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分式方程的应用题 急~~~!谁答对,追加30!!!决不食言

2023-05-20 02:20:19
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北境漫步

我想象不出那个图啊~~

四色猜想的提出来自英国。1852年,毕业于伦敦大学的弗南西斯.格思里来到一家科研单位搞地图着色工作时,发现了一种有趣的现象:“看来,每幅地图都可以用四种颜色着色,使得有共同边界的国家着上不同的颜色。”这个结论能不能从数学上加以严格证明呢?他和在大学读书的弟弟格里斯决心试一试。兄弟二人为证明这一问题而使用的稿纸已经堆了一大叠,可是研究工作没有进展。

1852年10月23日,他的弟弟就这个问题的证明请教他的老师、著名数学家德.摩尔根,摩尔根也没有能找到解决这个问题的途径,于是写信向自己的好友、著名数学家哈密尔顿爵士请教。哈密尔顿接到摩尔根的信后,对四色问题进行论证。但直到1865年哈密尔顿逝世为止,问题也没有能够解决。

1872年,英国当时最著名的数学家凯利正式向伦敦数学学会提出了这个问题,于是四色 猜想成了世界数学界关注的问题。世界上许多一流的数学家都纷纷参加了四色猜想的大会战 。1878~1880年两年间,著名的律师兼数学家肯普和泰勒两人分别提交了证明四色猜想的论文,宣布证明了四色定理,大家都认为四色猜想从此也就解决了。

11年后,即1890年,数学家赫伍德以自己的精确计算指出肯普的证明是错误的。不久,泰勒的证明也被人们否定了。后来,越来越多的数学家虽然对此绞尽脑汁,但一无所获。于是,人们开始认识到,这个貌似容易的题目, 实是一个可与费马猜想相媲美的难题:先辈数学大师们的努力,为后世的数学家揭示四色猜想之谜铺平了道路。

进入20世纪以来,科学家们对四色猜想的证明基本上是按照肯普的想法在进行。1913年,伯克霍夫在肯普的基础上引进了一些新技巧,美国数学家富兰克林于1939年证明了22国以下的地图都可以用四色着色。1950年,有人从22国推进到35国。1960年,有人又证明了39国以下的地图可以只用四种颜色着色;随后又推进到了50国。看来这种推进仍然十分缓慢。电子计算机问世以后,由于演算速度迅速提高,加之人机对话的出现,大大加快了对四色猜想证明的进程。1976年,美国数学家阿佩尔与哈肯在美国伊利诺斯大学的两台不同的电子计算机上,用了1200个小时,作了100亿判断,终于完成了四色定理的证明。四色猜想的计算机证明,轰动了世界。它不仅解决了一个历时100多年的难题,而且有可能成为数学史上一系列新思维的起点。不过也有不少数学家并不满足于计算机取得的成就,他们还在寻找一种简捷明快的书面证明方法。

