1.在...{过程}中； 在...中（这里特指能够引起人兴奋或者恐惧 的情景）----所以我说“他在欢呼声中缓步走上领奖台”就用amid 2.在...中（这里用在：当你所描绘的物体周围存在某物时）----我说“拿破仑雕象位于橄榄树丛当中”就用amid至于in，用法甚广。因此，愚以为，正所谓辨者之道，留同析异，amid用法屈指可数，因而在使用中，只须注意特殊1中引起人感情的用法。愚解，毋怪！

什么是CI？CI:CORPORATE IMAGE 企业形象 CI是指通过打造良好企业形象，形成个性化品牌的一种营销理念 CIS战略又称CIS系统，是“企业形象与品牌传播战略”的简称，即运用CI理念的一种战略，包括MI、BI、VI三个子系统：MI：Mind Identity 理念识别（指形成良好的企业文化和管理理念，是CIS系统的首要部分） MI是Mind Identity的缩写，是CI计划中最有价值和最为核心的内容，中文译为“企业理念识别”。它是企业的灵魂和企业整个系统识别的原动力。企业的内部活动、组织制度、管理教育等都受MI的规范影响，它们具有3个方面的重要作用： (1)表达企业存在的价值。 (2)决定具体的企业经营万式。 (3)规范员工的行为万式。BI：Behaviour Identity 行为识别（是CIS的动态识别系统,包括对外回馈、参与活动、对内组织、管理和教育，通常以手册形式） BI是Behavior Identity的缩写，中文译为“企业行为识别”。如果说MI是企业计划的“想法”，那么BI就是企业计划的“做法”。BI有对内、对外两类活动。对内就是建立完善的组织、管理、教育培训、福利制度、行为规范、工作环境、开发研究等，从而增强企业内部凝聚力和向心力；对外则通过市场营销、产品开发、公共关系、公益活动等表达企业理念，从而取得大众及消费者的识别和认同，从而树立企业良好的形象。VI：View Identity 视觉识别，（VI涉及品牌的平面设计和推广） VI是Visual Identity的缩写，中文译为“企业视觉识别”。VI是CI计划的静态识别符号，是企业理念视觉化传达的载体，因此它项目最多，效果最为直接。VI作为视觉识别，它是外在表现，固然需要具有美感，但VI必须是MI的体现，直接反映企业的理念。因此VI设汁包含这样一些原则：即充分传达企业理念、人性原则、民族性原则、简洁抽象及动态原则、员工参与原则、法律原则、艺术性原则和个性原则。企业导入CI有什么意义？ 现代社会的市场竞争己愈来愈激烈，企业也愈来愈认识到，使企业立于不败之地，不仅需要先进的技术和高质量的产品，更需要一种该企业所独有的文化特征。企业作为一个组织，将自己的这种文化特征作为一种信息传递给员工、消费者及所在地区的居民，会促使他们形成对该企业的看法和评价，企业形象也因此而得以树立。企业导入CI计划，正是为了对所有宣传企业存在的媒体求得视觉传达的统一，并有效利用注册商标、企业标准字、企业标准色等要素，对广告宣传、产品包装以及企业的建筑物、车辆、信笺、票据等加以统一设计，由此得到企业的统一形象，从而使人们明确意识到该企业的存在。举例：萃兮华都企业文化理念体系+行为指引 1、发展使命 （理念体系）使命表述：   为顾客生活甄选，为员工成长买单   为伙伴展业倾力，为股东兑现收益 （行为指引）使命释义：                        （段落文字释义）2、发展愿景 （理念体系）愿景表述：   让时尚永恒 （行为指引）愿景释义：                        （段落文字释义） 3、核心价值观+ （理念体系）：观念阐述   丨 守信 丨 感恩 丨 默契 丨 超越 丨 （行为指引）守信释义：                        （段落文字释义） （行为指引）守信行为指引：                        （段落文字释义） （行为指引）感恩释义：                        （段落文字释义） （行为指引）感恩行为指引：                        （段落文字释义） （行为指引）默契释义：                        （段落文字释义） （行为指引）默契行为指引：                        （段落文字释义） （行为指引）超越释义：                        （段落文字释义） （行为指引）超越行为指引：                        （段落文字释义）4、延展理念 对内部分目录：   1）发展理念 （理念体系）      引领时尚，专业至上 （行为指引）                        （段落文字释义）  2）人才理念 （理念体系）      为员工成长买单 （行为指引）                        （段落文字释义）  3）团队理念 （理念体系）      目标一致，默契行为 （行为指引）                        （段落文字释义）  4）垂范理念 （理念体系）      敬业+专业+职业 （行为指引）                       （段落文字释义）  5）风险理念 （理念体系）      做足预案，定期演习 （行为指引）                        （段落文字释义）  6）成本理念 （理念体系）      精密核算，合理开支 （行为指引）                        （段落文字释义）  7）学习理念 （理念体系）      同耕耘，齐成长对外部分目录：   1）顾客理念 （理念体系）      客至尊，您为贵 （行为指引）                        （段落文字释义）  2）竞争理念 （理念体系）      理念领先，团队致胜 （行为指引）                        （段落文字释义）  3）社会责任理念 （理念体系）      爱心·感恩·责任 （行为指引）                        （段落文字释义）  4）品牌沟通口号 （理念体系）      客至尊，您为贵 （行为指引）                        （段落文字释义）1、企业精神            心无止境更多知识还要去找专业书籍深入了解哦！ 和你分享品牌设计那些事……                      

