数学好玩

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简单好看的数学手抄报图片-有趣的数学

abcd+cdab=ddcdd个位：d+b=d则b=0因为两个四位数相加，万位数只能为1（9999+9999=19998），因此d=1十位：c+a=d=1orc+a=d+10=11因为d+b=d因此百位：b+d+1=d+1=1+1=2=c即c=2且十位：c+a=d+10=11a=11-c=11-2=9千位：a+c=dd=11因此abcd=90219021+2190=11211好=9；玩=0；数=2；学=1

数1学0好9玩8

1089× 9———— 9801数=1，学=0，好=8，玩=9

数=1学=4好=6玩=5

abcd+cdab=ddcdd个位：d+b=d 则 b=0因为两个四位数相加，万位数只能为1（9999+9999=19998），因此d=1十位：c+a=d=1 or c+a=d+10=11因为d+b=d 因此百位：b+d+1=d+1=1+1=2=c即c=2且十位：c+a=d+10=11a=11-c=11-2=9千位：a+c=dd=11因此abcd=90219021+2190=11211好=9；玩=0；数=2；学=1

算式为38×83=3154所以，数好玩代表315

数：1 学：0 真：2 好：8 玩：9 啊：6 "数学好玩"表示的四位数是1089

不知道

好玩：数字越来越少，符号越来越多，（逻辑）思维能力要求越来越高。

陈省身在2002年举办的“中国少年数学论坛”上，他应小朋友题词：“（数学好玩 ）

培养数学的浓厚兴趣而专门编写的。它分为小学低年级、中年级和高年级三本，分别适合一二年级、三四年级和五六年级的学生使用，也可为教师备课提供参考，同时也是家长指导孩子增加数学知识、培养数学兴趣的最佳读本。每本书分为“数学好玩”、“数学美学”和“数学文化” 三大部分，其中“数学好玩”分为数学游戏、数学幽默、数学机智、数学魔术、数学趣题等部分； “数学美学” 分为数学美妙、数学奇观等部分； “数学文化” 分数学揭秘、数学故事、数学名家、数学名题、数学猜想、数学悖论等部分。培养数学的浓厚兴趣而专门编写的。刘勇，湖北武汉人。奥数一级教练，知名竞赛数学方法专家，专业从事奥数教学法研究与实践工作16年。已出版有《小学数学培优竞赛1+3》（3～6年级）、《小学数学1+1题典》（计算、基础、应用、图形）、《小学数学著名杯赛拉分题赏析》（省市卷、全国卷）、《小学数学奥赛真题分类实训》（3～6年级）等十几本著作，在小学数学竞赛领域有着广泛的影响力。这本书看似其貌不扬，但读起来却让人爱不释手。平常被看得复杂和繁琐的数字，被书中幽默的对话、生动的例子，充满意大利风情的插图，欢快地展现在读者的面前。在作者的笔下，好奇的弟弟总是不断地向爷爷提出问题，而教龄40年的爷爷总是不厌其烦地向他讲解。书中的爷爷慈祥和蔼，弟弟菲洛聪明淘气，所有抽象、枯燥的数学知识都在爷孙两人的对话中展现出来，变得亲切易懂，你会发现，数学并不仅仅是数字、公式、例题，它还是历史、趣味和生活道理，原来数学这么好玩、如此简单！

2178x4＝8712

1、校徽中的蓝色代表蓝天，寓意为广阔无边，宽容大量。2、白色代表白云，寓意为清洁不染。蓝天白云代表着让人向往飞翔。2、中间动感的人寓意为生命在于运动。以上就是数学好玩的徽标的含义。

数：1 学：0 好：8 玩：9

数+学=10，好+玩=9，所以数+学+好+玩=10+9=19

先变形一下数学好＋好玩好=数学好玩这就是典型的黄金三角结构所以说数=1好只能是8/9如果好是8，那么玩是6，学是1。这种结果不成立那么好只能是9，玩是8，学是01098-109=989

数+学=10，好+玩=9，所以数+学+好+玩=10+9=19。加法运算在有括号的算式里，要先算（ 小 括号 ）里面的，再算（ 中括号 ）里面的，最后算括号外面的。1、四则混合运算顺序：同级运算时，从左到右依次计算；两级运算时，先算乘除，后算加减。有括号时，先算括号里面的，再算括号外面的；有多层括号时，先算小括号里的，再算中括号里面的，再算大括号里面的，最后算括号外面的。2、乘法是加法的简便运算，除法是减法的简便运算。减法与加法互为逆运算，除法与乘法互为逆运算。几个加数相加，可以任意交换加数的位置；或者先把几个加数相加再和其他的加数相加，它们的和不变。一个数减去两个数的和，等于从这个数中依次减去和里的每一个加数。