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世界近代三大数学难题之一 费马最后定理

被公认执世界报纸牛耳地位地位的纽约时报於1993年6月24日在其一版头题刊登了一则有

关数学难题得以解决的消息,那则消息的标题是「在陈年数学困局中,终於有人呼叫『

我找到了』」。时报一版的开始文章中还附了一张留着长发、穿着中古世纪欧洲学袍的

男人照片。这个古意盎然的男人,就是法国的数学家费马(Pierre de Fermat)(费马

小传请参考附录)。费马是十七世纪最卓越的数学家之一,他在数学许多领域中都有极

大的贡献,因为他的本行是专业的律师,为了表彰他的数学造诣,世人冠以「业余王子

」之美称,在三百六十多年前的某一天,费马正在阅读一本古希腊数学家戴奥芬多斯的

数学书时,突然心血来潮在书页的空白处,写下一个看起来很简单的定理这个定理的内

容是有关一个方程式 x2 + y2 =z2的正整数解的问题,当n=2时就是我们所熟知的毕氏定

理(中国古代又称勾股弦定理):x2 + y2 =z2,此处z表一直角形之斜边而x、y为其之

两股,也就是一个直角三角形之斜边的平方等於它的两股的平方和,这个方程式当然有

整数解(其实有很多),例如:x=3、y=4、z=5;x=6、y=8、z=10;x=5、y=12、z=13…

等等。

费马声称当n>2时,就找不到满足xn +yn = zn的整数解,例如:方程式x3 +y3=z3就无法

找到整数解。

当时费马并没有说明原因,他只是留下这个叙述并且也说他已经发现这个定理的证明妙

法,只是书页的空白处不够无法写下。始作俑者的费马也因此留下了千古的难题,三百

多年来无数的数学家尝试要去解决这个难题却都徒劳无功。这个号称世纪难题的费马最

后定理也就成了数学界的心头大患,极欲解之而后快。

十九世纪时法国的法兰西斯数学院曾经在一八一五年和一八六0年两度悬赏金质奖章和

三百法郎给任何解决此一难题的人,可惜都没有人能够领到奖赏。德国的数学家佛尔夫

斯克尔(P?Wolfskehl)在1908年提供十万马克,给能够证明费马最后定理是正确的人,

有效期间为100年。其间由於经济大萧条的原因,此笔奖额已贬值至七千五百马克,虽然

如此仍然吸引不少的「数学痴」。

二十世纪电脑发展以后,许多数学家用电脑计算可以证明这个定理当n为很大时是成立的

,1983年电脑专家斯洛文斯基借助电脑运行5782秒证明当n为286243-1时费马定理是正确

的(注286243-1为一天文数字,大约为25960位数)。

虽然如此,数学家还没有找到一个普遍性的证明。不过这个三百多年的数学悬案终於解

决了,这个数学难题是由英国的数学家威利斯(Andrew Wiles)所解决。其实威利斯是

利用二十世纪过去三十年来抽象数学发展的结果加以证明。

五0年代日本数学家谷山丰首先提出一个有关椭圆曲现的猜想,后来由另一位数学家志

村五郎加以发扬光大,当时没有人认为这个猜想与费马定理有任何关联。在八0年代德

国数学家佛列将谷山丰的猜想与费马定理扯在一起,而威利斯所做的正是根据这个关联

论证出一种形式的谷山丰猜想是正确的,进而推出费马最后定理也是正确的。这个结论

由威利斯在1993年的6月21日於美国剑桥大学牛顿数学研究所的研讨会正式发表,这个报

告马上震惊整个数学界,就是数学门墙外的社会大众也寄以无限的关注。不过威利斯的

证明马上被检验出有少许的瑕疵,於是威利斯与他的学生又花了十四个月的时间再加以

修正。1994年9月19日他们终於交出完整无瑕的解答,数学界的梦魇终於结束。1997年6

月,威利斯在德国哥庭根大学领取了佛尔夫斯克尔奖。当年的十万法克约为两百万美金

,不过威利斯领到时,只值五万美金左右,但威利斯已经名列青史,永垂不朽了。

要证明费马最后定理是正确的

(即xn + yn = zn 对n33 均无正整数解)

只需证 x4+ y4 = z4 和xp+ yp = zp (P为奇质数),都没有整数解。

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世界近代三大数学难题之一 哥德巴赫猜想

哥德巴赫是德国一位中学教师,也是一位著名的数学家,生于1690年,1725年当选为俄国彼得堡科学院院士。1742年,哥德巴赫在教学中发现,每个不小于6的偶数都是两个素数(只能被和它本身整除的数)之和。如6=3+3,12=5+7等等。 1742年6月7日,哥德巴赫写信将这个问题告诉给意大利大数学家欧拉,并请他帮助作出证明。欧拉在6月30日给他的回信中说,他相信这个猜想是正确的,但他不能证明。叙述如此简单的问题,连欧拉这样首屈一指的数学家都不能证明,这个猜想便引起了许多数学家的注意。他们对一个个偶数开始进行验算,一直算到3.3亿,都表明猜想是正确的。但是对于更大的数目,猜想也应是对的,然而不能作出证明。欧拉一直到死也没有对此作出证明。从此,这道著名的数学难题引起了世界上成千上万数学家的注意。200年过去了,没有人证明它。哥德巴赫猜想由此成为数学皇冠上一颗可望不可及的“明珠”。到了20世纪20年代,才有人开始向它靠近。1920年、挪威数学家布爵用一种古老的筛选法证明,得出了一个结论:每一个比大的偶数都可以表示为(99)。这种缩小包围圈的办法很管用,科学家们于是从(9十9)开始,逐步减少每个数里所含质数因子的个数,直到最后使每个数里都是一个质数为止,这样就证明了“哥德巴赫”。 1924年,数学家拉德马哈尔证明了(7+7);1932年,数学家爱斯尔曼证明了(6+6);1938年,数学家布赫斯塔勃证明了(5十5),1940年,他又证明了(4+4);1956年,数学家维诺格拉多夫证明了(3+3);1958年,我国数学家王元证明了(2十3)。随后,我国年轻的数学家陈景润也投入到对哥德巴赫猜想的研究之中,经过10年的刻苦钻研,终于在前人研究的基础上取得重大的突破,率先证明了(l十2)。至此,哥德巴赫猜想只剩下最后一步(1+1)了。陈景润的论文于1973年发表在中国科学院的《科学通报》第17期上,这一成果受到国际数学界的重视,从而使中国的数论研究跃居世界领先地位,陈景润的有关理论被称为“陈氏定理”。1996年3月下旬,当陈景润即将摘下数学王冠上的这颗明珠,“在距离哥德巴赫猜想(1+1)的光辉顶峰只有飓尺之遥时,他却体力不支倒下去了……”在他身后,将会有更多的人去攀登这座高峰。

一 数学基础问题。

1、 数是什么?

2、 四则运算是什么?

3、 加法和乘法为什么符合交换律,结合律,分配律?

4、 几何图形是什么?

二 几个未解的题。

1、求 (1/1)^3+(1/2)^3+(1/3)^3+(1/4)^3+(1/5)^3+ … +(1/n)^3=?

更一般地:

当k为奇数时 求

(1/1)^k+(1/2)^k+(1/3)^k+(1/4)^k+(1/5)^k+ … +(1/n)^k=?

背景:

欧拉求出:

(1/1)^2+(1/2)^2+(1/3)^2+(1/4)^2+(1/5)^2+ … +(1/n)^2=(π^2)/6

并且当k为偶数时的表达式。

2、e+π的超越性

背景

此题为希尔伯特第7问题中的一个特例。

已经证明了e^π的超越性,却至今未有人证明e+π的超越性。

3、素数问题。

证明:

ζ(s)=1+(1/2)^s+(1/3)^s+(1/4)^s+(1/5)^s + …

(s属于复数域)

所定义的函数ζ(s)的零点,除负整实数外,全都具有实部1/2。

背景:

此即黎曼猜想。也就是希尔伯特第8问题。

美国数学家用计算机算了ζ(s)函数前300万个零点确实符合猜想。

希尔伯特认为黎曼猜想的解决能够使我们严格地去解决歌德巴赫猜想(任一偶数可以分解为两素数之和)和孪生素数猜想(存在无穷多相差为2的素数)。

引申的问题是:素数的表达公式?素数的本质是什么?

4、 存在奇完全数吗?

