学生

一名高中生因为在公寓楼后隔墙收取了家长递送来的油饼，学校认为此举“置学校三令五申的防疫要求于不顾，对全校师生的健康安全造成了极大威胁”，因此决定给予该生学生勒令退学的处分，以儆效尤，并且已经向公安机关报案。不知什么原因，该处分决定仅发布了一天后，该校校长就回应称目前该处分决定已经取消，涉事学生已正常上课。可是问题在于，孩子封控在学校里，家长给孩子送个饭也不行吗？即使有风险，但无论如何也不至于退学吧，严肃的批评教育不可少，相信学生和家长也能理解学校的要求，不会再犯同样的错误。而且这种事情至于向公安机关报案吗？学生犯了哪个法律条文？另外，这个处分决定中不但用词激烈，标点符号也有错误，还有重复写了两遍“造成”，以此可以看出学校行政管理的水平。以防疫之名，对学生的某些“不规矩”行为下达重磅“罚单”，并且处分说取消就能取消，这权利使用实在是太任性了。这是不是在拿孩子的前途开玩笑？无独有偶。就在前几天，甘肃省酒泉市肃州中学也对两名高三学生做出了开除学籍、留校察看半年的通报处分。原因是学校接到肃州公安分局的通报，有两名学生在居家隔离期间擅自下楼活动，违反了当地疫情防控规定。然而，学校发生处分决定的同一天，当地教育局又发出了撤销处分的通告，原因是“处分决定不当”。而甘肃兰州某高校也发生过类似事件，一位男同学因为穿背心做核酸，就被学校领导上纲上线地认为是“对学校巨大付出的沉重打击，对所有人付出和守护的漠视和极不尊重，毫无底线挫伤所有人的工作积极性”。而老师还为此向校长“道歉、请罪”。因为这件事，同学们还要开班会讨论、反省。学校的防疫压力巨大，大家都知道，但这并不是随意处罚学生的理由。学生的行为并没有造成严重的后果，而学校随意地给学生做出了退学或开除学籍的处分，实在是过于严重，而且随意。处分不当，说取消就取消，完全是以防疫之名放大了手中的权利。对于结果虽然看似没有什么影响，但学生着实受到了心理创伤，学校也损失了公信力。

最好是用事实改变自己的不好的形象，以一个崭新的新形象让老师和学生重新认识自己，浪子回头金不换也是事实。

从丹丹这件事情来看呢，我觉得这个有点太严厉了，建议学生是否和学校方面再协商一下，那看能不能有个缓和的余地。

学校对学生的处分应该是合理和公正的，但也需要遵守一定的程序和规定。以下是一些相关的原则和考虑因素：1. 学校规章制度：学校应该有明确的规章制度，规定了学生的行为准则和相应的处分措施。学生在入学时通常会签署相关的协议，同意遵守学校规定的规章制度。2. 公正和合理：学校对学生的处分应该公正和合理，不得随意或歧视性地对待学生。处分应该基于事实和证据，并且符合学校规定的处分措施。3. 程序和程序：学校应该遵循一定的程序和程序来处理学生的违规行为。这可能包括调查、听证会和申诉机制等，以确保学生的权益得到保护。4. 教育目的：学校的处分应该有教育目的，旨在帮助学生认识错误、改正行为，并促进其成长和发展。处分措施应该具有教育性和预防性的特点。5. 适度和公开：处分应该适度，即与学生的违规行为相匹配，并且应该公开透明，以确保学生、家长和教职员工都能了解和理解处分的依据和原因。需要注意的是，不同的学校和地区可能有不同的规定和程序，具体情况可能会有所不同。如果您对学校对学生的处分有疑问或不满意，建议与学校的相关部门或教育主管部门联系，寻求进一步的解释和帮助。

学校要随便开除学生是不对的，要对学生及进行处罚一定要要根据才可以，不能随随便便就开除学生，这样是违法行为。

现代社会知识更新加快、科技竞争和人才竞争日趋激烈,需要大量具有创新意识的人才。要学生具有创新意识,首先必须培养学生的问题意识。新课程改革后,初中思想品德课在内容和教学目标等方面作了较大调整,而学生课堂上的质疑和提问仍不足。如何在思想品德课教学中,用适合新课程的方式方法培养学生的问题意识和提高学生的提问能力是本文研究的目的。　　 本文通过对蓝天中学和晓园中学的调查研究,发现初中学生在思想品德课学习过程中,问题意识淡薄,能够质疑和提问的比例很小,而没有疑问和从不主动提问的学生却占大多数。究其因为,主要有学生内因和教师外因两个方面。学生个人的心理素质,包括自卑心理、依赖心理、学习态度、对思想品德课的误解等,学生的能力因素,包括知识面不够广、表达能力和思维的敏捷性较差等,是导致学生较少质疑和提问的内因。而教师行为的遏制,如是否留出一些时间供学生提问、是否鼓励学生质疑和思考、对待学生质疑的态度等,是影响学生问题意识萌发和质疑能力养成的教师因素。　　 针对以上情况,本文对培养学生的问题意识的目标进行了定位——认为应坚持循序渐进的原则,根据初中学生的实际情况因人而异、因材施教,以激励学生“自发提问、模仿提问”为基础,培养学生“有意识主动提问”,并努力使其能够“善于提问”。　　 为培养学生的问题意识,本文结合实际教学,提出了以下具体策略:一是营造和谐课堂文化,让学生“敢问”；二是精心创设问题情境,诱发学生“想问”；三是授人以渔,让学生“会问”；四是合理评价,让学生“爱问”。

收取外送食物被退学，太严重了吧？甘肃省会宁县，一高中学生违犯学校防疫规定，收取父母从公寓墙外递过的油饼。为严明校纪，学校行政会决定，给予勒令退学处分。学校集中线下教学，为防止疫情传播，封闭式管理，明确规定不能与外人接触。其学生和家长明知故犯，确实应该收到惩罚。可是他们虽然有错，但也不至于让她退学吧。这是典型的矫枉过正，甚至有些荒唐。学校处分决定张贴在学校，以警示他人。后来决定被人拍照传到网上，引起较强的社会反响。现在退学决定已取消，学生已正常上课，但这件事造成的影响可不小。如果没有经过网络传播，没有广大网友的声讨，这个决定会取消吗？近期，国内各地都在为疫情防控做出自己的努力和贡献。学生群体要么居家上网课，要么被封在学校，大家都在搞好学习的同时，尽量积极地配合着防疫。然而，近期不断传出学校以防疫之名处分学生的决定，仅甘肃省就有好几起这样的事情。11月29日，甘肃省白银市会宁县第三中学，一名高中生因为在公寓楼后隔墙收取了家长递送来的油饼，学校认为此举“置学校三令五申的防疫要求于不顾，对全校师生的健康安全造成了极大威胁”，因此决定给予该生学生勒令退学的处分，以儆效尤，并且已经向公安机关报案。不知什么原因，该处分决定仅发布了一天后，该校校长就回应称目前该处分决定已经取消，涉事学生已正常上课。可是问题在于，孩子封控在学校里，家长给孩子送个饭也不行吗？即使有风险，但无论如何也不至于退学吧，严肃的批评教育不可少，相信学生和家长也能理解学校的要求，不会再犯同样的错误。而且这种事情至于向公安机关报案吗？学生犯了哪个法律条文？另外，这个处分决定中不但用词激烈，标点符号也有错误，还有重复写了两遍“造成”，以此可以看出学校行政管理的水平。以防疫之名，对学生的某些“不规矩”行为下达重磅“罚单”，并且处分说取消就能取消，这权利使用实在是太任性了。这是不是在拿孩子的前途开玩笑？无独有偶。就在前几天，甘肃省酒泉市肃州中学也对两名高三学生做出了开除学籍、留校察看半年的通报处分。原因是学校接到肃州公安分局的通报，有两名学生在居家隔离期间擅自下楼活动，违反了当地疫情防控规定。然而，学校发生处分决定的同一天，当地教育局又发出了撤销处分的通告，原因是“处分决定不当”。而甘肃兰州某高校也发生过类似事件，一位男同学因为穿背心做核酸，就被学校领导上纲上线地认为是“对学校巨大付出的沉重打击，对所有人付出和守护的漠视和极不尊重，毫无底线挫伤所有人的工作积极性”。而老师还为此向校长“道歉、请罪”。因为这件事，同学们还要开班会讨论、反省。学校的防疫压力巨大，大家都知道，但这并不是随意处罚学生的理由。学生的行为并没有造成严重的后果，而学校随意地给学生做出了退学或开除学籍的处分，实在是过于严重，而且随意。处分不当，说取消就取消，完全是以防疫之名放大了手中的权利。对于结果虽然看似没有什么影响，但学生着实受到了心理创伤，学校也损失了公信力。

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高中生因为收取外送食物而被退学，这个惩罚是过重的，不应该是退学惩罚高中学生违犯学校防疫规定，收取父母从公寓墙外递过的油饼。为严明校纪，学校行政会决定，给予勒令退学处分。学校集中线下教学，为防止疫情传播，封闭式管理，明确规定不能与外人接触。其学生和家长明知故犯，确实应该收到惩罚。可是他们虽然有错，但也不至于让她退学吧。这是典型的矫枉过正，甚至有些荒唐。学校处分决定张贴在学校，以警示他人。后来决定被人拍照传到网上，引起较强的社会反响。现在退学决定已取消，学生已正常上课，但这件事造成的影响可不小。如果没有经过网络传播，没有广大网友的声讨，这个决定会取消吗？无独有偶。就在前几天，甘肃省酒泉市肃州中学也对两名高三学生做出了开除学籍、留校察看半年的通报处分。原因是学校接到肃州公安分局的通报，有两名学生在居家隔离期间擅自下楼活动，违反了当地疫情防控规定。然而，学校发生处分决定的同一天，当地教育局又发出了撤销处分的通告，原因是“处分决定不当”。而甘肃兰州某高校也发生过类似事件，一位男同学因为穿背心做核酸，就被学校领导上纲上线地认为是“对学校巨大付出的沉重打击，对所有人付出和守护的漠视和极不尊重，毫无底线挫伤所有人的工作积极性”。而老师还为此向校长“道歉、请罪”。因为这件事，同学们还要开班会讨论、反省。学校的防疫压力巨大，大家都知道，但这并不是随意处罚学生的理由。学生的行为并没有造成严重的后果，而学校随意地给学生做出了退学或开除学籍的处分，实在是过于严重，而且随意。

你好，高中生因为收取外送食物而被退学，我觉得不是过重的问题，而是太荒唐了，虽然学生有错，但也不至于让他退学吧。这是典型的矫枉过正，甚至有些荒唐。学校处分决定张贴在学校，以警示他人。后来决定被人拍照传到网上，引起较强的社会反响。现在退学决定已取消，学生已正常上课，但这件事造成的影响可不小。如果没有经过网络传播，没有广大网友的声讨，这个决定会取消吗？近期，国内各地都在为疫 情防控做出自己的努力和贡献。学生群体要么居家上网课，要么被封在学校，大家都在搞好学习的同时，尽量积极地配合着防 疫。然而，近期不断传出学校以防 疫之名处分学生的决定，仅甘肃省就有好几起这样的事情。11月29日，甘肃省白银市会宁县第三中学，一名高中生因为在公寓楼后隔墙收取了家长递送来的油饼，学校认为此举“置学校三令五申的防 疫要求于不顾，对全校师生的健康安全造成了极大威胁”，因此决定给予该生学生勒令退学的处分，以儆效尤，并且已经向公安机关报案。不知什么原因，该处分决定仅发布了一天后，该校校长就回应称目前该处分决定已经取消，涉事学生已正常上课。可是问题在于，孩子封控在学校里，家长给孩子送个饭也不行吗？即使有风险，但无论如何也不至于退学吧，严肃的批评教育不可少，相信学生和家长也能理解学校的要求，不会再犯同样的错误。而且这种事情至于向公安机关报案吗？学生犯了哪个法律条文？另外，这个处分决定中不但用词激烈，标点符号也有错误，还有重复写了两遍“造成”，以此可以看出学校行政管理的水平。以防 疫之名，对学生的某些“不规矩”行为下达重磅“罚单”，并且处分说取消就能取消，这权 利使用实在是太任性了。这是不是在拿孩子的前途开玩笑？无独有偶。就在前几天，甘肃省酒泉市肃州中学也对两名高三学生做出了开除学籍、留校察看半年的通报处分。原因是学校接到肃州公安分局的通报，有两名学生在居家隔离期间擅自下楼活动，违反了当地疫 情防控规定。然而，学校发生处分决定的同一天，当地教育局又发出了撤销处分的通告，原因是“处分决定不当”。而甘肃兰州某高校也发生过类似事件，一位男同学因为穿背心做核 酸，就被学校领导上纲上线地认为是“对学校巨大付出的沉重打击，对所有人付出和守护的漠视和极不尊重，毫无底线挫伤所有人的工作积极性”。而老师还为此向校长“道歉、请罪”。所以，每当我看到这样的事情的时候都感觉很莫名其妙。就是荒唐+扯蛋的一种方式。

收取外送食物被退学，太严重了吧？甘肃省会宁县，一高中学生违犯学校防疫规定，收取父母从公寓墙外递过的油饼。为严明校纪，学校行政会决定，给予勒令退学处分。学校集中线下教学，为防止疫情传播，封闭式管理，明确规定不能与外人接触。其学生和家长明知故犯，确实应该收到惩罚。可是他们虽然有错，但也不至于让她退学吧。这是典型的矫枉过正，甚至有些荒唐。学校处分决定张贴在学校，以警示他人。后来决定被人拍照传到网上，引起较强的社会反响。现在退学决定已取消，学生已正常上课，但这件事造成的影响可不小。如果没有经过网络传播，没有广大网友的声讨，这个决定会取消吗？近期，国内各地都在为疫情防控做出自己的努力和贡献。学生群体要么居家上网课，要么被封在学校，大家都在搞好学习的同时，尽量积极地配合着防疫。然而，近期不断传出学校以防疫之名处分学生的决定，仅甘肃省就有好几起这样的事情。11月29日，甘肃省白银市会宁县第三中学，一名高中生因为在公寓楼后隔墙收取了家长递送来的油饼，学校认为此举“置学校三令五申的防疫要求于不顾，对全校师生的健康安全造成了极大威胁”，因此决定给予该生学生勒令退学的处分，以儆效尤，并且已经向公安机关报案。不知什么原因，该处分决定仅发布了一天后，该校校长就回应称目前该处分决定已经取消，涉事学生已正常上课。可是问题在于，孩子封控在学校里，家长给孩子送个饭也不行吗？即使有风险，但无论如何也不至于退学吧，严肃的批评教育不可少，相信学生和家长也能理解学校的要求，不会再犯同样的错误。而且这种事情至于向公安机关报案吗？学生犯了哪个法律条文？另外，这个处分决定中不但用词激烈，标点符号也有错误，还有重复写了两遍“造成”，以此可以看出学校行政管理的水平。以防疫之名，对学生的某些“不规矩”行为下达重磅“罚单”，并且处分说取消就能取消，这权利使用实在是太任性了。这是不是在拿孩子的前途开玩笑？无独有偶。就在前几天，甘肃省酒泉市肃州中学也对两名高三学生做出了开除学籍、留校察看半年的通报处分。原因是学校接到肃州公安分局的通报，有两名学生在居家隔离期间擅自下楼活动，违反了当地疫情防控规定。然而，学校发生处分决定的同一天，当地教育局又发出了撤销处分的通告，原因是“处分决定不当”。而甘肃兰州某高校也发生过类似事件，一位男同学因为穿背心做核酸，就被学校领导上纲上线地认为是“对学校巨大付出的沉重打击，对所有人付出和守护的漠视和极不尊重，毫无底线挫伤所有人的工作积极性”。而老师还为此向校长“道歉、请罪”。因为这件事，同学们还要开班会讨论、反省。学校的防疫压力巨大，大家都知道，但这并不是随意处罚学生的理由。学生的行为并没有造成严重的后果，而学校随意地给学生做出了退学或开除学籍的处分，实在是过于严重，而且随意。处分不当，说取消就取消，完全是以防疫之名放大了手中的权利。对于结果虽然看似没有什么影响，但学生着实受到了心理创伤，学校也损失了公信力。

高中生因为收取外送食物而被退学，这个惩罚是过重的，不应该是退学惩罚高中学生违犯学校防疫规定，收取父母从公寓墙外递过的油饼。 为严明校纪，学校行政会决定，给予勒令退学处分。学校集中线下教学，为防止疫情传播，封闭式管理，明确规定不能与外人接触。其学生和家长明知故犯，确实应该收到惩罚。可是他们虽然有错，但也不至于让她退学吧。这是典型的矫枉过正，甚至有些荒唐。学校处分决定张贴在学校，以警示他人。后来决定被人拍照传到网上，引起较强的社会反响。现在退学决定已取消，学生已正常上课，但这件事造成的影响可不小。如果没有经过网络传播，没有广大网友的声讨，这个决定会取消吗？无独有偶。就在前几天，甘肃省酒泉市肃州中学也对两名高三学生做出了开除学籍、留校察看半年的通报处分。原因是学校接到肃州公安分局的通报，有两名学生在居家隔离期间擅自下楼活动，违反了当地疫情防控规定。然而，学校发生处分决定的同一天，当地教育局又发出了撤销处分的通告，原因是“处分决定不当”。而甘肃兰州某高校也发生过类似事件，一位男同学因为穿背心做核酸，就被学校领导上纲上线地认为是“对学校巨大付出的沉重打击，对所有人付出和守护的漠视和极不尊重，毫无底线挫伤所有人的工作积极性”。而老师还为此向校长“道歉、请罪”。因为这件事，同学们还要开班会讨论、反省。学校的防疫压力巨大，大家都知道，但这并不是随意处罚学生的理由。学生的行为并没有造成严重的后果，而学校随意地给学生做出了退学或开除学籍的处分，实在是过于严重，而且随意。处分不当，说取消就取消，完全是以防疫之名放大了手中的权利。对于结果虽然看似没有什么影响，但学生着实受到了心理创伤，学校也损失了公信力。甘肃省会宁县，一高中学生违犯学校防疫规定，收取父母从公寓墙外递过的油饼。为严明校纪，学校行政会决定，给予勒令退学处分。学校集中线下教学，为防止疫情传播，封闭式管理，明确规定不能与外人接触。其学生和家长明知故犯，确实应该收到惩罚。可是他们虽然有错，但也不至于让她退学吧。这是典型的矫枉过正，甚至有些荒唐。学校处分决定张贴在学校，以警示他人。后来决定被人拍照传到网上，引起较强的社会反响。现在退学决定已取消，学生已正常上课，但这件事造成的影响可不小。如果没有经过网络传播，没有广大网友的声讨，这个决定会取消吗？近期，国内各地都在为疫情防控做出自己的努力和贡献。学生群体要么居家上网课，要么被封在学校，大家都在搞好学习的同时，尽量积极地配合着防疫。然而，近期不断传出学校以防疫之名处分学生的决定，仅甘肃省就有好几起这样的事情。11月29日，甘肃省白银市会宁县第三中学，一名高中生因为在公寓楼后隔墙收取了家长递送来的油饼，学校认为此举“置学校三令五申的防疫要求于不顾，对全校师生的健康安全造成了极大威胁”，因此决定给予该生学生勒令退学的处分，以儆效尤，并且已经向公安机关报案。不知什么原因，该处分决定仅发布了一天后，该校校长就回应称目前该处分决定已经取消，涉事学生已正常上课。可是问题在于，孩子封控在学校里，家长给孩子送个饭也不行吗？即使有风险，但无论如何也不至于退学吧，严肃的批评教育不可少，相信学生和家长也能理解学校的要求，不会再犯同样的错误。而且这种事情至于向公安机关报案吗？学生犯了哪个法律条文？另外，这个处分决定中不但用词激烈，标点符号也有错误，还有重复写了两遍“造成”，以此可以看出学校行政管理的水平。以防疫之名，对学生的某些“不规矩”行为下达重磅“罚单”，并且处分说取消就能取消，这权利使用实在是太任性了。这是不是在拿孩子的前途开玩笑？无独有偶。就在前几天，甘肃省酒泉市肃州中学也对两名高三学生做出了开除学籍、留校察看半年的通报处分。原因是学校接到肃州公安分局的通报，有两名学生在居家隔离期间擅自下楼活动，违反了当地疫情防控规定。然而，学校发生处分决定的同一天，当地教育局又发出了撤销处分的通告，原因是“处分决定不当”。而甘肃兰州某高校也发生过类似事件，一位男同学因为穿背心做核酸，就被学校领导上纲上线地认为是“对学校巨大付出的沉重打击.

高中生因为收取外送食物而被退学，这个惩罚是过重的，不应该是退学惩罚高中学生违犯学校防疫规定，收取父母从公寓墙外递过的油饼。为严明校纪，学校行政会决定，给予勒令退学处分。学校集中线下教学，为防止疫情传播，封闭式管理，明确规定不能与外人接触。其学生和家长明知故犯，确实应该收到惩罚。可是他们虽然有错，但也不至于让她退学吧。这是典型的矫枉过正，甚至有些荒唐。学校处分决定张贴在学校，以警示他人。后来决定被人拍照传到网上，引起较强的社会反响。现在退学决定已取消，学生已正常上课，但这件事造成的影响可不小。如果没有经过网络传播，没有广大网友的声讨，这个决定会取消吗？无独有偶。就在前几天，甘肃省酒泉市肃州中学也对两名高三学生做出了开除学籍、留校察看半年的通报处分。原因是学校接到肃州公安分局的通报，有两名学生在居家隔离期间擅自下楼活动，违反了当地疫情防控规定。然而，学校发生处分决定的同一天，当地教育局又发出了撤销处分的通告，原因是“处分决定不当”。而甘肃兰州某高校也发生过类似事件，一位男同学因为穿背心做核酸，就被学校领导上纲上线地认为是“对学校巨大付出的沉重打击，对所有人付出和守护的漠视和极不尊重，毫无底线挫伤所有人的工作积极性”。而老师还为此向校长“道歉、请罪”。因为这件事，同学们还要开班会讨论、反省。学校的防疫压力巨大，大家都知道，但这并不是随意处罚学生的理由。学生的行为并没有造成严重的后果，而学校随意地给学生做出了退学或开除学籍的处分，实在是过于严重，而且随意。处分不当，说取消就取消，完全是以防疫之名放大了手中的权利。对于结果虽然看似没有什么影响，但学生着实受到了心理创伤，学校也损失了公信力。

我觉得这样的处分过重了，退学对于学生来说就失去了求学的机会，学生犯错了，可以改变，不能因为一次的犯误就让孩子失去了求学的机会，高中生因为收取外送食物而被退学，这个惩罚是过重的，不应该是退学惩罚高中学生违犯学校防疫规定，收取父母从公寓墙外递过的油饼。为严明校纪，学校行政会决定，给予勒令退学处分。学校集中线下教学，为防止疫情传播，封闭式管理，明确规定不能与外人接触。其学生和家长明知故犯，确实应该收到惩罚。可是他们虽然有错，但也不至于让她退学吧。这是典型的矫枉过正，甚至有些荒唐。学校处分决定张贴在学校，以警示他人。后来决定被人拍照传到网上，引起较强的社会反响。现在退学决定已取消，学生已正常上课，但这件事造成的影响可不小。如果没有经过网络传播，没有广大网友的声讨，这个决定会取消吗？无独有偶。就在前几天，甘肃省酒泉市肃州中学也对两名高三学生做出了开除学籍、留校察看半年的通报处分。原因是学校接到肃州公安分局的通报，有两名学生在居家隔离期间擅自下楼活动，违反了当地疫情防控规定。然而，学校发生处分决定的同一天，当地教育局又发出了撤销处分的通告，原因是“处分决定不当”。而甘肃兰州某高校也发生过类似事件，一位男同学因为穿背心做核酸，就被学校领导上纲上线地认为是“对学校巨大付出的沉重打击，对所有人付出和守护的漠视和极不尊重，毫无底线挫伤所有人的工作积极性”。而老师还为此向校长“道歉、请罪”。因为这件事，同学们还要开班会讨论、反省。学校的防疫压力巨大，大家都知道，但这并不是随意处罚学生的理由。学生的行为并没有造成严重的后果，而学校随意地给学生做出了退学或开除学籍的处分，实在是过于严重，而且随意。处分不当，说取消就取消，完全是以防疫之名放大了手中的权利。对于结果虽然看似没有什么影响，但学生着实受到了心理创伤，学校也损失了公信力。我觉得学校做出这样的决定是不合理的，应该进行一些处罚检讨，让同学可以改过自新

高中生，因收取外送食物，而被退学，这个惩罚确实太过严重了。虽然学生有错，但也不至于让他退学吧，这是典型的矫枉过正，甚至有些荒唐学校处分决定张贴在学校以警示他人。后来决定拍被人拍照传到网上引起了强大的社会反响。现在退学决定已经取消学生已经正常上课，但这件事造成的影响可想而知，如果没有经过网络传播，没有广大网友的生源，这个决定会被取消吗？问题在于孩子，风控，在学校里，家长给孩子送个饭也不行吗，即使有风险但无论如何也不至于退学吧，严肃的批评教育，不可少，相信学生和家长也能理解学校的要求，不会犯同样的错误，学生犯了哪条法律条文，另外这个处分决定中，不但用词激烈，标点符号也有错误还重复写了两遍，造成。以此可以看出学校行政管理的水平。以防疫为名对学生的某些不规矩的行为下达重磅罚单，并且并且处分说取消就能取消这权利使用的时代太任性了，这是不是在拿孩子的前途开玩笑？无毒，而有耳，就在前几天，甘肃省酒泉市肃州中学也对，两位高三学生做出了开除学籍留校观察半年的通报处分，原因是学校接到了，宿州公安局的通报，有两名学生在居家隔离期间擅自下楼活动违反了疫情防控规定，然而学校发生了处分决定的那一天，当地教育局，又发出了撤销处分的通告，原因是处分决定不当，而甘肃兰州某高校也发生类似事件。一位男同学因。穿背心做核酸，被学校领导上岗上线的认为是对学校巨大付出的沉重，打击对所有人付出的守护的漠视和极不尊重毫无底线。挫伤所有人的工作积极性。而老师还以此向校长道歉，请罪所以每当我看见这些事情的时候，都感到莫名其妙就是荒唐加扯淡的一种处理方式。

