学院

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一、学校全称 柳州职业技术学院（国标代码：12104） 二、办学类型 公办全日制高等职业技术学院 三、办学层次 高职专科 四、学院概况 （一） 我院是国家示范性高等职业院校（广西仅2所）。坐落在具有2100多年历史的国家历史文化名城、西南工业重镇、国家甲级旅游城市、被誉为“世界第一天然大盆景”的柳州市。 （二） 我院是具有培养全日制两年制和四年制本科生资格的高职院校（广西仅2所）。完成专科教学任务的学生，颁发国家承认并经教育部电子注册备案的《全国普通高等教育专科毕业证书》和相关专业技能等级证书。完成本科教学任务的学生，颁发联办本科院校的毕业证书和学位证书（国家承认并经教育部电子注册）。 （三） 我院下设有8个系部，开设涵盖工程、经济、管理、艺术等学科领域的50多个专业。所有招生计划全部属于国家普通高等学校计划内招生。目前有在校生一万多人， （四） 我院有一支以领衔，由30多名教授、200多名副教授以及企业行业专家们组成的高水平师资队伍；有图书和电子图书200多万册；有示范性实训基地2个、自治区示范性实训基地13个、柳州市千万元设备生产实训基地2个；有5个职业技能鉴定考证机构，可开展44个职业（工种）的技能鉴定；有标准塑胶跑道田径运动场、网球场、多功能体育馆；有4个广西高标准化学生食堂；有17栋广西高校示范性标准化学生公寓。 （五） 我院与企业合作深度融合的办学模式被收入《中国高校与大型企业合作典型案例集》。学生理论功底扎实、操作技能强、综合素质高、就业竞争力强，深受用人单位喜欢，历年毕业生就业率均达95％以上，2001年至今连续十三年蝉联全区普通高校毕业生就业工作先进单位荣誉称号。 五、录取原则 （一）总原则 根据不同的招生类别，分别以全国普通高等学校统一考试的成绩或我院单独/对口招生的综合测试成绩为依据，实施高考招生“阳光工程”，坚持公平竞争、公正选拔、全面考核、综合评价、择优录取的总原则。 （二） 普通高考招生（含艺术生）录取原则 1. 对实行平行志愿的批次，按“分数优先，遵循志愿”的录取原则。即：依据各省、自治区招生考试院划定的各科类投档分数线，对投档考生按总分（含政策性照顾分值）由高分至低分排序择优录取。 2. 对未实行平行志愿的批次，按“志愿优先，遵循分数”的录取原则。即：同等批次按考生报志愿的先后顺序，依据考生总分（含政策性照顾分值）由高分至低分排序依次录取。 3. 我院不单独组织艺术类专业考试，艺术类考生除了参加与普通高考相同的文化考试外，须根据所选专业，选择参加各省、自治区招生考试院组织的美术类、音乐类、舞蹈类艺术类专业统一考试（以下简称艺术统考）。文科艺术类考生除了可选报艺术类文科专业外，还可选报我院其它文史类所有专业；理科艺术类考生除了可选报艺术类理工专业外，还可选报我院其它理工类所有专业。 录取按考生艺术统考成绩从高分至低分排序择优录取的模式。若专业成绩相同，则按文化成绩（含政策性照顾分值）高分至低分排序择优录取。 4. 专业安排原则：对同批次投档的考生实行“分数优先，遵循志愿”的安排原则。高次位考生优先获得专业选择权，根据考生填报的专业志愿顺序为依据，按第一专业志愿录取，不能满足的，按其第二专业志愿录取，仍不能满足的按其第三专业志愿录取，依此类推。若考生所有专业志愿均不能满足时，填有“服从调剂”的考生，我院将调剂录取到其服从的志愿专业里。填有“服从所有专业调剂”的考生，我院将分析其综合素质及志愿情况，调剂到与其志愿相近的专业。对所服从的专业计划已录满或填报“不服从调剂”的考生，我院则按退档处理。 因录取时间紧迫，对调剂录取和退档的考生，学校原则上不再通过电话或其它方式征求考生意见。 （三）单独招生录取原则 单独招生是高考的组成部分，是教育部授权国家示范性高职院校“单独组织入学测试，单独确定入学标准，单独实施招生录取”的一种与普通高考具有同等效力的高校招生形式。学生入学后在管理、教学、学制、学费、毕业证等相关待遇均与参加普通高考入学的学生一致。招生对象为参加广西当年高考报名并通过资格审查的考生。考生登录广西招生考试院网站点击“广西高职高专单独/对口招生管理系统”或我院招生网站参加单独招生报名并参加我院自行组织的综合素质测试。 录取实行“免试优先，遵循分数”的录取原则。即：优先录取免试生，然后根据综合测试总分（含特长成绩及附加分）由高分至低分排序择优录取。符合录取条件的考生经自治区招生考试院审批后，考生不再参加6月份全国普通高考及录取。未获录取的考生，可继续参加全国普通高考及录取。具体招生专业、招生计划等详情，请登录我院招生信息网查阅当年《单独招生简章》。 （四） 高职对口中职自主招生录取原则 高职对口中职毕业生自主招生是我区普通高等学校招生工作的重要组成部分，是一种与普通高考具有同等效力的高校招生形式，是中职毕业生升学的主要渠道。招生对象为参加广西当年高考报名并通过资格审查的中等职业学校（即普高中专、职业学校、技工学校等）毕业生或中职二年级在校生。考生登录广西招生考试院网站点击“广西高职高专单独/对口招生管理系统”或我院招生网站参加对口招生报名并参加我院自行组织的综合素质测试。 录取实行“免试优先，遵循分数”的录取原则。即：优先录取免试生，然后根据综合测试总分（含特长成绩及附加分）由高分至低分排序择优录取。 （五） 其它原则 1. 我院重视招收特长考生，在分数同等条件下，优先录取具有学科竞赛、科技发明创造、文（体）等特长的考生。 2. 我院各招生专业对考生无男女限制、无外语语种限制。 3. 考生体检和专业限报按照《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。 六、录取结果的公布渠道 通过各省、自治区高考信息台或我院招生信息网公布。 七、收、退学费说明 （一） 学费收取标准：严格按照物价部门核定的标准收取学杂费。各专业收费标准请登录我院招生信息网查询。 （二） 学费退费办法：学生因故退学或提前结束学业，按《柳州职业技术学院退费管理办法》规定退还剩余学杂费。 八、国家助学贷款、我院奖学金及助学金措施 （一） 新生可向户籍所在县（市、区）教育行政机构（资助管理中心）申请办理生源地信用助学贷款。 （二） 我院设立有国家奖学金、国家励志奖学金、自治区人民政府奖学金、校奖学金、国家助学金等。 （三） 我院成立有“勤工助学管理中心”。学生通过勤工俭学岗位，帮助自己完成学业。 （四） 我院为经济困难的学生开通绿色通道，家庭经济困难的新生，一律先办理入学手续，然后再根据核实后的情况，分别采取不同的资助措施。 九、其他说明 （一） 新生入学一个月内，符合我院转专业条件的，可根据自己意愿转换专业。 （二） 新生入学三个月内，进行体检复查，对有徇私舞弊行为者，取消其入学资格。 （三） 两年制和四年制本科招生办法，请登录我院招生信息网查询。 十、我院不委托任何中介机构或个人从事代理招生工作。 十一、本章程由我院招生就业处负责解释。 学院地址：广西柳州市社湾路28号 邮 编：545006 咨询部门：招生就业处 网 址：http://www.lzzy.net/ 联系电话：0772—3156666、3156667 传 真：0772—3133622

* 回复内容中包含的链接未经审核，可能存在风险，暂不予完整展示！ 一、柳州职业技术学院教务处联系电话和联系方式 柳州职业技术学院教务处联系电话为0772-3156001,该校联系地址为中国广西柳州市鱼峰区社湾路28号社湾校区、邮编为545006、联系邮箱为lzzy3156666@1*.com。 二、柳州职业技术学院简介 柳州职业技术学院是1998年全国首批国家批准成立的全日制综合性高等职业院校，是全国100所、广西仅有的2所国家示范性高职院校之一，是国家优质专科高等职业院校。获评为全国高职院校创新创业示范校50强、全国职业院校教学资源50强、全国职业院校教学管理50强、全国职业院校学生管理50强院校。 学校占地面积75.3万平米，固定资产总值约9.5亿元，图书82万册。拥有国家级技能大师工作室1个，国家级协同创新中心1个，国家级生产性实训基地2个，国家级示范实训基地10个，自治区示范特色专业及实训基地5个，自治区示范性高等职业教育实训基地14个，自治区示范性高等职业教育建设实训基地2个，柳州市级千万元实训基地2个，校内外实训基地总共142个，是全区实训条件最为先进、功能最为齐全的高职院校。 学校现有全日制高职生1.2万余人，教职工790人，其中专任教师637人，60%专任教师拥有海外学习经历。双师素质专任教师441人，双师素质专任教师比例为69.23%。具有研究生学历或硕士学位教师326人，高级职称专任教师268人。拥有国家级教学团队1支、首批国家级职业教育教师教育创新团队1支、自治区级教学团队8支，国家级教学名师、全国优秀教师、全国模范教师各1人，全国优秀教育工作者2人、自治区级教学名师8人，是广西拥有国家级、自治区级教学团队和教学名师人数最多的高职院校。 学校设有机电工程学院、汽车工程学院、电子信息工程学院、环境与食品工程学院、财经与物流管理学院、贸易与旅游管理学院、艺术学院、通识教育学院、马克思主义学院等9个二级学院，学校开设有56个专业。其中，国家级骨干专业6个，国家级重点专业10个，国家级专业示范点1个，自治区级特色专业15个，自治区级优势特色专业3个，自治区示范特色专业及实训基地5个，自治区级精品专业1个，自治区级优质专业14个。现有国家级精品课程6门，国家精品资源共享课5门，国家级教改试点专业1个，自治区精品课程27门，主持国家级教学资源库（备选库）建设1个，参与国家级专业教学资源库建设5个，主持自治区级专业教学资源库3个，拥有国家级教学成果7项，是广西拥有国家级教学成果奖励最多的高职院校。 学校设有职业技能鉴定所，开展机电、汽车、计算机、经济、艺术类等40个工种的初、中和高级职业资格的鉴定培训，积极为企业提供“订单式”人才培养服务、技术研发服务等，每年培训和技能鉴定近2万人次。 学校深化国际化办学水平，引入国际人才培养标准。与英国、德国、美国等18个国家与地区开展形式多样的交流合作。积极将德国工商大会（AHK）和手工业协会（HWK）技能认证标准、英国职业资格标准、欧洲侍酒师执业资格标准、工程机械行业（柳工）标准、通信行业（中兴）标准等国际先进职业能力标准等校外先进标准内化为校本的学生职业能力标准、课程标准、师资标准和实训基地建设标准。先后实施教育部-DMG MS数控专业领域合作项目、FANUC数控系统应用技术中心项目、德国西门子先进自动化技术联合示范实训中心项目、教育部-中德职业教育汽车机电（SGAVE）项目、英国现代学徒制项目、德国双元制项目、柳州市德国AHK职业培训中心项目、欧洲侍酒师学校中国项目。学校与世界500强柳工集团强强联合，共建全球客户体验中心，是全国唯一工程机机械企业全球培训体系整体嵌入的高职院校。学校与沙特卡坦尼集团、柳工集团共建沙特卡坦尼学院，共同打造“中国标准”的工匠人才，成为全国首个实现工程机械专业标准及资源国际输出的高职院校。

很好、很强大。。全国示范性大专。。挺牛X的。。来了就知道

网站：柳州职业技术学院 网站地址：www.lzzy.net 柳州职业技术学院网站地址：http://www.lzzy.net

　　柳州职业技术学院有二个校区：社湾校区【主校区】，地址：中国广西壮族自治区柳州市社湾路28号；官塘校区，地址：柳州市鱼峰区官塘大道文苑路3号。　　学校简介　　柳州职业技术学院是柳州市人民政府举办的一所全日制普通高等学校，坐落在中国西南工业重镇广西柳州市。学校始建于1972年，1998年五校（广西冶金工业职工大学、柳州市职工大学、柳州工业职工大学、柳州教育学院、柳州市机电职工大学）合并升格为柳州职业技术学院，校名沿用至今。　　院系设置　　学院设有8个教学系部（机电工程系、汽车工程系、电子信息工程系、财经与物流管理系、贸易与旅游管理系、环境与食品工程系、艺术设计系、公共基础部），开设56个高职高专专业，1个高端应用型本科专业。　　专业设置　　柳州职业技术学院官网http://www.lzzy.net/

