提笔忘字

文能提笔安天下，武能上马定乾坤。出自明代的小说家罗贯中对蜀汉的姜维的评价，说是姜维。是

为什么不可以呢?!应该可以啊！~~~

如果一个人能够写得一手好字,很可能就会在无意当中惊艳了身边的人。比如老师同学,甚至是工作之后的领导同事,都会让人眼前一亮。 有助于提高自己的社交印象,别人就会因此认为你是一个很有才华的人,对于社交关系的建立有着很大的帮助。 得到更多的机会 如果一个人能够给别人留下写字好看的印象,那么在今后的工作当中很可能就会获得更多的机会。

凉拌

多读读书自然就好啦

亲，有句老话说得好，好记性不如烂笔头，注意平常加紧练习。

我认为这是现在技术的发展与人类的发展相矛盾的地方！信息技术的进步加速了人类的发展。但是，在这一过程中，各种矛盾突出！网络的发展速度与人类的文化水平速度不一致！网络时代是地文化水平的人可以享受到高水平的生活！使我们的生活更加的丰富多彩！其实，有些人常坐在电脑前，再也不用像以前一样自己写材料！只要动动手指就可以了！所以经常提笔忘字！但些人却因为网络对文字文化起到了强调的作用，大多数的人用的是五笔打字法和拼音输入法！这就起到了强调的作用！国家教育的弊端！注重英语教学，忽视语文教学！我想不一定因为网络，就算没有网络又有几个人汉语水平高于英语水平呢？

三十三岁的我，已经毕业10年，工作9年了。不抽烟，不喝酒，不善于沟通，喜欢看足球（却纯属伪球迷一个），喜欢钓鱼（非常业余的爱好者），打牌，游戏，其它领域统统都不擅长（除了目前的工作）。 最近突然感觉自己脑子里空空如也，无论是身边的同龄人还是长于我的同事、亲属似乎共同语言越来越少了。 记得刚工作的时候，还能和同事们谈一谈上学的事，家庭的事；和亲属们聊聊上班的事情，凭借着上学学的知识和见闻，还能和大家打成一片。 随着时间的推移，身边的同事对你的了解已经不亚于亲属了；亲属比同事都熟悉工作环境和流程了（9年没换工作），上学时的知识见闻嘚瑟的也差不多了，而且随着时间流逝有些也还给学校了。 所以就到了一种尴尬的处境，当别人找你聊宠物时我不懂，聊基金不懂，聊欧冠不懂，聊某学校也不了解，所以往往几句就把天聊死了。慢慢找我聊天的人就越来越少了。 还有就是经常性的提笔忘字，张口忘词，经常出现话就在嘴边上却说不出来的时候，甚至有时发个朋友圈都不知道怎么措辞了。 无意中看到的一句话（读书的最终目的是提升自身）给了我启发，于是我下定决心开始读书了！ 书籍是人类进步的阶梯，我已经从网上订购一套书籍，书到的那天，就是我踏上阶梯的起点，而且我希望它没有终点。为了确保读书的质量，今后我每读完一段内容或一个章节，都会在分享一下感受或者一些精彩的话语。 希望在提升自己，加油！

长时间不练字会导致提笔忘字，这样的情况是会出现的，因为你长时间不写字的话，你会对他失去第一印象，本能反应就会忘记，这跟练字和其他的事情都是一样的道理。

想到就说武汉·胡艺 频繁使用电脑、手机打字，导致提笔忘字、写错别字。武汉商贸职业学院大三女生董娟求职时就遇此尴尬。 现在的一些学生为什么不会写字了呢？除了电脑、手机等电子产品的普及，笔被键盘所代替外，应试教育的影响也不容忽视。不少老师认为练字浪费时间，写错个把字，字迹好坏与学习成绩关系不大，关心的只是学生是否会做题、会考试。不仅学生不重视写字，就连老师自身写字也是越来越少。备课多是在网上查阅资料，制作准备电子教案；上课板书除了课题以外，多被电子教学屏幕代替。学校对书法教育，特别是对写字教育的重视不够，老师又没有起到示范引领作用，中小学生的字越写越差，大学生提笔忘字，不难理解。 当然，中国书法博大精深，让学生学会写字，也不是一日之功。但是，我们不能等到上大学以后再来补中小学的课。教育部门与学校应真正树立重视书法教育的理念，从中小学开始给写字教育“补钙”，才能让方块汉字保持持久魅力，避免大学生提笔忘字的尴尬。 ——武汉·胡艺

明星的学历最近被许多人关注，很多人就都觉得，虽然你是明星，但是你的学历也应该过得去，但是也有一部分人觉得学历并不代表所有，娱乐圈的很多明星虽然没有学历，但是照样演技高超。那英因年少经历露怯最近那英跟自己的好友一起参加了综艺节目《向往的生活》，再去往蘑菇屋的路上，那英的好友梁静就问那英：“你小时候在农村待过吗？” 这时候那英的情绪就不大好，梁静察觉到了那英的情绪，他停了一下 然后才说自己之前在大院里待过，而且觉得大院跟农村也差不多，因为大院里也有土地，可以养菜、养鸡 等等，言语里都是安抚那英的意思。在之后，梁静就没再说自己的年少经历，后来那英在采访中说《向往的生活》让她重新感觉受到了农村生活，她说农村生活很美，好像一个梦一样，将她的年少经历美化起来。节目最后有一个留言环节，而那英跟梁静所留的两封信摆在一起比较的时候，那英就露怯了在他的留言以里有涂改的痕迹，这样一看就是提笔忘字了，而且自己也不是很好看，稍显幼稚。但是梁静的字却非常的整洁工整。2.那英年少经历坎坷观众看到这里也十分感慨，成长环境对一个人的影响是非常大的，虽然说梁静跟那英现在是在同一个阶层上，但是两人之前的经历还是不一样的。梁静的父亲是一名军人，她从小在部队大院里长大，而且毕业之后就直接去电视台做了主持，后来才进了娱乐圈演戏。而那英他的父亲是名医生，有很多著名的科研成果，拿过很多专业奖项，姐姐那辛上的也是医学医学院。但是那英从小是在乡下长大，跟着爷爷奶奶生活她的学历也是一个谜，很多人说她是小学毕业，也有人说她是专科毕业。在她16岁的时候，就进入沈阳歌舞团去表演了，21岁就来到北京闯荡。3.那英不被家庭看中姐姐在努力读书，但是她却到处跑着演出赚钱，这样看来，那英并不被自己的家庭所看重。那英在取得自己的事业之后，不止一次，因为没学历而露怯。那英《好声音》节目上做导师的时候，宋祖德就说她没资格做导师，而且直接问她是什么学历，但是那英却一直没有回应。如果让那英重来的话，那英肯定是回去好好读书，然后取得好的学历。就像她在《向往的生活》中留言里那样，多多学习，她也是希望自己能够有非常拿得出手的好学历的。