你好，我觉得这样的处分过重了，退学对于学生来说就失去了求学的机会，学生犯错了，可以改变，不能因为一次的犯误就让孩子失去了求学的机会，高中生因为收取外送食物而被退学，这个惩罚是过重的，不应该是退学惩罚高中学生违犯学校防疫规定，收取父母从公寓墙外递过的油饼。为严明校纪，学校行政会决定，给予勒令退学处分。学校集中线下教学，为防止疫情传播，封闭式管理，明确规定不能与外人接触。其学生和家长明知故犯，确实应该收到惩罚。可是他们虽然有错，但也不至于让她退学吧。这是典型的矫枉过正，甚至有些荒唐。学校处分决定张贴在学校，以警示他人。后来决定被人拍照传到网上，引起较强的社会反响。现在退学决定已取消，学生已正常上课，但这件事造成的影响可不小。如果没有经过网络传播，没有广大网友的声讨，这个决定会取消吗？无独有偶。就在前几天，甘肃省酒泉市肃州中学也对两名高三学生做出了开除学籍、留校察看半年的通报处分。原因是学校接到肃州公安分局的通报，有两名学生在居家隔离期间擅自下楼活动，违反了当地疫情防控规定。然而，学校发生处分决定的同一天，当地教育局又发出了撤销处分的通告，原因是“处分决定不当”。而甘肃兰州某高校也发生过类似事件，一位男同学因为穿背心做核酸，就被学校领导上纲上线地认为是“对学校巨大付出的沉重打击，对所有人付出和守护的漠视和极不尊重，毫无底线挫伤所有人的工作积极性”。而老师还为此向校长“道歉、请罪”。因为这件事，同学们还要开班会讨论、反省。学校的防疫压力巨大，大家都知道，但这并不是随意处罚学生的理由。学生的行为并没有造成严重的后果，而学校随意地给学生做出了退学或开除学籍的处分，实在是过于严重，而且随意。处分不当，说取消就取消，完全是以防疫之名放大了手中的权利。对于结果虽然看似没有什么影响，但学生着实受到了心理创伤，学校也损失了公信力。我觉得学校做出这样的决定是不合理的，应该进行一些处罚检讨，让同学可以改过自新，也可以让高中同学继续读书。

高中生，因收取外送食物，而被退学，这个惩罚确实太过严重了。虽然学生有错，但也不至于让他退学吧，这是典型的矫枉过正，甚至有些荒唐学校处分决定张贴在学校以警示他人。后来决定拍被人拍照传到网上引起了强大的社会反响。现在退学决定已经取消学生已经正常上课，但这件事造成的影响可想而知，如果没有经过网络传播，没有广大网友的声援，这个决定会被取消吗？问题在于孩子，风控，在学校里，家长给孩子送个饭也不行吗，即使有风险但无论如何也不至于退学吧，严肃的批评教育，不可少，相信学生和家长也能理解学校的要求，不会犯同样的错误，学生犯了哪条法律条文，另外这个处分决定中，不但用词激烈，标点符号也有错误，还重复写了两遍，造成。以此可以看出学校行政管理的水平。以防疫为名对学生的某些不规矩的行为下达重磅罚单，并且处分说取消就能取消这权利使用的时代太任性了，这是不是在拿孩子的前途开玩笑？无独有偶，就在前几天，甘肃省酒泉市肃州中学，也对，两位高三学生做出了开除学籍留校观察半年的通报处分，原因是学校接到了，宿州公安局的通报，有两名学生在居家隔离期间擅自下楼活动违反了当地疫情防控规定，然而学校发生了处分决定的那一天，当地教育局，又发出了撤销处分的通告，原因是处分决定不当，而甘肃兰州某高校发生类似世界。一位男同学因。穿背心做核酸，被学校领导上岗上线的认为是对学校巨大付出的沉重，打击对所有人付出的守护的漠视和极不尊重毫无底线。挫伤所有人的工作积极性。而老师还以此向校长道歉，请罪所以每当我看见这些事情的时候，都感到莫名其妙就是荒唐加扯淡的一种处理方式。

你好，我觉得这样的处分过重了，退学对于学生来说就失去了求学的机会，学生犯错了，可以改变，不能因为一次的犯误就让孩子失去了求学的机会，高中生因为收取外送食物而被退学，这个惩罚是过重的，不应该是退学惩罚高中学生违犯学校防疫规定，收取父母从公寓墙外递过的油饼。为严明校纪，学校行政会决定，给予勒令退学处分。学校集中线下教学，为防止疫情传播，封闭式管理，明确规定不能与外人接触。其学生和家长明知故犯，确实应该收到惩罚。可是他们虽然有错，但也不至于让她退学吧。这是典型的矫枉过正，甚至有些荒唐。学校处分决定张贴在学校，以警示他人。后来决定被人拍照传到网上，引起较强的社会反响。现在退学决定已取消，学生已正常上课，但这件事造成的影响可不小。如果没有经过网络传播，没有广大网友的声讨，这个决定会取消吗？无独有偶。就在前几天，甘肃省酒泉市肃州中学也对两名高三学生做出了开除学籍、留校察看半年的通报处分。原因是学校接到肃州公安分局的通报，有两名学生在居家隔离期间擅自下楼活动，违反了当地疫情防控规定。然而，学校发生处分决定的同一天，当地教育局又发出了撤销处分的通告，原因是“处分决定不当”。而甘肃兰州某高校也发生过类似事件，一位男同学因为穿背心做核酸，就被学校领导上纲上线地认为是“对学校巨大付出的沉重打击，对所有人付出和守护的漠视和极不尊重，毫无底线挫伤所有人的工作积极性”。而老师还为此向校长“道歉、请罪”。因为这件事，同学们还要开班会讨论、反省。学校的防疫压力巨大，大家都知道，但这并不是随意处罚学生的理由。学生的行为并没有造成严重的后果，而学校随意地给学生做出了退学或开除学籍的处分，实在是过于严重，而且随意。处分不当，说取消就取消，完全是以防疫之名放大了手中的权利。对于结果虽然看似没有什么影响，但学生着实受到了心理创伤，学校也损失了公信力。我觉得学校做出这样的决定是不合理的，应该进行一些处罚检讨，让同学可以改过自新，也可以让高中同学继续读书。学生被学校退学是要根据学校里面的规定的，不能随便就让学生退学，学校规定都不相同，但是基本情况都是一致的。即便是有一部分学生因为要创业或是个人方面突发状况，向学校申请后也可以主动退学。一、考试不及格一个学期或者几个学期加起来，考试成绩三门主要课程或四门以上的课程不及格，就不可以继续在该校学习，要办理退学手续。二、不及格学分数过多每个学校都有自己的一套学分规定，如果挂科学分累计达到一定数额，就要被退学。这种情况属于勒令退学，没有讲条件的余地。三、留级和降级留级的年限是有一定限额的，如果连续留级、降级或累计留级、降级超过两次，那么就要被退学。四、超过正常学制在校学习的时间不可以超过正常学制的两年，也就是因为留级或休学的时间不可以超过两年，否则会被退学！五、不按时办理复学大学规定在休学期满了之后要立刻办理复学手续，如果不在限定时间内办手续，就要被退学。六、复学后的复查不合格休学后在进行复学手续办理的时候，复查不合格，也要被退学。七、学校认为其应休学但不休学由于学生患有疾病或是其他原因，学校认为其必须要休学，如果不遵守，那么就要被退学。

我认为太过了。学校把问题看得太严重了，这样对孩子也不好。甘肃省会宁县，一高中学生违犯学校防疫规定，收取父母从公寓墙外递过的油饼。为严明校纪，学校行政会决定，给予勒令退学处分。学校集中线下教学，为防止疫情传播，封闭式管理，明确规定不能与外人接触。其学生和家长明知故犯，确实应该收到惩罚。可是他们虽然有错，但也不至于让她退学吧。这是典型的矫枉过正，甚至有些荒唐。学校处分决定张贴在学校，以警示他人。后来决定被人拍照传到网上，引起较强的社会反响。现在退学决定已取消，学生已正常上课，但这件事造成的影响可不小。如果没有经过网络传 播，没有广大网友的声讨，这个决定会取消吗？近期，国内各地都在为疫情防控做出自己的努力和贡献。学生群体要么居家上网课，要么被封在学校，大家都在搞好学习的同时，尽量积极地配合着防疫。然而，近期不断传出学校以防疫之名处分学生的决定，仅甘肃省就有好几起这样的事情。11月29日，甘肃省白银市会宁县第三中学，一名高中生因为在公寓楼后隔墙收取了家长递送来的油饼，学校认为此举“置学校三令五申的防疫要求于不顾，对全校师生的健康安全造成了极大威胁”，因此决定给予该生学生勒令退学的处分，以儆效尤，并且已经向公安机关报案。不知什么原因，该处分决定仅发布了一天后，该校校长就回应称目前该处分决定已经取消，这位学生已正常上课。可是问题在于，孩子封控在学校里，家长给孩子送个饭也不行吗？即使有风险，但无论如何也不至于退学吧，严肃的批评教育不可少，相信学生和家长也能理解学校的要求，不会再犯同样的错误。而且这种事情至于向公安机关报案吗？学生犯了哪个法律条文？另外，这个处分决定中不但用词激烈，标点符号也有错误，还有重复写了两遍“造成”，以此可以看出学校行政管理的水平。以防疫之名，对学生的某些“不规矩”行为下达重磅“罚单”，并且处分说取消就能取消，这权利使用实在是太任性了。这是不是在拿孩子的前途开玩笑？无独有偶。就在前几天，甘肃省酒泉市肃州中学也对两名高三学生做出了开除学籍、留校察看半年的通报处分。原因是学校接到肃州公安分局的通报，有两名学生在居家隔离期间擅自下楼活动，违反了当地疫情防控规定。然而，学校发生处分决定的同一天，当地教育局又发出了撤销处分的通告。

他们虽然有错，但也不至于让她退学吧。这是典型的矫枉过正，甚至有些荒唐。学校处分决定张贴在学校，以警示他人。后来决定被人拍照传到网上，引起较强的社会反响。现在退学决定已取消，学生已正常上课，但这件事造成的影响可不小。如果没有经过网络传播，没有广大网友的声讨，这个决定会取消吗？近期，国内各地都在为疫情防控做出自己的努力和贡献。学生群体要么居家上网课，要么被封在学校，大家都在搞好学习的同时，尽量积极地配合着防疫。然而，近期不断传出学校以防疫之名处分学生的决定，仅甘肃省就有好几起这样的事情。11月29日，甘肃省白银市会宁县第三中学，一名高中生因为在公寓楼后隔墙收取了家长递送来的油饼，学校认为此举“置学校三令五申的防疫要求于不顾，对全校师生的健康安全造成了极大威胁”，因此决定给予该生学生勒令退学的处分，以儆效尤，并且已经向公安机关报案。不知什么原因，该处分决定仅发布了一天后，该校校长就回应称目前该处分决定已经取消，涉事学生已正常上课。可是问题在于，孩子封控在学校里，家长给孩子送个饭也不行吗？即使有风险，但无论如何也不至于退学吧，严肃的批评教育不可少，相信学生和家长也能理解学校的要求，不会再犯同样的错误。而且这种事情至于向公安机关报案吗？学生犯了哪个法律条文？另外，这个处分决定中不但用词激烈，标点符号也有错误，还有重复写了两遍“造成”，以此可以看出学校行政管理的水平。以防疫之名，对学生的某些“不规矩”行为下达重磅“罚单”，并且处分说取消就能取消，这权利使用实在是太任性了。这是不是在拿孩子的前途开玩笑？无独有偶。就在前几天，甘肃省酒泉市肃州中学也对两名高三学生做出了开除学籍、留校察看半年的通报处分。原因是学校接到肃州公安分局的通报，有两名学生在居家隔离期间擅自下楼活动，违反了当地疫情防控规定。然而，学校发生处分决定的同一天，当地教育局又发出了撤销处分的通告，原因是“处分决定不当”。而甘肃兰州某高校也发生过类似事件，一位男同学因为穿背心做核酸，就被学校领导上纲上线地认为是“对学校巨大付出的沉重打击，对所有人付出和守护的漠视和极不尊重，毫无底线挫伤所有人的工作积极性”。而老师还为此向校长“道歉、请罪”

因为如果学校劝退的话，就说明这个学生在学校里面的学习成绩和学习作风在学校里面是很差的。经常出现违反学校纪律的行为，所以被学校劝退，但是学生是可以改正错误，所以说不一定要退学的。但如果是勒令退学的话，被学校强令退学，相当于开除。勒令退学是高级的纪律处分。劝退情节相对轻微，属于主动退学，学籍上不会记过处理。可以提出休学回家改正再来。开除是学校单方的决定，必须离开学校。

你好，是的，不是过重的问题，而是太荒唐了，简直就是扯蛋。他们虽然有错，但也不至于让她退学吧。这是典型的矫枉过正，甚至有些荒唐。学校处分决定张贴在学校，以警示他人。后来决定被人拍照传到网上，引起较强的社会反响。现在退学决定已取消，学生已正常上课，但这件事造成的影响可不小。如果没有经过网络传播，没有广大网友的声讨，这个决定会取消吗？近期，国内各地都在为疫 情防控做出自己的努力和贡献。学生群体要么居家上网课，要么被封在学校，大家都在搞好学习的同时，尽量积极地配合着防 疫。然而，近期不断传出学校以防 疫之名处分学生的决定，仅甘肃省就有好几起这样的事情。11月29日，甘肃省白银市会宁县第三中学，一名高中生因为在公寓楼后隔墙收取了家长递送来的油饼，学校认为此举“置学校三令五申的防 疫要求于不顾，对全校师生的健康安全造成了极大威胁”，因此决定给予该生学生勒令退学的处分，以儆效尤，并且已经向公安机关报案。不知什么原因，该处分决定仅发布了一天后，该校校长就回应称目前该处分决定已经取消，涉事学生已正常上课。可是问题在于，孩子封控在学校里，家长给孩子送个饭也不行吗？即使有风险，但无论如何也不至于退学吧，严肃的批评教育不可少，相信学生和家长也能理解学校的要求，不会再犯同样的错误。而且这种事情至于向公安机关报案吗？学生犯了哪个法律条文？另外，这个处分决定中不但用词激烈，标点符号也有错误，还有重复写了两遍“造成”，以此可以看出学校行政管理的水平。以防 疫之名，对学生的某些“不规矩”行为下达重磅“罚单”，并且处分说取消就能取消，这权 利使用实在是太任性了。这是不是在拿孩子的前途开玩笑？无独有偶。就在前几天，甘肃省酒泉市肃州中学也对两名高三学生做出了开除学籍、留校察看半年的通报处分。原因是学校接到肃州公安分局的通报，有两名学生在居家隔离期间擅自下楼活动，违反了当地疫 情防控规定。然而，学校发生处分决定的同一天，当地教育局又发出了撤销处分的通告，原因是“处分决定不当”。而甘肃兰州某高校也发生过类似事件，一位男同学因为穿背心做核 酸，就被学校领导上纲上线地认为是“对学校巨大付出的沉重打击，对所有人付出和守护的漠视和极不尊重，毫无底线挫伤所有人的工作积极性”。而老师还为此向校长“道歉、请罪”。所以，每当我看到这样的事情的时候都感觉很莫名其妙。就是荒唐+扯蛋。祝你好运。

收取外送食物被退学，我认为有些过于严重了。甘肃省会宁县，一高中学生违犯学校防疫规定，收取父母从公寓墙外递过的油饼。为严明校纪，学校行政会决定，给予勒令退学处分。学校集中线下教学，为防止疫情传播，封闭式管理，明确规定不能与外人接触。其学生和家长明知故犯，确实应该收到惩罚。可是他们虽然有错，但也不至于让她退学吧。这是典型的矫枉过正，甚至有些荒唐。学校处分决定张贴在学校，以警示他人。后来决定被人拍照传到网上，引起较强的社会反响。现在退学决定已取消，学生已正常上课，但这件事造成的影响可不小。如果没有经过网络传 播，没有广大网友的声讨，这个决定会取消吗？近期，国内各地都在为疫情防控做出自己的努力和贡献。学生群体要么居家上网课，要么被封在学校，大家都在搞好学习的同时，尽量积极地配合着防疫。然而，近期不断传出学校以防疫之名处分学生的决定，仅甘肃省就有好几起这样的事情。11月29日，甘肃省白银市会宁县第三中学，一名高中生因为在公寓楼后隔墙收取了家长递送来的油饼，学校认为此举“置学校三令五申的防疫要求于不顾，对全校师生的健康安全造成了极大威胁”，因此决定给予该生学生勒令退学的处分，以儆效尤，并且已经向公安机关报案。不知什么原因，该处分决定仅发布了一天后，该校校长就回应称目前该处分决定已经取消，这位学生已正常上课。可是问题在于，孩子封控在学校里，家长给孩子送个饭也不行吗？即使有风险，但无论如何也不至于退学吧，严肃的批评教育不可少，相信学生和家长也能理解学校的要求，不会再犯同样的错误。而且这种事情至于向公安机关报案吗？学生犯了哪个法律条文？另外，这个处分决定中不但用词激烈，标点符号也有错误，还有重复写了两遍“造成”，以此可以看出学校行政管理的水平。以防疫之名，对学生的某些“不规矩”行为下达重磅“罚单”，并且处分说取消就能取消，这权利使用实在是太任性了。这是不是在拿孩子的前途开玩笑？无独有偶。就在前几天，甘肃省酒泉市肃州中学也对两名高三学生做出了开除学籍、留校察看半年的通报处分。原因是学校接到肃州公安分局的通报，有两名学生在居家隔离期间擅自下楼活动，违反了当地疫情防控规定。然而，学校发生处分决定的同一天，当地教育局又发出了撤销处分的通告，原因是“处分决定不当”。

高中生因为收取外送食物而被退学，这个惩罚是过重的，不应该是退学惩罚高中学生违犯学校防疫规定，收取父母从公寓墙外递过的油饼。为严明校纪，学校行政会决定，给予勒令退学处分。学校集中线下教学，为防止疫情传播，封闭式管理，明确规定不能与外人接触。其学生和家长明知故犯，确实应该收到惩罚。可是他们虽然有错，但也不至于让她退学吧。这是典型的矫枉过正，甚至有些荒唐。学校处分决定张贴在学校，以警示他人。后来决定被人拍照传到网上，引起较强的社会反响。现在退学决定已取消，学生已正常上课，但这件事造成的影响可不小。如果没有经过网络传播，没有广大网友的声讨，这个决定会取消吗？无独有偶。就在前几天，甘肃省酒泉市肃州中学也对两名高三学生做出了开除学籍、留校察看半年的通报处分。原因是学校接到肃州公安分局的通报，有两名学生在居家隔离期间擅自下楼活动，违反了当地疫情防控规定。然而，学校发生处分决定的同一天，当地教育局又发出了撤销处分的通告，原因是“处分决定不当”。而甘肃兰州某高校也发生过类似事件，一位男同学因为穿背心做核酸，就被学校领导上纲上线地认为是“对学校巨大付出的沉重打击，对所有人付出和守护的漠视和极不尊重，毫无底线挫伤所有人的工作积极性”。而老师还为此向校长“道歉、请罪”。因为这件事，同学们还要开班会讨论、反省。学校的防疫压力巨大，大家都知道，但这并不是随意处罚学生的理由。学生的行为并没有造成严重的后果，而学校随意地给学生做出了退学或开除学籍的处分，实在是过于严重，而且随意。

甘肃省会宁县，一高中学生违犯学校防疫规定，收取父母从公寓墙外递过的油饼。为严明校纪，学校行政会决定，给予勒令退学处分。学校集中线下教学，为防止疫情传播，封闭式管理，明确规定不能与外人接触。其学生和家长明知故犯，确实应该收到惩罚。可是他们虽然有错，但也不至于让她退学吧。这是典型的矫枉过正，甚至有些荒唐。学校处分决定张贴在学校，以警示他人。后来决定被人拍照传到网上，引起较强的社会反响。现在退学决定已取消，学生已正常上课，但这件事造成的影响可不小。如果没有经过网络传播，没有广大网友的声讨，这个决定会取消吗？近期，国内各地都在为疫情防控做出自己的努力和贡献。学生群体要么居家上网课，要么被封在学校，大家都在搞好学习的同时，尽量积极地配合着防疫。然而，近期不断传出学校以防疫之名处分学生的决定，仅甘肃省就有好几起这样的事情。11月29日，甘肃省白银市会宁县第三中学，一名高中生因为在公寓楼后隔墙收取了家长递送来的油饼，学校认为此举“置学校三令五申的防疫要求于不顾，对全校师生的健康安全造成了极大威胁”，因此决定给予该生学生勒令退学的处分，以儆效尤，并且已经向公安机关报案。不知什么原因，该处分决定仅发布了一天后，该校校长就回应称目前该处分决定已经取消，涉事学生已正常上课。可是问题在于，孩子封控在学校里，家长给孩子送个饭也不行吗？即使有风险，但无论如何也不至于退学吧，严肃的批评教育不可少，相信学生和家长也能理解学校的要求，不会再犯同样的错误。而且这种事情至于向公安机关报案吗？学生犯了哪个法律条文？另外，这个处分决定中不但用词激烈，标点符号也有错误，还有重复写了两遍“造成”，以此可以看出学校行政管理的水平。以防疫之名，对学生的某些“不规矩”行为下达重磅“罚单”，并且处分说取消就能取消，这权利使用实在是太任性了。这是不是在拿孩子的前途开玩笑？无独有偶。就在前几天，甘肃省酒泉市肃州中学也对两名高三学生做出了开除学籍、留校察看半年的通报处分。原因是学校接到肃州公安分局的通报，有两名学生在居家隔离期间擅自下楼活动，违反了当地疫情防控规定。然而，学校发生处分决定的同一天，当地教育局又发出了撤销处分的通告，原因是“处分决定不当”。而甘肃兰州某高校也发生过类似事件，一位男同学因为穿背心做核酸，就被学校领导上纲上线地认为是“对学校巨大付出的沉重打击，对所有人付出和守护的漠视和极不尊重，毫无底线挫伤所有人的工作积极性”。而老师还为此向校长“道歉、请罪”。因为这件事，同学们还要开班会讨论、反省。学校的防疫压力巨大，大家都知道，但这并不是随意处罚学生的理由。学生的行为并没有造成严重的后果，而学校随意地给学生做出了退学或开除学籍的处分，实在是过于严重，而且随意。处分不当，说取消就取消，完全是以防疫之名放大了手中的权利。对于结果虽然看似没有什么影响，但学生着实受到了心理创伤，学校也损失了公信力。

高中生因为收取外送食物而被退学，这个惩罚是过重的，不应该是退学惩罚高中学生违犯学校防疫规定，收取父母从公寓墙外递过的油饼。为严明校纪，学校行政会决定，给予勒令退学处分。学校集中线下教学，为防止疫情传播，封闭式管理，明确规定不能与外人接触。其学生和家长明知故犯，确实应该收到惩罚。可是他们虽然有错，但也不至于让她退学吧。这是典型的矫枉过正，甚至有些荒唐。学校处分决定张贴在学校，以警示他人。后来决定被人拍照传到网上，引起较强的社会反响。现在退学决定已取消，学生已正常上课，但这件事造成的影响可不小。如果没有经过网络传播，没有广大网友的声讨，这个决定会取消吗？无独有偶。就在前几天，甘肃省酒泉市肃州中学也对两名高三学生做出了开除学籍、留校察看半年的通报处分。原因是学校接到肃州公安分局的通报，有两名学生在居家隔离期间擅自下楼活动，违反了当地疫情防控规定。然而，学校发生处分决定的同一天，当地教育局又发出了撤销处分的通告，原因是“处分决定不当”。而甘肃兰州某高校也发生过类似事件，一位男同学因为穿背心做核酸，就被学校领导上纲上线地认为是“对学校巨大付出的沉重打击，对所有人付出和守护的漠视和极不尊重，毫无底线挫伤所有人的工作积极性”。而老师还为此向校长“道歉、请罪”。因为这件事，同学们还要开班会讨论、反省。学校的防疫压力巨大，大家都知道，但这并不是随意处罚学生的理由。学生的行为并没有造成严重的后果，而学校随意地给学生做出了退学或开除学籍的处分，实在是过于严重，而且随意。处分不当，说取消就取消，完全是以防疫之名放大了手中的权利。对于结果虽然看似没有什么影响，但学生着实受到了心理创伤，学校也损失了公信力。

高中生因为收取外送食物而被退学，这个惩罚是过重的，不应该是退学惩罚高中学生违犯学校防疫规定，收取父母从公寓墙外递过的油饼。为严明校纪，学校行政会决定，给予勒令退学处分。学校集中线下教学，为防止疫情传播，封闭式管理，明确规定不能与外人接触。其学生和家长明知故犯，确实应该收到惩罚。可是他们虽然有错，但也不至于让她退学吧。这是典型的矫枉过正，甚至有些荒唐。学校处分决定张贴在学校，以警示他人。后来决定被人拍照传到网上，引起较强的社会反响。现在退学决定已取消，学生已正常上课，但这件事造成的影响可不小。如果没有经过网络传播，没有广大网友的声讨，这个决定会取消吗？无独有偶。就在前几天，甘肃省酒泉市肃州中学也对两名高三学生做出了开除学籍、留校察看半年的通报处分。原因是学校接到肃州公安分局的通报，有两名学生在居家隔离期间擅自下楼活动，违反了当地疫情防控规定。然而，学校发生处分决定的同一天，当地教育局又发出了撤销处分的通告，原因是“处分决定不当”。而甘肃兰州某高校也发生过类似事件，一位男同学因为穿背心做核酸，就被学校领导上纲上线地认为是“对学校巨大付出的沉重打击，对所有人付出和守护的漠视和极不尊重，毫无底线挫伤所有人的工作积极性”。而老师还为此向校长“道歉、请罪”。因为这件事，同学们还要开班会讨论、反省。学校的防疫压力巨大，大家都知道，但这并不是随意处罚学生的理由。学生的行为并没有造成严重的后果，而学校随意地给学生做出了退学或开除学籍的处分，实在是过于严重，而且随意。处分不当，说取消就取消，完全是以防疫之名放大了手中的权利。对于结果虽然看似没有什么影响，但学生着实受到了心理创伤，学校也损失了公信力。

高中生因为收取外送食物而被退学，这个惩罚是过重的，不应该是退学惩罚高中学生违犯学校防疫规定，收取父母从公寓墙外递过的油饼。 为严明校纪，学校行政会决定，给予勒令退学处分。学校集中线下教学，为防止疫情传播，封闭式管理，明确规定不能与外人接触。其学生和家长明知故犯，确实应该收到惩罚。可是他们虽然有错，但也不至于让她退学吧。这是典型的矫枉过正，甚至有些荒唐。学校处分决定张贴在学校，以警示他人。后来决定被人拍照传到网上，引起较强的社会反响。现在退学决定已取消，学生已正常上课，但这件事造成的影响可不小。如果没有经过网络传播，没有广大网友的声讨，这个决定会取消吗？无独有偶。就在前几天，甘肃省酒泉市肃州中学也对两名高三学生做出了开除学籍、留校察看半年的通报处分。原因是学校接到肃州公安分局的通报，有两名学生在居家隔离期间擅自下楼活动，违反了当地疫情防控规定。然而，学校发生处分决定的同一天，当地教育局又发出了撤销处分的通告，原因是“处分决定不当”。而甘肃兰州某高校也发生过类似事件，一位男同学因为穿背心做核酸，就被学校领导上纲上线地认为是“对学校巨大付出的沉重打击，对所有人付出和守护的漠视和极不尊重，毫无底线挫伤所有人的工作积极性”。而老师还为此向校长“道歉、请罪”。因为这件事，同学们还要开班会讨论、反省。学校的防疫压力巨大，大家都知道，但这并不是随意处罚学生的理由。学生的行为并没有造成严重的后果，而学校随意地给学生做出了退学或开除学籍的处分，实在是过于严重，而且随意。处分不当，说取消就取消，完全是以防疫之名放大了手中的权利。对于结果虽然看似没有什么影响，但学生着实受到了心理创伤，学校也损失了公信力。甘肃省会宁县，一高中学生违犯学校防疫规定，收取父母从公寓墙外递过的油饼。为严明校纪，学校行政会决定，给予勒令退学处分。学校集中线下教学，为防止疫情传播，封闭式管理，明确规定不能与外人接触。其学生和家长明知故犯，确实应该收到惩罚。可是他们虽然有错，但也不至于让她退学吧。这是典型的矫枉过正，甚至有些荒唐。学校处分决定张贴在学校，以警示他人。后来决定被人拍照传到网上，引起较强的社会反响。现在退学决定已取消，学生已正常上课，但这件事造成的影响可不小。如果没有经过网络传播，没有广大网友的声讨，这个决定会取消吗？近期，国内各地都在为疫情防控做出自己的努力和贡献。学生群体要么居家上网课，要么被封在学校，大家都在搞好学习的同时，尽量积极地配合着防疫。然而，近期不断传出学校以防疫之名处分学生的决定，仅甘肃省就有好几起这样的事情。11月29日，甘肃省白银市会宁县第三中学，一名高中生因为在公寓楼后隔墙收取了家长递送来的油饼，学校认为此举“置学校三令五申的防疫要求于不顾，对全校师生的健康安全造成了极大威胁”，因此决定给予该生学生勒令退学的处分，以儆效尤，并且已经向公安机关报案。不知什么原因，该处分决定仅发布了一天后，该校校长就回应称目前该处分决定已经取消，涉事学生已正常上课。可是问题在于，孩子封控在学校里，家长给孩子送个饭也不行吗？即使有风险，但无论如何也不至于退学吧，严肃的批评教育不可少，相信学生和家长也能理解学校的要求，不会再犯同样的错误。而且这种事情至于向公安机关报案吗？学生犯了哪个法律条文？另外，这个处分决定中不但用词激烈，标点符号也有错误，还有重复写了两遍“造成”，以此可以看出学校行政管理的水平。以防疫之名，对学生的某些“不规矩”行为下达重磅“罚单”，并且处分说取消就能取消，这权利使用实在是太任性了。这是不是在拿孩子的前途开玩笑？无独有偶。就在前几天，甘肃省酒泉市肃州中学也对两名高三学生做出了开除学籍、留校察看半年的通报处分。原因是学校接到肃州公安分局的通报，有两名学生在居家隔离期间擅自下楼活动，违反了当地疫情防控规定。然而，学校发生处分决定的同一天，当地教育局又发出了撤销处分的通告，原因是“处分决定不当”。而甘肃兰州某高校也发生过类似事件，一位男同学因为穿背心做核酸，就被学校领导上纲上线地认为是“对学校巨大付出的沉重打击.

