雏鹰

北京绿化想做好首先要做到减少化学污染，减少大量工业排放和PM2.5的升高值。其次还要减少开车出行，尽量多座地铁以及公共交通设施【公交车、出租车】。还要进行垃圾分类。因为塑料以及其他化学物埋在土地下对植物和土地会产生一定的损毁和生长破坏所以要从小学做起。最后要多种树木绿化生态，保护大自然。

(一)申报人填写《福建省“雏鹰计划”青年拔尖人才申报书》(见附件2，表格电子版可以从福建人社厅门户网下载)，并提供相关证明材料(见申报书填表须知)。(二)申报人材料经所在单位及主管部门审核并提出推荐意见后，设区市申报人员报同级政府人社部门审核后上报，中央在闽单位、省直单位申报人员由主管部门报送。其中：经3名及以上高层次人才(属同行业的特级人才或A类人才)实名推荐的，其书面推荐意见须随材料同步提交。

　　一年来，在扎实的“雏鹰争章”活动中，我校的少先队员们活跃身心，锻炼能力，取得了良好的效果，现将工作总结如下： 　　 一、结合德育工作，开展“雏鹰争章”活动。 　　少先队工作是学校德育的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此，我校少先队大队把“雏鹰争章”活动与德育工作相结合，取得了较好的效果。 　　结合我校学生实际，林副校长编写的《七彩钥匙阳光评价手册》把雏鹰争章与学科评价结合在一起，作为我校队员的行为习惯与养成教育的重点与准则。《七彩钥匙阳光评价手册》分别从队员的品德、安全、文明礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了提示。学期开学初，各中队根据《七彩钥匙阳光评价手册》里大队部对每个年级的阶段要求，配合学校的学期工作计划，制定争章计划，确定每个年级的"必修章。再由各中队根据各自实际情况，讨论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置“雏鹰争章”角，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。 　　在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。 　　 二、雏鹰争章活动与中队特点相结合 　　雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因此我校把争章活动与中队特点相结合，由于所定的雏鹰奖章是队员自己能力范围内的，他们在雏鹰争章活动中更加有信心，争章时也更加卖力。 　　雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素质。但是，工作中还有很多不足，我校的少先队会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。

　　总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不如静下心来好好写写总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是我为大家整理的少先队雏鹰争章活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 少先队雏鹰争章活动总结1 　　这学期却已接近尾声，紧张而忙碌的工作即将结束，又到了盘点一学期工作得失的时候了。回忆这一学期我中队开展的活动，除了按学校要求开展爱国教育、安全教育、廉洁教育等一些中队活动外，我队还根据大队安排，结合我中队队员的性格特点和学习生活的实际情况，重点开展了丰富而有意义的雏鹰争章活动，激励学生积极向上，努力拼搏，提高学生的综合能力。现就将本活动中的收获和不足进行反思总结如下： 　　一、认真计划合理安排 　　开学初，能结合学校德育处每月主题和我对实际情况制定雏鹰争章计划，确定每月的章目、获章标准和护章方法。结合这学期学校要求，9月我中队争的章目是民族精神章，10月我队定了爱国章，11月我队定了国防章，12月定了环保章。希望通过这些章目的争章活动，让队员们学会做人，学会生活等。 　　二、认真落实有序开展 　　根据起初的活动计划，在本学期能使雏鹰争章活动贯穿于整个学期的学习过程，真正起到督促教育教学，丰富队员的学习生活。 　　三、公平评价颁章激励 　　在以上每次活动中，由中队辅导员和队委干部认真考核、监督评出合格、获奖队员。一学期来在中队考核组的公平考核评价下，队员们的监督下，我中队获奖队员人数是：民族精神章11人，爱国章14人，国防章8人，环保章9人。 　　四、认真反思努力改进 　　一学期来，雏鹰争章活动虽开展了并起到了积极作用，但整个工作中还有许多不足的地方，如：章目活动安排之后，不能监督活动的实效性，没有很好的调动起学生的积极性。颁章不够及时，护章不能一直坚持等，这些都将是我在下学期的工作中需要注意和改进的。希望在以后的活动中，发扬优点，改进不足，使各项工作虽然没有，但要有更好。 少先队雏鹰争章活动总结2 　　XX年，全国少工委向全国少年儿童推出“雏鹰行动”。几年的实践证明，“雏鹰行动”是中国少先队跨世纪的工作重点，它是培养社会主义事业合格建设者和接班人的现实而有效的途径。多年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，根据修订后的《雏鹰奖章实施细则》，扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在“雏鹰争章”活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，开发潜能，取得了良好的效果。 　　一、落实“三个”结合 　　“雏鹰争章”是以实践活动为基本途径，以培养少年儿童的生存发展意识和技能为基本内容，以雏鹰奖章为激励措施，以提高少年儿童全面素质为主要目标，注重少年儿童的技能训练的一项活动。它要深入、要发展，必须要有有效载体。我校在开展“雏鹰争章”活动中，做到三个结合： 　　1、与学科教育相结合。 　　当前，小学教育的有些课程，（如：社会、自然等）只要求考查，不进行考试。因此，我们把考查形式与争章相结合，从实际出发，灵活多样。如：自然课老师在进行讲授《自行车的原理》一课时，让学生考察目前自行车轮胎的花纹有几类？效果有什么不同？然后再设计新的自行车轮胎种类。根据老师提出的要求，队员通过假日小队到社会上进行考察，然后再对自己的完成情况进行自评和互评，以取得考核结果，学期末将获章情况作为考评成绩。 　　2、与兴趣小组活动相结合。 　　少先队是少年儿童成长的摇篮，我们努力为他们的健康成长创造条件，搭建舞台，成立了多种兴趣小组，并且把雏鹰争章活动结合进去，使活动的教学内容与奖章的训练内容融合在一起，兴趣小组成为争章活动的阵地。学校共开设30个兴趣小组，共有900多名队员参加活动，参与率达60%。同时做到五个定：定专门辅导老师；定争章队员；定活动时间；定计划、内容；定检查和成果展览，使每个队员都参与到争章活动中。 　　3、与少先队主题活动相结合。 　　每一个学期，我校少先队大队部均设计一个主题开展活动，然后围绕这个主题，制定相映的争章内容。如：上一学期，我校开展了“我爱校园”系列活动，内容有参观校史陈列室、命名校园十六景、演讲、征文，及根据学校每天的用水、用电，开展数学实践题活动等等。围绕这些内容，大队部制定了本学期所必须争达的章为表达章、考察章、环保章。因此，少先队主题活动为争章提供了有力的保障。 　　二、贯穿“四个”环节 　　就“雏鹰争章”全程来看，争章活动伴随着队员的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节，是一个整体，应体现全程，开放式的素质训练过程。在争章过程中，我们充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争”。 　　1、定章：在必修章的基础上，设立多枚选修章，让队员根据自身实际设立属于自己的选修章。如上学期我们根据主题活动制定的必修章外，还根据队员参加的不同兴趣小组，制定了十六枚选修章，如艺术章、航模章、书法章等。这样，争章的挑战性和非竞争性保证了队员在一个和谐、愉快的环境中共同进步。 　　2、争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，雏鹰假日小队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高能力。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。 　　3、考章：少先队成立了一个雏鹰争章团，由校长亲自挂帅，构建了一个全校性的争章网络体系。考章时，争章团领导成员汇同各大队干部，利用队活动课，对于队员展示的自己争章的成果，给予适应的评价。 　　4、颁章：颁章的形式多种多样。我们充分利用少先队的各种宣传途径，通过红领巾电视台，升旗仪式进行颁章，让队员体验成功的喜悦；通过举办家长会，休业式颁奖，隆重、热烈。凡争满十枚的队员，学校发一张“一星级雏鹰争章纪念卡”，以作永久性的纪念。目前在校队员中有八十多名队员获取纪念卡。 　　三、做到“五个”保障 　　争章活动要深入持久地开展下去，在硬件、软件方面必须得以保障。我们在开展雏鹰争章活动中，力求做到以下几点： 　　1、辅导有保障：在队员争章过程中，我们不是让队员放任自流，“辅”和“导”始终伴随着队员们“争章”的全程。特别是动手制作类的章目，如：航模章、手工章等，教师不仅讲授制作的原理，而且还要手把手地教，其间承担起的`服务和指导作用是不可估量的。另外社区内众多的校外辅导员，利用双休日、节假日组织队员到上海图书馆，到江阴华西村等地参观、学习；组织雏鹰假日小队到工厂、街道实践、体验。他们，为队员的健康成长，同时也付出了辛勤的劳动。 　　2、训练有保障：争章的意义不在于最终获得几枚章，而是经历的获章过程。而这争章过程中，训练是关键。我们组织假日小队，组织兴趣小组，组织丰富多彩的少先队活动，为队员争章提供了广阔的舞台。特别是我校少年军校，我们每年聘请驻昆空军雷达站的解放军叔叔为校外辅导员，定期为少年军校的学员进行国防知识讲座，进行军事训练。毕业前夕，请校外辅导员为学员进行必要的军事考核。 　　3、基地有保障：为了丰富“雏鹰争章”活动阵地，我校开辟了十多个校外教育基地。如：国防教育基地：驻昆空军雷达站；爱国主义教育基地；顾炎武纪念馆；劳动实践基地：共青苗圃场；夏令营基地；阳澄湖渡假区。爱心教育基地：聋哑学校等。每一处基地，都活跃着队员矫健的身影，每一次活动都给队员留下了难忘的印象。去年一年中有800多名队员到各基地参加活动，收到心得体会共100多篇。其中，有多篇文章被搜集在《实小教育》学生版中。 　　4、收获有保障：因为在定章过程中，队员是根据自身实际而设立奖章的，而且整个争章过程有辅导、有训练、有计划、有内容，所以只要通过努力，都可以获章。目前，我校队员争章率达95%以上。 　　5、奖励有保障：轰轰烈烈地争章活动进入尾声，凡是争到章的学员，总能得到一枚别致的奖章。特别优秀队员，大队部授予“雏鹰好少年”的称号，鼓励队员积极争章。目前，已有80名队员获得“雏鹰好少年”称号。 　　总之，我校队员在《中国少年雏鹰行动手册》的指导下，在形式多样的少先队活动中，不断得到锻炼提高。相信以“我能行”的自信心和创造精神，昆山实小在雏鹰争章活动必将结出“体验”的成果。 少先队雏鹰争章活动总结3 　　一年来，在扎实的“雏鹰争章”活动中，我校的少先队员们活跃身心，锻炼能力，取得了良好的效果，现将工作总结如下： 　　 一、结合德育工作，开展“雏鹰争章”活动。 　　少先队工作是学校德育的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此，我校少先队大队把“雏鹰争章”活动与德育工作相结合，取得了较好的效果。 　　结合我校学生实际，林副校长编写的《七彩钥匙阳光评价手册》把雏鹰争章与学科评价结合在一起，作为我校队员的行为习惯与养成教育的重点与准则。《七彩钥匙阳光评价手册》分别从队员的品德、安全、文明礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了提示。学期开学初，各中队根据《七彩钥匙阳光评价手册》里大队部对每个年级的阶段要求，配合学校的学期工作计划，制定争章计划，确定每个年级的必修章。再由各中队根据各自实际情况，讨论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置“雏鹰争章”角，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。 　　在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。 　　 二、雏鹰争章活动与中队特点相结合 　　雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因此我校把争章活动与中队特点相结合，由于所定的雏鹰奖章是队员自己能力范围内的，他们在雏鹰争章活动中更加有信心，争章时也更加卖力。 　　雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素质。但是，工作中还有很多不足，我校的少先队会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。 少先队雏鹰争章活动总结4 　　建校几年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在"雏鹰争章"活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，开发潜能，取得了良好的效果。下面简单介绍本班开展"雏鹰争章"活动的情况： 　　一、抓实四个环节，为"雏鹰争章"夯实基础 　　丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，尝到了收获的甜头，提高了他们的综合素质。但是，由于自己缺乏经验，工作中还有很多不足，我会努力做好这项工作，使雏鹰争章活动达到更高的境界。 　　就"雏鹰争章"全程来看，争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节，是一个整体，应体现全程，开放式的素质训练过程。在争章过程中，充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地"择章而争". 　　1.定章：本学期，我们班级必修章是：纪律章、智慧章、安全章、在必修章的基础上，制定了班级的选修章：如艺术章、阅读章、绘画章、写字章、科技章等。 　　2.争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高能力。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。 　　3.考章：班级成立了一中队长为主的雏鹰争章小组，对班级争章情况进行考章，具体操作如下： 　　(1)班级每月评选一次。有中队长、班长及班级干部填写雏鹰争章表。 　　(2)班级建立学生雏鹰争章管理档案，并及时进行表彰。争章与评选优秀学生干部、优秀少先队员、校园之星严格挂钩，4个月中均争到章的同学可以参评。 　　(3)每学期期末进行"雏鹰争章奖"评选。累计得"章"数在全班前十名者将被评为小"雏鹰金奖学生".得这些称号的同学均由班级颁发"五星"奖牌。 　　4、颁章：颁章的形式多种多样。我们充分利用班队课进行颁章，让队员体验成功的喜悦;通过家长会进行颁奖，隆重而热烈。 　　二、组织各种活动，为"雏鹰争章"充实内容 　　为了提高广大学生的学习与参与活动的积极性，同时让学生的付出得到认同，并培养学生的自信心与成就感，我们班级举行的各种活动与"雏鹰争章"结合起来。帮助学生构建自身发展所需的知识结构，发展自己的特长，张扬自己的个性，使每个学生都能得到健康、全面的发展，以至走向成功、成人、成才。 　　1.争创"运动章". 　　自学校开展的"阳光体育运动"以来，我们班级结合学校的这项活动开展了"我是运动小明星"活动。利用每周二的课间活动时间，知道学生联系拍皮球、跳绳、抖空竹等有益身体健康的体育运动，活动是以小组为单位，由辅导员、中队长、小队长共同评选每周的运动小明星。得星达到8枚的同学可获得一枚"运动章",这样的活动不仅锻炼了学生们的身体，还培养了他们团结、合作、坚强和友爱的高尚情操，更磨砺了他们自强不息的精神和吃苦耐劳的意志。 　　2.争创"阅读章". 　　阅读活动是孩子们喜爱的一项语文学习活动，本学期，结合语文读书活动的开展，我们班级举行了午间争章活动。根据必读书完成情况进行评选，读书书目达到8本的同学可活动"阅读章". 　　定章：在必修章的基础上，设立几枚选修章，让队员根据自身实际设立属于自己的选修章。如上学期我们根据主题活动制定的必修章外，还根据队员不同的不同兴趣爱好，制定了三枚全校性的选修章：如卫生章、纪律章、手拉手章等。这样，争章的挑战性和非竞争性保证了队员在一个和谐、愉快的环境中共同进步。 　　3.争创"科技章", 　　今年12月份，为了配合市青少年科技创新大赛，鼓励大家争创"科技章",本次科技紧紧围绕"科学在心中，创造在手中",开展了科普、实践、竞赛等一系列活动，许多同学在活动中充分发挥自己的聪明才智，创造了一个又一个骄人的成绩。在科技活动里，我们能够看到同学们踊跃参加科技绘画竞赛、科技小发明、小创造活动。绘画和小制作小发明活动同学们参与热情高。

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　　导语：一次活动过后及时地对活动进行总结，总结不足之处，可以积累经验以及得到自身成长。下面和我一起来看看雏鹰争章活动总结。希望对大家有所帮助。 　　 雏鹰争章活动总结（一）： 　　一年来，在扎实的雏鹰争章活动中，我校的少先队员们活跃身心，锻炼潜力，取得了良好的效果，现将工作总结如下： 　　一、结合德育工作，开展雏鹰争章活动。 　　少先队工作是学校德育的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此，我校少先队大队把雏鹰争章活动与德育工作相结合，取得了较好的效果。 　　结合我校学生实际，林副校长编写的《七彩钥匙阳光评价手册》把雏鹰争章与学科评价结合在一齐，作为我校队员的行为习惯与养成教育的重点与准则。《七彩钥匙阳光评价手册》分别从队员的品德、安全、礼貌礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了提示。学期开学初，各中队根据《七彩钥匙阳光评价手册》里大队部对每个年级的阶段要求，配合学校的学期工作计划，制定争章计划，确定每个年级的必修章。再由各中队根据各自实际状况，讨论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置雏鹰争章角，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。 　　在确定好各年级所争奖章之后，透过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种潜力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后群众评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。 　　二、雏鹰争章活动与中队特点相结合 　　雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因此我校把争章活动与中队特点相结合，由于所定的雏鹰奖章是队员自己潜力范围内的，他们在雏鹰争章活动中更加有信心，争章时也更加卖力。 　　雏鹰争章活动让队员透过体验与感受，提高了他们的综合素质。但是，工作中还有很多不足，我校的少先队会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。 　　 雏鹰争章活动总结（二）： 　　以总书记向全国少年儿童提出的“五自”为指导，围绕着“自学、自护、自理、自律、自强”充分发挥我校少先队的组织和教育功能，以成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，以社会为舞台展开工作，中国少年雏鹰行动在我班蓬勃地发展起来。在各项活动中突出了“新”的特征，强化了“自”的主体，使队员透过活动学知识，增本领，长才干。 　　一、丰富争章资料，完善争章体系 　　我班学期开学初，根据大队部对每个年级的阶段要求，配合学校的学期工作计划，制定争章计划，确定每个年级的必修章。再由各中队根据各自实际状况，讨论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置“雏鹰争章”角，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。队员争得的各个章目在中队会上由队长或辅导员进行群众颁章，并记录在雏鹰争章台上。以次激励少先队员们更用心地参与到争章活动中，使争章活动更加丰富多彩。 　　1、中队和小队，雏鹰展翅的天空 　　为了充分体现少先队员当家作主，在队组织中的自主性，围绕“五自”要求开展活动，培养少先队员的群众意识和主人翁精神。每个小队都要开展相应主题的活动。如：“我当小医生”主题队会锻炼了他们的自护潜力；“比比谁最棒”体现了他们自律的决心；“我能行”活动则激发了队员们的自信心…… 　　2、雏鹰展示的舞台 　　班级为少先队员带给了一个展示才华、展示争章成果的舞台，在中队活动当天，少先队员们能够参加各种丰富多彩的活动，如：、时装表演、群众舞表演、合唱比赛、书画作品展、器乐演奏、因此队员们的表演章和艺术章是重中之重。每年的广播操比赛、校运动会比赛让每个队员都能用心参与进来；黑板报、手抄报，小发明作品展、也为达标的队员带给了一个充分展示自我的机会。 　　二、强化争章纪律，延续争章活动 　　为了强化争章纪律，个性成立了评章小组，配合班主任进行雏鹰争章活动。雏鹰争章活动还离不开社会各界和家长的支持，当雏鹰小队外出活动时，家长就是一名优秀的校外辅导员，不遗余力地为队员服务。 　　1、“雏鹰假日小队”以其自愿、自动、自主的优势，成为了队员练章的一个良好的阵地。我们把“雏鹰假日小队”发展成了连续性的活动形式，从学期中的假日到假期，让学生不间断地为自己的争章计划而努力。并且每学期都将队员们的活动日记汇总起来，进行“优秀小队活动”评比，奖励那些点子好、活动形式新颖、队员自主性强的小队活动和少先队员们，激励队员们开阔思路、努力创新，推动了雏鹰行动的深化。 　　2在今年的体验活动中，全班自己制作了募捐箱，开展“爱心一角钱”活动，使少先队员们倍受鼓舞。 　　总之，在校领导的关心指导下，在全体辅导员、少先队员的共同努力，以及社会各界和家长的支持下，雏鹰争章活动取得了较好的成绩，这些只是我班雏鹰争章活动中的几个方面，在未来的日子里，我们将继续推广争章达标活动，使其更加规范化、制度化，为培养跨世纪的人才打下坚实的基础。我们将戒骄戒躁，争取在今后将我班的少先队雏鹰争章活动提高到一个新的水平。 　　 雏鹰争章活动总结（三）： 　　雏鹰争章活动是中国少年雏鹰行动的重要组成部分，是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。多年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，根据修订后的《雏鹰奖章实施细则》，凭借学校植物探究特色平台，拓展校园文化活动空间，实施阳光体育大课间工程，扎扎实实地开展雏鹰争章活动，并透过五小评比激励机制深化素质教育，促进队员全面发展。在雏鹰争章活动中，少先队员们活跃身心，锻炼潜力，开发潜能，取得了良好的效果。 　　一、落实三个结合。 　　1.雏鹰争章活动与德育工作相结合。 　　德育是学校工作的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。因此，我校少先队坚持把雏鹰争章活动与学校德育工作相结合，取得了较好的效果。大队部一方面认真贯彻落实《常熟市小学生基础礼貌行为细则》，结合学校实际精心从十个礼貌细则中提炼出八好德育特色，紧扣常规之弦，奏响八好之歌：做好操，天天锻炼身体好;扫好地，环境卫生很重要;写好字，作业端正按时交;上好课，专心听讲勤思考;穿好衣，整洁大方讲仪表;走好路，踏实守纪不急躁;说好话，礼貌诚信要记牢;吃好饭，爱惜粮食菜不挑。另一方面根据《中国少年雏鹰行动雏鹰奖章实施细则》，用心推进雏鹰基础章争章活动，各年级基础章分别为：一年级(准备入队章、好朋友章)，二年级(自理章、礼貌章)，三年级(手拉手章、自护章)四年级(岗位职责章、科技章)，五年级(民族精神章、环保章、国防章)六年级(社会考察章、创新章)。学校八好之歌与各年级的雏鹰基础章相得益彰，使八好小标兵与雏鹰小先锋比翼双飞。 　　2.雏鹰争章活动与特色建设相结合。 　　凭借学校植物探究特色平台，大队部为各中队确立了不同的队树队花作为探究重点，并在中队园地中精心开辟植物探究特色展版，要求各中队定期展示研究成果，还引领少先队员用心投入到绿色小博士的评选活动之中，人人争创雏鹰特色奖章——绿色章。绿色章作为我校雏鹰特色奖章的母章，它包括四个子章——知识章、探究章、艺术章和爱心章。知识章要求队员了解植物科普知识，认识常见植物个性是校园植物的种类名称与生长特点;探究章要求队员主动参与队树队花的观察研究与资料搜集，认真撰写成长记录袋中的观察日记和植物探究报告;艺术章要求队员在探究过程中善于用摄影、绘画、文学、书法、制作等艺术形式，再现队树队花的内在美。爱心章要求队员为自己的队树队花设计一条爱心标语，用心参与队树队花的养护体验，跟她热心交朋友，陪她快乐共成长。 　　3.雏鹰争章活动与校园文化相结合。 　　少先队是少年儿童成长的摇篮，我们努力为他们的健康成长创造条件，搭建舞台，成立了多种兴趣小组，并且把雏鹰争章活动结合进去，使活动的教学资料与奖章的训练资料融合在一齐，让兴趣小组成为争章活动的阵地。校级兴趣组作为校园文化活动的龙头，分为文学、艺术、体育、科技四大板块，这些兴趣活动的开展与班级兴趣活动、学校群众活动、特色活动同步或交互着进行，做到五个定：定专门辅导老师，定争章队员，定活动时间，定计划、资料，定检查和成果展览，使每个队员都参与到争章活动中。 　　二、贯穿四个环节 　　雏鹰争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节是一个整体，应体现全程开放式的素质训练过程。在争章过程中，我们充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地择章而争。 　　1.定章：在各年级必修章的基础上，设立选修章。绿色章作为我校雏鹰特色奖章的母章，它包括四个选修的子章——知识章、探究章、艺术章和爱心章。针对各中队的年龄特征，各队员每学年可根据自身爱好、特长、潜力等实际自主选取一个子章来争得绿色章。在确定好各年级所争奖章之后，透过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。 　　2.争章：争章的过程就是挑战自我、战胜自我的过程。我们透过开展丰富多彩的少先队活动，雏鹰假日小队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高潜力。因此，队员每争到一枚章，不仅仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。 　　3.考章：少先队成立了一个雏鹰争章团，由分管德育的校长亲自挂帅，构建了一个全校性的争章网络体系。考章时，争章团领导成员汇同各大队干部，利用队活动课，对于队员展示的自己争章的成果，给予适应的评价。 　　4.颁章：我们充分利用少先队的各种宣传途径，透过红领巾电视台，升旗仪式进行颁章，让队员体验成功的喜悦;透过举办家长会，休业式颁奖，隆重、热烈。颁章活动与五小(八好小标兵、雏鹰小先锋、绿色小博士、智慧小精灵、阳光小天使)月评比有机结合。 　　三、力求五个保障 　　1.辅导有保障：在队员争章过程中，我们不是让队员放任自流，辅和导始终伴随着队员们争章的全程。个性是绿色章中的植物探究章与艺术章，辅导教师不仅仅讲授探究、实验、制作的原理，而且还要手把手地教，其间承担起的服务和指导作用是不可估量的。 　　2.训练有保障：争章的好处不在于最终获得几枚章，而是经历的获章过程。而这争章过程中，训练是关键。我们组织假日小队，组织兴趣小组，组织丰富多彩的少先队活动，为队员争章带给了广阔的舞台。 　　3.基地有保障：为了丰富雏鹰争章活动阵地，我校开辟了多个校外教育基地，如：虞山镇敬老院、大义交警中队、大义农科所、常熟国有林场、蒋巷社会实践基地、宝岩生态园等。每一处基地，都活跃着队员矫健的身影，每一次活动都给队员留下了难忘的印象。 　　4.收获有保障：因为在定章过程中，队员是根据自身实际而设立奖章的，而且整个争章过程有辅导、有训练、有计划、有资料，所以只要透过努力，都能够获章。目前，我校队员争章率达95%以上。 　　5.奖励有保障：轰轰烈烈地争章活动进入尾声，凡是争到章的学员，总能得到一枚别致的奖章。个性优秀队员，大队部授予雏鹰好少年的称号，鼓励队员用心争章。 　　总之，我校少先队员在中国少年雏鹰行动的召唤下，在多姿多彩的雏鹰争章体验活动中，勤奋学习，快乐生活，自主成长，全面发展，向着四个好少年的目标迈进。 　　 雏鹰争章活动总结（四）： 　　雏鹰争章活动，以学生的成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，为学生带给了发挥特长的平台，让他们的潜力得到培养，个性得到发展。配合学校的学期工作计划，根据大队部德育计划，各班制定争章计划，再根据各自实际状况，讨论制定中队的选修章目，使队员透过活动学知识，增本领，长才干。现将本学期的争章活动总结如下： 　　一、丰富争章资料，完善争章体系 　　本学期开学初，在教室里布置“雏鹰争章”栏目，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。争章栏分基础章、兴趣章、特色章三块。把的同学名字后盖上印章。评比出“每月之星”为得章者。队员们争得的各个章目在班队会上由班主任进行群众颁章，并记录在雏鹰争章卡上。学期末评选出班级的“争章小能手”，推荐至学校大队部，作为期末总评的依据，同时使学校的争章活动更加丰富多彩。 　　二、强化争章纪律，延续争章活动 　　为了充分体现少先队员当家作主，发挥每个队员的自主性，围绕“我要做个好孩子”(四项竞赛打分)要求开展活动，培养少先队员的群众意识和主人翁精神。一学期下来，结合主题班会开展了以下活动。如：“做班级的小主人”活动中，队员们感受到了群众生活的乐趣和力量，能更加关心热爱自己的中队、自己的学校;“法，在我心中”主题队会锻炼了他们的自护潜力、增强了法制意识;“诚信是金”体现了队员遵守传统美德的信心和决心 　　总之，在校领导的关心指导下，在老师和全体少先队员的共同努力下，我班的雏鹰争章活动取得了较好的成绩，争章率到达95%，本学期累计30人次拿到了“基础章”，26人次拿到了“兴趣章”，15人次拿到了“特色章”。全体少先队员还在为实现自己的目标努力着，相信他们都能颁到自己理想的奖章。队员每争到一枚章，不仅仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。 　　丰富多彩的雏鹰争章活动让队员透过体验与感受，尝到了收获的甜头，提高了他们的综合素质。但是，由于自己缺乏经验，工作中还有很多不足，我会努力做好这项工作，使雏鹰争章活动到达更高的境界。 　　 雏鹰争章活动总结（五）： 　　本学期，根据“雏鹰争章手册”的标准和中队队员们的争章实际状况，透过召开中队委员会议共同讨论决定，统一争定两枚奖章：表达章和安全章。 　　一、争章活动有效进行 　　学章。在学期初，组织全体队员对所争奖章“表达章”和“安全章”进行了解学习。 　　定章。根据“雏鹰争章手册”里所争奖章的标准和训练方法，组织全体队员根据自己的实际状况，拟定争章计划。 　　争章。为了使“雏鹰争章活动”更加切实有效地开展，并结合在日常学习生活中，本中队将“争章”活动与“争星”活动相结合，除了“雏鹰争章手册”中所规定就应完成的争章标准以外，在考章时，一学期所获得的“积分”还就应具备必须的分数。 　　考章。在学期临近结束的六月份，是中队考章的时间，中队辅导员根据“标准”对全体争章队员进行考核。再将名单报送到大队部进行最后的审核。 　　颁章。由中队辅导员统一颁发，大队部进行审核。 　　二、争章活动存在问题 　　“安全章”和“表达章”的"制定，贴合二年级的孩子来征订，透过本学期的争章，队员们在“语言表达的完整性和安全”两方面都有所进步。但是，还是存在个别队员有些方面还需要进一步地培养。 　　三、争章总结 　　透过一学期的努力，争得“安全章”的有59人，争得“表达章”的有59人。 　　 雏鹰争章活动总结（六）： 　　本学期以来，我们五中队紧紧围绕学校大队部雏鹰行动的要求，扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在“雏鹰争章”活动中，五中队的队员们活跃身心，锻炼潜力，开发潜能，取得了良好的效果。下面简单介绍本中队开展“雏鹰争章”活动的状况： 　　一、抓实四个环节，为“雏鹰争章”夯实基础 　　就“雏鹰争章”全程来看，争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节，是一个整体，应体现全程，开放式的素质训练过程。在争章过程中，充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争”。 　　1.定章：本学期，我们班级必修章是：好习惯章、探究章、劳技章、体育章、班级特色章、学校特色章、主题章，在必修章的基础上，制定了班级的特色章：礼貌章;学校特色章，按照学生参加的不同社团，因此每个队员的学校特色章也相应的不同，如沙画章、沙排章、电脑章等。 　　2.争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们透过开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高潜力。因此，队员每争到一枚章，不仅仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。 　　3.考章：班级成立了一中队长为主的雏鹰争章小组，对班级争章状况进行考章，具体操作如下： 　　(1)班级每月评选一次。有中队长及班级干部填写雏鹰争章表。 　　(2)班级建立学生雏鹰争章管理档案，并及时进行表彰。争章与评选优秀学生干部、优秀少先队员严格挂钩。 　　(3)每学期期末进行“雏鹰争章奖”评选。累计得“章”数在全班前十名者将被评为小“雏鹰金奖学生”。期末给予这些学生必须的奖励。。 　　4、颁章：颁章的形式多种多样。我们充分利用晨会课、班队课进行颁章，让队员体验成功的喜悦。 　　二、雏鹰争章活动与德育工作及中队活动相结合 　　学生的思想教育是班主任工作的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要雏鹰争章舞台。为了营造浓浓的书香氛围，我们中队将班级特色章定位：“书香章”，全体队员共同讨论，制定出争章方案：1、每一天课外阅读30分钟以上。2、每两周一次的读书笔记认真、美观。3、每月一本的班级共读书目交流用心踊跃。4、能背诵古诗1—40首。在方案的指引下，每位队员有了目标的导向，用心主动地开展阅读，营造浓厚的书香氛围。 　　另外，我们还将中队活动与雏鹰争章相结合，用心参加中队活动，大队活动，展现自我，为班级出力，学校添彩。争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后群众评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。 　　总之，在校领导的关心指导下，在五中队所有队员的共同努力下，雏鹰争章活动取得了较好的效果。丰富多彩的雏鹰争章活动让队员透过体验与感受，提高了他们的综合素质。 　　 雏鹰争章活动总结（七）： 　　从上一学年开始，学校少先队提出了雏鹰争章达标活动的要求，在大家的群策群力下，我们班级制定了贴合自己的达标章别和要求，并分月对学生的表现进行了星级评定，并进行记录。在“雏鹰争章”活动中，同学们活跃身心，锻炼潜力，开发潜能，取得了良好的效果。下面简单介绍本班开展“雏鹰争章”活动的状况： 　　一、落实四个环节 　　就“雏鹰争章”的整个过程来看，它伴随着同学们在学校的少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章和颁章四个环节是一个整体，应体现全程、开放式的素质训练过程。在争章过程中，充分体现民主性，尽量让同学们在宽松的环境中自主地“择章而争”。 　　1、定章：本学期根据少先队计划，雏鹰争章要上墙，因此在开学初教室布置中就将这一块资料展示在我们的墙上，因此根据争章的细则，规定了“社会考察章、创新章”为必修章;“文学章、服务章、感恩章”等为选修章。 　　2、争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们透过开展丰富多彩的活动，如社区综合实践活动、学校文艺节目等，充分发挥同学们的主观能动性，同时结合学科教师的评价，让学生在实践活动中竞争、提高潜力。因此，同学们每争到一枚章，就学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。 　　3、考章：在全体同学互评的基础上，结合学科老师对同学们在上课过程中的表现给予评价，最后确定达标的队员： 　　(1)班级每月评选一次。由中队长及班级干部在雏鹰争章表中盖章。 　　(2)每月一次在教室的“雏鹰争章”板块上，为各项达标的同学用贴图签名的形式进行张贴。争章与评选优秀学生干部、优秀少先队、规范生严格挂钩，4个月中均争到章的同学能够参评。 　　(3)每学期期末进行“雏鹰争章”总章达标统计。因为每个大章内又包含3个小章别，因此累计得“章”数10个以上的均可得到一个总章，在个人的“雏鹰争章”记录本中盖章。 　　4、颁章：我们充分利用班队课、晨会课进行颁章，让队员体验成功的喜悦。但是这一项也是我们做得不够到位的，总是流于形式，颁章的形式也很单一，对学生的促进作用不是十分明显。 　　二、利用活动为“雏鹰争章”充实资料 　　为了提高广大学生的学习与参与活动的用心性，同时让学生的付出得到认同，并培养学生的自信心与成就感，我们班级举行的各种活动与“雏鹰争章”结合起来。帮忙学生构建自身发展所需的知识结构，发展自己的特长，张扬自己的个性，使每个学生都能得到健康、全面的发展，以至走向成功、成人、成才。 　　1、争创“文学章”。 　　阅读活动是孩子们喜爱的一项语文学习活动，本学期，结合语文读书活动的开展，我们班级举行了“我是小小文学家”争章活动。根据学生每月的日记、作文或读书笔记、天天诵读等方面的表现，对于表现突出或有明显进步的学生给予“文学章”的奖励。 　　2、争创“社会考察章”。 　　暑假期间，我们班的一部分同学参加了学校组织的到社区服务的综合实践活动，为了鼓励大家争创“社会考察章”，开学初我就对在综合实践活动中表现较好的学生进行了颁章。这大大促进了学生的用心性，在接下来的综合实践活动中，学生参与的用心性都很高，努力争得“社会考察章”，还争创了其余几枚章。 　　当然在开展“雏鹰争章”的活动中，还是存在着很多的不足，比如记录的不够及时，评价体系不够到位，对于班级中一些表现欠佳的学生如何提高他们的用心性，让他们在“雏鹰争章”中也有一席之地，从而再以此督促自己的言行举止，这是我们在接下去的活动中需要不断思考和完善的一个部分。

