儿科学

　　俗话说“3岁看大，7岁看老。”这并不是随便 说说 的，科学研究表明，在孩子的成长过程中，3岁之前的生长发育会影响其一生的发展变化那么，3岁幼儿 育儿知识 都有哪些呢?下面就跟着我一起来看看吧。　　3岁幼儿育儿知识智商方面 　　1.早期阅读 　　家长可每天和孩子一起看一篇 故事 ，最好是带图的，比如说绘本。注意故事要短小精悍，讲故事的时候可以加入一些形容词或 成语 ，丰富他的语言能力。给他讲故事的同时也可以要求他复述，或者是让他看着图编故事，无论他是怎么编的，都要鼓励他说下去，刚开始的时候还可以陪他一起编。 　　2.增加知识面 　　平时带宝宝无论去什么地方，看到的任何事物都可以用来增加他的知识面，比如说各 种植 物、动物、建筑物的名字，各种商店的用处，路上的红绿灯的用处;夜晚和他一起看星星的时候，还可以给他讲些天文学方面的知识。 　　3.玩扮演游戏 　　家长可以和宝宝一起玩角色扮演游戏，比如说医生和病人，去家乐福采购，警察抓坏人等等，你可以先想下怎么玩，最好是丰富一点的。在这一过程中，你就可以适时的教他这些角色是做什么的，平时还能多观察扮演过的角色。 　　另外，如果已经在上幼儿园了，可以配合着幼儿园的课程，复习学过的唐诗、儿歌、英文单词等。 　　3岁幼儿育儿知识情商方面 　　1.培养品质 　　家长每天都要抽时间和孩子聊天，让他给你讲讲幼儿园的生活，并灌输一些好的品德。也可以通过给他读故事的方式，来给他 总结 故事体现的哪些好品质，不断的重复，让他加深印象。 　　2.培养独立自主能力 　　让他学会自己的事情自己做，提供机会让他决定一些事情，比如说穿衣服给他穿两件，让他选择自己喜欢的;出去玩的时候也可以让他选择玩的地方;平时他要自己做事的话，不要拒绝，如果要拒绝，则要说明原因，并对他的热情给予肯定。 　　平时的 教育 应以赞赏教育为主，多表扬、多鼓励，不要打孩子，这会伤害他们的心灵。同时也不要讲粗话，这个尤其要以身作则，不能自己说了又不让孩子说，这会让孩子对你失望。 　　重复练习：专注力培养 　　一个大约3 岁的小女孩，在玩积木的时候，不停地把一些圆柱体放进不同的容器中，然后又把它们取出来。这些圆柱体大小不同，正好可以放进那些容器相应的孔里，就像用软木塞盖住瓶子一样。一切过程看上去缓慢而有节奏。出于好奇，一直在教室外观察她的老师便数了数她这种重复的动作，结果是42 遍。所幸的是，周围都很安静，没有人去打扰她，她每完成一个动作的时候，脸上总是不自觉地微笑。到最后她好像累了，环顾了四周后感觉像刚从梦中醒来似的。这个女孩如此专注地反复做一件事，以至于感觉不到有人在一边看着她。这样的情况在其他孩子身上也出现过，我们称之为"重复练习"。每次完成那种体验之后，他们就像完成某种重大的任务一样，脸上充满了喜悦和快乐的表情。 　　这个小女孩正处于注意力不能持久的年龄，通常这个时期孩子的注意力会不停地从一件事转移到另一件事。然而，孩子一旦碰到吸引他们的事物，就会忘我地投身其中，并一再地重复训练，注意力的集中程度十分惊人。孩子的手脏了，妈妈就要求他去洗干净。后来发现他的手已经洗得很干净了，但他还在不停地洗。到晚上睡觉的时候，还去再洗一遍。过了几天妈妈发现，她的孩子现在会自觉地洗手了，孩子见人就会自豪地伸出于净的小手给他们看。 　　其实孩子们的这种重复练习，正是其锻炼和学习的需要。通过反复的训练，他们的各种生活能力得以完善，智力也因此得到发展。只要一开始教得仔细，甚至细致到每个细节，那孩子们就会不断地重复这个练习。因为他在这个过程中获得了我们难以想象的乐趣和满足，这些动作根本无需大人强迫，他们自己会完成得很好。 　　正是通过这种看似毫无意义的重复练习，孩子的能力才得到了锻炼和提高。而且在这一重复练习的过程中，他们的注意力一直处于忘我的境地，这样对孩子智力的培养也起到很大的作用。 　　自由选择--让我自己做 　　孩子不喜欢被父母或老师人为地规定，渴望自己选择不同的事物和行动。这种自由选择，使我们能看到他们心理的需要和倾向。只要有机会，而且保证大人们不去干涉他们，他们总会选择一些自己偏爱的东西，哪怕只是一把小尺子，他们也会玩得不亦乐乎。 　　有些孩子在家里，一切事情都没有做主的份儿，小到晚餐吃什么，该看什么电视节目，大到是否参加培训班，一切都是父母说了算。孩子总有事不关己，无权过问的感觉，因而，他们的童年可能并不像成人所想象的那么快乐。正因如此，很多孩子都希望自己能快点长大，做自己喜欢的事。让孩子们自由地做一些选择，是培养他们形成乐观性格的一个重要方面。当然，父母在大多数事情上不能不做主。让孩子自由选择，并不意味着他可以选择任何自己想做的事情，而是选择需要做并且是正确的事情。但有些事让孩子做决定也无妨，比如听任孩子画白马而不是画花草。当然，随着孩子的长大，就应该让他们自己决定更重要的事情。 　　"请不要命令我，让我自己做。"听到孩子的呐喊，我们应该意识到不可轻易去干涉他们的选择，不要总是以为自己的安排就是恰到好处的，其实孩子只有对自己感兴趣的事物才会去不厌其烦地花费精力去做。如果给孩子不喜欢的东西，那只能给他增加不必要的精神负担，他们也得不到快乐。 猜你喜欢 1. 三岁左右宝宝的育儿知识 2. 3-4岁育儿知识大全 3. 3岁育儿知识大全 4. 0-3岁育儿知识大全 5. 3-4岁幼儿教育知

幼儿科学探索的意义 幼儿科学探索的意义，在很多家庭中，孩子被放在第一位，培养宝宝的这种意识是要从小抓起的，在幼儿时期培养孩子的能力是比较轻松的，家长们应当抓住每一个可以教育好孩子的机会。现在分享幼儿科学探索的意义。 幼儿科学探索的意义1 1、科学教育能促进儿童的认知发展 在科学教育活动中，儿童学习动手进行科学小实验，学习用比较的方法认识事物，并找出事物间简单的联系及因果关系。如认识物体的弹性，教师为儿童准备好充分的材料（如皮球、弹簧玩具、橡皮绳等）进行操作和探索，才发现其中的奥秘，在认识了物体的弹性之后，教师启发儿童想一想，生活中还有什么东西具有弹性，儿童会想到蹦蹦床、沙发、棉衣、脸上的肉等，在这个过程中，儿童的思维得到锻炼和提高。儿童科学教育活动使儿童在操作中思考，在思考中寻找答案。在活动中，儿童的好奇心不断被激起，又不断地得到满足，其想象力，创造力也得到充分的发挥。 2、科学教育促进儿童情感的发展 儿童科学情感教育是对儿童进行完整科学教育过程中的一个有机组成部分，其目的是促进儿童对科学本身产生积极的情感体验，有利于引导儿童及事物相互变化等都能激发起儿童的好奇心和求知欲。丰富的情感体验有利于儿童逐步形成稳定、持久的情绪情感和活泼开朗的性格，当然，在生活中，儿童也经受一定的困难和挫折，但经过教师的指导和自己的努力，一旦战胜了困难，获得成功，便会滋生出一种向前的探索精神，并成为下一次探索的动力，对今后的发展也有重要的作用。 3、科学教育促进儿童社会性的发展 儿童社会性的发展，直接影响其心理过程的发展，也影响着儿童个性的形成。儿童科学教育为儿童提供了与教师、与同伴相互交往的机会。儿童与教师、同伴一起做如何使浮在水面的小盒沉到水底的实验；一起思考人们如何使自己凉快起来，怎样才能使物体移动等等。儿童之间相互交流，相互协助，共同分享成功的快乐，这对儿童的社会性发展无疑是有重要作用的。 4、科学教育促进儿童身心的发展 儿童科学教育为儿童健康生活提供知识基础。在科学教育中，儿童获得了有关自己身体的知识，认识了自己身体的各部分以及其功能从而更乐于接受健康和自我保护教育。 对孩子进行科学教育，不再是简单地传授科学知识，更主要的是从小培养孩子对科学的兴趣和获得知识的能力，以及在探索过程中体验科学的精神和科学的思维方式及方法，为孩子的幸福人生奠定良好的基础。孩子的好奇心和探索的欲望是多么的难能可贵。我们要引导孩子多发现和感受周围世界的神奇，保持他们持久强烈的好奇、探索欲望，进而发展他们的学习能力和创造力，这是我们教育的出发点。 幼儿科学探索的意义2 幼儿科学探索的意义 一、合理需要，促进幼儿健康成长 （一）满足幼儿物质需要，保障幼儿身体健康满足幼儿的物质需要是保证幼儿身体健康成长的必要前提。幼儿的物质需要主要包括他们对吃、喝、穿、住的需要，即我们要给幼儿提供富含营养的食品、适宜的饮用水、服装和住房。幼儿的这些需要目前在家庭、在幼儿园基本上能够得到满足。在满足幼儿对物质需要的同时，成人往往比较忽视对幼儿精神需要的满足。 （二）满足幼儿精神需要，促进幼儿心理健康幼儿的精神需要有许多种，其中对游戏的需要、对安全的需要、对求知的需要、对交往的需要、对归属的需要等是其主要表现形式。 二、对游戏的需要 幼儿有强烈的玩游戏的需要，有的幼儿甚至不吃不喝也要游戏。游戏又是幼儿最佳的学习途径，幼儿的所有学习过程都可以通过游戏实现，游戏是幼儿最重要的"工作"。幼儿阶段的游戏有三大类。 （1）练习性游戏，1岁-3岁幼儿表现明显。如幼儿拉着小鸭车在屋里来回走；把小积木块放进盒子，倒出来，又装进去，又倒出来，再装进去，再倒出来；拿着小铲子，在地上"哒哒哒"不停地敲。在练习性游戏中，幼儿熟悉着各种物品的特点、属性，练习着各种动作，体验着距离的远近，空间的里外、上下等。这种游戏与幼儿刚刚来到这个世界上，急需"了解、熟悉周围事物"有关。 （2）象征性游戏，1岁-6岁幼儿表现明显。这种游戏最明显的特点是假装，一切都是假装的。人物是假装的：我当爸爸，你当妈妈，他当孩子。物品是假装的：半个皮球可能现在是帽子，幼儿把它戴在头上，过一会儿它可能成了家里做饭用的锅，再过一会儿它又可能成了给娃娃洗澡用的澡盆。情节是假装的：在家做饭、到商店买东西、带孩子看病、乘坐公共汽车等。虽然一切都是假装的，但幼儿玩得特别认真、投入。在象征性游戏中，幼儿使用着练习性游戏里学会的各种动作、对各种物品的使用方法以及语言，体会着人和人之间的`关系、事物之间的联系以及各种规则的含义等。这种游戏与幼儿有"不断地与周围的人、环境相互作用，学习怎样的行为在该环境中才是适宜的"需要有关。它是幼儿阶段最具标志性的游戏类型。这种游戏延续到成人阶段即是戏剧表演。 （3）规则性游戏，幼儿5岁-6岁开始发展起来。幼儿的规则游戏是棋类游戏和户外体育游戏。在这类游戏中幼儿必须遵守游戏的规则，用规则约束自己的行为，使自己在规则允许的范围内行动。这需要幼儿有一定的规则理解能力，自我约束、自我控制能力等。它要求幼儿服从规则，克服自我中心化思维。这种游戏延续到成人是各种体育竞赛。各种游戏对幼儿都有独特的发展价值。幼儿对游戏的需要就象鱼儿对水的需要、人对空气的需要一样。但是，有些成人用成人社会的标准去要求孩子，认为游戏是浪费时间，是不务正业。事实证明，正是由于有些人在幼儿阶段游戏得不充分，导致了他们的发展迟缓或发展障碍。 三、对安全的需要 这里主要是指心理安全。有了安全的心理环境，幼儿才能有学习的愿望和行动。但由于成人对幼儿各方面特点的不了解，他们总是用成人的标准要求幼儿，幼儿又做不到成人的标准，造成幼儿经常处于无端地受到各种批评的状态。如幼儿由于自身能力所限，各方面的表现自然会差于成人，有时他们会穿反鞋、有时他们会撒饭、有时不小心可能把杯子摔碎了、画画可能会画得不够象等等，这些本来都是正常现象，但成人经常会拿它当成孩子的缺点进行批评。孩子在这样的环境中长大，精神时刻处于紧张状态，长此以往，孩子形成紧张、拘谨、刻板的性格。 四、对求知的需要 幼儿天生好奇心强、求知欲强，他们经常会主动学习。幼儿的这一特点往往以探究行为表现出来，而幼儿的探究行为又经常表现为成人眼睛里的"玩"，如见到沙子幼儿会主动用手感知沙子，见到水他可能用小棍去打打水，见到剪子可能要拿它去剪剪东西。幼儿的这些探究行为经常在成人的眼睛里被认为是淘气、是捣乱、是不乖。

