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新学期防溺水安全知识教案5篇 天气逐渐炎热，防溺水安全教育又成为学校安全教育的头等大事。那么，你需要怎样的安全教案呢？下面是我给大家整理的关于防溺水安全知识教案，欢迎大家来阅读。 防溺水安全知识教案篇1 活动目标： 1、在活动中体验、感知，了解和掌握基本卫生、游泳安全知识，形成自我保护和保健的基本能力。 2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。 活动准备： 课件、创设去海边游泳的情境、水果、饮料、游泳衣、救生圈等。 活动过程： 一、创设情境，谈话导入。 1、谈话：炎热的夏天悄悄来到了，你最喜欢参加夏天的什么活动? 2、创设情境，激发幼儿的兴趣。播放海滩的游泳景象的录像，激发幼儿参加的热情，创设一起外出去游泳的情境。 二、引导自主选择、辨析，学会饮食卫生。 1、创设情境：在途中大家口渴难忍，要购买水果、饮料。 2、出示水果，幼儿自主选择、辨析。 教师扮演水果店的老板出示两盘水果，(一盘洗过了的好的水果，一盘没有洗的.还有点烂的)请几个小朋友挑选。 3、明确饮食卫生。组织幼儿讨论，交流对夏天吃水果的认识，形成讲究卫生的意识。 三、自主讨论，预防中暑。 1、创设情境，播放动画。教师继续扮演老板，为幼儿播放动画：播放卡通人物鲁蛋中暑的动画，组织幼儿讨论：鲁蛋为什么会晕倒? 2、通过讨论，教师小结： (1)中暑的原因或条件; (2)怎样预防中暑。 3、请幼儿商讨救鲁蛋的方法。播放另外一半动画片，即鲁蛋得救的部分。 四、模拟游泳情境，学习游泳安全知识 1、到达目的地，创设游泳氛围。教师扮演游泳教练，讲述发生的溺水事故，引起幼儿重视。 2、教师播放游泳片，让幼儿明白准备活动的要领和安全知识，以及注意事项。 五、学唱儿歌 1、教师小结：在炎热的夏天，不论是在家里还是在外边走要注意健康和安全，现在暑假快要到了，每一位同学小朋友都要注意这些问题，过一个健康、安全的暑假。 2、师生一起伴着音乐学唱儿歌。　 防溺水安全知识教案篇2 教学重点：学习了解防汛、防溺水方面的基本知识，培养防范能力。 教学目标： 1、为全面推动我校安全教育工作，杜绝学生溺水伤亡事故的发生。 2、提高学生的安全意识，学习防汛、防溺水的有关知识，在学习中提高自救自护的能力。 3、初步了解防汛、防溺水安全的有关内容，要求每一个学生提高安全意识。 4、学习后，能改变自己在生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。 教学过程： 一、引入 现在是夏季，天气多变，雨水多，河里、小溪里经常会涨水，很多小朋友喜欢去河边、溪边玩水，很容易出现安全事故。而且，夏天天气很热，有的同学就悄悄地去河里、池塘里洗澡，而发生溺水身亡的事件，失去了生命，爸爸妈妈很伤心、老师也很伤心。 二、防汛知识教育 1、不到河里、沟边去玩耍，下雨天，不去河边、沟边洗手洗脚，以免滑落水中。 2、发洪水时应注意往高处逃; 3、尽力躲避大浪; 4、尽量抓住浮托物; 5、挥动鲜艳衣物呼救; 6、洪水来时，如正在教室上课，要听从老师的指挥，有秩序地转移，紧急时要抓牢课桌、椅子等漂浮物，尽可能与老师、同学在一起，等待营救，千万不要独自游泳回家。 7、山区山洪暴发，山沟、河滩中水深齐膝，水流又急时，学生不能单身过河。放学路上遇桥梁、道路坍塌，不能冒险通过，可返回学校留宿或请老师想别的方法。 三、防溺水知识教育 (一)、游泳小常识：(五点) 1、必须在家长(监护人)的带领下去游泳。单身一人去游泳最容易出问题，如果你的同伴不是家长(成年人)，在出现险情时，很难保证能够得到妥善的救助。 2、身体患病者不要去游泳。中耳炎、心脏病、皮肤病、肝、肾疾病、高血压、癫痫、红眼病等慢性疾病患者，及感冒、发热、精神疲倦，身体无力都不要去游泳，因为上述病人参加游泳运动，不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命。传染病患者易把病传染给别人。 3、参加强体力劳动或剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身发热的情况下，不可以立即下水，否则易引起抽筋、感冒等。 4、被污染的(水质不好)河流、水库、有急流处、两条河流的交汇处以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。一般来说，凡是水况不明的江河湖泊都不宜游泳。 5、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下，也不宜游泳。 (二)、游泳前要做好准备活动。 1、在游泳之前一定要做充足的准备活动。夏季天气炎热，不做准备活动马上入水，水温、体温、气温相差很大，聚然入水，毛孔迅速收缩，刺激感觉神经，轻则引起肢体抽筋，重则引起反射性心脏停跳休克，很容易造成溺水死亡。 2、如何准备：通过跳跃、慢跑使身体发热但不出汗至2-4分钟。其目的是使身体内各个器官进入到活动状态。 3、做徒手操：使身体各关节、韧带及身体肌肉做好充分活动准备，以防受伤。 4、入水前用冷水淋浴一下，以适应水温，然后下水。 5、水上准备工作。入水后不宜马上快速游泳，更不宜马上流入深水区。应在浅水区适应一段时间后，再逐渐加速。 (三)、游泳过程中应注意的问题：(四点) 1、应该相互关照、相互关心，而不应该相互嬉水，或捉弄对方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告诉同伴，一起去游泳应该一起回家。 2、到天然游泳场所(如江河、水塘、水库)游泳，应该有家长、亲人或老师的带领。特别强调初学者不要到野外去游泳。 3、要注意休息，不要长距离游泳，不要远离伙伴。如果感到身体不适，要告诉同伴并上岸休息，在岸上观看同伴游泳，留心他们的安全。 4、中小学生不游潜泳，更不能相互攀比潜水的时间谁更长，潜水的距离谁更远。这样做很容易发生危险。 (四)、游泳中的紧急情况及自救。 1、抽筋：是肌肉不自主的强直性收缩，水温过低或游泳时间过长，都可能引起抽筋，发生抽筋时最重要的是保持镇静，不惊慌。 2、一般处理办法。 (1)如果发现有抽筋现象，应马上停止游泳，立即上岸休息，并对抽筋部位进行按摩。 (2)如果在深水中发生抽筋，且自己无力处理，而周围又无同伴时，应向岸边呼救，千万不要慌张。 再次强调：不管发生什么样的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快来人呀!” (五)、溺水的急救 1、发现溺水者如何将其救上岸。 可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边; 特别强调：发现有人溺水，我们不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”这也是我们学校为什么要强调学生去游泳要由家长带领。 2、如何开展岸上急救(四步) (1)当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下 颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。 (2)控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。 (3)如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。 (4)注意，在急救的同时，其他要迅速打急救电话。或拦车送医院。 四、小结 人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你手里，希望通过这次的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守安全原则的好习惯。更多安全教育相关教案推 防溺水安全知识教案篇3 活动目标： 1、在活动中体验、感知，了解和掌握防溺水安全要求，不到江河、池塘、水库等危险地方游泳、玩水，形成自我保护的基本意识。 2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。 3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 4、知道在发生危险时如何自救。 活动准备： 课件 活动过程： 一、谈话导入。 1、谈话：炎热的夏天悄悄来到了，你在夏天最喜欢做什么？在玩水时应该注意些什么？ 二、阅读故事，知道水好玩但也危险。 1、听故事 2、交流： （1）皮皮猴去了哪里？发生了什么事情？ （2）皮皮猴为什么会落水？ （3）谁救了皮皮猴？大眼猫为什么没有自己下去救皮皮猴，他做的对吗？ （4）如果你是皮皮猴你会怎么做？ 3、还有哪些地方不能玩水或游泳的？ （1）小河 （2）池塘 （3）水库 三、安全知识我知道 （1）游泳工具有哪些？ （2）儿童应在成人陪同下游泳 （3）应到正规游泳馆游泳 （4）应到浅水区游泳，并在游泳前做好热身运动 活动延伸： 开展防溺水安全知识小竞赛，帮助幼儿进一步巩固防溺水安全的重要性。 活动反思： 在活动中孩子们能积极参与大胆去探索和发现。在回答问题的时候孩子们能积极动脑筋大胆表达。在活动中孩子们知道哪些地方是不能去玩水的，去玩水时又应该注意一些什么安全。活动开展的很顺利。孩子们也学到了很多。不过安全教育要持之以恒的，我们要无时无刻的提醒与教育他们。 防溺水安全知识教案篇4 天气逐渐炎热，防溺水安全教育又成为学校安全教育的头等大事。为了扎实有效的开展防溺水安全教育工作，六月中旬我校各班开展了“防溺水安全教育主题班会”活动。 在主题班会上，各班主任向学生介绍了预防溺水常识和溺水救护方法等各类安全知识。同时为安全教育深入人心，我校通过“致家长的一封信”的形式，向学生家长宣传防溺水安全知识，要求家长注重对孩子游泳技能的培养，提醒学生家长强化对孩子的防溺水教育，在节假日期间特别注意对孩子加强管理与监督，防止孩子私自下水事件发生，切实肩负起监护人的责任。 活动过程： 一、导入 大家听一听有关溺水事件的报道。 听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。 小结：人，应该珍爱生命。今天这节班会我们就来学习“珍爱生命，防止溺水”的安全教育。 二、探讨溺水的原因 1、什么是溺水? 讨论，归纳：溺水是常见的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的称为“溺死”，如心跳未停止的则称“近乎溺死”这一分类以病情和预后估计有重要意义，但救治原则基本相同，因此统称为溺水。 引导：溺水已成为我们小学生的“头号杀手”，随着天气逐渐变热，溺水的危险将增加。 2、问：溺水原因主要有哪几种? 学生讨论，小结：不会游泳;游泳时间过长，疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。 引导：在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。 3、如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生? 我们不要擅自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不在无家长或老师带领的情况下游泳，不到无安全设施、无救护人员的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不到沟渠、溪边、池塘、水库、海边、在建工地的积水坑等有水的地方玩耍，戏水，洗手。请同学们一定要互相监督，互相提醒，若发现有同学漠视生命，要及时通知家长和老师。一定要记住血的教训，珍爱生命，防止溺水。 三、学习自救及抢救的方法 1、讨论，讲解自救及抢救的方法： 对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救，对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救。 2、学习自救及抢救方法 四、怎样珍惜每一天? 1、引导：同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。请同学说说——怎样珍惜每一天? 2、讨论，总结： 同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。让我们珍爱生命，防止溺水。祝愿大家今天好，明天会更好! 防溺水安全知识教案篇5 教学目的 1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。 3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。 教学重点 学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。 教学过程 一、老师谈话引入 同学们，你们好!今天我们学习溺水安全知识。我们是一年级的小学生了,从今天开始,我们要知道是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天长大。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些溺水事故的发生，看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。那我们该怎么预防呢? 二、活动设计 1.老师先向学生讲几点防溺水的知识要点 (1)教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、大海、青山头水门、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到海边、池塘边钓鱼、游泳、玩水。 (2)教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水,下江游泳。 (3)我们是小学生，很多同学都不会游泳，如果发现有学生不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人箭来相助或拨打“110”。 2.老师谈谈事例，并由学生扮演小品 本学期__学校在周末，几名学生到讲河边钓鱼玩，有两名学生不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。 (1)议一议： 这几个小朋友违反了哪些安全规则? 我们应如何遵守安全规则? (2)把小朋友的错误纠正过来。 (3)由这个事实谈谈我们的心得体会。 3.说一说 说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。 三、小结 (1)通过这节课的学习,你懂得了什么? (2)教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

　　夏季来临，防溺水安全教育是老生常谈了，但我们依然要做好防溺水安全教育，教案写好了吗?下面是由我为大家整理的“防溺水安全教育教案(通用7篇)”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 　　篇一：防溺水安全教育教案 　　 教学目的： 　　1、全面推动我校安全教育工作，杜绝学生溺水事故的发生。 　　2、让学生了解和掌握防溺水和自救的常识，提高自救自护的能力。 　　3、学习后，能改变自己在生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。 　　 教学重点： 学习溺水安全的基本知识，培养防范能力。 　 　教学过程： 　　一、谈话引入课题 　　随着夏季到来，天气多变，雨水多，河里、沟塘里经常会涨水，有很多小朋友喜欢去河边、沟塘玩水，很容易出现安全事故。而且，夏天天气很热，有的同学就悄悄地去河里、沟塘里洗澡，时有溺水事件的发生。 父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命，注意安全。 　　二、授新课 　　1.游泳中要注意的安全问题： 　　组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面或简讲身边的溺水死亡实例。学生讨论：在游泳时要注意那些问题? 　　学生分组讨论以后，教师进行总结。 　　游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;水库、池塘不去。 　　2.在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师做总结。 　　溺水原因只要有以下几种：不会游泳;游泳时间过长，疲劳过度;在水中突发病尤其心脏病;盲目游入深水漩涡。 　　三、教育学生如何预防溺水： 　　1.不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择良好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况)要了解清楚。 　　2.必须要组织并在家长或熟悉水性的人的带领下去游泳，以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后要清点人数，并指定救生员做安全保护。 　　3.要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳。要做好下水前的准备，先教学身体，如水温太低应先在浅水处淋洗，待适应水温后在下水游泳;镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食道或气管。 　　4.对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。 　　5.在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。 　　6.在游泳中，若小腿或脚步抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩，拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。 　　四、教育学生遇到他人溺水时如何施救： 　　1.大声呼救。向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救。 　　2.简明扼要的向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。 　　3. 可将救生圈、竹竿、木板等漂浮物抛给溺水者，再将其拖至岸边。未成年人发现有人溺水，不能贸然下水营救，应立即大声呼救。 　　五、课堂总结： 　　1、同学们小结;通过学习教育，你懂得了什么? 　　2、教师小结。同学们，生命属于我们只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。 　　篇二：防溺水安全教育教案 　　 教学目标： 　　1、懂得溺水相关知识，感悟生命的可贵。 　　2、培养学生养成遵守防溺水安全的习惯，掌握溺水救护方法。 　 　教学重点： 溺水安全自救与预防措施。 　 　教学难点： 溺水安全自救方法指导。 　　 教学准备： 收集溺水的文字、图片资料，并制作多媒体课件、视频。 　 　教学形式： 多媒体教学。 　 　教学过程： 　　一、激情引入 　　1、多媒体出示学生溺水死亡的照片。 　　2、播放学生溺水死亡的案例。(视频) 　　师：同学们看了图片和新闻报道之后，你有什么感受呢?请同学谈谈自己的想法。 　　小结：生命安全高于一切，父母给“我们”的生命只有一次，因此每个人都要珍惜自己的生命 ，时刻注意安全。 　　今天这节课我们来学习《珍爱生命，预防溺水》。 　　二、新课教学 　　(一)溺水原因 　　1、小组讨论溺水事件发生的原因，指名交流。 　　每年暑假，医院急诊科都会遇到大量因遭遇溺水意外事故求救的病例，而其中有相当一部分就因现场急救措施不得力而错失抢救时机，令人痛心。 　　2、根据学生交流，老师小结，得出溺水原因。【出示多媒体】 　　(1)可能是在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水引起的; 　　(2)意外掉入水中，开放性水域无明显警告标志和隔离栏; 　　(3)不会游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡。 　　(4)在水中突感到胸闷、手脚抽筋等。 　　师：因此多学一些自救与互救的知识和技能，可以给自己与他人的生命多一份保障。下面我们就来学习有关专家对溺水救助的指导。 　　(二)致死原因 　　【出示多媒体】据医学专家解释，溺水致死原因是气管内吸入大量水分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。 　　(三)如何自救 　　师：溺水导致死亡的进展迅速，全程不超过5—6分钟。因而发生溺水后，争分夺秒地做好现场抢救对挽回溺水者的生命极为重要。同学们说说溺水事故发生后该我们如何自救呢? 　　学生讨论并交流思考后回答： 　　【出示多媒体】(1)对于手脚抽筋者，则可将手握拳头，然后用力张开，迅速反复多做几次。脚抽筋时可轻度跳动或甩腿，直到抽筋消除为止; 　　(2)发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或让大人来营救，同时拨打110。未成年人保护法规定：未成年人不能参加抢险营救等危险性教学。 　　(3)若是溺水者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，要进行人工呼吸。每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快。学生演示救护方法。 　　三、总结 　　1、同学们生命只有一次，幸福快乐每一天。希望这堂防溺水安全教育课，同学们珍爱生命，感受生命价值，养成自觉遵守防溺水安全原则及其他安全防范原则，祝大家天天安全。 　　2、最后，送给同学们一首安全儿歌： 　　小朋友，要牢记，安全课，为己好; 　　听爸妈，听老师，不随意，不疏忽; 　　讲安全，守规则，危险处，不要去; 　　防事故，除隐患，讲和谐，保平安; 　　懂礼貌，爱学习，幸福家，你我他; 　　校园树，安全花，结硕果，献大家。 　　篇三：防溺水安全教育教案 　　 一、教学目标： 　　1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。 　　2.了解溺水安全的有关内容，要求小朋友都要提高安全意识。 　　3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。 　　 二、教学准备： 各种溺水事故图片等。 　 　三、教学过程 　　(一)谈话引入。 　　1.小朋友知道现在是什么季节吗?对，现在是夏季，天气渐渐变得热了，你们热了怎么办? 　　2.今年有好几个小朋友因为天气热就去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?(有好几个小朋友下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。) 　　(二)防溺水教育。 　　1.小朋友们，我们怎样才不会发生溺水事故呢? 　　2.教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。 　　3.教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下河游泳。 　　4.我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有人不慎掉进河里、池塘、水井里等，不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。 　　5.观看溺水事件图片，请幼儿讨论说说应该怎么做?并引导幼儿说一说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生? 　　(三)结束教学。 　　1.通过本次教学。你懂得了什么? 　　2.教师小结： 　　人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望小朋友通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。 　　篇四：防溺水安全教育教案 　　 教学目标： 　　1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 　　2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。 　　3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。 　 　教学重点： 　　学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。 　 　教学方法： 　　教师讲授和学生讨论相结合 　　 教学过程： 　　一、谈话引入 　　同学们，你们好!今天我们学习溺水安全知识。如今的社会里，车祸、中毒、溺水......剥夺了许多宝贵的生命，尤其是溺水最为严重了。我们经常听到一些溺水事故的发生，看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。那我们该怎么预防呢?了解溺水和如何防止溺水显得非常重要。 　　二、教学设计 　　(一)老师出示今年溺死事故实例。 　　(二)向学生讲几点防溺水的知识要点。 　　1、溺水致死原因 　　主要是气管内吸入大量分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。 　　2、症状 　　溺水者面部青紫、肿胀、双眼充血，口腔、鼻孔和气管充满血性泡沫。肢体冰冷，脉细弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。 　　3、自救与救护 　　当发生溺水时，不熟悉水性时可采取自救法：除呼救外，取仰卧位，头部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅，吸气要深。因为深吸气时，人体比重降到0.967，比水略轻，可浮出水面(呼气时人体比重为1.057，比水略重)，此时千万不要慌张，不要将手臂上举乱扑动，而使身体下沉更快。 　　会游泳者：如果发生小腿抽筋，要保持镇静，采取仰泳位，用手将抽筋的腿的脚趾向背侧弯曲，可使痉挛松解，然后慢慢游向岸边。 　　救护溺水者：应迅速游到溺水者附近，观察清楚位置，从其后方出手救援。或投入木板、救生圈、长杆等，让落水者攀扶上岸。 　　出水后的救护： 　　首先清理溺水者口鼻内污泥、痰涕，取下假牙，然后进行控水处理。救护人员单腿屈膝，将溺水者俯卧于救护者的大腿上，借体位使溺水者体内水由气管口腔中排出。有些农村将溺水者俯卧横入在牛背上，头脚下悬，赶牛行走，这样又控水、又起到人工呼吸作用。如果溺水者呼吸心跳已停止，立即进行口对口人工呼吸，同时进行胸外心脏按摩。 　　4、如何防溺水 　　游泳，是广大青少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而，不做好准备、缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，极易发生溺水伤亡事故。 　　为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点： 　　(1)不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境，如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况要了解清楚。 　　(2)必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。 　　(3)要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先教学教学身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。 　　(4)对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳。 　　(5)在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。 　　(6)在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。 　　(7)在游泳中遇到溺水事故时，现场急救刻不容缓，心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物，保持呼吸通畅;应将其舌头拉出，以免后翻堵塞呼吸道;将溺水者的腹部垫高，使胸及头部下垂，或抱其双腿将腹部放在急救者肩部，做走动或跳动"倒水"动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键，应立即进行人工呼吸，可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式，在急救的同时应迅速送往医院救治。 　　5、遭遇溺水你该如何自救 　　暑假期间，许多同学都喜欢结伴出游，特别是因为天热，大家都愿意到水边玩耍、游泳，往往这时，就很容易发生危险的情况。暑假期间，学生溺水事件就时有发生，其中一些事故更是因为同学们在互相救助时没有掌握科学的救助技巧而导致的。在我们的日常生活中，溺水事故时有发生，如果一旦遇到溺水者，我们在营救时应该怎么办呢? 　　溺水是游泳或掉入水坑、水井等常见的意外事故，一般发生溺水的地点通常在：游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边、海边等场所。夏天是溺水事故的多发季节。每年夏天都有游泳溺水身亡事故发生。在溺水者当中，有的是不会游泳的人，也有的是一些会游泳、水性好的人。 　　当发现有人落水时，救助者不要贸然去救人，因为一旦被落水者抓住将十分危险。在水中与落水者纠缠不但会消耗救助者的大量体力，有时甚至会导致救助者体力耗尽最终丧命。如果当时情况十分紧急，而救助者又具备一定的救护技巧，那么救助者在下水前应尽快脱去衣裤和鞋子，在向落水者接近时，要尽量避免被落水者抓住。 　　综上所述，溺水是非常危险的，在日常生活中要提高安全意识，安全第一，防患于未然。水无情，人有情。其实，只要我们在生活中注意各种游水、戏水事项，提高安全防范意识，学会在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水时如何抢救，溺水事件还是可以防止的。 　　三、同学讨论： 　　这次班会课学到了什么，并且举例说明以后应该如何做? 　　四、教师小结： 　　同学们，今天我们学习了，如何防止溺水。同时我们也学习了一些溺水自救的方法。现在天气也越来越热了，同学们可以在家冲澡，不可私自或结伴去水库、池塘洗澡、游泳、戏水，以免发生意外，如果去游泳池游泳必须由家长陪同。 　　五、结束语： 　　同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。 　　篇五：防溺水安全教育教案 　 　一、教学目标： 　　1、提高安全意识，愿意自觉去学习溺水安全的有关知识，提高安全意识。 　　2、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。 　　3、学习防溺水的一些安全自救知识，培养防范能力。 　 　二、教学重点： 　　学习防溺水安全的基本知识,培养有关防范力。 　 　三、教学准备： 　　相关资料、“防溺水”安全教育视频 　　 四、教学过程： 　　(一)导入 　　同学们，生活中因为车祸、中毒、溺水剥夺了许多宝贵的生命，尤其是溺水最为严重。我们经常会听到一些溺水事故的发生，看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。随着天气转暖，许多同学会去游泳，今天这节班会课我们就来学习有关溺水和如何预防的知识。 　　(二)了解案例，明白溺水危害 　　1、老师出示近年来溺死事故实例和数据图例。 　　2、出示溺水事故发生后的几组图片。 　　3、谈看后的体会，明白溺水不仅给自己，也给家人带来巨大的伤害。 　　(三)讲解溺水知识，明白生命可贵 　　1、溺水发生原因。 　　2、溺水死亡原因及症状。 　　3、观察安全警示牌。 　　(四)学会方法，自救与救护 　　1、出示一组关于溺水发生的选择题，靠靠学生的安全知识，激发学习兴趣。 　　2、自救方法。讲解并邀请学生演示。 　　3、游泳常识的教学，与学生实际相联系。多媒体出示。 　　4、溺水者的救护： 　　(1)岸上急救。课件出示相关知识，阅读并演示。 　　(2)溺水急救。可以请学生提出方法，共同讨论并归纳出可行性，加强学生的安全意识，不盲目施救给自己带来安全威胁。 　　(五)如何防溺水，加强安全意识 　　1、播放“防溺水”安全教育视频 　　2、师生共同归纳“游泳四不”。 　　3、学习游泳小常识，齐读，指名读。 　　(六)同学讨论，归纳知识 　　这次班会课学到了什么，并且举例说明以后应该如何做? 　　(七)结束语： 　　今天我们在班会上通过多种形式对同学进行“预防溺水”安全知识的宣传，包括“溺水常识”、“溺水的预防与急救”等等，教育同学要保持高度的安全意识，提高对溺水危害的认识，坚决杜绝溺水事故的发生。亲爱的同学们，安全无小事，长鸣警钟，常抓不懈，希望同学们通过这节课的学习，懂得珍惜生命，关爱家人，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。 　　篇六：防溺水安全教育教案 　 　教学目标： 　　1.了解有关溺水安全相关知识，感悟生命的可贵。 　　2.培养学生养成遵守防溺水安全的习惯，掌握溺水救护方法。 　　教学过程： 　　一、导入新课 　　生命只有一次，每个人都应该注意安全，珍爱自己的生命。今天这节课我们就一起来学习预防溺水的相关知识。 　　二、新课教学 　　(一)溺水原因 　　在炎热的夏季，大家都想到河里或池塘里游泳。然而，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。 　　溺水原因： 　　(1)在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水引起的; 　　(2)街道下水道无井盖，下大雨时看不清，致使人落入下水道，建筑工地水沟积水、开放性水域无明显警告标志和隔离栏; 　　(3)不会游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡。 　　师：因此多学一些自救与互救的知识和技能，可以给自己与他人的生命多一份保障。下面我们就一起来学习有关专家对溺水致死原因和溺水症状的描述。 　　(二)致死原因 　　幻灯展示：据医学专家解释，溺水致死原因主要是气管内吸入大量水分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。 　　(三)溺水症状 　　据医学专家解释，溺水症状主要表现为呼吸困难，嘴唇和指甲青紫，嘴唇和口鼻四周有泡沫，重者则昏迷或呼吸心跳停止。 　　(四)如何自救 　　1.溺水导致死亡的进展迅速，全程不超过5—6分钟。因而发生溺水后，争分夺秒地做好现场抢救对挽回溺水者的生命极为重要。同学们说说溺水事故发生后该我们如何自救呢? 　　2.生作讨论后，师鼓励其列举各自想法。 　　(五)预防措施 　　为了不让溺水事故侵害我们的生命，加强预防是关键。如何预防溺水事故，同学们有什么好的想法不妨为老师出几个点子。根据学生出的点子归纳小结。 　　1.学习溺水相关知识，知道溺水的危害性，了解一些溺水的预防和急救措施。 　　2.未经家长、老师同意不去游泳。不要单独到河边、池塘边玩耍。年龄小的儿童外出玩耍一定要有家长带领，不能单独乱跑，以防跌入下水道和粪池。 　　3.初学游泳时，可参加游泳学习班，由老师辅导。不要在标示禁止戏水的区域游泳和嬉水，若在江、河、湖、海游泳，则必须有伴相陪，不可单独游泳。 　　4.学会游泳后也不能忽视水上安全，下水前做好充分的准备教学，游泳时要根据自己的体力和能力量力而行，饥饿、太饱和疲劳时不能下水。 　　5.发现下水道无井盖，应及时与有关部门联系以便尽快检修。 　　三、总结结束 　　同学们，今天我们通过学习，掌握了一定的溺水自救与预防知识，大家在以后的学习、生活中要加强学习，经常模拟演练，巩固所学知识，要随时提高警惕，特别是在比较危险的地方，严防溺水事故的发生。祝愿大家今天好，明天会更好! 　　篇七：防溺水安全教育教案 　 　教学目标： 　　1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 　　2、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。 　　3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。 　 　教学重点： 　　学习溺水安全的基本知识，培养有关防范力。 　 　教学过程： 　　一、谈话引入小朋友，现在是什么季节? 　　现在是夏季，天气渐渐变得很热了，你们热了怎么办?可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?告诉你们，今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，老师伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。 　　二、防溺水教育小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢? 我认为应做到以下几点： 　　(一)、老师先向幼儿讲几点防溺水的知识要点 　　(1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。 　　(2)教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水，下江游泳。 　　(3)我们是幼儿园的小朋友，很多同学都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。 　　(二)、老师谈谈事例，并由幼儿扮演小品本学期__学校在周末，几名幼儿到讲河边钓鱼玩，有两名幼儿不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。 　　(1)议一议： 　　这几个小朋友违反了哪些安全规则? 　　我们应如何遵守安全规则? 　　(2)把小朋友的错误纠正过来。 　　(3)由这个事实谈谈我们的心得体会。 　　(三)、说一说说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。 　　三、小结： 　　(1)通过这节课的学习，你懂得了什么? 　　(2)教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望你们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

在父亲节的当天，班级都会举办以父亲节为主题的活动，那你对父亲节主题的活动教案准备好了吗?下面给大家分享关于父亲节活动教案2023最新【12篇】，欢迎阅读!static/uploads/yc/jbh/20fqj/9.jpg"width="484"height="300"/>#父亲节活动教案篇1#活动目标：1、父亲节快到了，幼儿能自发组成小组并选择某个主题进行商讨。2、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：1、为幼儿准备各种颜色的彩色纸2、记号笔若干活动过程：1、教师提出活动主题：教师：父亲节快到了，作为小记者，你有什么打算呢?2、幼儿分组商讨采访主题效果分析：对于父亲节的话题，孩子的想法真是太多了。他们的打算有：1、采访爸爸，了解爸爸的有关信息。2、采访爷爷奶奶，了解爸爸小时侯的信息。3、采访整个大班的爸爸，统计出爸爸“打呼噜”的有关情况。4、采访妈妈，了解妈妈眼中的爸爸。5、采访爸爸的工作，并进行统计。6、采访小朋友，了解小朋友眼中的爸爸。7、了解父亲节，孩子想送给爸爸的礼物。8、收集爸爸的照片，并举行“爸爸照片展”。9、比帅(把爸爸小时侯的照片和小朋友比比，看谁帅。)接着，孩子开始自由组合，分组并选择一个自己喜欢的话题，而后，小记者开始行动了。活动反思：通过本次幼儿园活动,加深了父亲对幼儿园教育的理解,密切了父亲与孩子间的感情.同时,培养了幼儿对父亲的尊敬和亲近感,并使孩子能对父亲保持一种感谢的心情,同时也让当爸爸的男人们体会到了自己的自尊!#父亲节活动教案篇2#活动主题父亲节活动目标用完整的语言说说在父亲节我能为爸爸做些什么重点目标：能画出爸爸做事的样子，增强孩子对爸爸的爱。难点目标：工整的完成作品。活动准备：画纸、画笔、蜡笔等作画工具。活动过程一、回忆心目中爸爸做事的样子1、说说自己的爸爸最喜欢做什么事?2、爸爸在做事情的时候表情是怎样的，动作是怎样的?3、爸爸做完事情后会做些什么事呢?二、父亲节我送爸爸什么礼物?三、画画前的引导1、父亲节快到了，我们画一张爸爸做事情的画送给爸爸吧。在画画时，我们小朋友一定要仔细回忆爸爸在做事时的表情、动作，如爸爸做事时表情有时邹眉头的，有时是开心的。如爸爸做事时是坐在椅子上或弯着腰或站着等。2、要求：1)合理的使用画纸，把爸爸的样子画在画纸，不宜过大或过小。2)保持画纸的干净。3)色彩鲜艳四、幼儿作画，教师帮助需要帮助的幼儿。五、作品展览，请幼儿说说自己画的是爸爸做什么事的样子，我喜欢爸爸做事时的什么动作增加孩子对爸爸的爱。#父亲节活动教案篇3#活动目标：1、了解父亲节的由来，能用绘画等方式表达对爸爸的情感2、进一步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸(重点)3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。4、感受节日的欢快气氛。活动准备：PPT、绘画纸、彩笔、爸爸的照片活动过程：一、师：6月有什么节日?(父亲节),你们了解爸爸吗?展示爸爸的照片，说说爸爸的爱好、年龄、工作、样子说说父亲节你为爸爸做了什么?小结：爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心，感觉很幸福是吗?二、今天老师带来了一本书，一本很有趣的书，和爸爸有关的书，想不想看?(出示PPT)1、这就是这本书的封面，这个故事叫什么名字?(我爸爸)说的响亮一点，是的说的很自豪，为爸爸自豪。2、这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位中国爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?(黑眼珠，我们是中国人)3、告诉你，他确实是一位外国爸爸，是一位英国大画家安东尼-布朗的爸爸，大画家安东尼-布朗把爸爸画在了故事书里，多有趣呀!他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看三、1、这就是我爸爸(PPT)看看，你觉得这个爸爸看上去怎么样?谁来说说!谁能告诉我他的杯子里会是什么?是茶吗?(咖啡)我们中国爸爸喜欢喝茶，外国爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的样子，长的怎么样?你们的意思是这个爸爸长的不帅，看上去懒洋洋的对吗?2、可是安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们相信吗?我们一起来看看(PPT)提问：谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的爸爸呀?(勇敢)我们继续看看他爸爸还有哪些本领(PPT)3、他可以从月亮上跳过去，月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他脚底下，瞧瞧我爸爸厉害吧?(PPT)4、再看看，哇!他还会走高空绳索，这个绳索可不是在地球的哦，在天空，而且不会掉下来(PPT)5、往下看，谁来说说我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(PPT)6、在看看安东尼的爸爸还会干什么?(跑步)跑的咋样?对，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了个第一名，瞧瞧爸爸头上有什么?云彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸，刚才我可听到了有人说他丑，现在你来说说是，看到这里你来说说我爸爸怎么样?回顾故事(爸爸敢走~~~~)所以安东尼说的那句话是：我爸爸，真的很厉害!你们的爸爸怎样?你觉得你爸爸那里表现出很勇敢?原来你们也可以自豪的像安东尼一样说一句：我爸爸怎么样?我们一起完整说：我爸爸真的很棒四、故事讲到这，安东尼说他不讲了，他想请你们讲，你们也来做个大画家帮他讲讲你们的爸爸分发画纸，幼儿自由创作小结：其实我们的爸爸并不一定特别棒，他就像安东尼的爸爸一样，看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然觉得他帅，仍然觉得他勇敢，真的`很棒我们爸爸所做的一切都是为了我们，他得很勇敢是为了保护我们，他的温柔是为了让我们更舒适，他为我们唱歌，为我们跳舞，让我们快乐成长，所以如果现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么?回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里，说出你想对爸爸说的那句话!把今天的画也送给爸爸教学反思这次活动，更增进了幼儿与父亲之间了感情，许多家长不知道今年的6月17号是父亲节，当孩子告诉爸爸：“爸爸，6月17号是你的节日。”许多爸爸都惊讶的说：“是吗?还有这个节日呢。你不说，我还真不知道”。这次活动不仅让孩子亲近了爸爸，也让爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。#父亲节活动教案篇4#活动目标1、引导幼儿了解人类五官的位置及功能，耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴唇。2、幼儿能够根据人脸的特征，灵活的运用规定的材料，在纸盘上创造出有趣的脸谱。3、教师引导幼儿能够控制手部动作，完成捏、揉、搓、撕、贴等操作活动。4、让幼儿知道节日的时间。5、体验与同伴集体过节日的快乐。活动准备1、材料操作包、综合材料包2、纸盘、双面胶、儿童安全剪刀3、爸爸的图片游览4、范例范画活动过程1、教师先把幼儿爸爸的照片收集起来制作一个PPT、幻灯片播放准备。2、教师引导幼儿观看幻灯片，找找自己的爸爸在哪里?在做什么?教师可以准备一些孩子和爸爸玩的亲子游戏图片、做手工的图片活着生活图片等。3、教师出示材料包，引导幼儿进入今天主题，制作创意手工，盘子爸爸，送给爸爸做礼物，激发幼儿动手的兴趣!(1)请看老师手中的材料，你们猜猜今天我们要干什么呢?(2)教师出示范画作品，这是一个爸爸手工礼物“盘子爸爸”你们想不想也来做一个呢?4、教师将材料发给幼儿，进入操作步骤。(1)用双面胶把眼睛粘贴到纸盘的合适位置上。(2)幼儿与灵活的运用纸和毛线、超轻黏土等来制作爸爸的五官和头发。(3)利用剩下的材料做个小礼物或者装饰都可以!怎么样漂亮吧!活动延伸教师可以把幼儿的作品收集起来，用来装饰父亲节的教室墙。活动总结幼儿园父亲节能够有效的培养孩子和爸爸们更深厚的感情，让孩子们更爱自己的爸爸，也能让爸爸们更重视孩子的幼儿教育!在父亲节来临之际，幼儿园老师可以组织更多的父亲节活动方案、手工制作、环境创设、亲子游戏等等!#父亲节活动教案篇5#一、活动目标：1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。2、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。3、欣赏散文诗，增进父子间的亲情。二、活动准备：物质准备：1、每人带一张自己爸爸的照片。2、事先在家里将把爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下来。三、活动过程：(一)通过提问引出谈话话题。师：小朋友，你知道父亲节是哪一天吗?师：每年6月份的第三个星期天是父亲节。我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他是做什么工作的?(二)引导幼儿自由交谈。师：我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他是做什么工作的?(三)比一比。师：今天，小朋友们都带来了爸爸的手印，请你们将自己的小手和爸爸的大手比一比，说一说爸爸的手为什么这么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家还做些什么事情?(四)引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。师：老师给小朋友们带来了一篇散文，名字叫《我的爸爸》，我们一起来听听看吧。师：当爸爸举起宝宝，宝宝想什么?坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么?骑到爸爸的脖子上有什么感觉?师：你喜欢你的爸爸吗?为什么?你在家最喜欢和爸爸做什么?师：我发现你们爸爸的本领都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。父亲节到了，小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。你为爸爸做什么事来表现你很爱他的呢?你可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴?师：哇，你们都有这么多事要我为爸爸做呀，爸爸知道了一定会很高兴的。#父亲节活动教案篇6#一、活动目的1、使幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。2、通过亲子游戏给父子提供交流的机会，增进父子、父女间的感情。二、活动准备水果、皮筋、梳子(女孩自备)、化妆品(男孩自备)。三、活动过程1、幼儿配乐朗诵：父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。父爱同母爱一样的无私，他不求回报;父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情。2、巧手爸爸赛女孩的爸爸为女孩扎头发比赛，男孩爸爸为男孩化妆比赛。时间截止后请各位爸爸带着孩子模特秀。3、我的爸爸力气大通过2个亲子游戏让孩子感受爸爸的力气大和你是爸爸独特的孩子4、感谢我的爸爸幼儿通过喂爸爸吃水果并对爸爸说句感恩的话。#父亲节活动教案篇7#一、活动目的1、使幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。2、通过亲子游戏给父子提供交流的机会，增进父子、父女间的感情。二、活动准备音乐、彩色纸、彩笔、鼓、花、羊角球等器械、自制奖牌。三、活动过程1、幼儿配乐朗诵：父爱是一只船，载着我们的期待和梦幻;父爱是一棵树，为我们遮挡风雨和严寒;父爱是一盏灯，给我们光明和无限温暖;父爱是加法，岁月渐增，关怀渐增;父爱是减法，减去自己，呵护我们;父爱是乘法，距离越远，牵挂越长;父爱是除法，除了儿女，还是儿女。师：在孩子们的心中，您是那么的伟大、威武，是他们心中最崇拜和尊敬的人，是他们永远学习的榜样!2、《击鼓传花》：家长和幼儿听鼓声同时传花，鼓声停，花在谁的手中幼儿说一句祝福的话或表演节目，家长简单介绍自己的工作或家庭中的趣事。3、《小脚踩大脚》：宝宝的小脚踩在爸爸的脚上一起向前走，宝宝的脚不能落地，分组进行比赛最先到达终点者为胜。4、《蒙眼找宝宝》：用毛巾把家长的眼睛蒙住，幼儿站在家长的对面不能发出声音，家长根据自己孩子的特征找到自己的宝宝。在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。#父亲节活动教案篇8#一、活动时间父亲节前一周。二、主题目标1、让幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节，理解爸爸的辛苦和工作。2、让幼儿学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处。从现在做起，从点滴做起，以实际的行动来回报父母。3、通过游戏活动增进幼儿与父亲间的感情，让爸爸明白自己在孩子们心目中的位置，在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。三、活动工程1、各班在父亲节前一周可搜集幼儿和爸爸的合影或是只搜集幼儿爸爸的照片或是爸爸小时候的照片等，并举行“照片展”“比谁帅”。2、鼓励幼儿回家帮助爸爸做一些力所能及的事情。比如：倒水、拿报、洗脚等。3、开展系列的教育活动：父亲节的由来、社会《爸爸的手》、歌曲《我的好爸爸》调查爸爸、采访爸爸、说一说爸爸、夸一夸爸爸、画一画爸爸。4、年级组或班级可根据班级情况开展亲子活动：角色反串、《小脚踩大脚》、《骑大马》等。5、为爸爸制作手工礼物，亲手送给爸爸;为爸爸演唱《感恩的心》，用舞蹈表达对爸爸的爱。六月，有灿烂的阳光照耀在我们的身上;六月，有绵绵的细雨滋润在我们的心底;六月，父亲节翩然而至。人生中很多东西，不可能永远地存在但是您给我的爱却是永恒……父亲用厚实的臂膀支撑着整个家庭;父亲用亲情温暖着孩子的心灵。在这个属于父亲们的日子里，让我们大声说出对父亲的爱，祝愿世上所有的父亲们节日快乐!#父亲节活动教案篇9#活动名称：我的好爸爸活动时间：6月17日活动地点：各学习中心报名时间：5月25日开始宣传报名地点：在带班老师处报名活动人员：每位老师(共5位)邀请4位幼儿班学生;同时要求用邀请卡，携父母出席，共20组家庭。活动内容：了解父亲节的由来和文化背景及庆祝方式。活动主旨：让孩子们在娱乐中了解西方节日以及相关文化。活动前期准备：(1)通过海报的形式来宣传这次活动。(2)各位老师在上课时宣传活动内容，鼓励学员报名参加此次活动。(3)准备好老师上课需要的教具，市场部同事请提供物料，具体如下：大卡纸30张，A4彩纸一包，30支小胶棒。(4)小蜜蜂，音响设备，话筒，文具系列奖品。活动过程：老师带小朋友们进入教室进行热身活动，并且介绍父亲节活动流程和规则--课程教授过程中要求每组家庭针对老师的提问和PPT内容回答，采取积分制。(19:00-19:10)英语老师根据PPT内容，给每组家庭讲授父亲节的传统及习俗。在此过程中，要求每组家庭记住节日含义，以及一些标志性物品。活动方式：1、爸爸擂台赛老师会提问关于宝宝或妈妈的一些爱好等等，加分评选"我是好爸爸"。2、亲情对对碰宝宝的小脚踩在爸爸的脚上一起向前走，宝宝的脚不能落地，分组进行比赛最先到达终点者为胜(宝宝要在途中找到第三轮比赛的宝藏--即爸爸的礼物)。3、最棒的礼物宝宝与妈妈一起完成礼物的制作，折纸制作爸爸的领带衬衫，画出爸爸的头像，完成"最棒的礼物、击鼓传花，让宝宝大声说出自己的爱。活动尾声：回顾整个课程内容，给今天的"我是好爸爸"的每位爸爸颁发宝宝的"最棒的礼物"，合影留念!#父亲节活动教案篇10#教学目标知识目标：知道父亲节是在6月的第三个星期天。技能目标：亲手为父亲做一份礼物。情感目标：懂得爱亲人，懂得感恩父母。愿意积极参加活动，感受节日的快乐。重点难点重点：学会向父亲表达爱的各种方式例如制作礼物或者是回家倒一杯水等等。难点：幼儿学会感恩父母，在家里做一个懂事的孩子。教法学法教法：提问法、讲述法学法：欣赏法、讲述法、交流法教学过程(1)导入问题：你们知道6月份有一个重要的节日，是有关爸爸的，有谁能告诉我是什么节日么?(2)教师讲解父亲节的时间，并且让幼儿回想自己有没有在那一天为爸爸送个小礼物或者对爸爸说声“我爱您”。(3)在部分幼儿回答后，像幼儿展示院所内亲子活动拍的亲子照片，让幼儿们充分感受父爱的温暖。(4)让幼儿与听同伴分享与爸爸一起做过的最开心的事。(5)回家为爸爸做一件事，并且对他说一句“我爱您”。教学反思《幼儿园课程论》中指出幼儿园教育中的社会领域的教学目标之一是培养幼儿的社会性发展，学会爱家人，朋友以及热爱祖国的情感，因此利用父亲节这个主题，可以引导幼儿学会对亲人的爱和感恩，记住父亲节这样的特殊的节日，向父亲表达爱意。#父亲节活动教案篇11#活动目标：1、了解父亲节的由来，能用绘画等方式表达对爸爸的情感2、进一步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸(重点)3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。4、感受节日的欢快气氛。活动准备：PPT、绘画纸、彩笔、爸爸的照片活动过程：一、师：6月有什么节日?(父亲节),你们了解爸爸吗?展示爸爸的照片，说说爸爸的爱好、年龄、工作、样子说说父亲节你为爸爸做了什么?小结：爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心，感觉很幸福是吗?二、今天老师带来了一本书，一本很有趣的书，和爸爸有关的书，想不想看?(出示PPT)1、这就是这本书的封面，这个故事叫什么名字?(我爸爸)说的响亮一点，是的说的很自豪，为爸爸自豪。2、这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位中国爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?(黑眼珠，我们是中国人)3、告诉你，他确实是一位外国爸爸，是一位英国大画家安东尼-布朗的爸爸，大画家安东尼-布朗把爸爸画在了故事书里，多有趣呀!他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看三、1、这就是我爸爸(PPT)看看，你觉得这个爸爸看上去怎么样?谁来说说!谁能告诉我他的杯子里会是什么?是茶吗?(咖啡)我们中国爸爸喜欢喝茶，外国爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的样子，长的怎么样?你们的意思是这个爸爸长的不帅，看上去懒洋洋的对吗?2、可是安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们相信吗?我们一起来看看(PPT)提问：谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的爸爸呀?(勇敢)我们继续看看他爸爸还有哪些本领(PPT)3、他可以从月亮上跳过去，月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他脚底下，瞧瞧我爸爸厉害吧?(PPT)4、再看看，哇!他还会走高空绳索，这个绳索可不是在地球的哦，在天空，而且不会掉下来(PPT)5、往下看，谁来说说我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(PPT)6、在看看安东尼的爸爸还会干什么?(跑步)跑的咋样?对，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了个第一名，瞧瞧爸爸头上有什么?云彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸，刚才我可听到了有人说他丑，现在你来说说是，看到这里你来说说我爸爸怎么样?回顾故事，所以安东尼说的那句话是：我爸爸，真的很厉害!你们的爸爸怎样?你觉得你爸爸那里表现出很勇敢?原来你们也可以自豪的像安东尼一样说一句：我爸爸怎么样?我们一起完整说：我爸爸真的很棒四、故事讲到这，安东尼说他不讲了，他想请你们讲，你们也来做个大画家帮他讲讲你们的爸爸分发画纸，幼儿自由创作小结：其实我们的爸爸并不一定特别棒，他就像安东尼的爸爸一样，看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然觉得他帅，仍然觉得他勇敢，真的很棒我们爸爸所做的一切都是为了我们，他得很勇敢是为了保护我们，他的温柔是为了让我们更舒适，他为我们唱歌，为我们跳舞，让我们快乐成长，所以如果现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么?回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里，说出你想对爸爸说的那句话!把今天的画也送给爸爸教学反思这次活动，更增进了幼儿与父亲之间了感情，许多家长不知道今年的6月17号是父亲节，当孩子告诉爸爸：“爸爸，6月17号是你的节日。”许多爸爸都惊讶的说：“是吗?还有这个节日呢。你不说，我还真不知道”。这次活动不仅让孩子亲近了爸爸，也让爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。#父亲节活动教案篇12#一、活动内容：主题：一生父爱，真情表达举办时间：6月19日、地点：__广场售楼处思路：突出和谐、温馨的气氛，活动主要以互动为主二、活动内容：(1)前期准备工作：1、联系一名能带动现场活动气氛的资深节目主持人(最好是男士)。2、对外提示(报纸、DM单页等)"凡6月16至18日签约的前五名商户和6月19日(父亲节)签约的商户，即可参与6月19日现场活动并免费赠送精美礼品一份"。3、制作印有"__购物广场提醒您：爸爸节快到了，赶快为老爸送上祝福吧!"下面印上__购物广场名称、招商和招聘联系方式。这种宣传方式从消费者的感情需要出发，可谓细微之处见真情。很容易引起子女们对父亲的感念，而且这种宣传是公益性的，顾客完全不会有抵触心理。对树立一个有感情、有责任感的____形象有很好的作用。4、活动集中聚集点的布置：布置一舞台，墙面中央用康乃馨、玫瑰、满天星、绿叶等布置一处1米__1.5米的心形图案作为活动背景。图案的左边"一生父爱"，图案右边"真情表达"。因生性的含蓄与内敛，导致中国男人不善言辞不善表达内心情感，但这些并不代表他们不需要温情，鲜花不只是女性的专利，男人同样渴望。5、提前通知员工歌唱较好的选择一首激进的歌曲，准备活动当天进行即兴表演。(2)现场活动(活动当天即6月19日，具体时间待定))父子(女)亲情照：活动当天对于一同来签约的父子，如果子女能说清楚父亲的生日，可赠拍父子(女)照片一张。签名留言：写"最想给父亲的一句话"可在大红布或是纸张上由顾客写上给父亲的一句话。活动以煽动性海报引发情感上的触动。##

　　通过多种多样的活动，让幼儿掌握基本的英语知识，并培养幼儿对英语活动的浓厚兴趣。以下是我精心整理的幼儿英语教案color的相关资料，希望对你有帮助! 　　幼儿英语教案color篇一 　　What Colour is it[它是什么颜色的] 　　【活动内容】 　　1、单词： 　　blue red yellow green orange 　　2、基本表达式： 　　(1)Which is the red flower? 　　(2)Put the dog in the red house. 　　【活动目标】 　　通过多种多样的活动，让幼儿掌握基本的英语知识，并培养幼儿对英语活动的浓厚兴趣。 　　【活动准备】 　　春天背景图一幅、五色花各一朵、dog、cat、bird、rabbit、butterfly图片各一张、五色小房子各一座、迪士尼英语影碟一盘。 　　活动过程： 　　1、组织幼儿坐汽车去春游：(以游戏的方式激发幼儿学习英语的兴趣) 　　Hello, everyone! 　　Today I will bring you to very beautiful place. Do you want to get there?(Yes!) Now please get on my bus. Are you reary?(Yes!) Letu2019s set out. 　　儿歌：A bus. A bus.Bus, bus, bus. Di——di—— di. Ch—— 　　幼儿边说儿歌边表演开汽车的动作，走到自己座位前坐下。 　　2、出示春天风景图，教师用英语。 　　描述画面并引导幼儿说出花朵的颜色。 　　The sky is blue. The tree is green. The grass is green. And the flowers are very beautiful. Do you want to know what colour are they? 　　学习单词：blue red yellow green orange 　　3、出示小动物图片(复习) 　　Here it is beautiful. Some animals are all coming out. Now letu2019s see what are they? 　　复习：dog cat bird rabbit butterfly 　　4、通过猜的方式出示各色小房子，并送小动物回家; 　　Put the dog in the red house. 　　5、观看Pluto一家。 　　通过选点停放的方式，引导幼儿复习有关颜色的单词：blue red yellow green orange 　　6、伴随着欢快的音乐，幼儿出活动室寻找美丽的春天。 　　【活动延伸】 　　听英语为画面涂色。 　　Colour the flower red. 　　幼儿英语教案color篇二 　　Magic Colors(神奇的颜色) 　　Teacher Aims(活动目标)： 　　1、掌握新单词：orange, purple, green. 　　2、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。 　　3、理解儿歌内容并能在教师的引导下说唱英文儿歌。 　　Preparation(活动准备)： 　　1、透明饮料瓶3个(教师用) 　　2、实验用玻璃杯3个。 　　3、迷你饮料瓶n个(幼儿用) 　　4、三色魔法布1块(自制) 　　5、彩色染料、水 　　6、带英文标识的玩具筐3个 　　Teaching Procedures(活动过程)： 　　一、Warm-up (热身活动) 　　1、师生问好：Good morning， boys and girls . Good morning, teacher. 　　2、英语歌曲律动：“How are you today ?” “London Bridge” 　　二、Revision 　　教师表现口渴状，表达口渴要喝水：I want to drink some water!此时呈现三瓶带水的饮料瓶，事先在瓶盖里分别涂上颜料红、黄、蓝(已学过的颜色单词)。教师作要喝水状，大声念出饮料标示：Shake it before you drink. (喝前摇一摇!)提示幼儿单词“shake”,并要求幼儿一起大声说“shake”。教师在幼儿大声的配合下分别上下摇晃第一瓶水，直至出现颜色变化，分别以同样的方式变出另外两种颜色。每出现一种颜色，要求幼儿大声念出单词：red、yellow、blue(复习上节课内容)。 　　三、New-lesson: 　　1、Presentation: 　　呈现三个实验用玻璃杯，提示幼儿接下来老师将变一个很神奇的法术，增强幼儿的兴趣。首先将红色和黄色瓶中水混合，出现橙色。然后将黄色和蓝色混合，出现绿色，最后将红色和蓝色混合，出现紫色。分别呈现出本课新单词：orange、green、purple。此环节为初步呈现新单词，幼儿需要跟读来掌握(教师要注意正音)。 　　2、Practice: 　　呈现自制三色魔法布，用一只手握住三个布角，再次带领幼儿重复新单词，加深记忆。教师用另一只手拉一个布角，提问幼儿谁知道这是什么颜色，要求用英语回答。再次复习巩固。接下来教师将布角藏进手心，快速拉出布，则是另一个颜色，要求幼儿用英语回答颜色单词。趣味性的游戏活动可以激发幼儿的好奇及浓厚的学习兴趣。其他两种颜色的布可以让幼儿自己拉出来，再次呈现新单词，幼儿全体抚摸三色布并跟读。 　　3、Game: 　　经过两个“小魔法”，幼儿的兴趣已经完全被激发了，教师问幼儿是否愿意和老师一样会变魔法?每人发一个迷你瓶(事先已在瓶盖内涂上不同的颜色染料)，引导幼儿大声说：shake!并一同摇晃迷你瓶，直到变色。教师提问：Who has orange color?手中是橙色的幼儿一起站立,念出单词并投入相应颜色的玩具筐中。依次进行。 　　四、Closure: 　　在教师的引导下，共同表演英文儿歌 “Color Song”. 　　Red yellow blue orange green purple, 　　Red yellow blue orange green purple, 　　Like a rainbow in the sky, 　　Red yellow blue orange green purple! 　　五、Goodbye Song: 　　教师及幼儿一起唱“Goodbye Song” 　　活动反思： 　　要避免满堂灌，多激发幼儿说英语的欲望。 　　在表演儿歌过程中要添加环节，幼儿分组进行或集体进行。 　　幼儿英语教案color篇三 　　Interesting Colors 有趣的颜色 　　【活动目标】 　　1、认识表示颜色的单词：red、blue、yellow、green。 　　2、积极参与游戏，巩固相关单词。 　　【活动准备】 　　教具学具准备：各种颜色的帽子(与幼儿人数相同)，音乐磁带，录音机。Music，hula- hoops，Two fashion models， some colorful paper 　　【活动过程】 　　幼儿英语游戏：“色彩宝宝站出来”。 　　幼儿戴上不同颜色的帽子，教师播放音乐，带领幼儿站成圆圈跟随音乐节拍自由动作，教师发出口令：“Who is wearing yellow hat?” 戴黄色帽子的幼儿来到圆圈中间继续听音乐自由动作。 　　教师发出不同的口令，让戴不同颜色帽子的幼儿依次站出来。谈话：我喜欢的颜色。引导幼儿用英语说说自己喜欢的颜色，学习句型： 　　“My favorite color is， ” 　　游戏：“色彩圈圈” 　　教师事先在活动室地面上画好四个圆圈，贴上red， blue， yellow， green的色彩标记。 播放音乐，音乐停止时教师说：“I like blue，”幼儿来到贴有blue标记的圈中。 　　教师变换口令，让幼儿依次来到不同颜色标记的圈内。 　　【活动渗透】 　　美术活动：有趣的颜色。 　　音乐活动：歌曲欣赏Color Song，用各种颜色的彩带装饰活动室。 　　【情境渗透】 　　在生活中引导幼儿观察各种各样的颜色，并用英语认读。 　　【家庭中渗透】 　　建议家长让幼儿参与自己房间的布置，挑选自己喜欢的窗帘颜色、床单颜色等。 　　【活动分析】 　　本活动利用游戏的形式让幼儿在充满趣味的情境中掌握表示四种颜色的单词，并运用英语进行情境表演，为幼儿营造了积极学说英语的良好氛围。 　　【实施指导】 　　活动重点：掌握表示颜色的单词：red，blue， yellow and green。 　　活动难点：熟练掌握表示颜色的单词，在游戏中反应敏捷。 　　【活动拓展】 　　请幼儿在活动室里寻找red，blue， yellow and green四种颜色的物品，用相应颜色的贴纸做记号。 　　在美工区提供一些没有颜色的图案，请幼儿进行涂色。 　　【注意事项】 　　教师的语言和肢体动作可以适当地夸张些以吸引幼儿的兴趣。 　　注意纠正幼儿的发音。

　　让幼儿区分红色，黄色，蓝色，绿色四种颜色，学会认知red,yellow,blue.green.这四个英语单词。 以下是我精心整理的幼儿英语教案认识颜色的相关资料，希望对你有帮助! 　　幼儿英语教案认识颜色篇一 　　颜色colour 　　教学目标：1，让幼儿区分红色，黄色，蓝色，绿色四种颜色， 　　2，学会认知red,yellow,blue.green.这四个英语单词。 　　3，培养孩子的颜色辨别能力和反应能力。 　　4，让孩子在游戏中感受学习英语的乐趣。 　　教学准备：1，红色，黄色，蓝色，绿色四色卡片各一张。并在对应颜色的卡片上写好red,yellow,blue.green. 　　2，贴纸圈圈数个，各色玩具两个，一个大纸箱。小篮子两个。 　　教学过程： 　　1， 开始部分：用电子琴弹奏律动音乐，并用 口号 (小手拍拍拍起来，我的小手拍起来，小朋友们上课了)来稳定幼儿情绪，组织幼儿坐好。 　　2， 基本部分：(1)手执卡片，提出问题。(小朋友知不知道老师手中拿的卡片 　　是什么颜色，谁知道?待小朋友回答后告诉小朋友颜色及其英语的读法) 　　(2)用换位教学法来让小朋友读英语单词，如：老师说红色， 　　小朋友读red.老师读red,小朋友说红色。以此类推。 　　(3)把卡片分发给小朋友，老师说red.就请拿到红色卡片的小朋 　　把卡片举起来。老师说yellow,就请拿到黄色卡片的小朋友把 　　卡片举起来，以此类推。巩固孩子对颜色的认知能力，以及 　　反应能力。 　　3， 游戏。跳圈找颜色。 　　(1) 把贴纸圈圈贴在教室地上。 　　(2) 把孩子分成两组，分别站在各自的起跑线上。 　　(3) 将玩具放入大纸箱。纸箱离起跑线7米左右。 　　老师说“开始”，红色red .两组第一名小朋友手里拿着篮子开始跳圈跳到终点，然后在大纸箱里找带有老师指定颜色的玩具放在篮子里。然后带着篮子跑回到起跑回到起跑线。以此类推。游戏结束后请小朋友告诉老师都拿到了什么颜色的玩具，用英语回答。 　　1， 注意孩子可能会抢同一个玩具。而且孩子一定要规定好每一圈都要跳到。 　　2， 表扬孩子做得很棒，学得很好，并讲故事作为奖励。(三只小猪) 　　3， 学习英语儿歌《colours》。歌词如下： 　　Red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head. 　　Red, yellow, blue and green sit down . 　　4， 提问小朋友喜欢吃什么水果，各种水果的颜色用英语应该怎么读。答以奖励小贴画。 　　8，同时提问小朋友，今天跟老师学了什么?学会了没有?重新读童词数遍， 　　8，课后延伸：请小朋友回去和爸爸妈妈探讨还有什么水果是红色，黄色，蓝色，绿色的?告诉爸爸妈妈我今天学到了什么? 　　幼儿英语教案认识颜色篇二 　　Magic Colors(神奇的颜色) 　　Teacher Aims(活动目标)： 　　1、掌握新单词：orange, purple, green. 　　2、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。 　　3、理解儿歌内容并能在教师的引导下说唱英文儿歌。 　　Preparation(活动准备)： 　　1、透明饮料瓶3个(教师用) 　　2、实验用玻璃杯3个。 　　3、迷你饮料瓶n个(幼儿用) 　　4、三色魔法布1块(自制) 　　5、彩色染料、水 　　6、带英文标识的玩具筐3个 　　Teaching Procedures(活动过程)： 　　一、Warm-up (热身活动) 　　1、师生问好：Good morning， boys and girls . Good morning, teacher. 　　2、英语歌曲律动：“How are you today ?” “London Bridge” 　　二、Revision 　　教师表现口渴状，表达口渴要喝水：I want to drink some water!此时呈现三瓶带水的饮料瓶，事先在瓶盖里分别涂上颜料红、黄、蓝(已学过的颜色单词)。教师作要喝水状，大声念出饮料标示：Shake it before you drink. (喝前摇一摇!)提示幼儿单词“shake”,并要求幼儿一起大声说“shake”。教师在幼儿大声的配合下分别上下摇晃第一瓶水，直至出现颜色变化，分别以同样的方式变出另外两种颜色。每出现一种颜色，要求幼儿大声念出单词：red、yellow、blue(复习上节课内容)。 　　三、New-lesson: 　　1、Presentation: 　　呈现三个实验用玻璃杯，提示幼儿接下来老师将变一个很神奇的法术，增强幼儿的兴趣。首先将红色和黄色瓶中水混合，出现橙色。然后将黄色和蓝色混合，出现绿色，最后将红色和蓝色混合，出现紫色。分别呈现出本课新单词：orange、green、purple。此环节为初步呈现新单词，幼儿需要跟读来掌握(教师要注意正音)。 　　2、Practice: 　　呈现自制三色魔法布，用一只手握住三个布角，再次带领幼儿重复新单词，加深记忆。教师用另一只手拉一个布角，提问幼儿谁知道这是什么颜色，要求用英语回答。再次复习巩固。接下来教师将布角藏进手心，快速拉出布，则是另一个颜色，要求幼儿用英语回答颜色单词。趣味性的游戏活动可以激发幼儿的好奇及浓厚的学习兴趣。其他两种颜色的布可以让幼儿自己拉出来，再次呈现新单词，幼儿全体抚摸三色布并跟读。 　　3、Game: 　　经过两个“小魔法”，幼儿的兴趣已经完全被激发了，教师问幼儿是否愿意和老师一样会变魔法?每人发一个迷你瓶(事先已在瓶盖内涂上不同的颜色染料)，引导幼儿大声说：shake!并一同摇晃迷你瓶，直到变色。教师提问：Who has orange color?手中是橙色的幼儿一起站立,念出单词并投入相应颜色的玩具筐中。依次进行。 　　四、Closure: 　　在教师的引导下，共同表演英文儿歌 “Color Song”. 　　Red yellow blue orange green purple, 　　Red yellow blue orange green purple, 　　Like a rainbow in the sky, 　　Red yellow blue orange green purple! 　　五、Goodbye Song: 　　教师及幼儿一起唱“Goodbye Song” 　　活动反思： 　　要避免满堂灌，多激发幼儿说英语的欲望。 　　在表演儿歌过程中要添加环节，幼儿分组进行或集体进行。 　　幼儿英语教案认识颜色篇三 　　Interesting Colors 有趣的颜色 　　【活动目标】 　　1、认识表示颜色的单词：red、blue、yellow、green。 　　2、积极参与游戏，巩固相关单词。 　　【活动准备】 　　教具学具准备：各种颜色的帽子(与幼儿人数相同)，音乐磁带，录音机。Music，hula- hoops，Two fashion models， some colorful paper 　　【活动过程】 　　幼儿英语游戏：“色彩宝宝站出来”。 　　幼儿戴上不同颜色的帽子，教师播放音乐，带领幼儿站成圆圈跟随音乐节拍自由动作，教师发出口令：“Who is wearing yellow hat?” 戴黄色帽子的幼儿来到圆圈中间继续听音乐自由动作。 　　教师发出不同的口令，让戴不同颜色帽子的幼儿依次站出来。谈话：我喜欢的颜色。引导幼儿用英语说说自己喜欢的颜色，学习句型： 　　“My favorite color is， ” 　　游戏：“色彩圈圈” 　　教师事先在活动室地面上画好四个圆圈，贴上red， blue， yellow， green的色彩标记。 播放音乐，音乐停止时教师说：“I like blue，”幼儿来到贴有blue标记的圈中。 　　教师变换口令，让幼儿依次来到不同颜色标记的圈内。 　　【活动渗透】 　　美术活动：有趣的颜色。 　　音乐活动：歌曲欣赏Color Song，用各种颜色的彩带装饰活动室。 　　【情境渗透】 　　在生活中引导幼儿观察各种各样的颜色，并用英语认读。 　　【家庭中渗透】 　　建议家长让幼儿参与自己房间的布置，挑选自己喜欢的窗帘颜色、床单颜色等。 　　【活动分析】 　　本活动利用游戏的形式让幼儿在充满趣味的情境中掌握表示四种颜色的单词，并运用英语进行情境表演，为幼儿营造了积极学说英语的良好氛围。 　　【实施指导】 　　活动重点：掌握表示颜色的单词：red，blue， yellow and green。 　　活动难点：熟练掌握表示颜色的单词，在游戏中反应敏捷。 　　【活动拓展】 　　请幼儿在活动室里寻找red，blue， yellow and green四种颜色的物品，用相应颜色的贴纸做记号。 　　在美工区提供一些没有颜色的图案，请幼儿进行涂色。 　　【注意事项】 　　教师的语言和肢体动作可以适当地夸张些以吸引幼儿的兴趣。 　　注意纠正幼儿的发音。

这篇《高中英语教案模板范文》是 为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！ 各位老师： 大家好！ 我说的课题是高中一年级英语上册第2单元English around the world的第三课时Reading。我说课的内容包括三部分，一是教材分析，二是说教法，三是说教学程序。 一、 教材分析 1、单元背景分析 本单元讨论的话题是“世界英语”介绍了英语在当今世界范围内人们生活中扮演的不同角色及其重要意义。尤其介绍了英美语言的差异，让学生更进一步了解学好英语的必要性和其重要意义。促使学生了解英美语言在词汇、拼写、语音等方面的区别。使学生在认识到学好英语的重要性的同时，更加热爱自己的祖国，从而培养他们的祖国意识。 2、教材内容分析 w 本课是高中一年级英语上册 ，unit 2 English around the world 中的Reading. w 本单元的中心话题是“世界英语”，具体涉及“英语在当今世界范围内人们生活中扮演的不同角色及其重要意义，以及英美语言的差异”。本课的语言知识及语言技能主要是围绕“世界英语”这一中心话题进行设计的。 w 本课时主要分为两部分: 1）Pre-reading. (读前准备) “ 读前准备”部分是Reading的前奏，此部分设计了两个问题，诱发学思考。通过对问题的讨论和比较，让学生明白学好英语的重要性。 2）.Reading (阅读) “阅读”部分文体为说明文，全文共分三个段落。全文阐述了一个鲜明的观点：英语的确是当今世界范围内使用最广泛的一门语言之一，也是联合国的工作语言之一，它的重要作用是其他语言不可替代的。 3）Post-reading（读后） “读后”部分共设计了两类题型：第一部分是和个问题，其中前面两个是细节理解题；第三题是一个开放性题目，鼓励学生把英语学习与现实生活相结合。第二部分是填空形式，帮助学生梳理文章，掌握文章主要细节，概括中心思想，实为文章的一个纲要。 三部分均以提高学生阅读能力为主，所以将此三部分有科学地整合成一节阅读课。 3、教学重点 1）、使学生在认识学好英语的重要性的同时，更加热爱自己的祖国。 2）、发展学生的阅读能力，尤其是归纳总结，http://www.dakao8.com/猜词和查读（scanning）的能力。 3）、使学生通过交际性任务和合作的机会，培养他们用谚语思维和交际的能力。 4、教学难点 1）、使学生在认识到学好英语的重要性的同时，更加热爱自己的祖国，从而培养他们的祖国意识。 2）、与同伴一起讨论并找到解决问题的方法。 5、教学目标 根据课文特点及新课标对高一年级学生英语学习能力的要求，本课的教学目标我定为以下几方面：一、语言目标，二、情感目标。 1. 语言目标 本课为阅读课型，是一篇说明文，涉及了英语在当今世界范围内人们生活中扮演的不同角色及其重要意义。尤其介绍了英美英语语言的差异。通过阅读使学生了解“世界英语”的一些基本概况，包括它的重要性和英美英语的差异。教师根据课文内容用不同的形式来训练学生，提高阅读技能。由于课文讲述的是世界英语的话题，学生会感兴趣。为了引起共鸣，可把课文与生活中经历结合一起讨论。本课的目的是使学生提高听、说和阅读能力，更深的了解学好英语的重要意义。从而激发学生学习英语的兴趣。 2. 情感目标 让学生领会英美不同文化差异和风俗习惯， 领会语言丰富多彩性和发展变化的特征，使学生在认识世界英语在人们生活中扮演的不同角色的同时，更加热爱自己的祖国，从而培养他们的祖国意识。培养他们的跨国文化意识和世界意识。 二、说教法 教学环环相扣，设计紧凑。先利用学生感兴趣的话题引起兴趣，然后带着问题有目的地阅读文章。通过回答问题掌握细节，理清线索，再从整体上把握它的结构、特色，学习用英语归纳以及复述，最后以拓展课文知识小组活动完成这节课的整体教学。使他们掌握阅读技巧的同时也增加了见识。在小组讨论过程中，学会用已学词、句表达出自己的观点。学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。 为了能很好地突出重点，突破难点，圆满完成教学任务，取得良好的教学效果，我抓住重点，联系实际，以学生为主体，教师为主导，让学生集中练习。为了激发学生的兴趣愉快地学，我采用阅读、快速阅读、判断正误等教学方法，让学生充分体现课堂教学“主体者”的身份。 三、说教学程序 1、导入：首先在学生对英语是世界上最广泛使用的语言和越来越多的人在学习英语现有情况了解的基础上，引出问题“Do you know how many countries use English as their mother tongue？Do you know something about English around the world？”在学生思索时，引出课题English around the world。接着再询问学生：What language has the largest number of speakers in the world? What language is the most widely spoken and used in the world? How many countries do you know use English as their mother tongue?使学生对本节课的话题有进一步了解，而且很有兴趣了解“世界英语”的具体情况。从另一个角度，先给学生一个语言上的input。激发学生的兴趣和欲望. 2、Pre-reading （读前准备）：在学生回答了以上问题后，我让学生看这一部分课本上所设的两个问题： 1) How many languages do you speak? Which is your native language? 2) If you speak more than one language, in what situation do you use the languages?让学生仔细思考后回答。教师不必忙着下结论，诱导他们从书中去思考寻找答案，激发他们探究的兴趣。 3、Reading：使学生了解英语在当今世界范围内人们生活中扮演的不同角色及其重要意义。 任务 1：Listen to the tape ，听录音，然后让学生尽力得出大意并且回答问题 1. How many countries are there where the majority of people speak English? 2. How is English used in Hong Kong? 3. What language should we use on the Internet so that we can communicate with people around the world ? 任务2：让学生带着问题阅读课文（scanning）。有目的性阅读是阅读训练一种技巧，并且提醒学生不用太多花大多注意力在地名和新单词上面，集中精力探究文章内容。阅读后学生给出答案 （教师不要袖手旁观，可以给学生必要的引导和帮助，发展学生的自主学习能力，真正的成为学习的主体。） 任务3：根据课文内容，判断句子对与错。 1、There are more than 42 countries where the majority of the people speak English in the world.（） 2、There are more than 37,500,000 people who learn English as a second language.（） 3、New Zealand, South Africa, the Republic of Ireland and the Philippines use English as their mother tongue.（） 4、More than 750,000,000 people learn English as a foreign language.（） 5、English is the only one working language of most international organizational trade and tourism.( ) （此设计是为了检查学生是否理解文章大意和一些重点细节。） 任务4：根据课文内容，完成以下五道阅读理解题。 1、 According to the text, which is TRUE about those who use English as a second language? A. English is also their mother tongue. B. They use more than two official languages in their country. C. People enjoy talking to their family members at home in their native language. D. They learn English at high school for about five years. 2、 What"s the situation of English used in China? A. Most Chinese students learn English at school as a foreign language. B. All Chinese students speak English as a foreign language. C. The majority of Chinese students speak English at school as a second language. D. The majority of people in Hong Kong use English as their mother language. 3、 What"s the main idea of the passage? A. There are more than 42 countries where th majority of the people speak English in the world. B. More than 750 million people learn English as a foreign language. C. English is the language of global culture such as popular music and the Internet. D. English is the language which is the most important and widely used in the world today. 4、 Which is right according to the text? A. Native speakers of English might find it unnecessary for them to learn a foreign language. B. English will be the only English to be used in the future. C. English is the working language of most international organizations, international trade and tourism. D. With the development of China"s economy, Chinese will be more and more important than English. 5、 Which is WRONG to answer the following questions.http://www.dakao8.com/ Why is it becoming more and more important to have a good knowledge of English? A. More and more people will become interested in English. B. English is one of the working languages of most international organizations, international trade and tourism. C. We can communicate with people around the world everywhere through the Internet by using English. D. English has developed into the language most widely spoken and used in the world. （这活动帮助学生梳理文章，掌握文章主要细节，概括中心思想。教师对学生的表现要及时给予评价：或表扬、或鼓励。让他们体验到成功的喜悦，努力的收获。因为愉快的体验会化为下一次成功的动力。） 4、Post-reading（Group-work）： 任务5：分小组讨论：1）Why is it becoming more and more important to have a good knowledge of English? 2） In which countries do we find most native speakers of English? Give the names of three counties. 3） Living in China you can use English every day in different situations. Give two examples.给学生五分钟的时间分组讨论，然后让每组的代表给出答案（完成本课教学目标）。 教师在布置任务后，应监控各小组的活动，适当的时候可以参与到学生的活动中去。在活动中，教师多用评价性语言：Marvelous /Excellent /Fantastic /Well done/Great… （这项任务型活动，使学生有机会表达自己的看法与观点，同时，让他们学会合作，发展与人沟通的能力。进一步提高语言实际运用能力，使学生的思维能力、想象力、协作和创新精神等综合素质得到发展。） 5、Summing-up（总结） Through learning this passage, we have got to know that English is becoming more and more popular all over the world now. So English learning seems important to everyone, especially us students of the new century. With China"s entry into WTO, English will play a more important part in business, in tourism, and even in people"s daily life. So it"s no doubt that everyone should have a good knowledge of English. And I hope everyone in our class can make an effort to learn English well. But on the other hand, it doesn"t mean English is better than Chinese. We must keep it in mind that one"s mother tongue is the most beautiful language in the world. The reason why we learn English is that we should thus be more capable of building up our country. (这是个很好的机会引导学生在领会学好英语的重要性的同时，更加热爱自己的祖国，从而培养他们的祖国意识。It"s a good chance to lead the students to love our own country as well as to learn English well.) 6、布置作业 1、课后熟读课文； 2、完成Post-reading Ex.2。

　　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的小班英语教案，欢迎大家分享。 小班英语教案1 　　 活动目标： 　　1、幼儿大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。 　　2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：tiger。 　　 活动准备： 　　情景创设（森林背景）、小鸡的头饰若干、老虎的头饰、《 tiger and chick 》磁带。 　　 活动过程： 　　（一）情景创设(复习部分动物单词) 　　出示小鸡的头饰，Who is it ?今天我们就来玩chick的游戏。（幼儿与教师一起带头饰） 　　Who are you ? 　　We are chick.（音乐……）：今天我们又要来做游戏了，Are you happy? 　　( It"s bug …… go go go —— bug bug eat eat eat. 　　It"s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat. 　　That"s mushroom ……——mushroom mushroom eat eat eat 　　（二）新授单词tiger 　　（沉重地音乐……）guess guess ,Who will coming? 　　（wolf 、lion、elephant、bear……) 　　Look,Who iscoming? 　　It"s a tiger. 　　纠正幼儿对新单词的发音。 　　Tiger长得什么样？是怎么走路的？ 　　幼儿跟着音乐学tiger。Tiger tiger大老虎…… 　　（三）Game 　　《tiger and chick .》 　　（欢快地音乐……）chick chick go go go.…… 　　（沉重地音乐……）Who is coming ? Tiger ,tiger is coming .……chick ,we are go home!……Tiger go back! 小班英语教案2 　　 活动目标： 　　1、聆听歌曲《Greetings》，培养幼儿的语感 　　2、能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。 　　 活动准备： 　　教学魔法棒（点读机）、教学用书 　　 活动过程： 　　一、复习 　　1、歌曲《Hello》，让幼儿再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再见。在什么情况下说“hello”，在什么情况下说“goodbye”。 　　2、能够用“Hello，I am……”做简单的自我介绍。 　　二、学习歌曲《Greetings》的律动 　　1、教师用魔法棒点击书本，与幼儿一起欣赏二个两遍。让幼儿再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌词大意。 　　2、教师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作。 　　第一遍：幼儿以欣赏为主。 　　第二遍：教师分解动作并让幼儿模仿。 　　第三编：幼儿跟随TV一起跳整首TPR律动。 　　3、儿歌接龙：幼儿和教师进行儿歌接龙： 　　C：Hello，hello， 　　T：Hello，How are you？ 　　C：I"m fine，I"m fine. 　　T：I hope that you are too.（在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿。） 　　4、小朋友之间互相问答式的律动。 　　5、活动延伸：让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的机会，增加孩子的优越感，而且增强他们的表现欲。 　　效果分析： 　　这是一节律动课程。 小班英语教案3 　　活动目标： 　　1、认识字母C和其代表单词cat，准确掌握字母c的发音。 　　2、学唱英文字母C的歌谣。 　　教学活动准备： 　　教学魔法棒、字母卡片、软铁丝。 　　教学活动过程： 　　一、师生问好 　　1、复习问候语(Good afternoon 、boys and girls ) 　　2、相互问好!(Good afternoon 、Miss zhang) 　　3、复习英文单词及儿童歌曲 　　我们跟图片上的单词宝宝打个招呼吧!(教师出示英文单词图片。) 　　二、复习英语单词(出示英文单词图片) 　　T ：What is this? 　　C：apple 　　T ：What is this? 　　C：pear 　　T ：What is this? 　　C：orange 　　三、新授部分。 　　Step1：Warm—up 　　1、教师模仿小猫的动作和声音走出来“meow meow meow”，问幼儿是哪个小动物，引导幼儿回答回答“cat”，教师出示“cat”卡片并贴在黑板上。 　　2、在黑板上写出字母“c”，引导幼儿读出{si：}，问幼儿“where is letter C”，幼儿在“cat”卡片中找出字母“c”。 　　Step2：Practice(活动操练) 　　1、教师用魔法棒点击字母卡片C，让幼儿反复跟读。 　　2、教师用身体摆出字母C的造型，并让幼儿模仿，以加深字母C形状的认识。 　　3、教师用魔法棒点击字母卡片的“cat”，让幼儿反复跟读，并模仿小猫“meow meow meow”的叫声。 　　4、教师用魔法棒点击书本上的“c is for cat c c c”歌谣，让幼儿跟着魔法棒一起唱出。 　　Step3：Production(创造巩固) 　　1、Diy：教师准备好几根软铁丝，在幼儿面前把铁丝弯曲成C，让幼儿进一步加深对字母C形状的记忆。 　　2、教师请幼儿把小猫送回家，边走边唱“c is for cat c c c”(cat cat cat，go go go)，在说唱中结束本堂英文活动。 　　四、活动结束。 　　效果分析：英文字母教学效果 小班英语教案4 　　Goals:语言目标： 　　Smell it！(闻一闻) Taste it!(尝一尝) 　　情智行目标： 　　了解生活现象，锻炼嗅觉味觉. 　　Preparation：水果丁、牙签、教学卡片、DVD. 　　Process———— 　　Cartoon Time: 　　课前播放本科卡通电影。 　　Beginning: (老师用盒子端出来几种水果切成的小方丁)小朋友知道盘子里是什么吗？都是什么水果呢？ 　　Sense Time: Smell it! Smell it! Smell it!（让孩子说说都是什么水果）Taste it!Taste it!Taste it!Taste it!Taste it!（再让孩子说说都是什么水果）大家一起有节奏地晃动水果说童谣;Smell it!Smell it!Smell，Smell，Smell .说完之后要闻一闻。Taste it!Taste it!Taste，Taste，Taste，吃掉水果. 　　Finger Time:跟着老师或者视频做手指表演游戏。 　　Play Game: Simon Says的游戏：当老师说Simon Says：“Smell it！”“Taste it！”幼儿做手指动作. 　　Talking Time:水果市场上，商贩们正在不停地叫卖着：Smell it！Taste it！ 　　Song Time:（歌谣律动） 　　Smell it! Smell it! 　　Smell,Smell,Smell. 　　Taste it! Taste it! 　　Taste,Taste,Taste. 　　After Class:吃东西的时候请同伴或爸爸妈妈闻一闻，尝一尝 小班英语教案5 　　 开始部分:课前谈话,教师问一些生活中的问题,幼儿回答 　　T:What day is it today? 　　C: Today is Monday. 　　T:What day is it yesterday? 　　C:yesterday was Sunday. 　　T:What are you doing in sunday? 　　C:I am ... 　　 基本部分：教师出试面部图片，引导幼儿认识面部器官 　　T:This is eyes.eyes eyes eyes Follow me 　　C:This is my eyes.eyes eyes eyes 　　T:We can use my eyes do what? 　　C: see something (看东西) 　　T :This is my mouse. mouse .mouse mouse.Follow me. 　　C:This is my mouse.mouse mouse mouse 　　T:We can use my mouse do what? 　　C:We can use my mouse eat some food. 　　 结束部分：教师和幼儿一起做游戏，Touch my face. 　　教师说游戏规则，引导幼儿明白游戏的玩法． 　　T:If i say touch you ．．．． 　　C:You can touch you ．．．．． 　　To you understand my meaning? 　　C:Yes. 　　T:Touch you ．．．．．． 　　C:Touch my．．．．． 　　在欢快的游戏中结束这节课 小班英语教案6 　　教学目标： 　　让小朋友学会字母a 及代表单词（a a le .b bear），并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。 　　教学准备： 　　单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书， vcd,磁带。 　　教学过程： 　　1． 让幼儿先听音乐做一个热身运动（good morning）。 　　2． 教师向幼儿问好：good morning everyboday 　　教师向幼儿介绍我是美乐迪老师 　　（i am melody） 　　教幼儿齐声向老师问好 　　（good morning melody） 　　小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。ok 　　3 . 今天老师教小朋友们认识以a 和b 开头的单词 。先听磁带 　　请看，这是字母a,请跟我读。以字母a开头的单词----（出示卡片a le）， le on to me.请跟我读a le.出示字母b,以字母b开头的单词-----（出示卡片bear）。le on to me. 请跟我读bear.小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏， 　　when i say a le 　　you say a le 　　when i say bear 　　you say bear ok 　　（当我说苹果的"时候，你就跟着说苹果。） 　　（当我说熊的时候 ，你就跟着说熊）。 　　游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。 　　very very good. 　　游戏继续进行： 　　when i say a le, 　　you say a le. 　　when i say bear, 　　you stop. ok 　　（当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。） 　　（当我说熊的时候，你们就闭上嘴。） 　　游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己， 　　very very good, 　　very very wonderful, 　　very very cool. 　　活动延伸： 　　今天小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。 　　律动《good morning》。 小班英语教案7 　　为大家提供大量不同教师的教学经验和设计方案供您浏览和参考，今天呈现给大家的是幼儿园小班英语教案 　　I"maboy/girl 　　 活动目标： 　　1、让孩子能够正确区分自己和其他人的性别。 　　2、培养孩子积极参与各种活动。 　　3、让宝宝们从小感受英语的魅力。 　　 活动准备： 　　1、不同性别的男孩、女孩胸饰 　　2、枪、洋娃娃，裙子，裤子等男生和女生分别需要用的物品 　　 活动过程： 　　1、首先老师告诉孩子们性别是什么？教会孩子boy/girl 　　2、然后开始分组，男生站一边，女生站一边。 　　3、请出一位男孩（老师给他穿裙子）并问其他孩子：Isheagirl?孩子回答：No(并且说出原因) 　　4、老师再请出一位女生，将一把枪交给她。再问其他孩子：Issheaboy?孩子们回答：NO(并说出原因) 　　我希望这篇文章对需要写幼儿园教案的亲们有所帮助，祝愿各位工作愉快！ 小班英语教案8 　　 活动准备： 　　磁带、蛋糕。 　　 活动过程： 　　一、幼问好。 　　T：Good morning．Boys and girls． 　　C：Good morning，Miss Zhu． 　　T：Look．Whatrsquo；s this？ 　　C：Itrsquo；s banana． 　　T：Yes，very good．How many？ 　　C：One，two，threehellip；hellip；． 　　T：OK．Letrsquo；s sing a song． 　　二、情景表演 　　T：Today is Monkeyrsquo；s birthday． 　　T：How old are you？ 　　M：I am six． 　　三、引导幼儿学习新内容 　　两个两个小朋友对话：How old are you？I am six． 　　四、结束 　　T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．Happy birthday to you． 　　M：Thank you． 小班英语教案9 　　 活动目标： 　　1.感知单词one to five 与数字1-5 的对应。 　　2.能够标准发出单词one to five. 　　3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。 　　 活动准备： 　　布做的小鱼五条一组（5 份） 　　 活动重难点： 　　重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。 　　难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。 　　 活动过程： 　　1、导入活动,引发幼儿兴趣。 　　导入语：“good mining ,my babies. Look, what is it?” 　　幼儿：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。） 小班英语教案10 　　活动目标 　　在快乐的学习氛围中学会book 　　鼓励幼儿在自然环境中说出书的英语名字。 　　在游戏中体验快乐，培养幼儿学习英语的兴趣。 　　复习以前的内容，学新词新句。 　　培养其学习英语的积极态度。 　　材料准备 　　实物书若干本 单词卡片 　　活动过程 　　一、激情导入 　　师：小朋友看 贡老师手里拿的是什么啊？（书）小朋友们喜欢看书吗？那你知道吗书有好听的英文名字book 　　二、学习单词 　　1. 教师领读幼儿跟读book 　　2. 教师指导每个幼儿正确发音。 　　3. 拍实物说book(每个小朋友都轻轻的拍拍这本书，并说出它的英文名字) 　　4. 模仿各种小动物的声音说book. 　　5. 英语律动（up and down） 　　6. 相邻两个人互相说book 　　7. 说歌谣：book book 真好看。 　　活动延伸 　　回到家里找各种各样的书，并说出英文名字。 小班英语教案11 　　 活动目标： 　　1、通过创设情景，让幼儿在游戏活动中学习新单词：蘑菇Mushroom，复习巩固一些水果及动作单词。 　　2、培养幼儿大胆发音，激发他们参与英语活动的兴趣，在与老师、同伴的交流中获得快乐的情绪体验。 　　3、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。 　　4、引导幼儿在游戏中复习单词。 　　 活动准备： 　　室内布置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石块”(泡沫块、报纸团)，配班教师扮小熊和大灰狼。 　　 活动过程： 　　一、小白兔起得早1.幼儿扮白兔，教师饰兔爸爸，随音乐做起床、洗脸等日常生活模仿动作。 　　2.边复习Walk，jump，run，fly，down，stand等动词，边做相应的动作练习。 　　二、有礼貌的小白兔1.去小熊(配班教师饰)家做客：兔爸爸提问“去别人家做客时应该怎样?” 　　2.情景表演《Whoisit?》：幼儿边表演边做敲门的动作。 　　3.小熊拿出水果招待小白兔：出示pear，apple，banana，orange，让幼儿说出水果的名称。注意纠正不正确的发音。 　　4.复习歌曲《Ilikepear/apple/banana/orange》，要求幼儿唱准曲调，根据小熊出示的水果灵活地改变歌词。 　　三、爱劳动的小白兔1.组织幼儿到“草地上”做游戏：Iamarabbit2.兔爸爸带小白兔采蘑菇。学习单词：蘑菇Mushroom，教师在幼儿边采边玩中进行集体、小组、个别指导。 　　3.组织幼儿比比：蘑菇的多少(one.twe.three…ten)、大小(big.small) 　　四、勇敢的小白兔1.播放乐曲，妈妈提示：大灰狼来了(配班教师饰)。小白兔在教室里寻找位置躲起来如椅子下、桌子下、小树旁、小屋后等，不能发出声音。 　　2.启发小白兔想办法对付大灰狼。幼儿各自拾一块“石头”躲好。 　　3.乐曲再次响起，大灰狼出现。小白兔随兔爸爸的口令“wolf!wolf!goaway!”将石块(泡沫块、报纸团)投向大灰狼。 　　五、欢庆胜利 　　1.小白兔与兔爸爸一齐欢庆胜利。大家互相夸奖“rabbitrabbitverygood!” 　　2.将采到的蘑菇抬回家，活动结束。 小班英语教案12 　　 设计意图： 　　糖果是孩子最最喜欢的食品。当孩子和家人走进超市或商店，他们的脚步常常会在琳琅满目的糖果铺前停下，他们的目光常常会被各种各样的糖果吸引。红的、黄的、绿的、紫的、咖啡的，各种颜色；圆的、方的、三角的、花形的，各种形状；还有味道也有甜的、酸的、咸的、清凉的呢。孩子总要让妈妈买上自己喜欢的糖果。因此在本次活动中，我主要利用幼儿熟悉的生活中买糖的情节，帮助幼儿复习巩固单词red、green、yellow的认识，并尝试利用Hello XX。Here you are。That"s OK。等短句与老师交流。游戏的形式，激发幼儿学英语的兴趣，同时也让孩子在多听、多做、多说的过程中提高他们的英语能力。 　　 活动目标： 　　1、巩固对单词red、green、yellow的认识与发音。 　　2、并尝试利用Hello XX。Here you are。That"s OK。等短句与老师交流。 　　3、能愉快参与英语活动。 　　 活动准备： 　　已学过单词red、green、yellow在日常生活中老师与孩子使用过Hello XX。Here you are。That"s OK。等短句每位孩子基本记住自己的英文名字。红、绿、黄糖果三桶。 　　 活动过程： 　　一、开始部分 　　T：Class begins。 Good morning，boys and girls…… 　　二、基本部分 　　1、复习游戏：Touch your face 　　2、T：OK。Now，we"ll play a game "Touch your face"。Are you ready？（Yes。）Let"s begin。 　　T：Touch your face（mouth ear hair eye nose）Once again。 　　3、复习单词red、green、yellow 　　A：师出示红色积木。What colour is it？依次为绿色、黄色。（个别、集体） 　　B：指认教室中红黄绿三种颜色。What colour is it？（个别、集体） 小班英语教案13 　　 活动目标： 　　1．体验英语活动带来的乐趣。 　　2．通过活动，引导幼儿学习新授单词：sun 　　3．复习单词：Hello 　　 活动准备： 　　太阳的图片，太阳头饰。 　　 活动过程： 　　1．以“新朋友来做客”引入活动，激发幼儿的兴趣。 　　师：今天有一个新朋友要来我们这里做客。我们一起来请他出来（新朋友新朋友我们大家欢迎你）。 　　2．“太阳”进入活动室，并向幼儿自我介绍。 　　3．让幼儿跟“sun”交朋友，跟“sun”打招呼并握手，师注意幼儿“S” 的发音。 　　（1）提问新朋友的名字叫什么 　　（2）鼓励幼儿大胆用Hello跟“sun”问好 　　4．与幼儿玩“找太阳”游戏，让幼儿进一步掌握“sun”的发音。 小班英语教案14 　　 Goals 　　语言目标：rice（米饭）soup（汤）Yes．please！No．thankyou！ 　　情智行目标：感知食物，清晰分辨对食物的喜好． 　　 Preparation 　　实物、教学卡片、DVD。 　　 Process 　　Cartoon Time：课前播放本科卡通电影。 　　Beginning：（老师用碗盛点米饭和汤）小朋友中午吃的是什么呢？ 　　Sense Time：What do you want？（让孩子说说中午想吃什么）I want a rice and soup． 　　Finger Time：跟着老师或者视频做手指表演游戏。 　　Play Game：当老师说What do you want？幼儿说I want a rice and soup并做手指动作． 　　Talking Time：让小朋友分组扮演餐厅服务员和客人练习What do you want？I want a rice and soup．Yes．please！No．thankyou！ 　　Song Time：（歌谣律动） 　　What do you want？ 　　I want a rice and soup． 　　Yes．please！ 　　No．thankyou！ 　　 After Class 　　小朋友回到家别忘记请爸爸妈妈吃饭啊！ 小班英语教案15 　　 活动目标 　　鼓励幼儿大胆学说单词; milk 　　培养幼儿对英语活动的兴趣。 　　通过看、听、说等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。 　　复习以前的内容，学新词新句。 　　 活动准备 　　milkbook 的实物。 　　 活动过程 　　 一、 Warm Up 热身复习《eight ducks 》 　　One little twolittle babyducks 　　Threelittle fourlittle babyducks quick quickquick quickquickquick oh! Comefor little babyducks 　　Fivelittle sixlittle babyducks 　　Sevenlittle eightlittle babyducks quick quick quick quick quick quick oh ！comefor little babyducks 　　教师带着幼儿唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。 　　 二、基本部分 　　 1、教师逐一出示book,bed的实物,引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。 　　师：What is it? (并做出夸张闻的动作 ) 　　幼：嗯 　　师：it"s milk.milk milk （幼儿答不出来的，老师就带读几遍） 。 　　 2、 A game游戏 : 　　请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来的实物放在地上，老师说：“Show me your book，”幼儿就摸取该物并说“Here it is。” 　　摸不对的就换另一名幼儿玩。 　　 三、结束部分 　　Song : 《eighter ducks》幼儿跟唱歌曲。

【 #小学英语# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 无 整理的《沪教版小学英语教案5篇》相关资料，希望帮助到您。 1.沪教版小学英语教案 　　1、知识目标 　　a、学生能听懂、会说动物单词lion, tiger, monkey , elephant, giraffe, panda, zebra, snake 　　b、知道句型I like …和 I don"t like …的含义，知道like后面跟名词复数。 　　2、技能目标 　　a、能运用I like … 和 I don"t like …的句型表达自己喜欢或不喜欢某种动物，并能准确使用like的句型结构。 　　b、句型Do you like … ? Yes, I like …. /No, I don"t like …在对话中的使用。 　　c、以小组为单位来学习，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐； 　　教学重点： 　　（1）单词snake、giraffe、zebra的含义及正确发音。 　　（2）句型Do you like … ? Yes, I like …. /No, I don"t like …在对话中的使用。 　　教学难点： 　　句型Do you like … ? Yes, I like …. /No, I don"t like …在对话中的使用。 　　课前准备： 　　1 、录音机及相关磁带 　　2、准备动物的词卡和图片 　　教学步骤： 　　一、温故互查 　　出示小黑板，展示动物的图片，说一说在黑板上你认识哪些，并用英语表达 　　（复习以前学过的旧动物单词，以旧连新，创设情境） 　　二、设问导读 　　学习六个关于动物的新单词 句型Do you like … ? Yes, I like …. /No, I don"t like …在对话中的使用。 　　三、导学过程 　　1、复习旧单词，引出新单词。 　　2、听录音，初步感知六个新单词的发音。 　　3、教师带领学生念，学生带领学生念。并且书写在黑板上。 　　4、玩游戏巩固：炸弹游戏以及what is missing游戏。 　　5、运用新句型向学生提问，要求学生在教师的提示下进行回答。 　　6、出示新句型并书写在黑板上，做讲解。 　　7、听录音，再次感受新句型，以小组为单位进行对话。 　　（注意：在like之后的名词是复数， 要加s的） 　　8、要求几对学生朗读课文，全班一起进行学习。 　　9、练习：根据所给的图片单词来练习新句型。以小组为单位，并且教师进行提问，学生来回答。　 2.沪教版小学英语教案 　　教学目标： 　　1. Learn new words:fork,spoon,chopsticks,juice,bread. Learn new structure: I want some…. 　　2. Understand the whole passage and can act it out. 　　3. Arouse students" interest in learning English. 　　教学重点： 　　Understand the whole passage and can act it out. 　　教学难点： 　　1. Understand the whole passage and can act it out. 　　2.让学生在听说唱玩的动态学习过程中体验英语的快乐。 　　教学准备： 　　课件、单词卡片、文具用品等。 　　教学过程： 　　Step 1: Warming up 　　1.Greetings: 　　T: Good morning, boys and girls. 　　Ss: Good morning, teacher. 　　T: How"s the weather? 　　Ss: It"s hot. 　　T: It"s summer now. 　　T: Do you like summer? 　　T: Do you like to play? 　　T: Do you like to sing? 　　2.Song: Do you like? 　　Step 2: Pre-task 　　T: Do you like to play games ? 　　Ss:Yes, I do. 　　T: Now.Let"s play a game.You should listen and judge. 　　Rules: 　　Say Yes, Yes, Yes if you think it is true. 　　Say No, No, No if you think it is false. 　　T: Look. They are tableware. They are food and drinks. 　　T: So many delicious food and drinks.Miss Zhao feels a little hungry. 　　Chant : Hungry,hungry,I am hungry. (Drill hungry) 　　T : I want some biscuits. What do you want ? 　　Ss : I want some.... 　　Step 3: While-task 　　T : We are eating. 　　T: What are they doing ? 　　They are ______. 　　A: eating and drinking. 　　B: playing. 　　Now, Let"s watch the cartoon. 　　S : They are eating and drinking. 　　T : Is Sam hungry ? Let"s watch the cartoon. 　　T : Is May thirsty ? 　　S : No. 　　T : She is thirsty.(Drill) 　　T :Do they want 4 spoons ? Do they want a knife ? 　　T :Now,Let"s watch picture 2. 　　T : Read in different ways. 　　T : Role play 　　Step 4 : Post-task 　　1.Song time : 　　Are you hungry? Are you hungry? 　　I"m hungry. I"m hungry. 　　I want some bread. I want some bread. 　　Do you want some bread? Do you want some bread? 　　Yes, please. Yes, please. 　　No, thanks. No, thanks. 　　I"m thirsty. I"m thirsty. 　　How about you? How about you? 　　2. Enjoy some delicious food and drinks. 　　Enjoy food and drinks, enjoy life. 　　Step 5: Homework 　　Read P28 and act it out. 　　Try to say English to your parents: 　　I"m….. 　　I want some…. 　　Enjoy food, enjoy life 3.沪教版小学英语教案 　　一、教学内容： 　　综合练习 　　二、教学目标： 　　1、 掌握形容词以及比较级的使用。 　　2、能听得懂、会说、会读和会拼写tall ,light ,young ,old ,heavy. 　　3、掌握会话中出现的三会单词和词组twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat. 　　4、能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Who taller than David? 　　Gao Shan is taller than David . 　　5、能听得懂、会说、会读日常交际用语. Whose bag is heavier ,yours or mine ? I"m as tall as you . SuYang is younger than Su Hai . 　　6、了解字母组合or在单词中的读音。 　　7、 会说英语歌谣《Iwish Iwas taller.》 　　三、教学重、难点： 　　正确掌握B部分出现的四会单词light lighter , heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang? Whose ruler is longer ,yours or mine? 　　四、课前准备： 　　1、 准备录音机和本课H部分的磁带。 　　2 、练习题的投影片。 　　3 、课前写好本课的课题。 　　五、教学过程： 　　A、 跟音乐集体唱歌曲。 　　B、 1、Free talk. 师生交流 　　2、请学生之间用所学的句型问答，分组比赛 　　C、Revision 复习 　　1、看A部分投影片，创设情景让学生表演 　　2、让学生复述A部分第一段和会话。 　　3、学生小组内表演会话内容。 　　4、教师让学生根据实际情况说自己的优势 　　I"m taller than xxx 　　I"m younger than xxx 　　I"m stronger than xxx 　　My father is taller than 　　My pencil is longer than xxx"s... 　　5、让学生看黑板，朗读、拼读刚才教师板书的四会单词。 　　6、学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。 　　D、学生一齐拍手唱歌谣两遍。 　　E、 Practice and consolidation练习和巩固 　　1、游戏； 用所学的句型来猜班级的同学 　　2、教师投影本单元的练习题请学生完成 　　六、布置作业： 　　1、 朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵。 　　2 、学会唱歌曲。 　　七、板书设计： 投影本单元的练习题目 4.沪教版小学英语教案 　　Teaching Aims: 　　1. Words: quiet, loud, television, 　　2. Sentences: What"s that noise? It"s loud. I don"t like it. 　　Can you hear raindrops? 　　Emotion aims: 让学生懂得环境保护的重要 　　Difficult teaching points: quiet, loud, 　　What"s that noise? 　　Can you hear… 　　Teaching aids: pictures, cassette and a cassette player 　　Teaching Process: 　　Step One: Warming-up 　　1. Sing a song 　　2. Listen and act 　　Step Two: Revision 　　1. Ask and answer : 　　What"s this/that? It"s… 　　What can you see? I can see… 　　What colour can you see? I can see.. 　　2. Say something about the picture 　　Step Three: Presentation 　　1. Students start imitating the sounds of different objects. Ask: What"s that noise? Is it a/an…? To elicit: Yes, it is. / No, it is a/an… 　　2. loud, quiet 　　a.Turn up the radio. “It"s loud.” 　　Say “loud” loudly Write “loud” on the board 　　b.Turn down the radio. “It"s quiet.” 　　Say “quiet” quietly Write “quiet” on the board. 　　c. Imitate the sounds of different objects. Ask: Is it loud or quiet? To elicit: It is loud / quiet. 　　d: Play a game. Blindfold one of the students. Choose an object and hide it somewhere in the classroom. The rest of the class provides hints by saying : loud loudly when the student is getting closer to the object and quiet quietly when they are moving further away from it. 　　3. television 　　a.Look at the picture of television , then read after the teacher. 　　b.draw and say 　　4. Make some noises, then ask: What"s that noise? Is it a/an… 　　5. Play the cassette very softly. Ask: Can you hear? To elicit: No. Play the cassette properly for a few seconds. Ask: Can you hear? To elicit: Yes. 　　Write “Can you hear?” on the board. 　　6. Ask students to predict the answers and tick the boxes of Ask and answer. Play the cassette: Look and say. Students listen and follow in their books to check if their prediction is correct. 　　7. Play the cassette again. Students listen and repeat. 　　8. Students work in pairs to check answers by asking and answering. Invite pairs of students to read the questions and answers to the class. 　　9. Form students into groups and act the story. For more able students, encourage them to change the objects in the story. 　　Step Four: Consolidation 　　1. Students work in groups and discuss what noises they don"t like to hear while they are in the cinema or in their bedroom. 　　2.Grammer Practice book 　　Step Five: Homework 　　1. Listen to the tape 　　2. Copy the words: noise, lorry, loud, television, quiet, radio 5.沪教版小学英语教案 　　一、复习回顾 　　检查上节课所学单词情况 　　二、listen and say 　　1、听录音，并模仿跟读 　　2、师帮助学生读好问答句。 　　3、学习特殊疑问句 　　What can you hear？ 其中can表示“能够”的意思。其回答要说出听到的具体发出声音的某样东西，如： dog、cat、bird、car、bus、aeroplane 和boat等。 　　4、帮助学生读好dog、cat、bird等，让学生回答 　　S1、What can you hear？ 　　S2、 I can hear a boat. 　　5、学生练习对话 　　三、学习Read and eat 　　在学习What can you hear？ I can hear ……的基础上学习用can引起的一般疑问句及其回答。 　　1、放录音，学生听音模仿。 　　2、师示范朗读答句，学生跟读。 　　3、通过变换不同的发声物，师帮助学生操练问答。 　　S1：Can you hear a dog？ 　　S2：Yes ，I can./No，I can hear a dog . 　　4、学生练习问答。 　　5、学生表演 　　四、总结 　　典型题例 　　Can Ming hear a dog ？（作否定回答） 　　作业设计 　　完成练习册5页的练习 　　板书设计 　　句型： 　　特殊疑问句：S1：What can you hear ？ 　　S2：I can hear an aeroplane. 　　一般疑问句：S1：Can you hear an aeroplane？ 　　S2：Yes，I can/ 　　No，I can hear an aeroplane.