央视前两天在街头搞了个测试，看路人能否写对十个成语或词组里的字。抽样结果，十人中只有一人写对了九个字，大多数人只能写对三五个字。这个结果，我并不觉得意外，要我写，也难以在短时间内全对。人们普遍认为这都是电脑惹的祸。但我觉得，这祸二分在电脑，八分在自己。随着电脑的普及，我们日常生活和工作中基本上可以不用笔。现在唯一用笔的时候，可能只有签名了。但时至今日，签名的机会都少了很多，过去领工资、收寄汇款必须签名，现在工资和汇款直接打入你的银行帐号，连签名也免了。笔在很多时候都派不上用场，随身携带笔的人几乎成了“稀有动物”。好在该用笔的地方都会给你准备了签字用的笔——不是钢笔，而是“签字笔”，从这名称就发现笔的本质属性早已悄悄发生变化。这不，我们平常办公，不知从什么时候开始就只用一次性的“签字笔”了，而我们毫无感觉。记得小时候的一个笑话，从佩戴笔的多寡来判断一个人文化程度，说是小学生兜里插一支笔：铅笔；中学生兜里插两支：铅笔和圆珠笔；大学生兜里插三支：铅笔、圆珠笔和钢笔。那时，似乎笔与学识水平分不开，所以钢笔成了当年时髦的装饰物件。笔挺的毛式中山装上口袋插一支英雄金笔，等同于现今的西装上衣口袋佩个金银饰品，让人一看，你不是知识分子就是官。那时，“英雄”、“永久”、“博士”是国内知名钢笔品牌，“派克”解放后退出国内市场后，拥有一支“英雄”或“永久”金笔，那真会让人羡慕不已。尽管人们口袋里插了支金笔，但谁也不敢打包票，自己不会提笔忘字。钢笔引退大概是2000年以后的事，是在不知不觉中慢慢从我们的口袋里消失的。我觉得，“提笔忘字”在电脑发明之前就已种下了祸根。中央之国被西方的坚船利炮轰开国门之后，国人都在反思失败落伍的原因，于是抗争，于是奋起，于是革除弊端。最后，连汉字都是我们落后的原因之一。有人说，西方用在学语文方面的时间不及我们的几分之一。于是就有了汉字改革，就有了简化字。伟大领袖还指明了方向：汉字改革的出路在拼音化。其实，从这时起，我们就开始提笔忘字了。我的父辈们以前只会繁体字，突然改简体字，他们也会提笔忘字，当年我这个小学生还常给他们当老师。后来，我喜欢上了书法，但我不会写繁体，一幅“作品”写了一半，突然会写不下去，某字的繁体笔划把握不准，只得停下来查字典。这种提笔忘字，实在与电脑毫无关联！我们这一代和下一代提笔忘字（不是繁体字的提笔忘字）确是有了电脑后开始的。我1997年开始用电脑敲文字，当时，这还被人认为是一项了不起的本事。一台286的单显，其实只能用来打字，但在电脑不普及的年代，旁人看来用电脑敲文字是件很神奇的事。“会外语、会电脑、会开车”是一些公司的选人的标准。电脑发展很快，现今的一个U盘就比当年电脑硬盘大了不知多少倍。似乎是一夜间，电脑就进入了千家万户，全民实现了大“换笔”。这一切都是悄然发生的，直到有一天，突然发现自己不会用笔写字了，才惊呼狼来了。于是，把“提笔忘字”都怪罪于电脑。就像当年钢笔进入国门，人们耽心毛笔失势中国书法会消失一样。这时，我才发现全社会的投射机制是如此强烈，居然没有几个人从自身找问题！提笔忘字到底怪谁，真是电脑惹的祸？我个人愚笨的认为，与电脑有点点关系，但主要还在自己，在于自己的懒惰！我自己感觉最最典型的是，自从有了手机后，手机的存储功能让我主动放弃对号码的记忆，最常用的电话号码我都无法记住。这就是对机器过度依赖的结果。其实，手机也好，电脑也罢，它们都只是我们现代生活中的一种工具。我们对工具过度依赖，有会有很多的毛病产生，提笔忘字只是毛病的一种。解决的办法说来也简单，就是经常拿出笔来写写字，电脑边放本《新华字典》、《现代汉语词典》，经常查一查，看一看。读书还是要多读纸质版的，电子版的快速浏览可以，但深度阅读、精读还是纸质书更靠谱些。现代生活，让我们的体力劳动减少，肥胖、体力不支是很多人的毛病，于是我们就搞体育锻炼来缓解克服这些毛病。有了电脑，我们的脑力也省了，久了头脑就不好使，没电脑我们很多事就做不了，人成了机器的奴隶，这其实就是一种异化。解决的办法也只有一个，就是平常也要锻炼用脑，减少对电脑的依赖。能不用电脑的尽量不用，能手工做的事尽量手工做，一些毛病自然就会消失。电脑是工具，不是狼，怕的是我们自己懒惰，甘愿做工具的奴隶。自己出了问题怪罪于电脑，肯定于事无补。当然电脑确实也有点点责任。我个人以为电脑的汉字输入法的设计，有违汉字的书写规律。特别是拼音输入法危害极大。我刚开始有电脑时，用的拼音输入法，不久就发现它对思维会产生些不利影响。这是因为，汉字是表意文字。用表音文字的方法来输入汉字，久了会让我们的想像力下降。其实，汉语拼音化的提出就是对汉语缺乏自信的结果。现代社会我们落后于西方，于是让人感觉到自己的语言都是落后的。认为汉字难写导致了我们的教育落后，教育落后又导致了整个国家的落后。因此，连伟大领袖都提出要走拼音化的道路。可是，汉字的结构一直影响着我们的思维方式。例如，汉字的偏旁部首就有明确的指意作用，江、湖、河、海，三点水偏旁的与水总断不了关联，松、樟、杨、柳，我们一看就知道这都是树木。这种构字法让我们归纳分类明晰了然，我们借助汉字的结构拓展了思维和想像的空间。用拼音输入法敲文字多少有些妨碍我的想像力，因此，我在用了几个月后，就改学五笔字型输入法。五笔字型输入法也有严重不足，它把有些汉字的结构肢解得支离破碎，与汉字的本意相差很远。但它比拼音输入法还是要好很多，它还有偏旁部首这个概念在里面，用它打单字基本不需选择，盲打起来也舒畅。可是打词组，你就得当心了。稍不留神，也会出大笑话。例如，把“游泳”打成“流浪”，“游记”打成“流氓”，“纸质”打成“绝技”等等。更糟的是，现在的智能五笔有自动生成词组功能，你在敲文字的过程中，你打的词组重复了几次它就生成一个词组，如果你打错了一个字，它也不纠正。待你下次再敲时，这个词组可能就会在首选中自动打出，而你根本就没想到它也会有错别字。因此，我将提笔忘字二分责任归罪于电脑。其实，提笔忘字，媒体也有责任，那些谐音字广告就是在诱导大家写错别字。我有一篇短文被报纸的副刊采用，发现“没有”被编辑改成了“木有”，问同事才知“木有”是流行的网络语言。但我对这种改法持保留态度，不过，想想也无所谓。过去不是把只会写“尽”不会写“盡”字的人，讥称为“尺二”先生，而我们今天都成了“尺二”先生，也“木有”人笑话了吗？