背景:

所谓完全数,就是等于其因子的和的数。

前三个完全数是:

6=1+2+3

28=1+2+4+7+14

496=1+2+4+8+16+31+62+124+248

目前已知的32个完全数全部是偶数。

1973年得到的结论是如果n为奇完全数,则:

n>10^50

5、 除了8=2^3,9=3^2外,再没有两个连续的整数可表为其他正整数的方幂了吗?

背景:

这是卡塔兰猜想(1842)。

1962年我国数学家柯召独立证明了不存在连续三个整数可表为其它正整数的方幂。

1976年,荷兰数学家证明了大于某个数的任何两个正整数幂都不连续。因此只要检查小于这个数的任意正整数幂是否有连续的就行了。

但是,由于这个数太大,有500多位,已超出计算机的计算范围。

所以,这个猜想几乎是正确的,但是至今无人能够证实。

6、 任给一个正整数n,如果n为偶数,就将它变为n/2,如果除后变为奇数,则将它乘3加1(即3n+1)。不断重复这样的运算,经过有限步后,一定可以得到1吗?

背景:

这角古猜想(1930)。

人们通过大量的验算,从来没有发现反例,但没有人能证明。

三 希尔伯特23问题里尚未解决的问题。

1、问题1连续统假设。

全体正整数(被称为可数集)的基数 和实数集合(被称为连续统)的基数c之间没有其它基数。

背景:1938年奥地利数学家哥德尔证明此假设在集合论公理系统,即策莫罗-佛朗克尔公理系统里,不可证伪。

1963年美国数学家柯恩证明在该公理系统,不能证明此假设是对的。

所以,至今未有人知道,此假设到底是对还是错。

2、问题2 算术公理相容性。

背景:哥德尔证明了算术系统的不完备,使希尔伯特的用元数学证明算术公理系统的无矛盾性的想法破灭。

3、 问题7 某些数的无理性和超越性。

见上面 二 的 2

5、 问题 8 素数问题。

见上面 二 的 3

6、 问题 11 系数为任意代数数的二次型。

背景:德国和法国数学家在60年代曾取得重大进展。

7、 问题 12 阿贝尔域上的克罗内克定理在任意代数有理域上的推广。

背景:此问题只有些零散的结果,离彻底解决还十分遥远。

8、 问题13 仅用二元函数解一般7次代数方程的不可能性。

背景:1957苏联数学家解决了连续函数情形。如要求是解析函数则此问题尚未完全解决。

9、 问题15 舒伯特计数演算的严格基础。

背景: 代数簌交点的个数问题。和代数几何学有关。

10、 问题 16 代数曲线和曲面的拓扑。

要求代数曲线含有闭的分枝曲线的最大数目。和微分方程的极限环的最多个数和相对位置。

11、 问题 18 用全等多面体来构造空间。

无限个相等的给定形式的多面体最紧密的排列问题,现在仍未解决。

12、 问题 20 一般边值问题。

偏微分方程的边值问题,正在蓬勃发展。

13、 问题 23 变分法的进一步发展。

四 千禧七大难题

2000年美国克雷数学促进研究所提出。为了纪念百年前希尔伯特提出的23问题。每一道题的赏金均为百万美金。

1、 黎曼猜想。

见 二 的 3

透过此猜想,数学家认为可以解决素数分布之谜。

这个问题是希尔伯特23个问题中还没有解决的问题。透过研究黎曼猜想数

学家们认为除了能解开质数分布之谜外,对於解析数论、函数理论、

椭圆函数论、群论、质数检验等都将会有实质的影响。

2、杨-密尔斯理论与质量漏洞猜想(Yang-Mills Theory and Mass Gap

Hypothesis)

西元1954 年杨振宁与密尔斯提出杨-密尔斯规范理论,杨振宁由

数学开始,提出一个具有规范性的理论架构,后来逐渐发展成为量子

物理之重要理论,也使得他成为近代物理奠基的重要人物。

杨振宁与密尔斯提出的理论中会产生传送作用力的粒子,而他们

碰到的困难是这个粒子的质量的问题。他们从数学上所推导的结果

是,这个粒子具有电荷但没有质量。然而,困难的是如果这一有电荷

的粒子是没有质量的,那麼为什麼没有任何实验证据呢?而如果假定

该粒子有质量,规范对称性就会被破坏。一般物理学家是相信有质

量,因此如何填补这个漏洞就是相当具挑战性的数学问题。

3、P 问题对NP 问题(The P Versus NP Problems)

随著计算尺寸的增大,计算时间会以多项式方式增加的型式的问题叫做「P 问题」。

P 问题的P 是Polynomial Time(多项式时间)的头一个字母。已

知尺寸为n,如果能决定计算时间在cnd (c 、d 为正实数) 时间以下

就可以或不行时,我们就称之为「多项式时间决定法」。而能用这个

算法解的问题就是P 问题。反之若有其他因素,例如第六感参与进来

的算法就叫做「非决定性算法」,这类的问题就是「NP 问题」,NP 是

Non deterministic Polynomial time (非决定性多项式时间)的缩写。

由定义来说,P 问题是NP 问题的一部份。但是否NP 问题里面有

些不属於P 问题等级的东西呢?或者NP 问题终究也成为P 问题?这

就是相当著名的PNP 问题。

4、.纳维尔–史托克方程(Navier–Stokes Equations)

