计算题和解分式方程,过程谢谢

(1)在解方程(x-2)(2x-3)/(x-2)(3x+1)=1时，能否把方程的左边化简成(2x-3)/(3x+1)=1来解？为什么？答：不能。因为(x-2)(2x-3)/(x-2)(3x+1)=1时：(x-2)(2x-3)=(x-2)(3x+1)2x²-7x+6=3x²-5x-2x²+2x²-8=0(x+4)(x-2)=0解得：x1=-4；x2=2；最后，解要代入原分式方程检验，x2=2舍去(原方程分母等于0)；x=-4是方程的解。虽然(2x-3)/(3x+1)=1时；2x-3=3x+1x=-4最后的解也是x=-4；但是解题的方法上面一种是完整的。(2)在解方程x/(2x-3)=2x/(3x-1)时，能否把方程两边的x约去，化简成1/(2x-3)=2/(3x-1)来解？为什么？答：不能。同理，x/(2x-3)=2x/(3x-1)时；x(3x-1)=2x(2x-3)3x²-x=4x²-6xx²-5x=0x(x-5)=0解得：x1=0；x2=5；最后，解要代入原分式方程检验，x1=0；x2=5都是方程的解。然而，1/(2x-3)=2/(3x-1)时；3x-1=2(2x-3)3x-1=4x-6解得：x=5；把x=0这个解漏掉了。综上所述，这是二道分式方程的题目，碰到这种分式方程只能通分，不能约分；否则，可能会漏掉方程的根(解)；另外，最后分式方程的解要代入原分式方程进行检验，把不合题意的解要舍去。

图

400÷（x+20）=160÷2x400×2x=160×（x+20）800x=160x+3200（800-160）x=3200x=3200÷640x=5

设甲的速度为X（km/h）,所以乙的速度为X－2 ，因为甲、乙用得时间相等。所以有以下方程 （40－4）/X＋4/（X－8）＝40/（X－2） 甲的速度X=12（km/h），所以乙的速度等于X-2＝10（km/h）

(x-3)/(x-2)=3/(2-x)(x-3)/(x-2)=-3/(x-2)……变换x-3=-3……等式两边同时乘以x-2x=0如有疑问请追问o(∩_∩)o哈！

第一步，去分母，方程两边同乘各分母的最简公分母。第二步，去括号，系数分别乘以括号里的数。第三步，移项，含有未知数的式子移动到方程左边，常数移动到方程右边。第四步，合并同类项。第五步，系数化为1，方程的基本性质就是同时乘以或除以一个数，方程不变。第六步，检验，把方程的解代入分式方程，检验是否正确。

1（24*1.5-30）/482、6/(1-6/9)=18 18-6=12

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看图

x(x+27)=60×60x²+27x=3600x²+27x-3600=0(x+75)(x-48)=0x1=-75x2=48

2x=3x=3/2

设成本为1.有:标价为1+P 降价后为:1+P- (1+P)*D有:1+P-(1+P)*D=1 D=P/(1+P)

可以的。“五段三分式”要点如下:首段:引论。针对生活现象、作文材料,引出论题或论点;或者针对论题，在介绍论题含义的基础上引出论点。这里，生活现象与作文材料概述要简练，突出要点。分论点的表达可以灵活多样。可以灵活地用因果句，条件句，反问句设问句等句式表达，也可以引用诗句、名言警句表达，还可以用一个小标题表达。关键要围绕中心论点按照“是什么”“为什么”“怎么样”三个问题和一定的角度（如:古代、现代、未来，正面、反面，家庭、学校、社会，等等）来确立分论点或论述的几个方面，一篇文章的分论点表达方式要一致。结尾段:结论。或总结上文，突出中心论点;或提出希望，给人启发、鼓励;或发出号召，抒发感叹，感染读者。“五段三分”议论文写作中要特别重视三点:①论点包括分论点正确鲜明:具有针对性，表明自己对现象与问题的见解和认识，对论题的判断或推断。分论点指向中心论点。②论据典型:观点与材料一致，有说服力;材料要事实材料与理论材料相结合;叙述材料要概括。③议论突出:在论点表述、论据叙述和论据分析表达三个方面都要体现出议论的意味。

也有其他技巧，不过五段论最安全也最好写，主题找出来了字数也容易凑上去，不过如果有的人非常高能，文笔特别好，可以看看申论优秀作文里的各种结构，如果就想安全过关，五段论是首选

公务员考试申论文章写作结构形式，或参考：五段三分式1）首段，开头，引出总论点；2）第二至第四段，可以围绕总论点展开三个分论点；3）第五段，结尾，总结全文，再次点明总论点。六段三分式在五段三分式的第二段位置插写一段过渡分析段，达到深化主题的效果。混合式以六段应用为佳，除开头结尾两段外，中间的四段里面选出两段为文章重点逻辑，其余可自由安排。正反对比式1）首段，开头，引出总论点；2）第二段，给出正面案例一个，并简单分析案例所能产生的意义；3）第三段，给出一个反面例子，并简要分析案例所能折射出的危害或者影响；4）第四段和第五段可以参照二三段进行；5）第六段，结尾，总结全文，再次点明总论点和主题。关系论证式1）首段，开头，概括材料或者材料主题，引出核心关系(决定关系和相互影响关系)；2）第二至六段，阐述二者之间关系的三至五个方面；3）第七段，结尾，再次说明二者之间的关系，并点明文章总论点和主题。

要求800字左右，上下浮动50字，也就是说，750~850都可以，每多/少50扣1分，最多不得超过3分 只要说***字左右，就都是上下浮动50字

下面对考试中常用的文章结构给大家进行梳理，考生可适当参考：(一)五段三分式：即文章整体书写五段，除开头、结尾两段外是中间三段分论点。这种结构形式优点在于结构明确，条理清晰，特别适于在考试中应用。(二)六段三分式：即相较上一种在第二段位置插写一段过渡分析段，达到深化主题的效果。优势在于：避免落入论证不清导致的行文僵化俗套，符合当前主流标准。(三)混合式：以六段应用为佳，除开头结尾两段外，中间的四段里面选出两段为文章重点逻辑，其余可自由安排。优势：灵活易用，减小结构确定难度，内容全面。(四)简单直接式：这一种初接触写作者经常会使用，即每一段讲一个单独的逻辑。此写法优势在于简单易写，表达难度低;弊端也叫明显，一般情况难以点出文章重点，给人蜻蜓点水之感，论述不深入。文章开头的重要作用是统领全文，提纲挈领，因此对于一篇议论文来说，它的开头必然出现两个方面的内容，评论对象(文章主题)和核心观点，所以引出话题、点名论点便是申论文章的开头存在的意义。对于申论文章的开头的写作，推荐几种常见的出彩开头的写法供广大考生参考：第一层次：转折递进式转折递进式的开头简单、易于操作，具体展开方式如下：重要性或积极面+问题+分析+总论点。第二层次：引言、时间、空间式运用古今、中外名言或者事件进行对比、类比引出话题，点名观点，公式如下：引用/时空对比或类比+问题+分析+总论点第三层次：排比式具体公式如下：名言事例排比+问题+分析+总论点以上三种开头方式只是众多开头方式中的几种而已，所以但凡考生有自己比较好的开头方式亦可，不必太过套路化，所以仅供借鉴参考。