柳州职业技术学院原有四个校区，老校区有三个（分别为东校区：柳州市鱼峰区社湾路28号【占地400亩】；南校区：荣军路东三巷137号【占地60亩】；北校区：鹧鸪江路8号【占地40亩】），新校区在柳东新区也称官塘校区（柳州市鱼峰区官塘大道文苑路3号【占地1000亩】）。新校区“一次规划，分两期建设”，现在一期建设已经完成，二期建设正在进行（预计2020年全部完成），新校区是学校以后重点发展的校区！未来新校区建成后将作为主校区，南、北校区搬迁到新校区，土地交割给政府作为其他建设，东校区保留，因此现有二个校区：东校区和官塘校区，共占地1400亩（净占地约1130亩【75.3万平方米】）。

不远啊 从后门进 十几分钟就走到了

公办

中国地质大学长城学院是经国家教育部批准成立，由中国地质大学（北京）与保定贺阳教育投资有限公司合作，按新机制、新模式举办的独立学院。学院办学层次为全日制普通本科，纳入国家普通高等学校统一招生计划，面向全国招生，目前在校生15000多人。学院地处历史文化名城—素有北京南大门之称的河北省保定市，保定作为首都功能疏解的集中承载地和京津产业转移的重要承载地，与京津形成京津冀城市群的核心，区位优势得天独厚。学院占地面积1400余亩，建筑面积45.6万平方米，具有齐全的教学基础设施、文化体育设施和学生综合服务设施。图书馆藏书128万册，拥有维普《中文科技期刊数据库》、超星电子图书等多个电子期刊数据库。学院坐落于保定市南二环路，学院设有地球科学与资源系、信息工程系、工程技术系、管理科学与工程系、经济系、外语系、基础课部、体育课部等八个系部。学院发展目标是把学院建成办学特色鲜明、师资力量雄厚、教学设施先进、校园环境优美、社会民众公认的一流独立学院。

少 公认的

16个。中国地质图书馆位于北京市海淀区学院路。中国地质大学（北京）图书馆有16个学院、44个本科专业，16个一级学科博士学位授权点，34个一级学科硕士学位授权点，15个专业学位授权类别。

周通88地孤星金钱豹子汤隆89

经济和贸易校区是在北校区。当然是主校区人更多也更大。主校区就是岳麓山下的那个校区啊。北校区的专业很少，好像只有3个经济方面的专业和体育学院在那边。但个人觉得环境还可以，而且生活挺方便的。

在南二环的本部

国家重点一级学科下属的那个二级学科好

长安大学院校代码是10710

转别人的，仅供参考。 长安大学的电子工程控制学院和信息工程学院都有交通信息工程控制专业,有什么不同? 我本科就读于交通信息与控制工程系(现属于电子与控制工程学院),研究生就读于电子信息与通讯工程实验室(现属于信息工程学院),应该对你提出的问题最有发言权。 两个学院原为一家,即原信息工程学院,后因种种原因分开后,交通信息工程及控制专业也随之分开招生,从两边导师的配备情况看,研究侧重点有所不同,电控学院偏重于自动化、测控技术在交通信息领域的应用与研究,而信息学院则侧重于计算机、通信技术在交通信息领域的研究,可以根据自己的兴趣、特长报考。电控学院的巨永锋、贺昱曜、许宏科、汪贵平、赵忠杰、苏诗琳、武奇生、刘倥等较为知名,信息学院的赵祥模、孙朝云、张卫钢、宋焕生、孙大跃、郭元术较为知名。 不管是哪边毕业的,这个专业找工作十分困难,虽然贵为国家级重点学科,这个你以后会深有感触!

公路学院，汽车学院，工程机械学院，经济与管理学院，电子与控制工程学院，信息工程学院，地质工程与测绘学院，地球科学与资源学院，建筑工程学院，环境科学与工程学院，建筑学院，材料科学与工程学院，政治与行政学院，文学艺术与传播学院，理学院，外国语学院，国际教育学院，体育部(体育系)继续教育学院，兴华学院。总共17个学院。长安大学（Chang"an University）座落于古都西安，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学由教育部和交通运输部、国土资源部、住房和城乡建设部、陕西省人民政府“四部一省”共建，是国家首批“211工程”、“985工程优势学科创新平台”、“111计划”、国家建设高水平大学公派研究生项目”和“卓越工程师教育培养计划”重点建设高校。是最早招收留学生和首批招收港、澳、台学生的高校之一，拥有全国高校唯一的汽车综合试验场。

长安大学信息学院院训：坐言起行，信达天下。

电子与控制工程学院

院党委书记：胡予欣院长：宋焕生副院长：安毅生副院长：孙朝云院党委副书记兼行政副院长：杨玉龙院党委副书记：陈晏副院长：段宗涛

学院师资力量雄厚，现有教职工170人，其中教授22人（含兼职教授3人，其中外籍兼职教授2人），副教授50人，博士生及硕士生导师36人，国家级有突出贡献专家1人，全国“五一”劳动奖章获得者1人，新世纪百千万人才工程国家级人选1人，省部级优秀教师2人，享受国务院特殊津贴3人，教育部新世纪优秀人才2人，陕西省“三五”人才1人。具有博士学位50余人，教师中具有硕士以上学位的达到75%。在学院科研实力不断加强的同时，本科教学质量也得到有效的保障，师资队伍结构渐趋合理。

学院下设6个系（部）：计算机科学系、交通信息工程系、软件工程系、电子信息工程系、通信工程系、计算机基础教学部；3个实验室（实验中心）：计算机专业实验室、电子信息与通信工程实验室、计算机实验教学中心（省级实验教学示范中心）；6个研究所（研究开发中心）：计算机应用研究所、电子信息工程研究所、信息与通信工程研究所、交通计算机技术研究所、计算机软件研究开发中心、长安交技智能交通研究所，1个省级工程技术研究中心。

说实话，这两个专业在长大不算好，报公路吧

陈冬祥 国内资深高尔夫球场、酒店管理专家，香港华睿.迈高高尔夫酒店投资管理有限公司董事长、总经理，深圳华睿.迈高酒店管理有限公司董事长。曾服务于多家著名高尔夫球场、高星级酒店，如：深圳香格里拉大酒店、澄湖洲际大酒店、江西省委南郊招待所（南昌八二八宾馆）、南昌翠林高尔夫俱乐部等，对高尔夫球场运营与管理具有丰富的实践经验。 刘义 江西酒店协会成员，从事酒店管理、咨询顾问、培训工作十余年。并在凯莱大酒店、唯客丽晶大酒店、江西民航花园酒店等多家高星级酒店担任运营总监、总经理等职务。 温石河，高尔夫球场建造师，从事高尔夫球场建造近十年，曾服务于广州桑潘高尔夫工程有限公司、广东陆陆高尔夫有限公司、北京乾景园林有限公司、北京东方园林股份有限公司、香港华睿.迈高高尔夫酒店投资管理有限公司，主持建造了北京天安假日高尔夫球场、河北北戴河高尔夫球场、海南七仙岭高尔夫球场、北京伯爵园高尔夫球场、山东龙口单岭高尔夫球场、云南腾冲高尔夫球场、北京西山高尔夫球场、云南昆明星耀高尔夫球场、新余学院高尔夫球场等数十个国际标准高尔夫球场，具有丰富的球场建造经验。 钟红勇 旅游管理专业、国家211大学MBA ，十余年的酒店运营管理经验，曾服务于北京国际饭店、南昌五湖大酒店、南昌翠林高尔夫假日酒店、唯客酒店，对高星级酒店及经济型酒店的运营与管理具有丰富的实战经验。 刘立新，副教授、高级品牌管理师，中国市场学会理事，经济学硕士。从事高等教育工作长达15年，主持省教学团队（市场营销实践教学团队）、省特色专业（市场营销专业）；主编教材《市场营销学》（兰州大学出版社，2004.8）；主持多项省市校级课题。在营销实践方面有着较为丰富的经验，曾有过两年下海创业的经历，1998年以来多次担任多家公司营销顾问，目前，受聘担任新余越楚工作室策划总监、新余市和信文化传媒有限公司副总经理、江南商讯网首席策划等职务。 成凯文，副教授，毕业于华中科技大学，获经济学硕士学位，。曾荣获校第二届青年教师讲课比赛三等奖、“最受学生欢迎的教师”、“优秀教师”、“十佳教师”、“优秀班主任”等荣誉称号。主讲课程：《统计学原理与实务》、《广告理论与实务》、《国际贸易实务》、《市场营销》、《企业形象策划》。业绩：近年来在各级刊物上公开发表论文8篇；完成市级课题一项；参与省级教改课题一项；参与省级教学团队一项；参与校级课题三项；参与编写教材三部；主编教材一部。 刘慧，讲师，江西师范大学硕士研究生毕业。研究方向为旅游文化、中外民俗。主要研究成果：论文《英译本《寻乌调查》“导言”》、《 新余仙女湖景区营销环境分析》；教材《中国旅游文化》。培训经历：江西省高校第二期教研室主任高级研修班。 林灵：毕业于江西财经大学工商管理学院（硕士），讲师。 研究方向：旅游管理、酒店管理。主讲课程：《旅游学概论》、《餐饮管理》、《酒水酒吧知识》 这个不错 望采纳