【 #小学英语# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 考 网整理的《沪教版小学英语教案5篇》相关资料，希望帮助到您。 1.沪教版小学英语教案 　　1、知识目标 　　a、学生能听懂、会说动物单词lion, tiger, monkey , elephant, giraffe, panda, zebra, snake 　　b、知道句型I like …和 I don"t like …的含义，知道like后面跟名词复数。 　　2、技能目标 　　a、能运用I like … 和 I don"t like …的句型表达自己喜欢或不喜欢某种动物，并能准确使用like的句型结构。 　　b、句型Do you like … ? Yes, I like …. /No, I don"t like …在对话中的使用。 　　c、以小组为单位来学习，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐； 　　教学重点： 　　（1）单词snake、giraffe、zebra的含义及正确发音。 　　（2）句型Do you like … ? Yes, I like …. /No, I don"t like …在对话中的使用。 　　教学难点： 　　句型Do you like … ? Yes, I like …. /No, I don"t like …在对话中的使用。 　　课前准备： 　　1 、录音机及相关磁带 　　2、准备动物的词卡和图片 　　教学步骤： 　　一、温故互查 　　出示小黑板，展示动物的图片，说一说在黑板上你认识哪些，并用英语表达 　　（复习以前学过的旧动物单词，以旧连新，创设情境） 　　二、设问导读 　　学习六个关于动物的新单词 句型Do you like … ? Yes, I like …. /No, I don"t like …在对话中的使用。 　　三、导学过程 　　1、复习旧单词，引出新单词。 　　2、听录音，初步感知六个新单词的发音。 　　3、教师带领学生念，学生带领学生念。并且书写在黑板上。 　　4、玩游戏巩固：炸弹游戏以及what is missing游戏。 　　5、运用新句型向学生提问，要求学生在教师的提示下进行回答。 　　6、出示新句型并书写在黑板上，做讲解。 　　7、听录音，再次感受新句型，以小组为单位进行对话。 　　（注意：在like之后的名词是复数， 要加s的） 　　8、要求几对学生朗读课文，全班一起进行学习。 　　9、练习：根据所给的图片单词来练习新句型。以小组为单位，并且教师进行提问，学生来回答。　 2.沪教版小学英语教案 　　教学目标： 　　1. Learn new words:fork,spoon,chopsticks,juice,bread. Learn new structure: I want some…. 　　2. Understand the whole passage and can act it out. 　　3. Arouse students" interest in learning English. 　　教学重点： 　　Understand the whole passage and can act it out. 　　教学难点： 　　1. Understand the whole passage and can act it out. 　　2.让学生在听说唱玩的动态学习过程中体验英语的快乐。 　　教学准备： 　　课件、单词卡片、文具用品等。 　　教学过程： 　　Step 1: Warming up 　　1.Greetings: 　　T: Good morning, boys and girls. 　　Ss: Good morning, teacher. 　　T: How"s the weather? 　　Ss: It"s hot. 　　T: It"s summer now. 　　T: Do you like summer? 　　T: Do you like to play? 　　T: Do you like to sing? 　　2.Song: Do you like? 　　Step 2: Pre-task 　　T: Do you like to play games ? 　　Ss:Yes, I do. 　　T: Now.Let"s play a game.You should listen and judge. 　　Rules: 　　Say Yes, Yes, Yes if you think it is true. 　　Say No, No, No if you think it is false. 　　T: Look. They are tableware. They are food and drinks. 　　T: So many delicious food and drinks.Miss Zhao feels a little hungry. 　　Chant : Hungry,hungry,I am hungry. (Drill hungry) 　　T : I want some biscuits. What do you want ? 　　Ss : I want some.... 　　Step 3: While-task 　　T : We are eating. 　　T: What are they doing ? 　　They are ______. 　　A: eating and drinking. 　　B: playing. 　　Now, Let"s watch the cartoon. 　　S : They are eating and drinking. 　　T : Is Sam hungry ? Let"s watch the cartoon. 　　T : Is May thirsty ? 　　S : No. 　　T : She is thirsty.(Drill) 　　T :Do they want 4 spoons ? Do they want a knife ? 　　T :Now,Let"s watch picture 2. 　　T : Read in different ways. 　　T : Role play 　　Step 4 : Post-task 　　1.Song time : 　　Are you hungry? Are you hungry? 　　I"m hungry. I"m hungry. 　　I want some bread. I want some bread. 　　Do you want some bread? Do you want some bread? 　　Yes, please. Yes, please. 　　No, thanks. No, thanks. 　　I"m thirsty. I"m thirsty. 　　How about you? How about you? 　　2. Enjoy some delicious food and drinks. 　　Enjoy food and drinks, enjoy life. 　　Step 5: Homework 　　Read P28 and act it out. 　　Try to say English to your parents: 　　I"m….. 　　I want some…. 　　Enjoy food, enjoy life 3.沪教版小学英语教案 　　一、教学内容： 　　综合练习 　　二、教学目标： 　　1、 掌握形容词以及比较级的使用。 　　2、能听得懂、会说、会读和会拼写tall ,light ,young ,old ,heavy. 　　3、掌握会话中出现的三会单词和词组twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat. 　　4、能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Who taller than David? 　　Gao Shan is taller than David . 　　5、能听得懂、会说、会读日常交际用语. Whose bag is heavier ,yours or mine ? I"m as tall as you . SuYang is younger than Su Hai . 　　6、了解字母组合or在单词中的读音。 　　7、 会说英语歌谣《Iwish Iwas taller.》 　　三、教学重、难点： 　　正确掌握B部分出现的四会单词light lighter , heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang? Whose ruler is longer ,yours or mine? 　　四、课前准备： 　　1、 准备录音机和本课H部分的磁带。 　　2 、练习题的投影片。 　　3 、课前写好本课的课题。 　　五、教学过程： 　　A、 跟音乐集体唱歌曲。 　　B、 1、Free talk. 师生交流 　　2、请学生之间用所学的句型问答，分组比赛 　　C、Revision 复习 　　1、看A部分投影片，创设情景让学生表演 　　2、让学生复述A部分第一段和会话。 　　3、学生小组内表演会话内容。 　　4、教师让学生根据实际情况说自己的优势 　　I"m taller than xxx 　　I"m younger than xxx 　　I"m stronger than xxx 　　My father is taller than 　　My pencil is longer than xxx"s... 　　5、让学生看黑板，朗读、拼读刚才教师板书的四会单词。 　　6、学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。 　　D、学生一齐拍手唱歌谣两遍。 　　E、 Practice and consolidation练习和巩固 　　1、游戏； 用所学的句型来猜班级的同学 　　2、教师投影本单元的练习题请学生完成 　　六、布置作业： 　　1、 朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵。 　　2 、学会唱歌曲。 　　七、板书设计： 投影本单元的练习题目 4.沪教版小学英语教案 　　Teaching Aims: 　　1. Words: quiet, loud, television, 　　2. Sentences: What"s that noise? It"s loud. I don"t like it. 　　Can you hear raindrops? 　　Emotion aims: 让学生懂得环境保护的重要 　　Difficult teaching points: quiet, loud, 　　What"s that noise? 　　Can you hear… 　　Teaching aids: pictures, cassette and a cassette player 　　Teaching Process: 　　Step One: Warming-up 　　1. Sing a song 　　2. Listen and act 　　Step Two: Revision 　　1. Ask and answer : 　　What"s this/that? It"s… 　　What can you see? I can see… 　　What colour can you see? I can see.. 　　2. Say something about the picture 　　Step Three: Presentation 　　1. Students start imitating the sounds of different objects. Ask: What"s that noise? Is it a/an…? To elicit: Yes, it is. / No, it is a/an… 　　2. loud, quiet 　　a.Turn up the radio. “It"s loud.” 　　Say “loud” loudly Write “loud” on the board 　　b.Turn down the radio. “It"s quiet.” 　　Say “quiet” quietly Write “quiet” on the board. 　　c. Imitate the sounds of different objects. Ask: Is it loud or quiet? To elicit: It is loud / quiet. 　　d: Play a game. Blindfold one of the students. Choose an object and hide it somewhere in the classroom. The rest of the class provides hints by saying : loud loudly when the student is getting closer to the object and quiet quietly when they are moving further away from it. 　　3. television 　　a.Look at the picture of television , then read after the teacher. 　　b.draw and say 　　4. Make some noises, then ask: What"s that noise? Is it a/an… 　　5. Play the cassette very softly. Ask: Can you hear? To elicit: No. Play the cassette properly for a few seconds. Ask: Can you hear? To elicit: Yes. 　　Write “Can you hear?” on the board. 　　6. Ask students to predict the answers and tick the boxes of Ask and answer. Play the cassette: Look and say. Students listen and follow in their books to check if their prediction is correct. 　　7. Play the cassette again. Students listen and repeat. 　　8. Students work in pairs to check answers by asking and answering. Invite pairs of students to read the questions and answers to the class. 　　9. Form students into groups and act the story. For more able students, encourage them to change the objects in the story. 　　Step Four: Consolidation 　　1. Students work in groups and discuss what noises they don"t like to hear while they are in the cinema or in their bedroom. 　　2.Grammer Practice book 　　Step Five: Homework 　　1. Listen to the tape 　　2. Copy the words: noise, lorry, loud, television, quiet, radio 5.沪教版小学英语教案 　　一、复习回顾 　　检查上节课所学单词情况 　　二、listen and say 　　1、听录音，并模仿跟读 　　2、师帮助学生读好问答句。 　　3、学习特殊疑问句 　　What can you hear？ 其中can表示“能够”的意思。其回答要说出听到的具体发出声音的某样东西，如： dog、cat、bird、car、bus、aeroplane 和boat等。 　　4、帮助学生读好dog、cat、bird等，让学生回答 　　S1、What can you hear？ 　　S2、 I can hear a boat. 　　5、学生练习对话 　　三、学习Read and eat 　　在学习What can you hear？ I can hear ……的基础上学习用can引起的一般疑问句及其回答。 　　1、放录音，学生听音模仿。 　　2、师示范朗读答句，学生跟读。 　　3、通过变换不同的发声物，师帮助学生操练问答。 　　S1：Can you hear a dog？ 　　S2：Yes ，I can./No，I can hear a dog . 　　4、学生练习问答。 　　5、学生表演 　　四、总结 　　典型题例 　　Can Ming hear a dog ？（作否定回答） 　　作业设计 　　完成练习册5页的练习 　　板书设计 　　句型： 　　特殊疑问句：S1：What can you hear ？ 　　S2：I can hear an aeroplane. 　　一般疑问句：S1：Can you hear an aeroplane？ 　　S2：Yes，I can/ 　　No，I can hear an aeroplane.

Topic Theme: Jack and the Beanstalk Activity Title: Moving Beans Game Organisation: Small groups to whole class in a large space such as a hall or playground. Learning Intention: Moves freely and with pleasure and confidence in a range of ways, such as slithering, shuffling, rolling, crawling, walking, running, jumping, skipping, sliding and hopping (PD: M&H 30-50). Key Questions: Can you move like a…? Key Vocabulary: Jump, run, stretch, walk, wobble, shiver, shake, tiptoe, stand, kick, bend, freeze, slide, listen. Adult Role(s): Prior to the activity , read through the Bean Game Activity Card and choose which actions you would like the children to do for each type of bean. · First gather the children together and explain that they are going to play the bean game! · Explain how the game works; the children will walk around the large space and when you call out the name of a bean, they will carry out a certain action. · Initially introduce a few types of beans and demonstrate the action for each bean e.g. runner bean, jumping bean, broad bean, baked bean, jelly bean. · Now ask the children to find a space of their own; they should be able to move their arms and legs without touching anybody else. Imagine they are in a bubble all of their own. · Play the game with the children, giving feedback throughout and encouraging them to show their movement to their peers. · As the children become familiar with the game, introduce more types of beans and their associated actions. More confident children may like to take turns to lead the game, calling out the names of the beans. Encourage the children to play the game independently in the outdoor area. Opportunities for Observation and Assessment: PS&ED: Making Relationships (30-50) Demonstrates friendly behaviour, initiating conversations and forming good relationships with peers and familiar adults. PS&ED: Managing Feelings and Behaviour (40-60) Aware of the boundaries set, and of behavioural expectations in the setting. (ELG) Children work as part of a group or class, and understand and follow the rules. C&L: Listening and Attention (30-50) Is able to follow directions (if not intently focused on own choice of activity). (40-60) Two-channelled attention – can listen and do for short span. C&L: Understanding (30-50) Responds to simple instructions, e.g. to get or put away an object. PD: Moving and Handling (22-36) Runs safely on whole foot. (30-50) Runs skilfully and negotiates space successfully, adjusting speed or direction to avoid obstacles. (30-50) Can stand momentarily on one foot when shown. Activity Adaption: Insert here how you will differentiate the activity to meet the specific needs of your children. Next Steps: Insert here details of next steps relevant to specific children

新视野大学英语视听说教程第二册教案 电子教案 一、21世纪大学英语(部分)： 1 2 3 二、新视野大学英语读写教程(部分)： 1 2 3 4 三、(新视野)大学英语（视听说）第一册: unit 1 unit 2 unit 3 unit 4 unit 5 unit 6 unit 7 unit 8 (新视野)大学英语（视听说）第二册: unit 1 unit 2 unit 3 unit 4 unit 5 (新视野)大学英语（视听说）第三册: unit 1 unit 2 unit 3 unit 4 unit 5 unit 6 unit 7 unit 8 unit 9 (新视野)大学英语（视听说）第四册: unit 1 unit 2 unit 3 unit 4 unit 5 四、大学英语（全新版）读写第一册: unit 1 unit 2 unit 3 unit 4 unit 5 unit 6 unit 7 unit 8 大学英语（全新版）读写第二册: unit 1 unit 2 unit 3 unit 4 unit 5 unit 6 unit 7 大学英语（全新版）读写第三册: unit 1 unit 2 unit 3 unit 4 unit 5 unit 6 大学英语（全新版）读写第四册: unit 1 unit 2 unit 3 unit 4 unit 5 具体登陆：:jpkc.ctgu.edu./2007jpkc/gdsxgj/main/jxzy.htm 新视野大学英语视听说教程第二册unit5leadin答案 :wenku.baidu./view/e4e6650e7cd184254b3535f4.，自己看看吧 新视野大学英语视听说教程第二册六到十单元lead_in答案 :abab123./bbs/down.asp?=1577986 这个网上有，需要注册，需要三个积分。 各种英语。。。 看看吧。 采纳哦 新视野大学英语视听说教程第二册答案 仅要答案 不要原文, 谁有新视野大学英语视听说教程第2册答案 新视野大学英语听说教程【第二版】第二册Unit 1 International Clock Talk Short Conversations 1.B 2.D 3.C 4.D 5.C 6.C 7.B 8.B 9.A 10.C Long Conversation 1.D 2.D 3.A 4.B 5.C Understanding a Passage 1.C 2.D 3.B 4.C 5.B Movie Speech 1.upset 2.sick 3.law 4.harmless 5.break 6.replaced 7.memories 8.natural 9.birthday 10.appreciate Story-retelling 1. Sit quietly and listen to him 2. A blank stare 3. Put it a different way 4. speak up in class 5. In turn/ a great deal of Homework Listening Task 1 1.D 2.C 3.B 4.D 5.B Task 2 1.C 2.A 3.B 4.A 5.C Task 3 1.the age, size and future 2.seventy years ago 3.increase with distance 4.late that month 5.a light year 6.distances in space 7.other measurements 8.support the idea 9.slow down and break up 10.or possibly even older 新视野大学英语听说教程【第二版】第二册Unit 2 All that Glitters Is Olympic Gold Short Conversations 1.B 2.B 3.C 4.C 5.C 6.A 7.A 8.A 9.C 10.A Long Conversation 1.D 2.B 3.C 4.D 5.D Understanding a Passage 1.C 2.B 3.C 4.D 5.D Movie Speech 1.training 2.touch 3.understand 4.appreciate 5.trouble 6.fighting 7.three 8.honest 9.cry 10.borrow Homework Listening Task 1 1.D 2.C 3.D 4.B 5.A Task 2 1.A 2.B 3.C 4.B 5.D Task 3 1.on the ball 2.did something unexpected 3.at the job or activity 4.hit it out of the park 5.think it over 6.is very suessful 7.plete a job or activity 8.did something wrong 9.how much it is worth 10.close to my selling price 新视野大学英语听说教程【第二版】第二册Unit 3 Pros and Cons of mixed Marriages Short Conversations 1.D 2.A 3.B 4.C 5.D 6.A 7.D 8.B 9. A 10.B Long Conversation 1.A 2.B 3.D 4.D 5.A Understanding a Passage 1.B 2.D 3.D 4.A 5.B Movie Dialog 1.night 2.definitely 3.love 4.wise 5.My wife 6.26 7.died 8.youngest 9.goes by 10.gotten old Listening and Speaking 1.physically OK 2.To the kitchen 3.a bowl of ice cream 4.I don"t need to write it down 5. a plate of bacon and eggs Supplementary Listening Task 1 1.A 2.B 3.D 4.C 5.D Task 2 1.B 2.D 3.B 4.C 5.A Task 3 1.they care about 2.performed marriages . 3.wait longer to get married 4.bring people together 5.plan a blind date 6.follow their cultural traditions 7.meant for the other 8.establishing a relationship 9.improve their chances 10.meet someone over the Inter 新视野大学英语听说教程【第二版】第二册Unit 4 A Hunk of Burning Love Short Conversations 1.D 2.B 3.C 4.A 5.B 6.D 7.A 8.C 9.C 10.B Long Conversation 1.B 2.A 3.C 4.D 5.B Understanding a Passage 1.C 2.B 3.D 4.B 5.A Movie Speech 1.certain 2.oasionally 3.e along 4.receiving 5.delight 6.gathering 7.natural 8.special 9.weling 10.reminding Homework Listening Task 1 1.A 2.C 3.A 4.B 5.B Task 2 1.D 2.C 3.A 4.C 5.B Task 3 1.answer a question 2.to be admitted 3.copies of all school records 4.the results of the TOFEL 5.minimum aeptable TOFEL score 6.additional English training 7.conditionally aept students 8.taking regular class 9.provides more information 10.suessfully pass classes 新视野大学英语听说教程【第二版】第二册Unit 5 Enough of worries and tears Short Conversations 1.C 2.D 3.A 4.C 5.A 6.B 7.D 8.D 9.D 10.C Long Conversation 1.B 2.D 3.A 4.D 5.A Understanding a Passage 1.D 2.C 3.B 4.A 5.C Movie Speech 1.everything the light touches 2.rises and falls 3.will rise with you 4.shadowy place 5.never go there 6.getting your way 7.exists together 8.respect all creatures 9.let me explain 10. in the great circle of life Homework Listening Task 1 1.B 2.A 3.D 4.B 5.C Task 2 1.A 2.C 3.D 4.D 5.B Task 3 1.one million new cases 2.have increased 3.drug treatments 4.gathered results 5.145,000 6.before it has spread 7.from ing back 8.reduce by half 9.within 15 years 10.middle-aged women 新视野大学英语听说教程【第二版】第二册Unit 6 What"s in a name? Warming up 1.T 2.F 3.T Short conversations 1.B 2.A 3.D 4.B 5.B 6.C 7.C 8.A 9.B 10.C Long conversation 1.A 2.D 3.D 4.C 5.B Passage 1.C 2.A 3.B 4.C 5.D Movie dialog 1.important decisions 2.As in 3.agreed on 4.What"s wrong with 5.I mean 6.wait a minute 7.what a challenge 8.what he"s doing? 9.gets his way 10.ever imagined Homework Task 1 1.B 2.C 3.B 4.C 5.C Task 2 1.B 2.C 3.D 4.B 5.D Task 3 1.federal government 2.education reform law 3.be forced to 4.place importance on 5.calls for 6.main goal 7.by 40 percent 8.low-ine and minority 9.poorly performing students 10.free after-school help 新视野大学英语听说教程【第二版】第二册Unit 7 Relax or Die Short Conversations 1.B 2.C 3.B 4.A 5.A 6.D 7.B 8.C 9. D 10.C Long Conversation 1.D 2.C 3.B 4.A 5.B Understanding a Passage 1.C 2.C 3.D 4.D 5.B Movie Speech 1.flight 2.heartbroken 3.tries real hard 4.witnessing a miracle 5.pletely 6.marriage 7.special oasions 8.sacrifices 9.dream 10.choose Homework Listening Task 1 1.D 2.D 3.A 4.C 5.A Task 2 1.D 2.B 3.D 4.A 5.D Task 3 1.severe mental health 2.published the findings 3.examined the results 4.gathered the information 5.learn what treatment 6.nervous anxiety 7.illegal drugs 8.less likely to admit 9.with serious disorders 10.prevent many serious cases later 新视野大学英语听说教程【第二版】第二册Unit 8 Life Outside of Work Short Conversations 1.B 2.A 3.C 4.D 5.D 6.D 7.C 8.B 9. A 10.B Long Conversation 1.B 2.A 3.D 4.A 5.C Understanding a Passage 1.B 2.C 3.C 4.A 5.B Movie Speech 1.the light had gone 2.should remember 3.don"t go the right way 4.when we suffer defeat 5.you"re really tested 6.on the highest mountain 7.served this government and this country 8.always give your best 9.high hopes and good spirits 10. in our hearts Homework Listening Task 1 1.C 2.D 3.D 4.D 5.B Task 2 1.A 2.C 3.B 4.B 5.C Task 3 1.how much they expect to learn 2.dishonest reporting 3.are charged with 4.under pressure 5.include a warning 6.should not be held responsible 7.have influenced that decision 8.no reason to s 9.estimate earnings 10.to hide bad news 新视野大学英语听说教程【第二版】第二册Unit 9 Only Losers Quit Short Conversations 1C 2.D 3.A 4.A 5.D 6.B 7.A 8.B 9.C 10.C Long Conversation 1.B 2.D 3.A 4.C 5.C Understanding a Passage 1.B 2.D 3.C 4.C 5.B Movie Speech 1.e on in 2.sweetheart 3.a part of life 4.your own destiny 5.God gave you 6.figure that out 7.a box of chocolates 8.explaining 9.had got the cancer 10.with little flowers on it Homework Listening Task 1 1.A 2.C 3.D 4.B 5.B Task 2 1.C 2.A 3.B 4.C 5.A Task 3 1.develop a plan 2.reduce cancer rates 3.cancer prevention and control 4.a leading cause of death 5.on the rise 6.cancer-producing chemicals 7.aging populations 8.most mon forms, 9.more action is needed 10.early cancer testing 新视野大学英语听说教程【第二版】第二册Unit 10 The Tragedy of War Warming up 1.F 2.F 3.T Short Conversations 1.D 2.B 3.B 4.D 5.C 6.C 7.A 8.B 9.C 10.A Long Conversation 1.D 2.C 3.A 4.B 5.D Understanding a Passage 1.B 2.C 3.D 4.D 5.A Movie Speech 1.guarded 2.a greater responsibility 3.Marines 4.probably saved lives 5.existence 6.parties 7. honor 8.spent defending something 9.freedom 10.Otherwaise Listening and Discussion 1. A Japanese pen friend. 2. He had always criticized the nuclear attacks. 3. Around 140,000 people. 4. Open-ended. 5. Open-ended. Homework Listening Task 1 1.D 2.D 3.C 4.A 5.B Task 2 1.C 2.B 3.D 4.B 5.A Task 3 1.monthly payments 2.more money than 3.is expected to 4.be out of money 5.born out of 6.pay for itself 7.start with 8.survived the death 9.for the poor 10.all federal workers 应该是这个吧。 新视野大学英语听说教程第二册MP3 :163disk./fileview_4208. 去这里直接、、点选就可以了 新视野大学英语视听说教程第四册答案 答案没有 不过我有mp3版的音讯 应该大三了吧快 我比你高一级 现在正在努力学这本书 编的不错 希望对你有帮助 新视野大学英语视听说教程第二版第二册答案，纯答案，不带听力原文的 东林英语教学网！ 新视野大学英语视听说教程第四册第二版unit9答案 附赠Unit10求选用 Unit 9 Lead in d f a h g c b e Basic listening practice ACDBA Listening in Task 1 BCDCB Task 2 CDCAB Task 3 downtown loan security agreed against underground settle That"ll be $5000 in principal and $20.30 in interest. We are very happy to have had your business, and this transaction has worked out very nicely, but we are a little confused. Where else in Manhattan can I park my car for o weeks for only $20.30 and expect it to be there where I return? Let"s talk (1) trouble (2) sales (3) save (4) backed (5) salary (6) private medical (7) 100000 pounds (8) another (9) money (10) hire (11) debt (12) face the facts (13) securing (14) difficult (15) contacts (16) schoolboy excuse Further listening and speaking Task 1 environment economy minus enterprise benefits demands balanced,sustainable generations Task 2 CDDAB Task 3 BABAA Viewing and speaking (1) marketing campaign (2) huge challenge (3) market (4) football (5) eight new teams (6) time-consuming (7) the marketing and the anisation Unit 9 Unit test ACDCD (1)-(7)measure modest showed weakest reluctant economist Analysts (8)Inflation rose at a relatively speedy 3.3 percent rate in the second quarter, the same as at the start of the year (9)Other data on Friday showed consumer spirits have brightened a bit this month while business activity has picked up in the Midwest (10)When you bine the first quarter and the second quarter, we"re growing at 3.75 percent, which is a very strong, sustainable growth rate BCDAC ADDAA DCBBA Unit 10 Basic listening DCABC Listening in Task 1 future needs shares risk banks 30 a half rate capital loss interchangeably savings Task 2 DBCCA Task 3 ABBAA Let"s talk Task 1 1) they must sort out their cash flow problem by selling a part of the business to investors. 2) it"s a realistic amount to take this manufacturing business forward. 3) they must update their initial business plan 4) it"s time to put on the suit and try to sell part of Cyclepods to an investor. 5) so I"ll have to... maybe get the heavies in or something. 6) The most important thing James needs to do over the next o months is to raise cash 7) Cyclepods can"t do anything without an updated business plan. 8) it"s back to basics for a fun evening of number crunching and spread sheets, 9) it"s time for a professional and considered rehearsal to get his sales pitch just right. 10) Presentation skills are going to be crucial Further listening and speaking Further listening Task 1 ABDBC Task 2 CBDAC Task 3 1. He has been following the roller coaster ride of his stock portfolio and it"s driving him mad. 2. Stocks are pretty hard to predict. So she has put her money into hedge funds. 3. A hedge is a way of reducing risk. A hedge fund is a pany that creates a stock portfolio that tries to balance the market activity. 4. Analysts examine stocks to assess which ones are likely to go up, and which will likely go down. 5. He says that if he leaves his money with a fund manager, perhaps the manager can trade his stocks in a more profitable way. Viewing and speaking Task 1 cash easy results pay bills head 26% close the deal figures idea plan fine business guide voting rights say strong point investment 150000 26% Unit 10 Unit test BDCDB (1)-(7)individual owned managed invest ownership shareholders investors (8)shareholders are often able to own a greater and more diverse number of stocks than if they invested directly in the stock market (9)the investment management pany sponsoring the fund issues new shares to investors and buys back shares from investors wishing to leave the fund (10)The sponsor does not buy back or issue shares after a closed-end fund is launched, so the investor must trade them through a broker CDCAA BCADB CDADB 求新视野大学英语视听说教程4lead-in答案 :360doc./content/11/0403/03/940567_106834789.s 这里也许有你要的

别忘了关注我们，成为朋友。中文版实例小学英语教案模板示例一.课题What are you doing二.教育目标1 .知识和技能目标：)1)能正确听、说、读、写词汇的playing、singing、reading等。)2)正确听、说、读、写句型whatareyoudoingi"m . what ishe/shedoinghe/she is .2 .进程和方法目标：)1)学生可以用英语询问别人在做什么，或者说明自己在做什么。)2)运用知识与生活环境相结合的方法，培养学生正确与人交流的能力。3 .情感态度和价值观目标：激发学生的学习兴趣、参与意识和积极性，培养学生综合语言运用和团结合作的能力。三.教育重点：能够正确地听、说、读、写句型—Whatbe sb. doing —Sb. be doing…四.教育难点：可以正确使用现在进行时五.教学过程：步骤1 greetingStep 2 lead in—play a guessing game步骤3 presentation-oneshowstheactionandtheothersmakenewsentences。步骤4 practice—studentsworkinpairs.onestudentmakesactionandtheotheroneguesses。步骤5 review—analyzetheruleofthesentencesandreadthesesentences。step6homework—writeashortarticletointroducethemostmemorablevacation。六、板书：白鸟洞He is playing basketball。sheissinging.sb.be(am，is，are ) doingsth。临时准备就绪。高中英语教案模板范例一.课题Where did you go on vacation二.教育目标1 .知识和技能目标：)1)能正确听、说、读、写词汇stayed、went、visited等。)2)正确听、说、读、写句型wheredidyou/she/hegoonvacationi/she/hewen tto…。2 .进程和方法目标：)1)可以用英语问你假期做了什么，并说明你假期做了什么。)2)运用知识与生活环境相结合的方法，培养学生正确与人交流的能力。3 .情感态度和价值观目标：激发学生的学习兴趣、参与意识和积极性，培养学生综合语言运用和团结合作的能力。三.教育难点：1 .教学重点：能准确听、说、读、写句型—wheredidsb.goon vacation—sb.went tosp。2 .教育难点：能正确使用一般过去时四、教学过程：步骤1 greeting步骤2 leadin-aninvestigationaboutstudents"vacations。step3presentation—showsomepicturestostudents，andaskthemsomequestionsaboutthem。步骤4 practice-studentsmakeupdialogues。步骤5 review—analyzetheruleofthesentencesandreadthesesentences。step6homework—写操作系统。五、板书：Where did you go on vacation河文到上海。She went to Sydney.sb. went to sp。I went to the mountains .英文版的实例人教版9年级的Unit1《How do you study for a test》1技术动物1. Learn and master new words，phrases and sentence patterns。2.enablethestudentstotalkinenglishabouthowtostu-dyenglishverywell。3.developthestudentsspeakingandwritingability。2teachingkeypointsanddifficultpoints1.improvethestudents"speakingandwritingability。2.mastersomephrasesandsomesentencepatterns。1. Phrases :first of all，later on，laugh at，take notes2.sentence patterns:sb.beafraidtodosth.sb.realizethatclause3技术流程步骤1 revision and lead-inAsk some questions :1. Can you speak English2. How long have learned English3.areyouenjoyinglearningenglish4.doyouhavegoodwaystostudyenglishwellStep2 presentation for readningAsk a question :Would you like to learn English well步骤3 fastreading1. give2minutestoreadpassagequickly。2.answermyquestion:how does she learn Englishwell3.repeattherightanswerandwritethemonthe黑莓手机。step 4现金准备1.explainsomemainphrasesandsentencepatterns。2.give4minutestoreadpassagecarefullyanddopairs在the exercises中。3.checktheanswer:askateamstudentsdoitone拜拜。步骤5 practice1.summarizethegoodwaystolearnenglish。2.dividestudentstogroupstodiscusshowtobecomeabetterlanguagelearner.thenwriteacompleteletter。3.makeacompetition:invitetheleadertoreadthe完成信函步骤7 consolidationandsummary1. emphasisthephrasesandsentencepatterns。2.retellsomeusefulexperiencestoimproveenglishability。4家庭witedownanarticleabouthowtostudyenglishwell，an-d read it to your classmates。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

该词意为“预测”，“预料”，在教案中是指，教师对教学过程中可能发生的事情做一个预判，已及想出与之相对应的解决方法。教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

　　在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的大班科学活动放大镜教案，欢迎大家分享。 大班科学活动放大镜教案1 　　设计思路 　　放大镜是生活中常见的用品，是科学探索活动中不可或缺的基本工具。如果以“放大镜”开展一个探索活动，可以“放大”的是什么呢?这是我在设计之初聚焦的问题。 　　用放大镜看物体，除了“放大”还会有什么奇妙的发现?这个问题能够萌发幼儿对生活中放大现象的好奇和猜想，而“好奇”正是引导幼儿喜欢探究的最佳途径。因此，我决定活动中要放大的是“放大镜看物体后的奇妙现象”，激活中班幼儿的好奇心、探索心。 　　从功用来看，“放大镜”是用来“看”的，所以，我顺理成章地将活动目标设计为引导幼儿建构“观察的经验”，拓展他们的观察视角。 　　活动目标 　　1．观察、比较，想象常见物体在放大镜下奇妙的视觉效果。 　　2．尝试使用放大镜进行细致的观察。 　　对照《3～6岁儿童学习与发展指南》“科学探究”部分，可以发现探究的目标有三个维度：情感态度——喜欢探究是前提；方法能力——探究，是关键性目标；在探究中，周围事物和现象是载体目标。本活动的环节设计紧扣这三个维度，用想象激活幼儿的好奇；用使用工具、尝试操作、积累探索能力之一的“观察”经验，伴随前两个环节和第三个环节，让幼儿对周围事物和对放大镜等有了新的经验。应该说，这也是我对《3～6岁儿童学习与发展指南》的一种解读和表达。 　　活动准备 　　1．幼儿有正确使用放大镜的经验。 　　2．每人一份观察用的图片。 　　3．欣赏用的PPT。 　　活动过程 　　一、观察和猜想 　　关键提问： 　　1．看，想象一下，这像什么? 　　它是一种动物所拥有的，猜想一下，可能是谁拥有的呢? 　　【设计意图：先观察然后想象，想象不仅能够促进幼儿再次观察，而且能够让幼儿进一步感受到放大镜下物体的奇妙视觉效果。】 　　总结要素： 　　*教师肯定幼儿的想象，如：这像某某，某某很漂亮，它是蝴蝶的翅膀。 　　*引出产生奇妙视觉效果的工具：放大镜。如：这是高倍放大镜，它能放大蝴蝶美丽的翅膀，让人看得更清晰。 　　关键提问： 　　2．听，这是谁的声音?(先放一段鸟鸣声) 　　想象一下，小鸟的羽毛在高倍放大镜下会是怎样的呢? 　　【设计意图：设计先听后想象有两个作用：其一，在活动中让幼儿体验多种感官的运用；其二，幼儿这一次的想象基于上一次奇妙视觉效果，幼儿会更加期待看到放大后的效果，对放大镜放大物体后的现象有更深的印象。】 　　总结要素： 　　*再次引出放大镜。如：小鸟的羽毛在高倍放大镜下看上去轻轻的、柔柔的，像某某，像某某。 　　二、想象和比较 　　关键提问： 　　1．再看看，这像什么? 　　【设计意图：比较，让观察更具有目的性。随着环节的展开，幼儿的观察从无意观察慢慢向有目的的观察前行，当然，比较也让幼儿进一步体验到了放大镜带来的奇妙感受。】 　　辅助猜谜语：不是冰块，不是宝石，味道很甜，不酸不成，蚂蚁爱吃，我也喜欢。 　　2．这是生活中常见的白砂糖，比较一下有什么不同? 　　总结要素： 　　*肯定并归纳幼儿在比较中的发现。 　　*出示放大镜，简单介绍：这就是能让物品看起来变得清晰的放大镜。使用放大镜的时候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要对准物品，调整最佳距离就行了。 　　【设计意图：在前面奇妙视觉感受的铺垫下，出示放大镜，让幼儿对使用放大镜产生期待，并且通过语言帮助幼儿再现正确使用放大镜的方法。为后续使用做准备。】 　　3．接下去展示的图片和我们的身体有关，仔细观察，再认真找找，它放大了我们身上的哪一部分?(给每位幼儿发一个放大镜，同时出示两张图片) 　　【设计意图：这个部分承上启下。既延续了上个环节的想象、猜想和比较，又让幼儿在期待中拿着放大镜观察。】 　　辅助提问： 　　*找到了吗?观察一下，再比比图片。 　　*教师巡回指导，观察幼儿使用放大镜的方法是否正确，及时指导。 　　总结要素： 　　*(出示照片)出示舌头的全貌，总结幼儿的发现。如：舌头上的小泡泡能帮我们分辨酸甜苦辣。 　　*了解和肯定幼儿使用放大镜后的发现：用了放大镜，你有什么发现?(幼儿：看得晕晕的，放得好大等) 　　三、使用放大镜 　　关键提问： 　　1．请你用放大镜看一看，图片上是谁?能学做一下1号的动作吗?2号的方向是怎么样的?4号手里拿着什么?(让幼儿的观察有非常具体明确的目的，让幼儿倾听，尝试带着目的去观察。) 　　【设计意图：引导幼儿从无目的观察到借助放大镜，通过倾听，尝试带着目的去观察，进一步积累有意观察的经验。】 　　2．操作 　　观察要素： 　　*幼儿使用放大镜的方法。 　　*鼓励专注观察的幼儿。 　　3．讨论： 　　*谁愿意回答第一个问题?请上台。 　　*2号的方向是怎么样的?大家用手势回答! 　　*4号手里拿着什么?一起回答——放大镜。 　　【设计意图：通过点击电脑上的放大功能，验证幼儿的观察，这也是对幼儿的观察行为的一种肯定和鼓励。】 　　四、拓展和延伸 　　孩子们，请看——放大镜放大东西后，也会有丑丑的感觉。这是一个引起世界轰动的科学实验，日本的江本胜博士做了这样的实验，当人们对着水，说难听和凶狠的粗话，在比放大镜更清晰的显微镜下，水分子形成了丑陋的结晶。请看—— 　　【设计意图：尝试把科学探究和真善美链接，并且拓展放大镜的另一个种类——显微镜。】 　　当对着水表达不同的爱和感谢时，水结晶就会显得美丽异常。 　　五、结束 　　孩子们，我们也来做放大镜，把微笑和友好传给一个人、两个人、传给全班，原本小小的微笑和爱就会越放越大，世界也会越来越美好。(播放图片的同时插入音乐) 大班科学活动放大镜教案2 　　 活动目标： 　　1、通过和平面镜比较，初次玩，感知放大镜的神奇。 　　2、知道放大镜是凸透镜，能说出生活中一些与凸透镜原理有关的物品。 　　3、利用焦点燃烧纸板、纸片，使幼儿体验科学无处不在，从而激发幼儿对科学活动的探究的兴趣。 　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 　　 活动准备： 　　人手一个放大镜，一面小镜子。若干纸片、纸板。手电筒一个。 　　 活动过程： 　　一、请小朋友把你们带的小镜子拿出来看一看、摸一摸，说说你发现了什么？ 　　二、老师还给你们带来了一个好玩的东西（出示）认识吗？叫什么？（放大镜） 　　1、请你们看一看、摸一摸，然后说一说和平面镜对比后你有什么发现？ 　　2、再到自己、伙伴的身上，周围的物体上用放大镜观察一下，说说看有什么新的发现。 　　师小结："摸起来镜面是突出来的.，当你仔细看放大镜上的你的时候变成了哈哈镜；而当你把镜子拿到一定距离的时候，再仔细看镜子里的你时发现和本人很清楚。" 　　3、师：" 当你把放大镜远距离对准报纸看字的时候 ，说说看，你发现了什么？" 　　师小结："用放大镜看物体，离物体不能太远；否则，从放大镜上看的物体会变得更小。其实，放大镜是一面凸透镜。" 　　三、师："请小朋友说说在生活中，利用凸透镜原理制成的像放大镜这样的物品都有哪些？（显微镜、老花镜、照相机、猫眼、投影仪、汽车前后尾灯等） 　　四、小朋友猜猜看，老师把手电筒灯光对准放大镜后，后面的报纸上会出现什么？（老师启发引导幼儿说。）时间长了，那个亮点又会有什么变化？你们想试一试吗？没有手电筒，我们就利用太阳光来照，看看你的报纸会发生什么变化，然后告诉老师。 　　幼儿实验，老师指导。 　　五、师："这个亮点就是凸透镜在光源的照射下形成的焦点，等你们上了初中学了物理知识以后就知道是怎么一回事了。小朋友记住，无论到哪里，千万不能像今天这样拿着放大镜对准光随便照哪个物体，以免发生火灾。" 　　六、活动结束，整理物品回教室。 　　 活动反思： 　　放大镜是六年级《微小世界》单元的第一课时，学生对放大镜并不陌生，从三年级起放大镜就伴随着孩子们的科学学习。但是他们对人类发明放大镜的意义，以及放大镜的结构和功能不一定很了解。本课鼓励学生在带着新的问题用放大镜进行观察的过程中，有新的发现。 　　对于已经很熟悉的观察工具来说，怎样引导学生进一步地认识放大镜的相关知识，本单元安排了8课时的内容。这8个单元包括两个方面。一是放大镜下的发现。二是显微镜下的生命世界。要提高40分钟的课堂效率，合理安排教学流程很重要。我对这课是这样设计的：活动一、让学生说说对放大镜已有的认识；活动二、先用肉眼观察宣纸、作业纸、撕开的报纸，再用放大镜观察刚才没有发现的；活动三、怎样制造一个放大镜。学生都知道放大镜有放大的作用和聚焦的作用，但究竟使用了放大镜和用肉眼有什么区别，在学生活动后大家都有体会：放大镜观察得更细、更清晰。对比过玻璃和放大镜学生发现放大镜比较厚，并且凸出来，那究竟是放大镜厚起到放大的作用还是凸起来起到放大的作用，放手让学生来讨论，想方法来使玻璃有放大作用。学生说倒水，让学生做实验后发现：水倒多了扩散开来起不到放大作用，反而仅滴一滴水就能起到放大作用。经过这样的讨论、实验、分析，学生对放大镜是凸透镜，有放大作用便有了深刻认识。 　　小百科：放大镜定义：放大镜(英文名称：magnifier)：用来观察物体微小细节的简单目视光学器件，是焦距比眼的明视距离小得多的会聚透镜。物体在人眼视网膜上所成像的大小正比于物对眼所张的角（视角）。 大班科学活动放大镜教案3 　　 设计思路： 　　幼儿的世界，就是一张白纸。幼儿认识东西比较直接。亲眼所见的物体，就有了直观的认识。可是今天物体为啥会发生这么大的变化变化呢？原来这是一个有关放大镜的探索游戏。放大镜是生活中常见的用品，是科学探索活动中不可或缺的基本工具。 　　一面普通的小镜子，究竟有什么样的功能，透过这面镜子观察物体，物体会发生什么样的变化？激发幼儿对这面镜子的好奇与探索的兴趣。，而"好奇"正是引导幼儿喜欢探究的最佳途径。因此，我决定活动中让幼儿自主观擦放大镜看物体后的奇妙现象"。 　　从功能来看，"放大镜是用来观察物体的。所以，我将活动目标设计为引导幼儿建构"观察的经验"，拓展他们的观察视角。 　　 活动目标 　　1、观察、比较，常见物体在放大镜下奇妙的变化 　　2、尝试使用放大镜对物体进行细致的观察 　　3、培养幼儿根据观察结论想象熟悉的物品在放大镜下的变化 　　 活动准备 　　1、欣赏有关放大镜观察物体的视频 　　2、放大镜每小组一个、幼儿熟悉的物品每小组一个。 　　3、每人一份观察用的图片。 　　 活动过程 　　一、情景引入 　　1、观看视频小白兔拔萝卜，第一图和第二图对比，同一张图片，为何第一图没有镜子就小一些，而第二图有了一个小镜子图上的物体就变大了？引入孩子们对放大镜的认识。 　　【设计意图：先观看然后引入，即让幼儿对自己所不熟悉的放大镜有一定的了解，又能通过物体的变化激发幼儿对放大镜的好奇。】 　　教师肯定幼儿的观察结论如：第一幅图小，而第二幅图大了许多。从而引入对放大镜的奇妙现象的认识，原来放大镜可以将物体变大，这是一件多么神奇的事。 　　二、使用放大镜 　　1、出示放大镜，简单介绍：这就是能让物品看起来变得清晰的放大镜。使用放大镜的时候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要对准物品，调整最佳距离就行了。 　　【设计意图：在前面奇妙视觉感受的铺垫下，出示放大镜，让幼儿对使用放大镜产生期待，并且通过语言帮助幼儿再现正确使用放大镜的方法。为后续使用做准备。】 　　2、请你用放大镜看一看，图片上是谁？能学做一下1号的动作吗？2号的方向是怎么样的？4号手里拿着什么？（让幼儿的观察有非常具体明确的目的，让幼儿倾听，尝试带着目的去观察。） 　　【设计意图：引导幼儿从无目的观察到借助放大镜，通过倾听，尝试带着目的去观察，进一步积累有意观察的经验。】 　　3、操作幼儿使用放大镜的方法。 　　鼓励专注观察的幼儿。 　　4、讨论： 　　谁愿意回答第一个问题？请上台。 　　2号的方向是怎么样的？大家用手势回答！ 　　4号手里拿着什么？一起回答——放大镜。 　　【设计意图：通过点击电脑上的放大功能，验证幼儿的观察，这也是对幼儿的观察行为的一种肯定和鼓励。】 　　三、想象和比较 　　1、再看看，这像什么？ 　　【设计意图：比较，让观察更具有目的性。随着环节的展开，幼儿的观察从无意观察慢慢向有目的的观察前行，当然，比较也让幼儿进一步体验到了放大镜带来的奇妙感受。】 　　辅助猜谜语：不是冰块，不是宝石，味道很甜，不酸不成，蚂蚁爱吃，我也喜欢。 　　2、这是生活中常见的白砂糖，比较一下有什么不同？ 　　3、接下去展示的图片和我们的身体有关，找到了吗？观察一下，再比比图片。仔细观察，再认真找找，它放大了我们身上的哪一部分？（给每位幼儿发一个放大镜，同时出示两张图片）教师巡回指导，观察幼儿使用放大镜的方法是否正确，及时指导。 　　了解和肯定幼儿使用放大镜后的发现：用了放大镜，你有什么发现？（幼儿：看得晕晕的，放得好大等）（出示照片）出示舌头的全貌，总结幼儿的发现。如：舌头上的小泡泡能帮我们分辨酸甜苦辣。 　　【设计意图：这个部分承上启下。既延续了上个环节的想象、猜想和比较，又让幼儿在期待中拿着放大镜观察。 　　四、拓展和延伸 　　孩子们，请看——放大镜放大东西后，也会有丑丑的感觉。这是一个引起世界轰动的科学实验，当人们对着水，说难听和凶狠的粗话，在比放大镜更清晰的显微镜下，水分子形成了丑陋的结晶。所以，小朋友们不能说不礼貌的话，我们要做一个讲文明懂礼貌的孩子。 　　【设计意图：尝试把科学探究和真善要并且拓展放大镜的另一个种类——显微镜。】 　　 活动反思： 　　活动让幼儿通过观察、了解放大镜与我们生活的关系，结合生活经验，感受人们是如何根据自己的需要，利用放大镜来为我们的生活服务的，激发幼儿继续关注生活中各种小工具的欲望。

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的种树郭橐驼传语文教案，希望能够帮助到大家。 种树郭橐驼传语文教案1 　　教学目的要求： 训练学生自读课文能力，积累文言词汇，筛选、提取课文的信息要点，懂得遵循客观事物的发展规律，顺应其天性的道理。 　　教学重点、难点： 训练阅读时筛选课文重要信息，提取课文要点的能力；使学生理解种树之理与为官治民之道的内在联系。 　　授课方法： 引导阅读讨论 　　教学参考及教具（含电教设备） ：人教版《教师教学用书》；多媒体 　　板书设计或授课提纲 　　种树郭橐驼传柳宗元 　　1、介绍人物身世 　　2、引出种树行家 　　3、畅谈种树经验 　　4、官府繁政扰民 　　5、问者意外收获 　　对比映衬 　　郭橐驼勿虑勿动去不复顾莳若子置若弃顺天致性 　　他植者爱之忧之旦视暮抚爪其肤摇其本勤虑害树 　　长人者好烦其令旦暮来呼小人病且怠繁政扰民 　　一、导入新课 　　引导学生回顾初中学过的柳宗元的文章《捕蛇者说》。 　　提问：文中捕蛇的人为什么要冒着生命危险去捕那含有巨毒的蛇？这说明了什么？（因为捕到那种蛇可以抵交赋税，说明当时的赋税比毒蛇还要毒） 　　教者：通过故事反映社会现实问题，是柳宗元散文的重要特点。我们今天再来学习一篇柳宗元写的寓言故事，看看与《捕蛇者说》有什么异同？ 　　二、解题 　　1、板书课题：种树郭橐驼传（幻灯片1） 　　2、介绍写作背景：（出示幻灯片2） 　　从《捕蛇者说》我们知道，中唐时期各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层盘剥，于是“通津达道者税之，莳蔬艺果者税之，死亡者税之”，名目繁多，真比毒蛇还毒。文章就是针对当时这种苛捐杂税，官吏繁政扰民的现象发而为言的。 　　3、解题：从文题看，文章似乎写的是一个叫郭橐驼的种树的故事，这个人有什么值得柳宗元为之立传呢？ 　　三、整体感知，理清思路 　　1、教者范读课文，学生练读，齐读 　　2、布置学生对照课文注解，自学课文，扫除障碍，理清课文思路层次 　　3、正音释义：出示幻灯片3，指名认读、教读，解释词义 　　4、组织学生讨论并用一句话概括各段大意。教者明确并显示幻灯片4： 　　①介绍人物身世 　　②引出种树行家 　　③畅谈种树经验 　　④官府繁政扰民 　　⑤问者意外收获 　　四、重点研读 　　1、先后提出下列问题，组织学生讨论 　　（1）郭橐驼种树的方法是什么？他认为种完树后应采取什么态度？ 　　（2）其他种树人怎样种树？结果如何？ 　　（3）郭橐驼怎样评价、描述官吏繁令扰民的？ 　　学生讨论，随机出示幻灯片。学生讨论后教者明确，（边讲解边显示幻灯片5）： 　　郭橐驼勿虑勿动去不复顾莳若子 　　置若弃――顺天致性 　　他植者爱之忧之旦视暮抚爪其肤 　　摇其本――勤虑害树 　　长人者好烦其令旦暮来呼小人病 　　且怠――繁政扰民 　　（讲解时注意随机解释加点的字义。） 　　（4）提问：从上面的分析可以看出，课文的重点在第3、4小节，这两小节有什么联系？ 　　（第3小节谈种树经验，引出第4小节为官治民之道） 　　板书：从种树经验引出为官治民之道 　　2、概括主题 　　要求学生思考文末“传其事以为官戒”中的“官戒”指的是什么？ 　　学生讨论后明确：“官戒”就是统治者不要繁政扰民，而要顺应老百姓的生活习惯和生产规律，让他们休养生息。 　　3、讨论写作方法 　　（1）对比：从上面的分析很容易看出课文采取了两种种树方法的对比（出示补充幻灯片）这种对比的方法，显示了事物的差别，加强了说理的力度，收到了不言自明的功效。 　　（2）映衬：先解释“映衬”，即互相照应的写法，上下文内容、语意遥相呼应，强化表达效果。本文先说“养树”，后说“养人”，树和人的话题合而为一，互相补充，增强了文章的气势。 　　五、对比、延伸阅读训练 　　1、对比阅读训练 　　出示幻灯片6的对比表格引导学生讨论对比本文与学生初中所学《捕蛇者说》两篇文章在写作方法和主题思想上的相同点与不同点。（逐渐出示幻灯片内容） 　　本文与《捕蛇者说》的对比 　　《捕蛇者说》 　　《种树郭橐驼传》 　　写法 　　一、问答展开情节 　　二、陈述蒋氏三代遭遇 　　三、映衬蛇之毒－赋敛之毒 　　主题 　　借捕蛇者的悲惨遭遇揭露赋敛剥削的惨毒、官吏的凶悍和人民苦难的深重 　　2、延伸性阅读训练 　　显示幻灯片7《蝜蝂》，布置学生阅读后发表评析意见。 　　参考答案：小虫：善于负重好爬高。 　　讽刺达官贵人：觊觎高位，贪婪成性，唯利是图 　　六、小结： 　　1、中唐时期，韩愈、柳宗元等倡导“古文运动”，提倡质朴的文风，注重反映社会现实。现在看来，本文名为“传”，实际上是一篇讽喻性极强的寓言故事，并非实有其事。而以寓言的方式进行讽谏，是中国古代文人向统治者提意见的传统做法。 　　2、本文的“顺天致性”观点，不仅适用于种树和为官“治民”，其实，做任何事情都要符合自然规律，只凭想当然乱干蛮干，其结果只能是失败。 　　七、作业 　　（1）课内完成二、三题（词语训练） 　　学生先自己做，再交流讨论。教师总结学法：积累文言实词、虚词，不必死记硬背，而要在不同用法的比较中熟悉它们的用法。 　　（2）课外作业 　　用本文“顺天致性”、顺其自然的观点围绕下列话题（任选一个）写一篇文章，500字左右。 　　①儿童教育②环境保护 种树郭橐驼传语文教案2 　　教学目标： 　　1．了解柳宗元的生平及作品的写作背景 　　2．归纳积累文言实词、虚词的用法 　　3．训练学生自读自译课文，提高文言文的自学能力 　　教学重点： 　　1．积累一定量的文言实词、虚词 　　2．学习文章对比和映衬的写法 　　3．掌握文章的主旨 　　教学难点： 　　分析作者是如何用种树的道理来谈为官治民之道的。 　　教学课时： 　　1课时 　　教学方法： 　　串讲—诵读—练习法 　　教学过程： 　　 一、导入新课： 　　古人勤于植树，树木造福于古人。因而激发了历代文人墨客的诗意，他们常对喜爱的树题诗吟咏。东晋陶渊明在归隐后就专门在房门前种了五棵柳树，曾留下“萦萦窗下兰，密密堂前柳”的诗句。唐代诗人杜甫因战乱流浪四川成都浣花溪时，向驻地熟人要桃树苗，“奉气桃栽一百根，春前为送浣花溪”就是生动的写照。素有“柳痴”称呼的柳宗元，被贬柳州刺史后，在柳州沿岸种了很多树，曾留有“柳州柳刺史，种树柳江边”的说法。他的散文《种树郭橐驼传》不仅对指导种树有较高的科学价值，而且还有极强的讽喻意义。 　　 二、解题： 　　【作者】看注解，补充：柳宗元是著名的散文家、诗人，是唐代古文运动的另一位领袖人物。他提出的“文以明道”的文学主张，对当时的“古文运动”起了重要的指导作用。柳宗元的诗文俱佳，就散文说，形式多样化，论文（《答韦中立论师道书》等论文八书）、传记（《段太尉逸事状》、《童区寄传》等）、寓言（《三戒》、《传》、《罴说》等）、山水游记（《永州八记》）都很出色。文章“精裁密致，璨若珠贝”，达到了他那个时代的最高峰。柳宗元的作品，由刘禹锡整理编成《柳河东集》，刘并作了序。 　　【体裁与背景】 　　本文名“传”，实际上时一个讽喻性极强的寓言故事。从内容和风格上看，当是柳宗元早年在长安任职时期的作品。郭橐驼种树的本事已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作，是针对当时官吏繁政扰民的现象而为言的。 　　中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地日益严重，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居”仅有一点土地的农民，除了交纳正常的捐粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。据《旧唐书·食货志》记载，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层的盘剥，于是“通津达道者税之，莳蔬艺果者税之，死亡者税之”，使得民不聊生。这就是本文的写作背景。 　　 三、自主·合作·探究 　　［活动设计一］阅读文章，把握大意 　　〖步骤1〗教师范读全文，学生边听边思考：作者把一个什么道理寄寓于一个什么故事？ 　　明确：郭橐驼“顺木之性，以致其性”的养树方法，说明顺民之性以养民的道理。 　　〖步骤2〗学生讨论并用一句话概括各段大意 　　明确：①仿史传体例，介绍人物身世②转入正题，道出郭橐驼是一个种树的行家③郭橐驼谈种树经验④在问答中将话题“移植”到政事上来⑤写问者的意外收获及做传目的。 　　〖步骤3〗学生精读文章，找出其中难以理解的字词、句子，老师帮助指导翻译，最终完全理解内容并能熟练翻译全文。 　　［活动设计二］借助P119自读思考题，通过思考讨论，进一步理解文章思想内容、艺术形式方面的特色。 　　1．文章是如何道出郭橐驼是一个种树的行家的？ 　　明确：A.所带际遇——“争迎取养” B.技术全面——两种人均能满足；C.技艺高超——不怕“移徒”D.他植者莫能如也 　　2．郭橐驼总结的种树方法是什么？他认为种完后应该采取什么样的态度？他对自己取得的成绩是如何评价的。 　　明确：（方法）“凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土如故，其筑欲密，其也若子。”（态度）“勿动勿虑，去不复顾。其置也若子。”（评价）“吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。” 　　3．其他种树的人往往怎样做？结果如何？ 　　明确：违背树木本性，种树时“根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及”。 　　4．“问者”问“养树”后，提出了怎样的建议？ 　　明确：提出了“以子之道，移这官理”的建议。 　　5．郭橐驼是怎样评价评述官吏烦令扰民的？ 　　明确：先概括：“好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。”再铺陈，把“吏治不善”的种种表现加以集中，加以典型化，且有言有行，把俗吏来乡，鸡犬不宁的景象描绘得淋漓尽致。 　　6．简析文中的对比和映衬的手法？ 　　明确：对比可以突出事物的特点，显现事物的差别，本文中的对比，有叙述性的，如两种种树方法的对比；有议论性的，如郭橐驼对自己种树方法的归纳和对“他植者”的评价。 　　映衬就是互相照应的写法，通过上下文内容或语意的遥相呼应，来强化表达效果。本文先谈“养树”，后论“养人”，这样写，将有关树和人的话题合而为一，互相补充，增强了文章的气势。除此而外，文章还有语句上的映衬呼应。 　　 四、课堂小结： 　　以寓言的方式进行讽谏，是古代中国文人向帝王或上层统治者提意见的传统做法。本文主旨是讲顺民之性以养民治道，但文章却不是进行理论上的辨证，而是巧妙地通过给郭橐驼立传，通过驼介绍养树的经验，再把养树之道“移之官理”，巧妙地把“养树”与“养民”联系起来，委婉含蓄的说明顺民之性以养民的道理。揭露并讽刺了统治者的苛政繁令对百姓的骚扰侵害，提出宽简为政，让百姓安居乐业的主张。 　　 五、作业： 　　1．完成课后练习二 　　2．完成练习三 种树郭橐驼传语文教案3 　　 一、教学任务 　　1、了解写作背景，理解本文借种树人之口阐发的为官治民的道理。 　　2、体会本文寓言式人物传记委婉、含蓄的讽谏特点及对比与映衬的写法。 　　3、掌握“偻”等实词、归纳“虽”、“因”、“且”几个重点虚词的用法。 　　 二、教学重难点 　　1、本文寓意的理解。 　　2、重点实词与虚词的掌握。 　　 三、教学设想 　　本文为自读课文，且书下注解也比较详细，所以学生自读为主，教师点拨为辅。分两课时教学，第一课时着重解决重点字词，疏通文意；第二课时，分析课文，理解寓意，体会注重现实问题的风格。 　　 第一课时 　　一、导语设计：同学们知道“唐宋八大家”中唐代的两位是韩愈和柳宗元。他们两位共同倡导了“古文运动”，在古文理论上有着相同的见解，但韩愈在排斥佛老、复兴儒学、提倡师道方面贡献较大，我们刚学过他的《师说》，还知道他的《谏迎佛骨表》；而柳宗元则注重反应社会现实问题，如我们初中学过他的《捕蛇者说》，就反应了“苛税给人民带来重压”这一社会问题，今天我们来学他的《种树郭橐驼传》，看他又针对什么社会问题，表达什么政治观点。 　　二、作者简介 　　柳宗元（公元773一819年），字子厚，祖籍河东（今山西永济市虞乡镇）人，世称“柳河东”。又官至柳州刺史，也称“柳柳州”。是唐代著名的政治家、思想家、文学家和诗人。自小喜欢读书，当其四岁就熟读了十几篇深奥的古代辞赋，十岁便能写出一手好文章。二十一岁考取进士。曾任集贤殿正字，蓝田县尉。顺宗时，和刘禹锡一同参加了太子侍奉王叔文领导的主张革新的政治集团。“永贞革新”失败后，被贬为永州司马，迁柳州刺史。多年的贬谪生活，使他的身心倍受伤害，四年后病逝于任所。 　　柳宗元的政论文和哲理性散文都具有朴素的唯物主义思想和无神论的观点。如《封建论》、《夭对》等。柳宗元的文学性传记散文，大都取材于劳动人民。如《捕蛇者说》、《种树郭橐驼传》、《童区寄传》等，都写得精湛感人，表现了作者本人的正直品格，寄托了他的政治主张，反映了社会现实，可以说是继司马迁《史记》之后的一个新发展。柳宗元的诗，数量较多的是抒写个人抑郁的"心情和离乡去国的悲哀。从这些诗篇里，我们可以看出一个有理想的正直的人在不合理的黑暗社会里遭受到怎样残酷的迫害！著有《柳河东集》四十五卷，《外集》二卷。 　　三、初读课文，要求： 　　1、借助书下注释，疏通文意，划出不懂的字词句； 　　2、找出认为是重点的词语并注出意义及用法； 　　四、检查初读掌握情况： 　　1、请一生朗读课文，师纠正读音及停顿，评价朗读情况 　　2、请一生说明找出的重点词语及其意义和用法，教师作出取舍，分类板书，然后完成下列习题。 　　（1）解释加点词语 　　病偻（脊背弯曲）名我固当（本来） 　　橐驼非能使木寿且孳也（滋长，繁殖）其莳也若子（种植，移植） 　　根拳而土易（拳曲，伸展不开）（更换）摇其本以观其疏密（树干） 　　移之官理（治，统治）勖尔植（勉励） 　　字而幼孩（养育）遂而鸡豚（成，养大） 　　吾小人辍飧饔以劳吏者（晚饭）（早饭）故病且怠（穷困） 　　（2）下列句子中加点的词含义或用法相同的一组是（D） 　　A以致其性焉尔（本性）B故吾不害其长而已（生长） 　　凡植木之性（方法）见长人者好烦其令（治理） 　　C故吾不害其长而已（表因果关系连词，所以） 　　其培欲平，其上欲故（形容词，旧，这里指旧的土） 　　D凡长安富豪人为观游及卖果者（作为） 　　传其事以为官戒（作为） 　　（3）下列加点的词用法分类正确的一项是（A） 　　①名我固当②驼业种树③早实以蕃 　　④其筑欲密⑤非有能硕茂之也 　　⑥非有能早而蕃之也⑦爪期肤以验其生枯 　　⑧故木之性日以离矣⑨见长人者好烦其令 　　A①③④⑦／②／⑤⑥⑨／⑧ B①②③⑦／④／⑤⑥⑨／⑧ 　　C①③④⑦／②／⑤⑨／⑥／⑧D①②③⑦／④／⑤⑨／⑥⑧ 　　（4）说明下列加点虚词的意义和用法 　　1、虽 　　虽曰爱之，其实害之（连词，虽然） 　　虽鸡狗不得宁焉（《捕蛇者说》）（连词，即使） 　　2、因 　　因舍其名（连词，表示承接，于是） 　　因以为号焉（连词，表示结果，于是） 　　因击沛公于坐（连词，引进动作行为的条件，乘机） 　　3、且 　　橐驼非能使木寿且孳也（连词，而且） 　　北山愚公者，年且九十（副词，将近） 　　且壮士不死即已，死即举大名耳（连词，况且） 　　存者且偷生，死者长已矣（副词，姑且） 　　吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇（连词，尚且） 　　（5）下列句子中划线词语古今义完全一致的一项是（D） 　　A故乡人号之“驼”B既然已 　　C不抑耗其实而已D驼业种树 　　E若不过焉则不及F虽曰爱之，其实害之 　　G吾小人辍飧饔以劳吏者 　　（6）找出没有通假字的一句（B） 　　A既然已，勿动勿虑B官命促尔耕 　　C早缫而绪D字而幼孩 　　（7）翻译下列句子 　　1、若是，则与吾业者其亦有类乎：像这样，（其中的道理）那么和我所从事的（种树行当）难道也有类似吗？ 　　2、吾又何能为哉：我又能做（别的）什么呢？ 　　五、讨论仍不懂的字词句意义，师个别答疑 　　六、集体诵读全文《种树郭橐驼传》教学设计教案《种树郭橐驼传》学习指导与检测教案 　　七布置作业：熟读全文，思考一上课时老师提出的问题（本文针对什么社会问题，表达什么政治观点） 　　 第二课时 　　一、导入：从题目看，本文是一篇人物传记。一般人物传记，主要写人物的生平事迹和个性，本文写郭橐驼的生平事迹和个性，主要集中在1—3节。 　　二、研读1—3节 　　1、第一节：看郭橐驼是个什么样的人，朗读 　　①“隆然伏行”写出了人物的形象特征； 　　②“甚善，名我固当”：指其病为号，不雅，但亲切。驼竟以为起得很恰当，且这样自称，勾勒出人物豁达性格 　　③本节仿史传体例，介绍人物身世，通过简洁的叙述，生动的描写，一个不同一般的“驼者”形象便跃然纸上了。 　　为什么这位驼者有着豁达的个性？ 　　2、第二节，朗读 　　橐驼以种树为业。种树为他带来的“际遇”—争取迎养。为什么“争取迎养”：“视驼所种树……早实以蕃”，原来他的种树技艺高超，而且从欢迎他的人看，可知驼种树既能满足人们的精神需求（观赏游玩），又能满足物质需要（种树卖果），技术很全面。由此可见，驼豁达的个性背后存在着自信的原因。 　　驼种树水平为什么那么高？ 　　3、第三节：朗读 　　驼谈种树的经验（转入正题） 　　①郭橐驼种树有无“秘籍”，方法是什么？ 　　②如何“顺木之天以致其性”：种植时的要求是什么？种后如何管理？ 　　③他植者为什么“莫能如”？他植者如何做的？结果如何？ 　　④两种种树方法形成鲜明的对比，这样哪种做法对哪种做法错不言自明。 　　至此橐驼的“生平事迹”已讲述完毕，写得不是很详细，且下段已不谈种树，可见本文的真正目的并非为“驼”作传，而是另有深意。 　　三、研读第4、5节： 　　“问者”问养树后，提出了怎样的建议（以子之道，。移之官理，可乎——过渡）：转移话题，由谈种树转到谈政事上来。 　　1、“驼”是如何描述官吏治民的：“旦暮吏来而呼……击木而召之。”“驼”又是如何评价的：“然吾居乡……卒以祸。”“吾小人……病且怠。”

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的中班音乐教案6篇，欢迎阅读与收藏。 中班音乐教案 篇1 　　 设计意图： 　　“小木偶去旅行”中的乐曲选自韩国歌曲《kiyomi》，整首乐曲经过剪辑之后成为ABA"结构。在“小木偶去旅行”活动中，结合乐曲节奏鲜明、乐段和乐句清晰、曲风俏皮可爱的特点，我为幼儿营造了一个轻松、愉悦的氛围，将幼儿喜爱的“模仿与扮演小木偶”的韵律活动巧妙地融入音乐游戏情境之中，以提升幼儿的审美情趣。 　　 目标： 　　1．欣赏韩国歌曲《kivollli》，感知并理解其俏皮可爱的风格。 　　2．尝试倾听、分辨歌曲中“演唱”“念白”这两种不同的方式，并根据“演唱”“念白”的不同音乐提示玩音乐游戏，体验趣味扮演、结伴玩耍的乐趣。 　　 准备： 　　1．幼儿观察、了解过动画影视片段中木偶人的肢体动作具有呆板、僵硬的特点。 　　2．韩国歌曲《kiyomi》MP3音乐(扫文末二维码可获取)，故事“小木偶去旅行”图片PPT。 　　 过程： 　　一、完整欣赏音乐，初步感知歌曲俏皮可爱的风格 　　1．律动：跟着音乐散散步。 　　师：今天，我带来了一首非常好听的音乐。我们一起听着音乐，到阳光下、草地上去散散步吧!准备好了，大家一起出发咯! 　　2．分享与交流。 　　师：刚才我们听到的这首歌曲和我们平时听到的歌曲有什么不一样?(外国歌曲、歌词听不懂、念白ki-yomi。) 　　3．教师小结。 　　师：原来，这是一首非常特别的韩国歌曲，名叫“Kiyomi”，就是“小可爱”的意思。 　　师：我们试一试用这个动作(教师示范点赞动作)来表示“Kiyomi”，也就是“你真可爱”。大家一起来学一学好吗? 　　(析：在这一环节中，幼儿初步欣赏歌曲《klyoml》，直接感知、整体感受歌曲俏皮可爱的风格。因为是韩国歌曲，幼儿对歌词内容并不理解，这反而有助于他们将注意力高度集中于歌曲中反复出现的念白“kiyo-mi”，为理解韩语“kiyomi”就是“小可爱”奠定了良好基础。在此环节中，教师采取了难点前置的教学策略。教师尝试运用肢体动作反复、夸张地表现出“你真可爱”这一点赞动作，以帮助幼儿在初次聆听歌曲时迅速感知并初步理解“Kiyomi”的含义。随后，教师带领幼儿反复练习“你真可爱”这一点赞动作，帮助幼儿加深了印象，为后面的师幼、幼幼互动游戏做好了铺垫。) 　　二、完整欣赏音乐，再次感受歌曲活泼、鲜明的节奏 　　1．教师介绍小木偶洛克，幼儿交流有关小木偶的已有经验。 　　师(出示图1)：今天，我带来了一位特殊的朋友，他的名字叫洛克。请你仔细观察一下，洛克和小朋友长得一样吗?哪里不一样? 　　师：小朋友说得对。洛克原来是一棵小树，它长着木头的身体、绿色的树叶头发。有一天，他被森林里的小仙女施了魔法，变成了一个非常可爱的小木偶。 　　师：今天，小木偶洛克想要出门去旅行，他要到小仙女的魔法城堡里去做客。他还邀请我们和他一起去魔法城堡玩。你们想去吗? 　　师：洛克说小朋友要扮成小木偶的样子，才能做他的好朋友，才能和他一起去魔法城堡玩。那么，谁来说一说，小木偶到底是什么样的呢?谁愿意来表演一下小木偶走路的动作呢?(幼儿个别表演。) 　　师：大家一起来走走看。 　　师(小结)：小木偶的模样各不相同：有的圆圆胖胖，有的高高瘦瘦；有的滑稽可笑，有的俏皮可爱。待会儿你可以扮演最喜欢的小木偶的样子，跟着洛克一起去旅行。 　　(析：在幼儿自由探索、模仿小木偶走路的动作时，教师通过反复播放歌曲音乐，帮助幼儿逐步感知、熟悉歌曲的旋律和节奏。在孩子们顺利表现出小木偶的肢体动作后，教师又对每一个幼儿做出“你真可爱”这一点赞动作，即时夸赞了每一个幼儿创编的合拍动作，有效激发了幼儿的活动热情，同时为接下来的师幼、幼幼“互动交往”游戏做好经验上的铺垫。值得一提的是，教师根据幼儿的想象、创编及表现能力，提前预设了一个补充环节，准备了3张小木偶图片(见图2～4)。即如果幼儿能够顺利模仿、自由表现小木偶的肢体及表演动作，教师就不出示这3张补充图片；如果大部分幼儿对小木偶的肢体模仿及动作表演出现困难，教师则出示3张补充图片，以帮助幼儿形象地感知、理解小木偶的长相虽不一样，但其肢体动作都具有呆板、僵硬的特点。) 　　2．尝试扮演小木偶跟着洛克一起去魔法城堡，随音乐旋律和节奏做小木偶的动作。 　　师：现在，我们跟着洛克，学着小木偶走路的样子，一起出发去魔法城堡吧!魔法城堡建在高高的魔法山上，要经过很多弯弯曲曲的山路，还要走过一座漂亮的彩虹桥才能到达。所以，我们要一步跟着一步稳稳地走，千万不能掉队呀!大家跟着音乐一起出发吧! 　　(析：教师通过创设音乐故事情景，帮助幼儿生动、形象地理解“小木偶走路的音乐很长，最后要走过彩虹桥”这样的表演要求，有助于幼儿顺利地完成“根据音乐旋律和节奏进行肢体动作表演”的目标。同时，在幼儿积极、主动地模仿与表演小木偶行进动作的过程中，教师随机进行了语言指导或动作提示，提醒幼儿注意：当歌曲中小姐姐唱歌时，大家可以扮演小木偶走路的各种动作；当歌曲中出现念白“kiyoml”时，大家可以扮演小木偶原地休息、自由耍酷，或结伴表现“小可爱”的音乐形象。在幼儿第一遍完整跟随歌曲集体玩“小木偶去旅行”游戏时，教师主动参与、积极融入游戏中。当歌曲中出现念白“kiyomi”时，教师再次做出“你真可爱”这一点赞动作，并逐一点赞能夸张、创意地扮演小木偶的.幼儿，营造出了宽松、愉悦的心理氛围。) 　　三、互动游戏，感受并体验“互动击掌”的乐趣 　　1．强调游戏规则：跟着音乐玩游戏。 　　师：跟着洛克一起去魔法城堡，要走很多很多的山路，非常辛苦。所以，当听到“kiyomi”的时候，你们可以稍微休息一下，找一个好朋友和他一起玩。你们可以亲热地拍一拍手掌打招呼，可以相互拥抱表示很喜欢好朋友，还可以轻轻地夸赞好朋友“你真可爱”。然后，我们还要继续走路，一起走到高高的彩虹桥上去吹一吹风，呼吸一下新鲜空气，最后才能顺利地到达魔法城堡，找到我们的朋友小仙女。 　　2．群体互动游戏：跟随音乐节拍“互动击掌”。 　　师：请你们回忆一下，当听到“ki-yomi”时，我们可以做一些什么动作? 　　师：好，现在我们开始吧。 　　(析：幼儿第二遍完整跟随歌曲集体玩“小木偶去旅行”游戏时，教师提醒孩子们相互点赞、夸赞对方“你真可爱”。在幼儿顺利地掌握了这一游戏规则后，教师进一步丰富、调整游戏规则，鼓励并提醒幼儿运用“互动击掌”等其他动作进行“趣味点赞”，循序渐进地提升该音乐游戏的互动性、趣味性。“互动击掌”是本次活动的难点，教师要对幼儿反复强调，只有听到“kiyomi”，的念白时才能“互动击掌”，提示幼儿“互动击掌”的口令为“拍拍、碰碰”，以循序渐进地帮助幼儿掌握游戏规则。如果幼儿能够顺利地掌握这个游戏规则，教师可以组织幼儿集体玩2～3遍游戏；如果幼儿不能一下子掌握这个游戏规则，教师可以先邀请能力强的幼儿示范表演，以帮助全体幼儿掌握游戏规则，然后组织大家集体玩2～3遍游戏，帮助每个幼儿深刻感受和体验“趣味扮演、结伴玩耍”的乐趣。) 　　 延伸活动： 　　在幼儿熟悉歌曲旋律及节奏，掌握音乐游戏玩法及规则的基础上，教师可以继续引导幼儿创编歌曲中“ki-yomi”念白部分的“两人合作、多人互动”的交往动作，帮助幼儿进一步感受音乐游戏的可变性、趣味性，体验师幼之间、幼幼之间“亲密无间、融洽交往”的情谊。 中班音乐教案 篇2 　　 活动设计背景 　　准备小老虎的头像。 　　 活动目标 　　1、激发幼儿的互动性。 　　2、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　 教学重点、难点 　　锻炼幼儿的手脚并用。 　　 活动准备 　　1、老虎头像 　　2、《两只老虎》的儿歌、背景音乐 　　 活动过程 　　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节) 　　1、背景音乐 　　2、两个小朋友相互配合完成游戏 　　3、表达耳朵、尾巴的动作方式 　　4、达到手脚并用，锻炼手脚的连贯性 中班音乐教案 篇3 　　 活动目标： 　　1、熟悉歌曲旋律。产生学唱歌曲的兴趣。 　　2、能有兴趣的用动作、表情表现自己高兴时的样子，并尝试创编。 　　 活动准备： 高兴的表情面具一个、音乐磁带及用于比较选择的其他音乐。 　　 活动过程： 　　 一、看面具 　　1、出示面具。"看看这个孩子，他是什么表情？"（高兴、快乐） 　　2、"你从哪里看出他很高兴？"（嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯） 　　 二、熟悉音乐 　　1、"我这里有两段音乐，我们一起来听听哪一段更能表现高兴的心情？" 　　2、请幼儿完整的欣赏音乐一遍，说说自己选择的理由。 　　"是啊，这段音乐听上去很跳跃、很轻松。让人感觉很高兴。" 　　 三、熟悉歌曲 　　1、完整倾听歌曲，说歌曲中的我高兴时做什么了？ 　　2、边听歌曲边随音乐打节奏拍手。 　　 四、学唱歌曲 　　1、带领幼儿轻声跟唱，或有节奏的朗诵歌词。 　　2、幼儿随教师一起轻唱数遍。 　　 五、尝试创编 　　1、你高兴时是什么样子的？喜欢做什么？ 　　2、引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿把自己高兴时的动作创遍到歌里。 　　3、请幼儿分组表演，鼓励其他幼儿跟着一起表演。 中班音乐教案 篇4 　　 设计思想 　　随着新年的到来,我们进入了十二生肖中的鼠年，大街上许多关于老鼠的形象图案有很多，孩子们非常感兴趣，而游戏又是孩子们最为喜欢的活动，《小老鼠上灯台》是一首脍炙人口的民间童谣，它歌词活泼、有趣，人们都很喜欢，所以我设计了这一个音乐游戏，使孩子从中体会到音乐游戏的乐趣，并从中体验到民间艺术的魅力。 　　 活动目标 　　1、在初步学会歌曲的基础上，有感情的演唱，感受音乐的强弱。 　　2、体验音乐游戏活动所带来的快乐。 　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　 活动准备 　　1、《小老鼠上等灯台》多媒体课件 　　2、小老鼠头饰每个孩子一个，一个猫的头饰 　　3、音乐磁带 　　 活动过程 　　 一、运用角色扮演激发幼儿活动的兴趣。 　　1、老师运用游戏的口吻说："鼠年到了，孩子们，和妈妈一起到外面找一找有什么好吃的吧！" 　　2、跟随音乐做活动身体的律动。 　　 二、复习歌曲，感受乐曲的活泼、有趣。 　　师："有一支描写我们老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你们会唱吗？" 　　1、幼儿演唱歌曲。 　　2、引导幼儿唱小老鼠偷油时要轻一些，唱猫来了时要重一些，感受乐曲的强弱变化。 　　 三、观看多媒体课件，引起幼儿游戏的兴趣。 　　"人们还把这首歌配上了动画，我们一起来看一看。" 　　 四、一起探索游戏玩法，幼儿游戏。 　　1、鼓励幼儿随音乐编动作。 　　2、共同制定游戏规则。 　　3、幼儿游戏。 　　指导：把小椅子当作灯台，幼儿随歌词爬到椅子上，等唱到"叽里咕噜滚下来"时才能跳下椅子来。 　　4、交换角色游戏。 　　 五、结束部分。 　　"鼠宝宝们，今天我们玩的真高兴，天已经晚了，和妈妈一起回家吧！"［活动延伸］多收集关于老鼠的民间童谣，让孩子感受中国民间艺术的无穷魅力。 中班音乐教案 篇5 　　 一、作品 　　甩葱歌 　　 【作品分析】 　　游戏情节 　　森林里住着一群可爱的小猴哥和小猴妹，它们在森林里快乐的玩着挠痒痒的游戏，玩着玩着，它们觉得有点累了，可是又找不到休息的地方，怎么办呢？他们想到了一个好办法，就是轮流用自己的小腿变成电动沙发，这样好朋友就可以坐在上面按摩按摩、舒服舒服了。 　　 游戏玩法建议 　　1、A段：小猴哥和小猴妹一边走，一边在草地上玩着挠痒痒的游戏。（挠痒痒的顺序：脸、手、腋下、肚子）。 　　2、A段：小猴哥和小猴妹轮流用自己的身体变成电动沙发让同伴按摩休息。 　　 二、教学活动建议 　　【活动目标】 　　1、在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，能用动作表现游戏中的猴哥和猴妹，在规定的乐句中完成相应的动作。 　　2、尝试用身体动作创编出各种沙发的造型，并能与同伴合作游戏。 　　3、体验与不同伙伴合作游戏带来的快乐。 　　 【活动过程】 　　1、复习律动《小猴变沙发》。 　　2、引导幼儿合作玩挠痒痒的游戏，并确定挠痒痒的顺序。（挠脸、手、腋下、肚子） 　　3、讲述故事情节，激发幼儿游戏的兴趣。 　　4、引导幼儿尝试用小腿变沙发，讨论怎样才能变得坚固。 　　5、合乐游戏，引导幼儿将挠痒痒和变沙发的游戏情节加入音乐完整游戏。 　　6、启发幼儿用不同身体动作创编沙发造型，完整游戏。 　　7、引导幼儿交换舜伴，再次游戏。 　　 三、友情提示 　　1、对于大班上学期的幼儿来说，在一个课时里完成这个活动有一定的难度，建议在活动之前先让幼儿熟悉音乐，以系列故事的形式学习简单的身体律动，以此来降低幼儿在学习中的困难。 　　2、活动延伸：在幼儿熟悉活动之后，还可以增加人数进行创编，如可以增加为：两人合作变沙发，一人来坐。在A段还可以再丰富一些猴哥和猴妹的游戏动作。 中班音乐教案 篇6 　　 活动目标： 　　1、通过各种形式来培养幼儿的节奏感。 　　2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。 　　3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣，培养幼儿反应敏捷及注意力集中。 　　 活动准备： 十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个 　　 活动过程： 　　一、律动《兔子舞》将幼儿带入场： 　　1、请幼儿歌唱《小天使之歌》，问幼儿是否喜欢音乐？ 讲述音乐来源于生活，也是美的体现！ 　　2、介绍节奏，告诉幼儿节奏在生活中无处不在。 例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。 　　二、出示十六宫格： 　　1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么？ 　　2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手，并给只有一个水果卡片的格子的取名，边拍边念。音乐起----- 　　3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手？然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。 　　4、请幼儿给水果卡片找朋友，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小朋友跟着音乐边拍边念。 　　5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字？ 　　三、教师小结、出示日历薄： 　　1、告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。 　　四、游戏《节奏舞蹈》 轻音乐开始后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。 　　音乐起---- 　　五、播放《兔子舞》，带领幼儿及家长离开课室并结束。

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的幼儿园中班教案《旅行去》，欢迎大家分享。 幼儿园中班教案《旅行去》1 　　 【活动目标】 　　1、学会倾听，感受故事的情节变化。 　　2、能运用完整、连贯的语言讲述故事。 　　3、知道只要下定决心不怕困难就一定能做成一件事。 　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 　　 【活动准备】 　　教学挂图、配乐磁带、头饰、图片等。 　　 【活动过程】 　　一、日常行为导入。 　　“妈妈要过生日，明明想送妈妈一幅画，于是他准备好纸笔画了起来，可是画了一会，觉得画不好，于是他放弃了”小朋友请讨论一下，明明是接着画呢？还是不画了？（幼儿讨论） 　　师：小朋友说的都很好，可是你们知道小蜗牛也想做一件事，它做成了吗？请听老师讲的故事《小蜗牛去旅行》。 　　二、欣赏理解体验故事。 　　1、音乐起，教师有表情地讲读故事。 　　2、根据故事内容请幼儿回答问题：故事的名字是什么？小蜗牛为什么想去大森林？在路上小蜗牛遇到了谁？他们说了什么？小蜗牛去没去大森林？ 　　3、出示图片（打乱顺序）。 　　师：这几幅图就是这个故事的内容，现在请小朋友根据老师说的话把这幅图找到好吗？（按照叙述的内容，请幼儿逐一将图找到，教师按顺序贴好） 　　4、幼儿看图讲述。用上“森林、惊讶、微笑、决心、到达”等词语。 　　5、角色表演。先请接受快，表现能力强的幼儿做示范表演。音乐适时进入。 　　6、续编故事。 　　“小朋友表现真棒，能够把这个故事表演得这么好，可是小蜗牛下了这么大的决心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林会是什么样的景色呢？谁能说一说？” 　　三、良好行为习惯教育。 　　小蜗牛下定决心不怕困难，它一定能看到了美丽的大森林，小朋友在做事情的时候也要向小蜗牛一样下定决心不怕困难一定也会做成自己想做的事，就像刚开始老师说的明明他要坚持把画画完，送给妈妈，妈妈收到后一定很开心，对吗？ 　　四、活动延伸。 　　小蜗牛想去的地方就是美丽的大森林，可是你们知道吗？我们这里就有美丽的大森林，看到远处的大山了吗？有的小朋友是不是都爬上去了？下面还有一条清清的小河，河边开满了野花。可美了，老师这里许多山林里的相片，请小朋友来欣赏一下我们美丽的家乡吧！ 　　 附故事《小蜗牛去旅行》 　　小蜗牛听说远方有一片美丽的大森林，它很想去看看。一天早上，它告别了家人，向森林的方向慢慢爬去。 　　路上它遇到小乌龟，高兴地说：“咱们一起去旅行，看看大森林吧！”小乌龟瞪大眼睛惊讶地说：“啊？这怎么可能，没等你爬到那就累死了。”小蜗牛微笑着说：“只要下定决心就一定能到达的”。说完头也不回继续向前走去。 　　 【教学反思】 　　这是本学期我组织的一节语言教学公开课，对课后各位听课老师的评语和自己组织的整个活动过程做个教学反思，整个活动过程各个环节衔接比较自然，幼儿接受较好，基本达到了活动要求和目标。 　　成功的地方是音乐的选择和适时进入非常符合故事情节。当我讲读时，音乐先起，立刻吸引了幼儿的注意力，好像在音乐中他们能感受到小蜗牛一步一步前行的样子，仔细倾听老师讲故事，在幼儿分角色表演时，加入音乐，调动起幼儿天生自然的表现力，他们能随着节奏模仿着小蜗牛，小乌龟的样子，非常可爱。在最后一环节活动延伸介绍家乡美景，在欣赏图片的同时也萌发幼儿爱祖国爱家乡的美好情感。 　　不足之处是在听老师叙述，让幼儿去找相应的图片这一环节，虽然设计的很独特，改变以前直接让幼儿看图讲述的方式，第1、4图幼儿轻松找到，但2、3图因为只是细微的变化（小乌龟听到小蜗牛说话的前后表情的不同）所以幼儿找起来有些困难导致这一环节幼儿不够活跃。在续编故事时，往往前面幼儿说完，后面的幼儿就模仿前一幼儿，想象过于单一，老师应及时引导启发，丰富幼儿的想象力和语言表达能力。 　　通过教学反思，正确认识自己，不断努力、学习、实践，不断提高自己的教学水平。 　　小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。 幼儿园中班教案《旅行去》2 　　 设计意图： 　　“小木偶去旅行”中的乐曲选自韩国歌曲《kiyomi》，整首乐曲经过剪辑之后成为ABA"结构。在“小木偶去旅行”活动中，结合乐曲节奏鲜明、乐段和乐句清晰、曲风俏皮可爱的特点，我为幼儿营造了一个轻松、愉悦的氛围，将幼儿喜爱的“模仿与扮演小木偶”的韵律活动巧妙地融入音乐游戏情境之中，以提升幼儿的审美情趣。 　　 目标： 　　1．欣赏韩国歌曲《kivollli》，感知并理解其俏皮可爱的风格。 　　2．尝试倾听、分辨歌曲中“演唱”“念白”这两种不同的方式，并根据“演唱”“念白”的不同音乐提示玩音乐游戏，体验趣味扮演、结伴玩耍的乐趣。 　　 准备： 　　1．幼儿观察、了解过动画影视片段中木偶人的肢体动作具有呆板、僵硬的特点。 　　2．韩国歌曲《kiyomi》MP3音乐(扫文末二维码可获取)，故事“小木偶去旅行”图片PPT。 　　 过程： 　　一、完整欣赏音乐，初步感知歌曲俏皮可爱的风格 　　1．律动：跟着音乐散散步。 　　师：今天，我带来了一首非常好听的音乐。我们一起听着音乐，到阳光下、草地上去散散步吧!准备好了，大家一起出发咯! 　　2．分享与交流。 　　师：刚才我们听到的这首歌曲和我们平时听到的歌曲有什么不一样?(外国歌曲、歌词听不懂、念白ki-yomi。) 　　3．教师小结。 　　师：原来，这是一首非常特别的韩国歌曲，名叫“Kiyomi”，就是“小可爱”的意思。 　　师：我们试一试用这个动作(教师示范点赞动作)来表示“Kiyomi”，也就是“你真可爱”。大家一起来学一学好吗? 　　(析：在这一环节中，幼儿初步欣赏歌曲《klyoml》，直接感知、整体感受歌曲俏皮可爱的风格。因为是韩国歌曲，幼儿对歌词内容并不理解，这反而有助于他们将注意力高度集中于歌曲中反复出现的念白“kiyo-mi”，为理解韩语“kiyomi”就是“小可爱”奠定了良好基础。在此环节中，教师采取了难点前置的教学策略。教师尝试运用肢体动作反复、夸张地表现出“你真可爱”这一点赞动作，以帮助幼儿在初次聆听歌曲时迅速感知并初步理解“Kiyomi”的含义。随后，教师带领幼儿反复练习“你真可爱”这一点赞动作，帮助幼儿加深了印象，为后面的师幼、幼幼互动游戏做好了铺垫。) 　　二、完整欣赏音乐，再次感受歌曲活泼、鲜明的节奏 　　1．教师介绍小木偶洛克，幼儿交流有关小木偶的已有经验。 　　师(出示图1)：今天，我带来了一位特殊的朋友，他的名字叫洛克。请你仔细观察一下，洛克和小朋友长得一样吗?哪里不一样? 　　师：小朋友说得对。洛克原来是一棵小树，它长着木头的身体、绿色的树叶头发。有一天，他被森林里的小仙女施了魔法，变成了一个非常可爱的小木偶。 　　师：今天，小木偶洛克想要出门去旅行，他要到小仙女的魔法城堡里去做客。他还邀请我们和他一起去魔法城堡玩。你们想去吗? 　　师：洛克说小朋友要扮成小木偶的样子，才能做他的好朋友，才能和他一起去魔法城堡玩。那么，谁来说一说，小木偶到底是什么样的呢?谁愿意来表演一下小木偶走路的动作呢?(幼儿个别表演。) 　　师：大家一起来走走看。 　　师(小结)：小木偶的模样各不相同：有的圆圆胖胖，有的高高瘦瘦；有的滑稽可笑，有的俏皮可爱。待会儿你可以扮演最喜欢的小木偶的样子，跟着洛克一起去旅行。 　　(析：在幼儿自由探索、模仿小木偶走路的动作时，教师通过反复播放歌曲音乐，帮助幼儿逐步感知、熟悉歌曲的旋律和节奏。在孩子们顺利表现出小木偶的肢体动作后，教师又对每一个幼儿做出“你真可爱”这一点赞动作，即时夸赞了每一个幼儿创编的合拍动作，有效激发了幼儿的活动热情，同时为接下来的师幼、幼幼“互动交往”游戏做好经验上的铺垫。值得一提的是，教师根据幼儿的想象、创编及表现能力，提前预设了一个补充环节，准备了3张小木偶图片(见图2～4)。即如果幼儿能够顺利模仿、自由表现小木偶的肢体及表演动作，教师就不出示这3张补充图片；如果大部分幼儿对小木偶的肢体模仿及动作表演出现困难，教师则出示3张补充图片，以帮助幼儿形象地感知、理解小木偶的长相虽不一样，但其肢体动作都具有呆板、僵硬的特点。) 　　2．尝试扮演小木偶跟着洛克一起去魔法城堡，随音乐旋律和节奏做小木偶的动作。 　　师：现在，我们跟着洛克，学着小木偶走路的样子，一起出发去魔法城堡吧!魔法城堡建在高高的魔法山上，要经过很多弯弯曲曲的山路，还要走过一座漂亮的彩虹桥才能到达。所以，我们要一步跟着一步稳稳地走，千万不能掉队呀!大家跟着音乐一起出发吧! 　　(析：教师通过创设音乐故事情景，帮助幼儿生动、形象地理解“小木偶走路的音乐很长，最后要走过彩虹桥”这样的表演要求，有助于幼儿顺利地完成“根据音乐旋律和节奏进行肢体动作表演”的目标。同时，在幼儿积极、主动地模仿与表演小木偶行进动作的过程中，教师随机进行了语言指导或动作提示，提醒幼儿注意：当歌曲中小姐姐唱歌时，大家可以扮演小木偶走路的各种动作；当歌曲中出现念白“kiyoml”时，大家可以扮演小木偶原地休息、自由耍酷，或结伴表现“小可爱”的音乐形象。在幼儿第一遍完整跟随歌曲集体玩“小木偶去旅行”游戏时，教师主动参与、积极融入游戏中。当歌曲中出现念白“kiyomi”时，教师再次做出“你真可爱”这一点赞动作，并逐一点赞能夸张、创意地扮演小木偶的幼儿，营造出了宽松、愉悦的心理氛围。) 　　三、互动游戏，感受并体验“互动击掌”的乐趣 　　1．强调游戏规则：跟着音乐玩游戏。 　　师：跟着洛克一起去魔法城堡，要走很多很多的山路，非常辛苦。所以，当听到“kiyomi”的时候，你们可以稍微休息一下，找一个好朋友和他一起玩。你们可以亲热地拍一拍手掌打招呼，可以相互拥抱表示很喜欢好朋友，还可以轻轻地夸赞好朋友“你真可爱”。然后，我们还要继续走路，一起走到高高的彩虹桥上去吹一吹风，呼吸一下新鲜空气，最后才能顺利地到达魔法城堡，找到我们的朋友小仙女。 　　2．群体互动游戏：跟随音乐节拍“互动击掌”。 　　师：请你们回忆一下，当听到“ki-yomi”时，我们可以做一些什么动作? 　　师：好，现在我们开始吧。 　　(析：幼儿第二遍完整跟随歌曲集体玩“小木偶去旅行”游戏时，教师提醒孩子们相互点赞、夸赞对方“你真可爱”。在幼儿顺利地掌握了这一游戏规则后，教师进一步丰富、调整游戏规则，鼓励并提醒幼儿运用“互动击掌”等其他动作进行“趣味点赞”，循序渐进地提升该音乐游戏的互动性、趣味性。“互动击掌”是本次活动的难点，教师要对幼儿反复强调，只有听到“kiyomi”，的念白时才能“互动击掌”，提示幼儿“互动击掌”的口令为“拍拍、碰碰”，以循序渐进地帮助幼儿掌握游戏规则。如果幼儿能够顺利地掌握这个游戏规则，教师可以组织幼儿集体玩2～3遍游戏；如果幼儿不能一下子掌握这个游戏规则，教师可以先邀请能力强的幼儿示范表演，以帮助全体幼儿掌握游戏规则，然后组织大家集体玩2～3遍游戏，帮助每个幼儿深刻感受和体验“趣味扮演、结伴玩耍”的乐趣。) 　　 延伸活动： 　　在幼儿熟悉歌曲旋律及节奏，掌握音乐游戏玩法及规则的基础上，教师可以继续引导幼儿创编歌曲中“ki-yomi”念白部分的“两人合作、多人互动”的交往动作，帮助幼儿进一步感受音乐游戏的可变性、趣味性，体验师幼之间、幼幼之间“亲密无间、融洽交往”的情谊。 幼儿园中班教案《旅行去》3 　　 活动目标 　　1、倾听故事，理解故事内容。 　　2、能根据故事图片进行简单猜测、讲述。 　　3、尝试大胆想象，简单续编故事。 　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 　　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 　　 活动准备： 　　故事图片 　　 活动过程 　　（一）出示故事封面猜猜今天故事的主人是谁？ 　　故事名叫《圆宝宝旅行》 　　（二）边出示故事图片边讲述故事，帮助孩子理解故事内容。 　　（1）讲述故事第1页，幼儿观察故事第2页，讲述故事第3页。 　　圆宝宝旅途中遇到了一位阿姨，阿姨正愁眉苦脸地站在婴儿车旁。，小朋友观察一下，为什么阿姨愁眉苦脸？ 　　圆宝宝会怎么帮助阿姨？ 　　（2）讲述故事第4页，第5页。 　　孤儿是什么人？孤儿目不转睛地看着甜甜圈，满眼都是渴望，你看到这样的一个小朋友你什么心情？ 　　你猜圆宝宝做了什么？ 　　（3）讲述故事第6页，第7页。 　　剩下的圆宝宝遇到了发愁的小朋友，它会怎么帮助小朋友，小朋友又会怎么说，谁能用一句话说完整。 　　（4）讲述故事第8页，第9页。 　　剩下的圆宝宝遇到失落的女孩，会怎么帮助她，女孩又会怎么说，请小朋友说完整。 　　（三）完整讲述故事，引出续编。 　　（1）遇到困难的人圆宝宝都能帮助，为什么？ 　　（2）还有什么东西身上有圆形？ 　　（3）如果圆宝宝继续旅行，你猜它还会碰见谁需要帮助？ 　　 教学反思： 　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 幼儿园中班教案《旅行去》4 　　 教材分析 　　中班幼儿已经掌握双脚行进跳的动作要领，但是双脚向上纵跳触物对他们来说具有一定的挑战性。本次活动创设了“小兔和风筝握手”、“小兔追逐风筝”的有趣情境，通过过小桥、钻山洞等障碍物，激发幼儿双脚向上纵跳触物的兴趣，使幼儿在愉快的游戏中达到锻炼的目的。活动最后适时加入“追逐风筝”的情节，増加了活动的难度，鼓励幼儿尝试在奔跑的过程中纵跳触物，促使幼儿在原有水平上进一步提升。 　　 活动目标 　　1．能看准目标双脚同时向上纵跳触物，掌握动作要领。 　　2．尝试快速越过障碍物，提高动作的协调性和灵活性。 　　3．体验和同伴共同游戏的快乐。 　　 活动准备 　　风筝若干，将风筝悬挂在绳子上（可设置不同高度），竹竿、拱形门、平衡木若干，音乐。 　　 活动建议 　　1．创设游戏情境导入活动，激发幼儿兴趣。 　　组织幼儿玩游戏“小兔爱锻炼”，带领幼儿活动身体的各个部位，达到热身的目的。 　　2．创设“和风筝握手”的游戏情境，引导幼儿练习纵跳触物。 　　（1）请幼儿自由选择不同高度的风筝，练习纵跳触物。 　　教师导语：春天来了，天上的风筝真美。它们有的飞得高，有的飞得低，快和风筝握握手吧。 　　（2）请个别幼儿示范，引导幼儿掌握纵跳触物的动作要领。 　　结合幼儿示范讲解纵跳触物的动作要领：眼睛看着风筝，双膝稍稍弯曲，双脚用力蹬地，向上跳起，手臂伸长，用指尖触摸风筝。 　　（3）组织幼儿分散练习，关注个别幼儿的动作，及时给予指导。 　　3．组织幼儿玩游戏“追风筝”，提高幼儿动作的协调性和灵活性。 　　（1）介绍游戏玩法与规则：幼儿走过小桥、钻过山洞，教师手持悬挂风筝的竹竿从幼儿面前走过，幼儿双脚向上跳起触摸风筝，不能用手拽风筝。 　　（2）分组玩游戏，尝试越过障碍物在奔跑中纵跳触物。 　　幼儿熟练掌握动作后，分组进行游戏。教师可手持悬挂纸蝴蝶的竹竿跑动，让幼儿追逐蝴蝶，练习在奔跑过程中纵跳触物，增加游戏的挑战性。教师要有意识地在幼儿面前停顿，便于幼儿跳起触摸。 　　4．播放音乐，带领幼儿进行放松活动。 　　引导幼儿随舒缓的音乐创造性地模仿小免子深呼吸、走、等动作，放松身体各个部位。 幼儿园中班教案《旅行去》5 　　活动目标： 　　1、了解有关旅行前的准备物品，丰富日常生活经验。 　　2、学习整理物品，增强自我服务能力。 　　3、能在同伴面前大胆讲述，发表自己的意见。 　　4、培养幼儿的尝试精神。 　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验旅行的快乐。 　　活动设计： 　　最近这几天，孩子们都很兴奋，因为下周六我们就要去秋游了。孩子们除了讨论上海什么地方好玩，还不时商量着要准备带的东西，阳阳说：“昨天晚上，妈妈带我上超市买了饮料。”凝儿说：“我妈妈还给我买了双新跑鞋，，我秋游去要穿的。”雷雷也插上一句：“我还要带上我的玩具坦克车。”“出去玩，不好带玩具的。”雯雯提出反对。“行的！”“不行！”……对呀！出去玩到底能不能带玩具呢？出去玩到底该带什么东西呢？带着孩子们产生的这些问题，我设计了本次活动，引导孩子通过探索、讨论、交流、思考等，拓展自己的生活经验，增强自我服务的能力，进一步提高孩子自主解决生活中实际问题的能力。 　　活动准备： 　　1、人手一个小背包、小零食、晕车药、塑料袋等等 　　2、幻灯片 　　活动过程： 　　1、观看幻灯片，提出问题： 　　师：照片上的人要到哪里去？他们的背包里会带些什么东西？ 　　2、操作、交流旅行前的准备工作 　　（1）师：下周六旅游去你准备带什么？ 　　（2）幼儿自主选择物品 　　（3）分享、交流 　　3、交流、学习统计喜欢的旅游景点（延伸活动） 　　（1）了解最喜欢、最想去的景点。 　　（2）收集、统计最热门的景点。 幼儿园中班教案《旅行去》6 　　 活动目标： 　　1、用肢体语言感受活泼欢快的音乐。 　　2、了解集体游戏方法，体验合作游戏的乐趣。 　　 重点、难点： 　　感受音乐的节奏、结构;在音乐游戏的过程中学习轮流的合作方法。 　　 活动准备： 　　1、旅行舞音乐：《库乞乞》mp3、导游旗三面分别写上数字“3”、“4”、“5”;大纸一张、记号笔一支;海边游玩和登山的照片。 　　2、幼儿14人，小椅子围成半圆形。 　　 活动过程： 　　1、说说快乐的旅行。 　　教师：“老师最喜欢出去旅游了!你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?” 　　2、初步感受音乐，大家一起快乐地“库乞乞”。 　　今天老师邀请你们参加我的音乐旅行团，旅行的时候有首动听的曲子，仔 细听——播放音乐《库乞乞》—— 　　教师：“你觉得什么地方特别好玩呀?曲子里有一种很特别的"声音，谁来学一学?” 　　请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的“︱库0︱库0︱库 乞︱乞-︱”，并带着孩子一起念音乐里的这个部分。 　　教师：“猜猜看，什么是库乞乞?” 　　教师：“旅行中玩得最开心的时候就会说︱库0︱库0︱库 乞︱乞-︱”。 　　教师：你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心! 　　引导幼儿交流、分享或者想象自己旅行时候的快乐时刻，重点引导幼儿交流在海边游玩、和爬山登上山顶时的快乐。 　　教师：“海边游玩真开心，就让我们一起到海边做三件快乐的事，最开心的时候我们就一起说︱库0︱库0︱库 乞︱乞-︱”。(具体的事情从孩子们的交流中来，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现。) 　　教师：“登山时，登得越高，看得越远!登上山顶望一望，你看到了什么?”(教师可以播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的情境中。) 　　教师：“登上山顶，看到美丽的景色是我们最快乐的时刻，让我们大声地说︱库0︱库0︱库 乞︱乞-︱”。 　　3、通过图谱和律动进一步感受音乐。 　　教师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧!先去海边走一走，爬上高高的山，登上山顶啦!(播放音乐，教师随着音乐绘图谱。) 　　教师：“发现了吗?音乐到哪里我们开始上山?”(播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。 　　教师：“一共要爬几次才到山顶?” 　　引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。 　　层次1：教师和幼儿一起听着音乐律动——A段“海边走走”、B段“登山”、C段“库乞乞”。 　　层次2：教师指图谱，幼儿律动。 　　层次3：个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。 　　层次4：请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，教师帮助幼儿配合音乐优化动作。 　　4、合作游戏“快乐的旅行团”。 　　教师出示“导游旗”。 　　教师：“各位游客大家好，欢迎来到音乐旅行团，我是你们的导游，今天我们游览的地点是海边和高山，我们一起手拉手出发吧——” 　　层次1：教师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏。 　　层次2：把导游旗递给个别幼儿教师引导幼儿根据旗子上的数字找到相应的游客人数组团;出示另外两面导游旗引导幼儿分别组团，在音乐声中三个旅游团一同出发。 　　层次3：教师提出问题——大家都想做导游怎么办?引导幼儿用轮流的方法合作游戏，并且明确在音乐进行到“库乞乞”的时候进行轮换。三个旅游团在音乐声中游戏并轮换导游的角色。 　　5、提出新的旅行点，延伸活动内容，幼儿听音乐往外走。 幼儿园中班教案《旅行去》7 　　 设计意图: 　　一根普通的线条在生活中随处可见，这也是孩子们所熟知的绘画元素，但随意勾画的线条却变成了各种奇妙的事物，这强烈的激发了孩子们创作的欲望。《指南》中建议：提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术活动。这也符合对大班艺术发展的目标要求。大班的孩子已经能够尝试运用多种材料或者表现手法表达自己的感受，但对于画面的创作和想象还有一定的局限性。本次活动，幼儿通过游戏的方式操纵彩带的各种玩法，对彩带的线条进行大胆想象和描述，并通过随意画出一根线条，添画几笔形象的方式来表现画面，充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力和创造力。 　　 活动目标： 　　1.联系生活经验，体验线条去旅行作画的乐趣。 　　2.能够对线条进行大胆想象和描述。 　　 活动准备： 课件 　　 活动过程： 　　1.创设情境，激发幼儿兴趣 　　（播放线条宝宝的旅行） 　　师：今天线条宝宝要出去旅行，我们看看它要到哪里去玩 　　2.线条变化，激发幼儿想象 　　师：线条宝宝还是一个魔术师，我们看看它躲到了哪里 　　3.欣赏感受，探索线条绘画 　　师：小朋友们看了这么多图片，快点用手上的笔记录下这些漂亮的线条吧! 　　 活动反思： 　　1.营造轻松愉悦的学习情境。活动中，教师亲切生动的故事语言将孩子很快带入故事情境，伴随优美的音乐，幼儿欣赏的同时展开了自由的想象之旅。在这里，孩子们有了选择的自由，有了创作的兴趣。 　　2.凸显美术元素的审美感知。多媒体技术提供的动态画面，无形中给孩子创造了一个绘画的情境，孩子们在看的过程中直接把美术元素植入心灵。一点一线到多点多线的层层深入，充分调动了幼儿的思维，他们自主去发现、体验、欣赏和交流美，并且在美的熏陶中主动掌握了重点、难点。