因为尤拉方程太过简化所以寻求作修正,在修正的过程中产生了

新的结果。法国工程师纳维尔及英国数学家史托克经过了严格的数学

推导,将黏性项也考虑进去得到的就是纳维尔–史托克方程。

自从西元1943 年法国数学家勒雷(Leray)证明了纳维尔–史托

克方程的全时间弱解(global weak solution)之后,人们一直想知道

的是此解是否唯一?得到的结果是:如果事先假设纳维尔–史托克方

程的解是强解(strong solution),则解是唯一。所以此问题变成:弱解与强解之间的差距有多大,有没有可能弱解会等於强解?换句话说,是不是能得到纳维尔–史托克方程的全时间平滑解?再者就是证

明其解在有限时间内会爆掉(blow up in finite time)。

解决此问题不仅对数学还有对物理与航太工程有贡献,特别是乱

流(turbulence)都会有决定性的影响,另外纳维尔–史托克方程与奥

地利伟大物理学家波兹曼的波兹曼方程也有密切的关系,研究纳维

尔–史托克(尤拉)方程与波兹曼方程(Boltzmann Equations)两

者之关系的学问叫做流体极限(hydrodynamics limit),由此可见纳

维尔–史托克方程本身有非常丰富之内涵。

5.庞加莱臆测(Poincare Conjecture)

庞加莱臆测是拓朴学的大问题。用数学界的行话来说:单连通的

三维闭流形与三维球面同胚。

从数学的意义上说这是一个看似简单却又非

常困难的问题,自庞加莱在西元1904 年提出之

后,吸引许多优秀的数学家投入这个研究主题。

庞加莱(图4)臆测提出不久,数学们自然的将

之推广到高维空间(n4),我们称之为广义庞加莱臆测:单连通的

n(n4)维闭流形,如果与n

≥ 维球面有相同的基本群(fundamental group)则必与n维球面同胚。

经过近60 年后,西元1961 年,美国数学家斯麦尔(Smale)以

巧妙的方法,他忽略三维、四维的困难,直接证明五维(n5)以上的

广义庞加莱臆测,他因此获得西元1966 年的费尔兹奖。经过20年之

后,另一个美国数学家佛瑞曼(Freedman)则证明了四维的庞加莱臆

测,并於西元1986年因为这个成就获得费尔兹奖。但是对於我们真

正居住的三维空间(n3),在当时仍然是一个未解之谜。

=

一直到西元2003 年4 月,俄罗斯数学家斐雷曼(Perelman)於

麻省理工学院做了三场演讲,在会中他回答了许多数学家的疑问,许

多迹象显示斐雷曼可能已经破解庞加莱臆测。数天后「纽约时报」首

次以「俄国人解决了著名的数学问题」为题向公众披露此一消息。同

日深具影响力的数学网站MathWorld 刊出的头条文章为「庞加莱臆测

被证明了,这次是真的!」[14]。

数学家们的审查将到2005年才能完成,到目前为止,尚未发现

斐雷曼无法领取克雷数学研究所之百万美金的漏洞。

6.白之与斯温纳顿-戴尔臆测(Birch and Swinnerton-Dyer

Conjecture)

一般的椭圆曲线方程式 y^2=x^3+ax+b ,在计算椭圆之弧长时

就会遇见这种曲线。自50 年代以来,数学家便发现椭圆曲线与数论、

几何、密码学等有著密切的关系。例如:怀尔斯(Wiles)证明费马

最后定理,其中一个关键步骤就是用到椭圆曲线与模形式(modularform)之关系-即谷山-志村猜想,白之与斯温纳顿-戴尔臆测就是与

椭圆曲线有关。

60年代英国剑桥大学的白之与斯温纳顿-戴尔利用电脑计算一些

多项式方程式的有理数解。通常会有无穷多解,然而要如何计算无限

呢?其解法是先分类,典型的数学方法是同余(congruence)这个观念

并藉此得同余类(congruence class)即被一个数除之后的余数,无穷

多个数不可能每个都要。数学家自然的选择了质数,所以这个问题与

黎曼猜想之Zeta 函数有关。经由长时间大量的计算与资料收集,他

们观察出一些规律与模式,因而提出这个猜测。他们从电脑计算之结

果断言:椭圆曲线会有无穷多个有理点,若且唯若附於曲线上面的

Zeta 函数ζ (s) = 时取值为0,即ζ (1)

;当s1= 0

7.霍奇臆测(Hodge Conjecture)