就只有锻炼了没有其他办法

这首歌的名字是《断情笔》。详细歌词如下：今日我再次提笔往事我不再想起忘掉这是我自己斩不断的情是你回忆我势气辉煌现在我无助彷徨台上谁在我身旁让我们再次称帝王走过这三年光阴看透这世间人心为谁我夺下了功勋与谁能够相继如宾时间那匆匆一晃回首那三年梦想再见那往事过往内心那心血在流淌希望这时间重来把这痛苦都掩埋奈何这世间分白一切它无法再重来曾经我为你流泪爱你我那么狼狈为你我单膝下跪恋爱让我的心好累真心占据我心房爱情被你当狗粮为你我如痴如狂你却上了别人的床不要把我的容忍当作骄傲的资本对你我不再容忍请你转身的给我滚当初把你当女神占据了我的心门让我留一身伤痕丢我一人在红尘踏遍这山村古楼悲伤又入我心头你说陪我到白头现在你却要说自由爱你你说我不配为你我的心憔悴背叛你说我无所谓到底犯下了什么罪感谢你让我明白时光将不会重来往事也只能缅怀还得回到现实来忘掉所有的过去收起所有的回忆人生还是要继续不会因为你而放弃想起那天的梦里把你放在我心里不想再去思念你重新的做回我自己感叹太多的磨难世间太多的激辩人心到底有几面往事不会再留恋还剩谁在我身边陪我打下这江山独自站在紫禁巅看着那笑海沧云烟人生有几个三年谁能铭记我容颜一人独坐在窗前望着那月景忆当年看着曾走过的路脑中浮现这一幕曾经什么都不顾只为了舍命把你护

字都不知道了那你还是用拼音的好了.

多些啊 写点日记什么的

面对学生写字难看，可以考虑用兴趣来引导学生，培养学生的写作兴趣，同时可以举报书法比赛，提升学生的参与意识，可以让学生更加注重起来

记忆的“舌尖现象”

提笔忘字的内涵是在于练习时全神贯注地临帖，好像不会写字的样子。这样的要求就是很快能改变你之前字的写法，效果明显。不过，真正要做到这一点却并不容易，很多练习不好字的原因，就是不能脱离之前自己写字的范畴，老是改不掉自己写字的习惯，以至于缺乏练下去的毅力，到后来也就不了了之。

没别的 只有没事写写字

我认为是科技进步了，什么字不会写百度就可以了，不是文化衰退，前辈们发明了字典，

分析提笔忘字的原因，呼吁人们重视汉字书写。《你会提笔忘字吗》这篇文章通过央视科教频道特别节目《中国汉字听写大会》的故事，分析了造成提笔忘字的原因，呼吁人们重视汉字的书写，维护母语的纯正。提笔忘词的主要原因是，人们对电子产品的输入法过分依赖，形成了浅层次、模糊性的书写。

谜底是：写生

提笔忘字属于临时性遗忘是对已识记的东西一时不能回忆或再认，但在合适的条件下还能回忆和再认。这些测试看着容易，但真提起笔来，也许你也会发现自己的书写能力已丢失在鼠标键盘之间，要面对 提笔忘字 、倒插笔、错别字等窘境。提笔忘字 、写错别字、写不规范汉字、倒插笔等现象屡见不鲜。中国的学者指出，“ 提笔忘字 ”的情况会发生是由于大部门中国人使用的电子设备输进法都是拼音输进法，所有汉字都通过字母来输进。在世界性的“汉语热”不断升温的今天，好学易用的汉字却被有些人认为“难认难写”，又出现了“ 提笔忘字 ”的怪现象。至于我，衰年多病， 提笔忘字 ，很难为你们写一点像样的文章了。脑子里想的字呼之欲出，却怎么也写不出来。曾有机构调查发现，94.1%的人都曾遇到过提笔忘字的情况，其中26.8%的人经常会提笔忘字。脑子里想的字呼之欲出，却怎么也写不出来。曾有机构调查发现，94.1%的人都曾遇到过提笔忘字的情况，其中26.8%的人经常会提笔忘字。

【答案】：C临时性遗忘是对已识记的东西一时不能回忆或再认，但在合适的条件下还能回忆和再认。故选C。

曾几何时，提笔忘字是很多人感慨青春不再的符号。然而，当越来越多的年轻人加入其中，恐怕就不能再以记忆衰退来解释，这种集体无意识的能力衰减，一定是符合了某种规律。

因为现在的输入法太强悍了，人们写字都不用思考所以会这样

意思是这样是不能确保汉字的正确写法的，会导致拿起笔忘了是某字。要撑握好写字的方法，记住该如何下笔，才能记住写的是什么字。

A、语言赘余，可去掉：的主要原因； B、语序混乱，可将“表面土壤样品”放置于“及对月球”之后； C、两面对一面，不合逻辑； D、没有语病． 答案：D

慢慢再看书写字呗

提笔忘字、字迹潦草，还是错字别字连篇.不知大家是否有过这样的体验：一些不常用的汉字，大概是知道其字形结构的，但总有几笔笔画似是而非、写不到位，要是不重要的就以潦草字一笔带过，如果比较重要，就不得不假以拼音输入软件或是在线字典查询一番，毕竟电脑和手机都比字典方便许多。