高中学生违犯学校防疫规定，收取父母从公寓墙外递过的油饼。为严明校纪，学校行政会决定，给予勒令退学处分。学校集中线下教学，为防止疫情传播，封闭式管理，明确规定不能与外人接触。其学生和家长明知故犯，确实应该收到惩罚。可是他们虽然有错，但也不至于让她退学吧。这是典型的矫枉过正，甚至有些荒唐。学校处分决定张贴在学校，以警示他人。后来决定被人拍照传到网上，引起较强的社会反响。现在退学决定已取消，学生已正常上课，但这件事造成的影响可不小。如果没有经过网络传播，没有广大网友的声讨，这个决定会取消吗？无独有偶。就在前几天，甘肃省酒泉市肃州中学也对两名高三学生做出了开除学籍、留校察看半年的通报处分。原因是学校接到肃州公安分局的通报，有两名学生在居家隔离期间擅自下楼活动，违反了当地疫情防控规定。然而，学校发生处分决定的同一天，当地教育局又发出了撤销处分的通告，原因是“处分决定不当”。而甘肃兰州某高校也发生过类似事件，一位男同学因为穿背心做核酸，就被学校领导上纲上线地认为是“对学校巨大付出的沉重打击，对所有人付出和守护的漠视和极不尊重，毫无底线挫伤所有人的工作积极性”。而老师还为此向校长“道歉、请罪”。因为这件事，同学们还要开班会讨论、反省。学校的防疫压力巨大，大家都知道，但这并不是随意处罚学生的理由。学生的行为并没有造成严重的后果，而学校随意地给学生做出了退学或开除学籍的处分，实在是过于严重，而且随意。处分不当，说取消就取消，完全是以防疫之名放大了手中的权利。对于结果虽然看似没有什么影响，但学生着实受到了心理创伤，学校也损失了公信力。

过重。不知什么原因，该处分决定仅发布了一天后，该校校长就回应称目前该处分决定已经取消，涉事学生已正常上课。可是问题在于，孩子封控在学校里，家长给孩子送个饭也不行吗？即使有风险，但无论如何也不至于退学吧，严肃的批评教育不可少，相信学生和家长也能理解学校的要求，不会再犯同样的错误。而且这种事情至于向公安机关报案吗？学生犯了哪个法律条文？另外，这个处分决定中不但用词激烈，标点符号也有错误，还有重复写了两遍“造成”，以此可以看出学校行政管理的水平。以防疫之名，对学生的某些“不规矩”行为下达重磅“罚单”，并且处分说取消就能取消，这权利使用实在是太任性了。这是不是在拿孩子的前途开玩笑？无独有偶。就在前几天，甘肃省酒泉市肃州中学也对两名高三学生做出了开除学籍、留校察看半年的通报处分。原因是学校接到肃州公安分局的通报，有两名学生在居家隔离期间擅自下楼活动，违反了当地疫情防控规定。然而，学校发生处分决定的同一天，当地教育局又发出了撤销处分的通告，原因是“处分决定不当”。而甘肃兰州某高校也发生过类似事件，一位男同学因为穿背心做核酸，就被学校领导上纲上线地认为是“对学校巨大付出的沉重打击，对所有人付出和守护的漠视和极不尊重，毫无底线挫伤所有人的工作积极性”。而老师还为此向校长“道歉、请罪”。因为这件事，同学们还要开班会讨论、反省。学校的防疫压力巨大，大家都知道，但这并不是随意处罚学生的理由。学生的行为并没有造成严重的后果，而学校随意地给学生做出了退学或开除学籍的处分，实在是过于严重，而且随意。处分不当，说取消就取消，完全是以防疫之名放大了手中的权利。对于结果虽然看似没有什么影响，但学生着实受到了心理创伤，学校也损失了公信力。

被开除是否合理需要看开除的原因。

收取外送食物被退学，单从这一点看确实惩罚过重了。甘肃省会宁县，一高中学生违犯学校防疫规定，收取父母从公寓墙外递过的油饼。为严明校纪，学校行政会决定，给予勒令退学处分。学校集中线下教学，为防止疫情传播，封闭式管理，明确规定不能与外人接触。其学生和家长明知故犯，确实应该收到惩罚。可是他们虽然有错，但也不至于让她退学吧。这是典型的矫枉过正，甚至有些荒唐。学校处分决定张贴在学校，以警示他人。后来决定被人拍照传到网上，引起较强的社会反响。现在退学决定已取消，学生已正常上课，但这件事造成的影响可不小。如果没有经过网络传播，没有广大网友的声讨，这个决定会取消吗？近期，国内各地都在为疫情防控做出自己的努力和贡献。学生群体要么居家上网课，要么被封在学校，大家都在搞好学习的同时，尽量积极地配合着防疫。然而，近期不断传出学校以防疫之名处分学生的决定，仅甘肃省就有好几起这样的事情。11月29日，甘肃省白银市会宁县第三中学，一名高中生因为在公寓楼后隔墙收取了家长递送来的油饼，学校认为此举“置学校三令五申的防疫要求于不顾，对全校师生的健康安全造成了极大威胁”，因此决定给予该生学生勒令退学的处分，以儆效尤，并且已经向公安机关报案。不知什么原因，该处分决定仅发布了一天后，该校校长就回应称目前该处分决定已经取消，涉事学生已正常上课。可是问题在于，孩子封控在学校里，家长给孩子送个饭也不行吗？即使有风险，但无论如何也不至于退学吧，严肃的批评教育不可少，相信学生和家长也能理解学校的要求，不会再犯同样的错误。而且这种事情至于向公安机关报案吗？学生犯了哪个法律条文？另外，这个处分决定中不但用词激烈，标点符号也有错误，还有重复写了两遍“造成”，以此可以看出学校行政管理的水平。以防疫之名，对学生的某些“不规矩”行为下达重磅“罚单”，并且处分说取消就能取消，这权利使用实在是太任性了。这是不是在拿孩子的前途开玩笑？无独有偶。就在前几天，甘肃省酒泉市肃州中学也对两名高三学生做出了开除学籍、留校察看半年的通报处分。原因是学校接到肃州公安分局的通报，有两名学生在居家隔离期间擅自下楼活动，违反了当地疫情防控规定。然而，学校发生处分决定的同一天，当地教育局又发出了撤销处分的通告，原因是“处分决定不当”。而甘肃兰州某高校也发生过类似事件，一位男同学因为穿背心做核酸，就被学校领导上纲上线地认为是“对学校巨大付出的沉重打击，对所有人付出和守护的漠视和极不尊重，毫无底线挫伤所有人的工作积极性”。而老师还为此向校长“道歉、请罪”。因为这件事，同学们还要开班会讨论、反省。学校的防疫压力巨大，大家都知道，但这并不是随意处罚学生的理由。学生的行为并没有造成严重的后果，而学校随意地给学生做出了退学或开除学籍的处分，实在是过于严重，而且随意。处分不当，说取消就取消，完全是以防疫之名放大了手中的权利。对于结果虽然看似没有什么影响，但学生着实受到了心理创伤，学校也损失了公信力。

一名高中生因为在公寓楼后隔墙收取了家长递送来的油饼，学校认为此举“置学校三令五申的防疫要求于不顾，对全校师生的健康安全造成了极大威胁”，因此决定给予该生学生勒令退学的处分，以儆效尤，并且已经向公安机关报案。不知什么原因，该处分决定仅发布了一天后，该校校长就回应称目前该处分决定已经取消，涉事学生已正常上课。可是问题在于，孩子封控在学校里，家长给孩子送个饭也不行吗？即使有风险，但无论如何也不至于退学吧，严肃的批评教育不可少，相信学生和家长也能理解学校的要求，不会再犯同样的错误。而且这种事情至于向公安机关报案吗？学生犯了哪个法律条文？另外，这个处分决定中不但用词激烈，标点符号也有错误，还有重复写了两遍“造成”，以此可以看出学校行政管理的水平。以防疫之名，对学生的某些“不规矩”行为下达重磅“罚单”，并且处分说取消就能取消，这权利使用实在是太任性了。这是不是在拿孩子的前途开玩笑？无独有偶。就在前几天，甘肃省酒泉市肃州中学也对两名高三学生做出了开除学籍、留校察看半年的通报处分。原因是学校接到肃州公安分局的通报，有两名学生在居家隔离期间擅自下楼活动，违反了当地疫情防控规定。然而，学校发生处分决定的同一天，当地教育局又发出了撤销处分的通告，原因是“处分决定不当”。而甘肃兰州某高校也发生过类似事件，一位男同学因为穿背心做核酸，就被学校领导上纲上线地认为是“对学校巨大付出的沉重打击，对所有人付出和守护的漠视和极不尊重，毫无底线挫伤所有人的工作积极性”。而老师还为此向校长“道歉、请罪”。因为这件事，同学们还要开班会讨论、反省。学校的防疫压力巨大，大家都知道，但这并不是随意处罚学生的理由。学生的行为并没有造成严重的后果，而学校随意地给学生做出了退学或开除学籍的处分，实在是过于严重，而且随意。处分不当，说取消就取消，完全是以防疫之名放大了手中的权利。对于结果虽然看似没有什么影响，但学生着实受到了心理创伤，学校也损失了公信力。

济南孝里中学生取消期末考试。根据公开资料显示，济南孝里中学于2022年12月26日通知，不再统一组织期末考试。济南市长清区孝里中学是省级规范化学校，坐落在汉孝子郭巨的故乡，始建于1958年，学校现有22个教学班，在校学生1066名，教职员工116名，专任教师达标率100%。

1.百善孝为先我有时候看到父母忙碌，憔悴的背影，真的很心疼，我好想跟他们说，不要挣钱了，以后我孝顺你们，但是我现在这个时候却无能为力，我能做的只有还在他们身边的时候好好陪着他们。真的，看着他们慢慢的变老，我一点办法也没有的时候，我恨我自己。恨我自己还没有能力照顾他们，孝顺他们。 我多希望他们能歇一歇，享受一下生活，看一看这个世界的美好。我心里知道，他们这么拼命的赚钱，都是为了我，为了这个家。我永远记得他们的恩情，只希望以后不要辜负了他们对我的期望。其实生活中的点点滴滴都在透漏出父母对你的关怀，和爱护，只不过有时候我们发现不到而已，或许可以说他们不想让你背负太多的精神压力。每次吃饭的时候，他们都会把好吃的先给我，我说我不吃，你们吃的时候，就假装跟我生气，我心里知道他们不是不想吃，是舍不得吃。我心里知道，他们不是不喜欢吃好吃的，而是想给我吃，哪怕只是一盘菜里的一块肉。就像今天吃晚饭......明天我爸出差，今天晚上吃的饺子，有一盘饺子是煎过的。因为我回来的晚，所以他们也吃的差不多了。我吃饺子的时候，我爸跟我说，你把那盘饺子吃了（煎过的那盘），昨天剩下的，你就吃剩下的了。当时我心里五味杂陈，不知道该说什么。很多人都知道，煎过的饺子比煮的饺子好吃，反正在我家就是这样。这样的事情，时有发生，他们总是会把最好的东西都给我。但有的时候，我很心疼他们，凭什么你们能这么做，我就不能。于是我假装不喜欢吃榴莲，假装不喜欢吃我喜欢的东西，他们以为我不喜欢吃，就全都吃了哈哈哈。看他们吃的时候我超级开心，心里很满足。原来，这就是爱。2.心中无孝，此生白活其实很多在上大学的同学们还不知道，在你们以后外出工作，创业的时候，你们以后陪父母的机会少得可怜，甚至忙的时候连过年的时候都回不去。总是身不由己，生活嘛，总是会各方面无休止的摧残你。我多希望在我无能为力的年纪不要懂这些。我多希望能没心没肺的活着。我多希望他们不要老去，哪怕用我十年，二十年的生命，换他们身体健康。如果你还体会不到父母的艰辛，我相信，当你看了这篇文章的时候会有所感触。我今天在刷抖音的时候看到这样一段话。“我爷爷，今年85岁了，爷爷今天和我说，孩子，假如我在活5年，你一年回来两次，我这辈子就只能在见到你10次了。”当我看到这段话的时候，我得心狠狠的揪了一下子。我猛吸了一大口烟，突然感叹到。不知不觉他们都老了。在我写到这里的时候，我加几句话。我突然想起我经常刷到一个系列的抖音。几个小姑娘在酒吧里蹦迪，那叫一个嗨皮，于是我顺手看了一眼评论，点赞最多的一句话就是，你是父母的好榜样！我反手给他一个赞。你父母看到你蹦迪的样子，一定很开心吧。哈哈哈哈3.我们总是忙于生活，忽略了爱你的人其实人生真的不长，你想想，它长吗。总觉得人生还长，凡事慢慢来，不急。可是你父母等得起吗，他们等不起了。或许可能我说的话，扎你们心了。但是确实就是这样，你没法去改变父母慢慢老去的事实。他们不希望你多有钱，他们只希望你过得好，过得开心。既然作为学生的你，没有能力去孝顺他们，那就多陪陪他们，趁着你还有时间，哪怕只是陪他们说说话，逗他们开心，分享一下你在大学的经历，这就够了。他们不奢望你以后能给他们带来物质的东西，他们只希望你过得好。果然正如人们所说，最无私的爱，就是爸妈给你们的爱。哦对了，记得以后有条件了，带父母出去旅旅游，年轻的时候忙着挣钱养你，该是你带着他们看看现在的世界的时候了。记着，不管你以后混的多好，不要忘了是父母把你们培养成人，不要忘了你身后爱你的人，记着他们每一份的恩情，一定要去报答他们。凡事，懂得感恩。

说学逗唱

甘肃两名学生因疫情期间私自下楼被开除，中学对两名高三学生在居家隔离期间下楼活动，作出开除学籍、留校察看半年的纪律处分。教育局发布通告称，处分决定不当，已责令肃州中学撤销此处分决定，对以上学生进行批评教育。

高中生，因收取外送食物，而被退学，这个惩罚确实太过严重了。虽然学生有错，但也不至于让他退学吧，这是典型的矫枉过正，甚至有些荒唐学校处分决定张贴在学校以警示他人。后来决定拍被人拍照传到网上引起了强大的社会反响。现在退学决定已经取消学生已经正常上课，但这件事造成的影响可想而知，如果没有经过网络传播，没有广大网友的声援，这个决定会被取消吗？问题在于孩子，风控，在学校里，家长给孩子送个饭也不行吗，即使有风险但无论如何也不至于退学吧，严肃的批评教育，不可少，相信学生和家长也能理解学校的要求，不会犯同样的错误，学生犯了哪条法律条文，另外这个处分决定中，不但用词激烈，标点符号也有错误，还重复写了两遍，造成。以此可以看出学校行政管理的水平。以防疫为名对学生的某些不规矩的行为下达重磅罚单，并且处分说取消就能取消这权利使用的时代太任性了，这是不是在拿孩子的前途开玩笑？无独有偶，就在前几天，甘肃省酒泉市肃州中学，也对，两位高三学生做出了开除学籍留校观察半年的通报处分，原因是学校接到了，宿州公安局的通报，有两名学生在居家隔离期间擅自下楼活动违反了当地疫情防控规定，然而学校发生了处分决定的那一天，当地教育局，又发出了撤销处分的通告，原因是处分决定不当，而甘肃兰州某高校发生类似世界。一位男同学因。穿背心做核酸，被学校领导上岗上线的认为是对学校巨大付出的沉重，打击对所有人付出的守护的漠视和极不尊重毫无底线。挫伤所有人的工作积极性。而老师还以此向校长道歉，请罪所以每当我看见这些事情的时候，都感到莫名其妙就是荒唐加扯淡的一种处理方式。