应该是函授好些吧网络教育很贵喔？

　　一、自主与创新相统一的途径 　　 　　自主是高校网络教育学院合理定位的基本前提和重要条件。创新是高校网络教育学院合理定位的必然要求与重要手段。而自主与创新是统一的，只有自主，才能创新，只有创新，自主才有生命力。这两者协调发展是高校网络教育学院合理定位的重要途径。 　　 　　(一)自主 　　多样化是定位的重要前提。没有自主，就没有学校的多样化。无疑，自主发展是高校网络教育学院发展定位的重要前提。而高校网络教育学院自主发展的最为重要的前提就是要拥有办学自主权。而正是在这一点上，高校网络教育学院在试点改革的初期就拥有办学自主权这一重要前提。2000年，教育部出台重大举措，将举办网络教育的办学自主权相当彻底地交给了各试点高校。这是我国实施《教育法》和《高等教育法》等法规后第一次赋予高等学校相当完整的办学自主权。获批准的试点高校拥有充分的自主办学权包括：自主设计专业、自主决定招生方式与计划、自主决定入学政策、自主授予学历学位、自主决定办学范围等。有关学者称这是我国教育主管部门对高校办学自主权的一次“大松绑”，是中国教育体制改革的一次重大尝试。同时，教育部还允许高校与产业资本合作，组建合资公司对网络远程教育进行自主面向市场的产业运作。对大学与企业合资的网络教育公司的股权结构也没有任何预设的限制。在这一政策的指导下，高校网络教育以出人意料的速度发展起来。实践已经表明，高校网络教育学院自主发展取得有目共睹的突出成效。不但在招生规模上增长迅速，而且在探索网络环境下的教学与管理、多媒体教育教学资源建设以及吸引大量社会资金等方面都取得了引人瞩目的发展。短短6年多的时间，试点院校数量由最初的4所，扩大到目前的68所，已开设9大类153个专业，在学人数近250万人。由此看来，高校网络教育学院不但拥有了这一自主发展的重要前提，而且正在立足于这一重要前提，进一步完善构建自主办学机制，积极推动高校网络教育的合理定位及持续健康发展。 　　 　　(二)创新 　　教育创新是我国新世纪教育发展的重要指导思想，高校网络教育学院发展也不例外。而只有通过以科学发展观为指导的持续不断的创新，大力破解理念、体制和机制上的难题，才能培养高校网络教育学院发展的核心竞争力，在激烈的网络高等教育市场中闯出符合自身特色的发展之路，全面构建高校网络教育学院发展的崭新模式。这些都将成为今后若干年内的重大课题。无疑拥有发展自主权是构建这一创新模式的基本前提。而事实上，我国高校网络教育学院在试点改革的初期就拥有充分办学自主权这一重要前提。高校网络教育学院通过大胆创新来形成其发展的合理定位模式，既有可能，又是必然。同时，高校网络教育学院发展无论是从全球范围内来看，还是从我国来看，网络高等教育的发展与改革都是新生事物，尚处在积极探索之中，没有现成的发展模式。这从我国68所高校网络教育学院还用了“试点”一词，就清楚地表明网络高等教育的发展与改革的这一重要现实与特征。丁兴富就曾指出，尚无完善的政策法规体系，无普遍认可的成功的教与学的创新模式，尚无先进而适用的网络教育教学的规范和标准；尚无完备而高效的信息技术基础设施和网络资源开发的模式；尚无完善的行之有效的网络课程和网络资源开发的模式，尚无完善的网络教育学习支助服务和管理体系；尚无完善的网络教育社区中心体系；尚无成功的具有较高成本效益的网络教育规模经济运行模式；尚无成功的网络教育产业的商业模式。教育界一位资深人士曾指出，中国网络教育前期的勃勃生机完全得益于相对宽松的“摸着石头过河”的政策。 　　我国68所高校网络教育学院只有发扬这一得天独厚的后发优势，通过自主创新，合理定位，创造出各自富有特色的充满生机的发展模式，最终构建出有中国特色的网络高等教育模式。高校网络教育学院发展定位的创新至少包含两层含义，一是要有不同于传统学校教育的“樊篱”：不同高校的网络教育学院应该是所在高校办学特色的鲜明体现。当然，在各高校本身都缺乏个性特色的情况下，要求网络教育学院发展都异彩纷呈不太现实，何况这还牵涉到诸多复杂影响因素。然而，实践中，68所高校网络教育学院发展的创新意识并不突出，趋同特征明显，特色危机值得关注，甚至于在近一两年出现遭受“倒春寒”现象。但无论如何，这是高校网络教育学院发展定位应该努力的方向。正是在对自主试点深刻反思的基础上，在我国率先倡导网络远程教育的清华大学再次率先提出，清华网络教育学院100多个教学站2005年全部停止网络学历教育招生，其网络教育将转向以培训为主，将专注于发展大学后继续教育(包括研究生课程进修和各种高层次的专业职业培训)。这正是清华大学立足自身教育资源的品牌、结构和优势，通过自主创新，进而实现进行网络教育的合理定位的积极探索。 　　 　　二、竞争与合作相统一的途径 　　 　　竞争与合作相统一是社会主义市场经济的本质特征和必然要求。高校网络教育学院试点改革与发展的合理定位，既要竞争，又要合作，才能优质高效地配置资源，实现资源共享。 　　 　　(一)竞争 　　竞争是高校网络教育学院合理定位的重要手段。在我国网络高等教育的发展中竞争态势是明显的。如前所述，世纪之交，教育部两大决策直接影响到我国网络远程教育发展的发展态势，促成网络远程教育主体的多元化格局，为高校网络教育学院合理竞争奠定前提。一是重点普通高校开展网络学院试点，二是中央广播电视大学组织实施“人才培养模式改革和开放教育试点”。这样，重点高校与中央广播电视大学网络远程教育主体的多元化，造就两类竞争。第一类是试点普通高校与广播电视大学之间的竞争：在同一地区争资源、争市场、争生源的现状：从办学到招生、从教学到毕业都构成竞争；在举办网络远程教育、组织教学和管理上“你中有我，我中有你”的错综复杂的局面。第二类是试点普通高校相互之间的竞争，这些原本开展校园精英教育的重点大学如今均雄心勃勃，各自独立面向全国建立远程教育网络，各自独立进行专业课程设置，名牌大学的优势专业和特色课程依然无法实现全社会资源共享、优势互补和学分互换。这种追求自成体系的小而全的经营方式是自我封闭的小农经济思想的残余，很难实现工业化时代的规模经济效益和信息化时代的资源优化配置和共享。同时，企业积极参与，成为其中重要力量。 　　据调查，目前中国网络高等教育超过半数以上都是与企业合作的，在网络高等教育运营资金的投入上，学校自身投入经费约占33％，其他渠道(如公司合作投 资等)经费投入约占67％。此外，加入WTO后，境外办学机构的新生力量迅速加入。这表明，只有建立在多元主体合作基础上的合理有序的竞争，优胜劣汰，才能形成高校网络教育学院的合理定位，高校网络远程教育才能持续发展。对高校现代远程教育试点未来的竞争走向进行预测，竞争将分三个阶段进行。第一阶段是办学模式的竞争，这一竞争将在商业模式、传统院校模式、电大模式、自考模式四种主流模式中进行；第二阶段是市场的竞争，包括生源的竞争、价格的竞争和地域的竞争；第三阶段是质量竞争，也就是品牌竞争。 　　 　　(二)合作 　　通过合作实现资源共享和有序竞争，是高校网络教育学院合理定位的又一重要途径。联想到我国的高校网络教育学院试点，我们所应该倡导的正是这样一种生存法则：在竞争中共生、共荣。我们需要建构的正是这样一种生存环境，在较宽松的政策条件下，让远程教育参与者找到自己生根发芽的土壤，并助其健康成长。远程教育领域内的竞争，应该是一种良性互动，是扬我所长，补人所短，而不是在一个狭小领域内作一种有我没你的生死搏杀。然而，在一定意义上，目前，各高校网络教育学院合作发展意识并不浓厚，名牌大学的优势专业和特色课程依然无法实现全社会资源共享、优势互补和学分互换。很多资源即使是国家投资建设的，也常常会变成某个机构甚至个人起家的资本。在这一点上，国外的做法值得我们借鉴。以美国为例，一个典型的例子就是前面提到的麻省理工学院致力网上公开免费课程。这样做的目的是为让世界更多人共享资源，希望打破“知识私有化”。对此，丁兴富在2001年秋季教育部高教司组织的网络远程教育西部行活动中，曾提出有关高等教育合作建立“工程、农业、教师教育和医学等学科的全国虚拟大学”的建议。具体说，能够由清华大学等校牵头、全国各地理工科大学联合建立全国工程教育虚拟大学，由北京农业大学等校牵头、全国各地农业大学联合建立全国农业教育虚拟大学；由北京大学(医学部)等校牵头、全国各地医科大学及综合大学医学部联合建立全国医学教育虚拟大学；由北京师范大学等校牵头、全国各地师范大学联合建立全国医学教育虚拟大学。这就是突出特色的合作办学模式思路。 　　实践上，2002年6月，浙大远程教育学院与西安交大、上海交大首次尝试三校“资源共享、课程互选、学分互认”联合办学，目前由上海交通大学、西安交通大学、浙江大学联合承担的“天地网项目”示范工程取得重大进展。已经建立起功能强大的联合办学教学网站，不但实现三校间课程互选、学分互认、资源共享、联合办学，而且将优秀教学资源输送西部，实现东西联动、资源共享。目前，三所学校间已推出54门、合计3027学时网络课程供三校学生互选，同时提供给西部地区的宁夏大学、新疆大学学生选课，共有6758名学生选课14672门次。据悉，为促进西部地区和农村地区远程教育发展，目前，“天地网项目”正在向兰州大学等29所西部高校推进，同时吸引更多东部高校参加，以使更多的优质教育资源输送到西部，使更多的西部地区师生从中受益。2002年10月浙大远程教育学院率先尝试国家级远程教育公共服务体系，成为首批与奥鹏远程教育中心合作的试点高校。浙大远程教育还积极参与国际远程教育合作，已和香港理工大学、英国约克大学、香港城市大学等院校进行实质性接触。 目前，电大在线和中央电大承办的“奥鹏”项目已经跟浙江大学、北京航空航天大学、东北财大、西安交大、北京交大等8家高校合作。2004年6月，西安交通大学、上海交通大学、浙江大学、陕西理工学院、新疆大学等26所高校在西安交大签订协议，“西部高校优秀教育资源共享体系”建设正式启动。该项目依托西安交大建立“西部高校教育资源网站”架构，由首批26所高校100门网络课程参与共建共享，学校不分大小，资源不论多少，平等互利，自觉自愿，不以盈利为目的，使真正解决西部高校“有路无货”和优秀教育资源短缺问题成为可能。2004年8月，长江三角洲地区的复旦大学等8所高校网络教育学院等共同签署《太湖宣言》，旨在推动长江三角洲地区试点高校的资源共享体系与机制。这样一来，高校网络教育学院、中央广播电视大学、企业合作格局就能早日形成。互联网是崇尚相互尊重的文化，既相互依存合作，又相互竞争。竞争与合作的统一，必将促成高校网络教育学院发展的合理定位。 　　 　　三、市场调节与宏观调控的统一的途径 　　 　　在社会主义市场经济体制的视野中，市场调节与宏观调控的统一是高校网络教育学院合理定位的基本保障。 　　 　　(一)市场调节 　　高校网络教育学院合理定位应该是市场调节与宏观调控的统一。市场调节的一个重要基础就是消费者需求优先。即作为市场主体的消费者的需求最终引导市场的持续发展。高校网络教育学院发展要形成合理定位，首先就要考虑消费者这一市场主体的需求。网络教育的兴起是最近几年网络低潮中的一个亮点。推动网络教育发展的最为重要的动因是网络教育蕴藏巨大市场需求，适应市场需求。市场需求产生强大的动力推动资金和人员涌入这个新生行业，这是网络教育生存和发展的根本原因。可以说，目前中国高校网络教育的形态是市场塑造出来的。众所周知，我国高等教育发展一直滞后于社会经济发展，其中一个显著的指标是高等教育的毛入学率低于马丁u30fb特罗所指的15％的大众化最低门槛。近几年，我国高等教育的毛入学率经过近几年高教“扩招”，这一指标在2003年已经达到17％。但这一数字与发达国家比起来差距相当大。而社会经济强劲发展对于高等教育人才的需求一直非常旺盛，高等教育资源在中国仍然供不应求，至于优质高等教育资源，名牌大学，优秀专业、优秀教师则更属于稀缺商品。随着2002年中共十六大报告提出“人民享有接受良好教育的机会，基本普及高中阶段教育，消除文盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”的全面建设小康社会的教育战略目标。2003年2月，我国第一部关于新世纪教育与人力资源战略问题《从人口大国迈向人力资源强国》的研究报告认为，今后20年，中国政府致力于教育与人力资源开发的一个宏伟战略目标，就是创建世界最大的学习型社会，实现把沉重的人口负担转化为丰富的人力资源优势。这为作为学习型社会教育体系中重要一极的高校网络教育发展提供持续旺盛的教育需求。从这一点来看，网络教育利用教与学时空上的分离将教育资源辐散出去，对于渴求接受高等教育的大众来说降低了门槛，而对于教育资源提供者没有损失，这就为 网络高等教育的发展留下巨大发展空间。网络高等教育的发展既顺应了社会需求，又能够给运营商带来经济利益，因此吸引众多资金加入到这个新兴行业中，迅猛发展。同时，市场需求又是多种多样的，具有明显差异性，这一方面要求高校网络教育学院定位应遵循差异原则，另一方面也为高校网络教育学院发展提供了良好增长空间。 　　因此，我国网络高等教育的发展从一开始就比较注重现实的市场需求，借助于网络传播，通过市场推动，吸纳了大量社会资金，主要采用市场经济的运作模式。这与我国教育传统的国家主办运营方式有较大区别，市场调节的方式与特征明显。当然，网络高等教育教育进行管理的市场体制又尚未形成，更谈不上成熟和完善。 　　 　　(二)政府调控 　　市场不是万能的，市场取向的教育改革是一柄双刃剑。这在构建社会主义市场经济体制中的教育体制改革中，尤为值得注意。网络教育开放性的特性决定了其是一种拥有广阔的时空活动范围及难以监控的复杂的教育模式。同时，高校、企业、政府、个人等众多主体混合参与。网络教育市场是一个新兴市场，发展迅速。有些主办者急功近利，导致市场竞争不规范，缺乏市场自律机制，市场“倾销”行为盛行，影响了网络教育的健康发展，网络教育质量问题一度成为民众关注的焦点。这种种原因表明了政府宏观调控的必要。政府宏观调控主要是通达立法、政策、经济等手段的综合运用，最终会建立起一套严密而又灵活，精简而又多层次的管理体系，进行督导和调控；会在必要的预算监控前提下，给予适当的财政支持和补贴；会提供必要的信息服务和舆论导向；会制定并实施教育基础产业优先发展的产业引导政策，包括财政、金融、信息、人才等多个方面。通过这些措施，调控市场的失灵，来引导高校网络教育学院试点发展的持续发展，最终保证教育经济效益和社会效益的共同实现。 　　实际上，高校网络教育学院试点发展一直在政府宏观调控下发展。从1998年国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确提出实施“现代远程教育工程”，1999年教育部首次批准清华等4所大学开展试点，先后9次批准68所试点高校。教育部于2000年通过颁布《关于支持若干所高等学校建设网络教育学院开展现代远程教育试点工作的几点意见》，严格控制高校参与网络教育学院试点的市场准入制度。针对试点工作暴露出一些问题，比如少数试点高校观念不适应，管理体制不健全，个别试点高校盲目扩招，以至发展到规模失控地步，有的对教育站点疏于管理，对发证等重要问题上对学生做了不切实际的承诺等，严重影响高校网络教育的正常秩序。为此，教育部于2002年4月和7月连续两次召开会议，就试点高校网络教育发展问题进行讨论，并出台教高(2002)8号文件，即《教育部关于加强高校网络教育学院管理提高教学质量的若干意见》，这是自1999年高校网络教育试点以来一次重大政策调整，对网络教育办学机构和就学人员都将产生深远影响。此次政策调整，重新明确了高校网络教育的定位问题，即高校网络教育学院要以在职人员的继续教育为主，将减少并停止招收全日制高中起点普通本专科网络教育学生。教育部除要求建立高校网络教育学院年报和年检制度、评估、专项检查外，还同时对招生、教学，考试等环节捉出具体规定。2003年教育部提出未来五年教育信息化的总体目标。2004年教育部颁布《2003―2007年教育振兴行动计划》明确提出实施“教育信息化建设工程”。为进一步树立网络教育良好的社会声誉，确保网络教育人才培养的质量，促进网络教育健康、有序地发展，2004年1月，教育部办公厅下发《关于对现代远程教育试点高校网络教育学生部分公共课实行全国统一考试的通知》，从200 5年开始对2004年3月1日之后入学注册的所有学生进行统考。2004年5月8日，教育部再次下发《关于做好2004年现代远程教育试点高校网络教育招生工作的通知》，湖南大学、江南大学等5所高校网院被暂停招生；通知还要求，自2004年7月开始所有试点高校网院停招全日制高等学历教育学生。同时，各地教育主管部门对高校网院设立的校外学习中心进行年检，掀起校外学习中心“整顿风暴”。教育部2005年工作要点指出要加速教育信息化建设。这一系列调控，促进了网络教育的持续发展。从上可见，高校网络教育学院定位的一条必要途径就是市场调节与宏观调控的统一，这也是社会主义市场教育体制改革的必然趋势与要求。 　　作者单位：宜春学院国际合作办 　　[责任编辑：王红军]

