钢琴课

一 请问潍坊有哪几位好的钢琴老师啊 孩子学琴需要多对比，首先还要保证不能中途换老师，老师的教师资质，从业经内历，都是很重要的问容题，更重要的是老师要能启发孩子的学琴兴趣，激发孩子练琴的主动性，可以到花生琴行找房老师试课一下，免费的哦，好不好不是说出来的，体验过之后就知道了 二 潍坊教钢琴教得好的地方 我是一名琴童的家长，孩子在经开区小宇宙钢琴学习，正式练琴1年多，小宇宙的几位老师版，都很出色权也很有耐心，感觉比较用心对待孩子，（当然稍微有些严厉）孩子进步也很快，学琴这事，关键在于坚持，好老师，好氛围，家长的坚持和陪伴，缺一不可。其实家长在孩子学琴的过程中，一如既往的陪伴和严格的要求，不断给孩子树立的信心，非常重要。不知道这个回答是否满意，我相信潍坊很多琴行老师们都很出色，因为住的近选择了小宇宙，其他的不太了解，既然能开培训学校，把教孩子当做了事业，老师们应该都很用心。 三 潍坊高新区学钢琴哪里专业啊 接受音乐学习最好的年龄是3~6周岁，4岁已经完全可以了，不过还是要找对专业的老师和机构，建议这个年龄的孩子上钢琴课不要一对一的上，比如琴行，最好是找钢琴大课这样上，比较趣味性 四 潍坊成人哪里学钢琴比较不错而且比较便宜一般收费是怎么计算的 我是奎文的！ 我也是成人的，我在东方琴行学的，老师不错，是个泉州师范大内学毕业的，大概26,7岁吧，容也比较便宜，30元一节课，30分钟，挺合理的，关键我岁数大了，接受能力就只有20分钟。在福海花园南门东侧，电话我忘了，你可以网络查查 五 在潍坊找个钢琴老师 大家推荐一下吧 新颖钢复琴的王老师教的很制好，专业一流，上课耐心，孩子跟她学基础打的很牢，我跟着孩子上课发现老师内容教的很系统，总是能引发孩子的主动性，回家也能积极练琴。虽然以后不一定让孩子走专业路线，还是觉得学的专业一些没有坏处。 六 潍坊哪里学钢琴 (0536)8894444 13668665555 潍坊市福寿东街与新华路路口(利群购物广场)向西 50米路南 潍坊市星海琴行乐器有限公司 这个地方有钢琴培训，师资里面也还可以。不过费用稍高点 七 请问潍坊有哪几位好的钢琴老师啊拜托各位大神 新颖钢琴的王老师很好，专业强，教的好。在高新区北海学校那边 八 潍坊钢琴培训哪里最好 东方琴行的培训还是比较不错的，我身边好多朋友在那里培训，店也比较多，老师也不错，你可以去打听打听 九 潍坊学器乐 在哪学比较好每种乐器大约多少钱一小时初学钢琴多少钱 去琴行看看吧，现在的琴行一般都有培训的，钢琴的收费标准大约50-200不等。主要是看什么样的老师教 十 潍坊那位钢琴老师教的最好 花生琴行房老师，好不好不是说出来的，欢迎免费试课对比一下 玉清街上荣昌花园北门

钢琴课程值得买吗，我感觉如果你想学的话，没有什么值不值得，只要你愿意，那就是值得的。

『壹』 钢琴课是怎么安排课时的 这个老师要是新老师的话就是没经验。要是经验丰富的老师，那就是拖课时赚钱。 钢琴中指法是很重要的，但不是这样一交交一节。他是一个一点一点循序渐进的过程。 不是这种一上上一节。所以我建议你换个老师吧 『贰』 钢琴上大课好还是一对一好 一对一吧，这样比较有效，而且受的干扰也少，问一下老师就知道了，会给你最好的解答哦 『叁』 钢琴考级的课程一节课大概多少钱 截止到2020年8月，钢琴考级的课程一节课大概在100元至600元不等，具体的价格还要看授课老师的资质，和课时的时间。 钢琴考级共分为十级，这种也是通过相关机构每年组织的正式考试考核的，通过者可以获得相应级别的考级证书。业余的满级10级，那么这个时候也是只是钢琴中的初学者，相当于演奏0级。11级是演奏1级，专业一班不考级，看的是音乐学士，音乐硕士等等。 (3)电钢琴课大课课程扩展阅读： 钢琴考级内容 1、基本功 要求考查音阶，琶音的演奏能力，随着级别的升高，升降记号逐渐增加，音阶和琶音的速度也逐渐加快，音阶和琶音的长度和难度姐会逐渐在增加，双手同向一个八度到最后得双手反向四个八度。 2、练习曲 可以说这种也是最能考验你的演奏水平的一项了，如果是系统学习钢琴，完全可以跟就目前所学的练习曲程度来检验自己符合与哪一个级别。 3、复调音乐 钢琴考级特别重视演奏多声部复调音乐的能力，复调音乐基本上是以巴赫的作品为主的，从巴赫的《小前奏曲与赋格》到他的二部、三部创意曲到最难的《十二平均律钢琴曲集》(基本上每首都是三、四个声部)，所以复调演奏的基础一定得打好，这一项主要是考查双手控制力。 4、乐曲 以小型乐曲为主，因为考虑到考试的时间因素，因此考级的乐曲多以小型作品为主，风格也十分多样，这一项主要是考查音乐表现力。 『肆』 电钢琴有大课吗 有的话大概多少钱一节课 目前大课基本上被淘汰了，一方面大家时间凑不一块儿，另一方面教师精力也内有限，对每个学容生的帮助不太大，现在基本普及一对一上课这种方式，另外教电钢琴的很少，建议直接从钢琴开始，刚开始不需要买，有时间就去琴行练习就成了 『伍』 电钢琴是怎么教 是到家一对一辅导吗 多少钱一节课 不知道您学琴的目的，如果单纯是为了兴趣，个人觉得电子琴还是上大课比较好，也就是一个内班十几个人的那种，如容果是为了高考的话，上小课，也就是一对一辅导比较好，学费要看你请的老师的知名度和你所在城市的消费水平，大课一般30~50元一节课，小课要贵些，100元的样子 『陆』 请钢琴老师贵吗一节课大概要多少钱 学习钢琴费用较贵，一节课150到300元。 (6)电钢琴课大课课程扩展阅读： 学钢琴注意事项 ：学习成人钢琴的学员，往往总是担心要弹多久，才能弹出调子来，往往大多数学员弹了一段时间感觉自己什么都弹不出来，也就半途而费了。其中有最大的两种原因： 1、是学员练琴的时间不够。 2、是教师的方法不适合学员。 3、是学员和教师之间没有沟通的好! 4、是老师没有教学(成人学员)经验。 『柒』 电钢琴课程和传统钢琴课程有什么区别么 在罗兰学电钢的抄小朋友还是挺袭多的，我带着孩子去试听了一次，还不错，氛围挺好的，给宝宝看视频课件、游戏软件、丰富的伴奏音乐等，挺吸引人的。 好多宝宝在一起，我家孩子还挺爱去的，这个还得看兴趣，如果你家孩子愿意学 ，再好不过啦。可以先去试听下看看的 『捌』 问问电钢琴一节课需要多少钱学电钢琴多少钱 各地都一样吧？我这里是一对四小组课450元十节课，每次一小时，一对一是80一节课每次45分钟。 『玖』 电钢琴数字音乐教学是什么课程 数字音乐就是使用电脑来制作midi或者编曲的，有电钢琴，估计也是用电钢琴来做输入键盘的 『拾』 钢琴大课是什么 钢琴小课就是1对1，大课就是1对n。视唱练耳是另外一门课程。钢琴课是学习钢琴的演奏。视唱是练习识谱，唱谱，音准，节奏。练耳是练习耳朵对音乐旋律的听辨能力。

每个地方都不一样，对吧目前成都钢琴培训市场大致分为三个层次。一、初级费130-200元/课时。这类培训机构的典型特点:规模小，师资力量弱。大部分是小店和个体教师，主要开在小区附近，吸引周边小区的顾客。师资力量:教师主要是非名校毕业生，学历和教育资源相对缺乏。二、中间费用300-800元/课时。这类培训机构的典型特征:规模中等，师资有保障。培训机构大多规模较大，师资也是经过筛选的。师资力量:师资资源相对有保障，是著名音乐学校的毕业生或者有相对丰富的专业经验。第三:进阶费用1000-1500。这类课程多以音乐教授或名师为主体，适合高水平的推广学习。第四:硕士费用2000元左右。硕士，适合本地家庭的专业路线。

1、开发智力学习钢琴能很好地开发儿童的智力。世界上没有任何一种文字是一目双行的，而弹钢琴所用的五线谱却是。钢琴弹奏时要求演奏者不但要一目双行地识别曲谱，而且两手要同时反应，十个手指各自独立前提下的灵敏积极活动，而且在这个过程中始终要求听觉的专注、双手不同动作及其与全身肢体的协调配合，使大脑左右半球的技能获得同等发展并增进互相协调能力。2、培养非智力因素学习钢琴可以培养气质，陶冶性情，锻炼毅力，培养独立思考和解决问题的能力。学习钢琴可以帮助孩子自信、自立，养成精力集中、做事不马虎的习惯。很难想像粗鲁、毛躁这样的词汇会和一个自幼学习钢琴的孩子连在一起，通过钢琴孩子从小受到良好的音乐教育，不仅能使他们提高音乐素养和艺术修养，形成高雅脱俗的气质，同时对一个人的道德风尚、情操、性格的形成也起着潜移默化的影响。3、积累无形财富学好钢琴对于一个人的成长来说是一笔无形的财富。学钢琴除了一些家长希望将来可以为孩子的升学带来帮助外，对于孩子拓展人际交往，让孩子有一技之长，便更容易在群体中脱颖而出。

① 钢琴类的艺考考些什么 考试内容和形式： (1)以钢琴为主考项的考生现场弹奏两首作品，其版中背谱弹奏奏鸣曲快板权 乐章一首，曲目自选；视谱弹奏车尔尼练习曲一首，曲目由现场抽签决定。 抽签曲目分两个级别组，考生可根据自己的钢琴程度选择其中一个级别组，然后在选考的级别组中抽签决定考试曲目。 抽签曲目组如下： 第一组：车尔尼299练习曲第12、14、30首。 第二组：车尔尼740练习曲第11、17、21首。 (2)以钢琴为副考项或加试项的考生现场背谱弹奏一首作品。曲目自选，范围是奏鸣曲快板乐章、乐曲和练习曲。 说明：① 考生弹奏练习曲的速度应接近原谱的速度，反复记号不用反复。 ② 主考教师可根据具体情况调整考生演奏的时间。 ② 关于钢琴艺考的问题 针对你的几个问题，我想了半天，给你提几个意见，因为我也是今年的艺考生内（而且我还是湖南的），容情况跟你类似，我本来参加了省里面的三独比赛，但是今年貌似很黑，结果我得了个三等奖第一（其实我觉得我弹的还行），让我与特长保送无缘，于是···跟你一样，临时改成专业生考艺考，我也是前几个星期开始学乐理那些的，学钢琴的学乐理这些东西很快，而且一般耳朵比没学钢琴的灵敏许多，一个月够了（而且我还是理科生，汗，很累），你现在还有一个任务，就是选一条声乐曲目做副专业（一般的老师会让你选黑龙江洁白的玫瑰）。你提的几个问题我回答下 1.不要管难度，选你最有把握的，而不是看上去最难得（这个我深有体会）。 2.你没学299么，299是钢琴快速练习曲，很好练，就是速度快点。 3.呵呵，跟我一样，我也是临时的，我现在不也在努力么，你文化少上点，一定要多上声乐和乐理课，多做些乐理高考题。 4.我是湖南的，湖南每年的艺考非常严，而且很难，比你们贵州貌似难一些，我都快学会了。 ③ 钢琴艺考 我是在校生 钢琴专业 艺考的话变动不是很大 每年都差不多的 你要考钢琴专业是可以的 主要是看你的天赋了 丢了这么久捡起来的话 怎么样？ 然后去上专门的的培训班 其他都很好过 但是你要是专业强的话 加上你说你成绩还不错 可以靠专业的音乐学院了 沿海的都可以试试 问题不大 主要是看你自己的水平了 考试弹什么曲子 专业程度了 楼下那些人都是乱说 给我分 有问题在咨询我吧 ④ 关于学钢琴参加艺考的事 参加艺来考需要乐器，说明你要考源师范系。音乐表演专业是不要副项的。高二如果刚开始学钢琴，明确告诉你，考专业毫无希望，再有钱也没用，你学了一年能进专业，这个事说出去哪个学校都担不起，毕竟水平差距都能看见，差距大了交钱都没用。考师范，特长生，一年是足够的，不必担心。老老实实学美声吧，你老师让你考师范说明他不看好你的声乐功底，不然会让你去表演系，以后发展空间更大，师范系现在毕业没有教师资格证，除非特殊学校特殊专业非常出彩，还是尽量不要报师范。你如果真的喜欢钢琴，有自我感觉不错，你可以在大学前练着，但是不要考钢琴，以声乐专业进入理想的大学，然后通过转系来转到钢琴系（键盘系），这样即能保证有把握的考上学，又能满足你的想法。 如果你不愿意放弃美声的专业，你可以在大学后选择找老师单独上课，人在声乐系，但也能学到钢琴。 ⑤ 高考钢琴艺考 你考钢琴也有好多种选择， 1，专业院校（沈音，南艺，中音，上音等）选择专业院校的专业钢琴表演系。此种，要求钢琴水平高，且有较高的音乐素养，包括你试唱练耳，乐理。要好。 2，考师范类学校（北师，东北师范，华东师范）等 此类学校分两种专业 1，音乐教育系（简称音教，出来有教师资格证，以后可以从事音乐老师工作）难度中等。考试也是视唱练耳，乐理，还需要选一个主项目（你的就是钢琴）。 并且需要1个副项科目（如，二胡，声乐，古筝均可），高3走省联考，需要考两个科目，主项分数要高，副项要及格分数即可，副项如果是声乐演唱，高2下学期或者高三上学期学习即可（看个人资质和条件而定）。钢琴要有练习曲，和奏鸣曲，2个曲子。声乐需要准备2首歌曲。中外均可，参考当年大纲为准 2，师范学校钢琴表演系，只需要练钢琴即可，但是要求钢琴水平比音教水平高。需要准备曲子难度也大，还要细致处理。考试也是视唱练耳，乐理。加钢琴演奏。钢琴10级不代表什么。主要看你基本功如何，还有曲子驾驭能力。同样10级曲子弹出来却差别很大。这就是看你的钢琴水准了。 要有练习曲+奏鸣曲。还有练习弹音阶，有时候评委会让你弹。如果专业院校，也有会让你试奏。等等。看学校。如果弹到740（之前的水平都是熟练流畅弹奏）应该考音教没问题。但是考京，上等名校就困难 ⑥ 关于钢琴艺考的几个问题… 我也是钢琴参加艺考，其实··艺考，一般的学校都是考主项（声乐或钢琴或其他的一种）而没内有副项容，钢琴的考试主要就是看你的技巧和功力，更重要的就是你的潜力，而曲子尽量选择自己可以驾驭的，不要力不从心，也不要好高骛远，如果可以大曲子，就最好的。具体：曲子弹到老师喊停，一般都一二分钟，有的好的学校都考你钢琴指法，类型不限。 ⑦ 钢琴艺考 我是在校生 钢琴专业 艺考的话变动不是很大 每年都差不多的 你要考钢琴专内业是可以的容 主要是看你的天赋了 丢了这么久捡起来的话 怎么样？ 然后去上专门的的培训班 其他都很好过 但是你要是专业强的话 加上你说你成绩还不错 可以靠专业的音乐学院了 沿海的都可以试试 问题不大 主要是看你自己的水平了 考试弹什么曲子 专业程度了 楼下那些人都是乱说 给我分 有问题在咨询我吧 ⑧ 音乐艺考钢琴练习曲 难度都差不多，关键要靠你自己，肖邦练习曲里蝴蝶已经算非常非常简单的了，而且你已经在练了就坚持吧，而且你这水平跨度一下子太大了，相当于拔苗助长，就算弹下来也会显得非常吃力的。 ⑨ 求钢琴艺考的曲目 钢琴曲目来 (一)钢琴主考练习曲自曲目 第一级别组 编号 曲名 1. 车尔尼钢琴练习曲(299)：第15首 2. 车尔尼钢琴练习曲(299)：第19首 3. 车尔尼钢琴练习曲(299)：第29首 4. 车尔尼钢琴练习曲(299)：第33首 第二级别组 编号 曲名 5. 车尔尼钢琴练习曲(740)：第16首 6. 车尔尼钢琴练习曲(740)：第23首 7. 车尔尼钢琴练习曲(740)：第31首 8. 车尔尼钢琴练习曲(740)：第44首 ⑩ 钢琴可以参加艺考吗 钢琴可以参加艺考，国内11个音乐学院艺考都招钢琴方向的学生。不过要考音乐院校以及其他单独组织校考的院校需要先通过省统考，具体要求可以参考各省艺术统考大纲以及报考目标院校的艺术类招生简章。