「任意在非奇异投影代数曲体上的调和微分形式,都是代数圆之

上同调类的有理组合。」

最后的这个难题,虽不是千禧七大难题中最困难的问题,但却可

能是最不容易被一般人所了解的。因为其中有太多高深专业而且抽象

参考资料:《数学的100个基本问题》《数学与文化》《希尔伯特23个数学问题回顾》

Chen

设长方形需X张,正方形需Y张4*4+3*3:1*4+2*3=X:Y化简得:25:10=X:Y(也就是:25/10=X/Y)接下来你自己解,答案是5:2

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2023-01-13 23:25:032

如何正确的列分式方程应用题

  1.列分式方程解应用题与列一元一次方程解应用题的方法与步骤基本相同,不同点是,解分式方程必须要验根.一方面要看原方程是否有增根,另一方面还要看解出的根是否符合题意.原方程的增根和不符合题意的根都应舍去.  2.列分式方程解应用题,一般是求什么量,就设所求的量为未知数,这种设未知数的方法,叫做设直接未知数.但有时可根据题目特点不直接设题目所求的量为未知量,而是设另外的量为未知量,这种设未知数的方法叫做设间接未知数.在列分式方程解应用题时,设间接未知数,有时可使解答变得简捷. 例1 一队学生去校外参观,他们出发30分钟时,学校要把一个紧急通知传给带队老师,派一名学生骑车从学校出发,按原路追赶队伍.若骑车的速度是队伍进行速度的2倍,这名学生追上队伍时离学校的距离是15千米,问这名学生从学校出发到追上队伍用了多少时间?  请同学根据题意,找出题目中的等量关系.  答:骑车行进路程=队伍行进路程=15(千米);    骑车的速度=步行速度的2倍;    骑车所用的时间=步行的时间-0.5小时.  请同学依据上述等量关系列出方程.  答案:  方法1  设这名学生骑车追上队伍需x小时,依题意列方程为             15x=2×15 x+12.  方法2  设步行速度为x千米/时,骑车速度为2x千米/时,依题意列方程为                 15x-15 2x=12.  解由方法1所列出的方程,已在复习中解出,下面解由方法2所列出的方程.  方程两边都乘以2x,去分母,得                30-15=x,  所以              x=15.  检验:当x=15时,2x=2×15≠0,所以x=15是原分式方程的根,并且符合题意.  所以骑车追上队伍所用的时间为15千米 30千米/时=12小时.  答:骑车追上队伍所用的时间为30分钟. 指出:在例1中我们运用了两个关系式,即时间=距离速度,速度=距离 时间.  如果设速度为未知量,那么按时间找等量关系列方程;如果设时间为未知量,那么按速度找等量关系列方程,所列出的方程都是分式方程.  例2 某工程需在规定日期内完成,若由甲队去做,恰好如期完成;若由乙队去做,要超过规定日期三天完成.现由甲、乙两队合做两天,剩下的工程由乙独做,恰好在规定日期完成,问规定日期是多少天?  分析;这是一个工程问题,在工程问题中有三个量,工作量设为s,工作所用时间设为t,工作效率设为m,三个量之间的关系是               s=mt,或t=sm,或m=st.  请同学根据题中的等量关系列出方程.  答案:  方法1  工程规定日期就是甲单独完成工程所需天数,设为x天,那么乙单独完成工程所需的天数就是(x+3)天,设工程总量为1,甲的工作效率就是x1,乙的工作效率是1x+3.依题意,列方程为            2(1x+1x3)+x2-xx+3=1.  指出:工作效率的意义是单位时间完成的工作量.  方法2  设规定日期为x天,乙与甲合作两天后,剩下的工程由乙单独做,恰好在规定日期完成,因此乙的工作时间就是x天,根据题意列方程             2x+xx+3=1.  方法3  根据等量关系,总工作量—甲的工作量=乙的工作量,设规定日期为x天,则可列方程            1-2x=2x+3+x-2x+3.  用方法1~方法3所列出的方程,我们已在新课之前解出,这里就不再解分式方程了.重点是找等量关系列方程.
2023-01-13 23:25:061

初中分式方程应用题的技巧,跪求!

1.看题眼例如 ****为***的多少倍这时就可以设未知的为X,根据其他题目已经条件 带到找到题眼的那一个乘法(加、减、除)的式子中便可以解得了2.看问题一般初中应用题较为简单问题问什么你设什么也就好了
2023-01-13 23:25:096

几道数学题 分式方程的应用

甲队单独完成需x天则甲队单独完成需工程款1.2*x若甲、乙两队合作3天,余下的工程由乙队单独做也正好如期完成1.7*3+0.5*(x-3)=0.5x+3.6(x>3)1.2x=0.5x+3.6x=36/7当3<x<36/7时,由甲单独完成用的工程款少当36/7<x时用(3)号方案好。
2023-01-13 23:25:151

分式方程的应用

已知这项工程(有家)工程队单独做中的“有家”是“由甲”,就可以这样做。(1) 解:设乙单独完成工程需要x天,则乙的效率是1/x. 所以 1/x乘以10的积加上(1/x+1/40)乘以20的积的和是1。 再化简方程,x=60 答:所以乙单独完成需要60天。(2) 解:1除以(1/60+1/40),结果是24天。 答:所以两队合作完成需要24天。
2023-01-13 23:25:211

分式方程及应用题的解题技巧

这个问题太大了很不好回答
2023-01-13 23:25:246

全等三角形的知识点分式方程的应用

五个判别三角形是否全等的式子 SSS SAS AAS ASA HL
2023-01-13 23:25:293

初二下学期 风分式方程的应用

解:设买了X件。则每件为4/X元。第二次每件为4/X-0.8/12,件数为1.5X(4/X-0.8/12)·1.5X=4解得X=20所以第一次买的小商品是20件.若有疑问可以百度Hi聊、
2023-01-13 23:25:321

怎么才能学会解分式方程应用题

分式方程的应用题一般分为行程问题,工程问题,增长问题三个问题。说得简单点,分式方程应用题与整式方程应用题不同就在一点:分式方程多了一步检验。其实两者就没有什么不同了,关键在认真审题,找对等量关系。我做题最好的方法是画线段来帮助理解。还有多做题会对你有更大的帮助的希望采纳谢谢
2023-01-13 23:25:351

数学:分式方程的应用。

假设甲速度是3x km/h,则乙的速度是4x km/h10/(4x)-6/(3x)=1/3x=1.5km/h甲速度是4.5 km/h,则乙的速度是6 km/h
2023-01-13 23:25:384

分式方程应用题如何分析

1.某学校学生进行急行军训练,预计行60km的路程在下午5时到达,后来由于把速度加快20%,结果于下午4时到达,求原计划行军的速度。设原计划行军的速度为xkm/h,则可列方程--------60/x=60/(x(1+20%)+12.轮船在顺水中航行30km的时间与在逆水中航行20km所用时间相等,已知水流速度为2km/h,求船在静水中的速度是多少?设静水中速度为x千米/小时,列方程得:30/(x+2)=20/(x-2)化简:3/(x+2)=2/(x-2)2(x+2)=3(x-2)2x+4=3x-6x=10千米/小时3.总价为9元的甲种糖果和总价为9元的乙种糖果混合,混合后所得的糖果每千克比甲种糖果便宜1元,比乙种糖果贵0.5元。问甲、乙两种糖果每千克多少元?设混合后的价格是x比甲种糖果便宜1元,比乙种糖果贵0.5元得一种价格是x+1,一种是x-0.518/[9/(x+1)+9/(x-0.5)]=xx=2故甲3元/kg乙1.5元/kg
2023-01-13 23:25:411

听不懂八年级下册的分式方程的应用题,怎么办?