Humanlity Department Journalism and Communication Department

college of media and communication

SHAANXI TECHNICAL COLLEGE OF FINANCE & ECONOMICS

你好，西安财经大学院校代码：11560，该学校官网招生简章可查询。望采纳，谢谢。

　　很多学生会选择英国伦敦留学，那么英国伦敦政治经济学学院的硕士专业有哪些呢？下面和一起来看看吧!欢迎阅读。 　　英国伦敦政治经济学院硕士专业设置 　　(一)经济学 MSc Economics 　　申请要求：申请者毕业于中国前35名的高校，均分不低于85%。若申请者来自其他院校，则均分不低于90%; 　　雅思要求：总分7.0，小分听力和阅读分别不低于6.5，写作和口语分别不低于6.0。 　　此外，申请者需来自经济学或数学相关专业，至少有两学期高等数学和统计学基础;所有非英国本科毕业的申请者皆需提供GRE成绩。 　　(二)经济学(两年制) MSc Economics (Two Year Programme) 　　申请要求：申请者毕业于中国前35名的高校，均分不低于85%。若申请者来自其他院校，则均分不低于90%; 　　雅思要求：总分7.0，小分听力和阅读分别不低于6.5，写作和口语分别不低于6.0。 　　此外，申请者需来自有数学基础的专业，至少有两学期的微积分本科基础;所有申请者必需提供GRE成绩。 　　(三)计量经济学与数学经济学 MSc Econometrics and Mathematical Economics 　　申请要求：申请者毕业于中国前35名的高校，均分不低于85%。若申请者来自其他院校，则均分不低于90%; 　　雅思要求：总分7.0，小分听力和阅读分别不低于6.5，写作和口语分别不低于6.0。 　　此外，要求申请者需具有工程学物理科学，计量经济学，统计学和数学方面的强大技术背景;所有非英国本科毕业的申请者皆需提供GRE成绩。 　　(四)经济学与管理 MSc Economics and Management 　　申请要求：申请者毕业于中国前35名的高校，均分不低于85%。若申请者来自其他院校，则均分不低于90%; 　　雅思要求：总分7.0，小分听力和阅读分别不低于6.5，写作和口语分别不低于6.0。 　　此外，申请者需来自经济学专业，所有非英国本科毕业的申请者皆需提供GRE或GMAT成绩(推荐GRE)。 　　(五)经济学与哲学 MSc Economics and Philosophy 　　申请要求：申请者毕业于中国前35名的高校，均分不低于85%。若申请者来自其他院校，则均分不低于90%; 　　雅思要求：总分7.0，小分听力和阅读分别不低于6.5，写作和口语分别不低于6.0。 　　此外，申请者需来自经济学或数学相关专业;所有非英国本科毕业的申请者皆需提供GRE成绩。 　　(六)金融与经济学 MSc Finance and Economics 　　申请要求：申请者毕业于中国前35名的高校，均分不低于85%。若申请者来自其他院校，则均分不低于90%; 　　雅思要求：总分7.0，小分听力和阅读分别不低于6.5，写作和口语分别不低于6.0。 　　此外，要求申请者需来自有数学基础的专业，至少有一年的微积分和线性代数基础;需提供GRE或GMAT成绩(来自英国三年制本科院校的申请者除外，但如果此类申请者未达到一等学位，依然建议提交GRE或GMAT成绩)。

没有区别，是一个学校，西安财经大学前身叫西安财经学院。西安财经大学（Xi"an University of Finance and Economics）简称“西安财大”，是由陕西省人民政府与国家统计局共建的普通高等学校。师资力量截至2020年5月，学校有专任教师1000余人。其中国家、省部级专家37人，全国级模范教师、省级教学名师、优秀教师、先进工作者、师德标兵、师德先进个人、陕西省师德楷模等25余人；省级教学团队9个。以上内容参考 百度百科-西安财经大学

设备和工具冰箱refrigerator, ice box冰柜、冷冻柜freezer抽屉式冷柜locker打蛋机egg beater, beating machine电炉electric stove电磁炉electromagnetic oven发酵箱fermentation room滚圆机rounder和面机dough mixer搅拌器mixer绞肉机mincing machine, meat grinder烤炉oven转炉revolving oven风车转炉reel oven链条烤盘式平炉 traveling chain oven钢带式平炉 band oven螺旋式烤炉 spiral oven托盘式炉 tray oven箱式烤炉 deck oven辊切成型机 rotary cutter挤条成型机 route press钢丝切割成型机 wire cutter挤浆成型机 depositor面团拌和机 pastry blender面包整形机 moulder奶油分离器 cream separator食品加工器 food processor食品切碎机 food chopper食品粉碎机 masher洗碗机 dish washer醒发室 prover榨汁机 juice extractor, squeezer油炸机 deep-fryer剥皮器 zester磅秤 scale保鲜纸 locker paper裱花转台 revolving cake stand焙烤用纸碟 baking cup布丁模 pudding mold叉子 fork秤 scale长柄平底煎锅 skillet长筷 chopsticks长形蛋糕模 loaf mold车轮刀 wheel cutter铲刀 palette-knife厨房多用剪 kitchen shears点心刀 dessert knife单把锅 pot蛋夹 egg slicer蛋糕滚花刀 pastry jagger蛋糕架 cake rack, cake cooler打蛋盆 mixing bowl打蛋器、抽子 egg whisk, balloon whisk道纳斯专用印模 doughnut cutter分蛋器 egg separator擀面杖 rolling pin擀面板 breadboard, pasteboard瓜挖小勺 scoop糕点夹 pastry crimper糕点切刀 pastry cutter糕点叉 pastry fork过滤网 strainer滤布 cloth filter工作台 bench核桃夹 nut cracker黄油刀 butter knife 　原料蛋及蛋制品(egg product)鸡蛋 egg蛋清 egg white蛋黄 egg yolk蛋黄粉 yolk powder蛋粉 egg powder全蛋粉 dried egg干蛋粉 dehydrated eggs奶及奶制品(milk product)掼奶油 whipped cream酪乳 butter milk炼乳 condensed milk奶昔 curd奶粉 milk powder速溶奶粉 instant milk奶油 cream奶酪、乳酪 cheese牛奶 milk消毒牛奶 city milk, market milk浓缩奶油 thickened cream凝乳 rennet乳酪粉 grated cheese全脂牛奶 whole milk酸奶 yogurt酸奶酪 clabber酸性鲜奶油 sour cream脱脂牛奶 skim milk脱水奶油 dehydrated butter稀奶油 market cream, single cream芝士 cottage cheese　　　　　　糖及糖制品糖及糖制品(sugar product)白砂糖 white granulated sugar绵白糖 soft sugar红糖、黄砂糖 brown sugar冰糖 crystal sugar蜂蜜 honey果糖 fructose风登糖、封糖 fondant方糖 cube sugar, brick sugar精制糖 refined sugar焦糖 caramel搅打糖霜 whipped frosting

南开大学泰达学院（Nankai University TEDA College），简称泰达学院，肇始于1999年，正式成立于2000年，是南开大学与天津经济技术开发区合作建设的综合性实体化学院。南开大学泰达学院是南开大学的重要学院之一，也是南开大学办学的重要组成部分。南开大学泰达学院一期占地7万平方米，建筑面积10万平方米，分教学科研区和生活区两部分。学院面向全国招生，学生毕业后颁发国家统一印制的南开大学毕业证书，符合学位授予条件的授予南开大学学士学位证书、硕士学位证书、博士学位证书。南开大学泰达学院依托南开大学雄厚的教育资源，探索21世纪中国高等教育全新办学模式，促进南开大学与产业界的结合，拓展南开大学办学空间，为把南开大学建设成为世界一流大学做出贡献。南开大学泰达学院根据我国高等教育人才培养目标，坚持南开大学“允公允能，日新月异”的校训精神，积极推动泰达学院的建设。南开大学泰达学院建有一流的教学楼、实验室、图书馆、学生公寓、教师公寓、综合楼等教学、生活配套设施。南开大学泰达学院依托天津经济技术开发区的优良的物质基础和社区环境，进一步提升天津开发区人文环境和招商引资环境，将为中国天津滨海新区的建设和发展作出应有的巨大贡献。

我来说的明确一点，泰达学院就是南开大学的一个分校区，和本部平级，不是三本那种小学院，南开大学共有三个校区，八里台本部，津南校区和泰达校区，泰达学院就是泰达校区，够不够明确了！！！泰达校区本科同学少，大多是硕士博士研究生，因为很多导师在这边分到的实验室，平台都在这边，所以自己的学生也在泰达，但是学籍基本都是南开大学，也有导师有自己建系能力会发招收泰达学院学籍学生，但是学位学历也都是南开大学。泰达学院不是三本，就是南开大学，南开大学，南开大学

I"m Chen Lijiang, 20 this year, from huining, gansu province, studying in shandong Texas hoau vocational and technical college, major is engineering technology...