“辛笛应用钢琴教学法”创立于2001年。 创始人辛笛教授所出版的60余部教材，被全国200多所高校作为必修教材使用。教材之适用人群涵盖了从幼儿至老年等各个年龄段。《辛笛应用钢琴教学法》有快乐学钢琴、兴趣学钢琴、速成学钢琴和创造学钢琴四个教学特点。 其中，速成教学可以让学生快速提高钢琴水平，在最短时间内弹奏出自己喜爱的歌曲作品。通过探索、模仿、即兴、创作等速成学习，启发音乐想象，拓宽思维空间，彰显动手能力，开创国际应用钢琴教育新局面。 先大教育，后小教育； 先大课、后小课; 先大众、后精英; 先业余、后专业; 先感性、后理性; 先应用、后传统; 先兴趣快乐、后技能训练; 先成长、后成功; 我们的辛笛钢琴教育特色课程，由资深钢琴师曾老师亲自授课。 曾老师自幼酷爱学习钢琴音乐，师从华南师范大学王大立和 美洛迪艺术学校校长林崎。自2007年开始从事钢琴教育，曾在广州儿分音符，广州美洛迪艺术学校任职教师。 于2013年创办乐学艺术中心，专注辛笛钢琴应用教学。以培养学琴者的兴趣和乐感为起点，学生年龄阶段有6岁-55岁。参加钢琴考级的学生100%通过,学生们都是以良好、或良好+、优秀成绩通过考级。 她不但经常组织学生各种形式的演奏会，并且在比赛中屡获嘉奖。通过实践的机会，学生们提高了胆量，也多了一个学习、交流的机会，激发起孩子们表现音乐的欲望。 幼儿钢琴启蒙（4-5岁幼儿） 教会幼儿快速识谱，学会弹奏儿歌。 使用双行谱加和弦标记的形式感性和理性直观的方式进行教学，让幼儿迅速、准确地识谱，弹奏、弹唱儿歌。 儿童钢琴（6-12岁儿童） 通过一学年学琴，都能达到弹奏弹唱几十首儿歌的效果 让儿童快速进入学习状态，循序渐进的学习简易分解、简易半分解、二分音符、四分音符、八分音符、附点、伴奏音型、和弦链接、节奏训练、弹奏音域、流动低音等知识，弹奏、弹唱耳熟能详的歌曲。 自弹自唱学钢琴 （适合不同年龄段的学员） 学生学会自弹自唱，大大激发学习钢琴的兴趣。课程设置从音乐教学的学习规律出发，由浅入深地把应用和声知识、钢琴即兴伴奏等学科整合到一起，以求达到培养学生的弹唱能力。提高综合音乐素质，享受学钢琴带来的乐趣。 一周上2节课 30分钟/节

课程简介：钢琴素有"乐器之王”的美称。学习钢琴能陶冶情操，提高艺术修养，有助于青少年、儿童智力的开发，增强眼、耳、脑以及左右手的协调性，并且对提高注意力、记忆力、想象力、创造力以及灵敏的反应等综合素质具有很大的促进作用，丰富人们的业余生活。采用一对一授课方式，针对每个学生的特点进行个性化教学。特色：严谨教学，独家课程，透过出版的专业教材，打好稳固音乐基础；清晰明确的学习进度，包括设定学习目标及进度汇报；导师经严格挑选﹑培训﹑考核﹑监察，确保专业教学质素；提供一系列服务，包括丰富表演机会、网上学习资源﹑教材配合自动钢琴演奏系统Pianoforce。

钢琴课程是音乐教育中非常重要的一部分，它不仅可以帮助学生学习音乐技能，还可以增强他们的音乐欣赏能力和音乐素养。以下是钢琴课程的一些常见特点和重要认识：培养音乐能力：钢琴课程是一种培养音乐能力的非常有效的方法。钢琴课可以帮助学生掌握基本的音乐理论知识和技能，如节奏、节拍和节奏感等。这些技能不仅对于钢琴演奏非常重要，同时也对于其他乐器演奏和音乐创作具有重要的作用。多样化的教学方法：钢琴教学方法非常多样化，教师可以根据每个学生的需求和能力制定不同的教学计划。这些计划通常包括教授基本的乐理知识、弹奏技巧和演奏技巧等。请点击输入图片描述学生自我表达：钢琴演奏是一种非常重要的自我表达方式，它可以帮助学生表达自己的个性和情感。在钢琴课程中，教师会鼓励学生表达自己的个性和情感，并帮助他们找到合适的方式来表达。培养音乐欣赏能力和音乐素养：钢琴课程不仅仅是教授学生乐器演奏技能，同时也罕少教授音乐欣赏和音乐素养。这些技能可以帮助学生更好地欣赏音乐，理解音乐，同时也可以增强他们的文化修养。全面开发学生潜力：钢琴教育是一种全面开发学生潜力的有效方法。通过钢琴课程，学生可以不仅在音乐方面得到发展，同时也在思维、创造和个性方面得到提高。总之，钢琴课程是音乐教育中非常重要的一部分，不仅仅是教授学生演奏技能，同时也可以培养学生的音乐理论知识，音乐欣赏能力和音乐素养。对于对音乐有热情的学生来说，学习钢琴是一项非常有益的活动。

80节钢琴课可以说是一个非常全面基础的课程，适合于零基础学习钢琴的初学者。如果按照国际钢琴演奏等级划分标准来说，80节课的钢琴课程可以达到初级到中级的水平。这是因为在80节的课程中，学生可以学习到钢琴演奏的基本知识，包括乐理知识、节奏、掌法、指法、音准等方面的基本技能。在这些方面掌握后，学生可以弹奏一些较为简单的乐曲，并能够逐渐提高演奏技巧。但是，需要指出的是，钢琴课程的等级并不是绝对的，也不仅仅只由上课的次数来决定。学生的个人实际情况、学习态度、天赋天资等因素也会影响到其钢琴演奏水平的提高。因此，尽管80节的钢琴课可以让学生掌握一定的演奏技巧，但最终的等级取决于个人的实际情况。如果想要真正提高自己的演奏水平，学生还需不断练习、不断学习，不断地提高自己的技巧和理解。

每伴网校提供了中老年钢琴课，旨在丰富中老年人的精神文化生活。该课程结合高质量专业师资团队，以知识丰富中老年人的精神文化生活，让中老年的兴趣课程不再“一课难求”。每伴网校在钢琴课方面有较好的表现，被认为是同行业里教师综合综合成绩最高的。因此，可以认为每伴网校的中老年钢琴课比较不错。

不断更新教育观念，牢固树立质量意识 结合教育实际，要深入开展教育思想、教育观念的大讨论，使教育思想、教育观念的改革真正成为我们改革与发展的先导。通过讨论，要重新审视教育思想和教育观念是否有所改革、适应形势

片子要静静地独自观看...应该是这样的！

重庆钢琴课根据区域差别有一定差异，主城区一般比其他城区贵些，大部分琴行如珠江钢琴艺术教室收费在100-120元一节课左右，其他小琴行或小机构100左右，有些很老字号琴行在150一节课左右。我家万州这边有家比较大几个琴行如雅韵，价格也是根据老师不同分层次。

那可能是你们家的孩儿对钢琴不怎么感兴趣吧

有的专业有，有的没有。

钢琴教学是钢琴教师把有关钢琴弹奏的基本知识和基本技能，传授给学生以及启发，引导学生理解音乐，感受音乐和表现音乐的过程。常言道，万事开头难，对于刚走上教学岗位的年轻钢琴教师来说，如何上好第一节钢琴课还真有点知所措。就谈谈个人的观点和体会。 钢琴课既然是一个教师首先应该和学生友好相处的,注重心灵的沟通，尽快消除学生紧张心理。当你和学生风面时应该面带微笑，接着，自然和蔼地了解他的兴趣爱好，生活学习等情况，使学生感到亲切。这是建立老师和学生之间亲和力及信赖感的良好契机。这样，学生就会有积极参与、渴望上课的意识。这时，你应该简略地向学生介绍钢琴的构造及发者原理，特别是钢琴丰富的表现力和美妙动听的间色,告诉他们学习钢琴能开发智力、锻炼记忆力、丰富想像力、集中注意力、陶冶情操等多方面的好处，激发他们学习钢琴的兴趣。教师也可以为他们演奏一首优美、动听的曲子，听听学生对钢琴音乐的本能反映，并鼓励性地说：以后你会比我弹得更好听！在钢琴教学中，教师必须重视教学的情感性，创造愉快和谐、融洽、振奋的教学气氛。教师本人应平和开朗、积极耐心、灵活幽默并富于激情，要以饱满热情的情绪去感染学生，以情激情，以情育人，使学生在充满情感的和谐气氛中轻松愉快地学习钢琴。同时要充分体现以学生为主体，教师为主导的教学原则，当学生弹奏遇到困难时，教师不要一遍一遍地示范得太多，要分析问题的症结所在，采取具有针对性的办法以解决。第一节课时间安排最好不要超过一小时。开始上席子课时你应该教学生简单的五线谱知识。五线谱入门有多种方法，我主张从高音谱表中央C开始学习。教师用右手3指弹奏中央C，告诉学生在两个黑键组的第一个黑键左边紧挨着的位置唱do（音名C）。接下去教师要鼓励、启发学生找出C音，并弹奏出键盘上的所有的C音，并确定其在五线谱上的位置。再接着用同样的方法去学习其他音，并归纳出不论在五线谱或键盘上，它都比C音高一个位置。以此类推学到中央G（sol)五个音就行了。第一节课，只在5指位置以内学习入门的非连奏，不必学习更多的音符，以免增加学生的记忆负担，在以后的教学中，再根据所弹奏练习中新音符的出现不习音符。认识音符后就要学习掌握音符时值的长短。老师在钢琴上弹出一个长时值和短时值的中央C，并问学生：这两个do有什么不同？他们基本都能回答为：一个长一个短。这时你可以启发学生说出几个现实生活中不同长短声音的对比来。借此，引导学生认识不同时值的音符及形状，讲清拍子的概念，教会学生击拍和数拍。

学习钢琴也是需要天赋和兴趣的，不喜欢音乐、不愿意练琴，没时间学琴，不肯花钱买琴，过分依赖老师等，这类人都是不适合学钢琴的。为什么不要轻易让孩子学钢琴？学钢琴算是比较辛苦的，每天需要拿出至少几个小时，有的孩子甚至要去拿出十几个小时练琴，钢琴的学习上不是几天就能学成的，钢琴的学习上是需要长期练琴，长期积累才能学成的，所以很多家长出于心疼孩子的心理，是不太想让孩子学钢琴的，因为知道孩子练琴时的苦。一些孩子在学习钢琴上往往付出很多心血，有的孩子不仅仅要承受学校上各科的学习压力，同时还需要兼顾弹钢琴上的时间上的练习，这需要孩子付出更多的精力，也会让孩子在一定的程度上吃不消的，家长也是不忍心看到自己的孩子要承受这么大的压力，这对于孩子来说也是比较辛苦的。长期练琴的孩子，在手指上会出现变形的情况，手机的第一关节上会出现一种鼓吹状的形象，所以这对于爱美的孩子来说也是非常有影响的。

钢琴课前的准备工作 　　在钢琴课还没开始之前，我们要做什么准备呢?下面就和我一起来看看吧! 　　 一、勤剪指甲 　　快!就现在!低头看看自己的指甲剪了吗? 　　上课前为什么要剪指甲? 　　1.小朋友们，你见过哪一位钢琴演奏家或者老师留着长长的指甲吗?是的，没有!指甲太长会直接影响到弹琴的效果! 　　2.从我个人角度出发，留指甲是一种不卫生的习惯，相信很多老师也是如此认为，所以，留指甲会给人，给钢琴老师留下不好的印象! 　　3.最为关键的是，指甲太长很难把手型做到位，影响自己的练习与发挥! 　　4.指甲也不能剪得太短哦，剪指甲的合适长度是：指甲顶端与指顶齐平或稍长一些，留出一小条白边即可。 　 　二、上洗手间、喝水 　　在正式上课以前，应该引导小朋友多好水，上好洗手间，这样，练琴的过程中就不会有以喝水、上洗手间为由偷懒了! 　　准备脚凳与纠正抖腿 　　许多小朋友腿不够长，坐下之后脚是吊着腾空的，演奏的时候，脚不停的在下面晃啊晃，这样会很容易造成注意力不集中，练琴效果特别差! 　　所以一定要买个小脚凳!也要纠正小朋友抖腿、晃腿的不良习惯，让小朋友在练琴的"过程中保持注意力的一贯集中!从小就养成良好的弹琴习惯 　 　三、坐姿的及时纠正 　　坐姿是初学钢琴非常重要的一个环节，坐姿的正确与否直接影响弹奏的方法。那么正确的坐姿应该把握好哪些方面呢?下面我们来逐步说明! 　　 1.身体与琴凳的关系 　　坐凳的深浅有讲究，一般身体坐在琴凳的1/2或1/3，以便必要时身体的重心可在琴凳与脚之间移动。坐凳不能太深，否则躯干会没有双脚的支撑，活动会失去稳定性。我们需要身体的重心前移，躯干略向前倾，支撑点放在脚上，以便弹奏需要时，移动重心，将重力运送于指尖。 　　2.找到键盘的中点 　　找到整个键盘的中间点，居中而坐，控制全局。有钥匙孔的钢琴，钥匙孔就是中间。没钥匙孔的，可将双脚不偏不倚地直对钢琴的两个踏板，这时，双腿如果没有任何左右偏斜，就是坐在正中了。当然也可以以钢琴的琴键为准，找到中央c到小字一组的e，这个位置为键盘的中间点。 　　3.座位与钢琴的距离 　　调整座位与钢琴的前后距离。上身坐直，用双臂轻轻提起双手并将其置于钢琴键盘之上。上臂与前臂形成一个略微大于90度的钝角，坐位与钢琴琴键的距离就基本合适了。 　　至于座位的高低，要根据弹奏者的高矮来决定。原则是肘、前臂、手与键盘保持一个相同的水平高度，或略高于键盘。身高不够的学生要应将琴凳垫高使到符合上面提到的原则。 　　延伸阅读： 钢琴如何背谱? 　　1.掌握“关节”。 　　音乐有其自身严密的结构。一首乐曲好比人体的躯体，有无数关节。大的段落与大的段落之间，是大关节。小段落相互之间又有小关节，而乐句与乐句之间又有更多更小的关节。关节间的相互关系又好象高速公路的出入口。一旦走进另一个出入口，就会引向另一个完全不同世界。 　　2.重复之中的不同之处。 　　一首曲子都有很多重复的地方，但并不是都一样的，要发现这些重复地方的不同之处。 　　3.思在前。 　　每一乐句、每一动作都预先准备，不仓促从事。 　　4.心记默背。 　　5.哼唱乐谱。 　　弹得时候唱谱，不弹得时候心中要有旋律，能够轻轻哼唱。 　　6.临睡前听曲子。 　　睡觉之前听一下碟、磁带或则录音，加深记忆。 　　7.假象演奏。 　　在任何不发声的物体上，假象地“演奏”乐曲，腿上，桌子上都行。 ;

学钢琴更简单;解决了成人学钢琴花费高、时间长、解决了学不会的弊端,很快就能弹奏钢琴曲。

钢琴课教案一、教学目的二 、教学重点三、教学难点四、授课对象五、教学方法五、教具准备：钢琴 、音频设备六、 教学过程七、教师小结：无论是类似这样的小曲子还是以后学到的大中型乐理，无非要注意三件事：一是弹什么音二是用什么手指弹。那么这两点都是我们在预习曲目的时候必须完成的任务。三是最重要的一个步骤：该如何弹，这里面包括用连奏还是短奏，音色要求如何，感情处理怎样得当等等。这是我们需要深思的一项。那在我们刚才的学习中，我发现八、布置作业：抓住重点延伸到整曲的练习，先慢速弹奏（曲子要求是小快板，但慢练便于仔细读谱，克服难点。），注意强弱对比。

好。1、音乐壳的整个课程分为趣味乐理、视唱演唱、乐器演奏及音乐常识四大版块，全面提升孩子的音乐能力。2、音乐壳的钢琴课界面设计得很有童趣，非常符合孩子的口味，而且一开始的入门课程很简单。

给成人上钢琴课需要用到的教材：1、《菲伯尔钢琴基础教程》此书收录了从古典音乐、爵士音乐、赞美诗歌、圣诞歌曲、童谣、摇滚等多样风格改编的乐曲，结合弹奏技巧、乐理、听力训练、常见手型等等的多元化初阶内容。2、《菲伯尔成人教材》（美国版）是一本非常好用且系统的成人钢琴教材，建议配合上面的《菲伯尔钢琴基础教程》共同使用，但是目前国内还没有引进，只能买到美版。3、《菲伯尔钢琴之旅·表演秀系列曲集》表演秀系列包含以下专辑：《精选集》、《流行金曲》、《古典乐曲》、《最爱的歌》、《摇滚精选》、《爵士布鲁斯》、《少儿歌曲》、《圣诞精选》；后续甚至编订了《中国乐曲》专辑。每一本书都根据耳熟能详的乐曲改编成了适合各个级数的程度，可见菲伯尔系列研发组的用心。每个专辑都有1-6级六本书，所以所有专辑算起来的话一共是54本。4、《巴斯蒂安成人教材》这套教材是巴斯蒂安专门为成人编写的钢琴学习教材，内容新颖、轻松、有趣学起来不容易枯燥，进度合适，系统科学，乐理内容全面，配套曲例也好听。其独特之处在于每页乐谱之前的“学习指导”。“学习指导”对要掌握的音乐知识提供解释．这些说明和额外的信息可以帮助你更好地掌握弹奏。5、《巴斯蒂安可爱的钢琴古典名曲》此书是作为巴斯蒂安钢琴教程的配套教材使用的，但脱离巴斯蒂安，也是一本很好的曲集。所有的曲目都是由脍炙人口、耳熟能详的古典音乐改编的简易版，包含了各个时期的音乐体裁及形式，如：康康舞曲、拉德斯基进行曲、军队进行曲、献给爱丽丝、小夜曲、布列舞曲、缪赛特舞曲等。曲目按照难易程度升序排列，循序渐进。

新老师3,7！随着教学时间和质量的提高，慢慢的过渡到7,3！

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好。因为连续上课90分钟更能熟能生巧，记住当天所学的曲目，有些技能方面的东西需要天天练，才能达到一定的高度，所以连续上课效果更好。钢琴是西洋古典音乐中的一种键盘乐器，有乐器之王的美称，前身是拨弦古钢琴。