2！！

among, amid, 这些前置词均含"在……之间，在……之中"之意。 among 指三者或三者以上的同类事物之间。 amid 正式用词，侧重指在某个地方的中间或被某个东西包围着或在非同类人中间。

人民币数字大写怎么写

不管是什么那不都是500克等于一斤嘛，那这个1000克肯定等于两斤了。

1、小小的鸟儿2、胖胖的鸟儿3、轻轻的鸟儿4、萌萌的鸟儿5、叽叽喳喳的鸟儿6、嗷嗷待哺的鸟儿7、啾啾的鸟儿8、蹦蹦跳跳的鸟儿扩展资料：一、叠词的几种形式：1、AABB式；形容事物或动作的词。如：工工整整的作业慌慌张张地跑来。2、ABAB式：表示重复动作的词。如：收拾收拾房间研究研究问题。3、ABB式：表现事物状态，数量、声音的词。如：天黑沉沉的一棵棵小树轰隆隆的雷声。二、叠词举例AABB型安安稳稳、病病歪歪、抽抽搭搭、大大落落匪匪翼翼、沸沸扬扬、纷纷攘攘、纷纷扬扬风风火火、风风雨雨、冷冷清清、鬼鬼祟祟浩浩荡荡、轰轰烈烈、浑浑噩噩、家家户户结结巴巴、兢兢业业、口口声声、磊磊落落烈烈轰轰、林林总总、落落穆穆、马马虎虎明明赫赫、模模糊糊、袅袅婷婷、婆婆妈妈

amid和among的区别：among只接复数名词、表人集体名词、复数意义的代词；而amid除此之外还可接单数名词和不可数名词。 扩展资料 among表同质关系；而amid表异质关系。among表示一事物游离于一个整体之外，易于分辨出来；而amid表示一事物融入一个整体之中，不易分辨出来。

置信区间(confidence interval,ci) :即按一定的概率估计总体参数所在的范围. 一.CI可用来估计总体参数.ci的范围愈窄,用样本指标估计总体参数的可靠性就愈好.二. 进行假设检验,95%的CI与а=0.05的假设检验等价.当效应值是比值时,若95%的CI包含了1,等价于p>0.05,无统计学意义.当效应值是差值是,若95%的CI包含了0,等价于等价于p>0.05,无统计学意义.

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有

知识点归纳

ci拼音的汉字如下：第一声cī：趀 雌 刺 差 呲 庛 疵 骴第二声cí：兹 茈 茨 姿 瓷 词 珁 祠 柌 疵 慈 辞词 辞 磁 雌 鹚 辤 嬨 濨 鷀 糍第三声cĭ：此 佌 泚 玼 皉 跐第四声cì：次 朿 伺 佽 刾 刺 栨莿 蛓 厕 赐 絘 赐ci整体认读音节整体认读音节有16个，分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。扩展资料：zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母并不是一般的韵母i，而是舌尖后元音-i（对应国际音标是[]），发音口形舌位不好掌握。把这四个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音的困难。zi、ci、si ：这三个音节的韵母韵母并不是一般的韵母i，而是舌前元音-i（对应国际音标是[]），发音口形舌位不好掌握。把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音的困难。

cosπ=-1

●首先,从实数式的角度看,这三者有本质的联系.这种联系,一语道破天机,是运算与逆运算的关系.从a的b次方等于N说起.即a^b=N.这三者知二可求一.已知底数a,指数b,求幂N,当b为整数时,一般用乘方法则.已知指数b,幂N,求底数...