分式方程与普通方程的区别就在于分母出现未知数,首先你要学会如何去分母,可以通分啊 可以左右两边同时乘以最小公倍数啊。然后就是解方程。。。最后解出的值要验根。。。。如果题中出现方程无解,则直接将能使分母为0的x的解代入 求出a。。
2023-01-13 23:25:442

初二分式方程实际应用

分式方程要检验
2023-01-13 23:25:513

怎么才能学会解分式方程应用题

分式方程的应用题一般会给你两个等量关系式,若要解就得先学会找等量关系、分析数据。还有一个技巧要告诉你哦一般列出方程时候它的解都会有两个,一个是负一个是正。
2023-01-13 23:25:542

分式方程应用题

分类: 教育/学业/考试 >> 学习帮助 问题描述: 1 从甲地到乙地的路程是15千米,A先骑自行车从甲地到乙地,40分钟后,B也骑自行车从甲地出发,结果与A同时抵达乙地。已知B的速度是A的速度的3倍,求A,B的速度。2 一台甲形拖拉机6天耕完一块地的一半,加一台乙形拖拉机,两台合耕,1天耕完这块地的另一半。问乙形拖拉机单独耕这块地需要几天?3 A做90个零件所需要的时间和B做120个零件所用的时间相同,又知每小时A,B两人共做35个零件。求A,B每小时各做多少个零件。4 轮船顺水航行80千米所需要的时间和逆水航行60千米所用的时间相同。已知水流的速度是3千米/时,求轮船在静水的速度。5 甲,乙两地相距360千米,新建的高速公路开通后,在甲,乙两地间行驶的长途客运车平均速度提高了50%,而时间缩短了2小时,求原来的平均速度。6 某商厦进货远预测一种应季衬衫能畅销市场,旧用8万元购进一批这种衬衫,面市后果然供不应求,商夏又用了17.6万元购进了第二批这种衬衫,所购数量是第一批购进量的2倍,但单价贵了4元,商夏销售这种衬衫时每件定价都是58元,最后剩下的150件按八折销售,很快售完。(1)在这两笔生意中,商夏共卖出多少件衬衫衫?(2)在这两笔生意中,商夏共盈利多少元? 解析: 1 从甲地到乙地的路程是15千米,A先骑自行车从甲地到乙地,40分钟后,B也骑自行车从甲地出发,结果与A同时抵达乙地。已知B的速度是A的速度的3倍,求A,B的速度。 设:A速度为xKm/min,即B速度为3xKm/min 15/3x=(15-40x)/x 解得x=0.25 B:0.25*3=0.75 2 一台甲形拖拉机6天耕完一块地的一半,加一台乙形拖拉机,两台合耕,1天耕完这块地的另一半。问乙形拖拉机单独耕这块地需要几天? 解;设乙拖拉机单独耕完这块地需要X天 ,根据题意可列方程为 1/2/4+1/X=1/2 解得: X=8/3 答:乙拖拉机单独耕完这块地需要8/3天 在回答问题的补充:假设全部地算“1” 1/2/4就是甲一天的效率 1/2是半块地除上4天时间就是甲一天的工作量 3 A做90个零件所需要的时间和B做120个零件所用的时间相同,又知每小时A,B两人共做35个零件。求A,B每小时各做多少个零件。 设A做90个零件所需要 的 时间和B做120个零件所用的时间为x,则A每小时做90/x,B每小时做120/x,又知每小时A和B两人共做35个机器零件 90/X+120/X=35 X=6 A每小时做15个. B每小时做20个. 4 轮船顺水航行80千米所需要的时间和逆水航行60千米所用的时间相同。已知水流的速度是3千米/时,求轮船在静水的速度。 解:设船在静水中的速度为xkm/h 60/x-3=80/x+3 60(x+3)=80(x-3) x=21 5 甲,乙两地相距360千米,新建的高速公路开通后,在甲,乙两地间行驶的长途客运车平均速度提高了50%,而时间缩短了2小时,求原来的平均速度。 设原来平均速度为x千米每小时,则原来耗时360/x小时 360/x-20=360/[x*(1+50%)] x=60 原来平均速度是60千米每小时 6 某商厦进货远预测一种应季衬衫能畅销市场,旧用8万元购进一批这种衬衫,面市后果然供不应求,商夏又用了17.6万元购进了第二批这种衬衫,所购数量是第一批购进量的2倍,但单价贵了4元,商夏销售这种衬衫时每件定价都是58元,最后剩下的150件按八折销售,很快售完。 (1)在这两笔生意中,商夏共卖出多少件衬衫衫? (2)在这两笔生意中,商夏共盈利多少元? 解:设第一次进了X件衬衫,则第二次进了2X件。 80000 /X=(176000/2X)-4 解得X=2000 则两次一共进了 2000+2000*2=6000 件 一共卖了 58*(6000-150)+150*58*0.8=346260元 进货的本钱为 80000+176000=256000元 所以一共盈利 346260-256000=90260元
2023-01-13 23:25:571

分式方程的应用(急~)

甲=30 乙=120
2023-01-13 23:26:002

八年级分式方程的应用,求详细过程!!谢谢!!