中学生要做到继承和弘扬孝亲敬长的这一传统美德。就要做到孝敬父母，尊敬长辈。敬老爱老。

　　演讲稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。在日新月异的现代社会中，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高，演讲稿的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是我精心整理的中学生感恩演讲稿，仅供参考，欢迎大家阅读。 中学生感恩演讲稿1 　　不要以为爱国于我们有多么遥远，作为一名初中生，爱家人，爱同学，爱班级，爱老师，就是爱国! 　　爱家人，就要学会承担。拒绝“饭来张口，衣来伸手”，自己的事情自己做，让父母少操点心。 　　爱同学，就要学会分享。当你取得成就时，与他们分享你的快乐，当他们需要帮助时，竭力伸出自己的双手，与他们分享彼此间手心的温暖。 　　爱班级，就要学会负责。当班级需要自己的时候，不推脱，认真把班级交给的任务做好。尽自己所能为班级服务，为班级争光! 　　爱老师，就要学会懂事。当我们学习懈怠时，当我们上课走神时，看看老师喊哑的嗓子，也许我们只需要多得一分成绩，让老师高兴。 　　总之，爱国就要从身边做起，从点滴做起。爱国是感恩袓国的表现，感恩袓国是爱国感情的升华。感恩袓国就是为学习，为她工作;为她创造更美好的明天。 　　让我们感恩袓国吧，让这种情感融入我们的血液，铭刻在每个人的心中，从现在开始，你就是下一个懂得感恩的人。 　　我的演讲到此结束，谢谢大家! 中学生感恩演讲稿2 　　尊敬的老师，亲爱的同学们： 　　大家早上好，我是初二(1)班的林子龙，我演讲的题目是：学会感恩。 　　为了抵制这愈发冰冷的社会，怀有一颗感恩的心是必不可缺的。作为一个人，不可能脱离社会独自存在。在生活中，我们或多或少都会得到别人的帮助和关爱。学会感恩，让这一份爱传递开来，社会便能增添一丝温馨。 　　我，已经碌碌无为地度过十八载了。十八年来，我也得到许多人的帮助和关爱，感觉心里和充实。 　　首先，我感恩的必须是我的父母。他们将我带到这个世上经历人生，又在多灾多难的人生道路上庇佑着我茁壮成长。这种被关爱的感觉永远是埋藏在心底最甜蜜的幸福。 　　其次，我想感谢我的初中班主任，他是一个平凡的教师，其貌也不扬，但他有着一份尽心尽职的职业心。在我多次迷失在人生道路中，是他，伸出了“手”，将我拯救出来。这份劫后余生的情感让这份感恩愈发香浓。 　　最后，我要感谢我的亲人、同学、朋友、老师，是他们共同构成了我多姿多彩的人生。 　　十八载已经，虽然我一事无成，但我希望这一份感恩的心能从这里传递开来，为社会增点温暖。 　　我的演讲完了，谢谢大家。 中学生感恩演讲稿3 　　常怀感激之心的生活是甜美的。我们感激父母----他们给了我们生命;我们感激老师-----他们给了我们知识;我们感激朋友----他们给了我们勇气;我们更感激我们伟大的祖国----它给了我们和谐健康的生长空间。 　　一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。黑眼睛、黄皮肤，提醒你也提醒我，我们有着共同的名字，那就是中国。祖国有多美，我说不出。但我知道桂林山水如诗如画;万里长城气势磅礴;还有那充满神秘色彩的北京故宫……祖国的历史有多悠久，我写不清楚。但我知道汉朝就有了指南针;明朝就有了最先进的造船技术;我们的祖先成吉思汗，曾率军打到欧洲，世界向我们臣服…… 　　历史不会是清一色的朝霞丽日，也会有乌会压城。在我们为文明古国的光辉感到骄傲的同时，也不得不清醒地看到：中华儿女也曾有过痛苦、屈辱、哀怒!比黄河还要曲折，比大海还要苦涩……但是，旧中国的千疮百孔，民不聊生已成过去。如今，我们的经济高速发展，我们的科技硕果累累，我们的综合国力日益增强……这些，无一不向世人展示：祖国是腾飞的蛟龙，是屹立的巨人! 　　我们是祖国的骄子，是新时代的宠儿!风华正茂的我们，该怎样支撑起祖国的大厦?让我们把满腔的爱国情怀化作报效祖国的力量，献给我们亲爱的祖国! 　　最后，我说一句，受民恩不报者，民唾之;受国恩不报者，国弃之。 中学生感恩演讲稿4 　　感恩是什么?感恩是学会做人的支点，感恩之心是一种美好的感情，是对世间所有人所有事给予自己的帮助表示感激，铭记在心，感恩是我们民族的优良传统，是一个正直的人的起码品德。 　　感恩的关键在于回报。回报，就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激，并通过自己十倍、百倍的付出，用实际行动予以报答。 　　那么，作为一名中学生，怎样感恩呢? 　　首先要感恩自己的父母，因为每个人的生命都是父母血脉的延续，父母给了我们全部的爱，让我们享受到了人世间的亲情和幸福，因此，我们要感谢父母。 　　大自然是万物赖以生存的基础，人的生命活动一时一刻也离不开它，我们人类的衣食住行等都是从大自然中获得的，因此，我们应该感恩大自然。 　　老师是我们成长的领路人，是我们的朋友，老师尊重、理解和爱护我们，言传身教，让我们受益终身，老师为我们付出心血和汗水，我们应该感恩老师。 　　同学是我们学习生活的同伴，同学间互相鼓励，互相帮助，共同战胜困难与挫折，共同品尝学习的成功与快乐，我们应该感谢天天与我们相伴的同学。 　　学校为我们提供了良好的读书环境，是我们锻炼的场所、施展才华的舞台，我们应该感恩学校。 　　祖国是我们的根，是我们的源。没有祖国，就没有我们的安栖之所;没有祖国，就没有我们做人的尊严;没有祖国，就没有我们所拥有的一切!我们应该感恩祖国。谢谢大家！ 中学生感恩演讲稿5 　　尊敬的老师，亲爱的同学们： 　　大家好! 　　“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气去做我自己 ……”这首歌，教给了我做人的道理——用一颗感恩的心去面对生活，感恩生活中的一切。 　　我要感恩，首先要感谢身边的许许多多的人——父母、老师、亲属、同学、朋友……要感谢父母，是父母让我来到了这个世界，是父母给了我家的温暖;要感谢老师，是老师传授给我知识;要感谢恩同学，是同学给了我集体的温馨;要感谢朋友，是朋友给了我友谊和快乐。 　　除了要感恩身边的人，我还要感恩身边的一些事物。感谢地球，是地球母亲给了我们一个赖以生存的环境;感谢谁，是水让我们的生命得以维持;感谢太阳，是太阳让万物享受到阳光的沐浴。 　　鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。学会感恩，可以让世界变得更加和谐，更加美好。在今后的生活中，我要以一颗感恩的心去面对生活。爸爸经常开车送我出去学习，病在车上等我好几个小时的课，非常辛苦。在这里，我要对爸爸说：“谢谢您!” 　　有一句古话说：“滴水之恩，当涌泉相报。”生活中有千千万万需要我们感恩的人和物，我们要学会感恩生活种的一点一滴!如果世界上每一个人都学会了感恩，爱的花朵将洒满世界的每一个角落，爱的芬芳将浸润到每一个人的心田。如果是这样，世界将变得多么美好呀! 　　谢谢大家! 中学生感恩演讲稿6 各位老师，各位同学： 　　大家好!今天我演讲的题目是《感恩父母，回报社会》。 　　一提到父母，我们马上就会想到父爱如山，博大深沉;母爱似水，细腻温柔。是啊，自从父母用幸福的笑容迎接我们来到这个世上，父母就多了一项繁重的工作——养育我们。扶我们学走路，教我们学说话，送我们去学堂，伴我们一天一天渐渐长大。几多辛劳，几多爱心，几多叮咛，几多牵挂。 　　有一首歌是这样唱的：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，爱吃的三鲜馅有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦，啊，这个人就是娘。啊，这个人就是妈。……”还有首歌这样唱道：“那是我小时侯，常坐在父亲肩头。父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛。忘不了粗茶淡饭将我养大，忘不了一声长叹半壶老酒……” 　　这两首歌一首唱给母亲，一首歌唱父亲。都体现了儿女对父母之爱的依赖和父母对孩子成长不可替代的作用。是呀，我们的成长哪一刻能离开父母的关爱呢?古语说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”所以，我们更应该懂得感恩，懂得感恩父母! 中学生感恩演讲稿7 各位领导、同学们： 　　你们好！ 　　今日我演讲的题目是《感恩的心》。 　　我是一个来自贫困山村的女孩，出生在一个世代为农的各位庭里。做着老祖宗做的事，住着老祖宗住的房。长辈的体弱多病和弟妹的嗷嗷待哺使举步维艰的家更风雨飘摇。一次又一次对视父亲那双充满希冀而又内疚的眼睛，一遍又一遍地告诉自己应该辍学分担责任，但是，家人的苦口婆心和老师的谆谆教诲让我又一次背着沉重的嘱托回归校园，正当我痛苦万分的时候，一阵春风掠过失意的我。今日，父亲不用再为筹集学费而奔波发愁了，因为我正沐浴在祖国“两免一补”政策的春风里，正徜洋在“留守孩关爱工程”爱的海洋里，我清楚地知道，这些政策的实施来源于国家财政的支持，而国家财政的收入则来源于广大民众的诚信纳税，也就是说，如果没有纳税人的诚信纳税，就不可能有这么大的财政投入，就不可能有我们书声琅琅的幸福笑容。每每我和我的同学享受明媚阳光的时候，总是相拥而喜，总是心存感激。如果把祖国比作母亲，税收就是母亲身上的血脉，纳税人就是为伟大母亲献血的孩子。正是税务的哺育让我有机会茁壮成长，面对考试成绩 　　第一名的荣誉，手举“三好学生”的奖状时，感恩的心总是溢于言表。今日，在这里，就请允许我以及像我一样千千万万享受着关爱的人向天下所有纳税人致以最诚挚的敬意！ 　　呼吸着爱的空气，怀惴着梦的希冀，幼小的心灵早己埋下宏伟的种子，脚踏实地，心系税务，感恩的我一定会用聪慧的大脑去学习广博的知识，用睿智的心灵和火一样的激情为祖国谱下华彩乐章！ 　　谢谢！ 中学生感恩演讲稿8 尊敬的老师、亲爱的同学们： 　　大家早上好！ 　　如果，要我来选择，我第一个要感恩的是父母。是他们让我来到这个多彩的世界，是他们不辞辛劳地抚养我成长，是他们在我收获成功时与我一同高兴，撒下喜悦的泪花；是他们在我遇到挫折时，鼓舞我，激励我；一声声叮咛，一份份期盼，父母的`心与血时时流淌在我的周身。 　　倘若你只感恩父母，也许太狭隘了。我们还要感恩生活。只要心怀感激，那么你的生活就会幸福美好！生活是公平的，她不会欺骗你，只要你付出，就会有回报。尽管有时一帆风顺，尽管有时暗礁丛生；尽管有时欢歌笑语，尽管有时抑郁忧伤。这就是生活，给了我们咸酸苦辣，给了我们阳光鲜花。不管是那种情境，都要感恩生活，不然哪来五彩缤纷？！ 　　还要感恩身边的每个人。感激鼓励你的人，因为他给你带来动力；感激帮助你的人，因为他告诉我们什么叫做给予；感谢鞭策你的人，因为他消除了你的业障；感激曾伤害你的人，因为他磨炼了你的心智；感谢曾欺骗你的人，因为他增进了你的见识；感谢曾抛弃你的人，因为他教导你自立；感激绊倒你的人，因为他强化了你的能力…… 　　一个不懂得感恩的人，就像一条不会呼吸的鱼儿，一刻也不能生存。 　　一个懂得感恩的人，就像花儿遇到蜜蜂，就像沙漠遇到绿洲，就像千里马遇到伯乐，世界如此美好！ 　　让我们怀着感恩的心，对着世界放声歌唱，“感恩的心，感谢有你，伴我一生……” 此致 敬礼！ 演讲人：xxx 20xx年x月x日 中学生感恩演讲稿9 尊敬的老师、亲爱的同学们： 　　大家好！ 　　今天我国旗下讲话的题目是《把爱献给父亲》。 　　亲爱的同学们，今年的6月17日父亲节，也就是每年的六月份的第三个星期日。这个由外国人率先设立的节日，他同样符合我们中国人的国情。我们每个人都是在母亲和父亲的关怀呵护下健康成长的。 　　相对于温柔亲切的母爱而言，父爱是深沉的。如果说母爱是清冽的甘泉的话，那父爱就是巍峨的高山。父亲用坚实的臂膀挑起了家的重担，挑起了一个男人的尊严的同时，也把沉甸甸的父爱挑了起来。 　　每次听到刘和刚演唱《父亲》的时候，我的眼里就闪着激动的泪花：“我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，你只尝了三分。再苦再累你的脸上挂着温馨……”这充满着温情的歌词里，哪句没有留下我们父亲的身影呢？是的，也许我们的父亲还没有老，皱纹还没有爬上他们的额角，但是随着岁月的流逝，我们的父亲也终将衰老，可是无论岁月怎么溜走，不变的是父亲对我们的爱永远都在，而且是永恒的复加！ 　　我们还小，在父亲的呵护下学习和成长，应该把更多的时间和精力放在学习上，学习好了，守纪律了，这就是对父亲最好的报答。 　　在今天这个特殊的日子里，让我们怀着感恩的心，对自己的父亲说声：“亲爱的爸爸，您辛苦了。”如果寸草心不能报答三春晖，我们自然也无法报答父爱的千万分之一，但是只要心中有理想，就会付出行动，做一个让父亲骄傲的好孩子。 中学生感恩演讲稿10 　　感恩是学会做人的支点。感恩是一种完美的感觉，表达对世界上所有人帮助的感激之情。记住，感恩是我们民族的优良传统，是一个正直的人起码的品德。 　　感恩的关键在于回报。奖励就是感谢那些养育、训练、教导、引导、帮助、支持甚至拯救自己的人，通过他们十倍百倍的努力用实际行动回报他们。 　　那么，作为一个中学生，如何感恩呢？ 　　首先，我们应该感谢父母，因为每个人的生命都是父母血脉的延续，父母给了我们所有的爱，让我们享受到世间的亲情和幸福，所以我们应该感谢父母。 　　自然是万物生存的基础，人的生命活动一刻也离不开它。我们都是从大自然中获取衣食住行，所以要感恩大自然。 　　老师是我们成长的领导者，是我们的朋友。老师尊重我们，理解我们，关心我们，他们的一言一行都会让我们受益终身。老师应该为我们付出努力和汗水，所以我们应该感谢他们。 　　学生是我们学习和生活的伴侣。同学们互相鼓励，互相帮助，一起克服困难和挫折，一起品味学习的成功和快乐。我们应该感谢每天陪伴我们的学生。 中学生感恩演讲稿11 　　亲爱的同学们，在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事，这其中蕴涵着多么深厚的爱啊! 　　当冬日来临，父母嘱咐我添加衣物;当夏日将至，父母提醒我不要中暑;当我犯了错误心神不宁时，父母为我讲述其中的道理;当我成绩不好准备挨批时，父母成为我学习的动力……一切都是那么微不足道，一切都是这样“理所应当”。 　　那一句句嘘寒问暖，那一声声叮咛嘱咐，那一份份沉甸甸的爱啊!舔犊情深，父母之爱，深如大海。 　　儿时的我们，总认为这是理所应当，总是不能理解父母终日的劳累，且任性、调皮、撒娇，父母终日为我奔劳，又要让我开心。岁月匆匆，我们渐渐明白了，生活原来极其艰难。渐渐懂得，儿时，我们需要父母呵护;现在，则需要我们用心感恩父母。 　　感恩父母，用一颗感恩的平常心，理解父母，用切实的行动，表达自己对父母小小的关怀。正所谓，“百行孝为先”。 　　父母的爱，是我们黑暗中的明灯，总是照亮我们行进的道路。而我们是父母生命的延续，我们的身上充满父母对子女无限的爱，我们应该用这种爱回报父母，给予他们生活中小小的欣慰。怀有一颗感恩之心的人们，让我们一起，用心铭记父母所有的恩情，用心理解父母所有的厚爱，用心感恩父母所有的关怀。 　　同学们，让我们学会感恩吧!用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流。让我们一起将这份感恩之心延续。 中学生感恩演讲稿12 　　尊敬的老师，亲爱的同学，大家好。今天我朗诵的题目《感恩我的祖国》。 　　常怀感激之情的生活是最甜美的，学会感激—感激我们的父母，因为他们给了我宝贵的生命。学会感激—感激我们的老师，因为他们给了我无穷的知识。学会感激—感激我们的朋友，因为他们给了我克服困难的力量。学会感激—感激我们的祖国，因为它给了我和谐健康的成长空间。 　　一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河;黑眼睛、黄皮肤，提醒你，也提醒我，我们拥有一个共同的名字那就是中国!每当听到这首歌，一股强烈的情感从我的心底油然而生：我骄傲，我是黑眼睛、黄皮肤!我自豪，我是中国人!” 　　祖国有多美，我说不清楚。但我知道桂林山水如诗如画;万里长城气势磅礴;长江黄河波澜壮阔;还有那充满东方神秘色彩的北京故宫 　　祖国的历史有多悠久，我写不清楚。但我知道宋朝就有了印刷术;明朝就有了最先进的造船技术;我们的祖先成吉思汗，曾率军打到欧洲，世界向我们称臣 　　我们是五月的花海，用青春拥抱时代;我们是初升的朝阳，用生命点燃未来;我们是灵魂的工程师，用爱心放飞梦想。感谢给我肤色的祖国，感谢给我智慧与胆略的祖国。 　　我愿化作一首诗、一副画、一首歌，永远地歌颂着您! 中学生感恩演讲稿13 老师、同学们： 　　大家好！ 　　今天我演讲的主题是“感恩父母”。 　　《论语.述而》中有这样一句话，子夏曰：“事父母，能竭其力；与朋友交，言而有信。”意思是：奉养父母要竭尽心力；与朋友交往，要言而有信。 　　孝道是中华民族的优良传统之一，孔子把孝道作为人生修养的第一要着。“ 百善孝为先，原心不原迹，原迹贫家无孝子。” 这句话的意思是：所有善的品质中，孝顺应放在第一位，孝顺不光体现在物质上，更体现在用心，如果只看重物质的话,穷人家岂不没有了孝子？比如一个很穷的人，他想尽孝，但实在没有钱，因此心里很痛苦，便立下远大志向，要通过努力来让父母过上好日子。 　　曾经有没有过，学习了、考试了，整天劳累、身心疲惫，回到家看到妈妈早早准备好的丰盛的晚餐，你默默吃完就关上房门一句话也没说？你是否知道妈妈也劳累了一整天？面对她的辛苦，如果你笑笑，说句“嗯，真好吃”，这简简单单的一句话，妈妈是不是会开心得很多呢？ 　　人总是容易在失去的时候才懂得珍惜，所以请怀着一颗感恩的心去就面对自己的父母吧。 有这么一句话令我深深感动，父母是弓，儿女是箭，为了把箭射得更远些，弓更弯了。孝敬父母，爱父母其实很简单。 　　父母是我们生命的源泉，他们把毕生的心血倾注在我们身上，在他们忙碌的身影后面，我们得到了温暖，得到了宝贵的爱，要报答父母、敬爱父母，甚至要超越父母。俗话说，青出于蓝而胜于蓝。 中学生感恩演讲稿14 　　作为一名中学生，在家的时日并不多，回想当初在学校里，想到家中日夜劳作的父母，顿感心力倍增。父母对子女的爱最无私，我身临其境，感受颇深。 　　看到祖父离开人世，我想到日益衰老的父亲，我恐怕百年之后，父亲或母亲离开我们，我们将无所依靠我不敢再往后想，那将是多么可怕啊！ 　　我们仍是中学生，能给予父母的并不多，好好学习是我们能给他们的惟一的回报，优异的成绩是能给他们的最好的精神慰藉。看到自己的孩子学有所成，父母才会感到他们的付出值得，他们的辛苦没有白废。 　　感恩的心的生活是美好的，生命犹如一张白纸，有了感恩的心，这纸上便会出现粉红。一生都怀抱感恩，纸的底色也便是粉红，也就有了美好的人生。 　　父母的苦不是我们所能想象出来的，多少次，深夜里他们将我们送入医院；多少次，风雨中他们盼望着我们赶快回家；多少次，月光下他们教给我们做人的道理；多少次，谁言寸草心，报得三春晖，父母的恩情深似海，我们要时刻怀着感恩的心，积极地回报我们的父母。 　　人的一生就是感恩的一生，我们沐浴着别人的恩泽而来，感恩是我们一生的使命，让我们以感恩的心将我们的爱撒向这个世界。 　　我们都是有思想的群体，父母，每个人都有，生我者父母，养我者亦是父母，借此机会，我向辛勤劳作的爸爸妈妈深鞠一躬，道一声：爸爸妈妈，你们辛苦了！ 中学生感恩演讲稿15 亲爱的老师，同学们： 　　你们好！ 　　感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己 。＂多么美的歌声，多么美的节奏呀！每当听到这首歌，我都会想起，想起我那慈祥的母亲。 　　每天清晨，是谁起来为我们做营养的早餐；夜深人静，当我们熟睡时，又是谁为我们盖被子；当我们遇到挫折使，又是谁给我们勇气；当 那每天忙碌着的身影，那每天为我们付出的人，是谁，是我们的母亲啊！我的妈妈同样有着天下父母的慈爱。无私，妈妈对教育子女这方面非常关心，每个星期都会到书城去看关于教育方面的书，电视旁，电脑前，都会看到妈妈，。她一定又在看书，她想让自己的孩子得到全方面完美的教育；她想让自己的孩子成为十全十美的人。为此，妈妈又去买了儿童饮食方面的书；每天都会让我吃到香甜可口的饭菜。虽然我们家庭条件不好，但是妈妈为了我什么都、愿意做。可是我们也会闹点小别扭，只不过妈妈依然不打我，依然爱着我。快小学毕业了，妈妈为了让我读一所好的中学，天天地奔波在各个中学，天天询问着哪个中学好， 每天回来累得腰酸背痛，却不叫一声苦。 　　我心里知道，妈妈冒者生命危险生下了我；我生病时，妈妈无微不至地关心着我；学习方面，妈妈也抓得很紧，每天做作业快到十点了，但妈妈也拖着疲劳陪着我。我也不会辜负妈妈对我的期望，我也一定会怀着感恩的心考进好的中学，让妈妈不再因为我操劳奔波。 　　让我们这一生怀着感恩之心吧！ 　　我的演讲到此结束，谢谢大家！

百善孝为先，这是一句流传千年的至理名言。在我们生活中，孝顺父母是我们应尽的责任和义务。无论是作为一个初一学生，还是未来社会的一份子，我们都应该明白并践行这个道理。孝顺父母是中华民族的传统美德。我们的祖先们一直以来都非常重视家庭观念和亲情关系。他们认为，孝顺父母是一个人品德高尚、家庭和睦的象征。在我们的成长过程中，父母付出了很多，无论是物质上还是精神上。他们默默地为我们付出，关心、呵护着我们的成长。因此，我们应该用真诚和感激之情回报父母。孝顺父母对于个人成长也有着巨大的影响。父母是我们最亲近的人，他们拥有丰富的人生经验和智慧。通过与父母相处、倾听他们的教诲，我们能够从中学到许多宝贵的知识和道理。在面临困难和抉择时，父母的指导和支持能够帮助我们做出明智的决策并走向正确的道路。孝顺父母不仅是对他们的尊重，也是对自己成长的一种促进和提升。再次，孝顺父母可以维系家庭和睦。一个有着温暖和谐氛围的家庭，能够给予我们安全感和爱的力量。而孝顺父母则是维系家庭和谐的基石。在生活中，我们要尊重父母的意见，关心他们的身体和情绪，并尽可能地分担他们的负担。当我们用真诚的态度去对待父母时，他们会感受到我们的爱和关怀，从而形成良好的亲子关系。在百善孝为先这个道理下，作为初一学生，我们应该始终牢记孝顺父母是我们应尽的责任。无论是为了传承中华民族优秀传统美德，还是为了个人成长和家庭和睦，都需要我们用真诚、感激之心去回报父母对我们的养育之恩。让我们从小事做起，例如主动帮助父母做家务，关心他们的身体健康，和他们分享自己的喜怒哀乐。只有这样，我们才能真正理解并践行百善孝为先的道理，成为一个对社会有益的人。

我来回答楼主吧，不过已经毕业三年了哦。有两种宿舍，一种是标准间，一种是普通间。普通间12人/间，上下铺的，一共六个铺，没有插座的哦，标准间好像是6人/间，一张床上面睡觉，下面是书桌，很不错，还有插座。宿舍都配有独立卫生间的（新建的就不太清楚了），标准间环境好点，在二楼和三楼，普通间人较多，环境差些，这个是和价格有关系的，不过貌似和所在班级也有关系，普通班一班的名额比较少。这个楼主可以去问一次啊，我不太清楚。热水有的，在食堂有热水可以打的，宿舍内没有热水。我高中住的是普通间，人多结识了好多有趣的人 ，望楼主好好学习，天天向上，住宿舍大家一起还是很有意思的

好好学习

佛曰：真诚 清净 平等 正觉 慈悲 。佛曰：看破 放下 自在 随缘 念佛 。快乐的人，只因他计较得少，虽然没能渗透佛经的真谛，但至少应懂得要以平和的心态面对得失，你能做到吗？儒家提倡百善孝为先，对父母不要说牵肠挂肚，但至少应尽到本分，可有些人却对年迈孤单的老人不理不睬，即使自己的父母不是很值得去尊重，可你对她就不能多一点包容和理解吗？有些老人重男轻女成了根深蒂固，可最后儿子当自己不存在，真是可悲！即使说女人心眼小，可对自己父母却尤其大方，照顾得无微不至，对不可理喻的父母由关心到理解，有理解到包容，有包容到容忍，呵呵，在这里，是不是大家都早已角色模糊 ？

这完全是一场恶心、低级、后果严重的无聊的道德表演。只有肤浅的有特殊目的的人才干得出来。首先，发起人不理解孝道的产生过程。道德需要内化过程才能形成自己真正的道德。要内化，必须先学理论，有了理论，还要在后天进行大量实践体验，最后内化为道德。这就和武德的产生过程一样，如果整天灌输“要忍耐，不可持强凌弱”，而不进行大量实战对练。那么你今日说他明日就忘，传统武术就是这样。通过长期实战对练，在受伤与伤人的过程中，逐渐认识到武力不是打伤别人就是自己受伤，就会悟出不可轻易动武。武德就此产生。其次，漠视了人的个性，本质上是不尊重学生及其家长。对于爱意的表达，不都是外漏活泼的。有人内敛，有人外漏，前者更稳重意深；有人外柔内刚，情绪深藏，对于爱意通过日常实际行动表现，细水长流。现学校以长官命令的方式，强行推行这种外漏作秀表演，完全不顾一部分学生家长的性格情感。本质上反映出学校只把学生当做简单的管理对象而已，是服从与被服从关系。再次，此种行为会带来严重后果。对于一些感情深藏、外柔内刚的学生，一但被逼做出这种行为，那么十几年和家人养成的稳定情感关系，会遭到重大摧毁。这些学生会感到“奇耻大辱”，自己为什么变得那么矫情？那么腻歪？之后会更和父母保持沉默，最终影响心理发育。最后，通过一次恶心低级的表演，没有达到任何实际教育意义。发起者和领导自己性格矫情外漏，便认为学生家长都是这样，实在是他们不当人看。同时暴露了自己的肤浅、愚蠢，但暴露最多的还是在官场的狡诈、逢场作戏，只是把它用到了学生身上。

3658余人。根据乐平教育局官网查询得知，2023乐平高中有3658余学生，教学班59个，为全日制高级中学。平市乐平中学：由乐平籍数学家戴良谟创建于1928年，位于景德镇乐平市长寿路是江西省首批重点中学。