敲鼓 这俩字我真不会写 你可以拿笔写一下试试

谜面：提笔忘字 （美术名词） 谜底：写生

这个都是电脑惹的祸啊

提笔忘字现象如何应对?使用电脑的趋势已经不可逆转，电脑造价越来越低，性能越来越高，方便快捷及娱乐功能使电脑走进更多的家庭。在城市，一个家庭拥有一台以至多台电脑已经很常见，在农村，有经济能力的家庭也已经用上电脑。如何防止由于电脑的普及而使提笔忘字现象普遍蔓延，这是需要马上应对的紧迫问题，目前从教育部到学校、社会、家长，都对这一问题引起了关注。专家建言建策，提出应对办法，见之于各级报刊、网络。在这里，我提出几点个人的意见： 1、通过国家立法，坚守中小学生、中小学教师及师范院校学生的汉字手写训练制度。为什么要国家立法?因为但靠社会、学校和家长，已经无法阻止这一现象的蔓延，国家现在不立法，局面将不可收拾，损害的是国家和全民的根本利益。见微知著，防微杜渐，曲突徙薪，关系到国家的长远发展。手写是识字的基础，只有通过长期不间断的手写练习，牢牢地记住汉字的音、形、义，才能有效地克服电脑时代出现的提笔忘字现象。汉字手写训练在中小学阶段尤为重要。这一阶段，将钢笔、毛笔、粉笔的书写作为基础课和必修课，列入教学大纲，提倡教师和学生写一手工整美观的三笔字，并将写字与学习成绩挂钩。教师和师范院校重视书法训练，更具有示范意义。在中小学校，应该规定不收电脑打印出来的作业；在大学，也应提倡大学生、研究生作业或文章时同时提交手写文本和电子文本，减少过度依赖电脑的程度。中国古代重视书法，科举考试的试卷，内容之外，便是看书法的好坏，一甲第一名(俗称状元)的试卷，不仅文章写得好，而且书法工整漂亮，不能有错字、别字。宋代话本《赵旭见仁宗皇帝》，说赵旭试卷写得非常好，只因为将“唯”字的口旁省了一笔，写成了撇折点，尽管主考官和赵旭本人都解释说，这两个字可以通用，但仁宗皇帝还是取消了赵旭的进士资格，这在今天看来未免过于苛刻，但严格的要求会产生一丝不苟的作风。书品即人品，恢复汉字书写的优良传统，可以产生像颜真卿这样正直、严谨、刚直不阿的优秀人才。人人严谨，个个不苟，这个民族便算得上是世界上最优秀的民族。 2、制定措施控制中小学生使用电脑的时间。作为办公用具，电脑在当今时代已经必不可少，而作为学习的辅助工具，电脑的使用利弊俱在。我国中小学生压力大，自律能力弱，一旦有了电脑，通常不是用来辅助学习，而是成为沉湎游戏的工具。即使作为学习工具，由于电脑输入比手写方便快捷，也会依赖电脑而废弃手写，产生提笔忘字现象，甚至利用电脑从网上抄袭别人的作文，从小养成剽窃的不良习气。因此，即使经济发展了，家庭富裕了，学校有钱了，也不宜提倡在中小学生中普及或长时间使用电脑，因为它非但不会促进学习，反而拖了学习的后腿。给中小学生配备电脑，不提倡配备个人电脑，而是在有条件的情况下，由学校实验室统一配备，合理安排使用。对孩子使用家庭电脑，也要有适度的控制。一般来说，中小学生每天使用电脑应控制在2-3小时之内为宜。 3、依靠国家投入，研发汉字输入与汉字书写两相促进的智能软件，全民推广。提笔忘字现象既然是伴随着拼音输入产生的，因此解决的办法是研制出较少产生这种弊端的输入软件。五笔输入法由于与字形有一定联系，所以较少出现提笔忘字现象，但由于需要记住众多的字根，并且加以组合，掌握起来比较困难，所以较少有人使用。据反映，长期使用五笔输入，由于运用拆字法，也会产生认字不完整的情况。目前国内已经研发出三笔输入法软件，使用起来比五笔输入法方便，又能够比较有效克服提笔忘字现象，值得推广。但我国应该有更好的汉字输入软件，目前的笔写软件普遍出现识别响应慢和识别率不很高的问题，而且还要配上写字板，所以使用的人不多。电脑的普及是大势所趋，使电脑既成为方便的书写工具，又能够保持个人书写风格，增加电脑书写输入的乐趣，让学生、老师、家长、朋友、读者能够从原稿欣赏到作者的书法，再现中国书法传统，这样的软件会受到国人欢迎。不用配写字板而直接手写输入并且保持个人书写风格，同时又可以根据需要随时转换成为统一字体的软件，既方便快捷又可以克服提笔忘字，这种软件的开发，不应该是个人或企业的行为，而是提升为国家开发战略，由国家组织研发，统一推广使用。这样可以从根本上消除提笔忘字的现象。

提笔忘字，下一句是举杯忘词。

提笔忘字现象如何应对?使用电脑的趋势已经不可逆转，电脑造价越来越低，性能越来越高，方便快捷及娱乐功能使电脑走进更多的家庭。在城市，一个家庭拥有一台以至多台电脑已经很常见，在农村，有经济能力的家庭也已经用上电脑。如何防止由于电脑的普及而使提笔忘字现象普遍蔓延，这是需要马上应对的紧迫问题，目前从教育部到学校、社会、家长，都对这一问题引起了关注。专家建言建策，提出应对办法，见之于各级报刊、网络。在这里，我提出几点个人的意见： 1、通过国家立法，坚守中小学生、中小学教师及师范院校学生的汉字手写训练制度。为什么要国家立法?因为但靠社会、学校和家长，已经无法阻止这一现象的蔓延，国家现在不立法，局面将不可收拾，损害的是国家和全民的根本利益。见微知著，防微杜渐，曲突徙薪，关系到国家的长远发展。手写是识字的基础，只有通过长期不间断的手写练习，牢牢地记住汉字的音、形、义，才能有效地克服电脑时代出现的提笔忘字现象。汉字手写训练在中小学阶段尤为重要。这一阶段，将钢笔、毛笔、粉笔的书写作为基础课和必修课，列入教学大纲，提倡教师和学生写一手工整美观的三笔字，并将写字与学习成绩挂钩。教师和师范院校重视书法训练，更具有示范意义。在中小学校，应该规定不收电脑打印出来的作业；在大学，也应提倡大学生、研究生作业或文章时同时提交手写文本和电子文本，减少过度依赖电脑的程度。中国古代重视书法，科举考试的试卷，内容之外，便是看书法的好坏，一甲第一名(俗称状元)的试卷，不仅文章写得好，而且书法工整漂亮，不能有错字、别字。宋代话本《赵旭见仁宗皇帝》，说赵旭试卷写得非常好，只因为将“唯”字的口旁省了一笔，写成了撇折点，尽管主考官和赵旭本人都解释说，这两个字可以通用，但仁宗皇帝还是取消了赵旭的进士资格，这在今天看来未免过于苛刻，但严格的要求会产生一丝不苟的作风。书品即人品，恢复汉字书写的优良传统，可以产生像颜真卿这样正直、严谨、刚直不阿的优秀人才。人人严谨，个个不苟，这个民族便算得上是世界上最优秀的民族。 2、制定措施控制中小学生使用电脑的时间。作为办公用具，电脑在当今时代已经必不可少，而作为学习的辅助工具，电脑的使用利弊俱在。我国中小学生压力大，自律能力弱，一旦有了电脑，通常不是用来辅助学习，而是成为沉湎游戏的工具。即使作为学习工具，由于电脑输入比手写方便快捷，也会依赖电脑而废弃手写，产生提笔忘字现象，甚至利用电脑从网上抄袭别人的作文，从小养成剽窃的不良习气。因此，即使经济发展了，家庭富裕了，学校有钱了，也不宜提倡在中小学生中普及或长时间使用电脑，因为它非但不会促进学习，反而拖了学习的后腿。给中小学生配备电脑，不提倡配备个人电脑，而是在有条件的情况下，由学校实验室统一配备，合理安排使用。对孩子使用家庭电脑，也要有适度的控制。一般来说，中小学生每天使用电脑应控制在2-3小时之内为宜。 3、依靠国家投入，研发汉字输入与汉字书写两相促进的智能软件，全民推广。提笔忘字现象既然是伴随着拼音输入产生的，因此解决的办法是研制出较少产生这种弊端的输入软件。五笔输入法由于与字形有一定联系，所以较少出现提笔忘字现象，但由于需要记住众多的字根，并且加以组合，掌握起来比较困难，所以较少有人使用。据反映，长期使用五笔输入，由于运用拆字法，也会产生认字不完整的情况。目前国内已经研发出三笔输入法软件，使用起来比五笔输入法方便，又能够比较有效克服提笔忘字现象，值得推广。但我国应该有更好的汉字输入软件，目前的笔写软件普遍出现识别响应慢和识别率不很高的问题，而且还要配上写字板，所以使用的人不多。电脑的普及是大势所趋，使电脑既成为方便的书写工具，又能够保持个人书写风格，增加电脑书写输入的乐趣，让学生、老师、家长、朋友、读者能够从原稿欣赏到作者的书法，再现中国书法传统，这样的软件会受到国人欢迎。不用配写字板而直接手写输入并且保持个人书写风格，同时又可以根据需要随时转换成为统一字体的软件，既方便快捷又可以克服提笔忘字，这种软件的开发，不应该是个人或企业的行为，而是提升为国家开发战略，由国家组织研发，统一推广使用。这样可以从根本上消除提笔忘字的现象。