设有x名学生。(1936x)×0.8=1936/(x+88)然后解出来就可以了
2023-01-13 23:26:021

做分式方程应用题的技巧。并列出几个例题

一艘轮船从A港口向B港口行驶,以在本航线航行时的常规速度走完全程的5分之3,此后航速减小了10海里每小时,并以此速度一直行驶到B港口。这样,本次航行减速后行驶所用的时间和未减速时行驶所用的时间相同。这艘轮船在本航线的常规速度是多少?第三道艘轮船在本航线的常规速度是x3/5÷x=(1-3/5)÷(x-10)3(x-10)=2xx=30这艘轮船在本航线的常规速度是30海里每小时某车队计划t天运送m吨货物,如果已经运送了其中的n吨,(n小于m)则运完剩下货物需要的天数t1=__,平均每天运出货物的吨数a=____每天运货物量为:m/t则运完剩下的货物需要天数为:(m-n)÷m/t=(m-n)*t/ma=m/t轮船顺水航行80km所需时间和逆水航行60km所需时间相同,已知水流的速度是3km/h,求轮船在静水中的速度设轮船在静水中速度为x,则顺水速度为:x+3逆水速度为:x-3则有:80/(x+3)=60/(x-3)解方程得:x=21km/h
2023-01-13 23:26:051

分式方程应用题如何分析

解决方程问题,有一个基本的规律可循; 2、分式方程中,a,b是未知量,设其中一个为未知数,那么就要找另一个未知量的相等关系,这样问题就迎刃而解了。 不管是行程问题、工程问题还是价格问题(包括经济问题)等等,它们都有这样的相同关系:a*b=c。 举个例子:一项工程,甲队单独做,恰好可以按规定的时候完成,乙队单独做,则比规定的时间延长5天才能完成,现在甲队做了4天后,乙队也加入进来一起做,结果比规定的时间提前10天完成。求甲乙两队单独完成此项工程各需多少天/ 总量可以看成1,是已知量,而工作效率和工作时间是未知量。如果你设工作时间为未知数,就要找工作效率的相等关系。
2023-01-13 23:26:081

初二数学下册分式方程的应用的解法

分式方程的解法::①去分母(方程两边同时乘以最简公分母,将分式方程化为整式方程);②按解整式方程的步骤(移项,合并同类项,系数化为1)求出未知数的值;③验根(求出未知数的值后必须验根,因为在把分式方程化为整式方程的过程中,扩大了未知数的取值范围,可能产生增根).验根时把整式方程的根代入最简公分母,如果最简公分母等于0,这个根就是增根。否则这个根就是原分式方程的根。若解出的根是曾根,则原方程无解。如果分式本身约了分,也要带进去检验。 在列分式方程解应用题时,不仅要检验所的解是否满足方程式,还要检验是否符合题意
2023-01-13 23:26:151

分式有什么应用

一、分式方程组的解法。   1、解分式方程组的指导思想   解分式方程时用转化思想采用去分母的方法将分式方程的分母去掉化为整式方程,再解整式方程,最后验根,完成了解分式方程的过程。解分式方程组也是用解分式方程的思想将分式方程组转化为整式方程组来解。   2、解分式方程组 : 二、列分式方程(组)解应用题   1、列分式方程解应用题能进一步培养理论联系实际和分析问题,解决问题的能力。它也是本章的一个难点。但是只要我们仔细审题,认真分析题目中所给数量关系,再联系到一元一次方程解应用题的一些方法和步骤,这个难点也是可以突破的。   2、列分式方程解应用题的步骤与列整式方程解应用题的步骤基本相同,其主要区别是量与量之间数量关系的代数式可以是整式,也可以是分式,分式方程需要验根。   3、列分式方程解应用题的基本步骤可归纳为五个字:设、找、列、解、答。即:   
2023-01-13 23:26:181

怎样解分式方程(计算提和应用题)

先把分母乘出来,再通过解方程的方法来进行计算!为了答您这题专门问数学老师~~~
2023-01-13 23:26:211

解分式方程的应用题的步骤(共5步)

1 同时乘以分母的公倍数 2然后化简.移项. 3整理 4求解 5检验,不检验会扣分
2023-01-13 23:26:321

分式方程应用题

1 设A的速度为X,则乙的速度为3X15/X-15/3X=40/60X=153X=3*15=45A的速度为15千米/时,则乙的速度为45千米/时。2 设乙形拖拉机单独耕这块地需要X天1/X+1/12=1/2X=2.4乙形拖拉机单独耕这块地需要2.4天3 设A每小时做X个零件,B每小时做35-X个零件。90/X=120/(35-X)X=1535-X=35-15=20 A每小时做15个零件,B每小时做21个零件。4 设轮船在静水的速度为X千米/时80/(X+3)=60/(X-3)X=215 设原来的平均速度为X千米/时360/X-360/[(1+50%)X]=2X=606 (1)设最初进货X件,第二批为2X件。80000/X=176000/2X-4X=20002000+2000*2=6000在这两笔生意中,商夏共卖出6000件衬衫(2)在这两笔生意中,商夏共盈利90260元58*(6000-150)+150*58*80%-(80000+176000)=90260元
2023-01-13 23:26:353

分式方程应用题解题方法!帮帮偶吧!~~

哈哈~~在这里还可以看到这些题目!怀念阿...
2023-01-13 23:26:384

分式方程应用题怎么列方程,要方法

1、首先要读懂题意,在此基础上弄清题中所蕴含的等量关系;2、列方程并解方程;3、解方程后,发现增根或与原题不相符的解要舍去
2023-01-13 23:26:411