　　演讲稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。在发展不断提速的社会中，很多地方都会使用到演讲稿，那么问题来了，到底应如何写一份恰当的演讲稿呢？以下是我整理的中学生孝敬父母的演讲稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 中学生孝敬父母的演讲稿1 敬爱的老师，亲爱的同学： 　　是父母把我带到这个世界，是父母让我感到幸福，是父母让我每一天都开开心心的。我的父母工作很忙，没有时间陪我，所以我感到很不理解和孤单。常常责备他们没有时间陪我。 　　暑假的那两个月，我随着父母来到他们工作的地方——义乌。我想我最终能够天天见到他们了，可不幸的是跟以前一样，他们与点多出去吃早饭，那时我还没有起床，晚上他们又很晚回来，这使我感到这跟我以前的生活没什么两样。可是，我讲的是真的，我懂得了他们起早贪黑的原因。七月的下旬的某一天，爸爸六点多回家，我高兴地跳到爸爸的身上，爸爸却做出了很累的样貌，咳了咳嗽，就说：“爸爸太累了，别闹了”。“好吧”我撇撇嘴。 　　我们全家洗了澡，吃了晚饭。我很奇怪爸爸为什么不出去玩了我去了他的房间一看，爸爸正躺在床上睡觉呢看来它真的是累了，我看看他那张略带几天皱纹的脸上摸了摸，咦好烫发烧了吗我去喊来妈妈，妈妈就说：“你爸爸必须是干活干得太累了”。然后妈妈就披上衣服出去买了一些发烧药，我让爸爸服下。过了一会儿，爸爸就语重心长的说：“爸爸妈妈没时间陪你，努力赚钱，为的就是让你过上好的生活，所以你要好高学习啊”！“我明白了，爸爸”。这时我的眼泪不知不觉的流了下来。爸爸妈妈真的是太辛苦了。 　　经过这件事我再也不责备爸爸妈妈没有时间配我了，我也懂得了父母所做的一切都是为了我啊！我必须要做个懂事，听话，懂礼貌的好孩子，也会好好学习不让你们失望。 　　爸爸妈妈我爱你们，将来我要做个有出息的人，挣好多好多的钱，让你们过上好生活，那你们就再也不用在炎炎夏日，严寒的冬日为了我而辛苦了，多谢你们，我的爸爸妈妈。从这以后，我跟我的父母的感情越来越深。我要好好孝敬你们。 中学生孝敬父母的演讲稿2 尊敬的老师、同学们： 　　大家好！ 　　人总是在长大。在长大的过程中，也渐渐悟出了许多道理。 　　自小，我一向认为父母为孩子洗衣服、做饭，忙这忙那是天经地义的。但从那天起，我最终明白了，在天经地义的背后，是父母一向在付出…… 　　那天，许多同学到家里玩。人都走了后，只见房间里乱七八糟，什么碎纸、书本、圆珠笔……满地都是。我正想叫妈妈快帮我整理一下，不料她又有事出去了——还是自我来吧！ 　　极少做过类似劳动之事的我，手不免有些生疏。捧在手里的东西好像故意跟自我过不去似的，老掉在地上。还有那书，东一本，西一本，好不容易才凑齐。 　　把东西放好，扫地，用抹布擦……我干得不亦“累”乎。在克服了重重困难后，房间最终打扫好了。可此时的我，已是汗流浃背，精疲力尽。夸张点，差不多要瘫痪了！我是按照妈妈平时的步骤做的呀！没想到那么累！再看看手表，用了将近2个小时呢！ 　　我只明白让妈妈无偿为我做这样，忙那样，可从来没说过声“多谢”，只明白衣来伸手，饭来张口，还总是身在福中不知福，挑三拣四的，一点也不会体谅。 　　我真惭愧！ 　　从那以后，我懂得了孝敬父母。 中学生孝敬父母的演讲稿3 尊敬的老师、亲爱的同学们： 　　大家好！ 　　父母养育我们长大，教给我们做人的道理，当我们遇到困难的时候也是会第一个想到我们的父母，可以说父母付出了很多，而我们也是需要去孝敬父母，去感谢他们的付出，而让我们得到更好的成长，有了更多的一个收获。孝敬父母也是不仅仅我们在这说，而是要我们去落实到一个行动里面去。 　　去做好学习就是我们孝敬父母的一种方式，父母是期盼着我们去成长的，而做好学习也是我们目前这个阶段最为重要的事情，也是可以让我们更好的在将来去孝敬父母，无论是从哪个方面来说，我们目前也是没有太多的能力可以去为父母做一些事情，也是无法去支撑起家庭的压力，可是我们确是可以把父母的爱好好的去落到实处，让我们的学习成绩去给父母做好汇报，让他们看到付出是有结果的，而且只有好的成绩其实也是让我们更加的懂得父母的辛苦，父母的工作并不是那么容易，我们的学习其实也是不容易，大家去做好学习的时候其实更是可以感受到父母他们更加的不易。 　　平时的时候，我们也是可以做一些简单的事情来孝敬父母的，像过节的时候和父母说一声节日快乐，生日的时候给父母送去小小的自己做的礼物，在家的时候做一些家务来缓解父母的辛苦，没事的时候也是要少玩一些游戏，而是多陪着父母一起聊聊天，和他们更多一些的沟通，去了解父母，去让父母知道你的关心，孝敬不是我们这口头说的，而是需要大家一起去行动起来，去让我们更好的为父母做些小事，让我们成长的更好，为以后给父母孝敬而做好一个准备。同学们我想我们都是知道父母的辛苦，那回想下我们是否在平时有去多体谅下父母，有去了解父母工作的辛苦，有多陪陪他们，时间少用在一些自己玩乐的上面，而是多去陪伴我们年老的父母。 　　孝敬父母要去做好，我们就是需要从自己去做起，平时可以做一些我们能做的事情，在学校的时候不要去让父母操心，去把学习给认真的搞好，让自己有更多的成长。同时也是要对父母多一些的关心，去了解他们的辛苦，回到家里做好作业，父母回来了也是要多和他们谈谈自己在学校的生活，去了解他们工作上的"一些困难，或许我们目前帮不了太多，但是却是可以把自己的关心去给到，让我们一起做好，去孝敬父母。谢谢！ 中学生孝敬父母的演讲稿4 尊敬的老师、同学们： 　　大家好！ 　　少年的时光伴随着求学的喜怒哀乐，而其中有包含了父母的多少苦辣酸甜。父母常因我的欢乐而喜上眉梢，也常因我的烦恼而愁在心头。我明白，父母是在盼望着我有一个好成绩。 　　可是，我又能为他们做什么呢？我不明白。 　　可就在昨日，我突然明白了。昨日，妈妈很累，我想：人们总是说捶腿能够缓解疲劳，我说：“您累了一天了，我给您捶捶腿吧。”“好呀！”我猜，妈妈正想着呢。于是，我就捶了起来。 　　“妈妈，疼吗？”“不疼不疼，儿子捶得真好。”“那舒服吗？”“当然，可舒服啦！”“我用力了。”我听说用力效果更好，就用了力。这捶捶、那拍拍。妈妈更是不亦乐乎。这腿捶完，又捶那腿。“啪啪啪”地声音一阵又一阵。“妈妈，你的哪条腿最疼？”“右腿。”妈妈回答。 　　这是，我想小锤子似的向妈妈的右腿发起“进攻”。 　　我先找到适宜的力度，就开始“锤”。“妈妈，你哪里疼，我多捶几下。”我的“嘘寒问暖”让妈妈心境大好。 　　捶完腿后，我又给妈妈洗了脚。 　　我倒好水，问妈妈：“妈妈，这水烫吗？”“不烫不烫，正好。”妈妈喜笑颜开。这时，我的心境也很好，只是累了些。我突然想起了妈妈平常干的家务活比这要多出很多倍，我不禁说了一句：“妈妈，您辛苦了，我爱您！”说着，我洗起了脚。 　　这次，是我第一次给被人洗脚，也是洗的最尽心尽力的一次。 　　“儿子，你真是长大了。你的懂事，认真，提高，我都看在眼里。加油，向着更高的目标迈进！” 　　那一刻，我明白了，有时孝敬不需要豪言壮语，不需要物质，只需要一颗真心，一颗能够为长辈付出而不求回报的心！ 中学生孝敬父母的演讲稿5 老师们、同学们： 　　早上好，又是一个充满希望的早晨，我们如约相聚在国旗下，吹拂着缕缕清风，怀着感恩的心情庄严地注视着五星红旗冉冉升起。说起感恩，不知同学们是否知道昨天是什么日子，是的，昨天是父亲节。那么你是否有用实际行动表达自己对父亲的孝顺呢。今天，在庄严的国旗下，我就是要跟大家说说孝顺的话题。 　　同学们，在我们的生命里，有一个词语最亲切，是爸爸;有一声呼唤最动听，是妈妈;有两个人最伟大，那就是我们的父母。他们的皱纹深了，却把美丽的青春给了我们，他们的手脚粗了，却把温暖的阳光给了我们;他们的腰肢弯了，却把挺直的脊梁给了我们;他们的眼睛花了，却把明亮的双眸给了我们。父母给了我们生命，教给了我们做人的道理，父母的辛勤养育之恩，终生难以回报。正因为如此，从古至今演绎着多少像沈云英忠孝两全，狄仁杰望云思亲，王祥卧冰求鲤这样动人的孝敬之歌。 　　有人说，不孝顺父母的人绝不是一个能够信赖的朋友，这句话是对的，我们也可以这样说，一个学习成绩再好的学生，如果不孝敬父母也不能算是一个好学生，正因为如此，我国著名的北京大学，在选拔人才时，就把孝顺放在了第一位。当然，孝敬父母不能只停留在口头上，而必须在行动中，母亲节时，为妈妈送上一张亲手制作的贺卡或打一个祝福的电话;父亲节时为爸爸送一张感恩的字画或献上一杯香浓的热茶。日常生活中的一次家务、一顿饭菜、一次洗脚、勤奋学习、点滴进步……..只要是发于我们的内心，再稚拙的礼物和行动也是我们孝心的表达，都可以换来爸妈绽放的笑脸，都足以使他们热泪盈眶，幸福相伴! 　　前段时间，我们学校评选出来的小孝星就是我们最好的榜样，他们告诉我们，孝顺父母我们可以做的有很多：我们要体贴父母，尊敬长辈，讲文明，讲礼貌，让父母舒心;我们要体谅父母的劳苦，主动帮助父母做家务，让父母省心;我们要勤俭朴素，懂得保护自己，安全放心中，让父母放心;我们要勤奋学习，认真完成每一次作业，取得优异的成绩，让父母称心;我们要同父母经常交流沟通，听从父母劝告，让父母顺心;我们要谦虚谨慎，严于律己，真诚待人，让父母开心。 　　孝顺父母是中华民族千古流传的一种美德，是做人的本分，也是各种品德形成的前提，同学们!传承中华民族的美德，让我们做一个孝顺父母的好孩子吧! 中学生孝敬父母的演讲稿6 尊敬的老师、同学们： 　　大家好！ 　　在生活中我们一天天长大，懂得了许多道理。俗话说：“百善孝为先”，在我的成长历程中，我也懂得了要孝敬父母。 　　记得小时候，我很调皮，结果弄伤了手。在医院里，我号啕大哭，怎样哄也哄不乖。没办法，妈妈只好来到商场买起了我最爱吃的草莓蛋糕。看到美味的草莓蛋糕，我这个小馋猫立刻就被诱人的食物吸引住了，很快便不哭了。 　　可是，因为我的手受伤了，没法吃东西，于是可怜巴巴的望着妈妈，说：“妈妈，我的手好疼，你喂我吃，好不好？”说着，我还抬起手无助的看着妈妈。妈妈一句话也没有说，只是笑了笑，然后坐到我的床边，开始给我拆蛋糕的包装盒，又拿起小勺子，先勺起最上层的一个草莓，喂我吃。草莓酸酸甜甜的，一咬下去，酸甜可口的汁就涌了出来，充斥着整个口腔。草莓真好吃啊！我舔了舔嘴唇，回味的咂咂嘴。妈妈又勺起上头白色的奶油，送到我的嘴里，一股甜甜的味道，和冰淇淋上层的奶油一样的好吃美味，啊，真是人间极品！ 　　这时，妈妈又勺了满满一勺的蛋糕，我正准备吃，突然，一旁一向一言不发的爸爸说起了话来：“星颖啊，不明白我们老了之后还能不能享到清福呀？”我顿时愣住了，是呀，这些日子，一向都是爸爸妈妈在为我奔波劳碌，而我却什么也没做，就只光顾着享受，是不是太说可是去了？想着，我把蛋糕推到妈妈身边，妈妈欣慰的笑了。 　　羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。经过这件事，我明白了这个道理，以后我必须要好好孝敬父母，做个好孩子。 中学生孝敬父母的演讲稿7 敬爱的老师，亲爱的同学： 　　记得我在上三年级的时候，语文教师布置了一项异常的作业——给父母洗脚。也许有些同学已经把这件事忘记了，可是我却记忆犹新…… 　　那时一个午时，火红的太阳收敛起她的衣服，迎来了温柔的黄昏。“同学们，放学了，今日学的知识都记住了吗？如果没有，那就快快回家练习吧！”下课铃响了，王教师临走时说：“今日的作业很异常，要给父母洗脚，并让父母写一张凭条。” 　　回家后，我左想右想，琢磨着怎样才能给妈妈一个惊喜。突然，我眼前一亮，心想：我能够在妈妈回来前把水烧好呀！烧完水，我便装作若无其事一样地坐在沙发上看书，从外表看似平淡，但我心里却十分激动。 　　呀，最终听到妈妈上楼的声音了，我的心不禁怦怦地乱跳起来，仿佛有一只小兔子在我怀里跳来跳去，门开了，“咦？你怎样还没做作业？”妈妈问我。“我们教师布置了一项异常的作业，不是手写的。”“那你写完了吗？”“没有，不是在等你回来帮忙吗？”我故作玄虚地说。 　　妈妈去厨房做饭了，我再也忍不住，跑到房间里偷笑。 　　吃完晚饭，我再拿起书本作掩护，眼睛却盯着妈妈的一举一动。等我洗漱完，妈妈就开始洗。“你怎样还不去睡？站在这儿干嘛？”“妈妈我作业还没做完呢，怎样能安心睡觉呀！”“你怎样作业还没做完哪？”“作业是给妈妈洗脚！”我大声地说。 　　妈妈恍然大悟，对我说：“我不明白啊，你赶快去睡，我给你写一个条子就行了，你快去睡吧！”“嗯——不行，我如果去睡了，那作业还没做呢。那是虚假的作业，你不是常教我要认真完成作业吗？怎样自我就变了呢？”妈妈被我弄得无话可说了，只好顺从。 　　盘子、毛巾，一切都准备好了，我让妈妈把脚放进水里，然后学着妈妈洗脚时用的动作，妈妈把手放在我的头上，说：“我的宝贝真懂事啊！”“嗯——妈妈，这是我应当做的啦！”妈妈开心，我也很开心！ 　　我心里一向美滋滋的：虽然这是我第一次给妈妈洗脚，可是我明白了要孝敬父母的道理。 　　这一次的作业我收获很大，还使我明白了一个摆在人们面前的一个严峻的道理：孝敬父母是人类发自内心的美丽。我必须会更加孝敬父母，让父母更加幸福。 中学生孝敬父母的演讲稿8 尊敬的老师，同学们； 　　大家好！ 　　我们从小就在父母的呵护下长大，他们是我们的恩人，也是我们的亲人，养育了我们，也教导了我们，而且为了让我们更好成长，努力工作。他们不求回报，也不在乎我们知不知道，只是在我们的背后默默的帮助我们。 　　父母之恩永生不忘，作为儿女，这份恩情，我们不但要铭记在心，同时也应该做到孝敬父母，在自己能力所及之下，不给爸妈添麻烦，让爸妈开心，做好子女该做的事情。或许有些同学会说，我们该如何孝敬父母，如何让他们高兴？只需要我们平常的时候，帮爸妈端茶倒水，做一些自己能做的事情，简单却也属于尽孝心，也能够为爸妈减轻压力。有的同学也会觉得现在我还小，不能帮助父母，因为我还在学习，等毕业后找到好工作，有一番事业再报答父母。想法不错，但是我们不能因为自己暂时不能给爸妈什么大帮助，就觉得自己不需要孝敬父母，生活中只要我们能够做到的帮助爸妈做好，尽一份心也是好的。 　　我们爸妈虽然不在乎我们的报答，也不在乎我们是不是孝顺，他们依然会默默的养育我们，但作为子女，最起码的礼义廉耻我们必须要具备，有些道理必须要明白，孝顺父母，照顾爸妈是我们的责任，也是我们的义务，古代以孝治天下，而今虽然科技发达，国家也帮助老人，更有养老院，退休金，但是这是国家的帮助，不是我们做的。 　　孝顺父母从不过时，哪怕几千年过去了，孝顺依然是一个品德高尚之人必须具备的品质，也是我们子女必须具备的高尚德行。不要做忘恩负义的人，也不要让我们爸妈伤心，他们养育了我们一辈子，照顾了我们，从我们牙牙学语开始，几十年下来，爸妈付出了多少心酸泪水又有几人知道，我们应该孝顺爸妈，要照顾好他们。 　　作为一名高中生，我们已经长大，明事理，知进退，更是知道该如何做，不要让爸妈伤心，因为他们已经为我们操劳太多，孝顺爸妈，让他们开心，在求学中，我们有时间，就应该给爸妈打电话联系，放假了也因该回家看看，同时不能让他们担心，好好学习，考出好成绩，这些都是孝顺。 　　我们都是祖国新一代，我们就应该具备新一代人具备的优秀品德，孝顺父母，不给他们添麻烦，哪怕只是微不足道的事情，也应该做好，让我们的爸妈开开心心，好好孝顺他们，尽自己的责任。 　　谢谢大家！

好。根据查询天台育青中学官网显示。1、天台育青中学学生宿舍为8人间，有空调，储物柜，洗衣机等。2、天台育青中学的学生宿舍由四栋老宿舍楼：闻雨斋、观云轩、依泓居、拥翠阁和新的综合楼A组成。所有宿舍内均配备独立卫生间和浴室，寝室外也有公共浴室及洗手间。

好进。根据查询孝义市教育局官网得知，初中生转学需要原就读学校开具的《转学联系函》和《学生素质评价手册》或《成绩单》，《中小学生转学插班学位申请表》，户口本、学生本人身份证，房产证或合法购房合同。所以十三中学生转六中只需要十三中开具《转学联系函》并且把《学生素质评价手册》或《成绩单》给学生即可。

我自上初中一年级以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步学会了做人的道理：尊敬师长，团结同学，关系集体；坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响；认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动；在智育方面。明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。我全面地学习了本学年各学科的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力；积极参加学校及各学科所举办的各项科研活动。因此，各学科的成绩有了一定的进步。在体、美、劳方面。我十分重视体育课和劳动课，积极参加各项体育运动和劳动，不断地提高自己的身体健康水平，锻炼了自己的坚强意志，懂得了劳动能创造一切的道理,进一步培养和提高自己的审美能力。但我也有好些不足的地方。在一年的学习生活中，同学们有时向我提出一些疑难的问题时，我觉得还不够耐心地向他们讲解，态度也不够热情。有时看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭发等。这些都是我在过去的一年里表现不够的地方。以后我决心把这些不足的缺点纠正过来，做一名品学兼优的中学生。

教育无小事，尤其是对中学生的关爱与引导。在面对这群自我意识蓬勃发展的孩子们时，我们要特别注意保护他们的自尊心和自信心。本文将从多个方面探讨中学生教育的重要性和方法，帮助教育者更好地引导学生。U0001f466U0001f3fbU0001f467U0001f3fb保护自尊心和自信心中学生是性格形成的关键期，过度的说教、批评可能会伤害到他们的内心，导致他们产生负面情绪，影响学习态度和心理健康。教育者要特别注意保护学生的自尊心和自信心，以建立良好的师生关系。U0001f468u200dU0001f3eb善于调控课堂氛围教育者要成为善于调控课堂氛围的人，保持高涨、饱满、热情的状态，让学生感受到我们的正能量，激发他们的学习热情。同时，对于学生中出现的消极情绪，教育者要及时察觉并采取措施，确保课堂氛围始终积极向上。U0001f9d8u200d♀ufe0f加强情感教育教育者要加强对学生的情感教育，让他们了解情绪的重要性，学会自我调节，培养出积极、健康的情感品质。通过参与各类活动，学生可以更深入地了解社会，提升自我认知，从而更好地控制自己的情绪。U0001f308创造和谐、愉快的学习环境让我们共同努力，为学生创造一个和谐、愉快的学习环境，让他们在快乐中成长，在成长中收获。

一． 活动主题：使学生知道讲文明是中华民族的传统美德，教育学生讲文明，爱文明，养成良好的文明习惯，营造良好的学习环境。提高学生文明素养。 二．活动目的：通过本次主题班会活动，培养学生良好的道德品质，从演出时的文明礼仪要求入手，让学生体验分析，从校园文明、社会文明、家庭文明方面着手，提高自身的文明修养，做一名讲文明、懂礼仪的学生。 三． 活动准备： 1． 学生查阅资料，学习文明问候用语。 2． 搜集有关文明的诗歌、小品、文明歌曲等。 3． 搜集有关社会文明的flash动画。 4． 请老师讲有关文明方面的笑话。 四． 活动过程： 主持人宣布主题班会开始： 1． 从老师的笑话中体会课堂上的文明，学生自己发表看法。 2． 全班朗诵《班级公约》，由班长领读。 3． 诗歌朗诵《让文明与我同行》。 4． 考考你的小游戏。 5． 男女小合唱《文明我们爱你》。 6． 换位思维，今天我当老师来说说你希望你的学生是怎样做到文明的。 7． 看有关社会文明的flash动画，从中体会社会文明。 8． 玩吹气球的游戏。 9． 观看动画《关爱母亲》，体会家庭文明。 10． 小品《今晚老师睡寝室》，体会师生之间同学之间的情谊。 11． 全班宣誓《五三班共勉誓词》。 12． 班主任讲话。 主持人宣布主题班会结束。 五． 活动体会和反思：如何做文明的主人，如何使讲文明讲礼貌在校园蔚然成风，这是这节班会课同学们要探讨的话题。有的同学还反思了自己以前有些行为做得不够好,距离文明礼貌要求还有差距，我们有理由相信他们是有勇气的，以后会做的更好。大家回顾自己的言行，感觉校园里、同学之间、师生之间、和父母之间需要建立一种和谐而美好的文明关系，用开阔的思想呼唤文明之花遍地开放。他们以责任、义务、心声等语言引导同学们共同关心孝友中学的发展，爱护孝友中学每一颗草木，他们坚信文明是快乐的源泉，校园里会因你我的文明而生机盎然。我们每个人都要做文明的使者，我们共同向全校师生发出倡议：“共建文明礼貌校园”。这节班会很精彩，每一名参加者都深受教育，让我们马上行动吧，因为文明礼貌是一种无形的精神力量，它体现着知识、素养，会促进教育事业的和谐发展。

现在乐山一中有精英班,火箭班,实验班，平行班，国际班....除了精英班以外都是文字游戏。精英班师资不同而已。补充：一个老师的精力有限，一般一个老师就教2－3个班，优秀的老师被某2个精英班抢了其他班就不能共享师资了。

有。内江市翔龙中学西区是翔龙中学的分校，内设学生公寓、食堂、实验楼等多种教学设施，其中学生公寓的规格是上床下铺，有单独的衣柜和浴室，空间宽敞，给学生带来一流的住宿体验。内江市翔龙中学是市中区教育和体育局直属全额拨款副县级公办完全中学。

内江中学生公交卡可以在内江公交IC卡服务中心进行办理。该中心位于内江市东兴区汉安大道与万兴路交汇处附近，内江公交IC卡服务中心的营业时间是08:30-17:30。

1．诚实 从古代教育家孔子“自古人皆死，民无信不立”，到近代教育家张骞“诚实不欺”，再到现代教育家陶行知“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，“诚实”教育是我国一脉相承的优良传统。什么叫“诚实”？笔者理解，至少包括三个方面：一要“诚”。诚是一种态度，待人诚恳。二是“信”。要守信誉，对自己的言行负责任。三要“实”。就是真实，不虚假，不虚伪。一个信用缺失、道德低下的国度不可能有健康向上的民族精神，不可能有持续快速的经济发展，不可能有积极向上的社会风尚。诚实是做人的基本品质，是科学精神的基本体现，是职业道德的基本要求。让中小学学生养成“诚实守信”的品德，是中小学道德教育的基本任务。 2．爱心 天津市在公共场所对6岁至15岁孩子的调查表明：95%以上的孩子不知道助残日、盲人节和老人节。在这些孩子当中主动帮助过残疾人、老年人或者身边有困难的小朋友的人只有2%，父母生病知道照顾和安慰的只有15%。11这说明，我国中小学生从整体上说，缺乏人类社会一种最可宝贵的基础性道德品质——爱心。什么是爱心？世界著名人本主义心理学埃61弗罗姆认为：爱是一种给予，爱是一种关心，爱是一种责任感，爱是一种尊敬和了解，爱是成熟的创造性人格中的一种能力。从中笔者得到的启示是：一个人有大德才有大智，有崇高的人格才有崇高的智慧，拥有爱满天下的胸怀才能做出卓越的贡献。 　笔者认为，爱的对象可以分为三类：一是对生命的爱，包括人的生命，也包括其它生命；二是对自然的爱；三是对社会的爱，包括对党、对社会主义、对集体的爱等。爱的教育是善的教育，富有爱心的人必然是善良的人；爱的教育是生命的教育，富有爱心的人必然是对生命充满敬重的人，见死不救、草菅人命的人是不可能有丝毫爱心的。爱的教育是富有同情心的教育，对处境不利人群的关心和帮助、乐善好施，是一个人充满爱心的自然流露。 3．良心 良心是在履行应尽的义务过程中形成的道德责任感和自我评价能力。如果一个人不履行应尽的道德义务，内心会产生一种内疚感、惭愧感，会影响人的身心健康。当一个人的行为符合自己的良心，便会产生一种道德崇高感，心情愉快，容易促进身心健康。 一个人要有良心，这是对人之所以为人的最基本的道德要求。俄罗斯著名思想家别林斯基曾说过：“我们会成为木匠，会成为钳工，会成为工厂主，但会不会成为一个人还是个问题！”我国的蒙学课本《三字经》开篇就告诉我们：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”这说明，人的善良本性是需要教育和培养的。在人类个体社会化过程中，有两种力量在左右着他：一种是道德向善的力量，一种是道德向恶的力量。如果我们不优化教育环境，不重视促使向善的道德力量的生长，一个人就可能滑向恶的方面。许多被父母和老师送进大学的学生的良心意识也不容乐观。大学生们在看这封信的过程中，每个人的神情和态度都不同，有的人一边看一边笑，似乎这是一个笑话；有的人则神态严肃，心情好像很沉重。我们的道德教育必须培养真正的人，而真正的人是有良心的。当代著名学者余秋雨认为，在人文素质中，培养孩子的善良和悲悯情怀、尽早了解人类的骄傲和可能面临的灾难是应该得到重视的。学校教育应该把培养学生的良心、良知作为道德教育的一项基本任务。 4．自信 自信是对自己认识、改造自然、社会、自己的知识和能力的一种认识，是对自己的知识和能力的一种客观科学的确认，是一种克服困难迎难而上、百折不挠的人生态度和人格特征。培养学生的自信可从以下几点入手：一是让学生从成功走向成功，让学生抬起头来走路。成功与失败是人生的两种财富，每个人都必须经历成功与失败，没有失败也就没有成功，没有成功也就体验不到失败是怎么回事。但是对学生来讲，首先要培养学生从成功走向成功。二是让学生经受挫折的磨难。自信必须在挫折中才能转化为人格。不经风雨，何以见彩虹？让学生在挫折和磨难中增长见识，让学生知道人生当中是有困难的，在磨难与困难当中方显英雄本色。三是培养学生“我能行”的人生态度。“我能行”是学生良好自信心的标志，是自信之花。要让自信成为学生的一种人生信念和人生态度，要让学生在面对人生的任何困难和挑战时，都能有一种“不退缩，我能行”的坚强信念。 5．责任 一个人对自己、对家庭、对社会应负起应尽的责任。什么是责任？笔者认为，践行诺言、干好工作、约束自己做道德高尚的人、对自己做的事情承担后果等，都是有责任感的表现。只有当一个人具有了强烈的责任意识，才能为之付出行动。责任心是一种催生智慧和能力的道德力量，同时又是对个体行为的约束力量。 著名思想家顾炎武说过，“国家兴亡，匹夫有责”。这是知识分子一种伟大的品格。在台湾享誉30年、以道德教育为本的忠信高级工商学校创始人高镇东先生对这句话有自己独特的认识。他认为：“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责。“匹夫有责”要改成“我的责任”。“天下兴亡，我的责任”，唯有这个思想，我们的国家才有希望。每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，我的责任……人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。 6．习惯 习惯，是指在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。 英国著名哲学家培根说过一句话：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。”人类学家费孝通先生说过这样一段话：“21世纪的教育首先应该关心人们如何在密切相关的地球上求同存异，协力发展，进行有关人类共同生存的基本意念的教育，这其实是一种行为习惯的教育。”印度谚语告诉我们，“播种行为便收获习惯，播种习惯便收获性格，播种性格便收获命运” 笔者历来认为，习惯比知识更重要。良好的习惯是人生幸福的基本保障。习惯养成是中小学教育的重要任务。习惯的养成要从一点一滴做起，习惯的养成需要持之以恒，习惯的养成是对人的意志品质的考验。

