录播

只要有视频文件，则将需要的部分，剪辑出来就可以了。只是12小时的内容，一个文件，会相当大。需要配置高的电脑，才可以用视频处理软件进行处理，否则会死机。处理软件有多种，包括视频格式转换软件（有N种）和视频编辑软件（有几十种）。但一定要用功能强大一些的软件（专业一些），不能用玩具式的小软件。 手机更无法完成。

初始密码是00000000、12345、1122、1111、0000。1、教学一体机的操作流程:班级学生管理员用钥匙打开黑板。2、接通总电源，按下教学一...百度知道

　一个星期天的晚上我刚想睡觉，忽然想起了电视里有一个栏目叫《东方直播室》为人父母你尽责了吗，我看了之后，对我受到了很大的启发，为何呢，因为这是一件关系到我们每一个做父母的怎样去关心，怎样去教育孩子的心理问题，那下面不妨由我来给你们说说这件事的经过吧！　　这件事呢，要从栏目里的一个16岁的男孩说起，名叫马献雄，家里很穷，经济条件很差，他有一个爸爸的是个打工的，还有个姐姐而马献雄的妈妈因得了胃癌，没钱治病去世了，可你们知道吗，马献雄的爸爸是怎样一个人，也是怎样去教育一个孩子的呢，有一天，马献雄放学时，跟朋友玩了一会儿篮球，回来晚了点，他爸爸打工回来看见马献雄到现在才回来，动不动就打马献雄，马献雄没有说话，只是在心里默默的忍受着，第二天马献雄照样上学晚了点回来，他爸爸又不由分说的打了马献雄而马献雄再一次忍受着，终于有一天中午，看见爸爸在睡午觉，这时压在马献雄心里的怒气终于忍不住的发泄了出来，拿起旁边的一把菜刀就向爸爸的头上砍去，姐姐看见了连忙夺下菜刀，把弟弟拉到一边才避免了惨剧的发生，大约过了三四天左右，马献雄还是不服气于是想出了一个办法：离家出走，有时过了一个星期才会回来，爸爸气的暴跳如雷，而在一旁的马献雄还不以为然，在这个时候姐姐处于无奈之下，把马献雄送进了工读学校，你们知道吗，在这里的学生往往是心理或行为上不正常的人，这时这个栏目组的主持人说：我们把马献雄的班主任也请到了节目现场，主持人又问他的姐姐说：“那你们的生活又是怎样来维持的呢？姐姐流着泪说：“我一天要做好几份工作有当保姆的，干杂活的，洗衣做饭的，一个月也只能赚到5000~6000块钱左右，而其中的大部分钱还要供弟弟读书，只有剩下的一小部分钱维持家用，我能理解我的父亲，虽然我小时候也恨过我的父亲那时候，我家比较穷只能吃稀饭拌酱油，有一天家里的酱油用完了，我出去找父亲看见我的父亲在买彩票，我当时就问他：“你既然有钱买彩票，为什么不用这钱来买酱油”，我父亲沉默不语，到现在我才明白那时候的父亲也只是想买点彩票来中个奖，来改善我们的生活，弟弟你为什么还这么不明白你爸爸呢”，马献雄只是摇了摇头一声不吭，主持人对马献雄说：“你害不害怕你的班主任”，马献雄说：“不害怕”，主持人又问余老师：“那你是用什么方法教育孩子们的”，余老师说：“一般时候就让孩子们抱一个沙袋，体会自己的母亲在你怀胎十月时的感受，”主持人对马献雄说：“那你可不可以原谅你的爸爸”，马献雄说：“我没什么可以说的了，就让时间去慢慢冲淡吧”，就这样姐姐和他的父亲离开了现场，而马献雄跟着余老师回到了工读学校。　　我看了这件事以后，不但打动了我，也打动了我们每一位做父母的心，但总的来说，教育孩子和关心孩子是我们的责任，但话又说回来你想那个栏目组的父亲，不是靠打骂来教育孩子的，我想有时候自己也有错的地方，不是动不动的打骂来解决问题因为做为一个孩子也有自己的一个自尊心，如果你伤害了一个孩子的自尊心，他心里不难受吗，但不管怎样我希望栏目组里的父亲能够多去关心自己的孩子，多去体贴他，但我也真心的希望马献雄也要去理解自己的父亲，毕竟是他把你辛辛苦苦养大，我最后在这里祝福你们父子和睦，原谅你父亲的一切过错。