公务员考试申论作文结构：五段三分式即文章整体书写五段，除开头、结尾两段外是中间三段分论点。优点在于结构明确，条理清晰。六段三分式即相较“五段三分式”在第二段位置插写一段过渡分析段，达到深化主题的效果。优势在于：避免落入论证不清导致的行文僵化俗套，符合当前主流标准。混合式以六段应用为佳，除开头结尾两段外，中间的四段里面选出两段为文章重点逻辑，其余可自由安排。优势：灵活易用，减小结构确定难度，内容全面。

教师资格证作文素材收集，要求我们在平常的生活中，学习中加以留心，注意平时的积累。如果有的同学没有好的素材的话，建议大家可以在课下的时候去关注教育报或新闻上的教育版块的内容，收集一些事例;大家还可以去整理近几年感动中国人物的事例以及最美教师的一些事例，这些例子大家都可以当作事实论据来充实我们的文章。我们在复习教育基础知识的时候，就可以有意识的积累一些教育名著，比如说《学记》里面的教育理论，或者说教育家的一些名言，这些都可以作为道理论据来充实文章。在写作过程中，我们对结构的安排通常有以下几个方式：一、五段三分式，五段三分式是我们写议论文或者论说文最常采用的结构，他的特点就是结构合理，观点鲜明，使人一目了然，对考试来说非常便于阅卷。五段三分式在结构上的分布一般是这样的，第一段：提出中心论点。第二段：分论点1+论证(道理或事实论证)+总结分论点;第三段：分论点2+论证(道理或事实论证)+总结分论点;第四段：分论点3+论证(道理或事实论证)+总结分论点;第五段：结尾，重申中心论点。从结构上来看，五段三分式不管是整体的布局还是主体段落的布局都严格按照总-分-总的思路来展开论证，对于我们来说比较好把握，也比较好写。二、层层递进式，这种结构是按照议论文的框架来展开的，也就是提出问题、分析问题、解决问题这三个方面来展开论证。一般的结构安排是这样的，第一段：开头，提出中心论点;第二段：提出问题，通常情况下是结合当前的背景，提出存在的问题是什么;第三段：就存在的问题进行分析，可以分析其产生的原因，也可以分析其产生的影响;第四段：解决问题，就存在的问题提出针对性的对策或者建议;第五段：再次强调中心论点。这种结构也比较好把握，同时也容易吸引考官的注意。三、一个论点多个论据式，一个论点多个论据式常见结构是：第一段：开头，提出中心论点;第二段：论据1+总结;第三段：论据2+总结;第四段：论据3+总结;第五段：再次强调中心论点。对于我们来说，这个结构比较难，因为大多数同学没有掌握那么多的论据。四、起承转合式这种结构与五段三分式在总体上没有什么区别，就是第二段是过渡段而已。

写作思路：开头直接说明自己要介绍的书是什么名字，接着介绍一下此书的作者，再详细说明一下此书的主要内容，最后阐述一下自己的心得。正文：今天，我要向大家介绍一本书，这本书就是：《平凡的世界》。这本书的作者是路遥他的原名是王卫国一共活了42年。这本书讲的是孙少平和他的家人过着贫穷的日子，孙少平在学校只能吃2个高粱面膜，和一些剩菜剩汤。后来孙少平和他们一家坚持不懈，创作了奇迹。不是他们一家给别人借钱了，他们经过努力现在都是别人向他们借钱了。最后，孙少平决定带着家里给的15块钱和一些被褥，出去流荡，后来在外面挣了有一千来块，大部分的钱给了家里，自己留了200元为自己买一些生活用品，在挣钱给他的妹妹“兰香”让她上大学。最终孙少平和他们一家人过上了幸福的生活。我把这本书推荐给大家，里面的内容不止这些，还有更精彩的地方，等着你们去找。这本书是让我们拼搏努力，现在我们什么也不用干，我们只要好好的学习，比什么都好。我送大家一句活：“学习不是尽力而为，而是竭尽全力。”我希望大家能好好学习、天天向上。

一.论点1、书写总分论点2、方法：题干分析法—关键词(仅有1个：主题词+对策/意义;2个及以上：考虑两者关系—单向或双向)。材料分析法—逻辑思维导图法(核心话题+重要性+问题+危害+原因+对策)二.搭建结构1、要求：完整、清晰(提出观点+论证观点+落实观点)2、表现形式1)五段三分式：开头(引出话题 亮明总论点)。 3个分论点：段首句为对策/意义。 结尾(总结全文 升华主题)。2)六段三分式：若以对策为主—开头+过渡段(分析重要性、原因)+3个分论点+结尾。若以分析为主—开头+3个分论点+过渡段(简单写对策)+结尾。【知识补充】过渡段如何引出?引出原因，作为过渡段---1、冰冻三尺非一日之寒。xxx问题日益严重，原因是多方面的/长久以来慢慢累积的：xxx起到了推波助澜的作用，xxx是引发xx问题“导火索”，另外xx也是滋生xx问题的土壤。因此，治病要除根，我们应对症下药，从以下三方面入手解决xx顽疾。3)关系型结构：开头：引出话题 亮出总论点。过渡段：两者关系(辩证统一相辅相成—双向;手段与目的---单向)。结尾：总结全文 升华主题。三.具体成文(一)、标题1、要求：短(16字以内。美(修辞、名言等)体现总论点(自拟标题必须体现总论点;式作文照搬题目)。2、方法(1)对仗式(两个分句 语法一致 字数相同) 弘扬核心价值观 激发社会正能量。(2)比喻、拟人式按下xxxx的“快进键” 吹响xxxx的“冲锋号”【分论点段首句的优化】：3个对策：采用同一句式，排列整齐(1)xxx，需/要/必须……。(2)xxx(对策)是xxx(主题词)的切入点/支撑点/着力点/落脚点。(3)xxx是xxx的“先手棋”/先行者/示范者(二)开头：1、要求—短(150字左右 不超200字)。美(名言、修辞等)。 快(快速切入话题)2、基本原则：引出话题，亮明观点(若第二段是过渡段，可以在第二段亮观点---但总字数不超过10行)3、具体写法概括问题+原因+总论点【示例】在我国经济发展一路高歌猛进的今天，企业创新不足的问题不容忽视：山寨产品横行、贴牌生产遍布、假冒伪劣产品泛滥。究其根源，在于企业创新的动力不足、缺乏创新环境。因此，打造经济发展升级版，必须以企业创新为主题，用好“政府”“市场”两只手。2、转折递进式=围绕写作话题，提出积极方面(好成绩/重要性)+提出消极方面(问题+危害/原因)+亮明总论点【示例】水资源不仅为城市建设提供了的自然条件，也孕育了历史悠久、丰富多彩的华夏文明。如今，水资源保护现状却不容乐观：干旱缺水并不鲜见、水域污染触目惊心、用水浪费比比皆是……，这些现象已严重阻碍了经济社会发展，不利于建设“资源节约、环境友好”型社会。因此，打赢水资源保护战已是迫在眉睫。(三)过渡段：分析原因缘何水资源保护工作面临种种尴尬?首先在于节水不到位，全民节水意识尚未形成。其次，城市涵养水源工作未受重视，“缺水”“内涝”的矛盾长期并存。另外，政府对水污染问题治理不力，也成为水资源保护的短板。因此，要想做好水资源保护这篇大文章，必须抓好“开源”、“节流”、“监管”这三个关键动作。(四)分论点：主旨句+论证+总结政府树立正确的政绩观，不仅能够树立自身良好形象，打造”服务型”政府，而且对保障群众切身利益、加强群众幸福感也不无裨益，更是城市全面发展、科学发展的思想保证。但可悲的是，不少地方政府在推进城市建设过程中，奉行“经济利益至上”、“重地上轻地下”的错误观念，导致城市污染严重、交通拥堵、物价飞涨、地下基础设施建设严重滞后。因此，应加大对地方官员的宣传教育力度，同时建立完善的考核机制，把民生建设提到重要位置，从而转变错误政绩观，树立“民生为先、群众第一”的服务理念。(五)结尾：总分论点重复+升华1.老子曾言：“人法地，地法天，天法道，道法自然”。加强水资源保护是功在当代、利在千秋的伟大事业，必须在开源上找思路，在节流上下功夫，在监管上动脑筋，才能让生命之源得到真正保护，重现山清水秀、流水潺潺的美丽图景!