活动目标： 1、欣赏韩国歌曲《kivollli》，感知并理解其俏皮可爱的风格。 2、尝试倾听、分辨歌曲中“演唱”“念白”这两种不同的方式，并根据“演唱”“念白”的不同音乐提示玩音乐游戏，体验趣味扮演、结伴玩耍的乐趣。 活动准备： 1、幼儿观察、了解过动画影视片段中木偶人的肢体动作具有呆板、僵硬的特点。 2、韩国歌曲《kiyomi》MP3音乐(扫文末二维码可获取)，故事“小木偶去旅行”图片PPT。 活动过程： 一、完整欣赏音乐，初步感知歌曲俏皮可爱的风格 1、律动：跟着音乐散散步。 师：今天，我带来了一首非常好听的音乐。我们一起听着音乐，到阳光下、草地上去散散步吧!准备好了，大家一起出发咯! 2、分享与交流。 师：刚才我们听到的这首歌曲和我们平时听到的歌曲有什么不一样(外国歌曲、歌词听不懂、念白ki-yomi。) 3、教师小结。 师：原来，这是一首非常特别的韩国歌曲，名叫“Kiyomi”，就是“小可爱”的意思。 师：我们试一试用这个动作(教师示范点赞动作)来表示“Kiyomi”，也就是“你真可爱”。大家一起来学一学好吗 二、完整欣赏音乐，再次感受歌曲活泼、鲜明的节奏 1、教师介绍小木偶洛克，幼儿交流有关小木偶的已有经验。 师(出示图1)：今天，我带来了一位特殊的朋友，他的名字叫洛克。请你仔细观察一下，洛克和小朋友长得一样吗哪里不一样 师：小朋友说得对。洛克原来是一棵小树，它长着木头的身体、绿色的树叶头发。有一天，他被森林里的小仙女施了魔法，变成了一个非常可爱的小木偶。 师：今天，小木偶洛克想要出门去旅行，他要到小仙女的魔法城堡里去做客。他还邀请我们和他一起去魔法城堡玩。你们想去吗 师：洛克说小朋友要扮成小木偶的样子，才能做他的好朋友，才能和他一起去魔法城堡玩。那么，谁来说一说，小木偶到底是什么样的呢谁愿意来表演一下小木偶走路的动作呢(幼儿个别表演。) 师：大家一起来走走看。 师(小结)：小木偶的模样各不相同：有的圆圆胖胖，有的高高瘦瘦;有的滑稽可笑，有的俏皮可爱。待会儿你可以扮演最喜欢的小木偶的样子，跟着洛克一起去旅行。 2、尝试扮演小木偶跟着洛克一起去魔法城堡，随音乐旋律和节奏做小木偶的动作。 师：现在，我们跟着洛克，学着小木偶走路的样子，一起出发去魔法城堡吧!魔法城堡建在高高的魔法山上，要经过很多弯弯曲曲的山路，还要走过一座漂亮的彩虹桥才能到达。所以，我们要一步跟着一步稳稳地走，千万不能掉队呀!大家跟着音乐一起出发吧! 三、互动游戏，感受并体验“互动击掌”的乐趣 1、强调游戏规则：跟着音乐玩游戏。 师：跟着洛克一起去魔法城堡，要走很多很多的山路，非常辛苦。所以，当听到“kiyomi”的时候，你们可以稍微休息一下，找一个好朋友和他一起玩。你们可以亲热地拍一拍手掌打招呼，可以相互拥抱表示很喜欢好朋友，还可以轻轻地夸赞好朋友“你真可爱”。然后，我们还要继续走路，一起走到高高的彩虹桥上去吹一吹风，呼吸一下新鲜空气，最后才能顺利地到达魔法城堡，找到我们的朋友小仙女。 2、羣体互动游戏：跟随音乐节拍“互动击掌”。 师：请你们回忆一下，当听到“ki-yomi”时，我们可以做一些什么动作 师：好，现在我们开始吧。 延伸活动：

数学：设计意图： 　　主题活动“好朋友”开展后，孩子们有了交朋友的意识。他们和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等热乎得很，但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。因此，结合小班数活动内容“认识3以内的数”，我预设了本活动，旨在让孩子在做客游戏中自然而然地学习数数，理解数的实际意义。 　　目标： 　　1、乐意参与3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。 　　2、体验去朋友家做客的快乐。 　　准备： 　　1、布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片（粘于椅子上） 　　2、水果一篮 　　3、歌曲：看朋友、找朋友 　　过程： 　　1、带礼物去看朋友 　　交代：今天去看朋友，但要带什么礼物去呢？ 　　模仿开汽车，边唱歌：看朋友，到数字宝宝家。 　　敲门，进去，和数字宝宝打招呼。 　　个别提问：你在和谁打招呼？ 　　2、送礼物 　　（1）思考：应该怎么送礼物，数字宝宝才高兴？　　要求：你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。 　　幼儿选择礼物给数宝宝 　　讨论：老师送的礼物对吗？ 互相检查。　　（2）参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的家怎样？（东西摆放）有几个柜子？看看柜里的东西，你发现什么？ 　　交换数字宝宝朋友，把水果放好。 　　3、回赠礼物 　　1、2、3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。 　　个别介绍，互相检查。 　　4、听音游戏 　　听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的“找朋友”舞。 　　5、和数字宝宝再见，开汽车回。 答案补充 活动目标：1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。 活动准备：1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的感觉。2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。2、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅（旁边贴相应的字宝宝），布置在小栅栏上。3、小兔木偶一个。活动过程： 1、出示小木偶，引发幼儿兴趣。师：宝宝们，这是谁呀？（出示字卡“小兔子”）对，我是小兔子，今天我要去找——（出示字卡“太阳”）什么呀？你们真聪明，我要去找太阳，如果我找错了，你可要告诉我呀。 2、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》，根据故事情节的展开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。 师：小兔子听说是红红的、圆圆的，就去找太阳。它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，高兴地说：我找到了找到了，这就是太阳 师：哎，宝宝们：这是什么呀？那我们快点告诉小兔子 答案补充 ，（引导幼儿学说：不，这是两盏红灯笼）这时妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！”小兔子来到屋子外面……，以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动，帮助幼儿理解故事，学说故事中的对话。 答案补充 3、讲到“小兔子焦急地喊，真急人，太阳到底在哪儿呀？”请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的？幼儿回答后教师继续讲故事。 4、欣赏故事录音《小兔子找太阳》。我终于找到了太阳，谢谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。 5、提问：⑴小兔子第一次找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”）。 ⑵来又找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。 ⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？（引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的） ⑷你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？ ⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。5、带领幼儿到太阳下游戏。 答案补充 音乐：活动目标： 1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。 2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。准备材料：《洗手帕》磁带、钢琴、手帕重点难点：听音乐能够区分强弱、快慢。活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程： 1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。 2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。（讨论：手帕脏了怎么办？可以怎样洗？） 3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化（讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕？音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕？）。 4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。 5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。 6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。 7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。 答案补充 英语：how old are you 活动目标： 1、学习英语对话，乐意参与这种交流。 2、复习数字1-10的英语说法。 活动准备; 磁带、蛋糕 活动过程： 一、幼问好。 t: good morning.boys and girls. c: good morning,miss zhu. t: look.what"s this? c: it"s bananas. t: yes, very good. how many? t,c:one, two,three……. t:ok.let"s sing a song.ten little indians boys. 答案补充 二、情景表演 t: today is monkey"s birthday. t: how old are you? m: i am six. 三、引导幼儿学习新内容 两个两个小朋友对话：how old are you?i am six. 四．结束 t: today is monkey"s birthday.happy bithdey to you. m: thank you. t:let"s sing a song.happy birthday to you…….. 答案补充 小班美术活动 ——《有趣的变脸》目标：1、体验毕加索夸张、变形的艺术风格。2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。3、在集体面前愿意大胆讲述。准备：物质准备：裁成方形的彩色涤纶纸、毕加索美术作品若干（局部）、红、黄、蓝、绿水粉颜料（稀释）、排笔、瓷砖、画纸、电视机、实物投影仪。经验准备：幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏。过程：一、导入活动。激发幼儿参与活动的积极性。师：今天，我们小朋友可真漂亮，你们想看看自己吗？老师带来了一种有趣的“镜子”，我们来看看自己美不美？幼儿运用涤纶纸观察自己五官的变化。幼儿讨论，教师总结。二、欣赏毕加索作品，体验夸张、变形的艺术风格。师：我们的小脸变的真有趣，有一位画家，叫毕加索，他也喜欢玩变脸游戏，我们来看看他是怎么变脸的。出示作品引导幼儿观察。 答案补充 师：画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么？（线条、色彩、图形等）这些脸和我们平常的脸一样吗？幼儿讲述，教师总结（真能干，画家用线条、图形、和漂亮的颜色把脸上的五官进行了变化，这样是作品看起来更有趣，是画面更美了。）三、幼儿操作，教师巡回指导。师：我们也来学学毕加索玩有趣的变脸游戏好吗？你想怎么变脸？幼儿自主讲述，教师重点帮助幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。四、交代要求， 幼儿作画，教师随机指导。（1）、画出变形的脸，在上面运用线条、图形和美丽的颜色画出变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。（2）、能大胆换颜色，尝试使用每一种颜色。（3）、用完的排笔放在颜料盒子的旁边，以免弄脏颜料。幼儿作画，教师随机指导，鼓励幼儿大胆进行夸张的变形，对于幼儿独特的表现方法给予肯定，帮助能力弱的幼儿学习模仿画家的作品进行表现。五、展示幼儿作品，共同欣赏评价。1、请个别幼儿介绍自己的作品。师：请你介绍一下你的画哪里最美最特别！2、互相欣赏，结束活动。 答案补充 健康教案：活动目标：1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。2、能借助图片简单描述画面情景，学习说完整的话。活动准备：1、图片：早晨、晚上。2、手偶、指偶各一个。3、图画纸。活动步骤：1、讲故事《最勤快的和最懒惰的》：2、大森林中谁起的最早？最起的最晚？3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？数一数公鸡叫了几声？手指游戏：大拇指醒来了，你早，你早；食指醒来了，刷牙，刷刷牙；中指醒来了，洗脸，洗洗脸；无名指醒来了，梳头，梳梳头；小拇指醒来了，一起做早操！4、出示早晨、晚上的图片：5、幼儿简单描述画面的情景，引导幼儿观察画面上都有什么？6、游戏：早晨晚上。教师弹奏或演唱“areyousleeping”的歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿模仿大公鸡，反复进行游戏。7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声音，并说一说声音象什么。8、绘画：早晨、晚上（老师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮） 答案补充 活动延伸：带孩子早锻炼，在锻炼时渗透早起床的益处。附：《areyousleeping》（曲调同《两只老虎》）are you sleeping?are you sleeping?brother john,brother john.morning bells are ringing,morning bells are ringing,ding ding dong,ding ding dong! 答案补充 附：《最勤快的和最懒惰的》森林里有一只红色的公鸡。每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大公鸡就扬起脖子大声的叫着：“嗝儿--嗝儿--嗝儿——！嗝儿--嗝儿--嗝儿——，起床了！”森林就在公鸡的叫声中苏醒了。有一天，森林里的动物们要举行一次森林选拔赛，选出最勤劳的动物。早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推了推身边的小猪，说“猪宝宝，快起床啦！公鸡都叫了！”猪宝宝翻了个身，又“呼呼”地睡着了。大公鸡的叫声在森林中继续飘啊飘，飘到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公鸡的叫声，使劲儿伸了伸腰，起床了。“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦！”“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦！”大公鸡在叫第二遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。当太阳刚刚升到树梢的时候，小动物们都聚集在大象伯伯的家参加选拔赛。小鸟说：“啄木鸟医生每天早早起来给树伯伯治病，她是最勤劳的。”啄木鸟医生谦虚地说：“不不不，大公鸡才是最勤劳的，是他每天早晨叫大家起床的， 答案补充 要没有大公鸡，我有一次都差点睡过头了！”这时候刚刚睁开眼睛的小猪迷迷糊糊地走过来说：“才不是呢，我就没听见公鸡的叫声！”小动物们一看，小猪的脸都没洗，脸上一道又一道，是晚上睡觉时抹的吧！“哈……，哈……，你还说别人，你是最懒惰的，太阳都晒到屁股了，你才起来！大公鸡叫的时候，你还在做梦吧！”小动物们哈哈的笑着，小猪宝宝的脸通红通红的，他不好意思了。大象伯伯说话了：“小猪是个知错就改的孩子，以后他就会改掉懒惰的毛病的，小猪，你说对不对？”小猪说：“对，我以后一定要勤快起来！大公鸡帮帮我吧！”大公鸡说：“好吧，每天早晨我叫你起来，和同伴们一起锻炼身体。”从那以后，森林里最勤快的公鸡和最懒惰的小猪成了好朋友。每天在公鸡的叫声中，猪宝宝睁开眼睛。慢慢地，慢慢的，猪宝宝也变勤快了。

关于幼儿园感恩主题公共课教案5篇 感恩教育又称之为爱的教育，是一种情感教育，生命教育，我国是个有着浓厚传统美德的礼仪之邦，文化里记载着数不尽的感恩故事，对幼儿进行感恩教育目的是让孩子对周围给与自己关爱的人心存感激。下面是我给大家整理的幼儿园感恩主题公共课教案，希望大家喜欢！ 幼儿园感恩主题公共课教案篇1 活动目标 (1)欣赏故事，感受故事中所表达的爱，并尝试用语言、行为等方法大胆表现。 (2)体验爱与被爱的快乐情感。 (3)通过活动，培养感恩的情感。 活动准备 经验准备：幼儿了解感恩节，知道自己应该感激的人。 材料准备：爸爸妈妈写给孩子的信、制作的相册、说给孩子的话(录音)，课件，爱心卡，彩笔。 活动过程 1、欣赏故事，导入活动 (1)师：我们班这么多好朋友相亲相爱在一起，是一个幸福的大家庭，小獾的家也是一个快乐而温馨的家。小獾在说什么?怎么说的?它们的心情会怎样? (2)师：小獾说出了自己的爱，那你们有多爱爸爸妈妈呢?怎样爱你的爸爸妈妈? 总结：当我们爱一个人的时候，一定要大声的说出来。 2、倾听爸爸妈妈写给孩子的信，看相册 师：你们都很爱自己的爸爸妈妈，爸爸妈妈也更爱自己的孩子，你们听，他们在说什么? (1)教师读信，提问：你们听后有什么感受? 总结：用信可以传递我们的爱。 (2)看“相册”，提问：从这一张张相片上，可以看出爸爸妈妈爱我们，我们一起制作一本“爱的相册”吧! (3)请每个幼儿说一句最想对爸爸妈妈说的话。 总结：相册可以留下我们的爱。 3、听爸爸妈妈表达爱的录音 事：你们有什么感受? 总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好地回报父母。 4、表达对爸爸妈妈的爱 (1)看录像。 师：你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的?在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的? (2)绘画爱心卡。 师：我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们爱，让我们把我们的心愿画在爱心卡上，送给爸爸妈妈。 活动延伸 把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。 幼儿园感恩主题公共课教案篇2 活动目标 1.知道我们的城市有很多人为我们大家服务。 2.通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。 3.初步培养感激之情、感恩之心。 教学重点、难点 重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达父母、老师给予他们的爱。 难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。 活动准备 1.音乐：感恩的心;多媒体课件。 2.彩色卡纸、黑笔、固体膏等。 活动过程 一、引发兴趣 1.教师出示小蚂蚁图片，引出故事《口渴的蚂蚁》。 ①小蚂蚁口渴了，谁帮助了它? ②小女孩遇到了什么困难? ③小蚂蚁又是怎么帮助她的? 2.师小结：小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去帮助别人。我们也要像小蚂蚁一样，去帮助别人。 二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。 1.说一说自己在家里、幼儿园里都得到了谁的帮助? 2.教师出示清洁工图片。 ①她们是谁?在干什么? ②如果没有她们，我们的城市会变成什么样子? 3.出示交通警察图片。 ①他们是谁?在干什么? ②如果没有他们，我们的城市又会变成什么样子? 4.师小结：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。交通警察叔叔为了我们这个城市的安全畅通也非常辛苦，我们大家都要感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢? 三、示范、讲解做贺卡的方法 1.师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊?大家一起来看一看，老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的 2.教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了! 3.师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不一样的? 4.幼儿制作贺卡，教师巡视。 5.展示作品，你想送给谁?说一句感恩的话。 四、播放音乐《感恩的心》，一起做动作，结束本次活动。 幼儿园感恩主题公共课教案篇3 【活动目标】 1．引导幼儿欣赏各种感恩卡，知道送感恩卡是表达心意的一种方式。 2．请幼儿自主选择材料，尝试运用画、剪、粘贴等方法设计、制作平面或立体的感恩卡。 3．引导幼儿感受制作感恩卡的快乐和赠送感恩卡的幸福。 【活动准备】 1．搜集祝福卡、赠言卡、问候卡、贺卡等创设卡片展览会。 2．彩色卡纸若干，剪刀，胶水，带有卡通图案的报纸，彩绳、铃铛等若干。 3．幼儿提前熟悉歌曲《感恩的心》。 【活动建议】 1．播放歌曲《感恩的心》，引导幼儿表达对老师的感激之情。 提问：这是什么歌曲？在教师节来临之际，你最应该感谢谁？为什么？你想用什么方法表达对老师的感激之情？ 2．带领幼儿参观卡片展览会，引导幼儿讨论制作卡片的方法。 （1）带领幼儿参观卡片展览会，引导幼儿说说自己喜欢哪张、为什么以及它是怎样制作的。 （2）边展示卡片边进行小结：卡片有很多种，赠送的时间、场合不同，其代表的意义也有所不同。卡片的制作方法多种多样，可以用镂空的方法将里面的图案透出来；可以是立体的、活动的；也可以是悬挂式的。卡片中的图案和贺词表达了制作者的心意，可以画、可以剪、可以粘贴。 （3）鼓励幼儿尝试选择多种材料，运用画、剪、粘贴等方法设计、制作平面或立体的感恩卡。 引导幼儿思考自己想制作什么样的卡片，鼓励幼儿自由选择制作材料。幼儿制作，教师巡回指导，可以根据幼儿的能力进行个别指导，鼓励幼儿大 创新，制作与别人不同的感思卡。 最后，提示幼儿在卡片上画上或写上祝福的话语，表达自己的感激之情。 （4）引导幼儿相互欣赏卡片，讲述自己的制作过程及表达的情感 3．引导幼儿将自己制作的感恩卡送给老师，体验表达爱的幸福 （1）提问：你想把感恩卡送给哪位老师？为什么？你想对老师说什么？ （2）幼儿件随音乐给老师赠送贺卡。 幼儿园感恩主题公共课教案篇4 目标： 1、了解感恩节的由来，知道感恩节是表达谢意的日子。 2、了解感恩节的特殊食物和象征。 3、享受感恩节庆典。 4、通过为别人做事，发感谢卡，体验感恩之美。 准备工作： 1、感谢信：整个公园发出感谢信，告诉父母感恩节快到了，我们要做什么，感谢父母。 2、大厅：a、做一只大火鸡，标识：快乐感恩节；b、把每个班产生的反派（风格不同，孩子参与，站起来和孩子一样高）（每个班负责） 3、班级：a、每个班级制作感恩节海报，贴在醒目的地方；b、布置班级环境，如手印火鸡、爆米花挂件、羽毛等。；c、感恩相关教育，如感恩故事赏析、感恩象征性词汇学习；d、制作感恩卡； 4、感恩节周：a、每天早上，老师都打扮成印第安人。B、感恩节行动：宝宝周一捶你背；宝宝周二洗脚；周三宝宝给你带一杯水；周四宝贝给你一个吻；周五给宝宝看看。 当天活动前的准备：a、所有老师和孩子学习《感恩的心》手语表演； B、请家长帮忙准备水果零食和一串爆米花项链； C、准备好热身音乐和《感恩的心》《十个小印第安人》的音乐，并主持演讲。 D、制作“金摇篮美食部落”logo，准备大布面（为揭幕仪式）；准备好剪彩的相关物品。 E、班里另外两个老师负责整理每个走廊里孩子带的水果和零食（每个班两张桌子，拆包切成合适大小），保证卫生，准备牙签、纸杯、纸巾等。教育孩子学会谦虚，适度品味。 F、告诉食堂为当天的餐饮活动准备一些小吃。 当天的活动流程： a、早上开始拥抱日，拥抱我们的孩子和同事；向父母表达：谢谢，感恩节快乐；孩子之间的拥抱。 B、九点，孩子们都戴着爆米花项链，聚集在操场上。放10分钟暖音乐。 c、9点10分，主持人宣布活动开始，并简单介绍了感恩节相关知识。 英语老师带领孩子们集体表演歌曲。大声喊出幸福——给予！ e、集体表演《感恩的心》，拥抱身边的人。 f、美食镇镇长（主任）上台互动，邀请后勤人员，剪彩。"金摇篮美食部落酋长（总监）致辞并举行揭幕仪式。 g、每班另外两位老师带领孩子进楼，可以在美食部落的标志下通过，有秩序的在美食部落享用感恩节大餐。英语老师装扮成部落服务员。说“火鸡”。是的，代码。 活动结束： 1、感恩节活动新闻网站。 2、把每个班级的精彩照片发到班级博客上，与家长分享。 3、孩子做的感恩卡送给父母，表达感激之情（说话、接吻、拥抱等）。 4、孩子们写口头日记来讲述感恩节的过程和收获。 5、教育孩子虽然感恩节已经过去了，但我们要一直有一颗感恩的心，关注身边所有美好的事物和人，做一个懂得说谢谢、表达感激的人。让我们每天和孩子一起过感恩节吧！ 幼儿园感恩主题公共课教案篇5 一、活动目标： 1、了解感恩节的来历，明白感恩节是表达谢意的日子。 2、明白感恩节的特色食物与象征物。 3、享受感恩节的庆祝活动。 4、经过为他人做事、送感恩卡等感恩行动体验感恩的完美。 二、前期工作： 1、感激信：全园发放感恩信，告诉家长感恩节来临、我们要做什么、以及对家长的感激。 2、大厅：A.制作大火鸡，标识语：happy thanks giving day感恩节欢乐；B.摆放每班制作的小人（风格各异，幼儿参与，和幼儿一样高，站立起来）（各班负责） 3、班级：A.各班级制作感恩节海报贴到醒目处；B.装饰班级环境，如手印火鸡、爆米花吊饰、羽毛等；C.感恩节的相关教育，如感恩节故事欣赏、感恩节标志性词汇学习；D.制作感恩贺卡； 4、感恩周：A.每一天的晨间接待教师化装成印第安人。B.感恩行动：周一宝贝为您捶捶背；周二宝贝为您洗洗脚；周三宝贝给您端杯水；周四宝贝送您一个吻；周五宝贝秀一下。 三、感恩节当天活动前的准备： 1、全体师幼学习《感恩的心》手语表演； 2、请家长帮忙准备水果小吃以及一串爆米花项链； 3、准备暖场音乐以及《感恩的心》《tenlittleIndians》音乐，主持词 4、制作“金摇篮美食部落”标志，并准备大布盖上（用于揭幕仪式）；准备剪彩的相关物品。 5、班级的其他两位教师负责将孩子们带来的水果、小吃在各层楼道摆好（每班两个桌子，包装拆开、切成适宜大小），保证卫生并准备牙签，纸杯，纸巾等。教育幼儿学会谦让、适量品尝。 6、告知食堂做少许小点心用于当日品餐活动。 四、当日活动流程： 1、早上开始抱抱日，拥抱我们的孩子、同事；跟家长表达：多谢您，感恩节欢乐；孩子之间拥抱。 2、9：00全体幼儿戴爆米花项链在操场集合。播放暖场音乐10分钟。 3、9：10，主持人宣布活动开始，简单介绍感恩节相关知识。 4、英语教师带领幼儿团体表演歌曲Ten little Indians。大声喊出Happy Thanks-giving! 5、团体表演《感恩的心》，拥抱身边的人 6、美食小镇镇长（主任）上台互动，请出后勤人员并剪彩。“金摇篮美食部落”酋长（园长）发言并进行揭幕仪式。 7、各班级其他两位教师带领孩子们进入楼内，对暗号方可从美食部落牌子下穿过，逐层有秩序地在美食部落享受感恩大餐。英语教师装扮成部落服务员。讲“火鸡语”对暗号。 五、活动结束： 1、感恩节活动发网站 2、每班精彩照片发至班级群与家长共享 3、幼儿制作的感恩贺卡送给家长，并且把感激表达出来（说、亲、抱等形势） 4、幼儿写口述日记讲述感恩节的过程与收获。 5、教育幼儿感恩节虽然结束了，可是我们要一向拥有一颗感恩的心，去关注身边所有的完美、所有应当感激的事物和人们，做一个懂得说多谢、明白表达感恩的人。让我们和孩子们天天过感恩节吧！

篇一 　　一、活动目标：　　1. 聆听歌曲《Baby shark》，培养幼儿的语感 　　2.能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。 　　3.初步认识Baby shark、Mommy shark、Daddy shark、Grandma shark、Grandpa shark。 　　二、活动准备： 　　Baby shark、Mommy shark、Daddy shark、Grandma shark、Grandpa shark图片、音乐视频 　　三、活动过程： 　　一、课前律动 　　1.歌曲律动《Hello teacher》 　　2.问候What day is it today? 　　Today is the .... 　　How are you?(happy,angry,sad) 　　二、教学内容 　　1.认识Baby shark、Mommy shark、Daddy shark、Grandma shark、Grandpa shark 　　(1)教师依次按顺序出示图片带领幼儿边读边记。 　　(2)随机抽选图片让幼儿抢答。 　　(3)教师带领复习。 　　2.学习歌曲《Greetings》的律动 　　1.教师播放音乐，与幼儿一起欣赏，初步熟悉歌曲旋律，理解歌词大意。 　　2.教师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作。 　　第一遍：幼儿以欣赏为主。 　　第二遍：教师分解动作并让幼儿模仿。 　　第三编：幼儿跟随TV一起跳整首TPR律动。 　　3.结束歌曲律动《goodbye teacher》 　　四、活动延伸： 　　让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的机会，增加孩子的优越感，而且增强他们的表现欲。篇二 　　活动目标：　　1、学习英语对话，乐意参与这种交流。 　　2、复习数字1-10的英语说法。 　　活动准备; 　　磁带、蛋糕 　　活动过程： 　　一、幼问好。 　　T: Good morning.Boys and girls. 　　C: Good morning,Miss Zhu. 　　T: Look.What"s this? 　　C: It"s bananas. 　　T: Yes, very good. How many? 　　T,C:One, two,three……. 　　T:OK.Let"s sing a song.Ten little Indians boys. 　　二、情景表演 　　T: Today is Monkey"s birthday. 　　T: How old are you? 　　M: I am six. 　　三、引导幼儿学习新内容 　　两个两个小朋友对话：How old are you?I am six. 　　四．结束 　　T: Today is Monkey"s birthday.Happy bithdey to you. 　　M: Thank you. 　　T:Let"s sing a song.Happy birthday to you……..篇三 　活动目标:　　愿意积极参与游戏活动，体验英语活动的乐趣 　　活动设计： 　　游戏“Nose , Nose , Ⅹ Ⅹ” 　　活动准备: 　　1.学会单词：Mouth、Nose、Eye 、Ear． 　　2.课件一个. 　　3. 猪鼻子，鸭嘴巴，兔耳朵，眼睛各一 ; 画有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的大幅图片。. 　　4. 磁带: 歌曲《Eyes , Ears , Nose And Mouth》 　　活动过程: 　　一、Greeting . 　　T :Good morning . 　　Boys and girls . 　　C :Good morning . Miss Chang . 　　二、Reviewing . 　　1、T :（戴上猪鼻子兔耳朵鸭嘴巴眼睛） 　　C :Nose Ears Mouth Eyes. 　　三、Learning . 　　1、Game :踩五官 　　1）了解游戏玩法。 　　2）玩游戏。 　　2、Game :“Nose , nose , ⅩⅩ” 　　1）了解游戏玩法(播放幻灯片) 　　教师边发指令边演示 　　课件。引起幼儿玩游戏的兴趣。 　　2）玩游戏： 　　教师下指令，请幼儿指出相应的五官。 　　四、Ending . 　　Let"s sing a song《Eyes , Ears , Nose And Mouth》.

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Too late The plane was late and detectives were waiting at the airport all morning. They were expecting a valuable parcel of diamond from South Africa. A few hours earlier, someone had told the police that thieves would try to steal the diamonds. When the plane arrived, one of the detectives were waiting inside the main building while others were waiting on the airfield. Two men took the parcel off the plane and carried it into the Customs House. While two detectives were keeping guard at the door, two others opened the parcel. To their surprise, the precious parcel was full of stones and sand! 为时太晚 飞机误点了，侦探们在机场等了整整一上午。他们正期待从南非来的一个装着钻石的贵重包裹。数小时以前，有人向警方报告，说有人企图偷走这些钻石。当飞机到达时，一些侦探等候在主楼内，另一些侦探则守候在停机坪上。有两个人把包裹拿下飞机，进了海关。这时两个侦探把住门口，另外两个侦探打开了包裹。令他们吃惊的是，那珍贵的包裹里面装的全是石头和沙子。NEW WORDS AND EXPRESSIONS】★detective n. 侦探detective story 侦探小说★airport n. 机场★airfield n. 飞机起落的场地port 港口；airport航空港field 田野；airfield 停机坪at the airporton the airfield★expect v. 期待，等待except 除……之外expect／ik"spekt/ v. 期待，等待I think so.I expect so.我希望如此〔口语〕expect sb.to do sth.期待某人做某事expect sth.及物动词：I expect your letter.I expect you to write back.wait for sth./wait for sb.不及物动词expect:心理上的等待wait for:动作上的等待I wait for my mother.I expect my mother to come back.★valuable adj. 贵重的★precious adj. 珍贵的value n.---valuable adj.有价值的sth.is valuable/sth.is preciousprecious 带有感情色彩的precious photo 珍贵的照片price 价格；priceless adj.-less 表否定；没有价格的，无价的valueless adj. 没有价值，不足道的worth ：值worthless adj. 无价值的★parcel n. 包裹★diamond n. 钻石precious stone 宝石crystal 水晶; jade 玉diamond ring 钻石戒指★steal v. 偷steal,stole,stolensteal sth. 偷（某物）rob sb. 抢(某人)My wallet was stolen.I was robbed.rob the bank★main adj. 主要的main building; main streetmain sentence; main idea 不与人连用★guard n. 警戒，守卫life guard 救生员/body guard 保镖★stone n. 石子★sand n. 沙子--------------------------------------------------------------------------------本课重点：过去进行时，一般过去时一般过去时与现在完成时共同点：动作在过去都做过了。区别：过去式只能强调过去的事，和现在没有任何关系。I ate a piece of bread.现在完成时，过去的事情对现在产生的影响。I have eaten a piece of bread this morning.I"m not hungry.The clock stopped.陈述事实The clock has stopped.过去的事实对现在造成影响It snowed yesterday.It has snowed yesterday.强调对现在造成影响--------------------------------------------------------------------------------First listen and then answer the question. 听录音，然后回答以下问题。 Did the detectives save the diamonds? The plane was late and detectives were waiting at the airport all morning. They were expecting a valuable parcel of diamonds from South Africa. A few hours earlier, someone had told the police that thieves would try to steal the diamonds. When the plane arrived, some of the detectives were waiting inside the main building while others were waiting on the airfield. Two men took the parcel off the plane and carried it into the Customs House. While two detectives were keeping guard at the door, two others opened the parcel. To their surprise, the precious parcel was full of stones and sand!参考译文 飞机误点了，侦探们在机场等了整整一上午。他们正期待从南非来的一个装着钻石的贵重包裹。数小时以前，有人向警方报告，说有人企图偷走这些钻石。当飞机到达时，一些侦探等候在主楼内，另一些侦探则守候在停机坪上。有两个人把包裹拿下飞机，进了海关。这时两个侦探把住门口，另外两个侦探打开了包裹。令他们吃惊的是，那珍贵的包裹里面装的全是石头和沙子！【课文讲解】all morning=all the morningThe plane was late 飞机晚（点）了The bus was late./The train was late.detectives 没有强调一些侦探或者那些侦探，强调侦探这种人 笼统感念，可不加some,the....were waiting... 故事背景，用进行时态They were expecting...期待着心理上的等They were waiting for...a valuable parcel of diamondsa cup of tea 强调的是茶South Africa 南非a few hours earlier 几个小时以前a few hours before/a few hours agosomeone had told...过去完成时，过去以前发生的事情...that thieves would try to...would+do 过去将来时,间接方式，转述，站在过去看未来that 从句．典型的宾语从句，起转述作用steal sth.one...the other.../some...others... others=other+名词复数...the plane arrived,...were waiting inside the main buildingwhile others were waiting on...when; while 当……时候while能用when代替； 但是when却不一定能用while代替．while+从句，动作一定会延续when+延续性动词／瞬间动词；when he arrivedwhen he diedwhen,while强调动作同时发生过去进行时：在过去的某一点时间，或者是过去某一动作同时发生的另外一个动作瞬间动词（arrive)无进行时态I am arriving 进行时态表示将要When he arrived,I was having dinner.同时发生的两个动作，均用过去进行时When I was doing my Homework,my mother was cooking.When my mother was doing the housework,my father was watching TV.同时发生的两个动作1.一个用一般过去时，另一个用过去进行时2.分工的情况，均用过去进行时When the plane arrived,...were waiting inside the main buildingwhile others were waiting on...Two men took the parcel off...take sth.off...=take sth.away from...and carried it into...carried 表示看得很重Customs House 海关While......were keeping guard at the door,two others opened the parcel.表面上是分工，两个动作同时开始，不是同时开始同时结束，延续时间不一致，长一点时间的动作用进行时态，短时间的动作用过去时．When someone knocked at the door,I was having dinner.keep guard 守卫；at the door 在门边two others=two other detectivesTo their surpriseto one"s surprise,让某人惊讶的是To my surprise,the teacher was late.to one"s joyTo my joy, my mother came here yesterday.to one"s excitementTo our excitement,our team wins.be full of ...装满My bag was full of books.The cup is full of water.--------------------------------------------------------------------------------总结a few hours ealier 几个小时以前two othersto one"s surprise,...be full of 装满--------------------------------------------------------------------------------重点：过去动作同时发生的时态1.过去两个动作同时发生，习惯上一个用一般过去时，另一个用过去进行时；动作长用过去进行时，动作短用一般过去时；分工的情况，动作的开始时间和结束时间几乎相同，均用过去进行时； I was listening to the radio,my sister was dancing.2.两个动作在同时段进行，在不同时间结束，先发生的动作未结束，另一个动作发生，先发生的动作用进行时态，另一个动作用过去时．When the telephone rang,I was opening the door.先开门When the telephone was ringing, I opened the door. 电话先响3.瞬间动词没有进行时态，所以两个动作同时发生，延续性动词用进行时态，瞬间动词使用过去时态。--------------------------------------------------------------------------------【Special Difficulties】Do you remember these sentences?come and look at...I am looking for...v.+prep.+宾语Now read these sentencesv.+prep./adv.代表不同的意思look at 看；look after照料v.+prep./adv.+宾语（n．）v.+宾语（n./pron.)+prep./adv.take off the coat……take the coat off/take it offcoat n.作宾语put on your shoes/put your shoes on/put them on宾语的位置和词性取决于施加动作的动词介词出现，一定要有宾语，所以 v.+prep.+宾语(n.)副词可省略．v.+宾语(n./pron.)+adv. 或 v.+adv.+宾语(n.)at,after prep; off adv.vt.+宾语vi.+prep.+宾语take vt./look vi.I always take money with me.Exerciseput the book on the desk--> put vt.put out...-->out adv.He is looking for his pen.……for prep.1.give away...-->give(vt.)-->give...away2.woke up...-->wake sb.(vt.);up(adv.)-->wake...up...wake me up.叫醒我；代词做宾语，放在动词与副词之间3.look for...-->look(vi.)4.cut off...-->cut(vt.);cut oneself;cut hair5.put on...-->put...on...6.give it back...-->it(pron.)7.lift up...-->up(adv.)可省略；lift(up)sth;lift sth.up8.take off...;put on...--->take (vt.)put(vt.)9.look at...--->look(vi.)10.send her away...---her(pron.)11.pull down...-->pull(vt.);down(adv.)pull one"s leg 开玩笑12.make up...--->make(vt.)up one"s mind习惯用法不换,语法可换13.ask for...-->ask(sb.)for sth. 省略sb. 14.throw away...-->throw(vt.)...away...宾语的位置和词性取决于施加动作的动词vt.+adv.+宾语(n.)vt.+宾语(n./pron.)+adv.vi+prep.+宾语(n.)词组当中的练习，短语be interested in如果不能接收，就记住－－放弃如果已经说过，还没有明白，就要执著弄懂--------------------------------------------------------------------------------【Multiple Choice Exercises】5.had done.——两个动作先后发生（一个动作结束，另一个动作才发生）用过去完成时before:在……之前 as soon as:一……就8.expect,waitI expect so. I expect your letter. expect somebody to dowait forexpect somebody to expecting9.valuable……precious value:名词worth后面一定要加动词 something is worth...The book is worth reading.worthy……be worthy of worthless……something is worthless10.加something做宾语的一定是steal--------------------------------------------------------------------------------【Key structures】Exercises D1.As:正当 将要走 be doing was leaving ...arrived2.was working...was sitting3.was working...met4.was reading...heard hear是不用进行时态的5.set the table摆桌子 was preparing...set6.dropped...was speaking

编写英语教案时，四个维度的目标可以帮助你确保教学内容全面和有效。以下是编写英语教案四个维度目标的示例：1. 知识目标（Knowledge Objectives）：- 学生将学会词汇、语法或语言知识的特定部分。- 学生将理解并能正确运用语言结构、语法规则或词汇。示例：By the end of the lesson, students will be able to identify and use ten new vocabulary words related to transportation, and understand and apply the present continuous tense when talking about ongoing actions.2. 技能目标（Skills Objectives）：- 学生将开发和提高特定的语言技能，例如听、说、读、写或翻译能力。- 学生将在实际交际中运用所学技能，如提问、回答、描述或表达观点。示例：By the end of the lesson, students will be able to listen and respond to questions about transportation, speak about their preferred mode of travel, read and understand a short passage about different means of transportation, and write a paragraph describing a recent travel experience.3. 情感目标（Affective Objectives）：- 学生将培养积极的学习态度和参与意愿。- 学生将增强学习英语的自信心和兴趣。- 学生将尊重和欣赏其他文化背景和语言。示例：By the end of the lesson, students will feel motivated and eager to participate in English language activities, exhibit a sense of accomplishment when successfully using new language skills, and develop an appreciation for cultural diversity through discussions about different modes of transportation around the world.4. 思维目标（Cognitive Objectives）：- 学生将发展特定的思维能力，如分析、评估、推理或解决问题的能力。- 学生将掌握学习策略和方法，以有效学习和运用英语知识。示例：By the end of the lesson, students will be able to analyze the advantages and disadvantages of different modes of transportation, evaluate the environmental impact of various means of travel, reason and justify their preferred choice of transportation, and apply effective language learning strategies, such as using context clues to infer word meanings.请注意，这只是一个示例，具体的教案目标应根据教学内容、学生水平和教育目标来确定。在编写教案时，确保这些目标既具有挑战性又符合学生的需要，以促进他们的全面发展和学习成果。

提供一个参考：《Vocabulary learning》教案。Teaching Aims:Knowledge aim:By the end of this lesson, students will understand the words and phrases “educated, blow up, come to power, relative, terror, cruelty, reward.”.Ability aim: students can develop the ability of guessing the word and reading ability.Emotional aims: students can develop a good habit of word learning and use the dictionary.全文：http://huzhou.offcn.com/html/2016/07/20216.html

一、第三套小学生广播体操：第预备节---八节整理运动二、游戏：运球接力任 务 一、复习第三套小学生广播体操：预备节到第八节整理运动培养学生正确身体姿态和规范性。二、加强队列训练特别是报数、跑步走、立定，游戏培养学生灵敏性和奔跑能力。三、培养学生勇敢坚强不怕困难等优良品质。内容 课的内容 组织与教法 练习与要求 次数 时间预备部分 1、 课堂常规（略）2、 预备部分3、队列、慢跑4、复习预备节，第一、二、三、四、五、六、七、八节 1、体委组织整队2、教师宣布本课内容，任务3、教师指挥，口令4、组织：四列横队 1、学生听口令站队2、学生听口令练习、模仿3、要求：动作整齐一致 325 5基本部分 复习第三套小学生广播体操：预备节：（4拍×4）第一节：伸展运动（8拍×4）第二节：扩胸运动（8拍×4）第三节：踢腿运动（8拍×4）第四节：体侧运动（8拍×4）第五节：体转运动（8拍×4）第六节：腹背运动（8拍×8）第七节：跳跃运动（8拍×8）第八节：整理运动（8拍×8）结束动作（5拍）二、游戏：运球接力 1、组织：成广播体操队形2、教师镜面示范整节完整动作3、教师分拍讲解镜面示范动作4、教师领做。5、学生两人一组练习第一节动作。相互指导动作。6、听教师口令学生练习教师巡回纠正错误。7、对于出现错误较多的节拍重点讲解。8、组织： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ▲* 教法：教师讲解游戏规则2、游戏开始 一、练习：1、认真观看2、学生模仿练习3、学生练习＊、要求：动作 到位1、学生听懂游戏规则要求。2、按要求做游戏。结束部分 一、放松活动二、总结三、下课 1、教师组织领做2、指出本课优点与缺点3、组织：四列横队 一、练习：随教师做放松操* 要求：动作轻松自然

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的幼儿园音乐活动教案5篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园音乐活动教案 篇1 一、 活动目标： 　　1、 能够根据幻灯片内容大胆表现欢快和笨重的两种不同音乐，并能根据音乐性质进行游戏活动。 　　2、 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 　 　二、 活动准备： 　　1、幻灯片、碰铃、双响筒、鼓。 　　2、了解小鸟、兔子、熊等动物的动作特点。 　　 三、 活动过程： 　　（一）观看幻灯片，帮助幼儿理解音乐内容。 　　1、 看一看：（1）这是什么地方？（2）发生了什么事情？（3）都有谁？（4）后来怎么样？ 　　2、 说一说：（1）这里这么安静，怎样才能让森林热闹起来？ （2）每部分图片要配什么样的音乐？（幼儿根据自己对图片的感受，说说图片要配什么样的背景音乐。） 　　3、 听一听：（1）幼儿倾听教师准备的音乐，听一听是几拍子 的音乐？（2）感受图片与音乐相结合的效果。 　　4、玩一玩：教师弹奏，幼儿尝试跟着音乐唱唱跳跳。 　　（二）音乐游戏：熊与石头人。 　　1、 教师扮大熊，幼儿扮小动物游戏。 　　2、 个别幼儿扮大熊，其他幼儿扮小动物自由选择造型游戏。 　　3、 打击乐伴奏深化游戏。幼儿按意愿扮演小动物，其余幼儿选择乐器为音乐伴奏。 　　4、游戏规则：教师弹奏舞曲，幼儿自由结伴舞蹈。教师弹奏《熊走》音乐，扮演“熊”的幼儿按节奏走出来，扮演小动物的幼儿自由做造型不动，动的“小动物”则被“熊”吃掉，退出游戏回座位等待。 　　（三）教师提出问题结束游戏。 　　“今天小朋友玩的都很开心，请你们回家以后想一想，还有哪些不同的玩法，可以玩的和今天不一样？” 幼儿园音乐活动教案 篇2 　　设计意图： 　　《公共汽车》是中央电视台少儿频道“智慧树”栏目曾经播放过的一首歌曲，它富有动感，节奏明快，非常适合小班幼儿学习，于是我选择此内容设计了这个韵律活动。 　　整个活动以生动、有趣的坐公共汽车情景串联而成。活动由三个环节组成，即产生兴趣、创编动作、欣赏视频。其中随音乐大胆创编肢体动作以表现坐公共汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。为此，我又创设了下雨了和雨停了两个情节，以便于幼儿理解与掌握。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编车轮转动、车门开关、乘客上下、雨刷摆动、宝宝哭泣和妈妈安慰宝宝等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。最后，让幼儿欣赏红果果和绿泡泡的韵律活动视频，将活动推向高潮。 　　目标： 　　1．感受乐曲的欢快节奏，能跟随音乐大胆地创编肢体动作以表现坐公共汽车时的感受。 　　2．充分发挥想象，尝试根据歌词创编动作，体验参与音乐活动的快乐。 　　准备： 　　1．“智慧树”之《公共汽车》MP3音乐，一段表现雨声的音乐。 　　2．“智慧树”之《公共汽车》视频(可通过百度搜索)。 　　3．人们乘公共汽车的图片若干。 　　4．幼儿熟悉《公共汽车》的音乐。 　　过程： 　　一、产生兴趣 　　师：今天老师带来了几幅图画，我们一起来看看图画里讲了什么事情。 　　1．观察图一。 　　师：你看到了什么? 　　幼：公共汽车。 　　幼：我看到了小女孩、公共汽车。 　　师：对，是公共汽车。公共汽车的轮子转呀转，转呀转，带小女孩去幼儿园。 　　2．观察图二。 　　师：公共汽车到站了，会发生什么事呢? 　　幼：汽车的门要打开来，让小朋友下车。 　　师：公共汽车到站了，汽车的门就要开开关关，让乘客上上下下。 　　3．观察图三。 　　师：小朋友在哪里?他们是怎样的? 　　幼：小朋友在公共汽车里。 　　幼：他们的手拉着扶杆。 　　师：小朋友在公共汽车里，有的坐着，有的站着。 　　二、迁移生活经验，创编坐公共汽车的动作 　　1．播放歌曲《公共汽车》，师幼一起自由做动作。 　　师：有一首歌是专门表现公共汽车的，这首歌里把公共汽车叫做公车。下面我们就来听一听这首歌，还可以一边听一边用动作学一学公车是怎么开的，好吗? 　　(教师用眼神鼓励幼儿一边听歌曲一边自由做开公共汽车的动作。) 　　2．幼儿创编第一、二、三段音乐的动作。 　　(1)讨论公共汽车的轮子是怎么转的，并用动作表现。 　　师：公共汽车开起来了，轮子是怎么转的呢?请你们用动作表现一下，并和旁边的小朋友说一说。 　　师：谁愿意到前面来做一做?(请两到三个幼儿做动作，其他幼儿可跟着学一学。) 　　师(小结)：X X X是用转动两只小手来表现公共汽车轮子转动的样子的，XXX还加上了两只小脚的动作，他们的动作都很像公共汽车的轮子在转动。真棒! 　　师：下面我来唱歌，你们一起来做公车轮子转呀转的动作。(教师边哼唱该段歌曲，边带领幼儿表现车轮转动的情景。) 　　(2)创编公共汽车开门关门、乘客上下车的动作。 　　师：有人要上下车时，公共汽车的门就要打开，等客人坐好了，公共汽车的门又关上了。这个动作怎么做呢?请你们想一想、做一做，和旁边的小朋友说一说。 　　师：谁愿意到前面来做一做公共汽车开门关门的动作?(请两到三个幼儿做动作，教师选取其中几个动作让其他幼儿跟学。) 　　师：谁愿意到前面来做一做乘客上下车的动作?(请两到三个幼儿做动作，教师选取其中几个动作请其他幼儿跟学。) 　　师(小结)：×××是用小手打开和合拢的动作来表现公共汽车开门和关门的动作的，×××是用站立和蹲下的动作来表现乘客上下车的情景的。(教师边说边用动作表现。) 　　师：下面我来唱歌，你们一起用动作来表现车门开开关关、乘客上上下下的情景。 　　(3)播放《公共汽车》第一、二、三段音乐，教师带领幼儿用肢体动作加以表现。 　　师：请你们站起来听着音乐来表演。 　　3．幼儿创编第四、五、六、七段音乐的动作。 　　(1)创编公共汽车雨刮器的动作。 　　师：听!什么声音?(播放雨声音乐)啊!下雨了!车前窗的玻璃上都是雨水，司机叔叔看不清路了，怎么办呢? 　　幼：可以用雨刮器。 　　师：好，司机叔叔把雨刮器打开了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了车窗玻璃上面的雨水，司机叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢? 　　师：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的动作。那好，伸出你们的小手，我来唱歌，大家一起用小手当小雨刷，左刷刷、右刷刷，把车窗玻璃刷干净。 　　(2)创编表现宝宝哭泣及妈妈安慰宝宝情景的动作。 　　师：公共汽车到了下一站，一个妈妈抱着宝宝上车了。宝宝饿了，哇哇地哭。宝宝哭的动作你们会做吗? 　　师：×××把小手握起来放在眼前舞动，头还一摇一摆的，表示宝宝在哭。你们同意用这个动作表现吗? 　　师：那好，我来唱歌，你们一起来做做这个动作。 　　师：妈妈看到宝宝哭了，怕影响其他客人，赶紧叫宝宝别哭、安静。你们想一想，这个可以用什么动作来表现呢? 　　师(小结)：×××用摆手的动作表示叫宝宝不要哭，×××把小手放到嘴巴上做了一个表示安静的动作——“嘘!”究竟用哪个动作更好呢?我来唱这一段歌曲，你们认为哪个动作好，就用哪个动作表演。 　　师：雨停了!我们继续前进吧!公车上的轮子转呀转，转呀转，转呀转，公车上的轮子转呀转，跑遍城市。 　　(3)播放《公共汽车》第四、五、六、七段歌曲，教师带领幼儿用肢体动作加以表现。 　　师：现在我们把小雨刷刷刷刷、宝宝哭了、妈妈说“安静”这些动作连起来做一遍。 　　4．幼儿学习完整的韵律表演。 　　师：刚才我们学习了《公共汽车》这首歌里的许多动作，现在我们听音乐来完整地做一做。(完整练习2～3遍。) 　　三、完整欣赏歌曲并跟随音乐表现，进一步体验音乐活动的乐趣 　　1．欣赏《公共汽车》视频，感受歌曲及表演者动作的韵律美。 　　师：红果果、绿泡泡也带着小朋友来开公共汽车了。我们一起来听一听、看一看他们是怎么玩的。 　　2．幼儿边看视频边进行韵律表演。 　　师：让我们跟着红果果、绿泡泡一起玩玩吧! 　　延伸活动： 　　1．在角色区提供自制汽车方向盘、小椅子等，让幼儿自由选择角色进行坐公共汽车的游戏活动。 　　2．在美工区投放各种半成品材料，供幼儿制作或装饰公共汽车用。 幼儿园音乐活动教案 篇3 　　一、活动目标： 　　1、通过学习，教幼儿初步掌握并理解儿歌的主要内容。 　　2、让幼儿发挥想象创编出正确的儿歌，丰富幼儿的词汇“快活、错——对”。 　　3、培养幼儿的观察力和判断力。 　　4、了解儿歌的含义。 　　5、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 　　二、活动准备： 　　1.与儿歌内容相符的课件、（备用挂图）。 　　2.动物图片、画纸若干、（与幼儿人数均等）胶水。 　　三、活动过程： 　　〈一〉开始部分： 　　1.教师出示动物卡片，请幼儿看卡片做相应的动物动作。 　　2.教师以谈话形式引出课题：儿歌《错了歌》。 “小朋友们，在我们周围有许多可爱的小动物，今天老师给小朋友带来了一首儿歌《错了歌》，咱们一起来听听儿歌里是怎么说的。” 　　〈二〉基本部分： 　　1.教师放课件，请幼儿完整的欣赏一遍儿歌的内容。 提问： 　　①儿歌里都有谁？ 　　②小动物都在干什么？学词“快活”。 　　③听了儿歌小朋友有什么想法？学词“错”。 　　2.学习儿歌： 　　①教师采用整体教法教幼儿朗诵儿歌。 　　②幼儿练习朗诵儿歌，教师指导纠正不足。 ③幼儿完整的朗诵儿歌内容。 　　3.游戏“找错”： 　　①引导幼儿把诗歌中的错误纠正过来。说一说应该怎样才对？ 　　②请幼儿动手将老师准备的动物图片粘贴到画纸上适当的位置。 　　4.请幼儿根据改过来的图片内容创编新儿歌。学词“对”。 　　5.幼儿完整的朗诵原儿歌和新创编的儿歌。 　　〈三〉结束部分： 　　1.教师小结学习效果，以表扬鼓励为主。 　　“小朋友们今天跟老师一起学了《错了歌》，创编了《对了歌》还学了词语“快活，错——对”，以后我们在学习生活中应该认真仔细的观察事物，千万别闹出笑话了。” 　　2.结束活动请幼儿休息。 　　小百科：儿歌 (nursery rhyme)，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快。 幼儿园音乐活动教案 篇4 　　 活动名称： 熊跳舞 　　活动目标： 　　1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。 　　2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。 　　3、找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。 　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 　　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的"表现能力。 　　 重点： 用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。 　　 难点： 倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。 　　活动准备： 　　幼儿经验基础： 　　材料准备： 　　1、教学挂图“熊跳舞”1张。 　　2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。 　　3、音乐磁带，录音机。 　　 活动过程： 引导策略 　　有效提问 　　一、图形辨认 　　1、指出图1中相同的图形。 　　2、指出图2中相同动作的小熊。 　　3、明确图中一前一后是相同的，中间是不同的。 　　二、倾听音乐，观看布熊表演。 　　1、边欣赏音乐，边观看布熊表演。 　　2、再次欣赏，知道音乐一样时，熊也跳得一样。 　　三、跟随音乐做动作。 　　1、创编小熊笨拙的动作，随A段音乐表演。 　　2、随B段音乐自由动作，表现小熊欢快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再听音乐跳舞。） 　　3、随音乐完整表演。（大胆表现，尽量做出与别人不同的跳舞动作） 　　四、结伴表演 　　1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。 　　两人交换任务。 　　(一) 　　1、这是谁啊？它在干什么？ 　　2、它们跳舞的动作一样吗？哪两只小熊的动作是一样的？ 　　3、一前一后的小熊动作是相同的，中间的小熊动作是不同的。 　　(二) 　　1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗？ 　　2、小熊跳的好看吗？我们再来听一遍音乐，看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？是不是能合起来。 　　(三) 　　1、小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？小熊跳舞真开心，我们小朋友想不想和小熊一起跳啊？那我们来听第一段音乐，听完后你用动作把它表现出来。（小熊是胖呼呼的，它的动作是笨笨的、慢慢的。）一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？ 　　2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的？小熊越跳越开心了，你们可以自己做表示高兴的动作。 　　3、现在我们一起完整的来跳一遍，你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。 　　(四) 　　1、现在我们找到一个好朋友，一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下，谁先跳，谁先学。 　　2、两个好朋友交换一下，刚才学的人现在来跳舞。 　　教学反思： 　　一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。 　　小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。 幼儿园音乐活动教案 篇5 　　 学习活动： 　　苹果歌 　　 活动目标： 　　1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。 　　2、学习简单的仿编并演唱大家听。 　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　小班音乐活动教案《苹果歌》 　　 活动准备： 　　1、立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。 　　2、幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。 　　 活动过程： 　　一、学唱歌曲 　　1、出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？ 　　2、出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。 　　3、教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。 　　4、请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。 　　5、教师范唱，幼儿跟唱。 　　6、请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。 　　二、仿编歌曲 　　1、你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？ 　　2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。 　　 教学反思： 　　《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，在此我做了一个简单的梳理。 　　活动导入，随着音乐伴奏进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新鲜感，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。

　　《装在套子里的人》教案 　　教学目标 　　一、正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义。 　　二、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 　　第一课时 　　教学要点 　　一、理清小说结构，分析别里科夫生活和思想上的套子的具体内容。 　　二、初步体会小说的讽刺意味。 　　整体感知 　　《装在套子里的人》写于1898年。小说主人公别里科夫是一个典型的“套中人”形象。 　　他不光用一切陈规陋习“套”自己，而且还去约束别人。他是沙皇专制统治的产物，又是沙皇专制统治的社会基础;既是令人畏惧的人物，又是弱不禁风的可怜虫。作品问世以来，别里科夫已经成为那些害怕新事物、保护旧事物、反对变革、阻碍社会发展者的代名词。作者用夸张变形的漫画手法和强烈的对比手法，造成的幽默讽刺的效果，有力地鞭挞了反动势力的可厌可憎，无情地嘲笑了他们的极端虚弱。 　　教学步骤 　　1.导人新课 　　老师出示讽刺诗《“老掌柜”难舍芭蕉扇》 　　“老掌柜”难舍芭蕉扇 　　陈显荣 　　要我换电扇，且慢复且慢! 　　不怕花钱多，就怕担风险： 　　雨天怕打雷，晴天怕触电; 　　倘若螺丝松，飞来大刀片， 　　重者削脑袋，轻则上医院。 　　还是稳妥点，仍用芭蕉扇， 　　只要拼命摇，照旧能解汗! 　　这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老掌柜，仅是一位老实本分的小市民，他文化低，眼界窄，接受新事物迟钝。现实生活中，不少人与他相似。诗人“幽他一默”，希望这些人思想解放一点，别老捧着那本老皇历不放。诗人对老掌柜的典型心态的形象揭示，尤其是“倘若螺丝松，飞来大刀片”一句，令人叫绝。从这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老掌柜害怕新事物这一点上，我们想起嘴边总是挂着“一代不如一代”名言的九斤老太，想起只要镇上不点什么动静就总是忧心忡忡地担心“可别出什么事啊”的奥楚蔑洛夫。今天，我们一同来学习契诃夫的另一篇小说《装在套子里的人》，领略一下契诃夫笔下的别里科夫是个什么样的形象。 　　2.快速理清课文结构 　　思考：本文主要写了别里科夫哪些事?根据情节发展可以把课文分成几部分? 　　明确：故事的主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败，按照情节的发展可以把课文分成三部分： 　　第一部分：介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格(1—5段) 　　第二部分：别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败(6—37段) 　　第三部分：埋葬别里科夫，但生活中还有许多“别里科夫”(38—40段) 　　3.与我国小说不同的是，有很多外国小说在故事开始之前，先对故事主人公作—个全景式的描写。本小说也是如此，在具体叙写别里科夫的婚事之前，花了很多笔墨去介绍别里科夫的特征，为什么要这样安排? 　　初看起来，好像这样入题慢，前后联系又不紧密。然而，作者在写婚事之前，先对别里科夫加以描绘和议论，突出别里科夫与众不同的、甚至是怪异的生活习性和思想，先声夺人，给读者以强烈的印象。既有利于直接揭示别里科夫的丑恶腐朽本质，又能激发读者的阅读欲望一一这种人，竟然还“差点结了婚”，一箭双雕，安排巧妙周到。 　　4.请学生反复诵读文章第一部分，认真体会其讽刺意味，并思考作者从哪几个方面去表现别里科夫的“套子”特点? 　　作者以严肃的态度，用夸张、比喻和反复的修辞手法，极力地刻画别里科夫与常人迥异的“套子”式的生活习性和思想，在发笑中达到否定的目的。 　　在生活习性方面，主要从穿、住、行等方面表现其“套子”特点，其中穿着修饰方面写得最详尽;居住方面着笔不很多，但写得逼真;至于“行”，则突出其与人隔绝、与世隔绝的特点。在思想方面，则主要写其评判是非的标准及语言。他的标准，就是要服从政府的禁令。凡是政府明文禁止的事情，他都拥护;甚至于连政府已批准或默许的新鲜事物他也要遏止。他的口头禅是，“千万别出什么乱子”，表明了他的恐惧心理“，对于现行秩序、既成传统以及代表着这种传统秩序的官方、政府的恐惧。

装在套子里的人 教学目标 　　一、正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义。 　　二、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 第一课时 　　教学要点 　　一、理清小说结构，分析别里科夫生活和思想上的套子的具体内容。 　　二、初步体会小说的讽刺意味。 　　整体感知 　　《装在套子里的人》写于1898年。小说主人公别里科夫是一个典型的“套中人”形象。 　　他不光用一切陈规陋习“套”自己，而且还去约束别人。他是沙皇专制统治的产物，又是沙皇专制统治的社会基础；既是令人畏惧的人物，又是弱不禁风的可怜虫。作品问世以来，别里科夫已经成为那些害怕新事物、保护旧事物、反对变革、阻碍社会发展者的代名词。作者用夸张变形的漫画手法和强烈的对比手法，造成的幽默讽刺的效果，有力地鞭挞了反动势力的可厌可憎，无情地嘲笑了他们的极端虚弱。 　　教学步骤 　　1．导人新课 　　　　老师出示讽刺诗《“老掌柜”难舍芭蕉扇》 “老掌柜”难舍芭蕉扇 陈显荣 要我换电扇，且慢复且慢！ 不怕花钱多，就怕担风险： 雨天怕打雷，晴天怕触电； 倘若螺丝松，飞来大刀片， 重者削脑袋，轻则上医院。 还是稳妥点，仍用芭蕉扇， 只要拼命摇，照旧能解汗！ 　　这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老掌柜，仅是一位老实本分的小市民，他文化低，眼界窄，接受新事物迟钝。现实生活中，不少人与他相似。诗人“幽他一默”，希望这些人思想解放一点，别老捧着那本老皇历不放。诗人对老掌柜的典型心态的形象揭示，尤其是“倘若螺丝松，飞来大刀片”一句，令人叫绝。从这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老掌柜害怕新事物这一点上，我们想起嘴边总是挂着“一代不如一代”名言的九斤老太，想起只要镇上不点什么动静就总是忧心忡忡地担心“可别出什么事啊”的奥楚蔑洛夫。今天，我们一同来学习契诃夫的另一篇小说《装在套子里的人》，领略一下契诃夫笔下的别里科夫是个什么样的形象。 　　2．快速理清课文结构 　　思考：本文主要写了别里科夫哪些事？根据情节发展可以把课文分成几部分？ 　　明确：故事的主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败，按照情节的发展可以把课文分成三部分： 　　第一部分：介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格（1—5段） 　　第二部分：别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败（6—37段） 　　第三部分：埋葬别里科夫，但生活中还有许多“别里科夫”（38—40段） 　　3．与我国小说不同的是，有很多外国小说在故事开始之前，先对故事主人公作—个全景式的描写。本小说也是如此，在具体叙写别里科夫的婚事之前，花了很多笔墨去介绍别里科夫的特征，为什么要这样安排？ 　　初看起来，好像这样入题慢，前后联系又不紧密。然而，作者在写婚事之前，先对别里科夫加以描绘和议论，突出别里科夫与众不同的、甚至是怪异的生活习性和思想，先声夺人，给读者以强烈的印象。既有利于直接揭示别里科夫的丑恶腐朽本质，又能激发读者的阅读欲望一一这种人，竟然还“差点结了婚”，一箭双雕，安排巧妙周到。 　　4．请学生反复诵读文章第一部分，认真体会其讽刺意味，并思考作者从哪几个方面去表现别里科夫的“套子”特点？ 　　作者以严肃的态度，用夸张、比喻和反复的修辞手法，极力地刻画别里科夫与常人迥异的“套子”式的生活习性和思想，在发笑中达到否定的目的。 　　在生活习性方面，主要从穿、住、行等方面表现其“套子”特点，其中穿着修饰方面写得最详尽；居住方面着笔不很多，但写得逼真；至于“行”，则突出其与人隔绝、与世隔绝的特点。在思想方面，则主要写其评判是非的标准及语言。他的标准，就是要服从政府的禁令。凡是政府明文禁止的事情，他都拥护；甚至于连政府已批准或默许的新鲜事物他也要遏止。他的口头禅是，“千万别出什么乱子”，表明了他的恐惧心理“，对于现行秩序、既成传统以及代表着这种传统秩序的官方、政府的恐惧。 　　5．别里科夫整天战战兢兢。他怕的是什么呢？而他只不过是中学里的一位普通的希腊文教师，为什么能“辖制全城整整十五年”呢？ 　　别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。“全城人战战兢生活了10年到15年”，是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想。周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。别里科夫的可恨在于，他不但要把自己装在“套子”里，而且还想把周围的一切也装进“套子”里。这两种“怕”表面上是矛盾的，但只要我们结合当时的情况想一想，就会发现总根源都是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治，一方面是极力加强反动统治，在全国造成了沉重压抑的气氛；另一方面又是行将灭亡，摇摇欲坠。革命的风暴还未到来，革命力量还很弱小，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能“辖制”全城。 　　6．总结、扩展 　　别里科夫是他生活的那个反动时代的产物。 　　别里科夫自己怀着无尽的忧虑和恐怖，缩进“套子”里，然而，被“套子”精神浸透了的别里科夫却又要用这个“套子”去“套”周围的人，去“套”那个中学，那个城市，而那个学校和城市也居然被他“辖制了整整十五年”。 　　这里的“套子”实际上是一种象征，象征着别里科夫维护旧制度、旧秩序，害怕和反对一切新事物的保守与腐朽；象征着沙皇政府的一切法令和专制统治。 　　7．布置作业 　　课后认真阅读课文第二、三两个部分，分析别里科夫为什么会落得个如此下场，意义何在？ 　　板书设计 第二课时 　　教学要点 　　1．分析别里科夫这一形象的讽刺意义。 　　2．拓展延伸，探讨“套子”的现实意义。 　　3．领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 　　整体感知 　　契诃夫是俄国十九世纪批判现实主义最后一个杰出的作家。当时，沙皇政府为防范革命活动而公开施行高压政策，进步杂志被迫停刊，能合法出版的都是“为买而笑”的刊物。为了生计，契诃夫不得不迎合刊物的胃口，写了许多逗人发笑的作品。其中有些作品不免流于粗俗，但有相当一部分具有深刻的社会意义：表面上写俄国社会日常生活中的笑话，实际上却无情地嘲笑和揭露专制警察制度和小市民的奴性心理，如《小公务员之死》、《变色龙》等。从库页岛考察回来后，契诃夫果断地和反动报刊断绝联系，其作品题材更广泛，思想更深刻，技巧也更为成熟。《装在套子里的人》就是契诃夫在这一创作的繁荣和成熟时期而诞生的优秀作品。 　　教学步骤 　　1．导人新课 　　古往今来，不知有多少人热烈地赞美过纯真的爱情，那么，躲在厚厚的“套子”里的别里科夫在爱情的面前将会怎样呢？请仔细研读小说第二部分。 　　2．围绕别里科夫的婚事讨论： 　　从始至终，作者只讲别里科夫的“婚事”，而不提他有什么爱情，为什么？ 　　先看别里科夫准备结婚的原因：别人的撮合游说；华连卡表示出的好感；华连卡长得不坏，招人喜欢；华连卡出身较高，有田产；华连卡是第一个待他诚恳而亲热的女人。以上种种，都是外人施加的因素，或是一种外在的诱惑，而别里科夫内心并未萌发一种真正的爱意，他准备结婚，是因为“昏了头”，不是因为“爱”。 　　再比较别里科夫和华连卡的性格：一个孤僻、古怪、保守，惧怕任何新事物；而另一个则美丽、活泼、爱热闹，爱新事物，爱新生活。两个人性格截然不同，甚至于完全对立，能发展成真正的爱情吗？ 　　最后请看婚事的结局：通常“结婚”是件使人高兴的事，但在别里科夫却成了一场大灾难，一次仅仅是可能的喜事，结果却成了真正的丧事。他的套子使他感受不到爱的温馨和幸福，他的套子使他对“恋爱”充满气愤，以至于看到那漫画便气得脸色发青、嘴唇发抖。作家只讲其“婚事”，而不提他有什么爱情是意味深长的。从这里我们可以看到作家对社会生活的观察是多么深入细致，对人物的刻画是多么准确真实。 　　3．“埋葬别里科夫”本是“大快人心的事”，可我们却为什么“露出忧郁和谦虚的脸相”，“不肯露出快活的感情”？ 　　别里科夫之死大快人心，表明人们对他的厌恶、憎恨，表明人们对完全自由的无比向往。但像他这样的爱打小报告的沙皇政府的鹰犬还大有人在，所以，“一个礼拜还没过完，生活又恢复了旧样子”。人们惧怕的不是别里科夫本人，而是别里科夫深受其毒害而又为之效忠尽力的沙皇专制统治。虽然，别里科夫一笑即死的脆弱，预示着专制统治的一触即溃，但只要反动政府没有被*，它就会作垂死挣扎，甚至于变本加厉地镇压革命，残酷地杀害有进步思想的民众。小说的结尾，使人触目惊心，发人深思，启迪人们起来和反动势力做斗争。 　　4．别里科夫这个世界文学的典型形象，至今还鲜活地存在于人们的印象之中，一定还将永远流传下去。请问，这一形象对于我们有什么现实意义？他的那些套子能给我们带来什么启示？ 　　顽固、保守，不仅仅是别里科夫反对新事物、反对进步的套子，也可能成为生活在新社会的我们反对新事物、反对进步的套子。人是很容易满足的，满足于已经取得的小小成绩、满足于眼下比较舒适的生活，于是不再努力奋斗、不再积极进取，“满足”便成了一种套子。不仅自己身受其害，而且还无情地嘲笑、甚至阻止其他人的进步，成为社会前进的绊脚石。其实，在现世，“骄傲”是一种套子，“虚荣”也是一种套子，“嫉妒”是套子，“自私”也是套子。我们只有根除自身的陋习、驱除心中的邪念，才可能摆脱“套子”的束缚，大步向前。 　　5．讨论课文中讽刺手法和细节描写的作用。 　　结合课文中的实例来讨论讽刺手法的运用。 　　讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象，以达到否定和贬斥的效果。课文中的讽刺有以下一些特色：①夸张的语言和漫画式的勾勒，如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下却安然无恙。反映人物的迂腐可笑。②揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映他腐朽落后，害怕变革的思想。③含蓄的对比，如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。这些描绘和刻画真是入木三分，暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。同学们读这类文章，笑过以后要将目光深入到人物的内心，认真进行思考，才会有所悟，有所得。 　　6．布置作业 　　课外阅读小说全文，进一步加深对小说的理解。另阅读《小公务员之死》、《变色龙》，比较其讽刺手法，摘录小说当中讽刺意义的文句或文段。 　　　板书设计 　　别里科夫结婚不是为了爱情　　　“套子”的象征意义、现实意义 教案点评： 　　分二课时：第一课时理结构，分析别里科夫生活和思想上的套子的具体内容，并初步体会小说的讽刺意味。第二课时进一步探讨人物形象的讽刺意义和“套子”的现实意义，领会本文幽默讽刺手法和细节描写的运用。供教师设计本课教学时参考。 探究活动 《装在套子里的人》拓展性阅读 倪超 　　教案简介 　　一、从内容上看，以探讨共名人物为主线，由点及面，由浅入深。 　　二、从目的上讲，以学生为主体，重在引导学生养成自己研究、分析和解决问题的学习态度，培养学生自主学习的能力。 　　教学目的 　　一、共名人物探讨及文学形象的鉴赏 　　二、学会结合时代背景分析人物 　　教学过程 　　一、导入 　　1．我们这堂课的任务是学习《装在套子里的人》，就让我们从一个看似荒诞的问题开始吧。 　　林黛玉和体育有没有关系？ 　　2．学生共同回答。 　　3．有没有关系，我们先看一段文字。 　　字幕打出如下文字： 　　……待嘉宾就座后，主持人先是给大家播放了一段精彩的国足十强赛剪辑画面，国足队员似乎也沉浸在辉煌的重温之中，尤其是范志毅，眼眶再度湿润了，旁人不由打趣：“小范现在越来越‘林黛玉"了。”（2001年月10月24日《足球报》之《干杯，英雄》） 　　4．看了这段文字，你能说林黛玉和体育没有一点儿关系，这不，我们的范大将军还在学习林黛玉，或许，就是这一份真情，鼓励着国足将士在绿茵场上奋力拚搏，为国人圆了近半个世纪不曾兑现的美梦。 　　5．扯远了，回头再看看林黛玉，这三个字，原本是《红楼梦》中一个人物的专用名字，用在这里，从修辞角度看，是借代，可为什么“林黛玉”的名字就能成为“代体”呢？ 　　说起林黛玉，我们的脑海中就会浮现出一个整日泪水涟涟的弱女子形象，因此，在生活中，我们常常用它来指代那些整日愁眉苦脸、泪水不断的人，这时，林黛玉这三个字就从某人的“专名”变成了大家公认的“共名”。 　　6．类似的“共名”在中外文学作品中有很多，我们今天要学的《装在套子里的人》的主人公别里科夫，它的名字也成为一个“共名”。 　　二、分析形成共名的因素 　　下面就让我们来深入思考一个问题： 　　一个文学形象，它的名字能否成为共名，取决于很多方面的因素，请同学们结合《装在套子里的人》思考，共名的形成取决于哪些因素呢？ 　　（一）生动的文学形象 　　1．这幅图画的主人公是谁呢？ 　　2．为什么大家一眼就能看出他是别里科夫呢？请大家以课文为依据，说说图画与小说有哪些相同之处。 　　参考答案：这幅画主要表现别里科夫穿着上的套子。画中的主人公，一副萎缩的样子。他匆匆地行走在街道上，晴朗的天气下，他脚登雨靴，身裹棉大衣，左手提着蒙着套子的雨伞，右手插在棉衣口袋里，小脸缩在竖起的衣领里，眼睛遮在墨镜后面，头上戴着大盖帽，帽沿压得很低，也许耳朵里还堵着棉花！他象蜗牛一样，紧紧地缩在自己营造的套子里。 　　3．除此之外，还有哪些是小说中有而图画中反映不出来的套子？（同学讨论后回答） 　　参考答案：其实，除了穿着，小说中还写到了别里科夫更多的套子： 　　（1）穿着 　　（2）思想 　　（3）语言 　　（4）行为 　　4．根据以上的分析，我们可以看出，作者用漫画式的笔法对别里科夫作了极为生动的描绘，这为别里科夫成为共名提供了厚实的基础，别里科夫成了一切因循守旧、顽固保守的卫道士的代名词。 　　（二）深厚的社会基础 　　1．一个成功的文学形象，不仅是生动的，更是对社会生活的高度提炼和升华，这也是这个文学形象成为共名人物的重要条件。 　　2．契诃夫的这篇小说发表于1898年。十九世纪末期，在俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。 　　举个事实性的例子，当时的沙皇在全国各地设置了许多密探，人民一有不满，很可能就为自己招来杀身之祸。 　　也有人把当时的俄罗斯比作是一座大监狱，在这里，没有任何自由和人权可言。 　　而沙皇政府的忠实卫道士，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在统治阶层，而且也出现在社会的各个阶层，包括知识界，小说里的别里科夫正反映了这些人的灵魂。 　　3．《装在套子里的人》通过别里科夫这个文学形象，反映了十九世纪末期俄国的社会生活。在小说的末尾，当人们在埋葬别里科夫之后，马上感觉到在这个世界上还有许许多多的别里科夫存在，可以说，这就是别里科夫这个人物形象产生的社会基础。 　　（三）广泛的社会认同 　　关于契诃夫，高尔基曾经说过：“这是一个独特的巨大天才，是那些在文学和在社会情绪中构成时代的作家中的一个。”契诃夫的小说，在当时的俄罗斯引起了很大的反响，《套中人》作为他的代表作品，流传很广，被译成了多国文字，引起了很多受压制的群体的共鸣，别里科夫激起了人们追求自由的热情。 　　以上三个方面，是形成人物共名的基本因素。 　　三、中外文学作品中具有共名特性的人物形象 　　有关共名形成的原因分析过了，那么，在中外文学作品中，除了林黛玉和别里科夫这两个“共名”人物之外，还有没有其它共名人物呢？这些共名的形成是不是也具有这些特点呢？ 　　下面我们来交流和分析一下，看看这些名字是如何从专名变成共名的？ 　　（一）阿Q 　　为了体现阿Q的“精神胜利”，鲁迅对阿Q这个人物用了极为生动的细节来展现他的性格特征，让我们一听到这个名字，马上就会想到这些一样生动的话语和细节，阿Q最终成了那些“精神胜利”和自我安慰者的代名词。 　　（二）葛朗台 　　中外作品中，存在着大量的共名人物。它们的出现，极大的丰富了世界文学长廊。 　　（三）王熙凤 　　四、结束 　　《圣经》中的犹大，莎士比亚笔下的哈姆雷特，巴尔扎克笔下的葛朗台，歌德笔下的浮士德，冈察洛夫笔下的奥勃洛摩夫，契诃夫笔下的别里科夫，难道不都是有一个“非常突出”、“占有决定性的位置”的主要特征吗?再看中国文学中的典型，罗贯中笔下的曹操、诸葛亮，曹雪芹笔下的林黛玉，鲁迅笔下的阿Q，难道不也是都有一个“非常突出”、“占有决定性的位置”的主要特征吗? 　　板书设计 　　1．专名 共名 　　2．套子： 穿着 　　思想 　　语言 　　行为 　　教学后记 　　这堂课的教学目的，不仅仅在于学生学到了什么，还在于让学生知道应该怎么学。通过这一堂，学生不仅了解了《装在套子里的人》这篇小说的基本内容，同时也在自主学习的过程中，接触与了解了不少中外作品，明确了学习应有的态度和方法。可以这么说，课堂教学是舞台，而课前课后的自主学习才是学习之本，正所谓“台上一分钟，台下十年功”。

　　Period 6 　　课题：Unit Two Look at me 　　教学重点：做本课 Let"s check 部分的听力练习和学习 Let"s chant 部分的歌谣。 　　教学难点：Let"s chant 部分的歌谣要略讲词意，逐步跟唱。不要求学生急于学会，以自然习得的形式进行即可。 　　教具准备： 　　1、教师准备教材配套录音带。 　　2、教师准备身体各部位图片和单词卡。 　　3、师生共同准备第一单元所学文具的实物。 　　教学过程： 　　1、热身、复习 (Warm-up/Revision) 　　(1)师生共同唱歌曲 If you are happy ，复习表示身体各部位的单词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱一句的唱两句话，能唱两句的唱三句。 　　(2)用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词。 　　(3)用学生曾画过的身体图案的画儿，分小组练习单词。教师还可以在可能的情况下，为学生准备身体各部分的拼图，让学生说说是身体的哪个部位，应拼在什么位置。 　　(4)Simon says 　　教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says，学生执行指令，否则被罚下。 　　2、呈现新课 (Presentation) 　　(1)教师带领学生接着做 Show me your… 的游戏，边做边用体态语提示学生注意他们的物品。之后，教师说 Close your eyes. (动做示意)，将部分物品藏起，引出 Where is your pencil/pen/…? 教师示意学生找，找到后说 Here it is! 。教师示范后找学生进行。 　　(2)师生共同拿出准备好的第一单元所学文具的实物。让学生将这些文具放在书包中，教师要求学生同做。教师一边做一边问Where is my pencil? 然后摊开手做出找东西的样子，引导学生说 pencil 。在从包中拿出铅笔回答：Here it is! 其它一些文具用相同的方法练习。 　　(3)教师播放 Let"s chant 部分的歌谣录音，学生打节拍，试着唱。 　　(4)教师略讲歌谣的词意，引导学生逐步跟唱。注意此时教师不要急于学会，自然习得的形式进行即可。 　　3、趣味操练 (Practice) 　　(1)操练Let"s chant 　　将学生分为两大组。听音乐同时传球，音乐停时第一组学生问Where is your nose ? 第二组学生回答Here it is! 　　(2)听录音，让学生跟着重复，边说边加动作。 　　(3)听力练习：Let"s check 　　要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。 　　4、课堂评价 (Assessment) 　　学生做活动手册本单元第6 部分的练习。此项练习旨在训练学生的观察和反应能力。教师可先让学生回忆本单元所学内容，引导学生在图中找相关内容 (head, eye, face , ear, nose, mouth, body, leg, arm, hand, finger, foot) 。本练习可以小组为单位进行活动，指导学生进行互相评价。小组中的每个成员可以进行比赛，看谁找得快，找得多。全班可以比哪一组最先完成活动。最后教师可以让学生说出他们所找到的物品。活动旨在激发每个学生参与活动的积极性，引导学生进行自我评价和小组评价。 　　5、扩展性活动(Add-activities) 　　BINGO 　　(1)单词练习：找出身体部位的图片，在此中任意找出3个单词，面朝上放在桌子上。教师说出一个单词，学生们将自己听到的那张卡片翻过去。第一个将自己三张卡片都翻过去的同学站起来说BINGO，并可得到教师给予的奖励。 　　(2)句子练习：本单元 A和B部分 Let"s do 的图片。方法同单词部分练习。

　　四年级美术下册《藏书票》教案 篇1 　　教学目的： 　　1.让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。 　　2.学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。 　　3.培养学生的创造力和动手能力。 　　教学重点： 　　掌握藏书票的基本特征。 　　教学难点： 　　藏书票的印制过程。 　　教学准备： 　　课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等。 　　教学时间： 　　两课时。 　　第一课时 　　教学内容：了解藏书票的基本知识、设计藏书票的草图 　　教学重点：了解藏书票的基本特征 　　教学难点：自己构图方式的设计 　　教学过程： 　　1.老师出示一张藏书票引入 　　这是什么?一般放在什么地方?有什么用? 　　个别提问后老师小结： 　　藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的 　　2.学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征 　　课前老师让大家查找有关藏书票的知识，收集各种各样的藏书票，今天我们就一起欣赏、交流。 　　学生小组欣赏交流自己收集的藏书票，要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察。 　　学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识。 　　老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征?一般用什么方式进行制作的? 　　学生个别回答后，老师小结，介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，以及藏书票上拉丁文的意思。 　　3.老师讲解示范藏书票的制作步骤 　　先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁文。 　　4.学生设计初稿，老师巡视指导 　　能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票。 　　5.讲评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见，活动结束 　　第二课时 　　教学内容：完成一份完整的藏书票 　　教学重点：按要求做完自己的藏书票 　　教学难点：刻画稿 　　教学过程： 　　1.复习有关藏书票的知识及基本特征。 　　2.讲解初稿设计情况。 　　展示设计有创意的作品，针对部分作品要求学生说出修改意见。 　　3.老师强调这节课要求。 　　注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS，还要注意使用刻刀的安全。 　　4.学生继续完成作业，老师帮助学生涂色、印制，最后强调写上藏书票的标志——EXLIBRIS 　　5.展示并讲评学生作业，活动结束。 　　札记： 　　怎样让制作出来的藏书票真正的为学生所用，是备课时困扰我的一个问题。最后我选择了卡纸制版，蜡笔拓印的作业形式，这种作业复制容易，色彩鲜艳，学生喜欢，也就乐于真正的将之运用到藏书之中。 　　四年级美术下册《藏书票》教案 篇2 　　教学目的： 　　1、学习版画藏书票的有关知识。 　　2、学会用版画的方式制作一枚版画藏书票 　　3、提高学生读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。 　　教学重点：版画藏书票 　　藏书票的特点 　　教学难点： 　　教具：多媒体课件、展示平台、吹塑纸、铅笔、毛笔、画笔、色卡纸、水粉颜料、调色盒、小水桶、藏书票样稿及实物步骤、贴了藏书票的书 　　学具：吹塑纸、铅笔、毛笔、画笔、色卡纸、水粉颜料、调色盒、小水桶 　　课前准备：请同学们事先在家里寻找好有关藏书票的资料，包括图片 　　一、组织教学 　　二、课前引导 　　同学们，在上节课，老师请你们回去查找有关《藏书票》的资料，你们找到了吗？谁能起来给大家说一说你了解的情况： 　　1、什么是藏书票？ 　　2、藏书票的特点有哪些？ 　　3、世界发现最早的藏书票叫什么？ 　　4、中国人最早使用的藏书票是什么？ 　　5、藏书票用途是什么？问题用课件出示，如果学生有图片资料，可随时切换到展示平台。 　　你可以回答其中的一道题，也可以针对别人已经回答了的问题发表自己不同的意见。 　　三、讲授新课 　　刚才大家都回答了这些问题，老师感到非常满意，那么，究竟同学们的回答对不对呢？我们来看一看（播放课件，教师即时讲解：藏书票起源于15世纪的欧洲。它们是一种小小的标志，以艺术的方式，标明藏书是属于谁的。它是书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍扉页上。它通常是小幅版画形式，增添书的珍贵和美感，作用如同中国传统的藏书印章，成为读书人的掌上宠物，有“纸上宝石”、“版面珍珠”之誉。本世纪初传入我国。藏书票一般的规格、格式和用法如下： 　　1、一小张纸，不能太大，在12—17平方厘米以内；2、多是用版画，便于自己拓印；当代也有其它画种，用印刷制版；3、要刻上“EXLIBRIS”字样，原为拉丁文，是我的藏书的意思；4、要刻上票主（即藏书者）的名字；5、贴在书皮或扉页上。 　　迄今为止,发现最早的藏书票制作于1470年的德国“刺猬”藏书票，是德国人勒戈尔制作的，画面上是一只活灵活现的刺猬，脚下踩着几棵被折断的花草,口中衔着一朵被折下的花,飘动的缎带上，，幽默地写着:“慎防刺猬随时一吻”的字样。 　　这是中国人最早使用的藏书票——关祖章藏书票，长宽为6.5×9.5公分，内容是一位头戴方巾的书生，在翻箱倒柜之余，正秉烛展卷，潜心攻读，四周散落大量的线装古籍和卷轴，图案上方书‘关祖章藏书"五个大字，大小两只书箱上分别标有‘书林"‘易书"字样。这真是一枚充满中国古典文化气质。）（2分钟） 　　看了这些，我们感觉到，藏书票的历史真是源远流长啊！那么，藏书票具体是由哪些部分组成的呢？下面我请一位同学起来说一说。 　　（藏书票包括图画和文字组成，第一是应该有藏书者的名字或书的种类、用途、名称等；第二是应该有简洁优美的图画，达到装饰书籍的效果。颜色上可用彩色，也可用单色。尤其注意的是藏书票不要做成一张复杂的版画，一定要简洁，体现自己的个性。） 　　现在，我们对藏书票有了一定的了解，下面，我们来具体欣赏一下一些优秀的藏书票吧。 　　同学们，刚才我们欣赏的那些藏书票真是太漂亮吗？今天，我们就要自己设计制作一张藏书票，刚才我们知道，今天要做的藏书票是用版画来制作的，在前几节课中，我们学习了版画的制作方法，现在，谁能根据前面所学到的知识，来说一说藏书票的制作步骤，你们说一步，老师跟着做一步，好吗？（5分钟） 　　1、构思；（课件出示并板书） 　　2、制版；（课件出示并板书）文字部分可以在最后用毛笔蘸颜料书写 　　3、拓印；（课件出示并板书） 　　4、整理；（课件出示并板书） 　　（在上面步骤中，教师还应根据步骤出示事先准备好的实物，使学生获得直观的印象） 　　好，在我们共同的努力下，老师的这一张藏书票就做好了，（出示实物），下面就看你们的了，同学们，开始吧（1分钟） 　　四、学生作业，教师巡回辅导 　　作业完成后让学生拿到展示平台进行展示，然后贴在黑板前面 　　五、小结 　　请两位同学上来说一说这节美术课学到了哪些知识。 　　（出示已经贴有藏书票的书）同学们，我们这节课学会了藏书票的制作，今后我们可以在书的扉页上贴上自己刻印的藏书票，使我们的书更加漂亮、美观。 　　四年级美术下册《藏书票》教案 篇3 　　教学思路： 　　本课以欣赏丰富精美的藏书票为主，学习用吹塑纸板的方法制作藏书票。通过欣赏、讨论、练习、制作、交流等综合手段、让学生了解藏书票的历史、分类、特点、功能以及制作方法等知识。提高学生审美趣味、拓展学生的知识面、培养学生的创造表现力。 　　教学目标： 　　1．欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。 　　2、学习用吹塑纸版制作一枚藏书票。 　　3、通过欣赏制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造表现力， 　　教学重难点： 　　1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。 　　2、学习制作一张吹塑纸版的藏书票，学会反写字的方法。 　　教学准备： 　　师：各种类型的藏书票，作业纸、毛笔，水粉颜料。生：吹塑纸版、抹布、原珠笔、拷贝纸。 　　教学过程： 　　发现藏书票 　　师：同学们喜欢读书吗？ 　　生：喜欢！ 　　师：读书是我们学习的重要组成部分，咱们学校的读书氛围就非常的浓厚，同学们都有读书的好习惯。 　　教师出示读书图片：瞧|同学们正在认真的读书呢。 　　师：俄罗斯著名的文学家高尔基有一句名言一起读：“书是人类进步的阶梯”。 　　师;老师也喜欢读书，我拥有文学、科普、艺术等书籍大约有200多本吧，你们能估计出你家里有多少书吗？ 　　生：很多。 　　师：呀，也很多，原来你们的"家长跟我一样，不仅喜欢读书还有藏书的爱好。 　　（出示一本书）师打开扉页：这是老师的书，瞧我在书上做了怎样的记号，让学生观察藏书票，这是一张小型版画，名叫藏书票。 　　板书：藏书票 　　藏书票究竟是什么呢？ 　　了解藏书票 　　师：藏书票代表藏书主人的标记，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EXLIBRIS”。（板书）被喻为“纸上宝石 版画珍珠”。X 欣赏世界上第一枚藏书票《刺猬》 　　最早的藏书票是为了提醒人们爱护书籍。早在十五世纪的欧洲，当时德国贵族们都爱读书、藏书。有一位名叫“克那贝斯贝尔格”的德国人爱好藏书而又生性大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还或是书遭到严重的损坏，他非常心疼，就发明了这样一种标签（看图）贴在书上，这就是世界上第一枚藏书票，诞生在1470年。上面画了一只刺猬叼着一朵鲜花，原意是“谨防刺猬的吻”这位德国人用了幽默的方式提醒大家爱护书籍。以后藏书票就在欧美等国家流行起来。X 　　欣赏中国第一枚藏书票《关祖章藏书》 　　藏书票是什么时候流传到中国来的呢？这里有个有趣的故事。有一位叫吴文兴的学者喜欢收集古旧书籍。平时一有空就去北京专门经营古玩字画的琉璃厂淘书。一次他无意间走到一家书摊前顺手翻起一本辞典，突然眼前一亮，二话没说买了就走。你们知道其中的秘密吗？原来书里藏了这张藏书票（看图）据考证，这张票出自1914年，是中国第一张藏书票，是票主关祖章留学美国时制作的。看来这张藏书票还是从美国进口的。 　　认识藏书票 　　师:接下来我们一起欣赏几组名人的藏书票，注意观察这些藏书票有什么共同之处。 　　哪些地方看出这是一张藏书票而不是普通的画片？ 　　1 、小型版画。 　　2、“EXLIBRIS”。 　　3、藏书主人的名字或别名。 　　4、精美图案设计（可选用人物、动物、风景、花鸟等，可写实可抽象）。 　　火柴盒差不多 　　师总结：藏书票除了供人们贴在书上作为藏书的标记而使用的，还是美化书籍的一种装饰。 　　制作藏书票 　　我们欣赏了这么多精美的藏书票，你们也一定想让它成为自己书籍的好朋友吧，那就跟老师一起学一学、做一做吧！ 　　师示范讲解介藏书票的制作方法（选用吹塑纸板）。 　　藏书票的版式 　　师：用拓印的形式制作版画藏书票。 　　（1）在吹塑板上用圆珠笔画出图案，造出凹凸效果（线条有疏密变化，深些）。 　　（2）用肥皂水擦拭整个吹塑板表面。 　　（3）调色并在底版上涂色。 　　（4）将底版与纸固定好 　　（5）进行磨拓，流露出笔痕，使画面生动有趣味。 　　老师的这种用墨汁制作的拓印方式称作湿拓，接下来大家用干拓的方式来做。 　　让学生练习制作，出示参考图样。讲评作业。 　　读书爱书 　　总结：同学们有了自己的藏书票，我们更要尽情的遨游书海，读好书，珍惜书！使藏书票充分体现它的重要价值。（生读“纸上宝石、版画珍珠”）。

　　人教版高中英语选修6《Unit 4 Global warming》教案【一】 　　教学准备 　　教学目标 　　Teaching Aims: 　　In this class Ss will be able to 　　① practice skimming and scanning for information needed like what are the two concerns and what are Earth Careu2019s suggestions. 　　② Master the phrases such as: put up with, so long as, and so on, make a difference, have no effect on u2026 , by making sentences or by using them into the post er. 　　③ become aware of the serious effects of global warming and the importance of saving energy to be environmentally friendly. 　　④ Summarize the points according to their understanding. 　　⑤ work together to design a poster by using the suggestions in the article. 　　教学重难点 　　Teaching Difficulties: 　　Students may find it hard to add more suggestions about how to save energy in our daily life and to summarize the points according to those suggestions. Students may not know clear what is a poster and how to design an attractive and persuasive poster in short time. 　　教学过程 　　Teaching Procedure: 　　Step1. Lead-in (individual & collective work) 　　1. Teacher begins the class by asking: Have you ever seen the movie The Day After Tomorrow? and then let students enjoy a short movie clip with the following two questions: 　　① What kinds of disasters have you seen in the film? 　　② Can you guess how they came about (happen)? 　　2. introduce the topic: global warming. And then have a further question: 　　①What other disaster will be caused by global warming? 　　【Designing Purpose】 　　To arouse studentsu2019 interest by watching the movie clip and educe the topic, that is global warming. And then by showing a lot of pictures, make students know and understand the terrible effects of global warming, thus making preparations for promoting environmental protection. 　　Step2. While Reading (Individual work) 　　Skimming: Go through the first letter to f ind: 　　① who is the writer? 　　② what are his two concerns? 　　Scanning: Read the second letter and answer the following questions: 　　① Does Earth Care agree with Ouy ang Guangu2019s opinion that individuals can have no effect? 　　② what are Earth Careu2019s suggestions? 　　③ Can we carry those suggestions out? Why? 　　【Designing Purpose】 　　To help the students grasp the main information of the two letters by skimming and scanning. While stud ents get the answer to question1, ask them to find the supporting sentence : Together, individuals can make a difference. We do not have to put up with pollution. Guess the meanings of the two italicized phrases according to the surroundings and their understanding. 　　Step3. Post reading (Pair work) 　　1. Discussion: Make students discuss whether they can find more ways or suggestions about reducing carbon dioxide and saving energy in our daily life. 　　Suggested ways: 　　1) Use less hot water 7)Change a light bulb 8)Try car sharing 　　2) Take a shower instead of a bath 　　3) Buy fresh food instead of frozen 　　4) Buy things that are actually in season 　　5) Eat less high fat food like KFC and Macdonald 　　6) Clean filters(过滤 器) on your air conditioner. 　　【Designing Purpose】 　　To cultivate students to work in pairs and learn to summarize an opinion and share the knowledge of saving energy in daily life. To practice the ability of understanding the meaning of new words and expressions to remove the obstacles in reading. 　　Step4. learn what is a poster (collective work) 　　Know what is a poster by giving a simple sample and try to get the structure. 　　【Designing Purpose】 　　To know clearly a poster should have a heading, contents and an eye-catching slogan, which will make it easy for students to design an acceptable poster. 　　Step5. Prepare the poster (individual & group work) 　　1. Decide our content s: 　　①Choose and decide five most important suggestions. (individual work) 　　②Write them down on your paper and try to make them persuasive by using imperative 　　sentences. (individual work) 　　③Compare your list with your group members and decide five for your poster. (group 　　work) 　　2. Slogan and heading: showing sample posters to help them decide a heading and a slogan for your poster. 　　【Designing Purpose】 　　This is the most important part of this writing task. Students will be able to summarize and compose sentences by choosing and organizing what they want to say, thus improving their writing ability and the process of output based on what they have learned in reading part. And by learning some sample posters to help them decide their own heading and slogan. 　　Step6. produce &show time (group work) 　　With the heading, slogan and ways, students will not find it difficult to make a poster. What they 　　Should pay attention is how to illustrate their poster and make it more attractive. And then choose several pairs to represent their posters. 　　【Designing Purpose】 　　Making the poster will improve their cognitive capability of the importance of environmental protection and at the same time they can enjoy a sense of achievement in show time. And they make believe that individuals can really make a difference. 　　课后习题 　　Homework： 　　Put their poster up around the school to make more students know about energy saving and global warming. Write a short passage to tell others how to solve the problem of global warming based on the suggestions you have collected and send it in your QQ zone or blog. 　　板书 　　板书设计：tsunami/ flood/ 　　More suggestions: make full use of paper/ use both sides of paper 　　reuse water 　　limit the time of using private cars 　　send emails instead of cards 　　use less hot water 　　always take a shopping bag with you 　　drive a bicycle but not e-bicycle 　　人教版高中英语选修6《Unit 4 Global warming》教案【二】 　　教学准备 　　教学目标 　　Teaching goals 教学目标 　　1. Target language 目标语言 　　a. 重点词汇和短语 　　energy, light (v.), heat (v.), renewable, non-renewable, fuel, blame, run out 　　b. 交际用语 　　Expressing agreement and disagreement 　　Yes, I agree with you. 　　Yes, I think so. 　　I believe that youu2019ve got it right. 　　I donu2019t think so. 　　I donu2019t think thatu2019s right. 　　Iu2019m afraid you are wrong. 　　2. Ability goals 能力目标 　　Enable the students to talk about different sources of energy and express their own ideas. 　　3. Learning ability goals 学能目标 　　Help the students learn how to give their ideas about the use of energy. 　　教学重难点 　　Teaching important points 教学重点 　　Enable the students to express agreement and disagreement. 　　Teaching difficult points 教学难点 　　Enable the students to learn how to express agreement and disagreement. 　　教学过程 　　Step ⅠRevision 　　T: Good morning, everyone. 　　Ss: Good morning, teacher. 　　T: Sit down, please. Before class, Iu2019ll check your homework first. Mary, would you read your homework to us? 　　Check the studentsu2019 homework and have a discussion with the students about the mistakes Mary made. Let the students have a clear understanding about the mistakes and then correct them. 　　Step ⅡWarming up 　　T: As we all know, we depen d on energy to do many things in our daily life. Some people even say we could do nothing without energy. Can you tell me what we use energy for? 　　Sa: Energy lights our cities. 　　Sb: Energy heats our buildings. 　　Sc: Energy entertains us. With the help of electricity, people have got a lot of fun from watching TV, playing computers and so on. 　　Sd: There are many other electrical appliances that make our life more convenient and comfortable such as washing machines, microwaves, air conditioners and so on. 　　Se: Today energy also helps people realize many so-called dreams in the past. For example, people can “fly” from one place to another by plane which runs on energy. 　　Sf: Itu2019s true. In fact, not only planes but also cars, ships and trains run on energy. 　　T: Well done. All that youu2019ve just said is right. So it seems that energy plays a very important role in the modern world. Then where does all the energy come from? Open your books and turn to page 25. Look at the pictures on this page. They may help you find out the answers. 　　After a while. 　　T: Whou2019d like to tell us your answers? 　　Sg: Wind power. 　　Sh: Coal power. 　　T: Right. Is there any difference between them? 　　Si: Yes. Wind will never run out while coal is a limited source. 　　T: Itu2019s true. As we know, an energy source is renewable when supplies of it never run out while some supplies， such as coal, will definitely run out one day. Energy of this kind is called non-renewable sources. Please think of as many sources as you can and decide which energy sources on your list are renewable and which are non-renewable. 　　If necessary, give some words related to the pictures which might be difficult for the students such as oil refinery, hydroelectric power and so on. 　　The teacher should also collect as much information about different sources of energy as possible and show it to the students in class through a computer. In this way, the students will become more interested in this topic and their knowledge on this aspect will be enlarged. 　　Sample answers: 　　Step Ⅲ Listening and Discussing 　　T: Fromwhat weu2019ve just talked about, it is clear that energy does a lot of good to us.But every coin has two sides. Is there any negative effect of using energy? 　　Sa: Yes.People use too much energy which is resulting in an increase in carbon dioxide.That is how the global warming comes about. 　　Sb: Andmeanwhile it pollutes the environment. 　　T: Itu2019strue. Many people have realized the problem. Next weu2019ll do some listeningpractice on this topic. Letu2019s see what other people think of this issue. 　　Thestudents are asked to read the questions quickly to find out the listeningpoints first. Then listen to the tape twice and give the correct answers. 　　T: Nowplease turn to page 31. Letu2019s do listening. Before you listen to the tape,please read fast the statements in Exercise 1 to find out the listening points.Pay much attention to the key points while listening. 　　Play thetape for the first time. Help the students get a general understanding aboutthe dialogue. The students listen and try to finish Exercise 1. Play the tapeagain, train the studentsu2019 ability to spot specific information and understandthe implication in the dialogue. The students listen and finish Exercise 2. 　　Severalminutes later. 　　T：Have you finished the exercises? 　　Ss: Yes. 　　T: OK,letu2019s check your answers. 　　Explainsome difficult points if necessary. 　　T: Nowread what Professor Chen and Li Bin say. Work in groups. Discuss who you agreewith and give reasons. Use some of the phrases listed in Exercise 2 or anyothers you know. 　　课后习题 　　Homework 　　1. Review the new words and expressions you learned in this class. 　　2. Preview Reading.