1、详细介绍自己的课程体系，在哪一个阶段学习哪部分的内容。2、在钢琴课孩子能掌握到什么程度，我们能为孩子做到什么。3、孩子为什么要在我们这学习，我们和其他培训机构的钢琴课有什么不同，我们的服务如何。按照这个结构回答就可以。

一、 授课时间：2014年3月二、 上课学员：高级班三、 课时准备：一课时四、 授课内容：柴科夫斯基作品《四季》之《六月—船歌》中歌唱性旋律的把握、弹奏五、 教学目的任务和要求：1、 正确理解、把握柴科夫斯基《四季》的创作背景、风格特点及弹奏中的触键方法。正确表现《六月—船歌》中温馨、甜美、情谊深长的主旋律。2、 教学过程中教会学生用耳朵听，判断所弹得声音是否达到如歌的地步，是否创造了想要创造的意境。培养学生对声音的控制技术、敏锐的听觉能力，加强音乐素养的训练。六、 教学重点和难点：1、 教学重点：作品第一部分和第三部分中声音的控制及三个力度层次的处理。2、 教学难点：富于歌唱性和表现力的旋律线条的把握，（第二部分中速度的练习载客后要进一步的加强，注意弹奏中出现的歌唱性的保持音，时刻注意多声部的旋律歌唱）七、 教学分析、作品背景和教学方法：作品《四季》中没有很深的、华丽的技巧，但是在“柴科夫斯基国际钢琴比赛”中四十多年来一直把《四季》作为规定的比赛曲目。《四季》是展示对柴科夫斯基钢琴音乐的理解，感受掌握歌唱性风格作品弹奏能力的代表作。教师要善于启发学生，让学生理解、把握作品的音乐语言、和风格。教学中注意让学生理解以下特点：（1） 柴科夫斯基耐人寻味的音乐、永恒的旋律，其根本原因在于它所具有的爱国热忱，他在给梅克夫人的信中写道“尽管我如此的欣赏意大利，无论她给我多么良好的印象我依然将永远重视与俄罗斯，你知道吗？我亲爱的朋友……我热爱俄罗斯人、俄罗斯的语言、俄罗斯的智慧、俄罗斯的脸型之美、俄罗斯的习俗……”我们在他的作品中确确实实随处可以感受到他这种真挚的爱。如果说托尔斯泰的文学作品是俄罗斯农民生活的一面镜子，那么柴科夫斯基的音乐就是则是俄罗斯人民心灵的一面镜子。（2） 要让学生了解作品的产生背景。《四季》创作与作者成熟时期，柴科夫斯基当时已经写作了三首交响乐、一部舞剧《天鹅湖》、一部钢琴协奏曲和其他作品，正计划创作f小调《第四交响乐》和歌剧《叶浦根尼.奥涅金》。正值柴科夫斯基36岁（1876），创作欲望和热情都很高。在繁忙的创作期间，恰逢《小说家》杂志编辑德纳特邀请他写一组以12月为题材的钢琴套曲，并提供俄罗斯著名诗人的短诗作为题诗。柴科夫斯基很有兴致接受这一邀请，乐曲完成顺利！（3） 通过对每一段乐曲的分析、讲解加深理解并教会学生掌握演奏方法和处理手段。八、 教学过程和主要教学环节：1、 上课铃响，师生问好！2、 钢琴准备练习（5分钟左右）弹奏《哈农钢琴练指法》的第1条、第38条练习，要求学生弹出富有歌唱性的音色，第38条音阶准备练习中，弹出歌唱新的上行、下行的音阶。3、 导入新课：《六月—船歌》已经基本练习过了，由学生向老师总结一下关于已经掌握的《六月—船歌》的相关知识内容。4、 教师补充学生的总结，并注意指导学生对作品整体形态的把握。阐述作品的创作背景和相关的内容。5、 让学生弹奏一遍《六月—船歌》，并和学生一起描述作品刻画的画面：夏日的夜晚乘小舟荡漾在微波上，沉浸在幸福中，敬请享受大自然的恩赐，a.弹奏的触键要领：演奏时要首先做到将旋律从心底悠然自得的歌唱出来，努力通过指尖控制键盘，手指尽量贴键，力量要从一个指尖转移到另一个指尖，用这样的方法把旋律线条从“指尖”流出来，同时要学会聆听，善于分辨弹出的声音是否达到如歌的地步，是否表达出要创造的意境。b.作品的弹奏：学生在演奏作品的第一部分，教师开始逐段地进行分析，要让作品第一部分弹出三种力度层次（1）高声部的旋律即要明亮又柔和，他是最主要的声部必须十分的歌唱，（2）每小节中低音要保持歌唱性低音线条，（3）中声部中除了用节奏和优美的和声伴奏外，还时时出现短小的伴唱旋律与高声部相呼应，要适当的加以强调，造成亲切、温暖之感。c.弹奏中指导学生主义作品中调式色彩的对比。d.在《六月—船歌》第一部分中b之后再出现a时，要注意左手从f渐弱下来，但右手则在不知不觉中从p的力度中流淌出来，两手衔接要十分自如才能使a部分再现的更为亲切。6、 第二部分的弹奏：音乐转入大调，变得淳朴明快，似乎是人们无忧无虑的欢笑和相互戏水的场景，从中还能听到人们的喧闹声和相互戏水的场景。a.音乐要逐渐的热烈起来，poco piu mosso（稍稍加快）要从慢开始，一步一步的动起来，平行的三度、八度尽量要用连奏，要注意36小节处开始的和右手呼应的左手的小旋律。b.Allegro giocose（愉快的快板）高潮部分音乐开始变得开朗、兴奋，要注意踏板的运用，必须每一拍换一次踏板，避免声音变得乱。c.结束部分d最后的琶音可以逐渐得变宽，要保持高音的旋律线条，琶音要清楚，声音要明亮，要一直把亮的声音坚持到最后一个***，并用踏板把声音加以延续，向深呼吸一样停顿半拍，然后用非连音弹出有感触地联结句。7、 第三部分要注意弹出左手部分呼应句的旋律，加强作品语句的对比美，左手的中声部要比第一部分a段时更为强调，要使左手的执法尽量合理，演奏的要流畅。要把人们从荡舟中所感受的大自然的美机获得的乐趣在相互对话中得到进一步抒发。8、 尾声：a. 演奏时要善于区分不同的音色，右手用大指持续的尽量歌唱性的走出一个舒展的璇，声音要深一些；b. 用小指演奏的***高音则形成一个闪闪发光的另一旋律，好像随着人声的歌唱而歌唱；c. 为了把右手大指持续演奏的旋律尽可能弹得连贯和歌唱，除用大指尽可能贴键外，还必须巧妙地使用踏板，根据旋律地进行每一拍换一次踏板。d. 要在演奏中令人感到三个声部完美的协和，仿佛是天、地、人的完美的和谐。人们在逐渐的远去的同时，还恋恋不舍回头顾盼。e. 最后结束***的时值可用踏板保持的长一些，是泛音罩着这美好的天空。9、 学生再次演奏，并在此基础上布置作业：a. 多歌唱旋律，充分体会旋律的歌唱性。b. 按上课要求分乐句的练习作品中出现的旋律、小旋律，充分把握作品的歌唱性。c. 完成整个作品，把握作品的流畅性。

对于是否每天上钢琴课，需要根据学生的个人情况和教师的要求来决定。一方面，每天都上课能够帮助学生保持练琴的状态，更好地理解和掌握钢琴技巧。在假期中，学生有相对充足的时间来进行练习，因此每天上课是有可能的。另一方面，钢琴的学习需要时间和空间的消化理解，如果每天上课，学生可能无法充分吸收和消化每天的知识，这可能会对他们的学习进度产生负面影响。因此，建议在假期期间，可以尝试每天上钢琴课，但要根据个人的感受和教师的建议来决定最佳的学习和练习方式。同时，每天的练习时间也不宜过长，要确保有足够的时间来进行其他活动和休息。

每个老师根据教学水平，收费不同。钢琴课一节课通常收费在60至300元人民币，主要看所在城市以及老师的收费水平。钢琴（意大利语：pianoforte）是西洋古典音乐中的一种键盘乐器，有“乐器之王”的美称。

孩子的基本情况，特别喜好，二手学生的问题或者怎么解决。轻松的语气语调打招呼，介绍自己，握手、拥抱，迅速破冰 多少个贴纸换一个图章老师把控，一节课最多3个。这三个图章可以从课堂的纪律合作互动，认真度、练琴，回课质量、课程上新内容的思考，完成这3个方面来把控。 先灌输节奏节拍的训练 严格执行笔记.教学重点，需要家长孩子了解学习的记录在笔记本上，清楚干净整齐。练琴记录请家长和学员完善，老师及时检查反馈，学会用笔记本的文字形式与家长沟通 明确提示家长在课堂上要静音，不接电话，不随意走动，老师没有请家长互动，不能打断课堂.如果做不到，在外面等候.有的孩子害羞胆怯不自信，多说些音乐趣事，音乐家小故事，避免过于专业的知识让孩子有太多陌生感.有的活泼好动，明确规则后（有的孩子上窜下跳没有课堂感，老师一定要严肃引导，明确告知钢琴课的状态）适当增加音符时值的书写，以便孩子能安静下来后，趁不注意时加入音乐知识. Ps：1、课堂上至少要有一个话题跟钢琴课没有直接关系，跟孩子的品质（努力、认真、善良、爱分享、有趣、懂得尊重他人、有同理心）有关 2、第一节课以相互了解想法，父母对孩子音乐之路的看法，老师对孩子音乐方面的评估了解，以便后期做规划.（一定要对学生的学习进度有个短期的规划，可以是一个月，也可以是3个月，有个直观的计划，方便家长配合，方便老师学生执行与调整） 3、注意掌握课堂的纪律和氛围，不过分活跃或紧张.把自己的专业想法相互与家长沟通，建立畅通的沟通交流，后期学习事半功倍.我们做的一切准备、努力，都是为了这些纯净眼睛的孩子.我们的目标不是第一年考5级，明年考8级，后年得第一名.或者说，音乐不应该单单只有这些. 我们希望学音乐找早木，做有谱的人. 我们希望每一个琴童到80岁也依然弹琴，热爱音乐.

一周一次,一周两次什么破老师,就为了赚钱的吧?哪有每天一节课的,布置作业回来不用练的?你学乐器不练就学会了么?你见过哪个乐器学的时候光上课不用天天练几个小时,还能学会的?这种老师趁早辞了.一点职业道德都没有.一般一周一次,初学的时候一周两次是可以的.难的时候一首曲子练一月还不一定能练熟.

Piano class

7节钢琴课不足以明确表示一个人的钢琴演奏水平。因为钢琴演奏的水平受个人音乐天赋、练习时间、练习方法等多种因素的影响。一般而言，7节钢琴课的学习时间还不足以让学生掌握钢琴演奏的基本技巧，例如手指的灵活性、音阶/琶音的技巧、旋律演奏和和弦演奏等方面的技巧。通常需要经过几个月甚至几年的学习和练习，才能达到初级或中级的演奏水平。因此，7节钢琴课只是一个起点，需要学生在后续的学习和练习中不断提高自己的演奏技巧，才能逐渐提高自己的演奏水平

要求肯定没有钢琴专业的高呀，建议你最好找一个你想考的音乐学院的老师学习。

1、 成人学习方法不同于小孩：　成人的时间和放在学习钢琴上的精力有限，如果让一个普通而没有基础的学员，要花费半年的时间，才能够弹出自己喜欢的歌或曲子，那末真就没有几个人能够坚持下来了！所以成人学钢琴的学习方法和计划，都是不同于小孩子，不同于“学院派”的！必须得有针对性，也就是针对学生的情况来制定计划！　　一般钢琴教师都是从音乐学院或师范类学校的音乐专业毕业的，所以一般的教学方法都是从学校搬过来的，一般学院里的钢琴教育方法，都是以练习曲或古典曲为主，专业性比较强！那么从这一点上说，就成人学习一般的业余钢琴来说，是不合适的，因为钢琴要弹的专业，必须花大量的时间，一步一个脚印、按部就班的来完成教程！成人那来的这么多时间，主要目的就是自娱自乐！所以成人学习钢琴和乐器的方法要不同于很多专业性的教育手段！2． 基本功最为重要，但教程也不要弹的过多！　　成人的手指比较硬，必须得通过基本功联系来调动起手指的灵活性，所以，音阶、哈弄都是初级练手指的最佳选择。想谈即兴伴奏的朋友，更要练练琶音与和弦分解！对于弹一些流行歌会很有帮助！1、是学员练琴的时间不够。2、是教师的方法不适合学员。3、是学员和教师之间没有沟通的好！4、是老师没有教学（成人学员）经验。实际上对于教师来说有几点非常重要，　　1、先要把学员的学习目的搞清楚，有的学员就想弹歌曲，那么作为教师就要在即兴伴奏方面，引导学生。　　2、尽可能的提高学员的学习兴趣，必须保证学员在（无基础）第二、三课内，让学生能够双手弹出简单而动听的小旋律。这一点，世纪顺成做的比较好，能够做到成人钢琴学员每次课都能够弹出旋律性较强的曲子或歌曲，学员感到就学了，几次钢琴课，就能够很快的做到演奏的目的。其实，优秀的钢琴教师在授课中，不会把专业性放在第一位，不管是年龄大的学员还是年龄小的学员，学习兴趣是第一位的，没有了学习兴趣就什么结果都不会有了！　　成人学钢琴的练琴时间，应该采取集中的手段，来完成曲目的练习。一般每天连续弹一个小时，先练基本功（音阶、琶音）活动开手指。再练习老师布置的作业！每周至少练习两次，当然练琴的时间越多越好。每次练琴的基本功部分应该占总练琴时间的一半。可见基本功练习比新曲目的联系更为重要。　　教师应该以流行上口的歌曲或通俗钢琴曲为主，因为大多数成人没有“识谱”的能力，最好找一些学员听过、有印象的旋律歌曲来做为暂时的教材。这样能够事半功倍！　　成人学钢琴乐器，要选择什么样的老师呢？作为教师一定要会即兴伴奏，有些学校里出来的学生是不会歌曲的即兴伴奏的，因为国内艺术类教育机构的大部专业里，没有即兴演奏方面的教育，这一门课程主要是教师自身能力的一方面，就向有些钢琴教师一生里，只会弹几个学校里教的曲子，或者几个考级的曲子。这样的教师是教不了成人的。教初级的幼儿还勉强。包括电子琴或者吉他古筝等等乐器成人学习的方法和学院里的课程内容是不同的。提醒老师们，不要认为自己上过大学，学过音乐，自己就能够教学生，还是先把自己的能力完善了，才好！要不，您得抹杀掉多少人多音乐艺术的渴望和追求。　　教材或教程中的曲目，选择要灵活，教师应该有自己教成人的一份计划，要从度数关系比较小的曲目练起，右手以五度的曲目练起，因为至少手指的转换比较简单。左手以单音、音程到三和弦的伴奏练起。由浅入深。7． 成人学钢琴需要基础和“天赋”吗！　　成人学习钢琴往往总是担心，没有基础练起来会不会很困难，学习音乐要有“天赋”才行。这些担心，都是没有必要的，只要选择好了老师，老师的方法好，对与成人学习钢琴的要求来说，那些曲子和歌曲是最简单不过的了。老师不会留一些很大的古典曲目来让学员弹，歌曲和通俗钢琴曲都是和好练的，只要你肯练，短时间是会出效果的。　　对于“天赋”一般，是针对在音乐事业里，比较突出成绩的人来说的，学习一般的音乐课程，只要你认真学，没几个月，您自己也会表现出“天赋”的。任何一们科学里，必须的付出久了，才能拥有所谓的“天赋”的。

成人十二节钢琴课大概能到学会一首简单乐谱的程度。成人学习钢琴其实也是要看天赋的，如果天赋好的人，在一开始学习的时候就轻松很多，而且乐感也强于普通人。成人学习钢琴，仅仅十二节课，大概也就可以学会一首简单的音乐，像复杂一点的音乐都是需要更长时间的学习和练习才可以。