　　雏鹰争章活动是小学经常举办的活动，下面是我整理提供的雏鹰争章活动总结范文，欢迎阅读与参考。 　　雏鹰争章活动总结(一) 　　今日，我校利用课间操时间举行了青山桥镇中心小学雏鹰争章第一学月活动总结，全校师生参与了此次总结大会，大队部分别对每班推选出来的5名同学进行了表彰。 　　“雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步。 　　雏鹰争章活动总结(二) 　　在“雏鹰争章”活动中，我校的少先队员们活跃身心，锻炼能力，取得了良好的效果，现将工作总结如下： 　　一、结合德育工作，开展“雏鹰争章”活动。 　　少先队工作是学校德育的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此，我校少先队大队把“雏鹰争章”活动与德育工作相结合，取得了较好的效果。 　　二、雏鹰争章活动与中队特点相结合 　　雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因此我校把争章活动与中队特点相结合，由于所定的雏鹰奖章是队员自己能力范围内的，他们在雏鹰争章活动中更加有信心，争章时也更加卖力。 　　雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素质。但是，工作中还有很多不足，我校的少先队会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。 　　雏鹰争章活动总结(三) 　　经过一学期的时间，我们班内开展了雏鹰争章活动，学生们的积极性非常高，每个学生都争做小雏鹰，每个小组斗争作"雏鹰先进小组"，活动开展良好，看到学生那一张张笑脸，我很高兴，下面我将这一学期内雏鹰争章活动总结一下： 　　一、建立完善的争章体系，使其系统化、制度 　　我校每学期开学时，都要制定完善的争章计划，根据年级的阶段要求，配合学校的学期工作计划，确定每个年级的必修章;因班级而异、因小队而异，根据自身实际设置属于自己的奖章，也就是定章。这些计划都是在班会课上，经过全体少先队员的讨论而确定的，充分体现出了少先队员当家作主，在队活动的自主性。在争章的过程中，“雏鹰假日小队”以其自愿、自动、自主的优势，成为了学生争章的一个良好的阵地。我们把“雏鹰假日小队”发展成了连续性的活动形式，从学期中的假日到假期，让学生不间断地为自己的争章计划而努力。学生家长担任校外辅导员，共同关心、指导学校的雏鹰争章活动。 　　班级中的“雏鹰争章园地”记录下了队员们争章过程中的点滴努力;人手一份的雏鹰争章手册则记录下了队员们一学期的争章成绩，学期结束还要评选“雏鹰中队”、“争章达标小能手”…… 　　二、发挥学校的特色，发动社会的力量，共同搞好雏鹰争章活动 　　在争章过程中，学校进行了各项活动，充分调动起学生的积极性，让每一个学生都有了竞争意识，知道了只有竞争才能为自己赢得荣誉。在班内进行优秀小组评比活动，每一个小组都争做第一名，小组之间无论在学习、纪律、活动中都进行评比，将雏鹰争章进行到底。望着每一位学生那种认真严肃的劲，我非常高兴。 　　雏鹰争章活动渗透到学生学习的各个方面，这项活动对学生以后的发展和社会适应能力有了很大的促进作用。他让学生学会了分工合作，让每一个学生都很积极的投入到学习、生活中，把那些拖拉的坏毛病，全部改掉，让他们更加的朝气蓬勃。 　　雏鹰争章活动总结(四) 　　雏鹰争章活动，以学生的成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，为学生提供了发挥特长的平台，让他们的能力得到培养，个性得到发展。配合学校的学期工作计划，根据大队部德育计划，各班制定争章计划，再根据各自实际情况，讨论制定中队的选修章目，使队员通过活动学知识，增本领，长才干。现将本学期的争章活动总结如下： 　　一、丰富争章内容，完善争章体系 　　本学期开学初，在教室里布置“雏鹰争章”栏目，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。争章栏以忙碌的果园为背景，辅以学生开展各类活动的照片，共有五大章“礼仪章”“健康章”“探究章”“文学章”“才艺章”，把这五大类中有突出表现的同学名字写在大拇指上，张贴在成熟的葡萄上，寓意为收获成果的喜悦。具体结合大队部四项竞赛，每一星期都给学生的“文明”、“守纪”、“勤学”、“卫生”打分，每一个月进行一次盘点，评比出“每月之星”为得章者。队员们争得的各个章目在班队会上由班主任进行集体颁章，并记录在雏鹰争章卡上。学期末评选出班级的“争章小能手”，推荐至学校大队部，作为期末总评的依据，同时使学校的争章活动更加丰富多彩。 　　二、强化争章纪律，延续争章活动 　　1、中队活动━雏鹰展翅的天空 　　为了充分体现少先队员当家作主，发挥每个队员的自主性，围绕“我要做个好孩子”(四项竞赛打分)要求开展活动，培养少先队员的集体意识和主人翁精神。一学期下来，结合主题班会开展了以下活动。如：“做班级的小主人”活动中，队员们感受到了集体生活的乐趣和力量，能更加关心热爱自己的中队、自己的学校;“法，在我心中”主题队会锻炼了他们的自护能力、增强了法制意识;“诚信是金”体现了队员遵守传统美德的信心和决心…… 　　争章活动要深入，要发展，必须要有有效的载体，本学期针对 “礼仪章”，中队开展了“文明礼仪伴我行”活动，针对“文学章”和 “才艺”章，开展了“雏鹰好少年诗歌朗诵比赛”和“书卡飘香”制作活动。另外，为了增强学生的身体素质及锻炼他们吃苦耐劳的精神，把“健康章”的争章活动和两操、冬季长跑锻炼相结合。 　　2、 书美特色━雏鹰磨练的基地， 　　书画活动是我校的一个特色，我班把“才艺章”作为我班的特色章。开展别具特色的创意活动：组织学生参加学校小报设计大赛、书卡飘香、新年贺卡制作，每期的书香板报更换由队员自己出谋划策。通过主动参与活动让学生学本领，开阔视野，增长技能，同时提高少先队员们的ink">学习积极性。这些活动把争章活动推向了一个新的高潮。在书画特色活动中，雏鹰争章活动起到了不容忽视的作用。 　　总之，在校领导的关心指导下，在老师和全体少先队员的共同努力下，我班的雏鹰争章活动取得了较好的成绩，争章率达到95%。全体少先队员还在为实现自己的目标努力着，相信他们都能颁到自己理想的奖章。队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。 　　丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，尝到了收获的甜头，提高了他们的综合素质。但是，由于自己缺乏经验，工作中还有很多不足，我会努力做好这项工作，使雏鹰争章活动达到更高的境界。 　　雏鹰争章活动总结(五) 　　一年来，在扎实的“雏鹰争章”活动中，向全国少年儿童提出的“五自”为指导，围绕着“自学、自护、自理、自律、自强”充分发挥我校少先队的组织和教育功能，以成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，以社会为舞台展开工作，全面推进少先队雏鹰争章与新课程有机结合的实施，拓宽少先队组织进一步加强和改进未成年人思想道德建设的新路子，促进我校少先队素质教育的进一步提升，为我校少先队员的健康成长服务。在各项活动中突出了“新”的特征，强化了“自”的主体，使队员通过活动学知识，增本领，长才干。我校的少先队员们活跃身心，锻炼能力，取得了良好的效果，现将工作总结如下： 　　学期开学初，各中队根据学校争章计划里对每个年级的阶段要求，配合学校的学期工作计划进行争章工作。 　　雏鹰争章活动与中队特点相结合。雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因此我校把争章活动与中队特点相结合，由于所定的雏鹰奖章是队员自己能力范围内的，他们在雏鹰争章活动中更加有信心，争章时也更加卖力。 　　在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能， 　　一种方法，更重要的是增加了一份自信。 　　雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素质。但是，工作中还有很多不足，我校的少先队会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。

俄...帮你找了1篇范文，不知道有没有用~南师附中新城初中雏鹰假日小队活动总结 ——看，我们在飞翔！ 三月，学雷锋的季节。三月的我们，不仅仅是沉浸在对雷锋叔叔无尽的缅怀与热爱中，而是更深层次的诠释了我们对雷锋日的重视，与对乐于助人的赞美。我们的雏鹰假日小队又开始活动了，在这充满爱与温暖的春天，你是否感受到了呢？ 我校雏鹰假日小队的志愿者们分成了两组，在3月5 日展开了“爱洒社会”行动，一组去了“南京福利院”，还有一组则是去了南京新城市广场，两组志愿者都尽其所能为社会、为他人做好事，他们的行动得到了社会的赞许。 第一组同学到了南京福利院去看望那些被狠心的父母抛弃的孩子，为了表达大家对他们的一份心意，同学们还特地用自己的零花钱，买了一些玩具，糖果，书籍，以及学习用品带了过去，虽然没有花很多钱，但是这却包含了同学的浓浓的情谊与深深的祝福，祝愿他们快乐的成长，健康的生活。同学们从院方那儿了解到，这些孩子大多都是身体残疾，生下来被父母所抛弃的孤儿，他们从小就没有得到父母的爱，让这些无辜的小生命失去了与其他孩子一样平等的得到爱的权利，但是，亲人远去了，希望不曾远去，他们得到了社会的关爱与帮助，隔着玻璃，看着他们天真的笑脸，幸福的眼神，同学们都很痛心，既为这些可怜的孩子而感到无奈，又为身在福中不知福的自己的不懂事而深感愧疚。 由于种种原因，同学们没能与那些孩子进行面对面的交流，只是透过玻璃，静静的看着他们，稚嫩的脸上透着生命的迹象，纯真的眼神盈着孩子对未来的向往，一层透明的玻璃，那么薄，那么不堪一击，却在同学们与孩子之间画下了一片汪洋，那么广袤，横无际涯……可是,爱的力量是伟大的,坚不可摧的,它冲破一切阻碍,牢牢的,将同学们的心与孩子连在一起,我们在这温暖的画面中融化了,心中有多了一份感情,我们拥有了他们无法拥有的,父爱,母爱,健全的身体,健康的体魄,而我们是否珍惜了呢?同学们陷入了沉思…… 另一组同学去了南京新城市广场,在那里,他们帮助环卫工人清洁广场,将被随意丢弃的垃圾捡起来,扔进垃圾桶里,将想要破坏环境的行为及时制止住,教育他们,作为公民,是有义务保护环境的.在同学们的努力下,整个广场变得更加整洁,干净了,不文明的现象更少了,在这个过程中,同学们还拍下了照片,记下了这珍贵的一个个瞬间,纪念自己曾在”雷锋日”中为社会尽了自己的一份力量,为社会的进步有添加了一个砝码,并激励自己,在今后的每一天里,都能做到自觉爱护环境,并劝阻他人,也要爱护环境.下午,同学们还为马路边的自行车整了“队”，将原先的倒下的车扶起来，排放不很整齐的车放整齐，将那些停放在路中央的车推到路边的停车场，虽然这是一件很辛苦的事情，但同学们还是尽心尽责，乐在其中，虽然满头大汗，但是心里还是乐呵呵的。 充实的一天很快过去了，同学们还沉浸在助人为乐的喜悦之中回来之后，多数同学还将自己一天的感受写成日记或文章。发出自己内心深处的感慨。通过这次体验，大家深切的明白了“助人为快乐之本”的道理，并且，同学们还会将这种助人为乐的精神延续到今后的每一天的学习生活中去，帮助他人，快乐自己。虽然仅仅是一天的时间，也会成为同学们初中生活难忘的一页。 我们付出了，同样，我们也在这春暖花开的季节，愉快的，飞翔……我们这群小鹰将在不断地磨练中，练就出丰满的羽翼，在蔚蓝的天空中展翅翱翔！写这东西确实很麻烦~我们也要写的~

　　【篇一：雏鹰争章活动总结】 　　“雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。多年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，根据修订后的《雏鹰奖章实施细则》，凭借学校“植物探究”特色平台，拓展校园文化活动空间，实施“阳光体育大课间”工程，扎扎实实地开展雏鹰争章活动，并通过“五小”评比激励机制深化素质教育，促进队员全面发展。在“雏鹰争章”活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，开发潜能，取得了良好的效果。 　　一、落实“三个结合”。 　　1、雏鹰争章活动与德育工作相结合。 　　德育是学校工作的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。因此，我校少先队坚持把“雏鹰争章”活动与学校德育工作相结合，取得了较好的效果。大队部一方面认真贯彻落实《常熟市小学生基础文明行为细则》，结合学校实际精心从“十个文明”细则中提炼出“八好”德育特色，紧扣常规之弦，奏响八好之歌：“做好操，天天锻炼身体好；扫好地，环境卫生很重要；写好字，作业端正按时交；上好课，专心听讲勤思考；穿好衣，整洁大方讲仪表；走好路，踏实守纪不急躁；说好话，文明诚信要记牢；吃好饭，爱惜粮食菜不挑。”另一方面根据《中国少年雏鹰行动雏鹰奖章实施细则》，积极推进雏鹰“基础章”争章活动，各年级“基础章”分别为：一年级(准备入队章、好朋友章)，二年级(自理章、文明章)，三年级(手拉手章、自护章)四年级(岗位责任章、科技章)，五年级(民族精神章、环保章、国防章)六年级(社会考察章、创新章)。学校“八好之歌”与各年级的雏鹰“基础章”相得益彰，使“八好小标兵”与“雏鹰小先锋”比翼双飞。 　　2、雏鹰争章活动与特色建设相结合。 　　凭借学校“植物探究”特色平台，大队部为各中队确立了不同的“队树队花”作为探究重点，并在中队园地中精心开辟“植物探究”特色展版，要求各中队定期展示研究成果，还引领少先队员积极投入到“绿色小博士”的评选活动之中，人人争创雏鹰特色奖章——“绿色章”。“绿色章”作为我校雏鹰特色奖章的母章，它包括四个“子章”——“知识章”、“探究章”、“艺术章”和“爱心章”。“知识章”要求队员了解植物科普知识，认识常见植物特别是校园植物的种类名称与生长特点；“探究章”要求队员主动参与队树队花的观察研究与资料搜集，认真撰写“成长记录袋”中的观察日记和植物探究报告；“艺术章”要求队员在探究过程中善于用摄影、绘画、文学、书法、制作等艺术形式，再现队树队花的内在美。“爱心章”要求队员为自己的队树队花设计一条“爱心”标语，积极参与队树队花的养护体验，跟她热心交朋友，陪她快乐共成长。 　　3、雏鹰争章活动与校园文化相结合。 　　少先队是少年儿童成长的摇篮，我们努力为他们的健康成长创造条件，搭建舞台，成立了多种兴趣小组，并且把雏鹰争章活动结合进去，使活动的教学内容与奖章的训练内容融合在一起，让兴趣小组成为争章活动的阵地。校级兴趣组作为校园文化活动的“龙头”，分为“文学”、“艺术”、“体育”、“科技”四大板块，这些兴趣活动的开展与班级兴趣活动、学校集体活动、特色活动同步或交互着进行，做到五个“定”：定专门辅导老师，定争章队员，定活动时间，定计划、内容，定检查和成果展览，使每个队员都参与到争章活动中。 　　二、贯穿“四个”环节 　　“雏鹰争章”活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节是一个整体，应体现全程开放式的素质训练过程。在争章过程中，我们充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争”。 　　1、定章：在各年级必修章的基础上，设立选修章。“绿色章”作为我校雏鹰特色奖章的母章，它包括四个选修的“子章”——“知识章”、“探究章”、“艺术章”和“爱心章”。针对各中队的年龄特征，各队员每学年可根据自身爱好、特长、能力等实际自主选择一个“子章”来争得“绿色章”。在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。 　　2、争章：争章的过程就是挑战自我、战胜自我的"过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，雏鹰假日小队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高能力。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。 　　3、考章：少先队成立了一个雏鹰争章团，由分管德育的校长亲自挂帅，构建了一个全校性的争章网络体系。考章时，争章团领导成员汇同各大队干部，利用队活动课，对于队员展示的自己争章的成果，给予适应的评价。 　　4、颁章：我们充分利用少先队的各种宣传途径，通过红领巾电视台，升旗仪式进行颁章，让队员体验成功的喜悦；通过举办家长会，休业式颁奖，隆重、热烈。颁章活动与“五小”(“八好小标兵”、“雏鹰小先锋”、“绿色小博士”、“智慧小精灵”、“阳光小天使”)月评比有机结合。 　　三、力求“五个”保障 　　1、辅导有保障：在队员争章过程中，我们不是让队员放任自流，“辅”和“导”始终伴随着队员们“争章”的全程。特别是绿色章中的植物探究章与艺术章，辅导教师不仅讲授探究、实验、制作的原理，而且还要手把手地教，其间承担起的服务和指导作用是不可估量的。 　　2、训练有保障：争章的意义不在于最终获得几枚章，而是经历的获章过程。而这争章过程中，训练是关键。我们组织假日小队，组织兴趣小组，组织丰富多彩的少先队活动，为队员争章提供了广阔的舞台。 　　3、基地有保障：为了丰富“雏鹰争章”活动阵地，我校开辟了多个校外教育基地，如：虞山镇敬老院、大义交警中队、大义农科所、常熟国有林场、蒋巷社会实践基地、宝岩生态园等。每一处基地，都活跃着队员矫健的身影，每一次活动都给队员留下了难忘的印象。 　　4、收获有保障：因为在定章过程中，队员是根据自身实际而设立奖章的，而且整个争章过程有辅导、有训练、有计划、有内容，所以只要通过努力，都可以获章。目前，我校队员争章率达95%以上。 　　5、奖励有保障：轰轰烈烈地争章活动进入尾声，凡是争到章的学员，总能得到一枚别致的奖章。特别优秀队员，大队部授予“雏鹰好少年”的称号，鼓励队员积极争章。 　　总之，我校少先队员在“中国少年雏鹰行动”的召唤下，在多姿多彩的雏鹰争章体验活动中，勤奋学习，快乐生活，自主成长，全面发展，向着“四个好少年”的目标迈进。 　　【篇二：2017年雏鹰争章活动总结】 　　《少先队辅导员工作纲要》中指出：“雏鹰争章”活动是1993年启动的“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分。是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。旨在引导他们从日常学习、生活的具体环节入手，分阶段为自己确立“雏鹰奖章”的新目标，鼓励他们通过自己的努力争得“雏鹰奖章”。是少年儿童全 　　身心参与的过程，通过活动使他们既有技能上的提高，又有情感上的触动，还要有内心的收获。 　　几年来，在扎实的“雏鹰争章”活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，取得了良好的效果。因此，我校非常重视少先队的雏鹰争章活动。现将工作总结如下： 　　一、与德育工作相结合，开展“雏鹰争章”活动。 　　德育是学校工作的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此，我们少先队把“雏鹰争章”活动与我校德育工作相结合，取得了较好的效果。我校教师学习了美国罗恩·克拉克先生撰写的《创造教育奇迹的55个细节》一书，结合我校学生实际，制定了“小学生文明修养10细节”，作为我校养成教育的重点。10细节分别是：见到师长问声好；文明礼让靠右行；课间休息不喧哗；见到纸屑随手捡；使用厕所讲文明；学习用具要带齐；爱护书本不涂抹；当天作业当天清；质疑问难有勇气；诚实守信不说谎。按照雏鹰基础章与学校特色章相结合的原则，少先队与德育共同制定我校雏鹰特色章为“细节教育特色章”，分别是学习用具带齐章、见到老师问好章、爱护书本章、文明用厕章、文明礼仪右行章、爱护环境随手捡章、课间休息安全章、当天作业当天清章、时空转换纪律章、诚实守信章、质疑问难勇气章。在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。 　　二、雏鹰争章活动与中队特点相结合 　　雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因此我们把争章活动与中队特点相结合，各中队结合自身特点，由队员商定本中队特色章，中队特色章与基础章、学校特色章同等重要。由于是队员自己设定的内容，他们更加重视，也更加珍惜。例如三（3）中队结合本中队实际设定了“家务章”、“守时章”，队员自己制定评价标准。根据自己的表现首先自评，然后小队内互评，在由小队推荐候选人，集体评议。争得奖章的同学在颁章后发表自己的争章感言。 　　丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素质。但是，由于自己缺乏经验，工作中还有很多不足，我会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。 　　【篇三：雏鹰争章活动总结】 　　雏鹰争章活动，以学生的成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，为学生提供了发挥特长的平台，让他们的能力得到培养，个性得到发展。配合学校的学期工作计划，根据大队部德育计划，各班制定争章计划，再根据各自实际情况，讨论制定中队的选修章目，使队员通过活动学知识，增本领，长才干。现将本学期的争章活动总结如下： 　　一、丰富争章内容，完善争章体系 　　本学期开学初，在教室里布置“雏鹰争章”栏目，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。争章栏以忙碌的果园为背景，辅以学生开展各类活动的照片，共有五大章“礼仪章”“健康章”“探究章”“文学章”“才艺章”，把这五大类中有突出表现的同学名字写在大拇指上，张贴在成熟的葡萄上，寓意为收获成果的喜悦。具体结合大队部四项竞赛，每一星期都给学生的“文明”、“守纪”、“勤学”、“卫生”打分，每一个月进行一次盘点，评比出“每月之星”为得章者。队员们争得的各个章目在班队会上由班主任进行集体颁章，并记录在雏鹰争章卡上。学期末评选出班级的“争章小能手”，推荐至学校大队部，作为期末总评的依据，同时使学校的争章活动更加丰富多彩。 　　二、强化争章纪律，延续争章活动 　　1、中队活动——雏鹰展翅的天空 　　为了充分体现少先队员当家作主，发挥每个队员的自主性，围绕“我要做个好孩子”(四项竞赛打分)要求开展活动，培养少先队员的集体意识和主人翁精神。一学期下来，结合主题班会开展了以下活动。如：“做班级的小主人”活动中，队员们感受到了集体生活的乐趣和力量，能更加关心热爱自己的中队、自己的学校；“法，在我心中”主题队会锻炼了他们的自护能力、增强了法制意识；“诚信是金”体现了队员遵守传统美德的信心和决心…… 　　争章活动要深入，要发展，必须要有有效的载体，本学期针对“礼仪章”，中队开展了“文明礼仪伴我行”活动，针对“文学章”和“才艺”章，开展了“雏鹰好少年诗歌朗诵比赛”和“书卡飘香”制作活动。另外，为了增强学生的身体素质及锻炼他们吃苦耐劳的精神，把“健康章”的争章活动和两操、冬季长跑锻炼相结合。 　　2、书美特色——雏鹰磨练的基地， 　　书画活动是我校的一个特色，我班把“才艺章”作为我班的特色章。开展别具特色的创意活动：组织学生参加学校小报设计大赛、书卡飘香、新年贺卡制作，每期的书香板报更换由队员自己出谋划策。通过主动参与活动让学生学本领，开阔视野，增长技能，同时提高少先队员们的学习积极性。这些活动把争章活动推向了一个新的高潮。在书画特色活动中，雏鹰争章活动起到了不容忽视的作用。 　　总之，在校领导的关心指导下，在老师和全体少先队员的共同努力下，我班的雏鹰争章活动取得了较好的成绩，争章率达到95%，本学期累计50人次拿到了“礼仪章”，36人次拿到了“文学章”，30人次拿到了“探究章”，60人次拿到了“健康章”，35人次拿到了“才艺章”。全体少先队员还在为实现自己的目标努力着，相信他们都能颁到自己理想的奖章。队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。 　　丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，尝到了收获的甜头，提高了他们的综合素质。但是，由于自己缺乏经验，工作中还有很多不足，我会努力做好这项工作，使雏鹰争章活动达到更高的境界。

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问题一：雏鹰展翅是什么意思？ 比喻人 尤其是小孩 比喻一个小孩成长到长大 就像雏鹰一样苍鹰振翅。翱翔天宇 问题二：雏鹰展翅是什么意思 注释：雏鹰：幼小的鹰。 解释：不太会飞的小鹰开始展翅翱翔了。 问题三：雏鹰展翅的意思。 意思：雏：幼鸟。幼鹰展开翅膀飞翔。比喻青年人开始独立生活、工作。 雏鹰展翅，这是对于年轻尤其是孩子美好的祝愿，在大展宏图的前提下，祝福那些未来们，能好好学习以求更好的发展。 问题四：雏鹰展翅的成语意思 形容幼鸟长大欲高飞的样子,现多形容稚子长大,努力拼搏的样子. 问题五：雏鹰展翅的意思 雏鹰展翅 chú yīng zhǎn chì [释义] 雏：幼鸟。幼鹰展开翅膀飞翔。比喻青年人开始独立生活、工作。 答题不易！ 如觉得对你有所帮助，希望可以选为【满意答案】！ 如还有疑问可以追问或找我解答！ O(∩_∩)O谢谢！ 问题六：雄鹰展翅是什么意思 鹰：敏锐、高瞻远瞩. 雄鹰展翅代表大展宏图，鹏程万里。 比喻某人在事业上、学户上等方面，奋力前进、敢于拼搏，以此迈向未来，如同雄鹰展翅翱翔一样。 常用于祝贺语。 问题七：雏鹰展翅的字面意思和引生意思 雏鹰展翅[chú yīng zhǎn chì] 【解释】：雏：幼鸟。幼鹰展开翅膀飞翔。比喻青年人开始独立生活、工作 【示例】：大学已经毕业了，这正是他～的时候。雏：幼鸟。幼鹰展开翅膀飞翔。比喻青年人开始独立生活、工作。

生肉,这个要根据它的大小来看1, 2两吧. 不够吃了它会叫的

雏鹰展翅[chú yīng zhǎn chì]【解释】：雏：幼鸟。幼鹰展开翅膀飞翔。比喻青年人开始独立生活、工作【示例】：大学已经毕业了，这正是他～的时候。雏：幼鸟。幼鹰展开翅膀飞翔。比喻青年人开始独立生活、工作。

雏鹰争章的五步如下：1、定章少年儿童根据自己的实际与需求，自主地选择与确定本阶段的争章项目，并按照所确定章目的获章标准, 制定争章计划, 确定在一定时期要学会的技能以及要参加的训练活动。2、争章队员按照自己制定的争章计划，在辅导员和同学的帮助下，开展各种训练活动，以习得相应技能，取得明显进步。3、考章队员展示自己争章训练的成果, 将训练的记录、制作的作品、收藏的实物和相应技能进行展示，少先队组织或者经过授权的社会机构，按照基础奖章获章标准的规定，对队员的技能、所取得的进步进行考察、认定。4、颁章先队组织向经过考评达到获章标准的队员颁发基础奖章。这是对少先队员参加雏鹰争章活动取得成绩的认定和奖励。5、护章少先队员应珍爱自己所获得的基础奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践，以获得更多的基础奖章。雏鹰争章是“跨世纪中国少年雏鹰行动”是少先队组织为促进素质教育的实施而发起的一项少先队活动。其核心内容部分就是借鉴国际上通行的通过各种训练来获得相应奖章的方式，达到提高少年儿童综合素质的教育目的，我们称之为“雏鹰争章”。

1.鹰击天风壮，鹏飞海浪春。；2.苍鹰独立时，恶鸟不敢飞。；3.老骥思千里。饥鹰待一呼。；4.风雨猛，折不断雄鹰的翅膀。；5.他年若得凌云志，化作雄鹰鸣长空！；6.雄鹰当展翅高飞，翱翔于九天之上。；7.雄鹰振翅凌空飞，天高地阔任我翔。；8.山洪中没有浮萍，暴风雨中才有山鹰。；9.今日雏鹰展翅飞翔，他日雄鹰搏击长空！；10.也其像兔一样生活不如，像鹰一样战斗。；11.母鸡只能飞上墙头，雄鹰却能飞上蓝天。；12.命运不是一只雄鹰，它像耗子那样爬行。；13.雄鹰必须比鸟飞得高，因为它的猎物就是鸟。；14.山鹰的眼睛不怕迷雾，真理的光辉不怕笼罩。；15.我宁可做饥饿的雄鹰，也不愿做肥硕的井蛙。

关于雏鹰的励志诗句1、《笼鹰词》唐代·柳宗元 凄风淅沥飞严霜，苍鹰上击翻曙光。云披雾裂虹霓断，霹雳掣电捎平冈。 砉然劲翮剪荆棘，下攫狐兔腾苍茫。爪毛吻血百鸟逝，独立四顾时激昂。 炎风溽暑忽然至，羽翼脱落自摧藏。草中狸鼠足为患，一夕十顾惊且伤。 但愿清商复为假，拔去万累云间翔。2、《沁园春·长沙》现代·毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 3、《鹰》唐代·章孝标 星眸未放瞥秋毫，频掣金铃试雪毛。会使老拳供口腹， 莫辞亲手啖腥臊。穿云自怪身如电，煞兔谁知吻胜刀。 可惜忍饥寒日暮，向人鵮断碧丝绦。4、《白鹰》唐代·刘禹锡 毛羽斒斓白纻裁，马前擎出不惊猜。轻抛一点入云去， 喝杀三声掠地来。绿玉觜攒鸡脑破，玄金爪擘兔心开。 都缘解搦生灵物，所以人人道俊哉。5、《十离诗·鹰离鞲》唐代·薛涛 爪利如锋眼似铃，平原捉兔称高情。 无端窜向青云外，不得君王臂上擎。

雏鹰奖章是指在少先队“雏鹰争章”活动中获得奖章。1998年10月，全国少工委颁布了新修订的《中国少年雏鹰行动雏鹰奖章实施细则》，将雏鹰奖章分为基础奖章和星级雏鹰奖章两类。基础奖章按照“五自”系列分类，包括适合城市儿童的基础奖章五类41枚、适合农村儿童的基础奖章五类37枚。雏鹰奖章后来改为“五星级雏鹰奖章”，分别由少先队大队、县、市、省、全国少工委颁发。

雏鹰企业是指注册时间不超过10年，具有较强创新能力，在某一细分行业取得突破，将来具有较高发展前景，获得市场承认的创新型企业。雏鹰企业不应是各类企业生产基地、分公司、销售公司、贸易公司等，且在申报当年及上一年未列入经营异常名录和严重违法失信企业名单。认证雏鹰企业需要满足的条件之一：（1）企业拥有有效期内的1项（含）以上I类知识产权或2项（含）以上II类知识产权。（2）企业拥有有效期内的软件企业证书和软件产品证书。（3）企业获得国家级创新创业大赛决赛优秀奖（含）以上名次，或获得省级创新创业大赛决赛三等奖（含）以上名次。（4）企业拥有有效期内的国家高新技术企业资格证书。（5）企业获得国家级或省部级科技奖励。