十佳中学生个人主要事迹材料（通用5篇） 　　无论在学习、工作或是生活中，大家都用到过事迹吧，事迹是对先进集体、先进人物的模范事迹进行综合整理所形成的总结性书面材料。那么你真正懂得怎么写好事迹吗？以下是我收集整理的十佳中学生个人主要事迹材料（通用5篇），希望能够帮助到大家。 　　十佳中学生个人主要事迹材料1 　　我是来自北京市第十九中学初二(8)班的庄开来，本人是一个十四岁活泼开朗的阳光少年，虽然正处于活力四射的青春年华，但也不失稳重。我以努力进取、勤奋好学成为了老师家长们心中的好学生;以关心集体、团结有爱成为了同学们的好朋友。我从小生活在一个幸福美满的家庭中，父母秉承了勤俭持家的家风，使我从小便没有过多的要求，因此能够很快地适应周围一切陌生的事物和环境。我身体素质良好，学业成绩优异，德智体美劳能够全面发展。 　　善于学习力行职务准则： 　　作为学生，我一直把学习放在首位，以周恩来总理为中华之崛起而读书的名言为座右铭，一步一个脚印地去拼搏、进取。在学习中，我对不明白的问题，坚持有疑必问、绝不似是而非、绝不不懂装懂。在质疑与求解中，我也亲身感受到了求知的艰辛与快乐。从小学四年级至今，我有幸一直担任班内的学习委员职务。身为学习委员，我以身作则，认真负责，将收发作业、督促检查作业完成质量、学习奖惩加减分等一切工作完美完成，并做到精益求精。通过较强的组织能力，我时常带领着同学们积极探索，深入探讨在学习方面遇到的各种困难，攻克一道道难关，寻求真正意义上的答案，再鼓励同学们踊跃发表个人观念、看法，某一道题的多种思想与解题方式，经常使大家受益匪浅!能为班级贡献出自己的一份力量，我也感到十分高兴!我严于律己，宽以待人，能够耐心地解决同学间任何问题，也时常想他人请教自身存在的问题。我的乐观向上、积极进取、诚实守信也得到了同学、老师和家长的一致认可与赞赏。我学习态度端正而坚定，学习方法具体而有效，并能在班内起到好的模范带头作用，但在面对古人先贤山外有山、人外有人的教导，我从来不骄傲得意，而总是低着头继续开拓前进的路，去追求更高的目标才是最明智的选择! 　　心有他人不忘感恩与回报： 　　孝老爱亲、尊敬师长是我国的传统美德，在华夏民族源远流长的历史长河里，也不乏记载了许多诸如此类的名人故事，像卧冰求鲤、扇枕温席、孔子尊师这些万口相传的故事便不断启迪着我的人生。我体贴不辞辛劳的家人，用自己的甜蜜的话语、天真的笑脸快乐着他们，我也会用自己的点滴关爱和聪明智慧化解他们生活中的烦忧。当然，我也会尽自己所能做家务，分担父母的辛劳，不给家人增添额外负担、累赘，不无味地奢望富足的幻想，这使我在爱与被爱中品味着家庭生活的幸福;我热爱朝夕相处的同学，十分珍惜集体荣誉，乐于帮助大家自己力所能及的事情，互相分享欢乐、排解忧虑;我感恩辛勤工作的老师，理解园丁们的良苦用心，创造良好的师生关系，愿架起一座座彼此心灵沟通的桥梁从小到大经历的事不少，遇到的人也非常多，我会留下那些最真挚的回忆，并用心去感恩回报她们! 　　心有社会积极参加社会活动： 　　我还非常热心于大大小小的公益事业，积极参加校内校外举行的各项活动，2008年的汶川大地震，我向灾区一次性捐款200，并持续关注救灾、灾后重建等情况，如今每年寒暑假我都会积极参加不同博物馆的志愿解说员，在为他人传递知识的同时，我自身所了解的知识和眼界，也得到了不同程度的提高。 　　心存梦想不畏艰苦持续地奋斗： 　　在快乐的课余生活中，我最大的兴趣爱好是音乐。能够熟练演奏单簧管、钢琴的我，畅游在音乐的世界里，锻炼出灵敏的思维能力、丰富的想象力、创造力和较高的音乐素养。当我还是小学生时，就参加了校内的管乐团，短短两年的认真学习，身为单簧管首席、与同学们参加区级管乐比赛并获得区级三等奖，使我感到无比的骄傲与自豪。我喜欢节奏感的冲击，热衷于音乐之美与心灵美的完美交融。作为十九中的一员，我自从初一入学便毫不犹豫地加入了校行进管乐团。一周两到三次高强度的训练使我付出了看得见的汗水，她不仅磨练了我执着向上的意志，也培养了我团队合作的精神，同时能与外国人交流训练，其实也是我英语口语能力的提高。我的音乐之梦不是一场夸夸其谈，也不是一次纸上谈兵，我一直在付诸行动，不断地提高着自身修养，朝着属于自己的目标一步一步前进! 　　一分耕耘，一分收获视荣誉、困难为无限的动力： 　　初中生活两年以来，我有幸两次获得年级三好学生、两次班级文明之星、两次北京市书香燕京征文二等奖、两届英语书法大赛优秀奖、区级朗诵比赛个人三等奖等荣誉，如今还光荣地成为了中国共产主义青年团的一员。古人有云一分的耕耘，才有了一分的收获，没有辛勤的汗水，是不会有如此的殊荣!说实话，我的学习生活也不是一帆风顺的，还记得初一刚入学的时候，由于暑假的计划安排被打乱，没有行之有效地复习，导致了初一学习的乏力，总是被班级拖着走，这是令人难以想象的低谷。但是我并没有气馁或放弃，困难和荣誉一同被我视为了无限的前进动力，从此我变得不再惧怕坎坷，拥有了一颗坚定的必胜信心，敢于面对一切困难，并都能找到最好的解决办法! 　　心有祖国尊重执行规章制度： 　　如今我们的祖国已经摆脱了长期积贫积弱的命运，正繁荣富强起来，走向全面复兴;如今我们的祖国正发生着日新月异、翻天覆地的变化;如今我们沐浴祖国妈妈的怀抱里，享受着快乐与幸福。生活在这个国泰民安的社会之中，我是个遵纪守法的好公民，我十分尊重学校规章制度，从不违反校规校纪，认真遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，模范执行学校的各项规章制度，凡学校制度提倡的，自己就大张旗鼓地去践行，并努力倡导身边的同学积极参与，凡学校禁止的，我自己坚决不做，并会全力说服其他同学不要去触及法律的底线;我敬仰社会公德，从小处讲，她体现着个人的道德素质高低和一个学校的校风，从大处讲，她反应着一个民族乃至国家的品德素质，我能从举止文明以礼相待、爱人者人恒爱之，信人者人恒信之、扶危济困，乐善好施的点滴小事做起，使自己成为一个优秀的公民;我维护宪法和法律尊严，勇于并善于同违法犯罪行为作斗争。作为一名光荣的共青团员，我更加地严格约束自己，铭记团内严明的纪律，身体力行，使自己成为有理想、有道德、有文化、有纪律的共产主义事业接班人。 　　我知道，在父母的关爱、老师的教导和同学的帮助下，我取得了一点成绩，但这仅仅只是一个开始，我今后的路还很长很长，离学校的要求、祖国的期望还有一段距离，我有决心、有信心、有恒心、有毅力，奋力拼搏，扎实进取，为学校争光。我相信，我会永怀着感恩的心，永远像雄鹰一样在碧海蓝天中搏击长空，飞得更高更远 　　十佳中学生个人主要事迹材料2 　　路漫漫其修远兮，吾将上下而索。我叫王彦苏，是广灵县林关九年制学校初三的一名普通的学生。我一直认为每个生活在世界上的人都是一个不普通的个体，每个人都是与众不同的，所以从来不会因为自己在别人眼中的平凡而自卑。从来不畏惧困难，总是迎难而上，相信“世上无难事，只怕有心人”，自信自己能做到。我是一位有梦想并为梦想执着付出的女孩。热情、开朗、勤奋好学、兴趣广泛，是我校品学兼优而又极具创新力的学生，是老师的得力助手，更是同学们可信任的朋友。踏踏实实，勤勤恳恳，努力地完成着自己的奋斗目标。在一次又一次的学习生活实践中，无不体现着自尊、自强、自信的特点。 　　一、以德为首做讲道德的中学生 　　儿时起，父母就教我做一个懂道德的孩子。上学后，在老师的精心教导下，更是懂得了无论做什么事，都应把“德”放在首位。在学校，乐于助人，哪位同学需要帮助，无论是学习还是生活，都抢在前面；在家里，除了做好自己的事，还帮母亲做饭，帮父亲整理资料，奶奶的生日，从不忘了为她画一张贺卡。因此，受到大家的好评，同时也带动了不少同学加入了“讲道德”的队伍中。 　　二、努力学习做一个爱学习的中学生 　　小学时我的成绩就一直名列前茅，上中学后，又积极调整学习态度，努力探索出了一套适合自己的学习方法，很快地投入到了紧张的中学学习中。无论是主科还是副科，都能够认真听讲，积极思考，提出问题。有时候，感觉到自己稍有退步，就认真总结近期学习情况、方法，并与老师交流，听取老师的建议。面对现在学习生活中的激烈竞争，我总是乐观地说：“受过压力的弹簧才能弹得更高，竞争给我们压力，我们要把压力化为动力，努力学习才是呀！”正是积极的学习态度，使我在各科各项考试中都名列前茅，还多次被评为“学习标兵”。 　　三、认真工作做负责任的中学生 　　从小学开始，我就担任学习委员等多项职务。上初三后，又以出色的表现赢得了老师和同学们的信任担任起了班长。团结同学，热爱班级，带领同学们参加学校组织的各种比赛，我组织编排的班级节目，多次在年级和学校荣获一等奖。期末评比时，全票当选为“优秀班级干部”。 　　四、兴趣广泛做有特长的中学生 　　从小学一直到现在，在老师、同学的眼里，无论是品行、学业、文体还是与人交往相处，我都堪称是品学兼优的好学生和好孩子。尊敬师长，团结同学，乐于助人；虚心好学，刻苦钻研，成绩优异，有一颗“立志成才，报效祖国”的雄心，是一个有思想、有主见、有理想、有抱负的有志少年。由于各方面表现突出，多次荣获“三好学生”、“学习标兵”、“优秀团员”等荣誉称号。正是因为我喜欢独立思考，因此培养了对数学的浓厚兴趣，并在学校组织的数学竞赛中荣获一等奖。 　　由于在学习、活动、工作方面的卓越表现，我取得了不少骄人的成绩，我决心争做一名德、智、体、美、劳全面发展的优秀中学生。人正因为有了坚定的梦想，才会收获硕果累累，正因为有了执着的追求，才会更加相信自己。荣誉只代表过去，如今，我正凭着自己顽强的毅力，凭着自己踏踏实实的努力，在浩瀚的学海中奋力遨游。用自己的正直与善良为歌，以阳光和快乐为曲，弹奏着一曲质朴的暖人心扉青春乐章；用理想和追求做笔，进取和奋发为墨，书写着一张多彩的人生画卷。 　　十佳中学生个人主要事迹材料3 　　我叫彭钊，今年13岁。是第三中学初一（4）班的一名学生，也是初一（4）班的班长。“为集体尽职，为伙伴服务”是我的工作宗旨。我出生在医生世家，接受长辈善良淳厚，乐于奉献的熏陶，得到了心灵的洗礼，养成了良好的品质。我没有特别的人生际遇，没有轰轰烈烈的事迹。但我天性至真至纯，追求尽善尽美，以自己的一言一行，真实，集中的展现新时代初中生应该具有的美德，似一朵清新的荷花悄然绽放，受到老师，同学以及认识我的人的喜爱。 　　我能够在各方面严格要求自己，懂得遵纪守法，热爱集体，助人为乐。在学习上勤学善思，那只不过是一部分而已。作为一班之长，深知肩上的责任重，一方面，对老师交给的任务总是积极认真地完成，如每天的收发登记作业，检查学生作业。检查纪律卫生等情况忙得不可开交。但是我任劳任怨，经常是“早出晚归”。 　　我自小学一年级开始一直在同学中有很高的威信。我和许多同龄孩子一样热爱学习，热爱多姿多彩的校园生活。良好的兴趣，开阔的视野，刻苦的努力，为我的学习打下了坚实的基础。平时我博览群书，每天让自己徜徉在书的海洋，每当其他学生沉醉于玩耍，我却默默的伏案阅览或解题，在家有时候很晚还在看书，功夫不负有心人，我各个方面变得越来越出色。在学习上，我有一股钻劲，从不向任何难题低头。能学好书本知识，充分利用课堂四十分钟，对老师所讲的内容，进行及时理解、消化和吸收，课后独立完成作业，做到每天任务当天完成，保证与老师所教内容同步，并给新知识的学习留有自学的空间，这样学习起来会更加的轻松，所以我的成绩一直名列前茅。 　　在学校里，每位同学都是我的好朋友，我喜欢看见同学们灿烂美丽的笑容，于是，每次谁有困难，无论是学习上还是生活上的，都会找我帮忙，我也尽力帮助，在班里我的书包是最沉的，为什么呢？因为我不仅把所有的课本和练习册都带上，还要多带些练习本，笔，橡皮，甚至素描纸，宣纸我也把家里所有的.都带在身边，另外还提着一个沉沉的手提袋里面装的是最大最全的英汉和汉语词典，当上课时同学们缺这少那的时候我的书包就是百宝箱了，我可以尽可能的去帮助同学们，妈妈老是心疼的让我不要拿那么多东西了，可是我想我离家比较近，我带的学习用具全了就可以方便其他同学使用了。 　　学习上优异的成绩成为我帮助同学的有利条件，我对同学们真诚，热情，无论谁来问我题我都给他详细讲解，没有任何保留。有些优秀生不愿与差生交往，但我认为差生同样有许多优点值得我学习。正因如此，我在班里的人缘极好。我从不与人斤斤计较。无论谁有困难，我都会伸出援助之手。 　　现在的孩子在家里都是个宝，我也不例外。但我从不与别人攀比物质，也从不提出非分的要求，增加父母的负担，不比物质比精神，我选择用人格魅力来得到他人的赞赏。我是一个遵守公德、乐于助人、善良的男孩。在骑车行进的路上不仅自己自觉地遵守交通信号还要求爸妈和自己一样执行，这已经是我的习惯了。无论走在哪里，我都不会随意乱扔垃圾，更是看到垃圾便要捡起，这也是我的习惯。每一次在路上遇到乞讨的人，我总会或多或少的给他们一些零钱，曾经也有人告诉过我那些人可能是骗子，但我总觉得那些人中总会有真正需要帮助的人，我要帮助他们。还有一次看到奶奶家属院门口设了一个捐款箱在为一名叫琳琳的生病小女孩捐款，看了她的病情介绍我感到她很可怜，于是就跑回家拿出了攒了好久的50元钱放在了捐款箱里。 　　我逐渐长大，在父母的影响下，我也努力成长为一个尊敬长辈，孝敬长辈的孩子。平时，每天吃完晚饭，我就主动洗碗，帮妈妈整理厨房。每到周末，做完功课，我都会打扫房间，或洗衣服、做饭。妈妈不让我做这些家务，怕影响我学习。我总是笑笑说：“学习也要劳逸结合，做家务等于是休息嘛！”父母有时因工作或生活琐事，心情烦闷，每到这时，我就用平时看到的一些幽默滑稽的笑话来逗父母开心。 　　十佳中学生个人主要事迹材料4 　　王宁，男，民权县和平路学校学生，入校以来，他严格遵守学校的各项规章制度，起到模范带头作用。平时他能够妥善处理好个人生活与学习之间的关系，在思想、学习、生活等方面取得了较大的进步。 　　一、思想积极要求上进，不断提高自身素质 　　入学以来，该生不断提高自身修养。能够用先进的思想武装头脑，用积极向上的思想对待学习和生活，严格的要求自己，积极参加学校和班级组织的各项活动，他思想健康，活跃，积极，进取，常常能提出一些好的意见和建议。作为班干部，他能够认真协助老师，是老师的好帮手。 　　二、刻苦学习，勤学好问 　　在学习上，他能够勤学苦练，努力学好各学科知识，有着一股钻劲儿，不向任何一道难题低头。不耻下问是他的好习惯，正是这种好习惯促使我不断发展，各科的成绩优秀。他曾多次获得“三好学生”的称号，给老师留下了好印象。在自己勤奋学习的同时，他还不忘帮助那些在学习上有困难的同学，使许多同学的成绩有很大的提高，也使班级形成了很浓厚的学习风气。 　　三、意志坚强，乐于助人 　　在班级里，他和同学们相处地十分融洽。在努力学习，发奋图强的同时，，他还是一个心地善良，极富同情心，乐于助人的好学生。上次，他们班里的一位同学在课间玩耍时手指不小心被门夹伤了，他耐心地向那位同学询问事情的前后经过，直到家长来把他接走。第二天，他还关心那位同学：“有没有大碍啊？”“有没有上药啊？”······并且主动替他完成了当天班级的值日工作。事后，那位同学还非常感谢他，他只是微微一笑，“应该的”。 　　作为班级的班长，他丝毫没有现代不少中学生身上那种狭隘自私心理，要是有同学遇到不会的难题，他总能拿出耐心和热心，不厌其烦，耐心辅导和讲解，直到他们弄懂为止，因此在同学中树立了很高的威信。生活中，他一直很简朴，从不铺张浪费，也从不乱花一分钱。在家里，除了完成自己的学习任务外，经常帮助妈妈做一些力所能及的家务事；由于经常参加家务劳动，从而使他小小年纪便会做一手好饭菜、打扫卫生、拖地洗碗，练就了较强的独力生活能力，培养了浓厚的生活情趣，树立了正确的人生观和远大的生活理想。如今，王宁同学正凭着自己顽强的毅力，凭着自己踏踏实实的努力，在茫茫的学海中奋力遨游，他用他的正直与善良为歌，以热心和豁达为曲，弹奏着一曲质朴的暖人心扉的歌；他用理想和追求做笔，进取和奋发为墨，描绘着一张多彩的人生图画。 　　他自信、自尊、自强，少有自卑之心，从不傲视他人；对自己的优缺点有正确的评价与要求；在实践中不断开发自己的潜力以实现自己的理想与目标。“是花，就要开放；是树，就要长成栋梁；是石头，就要去铺出大路；是班干部，我就要成为一名出色的领航员！”这就是我的宣言，相信我在未来的道路上会走得更好、更精彩。 　　十佳中学生个人主要事迹材料5 　　张彦彪，现年十四岁，是太原市六十五中一零二班的一名学生。他从小就有远大的理想与追求。在老师和父母的教导下，他成为了一个品学兼优的好少年。 　　在家中，他会积极主动帮助父母做些力所能及的家务活。就是陪爷爷聊天，给家人倒水他也会主动的完成。在周末他也会帮助父母洗衣，做饭。因为他的存在，所以家中充满了欢乐。 　　在学校的学习中，他虽然并不是成绩最为突出的，但是他一直坚持、努力，力争做到最好。在知识的海洋中，他就像一个快乐的畅游者，不断的总结自己的学习经验，养成了良好的学习习惯。如果在学习中遇到不懂的问题，他也会问自己周围的同学，直到完全明白才肯罢休。在课堂上他认真听讲，上课紧跟老师的思路，将课堂上的四十五分钟时间完全的利用好。在课下他也不同于其他的学生在校园里追逐打闹，而是在自己的座位上巩固上课时所学过的内容，完成课下的作业，或是阅读一些课外书来增加他自己的知识面。课下作业他也会按时的完成，并且保证作业的质量。在学习中，他永远带着一股冲劲。 　　在课外，他也会积极的参加各种活动，并且很喜欢下围棋。在太原市首届少年围棋比赛中，他获得了段位组的第四名，总排名第五名的好成绩。在全太原市考段的比赛中，他夺得了第二十七名。在每天早晨，他也会在公园里锻炼身体，不甘心自己的体育成绩会被别人超过。所以在学校体育测试中，他的成绩总会让同学刮目相看。广泛的兴趣与爱好让他的生活更加的丰富，也让他的学校有了更大的进步，更让他对学习和生活充满了热情与自信。 　　在班级中，他担任着卫生委员和体育委员。虽然“官职”不高，但是在老师的教诲下，他总是对待没一件小事都认真、负责，老师交给他的任务，他总是一丝不苟的完成。作为新上任的卫生委员，他不仅对同学负责，更对自己负责，教室中有了脏的垃圾，他立刻用捡起来扔到垃圾桶里，并带领同学将卫生每天都打扫干净。在体育课上，他认真带领同学们，跑步、做操，严格要求同学们完成老师规定的活动，使同学们的身体得到锻炼，让更多的学生都喜欢上体育课。 　　在学习交往中，他对待同学友善，团结。对任何同学都宽容、理解。让同学们在学习中更加积极、努力。在同学遇到困难与问题时，他会热心的帮助，使同学能够顺利的解决这个问题。在同学生病住院时，他就带头去医院看望同学，献上自己的祝福。他关心集体、爱护公共财物、助人为乐，受到了同学们的好评。他与同学们更是一同进步，一同努力，让班级更加团结，更加美好！ 　　虽然人生的道路曲折而漫长，但他自信的走上了前方的道路，用他自己自己执着的精神托起了更加灿烂、更加辉煌的明天！ ;

．诚实 从古代教育家孔子“自古人皆死，民无信不立”，到近代教育家张骞“诚实不欺”，再到现代教育家陶行知“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，“诚实”教育是我国一脉相承的优良传统。什么叫“诚实”？笔者理解，至少包括三个方面：一要“诚”。诚是一种态度，待人诚恳。二是“信”。要守信誉，对自己的言行负责任。三要“实”。就是真实，不虚假，不虚伪。一个信用缺失、道德低下的国度不可能有健康向上的民族精神，不可能有持续快速的经济发展，不可能有积极向上的社会风尚。诚实是做人的基本品质，是科学精神的基本体现，是职业道德的基本要求。让中小学学生养成“诚实守信”的品德，是中小学道德教育的基本任务。 2．爱心 天津市在公共场所对6岁至15岁孩子的调查表明：95%以上的孩子不知道助残日、盲人节和老人节。在这些孩子当中主动帮助过残疾人、老年人或者身边有困难的小朋友的人只有2%，父母生病知道照顾和安慰的只有15%。11这说明，我国中小学生从整体上说，缺乏人类社会一种最可宝贵的基础性道德品质——爱心。什么是爱心？世界著名人本主义心理学埃弗罗姆认为：爱是一种给予，爱是一种关心，爱是一种责任感，爱是一种尊敬和了解，爱是成熟的创造性人格中的一种能力。从中笔者得到的启示是：一个人有大德才有大智，有崇高的人格才有崇高的智慧，拥有爱滿天下的胸怀才能做出卓越的贡献。 笔者认为，爱的对象可以分为三类：一是对生命的爱，包括人的生命，也包括其它生命；二是对自然的爱；三是对社会的爱，包括对党、对社会主义、对集体的爱等。爱的教育是善的教育，富有爱心的人必然是善良的人；爱的教育是生命的教育，富有爱心的人必然是对生命充满敬重的人，见死不救、草菅人命的人是不可能有丝毫爱心的。爱的教育是富有同情心的教育，对处境不利人群的关心和帮助、乐善好施，是一个人充满爱心的自然流露。 3．良心 良心是在履行应尽的义务过程中形成的道德责任感和自我评价能力。如果一个人不履行应尽的道德义务，内心会产生一种内疚感、惭愧感，会影响人的身心健康。当一个人的行为符合自己的良心，便会产生一种道德崇高感，心情愉快，容易促进身心健康。 一个人要有良心，这是对人之所以为人的最基本的道德要求。俄罗斯著名思想家别林斯基曾说过：“我们会成为木匠，会成为钳工，会成为工厂主，但会不会成为一个人还是个问题！”我国的蒙学课本《三字经》开篇就告诉我们：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”这说明，人的善良本性是需要教育和培养的。在人类个体社会化过程中，有两种力量在左右着他：一种是道德向善的力量，一种是道德向恶的力量。如果我们不优化教育环境，不重视促使向善的道德力量的生长，一个人就可能滑向恶的方面。许多被父母和老师送进大学的学生的良心意识也不容乐观。大学生们在看这封信的过程中，每个人的神情和态度都不同，有的人一边看一边笑，似乎这是一个笑话；有的人则神态严肃，心情好像很沉重。我们的道德教育必须培养真正的人，而真正的人是有良心的。当代著名学者余秋雨认为，在人文素质中，培养孩子的善良和悲悯情怀、尽早了解人类的骄傲和可能面临的灾难是应该得到重视的。学校教育应该把培养学生的良心、良知作为道德教育的一项基本任务。 4．自信 自信是对自己认识、改造自然、社会、自己的知识和能力的一种认识，是对自己的知识和能力的一种客观科学的确认，是一种克服困难迎难而上、百折不挠的人生态度和人格特征。培养学生的自信可从以下几点入手：一是让学生从成功走向成功，让学生抬起头来走路。成功与失败是人生的两种财富，每个人都必须经历成功与失败，没有失败也就没有成功，没有成功也就体验不到失败是怎么回事。但是对学生来讲，首先要培养学生从成功走向成功。二是让学生经受挫折的磨难。自信必须在挫折中才能转化为人格。不经风雨，何以见彩虹？让学生在挫折和磨难中增长见识，让学生知道人生当中是有困难的，在磨难与困难当中方显英雄本色。三是培养学生“我能行”的人生态度。“我能行”是学生良好自信心的标志，是自信之花。要让自信成为学生的一种人生信念和人生态度，要让学生在面对人生的任何困难和挑战时，都能有一种“不退缩，我能行”的坚强信念。 5．责任 一个人对自己、对家庭、对社会应负起应尽的责任。什么是责任？笔者认为，践行诺言、干好工作、约束自己做道德高尚的人、对自己做的事情承担后果等，都是有责任感的表现。只有当一个人具有了强烈的责任意识，才能为之付出行动。责任心是一种催生智慧和能力的道德力量，同时又是对个体行为的约束力量。 著名思想家顾炎武说过，“国家兴亡，匹夫有责”。这是知识分子一种伟大的品格。在台湾享誉30年、以道德教育为本的忠信高级工商学校创始人高镇东先生对这句话有自己独特的认识。他认为：“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责。“匹夫有责”要改成“我的责任”。“天下兴亡，我的责任”，唯有这个思想，我们的国家才有希望。每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，我的责任……人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。 6．习惯 习惯，是指在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。 英国著名哲学家培根说过一句话：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。”人类学家费孝通先生说过这样一段话：“21世纪的教育首先应该关心人们如何在密切相关的地球上求同存异，协力发展，进行有关人类共同生存的基本意念的教育，这其实是一种行为习惯的教育。”印度谚语告诉我们，“播种行为便收获习惯，播种习惯便收获性格，播种性格便收获命运” 笔者历来认为，习惯比知识更重要。良好的习惯是人生幸福的基本保障。习惯养成是中小学教育的重要任务。习惯的养成要从一点一滴做起，习惯的养成需要持之以恒，习惯的养成是对人的意志品质的考验

1．诚实 从古代教育家孔子“自古人皆死，民无信不立”，到近代教育家张骞“诚实不欺”，再到现代教育家陶行知“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，“诚实”教育是我国一脉相承的优良传统。什么叫“诚实”？笔者理解，至少包括三个方面：一要“诚”。诚是一种态度，待人诚恳。二是“信”。要守信誉，对自己的言行负责任。三要“实”。就是真实，不虚假，不虚伪。一个信用缺失、道德低下的国度不可能有健康向上的民族精神，不可能有持续快速的经济发展，不可能有积极向上的社会风尚。诚实是做人的基本品质，是科学精神的基本体现，是职业道德的基本要求。让中小学学生养成“诚实守信”的品德，是中小学道德教育的基本任务。 2．爱心 天津市在公共场所对6岁至15岁孩子的调查表明：95%以上的孩子不知道助残日、盲人节和老人节。在这些孩子当中主动帮助过残疾人、老年人或者身边有困难的小朋友的人只有2%，父母生病知道照顾和安慰的只有15%。11这说明，我国中小学生从整体上说，缺乏人类社会一种最可宝贵的基础性道德品质——爱心。什么是爱心？世界著名人本主义心理学埃弗罗姆认为：爱是一种给予，爱是一种关心，爱是一种责任感，爱是一种尊敬和了解，爱是成熟的创造性人格中的一种能力。从中笔者得到的启示是：一个人有大德才有大智，有崇高的人格才有崇高的智慧，拥有爱滿天下的胸怀才能做出卓越的贡献。 笔者认为，爱的对象可以分为三类：一是对生命的爱，包括人的生命，也包括其它生命；二是对自然的爱；三是对社会的爱，包括对党、对社会主义、对集体的爱等。爱的教育是善的教育，富有爱心的人必然是善良的人；爱的教育是生命的教育，富有爱心的人必然是对生命充满敬重的人，见死不救、草菅人命的人是不可能有丝毫爱心的。爱的教育是富有同情心的教育，对处境不利人群的关心和帮助、乐善好施，是一个人充满爱心的自然流露。 3．良心 良心是在履行应尽的义务过程中形成的道德责任感和自我评价能力。如果一个人不履行应尽的道德义务，内心会产生一种内疚感、惭愧感，会影响人的身心健康。当一个人的行为符合自己的良心，便会产生一种道德崇高感，心情愉快，容易促进身心健康。 一个人要有良心，这是对人之所以为人的最基本的道德要求。俄罗斯著名思想家别林斯基曾说过：“我们会成为木匠，会成为钳工，会成为工厂主，但会不会成为一个人还是个问题！”我国的蒙学课本《三字经》开篇就告诉我们：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”这说明，人的善良本性是需要教育和培养的。在人类个体社会化过程中，有两种力量在左右着他：一种是道德向善的力量，一种是道德向恶的力量。如果我们不优化教育环境，不重视促使向善的道德力量的生长，一个人就可能滑向恶的方面。许多被父母和老师送进大学的学生的良心意识也不容乐观。大学生们在看这封信的过程中，每个人的神情和态度都不同，有的人一边看一边笑，似乎这是一个笑话；有的人则神态严肃，心情好像很沉重。我们的道德教育必须培养真正的人，而真正的人是有良心的。当代著名学者余秋雨认为，在人文素质中，培养孩子的善良和悲悯情怀、尽早了解人类的骄傲和可能面临的灾难是应该得到重视的。学校教育应该把培养学生的良心、良知作为道德教育的一项基本任务。 4．自信 自信是对自己认识、改造自然、社会、自己的知识和能力的一种认识，是对自己的知识和能力的一种客观科学的确认，是一种克服困难迎难而上、百折不挠的人生态度和人格特征。培养学生的自信可从以下几点入手：一是让学生从成功走向成功，让学生抬起头来走路。成功与失败是人生的两种财富，每个人都必须经历成功与失败，没有失败也就没有成功，没有成功也就体验不到失败是怎么回事。但是对学生来讲，首先要培养学生从成功走向成功。二是让学生经受挫折的磨难。自信必须在挫折中才能转化为人格。不经风雨，何以见彩虹？让学生在挫折和磨难中增长见识，让学生知道人生当中是有困难的，在磨难与困难当中方显英雄本色。三是培养学生“我能行”的人生态度。“我能行”是学生良好自信心的标志，是自信之花。要让自信成为学生的一种人生信念和人生态度，要让学生在面对人生的任何困难和挑战时，都能有一种“不退缩，我能行”的坚强信念。 5．责任 一个人对自己、对家庭、对社会应负起应尽的责任。什么是责任？笔者认为，践行诺言、干好工作、约束自己做道德高尚的人、对自己做的事情承担后果等，都是有责任感的表现。只有当一个人具有了强烈的责任意识，才能为之付出行动。责任心是一种催生智慧和能力的道德力量，同时又是对个体行为的约束力量。 著名思想家顾炎武说过，“国家兴亡，匹夫有责”。这是知识分子一种伟大的品格。在台湾享誉30年、以道德教育为本的忠信高级工商学校创始人高镇东先生对这句话有自己独特的认识。他认为：“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责。“匹夫有责”要改成“我的责任”。“天下兴亡，我的责任”，唯有这个思想，我们的国家才有希望。每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，我的责任……人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。 6．习惯 习惯，是指在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。 英国著名哲学家培根说过一句话：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。”人类学家费孝通先生说过这样一段话：“21世纪的教育首先应该关心人们如何在密切相关的地球上求同存异，协力发展，进行有关人类共同生存的基本意念的教育，这其实是一种行为习惯的教育。”印度谚语告诉我们，“播种行为便收获习惯，播种习惯便收获性格，播种性格便收获命运” 笔者历来认为，习惯比知识更重要。良好的习惯是人生幸福的基本保障。习惯养成是中小学教育的重要任务。习惯的养成要从一点一滴做起，习惯的养成需要持之以恒，习惯的养成是对人的意志品质的考验。