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你写作文时总是无从下笔？下面是我收集整理的钢琴课作文，希望能够帮助到大家。 钢琴课作文1 　　每个星期五的晚上，我都要去上钢琴课。所以我每天要花三十分钟的时间练琴。老实说，我不是很喜欢练琴，也不知道为什么要弹钢琴？记得我二岁的时候，常常看到姐姐在弹琴，悠扬的琴声让我也很想弹钢琴，以为很简单。 　　如今才知道每一首动听的乐曲，都必须长时间的练习，才会有完美的呈现。所谓“台上三分钟，台下十年功”。要想成功，就要有耐心，努力不懈。 　　虽然在练琴的过程中，要经过无数次的错误，让我有些挫折感，或是想放弃不学，但我想我绝不能半途而废。如果我要人前显贵，就要人后受罪，更何况支支乐曲皆动听，在每一次的练琴里，我学会了要有耐心，也懂得陶醉在音乐的旋律里。 　　现在，我了解了父母要我学琴的出发点，并不是要我成为一个钢琴家，而是希望我能将音乐和生活连结，让音乐的美陶冶我的心灵。我要感谢父母的栽培和美意，让我上钢琴课，也期许自己朝着真善美的人生昂首前进。 钢琴课作文2 　　从开始练习钢琴到现在已经快两个年头了，一直都是在表扬中进行着，上钢琴课也逐渐成为我生活的一部分，尤其是今年暑假过了四级之后，我深深的感受到坚持的作用。 　　每天妈妈在我写完作业之后就看着我练习1个小时的钢琴，我习惯了这样的生活，有时耽误了，我反而觉得今天有事情没有做完老是想着。有时候妈妈的朋友们总是问我，你喜欢钢琴吗？ 　　说心里话，我不喜欢，因为弹钢琴占据我可以玩的时间，开始的时候还很不愿意，总是跟妈妈较劲，最终还是被妈妈说服了，如今的我，无论是喜欢还是不喜欢，弹钢琴成为我生活中不可或缺的一件事的时候，我就认真去把它完成，正如妈妈总对我说的一句话，如果你连一个最基本的乐器都无法坚持下来，那将来你还能去坚持什么事情。是的，坚持是一种品德。所以我要努力下去。 钢琴课作文3 　　本来星期天一点半，我要上钢琴课的，结果，为了陪一个远道而来的小朋友玩，课也没有上成。 　　小朋友是从台湾来的，听妈妈说，小朋友的`爸爸妈妈和我的爸爸妈妈以前是同事，他们这次是来西安玩的。小朋友是个男孩儿，他才两岁，他还有个姐姐，五岁，这个小朋友长得低低的瘦瘦的，但是他很机灵，在酒店里总是跑来跑去，一会儿也不停下来，连吃饭也不好好吃，最喜欢和我玩了，我在前面跑他在后面不停的追我，和我玩躲猫猫，姐姐就和他的姐姐玩，我们玩地非常高兴，我们很快就成了好朋友了。 　　不知不觉到了我上课的时间了，我说我要去上课了，不能和你玩儿了，他哭着不让我走，妈妈只好给老师打电话，把我的课调到第二天上了，到了下午他们要去广州了，我们才依依不舍的分开。 钢琴课作文4 　　今天晚上我有钢琴课。 　　吃过晚饭，妈妈就带我到菲比琴行。到了琴行，我先练习了上次钢琴课的内容——《火车》、《海军工兵》。 　　到了6:55，教我学钢琴的许老师来了，我们开始今天的钢琴课。今天是小课，许老师教了我《小矮人进行曲》、《小矮人舞曲》，主要练习大拇指和食指。许老师说我左手的动作很好，右手有点折指，他让我右手练习的时候，手指放在琴键上。许老师还说，让我有时间多来琴行练习，这样会好一点。 　　这是我学钢琴的第4个星期。我觉得钢琴课很好玩，而且学钢琴还可以奖励苹果贴贴纸，然后用苹果贴贴纸换礼物。我很喜欢上钢琴课，我还要继续学下去。 钢琴课作文5 　　今天妈妈送我去上钢琴课，可妈妈有事不能陪我上课了。来到琴行的时候，我差点迟到了，我一下车就冲向钢琴教室，很幸运，钢琴老师也迟到了，比我还迟。 　　过了几分钟，钢琴老师来了。老师先让我弹上个星期布置的作业，我边弹老师边给我指出弹的不好的地方。有三首老师说弹得很好，但有一首《钢基》37页的拜尔《练习曲》弹得不够好。老师说，这个星期比上个星期有很大的进步，但这首《练习曲》弹得太快，节拍掌握得不好，音没弹准，让我这个星期再复习这首曲子。在老师的帮助下，我把这首曲子弹得更好了！后来，老师就给我布置了新作业，刚布置完，妈妈就来接我了。 钢琴课作文6 　　我哼着歌骑着自行车，慢慢悠悠地来到教室。 　　“熊颖来啦？”陈老师见了我很开心，“我们好久不见了哈！ ” 　　“哦对，我们那次去学农了，呵呵~~~”我笑笑。 　　陈老师故作严肃地说：“别嘻嘻哈哈的了，快弹琴，别到时候弹得疙里疙瘩的！” 　　“叮叮当当……”我弹起了《民间音乐风》。这是一首很不错的曲子，作者是哈恰图良。 　　陈老师点点头：“还行，要继续加油，不过，也有错误，我们边谈边讲。” 　　当弹到一处地方时，陈老师笑了：“哈哈，熊颖，你爆发力真不错啊！本来应该弱的，你反倒越来越强，跟跑步一样啊！” 　　“呵呵。”我傻笑。 　　不过，我很快改正过来了。 　　时间过得很快，转眼间，下课了。 　　我感觉像是才过了5分钟哎！ 　　要回家了，我真是依依不舍啊~~~ 钢琴课作文7 　　这几天，我妈妈出差去了。我总算是自由了。我把一切任务都抛在脑后，享受这个难得的时光。 　　转眼间星期六到了，又到了上琴课的日子。自从妈妈出差后我就没有练过琴，这次我又紧张又害怕。我坐在凳子上，迟迟不敢回过头来看看老师有没有来，也不敢动。 　　突然，耳边响起了脚步声，是老师吗？我不敢看。脚步声近了，更近了越来越近了……“小胡，你在这里干吗？”耳边响起了老师的声音，糟了，我心里想，可是我又不会隐身术…… 　　老师像押囚犯似的把我“押”进了琴房。接下来会有啥后果我想大家因该知到，知道的就大声地说，不知道的我就告诉你：老师先叫我弹上次学过的曲子，我当然是要不出错，要不就是一大段漏弹，接下来就是被老师训，当时我就在想，怎么时间过得这么慢呀？ 　　盼星星盼月亮终于盼到了下课，这时候我的脸色苍白，身体软得像面条似的，站也站不直了。 　　我发誓：以后我要好好练琴！

class of piano

　　格兰，一座郁郁葱葱的小庄园里，有一个叫艾达的娇弱女子。她从六岁起就没再开口说过话，谁也不知道为什么。她的父亲说：这是一种黑暗的技能，终有一天会毁了她！可艾达并不在意，她只喜欢弹琴——应该说她痴迷于弹琴，一刻也不能离开它。艾达有一个九岁的小女儿，叫弗洛拉，弗洛拉天真活泼，没有一刻能安静下来，可她却是艾达与外界沟通的桥梁。这天，父亲把艾达嫁给了一个住在新西兰、素未谋面的男人，那男人说，她不能讲话对他没有影响。他将自己比作神，说：“神爱哑的东西，为什么我不能？”艾达认为这样再好不过，反正在她看来，嫁给谁都无所谓。　　不久，艾达带着弗洛拉和她那架最心爱的钢琴来到了新西兰的一个小岛。抵达当天，由于天气不好，她的未婚夫没能来接她们，粗鲁的水手卸下她们的行李后，就一走了之。只留下艾达和弗洛拉两人孤零零地站在岸边,茫然地面对着一片大海，心中充满孤独和恐惧。　　第二天一早，艾达的未婚夫斯图尔特带着邻居贝恩斯和一帮毛利人来接她们。斯图尔特个子很高，体格魁梧，样子彬彬有礼，看得出是个绅士。可不知道为什么艾达很怕他，每当他一靠近，她便会不自觉地往后缩。斯图尔特是个很实际的人，他不理解艾达为什么要大老远地带架钢琴，那有什么用呢？他决定把它留在海岸。这令艾达非常生气，她不顾一切地与他争执，坚持要把钢琴带走，这惹来毛利人的一阵阵嘲笑。最后，斯图尔特不耐烦地对艾达说：“钢琴不能带走，你还是准备好吧，以下的旅程很艰苦，树会有刺，泥在某些地方会很深。”说完，他便不再理睬艾达，径自带着人踏上回家的路。艾达只得无奈地跟在后面，不时地回头看看被孤零零地丢在沙滩上的钢琴，眼神中满是忧郁，仿佛失去了能代她表达情感的最亲近的朋友。　　斯图尔特一家并不怎么喜欢艾达，总是拿她来开玩笑，但她似乎并不在意。弗洛拉能言善辩，编造了一个奇特动人的故事。她说她的先父是个德国作曲家，他与妈妈相识的时候，妈妈是个歌剧演员，他们非常相爱，总喜欢在林中唱歌。可有一天，当他们正在林中醉心地歌唱时，突然刮起了巨风，一道闪电击中了她爸爸，他就像火把般燃烧起来，同时妈妈也被轰哑了，再也没说过话。大家被这奇特的故事感动了，开始同情艾达。　　斯图尔特和艾达在一场暴风雨中仓促地举行了婚礼，婚礼一片忙乱，艾达淋得像个落汤鸡，可她却并不在意，一心挂念被丢在海滩上的钢琴。婚后不久，斯图尔特便留下艾达独自去巡视农场。他刚走，艾达便迫不及待地带着弗洛拉去找贝恩斯。　　贝恩斯是他们的邻居，一个人住在树林深处的小木屋，人看起来很凶，鼻梁和额头上纹有印地安式的图案，那天就是他跟斯图尔特一起去接艾达的，所以，艾达希望他能带她们去沙滩，可贝恩斯似乎并不想这样做。他挡在门口，并没有让她们进去的意思，艾达恳求他带她们去一趟海滩，就去一趟，她只想去看看钢琴，可他却皱着眉头说：“对不起，我没时间。”随后就砰地一声把门关上了。虽然贝恩斯很不合作，可艾达并不想就此放弃，她和弗洛拉默默地站在木屋外，久久不肯离去。午后的树林十分安静，不时传来小鸟的叫声，细碎的阳光透过树叶映到地上，好像在地上铺了一地的钻石，一切都是那么寂静。这样过了许久，贝恩斯从木屋走了出来，一脸的冷漠，但却出人意料地默默套好马鞍，带着艾达和弗洛拉去了海滩。　　此时的海滩分外宁静，海浪被落日染得一片金黄，一波接一波地涌向沙滩。能再次见到钢琴，艾达欣喜若狂，她轻轻地爱抚着它，仿佛那是已失去了多年的瑰宝。她贪婪地触动着琴键，久违的笑容又重现在她的脸上。弗洛拉看起来也非常高兴，在母亲的琴声下，翩翩起舞，犹如一只会飞的精灵。贝恩斯被这动人的一幕感动了，久久不愿移开视线。　　回到家后，艾达很久不能从那天的喜悦中回复过来，她在木桌上刻上琴键，把它当作钢琴来弹。这令大家很不理解，尤其是刚刚回来的斯图尔特，他被艾达的举动弄糊涂了，以为她一定有什么病。他想：或许就因为这，她才不说话的，他相信假以时日他定会治好她，到那时候他们之间会产生感情，这一天不会太远的！　　一天，斯图尔特正在院子里劈柴时，贝恩斯来了，他一见面就对斯图尔特说：“小河那边的八十亩地你看怎么样？”　　斯图尔特放下斧头，不解地问贝恩斯：“你在想什么？我没有钱了。”　　“我想用那块地换你那架钢琴，我很想学学琴，想让艾达教教我。”　　斯图尔特更加不解：“就是海滩上那架钢琴？你那不是块沼泽地吧？”　　“当然不是，那块地很肥沃。”　　斯图尔特似乎想再次确认一下他所听到的，继续问：“怎么从来没听说你喜欢弹琴呢？”　　贝恩斯耸了耸肩，没再说什么，等待着斯图尔特最后的回答。斯图尔特思索了片刻，确信他不是在开玩笑，便欣然应允了。艾达得知这笔交易后非常恼火，她非常强硬地用手语向斯图尔特表示: “钢琴是她的，她绝不允许任何人碰它。再说贝恩斯是个粗人，他怎么懂弹琴呢？”斯图尔特向她解释道：“正因为他不懂才要你去教嘛，教了不就会了吗？”艾达听说还要让她教那个人，简直快被气疯了，她不停地砸东西、撕衣服，以表示她的不满。这也激怒了斯图尔特，他一把掀翻桌子，冲着艾达粗暴地说：“你不能一直这样，我们已经是一家人，有时要做点牺牲，你也不例外，你必须教他，我言出必行！”说完就狠狠地甩上门走了，艾达只能用怨恨的眼神死死盯着那扇门，恨死了斯图尔特，但却不得不顺从这笔该死的交易。　　贝恩斯雇人把钢琴搬了回来，还请了调琴师把琴调好，一切都准备好了，他一心期盼艾达能早日到来。艾达极不情愿地来到贝恩斯的小屋，她躲在后面，让弗洛拉和贝恩斯说话：“妈妈说她不能用走音的琴来教，所以由我来弹几个音阶，你学着练练手指。”弗洛拉坐下弹了几个音阶，惊奇地发现琴已被调好了，门外的艾达也听出琴被调好了，兴奋地冲进小屋，弹了弹钢琴，发现琴确已被调好了，她疑惑地看着贝恩斯，想听听他的解释，而贝恩斯却只冲她欣慰地笑了笑。　　艾达终于决定由她亲自来教贝恩斯，她让弗洛拉问他想学些什么，贝恩斯只是耸耸肩说：“我先不弹了，我宁可边听边学。”　　这令弗洛拉感到很不解：“要学琴是一定要练习的！”　　他不在乎地说：“我只想听。”虽仍不明白贝恩斯到底是什么意思，但艾达实在无法抗拒钢琴的诱惑，弹起了钢琴。一串串美妙的音符回荡在木屋，大家专心地听着、感受着。　　晚上回到家，艾达和弗洛拉悠闲地躺在床上聊天，弗洛拉一再央求她再讲讲爸爸的事儿: “爸爸是个教师吗？你们怎么交谈啊？”　　艾达温柔地用手语告诉她：“我不用和他交谈，我可以将思绪传给他。”　　“你们怎么没结婚呢？”　　“他后来也变得害怕了，我们变得不再能够交流。”话还没说完，斯图尔特走了进来，吓了艾达一跳。虽然他温柔地对她说：要给她一个睡前吻，但艾达仍害怕地拒绝了他。结婚以来，她一直拒绝与他同床，始终跟弗洛拉睡在一起，斯图尔特感到很无奈，沮丧地走出了房间。　　艾达和弗洛拉开始每周去小木屋几次，但她对贝恩斯始终很冷淡。这是一个阴雨天，她们来到小木屋，弗洛拉独自一人留在屋外跟狗玩，艾达进入屋内为贝恩斯弹琴。完全把自己置身于音乐中的艾达，那么美丽，那么娴静！贝恩斯目不转睛地看着她，一种不可遏制的冲动促使他俯下身，轻轻地吻了下艾达的脖颈。艾达被这突如其来的举动吓坏了，边尖叫边冲向门口。贝恩斯也搞得手足无措，忙喊住她: “等一等，不要害怕，我没有恶意，刚才我只是一时冲动。我有个办法可以让你取回钢琴，你不是一直想要回钢琴吗？”　　看到艾达渐渐冷静下来，他继续道：“我想和你做个交易，在你弹琴时我想做点事儿。”　　艾达听到他的话气坏了，拔腿就要走，贝恩斯赶紧拦住她，补充道：“只要你满足我的要求，你就可以拿回钢琴，你认为怎么样？每一次你可以取回一个键。”　　能取回钢琴的诱惑对艾达来说实在太大了，从6岁那年她就一直用钢琴在表达她的感情，没有了钢琴也就没有了生命，她陷入了深思，轻轻地抚摸了一下钢琴，随后很坚决地对贝恩斯表示：要每一次换一个黑键，贝恩斯答应了。　　艾达开始频繁出入小木屋，但对贝恩斯一直很冷淡。每次她都会把弗洛拉留在屋外自己玩，这令弗洛拉很不开心。木屋内，艾达总是忘情地弹奏钢琴，贝恩斯在一旁静静地聆听从她手指下传出的阵阵美妙音乐，欣赏她优美的身姿，体验着这份享受。每当艾达离开后，他都会脱下衬衣，赤身裸体地用衬衣一遍又一遍地擦拭钢琴。夕阳越过窗子流进屋内，洒在他成熟厚实的身体上，他用赤裸的身体来感受屋内艾达无处不在的甜美气息，用粗糙的双手轻轻地抚摸那光滑的表面，仿佛那是艾达光洁白皙的皮肤。　　斯图尔特一直都很忙碌，既要照看农场，又要帮忙准备圣诞节的演出，这令他和艾达更加疏远，他惟有默默地期待能有一天她会不再怕他，他们的关系终有一天会改善！这天，艾达像往常一样来到小木屋，忘情地弹奏钢琴。突然，贝恩斯对她说：“把裙子拉高一点。”艾达感到一种屈辱，可想想她的钢琴，她还是不情愿地提高了裙子。贝恩斯跪了下来，躺在钢琴下面的地板上，轻轻地抚摸艾达只露出一小块肌肤的小腿，能碰触到真实的艾达令他很满足。他极尽温柔地抚摸她，但这却令艾达感到浑身战栗，身体发出了本能的反应，但她拼命控制住自己，使自己看起来好像没有任何反应。　　那次之后，每次艾达来到小木屋，贝恩斯都会温柔地提出一些要求，这令艾达感到在被羞辱，但为了早日拿回心爱的钢琴，她总会默默地忍受下来。这一次，贝恩斯提出要看她的手臂，艾达虽然很生气，但一想到钢琴，她还是照做了。看到艾达修长、白皙的手臂，贝恩斯情不自禁地低下了头，充满柔情地亲吻了它。艾达对他的举动很生气，恶狠狠地瞪着他，他马上提出用两个键来交换，艾达默许了。得到应允后，贝恩斯开始忘情地亲吻艾达，完全陶醉在这真实的感受中。身体里一阵阵巨大的战栗使艾达陷入了一种眩晕的迷幻之中，她试图用理智来抗拒这种诱惑，但无济于事。她痛恨自己的这种反应，只有用激昂的琴声来表达她屈辱却无奈的情绪！　　贝恩斯对艾达越来越迷恋，有一天在艾达弹琴时，他不自禁地抓起她脱下的衣服，用力嗅着她留下的味道。他这样令艾达很生气，恶狠狠地瞪着他，伸出手要他把衣服还给她。此时的艾达令贝恩斯更加迷醉，他不自觉地抓住了她，艾达拼命挣扎想要摆脱他，贝恩斯急忙说：“我只想和你穿着衣服躺一会儿，用三个键来交换，怎么样？”虽然他的要求一次比一次过分，但为了钢琴，艾达考虑了一下，向他表示要用五个键来换，贝恩斯同意了。随后，艾达毫无表情地趴在床上，贝恩斯温柔地抱着她、抚摸她，而她自始至终一动不动、目光呆滞。　　艾达越来越恨贝恩斯，觉得他总是在羞辱她，可为了早日取回钢琴，她一而再地忍受了他的无理要求。贝恩斯对艾达却更加迷恋，总会想到她，盼着她的到来。甚至有一次，当有人劝他娶个妻子时，他断然拒绝，口口声声说自己已有一个美丽的妻子，根本就不需要再娶，那时他想到的就是艾达。　　一转眼，圣诞节快到了，人们聚集在礼拜堂，准备举行一场演出来庆祝这盛大的节日。斯图尔特和艾达早早来到了礼拜堂，找了个没人的地方坐了下来。不一会儿，贝恩斯也来了，挑了个艾达附近的位子坐了下来。斯图尔特看到他后，友善地邀请他挨着艾达坐，艾达却马上用手按住旁边的空椅子，冷冰冰地瞪着他，明显表示不欢迎他坐下来，无奈贝恩斯只得重新坐回原来的位子。演出开始了，台上，演员们用心地演绎着一个又一个《圣经》里的故事；台下，斯图尔特自然地抓起了艾达的手，艾达却温柔地顺从了。看到他们那么亲热，贝恩斯不由得妒火中烧，愤然离座而去。看到贝恩斯生气地走了，艾达脸上不经意地露出了笑容，心中有一种报复的快感。　　演出过后不久，艾达照例和弗洛拉来到小木屋，弗洛拉一个人留在门外，艾达进入小木屋。屋内空无一人，艾达很纳闷贝恩斯怎么会不在，环视了一下四周，她轻轻地拉开了内屋的一扇布帘，却惊奇地看到贝恩斯赤身裸体地站在那儿，缓慢地一步步向她走来。贝恩斯看起来还在因那天的事儿生气，吓得艾达连连后退，一直退到了钢琴边，她不自禁地摸了一下钢琴。仍没消气的贝恩斯猛然按住她的手，说什么也不松开，说：“十个键，我要不穿衣服地躺在一起，只是躺着。”艾达看了看她的钢琴，又看了看贝恩斯，开始默默地解衣服，很快衣服全部落在了地上，露出了她雪白晶莹的胴体，金色的阳光洒在那雪白的胴体上，使她看起来像个美丽的女神，只是女神的眼神始终冰冷，没有感情！艾达毫无表情地躺在床上，贝恩斯走了过来，温柔地亲吻她、抚摸她，好像在膜拜圣洁的女神，充满感情。艾达却无动于衷，一动不动地躺在那儿，完全像在接受一项任务。艾达这样令贝恩斯很难过，他推开了艾达，说：“你这样令我感觉自己像个嫖客，你走吧，不必再来了！”艾达感到非常委屈，快速地穿上衣服，含着眼泪离开了。屋内发生的一切，都被好奇的弗洛拉看到了，但她并没说什么，只是在一次与斯图尔特一起干活时，不经意地提到: “你知道为什么贝恩斯总学不会弹琴吗？”斯图尔特疑惑地看着她，“她根本就不让他弹，只弹自己喜欢的，有时他们还什么也不弹。”斯图尔特被弗洛拉提醒了，开始注意艾达。　　贝恩斯意识到自己的行为已深深地伤害了艾达，他很自责，他内心原本是希望她快乐的，为了表示他的歉疚，他主动把钢琴给她送了回去。艾达越来越搞不懂贝恩斯要做什么了，先是逼她做一些她不愿意做的事儿，现在又一声不吭地把钢琴送了回来，他到底想要做什么？她发现她根本就不了解他。　　钢琴虽然回来了，可艾达却并没有想像中那般快乐，她陷入了另一个漩涡，终日郁郁寡欢，不再像以前那样迷恋钢琴，有的时候竟只站在窗口发呆。斯图尔特搞不明白她到底怎么了。虽然他也试图与她亲近，温柔地对待她，但好像都是白费，她似乎离他越来越远。艾达也不明白自己是怎么了，她也曾尝试与斯图尔特做爱，但她只愿意自己抚摸斯图尔特，却忍受不了他碰她，他的抚摸似乎不如贝恩斯的能让她心安，能激起她身体中的本能。　　艾达越来越忧郁，也更不愿与人接触，自从那次后她也没有再见到贝恩斯。一天下午，她偶然听说贝恩斯病了，便不假思索地奔到了小木屋，但却没有注意到斯图尔特随后跟来了。看到艾达再次出现在小木屋，贝恩斯感到很意外，可禁不住赌气地说：“钢琴都还给你了，你还来做什么？”艾达一言不发地兀立在那儿，目不转睛地看着贝恩斯，在她的注视下，贝恩斯禁不住害羞地说出了隐藏了很久的话: “我爱你，所做的一切都是为了完完全全地得到你，感受一下你的关怀，但你却总是那么毫无感情地对待我，我很难过，你走吧，不要再来了！”听到他这么说，艾达很吃惊，一时没反应过来。贝恩斯见她无动于衷，便发狂般地打开门，大吼：“滚，不要再来了！”艾达强忍住泪水，给了贝恩斯一个耳光，随后拼命地捶他，失声痛哭。贝恩斯紧紧抱住了她，终于明白了原来她内心也是爱他的。贝恩斯难以抑制内心的喜悦，忘情地亲吻艾达，两颗压抑许久的心终于走到了一起，他们在极度亢奋中达到了爱的高潮。然而，这一切都被悄悄跟来的斯图尔特看在了眼里。　　回到家后，艾达仍陶醉在幸福之中，并没有注意到斯图尔特。斯图尔特假装若无其事地与艾达交流，试图与她亲热，但艾达只是恐惧地逃离他。他被激怒了，像疯子似地把艾达房间的所有窗户用木板封死，把她关在房间里，不许她出来。但艾达并没因此而屈服，仍像往常那样拒绝斯图尔特。　　艾达的不屈服令斯图尔特无可奈何，他明白封闭的木板只能留住她的人，却留不住她的心。所以，他决定拆掉木板，给艾达自由，也再给彼此一个机会，他想艾达也许不会再去见贝恩斯了。他像往常一样去地里干活，艾达抑制不住对贝恩斯的思念，派弗洛拉把一个刻有“我爱你”字样的琴键给贝恩斯送去。弗洛拉对此极不情愿，走到半路却跑去找她的继父。嫉妒的火焰焚烧掉了斯图尔特的理智，他将琴键狠狠扔到地上，举着斧头奔回了家。艾达正在刺绣，他发疯似地将她拖出门外。这时，外面下起了滂沱大雨，他强迫艾达跪下，怒不可遏地质问她: “你爱他吗？说，你到底爱不爱他？”艾达毫不畏惧，倔强地怒视着他。早已失去理智的斯图尔特按住艾达的右手，举起斧头剁了下去。艾达失去了一只手指，鲜血混着雨水从木桩上流下来，溅到了跑来的弗洛拉身上。弗洛拉吓坏了，发出撕心裂肺的哭喊: “妈妈——”　　艾达艰难地站起身，面无表情，在泥水中走了几步，终于无力地再次倒了下去。斯图尔特命令弗洛拉把剁下的手指交给贝恩斯，大吼：“告诉他，不许再来找她，否则我就杀了她！”弗洛拉被吓坏了，在大雨中一边狂奔一边哭喊，来到贝恩斯的木屋。贝恩斯预感到艾达一定有什么事发生，焦急地问道: “别哭，告诉我到底发生了什么事？”弗洛拉边哭边把艾达的手指交给了他，哭叫着：“他叫你别再去找她了，不然他就杀了她！”贝恩斯惊呆了，他怎么也没想到事情居然会弄成这样，看着心爱的人受到伤害，他心如刀绞，但却又无计可施。绝望中他只能拼命地捶打大树，发狂般地吼叫。　　已恢复理智的斯图尔特守着仍昏迷不醒的艾达，看着她一脸痛苦的表情，内心也是无比痛苦。他在她耳边温柔地说：“我的确做得太过分了，那是因为我太爱你了，我只是想剪断你的翅膀，让你不会再飞走！”艾达终于睁开了眼睛，目不转睛地盯着他，好像在请求他放过她，又好像在告诉他：即使杀了她，她也绝不会改变。斯图尔特这一次终于读懂了她，他绝望了！夜深人静，一身疲惫的斯图尔特来到贝恩斯的家，嫉妒地盯了他一会儿，最后，无奈地开口说: “你带她走吧，走得越远越好，再也不要回来了！”　　等艾达的伤稍微好点，贝恩斯便带上她和弗洛拉离开了新西兰，当然他们中也绝少不了那架钢琴。水手们都不理解他为什么一定要带着那架笨重的钢琴，很不方便，也很危险。但是，他坚持要这样做，说那是艾达的生命。两个相爱的人终于走到了一起，航行途中，他们温柔地握住彼此的手，真真正正地感受着对方的存在。可钢琴实在太重了，在它的压迫下船不停地摇晃。艾达看了看她的钢琴，虽不舍，但还是决定把它丢下海以减轻船的负担。贝恩斯说什么也不同意，但最终却拗不过艾达，叫人把它丢下了海。艾达目不转睛地盯着慢慢落入水中的钢琴，依依不舍。在捆钢琴的绳圈就要滑入水中时，她一不小心踏进了绳圈，一瞬间，绳圈套住了她的脚，艾达随钢琴一起跌入了大海。这毫无预警的一幕把船上所有的人惊呆了，艾达随钢琴越坠越深，那么安详，那么美丽！此时，她想到了贝恩斯，想到了弗洛拉，出于一种本能的求生欲望，她开始拼命挣扎，最后，终于挣脱右脚上的绳索，浮出了水面。贝恩斯赶紧将她拉上船，紧紧搂在怀里，一辈子也不想再失去她！　　贝恩斯和艾达来到了一个新的城市，开始了崭新的生活。贝恩斯给她做了个银手指，这样，她便又可以弹琴了，她开始教城里的孩子们弹琴，也慢慢地开口学习说话，一切都变得非常美好。在夜晚的时候，她常常会梦见她的钢琴：它静静地沉睡在大海的坟墓里，有时候，她也会像鱼和水草一样在它上面游来游去，海底下是那么的安宁，那才是真正的沉默，深深地埋藏在海底……　　没有，电影院看没有，但是原版就不知道了