　　我为大家介绍商学院留学Essay英文范文，希望对出国留学的同学有所帮助。想了解更多留学精彩内容，为你详细解答。 　　Please give a brief evaluation of yourself as a leader. 　　Becoming a leader in the business world has been my goal since high school. In order to succeed at any goal, one must first find a path to reach the goal, and then embark on that path. My path to becoming a leader began in high school. While studying in high school, I demonstrated great dedication, a trait necessary for a leader. I mastered several different disciplines. I passed Advanced Placement tests in Art History, Chemistry and Physics, and graduated in the top 5% of my class. I also had the opportunity to exercise actual leadership skills as President of both the Science Club and the Business Club. 　　At the State University of California at Los Angeles, I continued to serve leadership positions while remaining committed to my studies. I won first place in the Phi Beta Lambda 31st State Leadership Conference in Management and Information Management. Although I worked 36 hours a week at two part-time jobs, in addition to participating in this conference, I as able to maintain my grades. I joined the General Education Honors Program. Upon entering the working world, I found that the value of leadership is priceless. The climate has changed drastically, from a cooperative, serene learning environment to a place where only the fittest survive. Luckily, my leadership training from high school and college has paid off. I was quickly promoted from purchasing agent to procurement supervisor. 　　As a further step in becoming a business leader, I recently accepted an offer from Rain Bird to be a buyer/planner. In this role, I am in total control of two product lines that make about $15 million in sales each year. Although I have learned new ways to manage labor and products, in this new position I have finally found my leadership qualities to be inadequate. I need to discover how engineering changes, climate changes, and marketing promotions of Rain Bird and its competitors affect my product lines. I want to learn how information systems enhance and ease business transactions, and how to be more productive and efficient in this global economy. After consulting several fellow co-workers who have studied in UCLA"s FEMBA Program, I think studying there would help me continue on my path of success. 　　What do you consider to be your most important personal and professional accomplishments? 　　I have made my most important personal and professional accomplishments as a member of APICS, the Educational Society for Resource Management. A co-worker introduced me to this organization. At first, I was reluctant to join because I thought, "I already have a degree in operations management; why do I need to join an association in which I would learn nothing new?" As time went on I found out more and more about this prestigious organization and gradually discovered that by contributing to it I could improve my managing abilities. I quickly became certified in Production and Inventory Management (CPIM). After about a year, I was appointed director of the San Gabriel Valley Chapter of APICS, which is the most cherished accomplishment I have to date. 　　Running a chapter is like running a small business. There is a national body, like a government, which establishes by laws and rules to which we have to adhere. We have to market ourselves, capture customers(members) and make them happy by offering our products and services. We book classrooms and sponsor workshops on different aspects of manufacturing for members and non-members. Every month we have a joint meeting with the Anaheim chapter which features a renowned speaker. We also create and publish a newsletter every month to update our members about APICS and the latest manufacturing trends. Sometimes we solicit companies in the San Gabriel Valley about the possibility of offering APICS classes onsite. The greatest challenge in directing an APICS chapter is in financing all of the chapters activities. 　　The most valuable benefit I have gained from being an APICS director has been the ties I have developed with fellow directors and members. In APICS, I continually meet new colleagues. They come from large and small companies, and in positions from receiving clerks to vice presidents. We all meet to discuss the latest trends in manufacturing and job opportunities around the area. By learning from each other, we can improve our companies" bottom lines. As an APICS director, I have learned a lot about marketing and finance. I would not have been able to gain such valuable knowledge without hands-on experience.The entrepreneurial abilities I have developed in this position will prove useful as I move further along my path to business success. 　　Why have you decided to enter the Fully Employed MBA Program? Why is this the appropriate time for you to begin? 　　There are many reasons why I believe this is the perfect time for me to start the Fully Employed MBA Program at UCLA. With regard to gaining knowledge, I have been learning continuously since high school. During high school summer breaks, I took SAT workshops, and in college, I took classes even in summer quarters. When I graduated and started working, I studied to become CPIM- certified for APICS. Starting the MBA program now is the next most logical step in my career. 　　In terms of career advancements, I am also pushing myself to the limit. I was quickly promoted to a supervisory level at Rain Bird and to a directing position at APICS. I want to keep my pace on this fast career track. Starting the MBA program now will surely open doors to upper management positions within Rain Bird. With regard to personal goals, I have wanted to go to UCLA since high school. I got accepted by the undergraduate school but financial difficulties forced me to choose a state university. Getting my MBA at UCLA will be a childhood dream coming true. Last but not least in making this the ideal time for me to pursue an MBA is the great support from people around me. My wife believes getting an MBA will improve the quality of our lives; my parents think that with an MBA I can be an exemplary model for my brother and sister; co-workers that are already in the FEMBA program told me the program is excellent and the experience worthwhile; and my plant manager, who is a FEMBA alumna, told me it was the best two and a half years she ever spent in school. With my high expectations and support from others, I am confident that I can succeed at UCLA. I am ready to start the FEMBA program this fall.