提笔忘字、字迹潦草，还是错字别字连篇.不知大家是否有过这样的体验：一些不常用的汉字，大概是知道其字形结构的，但总有几笔笔画似是而非、写不到位，要是不重要的就以潦草字一笔带过，如果比较重要，就不得不假以拼音输入软件或是在线字典查询一番，毕竟电脑和手机都比字典方便许多。

提笔忘字现象如何应对?使用电脑的趋势已经不可逆转，电脑造价越来越低，性能越来越高，方便快捷及娱乐功能使电脑走进更多的家庭。在城市，一个家庭拥有一台以至多台电脑已经很常见，在农村，有经济能力的家庭也已经用上电脑。如何防止由于电脑的普及而使提笔忘字现象普遍蔓延，这是需要马上应对的紧迫问题，目前从教育部到学校、社会、家长，都对这一问题引起了关注。专家建言建策，提出应对办法，见之于各级报刊、网络。在这里，我提出几点个人的意见： 1、通过国家立法，坚守中小学生、中小学教师及师范院校学生的汉字手写训练制度。为什么要国家立法?因为但靠社会、学校和家长，已经无法阻止这一现象的蔓延，国家现在不立法，局面将不可收拾，损害的是国家和全民的根本利益。见微知著，防微杜渐，曲突徙薪，关系到国家的长远发展。手写是识字的基础，只有通过长期不间断的手写练习，牢牢地记住汉字的音、形、义，才能有效地克服电脑时代出现的提笔忘字现象。汉字手写训练在中小学阶段尤为重要。这一阶段，将钢笔、毛笔、粉笔的书写作为基础课和必修课，列入教学大纲，提倡教师和学生写一手工整美观的三笔字，并将写字与学习成绩挂钩。教师和师范院校重视书法训练，更具有示范意义。在中小学校，应该规定不收电脑打印出来的作业；在大学，也应提倡大学生、研究生作业或文章时同时提交手写文本和电子文本，减少过度依赖电脑的程度。中国古代重视书法，科举考试的试卷，内容之外，便是看书法的好坏，一甲第一名(俗称状元)的试卷，不仅文章写得好，而且书法工整漂亮，不能有错字、别字。宋代话本《赵旭见仁宗皇帝》，说赵旭试卷写得非常好，只因为将“唯”字的口旁省了一笔，写成了撇折点，尽管主考官和赵旭本人都解释说，这两个字可以通用，但仁宗皇帝还是取消了赵旭的进士资格，这在今天看来未免过于苛刻，但严格的要求会产生一丝不苟的作风。书品即人品，恢复汉字书写的优良传统，可以产生像颜真卿这样正直、严谨、刚直不阿的优秀人才。人人严谨，个个不苟，这个民族便算得上是世界上最优秀的民族。 2、制定措施控制中小学生使用电脑的时间。作为办公用具，电脑在当今时代已经必不可少，而作为学习的辅助工具，电脑的使用利弊俱在。我国中小学生压力大，自律能力弱，一旦有了电脑，通常不是用来辅助学习，而是成为沉湎游戏的工具。即使作为学习工具，由于电脑输入比手写方便快捷，也会依赖电脑而废弃手写，产生提笔忘字现象，甚至利用电脑从网上抄袭别人的作文，从小养成剽窃的不良习气。因此，即使经济发展了，家庭富裕了，学校有钱了，也不宜提倡在中小学生中普及或长时间使用电脑，因为它非但不会促进学习，反而拖了学习的后腿。给中小学生配备电脑，不提倡配备个人电脑，而是在有条件的情况下，由学校实验室统一配备，合理安排使用。对孩子使用家庭电脑，也要有适度的控制。一般来说，中小学生每天使用电脑应控制在2-3小时之内为宜。 3、依靠国家投入，研发汉字输入与汉字书写两相促进的智能软件，全民推广。提笔忘字现象既然是伴随着拼音输入产生的，因此解决的办法是研制出较少产生这种弊端的输入软件。五笔输入法由于与字形有一定联系，所以较少出现提笔忘字现象，但由于需要记住众多的字根，并且加以组合，掌握起来比较困难，所以较少有人使用。据反映，长期使用五笔输入，由于运用拆字法，也会产生认字不完整的情况。目前国内已经研发出三笔输入法软件，使用起来比五笔输入法方便，又能够比较有效克服提笔忘字现象，值得推广。但我国应该有更好的汉字输入软件，目前的笔写软件普遍出现识别响应慢和识别率不很高的问题，而且还要配上写字板，所以使用的人不多。电脑的普及是大势所趋，使电脑既成为方便的书写工具，又能够保持个人书写风格，增加电脑书写输入的乐趣，让学生、老师、家长、朋友、读者能够从原稿欣赏到作者的书法，再现中国书法传统，这样的软件会受到国人欢迎。不用配写字板而直接手写输入并且保持个人书写风格，同时又可以根据需要随时转换成为统一字体的软件，既方便快捷又可以克服提笔忘字，这种软件的开发，不应该是个人或企业的行为，而是提升为国家开发战略，由国家组织研发，统一推广使用。这样可以从根本上消除提笔忘字的现象。

e"l辣不仅仅是历史记录

小贴士：“生”别解为生疏。 谜面：提笔忘字 （打一美术用语） 谜底：写生

1、平时准备一个字典在手，以便随时查询记忆。2、多看书，多动手写字，多记笔记，多写日记。3、平时看电视看报纸时多注意字形，多想想字的写法。4、可以加强营养，补充一下大脑，增加自己的记忆力。