幼儿科学故事又称幼儿故事，是以简单的科学知识为内容的故事。儿童的有趣科学小故事1：小马冬冬的疑惑一天，小马冬冬来到马路上，抬头一瞧，发现一排小鸟站在电线杆上，它觉得很奇怪，为什么人们都怕电，而小鸟却一点也不怕，站在电线杆上也不会被电击呢?小马冬冬决定问个清楚，它来请教森林里最聪明的山羊爷爷。“咚咚咚!”小马冬冬有礼貌的敲了敲门，山羊爷爷开门了，一见是小马冬冬，微笑地说：“是冬冬呀!你怎么来了?”冬冬把自己的疑问对山羊伯伯说了出来。山羊伯伯听了，摸了摸白花花的长胡子，说：“这是因为发电厂发出的电从一条线流出来，再经过另一条线流回发电厂。流出的线叫火线，流回的线叫地线。当与这两条线同时接触时，就会和这两条线构成一条使电流流通无阻的通路，人就会被电着。鸟儿只站在一根电线上，身体的其他部位没有碰到另一根电线，所以就不会被电着啦!”冬冬听了，高兴的说：“原来是这样啊!我知道了，谢谢山羊伯伯!”有趣的科学小故事2：天空逃跑啦一大早，小花猫就被这样的声音给吵醒了。它打开门往天上一瞧，不由得惊呼起来：“不好了不好了，天空逃跑啦!”它边跑边喊，惊醒了正在做美梦的小猪。小猪揉了揉惺忪的眼睛，打开门一瞧，吓了一大跳：“不好了不好了，天空逃跑啦!”它边跑边喊，把小白兔也吵醒了，小白兔打开门一瞧，睡意一下全没了：“不好了不好了，天空逃跑啦!”接着，小蚂蚁醒了，小松鼠醒了，长颈鹿和壁虎都醒了。大家都往天上望去，纷纷倒吸了一口冷气：““不好了不好了，天空逃跑啦!”最后，乌龟博士也被吵醒了，它望了望天空，又望了望大家，哈哈大笑说：“傻孩子们，哪里是天空跑了那是白云在飘呢!由于云的体积非常大，它所受的浮力也很大，而且空气的流动产生上升气流托住了云，所以它不会掉下来，一遇风就飘来飘去了。”哦!原来是这样啊!大家点点头，都明白了。

主要为从事儿科及相关学科的临床、教学和科研工作者。

来稿要求文稿应具有科学性、实用性、创新性，论点明确，资料可靠，文字精炼，数据准确，层次清楚，格式符合本刊稿约，必要时做统计学处理。1.1 综述：将国内外公开发表的文献通读后，用中文撰写，有分析、有讨论，深入浅出地反映所选命题的国际水平和发展趋势；不主张以一篇文献为蓝本，再在其中添加部分内容。篇幅以版面字数不超过5 000字为宜。全文由以下几部分组成：1.1.1 文题：要求简明、确切、醒目地反映文章的特定内容，以20字以内为宜（需提供与中文文题含义一致的英文文题，英文文题的首字母及各个实词的首字母应大写。1.1.2 署名：作者和审校者姓名在文题下按序排列，作者姓名及排序应在投稿时确定，投稿后一般不得改动；作者单位名称（使用全称，具体到科室）及邮政编码应脚注于首页左下方。1.1.3 摘要：应简明、确切地陈述综述的重要内容，应概述研究的目的、方法、结果和结论，以200字左右为宜。1.1.4 关键词：需标引2~5个关键词，务必使用美国国立医学图书馆编辑的最新版《Index Medicus》医学主题词表（MsSH）中所列的词。1.1.5 引言：简明介绍文章的目的意义，适当介绍历史背景和理论根据，扼要提示所用方法和得出的结果。不要与摘要雷同，1.1.6 正文：层次标题应简短、明确。引用参考文献时应按文献出现的先后顺序排列序号，并在文内引用处句末右上角以方括号的形式注明。

《国际儿科学杂志》主要刊登反映国际儿科学领域新进展、新动向、新技术和新方法的综述、论著、临床经验等，另辟有述评、国家级继续医学教育和国外学术动态等栏目。

《国际儿科学杂志》办刊宗旨为贯彻党和国家的卫生工作方针政策，贯彻理论与实践、普及与提高相结合的办刊方针，反映国际儿科领域基础和临床研究的最新进展，促进学术交流。三十多年来，该刊一直坚持报道内容科学性、实用性、创新性，对当前儿科领域研究的热点和重点问题加强导向性，在广大各级临床儿科医生及医学生中赢得了普遍欢迎。

《国际儿科学杂志》（原刊名国外医学·儿科学分册）是中华人民共和国卫生部主管，中华医学会主办的中华医学会系列杂志之一，创刊于1974年，系国内外公开发行的国家级儿科学专业学术期刊，中国科技论文统计源期刊，中国科技类核心期刊。2004年荣获卫生部首届全国医药卫生优秀期刊二等奖，同年获得辽宁省优秀期刊编辑部称号。2005年在中华医学会成立九十周年庆典活动中荣获中华医学会系列杂志优秀期刊三等奖。并多次获评辽宁省“省一级期刊”。在首届《CAJ－CD规范》规范评优活动中荣获《CAJ－CD规范》执行优秀奖。

两本都很好，都很权威。1、《国际儿科学杂志》是由中华人民共和国国家卫生健康委员会主管，中华医学会和中国医科大学联合主办的儿科专业学术期刊，主要发表国际儿科学领域新进展、新动向、新技术和新方法的综述、论著、临床应用研究等，面向的群体为广大各级临床儿科医生及医学生。2、《中国全科医学》创刊于1998年，是由中华人民共和国国家卫生健康委员会主管，中国医院协会、中国全科医学杂志社主办的中国国内公开出版发行的全科医学学术性期刊。

国际儿科学杂志好投。根据查询相关资料信息显示，国际儿科学杂志是省级期刊，相对来说投稿难度不大，主要看文章的格式，文献，相对内容来说不太重要，《国际儿科学》杂志创刊于1974年，由中华医学会，中国医科大学主办，主管单位是中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会，期刊被知网，维普，上海图书馆，万方，国家图书馆，统计源收录，是影响因子0.01的科学期刊。

问题内容如下： 尊敬的老师： 您好！这讲中小儿补液疗法中关于液体张力的概念我不懂，能不能请老师解释一下张力的概念，怎样计算不同配液的张力计算方法。 老师回复 首先要明白的是等渗溶液的概念。在临床或生理实验使用的各种溶液中，其渗透压与血浆渗透压相等的称为等渗溶液（如0.9%NaCI溶液），高于或低于血浆渗透压的则相应地称为高渗或低渗溶液。 而等张溶液是指溶液中电解质所造成的渗透压与血浆相等，能使悬浮于其中的红细胞保持正常体积和形状.所谓“张力”实际是指溶液中不能透过细胞膜的颗粒所造成的渗透压。例如NaCI不能自由透过细胞膜，所以0.9%NaCI既是等渗溶液,也是等张溶液；但如尿素，因为它是能自由通过细胞膜的，1.9%尿素溶液虽然与血浆等渗，但红细胞置入其中后立即溶血。所以不是等张溶液。 另外，5%葡萄糖虽然也是等渗的，但是输入体内的葡萄糖被迅速氧化，并共给能量或者转变为糖原储存，很快变为无张力，不能维持渗透压，因此在输液时被视为无张溶液，用于补充水分和部分热量。 在计算液体的张力时，首先要知道一些常用液体的张力，0.9%的氯化钠，复方氯化钠溶液，1.4%碳酸氢钠（NaHCO3）溶液，1.87%乳酸钠溶液这些都是等张溶液；另外5%碳酸氢钠是3.5张，11.2%乳酸钠溶液是6张，在计算时，再根据这些液体的体积比例，就可以计算出混合溶液的张力，例如：一份生理盐水和一份葡萄糖组成的溶液，因为生理盐水是等张的，而葡萄糖在输液时被考虑为无张溶液，这样它们组成的液体就为1/（1+1）=1/2张。

儿科学包含儿科护理学。1、科护理学是护理学专业必修课,是研究小儿时期这一人生基础阶段生长发育规律、提高小儿身心健康水平和疾病防治质量的护理学科。2、儿科学是临床基础课的主干课程之一,是研究小儿生长发育规律、提高小儿身心健康水平和疾病防治质量的医学科学。

现在的幼儿园很多都会自制玩教具来供师生学习，宝宝可以在自制玩教具里面学习玩耍，既能提升自己的动手能力，也能提高自己的智商。而且幼儿科学玩教具制作方法也有很多。那么，幼儿科学玩教具制作100种，幼儿园自制玩教具做法大全是什么呢？在幼儿园可以教孩子制作一些玩教具，能够增进师生的感情。适合幼儿园自制玩教具有很多，下面介绍3种幼儿园自制玩教具，分别是刷画、灌篮和排队。 一、刷画 材料：塑料薄膜卡纸、纱布、小牙刷、水彩、画纸。 制作方法： 1、将层压纸板制成不同形式的拓板。 2、用纱布和纸板将其扎成网。 二、灌篮 材料：三个不同大小的纸盒、四个纸杯、四个薯片筒、几个瓶盖、几个牙签、合适的贴纸、双面胶等。 制作方法： 1、箱体以长方形废纸箱为主，用色彩鲜艳的彩色贴纸包装。接下来，用双面胶将两个纸盒（一个作为底座，一个作为篮柱）固定牢固，并在每个篮柱上贴上编号。 2、用四根薯片筒的边做篮子，用彩带做网，分别贴在篮子的四个边上。 3、取四个纸杯放在四张网下面，用双面胶粘好。 4、瓶盖有多个，请在瓶盖表面贴上合适的贴纸，并写上加减公式。 三、排队 材料：酸奶盒、牙膏盒、管形塑料玩具、圆形玩具、实体卡片、数字卡片。 制作方法：用漂亮的颜色装饰酸奶盒和牙膏盒，将圆形玩具贴在盒子上作为底座，在管状玩具上贴上不同数量的实体卡片和数字卡片。