录祖国山河大好景色，播社会新风梦想成真！

夕阳斜照在玻璃窗上，再反射在阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。孩子跪在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆。无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不放在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩绿嫩绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时好玩似地随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该有多好啊！”接着，孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢？”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结出小西瓜给我吃的。”母亲皱了皱眉，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗过几天就会掉，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了笑，睁大了眼睛：“会的，小瓜苗一定会长出西瓜的，我会天天照顾好它们的。”母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚定与信心。一天下午，孩子从学校回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着，却不见了青青的瓜苗。孩子揉了揉眼睛，怀疑是自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了，孩子“哇”地一声哭了。之后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没有了？”“被我拔了，这有什么好哭的，那些小瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长。那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿手帕擦擦孩子的眼睛。此后，孩子的眼睛总爱向花盆瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了。孩子也几次用手捏住它，但终究没有拔。这也是一个生命呀！孩子想。几天后，孩子画了张画，画中是一个大大的花盆，花盆里长着一颗小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的。旁边写了一行小字：“我虽小，但我也是一个生命。”老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道，“不错啊，真厉害，得了满分啊。妈妈待会儿带你上街，给你买冰淇淋。”夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。第一次了解到在江苏省存在着一个“青中”，是我在九岁的时候。那天，偶尔从杂物里翻出一张名信片，上面是一片美丽而宁静的绿树红花。我聚精会神地注视着这似曾相识的画面，心中起了些莫名的惊奇、喜悦与感动。父亲告诉我：那就是青中。第一次只知“青中”后，我就从来没有怀疑过我会成为“青中”的学生，那份雅气十足的自信，似乎预示着我梦想的成功。小学毕业后，我顺利地考入了青云中学，蓦然回首，我仿佛认出了一个多月前的自己：齐耳的头发，胆怯的目光，刚14岁，完全是一个脑子里只有“陌生”二字的女孩，对什么都充满了好奇和兴趣。烈日下，依衡看到她穿着淡紫的T恤衫和白色的长裤，在反光的湖面上掷下一串银铃般清脆的笑声。如今，秋风又起，树叶像翩翩蝴蝶在我眼前飞舞，与树枝交织出金色的穹隆。看着穿着学生服的学姐们，我才意识到，我已经离开小学升入初中了。悄立在充满笑声的教学楼下，不由得感到有些茫然若失……秋天，是丰收的季节了。我似乎应该对你说点儿什么，青中。但平时常在嘴边的话语一下子会都咽在了喉咙口，我望着近乎熟悉而又陌生的你，一时间竟无话可说了。就这样，简单而又美好的，青中为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的女孩打开了一扇神奇的大门，从这闪发的大门里，我看到了知识真理。我开始思索，开妈怀疑，开始摒气，开始相信。我真的置身在一个其他人梦想中的地上学习生活。喜欢读青中的书，更喜欢读青中的人。有时，我特别喜欢一个人静静地站在窗口，听着来来往往的学生专注地谈论、争辩，我在意的不是他们争论的话题，而是青中特有的气氛：敏感、犀利、生机勃勃和永不厌倦地感受青中清新自由的空气。写到这里，不由伸了个懒腰，因为青中老师们的肖像也一视同仁地记录在了我的脑海里。有的绅士风度，有的风趣幽默，有的铁面无私，这个怪僻，那个潇洒。我喜欢师生间那种平易而自然的关系。严谨治学，诚肯做人，我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。“没有什么使我停留／除了目的／……／我是不系之舟”。啊！或许有一天，我真是不系之舟，我要为我的理想去追求，去拼搏。是的，总有一天，我会离你而去青中。但我还会回来，是梦是真，又有何相干！你是我一生的骄傲！ 自己改一改，水平可能太高了

星期五终于到了，大家都准备回家了，可我们班还要上一节公开课。第一节课一上完，黄老师就马上把姓名卡发了下来，贴好了，整好队就一起出发了。这回给我们上课的老师也叫黄老师，“叮铃铃！”呀！上课了，“今天我们要上一个故事课-《小猪变形记》！”说着，她写了一个横着的Q，在上面写了一个小M，又在下面写了两个小W，又写了一个E和一个C,这样就是一只小猪了。小猪画好了，故事也就开始了：有一天，小猪坐在树下很不开心，他想：快乐是什么？他变成了一只长颈鹿，遇到了斑马，又变成了斑马，又遇到大象，变成了大象，然后又遇到了袋鼠，他又变成了袋鼠，可是，变了这么多，他还是没有找到快乐。这时候，黄老师让我们继续往下写，我写的是小猪变狮子。10分钟后，我们把这篇作文写完了，黄老师先点评了卓威杰的作文他得到了四星，这时，我心想：我一定要超过他！下一个黄老师点评了我的作文，我得了五星，心里美滋滋的。故事又往下讲，小猪又变成了小鸟，小猪爬到树上，遇到了啄木鸟，她说小猪不是鸟，小猪要飞给他看，结果掉进泥坑里，这时，来了一只小红猪，她说：“做一头小猪是最快乐的事！”这时，出现了六个字：做自己，最快乐！从这堂课中，我明白了一个道理：每个人都是独一无二的，做自己，才最快乐！

面积=长乘以宽18*12=216面积二百一十六平方米。

看电源是否插好，或者看电源键是否启动。这种情况可能是电源没有连接好，如果是电源没有好那就先检查电源插座是否开了，电源键是否启动。要是这些都没有问题的话，可能是内部连接指示灯的线有问题，这个就要找维修师傅看看了。

第一小组每小时打扫：60/（3/4）平方米/小时第二小组每小时打扫：60/（1/2）平方米/小时两组结合：60/（60/（3/4）+60/（1/2))=60/(80+120)=60/200=3/10小时，即18分钟

自诸多简单软件以及终端设备越来越多地使用，对于学校来说，教学手段和方法也显得多样化。多媒体课室的主要特点大概可以分为：一、多媒体教室里安装了先进的多媒体教学设备；二、多媒体课室能满足多媒体上课功能，也能够满足普通上课的一些功能；三、多媒体教室一般与校园网联接，会跟一些其他系统做一些集成。广东广凌计算机科技股份有限公司（多媒体课室、实训室、监控、系统集成提供商）

图标突出的重要信息，比如关键字、数据或是学习重点等。在使用视频编辑软件中，可以方便地添加这些元素并进行美化处理，比如修改图标的大小、颜色和透明度等，使其更加突出和美观，这些图标可以在视频的重点出现时加以突出，帮助学生更好地理解课程内容。

重新录。如果录课已经开始了，发现有一部分没有录上，只能重新开始录了，这样才会完整。录课的软件有很多种，选择自己适合的，最重要。

对的recorded room 全部释义和例句>>录音室

爱视恒恩，中国80%都选用爱视恒恩高清录播室

如果是新建录播室，墙体最好是加气混凝土砌块双层砌筑，内置隔音棉，墙面隔音板外做软包，这样墙体几乎可以绝对隔音。顶面和地面铺设隔音棉板，然后再做面层处理，这样就会有非常好的隔音效果

录播室最主要的要求是观测和隔音，观测时需要准确看到场中情况，而隔音需求是为了减少录播室内因外面环境产生的声音，让导播可以将注意力集中于监听音箱的声音和场内机位的反馈。弘森单向观察玻璃采用专利技术制作，其中间的独特夹层处理可以极大减少噪音影响，同时其优秀的观测效果可以确保现场环境的观察。