让每一朵花都悄然绽放——曲师附小五（2）班雏鹰争章先进集体事迹材料张吉路“快乐每一天，充实每一天，进步每一天”，这是曲师附小五年级（2）班的班训，也是同学们积极向上的精神风貌，在学习、工作以及各种活动中都以优异的成绩赢得了很多赞誉！开学初，五年级（2）班被评为曲阜市2007年度雏鹰争章先进集体。毫不夸张地说，走进我们的教室，您首先感觉到的应该是整洁和清新。那一排排整齐的桌椅，那一尘不染的门窗……您再看，教室后面的墙报，“快乐班级我的家”的醒目标题下，“快乐每一天，充实每一天，进步每一天”的班训引人注目，接下来是“快乐班委”，象征着生命和活力的每片叶子上都写着孩子们的名字和喜爱的格言，贴着孩子们的照片，这是他们的骄傲，因为他们在自己平凡的岗位上为班级默默地出谋划策。“快乐班规”，小脚丫的旁边，清楚地写着“站队快静齐”等经过同学们共同商议的班规。“快乐赏识卡”，一张张赏识卡上写着班主任老师精心撰写的颁奖词，并有老师和家长的签名，每一张赏识卡的背后，都有一段感人的故事，有为生病在家的孔刘仪同学发动捐款，送去全班同学关心和问候的班长宋瑞琪，有义务为同学修理桌凳的姜磊，有单元考试连续几次夺得第一的学习标兵孙海滨，有博览群书、妙笔生花、一学期在省级以上刊物发表作文数篇的班级小作家张帆、宋磊、王柏涵、尹安琪等班级小作家，可谓太多太多了，一张张赏识卡，在无声地彰显着老师对孩子们的赏识和肯定。。走近我们班的孩子，您会为他们的懂事而感动，他们个个学习努力，他们讲文明，懂礼貌，对同学团结，对老师尊敬，他们朝气蓬勃。但他们有时也会很淘气，可我不会有太多的在意，那是他们的天性，应该给他们提供自由发展个性的空间。记得在四年级的时候，我为我们班制定了班级口号：“让爱住我班”。进入五年级，我把班级口号略作改动：“快乐班级我的家。” 制定了班级宣言：“快乐学习，主动发展！”班训：“快乐每一天，充实每一天，进步每一天”，并和班级口号一起，刻成醒目的彩字，张贴在教室后面的板报上。在班会上多次强调，让学生明白，现在他们有两个“家”，一是与父母朝夕相处的“家”，第二个“家”的名字叫“班集体”，激起孩子们对“班集体”的亲切感，头脑中有 “班集体”的意识，自觉维护班级荣誉。学期初第一节班会上，我就和学生一同商议，制定了我们班的常规制度，如：1、卫生值日，实行周评制。每周评出卫生优胜小组一名，将其张贴在教室后面的板报上。2、每天设洒水者两名（全体同学轮流），早晨和中午，来到以后，在教室和教室外的楼道内均匀洒水。3、每天晨读，一名同学值勤。督促全体同学来到以后，尽快交上作业，认真读书。4、每节课前，第一遍上课铃声响过以后，尽快回到教室，由文娱委员负责监督，全体同学或唱歌，或齐背，等待老师到来。以上班规的制定，从点滴小事做起，培养学生的责任心，由此辐射到其他方面，促使其良好行为习惯的养成。因为是师生共同商议而定，学生乐于接受，乐于执行。经过大家的讨论，我们还制定了我们的班风：勤奋 、守纪、 整洁、 活泼。这是同学们共同的希望，所以我相信他们一定会努力做到。在师生的共同努力下良好的班风已经形成。勤奋一、习惯养成。俗话说：勤能补拙。天才百分之九十九来自勤奋，百分之一来自天分。每个班级都不同程度上存在着后进生和学困生，对待这些学生我首先告诉他们：你把简单的事情做好了，你就不简单了。你们在我的心目中，都很不简单！多让这些同学发言，多给他们一些机会。多鼓励、多表扬。在适当时机，幽他一默。越来越感觉，孩子们是非常愿意上语文课的。兴趣是最好的老师，能做到这一点，课已经成功了一半。在同学们对自己有了信心之后，我给他们制定出了学习计划，让大家互相检查，互相督促。1、每天早晨大声念书20分钟；2、每天晚上做完作业后做两道数学题；3、每天坚持听英语录音10分钟；4、每周写三篇日记；5、每周写一篇作文；这些看起来不是很困难的事情，坚持起来并不容易，开始的时候，同学们很不适应，总是出现忘记的现象，我没有责怪他们，我知道这个过程需要一定的时间，我只是一直在肯定他们的进步，提出更高的希望，指责的话尽量不说，现在，我们班的大部分同学都已经养成了这5种学习习惯，不用家长督促，不用老师检查，一切都在自觉完成。二、班级共读。开展班级读书会。孩子对电视的迷恋，让多少家长感到困惑和烦恼，苦口婆心地讲事实摆道理，简单粗暴地封电视藏天线，千方百计地算时间限节目，但到最后总是禁而不止，甚至使孩子看电视的情况更加变本加厉。有些孩子常常边做作业边看时间，匆匆赶在节目播放前完成作业，那作业质量可想而知。开展读书会的目的就是让孩子“移情别恋”，爱上童书，不再把电视放在眼里，童书战胜电视。现在采取的初步做法是：自由结合，两个同学间互相交换最新、自认为最好的书，自定交换时间。午后半小时，或朗读，或静读。放学回家读半小时的书。尝试一段时间，学生很是欢迎。有个有趣的发现：学习较好的学生，带来的书，恰恰是我想向他们推荐的书目，如《爱的教育》、《小王子》、：《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等，而有些学习较差的同学，拿来的却是作文选等。在名著中浸润和读那些作文选，其效果可想而知。三、循环日记。小学高年级，除了阅读，另一项重要的能力就是习作。为了切实提高我班学生的作文水平，我开始尝试指导学生写“循环日记”。1、积极发动。先把全班学生分成若干小组，每组以5——7名成员。每组推选一名组长，进行组织管理，组长根据表现不定期地进行调整。由于每一组几个成员是共用一个日记本，为了更好地发挥团队合作精神，让每一组学生为自己的合作小分队起一个特色名字，给日记本设计有创意的封面和扉页，并且制定一个共同努力的目标。此举深受学生喜爱，一个个创意无限、个性独具的扉页，让人读之，不得不佩服学生的精彩设计。例如：组名：专职作文高手，个性留言：时间宝贵！请珍惜时间！组名：快乐写手，个性留言：时间在一分一秒地流逝，请把握每一分每一秒，用笔记录下点滴瞬间！……从同学们这些精彩的设计中，我读出了同学们的用心，对日记的喜爱，这，也许比日记本身，来的更为重要！2、加强引导。强调日记内容、体裁均不限，但有一个前提，日记必须是真实的。经过一段时间的引导和训练，发现不少同学选择的材料，明显地让人感觉到来自生活，真实新鲜。现在，小组日记中，有的孩子个人，有的小组五六名成员接力，开始写起童话、科幻、寓言、神话等故事连载来，如《大大小小历险记》、《捉“鬼”记》、《小狮子进城》、《西游记续》等，有的已经写到了之十三、之十五。同学们精彩的语言，曲折的情节，不得不佩服孩子们无穷的想象力，也让人惊喜的看到，孩子们的兴趣有多浓，热情有多高。3、评价激励。有人说，成功是兴趣的支柱。大多数小学生写日记成功的动机来自作文考试获得高分，文章发表，除此以外，更主要的是来源于老师、家长和同学的认可与对自己进步的认可。这就要求我们对学生的日记及时地作出反馈点评，以多种形式来激励学生。学生日记由老师和各小组的学生共同参与一起进行评价。教师主要负责每周对所有学生的日记进行评价、打分。我采用的是“星级制”，稍差的日记也能得一个星，最好是“五星级日记”。为了养成读中有思的习惯，倡导学生自己写前先认真阅读别人的日记，写下读后所思，可长可短。没想到，学生对此兴致很高，精彩的点评随处可见。“字里行间，让人感受到你和小熊之间的密切关系。”“听你一说，我都想吃了。抽空能不能教教我妈妈，让她也做给我吃！”“日记，日记，就是记下当天你印象最深的事情。你这篇日记，就真实地写出了你自己的想法。”……另外，每周的星期一，我总会利用晨读课、作业辅导课，甚至语文课，对写的好的或有进步的日记在全班进行朗读、表扬。在此基础上，我又开展了“我为班级添光彩”活动，鼓励学生积极投稿，每有习作发表，在班会上大张旗鼓地表扬。现在，班里二十余名学生的作文发表在《小学生读写》、《小学生拼音报》、《少年素质教育报》、《沿海作文报》、《快乐日记》、《作文指导报》、《中国校园文学》、《少年科普报》、《语文学习报》、《快乐作文与阅读》、《学苑新报》、《百家作文指导》等省级报刊上。守纪纪律是执行政策的保证，班纪不好将如同一盘散沙，什么也不会做好，所以我非常重视班内的纪律。班里有个男生，学习不错，但有个毛病，遇事好冲动。同学间无意间的玩笑话，也会当真，甚至大打出手。一次课间，与另一位同学因小事打起来，按住那个同学的头将走道里的消防栓的玻璃撞碎。听到班长的报告，做了冷处理，放学后，将其叫到办公室，问事情经过，认识到主要责任在他，问他处理办法，他说让其爸爸想办法修理。班会上，我重点讲了冲动的危害，并举了一些事例。后来真的换上。学期中学校清点班级财务，他提出来，可以将坏的桌椅拉回去修理。因为他爸爸的一位朋友开一家金属加工厂。我在班会上隆重表扬了他。此后我就经常寻找他的闪光点，以此激励他鼓励他。。现在基本上改掉了冲动的毛病。我们班的班委会是我得力的助手，记得在班委会正式成立那一天，我就给他们提出了这样的口号：完善自我，为同学服务！半年多过去了，班委会的每一个成员都很让我满意，他们，聪明，认真，负责，肯干。每一项任务他们都能自主地完成，而且都很出色。记得有一个周三的早晨，我临时有事出去开会，虽然和校长打了招呼，但是还没来得及通知让别的老师给我代课，待我回到学校的时候，老师们居然不知道我没来上班，我很奇怪，难道两节课都没老师，教室里没有出声音么？我赶忙叫来班长询问，班长告诉我，早自习他带着同学们念书了，第一节课他给学生布置了语文作业，还有下午的预习作业，交上来的作业各组组长已经处理完了，交到了学委那里。至于纪律，他说有纪律委员监督，没有问题。最后他让我看看他们处理后的作业，我点点头，微笑着让他离开了。整洁卫生是我们班的强项，每天早上都有同学主动打扫卫生，洒水，没有谁值日谁作卫生的意识，组长指挥，大家一齐动手，甚至我经常听到他们一边扫地，一边大喊着：一屋不扫，何以扫天下！这是我常说的话，他们都记住了。新学期开始，各班新分了卫生区。我班被分在教学楼北面。那里是大部分学生的必经之道，特别是下午，各班打扫卫生，都要经过那里，把垃圾运送到校园东侧的垃圾池里。高年级的还好说，低年级的学生，一路走，一路“播撒”。本来扫得还算干净，该收工回家了，可地上又有了废纸。遇到刮风天气，更是糟糕，纸片蝴蝶样从送垃圾学生手中“翩翩起舞”，转眼的功夫，我班卫生区的地面上便白花花一片。另外，出了教学楼东门往北一点拐角处，放着一个蘑菇样的大垃圾筒。那是学校为了方便学生而放置的。学生倒是真的方便了，但无疑给我班增加了难度。本来说好了这个大家伙肚子里的东西，是由学校雇来的临时工负责清理的。但好像没有说清具体的清理时间，经常看到那家伙的肚子被撑得满满的，却无人问津，无人搭理。煞是可怜。后来，广泛征求学生意见，献计献策。最后采纳的办法是：从每天的值日生里轮流抽调两名学生，担任卫生区特别管理员。负责坚持到最后。等所有班级打扫卫生的学生走后，方能离校。发现有了废纸等，要及时清理。这样坚持了一个多星期，效果还是非常明显的。没想到，现在，又出了问题。诠译我班的“整洁”不能忽视学生个人形象地树立，为此我时常告诉孩子们：整洁不仅仅代表卫生做得好，同时代表着自身形象的树立。规范自己的言行，坐有坐相，站有站相。有一次家长会上，一位家长和我说他儿子曾当面说他，起因是这位父亲的坐姿不好看，儿子来教育父亲。虽是笑谈，但我知道生活中要注意形象的概念在我班已经深入人心。活泼一个优秀的班集体，不可缺少的一项就是活泼，这取决于孩子的天性，特别是小学生，作为教师要鼓励自己的学生参加学校的各项活动，使他们在活动中增长见识，开阔眼界，得到锻炼。故此，学校搞什么活动，我们班都是首当其冲，不管是演讲比赛，迎六一系列活动还是校运动会我班均取得了辉煌的战果。教室后墙壁上那一张张奖状，饱含着师生的多少热情和汗水！记得那次冬季体育系列游戏比赛，接到通知，及时地告诉了同学们。踢毽子、投沙包、跳绳、跳长绳四个项目，每个项目都分男女两个组进行，最后统计男女两组的总分，来颁发班级的奖次。所以，我一再强调，男女同学要团结一致，同心协力，争创佳绩。每个项目的选手已经选出来了，大家都在紧张地训练。比赛迫在眉睫。可就在这节骨眼上，班里的男生和女生之间，却出了好多问题。先是班长，两人就很不和。班长宋瑞琪多次找到我，对我说：“张老师，咱们班男生好欺负女同学，我选参加冬季体育系列游戏比赛的队员，男生老是不配合，老是扯后腿……”副班长姜雷也当仁不让，一个劲儿地告女生的状：“张老师，你管管女生吧，她们也太霸道了，每次训练，占着长绳不放，硬是不让我们男生练……”言词凿凿，甚至咬牙切齿，苦大愁深似的。每次，都苦口婆心，做他俩的工作：“同学之间，应该互相团结，互相体谅。作为班长，更应该起模范带头作用，遇事要相互商量，不能斤斤计较，互相指责。要心中有班级，心中有同学……”他俩表面上满口应允，点头答应而去。安抚好了两位班长。谁知班里同学之间也出了问题。写字课上。别的同学都在聚精会神，奋笔疾书，靠近讲桌的刑龙和孔巧，却你盯着我，我看着你，嘴里嘟囔着什么。两人的胳膊碰来碰去。战争即将爆发。我走近他俩，小声询问缘由。两人皆提高嗓门，抢着争辩。孔巧说：“张老师，这几天，写字的时候，刑龙老是把胳膊放在我的桌子上，弄得我实在没法写字。”“不对，不对！张老师，她说，要以桌子中间为界，稍稍越过一点，也不行。”刑龙好像也满腹委屈，大声地辩解着。看样子，暂时还真分不出个子丑寅卯，谁是谁非来。我先示意他俩都停下来，先完成作业再说。连着几天，我并没有急于处理这件事，心里却在琢磨：该如何化解同学之间的矛盾，该怎样填平同学间的这条鸿沟呢？班会课上。我先用彩色粉笔在黑板中间画了两个大大的木桶。一个，完好无缺；一个，有一块木板缺了半截。就在同学面面相觑，大惑不解的时候，我却故作平静：“同学们看，老师这儿画的是过去经常使用的木桶，用它，我们装上满满的一桶水，应该没有问题吧？”“不行，不行，第二个木桶不行。”眼尖的同学抢着回答。“怎么不行呢？”我明知故问。同学们纷纷发表自己的见解。“第二个木桶，有一块木板断了半截，往里装再多的水，也会流出来，最后也只剩下半桶水。”“第一个木桶，每块木板都是好好的，它能盛满一桶水……”这正是我需要的。最后，我语重心长地对同学们说：“是啊！同学们，你看，团结是多么重要呀！我们也应该像第一个木桶那样，所有的木板都心往一处想，劲往一处使，不要因为一块木板而影响了大局。那样，不管遇到什么样的困难，我们都能克服；不管碰到什么样的问题，我们都能解决……”第二天，班长宋瑞琪、姜雷一块来找我。但这次不是来告状的，他俩兴匆匆地说：“张老师，我们已经说好了，下午放学以后，一块进行跳长绳比赛，争取在比赛中夺得冠军……”事实正向他们说的那样。我发现，体育课上，课间操时间，中午来到，下午放学以后，都能看到队员们积极排练的身影。他们练得甚是投入。我偶尔走到他们身边，同学们围在我身边，顾不得擦去脸上的汗水，你一言我一语，诉说着自己的佳绩，交流着练习中的技巧。比赛结果：踢毽子、投沙包、跳绳三项级部总分第一名。好的成绩只能说明过去，我们已经看到，同学们在丰富多彩的校内外活动中，不断的成长，羽翅越来越丰满，越来越强健，我将更精心的呵护这个班级——这个大家庭，让它幸福，和睦，温馨，快乐！

雏鹰展翅的解释雏：幼鸟。幼鹰展开翅膀飞翔。 比喻 青年 人 开始 独立 生活 、工作。 词语分解 雏的解释 雏 （雏） ú 幼小的鸟，生下不久的：雏鸡。雏燕。 雏儿 。雏凤。雏形。 部首 ：隹； 展翅的解释 展开翅膀展翅翱翔详细解释.张开翅膀。 唐 柳宗元 《放鹧鸪词》：“破笼展翅当远去，同类相呼莫相顾。”.指古代职官帽冠两侧如翼部分。 明 沉德符 《野获编· 礼部 二·仕宦谴归服饰》：“刑部尚书 潘季

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因为小鹰翅膀硬了之后，要飞出这个家。老鹰是一种肉食性的类群，通常在峡谷内觅食。老鹰和一般鸟类的不同点在于，老鹰属于猛禽类，一般鸟类属于杂食类。老鹰性情凶猛，肉食性，以鸟、鼠和其它小型动物为食；有些种类喜食尸体，如秃鹫。两翼发达，善于飞翔，一般多在昼间活动。多栖息山林或平原地带，如苍鹰、雀鹰（鹞子）等。老鹰中雕体型粗壮，翅及尾羽长而宽阔，扇翅较慢，常在近山区的高空盘旋翱翔，能捕食野兔，蛇之类的小动物幼畜等大形哺乳动物，也嗜食鼠类。我国常见的种类有金雕和乌雕。这里有一篇关于鹰的诗歌。雪爪星眸世所稀，摩天专待振毛衣。虞人莫谩张罗网，未肯平原浅草飞。希望我能帮助你解疑释惑。

1.关于雄鹰的现代诗20字 目的 ——面对大河我无限惭愧 我年华虚度，空有一身疲倦 1 这间四分之一的囚室 脑袋有一千斤重 躺着 仿佛带上了项圈 2 洁白的屋顶 开始的地方 我想象巴黎圣母院肮脏的壁画 想象埃斯梅拉达丰满的乳房 想象卡西莫多孤独的眼睛 法利亚死的太早 断臂的伊夫堡手执地狱火 闪电在海面上滚动 飓风吹响每一个毛孔 3 鱼肠未暖易水先寒 慷慨悲歌 一梅花一人首 路漫漫而水悠悠 秋水落霞孤鹜 一人独钓 4 决定在今晚 就在今晚 不再等别的什么日子 成为一尾鱼 2.鹰的现代诗歌 我骄傲，我是一只雏鹰，我是遨翔于长城上空的一只雏鹰，我是遨翔于祖国蓝天的一只雏鹰，我能画出许多许多美丽图片，我能吟出许多许多壮丽诗篇。蓝天教导我广阔无边，我便无私宽宏大量；高山告诉我巍峨险峻，我便永远勇猛直前；片片白云，缕缕阳光，赐予我飞的力量；闪电雷鸣，风雨大作，给予我斗争的勇气。我属于广袤的天空，属于高山峻岭，我属于龙的传人，属于五千年的历史。我还属于整个世界！虽然昔日的蓝天已不复存在，无论在黑色、白色的天空，我都将顽强的生活。我愿喝下祖国的清泉，将心灵滋润；我愿沐浴在清晨的阳光，将我羽毛温暖；我愿将巢建在泰山的悬崖上，经受雨水的冲刷和风雪的洗礼；我愿在内蒙古的草原练习飞翔，聆听遍地牛羊的声声呼唤……我幻想，有一天，我能在海里游泳，让鱼儿作我的伙伴，我能在陆地奔跑，与走兽一起玩耍。我相信有一天，我能在湛蓝的天空飞翔，汉有滚滚黑黑烟和淅沥的酸雨，我渴望拥有蓝天！我有一个梦，梦见我自由地穿梭在高山之间，在珠峰之巅上，勇敢地鸣叫…… 满意请采纳。 3.赞颂鹰的现代诗 孤独的鹰 文 / 裘铮 我高踞于山之巅，守望的身躯 禅定成一只孤独的鹰。 我将给山以新的高度， 山回馈我以新的视野。 我看见树枝从云层中探头示意， 飞鸟都羡慕我的眼睛。 我看见乡村在原野中缀成花序， 公路轻轻打个结，伸向天际…… 我按动视觉的快门， 收留每个悦目的场景。 呵，这世界已如花布一样斑斓！ 这我都看见了，但是不露声色。 我听到奔涌的江河正接受大海的邀请， 小溪也欢畅地吟诵诗句。 我听到川流的车辆引领舞曲， 蚁行的恋人正亲昵私语。 我从涌动的气流中探取消息， 撷取每个悦耳的音节。 呵，这世界正奏响一场宏大的交响！ 我声声入耳，却依然不为所动。 我定睛远眺，我静若处子， 坚守在理想不灭的巅峰。 精神的羽翼，视肆虐的狂飙为风花雪月； 思想的骨骼，已在餐风露宿中强如磐石。 如果我从山峰上消失， 那悬挂在山崖上的日月，可以作证： 我已经融入生命的花序中， 举重若轻地——蜂行！ 4.关于鹰的名家现代诗歌 鹰的诞生 作者：牛汉（望采纳） 啊，谁见过， 鹰怎样诞生？ 在高山峡谷， 鹰的窠， 筑在最险峻的悬崖峭壁， 它深深地隐藏在云雾里。 仰望着鹰窠， 象瞅着夜天上渺茫的星星。 虎豹望着它叹息， 毒蛇休想爬上去， 猎人的枪火也射不了那么高！ 江南的平原和丘陵地带， 鹰的家筑在最高的大树上 （哪棵最高就筑在哪棵上） 树尖刺破天， 风暴刮不弯。 鹰的窠， 简简单单，十分粗陋， 没有羽绒或茅草， 没有树叶和细泥， 全是些污黑污黑的枯树枝 还夹杂了许多荆棘芒刺。 它不挡风，不遮雨， 没一点儿温暖和安适！ 鹰的蛋， 颜色蓝得象晴空， 上面飘浮着星云般的花纹 它们在鹰窠里闪闪发光。 鹰的蛋， 是在暴风雨里催化的， 隆隆的炸雷 唤醒蛋壳里沉睡的胚胎， 满天闪电 给了雏鹰明锐的眼瞳， 飓风十次百次地 激励它们长出坚硬的翅膀， 炎炎的阳光 铸炼成它们一颗颗暴烈的心。 啊，有谁看见过， 雏鹰在旷野上学步？ 又有谁看见过， 雏鹰在屋檐下面歇翅？ 雏鹰不是在平地和草丛里行走的禽类 它们的翅羽还很短小的时候， 就扇动着，鸣叫着 钻进高空密云里学飞。 风暴来临的时刻， 让我们打开门窗， 向茫茫天地之间谛听， 在雷鸣电闪的交响乐中， 可以听见雏鹰激越而悠长的歌声。 鹰群在云层上面飞翔， 当人间沉在昏黑之中， 它们那黑亮的翅膀上， 镀着金色的阳光。 啊，鹰就是这样诞生的。 5.描写雏鹰的古诗 雏鹰声作婴儿啼 老枳垂藤昼常黑，雏鹰声作婴儿啼。伐薪归来遇急雨，石路下山如踏梯。 出自：《山村书所见》 年代：宋 作者： 陆游 剪翅小鹰斜，绦根玉镟花。 出自：《追赋画江潭苑四首 其三》 年代：唐 作者： 李贺 年代：唐 作者： 白居易 《放鹰》 十月鹰出笼，草枯雉兔肥。 下鞲随指顾，百掷无一遗。 鹰翅疾如风，鹰爪利如锥。 本为鸟所设，今为人所资。 孰能使之然，有术甚易知。 取其向背性，制在饥饱时。 不可使长饱，不可使长饥。 饥则力不足，饱则背人飞。 乘饥纵搏击，未饱须絷维。 所以爪翅功，而人坐收之。 圣明驭英雄，其术亦如斯。 鄙语不可弃，吾闻诸猎师。 6.关于雄鹰的诗歌 1、《咏架上鹰》 唐崔铉 天边心胆架头身，欲拟飞腾未有因。万里碧霄终一去，不知谁是解绦人。 释义：心志在天边，身子却困在架子上，想要腾飞却没有机会和条件。最终总会翱翔在万里碧空之中，只是不知道谁是解开绳子的人。 2、《放鹰》 唐白居易 鹰翅疾如风，鹰爪利如锥。 释义：老鹰展开翅膀非得速度很快，爪子尖利的像锥子一样锋利。 3、《画鹰》 唐杜甫 u39d0身思狡兔，侧目似愁胡。 释义：竦起身躯，想要捕杀狡兔；侧目而视，目光深碧锐利。 4、《咏鹰 》 唐高越 雪爪星眸世所稀，摩天专待振毛衣。 释义：爪子白如雪，眸子亮似星，英姿雄风，世所稀见；它伺机待时，振羽欲飞，不飞则已，一飞摩天。 5、《观放白鹰二首》 唐李白 孤飞一片雪，百里见秋毫。 释义：单独飞行的时候就像一片巨大的雪花飘，可是它却可以明察百里以外的毫毛。 7.渴望飞翔的雏鹰（诗歌） 1，歌名：雄鹰在飞翔作词：姜祥仲作曲：姜祥仲歌手：容中尔甲专辑：蓝天上的歌者歌词： 雄鹰在蓝天上飞翔飞过草原飞过山岗雄鹰在蓝天上飞翔飞过雪山飞过牧场迎着一轮金色的太阳托着一弯圣洁的月亮穿过黑夜走进风雨永远不会停息飞翔飞过草原飞过山岗飞过雪山飞过牧场飞过草原飞过山岗雄鹰在蓝天上飞翔飞过草原飞过山岗雄鹰在蓝天上飞翔飞过雪山飞过牧场带着一个美好的祝愿带着一个真诚的向往借我一双你的翅膀我要跟你一起飞翔飞过草原飞过山岗飞过雪山飞过牧场飞过草原飞过山岗飞过草原山岗2， 踏着伟人的足迹，沐浴着新世纪灿烂阳光，在这片钟灵毓秀的土地上，一代新人茁壮地成长。 学会学习，学会创造，学会劳动，学会生活，为了中华民族的腾飞，我们永远自立自强。铭记伟人的嘱托，我们带着崇高的理想，在这片晴朗辽阔的蓝天下，一群雏鹰展开了翅膀。 昂首向前，不断超越，勇于争先，追求卓越，向着祖国美好的明天，我们永远飞翔飞翔，永远飞翔飞翔。

1. 关于雏鹰展翅飞翔的诗句 关于雏鹰展翅飞翔的诗句 1.写“雄鹰展翅翱翔”的诗有哪些 1、《笼鹰词》唐代·柳宗元 凄风淅沥飞严霜，苍鹰上击翻曙光。 云披雾裂虹霓断，霹雳掣电捎平冈。 砉然劲翮剪荆棘，下攫狐兔腾苍茫。 爪毛吻血百鸟逝，独立四顾时激昂。 炎风溽暑忽然至，羽翼脱落自摧藏。 草中狸鼠足为患，一夕十顾惊且伤。 但愿清商复为假，拔去万累云间翔。 2、《沁园春·长沙》现代·毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 3、《鹰》唐代·章孝标 星眸未放瞥秋毫，频掣金铃试雪毛。会使老拳供口腹， 莫辞亲手啖腥臊。 穿云自怪身如电，煞兔谁知吻胜刀。 可惜忍饥寒日暮，向人鵮断碧丝绦。 4、《白鹰》唐代·刘禹锡 毛羽斒斓白纻裁，马前擎出不惊猜。轻抛一点入云去， 喝杀三声掠地来。 绿玉觜攒鸡脑破，玄金爪擘兔心开。 都缘解搦生灵物，所以人人道俊哉。 5、《十离诗·鹰离鞲》唐代·薛涛 爪利如锋眼似铃，平原捉兔称高情。 无端窜向青云外，不得君王臂上擎。 2.写“雄鹰展翅翱翔”的诗有哪些 1、《笼鹰词》唐代·柳宗元 凄风淅沥飞严霜，苍鹰上击翻曙光。 云披雾裂虹霓断，霹雳掣电捎平冈。 砉然劲翮剪荆棘，下攫狐兔腾苍茫。 爪毛吻血百鸟逝，独立四顾时激昂。 炎风溽暑忽然至，羽翼脱落自摧藏。 草中狸鼠足为患，一夕十顾惊且伤。 但愿清商复为假，拔去万累云间翔。 2、《沁园春·长沙》现代·毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 3、《鹰》唐代·章孝标 星眸未放瞥秋毫，频掣金铃试雪毛。会使老拳供口腹， 莫辞亲手啖腥臊。穿云自怪身如电，煞兔谁知吻胜刀。 可惜忍饥寒日暮，向人鵮断碧丝绦。 4、《白鹰》唐代·刘禹锡 毛羽斒斓白纻裁，马前擎出不惊猜。轻抛一点入云去， 喝杀三声掠地来。绿玉觜攒鸡脑破，玄金爪擘兔心开。 都缘解搦生灵物，所以人人道俊哉。 5、《十离诗·鹰离鞲》唐代·薛涛 爪利如锋眼似铃，平原捉兔称高情。 无端窜向青云外，不得君王臂上擎。 3.与鹰有关的诗句 1、失白鹰 （郑繇） 白锦文章乱，丹霄羽翮齐。 云中呼暂下，雪里放还迷。 梁苑惊池鹜，陈仓拂野鸡。 不知寥廓外，何处独依栖。 2、赠郭季鹰 （李白） 河东郭有道，于世若浮云。 盛德无我位，清光独映君。 耻将鸡并食，长与凤为群。 一击九千仞，相期凌紫氛。 3、观放白鹰二首 （李白） 八月边风高，胡鹰白锦毛。 孤飞一片雪，百里见秋毫。 寒冬十二月，苍鹰八九毛。 寄言燕雀莫相啅， 自有云霄万里高。 4、姜楚公画角鹰歌（ 杜甫） 楚公画鹰鹰戴角，杀气森森到幽朔。 观者贪愁掣臂飞， 画师不是无心学。此鹰写真在左绵，却嗟真骨遂虚传。 梁间燕雀休惊怕，亦未抟空上九天。 5、画鹰 （杜甫） 素练风霜起，苍鹰画作殊。 u39d0身思狡兔，侧目似愁胡。 绦镟光堪擿，轩楹势可呼。 何当击凡鸟，毛血洒平芜。 6、见王监兵马使说近山有白黑二鹰罗者久取竟未…请余赋诗（杜甫） 雪飞玉立尽清秋，不惜奇毛恣远游。 在野只教心力破， 千人何事网罗求。一生自猎知无敌，百中争能耻下鞲。 鹏碍九天须却避，兔藏三穴莫深忧。 黑鹰不省人间有，度海疑从北极来。 正翮抟风超紫塞， 立冬几夜宿阳台。虞罗自各虚施巧，春雁同归必见猜。 万里寒空只一日，金眸玉爪不凡材。 7、笼鹰词 （柳宗元） 凄风淅沥飞严霜，苍鹰上击翻曙光。 云披雾裂虹霓断， 霹雳掣电捎平冈。砉然劲翮翦荆棘，下攫狐兔腾苍茫。 爪毛吻血百鸟逝，独立四顾时激昂。炎风溽暑忽然至， 羽翼脱落自摧藏。 草中狸鼠足为患，一夕十顾惊且伤。 但愿清商复为假，拔去万累云间翔。 8、白鹰 （刘禹锡） 毛羽斒斓白纻裁，马前擎出不惊猜。轻抛一点入云去， 喝杀三声掠地来。 绿玉觜攒鸡脑破，玄金爪擘兔心开。 都缘解搦生灵物，所以人人道俊哉。 9、放鹰 （白居易） 十月鹰出笼，草枯雉兔肥。下鞲随指顾，百掷无一遗。 鹰翅疾如风，鹰爪利如锥。本为鸟所设，今为人所资。 孰能使之然，有术甚易知。取其向背性，制在饥饱时。 不可使长饱，不可使长饥。饥则力不足，饱则背人飞。 乘饥纵搏击，未饱须絷维。所以爪翅功，而人坐收之。 圣明驭英雄，其术亦如斯。鄙语不可弃，吾闻诸猎师 10、鹰 （章孝标） 星眸未放瞥秋毫，频掣金铃试雪毛。 会使老拳供口腹， 莫辞亲手啖腥臊。穿云自怪身如电，煞兔谁知吻胜刀。 可惜忍饥寒日暮，向人鵮断碧丝绦。 11、咏架上鹰 （崔铉） 天边心胆架头身，欲拟飞腾未有因。 万里碧霄终一去，不知谁是解绦人。 12、鹰 （罗隐） 越海霜天暮，辞韬野草干。 俊通司隶职，严奉武夫官。 眼恶藏蜂在，心粗逐物殚。 近来脂腻足，驱遣不妨难。 13、鹰 （徐夤） 害物伤生性岂驯，且宜笼罩待知人。 惟擒燕雀啖腥血， 却笑鸾皇啄翠筠。狡兔穴多非尔识，鸣鸠脰短罚君身。 豪门不读诗书者，走马平原放玩频。 14、咏鹰（越归南唐初投鄂帅张宣，久不见知，以鹰诗诮之） 高越 雪爪星眸世所稀，摩天专待振毛衣。 虞人莫谩张罗网，未肯平原浅草飞。 15、十离诗。 鹰离鞲 薛涛 爪利如锋眼似铃，平原捉兔称高情。 无端窜向青云外，不得君王臂上擎 16、题鹰猎兔画 （和凝） 虽是丹青物，沈吟亦可伤。 君夸鹰眼疾，我悯兔心忙。 岂动骚人兴，惟增猎客狂。 鲛绡百馀尺，争及制衣裳。 17、饥鹰词 （章孝标） 遥想平原兔正肥，千回砺吻振毛衣。 纵令啄解丝绦结，未得人呼不敢飞。 18、和舍弟让笼中鹰 （吕温） 未用且求安，无猜也不残。 九天飞势在，六月目睛寒。 动触樊笼倦，闲消肉食难。 主人憎恶鸟，试待一呼看。 19、杨监又出画鹰十二扇 （杜甫） 近时冯绍正，能画鸷鸟样。 明公出此图，无乃传其状。 殊姿各独立，清绝心有向。 疾禁千里马，气敌万人将。 忆昔骊山宫，冬移含元仗。 天寒大羽猎，此物神俱王。 当时无凡材，百中皆用壮。 粉墨形似间，识者一惆怅。 干戈少暇日，真骨老崖嶂。 为君除狡兔，会是翻鞲上。 20、见薛大臂鹰作（一作李白）高适 寒楚十二月，苍鹰八九毛。 寄言燕雀莫相啅， 自有云霄万里高。 4.关于“雄鹰”的励志名言或对联 1、鹰击天风壮，鹏飞海浪春。 出自：宋 司马光 《之美举进士寓京师范此诗寄之》 译文：：雄鹰乘着东风直上天际，大鲲借着海浪顺势而起。 2、苍鹰独立时，恶鸟不敢飞。 出自：唐 孟郊《上河阳李大夫》 译文：苍鹰独立的时候，恶鸟都不敢飞。 3、绦镟光堪擿，轩楹势可呼。何当击凡鸟，毛血洒平芜。 出自：唐 杜甫《画鹰》 译文：只要解开丝绳铁环，画鹰就会凌空飞去；只要轻轻呼唤一声，画鹰就会拍翅飞来。何时让它搏击凡鸟，我们就会见到凡鸟血洒草原的壮观景象。 4、云披雾裂虹霓断，霹雳掣电捎平冈。砉然劲翮剪荆棘，下攫狐兔腾苍茫。 出自：唐代 柳宗元《笼鹰词》 意思：铁翅冲破云雾，斩断长虹，挟带着雷电掠过平旷的山岗。忽然俯冲下来，披荆斩棘，抓起狐狸与兔子又重回九天之上。 5、鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 出自：近现代 毛泽东《沁园春·长沙》 译文：鹰在广阔的天空里飞，鱼在清澈的水里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。 5.形容展翅翱翔的成语 展翅高飞、振翅翱翔、展翅高飞、鸿翔鸾起、鹏程万里等。 1、展翅高飞 【解释】：指鸟展开翅膀远远飞走了。亦比喻充分发挥才能，施展抱负。 【出自】：清·文康《儿女英雄传》第十九回：“这场哭，直哭得那铁佛伤心，石人落泪；风凄云惨，鹤唳猿啼。便是那树上的鸟儿，也忒楞楞展翅高飞。” 【译文】：这哭泣，直哭得那铁佛伤心，石人落泪；风凄说惨，鹤唳猿啼。就是那树上的鸟儿，的展翅高飞忒楞楞。 2、展翅翱翔 【解释】：振翅，鼓翼扑打，尤指扑打翅膀。常写有志气、努力向上的人。翱翔，在天空中任意飞翔。指有志气，一心向天空任意飞翔的人或物。 【出自】：明·徐霖《绣襦记·厌习风尘》："鸾和凤并翱翔，云霞灿灿夺目光。" 【译文】：鸾鸟和凤凰一起翱翔，云霞灿烂灿烂夺目光芒。 3、展翅高飞 【解释】：指鸟展开翅膀远远飞走了。亦比喻充分发挥才能，施展抱负。 【出自】：清·文康《儿女英雄传》第十九回：“这场哭，直哭得那铁佛伤心，石人落泪；风凄云惨，鹤唳猿啼。便是那树上的鸟儿，也忒楞楞展翅高飞。” 【译文】：这哭泣，直哭得那铁佛伤心，石人落泪；风凄说惨，鹤唳猿啼。就是那树上的鸟儿，的展翅高飞忒楞楞。 4、鸿翔鸾起 【解释】：如鸿雁高翔，如凤鸾振起。比喻奋发有为，仕途得意。 【出自】：南朝·刘孝标《与宋玉山元思书》： “窃观先生未能鸿翔鸾起，腾霞跻汉；将由囿空桑麻，田无负郭。俛眉翕肩，以斯故尔。” 【译文】：我观察先生不能鸿翔鸾起，腾霞登汉；将由园林空麻，田没有辜负郭。低头翕肩，因为这样所以你。 5、鹏程万里 【解释】：相传鹏鸟能飞万里路程。比喻前程远大。 【出自】：战国·庄子《庄子·逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。” 【译文】：大鹏鸟在飞往南海的时候，水溅起来的浪花就有三千里之高，两个翅膀乘着盘旋向上的旋风而飞上九万里的高空。 6.神州奋起一雄鹰,展翅腾飞献赤诚 两首诗都是歌颂大运健儿的诗，祝贺深圳大运会圆满成功！ 神州奋起一雄鹰， 展翅腾飞献赤诚。 风霜雨雪何所惧？ 凯歌高奏耀鹏城。 （神州上空奋飞起一只矫健的雄鹰，雄鹰展翅飞腾献出赤诚的心意，雨雪风霜都不算什麽，要高唱凯歌奏响胜利的乐曲光耀鹏城） 艳阳高照风拂面 深圳特区五环扬 雷鼓震天空万巷 学子争先勇夺冠 （艳阳高照春风拂面，深圳特区上五环的旗帜顺风飘扬，加油的鼓乐震天响，万人空巷正想观看为健儿加油，大运健儿争相勇创佳绩报答祖国的培育之情）

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每一只雏鹰的成长过程都是一个悲壮的血泪故事.幼鹰出生几天后,就要学会飞行去争夺母亲口中的食物；接下来,母鹰会把幼鹰带到悬崖边上,把幼鹰推下去练习高空飞翔,不少幼鹰因此丧命；幸存下来的幼鹰被母亲残忍地折断正在生长的翅膀里大部分骨骼,再次从高处推下.很多的幼鹰因此成为飞翔的祭品. 一只又一只的幼鹰死亡了,但母鹰不会停止这血淋淋的训练,因为它明白,这种伤害是成长为雏鹰的必经阶段. 有人曾把幼鹰从母亲身边带走.长大的幼鹰只能飞到屋顶般高便掉下来,两米多长的翅膀成了累赘,失去遨翔蓝天的机会. 其实,母亲残忍折断幼鹰的骨骼是决定幼鹰能否在广袤天空中自由遨翔的关键所在.雕鹰翅膀骨骼的再生能力是很强的,只要在翅膀折断后仍不断忍痛飞行,使翅膀不断充血,不久便能痊愈.痊愈后的翅膀似凤凰涅磐,更加强壮有力.如果不这样做,幼鹰便失去飞翔的机会.