只有那几个中国循证儿科杂志儿科学中华实用儿科临床

狂学班

一、发展幼儿的好奇心：幼儿具有天生的好奇心，具体表现为对周围世界的注视、观察、探索等。引导幼儿在日常生活中进行观察，引导幼儿提出问题，这时幼儿的好奇心得到了表露，于是我就及时给予适当的鼓励和指导。在全班面前表扬这些爱提问的幼儿，发五角星作奖品，激发更多的幼儿爱提问。就这样，幼儿的好奇心得到了保护，而且得到了发展。二、学习探索方法，提高幼儿的探索水平爱因斯坦曾经说过：“科学是一种探索，而探索是非常有趣的。”可见，创设科学教育环境固然重要，但关键还在于引导幼儿操作探索，只有积极引导幼儿动手动脑，教给他们正确的探索方法，幼儿的探究水平才会得到提高，幼儿的创新行为才能更全面更深入。三、课堂教育与大自然结合自然界是充满着许多诱人的奥秘，富于好奇心的孩子们总是喜欢提出各种问题或是亲手拨弄一下探个究竟。所以大自然是幼儿学科学的最好课堂和材料，其生机勃勃、变化万千的景象为幼儿科学教育提供了最充分、最直观、最生动的材料。四、指导家长正确对待和鼓励孩子提问。幼儿年龄小，生活在父母身边。父母是孩子的第一任老师。家长的态度、方式直接对孩子产生导向作用。只有家长协同幼儿园，共同影响幼儿，才能发挥幼儿的好奇心。要向家长宣传现代儿童观，要指导家长正确对待孩子，尊重幼儿的兴趣需要，支持鼓励他们的好奇心，让孩子做他愿意做的事，不要给予过多的约束。随着幼儿自身的发展，对外界环境的接触日趋广泛。外界的事物与各种现象对幼儿有很大的吸引力，他们对各种事物都感到很新奇，经常会向成年人提出各种各样的问题。这种“提问”是幼儿好奇、求知的表现。因此，要指导家长重视孩子的“提问”不要表现厌烦。若家长不懂孩子提的问题，应实事求是地告诉孩子。对性格内向的幼儿，家长不要责怪，应从孩子感兴趣的事着手，鼓励并引导幼儿提问和思考。

我觉得那个普级少科实验课，这个去报名学对孩子还是有好处的。

新《纲要》指出：要尽量创造条件让幼儿参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。科学现象五彩缤纷，神奇有趣，最能引起幼儿的好奇和探索求知的欲望。面临科学技术高速发展的21世纪，世界各国正把培养科技人才，提高国民的科学素质作为国家的发展目标之一。我国党中央、国务院提出了“科教兴国”的战略国策、科学普及的具体措施，以提高全民族的科学文化素质，培养科技人才，使中华民族在国际竞争中，永远立于不败之地。幼儿科学启蒙教育，乃是“科教兴国”的奠基工程，它不仅为幼儿获取广泛的科学经验，而且还重视幼儿好奇心的发展、科学兴趣的培养以及科学方法的习得等等，意在实施科学素质的早期培养，进行“真、善、美”人格建构教育，为培养21世纪的新人服务。 幼儿科学教育是科学的启蒙教育，我们应以科学素质早期培养为宗旨，保护幼儿的好奇心、激发幼儿的兴趣，鼓励和培养幼儿对科学的求知欲和探索欲望。因此，教师要在幼儿一日生活的各个环节、各个教育领域中进行科学教育契机的捕捉，从而能随时了解幼儿的兴趣所在，能从幼儿的兴趣出发，更有效地开展科学教育活动，并从中培养幼儿的科学探索能力。 3-6岁的儿童，他们的世界是游戏的、童话的世界，孩子们更多的时间是与教师在一起共同渡过的，对孩子进行科学教育就落在我们肩上，孩子们眼里充满着对知识的渴望。我觉得幼儿科学教育不应与以往的常识教育等同，不只是加一些新内容和动手操作的常识活动，而是应为幼儿创设良好的学习环境，教师利用充足的教具与材料引发幼儿主动学习的兴趣，引导幼儿去探究和发现，通过观察、实践获得一些科学知识。如何培养幼儿对科学的兴趣呢？我有如下策略：一、发展幼儿的好奇心 幼儿具有天生的好奇心，具体表现为对周围世界的注视、观察、探索等。比如：某幼儿在做早操时看见了快速行驶的火车，产生了好奇，连操也不做了。再如：某幼儿在户外活动时发现了一只小蚂蚁，一直跟着小蚂蚁走，并蹲下观察小蚂蚁的情况。好奇心驱使幼儿去探索、了解周围事物。它是幼儿学习的内动力和学习获得成功的先决条件，在幼儿形成对周围世界的积极进取中，也起着重要作用。但是幼儿天生的好奇心，若得不到老师或父母的保护，那就会自生自灭。对刚进小班得幼儿来说，他们喜欢千姿百态的花草树木、生动有趣的小动物。我就经常带他们去大自然散步。他们在观察动物时，我引导他们提问题，丰富问题内容，比如： “为什么小鸡不会游泳？”“小鱼儿为什么能在水里游？”“小鸟为什么能在天上飞”等等。同时利用班级的自然角，种植一些种子，养殖一些小动物，如乌龟、金鱼、蜗牛、螺丝等等，引导幼儿在日常生活中进行观察，引导幼儿提出问题，这时幼儿的好奇心得到了表露，于是我就及时给予适当的鼓励和指导。在全班面前表扬这些爱提问的幼儿，发五角星作奖品，激发更多的幼儿爱提问。就这样，幼儿的好奇心得到了保护，而且得到了发展。二、学习探索方法，提高幼儿的探索水平 爱因斯坦曾经说过：“科学是一种探索，而探索是非常有趣的。”可见，创设科学教育环境固然重要，但关键还在于引导幼儿操作探索，只有积极引导幼儿动手动脑，教给他们正确的探索方法，幼儿的探究水平才会得到提高，幼儿的创新行为才能更全面更深入。 材料既是引发幼儿探究的刺激物，又是他们主动建构对周围物质世界认识的中介，我让幼儿在自主选择材料的操作活动中探索、发现和创新。在进行科学活动《沉与浮》时,准备了塑料球,围棋子,充气玩具以及铁,木,石,纸,泡沫,棉织品的小型制品若干,塑料碗,瓶子,瓶盖,小石子,玻璃球若干,几个大盆及水。幼儿自由操作,将玻璃球,积木,充气玩具放入水中,再用力往水里按充气玩具,几次尝试,感知发现水有浮力。因此,在进行科学教育活动时,教师必须以提供丰富的、具有探索性的各种材料作为培养幼儿主动探索精神的物质基础,引导他们提出问题,真正激发幼儿对科学探索的冲动。所以,教师在安排布置班里的环境时,一定要多用心思,多下功夫,想方设法地多提供一些适应幼儿年龄特点的物质材料,从视、听、触、嗅等各方面激发他们学科学、探索自然的兴趣和热情。在运用这些材料时,教师还要注意,为幼儿提供的探索材料,不是让他们获得某些问题的答案,而是为了帮助他们掌握找到答案的方法。所以,应改变“只重结果不重过程的做法,允许幼儿探索,给他们足够的时间,有足够的耐心等待他们自己发现,而不是急于告诉他们结果。三、课堂教育与大自然结合 自然界是充满着许多诱人的奥秘，富于好奇心的孩子们总是喜欢提出各种问题或是亲手拨弄一下探个究竟。所以大自然是幼儿学科学的最好课堂和材料，其生机勃勃、变化万千的景象为幼儿科学教育提供了最充分、最直观、最生动的材料。在进行“动物世界”的主题教学时，我们带着孩子一起进入动物世界。让每个孩子去发现我们周围有哪些动物？这些动物叫什么名字？它们住在什么地方？喜欢吃什么？孩子似乎天生对各种各样的动物感到好奇，他们常常会睁着自己明亮的眼睛观察那些最小最小的小动物。我们还组织幼儿去公园和动物园，带幼儿到大自然中去，观察蝴蝶和蜜蜂采蜜，各种各样的昆虫。这种外出游玩的过程，便是幼儿探索科学的过程。 科学活动的渗透性不局限于科学教育活动，更蕴涵在其他各科教育和生活的各个环节中。专门性活动和渗透性科学活动的交融从形式上丰富了活动的方式，给幼儿更多的接触、了解、探索科学世界的机会。四、指导家长正确对待和鼓励孩子提问。 幼儿年龄小，生活在父母身边。父母是孩子的第一任老师。家长的态度、方式直接对孩子产生导向作用。只有家长协同幼儿园，共同影响幼儿，才能发挥幼儿的好奇心。要向家长宣传现代儿童观，要指导家长正确对待孩子，尊重幼儿的兴趣需要，支持鼓励他们的好奇心，让孩子做他愿意做的事，不要给予过多的约束。随着幼儿自身的发展，对外界环境的接触日趋广泛。外界的事物与各种现象对幼儿有很大的吸引力，他们对各种事物都感到很新奇，经常会向成年人提出各种各样的问题。这种“提问”是幼儿好奇、求知的表现。因此，要指导家长重视孩子的“提问”不要表现厌烦。若家长不懂孩子提的问题，应实事求是地告诉孩子。对性格内向的幼儿，家长不要责怪，应从孩子感兴趣的事着手，鼓励并引导幼儿提问和思考。总之，在科学教育活动中，教师要多让自己成为一名和幼儿一样的探索者，尽量去了解幼儿的内心世界，了解他们的疑问，尊重他们的想法，引导幼儿进行大胆尝试，支持和鼓励他们的探索兴趣。只有这样，才能在科学教育活动中，激起幼儿强烈主动的探索欲望。对幼儿进行科学教育活动既是他们今后学习、发展的需要，也是他们今后适应社会的需要。所以我让孩子从熟悉的日常生活和周围环境中感受科学就在身边。同时在科学教育活动中，积极引导幼儿自由、大胆地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探索。让孩子们从小就发现和感受周围世界的神奇，体验到科学探索的乐趣。

少儿科学实验和编程这两样都不错对于日后的就业来说都有比较好的前景所以可以根据自己的兴趣爱好来进行选择

手博士科学说：科学教育应该培养孩子的哪些科学素养随着国内科学教育的普及与推广，越来越多的家长对孩子的科学素养愈加重视。在科学教育的普及与推广过程中，除了公立校和培训机构对孩子承担着孩子的科学教育，家庭和日常生活中时刻培养孩子的科学素养同样重要。手博士科学说：科学教育应该培养孩子的哪些科学素养在科学教育和科学素养提升的过程中，如果没有明确的培养目标，很容易使科学教育在发展过程中，失去教育意义。因此，通过科学教育能够给孩子带来什么样的收获与伴随一生的能力，显得尤为重要。手博士科学认为，在国内幼少儿科学教育阶段，最重要的莫过于四个基本点，即：传授学生科学知识、提高学生科学兴趣、锻炼学生科学思维、培养学生科学精神。手博士科学说：科学教育应该培养孩子的哪些科学素养一、 传授孩子科学知识科学教育的本质是为了传授给孩子适龄阶段的科学理论基础，从而起到提高学生科学素养的目的。如果，过于注重实验器材的形式，或是课程不以传授科学知识为根本，很容易在教育过程中，使孩子忽视科学知识本身的重要性。这样的教育不仅浪费了孩子的时间，还会由于教育形式不当造成孩子对科学的误解和轻视。手博士科学说：科学教育应该培养孩子的哪些科学素养二、 提高孩子科学兴趣在科学教育过程中，除了需要以科学知识的传授为基础，提高孩子的科学兴趣，才是能够让孩子愿意学习科学、重视科学的重要方式。如果对科学没有兴趣，在后续的物理、化学、生物、地理等科目的学习中也会遇到各种各样的问题，导致成绩不理想。手博士科学说：科学教育应该培养孩子的哪些科学素养三、 锻炼孩子科学思维科学思维是一种理论体系，一般情况下包括逻辑性、方法论和历史性。科学思维不仅仅是生硬的理论概念，在孩子的成长和发展过程中，无时无刻不发挥着重要的指导作用。科学教育对孩子的科学思维锻炼，不仅能够培养孩子正确的应对问题、解决问题，也会对孩子总结经验能力得到无形中的提升。这些对学生的发展，都有着至关重要的作用。手博士科学说：科学教育应该培养孩子的哪些科学素养四、 培养孩子科学精神但凡成大事者，无不具有科学精神。在人类对科学的探索过程中，科学精神一直支撑着人们不断前行。科学精神不仅包含理性、实证、求实、求真、探索、协作等，还体现在不畏艰难、持之以恒、实事求是、开拓进取等方面。这样的精神不仅仅对学生有着重要意义，对每个人的成长和成功都有着至关重要的作用。手博士科学说：科学教育应该培养孩子的哪些科学素养通过对传授学生科学知识、提高学生科学兴趣、锻炼学生科学思维、培养学生科学精神四个基本点的总结，手博士认为，现阶段科学教育的重点应当是提升孩子以解决问题能力为核心的科学素养，这也是手博士科学的教育目标。