作为中学生我们应该怎么关心弱势群体？ 社会中处境不利的人，我们有无限的责任去关注；从我做起，从身边的小事做起，学会尊重，学会关心，学会宽容，学会理解，学会帮助；给予他们支持与尊重（一个信任的微笑，一个激励的眼神，一句鼓励的话语……）；扶弱济困，乐善好施。 作为中学生,你打算怎样关心弱势群体 可以发挥自己的力量，为弱势群体捐款。或者号召别人为他们募捐，关心他们。 我们应该怎样对待弱势群体 平等对待就好了, 初三政治：作为青少年我们应该如何关心弱势群体？（有三点） 不歧视，积极帮助，以正常人的眼光看待他们 我们应该对弱势群体持什么态度 我是学特殊教育的，学习内容基本上都是跟那些特殊儿童有关的，对于那些智力有问题的，我们不应该嘲笑和歧视，而应该富有爱心。对于那些听力或视力或者肢体有残疾的，我们应该尽力把他们当成正常人，不要有过多的怜悯，他们不喜欢的，在他们需要帮助的时候尽力帮助他们就是。 关心集体,是每个人的责任,作为中学生我们应该怎样做. 1.自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。 2.发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。 3.在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。 面对弱势群体我们应该怀有怎样的情感 坚持着信念好好活下去是对的。。。。 我觉得一个人没有必要依附着别人的标准而生活，那样太累。而且人定的标准太主观，一直变化着，这样我们也许无论怎么努力也达不到。 我们只要按照自己的标准去追求生活就可以了。 关于爱情，我很想告诉你，不是真的成熟了优秀了就可以赢得爱情。爱情里没有优不优秀，只有适不适合。 走出来，做自己，过生活，你会看到另一片朗朗晴空！ 应该多关心现在中国的弱势群体，该怎样关心现在中国的弱势群体呢？ 富人应该多点去关心穷人，让穷人也过上富人的生活。 关爱弱势群体，我们青少年应该怎么做 从身边从自己做起我们能做的很有限，微不足道，但我们会尽其所能地给予关爱,使弱势群体能够体会到和谐社会的温暖，体味生命的意义，鼓起生活的勇气，增强自信心，自强不息，自食其力，挺直脊梁，赢得他人的尊重，维护自己的尊严，从而改变自身的势态。 多年前一位同学说：“善良的人总是多赋予一些恩惠”，不在乎付出多少，而在意付出后对她们是否有所收益，哪怕只是一点点，环境上的或是心境上的进步，哪怕只是一小步。让我们携起手来对弱势群体多给予一些关爱，不管是身体的残疾，还是心灵的残缺，更进一步走入到她们的心灵深处...... 作为中学生我们应该怎样面对多变的天气呢 网络流行用语是80后90后在网络上流行用的一种语言，俗称“火星文”，在平常的生活中不要乱用，每个人都不一样，每个年龄段的也不一样。孩子就会很狂热地追求；青年就会觉得玩玩而已；中年就是不屑一顾。网络流行

1、文明礼仪：举止大方，热情友好，宽容谦让，礼貌待人，有较高的文明素质和礼仪修养的典型人物。2、助人为乐：关心他人，乐善好施，无私奉献，不求回报，在他人急需的时候，能主动热情地给予关心帮助和照顾的典型人物。3、见义勇为：勇敢坚强，有正义感，在公众利益受到侵害和威胁时能挺身而出，维护正义的典型人物。4、拾金不昧：诚实，不贪便宜，见到钱物及时交还失主或交公的典型人物。5、勤奋好学：学习认真刻苦，学习方法科学有效，成绩突出的典型人物。6、自尊自强：意志坚强，自信自立，面对困难挫折不灰心，不气馁的典型人物。7、技能创新：勇于追求，敢于探索，在技能大赛、学习、生活及科技等方面有一定创新成果的的典型人物。8、孝敬父母：尊重长辈，感恩父母，能用实际行动回报父母并有突出表现的典型人物。分条分款，举例说明，一定要有事实依据。礼仪之星的推选理由：1、礼仪之星申报理由：懂礼、守礼。礼貌对待同学和老师，会说文明话，会做文明事。2、礼仪是在人际交往中，以一定的约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等方面的内容。礼仪是我们在生活中不可缺少的一种能力。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来说，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法,是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。可以大致分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪、外交礼仪等六大方面。3、礼仪是一门学问，有特定的要求。在家庭、学校和各类公共场所，礼仪无处不在。就个人而言，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、仪表端庄等。

支持的观点:1: 它是对中华千百年来文化的理解和发扬.2: 它可以张扬自己的个性.3: 它可以带给你信心和荣誉感,而非虚荣心.4: 它是对艺术中美的诠释.5: 它帮助我们提高自控能力.6: 它提高自己的气质和本身的魅力.在呢,注意在辩论的时候扣对方的字眼. 比如:正方:我方认为首饰会让学生上课分心.反方:我方认为这样反倒可以提高学生自己的自控能力.就OK了呢. -0-

1、文明礼仪：举止大方，热情友好，宽容谦让，礼貌待人，有较高的文明素质和礼仪修养的典型人物。2、助人为乐：关心他人，乐善好施，无私奉献，不求回报，在他人急需的时候，能主动热情地给予关心帮助和照顾的典型人物。3、见义勇为：勇敢坚强，有正义感，在公众利益受到侵害和威胁时能挺身而出，维护正义的典型人物。4、拾金不昧：诚实，不贪便宜，见到钱物及时交还失主或交公的典型人物。5、勤奋好学：学习认真刻苦，学习方法科学有效，成绩突出的典型人物。6、自尊自强：意志坚强，自信自立，面对困难挫折不灰心，不气馁的典型人物。7、技能创新：勇于追求，敢于探索，在技能大赛、学习、生活及科技等方面有一定创新成果的的典型人物。8、孝敬父母：尊重长辈，感恩父母，能用实际行动回报父母并有突出表现的典型人物。分条分款，举例说明，一定要有事实依据。礼仪之星的推选理由：1、礼仪之星申报理由：懂礼、守礼。礼貌对待同学和老师，会说文明话，会做文明事。2、礼仪是在人际交往中，以一定的约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等方面的内容。礼仪是我们在生活中不可缺少的一种能力。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来说，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法,是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。可以大致分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪、外交礼仪等六大方面。3、礼仪是一门学问，有特定的要求。在家庭、学校和各类公共场所，礼仪无处不在。就个人而言，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、仪表端庄等。

1、文明礼仪：举止大方，热情友好，宽容谦让，礼貌待人，有较高的文明素质和礼仪修养的典型人物。2、助人为乐：关心他人，乐善好施，无私奉献，不求回报，在他人急需的时候，能主动热情地给予关心帮助和照顾的典型人物。3、见义勇为：勇敢坚强，有正义感，在公众利益受到侵害和威胁时能挺身而出，维护正义的典型人物。4、拾金不昧：诚实，不贪便宜，见到钱物及时交还失主或交公的典型人物。5、勤奋好学：学习认真刻苦，学习方法科学有效，成绩突出的典型人物。6、自尊自强：意志坚强，自信自立，面对困难挫折不灰心，不气馁的典型人物。7、技能创新：勇于追求，敢于探索，在技能大赛、学习、生活及科技等方面有一定创新成果的的典型人物。8、孝敬父母：尊重长辈，感恩父母，能用实际行动回报父母并有突出表现的典型人物。分条分款，举例说明，一定要有事实依据。礼仪之星的推选理由：1、礼仪之星申报理由：懂礼、守礼。礼貌对待同学和老师，会说文明话，会做文明事。2、礼仪是在人际交往中，以一定的约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等方面的内容。礼仪是我们在生活中不可缺少的一种能力。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来说，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法,是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。可以大致分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪、外交礼仪等六大方面。3、礼仪是一门学问，有特定的要求。在家庭、学校和各类公共场所，礼仪无处不在。就个人而言，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、仪表端庄等。

在学生个人空间中学生可以在学信网下载相关电子证书。学信网的介绍如下：学信网是中国高等教育学生信息网，由全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心(以下简称“中心”)于2002年5月注册并开通，由中心控股的学信咨询服务有限公司负责运营，是教育部高校学生司指定的电子政务平台。中国高等教育学生信息网依托中心建立的集高校招生、学籍学历、毕业生就业和国家助学贷款学生个人信息一体化的大型数据仓库，开通了学历查询系统、学籍学历信息管理平台、“阳光高考”信息平台、硕士研究生网上报名和录取检查系统。国家助学贷款学生个人信息系统、学历认证网上办公系统、就业频道等多套电子政务系统和社会信息服务系统。2008年，中心基于新形势下转变政府职能，加强公共服务，全面服务大学生就业的需要，又开通了全国大学生就业公共服务立体化平台。中国高等教育学生信息网是依托中心建立的学籍学历、集高校招生、毕业生就业和国家助学贷款学生个人信息一体化的大型数据库。开通了学籍学历信息管理平台、学历查询系统、硕士研究生网上报名和录取检查系统、学历认证网上办公系统、国家助学贷款学生个人信息系统、就业频道等多套社会信息服务系统和电子政务系统。学信网全称中国高等教育学生信息网，是一个集高校招生、学籍学历、毕业生就业和国家助学贷款学生个人信息一体化的大型数据仓库。学信网是教育部指定的学历查询唯一网站。学籍学历终身绑定身份证号，用身份证号即可随时随地查询。没有毕业的学生每年学校是会在教育部网上进行学籍注册，注册后学生才有合法学籍，而且能在学信档案上查到学生注册状态。

以学习为中心，其他不要去强求，不要极端。

七下新课马上要学完了，很多同学静不下心来，显得格外浮躁。既想取得好的成绩，又不愿踏踏实实地学习，还有的甚至不知从何下手。先推荐这篇文章，希望老师和同学们能从中获益。行动盲目，心神不定，缺乏恒心和毅力，急于求成，不能脚踏实地学习，这种心理情绪就是我们通常所说的“浮躁”。浮躁心理是当前中学生较易出现的一种心理现象，在某些学习阶段，甚至成为一些中学生的通病。浮躁心理如不及时纠正，则具有较大的危害性。本文拟就中学生浮躁心理的表现、特点和危害、成因及防治等方面作粗浅的探讨与分析。一、浮躁的表现浮躁心理的表现形式因人而异。经常性的表现为“想不到”“坐不住”“听不进”“忙不停”“写不完”“长不了”等。“想不到”：在自己支配的时间内，不知道该做什么，什么先做、什么后做，甚至手足无措，一会儿看看这本书，一会儿看看另一本；“坐不住”：在课上找各种借口下位子，或是东张西望，交头接耳；“听不进”：觉得课上老师讲的东西太“简单”，不值一听，或是在哈欠连天，或是在交头接耳，根本不管老师讲什么；“忙不停”：兴头上来时，马上动手去做，乱忙一气，希望“快刀斩乱麻”，一下子把事做完，却常常忙中出乱，甚至殃及他人；“写不完”：跟老同学笔友交往过密，整天沉迷在信件往来中，乐此不疲；“长不了”：在老师批评和考试后，短时间内能意识到自己的错误，也付出一定的努力，但几天之后，依然故我，虎头蛇尾，不了了之。二、浮躁的特点及危害浮躁是一种病态心理表现，其特点有：一是行为的冲动性：冲动性即在行为处事中经常表现出突然变化、奇怪异常、不冷静、不沉稳、意气用事的特点。如同学间发生口角，往往不考虑后果、不考虑责任就大打出手，这往往是一方或双方一时的本能冲动，是突发性的行为。二是做事的情绪性：情绪性主要是指浮躁有一种不稳定的、随情绪而变化的、时冷时热的特点。有的学生对待集体活动，有时候态度很好，能积极参与，表现出很大和热情，可有时候却对待同一性质都无动于衷，表现出十分冷漠的态度。同一个学生对待同一性质的事物，表现出如此大的变化，就说明了他们浮躁心态的情绪性特点。又如：有的大学生对老师的评价，有时是充分肯定，认真听其讲课，有时又显出非常厌恶的样子，表现了情绪性特点。三是性格的偏执性：偏执性是指浮躁具有一种极端化、认准一点不及其余的失衡的特点。如有的中学生认为学习数理化最重要，就整天泡到数理化题目中，其它科目不预习、不复习，敷衍了事。这显然是考虑问题不客观，是错误的，但浮躁者就是要固执一端。这是浮躁的偏执性的表现。四是行动的盲目性：盲目性是指浮躁具有一种目标迷失、不知何去何从的心理状态。由于心中不安，情绪取代理智，使得行动具有盲目性。行动之前缺乏思考，只是盲目地乱做题，或者是随时模仿和跟从别人学习，而不去想自己到底需要什么；对于学习目标始终没有一个比较明确的定位，使自己在学习中没有重点，精力不够集中，心神不宁、焦躁不安，这种病态心理使学习效率特别低。“非宁静无以致远，非淡泊无以明志。”浮躁心理的存在必然对同学的生活和学习产生一系列不良影响。心气浮躁会影响人的生理健康，使人生理功能紊乱，出现睡眠障碍、神经紊乱；急功近利会导致心理紧张、烦恼、易怒，减低注意能力、思维能力；浮而不实使学习无法深入，仅局限于表面，直接影响学习成绩。三、产生浮躁的原因产生浮躁心理的因素非常复杂，但从辩证的观点出发无外乎其外部因素和内部因素：1．外部因素（1）社会环境：我国正处于社会转型期，社会利益和结构正进行着大调整，社会氛围充塞着“喧嚣”“浮躁”之气。中学生作为社会的一员，不可避免地受到社会大环境的影响。社会舆论、时尚、风气、文化氛围都会对中学生的世界观、价值观、抱负水平、态度发生作用，从而影响其学习心理。（2）家庭教育：在改革带来的社会变化面前，不少家长的心理处于矛盾状态，既对改革的成果表示赞成和满意，又担心和忧虑在新体制带来的震动和冲击面前无法适应，因而患得患失，心神不安。也有的家长急于脱贫或改变生活的现状，表现出急功近利、急躁的心态(如对工作挑三拣四，频频跳槽，恨不得一眨眼成为“先富起来的那一部分人”，这种心理也影响到子女。（3）学校教育：学生的浮躁心理是在学校环境的直接影响下产生的。虽然实施素质教育已成为必然趋势，但仍有许多学校把眼光一味地放在学生的考试成绩上，对学生的评价也完全以成绩来衡量。在这种情况下，部分学生只重视面上的高分，却不注重塌实地学习。2．内部因素（1）神经类型：心理学的研究表明，具有强而不灵活、不平衡的神经类型的人，人体内去甲肾上腺素含量较高，容易急躁，沉不住气，做事易冲动，注意力易分散。（2）人格特征：有些学生意志品质薄弱，缺乏自我克制能力，学习怕苦怕累，做事急躁冒进，缺乏恒心。（3）认知水平：部分同学把成绩作为衡量自己是否成功的唯一标准，急于取得优异成绩，而又不从塌实学习入手，希望通过一些“捷径”，快速“成功”。四、如何有效克服浮躁的情绪浮躁是一种冲动性、情绪性、盲动性等相交织的病态社会心理，它与艰苦学习、脚踏实地、励精图治、公平竞争是相对立的。浮躁使人失去对自我的准确定位，使人随波逐流、盲目行动，对此必须及时予以纠正。借鉴有关研究成果，我们可从以下几法入手：对于教师(外部因素)：1、引导学生立志。教育学生立长志，而不是常立志。这点对于防止浮躁心理的滋生和蔓延是十分有利的。在帮助学生立志时，要注意两点：一是立志要切实可行。有的学生立志经常不考虑自身条件是否可行，而是凭心血来潮，过高地要求自己。这种立志者多数是要受挫的。教师应该告诫学生，根据自己的特点来确立目标，才会有成功的希望，千万不要赶时髦。二是立志要专一。俗话说“无志者常立志，有志者立长志。”教师要告诉学生立志不在于多，而在于“恒”的道理。要防止学生“常立志而事未成”的不好结果的产生。2、进行习惯教育。重视学生的行为习惯。浮躁心理很大程度上是平素学习、生活中放松对自己的克制，而逐渐形成的。要矫正这种性格缺陷，就必须在日常生活、学习中逐步培养良好的行为习惯，以针锋相对地矫正。因此，一是要培养学生行为的计划性，要引导学生在做事之前，经常问自己这样一些问题：“为什么做？做这个吗？希望什么结果？最好怎样做？”并要具体回答，写在纸上，使目的明确，言行、手段具体化。二是要求学生做事情要有始有终。不焦躁，不虚浮，踏踏实实做每一件事，一次做不成的事情就一点儿一点儿分开做，积少成多，积沙成塔，累积到最后即可达到目标。3、利用榜样的力量。用榜样教育学生。身教重于言教。首先教师要调适自己的心理，不骄不躁，为孩了树立勤奋努力，脚踏实地工作的良好形象，以自己的言行去影响学生。其次，鼓励学生用榜样如革命前辈、科学家、发明家、劳动模范、文艺作品中的优秀人物以及周围的一些同学的生动、形象的优良品质来对照检查自己，督促自己改掉浮躁的毛病，教育培养其勤奋不息，坚忍不拔的优良品质。4、从细节入手，润物无声。在课间时间，多在同学中间呆会，找他们喜欢的话题与他们聊聊。只要是他们感兴趣的话题，无论学习与生活，天南地北的与他们侃会，无形中拉近了学生与教师之间的距离，让学生真正把我当作知心的朋友，从而也把自己摆在了一个学生内心的倾听者和心理辅导者的位置。用自己的学识魅力和人格魅力来影响和教育学生。课前三分钟左右，站立在教室门口，意思是给学生发出准备上课的信号，学生只要看到教师在门口等候，教室外的学生知道朝教室走，教室内的学生马上安静，做好上课的心理准备，这样学生上课后前几分钟的躁动就减少了，使课堂时间更能充分发挥效用。5、心理暗示，自我提醒。在每堂课上课前可以让全班学生非常响亮地喊鞭策全班学生积极上进的口号，“浮躁——成功的天敌”“最有力的帮助是自己”等，以振作学生精神，保持良好的状态学习；在学生课桌一角贴上一条自己喜欢的名言，作为学习的座右铭，以激励学生勤奋努力学习；在学生做练习题时让学生非常工整地在每篇作业的上面写上“要一笔一画，用心要专”……，通过这些有意的暗示，可以对学生学习起到帮助作用。6、充分利用激励机制，调动学生的积极性。“评价促发展，足迹映人生”，中学生争强好胜心理强，根据学生情况给学生按学习成绩好中差协调着划分若干学习小组，小组人数六人左右为宜。并且在小组内开展“比学帮”的活动，优秀生带动中等生，优秀生和中等生帮助学困生，并且确定实力相当的小组作为竞争对手，竞争小组的每个同学都可以随时检查对手组的作业，每查出一处错误给本组加“优”一个，除对方“优”一个。当查不出对方错误时，给对方组加作业认真“优”两个，本组加认真负责“优”一个。每帮助学困生解决一个问题，给帮助人加助人“优”两个，学困生加乐学“优”一个。这样学生的学习积极性就能充分调动起来，能快乐主动的学习了。7、磨练意志。可以采取一些措施，有针对性地“磨练”学生的浮躁心理。如指导学生练习书法，学习绘画，弹琴，解乱绳结，下棋等，有助于培养学生的耐心和韧性。此外，还可以指导学生学会调控自己的浮躁情绪。例如，做事时，学生可用语言进行自我暗示，“不要急，急躁会把事情办坏”，“不要这山看着那山高，这样会一事无成”“坚持就是胜利”。只要学生坚持不断地进行心理上的练习，学生浮躁的毛病就会慢慢改掉。对于学生(内部因素)：1、学习要循序渐进，量身定制一个学习计划，把复杂的学习过程具体化，要明确地知道当前的这个小时自己需要做什么、怎么做，把内容目标具体地融入到每一天、每一小时中。但学习目标应适合自己的学习水平和效率，任务不可过重或过轻，而且具备一定的灵活性；2、专心致志学习，深入地思考，做到手脑并用，因为适时的动作参与，可以集中注意力，降低艰辛智力活动的单调感；3、要随时看到自己的成绩、看到自己的收获，进行积极的自我暗示，以得到心理安慰而坚持奋战，在原有的基础上，提高你所能提高的部分，争取得到高一些考分；4、生活要有规律，劳益结合，松紧有度，充分利用课间休息时间进行必要的放松和适当的文体活动；睡眠要充足，晚上最晚到11点睡，不要开夜车，保证大脑灵活，记忆清晰；5、加强营养，荤素搭配，膳食平衡，以补足精力和体力上的消耗，使自己不生病；6、遇到心理问题，向家长、同学、老师倾诉，寻求支持和帮助。事物变化发展是内因和外因共同起作用的结果，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。因此，我们在解决学生浮躁的问题上要坚持内外因相结合的观点——利用教师的教育教学艺术把学生的主动改变意识调动起来，与学生一起改掉浮躁的毛病，使其养成勤奋不息，坚忍不拔的优良品质。

树立忧患意识和使命感成为一个对社会有贡献的人

了解传统文化，但不要学过去这种迂腐封的建仪式.