提笔忘字现象如何应对?使用电脑的趋势已经不可逆转，电脑造价越来越低，性能越来越高，方便快捷及娱乐功能使电脑走进更多的家庭。在城市，一个家庭拥有一台以至多台电脑已经很常见，在农村，有经济能力的家庭也已经用上电脑。如何防止由于电脑的普及而使提笔忘字现象普遍蔓延，这是需要马上应对的紧迫问题，目前从教育部到学校、社会、家长，都对这一问题引起了关注。专家建言建策，提出应对办法，见之于各级报刊、网络。在这里，我提出几点个人的意见： 1、通过国家立法，坚守中小学生、中小学教师及师范院校学生的汉字手写训练制度。为什么要国家立法?因为但靠社会、学校和家长，已经无法阻止这一现象的蔓延，国家现在不立法，局面将不可收拾，损害的是国家和全民的根本利益。见微知著，防微杜渐，曲突徙薪，关系到国家的长远发展。手写是识字的基础，只有通过长期不间断的手写练习，牢牢地记住汉字的音、形、义，才能有效地克服电脑时代出现的提笔忘字现象。汉字手写训练在中小学阶段尤为重要。这一阶段，将钢笔、毛笔、粉笔的书写作为基础课和必修课，列入教学大纲，提倡教师和学生写一手工整美观的三笔字，并将写字与学习成绩挂钩。教师和师范院校重视书法训练，更具有示范意义。在中小学校，应该规定不收电脑打印出来的作业；在大学，也应提倡大学生、研究生作业或文章时同时提交手写文本和电子文本，减少过度依赖电脑的程度。中国古代重视书法，科举考试的试卷，内容之外，便是看书法的好坏，一甲第一名(俗称状元)的试卷，不仅文章写得好，而且书法工整漂亮，不能有错字、别字。宋代话本《赵旭见仁宗皇帝》，说赵旭试卷写得非常好，只因为将“唯”字的口旁省了一笔，写成了撇折点，尽管主考官和赵旭本人都解释说，这两个字可以通用，但仁宗皇帝还是取消了赵旭的进士资格，这在今天看来未免过于苛刻，但严格的要求会产生一丝不苟的作风。书品即人品，恢复汉字书写的优良传统，可以产生像颜真卿这样正直、严谨、刚直不阿的优秀人才。人人严谨，个个不苟，这个民族便算得上是世界上最优秀的民族。 2、制定措施控制中小学生使用电脑的时间。作为办公用具，电脑在当今时代已经必不可少，而作为学习的辅助工具，电脑的使用利弊俱在。我国中小学生压力大，自律能力弱，一旦有了电脑，通常不是用来辅助学习，而是成为沉湎游戏的工具。即使作为学习工具，由于电脑输入比手写方便快捷，也会依赖电脑而废弃手写，产生提笔忘字现象，甚至利用电脑从网上抄袭别人的作文，从小养成剽窃的不良习气。因此，即使经济发展了，家庭富裕了，学校有钱了，也不宜提倡在中小学生中普及或长时间使用电脑，因为它非但不会促进学习，反而拖了学习的后腿。给中小学生配备电脑，不提倡配备个人电脑，而是在有条件的情况下，由学校实验室统一配备，合理安排使用。对孩子使用家庭电脑，也要有适度的控制。一般来说，中小学生每天使用电脑应控制在2-3小时之内为宜。 3、依靠国家投入，研发汉字输入与汉字书写两相促进的智能软件，全民推广。提笔忘字现象既然是伴随着拼音输入产生的，因此解决的办法是研制出较少产生这种弊端的输入软件。五笔输入法由于与字形有一定联系，所以较少出现提笔忘字现象，但由于需要记住众多的字根，并且加以组合，掌握起来比较困难，所以较少有人使用。据反映，长期使用五笔输入，由于运用拆字法，也会产生认字不完整的情况。目前国内已经研发出三笔输入法软件，使用起来比五笔输入法方便，又能够比较有效克服提笔忘字现象，值得推广。但我国应该有更好的汉字输入软件，目前的笔写软件普遍出现识别响应慢和识别率不很高的问题，而且还要配上写字板，所以使用的人不多。电脑的普及是大势所趋，使电脑既成为方便的书写工具，又能够保持个人书写风格，增加电脑书写输入的乐趣，让学生、老师、家长、朋友、读者能够从原稿欣赏到作者的书法，再现中国书法传统，这样的软件会受到国人欢迎。不用配写字板而直接手写输入并且保持个人书写风格，同时又可以根据需要随时转换成为统一字体的软件，既方便快捷又可以克服提笔忘字，这种软件的开发，不应该是个人或企业的行为，而是提升为国家开发战略，由国家组织研发，统一推广使用。这样可以从根本上消除提笔忘字的现象。

我要得不是这个答案

提笔忘字现象很早以前就存在了，只不过近些年来更加普遍、更加突出。我认为造成提笔忘字的原因有很多，比如：一是汉字自身的特点。汉字是一套符号系统，字形和字音、字义有一定的联系，但规律性不强，识字、写字需要反复记忆。有的汉字笔画很多，比如“懿”字就有二十画以上。二是学校汉字语文教育有所缺失。语文基础教育是否真正重视了对学生书写能力的培养呢？据我了解，目前识字与写字教学并没有受到普遍且始终如一的重视。比如，听写词语，在一些语文课堂上已经销声匿迹。三是电脑的使用已逐渐代替汉字的书写。键盘已经成为越来越多人手里的“笔”。所谓“用则进，不用则退”，对于提笔忘字的现象，我们不能过于担忧，也不能任其发展。很多人把提笔忘字的现象归咎于电脑和手机的使用，我认为是片面的。提笔忘字现象跟近来备受关注的“语言表达日益贫乏”现象一样，是个综合征，不能简单视之。除了使用电脑，以下因素也不无影响：其一，在快餐文化的影响下，人们常常满足于简单的信息交流或猎奇“八卦”，而不再关注文字的形体美和丰富的内涵，甚至也不在意它的点横撇捺了，于是汉字的轮廓在人们的记忆里渐趋模糊。其二，生活节奏的加快和生活压力的增大，助长了社会的浮躁，致使为人做事不求严谨，语言文字的使用亦然。即使在键盘上敲错了字，也将错就错，不予纠正，对语言文字的敬畏之心有所消减。这也是“网络语言”语病盛行的原因之一。其三，公共空间不良表达的干扰。如网络空间尤其是自媒体表达中错别字泛滥，广告、牌匾等乱改滥仿成语等现象，都直接干扰了人们对正确汉字的识记，尤其会误导青少年。

数字化时代，文字记录方式发生革命性变革，键盘上“敲字如飞”常常代替了一笔一画的汉字书写。而随着使用电脑、手机时间越多，“提笔忘字”的现象也越来越多见。除了“提笔忘字”，有些人还有这些“症状”：手写容易写错字、用笔难以表达自己的观点、字越写越差甚至惧怕手写。这是因为当今电脑技术和网络技术日益发达，特别是已经参加工作的人，在日常生活中由于受工作性质或生活快节奏的约束，逐渐忽视了书写技能的锻炼，许多人因此只能大致记住汉字的形状，提笔却无法正确写出具体部首和结构。提笔忘字、频写错别字，正成为一个令人忧心的文化现象。

现在某些短视频太多了，导致大人孩子每天都抱着手机刷，所以现在也是有很多文字平台坚守阵地，为国家下一代默默做着贡献。花猫说自媒体平台就是传播正能量的文字平台，提高写作，提升个人能力。

　　1、平时准备一个字典在手，以便随时查询记忆。 　　2、多看书，多动手写字，多记笔记，多写日记。 　　3、平时看电视看报纸时多注意字形，多想想字的写法。 　　4、可以加强营养，补充一下大脑，增加自己的记忆力。