写作思路分三步：审题立意，谋篇布局，落笔行文。只要走好这三步，写作一定水到渠成。第一步，审题立意定中心。在审题的基础上立意，需充分理解材料内涵，从材料中确定文章观点，同时需明确文章作答要求。在立意时有三点要求：一是立意要鲜明、集中，这是最重要的一点，要确定好自己的观点，不能二元论。二是立意要贴切、健康，这个一定要遵守。三是立意要新颖、深刻，但千万不要为了标新立异跟主旋律背道而驰，违反了前两点要求。第二步，谋篇布局打框架。根据立意及写作要求，进行谋篇布局。谋篇布局要围绕中心观点进行，建议在撰写全文前先拟制写作提纲（大概3-5分钟）：可先明确作文的结构，“基本结构式”“五段三分式”“正反对照式”“引议联结式”或是“双剑合璧式”等。再确定每一段落的大致内容及可采用的素材，接着确定写作的重点。行文前有了框架，落笔时思路自然会更清晰些。第三步，落笔行文成体系。根据上一步的谋篇布局一段段落笔行文。写作思路一旦拟定，我们就要落笔行文了。文章写作也可以分为三部分进行，俗称“凤头猪肚豹尾”。第一部分，文章的开头十分重要，好的开头是可以提高文章的第一印象分的。开头基本上都要求短小精悍，开门见山，惊艳夺目。第二部分是正文核心段落的写作，核心段落可以采用基本格式：“分论点＋摆事实（事例论证）＋讲道理（理论论证）＋小结”，其中摆事实和讲道理是核心段落写作的重点，特殊情况下核心段落的小结可以和讲道理结合起来。第三分是文章的结尾，文章结尾是一篇文章完不完整的标志，一旦文章不完整分数一定很低，因此要写好结尾。我们应该像对待文章开头那样，设计好考场作文的结尾，使结尾能够响亮回味。写好作文的技巧1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

1、写文章反映的问题或背景，分两点或三点，或根据材料；2、根据反映出的问题找到原因，要和上题一一对应；3、根据上题原因提出相应对策，也要和原因顺序一致（要提到贯彻科学发展观，以人为本，执政为民，统筹全局，维护社会的和谐稳定等国家相关政策）。4、给定题目写文章或自拟题目写文章。归纳概括题目的作答思路秉持着“仔细审题”、“选择要点”、“要点加工”、“规范书写”的作答思路。答案呈现时候体现为“总起句+核心词+信息要点”。这类题型的评分标准为：“要点分—逻辑分—卷面分”。这里的逻辑指的是“总分逻辑”，即“总括句+具体表现”。扩展资料：考察方向阅读理解能力-要求全面把握给定资料的内容，准确理解给定资料的含义，准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的本质问题。综合分析能力-要求对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。提出和解决问题能力-要求借助自身的实践经验或生活体验，在对给定资料理解分析的基础上，发现和界定问题，作出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施。文字表达能力-要求熟练使用指定的语种，运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观点。

一般申论的大作文分为两类：策论文和立论文。 1 策论文 分论点以对策为主（六段三分式） 第一段：开头，100-150字，一般4-6行。介绍背景+综合分析+亮明观点。 第二段：过渡，100字左右，4行。内涵、意义、问题（来源于材料概括总结）。 第三、四、五段：每一个分论点200-250字左右，10行。对策型分论点。 第六段：结尾，100字，4行。意义型结尾，重申主题。 1 立论文 分论点以意义为主（五段三分式） 第一段：开头，100-150字，4-6行。介绍背景+综合分析+亮明观点。 适当添加一个过渡段（如内涵等），比如遇到分论点字数凑不够的情况。 第二、三、四段：每一个分论点300字左右，12行。意义型分论点。 第五段：结尾，150-200字，6-8行，对策型结尾。

兴趣才是最好的老师

1、申论五段三分式是议论文常见结构，得高分当然也可以。2、议论文本身就那么几个结构，所以申论得分不在结构，而在内容本身。3、一个考场30篇文章，真正能入考官法眼的不会超过5篇，这就是高分得主。4、比如标题新颖，主旨清晰，文章段落明确，结构清晰，字迹工整，卷面整洁都是博取考官眼球的杀招。