鲸探号少儿科学院，主要是对3-12岁的少儿进行的素质教育。学院主要课程内容是科学知识，分别涉及生命、地球与宇宙科学、物质科学、技术与工程科学。通过安排小朋友做科学实验来对他陌生的知识进行深入的理解，小朋友可以在实验操作中得到动手能力、思维能力、表达能力、团队协作 能力等的培养。让小朋友们对于自己不理解的现象或者知识进行科学的了解，而不是错误的认知。生活中，可能很多妈妈经常会被小朋友的问题难到，因为不想破坏他们的童心，往往在回答他们的问题时给与一个很童话故事般的回答。比如：“妈妈，为什么太阳早上出来，晚上就没有了？” “因为，太阳公公跟你一样，早上出门去上学，晚上放学就回家啦......” 不得不说，这答案，没毛病。然而，很多小朋友真的就以为太阳跟他们是一样的，早上出门上学，晚上放学回家。甚至有的小朋友到很大的年龄还有比较幼稚的观念。造成这些结果的原因多数在于爸爸妈妈有时候没办法很好的解释给小朋友们一些很专业的知识，小朋友们也就这样不明所以的以为着，甚至于会在一些重要场合出糗，打击他们的自信心。虽然教育界存在着这样一个观念，跟小孩子沟通没有必要跟他们讲什么深奥的专业性知识，怕他们失去童真，然而，这样的观念未必就是对的。成人世界有时候就是过于担心小孩子的接受程度，事实上这些反而影响了小孩子的认知，阻碍了他们的好奇心和探索的欲望。鲸探号少儿科学院要做的就是让小朋友正确的认知世界，带他们了解真实的宇宙，和地球上的生命的存在的原因，等等。鲸探号少儿科学院的目标就是让每个中国孩子，学会创造！

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少儿科学启蒙培训机构需要的证书如下：1、企业法人营业执照：作为一家注册的企业，少儿科学启蒙培训机构需要获得企业法人营业执照。2、税务登记证：在开展业务前，少儿科学启蒙培训机构需要在税务部门进行税务登记，并获得税务登记证。3、教育机构许可证：从事教育培训业务的机构，需要获得当地教育主管部门颁发的教育机构许可证。4、消防安全证书：为了确保少儿科学启蒙培训机构的安全，需要具备消防安全证书，以便在发生火灾等紧急情况时，能够及时处理。5、培训师证书：为了确保教学质量，少儿科学启蒙培训机构需要聘请经过专业培训的教师，需要持有教育部门颁发的培训师证书。