女男主角是真的相爱呀

一般是每周一次，但练琴必须是天天练

各地的标准不一样，北京上海最贵，但师资水平通常比其他地方高些。以上海为例，一般的家教老师大约是300-500/45分钟，专业老师一般是600-800/45分钟，教授级高级专家通常都在1800-3000/90分钟

说课题目：《钢琴》说课内容；1、钢琴课的任务、地位和作用2、课程介绍与分析3、教学改进4、教学效果评估一、 钢琴课的任务、地位和作用1、 任务：培养具有弹奏能力、音乐表演能力与歌曲伴奏编配与弹奏能力的艺术实用性人才。2、 地位：高职音乐专业中，《钢琴课》核心课程，是每个学生必修的一门技能课。3、 作用：钢琴不仅能够在舞台上独立进行演奏，而且还常为歌曲进行伴奏，另外，它还是一些音乐基础课程的有力辅助工具，如乐理、和声、作曲等。二、 课程介绍与分析大纲规定：1、 《钢琴课》的设置：贯穿三个学年的五个学期，每生每周一节，总学时共达88个。要解决的问题，一个是钢琴演奏，另一个是歌曲伴奏的编配与弹奏。2、 钢琴课的特点：1）、钢琴课具有很强的特殊性，即需要口传心授，又需要面对面、手把手才能做好做成的教学， 因此在教学安排中，是要求每个学生单独进行教学的。2）、钢琴课是用来传授钢琴弹奏基本知识和基本技能的。3）钢琴课的授课主要经过四个环节来完成：讲解示范、实践练习、熟练巩固、检查辅导。4）钢琴课要解决的主要问题是：手指机能、键盘操作、乐谱阅读、弹奏协调。3、 钢琴课实训目标：1） 认知——操作原理、动作分析、声音效果的处理、音乐作品的认识能力。2） 能力——视谱能力、键盘控制能力、手指机能、协调能力、音乐作品的审美和表达能力。3） 情感——激发热情，唤起热爱音乐、热爱钢琴、热爱工作、热爱生活的思想感情，培养良好健康的审美情趣。4、 钢琴课实训内容与要求1、 内容：钢琴弹奏的入门、协调、基础、技巧及应用能力。2、 要求：1）树立一定的思想意识，如指法意识、弹法意识、准确意识、动作意识、声音意识音乐表达意识等2）建立一定的标准体系，如准确、完整、流畅和有表现。5、 钢琴课的实训过程：1） 入门——集中在乐器性能与操作、乐谱的学习与运用、动作的正确与规范等2） 协调——集中训练身体各器官的协调、双手的协调、人琴的协调。3） 基础——全面建立弹奏技术基础、奠定音乐演奏基础。4） 技巧——集中在手指的快速跑动和流畅自如。5） 应用——集中在音乐作品表演弹奏和歌曲的即兴伴奏。三、 教学改进1、音乐表演专业特点1） 需要相对扎实的钢琴演奏功底和较强组织能力2） 教学安排，即需要重视知识与技能的学习，同时也需要有大量的舞台实践的经历和经验。2、教学改进1）教学中，注意安排阶段性的教学汇报，以锻炼学生实践表演能力2）引导学生多听多看，通过观摩与学习，感受音乐表演的方法与手段3）督促学生，经常参加各种音乐表演活动，以丰富和积累音乐表演能力和舞台表演经验四、 教学效果评估通过教学改革，实现了教学、能力一起抓，这样一方面增强了学生的学习动力和学习兴趣，另一方面也提高了教学效率，大大的调动了学生学习的积极性和主动性。学以致用的做法，有力的保证了教学任务和教学目标的顺利完成。

　　让幼儿学会看图折纸的方法，按照折纸图的提示折钢琴。了解折纸图中虚线、箭头的作用，学会按照数学的提示，逐步完成作品。以下是我精心整理的幼儿园钢琴课教案的相关资料，希望对你有帮助! 　　幼儿园钢琴课教案篇一 　　钢琴 　　活动目标：1、学会看图折纸的方法，按照折纸图的提示折钢琴。2、了解折纸图中虚线、箭头的作用，学会按照数学的提示，逐步完成作品。3、认识到折纸作品要折痕整齐，折印清晰 活动准备： 　　1、范例一个。 　　2、折叠用纸每人两张和勾笔每人一支。 　　活动过程： 　　一、欣赏钢琴，激发幼儿的兴趣。 　　1、教师手指钢琴。 　　师：这是什么呀?你喜欢吗?钢琴可以弹出很美的音乐，很动听的歌曲。 　　来我们听听吧!(老师做表演弹钢琴的样子，进一步激发幼儿制作钢琴的兴趣。) 　　2、出示范例，激起幼儿的兴趣。 　　师：钢琴真是好!今天钟老师还带来了一架钢琴呢!想看吗?(教师出示范例)这是老师折的钢琴。你们也想来折一折吗? 　　二、教师引导幼儿观察教学挂图上的折纸步骤图，了解折钢琴的方法。 　　1、引导幼儿理解图示。 　　师：、今天老师带来了一张折纸钢琴的图片，请小朋友看看上面都些什 　　么?(有数字，有虚线还有箭头)。那你们知道着些虚线，箭头和数字都有什么用处吗? 　　教师小结：虚线就是我们将要折的印子，箭头告诉我们重叠的方向，数 　　字告诉我们折叠的顺序。我们应该先看哪里?然后看什么呢? 　　2、老师示范折纸步骤： 　　(1)、先将正方形的纸边对边折，注意边要对齐，角也要对齐，折好 　　了，用小手将折边抹抹平。 　　(2)、再短边折一下，打开!两边的小箭头叫我们对着中间的折印折，中间就像是们缝，对中间折的 就像是两扇们一样。 　　(3)、把门打开，对门框缝折一个小角，另一边也一样折。像不像小房子有一个屋顶? 　　(4)展开两个角，变成两个小房间。 　　(5)看见虚线了就向上折，再向上折，折两次。 　　(6)将两边向里折，放下钢琴键，画上钢琴键，小钢琴就折好了! 　　三、引导幼儿边看步骤图一步一步的折钢琴。 　　1、请小朋友和老师一起边看钢琴图边折纸并不断的提示幼儿折纸的方法。 　　2、让幼儿进行折纸的尝试。 　　3、教师对能力稍弱的幼儿进行辅导。 　　4、让幼儿看着步骤图独立的完成折纸，教师对有困难的幼儿进行帮助。效果分析： 　　幼儿园钢琴课教案篇二 　　我会折钢琴 　　活动目标： 　　①学会折钢琴。 　　②喜欢手工制作，热爱美术课程。 　　③敢于探索，勤于动手。 　　活动重点：锻炼孩子的手指灵活度，锻炼看图模仿能力。 　　活动难点：分步骤学习折钢琴，完成成品。 　　活动准备：折纸纸张若干，已折好的钢琴一个，折纸步骤图，双面胶两个。 　　活动过程： 　　一、出示折好的钢琴，激发孩子们的兴趣 　　师：宝贝们，猜猜今天老师给你们带来了什么好玩的东西!仔细看好喽!当当当当u2026u2026 　　幼：钢琴! 　　师：好看吗?想不想学呢?聪明的小朋友们肯定也很快就能变出一架钢琴啦! 　　二、分发材料，开始学折钢琴 　　师：宝贝们，钢琴刚刚告诉老师啊，它喜欢“乖宝宝”，如果你是“乖宝宝”它就会喜欢和你成为好朋友，如果不是呢，你就折不出漂亮的钢琴哦! 　　强调学习过程中的注意事项： 　　①听从指挥，逐步学习折钢琴 　　②敢于尝试，大胆挑战 　　三、看图、看步骤学习折钢琴 　　教师引导幼儿逐个理解示意图，如虚线，箭头等的意思，并且一边讲解，一边示范，在示范过程中教师应注意每一步的过程速度放慢，多次重复，保证大多数孩子能够根据示范自己折好，对于接收能力稍弱的孩子教师应个别指导，多加鼓励，让每一个孩子都喜欢这样的手工制作课程，喜欢探索制作，并从中寻找乐趣! 　　四、展示幼儿作品 　　展示环节必不可少，这是对幼儿劳动成果的肯定，也是鼓励再创造不可或缺的机会。(幼儿教育)