可以利用腾讯会议软件。腾讯会议云录制分享给别人方法如下：首先打开腾讯会议软件，点击界面右上角的设置图标。选择录制选项，点击打开。选择云录制选项，点击下方的管理按钮。在浏览器打开可以看到之前云录制的会议视频，选择需要分享的会议视频，点击后面的共享设置选项。点击界面左下角得复制链接选项。然后点击界面右下角的完成按钮退出，这样就可以把云录制的会议视频以链接的方式分享出去了。

1。登录录播系统并选择需要导出的视频。2、点击导出或下载按钮，选择要导出的格式和保存路径。3、等待导出完成，即可在指定的路径中找到视频文件。

网络设置的问题。这种原因比较多出现在需要手动指定IP、网关、DNS服务器联网方式下，及使用代理服务器上网的。仔细检查计算机的网络设置。当IE浏览器本身出现故障时，自然会影响到浏览了;或者IE被恶意修改破坏也会导致无法浏览网页。这时可以尝试用“黄山IE修复专家”来修复(建议到安全模式下修复)，或者重新IE(如重装IE遇到无法重新的问题。

首先保证路由器设置正确。一、电脑IP地址设置问题（1）、连接路由器上网时，需要把电脑上的IP地址设置为自动获得（动态IP）。电脑动态IP地址配置（2）、如果你的网络中，管理员要求使用固定IP地址上网，则请在本地连接中，填写正确的IP地址、子网掩码、网关和DNS服务器地址。二、检查下网络是否正常。1、首先打开电脑管家，选择右下角工具箱。2、选择网络修复工具。3、点击立即修复

可能是摄像头不支持旋转。摄像头不会旋转的原因有很多，比如摄像头不支持旋转，也就是没有云台，或者是旋转按钮被东西卡住了，你可以检查一下：1、有可能是因为距离过远，导致控制信号效果降低，解码器接受到的控制信号太弱引起的。这时应该在一定的距离上加装中继盒以放大控制信号。2、有可能是解码器损坏，首先需要确定云台和解码器是不是分离的。因为有的云台自带解码器，如果分离的话单独更换一个好的解码器即可。如果不是分离的，则需要整体更换。3、有可能是线路断了，如果是线路断了，而且不可能再进行布线的话，可以采用视频信号无线发射器。4、还有可能是内部安装时线路缠住摄像头了，只需要更换信号线接头就可以了。

从听说方面加强教育 不错！

老师资历高。录播室只录老师不录学生是因为老师资历高。录播教室就是在学校的教室安装摄像机，通过摄像机多方位对精品课程和重要会议等采集信号录制到计算机硬盘中。

唐山五十四中学主校区第二层录播室位于主校区的第二层，在主校区的正门口右侧，距离正门口大约有50米的距离。要想解决这个问题，首先要确定唐山五十四中学主校区的位置，然后根据主校区的地图，找到第二层录播室的位置。其次，要根据主校区的地图，找到正门口的位置，然后根据正门口的位置，找到第二层录播室的位置。最后，要根据正门口的位置，计算出第二层录播室距离正门口的距离，以便更好地找到第二层录播室的位置。此外，在解决这个问题时，还要注意地图的比例尺，以便更准确地计算出第二层录播室距离正门口的距离。另外，还要注意地图上的标记，以便更准确地找到第二层录播室的位置。最后，还要注意地图上的方向，以便更准确地找到第二层录播室的位置。

30。录播教室是学校用来为教师课堂教学过程进行全程自动或半自动录制的专用场所，所需要的需求量比较大，可以存放录课30节，以便于更加方便的播放课程，录播室的投入使用，将大大改变学校的教学研究方式。

会。录播室的声音隔绝效果不好，会对周围的环境产生一定的噪音干扰，如果录播室的使用时间受到限制，晚上录课会影响到其他时间段的使用。

录播系统与相对小巧、简单的录课软件相比，主要有以下几点不同：首先，录制展示的重点不同。由于受到软件功能的限制，录课软件生成的课堂实录文件以展示教学课件内容（屏幕录制信息）为主，同步展示摄像头视频录制内容（教师的授课肢体语言）、语音内容，以及课程信息和索引。大型录播系统由于配备了强大的教师/学生跟踪主机，系统可以自动控制摄像机云台，选取最佳取景范围自动跟踪教师和学生，使课堂得到极大程度地真实再现和还原。与录课软件相比，更加侧重对教学中教师和学生主体行为的展现。其次，基于两者在录制展示重点上的不同，其各自适用的范围也不同。录课软件比较适合于支持讲授型的教学模式展示，而录播系统借助其强大的导播功能，不仅可以支持讲授型的教学模式，还可以很好地支持对以自主、合作、探究为特征的活动教学的展示。第三，应用方式不同。录课软件录制出的课堂实录文件，通常是在上传到校、区、市的教学资源网站上以后，供其他教师下载学习和观摩。教师之间的交流更多地采用异步的方式，时效性不高。而录播系统录制的课堂实录，更多地以直播的方式加以传播和共享，利于教师与教师之间、学科教学专家与教师之间，甚至在两个班级的教师与学生之间展开实时地交流和互动，灵活性更强，时效性更高。一套性能稳定、功能完备的录播教室的投入至少要在10万元以上，因而主要适宜于以区域为单位的大型建设项目。一些经济条件较好、对录播质量和互动直播要求比较高的学校也可以选择建设录播教室。而纯软件录播系统装备成本是硬件录播系统的十分之一。加之操作简单，对电脑和摄像头、麦克风的配置没有要求，方便老师带回家备课，促进了大规模的应用。市面上应用的录播软件，技术性能、操作模式大同小异，给使用者选择带来了一定的困扰。笔者从媒体的角度做过多方的比较和分析，觉得目前录播软件以盛兴利合开发的三分屏课件全自动实时合成系统最为出色。无论是易操作性、性能稳定性、功能齐全实用性和性价比都具有不错的优势。以下就来简单的介绍一下：盛利录播软件是由盛兴利合公司研发的一套全自动的、专业录制课堂/培训内容的系统。它简单易用、低成本、高质量，能够轻松地将教学中的场景、电脑屏幕内容等录制为一体化的三分屏课件。所有操作只需轻点几下鼠标即可完成。授课结束，立即生成课件，无需等待。录制的课件，文件小，音质好，画面清晰，可上传到服务器供远程点播。该录播系统是学校精品课程建设的最佳伴侣，也是企业E-Learning的好帮手，更是培训机构在线课堂的上佳选择。