　　幼儿在成长的过程中可以通过阅读一些故事有助于成长，下面是我为你整理的幼儿科学故事大全，供大家阅览!】　　幼儿科学故事1：小象转学 　　小象贝托在大象学校上学。有—天，他气呼呼地跑回家，从长鼻子里喷着气，对妈妈说：“大象学校太糟糕了，成天教我们搬木头，把我们累得半死，我要到别的学校去上学!” 　　象妈妈把贝托送到猫咪学校去。猫老师教贝托抓老鼠。老鼠们在贝托脚边跳来跳去，贝托笨手笨脚地踩呀踩，可怎么也踩不着。他又用长鼻子去卷，可老鼠们一跳，就跳到他的鼻子上，在那上面跳起舞来。一只淘气的小老鼠还钻进他的鼻孔里，慌得他连打了好几个喷嚏，才把小老鼠赶出去. 　　贝托不喜欢猫咪学校，象妈妈又把他送到猴子学校去。 　　猴老师教贝托学爬树，可贝托身子太笨重，刚刚趴到树干上，就滑了下来，怎么也上不去。 　　贝托对妈妈说：“猴子学校没意思!公鸡打鸣很好听，我还是到鸡学校去上学!” 　　公鸡老师教贝托学打鸣。贝托拼命拉长他的短脖子，憋着嗓门想叫“喔喔喔!”可他发出的总是粗嗓音“噢——噢——” 　　贝托又改变主意了，说：“马儿跑起来多威风!我还是到马儿学校去吧!” 　　马老师教贝托跑步，对他说：“跑步的时候要撒开蹄儿，跑得像云那么轻，风那么快。” 　　贝托跑了起来，“咚!咚!咚!”他那粗笨的脚儿踩在地面上，就像在打鼓。他刚跑一会儿就累坏了，不停地喘着粗气。 　　贝托不好意思地对妈妈说：u2018不管学什么都不容易，我还是回到大象学校去吧!” 　　这回，贝托认真学习搬木头，终于学会了。只见他用长鼻子把树干一卷，使劲儿一拔，大树就拔下来了!接着，他又把一根根木头堆在一起，用长鼻子卷着，运出了树林。 　　大家都说：“贝托干得不错，真是大象学校的好学生!” 　　贝托高兴地翘起长鼻子，眯着眼睛笑了。 　　幼儿讨论： 　　1.小象贝托为什么想换学校?他转到新学校后学到本领了吗? 　　2.小象最后做出什么决定呢?在大象学校他学到本领了吗? 　　幼儿科学故事2：会打喷嚏的帽 　　魔术团里，有一位老爷爷，老爷爷有一顶奇怪的帽子。他朝帽子吹一口气，里面就会变出许多好吃的东西来，有糖果、蛋糕，还有苹果u2026u2026 　　“嗨!把这顶奇怪的帽子偷来，该有多好!” 　　这话谁说的?嗯，是几只耗子说的。晚上，它们就悄悄地溜到老爷爷家里去了。老爷爷正睡着呢，那顶奇怪的帽子，没放在柜子里，也没放在箱子里。在哪里呢?就盖在老爷爷的脸上。 　　“好啦，我看还是叫小耗子偷最合适，他个子小，脚步又轻。”大耗子挤挤小眼睛说。“吱u2026u2026”小耗子害怕地尖叫起来，“我不去!我怕u2018呼噜u2019，你们没听见，奇怪的帽子里藏着一个呼噜，它叫起来，地板窗户都会动的，吓人! 　　可不是，老爷爷在打呼噜，呼噜呼噜，像打雷似的。大耗子叫黑耗子去偷，黑耗子不敢;叫灰耗子偷，灰耗子也不敢;反正叫谁去偷，谁都说“不敢”。 　　大耗子生气了，摸摸长胡子说：“好啦!好啦!都是胆小鬼，你们不去，我去。等会儿，我偷来了帽子，变出许多好吃的东西来，你们可别溜口水。” 　　话是这么说，其实，大耗子心里也挺害怕，它一步一抬头，防着帽子里的那个呼噜突然钻出来咬它。也真巧，它刚走到老爷爷床跟前的时候，呼噜不响了。这下，大耗子可得意啦，原来呼噜怕我呀!它轻轻一跳，跳上了床，爬到老爷爷的枕头旁边，用尖鼻子闻了闻那顶帽子，啧啧，好香哟，又糖果的味儿，蛋糕的味儿u2026u2026快!快!它把尾巴伸到帽子底下去，想用尾巴把帽子顶起来u2026u2026咦，这是怎么啦?尾巴伸到一个小窟窿里去了u2026u2026哎呀，什么小窟窿，是老爷爷的鼻孔啊! 　　“阿嚏——”老爷爷觉得鼻孔痒痒的，打了个大大的喷嚏，吓得大耗子连滚带爬，一口气跑到门口，对它的伙伴说：“快跑，快跑!” 　　耗子们闹不清是怎么回事，跟着它跑啊，跑出好远，才停下来。它们问大耗子：“这是怎么回事啦?你偷来的帽子呢?” 　　大耗子说：“帽子里藏着一个阿嚏，这个阿嚏可比呼噜厉害多了。你们一碰它，它就轰你一炮，要不是我跑得快，差点儿给炸死了。” 　　故事目标：感受故事人物幽默的语言和夸张的情节所产生的美。 　　幼儿讨论：老鼠们想去老爷爷家偷什么东西呢?当大耗子去偷帽子的时候发现帽子里藏着一样什么呢?最后他偷到帽子了吗? 　　幼儿科学故事3：爱笑的小蚕豆 　　有颗小蚕豆，特别爱笑。一个穿开裆裤的小男孩经过它的身边，红通通的小屁股露在外面，就像小脸蛋，小蚕豆见了“哈哈”地笑个不停。小男孩连忙用手捂住了小屁股说：“不许偷看!”小蚕豆把小嘴一翘说：“哼，我早就看见了，有什么好看的。”小男孩红着脸跑了，小蚕豆在他身后一边笑一边唱：“小男孩，羞羞羞，屁股露在裤外头。 　　小蚕豆来到河边，把一只正在岸边捉虫子吃的小青蛙吓得跳到了荷叶上。小蚕豆见了又“哈哈”大笑，一边笑一边唱：“小青蛙，胆子小，见了蚕豆就要跑。”小青蛙生气了，从荷叶上一个跟斗跳进水里，找自己的同伴去了。而小蚕豆还在岸上笑个不停。 　　小蚕豆一直笑，一直笑，突然怎么也停不下来，终于笑破了肚皮，这下它再也笑不出来了，“哇哇”地哭了起来。 　　河里的小青蛙听见了，跑去找穿开裆裤的小男孩。小男孩一听，又把戴眼镜的老奶奶拉来。老奶奶拿出针线，仔仔细细地把小蚕豆的肚子给缝上了。小蚕豆不哭了，它又开始笑了。它对小男孩、小青蛙和老奶奶说：“谢谢你们，我以后再也不取笑别人了。” 　　从此，小蚕豆圆鼓鼓的肚子上就有了一道疤痕。小朋友们如果不相信，可以去看看，那道疤痕留到现在。 　　幼儿科学故事4：知错就改的小猴 　　在一个星期天的上午，天气晴朗，阳光明媚。小狗熊刚刚和小熊菲菲闲在家里坐着无聊，便带着自己心爱的皮球，来到了森林公园里玩。 　　它们俩拍得可高兴了。可是，这一切被藏在大树后面的小猴明明看见了。它想把那个皮球拿过来自己玩。于是，顽皮的小猴趁菲菲摔倒的时候，把皮球抢了过来。 　　此时的小狗熊和小熊目瞪口呆。而小猴却得意忘形。小猴边跑边笑，也许是跑滑，也许是一时大意。小猴“扑通”一声掉进了水池里。情急之下小狗熊连忙跑到水池边。小猴见小狗熊跑了过来，便对它说：“狗熊哥哥，如果你能救了我。我绝对把皮球还给你。”小狗熊听了对小猴说：“小猴，你千万要抱紧皮球，否则你就会沉下去，被水淹死的。”小猴听了哇哇大哭，同时也赶紧抱住皮球。 　　小狗熊见小猴那万分焦急的样子。便大声喊到：“救命呀，救命呀，有人掉进水里啦u2026u2026”这叫声被大象伯伯听见了。大象伯伯叫道：“你是谁?你在哪儿?”这喊声同时也被小猴听见了。于是，它大声回答道：“我是小猴，我掉到水里了。”大象伯伯顺首声音的来源，找到了水池边。一看，发现小猴果真掉到水里去了。于是大象伯伯二话不说，把自己的长鼻子伸到水里，把小猴卷了上来。上了岸的小猴终于松了一口气。 　　大象伯伯看着小猴的样子有些不对劲儿，便问：“小猴，你怎么了?”于是，小猴把事情的来龙去脉告诉了大象伯伯。大象伯伯听了，对小猴说：“小猴，你应该把球还给小狗熊它们，并向它道歉。小猴听了，不好意思地低下头，并有礼貌地用双手把皮球还给了小狗熊它们，嘴里还说道：“狗熊哥哥，今天都是我的错，以后我再也不抢你们的东西了。”小狗熊说：“你知错就改，这很好。”说完它们都笑了。 　　故事目标：能够分辨行为习惯的对与错，明白知错就改还是好孩子。 　　幼儿讨论：故事中哪个小动物做了一件错事?当他有困难的时候，小狗熊刚刚和小熊菲菲是如何帮助他的呢?最后他改正错误了吗? 　　幼儿科学故事5：毛驴和白兔 　　一天，毛驴和白马结伴去山区。在长平川大道上，白马四蹄飞腾，不一会就把毛驴甩到后边。 　　白马回头见毛驴摇着两只大耳朵，不紧不慢地走着，非常着急，便朝毛驴大叫起来：“看你那慢吞吞的样子，我们什么时候才能到地方啊?你真是个庸才!”毛驴听了白马的训斥，一不生气，二不泄气，仍然一步进一步地向前走着。 　　进入山区后，山路变得又陡又窄，崎岖不平，白马走的非常吃力，速度不知不觉地慢了下来。毛驴却加快了步伐，噔噔噔地赶到了前面。白马看毛驴走起羊肠小路来时这样的轻松，不懈地问：“黑毛驴，你为什么走起山路来比我快呢?” 　　毛驴回答说：“术有专攻，各有所用。在一定的条件下落后的，并不都是庸才啊!”马听后，对自己刚才的失言倍感羞愧。 　　幼儿科学故事6：灰角鹿 　　一只小鹿因为生病，头上的角变成了灰色，它伤心极了! 　　一天，它正在树丛中睡觉，一只小鸟飞到了它的头上，小鸟看了看四周想：这要是搭个鸟窝该多好啊!于是，小鸟衔来许多干草和树枝放在小鹿的头上，不一会儿，一个漂亮的鸟窝就搭好了，小鹿睡醒后发现自己的头上成了鸟窝，心想：小鸟搭一个窝多不容易，以后我得慢慢的走，别把小鸟给摔坏了。下雨了，小鹿躲到树叶下，怕把小鸟给淋湿了;天晴了，小鹿站在太阳下让小鸟把羽毛晒干;小鸟学习飞翔时，不小心从天上掉下来，小鹿赶紧用鼻子接住它。渐渐地小鸟长大了，它和它的孩子一起衔来许多漂亮的牵牛花放在小鹿头上，小鹿的灰角变成了美丽的"花角"。 　　幼儿科学故事7：小红母鸡 　　一只小红母鸡找了一些麦粒，想把它变成面包，于是，找到她的朋友小鸭、小猫、小猪，请求帮忙，可他们都拒绝了。 　　小红母鸡种下麦粒后，又浇水，又施肥，照顾得可好了，过了些日子，麦粒长成了丰满的金黄麦子。小红母鸡又去找朋友们帮忙，同样被拒绝了。 　　于是，小红母鸡只好自己每日辛苦工作，终于做成了许多面包。 　　“谁来帮我吃面包呢?”小红母鸡问。小鸭、小猪、小猫都抢着说“我愿意，我愿意!” 　　小红母鸡却说：“你们谁也没资格吃这些面包。”说完就自己津津有味吃起来。这时，小鸭、小猫、小猪都惭愧地低下了头。 　　幼儿科学故事8：桃树下的小白兔 　　远远的，滚来一个雪球。哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来.老桃树摇着树枝，说：“小白兔，你就住在我这儿吧!这儿美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天丁丁冬冬弹着琴。”小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。 　　一天，小白兔跑到水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天，白云，咦，怎么还有一片粉红色的东西?小白兔抬头一望，啊，原来是一树桃花。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好象下着一场粉红色的雪. 　　小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。“我要把这些花瓣寄给我的朋友。”小白兔在每一个信封里，装进一片花瓣。再把信往天上一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到朋友们的身边去。” 　　老山羊正在看书，小白兔的信飞来了。 　　老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上。 　　“啊，这是一张书签哪!往后，我一翻开书，就能看见这张漂亮的书签，有多好呀!” 　　小猫望着天空，她在想心思： 　　明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。 　　小白兔来信了，那是一片花瓣。 　　小猫乐得跳了起来：“这正是我想要的发夹，还是粉红色的哩!” 　　小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。 　　小白兔来信了。小松鼠见到那粉红的花瓣，嚷着说;“这是一把小扇子吗?真好，真好!妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候.我给你扇凉风。” 　　小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣. 　　他们春游去。这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿;你和我，都变得更美丽了.“睡吧，我的宝贝u2026u2026”金龟子妈妈唱着摇篮曲。可是小金龟子老睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了。 　　就在这时候，小白兔来信了。金龟子妈妈看见那片花瓣，说：“这是小宝贝的摇篮呀!”小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，他一会儿就睡着了 　　小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。他说：“这是一只小船呀!我正好乘了它，到水塘对岸搬粮食去。” 　　粉红色的小船，在水塘里漂呀，漂呀，风儿吹得它轻轻打转，真好玩。 　　一天早晨，一支有趣的队伍来到小溪边。老山羊挟着书，书里露出半张粉红色的书签小猫戴着一只粉红色的发夹。小鸡戴着一顶粉红色的太阳帽。小松鼠拿着一把粉红色的扇子.金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮，摇篮里，躺着她的小宝贝。 　　啊，小溪里还漂来一只粉红色的小船，小船上乘坐着很多蚂蚁。 　　这是到哪里去春游啊?他们说：“我们要去小白兔的家!” 　　大家围着小白兔说：“谢谢你寄给我们礼物!” 　　小白兔笑了，说：“哎呀，我给你们寄去的。是桃花瓣呀!可是你们，嘻嘻，真逗!” 　　桃花?什么叫桃花呀?难道这不是书签么?难道这不是小船么?难道u2026u2026 　　小白兔说：“你们没见过桃花吗?就是这棵树开出的花。可是，现在谢了u2026u2026”大家抬起头，望着高大的老桃树. 　　小白兔的礼物，原来是桃花呀! 　　老桃树落完了粉红色的花;现在，又长出了绿色的叶子。在开过花的地方，长出了一颗颗淡绿色的桃子!那些小桃子，是老桃树的孩子吗?那些绿叶子，是桃子盖的被子吗?大家围着老桃树，唱一支春天的歌，跳一个友谊的舞。 　　“明年春天，我们都要来看桃花!”大家说。 　　“来吧，来吧，”小白兔高兴极了，“明年，桃花会开得更美!” 　　活动目标： 　　1.启发幼儿理解故事内容，懂得美好的东西应该与大家一起分享。 　　2.让幼儿充分发挥想象力，围绕主题进行讲述。 　　3.让幼儿理解词语：书签、友谊。 　　幼儿讨论： 　　1.老山羊用花瓣做什么?(帮助幼儿理解：书签)小猫、小松鼠u2026u2026用花瓣做什么? 　　2.老山羊、小猫、小松鼠u2026u2026收到花瓣时心情怎么样? 　　3.请幼儿表演一下小动物收到花瓣的心情、动作，让幼儿进一步理解小动物的心情及花瓣的用途。 　　4.这个故事主要讲了什么?(幼儿自由交流) 　　5.启发幼儿发挥想象，飘落的花瓣还可以做什么。 　　幼儿科学故事9：蚂蚁 　　有一只蚂蚁，他的力气非常大，能够独自举起两颗麦粒，能拖动一只大青虫，甚至敢独自向蜘蛛挑战。所以他很受同类的尊敬。 　　赞许的话听多了，这只蚂蚁便对自己的神力深信不疑，他想入非非地要去城里卖艺，好好儿显示一番! 　　蚂蚁大模大样地找到一位农夫，洋洋得意地搭着拉草车进了城。原指望市场上的人们会蜂拥而至，像围观奇珍异室一样为自己叫好，但蚂蚁没想到，人们只是东奔西跑地顾自己民，没有一个注意他。 　　蚂蚁有点失望，可还是很卖力地表演。他拖住一片树叶忽而伏在地上，忽而躬起身，可是谁也没有看见他。 　　最后，蚂蚁累得筋疲力尽。这是，一只狗走过来，蚂蚁对他说：“你们城里人真是有眼无珠!我拖拉树叶整整一个小时，竟然没有一个人给我赞美之词。要知道，我在整个蚁穴中可是人人认识的大力士!”蚂蚁说完，看了看狗，没想到狗根本就没有发现他，已经走远了。 　　蚂蚁的希望彻底破灭了，只好愤愤地爬回家去了。 　　幼儿科学故事10：粗心的小狗 　　小狗乖乖平时住在学校的宿舍里。一天，乖乖的妈妈生病了。乖乖知道了，马上回家看望妈妈。 　　到了半路，乖乖发现他穿的鞋不是一双，便回去换一双鞋。到了宿舍一看，怎么宿舍里剩的鞋子也不是同一双?乖乖发愁了。突然，他一拍脑瓜想起来了，他把脚上的鞋脱下来，拿了其中的一只蓝色的鞋子和宿舍里的另一只相同的鞋子穿在了脚上。可是刚一出宿舍门就发现该穿在左脚上的鞋穿在右脚上了，该穿在右脚上的鞋穿在左脚上了。他又慌慌张张地把鞋换过来穿上了。 　　到了楼下，乖乖发现没带自行车的钥匙，他匆匆跑回楼上取了车钥匙，急忙骑上车赶回家去。 　　回到家已经是晚上了。为了回家却用了一天的时间，而且连中午饭都没吃上。“小狗乖乖”这个名字真应该改成“粗心狗”才对。 　　猜你喜欢： 1. 幼儿科学童话故事 2. 儿童故事科学故事 少儿科学故事 3. 幼儿励志故事大全 4. 幼儿园故事大全3个 5. 幼儿园励志故事大全 6. 适合幼儿阅读的小故事大全 7. 幼儿园小小班故事大全 8. 经典幼儿小故事大全精选

北京有少儿科学实验室。德拉学院自2014年成立，2018年获得学而思注资，初心即是做孩子们家门口的实验室。德拉学院早期以中科院硕士博士为主体，经过五年的探索实践借鉴国外优秀科学课程。不断推陈出新开发出兼顾专业性和趣味性的高品质科学实验课程。该系列课程得到了北大附小清华附小人大附小中关村一小等知名院校教师的一致好评。德拉学院每项课程产品都由专业的研发团队不断更新迭代，精心打磨，设计图纸后，经过严格筛选安全环保的原材料，在反复检测保证安全的情况下生产而出，最后送达到孩子们的课堂上。目前德拉设计制造的教学产品可以满足幼儿园至初中全学段，为期10年，超过500多个主题1000多个课时产品。

少儿科学好。1、少儿科学不容易沉迷，航模容易沉迷。2、少儿科学的内容可以提高孩子对学习的帮助，航模对学习的帮助较少。航空模型是各种航空器模型的总称。它包括模型飞机和其他模型飞行器。

少儿科学小实验的课程当然也是属于劳动教育的范畴。劳动教育的出发点就是激发他们的劳动能力，而利用小实验的方式可以很好的解决小学生讨厌劳动课程，让他们可以更好的融入市场。利用晋级方式有趣的方法来实现小学生的全面发展和能力提升和锻炼，可以让他们更好的适应大的环境中。