雏鹰是小鹰的意思，也常用于比喻年轻且有潜力的人或组织。1、雏鹰通常指未成年的鹰，它羽毛未丰，还没有完全学会独立狩猎，需要在巢中依靠父母鹰的帮助和照顾。然而，随着时间的推移，被称为雏鹰的小鹰会不断成长，逐渐学会飞行和独立狩猎，最终成为一只自由自在的大鹰。2、在比喻意义上，雏鹰常用来形容那些刚刚踏入某个领域、还需要指导和培训的年轻人或组织。这些年轻人或组织可能尚未完全成熟，但拥有无限的潜力和发展前景。与小鹰一样，他们需要经过一定的成长和锻炼，才能最终展翅高飞，发挥出自己的全部潜力。3、因此，雏鹰的含义不仅是指某个领域中的年轻人或组织，更代表着一种成长和发展的过程，是一种充满希望和潜力的象征。无论是在学习、工作还是生活中，我们都可以将自己视作一只雏鹰，不断成长、不断进步，最终展翅高飞。雏鹰的例句：1、这位年轻的企业家尽管刚刚踏入这个领域，但已经表现出了惊人的创造力和领导力。有着敏锐的商业嗅觉和不断创新的思维方式，能够在激烈的市场竞争中不断突破自我。正如一只雏鹰一样，目前虽然尚未完全成熟，但有着无限的潜力和发展前景。2、这支年轻的音乐团队成员尚年轻，但拥有无限的热情和创造力。尽管音乐水平尚未达到成熟的程度，不断探索和尝试新的音乐创作方式，不断提高自己的演奏技艺。正如一只雏鹰一样，积极反思和调整自己的音乐路线，一定能够最终成为音乐领域中的佼佼者。3、雏鹰的成长离不开良好的环境和师长的指导，需要有人为他们提供支持和帮助。只有这样，雏鹰才能在未来的道路上飞得更高、更远，成为具有影响力和价值的人才。只有不断地追求进步和提高自己的能力，不断地挑战自己的极限，不断地学习和积累知识和经验。

1.描写老鹰的词语 鹰撮霆击 像老鹰攫食，雷霆猛击。形容气势威猛 鹰击长空 谓雄鹰振翅飞翔于辽阔的天空。亦比喻有雄心壮志的人在广阔的领域中施展自己的才能 鹰击毛挚 比喻严酷凶悍 鹰瞵鹗视 像鹰一样凶狠地注视着。鹗，鱼鹰。形容以威猛的目光窥望 鹰瞵虎攫 见“鹰瞵虎视” 鹰瞵虎视 像鹰和虎一样凶狠贪婪地注视着。形容心怀不善，伺机攫取 鹰拿雁捉 形容缉捕时的快速凶猛 鹰觑鹘望 犹言鹰瞵鹗视。比喻以敏锐而急迫的目光窥望 鹰视虎步 见“鹰视狼步” 鹰视狼步 视物如鹰，行步如狼。形容举止狠戾 鹰视狼顾 形容目光锐利，为人狠戾 鹰睃狼顾 见“鹰视狼顾” 鹰心雁爪 比喻心灵手快 鹰扬虎视 如鹰飞扬，似虎雄视。形容威武奋勇 鹰扬虎噬 如鹰飞扬，似虎噬咬。形容耀武扬威，穷凶极恶 鹰挚狼食 比喻凶狠地攫取和吞没 2.描写飞翔的老鹰的词语 潍河的上空，出现了老鹰的影子，它那乌黑发光的翅膀，横扫着破棉絮般的云块，一会儿从云里钻出来，一动不动地停在空中，良久地俯视着雨后的田野和那浩浩荡荡异常雄伟的大河；一会儿，吃惊似地把翅膀一侧，像一道黑色的闪电_，又冲进那黑沉沉的云海里去了。一峻青《黎明的河边》 天空里不时有鹰赞盘桓着，它们和追逐着浪花的海鸥不同，并不掠近海面，而是两翼平伸在高空滑翔。每逢见到鱼的踪迹，就像流矢一样疾降下来，攫到猎获物后就停在海岸附近的悬崖上啄食，或者飞进山里面那灌木丛里去。—秦牧《黄金海岸》 只有山鹰，伸着翅膀，仿佛连一根羽毛也不曾动弹，在风里飞翔。它的巨大的影子迅速地掠过刀锋似的崖背、绿茫茫的树海，和那沉落在深谷底的湍急的溪流上。 —《浪阔滩平》 只见那两只腾起的大鹰，时高时低，盘旋飞翔。突然间，一只大鹰像疾箭一般地俯冲下来，好家伙，比嘎子站在高岸上向水里扎猛子还利索哩。说话工夫，场里一群鸡咯咯乱叫，小嘎子追上去救，他家的一只芦花公鸡已经溅着血死了。一魏巍《东方》 一只鹰.据傲地展开苍色的长膀子，忽敛忽敛地有弹性地扇了两下，便落下一尺多来，又把两只膀子放平了，杀着风纹丝不动地打旋。 旋的一个圈子比一个圈子大.必是目的物跑了，螺旋线旋到最后一周，便被一棵大白杨树档上了，老鹰不见了。-《科尔沁旗草原》 一只猛鹰平张着双翅贴地而飞，忽然在空中停住.思索片刻，又忽地扑动翅膀，箭也似地斜刺天空. 雄鹰舒展着宽大有力的双翼，在白云蓝天间任意驰骋. 几只苍鹰蓦地从险崖中飞出，直冲云霄，接着又迅速地掠过村庄的上空. 矫健的苍鹰，在阴森荒凉的山谷间盘旋，盘旋，又陡然冲过岗峦重叠的高峰，飞向远方. 老鹰在天空越飞越高，它平稳地打着转儿，翅膀一动也不动. 空中的鹰忽然俯冲下来，疯狂地扇动着它的翅膀，追着地上的猎物。 好词： 小鹰 雏鹰 老鹰 雄鹰 苍鹰 岩鹰 秃鹰 山鹰 鹅鹰鹰眼 鹰爪 盘旋 俯冲 搏击 滑翔 鹰击长空 雄鹰展翅 鹤鹰抓鸡 鹰华试翼 饿鹰扑食 英姿逼人的雄鹰 威武雄健的苍鹰 矫健无比的雄鹰 奋翼长天的雄鹰 凌空翱翔的雄鹰 一往无前的雄鹰 黑色闪电般的雄鹰 搏击风雷的雄鹰 雄霸蓝天的苍鹰 3.描写飞翔的老鹰的词语有哪些 鹰击长空[yīng jī cháng kōng]：指雄鹰振翅飞翔于辽阔的天空。亦比喻有雄心壮志的人在广阔的领域中施展自己的才能。 鹰击 ： 古代武官名号。汉赵破奴曾为"鹰击司马"。见《史记.卫将军骠骑列传》。隋大业五年，改"鹰扬副郎将"为"鹰击郎将"。见《隋书.百官志下》。 长空 ： 辽阔的天空：长空如洗|鹰击长空。 4.描写雏鹰的古诗 雏鹰声作婴儿啼 老枳垂藤昼常黑，雏鹰声作婴儿啼。伐薪归来遇急雨，石路下山如踏梯。 出自：《山村书所见》 年代：宋 作者： 陆游 剪翅小鹰斜，绦根玉镟花。 出自：《追赋画江潭苑四首 其三》 年代：唐 作者： 李贺 年代：唐 作者： 白居易 《放鹰》 十月鹰出笼，草枯雉兔肥。 下鞲随指顾，百掷无一遗。 鹰翅疾如风，鹰爪利如锥。 本为鸟所设，今为人所资。 孰能使之然，有术甚易知。 取其向背性，制在饥饱时。 不可使长饱，不可使长饥。 饥则力不足，饱则背人飞。 乘饥纵搏击，未饱须絷维。 所以爪翅功，而人坐收之。 圣明驭英雄，其术亦如斯。 鄙语不可弃，吾闻诸猎师。

1.写“雄鹰展翅翱翔”的诗有哪些 1、《笼鹰词》唐代·柳宗元 凄风淅沥飞严霜，苍鹰上击翻曙光。 云披雾裂虹霓断，霹雳掣电捎平冈。 砉然劲翮剪荆棘，下攫狐兔腾苍茫。 爪毛吻血百鸟逝，独立四顾时激昂。 炎风溽暑忽然至，羽翼脱落自摧藏。 草中狸鼠足为患，一夕十顾惊且伤。 但愿清商复为假，拔去万累云间翔。 2、《沁园春·长沙》现代·毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 3、《鹰》唐代·章孝标 星眸未放瞥秋毫，频掣金铃试雪毛。会使老拳供口腹， 莫辞亲手啖腥臊。 穿云自怪身如电，煞兔谁知吻胜刀。 可惜忍饥寒日暮，向人鵮断碧丝绦。 4、《白鹰》唐代·刘禹锡 毛羽斒斓白纻裁，马前擎出不惊猜。轻抛一点入云去， 喝杀三声掠地来。 绿玉觜攒鸡脑破，玄金爪擘兔心开。 都缘解搦生灵物，所以人人道俊哉。 5、《十离诗·鹰离鞲》唐代·薛涛 爪利如锋眼似铃，平原捉兔称高情。 无端窜向青云外，不得君王臂上擎。 2.写“雄鹰展翅翱翔”的诗有哪些 1、《笼鹰词》唐代·柳宗元 凄风淅沥飞严霜，苍鹰上击翻曙光。 云披雾裂虹霓断，霹雳掣电捎平冈。 砉然劲翮剪荆棘，下攫狐兔腾苍茫。 爪毛吻血百鸟逝，独立四顾时激昂。 炎风溽暑忽然至，羽翼脱落自摧藏。 草中狸鼠足为患，一夕十顾惊且伤。 但愿清商复为假，拔去万累云间翔。 2、《沁园春·长沙》现代·毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 3、《鹰》唐代·章孝标 星眸未放瞥秋毫，频掣金铃试雪毛。会使老拳供口腹， 莫辞亲手啖腥臊。穿云自怪身如电，煞兔谁知吻胜刀。 可惜忍饥寒日暮，向人鵮断碧丝绦。 4、《白鹰》唐代·刘禹锡 毛羽斒斓白纻裁，马前擎出不惊猜。轻抛一点入云去， 喝杀三声掠地来。绿玉觜攒鸡脑破，玄金爪擘兔心开。 都缘解搦生灵物，所以人人道俊哉。 5、《十离诗·鹰离鞲》唐代·薛涛 爪利如锋眼似铃，平原捉兔称高情。 无端窜向青云外，不得君王臂上擎。 3.与鹰有关的诗句 1、失白鹰 （郑繇） 白锦文章乱，丹霄羽翮齐。 云中呼暂下，雪里放还迷。 梁苑惊池鹜，陈仓拂野鸡。 不知寥廓外，何处独依栖。 2、赠郭季鹰 （李白） 河东郭有道，于世若浮云。 盛德无我位，清光独映君。 耻将鸡并食，长与凤为群。 一击九千仞，相期凌紫氛。 3、观放白鹰二首 （李白） 八月边风高，胡鹰白锦毛。 孤飞一片雪，百里见秋毫。 寒冬十二月，苍鹰八九毛。 寄言燕雀莫相啅， 自有云霄万里高。 4、姜楚公画角鹰歌（ 杜甫） 楚公画鹰鹰戴角，杀气森森到幽朔。 观者贪愁掣臂飞， 画师不是无心学。此鹰写真在左绵，却嗟真骨遂虚传。 梁间燕雀休惊怕，亦未抟空上九天。 5、画鹰 （杜甫） 素练风霜起，苍鹰画作殊。 u39d0身思狡兔，侧目似愁胡。 绦镟光堪擿，轩楹势可呼。 何当击凡鸟，毛血洒平芜。 6、见王监兵马使说近山有白黑二鹰罗者久取竟未…请余赋诗（杜甫） 雪飞玉立尽清秋，不惜奇毛恣远游。 在野只教心力破， 千人何事网罗求。一生自猎知无敌，百中争能耻下鞲。 鹏碍九天须却避，兔藏三穴莫深忧。 黑鹰不省人间有，度海疑从北极来。 正翮抟风超紫塞， 立冬几夜宿阳台。虞罗自各虚施巧，春雁同归必见猜。 万里寒空只一日，金眸玉爪不凡材。 7、笼鹰词 （柳宗元） 凄风淅沥飞严霜，苍鹰上击翻曙光。 云披雾裂虹霓断， 霹雳掣电捎平冈。砉然劲翮翦荆棘，下攫狐兔腾苍茫。 爪毛吻血百鸟逝，独立四顾时激昂。炎风溽暑忽然至， 羽翼脱落自摧藏。 草中狸鼠足为患，一夕十顾惊且伤。 但愿清商复为假，拔去万累云间翔。 8、白鹰 （刘禹锡） 毛羽斒斓白纻裁，马前擎出不惊猜。轻抛一点入云去， 喝杀三声掠地来。 绿玉觜攒鸡脑破，玄金爪擘兔心开。 都缘解搦生灵物，所以人人道俊哉。 9、放鹰 （白居易） 十月鹰出笼，草枯雉兔肥。下鞲随指顾，百掷无一遗。 鹰翅疾如风，鹰爪利如锥。本为鸟所设，今为人所资。 孰能使之然，有术甚易知。取其向背性，制在饥饱时。 不可使长饱，不可使长饥。饥则力不足，饱则背人飞。 乘饥纵搏击，未饱须絷维。所以爪翅功，而人坐收之。 圣明驭英雄，其术亦如斯。鄙语不可弃，吾闻诸猎师 10、鹰 （章孝标） 星眸未放瞥秋毫，频掣金铃试雪毛。 会使老拳供口腹， 莫辞亲手啖腥臊。穿云自怪身如电，煞兔谁知吻胜刀。 可惜忍饥寒日暮，向人鵮断碧丝绦。 11、咏架上鹰 （崔铉） 天边心胆架头身，欲拟飞腾未有因。 万里碧霄终一去，不知谁是解绦人。 12、鹰 （罗隐） 越海霜天暮，辞韬野草干。 俊通司隶职，严奉武夫官。 眼恶藏蜂在，心粗逐物殚。 近来脂腻足，驱遣不妨难。 13、鹰 （徐夤） 害物伤生性岂驯，且宜笼罩待知人。 惟擒燕雀啖腥血， 却笑鸾皇啄翠筠。狡兔穴多非尔识，鸣鸠脰短罚君身。 豪门不读诗书者，走马平原放玩频。 14、咏鹰（越归南唐初投鄂帅张宣，久不见知，以鹰诗诮之） 高越 雪爪星眸世所稀，摩天专待振毛衣。 虞人莫谩张罗网，未肯平原浅草飞。 15、十离诗。 鹰离鞲 薛涛 爪利如锋眼似铃，平原捉兔称高情。 无端窜向青云外，不得君王臂上擎 16、题鹰猎兔画 （和凝） 虽是丹青物，沈吟亦可伤。 君夸鹰眼疾，我悯兔心忙。 岂动骚人兴，惟增猎客狂。 鲛绡百馀尺，争及制衣裳。 17、饥鹰词 （章孝标） 遥想平原兔正肥，千回砺吻振毛衣。 纵令啄解丝绦结，未得人呼不敢飞。 18、和舍弟让笼中鹰 （吕温） 未用且求安，无猜也不残。 九天飞势在，六月目睛寒。 动触樊笼倦，闲消肉食难。 主人憎恶鸟，试待一呼看。 19、杨监又出画鹰十二扇 （杜甫） 近时冯绍正，能画鸷鸟样。 明公出此图，无乃传其状。 殊姿各独立，清绝心有向。 疾禁千里马，气敌万人将。 忆昔骊山宫，冬移含元仗。 天寒大羽猎，此物神俱王。 当时无凡材，百中皆用壮。 粉墨形似间，识者一惆怅。 干戈少暇日，真骨老崖嶂。 为君除狡兔，会是翻鞲上。 20、见薛大臂鹰作（一作李白）高适 寒楚十二月，苍鹰八九毛。 寄言燕雀莫相啅， 自有云霄万里高。 4.关于“雄鹰”的励志名言或对联 1、鹰击天风壮，鹏飞海浪春。 出自：宋 司马光 《之美举进士寓京师范此诗寄之》 译文：：雄鹰乘着东风直上天际，大鲲借着海浪顺势而起。 2、苍鹰独立时，恶鸟不敢飞。 出自：唐 孟郊《上河阳李大夫》 译文：苍鹰独立的时候，恶鸟都不敢飞。 3、绦镟光堪擿，轩楹势可呼。何当击凡鸟，毛血洒平芜。 出自：唐 杜甫《画鹰》 译文：只要解开丝绳铁环，画鹰就会凌空飞去；只要轻轻呼唤一声，画鹰就会拍翅飞来。何时让它搏击凡鸟，我们就会见到凡鸟血洒草原的壮观景象。 4、云披雾裂虹霓断，霹雳掣电捎平冈。砉然劲翮剪荆棘，下攫狐兔腾苍茫。 出自：唐代 柳宗元《笼鹰词》 意思：铁翅冲破云雾，斩断长虹，挟带着雷电掠过平旷的山岗。忽然俯冲下来，披荆斩棘，抓起狐狸与兔子又重回九天之上。 5、鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 出自：近现代 毛泽东《沁园春·长沙》 译文：鹰在广阔的天空里飞，鱼在清澈的水里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。 5.形容展翅翱翔的成语 展翅高飞、振翅翱翔、展翅高飞、鸿翔鸾起、鹏程万里等。 1、展翅高飞 【解释】：指鸟展开翅膀远远飞走了。亦比喻充分发挥才能，施展抱负。 【出自】：清·文康《儿女英雄传》第十九回：“这场哭，直哭得那铁佛伤心，石人落泪；风凄云惨，鹤唳猿啼。便是那树上的鸟儿，也忒楞楞展翅高飞。” 【译文】：这哭泣，直哭得那铁佛伤心，石人落泪；风凄说惨，鹤唳猿啼。就是那树上的鸟儿，的展翅高飞忒楞楞。 2、展翅翱翔 【解释】：振翅，鼓翼扑打，尤指扑打翅膀。常写有志气、努力向上的人。翱翔，在天空中任意飞翔。指有志气，一心向天空任意飞翔的人或物。 【出自】：明·徐霖《绣襦记·厌习风尘》："鸾和凤并翱翔，云霞灿灿夺目光。" 【译文】：鸾鸟和凤凰一起翱翔，云霞灿烂灿烂夺目光芒。 3、展翅高飞 【解释】：指鸟展开翅膀远远飞走了。亦比喻充分发挥才能，施展抱负。 【出自】：清·文康《儿女英雄传》第十九回：“这场哭，直哭得那铁佛伤心，石人落泪；风凄云惨，鹤唳猿啼。便是那树上的鸟儿，也忒楞楞展翅高飞。” 【译文】：这哭泣，直哭得那铁佛伤心，石人落泪；风凄说惨，鹤唳猿啼。就是那树上的鸟儿，的展翅高飞忒楞楞。 4、鸿翔鸾起 【解释】：如鸿雁高翔，如凤鸾振起。比喻奋发有为，仕途得意。 【出自】：南朝·刘孝标《与宋玉山元思书》： “窃观先生未能鸿翔鸾起，腾霞跻汉；将由囿空桑麻，田无负郭。俛眉翕肩，以斯故尔。” 【译文】：我观察先生不能鸿翔鸾起，腾霞登汉；将由园林空麻，田没有辜负郭。低头翕肩，因为这样所以你。 5、鹏程万里 【解释】：相传鹏鸟能飞万里路程。比喻前程远大。 【出自】：战国·庄子《庄子·逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。” 【译文】：大鹏鸟在飞往南海的时候，水溅起来的浪花就有三千里之高，两个翅膀乘着盘旋向上的旋风而飞上九万里的高空。 6.神州奋起一雄鹰,展翅腾飞献赤诚 两首诗都是歌颂大运健儿的诗，祝贺深圳大运会圆满成功！ 神州奋起一雄鹰， 展翅腾飞献赤诚。 风霜雨雪何所惧？ 凯歌高奏耀鹏城。 （神州上空奋飞起一只矫健的雄鹰，雄鹰展翅飞腾献出赤诚的心意，雨雪风霜都不算什麽，要高唱凯歌奏响胜利的乐曲光耀鹏城） 艳阳高照风拂面 深圳特区五环扬 雷鼓震天空万巷 学子争先勇夺冠 （艳阳高照春风拂面，深圳特区上五环的旗帜顺风飘扬，加油的鼓乐震天响，万人空巷正想观看为健儿加油，大运健儿争相勇创佳绩报答祖国的培育之情）

蛟龙终须腾云冲霄。

每一只雏鹰的成长过程都是一个悲壮的血泪故事。幼鹰出生几天后，就要学会飞行去争夺母亲口中的食物；接下来，母鹰会把幼鹰带到悬崖边上，把幼鹰推下去练习高空飞翔，不少幼鹰因此丧命；幸存下来的幼鹰被母亲残忍地折断正在生长的翅膀里大部分骨骼，再次从高处推下。很多的幼鹰因此成为飞翔的祭品。 一只又一只的幼鹰死亡了，但母鹰不会停止这血淋淋的训练，因为它明白，这种伤害是成长为雏鹰的必经阶段。 有人曾把幼鹰从母亲身边带走。长大的幼鹰只能飞到屋顶般高便掉下来，两米多长的翅膀成了累赘，失去遨翔蓝天的机会。 其实，母亲残忍折断幼鹰的骨骼是决定幼鹰能否在广袤天空中自由遨翔的关键所在。雕鹰翅膀骨骼的再生能力是很强的，只要在翅膀折断后仍不断忍痛飞行，使翅膀不断充血，不久便能痊愈。痊愈后的翅膀似凤凰涅磐，更加强壮有力。

1. 描写雏鹰的古诗 雏鹰声作婴儿啼 老枳垂藤昼常黑，雏鹰声作婴儿啼。伐薪归来遇急雨，石路下山如踏梯。 出自：《山村书所见》 年代：宋 作者： 陆游 剪翅小鹰斜，绦根玉镟花。 出自：《追赋画江潭苑四首 其三》 年代：唐 作者： 李贺 年代：唐 作者： 白居易 《放鹰》 十月鹰出笼，草枯雉兔肥。 下鞲随指顾，百掷无一遗。 鹰翅疾如风，鹰爪利如锥。 本为鸟所设，今为人所资。 孰能使之然，有术甚易知。 取其向背性，制在饥饱时。 不可使长饱，不可使长饥。 饥则力不足，饱则背人飞。 乘饥纵搏击，未饱须絷维。 所以爪翅功，而人坐收之。 圣明驭英雄，其术亦如斯。 鄙语不可弃，吾闻诸猎师。 2. 关于“雄鹰”的诗句有哪些 1.八月边风高，胡鹰白锦毛。——（唐）李白《八月边风高，胡鹰白锦毛》 译文：八月的北疆，风高气爽，北疆的老鹰全身是洁白如锦的羽毛。 2.天边心胆架头身，欲拟飞腾未有因。——（唐）崔铉《咏架上鹰》 译文：心志在天边，身子却困在架子上，想要腾飞却没有机会和条件。 3.凄风淅沥飞严霜，苍鹰上击翻曙光。——（唐）柳宗元《笼鹰词》 译文：萧瑟的秋风里飘飞着严霜，雄鹰展翅直上九霄迎接那曙光。 4.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——（唐）王维《观猎》 译文：秋草枯黄，鹰眼更加锐利；冰雪消融，马蹄格外轻快。 5.箭逐云鸿落，鹰随月兔飞。——（唐）李白《观猎》 译文：羽箭一发，云中飞鸿落地；猎鹰高飞，仿佛要去猎取月宫的白兔。 6.摧残槛中虎，羁绁韝上鹰。——（唐）李白《赠新平少年》 译文：就像老虎被囚在笼子里，雄鹰被拴在臂驾上。 7.积雪覆平皋，饥鹰捉寒兔。——（唐）孟浩然《南归阻雪》 译文：积雪覆盖了近处的田野和远处的山岗，只有饥饿的老鹰还在寻觅捕捉雪中的野兔。 8.越鸟从南来，胡鹰亦北渡。——（唐）李白《独漉篇》 译文：越鸟从南而来，胡鹰也向北而飞。 9.猛虎啸洞壑，饥鹰鸣秋空。——（唐）李白《登广武古战场怀古》 译文：高祖如猛虎号啸于洞壑，又如饥饿的雄鹭鸣叫于秋日高空。 10.金鞭拂雪挥鸣鞘，半酣呼鹰出远郊。——（唐）李白《行行游且猎篇》 译文：酒足饭饱后架起猎鹰就去远郊狩猎，镶金的白玉马鞭一挥舞，就像雪花纷纷飞舞，鸣镝声萧萧。 3. 描写雄鹰的诗句 1、《沁园春·长沙》毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 2、《水龙吟·登建康赏心亭》（宋）辛弃疾 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。 落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。 可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？ 3、《观猎》（唐）王昌龄 角鹰初下秋草稀，铁骢抛鞚去如飞。 少年猎得平原兔，马后横捎意气归。 4、《观猎》（唐）李白 太守耀清威，乘闲弄晚晖。江沙横猎骑，山火绕行围。 箭逐云鸿落，鹰随月兔飞。不知白日暮，欢赏夜方归。 5、《画鹰》（唐）杜甫 素练风霜起，苍鹰画作殊。ue82a身思狡兔，侧目似愁胡。 绦镟光堪擿，轩楹势可呼。何当击凡鸟，毛血洒平芜。 4. 关于雄鹰的古诗 咏架上鹰 【唐】崔铉 天边心胆架头身， 欲拟飞腾未有因。 万里碧霄终一去， 不知谁是解绦人。 放鹰 【唐】白居易 十月鹰出笼， 草枯雉兔肥。 下鞲随指顾， 百掷无一遗。 鹰翅疾如风， 鹰爪利如锥。 本为鸟所设， 今为人所资。 孰能使之然， 有术甚易知。 取其向背性， 制在饥饱时。 不可使长饱， 不可使长饥。 饥则力不足， 饱则背人飞。 乘饥纵搏击， 未饱须絷维。 所以爪翅功， 而人坐收之。 圣明驭英雄， 其术亦如斯。 鄙语不可弃， 吾闻诸猎师。 画鹰 【唐】杜甫 素练风霜起， 苍鹰画作殊。 耸身思狡兔， 侧目似愁胡。 绦镟光堪摘， 轩楹势可呼。 何当击凡鸟， 毛血洒平芜。 咏鹰 【唐】高越 雪爪星眸世所稀， 摩天专待振毛衣。 虞人莫谩张罗网， 未肯平原浅草飞。 白鹰【唐】刘禹锡 毛羽斒斓白纻裁， 马前擎出不惊猜。 轻抛一点入云去， 喝杀三声掠地来。 绿玉觜攒鸡脑破， 玄金爪擘兔心开。 都缘解搦生灵物， 所以人人道俊哉。 鹰 【唐】罗隐 越海霜天暮， 辞韬野草干。 俊通司隶职， 严奉武夫官。 眼恶藏蜂在， 心粗逐物殚。 近来脂腻足， 驱遣不妨难。 鹰 【唐】徐夤 害物伤生性岂驯， 且宜笼罩待知人。 惟擒燕雀啖腥血， 却笑鸾皇啄翠筠。 狡兔穴多非尔识， 鸣鸠脰短罚君身。 豪门不读诗书者， 走马平原放玩频。 鹰 【唐】章孝标 星眸未放瞥秋毫， 频掣金铃试雪毛。 会使老拳供口腹， 莫辞亲手啖腥臊。 穿云自怪身如电， 煞兔谁知吻胜刀。 可惜忍饥寒日暮， 向人鵮断碧丝绦。 5. 描写雄鹰的诗词 《咏架上鹰》 【唐】崔铉 天边心胆架头身，欲拟飞腾未有因. 万里碧霄终一去，不知谁是解绦人. 《放鹰 》【唐】白居易十月鹰出笼，草枯雉兔肥. 下鞲随指顾，百掷无一遗. 鹰翅疾如风，鹰爪利如锥. 本为鸟所设，今为人所资. 孰能使之然，有术甚易知. 取其向背性，制在饥饱时. 不可使长饱，不可使长饥. 饥则力不足，饱则背人飞. 乘饥纵搏击，未饱须絷维. 所以爪翅功，而人坐收之. 圣明驭英雄，其术亦如斯. 鄙语不可弃，吾闻诸猎师. 《咏鹰》【唐】高越 雪爪星眸世所稀，摩天专待振毛衣. 虞人莫谩张罗网，未肯平原浅草飞. 《白鹰》【唐】刘禹锡 毛羽斒斓白纻裁，马前擎出不惊猜. 轻抛一点入云去，喝杀三声掠地来. 绿玉觜攒鸡脑破，玄金爪擘兔心开. 都缘解搦生灵物，所以人人道俊哉. 《鹰 》【唐】罗隐 越海霜天暮，辞韬野草干.俊通司隶职，严奉武夫官. 眼恶藏蜂在，心粗逐物殚.近来脂腻足，驱遣不妨难. 《鹰 》【唐】徐夤 害物伤生性岂驯，且宜笼罩待知人. 惟擒燕雀啖腥血，却笑鸾皇啄翠筠. 狡兔穴多非尔识，鸣鸠脰短罚君身. 豪门不读诗书者，走马平原放玩频. 《鹰》 【唐】章孝标 星眸未放瞥秋毫，频掣金铃试雪毛. 会使老拳供口腹，莫辞亲手啖腥臊. 穿云自怪身如电，煞兔谁知吻胜刀. 可惜忍饥寒日暮，向人鵮断碧丝绦。 6. 关于鹰的诗词 画鹰 -------------------------------------------------------------------------------- 作者：【杜甫】 年代：【唐】 体裁：【五律】 类别：【未知】 【大 中 小】 《画鹰》诗词全文 -------------------------------------------------------------------------------- 素练风霜起，苍鹰画作殊。 耸身思狡兔，侧目似愁胡。 绦镟光堪摘，轩楹势可呼。 何当击凡鸟，毛血洒平芜。 诗词注释 -------------------------------------------------------------------------------- 【注释】： ★浦评：与《胡马》篇竞爽。 入手突兀，收局精悍。 ★张上若：天下事皆庸人误之，末有深意。 ★①孙楚《鹰赋》：“深目蛾眉，状如愁胡。” 画上题诗，是我国绘画艺术特有的一种民族风格。 古代文人画家，为了阐发画意，寄托感慨，往往于作品完成以后，在画面上题诗，收到了诗情画意相得益彰的效果。为画题诗自唐代始，但当时只是以诗赞画，真正把诗题在画上，是宋代以后的事。 不过，唐代诗人的题画诗，对后世画上题诗产生了极大影响。其中，杜甫的题画诗数量之多与影响之大，终唐之世未有出其右者。 这首题画诗大概写于开元末年，是杜甫早期的作品。此时诗人正当年少，富于理想，也过着“快意”的生活，充满着青春活力，富有积极进取之心。 诗人通过对画鹰的描绘，抒发了他那嫉恶如仇的激情和凌云的壮志。 全诗共八句，可分三层意思： 一、二两句为第一层，点明题目。 起用惊讶的口气：说是洁白的画绢上，突然腾起了一片风霜肃杀之气，这是怎么回事呢？第二句随即点明：原来是矫健不凡的画鹰仿佛挟风带霜而起，极赞绘画的特殊技巧所产生的艺术效果。这首诗起笔是倒插法。 何谓倒插法？试看杜甫《姜楚公画角鹰歌》的起笔曰：“楚公画鹰鹰戴角，杀气森森到幽朔。”先从画鹰之人所画的角鹰写起，然后描写出画面上所产生的肃杀之气，是谓正起。 而此诗则先写“素练风霜起”，然后再点明“画鹰”，所以叫作倒插法。这种手法，一起笔就有力地刻画出画鹰的气势，吸引着读者。 杜甫的题画诗善用此种手法，如《奉先刘少府新画山水障歌》的起笔曰：“堂上不合生枫树，怪底江山起烟雾。”《画鹘行》的起笔曰：“高堂见生鹘，飒爽动秋骨。” 《奉观严郑公厅事岷山沱江画图十韵》的起笔曰：“沱水临中座，岷山到北堂。”这些起笔诗句都能起到先声夺人的艺术效果。 中间四句为第二层，描写画面上苍鹰的神态，是正面文章。颔联的“（sǒng耸）身”就是“竦身”。 “侧目”，句见《汉书·李广传》：“侧目而视，号曰苍鹰。”又见孙楚《鹰赋》：“深目蛾眉，状如愁胡。” 再见傅玄《猿猴赋》：“扬眉蹙额，若愁若嗔。”杜甫这两句是说苍鹰的眼睛和猢狲的眼睛相似，耸起身子的样子，好象是在想攫取狡猾的兔子似的，从而刻画出苍鹰搏击前的动作及其心理状态，真是传神之笔，把画鹰一下子写活了，宛如真鹰。 颈联“绦镟（tāo xuàn滔眩）”的“绦”是系鹰用的丝绳；“镟”是转轴，系鹰用的金属的圆轴。“轩楹”是堂前廊柱，此指画鹰悬挂之地。 这两句是说系着金属圆轴的苍鹰，光彩照人，只要把丝绳解掉，即可展翅飞翔；悬挂在轩楹上的画鹰，神采飞动，气雄万夫，好象呼之即出，去追逐狡兔，从而描写出画鹰跃跃欲试的气势。作者用真鹰来作比拟，以这两联诗句，把画鹰描写得栩栩如生。 此两联中，“思”与“似”、“摘”与“呼”两对词，把画鹰刻画得极为传神。“思”写其动态，“似”写其静态，“摘”写其情态，“呼”写其神态。 诗人用字精工，颇见匠心。通过这些富有表现力的字眼，把画鹰描写得同真鹰一样。 是真鹰，还是画鹰，几难分辨。但从“堪”与“可”这两个推论之词来玩味，毕竟仍是画鹰。 最后两句进到第三层，承上收结，直把画鹰当成真鹰，寄托着作者的思想。大意是说：何时让这样卓然不凡的苍鹰展翅搏击，将那些“凡鸟”的毛血洒落在原野上。 “何当”含有希幸之意，就是希望画鹰能够变成真鹰，奋飞碧霄去搏击凡鸟。“毛血”句，见班固《西都赋》：“风毛雨血，洒野蔽天。” 至于“凡鸟”，张上若说：“天下事皆庸人误之，末有深意。”这是把“凡鸟”喻为误国的庸人，似有锄恶之意。 由此看来，此诗借咏《画鹰》以表现作者嫉恶如仇之心，奋发向上之志。作者在《杨监又出画鹰十二扇》一诗的结尾，同样寄寓着自己的感慨曰：“为君除狡兔，会是翻上。” 总起来看，这首诗起笔突兀，先勾勒出画鹰的气势，从“画作殊”兴起中间两联对画鹰神态的具体描绘，而又从“势可呼”顺势转入收结，寄托着作者的思想，揭示主题。浦起龙《读杜心解》评曰：“起作惊疑问答之势。 ……‘身"、‘侧目"此以真鹰拟画，又是贴身写。‘堪摘"、‘可呼"，此从画鹰见真，又是饰色写。 结则竟以真鹰气概期之。乘风思奋之心，疾恶如仇之志，一齐揭出。” 可见此诗，不唯章法谨严，而且形象生动，寓意深远，不愧为题画诗的杰作。 （孔寿山） 诗词出处 -------------------------------------------------------------------------------- 全唐诗卷224_24 醉落魄·咏鹰 -------------------------------------------------------------------------------- 作者：【陈维崧】 年代：【清】 体裁：【未知】 类别：【未知】 【大 中 小】 《醉落魄·咏鹰》诗。 7. 关于鹰的诗词 画鹰 -------------------------------------------------------------------------------- 作者：【杜甫】 年代：【唐】 体裁：【五律】 类别：【未知】 【大 中 小】 《画鹰》诗词全文 -------------------------------------------------------------------------------- 素练风霜起，苍鹰画作殊。 耸身思狡兔，侧目似愁胡。 绦镟光堪摘，轩楹势可呼。 何当击凡鸟，毛血洒平芜。 诗词注释 -------------------------------------------------------------------------------- 【注释】： ★浦评：与《胡马》篇竞爽。 入手突兀，收局精悍。 ★张上若：天下事皆庸人误之，末有深意。 ★①孙楚《鹰赋》：“深目蛾眉，状如愁胡。” 画上题诗，是我国绘画艺术特有的一种民族风格。 古代文人画家，为了阐发画意，寄托感慨，往往于作品完成以后，在画面上题诗，收到了诗情画意相得益彰的效果。为画题诗自唐代始，但当时只是以诗赞画，真正把诗题在画上，是宋代以后的事。 不过，唐代诗人的题画诗，对后世画上题诗产生了极大影响。其中，杜甫的题画诗数量之多与影响之大，终唐之世未有出其右者。 这首题画诗大概写于开元末年，是杜甫早期的作品。此时诗人正当年少，富于理想，也过着“快意”的生活，充满着青春活力，富有积极进取之心。 诗人通过对画鹰的描绘，抒发了他那嫉恶如仇的激情和凌云的壮志。 全诗共八句，可分三层意思： 一、二两句为第一层，点明题目。 起用惊讶的口气：说是洁白的画绢上，突然腾起了一片风霜肃杀之气，这是怎么回事呢？第二句随即点明：原来是矫健不凡的画鹰仿佛挟风带霜而起，极赞绘画的特殊技巧所产生的艺术效果。这首诗起笔是倒插法。 何谓倒插法？试看杜甫《姜楚公画角鹰歌》的起笔曰：“楚公画鹰鹰戴角，杀气森森到幽朔。”先从画鹰之人所画的角鹰写起，然后描写出画面上所产生的肃杀之气，是谓正起。 而此诗则先写“素练风霜起”，然后再点明“画鹰”，所以叫作倒插法。这种手法，一起笔就有力地刻画出画鹰的气势，吸引着读者。 杜甫的题画诗善用此种手法，如《奉先刘少府新画山水障歌》的起笔曰：“堂上不合生枫树，怪底江山起烟雾。”《画鹘行》的起笔曰：“高堂见生鹘，飒爽动秋骨。” 《奉观严郑公厅事岷山沱江画图十韵》的起笔曰：“沱水临中座，岷山到北堂。”这些起笔诗句都能起到先声夺人的艺术效果。 中间四句为第二层，描写画面上苍鹰的神态，是正面文章。颔联的“。 8. 关于“雄鹰”的古诗有哪些 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由——《沁园春·长沙》 现代·毛泽东休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未——《水龙吟·登建康赏心亭》 宋·辛弃疾草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻——《观猎》 唐·王维上蔡苍鹰何足道——《行路难三首》 唐·李白闲呼鹰嗾犬，白羽摘雕弓——《六州歌头·少年侠气》 宋·贺铸调箭又呼鹰，俱闻出世能——《和张仆射塞下曲》 唐·卢纶挟弹飞鹰杜陵北，探丸借客渭桥西——《长安古意》 唐·卢照邻素练风霜起，苍鹰画作殊——《画鹰》 唐·杜甫箭逐云鸿落，鹰随月兔飞——《观猎》 唐·李白洛下诸生惧刺先，乌鸢不得齐鹰鹞——《岳阳别张祜》 唐·李涉所用皆鹰腾，破敌过箭疾——《北征》 唐·杜甫角鹰初下秋草稀，铁骢抛鞚去如飞——《观猎》 唐·王昌龄羽箭雕弓，忆呼鹰古垒，截虎平川——《汉宫春·初自南郑来成都作》 宋·陆游。