要是学进去会很好玩的

1089*9=9801 数学好玩 * 9 玩好数学 一个四位数乘以9还得四位数,数必为1,学必为0,【为2以上数都会导致进位】,玩*9=1【玩为9】,好*9+8=0【好为8】

第一步从高位开始算，最高位是数学好玩的数，可以推出数为1；一个十几减去1，那么可以推出学是0，好是9；从个位推出玩是8。所以数学好玩是1098，那么数学好是109，好玩好是989。

北师大版小学数学数学好玩课程特点呈现形式新颖独特，借助观察，猜想，探究等手段，来渗透数学思想，丰富学生的学习体验，凸显数学好玩的特性。数学好玩旨在让学生能在现实的生活情境中，综合运用所学知识解决问题，使他们在活动中感悟，感受数学思想方法的魅力，感受数学与生活的联系，在进一步激发学生探索数学问题的兴趣和发现。欣赏数学美的意识的同时，进一步提高学生的思维能力，激发解决问题的意识，提高解决问题的策略，从而促进数学素养的提升。目前，从高年级一线教师对这一单元的教学实际来看，并没有把数学好玩落到实处，也没有让学生感受到数学好玩，尤其对滴水实验，密铺，设计秋游方案，象征性长跑，反弹高度，绘制校园平面图等这样的内容，出现教学忽视的现象。教材是教师教学的依据，对其编写意图进行全面，细致，深入地分析势在必行，通过探索每一个板块中所渗透的数学思想、数学综合实践内容，可以正确树立和把握教学目标，从而使数学教学更具方向性和针对性。如在北师大五年级数学上册数学好玩栏目中，教学内容为设计秋游方案，目标在于帮助学生积累活动经验，提高其实践能力。这节课属于综合实践活动课，在设计了秋游情境后，通过学生对话，讨论，提问呈现活动任务方式。教材中，设计了四个部分，来引导学生完成任务。这四个部分分别为设计方案，动手实践，交流反思和自我评价。教学设计是指教师对教学的安排，是教师教学的重要组成部分，包括的内容众多，如如何把握课程目标、学段目标、单元目标、课时目标以及环节目标。如何预设教学过程、创设问题情境。如何设计教学活动，选择合适的教学方式。如何创新设计练习，以及如何应对预设和课堂动态生成的问题等。通过对这些内容的设计，实现数学好玩的目标。如在实际教学中，教师以综合与实践与其他内容中各自的典型课教学设计为研究切入点，以同一内容的不同教学设计为着力点，通过对典型课例教学设计的深入研究，探索出数学好玩中综合与实践与其他内容各自的教学基本思路，基本模型。在实际教学中，教师还可对教学目标进行分解，将其分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，来培养学生综合应用数学知识的能力，突出数学好玩这一板块的教学特色。如在设计秋游方案时，教师设计的知识与技能目标为，通过本次活动，帮助学生积累数学活动经验，感受数学跟日常生活的联系。如去在景区前，需要了解哪些信息，才能最大限度地节省时间，金钱和精力。在收集数据，设计方案，交流，分工等活动中能够合理地评价活动设计方案，过程等，从而发展学生的反思能力。为了提高这一板块的教学效果，教师可从本地出发，来设计一些景点，让学生感受数学与生活的联系。

就这么和小兄弟你说吧，数学一点都不好玩。这是掌握稍高等些数学的教材编著者，随便乱写，刻意给小孩们营造出“轻松的氛围”。爱因斯坦说过：数学中的众多分支中，任何一个分支都很容易消耗掉他全部的精力。数学对那些真正的数学大成者而言也是极其痛苦挣扎的一件事，对人而言，数学就等于紧张、忧虑和恐惧。人的本能是想到计算就会感觉痛苦。所以书上这句话，我愿评价为：“想当然耳。”而写下这句话的人本身就遭受着最致命的数学疼痛——“以为自己全都懂了。”

“数学好玩”不是他提出来的，而是国际数学大师陈省身提出来的。

解：数学好玩-数学好=好玩好，即四位数-三位数=三位数，则数=1；数学好＜199，好玩好＜999，则学=0或1∵数=1 ∴学=0 ∴数学好=10好 ∴好=8或9 ∴好玩好=8玩8或9玩9，同时数学好=108或109；则108+8玩8=108玩，此时玩=6，有矛盾，不成立；则好=9，109+9玩9=109玩，玩=8