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1. 新高考英语作文续写 英语作文续写怎么写 人们常说“书籍是人类进步的阶梯”，我也这样认为。书确实给了我不少的益处。想想那些有书陪伴的日子，我学得自己真是一个幸福的孩子。 书籍，还记得我们一起走过的日子吗？虽不是大起大落，却也刻骨铭心；虽不是天长地长，却也回味无穷。和你在一起，让我领略到了范仲淹那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负；李白那“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信。还让我知道了高尔基的天才出于勤奋的经典名言警句。 书籍，我已和你走过多少个日日夜夜，是你让我感受到了知识的广博，我在你身上一点点地汲取着知识。 2. 英语作文,续写英语书高中必修3第一单元李芳和胡京的故事 MY BIRTHDAY 我的生日Yesterday was my birthday, so some of my clas *** ates sent me presents. Mother prepared a tea party for me. I invited all of them to e and take part in it.The tea party began at half past six. There were cold drinks and refreshments. We ate, talked and laughed. We felt that we were the happiest men in the world.Time passed quickly. In a inkling, the clock on the wall struck nine. We could not but say “Good-bye” to one another.。 3. 高一必修三第一单元续写英语作文hujin和Lifang的故事,一百字以内 As he sadly passed the tea shop on the corner on his way, Li Fang heard his name called. It was Hujin. He didn"t think Hujin would love him any longer. He was so sad. But to his surprise, Hujin went to him with a beautiful flower. Li Fang didn"t know what to say. Would he tell her the truth? Finally he was honest with her. Hujin know she has made a mistake about the place to meet. Hujin five him, they look each other, and laugh. since then, they know each other more better 4. 英语续写作文, It"s a cloudy afternoon. There are few people on the road. Anne arrived first, she is feeling nervous because of the first meeting with “FUTURE”. But it"s passed 15 minutes, nobody e. Suddenly it begins to rain, but she don"t want to give up. But it"s raining so heavy, she saw a man e to her with an umbrella, she is excited again. But he is her father, her father worried about her and want to pick her up. Finally she go back with her father. It"s passed one month later, Anne saw “FUTURE” online again, she really want to know the reason why he break his promise. But he said: I didn"t break promise, remember when it"s raining who take umbrella to you… … 5. 高中英语作文我的第一节课 How do the first section of the new semester language courses The first lesson is very important, both to new teachers in the minds of the image of the students, but also directly affect their future interest in learning and enthusia *** . Must be carefully prepared, a cannon fired to provide students with a high level of re-understanding of the language lessons irreplaceable value, and has since "dead set" in love with the language. This is the first step in a successful language teaching - or even more than half of the. Each batch of students I taught, the previous o sections is never too busy talking new courses; the main thing is to mobilize interest in learning, made it clear that learning meaningful to introduce the learning method, and so on and so forth - and I dubbed the "sharpening class." With regard to the value of language learning, meaning, importance - on a high school freshman also required to have, but also talked at length about, because when they are junior high because the "examination-oriented education" has produced a deep misunderstanding of the language or even antipathy. To enable students to produce an unprecedented favor of language, so that they understand: language learning has a bearing on their future and destiny. More related to their quality of life. How a college entrance examination reform our language is tied for first place - always a "third." 2 of this conduct themselves in society and make great achievements of the base. 3 to form a powerful centripetal force of national cohesion "magic core." 4 is the spirit of the architect, the patron saint of mind. 5 alias of life. See also Master of the excerpts from the papers: First. To stimulate interest in For students interested in non-concentrated, negatively passive learning attitude, I always begin to stimulate their interest in language learning and a strong desire, so that they have a strong internal drive, resulting in not learn not, unable to stop the psychological needs, to high enthusia *** into language learning actively and consciously make up for their poor. Interest in shock, I summed up the following points experience: First, we must face the Shanghao the 功发哆菏馨孤鹅酞珐喀first section of each batch of new language courses. This lesson to enable students to create unprecedented interest in the language and understanding, resulting in "in the same elve years, I do not know Mulan is a girl" aesthetic surprise: Oh, the original, our mother tongue, we learn and use for so many years Chinese language is such a wonderful, magical呀！ To this end, I created a lyrical prose, "I love you, Chinese" and also collected the "Chinese characters Wonderful Wizard" (note the text), "admirable" (essays), " Chinese plex (excerpt) "(Yu" Cultural Journey ")," listen to that cold rain (excerpt) "(Taiwan Yu Kuang-chung, see" Hong Kong and Taiwan literature and fine lyrical election "), etc. Interest-arousing information, Successive used, the effect very good. Second, in the subsequent teaching activities, we must continue to protect and strengthen the interest aroused from the original to make it more strong and lasting. Specific methods are： ① The shock of the interest， ② to the intellectual shock， ③ to feelings of shock， ④ to the territory of the shock， ⑤ shock to the US"s. (See the author monographs, "to stimulate interest in language learning and culture") Third, we should always use a good ability to target to encourage the students. Gorky said: "The higher a person"s goal, his Cai Li grow faster." Face of each batch of new life, I have first of all, they strive to bee "51 lay", as the supreme goal of language learning , lifelong pursuit. I say "51 lay" means to achieve "① hand stating that you wish， ② a Tiezui， ③ a masterpiece stomach famous article， ④ a good article， ⑤ a forever young at heart" This five standard people. If language teaching for all students to be able to develop into a kind of "51 lay," I think it is the greatest success. (See the author monographs "nurture language skills, to shape" 51 lay "- I view the language and practice of quality education") Beautiful goal, can often inspire students to persevere, and consciously strong interest in learning and motivation. ------------------ Attached: I love you, Chinese Liaoning Wei-Min Liu As Chinese people, is what makes us the freedom to "convict the beauty of heaven and earth, *** ysis of the reason everything"? What makes us the freedom to "imminent roll Shu Storm before the color, beeen the gateway to zhuyu chanting voice"? Chinese. Only English! To express the will of the Chinese 。 6. 高中英语作文写作技巧 刚参加过高考~~绝对有用（总结了很久） ①给观点分组讨论类 开头模版 Recently,we had a heated discussion on ****（根据题目要求套用了） 论述观点 when it es to this hot topic ,students"views vary from people to people ,some people think that **** ,nevertheless ,just as the saying goes"every coin has o sides " ,so others have the opposite opinion ,they consider that *** 结尾as far as i concerned,Ithink that **** ②一些精彩亮点连接词 in addition ,what"s more ,furthermore moreover（另外） last but not least important ,most important （最重要的是） worst of all （最糟糕的是）， to make matters wores（更糟的是） as far as i concerned, personally（我个人看来） however ,nevertheless（然而） 希望对你学习有用！

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园社会教案，希望对大家有所帮助。 　　幼儿园社会教案 篇1 　　1 设计背景 　　幼儿在生活中，一杯牛奶、一面包、一个蛋糕，都要接触到人民币。《幼儿园教育纲要（试行）》也将幼儿数学教育的目标定位于：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。”依据这一理念，我设计出此活动。以便让孩子正确认识一些货币的面值，并了解使用货币购物的常识，懂得合理地消费，同时引导幼儿对身边常见事物的现象和特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，使数学教育更加生活化、游戏化、综合化。 　　2 活动目标 　　1、初步认识十元以内人民币，并能说出他们的单位名称。 　　2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。 　　3、学会遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。 　　3 活动准备 　　1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排。 　　2、10、5、2、1元的人民币若干，10元以内人民币人手一份。 　　3、音乐、录音机、小篮子。 　　4 活动过程 　　一、导入活动。 　　（一）游戏：《开火车》复习10以内的加法。 　　（二）以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的钱币，让幼儿认识，并说出钱币的名称。 　　教师：魔术、魔术、魔术变变变，这些是什么？你们知道它们各自代表多少钱吗？（10元、5元、2元、1元）这些钱是哪个国家？（中国）它们有一个共同的名字叫什么？（人民币）人民币有什么用途？ 　　（三）引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案，并读一读上面的数字。 　　教师：好，现在我们一起来和人民币做朋友，看看他们有什么特征？ 　　（四）幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元。 　　教师：小朋友，我考考你们，10元的人民币可以兑换几张1元？又可以兑换几张5元？还可以兑换几张2元？引导个别幼儿进行操作，并请幼儿出自己是如何兑换的。 　　二、组织幼儿观看软件图片，引导幼儿了解人民币的兑换过程。 　　小朋友，真聪明，现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购物的。 　　三、组织幼儿根据教师出示的物品图片及价钱进行尝试购物。 　　今天，我的商店要开张了，我的店里有很多物品买，我们来看看哪些东西，它们卖多少钱？教师当售货员，小朋友当顾客，进行游戏3—4次游戏。 　　四、幼儿进行角色游戏。 　　1、请几名幼儿当售货员，部分幼儿是顾客。提出超市购物要求：明天，我们要出去冬游活动，为冬游活动准备一些小食品，每个小朋友就用自己蓝子的钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后用自己以有的钱范围内购物。 　　教师：现在我们出去购物了 　　3、来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。 　　4、到柜台结帐。自己核对商品和价钱。 　　5、组织幼儿讲述自己买了什么东西？用了多少钱。 　　五、小结，结束活动。 　　1、人民币给我们生活带来了方便，我们用过了钱之后就要洗手，因为钱有很多细菌。 　　2、组织幼儿听音乐（小汽车）结束活动。 　　幼儿园社会教案 篇2 　　活动目标： 　　1、引导幼儿对熟悉物品的分类，并尝试对同一类的物品进行分类。 　　2、在游戏活动中培养幼儿记忆力和协商的能力。 　　活动准备： 　　1、骰子一个，上面标有红、绿两种颜色 　　2、生活中常见物品的图片若干 　　3、纪录板和笔每人一份 　　活动过程： 　　一、根据幼儿已有的经验，为“超市”补充具体的物品 　　玩法：教师投骰子，红点表示超市的经理，绿点表示由教师做经理。游戏中“经理”必须先说己超市里有四样商品，然后让其他幼儿补充送货。 　　规则：幼儿补充送来的“货”必须超市里的商品，而且所送的商品不能重复。 　　二、学习对熟悉物品进行分类 　　玩法：教师生活中常见物品的图片（每张图片上都有编号），让幼儿做经理，每人拿好记录板和笔，根据自己所开的超市，各自挑选商品，并记下商品的编号，最后集体验货，看商品进的货是否正确。 　　规则：你选择自己开什么超市就选什么的商品。 　　三、初步尝试对同一类物品加以分类 　　玩法：两个幼儿为一组合开一个小超市，先要协商开什么超市，然后根据需要进货，选择“商品”（图片），最后将“商品”贴在“货架”上，形成一条商品购物街。 　　规则：两个经理还必须商量好，对所进的商品要根据他们的特征进行分类，分别放入两个货架上。 　　幼儿园社会教案 篇3 　　活动目标： 　　1、 通过活动，进一步增进幼儿的安全意识，了解一些预防措施，提高幼儿自救与互救的能力。 　　2、 发展幼儿的分析、判断和语言表达能力。 　　活动准备： 　　记分牌，金、银、铜牌、五角星，多媒体放映片 　　重点与难点：预防措施及自救与互救的方法 　　活动过程： 　　一、 激发幼儿参与竞赛的兴趣并交代规则 　　我知道我们班的小朋友最喜欢看“十万个为什么”擂台赛和“财富大考场”的节目，今天我们也来开展一次安全知识大奖赛，好吗？（好）现在我们以小组为一队，分成红、黄、蓝、绿、紫、粉红队进行比赛，问题出现后等老师说开始才能抢答，答对一题得10分，答错或违反规则要倒扣10分，最后看积分高低产生冠、亚、季军队，（出示金、银、铜牌）并发奖牌。 　　二、 安全知识大奖赛： 　　1、 认识安全标志（抢答） 　　（1） 看屏幕复习巩固认识过的安全标志 　　（2） 介绍两个新标志 　　2、 找错游戏（抢答） 　　看一段影片后抢答错误的行为，并帮其纠正 　　3、 临危不乱，了解预防的措施及自救互救的方法 　　提供的探讨题目有：烫伤、遇见陌生人、触电、煤气中毒、 　　火灾、出血、玩中危险预防。 　　由每队选一人来抽题目（必答题），然后把问题出现在大屏 　　幕上，由该队小朋友来回答，可商讨，也可相互补充，答对可得分，如果答的不完整，其它队可补充，答对同样可得分。 　　三、 颁奖仪式： 　　1、 看积分评名次 　　2、 听音乐颁奖 　　活动结束： 　　创建和改制安全标志，使中班、小班的弟弟妹妹能看懂这些标志，提高他们的安全意识。 　　幼儿园社会教案 篇4 　　活动意图： 　　《勇气》这本书非常的生动而有趣，作者撷取了生活中的许多场景，说明如何克服困难，表现出勇气。故事简简单单，但是蕴含了许多道理，真的做任何一件事情，不管是简单、复杂，都是得需要勇气，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇气才能使我们的生活更加美好。 　　活动目标： 　　1.阅读绘本理解勇气含义。 　　2.能用“勇气，是……”讲述绘本内容并进行仿编。 　　3.结合生活，感受拥有勇气的力量。 　　4.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。 　　5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。 　　活动准备： 　　1. PPT课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。 　　2. 有阅读绘本的经验和能力。 　　活动过程： 　　(一)引出主题——勇气。 　　1.看一看《勇气》这本书，讲了哪些关于勇气的事情。 　　(二)集体阅读理解勇气的不同形式。 　　1.教师朗诵。 　　2.幼儿分析画面内容。 　　你刚才看到了哪些关于勇气的事情? 　　(1)“智力竞赛”的画面。 　　(2)“女孩骑车”的画面。 　　(3)“黑夜”的画面。 　　(4)“主动讲和”的画面。 　　(5)“主动打招呼”的画面。 　　(6)“不摘花”的画面。 　　(7)“糖果”的画面。 　　(8)“不讲话”的画面。 　　(9)“堆沙堡”的画面。 　　3.师幼讲述绘本内容。 　　4.原来勇气有很多种，勇气是勇敢，勇气是控制，勇气是主动，勇气是坚持。 　　(三)用“勇气，是……”句式进行仿编。 　　1.我们看到了这么多关于勇气的事情，那小朋友的勇气是什么呢? 　　幼儿讲述生活中的勇气，并用“勇气，是……”进行讲述。 　　2.师生集体讲述自制图书《勇气》 　　(四)了解勇气的内涵。 　　1.每个人身上都有不同的勇气，但是有的人他们的勇气特别大，能做很多了不起的事情呢!书本中也有一些勇气很大的人，我们一起来看看他们是谁? 　　2.师生继续欣赏绘本，了解勇气的内涵。 　　活动延伸： 　　续写勇气——收集记录自己的勇气，制作成勇气之书。 　　活动反思： 　　绘本最吸引人的地方就是它的图片。勇气有很多种。有的令人敬畏。有的平平常常。勇气是勇往直前的气魄，是敢想敢干毫不畏惧的气概。 勇气是勇敢地面对自己，不恐，不惧，不惊，能够勇于献出自己的一切，这便是真正的勇气，相信通过这节活动，大家会对勇气有一个全新的认识。 勇气是我们大人孩子都需要的东西，只是要需要很大的"勇于去做到勇气，他不仅启迪孩子，也足以让我们成人受教。 　　幼儿园社会教案 篇5 　　活动目标： 　　（1）知道手的用途，让幼儿通过观察初步了解手的部位和名称； 　　（2）体验自己的事情自己做的乐趣。 　　活动准备： 　　（1）教具：白纸、广告颜料、抹布、手的图片。 　　（2）学具：白纸、广告颜料、抹布。 　　活动过程： 　　Ⅰ导入 　　（1）猜谜语引入《我有一双小小手》。 　　提问："十个好朋友,你有我也有。 　　五个在左,五个在右。 　　只会干活,不会开口。是什么呢"？ 　　重点指导幼儿知道自己的小手名称。 　　Ⅱ第一次操作 　　（2）认识自己的手，了解手的部位和名称。 　　提问："小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头？各叫什么名字？" 　　重点指导幼儿边观察自己的手边说出手的部位和名称。 　　Ⅲ分享经验 　　（3）介绍交流，说说手的用途。 　　提问："你的小手能干些什么事情？" 　　重点指导幼儿说说自己手的用途。 　　Ⅳ再次操作 　　（4）学习儿歌，鼓励幼儿自己的事情自己做。 　　提问："什么事情你能自己做？" 　　重点指导幼儿能自己的事情自己做。 　　4.活动延伸 　　印手印画，用手掌黏上广告颜料，将手印印在纸上。 　　5.活动资源 　　儿歌：《我有一双小小手》 　　我有一双小小手， 　　穿衣服，扣纽扣， 　　做早操，拍皮球， 　　画画也要用双手。 　　小小手，小小手， 　　真是我的好朋友。 　　幼儿园社会教案 篇6 　　一、活动名称：小蜜蜂 　　二、生成背景： 　　春暖花开，在寻找中、远足中、游戏中，我们曾先后两次带孩子来到“延中绿地”寻找春天的足迹。由此，我们与孩子、家长、一同进入了以学习教参中的主题“小花园”为主线的一系列关于春天的活动。 　　孩子们最感兴趣的话题： 　　好奇、好动是孩子们的天性，百花园中的小精灵让他们产生了好多的疑问： 　　老师飞来飞去的是蝴蝶对吗？ 　　老师我知道蝴蝶正在采蜜呢？ 　　老师昨天我家飞进了一只小蜜蜂，我好怕。妈妈说它要咬我的。 　　…… 　　对于孩子们的疑问和相互间的谈话，老师并没有马上给出答案或是否定孩子，而是根据孩子们生成的问题，捕捉到最有价值的热点话题预设活动――“小蜜蜂”。对于小班孩子来说如何习得知识，如何激发他们的情感，是教师思考活动设计的关键。 　　在本次活动中，教师以音乐活动和情景式环境创设为切入口，通过亲身扮演小蜜蜂来了解蜜蜂的外形特征，在游戏中知道蜜蜂的勤劳和喜欢采蜜的特质。 　　三、内容与要求：运用各种手段，帮助孩子认识春天里小蜜蜂的特征。 　　四、材料提供： 　　音乐素材：铃儿响叮当、小熊走、蜜蜂飞、蜜蜂做工 　　扮演道具：服装、头饰、镜子、黄色小桶 　　环境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香喷雾 　　五、活动与指导： 　　1、欣赏音乐故事“蜜蜂与小熊”。 　　提问：听了故事你喜欢小蜜蜂还是小 　　熊？为什么你喜欢小蜜蜂呢？ 　　2、游戏：勤劳的小蜜蜂。 　　重点：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤劳、喜欢采蜜的特质。 　　3、音乐游戏：“蜜蜂和小熊” 　　4、分享品尝蜂蜜。 　　六、活动反思： 　　1、教学活动的设计符合小班孩子的年龄特点，贴近幼儿的生活，教师运用多种手段让孩子通过直接体验帮助他们认识小蜜蜂的明显特征，在组织学习活动时教师改变了以往学科式的教学，充分考虑孩子学习的特点和认知规律，体现活动的整合性，让幼儿人人无拘无束地投入到活动中，使他们的情绪和行为始终保持积极的状态，帮助了孩子更有效地学习。 　　2、教学活动的设计有递进性，层次清晰，有浅入深、有目的地选用不同的音乐作为背景音乐贯穿始终，并有效地整合了数、思想品德、运动等多方面的知识与情感。 　　3、教师要在日常教学活动中，还应不断提高师生互动的过程中对孩子反应及时调整教学策略的能力。 　　老师的点评： 　　1、教师在活动中有效地整合了数、运动、品德、儿歌、音乐等多种因素，尤其将品德教育蕴涵于这样的活动中对孩子进行教育效果就很好。 　　2、整体是由细节组成，教师在教学活动中能注重细节的设计，决定了此教学活动的成功。 　　幼儿园社会教案 篇7 　　【活动目标】 　　1、了解水的重要性，知道要保护水源不受污染。 　　2、初步了解垃圾的处理方法，知道乱扔垃圾的危害。 　　3、激发幼儿保护环境的情感。 　　【活动准备】 　　PPT。 　　【活动过程】 　　一、小议水的用途。 　　1、听音乐提问，引起课题(流水声) 　　提问：小朋友，你们听，这是什么声音?你们喜欢水吗?水有什么用处呢?如果没有水会怎么样?(幼儿讨论后发言) 　　2、教师小结：对了，我们人需要水，植物也需要水。如果水脏了，会怎样呢? 　　二、通过看PPT，让幼儿了解水污染的原因及带来的危害。 　　1、看PPT，了解水污染的原因。 　　师：其实，动物也需要水。让我们一起来听一听。 　　提问：小鱼原来生活在什么样的环境里?现在它们生活的怎么样?小鱼在喊什么?他们为什么要喊救命?它的家里到底发生了什么事情? 　　师：怎么会有这么多垃圾的?你看了以后，觉得怎么样?我们怎样帮助小鱼呢? 　　2、启发幼儿动脑筋，想办法解决水污染问题。 　　提问：如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样子?应该怎样保护我们的环境呢? 　　教师小结：在河里的垃圾会有河道清洁工用工具去捞河面上的垃圾，马路上垃圾会有环卫工人去打扫。小朋友平时要尊重环卫工人的劳动，不能乱扔垃圾。 　　三、引导幼儿知道怎样处理垃圾。 　　1、师：其实有些垃圾我们不要扔掉，可以把它回收，加工就可以变成新的有用的东西。(看视频) 　　小结：原来有些还可以加工变成新的东西，我们小朋友从小到大要养成好的习惯，垃圾不随便扔，要把有用的垃圾收集起来。 　　2、认识标志，知道可回收与不可回收。 　　3、师：如果人们都把垃圾进行分类处理，不乱扔垃圾，我们的环境会变得更美丽。 　　四、教育幼儿保护环境。 　　师：平时生活中，我们要保护环境，不乱扔垃圾，让我们生活的环境更加的美丽。让我们从小做起，从身边做起。 　　幼儿园社会教案 篇8 　　活动目标： 　　1．能配合成人穿脱鞋，成人帮助穿脱鞋时不乱动。 　　2．愿意和成人脱了鞋玩游戏。 　　活动准备： 　　每人一副手铃。 　　活动过程： 　　1．教师将手铃藏在身后，摇手铃，使手铃发出响声，引起孩子的注意。再将手铃从身后拿出来：“是什么在响呀?是铃铛在响，铃铛的声音真好听。”然后教师脱下鞋，将手铃套在脚腕上，走动，踢腿、跳跃等做一些脚部运动，使手铃发出叮叮铛铛的声音引起孩子对这种活动的兴趣。 　　2．家长让孩子坐在地毯上，对孩子说：“宝宝，妈妈帮你把鞋脱掉，带上铃铛跳舞好吗?”当孩子理解家长的意思后，帮孩子脱掉鞋子带上手铃，如果孩子配合得很好，家长应该大大地表扬他：“宝宝真乖，小脚不乱动。”再将鞋子给孩子穿上，此时也要表扬他。穿好后家长拉着孩子的手坐在一起，引导他模仿摇、蹬、上下、左右动脚等脚部动作，还可以站起来走一走，使铃铛发出好听的声音，孩于会很开心。玩过之后，家长再以同样的方法帮孩于把鞋脱掉、穿上。 　　注意事项： 　　在婴幼教室活动时，经常会涉及到穿脱鞋子，因此家长要引导孩子配合成人穿不乱动。 　　活动结束： 　　小朋友一起吃点心。 　　幼儿园社会教案 篇9 　　一、设计意图： 　　本班幼儿进入幼儿园已经有一段时间了，在这段时间里学习到了不少的知识。他们学会了手指字读书，学会了和字宝宝做游戏，还学会了英语歌曲等等。但是他们每天都喜欢在别人面前表现自己，喜欢把自己的知识，本领展示给别人看。为了满足幼儿的这一简单要求，也为了锻炼他们的表演能力，激发他们的表演欲。我们特别为他们准备了“走进社区，家庭共育”活动，让幼儿走进社区，不仅把我们幼儿园的特色表现出来，同时也给他们一个展示自我的空间。从中得到锻炼，学到知识。 　　二、活动目标： 　　1、能大胆的在众人面前表现自己。 　　2、乐意参与活动，体验活动带来的乐趣。 　　三、活动资源： 　　书本，字卡，操作卡片。 　　四、活动过程： 　　1、介绍活动名称及内容。 　　2、幼儿展示活动 　　（1）手指字读书。 　　（2）和字宝宝做游戏。 　　（3）英语歌曲联唱。 　　（4）小手动动。 　　3、互动游戏。 　　4、活动结束。 　　大班综合活动：2008奥运福娃（大班） 　　开学大活动:看电影

　　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！下面是我帮大家整理的《10的分解》大班教案，欢迎大家分享。 《10的分解》大班教案1 　　 活动目标 　　了解10的几种分解方式，为以后对数的加减的学习做好铺垫 　　培养学生有一些初步的数学逻辑思维和在生活中能够学以致用。 　　在愉快的游戏和动手中产生对数学的兴趣。培养科学探究的精神。 　　使学生能够掌握10的分解，能够在实物中表示出来，能够在实际生活中加以运用。 　　引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　让幼儿学习简单的数学题目。 　　 教学重点、难点 　　教学重点：能够准确地在游戏、活动、实物中表示出10的几种分解方式 　　教学难点：提高查数的能力，熟练掌握10的分解 　　 活动准备 　　教具准备：带笑脸的纸卡，剪刀，水彩笔，豆豆，跳绳 　　 活动过程 　　一、讲个故事提出问题 　　二、学习10的分解 　　1、把带有10个笑脸的纸卡用剪刀分成两部分，可以任意分。 　　2、把几种不同的10的分解方式粘到黑板上，并板书： 　　3、总结10的几种不同的分解方式，找学生说出你发现了什么?如：两个 　　数可以互换位置;每增加一个数另一个数就减少了一个;左边递加，右边就递减。 　　4、师生碰球游戏：我的1球碰几球?你的1球碰九球……(通过练习达到熟练掌握10的几种分解方式) 　　三、操练活动(及时鼓励发放粘贴，培养学生竞争意识) 　　1、分实物。把十根水彩笔分成两部分并说出10能分成几和几。 　　2、跳绳游戏：(俩人一组)合在一起是十 　　3、师生拍手游戏。我拍你听，你拍我听，咱们合起来是十。 　　4、抢夹豆豆分放两个盒里。并说出你把10分成几和几。 　　四、对本节课做个总结：给予鼓励的语言表扬学生，培养学生自信。 　　 教学反思： 　　在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。使学生身心健康的成长和发展。 《10的分解》大班教案2 　　 活动目标： 　　1.感知10的分解和组成. 　　2.发现并掌握分解和组成中数的相互交换和递增递减规律. 　　3.增强合作能力，发展观察、分析力. 　　 活动准备： 　　创设情景“羊羊超市”、不同种类实物（每种数量为10） 、 记录表、货物种类标志、题卡及操作材料（每人一份）、奖品若干. 　　 活动过程： 　　 一、“羊羊超市”开张，幼儿按类别摆放货物，并记录. 　　1.创设情境，引发幼儿活动兴趣. 　　师：“羊羊超市”要开张了，请小朋友们去帮忙，好吗？ 　　2.幼儿每两人一组，自由组合，按要求摆放货物，并做好记录. 　　师：现在请小朋友两人一组去超市摆放货物，每组选择一种货物，把货物按照不同的类别摆放在货架的左右两边，并做好记录. 　　教师引导幼儿通过情境体验、实物操作、数字记录等方式，充分感知10的不同分法. 　　 二、在感知10的多种分法的基础上，发现并掌握数的相互交换和递增递减规律. 　　1.师幼共同将记录表进行归纳总结，总结出10的9种不同分法. 　　2.引导幼儿发现并掌握数的相互交换和递增递减规律. 　　 三、统计货物，感知10的组成. 　　1.幼儿随机抽取统计卡，根据要求对已摆放好的货物进行记录. 　　2.将记录表进行统计，师幼共同归纳总结10的组成. 　　 四、竞聘“超市理货员”，进一步巩固10的分解和组成. 　　1.幼儿操作题卡，巩固提升经验. 　　2.评价活动，并根据评价结果予以奖励. 《10的分解》大班教案3 　　 活动设计背景： 　　数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 　　 活动目标： 　　1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。 　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。 　　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。 　　4、培养幼儿的"尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 　　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 　　 教学重点、难点： 　　1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。 　　2、难点：总结归纳10以内数的分解和组成规律。 　　 活动准备： 　　1、PPT课件、操作学具打印。 　　2、若干小矮人图片和小房子(课前已打印)。 　　3、数字卡片若干(课前已打印)。 　　 活动过程： 　　(一)、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如： 　　师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答) 　　(二)、学习10 的组成和分解。 　　1、故事导入(PPT)。 　　教师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里做客，你们看，他们来了。 　　提问： 　　(1)来了几位小矮人? 　　(2)10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。 　　2、幼儿动手操作卡片，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。 　　(1)把幼儿分成10组，每四人一组。 　　(2)每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。 　　(3)教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法：(PPT) 　　3、出示PPT，引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律;交换规律。 　　(三) 、巩固练习(操作学具) 　　1、卡片填数 　　2、找钥匙开锁 (开锁：一把钥匙开一把锁，请小朋友仔细看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是10，就用线连起来)。 　　(四) 、游戏活动 　　1、“找朋友”。 　　游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求两数和起来是10。 　　2、火车开了。 　　游戏规则:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。 　　 教学反思： 　　本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。 《10的分解》大班教案4 　　活动目标： 　　1、在探索中学习10的分解组成，能根据递增、递减的规律进行推理。 　　2、理解部分数之间的互换关系。 　　3、喜欢并愿意参加数学游戏活动。 　　活动准备： 　　洞洞板、白纸、笔。 　　活动过程： 　　一、游戏导入，复习8、9的分解组成。 　　1、总数是8。 　　师：我的大鼓敲1声“咚”。 　　幼：我的小鼓敲7声“咚咚咚咚咚咚咚” 　　…… 　　2、请幼儿在记录纸上写出9的分解组成并进行讲述。 　　二、学习10的分解组成。 　　1、教师出示10个黄色的棋子“黑板上有几个什么颜色的棋子？” 　　2、“把这10个棋子分别分给两个小动物可以怎么分？有几种分法呢”？ 　　三、幼儿操作，并进行记录。 　　1、幼儿操作，教师指导。 　　2、你是怎么分的？有几种分法？ 　　四、教师进行记录并小结。 　　1、请幼儿说说你是怎么分的?教师根据幼儿回答进行记录。 　　2、共同进行归纳整理。（按递增、递减的规律记录） 　　3、共同小结：“把10分成两部分有几种分法？分别是？” 　　“除了递增与递减的规律以外，你还发现了什么规律？（两个部分数之间的互换） 　　五、游戏“大鼓小鼓”巩固10的分解组成。 《10的分解》大班教案5 　　 活动目标: 　　1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。 　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。 　　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。 　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。 　　5、发展观察、辨别、归案的能力。 　　 活动准备: 　　1、10以内数的分解组成教学课件。 　　2、小星星若干。 　　 活动过程: 　　（一）学习10的分解组成。 　　1、故事导入(1)有几只小兔？ 　　(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？ 　　引出课题《10的分解与组成》。 　　2、幼儿看图，学习10的多种分法。 　　3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律；交换规律。 　　（二）游戏活动 　　1、"找朋友"。游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做"好朋友"，要求两数和起来是10。 　　2、火车开了。游戏规则:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。 　　 活动反思： 　　在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。 在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。使学生身心健康的成长和发展。 《10的分解》大班教案6 　　目标: 　　1、复习9的分解与组合。 　　2、通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合。 　　3、让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系，为学习加减法打基础。 　　 准备 ：教师演示板一套、幼儿人手一套。 　　一、开始部分。 　　1、复习20以内的单、双数。要求幼儿手指着棋格数数。 　　2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、 　　2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9 的分解与组合。教师和幼儿边操作边口述9的分解式。 　　二、学习10的分解和组成。 　　1、请幼儿在9的分解与组合基础上，用上楼梯的方法点数：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9 　　2、幼儿操作，教师在操作板上演示后并巡回指导。 　　3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解，并与其他的幼儿对答案，教师巡回指导。 　　4、教师请幼儿根据自己的操作口述10的分合式，教师在黑板上做记录。 　　三、整理插板。 　　将所用的小棋摆在插板上，幼儿则根据食物、颜色进行分类整理后，整理后交于教师检查，结束。

　　作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我收集整理的幼儿园社会教案8篇，欢迎大家分享。 幼儿园社会教案 篇1 　　 设计思路： 　　因为我们正在进行蔬菜大联欢的音乐剧，在之前我们也有了过去菜场买菜的相关经验，因为孩子们画遮挡的物体画的比较少，因此我把这节课的难点放在了画遮挡的蔬菜。 　　 活动目标： 　　1、尝试画出完整的及被遮住一半的蔬菜。 　　2、在说说，看看，画画中体验买菜的乐趣。 　　 活动准备： 　　范画，记号笔，蜡笔，实物范例 　　 活动预设过程： 　　一、提出问题，引起讨论 　　――小朋友们，平常你们会去菜场和妈妈一起买买菜吗？ 　　――那买来的菜你们是用什么东西装的呢？ 　　小结：现在呀，我们都提倡要环保，所以，去买菜最好用自己家里的环保袋或者是菜篮子。 　　二、观察菜篮子 　　――昨天呀老师也去买菜了，你们看看，我买了什么菜呀？ 　　请幼儿仔细观察，有的蔬菜能看到一半，还有一半被篮子遮住了，有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜叠在其他蔬菜上面，所以能看到整的。 　　三、师生共同示范 　　――倪老师把昨天买菜的菜篮子给画了下面，看看这些蔬菜该怎么画呢？ 　　教师出示范画，并示范一，两种蔬菜。 　　请个别幼儿上来示范并请下面的幼儿指出错误的地方。 　　四、幼儿尝试 　　――今天我们也来当一次小当家提着菜篮子去买菜吧。 　　幼儿自由操作，教师来回走动给与指导。 　　教师可帮助能力较弱的幼儿画出比较难的被遮住的蔬菜轮廓。 　　提醒幼儿把菜篮子画的大些，并注意蔬菜的比例。 　　五、作品交流 　　――今天呀，我们小朋友可棒了，做了一次小当家去菜场买了好多的菜呢，谁想来介绍一下自己买的菜呢？幼儿交流作品，教师可把作品布置在班级中。 　　优点： 　　1、出示的实物蔬菜能较好的引起幼儿的兴趣。 　　2、教师的范画能让幼儿对于遮挡的物体的关系更加了解。 　　3、师生共同的示范能比较好的让其他的幼儿发现错误并且及时纠正。 　　4、买菜的情境创设能让幼儿在画的时候有个角色意识。 　　缺点： 　　1、幼儿示范时可请多位幼儿上来示范，这样不同的幼儿所出现的问题都能解决。 　　2、在幼儿作画时可放买菜的音乐，更加有情境性。 　　3、幼儿之间的互动较少。 幼儿园社会教案 篇2 　　 【活动目标】 　　1、引导幼儿知道：你好、请、谢谢、不客气等基本的礼貌用语。 　　2、幼儿能根据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话。 　　3、享受聆听甜甜话的温馨，感受说出甜甜话的快乐。 　　 【活动准备】 　　1、课件、电视、电脑、棉花糖、牙签、小纸盘、桌椅等。 　　2、幼儿有品尝甜味道食物的经验。 　　 【活动建议】 　　一、幼儿随音乐《你好歌》入场，（播放你好歌的音频）轻松地融入活动中：师幼伴随音乐边唱边自由做动作进入场地，四散站好。 　　二、品尝糖果，幼儿感受甜甜的味道，引出话题——“甜甜的话”： 　　1、师：桌子上有一些糖果，你们去尝一尝吧！（幼儿自由的品尝糖果后在小椅子上坐好） 　　2、提问交流： 　　（1）你们刚才吃的糖味道是什么样的？（引导幼儿说出：甜甜的） 　　（2）除了糖果还有什么味道也是甜甜的？ 　　（3）那你们有没有听说过甜甜的话？ 　　三、运用课件讲述故事，了解甜甜的话就是基本的礼貌用语以及甜甜话的魅力： 　　1、（教师讲述故事的第一部分），引导幼儿讨论：“谁知道小羊和小猫为什么都不理小鸡？” 　　2、（教师继续讲述故事），引导幼儿讨论： 　　（1）“小鸡对小兔说了句什么样的甜甜话，小兔就高兴的把它送回了家？” 　　（谁来学学小鸡说的甜甜话：“你好，请问到我家的路怎么走?”） 　　（教师小结：原来像你好 、请这样有礼貌的话就是甜甜的话 ） 　　（2）你知道还有哪些话也是甜甜的话吗？ 　　3、教师小结：你好、请、谢谢、不客气这些都是甜甜的话，如果我们在请人帮忙时或者在别人帮助自己的时候都能说上甜甜的话，大家都会感到很高兴、很快乐的`。 　　四、利用情境课件，引导幼儿根据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话： 　　1、（出示图片一）讨论交流：“爷爷奶奶在干什么？过生日的时候我们可以说些什么样的甜甜话？” 　　2、（出示图片二）讨论交流：“妈妈在干什么？我们可以对妈妈说些什么样的甜甜话？” 　　3、（出示图片三）讨论交流：“乐乐生病了，我们去看他的时候可以对他说些什么样的甜甜话？” 　　4、引导幼儿讨论：你对别人说出了甜甜话，有什么感觉？ 　　大家听了这些甜甜的话？心情会怎样？ 　　教师小结：甜甜话是每个人都非常喜欢听的，听了之后心里会感到暖暖的、很舒服，我们说出了甜甜话也会感到很快乐，所以我们以后要常常说出甜甜的话。 幼儿园社会教案 篇3 　　 活动目标： 　　1、了解父亲节的由来，能用绘画等方式表达对爸爸的情感 　　2、进一步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸（重点） 　　3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 　　4、感受节日的欢快气氛。 　　 活动准备： 　　PPT、绘画纸、彩笔、爸爸的照片 　　 活动过程： 　　一、师：6月有什么节日？（父亲节）,你们了解爸爸吗？ 　　展示爸爸的照片，说说爸爸的爱好、年龄、工作、样子 　　说说父亲节你为爸爸做了什么？ 　　小结：爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心，感觉很幸福是吗？ 　　二、今天老师带来了一本书，一本很有趣的书，和爸爸有关的书，想不想看？（出示PPT） 　　1、这就是这本书的封面，这个故事叫什么名字？（我爸爸） 　　说的响亮一点，是的说的很自豪，为爸爸自豪。 　　2、这是你爸爸吗？这是谁的爸爸？这是一位中国爸爸吗？你从哪里看出来他不是的？（头发是带一点黄色）还从哪里看出来？（他的眼睛是蓝色的）我们的眼睛是什么颜色？（黑眼珠，我们是中国人） 　　3、告诉你，他确实是一位外国爸爸，是一位英国大画家安东尼-布朗的爸爸，大画家安东尼-布朗把爸爸画在了故事书里，多有趣呀！他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看 　　三、1、这就是我爸爸（PPT）看看，你觉得这个爸爸看上去怎么样？谁来说说！谁能告诉我他的杯子里会是什么？是茶吗？（咖啡）我们中国爸爸喜欢喝茶，外国爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的样子，长的怎么样？你们的意思是这个爸爸长的不帅，看上去懒洋洋的对吗？ 　　2、可是安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们相信吗？我们一起来看看（PPT） 　　提问：谁来了？（大灰狼）大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的爸爸呀？（勇敢）我们继续看看他爸爸还有哪些本领（PPT） 　　3、他可以从月亮上跳过去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他脚底下，瞧瞧我爸爸厉害吧？（PPT） 　　4、再看看，哇！他还会走高空绳索，这个绳索可不是在地球的哦，在天空，而且不会掉下来（PPT） 　　5、往下看，谁来说说我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（PPT） 　　6、在看看安东尼的爸爸还会干什么？（跑步）跑的咋样？对，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了个第一名，瞧瞧爸爸头上有什么？云彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸，刚才我可听到了有人说他丑，现在你来说说是，看到这里你来说说我爸爸怎么样？回顾故事（爸爸敢走~~~~）所以安东尼说的那句话是：我爸爸，真的很厉害！你们的爸爸怎样？你觉得你爸爸那里表现出很勇敢？原来你们也可以自豪的像安东尼一样说一句：我爸爸怎么样？我们一起完整说：我爸爸真的很棒 　　四、故事讲到这，安东尼说他不讲了，他想请你们讲，你们也来做个大画家帮他讲讲你们的爸爸 　　分发画纸，幼儿自由创作 　　小结： 　　其实我们的爸爸并不一定特别棒，他就像安东尼的爸爸一样，看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然觉得他帅，仍然觉得他勇敢，真的很棒 　　我们爸爸所做的一切都是为了我们，他得很勇敢是为了保护我们，他的温柔是为了让我们更舒适，他为我们唱歌，为我们跳舞，让我们快乐成长，所以如果现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么？回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里，说出你想对爸爸说的那句话！把今天的画也送给爸爸 　　 教学反思 　　这次活动，更增进了幼儿与父亲之间了感情，许多家长不知道今年的6月17号是父亲节，当孩子告诉爸爸：“爸爸，6月17号是你的节日。”许多爸爸都惊讶的说：“是吗?还有这个节日呢。你不说，我还真不知道”。这次活动不仅让孩子亲近了爸爸，也让爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。 幼儿园社会教案 篇4 　　 设计意图： 　　甜蜜蜜的糖果等食物对幼儿很有诱惑，而且贴近孩子的生活，它也是促进孩子发展的很有价值的教育资源。根据小班孩子的年龄特点，以幼儿逛超市，教师扮营业员的角色吸引幼儿注意力，为活动开了一个好头。教师精心设计了这一环节，既让幼儿充分运用自己的感官进行感知，加深对甜蜜蜜超市的印象，又凸现了让孩子自主探究、体验的科学活动的特征。幼儿在平时甜食吃得多，但对糖果的种类和甜食的分类并不熟悉。结合目标,在活动中不是让孩子仅仅徘徊在有趣、喜欢的层面上，也不是把糖果等甜食当作知识机械地重复记忆，而是设定有趣的情境“逛超市”，逼真、实在的学习场景创设对小班幼儿“做中学”的作用,借助拟人化的教具，四种甜食标志非常形象，且分别张贴，为幼儿的分类做了很好的铺垫。教师组织的分类，为幼儿的自主分类起到了一个示范引领作用。与幼儿共同开展有意义的、互动的对话，促进幼儿主动地学习。 　　 活动目标： 　　1、感知各种甜食的种类。 　　2、体验与同伴共同品尝的乐趣。 　　 活动准备： 　　各种甜食若干，音乐，果盘， 　　教师自制拟人化分类标志，分别放在每张桌子上。 　　 活动重点： 　　初步学习分类。 　 　活动难点： 　　在初步分类的基础上能迁移到生活中，形成简单的类概念。 　　 活动过程： 　　 (一)以幼儿“逛超市”，(教师以营业员的角色)引入主题。 　　师：宝宝们好!欢迎你们光临甜蜜蜜超市，我是甜蜜蜜超市的营业员娟娟阿姨，今天有好多的客人老师来到了我们我们超市，我们一起向老师们问个好吧! 　　师、幼：老师们好! 　　1、参观甜蜜蜜超市，向同伴、教师介绍它的名称，并说说是什么味道的，吃起来有什么感觉。 　　师：宝宝们在逛超市之前，娟娟阿姨给宝宝们提一个要求，没有经过娟娟阿姨的允许，谁都不许随便吃超市里的东西，要不然娟娟阿姨会不高兴的。 　　师：请宝宝们看一看、摸一摸、和旁边的好伙伴说一说，甜蜜蜜超市里都有哪些甜蜜蜜的商品吧!(幼儿自由参观) 　　师：超市逛完了，哪个宝宝愿意给大家介绍一下你在甜蜜蜜超市里看到了什么?哪些商品是你以前吃过的?味道怎样?(引导幼儿自由讲述) 　　师：娟娟老师以前吃过苹果，它的味道是甜甜的。 　　幼：我以前吃过西瓜，它是甜的。 　　师：哦，这个宝宝说他以前吃过甜甜的西瓜。 　　幼：我以前吃过糖果，它的味道是甜的。 　　师：这个宝宝说他以前吃过甜甜的糖果。 　　2、引导小朋友跟边上的小朋友说一说。 　　老师小结：宝宝们说的真好!今天甜蜜蜜超市里的东西都是甜甜的，有甜甜的糖果、甜甜的饮料、甜甜的水果、甜甜的饼干和面包等等。 　　 (二)为甜蜜蜜的商品找朋友。幼儿根据拟人化分类标志，将食品分类放在相应的桌子上。 　　师：超市里的东西都是摆放得很整齐的，可是今天甜蜜蜜超市刚刚开张，很多东西都是乱七八糟的，现在娟娟阿姨想请宝宝们帮一个忙，给甜蜜蜜的商品找到它的好朋友! 　　1、出示拟人化标志图片：引导幼儿认识：你觉得哪些好朋友应该住在一起?(幼儿自由表达。) 　　师：这是糖果爸爸，如果是糖果类的，我们就把它放到糖果爸爸这里。 　　这是饮料妈妈，如果是喝的饮料类的，我们就把它放到饮料妈妈这里。 　　这是水果娃娃，如果是甜甜的水果，我们就把它放到水果娃娃这里。 　　这是糕点宝宝，如果是甜甜的蛋糕或饼干，我们就把它放到糕点宝宝这里。 　　2、小结交流：来，宝宝们，娟娟阿姨请两个宝宝去当检查员，检查一下甜蜜蜜的商品都找对朋友了吗?(如果有的孩子放错了，请宝宝再去放一次) 　　师：哦!谢谢宝宝们都帮甜蜜蜜的商品找对了朋友，他们都很开心，娟娟阿姨非常感谢你们!我们来看一下，这是甜甜的糖果就放到糖果爸爸这里;这是甜甜的饮料和牛奶就放到饮料妈妈这里;这是甜甜的水果就放到水果娃娃这里;这是甜甜的饼干和蛋糕就放到糕点宝宝这里。 　　3、联系生活实际，教师出示实物，请幼儿再为各种甜蜜蜜的东西找朋友。 　　 (三)到超市自选商品(品尝)。 　　1、引导幼儿不要吃太多的甜食，学会与自己的好朋友共同品尝各种甜蜜蜜的东西。(引导幼儿学会分享，把甜蜜蜜的东西分给客人老师共同品尝) 　　师：娟娟阿姨非常感谢宝宝们帮忙把甜蜜蜜的商品找到好朋友，现在娟娟阿姨请宝宝们到超市里自选甜蜜蜜的东西吃吧!也可以跟你的好朋友或者旁边的客人老师共同分享美食，如果有的包装袋打不开可以请老师或者旁边的客人老师帮忙。 　　2、教育幼儿不能吃太多甜食，对牙齿不好，吃完甜食后及时漱口。(引导幼儿不能随地乱扔果皮垃圾) 　　师：宝宝们，品尝完这么多甜甜的美食，请你们回教室拿自己的小水杯喝点水，漱漱口吧!再见! 　　 活动延伸： 　　请幼儿搜集不同种类的糖果和同伴一起品尝。 幼儿园社会教案 篇5 　　 活动目标： 　　1.认知:认识快递员工作内容和工作流程 　　2.技能:能够寻找地图上并画出运送快递的最佳路线 　　3.情感:在游戏中体验快递员这一角色任务，从而满足幼儿的求知欲和好奇心，培养幼儿对学习的兴趣。 　　 重点难点重点: 　　幼儿对快递员工作流程的深刻了解与认识 　　难点:在游戏活动活动过程，幼儿准确找到从起点到终点不能交叉连线最佳的路线，以及幼儿对找好相应头饰颜色的小朋友应到与之相对应的呼啦圈中的游戏规则 　　 活动准备 　　知识准备:对网上淘宝购物流程有了一定认识，能从生活中了解收快递及快递员相关工作 　　 物质准备: 　　幼儿教师自备淘宝买东西页面的电脑（玩教具）、大一点的中国地图（将每个省份省会城市给予一个颜色），与省份颜色相对应做成幼儿头饰、黑色水彩笔、菜鸟包裹、呼啦圈若干、快递员投递快递的视频 　　 活动过程 　　一、开始部分: 　　情境导入： 　　今天老师想买一件心爱的玩具，可是跑遍了很多商店都没有找到，而在网上看中了一个玩具，有谁能帮我买下来呢？ 　　二、基本部分: 　　1.操作玩教具，复习网上购物的步骤 　　展示电脑（玩教具）让幼儿探索购买的步骤，从购买页面到填写地址页面，最后提交订单支付成功。 　　2.提出问题：老师从网上购买的这个玩具怎么才能拿到我的手里呢？ 　　引导幼儿回答“小小快递员”。 　　展示快递员工作图片，引导幼儿进一步认识快递员及其重要工作。 　　3.游戏活动“我是小小快递员” 　　（1）拿出准备好的中国地图将终点定为北京并贴上中国小国旗，广州作为起点（购买货物出发点）用小黑点标准，让其中一个幼儿连线从小黑点出发，画出他想经过的点最终连到贴有小红旗的地方。在幼儿连的过程中告知幼儿连线不能交叉，不然我们驾驶的“小汽车”就会发生碰撞，不能抵达终点。 　　（2）连好后所有幼儿手拉手围成一个大圈，并戴好准备好各种与地图省会城市一样颜色的头饰（颜色可重复） 　　老师下达指令说，“快递员”出发了，我们大家一起找到地图上被黑线串起来的颜色，然后找到头饰一样颜色的小朋友。我们快递才能安全的到达老师的手中哦！下面我们一起做“小小侦探”去寻找被黑线连起来的颜色吧。并先把找好的小朋友放到呼啦圈里、一个呼啦圈里只能放头饰颜色一样的小朋友。最后将所有被找出来的小朋友按被黑线连接的顺序排成长队站好，从开始（代表广州）点的小朋友出发，将“菜鸟包裹”以最快的速度一一传递给下一个小朋友，直至送到老师手中。老师确认签字，快递才算投递成功。看看小朋友你是否是一个合格的快递员，就让我们一起动起来合作完成我们投递快递的工作吧。 　　三、结束部分: 　　观看现实生活中快递员认真负责地完成快递投递的流程视频，加强与巩固幼儿对快递员工作的认识。 　　通过游戏以及视频提问 　　1.作为一个小小快递员我们应该在投递快递的过程中注意什么问题？ 　　2.小朋友觉得怎样才能做好一名合格的小小快递员呢？ 　　 活动总结 　　1.本次活动通过游戏活动的形式，让幼儿亲身体验快递员工作的乐趣，在活动实施过程中，充分发挥了幼儿的主体性作用活动中幼儿的参与度较高。 　　2.本次活动运用教师自制玩教具，能充分的利用玩具材料引起幼儿兴趣，活动内容贴近幼儿生活，并通过角色扮演的形式丰富幼儿的社会经验。 　　3.在本次活动游戏的活动开展，从起点到终点不能交叉连线的过程中，幼儿不能快速又准确的找到不能交叉的最佳路线。因此在幼儿连线的过程中，幼儿教师应在旁边进行相应的提示与引导，保证活动的有序进展。 　　4.在幼儿找到与连线点颜色相对应头饰颜色小朋友并让其进入呼啦圈后，幼儿教师应注意活动秩序与安全，避免发生推撞行为。 幼儿园社会教案 篇6 　　活动目标 　　1、让幼儿认识马路上的各条线的意义，懂得马路上的交通规则。 　　2、让幼儿能自己并监督家长遵守交通规则，安全出行从我做起。 　　3、培养幼儿的注意力、观察力，动作协调能力。 　　活动准备 　　马路路线图一幅、活动时布置成马路图（标有各条线）、指示灯、自行车、汽车头饰若干，蔬菜图片若干，篮子八个。录音机、磁带《马路进行曲》。 　　活动过程 　　一、认识“有趣的线路图”。 　　1、带领孩子到指定的马路上，认识人行道、自行车道、机动车道，去和来走的路线有所不同，都要靠右走。（教师讲解示范，小朋友不能示范或练习）。 　　2、认识指示灯。红灯停，绿灯行，黄灯等一等。 　　二、教室里的“有趣的线路图”。 　　1、教师出示挂图提问。 　　我们要到超市去步行要走哪条路？ 　　如果让妈妈骑自行车带着去该走那条路？ 　　让张叔叔开车班车送我们去走那条路？ 　　买上东西了步行回园要走那条路？骑自行车呢？坐汽车呢？ 　　（请小朋友指出所走的路线） 　　到路口看到红灯怎麽做？绿灯呢？黄灯呢？ 　　三、游戏：我喜欢的“有趣的线路图”。 　　1、分组（八人一组），讲明游戏规则，让幼儿自己分工（有的步行，有的骑自行车、有的开汽车），教师拿指示灯。 　　2、放音乐幼儿带头饰表演游戏，音乐停表示游戏结束。 　　3、游戏过程：幼儿要到菜市场帮妈妈买菜，要买妈妈喜欢吃的菜。各走各的路，到路口看好指示灯，买好菜后自己返回。 　　4、游戏规则：必须遵守交通规则，完全正确或错误少的一组获胜。 　　5、奖励和做好的一组，并请别的组向他们学习。 　　6、小结：交通安全人人有责，要从我做起。要监督自己的爸爸、妈妈及所有的亲人，要监督周围的小伙伴和其他的人。 　　活动结束： 　　我心中的“有趣的线路图”。 　　让幼儿回家画一幅自己心中的“有趣的线路图”。 幼儿园社会教案 篇7 　　 活动目标： 　　1、通过参观鞋店，知道鞋子的品种繁多，并能说出鞋子的基本构造。 　　2、能在教师的引导下耐心地倾听讲述者的讲述。 　　3、运用美工材料制作独特的鞋子，培养感知美、欣赏美、创造美的能力。 　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 　　5、体会集体合作游戏的快乐。 　　 活动准备： 　　与鞋店老板取得联系。 　　 活动过程与实录： 　　1、参观鞋电店，认识鞋子的颜色、种类、款式。 　　当孩子们得知我们要带他们参观鞋店的消息时，活动室里传出一阵欢呼声。首先我们带孩子来到鞋店，孩子们一进门就被鞋架上摆的鞋子吸引住了，都用自己的小手去抚摸自己中意的鞋子。岩松拿着一只拖鞋高兴地说：“老师，快看，这是‘酷儿"的拖鞋!”说着就把手伸到鞋里面，把它举了起来：“我的手能伸到鞋子里，像小船一样!”接着，我们又带孩子去了另外两家鞋店，孩子们在那儿看到了各种各样的鞋子，有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的凉鞋、还有妈妈穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。 　　2、参观制鞋店，了解鞋子的构成。 　　这么多漂亮的鞋子是怎么做出来的?从鞋出来后，我们又带孩子参观了制鞋店。我们走进店门口时，制鞋店一位叔叔正在制鞋。凯旋走到叔叔面前，惊叹道：“你们快看，叔叔在剪鞋!”孩子们听了这句话后全都围到叔叔身边，“叔叔，你在干什么?”“叔叔，你为什么要剪鞋?”“剪了就没法穿了?”孩子们提出了种种疑问，于是我们请正在制鞋的叔叔向孩子简单介绍了鞋子的制作过程，及鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋邦。 　　3、总结性谈话。 　　参观活动结束后，我们和孩子进行了一次谈话交流，首先让孩子说说刚才自己在鞋店里看到了什么。在交流的过程中，孩子说的最多的是在制鞋店里看到的事情。薛阳小朋友说：“做鞋的那个叔叔真热，他都没穿衣服!”“那是他干得太累，都出汗了!”程杰小朋友说。“是呀，我们穿的鞋子做起来还真不容易!我们可要爱惜自己的小鞋子!”我在一旁附和着说。孩子们听了后使劲地点了点头。 　　4、综合表征《我眼中的鞋子》。 　　我们为幼儿提供了丰富的区角材料，他们用皱纸粘贴、毛线粘贴、玉米皮粘贴、水果网套粘贴、蛋壳粘贴、饼干纸粘贴、布贴、纸板制作等多种方式表征了自己眼中的鞋子。 　　 观察记录：《我设计的鞋子》 　　几个小女孩来到手工区，她们在这里找到了硬纸壳和各种彩纸，她们决定用这些材料来设计制作拖鞋。在制作的过程中，幼儿根据自己的兴趣自由结合，分工合作。有的剪，有的粘;也有的幼儿自己独立完成。小红设计制作了蝴蝶结的拖鞋;小宁的拖鞋的鞋面是两个小红太阳……有趣的作品层出不穷，发挥了幼儿丰富的创造力。 　　泥工组的小男孩们不满足予制作一双简单的拖鞋，小涛用橡皮泥做出了一双鞋，橡皮泥亮丽的颜色使的这双鞋子格外漂亮，得到了其他幼儿的好评，他们纷纷效仿。小宁用陶泥制作的“妈妈的高跟鞋”不仅造型逼真，而且鞋面上还用贝壳、硬币等物品雕刻了许多花纹，漂亮极了。 幼儿园社会教案 篇8 　　 活动目标： 　　1、喜欢木偶表演，并产生操作木偶的愿望。 　　2、在故事角色的影响下，乐意天天上幼儿园。 　　 活动准备： 　　1、小白兔、小鸭子、小花猫木偶，幼儿背景图片(小班1号挂图) 　　2、录音机、磁带 　　 活动过程： 　　1、出示幼儿园背景图，提问：这是什么地方?有谁?他去干什么? 　　2、示范表演木偶戏“高高兴兴上幼儿园”，请幼儿观看。 　　3、再次表演木偶戏，鼓励幼儿边看边学说角色之间的对话。 　　4、演出谢幕时，请幼儿观看木偶的形象特点及简单的操作技巧邀请个别幼儿尝试操作。 　　5、送给每个幼儿一个指偶，让幼儿自由玩耍，表演。

【必备】幼儿园大班社会教案六篇 　　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班社会教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班社会教案 篇1 　　 目的： 　　1．认识超市的购物环境，了解超市购物的基本常识。 　　2．收集开办超市所需的材料，体验与同伴合作的快乐。 　　3．通过角色扮演体验交往的乐趣，提高解决问题的能力。 　　 准备： 　　1．幼儿已具备一定的购物经验。 　　2．有关超市的录像。 　　3．共同收集、制作开办超市所需的材料及物品，如货架、收款机、存包架、购物篮、工作服等。 　　 过程： 　　 活动一 认识超市 　　1．在爸爸妈妈的带领下，幼儿尝试独立购买2元以内的学习用品。 　　2．引导幼儿联系生活经验与购物经历，交流对超市的印象，重点讨论超市购物的优点(自选、省时、方便)。 　　3．放录像，引导幼儿仔细观看超市购物的基本环节：存包一取篮一购物一付款一取包离开。 　　4．制作商品标签，引导幼儿进一步了解超市购物的步骤以及物品陈列的特点。 　　 教师指导重点： 　　1．让家长明确本次活动的目的及意义，以取得他们的支持和配合。 　　2．倾听和关注幼儿之间的谈话，了解幼儿已有的知识经验，从而确定录像重点。 　　3．启发幼儿大胆想像，以各种图形或符号制作物品分类标志，给幼儿充分想像、表达的机会。 　　 活动二 创建超市 　　1．鼓励幼儿通过各种途径收集开办超市所需的材料。 　　2．引导幼儿根据自制的物品分类标志，将所收集的材料分区分类摆放。 　　3．启发幼儿分组讨论、制作标价卡。 　　4．开展店名征集活动，为超市取个响亮好听的名字。 　　 教师指导重点： 　　1．教师参与收集活动，提倡废物利用，以物代物。 　　2．引导幼儿互助合作，共同商讨解决问题。如：怎样布置寄包处、收银区、货架，如何摆放物品才整齐美观，价格标示是否合理，等等。 　　3．提示幼儿关注周围超市的名字，与爸爸妈妈一起为超市取一个响亮好听的名字，并能讲出店名的意义。 　　 活动三 经营超市 　　1．幼儿通过竞选及自荐，分别担任经理、收银员、导购员等工作。 　　2．超市开张营业，工作人员各就各位。部分幼儿扮演顾客，用自制的钱币(每次不超过10元)购买商品。 　　3．引导幼儿感受不同的服务态度、不同的销售方式所产生的不同结果，并以“出金点子”的方式想出有效的促销策略，如特价销售、买一送一等。 　　 教师指导重点： 　　1．建议幼儿与父母一起了解超市的员工组成。 　　2．引导幼儿互换角色，以体验工作人员的辛劳以及文明购物的重要。 　　 活动四 改进超市 　　1．幼儿根据活动情况提出问题。如：没设进口、出口通道，不便管理；部分人不爱惜商品；老人购物不方便；部分人希望能送货上门，等等。 　　2．讨论解决问题的最佳方案。如：为照顾老人而开辟优先付款区，为满足部分人购物方便而开办电话、电脑订购业务，并送货上门。 　　3．尝试将以上解决问题的方案付诸实践。 　　 教师指导重点： 　　及时引导幼儿围绕关键问题进行讨论，肯定其合理方案，并鼓励幼儿大胆尝试。 　　本系列活动体现了让幼儿在生活中学习，在活动中学习的特点，贯穿整个活动过程的是师幼之间、幼儿与幼儿之间经验的彼此分享以及随处可见的互助与合作。在愉快和谐的氛围中，幼儿享受到了自主探索的乐趣。 　　①人人都是快乐的体验者。成功的教育能使师幼双方产生愉快的体验。愉快，意味着师幼都实现了自己心中的目标；愉快，意味着师幼在相互发现和欣赏；愉快，预示着新一轮的合作即将开始。在这一活动中，教师始终与幼儿共同创设丰富的具有情境性的环境，并且引导幼儿以角色的身份积极参与活动，满足自己的兴趣和需要。 　　②人人都是主动的探索者。成功的教育应该鼓励幼儿用自己的方式学习。在这一活动中，教师引导幼儿通过请教、实践等多种途径了解超市，获取知识经验。在收集物品材料的过程中，教师更是给予幼儿足够的探索机会和时间，让幼儿大胆尝试，创造性地利用各种废旧物品制作电器、食品、饮料等超市商品，处处闪烁创造的火花。 　　③人人都是成功的表现者。成功的教育必定十分重视幼儿的经验，包括过去的经验、当前的经验和未来的经验。这一活动在关注每位幼儿经验的基础上，满足不同幼儿的需要，鼓励幼儿大胆表现，充分体验成功的快乐。 幼儿园大班社会教案 篇2 　　 活动目标： 　　1.知道属于自己的生肖属相，通过现场调查初步感知生肖属相与出生年份的关系。 　　2.了解十二生肖包含的12种动物，初步感知十二生肖的排列顺序和轮回规律。 　　3.喜欢自己的属相，知道十二生肖是中国特有的传统文化，萌发中国娃特有的自豪感。 　　4.体验同伴间友好的情感。 　　5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。 　　 活动准备： 　　PPT、十二生肖视频、儿歌、动物贴等。 　　 活动过程： 　　一、以分享贺年卡引入活动 　　今年过新年的时候，李老师收到一张漂亮的卡片想和大家分享一下。 　　二、谈话 　　在这张漂亮的卡片上你看到了什么信息？（今年是20xx年，这一年的生肖是猴，也就是人们常说的猴年）请你猜一猜猴年出生的小宝宝的属相是什么呢？你今年几岁了？你是什么属相吗？和你身边的好朋友说说吧。 　　三、总结幼儿的属相，并按属相分组。 　　讨论：为什么我们班大部分小朋友的属相相同，有几个小朋友的属相却不同呢？（懂得每个人都有自己的生肖朋友，出生的年份不同属相就不同） 　　四、现场属相大调查 　　幼儿结伴对现场教师进行生肖属相进行调查，并记录在调查表上。总结：调查结果有几种生肖属相？分别是什么动物？请你猜一猜一共有多少种生肖动物？ 　　五、观看视频 　　十二生肖。了解生肖一共包含的12种动物，小老鼠是排第一位的生肖。（你知道十二生肖有哪些小动物了吗？谁排第一位？）十二生肖是我们中国人特有的传统文化，在很久以前就发明了十二生肖，也就是这十二种动物。外国的小朋友没有自己的生肖属相，感受作为中国人的自豪感。 　　六、以“十二生肖如何排队？”激发幼儿欣赏十二生肖儿歌视频的兴。 　　（中国人很聪明，12种动物是按顺序排列的，用十二生肖来记录时间，一年一种生肖，12个生肖一个个地轮流下来要12年。） 　　七、可爱的十二生肖。 　　幼儿自由选择喜欢的属相图案，张贴在胸前，随十二生肖儿歌视频快乐地表演。 　　 设计意图： 　　十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的含义。十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成？自己为什么是这个属相？从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化很有必要。为了让幼儿初步了解十二生肖，设计了此次活动，希望通过这次活动让幼儿知道十二生肖是中国特有的传统文化，萌发中国娃特有的自豪感。 幼儿园大班社会教案 篇3 　　社会：请投我一票1、积极参与竞选活动，尝试用各种方式向同伴展示自己。 　　2、有公平竞争的意识，知通过努力实现自己的想法。 　　有公平竞争的意识，知通过努力实现自己的想法。 　　1、教师和幼儿共同制作招募活动主持人的海报。 　　2、幼儿了解过主持人是怎样主持节目的。 　　1、教师和幼儿共同讨论，了解主持人的相关知识。 　　教师：你喜欢哪个主持人，为什么？ 　　教师：什么样的人能做主持人？ 　　教师：你认为我们需要的主持人应该是什么样的？ 　　教师：你认为自己能当主持人吗？我们大家投票从同伴中选己的主持人吧！ 　　2、竞选活动：请投我一票。 　　教师介绍竞选的要求、顺序。 　　参加竞选的幼儿有序地在集体面前发表竞选宣言，展示自我。 　　幼儿自主投票。（每人一张及时贴，贴在黑板上相应幼儿名字的下面。）3、统计、讨论竞选结果。 　　教师和幼儿一同统计得票情况。 　　教师宣布统计结果。 　　当选的幼儿表达自己的感受，请个别幼儿说一说选他的理由。 　　教师：小朋友积极参加竞选活动，在竞选中展示自己的长处，很勇敢。希望以后有更多的小朋友向他们学习，积极、勇敢地参加竞选并展示自我。有的小朋友通过自己的努力被选上了，我们为他们高兴；可是也有的小朋友没有选上，没有关系，下次继续努力，相信你们一定会成功的。 幼儿园大班社会教案 篇4 　　 活动目标： 　　1.感受时间的永不停顿,时间的重要性。 　　2.了解遵守时间的具体表现，体会遵守时间的重要性。 　　3.知道遵守时间是尊重别人的一种表现,愿意做一个遵守时间的人。 　　 活动过程： 　　 一、调动幼儿的生活经验，交流时间的重要性 1.观看ppt：金爷爷最近很苦恼，因为他家里没有钟。 　　师：没有钟，有什么苦恼呢？ 　　师：为什么我们需要知道时间呢？（因为不知道时间了，他不知道什么时间该做什么事情了）小结：没有钟，金爷爷的生活一团糟，所以他决定去买钟。 　　2.观看ppt：金爷爷买了两个钟，一个放在楼下，一个放在楼上。楼上楼下的两个钟：显示的时间不一样：楼下是3点，楼上3点零一分，楼下4点，楼上4点零一分，总是相差1分钟。 　　师：两个钟就差一分钟，爷爷为什么要这么苦恼呢?少掉一分钟行不行？为什么？ 　　小结：金爷爷跟你们想的一样(不一样)。在金爷爷看来，一分钟可重要啦。他可以做很多事情：他会浇好一盆花；转热一杯牛奶；削好一个苹果。 　　 二、游戏体验，感知时间 1．一分钟的感受（孩子在座位上静静的坐上一分钟，感受一下一分钟究竟有多长）重点提问：一分钟过去了，你有什么感觉？（过的很慢，过得很快） 　　小结：有的觉得很快，有的觉得一分钟挺长的。那都是我们坐着体验的感觉。 　　2.第一次体验活动：在老师规定的一分钟时间里，幼儿自由选择喜欢的操作材料进行活动。 　　要求：可以做个有心人，把自己做的数一数。等一会来告诉大家：你做了什么事情，完成了多少？ 　　师：你在一分钟里做了什么事情？做了多少？ 　　3.第二次体验师：还是一分钟，和刚才的一分钟相比，你多做了（少做）多少事情？为什么会这样？ 　　师：怎么样才能在短短的一分钟里做更多的事情？ 　　小结：只要我们做好准备，加快速度，合理分配，就能在一分钟里做更多的事情。 　　4.进一步感知观看ppt：火箭发射，刘翔跨栏感受一分钟可以做更重要的事情）小结：原来，一分钟真的可以做这么多事情，所以金爷爷才会这么苦恼呀！ 　　 三、感受时间的永不停顿 讨论金爷爷"失踪"的一分钟师：那金爷爷的钟为什么总是差一分钟？是钟不准？还是什么原因呢？（幼儿自由讨论，寻找原因） 　　小结：原来不是钟不准，而是时间不会停顿，爷爷在一楼看好时间，他要走到二楼去。当爷爷在走楼梯时候，时间也在向前走，而爷爷走楼梯正好花了一分钟时间，那当他到二楼的时候就看到了时钟多了一分钟。到三楼的"时候又多了一分钟。爷爷少掉的一分钟就是在走楼梯。 　　 四、欣赏故事，了解遵守时间的重要性。 师：金爷爷这下就可以按照时间来做事情了。我们来看看是不是所有的人都像金爷爷一样珍惜时间呢，我们一起来看看。 　　1.播放视频 　　2．幼儿交流讨论：他有没有按时出发，他在干什么？他在继续睡觉的时候，朋友们在干什么，这时的心情会怎么样？最后怎么样了？为什么会骑着自行车追汽车呢？（因为他睡懒觉，迟到了） 　　小结：他没有遵守时间，差点发生危险的事情。而且让朋友们白白浪费了很多的时间，所以我们要遵守时间。遵守时间就是尊重别人，对别人有礼貌的表现。 　　3．引导幼儿了解不守时会影响活动的正常进行。 　　师：就像刚才我们操作的时候，在小闹钟响起的时候，有个别小朋友没有及时的回到座位上来，让我们大家等了一会。除了这些，不遵守时间还会带来什么影响呢？ 　　小结：大家说的都很好，不遵守时间会影响正常的活动开展。 　　 五、联系生活，知道要做个遵守时间的人。 师：看来你们都觉得遵守时间很重要，对吗？那在平时的生活中我们怎样来遵守时间呢？有什么办法能够帮助我们遵守时间呢？ 　　小结：我们知道了时间的宝贵，要遵守时间，还学习了遵守时间的好方法，从现在开始，我们大家都要做一个遵守时间的人，好吗。 幼儿园大班社会教案 篇5 　　【活动目标】 　　1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。 　　2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。 　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　【活动准备】 　　1、课件 　　2、每组小红旗、手电筒若干 　　3、鸡毛信 　　4、红灯、绿灯（卡片） 　　5、字卡：声音信号；光信号；动作信号；你好；危险，别过来 　　【活动过程】 　　一、导入 　　师：（出示带三根羽毛的信）老师手里拿的是什么？（信）这封信它有什么特别的地方呢？（上面插着3根羽毛）你们猜猜写信的人为什么要在信封上插羽毛呢？（幼儿自由回答）关于这封信有一个好听的故事，来一起听听吧！（师点击课件简单讲讲《鸡毛信的故事》） 　　师：在信上插上三根鸡毛代表什么？信上的鸡毛是一种信号，它提示大家这封信很紧急很重要。其实在很早很早以前，鸡毛信就应用在战争中，那时叫“羽檄”，上面插着羽毛，表示紧急。（师点图片幼儿欣赏） 　　二、了解古代的信号 　　师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是如果发生了紧急的情况，来不及写信，比如：敌人快攻打到我们这里了，古代的人会用什么方法通知其它人呢？（幼儿回答） 　　师利用课件小结： 　　（1）烽火、狼烟： 　　小朋友还记得我国最长的墙是什么吗？长城就是古代人们为了抵御敌人建造的，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个接一个的点燃烽火，用烟传递敌人来侵的信息。 　　（2）钟、鼓 　　古代发生重大事情时，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。 　　师：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且准确性不高。 　　三、了解现代生活中的信号。 　　随着现代科技的发展，我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备及时了解周围发生的事情，随时随地和远方的朋友交流。不过，为了方便我们的生活，人们也利用一些现代手段创造了许多信号来传递信息。 　　1、师幼玩游戏——《小司机》，将信号渗透在游戏中。 　　幼儿“开车”出发，师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的声音，提示幼儿注意倾听、观察，遵守交通规则。 　　师提问：你们来回忆一下，刚才的游戏中，我都用了哪些生活中常用的信号？ 　　（幼儿回答，师出示相应字卡：声音信号、光信号、动作信号） 　　2、师幼互问互答，了解生活中的信号 　　（1）声音信号 　　师：除了刚才游戏中的警笛声，你还知道生活中有哪些声音信号？（幼儿回答） 　　师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号（军号、电话铃、发令枪，）并小结：生活中有许多声音信号，我们一听到这些信号就知道怎样做。如：军号、发令枪、铃声（电话铃、上课铃）、哨声（一些体育比赛中，裁判会用哨声来指挥比赛，如足球比赛中，吹两个长音就表示比赛结束，师吹哨子演示） 　　（2）光信号 　　师：人们利用灯、光创造出了许多光信号，如：信号灯、车灯、灯塔、提示灯（航空障碍灯）、信号弹、手电筒（师点击课件与幼儿互动问答并小结） 　　（3）动作信号 　　师：你知道生活中还有哪些属于动作信号吗？（幼儿回答） 　　师利用课件小结： 　　手势：交警、裁判、乐队指挥；旗语：海军、足球裁判（师示范海军旗语——再见，让幼儿学做） 　　师：这些信号让我们的生活变得更方便、快捷，在一些紧急的状况下还可以给我们特殊的帮助（师举例说明）。 　　四、幼儿用手电筒、旗子创编信号 　　师：刚才我们了解了生活中的许多信号，小朋友想不想来设计一个属于我们自己的信号？老师准备了手电筒、旗子，小朋友分组，分别用这两种道具创设两种信号。——“你好”“危险，别过来” 　　1、幼儿分组创编信息，师指导 　　2、请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号，请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号，集体学做。 　　五、结束 　　师：小朋友都表现得很棒，老师这里还有一个难题要考考大家：有个小哥哥喜欢冒险，一天，他独自乘船来到海中央的小岛上玩，当他想要返回的时候发现船被海浪给冲走了，怎么办呢，他等了好久好久突然发现天空远处一架直升飞机正在巡逻，这时他给直升飞机发了一个信号，最终得救了，小朋友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己？（幼儿猜想） 　　师：（点击图片SOS）小哥哥在沙滩上写了一组大大的字母，小朋友认识吗？这三个字母是什么意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸妈妈一起查一查，明天来告诉老师和小朋友，好吗？ 　　最后我们用今天刚学的旗语互相再见吧！ 幼儿园大班社会教案 篇6 　　 活动目标： 　　1.收集整理自己的物品，感受自己的成长变化。 　　2.萌发长大了的自豪感和责任感，知道自己的事情自己做。 　　3.了解自己成长的故事，学会对养育自己的人感恩。 　　4.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。 　　5.发展观察、辨别、归案的能力。 　　 活动准备： 　　1.请家长帮助搜集幼儿从小到大各个阶段的照片、录像、物品。 　　2.将幼儿小时候的照片分类贴在墙上(如婴儿照、三岁照、近照)，将小衣服、鞋子等摆放在活动室恰当的位置。 　　3.请家长给幼儿讲讲成长的故事。 　　4.幼儿用书第1册。 　　 活动过程： 　　1.请幼儿自由观看全体幼儿小时候的照片，互相猜一猜是谁。猜对的幼儿把自己的近照与它们靠在一起，贴在墙上，组成成长系列照片展。 　　2.请幼儿试着穿一穿小时候的衣服、鞋子，看自己长大了多少。 　　3.请1-2位家长讲一讲幼儿小时候的故事，让幼儿感受父母的爱和关心照顾。 　　4.请幼儿对父母说几句安慰、祝福的话语，或者亲吻、拥抱自己的父母。 　　5.请幼儿给父母梳梳头、捶捶背，做一点自己力所能及的事情。 　　 活动延伸： 　　请幼儿回家做到自己的事情自己做，每天进行记录，一周统计一次。为父母做一件事，如端一杯水、回家后给父母送拖鞋、亲亲父母等。 　　 活动反思： 　　一、注重引导学生自主学习。 　　儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界互相作用来实现的。在这节课中，教师比较注重强调学生自主：自主寻找体现六年小学学习生活物品，自主介绍每件物品的来历意义，自主分析成长记录册制作的方法，自主制作，自主修改。一节课大部分的时间让给学生，让他们从自己的世界出发，自己去观察，自己去体验，自己去感悟，自己去探究，在自主活动中产生情感，在自主活动中成长。 　　二、注重引导学生回顾生活经验。 　　课程标准中要求，在教学中要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。本节课：1、在课前布置收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等；2、在班上小组简介交流收集到的物品；3、在班级上介绍交流收集到的物品；4、制作成长记录册；5、小组上交流记录册；6、班级交流记录册；7、修改记录册。这七个环节，让学生多次回忆小学生活，多次产生热爱学校，热爱老师的情感，情感不断加深，不断升华，定能起到教育作用。 　　三、注重合作能力的培养。 　　本节课比较注意引导学生开展小组合作，通过小组交流收集到的物品，通过小组交流样板记录册是如何制作的，通过小组交流自己的记录册该如何制作等，多次的合作，培养了学生的团队精神，培养了学生合作能力。 　　四、不足之处，感情的引导不到位。 　　本节课强调材料的收集与整理，强调如何制作记录册，而在情感的引导还不到位。

教案如下:活动目标：1.知道如果自己走丢，可以找警察帮忙，并告知电话号码。2.了解一些走丢求救的方法，学习在不同情况下与家人走失后如何正确的寻求帮助。3.强化自我保护意识以积极的的心态解决问题。活动重点：学习在不同情况下与家人走丢后如何正确的寻求帮助。活动难点：正确分辨应该寻求帮助的人群。活动准备：小兔两只，兔妈妈、警察和小孩头饰若干、ppt、视频。活动过程：一、情景导入。教师讲故事：兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，小兔们很开心，出门时妈妈和小兔子们说了出去要跟着妈妈不能乱跑，到了森林后小兔子边才蘑菇边玩没一会就迷路了。，小兔惊慌万分，又哭又喊。二、幼儿讨论。师：小朋友，如果你是小兔子你会怎么做？（幼儿自由讨论）三、播放视频和PPT，请幼儿观看。情景一：马路上1.师：如果你和家人在马路上走丢了，怎么办？鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。师：我们在请别人帮助我们寻找家人时，应当找谁？（警察，陌生人）2.教师播放图片，幼儿判断对错。教师小结：如果在马路上走丢了，有三种方法可以解决：1.在马路上的人行道上原地等是最安全的方法；2.还可以请马路上的交警叔叔帮忙。3.如果有陌生的叔叔阿姨过来要带你走，一定要拒绝，因为真心想帮助你的人是会帮你打电话给你的爸爸妈妈，让他们来找你的。情景二：超市1.师：如果你和家人在超市走丢了，怎么办？鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。2.教师播放视频，幼儿观看。师：视频中谁走丢了？他请了谁帮忙？我们在请别人帮助我们寻找家人时，应当找谁？（超市工作人员，陌生人）。教师小结：在超市走丢有两种解决的方法：1.在超市里可以原地等待也可以找工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在哪里，然后来领你；2.站在原地等爸爸妈妈来找你。情景三：小区1.师：如果是在小区呢？幼儿自由表述自己的观点。2.教师播放图片，幼儿判断对错。小结：在小区走丢有三种解决方法：1.如果你认识回家的路，可以选择自己回家；2.可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈，让大人来领你；3.站在原地等爸爸妈妈来找你。四、角色扮演游戏。（1）教师出示警察和走丢了的小孩头饰，请一名幼儿演走丢了的小孩。教师和一名幼儿示范。（2）全体幼儿一起玩角色扮演，一轮游戏结束后角色互换。

　　作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的幼儿园大班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园大班教案 篇1 　　 活动目标： 　　1.在逛超市活动中复习10以内的加减运算。 　　2.并初步感知钱币的换算关系。 　　3.能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。 　　4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 　　5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 　　 活动准备： 　　1.场景布置： 　　①银行，分有四个窗口，分别巾上1元、2元、5元、10元标志。 　　②超市：商品上分别贴上以1—9不同价格的标签。 　　2.钱币：1元、2元、5元、10元若干。 　　3.铅笔、实物投影仪。 　　 活动过程： 　　(一)取款 　　1.师：今天我们一起去逛超市，那买东西时需要什么？（钱）那去哪儿拿钱呢？（银行） 　　2.（引导幼儿观察银行取款处）师：银行开设了四个窗口，你发现窗口上有什么？表示什么意思？（表示这个窗口只能拿1元或2元、5元、10元） 　　3.认识纪录单，并学习填写。 　　师：你去银行拿钱先要填单子，你要拿多少钱，就填在单子上，在这张单子上，我们填在哪儿？（在工标记处） 　　师：否则这么多人取钱会把钱取光的，那后边的人就没有钱取了，所以银行有规定，每人最多只能拿10元钱。你想拿多少钱呢？ 　　4.请幼儿示范填单子。 　　(1)请一幼儿把想取的钱数填在单子上，例：取9元钱。 　　(2)师：怎样才能取到9元钱呢？该怎样拿？请一幼儿示范，师生共同检查。例：分别取了5元、2元、2元。 　　(3)学习记录取的钱币面额。 　　师：他是怎么取的呢？谁来帮他记下来？（请一幼儿示范记在启示单上）。 　　5.引导幼儿相互检查。 　　师：取好钱后可请朋友帮你看看取得钱和你想取的钱是否一样。 　　6.幼儿取钱，教师注意帮助幼儿检查。 　　(二)逛超市 　　师：拿了钱我们可以去逛超市了。 　　1.交待购物要求。师：这么多东西，每样东西多少钱呢？我们可以看什么？（标签） 　　今天我们每人只能买一样东西。出门时，请在自动交款处按商品价格交款、找钱。 　　2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。 　　3.提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。 　　(三)记帐 　　1.师：今天我们都做了小主人，去超市买了自己喜欢的东西。那你们记得今天你拿了多少钱？买了多少钱的东西？还剩下多少钱吗？（请个别幼儿说说）可时间一长，就容易忘记，那怎么办呢？（记下来） 　　2.引导幼儿学习在记录单上记录。 　　师：那我们记在哪儿呢？（记录单上）。买多少钱的东西可记在哪一格？（“超市”格下）还剩多少钱记在哪儿？（“钱”下）边上的“？”表示你是怎么算的？把方法写下来，谁会记？（请一幼儿示范记录，全班检查） 　　3.幼儿当自己今日购物的账记下来，教师巡回指导。 　　4.幼儿看记录单相互介绍自己购物情况，请个别幼儿在集中介绍。 　　(四)小结 　　师：今天我们会用加减运算本领取钱、购物，还会用记录单记录记下自己购物的情况，真能干，那你觉得用记录单记录这种方法好吗？为什么（方便、不易忘、清楚） 　　今后我们还可以设计更多的更好的表格来帮助你，你也可以把你的好的方法介绍给爸爸妈妈或小朋友。 　　 活动反思： 　　活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以按照自己的意愿进行购买，积极性特别高，同伴间也有了足够的交流，孩子将这次活动的经验同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。 幼儿园大班教案 篇2 　　 活动目标： 　　1．在情境中大胆创编、模仿挤奶舞的各种动作和姿态并有节奏地舞蹈。 　　2．感受蒙古舞的特点，愉快地表现蒙古歌舞。 　　 活动准备： 　　内蒙古风光图片、挤奶舞音乐 　　 活动过程： 　　1．跳一跳，草原小骏马。 　　●伴随着音乐，欣赏草原风景，说说聊聊“内蒙古大草原上有什么？” 　　●律动表演：草原小骏马。丰富提升：不同的骑马姿势和步伐。 　　2．学一学，快乐挤奶舞。 　　●欣赏蒙古风光片，了解蒙古族人的生活。 　　●大胆想象各种能让奶牛多产奶的好方法并用动作表现。 　　――“你们有哪些好办法可以帮助奶牛产更多的奶，让它和你成为好朋友？” 　　●孩子听着音乐有节奏的动作表现。 　　●教师将孩子创编的动作组合起来，引导孩子一起舞蹈。 　　提示：提、压手腕的提示、动作做大、夸张一点、听着音乐表演。 　　●幼儿听着音乐初步尝试挤奶。 　　●媒体互动，在比较观察中学习正确的挤奶的动作，注意手腕的提和压。 　　提示“轻轻提，往下挤”。 　　●丰富各种挤奶的姿势。 　　――“挤奶的时候，我们的身体姿势是怎样的？你觉得什么姿势挤奶你可以挤得稳，挤得多？”（各个方向挤，立跪等姿势） 　　●听着音乐，完整的挤奶舞表演。 　　3．看一看，优美蒙古舞。 　　幼儿欣赏教师的蒙古舞表演。 　　 活动建议： 　　●鼓励孩子大胆创编喜爱奶牛、和奶牛交朋友的各种动作，着重激发孩子的舞蹈情感。 　　●可请家长在活动前期多搜集一些关于内蒙古少数民族的信息与草原风情图片与孩子分享。 　　今天的活动根据大班孩子学习律动的这样一个年龄特点，选择了一个非常有趣、简单、容易学的蒙古挤奶舞作为这个活动的基本素材。舞蹈活动当中，舞蹈技能学习是非常重要的，但是如何让幼儿快乐地掌握技能，自主地来舞蹈，避免枯燥地学习，机械地模仿。对老师来说，这两者之间平衡起来有一定困难，那我们老师在平时的设计活动中是如何思考呢？ 幼儿园大班教案 篇3 　　设计思路： 　　在围绕省编教材进行主题活动时，幼儿突然对脸谱产生了极大的兴趣，因此，生成了本次活动。我在设计此活动时，注意教育的信息含量，给幼儿留有很大空间，没有忽视每一个幼儿，并让幼儿通过积极的自我建构及同伴之间的交流来获得更多的知识信息。使活动成为师幼互动，幼儿之间互动的过程。 　　活动名称： 　　有趣的脸谱 　　活动目的： 　　1．利用多种材料展现出多种不同的脸谱。 　　2．幼儿学会用多种方法、途径收集信息，并乐于把收集的内容和小朋友分享，能清楚讲述收集到的内容。 　　3．培养幼儿的想象力和创造力。 　　活动准备： 　　1．经验准备：知道有关京剧脸谱的知识，包括名称、种类、颜色及角色等方面的内容；将收集来的资料按自己的意愿进行归类和整理。 　　2．物质准备：幼儿收集有关脸谱的图片及文字资料。 　　3．各种形状的彩色卡纸、夹子、小扣、绳子、小纸片、剪刀、瓶盖、积塑及各色腊笔等等；供欣赏的作品及未完成的脸谱若干；相关音乐。 　　活动过程： 　　一、幼儿运用不同材料展现多种脸谱 　　1．幼儿与老师一起快乐地跳舞。 　　2．“小朋友跳得好棒!小朋友们不仅动作漂亮，而且表现得都不一样!(教师现场举例，如某某笑得开心、某某眉毛一翘，很神气的样子等等)对了，我们的五官会变化，会给人带来不同的感觉。”(教师出示一张用不同操作材料制作的脸谱)同时问幼儿：“今天，老师为小朋友带来一个有趣的脸谱，这个脸谱的五官都是由一些不起眼儿的小东西组成的，小朋友仔细看一看脸谱的眼睛、鼻子、嘴巴都是用什么小东西做成的?”(眼睛是用瓶盖做成的、嘴巴是用小树叶做成的、头发是由夹子夹成的等等，引导发现并说出) 　　3．“老师的`脸谱真漂亮，小朋友一定更聪明。好，现在就请小朋友自己动手来拼一个自己喜欢的脸谱，看谁最棒!”(幼儿发挥自己的想像力，进行创作，教师巡回指导。) 　　4．幼儿展现自己的作品(立在桌面上)，相互交流。“你觉得谁拼的脸谱漂亮?为什么?”教师与幼儿一起进行小结，对特殊的作品进行表扬。(某某脸谱特别简单，看起来却是很憨厚的样子；某某的脸谱一看就知道是在皱眉头，噘小嘴在生气等，教师现场表扬) 　　二、信息交流 　　1．“小朋友每一个人都做了一个脸谱，你们真棒!今天，我还给你们带来了一个特殊的脸谱”教师神秘地转过身带上京剧脸谱头饰，吸引幼儿的兴趣。 　　2．幼儿之间进行信息交流。“上周五，老师请小朋友回家收集一下关于脸谱的资料，也可以请爸爸、妈妈来帮忙，小朋友一定收集了许多这方面的资料，请你快告诉老师和其他小朋友”。 　　幼儿与同伴分享自己收集到的有关京剧等方面的信息。请幼儿讲一讲收集资料的简单内容，在幼儿之间进行信息交流，获得知识进行再学习。(此环节让幼儿充分地将自己收集的资料展现或讲给大家听) 　　3．“小朋友收集了这么多的资料，你们可真能干，看金老师上网也查到了许多脸谱的资料呢!”教师出示收集的四张有关脸谱的图片。(红脸、黑脸、白脸、黄脸)“你见过吗?你知道它们都是谁吗?”(教师与幼儿之间进行交流，比如有的幼儿说我知道包公就是黑脸等等) 　　4．教师进行小结。“脸谱是我们中国的国粹，只有中国才有，多让人骄傲。不同颜色的脸谱就会代表不同的人的性格及特点。红脸是个诚实的好孩子，看到黑脸就知道是一个正直勇敢的好心人，白脸和黄脸就是心地很坏的家伙。小朋友一定还见到过许多各种各样的脸谱，现在就请小朋友用我们手中五颜六色的腊笔，把自己想画的、有趣的脸谱画一画，比一比谁的脸谱最有趣!” 　　三、幼儿用不同色彩展现多种脸谱 　　幼儿按自己的意愿进行创作，创作完的幼儿进行彼此的交流。(教师巡回指导幼儿，此时幼儿兴趣高涨) 　　四、带脸谱，跳京剧 　　“好了，我的京剧小戏迷们快来跟我走一走场。”(放音乐，京剧鼓点)幼儿带上自己制作的脸谱，听着带有京剧韵味的音乐与教师一起走场、亮相等。(此时幼儿兴趣达到高潮) 　　最后，听到京剧鼓点声，哐!幼儿与教师亮相结束。 　　活动延伸 　　利用京剧脸谱做游戏及学京剧舞步。 　　园长点评 　　这是教师在方案教学实践中应运而生的“生成课程”，教师在学习落实新《纲要》和省编教材精神的过程中，由于掌握了新的教育理念、新的教育模式，使这个生成课程上得有声有色，教师很灵活，能真正以人为本。能从幼儿的视角出发去选择真正让幼儿感兴趣的活动，这应该是当今幼儿教师必须具备的一种素质。 幼儿园大班教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立方体。 　　2、体验数形关系，有一定的空间概念。 　　3、让幼儿在活动中感受到成功的喜悦。 　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 　　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 　　 活动准备： 　　多媒体课件、30个立方体、若干积木、笔、调查表以及操作纸。 　　 活动过程： 　　1、复习几何形体。 　　教师出示正方体、长方体让幼儿进行辨认，并能说出它们的特征。（告诉幼儿这些图形有一个统一的名字叫“立方体”。） 　　2、学习数立方体。 　　1）看图数立方体 　　要求幼儿看清图形，正确点数立方体。（小朋友之间进行校对。） 　　2）幼儿操作活动 　　把幼儿分成三组，用立体图形进行拼搭，要求幼儿说出“我用了几个立体图形拼搭了什么？” 　　3）运用多媒体让幼儿正确点数立方体，学会将隐藏部分给找出来。 　　通过此活动来提高小朋友学习的兴趣。 　　3、延伸活动：数高楼 　　运用调查表的形式让幼儿对小区内的高层楼房进行层次的统计，从中了解到我们的楼房也是通过一个个的立体图形而组成的。 幼儿园大班教案 篇5 　　 活动名称： 《飞机飞啊飞》 　　 活动领域： 语言领域 　　 活动目标： 　　1、初步了解直升机和普通飞机的不同之处。 　　2、通过观察，能说出直升机的主要用途。 　　3、跟随音乐节奏做动作，发展音乐表现能力。 　　 活动重点： 能说出直升机和普通飞机的区别。 　　 活动难点： 能说出直升机的主要用途。 　　 活动准备： 飞机、直升机图片，PPT，头饰，音乐。 活动过程： 　　 活动开始 ： 听音乐入场《谁会这样》。 　　 一、提问： 刚才小朋友们都模仿了哪些小动物？除了小鸟能在天空中飞？还有什么能在天空中飞呢？（幼儿自由回答） 　　活动进行： 　　 二、提问幼儿在哪里见过飞机和直升机？（幼儿自由回答） 　　 三、播放图片，请幼儿仔细观察： 　　1、说一说直升机和普通飞机的区别。 　　2、哪一种飞机搭载的人多？ 　　 四、播放视频，请幼儿仔细观察并讨论： 　　1、它们是怎样起飞的？两者有什么区别？ 　　2、它们都有什么用途？ 　　 五、出示PPT图片，请幼儿讨论并说一说图中直升机的用途。 　　 六、教师小结。 　　 活动结束： 　　 七、送小礼物（飞机头饰），邀请客人老师一起跟随音乐节奏模仿飞机在天空中飞行。 幼儿园大班教案 篇6 　　 活动目标： 　　1、通过开展骑自行车（三轮自行车）的体验活动，理解“骑”“越”“趟”“冲”等词的含义和用法。 　　2、掌握完整叙事要素，能按照时间顺序有条理地叙述一件事。发展幼儿口语表达能力。 　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。 　　 活动准备： 　　1、经验准备：幼儿已学会骑自行车。 　　2、物质准备：大书及幼儿用书、适宜幼儿骑车游戏的场地、自行车越过的障碍物。 　　 活动重难点： 　　通过骑车游戏，理解故事中动词的意思。 　　体会动词的含义并能正确使用。 　　 活动过程： 　　1、大书导入。 　　教师：小朋友们都喜欢骑自行车吗？骑自行车有什么感受？为什么？（幼儿回答问题时可以边说边做动作。） 　　2、大书图画阅读。 　　教师出示已被遮住文字的大书，引导幼儿逐页猜想画面内容。 　　教师：画面上的小朋友骑自行车都经过了哪里？每到一个地方，他做了哪些动作？ 　　幼儿l：书上的小朋友骑着自行车经过大树、小桥、小水坑、山坡。 　　幼儿2：这个小朋友绕过大树；趟过小水坑；骑上山坡。 　　教师：小朋友们在骑自行车时做过这些动作吗？ 　　幼儿1：我也骑着车绕过大树，绕就是车把向一个方向围着大树转一个圈。 　　幼儿2：我骑车时，遇到小水坑就会加速趟过去。 　　幼儿3：我骑车经过小桥时是越过去的。 　　3、大书文字阅读。 　　（1）教师指读文字，每指读一页，可以先请幼儿倾听，然后再请幼儿跟读。 　　（2）结合文字，引导幼儿说一说：书中的小朋友是在什么时间去骑自行车的？ 　　（3）重点强调书中的动词：“骑”“绕”“越”“趟”“冲”，每讲到一个字请幼儿模仿，加深印象。 　　（4）请幼儿观察、思考书中每一页的句型有什么联系，并发现：每一页的句型都会重复前一页的地点并到达一个新的地点。 　　（5）请幼儿仿照书中的句型创编出自己在一周之中都做了些什么事。例如，星期一，我……星期二，我……能按照时间顺序有条理地叙述。 　　幼儿1：五一假期时，我和爸爸去旅游。星期一，我们去了北海公园；星期二，我们去了天安门广场；星期三，我们去了游乐园；星期四，我们去了长城；星期五，我们去了动物园；星期六，我们去了回龙观公园；星期日，假期快结束了，我们在家休息，准备第二天高高兴兴上幼儿园。 　　幼儿2：我帮妈妈做家务，星期一，我扫地；星期二，我擦桌子：星期三，我为花浇水；星期四，我洗碗；星期五，我自己洗袜子；星期六我发碗筷；星期日，妈妈夸我是乖孩子。 　　（6）引导幼儿指读小书，找出反复出现的文字：星期、我、骑自行车。 　　4、拓展学习。 　　（1）引导幼儿来到户外活动场地，观察场地上已布置好的各种障碍物，猜测活动内容。 　　（2）一名幼儿骑着自行车出现在幼儿面前，激发幼儿参与活动的兴趣。 　　（3）幼儿分成四队，分别骑自行车用书中提到的各种动词穿越地上的障碍物。在通过后，大声说出：“我……过了障碍，我胜利了！”引导幼儿通过实践进一步感受词汇所表达的含义。 　　幼儿1：我骑着自行车绕过饮料瓶。 　　幼儿2：我趟过皱纹纸做成的小水坑。 　　幼儿3：我冲过大门。 　　（4）幼儿创新活动：创新骑自行车越过障碍的方法，并用语言表述。 　　幼儿1：我越过了地板块做成的小桥！ 　　幼儿2：我绕过了椅子做成的树桩！ 　　幼儿3：我冲过了柱子门1 　　5、延伸活动。 　　引导幼儿寻找生活中其他与动作有关的词并与家长合作，记录幼儿寻找的动词，制作图文并茂的动词小书。 　　 个人反思： 　　本次活动注重将幼儿的已有经验与学习内容相结合，设置幼儿感兴趣的情境，引导幼儿通过亲身体验，更加直观地理解了各种动词的含义。由于活动内容是幼儿感兴趣的且符合本班幼儿特点，所以幼儿在活动中认真投人，完全融人其中。在提问上，层层深入、思路清晰，引导幼儿充分表达自己的感知体验，使幼儿在参与活动时，充分发挥了想象力与创造力，创新能力得到提高。即使是不善表达的幼儿也能够在体验活动中展示自己，体验到成功。活动既满足了幼儿活泼好动的特点，又使幼儿体验到了读本的内涵，基本达到了活动目标。 幼儿园大班教案 篇7 　　 教学目标 　　能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏，体验游戏的快乐。 　　提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。 　　使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。 　　 重点难点： 　　跟随节奏创编动作玩游戏 　　 活动准备： 　　有玩木头人的经验、音乐、统计表 　　 活动过程： 　　一、游戏导入，激发兴趣 　　1、小朋友们，还记得我们玩过的木头人游戏吗？那我们再来玩一次怎么样？ 　　2、师幼共同游戏，关键提问：咦，那我想考考你们，木头人游戏说到哪一个字的时候就不能动了？ 　　3、追问：还有一个不许笑，那到底是哪一个字的时候要摆造型？ 　　4、小结：原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。 　　5、过渡：今天，我想和大家来玩一个音乐木头人的游戏，用音乐来玩木头人，我带来一段音乐，里面有一段特别的声音，它会告诉你什么时候要停下来做木头人了，我们来听听看！ 　　二、熟悉音乐，了解规则 　　1、（播放音乐）提问：请大家来说说看，你听到的这段音乐里面有特别的声音吗？ 　　追问：那嘟嘟嘟，很长的声音是什么发出来的？ 　　追问：我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛？ 　　2、教师示范听音乐玩游戏 　　关键提问，我是在什么时候变木头人的呀？ 　　回应：就是在很长喇叭声后，听到“嘟”马上变木头人。 　　小结：喇叭声“嘟~~~”响起是告诉我们要准备了，当喇叭声“嘟”响了就是变木头人的时候了。 　　3、幼儿初次尝试游戏：你们都知道了，来一次怎么样？ 　　“我们都是木头人，不许笑，不许动，123，就快变成木头人，123，就快变成木头人，嘟~~~，变！” 　　4、这次我要把这个游戏加大难度了，听一听，这次音乐里有几个特别的声音？自己听啊！ 　　（播放音乐） 　　关键提问：连续发出的两次喇叭声音，提醒我们怎么办？ 　　小结：有2次特别的声音，而且这2次要连续变2个不同的造型。 　　5、幼儿跟着音乐尝试。 　　三、挑战比赛，创编动作 　　1、鼓励幼儿4组挑战比赛。1组比赛，另3组幼儿做评委，找一找哪些幼儿是不能跟着音乐来变？ 　　2、进入第二轮比赛。规则变了，要听好指令来玩。幼儿尝试玩一次。 　　3、进行第二轮比赛。 　　4、进入第三轮比赛。 　　一组幼儿要统一动作。 　　5、第四轮比赛，根据幼儿游戏情况及时间安排看。 　　 活动延伸： 　　音乐停，每组要变一座桥。 　　 教学反思： 　　维持纪律的技巧。活动中有小朋友不听指令，独自玩乐。发出很嘈杂的声音。这时候我指着吵闹的小朋友叫他们不要再吵闹，可效果不是很明显。游戏结束后，王老师对我这个事情做出了更好的解决办法——你可以表扬乖乖站好的小朋友，然后说“其他小朋友像他们学习！”这样可能更能让小朋友安静下来。