每一只雏鹰的成长过程都是一个悲壮的血泪故事。幼鹰出生几天后，就要学会飞行去争夺母亲口中的食物；接下来，母鹰会把幼鹰带到悬崖边上，把幼鹰推下去练习高空飞翔，不少幼鹰因此丧命；幸存下来的幼鹰被母亲残忍地折断正在生长的翅膀里大部分骨骼，再次从高处推下。很多的幼鹰因此成为飞翔的祭品。 一只又一只的幼鹰死亡了，但母鹰不会停止这血淋淋的训练，因为它明白，这种伤害是成长为雏鹰的必经阶段。 有人曾把幼鹰从母亲身边带走。长大的幼鹰只能飞到屋顶般高便掉下来，两米多长的翅膀成了累赘，失去遨翔蓝天的机会。 其实，母亲残忍折断幼鹰的骨骼是决定幼鹰能否在广袤天空中自由遨翔的关键所在。雕鹰翅膀骨骼的再生能力是很强的，只要在翅膀折断后仍不断忍痛飞行，使翅膀不断充血，不久便能痊愈。痊愈后的翅膀似凤凰涅磐，更加强壮有力。

雏鹰无法自主飞行和自主觅食，雄鹰可以。1、雏鹰无法自主飞行，翅膀是软的且羽翼不丰满，雄鹰翅膀坚硬，羽翼丰满，可自主飞行。2、雏鹰的喙尚未发育完全，无法自主觅食，也无法撕裂猎物身体。雄鹰的喙已发育完全，可自主觅食和撕裂猎物身体。

1. 关于雏鹰诗句 2. 关于雏鹰的诗句 关于雏鹰诗句 1.关于“雄鹰”的诗句有哪些 1.八月边风高，胡鹰白锦毛。——（唐）李白《八月边风高，胡鹰白锦毛》 译文：八月的北疆，风高气爽，北疆的老鹰全身是洁白如锦的羽毛。 2.天边心胆架头身，欲拟飞腾未有因。——（唐）崔铉《咏架上鹰》 译文：心志在天边，身子却困在架子上，想要腾飞却没有机会和条件。 3.凄风淅沥飞严霜，苍鹰上击翻曙光。——（唐）柳宗元《笼鹰词》 译文：萧瑟的秋风里飘飞着严霜，雄鹰展翅直上九霄迎接那曙光。 4.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——（唐）王维《观猎》 译文：秋草枯黄，鹰眼更加锐利；冰雪消融，马蹄格外轻快。 5.箭逐云鸿落，鹰随月兔飞。——（唐）李白《观猎》 译文：羽箭一发，云中飞鸿落地；猎鹰高飞，仿佛要去猎取月宫的白兔。 6.摧残槛中虎，羁绁韝上鹰。——（唐）李白《赠新平少年》 译文：就像老虎被囚在笼子里，雄鹰被拴在臂驾上。 7.积雪覆平皋，饥鹰捉寒兔。——（唐）孟浩然《南归阻雪》 译文：积雪覆盖了近处的田野和远处的山岗，只有饥饿的老鹰还在寻觅捕捉雪中的野兔。 8.越鸟从南来，胡鹰亦北渡。——（唐）李白《独漉篇》 译文：越鸟从南而来，胡鹰也向北而飞。 9.猛虎啸洞壑，饥鹰鸣秋空。——（唐）李白《登广武古战场怀古》 译文：高祖如猛虎号啸于洞壑，又如饥饿的雄鹭鸣叫于秋日高空。 10.金鞭拂雪挥鸣鞘，半酣呼鹰出远郊。——（唐）李白《行行游且猎篇》 译文：酒足饭饱后架起猎鹰就去远郊狩猎，镶金的白玉马鞭一挥舞，就像雪花纷纷飞舞，鸣镝声萧萧。 2.描写雏鹰的古诗 雏鹰声作婴儿啼 老枳垂藤昼常黑，雏鹰声作婴儿啼。伐薪归来遇急雨，石路下山如踏梯。 出自：《山村书所见》 年代：宋 作者： 陆游 剪翅小鹰斜，绦根玉镟花。 出自：《追赋画江潭苑四首 其三》 年代：唐 作者： 李贺 年代：唐 作者： 白居易 《放鹰》 十月鹰出笼，草枯雉兔肥。 下鞲随指顾，百掷无一遗。 鹰翅疾如风，鹰爪利如锥。 本为鸟所设，今为人所资。 孰能使之然，有术甚易知。 取其向背性，制在饥饱时。 不可使长饱，不可使长饥。 饥则力不足，饱则背人飞。 乘饥纵搏击，未饱须絷维。 所以爪翅功，而人坐收之。 圣明驭英雄，其术亦如斯。 鄙语不可弃，吾闻诸猎师。 3.关于雄鹰的诗词 咏架上鹰 【唐】崔铉 天边心胆架头身，欲拟飞腾未有因. 万里碧霄终一去，不知谁是解绦人. 放鹰 【唐】白居易 十月鹰出笼，草枯雉兔肥. 下鞲随指顾，百掷无一遗. 鹰翅疾如风，鹰爪利如锥. 本为鸟所设，今为人所资. 孰能使之然，有术甚易知. 取其向背性，制在饥饱时. 不可使长饱，不可使长饥. 饥则力不足，饱则背人飞. 乘饥纵搏击，未饱须絷维. 所以爪翅功，而人坐收之. 圣明驭英雄，其术亦如斯. 鄙语不可弃，吾闻诸猎师. 画鹰 【唐】杜甫 素练风霜起，苍鹰画作殊. 耸身思狡兔，侧目似愁胡. 绦镟光堪摘，轩楹势可呼. 何当击凡鸟，毛血洒平芜. 咏鹰 【唐】高越 雪爪星眸世所稀，摩天专待振毛衣. 虞人莫谩张罗网，未肯平原浅草飞. 白鹰 【唐】刘禹锡 毛羽斒斓白纻裁，马前擎出不惊猜. 轻抛一点入云去，喝杀三声掠地来. 绿玉觜攒鸡脑破，玄金爪擘兔心开. 都缘解搦生灵物，所以人人道俊哉. 鹰 【唐】罗隐 越海霜天暮，辞韬野草干.俊通司隶职，严奉武夫官. 眼恶藏蜂在，心粗逐物殚.近来脂腻足，驱遣不妨难. 鹰 【唐】徐夤 害物伤生性岂驯，且宜笼罩待知人. 惟擒燕雀啖腥血，却笑鸾皇啄翠筠. 狡兔穴多非尔识，鸣鸠脰短罚君身. 豪门不读诗书者，走马平原放玩频. 鹰 【唐】章孝标 星眸未放瞥秋毫，频掣金铃试雪毛. 会使老拳供口腹，莫辞亲手啖腥臊. 穿云自怪身如电，煞兔谁知吻胜刀. 可惜忍饥寒日暮，向人鵮断碧丝绦. 4.关于“雄鹰”的诗句有哪些 1.八月边风高，胡鹰白锦毛。 ——（唐）李白《八月边风高，胡鹰白锦毛》 译文：八月的北疆，风高气爽，北疆的老鹰全身是洁白如锦的羽毛。 2.天边心胆架头身，欲拟飞腾未有因。 ——（唐）崔铉《咏架上鹰》 译文：心志在天边，身子却困在架子上，想要腾飞却没有机会和条件。 3.凄风淅沥飞严霜，苍鹰上击翻曙光。 ——（唐）柳宗元《笼鹰词》 译文：萧瑟的秋风里飘飞着严霜，雄鹰展翅直上九霄迎接那曙光。 4.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 ——（唐）王维《观猎》 译文：秋草枯黄，鹰眼更加锐利；冰雪消融，马蹄格外轻快。 5.箭逐云鸿落，鹰随月兔飞。 ——（唐）李白《观猎》 译文：羽箭一发，云中飞鸿落地；猎鹰高飞，仿佛要去猎取月宫的白兔。 6.摧残槛中虎，羁绁韝上鹰。 ——（唐）李白《赠新平少年》 译文：就像老虎被囚在笼子里，雄鹰被拴在臂驾上。 7.积雪覆平皋，饥鹰捉寒兔。 ——（唐）孟浩然《南归阻雪》 译文：积雪覆盖了近处的田野和远处的山岗，只有饥饿的老鹰还在寻觅捕捉雪中的野兔。 8.越鸟从南来，胡鹰亦北渡。 ——（唐）李白《独漉篇》 译文：越鸟从南而来，胡鹰也向北而飞。 9.猛虎啸洞壑，饥鹰鸣秋空。 ——（唐）李白《登广武古战场怀古》 译文：高祖如猛虎号啸于洞壑，又如饥饿的雄鹭鸣叫于秋日高空。 10.金鞭拂雪挥鸣鞘，半酣呼鹰出远郊。 ——（唐）李白《行行游且猎篇》 译文：酒足饭饱后架起猎鹰就去远郊狩猎，镶金的白玉马鞭一挥舞，就像雪花纷纷飞舞，鸣镝声萧萧。关于雏鹰的诗句 1. 描写雏鹰的古诗 雏鹰声作婴儿啼 老枳垂藤昼常黑，雏鹰声作婴儿啼。伐薪归来遇急雨，石路下山如踏梯。 出自：《山村书所见》 年代：宋 作者： 陆游 剪翅小鹰斜，绦根玉镟花。 出自：《追赋画江潭苑四首 其三》 年代：唐 作者： 李贺 年代：唐 作者： 白居易 《放鹰》 十月鹰出笼，草枯雉兔肥。 下鞲随指顾，百掷无一遗。 鹰翅疾如风，鹰爪利如锥。 本为鸟所设，今为人所资。 孰能使之然，有术甚易知。 取其向背性，制在饥饱时。 不可使长饱，不可使长饥。 饥则力不足，饱则背人飞。 乘饥纵搏击，未饱须絷维。 所以爪翅功，而人坐收之。 圣明驭英雄，其术亦如斯。 鄙语不可弃，吾闻诸猎师。 2. 关于“雄鹰”的诗句有哪些 1.八月边风高，胡鹰白锦毛。——（唐）李白《八月边风高，胡鹰白锦毛》 译文：八月的北疆，风高气爽，北疆的老鹰全身是洁白如锦的羽毛。 2.天边心胆架头身，欲拟飞腾未有因。——（唐）崔铉《咏架上鹰》 译文：心志在天边，身子却困在架子上，想要腾飞却没有机会和条件。 3.凄风淅沥飞严霜，苍鹰上击翻曙光。——（唐）柳宗元《笼鹰词》 译文：萧瑟的秋风里飘飞着严霜，雄鹰展翅直上九霄迎接那曙光。 4.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——（唐）王维《观猎》 译文：秋草枯黄，鹰眼更加锐利；冰雪消融，马蹄格外轻快。 5.箭逐云鸿落，鹰随月兔飞。——（唐）李白《观猎》 译文：羽箭一发，云中飞鸿落地；猎鹰高飞，仿佛要去猎取月宫的白兔。 6.摧残槛中虎，羁绁韝上鹰。——（唐）李白《赠新平少年》 译文：就像老虎被囚在笼子里，雄鹰被拴在臂驾上。 7.积雪覆平皋，饥鹰捉寒兔。——（唐）孟浩然《南归阻雪》 译文：积雪覆盖了近处的田野和远处的山岗，只有饥饿的老鹰还在寻觅捕捉雪中的野兔。 8.越鸟从南来，胡鹰亦北渡。——（唐）李白《独漉篇》 译文：越鸟从南而来，胡鹰也向北而飞。 9.猛虎啸洞壑，饥鹰鸣秋空。——（唐）李白《登广武古战场怀古》 译文：高祖如猛虎号啸于洞壑，又如饥饿的雄鹭鸣叫于秋日高空。 10.金鞭拂雪挥鸣鞘，半酣呼鹰出远郊。——（唐）李白《行行游且猎篇》 译文：酒足饭饱后架起猎鹰就去远郊狩猎，镶金的白玉马鞭一挥舞，就像雪花纷纷飞舞，鸣镝声萧萧。 3. 描写雄鹰的诗句 1、《沁园春·长沙》毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 2、《水龙吟·登建康赏心亭》（宋）辛弃疾 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。 落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。 可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？ 3、《观猎》（唐）王昌龄 角鹰初下秋草稀，铁骢抛鞚去如飞。 少年猎得平原兔，马后横捎意气归。 4、《观猎》（唐）李白 太守耀清威，乘闲弄晚晖。江沙横猎骑，山火绕行围。 箭逐云鸿落，鹰随月兔飞。不知白日暮，欢赏夜方归。 5、《画鹰》（唐）杜甫 素练风霜起，苍鹰画作殊。ue82a身思狡兔，侧目似愁胡。 绦镟光堪擿，轩楹势可呼。何当击凡鸟，毛血洒平芜。 4. 关于雄鹰的古诗 咏架上鹰 【唐】崔铉 天边心胆架头身， 欲拟飞腾未有因。 万里碧霄终一去， 不知谁是解绦人。 放鹰 【唐】白居易 十月鹰出笼， 草枯雉兔肥。 下鞲随指顾， 百掷无一遗。 鹰翅疾如风， 鹰爪利如锥。 本为鸟所设， 今为人所资。 孰能使之然， 有术甚易知。 取其向背性， 制在饥饱时。 不可使长饱， 不可使长饥。 饥则力不足， 饱则背人飞。 乘饥纵搏击， 未饱须絷维。 所以爪翅功， 而人坐收之。 圣明驭英雄， 其术亦如斯。 鄙语不可弃， 吾闻诸猎师。 画鹰 【唐】杜甫 素练风霜起， 苍鹰画作殊。 耸身思狡兔， 侧目似愁胡。 绦镟光堪摘， 轩楹势可呼。 何当击凡鸟， 毛血洒平芜。 咏鹰 【唐】高越 雪爪星眸世所稀， 摩天专待振毛衣。 虞人莫谩张罗网， 未肯平原浅草飞。 白鹰【唐】刘禹锡 毛羽斒斓白纻裁， 马前擎出不惊猜。 轻抛一点入云去， 喝杀三声掠地来。 绿玉觜攒鸡脑破， 玄金爪擘兔心开。 都缘解搦生灵物， 所以人人道俊哉。 鹰 【唐】罗隐 越海霜天暮， 辞韬野草干。 俊通司隶职， 严奉武夫官。 眼恶藏蜂在， 心粗逐物殚。 近来脂腻足， 驱遣不妨难。 鹰 【唐】徐夤 害物伤生性岂驯， 且宜笼罩待知人。 惟擒燕雀啖腥血， 却笑鸾皇啄翠筠。 狡兔穴多非尔识， 鸣鸠脰短罚君身。 豪门不读诗书者， 走马平原放玩频。 鹰 【唐】章孝标 星眸未放瞥秋毫， 频掣金铃试雪毛。 会使老拳供口腹， 莫辞亲手啖腥臊。 穿云自怪身如电， 煞兔谁知吻胜刀。 可惜忍饥寒日暮， 向人鵮断碧丝绦。 5. 描写雄鹰的诗词 《咏架上鹰》 【唐】崔铉 天边心胆架头身，欲拟飞腾未有因. 万里碧霄终一去，不知谁是解绦人. 《放鹰 》【唐】白居易十月鹰出笼，草枯雉兔肥. 下鞲随指顾，百掷无一遗. 鹰翅疾如风，鹰爪利如锥. 本为鸟所设，今为人所资. 孰能使之然，有术甚易知. 取其向背性，制在饥饱时. 不可使长饱，不可使长饥. 饥则力不足，饱则背人飞. 乘饥纵搏击，未饱须絷维. 所以爪翅功，而人坐收之. 圣明驭英雄，其术亦如斯. 鄙语不可弃，吾闻诸猎师. 《咏鹰》【唐】高越 雪爪星眸世所稀，摩天专待振毛衣. 虞人莫谩张罗网，未肯平原浅草飞. 《白鹰》【唐】刘禹锡 毛羽斒斓白纻裁，马前擎出不惊猜. 轻抛一点入云去，喝杀三声掠地来. 绿玉觜攒鸡脑破，玄金爪擘兔心开. 都缘解搦生灵物，所以人人道俊哉. 《鹰 》【唐】罗隐 越海霜天暮，辞韬野草干.俊通司隶职，严奉武夫官. 眼恶藏蜂在，心粗逐物殚.近来脂腻足，驱遣不妨难. 《鹰 》【唐】徐夤 害物伤生性岂驯，且宜笼罩待知人. 惟擒燕雀啖腥血，却笑鸾皇啄翠筠. 狡兔穴多非尔识，鸣鸠脰短罚君身. 豪门不读诗书者，走马平原放玩频. 《鹰》 【唐】章孝标 星眸未放瞥秋毫，频掣金铃试雪毛. 会使老拳供口腹，莫辞亲手啖腥臊. 穿云自怪身如电，煞兔谁知吻胜刀. 可惜忍饥寒日暮，向人鵮断碧丝绦。 6. 关于鹰的诗词 画鹰 -------------------------------------------------------------------------------- 作者：【杜甫】 年代：【唐】 体裁：【五律】 类别：【未知】 【大 中 小】 《画鹰》诗词全文 -------------------------------------------------------------------------------- 素练风霜起，苍鹰画作殊。 耸身思狡兔，侧目似愁胡。 绦镟光堪摘，轩楹势可呼。 何当击凡鸟，毛血洒平芜。 诗词注释 -------------------------------------------------------------------------------- 【注释】： ★浦评：与《胡马》篇竞爽。 入手突兀，收局精悍。 ★张上若：天下事皆庸人误之，末有深意。 ★①孙楚《鹰赋》：“深目蛾眉，状如愁胡。” 画上题诗，是我国绘画艺术特有的一种民族风格。 古代文人画家，为了阐发画意，寄托感慨，往往于作品完成以后，在画面上题诗，收到了诗情画意相得益彰的效果。为画题诗自唐代始，但当时只是以诗赞画，真正把诗题在画上，是宋代以后的事。 不过，唐代诗人的题画诗，对后世画上题诗产生了极大影响。其中，杜甫的题画诗数量之多与影响之大，终唐之世未有出其右者。 这首题画诗大概写于开元末年，是杜甫早期的作品。此时诗人正当年少，富于理想，也过着“快意”的生活，充满着青春活力，富有积极进取之心。 诗人通过对画鹰的描绘，抒发了他那嫉恶如仇的激情和凌云的壮志。 全诗共八句，可分三层意思： 一、二两句为第一层，点明题目。 起用惊讶的口气：说是洁白的画绢上，突然腾起了一片风霜肃杀之气，这是怎么回事呢？第二句随即点明：原来是矫健不凡的画鹰仿佛挟风带霜而起，极赞绘画的特殊技巧所产生的艺术效果。这首诗起笔是倒插法。 何谓倒插法？试看杜甫《姜楚公画角鹰歌》的起笔曰：“楚公画鹰鹰戴角，杀气森森到幽朔。”先从画鹰之人所画的角鹰写起，然后描写出画面上所产生的肃杀之气，是谓正起。 而此诗则先写“素练风霜起”，然后再点明“画鹰”，所以叫作倒插法。这种手法，一起笔就有力地刻画出画鹰的气势，吸引着读者。 杜甫的题画诗善用此种手法，如《奉先刘少府新画山水障歌》的起笔曰：“堂上不合生枫树，怪底江山起烟雾。”《画鹘行》的起笔曰：“高堂见生鹘，飒爽动秋骨。” 《奉观严郑公厅事岷山沱江画图十韵》的起笔曰：“沱水临中座，岷山到北堂。”这些起笔诗句都能起到先声夺人的艺术效果。 中间四句为第二层，描写画面上苍鹰的神态，是正面文章。颔联的“（sǒng耸）身”就是“竦身”。 “侧目”，句见《汉书·李广传》：“侧目而视，号曰苍鹰。”又见孙楚《鹰赋》：“深目蛾眉，状如愁胡。” 再见傅玄《猿猴赋》：“扬眉蹙额，若愁若嗔。”杜甫这两句是说苍鹰的眼睛和猢狲的眼睛相似，耸起身子的样子，好象是在想攫取狡猾的兔子似的，从而刻画出苍鹰搏击前的动作及其心理状态，真是传神之笔，把画鹰一下子写活了，宛如真鹰。 颈联“绦镟（tāo xuàn滔眩）”的“绦”是系鹰用的丝绳；“镟”是转轴，系鹰用的金属的圆轴。“轩楹”是堂前廊柱，此指画鹰悬挂之地。 这两句是说系着金属圆轴的苍鹰，光彩照人，只要把丝绳解掉，即可展翅飞翔；悬挂在轩楹上的画鹰，神采飞动，气雄万夫，好象呼之即出，去追逐狡兔，从而描写出画鹰跃跃欲试的气势。作者用真鹰来作比拟，以这两联诗句，把画鹰描写得栩栩如生。 此两联中，“思”与“似”、“摘”与“呼”两对词，把画鹰刻画得极为传神。“思”写其动态，“似”写其静态，“摘”写其情态，“呼”写其神态。 诗人用字精工，颇见匠心。通过这些富有表现力的字眼，把画鹰描写得同真鹰一样。 是真鹰，还是画鹰，几难分辨。但从“堪”与“可”这两个推论之词来玩味，毕竟仍是画鹰。 最后两句进到第三层，承上收结，直把画鹰当成真鹰，寄托着作者的思想。大意是说：何时让这样卓然不凡的苍鹰展翅搏击，将那些“凡鸟”的毛血洒落在原野上。 “何当”含有希幸之意，就是希望画鹰能够变成真鹰，奋飞碧霄去搏击凡鸟。“毛血”句，见班固《西都赋》：“风毛雨血，洒野蔽天。” 至于“凡鸟”，张上若说：“天下事皆庸人误之，末有深意。”这是把“凡鸟”喻为误国的庸人，似有锄恶之意。 由此看来，此诗借咏《画鹰》以表现作者嫉恶如仇之心，奋发向上之志。作者在《杨监又出画鹰十二扇》一诗的结尾，同样寄寓着自己的感慨曰：“为君除狡兔，会是翻上。” 总起来看，这首诗起笔突兀，先勾勒出画鹰的气势，从“画作殊”兴起中间两联对画鹰神态的具体描绘，而又从“势可呼”顺势转入收结，寄托着作者的思想，揭示主题。浦起龙《读杜心解》评曰：“起作惊疑问答之势。 ……‘身"、‘侧目"此以真鹰拟画，又是贴身写。‘堪摘"、‘可呼"，此从画鹰见真，又是饰色写。 结则竟以真鹰气概期之。乘风思奋之心，疾恶如仇之志，一齐揭出。” 可见此诗，不唯章法谨严，而且形象生动，寓意深远，不愧为题画诗的杰作。 （孔寿山） 诗词出处 -------------------------------------------------------------------------------- 全唐诗卷224_24 醉落魄·咏鹰 -------------------------------------------------------------------------------- 作者：【陈维崧】 年代：【清】 体裁：【未知】 类别：【未知】 【大 中 小】 《醉落魄·咏鹰》诗。 7. 关于鹰的诗词 画鹰 -------------------------------------------------------------------------------- 作者：【杜甫】 年代：【唐】 体裁：【五律】 类别：【未知】 【大 中 小】 《画鹰》诗词全文 -------------------------------------------------------------------------------- 素练风霜起，苍鹰画作殊。 耸身思狡兔，侧目似愁胡。 绦镟光堪摘，轩楹势可呼。 何当击凡鸟，毛血洒平芜。 诗词注释 -------------------------------------------------------------------------------- 【注释】： ★浦评：与《胡马》篇竞爽。 入手突兀，收局精悍。 ★张上若：天下事皆庸人误之，末有深意。 ★①孙楚《鹰赋》：“深目蛾眉，状如愁胡。” 画上题诗，是我国绘画艺术特有的一种民族风格。 古代文人画家，为了阐发画意，寄托感慨，往往于作品完成以后，在画面上题诗，收到了诗情画意相得益彰的效果。为画题诗自唐代始，但当时只是以诗赞画，真正把诗题在画上，是宋代以后的事。 不过，唐代诗人的题画诗，对后世画上题诗产生了极大影响。其中，杜甫的题画诗数量之多与影响之大，终唐之世未有出其右者。 这首题画诗大概写于开元末年，是杜甫早期的作品。此时诗人正当年少，富于理想，也过着“快意”的生活，充满着青春活力，富有积极进取之心。 诗人通过对画鹰的描绘，抒发了他那嫉恶如仇的激情和凌云的壮志。 全诗共八句，可分三层意思： 一、二两句为第一层，点明题目。 起用惊讶的口气：说是洁白的画绢上，突然腾起了一片风霜肃杀之气，这是怎么回事呢？第二句随即点明：原来是矫健不凡的画鹰仿佛挟风带霜而起，极赞绘画的特殊技巧所产生的艺术效果。这首诗起笔是倒插法。 何谓倒插法？试看杜甫《姜楚公画角鹰歌》的起笔曰：“楚公画鹰鹰戴角，杀气森森到幽朔。”先从画鹰之人所画的角鹰写起，然后描写出画面上所产生的肃杀之气，是谓正起。 而此诗则先写“素练风霜起”，然后再点明“画鹰”，所以叫作倒插法。这种手法，一起笔就有力地刻画出画鹰的气势，吸引着读者。 杜甫的题画诗善用此种手法，如《奉先刘少府新画山水障歌》的起笔曰：“堂上不合生枫树，怪底江山起烟雾。”《画鹘行》的起笔曰：“高堂见生鹘，飒爽动秋骨。” 《奉观严郑公厅事岷山沱江画图十韵》的起笔曰：“沱水临中座，岷山到北堂。”这些起笔诗句都能起到先声夺人的艺术效果。 中间四句为第二层，描写画面上苍鹰的神态，是正面文章。颔联的“。 8. 关于“雄鹰”的古诗有哪些 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由——《沁园春·长沙》 现代·毛泽东休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未——《水龙吟·登建康赏心亭》 宋·辛弃疾草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻——《观猎》 唐·王维上蔡苍鹰何足道——《行路难三首》 唐·李白闲呼鹰嗾犬，白羽摘雕弓——《六州歌头·少年侠气》 宋·贺铸调箭又呼鹰，俱闻出世能——《和张仆射塞下曲》 唐·卢纶挟弹飞鹰杜陵北，探丸借客渭桥西——《长安古意》 唐·卢照邻素练风霜起，苍鹰画作殊——《画鹰》 唐·杜甫箭逐云鸿落，鹰随月兔飞——《观猎》 唐·李白洛下诸生惧刺先，乌鸢不得齐鹰鹞——《岳阳别张祜》 唐·李涉所用皆鹰腾，破敌过箭疾——《北征》 唐·杜甫角鹰初下秋草稀，铁骢抛鞚去如飞——《观猎》 唐·王昌龄羽箭雕弓，忆呼鹰古垒，截虎平川——《汉宫春·初自南郑来成都作》 宋·陆游。

每一只雏鹰的成长过程都是一个悲壮的血泪故事。幼鹰出生几天后，就要学会飞行去争夺母亲口中的食物；接下来，母鹰会把幼鹰带到悬崖边上，把幼鹰推下去练习高空飞翔，不少幼鹰因此丧命；幸存下来的幼鹰被母亲残忍地折断正在生长的翅膀里大部分骨骼，再次从高处推下。很多的幼鹰因此成为飞翔的祭品。 一只又一只的幼鹰死亡了，但母鹰不会停止这血淋淋的训练，因为它明白，这种伤害是成长为雏鹰的必经阶段。 有人曾把幼鹰从母亲身边带走。长大的幼鹰只能飞到屋顶般高便掉下来，两米多长的翅膀成了累赘，失去遨翔蓝天的机会。 其实，母亲残忍折断幼鹰的骨骼是决定幼鹰能否在广袤天空中自由遨翔的关键所在。雕鹰翅膀骨骼的再生能力是很强的，只要在翅膀折断后仍不断忍痛飞行，使翅膀不断充血，不久便能痊愈。痊愈后的翅膀似凤凰涅磐，更加强壮有力。

1、雏鹰指幼小的鹰。雏：幼小的（多指鸟类）。 2、雏鹰拼音：chuying。雏鹰，汉语词语。雏鹰喻指勇敢。 3、幼鹰，新生的小鹰。一般用来代表小学生等，表示充满希望，正在振翅欲飞。 4、广义的鹰泛指小型至中型的白昼活动的隼形类鸟，尤指鹰属的种类，包括苍鹰和雀鹰。广义的鹰一词也常用来称呼鹰科的其他种鸟类（如鸢yuān、鵟kuáng和鹞yào），甚至用来称呼某些隼（sǔn）科鸟类（如隼、卡拉卡拉鹰）。