跟领导说一下换IBM的吧

会的

显示器可以计入固定资产。　　符合固定资产定义的都可以计入固定资产，显示器一般使用年限都超过1年以上，属于电子设备的一种，既然是单独采购的，就构成独立的固定资产，按固定资产入账。　　《企业会计准则》中对固定资产的定义为：“固定资产是指同时具备以下特征的有形资产：　　1、为生产商品、提供劳务。出租或经营管理而持有；　　2.使用年限超过1年；　　3.单位价值较高。”　　《准则》只是强调“单位价值较高”，没有给出具体的价值判断标准，并突出固定资产持有的目的和实物形态的特征。固定资产的基本特征在于，企业持有固定资产的目的是为了生产商品、提供劳务、出租或经营管理，而不是直接用于出售。概念除强调持有固定资产的目的和具有实物形态这两个特征外，还强调了固定资产的使用年限超过1年和单位价值较高这两个特征，从而明显区别于流动资产和无形资产。

一般情况是有的，。。。。。。

希沃品牌还不错，我们学校有用希沃的教室录播和电子班牌，反响都很不错。做出来的录播视频在像素和音质上都可以达到要求，而且性价比也很高，品牌实力也很强。

声波是机械波，如果是光滑的表面会发生反射，就会形成回声。而这会干扰录音效果，但是不光滑的小孔就能让声音被吸收，就不会产生回音。能产生很好的录音效果。

很高兴能够回答您的问题，鼎优的确是不错

这种情况基本就没录上课，不过如果该软件有云录课自动录取的话，可以查询一下文件存在目录找到云录课内容。屏幕录像软件，在多媒体领域，属于录像软件的范畴。一直以来，人们对于屏幕录像软件的理解，都是录制桌面操作的软件。但严格意义上来说，“屏幕录像软件”是计算机多媒体术语，除了包含录制电脑桌面操作，屏幕录像软件还包括了另一个重要来源，即录制计算机视窗环境中的视频内容。譬如录制播放器视频、录制QQ视频、录制游戏视频等等。

北京教育装备行业协会做了录播教室市场及产品调研，提到了厂家和各自的优缺点，供参考。录播企业产品特点分析 北京中庆：业内知名企业，录播行业标准制订参与单位。在教育信息化有20年的积淀。产品系列全面从独立录播，到分布式到便携式一应俱全。市场份额高居榜首，占据30%以上。特别是为录播专门开发的中庆教育云平台，把录播的应用提高了一个崭新阶段。 广州AVA：业内知名企业，录播行业标准制订参与单位。在教育行业从事近6年，有强劲的竞争能力。产品丰富，更新比较快，市场份额基本与北京中庆并驾齐驱。应用平台一般，目前只停留在资源展示阶段。 上海卓越：业内首家推出录播的企业之一。产品更新速度比较慢，没有应用平台。 深圳锐取：专业嵌入式录播生产厂家，产品形态业内比较优秀。没有应用平台。其主要精力不在教育市场，只是最近几年才进入。

找谁安的 再让来修下不就行了

录播视频大都是教课中的精品，让孩子观看录播更有助于孩子的学习，并且加深印象。

学校就有，或者去教育部门查查看，安装录（德）播系统（威），录播教室的学校有很多了，采用

没用过，你可以试试我们学校现在用的连通宝互动录播系统。

录播教室录出来没有声音，录出来没有声音，有可能是你的话筒没有打开，或者是出了其他的问题，找人修复一下就可以了

可以。电脑录屏后的视频如果没有自己设置保存位置，通常会在我的电脑的视频文件夹里。通常在录制结束后，用户可将视频有选择的保存在自己常用的文件夹里，方便查找。

装一套录播系统，录播教室装修是非常重要的，使用什么样的装修材料也是非常讲究的，录播教室装修不仅要求美观大方，而且对灯光布置，供电系统配置、吸音设计都有很多要求，一套好的录播系统必须有一个好的录播环境（录播室），录的效果好，播放时的效果才会好。录播教室装修效果墙体木质吸音板四周墙壁使用高性能木质吸音板，其特点为：100%环保，100%可回收利用；吸音率高，纤维的高密度组织使声音在其空腔内形成回流，有效地实现吸音隔音功能；有保温隔热性能，可为消费者节约能源，吸音性能不下降，形态不变；质轻，施工安全方便。隔音窗及窗帘录播教室内所有窗体加装双层隔音窗，有效阻断外界杂音干扰。隔音窗区域安装窗帘盒，窗帘要求双层厚重防静电，深色、表面粗糙。窗帘一可遮光，还可吸音。三基色灯光整个教室录播区域安装三基色灯光数量为30套，观摩室安装5套普通日光灯。灯管：使用电子整流器的三基色灯管。静音地板地面铺设静音地胶，色调与教室内其他环境相协调，建议采用淡蓝色。地板讲台区域铺设地板，设计单位根据教室实际大小，铺设踏板台阶。墙体隔断要求将原教室隔离为两间教室，一间为录播教室上课区域，一间为观摩室。两室墙体隔断内层采用钢筋混凝土，中间夹层安装吸音棉板，外层采用石膏板。隔断中间观摩墙采用1.2m*4m单向厚度为5mm钢化玻璃。录播教室部分装修效果图