　　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎大家分享。 幼儿园大班教案 篇1 　　 活动目标 　　1、发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。 　　2、知道物体下落有直线和曲线之分，尝试用自己的方式对不同物体按下落方式进行记录。 　　3、探索同一物体形状不同下落情况也不同。 　　 活动准备 　　各种糖纸、羽毛、报纸、塑料积木、球、绳、沙包等，记录纸、笔，白纸人手两张 　　 活动过程 　　一、导入 　　教师：秋天到了，一片片树叶落下来，树叶落下来是怎么样的？ 　　（幼儿自由讲述） 　　二、幼儿探索并讨论。 　　1、幼儿猜想并尝试 　　教师：你桌上东西落下是怎么样的？每一样东西都试一试。 　　2、引导幼儿和同伴比较，发现物体下落时的异同。 　　教师：请你找一个好朋友比一比，看看你们手里的东西落下来有什么不一样？ 　　3、幼儿交流 　　（1）你有什么发现吗？（幼儿自由交流） 　　（2）为什么有的物体落的快，有的物体落的慢？ 　　4、教师小结：所有的物体都会下落的，不同物体下落的速度有快有慢。 　　5、教师演示一张皱纸和一块积木 　　引导幼儿观察，发现物体下落路线是不一样的。 　　三、幼儿分组探索，按照物体下落的路线进行归类记录。 　　1、请幼儿分组实验，观察桌上的物体的下落方式，并商量用自己的方式进行记录。 　　教师：请你再去试一次，把你的发现记录在纸上，你这些东西按照落下的路线记在纸上。 　　2、每组派一个孩子交流各组的发现，并介绍自己的记录方法。 　　教师：你是怎么记录的？你有什么新的发现？ 　　3、教师简单小结： 　　不同物体下落的路线不一样，有的是直线的，有的是曲线的，直线的落地快，曲线的落地慢。 　　四、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同，落下来的情况也不同。 　　1、出示相同的两张纸 　　幼儿猜想：你可以用什么办法让他们落下的时候不一样？ 　　2、幼儿自己尝试，教师引导幼儿将纸折成不同的形状 　　3、交流：你用了什么办法？ 　　五、延伸： 　　让幼儿回家用手帕或塑料待做降落伞，观察其与其他物体下落的不同。 幼儿园大班教案 篇2 　　 活动目标 　　理解听懂Do you like football/bowling？——Yes./No. 　　 活动准备 　　教学卡片课件 　　 活动过程 　　一、问候 　　T: Good morning,children. 　　S: Good morning,teacher. 　　二、热身 　　1、律动 　　2、复习上节课单词 　　football,basketball,bowling,pingpong 　　三、句型教学 　　1、复习l like cucumber.然后导入句子Do you like football?引导学生用Yes or No回答。再由学生自己说出句子Do you like bowling?然后教师回答Yes or No. 　　2、游戏操练 组与组进行自由对话练习，然后各组派两个小朋友上来比赛，哪个组的两个小朋友说得好的得奖励。 　　四、看课件 小朋友跟着课件朗读句子和单词来巩固本单元学的单词和句子。 　　五、T:Class is over,goodbye. 　　S:Goodbye. 幼儿园大班教案 篇3 　　【活动目标】 　　1、通过操作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成二等分、四等分，感知整体与部分的关系。 　　2、探索图形等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。 　　【活动准备】 　　幼儿常见的各种图形（长方形、正方形、圆形）、剪刀、与教学相关的PPT、魔术袋一个。 　　【活动过程】 　　1、讲述故事，利用故事引入、随故事内容出示PPT。 　　讲完故事设计问题：羊村长和喜羊羊分蛋糕，两个人一样多，怎么分？ 　　2、指名让4-5名幼儿进行操作，并把操作结果展示在黑板上。 　　3、请全体幼儿参与进行二等分。 　　（1）教师出示“魔术袋”，引起幼儿兴趣。每组选一个代表到口袋里摸图形，摸到什么图形，那组就对什么图形进行二等分。 　　（2）幼儿尝试进行二等分。 　　（3）每组选代表说说怎么分？如何验证？ 　　4、比较、理解二等分的意义。 　　选出上述幼儿二等分的作品为范例，引导幼儿比较理解二等分的意义。 　　教师小结：我们把一个物体分成一样大小的两部分就叫二等分。 　　5、在二等分的基础上进行四等分。 　　（1）PPT上出现美羊羊和懒洋洋，请幼儿思考：这时有四个人，应该怎样分蛋糕？ 　　（2）提问：什么叫四等分？ 　　（3）小组讨论：怎么在原来二等分的基础上进行四等分？每组至少讨论两种方法？ 　　（4）幼儿在讨论的基础上进行四等分操作。 　　（5）幼儿展示自己的操作结果。 　　（6）提问：你是怎样进行四等分的？请幼儿在图形上画一画。 　　6、活动延伸： 　　出示不规则橡皮泥，这个可以进行二等分、四等分吗？ 幼儿园大班教案 篇4 　　设计思路 　　本阶段,我班开展了“从头到脚”的主题活动,在“我的身体”这一版块中,我们发现,通过一个阶段的资料收集,师生共同分享交流经验、探讨问题,孩子们对自身有了进一步的认识。他们不仅对身体各部的名称及功能、用途,以及对身体怎样进行自身的保护有了具体的认识。而且对画人特感兴趣,尤其是画各种姿态的人、各种多变的脸,非常开心。因此我设计了这一活动,让幼儿根据自己的意愿,用开化装舞会的形式来表现出来。我又结合本班孩子的年龄特点,提出了语言表达方面的要求,让幼儿在看看找找贴贴的过程中,认读动物的名称,进行配对活动。从而提高幼儿的观察、思维能力,发挥想象,使得语言方面也能得到进一步的提升。 　　 活动目标 　　1、教会幼儿在椭圆形纸上画自己喜欢的人物、动物等,从而做成面具。 　　2、在集体面前大胆地表达自己的思想,声音响亮。 　　3、继续学习着色、接色等技能,探索各种构图,使画面均衡又变化。要求颜色鲜艳、画面对称。 　　 活动准备:椭圆形纸、绘画工具、老虎、狮、熊的面具以及耳朵,磁带等。一老师扮演小老虎。 　　 活动过程:放音乐 　　一、放生日歌: 　　师:问幼儿这是什么歌曲?(生日歌)。每个人都有自己的生日,说说爸爸妈妈是怎样庆祝小朋友的生日,吹蜡烛时许了一个什么愿……。看看今天的小寿星是谁(请一老师扮演成小老虎),“小朋友你们好,今天是我的生日,我想举行一个舞会,请小朋友参加,好吗”。可你们知道吗,今天真正的寿星是谁,(老师脱下面具)原来是高老师,我们给高老师说一句祝福的话。老师谢谢小朋友,想请大家参加她的舞会,有一个条件,一定要化装……。 　　二、讲解示范 　　师:(一)出示狮子面具(正确的) 　　1、探索各种构图,使画面均衡又变化,画面对称。 　　2、继续学习着色、接色等技能,强调颜色鲜艳。探索各种构图,使画面均衡又变化。 　　(二)出示小熊面具(不正确的) 　　让幼儿指出不对的地方,讲出怎样画才对。 幼儿园大班教案 篇5 　　设计思想：当今的家长在注重幼儿知识性教育的同时，往往忽略了生活中形形色色的常识教育。为了让幼儿能了解生活中的常识；学会从生活中发现和解决问题；也借此说明生活教育的重要性；引起家长对生活化教育的重视；我设计了此次活动，通过活动的开展让幼儿认识了条形码，了解了条形码的特点及作用，丰富幼儿知识的同时也激发了幼儿对生活的热爱、锻炼了生活的独立性，初步学会了关注身边的.科学常识。 　 　[课时建议] 1课时 　　 [活动目标] 　　1．通过观察、记录、对比，让幼儿了解条形码的特点。 　　2．感知条形码在超市中的应用。 　　3．能积极参与集体讨论和购买物品的活动，进一步促进幼儿的语言表达能力。 　 　[活动准备] 　　1．观察记录表《神奇的条形码》每人一份。 　　2．衣服、书包、杯子、药瓶、像框、化妆品盒等有条形码的物品每人一件。 　　3．与超市联系，请工作人员为幼儿介绍条形码在他们工作中的应用。 　　4．请每位家长为幼儿准备五元人民币。 　 　[活动过程] 　　 一、说一说，我知道的条形码。 　　1．教师出示挂图，提出问题：今天，小熊到商店里买了一本书，他回到家后，就迫不及待的把书从头到尾的看了一遍，看到最后一页，发现这一页有许多黑黑白白的条条，他很想知道这些条条是什么意思? 　　小朋友，你们知道这些黑黑白白的条条是什么吗?还有哪些物品上有这样的条条呢? 　　2．教师出示小熊购买的图书及书上的条形码，请幼儿仔细观察后简单讲一讲自己所知道的有关条形码的知识。 　　备注：告诉幼儿条形码是由粗细不 等的直线和阿拉伯数字组成的，并引导幼儿根据已有的经验回忆在生活中见到的条形码。 　　 二、比一比，感知条形码的特点。 　　1．教师出示衣服、书包、杯子、药瓶、像框、化妆品盒等 　　有条形码的物品，请幼儿仔细观察。这些物品上的条形码是什么样子的? 　　2．教师为幼儿发放记录表，并告诉幼儿记录时的注意事项。 　　3．幼儿根据自己的物品开始记录，教师巡回指导。 　　4．与同伴对比自己的记录，观察它们的不同。 　　5．师生讨论：这些物品上的条形码一样吗?为什么? 　　备注：因为此过程中幼儿分别拿到 的物品是不一样的，教师要强调幼儿先观察自己所拿到的物品上的条形码是什么样子的。先请幼儿说说条形码不同的原因，然后教师再补充或总结。 　　 三、听一听，了解条形码在超市的应用。 　　1．教师带领幼儿到附近的超市，请超市工作人员为幼儿讲解条形码在超市的应用。在超市买东西时有了条形码，就只需将商品的条形码在感应器前晃动一下，就可以查出物品的价格了。 　　2．告诉幼儿条形码就像物品的身份证，不同的物品它的条形码也是不同的，初步感知条形码给生活带来的便利。 　　备注：引导幼儿根据自己的生活经 验讲述条形码在超市里的用途了解条形码的特点及给生活带来的便利。 　　 四、试一试，我也可以自己买东西了。 　　1．教师告诉幼儿所买的物品不能超过自己所拿人民币的面值。 　　2．引导幼儿买物品时要注意它的实用性。 　　3．让幼儿自己选择需要的物品，结帐后到超市的出口处集合。 　　4．教师组织幼儿回幼儿园，回去后共同讨论各自所买的东西，观察上面的条形码。 　　备注：此环节，让幼儿自己尝试购物的同时，初步培养幼儿的理财观念。 　　 [活动延伸] 　　鼓励幼儿和家长一起搜集条形码在其它行业应用的图片及文字资料，一起了解条形码在生活中的广泛应用。如：仓库管理条形码系统，工业中的应用，办公自动化条形码管理等。 幼儿园大班教案 篇6 　　 活动目标： 　　1.尝试用排除法提出问题，收集信息，寻找答案。 　　2.感受故事的乐趣，理解小贝的执着。 　　3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 　　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 　　 活动准备： 　　PPT课件 　　 活动重（难）点： 　　学会用排除法提出问题，收集信息，寻找答案。 　　 活动过程： 　　一、介绍人物，引出主题： 　　小贝是一只小狗，它的脑筋不太好，他喜欢把自己找到的宝贝到处埋。可是到底埋在哪里它全都忘了。一天，小贝在花园里闻来闻去，四处寻找它的宝贝。 　　你猜小贝的宝贝是什么？你有宝贝吗，是什么？ 　　小结：有的宝贝很贵重，有的宝贝很普通，关键是它对你有用，你需要它，它就是你的宝贝。 　　二、欣赏故事，游戏体验： 　　1、欣赏故事第一段（开始~这里应该有我的宝贝了） 　　2、九宫格游戏--找宝贝游戏规则：提出3个问题，获得相关线索。提问结束，找到藏宝贝的地点为胜。 　　小结：当我们无法一下子找到答案的时候，可以提出问题，排除一些错误的答案，这样就离正确答案更近了。 　　3、互动游戏--找宝贝游戏规则：请数名幼儿，宝贝藏于其中一人手中。其余幼儿可提3个问题，获得相关线索。提问结束，找到藏宝贝的人为胜。 　　4、欣赏故事第2段（他使劲地往外拉~我只是在找我的宝贝）提问，回顾故事情节：小贝挖到了哪些东西？执着的小贝挖宝的结局会是怎样的呢？ 　　5、欣赏故事尾声：瞧，我们的小贝买来了整整一车好吃的。于是他请来了朋友一起分享，一顿无比美妙的晚餐，再也没有人会饿肚子了。 　　三、自主思考，引发阅读： 　　小贝成功了吗？执着的小贝得到的不仅仅是一根肉骨头。 　　 活动反思： 　　本次活动选材适合大班幼儿，采用了互动式的教学法，活动形式生动活泼。教师根据幼儿的兴趣点引发讨论，使用启发式的提问，帮助幼儿积累大量词汇，让幼儿的言语信息不断丰富起来。 幼儿园大班教案 篇7 　　 设计意图： 　　《幼儿园指导纲要》中指出，我们应"引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣"。在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解"邻居"，通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，发展幼儿思维能力。并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦。 　　 活动目标： 　　1.让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。 　　2.通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数 　　3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜悦。 　　4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。 　　5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 　　 活动准备： 　　1.教具准备：1-10的数字卡片、ppt课件。 　　2.学具准备：装有1-10的数字卡片的纸箱。 　　 活动过程： 　　一、谈话导入 　　1.在美丽的森林王国里，住着许多可爱的小动物，城里有一座漂亮的城堡，住着三个动物好朋友，你们猜一猜，它们会是谁呢？ 　　2.（播放ppt）让我们一起来看一看它们到底是谁呢？ 　　3.小朋友都知道它们是谁（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的邻居是谁？ 　　二、认识相邻数。 　　1.通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。(出示ppt数字宝宝) 　　2.举例：找3、7的"邻居"。 　　通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。 　　3.唱《找朋友》儿歌，让幼儿找相邻数。 　　三、做游戏找"邻居" 　　1.游戏一：摸彩票找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。 　　2.游戏二：填表格找"邻居"发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的"邻居"。 　　四、活动小结 　　今天我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数（就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数）。数字宝宝们非常开心，小朋友们开心吗？今天小朋友们表现的真棒！回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗？小朋友们再见！ 　　 活动反思： 　　由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能力。

　　作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的《走丢了怎么办》大班安全优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　《走丢了怎么办》大班安全优秀教案 篇1 　　活动目标： 　　1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法; 　　2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。 　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　4、培养幼儿自我保护能力。 　　重点与难点： 　　重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。 　　难点：培养幼儿关心他人的情感。 　　材料创设： 　　走丢录象3段，事先环境创设 　　活动过程： 　　一、感知经验： 　　师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。 　　播放马路走丢的情景(十字路口) 　　提问：XX小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。 　　指导： 　　1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感 　　2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点 　　小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。(协管也行) 　　二、讲述经验： 　　l播放小区走丢的情景 　　小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。 　　三、提升经验： 　　l播放超市走丢的情景(大卖场) 　　请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。 　　小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。(继续看录像，XX小朋友是怎样做的) 　　四、延伸： 　　走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢?(幼儿自由讲述) 　　教学反思： 　　通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。 　　《走丢了怎么办》大班安全优秀教案 篇2 　　活动目标 　　一、引导幼儿理解图片内容并作出正确的判断 　　二、培养幼儿的自我保护意识 　　活动准备 　　1、《去公园》视频。 　　2、《走丢了怎么办》对错判断图片 　　3、《安全小知识》视频、记号笔一支《幼儿用书》大班上1第30~31页。 　　活动过程 　　一、播放《去公园》视频前半部分。今天天气很好，爸爸妈妈带着玛莎去公园玩。“瞧，他们出发了！”（播放故事视频前半部分） 　　二、边看边提问：突然怎么了？公园人很多，玛莎光顾着去捉蝴蝶，结果怎么样？玛莎走丢了，走不到爸爸妈妈了，这时她该怎么办？（幼儿积极讨论发表意见） 　　三、出示《走丢怎么办》对错判断图片。“小朋友们出了这么多主意，那我们看看下面那些做法是正确的，那些做法是不正确的。” 　　一幼儿观察图片判断对错。 　　二请幼儿说说：这样做为什么是不对的？这样做为什么是对的？（幼儿讨论发表意见） 　　三教师做最后的小结，并请幼儿在图画中画出“√”、“×”。 　　四继续观看《去公园》后半部分视频。 　　⒈通过正确的做法，玛莎终于找到了自己的爸爸妈妈。 　　⒉我们以后和爸爸妈妈、家人或是老师出去，我么应该怎样做避免这样的事情发生呢？ 　　⒊教师小结：我们要有自我保护的意识。 　　4、观看《安全小知识》视频。通过视频短片让幼儿了解到更多地安全小知识。 　　活动延伸 　　爸爸妈妈和孩子可以共同看一些安全方面的小知识。 　　反思： 　　通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。 　　《走丢了怎么办》大班安全优秀教案 篇3 　　一、活动目标 　　1知道如果自己走丢，可以找警察帮忙，并告知电话号码。 　　2了解一些走丢求救的方法，学习在不同情况下与家人走失后如何正确的寻求帮助。 　　3强化自我保护意识以积极的的心态解决问题。 　　二、活动准备 　　物质准备：小兔两只，兔妈妈、警察和小孩头饰廿干、ppt、视频。 　　三、活动过程 　　（一）情景导入。 　　教师讲故事．兔妈妈带领小兔在草地采蘑菇，小兔们很开心，出门时妈妈和小兔子们说了出去要跟着妈妈不能乱跑，到了森林后小兔子边采蘑菇边玩一会了就迷路了。小兔惊慌万分，又哭叉喊。 　　（二）幼儿讨论。 　　引导语：小朋友，如果你是小兔子你会怎么做"（幼儿自由讨论） 　　（三）播放视频和PPT．请幼儿观看。 　　情景一：马路上 　　1、引导语：如果你和家人在马路上走丢了，怎么办？（鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。） 　　2、摇放视顿和PPT．请幼儿观看。 　　教师小结：如果在马路上走丢了，有三种方法可以解决：1在马路上的人行道上原地等是最安全的方法、2还可以庸马路上的交警叔叔帮忙。3如果有陌生的叔叔阿姨过来要带你走，—定要拒绝。 　　情景二：超市 　　1师如果你和家人在超市走丢了，怎么办？ 　　鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。 　　2教师潘放视频，幼儿观看。 　　引导语：视频中谁走丢了？他请了谁帮忙？我们在请别人帮助寻找家人时，应当找谁帮忙。（超市工作人员，陌生人）。 　　教师小结：在超市走丢有两种解决的方法：1在超市里可以原地等待也可以找工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在哪里，然后来站在原地等爸爸妈妈来找你。 　　情景三：小区 　　1、引导语：如果是在小区呢？ 　　幼儿自由表述自己的观点。 　　2教师播放图片，幼儿判断对借。小结在小区走丢有三种解决方法1如果你认识回家的路，可以选择自己回家．2可以找小区里的门卫伯伯，让他仍打电话蛤爸爸妈妈，让大人来领你：3站在厦地等爸爸妈妈来找你。 　　四、角色扮演。 　　（1）教师出示警察和走丢了的小孩头饰，请名幼儿演走丢了的小孩。请几名幼儿示范。 　　（2）全体幼儿—起玩角色扮演，—轮游戏结束后角色互换。 　　《走丢了怎么办》大班安全优秀教案 篇4 　　活动目标： 　　1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法; 　　2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。 　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 　　4、加强幼儿的安全意识。 　　重点与难点： 　　重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。 　　难点：培养幼儿关心他人的情感。 　　材料创设： 　　走丢录象3段，事先环境创设 　　活动过程： 　　一、感知经验： 　　师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。 　　播放马路走丢的情景(十字路口)l提问：XX小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。 　　指导： 　　1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感 　　2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点 　　小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。 　　二、讲述经验： 　　播放小区走丢的情景小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。 　　三、提升经验： 　　播放超市走丢的情景(大卖场)请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。 　　小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。(继续看录像，XX小朋友是怎样做的) 　　四、延伸： 　　走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢?(幼儿自由讲述) 　　活动反思： 　　通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。 　　《走丢了怎么办》大班安全优秀教案 篇5 　　活动目标： 　　1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法 ； 　　2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。 　　重点与难点： 　　重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。 　　难点：培养幼儿关心他人的情感。 　　材料创设：走丢录象3段，事先环境创设 　　活动过程： 　　一、感知经验： 　　师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。 　　播放马路走丢的情景（十字路口）l 　　提问：XX小朋友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。 　　指导： 　　1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感 　　2、 鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点 　　小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。（协管也行） 　　二、讲述经验： 　　l 播放小区走丢的情景 　　小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。 　　三、提升经验： 　　l 播放超市走丢的情景（大卖场） 　　请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。 　　小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。（继续看录像，XX小朋友是怎样做的） 　　四、延伸： 　　走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（幼儿自由讲述） 　　马路上的“红绿灯” 　　活动目标 　　1、通过做游戏，使幼儿初步知道过马路时，我们大人小朋友都必须遵守交通规则。 　　2、培养幼儿遵守纪律的习惯，以及初步掌握安全小常识，从而学会自保的能力。 　　活动准备： 　　幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图片、交通标志的作用投影片。 　　用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个 　　活动过程 　　1、出示交通安全图画，引出课题：“遵守交通安全规则”；然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停，绿灯走，黄灯停一停”。 　　2、老师交代游戏规则。（把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小朋友步行，当汽车行人看见红灯时都必须停下，当看见绿灯才能行走……） 　　3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。 　　4、游戏完毕幼儿与教师一起小结，对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励，并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。 　　5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。 　　游戏：红绿灯 　　认识安全标记 　　目的： 　　1．认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法，提高自我保 护的能力。 　　2．通过活动，进一步培养幼儿的语言表达能力、动手动脑及创造想象的能力。 　　准备：玩具电话两部，各种标记图片若干。 各种几何形的白卡片若干，绘画工具材料。 　　活动过程： 　　1、认识几种主要标记。 　　（1）有毒、危险品标记 　　师：这是什么标记？你在哪里见到过这种标记？它表示什么，提醒我们注意什么？ 　　幼儿自由讨论，最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是有剧毒，危及生命，切不能乱动乱用。 　　（2）防触电标记 　　师：这是什么标记？哪些地方挂（画）着这种标记？它表示什么？ 　　出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观察分析，并说出这样做有什么危险，哪些地方不应该 放风筝。 　　（3）防火标记 　　师：这是什么标记？平时，小朋友应该怎样防火？万一发生火灾，我们应该怎样做？ 　　2、游戏：报火警 　　玩法：教师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“119”，向值 班人员报告火警（要求讲清楚什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火）。值班员立即发出“全体消防队员出 发”的命令，全班幼儿模仿消防车上警报器的声音，边走边作开车状。稍顷，做举水龙头射水的动作，片刻后 ，开车返回，表示火已扑灭。 　　游戏后，教师讲清火警电话不能随意乱打的道理。 　　3、设计标记 　　．师：小朋友认识了许多标记，知道标记的作用很大。大家想一想，幼儿园还有哪些地方也可以挂标记 ，能提醒我们注意安全。（幼儿讨论，发表自己的意见） 　　现在，请小朋友做“小小设计师”，为幼儿园设计一些醒目的标记，用来提醒小朋友、老师、阿姨和爸爸 妈妈注意安全，好吗？ 　　乘车要注意什么 　　活动目标 　　1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。 　　2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。 　　活动准备 　　食物投影仪、图片、乘车的音乐 　　活动过程 　　一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么？它用来干什么？ 　　你知道乘车要注意什么？ 　　二、观看图片，知道乘车中的安全常识。 　　1、看看图片上的小朋友做得对吗？为什么？ 　　2、幼儿回答后教师小结安全常识。 　　三、讨论如何保护车厢环境。 　　我们应该怎样保护车厢内的整洁？ 　　四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则与常识。 　　五、结束活动。 　　活动反思：“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。 　　活动的延伸： 　　得到了家长朋友的大力支持，我们的调查表、资料非常丰富，所以活动组织很顺利。这让我们再次感受到家长资源开发利用的重要性，有了家长的配合，很多事可以事半功倍。 　　在次活动中也让我看到了自己作为老师应该努力的方向，关于汽车这个话题，一直以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见老师的知识储备是很重要的。 　　《走丢了怎么办》大班安全优秀教案 篇6 　　活动目标： 　　1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法 ； 　　2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感； 　　3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患； 　　4、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的.地方玩耍。 　　重点与难点： 　　重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。 　　难点：培养幼儿关心他人的情感。 　　材料创设：走丢录象3段，事先环境创设活动过程： 　　一、感知经验： 　　师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。 　　播放马路走丢的情景（十字路口）l提问：XX小朋友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。 　　指导： 　　1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感2、 鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。 　　二、讲述经验： 　　播放小区走丢的情景小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。 　　三、提升经验： 　　播放超市走丢的情景（大卖场）请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。 　　小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。（继续看录像，XX小朋友是怎样做的）四、延伸： 　　走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（幼儿自由讲述） 　　活动反思： 　　通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。 　　《走丢了怎么办》大班安全优秀教案 篇7 　　一、活动目标 　　1知道如果自己走丢，可以找警察帮忙，并告知电话号码。 　　2了解一些走丢求救的方法，学习在不同情况下与家人走失后如何正确的寻求帮助。 　　3强化自我保护意识以积极的的心态解决问题。 　　二、活动准备 　　物质准备：小兔两只，兔妈妈、警察和小孩头饰廿干、ppt、视频。 　　三、活动过程 　　（一）情景导入。 　　教师讲故事．兔妈妈带领小兔在草地采蘑菇，小兔们很开心，出门时妈妈和小兔子们说了出去要跟着妈妈不能乱跑，到了森林后小兔子边采蘑菇边玩一会了就迷路了。小兔惊慌万分，又哭叉喊。 　　（二）幼儿讨论。 　　引导语：小朋友，如果你是小兔子你会怎么做"（幼儿自由讨论） 　　（三）播放视频和PPT．请幼儿观看。 　　情景一：马路上 　　1、引导语：如果你和家人在马路上走丢了，怎么办？（鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。） 　　2、摇放视顿和PPT．请幼儿观看。 　　教师小结：如果在马路上走丢了，有三种方法可以解决：1在马路上的人行道上原地等是最安全的方法、2还可以庸马路上的交警叔叔帮忙。3如果有陌生的叔叔阿姨过来要带你走，—定要拒绝。 　　情景二：超市 　　1师如果你和家人在超市走丢了，怎么办？ 　　鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。 　　2教师潘放视频，幼儿观看。 　　引导语：视频中谁走丢了？他请了谁帮忙？我们在请别人帮助寻找家人时，应当找谁帮忙。（超市工作人员，陌生人）。 　　教师小结：在超市走丢有两种解决的方法：1在超市里可以原地等待也可以找工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在哪里，然后来站在原地等爸爸妈妈来找你。 　　情景三：小区 　　1、引导语：如果是在小区呢？ 　　幼儿自由表述自己的观点。 　　2教师播放图片，幼儿判断对借。小结在小区走丢有三种解决方法1如果你认识回家的路，可以选择自己回家．2可以找小区里的门卫伯伯，让他仍打电话蛤爸爸妈妈，让大人来领你：3站在厦地等爸爸妈妈来找你。 　　四、角色扮演。 　　（1）教师出示警察和走丢了的小孩头饰，请名幼儿演走丢了的小孩。请几名幼儿示范。 　　（2）全体幼儿—起玩角色扮演，—轮游戏结束后角色互换。 　　《走丢了怎么办》大班安全优秀教案 篇8 　　活动目标： 　　1、知道如果自己走丢，可以找警察帮忙，并告知电话号码。 　　2、了解一些走丢求救的方法，学习在不同情况下与家人走失后如何正确的寻求帮助。 　　3、强化自我保护意识以积极的的心态解决问题。 　　活动重点： 　　学习在不同情况下与家人走丢后如何正确的寻求帮助。 　　活动难点： 　　正确分辨应该寻求帮助的人群。 　　活动准备： 　　小兔两只，兔妈妈、警察和小孩头饰若干、ppt、视频。 　　活动过程： 　　一、情景导入。 　　教师讲故事：兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，小兔们很开心，出门时妈妈和小兔子们说了出去要跟着妈妈不能乱跑，到了森林后小兔子边才蘑菇边玩没一会就迷路了。，小兔"惊慌"万分，又哭又喊。 　　二、幼儿讨论。 　　师：小朋友，如果你是小兔子你会怎么做？（幼儿自由讨论） 　　三、播放视频和PPT，请幼儿观看。 　　情景一：马路上 　　1、师：如果你和家人在马路上走丢了，怎么办？ 　　鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。 　　师：我们在请别人帮助我们寻找家人时，应当找谁？（警察，陌生人） 　　2、教师播放图片，幼儿判断对错。 　　教师小结：如果在马路上走丢了，有三种方法可以解决： 　　1、在马路上的人行道上原地等是最安全的方法； 　　2、还可以请马路上的交警叔叔帮忙。 　　3、如果有陌生的叔叔阿姨过来要带你走，一定要拒绝，因为真心想帮助你的人是会帮你打电话给你的爸爸妈妈，让他们来找你的。 　　情景二：超市 　　1、师：如果你和家人在超市走丢了，怎么办？ 　　鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。 　　2、教师播放视频，幼儿观看。 　　师：视频中谁走丢了？他请了谁帮忙？我们在请别人帮助我们寻找家人时，应当找谁？（超市工作人员，陌生人）。 　　教师小结：在超市走丢有两种解决的方法： 　　1、在超市里可以原地等待也可以找工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在哪里，然后来领你； 　　2、站在原地等爸爸妈妈来找你。 　　情景三：小区 　　1、师：如果是在小区呢？ 　　幼儿自由表述自己的观点。 　　2、教师播放图片，幼儿判断对错。 　　小结：在小区走丢有三种解决方法： 　　1、如果你认识回家的路，可以选择自己回家； 　　2、可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈，让大人来领你； 　　3、站在原地等爸爸妈妈来找你。 　　四、角色扮演游戏。 　　（1）教师出示警察和走丢了的小孩头饰，请一名幼儿演走丢了的小孩。教师和一名幼儿示范。 　　（2）全体幼儿一起玩角色扮演，一轮游戏结束后角色互换。

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的幼儿园科学活动教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园科学活动教案 篇1 　　大班幼儿的思维比较活跃、想象力逐渐发达、探索、动手的欲望也越来越强了，所以在选择大班活动内容时，应从他们身边的事物入手，满足探索操作的欲望，使之能得到不同程度的发展，而复制在我们生活中无处不在，如何让孩子关注生活中的复制现象，并感受其给我们生活带来的便利呢？我预设了这个科学探索活动，旨在让孩子在与多种材料的互动中，了解和关注身边的复制现象，激发探索的欲望和爱科学的情感。 　　活动中我制定了两个活动目标： 　　1、初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。 　　2、探索复制的简单方法，体验复制的乐趣。初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利为活动重点。探索复制的简单方法是本次活动的难点。 　　活动开始，在这个环节中我创设了情境，把许多相同的水果模型凌乱的放在地上，请小朋友帮售货员阿姨收拾还没来得及整理的货物。这样的开头引起了幼儿的兴趣，大家纷纷要求帮忙整理。更在他们自己的动手整理中发现了秘密：一模一样的东西放在一起。更以这些一模一样的东西是怎么做出来的提问引出了下面的操作环节。 　　第二环节：根据纲要，本着让幼儿自己去探索、去发现的目的，我以超市货物不够为由，激发幼儿动脑为超市制作货物。为活动的操作准备了许多的材料，有剪刀、拷贝纸、橡皮泥、印章、印泥水彩笔等。制作结束后帮助幼儿分析没有制作出一摸一样货物的原因，更让幼儿在自己的操作中知道，把东西做的一模一样的过程叫做复制。知道什么是模具，了解模具是复制的工具。 　　第三环节：为了让幼儿更生动更形象的了解到生活中运用到的复制，我特地找了一些录像片段和图片，利用这种多媒介体手段，让幼儿最直接的去感知平时很看不到的多东西，增加幼儿对复制活动的兴趣。 　　活动延伸：在最后一个环节中，我为幼儿设置了疑问，通过设疑"看不见也摸不着的声音可以复制吗？"把活动自然的带出了教室，把科学过渡并延伸到生活中去。这样更能让幼儿感受到科学是无处不在的，让幼儿时刻关注科学，乐意去发现、去思考、去探索。 幼儿园科学活动教案 篇2 　　 一、活动目标： 　　1、通过分类，让幼儿进一步掌握动物的不同特征，并理解动物的基本概念。 　　2、发展幼儿分析、概括的能力。 　　3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。 　　 二、活动准备： 　　1、多媒体课件、音乐游戏磁带;2、各种动物卡片、挂饰若干;3、动物的家背景图。 　　 三、活动过程： 　　1、激趣导入 ： 　　以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念，激发幼儿的活动兴趣。 　　2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类： 　　①师：小朋友，如果你是辛巴你会怎样给动物分类，幼儿自由讨论。 ②幼儿分组操作图片，尝试给动物分类。 　　③各组幼儿相互交流分类的理由，教师引导幼儿比较不同动物的异同。 　　3、观看多媒体课件，引导幼儿总结概括不同动物的不同特征，并形成概念。 　　4、幼儿操作动物图片，进行分类调整。 　　5、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与动物有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。 　　①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类? 　　②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物? 　　6、游戏：动物找家： 　　玩法：设置游戏场景。 　　第一遍游戏：一名幼儿扮演猎人，其他幼儿挂胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作，猎人来时，"动物"赶紧跑回自己的家。 　　第二遍游戏：幼儿互换胸饰，增设难以归类的动物，增加游戏难度，让幼儿来进行猜测与比赛。 　　7、知识扩展观看《动物世界》多媒体课件，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。 　　8、结束活动： 　　教师小结，激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。 幼儿园科学活动教案 篇3 　　【活动目标】 　　1．通过操作，了解十二生肖所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点。 　　2．在常识活动中激发大班幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。 　　3．培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。 　　【活动准备】 　　1．投影仪及十二生肖的投影片。 　　2．幼儿每人一件属相挂件及头饰。 　　3．操作卡片人手一套。 　　4．录音机及磁带。 　　【活动过程】 　　一、了解十二生肖 　　1．教师指着胸前的挂件，问：小朋友你们知道老师胸前挂的是什么小动物?因为刘老师属蛇所以我挂了一条小蛇的挂件，小朋友谁知道自己属什么?你们家里人属什么? 　　2．人的属相有哪些动物?一共有多少?边出示投影边认识十二生肖的名称。 　　3．这些属相中哪些动物是我们看到过的，为什么会有“龙”这个属相呢?幼儿自由讨论。 　　教师小结：十二生肖是我们中国人在很早以前就发明的，每年都用一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。 　　学习词：生肖、属相。 　　二、通过投影、故事，尝试了解十二生肖的排列顺序 　　1．听录音故事“十二生肖”。 　　教师边放投影边提问：故事的名称是什么?十二生肖包括哪些动物?它们是按什么顺序排列的? 　　2.幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。 　　3．欣赏儿歌“十二生肖”。 　　鼠、牛、虎钻山洞， 　　兔、龙、蛇爬大山， 　　马、羊、猴练跨步， 　　鸡、狗、猪练跳高， 　　按着次序排好队， 　　锻炼身体争第一。 　　三、讲解十二生肖的循环规律 　　1．一个属相表示多长时间?十二生肖排完了怎么办呢? 　　2．放投影提问：小红属马，姚爷爷也属马，这是怎么回事呢? 　　3．今年出生的人属什么?去年呢?明年呢? 　　老师小结：一年是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。 　　四、幼儿操作尝试 　　给十二生肖排队，看谁排得又对又快，老师巡回指导。 　　五、音乐游戏“十二生肖” 　　幼儿带上头饰，进行表演，游戏结束后，幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室。 幼儿园科学活动教案 篇4 　　 设计意图： 　　我班是我园种植活动的实验班，在进行观察记录活动时，幼儿对蔬菜叶子的形状、蔬菜的生长过程记录，在概念上不是很理解，因此，进一步展开对“叶子的认识”主题活动，让幼儿在不断的观察中，体验植物变化的乐趣，激发对科学知识探求的兴趣。 　　 活动目标： 　　1、了解叶子的基本结构。 　　2.了解叶子具有的光合作用，能理解光合作用对大自然的意义。 　　3.知道叶子的不同生长方式，能用手势表现叶子不同形状和生长方式。 　　 活动准备： 　　1.课前幼儿参与、观察了种植活动的全过程 　　2.几种植物叶子实物若干，白菜、萝卜.茄子.玉米头饰若干 　　3.多媒体课件（课件一：叶子的结构 课件二：光合作用 课件三：叶子的生长方式） 　　4.录音机一台，磁带歌曲《叶子》 　　 活动过程： 　　 一 导入主题，激发幼儿学习兴趣 　　1.师：今天，老师带来了许多叶子，我们一起来看看这些叶子长什么样子的？（教师出示叶子实物） 　　2.提问：这是什么叶子？长的什么样子呢？(教师引导幼儿通过比较后使用正确的词语，尖尖的、长长的、大大的、圆圆的……,并完整的回答） 　　3.师：小朋友认识了这么多各种各样叶子，在叶子的身体里，还有几位好朋友藏在里面，我们现在就去把它们找出来。 　　 二认识叶子的基本结构（播放多媒体课件一） 　　1.师：第一个朋友在叶子的边线叫叶缘；第二个朋友是叶片上的细线叫叶脉；第三个朋友在叶片的底部叫叶片基部；第四个朋友叫叶柄。（请幼儿拿着实物说出叶子结构正确的名称） 　　2.师:认识了叶子这么多的朋友,请小朋友来做一下呼吸的动作，我们来放松一下。（做深呼吸二次并配上手势）。 　　3，提问： 　　（1）小朋友知道我们刚才吸入的气体是什么吗？（氧气） 　　呼出的气体又是什么呢？（二氧化碳） 　　（2）我们人体时刻要呼吸，我们人体需要的氧气是从那里来的呢？ 　　 三了解叶子的光合作用（播放多媒体课件二） 　　1．叶子的光和作用：叶子利用太阳光的照射，把空气中的二氧化碳吸进身体里，再做成氧气放出来。(图一) 　　2．呼吸的作用：我们每时每刻都在吸入叶子释放的氧气，同时把没有用处的气体二氧化碳呼出来。(图二) 　　3．叶子的作用：叶子不停地把二氧化碳吸进自己的身体里制作氧气，然后放出来让大自然吸收。(图三) 　　4．师小结：叶子的光合作用是利用光制作氧气，叶子的身体是制作氧气的工厂，叶子的朋友是工厂的工人。请小朋友再来看一看，这些叶子是怎样长出来的呢？ 　　 四 了解叶子的生长方式（播放课件三） 　　1．师：组织幼儿观察叶子的不同生长方式。 　　2．请小朋友描述三种叶子的不同生长方式，并能用手势演示。 　　3．教师小结：一片一片叶子向上长的叫互生；两片叶对着向上长的叫对生；三片叶或更多的叶子一起向上长的叫轮生。 　　4．师：请全体幼儿表演叶子的生长方式。 　　一手在下，一手在上手指并拢，做互生叶状； 　　双手手碗靠拢,手指伸直，表示两片叶,做对生叶状； 　　两人或多个幼儿一起做，一幼儿双手手腕靠拢，表示两片叶，另一幼儿伸出手表示第三片、第四片……叶子，做轮生状。 　　5．师总结：小朋友认识了叶子是各种各样的，知道了叶子的光合作用，了解了叶子不同的生长方式。如果在户外发现了奇异的叶子，可以收藏好，带到幼儿园，让老师和小朋友一起欣赏它。 　　 五 结束部分（播放磁带《叶子》） 　　师：老师这儿有许多蔬菜叶子头饰，小朋友可以自由选择自己喜欢的头饰戴上，跟着音乐《叶子》，我们一起来跳舞吧。 　　（第一段：表演叶子的形状。第二段：表演叶子的生长方式。第三段：表演呼吸新鲜空气。） 　　 活动延伸 　　可让幼儿到户外去找不同形状的树叶，开拓视野，巩固学习效果。 幼儿园科学活动教案 篇5 　　 一、活动主题 　　幼儿园科学活动教案：填空空 　　 二、活动目标 　　幼儿通过操作，感知物体的内部是有间隙的；同一容器内的物体与物体间也是有间隙的。培养幼儿科学、有序、合理安排空间的思维方式。 　　 三、适用对象 　　大班 　　 四、活动所需资源 　　每组一个托盘，盘内有一个空广口玻璃瓶、一碗石头(10块左右)、2／3碗小石子、l／3碗沙子、1／3碗水(矿泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的记录纸和笔、指偶小兔。 　　 五、活动过程 　　让幼儿观察桌上摆放的实验用品：石头、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的纸和笔。 　　说一说，石头、小石子、沙子和水有什么不同。 　　(1)沙子和水能流动，石头、小石子的形状是各种各样的，摸起来比沙子更扎手，而且石头比小石子儿大，也比小石子重。 　　(2)小石子比沙子大而重，水是无味的，而石头、小石子和沙子闻起来有泥巴的味道。 　　(3)水是透明的.，抓不住的，而石头、小石子和沙子是能用手拿起来的。 　　探究的问题：你能把石头、小石子儿、沙子和水都装到一个瓶子里吗? 　　试一试。幼儿用两种方法把石头、小石子儿、沙子和水装到一个瓶子里。 　　(1)先装大石头，再依次装小石子儿、沙子和水。 　　(2)先装水，再依次装沙子、小石子和大石头。 　　记录实验过程。 　　说一说我的发现。 　　(1)先装了大石头，因为大石头占的地方大，然后又放了些小石子，这样小石子就把一些空隙给填上了。后来又放了一些沙子，沙子又把石子间的缝隙填上了。最后倒水，水把更小的缝也给填上了。 　　(2)先倒水，再装沙子、小石头和大石头，没有成功。 　　 六、注意事项 　　1．实验前教师要掌握好材料提供的量，以装满瓶口为准，课前应预先操作几遍。 　　2．本实验先装大石头，再装小石子、沙子和水，这样装得较多。 　　3．实验前教师应讲明注意事项：拿石头时要轻拿轻放，舀沙子时应小心，以防散落一地。 　　4．提示幼儿应边做实验边记录。 　　5．实验前应让幼儿知道，应把物品都装进瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失败了。 　　6．为幼儿多准备几份相同的材料，以备幼儿再次探索时使用。 幼儿园科学活动教案 篇6 　　 活动目标： 　　1、幼儿探索获得成功的要领：重心、小心、积木摆放、高矮等 　　2、能大胆地用语言表达自己的操作过程和发现。 　　3、体验探索、发现的乐趣。 　　 重点 ： 　　幼儿自由探索制作纸桌的方法和使纸桌变稳的方法。 　　 难点： 　　幼儿探索纸桌"稳"的方法，并能用较完成的语言表达。 　　 活动准备： 　　幼儿每人一份A4纸，一份积木 　　 活动过程： 　　一、教师谈话引入主题师：小朋友们，我们今天一起来聊一聊桌子，一张桌子有哪两部分组成？ 　　师：一张桌子由四条桌腿和一个桌面组成！那如果缺一条桌腿会怎样呢？三条腿的桌子你见过吗？它的桌腿是什么形状的？ 　　二。幼儿探索，一条腿的纸桌 　　（一）（PPT）题目：一条腿的桌子师：看看今天老师给你们准备了什么？——出示PPT（一条腿的纸桌）。 　　这张桌子不是4条腿，也不是3条腿，而是1条腿。（出示两张纸）有难度才需要我们去挑战！让我们的脑筋转一转，只有小手去动动、去试试，这样我们才会成功！ 　　师：请你想一想，这张纸怎样才能做成桌腿呢？ 　　（二）幼儿操作，教师指导。 　　1。教师提要求，幼儿初次尝试操作。 　　师：两人一组在一张桌子上操作。你们可以自己想，也可以参考别人的。请大家轻轻的选一个位子坐下来。（教师个别指导"你用什么方法做成的桌腿"）2。教师讲解做纸桌的方法并做记录。 　　师：我们继续来聊聊，说说你是用什么方法做成这一条腿的纸桌？注意说方法。 　　幼：卷——圆柱体出示PPT幼：折——三棱体、长方体出示PPT师：先折再折——讲解"双层"纸桌的"稳"。出示PPT"稳" 　　（三）幼儿再次操作，教师巡回指导师：接下来我们再一次探索，用积木来做测验，把积木一块块的放在纸桌上，全部放上去，纸桌不倒，你就成功了。积木倒了，我们重来。这一次要让你的桌腿变的稳，想想有什么方法。 　　（四）教师讲解获得成功的要领1、师：你觉得要让纸桌变得稳，可能跟什么有关系？——积木的摆放（交叉摆更集中，找到重心）、积木摆放的数量、纸桌高矮、粗细、小心等等。 　　2、师讲解"插"的方法要领。 　　三、活动延伸： 　　师：小朋友们在玩的时候要思考、探索，怎样让桌腿更稳。老师昨天在午睡的时候也在思考，后来想到了一个好办法，请你来看一看。（师示范折纸桌）请大家将所有积木都放在老师的积木框里，观察老师所用的方法带着思考结束活动。 幼儿园科学活动教案 篇7 　　 活动内容： 　　神奇的光 　　 活动目标： 　　1、了解光的种类、光的特性及光的用途。 　　2、发展幼儿的观察.比较.判断能力。 　　3、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。 　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 　　 活动重点： 　　了解光的种类、光的特性及光的用途。 　　 活动难点： 　　能理解浅显的光的特性原理 　　 活动准备： 　　1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒 　　2、活动记录表：（光的特性、光的用途）每位幼儿两张 　　3、多媒体课件：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。 　　活动过程： 　　一、了解光的种类： 　　1、设置场景（使室内变暗）师：提问: 　　小朋友，屋里为什么变暗了？ 　　幼儿：“没有光了，所以屋里变暗了”（打开灯）提问：为什么屋里又亮了？幼儿：因为有灯光了，所以屋里变亮了。师：那么，你能说说你都见过那些光呢？ 　　2、幼儿说出自己见过的那些光（太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等）。 　　教师小结：让幼儿知道光有自然光和人造光两种。 　　★自然光：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。 　　★人造光：像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。 　　二、认识光的特性、探索光的特性： 　　师：下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的？ 　　实验（一）将活动室窗户遮住使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的？幼儿（手电筒的光是一直向前跑的）。 　　师小结：这是光的第一个特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去的，比如：太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等，因此，这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。 　　实验（二）让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师：小朋友边玩观察光发生了哪些变化？幼儿（发现小镜子反光，发现水盆里的水也反光、发现小镜子让光拐弯了）。 　　师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。 　　实验（三）把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化，幼儿（我发现筷子弯了、我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变）。 　　师小结：这种现象叫光的折射，这是由于光的折射引起的，太阳光会照在地上，我们身上，也会穿过清水照进水里，可是水和空气不一样，光钻进水里，走得慢了，也发生了一点变化，我们的眼睛看下去，水里的筷子好像变弯了，其实是光在和我们做游戏呀！是光的第三个特性：光的折射 　　师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并让幼儿做记录。 　　三、讨论光的用途： 　　师：人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西，给我们的生活带来了许多方便。 　　1）、幼儿观看多媒体课件了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。 　　2）、让幼儿说说自己还知道光有哪些作用？作手影、帮助找东西。知道光的特殊用途：诊疗、美容、科考、照相、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病、紫外线可以消毒、杀菌。在医院里，人们可以用激光进行光治疗。 　　3）、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光，或利用光的特性发明更多有用的东西，造福人类。 　　四、活动延伸 　　请幼儿将在日常生活中所看到的光的用途画到记录纸上。 　　 教学反思： 　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。 幼儿园科学活动教案 篇8 　　 设计意图： 　　"玩印章"活动取自上海《学习活动》5—6岁教师参考用书《我是中国人》的主题，印章是我国特有的历史文化产物，它以一种中国独有的语言方式，向世界讲述着文明古国的历史和文化，随着时代的变迁人们赋予了它更多的意蕴和内涵。但是印章对与幼儿而言还是比较陌生的，于是我们利用外出活动、社区资源，找寻与印章有关的信息，增加幼儿对于印章的感性认识，为《玩印章》活动的开展提供经验准备。活动开展中我尝试着借助教材故事《爱盖章的国王》作为切入口，进行了创造性地改编，利用作品，引出印章，并由此展开了科学活动。引发幼儿对印章兴趣，感受印章的历史和文化，这是对幼儿进行传统文化启蒙教育的诠释，也是本次教学价值之一。 　　 活动目标： 　　1、在听听、盖盖、找找印章的过程中，了解印章的多样性和趣味性。 　　2、找寻印章在生活中作用，产生自制印章的愿望。 　　 活动流程 　　1、经验准备——积累对印章的感性认识 　　2、讲述故事——丰富有关印章知识 　　3、参观"国王印章店"——感受印章的多样性和趣味性 　　4、游戏：找印章——进一步感受印章在生活中的作用 　　5、延伸活动——产生自制印章的愿望 幼儿园科学活动教案 篇9 　　活动目标： 　　1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。 　　2、知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。 　　3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。 　　活动重点 ：知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。 　　 活 动准备 ：货架 各类商品（带有标价） 　　自助银行（鞋盒10个） 磁带 投币箱（1个） 　　人民币（五元、一元、二元、五角、一角） 　　活动过程： 　　一：直接引入今天的活动 　　今天“国际超市”开业了，里面有许多好东西，咱们去购物吧！没钱那怎么办？对，我有你们的存折，那我现在发给你们，请你与你的好朋友一起来那你们的存折，走，咱们去取钱！ 　　1、要看清楚存折上有多少钱，你们把它全部取出来，点清楚用笔写下你们取出多少钱，取好了吗？ 　　2、咱们到“国际超市”去吧！哦，我都忘了告诉你们“国际超市”在那了，它在北京路，坐2路车就到。 　　二：带幼儿乘车，引导幼儿投一元钱到投币箱（放录音） 　　孩子们，这辆车就到“国际超市”快上，我们要买票的，一个人一元，两个小伙伴是几元钱呢？ 　　三：组织幼儿进超市购物 　　看，我们到了，你们一会可以到超市购物，那我要提个要求： 　　1、 钱是你和小伙伴的，买东西的时候要相互商量。 　　2、 你们一共有多少钱，买东西时要算清楚，合理花你们自己的钱。 　　3、 要看清楚标价，在付钱之前，你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱，再去收银台付款。 　　好了，祝你们在“国际超市”买上你们自己喜欢的东西！ 　　四：教师当顾客参与活动，对幼儿进行指导 　　引导幼儿看标价，打算要买的物品，把价格进行计算，看看自己的钱够不够，同时教育幼儿合理选购商品。 　　五：教师组织幼儿小结 　　来，到休息间休息一会，你们今天都有什么收获？（引导幼儿讲自己花了多少钱，买了什么东西）

　　作为一名教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的幼儿园安全教案《防走失》（通用10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 　　幼儿园安全教案《防走失》 篇1 　　活动目标： 　　1、知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。 　　2、培养幼儿的安全和自我保护意识。 　　核心要素：人走失原地站耐心等父母返 　　电话清地址详请警察来帮忙 　　活动准备： 　　组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录音（救火车、救护车、警车的声音） 　　基本过程： 　　（一）导入活动： 　　1、请幼儿听特殊车辆（救火车、救护车、警车）的声音（录音）。 　　2、提问：“我们遇到困难时应该找谁帮忙？ 　　（二）关键步骤： 　　1、情景剧表演：《在公园里》 　　2、引导幼儿想一想，说一说，小明为什么会走失，他走失后是怎样做的？ 　　3、小朋友和家长外出时应注意什么？ 　　（三）老师总结归纳 　　引导幼儿诵读核心要素。 　　活动延伸： 　　可组织幼儿为全园的幼儿和老师们做一次关于安全教育的宣传活动，教师引导一部分孩子制作宣传栏，另一部分孩子为大家表演诵读三字儿歌。 　　家园互动： 　　1、家长平时要随时对孩子进行安全教育。 　　2、家长要有意识地引导孩子记住自己家的电话、地址。 　　注意事项： 　　1、通过诵读，引导幼儿了解核心要素的含义。 　　2、教育幼儿不能随便将家中的地址、电话告诉陌生人。 　　活动反思： 　　1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？ 　　2、你认为这个活动的成功之处在哪里？ 　　3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？ 　　幼儿园安全教案《防走失》 篇2 　　活动时间： 20xx.11.6 　　活动地点： 本班教室 　　活动对象： 本班幼儿 　　活动目标： 　　为了进一步增强家长和老师的安全教育能力提高幼儿的安全防范意识和自我保护能力，避免拐骗幼儿和伤害幼儿人身安全的事故发生。 　　活动安排： 　　一、师幼共读儿童绘本《我不跟你走》。了解故事内容，知道站在原地等，不跟陌生人走。 　　二、播放有关防拐骗视频。 　　三、向幼儿讲解应对拐骗的方法。 　　1、掌握动向。告诉孩子，外出一定要跟家长“请假”。 　　2、教点本领。告诉孩子家庭住址、父母工作单位的全称以及电话号码，并要求记住。要告诉孩子因迷了路或被拐骗、被绑架，应找警察或拨打“110”电话。 　　3、防陌生人。告诉孩子，不要听信陌生人的话，不要请陌生人带路，不能搭乘陌生人的车出去，更不可食用陌生人给的饮料、糖果和其他小食品。告诉孩子，只有医生、护士、父母才能接触他（她）的身体，如果不认识的人这样做，孩子应尽快躲开。要鼓励孩子说他遇到的任何事情，要耐心地听孩子向你诉说他（她）的遭遇。 　　4、约法三章。父母与学校要讲定通常来接孩子回家的人，并一起去跟教师熟悉情况，把接送人的电话号码告诉教师，无人接送时，就留在幼儿园、学校，或请教师打电话给父母等接送人。 　　5、打110电话求助。不论是哪个电话，都可打110，电话打通后，要讲清楚自己所在的位置，以便警察及时查找。逃出来后，要迅速找到当地公安局派出所、妇联等机关组织报警、寻求帮助。 　　幼儿园安全教案《防走失》 篇3 　　活动目标： 　　1、树立幼儿初步的防范意识。 　　2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 　　3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。 　　活动准备： 　　排练情景表演：豆豆迷路了。 　　活动过程： 　　一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。 　　1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的？这样会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。 　　2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。 　　3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。 　　（1）在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办？ 　　（2）在城市迷了路，你该怎么办？如果有人强迫带你走，你该怎么办？（可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。） 　　（3）在农村迷了路，你该怎么办？（应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。） 　　（4）在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办？ 　　二、教师小结，活动结束 　　1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。 　　2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。 　　幼儿园安全教案《防走失》 篇4 　　活动目标： 　　1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法； 　　2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。 　　重点与难点： 　　重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。 　　难点：培养幼儿关心他人的情感。 　　材料创设：走丢录象3段，事先环境创设 　　活动过程： 　　一、感知经验： 　　师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。 　　播放马路走丢的情景（十字路口） 　　提问：XX小朋友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。 　　指导： 　　1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感 　　2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点 　　小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。（协管也行） 　　二、讲述经验：l播放小区走丢的情景 　　小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。 　　三、提升经验： 　　播放超市走丢的情景（大卖场） 　　请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。 　　小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。（继续看录像，XX小朋友是怎样做的） 　　四、延伸： 　　走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（幼儿自由讲述） 　　幼儿园安全教案《防走失》 篇5 　　活动目标： 　　1、知道不跟陌生人走。 　　2、有初步的安全意识和自我保护能力。 　　准备： 　　防拐骗模拟演练，绘本《不跟陌生人走》。 　　过程： 　　1、情境演练： 　　区域活动时间，幼儿进行区域活动，陌生人（其他班级的家长）来班级走到任意小朋友面前进行拐骗。 　　（1）我是新老师，今天我要请你们到外面去抓小蝌蚪，你们去吗？ 　　（2）我是你妈妈的同事，妈妈请我来接你去她单位。 　　（3）你们卢老师今天请假，我带你们到外面去玩，你们去吗？ 　　（4）小朋友，我请你吃糖，你和我一起到外面去找妈妈。 　　2、讨论： 　　（1）这个阿姨是谁？你认识她吗？ 　　（2）不认识的人，我们能跟她走吗？ 　　（3）绘本：《不跟陌生人走》 　　幼儿园安全教案《防走失》 篇6 　　活动目标： 　　1、通过活动提高小朋友的安全意识， 　　2、通过生活中发生的被拐骗及走失案例，引起孩子对防拐骗防走失的重视。 　　3、了解一些基本的.防拐骗防走失知识和走失被拐骗后的自我解救方法。 　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　活动准备： 　　1、关于防拐骗走失的ppt课件，情景视频。 　　2、请客人老师扮演陌生人。 　　活动过程： 　　一、情景导入： 　　1、教师组织幼儿去超市，走到超市门口时，教师假装接电话说有事离开一会。并叮嘱幼儿不要乱跑、不要和陌生人说话。 　　2、客人老师拿着糖果贴纸玩具，充当陌生人过来假装问路说，哎！小朋友，你们知道新宏幼儿园在哪吗？如果孩子用手指方向老师只给陌生人，那么陌生人要请求孩子帮忙带路，把陌生人送到新宏幼儿园。 　　3、另一位客人老师将拐骗演练情景录成视频作为案例放到课上讲解。 　　二、结合视频，讲述走失及被拐骗的事例 　　师：被拐骗的小朋友，你觉得他们会在哪里呢？他们会遇到哪些遭遇呢？他们的爸爸妈妈有多难过？如果遇到这样的情况，我们应该怎么做？ 　　三、结合图片，向幼儿介绍防拐骗防走失知识。 　　四、幼儿分享自己经历过的走失经历及处理办法。 　　五、小结 　　告诉孩子记住家庭住址，父母工作单位的全称以及电话号码要记住，要告诉孩子因迷了路和或被拐骗、被绑架时，应找警察或拨打110电话。 　　幼儿园安全教案《防走失》 篇7 　　活动目的： 　　1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法。 　　2、大胆的表述自己的想法，学会预防走失的知识。 　　活动准备： 　　走丢录象1段《乌拉走失》 　　活动过程： 　　一、开始部分：感知经验： 　　1、观看视频，引出走丢了怎么办。 　　师：宝贝们，今天老师给你们带来一个朋友，他的名字叫乌拉，可是他遇到问题啦！我们来看看他遇到什么问题了。 　　播发视频前段。 　　2、提问。 　　乌拉遇到什么问题了？ 　　我们怎样来帮助他呢？ 　　我们来看看乌拉怎么解决问题的。 　　二、基本部分：讲述经验：我们生活中还会在哪些情况下走失呢？ 　　万一你走失了怎么办？ 　　宝贝各抒自见。 　　学习儿歌。 　　宝贝们真棒，乌拉呀，听了你们说的，要送一首好听的儿歌给你们呢。我们一起来学吧！ 　　《走失了怎么办》 　　商场里，人太多，找不到妈妈真难过， 　　对陌生人不要讲，售货员阿姨来帮忙。 　　公园里，人真多，找不到妈妈真难过， 　　站在原地不要动，等着妈妈来找你。 　　大街上，车辆多，找不到妈妈真难过， 　　不哭不闹不着急，找到警察帮助你。 　　讲明电话和地址，定会安全回家里。 　　三、结束部分 　　走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（幼儿自由讲述）：怎么才不会走丢呢？ 　　宝贝们各抒己见。 　　活动延伸：请家长让孩子熟记一个监护人的手机号码和家里的具体位置。 　　幼儿园安全教案《防走失》 篇8 　　活动目标： 　　让孩子提高保护意识。 　　活动准备： 　　手偶一支 　　活动过程： 　　1、利用手偶为幼儿讲述“在公共场所与大人走散”的故事。 　　2、让幼儿帮助小主人公想办法找到爸爸妈妈。 　　3、为幼儿讲出正确的解决方法。 　　（1） 不要慌张，也不要哭泣，站在原地等一会儿，也许爸爸妈妈会来这里找你呢！ 　　（2） 如果等不到爸爸妈妈，可就近求助商场的工作人员或保安，告诉他们你和家人走散了，请他们帮忙用广播寻找。 　　（3） 不要漫无目的的在商场内乱跑，更不要随便找一个人就告诉他，你的爸爸妈妈不见了。 　　（4） 不要离开商场，更不要跟陌生人走，因为他可能是骗子。 　　（5） 要乖乖地听商场工作人员的话，站在他们身边，一起耐心地等待爸爸妈妈来找你。 　　活动结束： 　　小朋友一起探讨。 　　附参考资料： 　　走散了怎么办？其实家长们完全可以在问题出现之前先打好"预防针"。 　　1、教孩子记住爸爸妈妈的姓名。与家里的电话或手机，这样就算走算，孩子不会打电话。也可以通过其他人通知，（给孩子配手机是不现实的，不管家里有没有钱）。 　　2、教孩子如果走散，就站在原地不要乱走，因为爸爸妈妈发现走散时一定会按原路找一遍，这是本能，如果当孩子意识到不见了爸爸妈妈，他肯定会很慌，会哭……哭也不是件坏事，呵呵……孩子哭能引起注意，特别是心急的父母此时会对孩子的哭声很敏感，当然也会引起其它行人的注意或一些不法份子。 　　3、教孩子不认识的人不要跟对方走，除非是警察，（当然要先让孩子知道什么是警察，呵呵）。 　　4、教孩子不认识的人给的东西不能吃，虽然孩子都贪吃，但这点完全可以在家长平日里讲故事时吓吓他，让他意识乱吃东西后的后果，嘿嘿。这故事书嘛就慢慢找了…… 　　现在幼儿教育书很多妈妈该告诉孩子的话：在超市里和大人走散该怎么办呢？ 　　1、不要害怕，也不要惊慌，并且不能离开超市。 　　2、不要到处乱走。你应该待在原来的地方耐心地等待，可能爸爸妈妈就在附近的地方找你呢。 　　3、请旁边的售货员阿姨帮你找到广播室，告诉阿姨，你和爸爸妈妈走散了，请他们帮你找爸爸妈妈。说清楚自己和爸爸妈妈的姓名。乖乖地和售货员阿姨一起等待爸爸妈妈来找你，不要哭，也不要闹。找到了爸爸妈妈，要向阿姨说声谢谢。 　　幼儿园安全教案《防走失》 篇9 　　活动目标： 　　1、知道如果自己走丢，可以找警察帮忙，并告知电话号码。 　　2、了解一些走丢求救的方法，学习在不同情况下与家人走失后如何正确的寻求帮助。 　　3、强化自我保护意识以积极的的心态解决问题。 　　活动重点： 学习在不同情况下与家人走丢后如何正确的寻求帮助。 　　活动难点： 正确分辨应该寻求帮助的人群。 　　活动准备： 小兔两只，兔妈妈、警察和小孩头饰若干、ppt、视频。 　　活动过程： 　　一、情景导入。 　　教师讲故事：兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，小兔们很开心，出门时妈妈和小兔子们说了出去要跟着妈妈不能乱跑，到了森林后小兔子边才蘑菇边玩没一会就迷路了。，小兔"惊慌"万分，又哭又喊。 　　二、幼儿讨论。 　　师：小朋友，如果你是小兔子你会怎么做？（幼儿自由讨论） 　　三、播放视频和PPT，请幼儿观看。 　　情景一：马路上 　　1、师：如果你和家人在马路上走丢了，怎么办？ 　　鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。 　　师：我们在请别人帮助我们寻找家人时，应当找谁？（警察，陌生人） 　　2、教师播放图片，幼儿判断对错。 　　教师小结：如果在马路上走丢了，有三种方法可以解决： 　　1、在马路上的人行道上原地等是最安全的方法； 　　2、还可以请马路上的交警叔叔帮忙。 　　3、如果有陌生的叔叔阿姨过来要带你走，一定要拒绝，因为真心想帮助你的人是会帮你打电话给你的爸爸妈妈，让他们来找你的。 　　情景二：超市 　　1、师：如果你和家人在超市走丢了，怎么办？ 　　鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。 　　2、教师播放视频，幼儿观看。 　　师：视频中谁走丢了？他请了谁帮忙？我们在请别人帮助我们寻找家人时，应当找谁？（超市工作人员，陌生人）。 　　教师小结：在超市走丢有两种解决的方法： 　　1、在超市里可以原地等待也可以找工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在哪里，然后来领你； 　　2、站在原地等爸爸妈妈来找你。 　　情景三：小区 　　1、师：如果是在小区呢？ 　　幼儿自由表述自己的观点。 　　2、教师播放图片，幼儿判断对错。 　　小结：在小区走丢有三种解决方法： 　　1、如果你认识回家的路，可以选择自己回家； 　　2、可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈，让大人来领你； 　　3、站在原地等爸爸妈妈来找你。 　　四、角色扮演游戏。 　　（1）教师出示警察和走丢了的小孩头饰，请一名幼儿演走丢了的小孩。教师和一名幼儿示范。 　　（2）全体幼儿一起玩角色扮演，一轮游戏结束后角色互换。 　　幼儿园安全教案《防走失》 篇10 　　活动目标： 　　1、引导幼儿理解图片内容并作出正确的判断。 　　2、培养幼儿的自我保护意识。 　　3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 　　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。 　　5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 　　活动准备： 　　1、《去公园》视频。 　　2、《走丢了怎么办》对错判断图片 　　3、《安全小知识》视频、记号笔一支《幼儿用书》大班上1第30~31页。 　　活动过程： 　　1、播放《去公园》视频前半部分。今天天气很好，爸爸妈 妈带着玛莎去公园玩。“瞧，他们出发 了.......”(播放故事视频前半部分) 　　2、边看边提问：突然怎么了?公园人很多，玛莎光顾着去捉蝴蝶，结果怎么样?玛莎走丢了，走不到爸爸妈 妈了，这时她该怎么办?(幼儿积极讨论发表意见) 　　3、出示《走丢怎么办》对错判断图片。“小朋友们出了这么多主意，那我们看看下面那些做法是正确的，那些做法是不正确的。” 　　(1)幼儿观察图片判断对错。 　　(2)请幼儿说说：这样做为什么是不对的?这样做为什么是对的?(幼儿讨论发表意见) 　　(3)教师做最后的小结，并请幼儿在图画中画出“√”、“×”。 　　(4)继续观看《去公园》后半部分视频。 　　①通过正确的做法，玛莎终于找到了自己的爸爸妈 妈。 　　②我们以后和爸爸妈 妈、家人或是老师出去，我么应该怎样做避免这样的事情发生呢? 　　③教师小结：我们要有自我保护的意识。 　　④观看《安全小知识》视频。通过视频短片让幼儿了解到更多地安全小知识。 　　活动延伸： 　　爸爸妈 妈和孩子可以共同看一些安全方面的小知识。 　　活动反思： 　　通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。

作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的幼儿园大班数学教案：小超市，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园大班数学教案：小超市1 设计意图： 在数学活动《按群测数》中，小朋友学习先看多的一部分，然后再接着往下数少的一部分的方法来数实物卡片上的小动物，有一个小朋友用了和别人不一样的方法来数这张卡片上的小动物，她是用两个两个数的方法来数的，也很快地数出来了。在我们的生活中我们来数比较多的物品时也都会采用按两个两个、三个三个或五个五个的方法来数。让幼儿运用这种数数的方法不仅能提高幼儿按群数数的能力，也能为幼儿在生活中需要数比较多的物品时带来方便。活动中主要是通过幼儿自己的探索、发现、讨论来比较哪种数数的办法比较快，在进行多次按数群数数的实践中获得数数经验。 活动目标： 1. 尝试按数群整2、整3、整5数数，并说出总数。 2．能大胆交流自己的操作过程。 3. 乐意参加数学活动，体验用不同方法数数的快乐。 活动准备： 1.知识经验准备：会按群测数，会单个数数。 2.物质材料准备：教具：ppt、记录纸。学具：记录纸、铅笔、橡皮、剪刀、修正液、回形针。 活动过程： 一．点数统计物品 1.认识文具用品小熊新开了一个文具超市，超市里经营着许多文具用品，有剪刀、橡皮…… 2.点数文具用品并统计由于超市刚刚开张，摆在货架上的商品还没有来得及统计，请小朋友统计一下每种文具用品分别有多少，然后把数字记录在统计表上。 3.交流统计结果谁来说说你统计的结果是多少？你是用什么方法来数的？ 小结：刚才小朋友都用自己的方法数出了每种文具用品的数量。 二．按数群数数，统计物品 1.共同探讨“快数”的方法有许多小朋友是用一个一个数的方法来数文具用品的，有谁能用比较快的方法来数它们呢？大家去试试看。 谁愿意来说说你是用什么比较快的方法来数的？（幼儿介绍） 2.学习按数群数数你们看老师这里有一堆摆得很不整齐的橡皮，我们按两个两个来数这些橡皮。教师带领幼儿用整2的方法数。（整3、整5的方法类同）重点：如不能用整3或整5来数完的话，最后一组就用接着往下数的方法来数。 3.幼儿用整2、整3、整5的方法来数文具用品。 4.再次统计文具用品数量。 5.相互交流数数的方法。 小结：原来我们来数摆得不整齐的物品可以用整2、整3、整5的方法来数。 三．线上游戏，巩固按数群数数的方法线上游戏： 幼儿停在线上走，音乐停时幼儿按教师所说的数字找伙伴，幼儿集体按数群数数。 幼儿园大班数学教案：小超市2 （一）活动目标： 1、游戏活动中感受部分与整体的关系，学习4的组成。 2、用不同符号创造性地反映自己的探索结果。 3、体验成功的.快乐，乐于与人交往。 （二）活动准备： 设置小“超市”，全新的情景，有利于幼儿投入活动，而根据4的分合设置超市内物品价格，使游戏不存在于形式而真正为教学服务。(物品都卖1元、2元、3元)，1元和1角硬币若干垫板，硬纸盒做成的取款机每组一只，作业纸、笔 （三）活动过程 1、游戏导入 师：今天小“超市”开业了，你们想去逛逛吗?我们开着汽车去吧。 2、取钱 师：逛超市买东西要带什么呢?出示小盒子，听听猜一猜里面有什么?(神秘的小盒子能引起幼儿的好奇，摇一摇一下子抓住幼儿的听觉，专注地参与活动，而凭借经验让幼儿大胆的猜测，能活跃思维，使活动气氛活而不乱) 师：这是取款机，里面有大小不同的硬币，请不用眼睛看，用手摸出4枚硬币，要和老师手上的硬币一样，比比谁取的对。 师：请告诉大家，你是怎样摸出4枚硬币的?(让幼儿交流操作过程，分享经验，增进幼儿相互之间的学习，便于不正确的幼儿更正) 3、相互检查一下，是不是都摸对了。 4、观察硬币 师：看看硬币是什么样的?它两面的图案一样吗?正面是什么样的?反面是什么样的? 师：你们知道一枚硬币是多少钱吗?那。你们手上一共有多少钱呢?(引导幼儿感知数量，同时也为数的分合作铺垫) 5、抛玩硬币 a,现在时间还早，超市还没有开门，我们来玩一会儿吧。 我们一起来玩一个抛硬币的游戏，小朋友把4 枚硬币轻轻撒到垫子，看看有几个正面，几个反面?然后用自己的标记记录下来。 b、幼儿游戏并记录 c、展示记录结果，教师总结 6、猜硬币 我手里有4枚硬币，现在我将它们藏在两只手里，你们猜猜每只手里藏了几枚? 7、购物 a，师：小超市开门了，超市里的商品真多，但它们的价钱是不一样的，小朋友们要付够了钱，营业员阿姨才会把东西卖给你，今天，我们教室来了好多爸爸妈妈，那你们去给你的爸爸妈妈每人买一件礼物吧，一样送给爸爸，一样送给妈妈，每个人都要把自己手里的钱用玩，好吗? b，送礼物 请幼儿把买的礼物送给爸爸妈妈。

作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的《文具小超市》幼儿园大班数学活动教案，欢迎大家分享。 《文具小超市》幼儿园大班数学活动教案1 活动目标： 1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。 2，通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。 3，能大胆的发表自己的见解。 4，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5，发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。 幼儿每人一份钱。（钱的数目从5——10）、每组一个塑料框 计算用的纸和笔。 有关“文具”的文字卡片若干。 活动过程： 一，超市买文具 1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。” 2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的`文具的总价格就是你手中的钱的数字。 3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。 4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。 二，讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？ 1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。 2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。 鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。 3，集体讨论 请个别小组展示所购买的文具。 （1），请大家看看，哪些文具是一年级小学生必须准备的？说说你们的理由？ （2），幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。 （3），除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的？ （4），师生共同总结。 4，被排除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？ 课后反思： 1、重视对数学学习兴趣和情感的培养。 幼儿园的数学不象小学一定要掌握多少知识，最重要的是培养学习数学活动的兴趣，所以我们常常可以看到，老师为某一个数学活动准备了丰富多彩的材料，甚至会结合故事、情景进行数学活动。 2、将数学活动生活化。 生活中的数学比较零散，大班进行10以内加减运算总会结合角色游戏。例如在数学活动“小兔文具小超市”的情境展开：小猪有一张一次性消费的9元券，它想去小兔超市买牙膏，店里有2元、3元、4元、5元等不同价格的牙膏，小猪想了想，买了2支4元的牙膏。 这时老师提问：“小猪券上的钱用完了吗？你觉得怎样买才更加合理？” 出现了3种不同的答案： 1、券上还剩1元钱，小猪这样买就浪费了。 2、小猪应该买2支4元的和1支1元的牙膏，这样正好是9元。 3、买1支4元和1支5元。 3、让幼儿与材料互动。 给幼儿提供丰富的操作材料，让幼儿是在与材料的相互作用的过程中获得有关数学经验的。例如，在进行10以内的数的组成时，都是通过动手操作获得数的组成，经过老师的点拨掌握10以内数的组成。 《文具小超市》幼儿园大班数学活动教案2 活动目标： 1、通过游戏活动复习7的组成及加减。 2、运用已有的数学经验解决购买文具中"一共用去多少钱？"或者"还剩多少钱？"的问题。 3、在操作过程中巩固看标记记录的技能。 活动准备： 1、7的加减算式若干。 2、ppt3、师用操作材料一张，幼儿用操作材料人手一份活动过程： 一、要开店师： 我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要各种文具，小猴要开一家文具小超市，你知道哪些文具？开超市首先得去进文具，每种文具进多少呢，小猴请我们小朋友帮他算一算。 老师分别出示各种文具的图片，和幼儿玩我问你答的游戏。 师：小猴子，进文具，三角尺，进几箱？ 幼：3+4=7，嘿嘿嘿，三角尺，进7箱。 二、进文具（复习分成和加减） 师：看，这就是文具市场，要答对门上的分和式，文具市场的大门才会打开。（复习7的组成）我们小朋友一起来帮助小猴吧。 师：文具市场里有一个一个的仓库，每个仓库里是一种文具，只有答对门上的题才能进到这种文具。（复习7的加减）三、买文具（教师示范按标记记录算式并运算）1、师：小猴在小朋友的帮助下进到哪些文具？来看看每种文具的价格是多少？ 2、师：有客人来了，看看这个小朋友要买什么？这两种文具的价格各是多少，算一算一共需要多少钱？谁来把这个事说一说。 （买了4元钱的剪刀和3元钱的长尺，一共需要7元钱。）师：用一道算式把购买文具的事情"买了4元钱的剪刀和3元钱的长尺，一共需要7元钱。"记录下来。（4+3=7）教师记录幼儿讲述的算式，学习讲述算式中数字与符号表示的意思。 3、师：又有客人来了，看看这个小朋友她手里拿的什么？要买什么？价格是多少，算一算买了这种文具后还剩多少钱？谁来把这个事说一说。 （用7元钱买了4元钱的剪刀，还剩下3元钱。）师：用一道算式记录购买文具的事情"用7元钱买了4元钱的剪刀，还剩下3元钱。"记录下来。（7-4=3）教师记录幼儿讲述的算式，学习讲述算式中数字与符号表示的意思。 4、师：这里还来了好多的客人，小朋友请你们也来说一说、记一记。出示操作材料，提出要求，幼儿操作，教师巡回指导。 5、讲评

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我整理的逛超市大班社会活动教案（通用7篇），欢迎大家分享。 　　逛超市大班社会活动教案 篇1 　　活动目标： 　　1、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。 　　2、引导幼儿了解超市的物品种类，通过游戏学习简单归类 　　活动准备： 　　1、收集各超市的海报、广告、等资料，张贴在“超市”主题墙饰中。 　　2、将孩子们参观超市、设计海报、模仿开超市等活动的照片张贴，布置“超市活动集锦”专栏。 　　活动过程： 　　1、看录像，回忆前几天逛超市的情景。 　　幼儿看录像，教师可做适当的解说。 　　1、看完后提问： 　　师：“你们在超市里看到了什么？” 　　“这么多的东西都是怎么摆放的呢？” 　　再次让幼儿看录像，重点让幼儿观察超市里的物品是怎么摆放的？ 　　2、教师设疑： 　　师：“你们知道这些东西为什么要这样摆放吗？” 　　让幼儿讨论。 　　3、开展游戏： 　　师：“老师也想开个超市，老师这里有很多超市里的商品，可是它们都没有摆放好，今天，老师想请小朋友来帮个忙，请你和超市里一样按类摆放好吗？” 　　教师介绍各个货架的类别：日用品类、食品类、文具类等。教师提出要求：放完一个再放一个，不拥挤。 　　4、幼儿开始游戏，教师提醒幼儿看清楚类别摆放。 　　参观一下孩子布置的小超市，检查一下摆放的物品是否正确，有不正确的和孩子一起指出，并放到正确的货架上去。 　　逛超市大班社会活动教案 篇2 　　活动目标 　　1、通过实践活动，引导幼儿体验购物过程中交流、选择的快乐。 　　2、发展幼儿的交往能力，能采取合理的行为方式，争做文明顾客。 　　3、引导幼儿学习选择商品等超时购物的基本常识。 　　活动准备 　　购物篮、代币卷。 　　活动过程 　　一、导入 　　教师：宝宝超市开业了，我们一起去购物吧！ 　　二、展开 　　1、参观超市。 　　带领幼儿参观超市，感受商品丰富的种类，观察商品的摆放的位置。 　　2、在实践中体验购物的乐趣，学习超市购物的基本常识。 　　（1）交流超市购物的程序。 　　提问：我们在超市里应该怎样买东西？怎样挑选商品呢？ 　　小结：要想好自己需要什么；先看好物品的价格，觉得价钱合适再买； 　　买东西的时候仔细对比挑选，选完后到收银台结账。 　　（2）鼓励幼儿做文明顾客。 　　提问：怎样做一个文明顾客呢？ 　　小结：要轻拿轻放物品，选好物品如果不想要了，要放回原处或者指定位置。 　　（3）请幼儿自由购物。 　　（4）引导孩子到收银台结账。 　　3、讨论、交流，讲述超市购物的感受。 　　（1）展示并并讲述自己买到的商品，体验购物的快乐。 　　提问：你买的是什么？多少钱？自己买到了喜欢的东西，高兴吗？ 　　（2）引导幼儿回忆买东西的过程。 　　4、进行品德、安全等教育。 　　提问： 　　（1）你是怎样做文明顾客的？ 　　（2）如果碰到喜欢但是并不需要的物品怎么办？ 　　（3）如果和家长走散了怎么办？ 　　三、结束 　　1、对幼儿的表现进行总结。 　　2、在区域活动中布置小超市。 　　逛超市大班社会活动教案 篇3 　　活动目标： 　　1、丰富逛超市的知识经验，激发幼儿热爱生活的美好情感。 　　2、引导幼儿幼儿运用已有的知识经验讲述逛超市的见闻和感受，培养口语表达能力。 　　3、初步了解超市与人们生活的关系。 　　活动准备： 　　1、事先请家长带幼儿去逛超市。 　　2、教师带幼儿去逛“家得利”超市。 　　3、请幼儿带一样在超市里买的商品或一张在逛超市时拍的照片。 　　4、多媒体课件 　　重点难点： 　　重点：引导幼儿将逛超市时的所见所闻大胆的讲述。 　　难点：初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感兴趣的体验。 　　活动流程： 　　一、出示逛超市的照片导入主题 　　1、运用多媒体课件将教师在逛超市的照片展示给幼儿。 　　2、提问： 　　“这是闵老师最近刚刚拍的照片，你知道我是在哪拍的吗？” 　　“哦，是超市，是哪个超市猜猜看？”引起他们的兴趣。 　　二、展开讲述 　　1、启发引导，激发幼儿回忆生活经验。 　　“你去过哪些超市？在超市里你看到了什么？” 　　“你和谁去的？都买了些什么？” 　　“在逛超市时你遇到过什么新鲜事？” 　　2、自由结伴讲述。 　　教师进行个别指导，观察幼儿的反应，倾听幼儿的讲述内容。 　　3、教师示范讲述，针对逛超市时遇到的新鲜事进行讲述，激发幼儿有关 　　的回忆。 　　4、幼儿拿自己带来的商品或照片进行个别讲述。 　　如：“今天小朋友也带来了一件从超市里买来商品和逛超市时拍的照片，谁能拿着给大家讲讲？” 　　幼儿个别讲述时注意引导其他幼儿认真倾听，学会与他人分享快乐体验。 　　三、创设“小超市”环境。 　　引导幼儿将带来的商品布置成“小超市”，放欢快的音乐与幼儿一同布置环境，在音乐中结束本次活动。 　　四、延伸活动。 　　随后开展自主性游戏“小超市”，并将照片丰富到小组个别化活动中以便于幼儿随时的讲述。 　　逛超市大班社会活动教案 篇4 　　一路上，小朋友手拉手，排着整齐的队伍，井然有序地进入超市。先进行的是集体活动：参观超市。前面的一位老师边走边给孩子讲解，带领孩子认识一个又一个商品区，带给孩子不断的新奇。后面一位老师负责看好本班的孩子，不让一个孩子掉队。集体活动之后，我们还安排了孩子自己选择商品区，自主购买商品。 　　如果说集体活动让孩子增长了见识，拓宽了生活经验，那么分散购物活动则使孩子的自主性，社会性交往能力得到极大的锻炼。 　　我们预先规定了分散购物时间，因此一到时间，每个幼儿都能按照老师的要求，回到我们身边等候结帐。孩子们的收获是颇多的！看！一个个都喜上眉梢，那一张张兴奋的小脸，互相交流着各自所买的物品，有学习用品、生活用品、糖果、饮料、零食等。孩子们一个一个有序地结完帐，跟着我们老师愉快地回到了幼儿园。 　　我们组织大班的这次逛超市的实践活动，是为了让孩子从身边熟悉的事物着手，让孩子学着走进社会，学着接触体验社会。活动也证明：实践活动使孩子们获得了一些课堂上学不到的知识和经验，有助于培养孩子勇于创新和动手实践的能力。 　　活动目标 　　1、养成做事之前先规划的良好习惯。 　　2、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。 　　3、可以了解超市购物的基本流程。 　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 　　教学重点、难点 　　活动重点：活动之前可以按照自己需要的物品列好清单 　　活动难点：引导孩子在活动中按照自己清单上的物品进行选购 　　活动准备 　　在活动室里将各种玩具摆上“货架” 　　列清单要用到的纸笔，活动过程中用到的钱币，袋子.超市购物篮，音乐光盘 　　活动过程 　　活动引入：小朋友们大家都去过超市吗？今天我们来上一节课，名字就叫逛超市。 　　活动开始： 　　1、大家一起讨论平时都是如何逛超市的？ 　　2、教师引导小朋友选择纸笔列出购物清单（不会的字用拼音代替） 　　3、列好清单的小朋友到材料区拿钱币和袋子。大家一起去超市 　　4、购物结束，请小朋友说说自己是怎么购物的 　　教师小结：超市给我们的生活带来了方便，我们在购物时要根据自己的需要，按照自己列的清单进行购买，这样购物又快又不会落下自己要买的物品。 　　逛超市大班社会活动教案 篇5 　　活动设计背景 　　我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。 　　活动目标 　　1、了解大型超市。 　　2、知道在大型超市里该如何购物。 　　3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。 　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　教学重点、难点 　　教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。 　　教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。 　　活动准备 　　主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。 　　活动过程 　　1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。 　　2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。 　　3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最后在出口的时候一起付款。 　　4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。 　　5、最后让小朋友展示自己的购物成果。 　　教学反思 　　对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。 　　幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。 　　老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失。 　　在区角活动中培养幼儿表达表现的能力，提供机会和条件，充分展示自己。 　　延伸活动范围,让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。 　　于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，达到教育目的。 　　逛超市大班社会活动教案 篇6 　　活动目标： 　　1、尝试与同伴合作购物，体验与同伴一同购物、合作分享的快乐。 　　2、了解超市里物品的摆放规则，感知超市与人们生活的密切关系。 　　3、遵守外出时的注意事项，做文明宝宝。 　　活动准备： 　　1、幼儿有去超市购物的经验。 　　2、请家长为每位幼儿准备一元钱。 　　3、教师事先与附近的超市取得联系，商量好参观事宜。 　　活动过程： 　　1、教师出示商品，引发幼儿兴趣。 　　提问： 　　你们知道这些东西是从哪里买来的吗？超市中人们是如何选购物品的？ 　　2、教师组织幼儿讨论去超市参观和购物的`注意事项。 　　提问： 　　（1）去超市购物要提前做好什么准备？ 　　（2）超市购物的顺序是怎样的？（拿购物筐-选择需要的物品-看清楚价格-去收银台结帐） 　　（3）如果你选择的物品价格超出了一元钱怎么办？（鼓励幼儿想出各种各样的解决办法，如只选择一元钱的物品、和同伴合作购买、和商家商量拆零出售等） 　　3、教师与幼儿共同参观超市并自由购物，体验参观和购物的快乐。 　　（1）引导幼儿认识超市的标志，向超市的叔叔阿姨问好。 　　（2）引导幼儿观察超市里有哪些商品以及商品的摆放规律。 　　（3）引导幼儿观察商品上的标签，知道其用处。 　　（4）幼儿自由购买物品，了解购物过程以及超市工作人员的工作。 　　（5）和同伴分享所购物品。 　　4、教师组织回班，引导幼儿反思在超市购物的情况，增加对超市结构和布局的了解，进一步感受超市给人们生活带来的便利。 　　活动提示： 　　1、如果幼儿园附近没超市，也可以选择参观商店、菜市场等。有此活动可以在多个领域中进行。可以将它与语言、美术、数学活动相结合，进一步丰富幼儿相关的经验。如结合数学活动学习分类、了解生活中数字的更多含义等；结合美术活动设计超市标志、制作各种商品等。 　　2、将美术活动中制作出来的各种商品，或者请家长帮忙收集到的各种物品投放到活动区角，师幼共同布置超市，开展超市游戏。 　　3、建议家长带孩子去超市购物时，有意识地引导孩子观察、认识超市的商品和设施。 　　逛超市大班社会活动教案 篇7 　　一、活动目标： 　　1、学习用正确的姿势握扁毛笔作画。 　　2、初步尝试用扁毛笔蘸颜料画线条，随意用点、按、圈的手法表现逛超市的线路图和所见情景。 　　3、能大胆根据画面想象表达，体验在游戏情境中作画的乐趣。 　　二、活动准备： 　　1、扁毛笔、颜料、调色盘等工具材料。 　　2、铅画纸人手一张。 　　3、多媒体课件。 　　三、活动过程： 　　1、出示逛超市的PPT课件，引导幼儿观察并提问： 　　（1）小朋友，你们逛过超市吗？ 　　（2）那今天我们一起去逛超市，请幼儿说说这是什么地方？（大润发超市） 　　（3）你在超市里看到有什么东西? 　　（4）边看课件老师边小结：逛超市的时候，我们从大门口进去，有直走的拐弯走的，在不需要的物品前就走的快快的，在需要的物品前就走的慢慢的，仔细挑选，还会看到红红的苹果、黄黄的梨子、绿绿的青菜、粉红的被子等各种东西。 　　2、出示扁毛笔，掌握握笔姿势。 　　师：有一支小小的、细细的、矮矮的扁毛笔她也要去逛超市，老师来扶她出来和她握握手。 　　根据中班幼儿的年龄特点，介绍常用的握笔方法，让小朋友和小小的扁毛笔握手（掌握握笔方法）。 　　3、出示范例，引导幼儿欣赏。 　　（1）欣赏横幅图画范例。 　　师：这是老师扶着毛笔妈妈逛超市的的线路图，我扶着她是从这边大门直直地进去的，看到了一只知黄黄的香蕉、一颗颗绿绿的青菜；再弯弯地走，看到了一条条蓝色的被子和一盒盒橙色的绒线；再弯弯的走，还看到了一个个绿绿的甜甜圈，这边有一个个紫紫的圆圆的葡萄，结好账我就扶着毛笔妈妈回家了。 　　（2）欣赏竖幅图画范例 　　这是毛笔爸爸逛超市的的线路图，他们是从一个门里进去的吗？（引导幼儿看出线路图的横竖方向不同） 　　你看爸爸和妈妈谁走的路多？都走了哪些路呢？（引导幼儿说出有直直的路和弯弯的路） 　　爸爸走了这么多路，看的东西和妈妈比谁多呀？（引导幼儿发现爸爸逛超市走的路多，看到的东西也多。） 　　你猜爸爸看到了什么东西呢？（引导幼儿发现点画的颜色不同表示看到的东西不同，如橙色的桔子、绿色的糕点、蓝色的玩具等。） 　　4、设置情境，引导幼儿仔细观察作画方法。 　　（1）教师示范用扁毛笔随意画线条。 　　师：毛笔奶奶也要去逛超市，我们用手扶一扶她（巩固握笔方法），出门之前她先洗了个头，还想在颜料盒里染个黑头发（蘸黑色颜料），染色后，挤掉一些黑色水并且把头发理理齐（舔笔调色），出门喽（握笔）……她直走走、拐弯走走，东看看，西看看（随意运笔），看到了各色各样的东西，走累了，在休息去里休息一会儿！（放回笔架） 　　（反思：这是中班幼儿正式用扁毛笔作画的第一个活动，因此，运笔常规培养就显得尤为重要。此处用拟人的方式导入情境，将整个作画过程编成生动形象的儿歌，既能帮助幼儿理解和记忆，又容易激发幼儿参与活动的兴趣。） 　　（2）教师示范用不同的颜色点、按、圈画出超市的各种物品。 　　师：奶奶休息好了，洗个脸（蘸清水）重新上路了（换一支干净的），今天在超市都看到了哪些东西呢？有黄色的什么呢？擦点黄颜色的粉点一点，画点香蕉出来；有绿色的什么呢？再换另外一支已经擦了绿粉的按一按，画点方方的泡泡糖；还有紫色的什么呢？再换另外一支已经擦了紫粉的圈一圈，画点圆圆的饼干…… 　　（反思：引导幼儿发散想象，如有黄色的梨子、香蕉，红色的樱桃、衣服……说到一种就在线条附近用相应的颜色的颜料点一点、按一按、圈一圈，不同颜色按出的小点，代表逛超市时看到的不同商品。） 　　4、邀请个别幼儿在视频展示仪上作示范，老师纠正错误的握笔和作画方法。 　　5、幼儿分组作画，老师巡回指导。 　　师：毛笔爷爷也要去逛超市了，你猜猜毛笔爷爷会看到什么呢？请小朋友帮他来点一点、按一按、圈一圈。

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的有用的统计大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 有用的统计大班教案1 　　活动目标： 　　1.尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。 　　2.感受统计给生活带来的帮助，体验同伴合作完成任务的乐趣。 　　活动准备： 　　1.记录纸8张、记录板8块、计数条8套、记号笔8支。 　　2.8个橱子内摆放各种物品：文具、点心、水果、蔬菜、玩具、日用品、饰品、乐器。 　　3.课件、电脑、电视机。 　　活动过程： 　　一、创设情境，幼儿初次合作，分享统计结果。 　　1.交代任务，分组记录。 　　“今天，请你们来统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。” 　　幼儿分组统计商品并记录，教师指导。 　　2.交流分享统计结果。 　　“每组请一个小朋友来介绍，货架上有哪些商品，每种商品有多少。你们是用什么办法记下来的？” 　　小结：你们用了数字、图画的办法进行了统计，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。可是不能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。 　　二、尝试用计数条进行二次统计，分享新的统计经验。 　　1.介绍材料，提出要求。 　　“请你们用记录板和计数条再来做一次统计，看能不能很清楚地看出哪种东西最多？哪种东西最少？” 　　2.指导幼儿使用计数条再次统计。 　　3.分享新的统计经验。 　　“货架上有几种商品？哪种最多？哪种最少？你是怎么看出来的？” 　　小结：用计数条统计，能够很快地知道货架上有几种商品，哪种最多，哪种最少。还会知道最高的计数条代表的商品是最多的，最矮的计数条代表的商品是最少的。 　　4.引导幼儿根据统计结果确定进货商品。 　　“一起说说看，需要进哪种货？” 　　小结：你们用不同的统计方法让我知道了货架上有哪些商品、每种商品有多少，还能很快知道哪种商品最多，哪种最少。 　　三、观看课件，激发兴趣，拓展生活经验。 　　“在我们生活当中，很多时候还会用到统计，能帮助我们解决更多更复杂的问题。一起来看一看，还有什么时候会用到统计。” 　　分别观看幼儿身高、营养搭配、全年平均气温、奥运会奖牌榜统计图表，再次感受统计在生活中的作用，激发幼儿对统计的兴趣。 有用的统计大班教案2 　　 活动目标： 　　1．尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。 　　2．感受统计给生活带来的帮助。 　　3．体验同伴合作完成任务的乐趣。 　　 活动准备： 　　PPT、人手一张统计表、水彩笔、黑板、白纸、各种超市用品。 　　 活动过程： 　　 一、带幼儿参观超市，初步探索统计的`方法 　　1、货架上有什么商品？每种商品有多少？ 　　2、幼儿分组自由选择货架进行记录，记录方法由幼儿自由决定。 　　3、教师点评幼儿统计结果。 　　 二、通过观察法和推理法来学习统计 　　1、我的朋友也有一家店，是糖果店，糖果店的阿姨和蜘蛛发生了一件有趣的事情，我们来看看吧！ 　　（1）东东来买糖，蜘蛛出示了东东的买糖记录表。 　　提问：东东来过几次糖果店？买过什么糖？这次他可能会买什么糖？ 　　（2）洋洋来买糖，蜘蛛出示洋洋的买糖记录。 　　提问：洋洋买了几种糖？她怎么来过5次，只买了4种糖？这次可能会买什么糖？ 　　小结：好吃的东西会经常买。 　　（3）菲菲来买糖，蜘蛛出示菲菲的买糖记录。 　　提问：菲菲来过几次？买过几种糖？这次他会选棉花糖还是果冻？下次会买什么糖？ 　　小结：两种喜欢吃的东西轮流买。 　　 三、尝试用统计的方法解决问题 　　1、阿姨又准备进货了，怎样才能知道哪种糖果才是最受欢迎的呢？ 　　2、出示“一周糖果销售记录表”及“统计表”，引导幼儿观察、理解。 　　3、幼儿人手一份操作统计表，找出最受欢迎的糖果。 　　4、教师讲解：数字最大的就是卖出数量最多的，就可以多进货，数字最小的就是卖出数量最少的，就要少进货。 　　活动结束： 　　小朋友们真棒！你们用统计的方法不但帮助了庞老师，还帮助了我糖果店的朋友，谢谢你们！平常生活中还有很多需要我们统计的事情要做，我们再去看一看吧！ 有用的统计大班教案3 　　 活动目标 　　1、敢于尝试和探索，学习分类和统计，能通过图表感知数量的多少。 　　2、通过实践活动，学会分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。 　　 活动重点 ：了解简单的统计方法，并能运用到实际生活中。 　　 活动难点 ：在实践活动中，幼儿体验数学的有趣及重要。 　　 活动准备 ：课件、挂图、记录表、数字卡、各种水果图片若干。 　　 活动过程： 　　一、创设情境，激发幼儿探索欲望 　　1、幼儿随音乐《摘果子》进入活动室。 　　2、在进入教室时，每位幼儿从树上摘一个自己喜欢的水果。并回到座位上。 　　3、让幼儿给水果分类，并排列在黑板上。 　　二、播放课件，幼儿学习分类统计 　　1、出示课件，水果统计表。 　　2、教师讲解统计概念。 　　3、学习条形统计，通过图表感知数量多少。 　　三、游戏《猜拳》 　　游戏规则：男女小朋友各十人，教师出示统计表，找一名幼儿进行统计，其余幼儿猜拳游戏。 　　四、幼儿操作帮助小熊在超市物品进行分类并统计。 有用的统计大班教案4 　　 活动目标 　　1.敢于尝试和探索，学习分类和统计，能通过图表感知数量的多少。 　　2.通过实践活动，学会分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。 　　4.让孩子们能正确判断数量。 　　5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 　　 活动重点： 　　了解简单的统计方法，并能运用到实际生活中。 　　 活动难点： 　　在实践活动中，幼儿体验数学的有趣及重要。 　　 活动准备： 　　课件、挂图、记录表、数字卡、各种水果图片若干。 　　 活动过程 　　一、创设情境，激发幼儿探索欲望 　　1.幼儿随音乐《摘果子》进入活动室。 　　2.在进入教室时，每位幼儿从树上摘一个自己喜欢的水果。 　　并回到座位上。 　　3.让幼儿给水果分类，并排列在黑板上。 　　二、播放课件，幼儿学习分类统计 　　1.出示课件，水果统计表。 　　2.教师讲解统计概念。 　　3.学习条形统计，通过图表感知数量多少。 　　三、游戏《猜拳》 　　游戏规则：男女小朋友各十人，;本文教师出示统计表，找一名幼儿进行统计，其余幼儿猜拳游戏。 　　四、幼儿操作帮助小熊在超市物品进行分类并统计。 　　 教学反思： 　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。 有用的统计大班教案5 　　 活动目标 　　1.尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。 　　2.感受统计给生活带来的帮助。 　　3.体验同伴合作完成任务的乐趣。 　　4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反 　　5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 　　活动准备1.记录纸4张、记录板8块、计数条4套、记号笔8支。 　　2.4个橱子内摆放4种物品：文具、食品、水果、玩具。 　　活动流程1.创设情境，幼儿初次合作，分享统计结果。 　　（1）交代任务，分组记录。 　　"今天，请你们来统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。"幼儿分组统计商品并记录，教师指导。 　　（2）交流分享统计结果。 　　"每组请一个小朋友来介绍，货架上有哪些商品，每种商品有多少。你们是用什么办法记下来的？"小结：你们用了数字、图画、表格的办法进行了统计，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。可是不能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。 　　2.尝试用计数条进行二次统计，分享新的统计经验。 　　（1）介绍材料，提出要求。 　　"请你们用记录板和计数条再来做一次统计，看能不能很清楚地看出哪种东西最多？哪种东西最少？"（2）指导幼儿使用计数条再次统计。 　　（3）分享新的统计经验。 　　"货架上有几种商品？哪种最多？哪种最少？你是怎么看出来的？"小结：用计数条统计，能够很快地知道货架上有几种商品，哪种最多，哪种最少。还会知道最高的计数条代表的商品是最多的，最矮的计数条代表的商品是最少的。 　　（4）引导幼儿根据统计结果确定进货商品。 　　"一起说说看，需要进哪种货？"小结：你们用不同的统计方法让我知道了货架上有哪些商品、每种商品有多少，还能很快知道哪种商品最多，哪种最少。 　　3.观看课件，激发兴趣，拓展生活经验。 　　"在我们生活当中，很多时候还会用到统计，能帮助我们解决更多更复杂的问题。一起来看一看，还有什么时候会用到统计。"分别观看幼儿身高、营养搭配、全年平均气温、奥运会奖牌榜统计图表，再次感受统计在生活中的作用，激发幼儿对统计的兴趣。 　　 教学反思： 　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。 有用的统计大班教案6 　　 活动目标： 　　1、尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。 　　2、认识并掌握条形统计图的计数方法，知道用条形图进行统计更清楚。 　　3、感受统计给生活带来的帮助。 　　 活动准备： 　　1、记录纸每组两份，每份4张；记号笔 　　2、4个橱子内摆放4种物品：文具、食品、水果、玩具。 　　 活动流程： 　　一、创设情境，幼儿初次合作，分享统计结果。 　　1、交代任务，进行记录。 　　师：“又到了超市需要进货的时候，请你们来帮经理统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。” 　　幼儿分组统计商品并记录，教师指导。 　　2、交流分享统计结果。 　　师：“请一个小朋友来介绍，你统计的货架上有哪些商品，每种商品有多少。你们是用什么办法记下来的？” 　　小结：你们用了数字、表格、画点点的办法，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。可是不能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。 　　二、尝试用条形图涂色的办法进行第二次统计，分享新的统计经验。 　　1、介绍条形统计图和记录方法。 　　师：这也是一个统计图，叫条形统计图。有横坐标和纵坐标，横坐标下代表统计什么东西，纵坐标上的刻度代表统计的数量。如果统计出来苹果有2个，那么就画两个格子。 　　2、师幼共同完成一份条形统计图 　　3、再次统计，分享新的统计经验 　　师：货架上有几种商品？哪种最多？哪种最少？你是怎么看出来的呢？ 　　小结：用条形图统计，能够很快地知道货架上哪种东西最多，哪种东西最少。 　　4、引导幼儿根据统计结果确定进货商品。 　　三、观看课件，激发兴趣，拓展生活经验 　　师：在我们生活中，很多时候还会用到统计，能帮助我们解决更多更复杂的问题。我们来看看，还有什么时候会见到统计图。