雏鹰是小鹰的意思，也常用于比喻年轻且有潜力的人或组织。1、雏鹰通常指未成年的鹰，它羽毛未丰，还没有完全学会独立狩猎，需要在巢中依靠父母鹰的帮助和照顾。然而，随着时间的推移，被称为雏鹰的小鹰会不断成长，逐渐学会飞行和独立狩猎，最终成为一只自由自在的大鹰。2、在比喻意义上，雏鹰常用来形容那些刚刚踏入某个领域、还需要指导和培训的年轻人或组织。这些年轻人或组织可能尚未完全成熟，但拥有无限的潜力和发展前景。与小鹰一样，他们需要经过一定的成长和锻炼，才能最终展翅高飞，发挥出自己的全部潜力。3、因此，雏鹰的含义不仅是指某个领域中的年轻人或组织，更代表着一种成长和发展的过程，是一种充满希望和潜力的象征。无论是在学习、工作还是生活中，我们都可以将自己视作一只雏鹰，不断成长、不断进步，最终展翅高飞。雏鹰的例句：1、这位年轻的企业家尽管刚刚踏入这个领域，但已经表现出了惊人的创造力和领导力。有着敏锐的商业嗅觉和不断创新的思维方式，能够在激烈的市场竞争中不断突破自我。正如一只雏鹰一样，目前虽然尚未完全成熟，但有着无限的潜力和发展前景。2、这支年轻的音乐团队成员尚年轻，但拥有无限的热情和创造力。尽管音乐水平尚未达到成熟的程度，不断探索和尝试新的音乐创作方式，不断提高自己的演奏技艺。正如一只雏鹰一样，积极反思和调整自己的音乐路线，一定能够最终成为音乐领域中的佼佼者。3、雏鹰的成长离不开良好的环境和师长的指导，需要有人为他们提供支持和帮助。只有这样，雏鹰才能在未来的道路上飞得更高、更远，成为具有影响力和价值的人才。只有不断地追求进步和提高自己的能力，不断地挑战自己的极限，不断地学习和积累知识和经验。

雏鹰是小鹰的意思，也常用于比喻年轻且有潜力的人或组织。1、雏鹰通常指未成年的鹰，它羽毛未丰，还没有完全学会独立狩猎，需要在巢中依靠父母鹰的帮助和照顾。然而，随着时间的推移，被称为雏鹰的小鹰会不断成长，逐渐学会飞行和独立狩猎，最终成为一只自由自在的大鹰。2、在比喻意义上，雏鹰常用来形容那些刚刚踏入某个领域、还需要指导和培训的年轻人或组织。这些年轻人或组织可能尚未完全成熟，但拥有无限的潜力和发展前景。与小鹰一样，他们需要经过一定的成长和锻炼，才能最终展翅高飞，发挥出自己的全部潜力。3、因此，雏鹰的含义不仅是指某个领域中的年轻人或组织，更代表着一种成长和发展的过程，是一种充满希望和潜力的象征。无论是在学习、工作还是生活中，我们都可以将自己视作一只雏鹰，不断成长、不断进步，最终展翅高飞。雏鹰的例句：1、这位年轻的企业家尽管刚刚踏入这个领域，但已经表现出了惊人的创造力和领导力。有着敏锐的商业嗅觉和不断创新的思维方式，能够在激烈的市场竞争中不断突破自我。正如一只雏鹰一样，目前虽然尚未完全成熟，但有着无限的潜力和发展前景。2、这支年轻的音乐团队成员尚年轻，但拥有无限的热情和创造力。尽管音乐水平尚未达到成熟的程度，不断探索和尝试新的音乐创作方式，不断提高自己的演奏技艺。正如一只雏鹰一样，积极反思和调整自己的音乐路线，一定能够最终成为音乐领域中的佼佼者。3、雏鹰的成长离不开良好的环境和师长的指导，需要有人为他们提供支持和帮助。只有这样，雏鹰才能在未来的道路上飞得更高、更远，成为具有影响力和价值的人才。只有不断地追求进步和提高自己的能力，不断地挑战自己的极限，不断地学习和积累知识和经验。

雏鹰是小鹰的意思，也常用于比喻年轻且有潜力的人或组织。1、雏鹰通常指未成年的鹰，它羽毛未丰，还没有完全学会独立狩猎，需要在巢中依靠父母鹰的帮助和照顾。然而，随着时间的推移，被称为雏鹰的小鹰会不断成长，逐渐学会飞行和独立狩猎，最终成为一只自由自在的大鹰。2、在比喻意义上，雏鹰常用来形容那些刚刚踏入某个领域、还需要指导和培训的年轻人或组织。这些年轻人或组织可能尚未完全成熟，但拥有无限的潜力和发展前景。与小鹰一样，他们需要经过一定的成长和锻炼，才能最终展翅高飞，发挥出自己的全部潜力。3、因此，雏鹰的含义不仅是指某个领域中的年轻人或组织，更代表着一种成长和发展的过程，是一种充满希望和潜力的象征。无论是在学习、工作还是生活中，我们都可以将自己视作一只雏鹰，不断成长、不断进步，最终展翅高飞。雏鹰的例句：1、这位年轻的企业家尽管刚刚踏入这个领域，但已经表现出了惊人的创造力和领导力。有着敏锐的商业嗅觉和不断创新的思维方式，能够在激烈的市场竞争中不断突破自我。正如一只雏鹰一样，目前虽然尚未完全成熟，但有着无限的潜力和发展前景。2、这支年轻的音乐团队成员尚年轻，但拥有无限的热情和创造力。尽管音乐水平尚未达到成熟的程度，不断探索和尝试新的音乐创作方式，不断提高自己的演奏技艺。正如一只雏鹰一样，积极反思和调整自己的音乐路线，一定能够最终成为音乐领域中的佼佼者。3、雏鹰的成长离不开良好的环境和师长的指导，需要有人为他们提供支持和帮助。只有这样，雏鹰才能在未来的道路上飞得更高、更远，成为具有影响力和价值的人才。只有不断地追求进步和提高自己的能力，不断地挑战自己的极限，不断地学习和积累知识和经验。

雏鹰是小鹰的意思，也常用于比喻年轻且有潜力的人或组织。1、雏鹰通常指未成年的鹰，它羽毛未丰，还没有完全学会独立狩猎，需要在巢中依靠父母鹰的帮助和照顾。然而，随着时间的推移，被称为雏鹰的小鹰会不断成长，逐渐学会飞行和独立狩猎，最终成为一只自由自在的大鹰。2、在比喻意义上，雏鹰常用来形容那些刚刚踏入某个领域、还需要指导和培训的年轻人或组织。这些年轻人或组织可能尚未完全成熟，但拥有无限的潜力和发展前景。与小鹰一样，他们需要经过一定的成长和锻炼，才能最终展翅高飞，发挥出自己的全部潜力。3、因此，雏鹰的含义不仅是指某个领域中的年轻人或组织，更代表着一种成长和发展的过程，是一种充满希望和潜力的象征。无论是在学习、工作还是生活中，我们都可以将自己视作一只雏鹰，不断成长、不断进步，最终展翅高飞。雏鹰的例句：1、这位年轻的企业家尽管刚刚踏入这个领域，但已经表现出了惊人的创造力和领导力。有着敏锐的商业嗅觉和不断创新的思维方式，能够在激烈的市场竞争中不断突破自我。正如一只雏鹰一样，目前虽然尚未完全成熟，但有着无限的潜力和发展前景。2、这支年轻的音乐团队成员尚年轻，但拥有无限的热情和创造力。尽管音乐水平尚未达到成熟的程度，不断探索和尝试新的音乐创作方式，不断提高自己的演奏技艺。正如一只雏鹰一样，积极反思和调整自己的音乐路线，一定能够最终成为音乐领域中的佼佼者。3、雏鹰的成长离不开良好的环境和师长的指导，需要有人为他们提供支持和帮助。只有这样，雏鹰才能在未来的道路上飞得更高、更远，成为具有影响力和价值的人才。只有不断地追求进步和提高自己的能力，不断地挑战自己的极限，不断地学习和积累知识和经验。

1、雏鹰拼音：[chú yīng]。 2、雏鹰是汉语词语，它的意思是幼小的鹰。幼小的鹰。雏：幼小的（多指鸟类）。雏鹰喻指勇敢。 3、幼鹰，新生的小鹰。一般用来代表小学生等，表示充满希望，正在振翅欲飞。

1、雏鹰拼音：[chúyīng]。2、雏鹰是汉语词语，它的意思是幼小的鹰。幼小的鹰。雏：幼小的（多指鸟类）。雏鹰喻指勇敢。3、幼鹰，新生的小鹰。一般用来代表小学生等，表示充满希望，正在振翅欲飞。

“雏鹰”意思是幼小的鹰，喻指勇敢。一般用来代表小学生等，表示充满希望，正在振翅欲飞。广义的鹰泛指小型至中型的白昼活动的隼形类鸟，尤指鹰属的种类，包括苍鹰和雀鹰。“雏鹰”造句：1、我像一只勇敢的雏鹰在蓝天飞翔，不怕航程遥远，不怕风雨吹打。2、清纯的眸底坐定几十颗稚嫩的童心，潋滟的柔波辉映雏鹰奋飞的翅膀。3、神驹肆蹄，竞走蜿蜒五百里天野；雏鹰振翅，启翾翀遁九千重云霄。

1. 表示雄鹰的文言说法 【原文】 奇鹰 楚文王少时好猎。有人献一鹰。文王见之，爪距利，殊绝常鹰。故文王猎于云梦，置网云布，烟烧张天。毛群羽族，争噬竞搏；此鹰轩颈瞪目，无搏噬之志。王曰：“吾鹰所获以百数，汝鹰曾无奋意，将欺余邪？”献者曰：“若效于雉兔，臣岂敢献。”俄而，云际有一物翔，不辩其形。鹰遂竦翮而升，矗若飞电。须臾，羽堕如雪，血下如雨。有大鸟坠地，度其两翅，广数十里。众莫能识。时有博物君子曰：“此大鹏雏也。”文王乃厚赏之。 【翻译】 楚文王年轻的时候喜欢打猎。一天有人送了一只鹰。楚文王见这只鹰爪子非常锋利，与普通的鹰不同。于是楚文王在云梦打猎，铺设的网像云一样密集，烧火冒出的烟遮盖了天空，其它的鹰争着 捕猎猎物。而这只鹰高高地昂起头。瞪着双眼，没有捕猎的意思。楚文王说：“我的鹰捕获的猎物有好几百只，你这只鹰竟没有捕猎的意思，是欺骗我的吗？”献鹰的人说：“如果（这只鹰）只是为了抓小兔子，臣怎么敢献给您呢？”过了一会，云际间有一东西在飞，看不清它的样子。这只鹰于是展开翅膀飞去，快得像闪电一般。不一会儿，羽毛像下雪一样掉下来，血像下雨一样洒下来，一只大的鸟掉在地上，测量它的两只翅膀的长度，有数十里长，所有人都不知道是什么，这时有一个博学多闻的人说：“这是大鹏的幼雏。”楚文王（听了）就重赏了献鹰的人。 2. 形容雄鹰的词语有哪些 鹰头雀脑 形容相貌丑陋而神情狡猾。 鹰鼻鹞眼 鹞：一种形体像鹰而比鹰小的凶猛的鸟，背灰褐色，以小鸟、小鸡为食。形容奸诈凶狠的相貌。 鹰挚狼食 比喻凶狠地攫取和吞没。 鹰扬虎噬 如鹰飞扬，似虎噬咬。形容耀武扬威，穷凶极恶。 鹰睃狼顾 见“鹰视狼顾”。 鹰拿雁捉 比喻缉捕时的快速凶猛。 鹰瞵虎视 像鹰和虎一样凶狠贪婪地注视着。形容心怀不善，伺机攫取。 鹰瞵鹗视 鹗：鱼鹰。形容用威猛凶狠的目光盯视着。 鹰击长空 谓雄鹰振翅飞翔于辽阔的天空。亦比喻有雄心壮志的人在广阔的领域中施展自己的才能。 鹰撮霆击 像老鹰攫食，雷霆猛击。形容气势威猛。 雕心鹰爪 比喻心肠残忍，手段毒辣。 鹰拿燕雀 比喻捉拿毫不费力。 鹰击毛挚 击：搏击；挚：凶猛。鸷鸟扑击其他动物时，羽毛都张着。比喻严酷凶悍。 鹰扬虎视 象鹰那样飞翔，如虎一般雄视。形容十分威武。 3. 描写雄鹰的诗句 1、《沁园春·长沙》 *** 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉复浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 2、《水龙吟·登建康赏心亭》（宋）辛弃疾 楚天千里清秋，水随天去秋无际。 制遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。 落日楼头，断鸿声里，江南游子。 把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。 可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？ 3、《观猎》（唐）王昌龄 角鹰初下秋草稀，铁骢抛鞚去如飞。 少年猎得平原兔，马后横捎意气归。 4、《观猎》（唐）李白 太守耀清威，乘闲弄晚晖。江沙横猎骑，山火绕行围。 箭逐云鸿落，鹰随月兔飞。不知白日暮，欢赏夜方归。 5、《画鹰》（唐）杜甫 素练风霜起，苍鹰画zhidao作殊。ue82a身思狡兔，侧目似愁胡。 绦镟光堪擿，轩楹势可呼。何当击凡鸟，毛血洒平芜。 4. 描写“雄鹰”的词语有哪些 雄鹰展翅、鹰心雁爪、大鹏展翅、鹰击长空、振翅翱翔 释义： 1、雄鹰展翅[ xióng yīng zhǎn chì ]：代表大展宏图，鹏程万里。比喻某人在事业上、学业上等方面，奋力前进、敢于拼搏，以此迈向未来，如同雄鹰展翅翱翔一样。常用于祝贺语。 2、鹰心雁爪[yīng xīn yàn zhǎo] ：比喻心灵手快。 3、大鹏展翅[ dà péng zhǎn chì ]：形容很有气势的姿势或者是动作。 4、鹰击长空[yīng jī cháng kōng] ：指雄鹰振翅飞翔于辽阔的天空。 亦比喻有雄心壮志的人在广阔的领域中施展自己的才能。 5、振翅翱翔[zhèn chì áo xiáng] ：振翅，鼓翼扑打，尤指扑打翅膀。 5. 表达“雄鹰展翅”的诗句有哪些 1，大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。——出自唐代：李白《上李邕》 白话文释义：大鹏一日从风而起，扶摇直上九万里之高。 如果在风歇时停下来，其力量之大犹能将沧海之水簸干。 2，天边心胆架头身，欲拟飞腾未有因。 万里碧霄终一去，不知谁是解绦人。——出自唐代：崔铉《咏架上鹰》 白话文释义：雄鹰心志在天边，身子却困在架子上，想要腾飞却没有机会和条件。 最终总会翱翔在万里碧空之中，只是不知道谁是解开绳子的人。 3，凄风淅沥飞严霜，苍鹰上击翻曙光。 云披雾裂虹霓断，霹雳掣电捎平冈。砉然劲翮剪荆棘，下攫狐兔腾苍茫。 爪毛吻血百鸟逝，独立四顾时激昂。——出自唐代：柳宗元《笼鹰词》 白话文释义：萧瑟的秋风里飘飞着严霜，雄鹰展翅直上九霄迎接那曙光。 铁翅冲破云雾，斩断长虹，挟带着雷电掠过平旷的山岗。忽然俯冲下来，披荆斩棘，抓起狐狸与兔子又重回九天之上。 利爪存毛，钢喙沾血，百鸟纷纷躲藏，雄鹰环顾四周，无人能敌，不禁慷慨激昂。 4，耻将鸡并食，长与凤为群。 一击九千仞，相期凌紫氛。——出自唐代：李白《赠郭季鹰》 白话文释义：你认为与群鸡争食物是可耻的，你只与凤凰般高雅的人为群。 有朝一日，奋羽高飞九千仞，在紫氛氤氲的太空遨游。 5，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 ——出自现代： *** 《沁园春·长沙》 白话文释义：广阔的天空里鹰在矫健有力地飞，鱼在清澈的水里轻快地游着，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。 6. 描写老鹰的词语 鹰撮霆击 像老鹰攫食，雷霆猛击。形容气势威猛 鹰击长空 谓雄鹰振翅飞翔于辽阔的天空。亦比喻有雄心壮志的人在广阔的领域中施展自己的才能 鹰击毛挚 比喻严酷凶悍 鹰瞵鹗视 像鹰一样凶狠地注视着。鹗，鱼鹰。形容以威猛的目光窥望 鹰瞵虎攫 见“鹰瞵虎视” 鹰瞵虎视 像鹰和虎一样凶狠贪婪地注视着。形容心怀不善，伺机攫取 鹰拿雁捉 形容缉捕时的快速凶猛 鹰觑鹘望 犹言鹰瞵鹗视。比喻以敏锐而急迫的目光窥望 鹰视虎步 见“鹰视狼步” 鹰视狼步 视物如鹰，行步如狼。形容举止狠戾 鹰视狼顾 形容目光锐利，为人狠戾 鹰睃狼顾 见“鹰视狼顾” 鹰心雁爪 比喻心灵手快 鹰扬虎视 如鹰飞扬，似虎雄视。形容威武奋勇 鹰扬虎噬 如鹰飞扬，似虎噬咬。形容耀武扬威，穷凶极恶 鹰挚狼食 比喻凶狠地攫取和吞没 7. 雄鹰的介绍 雄鹰（又叫《雄鹰之赤翅》）为一篇古文言文。这篇文言文由中国元朝的翻译学者胡渊卫根据古希腊寓言翻译完成。这篇寓言曾被收录于《伊索寓言》，但不能排除后人添加的可能。雄鹰天生是一种凶猛的鸟，但当它面对三种人的时候却又不同的态度。像以圣人为主的宗教虔诚者，丝毫没有显露自己的威望从而回避了他们的诧异；当面对像马主国王样的对权利的无能为力，既有同情又有鄙视；对于以个人为权利的残暴统治者，雄鹰表现出了惊人的反抗决心。文章虽然短小，但却烘托出了雄鹰的真善解人意的一面。

《推荐他人》要求学生推荐班级里在阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的一个人，或推荐每个方面各推荐一个人，为了写好推荐文章，可以采访有关的人。如果事例多，要突出主要事迹，做到有详有略。 二、教学要求： １、学习通过具体的事例，表现人物的主要特点，能按要求写一篇推荐文章。 ２、学习通过采访的方式搜集相关的写作素材，学习围绕人物的主要事迹安排详写与略写，提高选材的能力。 ３、在学习过程中，努力发现他人身上的闪光点，学习真诚地赞美、热情地推荐。 三、教学重难点： １、学习用具体的事例表现人物的主要特点。 ２、学习用多种方式搜集资料，并提高选材能力。 四、教学时间：两课时 五、教学过程： （一）、联系“雏鹰争章”，习作要求： １、同学们，大队部一直在开展“雏鹰争章”活动，你们参加了吗？出示挂图。 ２、在“争章”过程中，出现了表现突出或进步显著的同学。你们愿意向大家推荐一下吗？ ３、只要这个同学在一个方面突出，你都可推荐。 你们可以自己推荐，也可以小组相互讨论、推荐。注意；主要要说出你推荐的理由。 （二）、组织交流，丰富习作素材： １、小组内互相交流、讨论，要求确定被推荐的人是谁，说出推荐的理由，关键是举具体的事例。 ２、班级进行交流，教师适当指导。 ３、推选代表上台发言，其他同学可以补充。师生共同评议，选用事例是否具体。 ４、小结：在说推荐理由时，选取具体的事例，如果事例太多，要做到有详有略。 ５、有的同学很苦恼，说的事例总觉得不典型，不具体，老师教你们一个方法：下课后，你可以去采访老师或被推荐的同学，来获取最详细的资料。 ６、当然，可以一个人，也可以以争章的每个方面各推荐一个人。 ７、可抽出五分钟时间，让学生自己互相采访。 （三）、拓展思路，指导书面表达： １、好，通过刚才的采访，相信大家的收获一定会很多。 ２、可以采用总分方式来推荐某个同学。 （四）、学生撰写草稿。一、继续完成习作草稿。 二、交流、评议习作。 １、可选一篇写得比较差的文章，师生就“是否用具体事例把人物优点写具体”方面进行评议。 ２、修改习作草稿。 ３、选一篇写得好的文章，师生来共同赏析。（事例具体，详略得当） ４、再次进行修改。 三、展示学生习作。 四、板书设计： 概括介绍（总） 习作二 推荐他人 具体的事例

幼鹰展开翅膀飞翔。比喻青年人开始独立生活、工作。

用笔写

大鹏？

1. 文言文翻译 孙叔敖做了楚国的宰相，全都城的官吏和百姓都来祝贺。有一个老人，穿着麻布制的丧衣，戴着白色的丧帽，最后来吊丧。孙叔敖整理好衣帽出来接见了他，对老人说：“楚王不了解我没有才能，让我担任宰相这样的高官，人们都来祝贺，只有您来吊丧，莫不是有什么话要指教吧？”老人说：“是有话说。自己富贵了却对人傲慢的人人民就会离开他，地位高了却擅自用权的人君王就会厌恶他，俸禄优厚了却不知足的人祸患就隐伏在那里。”孙叔敖向老人拜了两拜，说：“我诚恳地接受您的指教，还想听听您其余的意见。”老人说：“地位越高，态度越谦虚；官职越大，处事越小心谨慎；俸禄已很丰厚，就不应索取分外财物。您严格地遵守这三条，就能够把楚国治理好。”孙叔敖回答说：“您说的很对，我一定会牢牢记住它们！” 字词： 令尹（yǐn）：楚国官名，相当于宰相。 国：指都城。 吊：吊唁。 衣粗衣：穿着麻制的丧衣。 受吏民之垢：意即担任宰相一事，这是一种谦虚的说法。 不肖：不能干，没有贤德。 患处之：灾祸就隐伏在那里。 意益下：越发将自己看低。 心益小：意思是处事越要小心谨慎。益，更。 全文重点字词： 孙叔敖为（做，担任）楚令尹，一（全）国吏民（官员和百姓）皆来贺。有一老父（老人），衣（做动词，穿）粗衣，冠（做动词，戴帽子）白冠，后来吊（原意为“慰问”，这里是“吊唁”的意思）。孙叔敖正衣冠而（表承接）见之，谓老父曰：“楚王不知臣之（助词，无意）不肖（不贤能），使臣受吏民之（助词的）垢（责骂），人尽（都）来贺，子独后吊，岂（表反问的语气词，相当于“难道”）有说（说法）乎？”父日：“有说。身已贵而（表转折）骄人（对人傲慢）者民去（离开、抛弃）之，位已高而擅权（擅自用权）者君恶（讨厌）之，禄已厚（优厚）而不知足者患（祸患）处（隐伏）之。”孙叔敖再（两次）拜曰：“敬受命，愿（希望）闻余教（教导）。”父曰：“位已高意益（更加）下，官益大而心益小（处事越要小心谨慎），禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足（足够）以（用来）治楚矣！” 孙叔敖采纳了老者哪三条谏言？ 原文回答：1 位已高而意益下 2 官益大而心益小 3 禄已厚而慎不敢取 概括回答：1地位高了而心志更要谦卑 2 官职大了而心思更要谨慎小心 3 俸禄优厚了而更要慎重，不敢索取。 文中孙叔敖是怎样一个人物，用自己的语言概括一下？ ①他是一个能虚心求教的人。 ②身居高位而能严格要求自己，能正确而清醒地把握自己。 ③时刻为百姓着想，为国家利益着想的人。 “老父”在服饰、行动上与“一国吏民”有什么不同？ 他穿白衣戴白帽，“一国吏民”都来祝贺他，而“老父”却告诫他。 补充一则与“纳言”有关的事例 示例： 1、唐太宗善纳魏征良言，开创了“贞观之治”的盛世 2、刘邦善纳张良良言，战胜了项羽，一统天下。 3、邹忌讽齐王纳谏 本文选自《说苑·敬慎》。孙叔敖出任楚国令尹，官吏、百姓都来祝贺，却有一位老人来吊丧，而孙叔敖不但不生气，反而更加彬彬有礼。这里写了两个奇特的人物：一个是普通百姓，对新任令尹胆敢冲撞冒颜，且“出言不逊”；一个是朝廷高官，面对小民百姓的“无礼”，却能以礼待之，虚心纳言受教。这两个奇特形象，形成鲜明对比，相映成趣。自然，“趣”之旨，在于突出孙叔敖为官谦虚尽职，能够听取别人哪怕是小民百姓的意见。正因为如此，孙叔敖为楚相，很有政绩。孙叔敖的为官之道，在今天也还可借鉴。作者想告诉我们：为官应该谦逊尽职，能够听取别人的意见。 【练习】 1.解释下列句中加点字： ①一国吏民皆来贺 （ ） ②后来吊 （ ） ③孙叔敖正衣冠而出见之 （ ） ④位已高而意益下 （ ） 2.用现代汉语翻译文中画线句。（身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。） 3.上文“衣粗衣”中，前一个“衣”作动词，释为“穿”，后一个“衣”作名词，释为“衣服”。请找出上文中用法与此相似的词句。 【参考答案】 二、1.①全。②吊唁。③使……端正。④越，更加。2.自己当了大官，而对人傲慢，百姓就会离弃他；职位高，而擅弄职权，国君就会厌恶他；俸禄优厚，而不满足，祸患就会降临到他那里。3.冠白冠。 2. 弈秋文言文翻译 【注释】 ①或：同“惑”。②暴（pu）：同“曝”，晒。③奔：围棋。 （4）数：技术，技巧。⑤鸿鹄（hu）：天鹅。（6）缴（zhuo）：系在箭上的 绳，代指箭。 【译文】 孟子说：“大王的不明智，没有什么不可理解的。即使有一种天下最容易生长的植物，晒它一天，又冻它十天，没有能够生长的。我和大王相见的时候也太少了。我一离开大王，那些‘冻"他的奸邪之人就去了，他即使有一点善良之心的萌芽也被他们冻杀了，我有什么办法呢？比如下棋作为一种技艺，只是一种小技艺； 但如果不专心致志地学习，也是学不会的。奔秋是全国闻名的下棋能手，叫奔秋同时教两个人下棋，其中一个专心致志，只听弈 秋的话；另一个虽然也在听，但心里面却老是觉得有天鹅要飞来， 一心想着如何张弓搭箭去射击它。这个人虽然与专心致志的那个人一起学习，却比不上那个人。是因为他的智力不如那个人吗？回答很明确：当然不是。” 3. 文言文翻译 我从小就酷爱读书。家里贫穷，没钱买书来看，就常常去向藏书的人家借，亲手抄录，和他们约定日期归还。在非常寒冷的冬天里，砚台都结了坚固的冰，手指冻得没法屈伸，仍然不敢懈怠、偷懒。抄录完毕，亲自走送还对方，不敢稍微超过约期。因此人们大多愿意把书借给我，我也因此能够遍读各种书籍。 成年以后，更加地仰慕圣贤的学问；又害怕自己无法和大师、名人交往，我曾经跑到百里之外，向一住同乡前辈请教经书里的道理。那位前辈道德很高、名望很大，弟子们生多得挤满了整个房子，对待学生从来没有稍稍温和过。我站在他身旁、待候著他，提出疑惑、向他请教道理，俯下身子、倾耳聆听；有时候遇前辈发怒、呵斥，我的脸色更加恭敬，礼貌也更加周到，不敢说一句话来顶撞他；直等到他高兴后，才再度向他请教。所以我虽然愚笨，终也听到了一些收获。 4. 文言文翻译 我自己翻译的~~~楼主~~~有分部分 1、观音石阁而西，皆溪，溪皆泉之委[2]；皆石，石皆壁之余[3]。其南岸，皆竹，竹皆溪周而石倚之[4]。燕故难竹[5]，至此，林林亩亩[6]。 观音石阁的西面溪流纵横，遍地石砾；溪水全发自一眼泉水，石块则都是从石崖下落的多出来的部分。石阁的南边满目竹叶，挨着溪水周围的石头生长。燕京过去很少见到竹子，反而到了现如今，竹子倒是成林成亩了，十分广茂。 2、竹，丈始枝[7]；笋，丈犹箨[8]；竹粉生于节，笋梢出于林，根鞭出于篱[9]，孙大于母[10]。 竹子长到一丈高的时候，枝杈才分开；竹笋长到一丈高的时候，笋壳仍没有脱落。 竹粉从竹节的地方生出来，竹笋从林子里冒头，竹子根部的嫩芽长到篱笆外面去了，小竹都比老竹粗壮。 3、过隆教寺而又西，闻泉声。泉流长而声短焉，下流平也。花者，渠泉而役乎花[11]；竹者，渠泉而役乎竹；不暇声也。花竹未役[12]，泉犹石泉矣。 路过了龙泉寺，然后向西行，终于听见了泉水的声音。泉水流过的路途漫长，声音却短促得很，是因为下游的地势低平。花得要水渠引泉水来照料，竹子也得要水渠引泉水来照料；所以泉水就顾不上发出声音了。 如果花和竹子不被照料好，泉水就好像是光秃秃的石头那样的泉水了（即谓否则就没有存在的意义） 4、石罅乱流[13]，众声澌澌[14]，人踏石过，水珠渐衣[15]。小鱼折折石缝间[16]，闻跫音则伏[17]，于苴于沙[18]。 泉水在石头的裂缝间肆意流淌，众多溪流汇集的声音轻柔而不间断，游人踩着石头过河，水珠沾湿了衣角。小鱼儿安静从容地在石缝间游动，听见脚步声就躲起来，有的钻到浮草里，有的钻到泥沙里。 5、杂花水藻，山僧园叟不能名之[19]。草至不可族[20]，客乃斗以花[21]，采采百步耳[22]，互出[23]，半不同者[24]。 花的种类太杂，多的像水藻一样，就连住在山上的僧侣或者园艺老人也叫不出名字。 花朵像杂草那样到处生长，到了无法分辨种类的程度，所以游客们就把摘花当成竞赛的游戏。他们到处去采花，也不过百步路罢了；把各自摘的花拿出来放到一起，当中却有一半那么多，互不相同。 6、然春之花尚不敌其秋之柿叶[25]。叶紫紫，实丹丹[26]，风日流美[27]，晓树满星[28]，夕野皆火：香山曰杏[29]，仰山曰梨，寿安山曰柿也。 可是春天的花儿还是比不上秋天的柿子叶啊。叶子是幽幽的紫色，果实却红艳艳的；风和日丽的时候，破晓时分，每棵树上都像是布满了星星，到傍晚的时候则像是满山都着了火：在香山，太阳像杏子；在仰山像是梨子，在寿安山的太阳就是柿子了。 7、西上圆通寺，望太和庵前，山中人指指水尽头儿[30]，泉所源也。至则磊磊中两石角如坎[31]，泉盖从中出。 从西边登上圆通寺，看着太和庵前面的地方——山里人都用手指比划着那儿，说那里就是泉水的源头。一到就看间众多石头之间的两个石角，像是两个小坑，大概泉水就从这儿流出来。 8、鸟树声壮，泉唶唶不可骤闻[32]。坐久，始别[33]，曰：“彼鸟声，彼树声，此泉声也。” 小鸟叫唤着，大树枝繁叶茂，泉水声轻轻的，不能立刻听到。久久地坐一会儿，才分辨出来，就说：“那是鸟叫，那是树叶的摇曳声，这个嘛，是泉水声啊。” 9、又西上广泉废寺，北半里，五华寺。然而游者瞻卧佛辄返[34]，曰：“卧佛无泉[35]。” 然后再次从西边登上广泉边废弃的寺庙，往北再走半里就是五华寺了。 而游人们看过了卧佛寺就立刻折返回去了，还说着“卧佛寺那儿没有泉水啊”。 5. 文言文翻译 绍安有个孙子叫孔若思。若思从小丧父，母亲褚氏亲予教育训导，于是以学识品行知名。年少时，有人带了褚遂良的几卷书法遗墨送给他，他只接受了其中一卷。这人说：“此种书法为今日人们所看重，价比黄金，为什么不全部收下？”若思说：“如果是价比黄金的话，我收下的就已经很多了！”又取出一半送还来人。考中明经科，后升任库部郎中。若思曾对人说：“官做到郎中就足够了。”从此将一石止水放置在座位右边，以表示止足不前的意思。不久转任给事中。中宗即位，敬晖、桓彦范等人主持国政，因为若思了解很多旧日典章制度，所以凡有改革大事及疑惑难决的问题，多来向若思进行咨询。后又转任礼部侍郎，出京任卫州刺史。在此之前，各州的别驾官职都用宗室的人担任，他们都不对刺史表示敬意，因此多做不法的事。若思到达卫州后，上奏别驾李道钦犯法的状书，请求加以审讯。于是诏命别驾对刺史行礼表敬，这点是从若思开始的。不久以廉洁方正著称，加官银青光禄大夫，赐绢绸一百匹。历任汝州刺史、太子右谕德，封爵梁郡公。开元十七年（729）去世，谥号为惠。 希望采纳！！！ 6. 《勤训》文言文翻译 谋生的道理，没有什么比勤劳更重要的了，因此邵雍说：“一天的计划在于早晨的决定，一年的计划在于春天的决定，一生的计划在于勤劳的决定。”这句话虽然说得浅近，意义却很深远啊！ 无奈一般人的习性，厌恶劳苦而喜好安乐，在食物方面贪图美味，在衣著方面讲究华丽，怠墯偷安，浪费光阴。让他去当农夫，却不能把土耕深把草除尽；让他去做工人，却不能计算日期来求工作的成效；让他去做商人，却不能把握时机而追求利润；让他去当读书人，却不能坚定志向努力实践。白白生活在人间，好像一只蛀虫罢了！ 天地化育万物的道理，是天天更新就不会败坏。因此常转动的门轴不会蛀蚀，流动的水不会腐臭，实在是上天不想要万物常常安逸啊！人的心思和力量，不是也一样吗？劳苦了就会用心思考，安逸了就会迷惑昏乱，这是一般人的常情。像大禹那样的圣人，尚且爱惜每一寸的光阴；像陶侃那样贤明的人，尚且爱惜每一分的光阴；又何况才能，智慧都比不上他们的人呢？

这个是完全有可能的，只要你退市之后能够重新的让自己的公司好起来，让公司重新具备盈利的能力，重新具备能够上市的条件。怎么样才会被退市呢？被退市的原因主要是有两种，第一种就是犯了一些重大过错，比如公司什么造假之类的。第二是公司的业绩不行，也会被退市。以史为鉴来看呢，以前也是有退市之后重新上市的案例的，所以是可以重新上市的。在股市当中，股票退市是很多投资者不愿面对的现实，很可能让投资者面临资金亏损，关于股票退市也有很多重点内容，今天给大家讲一下。为大家综合整理了一份多个优秀机构推荐的牛股名单，免费让大家来参考一下，文章还没被删，大家赶紧收藏吧～【紧急】机构牛股名单泄露，或将迎来爆发式行情一、股票退市是什么意思？股票退市也指的是上市公司，因为不满足交易相关的财务等其他标准，自主终止上市或者被强行终止上市的情况，会出现上市公司变为非上市公司。退市可分主动性退市和被动性退市，主动性退市这一点是由公司自行决定的；通常由于有重大违法违规行为或因经营管理不善造成重大风险等因素，造成被动性退市，对于公司来说十分重要的《许可证》将由监督部门进行强制吊销。退市不是件随意的事，需要满足以下三个条件：辨别一个公司的好坏很多人都无法做到，或者进行分析的时候考虑的因素不够全面，使得因看不准而产生亏损，这里有个免费诊股的平台，将股票代码输入之后，能看你买的股票好不好：【免费】测一测你的股票当前估值位置？二、股票退市了，没有卖出的股票怎么办？如果说股票退市，那交易所就会有一个退市整理期，可以这么理解，倘若股票符合退市条件，就会采取强制退市措施，那么在这个时间可以把股票卖出去。等把退市整理期过完，这家公司需要退出二级市场，不能够再进行买卖了。倘若你不知道股市的情况，最好是先挑龙头股进行买入，不要什么都不懂就往里砸钱，小心覆水难收,下面我整理了各行业的龙头股：【吐血整理】各大行业龙头股票一览表，建议收藏！过了退市整理期之后，若是将股票还留在手中的股东，进行买卖交易的时候，只能在新三板市场上进行，新三板是专门处理退市股票的，朋友们，如果你们需要在新三板买卖股票，想要进行交易还得在三板市场上开通一个交易账户。需要提醒大家的是，退市后的股票，纵然可通过退市整理期卖出，然而实际上对散户是非常不友好的。股票只要处于退市整理期，最早必然是大资金出逃，小散户的小资金是很难卖出去的，由于时间优先价格优先大客户优先是卖出成交的原则，所以直到股票被售出的时候，股价已经低了很多，这对于散户来说就很不利。在注册制度之下，散户购买了退市风险股所要面临的风险也是巨大的，因此ST股或ST*股这两种是千万不能买入的。应答时间：2021-09-24，最新业务变化以文中链接内展示的数据为准，请点击查看

雏鹰达标奖章，是有一定的标准的。按少先队员完成度，颁发各类达标奖章，以次为基础，评选一星至五星雏鹰奖章。每个星级奖章颁发都要遵循具体原则，由校少先队大队委和各级少工委权限颁发，这是原则。aqui te amo。

比喻小孩子或初学者的第一次有力展示自己的机会，有前程远大的寓意。

每一只雏鹰的成长过程都是一个悲壮的血泪故事.幼鹰出生几天后,就要学会飞行去争夺母亲口中的食物；接下来,母鹰会把幼鹰带到悬崖边上,把幼鹰推下去练习高空飞翔,不少幼鹰因此丧命；幸存下来的幼鹰被母亲残忍地折断正在生长的翅膀里大部分骨骼,再次从高处推下.很多的幼鹰因此成为飞翔的祭品.