我觉得很正常，毕竟人们除了学习之外都可以使用手机和电脑打字，根本不需要用笔写字。

你现在不就打字那吗，所以人才会提笔忘字

这个问题是你不怎么接触字知道吗1.看报纸 看看杂志2.买本字典 有需要的时候翻蛋就可以了3.没有什么问题

我想有很多人有提笔忘字的经历，看到之后恍然大悟原来这么写呀，但在当时写的时候真的是心情很焦躁，怎么也想不起来怎么写了。

好红红火火恍恍惚惚刚刚

是因为在使用电子产品的过程中，会比较依赖输入法，所以就会导致自己遗忘掉一些文字。

对句：只为平时学习少出句：提笔忘字字难书

我觉得这是一件很正常的事情，因为有很多人都习惯用手机打字，所以我们一定要理智的看待。

1.有些人的记忆力非常差，是因为心里在想别的事情。2.有些人提笔忘字，到后来还是想起来了。

提笔忘字,抚琴忘弦；

我有过这样的问题，每次看到这个字都认识，也知道这个字的结构，但是每次拿起笔之后都会忘记。

1、打开微信app。2、选择好友,进入聊天界面。3、从聊天记录里找到需要回复的信息,长按该条信息。4、点击“引用”按钮即可打字回复这条聊天信息。

内心有无数想法总在一瞬间喷涌而出，那一刻，真恨不得有个三头六臂，把脑海里的东西一股脑儿倒出来。 在某一瞬间，脑子总是转的很快，各种故事、情景在脑海里浮动。所有的文字跳跃着，完整的故事形成，用词也是一气呵成，感觉一篇佳作呼之欲出。 有了灵感和主题，端坐于桌前，一提笔，写下题目和开头，脑袋就突然卡壳，陷入了困境，怎么也写不下去。像失忆一般，所有跳跃着的文字早已没了踪影。 用尽力气去寻找也只寻得只言片语，东拼西凑，才挤出一些文字来。再然后就是一片空白，任凭再怎么用力挤也挤不出半个字来，写文这事儿只得作罢。 之前我也怀疑是自己平日里写东西的时间太随意导致的，压力小了动力也就没了。所以，我也试过强迫自己在规定时间里写出一定的字数来。 心想考场上写作文不就是这样吗？再怎么无话可说，时间只有那么一点，最终还不是按照要求写完了。“放在现在，我也当然可以完成。”一边默默地给自己加油打气，一边准备。 最终，东西是写出来了，字数也有了，只是心里别扭的慌，好像这些东西都不是自己的。仔细一读，心里很不是滋味，这写的什么鬼? 想要表达什么? 自己都懵的东西别人怎么看? 全都是皮肉不痒的空话。 此前，我也有过多次提笔写小说的冲动。每次都是想好了题材、剧情，甚至想好了每天坚持写，以及在多少天之内写完，自认为安排的妥当，很是满意，坚信自己一定可以坚持写下去。 想象很丰富，现实很骨感。每次理想都在现实面前败下阵来。 有时，写着写着就写偏了，连主题都跑偏了，发现后不得不悬崖勒马，及时打住，删掉那些不相干的内容，再次启程；有时直接弃稿，索性换了个主题，可走不远又卡住了。就这样，形成了多篇半成品，如今还一直被搁置在角落里。 曾鼓足勇气，下定决心，一定要完成一本，可写着写着，一段时间之后又慢了下来，最后，停滞不前。如此，一次次地陷入迷茫，不知如何是好。 这令我很苦恼，很讨厌这种丧失自我的感觉，不知道是哪里出了问题。有时，我会自我救赎，说服自己慢下来。既然意愿如此，何不顺其自然，停下来一段时间也好。可我害怕一停就是终点，这样的事情我已经做的不少了。 到这一刻我才发现: 写文章真不是件容易的事！甚至，比任何劳累的体力劳动都难。

因为手机使用多了 自己上手就会忘记

【答案】：C【知识点】幼儿记忆的发展。临时性遗忘是对已识记的东西一时不能回忆或再认，但在合适的条件下还能回忆和再认。故选C。

暂时性遗忘。根据查询提笔忘字成语显示，提笔忘字是暂时性遗忘。提笔忘字意思是指准备好了要写字的时候，提起笔来却忘了怎么写。

提笔忘字：准备好了要写字的时候，提起笔来却忘了怎么写。http://baike.baidu.com/view/374034.html

提笔忘字现象如何应对?使用电脑的趋势已经不可逆转，电脑造价越来越低，性能越来越高，方便快捷及娱乐功能使电脑走进更多的家庭。在城市，一个家庭拥有一台以至多台电脑已经很常见，在农村，有经济能力的家庭也已经用上电脑。如何防止由于电脑的普及而使提笔忘字现象普遍蔓延，这是需要马上应对的紧迫问题，目前从教育部到学校、社会、家长，都对这一问题引起了关注。专家建言建策，提出应对办法，见之于各级报刊、网络。在这里，我提出几点个人的意见： 1、通过国家立法，坚守中小学生、中小学教师及师范院校学生的汉字手写训练制度。为什么要国家立法?因为但靠社会、学校和家长，已经无法阻止这一现象的蔓延，国家现在不立法，局面将不可收拾，损害的是国家和全民的根本利益。见微知著，防微杜渐，曲突徙薪，关系到国家的长远发展。手写是识字的基础，只有通过长期不间断的手写练习，牢牢地记住汉字的音、形、义，才能有效地克服电脑时代出现的提笔忘字现象。汉字手写训练在中小学阶段尤为重要。这一阶段，将钢笔、毛笔、粉笔的书写作为基础课和必修课，列入教学大纲，提倡教师和学生写一手工整美观的三笔字，并将写字与学习成绩挂钩。教师和师范院校重视书法训练，更具有示范意义。在中小学校，应该规定不收电脑打印出来的作业；在大学，也应提倡大学生、研究生作业或文章时同时提交手写文本和电子文本，减少过度依赖电脑的程度。中国古代重视书法，科举考试的试卷，内容之外，便是看书法的好坏，一甲第一名(俗称状元)的试卷，不仅文章写得好，而且书法工整漂亮，不能有错字、别字。宋代话本《赵旭见仁宗皇帝》，说赵旭试卷写得非常好，只因为将“唯”字的口旁省了一笔，写成了撇折点，尽管主考官和赵旭本人都解释说，这两个字可以通用，但仁宗皇帝还是取消了赵旭的进士资格，这在今天看来未免过于苛刻，但严格的要求会产生一丝不苟的作风。书品即人品，恢复汉字书写的优良传统，可以产生像颜真卿这样正直、严谨、刚直不阿的优秀人才。人人严谨，个个不苟，这个民族便算得上是世界上最优秀的民族。 2、制定措施控制中小学生使用电脑的时间。作为办公用具，电脑在当今时代已经必不可少，而作为学习的辅助工具，电脑的使用利弊俱在。我国中小学生压力大，自律能力弱，一旦有了电脑，通常不是用来辅助学习，而是成为沉湎游戏的工具。即使作为学习工具，由于电脑输入比手写方便快捷，也会依赖电脑而废弃手写，产生提笔忘字现象，甚至利用电脑从网上抄袭别人的作文，从小养成剽窃的不良习气。因此，即使经济发展了，家庭富裕了，学校有钱了，也不宜提倡在中小学生中普及或长时间使用电脑，因为它非但不会促进学习，反而拖了学习的后腿。给中小学生配备电脑，不提倡配备个人电脑，而是在有条件的情况下，由学校实验室统一配备，合理安排使用。对孩子使用家庭电脑，也要有适度的控制。一般来说，中小学生每天使用电脑应控制在2-3小时之内为宜。 3、依靠国家投入，研发汉字输入与汉字书写两相促进的智能软件，全民推广。提笔忘字现象既然是伴随着拼音输入产生的，因此解决的办法是研制出较少产生这种弊端的输入软件。五笔输入法由于与字形有一定联系，所以较少出现提笔忘字现象，但由于需要记住众多的字根，并且加以组合，掌握起来比较困难，所以较少有人使用。据反映，长期使用五笔输入，由于运用拆字法，也会产生认字不完整的情况。目前国内已经研发出三笔输入法软件，使用起来比五笔输入法方便，又能够比较有效克服提笔忘字现象，值得推广。但我国应该有更好的汉字输入软件，目前的笔写软件普遍出现识别响应慢和识别率不很高的问题，而且还要配上写字板，所以使用的人不多。电脑的普及是大势所趋，使电脑既成为方便的书写工具，又能够保持个人书写风格，增加电脑书写输入的乐趣，让学生、老师、家长、朋友、读者能够从原稿欣赏到作者的书法，再现中国书法传统，这样的软件会受到国人欢迎。不用配写字板而直接手写输入并且保持个人书写风格，同时又可以根据需要随时转换成为统一字体的软件，既方便快捷又可以克服提笔忘字，这种软件的开发，不应该是个人或企业的行为，而是提升为国家开发战略，由国家组织研发，统一推广使用。这样可以从根本上消除提笔忘字的现象。