　　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的大班数学活动教案《认识人民币》，欢迎阅读与收藏。 　　大班数学活动教案《认识人民币》 篇1 　　活动目标 　　1、感知各种面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。 　　2、认识面值10元以内的人民币并学习使用。 　　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 　　活动重难点 　　1、活动重点：感知不同面值的人民币。 　　2、活动难点:认识10元以内的人民币并学会使用。 　　活动准备 　　1、经验准备：有用钱购物的经验。 　　2、材料准备：课件ppt、创设“超市”的情景、学具“人民币”若干。 　　活动过程 　　（一）创设情景，猜谜语。 　　师：今天老师请小朋友动动脑筋，猜一猜谜语。 　　谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。拿它可以进超市，买了东西报数字。多退少补很简单，小朋友快试一试。 　　谜底：人民币。 　　（二）认识各种面值的人民币 　　1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。 　　师：仔细观察人民币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？ 　　幼：大小和图案不同，看钱上面的数字。 　　小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角，如5角；面值大的人民币分为元，如100元。 　　2、小游戏 　　师：小朋友们都认识了人民币，那现在我们玩个小游戏。 　　教师出示教具“仿真人民币”，从中取出学具人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛，教师从中任意拿走一张人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪张人民币不见了。 　　3、学习10元以内的兑换 1张2元等于2张1元；1张5元等于5张1元；1张10元等于10张1元。 　　（三） 游戏活动 　　师：小明家的超市开张了，我们去小明家的超市购物吧. 游戏“开超市”，教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩“开超市”的游戏。将幼儿分成两组，人数较多的一组当顾客，人数较少的一组扮售货员。买东西时要算清自己应该付多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确地付钱、找零钱。 　　（四） 活动结束 　　今天小朋友们认识了人民币，学会了取钱和兑换，请小朋友回家后和家人一起去超市买东西，并能算出自己所买东西的价钱。 　　活动反思 　　在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得知识的特点。幼儿参与积极性特别高。 　　本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，教育幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分积累社会活动经验。 　　在购物环节，有个别幼儿取钱后不会购物，在今后的教学活动中应先充分了解幼儿的经验水平，适当进行活动调节或个别指导。 　　大班数学活动教案《认识人民币》 篇2 　　活动目标： 　　1认识一以内的货币，并能说出它们的单位名称，学习用分币换五分和一角。 　　2复习10以内加减 　　活动准备： 　　教具：开百货店的物品（如：铅笔，本子，球，米等，上面标有价格） 　　学具：幼儿人手一套10一角的硬币和两枚五角硬币 　　活动过程： 　　1集体活动 　　出示一元以内货币，说出它们的单位名称。 　　“这些都是什么？”“你们知道他们各自代表多少吗？”“这些钱都是中国的钱，它们有一个共同的名字叫人民币。” 　　学习用角币兑换元币 　　“请小朋友想一想一元可以换成几个一角，教师请幼儿说出自己如何兑换的，然后请幼儿再兑换一次。 　　（3）“开商店” 　　“今天商店里有许多东西，我们来看看有哪些东西，它们卖多少钱？”“现在我们来玩商店的游戏，老师当售货员阿姨，小朋友当顾客，你来买东西时要说清楚买什么？要给多少钱？如果要找钱还要你算清找多少钱？” 　　2活动评价 　　“今天我们小朋友又学会了一个新本领，能说出不同数目的钱，还会用他们来兑换。买东西时不仅知道要付多少钱，还能算出要找多少钱。” 　　活动内容：智力游戏——《与昆虫有约》 　　1、组织幼儿翻阅昆虫资料，小组讨论：发现哪些昆虫的秘密。 　　2、组织幼儿讨论：知道哪些昆虫的秘密。激发幼儿大胆在集体面前交流。 　　3、师展示捕捉来的昆虫请幼儿分辨、观察、讨论：它叫什么？长什么样？资料书里有吗？吃什么？怎样照顾它？ 　　大班数学活动教案《认识人民币》 篇3 　　（ 一）、活动目标： 　　1、初步认识人民币及1元和5元的面值。 　　2、初步尝试有计划地使用人民币，感知并了解人民币在生活中的.用途。 　　（二）、活动准备： 　　课件、记录表、人民币、文具若干。 　　（三）、活动过程 　　一、导入活动 　　小朋友，再过几个月你们就要上小学了，小学生要用到很多的学习用品，今天，我们就去逛逛文具店，买一些学习用品，好吗？ 　　二、认识人民币 　　（一）、认识部分人民币的面值 　　1、买学习用品要用什么？（钱、钞票）我们国家使用的钱（钞票）有一个名字，你们知道叫什么吗？（人民币） 　　2、课件（出示所有的人民币）：看，这些就是什么呀？（人民币）你认识哪张人民币？它的面值是多少？ 　　3、课件（出示数字7）：那今天我们要用几元人民币去买学习用品呢？我们一起来看一看（7元） 　　（二）、取钱 　　1、在你们的桌子上，有一个储蓄罐，里面有很多的人民币，现在请你们从储蓄罐里取出7元人民币。（幼儿操作） 　　2、你取了几元人民币？是怎么取的？谁也用了这种方法？ 　　幼儿讲述取7元人民币的方法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币（简单认识一下纸币和硬币）;一种方法是7张1元的硬币。 　　小结：原来，7元人民币有两种取法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币，还有一种方法是7张1元的硬币。 　　3、请小朋友把7元人民币放到钱包里。（幼儿把7元钱放到钱包里） 　　三、制作计划表 　　1、小朋友们已经把钱准备好了，那么你们准备到文具店里买些什么学习用品呢？（请2——3名幼儿简单讲述） 　　2、出示课件：我们先来看看文具店里有些什么学习用品？这些学习用品的价格又是多少？ 　　3、原来文具店里有这么多的学习用品，它们的价格也是不一样的，我们每个小朋友有几元人民币呀？（7元）该买些什么呢？我们先来计划一下吧! 　　4、出示计划表：这儿有一张表格，我们可以把想买的东西先来记录一下。 　　5、幼儿操作，教师指导。 　　6、集体交流：小朋友们都做好了计划表，现在谁愿意和大家交流一下你的计划表。（我想买一本子，2元;一支笔，5元等） 　　7、自由交流：其他的小朋友呢？你们想不想交流一下？（想）现在就请你们和边上的朋友看一看，说一说。 　　四、购物 　　1、现在我们都做好了购物计划，接下来就请你们每人带7元人民币按计划买学习用品吧!（幼儿按计划购物） 　　2、你们都按照计划挑选好自己需要的东西吗？现在我们一起去收银台付钱吧!（幼儿付钱） 　　3、你们买到了这么多的学习用品，开心吗？ 　　小朋友们真棒，都是用7元人民币，买到这么多不同的学习用品。 　　五、人民币的用途 　　1、那你们知道人民币除了可以购买学习用品外，还有什么用呢？（幼儿自由回答） 　　2、看多媒体：我们一起看看人民币还有什么用？（简单地说一说，看一看） 　　3、小结：原来，在我们生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民币，今天，我们一起去文具店用人民币购买了学习用品，以后我们还可以和爸爸妈妈一起用人民币做其他的事情，好吗？ 　　大班数学活动教案《认识人民币》 篇4 　　活动目标: 　　1.认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。 　　2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。 　　3.能在游戏中进行10元以内钱币的换算。 　　4.让幼儿懂得简单的数学道理。 　　5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 　　活动准备： 　　课件、人民币（1元、2元、5元纸币及1元硬币）若干，铅笔若干、记录单若干 　　活动过程： 　　一、认识人民币 　　教师："你们认识这些钱吗？它们一样吗？"（引导幼儿观察。）"它们分别是多少钱呢？""你怎么知道是x元钱呢？"（通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。）"仔细看看这些钱上都有印有什么？你们知道这些钱共同的名称吗？"（人民币。） 　　二、游戏"凑钱"。 　　1.教师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元，2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。" 　　2.幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。 　　3.请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。 　　4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。 　　5.讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。 　　6.教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。 　　三、练习 　　1.教师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。 　　2.幼儿汇报自己的记录结果。 　　3.老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。记录在大统计表中。 　　大班数学活动教案《认识人民币》 篇5 　　活动目标： 　　1.能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。 　　2.了解钱币的换算关系。 　　3.能运用10以内加减法进行游戏。 　　活动准备： 　　记录表、人民币、文具若干。 　　活动过程： 　　一、取款 　　1.教师：刚才我们一起统计了10元钱的换算方法，现在请小朋友按自己的记录单进行取钱，凑成10元钱。 　　2.幼儿互相帮忙查看，看看取的钱是否凑成10元。 　　二、购物 　　1.交代购物要求。告诉幼儿每样文具的价格，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先安排好收银员，购物后到收银处交款。 　　2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。 　　3.换角色继续游戏。 　　三、记帐 　　1.请幼儿分享自己的记录单。 　　2.将幼儿的记录单布置在展板上，与小朋友一起分享。 　　附： 记录单取钱 5元+2元+2元+1元=10购物铅笔2个（2元）+本（3个）=5元剩余5元 　　活动反思： 　　一、课件下载修改使用的问题 　　因为自己的技术水平有限，平时讲课使用的课件，我一般都是从网上下载后，根据自己的课堂需要认识加以修改，让这个课件能为我所用，适合我用。以前都是这样修改，从未出过任何差错与纰漏。谁曾这次竟然非常麻烦，我也是先下载了一个课件后，因为白天在学校里学校班级的事情太多，没有大空修改，于是上周四下午下班后我没有回家，从下午5点多一直修改到晚上9点多，全部修改完后我保存好后，还想再欣赏一下自己一晚上的劳动成果，谁知再次打开课件后，所有我修改后页面上的图片，全部都变成了红红的大大的x号，我着急得不得了，后来经过自己研究询问同事，得知这个课件原来有安全警告，禁止一切外来图片的使用，而且我做完的都没办法恢复了。第二天晚上，我只好再次加班到夜里9点，重新自己再制作课件。正所谓“吃一堑，长一智”，以后再下载课件后，一定要先好好研究一番，再确定如何使用、修改。 　　二、老师们提到的一些建议如下： 　　1.课本上创设情境的环节，是出示了三张小朋友购物的图片，让学生体会到钱在生活中的广泛应用。我没有利用这个情境图，而是利用我班的孩子经常喊的一句加油口号“加油努力，一切为了人民币”，让学生在课堂开始大声齐喊这句口号，我的想法是既能激发他们的学习热情，又能引入到课堂教学中。但是评课时老师提到这句口号平时学生喊着玩就罢了，不能拿到课堂上使用，因为毕竟这句话的价值观有偏颇，人不能只一切“向钱看”，我感觉有道理。 　　2.这节课的重点内容是让学生学会辨认人民币，还要向学生渗透爱国主义教育，节约用钱的教育等等需，所以教学内容也不少，老师们建议可以把前面的节约用钱简单一提，把欣赏节约用钱的名言警句可以视时间，放到后面拓展补充。 　　3.小组讨论交流认识钱币后，让学生汇报有哪些辨认标志的时候，老师么建议可以找学生在前面带着同学们一起找，下面的学生在自己的钱上也指一指，这样印象更深刻。 　　大班数学活动教案《认识人民币》 篇6 　　活动目标： 　　1、知道人民币的特征和面值。 　　2、了解货币之间的换算关系。 　　前期经验的准备： 　　1、幼儿对面值1元、5元、10元的人民币有初步的认识。 　　物质准备： 　　不同面值的硬币和纸币若干、标有价格的玩具若干、幼儿每人带架子10元的不同面值的硬币或纸币，并将它们插在透明的卡片上 　　环节预设： 　　一、认识人民币： 　　出示各种面值的人民币，让幼儿了解：人民币的特征（都有国徽）；人民币的种类（纸币和硬币）；人民币的面值及相应的汉字。 　　二、的换算关了解不同面值货币之间系： 　　1、幼儿展示各自带来的货币，并介绍自己带的10元人民币的组合。 　　2、出示纸币和硬币的分、角、元，介绍它们之间的换算关系。（10个1分等于1角，10个1角等于1元，10个1元等于10元。） 　　3、换算练习（教师或幼儿出题） 　　例：出示5角硬币，可以换几个一角？ 　　出示10元纸币，可以换几张5元？几张2元？几张1元？ 　　三、实践操作（游戏——“买玩具”）： 　　出示一些贴有标价的玩具，请幼儿用自己带来的模拟买玩具。（最好每人能买到一个玩具。） 　　告诉幼儿这是游戏，买来的玩具可以玩一会儿，以后再用玩具换回自己的钱。（用玩具模拟买卖比较合适，这样幼儿买好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼儿不能吃和用，游戏的积极性会受影响。） 　　买卖过程中的教师要注重引导幼儿识别玩具的标价，尝试进行货币的换算。 　　算错的顾客可以回到座位上继续思考，想好了再买。还可以提供一些可操作的货币，让幼儿边摆弄边思考，降低换算的难度。 　　大班数学活动教案《认识人民币》 篇7 　　设计思路： 　　在实际生活中，孩子们已经对人民币有了一定的认识，经常能看到大人使用人民币，对人民币的外观和面值都有了一定的了解，但是大部分幼儿没有真正使用过人民币，获得过用人民币购物的快乐体验，所以本次活动主要是通过游戏体验的方式进一步认识人民币。本次活动打破了以往数学活动先学习后操作体验的教学模式，尝试了先体验操作，再根据幼儿的需求自主学习的教学模式，活动中相互解决困难的过程同时也成为幼儿从“要我学”转变为“我要学”的过程。 　　活动目标： 　　1.幼儿利用已有的生活经验，认识10元以内的人民币。 　　2.在游戏中尝试用人民币购物，自主学习简单的人民币兑换。 　　3.积极参与活动，了解人民币与人类生活的密切关系。 　　活动准备： 　　1.幼儿准备10元以内不同面值的人民币，每人一个放钱的盒子。 　　2.幼儿已经学习过10以内的分成和加减。 　　3.情境创设水果店、购物篮若干。 　　活动过程： 　　1.谈话导入。 　　2. 利用已有生活经验，在取币的过程中认识人民币。 　　（1）取10元人民币，准备买水果。 　　（2）交流10元人民币的不同取法。 　　①解决没取成功幼儿的困难。 　　②取成功的幼儿介绍自己的取钱方法。 　　（3）你在取人民币的时候有没有遇到困难呢？谁会帮他解决？ 　　（4）教师小结。 　　（5）互相检查取出的人民币是否正确。 　　3.游戏：买水果。 　　（1）俩俩自主结合买卖水果游戏。 　　①请小朋友2个人一组，互相商量一下一人做营业员，一人做顾客。 　　②提出任务要求，并教师与一幼儿示范买卖水果。教师参与幼儿的游戏。 　　（2）交流自己买水果使用人民币的过程，解决幼儿买水果时遇到的困难。 　　（3）针对幼儿的问题进行小结。 　　（4）交换角色买水果。 　　大班数学活动教案《认识人民币》 篇8 　　活动目标： 　　1、认识人民币，知道元、角、分的等量代换关系。 　　2、知道人民币是中华人民共和国的货币。 　　活动准备： 　　每组一盒人民币，内有元、角、分若干，“超市”货架及货物。 　　活动过程： 　　1、认识人民币： 　　（1）、教师出示各种面值的人民币： 　　——“你们知道它们的名称叫什么？” 　　（2）、知道人民币是中华人民共和国的货币： 　　——“人民币上的数字表示什么意思？” 　　（3）、幼儿一起辨认人民币上不同的面值，了解它们的意思。 　　2、了解等量关系： 　　（1）、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。 　　（2）、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币： 　　——“一元等于几角？” 　　3、超市购物： 　　（1）、教室布置成超市的模样，幼儿手持面值不等的人民币，按货物上的标价购物。 　　（2）、幼儿集体围坐成圈状，交流各自所购的物品且同伴间相互验证。

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。我们应该怎么写教学设计呢？以下是我为大家整理的幼儿园教学教案设计8篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园教学教案设计 篇1 追泡泡 　　活动目标： 　　1． 通过抓、拍泡泡，学习朝着目标走和跑。 　　2． 积极参与户外游戏，在活动中体验乐趣。 　　活动准备： 　　吹泡泡工具。 　　活动过程： 　　1． 带领幼儿来到户外安全、平坦的场地上。 　　2． 出示吹泡泡工具，引起幼儿兴趣。 　　3． 简要说明游戏的玩法，提出追泡泡过程中应注意的几点要求。 　　4． 教师吹泡泡，幼儿追泡泡。 　　5． 鼓励幼儿用手抓泡泡，拍泡泡 幼儿园教学教案设计 篇2 　　活动设计意图： 　　上一阶段，幼儿已用蜡笔进行过涂色与画线条的练习，对美术活动已产生了较浓的兴趣。现在，幼儿又对邻班的滚珠画感到新奇，因此而设计了本次活动。 　　活动目标： 　　1、增强幼儿对美工活动的兴趣。 　　2、引导幼儿初步学会圆珠滚画的方法，学会用滚画装饰衣服，并从中感受色彩美。 　　活动准备： 　　1、课前引导幼儿欣赏洋娃娃鲜艳的衣服，感受其丰富的颜色。 　　2、每组一套水粉颜料（红、黄、栏、绿、紫），玻璃弹球，棉签，托盘，剪好的纸衣服、裙子或裤子足量。 　　活动过程： 　　1、出示纸衣服，激发幼儿作画的兴趣。 　　师：“小朋友看老师手里拿着什么？” 　　“这是娃娃的衣服，它漂亮吗？” 　　“如果我在这件衣服上添点小花会不会更漂亮呢？” 　　“老师今天请来了小弹珠帮忙，请小朋友看看老师是怎样让衣服变得漂亮的。” 　　2、教师示范讲解滚画的方法与要求。 　　（1）引导幼儿观察作画材料，向他们介绍其名称。 　　（2）教师请幼儿把玻璃弹球放在托盘里。左右倾斜托盘，观察玻璃弹球会怎样。 　　（3）教师用棉签给弹球涂上颜色，问：“现在涂上颜色的小弹球在托盘里滚来滚去会怎样？” 　　教师任意上下左右倾斜托盘，让幼儿欣赏弹球滚动时在纸衣服上形成的图案。 　　（4）教师边示范边讲解：先把纸衣服放在托盘里，玻璃弹球放在托盘的边角上，然后用棉签蘸点自己想要的颜色点在玻璃弹球上，再让这个弹球在托盘里滚动，把颜色都滚在衣服上。玻璃弹球如果滚不出颜色了，可以拿起来再蘸一种颜色继续滚。 　　3、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。 　　（1）要求幼儿用手摇晃托盘时不要过猛，以免把弹球晃到托盘外面。 　　（2）提醒幼儿要将弹球上的颜色用完才能涂上另一种颜色。 　　（3）要求幼儿用完弹球后要放回原处。 　　（4）鼓励幼儿尽量尝试多种颜色，从中感受各种色彩的美。 　　（5）帮助操作能力较弱的幼儿一起制作。 　　4、展示幼儿作品，欣赏评价。 　　（1）教师出示用不同色彩滚出的衣服，让幼儿欣赏、感受色彩搭配、深浅变化给人带来的视觉美。 　　（2）表扬积极作画，态度认真的小朋友。 幼儿园教学教案设计 篇3 大手小手 　　活动目标： 　　1． 通过大手找小手、大手摸小手活动，感受老师的爱。 　　2． 在听儿歌及跟做动作的过程中，初步理解“举、转、撑、握、藏”的意思。 　　活动过程： 　　1． 安排幼儿围坐成半圆形。 　　2． 教师边念儿歌边带领幼儿做动作。 　　小手小手拍拍，我的小手举起来。 　　小手小手拍拍，我的小手转起来。 　　小手小手拍拍，我的小手撑起来。 　　小手小手拍拍，我的小手握起来。 　　小手小手拍拍，我的小手藏起来。 　　3． 引出游戏“大手找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？ 　　 托班课本的教案-开心宝宝 , 　　4． 教师悄悄地走到幼儿的身后，用小摸或握每一个幼儿的手，并提醒他们尽快把手放在腿上。 　　5． 游戏可反复进行。 幼儿园教学教案设计 篇4 　　 一、活动目标 　　1、感知各种面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。 　　2、认识面值10元以内的人民币并学习使用。 　　 二、活动重难点 　　1、活动重点：感知不同面值的人民币。 　　2、活动难点：认识10元以内的人民币并学会使用。 　　 三、活动准备 　　1、经验准备：有用钱购物的经验。 　　2、材料准备：课件ppt、创设“超市”的情景、学具“人民币”若干。 　　 四、活动过程 　　（一）创设情景，猜谜语。 　　师：今天老师请小朋友动动脑筋，猜一猜谜语。 　　谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。拿它可以进超市，买了东西报数字。多退少补很简单，小朋友快试一试。 谜底：人民币。 　　（二）认识各种面值的人民币 　　1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。 师：仔细观察人民币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？ 幼：大小和图案不同，看钱上面的数字。 　　小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角，如5角；面值大的人民币分为元，如100元。 　　2、小游戏 师：小朋友们都认识了人民币，那现在我们玩个小游戏。 教师出示教具“仿真人民币”，从中取出学具人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛，教师从中任意拿走一张人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪张人民币不见了。 　　3、学习10元以内的兑换 1张2元等于2张1元；1张5元等于5张1元；1张10元等于10张1元。 　　（三） 游戏活动 　　师：小明家的超市开张了，我们去小明家的超市购物吧. 游戏“开超市”，教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩“开超市”的游戏。将幼儿分成两组，人数较多的一组当顾客，人数较少的一组扮售货员。买东西时要算清自己应该付多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确地付钱、找零钱。 　　五、活动结束 　　今天小朋友们认识了人民币，学会了取钱和兑换，请小朋友回家后和家人一起去超市买东西，并能算出自己所买东西的价钱。 幼儿园教学教案设计 篇5 　　 活动目标： 　　1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。 　　2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。 　　3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。 　　 活动准备： 　　玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套 　　 活动过程: 　　 一、激发去玩具城的兴趣 　　1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述） 　　2、随律动《开火车》进入活动室 　　 二、玩玩具，初步感知4以内的数量 　　1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量 　　小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。 　　2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识 　　3、送玩具回家，幼儿按点送物 　　 三、帮玩具宝宝数轮子 　　1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？ 　　2、出示范例，引导幼儿思考 　　这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师） 　　3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的`幼儿 　　4、集体验证 　　引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？ 　　 四、我们也来变一变 　　1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？ 　　2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？ 　　3、幼儿随音乐出活动室 　　 五、延伸 　　1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固 　　2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车 　　 （三）小班计算活动：“1”和“许多” 　　 一、活动目标： 　　1、通过活动，让幼儿感知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。 　　2、培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。 　　 二、重点和难点： 　　重点：通过操作游戏活动，让幼儿感知“1”和“许多”。 　　难点：初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。 　　 三、材料及环境设计： 　　小ji人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色） 　　 四、设计思路： 　　根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。 　　 五、流程设计： 　　提出问题——〉尝试活动——〉反馈讨论——〉提高尝试 　　教学手段：师讲——〉个别游戏——〉师生讨论——〉集体游戏 　　（一）、提出问题——〉尝试活动： 　　师：“叽叽叽，谁来了？”（小ji来了）。 　　出示小ji：师：有多少小ji？（许多小ji）想不想和小ji做游戏？（想）每个小朋友和一只小ji做游戏。 　　（二）、提出问题——〉尝试活动——〉反馈讨论： 　　师：咯咯咯，谁来了？（ji妈妈）ji妈妈要让ji宝宝回来（幼儿送小ji回家，放进筐里） 　　刚才家里没有小ji，现在怎么了？（许多小ji） 　　师：ji妈妈要和我们来玩一个小母ji生蛋的游戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。 　　交代游戏规则：挑一个你喜欢的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？” 　　师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（许多）。原来我有许多蛋蛋，现在我把它分给小朋友。你一个、我一个。 　　请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？ 　　（三）、提高尝试： 　　1、师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母ji，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼儿游戏） 　　师：刚才草地上没有蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋） 　　师：你生一个，我生一个，变成了许多蛋蛋。 　　2、师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮ji妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋？” 　　（四）、讲评： 　　1、刚才箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋） 　　2、告诉幼儿下次再来玩游戏。 　　 评析： 　　根据幼儿在非正式活动中积累的初步经验以及小班计算活动中教学的目标，孙老师明确了本次活动的基本要求，即正确区别“1”和“许多”两个不同的量。老师在活动中始终能围绕目标开展活动。活动中，老师能根据小班幼儿的年龄特点，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，通过对学具的操作，感受“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿学得轻松、自主。如：老师采用了“和小ji做朋友”、“帮ji妈妈捡蛋”、“小母ji生蛋”这三个情景游戏，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，即符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，并通过反复的游戏，使幼儿能正确区别“1”和“许多”，理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣。 　　活动中有一个较好的方面，即在活动中，老师强调了让 　　幼儿用语言来表达“1”和“许多”两个量，符合小班幼儿动作配语言的思维发展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“1”和“许多”这两个量的概念。 幼儿园教学教案设计 篇6 　　 一、播放Flash课件边讲述故事引题。 　　1、蚂蚁队长宣布要举行“爬爬赛”，需要我们帮助它们提供各种各样的绳梯，给它们“爬爬赛”用。 　　 二、幼儿探索单种材料的连接、变长方法。 　　1、幼儿自主选择材料，为蚂蚁做出各种各样的绳梯。 　　2、将做好的绳梯固定在铁丝上，绳梯的长度不能低于铁丝与地面的距离。 　　3、幼儿交流探索经验 　　①你是用什么办法,将它越变越长的？ 　　②蚂蚁队长检验我们的绳梯。 　　 三、探索多种材料的不同种连接方法 　　蚂蚁队长发现我们做的绳梯又漂亮又好用，你们真棒。但是你们的绳梯给蚂蚁爬爬时太简单了，没有难度。它希望我们做出特别的，爬爬时又有难度的绳梯。 　　1、幼儿尝试多种材料的连接变长方法。 　　2、幼儿讲述探索经验：你的绳梯给蚂蚁爬爬时有什么难度呢？ 　　 四、蚂蚁“爬爬赛”正式开始 　　教师播放Flash课件，孩子观看，体验成功的喜悦。 幼儿园教学教案设计 篇7 小乌龟画画 　　活动目标： 　　1． 能比较专注地观看小乌龟爬行“画画”。 　　2． 对线条绘画产生初步的兴趣。 　　活动准备： 　　1． 小乌龟一只。 　　2． 大白纸一张。 　　 托班课本的教案-开心宝宝 , 　　3． 色彩鲜艳的颜料两碟。 　　活动过程： 　　1． 把白纸铺在地上或桌上，幼儿围坐在四周。 　　2． 出示小乌龟，引起幼儿的兴趣并导入活动。 　　3． 让蘸了颜料的小乌龟在白纸上随意爬行。 　　4． 随时用语言提示幼儿仔细观看（或念简单的儿歌），激发幼儿的观察兴趣。如：小乌龟，爬呀爬，爬出一幅美丽的画。 　　5． 引导幼儿简单说说小乌龟画的画像什么。 幼儿园教学教案设计 篇8 　　 活动目标： 　　1.学习朗诵儿歌，并尝试替换关心妈妈的办法创编儿歌。 　　2.大胆地运用清楚、完整的语言讲述妈妈的好。 　　3.感受儿歌所表达的对妈妈的爱，进一步激发关心妈妈的情感。 　　4.体验歌唱活动带来的愉悦。 　　5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 　　 活动准备： 　　与儿歌相关的图片：宝宝帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈的图片。 　　 活动过程： 　　 一、谈话：我的好妈妈。 　　1.教师：你们喜欢妈妈吗？为什么？ 　　2.教师：妈妈这么爱你，你想对妈妈说什么？应该怎样爱妈妈呢？ 　　 二、理解儿歌内容，学习朗诵。 　　1.教师：有一首儿歌表达了宝宝对妈妈的爱，我们一起来听一听儿歌里是怎么说的？ 　　2.倾听教师完整地朗诵儿歌。 　　3.围绕儿歌内容进行交流，理解儿歌。 　　4.在图片的提示下学习朗诵儿歌。 　　5.去除图片，边表演动作边进行朗诵。 　　 三、创编儿歌。 　　教师：除了帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈，我们还可以为妈妈做什么呢？把他们编进儿歌里吧！ 　　小百科：在许多语言中都会将自己所属的事物以“母”称之，例如将自己的祖国称为母亲，毕业的学校称为母校，出生成长所学的第一种语言为母语。

　　作为一名教职工，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的文具小超市大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 文具小超市大班教案1 　　 活动目标： 　　1、复习10以内数的加减运算、会用算式列题。 　　2、通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的、而有些文具是今后才会用到的。 　　3、能大胆的发表自己的见解。 　　4、愿意大胆尝试、并与同伴分享自己的心得。 　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 　　 活动准备： 　　用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。 　　幼儿每人一份钱。（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框计算用的纸和笔。 　　有关“文具”的文字卡片若干。 　　 活动过程： 　　一、超市买文具 　　1、教师：“再过不久、我们小朋友即将读小学一年级、上学时需要文具、今天、请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。” 　　2、每位小朋友从塑料框那那一份钱、请你用手中的钱去买文具、要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。 　　3、幼儿根据各自不同的数字购买文具、并用算式列出所购买的文具式题。 　　4、请个别幼儿说说：我买了……文具、算题是……。 　　二、讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？ 　　1、每组小朋友把买来的文具都集中在一起、大家看一看、这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。 　　2、小组成员之间相互讨论、并能做出适当调整。 　　鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市、并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。 　　3、集体讨论 　　请个别小组展示所购买的文具。 　　（1）、请大家看看、哪些文具是一年级小学生必须准备的？说说你们的理由？ 　　（2）、幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。 　　（3）、除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的？ 　　（4）、师生共同总结。 　　4、被排除的这些文具、在我们今后的学习中还是会用到、除了这些、你们还知道有哪些文具吗？ 　　 课后反思： 　　1、重视对数学学习兴趣和情感的培养。 　　幼儿园的数学不象小学一定要掌握多少知识、最重要的是培养学习数学活动的兴趣、所以我们常常可以看到、老师为某一个数学活动准备了丰富多彩的材料、甚至会结合故事、情景进行数学活动。 　　2、将数学活动生活化。 　　生活中的数学比较零散、大班进行10以内加减运算总会结合角色游戏。例如在数学活动“小兔文具小超市”的情境展开：小猪有一张一次性消费的9元券、它想去小兔超市买牙膏、店里有2元、3元、4元、5元等不同价格的牙膏、小猪想了想、买了2支4元的牙膏。 　　这时老师提问：“小猪券上的钱用完了吗？你觉得怎样买才更加合理？” 　　出现了3种不同的答案： 　　1、券上还剩1元钱、小猪这样买就浪费了。 　　2、小猪应该买2支4元的和1支1元的牙膏、这样正好是9元。 　　3、买1支4元和1支5元。 　　3、让幼儿与材料互动。 　　给幼儿提供丰富的操作材料、让幼儿是在与材料的相互作用的过程中获得有关数学经验的。例如、在进行10以内的数的组成时、都是通过动手操作获得数的组成、经过老师的点拨掌握10以内数的组成。 文具小超市大班教案2 　　 活动名称：文具小超市 　　 活动目标： 　　1、复习10以内数的加减运算，会用算式列题。 　　2、通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。 　　3、能大胆的发表自己的见解。 　　4、有兴趣参加数学活动。 　　5、让孩子们能正确判断数量。 　　 活动准备： 　　用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。 　　幼儿每人一份钱。（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框、计算用的纸和笔。 　　有关“文具”的文字卡片若干。 　　 活动过程： 　　一、超市买文具 　　1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。” 　　2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。 　　3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。 　　4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。 　　二、讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？ 　　1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。 　　2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。 　　鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。 　　3，集体讨论 　　请个别小组展示所购买的文具。 　　（1）请大家看看，哪些文具是一年级小学生必须准备的？说说你们的理由？ 　　（2）幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。 　　（3）除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的？ 　　（4）师生共同总结。 　　4，被排除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？ 　　 活动反思： 　　1、幼儿对人民币感兴趣。 　　2、引导幼儿动脑筋。 　　3、体现数学教育生活化。 　　4、数学问题情境化。 　　5、教育方法游戏性。 　　6、活动环节训练要复习序数。 　　7、要反复做游戏巩固，把文具换其他物品培养幼儿灵活换算能力。 文具小超市大班教案3 　　 活动目标 　　1、巩固认识10元以内的人民币，了解并能清楚地说出不同币值之间的简单换算关系。 　　2、练习使用人民币买卖文具。 　　3、让幼儿懂得简单的数学道理。 　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 　　 重点难点 　　重点：认识10元以内的人民币。 　　难点：能清楚地说出不同币值之间的简单换算关系。会使用人民币买卖文具。 　　 活动准备 　　1、幼儿用书《文具超市》。 　　2、 和幼儿一起在教室内布置文具超市，并制作格牌若干。 　　 活动过程 　　 一、 复习：10元以内的人民币。 　　教师出示面值10元以内的人民币（包括硬币）若干，引导幼儿复习人民币的不同面值以及简单的换算关系。 　　 二、连一连。 　　请幼儿翻开幼儿用书《文具超市》，观察各种文具的价格，找到手持相应数额人民币的孩子，并连线。 　　 三、玩一玩，文具小超市。 　　1、幼儿扮演顾客，教师扮演超市的收银员，幼儿用手中的人民币买文具，熟悉不同人民币面值的组合及其用法。 　　2、教师：10元最多可以买几种文具，引导幼儿动脑筋想一想，算一算，并用人民币去买一买，之后请幼儿交流自己所购买的文具。 　　3、请幼儿分角色扮演顾客和超市收银员，继续游戏。 　　 延伸活动 　　在区域活动中继续提供文具和其他物品，培养幼儿灵活换算的能力。 　　 教学反思 　　1、幼儿对人民币感兴趣。 　　2、引导幼儿动脑筋。 　　3、体现数学教育生活化。 　　4、数学问题情境化。 　　5、教育方法游戏性。 　　6、活动环节训练要复习序数。 　　7、要反复做游戏巩固，把文具换其他物品培养幼儿灵活换算能力。 文具小超市大班教案4 　　 活动目标： 　　1．复习10以内数的加减运算，会用算式列题。 　　2．通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。 　　3．能大胆的发表自己的见解。 　　 活动准备： 　　1．用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。 　　2．幼儿每人一份钱。（钱的数目从5～10）、每组一个塑料筐，计算用的纸和笔。有关“文具”的文字卡片若干。 　　 活动过程： 　　 一、超市买文具 　　1．教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。” 　　2．每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。 　　3．幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。 　　4．请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。 　　 二、讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？ 　　1．每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一昙缎⊙ 　　幼儿园大班数学教案：文具小超市 　　 活动目标： 　　1、参与超市购买游戏，通过解决购买中“一共用去多少钱？”或“还剩下多少钱”的问题，掌握10以内的加减运算。 　　2、喜欢数学活动，体验数学在生活中的用处。 　　 活动准备： 　　1、课件《文具小超市》。 　　2、布置场景“文具小超市”，在架子上摆放各种文具，贴上1-10元的价格标签。（标签在课件“打印材料”中） 　　3、自制钱币若干：1元、5元、10元.（课件“打印材料”中） 　　活动过程： 　　一、欣赏图片。 　　1、教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿欣赏。 　　提问：画面中有什么？这些文具都是用来做什么的？ 　　2、我们马上就要成为小学生了，在上小学之前，我们要为自己准备一些文具。今天老师要请你们去文具小超市购买两件自己喜欢的文具！ 　　二、游戏：挑选文具，运用加法理解“一共用去多少钱”. 　　1、教师播放课件【挑选文具】，请幼儿参与课件游戏。 　　2、玩法：随意挑选两样文具（加起来价格不超过10元），点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱？” 　　3.教师小结：要知道“一共用了多少钱“，可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所得的总数就是“一共用去的钱”。 　　4、教师播放课件【挑选文具】，请幼儿参与课件游戏。 　　5、玩法：随意挑选两样文具（加起来价格不超过10元），点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱？” 　　6.教师小结：要知道“一共用了多少钱“，可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所得的总数就是“一共用去的钱”。 　　三、第一次实物购买游戏，帮助幼儿掌握10以内的加法。 　　1、介绍课前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引导幼儿学会看价格牌（1-10元）。 　　（价格标签在课前粘贴好，在课件“打印材料”中） 　　2、介绍玩法：请每个幼儿进入超市，自由选购两件文具。 　　3、幼儿自主购买。 　　4、计算所需钱币。 　　①每位小朋友都购买了自己喜欢的两件文具，你们知道自己“一共用去了多少钱吗”？请幼儿说说自己用了多少钱。收银处结账。可设立两个收银处，由两位老师当“营业员”，给幼儿找钱。 　　2、幼儿自主购买。 　　3、计算剩下的钱 　　①你们都非常顺利地买回来文具，接下来，我们一起来看看“还剩多少钱”。 　　请幼儿自由讲述购买和找钱的过程，看看手里还省下多少钱。 　　②请每个幼儿说说是怎样运用减法计算自己“还剩多少钱”。 　　活动延伸： 　　1、将“文具超市”设置在班级区域，请幼儿在自发游戏中继续游戏。 　　2、提供课件【加加减减】，请幼儿用手中的数字卡进行9和10 的加减法。 　　3、请幼儿与父母同去超市购买商品，可请家长规定购买金额，请幼儿自行挑选商品。 文具小超市大班教案5 　　 设计意图： 　　在数学活动《按群测数》中，小朋友学习先看多的一部分，然后再接着往下数少的一部分的方法来数实物卡片上的小动物，有一个小朋友用了和别人不一样的方法来数这张卡片上的小动物，她是用两个两个数的方法来数的，也很快地数出来了。在我们的生活中我们来数比较多的物品时也都会采用按两个两个、三个三个或五个五个的方法来数。让幼儿运用这种数数的方法不仅能提高幼儿按群数数的能力，也能为幼儿在生活中需要数比较多的物品时带来方便。活动中主要是通过幼儿自己的探索、发现、讨论来比较哪种数数的办法比较快，在进行多次按数群数数的实践中获得数数经验。 　　 活动目标： 　　1. 尝试按数群整2、整3、整5数数，并说出总数。 　　2．能大胆交流自己的操作过程。 　　3. 乐意参加数学活动，体验用不同方法数数的快乐。 　　 活动准备： 　　1.知识经验准备：会按群测数，会单个数数。 　　2.物质材料准备：教具：ppt、记录纸。学具：记录纸、铅笔、橡皮、剪刀、修正液、回形针。 　　 活动过程： 　　 一．点数统计物品 　　1.认识文具用品小熊新开了一个文具超市，超市里经营着许多文具用品，有剪刀、橡皮…… 　　2.点数文具用品并统计由于超市刚刚开张，摆在货架上的商品还没有来得及统计，请小朋友统计一下每种文具用品分别有多少，然后把数字记录在统计表上。 　　3.交流统计结果谁来说说你统计的结果是多少？你是用什么方法来数的？ 　　小结：刚才小朋友都用自己的方法数出了每种文具用品的数量。 　　 二．按数群数数，统计物品 　　1.共同探讨“快数”的方法有许多小朋友是用一个一个数的方法来数文具用品的，有谁能用比较快的方法来数它们呢？大家去试试看。 　　谁愿意来说说你是用什么比较快的方法来数的？（幼儿介绍） 　　2.学习按数群数数你们看老师这里有一堆摆得很不整齐的橡皮，我们按两个两个来数这些橡皮。教师带领幼儿用整2的`方法数。（整3、整5的方法类同）重点：如不能用整3或整5来数完的话，最后一组就用接着往下数的方法来数。 　　3.幼儿用整2、整3、整5的方法来数文具用品。 　　4.再次统计文具用品数量。 　　5.相互交流数数的方法。 　　小结：原来我们来数摆得不整齐的物品可以用整2、整3、整5的方法来数。 　　 三．线上游戏，巩固按数群数数的方法线上游戏： 幼儿停在线上走，音乐停时幼儿按教师所说的数字找伙伴，幼儿集体按数群数数。 文具小超市大班教案6 　　 活动目标： 1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。 　　2，通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。 　　3，能大胆的发表自己的见解。 　　 活动准备： 用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。 　　幼儿每人一份钱。（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框 　　计算用的纸和笔。 　　有关“文具”的文字卡片若干。 　　 活动过程： 一，超市买文具 　　1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。” 　　2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。 　　3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。 　　4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。 　　二，讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？ 　　1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。 　　2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。 　　鼓励幼儿把重复或者 　　不错的不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。 　　3，集体讨论 　　请个别小组展示所购买的文具。 　　（1），请大家看看，哪些文具是一年级小学生必须准备的？说说你们的理由？ 　　（2），幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。 　　（3），除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的？ 　　（4），师生共同总结。 　　4，被排除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？ 文具小超市大班教案7 　　 活动目标 　　1.巩固认识10以内的人民币，了解并能清楚地说出不同币值之间的简单换算关系 　　2.练习使用人民币买卖文具。 　　3.要养成爱护文具的好习惯。 　　 活动准备 　　10以内的人民币、黑板画《文具超市》 　　 活动过程 　　1.复习10以内的人民币。教师出示面值10以内的人民币若干，引导幼儿复习人民币的不同面值及简单的换算关系。 　　2.连一连。 　　(1)把幼儿用书《文具超市》画在黑板上，观察各种文具上的价格，找到手持相应数额人民币的孩子，并连线。 　　(2)引导幼儿想一想10元最多可以买几种文具? 　　延伸：结合庆“六一”玩具义卖活动，幼儿扮顾客，教师扮售货员，幼儿拿钱买玩具，并告诉其他幼儿自己用多少钱买了什么?它有什么用? 文具小超市大班教案8 　　 活动目标： 　　1、通过游戏活动复习7的组成及加减。 　　2、运用已有的数学经验解决购买文具中"一共用去多少钱？"或者"还剩多少钱？"的问题。 　　3、在操作过程中巩固看标记记录的技能。 　　 活动准备： 　　1、7的加减算式若干。 　　2、ppt3、师用操作材料一张，幼儿用操作材料人手一份活动过程： 　　 一、要开店师： 　　我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要各种文具，小猴要开一家文具小超市，你知道哪些文具？开超市首先得去进文具，每种文具进多少呢，小猴请我们小朋友帮他算一算。 　　老师分别出示各种文具的图片，和幼儿玩我问你答的游戏。 　　师：小猴子，进文具，三角尺，进几箱？ 　　幼：3+4=7，嘿嘿嘿，三角尺，进7箱。 　　 二、进文具（复习分成和加减） 　　师：看，这就是文具市场，要答对门上的分和式，文具市场的大门才会打开。（复习7的组成）我们小朋友一起来帮助小猴吧。 　　师：文具市场里有一个一个的仓库，每个仓库里是一种文具，只有答对门上的题才能进到这种文具。（复习7的加减）三、买文具（教师示范按标记记录算式并运算）1、师：小猴在小朋友的帮助下进到哪些文具？来看看每种文具的价格是多少？ 　　2、师：有客人来了，看看这个小朋友要买什么？这两种文具的价格各是多少，算一算一共需要多少钱？谁来把这个事说一说。 　　（买了4元钱的剪刀和3元钱的长尺，一共需要7元钱。）师：用一道算式把购买文具的事情"买了4元钱的剪刀和3元钱的长尺，一共需要7元钱。"记录下来。（4+3=7）教师记录幼儿讲述的算式，学习讲述算式中数字与符号表示的意思。 　　3、师：又有客人来了，看看这个小朋友她手里拿的什么？要买什么？价格是多少，算一算买了这种文具后还剩多少钱？谁来把这个事说一说。 　　（用7元钱买了4元钱的剪刀，还剩下3元钱。）师：用一道算式记录购买文具的事情"用7元钱买了4元钱的剪刀，还剩下3元钱。"记录下来。（7-4=3）教师记录幼儿讲述的算式，学习讲述算式中数字与符号表示的意思。 　　4、师：这里还来了好多的客人，小朋友请你们也来说一说、记一记。出示操作材料，提出要求，幼儿操作，教师巡回指导。 　　5、讲评

　　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的大班主题教案超市，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 大班主题教案超市1 　　兴趣点：超市中堆积如山的促消品、拥挤的人。 　　第一阶段：超市中的促消 　　那天，我们领着孩子们在路上观察各种车辆时，途中经过华联超市，它很快成为孩子们热烈讨论的话题。丁绮唯问：“老师，昨天我妈妈带我到华联超市去了，人很多。”马上，陶欣奕就说：“这几天华联超市正在搞促消，所以人才那么多的。”旁边几个小朋友，马上争先恐后地说：“我也去过了，有很多东西就摆在超市的中间，想一座小山……”一时间，孩子们都忘记了走路，在人行道上兴奋地指手划脚，争论起来。我仔细地聆听着孩子们的话，从中我发现，他们很想了解超市，于是一个新的主题产生了，对这样一个有价值意义的生成活动，我们就要大力支持，与孩子共同探讨延伸。当时我考虑到原先预设的观察活动与安全问题，在他们尽兴地讨论几分钟后，我轻轻对他们说：“我们都想知道超市，对吗？下次老师带你们去超市里参观一下，怎么样？” 　　回到幼儿园后，我依据孩子们当前关注的这个热点问题，依据新课程指南提出的幼儿当前喜欢的，即时反应的、主动的活动优先的原则，和孩子们一起构建了“超市”的系列主题活动。 　　第二阶段：参观超市 　　我们与班中的个别家长联系，请他们与我们共同带领幼儿参观超市——分组进行，每一位家长或老师带领一组幼儿（4"5人）进行参观，以幼儿为主，家长与老师的责任主要为引导。 　　在参观过程中，幼儿发现很多问题： 　　仇毅辰：为什么摩托车在家乐福就有，在这个华联超市就没有呢？——引发幼儿讨论到超市的“大与小”。 　　陈允颉：超市的东西都放得很整齐。什么类的和什么类的放在一起。食品类都放在一起的，都区分开来了。——引发幼儿在角色游戏中开设超市，并按照一定分类摆放商品。 　　姚昕宇：为什么香肠要放在冷的地方？那个地方叫什么？——引发幼儿思考超市里的东西储存的条件的不同。 　　在参观过程中，每一位幼儿都能购买2元的商品，可以独自购买，也可以合作购买。有的就一人独自购买一件正好2元的商品（刘俊杰——糖）；有的是一人购买几件商品，正好2元（徐大治——糖果1.6元铅笔0.4元）；有的是两人合作购买4元（陆静文姚昕宇——圣诞老人4元）……在结帐时，幼儿还不忘向售货员索取购物单。 　　第三阶段：超市的价目表 　　刘俊杰：价目牌上的颜色不一样的。有的是白色，有的是黄色。为什么？——引发幼儿思考优惠的意义。 　　幼儿主动询问售货员，了解价目牌上的颜色不同所代表的意义。回到幼儿园后，通过讨论，加上幼儿已有的购物经验，使他们更了解了优惠价，知道可以用比较少的钱买到更多的东西。 　　第四阶段：超市中的购物袋 　　首先观察幼儿收集来的购物袋的不同：购物袋上的字、袋子的颜色、还可以看标志…… 　　幼儿通过观察对购物袋也产生了许多的问题： 　　王开璇（拿出2个联华超市的购物袋，一大一小）：为什么超市的购物袋不是一样大的呢？——购物的数量多少。 　　陈允颉（拿着联华超市的购物袋）：这上面的为什么会有英文和数字呢？它们是什么意思？对于数字，幼儿很快就猜出是电话订购，但英文字母就没有概念。当教师念了一遍之后，幼儿有了回应，意识到这可能是网址，大家都没有尝试过这种方法，于是，决定回家后自己都去试一试。 　　购物袋上的电话与网址 　　第五阶段：环保问题 　　幼儿发现很多超市的购物袋的底部都有一个带有数字2的标志，都不理解这个标志的含义，于是就通过各个渠道去询问：上网、查资料库，询问父母，终于从丁绮唯的爸爸那儿得到了答案：原来这是一个环保标志。幼儿对环保的购物袋展开了讨论，了解了一般塑料袋的危害，也引出了我们新的一个主题活动——环保。 大班主题教案超市2 　　 一、实施时间：两周 　　 二、设计思路 经常听到孩子相互讨论时说到这样的话“我妈妈昨天带我出去玩了”，“我去超市了”，“我和妈妈去华阳公园了”，“我还去了……”,一个个说起来津津有味,幼儿的这种兴趣触动了我，结合我园的地理位置的特点,西处华阳公园，东临超市和新世纪广场，借于这样的有利条件，这正是我们实施教育的一个契机。《纲要》中指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘出其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值，而丹桂超市离我园这么近，因此我们生成了主题活动《超市》，在活动中，我们及时地去发现去挖掘去利用，有目的地选择幼儿感兴趣的题材，适时地将幼儿从“课堂中”带到“社会情景中”来，并把孩子的零星经验通过参观、游戏、谈话、绘画、实践等多种途径的活动形式统一整和起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便，增强社会交往的能力。 　　 三、主题网络图 服装、鞋帽电器 　　日用品 　　玩具 　　食品 　　文化用品 　　 四、预设主题目标 1、参观超市，了解超市的物品种类以及相关设备和工作人员的劳动。 　　2、幼儿自己购物，体验购物的程序及规则，丰富幼儿生活经验，提高交往能力。 　　3、利用各种材料创制性的表现对超市的认识，愉快的开展超市游戏，感受超市给人们带来的方便。 　　4、通过丰富的活动，激发幼儿的表现欲望，增强自信心。 　　 五、相关资源 环境创设 　　1、设立工作区域，摆放好相应的工具、图片、材料、随时准备为孩子提供工作场所。 　　2、为孩子预留一面空墙，布置主题活动墙饰，超市的图片、广告等。 　　家园互动 　　1、向家长宣传主题活动的目标，、意图和主要活动形式。 　　2、请家长利用休息日，带孩子去逛超市，让孩子自己购买1-2件商品。 　　3、发动家长和孩子把平时家中用完的空瓶、罐等用品收集入班级，便于孩子在游戏中使用。 　　区域活动 　　1、超市：提供场地、物品、让孩子玩超市的游戏。 　　2、小厨房：提供彩泥、牙签及辅助材料，能用材料制作各种点心。 　　3、美工区：提供纸、彩笔、空白卡片，为超市设计物品标记。 　　4、益智区：提供数卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民币，观察孩子分类、匹配、认知情况。 　　5、建构区：提供拼插玩具、及辅助材料，鼓励孩子大胆搭建自己想象中的超市。 　　6、小舞台：提供欢快的音乐，道具，自己创编动作，大胆表演。 　　 六、预设活动内容 活动一：参观丹桂超市（综合） 　　活动目标 　　1、仔细观察了解超市的设备、标记及物品的分类摆放。 　　2、引导孩子参观的过程中发现问题，并向工作人员询问答案。 　　活动二：我们的超市（一）动手来制作（美术） 　　活动目标 　　1、用各种半成品或成品及旧物品动手制作小推车、货架、冰箱、存包柜、标记等超市的工具与设备。 　　2、在活动中学会相互合作，坚持完成工作，体验成功的快乐。 　　活动三：我们的超市（二）游戏（综合） 　　1、遵守购物的程序及规则，提高交往能力。 　　2、丰富幼儿的生活经验，感受超市给人们带来的方便。 　　活动四：我会买东西（综合） 　　1、鼓励幼儿用完整的语言讲述自己看见的物品及购物的过程。 　　2、培养幼儿倾听他人讲述的习惯。 　　活动五：认识人民币（数学） 　　1、认识1元、5元、10元、20元的人民币。 　　2、感受商品价格和人民币的关系。 　　活动六：我是小小运输员 　　1、提高跨跃障碍的能力。 　　2、愉快的参与活动，体验活动的快乐。 　　活动七：未来的超市（综合） 　　1、根据自己的想象大胆作画，画面布局合理。 　　2、体验用多种材料作画的乐趣。 　　活动八：我们的画展（综合） 　　展示幼儿作品，体验成功的快乐。 　　活动九：我们的舞台（综合） 　　1、提供舞台，激发幼儿表演的欲望。 　　2、鼓励幼儿大胆表演，展示自己，增强幼儿的自信心。 　　 七、活动反思 《超市》主题活动进行了两周，在实施活动的过程中，我们从带孩子参观超市，孩子自己去超市购物，感受超市和我们的关系，发散到孩子自己大胆想象未来的超市，孩子通过观察、谈话、制作、体能、游戏、实践等活动主动参与、主动探索、大胆创造，在与人、事、物产生交互作用的过程，善于发现问题，解决问题，从而获得了有意义的学习。通过一系列的活动，孩子不仅对超市更加了解、熟悉，也对周围事物产生了浓厚的兴趣，进而在情感、认知、探索、创造、社会交往等方面都得到了较好的发展。 　　一、表现力的提高 　　在画展的活动中，孩子拿着自己的作品，争先恐后到小伙伴面前展示，各个要参与画展，在小舞台的活动中，大胆表演，个性得到了张扬。 　　二、社会交往能力的增强 　　整个活动过程中，孩子积极参与，大胆与人交往，并学会了简单处理问题的能力。 　　三、观察能力的增强 　　孩子在参观超市的过程中，学会仔细观察，有的孩子除了发现超市的设施、结构等，还发现了监控、报警器等一些不显眼的小设备。 　　四、语言表达能力的提高 　　孩子在自己亲临购物之后，能用完整的语言讲述自己的亲身体会，非常愿意与同伴分享快乐。 　　五、动手操作能力的提高 　　在制作我们的超市的过程中，孩子用不同形状的纸盒，运用已有的知识经验，制作了小汽车、机器人等，回去还和父母合作设计了一些物品，大大提高了孩子的动手操能力。 　　六、现象力、创造力的提高 　　在设计未来超市的活动中，孩子大胆想象，有的孩子说：“未来的超市在天上”，有的说：“未来的超市全是机器人”……孩子想象丰富,敢于创造. 　　这次主题活动实施过程中,没有不变的计划,也没有固定的轨道,因为这里面有太多的不确定因素存在,老师不能低估孩子的发展,孩子的潜力是无限的,教师对孩子生活不能包办代替,教师要善于观察,只有在实践中敏锐的观察,才能获得有价值的教育契机,才能真正让孩子在自己感兴趣的情境下体验自由探索的乐趣. 大班主题教案超市3 　　 活动目标： 　　了解大型超市。 　　知道在大型超市里该如何购物。 　　自己能够独立的完成在超市购物的全过程。 　　培养幼儿的尝试精神。 　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 　　 教学重点、难点： 　　教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。 　　教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。 　　 活动准备： 　　主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。 　　 活动过程： 　　一、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。 　　二、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。 　　三、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的.想法。最后在出口的时候一起付款。 　　四、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。 　　五、最后让小朋友展示自己的购物成果。 　　 教学反思： 　　对于这个超市购物的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失。在区角活动中培养幼儿表达表现的能力，提供机会和条件，充分展示自己。 　　 延伸活动： 　　让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，达到教育目的。 大班主题教案超市4 　　 设计意图： 　　最近，我班正在开展《我们的城市》这个主题，孩子们积累了很多关于超市的经验，其中储物箱就是他们关注的一个点。在交流的过程中，一些孩子谈到了储物箱打不开的话题，孩子的话题引发了我的思考。于是我设计本次活动，这个内容隐含了很多的教育价值，活动的主要立足点就是运用数经验来解决生活中的问题，提高幼儿解决问题的能力和体验获得成功的快乐。 　　 活动目标： 　　1、在寻找密码的情景中感知3个数字不同的排列组合。 　　2、在活动中体验大家在一起想办法解决问题的快乐。 　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 　　 活动准备： 　　排列卡、PPT、密码箱、礼物（博士帽） 　　 活动过程： 　　一、交流（回忆超市购物的经验） 　　1、这是什么地方？（乐购超市）你是怎么知道的？ 　　小结：你们真聪明，看到汉字、看到标志就知道这是一个什么地方。 　　2、这是乐购超市里的什么呢？有什么用？怎样打开储物箱？ 　　小结：超市的储物箱是为我们提供方便的。密码条是为了让我们能打开储物箱。 　　3、看，发生了什么事？ 　　小结：原来他的密码条弄丢了，箱子打不开了。但打只记得密码条上的3个数字，是2、4、6，到底哪个数字排在前，哪个数字排在后，她忘记了，怎么办呢？（在老师的引导下启发幼儿排排看，有几种排发？） 　　二、幼儿操作（在情景中感知数的排列组合） 　　1、分散操作，教师观察。 　　2、交流：请一名幼儿将操作结果介绍给大家，老师在黑板上记录展示。（当场来试一试能否打开） 　　3、小结：你们真了不起，知道了3个数字排列出6个密码。密码一个也不能漏，漏掉了一个密码就有可能会打不开。 　　三、幼儿再次操作（运用数经验来解决问题） 　　1、你们本领真大，老师要奖励你们！奖品就在这个箱子里。想要得到奖品一定要打开箱子。告诉你们这三个箱子的密码都是不一样的，但它们的数字都是一样的，是3、5、7。你们知道三个数字可以排除几个密码吗？好，我们赶紧把6个密码排出来。 　　2、幼儿个体操作，教师观察幼儿运用经验的情况。 　　3、交流：引导幼儿发现数字排列组合的规律。 　　四、延伸 　　投放三个数字和四个数字引发幼儿继续探索兴趣。（区域中进行） 　　 活动反思： 　　社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。 　　超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。还有，孩子们发现了标价，知道了爸爸、妈妈是根据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员，由于担心中班的幼儿在计算方面较弱，不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位老师来做收银员，来检查幼儿在购物时出现的问题和及时解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩，生动地巩固了所学知识。 　　在这节课中，我们从认识各种各样的物品开始，与幼儿一起探索各种不同的物品，进而了解钱币与购物的关系，培养幼儿正确的学习机会，充分利用各种资源，让幼儿自己动手摆放，把他们有关超市的认识转换成各种有趣的游戏。总之，在这个生活化的课里，我们将以开放的态度，陪伴中班的幼儿一起经历这个有意义的学习过程。 大班主题教案超市5 　　 活动目标： 　　1、通过社会区《太阳超市》，帮助幼儿了解超市的工作人员，以及相关职责。 　　2、能够利用区域材料进行大胆创作，并与同伴合作完成。 　　3、鼓励幼儿选择自己喜欢的区域，能够自主愉快的活动。 　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　 活动准备： 　　1、《棋社》（数学领域） 　　2、《妙妙绣花板》（益智区） 　　3、《转转筒》（数学领域） 　　4、《帮鱼找尾巴》（数学领域） 　　5、《数的分成》（数学领域）六、《面包加工室》（艺术领域） 　　6、《包装袋加工室》（艺术领域） 　　7、《美术作品加工室》（艺术领域） 　　8、《太阳超市》（社会领域）、 　　9、《神奇编织》（益智区） 　　 活动过程： 　　活动前介绍新增区域材料内容及要求。 　　《太阳超市》的操作牌，以及操作要求。 　　幼儿听音乐带手环自由选择区域。 　　常规要求：不拖椅子、不抢区域、小声交流、相互协作。 　　听音乐开展活动。 　　教师重点巡视指导： 　　1、《太阳超市》活动前告知全体幼儿，超市中几类工作人员的职责。活动中不直接参与，只做引导。 　　2、《包装袋加工室》鼓励幼儿大胆装饰超市用的包装袋，感受与他人合作的快乐。 　　区域要求：要求幼儿安静的进行区域活动，并爱惜区域材料，活动后能够收拾好区域材料。听音乐整理区域材料。 　　作品展示，教师点评。 　　 活动反思： 　　该活动属于“个别探究——集中研讨式”的设计。在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得了知识。本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，引导幼儿养成不乱花钱的好习惯。 大班主题教案超市6 　　 内容与要求： 　　1、了解超市里人们在做些什么，体验在超市中购物的便利。 　　2、尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。 　　 活动准备： 　　1、进行参观超市前的安全教育。 　　2、幼儿每人带2—5元钱、记录表与笔。 　　 指导要点： 　　一、参观超市： 　　1、看看超市与商场有什么不同，说说超市给我们生活带来的方便。 　　2、观察了解超市中都有哪些商品，它们是如何摆放的。 　　3、观察超市里有哪些工作人员，他们是如何工作的。 　　4、知道人们进入超市后，先自选商品，然后到收银台付款。 　　二、自主选购： 　　1、学习看商品标签，如：1元、1.5元、2元、3元等。 　　2、思考如何合理地使用自己的钱款，尝试在没有成人的帮助下，独立选择和购买商品。 　　3、幼儿将自己购买的商品与价格记录下来。 　　4、当幼儿碰到问题时，教师引导他们想办法解决。 　　购买商品的名称 　　数量 　　价钱 　　总价 　　三、交流经历 　　1、你购买了哪些商品？为什么要购买这些商品？你是如何使用钱款的？ 　　2、介绍自己购物的经过，以及在购物时遇到的问题和解决的方法。

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我收集整理的走丢了怎么办教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 走丢了怎么办教案1 　　 活动目标： 　　1、知道如果自己走丢，可以找警察帮忙，并告知电话号码。 　　2、了解一些走丢求救的方法，学习在不同情况下与家人走失后如何正确的寻求帮助。 　　3、强化自我保护意识以积极的的心态解决问题。 　　 活动重点： 　　学习在不同情况下与家人走丢后如何正确的寻求帮助。 　　 活动难点： 　　正确分辨应该寻求帮助的人群。 　　 活动准备： 　　小兔两只，兔妈妈、警察和小孩头饰若干、ppt、视频。 　　 活动过程： 　　一、情景导入。 　　教师讲故事：兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，小兔们很开心，出门时妈妈和小兔子们说了出去要跟着妈妈不能乱跑，到了森林后小兔子边才蘑菇边玩没一会就迷路了。，小兔"惊慌"万分，又哭又喊。 　　二、幼儿讨论。 　　师：小朋友，如果你是小兔子你会怎么做？（幼儿自由讨论） 　　三、播放视频和PPT，请幼儿观看。 　　情景一：马路上 　　1、师：如果你和家人在马路上走丢了，怎么办？ 　　鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。 　　师：我们在请别人帮助我们寻找家人时，应当找谁？（警察，陌生人） 　　2、教师播放图片，幼儿判断对错。 　　教师小结：如果在马路上走丢了，有三种方法可以解决： 　　1、在马路上的人行道上原地等是最安全的方法； 　　2、还可以请马路上的交警叔叔帮忙。 　　3、如果有陌生的叔叔阿姨过来要带你走，一定要拒绝，因为真心想帮助你的人是会帮你打电话给你的爸爸妈妈，让他们来找你的。 　　情景二：超市 　　1、师：如果你和家人在超市走丢了，怎么办？ 　　鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。 　　2、教师播放视频，幼儿观看。 　　师：视频中谁走丢了？他请了谁帮忙？我们在请别人帮助我们寻找家人时，应当找谁？（超市工作人员，陌生人）。 　　教师小结：在超市走丢有两种解决的方法： 　　1、在超市里可以原地等待也可以找工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在哪里，然后来领你； 　　2、站在原地等爸爸妈妈来找你。 　　情景三：小区 　　1、师：如果是在小区呢？ 　　幼儿自由表述自己的观点。 　　2、教师播放图片，幼儿判断对错。 　　小结：在小区走丢有三种解决方法： 　　1、如果你认识回家的路，可以选择自己回家； 　　2、可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈，让大人来领你； 　　3、站在原地等爸爸妈妈来找你。 　　四、角色扮演游戏。 　　（1）教师出示警察和走丢了的小孩头饰，请一名幼儿演走丢了的小孩。教师和一名幼儿示范。 　　（2）全体幼儿一起玩角色扮演，一轮游戏结束后角色互换。 走丢了怎么办教案2 　　 一、活动目标 　　1知道如果自己走丢，可以找警察帮忙，并告知电话号码。 　　2了解一些走丢求救的方法，学习在不同情况下与家人走失后如何正确的寻求帮助。 　　3强化自我保护意识以积极的的心态解决问题。 　　 二、活动准备 　　物质准备：小兔两只，兔妈妈、警察和小孩头饰廿干、ppt、视频。 　　 三、活动过程 　　（一）情景导入。 　　教师讲故事．兔妈妈带领小兔在草地采蘑菇，小兔们很开心，出门时妈妈和小兔子们说了出去要跟着妈妈不能乱跑，到了森林后小兔子边采蘑菇边玩一会了就迷路了。小兔惊慌万分，又哭叉喊。 　　（二）幼儿讨论。 　　引导语：小朋友，如果你是小兔子你会怎么做"（幼儿自由讨论） 　　（三）播放视频和PPT．请幼儿观看。 　　情景一：马路上 　　1、引导语：如果你和家人在马路上走丢了，怎么办？（鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。） 　　2、摇放视顿和PPT．请幼儿观看。 　　教师小结：如果在马路上走丢了，有三种方法可以解决：1在马路上的人行道上原地等是最安全的方法、2还可以庸马路上的交警叔叔帮忙。3如果有陌生的叔叔阿姨过来要带你走，—定要拒绝。 　　情景二：超市 　　1师如果你和家人在超市走丢了，怎么办？ 　　鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。 　　2教师潘放视频，幼儿观看。 　　引导语：视频中谁走丢了？他请了谁帮忙？我们在请别人帮助寻找家人时，应当找谁帮忙。（超市工作人员，陌生人）。 　　教师小结：在超市走丢有两种解决的.方法：1在超市里可以原地等待也可以找工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在哪里，然后来站在原地等爸爸妈妈来找你。 　　情景三：小区 　　1、引导语：如果是在小区呢？ 　　幼儿自由表述自己的观点。 　　2教师播放图片，幼儿判断对借。小结在小区走丢有三种解决方法1如果你认识回家的路，可以选择自己回家．2可以找小区里的门卫伯伯，让他仍打电话蛤爸爸妈妈，让大人来领你：3站在厦地等爸爸妈妈来找你。 　　 四、角色扮演。 　　（1）教师出示警察和走丢了的小孩头饰，请名幼儿演走丢了的小孩。请几名幼儿示范。 　　（2）全体幼儿—起玩角色扮演，—轮游戏结束后角色互换。 走丢了怎么办教案3 　　 活动目标 　　一、引导幼儿理解图片内容并作出正确的判断 　　二、培养幼儿的自我保护意识 　　 活动准备 　　1、《去公园》视频。 　　2、《走丢了怎么办》对错判断图片 　　3、《安全小知识》视频、记号笔一支《幼儿用书》大班上1第30~31页。 　　 活动过程 　　一、播放《去公园》视频前半部分。今天天气很好，爸爸妈妈带着玛莎去公园玩。“瞧，他们出发了、、、、、、、”（播放故事视频前半部分） 　　二、边看边提问：突然怎么了？公园人很多，玛莎光顾着去捉蝴蝶，结果怎么样？玛莎走丢了，走不到爸爸妈妈了，这时她该怎么办？（幼儿积极讨论发表意见） 　　三、出示《走丢怎么办》对错判断图片。“小朋友们出了这么多主意，那我们看看下面那些做法是正确的，那些做法是不正确的。” 　　一幼儿观察图片判断对错。 　　二请幼儿说说：这样做为什么是不对的？这样做为什么是对的？（幼儿讨论发表意见） 　　三教师做最后的 小结，并请幼儿在图画中画出“√”、“×”。 　　四继续观看《去公园》后半部分视频。 　　⒈通过正确的做法，玛莎终于找到了自己的爸爸妈妈。 　　⒉我们以后和爸爸妈妈、家人或是老师出去，我么应该怎样做避免这样的事情发生呢？ 　　⒊教师 小结：我们要有自我保护的意识。 　　4、观看《安全小知识》视频。通过视频短片让幼儿了解到更多地安全小知识。 　　活动延伸 　　爸爸妈妈和孩子可以共同看一些安全方面的小知识。 　　 反思： 　　通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。 走丢了怎么办教案4 　　 活动目标： 　　1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法。 　　2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。 　　 重点与难点： 　　重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。 　　难点：培养幼儿关心他人的情感。 　　 材料创设： 　　走丢录象3段，事先环境创设。 　　 活动过程： 　　一、感知经验： 　　师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。 　　播放马路走丢的情景（十字路口） 　　提问：XX小朋友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。 　　指导： 　　1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感。 　　2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。 　　小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。（协管也行） 　　二、讲述经验： 　　播放小区走丢的情景。 　　小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。 　　三、提升经验： 　　播放超市走丢的情景（大卖场）。 　　请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。 　　小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。（继续看录像，XX小朋友是怎样做的） 　　四、延伸： 　　走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（幼儿自由讲述） 走丢了怎么办教案5 　　活动目标： 　　1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法 ；2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。3.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。4，增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。 　　重点与难点： 　　重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。 　　难点：培养幼儿关心他人的情感。 　　材料创设：走丢录象3段，事先环境创设活动过程： 　　一、感知经验： 　　师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。 　　播放马路走丢的情景（十字路口）l提问：XX小朋友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。 　　指导： 　　1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感2、 鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。 　　二、讲述经验： 　　播放小区走丢的情景小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。 　　三、提升经验： 　　播放超市走丢的情景（大卖场）请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。 　　小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。（继续看录像，XX小朋友是怎样做的）四、延伸： 　　走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（幼儿自由讲述） 　　活动反思： 　　通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的走丢了怎么办教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 走丢了怎么办教案1 　　 活动目标： 　　1、知道如果自己走丢，可以找警察帮忙，并告知电话号码。 　　2、了解一些走丢求救的方法，学习在不同情况下与家人走失后如何正确的寻求帮助。 　　3、强化自我保护意识以积极的的心态解决问题。 　　 活动重点： 　　学习在不同情况下与家人走丢后如何正确的寻求帮助。 　　 活动难点： 　　正确分辨应该寻求帮助的人群。 　　 活动准备： 　　小兔两只，兔妈妈、警察和小孩头饰若干、ppt、视频。 　　 活动过程： 　　一、情景导入。 　　教师讲故事：兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，小兔们很开心，出门时妈妈和小兔子们说了出去要跟着妈妈不能乱跑，到了森林后小兔子边才蘑菇边玩没一会就迷路了。，小兔"惊慌"万分，又哭又喊。 　　二、幼儿讨论。 　　师：小朋友，如果你是小兔子你会怎么做？（幼儿自由讨论） 　　三、播放视频和PPT，请幼儿观看。 　　情景一：马路上 　　1、师：如果你和家人在马路上走丢了，怎么办？ 　　鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。 　　师：我们在请别人帮助我们寻找家人时，应当找谁？（警察，陌生人） 　　2、教师播放图片，幼儿判断对错。 　　教师小结：如果在马路上走丢了，有三种方法可以解决： 　　1、在马路上的人行道上原地等是最安全的方法； 　　2、还可以请马路上的交警叔叔帮忙。 　　3、如果有陌生的叔叔阿姨过来要带你走，一定要拒绝，因为真心想帮助你的人是会帮你打电话给你的爸爸妈妈，让他们来找你的。 　　情景二：超市 　　1、师：如果你和家人在超市走丢了，怎么办？ 　　鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。 　　2、教师播放视频，幼儿观看。 　　师：视频中谁走丢了？他请了谁帮忙？我们在请别人帮助我们寻找家人时，应当找谁？（超市工作人员，陌生人）。 　　教师小结：在超市走丢有两种解决的方法： 　　1、在超市里可以原地等待也可以找工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在哪里，然后来领你； 　　2、站在原地等爸爸妈妈来找你。 　　情景三：小区 　　1、师：如果是在小区呢？ 　　幼儿自由表述自己的观点。 　　2、教师播放图片，幼儿判断对错。 　　小结：在小区走丢有三种解决方法： 　　1、如果你认识回家的路，可以选择自己回家； 　　2、可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈，让大人来领你； 　　3、站在原地等爸爸妈妈来找你。 　　四、角色扮演游戏。 　　（1）教师出示警察和走丢了的小孩头饰，请一名幼儿演走丢了的小孩。教师和一名幼儿示范。 　　（2）全体幼儿一起玩角色扮演，一轮游戏结束后角色互换。 走丢了怎么办教案2 　　 活动目标 　　一、引导幼儿理解图片内容并作出正确的判断 　　二、培养幼儿的自我保护意识 　　 活动准备 　　1、《去公园》视频。 　　2、《走丢了怎么办》对错判断图片 　　3、《安全小知识》视频、记号笔一支《幼儿用书》大班上1第30~31页。 　　 活动过程 　　一、播放《去公园》视频前半部分。今天天气很好，爸爸妈妈带着玛莎去公园玩。“瞧，他们出发了、、、、、、、”（播放故事视频前半部分） 　　二、边看边提问：突然怎么了？公园人很多，玛莎光顾着去捉蝴蝶，结果怎么样？玛莎走丢了，走不到爸爸妈妈了，这时她该怎么办？（幼儿积极讨论发表意见） 　　三、出示《走丢怎么办》对错判断图片。“小朋友们出了这么多主意，那我们看看下面那些做法是正确的，那些做法是不正确的。” 　　一幼儿观察图片判断对错。 　　二请幼儿说说：这样做为什么是不对的？这样做为什么是对的？（幼儿讨论发表意见） 　　三教师做最后的 小结，并请幼儿在图画中画出“√”、“×”。 　　四继续观看《去公园》后半部分视频。 　　⒈通过正确的做法，玛莎终于找到了自己的爸爸妈妈。 　　⒉我们以后和爸爸妈妈、家人或是老师出去，我么应该怎样做避免这样的事情发生呢？ 　　⒊教师 小结：我们要有自我保护的意识。 　　4、观看《安全小知识》视频。通过视频短片让幼儿了解到更多地安全小知识。 　　活动延伸 　　爸爸妈妈和孩子可以共同看一些安全方面的小知识。 　　 反思： 　　通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。 走丢了怎么办教案3 　　 一、活动目标 　　1知道如果自己走丢，可以找警察帮忙，并告知电话号码。 　　2了解一些走丢求救的方法，学习在不同情况下与家人走失后如何正确的寻求帮助。 　　3强化自我保护意识以积极的的心态解决问题。 　　 二、活动准备 　　物质准备：小兔两只，兔妈妈、警察和小孩头饰廿干、ppt、视频。 　　 三、活动过程 　　（一）情景导入。 　　教师讲故事．兔妈妈带领小兔在草地采蘑菇，小兔们很开心，出门时妈妈和小兔子们说了出去要跟着妈妈不能乱跑，到了森林后小兔子边采蘑菇边玩一会了就迷路了。小兔惊慌万分，又哭叉喊。 　　（二）幼儿讨论。 　　引导语：小朋友，如果你是小兔子你会怎么做"（幼儿自由讨论） 　　（三）播放视频和PPT．请幼儿观看。 　　情景一：马路上 　　1、引导语：如果你和家人在马路上走丢了，怎么办？（鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。） 　　2、摇放视顿和PPT．请幼儿观看。 　　教师小结：如果在马路上走丢了，有三种方法可以解决：1在马路上的人行道上原地等是最安全的方法、2还可以庸马路上的交警叔叔帮忙。3如果有陌生的叔叔阿姨过来要带你走，—定要拒绝。 　　情景二：超市 　　1师如果你和家人在超市走丢了，怎么办？ 　　鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。 　　2教师潘放视频，幼儿观看。 　　引导语：视频中谁走丢了？他请了谁帮忙？我们在请别人帮助寻找家人时，应当找谁帮忙。（超市工作人员，陌生人）。 　　教师小结：在超市走丢有两种解决的方法：1在超市里可以原地等待也可以找工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在哪里，然后来站在原地等爸爸妈妈来找你。 　　情景三：小区 　　1、引导语：如果是在小区呢？ 　　幼儿自由表述自己的观点。 　　2教师播放图片，幼儿判断对借。小结在小区走丢有三种解决方法1如果你认识回家的路，可以选择自己回家．2可以找小区里的门卫伯伯，让他仍打电话蛤爸爸妈妈，让大人来领你：3站在厦地等爸爸妈妈来找你。 　　 四、角色扮演。 　　（1）教师出示警察和走丢了的小孩头饰，请名幼儿演走丢了的小孩。请几名幼儿示范。 　　（2）全体幼儿—起玩角色扮演，—轮游戏结束后角色互换。 走丢了怎么办教案4 　　活动目标： 　　1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法 ； 　　2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。 　　重点与难点： 　　重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。 　　难点：培养幼儿关心他人的情感。 　　材料创设：走丢录象3段，事先环境创设 　　活动过程： 　　 一、感知经验： 　　师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。 　　播放马路走丢的情景（十字路口）l 　　提问：XX小朋友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。 　　指导： 　　1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感 　　2、 鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点 　　小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。（协管也行） 　　 二、讲述经验： 　　l 播放小区走丢的情景 　　小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。 　　 三、提升经验： 　　l 播放超市走丢的情景（大卖场） 　　请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。 　　小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。（继续看录像，XX小朋友是怎样做的） 　　 四、延伸： 　　走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（幼儿自由讲述） 　　马路上的“红绿灯” 　　活动目标 　　1、通过做游戏，使幼儿初步知道过马路时，我们大人小朋友都必须遵守交通规则。 　　2、培养幼儿遵守纪律的习惯，以及初步掌握安全小常识，从而学会自保的能力。 　　活动准备： 　　幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图片、交通标志的作用投影片。 　　用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个 　　活动过程 　　1、出示交通安全图画，引出课题：“遵守交通安全规则”；然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停，绿灯走，黄灯停一停”。 　　2、老师交代游戏规则。（把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小朋友步行，当汽车行人看见红灯时都必须停下，当看见绿灯才能行走……） 　　3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。 　　4、游戏完毕幼儿与教师一起小结，对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励，并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。 　　5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。 　　游戏：红绿灯 　　认识安全标记 　　目的： 　　1．认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法，提高自我保 护的能力。 　　2．通过活动，进一步培养幼儿的语言表达能力、动手动脑及创造想象的能力。 　　准备：玩具电话两部，各种标记图片若干。 各种几何形的白卡片若干，绘画工具材料。 　　活动过程： 　　1、认识几种主要标记。 　　（1）有毒、危险品标记 　　师：这是什么标记？你在哪里见到过这种标记？它表示什么，提醒我们注意什么？ 　　幼儿自由讨论，最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是有剧毒，危及生命，切不能乱动乱用。 　　（2）防触电标记 　　师：这是什么标记？哪些地方挂（画）着这种标记？它表示什么？ 　　出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观察分析，并说出这样做有什么危险，哪些地方不应该 放风筝。 　　（3）防火标记 　　师：这是什么标记？平时，小朋友应该怎样防火？万一发生火灾，我们应该怎样做？ 　　2、游戏：报火警 　　玩法：教师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“119”，向值 班人员报告火警（要求讲清楚什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火）。值班员立即发出“全体消防队员出 发”的命令，全班幼儿模仿消防车上警报器的声音，边走边作开车状。稍顷，做举水龙头射水的动作，片刻后 ，开车返回，表示火已扑灭。 　　游戏后，教师讲清火警电话不能随意乱打的道理。 　　3、设计标记 　　．师：小朋友认识了许多标记，知道标记的作用很大。大家想一想，幼儿园还有哪些地方也可以挂标记 ，能提醒我们注意安全。（幼儿讨论，发表自己的意见） 　　现在，请小朋友做“小小设计师”，为幼儿园设计一些醒目的标记，用来提醒小朋友、老师、阿姨和爸爸 妈妈注意安全，好吗？ 　　乘车要注意什么 　　活动目标 　　1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。 　　2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。 　　活动准备 　　食物投影仪、图片、乘车的音乐 　　活动过程 　　 一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么？它用来干什么？ 　　你知道乘车要注意什么？ 　　 二、观看图片，知道乘车中的安全常识。 　　1、看看图片上的小朋友做得对吗？为什么？ 　　2、幼儿回答后教师小结安全常识。 　　 三、讨论如何保护车厢环境。 　　我们应该怎样保护车厢内的整洁？ 　　 四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则与常识。 　　 五、结束活动。 　　活动反思：“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。 　　活动的延伸： 　　得到了家长朋友的大力支持，我们的调查表、资料非常丰富，所以活动组织很顺利。这让我们再次感受到家长资源开发利用的重要性，有了家长的配合，很多事可以事半功倍。 　　在次活动中也让我看到了自己作为老师应该努力的方向，关于汽车这个话题，一直以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见老师的知识储备是很重要的。 走丢了怎么办教案5 　　活动目标： 　　1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法 ；2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。3.能说出不易玩耍的地方存在什么样的"安全隐患。4，增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。 　　重点与难点： 　　重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。 　　难点：培养幼儿关心他人的情感。 　　材料创设：走丢录象3段，事先环境创设活动过程： 　　一、感知经验： 　　师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。 　　播放马路走丢的情景（十字路口）l提问：XX小朋友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。 　　指导： 　　1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感2、 鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。 　　二、讲述经验： 　　播放小区走丢的情景小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。 　　三、提升经验： 　　播放超市走丢的情景（大卖场）请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。 　　小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。（继续看录像，XX小朋友是怎样做的）四、延伸： 　　走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（幼儿自由讲述） 　　活动反思： 　　通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。 走丢了怎么办教案6 　　 活动目标： 　　1、培养幼儿自我保护意识和能力。 　　2、知道走丢后如何自我保护，并知道几种寻求帮助的方法。 　　3、让幼儿学会思考，培养幼儿关心他人情感，并体会帮助别人的快乐。 　　 活动准备： 　　事先环境创设，人物角色设定，音乐，扩音器，工作人员袖标。 　　 活动过程： 　　一、音乐导入，观赏美景，引出主题。 　　1、播放音乐《郊游》出场，然后问好。 　　2、教师带领幼儿欣赏美景，发现走丢的小女孩。 　　①欣赏郁金香。 　　②观赏池塘。 　　③观看假山。 　　④发现假山后面丢失的女孩。 　　二、询问走丢的小女孩是怎样走丢的，然后集体坐下讨论怎样帮助小女孩找到她的妈妈，并学会当自己走丢后的正确做法以及寻求帮助的正确方法。 　　1、安排幼儿坐下，然后询问小女孩。 　　教师问小女孩是怎样和妈妈走丢的，并且询问她妈妈的电话号码及工作单位2、集体讨论，怎样帮助小女孩找到她的妈妈。 　　师：这位小妹妹她和妈妈走丢了，她也不知道她妈妈的电话号码，那我们想想现在怎么办呢，怎样可以帮助到这位小女孩？ 　　幼1：原地不动。 　　幼2：找警察叔叔。 　　幼3：找叔叔阿姨。 　　幼4：找工作人员。 　　...... 　　教师及时肯定好的方法，然后小结。 　　小结：小朋友们说的方法都很好，非常的棒，那要是有陌生人走过来找你怎么办呢？ 　　幼：不能跟他走师：为什么呢？ 　　幼：...... 　　小结：对，小朋友们说的真棒，我们不管在任何时候都不可以随便跟陌生人走。 　　三、运用幼儿想的办法，帮助小女孩找妈妈。 　　1、原地不动。 　　2、打电话给"警察叔叔"。 　　3、找工作人员广播通知。 　　4、小插曲，出现冒领孩子的人。 　　四、玩游戏，等待小女孩妈妈的到来。 　　1、将幼儿分成两组玩"老鹰抓小鸡"游戏，当第二组在玩的过程中，小女孩的妈妈出现。 　　2、妈妈将小女孩领走，并表示感谢。 　　五、活动结束。 　　1、教师安排幼儿坐下做放松运动，并总结。 　　2、排好队回家。

　　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的大班数学教案：文具小超市，仅供参考，希望能够帮助到大家。 大班数学教案：文具小超市1 　　 活动目标： 　　1．复习10以内数的加减运算，会用算式列题。 　　2．通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。 　　3．能大胆的发表自己的见解。 　　 活动准备： 　　1．用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。 　　2．幼儿每人一份钱。（钱的数目从5～10）、每组一个塑料筐，计算用的纸和笔。有关“文具”的文字卡片若干。 　　 活动过程： 　　 一、超市买文具 　　1．教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。” 　　2．每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。 　　3．幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。 　　4．请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。 　　 二、讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？ 　　1．每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一昙缎⊙ 　　幼儿园大班数学教案：文具小超市 　　 活动目标： 　　1、参与超市购买游戏，通过解决购买中“一共用去多少钱？”或“还剩下多少钱”的问题，掌握10以内的加减运算。 　　2、喜欢数学活动，体验数学在生活中的用处。 　　 活动准备： 　　1、课件《文具小超市》。 　　2、布置场景“文具小超市”，在架子上摆放各种文具，贴上1-10元的价格标签。（标签在课件“打印材料”中） 　　3、自制钱币若干：1元、5元、10元.（课件“打印材料”中） 　　活动过程： 　　一、欣赏图片。 　　1、教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿欣赏。 　　提问：画面中有什么？这些文具都是用来做什么的？ 　　2、我们马上就要成为小学生了，在上小学之前，我们要为自己准备一些文具。今天老师要请你们去文具小超市购买两件自己喜欢的文具！ 　　二、游戏：挑选文具，运用加法理解“一共用去多少钱”. 　　1、教师播放课件【挑选文具】，请幼儿参与课件游戏。 　　2、玩法：随意挑选两样文具（加起来价格不超过10元），点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱？” 　　3.教师小结：要知道“一共用了多少钱“，可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所得的总数就是“一共用去的钱”。 　　4、教师播放课件【挑选文具】，请幼儿参与课件游戏。 　　5、玩法：随意挑选两样文具（加起来价格不超过10元），点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱？” 　　6.教师小结：要知道“一共用了多少钱“，可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所得的总数就是“一共用去的钱”。 　　三、第一次实物购买游戏，帮助幼儿掌握10以内的加法。 　　1、介绍课前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引导幼儿学会看价格牌（1-10元）。 　　（价格标签在课前粘贴好，在课件“打印材料”中） 　　2、介绍玩法：请每个幼儿进入超市，自由选购两件文具。 　　3、幼儿自主购买。 　　4、计算所需钱币。 　　①每位小朋友都购买了自己喜欢的两件文具，你们知道自己“一共用去了多少钱吗”？请幼儿说说自己用了多少钱。收银处结账。可设立两个收银处，由两位老师当“营业员”，给幼儿找钱。 　　2、幼儿自主购买。 　　3、计算剩下的`钱 　　①你们都非常顺利地买回来文具，接下来，我们一起来看看“还剩多少钱”。 　　请幼儿自由讲述购买和找钱的过程，看看手里还省下多少钱。 　　②请每个幼儿说说是怎样运用减法计算自己“还剩多少钱”。 　　活动延伸： 　　1、将“文具超市”设置在班级区域，请幼儿在自发游戏中继续游戏。 　　2、提供课件【加加减减】，请幼儿用手中的数字卡进行9和10 的加减法。 　　3、请幼儿与父母同去超市购买商品，可请家长规定购买金额，请幼儿自行挑选商品。 大班数学教案：文具小超市2 　　 活动目标： 1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。 　　2，通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。 　　3，能大胆的发表自己的见解。 　　 活动准备： 用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。 　　幼儿每人一份钱。（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框 　　计算用的纸和笔。 　　有关“文具”的文字卡片若干。 　　 活动过程： 一，超市买文具 　　1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。” 　　2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。 　　3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。 　　4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。 　　二，讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？ 　　1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。 　　2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。 　　鼓励幼儿把重复或者 　　不错的不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。 　　3，集体讨论 　　请个别小组展示所购买的文具。 　　（1），请大家看看，哪些文具是一年级小学生必须准备的？说说你们的理由？ 　　（2），幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。 　　（3），除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的？ 　　（4），师生共同总结。 　　4，被排除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？ 大班数学教案：文具小超市3 　　 活动目标 　　1、巩固认识10元以内的人民币，了解并能清楚地说出不同币值之间的简单换算关系。 　　2、练习使用人民币买卖文具。 　　3、让幼儿懂得简单的数学道理。 　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 　　 重点难点 　　重点：认识10元以内的人民币。 　　难点：能清楚地说出不同币值之间的简单换算关系。会使用人民币买卖文具。 　　 活动准备 　　1、幼儿用书《文具超市》。 　　2、 和幼儿一起在教室内布置文具超市，并制作格牌若干。 　　 活动过程 　　 一、 复习：10元以内的人民币。 　　教师出示面值10元以内的人民币（包括硬币）若干，引导幼儿复习人民币的不同面值以及简单的换算关系。 　　 二、连一连。 　　请幼儿翻开幼儿用书《文具超市》，观察各种文具的价格，找到手持相应数额人民币的孩子，并连线。 　　 三、玩一玩，文具小超市。 　　1、幼儿扮演顾客，教师扮演超市的收银员，幼儿用手中的人民币买文具，熟悉不同人民币面值的组合及其用法。 　　2、教师：10元最多可以买几种文具，引导幼儿动脑筋想一想，算一算，并用人民币去买一买，之后请幼儿交流自己所购买的文具。 　　3、请幼儿分角色扮演顾客和超市收银员，继续游戏。 　　 延伸活动 　　在区域活动中继续提供文具和其他物品，培养幼儿灵活换算的能力。 　　 教学反思 　　1、幼儿对人民币感兴趣。 　　2、引导幼儿动脑筋。 　　3、体现数学教育生活化。 　　4、数学问题情境化。 　　5、教育方法游戏性。 　　6、活动环节训练要复习序数。 　　7、要反复做游戏巩固，把文具换其他物品培养幼儿灵活换算能力。 大班数学教案：文具小超市4 　　 设计意图： 　　在数学活动《按群测数》中，小朋友学习先看多的一部分，然后再接着往下数少的一部分的方法来数实物卡片上的小动物，有一个小朋友用了和别人不一样的方法来数这张卡片上的小动物，她是用两个两个数的方法来数的，也很快地数出来了。在我们的生活中我们来数比较多的物品时也都会采用按两个两个、三个三个或五个五个的方法来数。让幼儿运用这种数数的方法不仅能提高幼儿按群数数的能力，也能为幼儿在生活中需要数比较多的物品时带来方便。活动中主要是通过幼儿自己的探索、发现、讨论来比较哪种数数的办法比较快，在进行多次按数群数数的实践中获得数数经验。 　　 活动目标： 　　1. 尝试按数群整2、整3、整5数数，并说出总数。 　　2．能大胆交流自己的操作过程。 　　3. 乐意参加数学活动，体验用不同方法数数的快乐。 　　 活动准备： 　　1.知识经验准备：会按群测数，会单个数数。 　　2.物质材料准备：教具：ppt、记录纸。学具：记录纸、铅笔、橡皮、剪刀、修正液、回形针。 　　 活动过程： 　　 一．点数统计物品 　　1.认识文具用品小熊新开了一个文具超市，超市里经营着许多文具用品，有剪刀、橡皮…… 　　2.点数文具用品并统计由于超市刚刚开张，摆在货架上的商品还没有来得及统计，请小朋友统计一下每种文具用品分别有多少，然后把数字记录在统计表上。 　　3.交流统计结果谁来说说你统计的结果是多少？你是用什么方法来数的？ 　　小结：刚才小朋友都用自己的方法数出了每种文具用品的数量。 　　 二．按数群数数，统计物品 　　1.共同探讨“快数”的方法有许多小朋友是用一个一个数的方法来数文具用品的，有谁能用比较快的方法来数它们呢？大家去试试看。 　　谁愿意来说说你是用什么比较快的方法来数的？（幼儿介绍） 　　2.学习按数群数数你们看老师这里有一堆摆得很不整齐的橡皮，我们按两个两个来数这些橡皮。教师带领幼儿用整2的方法数。（整3、整5的方法类同）重点：如不能用整3或整5来数完的话，最后一组就用接着往下数的方法来数。 　　3.幼儿用整2、整3、整5的方法来数文具用品。 　　4.再次统计文具用品数量。 　　5.相互交流数数的方法。 　　小结：原来我们来数摆得不整齐的物品可以用整2、整3、整5的方法来数。 　　 三．线上游戏，巩固按数群数数的方法线上游戏： 幼儿停在线上走，音乐停时幼儿按教师所说的数字找伙伴，幼儿集体按数群数数。 大班数学教案：文具小超市5 　　活动目标： 　　1、复习10以内数的加减运算，会用算式列题。 　　2、通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。 　　3、能大胆的发表自己的见解。 　　4、有兴趣参加数学活动。 　　5、让孩子们能正确判断数量。 　　活动准备： 　　用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。 　　幼儿每人一份钱。（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框、计算用的纸和笔。 　　有关“文具”的文字卡片若干。 　　活动过程： 　　一、超市买文具 　　1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。” 　　2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。 　　3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。 　　4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。 　　二、讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？ 　　1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。 　　2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。 　　鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。 　　3，集体讨论 　　请个别小组展示所购买的文具。 　　（1）请大家看看，哪些文具是一年级小学生必须准备的？说说你们的理由？ 　　（2）幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。 　　（3）除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的？ 　　（4）师生共同总结。 　　4，被排除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的超市大班主题教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 超市大班主题教案1 　　 内容与要求： 　　1、了解超市里人们在做些什么，体验在超市中购物的便利。 　　2、尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。 　　 活动准备： 　　1、进行参观超市前的安全教育。 　　2、幼儿每人带2—5元钱、记录表与笔。 　　 指导要点： 　　一、参观超市： 　　1、看看超市与商场有什么不同，说说超市给我们生活带来的方便。 　　2、观察了解超市中都有哪些商品，它们是如何摆放的。 　　3、观察超市里有哪些工作人员，他们是如何工作的。 　　4、知道人们进入超市后，先自选商品，然后到收银台付款。 　　二、自主选购： 　　1、学习看商品标签，如：1元、1.5元、2元、3元等。 　　2、思考如何合理地使用自己的钱款，尝试在没有成人的帮助下，独立选择和购买商品。 　　3、幼儿将自己购买的商品与价格记录下来。 　　4、当幼儿碰到问题时，教师引导他们想办法解决。 　　购买商品的名称 　　数量 　　价钱 　　总价 　　三、交流经历 　　1、你购买了哪些商品？为什么要购买这些商品？你是如何使用钱款的？ 　　2、介绍自己购物的经过，以及在购物时遇到的问题和解决的方法。 超市大班主题教案2 　　 设计意图： 　　最近，我班正在开展《我们的城市》这个主题，孩子们积累了很多关于超市的经验，其中储物箱就是他们关注的一个点。在交流的过程中，一些孩子谈到了储物箱打不开的话题，孩子的话题引发了我的思考。于是我设计本次活动，这个内容隐含了很多的教育价值，活动的主要立足点就是运用数经验来解决生活中的问题，提高幼儿解决问题的能力和体验获得成功的快乐。 　　 活动目标： 　　1、在寻找密码的情景中感知3个数字不同的排列组合。 　　2、在活动中体验大家在一起想办法解决问题的快乐。 　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 　　 活动准备： 　　排列卡、PPT、密码箱、礼物（博士帽） 　　 活动过程： 　　一、交流（回忆超市购物的经验） 　　1、这是什么地方？（乐购超市）你是怎么知道的？ 　　小结：你们真聪明，看到汉字、看到标志就知道这是一个什么地方。 　　2、这是乐购超市里的什么呢？有什么用？怎样打开储物箱？ 　　小结：超市的储物箱是为我们提供方便的。密码条是为了让我们能打开储物箱。 　　3、看，发生了什么事？ 　　小结：原来他的密码条弄丢了，箱子打不开了。但打只记得密码条上的3个数字，是2、4、6，到底哪个数字排在前，哪个数字排在后，她忘记了，怎么办呢？（在老师的引导下启发幼儿排排看，有几种排发？） 　　二、幼儿操作（在情景中感知数的排列组合） 　　1、分散操作，教师观察。 　　2、交流：请一名幼儿将操作结果介绍给大家，老师在黑板上记录展示。（当场来试一试能否打开） 　　3、小结：你们真了不起，知道了3个数字排列出6个密码。密码一个也不能漏，漏掉了一个密码就有可能会打不开。 　　三、幼儿再次操作（运用数经验来解决问题） 　　1、你们本领真大，老师要奖励你们！奖品就在这个箱子里。想要得到奖品一定要打开箱子。告诉你们这三个箱子的密码都是不一样的，但它们的数字都是一样的，是3、5、7。你们知道三个数字可以排除几个密码吗？好，我们赶紧把6个密码排出来。 　　2、幼儿个体操作，教师观察幼儿运用经验的情况。 　　3、交流：引导幼儿发现数字排列组合的规律。 　　四、延伸 　　投放三个数字和四个数字引发幼儿继续探索兴趣。（区域中进行） 　　 活动反思： 　　社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。 　　超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。还有，孩子们发现了标价，知道了爸爸、妈妈是根据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员，由于担心中班的幼儿在计算方面较弱，不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位老师来做收银员，来检查幼儿在购物时出现的问题和及时解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩，生动地巩固了所学知识。 　　在这节课中，我们从认识各种各样的物品开始，与幼儿一起探索各种不同的物品，进而了解钱币与购物的关系，培养幼儿正确的学习机会，充分利用各种资源，让幼儿自己动手摆放，把他们有关超市的认识转换成各种有趣的游戏。总之，在这个生活化的课里，我们将以开放的态度，陪伴中班的幼儿一起经历这个有意义的学习过程。 超市大班主题教案3 　　 活动目标： 　　了解大型超市。 　　知道在大型超市里该如何购物。 　　自己能够独立的完成在超市购物的全过程。 　　培养幼儿的尝试精神。 　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 　　 教学重点、难点： 　　教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。 　　教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。 　　 活动准备： 　　主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。 　　 活动过程： 　　一、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。 　　二、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。 　　三、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最后在出口的时候一起付款。 　　四、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。 　　五、最后让小朋友展示自己的购物成果。 　　 教学反思： 　　对于这个超市购物的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失。在区角活动中培养幼儿表达表现的能力，提供机会和条件，充分展示自己。 　　 延伸活动： 　　让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，达到教育目的。 超市大班主题教案4 　　兴趣点：超市中堆积如山的促消品、拥挤的人。 　　第一阶段：超市中的促消 　　那天，我们领着孩子们在路上观察各种车辆时，途中经过华联超市，它很快成为孩子们热烈讨论的话题。丁绮唯问：“老师，昨天我妈妈带我到华联超市去了，人很多。”马上，陶欣奕就说：“这几天华联超市正在搞促消，所以人才那么多的。”旁边几个小朋友，马上争先恐后地说：“我也去过了，有很多东西就摆在超市的中间，想一座小山……”一时间，孩子们都忘记了走路，在人行道上兴奋地指手划脚，争论起来。我仔细地聆听着孩子们的话，从中我发现，他们很想了解超市，于是一个新的主题产生了，对这样一个有价值意义的生成活动，我们就要大力支持，与孩子共同探讨延伸。当时我考虑到原先预设的观察活动与安全问题，在他们尽兴地讨论几分钟后，我轻轻对他们说：“我们都想知道超市，对吗？下次老师带你们去超市里参观一下，怎么样？” 　　回到幼儿园后，我依据孩子们当前关注的这个热点问题，依据新课程指南提出的幼儿当前喜欢的，即时反应的、主动的活动优先的原则，和孩子们一起构建了“超市”的系列主题活动。 　　第二阶段：参观超市 　　我们与班中的个别家长联系，请他们与我们共同带领幼儿参观超市——分组进行，每一位家长或老师带领一组幼儿（4"5人）进行参观，以幼儿为主，家长与老师的责任主要为引导。 　　在参观过程中，幼儿发现很多问题： 　　仇毅辰：为什么摩托车在家乐福就有，在这个华联超市就没有呢？——引发幼儿讨论到超市的“大与小”。 　　陈允颉：超市的东西都放得很整齐。什么类的和什么类的放在一起。食品类都放在一起的，都区分开来了。——引发幼儿在角色游戏中开设超市，并按照一定分类摆放商品。 　　姚昕宇：为什么香肠要放在冷的地方？那个地方叫什么？——引发幼儿思考超市里的`东西储存的条件的不同。 　　在参观过程中，每一位幼儿都能购买2元的商品，可以独自购买，也可以合作购买。有的就一人独自购买一件正好2元的商品（刘俊杰——糖）；有的是一人购买几件商品，正好2元（徐大治——糖果1.6元铅笔0.4元）；有的是两人合作购买4元（陆静文姚昕宇——圣诞老人4元）……在结帐时，幼儿还不忘向售货员索取购物单。 　　第三阶段：超市的价目表 　　刘俊杰：价目牌上的颜色不一样的。有的是白色，有的是黄色。为什么？——引发幼儿思考优惠的意义。 　　幼儿主动询问售货员，了解价目牌上的颜色不同所代表的意义。回到幼儿园后，通过讨论，加上幼儿已有的购物经验，使他们更了解了优惠价，知道可以用比较少的钱买到更多的东西。 　　第四阶段：超市中的购物袋 　　首先观察幼儿收集来的购物袋的不同：购物袋上的字、袋子的颜色、还可以看标志…… 　　幼儿通过观察对购物袋也产生了许多的问题： 　　王开璇（拿出2个联华超市的购物袋，一大一小）：为什么超市的购物袋不是一样大的呢？——购物的数量多少。 　　陈允颉（拿着联华超市的购物袋）：这上面的为什么会有英文和数字呢？它们是什么意思？对于数字，幼儿很快就猜出是电话订购，但英文字母就没有概念。当教师念了一遍之后，幼儿有了回应，意识到这可能是网址，大家都没有尝试过这种方法，于是，决定回家后自己都去试一试。 　　购物袋上的电话与网址 　　第五阶段：环保问题 　　幼儿发现很多超市的购物袋的底部都有一个带有数字2的标志，都不理解这个标志的含义，于是就通过各个渠道去询问：上网、查资料库，询问父母，终于从丁绮唯的爸爸那儿得到了答案：原来这是一个环保标志。幼儿对环保的购物袋展开了讨论，了解了一般塑料袋的危害，也引出了我们新的一个主题活动——环保。 超市大班主题教案5 　　 一、实施时间： 　　 二、设计思路： 　　经常听到孩子相互讨论时说到这样的话“我妈妈昨天带我出去玩了”，“我去超市了”，“我和妈妈去华阳公园了”，“我还去了......”,一个个说起来津津有味,幼儿的这种兴趣触动了我，结合我园的地理位置的特点,西处华阳公园，东临超市和新世纪广场，借于这样的有利条件，这正是我们实施教育的一个契机。《纲要》中指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘出其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值，而丹桂超市离我园这么近，因此我们生成了主题活动《超市》，在活动中，我们及时地去发现去挖掘去利用，有目的地选择幼儿感兴趣的题材，适时地将幼儿从“课堂中”带到“社会情景中”来，并把孩子的零星经验通过参观、游戏、谈话、绘画、实践等多种途径的活动形式统一整和起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便，增强社会交往的能力。 　　 三、主题 网络图： 　　服装、鞋帽电器 　　日用品 　　玩具 　　食品 　　文化用品 　　 四、预设主题目标： 　　1、参观超市，了解超市的物品种类以及相关设备和工作人员的劳动。 　　2、幼儿自己购物，体验购物的程序及规则，丰富幼儿生活经验，提高交往能力。 　　3、利用各种材料创制性的表现对超市的认识，愉快的开展超市游戏，感受超市给人们带来的方便。 　　4、通过丰富的活动，激发幼儿的表现欲望，增强自信心。 　　 五、相关资源： 　　环境创设 　　1、设立工作区域，摆放好相应的工具、图片、材料、随时准备为孩子 提供工作场所。 　　2、为孩子预留一面空墙，布置主题活动墙饰，超市的图片、广告等。 　　家园互动 　　1、向家长宣传主题活动的目标，、意图和主要活动形式。 　　2、请家长利用休息日，带孩子去逛超市，让孩子自己购买1-2件商品。 　　3、发动家长和孩子把平时家中用完的空瓶、罐等用品收集入班级，便于孩子在游戏中使用。 　　区域活动 　　1、超市： 提供场地、物品、让孩子玩超市的游戏。 　　2、小厨房： 提供彩泥、牙签及辅助材料，能用材料制作各种点心。 　　3、美工区： 提供纸、彩笔、空白卡片，为超市设计物品标记。 　　4、益智区： 提供数卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民币，观察孩子分类、匹配、认知情况。 　　5、建构区： 提供拼插玩具、及辅助材料，鼓励孩子大胆搭建自己想象中的超市。 　　6、小舞台： 提供欢快的音乐，道具，自己创编动作，大胆表演。 　　 六、预设活动内容： 　　活动一：参观丹桂超市(综合) 　　活动目标 　　1、仔细观察了解超市的设备、标记及物品的分类摆放。 　　2、引导孩子参观的过程中发现问题，并向工作人员询问答案。 　　活动二：我们的超市(一)动手来制作(美术) 　　活动目标 　　1、用各种半成品或成品及旧物品动手制作小推车、货架、冰箱、存包柜、标记等超市的工具与设备。 　　2、在活动中学会相互合作，坚持完成工作，体验成功的快乐。 　　活动三：我们的超市(二)游戏(综合) 　　1、遵守购物的程序及规则，提高交往能力。 　　2、丰富幼儿的生活经验，感受超市给人们带来的方便。 　　活动四：我会买东西(综合) 　　1、鼓励幼儿用完整的语言讲述自己看见的物品及购物的过程。 　　2、培养幼儿倾听他人讲述的习惯。 　　活动五：认识人民币(数学)1、认识1元、5元、10元、20元的人民币。 　　2、感受商品价格和人民币的关系。 　　活动六：我是小小运输员 　　1、提高跨跃障碍的能力。 　　2、愉快的参与活动，体验活动的快乐。 　　活动七：未来的超市(综合) 　　1、根据自己的想象大胆作画，画面布局合理。 　　2、体验用多种材料作画的乐趣。 　　活动八：我们的画展(综合) 　　展示幼儿作品，体验成功的快乐。 　　活动九：我们的舞台(综合) 　　1、 提供舞台，激发幼儿表演的欲望。 　　2、鼓励幼儿大胆表演，展示自己，增强幼儿的自信心。 超市大班主题教案6 　　 活动目标： 　　1、通过社会区《太阳超市》，帮助幼儿了解超市的工作人员，以及相关职责。 　　2、能够利用区域材料进行大胆创作，并与同伴合作完成。 　　3、鼓励幼儿选择自己喜欢的区域，能够自主愉快的活动。 　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　 活动准备： 　　1、《棋社》（数学领域） 　　2、《妙妙绣花板》（益智区） 　　3、《转转筒》（数学领域） 　　4、《帮鱼找尾巴》（数学领域） 　　5、《数的分成》（数学领域）六、《面包加工室》（艺术领域） 　　6、《包装袋加工室》（艺术领域） 　　7、《美术作品加工室》（艺术领域） 　　8、《太阳超市》（社会领域）、 　　9、《神奇编织》（益智区） 　　 活动过程： 　　活动前介绍新增区域材料内容及要求。 　　《太阳超市》的操作牌，以及操作要求。 　　幼儿听音乐带手环自由选择区域。 　　常规要求：不拖椅子、不抢区域、小声交流、相互协作。 　　听音乐开展活动。 　　教师重点巡视指导： 　　1、《太阳超市》活动前告知全体幼儿，超市中几类工作人员的职责。活动中不直接参与，只做引导。 　　2、《包装袋加工室》鼓励幼儿大胆装饰超市用的包装袋，感受与他人合作的快乐。 　　区域要求：要求幼儿安静的进行区域活动，并爱惜区域材料，活动后能够收拾好区域材料。听音乐整理区域材料。 　　作品展示，教师点评。 　　 活动反思： 　　该活动属于“个别探究——集中研讨式”的设计。在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得了知识。本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，引导幼儿养成不乱花钱的好习惯。