礼貌章怎么写

近几年来，我们见过不少同学因家境富裕、衣食无忧，便恃宠生娇；有的偶遇挫折，便自认无能，而一蹶不振。如果我们稍作分析就不难发现他们身上有个共同点，那就是缺乏自强自立的精神。他们自认为年幼或弱小，以为自己是刚出壳的雏鹰，是不能展翅高飞的。而我们认为，雏鹰也要自强自立，也要展翅高飞。 自强自立是一个人克服困难的信心源泉。当我们遇到挫折和困难时，是退缩还是前进？伟大的作曲家贝多芬给我们做出了榜样：他家境贫寒，双耳失聪，但面对困难，他并不退缩，而是扼住命运的咽喉，凭着自强不息的精神，终于谱写出一篇篇动人的乐章。可见，困难与挫折并不可怕，可怕的是失去自强自立的精神。当一个人陷入山穷水尽、云遮雾蒙的境地时，叹气、沮丧是无济于事的`，惟有勇敢地站起来，披荆斩棘，阔步前进，才会有柳暗花明、云开日出那一刻。 自强自立是一个人成材的力量源泉。安逸的环境，会让人丧失斗志；艰苦的环境，又容易使人丧失信心。时刻保持自强自立的精神，才能在逆境中扬起风帆，驶向成功的彼岸。巨富李嘉诚的成功经历便是有力的证明：李嘉诚十三岁丧父，后又辍学，一人挑起养家重担。但他并不听天由命，而是从一个茶楼的小跑堂做起，奋发图强，最终自己开厂办公司，吞并其他企业，直至成为1999年度世界十大富豪之一。可见，顺境逆境都是外在条件，只有拥有了自强自立这个内因，才可以转逆为顺，有所作为。 相反，失去了自强自立的精神，也就与成功失之交臂。物质丰富的人，可能沉溺于吃喝玩乐之中；饱受饥寒，屡遭挫折的人，可能甘心于一生的碌碌庸庸。这都是因为缺少自强自立的精神。阿斗的乐不思蜀，方仲永的江郎才尽，都留下可悲可叹的教训。综上所述，自强自立在个人成长和成材方面是非常重要的。雏鹰经过风雨的洗礼，最终成为一只展翅翱翔的雄鹰，靠的就是自强自立的精神。当代中学生肩负振兴中华的重任，祖国的蓝图要靠我们去描绘，如果还一味地靠前人的荫庇，或者屈服于命运的摆布，那么你就是一只永远飞不高的雏鹰。 中学生朋友们，我们都应该坚定这个信念，去铺就人生的成功之路！

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不如静下心来好好写写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是我帮大家整理的雏鹰争章活动总结3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 雏鹰争章活动总结 篇1 《少先队辅导员工作纲要》中指出："雏鹰争章"活动是 1993 年启动的"中国少年雏鹰行动"的重要组成部分。是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。旨在引导他们从日常学习、生活的具体环节入手，分阶段为自己确立"雏鹰奖章"的新目标，鼓励他们通过自己的努力争得"雏鹰奖章".是少年儿童全身心参与的过程，通过活动使他们既有技能上的提高，又有情感上的触动，还要有内心的收获。 几年来，在扎实的"雏鹰争章"活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，取得了良好的效果。因此，我校非常重视少先队的雏鹰争章活动。现将工作总结如下： 一、与德育工作相结合，开展"雏鹰争章"活动。 德育是学校工作的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此，我们少先队把"雏鹰争章"活动与我校德育工作相结合，取得了较好的效果。我校教师学习了美国罗恩·克拉克先生撰写的《创造教育奇迹的 55 个细节》一书，结合我校学生实际，制定了"小学生文明修养 10 细节",作为我校养成教育的重点。 10 细节分别是：见到师长问声好；文明礼让靠右行；课间休息不喧哗；见到纸屑随手捡；使用厕所讲文明；学习用具要带齐；爱护书本不涂抹；当天作业当天清；质疑问难有勇气；诚实守信不说谎。按照雏鹰基础章与学校特色章相结合的原则，少先队与德育共同制定我校雏鹰特色章为"细节教育特色章",分别是学习用具带齐章、见到老师问好章、爱护书本章、文明用厕章、文明礼仪右行章、爱护环境随手捡章、课间休息安全章、当天作业当天清章、午休午餐秩序章、时空转换纪律章、诚实守信章、质疑问难勇气章。在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。 二、雏鹰争章活动与中队特点相结合 雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选章、争章、达标的.过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因此我们把争章活动与中队特点相结合，各中队结合自身特点，由队员商定本中队特色章，中队特色章与基础章、学校特色章同等重要。由于是队员自己设定的内容，他们更加重视，也更加珍惜。例如三（ 3 ）中队结合本中队实际设定了"家务章"、"守时章",队员自己制定评价标准。根据自己的表现首先自评，然后小队内互评，在由小队推荐候选人，集体评议。争得奖章的同学在颁章后发表自己的争章感言。 丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素质。但是，由于自己缺乏经验，工作中还有很多不足，我会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。 雏鹰争章活动总结 篇2 “雏鹰行动”是中国少先队跨世纪的工作重点，它是培养社会主义事业合格建设者和接班人的现实而有效的途径。这学期，我班少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，以成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，以班级为舞台展开工作，扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在各项活动中突出了“新”的特征，强化了“自”的主体，使队员通过活动学知识，增本领，长才干。在“雏鹰争章”活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，开发潜能，取得了良好的效果。我校发挥少先队的组织和教育功能， 一.抓实四个环节，为“雏鹰争章”落实基础 就“雏鹰争章”全程来看，争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节，是一个整体，应体现全程，开放式的素质训练过程。在争章过程中，我们充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争”。 1、定章：在必修章的基础上，设立几枚选修章，让队员根据自身实际设立属于自己的选修章。如上学期我们根据主题活动制定的必修章外，还根据队员不同的不同兴趣爱好，制定了三枚全校性的选修章：如卫生章、纪律章、手拉手章等。这样，争章的挑战性和非竞争性保证了队员在一个和谐、愉快的环境中共同进步。 2、争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，雏鹰假日小队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高能力。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。 3、考章：本中队成立了一个雏鹰争章团，由辅导员亲自构建了一个全校性的争章网络体系。考章具体操作如下： （1）中队每月评选一次。首先由本人据实申请，对评选、检测等项目应提供有效证明（复印件）；然后由小组评议、班委会复评；最后由中队辅导员征求任课教师意见后批准，并在《雏鹰争章》手册相应栏目中盖上相应标志。 （2）学校、中队建立学生雏鹰争章管理档案，并及时进行表彰。月考核时将随机抽查。争章与操行等级严格挂钩：一学期争得六枚雏鹰奖章的计为优秀；一学期只得到一枚雏鹰奖章的学生视为操行合格；其余计为良好。 4、颁章：颁章的形式多种多样。我们充分利用少先队的各种宣传途径，通过班队会仪式进行颁章，让队员体验成功的喜悦；通过举办家长会进行颁奖，隆重而热烈。凡争满十枚的队员，学校发一张“五星级雏鹰争章奖状”，以作永久性的纪念。 争章活动要深入持久地开展下去，除了以上四个环节的有序贯穿外，还必须在硬件、软件方面得以保障。因此我校在开展雏鹰争章活动中，力求做到辅导、训练、基地、收获、奖励有保障。这就使得我校的雏鹰争章活动能够有效而蓬勃地开展。 二.组织各种活动，为“雏鹰争章”充实内容 为了提高广大队员的学习与参与活动的积极性，同时让队员的付出得到认同，并培养队员的自信心与成就感，本中队还根据每学期德育处举办的大型活动与“雏鹰争章”结合起来。通过“特色章”的评比，帮助队员构建自身发展所需的知识结构，发展自己的特长，张扬自己的个性，使每个队员都能得到健康、全面的发展，以至走向成功、成人、成才。 如10月份，我校还开展了以“我读书，我快乐；我读书，我精神“为主题的“读书节”，同学们的读书热情被极大地激发出来，涌现了一个个“小博士读书”获得了“阅读章”； 12月份，为了鼓励大家争创“科技章”，我校举行了为期一个月的科技节。许多同学在活动中充分发挥自己的聪明才智，创造了一个又一个骄人的成绩。这些在竞赛过程中突颖而出的佼佼者们获得了 “科技章”…… 少先队员们说,雏鹰争章活动，使我们学有目标，创有方向，我们要继续努力，争取评上“雏鹰争章金银奖”。 雏鹰争章活动总结 篇3 雏鹰争章活动，以学生的成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，为学生提供了发挥特长的平台，让他们的能力得到培养，个性得到发展。配合学校的学期工作计划，根据大队部德育计划，各班制定争章计划，再根据各自实际情况，讨论制定中队的选修章目，使队员通过活动学知识，增本领，长才干。现将本学期的争章活动总结如下： 一、丰富争章内容，完善争章体系 本学期开学初，在教室里布置“雏鹰争章”栏目，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。争章栏以忙碌的果园为背景，辅以学生开展各类活动的照片，共有五大章“礼仪章”“健康章”“探究章”“文学章”“才艺章”，把这五大类中有突出表现的同学名字写在大拇指上，张贴在成熟的葡萄上，寓意为收获成果的喜悦。具体结合大队部四项竞赛，每一星期都给学生的“文明”、“守纪”、“勤学”、“卫生”打分，每一个月进行一次盘点，评比出“每月之星”为得章者。队员们争得的各个章目在班队会上由班主任进行集体颁章，并记录在雏鹰争章卡上。学期末评选出班级的“争章小能手”，推荐至学校大队部，作为期末总评的依据，同时使学校的争章活动更加丰富多彩。 二、强化争章纪律，延续争章活动 1、中队活动——雏鹰展翅的天空 为了充分体现少先队员当家作主，发挥每个队员的自主性，围绕“我要做个好孩子”(四项竞赛打分)要求开展活动，培养少先队员的集体意识和主人翁精神。一学期下来，结合主题班会开展了以下活动。如：“做班级的小主人”活动中，队员们感受到了集体生活的乐趣和力量，能更加关心热爱自己的中队、自己的学校；“法，在我心中”主题队会锻炼了他们的自护能力、增强了法制意识；“诚信是金”体现了队员遵守传统美德的信心和决心…… 争章活动要深入，要发展，必须要有有效的载体，本学期针对“礼仪章”，中队开展了“文明礼仪伴我行”活动，针对“文学章”和“才艺”章，开展了“雏鹰好少年诗歌朗诵比赛”和“书卡飘香”制作活动。另外，为了增强学生的身体素质及锻炼他们吃苦耐劳的精神，把“健康章”的争章活动和两操、冬季长跑锻炼相结合。 2、书美特色——雏鹰磨练的基地， 书画活动是我校的一个特色，我班把“才艺章”作为我班的特色章。开展别具特色的创意活动：组织学生参加学校小报设计大赛、书卡飘香、新年贺卡制作，每期的书香板报更换由队员自己出谋划策。通过主动参与活动让学生学本领，开阔视野，增长技能，同时提高少先队员们的学习积极性。这些活动把争章活动推向了一个新的高潮。在书画特色活动中，雏鹰争章活动起到了不容忽视的作用。 总之，在校领导的关心指导下，在老师和全体少先队员的共同努力下，我班的雏鹰争章活动取得了较好的成绩，争章率达到95%，本学期累计50人次拿到了“礼仪章”，36人次拿到了“文学章”，30人次拿到了“探究章”，60人次拿到了“健康章”，35人次拿到了“才艺章”。全体少先队员还在为实现自己的目标努力着，相信他们都能颁到自己理想的奖章。队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。 丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，尝到了收获的甜头，提高了他们的综合素质。但是，由于自己缺乏经验，工作中还有很多不足，我会努力做好这项工作，使雏鹰争章活动达到更高的境界。

1. 关于雏鹰展翅飞翔的诗句 关于雏鹰展翅飞翔的诗句 1.写“雄鹰展翅翱翔”的诗有哪些 1、《笼鹰词》唐代·柳宗元 凄风淅沥飞严霜，苍鹰上击翻曙光。 云披雾裂虹霓断，霹雳掣电捎平冈。 砉然劲翮剪荆棘，下攫狐兔腾苍茫。 爪毛吻血百鸟逝，独立四顾时激昂。 炎风溽暑忽然至，羽翼脱落自摧藏。 草中狸鼠足为患，一夕十顾惊且伤。 但愿清商复为假，拔去万累云间翔。 2、《沁园春·长沙》现代·毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 3、《鹰》唐代·章孝标 星眸未放瞥秋毫，频掣金铃试雪毛。会使老拳供口腹， 莫辞亲手啖腥臊。 穿云自怪身如电，煞兔谁知吻胜刀。 可惜忍饥寒日暮，向人鵮断碧丝绦。 4、《白鹰》唐代·刘禹锡 毛羽斒斓白纻裁，马前擎出不惊猜。轻抛一点入云去， 喝杀三声掠地来。 绿玉觜攒鸡脑破，玄金爪擘兔心开。 都缘解搦生灵物，所以人人道俊哉。 5、《十离诗·鹰离鞲》唐代·薛涛 爪利如锋眼似铃，平原捉兔称高情。 无端窜向青云外，不得君王臂上擎。 2.写“雄鹰展翅翱翔”的诗有哪些 1、《笼鹰词》唐代·柳宗元 凄风淅沥飞严霜，苍鹰上击翻曙光。 云披雾裂虹霓断，霹雳掣电捎平冈。 砉然劲翮剪荆棘，下攫狐兔腾苍茫。 爪毛吻血百鸟逝，独立四顾时激昂。 炎风溽暑忽然至，羽翼脱落自摧藏。 草中狸鼠足为患，一夕十顾惊且伤。 但愿清商复为假，拔去万累云间翔。 2、《沁园春·长沙》现代·毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 3、《鹰》唐代·章孝标 星眸未放瞥秋毫，频掣金铃试雪毛。会使老拳供口腹， 莫辞亲手啖腥臊。穿云自怪身如电，煞兔谁知吻胜刀。 可惜忍饥寒日暮，向人鵮断碧丝绦。 4、《白鹰》唐代·刘禹锡 毛羽斒斓白纻裁，马前擎出不惊猜。轻抛一点入云去， 喝杀三声掠地来。绿玉觜攒鸡脑破，玄金爪擘兔心开。 都缘解搦生灵物，所以人人道俊哉。 5、《十离诗·鹰离鞲》唐代·薛涛 爪利如锋眼似铃，平原捉兔称高情。 无端窜向青云外，不得君王臂上擎。 3.与鹰有关的诗句 1、失白鹰 （郑繇） 白锦文章乱，丹霄羽翮齐。 云中呼暂下，雪里放还迷。 梁苑惊池鹜，陈仓拂野鸡。 不知寥廓外，何处独依栖。 2、赠郭季鹰 （李白） 河东郭有道，于世若浮云。 盛德无我位，清光独映君。 耻将鸡并食，长与凤为群。 一击九千仞，相期凌紫氛。 3、观放白鹰二首 （李白） 八月边风高，胡鹰白锦毛。 孤飞一片雪，百里见秋毫。 寒冬十二月，苍鹰八九毛。 寄言燕雀莫相啅， 自有云霄万里高。 4、姜楚公画角鹰歌（ 杜甫） 楚公画鹰鹰戴角，杀气森森到幽朔。 观者贪愁掣臂飞， 画师不是无心学。此鹰写真在左绵，却嗟真骨遂虚传。 梁间燕雀休惊怕，亦未抟空上九天。 5、画鹰 （杜甫） 素练风霜起，苍鹰画作殊。 u39d0身思狡兔，侧目似愁胡。 绦镟光堪擿，轩楹势可呼。 何当击凡鸟，毛血洒平芜。 6、见王监兵马使说近山有白黑二鹰罗者久取竟未…请余赋诗（杜甫） 雪飞玉立尽清秋，不惜奇毛恣远游。 在野只教心力破， 千人何事网罗求。一生自猎知无敌，百中争能耻下鞲。 鹏碍九天须却避，兔藏三穴莫深忧。 黑鹰不省人间有，度海疑从北极来。 正翮抟风超紫塞， 立冬几夜宿阳台。虞罗自各虚施巧，春雁同归必见猜。 万里寒空只一日，金眸玉爪不凡材。 7、笼鹰词 （柳宗元） 凄风淅沥飞严霜，苍鹰上击翻曙光。 云披雾裂虹霓断， 霹雳掣电捎平冈。砉然劲翮翦荆棘，下攫狐兔腾苍茫。 爪毛吻血百鸟逝，独立四顾时激昂。炎风溽暑忽然至， 羽翼脱落自摧藏。 草中狸鼠足为患，一夕十顾惊且伤。 但愿清商复为假，拔去万累云间翔。 8、白鹰 （刘禹锡） 毛羽斒斓白纻裁，马前擎出不惊猜。轻抛一点入云去， 喝杀三声掠地来。 绿玉觜攒鸡脑破，玄金爪擘兔心开。 都缘解搦生灵物，所以人人道俊哉。 9、放鹰 （白居易） 十月鹰出笼，草枯雉兔肥。下鞲随指顾，百掷无一遗。 鹰翅疾如风，鹰爪利如锥。本为鸟所设，今为人所资。 孰能使之然，有术甚易知。取其向背性，制在饥饱时。 不可使长饱，不可使长饥。饥则力不足，饱则背人飞。 乘饥纵搏击，未饱须絷维。所以爪翅功，而人坐收之。 圣明驭英雄，其术亦如斯。鄙语不可弃，吾闻诸猎师 10、鹰 （章孝标） 星眸未放瞥秋毫，频掣金铃试雪毛。 会使老拳供口腹， 莫辞亲手啖腥臊。穿云自怪身如电，煞兔谁知吻胜刀。 可惜忍饥寒日暮，向人鵮断碧丝绦。 11、咏架上鹰 （崔铉） 天边心胆架头身，欲拟飞腾未有因。 万里碧霄终一去，不知谁是解绦人。 12、鹰 （罗隐） 越海霜天暮，辞韬野草干。 俊通司隶职，严奉武夫官。 眼恶藏蜂在，心粗逐物殚。 近来脂腻足，驱遣不妨难。 13、鹰 （徐夤） 害物伤生性岂驯，且宜笼罩待知人。 惟擒燕雀啖腥血， 却笑鸾皇啄翠筠。狡兔穴多非尔识，鸣鸠脰短罚君身。 豪门不读诗书者，走马平原放玩频。 14、咏鹰（越归南唐初投鄂帅张宣，久不见知，以鹰诗诮之） 高越 雪爪星眸世所稀，摩天专待振毛衣。 虞人莫谩张罗网，未肯平原浅草飞。 15、十离诗。 鹰离鞲 薛涛 爪利如锋眼似铃，平原捉兔称高情。 无端窜向青云外，不得君王臂上擎 16、题鹰猎兔画 （和凝） 虽是丹青物，沈吟亦可伤。 君夸鹰眼疾，我悯兔心忙。 岂动骚人兴，惟增猎客狂。 鲛绡百馀尺，争及制衣裳。 17、饥鹰词 （章孝标） 遥想平原兔正肥，千回砺吻振毛衣。 纵令啄解丝绦结，未得人呼不敢飞。 18、和舍弟让笼中鹰 （吕温） 未用且求安，无猜也不残。 九天飞势在，六月目睛寒。 动触樊笼倦，闲消肉食难。 主人憎恶鸟，试待一呼看。 19、杨监又出画鹰十二扇 （杜甫） 近时冯绍正，能画鸷鸟样。 明公出此图，无乃传其状。 殊姿各独立，清绝心有向。 疾禁千里马，气敌万人将。 忆昔骊山宫，冬移含元仗。 天寒大羽猎，此物神俱王。 当时无凡材，百中皆用壮。 粉墨形似间，识者一惆怅。 干戈少暇日，真骨老崖嶂。 为君除狡兔，会是翻鞲上。 20、见薛大臂鹰作（一作李白）高适 寒楚十二月，苍鹰八九毛。 寄言燕雀莫相啅， 自有云霄万里高。 4.关于“雄鹰”的励志名言或对联 1、鹰击天风壮，鹏飞海浪春。 出自：宋 司马光 《之美举进士寓京师范此诗寄之》 译文：：雄鹰乘着东风直上天际，大鲲借着海浪顺势而起。 2、苍鹰独立时，恶鸟不敢飞。 出自：唐 孟郊《上河阳李大夫》 译文：苍鹰独立的时候，恶鸟都不敢飞。 3、绦镟光堪擿，轩楹势可呼。何当击凡鸟，毛血洒平芜。 出自：唐 杜甫《画鹰》 译文：只要解开丝绳铁环，画鹰就会凌空飞去；只要轻轻呼唤一声，画鹰就会拍翅飞来。何时让它搏击凡鸟，我们就会见到凡鸟血洒草原的壮观景象。 4、云披雾裂虹霓断，霹雳掣电捎平冈。砉然劲翮剪荆棘，下攫狐兔腾苍茫。 出自：唐代 柳宗元《笼鹰词》 意思：铁翅冲破云雾，斩断长虹，挟带着雷电掠过平旷的山岗。忽然俯冲下来，披荆斩棘，抓起狐狸与兔子又重回九天之上。 5、鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 出自：近现代 毛泽东《沁园春·长沙》 译文：鹰在广阔的天空里飞，鱼在清澈的水里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。 5.形容展翅翱翔的成语 展翅高飞、振翅翱翔、展翅高飞、鸿翔鸾起、鹏程万里等。 1、展翅高飞 【解释】：指鸟展开翅膀远远飞走了。亦比喻充分发挥才能，施展抱负。 【出自】：清·文康《儿女英雄传》第十九回：“这场哭，直哭得那铁佛伤心，石人落泪；风凄云惨，鹤唳猿啼。便是那树上的鸟儿，也忒楞楞展翅高飞。” 【译文】：这哭泣，直哭得那铁佛伤心，石人落泪；风凄说惨，鹤唳猿啼。就是那树上的鸟儿，的展翅高飞忒楞楞。 2、展翅翱翔 【解释】：振翅，鼓翼扑打，尤指扑打翅膀。常写有志气、努力向上的人。翱翔，在天空中任意飞翔。指有志气，一心向天空任意飞翔的人或物。 【出自】：明·徐霖《绣襦记·厌习风尘》："鸾和凤并翱翔，云霞灿灿夺目光。" 【译文】：鸾鸟和凤凰一起翱翔，云霞灿烂灿烂夺目光芒。 3、展翅高飞 【解释】：指鸟展开翅膀远远飞走了。亦比喻充分发挥才能，施展抱负。 【出自】：清·文康《儿女英雄传》第十九回：“这场哭，直哭得那铁佛伤心，石人落泪；风凄云惨，鹤唳猿啼。便是那树上的鸟儿，也忒楞楞展翅高飞。” 【译文】：这哭泣，直哭得那铁佛伤心，石人落泪；风凄说惨，鹤唳猿啼。就是那树上的鸟儿，的展翅高飞忒楞楞。 4、鸿翔鸾起 【解释】：如鸿雁高翔，如凤鸾振起。比喻奋发有为，仕途得意。 【出自】：南朝·刘孝标《与宋玉山元思书》： “窃观先生未能鸿翔鸾起，腾霞跻汉；将由囿空桑麻，田无负郭。俛眉翕肩，以斯故尔。” 【译文】：我观察先生不能鸿翔鸾起，腾霞登汉；将由园林空麻，田没有辜负郭。低头翕肩，因为这样所以你。 5、鹏程万里 【解释】：相传鹏鸟能飞万里路程。比喻前程远大。 【出自】：战国·庄子《庄子·逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。” 【译文】：大鹏鸟在飞往南海的时候，水溅起来的浪花就有三千里之高，两个翅膀乘着盘旋向上的旋风而飞上九万里的高空。 6.神州奋起一雄鹰,展翅腾飞献赤诚 两首诗都是歌颂大运健儿的诗，祝贺深圳大运会圆满成功！ 神州奋起一雄鹰， 展翅腾飞献赤诚。 风霜雨雪何所惧？ 凯歌高奏耀鹏城。 （神州上空奋飞起一只矫健的雄鹰，雄鹰展翅飞腾献出赤诚的心意，雨雪风霜都不算什麽，要高唱凯歌奏响胜利的乐曲光耀鹏城） 艳阳高照风拂面 深圳特区五环扬 雷鼓震天空万巷 学子争先勇夺冠 （艳阳高照春风拂面，深圳特区上五环的旗帜顺风飘扬，加油的鼓乐震天响，万人空巷正想观看为健儿加油，大运健儿争相勇创佳绩报答祖国的培育之情）

1、雏鹰，汉语词语，意思是幼小的鹰。雏的意思是幼小的（多指鸟类）。2、雏鹰拼音：chuying。3、雏鹰喻指勇敢。4、雏鹰主要是指青少年,雏鹰精神就是青少年那种奋发向上,开拓创新,勇于拼搏的精神,那种充满青春、充满热情的精神。

eyasn.（名词）A nestling hawk or falcon, especially one to be trained for falconry.雏鹰：未离巢的鹰或猎鹰，尤指要训练成猎鹰的

雏鹰两个字怎么写

不同种类的鹰，吃的食物是不一样的，比如苍鹰吃的是鸟类和哺乳类，比如松鸡，野兔，野鸭，狐狸，它就用这些动物的肉，喂养鹰雏黑耳鸢喜欢吃鼠类，蛙，蛇，它就用这些动物的肉来喂鹰雏鹗喜欢吃鱼，所以它用鱼肉来喂鹰雏你可以去我百度空间相册----猛禽---栏，对照一下你家的鹰是什么品种中国境内的鹰，基本我的相册里都有照片家里养鹰最好是用生牛肉喂养【我养十多种鹰，主要食谱都是喂生牛肉】栓鹰要栓两条腿，不要栓一条腿，否则会拉伤肌肉你可以让它放开量吃一次，看看它能吃多少，不用担心它会撑死，撑坏，它有节制，吃饱了就不吃了，然后每天你就按着它那一顿吃的食物喂，【比如它放开量一次吃了一斤肉，你以后每天就喂它一斤，只是要分为3次喂】现在估计你家的鹰已经不小了，是该训练上手、打猎的时候了我养的今年的鹰雏，现在都可以捉野兔，野鸭...等等现在就开始训练吧，时间久了，鹰就苍了，不好训练了，

雏鹰奖章包括：准备入队章、好朋友章、自理章、文明章、手拉手章、自护章、岗位责任章、科技章、民族精神章、环保章、国防章、社会考察章、创新章、服务章、青春知识章、法律知识章、信息章。

雏鹰不畏暴风吹,狼群不为长夜畏惧

◎ 鷇 kòu 〈名〉 (1) 初生的小鸟 [fledgeling] (2) 又如:彀音(雏鸟孵出时的叫声.比喻议论纷纭,是非难定);鷇食(小鸟刚生时,由母鸟哺育,不必亲自求食.比喻无心而自足) ──────────────── 康熙字典解释 【亥集中】【鸟部】 鷇 ·康熙笔画：21　·部外笔画：10 《广韵》苦切《集韵》《韵会》《正韵》丘切,音.《扬子·方言》爵子及鸡雏,皆谓之鷇.《尔雅·释鸟》生哺鷇,生噣雏.《疏》鸟子生,须母哺而食之,名鷇,谓燕雀之属也.鸟生子而能自哺食者名雏,谓鸡雉之属.《鲁语》里革曰：兽长麛夭,鸟翼鷇卵.《韦注》生哺曰鷇,未乳曰卵.《庄子·齐物论》其以为异於鷇音.《扬雄·蜀都赋》风胎雨鷇.《後汉·王符传》世非胥庭,人乖鷇飮.《注》鷇飮不假物,淳朴时也. 又《集韵》居切,音冓. 又墟切,音彀. 又古慕切,音顾.义同. 又《集韵》《韵会》克角切《正韵》乞约切,音.鸟子欲出者.《说文》从鸟在中,会意.