现如今，手机、电脑等电子设备替代了纸和笔时代需要，单位或学校也不再需要纸质版作业或汇报，都只要电子版，所以都不再握笔写字。

健忘是身体的记忆衰退的表现，岂不是一种悲哀啊？

【提笔忘字，知道就是不会写】 电脑手机打字多了，临到手写时却怎么也不会写了。用电子设备时，不会写的只要会拼音就可以拼出来，或是通过拼音来寻找到相应的字。可是在非电子设备上，没有拼音可以智能显示备选字时，我们脑海中的那些字却不知道该怎么写了，明明知道它的形状可就是不能写出来。 提笔忘字很多时候出现在那些比较生僻的字，或是笔画很多很复杂的字时。在我们的脑子里就是有它的大概轮廓，可细节却忘的一塌糊涂。 生僻字，往往是因为我们没有过多的去关注去书写，对于这些字的笔画结构不能了然于胸。当然对于拼音输入者来说，了解一个字的笔画更加是有些难。而那些用笔画输入法的，五笔输入法的，最起码在他们想要输入汉字时会在脑子里想一下这个字的笔顺是怎么书写的，架构是怎么样的，不然真的是无法拼出这个字。多一笔少一笔，也是当下书写时存在的问题。有些字的结构已经被我们久不书写给忘记了，当然也不排除当年在学校学习时学到的就是错误的笔画结构。 像肺字，我一直以为是一个月一个市组合的。每每在五笔进行拆字时就是打不出来，后来才知道原来当年学习时的月市组合是错误的，右边并非是市长的市，那一竖是直通相连的。再如德字，很多人会忘记中间那一横，再如美字，是从羊从大，但很多人写时就变成了四横一竖。因为书写的不规范，造成了汉字书写时的错误，也因为长久的不手写，提笔忘字也是在所难免。 熟则生巧，在以后的过程中，希望还是能好好看清楚这些字的结构，好好观察下这些字到底是怎么写的，当然也要好好的多书写下这些字，不然真过若干年不会写字也可能出现。

1、随着电脑和互联网的普及与发展，人们的书写方式已然发生了巨大的变化，敲键盘打字在很大程度上取代了手写，所以会出现提笔忘字。2、平常写字太少了，所以会出现提笔忘字，可以每天多练习，多用手写，以达到熟能生巧。

可能是因为：1. 紧张或焦虑：写作时可能会感到紧张或焦虑，这会影响思维和记忆能力，导致忘字。2. 没有练习：如果一个人很少写字，手写的能力会下降，导致记忆和手写能力的减弱。3. 书写速度过快：如果一个人写字的速度太快，他们可能会跳过某些字或写错字。4. 记忆力问题：一些人可能因为记忆力问题而经常忘记字。

提笔忘字的原因可以总结为以下两点：1.注意力不集中：写字时，如果注意力不足，分心了，就会影响记忆，甚至会导致忘词忘字。2.缺乏练习：提笔忘字也可能是因为缺乏练习，写得少、写得慢、写得不认真，就会出现提笔忘字的情况。如果平时练习得够，就会写得流畅、自然，提笔忘字的问题也会减少。

多看看中华字典，没事的时候翻翻，眼睛扫过的字也许就会在脑海里留下痕迹，日积月累定会有效果！

平时应该多看书，而且不要太依赖打字的输入方法或者语音输入方法，而且平时尝试着写日记，这样就会重新拾起忘掉的字。

　　数字化时代，文字记录方式发生革命性变革，键盘上“敲字如飞”常常代替了一笔一画的汉字书写。因为长期使用电脑，许多人只能大致记住汉字的形状，提笔却无法正确写出具体部首和结构。最近一项调查显示，两千余名受访者中有逾八成的人承认写字有困难。提笔忘字、频写错别字，正成为一个令人忧心的文化现象。

提笔忘字很严重应该如何解决？①多练习多动手、②多读书多看报、③多看字典远离手机，以上三点就是应对提笔忘字的主要方法，接下来我们就具体的看一看吧！①多练习多动手：应对提笔忘字这个问题，首先就是因为你平常写字太少了，正是因为写字少才会出现这样的情况，如果你每天多练习，多用手写，熟能生巧，慢慢的就不会出现提笔忘字的情况了。②多读书多看报：多读书，书中自有黄金屋，对于很多现在的年轻人来说，看书已经不再是能够吸引到他们的事情了，所以多看书，多看字，这样才能更好的熟悉一下各个字体的写法，慢慢的就不会出现提笔忘字的情况了。③多看字典远离手机：不要玩手机了，相信大多数人都是因为手机和电脑的普及，导致提笔忘字的，甚至很多人一年都不会用手写点字，所以没事的时候多翻一下字典，看一下里面的字形结构，远离手机，不要太过依赖手机，慢慢的坚持一段时间就会发现，提笔忘字的情况消失了。

提笔忘字话可以在手边随时备一本字典，并且平时多试着写一些文章。提笔忘字的原因：由于在电脑上敲字缺少笔迹的书写感和印痕感，对大脑的语言中枢产生不了刺激作用，从而造成了失写现象。主要表现在电脑的使用者由于长期连续地面对电脑打字，单调且重复的刺激大脑皮层造成了对手写汉字的暂时性失忆。如对大量常用汉字的“失写”，手写的文字潦草、难以辨认，用错别字、网络语言或网络符号代替一般的文字，甚至提笔写字时首先想到的是简单的汉语拼音和各种代码。心理和生理学的研究表明，书写训练对人的心理和生理功能的训练、对思维的培养和对良好行为方式的形成都是电脑无法取代的。提笔忘字解决办法：1、遇到不会写的字，立即查询加强记忆。俗话说“好记性不如烂笔头”，要把查出的字的读音、意义写下来，加强记忆。2、多看书，多动手写字，多记笔记，多写日记。在闲暇时光，展开笔记本书写一段心情或是摘抄一段心灵语录，或是给友人手书一封信，或者培养书法爱好。在沉浸在汉字所带来的享受中时，能够真正的将书写汉字融入到自己的生活中，成为密不可分的一部分。3、平时看电视看新闻时注意下字形，想想字的写法。汉字是由最初的象形文字逐渐发展而来的，其本身在字形结构上就有着独特的魅力，每一笔一画间都有着深刻的意蕴，基于文字本身是表意的，去认真解读每个汉字的组成，都能够让我们感受到中国文化的博大精深。

1、平时准备一个字典在手，以便随时查询记忆。2、多看书，多动手写字，多记笔记，多写日记。3、平时看电视看报纸时多注意字形，多想想字的写法。4、可以加强营养，补充一下大脑，增加自己的记忆力。