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一般钢琴课一节课在150左右是最合适的。如果想要找一个好的老师和一个好的机构，完全可以去网站上或者是和别人打听，而且在选择机构的时候一定要亲自去看，因为这样才可以让自己放心。一定要选一个非常负责任的老师。

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法律分析：第一，若因校方的原因造成学生无法完成学习计划的情况，学生要求退学、退费，学校须予以退还剩余的费用。第二，学校开课前，学生因不可抗拒的理由，如学生出具国家各级各类承认学历的院校的正式录取通知书或武装部门的应征入伍通知书或因重大疾病、意外伤亡、家庭特殊困难等正当理由提出退学退费申请，而向学校提出退学退费申请的，学校扣除5%手续费，再予以退还剩余的费用。第三，签订协议前务必看清协议内容 建议消费者保留维权证据。协议中有相关退费的约定，一般情况下以消费者和商家订立的协议为准(无效格式条款除外)。法律依据：《中华人民共和国民法典》 第五百八十五条 当事人可以约定一方违约时应当根据违约情况向对方支付一定数额的违约金，也可以约定因违约产生的损失赔偿额的计算方法。约定的违约金低于造成的损失的，人民法院或者仲裁机构可以根据当事人的请求予以增加;约定的违约金过分高于造成的损失的，人民法院或者仲裁机构可以根据当事人的请求予以适当减少。当事人就迟延履行约定违约金的，违约方支付违约金后，还应当履行债务。

早上上钢琴课好早上的时间点，是脑子最好使最灵活记忆力最好的时候，在这时上钢琴课效率最高。练琴时要头脑中要有要求，有目的而不是混时间的，如果情绪不好，不想练就别勉强，否则一点效率也没有反而还会落下一些毛病。

10点上钢琴课好。上午9点到11点上钢琴课最好，因为这个时间段人的精力充沛，早上刚起来，休息好了，精神也就好了。

导致孩子学琴不喜欢有很多种原因，比如：1、教学方式方法不符合孩子，特别 是 3—6 岁孩子，他的学习特点、心理特点和成人是完全不一样的，所以必须用适合他们 的方式方法进行教学，才能让孩子愿意学，喜欢学；2、最终让孩子坚持学习钢琴的必然 是音乐本身，所以我们在让孩子学钢琴时，首先必须让孩子学会理解音乐、懂得音乐， 而不是学会弹几首曲子，因为纯粹的钢琴演奏教授是非常枯燥的肌肉练习，孩子很难坚 持住;3、还有可能是老师教学方式方法和沟通的问题，如果一个老师不能帮孩子解决问 题，孩子看不到自己的进步，而且在不断重复同样的问题，也会让孩子对学琴、对自己 失去信心，一样会让孩子学不下去。 我们会根据导致宝贝不愿意学的不同原因，帮孩子解决学习兴趣的问题。这是很多家长外面学不下去，选择音卓的原因，而且很多孩子都可以在音卓重新拾回对音乐和钢 10 / 22琴的兴趣，因为兴趣才是最好的老师

这我觉得早上好吧

是的钢琴课和乐理课分别收费，属于老师分列授课。

原来你也想学啊。一般来说这个年纪比较困难了呢。如果你真的有决心与毅力的话，加油吧。

一般钢琴课都是一对一上课，按课时计算

《钢琴课》想要表达的，是女权主义。电影名为钢琴课，而电影也确实给所有女性都上了一课:勇敢追求自己想要的，不要被世俗的羁绊所阻挠。这部电影的女主角爱达患有语言交流障碍，这可不是为了满足观众的少女幻想，而是给予了女性在当时没有发言权，或者发言的分量很轻的寓意在里面。这一点在爱达要求丈夫带走钢琴，但是丈夫依然把钢琴扔在海滩可以明显的看出。女性只有微弱的发言权，一切只能靠自己争取。于是，爱达找了邻居贝因，表达了自己的诉求，并且用钢琴第一次表达了自己心中的悲痛与愤懑。这正是她对命运不屈服的体现，可惜，这种不屈服只能自己默默的听着。后来，爱达与贝因相爱，这个时候，爱达才真正的展现出了反抗精神，即使手指头被丈夫砍掉，爱达也仍然想来到贝因身边。这种反抗精神让丈夫意识到爱达变了，于是对两个人妥协了。可是，爱达与贝因在坐船离开时，竟然想要和自己的钢琴一起坠入深海，这说明爱达觉得，自己活着没什么意思了，本就没什么地位，又失去了手指头，还有什么未来可言?可是贝因把她救了回来，她自己也相当于浴火重生了，开始逐渐练习说话，表明她愿意为自己发声，不再把话语藏在钢琴里，她要为自己活一次!总之，影片通过爱达与钢琴之间的一系列事情，表达了女性应该勇于发言说话，维护自己的权益的思想。

钢琴课一节课通常收费在60至300元人民币，主要看所在城市的收费水平。十三四岁的初中生当然能学，任何年龄都可以学，只要想学，音乐无界。钢琴的名称由来：1、钢琴外文名为Piano，它的全名应叫Pianoforte，意为弱强。由于这件乐器既能发出弱音，又能发出强音，才有了这样一个极为形象的名字。后来，也许是为了称呼上的方便，人们将表示强音的forte略去，只保留表示弱音的piano，并沿用至今。2、中文翻译成钢琴，则是因为在鸦片战争后，一些外国商人看到中国的市场潜力，向中国大量出口钢琴，并宣称这是由“钢”制作的琴，所以国人便开始习惯性地称“钢琴”了。一节钢琴课的时间是45分钟，教学是一对一，即一个老师对一个学生教学，广州一节初级费用是80-120。当然，不同级别或者不同的老师的收费有可能不同，500元一节课的教授级也有。跟老师知名度和地区都有一定关系。幼师、早教、启蒙老师这类老师适合并不打算让孩子真正以学习钢琴为目的，而是以启蒙、接触音乐或是培养一下兴趣为主的学生家长。收费标准：100元、200元人民币/课时授课程度：初级入门、业余钢琴考级3级左右 (其实此类老师包括师范类老师，都比较适合做陪练老师)师范类、专科院校、综合类院校相关专业毕业此类老师虽然比较适合初学者或打基础，能够学会弹几首简单的曲子，但专业性不强，对手指基本功、手型、触键方法等要求不高，前期注重功利性，缺乏长远、持续性。收费标准：150-300元人民币/课时授课程度：业余钢琴考级6级、8级 左右(部分老师也能教10级以上)

要看你的级别怎么样，级别高的价钱贵，我们这是100块50分钟，120一小时

那要看什么时候。平时的话一周一节就行。考级或比赛的时候一周两三节。

《钢琴课》全美最风行的经典名著导读笔记，由哈佛学生们融会名著阅读和文学学习精华，亲笔撰写而成。蓝星系列以经典性和流行性并重的名著为素材，以明晰的风格和地道的语言，解读名著精华和具有时代性的主题和思想。蓝星精辟、明晰的编写风格让“半天阅读一本名著”成为现实，使我们在有限的闲暇时间内阅读更多的书，同时迅速增强英语水平，提高文学修养，增加谈资。蓝星闪耀，伴你前行！

阅读中，先抑后扬的作用是？

导演简·坎皮恩。艾达是片中的女主人公，一个面目清秀、性格内向的小妇人，因为经历丧夫之痛从此以后再也没有开口说话。留有一个女儿弗洛拉，应其父的要求，远嫁给在新西兰的斯图尔特——一个她从未见过面的男人。船把她们送上新西兰荒凉的海滩，艾达和弗洛拉等待斯图尔特来接她们。她们只有简单的行李，却有一架黑沉沉的钢琴。斯图尔特带着一帮土著人来接艾达，因为道路难走决定把钢琴留在海滩上。 　　艾达思念自己的钢琴，只好求助于邻居贝恩斯，请求贝恩斯带她和女儿去海边看钢琴。他们来到海边，艾达急切地扑向钢琴弹起来，弗洛拉在琴声中舞蹈。贝恩斯默默地望着她们，他从这震撼人心的音乐中了解了艾达的心，并迷恋上了她。于是他主动提出以自己的80亩地换取海滩上的钢琴，斯图尔特很高兴，贝恩斯提出要艾达给他上钢琴课，斯图尔特也满口答应了。艾达起初并不答应这个交易，她认为贝恩斯是个粗人，不配碰她的钢琴，但是在斯图尔特的威慑下也只好答应。为了弹琴，艾达只好每天去贝恩斯的小屋上钢琴课，弗洛拉和一只小狗在外面玩。艾达专注地弹着琴，可贝恩斯却不练钢琴，只是痴迷地望着她，对于他来说，上钢琴课是一种很美的享受。 　　贝恩斯知道艾达极想重新拥有自己的钢琴，于是向她提出“以物易物”：在她弹钢琴的时候他对她做些事，如果她同意，一次算一个键。艾达同意了，对于贝恩斯来说，这不是单纯的游戏，这是情欲的表达。 　　斯图尔特问艾达贝恩斯的钢琴弹得怎样，艾达只是笑了笑，毫不知情的斯图尔特很满意。在长久的交往中，艾达和贝恩斯的感情与日俱增，不料他们在一次裸体相对时被不谙世事的弗洛拉发现了。弗洛拉告诉了斯图尔特她不明白为什么一直是妈妈教琴而柏为什么一直不弹，为什么有的时候在弹而有的时候却没有任何声音，于是，斯图尔特就有点怀疑了。 　　柏因为太爱艾达于是决定把用土地换来的钢琴送给艾达。斯图尔特起初还以为是柏变卦。不在教柏钢琴的艾达其实也早已习惯了弹琴的时候有柏在，也已经爱上了柏。于是她决定去找柏。但是被斯图尔特发现了，他用木板把门窗钉死，软禁了艾达。第二天一早，斯图尔特又拆下了窗上的木板，告诉艾达他信任她，于是出去干活了。而艾达在送给贝恩斯信物时又一次被发现，斯图尔特暴怒了，失去了理智的他砍掉了艾达的一个手指。然而，艾达是无法说服的，这也许是一种意志的力量。斯图尔特终于彻底绝望了，他带着枪来到贝恩斯的小屋，要他带艾达走。 　　有情人终成眷属，贝恩斯带着艾达和弗洛拉以及钢琴离开了小岛。在船上，艾达在经过激烈的思想斗争后，终于决定抛弃这象征了她沉重的痛苦记忆的钢琴，她把它掀到了海里。 　　贝恩斯与艾达组成了幸福的家庭，艾达以教钢琴为生，贝恩斯请人给她做了一个银指套，每当银指套与琴键相撞时，总会发出一种奇特的声响，它融入了钢琴美妙合谐的音符之中，创造出了另一种完美的旋律。 艾达也渐渐开始学说话，但是声音粗得吓人，她只是在黑暗中独自一个人说话，倾诉自己的心声。

200元左右一节钢琴作为一门雅致艺术，学习的门槛都相对而言较高，于是学钢琴费用成了许多人比较关注的一个题目。钢琴课的课时费各地轻微有些差别，不过差距不会太大，一般正常的费用都在200元一节。另外，根据考级1级到10级，一般是在150到300元45分钟，根据老师等级不同，价格不同。这是普通的老师，如果是教授级的老师，收费是在600块钱45分钟以上。钢琴专业的老师，有的课时费在1400元45分钟。扩展资料：注意事项-买钢琴费用：学了一段时间，大多数家庭会选择买钢琴。钢琴分一手琴和二手琴。国产琴和进口琴。立式钢琴和三角钢琴。根据钢琴情况不同，如立式钢琴价位从1万到10万不等。三角钢琴在15万到100万不等。很多学琴家庭根据孩子学的程度慢慢迭代。一般选择一手国产新琴，二手进口琴，这样性价比较高一些。当然你也可以从琴行租钢琴，押金就是钢琴的购买费用，租金一个月200-300元不等。

看你去什么地方上..老师会和你讲吧!

上课还是要以老师引导为主,但是上课前最好先把孩子的问题做到心中有数,然后是叫孩子预习时提出一些他心中不明白的问题施主，我看你骨骼清奇，器宇轩昂,且有慧根,乃是万中无一的武林奇才，潜心修习,将来必成大器。鄙人有个小小的考验请点击在下答案旁的【采纳为满意回答】

有多小？零基础吗？

钢琴课，分成人课和小孩课，上课时间是多久授课教师一般都分级别的，级别越高费。用越贵一般小孩初级80元起，地区不一样，也略有出入，时间一般四五十分钟，成人一般100多，一个小时。如果艺考，大学教授，一般500左右一节课 。

经典励志电影：《钢琴课》 推荐理由：一部几乎堪称完美的女性励志电影，获得1994年奥斯卡最佳原创剧本、最佳女主角、最佳女配角3项大奖。 中文片名：《钢琴课》 英文片名：The Piano 导演：简·坎皮恩 主演：霍利·亨特、哈威·凯特尔、安娜·帕奎因 剧情简介：19世纪中期的纽西兰有着优美的自然景色和丰富的矿产资源，还有廉价的劳动力。一批又一批的殖民者纷纷飘洋过海，去那里实现自己的发财梦。苏格兰女人艾达是一个面目清秀、性格内向的小妇人，她不会说话，有一个9岁的女儿弗洛拉。艾达遵从父亲的安排，嫁给远在纽西兰的斯图尔特——一个她从未见过面的男人。 船把她们送上纽西兰荒凉的海滩，艾达和弗洛拉等待斯图尔特来接她们。她们只有简单的行李，却有一架黑沉沉的钢琴。斯图尔特带着一帮土著人来接艾达，因为道路难走决定把钢琴留在海滩上。 艾达思念自己的钢琴，只好求助于邻居贝恩斯，请求贝恩斯带她和女儿去海边看钢琴。他们来到海边，艾达急切地扑向钢琴弹起来，弗洛拉在琴声中舞蹈。贝恩斯默默地望着她们，他从这震撼人心的音乐中了解了艾达的心，并迷恋上了她。于是他主动提出以自己的80亩地换取海滩上的钢琴，斯图尔特很高兴，贝恩斯提出要艾达给他上钢琴课，斯图尔特也满口答应了。艾达起初并不答应这个交易，她认为贝恩斯是个粗人，不配碰她的钢琴，但是在斯图尔特的威慑下也只好答应。为了弹琴，艾达只好每天去贝恩斯的小屋上钢琴课，弗洛拉和一只小狗在外面玩。艾达专注地弹著琴，可贝恩斯却不练钢琴，只是痴迷地望着她，对于他来说，上钢琴课是一种很美的享受。 贝恩斯知道艾达极想重新拥有自己的钢琴，于是向她提出“以物易物”：在她弹钢琴的时候他对她做些事，如果她同意，一次算一个键。艾达同意了，对于贝恩斯来说，这不是单纯的游戏，这是情欲的表达。 斯图尔特问艾达贝恩斯的钢琴弹得怎样，艾达只是笑了笑，毫不知情的斯图尔特很满意。在长久的交往中，艾达和贝恩斯的感情与日俱增，不料他们在一次裸体相对时被不谙世事的弗洛拉发现了。弗洛拉告诉了斯图尔特她不明白为什么一直是妈妈教琴而柏为什么一直不弹，为什么有的时候在弹而有的时候却没有任何声音，于是，斯图尔特就有点怀疑了。 柏因为太爱艾达于是决定把用土地换来的钢琴送给艾达。斯图尔特起初还以为是柏变卦。不在教柏钢琴的艾达其实也早已习惯了弹琴的时候有柏在，也已经爱上了柏。（励志电影 sun）于是她决定去找柏。但是被斯图尔特发现了，他用木板把门窗钉死，软禁了艾达。第二天一早，斯图尔特又拆下了窗上的木板，告诉艾达他信任她，于是出去干活了。而艾达在送给贝恩斯信物时又一次被发现，斯图尔特暴怒了，失去了理智的他砍掉了艾达的一个手指。然而，艾达是无法说服的，这也许是一种意志的力量。斯图尔特终于彻底绝望了，他带着枪来到贝恩斯的小屋，要他带艾达走。 有情人终成眷属，贝恩斯带着艾达和弗洛拉以及钢琴离开了小岛。在船上，艾达在经过激烈的思想斗争后，终于决定抛弃这象征了她沉重的痛苦记忆的钢琴，她把它掀到了海里。 贝恩斯与艾达组成了幸福的家庭，艾达以教钢琴为生，贝恩斯请人给她做了一个银指套，每当银指套与琴键相撞时，总会发出一种奇特的声响，它融入了钢琴美妙合谐的音符之中，创造出了另一种完美的旋律。艾达也渐渐开始学说话，但是声音粗得吓人，她只是在黑暗中独自一个人说话，倾诉自己的心声。 简·坎皮恩的《钢琴课》是一部几乎堪称完美的女性电影。所谓女性电影是指它向人们展示的不再是女人世俗意义上与男人的对抗，而是一个内心独立、能够在精神上自足的女性在经过挣扎之后，与现实达成和解的过程。如果你愿意，也可以把它看做是一部成长电影。这里所说的成长，不是指通常意义上的从少年世界到成人世界的青春成长，而是一个已然成熟的人，成熟的女性，如何在生存环境和精神世界的冲突中寻求平衡，以获得内心平静的过程。影片把环境设置为一个幽闭荒芜的海岛，就是为了要让一切沉淀下来。在这样一个舞台上，没有声音，只有旋律，每一个人都在默默地饱受煎熬，然而把挣扎变做无奈之后，却又沉醉其中的舞蹈。 导演简·坎皮恩曾经这样说：“我对剧本思考越深，就越加明白，必须有一个客体来赋予这个故事以特殊性。在诸多方案里我选择了钢琴，钢琴可以说是人类双手的神秘创造，它是文明的象征。从视觉上说，钢琴与纽西兰土著人的生活构成了鲜明的对照。罗曼蒂克的 *** 存在于我们的生活当中，并且有时我们会为它而活。尽管我相信这并非是完全明智的生活方法，也明白它所带来的结果常常是危险的，但我仍会珍惜它，并且相信它是伟大勇气的象征。” 剧情逐渐进入性骚动和 *** 的境界，这个过程没有丝毫矫揉造作和人为的反差。三者都体现著各自的人性：辛勤耕作是爱达丈夫的人生理念；贝恩斯像那片未开化的原始森林，充满著毫无雕琢的野性和本能；爱达对钢琴的迷恋是因为弹琴弥补了她语言的障碍。原始美的吸引力跟琴声的古典韵味一样，对人的本性有不可抗拒的魔力。亨特扮演的爱达，虽然没有一句台词，但 *** 饱满，表现力强到几乎等同于呐喊。帕昆扮演的女儿更是非同寻常，她继承了母亲的强烈个性，身上还带着教徒般的偏执和军师似的主见。两人均获奥斯卡奖。影片对女主角“红杏出墙”的观察多半是从小孩的视角，因此它的风格有一种似懂非懂的神秘和爱憎模糊的深邃。影片跟《霸王别姬》并列戛纳金棕榈奖。