新建导入照片和视频、导出合成视频。全新的鸿合智慧教室由新一代智能交互黑板/智能交互平板、互动录播主机、互动听课机、视频展台、智能讲桌、电子班牌等硬件设备搭配鸿U交互教学系统、鸿合π6教学软件，以及鸿合云平台构成。通过鸿合高职教智能交互黑板/智能交互平板结合专属交互教学软件，打造的高职教互动教学解决方案，配合多种应用和教学工具，可实现双屏教学、多屏互动、小组协作，学生和老师得以自由表达、呈现和分享，有效增强课堂吸引力，提高学生学习积极性。

录播室的英语是 "studio" 或 "recording studio"。以下是回答的解析：1. 英式音标和美式音标：- "studio"：[u02c8stjuu02d0diu0259u028a]- "recording studio"：[ru026au02c8ku0254u02d0rdu026au014b u02c8stjuu02d0diu0259u028a]2. 释义：- "studio" 通常指一个专门用于音频或视频制作的房间或设施。它可以是一个录音室、电视制片厂或艺术创作空间。- "recording studio" 指的是一个专门用于录音和音频制作的房间或设施。3. 用法说明：- "studio" 可以单独使用，也可以与具体的用途或行业相结合，如 "music studio"（音乐录音室）、"art studio"（艺术工作室）等。- "recording studio" 主要用于指代专门的录音设施。4. 双语例句：- She works in a photography studio. (她在一家摄影工作室工作。)- The band recorded their new album in a state-of-the-art recording studio. (乐队在一家尖端的录音室录制了他们的新专辑。)5. 常见词语搭配：- music studio（音乐录音室）- film studio（电影制片厂）- art studio（艺术工作室）6. 词形变化：- "studio" 的复数形式是 "studios"。- "recording studio" 没有固定的词形变化。

教学是一门艺术，同样的内容，不同教师的教学效果却不一样，这就是说，教师上课要注意一定的技巧。笔者在所从事的专业课教学过程中，摸索出一些常用技巧，取得了很好的效果。——教学语言。心理学认为，大脑长时间处于一种刺激状态，自然就会产生抑制，需要有新的刺激才能产生新的兴奋。根据这一原理，教师在上课时要不断改变音色、音质、音量，讲究抑扬顿挫、轻重缓急，从而使学生不断得到新的刺激，始终处于兴奋状态。由于课堂教学的内容主要是通过声音传递给学生的，教师上课时就要注重察言观色，运用讲课的语言技巧调控学生的注意力。另外，课堂教学是双向交流的知识传授过程，学生的参与程度是课堂效果的一个重要标尺。作为教师，要以鼓舞性的语言给学生以更多的自信，让他们拥有更多的成就感。——兴趣激发。“电子技术基础”这门课对学生来说会感觉有些枯燥无味，在这种情况下，教师若能结合生活、生产中的一些实际问题和现象，创设一些情境，去激发学生的兴趣，将会收到不错的效果。例如，在讲正反馈时，提出唱卡拉OK时的一个现象：“音箱有时会发出一种啸叫，这是怎么回事？通常你会怎样做？”接着再与学生一起分析“从唱歌到听歌”的过程，从而使学生对反馈、正反馈及正反馈的影响有了清楚的认识。——保持微笑。微笑的良好效果一直为人们所推崇，可以愉悦身心，提高注意力。在“电子技术基础”教学中，由于教学内容比较抽象，学生在学习的过程中容易出差错。面对学生的理解错误，教师能否保持微笑，体现出风趣、幽默的特点，让学生保持精神上的放松，直接关系到教学效果的好坏。教师要在微笑中抓住学生的每一个情感与思想细节，这样才可能实现课程高效“生成”的目标。——科学记忆。记忆能力的强弱直接影响着知识的积累，而记忆能力的培养，课堂教学是一条重要途径。例如，在讲到三级管放大电路的性能指标时，笔者把放大电路的输入端称作“头”，输出端称作“尾”，对放大电路输入、输出电阻的要求就是“虎头蛇尾”，即输入电阻大，输出电阻小，学生们一下子就能记住；在讲到数字电路部分“波形的产生和整形电路”时，由于电路多、元件多，学生极易混淆，笔者就给学生总结出顺口溜“微前尖，积后三”，这样微分电路和积分电路的重要组成器件——电容的位置和电路的作用就一清二楚了。

网络出现问题，或者在你使用前使用的人没有退出。解决办法：检查网络，重启系统。奥威亚录播系统使用指南：1、开启设备（开电源、开电脑、开主机、开中控、开麦克）。2、准备录制（录制讲课信息，准备直播，打开课件）。3、开始上课。4、录制结束，导出文件。

录播教室摄像头切换是二镜。根据查询相关资料显示录播教室比较大，一镜不能照到全部，而双镜头监控可达到小于等于270度，照摄的范围更大。双摄像头的优势在于能实现背景虚化和重新对焦，提升暗光或夜晚手机成像质量，实现光学变焦和实现三维重建等，单摄像头则没有这些功能。

录播教室需要一套录播系统，有简单又复杂的，我们学校用的就很简单，只需要一台纽万德-8600录播系统即可搞定。在整个过程中，录播系统是最重要的，当然其他方面也是组成一个完美录播效果的不可或缺部分。1、摄像机（学生摄像机1个，教室特显摄像机1个，板书摄像机一般不少于3个）2、多媒体录播主机（含控制面板、显示器） 1台3、音视频切换控制主机1台4、多媒体设备：教室上课电脑、投影机设备等5、全自动跟踪定位系统（含定位主机、超声波或红外探头三个以上） 1套6、音频系统：麦克风（学生老师各一个）、调音台、攻防、音箱等更多关于录播教室的问题建议你去专业的平台解：https://zhidao.baidu.com/question/560905572.html?fr=iks&word=%C2%BC%B2%A5%BD%CC%CA%D2&ie=gbk www.newwide.cn xiexie 仅供参考！

可以的！~

对于录播课程来说，最为专业的工具也就是这种录播一体机了，它在录制课程的同时，也支持网络直播，此外，还支持自动跟踪和科学防抖，非常的好用。当然，过于专业的设备也需要专业的人士来操作，一般来说，要使用录播一体机来录制课程，也需要相应的配备专业技术人员，否则，很难录制出好效果的课程。