1. 小学教师资格证考试 哪个科目 考 作文 小学教师资格证考试科目有作文的是《综合素质》。 教师资格证笔试答题技巧： 选择题 选择题分为单项选择题和多项选择题，属于客观性试题，是试卷中的必考题型，具有概念性科学性、灵活性等特点。考查的内容往往是识记性质的.要求考生从4个答案中选择正确的选项，这类试题一般知识覆盖面广、迷惑性强，表面看似容易，但若不注意审题，特别容易失分。 填空题 填空题也是识记性质的，主要考查考生记忆知识的牢固程度。填空题要求所填入的内容一定要准确、简练。 在这一部分考生没有选项可选，没有蒙混过关的可能，考生不仅要知道答案是什么，还要能准确地写出来，错字、别字不能得分。考生一定要仔细检查，不要做无用功。 判断说明题 所谓判断说明题，不仅仅只是做出对错的判断，无论对与错，都要给出相应的解释说明，通过概念来证明自己的观点。切记对的也一定要做出说明解释。 简答题 这种题目一般来说不应答得过长，只要把主要知识点写上，稍作展开即可，但该注意的是，知识点一定要回答全面，因为这种题型一般是按照知识点来计分的，这就要求考生对某个问题大概包含几个知识点做到心中有数。另外，答题时一定要注意条理清楚、字迹工整，最好用序号标明，使阅卷老师一目了然。 论述题 论述题主要考查考生分析和解决问题的能力，这类题目比较灵活，不局限于书本知识，也没有标准答案。答题时不仅要思路清晰，而且要全面展开，先把理论讲清楚，再联系实际作相应的陈述。 考生在答这类题的时候一定要有理有据，抓住关键的知识点展开论述，抓住了知识点去也就抓住了得分点。同样，此题也可用序号标明知识点，并要注意把核心句子放在段首。 扩展资料： 教师资格证考试流程 1、考普通话证（语文老师要二级甲等以上；其他科目要二级乙等以上） 一般3月到6月，9月到12月每个月可以考一次。 2、考心理学以及教育学（该考试半年一次，通常在3月和10月， 有效期要根据自己省份的规定，因此最好一次性通关；在考心理学和教育学时，就要报名好考试的等级——幼儿教师/小学/初中/高中（高职）/大学，你的学历一定要高你报名等级一级，如果你要教高中就一定要大专以上学历，另外大学教师证是提供给大学在职教师考的） 3、拿上你的以上三个证外加毕业证、身份证、体检，就可以去报名试讲——也就是“说课”，这个时候你要选好科目（就是要选好数学、语文之类的） 。 说课一般是15分钟，考之前上网下一下模板。 在每年6月和11月，通过说课就可以拿证了。 参考资料：百度百科-教师资格证考试。 2. 学教师资格证综合素质作文怎么写 综合素质作文经典语句，教师资格证作文的写作思路请看下面：一、作文的重要性 作文在教资考试当中占得比重可谓是举足轻重的，他的分值为总分的三分之一。 可想而知一个作文的好与坏可以说直接影响着考生对于综合素质这一科目能否拿到高分，甚至是能否通过考试起着至关重要的作用。同时，这一部分对于很多学生来说难度也是很大。 因为长时间的没有触碰作文的写作同时为了迎合考试需要所提出的一系列要求更加限制着学员的思路与发挥。因此，作文这一模块的知道是极为重要的。 二、学生的困惑 1、学生由于长时间没有触碰写作，因此对于作文的写作很困惑，不知道从何做起，无法写出很多字，很多语言的组织欠缺妥当，写作思维缺乏逻辑，结构缺少严谨性。 2、学生由于平时对语言的积累不够深厚，因此对于很多写作的语言组织，文字表达不够优美。 3、学生由于对教育教学当中的很多事例积累的不够多，导致他们在书写论据时无从下手。 4、学生由于对材料当中所要传达给学生的信息无法接收，导致其在立意方面不够恰当，甚至走偏。 三、相关意见 那么对于学生出现的以上问题，具体提出以下几点建议： 1、建议学生采用五段三分式来进行作答，因为五段三分式对于无法说出话的学生有话可说。同时，条理清晰，逻辑严谨，结构清晰。 2、建议考生在闲暇时间可以背诵十几段美文或每段，背诵美段可让学生在短期之内迅速提高语言表达能力并且会让其语言变得稍显优美。 3、建议考生在课下对我们讲义后面所提供事实论据与道理论据进行背诵与理解。 如若学生对于论据的把握存在一些问题，那么建议考生在考场因题自己编出一些故事或道理，但一定要让其表达的有理有据，逻辑清楚，情节真是，语言有哲理性亦或是合理性，如若不行，坚决不可。 4、建议学生在从材料中的出观点确立中心论点时合理利用课上所学理论来进行立意。 如若感觉理论把握有些问题，建议学生自行通过对材料的理解，或是从材料中得出的观点、结论、想法、行为等自立题目进行作答。 最后建议考生一定要回家以后自行书写5到10篇论文，或是提纲。 提纲内容包括开头、分论点、同时有相应的论据进行简单的表术、结尾。 3. 教师从业资格证考试需要写作文吗 在备考教师资格考试中，综合素质科目主要包含三种题型：单项选择题、材料分析题、及其写作题。在与同学们进行交流时发现大家对于写作似乎都有着一种担心和畏惧。有的同学会说“我从小就怕写作文了，有写作真的不会啊”“我高中毕业后就没接触写作，真的词穷了”“说起写作我的头脑一片空白啊”……不论你属于哪一种，切记学习重在方法，只要你用心掌握教师资格写作的技巧和方法，写作将会有一个很大的提升。 写作中审题立意是重要环节之一，通常审题立意过程中常用两种主要的方法：关键词关键词分析法和主体分析法。 接下来我们一起来看一下。 一、关键词分析法 在阅读材料的过程中，首先要认真找出材料所属关键词，根据材料信息进行汇总，总结关键词信息。其次，对关键词进行分析，找出其引申的含义。最后，得出中心观点，总结中心观点确定总论点。 【例】阅读下面材料，根据要求写作。 美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做 过了就理解了”。 从教育角度立意，写一篇不少于800字的文章。 【2012下半年教师资格综合素质（幼儿园）】 思路分析：（一）关键词：听、看、做 （二）关键词内涵：听、见属于认知；做属于体验、实践；可以获得学知，要先 听闻、观察；但最重要是实践、体验。 （三）确定立意：重于实践 二、主体分析法 在分析材料立意中，主体分析法适用于，有人物叙述的材料中，首先，找主体人物；其次，对应材料看人物的做法是什么；再次分析其这么做有什么目的；最后引申含义获得分论点。 【例】阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。 一位母亲非常重视儿子的前途，每天苦口婆心地教育儿子要努力读书，要有礼貌，要 讲信用，要忠于国家……而父亲白天忙于工作，晚上回来又常常看书。爱子心切的母亲终于 忍不住说：“你别只顾你的公事和看书，你也该好好地管教管教你的儿子啊！”父亲意味深 长地说：“我时时刻刻都在教育儿子啊！” 要求：用规范的现代汉语写作，立意自定，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清楚，语 言流畅。不少于800字。【2012上半年教师资格考试综合素质（小学）】 思路分析： （一）找主体：父母、儿子； （二）做法： 母亲：苦口婆心；父亲：看书、办公 （三）目的：教育儿子 （四）引申义，确定论点：身教重于言传 以上是关于写作中确定立意部分的思路总结，希望大家能都受益。 4. 写教师资格证作文要注意哪几点 在教师资格《综合素质》科目考试中，作文写作是分值最高、难度最大的题型，也历来都是考生备考的重点。想要在《综合素质》科目的考试中脱颖而出，就要争取写出一篇符合规范的优秀应试作文。接下来，我们就将为广大考生做备考指导和建议。 作文题满分50分，分为4个评分等级。一等文50-38分、二等文37-25分、三等文24-12分、四等文11分以下。考生首先需要了解一些硬性扣分细则，想要取得高分就要避免低级失误。未写标题扣2-5分。文章结尾不能出现残文。以不少于800字为例，未写结尾，字数多于600字扣10分；字数少于600字11分以下。出现语句错误也要扣分。错别字，每3个扣1分或2个扣1分；只出现一个错别字不扣分，重复不积累；5个扣3分；多于5个，扣12分。考官在评阅一份试卷时会从4个方面打分：立意要准确新颖、结构要完整均匀、语言要规范生动、卷面要整洁干净。 立意的选取和确定对于广大考生最难把握。接下来我们就重点讲解立意。立意就是文章的中心思想，立意的基本要求有：立意要鲜明要集中；立意要贴切要健康；立意要新颖要深刻。在考场之上，考生有多种常见的选取立意的方法。今天我们重点讲解抓关键词句法。关键词往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨，可以作为立意的突破口。一般是些内涵较为丰富高频的词语，或评价议论的句子，多出现在材料的结尾。 我们举例说明，看这段材料“常言道上山容易下山难。这句话是说，上山虽然费力，但不容易发生危险；下山虽然省力，但却容易失足跌下山。其实，这简单的话语蕴含着丰富的人生哲理。”材料属于哲理故事类，材料的观点即为文章中心的来源，不能脱离材料。材料中山上容易下山难，主要针对上下山所遭遇的风险而言，意思是下山过程比山上面临更多的危险和考验。因而是比较困难的一件事情。下山之难在于下山无需太多的体力而使人容易放松自己，看似简单的事情变得风险倍增。山上之时，人往往精力集中准备充分而不会有大的风险。据此进行联想，把探索、奋斗、创业理解为“上山”。那么，发展、守业可以理解为“下山”。这样就可以引申为“探索容易，发展难”，“创业容易，守业难”。也可以从教育角度分析，教师要树立“居安思危”、“防患未然”的理念。 今天我们对抓住关键词的立意选取方法进行了重点介绍讲解，希望会对考生的备考有所帮助。当然，一篇高分作文不仅要立意准确，其他方面也要加以练习。祝广大考生备考顺利。 5. 教资笔试科一和科二哪个比较难 这个难度都是有的，要看你不喜欢什么题。 教资科一的题是非常死板的。除了论文是活的。科一有三大失分点，一是文化素养，面非常宽。二是材料分析，按点给分。三是作文，一般是材料作文，易偏题。这些你都不怕那就不难了。 科二的题非常活。不过考的都是常用的一些知识。选择都是老师常用的技能术语等。简答全部来自教学时的方法做法。材料分析都是教学案例也是按点给分。教学设计是按要求写出教学的一部分或全部过程。你要是有实习经验这些一般都可以拿下。科二的第一失分点就是实操的一些题，如软件操作类的选择题。第二失分点是简答题，题的范围比较大。 你如果短时间学，那么科一是好记的，如果有实习经验科二是可以过的。希望对你有帮助。 6. 教资考试记叙文怎么写啊 记叙文的开头切忌以议论开篇，如能采用环境描写、渲染气氛或引人人胜的悬念开篇就容易引起评卷老师的注意，达到出奇的效果。例如作家卢年初《带着村庄上路》就这样开头：“我那时以为这一生大概只会做一件事：离开村庄。”就有出奇的效果。而记叙文的结尾无论采用何种方法，关键是处理好记叙和议论、抒情的关系，做到自然得体、浑然天成，既不随意拔高，也不草率行事，不了了之。至于文章的过渡、照应操作比较简单在此不叙。 记叙文线索或脉络的安排非常重要，安排好了线索，不仅能使文章叙事集中，而且可以使文章波澜起伏。常见的线索有：以中心事件为线索，如一个同学以《慢慢长高的时光》为题，以“自己由矮个子变高个子”为线索，把十几年来母亲如何关心自己长高的事串起来，叙事集中，情感真实，收到很好的效果；以某一实物为线索，寄情于物；以感情为线索，往往通过写情感的起伏变化来达到获取的目的。 在写考场记叙文时，还可以尝试打破常见的文章结构方式，往往能收到意想不到的效果。下面几种结构模式可供借鉴： 1.题跋式。用题记的方式凸显全文的中心，引导读者阅读；用后记或跋的形式补充交代一些文中涉及的有关内容，帮助读者进一步理解全文。 2.序数式。即把全文内容细分为几大部分，用数字一、二、三……表示序列的先后，使全文的内容、层次一目了然。 3.小标题式。即把全文的内容细分为几大部分，每部分都拟一个凝练的小标题，使文章线索清楚，层次明晰，且呈现匀称醒目的外在结构之美。 4.日记式。即有意识地选用几篇有代表性的日记来组成全文的主体部分。这样由点带面，选取有典型意义的几个片段来表现中心。 5.书信式。这种形式更有利于真切地倾诉个人情感，鲜明地表达个人的观点。拉近了与读者的心理距离，易于感染读者。 6.剧本式。有的考生机智地运用剧本这一众多考生尚感陌生的体裁构思成文，体现出强烈的创新意识。 7. 学教师资格证综合素质作文怎么写 全国教师资格证考试的科目——《综合素质》这张试卷的满分是150分。其中最后一题，是一道写作题，分值为50分，占总分值三分之一。而一篇作文得分高低，立意是基础，更是关键。 立意，即确定文章的中心思想。纵观我们近几年全国教师资格证考试的真题，综合素质的写作题都是材料作文题，即要求考生通过阅读一段材料，来写一篇作文。我们的立意，就从题中所给的材料来得出。 今日，将着重介绍关键词分析法“立意”。 关键词分析法就是通过在材料中找到关键词并引申出关键词的含义，来最终确定文章的中心思想的一种立意方法。在使用关键词分析法的时候，我们通常要四步走： 第一步，找关键词，即通过阅读和分析材料内容找到材料中的关键词，关键词一般是材料中的名言警句或一些专有名词等； 第二步，找关键词之间的逻辑关系； 第三步，引申关键词，即引申出关键词的含义，也就是说我们得理解关键词背后要表达什么含义，在这一步，我们也往往要求大家尽量写出相关论点；第四步，确定立意，即找出中心观点，写出分论点。 提醒，《综合素质》毕竟是教师资格证考试的科目，作文立意一定要和教育、教育理念、老师相关，切不可另起炉灶跟教育不搭边！ 写好作文，素材也是关键！我奉上一些有关教育的名人名言，快记！ 1.叶澜：一个教师写一辈子教案难以成为中公师资，但如果写三年反思则有可能成为中公师资。 2.叶圣陶：“教师是主导作用，益在于善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知，非教师滔滔讲说，学生默默聆听。” 3.错误是一朵美丽的浪花。 4.苏霍姆林斯基：一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 5.鲁迅：教育植根于爱。 6.杜兰特：教育是一个逐步发现自己无知的过程。 7.苏霍姆林斯基：无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。 8.叶芝：教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。 9.苏霍姆林斯基：不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。 10.陶行知：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”