培养孩子的科学实验心，有效提高孩子的科学实验知识。

　我们大家对科学的初步了解，想到更多的是“科学家”、“科学知识”，给人的感觉是复杂的。那么，孩子这么小，学得懂吗，学科学对他们有什么帮助?　　其实，科学的定义主要包含：科学知识、科学思维方法、科学态度。因为中国是应试教育体系，而我们大多都是应试教育的产物，所以，从各位家长念书的年龄开始，我们对科学的理解，更多的是“科学知识”，这也是受我们习惯性思维的影响。　　我们应该让孩子在体验和实践科学家的生活过程中，打下坚实的科学素养基础，提升综合能力素质特别是创造能力素质，进而获得独特超凡能力，并通过参加社会活动，展示自己的独特优秀，自己把握自己的未来。　　果真如此，孩子可以自己把握自己的未来?没有问题，请看我仔细道来。　　一、好奇和探求是让儿童的大脑“思考起来”的原动力，是使儿童增厚的大脑皮层得到永久保持的有效手段。　　脑科学实验表明：神经刺激运动能生成更多的神经元，但并不完全成活并保存，只有复杂而丰富和连贯的环境才能帮助神经元存活下来。比如，让儿童随意按动音键是可以听到动听的声响，但并没有引起大脑的什么变化，因为对儿童讲，这只是零散的运动。可是，如果让孩子重复弹奏一首哪怕是非常简单的曲子，确能引发大脑中相应部位皮层的增厚。如果有一个适当的“刺激长度”，一般是四个月以后，增厚的大脑皮层既可以得以固定。也就是说，儿童大脑的物理结构发生了积极意义的变化。　　由上我们得到启发：与其让儿童不甚规律的探索毫无目的的进行，远不如让儿童参与有目的的“科学试验活动”有意义。我们可以通过儿童天生的好奇心和不懈努力的感知探求周围世界的本能，把儿童带到比他(她)们具有的经验和初始(理念)想法更深，更多，更复杂，更广泛的理解领域。而这些理解的界限之突破、扩大，一方面预示着儿童“科学”创新思维萌芽的确立，另外一个方面，预示着儿童这方面的脑功能得到强化开发和永久性提高。　　思维是一个人能力水平的体现，决定着孩子将来事业的发展。纵观国内外商界、政界的领袖，都有一个显著的特点，那就是他们都拥有非常卓越的思维能力，“分析问题”和“处理问题”是他们的拿手好戏。　　二、让儿童参加科学试验活动，可以使儿童生理意义的科学素养得到确立。　　大脑发育关联理论认为，对大脑所输入的内容会改变和影响神经元的连接方式，建立新的复杂的神经回路，甚至改变神经键重量(增加质量)。或者说，那些未被使用激发的神经键会逐步丧失功能，而被使用激发的神经键，不仅保留下来，且在使用的过程中越来越发达。　　脑科学家通过实验还发现：对于大脑来说，大脑发育不是依靠足够数量的神经键，而是依靠合适的神经键去完成合适的工作。　　如果对大脑的特殊部位进行有目的的刺激，使得该部位生长出更多神经元和树突，自然可以提高这部分大脑的功能。