马：啾啾羊：咩咩狗：汪汪牛：哞哞公鸡：喔喔鸟：咻咻猪：哼哼鸭：嘎嘎猫：喵喵鼠：吱吱鸽子：咕咕

普通高中教科书数学必修第一册（2019年版），幂函数安排在函数概念与性质之后，是高中阶段研究的第一类具体函数，幂函数的学习可以看成是一般函数概念与性质下位学习。 研究内容： 幂函数概念、解析式、图象、性质、应用等。 研究过程： 1.根据函数的解析式求出函数的定义域； 2.画出函数的图象； 3.利用图象和解析式讨论函数的值域、单调性、奇偶性等。 上述研幂函数的过程，适合研究一类具体函数（比如指数函数、对数函数、三角函数等）的基本过程。 研究方法： 1.由具体到抽象、由特殊到一般 教材通过五个函数解析式中的底数、指数的共性，概括解析式的共性，获得幂函数的定义。 2.传统与现代的结合 教材给出的五个幂函数，其中三个学生初中已经研究过了，学生只需要画出指数是3和1/2的图象，学生利用描点法画图。 教师可以利用新技术手段在同一个坐标系中画出五个函数图象，便于学生观察它们的共性和个性，为得出性质奠定基础。 3.代数与几何的统一 引导学生从函数图象和解析式两个角度认识函数的性质。从解析式中可以获得定义域、奇偶性等；反过来利用定义域和奇偶性等帮助画图。 4.例题、习题的选取，是对教学内容的补充与完善 由函数图象归纳函数性质是不严谨。通过例题，结合前面学过的内容，进行严格意义上的推理与证明。既是对前面学过内容的延续、又是对后续内容的补充。 教学感悟: 1.幂指数为负数时，X轴和y轴是幂函数的渐近线，这里渐近线的意义与双曲线的渐近线意义是一致的。2.教材建议研究五种幂函数，那么我们教学的过程中，能否对教学内容进行扩充？推出一类幂函数的图象与性质，分析其共性、个性特征。可以按照幂指数是大于1，等于1，大于0且小于1，等于0，小于0进行分类。3.重视课后习题的导向作用幂函数练习中的第2题，教学中注意不要用实数性质直接去比较大小，应选取合适的幂函数模型，利用幂函数单调性比大小。这种理念，在函数比大小当中经常出现。4.研究思路的映射作用通过幂函数的学习，让学生经历、体验、感悟研究函数的基本内容、基本过程、基本方法等。将这种研究思路应用到研究其他函数模型中，达到学以致用的程度。5.学习数学知识，重视数学知识产生的历史背景，理清知识的来龙去脉。幂函数产生的历史刘徽在263年为《九章算术》作注，在“方田”章求矩形面积法则下面写道：“此谓田幂”。他还说，长和宽相乘的积叫幂。这是在数学文献中第一次出现幂。在“勾股”章中，刘徽表述勾股定理为：“勾股幂合以成弦幂。”这里幂是指边自乘的结果或正方形面积。300多年以后，李淳凤重注《九章算术》，他不同意刘徽这样使用幂字。到了明朝，有些数学书中完全不使用幂字。1607年，利马窦和徐光启合译欧几里得《几何原本》，在译本中徐光启重新使用了幂字。他说：“自乘之数曰幂。”这是第一次给幂这个概念下定义。另一方面，幂的概念的形成还受到国外的影响。1591年，法国数学家韦达的代数名著《分析方法入门》中曾经用拉丁文字表达“幂”，以后译成英文相当于“power”。1935年，我国出版《数学名词》，把“power”译成“幂”，这个术语从此才算确定下来。

Un amico è così 一个朋友应该如此facile allontanarsi, sai 离开你很容易，你知道Se come te, anche lui ha i suoi guai就像你一样，他也有自己的烦恼Ma quando avrai bisogno sara qui 但是当你需要的时候，他将会在这里Un amico è così 一个朋友应该如此Non chiedera ne il come ne il perche 不去问为什么Ti ascoltera e si battera per te 对你聆听，为你尽力E poi tranquillo, ti sorridera 然后平静的，对你微笑Un amico è così 一个朋友应该如此E ricordati che finche tu vivrai 请记住，在你生活中Se un amico con te non ti perderai 如果有个朋友和你在一起，你就不会失去自我In strade sbagliate percorse da chi 在错误的道路行走的人Non ha nella vita un amico cosi 在生活中不会有这么一个朋友Non ha bisogno di parole mai, 他并不需要说什么Con uno sguardo solo capirai 一个眼神你就懂Che dopo "un no", lui ti dire di se 在一个“不”之后，他会告诉你如果?????Un amico è così 一个朋友应该如此E ricordati che finche tu vorrai 请记住，只要你还想Per sempre al tuo fianco lo troverai你始终能找到我Vicino a te, mai stanco perche在你身边，我永远不会厌倦，因为Un amico la cosa piu bella che c"e 有这么一个朋友真好come un grande amore, solo mascherato un po" 就像一个亲密的爱人，很少隐藏什么Ma che si sente che c"e 但当感觉到有事情藏在心里Nascosto tra le pieghe di un cuore che si daiE non si chiede perche 不要去问为什么Ma ricordati che finche tu vivrai 但请记住，在你生活中Se un amico con te, non tradirlo mai如果有个朋友和你在一起，就永远不会出卖你Solo così scoprirai che只有这样，你才能发现Un amico la cosa piu bella che c"e有这么一个朋友真好E ricordati che finche tu vivrai 请记住，在你生活中Un amico la cosa piu vera que hai 有这么一个朋友真实的存在这里il compagno del viaggio piu grande che fai 能够在一起旅行是件很好的事Un amico qualcosa che non moure mai. 这样一个朋友永远不会消逝

正数和0就不谈了。一样的负数的几分之几次方可以看作对负数开方,负数开平方确实无意义,但是四分之二次方可以看作将负数平方,得正数之后再开四次方,有意义了 所以仅对负数而言，二分之一此方和四分之一此方是不一样的