意思就是询问是否充满希望，正在振翅欲飞。“雏鹰”意思是幼小的鹰，喻指勇敢。一般用来代表学生，学校问是否是雏鹰，意思就是询问是否充满希望，正在振翅欲飞。广义的鹰泛指小型至中型的白昼活动的隼形类鸟，尤指鹰属的种类，包括苍鹰和雀鹰。

1. 关于雏鹰诗句 2. 关于雏鹰的诗句 关于雏鹰诗句 1.关于“雄鹰”的诗句有哪些 1.八月边风高，胡鹰白锦毛。——（唐）李白《八月边风高，胡鹰白锦毛》 译文：八月的北疆，风高气爽，北疆的老鹰全身是洁白如锦的羽毛。 2.天边心胆架头身，欲拟飞腾未有因。——（唐）崔铉《咏架上鹰》 译文：心志在天边，身子却困在架子上，想要腾飞却没有机会和条件。 3.凄风淅沥飞严霜，苍鹰上击翻曙光。——（唐）柳宗元《笼鹰词》 译文：萧瑟的秋风里飘飞着严霜，雄鹰展翅直上九霄迎接那曙光。 4.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——（唐）王维《观猎》 译文：秋草枯黄，鹰眼更加锐利；冰雪消融，马蹄格外轻快。 5.箭逐云鸿落，鹰随月兔飞。——（唐）李白《观猎》 译文：羽箭一发，云中飞鸿落地；猎鹰高飞，仿佛要去猎取月宫的白兔。 6.摧残槛中虎，羁绁韝上鹰。——（唐）李白《赠新平少年》 译文：就像老虎被囚在笼子里，雄鹰被拴在臂驾上。 7.积雪覆平皋，饥鹰捉寒兔。——（唐）孟浩然《南归阻雪》 译文：积雪覆盖了近处的田野和远处的山岗，只有饥饿的老鹰还在寻觅捕捉雪中的野兔。 8.越鸟从南来，胡鹰亦北渡。——（唐）李白《独漉篇》 译文：越鸟从南而来，胡鹰也向北而飞。 9.猛虎啸洞壑，饥鹰鸣秋空。——（唐）李白《登广武古战场怀古》 译文：高祖如猛虎号啸于洞壑，又如饥饿的雄鹭鸣叫于秋日高空。 10.金鞭拂雪挥鸣鞘，半酣呼鹰出远郊。——（唐）李白《行行游且猎篇》 译文：酒足饭饱后架起猎鹰就去远郊狩猎，镶金的白玉马鞭一挥舞，就像雪花纷纷飞舞，鸣镝声萧萧。 2.描写雏鹰的古诗 雏鹰声作婴儿啼 老枳垂藤昼常黑，雏鹰声作婴儿啼。伐薪归来遇急雨，石路下山如踏梯。 出自：《山村书所见》 年代：宋 作者： 陆游 剪翅小鹰斜，绦根玉镟花。 出自：《追赋画江潭苑四首 其三》 年代：唐 作者： 李贺 年代：唐 作者： 白居易 《放鹰》 十月鹰出笼，草枯雉兔肥。 下鞲随指顾，百掷无一遗。 鹰翅疾如风，鹰爪利如锥。 本为鸟所设，今为人所资。 孰能使之然，有术甚易知。 取其向背性，制在饥饱时。 不可使长饱，不可使长饥。 饥则力不足，饱则背人飞。 乘饥纵搏击，未饱须絷维。 所以爪翅功，而人坐收之。 圣明驭英雄，其术亦如斯。 鄙语不可弃，吾闻诸猎师。 3.关于雄鹰的诗词 咏架上鹰 【唐】崔铉 天边心胆架头身，欲拟飞腾未有因. 万里碧霄终一去，不知谁是解绦人. 放鹰 【唐】白居易 十月鹰出笼，草枯雉兔肥. 下鞲随指顾，百掷无一遗. 鹰翅疾如风，鹰爪利如锥. 本为鸟所设，今为人所资. 孰能使之然，有术甚易知. 取其向背性，制在饥饱时. 不可使长饱，不可使长饥. 饥则力不足，饱则背人飞. 乘饥纵搏击，未饱须絷维. 所以爪翅功，而人坐收之. 圣明驭英雄，其术亦如斯. 鄙语不可弃，吾闻诸猎师. 画鹰 【唐】杜甫 素练风霜起，苍鹰画作殊. 耸身思狡兔，侧目似愁胡. 绦镟光堪摘，轩楹势可呼. 何当击凡鸟，毛血洒平芜. 咏鹰 【唐】高越 雪爪星眸世所稀，摩天专待振毛衣. 虞人莫谩张罗网，未肯平原浅草飞. 白鹰 【唐】刘禹锡 毛羽斒斓白纻裁，马前擎出不惊猜. 轻抛一点入云去，喝杀三声掠地来. 绿玉觜攒鸡脑破，玄金爪擘兔心开. 都缘解搦生灵物，所以人人道俊哉. 鹰 【唐】罗隐 越海霜天暮，辞韬野草干.俊通司隶职，严奉武夫官. 眼恶藏蜂在，心粗逐物殚.近来脂腻足，驱遣不妨难. 鹰 【唐】徐夤 害物伤生性岂驯，且宜笼罩待知人. 惟擒燕雀啖腥血，却笑鸾皇啄翠筠. 狡兔穴多非尔识，鸣鸠脰短罚君身. 豪门不读诗书者，走马平原放玩频. 鹰 【唐】章孝标 星眸未放瞥秋毫，频掣金铃试雪毛. 会使老拳供口腹，莫辞亲手啖腥臊. 穿云自怪身如电，煞兔谁知吻胜刀. 可惜忍饥寒日暮，向人鵮断碧丝绦. 4.关于“雄鹰”的诗句有哪些 1.八月边风高，胡鹰白锦毛。 ——（唐）李白《八月边风高，胡鹰白锦毛》 译文：八月的北疆，风高气爽，北疆的老鹰全身是洁白如锦的羽毛。 2.天边心胆架头身，欲拟飞腾未有因。 ——（唐）崔铉《咏架上鹰》 译文：心志在天边，身子却困在架子上，想要腾飞却没有机会和条件。 3.凄风淅沥飞严霜，苍鹰上击翻曙光。 ——（唐）柳宗元《笼鹰词》 译文：萧瑟的秋风里飘飞着严霜，雄鹰展翅直上九霄迎接那曙光。 4.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 ——（唐）王维《观猎》 译文：秋草枯黄，鹰眼更加锐利；冰雪消融，马蹄格外轻快。 5.箭逐云鸿落，鹰随月兔飞。 ——（唐）李白《观猎》 译文：羽箭一发，云中飞鸿落地；猎鹰高飞，仿佛要去猎取月宫的白兔。 6.摧残槛中虎，羁绁韝上鹰。 ——（唐）李白《赠新平少年》 译文：就像老虎被囚在笼子里，雄鹰被拴在臂驾上。 7.积雪覆平皋，饥鹰捉寒兔。 ——（唐）孟浩然《南归阻雪》 译文：积雪覆盖了近处的田野和远处的山岗，只有饥饿的老鹰还在寻觅捕捉雪中的野兔。 8.越鸟从南来，胡鹰亦北渡。 ——（唐）李白《独漉篇》 译文：越鸟从南而来，胡鹰也向北而飞。 9.猛虎啸洞壑，饥鹰鸣秋空。 ——（唐）李白《登广武古战场怀古》 译文：高祖如猛虎号啸于洞壑，又如饥饿的雄鹭鸣叫于秋日高空。 10.金鞭拂雪挥鸣鞘，半酣呼鹰出远郊。 ——（唐）李白《行行游且猎篇》 译文：酒足饭饱后架起猎鹰就去远郊狩猎，镶金的白玉马鞭一挥舞，就像雪花纷纷飞舞，鸣镝声萧萧。关于雏鹰的诗句 1. 描写雏鹰的古诗 雏鹰声作婴儿啼 老枳垂藤昼常黑，雏鹰声作婴儿啼。伐薪归来遇急雨，石路下山如踏梯。 出自：《山村书所见》 年代：宋 作者： 陆游 剪翅小鹰斜，绦根玉镟花。 出自：《追赋画江潭苑四首 其三》 年代：唐 作者： 李贺 年代：唐 作者： 白居易 《放鹰》 十月鹰出笼，草枯雉兔肥。 下鞲随指顾，百掷无一遗。 鹰翅疾如风，鹰爪利如锥。 本为鸟所设，今为人所资。 孰能使之然，有术甚易知。 取其向背性，制在饥饱时。 不可使长饱，不可使长饥。 饥则力不足，饱则背人飞。 乘饥纵搏击，未饱须絷维。 所以爪翅功，而人坐收之。 圣明驭英雄，其术亦如斯。 鄙语不可弃，吾闻诸猎师。 2. 关于“雄鹰”的诗句有哪些 1.八月边风高，胡鹰白锦毛。——（唐）李白《八月边风高，胡鹰白锦毛》 译文：八月的北疆，风高气爽，北疆的老鹰全身是洁白如锦的羽毛。 2.天边心胆架头身，欲拟飞腾未有因。——（唐）崔铉《咏架上鹰》 译文：心志在天边，身子却困在架子上，想要腾飞却没有机会和条件。 3.凄风淅沥飞严霜，苍鹰上击翻曙光。——（唐）柳宗元《笼鹰词》 译文：萧瑟的秋风里飘飞着严霜，雄鹰展翅直上九霄迎接那曙光。 4.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——（唐）王维《观猎》 译文：秋草枯黄，鹰眼更加锐利；冰雪消融，马蹄格外轻快。 5.箭逐云鸿落，鹰随月兔飞。——（唐）李白《观猎》 译文：羽箭一发，云中飞鸿落地；猎鹰高飞，仿佛要去猎取月宫的白兔。 6.摧残槛中虎，羁绁韝上鹰。——（唐）李白《赠新平少年》 译文：就像老虎被囚在笼子里，雄鹰被拴在臂驾上。 7.积雪覆平皋，饥鹰捉寒兔。——（唐）孟浩然《南归阻雪》 译文：积雪覆盖了近处的田野和远处的山岗，只有饥饿的老鹰还在寻觅捕捉雪中的野兔。 8.越鸟从南来，胡鹰亦北渡。——（唐）李白《独漉篇》 译文：越鸟从南而来，胡鹰也向北而飞。 9.猛虎啸洞壑，饥鹰鸣秋空。——（唐）李白《登广武古战场怀古》 译文：高祖如猛虎号啸于洞壑，又如饥饿的雄鹭鸣叫于秋日高空。 10.金鞭拂雪挥鸣鞘，半酣呼鹰出远郊。——（唐）李白《行行游且猎篇》 译文：酒足饭饱后架起猎鹰就去远郊狩猎，镶金的白玉马鞭一挥舞，就像雪花纷纷飞舞，鸣镝声萧萧。 3. 描写雄鹰的诗句 1、《沁园春·长沙》毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 2、《水龙吟·登建康赏心亭》（宋）辛弃疾 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。 落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。 可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？ 3、《观猎》（唐）王昌龄 角鹰初下秋草稀，铁骢抛鞚去如飞。 少年猎得平原兔，马后横捎意气归。 4、《观猎》（唐）李白 太守耀清威，乘闲弄晚晖。江沙横猎骑，山火绕行围。 箭逐云鸿落，鹰随月兔飞。不知白日暮，欢赏夜方归。 5、《画鹰》（唐）杜甫 素练风霜起，苍鹰画作殊。ue82a身思狡兔，侧目似愁胡。 绦镟光堪擿，轩楹势可呼。何当击凡鸟，毛血洒平芜。 4. 关于雄鹰的古诗 咏架上鹰 【唐】崔铉 天边心胆架头身， 欲拟飞腾未有因。 万里碧霄终一去， 不知谁是解绦人。 放鹰 【唐】白居易 十月鹰出笼， 草枯雉兔肥。 下鞲随指顾， 百掷无一遗。 鹰翅疾如风， 鹰爪利如锥。 本为鸟所设， 今为人所资。 孰能使之然， 有术甚易知。 取其向背性， 制在饥饱时。 不可使长饱， 不可使长饥。 饥则力不足， 饱则背人飞。 乘饥纵搏击， 未饱须絷维。 所以爪翅功， 而人坐收之。 圣明驭英雄， 其术亦如斯。 鄙语不可弃， 吾闻诸猎师。 画鹰 【唐】杜甫 素练风霜起， 苍鹰画作殊。 耸身思狡兔， 侧目似愁胡。 绦镟光堪摘， 轩楹势可呼。 何当击凡鸟， 毛血洒平芜。 咏鹰 【唐】高越 雪爪星眸世所稀， 摩天专待振毛衣。 虞人莫谩张罗网， 未肯平原浅草飞。 白鹰【唐】刘禹锡 毛羽斒斓白纻裁， 马前擎出不惊猜。 轻抛一点入云去， 喝杀三声掠地来。 绿玉觜攒鸡脑破， 玄金爪擘兔心开。 都缘解搦生灵物， 所以人人道俊哉。 鹰 【唐】罗隐 越海霜天暮， 辞韬野草干。 俊通司隶职， 严奉武夫官。 眼恶藏蜂在， 心粗逐物殚。 近来脂腻足， 驱遣不妨难。 鹰 【唐】徐夤 害物伤生性岂驯， 且宜笼罩待知人。 惟擒燕雀啖腥血， 却笑鸾皇啄翠筠。 狡兔穴多非尔识， 鸣鸠脰短罚君身。 豪门不读诗书者， 走马平原放玩频。 鹰 【唐】章孝标 星眸未放瞥秋毫， 频掣金铃试雪毛。 会使老拳供口腹， 莫辞亲手啖腥臊。 穿云自怪身如电， 煞兔谁知吻胜刀。 可惜忍饥寒日暮， 向人鵮断碧丝绦。 5. 描写雄鹰的诗词 《咏架上鹰》 【唐】崔铉 天边心胆架头身，欲拟飞腾未有因. 万里碧霄终一去，不知谁是解绦人. 《放鹰 》【唐】白居易十月鹰出笼，草枯雉兔肥. 下鞲随指顾，百掷无一遗. 鹰翅疾如风，鹰爪利如锥. 本为鸟所设，今为人所资. 孰能使之然，有术甚易知. 取其向背性，制在饥饱时. 不可使长饱，不可使长饥. 饥则力不足，饱则背人飞. 乘饥纵搏击，未饱须絷维. 所以爪翅功，而人坐收之. 圣明驭英雄，其术亦如斯. 鄙语不可弃，吾闻诸猎师. 《咏鹰》【唐】高越 雪爪星眸世所稀，摩天专待振毛衣. 虞人莫谩张罗网，未肯平原浅草飞. 《白鹰》【唐】刘禹锡 毛羽斒斓白纻裁，马前擎出不惊猜. 轻抛一点入云去，喝杀三声掠地来. 绿玉觜攒鸡脑破，玄金爪擘兔心开. 都缘解搦生灵物，所以人人道俊哉. 《鹰 》【唐】罗隐 越海霜天暮，辞韬野草干.俊通司隶职，严奉武夫官. 眼恶藏蜂在，心粗逐物殚.近来脂腻足，驱遣不妨难. 《鹰 》【唐】徐夤 害物伤生性岂驯，且宜笼罩待知人. 惟擒燕雀啖腥血，却笑鸾皇啄翠筠. 狡兔穴多非尔识，鸣鸠脰短罚君身. 豪门不读诗书者，走马平原放玩频. 《鹰》 【唐】章孝标 星眸未放瞥秋毫，频掣金铃试雪毛. 会使老拳供口腹，莫辞亲手啖腥臊. 穿云自怪身如电，煞兔谁知吻胜刀. 可惜忍饥寒日暮，向人鵮断碧丝绦。 6. 关于鹰的诗词 画鹰 -------------------------------------------------------------------------------- 作者：【杜甫】 年代：【唐】 体裁：【五律】 类别：【未知】 【大 中 小】 《画鹰》诗词全文 -------------------------------------------------------------------------------- 素练风霜起，苍鹰画作殊。 耸身思狡兔，侧目似愁胡。 绦镟光堪摘，轩楹势可呼。 何当击凡鸟，毛血洒平芜。 诗词注释 -------------------------------------------------------------------------------- 【注释】： ★浦评：与《胡马》篇竞爽。 入手突兀，收局精悍。 ★张上若：天下事皆庸人误之，末有深意。 ★①孙楚《鹰赋》：“深目蛾眉，状如愁胡。” 画上题诗，是我国绘画艺术特有的一种民族风格。 古代文人画家，为了阐发画意，寄托感慨，往往于作品完成以后，在画面上题诗，收到了诗情画意相得益彰的效果。为画题诗自唐代始，但当时只是以诗赞画，真正把诗题在画上，是宋代以后的事。 不过，唐代诗人的题画诗，对后世画上题诗产生了极大影响。其中，杜甫的题画诗数量之多与影响之大，终唐之世未有出其右者。 这首题画诗大概写于开元末年，是杜甫早期的作品。此时诗人正当年少，富于理想，也过着“快意”的生活，充满着青春活力，富有积极进取之心。 诗人通过对画鹰的描绘，抒发了他那嫉恶如仇的激情和凌云的壮志。 全诗共八句，可分三层意思： 一、二两句为第一层，点明题目。 起用惊讶的口气：说是洁白的画绢上，突然腾起了一片风霜肃杀之气，这是怎么回事呢？第二句随即点明：原来是矫健不凡的画鹰仿佛挟风带霜而起，极赞绘画的特殊技巧所产生的艺术效果。这首诗起笔是倒插法。 何谓倒插法？试看杜甫《姜楚公画角鹰歌》的起笔曰：“楚公画鹰鹰戴角，杀气森森到幽朔。”先从画鹰之人所画的角鹰写起，然后描写出画面上所产生的肃杀之气，是谓正起。 而此诗则先写“素练风霜起”，然后再点明“画鹰”，所以叫作倒插法。这种手法，一起笔就有力地刻画出画鹰的气势，吸引着读者。 杜甫的题画诗善用此种手法，如《奉先刘少府新画山水障歌》的起笔曰：“堂上不合生枫树，怪底江山起烟雾。”《画鹘行》的起笔曰：“高堂见生鹘，飒爽动秋骨。” 《奉观严郑公厅事岷山沱江画图十韵》的起笔曰：“沱水临中座，岷山到北堂。”这些起笔诗句都能起到先声夺人的艺术效果。 中间四句为第二层，描写画面上苍鹰的神态，是正面文章。颔联的“（sǒng耸）身”就是“竦身”。 “侧目”，句见《汉书·李广传》：“侧目而视，号曰苍鹰。”又见孙楚《鹰赋》：“深目蛾眉，状如愁胡。” 再见傅玄《猿猴赋》：“扬眉蹙额，若愁若嗔。”杜甫这两句是说苍鹰的眼睛和猢狲的眼睛相似，耸起身子的样子，好象是在想攫取狡猾的兔子似的，从而刻画出苍鹰搏击前的动作及其心理状态，真是传神之笔，把画鹰一下子写活了，宛如真鹰。 颈联“绦镟（tāo xuàn滔眩）”的“绦”是系鹰用的丝绳；“镟”是转轴，系鹰用的金属的圆轴。“轩楹”是堂前廊柱，此指画鹰悬挂之地。 这两句是说系着金属圆轴的苍鹰，光彩照人，只要把丝绳解掉，即可展翅飞翔；悬挂在轩楹上的画鹰，神采飞动，气雄万夫，好象呼之即出，去追逐狡兔，从而描写出画鹰跃跃欲试的气势。作者用真鹰来作比拟，以这两联诗句，把画鹰描写得栩栩如生。 此两联中，“思”与“似”、“摘”与“呼”两对词，把画鹰刻画得极为传神。“思”写其动态，“似”写其静态，“摘”写其情态，“呼”写其神态。 诗人用字精工，颇见匠心。通过这些富有表现力的字眼，把画鹰描写得同真鹰一样。 是真鹰，还是画鹰，几难分辨。但从“堪”与“可”这两个推论之词来玩味，毕竟仍是画鹰。 最后两句进到第三层，承上收结，直把画鹰当成真鹰，寄托着作者的思想。大意是说：何时让这样卓然不凡的苍鹰展翅搏击，将那些“凡鸟”的毛血洒落在原野上。 “何当”含有希幸之意，就是希望画鹰能够变成真鹰，奋飞碧霄去搏击凡鸟。“毛血”句，见班固《西都赋》：“风毛雨血，洒野蔽天。” 至于“凡鸟”，张上若说：“天下事皆庸人误之，末有深意。”这是把“凡鸟”喻为误国的庸人，似有锄恶之意。 由此看来，此诗借咏《画鹰》以表现作者嫉恶如仇之心，奋发向上之志。作者在《杨监又出画鹰十二扇》一诗的结尾，同样寄寓着自己的感慨曰：“为君除狡兔，会是翻上。” 总起来看，这首诗起笔突兀，先勾勒出画鹰的气势，从“画作殊”兴起中间两联对画鹰神态的具体描绘，而又从“势可呼”顺势转入收结，寄托着作者的思想，揭示主题。浦起龙《读杜心解》评曰：“起作惊疑问答之势。 ……‘身"、‘侧目"此以真鹰拟画，又是贴身写。‘堪摘"、‘可呼"，此从画鹰见真，又是饰色写。 结则竟以真鹰气概期之。乘风思奋之心，疾恶如仇之志，一齐揭出。” 可见此诗，不唯章法谨严，而且形象生动，寓意深远，不愧为题画诗的杰作。 （孔寿山） 诗词出处 -------------------------------------------------------------------------------- 全唐诗卷224_24 醉落魄·咏鹰 -------------------------------------------------------------------------------- 作者：【陈维崧】 年代：【清】 体裁：【未知】 类别：【未知】 【大 中 小】 《醉落魄·咏鹰》诗。 7. 关于鹰的诗词 画鹰 -------------------------------------------------------------------------------- 作者：【杜甫】 年代：【唐】 体裁：【五律】 类别：【未知】 【大 中 小】 《画鹰》诗词全文 -------------------------------------------------------------------------------- 素练风霜起，苍鹰画作殊。 耸身思狡兔，侧目似愁胡。 绦镟光堪摘，轩楹势可呼。 何当击凡鸟，毛血洒平芜。 诗词注释 -------------------------------------------------------------------------------- 【注释】： ★浦评：与《胡马》篇竞爽。 入手突兀，收局精悍。 ★张上若：天下事皆庸人误之，末有深意。 ★①孙楚《鹰赋》：“深目蛾眉，状如愁胡。” 画上题诗，是我国绘画艺术特有的一种民族风格。 古代文人画家，为了阐发画意，寄托感慨，往往于作品完成以后，在画面上题诗，收到了诗情画意相得益彰的效果。为画题诗自唐代始，但当时只是以诗赞画，真正把诗题在画上，是宋代以后的事。 不过，唐代诗人的题画诗，对后世画上题诗产生了极大影响。其中，杜甫的题画诗数量之多与影响之大，终唐之世未有出其右者。 这首题画诗大概写于开元末年，是杜甫早期的作品。此时诗人正当年少，富于理想，也过着“快意”的生活，充满着青春活力，富有积极进取之心。 诗人通过对画鹰的描绘，抒发了他那嫉恶如仇的激情和凌云的壮志。 全诗共八句，可分三层意思： 一、二两句为第一层，点明题目。 起用惊讶的口气：说是洁白的画绢上，突然腾起了一片风霜肃杀之气，这是怎么回事呢？第二句随即点明：原来是矫健不凡的画鹰仿佛挟风带霜而起，极赞绘画的特殊技巧所产生的艺术效果。这首诗起笔是倒插法。 何谓倒插法？试看杜甫《姜楚公画角鹰歌》的起笔曰：“楚公画鹰鹰戴角，杀气森森到幽朔。”先从画鹰之人所画的角鹰写起，然后描写出画面上所产生的肃杀之气，是谓正起。 而此诗则先写“素练风霜起”，然后再点明“画鹰”，所以叫作倒插法。这种手法，一起笔就有力地刻画出画鹰的气势，吸引着读者。 杜甫的题画诗善用此种手法，如《奉先刘少府新画山水障歌》的起笔曰：“堂上不合生枫树，怪底江山起烟雾。”《画鹘行》的起笔曰：“高堂见生鹘，飒爽动秋骨。” 《奉观严郑公厅事岷山沱江画图十韵》的起笔曰：“沱水临中座，岷山到北堂。”这些起笔诗句都能起到先声夺人的艺术效果。 中间四句为第二层，描写画面上苍鹰的神态，是正面文章。颔联的“。 8. 关于“雄鹰”的古诗有哪些 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由——《沁园春·长沙》 现代·毛泽东休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未——《水龙吟·登建康赏心亭》 宋·辛弃疾草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻——《观猎》 唐·王维上蔡苍鹰何足道——《行路难三首》 唐·李白闲呼鹰嗾犬，白羽摘雕弓——《六州歌头·少年侠气》 宋·贺铸调箭又呼鹰，俱闻出世能——《和张仆射塞下曲》 唐·卢纶挟弹飞鹰杜陵北，探丸借客渭桥西——《长安古意》 唐·卢照邻素练风霜起，苍鹰画作殊——《画鹰》 唐·杜甫箭逐云鸿落，鹰随月兔飞——《观猎》 唐·李白洛下诸生惧刺先，乌鸢不得齐鹰鹞——《岳阳别张祜》 唐·李涉所用皆鹰腾，破敌过箭疾——《北征》 唐·杜甫角鹰初下秋草稀，铁骢抛鞚去如飞——《观猎》 唐·王昌龄羽箭雕弓，忆呼鹰古垒，截虎平川——《汉宫春·初自南郑来成都作》 宋·陆游。

雏鹰和雄鹰是两种不同的鹰类，它们在外观、行为和生存能力上有显著的区别。1. 外观：雏鹰的羽毛呈黄棕色，绒毛偏白，且较为柔软。相比之下，雄鹰的羽毛呈黑褐色，硬且丰满。成年的雄鹰翅膀展开可以达到半米长。2. 成熟期：雏鹰需要经过多次换毛后才能成长为成年的雄鹰，这个过程至少需要两到三年。3. 生存能力：雏鹰在破壳后的前四年是依赖母鹰的喂养和教导生存的。而雄鹰在成年后可以独立觅食和生存，甚至可以活到50岁以上。总的来说，雏鹰和雄鹰的区别主要体现在外观、成熟期和生存能力上。

1.每一只雏鹰的成长过程都是一个悲壮的血泪故事。幼鹰出生几天后，就要学会飞行去争夺母亲口中的食物；接下来，母鹰会把幼鹰带到悬崖边上，把幼鹰推下去练习高空飞翔，不少幼鹰因此丧命；幸存下来的幼鹰被母亲残忍地折断正在生长的翅膀里大部分骨骼，再次从高处推下。很多的幼鹰因此成为飞翔的祭品。2.一只又一只的幼鹰死亡了，但母鹰不会停止这血淋淋的训练，因为它明白，这种伤害是成长为雏鹰的必经阶段。 有人曾把幼鹰从母亲身边带走。长大的幼鹰只能飞到屋顶般高便掉下来，两米多长的翅膀成了累赘，失去遨翔蓝天的机会。3.母亲残忍折断幼鹰的骨骼是决定幼鹰能否在广袤天空中自由遨翔的关键所在。雕鹰翅膀骨骼的再生能力是很强的，只要在翅膀折断后仍不断忍痛飞行，使翅膀不断充血，不久便能痊愈。痊愈后的翅膀似凤凰涅磐，更加强壮有力。

雏鹰怎么读 chu 二声。。。 雏鹰展翅读什么拼音 雏鹰展翅读什么拼音 雏鹰展翅拼音 [chú yīng zhǎn chì][释义]：雏：幼鸟。幼鹰展开翅膀飞翔。比喻青年人开始独立生活、工作。 雏鹰展翅怎么读 雏鹰展翅拼音： [chú yīng zhǎn chì] 来自百度汉语|报错 雏鹰展翅_百度汉语[释义] 雏：幼鸟。幼鹰展开翅膀飞翔。比喻青年人开始独立生活、工作。 雏鹰农牧的第一个字怎么读 【文字】：雏 【拼音】：chú 【拼音拼读知识】： 拼音是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。 拼音的要领是：“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。 拼音时要注意读准声母、韵母和声调的音值。要读声母本音，不要念呼读音（教学中，在 声母后面配上不同的元音，而发出的音叫呼读音）；要把韵母作为一个整体来读，不要把韵头、韵腹、韵尾分解开再临时拼合；要看清调号，读准调值。 鹰的拼音是什么 鹰拼音： [yīng] [释义] 鸟类的一科，猛禽类，嘴钩曲，趾有钩爪，十分锐利，捕食小兽和其他鸟类，猎人可驯养帮助打猎：～犬。～隼（鹰和隼，喻凶猛或凶猛的人）。～视狼步（喻人举止凶狠） 雏鹰展翅的读音 雏 鹰 展 翅读音 chu ying zhan chi 第二声第一声第三声第四声 老鹰的汉语拼音 老鹰 这个词 拼音： [lǎo yīng] 释义:鸟,猛禽类,嘴蓝黑色,上嘴弯曲,脚强健有力,趾有锐利的爪,翼大善飞。 雪城雄鹰拼音什么打 你好，很高兴为你解答： 中文：雪城雄鹰 拼音：xuě chéng xióng yīng 满意的话，望采纳~

雏：幼鸟。幼鹰展开翅膀飞翔。 比喻 青年 人 开始 独立 生活 、工作。 成语例句： 大学 已经 毕业了，这正是他 雏鹰展翅 的时侯。 常用程度： 一般成语

1、雏鹰，汉语词语，意思是幼小的鹰。雏的意思是幼小的（多指鸟类）。 2、雏鹰拼音：chuying。 3、雏鹰喻指勇敢。 4、雏鹰主要是指青少年,雏鹰精神就是青少年那种奋发向上,开拓创新,勇于拼搏的精神,那种充满青春、充满热情的精神。

雏鹰，幼小的鹰

问题一：雏鹰象征着什么 展翅翱翔，搏击长空 问题二：我是蓝天下翱翔的雏鹰象征着什么 雪莲喻指纯洁；乳燕喻指勇敢,乐观；雏鹰喻指远大的抱负；山丹丹喻指热烈,顽强. 问题三：雪莲,乳燕,雏鹰,山丹丹分别象征着什么? 雪莲――纯洁优雅；乳燕――翱翔蓝天；雄鹰――搏击长空；山丹丹――热烈盛情 问题四：雄鹰象征什么 雄鹰象征勇敢。 问题五：鹰的象征意义 鹰击长空：指雄鹰振翅飞翔于辽阔的天空。亦比喻有雄心壮志的人在广阔的领域中施展自己的才能。 雄鹰展翅：代表大展宏图，鹏程万里。比喻某人在事业上、学业上等方面，奋力前进、敢于拼搏，以此迈向未来，如同雄鹰展翅翱翔一样。 问题六：雄鹰的寓意是什么 1 雄鹰代表大展宏图，鹏程万里。比喻供人在事业上、学业上等方面，奋力前进、敢于拼搏，以此迈向未来，如同雄鹰展翅翱翔一样。常用于祝贺语。 2 雄鹰展翅是一道色香味俱全的汉族名菜，属于粤菜系。此菜造型逼真，可食性与欣赏性并举。将卤猪腰切成4块，刻成鹰嘴、鹰爪；卤猪肝、卤猪舌、卤里脊肉切成羽毛状溥片；卤牛肉切成上尖下贺的尾羽毛；腊香肠蒸熟切成薄片，将卤片装盘成雄鹰展翅状，用炒熟入味的发菜堆成鹰头，配上鹰嘴，鹌鹑蛋装饰成眼睛。将剩余卤料和西红柿、葱丝等拼成太阳、云彩、假山。 问题七：雏鹰代表什么? 志向远大

雏鹰的拼音是：[chú yīng]雏鹰，新生的小鹰。一般用来代表小学生、青少年等。雏鹰喻指勇敢、充满希望。雏鹰象征着奋发向上，开拓创新，勇于拼搏的那种充满青春、充满热情的精神。把青少年比作雏鹰，是希望他们能够像雏鹰那样不断地奋发向上，勇于拼搏。能够具有不畏艰险勇敢向前的精神，青少年是祖国未来的花朵，应当充满热情，充满青春。鹰对人也有一种警示作用，告诉人类，人生要活的精彩且有意义，要学会擦亮眼睛，朝着自己的目标进行进攻，要学习鹰的精神，努力的去过好每一天，不论结果如何，只要你努力了，就是有价值的。雄鹰喻指智慧，勇气，愈合和精神力量。雄鹰象征着阳光、自由、力量、勇猛和胜利。鹰象征着自由，力量，勇猛和胜利。许多国家的国旗或国徽中都应用了鹰的图案。美国国徽是白头海雕，美洲特产的食鱼鹰，美国的国鸟。墨西哥的国旗和国徽中有一只落在仙人掌上的食蛇鹰。古代埃及托勒密王朝的国玺和罗马帝国军队的标志都采用鹰的形象。在国徽中应用了鹰的图案的国家还有：罗马尼亚、伊拉克、叙利亚、也门、德国、奥地利、波兰、阿拉伯联合酋长国、捷克、利比亚、厄瓜多尔、哥伦比亚、巴拿马、俄罗斯、南非等国家。

雏鹰意思是幼小的鹰，喻指勇敢。一般用来代表小学生等，表示充满希望，正在振翅欲飞。广义的鹰泛指小型至中型的白昼活动的隼形类鸟，尤指鹰属的种类，包括苍鹰和雀鹰。广义的鹰一词也常用来称呼鹰科的其他种鸟类。一般用来代表小学生、青少年等。雏鹰喻指勇敢、充满希望。雏鹰象征着奋发向上,开拓创新,勇于拼搏的那种充满青春、充满热情的精神。代表智慧勇气，愈合和精神力量。老鹰需要害怕的，其他大多数鸟类是比它小，它可以击退或飞离其他食肉动物。 它们与不朽自由和无畏。造句1、我像一只勇敢的雏鹰在蓝天飞翔，不怕航程遥远，不怕风雨吹打。2、我想象着自己如刚学会飞翔的雏鹰在广阔的天空翱翔，是母校给了我飞翔的动力和能力!3、清纯的眸底坐定几十颗稚嫩的童心，潋滟的柔波辉映雏鹰奋飞的翅膀。4、一只雏鹰，可以软软弱弱地在鸟巢中窒息，也可以成为蓝天的主人。5、如果你只是一颗稚嫩的幼苗，只要坚持不懈终能成为参天栋梁。如果你是只一条涓涓细流锲而不舍，终能拥抱浩瀚的汪洋。如果你只是一只弱小的雏鹰心存高远，终能充上无边的苍穹。6、雏鹰决不留恋温暖、安逸的小巢，它只渴望在蔚蓝的天空自由地飞翔，因为那里有更为广阔的发展空间。

雏鹰的拼音：【Chú yīng】；意思是幼小的鹰，一般用来代表小学生等，表示充满希望，正在振翅欲飞。雏鹰企业：雏鹰企业是指注册时间不超过10年，具有较强创新能力，在某一细分领域取得突破，未来具有较高发展潜力，得到市场认可的创新型企业。广义的鹰泛指小型至中型的白昼活动的鹰形类鸟，尤指鹰属的种类，包括苍鹰和雀鹰。广义的鹰一词也常用来称呼鹰科的其他种鸟类（如鸢yuān、鵟kuáng和鹞yào），甚至用来称呼某些隼科鸟类（如隼、卡拉卡拉鹰）。

雏鹰，读作chú yīng。chú，声母ch，韵母u，声调二声。yīng，声母y，韵母ang，声调一声。雏鹰指幼小的鹰，新生的小鹰。一般用来代表小学生等，表示充满希望，正在振翅欲飞。雏鹰的例句1、我像一只勇敢的雏鹰在蓝天飞翔，不怕航程遥远，不怕风雨吹打。2、我想象着自己如刚学会飞翔的雏鹰在广阔的天空翱翔，是母校给了我飞翔的动力和能力！3、清纯的眸底坐定几十颗稚嫩的童心，潋滟的柔波辉映雏鹰奋飞的翅膀。4、神驹肆蹄，竞走蜿蜒五百里天野；雏鹰振翅，启翾翀遁九千重云霄。5、雏鹰决不留恋温暖、安逸的小巢，它只渴望在蔚蓝的天空飞翔，因为那里有更为广阔的发展空间。6、一只躲在母鹰翅膀下的雏鹰，始终难以真正的搏击长空，只有处身险地，才能爆发潜力，最终笑傲天宇。

雏鹰是小鹰的意思，也常用于比喻年轻且有潜力的人或组织。1、雏鹰通常指未成年的鹰，它羽毛未丰，还没有完全学会独立狩猎，需要在巢中依靠父母鹰的帮助和照顾。然而，随着时间的推移，被称为雏鹰的小鹰会不断成长，逐渐学会飞行和独立狩猎，最终成为一只自由自在的大鹰。2、在比喻意义上，雏鹰常用来形容那些刚刚踏入某个领域、还需要指导和培训的年轻人或组织。这些年轻人或组织可能尚未完全成熟，但拥有无限的潜力和发展前景。与小鹰一样，他们需要经过一定的成长和锻炼，才能最终展翅高飞，发挥出自己的全部潜力。3、因此，雏鹰的含义不仅是指某个领域中的年轻人或组织，更代表着一种成长和发展的过程，是一种充满希望和潜力的象征。无论是在学习、工作还是生活中，我们都可以将自己视作一只雏鹰，不断成长、不断进步，最终展翅高飞。雏鹰的例句：1、这位年轻的企业家尽管刚刚踏入这个领域，但已经表现出了惊人的创造力和领导力。有着敏锐的商业嗅觉和不断创新的思维方式，能够在激烈的市场竞争中不断突破自我。正如一只雏鹰一样，目前虽然尚未完全成熟，但有着无限的潜力和发展前景。2、这支年轻的音乐团队成员尚年轻，但拥有无限的热情和创造力。尽管音乐水平尚未达到成熟的程度，不断探索和尝试新的音乐创作方式，不断提高自己的演奏技艺。正如一只雏鹰一样，积极反思和调整自己的音乐路线，一定能够最终成为音乐领域中的佼佼者。3、雏鹰的成长离不开良好的环境和师长的指导，需要有人为他们提供支持和帮助。只有这样，雏鹰才能在未来的道路上飞得更高、更远，成为具有影响力和价值的人才。只有不断地追求进步和提高自己的能力，不断地挑战自己的极限，不断地学习和积累知识和经验。

活动主题：听李爷爷给我们讲国家建设的故事主要活动内容和过程：1、小分队联系社区的志愿辅导员李爷爷2、到李爷爷家打扫卫生，送去少先队员们的爱心3、李爷爷向我们讲述小时候的贫穷，参加工作的喜悦，入党时欢欣，在企业的工作，改革开放后企业是如何发展壮大的4、与李爷爷商定，以后定期去李爷爷家义务劳动，听老人用自身经历讲述国家的发展和变化活动体会及收获：通过听李爷爷的讲述，我们对国家的发展有了深入的了解，以前在电视上看到过去的人们生活得很贫穷，总觉得那是离自己很远的事情，李爷爷的亲身经历，让我们切身体会到现在的美好生活的来之不易。李爷爷在工作的时候不怕辛苦、不怕劳累，我们要向他学习。李爷爷思想上要求进步，积极要求入党，我们作为少先队员也要认真学习，锻炼过人本领，日后建设国家。李爷爷的企业在改革开放后，由于有好的政策支持，不断发展壮大。这让我们明白了改革开放的重要性，更加感觉到改革开放给我们带来的好处。通过这次活动，小分队的队员们都觉得虽然我们现在还小，但是我们也应该积极要求进步，应该好好学习，锻炼本领，日后为建设国家尽我们自己的力量。