1. 关于幼儿科学教育的内容 陶行知先生提出，对一个问题，不要先教给儿童解决问题的方法，而应该用找出这个解决方法的程序来指导儿童，让儿童自己寻求解决问题的方法，并利用这种经验来解决别的问题。 “五类教学法”激励幼儿从玩、做、想、试、用中去获得知识、发现问题并解决问题。它在教学方法上同以往的教学方法有着质的变革，以往的教学多采用“教师做幼儿看、教师讲幼儿听”的教学方式，幼儿既无创造性，又无实践体验，“五类教学法”则从根本上改变了单纯由教师做给幼儿看的被动局面，主张“幼儿在前、教学在后”，构建“玩中学、试中学、做中学、想中学、用中学”的新型教学模式，从而调动了幼儿主动学习的积极性，提高幼儿动手操作的能力，并在幼儿不断探索的过程中，培养幼儿的创新意识，使幼儿综合科学素质得到提高。 一、玩中学 好玩是幼儿的天性。他们来到世界上，对自己和周围的一切都感到好奇，都要探索，玩就是一种探索。 幼儿正是通过玩来了解自己身体的各个部分，感受自己的能力；通过玩来了解周围的人和事物，体验自己和别人、自己和各种事物的关系。幼儿这种自发探索的兴趣应该加以保护和鼓励，并积极引导。然而，有些成年人却对幼儿的玩存在偏见，认为幼儿玩是浪费时间，是胡闹，从而加以生硬的阻挠和制止，他们认为读书、认字、写字、画画才是正事，才值得孩子们花时间去做。这种认识上的偏差应该纠正。 例如，在科技教育活动“有趣的轮子”中，通过让幼儿参观“轮子展览会”，幼儿自己动手玩各种轮子，摸一摸、捏一捏、看一看、滚一滚、讲一讲，自选一个轮子进行活动，发现圆圆的轮子会滚动。让幼儿骑小车比赛，引导幼儿探索发现轮子转得快，小车跑得快；轮子转得慢，小车跑得慢的规律。 在“玩冰”这个科学游戏中，通过让幼儿尝冰棍，摸、看、玩、闻、搬冰等游戏，感知冰的一些特点。幼儿在玩中不知不觉积累了感性认识，获得一些经验，更为以后解决相关问题打下了基础。 教师要善于将教育主题的目标和内容转化为幼儿的需求，开发和利用幼儿感兴趣的事物和想要探究的问题，让它们成为幼儿教育的内容。幼儿天生好奇，对感兴趣的东西往往学得更加积极主动，能长时间维持学习兴趣并主动进行探究。 事实证明，由个别幼儿或小组随机发起的探究活动，也能收到意想不到的教育效果。例如，在日常活动中，一名孩子偶然发现一只蜗牛以后，和同伴一起七嘴八舌地提出了一系列的问题：蜗牛生活在哪里？它掉进水里会死吗？蜗牛吃什么？蜗牛有眼睛吗？教师及时捕捉了幼儿这一感兴趣的话题，生成了以“蜗牛”为主题的系列科学教育活动，既满足了幼儿的求知欲望和好奇心，又增长了幼儿的见识。 幼儿玩的时候需要动手动脚动嘴，需要眼看耳听鼻嗅，碰到问题需要动脑筋想办法，集体玩的时候会发生纠纷，需要协商解决，这就发展了幼儿的动手操作能力、观察力、记忆力、注意力、想像力和思维能力，尤其是解决问题能力以及人际协调能力。这乃是孩子上学和走上社会以后不可或缺的可持续性发展能力。 二、做中学 “做中学”就是让每一个幼儿有机会以符合其年龄特点、符合其认知需要、符合科学探究规律的方式，亲历探究自然的过程，在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的乐趣，建构基础性的科学知识，获得初步科学探究的能力，从而培养幼儿的科学素质。“做中学”科学教育不同于以往单纯的先传授知识再动手操作的常识教育，“做中学”不注重教育的结果，不追求幼儿掌握准确的科学概念，而是强调让幼儿亲身经历探究和发现过程，获得有关的经验，获得探究解决问题的方法。 如在“用什么使砝码摆动得更快”的实验当中，孩子们事先会想到很多办法，有的说：“改变绳子的长短。”有的说：“绳子的粗细可能影响祛码摆动的快慢。” 有的说：“用力推，祛码会摆动得更快些。”还有的说：“祛码的重量可能会影响摆动的快慢。” 教师就让孩子们自己动手做实验，看看结果是不是跟刚才预想的一样。孩子们为了证明自己的观点，就会全身心投入主题，通过实验发现绳子的长短影响摆动的快慢，而其他的因素如绳子的粗细、用力和不用力结果是一样的。 实验结果和想的不一样，孩子们多次地做，亲眼看到才信服。学到的知识不是通过教师讲解，而是通过做实验获得，带着得到的经验去学习，会学得更快。 作为幼儿学习科学的支持者和引导者，我们考虑到幼儿由于年龄、经验和认识水平的局限，常常用独特的、不同于成人的眼光和思维方式去思考，不可能找到绝对正确的答案，所以在这个时候，我们允许幼儿出错，耐心倾听幼儿的每一句话，即使幼儿说得不着边际，也要尊重幼儿间的差异，接纳每一个幼儿的观点，面向每一个幼儿，力求真正了解到幼儿的真实想法。例如，孩子们通过实验已经知道了将鸡蛋放入清水中会沉下去，教师又鼓励孩子进一步猜想，如果把鸡蛋放入盐水中，又会怎么样呢？孩子纷纷畅所欲言，有的说会沉下去，有的说会浮起来，有的说会浮在中间。 孩子们还把自己所设想的鸡蛋在盐水里的位置贴在了教师准备的“烧杯”形状的大记录。 2. 科学小常识 冰糕为什么会冒气？ 冰糕冒气是因为外界空气中有不少眼睛看不见的水汽，碰到很冷的冰糕时，一遇冷就液化成雾滴包围在冰糕周围，看上去似乎是冰糕在“冒气”一样。 向日葵为什么总是向着太阳？ 向日葵的茎部含有一种奇妙的植物生长素。这种生长素非常怕光。一遇光线照射，它就会到背光的一面去，同时它还 *** 背光一面的细胞迅速繁殖，所以，背光的一面就比向光的一面生长的快，使向日葵产生了向光性弯曲。 蝉为什么会蜕皮？ 蝉的外壳（外骨骼）是坚硬的，不能随着蝉的生长而扩大，当蝉生长到一定阶段时，蝉的外骨骼限制了蝉的生长，蝉将原有的外骨骼脱去，就是蝉蜕。 蜜蜂怎样酿蜜？ 蜂先把采来的花朵甜汁吐到一个空的蜂房中，到了晚上，再把甜汁吸到自己的蜜胃里进行调制，然后再吐出来，再吞进去，如此轮番吞吞吐吐，要进行100~240次，最后才酿成香甜的蜂蜜。 3. 科学小常识 1.为甚么星星会一闪一闪的？ 我们看到星闪闪，这不是因为星星本身的光度出现变化，而是与大气的遮挡有关。 大气隔在我们与星星之间，当星光通过大气层时，会受到大气的密度和厚薄影响。大气不是绝对的透明，它的透明度会根据密度的不同而产生变化。 所以我们在地面透过它来看星星，就会看到星星好像在闪动的样子了。 2. 为甚么人会打呵欠？ 当我们感到疲累时，体内已产生了许多的二氧化碳。 当二氧化碳过多时，必须再增加氧气来平衡体内所需。因为这些残留的二氧化碳，会影响我们身体的机能活动，这时身体便会发出保护性的反应，于是就打起呵欠来。 打呵欠是一种深呼吸动作，它会让我们比平常更多地吸进氧气和排出二气化碳，还做到消除疲劳的作用呢。 3. 为甚么蛇没有脚都能走路？ 蛇的身上有很多鳞片，这是它们身上最外面的一层盔甲。 鳞片不但用来保护身体，还可以是它们的「脚」。 蛇向前爬行时，身体会呈S形。 而每一片在S形外边的鳞片，都会翘起来，帮助蛇前进时抓住不平的路面。这些鳞片跟蛇的肌肉互相配合，并能推动身体向前爬行，所以蛇没有脚也可以走动呀！ 4. 为甚么向日葵总是朝着太阳开花 向日葵花盘下面茎部的地方，含有一种叫做「植物生长素」的物质。 这物质有加速繁殖的功用，但却具有厌旋光性，每遇到光线时，便会跑到背光的一面去。 所以太阳升起时，向日葵茎部便马上躲到背光的一面去，看起来整棵植物就向着太阳的方向弯曲了。 5. 为甚么人老了头发便会变白？ 我们的头发中有一种叫「黑色素」的物质，黑色素愈多头发的颜色便愈黑。而黑色素少的话，头发便会发黄或变白。 人类到了老年时，身体的各种机能会逐渐衰退，色素的形成亦会愈来愈少，所以头发也会渐渐变白啊！ 6. 为甚么萤火虫会发光？ 萤火虫会发光因为在它们的腹部末端有发光器，发光器内充满许多含磷的发光质及发光酵素，使萤火虫能发出一闪一闪的光。 萤火虫发光的目的，除了要照明之外，还有求偶、警戒、诱捕等用途。 这也是它们的一种沟通的工具，不同种类萤火虫的发光方式、发光频率及颜色也会不同，它们藉此来传达不同的讯息。 7. 为甚么肚子饿了会咕咕叫？ 肚子饿了便会咕噜咕噜地叫，这是因为之前吃进的食物快消化完，胃里虽然空空的，但胃中的胃液仍会继续分泌。 这时候胃的收缩便会逐渐扩大，内里的液体和气体便会翻搅起来，造成咕噜咕噜的声音。 下次不要再为肚子咕咕叫而感到尴尬啊！因为这是正常的生理动作呢。 8. 为甚么驼鸟不会飞？ 身型庞大的驼鸟类的一种，但它们却不会飞上天啊！这不是因为它们的翅膀不管用，而是它们的羽毛都太柔软，翅膀又太小，根本不适合飞行。另外，驼鸟的肌肉不发达，胸骨又平平的，对飞行都没有帮助。 驼鸟生活在非洲，由于长期居于沙漠地区，身体为了适应环境，便逐渐演化成现在的样子。 9. 为甚么罐头里食品不容易变坏？ 午餐肉、豆豉鲮鱼、茄汁豆。 都是美味的罐头食物，它们都可以存放很久而不易变坏。 这因为罐头是密封的，细菌便无法进入。 人们在制造罐头食品的时候，把罐头里的空气全部抽出，然后把它封口。 在没有空气的情况下，即使里面的食物沾上少许细菌，它们也无法生存或繁殖啊！ 10. 为甚么婴儿刚出生时都会哭个不停？ 婴儿刚出生时都会呱呱大哭，这不是因为他们感到不开心，而是他们正在大口大口地呼吸着第一口的空气呢！ 当婴儿离开妈妈身体出生时，他们吸进的第一口空气会冲到喉部去，这会猛烈地冲击声带，令声带震动，然后发出类似哭叫的声音。 11. 为甚么蜥蜴的尾巴断落后仍然不断弹跳着？ 为了保护自己，很多蜥蝪也利保护色掩人耳目；而部份蜥蜴当受到袭击时，尾巴更会因肌肉剧烈收缩而导致断落。 基于断落的尾巴中仍有部份神经活着，它会不断弹跳，从而分散敌人的注意力，以便逃脱。别以为他们的生命会这样完结，其实只需多个月，尾巴又会重新长出来，继续生活。 12. 为甚么松鼠的尾巴特别大？ 别看轻松鼠的尾巴！松鼠在树上跳来跳去的同时，它的尾巴正发挥很大的功用。它能够令松鼠在树上跳跃时得到平衡，避免掉下来受伤。 此外，这条大大的尾巴更能于冬天发挥保护的功用，紧紧围着松鼠的身躯，既方便，又实用。 13. 为甚么人的大拇指不可以有一或三节？ 一般人有五只手指，而手指的长度各有不同。 但是，有没有人察觉到，除了大拇指外，其它手指也有三节，而唯独大拇指只有两节呢？ 原来，它的节数正好配合其它四指。要是三节的话，大拇指会显得没有力，以致不能提起较重的物件；要是只得一节，它便不能自如地与其它四指配合抓紧东西！ 14. 为甚么自己搔自己时不感到痕痒？ 当别人搔自己时，我们会倍感痕痒，而且不断大笑；可是，当自己搔自己的时候，我们不单不会大笑，而且更不感痕痒。 基于我们的思想上已有了准备，大脑会发出一种 「不会有危险」的讯息，神经亦随之放松，所以便不会大笑起来和感到痕痒了！ 15. 为甚么海水大多是蓝、绿色？ 望向大海，很多时也发现海水呈现蓝、绿色。可是，当你把海水捞起时，你却只能看到它像往日的水般，透明无色。 原来，海水本身与我们日常所接触到。 4. 幼儿如何学科学 幼儿的科学书（上）王甘说起幼儿的科学书，想到一件有趣的事：一位朋友的孩子，非常喜欢火车，家里收集了很多很多的火车书。 有一天，外婆来了。外婆是高知，看见这么多火车书，很不满意：“这么过时的东西！喜欢火箭多好，多有知识含量！” 大人们谈到幼儿的科学书时，容易犯外婆这样的毛病：喜欢高精尖，却忘了幼儿的学习特点，也忘了科学的本质。 科学的本质，是对世界的认识。对幼儿来说，这种认识是从自身和身边的事物开始的，是通过多感官进行的，不仅需要了解知识，还需要探究过程，甚至亲身参与，掌握第一手的信息。 这些特点，也反映在幼儿的科学类图书里。 身边的科学“是这么好玩的一件事情” 幼儿认识世界，从身边开始，逐步延伸到外部世界。 所以，幼儿的科学类图书，很多是从身边世界开始的。中国少年儿童出版社出的精选世界优秀科学图画书，就是非常好的一套从身边开始的科学书籍。 《中国少年儿童出版社精选世界优秀科学图画书》，是一套从日本引进的、兴趣盎然的科学图画书。从科学内容来说，这套书涉及了数学、生理学、动物学、机械、微生物学等等很多学科，包含了许多大人都不一定了解的知识，可是，它一点都没有学究气，讲的是孩子身边的事物，孩子可以听得、读得津津有味。 比如《垃圾哪里去了》这本书，始于孩子都知道的一个事实：垃圾如果不倒掉，时间长了会有很难闻的味道。可是，把它埋到地下以后，是不是地下就满是垃圾了呢？小姑娘和妈妈随着时间的推移，在花园里观察，慢慢了解到，垃圾被小虫吃了，排出粪便，粪便被更小的虫吃了，排出粪便，可能又被更小的虫儿吃，后来这些粪便和泥土混在一起，成了植物的养分。 自然界的循环这样深邃的道理，就用非常浅显的语言讲述了出来。 又比如，《脚丫子的故事》、《放屁》、《大家来大便》这几本书，格外受4、5岁的小孩子欢迎，刚听到题目，他们就笑个不停。 从这些好玩的书里，我们知道了手术后肠子恢复正常活动的标志，知道了生物进化过程中，身体如何发生变化，还知道了一些动物的有趣习性。最重要的是，孩子发现，科学是这么好玩的事情。 图画书的形式，也给这套书增色不少。比如《奇妙的尾巴》这本书，每一种动物好象印到了纸页的两面上，右页展现的是一个动物的后半身，尤其是它们各不相同的尾巴的功能，让我们去猜想，这到底是什么动物呢？翻过篇来，答案就在左页上。 边猜边读，我们知道了，动物的尾巴可以帮助运动、保持平衡、当降落伞、当苍蝇拍、表达心情、表示社会地位，还可以吓唬敌人、防御进攻、甚至还可以再生呢！又比如《玻璃杯》这本书，精彩的摄影让我们看到了玻璃杯受热裂开、高温融化、甚至跌落破碎的一个个瞬间。通过孩子身边的事物，用孩子感兴趣的方式来呈现，是这套书的又一大特点。 创作这些书的人，创作之前，不知查阅了多少资料，可是，你读这些书的时候，已经不会感到作者做的这些功课，只是在听他们用特别浅显的语言讲好玩的事情。甚至象血液的成分和血液循环这样的事情，四、五岁的孩子也都能听懂。 一个好玩的故事是，浩浩的头碰破了，血流出来，妈妈心急如焚地带他上医院，他却一路念叨：“我的血小板起作用了吗？白血球呢？”让妈妈哭笑不得！科学图画书给孩子探究的乐趣，也给孩子战胜恐惧的力量。 科学书浅显地带给孩子真实的生活 我们周围的世界是如何运作的？幼年期的孩子，慢慢成了“小问号”，想知道世界上许多机制和过程。 幼儿书里，也有这样的介绍。江苏少年儿童出版社的《我知道》幼儿知识丛书，就是这样的书。 这套书有四本，《铁路是这样铺成的》，《房子是这样建造的》，《图书是这样出版的》，和《桥梁是这样架设的》。比如讲桥梁这本书，为了过河，小动物们试过用石头、独木桥、石板桥，知道了桥不仅要帮人过河，还不能挡住河上的船通过。 后来，动物们找桥址、挖地基、建桥台，再垒桥，桥太陡了又想办法把它变得更平。一步一步地解决过河的问题，别说孩子，大人都感到很有兴趣呢！这套书的后边还有一些小常识，比如古代世界七大建筑奇观啦，世界排名十大高楼啦，中国著名石拱桥啦，等等。 读过这样的书，孩子看周围世界的眼光都不那么陌生了。 又比如山东画报出版社出的《亲亲自然系列丛书》，讲了稻米、草莓、小狗狗、小兔子、小种子等等十种生物的成长过程。 《米从哪里来》这本书，用一幅幅精美的照片，让孩子看到，米饭、米花糖、粽子、汤圆等等好吃的东西，都是稻米做的，可是稻米是哪里来的呢？原来，是稻谷种成长收获而来的。接着，孩子们看到农民怎样给稻子准备舒服的家，怎样插秧，稻花开了又谢了，稻谷成熟要收割，脱粒晒干，送进碾米机，就成了我们可以做饭用的米。 看了这本书，一位妈妈笑了起来，说，自己小时候，大人老是说地上不干净，结果长大了来到农村，第一次看到稻谷在地上摊晒，吃饭的时候竟然非常不舒服！要是小时候也有这样的书，看到真实的生活，就不会这样了吧？ 近年来，国内引进了不少少儿科学实验书，有一些适合幼儿的部分。例如，二十一世纪出版社出的《自己动手小。 5. 关于科学的一点小常识 最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容> 原发布者：龙源期刊网 1.为什么星星会一闪一闪的？ 我们看到星光闪闪，这不是因为星星本身的光度出现变化，而是与大气的遮挡有关。 大气隔在我们与星星之间，当星光通过大气层时，会受到大气的密度和厚薄影响。大气不是绝对的透明，它的透明度会根据密度的不同而产生变化。所以我们在地面透过它来看星星，就会看到星星好像在闪动的样子了。 2.为什么向日葵总是朝着太阳开花？ 向日葵花盘下面茎部的地方，含有一种叫做“植物生长素”的物质。这物质有加速繁殖的功用，但却具有厌旋光性，每遇到光线时，便会跑到背光的一面去。 所以太阳升起时，向日葵茎部便马上躲到背光的一面去，看起来整棵植物就向着太阳的方向弯曲了。 3为什么人老了头发便会变白？ 我们的头发中有一种叫“黑色素”的物质，黑色素越多头发的颜色便越黑。而黑色素少的话，头发便会发黄或变白。人类到了老年时，身体的各种机能会逐渐衰退，色素的形成亦会越来越少，所以头发也会渐渐变白啊！ 4.为什么萤火虫会发光？ 萤火虫会发光因为在它们的腹部末端有发光器，发光器内充满许多含磷的发光质及发光酵素，使萤火虫能发出一闪一闪的光。 6.为什么婴儿刚出生时都会哭个不停？

美国研究学者通过脑变化的对比实验得出了繁忙又复杂的外部环境会改变大脑内部的物理结构的结论。也就是说如果对大脑的特殊部位进行有目的的刺激，使得该部位生长出更多神经元和树突，自然可以提高这部分大脑的功能。少儿科学实验课程的开设正是基于上述原因，意义在于:（1）好奇和探求是让儿童大脑“思考起来”的源动力，是使儿童增厚的大脑皮层得到永久保持的有效手段。（2）让儿童参加科学实验活动，可以使儿童生理意义的科学素养得到确立。（3）让儿童参加科学实验活动，可为儿童提供扩展其好奇心和建立基础科学理论的机会。（4）让儿童参加科学实验活动，除可以为儿童提供直接的“生活”经验，增强其能力素质外，还有助于儿童日后的学习。（5）让儿童参加科学实验活动，可以使儿童的创升华为创新能力，物化为创造能力，成为名副其实的拔尖人才的几率将增大。科学实验班的宗旨是很好的，但是要实现起来也绝非易事，需要家长和学校共同的努力。