1. 请问教师资格证中综合素质作文没写教育给分吗 评分标准是是否语句通顺，精彩，主题是否明确，表达是否到位。 不少于1000字，一般少50扣一分，没写完要加扣，所以一定要有结束语。当然，综合素质其实要求不高的，作文没写完，但是语句没啥大问题，差的不多的话，也是有及格分。 如果前几段够出彩，也是可以有高分，毕竟这个不严。 教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证。 在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。 非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。 下面是写法可以做参考： 全国教师资格证考试的科目——《综合素质》这张试卷的满分是150分。 其中最后一题，是一道写作题，分值为50分，占总分值三分之一。而一篇作文得分高低，立意是基础，更是关键。 立意，即确定文章的中心思想。纵观我们近几年全国教师资格证考试的真题，综合素质的写作题都是材料作文题，即要求考生通过阅读一段材料，来写一篇作文。我们的立意，就从题中所给的材料来得出。 今日，将着重介绍关键词分析法“立意”。 关键词分析法就是通过在材料中找到关键词并引申出关键词的含义，来最终确定文章的中心思想的一种立意方法。在使用关键词分析法的时候，我们通常要四步走： 第一步，找关键词，即通过阅读和分析材料内容找到材料中的关键词，关键词一般是材料中的名言警句或一些专有名词等； 第二步，找关键词之间的逻辑关系； 第三步，引申关键词，即引申出关键词的含义，也就是说我们得理解关键词背后要表达什么含义，在这一步，我们也往往要求大家尽量写出相关论点；第四步，确定立意，即找出中心观点，写出分论点。 提醒，《综合素质》毕竟是教师资格证考试的科目，作文立意一定要和教育、教育理念、老师相关，切不可另起炉灶跟教育不搭边！ 写好作文，素材也是关键 一些有关教育的名人名言。 叶澜：一个教师写一辈子教案难以成为中公师资，但如果写三年反思则有可能成为中公师资。 叶圣陶：“教师是主导作用，益在于善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知，非教师滔滔讲说，学生默默聆听。” 错误是一朵美丽的浪花。 苏霍姆林斯基：一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 鲁迅：教育植根于爱。 杜兰特：教育是一个逐步发现自己无知的过程。 苏霍姆林斯基：无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。 叶芝：教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。 苏霍姆林斯基：不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。 陶行知：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。” 2. 教师从业资格证考试需要写作文吗 在备考教师资格考试中，综合素质科目主要包含三种题型：单项选择题、材料分析题、及其写作题。在与同学们进行交流时发现大家对于写作似乎都有着一种担心和畏惧。有的同学会说“我从小就怕写作文了，有写作真的不会啊”“我高中毕业后就没接触写作，真的词穷了”“说起写作我的头脑一片空白啊”……不论你属于哪一种，切记学习重在方法，只要你用心掌握教师资格写作的技巧和方法，写作将会有一个很大的提升。 写作中审题立意是重要环节之一，通常审题立意过程中常用两种主要的方法：关键词关键词分析法和主体分析法。 接下来我们一起来看一下。 一、关键词分析法 在阅读材料的过程中，首先要认真找出材料所属关键词，根据材料信息进行汇总，总结关键词信息。其次，对关键词进行分析，找出其引申的含义。最后，得出中心观点，总结中心观点确定总论点。 【例】阅读下面材料，根据要求写作。 美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做 过了就理解了”。 从教育角度立意，写一篇不少于800字的文章。 【2012下半年教师资格综合素质（幼儿园）】 思路分析：（一）关键词：听、看、做 （二）关键词内涵：听、见属于认知；做属于体验、实践；可以获得学知，要先 听闻、观察；但最重要是实践、体验。 （三）确定立意：重于实践 二、主体分析法 在分析材料立意中，主体分析法适用于，有人物叙述的材料中，首先，找主体人物；其次，对应材料看人物的做法是什么；再次分析其这么做有什么目的；最后引申含义获得分论点。 【例】阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。 一位母亲非常重视儿子的前途，每天苦口婆心地教育儿子要努力读书，要有礼貌，要 讲信用，要忠于国家……而父亲白天忙于工作，晚上回来又常常看书。爱子心切的母亲终于 忍不住说：“你别只顾你的公事和看书，你也该好好地管教管教你的儿子啊！”父亲意味深 长地说：“我时时刻刻都在教育儿子啊！” 要求：用规范的现代汉语写作，立意自定，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清楚，语 言流畅。不少于800字。【2012上半年教师资格考试综合素质（小学）】 思路分析： （一）找主体：父母、儿子； （二）做法： 母亲：苦口婆心；父亲：看书、办公 （三）目的：教育儿子 （四）引申义，确定论点：身教重于言传 以上是关于写作中确定立意部分的思路总结，希望大家能都受益。 3. 综合素质作文要写教育的东西吗,如果没写会扣分吗 教师资格综合素质的作文，如果没有硬性要求大家一定要写教师的话，如果写的也确实较好，思维逻辑和文采都好的话，一般是不扣分的。 如果要求要写教师，但是你没提到有关教师的内容，如果写的也确实较好，思维逻辑和文采都好的话，会因为离题太远而被扣掉一些分数。扩展内容 综合素质作文写作的方法：第一步，审题。 1、审文体。通过审题确立文章主旨。 在考试中作文的出题形式可分为三种：命题作文、话题作文和材料作文。 2、审字数。 要求也非常明确，不少于800字，如果不够800字，考官会酌情扣分。 3、审类别。 材料中并没有任何字眼表示需要考生从教育的角度去阐述感想，所以既可以是文学类的写作，即按照高考作文写就可以，也可以和教育想挂靠，写教育方面的感想和感悟。 第二步，立意。 无论采用什么方法：关键词句法、因果法、提炼中心法、求同法（互补）/求异法、舍次求主法、问答法等。可以从材料中大致得出以下两个大的方面： 1、从正面来写，需要考虑到规则、安全、效率以及习惯等方面，可以从这些方面作为作文的立意； 2、可以从方面来写，和规则相对应的是创新，所以可以从创新、换一种思维思考问题等方面展开作文。 这是文学类写作，不和教育挂钩。 4. 写教师资格证作文要注意哪几点 在教师资格《综合素质》科目考试中，作文写作是分值最高、难度最大的题型，也历来都是考生备考的重点。想要在《综合素质》科目的考试中脱颖而出，就要争取写出一篇符合规范的优秀应试作文。接下来，我们就将为广大考生做备考指导和建议。 作文题满分50分，分为4个评分等级。一等文50-38分、二等文37-25分、三等文24-12分、四等文11分以下。考生首先需要了解一些硬性扣分细则，想要取得高分就要避免低级失误。未写标题扣2-5分。文章结尾不能出现残文。以不少于800字为例，未写结尾，字数多于600字扣10分；字数少于600字11分以下。出现语句错误也要扣分。错别字，每3个扣1分或2个扣1分；只出现一个错别字不扣分，重复不积累；5个扣3分；多于5个，扣12分。考官在评阅一份试卷时会从4个方面打分：立意要准确新颖、结构要完整均匀、语言要规范生动、卷面要整洁干净。 立意的选取和确定对于广大考生最难把握。接下来我们就重点讲解立意。立意就是文章的中心思想，立意的基本要求有：立意要鲜明要集中；立意要贴切要健康；立意要新颖要深刻。在考场之上，考生有多种常见的选取立意的方法。今天我们重点讲解抓关键词句法。关键词往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨，可以作为立意的突破口。一般是些内涵较为丰富高频的词语，或评价议论的句子，多出现在材料的结尾。 我们举例说明，看这段材料“常言道上山容易下山难。这句话是说，上山虽然费力，但不容易发生危险；下山虽然省力，但却容易失足跌下山。其实，这简单的话语蕴含着丰富的人生哲理。”材料属于哲理故事类，材料的观点即为文章中心的来源，不能脱离材料。材料中山上容易下山难，主要针对上下山所遭遇的风险而言，意思是下山过程比山上面临更多的危险和考验。因而是比较困难的一件事情。下山之难在于下山无需太多的体力而使人容易放松自己，看似简单的事情变得风险倍增。山上之时，人往往精力集中准备充分而不会有大的风险。据此进行联想，把探索、奋斗、创业理解为“上山”。那么，发展、守业可以理解为“下山”。这样就可以引申为“探索容易，发展难”，“创业容易，守业难”。也可以从教育角度分析，教师要树立“居安思危”、“防患未然”的理念。 今天我们对抓住关键词的立意选取方法进行了重点介绍讲解，希望会对考生的备考有所帮助。当然，一篇高分作文不仅要立意准确，其他方面也要加以练习。祝广大考生备考顺利。 5. 学教师资格证综合素质作文怎么写 综合素质作文经典语句，教师资格证作文的写作思路请看下面：一、作文的重要性 作文在教资考试当中占得比重可谓是举足轻重的，他的分值为总分的三分之一。 可想而知一个作文的好与坏可以说直接影响着考生对于综合素质这一科目能否拿到高分，甚至是能否通过考试起着至关重要的作用。同时，这一部分对于很多学生来说难度也是很大。 因为长时间的没有触碰作文的写作同时为了迎合考试需要所提出的一系列要求更加限制着学员的思路与发挥。因此，作文这一模块的知道是极为重要的。 二、学生的困惑 1、学生由于长时间没有触碰写作，因此对于作文的写作很困惑，不知道从何做起，无法写出很多字，很多语言的组织欠缺妥当，写作思维缺乏逻辑，结构缺少严谨性。 2、学生由于平时对语言的积累不够深厚，因此对于很多写作的语言组织，文字表达不够优美。 3、学生由于对教育教学当中的很多事例积累的不够多，导致他们在书写论据时无从下手。 4、学生由于对材料当中所要传达给学生的信息无法接收，导致其在立意方面不够恰当，甚至走偏。 三、相关意见 那么对于学生出现的以上问题，具体提出以下几点建议： 1、建议学生采用五段三分式来进行作答，因为五段三分式对于无法说出话的学生有话可说。同时，条理清晰，逻辑严谨，结构清晰。 2、建议考生在闲暇时间可以背诵十几段美文或每段，背诵美段可让学生在短期之内迅速提高语言表达能力并且会让其语言变得稍显优美。 3、建议考生在课下对我们讲义后面所提供事实论据与道理论据进行背诵与理解。 如若学生对于论据的把握存在一些问题，那么建议考生在考场因题自己编出一些故事或道理，但一定要让其表达的有理有据，逻辑清楚，情节真是，语言有哲理性亦或是合理性，如若不行，坚决不可。 4、建议学生在从材料中的出观点确立中心论点时合理利用课上所学理论来进行立意。 如若感觉理论把握有些问题，建议学生自行通过对材料的理解，或是从材料中得出的观点、结论、想法、行为等自立题目进行作答。 最后建议考生一定要回家以后自行书写5到10篇论文，或是提纲。 提纲内容包括开头、分论点、同时有相应的论据进行简单的表术、结尾。