你的录播教室是用来录制公开课的吗？可以咨询专业的录播厂家呀。盈可视的录播系统都是全自动高清的，我们学校去年就建了录播教室，是3机位的，分别采集教师全景、学生全景、板书特写3路信号，还有一路是电脑ppt信号。

中小学录播室需要：摄像机、视音频调音台、音响、电脑、DVD刻录机、电视机或投影机、录音机、光盘等。经费多少，取决于配置的档次高低。低档3W左右。中档6-10W。高档30W以上。

不怕，吃点福特宁

　　录播系统，是一款功能强大的课件录制和直播设备，它具有录制、直播、点播、导播、存储和跟踪等多种功能，简单易用。支持普清和高清(1080P、1080I、720P)信号，生成独立的ASF/WMV标准文件格式，可满足普清和高清视频教学或会议的录播直播点播的需要。其中自动追踪摄像系统采用高速图像处理与模式识别技术，克服了语音跟踪、红外跟踪、佩带发射器等跟踪方式的不稳定和漏跟踪情况的出现。 该系统基于IP网络，可以将教学中的视频、音频信号和计算机动态屏幕信号进行一体化的同步录制、直播。主要应用于课堂录制、精品课堂录制、教育培训、视频会议、法院庭审、远程视频监控录制等场合。　　录播系统的这种处理技术，允许操作者在远程通过导播平台界面在多路视频和电脑VGA信号之间自由实时切换，实时选择录制及直播的视频内容。通过系统独有的鼠标点击跟踪功能，管理员可以在监控画面上用鼠标点击相应物体位置，就可远程控制摄像头对其进行跟踪拍摄；通过预设的多种场景范围，或者前后滚动鼠标滚轮就可以自由推拉镜头，使跟踪功能一步到位。　　相对于其它录播产品，金禾录播系统支持高达多路高清可视信号（AV、VGA、DVI等）及声音的任意组合录播，以及客户端文字交互等创新功能，这些功能为全面记录教学实况，培训交流、即时生成多媒体课件等应用提供了极大地方便，适合高教、普教、职教等教育行业及培训机构用户使用。　　对于录制完的文件，用户可通过金禾录播系统的USB接口即时拷贝，还可自动上传至指定服务器进行备份和对录制完的文件进行DVD刻录，供后期编辑、点播学习。

录播教室可以把课程的全部过程录下来，有声音有图像有ppt。并且学生可以直播观看点播观看，进行评论。课件事后可以进行编辑。各校区可以远程互动等很多功能的。

　　有的需要，但现在“一键式录播”无人值守的越来越受到更多学校老师的推崇，　　纽万德Newwide-8800全自动录课系统主要用于课程录制过程中多个场景及多路视频信号源、视/音频文件和计算机画面之间的自动切换，配合精品课堂录播系统使用，有效实现智能全自动录课效果。　　纽万德Newwide-8800全自动录课系统集导播功能和全新的全自动跟踪功能于一体，借助于智能导播控制系统完美实现了精品课程录播过程中，教师授课、教师板书、学生答问、交流互动、课件、实物展示、计算机画面、其它教学课件等多个教学场景与教学课件之间自动调度和切换。调度与切换完全以实际教学为基准，总是能在恰当的时刻将画面切换到需要的场景，准确表达教师的意图，学生的需要，智能化与人性化的完美结合，更加贴近人工导播，达到“一键式录课”效果。纽万德NW-ATP100智能跟踪定位系统支持鼠标点击跟踪，在手动控制的状态下，使用者在视频预览画面需要的位置点击鼠标一次，即“一键式录播”，系统可以自动控制摄像机运动进行跟踪，定位准确，控制精细，方便简单。

去录播教室上课 今天早上，数学老师对我们说：“今天我们要去录播教室上课。”同学们都很激动。 到了那里，我看见教室环境特别美，地面干干净净的。我们兴奋起来。过了一会儿，终于上课了。郑老师亲切地对我们说：“今天我们要学习求比一个数多或少的数学问题。”我和同学们都坐得特别端正，认真听讲。老师一提出问题，我第一个举手，老师让我回答，我回答正确了，老师向我投来赞许的目光。 时间过得可真快啊！不知不觉一节课就结束了，我依依不舍地离开了录播教室。

中教誉鼎的录播设备也是极好的，您可以进入了解一下，希望对您有帮助 参考资料： www.newwide.cn

1、多媒体录播主机（含控制面板、显示器）1台2、全自动跟踪定位系统（含定位主机、超声波或红外探头三个以上）1套3、摄像机（学生摄像机1个，教室特显摄像机1个，板书摄像机一般不少于3个）4、音频系统：麦克风（学生老师各一个）、调音台、攻防、音箱等5、音视频切换控制主机1台6、多媒体设备：教室上课电脑、投影机设备等如果有更多问题，可以点击ID咨询。

我个人觉得，应该注意以下细节：一、教师在教学活动的过程中尽量不要走到一些定位盲区去，由于这套系统采用的是定位跟踪，也就是先由定位探头找到教师的位置，然后摄像头再跟踪拍摄。如果教师走到定位探头都找不到的位置去了，摄像头也就无法跟踪拍摄到教师的影像。二、在教学活动的过程中教师讲解的时间不要太多，少让学生看书静习，要尽量多与学生互动，如果教师讲的太多或是让学生看书静习的时间过长，录出来的资料就显得死气沉沉缺乏生气，因而也就达不到示范课的效果。三、教师在教学活动中要合理的使用一些肢体语言，肢体语言不仅能丰富教学内容，而且肢体语言比声音语言更有感染力，更容易引起学生的注意，录出来的资料也更有内涵。四、在教学活动中教师要注意自己的一言一行，尽量克服自己的一些不良习惯，如在课堂中披头散发、挠头、挖耳、不停的看表等，这些行为既不雅观，也有损教师的个人形象。