　　 一、勤剪指甲 　　快!就现在!低头看看自己的指甲剪了吗? 　　上课前为什么要剪指甲? 　　1.小朋友们，你见过哪一位钢琴演奏家或者老师留着长长的指甲吗?是的，没有!指甲太长会直接影响到弹琴的效果! 　　3.最为关键的是，指甲太长很难把手型做到位，影响自己的练习与发挥! 　　4.指甲也不能剪得太短哦，剪指甲的合适长度是：指甲顶端与指顶齐平或稍长一些，留出一小条白边即可。 　 　二、上洗手间、喝水 　　在正式上课以前，应该引导小朋友多好水，上好洗手间，这样，练琴的过程中就不会有以喝水、上洗手间为由偷懒了! 　　准备脚凳与纠正抖腿 　　许多小朋友腿不够长，坐下之后脚是吊着腾空的，演奏的时候，脚不停的在下面晃啊晃，这样会很容易造成注意力不集中，练琴效果特别差! 　　所以一定要买个小脚凳!也要纠正小朋友抖腿、晃腿的不良习惯，让小朋友在练琴的过程中保持注意力的一贯集中!从小就养成良好的弹琴习惯 　 　三、坐姿的及时纠正 　　坐姿是初学钢琴非常重要的一个环节，坐姿的正确与否直接影响弹奏的方法。那么正确的坐姿应该把握好哪些方面呢?下面我们来逐步说明! 　　 1.身体与琴凳的关系 　　坐凳的深浅有讲究，一般身体坐在琴凳的1/2或1/3，以便必要时身体的重心可在琴凳与脚之间移动。坐凳不能太深，否则躯干会没有双脚的支撑，活动会失去稳定性。我们需要身体的重心前移，躯干略向前倾，支撑点放在脚上，以便弹奏需要时，移动重心，将重力运送于指尖。 　　2.找到键盘的中点 　　找到整个键盘的中间点，居中而坐，控制全局。有钥匙孔的钢琴，钥匙孔就是中间。没钥匙孔的，可将双脚不偏不倚地直对钢琴的两个踏板，这时，双腿如果没有任何左右偏斜，就是坐在正中了。当然也可以以钢琴的琴键为准，找到中央c到小字一组的e，这个位置为键盘的中间点。 　　3.座位与钢琴的距离 　　调整座位与钢琴的前后距离。上身坐直，用双臂轻轻提起双手并将其置于钢琴键盘之上。上臂与前臂形成一个略微大于90度的钝角，坐位与钢琴琴键的距离就基本合适了。 　　至于座位的高低，要根据弹奏者的"高矮来决定。原则是肘、前臂、手与键盘保持一个相同的水平高度，或略高于键盘。身高不够的学生要应将琴凳垫高使到符合上面提到的原则。 　　延伸阅读： 钢琴如何背谱? 　　1.掌握“关节”。 　　音乐有其自身严密的结构。一首乐曲好比人体的躯体，有无数关节。大的段落与大的段落之间，是大关节。小段落相互之间又有小关节，而乐句与乐句之间又有更多更小的关节。关节间的相互关系又好象高速公路的出入口。一旦走进另一个出入口，就会引向另一个完全不同世界。 　　2.重复之中的不同之处。 　　一首曲子都有很多重复的地方，但并不是都一样的，要发现这些重复地方的不同之处。 　　3.思在前。 　　每一乐句、每一动作都预先准备，不仓促从事。 　　4.心记默背。 　　5.哼唱乐谱。 　　弹得时候唱谱，不弹得时候心中要有旋律，能够轻轻哼唱。 　　6.临睡前听曲子。 　　睡觉之前听一下碟、磁带或则录音，加深记忆。 　　7.假象演奏。 　　在任何不发声的物体上，假象地“演奏”乐曲，腿上，桌子上都行。

vgf吧

愿君多采撷，

《钢琴课》这部电影其实想表达的是人们对内心真正理想的追求。电影讲述了艾达带着自己九岁的孩子和一个钢琴跟着丈夫到了外地，艾达是个不会表达的人，而丈夫是个财迷，丈夫一心只想赚钱。因为嫌弃麻烦，于是想丢掉钢琴。而钢琴是艾达唯一的沟通对象。刚好邻居贝因出现了，通过一块土地换来了钢琴，当然也换了艾达每天来教授他钢琴的后续，接下来讲述的就是贝因和艾达之间的藕断丝连，虽然最开始就是简单地交易，为了钢琴，但是最后两人抛弃了钢琴还是可以心心相惜，于是就坠入了爱河，但是最后被丈夫发现了，最终艾达从阴霾中走了出来。可以说钢琴其实就是人们内心的阴霾，而人们需要用各种方法去摆脱这段阴霾，你以借助外物，但这是短暂的，最终还是要靠自己强大的内心。

钢琴课网课上效果挺好。上课方法:线上课需要电子设备的支持，学生老师分别下载音佳学生端老师端，手机或者平板分别登陆教师端给学生端排课节课即可。相当方便！！！线上课优势:不受地域限制、时间和方式更为灵活，但是更考验老师的业务水平和对课堂的把控能力。钢琴教学涉及到大量的技术细节，线上钢琴对老师的难度更大。老师备课时必须充分熟悉上课作品，面对镜头做出正确的弹法演示。线上教学不应只是教师单纯的网络直播，要尽可能地调动学生的主观能动性，师生互动。所有的一切似乎都空前的依赖网络进行。随着网络传输质量的提升，远程和线上的方式，也确实是一次优质教育资源的有效传播和放大，也普惠了更多缺乏优质师资资源但有需求的地方。学钢琴和咱们长时间接触的理论型课程还是很不一样的，主要以实践为主。根据目前的实际教学情况来看，每个人出现的问题会有差异，尤其是成人学生，视频是录好的是固定的，没有办法解决你的针对性问题。与线下钢琴课学习内容一致。包含但不限于（1）基础练习，（2）识谱能力训练，（3）手指问题改善与能力积累，（4）曲目学习，（5）练习方法与个性化阶段学习目标和规划等。

　　1、19世纪中叶，在遥远空旷的新西兰海岸，美国少妇爱达带着九岁的女儿弗洛拉和一架大钢琴嫁给了美国殖民者斯图尔特。由于路途十分艰难，丈夫决定舍弃钢琴，将它留在沙滩上。爱达内心痛苦万分。她从小就丧失了说话的能力，而唯一能让她排遣寂寞的就是钢琴那优美动人的音乐。斯图尔特只是个一心想要发财的商人。他根本不理会妻子的要求。爱达只能求助于邻居乔治·贝因。贝因表示想听爱达的演奏。于是爱达在海边发狂地弹琴，渲泄着她内心的寂寞和痛苦。贝因从这震憾人心的音乐中了解了爱达的心。贝因用一块土地与斯图尔特换走了钢琴，并费尽千辛万苦将它运回家中。 　　2、为了弹琴，爱达每天去给贝因上钢琴课。而贝因为了亲近爱达，提出用爱抚亲近可以换回钢琴。在音乐与爱抚中，贝因比斯图尔特更深地理解和爱着哑女爱达，他们两人的情感也逐渐滋长起来。专横的斯图尔特发现这一切后将爱达与孩子都囚禁在屋中。然而这并不能阻止爱达向贝因表达爱意。狂怒之下，斯图尔特用斧头砍下了爱达的一根手指。这终于导致了一场斗争。两个男人间达成了协议，贝因带着爱达和孩子以及钢琴离开这里。在船上，爱达在强烈的思想斗争后，终于决定抛弃这象征了她沉重的痛苦记忆的钢琴。她把它掀倒了海里。贝因与爱达组成了幸福的家庭。

教师要演奏学员熟悉的歌曲，可以问一下学员喜欢什么歌曲，老师弹奏可以让学员跟唱，让他把兴趣提上来和注意力带到音乐上来，让学员觉得非常有趣，非常神奇，老师非常厉害。之后讲解一下钢琴的一些情况，演奏一些级别较高的钢琴片段，主要给家长展示一下。完成教师实力展示后，一定要做一次简单的上课流程，就跟家长分析我们平时上课是怎样的流程、有什么样的内容、老师的上课的方式、方法。让家长看到你教学的热情与对小朋友的耐心。

1、首先，钢琴课时费收费标准为:200元一节。2、其次，普通老师教，钢琴级别1级到10级,费用是在150到300元45分钟。3、最后，教授级的老师,收费是在600块钱45分钟。