大事记 2005年　2005年3月7日音乐学系邀请德国语言学家为我系青年教师及研究生开设德语口语课程。上课时间：每星期一下午16：00至17：30。2005年3月7日音乐学系邀请美国AGNES SCOTT COLLEGE大学助理教授JOHN WINZENBURG博士为我系青年教师及研究生开设的音乐英语口语课程本学期将继续进行。上课时间：每星期一下午2点至四点。2005年3月30日星期三下午2：30德国科隆音乐学院教授，科隆交响乐团竖琴首席刘航安到我校讲学。讲学的题目为音乐现象学。音乐学系特邀美国OHIO州大学音乐学教授ARVED ASHBY前来我院讲学。1，题目：American Minimalist Operas时间：2005年5月11日（星期三）下午4：00—5：30。地点：北楼104教室2，题目：Frank Zappa"s Ideas of Musical Work and Text时间：2005年5月13日（星期五）下午4：00—5：30。地点：图书馆楼414教室2005年5月26日下午4点—5：30，特邀越南国家音乐学研究所实验乐团来我院北楼207教室举行。2005年5月18日至22日研究生教学工作会圆满结束。特邀香港浸会大学音乐艺术系教授林青华博士来我院讲学1，题目：明末至清乾隆年间的西方音乐的传入时间：2005年5月25日下午两点地点：教学楼610教室2，题目：19—20世纪初的西方音乐传入时间：2005年5月26日下午四点地点：教学楼402教室3，题目：欧洲音乐与艺术的中庸概念时间：2005年5月27日下午两点地点：教学楼410教室2005年6月6日（星期一）下午4点—5：30。为纪念《唐吉诃德》一书出版四百周年，特邀我系王雪教授举办相关讲座。题目：五线谱上的唐吉诃德2005年6月10日上午8：30－11：30，下午2：00－5：00。音乐学系本科生进行一年一度的论文宣读中央音乐学院音乐学系特邀英国普林斯顿（PRINCETON）大学教授GIORGIO BIANCOROSSO来我院讲学：1、时间：2005年6月15日星期三下午16：00—17：30；题目：鸡尾酒效应“威尔第的《茶花女》（The Cocktail-Party Effect：Staging Verdi"s “La Traviata”）。2、时间：2005年6月17日星期五下午16：00—17：30题目：充耳可闻：电影音乐与阈下知觉之迷（Film Music and the Myth of Subliminal Perception）。2005年8月，音乐学系系主任张伯瑜接受富布莱特奖金，作为访问学者赴美国Wesleyan University，为期一年。2005年9月20日第十三届论文比赛评比。2005年10月，学院任命姚亚平教授在张伯瑜出国期间主持音乐学系主任工作。2005年10月16日至10月22日中非国际会议圆满结束。2005年11月3日星期四下午2点，音乐学系李淑琴老师博士论文开题报告，题目为《20世纪80年代以来中国器乐创作文论之研究》。2005年11月16日星期三 上午10：00—12：00音乐学系外聘教授刘经树在教学楼415教室讲学。题目为前理解、游戏、音乐的理解——埃格布莱希特的音乐分析解释学。讲学内容：埃格布莱希特(Hans Heinrich Eggebrecht, 1919年—1999年)是著名德国解释学派音乐学家。他认为，音乐分析是达到音乐理解的必经之路：分析音乐里所证明的音乐意义，推断、诠释音乐所显示的内容。他从解释学的“游戏”概念出发，把音乐理解视为感官地参与游戏规则的过程，分析者是“一同游戏者”，从中学会理解游戏。本讲座将从理论和实例上，概述埃格布莱希特的音乐分析解释学的基本思想。2005年11月22日音乐学系姚亚平教授在演奏厅举办中央音乐学院院庆系列学术讲座《进化：从边缘到中心的历史运动》2005年12月4日星期日19：30特邀韩国和中国朝鲜族民间艺人来我院，在琴房楼演奏厅演出，演出的内容主要有长鼓、洞箫、伽耶琴的器乐演奏和说唱音乐盘索里的演唱。2005年12月15日下午2：30中国传统音乐专业二年级以上硕士生、博士生举行论文汇报。2006年　2006年1月10日上午10：00音乐学系中国音乐史教研室，中国音乐史专业硕士博士生论文汇报，在第二会议室举行。汇报顺序如下：硕士二年级周丽娜（古代）、祁斌斌（近现代）、游红杉（近现代）、唐晓飞（近现代） 、张伟(在职)硕士三年级赵春婷（古代）、张红梅（古代）、吕雅莉（古代）、王鼎（近现代）、张慧（近现代）、郭懿（近现代) 郭云翔(近现代)博士生三年级魏艳2006-3-8音乐学系聘任外籍教授菲利帕上学期授课效果反应良好。本学期继续开课，课程为：1、1600年以后的西方音乐学。2、艺术管理基础。3、音乐英语。2006-3-8音乐学系聘任外籍教授刘经树上学期授课效果反应良好。本学期继续开课，课程为：1、西方音乐史。2、瓦格纳的音乐戏剧。3、德语音乐原著阅读。2006年3月17日(星期五)下午3：30，特邀甘肃临夏回族自治州艺术馆研究院，民族音乐家（花儿专业）王沛老师（专著有《河洲花儿研究》、《河洲说唱研究》）来我院讲学。题目为：中国花儿——人类口头与非物质文化珍贵遗产，内容为：花儿历史、特征、花儿会、花儿歌手、花儿研究、中外名人评价、花儿现状2006年3月31日下午2：30在第二会议室，在我系西方音乐史教研室主任余志刚老师的主持下，西方音乐史专业博士生刘小龙、安宁进行了充分的开题报告，西方音乐教研室的全体教师及相关学生参加了此次报告会。2006年3月17日，音乐学系特邀甘肃临夏回族自治州艺术馆研究员，民族音乐家（花儿专业）王沛老师（专著有《河洲花儿研究》、《河洲说唱研究》）来我院讲学。题目为：中国花儿——人类口头与非物质文化珍贵遗产2006年4月6日，音乐学系特邀(美) 张明坚 （Peter Chang）目前在芝加哥的伊利诺伊东北大学的音乐系任副教授和弦乐指挥，来我院进行讲座题 目 ：“世界音乐”课程在美国的发展与动态，以及我的教学经验2006年4月21号（星期四）上午，武汉音乐学院的四位调研人员来我院，其中孙晓辉（武汉音乐学院音乐学系副主任），杨峻峰（演艺学院办公室主任）等，与我系领导就“艺术管理专业”和“音乐剧专业”方面进行了交流。2006年4月24——5月5号，音乐学系袁静芳老师、姚亚平老师、周青青老师代表音乐学系赴美国卫斯理大学进行为期7天左右的学术交流活动。2006年5月，由文化部教育科技司、中国音乐史学会、中国艺术研究院音乐研究所、《音乐研究》编辑部主办的第四届全国高校学生中国音乐史论文评选中，音乐学系01级本科生邝晴的论文《我国第一部扬琴教材〈琴学新编〉的历史价值》获（本科组）：一等奖，指导教师：褚历音乐学系02级本科生贾抒冰的论文《清华国学研究院的音乐事迹》获（本科组）：二等奖 ，指导教师：李淑琴音乐学系01级本科生宋歌的论文《中国第一部钢琴曲集——简评唐学咏的〈学咏钢琴散曲集〉》获（本科组）二等奖，指导教师：梁茂春2006年5月10日音乐学系特邀沃尔特·弗利施（Walter Frisch）美国纽约哥伦比亚大学音乐系的著名教授来我院讲学题目： 勋伯格与德国现代主义2006年5月15日，音乐学系特邀斯里兰卡派拉德尼亚大学艺术系李纳·塞乃何维拉教学来我院讲学题目：五声音阶：布帕里 拉格 Bhopli（英雄气概）2006年5月29号，在上海音乐学院音乐学系萧梅教授的带领下，该学院的本科生、硕士生、博士生一行五人进行了为期一周的学术交流。当天上午我系姚亚平副主任在院办招待室和他们进行了亲切的交流，对于他们提出的问题和要求都给与了满足，并提供一切便利条件，学生们非常的满意。2006年6月14日，音乐学系特邀查尔斯·卡布维尔教授（美国伊利诺斯大学音乐学系主任），来我院进行讲座内容：1、印度的保乌尔音乐2、印度尼西亚的伊斯兰流行音乐学系2006年6月30日上午9点，音乐学系美学教研室、中国音乐美学学会、肖友梅音乐教育促进会，共同举办：纪年何乾三、蔡仲德学术研讨会2006年9月21日，音乐学系特邀美国加利福尼亚大学洛杉矶分校（UCLA）音乐学系名誉主席、该校艺术与人文学术研究院副院长、上届全美民族音乐学会主席TIMOTHY RICE来我院讲学，题目：为什么要重新建立民族音乐学的研究模式2006年9月23中央音乐学院“第十四届学生论文评比”结果揭晓，此次论文比赛一共收到论文20篇，其中研究生论文8篇，本科生论文12篇，共有14人获二、三等奖及鼓励奖，研究生、本科生一等奖都空缺，二等奖本科生、研究生各2名，共4篇论文获奖，三等奖本科生、研究生各3名，共6篇论文获奖，鼓励奖本科生4名，共4篇论文获奖。2006年10月23日，音乐学系特邀香港大学亚洲研究中心名誉研究员，李明来我院进行讲学，协讲人为著名男高音歌唱家姜家锵，题目：中国的吟诵音乐2006年11月13日，音乐学系特邀上海音乐学院教授杨燕迪先生来我院讲学，题目：论达尔豪斯音乐美学的历史纬度2006年11月26日，音乐学系举办了建系50周年的庆典活动，中外200余人参加了此次活动。2006年11月29日，音乐学系特邀美国钢琴家William Westney教授来我院讲学，题目：完美的“错” 音——钢琴学习和演奏家的新理念2006年12月4日，音乐学系特邀山西吕梁市青年晋剧院来我院进行晋剧音乐讲座，题目：晋剧名角示范讲座2006年12月7日，音乐学系特邀河北固安县屈家营来我院进行“音乐会”讲座2007年1月8日，中国音乐史博士生李淑琴老师进行了论文答辩，指导教师为梁茂春题目：《中国新时期与器乐创作相关的争鸣问题研究》 2007年12月28日（周五） 上午9：00西方音乐理论教研室在教学楼401举行硕士二、三年级学位论文中期汇报，要求每人15分钟。2007年12月28日世界民族音乐专业研究生进行了汇报，研二、研三年级的同学参加了此次汇报。2007年12月14日下午4点410教室，中国传统音乐理论方向和少数民族音乐理论方向的硕士生进行了汇报，顺序如下：2005级：陈瑜、程媛、荣英涛、梁伟丽、李丽梅、滕祯2006级：叶晓芳、邝晴、刘迪、杜梦苏、王先艳、张璐、王新磊2007年11月21日（周三）下午1：00―5：00音乐学系音乐美学专业研究生在7层音乐学系民族音乐工作室进行开题报告他们是：王维：晚明士人的音乐美学思想李彦频：【结构－摘引－解构】－音乐摘引与独立音乐范式曹红艳（公共艺术教育）：中国风格钢琴音乐的审美特征—试论中国传统器乐钢琴改编曲的风格呈现费薇（音乐心理学）：音高期待引力区与音乐中因高分布规律2007年11月16日，星期五，下午4：00 音乐学系邀请Joyce Lindorff（古钢琴演奏家，美国天普大学Temple University）来我院讲学地点：教学楼414题目：德理格（Teodorico Pedrini）——18世纪中国宫廷的意大利传教士和音乐家特邀：Peter Allsop（英国著名巴罗克音乐专家，中央音乐学院音乐学系访问教授）贾抒冰（研究助手）2007年11月6日—11月9日音乐学系举办了世界音乐周――暨第二届中－非音乐对话期间举办了五场研讨会，四场讲座，四个工作坊，四场音乐会.2007年10月18日下午四点，中央音乐学院音乐学系在演奏厅举办了“第十五届中央音乐学院学生论文评奖暨首届音乐学系学生王森国际交流基金颁奖典礼”。院长王次炤、副院长周海宏出席了本次活动，音乐学系副主任姚亚平担任主持。本科组一等奖张景晖 仙阁初闻乐歌声－－登州文会馆对近代音乐教育发展的影响二等奖张玉雯 跨文化音乐创作的多重认同——哈里姆?埃尔-达巴的古筝作品《尼罗河上的卡拉布沙神庙》研究陈楠楠 再看普罗科菲耶夫三等奖崔萌 国乐改进社《音乐杂志》研究万晶晶 周淑安艺术歌曲集分析崔燕琳 “持续音文化”的一角——欧洲民间乐器“赫迪格迪”研究鼓励奖王大庆 论台湾校园歌曲发展及艺术特征陈心杰 “似花还似非花”——记德裔作曲家华丽丝和她的中国情结周辰 从《闲居吟》到《姑苏春晓》——四首苏南风格专业创作的二胡曲的比较与思考黄予戈 “有限与无限”的二律背反——对斯克里亚兵《第五钢琴奏鸣曲》的音乐学分析研究生组一等奖申莹莹 西周早期甬钟双音与周族“四声”问题探讨二等奖王先艳 试论鼓吹乐在当今社会中的传承状况宋歌 新发现有关吴伯超的资料研究三等奖段蕾 王西麟小提琴协奏曲浅析王新华 歌剧《领事》的深层寓意诠释袁昱 燕京大学音乐系初步研究2007年美国耶鲁大学音乐系教授普兰廷卡将于10月7日至19日访问我院，其间将举办四次学术讲座。普兰廷卡教授是18-19世纪欧洲音乐的著名专家，他的专著《浪漫主义音乐》是一本19世纪音乐的优秀教科书，他对克莱门蒂、贝多芬和舒曼等作曲家也有大量著述。他曾在耶鲁大学音乐系担任了10年系主任，2005年退休后，又担任了普林斯顿大学高级研究所的特别会员。2007年1月8日，中国少数民族音乐博士生李延红进行了论文答辩，指导教师为田联韬题目：《“北洞”婚恋礼俗音乐文化考察研究》2007年1月10日，由音乐学系主办的徐小平音乐学基金会捐款仪式在我院阶梯教室举行，中央音乐学院院领导、音乐学系师生一百人参加了此次活动。中国教育报、中国文化报、中国艺术报、人民音乐、音乐周报、新浪网、音乐网、中央音乐学院网络中心、中央音乐学院宣传部相关媒体给与及时报道。2007年3月30日，我系西方音乐教研室博士生刘颖、王新华、潘澜、白君汉分别进行了博士生开题报告。2007年4月16日----4月19日我系西方音乐教研室特邀英国著名音乐学家Peter Allsop教授来我院讲学。2007年4月21日-----24日西方音乐教研室全体教师参加了在西安举行的西方音乐学会第二届年会，并且都宣读了论文。2007年5月14日，我系西方音乐教研室王婷婷进行了博士生论文答辩。2007年5月14日至6月1日，我系举办了为期3周的民族音乐讲习班活动，在这次讲习班中，特邀国际著名民族音乐学者，美国伊里诺伊大学民族音乐学和人类学教授布如诺·内特尔、及马克·斯洛宾、郑苏、苏玛萨姆和姆文丹卡来院讲学。学员们现场演奏了非洲鼓、加美兰。讲习班期间，还邀请了国内学者就西方民族音乐的理论与方法、中国传统音乐研究专题等进行了讲座，他们是：俞人豪、陈自明、张伯瑜、李昕。28日、29日还邀请了美国著名作曲家Alvin Lucier和环境音响家Ronald Kuivila举办现代音乐观念的讲座。6月1日，结合现代音乐节又邀请了云南个旧市大屯镇洞经会“化善坛”专场音乐会。2007年5月25日上午9点，中央音乐学院音乐学系在本院阶梯教室举行了“王森国际交流基金”捐赠仪式。出席本次活动的嘉宾有中央音乐学院党委书记郭淑兰、副院长周海宏、音乐学系主任张伯瑜，王森当年的老师尹鸿书、袁静芳、梁茂春、周青青等教授，王森的同窗附中校长邢维凯、院办副主任刘红柱，以及捐赠者本人王森。捐赠仪式由音乐学系副主任姚亚平主持。根据王森先生的意愿，基金总额为500万，用于资助中央音乐学院音乐学系的学生走出国门参加国际会议、进行短期参观、访问和学习，达到开阔学生学术视野的目的。2007年6乐25日下午4点――6点，特邀我院校友、新东方教育科技集团董事、新东方文化发展研究院院长、职业策划和人生发展咨询专家徐小平先生前来我院讲学。题目：音乐、职业与人生截至6月21日音乐学系完成了研究生的论文答辩工作，在这次论文答辩中，共有30名研究生、博士生、艺术硕士生顺利通过。音乐学系共有25名本科生上交毕业论文，6月22日全天在阶梯教室有24名本科生进行了论文宣读，全部通过。全系老师参加了此次活动，其中评为：张伯瑜、姚亚平、和云峰、李昕、周青青、余志刚、宋瑾、李起敏、李淑琴、郑祖襄。2007年8月音乐学系音乐美学教研室留校博士生三名，他们是：柯扬、李晓冬、何宽钊。9月份开始承担全院共同课的音乐美学课程。2007-----2008学年度，西方音乐教研室聘请了两位外教来我院讲学，他们是David Noon（上学期） 和Peter Allsop（一学年）所开课程为：Peter Allsop：上学期所开课程为巴洛克合奏奏鸣曲、重奏表演、蒙特威尔第时代的音乐、历史演奏实践下学期所开课成为：音乐英语、“迪多”的语境、亨利·普塞尔《迪多和伊尼》歌剧排练。David Noon：中世纪文艺复兴音乐、音乐学研讨2007年9月14日晚7:00特请印度学者来我院演出2007年9月27日下午4：00――6:00音乐学系特邀美国著名音乐家，美国加州大学洛杉机分校（UCLA）教授安东尼·西格来我院讲学。题目：民族音乐志写作在音乐研究中的价值。地点：414教室2007年10月9日晚6：00－8：00音乐学系特邀墨西哥国立大学－Autonomous National University of Mexico来我院讲学，题目：在古巴的中国唢呐内容：随中国移民，唢呐被带到了古巴，并在古巴得到发展。至今这件乐器和其音乐师什么样的？请来听本次讲座，看一件乐器在不同的文化中的独特发展。地点：教学楼613 2008年5月至6月6日，音乐学系34名研究生先后进行了毕业论文答辩具体如下：中国音乐史教研室：硕士生（4名）申莹莹 （古代史） 郑祖襄教授 三门峡虢国墓出土乐器研究林莎 （古代史） 郑祖襄教授 十六国时期外来乐器图像考王洪涛 （近现代音乐史） 蒲方副教授 20世纪80年代“华夏之声”系列音乐会的历史思考王鼎 （近现代音乐史） 梁茂春教授 《新音乐》月刊研究博士生（2名）程兴旺 （近现代音乐史） 汪毓和研究员 中国动画电影音乐艺术特征发展研究（1989年以前大陆部分）石一冰 （近现代音乐史） 梁茂春教授 中国当代大型合唱创作研究中国传统理论教研室：硕士生（7名）梁伟丽 周青青教授 定州秧歌的传承与变迁徐磊 周青青教授 从闯关东的乞讨方式到国家级文化遗产——论胶州秧歌社会维护的乡土特征程媛 钱茸教授 表演艺术家体系案例研究:豫剧旦角三大表演流派唱腔音乐及表演风格的比较滕祯 （中国少数民族音乐）杨民康教授 刀郎木卡姆音乐的变异型态及其深层结构研究——以阿瓦提县三部编创木卡姆为例李丽梅 （中国少数民族音乐）和云峰研究员 民俗旅游与文化变迁——对2000年以来街津口乡赫哲族音乐文化的实地调查与个案研究陈瑜 袁静芳教授 福建南音“滚门”模式特征研究荣英涛 张伯瑜教授 庙会仪式音声与性别身份认同——河北井陉县东头村农历七月十九观音老母庙会个案研究博士生（3名）刘嵘 （中国少数民族音乐） 田联韬研究员 土家族梯玛巫祀仪式音乐研究王华 （中国少数民族音乐） 田联韬研究员 西藏昌都热巴艺术研究何岭 （中国少数民族音乐） 田联韬研究员 民间音乐新兴唱片研究——以贵州部分地区民间音乐传播现象为考察案例西方音乐史教研室：硕士生（5名）张晓敏 姚亚平教授 《调性游戏》的新古典主义特征高悦尔 姚亚平教授 论威尔弟《安魂曲》的音乐创作特征王雅迪 姚亚平教授 阉人歌手跨性别现象研究李冰 姚亚平教授 勃艮第宫廷音乐生活探微刘颖 余志刚教授 女性主义视角下克拉拉·舒曼的艺术成就博士生（2名）王新华 姚亚平教授 从调式到调性——16、17世纪西方音乐音高组织体系之演变白君汉 余志刚教授 瓦格纳《尼伯龙根的指环》音乐戏剧建构研究世界民族民间音乐教研室：硕士生（1名）靖灿 陈自明教授 比什米拉·汗及其唢呐音乐研究博士生（1名）张玉榛 陈自明教授 拉维·香卡艺术实践中的印西音乐文化交融音乐美学教研室：硕士生（3名）刘莉 宋瑾教授 “体系即历史”——达尔豪斯音乐美学治学观蠡测李彦频 邢维凯教授 引旧喻新——论摘引手法在西方音乐中的应用及其意义费薇 （音乐心理学） 周海宏教授 音乐旋律期待：历史回顾与在中国被试群体中的初步实验研究博士生（1名）雷美琴 博士 音乐美学 张前教授 中国当代流行歌曲的审美品评2008年5月14日下午4：00—6：00在教学楼414教室，音乐学系特邀香港浸会大学研究部主任林青华教授来我院讲学题目：从上海，通过香港和台湾到达世界：越剧《梁祝》的持久影响力From Shanghai to the Globe through Hong Kong and Taiwan: Lasting Influence of the Yue Opera “The Butterfly Lovers”2008年4月11日（周五）下午2：00中国传统音乐理论教研室在401教室举行黄妙秋、吴叶博士生论文开题报告。全体中国传统音乐理论教研室的老师们和田联韬、和云峰老师及部分学生参加李此次汇报。2008年月31日（周一）上午8：30西方音乐史教研室在401教室举行了硕士生施慧、曾祥吉毕业论文中期汇报。全体西方音乐史教研室的老师和部分学生参加了此次汇报。2008年3月27日（周四）10：00-11：30英国皇家音乐学院（The Royal College of Music, London）的院长、著名单簧管演奏家科林·罗森先生（Colin Lawson）来我院并在第一会议室举办大师班讲座。题目：莫扎特和贝多芬时代的单簧管2008年3月第二学期，音乐学系聘请了美国阿兹塞太平洋大学教授研究民族音乐的Kimasi·Browne(基马西·布朗)来我院讲学，时间为一学期。所开课程为：美国黑人灵歌合唱、美国黑人流行音乐文化、流行音乐钢琴伴奏、同时也为音教系开设了课程。2008年1月11日（星期五）下午4时，地点：教学楼414主讲人：瓦尔特·弗莱什（Walter Frisch，纽约哥伦比亚大学教席教授）嘲讽的德意志——勋伯格及其《小夜曲》op. 24“嘲讽”是德国早期浪漫主义的文本批评概念。自F. 史莱格尔、海涅等人提出以来，深远地影响了德国思想界，先后体现在托马斯·曼、马勒、里夏德·斯特劳斯、勋伯格等人的创作中。勋伯格的表现主义、十二音作曲作品早已为人熟知，但很少有人研究过他的这首《小夜曲》。这部作品不光停留在勋伯格自嘲为“小现代斯基”所体现的新古典主义倾向上，而且体现出作曲家以嘲讽姿态回顾过去（维也纳小夜曲传统）、着眼于当今（新古典主义）、展望未来的文化取向。本次讲座题目是弗莱什教授主要著作之一《德国浪漫主义》（German Modernism）的延伸和继续，有助于我们了解勋伯格艺术思想的全貌。2008年1月10日（周四）下午2：00音乐美学教研室举行研究生开题报告，地点：414教室，具体安排如下：赵坚娣（硕士） 邓四春（博士） 汪涛 （博士）2008年1月7日下午两点音乐学系中国少数民族音乐博士生何岭将要进行论文答辩，指导教师田联韬教授。2008年1月7日（周一）下午2：30进行中国音乐史方向二、三年级硕士生汇报。汇报硕士论文选题、进展及与专业相关的其它学习问题。准备好电子文本，每人10分钟。顺序如下：1.黄佳2.王希丹3.申莹莹4.林莎5.段蕾6.袁昱7.宋歌8.王玉9.王洪涛10.周国荣