架起沟通的桥梁生命有如大海上的一座座孤岛，架起沟通的桥梁，他们便成为一体。生命的桥梁如同彩虹，它可以给人生增加绚丽的色彩。有了一座座连通心灵的桥梁，也就有了人与人之间的尊重、信任与相互理解。 远山连绵，溪水潺潺，夕阳的金辉洒在一片幽静的山林中，似乎万物都在静待着……忽然一首悠扬的琴曲声打破山林的寂静，阻遏了天上的行云，也阻住了一个人的脚步。他高声赞叹：“巍巍乎高山，浩浩乎江河!”从此中国历史上便留下了这一段“知音”的佳话。“知音”，也许换成知心才更合适。因为俞伯牙是用心在弹，而钟子期是用心在听，当心与心交融沟通成为一体时，人与人之间也就消除了隔膜没有了距离。人哪，拨动你的心灵之弦，张开你的心灵之耳吧，你可知，此时你已搭成了一座沟通的桥梁，直通心灵的彼岸。 “朝廷之臣莫不畏王，宫妇左右莫不么王，四境之内莫不有求于王，由此观之，王之蔽甚矣。”早朝上，邹忌娓娓道来，齐王正襟危坐，侧耳聆听，文武百官点头赞许。终于，王曰：“善。”于是鼓励百官进谏，于是奖励上书建言，于是表彰议论朝政。一座座沟通君民的桥染建成了，一个君臣相得的帝国兴起了。历史的传奇告诉我们，诚心与虚心是建成沟通之桥的必备材料。 水缓缓指动一双稚嫩的小手，这颗幼小的心灵正在认真体验着每个人都习以为常的水，迷惑而兴奋，她看不见水，也听不见水声，只能感受到它是如此温和柔软，就象站在一旁的老师。“WATER”，老师在她的手上写上这几个字母，但换来的只是沉默，老师重复着写下“WATER”，一遍又一遍，直到女孩脸上露出惊喜的笑容……海伦凯勒和她的老师就这样为我们谱出了一个文学史上的奇迹，不，说得准确些，是生命的奇迹。而这奇迹又是建立在一座沟通心灵的桥梁之上，这座桥的名字叫做“爱” 点数着这些的优美的名字：真心、诚心、虚心、爱心……朋友，你有什么收获呢？你没有一种冲动-----我要将这些桥与我身边的所有的人连通。