　　作为一名教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的幼儿园《超市购物》教案，欢迎大家分享。 幼儿园《超市购物》教案1 　　 （一）活动目标 　　1.体验超市购物的乐趣以及加减法在生活中的运用，积极主动地与同伴交流、分享自己的活动过程和经验。 　　2.能运用算式记录购买物品的过程，并清楚地表述自己购物的过程及算式的含义，学会多角度思考问题。 　　3.运用己有的数学经验解决购物中“一共用去多少钱”或“还剩下多少钱”的问题，学习10以内的加法和10的减法。 　　 （二）活动准备 　　1.经验准备：幼儿已有超市购物的经验。 　　2.物质准备：画有货架和贴有1——9元价格标签的商品图片布置成“超市”场景图，算式记录卡每人一张，笔若干，《操作材料（二）》中的《超市购物》。 　　 （三）活动过程 　　1.玩“一共需要多少钱”的购物游戏，学习加法。 　　（1）教师出示“超市”场景图，幼儿观察货架。 　　教师：超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？你是从哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名称？（学习用具、玩具、食品） 　　（2）教师提出购物要求：到超市买两种商品，总价不超过10元，说一说所买的两种商品的价格各是多少，再算一算一共需要多少钱。 　　幼儿边看场景图边进行“一共需要多少钱”的购物游戏。 　　个别幼儿用一句话介绍自己买的两种商品，以及总价。讲述自己购买商品的事情。如买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱。 　　小结：买两种商品，总价不超过10元。有多种组合方法。 　　（3）幼儿学习用算式记录购买商品的事情。 　　教师提问：可以用一道什么算式把“买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱”的事情记录下来？教师记录幼儿所讲述的算式。 　　学习讲述算式中数字与符号表示的意义：2+3=5，买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀一共需要5元钱。 　　（4）从2+3=5的算式进行猜测，说一说除了买口香糖和卷笔刀外，5元钱还可以买两样什么商品？ 　　猜一猜老师用5元钱买了哪两种商品。如用5元钱买了一个玩具和一种食物，猜一猜老师买了什么？当幼儿说出多种结果后，告诉幼儿买的食物是冰棍，让幼儿猜另一样玩具是什么？ 　　用以上的方法猜一猜老师用10元钱买了哪两种商品。 　　（5）幼儿再次进行买商品的活动并学习用加法算式进行记录。 　　幼儿两两结伴，每人任意买两种商品，先将算式写在算式记录卡上，再互相讲述自己买商品的情况，最后相互检查算式是否正确。 　　2.玩“还剩多少钱”的购物游戏，学习10的减法。 　　（1）教师提出购物要求：用10元钱到超市买一种商品，说一说所买的这种商品的价格是多少，算一算买了这种商品后还剩下多少钱。 　　边看场景图边进行“还剩多少钱”的购物游戏。 　　个别幼儿讲述自己用10元钱购买一种商品的事情。如用10元钱买了3元钱的饼干，还剩下7元钱。 　　（2）学习用算式记录购买商品的事情。 　　提问：用一道什么算式可以把“用10元钱买了3元钱的饼干，还剩下7元钱”的事情记录下来？教师记录幼儿所讲述的算式。 　　学习讲述算式中数字与符号表示的意义：10-3=7，,10元钱买了3元钱的饼干还剩下7元钱。 　　（3）幼儿再次进行买商品的活动并学习用减法列算式进行记录。 　　幼儿两两结伴，每人用10元钱任意买一种商品，算一算剩多少钱，先将算式写在算式记录卡上，再互相讲述自己买商品和找零的情况，最后相互检查算式是否正确。 　　3.进行操作练习，巩固10以内的加减法运算。 　　（1）幼儿根据《超市购物》的指导语做练习：帮明明算一算买两样商品需要花多少钱？拿10元钱买一件商品，还应找多少钱？ 　　（2）以小组为单位互相交流检查。 幼儿园《超市购物》教案2 　　 活动目标 　　1、认识人民币1角、5角、1元，并会灵活运用。 　　2、了解人民币、标签、物品三者的关系，产生购物的兴趣。 　　3、主动参与活动，体验超市购物的快乐及成功的喜悦。 　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　 教学重点、难点 　　认识人民币1角、5角、1元，了解人民币、标签、物品三者的关系 　　 活动准备 　　1、创设超市情 　　2、投影仪1台 　　3、人民币学具每个幼儿1套 　　4、实物若干、标签若干 　　 活动过程 　　一、歌”进入活动室随音乐“卡通之。 　　师：“宝宝们，我们在不知不觉中来到了嘟嘟超市的门前，你们知道超市里是干什么的吗？（幼儿：卖东西的地方）今天老师就带你们去逛超市吧！ 　　（激发幼儿购买的欲望。） 　　二、幼儿进超市购物 　　1、师：“宝宝们看，超市里摆放的东西多整齐呀！你们看这里摆放的是什么（教师指向文具区）（幼儿会说：“这里有铅笔、棒棒胶、橡皮、尺子”等），这里是卖学习用品的地方，是文具区。 　　依照此方法逐一介绍生活用品区、图书区、食品区。 　　（让幼儿知道超市的物品是分类摆放的。） 　　2、师：“宝宝们看，每排物品的下面都有一个标签，它表示上面的物品是多少钱，我们在卖东西的时候要看好价格和手中的钱再买，下面老师发给每个小朋友一个钱包，自己去卖东西好吗？ 　　（分发钱包，幼儿自己去购物）告诉幼儿买完东西要到收印台去交钱。买东西时不推、不挤，做一个文明的小顾客。（保育员老师扮演收印员） 　　3、幼儿在卖东西的时候可能出现一些问题，这时教师只是旁观，不给予帮助。 　　4、师：“宝宝们到老师这边来，老师看看你们买到什么东西了？” 　　幼儿围到教师身边，师问：“你买到什么了？”“你为什么没买到东西？” 　　有的幼儿没买到东西可能活说：“我不认识钱。”“我不认识上面的字。”“我不会花钱。”等，这时教师让买到东西的幼儿说说自己是怎样买到东西的。 　　（此环节让幼儿认识到不认识钱不会花钱是买不到东西的，从而激发幼儿认识和使用人民币的欲望。） 　　步骤2 　　三、交流比较 　　请买到东西的幼儿到投影仪前演示并说说自己买的是什么、怎样付的款。 　　如：用1角钱买了一根铅笔。就在投影仪上摆出一根铅笔、1角的标签和一个1角的硬币，从而让幼儿认识1角钱。 　　用同样的方法认识5角及1元的硬币，并了解5个1角和1个5角一样多，2个5角和1个1元一样多，10个1角和1个1元一样多。 　　（在幼儿叙述的过程中不认识人民币的幼儿学到了本领，认识了人民币，也学会了怎么使用，他们会有强烈的购买欲望，以此来展示自己的本领） 　　四、再次去超市购物 　　师：“宝宝们现在认识钱了吗？知道怎样买东西了吗？我们现在再次进入超市去买自己喜欢的东西吧！如果不小心把东西碰到了地上该怎么办？（幼儿：“把它捡起来”）对，捡起来放回原处。好，现在出发吧！ 　　幼儿自由去购买自己喜欢的东西，然后去收印台交款。 　　师：“宝宝们快开告诉老师这次你买到什么东西了？用了多少钱？” 　　幼儿个个会非常兴奋的向老师说自己买到了什么东西，用了多少钱。 　　（幼儿的本领得到了展示，他们会感到非常自豪。） 　　五、教育幼儿不乱花钱 　　师：“宝宝们手中还有钱吗？（幼儿：“有”）我们剩下的钱不能乱花，应该把它积攒起来留到以后有用的时候再用。今天我们学会了购物，以后我们要做家长的小帮手，帮他们去买东西好吗？（幼儿：“好”）现在宝宝们把剩下的钱放在存钱罐中吧！” 　　收学具，活动结束。 　　 教学反思 　　本次活动只是让幼儿初步了解人民币，通过超市购物的游戏来认识人民币，幼儿兴趣颇高，求知欲强烈。但活动前对幼儿原有知识经验估计得过高，导致幼儿在第一次购物中遇到很大的困难，在认识人民币的过程中感到吃力。在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有知识经验，除了备教材，还要备孩子，这样才能使活动有条不紊的进行。 　　小百科：超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国，超级市场被引入于1978年，当时称作自选商场。 幼儿园《超市购物》教案3 　　设计意图： 　　最近，我班正在开展《我们的城市》这个主题，孩子们积累了很多关于超市的.经验，其中储物箱就是他们关注的一个点。在交流的过程中，一些孩子谈到了储物箱打不开的话题，孩子的话题引发了我的思考。于是我设计本次活动，这个内容隐含了很多的教育价值，活动的主要立足点就是运用数经验来解决生活中的问题，提高幼儿解决问题的能力和体验获得成功的快乐。 　　活动目标： 　　1、在寻找密码的情景中感知3个数字不同的排列组合。 　　2、在活动中体验大家在一起想办法解决问题的快乐。 　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 　　活动准备： 　　排列卡、PPT、密码箱、礼物（博士帽） 　　活动过程： 　　一、交流（回忆超市购物的经验） 　　1、这是什么地方？（乐购超市）你是怎么知道的？ 　　小结：你们真聪明，看到汉字、看到标志就知道这是一个什么地方。 　　2、这是乐购超市里的什么呢？有什么用？怎样打开储物箱？ 　　小结：超市的储物箱是为我们提供方便的。密码条是为了让我们能打开储物箱。 　　3、看，发生了什么事？ 　　小结：原来他的密码条弄丢了，箱子打不开了。但打只记得密码条上的3个数字，是2、4、6，到底哪个数字排在前，哪个数字排在后，她忘记了，怎么办呢？（在老师的引导下启发幼儿排排看，有几种排发？） 　　二、幼儿操作（在情景中感知数的排列组合） 　　1、分散操作，教师观察。 　　2、交流：请一名幼儿将操作结果介绍给大家，老师在黑板上记录展示。（当场来试一试能否打开） 　　3、小结：你们真了不起，知道了3个数字排列出6个密码。密码一个也不能漏，漏掉了一个密码就有可能会打不开。 　　三、幼儿再次操作（运用数经验来解决问题） 　　1、你们本领真大，老师要奖励你们！奖品就在这个箱子里。想要得到奖品一定要打开箱子。告诉你们这三个箱子的密码都是不一样的，但它们的数字都是一样的，是3、5、7。你们知道三个数字可以排除几个密码吗？好，我们赶紧把6个密码排出来。 　　2、幼儿个体操作，教师观察幼儿运用经验的情况。 　　3、交流：引导幼儿发现数字排列组合的规律。 　　四、延伸 　　投放三个数字和四个数字引发幼儿继续探索兴趣。（区域中进行） 　　活动反思： 　　社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。 　　超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。还有，孩子们发现了标价，知道了爸爸、妈妈是根据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员，由于担心中班的幼儿在计算方面较弱，不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位老师来做收银员，来检查幼儿在购物时出现的问题和及时解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩，生动地巩固了所学知识。 　　在这节课中，我们从认识各种各样的物品开始，与幼儿一起探索各种不同的物品，进而了解钱币与购物的关系，培养幼儿正确的学习机会，充分利用各种资源，让幼儿自己动手摆放，把他们有关超市的认识转换成各种有趣的游戏。总之，在这个生活化的课里，我们将以开放的态度，陪伴中班的幼儿一起经历这个有意义的学习过程。 幼儿园《超市购物》教案4 　　【活动目标】 　　1、10以内连加算式的去处方法。 　　2、听懂游戏规则，并按要求进行记录。 　　3、愿意和同伴分享自己的记录结果。 　　【活动准备】 　　1、布置超市的各种道具，带标价的商品图片若干，样币若干。 　　2、记录纸和笔，幼儿每人一份。 　　3、请一配班老师协助。 　　4、幼儿用书。 　　【活动过程】 　　1、设置情境，导入课题。 　　师：瞧，超市里有各种各样的物品，你们想去购买吗？那我们一起来玩超市购物的游戏吧！ 　　2、游戏：“超市购物”，10以内的连加运算。 　　（1）交代游戏玩法。 　　师：你们每个人有10元钱，只能选择购买三样物品，三样物品的价格合起来不能超过10元。然后要把你选的三样物品图片贴在记录纸上，并列出算式三种物品合起来是多少钱。 　　（2）幼儿选购物品，教师巡视。 　　（3）幼儿展示记录结果，学习连加算式方法 　　①师：谁愿意先来和大家分享一下你的记录结果呢？请你指着记录纸上的图或算式读给大家听一听，好吗？如，我买了三种物品，胶棒的价格是1元、水彩笔的价格是3元、皮球的价格是6元；我列的算式是1+3+6=（）。（教师把几位幼儿的记录纸贴在黑板上，并引导幼儿用完整的话边记录纸上相应的位置边读。） 　　②师：谁发现这些算式与我们之前学过的加法算式有什么不同呢？（多一个加号和一个数字。）这样连续有两个加号的算式，我们叫连加算式。请大家想一想，这样的连加算式该怎么计算呢？老师来告诉你们，连加算式要分两步来计算：先算出1+3+4，再算出4+6=10，结果就是10、我们怎么知道这样算是对的呢？下面我们来验证一下1下面排1个一元硬币，3下面排3个一元硬币，6下面排6个一元硬币，大家一起数一数共有几元钱？（教师引导幼儿从左到右依次点数硬币。）10元，跟我们刚才计算出来的结果一样吗？（一样）所以连加算式要分两步算，第二步算出的结果就是整个算式的答案了。 　　③师：老师知道，很多小朋友都想和大家分享自己的记录结果，对吗？那现在请你用刚才老师教你们的方法把答案算出来，然后再和同伴互相交换记录纸，来分享一下，看看同伴选了哪三样物品？他列的算式和算出的答案都对吗？如果不对，请悄悄的告诉他改正，好吗？如果判断不准的可以举手请老师帮忙哦！ 　　3、操作幼儿用书上的练习，巩固10以内的连加运算。 　　（1）交代题意。 　　（2）幼儿操作，教师巡视。 　　（3）幼儿互相检查操作结果，集体验证答案。 　　活动反思 　　整个活动始终贯穿“超市购物”这一主线，以游戏的形式引导幼儿在不断的超市购物中认识1角、5角、1元的硬币。从认识硬币到探索1角、5角、1元硬币之间的换算关系，再引导幼儿发现多种付钱方法，层层深入。活动过程中充分调动幼儿的自主性和积极性，促进幼儿思维的发展。 幼儿园《超市购物》教案5 　　 活动目标： 　　1、能细致分辨相似图案之间的差异。 　　2、正确判断并找出一模一样的物品。 　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 　　5、发展幼儿逻辑思维能力。 　　 活动准备： 　　老爷爷、老奶奶、小姑娘手偶、不同花纹的（帽子、裙子、水杯）、幼儿购物单 　　 活动重点难点： 　　活动重点：分辨相似图案之间的差异。 　　活动难点：找出一模一样的物品。 　　 活动过程： 　　 一、开始部分 　　出示老爷爷手偶导入活动 　　 二、基本部分 　　 1、为爷爷买帽子。 　　请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问"爷爷想要买什么？" 　　2）教师引导幼儿观察超市购物>游戏图上的4条帽子。"观察四顶帽子哪里―样，哪里不一样？" 　　3）师："爷爷想要买的帽子是怎样的？"请幼儿找出。并提问"你是怎样找到一模一样的帽子？" 　　4）教师和幼儿一起总结购买的帽子的特征 　　 2、为奶奶买杯子。 　　1）师：请幼儿找到奶奶的购物单>卡片，提问"奶奶想要买什么？" 　　2）师："超市购物>游戏图里购物架上的4个杯子―样吗？仔细观察哪里一样，哪里不一样？" 　　3）师："奶奶想要买的杯子是怎样的？"请幼儿找出。并提问"你是怎样找到的？" 　　4）教师和幼儿一起总结购买的杯子特点 　　 3、逛超市 　　1）为喜羊羊、美羊羊、懒羊羊买东西。 教师出示购物清单，让幼儿了解购物单的使用方法。 　　2）教师介绍超市，讲述物品的摆放，幼儿根据购物单的要求购买商品，引导幼儿自管观察，找出一模一样的物品来。 　　3）引导幼儿回座位将物品匹配好，再次观察是否一模一样。 　　4）同伴之间互相查看。 　　 三、结束部分 　　喜羊羊、美羊羊和懒羊羊很感谢小朋友们为他们购买了自己所需要的东西，为了表示感谢，他们邀请你们到羊村里做客，邀请你们跳舞~

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的幼儿园大班社会教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园大班社会教案 篇1 　　 一、活动目标 　　(一)认知目标 　　让幼儿掌握最基本的防火、灭火知识和技能，初步形成消防意识。 　　(二)动作技能 　　学会简单的自我保护方法，懂得生命的珍贵。 　　 二、活动准备 　　蜡烛若干、酒精灯及灯罩、水、破布、碎纸、消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”。 　　 三、活动过程 　　(一)播放小孩玩火引起着火的模拟录像。请幼儿想出处理办法，分组讨论。 　　(二)做小实验“酒精灯灭了”。启发幼儿当火刚刚烧起时，可浇水灭火，可用破衣服去扑灭，也可用沙或浸水的棉被盖住，隔绝空气灭火。 　　(三)出示图片，幼儿观察。 　　教师提问，启发幼儿讨论。 　　1．火烧得很大，自己没办法扑灭怎么办?(打电话报火警)你知道火警电话号码是多少吗?(119) 　　2．还需要做什么?(不要坐电梯、升降机，迅速找到安全出口，离开火灾现场) 　　3．怎样离开火场呢?(用湿毛巾捂住口鼻，弯下腰往楼下跑) 　　4．为什么要用湿毛巾捂住口鼻?(大火烧着的许多物体冒出浓烟，人们呼吸困难，容易窒息死亡) 　　5．为什么要弯着腰往外跑呢?(烟火上升导致上层空气更加缺氧，尽量降低身体，呼吸近地面的氧气) 　　(四)教师小结 要求幼儿不要玩火，遇上火灾会随机应变，脱离火险。 　　 四、各领域渗透 　　健康：指导幼儿被火烧伤要用冰或冷水降温，防止起泡，保护好伤面，防止病菌感染。 　　科学：小试验，火为什么会燃烧。 　　 五、生活中渗透 认识常见的易燃品。 　　 六、环境中渗透 预防火灾的宣传画。 　　 七、家庭中渗透 家长向孩子讲家庭中火源的安全管理。记住自家的家庭住址和电话号码。 　　 八、活动评价 　　项目 　　目标实现程度 　　内容适合程度 　　活动设计趣味程度 　　幼儿的“三性”表现 　　存在问题 　　等级 　　好 　　中 　　差 　　评价 　　― 　　― 　　― 　　― 　　注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。 幼儿园大班社会教案 篇2 　　 设计意图： 　　我园是“十五”国家教育部重点课题“幼儿素质教育中民间艺术教育体系的研究”的实验基地，多年来在民间艺术活动方面进行了有益的探索。 　　梅花，是南京市市花，探梅、赏梅是南京的民俗。南京的梅花山是国内唯一一处位于世界物质文化遗产景区内的赏梅胜地，被誉为“天下第一梅山”。每到春季，万株梅花竞相开放，层层叠叠。梅花色彩鲜艳，造型多样，在我国传统文化中寓意深远，代表坚强、忠贞、高雅。因此，我结合我园的课程特色设计、组织了该活动。该活动通过让幼儿在优美的古筝音乐中欣赏各种梅花的色彩、外形，感受国画大师所画的“红梅图”独特的审美意境，培养幼儿的审美情趣，并在此基础上让幼儿尝试运用浓、淡彩墨创作红梅花，体验彩墨画的创作乐趣，提高手眼协调能力和美的表达表现能力，同时激发幼儿爱家乡的情感。 　　 目标： 　　1．欣赏各种梅花的色彩、外形的美，尝试在梅枝上用点画的方法围绕花芯画出花瓣、添画花蕊。 　　2．注意画面布局，会用大、小两种画笔表现花瓣与花蕊。 　　3．体验用彩墨画表现梅花的乐趣。 　　 准备： 　　大号、小号毛笔每人一支，笔架；浓、淡不同的红色颜料，墨；已画好树干的宣纸；各种梅花的PPT，古筝音乐《高山流水》等。 　　 过程： 　　 一、谈话导入，回忆表达有关梅花的已有经验 　　师(出示一张梅花图)：这是什么?你在哪里看到过梅花? 　　师：你看到的梅花是怎么样的?(幼儿充分表达。) 　　师：你看梅花的时候有什么感觉?(幼儿充分表达。) 　　(析：教师以“你在哪里看到过梅花”为话题让幼儿充分表达对于梅花的已有经验，这样既调动了幼儿参与活动的兴趣，也为幼儿进一步欣赏梅花的色彩、外形作了铺垫。) 　　 二、欣赏各种梅花，感受梅花的各种色彩、外形 　　师：春天，小朋友在梅花山看到了各种各样的梅花。那么梅花到底是什么样子的?有哪些好看的颜色呢?我们一起来看看。 　　1．在优美的古筝音乐中欣赏多幅梅花图的色彩。 　　师：仔细看看，这些梅花是什么样子的?有哪些好看的颜色?这些梅花的颜色看上去像什么? 　　师：你看了这么多颜色的梅花，有什么感觉? 　　师(小结)：梅花有各种各样的颜色，有大红的、玫红的、粉红的、黄的、绿的、白的……它们在春天里竞相开放，很漂亮。 　　2．欣赏单幅梅花图片，感知梅花的外形。 　　(1)总体感受梅花的外形。 　　师(出示两张不同花瓣的梅花图片)：梅花到底是什么样子的?主要有哪几部分组成? 　　师：这两朵梅花有什么不同? 　　(2)重点观察五瓣梅花的外形。 　　师：原来梅花的花瓣不一样，有的多，有的少。 　　师(出示五瓣梅花图)：这朵梅花是什么样子的?有几个花瓣?(五个花瓣。) 　　师：花瓣是什么样的?(圆圆的)它们是怎么排列的?(围着花心。) 　　师：花的中间是什么?花蕊是什么样子的?像什么? 　　师：这朵花是开放的，没开的花叫什么?花苞是什么样子的?(圆圆的，有的大、有的小。) 　　师：梅花长在哪儿? 　　师(小结)：这朵梅花有五个花瓣，花瓣圆圆的、围着花心生长；中间有细细长长的花蕊，从中心向四周发散，像水母的触角，像太阳的光芒……很漂亮。这些圆圆的、有大有小、没有开放的是一个个花苞。它们都长在梅枝上。 　　(析：教师运用多媒体引导幼儿在唯美的古筝音乐《高山流水》的背景中欣赏精心挑选的梅花图片，把幼儿带入诗情画意之中。教师还鼓励幼儿发挥想象，大胆表达自己真实的、独到的想法，从而使幼儿积累了丰富的感性经验，体验了梅花的美。) 　　 三、欣赏国画《红梅图》 　　1．初步欣赏作品。 　　师：梅花很漂亮，很多画家都爱画梅花。这幅梅花图漂亮吗?画家是用什么材料来画梅花的?(树枝是用墨画的，梅花是用红色的.国画颜料画的。) 　　2．细致观察画面色彩、布局等。 　　师：这朵大梅花的颜色是怎么样的?(红红的)这朵小的呢?(粉红色的)这里的梅花画得怎么样?(有的地方多一些，有的地方少一些)没有开放的是什么?(花苞。) 　　师(小结)：画家画的梅花，有的颜色深，有的颜色浅；有的大，有的小；有的地方多一点、密一点，有的地方少一些、疏一些；画家还画了一些花苞。画家画了这么多不一样的梅花，看上去很漂亮。这些梅花都画在树枝上。 　　(析：在欣赏唯美的国画大师的作品《红梅图》时，教师不断地通过提问和追问引导幼儿细致观察梅花，有序感受画面色彩、构图、布局等，以便为幼儿自主创作彩墨画打下良好的基础。) 　　 四、幼儿创作 　　1．简单感知作画材料和作画方法。 　　师：今天请小朋友也来做小画家，画一幅“梅花图”。看看桌上有什么? 　　师：纸上已经画好了树干和树枝，接下来，我们来画梅花。每个人有一支大毛笔和一支小毛笔，你们觉得大毛笔适合用来画什么?小毛笔适合用来画什么?为什么? 　　师：怎么画呢?先拿一支大号毛笔，在小盘子里舔一舔蘸些水，然后蘸上红颜料，可以先在纸上试一试深浅。梅花画在哪里呢?(树枝上)在树枝旁边先轻轻地点出花心，围绕花心画出五个花瓣(若想花瓣画得大些，笔可以多压一会)。等花瓣画好以后，再换一支小号毛笔蘸上浓墨，轻轻地画出像太阳光芒一样的花蕊，还可添画花苞。 　　2．在优美的古筝音乐声中幼儿创作，教师巡回指导。 　　指导要点：(1)要把梅花画在树枝上。(2)注意颜色、大小、疏密等。(3)正确握笔。 　　 五、欣赏、交流作品 　　师：你喜欢哪一幅作品?为什么? 　　师：你是怎么画的?你觉得哪里最满意? 　　 延伸活动： 　　请幼儿回家后或在活动区继续用其他国画颜料创作各种各样的梅花。 　　 反思： 　　幼儿园艺术教育应注重幼儿对美的感受和体验，体现以审美为核心的价值取向。在该活动中。教师先通过谈话引入课题，调动幼儿的已有经验，鼓励幼儿相互介绍自己了解的各种各样梅花的色彩、外形，引发幼儿的学习兴趣。接着，教师引导幼儿在优美的古筝音乐背景中欣赏用多媒体演示的多种梅花的色彩、外形，使幼儿获得丰富的感性经验，并在此基础上充分发挥想象，用语言表达对于梅花的感受。孩子们惊叹于梅花的美，纷纷以“红艳艳”“雪白雪白”“五彩缤纷”等词语来表达。然后，教师又引导幼儿欣赏画家的《红梅图》，让幼儿感知彩墨画的特点，提升幼儿的审美能力。幼儿在教师生动的语言的感染下，在教师不断的提问、追问中，充分了解了大师创作的精妙：色彩深浅相宜、花瓣大小错落、布局疏密变化、看似有序又随心的独特写意，美轮美奂、情趣盎然。充分的欣赏为幼儿的创作提供了基础，使幼儿创作的热情得以激发。他们迁移已有经验，用浓墨淡彩表达自己的认识和情感，达到了较为理想的活动效果。 幼儿园大班社会教案 篇3 　　 目的： 　　1．认识超市的购物环境，了解超市购物的基本常识。 　　2．收集开办超市所需的材料，体验与同伴合作的快乐。 　　3．通过角色扮演体验交往的乐趣，提高解决问题的能力。 　　 准备： 　　1．幼儿已具备一定的购物经验。 　　2．有关超市的录像。 　　3．共同收集、制作开办超市所需的材料及物品，如货架、收款机、存包架、购物篮、工作服等。 　　 过程： 　　 活动一 认识超市 　　1．在爸爸妈妈的带领下，幼儿尝试独立购买2元以内的学习用品。 　　2．引导幼儿联系生活经验与购物经历，交流对超市的印象，重点讨论超市购物的优点(自选、省时、方便)。 　　3．放录像，引导幼儿仔细观看超市购物的基本环节：存包一取篮一购物一付款一取包离开。 　　4．制作商品标签，引导幼儿进一步了解超市购物的步骤以及物品陈列的特点。 　　 教师指导重点： 　　1．让家长明确本次活动的目的及意义，以取得他们的支持和配合。 　　2．倾听和关注幼儿之间的谈话，了解幼儿已有的知识经验，从而确定录像重点。 　　3．启发幼儿大胆想像，以各种图形或符号制作物品分类标志，给幼儿充分想像、表达的机会。 　　 活动二 创建超市 　　1．鼓励幼儿通过各种途径收集开办超市所需的材料。 　　2．引导幼儿根据自制的物品分类标志，将所收集的材料分区分类摆放。 　　3．启发幼儿分组讨论、制作标价卡。 　　4．开展店名征集活动，为超市取个响亮好听的名字。 　　 教师指导重点： 　　1．教师参与收集活动，提倡废物利用，以物代物。 　　2．引导幼儿互助合作，共同商讨解决问题。如：怎样布置寄包处、收银区、货架，如何摆放物品才整齐美观，价格标示是否合理，等等。 　　3．提示幼儿关注周围超市的名字，与爸爸妈妈一起为超市取一个响亮好听的名字，并能讲出店名的意义。 　　 活动三 经营超市 　　1．幼儿通过竞选及自荐，分别担任经理、收银员、导购员等工作。 　　2．超市开张营业，工作人员各就各位。部分幼儿扮演顾客，用自制的钱币(每次不超过10元)购买商品。 　　3．引导幼儿感受不同的服务态度、不同的销售方式所产生的不同结果，并以“出金点子”的方式想出有效的促销策略，如特价销售、买一送一等。 　　 教师指导重点： 　　1．建议幼儿与父母一起了解超市的员工组成。 　　2．引导幼儿互换角色，以体验工作人员的辛劳以及文明购物的重要。 　　 活动四 改进超市 　　1．幼儿根据活动情况提出问题。如：没设进口、出口通道，不便管理；部分人不爱惜商品；老人购物不方便；部分人希望能送货上门，等等。 　　2．讨论解决问题的最佳方案。如：为照顾老人而开辟优先付款区，为满足部分人购物方便而开办电话、电脑订购业务，并送货上门。 　　3．尝试将以上解决问题的方案付诸实践。 　　 教师指导重点： 　　及时引导幼儿围绕关键问题进行讨论，肯定其合理方案，并鼓励幼儿大胆尝试。 　　本系列活动体现了让幼儿在生活中学习，在活动中学习的特点，贯穿整个活动过程的是师幼之间、幼儿与幼儿之间经验的彼此分享以及随处可见的互助与合作。在愉快和谐的氛围中，幼儿享受到了自主探索的乐趣。 　　①人人都是快乐的体验者。成功的教育能使师幼双方产生愉快的体验。愉快，意味着师幼都实现了自己心中的目标；愉快，意味着师幼在相互发现和欣赏；愉快，预示着新一轮的合作即将开始。在这一活动中，教师始终与幼儿共同创设丰富的具有情境性的环境，并且引导幼儿以角色的身份积极参与活动，满足自己的兴趣和需要。 　　②人人都是主动的探索者。成功的教育应该鼓励幼儿用自己的方式学习。在这一活动中，教师引导幼儿通过请教、实践等多种途径了解超市，获取知识经验。在收集物品材料的过程中，教师更是给予幼儿足够的探索机会和时间，让幼儿大胆尝试，创造性地利用各种废旧物品制作电器、食品、饮料等超市商品，处处闪烁创造的火花。 　　③人人都是成功的表现者。成功的教育必定十分重视幼儿的经验，包括过去的经验、当前的经验和未来的经验。这一活动在关注每位幼儿经验的基础上，满足不同幼儿的需要，鼓励幼儿大胆表现，充分体验成功的快乐。 幼儿园大班社会教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、让幼儿知道每个人都有自己的长处，帮助个别幼儿发展自己的长处，培养幼儿的自信心。 　　2、鼓励幼儿找出自己的长处，并能发现别人的长处。 　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。 　　4、乐于探索、交流与分享。 　　 活动准备： 　　1、有关故事的图片及投影片，磁带。 　　2、操作卡片：每人一张画有各种幼儿长处的小卡片。 　　3、老师与幼儿进行"你有什么本领"的谈话。 　　 活动过程： 　　 一、导入 　　依次出现故事中的小动物。讨论：这些小动物有什么本领？引导幼儿理解故事内容，启发幼儿知道每个人都有自己的长处。 　　 二、展开 　　1、第一遍讲述故事（分两部分讲述）。小动物都有长处，小河马有长处吗？我们来听故事"小河马找长处"。 　　（1）讲述故事第一部分，提问：谁在哭？他为什么哭？小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎么样？它伤心的说了什么？小河马有长处吗？它的长处是什么？ 　　（2）讲述故事第二部分。提问：小河马为什么哭了？它说了什么？小河马知道了什么道理？ 　　2、启发幼儿知道每个人都有自己长处的道理，鼓励幼儿找到自己的长处，也能发现别人的长处。 　　3、幼儿自己找长处，并相互讲述。 　　4、幼儿进行操作活动，请幼儿将找到与自己长处的卡片，别的小朋友也可进行补充，帮助能力较弱的小朋友发现自己的长处。 　　5、鼓励幼儿将自己的长处告诉大家。 　　 三、活动结束： 　　小动物有自己的长处，每个小朋友也都有自己的长处。我们要互相学习，做个聪明能干的小朋友。 　　 活动反思： 　　整个活动是以师生交流，以及幼儿与幼儿之间相互交流而展开的。体现了以幼儿为主的教育理念。幼儿通过听故事《小河马找长处》自己有什么本领，以及有什么样的长处？从而了解每个人都有自己的长处，并能将自己的长处大胆的告诉大家，从而也能帮助能力较弱的幼儿发现自己的长处，并树立起自信心。幼儿通过看、讲、发现，锻炼了幼儿的语言表达能力和思维能力。 幼儿园大班社会教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、知道中国是茶的家乡，茶的种类是各种各样，对人体有保健作用。 　　2、幼儿尝试自己泡茶、品茶，体会品茶的乐趣。 　　 活动流程： 赏茶与品茶――了解茶的文化――尝试泡茶 　　 活动准备： 　　提供菊花茶、苦丁茶、茉莉茶和普尔茶。餐盘中有干茶叶、与其对应的泡好的茶叶和茶的名称。另外，餐桌上有“小心烫手”的警告标志。小茶壶6个、一次性纸杯数、――尝试泡茶餐巾纸、提供温开水。毛巾。提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龙珠和普尔茶。餐盘中有干茶叶、与其对应的泡好的茶叶和茶的名称。 　　刚刚我们在进入教室的时候，看到门上有“静”的标志。表示进入教室应该保持安静。让我们来找找看，教室里还有哪些标志？ 　　 活动过程： 　　一、赏茶与品茶 　　1、寻找标志： 　　1）让我们来看一看标志上面有什么？（杯子冒着热气） 　　2）这个标志在向我们说什么？” （小心杯子烫） 　　3）这个是警告标志，它在告诉我们在拿茶杯或喝水的时候要小心烫手或烫嘴。 　　4）那么杯子里装的是什么呢？（茶） 　　5）今天，我们的话题就是“聊茶” 　　2、 聊茶 　　1）你们在哪里看到过茶？你的爷爷奶奶喝茶吗？ 　　2）今天老师也为大家准备了一些茶叶，你们看一看、摸一摸、闻一闻它是怎样的，从前见过吗？ 　　3）幼儿带着问题赏茶。 　　活动中，教师建议：“如果你想品尝一下它的味道，可以拿小杯子品一品。” 　　3、 幼儿集中。 　　说说看刚才你品到的是哪一种茶叶，它长得什么样？它是什么味道的？当你喝到嘴里的时候让你有什么样的感觉？ 　　中国自古就有品茶的传统，中国是世界上最早饮用茶叶、生产茶叶的国家。可以说，茶是中国文化的一个标志。 　　二、幼儿了解茶文化 　　1、谁知道茶是怎么来的？ 　　2、那么茶到底分几种呢？（红茶、绿茶、乌龙茶、花茶） 　　3、现在是什么季节？（秋天）所以，秋天比较适合品绿茶。让我们一起来泡绿茶，品品它的味道怎么样？ 　　4、教师示范泡茶的用具和要求。 　　1）茶具：紫砂壶适合泡其它的茶叶。 　　2）要选用好的矿泉水。 　　3）先放茶叶、倒一点烧开的矿泉水，先让茶叶慢慢地泡开，然后再倒入开水，等一小会。 　　4）品茶：要双手扶住茶壶，双手端杯。小口抿茶水，让茶香慢慢地进入到我们的身体。 　　5）在等待茶叶泡开的时间里，和幼儿一起背颂几首古诗。 　　三、幼儿尝试泡茶 　　1、两个人一组，选择好自己想要品尝的茶。 　　2、注意小心烫手。 　　3、幼儿泡茶。 　　4、幼儿间相互品茶或者向长辈敬茶。 　　四、整理用具。

　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园美术教案7篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园美术教案 篇1 　　 活动目标 　　对利用废旧材料小制作感兴趣?能利用废旧材料制作购物袋，并加以简单的装饰 　　能在创造过程中感知变废为宝 　　 活动重点 　　重点：能利用废旧材料制作购物袋，对利用废旧材料的小制作感兴趣 　　 活动准备 　　经验准备：对购物袋有初步的了解 　　物质准备：各种购物袋；小超市场景；多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水 　　 活动过程 　　 一、引出主题，激发兴趣 　　“今天我们的娃娃家超市开张了，我们进去逛逛，看看有自己需要的东西吗? (幼儿逛超市以后入座)” 　　1．你在超市买了东西装在什么地方带回来? 　　2．你见过什么形状的购物袋?它们是用什么材料做的? 　　3．你们想设计一个怎么样的购物袋? (幼儿自由讨论) 　　 二、观察环保购物袋，讲解制作方法 　　出示购物袋，让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。 　　1．“我有一个购物袋，你们看看，要装东西袋子应该有一个什么?” 　　2．其他三面应该怎么样? 　　3．粘好了要装上什么东西才可以拎? 　　 三、幼儿制作购物袋 　　1．鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的材料指做各种有趣的环保购物袋，并进行简单的装饰。 　　2．帮助能力较弱的幼儿完成重点部分。 　　3．启发幼儿制作与别人不同的拎环。 　　 四、观赏展评 　　1．找找谁的袋子有趣又好看。 　　2．提着自己制作的袋子去“超市”选购自己喜欢的物品，装在袋子里。 　　活动延伸 　　在美工角中放置活动剩余的材料，让有兴趣的幼儿继续制作。 　　活动评析 　　 一、设计意图 　　从环保教育出发，从幼儿的生活经验出发，我将幼儿熟悉的接触最多的超市购物袋作为环境教育的内容。在活动过程中，启发幼儿联系自己的生活经验，说说购物袋的用途、特征，激发幼儿的制作兴趣，设计各种各样的购物袋，利用废旧的广告纸和幼儿自己家里带来的挂历纸来制作，即体现了幼儿的主体作用有使幼儿有了废物利用的概念。幼儿有能力制作各种各样的购物袋，虽然教师没有直接示范如何粘贴袋子，但幼儿根据自己的生活经验想出了各种粘贴的方法，并设计了与众不同的拎环。充分体现了幼儿的创造性。最后的环节让幼儿自己拿着自己设计的环保购物袋去“超市”购物，实际上是给幼儿提供一个展示自己的机会，是幼儿在情感上得到成功的满足。最后的环节在幼儿体验成功的同时，可以在“购物”的过程中欣赏同伴的袋子，教师也可以检测制作的完成情况。 　　 二、效果分析 　　在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由逛超市，自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直非常饱满。 　　中班美术教案――:走进夏天-切西瓜 （泥工） 　　中班美术教案――:走进夏天-切西瓜 （泥工） 　　目标： 　　1、在观察西瓜特征的基础上，了解西瓜的用途。 　　2、尝试用彩泥制作西瓜。 　　准备：西瓜、彩泥等 　　过程： 　　1、幼儿观察并谈谈西瓜的里外特征。 　　2、幼儿吃吃西瓜，尝尝西瓜的味道。 　　3、谈论吃西瓜的好处：能帮助我们防暑解渴。 　　4、制作西瓜： 　　用红色彩泥做瓜瓤，绿色彩泥做瓜皮，用小刀或线玩切西瓜的游戏。 　　幼儿园中班美术教案：绒线编织小丑 　　材料：乒乓球、晴纶毛线、彩带、花布（边角料）、胶水。 　　工具：剪刀、锥子 　　制作： 　　1、先用晴纶毛线扎出小丑的身体和大小不同的彩线球，再把花布裱糊在纸上，卷成锥形帽子。 　　2、结实 　　3、装饰眼睛、嘴，加工完成。 　　年龄班：大班 　　 做做玩玩----绒线编织《手套娃娃》 　　材料：白色劳动手套、棉花、毛线（二、三种颜色）、缝纫线（黑、白、红）、花布（边角料）。 　　制作： 　　1、将手套的无名指退进手掌里。再剪下小手指套，把小指套缝在与大拇指套对应的位置上。 　　2、向手套内填塞棉花。用毛线在大拇指套的根部扎出脖子的位置、调整好娃娃头的大小造型，即可将娃娃头的翻口处缝合。至此，手套娃娃的基本形体就组成了。 　　3、在恰当的位置上用红缝纫线缀上嘴巴、黑缝纫线缀出眼睛、黑毛线缝制头发。 　　4、根据需要制作各种服饰。 　　 布袋木偶系列 　　材料与工具 　　材料：硬泡沫、毛巾、布、线等。 　　工具：美工刀、锉、剪、针、乳胶、大头针、砂纸。 　　制作方法 　　1、选一块泡沫用美工刀削去边角，再锯成粗胚（圆球形），然后修成小熊的头，再用木工锉、砂纸打磨平滑加工制成； 　　2、在头上包贴一层布，可用毛巾以及旧针织品，包贴时乳胶要图匀； 　　3、用8cm×20cm的卡纸涂上乳胶，卷成比食指略粗的纸筒，在头下方挖一个交纸筒略小的圆洞，将纸筒插入固定在里面； 　　4、用卡纸或棕色绒布做耳朵，在头顶开槽口，将耳朵嵌进去； 　　5、用纽扣做眼睛，用细铁丝穿在孔中，做一道小小插脚，醮上乳胶液插在头胚上，眼睛会显得水灵灵的，鼻子可以用包扣法做，抹胶粘上； 　　6、根据表演者的手形大小，用布缝制布袋； 　　7、按布袋的大小设计缝制木偶的服装，要求穿脱方便，以便更换； 　　8、用橡皮筋将布袋的颈部扎牢在头的颈部上，再穿上衣服，小熊布袋木偶就好了。 幼儿园美术教案 篇2 　　 活动目标： 　　通过剪剪贴贴活动让幼儿初步理解二等分。 　　培养幼儿的欣赏能力。 　　激发幼儿感受不同的艺术美，体验剪贴的乐趣。 　　 活动准备： 　　各种形式的手工纸（正方形、长方形、三角形、圆形）。剪刀、胶水。 　　 活动过程： 　　一、引起活动兴趣： 　　1、老师这里有各种形式的手工纸，谁能把它分成两张一样大小的纸？（幼儿自由操作） 　　2、分享交流： 　　（1）互相介绍交流各种各样的方法？ 　　（2）怎么知道它们是两张一样大小的纸？（比一比） 　　3、黑板上有一些图，找找哪些图形是二等分的，哪些图形不是二等分？为什么？ 　　二、联系生活进一步理解“二等分”： 　　1、平时还有什么时候需要二等分？ 　　2、找一找教室里有没有二等分的东西？（窗、门等） 　　三、剪剪贴贴有趣的画： 　　老师这里还有许多各种图形的手工纸，请小朋友把它进行二等分贴成有趣的图，好吗？ 　　 反思： 　　活动自主性得到了提高，动手动脑及合作能力也大大提高了，活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋，寻找更加适合幼儿的有趣的，促进幼儿发展的方法。 幼儿园美术教案 篇3 　　 教学目的： 1、让幼儿用油画棒与水粉颜料相结合，画出有趣的下雨天。 　　2. 在幼儿想象画出人物动态情景的基础上通过有趣的玩色游戏，学习色彩的明度，冷暖，色相对比。 　　 教学准备： 1.色彩大拼盘图一张， 　　2.幼儿用纸、笔、颜料、卡纸 、每人一份。各组棉签、棉线、擦布若干 。 　　 教学过程： 一.认识色彩明度对比讨论。（出示色彩大拼盘） 　　1.你们看到了这色彩大拼盘有什么感觉？ 　　2.上面有那些颜色？（有了这些颜色产生强力 对比） 　　3.那些颜色最亮？那些颜色最暗？那些颜色最深？那些颜色最浅？ 　　4.怎样使颜色变浅呢？（一种原色加白） 　　二.讲解玩色方法 　　今天，我们来玩色彩冷暖对比，明度变化的游戏 。 　　1、色彩冷暖对比: 如画雨点，我们可用五彩缤纷的颜色来画。比如 色调画彩雨时，首先要考虑画纸底色的对比，最好用冷色的卡纸作雨天的背景，如（深蓝、紫色、黑色）等。 　　（试一试：师生一起在自己的纸上用棉线蘸以暖色为主的颜料拖画雨点或用棉签点画。） 　　2.色彩明度变化：如画水花，我们可用笔蘸普蓝或深蓝色加上白色再加点水的颜料画出有透明度的水花。（请幼儿试画） 　　你们看这样玩色有趣吗？你们想玩吗？ 　　三、幼儿操作、探索 　　1、我们在玩色前，先用蜡笔勾画下雨天发生的许多趣事的情景，然后用颜料在画面上用棉线拖、棉签点等方法进行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戏 　　2.鼓励幼儿大胆创作、想象、选择自己喜欢的颜色去画，去感觉色彩的对比，画出有趣的下雨天。 　　四、欣赏、交流 　　1、让幼儿互相欣赏玩色中又发现了什么？ 　　2、讲一讲，我画的雨天人们在干什么，发生了那些”趣事“？ 幼儿园美术教案 篇4 　　小小布艺书 小钮扣 　　一、作品原理： 　　幼儿教育已经引起了全社会的关注，我们不仅对幼儿知识能力进行培养，还要特别重视孩子自理能力的培养。因此，在日常教育中我们利用身边的环保废旧材料，为幼儿亲手制作一些玩教具，来激发幼儿参与活动主动学习的兴趣。 　　小小布艺书的制作从幼儿的年龄特点出发，选取柔软的、颜色鲜艳的各种绒布为主要材料，首先将布裁成一样大小的长方形作书页，书页的多少根据内容制定。再利用绒布制作一些不同款式的服装并加之各种纽扣，如：按扣、子母扣、拉链、鞋带及中国古典的盘扣，同时还制作了一些活泼可爱的动物、植物、水果等半成品，然后将这些材料分布在书中，每一页有不同的教育意义。最后将这些书页用丝带连接在一起。可随意拆装的书页更具有操作性，可同时供多名幼儿同时操作。 　　二、发明背景： 　　《幼儿园指导纲要》指出：“以幼儿发展为本，支持幼儿自由发展，发挥教师的主导地位。” 几年来，我们一直关注小班幼儿的生活自理能力培养，为此，我们一直在研究、探讨一些适合幼儿操作的活动材料。 　　玩具是孩子们最好的朋友。根据幼儿的年龄特点，在日常教育活动中以游戏为主线，为幼儿提供具有可操作性材料的环境，让幼儿在操作过程中各方面能力都得到提高。随着幼教改革的不断深入，以往幼儿的活动材料的单一性已不能适应当今幼教课程整合性的这一特点。因此，在此观念的影响下，结合原有经验制作了新的幼儿操作材料《小小布艺书――小纽扣》。这本书的内容较以前更具有综合性和整合性，适合幼儿的年龄特点，让幼儿在操作中提高了审美能力、思维能力、动手能力及想象能力等。 　　三、使用现状： 　　这本书的内容包含了语言领域、科学领域、艺术领域、社会领域等多方面内容，不仅培养了幼儿小肌肉的灵活性、准确性，而且又提高了幼儿的生活自理能力。 　　体现在艺术领域中，我们制作的活泼可爱的动植物、水果可以发挥幼儿的自由想象力，自主创意组合画面，提高幼儿的审美能力和欣赏能力。 　　在书中“系鞋带”一页我还渗透了社会领域的内容，让幼儿懂得小朋友要有爱心、要互相帮助。 　　科学领域着重让幼儿学习点数。我们可以让幼儿数一数草地上有几朵花，树上有多少果子，衣服上有几个纽扣等等。让幼儿介绍衣服的颜色、样式，还可以让幼儿将自己创意的画面向同伴大胆的讲述。发挥孩子的想象力创编讲述“小刺猬背果子”的故事或者让幼儿自主选择一些内容、材料进行组合讲述。 　　通过幼儿操作活动，使他们的自信心和表现力都得到了提高，并让幼儿在操作中体验到了成功的快乐。 　　四、发展方向： 　　小小布艺书的提供增强了幼儿参与活动的兴趣，让幼儿在活动中得到锻炼。今后根据幼儿实际需求，还会制作更多布艺书。 　　“小小音乐会”让幼儿了解一些乐器知识，加入一些会发声的小芯片还可以倾听各种乐器的声音。“小剧场”可以让幼儿自己操作表演。 　　“聪明的宝宝”系列包括“我的家”、可爱的动物等。其中“我的家”让幼儿认识一些家用电器，家具，了解它们的功能。认识家庭成员的称呼。“可爱的动物”向幼儿介绍动物的行走方式并在提供的材料中选择动物爱吃的食物进行连线或粘贴。 　　“英语ABC”镶嵌英语字母，根据所出示单词选择恰当的材料进行粘贴，根据画面内容用简单的英语介绍画面等等。 　　让书中可爱、漂亮的画面吸引幼儿，更好的提高幼儿的动手、动、动脑等综合能力吧！ 幼儿园美术教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、让幼儿知道保护环境的重要性，让幼儿形成初步的环保意识。 　　2、培养幼儿良好的作画习惯和大胆的想象能力。 　　3、充分体验亲子创作的快乐，培养亲子之间相互合作的精神。 　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 　　 活动准备： 　　教师范画 彩色笔 蜡笔 ppt 　　 活动过程： 　　一、 引导幼儿对小鸟的表情进行观察想象。 　　1、 观看ppt提问幼儿：小鸟怎么了？他的表情怎么样？ 　　2、它为什么哭了？发生了什么事情？（教师引导幼儿小鸟是因为去旅行的时候，看到森林被砍伐了、海洋被垃圾污染了、天空冒着黑烟、到处堆满了垃圾。地球受到这样的破坏，他难过的落泪了。）是啊，刚才的一幕幕画面都不是我们想见到的；小鸟也不想见到，因为我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们将无处可去。如果是你，你会像故事里面所说一样随便丢垃圾吗？那你会怎样爱护环境呢？（不要随地乱扔垃圾，要爱护花草树木，因为多种一些花草树木，既美化环境，又净化空气，还要节约用水，做个爱护环境的好孩子） 　　二、激发幼儿大胆的想象。 　　小鸟哭得那么难过，我好想让小鸟开心起来，小朋友想想看，有什么办法可以让小鸟开心起来呢？如果是你，你会怎样为小鸟重新设计 一个美丽的地球呢？说说自己喜欢的地球应该是什么样子的。（教师要注意引导幼儿大胆的.进行想象，鼓励幼儿的想法大胆的说出来，并给予幼儿肯定和鼓励。） 　　三、教师大胆的讲述自己的创作。 　　（教师讲述：因为刚才我也听了陈老师讲的小鸟旅行的故事，听了之后我也十会难过。为了让小鸟能开心点，于是我也重新为小鸟设计了一个美丽的地球，让它可以去开心的旅行。现在请大家来欣赏我的地球村) 　　四、教师示范讲解 　　五、幼儿作画 　　1、教师介绍材料：今天老师给小朋友准备了蜡笔、油性笔、还有这个我们地球的图画，小朋友和你们爸爸妈妈们一起来帮助小鸟设计这个地球。 　　2、提出作画要求 　　六、幼儿在教师的指导下开始作画。 　　播放轻音乐，让幼儿在和谐、愉快的环境下作画。 　　七、展示作品。 　　教师把幼儿的作品展示在演示板上，请幼儿一起来欣赏别的小朋友的作品） 　　八、师生共同评价。 　　（教师和小朋友一起去评价美术作品，指导幼儿，他们的未来的主人，更加有责任和义务要保护地球，爱护地球。 　　 活动反思： 　　本次活动，幼儿能较配合老师的工作，小朋友经过一个学期学习习惯的培养、倾听能力的注重和常规状态的培养，已经建立了一个非常稳定非常良好的学习氛围。这样的一个成果也是我们的目标和希望。在整个活动下来,每个环节能顺利完成,效果还可以。基本能达到活动的目标。此活动通过向幼儿进行保护环境方面教育，激发幼儿保护地球的美好愿望，他们还设计出了自己心中的各种爱护环境作品，展现给大家欣赏，知道要爱护爱护环境、爱护地球意愿。相信有了这些环保小卫士，我们的地球在今后一定会有很大的改变！我们的家园一定会变得更美丽！当然活动中还需要有进一步改进的地方：教学语言组织能力还需有待加强，注意与幼儿之间的互动，多引导幼儿，给予每个孩子机会；尽量让每个孩子都有表现的机会，活动细节上也还做得还不够深入。 幼儿园美术教案 篇6 【活动目标】 　　1、能画出马的基本形态并有所变化，会用丰富的色彩表现。 　　2、培养大胆作画的习惯。 　　 【活动准备】 　　经验准备：事先认识过马，对马有初步的了解。 　　物质准备：不同形态马的图片、背景图、两个不同大小的椭圆(头和身体) 　　 【活动过程】 　　 一、引出课题，激发兴趣。 　　1、出示马的图片。 　　这是什么?他长得怎么样? 　　2、播放不同形态的马。 　　这只马在干什么?他的动作怎么样? 　　 二、教师讲解示范。 　　1、教师边讲解边进行示范画。 　　马的身体是椭圆形的，扁扁的，这样跑动快。 　　头也是椭圆形的，比较长。 　　脖子也比较长，脖子上有一丝丝棕毛。 　　马的腿很直，肉很结实，蹄是三角形的。 　　身体后面的尾巴)很长。 　　最后画上马的鼻腔、眼睛和耳朵。 　　2、出示两张椭圆形的纸片(头和身体) 　　老师这里有两张椭圆形的纸片，一个当马的身体。一个当马的头，我们再来画一个马，教师演示。 　　3、播放不同形态马的图片。 　　 三、幼儿练习。 　　1、鼓励幼儿大胆画出马的基本形态，并有不同的形态变化。要求作画时落笔干脆，线条直。 　　2、能添画背景、马鞍。 幼儿园美术教案 篇7 　　 活动名称 ：小灯笼的聚会 　　 目标 ： 　　1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼，幼儿园中班美术教案：小灯笼的聚会。 　　2、能大胆地想象并(来自:: 小班美术教案灯笼 )尝试独立设计灯笼的图案。 　　 准备 ： 　　1.长方形色纸，长纸条。 　　2.蜡笔，剪刀，浆糊。 　　 过程 ： 　　1.出示各种各样灯笼的图片，幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。· 　　提问：图片上的灯笼你都见到过吗？有些什么颜色？灯笼外面的图案是怎么样的？（有的是彩色的，有的上面有很多图画好像我们看的连环画。有的上面写字的，是让你猜谜语的）什么时候人们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节日）灯笼能用什么材料来做？（布，塑料，纸） 　　2、教师示范讲解小灯笼的制作方法，幼儿教案《幼儿园中班美术教案：小灯笼的聚会》教师出示灯笼的范例。 　　看一看，老师的小灯笼是用什么材料做的？（纸）上面有些什么图案？你们想不想自己做一个小灯笼呢？ 　　展示制作步骤。 　　交代要求，幼儿操作，教师指导。 　　1)先在纸上画上你自己设计的图案，注意把有图案的一面对着自己。 　　剪的时候注意不要剪到底。 　　2)幼儿操作，教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。 　　3)探索除了这样剪，你还能想出更多的制作方法吗？鼓励幼儿大胆尝试，讨论交流。展示幼儿作品。教师与幼儿一起布置，开一个小小灯展。 　　 小班艺术活动——花灯（绘画）教案 　　 活动目标 : 　　1、学习用服装、发型的变化来表现人物。 　　2、区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳3、知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的愉快气氛，培养幼儿积极的情感。 　　 活动准备 ： 　　1、彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。 　　2、在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日景色、弟弟妹妹形象等。 　　 活动过程 ： 　　1、介绍元宵节知道华人新年中的元宵节——我们华族特有的节日，是全国华族共同欢庆的节日。节日里大家穿上新衣，门前挂上彩灯，走亲访友，美丽的花灯和鲜艳夺目的各色衣服使我们的国家，我们的城市装点得更加美丽。 　　2、欣赏讨论。 　　①建议在观赏范例时，可引导幼儿讨论：画面上有谁？哪几位是弟弟？哪几位是妹妹？他们的衣服和头发有什么不同？ 　　说明：通过讨论可帮助幼儿解决难点，理解发型和服装的不同可表现出人物是男还是女。 　　②教师还可引导幼儿观察：画面上的人物在干什么？说说自己看到的彩灯是怎么样的？有什么不同？（颜色、排列）说明：以上设问 　　主要是引起幼儿用语言表达自己所见的兴趣。给幼儿创设交流有关彩灯知识的机会。 　　3、幼儿创作（1）教师可启发幼儿把人物画大。（可以看清头发、五官和服装）把画面画满，想象变化不同的发型和服装来表示弟弟和妹妹，并引导相互启发。 　　（2）用蜡笔画服装的图案、花纹。 　　说明：画得快的幼儿可不要等待。“穿戴整齐”即可去“看彩灯”——手指点画彩灯。 　　（3）手指点画彩灯。 　　建议如在点画彩灯过程中发现有个别幼儿已有深浅搭配和间隔排列的意识，则应马上介绍给集体，使幼儿逐步有配色的意识。对来不及完成作品的幼儿，要鼓励他们在区角活动中完成。 　　4、引导讲评找一找画面上弟弟妹妹都来看灯了吗？ 　　看看彩灯漂亮吗？为什么这些彩灯特别漂亮？ 　　5、活动——制作教具准备白纸数张，各色皱纹纸数张，订数机数个，剪刀数把，彩笔无数。 　　先用各色皱纹纸制作彩灯，也可用白色纸制作灯笼，让幼儿在灯笼上任意作画，涂色。把做好的各色灯笼挂在角落增添节日气氛。活动结束：小朋友一起欣赏。

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班表演活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园小班表演活动教案1 　　一、语音训练——双唇音 　　b ——双唇紧闭，阻碍气流后突然张开，气流较自然地放出，声音轻、短。 　　巴（ba） 杯(bei) 班(ban) 奔(ben) 边(bian) 　　不必(bu bi) 北边(bei bian) 宝贝(bao bei) 奔波(benbo) 　　二、儿歌朗读训练 　　Xiao ya zi，yang zhe bo, 　　小 鸭 子，扬 着 脖， 　　Pi li pa la tiao xia he, 　　噼 里 啪 啦 跳 下 河， 　　Da jiao zhang, shi jin bo, 　　大 脚 掌， 使 劲 拨， 　　Yi lu bo wen yi lu ge. 　　一 路 波 纹 一 路 歌。 　　胡老师温馨提示： 　　请家长在辅导或要求幼儿朗读时先自己朗读三遍，把每个音读准，特别是平舌音和翘舌音以及四声音调，再和您的孩子一起朗读，再过渡到幼儿独立朗读和表演。请您把自己当作孩子的朋友，和他（她）共同体验语言朗读和表演的快乐！ 幼儿园小班表演活动教案2 　　 活动目标： 　　1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。 　　2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。 　　3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。 　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。 　　 活动准备： 　　营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物 　　 活动过程： 　　1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。 　　（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。 　　（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。 　　（3）游戏情节较单调，与娃娃家的交往不够。 　　2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。 　　3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。 　　X引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。 　　X教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。 　　 活动结束： 　　X提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。 幼儿园小班表演活动教案3 　　活动目标： 　　1、在以表演的基础上，能根据情节的细节部分进行表演。 　　2、咬准字音：“小助手、着急、厨房”注意不同的角色用不同的语调表现。 　　3、知道上学应互相帮助，要开开心心的、并能初步的进行创编。 　　活动准备： 　　《小动物上幼儿园》表演的场景：小兔、小熊、小猴、兔妈妈、兔爸爸、老师头饰排练好《小动物上幼儿园》的表演。 　　活动过程： 　　一、引起回忆，复习主要语言，及时纠正字音。 　　上一次，我们做了什么表演？谁还记得表演中的小兔与他的妈妈、小熊和他的爸爸、小猴都说了什么话呀？（幼儿集体学说） 　　二、幼儿进行游戏。 　　1、幼儿集体学说小兔和妈妈的对话。 　　注意语调，并表现出小兔高兴上幼儿园的欣喜的神态。 　　2、学习小熊和爸爸的对话 　　集体学说，注意表现小熊低沉的声音并伴随动作。 　　3、谈话：讨论对情节细节部分如何进行表演，可以使游戏更加的出色。 　　4、请个别幼儿进行示范表演、其他幼儿学习欣赏。 　　5、幼儿进行分组表演，由组员进行推选组长。 　　6、幼儿自由表演，教师指导。 　　三、活动结束 　　总结三次表演的进步，请小朋友谈谈自己的感受。 幼儿园小班表演活动教案4 　　活动目标： 　　1.知道故事名称，主要情节及人物间的对话。 　　2.知道要向小猴学习，做有礼貌的小主人。 　　3.学习词汇：“又红又大”。 　　活动准备： 　　PPT、故事磁带。 　　活动过程： 　　一、老师介绍故事名称，讲述故事一遍。 　　提问： 　　1.故事叫什么名字？故事中有谁？ 　　2.今天小猴为什么特别高兴？ 　　3.哪些朋友到小猴家来做客了? 　　二、老师出示PPT，再讲述故事一遍。 　　提问： 　　1.客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子？自己吃什么样的桃子？（让幼儿练习说“又红又大”“又青又小”） 　　2.小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？小猴、又是怎样说的？吃桃子时客人是怎样说的？（练习礼貌语“谢谢！”“不用谢”） 　　3.小猴为什么不吃有红又大的桃子？ 　　三、完整讲述故事《小猴请客》进一步练习使用礼貌用语。 　　四、幼儿分角色练习对话，教师指导。 　　五、想一想，说一说，自己家里来了客人是怎样做的？ 　　小结：小猴是个有礼貌的小主人，其他小动物是有礼貌的小客人，我们要向他们学习。延伸活动：分散活动时，可建议娃娃家请客，别的幼儿可到娃娃家去做客，练习礼貌交往巩固当小主人和小客人的语言和行为要求。 　　附：故事《小猴请客》 　　多么美丽的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。 　　今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。 　　小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！” 　　最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最后才吃呀？”小猴说：“又大又红的桃子应该客人吃。” 　　朋友们都说：“小猴真好！” 幼儿园小班表演活动教案5 　　游戏目标： 　　1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。 　　2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。 　　3、体验表演游戏的合作快乐。 　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　游戏准备： 　　老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等 　　游戏过程： 　　 一、以故事引入，引起幼儿兴趣。 　　1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜欢这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好! 　　2、如果你来演，你想演谁?应该怎样演呢?(让孩子发言，教师选择重点给幼儿提醒和讲解。) 　　 二、表演游戏：拨萝卜。 　　1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要注意声音响亮;表演时注意不同的人物的声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合，并提示忘词的孩子。 　　2、表演过一次后教师提问： 　　⑴你喜欢谁的表演?你觉得他表演的好在哪里? 　　⑵你觉得还有什么要注意的地方? 　　3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。 　　 三、.互相讲评，教师小结。 　　1、师：今天你演了谁，开心吗? 　　2、幼儿自由交流游戏情况，体验游戏快乐。 　　 四、和孩子一起收拾场地，结束活动。 幼儿园小班表演活动教案6 　　 活动背景： 　　小红帽是一个家喻户晓，比较经典的故事，流传给了一代又一代的孩子们。我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后，被其中的故事情节所吸引，对故事中的人物和内容十分感兴趣，常常在语言区域活动的`时候进行讲述，还伴有自己想象的动作和表情。有的孩子向我提出了为他们提供材料，让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等，于是开展了表演游戏《小红帽》。 　　 活动目标： 　　1、在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言创造性的表演。 　　2、在教师的引导下，鼓励幼儿自主分配角色，学会合作表演。 　　3、激发幼儿表演的兴趣。 　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 　　 活动准备： 　　1、幼儿已经会完整地讲述故事。 　　2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。 　　3、各种表演道具（丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水） 　　 活动过程： 　　一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具 　　1．回忆故事内容，进行讨论。 　　提问：故事中有谁？每个角色的服装怎样进行设计？ 　　故事中有那些场景？怎样进行布置？ 　　2．分组制作分为服饰组和场景组，共同制作。 　　3．幼儿合作摆放场景。 　　二、幼儿进行表演 　　1．讨论四个角色的动作和表情，并集体练习。 　　2．幼儿自主分配角色。 　　3．在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。 　　4．幼儿表演，教师观察指导。 　　要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。 　　三、结束评价 　　鼓励幼儿自主进行评价，说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现？有什么不足之处？ 　　四、活动延伸 　　1、你们还听了哪些故事？你最感兴趣的故事是什么？ 　　2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。 　　 教学反思： 　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班教案 篇1 　　活动名称：逛超市 　 　活动目标： 　　1.在逛超市活动中复习10以内的加减运算。 　　2.并初步感知钱币的换算关系。 　　3.能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。 　　4.会做文明顾客，爱惜商品，轻拿轻放。 　 　活动准备： 　　1.场景布置：①银行，分有四个窗口，分别巾上1元、2元、5元、10元标志。 　　②超市：商品上分别贴上以1—9不同价格的标签。 　　2.钱币：1元、2元、5元、10元若干。 　　3.铅笔、实物投影仪。 　　 活动过程： 　　(一)取款 　　1.师：今天我们一起去逛超市，那买东西时需要什么？（钱）那去哪儿拿钱呢？（银行） 　　2.（引导幼儿观察银行取款处）师：银行开设了四个窗口，你发现窗口上有什么？表示什么意思？（表示这个窗口只能拿1元或2元、5元、10元） 　　3.认识纪录单，并学习填写。 　　师：你去银行拿钱先要填单子，你要拿多少钱，就填在单子上，在这张单子上，我们填在哪儿？（在工标记处） 　　师：否则这么多人取钱会把钱取光的，那后边的人就没有钱取了，所以银行有规定，每人最多只能拿10元钱。你想拿多少钱呢？ 　　4.请幼儿示范填单子。 　　(1)请一幼儿把想取的钱数填在单子上，例：取9元钱。 　　(2)师：怎样才能取到9元钱呢？该怎样拿？请一幼儿示范，师生共同检查。例：分别取了5元、2元、2元。 　　(3)学习记录取的钱币面额。 　　师：他是怎么取的呢？谁来帮他记下来？（请一幼儿示范记在启示单上）。 　　5.引导幼儿相互检查。 　　师：取好钱后可请朋友帮你看看取得钱和你想取的钱是否一样。 　　6.幼儿取钱，教师注意帮助幼儿检查。 　　(二)逛超市 　　师：拿了钱我们可以去逛超市了。 　　1.交待购物要求。 师：这么多东西，每样东西多少钱呢？我们可以看什么？（标签） 　　今天我们每人只能买一样东西。出门时，请在自动交款处按商品价格交款、找钱。 　　2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。 　　3.提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。 　　(三)记帐 　　1.师：今天我们都做了小主人，去超市买了自己喜欢的东西。那你们记得今天你拿了多少钱？买了多少钱的东西？还剩下多少钱吗？（请个别幼儿说说）可时间一长，就容易忘记，那怎么办呢？（记下来） 　　2.引导幼儿学习在记录单上记录。 　　师：那我们记在哪儿呢？（记录单上）。买多少钱的东西可记在哪一格？（“超市”格下）还剩多少钱记在哪儿？（“钱”下）边上的“？”表示你是怎么算的？把方法写下来，谁会记？（请一幼儿示范记录，全班检查） 　　3.幼儿当自己今日购物的账记下来，教师巡回指导。 　　4.幼儿看记录单相互介绍自己购物情况，请个别幼儿在集中介绍。 　　四.小结 　　师：今天我们会用加减运算本领取钱、购物，还会用记录单记录记下自己购物的情况，真能干，那你觉得用记录单记录这种方法好吗？为什么（方便、不易忘、清楚） 　　今后我们还可以设计更多的更好的表格来帮助你，你也可以把你的好的方法介绍给爸爸妈妈或小朋友。 幼儿园大班教案 篇2 　　 活动目标： 　　1．幼儿掌握左右，能以自身为中心区别左右，并能用语言完整描述左边和右边箩筐的物品； 　　2．初步学习以物体为中心，区别物体的左右； 　　3．发展幼儿的空间方位能力。 　　 活动准备： 　　课件、箩筐三个、蔬菜图片(土豆、萝卜、白菜若干)、食物图片 　　 活动过程： 　　一、教师组织幼儿以故事的形式欣赏绘本片段，导入活动【看课件) 　　二、引导幼儿以自身为中心，区别左右，紧紧抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”这一点进行联系 　　问：小朋友们，我们吃饭的时候是哪只手拿碗?哪只手哪筷子呢? 　　小结：我们都是左手拿碗的，右手拿筷子的。 　　三、练习以自身为中心区别左右 　　1．请幼儿伸出拿筷子的手或拿碗的手。 　　2．举手，请幼儿听老师的口令，举起左手或右手。 　　3．拍肩，请幼儿根据老师的指令，用左手拍左肩或右手拍左肩。 　　四、学习以物体【箩筐、蔬菜)为中心区别左右 　　1．出示三种蔬菜图片，每个幼儿听老师的指令操作，将萝卜放在中间，把土豆放在萝卜的左边，把白菜放在萝卜的右边。看看谁放得又对又快。 　　2．幼儿操作将蔬菜装进箩筐。出示三个箩筐，让幼儿观察左、中、右摆放的箩筐。幼儿听口令将土豆放进左边的箩筐，白菜放进右边的箩筐，萝卜放进中间的箩筐。 　　3．幼儿说说左边的箩筐装了什么蔬菜?右边的箩筐装了什么蔬菜?教师检验对对错。 幼儿园大班教案 篇3 　　 活动目标： 感知生活中平均分的现象，理解平均分的含义。 　　培养幼儿的动手操作的能力。 　　 设计思路： 爱玩是孩子的天性，我在这次活动中利用了动物造型的软体组合玩具，将要学习的知识点贯穿其中，调动幼儿的活动兴致；自制了有立体感的蝈蝈教具及头饰，更形象具体地体现活动的内容-装蝈蝈。 　　但孩子毕竟是孩子，玩起来不由自主，为了达到最佳的活动目的，我又赋予小玩具生命，引入了玩具睡觉的情景，让幼儿为了照顾小玩具而适当的控制自己的言行，而之后的游戏又可以让孩子们尽情地动起来。最后安排了区角活动，给孩子更多的时间和空间来发挥自己的动手操作的能力和创新思维能力活动准备：蝈蝈教具及头饰各10个笼子图片5张软体组合玩具若干活动黑板2个 　　 活动过程： 　　1.出示玩具，激发幼儿兴趣*教师出示单个玩具介绍并示范玩法，如手拉手，围一圈，背靠背……*教师出示成品造型，请幼儿说一说它们在干什么？ 　　让它们和我们一起玩吧！ 　　2.理解平均分*发放玩具，教师表现：呀，小玩具在路上睡着了，而且是几个小动物背靠背摞在一起睡着的，那我们先不叫醒它们，老师轻轻地发给每组小朋友一筐，你们也轻轻地拿，每人拿2组小玩具，再轻轻地放到你的前面，不要拆开，让他们再睡一会吧。 　　*引导幼儿：数一数：你有几组玩具？每组有几个？两组玩具一样多吗？向幼儿介绍2组玩具的数量一样多就是平均。 　　拆一拆：请幼儿将玩具轻轻地拆开，把小玩具叫醒，再数一数你一共有多少？每个小朋友一样多吗？这样分公平吗？这样分分得平均吗？ 　　* 小结：每个小朋友分到的玩具一样多，就是平均分；平均分就是分的一样多。 　　3.尝试平均分分玩具：*引导幼儿将手中的玩具分成2组，看一看每组几个？每组一样多吗？看看谁分的又对又快！说说是怎麽分的？ 　　*引出平均分的方法-一个一个地分。 　　*请幼儿用一个一个地分的方法，将手中的玩具平均分成5组，看一看每组几个？一样多吗? 　　*小玩具有些累了，那请小朋友将他们平均分成2组，然后背靠背摞在一起，放回小筐子里，让它们睡一会吧，装蝈蝈：* 引出： 　　现在我们活动室真安静，小玩具一会就会睡着的，这让老师想起来，昨天晚上，我家在睡觉的时候特别吵，总是有东西在叫，我找了好久终于找到了，原来是一群小动物，猜猜它是谁？ 　　*出示蝈蝈：原来它们的蝈蝈笼子坏了，没地方去，于是我就把它们带来了，*进行活动-装蝈蝈： 　　出示笼子：老师还准备了5个笼子，让它们平均住到 5个笼子里面，幼儿说说该怎么分呢？ 　　请幼儿黑板上示范装蝈蝈。 　　数一数一共有几只蝈蝈?平均分到5个笼子里，每个笼子里几只? 　　4.巩固平均分小蝈蝈在笼子里可舒服了，你想变成小蝈蝈，体验到笼子里玩的感觉吗？ 　　引出游戏-装蝈蝈介绍规则:10个幼儿戴头饰扮演蝈蝈，呼啦圈代替笼子， 幼儿和老师倒数10个数。10个"蝈蝈"同时装到5 个笼子里。要求每个笼子里的蝈蝈一样多。 　　组织幼儿做游戏，并提醒幼儿注意安全。 　　游戏结束，发放玩具作为鼓励5. 活动结束： 　　带领幼儿带好玩具一起去做区角活动。 幼儿园大班教案 篇4 　　活动目标： 　　1.对探索现代代交通工具感兴趣，知道飞机是一种速度很快的空中交通工具。 　　2.能用废纸折出简易或组合飞机，发展动手能力。 　　3.在相互交流中了解乘坐飞机的注意事项，积累生活检验。 　　活动准备： 　　1.幼儿于活动前调查 了解乘坐飞机的过程。 　　2.飞机模型或玩具飞机一架 废纸没人一张；乘坐飞机的图片或视频。 　　活动过程： 　　1.出示飞机模型，引导幼儿互相说一说乘坐飞机的生活经验。 　　--提问：谁做过飞机？坐飞机是什么感觉？ 　　--幼儿自由表达 交流。 　　2.交流关于乘坐飞机的经验。教师可提问（根据幼儿的交流情况，适时出示或播放乘坐飞机过程的图片或视频）： 　　--是不是直接拿飞机票就可登飞机？怎么换登机牌？ 　　--提了很多行李怎么办？怎么托运行李？怎么拿去行李？ 　　--为什么要进行安检？工作人员是怎么进行安检的？什么东西不能带上飞机？为什么？ 　　--坐在飞机上西药注意哪些安全问题？ 　　--空姐或空中先生是怎样为旅客服务的？请学一学。 　　3.讨论：汽车 火车 飞机谁的速度最快？ 　　--幼儿自由讨论，教师巡回倾听。 　　--如果幼儿有不同的意见，教师可引导幼儿进行现场小辩论：飞机快还是火车快？ 　　4.教师提供给幼儿没人一张废纸，幼儿折纸飞机，一起到户外玩纸飞机。 　　活动建议： 　　1.玩角色游戏：乘飞机；查阅资料，继续了解飞机构造 分类及其发展史。 　　2.本活动的重点是让幼儿知道飞机师一种很快的空中佳通工具；难点为在相互交流中了解乘坐飞机的注意事项。活动中，很可能由于幼儿生活经验的缺乏而难以交流，尤其是农村地区幼儿此方面经验可能相对不足，教师可借助相关视频让幼儿了解。 　　3.建议家长和孩子一起阅读资料，向孩子介绍飞机构造 分类及其发展史；利用假期带孩子体验坐飞机的感觉 幼儿园大班教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。 　　2、尝试与同伴一起探究如何“叠高”，初步体验探索活动中合作的快乐。 　　3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 　　 活动准备： 　　1、故事画面。 　　2、积木、多种材质小棍棒、纸制隔板、悬挂的“月亮”。 　　 活动过程： 　　一、封面导人，引发好奇 　　1、介绍故事名称《月亮的味道》。 　　2、谈谈说说动物们猜想月亮是什么味道。 　　二、观察画面，发现叠高的方法 　　1、有一天，一只小海龟决心去摸摸月亮、尝尝月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。于是海龟叫来了许多动物朋友，它们用什么办法去尝月亮的味道呢？（发现叠高。） 　　2、讨论： 　　（1）小海龟为什么要趴在最下面，它的窍门是什么？（四条腿缩进身子里，就像一块大石头，可以让大象站稳） 　　（2）大象是怎样在海龟背上站稳的？（四条腿并拢） 　　（3）长颈鹿怎么低下头，它的好办法是什么？（可以让斑马把两条腿站在它的脖子上） 　　（4）狮子和斑马为什么要换方向站？（使两边重量差不多） 　　（5）小猴子和老鼠又有什么窍门？（站立起来） 　　3、“咔嚓！”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰凉凉的，就像雪月饼一样。它把这片月亮分给朋友们一起品尝，大家都觉得，付出了那么多努力，值了！ 　　三、小组合作，探究方法 　　1、第一次探索，操作要求： 　　（1）设置模拟月亮的高度。 　　（2）两人一组，合作运用积木进行“叠高尝月亮”的游戏。 　　（3）可适当选用纸板小棒等辅助物。 　　（4）在规定的时间内叠高，以够到月亮为胜。 　　交流各组叠高的方法：有没有用到动物朋友的办法？还用到哪些新方法？谈谈各自的体会（例如：小心轻放，轮换搭建，共同商议判断摆放的位置等）。 　　2、第二次探索。 　　（1）月亮跳了一下，即升高月亮的高度，谈论：怎样才能利用现有的材料够到月亮？（启发学习他人的好办法继续尝试） 　　（2）想一想：还能不能找到别的窍门？ 　　（3）在操作过程发生问题时思考原因和解决的方法。 　　四、交流体验 　　1、叠罗汉能叠那么高，成功的秘诀是什么？ 　　2、是不是一下子成功的？有没有失败过？最后是放弃还是继续下去？ 　　3、过程中是怎么进行合作的？有没有商量过？为够到月亮而高兴，体会大家一起搭建时必须互相商量和配合才能成功。 　　 活动反思： 　　一、要注重引导，培养孩子的发散性思维 　　教学从让孩子观察现实中月亮图片开始，引出孩子对月亮味道的思考，把孩子从现实带人到想象的天地中。“月亮是什么味道的？”第一个孩子的回答很让人惊喜“是月饼味道的。”而面对接二连三“草莓月饼味道”“柠檬月饼味道”，我给予肯定的同时没有及时引导孩子进行发散性思维，导致对月亮味道的想象由惊喜变成了单调。在对水里的月亮是什么味道的想象过程中，孩子的回答都显得那么理性，“水里的月亮是没有味道的。”“它是月亮的影子，是假的。”“水里的月亮是白开水味道的。”“是冰冰的、凉凉的。”，我提问了很多学生，试图从他们中间找到富有童趣的声音，但一个个的回答都是那么的现实。这又一次让我意识到，现在的孩子普遍都缺乏童趣和想象力，在这个充斥着电视、电脑等画面感十足的信息时代，孩子见得多了，想得少了，过早的成人化了，童年都缺少了童趣。而课堂上，面对孩子们没有童趣的回答，我应该要抓住这次的机会去激发、引导他们展开想象，但可惜没有及时抓住这次机会。 　　二、要注重想象，为孩子创设想象的空间 　　现在的孩子普遍存在缺乏想象力，面对这个问题老师要做的就是尽量为孩子创设想象的空间和机会。每一本绘本都是培养孩子想象力的好素材，《月亮的味道》中“月亮是什么味道的？”“封面上的圆月怎么变成了封底上的弯月？”“小动物们是怎样吃到月亮的？”“故事的最后，在小鱼和月亮之间又会发生怎样的故事？”等等，这些都可以为孩子提供想象的空间。在设计教学时，整节课我为孩子创设的最大的想象空间是水里的月亮是什么味道的？小鱼和月亮会发生怎样的故事？请学生发挥想象说一说，画一画。我考虑到了故事的延续性，觉得这样顺着故事的发展继续往下想象是比较合理的，但忽视了在这样的空间里学生想象的余地和学生的想象力。学生的思维受水的局限，在他们的认知里水就是没有味道的，水里的月亮是月亮的影子，小鱼是吃不到月亮的，因此在这一环节中，孩子的想象空间就变小了。正如课后研讨时老师们提到了，如果改成你如何到月亮上去，去尝尝月亮的味道，可能面对这样的情境，学生想象的空间会更大。 　　三、要注重语言训练，培养孩子对文本的.感悟能力 　　低年级的学生往往语言表达能力不足，因此在教学时就要加强学生语言表达方面的训练。在教学时，我就重视让学生在回答问题时要把话说完整，要注意观察，把自己的意思表达清楚。绘本《月亮的味道》和大多数绘本一样，故事的发展中情节都是相似的，文字表达上只存在个别差异，这就成为了训练学生语言的好素材。低年级的学生学习语言表达适合从模仿开始，因此在教学《月亮的味道》时，我引导学生边观察图画边听我缓缓讲述故事中小海龟和大象的情节，学生在两次听到小动物相似的话和月亮相同的反应后，就能自发的模仿绘本中的语言，然后故事接下来的情节就渐渐变成了学生和老师一起学用绘本语言进行讲述。在此基础上，我让学生思考小老鼠自己吃到月亮后是怎样做的？学生在表达自己看法的同时把“分享”的美好播种到了大家的心里，分享会让人感到快乐、幸福，心里会甜甜的。体会到了分享的美好，我又让学生思考小动物们是怎样吃到月亮的？有学生一下子就感受到了小动物们的团结，团结合作坚持不放弃，努力过后品尝到了最美味的月亮，才有了挤在一起美美睡觉的温馨一幕。希望这次的绘本课后能将“分享”和“团结”的种子播撒到孩子们的心里，在今后的行动中发芽开花。 　　小百科：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。 幼儿园大班教案 篇6 　　 1、情景导入： 　　一天早晨，小蚂蚁跟着妈妈来到树林里找东西。树林里变了样，树上的叶子都掉了下来，只有光秃秃的树干，一阵风吹来，它感到很冷。小蚂蚁奇怪地问妈妈：“怎么我的好朋友燕子，大雁，青蛙，乌龟他们都不见了，他们到哪里去了呢？” 　　“蚂蚁妈妈会什么说呀？” 　　妈妈说：“冬天到了，燕子大雁都飞到南方去了，青蛙乌龟到洞里冬眠了。” 　　小蚂蚁又接着问妈妈：“那我们蚂蚁怎么过冬的呢？” 　　“谁来告诉小蚂蚁呀？” 　　蚂蚁和青蛙都是在洞里过冬的，他们的过冬方式一样吗？ 　　青蛙是冬眠过冬，蚂蚁是躲藏过冬。 　　风越刮越大，蚂蚁妈妈马上带着小蚂蚁到蚂蚁奶奶的洞里去躲藏。 　　 2、观察讨论： 　　（1） 蚂蚁奶奶的洞在哪里？地面上有些什么呢？ 　　（2） 蚂蚁的地下通道是宽宽的还是窄窄的？通道象什么？（四通八达） 　　（3） 那些宽大的地方是干什么用的？有几个储藏室？里面藏些什么东西？ 　　 3、尝试操作 　　过一会儿风小了，蚂蚁妈妈带着小蚂蚁钻出了洞口，他们也准备挖洞过冬，可是天很冷他们人又少，怎么办呢？ 　　帮小蚂蚁挖四通八达的蚂蚁洞，使蚂蚁舒舒服服地在洞里有吃有玩高高兴兴地生活。 　　 4、欣赏交流 　　（1） 幼儿介绍自己的作品 　　小蚂蚁和妈妈有了自己过冬的洞，又找到了许多的好吃的东西，他们在洞里既不怕风又不怕雪，暖暖活活块块乐乐地唱歌跳舞过新年。 幼儿园大班教案 篇7 　　 活动目标： 　　1、了解向日葵的生长过程，对植物生长变化感兴趣。 　　2、观察感知向日葵的形状、色彩、大小等特征，了解向日葵种子给人们带来的好处。 　　3、对身边的动植物感兴趣。 　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 　　 活动准备： 　　1、经验准备：幼儿有初步的按变化排序经验。了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子。 　　2、物质准备：有关向日葵的视频3、教育挂图《领域活动、科学、向日葵》 　　 活动过程： 　　一、以猜谜导入活动，激发兴趣。 　　谜语：身体长又长，开花黄又黄，脸蛋像太阳，籽香又香。(谜底：向日葵) 　　二、引导幼儿观看多媒体图片(用葵花籽制作的食品和工艺品等)引导语：看看这些是什么?你见过吗?猜一猜这些食品和工艺品都是用什么做出来的?你是怎么知道的? 　　三、引导幼儿观看有关向日葵的视频，了解向日葵的生长过程。 　　1、出示教育挂图《向日葵》，引导幼儿了解向日葵的形状、色彩和朝阳的特性。 　　2、出示《向日葵的生长过程》，引导幼儿了解向日葵的生长过程。 　　A、引导语：请小朋友仔细看看，你认为这些图怎样排列更合适，可以和旁边的小朋友讨论一下。 　　B、提问：你是按什么顺序排列的?向日葵是怎样长大的呢? 　　四、品尝用向日葵种子制作的食品，感知向日葵与人们的关系。 　　1、引导语：你们尝过葵花籽吗?好吃吗? 　　2、幼儿与教师一起品尝用葵花子制作的食品，边品尝边交流食品的味道。 　　3、讨论：向日葵种子做得食品可以吃，向日葵的种子还能做什么? 　　五、种植与记录引导语：春天到了，我们有这么多向日葵的种子，大家一起来种一种，看看到底是不是按照我们知道的过程长大的。大家要细致地记录它们的生长变化过程，做一个很棒的小小记录员。 　　六、活动延伸：引导幼儿种植葵花籽。 　　 活动反思： 　　《向日葵》是主题《夏日总动员》中的一个活动，它是一个以欣赏为主的美术活动。对于中班的孩子们来说，学习欣赏油画是比较枯燥的，而且，也具有一定的难度。为了能够更好的开展活动，活动前我仔细阅读了教材，反复推敲活动过程，最后决定以欣赏为主，绘画为辅来开展活动。 　　科学知识原理对幼儿来说是相对抽象的，在科学活动中就是要把抽象化为形象。ppt的运用能将我们口头无法解释，幼儿也无法理解的现象原理展示出来。正如活动中学会正确看刻度，在此环节采用ppt，利用图片比较法，让幼儿了解观察刻度时，要眼睛与刻度齐平，仰视和俯视都是错误的。实际操作，这个方法很好解决了本次活动的重点。科学源于生活，让幼儿从科学的认识温度计，到从生活中发现温度计的运用，能丰富幼儿的知识经验。 　　活动中，我主要从画家作品的色彩、线条以及造型这三方面来引导幼儿进行欣赏，并有意识地帮助幼儿在欣赏的过程中积累绘画的方法。活动开展的较为成功，孩子们思维活跃，勇于发言，尤其是用动作来表现画中的向日葵这一环节，孩子们兴致勃勃，积极参与，用各种肢体语言来诠释自己对作品的理解。

　　在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是我精心整理的幼儿园教学教案设计7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园教学教案设计 篇1 母鸡下蛋 　　活动目标： 　　1． 学习用粉笔在地上画圆。 　　2． 感受绘画游戏的乐趣。 　　活动准备： 　　1． 粉笔一盒。 　　2． 母鸡头饰若干。 　　3． 欢快的律动音乐磁带。 　　活动过程： 　　1． 在活动室内，教师戴着母鸡头饰，随着律动音乐边学母鸡走路，边叫“咯咯哒！咯咯哒”。 　　2． 给幼儿戴上头饰，跟着老师一边学母鸡走路。 　　3． 带领幼儿到适合作画的场地上，以愉快的情绪感染幼儿：“咯咯哒！咯咯哒！母鸡下蛋了！” 　　4． 示范画圆，鼓励幼儿大胆画鸡蛋。 幼儿园教学教案设计 篇2 倒车请注意 　　活动目标： 　　1． 学习双手、双膝着地倒退爬。 　　2． 敢于尝试各种动作。 　　3． 体验模仿游戏的乐趣。 　　活动准备： 　　1． 遥控汽车一辆。 　　活动过程： 　　1． 出示遥控汽车，引起 　　哦托班课本的教案-开心宝宝幼儿的兴趣。 　　2． 示范遥控汽车，让汽车倒开，同时反复说“倒车请注意”。 　　3． 请一位动作发展比较好的幼儿表演倒退爬，其他幼儿一起说“倒车请注意”。 　　4． 鼓励每位幼儿尝试倒爬，边爬边说“倒车请注意”。 　　 活动 　　十 拖拖拉拉 　　活动目标： 　　1． 学习较平稳地拖拉着玩具走。 　　2． 能主动表达自己的意愿，并学说“我要”。 　　活动准备： 　　1． 拖拉玩具人手一件。 　　2． 请配班老师把玩具放在活动室门外。 　　活动过程： 　　1． 主班教师通过简短谈话中集中幼儿的注意，引起幼儿的游戏兴趣。 　　2． 主班教师把幼儿的视线引向活动室门口，此时配班教师边念儿歌，边拖着玩具进来：拉拉拉，拉拉拉，拉拉我的小小鸭。谁要小小鸭？ 　　3． 配班教师把小鸭拖拉玩具交到一个能说出“我要”的幼儿手里，带领他边念儿歌，边拖拉着玩。 　　4． 与此同时，主班教师边念儿歌边从活动室外拉进一个玩具，交给另一个幼儿。 　　5． 同上形式，两位教师把所有拖拉玩具一一交到每一个幼儿手里，并带领他们边念着儿歌，边拖拉着玩。 　　 托班课本的教案-开心宝宝 , 幼儿园教学教案设计 篇3 　　 一、活动目标 　　1、感知各种面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。 　　2、认识面值10元以内的人民币并学习使用。 　　 二、活动重难点 　　1、活动重点：感知不同面值的人民币。 　　2、活动难点：认识10元以内的人民币并学会使用。 　　 三、活动准备 　　1、经验准备：有用钱购物的经验。 　　2、材料准备：课件ppt、创设“超市”的情景、学具“人民币”若干。 　　 四、活动过程 　　（一）创设情景，猜谜语。 　　师：今天老师请小朋友动动脑筋，猜一猜谜语。 　　谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。拿它可以进超市，买了东西报数字。多退少补很简单，小朋友快试一试。 谜底：人民币。 　　（二）认识各种面值的人民币 　　1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。 师：仔细观察人民币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？ 幼：大小和图案不同，看钱上面的数字。 　　小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角，如5角；面值大的人民币分为元，如100元。 　　2、小游戏 师：小朋友们都认识了人民币，那现在我们玩个小游戏。 教师出示教具“仿真人民币”，从中取出学具人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛，教师从中任意拿走一张人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪张人民币不见了。 　　3、学习10元以内的兑换 1张2元等于2张1元；1张5元等于5张1元；1张10元等于10张1元。 　　（三） 游戏活动 　　师：小明家的超市开张了，我们去小明家的超市购物吧. 游戏“开超市”，教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩“开超市”的游戏。将幼儿分成两组，人数较多的一组当顾客，人数较少的一组扮售货员。买东西时要算清自己应该付多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确地付钱、找零钱。 　　五、活动结束 　　今天小朋友们认识了人民币，学会了取钱和兑换，请小朋友回家后和家人一起去超市买东西，并能算出自己所买东西的价钱。 幼儿园教学教案设计 篇4 　　 活动目标： 　　1、初步认识十元以内人民币，并能说出他们的单位名称。 　　2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。 　　3、学会遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。 　　 活动准备： 　　1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排。 　　2、10、5、2、1元的人民币若干，10元以内人民币人手一份。 　　3、音乐、录音机、小篮子。 　　 活动过程： 　　一、导入活动。 　　（一）游戏：《开火车》复习10以内的加法。 　　（二）以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的钱币，让幼儿认识，并说出钱币的名称。 　　教师：魔术、魔术、魔术变变变，这些是什么？你们知道它们各自代表多少钱吗？（10元、5元、2元、1元）这些钱是哪个国家？（中国）它们有一个共同的名字叫什么？（人民币）人民币有什么用途？ 　　（三）引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案，并读一读上面的数字。 　　教师：好，现在我们一起来和人民币做朋友，看看他们有什么特征？ 　　（四）幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元。 　　教师：小朋友，我考考你们，10元的人民币可以兑换几张1元？又可以兑换几张5元？还可以兑换几张2元？引导个别幼儿进行操作，并请幼儿出自己是如何兑换的。 　　二、组织幼儿观看软件图片，引导幼儿了解人民币的兑换过程。 　　小朋友，真聪明，现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购物的。 　　三、组织幼儿根据教师出示的物品图片及价钱进行尝试购物。 　　今天，我的商店要开张了，我的店里有很多物品买，我们来看看哪些东西，它们卖多少钱？教师当售货员，小朋友当顾客，进行游戏3—4次游戏。 　　四、幼儿进行角色游戏 　　1、请几名幼儿当售货员，部分幼儿是顾客。提出超市购物要求：明天，我们要出去冬游活动，为冬游活动准备一些小食品，每个小朋友就用自己蓝子的钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后用自己以有的钱范围内购物。 　　教师：现在我们出去购物了 　　3、来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。 　　4、到柜台结帐。自己核对商品和价钱。 　　5、组织幼儿讲述自己买了什么东西？用了多少钱。 　　五小结，结束活动。 　　1、人民币给我们生活带来了方便，我们用过了钱之后就要洗手，因为钱有很多细菌。 　　2、组织幼儿听音乐（小汽车）结束活动。 　　幼儿园认识钱币教案，我们的生活中最重要的流通货币就是人民币，所有的东西都需要用人民币来买，所以教会小朋友认识人民币很重要，这是幼儿们正式踏入社会生活的第一步。 幼儿园教学教案设计 篇5 　　活动目标： 　　1． 愿意观看木偶表演。 　　2． 不哭不闹，能安静地观看演出。 　　活动准备： 　　1． 形象生动的手袋木偶。 　　2． 教师准备内容简单的木偶表演，或请大班幼儿准备简短的木偶戏。 　　活动过程： 　　1． 请不哭不闹的幼儿围坐在一起看表演。 　　2． 　　教师套上手袋木偶，用简短的语言引起幼儿的兴趣。 　　3． 演出时可根据幼儿的情绪灵活调整内容，以吸引他们安静地观看。 　　4． 让木偶与孩子们握握手，抱一抱，亲一亲。 幼儿园教学教案设计 篇6 　　 活动名称： 多彩的春天 　　 设计思路： 春天到了,万物复苏，幼儿园的小花园里都发生了一些明显的变化。柳树抽出了嫩芽，桃花开得正艳，在午后散步的时候孩子们总是新奇的发现着，交流着。与季节相结合，最近我班正在开展“小花园”的主题。针对小班幼儿的年龄特点，爱幻想，喜欢艳丽的色彩，所以我开展了此活动。 　　 活动目标： 　　1、发挥想象力说说心中春天的颜色，感受春天的美。 　　2、在装扮小花园的过程中，练习涂色的能力。 　　 活动准备： VCR、画有线条的纸 油画棒 　　 活动过程： 　　 一、 说说春天的颜色 　　1、师：小朋友们，春天来了。幼儿园的花园里可真美丽，有着各种各样的颜色。可是，王老师，认为春天是绿色的。你们猜猜为什么呢？ 　　幼：因为春天里有柳树姐姐是绿色的…… 　　师：恩，说的真好。 　　小结：因为春天到了，绿绿的小草发芽了，所以我觉得春天是绿色的。 　　2、那么你们认为春天是什么颜色的呢？为什么呢？（先想一想再回答） 　　幼：红色的，黄色的…… 　　3、幼儿相互讨论。 　　师总结：我听到有的宝宝说春天是红色的，有的说春天是蓝色的，看来春天真是一个五颜六色的季节。春天美吗？ 　　 二、 装扮小花园 　　1、师：看看我今天带来的是什么，你们来猜猜看 　　2、其实这是老师的花园，黑黑的线是花园里的小篱笆。我在这块种上绿绿的草坪（边说边涂色，指导语：要让草坪长的.满满的，可以有小白点吗？）你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么？如：花丛，花丛会是什么颜色的，红色的，黄色的 　　3、师：可是，这么大的小花园王老师一人装扮，有点累。所以，我请大班的哥哥姐姐帮忙。看，哥哥姐姐装扮的小花园漂亮吗？那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢？一起来看看VCR 　　4、幼儿操作 　　师：剩下的，请你们去用各种美丽的颜色来打扮你们的小花园吧。 　　 三、作品交流：蝴蝶飞飞 　　1、暖暖的春风出来，引来了蝴蝶姐姐，我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧。 　　2、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品。 　　 自评： 　　本次活动是在春天《小花园》的主题下进行的，这段时间我们利用午间散步、森林公园春游等等机会中，一起和孩子们找找春天里的颜色。本次活动分三个环节：说说春天的颜色、装扮春天的花园、和蝴蝶姑娘一起参观花园。 　　这三个环节都是紧紧围绕目标所设置的，教师目标意识较强。在第一环节中，老师用说说自己心中的春天引导孩子说说他们心中春天的颜色。在这个环节中，幼儿语言表达比较完整，基本能说完整话，如：“春天是**色的，因为…..”老师可以根据孩子语言表达的能力适当的调整一下，在小结的时候可以加强为幼儿感受春天美的体验，如“春天是嫩嫩的绿色的，因为….春天是粉粉的红色的，因为…”但是在幼儿自由交流的环节，也许由于有客人老师在的缘故，讨论的气氛不是很热烈。在第二个环节中，由于看了VCR，孩子们的兴趣很浓，在装扮涂色中，孩子们的表现很好，很投入。在第三环节中，老师应该给幼儿更多的时间让孩子们完成花园的装扮，这样孩子们才水到渠成的跟着蝴蝶姑娘参观花园。 　　有人说：教学是一门遗憾的艺术，在结束活动的时候总是有着很多的遗憾和不足。但是也正是有着这些遗憾才让我们有不断改进的动力和方向。 　　（五）小班数学教案：10以内的相邻数 　　活动目标： 　　1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系 　　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。 　　 活动准备： 相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。 　　 活动过程： 　　1、导入活动 　　“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？” 　　2、出示图片 　　（1） 教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？” 　　（2） “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。” 　　（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。 　　教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。” 　　（4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念 　　（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数 　　3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。 　　（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。” 　　（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。 　　4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。 　　“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。” 幼儿园教学教案设计 篇7 拼拼搭搭 　　活动目标： 　　1． 自由拼搭积木，并习简单的拼搭技能。 　　2． 养成收拾玩具的好习惯。 　　活动准备： 　　1． 地毯或桌子。 　　2． 积林若干。 　　活动过程： 　　1． 请幼儿围坐在地毯的四周，一起拍手，做手指游戏。 　　2． 端出大筐积木放在地毯中间，吸引幼儿的注意。 　　3． 拼搭几种简单物体，请幼儿说说这是什么。 　　4． 通过简短谈话进一步激发幼儿的动手欲望。 　　5． 把积木分撒在幼儿面前，让他们随手可取。 　　6． 巡回观察，随时与幼儿交流，鼓励他们拼搭，并让幼儿说说搭了什么。 　　7． 活动结束时，引导幼儿一起收拾积木。