《钢琴课》剧情简介|鉴赏|观后感 1993 彩色片 120分钟 澳大利亚夏普曼影片公司/西比2000年影业公司联合拍摄 编导：简·坎波恩 摄影：斯图华特·德里布 主要演员：霍莉·亨特(饰艾达) 哈维·肯戴尔(饰宾斯) 萨姆·内尔(饰斯图华特) 阿娜·帕奎恩 (饰弗洛拉) 本片获1993年戛纳国际电影节金棕榈奖和最佳女演员奖，1994年美国影艺学院最佳编剧、最佳女演员和最佳女配角三项奥斯卡金像奖 【剧情简介】 一叶孤舟颠簸在波涛汹涌的大海上。故事发生在19世纪中叶。出身于维多利亚时代的英国贵族 *** 艾达，带着9岁的女儿弗洛拉，从苏格兰出发，载着一架三角钢琴和衣物，远嫁在新西兰经营种植园的英国殖民者斯图华特。 船至海滩，在海风中迎接艾达母女的斯图华特，指挥土著人搬运行李。因道路泥泞漫长，这位与艾达初次见面的未婚夫决定舍弃笨重的钢琴，只将行李运回家中，失语的艾达通过手语让女儿弗洛拉向斯图华特再三恳求，均遭拒绝。艾达沮丧地看着这架惟一能借之表达自己心声的钢琴，被无情地遗弃在沙滩上。 在一个风雨交加的日子里，艾达与斯图华特在丛林里举行了简单的婚礼。在一声巨雷中，艾达仿佛看到心爱的前夫遭雷击的惨景。拍完结婚照后，艾达一把扯下被雨淋透的婚纱，满怀惆怅地走到窗前，目不转睛地注视着窗外，思念着那架躺在海滩上的钢琴。艾达的前夫是位作曲家，夫妻相爱甚笃。一日，夫妻双双在比利牛斯山的森林中纵情歌唱时，突然雷雨交加，艾达目睹爱夫惨遭雷击，顿时因惊吓过度变成哑巴。 艾达婚后仍与女儿弗洛拉同居一室，与斯图华特并无亲昵之事。她念念不忘自己那架心爱的钢琴，在丈夫外出经商时，她携弗洛拉找到房地产管理人宾斯。这位毫无文化素养的粗汉，曾同斯图华特去岸边迎接过艾达母女，他与土著毛利人过从甚密。艾达请他帮忙运回钢琴，起初遭到拒绝。但在艾达的再三恳求下，他陪同母女来到沙滩上。艾达重见心爱之物，欣喜若狂，忘情地弹奏起来，沉醉在美妙的琴声中。弗洛拉在音乐伴奏下，在海边翩翩起舞。宾斯看到艾达脸上第一次绽出了甜美的笑容，他虽不理解个中原委，但被眼前的这一幕深深打动。 宾斯向斯图华特提出，愿用自己的一块土地换取扔在海滩上的那架钢琴。斯图华特面对这宗奇特的交易大喜过望，宾斯要求艾达教他弹琴，斯图华特一口答应。艾达虽对丈夫用自己心爱之物与外人做交易怒不可遏，但这毕竟又给了自己重新摸琴的机会，也就应允了。 从此，艾达每天带着弗洛拉去宾斯家中弹琴。出乎艾达意料的是，宾斯只想听她弹琴，并无学琴的意思。他静静地坐在一旁，似乎在欣赏艾达悠扬的琴声，又似乎满腹愁肠找到了慰藉。一天，他提出每次上钢琴课时，如果艾达允许他抚摸其身体的 *** 部分，他就给她一个琴键，也就是说，艾达最终将赎回自己的钢琴。艾达同意了。晚上，宾斯慢慢脱下身上的衣服，赤身裸体地走到钢琴前，用自己的衣服仔细擦拭艾达白天弹过的钢琴。 斯图华特曾经晚上来过艾达的卧室，想吻她一下，但遭拒绝。钢琴课开始后，丈夫发现妻子心绪渐佳，思忖着正常的夫妻生活可能很快就会到来。 每当艾达给宾斯上课时，弗洛拉总被关在门外。一天，她在外面玩腻了，想找妈妈，但房门紧闭，屋内的琴声也消失了。她透过门缝看到妈妈和宾斯 *** 地躺在床上。这次，艾达赢得了十个琴键。 村里举行晚会，弗洛拉扮演的小天使十分可爱。全村的人都聚在一起欢乐。有人起哄让宾斯弹钢琴，他并不理睬而独自坐在一旁，观看演出《蓝胡子的故事》。当他看到斯图华特和艾达握着手做亲昵的样子，起身讪讪离去。台上的戏演得太逼真了，当蓝胡子举起斧头要砍杀新娘时，台下的毛利人信以为真，愤怒地冲上台去。顿时，台上台下乱做一团。 第二天，一群毛利人吆喝着把钢琴抬到斯图华特家中。他十分惊讶，以为宾斯对他们这笔交易反悔了，便急冲冲地去找宾斯。满面愁容的宾斯告诉他，这是他送给艾达的礼物，与土地交易毫无关系。 虽然钢琴重新回到身边，但当她独自弹了几曲之后，蓦然回头，发现身后空无一人。当斯图华特进来时，她便停止了弹琴，默默地走出房外，在院中徘徊，她有一种难以名状的空虚失落的感觉。踌躇再三之后，她决定去找宾斯。女儿弗洛拉也要跟去，艾达执意不肯，气得女儿哇哇大叫。这时，恰巧斯图华特从旁经过，便问艾达去哪儿了。弗洛拉说她见鬼去了。本来他已从女儿口中听到过艾达给宾斯上钢琴课的情景，这时他疑云顿生，径直向宾斯的小屋走去。 艾达站在神色憔悴的宾斯面前。宾斯说他把钢琴运走的原因，是不想艾达自己产生卖身换琴的苦恼。他说他很爱艾达。如果艾达看不起他，对他没有足够的感情，便请她立即离开。艾达先是默不作声，后来实在难以自持，近似疯狂地扑到宾斯怀里，他们热烈地吻抱爱抚。急促赶到的斯图华特从屋外的木板屋缝隙恰好看到了这一幕，但他并未发作。 当晚，艾达喜笑颜开，在卧室里与女儿欢快地嬉戏。 数日后，艾达轻提长裙，快步走在通向宾斯小屋的林间小路上。突然她发现杀气腾腾的斯图华特冲过来拦住去路。斯图华特把艾达按在地上，欲强迫她就范，但艾达拼力挣脱。弗洛拉跑来高喊：“妈妈，他们在鼓捣你的琴!”确实，一群毛利人肆无忌惮地在艾达的钢琴上胡拍乱按。艾达被丈夫带回家后，斯图华特用木板把她的窗户封死，勒令她不准外出。 是夜，从睡梦中醒来的艾达走进了丈夫的卧室，轻轻地抚摸着斯图华特。但当丈夫要与她亲热时，她又拒绝了他。连续几个夜晚，情况都是如此。丈夫以为艾达回心转意了，就拆掉了窗上的封板。艾达又重获自由。 这天清晨，斯图华特扛着斧头到山上林场伐木去了。艾达见丈夫走远，从琴上取下一个键，在键上写了“乔治，我的心属于你”。用一块白丝巾包好，交给女儿，要她去交给宾斯。弗洛拉很不高兴地接受了这个使命。她在半路上，忽然想到应该去告诉斯图华特，就转身径直跑到林场。斯图华特打开小包，看到上面写的情话，拿起斧头，拽上女儿，头也不回地奔回家中。他对着钢琴就是一斧头，然后一把揪住艾达，问她为什么这般无情。这时，屋外大雨滂沱，他把妻子拖出门外，一斧头砍下了她右手的食指。他用那块丝巾包上这根断指，向泣不成声的弗洛拉怒吼，让她去把它交给宾斯。宾斯见到断指，心如刀割，布满皱纹的脸上痛苦万状。 斯图华特望着昏迷中的艾达，深感内疚。突然，他看到妻子嘴唇翕动，似乎在说什么。于是，他凑上前去屏气细听。 深夜，斯图华特提着猎枪和马灯，来到宾斯家中。他用枪捅醒宾斯后，对其侮辱一番。他问宾斯是否听到过艾达说话。宾斯说没有。斯图华特说他很后悔那么残忍地惩罚了艾达，并对宾斯说自己似乎听到艾达说了话。她说：“让我走吧……，宾斯把我从这里带走……”斯图华特决定成全他们。 海边的小船上，艾达、弗洛拉和宾斯准备返回故土苏格兰。船启航不久，艾达要求把钢琴扔进大海。宾斯虽不解其意，但仍下令照办。毛利人解开固定钢琴的绳索，钢琴缓缓沉入水中。突然艾达把脚伸向连着钢琴的长索中，于是她也被钢琴拽入海中。当钢琴伴同艾达徐徐沉向海底时，艾达甩掉了绳索缠绕的皮靴，又浮上水面，被毛利人救起。 艾达和宾斯开始了新生活，艾达在做着恢复讲话能力的练习，宾斯给她做了一个银制的手指。这样，她又欣喜地奏起了钢琴。在寂静的夜晚，艾达仍依稀看到那架沉入海底的钢琴…… 【鉴赏】 新西兰著名女导演简·坎波恩执导的这部影片可谓屡获殊荣。1993年获得法国戛纳电影节金棕榈大奖后，又获美国影评家协会奖。在争夺奥斯卡奖时，虽被《辛德勒的名单》击败，但又荣获最佳女主角奖，此前，霍莉·亨特已获戛纳电影节的最佳女演员奖。饰演弗洛拉的童星阿娜·帕奎恩又获1994年奥斯卡最佳女配角奖。 本片屡获殊荣，确在情理之中。在戛纳电影节与我国影片《霸王别姬》角逐金棕榈奖时，全体评委第三次一起观看了本片，放映结束时，大厅中鸦雀无声长达4分钟之久，每个评委无不再次被影片强大的艺术穿透力所震撼，只得做出与《霸王别姬》并列最佳影片同时获奖的选择。这在戛纳电影节的历史上尚属首例。 《钢琴课》用朴实无华的风格，委婉动人地讲述了上个世纪的一个爱情故事。影片没有跌宕的情节，更没有 *** 感官的镜头，但它震撼了每一位观众的心。 女主人公艾达虽然生活在19世纪，她的思想却早已超脱了那个时代。她从五、六岁起就学弹钢琴，后来成为歌剧演员，丈夫是作曲家，她的生活似乎与生俱来就与音乐结下了不解之缘。经历丧夫劫难后，虽变得口不能言，但思想似乎更加超脱。艾达的生活中只有两件东西无法割舍：一是爱女弗洛拉，一是借以与外部世界交流的钢琴。遵父命远嫁新西兰，新丈夫一见面就让她抛弃对她来说无法割舍的钢琴，因为斯图华特认为它是一个累赘。这就酿成了这对新组合的夫妻从一见面起，就无法沟通。能与艾达心灵沟通的只剩下这架钢琴了。宾斯这个目不识丁的粗汉，本来对音乐一无所知，但在沙滩上看到艾达母女的幸福情景，他似乎感悟到钢琴的神奇力量。他与斯图华特达成的这笔钢琴课交易，实际上促成了他与艾达灵与肉的沟通。行云流水般的琴声中，两颗孤寂的心灵里产生了无法抵抑的爱情。这情感远远超出世俗的金钱门第偏见，为了不使艾达因琴键交易感到内疚，宾斯把钢琴连同土地一并赠与心上人，艾达软禁获释立即飞向宾斯的爱窠，这时她连爱女的规劝也置之脑后，在断指巨痛的昏迷中，她竟然会说话了，而第一句话就是要与宾斯远走高飞。在这对恋人漂洋过海返回苏格兰故乡时，当钢琴危及行船安全时，她要求宾斯把琴推入大海。因为这时的艾达拥有了比钢琴更珍贵的东西——爱情。在钢琴徐徐入海时，刹那间艾达把脚伸向绳索，她脑海里闪出了应与心爱的钢琴共存亡的念头，因为钢琴在她的生活中毕竟太重要了。于是她也被拽入大海，向海底沉去。也许是清凉的海水使她顿悟，往昔的一切已成过去，生命依然是美妙的，这样她又挣脱了钢琴绳索的束缚，向充满阳光的海面上浮起。这时这架钢琴已经成为一种象征，即艾达往昔生活的象征，它已葬入海底的坟墓。导演在这里的喻意是十分清楚的，从艾达旧日生活中运来的这架钢琴，历经海上颠簸和新西兰丛林风暴的洗礼，寿终正寝的末日已经到来。艾达将要开始一种全新的幸福生活，将有另一架新的钢琴伴随她未来的时光，尽管她在新的琴声中还会想起葬身海底的旧琴，但那已成为遥远的往事。 这部影片强大的震撼力还来源于这对恋人文化与社会背景的巨大反差。艾达出身贵族世家，而宾斯在文明的上等社会中，是一个殖民地丛林中的文身野蛮人。艾达和宾斯的爱情故事如果发生在伦敦大都会，那将是天方夜谭。两个有天壤之别的男女会结为情侣，而门第相貌文化修养和艾达更为接近的斯图华特却被拒之门外，如依某些西方影评家所言，仅仅是 *** 所致，笔者以为过于偏颇。宾斯之所以能够赢得艾达那颗甘苦备尝的心，是因为在这块蛮荒的土地上，他是惟一能够理解艾达的心并与之沟通的人。他外貌粗野冷酷，内心却细腻善良。在海边沙滩上，当他目睹一个残疾人能从钢琴中获得如此巨大的快乐与幸福，这位面无表情的粗人油然产生了同情与爱慕之心。他要用自己多年劳动挣得的土地去换取与这个哑女接近的机会，耳聪目明的艾达，虽口不能言，怎能不理解这个年轻人的用心呢?钢琴课上，宾斯与爱慕之人近在咫尺，无法抑制内心的 *** 与冲动，他忍受着情感的折磨与痛苦，不愿欺侮他心目中美丽圣洁的艾达，心怀感激之情的艾达又怎能对这位善良人无动于衷呢?当然不会拒绝他爱抚与亲吻。当他发现艾达也爱上了他时，自然喜出望外，当他得知艾达为他遭受断指之苦时，他痛不欲生。当他能与艾达远走高飞时，他毅然抛弃一切。而对一个如此关怀自己的快乐与幸福的男人，艾达与之情投意合自是情理中事。 斯图华特虽然名义上是艾达的丈夫，他也爱着妻子，但他始终不懂艾达的心，更无法与之沟通，所以这场婚姻只能以失败告终。 在这部诗情画意充满神奇浪漫色彩的影片中，导演简·坎波恩以钢琴为线索，以大海为背景，给我们讲述了一个难以忘怀的爱情故事。《钢琴课》这个片名确实画龙点睛。因为它，主人公虽哑但不失声。由于它，艾达与斯图华特产生隔阂而分手，与宾斯产生共鸣而相爱。琴键传情一章使故事达到 *** 推向尾声，毁琴、断指、艾达与宾斯离岛远行。推琴人海引起艾达海中漂游的浪漫画面，女主人公戴着银指套奏响另一架钢琴标志了她的新生，无一不是钢琴产生的无穷魅力，而观众在一首首悠扬的琴声中，听完这曲动人心弦的爱情颂歌，自会感到心旷神怡。在这部影片中，导演也充分向观众展示了大海的魅力。女主人公艾达从大海来，又回归大海而去，在海浪声中宾斯对艾达产生了爱慕之心，大海结束了艾达的前半生，净化了她的灵魂，给了她走向新生活的勇气。影片多次出现大海边的钢琴镜头，使人体味到音乐与大自然融合之美妙，琴声与海浪声相伴，创造出一种绝美的意境。 与琴声和海浪声相比，艾达的无声更具特色。她的无声似乎不是缺陷，而是某种完美的需要。通过她无声的语言，观众仿佛更加理解她丰富的内心世界，对这个才情俱佳的哑女更加同情和爱怜。当然这与霍莉·亨特的精湛演技密不可分。这位被欧洲媒体称为“大洋洲的包法利夫人”，以非凡的气质和高超的演技，荣获戛纳影后，得到世人一致赞许，这不会令人感到意外。她那双会说话的大眼睛，时而含情脉脉，时而满怀忧怨，时而神采飞扬，时而怒气满腔，对她来说似乎任何有声语言反倒成了多余之物。此外，霍莉·亨特的9年学琴史对其塑造成功影片主人公也大有裨益。 这部影片的另一特色是导演成功地运用了静与动的反差。这种反差首先表现在艾达的沉默无语与她周围环境的纷扰与喧嚣。女儿弗洛拉一语道出艾达的内心世界：“妈妈说这世上的人们整天价都在说毫无意味的废话。”世人觉得哑巴命运悲惨，艾达却觉得自己得到了幸运的超脱，她丰富的精神内涵使自己摆脱了语言的桎梏。虽然曲高和寡，但人间毕竟仍有知音。在静默中，她像一个蛰居的精灵，默默等待与寻找着心灵的归宿。 艾达初到海岛时，她凝望窗外的大雨，思念着被遗弃的钢琴，海在咆哮，激越的琴声令人心潮起伏，而画面中央的那架白色钢琴显得那么沉静、那么庄重和高贵。海浪尽管凶猛但那岸边的钢琴却毫无挂碍，它就是艾达的化身。影片结尾时，当钢琴拖着艾达滑入海底时，这深深的世界仍是无声无息，但我们却听到艾达的心在猛烈跳动，就在这静静的世界中，她的思想完成了转变，她的意志选择了生，摈弃了与琴同归的念头，因而她的新生活翻开了第一乐章。动与静的对比也完成了宾斯的思想转变。起初他很不情愿地跟随艾达母女来到海边，但当他看见艾达奏响钢琴，她的脸在笑，心在笑，女儿在笑，大海似乎也在笑，不解个中奥秘的宾斯却在沙滩上一声不响。当艾达母女陶醉在欢乐的琴声中的时候，他只在一旁冷眼观看，他默默地收拾好地上的木板，琢磨着沙滩上弗洛拉舞步留下的巨大音符，他的心中对艾达暗暗地萌发了爱情。 导演坎波恩从影前受过正规的绘画与雕刻的培训，因而对色彩与画面的运用功夫独到。片尾艾达落水的镜头与法国著名导演让·维果1934年拍摄的《亚塔兰特号驳船》中的类似镜头有异曲同工之妙，后者已成为电影史的经典画面，而坎波恩运用现代的特技摄影，更给人以神奇与浪漫之感。运用镜像摄影拍摄斯图华特在婚礼上从镜中观察艾达母女及周围环境的那组镜头，对揭示他无颜面对现实的心态，令人难忘。在他得知妻子又要与宾斯重温旧梦，怒气冲天地提斧狂奔回家时，为表现他内心失衡，画面急度倾斜，树林快速闪过，预示出大祸将至。当艾达远嫁新西兰时，海天一色，一种奇妙的蓝色，既神秘莫测又使人感到压抑，看完全片后，才明白导演的确是匠心独运。 《钢琴课》似一杯甘洌的极品绿茶，入口时味道稍苦，仔细品味后方觉出它的绝妙之处。《钢琴课》是一部经得住推敲的上乘作品。天籁无声，挚爱默默。宁静的力量看似微弱，实则绵绵不绝……突然，一声惊雷划破海空，一种无声的呐喊唱出了讴歌人性的颂歌。

励志电影推荐：《钢琴课》推荐理由：一部几乎堪称完美的女性励志电影，获得1994年奥斯卡原创剧本、女主角、女配角3项大奖。 　　中文片名：《钢琴课》 　　英文片名：The Piano 　　导演：简·坎皮恩 　　主演：霍利·亨特、哈威·凯特尔、安娜·帕奎因 　　剧情简介：19世纪中期的新西兰有着优美的自然景色和丰富的矿产资源，还有廉价的劳动力。一批又一批的殖民者纷纷飘洋过海，去那里实现自己的发财梦。苏格兰女人艾达是一个面目清秀、性格内向的小妇人，她不会说话，有一个9岁的女儿弗洛拉。艾达遵从父亲的安排，嫁给远在新西兰的斯图尔特——一个她从未见过面的男人。 　　船把她们送上新西兰荒凉的海滩，艾达和弗洛拉等待斯图尔特来接她们。她们只有简单的行李，却有一架黑沉沉的钢琴。斯图尔特带着一帮土著人来接艾达，因为道路难走决定把钢琴留在海滩上。 　　艾达思念自己的钢琴，只好求助于邻居贝恩斯，请求贝恩斯带她和女儿去海边看钢琴。他们来到海边，艾达急切地扑向钢琴弹起来，弗洛拉在琴声中舞蹈。贝恩斯默默地望着她们，他从这震撼人心的音乐中了解了艾达的心，并迷恋上了她。于是他主动提出以自己的80亩地换取海滩上的钢琴，斯图尔特很高兴，贝恩斯提出要艾达给他上钢琴课，斯图尔特也满口答应了。艾达起初并不答应这个交易，她认为贝恩斯是个粗人，不配碰她的钢琴，但是在斯图尔特的威慑下也只好答应。为了弹琴，艾达只好每天去贝恩斯的小屋上钢琴课，弗洛拉和一只小狗在外面玩。艾达专注地弹着琴，可贝恩斯却不练钢琴，只是痴迷地望着她，对于他来说，上钢琴课是一种很美的享受。 　　贝恩斯知道艾达极想重新拥有自己的钢琴，于是向她提出“以物易物”：在她弹钢琴的时候他对她做些事，如果她同意，一次算一个键。艾达同意了，对于贝恩斯来说，这不是单纯的游戏，这是情欲的表达。 　　斯图尔特问艾达贝恩斯的钢琴弹得怎样，艾达只是笑了笑，毫不知情的斯图尔特很满意。在长久的交往中，艾达和贝恩斯的感情与日俱增，不料他们在一次*相对时被不谙世事的弗洛拉发现了。弗洛拉告诉了斯图尔特她不明白为什么一直是妈妈教琴而柏为什么一直不弹，为什么有的时候在弹而有的时候却没有任何声音，于是，斯图尔特就有点怀疑了。 　　柏因为太爱艾达于是决定把用土地换来的钢琴送给艾达。斯图尔特起初还以为是柏变卦。不在教柏钢琴的艾达其实也早已习惯了弹琴的时候有柏在，也已经爱上了柏。于是她决定去找柏。但是被斯图尔特发现了，他用木板把门窗钉死，软禁了艾达。第二天一早，斯图尔特又拆下了窗上的木板，告诉艾达他信任她，于是出去干活了。而艾达在送给贝恩斯信物时又一次被发现，斯图尔特暴怒了，失去了理智的他砍掉了艾达的一个手指。然而，艾达是无法说服的，这也许是一种意志的力量。斯图尔特终于彻底绝望了，他带着枪来到贝恩斯的小屋，要他带艾达走。 　　有情人终成眷属，贝恩斯带着艾达和弗洛拉以及钢琴离开了小岛。在船上，艾达在经过激烈的思想斗争后，终于决定抛弃这象征了她沉重的痛苦记忆的钢琴，她把它掀到了海里。 　　贝恩斯与艾达组成了幸福的家庭，艾达以教钢琴为生，贝恩斯请人给她做了一个银指套，每当银指套与琴键相撞时，总会发出一种奇特的声响，它融入了钢琴美妙合谐的音符之中，创造出了另一种完美的旋律。艾达也渐渐开始学说话，但是声音粗得吓人，她只是在黑暗中独自一个人说话，倾诉自己的心声。 　　简·坎皮恩的《钢琴课》是一部几乎堪称完美的女性电影。所谓女性电影是指它向人们展示的不再是女人世俗意义上与男人的对抗，而是一个内心独立、能够在精神上自足的女性在经过挣扎之后，与现实达成和解的过程。如果你愿意，也可以把它看做是一部成长电影。这里所说的成长，不是指通常意义上的从少年世界到成人世界的青春成长，而是一个已然成熟的人，成熟的女性，如何在生存环境和精神世界的冲突中寻求平衡，以获得内心平静的过程。影片把环境设置为一个幽闭荒芜的海岛，就是为了要让一切沉淀下来。在这样一个舞台上，没有声音，只有旋律，每一个人都在默默地饱受煎熬，然而把挣扎变做无奈之后，却又沉醉其中的舞蹈。 　　导演简·坎皮恩曾经这样说：“我对剧本思考越深，就越加明白，必须有一个客体来赋予这个故事以特殊性。在诸多方案里我选择了钢琴，钢琴可以说是人类双手的神秘创造，它是文明的象征。从视觉上说，钢琴与新西兰土著人的生活构成了鲜明的对照。罗曼蒂克的激情存在于我们的生活当中，并且有时我们会为它而活。尽管我相信这并非是完全明智的生活方法，也明白它所带来的结果常常是危险的，但我仍会珍惜它，并且相信它是伟大勇气的象征。” 　　剧情逐渐进入性骚动和肉欲的境界，这个过程没有丝毫矫揉造作和人为的反差。三者都体现着各自的人性：辛勤耕作是爱达丈夫的人生理念;贝恩斯像那片未开化的原始森林，充满着毫无雕琢的野性和本能;爱达对钢琴的迷恋是因为弹琴弥补了她语言的障碍。原始美的吸引力跟琴声的古典韵味一样，对人的本性有不可抗拒的魔力。亨特扮演的爱达，虽然没有一句台词，但激情饱满，表现力强到几乎等同于呐喊。帕昆扮演的女儿更是非同寻常，她继承了母亲的强烈个性，身上还带着教徒般的偏执和军师似的主见。两人均获奥斯卡奖。影片对女主角“红杏出墙”的观察多半是从小孩的视角，因此它的风格有一种似懂非懂的神秘和爱憎模糊的深邃。影片跟《霸王别姬》并列戛纳金棕榈奖。

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