　　想谈如何写申论，真的是一件头疼的事情。我申论国考最低拿过43，国考最高拿过61，省考最低57，省考最高73。虽然我一直很怵申论，但还是有较为显著地提高。　　年轻时候觉得申论这种东西是假大空的，是一种颂扬某党派的新型八股文，有个万能八条就打遍天下咯。但现想来我实在太幼稚了。如果真的抱着这种观点，一定是申论loser。　　现在申论不是简单地罗列问题，解决问题。而是真正考验一个人的发现问题，分析问题和解决问题的考试了。　　我某位友人是政府职能部门的“笔杆子”，他写申论文章行云流水，云舒云卷，读起来深入浅出、逻辑严谨又不失正统和大气。他也是经过N年训练才得此神功。　　现今申论都是关注社会热点问题，文化、教育、环保等等。　　省考申论一般是三题。第一题是总结全篇或者某段材料中的问题，第二题是针对某段材料解决之道，第三题是“大作文”了，结合材料但不拘泥于材料写文章。　　很多人文章打小写得好，但是并不见得作用于申论。申论是一种官化文章，要注重一种逻辑，一种文化内涵，和一种规范化模式。　　绞尽脑汁想举个例子，但是实在不知道从何说起。　　就简单说说我的申论备考吧。　　一、华图的申论真题卷子随便买一套和预测卷买一套，就足够了。因为热点问题几乎都涵盖了。　　多看这些卷子和答案，虽然不能直接套用考试中，但是或多或少都能影响文风和语感。多看，多抄，熟读，三管齐下对于语言规范化简练化的培养还是有效的。　　有人说多看《人民日报》《半月谈》《求是》，我不反对，但是我自己是没有看。不管我常年看《南方周末》就是了，好像南方系比较犀利一点，我写申论时候对于“大作文”中问题的剖析的确会比较深刻。　　我会把华图的卷子里面答案中，我自己写不出来的句子抄下来，然后熟读。（若是能背更好，我比较懒，都是读）再看答案中文章，分析它为什么是这样的排文顺序，有什么逻辑，看多了，也就大体有个感觉了。　　二、前面说多看多抄，这仅仅是开始，这样会造成一种眼高手低的现象。我隔三四天会自己做一份申论，再根据标准答案分析自己不如人家的地方。　　是的，不是说人家答案多好，但是跟我一样的申论loser写申论一定需要多写，比较自己的缺点，师夷长技以自强啊！　　我自己写完申论，会对着答案分析一遍，然后三四天后会再看自己文章，然后感叹写文章时候多么图样图森破，自己再对文章有所改动。　　这样做，起码可以在很大程度提升申论水平。　　三、对于申论问题中的第一、二两题，基本上可以“照搬原文”，但是也要有所归纳总结，注重逻辑排序，这样往往前两题比较稳妥可以拿一个基本分。　　“大作文”一般在1000字左右。我个人大作文一般分四段写。第一段是有怎样个社会现象，该现象产生怎样的社会问题。（当然是问题啦，不是让你歌功颂德的！）第二段是该问题产生的原因。无外乎经济原因，文化原因，民众意识原因，政府原因，分析原因最好一针见血，不要太拖沓。第三段是根据前一段分析的原因，针对各个原因有的放矢地阐述你对这些问题如何解决之道。第四段升华一下嘛，就好了。　　四段中，重中之重一定是第三段。虽然万能八条已经是烂大街的东西，但还是有可以取舍的地方。　　举个例子吧：　　比如某问题产生的原因包含政府的不作为。那么解决之道肯定是政府要履行职能咯。我以前会这样写：政府应该制定相应政策以解决某问题，切实履行政府职能。现在我会这样写：政府应该发挥主观能动性，组织相关人员深入群众调查某问题产生的根源，将调查结果组织专家论证，听取群众意见，充分考虑各方意见后制定相应的法规政策。切实落实好执行好法规政策，通过反馈机制及时同群众沟通。（大概就是这么个意思，具体问题具体写，不会这么笼统的啦）说到底就是言之有物，不要假大空。