分式方程应用题有哪些主要题型? 说详细点,答得好有追加分~

中药去色斑中药去色斑配方1.普济方:用栗子上薄皮,捣为末,蜜和涂面。有活血、润肤、展皱之功。方中栗子薄皮既栗子内果皮,又叫栗,能活血、行血、荣润皮肤;又具收敛作用。 2.三花除皱液:春取桃花,夏取荷花,秋取芙蓉花,至冬取雪水(或用冰水)煎三花为汤,频洗面部。此方活血、润肤、去皱。
2023-01-13 23:26:453

初一数学分式方程的应用,急急急~

1.(a+b)m=am+bm(天)2.设轮船在静水中的速度为xkm/h1/(x-3)×3/4=1/(x+3)x=你自己算
2023-01-13 23:26:482

分式方程的应用我一个题都不会,怎么办啊 急死我了

别急!慢慢来!把课本内容多看几遍,把例题的每一个步骤看的完全透彻。跟着老师的思路。你可以把它看成是普通应用题,一步一步的解答。
2023-01-13 23:26:511

分式方程的实际应用

第一种商品每千克x元900/x=1500/(x+300)x=450450+300=750第一种商品每千克450元第二种商品每千克750元
2023-01-13 23:26:531

关于数学分式方程的应用

1/12+1/15=3/20则R=20/3
2023-01-13 23:27:002

分式方程的应用

1.5×5=7.5(元),因为两家的水费都超过了7.5元,所以,他们的用水量也都超过了5立方。设李家的用水里为X立方米,张家的用水量为2X/3立方米,则有7.5+(2X/3-5)*(27.5-7.5)/(X-5)=17.520(2X/3-5)=10(X-5)40X/3-100=10X-5010X/3=50X=15超出部分的水价是:(27.5-7.5)/(15-5)=2(元/立方米)。
2023-01-13 23:27:031

分式方程的应用

1.5×5=7.5(元),因为两家的水费都超过了7.5元,所以,他们的用水量也都超过了5立方。设李家的用水里为X立方米,张家的用水量为2X/3立方米,则有7.5+(2X/3-5)*(27.5-7.5)/(X-5)=17.520(2X/3-5)=10(X-5)40X/3-100=10X-5010X/3=50X=15超出部分的水价是:(27.5-7.5)/(15-5)=2(元/立方米)。
2023-01-13 23:27:051

数学题目分式方程的应用

甲队单独完成需x天则甲队单独完成需工程款1.2*x若甲、乙两队合作3天,余下的工程由乙队单独做也正好如期完成1.7*3+0.5*(x-3)=0.5x+3.6(x>3)1.2x=0.5x+3.6x=36/7当3<x<36/7时,由甲单独完成用的工程款少当36/7<x时用(3)号方案好。
2023-01-13 23:27:092

分式方程应用,要详细过程怎么写?

解:设第二次的单价是x 1000/(2x)=800/x–30 800/x–500/x=30 300/x=30 得:x=10第一次单价是20元/公斤,第二次单价是10元/公斤
2023-01-13 23:27:121

急!分式方程应用题 请写详细步骤

255
2023-01-13 23:27:152

初中数学分式方程的应用

最后算出来10
2023-01-13 23:27:185

分式方程的应用

 
2023-01-13 23:27:241

初二分式方程的应用,求答案加过程!!!谢谢呀!!

楼主你好解:工程期为x天,则甲队单独完成用x天,乙队单独完成用(x+5)天,根据题意得:4/x+x/x+5=1解得x=20经检验知x=20是原方程的解,且适合题意所以在不耽误工期的情况下,有方案(1)和方案(3)两种方案合乎要求.但方案(1)需工程款1.5×20=30(万元)方案(3)需工程款1.5×4+1.1×20=28(万元)故方案(3)最节省工程款且不误工期.满意请点击屏幕下方“选为满意回答”,O(∩_∩)O 3Q~~~~~
2023-01-13 23:27:341

初二数学分式方程的应用。

[8-a]/b+1
2023-01-13 23:27:372

初三分式方程应用题,跪求解

人数是30过程:设非团员数为x,团员数就是2x 5人入团后,团员数与非团员数只比为 (2x+5)/(x-5)=7/2 解得x=15,团员数就是2x=30
2023-01-13 23:27:407

分式方程的一般方法有哪些?

解分式方程的思想是将“分式方程”转化为“整式方程”。它的一般解法是:(1)去分母,方程两边都乘以最简公分母(2)解所得的整式方程(3)验根:将所得的根代入最简公分母,若等于零,就是增根,应该舍去;若不等于零,就是原方程的根。
2023-01-13 23:27:462

初二数学题,关于分式方程的应用

你把原题发上来
2023-01-13 23:27:483

分式方程的应用

55天
2023-01-13 23:27:512

分式方程及其应用 的问题,不太会列出方程

解:设规定的工期为x天,那么甲独做用x天就能完成,而乙独做就需要x+6天才能完成,设总工程量为1,那么有等式;{1-3[1/x+1/(x+6)]}(x+6)=x-3[1-(6x+18)/x(x+6)]=(x-3)/(x+6)(x²-18)/x(x+6)=(x-3)/(x+6)x²-18=x(x-3)=x²-3x3x=18,故x=6天。即规定完工时间是6天。因此方案①需要工程款1.2×6=7.2(万元);方案②需工程款0.5×12=6(万元)【拖工期6天】;方案③需工程款(1.2+0.5)×3+0.5×3=5.1+1.5=6.6(万元)。故在保证如期完工的条件下,以第③方案为优。
2023-01-13 23:27:581