录播就是提前录好视频，不是现场的，在需要的时间播放出来。录播系统能将授课或演讲者之影像（Video)、声音（Audio)及上课讲义（VGA)，以硬件设备方式即时记录成标准的网络格式，并通过网络及服务器同步直播。录课的意思是利用高清摄像机将考试上课的过程录制下来，录制好的课程可以上传到学校的官网或者学习类的APP,为学生提供学习的素材。内容介绍：录播系统可以把现场摄录的视频、音频、电子设备的图像信号（包含电脑、视频展台等）进行整合同步录制，生成标准化的流媒体文件，用来对外直播、存储、后期编辑、点播。观众可以通过IE浏览器登录录播系统服务器收看直播的影音及图文信息，也可后期点播视频信息。学校用的最多，所以录播教室是很多学校的标配。交互式人机交流互动，主要区别于原来的PPT的是，可以人机互动，PPT的流程以原来设计的为主。现在的交互式系统的流程，可以实时生成。也就是上课时，可以根据情况形成流程。而不是由事先全部规定。

去云储存里找找，没有就是没有了，

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。 ① 面积不大于90平方。 ② 教室周边环境安静，门窗具有良好的隔音效果。 ③ 教室呈矩形设计，教室前后等高，不为阶梯式教室。 ④ 教室吊顶后层高不低于2.8M。

只需要用u盘把文件拷贝出来就可以了，录播室的视频是在主机上的录播系统能将授课或演讲者之影像（Video）、声音（Audio）及上课讲义（VGA），以硬件设备方式即时记录成标准的网络格式，并通过网络及服务器同步直播。观众以IE及Mediaplayer即可收看现场影音及图文内容。当演讲结束立即可将内容刻录成光盘保存或存放于服务器中，提供随选点播（VOD）服务。系统可将视频、音频及计算机屏幕同步录制到单个文件中。支持多路信号任意组合，最高支持8路高清视频信号或VGA信号的任意组合录制。

一套佳美迅解决。

需要自动录播系统具备手动功能，中庆、鸿合、奥威亚等大品牌都有导播功能，精品录播教室一般有手动导播台可以准确控制拍特写，嵌入式录播一般采用软件导播，可以在录播主机或者管理员处通过网页导播。

1、主会场高清投影设备【力沃科技】：主要适用于主持人PPT讲解，课件讲解等。 2、主会场触控一体机+移动支架：主要利用其高清显示设备及触控性，通过搭载的会议系统，主持人可观察会议各个班级的状况，选择相应的班级进行问题回答及问题反馈交流。移动支架主要利于设备位置移动调整，也可方便移动到其他会场。 3、各个班级需要安装视频采集摄像机及手持麦克风，配合会议系统进行视频及音频信号的采集。

录播教室是通过云计算、大数据的技术，对录播教室产生的各种资源和数据进行集中管理、分析、处理，生成的教学资源。一方面充实和丰富学校课程教学资源库，提升教学信息化；另一方面让先进的信息技术更有效地为教学服务。老师在教室内自由走动摄像机能够自动平稳跟踪并画面切换，板书的知识摄像采用高清板书摄像机来实现定位拍摄以实现黑板上的字体能够清晰录制在画面上。录播教室有哪些好处？一、录播教室是精品课堂、名师课堂录课室为录制教师教学活动提供了专业化的数字化平台，可以高质量地全面记录教学活动全过程。满足了学校视频公开课、精品课程、远程教育的视频制作和重要会议、学术报告等录制任务。二、录播教室帮助促进教师教研交流通过录播教室的教师课堂实录，再借助于现场观摩和录像观看，教师之间相互评课、议课，互相学习，相互借鉴。促进了教学研究和教学管理，有效提升办学质量。三、录播教室积累优质教学资源录播教室中的全自动录播系统会将教室内老师上课的情况实时的拍摄录制下来，然后将制成的标准化教学视频自动上传到学校的教学资源共享平台上，管理员可以对资源共享平台上的教学资源进行分类及管理，有效建立教学资源库，积累优秀的教学教研资，推动教育信息化进一步的发展。四、录播教室助力校区远程交互教学录播教室的远程交互教学功能，能够让学校的多个校区打破空间的限制，实现多个教室同上一节课的效果。利用录播教室，能实现老师在自己所属的课堂上进行授课，远在其他校区的学生也能实时的观看到教学场景，并能对教课过程中老师提出的问题进行互动，远程交互的教学模式很好地利用了不同地域的优质教学资源。五、录播教室实现学生自主学习学生能通过互联网在课后的点播老师录制的课堂视频，可以根据自己的兴趣进行选修相应的课程，加强个人学习的主观能动性。课后观看教学视频进行自主学习，不受时间地点限制，大大地提高了学生的学习效率。城云•云际视界将深耕教育行业空间解决方案，如果你是各大高校、教育培训学校，或是有线上直播/录播等教学的需求，可以申请体验！

录播教室的主要功能：一、录课室是精品课堂、名师课堂、优课最好的录制平台。录课室为录制教师教学活动提供了专业化的数字化平台，可以高质量地全面记录教学活动全过程。满足了学校视频公开课、精品课程、远程教育的视频制作和重要会议、学术报告等录制任务。二、录课室帮助促进校内教研交流。通过录播教室的教师课堂实录活动，借助于现场观摩和录像观看，教师之间相互评课、议课，互相学习，相互借鉴。促进了教学研究和学校管理的深度和力度，成为有效提升办学质量的有力工具。三、积累优质教学资源。录播教室中的全自动录播系统会将教室内老师上课的情况实时的拍摄录制下来，然后将制成的标准化教学视频自动上传到学校的教学资源共享平台上，管理员可以对资源共享平台上的教学资源进行分类及管理。四、帮助实现校区远程交互教学。录播教室的远程交互教学功能，能够让学校的多个校区打破地点的约束，实现多个教室同上一节课的效果。五、学生自主学习的通道。学生能通过互联网进行课后的点播老师录制的课堂视频，可以根据自己的兴趣进行选修相应的课程，将学习的主动权抓在自己手中，加强个人的全面发展。课后观看教学视频进行自主学习，不受时间地点限制，大大的提高了学生的学习效率。