一、数学；有趣的题及答案一定要有答案哦 趣题1：能不能把一个正方形剪成6个大大小小的正方形？ 趣题2：两支长度相等的蜡烛，第一支能点4小时，第二支能点3小时，同时点 燃这两支蜡烛，几小时后第一支的长度是第二支的两倍？ 趣题3：某数加上168得到一个正整数的平方，加上100也能得到一个正整数的 平方。 请问这个数是多少？ 趣题4：某人步行了5小时，先沿着平路走，然后上了山，最后又沿原路走回 原地。假如他在平路上每小时走4千米，上山每小时走3千米，下山每小时走6千米，试求他5小时共走了多少千米？ 趣题5：赵小姐的岁数有如下特点：（1）它的3次方是一个四位数，而4次方 是一个六位数；（2）这四位数和六位数的各位数字正好是0-9这十个数字。 问：赵小姐今年多少岁？ 趣题6：在跑马场的跑道上，有A,B,C三匹马，A在一分钟内能跑两圈，B能 跑三圈，C能跑四圈。现将三匹马并排在起跑线上，准备向同一个方向起跑。 请问：经过几分钟，这三匹马又能并排地跑在起跑线上？ 趣题7：有四个数，其中任意三个数相加，所得的和分别是84,88,99, 110，试求这四个数。 趣题8：在同一平面内，1个圆将平面分成2个部分，2个圆将平面最多分成4个 部分，。，那么10个圆将平面最多分成多少部分？ 趣题9：一个人从点M出发步行，前进20米就向右转15度，再前进20米，又向 右转15度，。 。 ，照这样走下去，他能不能回到M点？如果能，他 回到M点时，一共走了多少米？ 趣题10：两枚不同的硬币相切，其中另一圆绕另一圆滚动，又回到起点时， 该圆共自转几圈？ 1。 可以。 最大的正方形的边长是X,6个中最大的是在一个角上的，边长是2X/3其他的都是X/32。原长度是X m，第一只的减短速度是X/4 m/h 第2只的减短速度是X/3 m/h 。 X-Xt/4=(X-Xt/3)*2,t的单位就是小时 5/12 h3。 168 X=a的平方。 100 X=b的平方。a的平方减去b的平方=68,(a b)(a-b)=68。 68的约数1 2 34 68,a b不是34就是68，而因为34和68都是偶数，所以a和b同时奇数或者偶数，所以a-b也是偶数，所以a b=34 a-b=24。 a/4 b/3 b/6 a/4=5,a b=10KM5。 根据要求她的年龄是18-21。19的平方361，所以不可能；20更不可能；21平方的尾数还是1，几次方都是1，也不可能，所以是186。 最小公倍数 127。 84 88 99 110=3(a b c d)，再拿去减84 88 99 1108。 1个圆 2个部分 2=2 2个圆 4个部分 4=2 2*1 3个圆 8个部分 8=2 2*1 2*2 4个圆 14个部分 14=2 2*1 2*2 2*3 …… 10个圆 92个部分 92=2 2*1 …… 2*9 所以10个圆，就有92个部分9。 走了个正24边形 用正多边形的内角公式就好了 所以走的距离就。 10。自转了2周，公转了1周。 要区分自转和公转的意义。自转指的是自己周长上的一点围绕自己圆心转一圈，而公转指的是自己的圆心围绕公转圆心转一圈。 可以想象公转一圈的情形，但是自转就要费掉脑筋，题目的要点就是“自转”这两个字。 你可以想象一下转动圆的转动过程，假设是两枚硬币，同是字朝上而且摆正并列放好，当右边这个开始围绕左边这个转动时，我们把转动过程分为2个部分。 第一步，是右边这个圆圈公转半周到左边，第二步是它继续公转半周回到原点。第一步过程中，右边这个圆用半个周长的长度贴合着左边圆的半个周长行走（可以想象成一个齿轮），当两圆半个周长都走完时，原来右边的圆已经运动到左边，而且它仍然是保持原来的文字方向，上面已经解释了为什么会这样，我就不解释了。 这个时候，小圆公转了半圈，自转了一圈（文字方向翻转360度视为自转一圈），接下来的第二步跟第一步一样。整个过程走下来，公转了一圈，自转了二圈，就是这么来的。 这种题不存在计算，纯推理的，如果硬要计算，这个计算过程是很复杂的，要计算出转动那个圆周长上任意一点的运动轨迹（每个点的轨迹都不同，这个轨迹不是圆，而是抛物线），然后计算出这个运动轨迹的长度，这个长度在它公转半圈的时候正好等于圆的周长，说明它已经自转一周了！我想具体计算不是一个初三学生应该掌握的，初三学生只用知道这个题目中自转和公转的概念就可以，这个题是个自转和公转同时进行的题，对理解这两种运动的概念很有好处，希望你吃透。 二、有趣的数学故事,短一点,急要 大清早，公鸡就大声地叫起来“喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔.一只小喜鹊被惊醒了，不高兴的喊：“这么冷的天，谁在叫啊，真烦人.” 喜鹊妈妈说：“孩子，该起床啦，公鸡也是为大家好，告诉我们天亮了.其实，他的叫声不但优美动听，还包含了一些有趣的数学知识呢！” 小喜鹊特别喜欢数学，一听妈妈这样说，就不再嚷嚷了.她仔细听了听公鸡的叫声，果然有规律，高兴地叫起来：“我明白了，我明白了，公鸡每次叫3个‘喔"字，一共叫了12个‘喔"字，4*3=12嘛！我也会.” 于是，她也发出了一串有趣的声音，早晨醒来的其他动物们听了直夸这个孩子真能干.小朋友，喜鹊的叫声究竟可以写出什么样的乘法算式呢，请试一试吧！喳喳，喳喳，喳喳，喳喳，喳喳（ ）*（ ）=（ ）小象听了不服气 ，咚咚咚地跑了过来，也用脚步声出了一道乘法题.咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚（ ）*（ ）=（ ）一会儿，小猪吹着小喇叭来了.嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟（ ）*（ ）=（ ）不一会儿，各种动物都跑来看热闹.小狗说：“你们这样叫几声、吹几声谁不会呀，要把乘法题画出来才算本事呢！”说完，就在雪地里走了几步，停下后地上出现了几个像梅花一样的脚印，它得意地说：“看，我画的每朵梅花有6个花瓣，4朵梅花一共有多少个花瓣呢？”。 三、学数学好玩吗 只要你掌握科学的学习方法，就很好玩。 数学其实是不难的，只是理论性较强，不要害怕数学，更不要太紧张.只要把分数看开点就可以了，否则不怀则太过于紧张的心情，是无法进行复习的.一紧张，就害怕，数学并不难的，所以不要紧张。 首先要有兴趣，其次要有决心，再次要有耐心。最后是认真学习。从基础开始——熟悉技能——应用。一定是经过无数次的练习。具体的学习要问老师，要把学习学好就得找到适合自己的学习方法，了解学科的特点，熟记公式，多思考，多挖掘多做题，学习永远都没有捷径，只有练习，练习，再练习。 做好四轮学习： 1.全面复习的基础知识（看课本）。 2.详细分析存在的问题，做好查缺补漏的复习. 3.分版块复习。做到同中有异，异中有同。 4.专题复习。综合能力的培养，拓展自己的应用能力。 祝你成功！ ！