孩子在上科学实验课的时候在玩乐中就学到了好多知识。孩子在实验中，通过观察—思考—提问—动手—合作—表达，促进孩子观察力、思考力、认知力、动手力、组织力、表达力的全面提升。孩子们不但对科学知识感兴趣，对学习文化知识的兴趣也会大大提高。孩子学习科学的目的，除了学知识开拓视野，更重要的就是培养他们科学的思维方式。思维是一个人能力水平的体现，决定着孩子将来事业的发展。纵观国内外商界、政界的领袖，都有一个显著的特点，那就是他们都拥有非常卓越的思维能力，“分析问题”和“处理问题”是他们的拿手好戏。经过科学家研究证实，5-12岁这个阶段，不仅是孩子智力的高发期，更是孩子建立思维、养成习惯的黄金时期。一个人的思维和习惯是从小养成的，而一旦养成，孩子将终生受益，让他们今后的学习工作更有效率，头脑更加灵活，能像领袖们一样去分析问题和解决问题。

《少儿科学周刊》创刊以来，就以引领少年儿童科学成长为己任。社会责任不变，读者定位也不会变。《少儿科学周刊（儿童版）》杂志发表指南,杂志概述,值得关注少儿科学周刊有必要买。《少儿科学周刊》宗旨不变　　以激发少年儿童科学兴趣为宗旨，帮助少年儿童建立科普阅读习惯，积累知识，提升探索实践能力，发展科学思维。

不是。少儿科学实验课可以帮助孩子通过实践、观察、实验等方式主动探究周围的世界，培养他们的探究精神和科学思维能力。少儿科学实验课需要孩子亲自进行实验，这可以帮助孩子提高他们的动手能力和实践操作能力，锻炼孩子的手眼协调能力和创造力。因此，少儿科学实验课不是智商税。

　　《BBC科普三部曲》 　　这套三部曲是配合BBC纪录片出版的科普读物，主要探索了地球、生命和海洋的奥秘。即使还不认字的孩子，单看珍贵的配图就可以获得很多知识。书中的内容都是入门级的知识，内容简明生动，认字的孩子基本可以自主阅读，增长知识的同时也可以激发对科学的兴趣。 　　《神奇校车·图画书版》 　　《神奇校车》是一套将奇特想象和抽象的科学知识完美融合的科普绘本，情节惊险刺激，语言生动爆笑，对话童稚可爱，知识却清晰严谨，展示了一种新奇的、迷人的、另类的自然科学教育方式。 　　在一次次不可思议的神奇之旅中，在孩子们体验原理、学会操作、懂得思考、爱上科学，这样一套书，让孩子们大呼好看，让家长老师们频频推荐，让出版界叹为观止。不愧是迄今为止，世界上最畅销、欢迎、最棒的也是堪称经典的儿童科学图画书。 　　《How&Why美国少儿百科知识全书》 　　这套书是美国最经典的少儿百科全书，被誉为“为儿童准备的的科普读物。”每两页就构成一个独立的阅读单元，这种设计即使刚入学的低龄儿童，也会集中精神阅读。这套书除了经典图文之外，内容设置也很灵活，可以培养孩子的发散思维，特别推荐实验部分，既提高了孩子的动手能力，也加深了书中科普知识的认知。 　　《DK少儿科普书系：有趣的DK儿童百科》 　　《有趣的DK儿童百科》专为少年儿童量身打造，本书的页面有很多特别的设计，能够帮助你尽可能多地亲自动手去了解书中的知识。不可思议的精美图片使得每一个主题都充满了栩栩如生的细节；短小精悍的简介和趣味问题使得阅读过程充满乐趣。快来和本书互动，做一个科学达人吧！ 　　《小牛顿科普馆》 　　《小牛顿》是想象力的儿童科普读本，改变了以往科普书籍单一的知识性阅读的形式，用生动活泼的文字和融科学性与艺术性于一体的插图，为孩子介绍科学新知，解答孩子们奇的各种科学问题，并补充了大量趣味性知识。全套书涉及宇宙、自然、生活、科技、人体等各方面的内容，图文并茂，富有趣味，引导孩子快乐地进入科学的花园。 　　《大英儿童百科全书》 　　这套书实在太有名，每个知识点都是通过精美的绘画，有趣的故事来讲述，符合小朋友的兴趣点，显浅易懂，内容包罗万象，让孩子在听故事中学习知识。每个知识点是按英文字母顺序编排，便于今后查找；而且每个故事最后都提供了相关的书名或者整套百科全书中相关内容的索引，适合具备独立阅读的小朋友找到原著深入阅读。 　　《发现之旅——家庭趣味图解百科丛书》 　　本套丛书源于大英百科全书，内容涵盖了从历史到自然，从艺术到科学等各个门类，全套约600余万字，3万个知识点，近1万幅图片，约1300条趣味问答，是一套集趣味性和知识性于一体的权威科普读物。 　　书中配有精美的照片以及名家手绘精彩插图，趣味十足的图解说明，使这套书摆脱了枯燥的说教形式。内容编排上每2到6页就构成一个独立的阅读单元，更加适合孩子的阅读习惯。书中还设置了非常有趣的互动版块，如“了解更多”“头脑风暴”“你知道吗？”“大开眼界”等等。潜移默化地引导读者对自然的热爱，对世界的探索。 　　此外，本套书还是一套适合家长与孩子共同阅读的亲子共读读物。父母可以和孩子一起学习，一起交流，诱发孩子无止境的好奇心，引导他们无拘无束地展开想象力。 　　《THISIS米先生的世界旅游绘本》 　　最的大师，最经典的画面，最美妙的旅程。THISIS系列是“20世纪最伟大的视觉插画大师”—萨塞克先生的代表作，自1959年《这就是巴黎》面世，整套书创作周期长达20年，享誉全球半个世纪，经久不衰，被视为世界旅游绘本的开山之作，融合了人文，历史，地理，艺术和景观的传世巨制，被誉为“经典中的经典”。大胆时尚而富有创造性的多元表现手法，生动幽默的语言，惟妙惟肖的营造出精彩绝伦的视觉效果。直到今天，众多的电影大片仍以这套书里的插画背景和表现方式作为参考并采用。 　　《环球少年地理》精选集(全9册) 　　美国《国家地理》少年版，与以往的科普读物不一样，它是一场视觉的盛宴，关注的是我们赖以生存的美丽地球；它是一场绝美的旅程，你只需要徜徉其间便会被打动；它还是一堂生动的自然课，让孩子沉浸在兴奋、激励的真实经历中，点燃他对这个世界的好奇心。不管是大人还是孩子，看过都会很长见识。 　　《我的第一本科学漫画书寻宝记系列(全20册)》 　　《我的第一本科学漫画书寻宝记系列》通过一位虚构的少年——布卡在世界各地探险寻宝的经历，展示丰富多彩的以色列历史画卷，如同以一根丝线，串起一盘散落的珍珠，内容涉及以色列的文明遗迹、历史沿革、建筑、人文特点、社会习俗等。该书以探险寻宝为切入点，深合小朋友强烈的好奇心与旺盛的求知欲。书中悬念丛生，高潮迭起，时而山重水复，时而柳暗花明，环环相扣，引人入胜。 　　《希利尔人文启蒙系列》 　　希利尔人文启蒙系列一共有三本，这三本是【希利尔讲艺术史】，【希利尔讲世界史】和【希利尔讲世界地理】。希利尔在这本书中引用了他自己的所见所闻，和其他人对某些作品的观点。而且这本书中还加了一些和读者互动的问题，在以幽默和轻松的写作方式下，也让我们学到了很多知识。

少儿科学实验课程往往会成为刚需，原因可能有以下几点：科学实验课程可以帮助儿童提高学习兴趣，增强学习技能。儿童通过参加科学实验课程，可以学习到各种科学知识，掌握各种实验方法，在实验中学习科学思维和解决问题的能力。科学实验课程也可以提升儿童的实践能力。通过实验，儿童可以运用所学的知识去解决实际问题，培养动手能力、思考能力和创新能力。编辑不易希望采纳谢谢。

不知道你是不是学医的，我只能简单说说：1、基础医学概论讲的就是医学历史啊，目的啊，探索啊、成就啊一些尝识性的东西；2、人体解剖学是讲的人体的器官组织构造、血管、神经、骨架等等；3、生理学讲的是人体各个器官功能的运转机制；4、药理学讲的是药物分类、机制、副作用等；5、病理解剖学讲的是病理情况下器官发生的变化；6、诊断学讲的是疾病的基本症状和鉴别诊断及诊断；7、内科学讲的都是一些各大系统的可以内科处理的基本疾病；8、外科学讲的大多是需要手术处理的常见急症、创伤、感染等；9、妇产科学讲的是妇科生殖系统疾病和产科疾病，分开讲述的；10、儿科学讲的是儿科基本疾病，诊断、处理等；

人体生理卫生

让孩子平时多和别人一起学习，让孩子多看些课外书，带着孩子去博物馆看一下，放假的时候和他在一起玩，和孩子一起去探究一些事情，这样就可以。

幼儿诗歌主要分为幼儿诗与幼儿儿歌。幼儿诗主要分为抒情诗，叙事诗，童话诗，寓言诗，讽刺诗，题画诗，朗诵诗。又如舒兰的《虫和鸟》:“我把妈妈洗好的袜子，一只一只夹在绳子上，绳子就变成了一只多足虫，在阳光中爬来爬去。我把姐姐洗好的小手帕，一条一条夹在绳子上，绳子就变成一群白鹭鸶，在微风中飞舞，飞舞。”在生活基础上的大胆想象，依赖这种想象的巧妙构思，使平凡的生活现象变成一种儿童式的神奇和余味无穷的美丽。儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上，还是在深刻性上，都远不如成人诗歌，这是儿童的情感特点所决定的。如何才能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果呢？这主要依赖于构思的新颖巧妙。这种依赖于生活积累和儿童式的想象的构思在很大程度上决定了儿童诗的艺术水平。如任溶溶的《爸爸的老师》，在同类题材的情感挖掘上并无太大的创意，但却依然是同类题材作品的典范之作。其中的奥秘就在于作者创造了一种新颖巧妙的构思模式，达成了别具一格的表达效果。

　科学意图：　　幼儿科学教育应注重幼儿乐学和会学的教育目标和价值，强调培养幼儿内在的学习动机和兴趣，发展幼儿不断学习的能力。追求有益于幼儿终身发展的大目标，是幼儿科学教育界价值取向。　　材料准备：　　气球（大小相同的和不同的）、玩具小汽车（大小相同的和不同的）、废旧笔管、透明胶带。　　制作方法：　　(1)把气球套在废旧笔管的～端，并用线固定住，然后经由笔管向气球吹气，吹好气球后，用笔帽或其他东西把笔管的另一端塞住，防止气体流出。　　(2)用胶带将气球固定在小车上，这样气球动力车就做好了。　　实验操作：　　让幼儿拔掉笔帽，让小车向前行驶。或者让两名幼儿进行比赛，看谁的小车向前行驶得更远。　　指导建议：　　●为幼儿提供小一些的玩具小汽车，以便让他们更深刻地感受到气流的力量。　　●当用透明胶带把气球固定在小车上时，请两名幼儿互相配合，注意提醒幼儿不要碰破气球。　　●提醒幼儿通过观察，探索出气球的大小、小车的大小与小车行驶速度、距离之间的关系。　　拓展与替代：　　◆可以将气球粘在其他大小适合的玩具上，请幼儿观察气球的大小与玩具运行速度和距离间的关系。　　◆可以用纸板、吸管、细铁丝自制小车。　　科学小知识：　　气球是用橡胶制成的，具有很好的伸缩性。当将笔帽拨开时，膨胀的气球就会自动收缩，气球里的空气会猛地向外排出，产生一股力量，这个力量就是玩具小车行驶的动力。在玩具小车大小不变的情况下，气球内的气体越充足，这个动力就会越大，玩具小车行驶的速度就越快，跑得就越远。在气球内气体多少不变的情况下，玩具小车越小，行驶的速度越慢，距离越近。　　活动反思：　　幼儿科学教育是引导幼儿通过探究，发现和获得知识的过程。是培养幼儿的探究兴趣和好奇心，引导幼儿理解科学的实际意义，获得终身学习的动力机制的根本保证，也是幼儿获得真正内化的科学知识经验的根本保证。