教师资格证综合素质写作题50分。综合素质主要采取客观题和主观题相结合的考查方式，其中客观题为单项选择题，主要考查考生对知识的识记和简单理解；主观题包括材料分析题和写作题，主要考查考生对知识的理解和应用，灵活性较高，对考生的要求较高。

1 48/(x+4)+48/(x-4)=92 前后分别为x y y=5/2x y/200-x/200=23 甲的速度x 50/x-1.5-1=2.5x

A与B的速度比不会是4：3吧，根据您的问题，A车先出发一个小时十五分，速度又比B车更快，那B车永远追不上A车才对。怎么会同时到达乙地？

这包甲种糖果有x千克20x+16*10=17.5(10+x)2.5x=15x=6这包甲种糖果有6千克

1个月

苟富贵

1. 解设混单价为x 甲单价为y 乙单价为zx+3=2000/y x-1=4800/z 6800/y+z=x解得x=17 y=100 z=300

解：设新涂料单价为X,则甲涂料的单价为X+3,乙涂料的单价为X-1（100+240）/[100/（X+3）+240/（X-1)]=XX=17答：新涂料的单价为17元。

1/3小时＝20分钟

1.列分式方程解应用题与列一元一次方程解应用题的方法与步骤基本相同，不同点是，解分式方程必须要验根.一方面要看原方程是否有增根，另一方面还要看解出的根是否符合题意.原方程的增根和不符合题意的根都应舍去.2.列分式方程解应用题，一般是求什么量，就设所求的量为未知数，这种设未知数的方法，叫做设直接未知数.但有时可根据题目特点不直接设题目所求的量为未知量，而是设另外的量为未知量，这种设未知数的方法叫做设间接未知数.在列分式方程解应用题时，设间接未知数，有时可使解答变得简捷.

设步行速度为x 自行车的为3x(3+3+0.5)/3x=(0.5/2x)+20

设小车速度为x千米每小时，则大车速度为2/5x千米每小时， 135/x+5=135/（2/5x）+1/2 x=45 km/h 所以，大车速度为18km/h 答：小车速度为45，大车18

解：设甲班的人数是X人4/5×250/X=192/（X-2）8X=400X=50人均捐书是250÷50=5（本）

1.设原价X元600/X-600/5X/4=30解出X=42.进多少根笔啊？

1.设原计划为每天生产 x 个零件，有方程 30 × x = 26 × （ x + 5 ）- 10 ,求出 x = 30 ;2.设原速度为 x ，有方程 3.2 × x × （ 1280 / x - 11）= 1280,求出 x = 72.7 ,则提速后的速度为232.7千米/每小时；3.设甲单独做需要 x 天，则乙需要 （x+3） 天，有方程 2 / x = 3 / ( x + 3 ) ，得 x = 6 ，即甲、乙两人单独做各需要6、9天完成；4.设甲速度为 x ，乙速度则为 1.5x ，有方程 80 / x - x + 1/3 = 80 / 1.5x ，得 x = 20，即甲速度 为40千米每小时，乙速度为60千米每小时。

设：甲单独完成需x天，乙单独完成需y天，工程为1则 甲每天做1/x，乙每天做1/y由题可知：2/y+(1/x+1/y)X10=1 y=4/5x 求得x=25 y=20

设乙的工作速度为X，甲的工作速度为Y（个/分）1》Y=1.2X2》210/Y=200/X+30

(1)设乙工程队单独做需要x天完成。由题意得20*(1/40+1/x)+30/x=1解之得x=100（2）其中x、y均为正整数，且x<15，y<70，求x、y。20*1/40=1/21-1/2=1/21/2/(30+20)=1/100x/40+y/100=15x+2y=2002y=200-5xy=(200-5x)/2y<70(200-5x)/2<70200-5x<1405x>60x>1212<x<15x=13,y不是整数x=14,y=65所以x=14,y=65