常州信息职业技术学院2023年招生考试时间为4月9日。所有考生均须参加江苏省普通高中学业水平10门科目合格性考试并取得成绩。合格性考试成绩采取赋分制，分值：每合格一门赋10分、不合格赋5分。普通类考生须参加校测，实施方式为上机测试，满分250分，考试时间为4月9日，考试时长120分钟。符合条件者也可报考体育特长生、艺术特长生或申请面试（可至学校招生网查询特长生招生办法）。考试内容：1、综合知识（60%，主要为：人文与自然科学常识、语文基础、数学基础、外语基础、公民意识、法律意识及常识等）。2、生活技能（40%）。艺术类考生无须参加校测。符合条件者也可报考体育特长生、艺术特长生或申请面试（可至学校招生网查询特长生招生办法）。体育、艺术特长生（或提交体育、艺术类证书）考生须参加校测及加试，时间为4月9日全天，地点：常州信息职业技术学院。加试形式与内容见学校招生网体育、艺术特长生的招生办法。加试总分300分，合格线180分。以上内容来自常州信息职业技术学院招生网，2023年常州信息职业技术学院提前招生简章可登录该校招生网站查看。常州信息职业技术学院：常州信息职业技术学院创办于1962年，初名常州市勤业机电学校，1980年更名为常州无线电工业学校，2000年10月经江苏省人民政府批准由常州无线电工业学校和常州市电子职工大学合并组建成立。学校坐落在风景秀丽、充满现代气息，集教学、科研、培训、职业技能鉴定和社会服务于一体的常州高职园区，占地1,042亩，建筑总面积32.03万平方米，有全日制本专科在校生12319人、全日制留学生83人，教职工819人。设有软件与大数据学院、网络空间安全学院、电子工程学院、数字经济学院、智能装备学院、数字创意学院、继续教育学院（产业工匠学院）、海外教育学院等8个二级学院及马克思主义学院、基础教学部、大学外语部、体育部等4个教学部。

一、常州信息职业技术学院教务处联系电话和联系方式 教务管理科电话：0519-86338036实践管理科电话：0519-86338229教学建设科电话：0519-86338037 二、常州信息职业技术学院简介 常州信息职业技术学院创办于1962年，初名常州市勤业机电学校，1980年更名为常州无线电工业学校，2000年10月经江苏省人民政府批准由常州无线电工业学校和常州市电子工业职工大学合并组建成立常州信息职业技术学院。 学校隶属于江苏省工业和信息化厅，地处中国经济最发达的长三角腹地——常州，坐落在风景秀丽、充满现代气息，集教学、科研、培训、职业技能鉴定和社会服务于一体的常州高职园区。 学校占地1,042亩，建筑总面积33.78万平方米，有全日制本专科在校生12180人、学历继续教育学生4533人、留学生222人，教职工696人。学校设有智能装备学院、电子工程学院、软件与大数据学院、现代服务学院、数字创意学院、继续教育学院、海外教育学院等7个二级学院，马克思主义学院、基础教学部、大学外语部、体育部等4个教学部。 学校以“立足信息产业，培养信息人才，服务信息社会”为办学理念，设有40个专业，建有国家级重点专业8个、国家级实训基地4个、国家级精品课程4门、国家级精品资源共享课程3门、国家级精品在线开放课程2门、国家级优秀教学团队1个、国家教学名师1名、全国性产教联盟1个、教育部现代学徒制试点专业1个、牵头建设国家级教学资源库2个，是国家劳动与社会保障部、工业和信息化部高技能人才培养示范基地，国家软件与信息服务外包人才培训基地。建有江苏省品牌专业2个，省级产教融合实训基地2个、骨干专业5个、特色专业7个、重点专业群4个、科技创新团队1个、教学名师3名，获国家教学成果一等奖3项、二等奖3项，省级教学成果特等奖1项、一等奖5项、二等奖9项，江苏省科学技术二、三等奖各1项。 学校先后获得“黄炎培职业教育奖优秀学校奖”“全国高职院校魅力校园”“全国毕业生就业典型经验高校”“全国高职院校创新创业教育先进单位”“中国职业院校新媒体十大最具影响力院校”等荣誉称号，被选为中国软件产教联盟执行理事长单位、中国-南非职业教育合作联盟中方理事会执行秘书处单位、全国高等职业院校创新创业联盟副理事长单位、首批“职业院校文化素质教育基地建设单位”、首批“职业院校数字化校园建设实验校”。

不远的，都是在大学城，走路的话7 到8分钟就到了。信息的北门出去，往西走没有多远就看到了。。

1、首先在常州北站步行90米到达常州北站。2、然后乘坐B1路到达信息学院(BRT)站。3、最后步行460米即可到达常州信息职业技术学院。

截止2021年4月6日，常州信息职业技术学院没有升为本科。常州信息职业技术学院位于江苏省常州市，是江苏省首家信息职业技术学院，是全国100所国家示范性高等职业院校之一、全国毕业生就业典型经验高校、第二批国家现代学徒制试点单位。学院创办于1962年，时为常州市勤业机电学校；1980年，更名为常州无线电工业学校；2000年10月经江苏省人民政府批准由常州无线电工业学校和常州市电子职工大学合并组建成立常州信息职业技术学院。扩展资料：2021年4月，据学校官网显示，学校有国家级重点专业8个、国家级实训基础4个、国家级精品课程4门、国家级资源共享课程3门、国家级教学资源库1个、全国性产教联盟1个、教育部现代学徒制试点专业1个、牵头建设国家级教学资源库2个；并建有江苏省品牌专业3个、省级产教融合实训基地2个、江苏省骨干专业7个、江苏省特色专业7个、江苏省重点专业群4个、科技创新团队1个。2019年12月，被教育部、财政部列入第二类高水平学校建设单位（B档）。参考资料来源：百度百科-常州信息职业技术学院专业老师在线权威答疑 zy.offercoming.com

看他的介绍顶用吗？它当然是把自己最好的往上写了，这点我想你也明白的。其实专科学校都差不多的，在大学里你认为能学到什么吗，也不是很现实，不过如果你真的选择了一个专业，要把他的基础学好，免得以后出去工作了，连基本操作都不会，那就大了。

《常州工业职业技术学院有哪些专业？看看就知道！》常州工业职业技术学院（CIT）是一所以培养工业技术人才为主的大学，致力于培养未来高素质的工业技术人才。学院拥有多种专业，其中包括机械制造与自动化、电子信息工程、电气自动化技术、计算机科学与技术、网络工程、软件工程、管理科学与工程、财务管理、市场营销、会计学、物流管理、建筑工程、建筑装饰工程、服装设计与工程、艺术设计、数控技术、机电一体化、工业设计、商务英语、网页设计与制作、汽车服务工程、机械设计制造及其自动化、智能控制技术、机电实训、工业机器人技术、计算机网络技术、电子商务等。此外，学院还提供不同类型的非技术专业，如社会工作、社会学、英语、法律、财务管理、管理学、教育学、计算机应用、市场营销、会计学、物流管理、建筑工程、建筑装饰工程、服装设计与工程、艺术设计、网页设计与制作、汽车服务工程等。常州工业职业技术学院在办学宗旨上，始终坚持“以实践为基础，以创新为动力，以责任为根本，以服务为宗旨”的办学理念，致力于培养技术型、应用型、创新型、实践型、服务型的高素质应用型人才。学院开设的专业和课程旨在培养学生的实践能力，提高学生的创新能力，培养学生的创新意识，增强学生的技术实践能力，提高学生的综合素质，使学生更好地适应社会发展的需要。总之，常州工业职业技术学院有多种专业可供学生选择，其中包括技术专业和非技术专业，这些专业旨在培养学生的实践能力，提高学生的创新能力，培养学生的创新意识，增强学生的技术实践能力，提高学生的综合素质，从而使学生更好地适应社会发展的需要。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