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园教案《超市购物》，希望对大家有所帮助。 幼儿园教案《超市购物》1 　　 （一）活动目标 　　1.体验超市购物的乐趣以及加减法在生活中的运用，积极主动地与同伴交流、分享自己的活动过程和经验。 　　2.能运用算式记录购买物品的过程，并清楚地表述自己购物的过程及算式的含义，学会多角度思考问题。 　　3.运用己有的数学经验解决购物中“一共用去多少钱”或“还剩下多少钱”的问题，学习10以内的加法和10的减法。 　　 （二）活动准备 　　1.经验准备：幼儿已有超市购物的经验。 　　2.物质准备：画有货架和贴有1——9元价格标签的商品图片布置成“超市”场景图，算式记录卡每人一张，笔若干，《操作材料（二）》中的《超市购物》。 　　 （三）活动过程 　　1.玩“一共需要多少钱”的购物游戏，学习加法。 　　（1）教师出示“超市”场景图，幼儿观察货架。 　　教师：超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？你是从哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名称？（学习用具、玩具、食品） 　　（2）教师提出购物要求：到超市买两种商品，总价不超过10元，说一说所买的两种商品的价格各是多少，再算一算一共需要多少钱。 　　幼儿边看场景图边进行“一共需要多少钱”的购物游戏。 　　个别幼儿用一句话介绍自己买的两种商品，以及总价。讲述自己购买商品的事情。如买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱。 　　小结：买两种商品，总价不超过10元。有多种组合方法。 　　（3）幼儿学习用算式记录购买商品的事情。 　　教师提问：可以用一道什么算式把“买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱”的事情记录下来？教师记录幼儿所讲述的算式。 　　学习讲述算式中数字与符号表示的意义：2+3=5，买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀一共需要5元钱。 　　（4）从2+3=5的算式进行猜测，说一说除了买口香糖和卷笔刀外，5元钱还可以买两样什么商品？ 　　猜一猜老师用5元钱买了哪两种商品。如用5元钱买了一个玩具和一种食物，猜一猜老师买了什么？当幼儿说出多种结果后，告诉幼儿买的食物是冰棍，让幼儿猜另一样玩具是什么？ 　　用以上的方法猜一猜老师用10元钱买了哪两种商品。 　　（5）幼儿再次进行买商品的活动并学习用加法算式进行记录。 　　幼儿两两结伴，每人任意买两种商品，先将算式写在算式记录卡上，再互相讲述自己买商品的情况，最后相互检查算式是否正确。 　　2.玩“还剩多少钱”的购物游戏，学习10的减法。 　　（1）教师提出购物要求：用10元钱到超市买一种商品，说一说所买的这种商品的价格是多少，算一算买了这种商品后还剩下多少钱。 　　边看场景图边进行“还剩多少钱”的购物游戏。 　　个别幼儿讲述自己用10元钱购买一种商品的事情。如用10元钱买了3元钱的饼干，还剩下7元钱。 　　（2）学习用算式记录购买商品的事情。 　　提问：用一道什么算式可以把“用10元钱买了3元钱的饼干，还剩下7元钱”的事情记录下来？教师记录幼儿所讲述的算式。 　　学习讲述算式中数字与符号表示的意义：10-3=7，,10元钱买了3元钱的饼干还剩下7元钱。 　　（3）幼儿再次进行买商品的活动并学习用减法列算式进行记录。 　　幼儿两两结伴，每人用10元钱任意买一种商品，算一算剩多少钱，先将算式写在算式记录卡上，再互相讲述自己买商品和找零的情况，最后相互检查算式是否正确。 　　3.进行操作练习，巩固10以内的加减法运算。 　　（1）幼儿根据《超市购物》的指导语做练习：帮明明算一算买两样商品需要花多少钱？拿10元钱买一件商品，还应找多少钱？ 　　（2）以小组为单位互相交流检查。 幼儿园教案《超市购物》2 　　 活动目标 　　1、认识人民币1角、5角、1元，并会灵活运用。 　　2、了解人民币、标签、物品三者的关系，产生购物的兴趣。 　　3、主动参与活动，体验超市购物的快乐及成功的喜悦。 　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　 教学重点、难点 　　认识人民币1角、5角、1元，了解人民币、标签、物品三者的关系 　　 活动准备 　　1、创设超市情 　　2、投影仪1台 　　3、人民币学具每个幼儿1套 　　4、实物若干、标签若干 　　 活动过程 　　一、歌”进入活动室随音乐“卡通之。 　　师：“宝宝们，我们在不知不觉中来到了嘟嘟超市的`门前，你们知道超市里是干什么的吗？（幼儿：卖东西的地方）今天老师就带你们去逛超市吧！ 　　（激发幼儿购买的欲望。） 　　二、幼儿进超市购物 　　1、师：“宝宝们看，超市里摆放的东西多整齐呀！你们看这里摆放的是什么（教师指向文具区）（幼儿会说：“这里有铅笔、棒棒胶、橡皮、尺子”等），这里是卖学习用品的地方，是文具区。 　　依照此方法逐一介绍生活用品区、图书区、食品区。 　　（让幼儿知道超市的物品是分类摆放的。） 　　2、师：“宝宝们看，每排物品的下面都有一个标签，它表示上面的物品是多少钱，我们在卖东西的时候要看好价格和手中的钱再买，下面老师发给每个小朋友一个钱包，自己去卖东西好吗？ 　　（分发钱包，幼儿自己去购物）告诉幼儿买完东西要到收印台去交钱。买东西时不推、不挤，做一个文明的小顾客。（保育员老师扮演收印员） 　　3、幼儿在卖东西的时候可能出现一些问题，这时教师只是旁观，不给予帮助。 　　4、师：“宝宝们到老师这边来，老师看看你们买到什么东西了？” 　　幼儿围到教师身边，师问：“你买到什么了？”“你为什么没买到东西？” 　　有的幼儿没买到东西可能活说：“我不认识钱。”“我不认识上面的字。”“我不会花钱。”等，这时教师让买到东西的幼儿说说自己是怎样买到东西的。 　　（此环节让幼儿认识到不认识钱不会花钱是买不到东西的，从而激发幼儿认识和使用人民币的欲望。） 　　步骤2 　　三、交流比较 　　请买到东西的幼儿到投影仪前演示并说说自己买的是什么、怎样付的款。 　　如：用1角钱买了一根铅笔。就在投影仪上摆出一根铅笔、1角的标签和一个1角的硬币，从而让幼儿认识1角钱。 　　用同样的方法认识5角及1元的硬币，并了解5个1角和1个5角一样多，2个5角和1个1元一样多，10个1角和1个1元一样多。 　　（在幼儿叙述的过程中不认识人民币的幼儿学到了本领，认识了人民币，也学会了怎么使用，他们会有强烈的购买欲望，以此来展示自己的本领） 　　四、再次去超市购物 　　师：“宝宝们现在认识钱了吗？知道怎样买东西了吗？我们现在再次进入超市去买自己喜欢的东西吧！如果不小心把东西碰到了地上该怎么办？（幼儿：“把它捡起来”）对，捡起来放回原处。好，现在出发吧！ 　　幼儿自由去购买自己喜欢的东西，然后去收印台交款。 　　师：“宝宝们快开告诉老师这次你买到什么东西了？用了多少钱？” 　　幼儿个个会非常兴奋的向老师说自己买到了什么东西，用了多少钱。 　　（幼儿的本领得到了展示，他们会感到非常自豪。） 　　五、教育幼儿不乱花钱 　　师：“宝宝们手中还有钱吗？（幼儿：“有”）我们剩下的钱不能乱花，应该把它积攒起来留到以后有用的时候再用。今天我们学会了购物，以后我们要做家长的小帮手，帮他们去买东西好吗？（幼儿：“好”）现在宝宝们把剩下的钱放在存钱罐中吧！” 　　收学具，活动结束。 　　 教学反思 　　本次活动只是让幼儿初步了解人民币，通过超市购物的游戏来认识人民币，幼儿兴趣颇高，求知欲强烈。但活动前对幼儿原有知识经验估计得过高，导致幼儿在第一次购物中遇到很大的困难，在认识人民币的过程中感到吃力。在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有知识经验，除了备教材，还要备孩子，这样才能使活动有条不紊的进行。 　　小百科：超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国，超级市场被引入于1978年，当时称作自选商场。 幼儿园教案《超市购物》3 　　【活动目标】 　　1、10以内连加算式的去处方法。 　　2、听懂游戏规则，并按要求进行记录。 　　3、愿意和同伴分享自己的记录结果。 　　【活动准备】 　　1、布置超市的各种道具，带标价的商品图片若干，样币若干。 　　2、记录纸和笔，幼儿每人一份。 　　3、请一配班老师协助。 　　4、幼儿用书。 　　【活动过程】 　　1、设置情境，导入课题。 　　师：瞧，超市里有各种各样的物品，你们想去购买吗？那我们一起来玩超市购物的游戏吧！ 　　2、游戏：“超市购物”，10以内的连加运算。 　　（1）交代游戏玩法。 　　师：你们每个人有10元钱，只能选择购买三样物品，三样物品的价格合起来不能超过10元。然后要把你选的三样物品图片贴在记录纸上，并列出算式三种物品合起来是多少钱。 　　（2）幼儿选购物品，教师巡视。 　　（3）幼儿展示记录结果，学习连加算式方法 　　①师：谁愿意先来和大家分享一下你的记录结果呢？请你指着记录纸上的图或算式读给大家听一听，好吗？如，我买了三种物品，胶棒的价格是1元、水彩笔的价格是3元、皮球的价格是6元；我列的算式是1+3+6=（）。（教师把几位幼儿的记录纸贴在黑板上，并引导幼儿用完整的话边记录纸上相应的位置边读。） 　　②师：谁发现这些算式与我们之前学过的加法算式有什么不同呢？（多一个加号和一个数字。）这样连续有两个加号的算式，我们叫连加算式。请大家想一想，这样的连加算式该怎么计算呢？老师来告诉你们，连加算式要分两步来计算：先算出1+3+4，再算出4+6=10，结果就是10、我们怎么知道这样算是对的呢？下面我们来验证一下1下面排1个一元硬币，3下面排3个一元硬币，6下面排6个一元硬币，大家一起数一数共有几元钱？（教师引导幼儿从左到右依次点数硬币。）10元，跟我们刚才计算出来的结果一样吗？（一样）所以连加算式要分两步算，第二步算出的结果就是整个算式的答案了。 　　③师：老师知道，很多小朋友都想和大家分享自己的记录结果，对吗？那现在请你用刚才老师教你们的方法把答案算出来，然后再和同伴互相交换记录纸，来分享一下，看看同伴选了哪三样物品？他列的算式和算出的答案都对吗？如果不对，请悄悄的告诉他改正，好吗？如果判断不准的可以举手请老师帮忙哦！ 　　3、操作幼儿用书上的练习，巩固10以内的连加运算。 　　（1）交代题意。 　　（2）幼儿操作，教师巡视。 　　（3）幼儿互相检查操作结果，集体验证答案。 　　活动反思 　　整个活动始终贯穿“超市购物”这一主线，以游戏的形式引导幼儿在不断的超市购物中认识1角、5角、1元的硬币。从认识硬币到探索1角、5角、1元硬币之间的换算关系，再引导幼儿发现多种付钱方法，层层深入。活动过程中充分调动幼儿的自主性和积极性，促进幼儿思维的发展。 幼儿园教案《超市购物》4 　　设计意图： 　　最近，我班正在开展《我们的城市》这个主题，孩子们积累了很多关于超市的经验，其中储物箱就是他们关注的一个点。在交流的过程中，一些孩子谈到了储物箱打不开的话题，孩子的话题引发了我的思考。于是我设计本次活动，这个内容隐含了很多的教育价值，活动的主要立足点就是运用数经验来解决生活中的问题，提高幼儿解决问题的能力和体验获得成功的快乐。 　　活动目标： 　　1、在寻找密码的情景中感知3个数字不同的排列组合。 　　2、在活动中体验大家在一起想办法解决问题的快乐。 　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 　　活动准备： 　　排列卡、PPT、密码箱、礼物（博士帽） 　　活动过程： 　　一、交流（回忆超市购物的经验） 　　1、这是什么地方？（乐购超市）你是怎么知道的？ 　　小结：你们真聪明，看到汉字、看到标志就知道这是一个什么地方。 　　2、这是乐购超市里的什么呢？有什么用？怎样打开储物箱？ 　　小结：超市的储物箱是为我们提供方便的。密码条是为了让我们能打开储物箱。 　　3、看，发生了什么事？ 　　小结：原来他的密码条弄丢了，箱子打不开了。但打只记得密码条上的3个数字，是2、4、6，到底哪个数字排在前，哪个数字排在后，她忘记了，怎么办呢？（在老师的引导下启发幼儿排排看，有几种排发？） 　　二、幼儿操作（在情景中感知数的排列组合） 　　1、分散操作，教师观察。 　　2、交流：请一名幼儿将操作结果介绍给大家，老师在黑板上记录展示。（当场来试一试能否打开） 　　3、小结：你们真了不起，知道了3个数字排列出6个密码。密码一个也不能漏，漏掉了一个密码就有可能会打不开。 　　三、幼儿再次操作（运用数经验来解决问题） 　　1、你们本领真大，老师要奖励你们！奖品就在这个箱子里。想要得到奖品一定要打开箱子。告诉你们这三个箱子的密码都是不一样的，但它们的数字都是一样的，是3、5、7。你们知道三个数字可以排除几个密码吗？好，我们赶紧把6个密码排出来。 　　2、幼儿个体操作，教师观察幼儿运用经验的情况。 　　3、交流：引导幼儿发现数字排列组合的规律。 　　四、延伸 　　投放三个数字和四个数字引发幼儿继续探索兴趣。（区域中进行） 　　活动反思： 　　社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。 　　超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。还有，孩子们发现了标价，知道了爸爸、妈妈是根据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员，由于担心中班的幼儿在计算方面较弱，不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位老师来做收银员，来检查幼儿在购物时出现的问题和及时解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩，生动地巩固了所学知识。 　　在这节课中，我们从认识各种各样的物品开始，与幼儿一起探索各种不同的物品，进而了解钱币与购物的关系，培养幼儿正确的学习机会，充分利用各种资源，让幼儿自己动手摆放，把他们有关超市的认识转换成各种有趣的游戏。总之，在这个生活化的课里，我们将以开放的态度，陪伴中班的幼儿一起经历这个有意义的学习过程。 幼儿园教案《超市购物》5 　　 活动目标： 　　1、能细致分辨相似图案之间的差异。 　　2、正确判断并找出一模一样的物品。 　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 　　5、发展幼儿逻辑思维能力。 　　 活动准备： 　　老爷爷、老奶奶、小姑娘手偶、不同花纹的（帽子、裙子、水杯）、幼儿购物单 　　 活动重点难点： 　　活动重点：分辨相似图案之间的差异。 　　活动难点：找出一模一样的物品。 　　 活动过程： 　　 一、开始部分 　　出示老爷爷手偶导入活动 　　 二、基本部分 　　 1、为爷爷买帽子。 　　请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问"爷爷想要买什么？" 　　2）教师引导幼儿观察超市购物>游戏图上的4条帽子。"观察四顶帽子哪里―样，哪里不一样？" 　　3）师："爷爷想要买的帽子是怎样的？"请幼儿找出。并提问"你是怎样找到一模一样的帽子？" 　　4）教师和幼儿一起总结购买的帽子的特征 　　 2、为奶奶买杯子。 　　1）师：请幼儿找到奶奶的购物单>卡片，提问"奶奶想要买什么？" 　　2）师："超市购物>游戏图里购物架上的4个杯子―样吗？仔细观察哪里一样，哪里不一样？" 　　3）师："奶奶想要买的杯子是怎样的？"请幼儿找出。并提问"你是怎样找到的？" 　　4）教师和幼儿一起总结购买的杯子特点 　　 3、逛超市 　　1）为喜羊羊、美羊羊、懒羊羊买东西。 教师出示购物清单，让幼儿了解购物单的使用方法。 　　2）教师介绍超市，讲述物品的摆放，幼儿根据购物单的要求购买商品，引导幼儿自管观察，找出一模一样的物品来。 　　3）引导幼儿回座位将物品匹配好，再次观察是否一模一样。 　　4）同伴之间互相查看。 　　 三、结束部分 　　喜羊羊、美羊羊和懒羊羊很感谢小朋友们为他们购买了自己所需要的东西，为了表示感谢，他们邀请你们到羊村里做客，邀请你们跳舞~

【 #教案# 导语】教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。 无 我整理了幼儿园小班英语教案范文【五篇】，希望对你有帮助! 小白兔顶呱呱 　　活动目标： 　　1、通过创设情景，让幼儿在游戏活动中学习新单词：蘑菇Mushroom，复习巩固一些水果及动作单词。 　　2、培养幼儿大胆发音，激发他们参与英语活动的兴趣，在与老师、同伴的交流中获得快乐的情绪体验。 　　活动准备：室内布置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石块”（泡沫块、报纸团），配班教师扮小熊和大灰狼。 　　活动过程： 　　一、小白兔起得早1．幼儿扮白兔，教师饰兔爸爸，随音乐做起床、洗脸等日常生活模仿动作。 　　2.边复习Walk，jump，run，fly，down，stand等动词，边做相应的动作练习。 　　二、有礼貌的小白兔1.去小熊（配班教师饰）家做客：兔爸爸提问“去别人家做客时应该怎样？” 　　2.情景表演《Whoisit？》：幼儿边表演边做敲门的动作。 　　3.小熊拿出水果招待小白兔：出示pear，apple，banana，orange，让幼儿说出水果的名称。注意纠正不正确的发音。 　　4.复习歌曲《Ilikepear/apple/banana/orange》，要求幼儿唱准曲调，根据小熊出示的水果灵活地改变歌词。 　　三、爱劳动的小白兔 　　1．组织幼儿到“草地上”做游戏：Iamarabbit 　　2．兔爸爸带小白兔采蘑菇。学习单词：蘑菇Mushroom，教师在幼儿边采边玩中进行集体、小组、个别指导。 　　3．组织幼儿比比：蘑菇的多少(one.twe.three…ten)、大小(big.small)四、勇敢的小白兔1.播放乐曲，妈妈提示：大灰狼来了（配班教师饰）。小白兔在教室里寻找位置躲起来如椅子下、桌子下、小树旁、小屋后等，不能发出声音。 　　4.启发小白兔想办法对付大灰狼。幼儿各自拾一块“石头”躲好。 　　5.乐曲再次响起，大灰狼出现。小白兔随兔爸爸的口令“wolf！wolf！goaway！”将石块（泡沫块、报纸团）投向大灰狼。 　　四、欢庆胜利 　　1．小白兔与兔爸爸一齐欢庆胜利。大家互相夸奖“rabbitrabbitverygood！” 　　2．将采到的蘑菇抬回家，活动结束。 学习字母RST 　　活动目标： 　　1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词raitstartea的含义，发音基本准确. 　　2、鼓励幼儿大胆表演歌曲whatwouldyoulike? 　　3、培养幼儿对英语活动的兴趣。 　　活动准备： 　　rst字母卡，raitstartea的图片cd 　　活动过程： 　　一、问候 　　t：goodmorning,everybody 　　二、新授 　　1、出示字母图片让幼儿猜 　　t：look,whatisit?guess 　　2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。 　　t：ok,it"sr 　　游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。 　　3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆 　　ok,let"sdotogether 　　（如此类推，教授rst） 　　4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现) 　　t：o,whoiscoming?raitstar教会幼儿正确读音 　　t：o,lookat冯老师，what"sinhishands?tea教会幼儿正确读音（引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。 　　5、游戏iamhome(听音乐随便叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停下来做动作rr（发音）rait)如此类推 　　t：ok,nowlet"splaytogether 　　(时间长就直接到goodbyesony) 　　三、复习歌曲whatwouldyoulike? 　　ok,nowlistentotheradio 　　四、goodbyesony milk 　　Teaching Aims（活动目标）： 　　1.Tolearn：milk 　　2.Review：cake 　　3.激发宝宝参与英语活动的兴趣。 　　TeachingAids（活动准备）： 　　1.cake、milk的图片 　　2.一盒milk的实物模型 　　3.音乐磁带 　　Teaching Step（活动过程）： 　　1.Warmup： 　　（1）律动歌曲：《Butterfly》 　　（2）Dailytalk： 　　T：What"syourname？ 　　S：I"m××. 　　T：Howdoyoudo！ 　　S：Howdoyoudo！. 　　2.Topic： 　　（1）T：Lookatme！教师出示milk的实物模型问：“What"sthis？” 　　教授“milk”读音。 　　Game：品尝milk 　　玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。 　　（2）Game：RunandTouch 　　玩法：教师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。 my body 　　一、目标： 　　1、复习单词eyemouth，学习新单词headhandfoot. 　　2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。 　　二、活动过程： 　　1、warmup(热身)：Englishsong: 　　Goodmorning. 　　Goodmorning to you.Goodmorning Goodmorning Good morning to you. 　　2、Reviewing(复习)： 　　Eye（眼睛）Mouth（嘴巴） 　　A、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。 　　B、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。 　　3、Learnnewwords(学习新单词)： 　　Head（头）Hand（手）Foot（脚） 　　出示一个缺了头，手，脚的娃娃。根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。 　　A、开火车： 　　一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。 　　B、看谁的眼睛最最亮： 　　把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。 　　C、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。 　　4、Havearest（休息一下）： 　　Englishsong： 　　clapmyhands,clapmyhands,stampmyfeet,stampmyfeet,shakemybottom,shakemybottom,Iamveryhay. 　　5、playgames（做游戏）: 　　A、幼儿之间的互动游戏： 　　请一个小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。对的要说YES， 　　不对的要说NO.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。 　　B、击鼓传花： 　　随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问（说出相应的部位相应的英文单词）。 　　6、end(结束)： wake up 　　目标： 　　观看情景表演，理解表演内容，学习短语“wakeup”，乐意扮演角色并模仿对话。体验用英语在情景表演中扮演角色对话的乐趣。 　　Dad：Wake up! 　　Ben：Hello,daddy! 　　Dad：Hello,Ben. 　　准备：KT板大房子、太阳、月亮道具各一、领带,录音机，《Hello,Hello》音乐 　　流程： 　　一、热身打招呼 　　歌曲：《Hello，Hello》 　　边唱边入场，与同伴打招呼，与客人老师打招呼。在自己位置上坐下。 　　二、情景表演 　　1、教师扮演角色表演，幼儿和角色人物打招呼，熟悉角色人物 　　T1：Hello，I"mdaddy,sayhellotome. 　　T2：Hello，I"mbaby。 　　T1：Hello，baby 　　T2：Hello，daddy. 　　2、欣赏情景表演 　　（T1升起月亮） 　　T1：Themoonisrising,Ben,gotobad.Gotosleep. 　　(T1升起太阳) 　　T1：Oh,thesunisrising,It"stimetogetup. 　　T1：Wakeup!Wakeup! 　　Oh,It"stoolightly,canyousayitwithme?——Wakeup!Wakeup! 　　（鼓励幼儿一起说） 　　T2：Hello,daddy. 　　T1：Hello,Ben. 　　再次欣赏情景表演 　　3、互动练习对话 　　（出示“大房子”，分别打开窗和里面的人物打招呼） 　　T1：Look,thereisabeautifulbuilding.Let"sseewholiveinit. 　　T1：Oh,mummy(daddygrandmagrandpa)issleeping,let"scallherhim. 　　All：Wakeup!Wakeup!(第一次集体说，第二次分男女说，第三次开小火车说，第四次个别练习) 　　4、扮演角色表演 　　①分组表演 　　T1：Boys,comehere.Wearedaddies. 　　T2：Girls,comehere.Wearebabies. 　　②结对表演 　　Youcanchangetwochairstoabed,andoneactdaddyoneactbaby. 　　三、退场 　　和幼儿一起唱《Hello，Hello》，离场。 　　T：Welcomeallthefriends.Let"ssingtogether.

在课堂中鼓励幼儿大胆发音，激发他们参与英语活动的兴趣，在与老师、同伴的交流中获得快乐的情绪体验。以下是我整理的幼儿园小班英语教案范文五篇，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 幼儿园小班英语教案范文一 活动目标： 1、通过创设情景，让幼儿在游戏活动中学习新单词：蘑菇Mushroom，复习巩固一些水果及动作单词。 2、培养幼儿大胆发音，激发他们参与英语活动的兴趣，在与老师、同伴的交流中获得快乐的情绪体验。 活动准备：室内布置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石块”(泡沫块、报纸团)，配班教师扮小熊和大灰狼。 活动过程： 一、小白兔起得早1.幼儿扮白兔，教师饰兔爸爸，随音乐做起床、洗脸等日常生活模仿动作。 2.边复习Walk，jump，run，fly，down，stand等动词，边做相应的动作练习。 二、有礼貌的小白兔1.去小熊(配班教师饰)家做客：兔爸爸提问“去别人家做客时应该怎样?” 2.情景表演《Whoisit?》：幼儿边表演边做敲门的动作。 3.小熊拿出水果招待小白兔：出示pear，apple，banana，orange，让幼儿说出水果的名称。注意纠正不正确的发音。 4.复习歌曲《Ilikepear/apple/banana/orange》，要求幼儿唱准曲调，根据小熊出示的水果灵活地改变歌词。 三、爱劳动的小白兔 1.组织幼儿到“草地上”做游戏：Iamarabbit 2.兔爸爸带小白兔采蘑菇。学习单词：蘑菇Mushroom，教师在幼儿边采边玩中进行集体、小组、个别指导。 3.组织幼儿比比：蘑菇的多少(one.twe.three…ten)、大小(big.small)四、勇敢的小白兔1.播放乐曲，妈妈提示：大灰狼来了(配班教师饰)。小白兔在教室里寻找位置躲起来如椅子下、桌子下、小树旁、小屋后等，不能发出声音。 4.启发小白兔想办法对付大灰狼。幼儿各自拾一块“石头”躲好。 5.乐曲再次响起，大灰狼出现。小白兔随兔爸爸的口令“wolf!wolf!goaway!”将石块(泡沫块、报纸团)投向大灰狼。 四、欢庆胜利 1.小白兔与兔爸爸一齐欢庆胜利。大家互相夸奖“rabbitrabbitverygood!” 2.将采到的蘑菇抬回家，活动结束。 幼儿园小班英语教案范文二 活动目标： 1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词raitstartea的含义，发音基本准确. 2、鼓励幼儿大胆表演歌曲whatwouldyoulike? 3、培养幼儿对英语活动的兴趣。 活动准备： rst字母卡，raitstartea的图片cd 活动过程： 一、问候 t：goodmorning,everybody 二、新授 1、出示字母图片让幼儿猜 t：look,whatisit?guess 2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。 t：ok,it"sr 游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。 3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆 ok,let"sdotogether (如此类推，教授rst) 4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现) t：o,whoiscoming?raitstar教会幼儿正确读音 t：o,lookat冯老师，what"sinhishands?tea教会幼儿正确读音(引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。 5、游戏iamhome(听音乐随便叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停下来做动作rr(发音)rait)如此类推 t：ok,nowlet"splaytogether (时间长就直接到goodbyesony) 三、复习歌曲whatwouldyoulike? ok,nowlistentotheradio 四、goodbyesony 幼儿园小班英语教案范文三 Teaching Aims(活动目标)： 1.Tolearn：milk 2.Review：cake 3.激发宝宝参与英语活动的兴趣。 TeachingAids(活动准备)： 1.cake、milk的图片 2.一盒milk的实物模型 3.音乐磁带 Teaching Step(活动过程)： 1.Warmup： (1)律动歌曲：《Butterfly》 (2)Dailytalk： T：What"syourname? S：I"m ___ . T：Howdoyoudo! S：Howdoyoudo!. 2.Topic： (1)T：Lookatme!教师出示milk的实物模型问：“What"sthis?” 教授“milk”读音。 Game：品尝milk 玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。 (2)Game：RunandTouch 玩法：教师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。 幼儿园小班英语教案范文四 一、目标： 1、复习单词eyemouth，学习新单词headhandfoot. 2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。 二、活动过程： 1、warmup(热身)：Englishsong: Goodmorning. Goodmorning to you.Goodmorning Goodmorning Good morning to you. 2、Reviewing(复习)： Eye(眼睛)Mouth(嘴巴) A、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。 B、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。 3、Learnnewwords(学习新单词)： Head(头)Hand(手)Foot(脚) 出示一个缺了头，手，脚的娃娃。根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。 A、开火车： 一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。 B、看谁的眼睛最最亮： 把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。 C、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。 4、Havearest(休息一下)： Englishsong： clapmyhands,clapmyhands,stampmyfeet,stampmyfeet,shakemybottom,shakemybottom,Iamveryhay. 5、playgames(做游戏): A、幼儿之间的互动游戏： 请一个小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。对的要说YES， 不对的要说NO.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。 B、击鼓传花： 随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问(说出相应的部位相应的英文单词)。 6、end(结束)： 幼儿园小班英语教案范文五 目标： 观看情景表演，理解表演内容，学习短语“wakeup”，乐意扮演角色并模仿对话。体验用英语在情景表演中扮演角色对话的乐趣。 Dad：Wake up! Ben：Hello,daddy! Dad：Hello,Ben. 准备：KT板大房子、太阳、月亮道具各一、领带,录音机，《Hello,Hello》音乐 流程： 一、热身打招呼 歌曲：《Hello，Hello》 边唱边入场，与同伴打招呼，与客人老师打招呼。在自己位置上坐下。 二、情景表演 1、教师扮演角色表演，幼儿和角色人物打招呼，熟悉角色人物 T1：Hello，I"mdaddy,sayhellotome. T2：Hello，I"mbaby。 T1：Hello，baby T2：Hello，daddy. 2、欣赏情景表演 (T1升起月亮) T1：Themoonisrising,Ben,gotobad.Gotosleep. (T1升起太阳) T1：Oh,thesunisrising,It"stimetogetup. T1：Wakeup!Wakeup! Oh,It"stoolightly,canyousayitwithme?——Wakeup!Wakeup! (鼓励幼儿一起说) T2：Hello,daddy. T1：Hello,Ben. 再次欣赏情景表演 3、互动练习对话 (出示“大房子”，分别打开窗和里面的人物打招呼) T1：Look,thereisabeautifulbuilding.Let"sseewholiveinit. T1：Oh,mummy(daddygrandmagrandpa)issleeping,let"scallherhim. All：Wakeup!Wakeup!(第一次集体说，第二次分男女说，第三次开小火车说，第四次个别练习) 4、扮演角色表演 ①分组表演 T1：Boys,comehere.Wearedaddies. T2：Girls,comehere.Wearebabies. ②结对表演 Youcanchangetwochairstoabed,andoneactdaddyoneactbaby. 三、退场 和幼儿一起唱《Hello，Hello》，离场。 T：Welcomeallthefriends.Let"ssingtogether.

　　公开课是为了检验教师的水平而展开的一种活动，在公开课上教学内容就比较重要了，下面是我为您准备的小学三年级英语上册Unit 2教案，希望能对大家有所帮助。 　　Unit 2 Look at me 　　Language skills 　　1、 Listening and speaking :Good morning!/ Good afternoon! This is… Nice to meet you./ Nice to meet you, too. Let"s go to school. Use modelled phrases to communicate with other learners. 　　2、Words:head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand, body, leg, arm, foot. Introduce these parts of one"s own body. 　　Part A 　　First Period 　　一、Teaching contents 　　1. Let"s talk 　　2. Let"s play 　　二、Preparation 　　1、Headgears of Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, zip and Zoom. 　　2、Headgears of Mickey, Minnie, Donald, Snoopy. 　　3、An apple with eyes, ears, nose and mouth on. 　　4、A tape, a ball, and a picture of school. 　　三、Teaching steps 　　1、Warm-up / Revision 　　a. Sing the song "Hello". 　　b. T and Ss greeting each other. 　　c. Act out the dialogue of "Let"s talk", Unit 1. 　　2、Presentation 　　a. Draw a rising sun. 　　T: Good morning. ---Ss: Good morning, Miss liu. 　　b. T：Good morning. I"m Miss Liu. What"s your name?S: My name"s… 　　T:Nice to meet you. 　　c. Imitate: Nice to meet you. 　　d. Invite one student to perform with me. 　　T: Good morning. What"s your name? 　　S1: My name"s … 　　T: Nice to meet you. 　　(to class)：This is… 　　e.I"m going to school. ---Let"s go to school. 　　T: (carrying a bag)“Let"s go to school.”. 　　S: OK. 　　f. The students imitate " Let"s go to school." 　　g. Listen to the recording and repeat. 　　3、Practice 　　a. (wearing the headgear of apple) 　　T: Good morning. What"s your name? 　　S1: My name"s Miss/ Mr. Apple. 　　T: Nice to meet you. 　　(T and S exchange the roles) 　　b. Work in pairs: One wears the headgear of Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip or Zoom. The other says: This is… 　　Ss: Nice to meet you. 　　c. Passing the ball one by one. 　　S1：Let"s go to school. S2：OK. Let"s go to school. S3:OK. Let"s go to school. S4:...... 　　d. Introduce Snoopy, Minnie, Mickey, Donald by "This is… " 　　Ss: Hello! Nice to meet you. 　　4、 Assessment Workbook page 7 　　5、Add-activities 　　a. Listen to the recording and try to use it in everyday life. 　　b. Greeting teachers with "Good morning." in the morning. 　　c. Using "This is..." to introduce teachers, friends and parents. 　　Second Period 　　一、Teaching contents 　　1. Let"s learn Words：head, ear, eye, nose, face, mouth. 　　2. Let"s do 　　二、Preparation 　　1、Cards of head, ear, eye, nose, face, mouth 　　2、Headgears of John, Chen Jie, Mike and Zoom. 　　三、Teaching steps 　　1、Warm-up/ Revision 　　a. Let"s chant of Unit 1. 　　b. Perform the dialogue of Part A. 　　2、Presentation 　　a. T：(wearing the headgear of Zoom) Good morning!/ Hello! / Hi! I"m Zoom. Look at me. This is my head. 　　The same way to teach face, ear, eye, nose and mouth. 　　b. (point to my own head)：my head, (point to the student"s head)：your head. my face, your face; my book, your book.... to understand "my, your". 　　c. To learn to “touch”. Touch my head. Touch your head. 　　d. Listen to the recording and repeat. 　　3、Practice 　　a. Read the cards. 　　b. Divide the students into two groups. One find the picture, the other find the word. 　　c. A game: draw a nose/mouth, face... 　　d. T acts, Ss say the command. 　　e. Let"s do. Touch your... 　　f. A game. Pass the command one by one. The last comes to the front and acts out. 　　g. Look and tell. One student looks at the teacher and tell the others to act like the teacher. 　　4、Assessment Workbook page 8 　　5、Add-activities 　　a. Listen to the recording and repeat. 　　b. Tell the parents the names of the body. 　　Third Period 　　一、Teaching contents 　　1. Let"s draw 　　2. Let"s sing. Teddy Bear 　　二、Preparation 　　a. a rope and a headgear of Teddy Bear 　　b. cards 　　三、Teaching steps 　　1、Warm-up / Revision 　　a. Show the back of the cards to the students. Guess, what is it? 　　b. Touch your... See who acts faster. 　　2、Presentation 　　a. Turn around. Act out. 　　b. Touch the ground. Act out. 　　c. Learn to say "turn around" and "touch the ground". 　　3、Practice 　　a. Act out two actions at the same time. 　　b. Introduce Teddy Bear. 　　c. Let"s sing. Teddy Bear. 　　d. Rope skipping. (play this game if possible.) 　　e. Let"s draw. 　　4、Assessment Workbook page 9 　　5、Add-activities 　　Sing the song "Teddy Bear" and play rope skipping. 　　Part B 　　First Period 　　一、Teaching contents 　　1. Let"s talk 　　Good afternoon! Nice to meet you, too. 　　2. Let"s play 　　二、Preparation 　　1. Headgears of Wu Yifan, Mike, Wu Yifan"t mother, chen Jie and Sarah. 　　2. a handbag 　　3. a clock 　　三、Teaching steps 　　1、Warm-up / Revision 　　a. Sing the song "Teddy Bear". 　　b. Perform the dialogue of Part A. 　　2、Presentation 　　a. Nice to meet you.---Nice to meet you, too. (shake hands) 　　b. Learn to say "afternoon and Good afternoon." 　　c. Listen to the recording and imitate. 　　3、Practice 　　a. Nice to meet you. Nice to meet you,too. 　　b. Perform the dialogue. 　　c. Arrange the dialogue according to the pictures or sentence cards. 　　d. Let"s play. 　　A: Good afternoon, B. This is C. 　　B: Hello, C! Nice to meet you. 　　C: Nice to meet you, too. 　　A,B: Goodbye1 　　C: Bye! 　　4、Assessment Workbook page 10 　　5、Add-activities 　　a. Listen to the recording and repeat. 　　b. Make a dialogue according to "Let"s talk". 　　Second Period 　　一、Teaching contents 　　1. Let"s learn 　　Words：body, leg, arm, hand, finger, foot. 　　1. Let"s do 　　二、Preparation 　　1、a puppet 　　2、Cards of body, leg, arm, hand, finger and foot. 　　3、headgear of a captain 　　三、Teaching steps 　　1、Warm-up/ Revision 　　a. Captain says to review "let"s do" of Part A. 　　b. Perform the students their own dialogues. 　　2、Presentation 　　a. Learn to say "body, leg, arm, hand, finger and foot." 　　b. Listen to the recording and repeat. 　　c. Let"s do. Clap your hands. Snap your fingers. Wave your arms. Cross your legs. Shake your body. Stamp your foot. 　　3、Practice 　　a. Let"s draw a person. 　　b. Let"s do. Point out which picture. 　　c. Let"s do. Who responses faster. 　　4、Assessment 　　Workbook page 11 　　5、Add-activities 　　a. Listen to the recording, repeat and act out. 　　b. Say all the names of the body to your parents. 　　Third Period 　　一、Teaching contents 　　1. Let"s check 　　2. Let"s chant 　　二、Preparation 　　1、stationeries 　　1、pictures of parts of Zoom 　　三、Teaching steps 　　1、Warm-up /Revision 　　a. Let"s do. Clap your hands..... 　　b. Stick the cards to make Zoom. 　　2、Presentation 　　a. Where is my pencil? Here it is! 　　b. T:Where is your pencil? Ss：Here it is. ----Where is your mouth / hand/ ear/ nose? 　　3、Practice 　　a. Let"s chant 　　b. Divide the students into two groups. One asks "Where is your nose?"　The other answers "Here it is. " 　　c. Work in pairs. 　　d. Let"s check 　　Listen and choose A or B 　　4、Assessment 　　Workbook page 12 　　5、Add-activities 　　Listen and say Part A and B.

　　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的幼儿园中班英语公开课教案，欢迎大家分享。 幼儿园中班英语公开课教案1 　　 教学目标： 　　1、 听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。 　　2、 学会使用句型“I can see……”进行表达。 　　语言点： bird、frog、 monkey、 I can see…教具准备：PPT课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。 　　 教学过程： 　　（一） 热身活动： 　　1、 韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。 　　2、 GreetingT: Hello,what"s your name? 　　S: I"m XX. 　　T: Hello, XX. 　　S: Hello,Miss Liu. 　　简单的对话操练几遍。 　　（二）单词学习1、播放PPT，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。PPT出示鸟的图片teach“bird” 　　教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）3、 用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey(三)游戏：《说一说，做一做》 　　规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。 　　（四）句型学习 　　1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。 　　教师出示望远镜，并说：I can see a bird. （小朋友跟读）。 　　2、用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird” 　　3、 在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。 　　让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see..”说出：“I can see a monkey.”“I can see a frog.” 　　（五）游戏《What"s missing》 　　1、播放PPT，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。 　　2、播放PPT，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…” 　　3、相同的方法操练。 　　（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。 　　附：chantBird bird bird 啾啾啾 （飞的动作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳） 　　幼儿园中班英语公开课教案，幼儿园的课程最重要的就是语言类课程了，不管是汉语还是英语都要好好学习，如果幼儿能够学好英语，那么在以后的小学中学英语学习中就能省下几分力。 幼儿园中班英语公开课教案2 　　 活动目标： 　　1、在“生日会”这一情境中感受过生日的快乐，并愿意为小朋友庆祝生日。 　　2、初步学习跟唱歌曲，理解Happy birthday to you的含义。 　　3、复习巩固儿歌“This Is My Family”,会做相应动作。 　　 活动重点、难点： 　　初步学习跟唱歌曲，理解Happy birthday to you的含义。 　　 活动准备： 　　1、歌曲磁带。 　　2、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝贝图片、头饰各一张。 　　3、生日蛋糕一盒，娃娃家场景。 　　 活动过程： 　　开始部分： 　　音乐手指游戏“My family”进入教室。 　　基本部分： 　　1、复习儿歌“This Is My Family”。 　　出示图片引导幼儿复习手指游戏，巩固单词Baby、Mummy、Grandfath、Grandmoth及baby、go to sleep、 get up。 　　2、观看情境表演“过生日”，帮助幼儿理解Happy birthday to you的含义。 　　请配班老师手捧点燃蜡烛的蛋糕为教师或一幼儿过生日，主班老师引导幼儿感受生日会的快乐，并理解生日歌的含义。 　　3、幼儿跟唱歌曲。 　　4、分吃蛋糕。 　　请家长与幼儿一起为过生日幼儿或老师唱生日快乐歌 　　鼓励幼儿学说“Happy birthday to you”才可得到蛋糕。 　　(分吃蛋糕，结束活动。) 幼儿园中班英语公开课教案3 　　 一、活动目标 　　1、知道How is the weather ?是对天气的提问。 　　2、把四个单词与四种天气分别对号入座，并且严格区分。 　　 二、活动准备 　　1、代表这四种天气的卡片 　　2、歌曲How is the weather? 　　 三、活动过程 　　(一)导入 　　“小朋友们看看窗外，然后告诉我How is the weather?今天天气怎样?”“晴天(例如)” 　　(二)呈现 　　1、在幼儿回答完毕之后呈现晴天的图片，并且大声读出来“晴天sunny sunny sunny”重复几遍之后，集体读出单词，然后再找个别小朋友认读。之后双向提问“晴天用英语怎么说? sunny是什么意思?” 　　2、能够把晴天和sunny联系起来之后，再次提问“乌云把太阳遮住的天气叫什么天?”，回答正确之后出示阴天的图片，然后同上反复进行练习。 　　3、“你们还知道什么天气?”然后呈现雨天卡片和雪天的卡片。进行反复训练。 　　然后问幼儿谁想做天气播报员请举手?然后出示一张图片进行提问。再换其他小朋友和其他图片。 　　4、四个单词能区分开以后，复习一遍，然后玩一个小游戏I point you say and they jump(四个孩子分别拿着四个天气卡片我站在孩子们身后悄悄指其中的一位小朋友们看到后大声说出对应天气然后手拿图片的小朋友听到其他小朋友叫自己的时候就跳一下) 　　(三)结束 　　和代表四种天气的卡片说：Bye-bye 　　 四、活动结束 　　1、评价 　　2、总结 　　 五、活动延伸 　　请幼儿按照当天的天气将把四种天气的卡片选出正确的一张放入天气记录中。并形成常规。 幼儿园中班英语公开课教案4 　　 活动目标： 　　1、抓住情景的利用，提高幼儿对英语的兴趣 　　2、幼儿掌握新学形状单词：square、rectangle、triangle 、oval 　　3、幼儿掌握新学色彩单词：red、yellow、pink 　　4、在幼儿体验游戏乐趣的同时，培养幼儿帮助他人的高尚情操 　　 活动准备： 　　1、正方形、长方形、椭圆形、三角形的大色卡纸若干 　　2、玩具小狗一只、录音机和有小狗叫声的磁带各一 　　 活动过程： 　　1、导入 　　教师与每名幼儿clap hands,say"hello"突然听见小狗的叫声(谁来了?Oh! A dog. Hello dog. What"s wrong with you?) 　　2、渐进 　　我们能为小狗做点什么呢?(教师出示各种图形，提议为小狗搭一个漂亮的房子) 　　你知道这些图形的英语名字叫什么吗?(square、rectangle、triangle 、oval ) 　　它们是什么颜色的?(red、yellow、pink) 　　现在我们到外面找个地方为小狗搭房子吧(要求：正确掌握今天新学的单词)玩个小游戏(教师出示图形看谁又快又准的说出它的形状和颜色)... 　　3、结束 　　房子搭好了，请小狗住进去休息一会儿(小狗睡着了，我们悄悄的回教室了，bye-bye little dog，嘘...)为表现突出的幼儿发自制小礼物.. 幼儿园中班英语公开课教案5 　　 【活动目标】 　　1.在对圣诞节和春节的不同庆祝方式的比较中，认识并学习诸多与节日相关的词汇。 　　2.在系列庆祝活动中，西方的节日文化和饮食文化。 　　3.培养幼儿对英语学习的一种新的认识，使幼儿对英语学习的兴趣不只停留在语言符号的表层上，而是渴望去探索支撑语言的西方思想文化。 　　 【活动过程】 　　一、Chinese和English 　　1.教师用英文描述两张不同特征的脸，启发幼儿画出来。 　　P1ease draw two face.One has black hair，yellow skin and black eyesoThe other has brown hair，white skin，gray eyes and a bigger nose.The two face you drawn，one with a bigger nose is an English face，and the other is a Chinese face. They com from the different countries and speak the different languages. 　　2.教师出示多张中国人和英国人的图片。让幼儿仔细观察，启发幼儿得出结论：中英两国人的外貌特征不同。 　　3.鼓励幼儿用英文描述自己的画，讲述中英两国人的外貌特征。 　　二、介绍节日 　　1.播放有关春节和圣诞节节日庆祝过程的音像资料。让幼儿在观察两个节日不同庆祝方式的同时，熟悉Christmas Day和Spring Festival这两个词语。 　　2.幼儿按意愿分成圣诞组和春节组参加模拟庆祝活动。 　　The big day for Chinese is the Spring Festival，but for English is the Christmas Day. We have two teams，one is Christmas Day Team and the other is Spring Festival.You can choose the team you want to join in.Then we will start our celebration. 　　三、模拟过节 　　1.节日的气氛准备。 　　(1)教师指导圣诞组幼儿用废旧物品制作圣诞礼物，制作过程中学习词语Christmas gift(圣诞礼物)，并鼓励幼儿说出各种美工工具的英文名称。 　　(2)教师指导春节组幼)LN作对联，反复再现词语couplets(对联)。 　　(3)将制作好的圣诞礼物挂在Christmas tree(圣诞树)上，对联贴在教室门的两侧。 　　Let"s make lots of Christmas gifts，Christmas Day Team，then we will decorate the Christmas trees.Spring Festival Team，we will make some couplets and put them 0n both sides of the door. 　　2.节日的特别嘉宾; 　　(1)教师装扮成圣诞老)~(Father Christmas)，组织圣诞组幼儿在圣诞树下唱英文歌曲《圣诞夜之歌》，然后互赠礼物(上一活动中制作的礼物)，彼此祝福"Merry Christmas 　　(2)春节组幼儿在"踩气球"的游戏中，模拟放鞭炮(fire crackers)的情景。然后，彼此祝福"恭喜发财，万事如意"。 　　Everybody of Christmas Day Team give the Christmas gift to another one，then say"Merry Christmas".However，the children of Spring Festival Team play the game"Stepping on the balloon".You pretend playing the fire crackers and give your best wishes to others. 　　3.节日的美食。 　　(1)教师出示多种食物，要求幼儿一一说出食物的英文名称(饺子dumpling、面包bread、面条noodle、黄油butter、土司toast和烤鸡roast chicken等)。 　　(2)幼儿思考：在上述食物中哪种是春节一定要吃的，哪种是圣诞节一定要吃的。 　　(3)引导幼儿体验自助餐(buffet dinner)的用餐形式。教师指导幼儿取适量的自己喜欢的食物，放在盘子里。在取食物的过程中，教师逐一和幼儿交流：What do you like eating? I like eating dumpling/noodle. 　　(4)用餐之前请幼儿选择餐具：筷子(chopsticks)和刀叉(knife and fork)。先让幼儿尝试使用各种餐具，然后教师演示正确的使用方法。同时，为幼儿介绍吃西餐的用餐礼仪。 　　(5)请幼儿尽情品尝节日美食。 　　In China，we must eat dumplings in Spring Festival.In England they must eat the roast chicken.Chinese use chopsticks to have dinner，but English use knife and fork t0 eat the food.Although，Chinese and English have the different food, we are all very happy together with the whole family. 幼儿园中班英语公开课教案6 　　 活动主题 ： 　　Are you sleeping 　　 活动目标： 　　1、培养幼儿对英语的兴趣 　　2、学唱儿歌“Are you sleeping” 　　 活动过程： 　　1、fingerplay"littlebee","openshut","walking walking" 　　2、复习旧内容。 　　3、学习新内容：“Are you sleeping” 　　①请小朋友先看碟，一起来学儿歌 　　②“stand up”,跟着电视我们一起来唱儿歌 　　③跟老师一起来做动作，边唱边做动作 　　④再做几遍动作，跟着电视一起来做 　　⑤请几个小朋友来前面来表演，对做的好的.小朋友，我们一起来鼓励＂Good,Good,very good＂ 　　4、边看电视边表演。 　　 活动结束： 　　fingerplay 幼儿园中班英语公开课教案7 　　 教学目标： 　　1、能听懂、会说cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a ……在实际情景中运用。 　　2、能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。 　　 教学准备： 　　1、教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。 　　2、学生准备有关文具的实物。 　　 教学过程： 　　一、热身 　　1、演唱歌曲：“How are you?” 　　2、师生问候。 　　3、师生、生生间的日常会话练习，eg. 　　A: Good morning.,Mike. This is John. 　　Bto C)Hello, John. Nice to meet you. 　　Cto B)Nice to meet you, too! 　　二、复习 　　1.播放Unit 1 Let"s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。 　　2.请学生用Look，I have a ……复习所学的文具。 　　三、新课展示 　　1.通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。 　　最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look，I have a zoo. 　　2.感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊!”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了!好极了!”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。 　　3.听录音，展示Let"s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。 　　四、趣味操练 　　1.单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。 　　2.教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：A cat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：This is a cat .接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等。 　　3.Making a zoo 　　让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Look, I have a ……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。 　　五、课外活动 　　1、用“What do you have? I have a ……”调查四个同学有哪些动物，有的打“√”。 　　2、模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。

全民国家安全教育日幼儿园安全教案篇1 一、活动目标 1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。 2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。 二、活动准备 食物投影仪、图片、乘车的音乐。 三、活动过程 （一）了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么？它用来干什么？ 你知道乘车要注意什么？ （二）观看图片，知道乘车中的安全常识。 1、看看图片上的小朋友做得对吗？为什么？ 2、幼儿回答后教师小结安全常识。 （三）讨论如何保护车厢环境。 我们应该怎样保护车厢内的整洁？ 四、活动反思 “各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。 活动的延伸，也得到了家长朋友的大力支持，我们的调查表、资料非常丰富，所以活动组织很顺利。这让我们再次感受到家长资源开发利用的重要性，有了家长的配合，很多事可以事半功倍。 在次活动中也让我看到了自己作为老师应该努力的方向，关于汽车这个话题，一直以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见老师的知识储备是很重要的。 全民国家安全教育日幼儿园安全教案篇2 活动目标 1、明白哪些地方存在危险，不能去玩耍。 2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 3、增强安全意识，克制自我的好奇心，不去危险的地方玩耍。 活动准备 1、教学挂图和幼儿用书。 2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。 活动过程 1、活动导入：谈话活动。 (1)师：假期的时候，小朋友能够到很多地方玩。可是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你明白哪些地方存在危险，不能去玩耍吗 (2)幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。 (3)教师小结幼儿所讲的资料。 师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢让我们一齐来看一看。 2、活动展开：观看教学挂图。 (1)教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的资料，即建筑工地危险，不能去玩耍。 ①师：小倒霉去哪里了发生了什么事为什么不能到建筑工地玩儿呢 ②幼儿观察描述并回答问题。 ③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不细心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不细心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。所以，建筑工地十分危险，不能去玩耍。 (2)教师引导幼儿理解第二幅图的资料，即停车场危险，不能去玩耍。 ①师：小倒霉又到哪里玩了发生了什么事停车场有什么危险为什么不能去那里玩儿 ②幼儿观察描述，讨论后回答。 ③教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，并且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面包含铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，所以不能够去玩耍。 (3)教师引导幼儿理解第三幅图的资料，即仓库危险，不能去玩耍。 ①师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险仓库里有什么危险为什么不能去那里玩儿 ②幼儿观察描述，讨论后回答。 ③教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。所以，不能去仓库玩耍。 (4)教师引导幼儿理解第四幅图的资料，即废弃的场所危险，不能去玩耍。 ①师：小倒霉最终到哪里玩儿了发生了什么那里有什么危险为什么不能去玩儿 ②幼儿观察描述并回答问题。 ③教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，十分危险。所以，被废弃的场所千万不能够去玩耍。 (5)请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页资料，引导幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。 教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。 3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。 (1)师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的资料补充上去吧。 (2)引导幼儿对照一开始讨论的资料，将缺少的资料补充到黑板上的白纸上，构成的安全规则图可用于区角张贴。 4、活动延伸：表演小倒霉的故事。教师引导幼儿根据幼儿用书资料进行创编，并分组讲述和表演。 全民国家安全教育日幼儿园安全教案篇3 按照“古丈县教育和体育局关于开展首个全民国家安全教育日宣传活动通知”精神，为做好首个全民国家安全教育日宣传活动，结合我幼儿园实际情况，制定全民国家安全教育日宣传活动方案。 一、活动时间： 4月15日 二 、活动主题： “国家安全、人人有责” 三、活动目的 开展“首个全民国家安全教育日”宣传活动，目的是提升全体教职工的国家安全意识、风险意识、反间谍意识、保密意识和政治警觉，更好地营造自觉履行维护国家安全责任义务的工作氛围。从小培养幼儿的国家安全意识、风险意识、反间谍意识、保密意识和政治警觉的良好习惯。 四、活动内容 1、充分利用各种宣传阵地，加大对《国家安全法》、《反恐怖主义法》和《反间谍法》等国家安全相关法律法规的普法宣传力度，大张旗鼓地向教师和家长进行普法宣传教育，真正使普法安全教育从小从教师和家长的言传身教中进入幼儿的头脑。 2、活动期间组织开展的活动 ①组织全园教职工以会议形式学习国家安全相关法律法规。 ②各班级以主题班家长会的形式向幼儿家长进行普法宣传。（4.15当天） 3、活动结束后，认真总结本次安全教育活动。 五、活动要求 1、各班级要精心组织，周密部署，搞好安全教育日的主题家长会。 2、各班级不仅要抓好安全教育日的教育活动，而且还要切实抓好对学生的日常安全教育，落实各项安全措施，提高师生的安全意识及自我保护能力，建设平安、健康、文明、和谐校园。 全民国家安全教育日幼儿园安全教案篇4 寒假即将来临，这让孩子们快乐不已，他们盼望着能放鞭炮、玩电脑游戏的春节。可孩子们放假家里没人管，在校外是否会注意自身安全，这些都让家长和老师忧虑。因此，寒假期间应给孩子系上 “安全带”，教会一些必要的安全常识，避免意外伤害和事故的发生。 一、消防安全 假期中我们要度过一个重要的节日——春节，在这个节日中免不了的是放烟花、爆竹，在这一过程中我们要用到的是危险物品之一：火。不管在家中还是在其他场合，如果遇到火灾我们首先要做的就是保证自己的安全，在逃生过程中要做到弯腰、用湿毛巾捂住口鼻，迅速逃出去。并学会拨打急救电话：119。 二、交通安全 假期中小朋友们会跟着爸爸妈妈出门走亲访友，这就要我们注意交通安全，过马路的时候要走人行横道，并注意红绿灯，在保证左右没有车辆的情况下过马路，不能在马路上玩耍。在乘坐交通工具时，要系好安全带，不能再车上打闹，吃带有尖锐的食物，避免造成危险。 三、集体活动安全 临近假期，保证孩子在幼儿园的每一天都是安全的，在集体活动过程中，首先要检查活动场地是否存在安全隐患，确保安全后才可以带幼儿进行活动。上下楼梯过程中老师要做到一前一后。同时也要引导孩子靠右边走，并扶好楼梯扶手，不能在楼梯上推挤、打闹。 四、预防冬季溺水 在假期中小朋友不能单独到小河、池塘边，虽然河面看似已经结冰，但是冰的厚度还没有达到可以承载人在上面走。如果小朋友要到河边的话，一定要有成年人的陪同。当看到有人溺水，不能自己下水施救，要大喊成人来救人，确保自己的安全。 五、燃放烟花爆竹 烟花爆竹虽然好玩，但也是咬手的“老虎”，在燃放烟花爆竹的时候一定要在成人的监护下，不能自己一人燃放。鞭炮或烟花没有放完之前不能接近，要等到完全放完之后确保安全之后才能接近。放鞭炮时不能直接用手拿，观看烟花时也要在安全距离下观看，同时也要有成人的监护。 六、防盗防骗 假期中有的家长会让孩子独自一人在家中，当自己一个人在家时，如果有人敲门，一定要问清楚对方是什么人，并从猫眼里看清楚，之后才可以。如果是不认识的人可以选择不说话或者是告诉他家里没有人，可以让他改天再来。如果家里进入了盗贼，不要与他打斗，找机会悄悄的给爸爸妈妈打电话，或者是拨打110求救。 假期中的安全很重要，我们不光要做到提醒家长，更重要的是要教会小朋友如何预防及保护自己。 全民国家安全教育日幼儿园安全教案篇5 活动目标： 1、引导幼儿理解图片资料并作出正确的确定。 2、培养幼儿的自我保护意识。 3、幼儿能够用完整的普通话进行交流。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、《去公园》视频。 2、《走丢了怎样办》对错确定图片 3、《安全小知识》视频、记号笔一支《幼儿用书》大班上1第30~31页。 活动过程： 1、播放《去公园》视频前半部分。今日天气很好，爸爸妈妈带着玛莎去公园玩。“瞧，他们出发了。”（播放故事视频前半部分） 2、边看边提问：突然怎样了？公园人很多，玛莎光顾着去捉蝴蝶，结果怎样样？玛莎走丢了，走不到爸爸妈妈了，这时她该怎样办？（幼儿进取讨论发表意见） 3、出示《走丢怎样办》对错确定图片。“小朋友们出了这么多主意，那我们看看下头那些做法是正确的，那些做法是不正确的。” （1）幼儿观察图片确定对错。 （2）请幼儿说说：这样做为什么是不对的？这样做为什么是对的？（幼儿讨论发表意见） （3）教师做最终的小结，并请幼儿在图画中画出“√”、“×”。 （4）继续观看《去公园》后半部分视频。 ①经过正确的做法，玛莎最终找到了自我的爸爸妈妈。 ②我们以后和爸爸妈妈、家人或是教师出去，我么应当怎样做避免这样的事情发生呢？ ③教师小结：我们要有自我保护的意识。 ④观看《安全小知识》视频。经过视频短片让幼儿了解到更多地安全小知识。 活动延伸： 爸爸妈妈和孩子能够共同看一些安全方面的小知识。 活动反思： 经过此次活动我发现平时很多不怎样合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一齐完成游戏。他们能领会教师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃十分。 全民国家安全教育日幼儿园安全教案篇6 活动目标： 1、经过游戏，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，明白不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。 2、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的欢乐。 3、加强幼儿的安全意识。 4、遵守社会交通规则，不做“禁止”的事。 5、培养幼儿敏锐的观察本事。 活动准备： 1、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》 2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。 活动过程： 一、听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。 二、欣赏歌曲《过马路要看看灯》并熟悉歌曲资料。 1、教师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟悉并感受乐曲。 2、教师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的资料，帮忙幼儿熟悉歌词及歌曲。 3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的资料。 4、幼儿跟着教师唱一遍。 三、组织游戏。 1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。 2、教师介绍游戏规则 3、教师和本事强的幼儿示范游戏 4、在教师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏， 从中让幼儿明白要遵守交通规则。 四、鼓励幼儿自由结伴游戏。 活动反思： 趣味的音乐游戏孩子们很喜欢，所以活动中他们的情绪一向很高，异常是第四环节“幼儿结伴游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为，让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、简便温馨的情感氛围。

　　教学目标:　　1、情感、态度、价值观目标：培养学生理解和尊重他人、珍惜友情的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。　　2、能力目标：能够概括什么是友谊，掌握发展真挚友情的方法；能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当解决交友过程中的困惑；通过分析交友的事例，培养学生分辨是非、自我反思、换位思考的能力。　　3、知识目标：知道友谊是心灵的需要，是人生的宝贵财富；通过活动引导学生反思自己交友的情况，学会选择和维护真挚的友情。　　教学重点：　　“理解友谊的重要性”。因为学生只有真正理解友谊的重要性，认识到友谊对我们每个人来说，都是生活的必需，是一种正常的心理需要，才能在独立意识增强的前提下，学会与他人分享更多的欢乐和幸福，和同龄人建立起平等、互相尊重的关系，进而主动获取真正的友谊。　　教学难点：理解体会“友谊是心灵的需要”。人生活在世界上，除了有衣、食、住、行等物质方面的需要，还会有种种精神的、心理方面的需要。对中学生来讲， 在这些需要中， 友谊占有重要的位置， 它和父母的疼爱、老师的关爱一样，都是必不可少的心理“营养”，是心灵的需要，是青少年保持健康心理的重要条件。这对于生活经验和阅历不多的初中学生来说，理解体会这一内容是有一定难度的。　　教学过程:　　1．导入　　方式一：让学生朗诵或阅读本单元首页的一段诗（或使用课外搜集到的其他材料），而后展开对这一主题的讨论活动：听过这段诗朗诵，你有何感受？再按教科书顺序导入。通过唯美的小诗或其他资料，先入为主，让学生对友谊产生美好的遐想，对友谊的重要作用有了初步的认识，然后由老师引导学生联系实际对材料主题进行讨论，进而引出课题。　　方式二：让不同的学生用事例描述自己为什么需要友谊、自己对友谊的看法等，开展讨论活动。通过让学生联系身边实例畅所欲言，自然而然概括出每个人都拥有友谊，每个人都需要友谊，这就说明友谊对我们有着重要的作用，进而导入新课。　　2．第一层次：友谊是一种重要的精神需求　　方式一：依据教科书上的材料，搜集相应的音像材料，或用自己制作的相应的课件配合《高山流水》乐曲片断表现“伯牙鼓琴，子期知音”的故事，之后提出问题：为什么听到钟子期已去世的消息后，俞伯牙哀痛万分，悲弹一曲后把琴摔了个粉碎？启发学生思考并回答。充分挖掘教材材料的辅助作用，用历史典故说明友谊的重要性。　　方式二：用搜集来的故事或学生的相关体验与经历，启发学生思考友谊对满足自己精神需要所起的作用。使学生加深对友谊的了解，抓住学生自身体验，及时归纳总结。　　3．第二层次：青少年渴望友谊的原因　　完成教科书设计的活动“有了烦恼跟谁说”，让学生认真填写教科书上的表格，并与其他同学交流个人的想法。通过这一活动，教师引导学生分析青少年渴望友谊的原因。　　4．第三层次：友谊是人生最宝贵的情感之一　　方式一：通过讨论教科书第29页的材料《谈朋友》，启发学生谈谈自己对朋友或友谊的感受，通过与同学分享有朋友的感觉，让学生产生共鸣，体验有朋友的感觉。这一活动的目的是让学生进一步认识到友谊的重要性。　　方式二： 朋友画像：请同学们给自己理想中的朋友画个像，大家自由创作并交流。通过对理想中的朋友的描绘，请大家概括出所喜欢的朋友的特点。通过这一活动，引导学生思考如何成为受人喜欢的朋友，在这一过程中，友谊的重要性得到进一步深化。　　方式三：各小组交流课外搜集来的关于友谊的词语、名言警句、诗歌美文、优秀歌曲，各小组最后汇总交流。通过交流古今中外关于朋友的资料，让学生耳濡目染，感受友谊的重要性，受到心灵上的启迪。　　方式四：课件呈现诗歌，请学生朗读。要求学生根据自己对友谊和朋友的理解，续写诗文，可分小组合作完成，然后在班上交流分享。通过续写诗文，让学生体会友谊的重要性，感受朋友带来的快乐和幸福。课后将写得好的句子整理成册，或者挂到教室里进行展览。　　

任务型语言教学是继交际教学思想发展起来的一种教学途径，近几年来逐渐成为国际上广泛采用的教学方法。它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式，以学生为学习活动的主体，以任务为中心，在运用语言完成各种任务的过程中来学习、体会、掌握语言。 《英语（新目标）》的编写，以任务型语言教学为编写理念，以“合理引进国外语言教育理念，适应我国英语教育实际状况”为宗旨，分析和研究了我国大部分地区初中英语教育的现实情况，力图把基于生活任务的语言教学模式引入到我国的英语教学领域中来。本套教材的基本编写思路是：以话题为主线，采用任务型语言教学模式，兼顾交际功能和语言知识结构的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会运用英语有目的地做事情。 二、教材主要特点 （一）注重激活学生已有的文化背景知识并由浅入深地介绍英语国家的文化，培养学生对中西方文化差异的敏感性，寓思想教育于语言教学之中，提高学生对文化差异的鉴别能力，使学生逐步学会在实际情景中恰当而灵活地运用语言。 （二）本套教材在目标设定、教学过程、评价等方面都突出以学生为主体，并尊重个体差异。 （三）有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，并具有不断调整自己的学习策略的能力，为终身学习奠定基础。 （四）采用任务型语言教学的编写模式， 本套教材的编写遵循了以下几点： 1．语法知识结构的有序呈现 2．教学内容的真实性 3．教学活动的多样性 4．任务链（Task Chain）的编写模式 （五）在本套教材评价方面的编写中，注重学生在评价过程中的主体地位，引导学生进行自我评价和合作评价。同时注重评价形式的多样性，采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。建立系统的评价体系 三、教材结构和体例 （一）教材结构 《英语（新目标）》是一套以学生用书为核心，以配套用书和音像制品为支持的立体化配套教材，具有整体规划、整体设汁、整体编写的特点。本教材的配套系统如下所示： （二）教材体例 本套教材的学生用书分别由10或14个学习单元（每个单元6页）、2个复习单元（学生用书第1-5册），2个文化单元（学生用书第2、3册），阅读专栏（学生用书第4、5册）这些主要部分组成。书后还设计有补充材料，如复习所用游戏、词汇学习记录表、英美语音对照表和词汇表等等。其它的配套用书以学生用书为核心，从各自的功能出发来设计编写。 四、总结 《英语（新目标）》的编写者力图在原版Go for it!教材的基础上，在课程改革的新的教育理念指导下，改变英语教学过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向，引进任务型语言教学模式，加强课堂语言学习活动的真实性，系统、科学地编写了本套教材，以适应当前新一轮课程改革的基本要求。

　　法律，生命的保护伞　　（1课时）　　目的要求：　　1、通过学习，知道保护未成年人的根本法律是《中华人民共和国未成年人保护法》，知道未成年人是指未满十六周岁的公民。　　2、了解《中华人民共和国未成年人保护法》，能就法律条款中的有关规定对身边的现象发表评论。　　3、在成长过程中，知道并学会用法律保护自己。　　重点难点：　　重点：通过学习《中华人民共和国未成年人保护法》，对身边的事情有更深刻的认识，能够就法律条款中的有关规定对身边的现象发表评论，并学会用法律保护自己。　　难点：学会用法律保护自己。　　课文说明：　　学会健康地生活，仅仅远离恶习、毒品、邪教，还是不够的，生命之路是美好又曲折的，要使生命之树茁壮成长，还必须拿起法律的武器保护自己。本课着重介绍了《中华人民共和国未成年人保护法》，通过具体生动的案例，让学生在评论中了解《中华人民共和国未成年人保护法》的相关条款，学会运用法律，为生命撑起保护伞。　　教学过程：　　一、创设情境，导入新课　　最近，有一位同学露露遇到了一件烦恼的事，你想听一听他的烦恼，帮助他解决烦恼吗？（愿意！）　　让我们来听一听他的心声吧！　　我无法原谅母亲偷看了我的信。　　“妈，你过来，这是什么。” 我抓起一叠信狠狠地问，“妈，你真的太令我失望了。”妈妈有点不知所措，“小枫，妈也是为了你好啊，你看你都上初中了，妈不想你分心啊，妈本来打算等你考完了再给你的。”“为我好？为我好就不应该把信藏起来。”这是的我已经完全丧失理智了，“你不但藏我的信还看我的信……”“妈没看啊。”“没看？那这是什么。”我举起手中的一封信，显然这已经被拆开过的。“你以为你是我妈妈就可以管我的一切吗？我也是人，我也需要自由，你为什么私自拆看我的信件，你不知道私自拆人信件是犯法的吗？作为一个母亲，你就不能认识到这件事的错误性和严重性吗？！”　　同学们，你知道这件事的严重性吗？　　（侵犯了隐私权）　　同学们，法律是保护个人隐私权的。让我们来学习一下：　　第三十条 任何组织和个人不得披露未成年的个人隐私。　　第三十一条 对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要由公安机关或者人民检察院依照法律规定的程序进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件由其父母或者其他监护人代为开拆外，任何组织或者个人不得开拆。　　在这花样的年华里，我们的未成年人却受到很多的伤害。这伤害犹如航船时的暗礁，可能产生致命的打击，一切不及挽回。我们自己应该学会自我保护，要做到知法、懂法，用法律保护自己。积极维护自身的合法权利。你知道维护少年权益该用什么法律武器吗？　　（《中华人民共和国未成年人保护法》）　　二、初步学习《中华人民共和国未成年人保护法》　　让我们阅读课文22页，走进《中华人民共和国未成年人保护法》　　2分钟后，你有什么收获？　　随机：　　（一）、课件出示：《中华人民共和国未成年人保护法》通过、公布、施行的日期以及相关条款。（1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过 1991年9月4日中华人民共和国主席令第50号公布 自1992年1月1日起施行）学生自主阅读,并再次进行评论。　　（二）、课件出示：第一章 总则　　第一条 为了保护未成人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人，根据宪法，制定本法。　　初步了解《中华人民共和国未成年人保护法》是保护未成年人的根本大法。　　三、了解法律保护的权益。教师引导学生认识：生活中的合法权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极维护自身的合法权利。出示案例，展开分析。　　1、父母可以带未成年人子女到歌厅唱歌吗？　　案例：一天晚上吃过饭，小强的爸爸说：“没什么事情做，带你歌厅唱歌吧”。结果到了歌厅门口，门卫却说：“大人可以进去，小孩不能进，看见这牌子了吗‘未成年人禁止入内"”。小强的爸爸不理解：“我们花钱进去唱歌，凭啥不让我儿子进？”　　分析：《未成年人保护法》第二十三条规定：营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，有关主管部门和经营者应当采取措施，不得允许未成年人进入。现在，社会上有很多舞厅，而法律规定禁止小朋友进入营业性舞厅。一方面舞厅并不适合小朋友，另一方面舞厅的消费将浪费小朋友的精力和时间，影响小朋友完成自己的学业。而且小朋友没有经济收入，进入营业性舞厅消费，会增加家长的负担。　　这些场所折经营者如果放任或诱惑小朋友进入这些场所，应受到法律的制裁。按照《预防未成年人犯罪法》的规定，小朋友进入营业性舞厅等不适宜未成年人的场所是一种不良行为，家长和老师都有责任进行教育和制止。　　2、儿童的智力成果受法律保护吗？　　案例：小明是个聪明爱动手的孩子，经常自己做一些小发明，他只有14岁，还没成年，他的发明能申请专利得到保护吗？　　分析：我国《未成年人保护法》明确规定：国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。对待有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校应当为他们的健康发展创造有利条件。我国《民法通则》规定：公民、法人享有著作《版权》，依法有署名、发表、出版、获得报酬的权利。公民、法人依法取得的专利权受法律保护。公民对自己的发现享有发现权。发现人有权申请领取发现 证书、奖金或者其它奖励。我国的《著作权法》和《专利法》也有类似的规定。经常有儿童获得美术绘画的国际国内的大奖；有的儿童还出版了自己的诗集。　　3、谁是孩子的监护人？　　案例：李某夫妇在一次交通事故中双双身亡，留下一对双胞胎兄弟。兄弟俩由于没有父母管教，经常跟社会上一些不三不四的小青年来往，最近因参与盗窃活动，被公安机关收审。但由于兄弟俩年龄还小，被免除刑事责任。公安机关通知他们的监护人来派出所领人，但亲戚们对兄弟俩已经头疼至极，都不愿意去。　　分析： 那么，究竟谁是孩子的监护人？谁该去领孩子呢？对于这个问题，我国《民法通则》第十六条做了详细规定：“未成年人的父母是未成年人的监护人，未成年人的父母已经死亡或者没有监护能力的，由下例人员中有监护能力的人担任监护人：　　（一）祖父母、外祖父母；　　（二）兄姐；　　（三）关系亲密的其他亲属、朋友愿意承担监护责任，经未成年人的父、母所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会同意的。”对担任监护人有争议的，由未成年人的父、母所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会在近亲属中指定。对指定不服提起诉讼的，由人民法院裁定。后来通过村民委员会的调停，俩兄弟终于由大舅领回了家。　　4、未成年可以进游戏厅吗？　　案例：育新小学附近有个游戏厅，尽管门前立着“未成年人禁止入内的牌子”，却仍有很多同学放不后到游戏厅玩游戏，游戏厅这种做法对吗？　　分析：玩游戏机是些小朋友生活中非常喜欢的游戏。许多家庭都为小朋友购置了游戏机。社会上也存在着各种各样的游戏厅。这些地方对许多小朋友都有吸引力。但是，小朋友应当认识到过多玩游戏机的害处：长时间玩游戏机会影响身体健康；不加控制地玩游戏机会妨碍学业；经常玩一些暴力的游戏可能会诱发犯罪。因此，对一些营业性游戏厅，法律作了特别的规定。根据《未成年人保护法》的规定，游戏厅的入口处应当张挂“禁止中小学生入内”的标牌，而且真正做到不允许未成所人入内。国家的法律明确要求游戏厅禁止小朋友入内，这种规定的根本目的在于保护小朋友的健康成长。　　四、请你出招。　　同学们，我们要加强自我保护意识，当少年儿童的合法权益受到侵害时，应该怎么办？(学生以小组为单位，自主选择课文中的其他案例，进行评论。)　　◇看图片评议：　　1. 全班交流。　　2. 师：评论了这些案例，请你选择一位主人公，把最想说的话写下来。　　◇看漫画评议。　　◇表演小品《她该怎么办》　　◇我们经常听到 “棍棒底下出孝子”、“不打不成器”等等，请发表你的看法。　　◇学生就教材“小讨论”中的第三题展开小组讨论。。　　随机进行知识学习　　投影：　　五、小结　　生活中处处有法律，法律保护未成年人的正当权利，未成年人要增强法制观念，依法律已，增强自我保护意识，依法维护自身的合法权益。　　……　　附录：《中国人民共和国未成年人保护法》重点　　1、接受义务教育的权利。　　第九条 父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。　　2、接受父母抚养的权利。　　第八条 父母或者其他监护人应当依法履行对未年成人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；禁止溺婴、弃婴。　　回答：　　3、保守个人隐私权。　　第三十条 任何组织和个人不得披露未成年的个人隐私。　　第三十一条 对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要由公安机关或者人民检察院依照法律规定的程序进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件由其父母或者其他监护人代为开拆外，任何组织或者个人不得开拆。　　二.　　4、享受劳动保护权。　　第二十八条 任何组织和个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。　　任何组织和个人依照国家有关规定招收已满十六周岁未满十八周岁的未成年人的，应当在工种、劳动时间、劳动强度和保护措施等方面执行国家有关规定，不得安排其从事过重、有毒、有害的劳动或者危险作业。　　5、维护自己人格尊严的权利。　　第十五条 ： 学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。　　6，人身安全、财产继承权。　　第十六条 学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。　　任何组织和个人不得扰乱教学秩序，不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。　　让我们走进未成年的心灵，聆听他们对家的自白。有请赵子延同学。　　附录：《中国人民共和国未成年人保护法》　　（1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过）　　第一章 总则　　第一条 为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人，根据宪法，制定本法。　　第二条 本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。　　第三条 国家、社会、学校和家庭对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，进行爱国主义、集体主义和国际主义、共产主义的教育，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想的侵蚀。　　第四条 保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：　　（一）保障未成年人的合法权益；　　（二）尊重未成年人的人格尊严；　　（三）适应未成年人身心发展的特点；　　（四）教育和保护相结合。　　第五条 国家保障未成年人的人身、财产和其他合法权益不受侵犯。　　保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自法组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。　　对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。　　国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人运用法律手段，维护自己的合法权益。　　第六条 中央和地方各级国家机关应当在各自的职责范围内做好未成年人保护工作。　　国务院和省、自治区、直辖市的人民政府根据需要，采取组织措施，协调有关部门做好未成年人保护工作。　　共产主义青年团、妇女联合会、工会、青年联合会、学生联合会、少年先锋队及其他有关的社会团体，协助各级人民政府做好未成年人保护工作，维护未成年人的合法权益。　　第七条 各级人民政府和有关部门对保护未成年人有显著成绩的组织和个人，给予奖励。　　第二章 家庭保护　　第八条 父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和扶养义务；不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；禁止溺婴、弃婴。　　第九条 父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。　　第十条 父母或者其他监护人应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪以及聚赌、吸毒、卖淫。　　第十一条 父母或者其他监护人不得允许或者迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。　　第十二条 父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人合法权益的，应当依法承担责任。　　父母或者其他监护人有前款所列行为，经教育不改的，人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请，撤销其监护人的资格；依照民法通则第十六条的规定，另行确定监护人。　　第三章 学校保护　　第十三条 学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和青春期教育。　　学校应当关心、爱护学生；对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。　　第十四条 学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。　　第十五条 学位、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。　　第十六条 学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。　　任何组织和个人不得扰乱教学秩序，不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。　　第十七条 学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。　　第十八条 按照国家有关规定送工读学校接受义务教育的未成年人，工读学校应当对其进行思想教育、文化教育、劳动技术教育和职业教育。　　工读学校的教职员应当关心、爱护、尊重学生，不得歧视、厌弃。　　第十九条 幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼儿在体质、智力、品德等方面和谐发展。　　第四章 社会保护　　第二十条 国家鼓励社会团体、企业事业组织和其他组织及公民，开展多种形式的有利于未成年人健康成长的社会活动。　　第二十一条 各级人民政府应当创造条件，建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施。　　第二十二条 博物馆、纪念馆、科技馆、文化馆、影剧院、体育场（馆）、动物园、公园等场所，应当对中小学生优惠开放。　　第二十三条 营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，有关主管部门和经营者应当采取措施，不得允许未成年人进入。　　第二十四条 国家鼓励新闻、出版、广播、电影、电视、文艺等单位和作家、科学家、艺术家及其他公民，创作或者提供有益于未成年人健康成长的作品。出版专门以未成年人为对象的图书、报刊、音像制品等出版物，国家给予扶持。　　第二十五条 严禁任何组织和个人向未成年出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。　　第二十六条 儿童食品、玩具、用具和游乐设施，不得有害于儿童的安全和健康。　　第二十七条 任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的室内吸烟。　　第二十八条 任何组织和个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。　　任何组织和个人依照国家有关规定招收已满十六周岁未满十八周岁的未成年人的，应当在工种、劳动时间、劳动强度和保护措施等方面执行国家有关规定，不得安排其从事过重、有毒、有害的劳动或者危险作业。　　第二十九条 对流浪乞讨或者离家出走的未成年人，民政部门或者其他有关部门应当负责交送其父母或者其他监护人；暂时无法查明其父母或者其他监护人的，由民政部门设立的儿童福利机构收容抚养。　　第三十条 任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。　　第三十一条 对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐慝、毁弃；除因追查犯罪的需要由公安机关或者人民检察院依照法律规定的程序进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件由父母或者其他监护人代为开拆外，任何组织个人不得开拆。　　第三十二条 卫生部门和学校应当为未成年人提供必要的卫生保健条件，做好预防疾病工作。　　第三十三条 地方各级人民政论应当积极发展托幼事业，努力办好托儿所、幼儿园，鼓励和支持国家机关、社会团体、企业事业组织和其他社会力量兴办哺乳室、托儿所、幼儿园，提倡和支持举办家庭托儿所。　　第三十四条 卫生部门应当对儿童实行预防接种证制度，积极防治儿童常见病、多发病，加强对传染病防治工作的监督管理和对托儿所、幼儿园卫生保健的业务指导。　　第三十五条 各级人民政府和有关部门应当采取多种形式，培养和训练幼儿园、托儿所的保教人员，加强对他们的政治思想和业务教育。　　第三十六条 国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。　　对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校应当为他们的健康发展创造有利条件。　　第三十七条 未成年人已经受完规定年限的义务教育不再升学的，政府有关部门和社会团体、企业事业组织应当根据实际情况，对他们进行职业技术培训，为他们创造劳动就业条件。　　第五章 司法保护　　第三十八条 对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。　　第三十九条 已满十四周岁的未成年人犯罪，因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其家长或者其他监护人加以管教；必要时，也可以由政府收容教养。　　第四十条 公安机关、人民检察院、人民法院办理未成年人犯罪的案件，应当照顾未成年人的身心特点，并可以根据需要设立专门机构或者指定专人办理。　　公安机关、人民检察院、人民法院和少年犯管教所，应当尊重违法犯罪的未成年人的人格尊严，保障他们的合法权益。　　第四十一条 公安机关、人民检察院、人民法院对审前羁押的未成年人，应当与羁押的成年人分别看管。　　第四十二条 十四周岁以上不满十六周岁的未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。十六周岁以上不满十八周岁的未成年人犯罪的案件，一般也不公开审理。　　对未成年人犯罪案件，在判决前，新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。　　第四十三条 家庭和学校及其他有关单位，应当配合违法犯罪未成年人所在的少年犯管教所等单位，共同做好违法犯罪未成年人的教育挽救工作。　　第四十四条 人民检察院免予起诉、人民法院免除刑事处罚或者宣告缓刑以及被解除收容教养或者服刑期满释放的未成年人，复学、升学、就业不受歧视。　　第四十五条 人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权。　　人民法院审理离婚案件，离婚双方因抚养未成年子女发生争执，不能达成协议时，应当根据保障子女权益的原则和双方具体情况判决。　　第六章 法律责任　　第四十六条 未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人或者其监护人有权要求有关部门处理，或者依法向人民法院提出诉讼。　　第四十七条 侵害未成年人的合法权益，对其造成财产损失或者其他损失、损害的，应当依法赔偿或者承担其他民事责任。　　第四十八条 学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年学生和儿童实施体罚或者变相体罚，情节严重的，由其所在单位或者上级机关给予行政处分。　　第四十九条 企业事业组织、个体工商户非法招用未满十六周岁的未成年人的，由劳动部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由工商行政管理部门吊销营业执照。　　第五十条 营业性舞厅等不适宜未成年活动的场所允许未成年人进入的，由有关主管部门责令改正，可以处以罚款。　　第五十一条 向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽的图书、报刊、音像制品等出版物的，依法从重处罚。　　第五十二条 侵犯未成年人的人身权利或者其他合法权利，构成犯罪的，依法追究刑事责任。　　司法工作人员违反监管法规，对被监管的未成年人实行体罚虐待的，依照刑法第十百八十三条的规定追究刑事责任。　　溺婴的，依照刑法第一百三十二条规定追究刑事责任。　　明知校舍有倒塌的危险而不采取措施，致使校舍倒塌，造成伤亡的，依照刑法第一百八十七条的规定追究刑事责任。　　第五十三条 教唆未成年人违法犯罪的，依法从重处罚。　　引诱、教唆或者强迫未成年人吸食、注射毒品或者卖淫的，依法从重处罚。　　第五十四条 当事人对依照本法作出的行政处罚决定不服的，可以先向上一级行政机关或者有关法律、法规规定的行政机关申请复议，对复议决定不服的，再向人民法院提起诉讼；也可以直接向人民法院提起诉讼。有关法律、法规规定应当先向行政机关申请复议，对复议决定不服再向人民法院提起诉讼，依照有关法律、法规的规定办理。　　当事人对行政处罚决定在法定期限内不申请复议，也不向人民法院提起诉讼，又不履行的，作出处罚决定的机关可以申请人民法院强制执行，或者依法强制执行。　　第七章 附则　　第五十五条 国务院有关部门可以根据本法制定有着条例，报国务院批准施行。 省、自治区、直辖市的人民代表大会常务委员会可以根据本法制定实施办法。　　第五十六条 本法自1992年1月1日起施行。　　附：　　刑法有关条文　　第二十六条 教唆他人犯罪的，应当按照他在共同犯罪中所起的作用处罚。教唆不满十八岁的人犯罪的，应当从重处罚。　　如果被教唆的人没有犯被教唆的罪，对于教唆犯，可以从轻或者减轻处罚。　　第一百三十二条 故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑；情节较轻的处三年以上十年以下有期徒刑。　　第一百八十二条 虐待家庭成员，情节恶劣的，处二年以下有期徒刑，拘役或者管制。　　犯前款罪，引起被害人重伤、死亡的，处二年以上七年以下有期徒刑。　　第一款罪，告诉的才处理。　　第一百八十三条 对于年老、年幼、患病或者其他没有独立生活能力的人，负有抚养义务而拒绝抚养，情节恶劣的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。　　第一百八十七条 国家工作人员由于玩忽职守，致使公共财产、国家和人民利益遭受重大损失的，处五年以下有期徒刑或者拘役。　　第一百八十九条 司法工作人员违反监管法规，对被监管人实行体罚虐待，情节严重的，处三年以下有期徒刑或者拘役；情节特别严重的，处三年以上十年以下有期

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....你什么版本的？

中国的节日教材分析：本课的切入点是各民族的传统节日，以及现代社会为了整个地球与人类而特意设置的现代节日。本课分三部分。“地球村”对在世界上有较大影响力的圣诞节、春节、狂欢节等节日的起源做了简单介绍。“节日风采”展示了澳大利亚帆船节、美国感恩节、非洲狂欢节等节日的活动。“知识窗”是以学生在对世界个民族传统节日了解、认识的基础上，渗透现代文明公民教育，列举了三个现代节日：“世界无烟日”、“世界水日”、“世界环境日”。活动目标：认知目标：1、知道世界上不同地区的人们都有自己的节日。2、了解春节、圣诞节的起源以及各个民族过节时丰富多彩的活动形式。技能目标：培养学生收集资料、整理资料的能力。情感目标：培养学生具有与别人分享快乐的情感，珍视和热爱生活。重点和难点：重点：了解春节、圣诞节的起源以及各个民族过节时丰富多彩的活动形式。难点：理解不同民族所产生的不同节日和独特的节日活动，并能尊重各民族的传统，分享节日的快乐。教学准备：教师：课件、红包（内有卡片）、资料、主要节日一览表、奖品等学生：了解年的故事、了解我国的传统节日、收集节日资料、了解世界各国其他传统节日、活动过程：一、听关键词，猜节日1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家先来猜猜是什么节日，好吗？知道在哪一天吗？饺子，鞭炮，拜年（春节）正月初一对我们小孩子来说，春节最开的心莫过于收到长辈的红包了。今天老师也给大家带来了一些红包，想不想得到老师的红包？老师要把红包送给那些上课积极发言的同学。粽子，龙舟，香包，（端午节）五月初五月饼，赏月，团圆，（中秋节）八月十五像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族的象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。除了这几个，还有吗?2．（出示表格）我们来看看课前完成的调查表，比较上下两部分表格，从日期上看看，发现了什么？小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。教师小结：不说不知道，说了真奇妙！瞧，我们一下子罗列了那么多的节日。我们都是中国人，作为炎黄子孙，你印象中过得最隆重的节日是什么？（春节）二、中国的传统节日——走近春节1、说说来历——年的故事春节俗称“过年”，这里还有一个关于年的故事，谁来说说？春节是我们民间最隆重、最热闹的一个传统节日，也一直是全世界华人的传统节日，后来影响到其他国家，现在东南亚许多国家也都有过春节的习俗。2、交流春节习俗从出生到现在，我们也过了十几个春节了，你知道哪些关于春节的习俗？（1）张贴春联张贴春联是我国过年时的风俗习惯。（教师张贴春联）谁能读读老师贴的这副春联？贴春联是有讲究的，它都是从右边到左边。学生读读教师张贴的一副春联后欣赏一组春联，说说春联里都透露着什么？（课件播放一组春联）（2）张贴“福”字贴“福”也是我国过年时的风俗习惯，它是怎么贴的呀？谁来给咱们的教室也贴个“福”字吧。说说，为什么要倒着贴呀？是呀，人们在贴“福”字时倒着贴，也是为了图一个“福到了”的吉祥。祝愿大家在以后的日子里能够福气满满。（3）放鞭炮过年时放鞭炮这风俗习惯也是有来历的，你知道放鞭炮是为了什么吗？不过，随着社会的进步，为了环保和安全，人们开始使用电子鞭炮，同样可以起到喜庆的作用。（4）压岁钱谁知道给小辈压岁钱的习俗是怎么来的吗？压岁钱的“岁”与“祟”谐音，长辈给晚辈压岁钱就是希望压住邪祟，使小孩平安健康。（5）吃团圆饭是啊，在这一天，无论是远在国外的，还是近在本地的；无论是工作的，还是在外求学的；无论是身居要职的，还是普通的老百姓，他们都会想方设法地回家过年，与亲人团聚在一起，吃一餐团团圆圆的年夜饭。即使是实在无法回家过年的，他们也会打个电话，或者发个短信之类的问候自己的亲人，道个平安。（6）挂中国结中国结是中国特有的民间手工编结的装饰品，它的年代久远。“结”字也是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，它给人一种团圆、亲密、温馨的美感。它可以单独成为一件装饰品，也可以与其他的吉祥饰物搭配。它最大的特点是每个结从头到尾都是用一根线编制而成，不管这根绳经过如何曲折的缠绕，总是不离不弃，始终围绕着它的起点。中国结是炎黄子孙心连心的象征。中国结，不但中国人喜欢，外国人也喜欢。许多来华的外国人，离开时总不忘买几个回去送给亲朋好友。因为它带着东方的神韵，渗透了既古老又现代的文明，向世界传递着祥和和喜庆。（7）拜年现代社会的生活节奏越来越快，人们一年忙到头，平时有很多亲友难得有机会见面，春节走亲访友，互相拜年正是亲人间加深感情的最好时机。（8）看春节联欢晚会总结：放鞭炮、吃团圆饭、拜年等等，这些都是我们过年时的风俗习惯，这些习俗也体现着中国的春节文化，传递着团圆、喜庆、祥和和希望。三、走近我国其他传统节日（一）除了春节，你还能说说有关我国其他的传统节日的习俗或故事吗？1、元宵节你们知道为什么要舞龙灯吗？是呀，中国人是龙的传人，在古代，人们把龙当作一种吉祥物，人们用舞龙灯来祈祷龙的保佑，求得新年风调雨顺、五谷丰登。除了舞龙灯，你知道还有哪些元宵节的习俗呢？（吃汤圆、猜灯谜、舞狮子等）在这些习俗当中都透露着元宵文化，不同的节日，文化也不同。2、清明节清明节是我国最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。我们以此来怀念我们的革命烈士和去世的亲人。3、端午节端午节是古老的传统节日，至今已有2000多年的历史，是我国宝贵的历史文化遗产。（1）端午节的起源有很多种，流传最广的就是纪念屈原。（2）端午节的习俗很多都是人们希望避邪，祈求平安的美好心愿。（吃粽子、赛龙舟、佩香囊、插艾草、菖蒲等）虽然这位伟大的诗人已经离我们而去，但是他的这种爱国主义精神却流传至今。4、七夕节知道我们这儿在七月七这天有什么习俗吗？5、中秋节6、重阳节（老人节）（二）大家都知道，我们中华民族是一个多民族的国家，好多少数民族还有自己的特有节日呢，谁能说一说自己了解到的我国少数民族的节日。少数民族节日：彝族：火把节农历六月二十一插花节农历二月八、藏族：采花节农历五月初五、苗族：花山节农历正月初三、壮族：三月三农历三月三、傣族：泼水节傣历新年（公历4月12日至14日）四、走进世界节日同学们，不仅我国的节日是丰富多彩的，外国也一样，也有许许多多节日。下面，让我们打开“世界之窗”，去感受缤纷的世界节日大观。1、那么，你知道在西方国家，对于他们来说最隆重、最热闹的节日又是什么？（课件出示圣诞节的资料。）能说说你所了解的圣诞节吗？（过圣诞节活动视频）在西方国家，人们过圣诞节时，每家每户都要去砍一棵松、杉等常青树，把它打扮起来，上面挂着礼物，可以是长辈送给晚辈的，也可以是小孩子送给兄弟姐妹的，或长辈的。上面的礼物，你可以拿走你最心爱的，但西方国家的小朋友他们都很文明，如果自己选择的礼物也是他人所喜欢的，他们会把礼物送给对方。老师这儿还收集了几张贺卡，请大家来比较一下，看看能发现什么？总结：西方国家的圣诞节里也透露着西方文化。国家不同，节日不同，文化也不同。2、你还知道什么别的国家的节日？请大家先在小组里说说你最喜欢或最了解的节日吧！（1）小组交流（2）全班交流：谁想把你最喜欢或最了解的节日介绍给大家听？（可以用一句话简单说说自己对这个节日的了解。）如：狂欢节这是一个所有人的节日，在这天人们可以戴上可爱的面具，化上妆，在音乐声中尽情的欢乐。五、闯关练习同学们，通过一节课的研究交流，我们了解了世界上各个地区和民族都有自己的节日，除了我们交流的，还有许多其他的节日，真是——节日大观。现在老师要来考考大家，请收到红包的同学上台来拆开红包和大家共同分享其中的秘密。节日知识擂台赛1、必答题（1）看图猜节日元宵节端午节开斋节狂欢节（2）猜灯谜汤圆灯笼2、抢答题（1）我国的老人节也就是（），老人在这一天或赏菊陶冶情操，或郊游以锻炼体魄。（2）下面这首古诗描述了我国民间一个传统节日的景象，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这个传统节日是（）（3）在以下内容中，哪几项与中秋节起源的节俗完全相符？（）（4）下面四则民间传说，你认为（）与元宵节的起源有关。（出示中国结）同学们，红红的中国结是用一根红丝线缠绕而成的，喜气的中国结让一脉相承的中华民族洋溢着喜庆，团结，象征着世界华人心连心。我把她送给四（2）的同学们，挂在你们的教室。除了给大家增添喜庆、祥和外，还可以了解的节日。请大家每天去看看日期，当遇到明天是节日的时候，看谁最先告诉班里的同学和我，第一个告诉我的同学，可以得到一份小礼物哦。六、总结提升随着时间的推移和社会的发展，我们的地球逐渐变成了一个地球村，各种交流活动日益频繁。咱们中国人过起了洋节，如：圣诞节、感恩节等等，而很多外国人也都穿起了唐装，过上了中国的春节。这就是文化的交流，使传统节日也在互相影响。下节课，我们重点来研究研究现代节日。

我也在找，没有合适的呀

　活动名称：（《小鸟音符》）综合体验活动　　学生群体：4-6岁，5-10人　　活动目标：通过综合型的体验活动让学生全方位的感受诗歌的乐趣。在音乐、美术、科学实验、体育活动和表演活动中学习汉语、认识汉字。　　1声音训练 音乐欣赏、感受音乐之美与趣味，锻炼听力与联想能力　　2手工创作 小肌肉和美学的熏陶　　3美术创作 发挥想象力（夜光的涂料，关灯后美丽的画面）　　4体育活动 五线谱画在地上，跳跃、做动作，锻炼大肌肉、身体协调性与　　他人协作的团队精神　　5表演训练 训练学生肢体模仿与表现能力，帮助建立自信心　　6语言训练 贯穿于整个活动中，在问答之间、教学之中锻炼听说能力，在　　趣味游戏中识字(smartboard 设计游戏 愤怒的小鸟)　　第一天　　9：00-10：30 欢迎活动：自我介绍　　声音训练：音乐片段欣赏，听与读儿童诗　　辨识各种声音　　10：30-10：50 休息，茶点　　10：50-12：30 声音小实验、声音模仿　　12：30-13：30 午餐，小故事、轻音乐　　13：30-15：20 根据儿童诗内容手工创作：学生分工合作，制作树枝、树干、树叶和　　花朵，并拼贴出完整的画　　15：10-15：30 休息，茶点　　15：30-16：30 制作小鸟音符　　16：30-17：00 运用声音和手工制作，学生练习儿童诗　　总结与再见　　第二天　　9：00-10：30 欢迎活动　　体育活动：五线谱在地上，训练跳跃、蹲下等　　10：30-10：50 休息，茶点　　10：50-12：30 欣赏视频，用smartboard进行问答活动　　Smartboard上进行绘画创作，模仿视频的创作过程　　12：30-13：30 午餐，小故事、轻音乐　　13：30-15：20 美术创作：用夜光涂料创作神奇的五线谱　　15：10-15：30 休息，茶点　　15：30-16：30 体育活动：结合儿童诗的内容，在五线谱上变换队形与动作　　16：30-17：00 学生作品展示与介绍　　学生练习儿童诗　　总结与再见　　第二天　　9：00-10：30 欢迎活动　　表演活动：模仿各种动物，重点模仿小鸟，结合声音表演小鸟的各种　　情绪和动作　　10：30-10：50 休息，茶点　　10：50-12：30 识字游戏，在Smartboard上设计小游戏　　结合体育活动，增强趣味性　　12：30-13：30 午餐，小故事、轻音乐　　13：30-15：20 识字活动，结合儿童诗的内容，帮助记忆诗歌内容　　15：10-15：30 休息，茶点　　15：30-16：30 表演活动，运用制作好的美术和手工道具　　16：30-17：00 学生表演儿童剧

【 #教案# 导语】英语是一种西日耳曼语，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。下面是 考 网整理的内容，希望对你们有帮助！ 【篇一】六年级英语教案范文 　　教学目标 　　1、能够听说读写句型：what did you do last weekend? i played football. 　　2、能够完成let"s try 　　3、能够正确运用重点句型进行对话，完成let"s find out活动。 　　教学重点 　　1、教学重点是句型：whatdid you do last weekend? i played football. 　　2、难点是该句型的问句部分并能够在实际情景中运用。 　　教学难点 　　学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。识记help的意思。 　　教具准备 　　1、 教师准备若干张图片、每个学生有一张动作的词组卡。 　　2、 教师准备该课时的教学挂图。 　　教学过程 　　(一)warm up 　　1、放五年级下册第一单元第七页的歌谣录音。 　　2、师生一起跟录音说唱歌谣，配合歌谣内容边打拍子边做动作。 　　(二)preview 　　师生自由问答。 　　t: what did you do last weekend? 　　s1: i watched tv. how about you? 　　s2: i cleaned my room. how about you? …… 　　(三)presentation 　　let"s try 　　1、教师问：what did chen jie do last weekend ? let"s listen to the tape. 学生听录音完成let"s try，师生一起检查答案。 　　2、听录音跟读两遍。 　　let"s talk 　　1、师说：now we know what chen jie did last weekend. what did you do last weekend? let me guess.教师任选几名学生提问：did you play football last weekend? 引导学生回答：yes，i did. / no, i didn"t.出示动作图片练习did 　　you...... last weekend? yes，i did. / no, i didn"t. 　　2、guessing game: 每个同学有一张写有动词短语的纸条，让其他同学猜猜：what did he/ she do last weekend? 如果能猜中的话就说：yes. (i did). 另一位同学说：you"re great! 　　3、教师讲解对话内容，放课文录音，学生跟读两遍。小组内分角色朗读，进行小组比赛。 　　4、引导学生根据本插图的提示进行替换练习，然后让学生在小组内进行练习。 　　5、两人一组朗读对话，鼓励学生根据自己的实际情况改编对话，并上台展示。 　　6、make the chant: 　　last weekend i cleaned the room 　　what did you do? what did you do? 　　last weekend i visited my grandparents 　　what did you do? what did you do? …… 　　let"s find out 　　学生四人一组完成let"s find out的活动，请几名学生汇报他们的调查结果。 　　(四)consolidation and extension 　　1、学生完成本课时活动手册的配套练习。 　　2、学生两人合作朗读对话。 　　(五)homework 【篇二】六年级英语教案范文 　　教学目标 　　1、 能够听、说、读、写单词或短语hospital、cinema、bookstore、science museum、post office. 　　2、 能够听说认读句型Where is the cinema?It"s next to the bookstore?并进行关键词的替换练习。 　　3、 初步了解合成词的相关知识。 　　4、 初步学会如何问路和指路。 　　5、 会唱歌曲《Where is the hospital?》 　　教学重难点 　　1、 掌握Let"s learn部分的四会单词和短语。 　　2、 准确书写四会单词和三会单词museum的发音。 　　3、 掌握句型Where is the cinema?It"s next to your bookstore?并进行关键词的替换练习。 　　教学工具 　　多媒体课件 　　教学过程 　　Step1、Warm-up 　　1、 Greeting 　　2、 Let"s sing 　　3、 复习短语 　　4、 用句子Where is the book?It"s…….复习介词in、on、under、near。 　　Step2、Presentation 　　1、①出示一本有趣的书，说自己想读，问学生Where can I go?I can go to the bookstore。引出单词bookstore。教读，板书，指名学生读。 　　②出示书店和学校图片,T:Where is the bookstore? 　　S:It"s near the school。再次出示书店和学校图片T:Where is the bookstore?S:It"s next to the school。 　　引出短语next to教读，板书句子，教读。 　　③问一排学生，Where is heshe?练习句型It"s next to…… 　　④let"s chant 　　2、①在书店看到一本关于机器人的书，想看机器人，T：Where can I go?I can go to the science museum。教读，并板书.重点教读museum的发音。 　　②让学生欣赏机器人。 　　③出示图片学生做对话。 　　A:Where is the ……? 　　B:It"s next to …… 　　3、①看到有趣的机器人，想到一部电影，想去看，应该去哪?T：Where can I go?I can go to the cinema。引出cinema教读、板书。 　　②学生欣赏电影片段 　　4、①在电影 院吃了太多的爆米花喝了太多的可乐胃疼， 　　T：Where can I go?I can go to the hospital。引出hospital，教读板书 　　② let"s chant 　　5、①这是好的一天也是坏的一天，想把自己的经历告诉自己的朋友，于是写了一封信，想去寄信，T：Where can I go?I can go to the post office。引出post office，教读板书 　　② let"s chant 　　6、①打开书第五页，吴一凡和Robin去了一个新城市，他们看到了哪些地方，把它们找出并圈出来。 　　②Listen and repeat 　　③Role play 　　7、小结：Compand word 　　Step3、Practice 　　1、 Throwing the dice(掷骰子说骰子上的单词) 　　2、 Big lucky wheel(幸运大转盘。用转盘指针指出的单词两人做对话) 　　3、 Group work(三人一组) 　　设计自己喜欢的城市布局，小组内进行讨论 　　A:Is there a……in your city? 　　B:Yes,there is. 　　A:Where is the…….? 　　B:It"s ……. 　　B:Is there a……in your city? 　　C:Yes,there is. 　　B:Where is the…….? 　　C:It"s ……. 　　Step4、Expand 　　1、 Listen to the mucic 　　2、Asking and giving directions 　　Step5、Homework 　　1、Copy English words three times 　　抄写英语单词3遍。 　　2、Design your own favorite imaginary city .Use the sentences we"ve learned lesson to talk about it . 【篇三】六年级英语教案范文 　　教学目标： 　　1、能够听、说、读、写短语：on foot, by bike, by bus, by train。 　　2、能够听、说、认读短语：by plane, by ship, by subway。 　　3、能用句子 “how do you go to school? how do you go to canada/…?” 来替换询问别人的出行方式;并能够用句子 “i go by…” 进行回答。 　　4、听懂、会吟唱let"s chant的歌谣。 　　5、帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。 　　教学重难点： 　　掌握四会短语和a let"s learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。 　　课前准备： 　　1、教师准备let"s start部分和主情景图的教学课件。 　　2、教师准备录音机和本课时的录音带。 　　3、教师准备a let"s learn部分的单词卡片。 　　教学步骤： 　　一、热身(warm-up) 　　1、复习副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。 　　t: when do you get up? / when do you go to school? … (引导学生用always，usually，often，sometimes回答) 　　2、t：today i go to school by bus. i usually go to school on foot. 教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。 　　t：what about you? do you go by bike or by bus? do you go on foot? or by car? 师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。引导学生看本课let"s start部分的标图并回答问题。 　　二、预习(preview) 　　1、let"s chant 　　教师放本课let"s chant部分的录音，唱到on foot时，全班跺跺脚;唱到by car/ bike/ bus/ plane/ train的时候，学生做出相应的动作。然后教师根据歌谣内容随机出示let"s learn部分的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟录音边唱边做一遍。 　　三、新课呈现(presentation) 　　let"s learn 　　1、教师做动作，自问自答： “how do i go to school? i go to school by bike.” 并在黑板上写下：by bike。教师再重复刚才的句子并问某一学生： what about you? how do you go to school? 教师帮助学生说出完整的句子： “i go to school by…” 并将相应的短语写在黑板上。 　　2、看短语贴卡片游戏 　　教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的by短语旁边，教师领读短语和句子 “l go to school by...” 　　3、“快速反应” 游戏 　　教师说出某个短语，如：by bike，让学生做相应的动作并说出句子，如：i go to school by bike. 　　4、教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的图片，如：by plane/subway/ ship/ boat等，呈现和练习这些短语。然后指着课本上的配图问：“what can you see in the pictures?” 注意引导学生理解"地铁"的含义： “it"s an underground railway in a city. it travels very fast.” 教师领读新学短语。 　　5、学生听录音，跟读let"s learn部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调。 　　6、教师引导学生进行单词的拼读竞赛。可空出单词中的元音字母让学生填写, 也可打乱组成单词的字母的顺序，让学生重新排序，组成单词。 　　7、let"s play 　　教师请学生说一些地点，比如：school, beijing, the us, the moon等;教师鼓励学生大胆想象出行方式和所去地点。然后学生两人结对进行句型操练，一人问 “how do you go to beijing/ the usa/ the moon?” 另一学生给出答案： “i go by train/ plane/ spaceship. ” 　　四、巩固和延伸(consolidation and extension) 　　1、教师引导学生看主情景图，说出其中表现的交通方式。学生多能说出：on foot， by bike, by subway。如有学生问及小丑骑的独轮车以及幼儿骑的三轮儿童车教师可补充说明那分别是unicycle和tricycle;而自行车bike的另一说法：bicycle，意为两轮车。 　　2、学生做let"s learn部分的活动手册配套练习;教师指导学生规范书写。新学伊始，教师非常有必要对学生重申一下书写的要求。 　　五、homework 　　1、学生背诵并抄写四会单词; 　　2、学生预习c let"s sing部分的歌曲。

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教案有了practice不需要consolidation了，自己整理就好，没必要这么麻烦的。祝您教学愉快~