ITC录播系统。学校录播教室主要用于教师教学片的制作播放,校园电视台的实况转播。搭建多媒体录播教室可以实现 (1)制作精品课件: 按照精品课程建设要求,学校可以不使用专业的演播设备就 轻松便捷制作精品教学课件。 ? (2)网络观摩: 学校领导、教师在线直播观看授课情况,起到网络教学观摩的作用。传统听课,时常召集许多老师到现场听课,课堂人员非常多且拥挤,给上课的老师和学生造成一定的影响,配置录制系统后,听课老师可以单独在任意有网络的教室网络观摩。 (3)新老师培训: 任何教师培训机构和学校通过此套系统方便进行老师的培训工 作,参与培训的老师通过实况自动录像可清楚了解自身授课的过程及不足点。 (4)教学教研:...

共同点：都是固定机位，拍摄一些视音频！但是虚拟演播室要求比较高！一般有蓝箱或者蓝布景，可做抠像用，前面架摄像机，一般很少的人，播新闻的那就是演播室，配有专业的导播和摄像！录播教室，是在教室里面架固定的机位，人数一般较多，以前手动居多就是3个摄像机，加一个导播。现在有自动录播，就是会根据学生和老师的状态驱使摄像机跟拍！录播教室的要求一般低于演播室！

找一个靠谱的渠道就好，在我看来，还是锐取更好，能够多角度全面记录和传播应用场景下的多媒体信息，而且有无线录播，我们网课就是用的锐取的录播教室。

是可以看见的老师的，老师在录制的视频里，但是本人并不在现场。学生在直播平台上听课，只需注册账户后即可在线浏览、关注、购买、收看所有课程。学生可以通过浏览课程详情页面，了解该课程的课程特色、授课内容、授课对象、课程表等系列内容，购买感兴趣的课程。听课中心内汇集了所有已购买的课程，并按照开课时间自动排序，学生只需在开课前进入听课中心并点击进入教室即可收看相关课程。数据统计显示，在直播平台上，学生听课具有更高的参与度与活跃度，与名师的零距离交流以及较小的压力感，以最佳状态提升学生的学习效果。直播课程打破了长久以来教育资源分配不均的问题，弥补了莘莘学子学习全国优秀名师课程、与名师直接交流的遗憾。直播课程“急学生之所急、想学生之所想”。

利用视频会议录播系统进行远程教育的优势以及特点：一、通过网络接入的方式，借助专业的音视频会议终端设备，授课端课堂的内容可以实现实时向听课端的学生传输，学生不需要在特定的时间和空间限制下才能享受优质的教学资源，方便快捷。二、远程教育系统往往具备全方位、人性化的服务功能，为学生提供课件分享、在线答疑、课程录播点播服务，有助于学生对知识的更好掌握。三、远程教育系统具有丰富的教学交互手段和突出的教学交互功能，可以为学生与教师之间、学生与学生之间进行教学互动和协作学习提供远程、高效的交互环境，实现如同现场教学般的课堂互动。四、远程教育系统具有多种媒体学习资源和资源共享途径，通过多种教学信息传输形式，向学员提供电子化、数字化等多种形式的优质学习资源，并可通过网络共享优质教学资源，结合多种媒体技术，进行多元化的学习。五、节约教育培训成本，通过利用网络平台，学生可选择在家中参加教学活动，省去了面授的教室占用，降低了教学活动中的成本。

摄像头低，距离近。

不会。一般摄像头麦克风的灵敏度，以及放大电路的放大倍数，通常不至于很小声很小声就能被听见。因为增益过高，相应的环境噪音也会放大，虽然肯定有自动增益控制，也会给降噪增加不少麻烦。

随着互联网技术，云计算，物联网的不断发展，实用录播系统的未来发展趋势为高清录播，人性化策略，集控式录播，互动式录播和智能跟踪等。实用录播技术未来发展趋势也势必朝向智能化，可视化，便携式，嵌入式等方向发展。故新一代实用录播系统则是以智能视频分析技术为核心，集多媒体技术，流媒体技术，自动控制技术，人工智能和模式识别技术、3D技术等于一体，实现课程的全自动，智能化录制以及用户的便携式学习。实用录播系统未来的趋势不仅在于完成录播系统，在技术上得以完善，最重要的是新一代的实用录播系统将是一个智能的互动的，集“摄、录、用”为一体的三位一体新模式。而落脚点在于应用，既能方便用户定制，又能分享到学习社区中。

互动录播教室的功能：需求背景希望各教室都能录制课程，希望对各教室的录播系统以及各种终端设备能集中管理系统概述：录播教室应用带来的精品课程积累、校本资源建设、教研水平的提高，在教学中的作用日益凸显。一所学校只设置一到三个录播教室远远不能满足众多教师课程积累的需求。而增加独立的录播教室不仅仅意味着设备成本的增加，人力资源方面也需要增加配备。这些都是录播教室普及化的门槛。群控系统的应用极大的优化了软硬件资源以及人力资源的利用，整体上降低投入的同时，实现录播直播功能普及化的目标，整体快速提高教学水平。互动教学作为一所示范性学校，互动教学可与区、县教育局（高级中学、小学、城乡结合实现互动教学公开课建立多媒体教室等实验室教育资源，随时向受助学校师生开放，通过公开课，示范课，讲座课等形式，最大限度地实现优质教育资源的高度共享，为受助学校教师提供展现现代化教学手段的良好平台。名师课堂探索以网络为载体，以“名师课堂对接”、“专递课堂”和“网络教研”为主要运行模式，通过“三个课堂”的应用和“1+N网络联校”教育教学研究活动的开展，实现“同步备课、同步授课、同步作业、同步考试”。