培养数学的浓厚兴趣而专门编写的。它分为小学低年级、中年级和高年级三本，分别适合一二年级、三四年级和五六年级的学生使用，也可为教师备课提供参考，同时也是家长指导孩子增加数学知识、培养数学兴趣的最佳读本。每本书分为“数学好玩”、“数学美学”和“数学文化” 三大部分，其中“数学好玩”分为数学游戏、数学幽默、数学机智、数学魔术、数学趣题等部分； “数学美学” 分为数学美妙、数学奇观等部分； “数学文化” 分数学揭秘、数学故事、数学名家、数学名题、数学猜想、数学悖论等部分。培养数学的浓厚兴趣而专门编写的。刘勇，湖北武汉人。奥数一级教练，知名竞赛数学方法专家，专业从事奥数教学法研究与实践工作16年。已出版有《小学数学培优竞赛1+3》（3～6年级）、《小学数学1+1题典》（计算、基础、应用、图形）、《小学数学著名杯赛拉分题赏析》（省市卷、全国卷）、《小学数学奥赛真题分类实训》（3～6年级）等十几本著作，在小学数学竞赛领域有着广泛的影响力。这本书看似其貌不扬，但读起来却让人爱不释手。平常被看得复杂和繁琐的数字，被书中幽默的对话、生动的例子，充满意大利风情的插图，欢快地展现在读者的面前。在作者的笔下，好奇的弟弟总是不断地向爷爷提出问题，而教龄40年的爷爷总是不厌其烦地向他讲解。书中的爷爷慈祥和蔼，弟弟菲洛聪明淘气，所有抽象、枯燥的数学知识都在爷孙两人的对话中展现出来，变得亲切易懂，你会发现，数学并不仅仅是数字、公式、例题，它还是历史、趣味和生活道理，原来数学这么好玩、如此简单！

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