一.关于责任感那么究竟什么是责任感呢？我查了教科书，比较严谨的阐述是，真正的责责任感是一个人对自己、自然界和人类社会，包括国家、社会、集体、家庭和他人，主动施以积极有益作用的精神。责任感从本质上讲既要求利己，又要利他人、利事业、利国家、利社会，而且自己的利益同国家、社会和他人的利益相矛盾时，要以国家、社会和他人的利益为重。责任感有什么意义呢？人只有有了责任感，才能具有驱动自己一生都勇往直前的不竭动力，才能感到许许多多有意义的事需要自己去做，才能感受到自我存在的价值和意义，才能真正得到人们的信赖和尊重。作为学生，就能够主动学习，天天向上，对家庭社会敢于负责。所以说责任心，是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质。二.初中生现状在物质生活极大提高，精神生活极大丰富的今天，存在令人担心和焦虑的现象,就是学生身上普遍缺乏责任感.我认为主要表现在以下几个方面：1.重自我，轻社会，不热衷集体活动集体。　　过分崇尚自我，以自我为中心，脱离社会需要片面宣扬：“自我选择”、“自我实现”。 学生生活在班集体中，却很少意识到自己对这一集体应承担的责任。如班级的值日工作、公益劳动等活动，有的同学就借故不参加，或者去了也是站在—边看别人干；更多的是对班里或学校组织的活动不感兴趣把个人事业成功、生活幸福作为人生惟一追求。　　2.重利益，轻抱负，爱慕虚荣。　　一心追求金钱和物质享受，除了希望吃好穿好玩好出人头地外，没有远大理想和抱负，不重品位与人格。　　3.重索取，轻回报，不能理解父母和老师的良苦用心。。　　只要求父母、老师、他人为自己服务，满足自我各种需要，而不考虑他人，自己间的回报关系。由于现在的学生对任何人都缺乏一种责任感，所以他们有时连最基本的素质都不具备。如有的学生，父母很辛苦地供他读书，但他却并不珍惜父母的劳动，学习不努力，花钱很浪费，只顾自己享受，根本不考虑父母劳动生活的艰辛以及学习机会的来之不易。孩子常常理直气壮的对父母说：“我想要的东西你们都能给我，就连我想不到的，你们都替我想到了，做到了。你们辛苦不就是为了我们现在不辛苦吗？我还那么辛苦学习干什么？”三、责任意识薄弱的原因中学生责任意识薄弱的原因很多。1． 是独生子女从小娇生惯养，周围是全方位呵护，自己不需要对他人负责2．父母忙于挣钱养家，疏于管教，孩子缺少责任意识。3．亲家庭或无父母，无人有效管理，孩子不愿负责。4．商品经济的社会大环境，使人情冷漠，父母故意不让孩子对他人负责。所以我认为学生责任意识薄弱关系重大，是社会的危机，民族的危机。四，培养学生责任意识重于泰山。培养学生责任意识班主任责无旁贷，如何培养学生的责任感，可以有步骤分阶段地进行工作：（一）认识自我，唤醒学生责任意识我班围绕责任意识的话题召开了两次主题班会，第一次主要给学生讲述责任意识的概念意义和举一些生动的案例，使学生获得感性认识。如，当今青少年外出务工与父母们挣钱的原因和意义。父母务工是为了养家，挣钱的百分之九十要寄回家，而青少年到外地是为了玩、找刺激，挣钱的百分之九十在外地就地消费；某学生向父母要名牌服装和电脑等，当得不到时，骄横的对父母说“生我就得让我享受！生我就得让我幸福！”我们身边更是常见这种言论：要不是我妈妈硬让我上学，我早就不上了。而身边更常见感人案例：信义兄弟——孙水林孙东林，他们为尊严承诺，为良心奔波，大地上演一场悲情接力，“新年不欠旧年薪，今生不欠来生债”的壮语传遍大江南北。第二次班会，为了让学生进行理性的思考，围绕责任话题，设立了四个子话题分组讨论，各组推举发言人当堂发言。四个子话题是:1，学习责任；2，班集体责任；3家庭成员责任；4，社会责任。令我没想到的是，面对这样理性而严肃的话题，同学们讨论异常热烈，发言非常踊跃，提出的责任要求也很现实：赵倩提出在家中无人约束时应自觉学习；王明亮提出学生间要友好相处；李环提出，体谅父母辛劳，不提过分要求，关心父母健康；叶婷提出，要有公德心，乘车应给老年人让座；范秉祯提出，班级里的课桌凳就是同学故意破坏的，必须爱惜。等等。班会收到了意想不到的效果。最后班长李环倡议当天回家把自己的卧室认真打扫整理，替父母分责，尽家庭成员责任。全班一致通过。通过上面活动可知唤醒学生责任意识并不难。（二）创设情境，以课堂教育为渠道 在平常对学生做思想工作过程中，可以采用的方法是：“换位思考”。针对学生不愿学习的情况，也可以让他们设想自己做了父母，假如孩子不愿读书怎么想怎么办。室内已经很亮了，八盏灯还亮着，该怎么办？,看到水龙头哗哗流水,看见了当作没看见,那如果是自己家的水龙头呢?人们的这种心理说明了什么呢？通过这样的“换位”思维方式，可能在某种程度上能唤起学生的责任感。学科教学是学校教育活动的主要部分，在课堂上结合学科特点对学生进行责任意识培养，让学生养成良好习惯。完全可以把我们教学中的五项教育变成六项教育（三）从小事做起，体验责任的艰辛和收获老子说:“天下之难事必做于易,天下之大事必做于细”，把责任感教育具体化为在学校、在家庭以及独处的时候的行为要求，学生就不会觉得那么盲目。比如要求学生在学校团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作；在家里孝顺父母、关心他人、勤俭节约、热爱劳动；在社会热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法；在公共场所爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序；独处时胸怀开阔、自信积极、勤奋自立、勇于创新；比如还有些容易做到却往往不注意的细节，升国旗奏国歌时自觉肃立，上楼梯靠右行等。（四）教师言传身教，践行责任行为。教师要经常地向学生宣传责任的重要性。，让学生头脑里经常绷紧责任意识的弦。教师要始终做到身教重于言传。在孩子面前必须时刻履行自己应有的责任。教师要学生不乱扔果皮纸屑，自己首先做到不乱扔烟蒂、面纸；要学生努力学习，自己必须认真工作，尤其不能在学生面前表现出消极情绪；要学生关爱社会，自己必须热心公益；要使学生信守若言，自己必须说一不二。责任心的培养，是在不知不觉的潜移默化中形成的，从而主动、积极地养成学生的责任习惯。（五）营造正面舆论，促进责任的持久。要为孩子营造人人讲责任，个个守承诺的氛围，形成“担责任光荣，弃责任可耻”的荣辱观。可以在班级中张贴责任榜，开展责任竞赛，利用黑板报、壁挂等多种渠道宣传责任。使学生已有的责任得到一贯保持而不一曝十寒。（六）与家长沟通配合，多方面提供责任空间，形成多方面角色责任。学生角色责任形成，还只是片面的，不健全的，还应与家长沟通，在社会实践活动等诸多场合设置锻炼机会，使学生养成全面的责任意识，具有责任体验。 总之，我们作为教育工作者，要在实际的教学工作中，要使学生理解责任感、体验责任感，并且能担当起建设未来中国的责任。也就是让责任感成为一种习惯，成了一个人的生活态度，他就会自然而然担负起责任，而不是刻意去做。这也就是我们做教师的为社会作出了贡献。 随着社会的进一步发展，一些对青少年的负面影响也随之而来。有西方的腐朽思想的冲击；有身边的拜金主义、享乐主义的影响；有影视中自私自利、腐化堕落的熏染等等，常了导致一些孩子生活草率、做事不认真、学习马虎、过分关注自我，心中无他人，做事不计后果，责任意识淡薄，责任感缺乏，较少责任行为。他们只重视行为过程本身。而对行为所导致的结果，全然不顾。如果这些负面影响在学生发展过程中成为主流，势必会使他们形成极端的利己主义思想，这将会极大地制约着社会发展。因此，培养小学生责任意识，使学生具有良好的行为习惯，是基础教育的首要任务。一、榜样激励，培养责任意识。1、用典型事例、影视、书籍培养学生的责任意识榜样的力量是无穷的，伟人的可贵，令人敬佩，身边的榜样，最让人鼓舞。周总理在上学时就立下了“为中华之崛起而读书的远大志向”，并为之奋斗一生，在中国的历史上写下了光辉灿烂的篇章。这是一种爱国责任感，这是一种民族大义。国际主义战士白求恩坚守阵地、救死扶伤。把救人当作自己最伟大的责任感。教师还应有选择地让学生阅读一些有益的课外读物，如《我的战友邱少云》《少年中国说》等;观看一些优秀的影片，如《闪闪的红星》《狼牙山五壮士》等uff61教师在指导学生阅读课外读物和观看影片故事情节的同时，应引导他们理解课外读物和影片中榜样人物的行为动机，吸收榜样人物思想中的营养成分，学习他们的责任心，特别是学习他们高尚的社会责任感，让学生在获得精神上满足的同时，产生情感共鸣，从而潜移默化地使其形成责任意识uff612、寻找身边的好人好事　。重视对学生身边榜样力量的挖掘既是很好的行为的导向，又能消除学生认为责任感高不可攀、可望而不可及的偏见。教师发动学生寻找身边体现责任感的好人好事，把自己的所见所闻编成小报张贴于班级或学校的公告栏uff61阶段性的评选班级之星，并以此为契机让每位学生审视自己的思想行为 uff61教育家第斯多惠说过，教育艺术的本质不在于传授，而在于唤醒uff64激励uff64鼓舞uff61只有当学生在乎自己在别人眼中的形象时，才会自觉地约束自己的言行，自尊自律uff61榜样不仅起到示 范作用，全班整体思想道德水平也会随之提升uff61二、通过集体活动，把责任感落实到责任行为习惯上培养学生责任感的教育不能靠说教，有了责任意识还不行，要通过集体活动调动每个学生的积极性，把责任落实到行动上。让学生从小就有对自己负责，对他人负责，对集体负责，对社会负责的意识。因此要特别注重让学生参加实践，让学生在做中学，在做中提高责任意识。1、培养对自己负责的责任感。要教育学生懂得对自己负责，对自己的学习负责，健康负责、生活负责、意志品质负责。教育孩子自己的事情自己做，并且要做好，要对事情本身负责。要求学生在家写完作业自己整理文具、书桌、书包；早上起床自己叠被子，自己穿衣服；自己的房间自己打扫……比如低年级可开展整理书包比赛、洗手帕比赛等等，高年级可开展长跑竞赛，爬山比赛等。总之，责任感的培养首先要从孩子自己的事情做起，将责任感落实到责任行为习惯上。培养他们自理、自强，勇敢、坚强，不怕困难、勇于创新的良好品质和品格。2、培养学生对他人具有责任感。培养学生为人民服务的意识，比如利用有教育意义的传统节日，对学生进行教育。母亲节、父亲节、教师节等等，能亲身体验的最好让学生体验一次，喊一百遍口号不如亲身体验一次。这样会收到事半功倍的效果。体会到父母的艰辛、老师的辛苦，让学生感到自己的责任意识。还可以开展一些主题班会，比如，手拉手献爱心等活动，通过这些活动，培养学生孝敬父母，尊敬师长，友爱同学，助人为乐，与人友好相处的责任情感和责任行为。3、培养学生具有社会责任感。社会责任感包括对学校、对社会、对环境、对人类负责。可适当的引导学生开展一些社会实践活动，走出校园，走向街道，清扫垃圾。植树种草、绿化环境。积极宣传节能减排。通过一系列的社会实践教育学生要热爱集体，关心集体，做到在学校在社区表现一个样，爱护花草、树木，遵守社会公德，热爱大自然，教育学生热爱家乡，热爱祖国，热爱我们赖以生存的地球，热爱全人类。三、让学生始终参与，承担响应的责任。培养学生的责任感，最重要的一点要勇于承担责任。在我们日常生活中孩子犯错误时，老师常会大声呵斥，总是通知家长来校处理。我认为，教师在处理学生过失时，应实事求是讲清道理，保持冷静的头脑和态度，明确指出过失和弥补过失的办法，尽量不要通知学生家长，不要大声呵斥，更不要夸大其辞恐吓学生，而是应该让学生有深刻的心理体验。这样，他下次遇到类似的问题时，就会主动体会到对方的感觉，考虑到事情所带来的后果。当然要培养孩子的责任感并非一朝一夕之功，是一个漫长而反复的过程。老师们一定要有耐心，持之以恒。班级就是一个大家庭，让我们这个家庭的每个成员都在有责任感的氛围下快乐地成长吧!回复 引用 在班级管理中，我们通常会遇到这样一些学生：学习不负责，上课不认真，作业马虎、拖拉；遇事推卸责任；逃避劳动；对他人不负责，以自我为中心，不关心同学，不关心他人；同学间不会相互合作等等，这些都表明学生缺乏责任心。这些行为反映在班集体中，导致班集体凝聚力不强，学风不浓，直接影响了每一个学生的自身发展和班级的发展。因此，我认为培养学生的责任心是我们班主任做好其他班级管理事情的前提。从我多年的班主任经验看，我认为培养学生的责任心应从以下几方面做起：一、教师以身作则，率先垂范，促使学生责任心的形成班主任是班集体的一份子，积极参与班集体活动，以身作则，身先士范，能春风化雨，无声胜有声。要求学生做到的，教师要率先做到。如要求学生不迟到，教师首先在上课铃响之前进教室，要求学生每天按时完成作业，教师也要当天批改作业并发到学生的手中，不得隔日。要求学生进校门后不骑自行车，教师在校门口就应该下车推着走，等等。常言说得好，身教胜于言教。学生的责任心会在教师潜移默化的影响下逐步增强。，“润物细无声”是最好的教育，也是学生最愿意接受的教育。二、 从培养学生的良好习惯入手，促使学生责任心的形成著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”。小学生具有年龄小，可塑性大的特点，他们的各种习惯容易养成也容易改变，如果从小就坚持反复不断地培养他们良好的行为习惯，对他们今后成长具有不可估量的作用。因此，作为教师，我们应抓住这个好时机，逐步培养他们形成良好的习惯。1、培养良好的学习习惯。　我很欣赏这样一句话：只有学习精彩，生命才会精彩；只有学习成功，生命才会成功。所以要注重抓学生的学习习惯。学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势，举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声，并且阐明举左手的宜处，即不影响上课记笔记。同时讲明发言的体态及声音的高低，是对老师的尊敬，同时也是对同学的一种礼貌。2、培养良好的行为习惯。我十分重视学生日常行为习惯的养成教育，让学生明确哪些行为是对的，哪些行为是错的，反复训练日常行为，养成自觉自控行为的习惯。如有些学生总是忘记戴红领巾，一般情况是因为换衣服时不注意取红领巾下来，或者取下来随地一扔，第二天上学匆忙就把此事忘了，针对情况，一些同学建议放学回家后就把红领巾放书包里，这样就可以解决这个问题了。三、借助各种活动,树立学生的责任意识精心组织各种班级活动，通过活动培养和树立学生的责任心。如，我抓住节日契机开展活动。如“三八”妇女节前夕，我要求学生在家做力所能及的家务事，给妈妈一份惊喜。以此增强学生对他人负责的责任感，学会关心长辈，关心一切需要关心的人，使他们从中感受到了“帮助别人，快乐自己”的情感体验。在教师节来临之际，我组织学生开展了“老师，您辛苦了！”的主题活动，让同学们讲述各个老师认真传授知识和耐心教育同学的事迹，讲述伟人们尊敬老师的故事，并引导学生懂得是老师们的事业心和责任感才赢得了人们的尊敬，是同学们学习的榜样。其他形式的如演讲活动，主题班会活动，班级联欢会等。学生的学习生活不仅因为有了丰富多彩的活动而显得五彩斑斓，而且学生在活动的参与和竞争中，学会了表现自己，达到了培养责任心的目的。四、家庭是培养学生责任心的重要渠道现在的孩子过的是饭来张口，衣来伸手的生活；他们普遍不会做家务，不关心父母的疾苦，以“自我”为中心，习惯于把责任都推给他人，另一方面家长相对更注重孩子的学习成绩，忽略了品质方面的培养，而且有些家长一些时候给孩子起反面作用，导致他们不负责任行为的出现。为了让学生做到家里学校一个样，一方面，我积极与家长沟通，征得家长的配合，另一方面我要求学生在家里自己的事情自己做，穿衣、洗漱、整理书包、整理房间……逐步自理，不给父母增加负担。我还建议学生在家中养养花，养养小动物，看谁养得好，养的时间长，通过这些事情，学生懂得了做事不负责任，连一棵花也养不活的道理。小学生是社会的未来，祖国的未来。我们培养的接班人应该具有时代的责任感，人人都有爱心，都有责任心。我坚信：把一个信念播种下去，收获的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一种性格；一种性格关系到一个人的命运；具有了责任心的性格，就会收获一个金色的人生。

营造良好环境，转化学生的逆反心理：中学教师尤其是班主任老师，要通过努力建立良好的班集体，建立良好的班风和融洽的师生关系，开展丰富多彩的集体活动。通过集体活动的教育、评价和激励作用，让逆反心理转化为较强的集体荣誉感和自觉、自制能力

家长不要一味的去给孩子说学习有多重要 这样听的多了只会让孩子厌烦 可以多带孩子去感受生活的不易 比如带孩子去捡废品换钱 带孩子去工地体验工作的辛苦 让他实际体会到学习的重要性

社会现代化中学生生理发育前趋，心理发展滞后，学习负担过重，再加社会一些不健康因素影响，使他们产生心理障碍。而中国人的特点是比较含蓄，孩子们不好启齿问青春期的有关问题，大人也不好正面对孩子们谈青春期知识。我们正视问题，关爱学生，创造健康环境，实施健康教育，开展积极向上的教育活动，帮助学生健康度过青春期，身心健康成长。 一、认识中学生 21世纪教育一个很重要的趋势是教育行为的心理学化。21世纪初的中学生生长在社会现代化进程之中，产生心理障碍在必然之中。21世纪的学校德育面对学生心理问题，预防，引导，教育，辅导是我们教育工作者的新课题。 我们的学校植根于社会现代化进程之中。现代化是市场经济、民主政治、公民社会、个人权利充分发挥的过程。现代社会是科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，综合国力竞争日趋激烈的时代。社会现代化的步伐特别快，而人的心理跟不上。现代社会许多现象必然对中学生产生影响。 中学生伴随着学习，普遍遇到了“长大不容易”，“成长中的烦恼”等问题。问题来自于心理，来自于“青春期”。社会现代化使中学生生理发育前趋，而相对心理发展滞后。孩子们眼界开阔，而心理闭索，眼睛看到的事太多，而自己心灵深处的事又不想告诉他人。 青少年学生正经历人生重要的“青春期”。他们的行为有时象“暴风骤雨”，他们常常出现两极交替现象，有时是孩子，有时争做大人。他们生物性与社会性时常冲突。现在的青少年性成熟早，是心理断乳期，是人生中事端发生高峰期（12—18岁）。人们往往只注意到现代社会孩子们很幸福，物质生活富有，大人们的关爱，社会现代化带来的便利。而忽视了现代社会给孩子们以极大的不公，暴力、恐怖、毒品、黄色书刊网页、单亲、独生子女、就业难等时时影响、侵害着他们。 学生的心理问题同家长对孩子们在生活上高度呵护有关。高度呵护下的孩子们如温室里的花朵，经不起风雨，遇不得挫折。家长在学习上又期望值太高，望子成龙。自身弱，压力大，学生必然产生心理问题。 学生的心理问题由学习引起较多，现在学生学习负担过重。有的学生中考结束就撕书，高考结束就烧书，显然是一种学习压力过大、家长期望值太高，产生厌恶学习的现象。 中学生出现心理问题一般在进入“青春期”之后。学生“青春期“现象，有时常常迷茫、烦躁，有时极度兴奋，难以自控，有时消沉不语，有时东跑西撞（我们常常遇到学生乱打物件，甚至打人现象）。学生时常有白日梦，分神、幻想等现象发生。如课上走神不是他有意不听课，同老师作对，而是一种心理现象。在认知方面，有的学生往往用消极观点看自己，看事物、看人性、看世界，自悲感强，对前途冷漠，不自信。生理方面，有的学生体重减轻，睡眠失常，显疲劳，一般女生较多。有的学生胆小怕事，有时主观好胜，有时太敏感，唯恐别人对他说三道四。生活方面有的学生依赖性太强，不能自理。有的孩子自我中心太强，太严重，难以同别人合作。有的学生同异性走的太近，不能自拔。更有甚者，与家长对立，甚至走极端而出走。 上述因素都至使孩子们心理健康出现一些问题，产生心理障碍。我们的家长、老师们，教育工作者，都应高度重视学生的心理现象，采取积极态度，科学方法以关爱，以辅导。 二、心理健康 心理健康应是个体在多种环境中保持良好的心理效能，并在不断变化的环境下不断调整自己内部心理结构，在其中渐次提高自己心理发展水平，完善人格特征。 心理健康的人应该有和协的人际关系，真诚、公正、谦虚、宽容，尊重他人；与人友好，善交往，帮他人，帮人成功，自己高兴；有正确的自我观，善于自处，悦纳自己，接受自己，不目空一切，不夜郎自大，妄自菲薄；有健康的情绪，喜、怒、哀、乐正常；对人，对事，对社会，对人生持积极的心态。 中学生年龄阶段的孩子们在健康环境应该特别热爱生活，乐于学习，有效学习，客观看待问题，有效认识处理矛盾，逐步达到意志坚强，能自制，思维清晰，目的明确，能管住自己（人管住自己最难，包括有些领导人），有较强的耐受力，善于清贫。清贫—现在青少年太缺少了。 学校心理健康教育，要求教育者遵循健康要求，面对全体学生，培养学生良好心理素质。心理素质，应是人诸素质的基础。心理是精神，任何素质发展都是以心理为前提的。发展学生个性，促进心理健康。 心理辅导（我建议对中小学生用心理辅导，不用心理咨询，心理辅导易被接受）。学校是教育，不是心理咨询场所。教育先行，要进行心理辅导。心理辅导，是帮助学生成长发展过程，是助人的过程，帮其解决“长大不容易”和“成长的烦恼”等问题。心理辅导是以积极的人的发展观为理念，相信人的本性，是积极向上的。人都想好，都想成功。以学生成长发展为中心，以他助、互助、自助为机制。 使教育行为心理学化，教育过程才是完整的。发达国家已经把教育步入心理学化的过程。把心理学转化为教育行为是我们教育的大课题。我们应特别关注学生的“情绪智商”。“情绪智商”指人善于调节“五觉”，即视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉，人靠感官“五觉”感知世界；“六欲”指人的食欲、性欲、求知欲、名利欲等；“七情”是喜、怒、哀、乐、悲、恐、惊等情绪状态；“八方和合”，和是和平、和睦、和善，合是合作、融合、志同道合等。那么，只有心理学化的全面体现和落实，教育过程才是完整的。 三、心理辅导 人是要成功的，社会需要健康人、成功者。学校教育就是要为社会培养成功者，健康人，包括身体健康，心理健康。 在马克思主义创始人看来，所谓人的全面发展，就是指人的智力和体力都得到充分自由的发展。按这一观点，人类特性应是自由、自主的活动，人的身体活动，心理活动均衡健康发展。 教育先行，对学生进行心理辅导，对有心理障碍的学生进行心理辅导是现代学校必须做的，也应做好的。 1、营造环境 学校营造孩子们健康成长的环境。我们多么希望校园有自然气息。设想一个满是自然气息的校园，一定是百花争艳，运动场绿草如荫，甬路旁树木葱郁，亭台水榭交相辉映，小桥流水鱼翔鸟语。生活在这样的校园里的师生一定会身心健康，人际关系也会和谐。 我们为学生营造充满师生共同愿景的人文环境，营造“主动、探究、合作”的课堂教学环境。 欧洲文艺复兴以后，夸美纽斯认为教育不能使学生厌恶学习，而使学生“能被一种不可抵抗的吸引力诱导着去学习。”知识的获得在于求知的志愿。十九世纪末，卢梭提出教育要尊重学生的个性与自由，让学生在教育中同时得到进步和快乐。斯宾塞列主张，教学效果是与学生学习时所得到的满足和乐趣成正比的。教育者应把教育教学过程中，学生情绪是否高涨、愉快当做评价教育教学活动的重要标准。马卡连柯主张对儿童“尊重与要求相结合”，对儿童进行“前景教育”，让儿童获得“明日的快乐”，“从简单的原始的满足一直到最高的责任感之中得到快乐。”我国近代教育家陶行知旗帜鲜明提出，要解放小孩子的自由，让他做有意义的活动，开展他的天才；解放儿童的头脑，使他们可以想；解放儿童的嘴巴，使他们可以谈；解放儿童的双手，使他们可以玩，可以干；解放儿童的时间，使他们的生命不会被稻草塞满；解放儿童的空间，使他们的歌声可以在宇宙中飘荡。 学校要营造一个愉快合作的学习环境，友爱融洽的人际环境，多彩自主的生活环境和优秀文明的校园环境。 校园生活应该是七彩色的。学生在学校的学习生活应是真诚、幸福、向上的。教师在教育教学活动中，多方面为学生创造成功的机会，善于发现他们，真诚尊重他们，科学提升他们。 ① 给学生一个空间，让他自己往前走； ② 给学生一个时间，让他自己去安排； ③ 给学生一定的条件，让他去锻炼； ④ 给学生设计问题，让他去找答案； ⑤ 给学生一个困难，让他去解决； ⑥ 给学生一个机遇，让他去抓住； ⑦ 给学生们设计冲突，让他们去讨论； ⑧ 给学生竞争对手，让他们去竞争； ⑨ 给学生权力，让他们自己去选择； ⑩ 给学生出题目，让他们去创造； “给我一个理由，让我去追求”。“知心姐姐”主持人卢勤说：让孩子们树立“我能行”的观念。教师积极诱导学生真正成为教育教学活动的主人，积极主动去学习，轻松愉快去学习，把课堂还给学生。在教学上运用“主动、探究、合作”教学原则。主动是学习的品质，探究是途径，合作是形式。并通过学生对教育教学过程的直接参与，为学生创造成功的机会。还可以在班集体生活中，为学生提供发现自己才能的机会。并在集体发展的过程中，促使学生处理好个人成功与他人成功，集体成功的关系。 教师不要给学生定位，不要说你有心理疾病，不要轻易说，你有问题。我们主张，教师对学生说：你没病。让学生正确认识主观我，正确认识客观我，正常的实实在在的我。让学生多参加体育锻炼，寻求心理平衡，加强性格修养，看淡一些事情。粗心，粗心比细心好。培养学生学会宽容。让学生正确对待自己的成功，别人的成功和集体成功，逐步形成积极的心态，向上的心态，成功的心态。 2、引导性评价 20世纪80年代以来，评价进入了结果认同时期，进入了“个体化评价时期”，被评价者最大程度的接受评价结果，就是评价的最大效益。协商、沟通、理解、让步、合作、提升；个体化—因材施教，因人掌握，因人辅导。 当前我们教育评价的特点，缺少全人教育。评价主体，评价方式与方法“量化”多，“质性”少。 新课程倡导发展性评价，综合性评价，科学性评价，过程性评价，创新性评价。这些都是以“人”为出发点，促进个体和谐发展。评价：须关注个体的处境与需要，须促进个体价值的实现，须激发人的主体精神，而不是分数及分数的准确性。 教师每天都在评价学生，教师评价学生非常重要。评价有终结性和教育性评价。中、小学教育对学生的评价更多的是教育评价，18岁以前，不要轻易给学生定位。教师对学生实施鼓励性评价，强化学生成功的体验。评价应多是过程，是改进，是教育。少一些终结性评价。 评价学生注意： ① 评价的基本功能是促使学生发现自己； ② 评价的基本出发点是找学生的优点； ③ 评价学生的主要方式是鼓励和表扬； ④ 评价标准主要是个体参照标准； ⑤ 评价宜以模糊为主； ⑥ 对学生的失败要正确评价； ⑦ 扩大评价内容的范围； ⑧ 在多向评价流程中坚持以学生为主体。 注意评价的语言，保护学生的自尊心。学生的自尊心向早上梅花瓣上的露珠，太脆弱了，太易掉下了。老师和家长一定象爱护眼睛一样爱护学生的自尊心。 3、特殊关注 (1)健康度过青春期。有一名初中学生遇到了麻烦，家长不理解，同我聊。我想他是生理的青春期，在心理上表现为烦躁、迷茫、想独立等。对症，沟通、理解。孩子有了笑脸。青春期学生初二多一些，有的在初一。初二的老师和家长一定多关注。既要关注生理的，更要关注心理的；既要关注女生，也要关注男生。并采取相应的措施。如，生理、心理讲座；心理辅导；学校构建心理辅导室；开展“心理健康教育”。学校办家长学校，提升家长的认同和对孩子心理辅导的行为能力。教师、家长帮助学生健康度过青春期，理解他们“长大不容易”，帮他们解决“成长中的烦恼” 体育锻练。体育锻练能增强学生体质，学会合作，形成毅力品质，对人生充满希望。学校开展积极的体育活动，寄宿学校应进行晨练。过集体生活，学会合作，让孩子们在磕磕碰碰中长大、走向成熟。让学生管理班级，管理宿舍。让学生组织活动，体现自我，提升自我。懂得我在集体中的作用、位置，集体对我的重要。 （2）学会考试。中学生在整个六年的学习过程中，有太多的考试。考试是现在中学生绕不开的教育行为，特别是重大的中考和高考。那末把考试做为一种教育行为，一种积极的教育行为。让学生正确对待考试，学会考试。在考试中学会做人、诚实、自信、成功。 （3）恋爱现象。学会选择，人生就是选择，选择正确的目标。成功人士，就是在正确的时间，正确的地点，做正确的事。这就是选择。恋爱是人生第一重要选择，时间的选择，时段的选择，对象的选择。老师帮助学生学会选择。 处于青春期的中学生对异性关注，感兴趣，走的近，甚至发展到恋爱，是正常现象（如果千名高中生的学校，无一对恋爱现象，是否都是傻瓜）。老师们、家长即不必大惊小怪，又要关心，善于引导。关心隐性多一些，显性少一些。把学生的主要注意力引导到学习上，并开展积极健康向上的活动。青年人是要恋爱的，而时段的选择不是在中学。 每个学生都是珍贵的存在，是独立的个体，他们都是未来中华民族高素质人才的一员，实现中华民族的伟大复兴靠他们。今天我们若抛弃一名学生，明天他可能就成为贫困户，后天他也许成为犯罪分子。而学生成才，成大才又是靠我们用先进的文化，正确的价值观对其进行教育、引导、心理辅导，使学生养成良好的习惯，形成稳定的毅力品质，健康成长，成长为体魄心理都健康的人。

now that one day we must die, but usuall

德育日记，是记录自己思想境界提高过程的日记。通俗的讲，一天中，为他人着想的越多、时间越长，说明自己的思想境界越高。只要记录下来每天比前一天思想境界提高多少，并将思想指导下的行为记下来就可以了。最好不要拘泥于格式，它只会框住你的思维。

老师打学生，本身就是违法行为。学生完全可以举报老师。教育主管部门也可以依据教师法对老师作出处罚。直到清退出老师队伍。

155人。2021天水育生中学考市一中本部99人，天水一中分部56人，共有155人。其中前10名天水育生中学有3人，前100名天水育生中学有22人。

你牛的，这都问得到啊，我也是2011届的初一，我做好了，答案不告诉你，你是几班的？我是三班的

中学生的敬业无为就是好好学习，这是指在学习方面的，如果拓展开有有家庭，生活，课外，做好中学生的本职就应该算的是敬业，乐业就是愿意去做，是指行动方面的，只有乐意去做了才能做好敬业。U0001f440忠实是敬业的秘诀凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这件事上，一点不旁骛，便是敬。怎样把一件事情做得出色呢？唯一的秘诀便是忠实，忠实从心理上发出来便是敬。U0001f604乐业是工作的乐趣做工作好苦呀！这种叹息声，无论任何人都曾经说过。反过来讲倘若我们去赌钱，去喝酒，去游玩等还不是一样淘神费力。要在工作中与同行比较、竞争，要时刻告诉自己是最强的，在不断的工作中战胜自我，领略出趣味，这样，生活才有价值。

乐在其中呗。多想想自己的人生，多想想自己想要的是什么，学就要专心致志，学就要乐在其中，学习就是为了自己，学习是人生的一部分，连人生的一部分都征服不了，还能做什么？学生敬业乐业，就是自己觉得该做的就要做到最好，正确的一定要坚持到底，错误的一定要悉心改正。真正意义上做到无愧于心是非常重要的！