退款的。根据《常州工业职业技术学院》官网信息得知，学生毕业后校园卡是可以退款的，只需带着本人身份证和校园卡到学生会即可办理退款手续。常州工业职业技术学院是一所由江苏省人民政府举办的全日制普通高等院校，2008年被确定为江苏省示范性高职院校。

常州机电职业技术学院的爱心记录卡一般用于记录学生参加志愿活动等社会公益活动的情况。使用爱心记录卡，可以帮助学生全面了解自己参加公益活动的情况和成果，并且为今后的求职、考研等方面提供有力的证明。使用方法如下：1、学生首先需要在学校领取爱心记录卡，并填写个人基本信息。2、在参加公益活动之前，学生应提前咨询相关负责人，了解具体活动时间、地点和要求，并进行报名登记。3、参加完活动后，学生需在规定的时间内向相关负责人提交爱心记录卡并填写相关内容，包括活动名称、时间、地点、内容、组织机构等。4、学校将对学生提交的爱心记录卡进行审核和加分，对于符合学校规定的活动，可根据活动时间、时长、难度等情况进行加分或者奖励。爱心记录卡使用过程中，应严格遵守学校的相关规定和要求，不得弄虚作假，否则将会对学生产生不利的影响。

作为一个常州工程职业技术学院的学姐，推荐来这里学习，不仅师资力量雄厚，还好就业！1、师资力量学院重视师资建设，拥有近700名教师，其中硕士以上学位教师占到70%，具有高学历、高职称的教师具有教学经验，多位优秀教师曾获得各级别的教学奖励。2、学科设置学院设有14个教育学科门类，在工科、经济学、管理学、艺术设计等领域形成了自己的特色和优势。学院现有12个省级重点专业，其中包括工业设计、计算机应用技术、电子信息工程等。3、学生就业学院注重学生就业，实行专业鲜明、毕业留用、三年跟踪的就业指导模式，注重实践能力培养和职业素质提升，毕业生就业率高。

不会打电话。根据查询常州机电职业技术学院官网信息显示，常州机电职业技术学院会在新生进入校园的时候，统一线下办理，因此常州机电职业技术学院不会打电话让新生提前线上办理校园网。

2022常州工程职业技术学院排名多少名-最新全国排行榜第142名（2023年参考） 根据最新数据显示，在2022校友会版本中，常州工程职业技术学院在全国排名位列第142名，在江苏省内的高职院校中位列第21名，是一所综合实力强劲的高职院校。以下是江苏省高职院校排名一览表： 全国排名 学校名称 办学层次 省内排名 2 江苏经贸职业技术学院 中国顶尖高职院校 1 3 无锡职业技术学院 中国顶尖高职院校 2 3 江苏农林职业技术学院 中国顶尖高职院校 3 6 常州信息职业技术学院 中国顶尖高职院校 4 6 江苏农牧科技职业学院 中国顶尖高职院校 5 8 南京信息职业技术学院 中国顶尖高职院校 6 18 无锡商业职业技术学院 中国一流高职院校 7 20 常州机电职业技术学院 中国一流高职院校 8 26 苏州经贸职业技术学院 中国一流高职院校 9 38 扬州市职业大学 中国高水平高职院校 10 63 苏州农业职业技术学院 区域一流高职院校 11 68 南通职业大学 中国高水平高职院校 12 70 江苏航运职业技术学院 区域一流高职院校 13 81 江苏建筑职业技术学院 区域一流高职院校 14 86 徐州工业职业技术学院 区域一流高职院校 15 93 江苏海事职业技术学院 区域一流高职院校 16 97 苏州工艺美术职业技术学院 区域一流高职院校 17 122 扬州工业职业技术学院 区域一流高职院校 18 126 苏州职业大学 区域一流高职院校 19 127 南通师范高等专科学校 区域一流高职院校 20 142 常州工程职业技术学院 区域一流高职院校 21 147 连云港师范高等专科学校 区域一流高职院校 22 148 连云港职业技术学院 区域一流高职院校 23 148 江苏旅游职业学院 区域一流高职院校 24 150 苏州卫生职业技术学院 区域一流高职院校 25 155 江苏商贸职业学院 区域高水平高职院校 26 160 江苏医药职业学院 区域高水平高职院校 27 161 钟山职业技术学院 区域高水平高职院校 28 172 扬州环境资源职业技术学院 区域高水平高职院校 29 180 江苏工程职业技术学院 区域高水平高职院校 30 182 无锡城市职业技术学院 区域高水平高职院校 31 194 南通科技职业学院 区域高水平高职院校 32 195 南京科技职业学院 区域高水平高职院校 33 200 江苏电子信息职业学院 区域高水平高职院校 34 207 江苏财经职业技术学院 区域高水平高职院校 35 218 江苏卫生健康职业学院 区域高水平高职院校 36 219 苏州工业园区职业技术学院 区域高水平高职院校 37 222 徐州生物工程职业技术学院 区域高水平高职院校 38 223 苏州信息职业技术学院 区域高水平高职院校 39 224 江苏食品药品职业技术学院 区域高水平高职院校 40 226 盐城工业职业技术学院 区域高水平高职院校 41 245 南京旅游职业学院 区域高水平高职院校 42 246 南京交通职业技术学院 区域高水平高职院校 43 255 无锡南洋职业技术学院 区域高水平高职院校 44 257 常州工业职业技术学院 区域高水平高职院校 45 257 南京机电职业技术学院 区域高水平高职院校 46 261 江苏护理职业学院 区域高水平高职院校 47 263 南京城市职业学院 区域高水平高职院校 48 263 宿迁泽达职业技术学院 区域高水平高职院校 49 270 南京铁道职业技术学院 区域高水平高职院校 50 278 苏州工业职业技术学院 区域高水平高职院校 51 287 九州职业技术学院 区域知名高职院校 52 287 明达职业技术学院 区域知名高职院校 53 289 无锡工艺职业技术学院 区域知名高职院校 54 295 常州纺织服装职业技术学院 区域知名高职院校 55 307 泰州职业技术学院 区域知名高职院校 56 328 江苏城市职业学院 区域知名高职院校 57 332 镇江市高等专科学校 区域知名高职院校 58 333 江海职业技术学院 区域知名高职院校 59 339 江苏城乡建设职业学院 区域知名高职院校 60 341 金肯职业技术学院 区域知名高职院校 61 353 江阴职业技术学院 区域知名高职院校 62 361 硅湖职业技术学院 区域知名高职院校 63 367 苏州工业园区服务外包职业学院 区域知名高职院校 64 372 苏州托普信息职业技术学院 区域知名高职院校 65 常州工程职业技术学院简介 常州工程职业技术学院是一所由江苏省人民政府举办的全日制公办普通高等学校，2004年被确认为国家建设类技能型紧缺人才培养试点高校，2010年被确认为江苏省示范性高职院校。常州工程职业技术学院创建于1958年，坐落于江南历史文化名城江苏常州，2002年由江苏省常州化工学校与江苏建筑材料工业学校合并组建而成。 常州工程职业技术学院于2002年6月由江苏省常州化工学校与江苏建筑材料工业学校合并组建而成。江苏省常州化工学校原名常州化工学校，创建于1958年；1994年1月，江苏省常州化工学校与常州市化工技工学校合并，组建为新的江苏省常州化工学校；江苏建筑材料工业学校原名常州建材253厂721工人大学，创建于1975年；1990年12月，更名为江苏建筑材料工业学校。 在专业设置方面，常州工程职业技术学院设立7个二级学院，43个招生专业，重点打造应用化工技术、智能焊接、智能建造、检验检测认证、现代商贸服务五大专业群，为绿色化工、高端装备制造、检验检测认证、现代建筑等行业培养高素质技术技能人才。 在师资队伍方面，学校拥有一支德艺双馨、专兼结合、充满活力的高水平教师队伍，截止目前为止常州工程职业技术学院共有教师763人，其中专任教师456人，拥有江苏省优秀教学团队2支，分别为：品质检验课程群教学团队、化工技术类专业教师团队等，师资力量雄厚。对电大中专/中专/技校/职校报考还有疑问，您可以点击2023年电大中专招生咨询（原广播电视大学）：https://www.87dh.com/xlzz/

在填报志愿的时候，相信很多人都会从多个方面来对目标院校进行一个全方位的考察，像是全国排名、师资力量、教学建设、社会评价、宿舍情况等都是值得大家重点考察的对象。今天就让我们一起来看看常州工业职业技术学院排名全国第几？ 常州工业职业技术学院排名全国多少名 以校友会2022高职院校排名为例，常州工业职业技术学院在全国排名第257名，在常州市排名第4名。 以下是常州工业职业技术学院在校友会2022高职院校排名中的位置，以供大家参考： 常州排名 学校名称 全国排名 办学层次 1 常州信息职业技术学院 6 中国顶尖高职院校 2 常州机电职业技术学院 20 中国一流高职院校 3 常州工程职业技术学院 142 区域一流高职院校 4 常州工业职业技术学院 257 区域高水平高职院校 5 常州纺织服装职业技术学院 295 区域知名高职院校 6 江苏城乡建设职业学院 339 区域知名高职院校 此外，常州工业职业技术学院在2019年、2023年、2021年江苏省地方普通高等学校综合考核中连续三年获第一等次，在2022年广州日报GDI高职高专排行榜中，常州工业职业技术学院排名全国第85位、江苏省第16位。“十三五”技能大赛成绩单，常州工业职业技术学院排名全国第46位，江苏省第4位。根据教育部“阳光高考”平台2023年“院校满意度”评价，我校位居全国高职高专院校第15位，江苏省第4位。 常州工业职业技术学院还先后荣获全国高职高专“育人成效50强”和“国际影响力50强”、第三批“全国党建工作标杆院系”（全国共100所高校，其中仅有15所高职院校）、第二批、第三批“全国党建工作样板支部”各1个、江苏省党建工作示范高校（首批，全省高等职业院校唯一）、全国100所高职院校学生发展指数优秀院校、全国高职院校“产教融合 100 强”（首批31所）等。 常州工业职业技术学院简介 办学条件 常州工业职业技术学院位于江苏省常州市武进区鸣新中路28号，坐落在集教学、科研、培训、职业技能鉴定和社会服务于一体的常州高等职业教育园区内。学校占地面积近1000亩，建筑面积近30万平方米，设有教学院部14个，开办高职专业51个；有全日制在籍学生1万余人，教职工600余人，馆藏纸质图书71万余册，电子图书180万册。 此外常州工业职业技术学院还建有首批国家级数控技术实训基地、国家级机电一体化技术实训基地、江苏省家电检测与维修实训基地、高分子材料应用技术实训基地、现代制造装备控制与维护实训基地、江苏省高校电工电子实验示范中心、化学基础课教学实验中心、江苏省数字化设计与研发中心、江苏省LED应用工程技术研究开发中心等100多个实验实训中心。 院系设置 常州工业职业技术学院现设有材料工程学院（环境工程学院）、现代装备制造学院、智能控制学院、经贸管理学院、信息工程学院（人工智能学院）、旅游与烹饪学院、艺术创意学院、轨道交通学院等8个二级学院，海外教育学院、马克思主义学院、创新创业学院、基础教学部（体育工作部合署）等4个教学单位。办学专业53个，覆盖装备制造、电子与信息、财经商贸、旅游、文化艺术等专业大类。 小编对常州工业职业技术学院在院系以及专业上的设置做了一个简单的整理，具体如下： 院系/部 专业名称 材料工程学院（环境工程学院） 高分子材料工程技术（3+2）、药品生产技术、环境工程技术、高分子材料加工技术、高分子材料工程技术 创新创业学院 —— 轨道交通学院 城市轨道交通车辆技术、城市轨道交通运营管理、光电技术应用、汽车检测与维修 海外教育学院 —— 基础教学部 —— 继续教育学院 —— 经贸管理学院 国际商务、物流管理、市场营销、会计、统计与会计核算、金融管理 旅游与烹饪学院 休闲体育、烹饪工艺与营养、婴幼儿托管服务与管理、旅游管理、酒店管理与数字化运营、空中乘务 马克思主义学院 —— 体育工作部 —— 现代装备制造学院 机械制造及自动化、模具设计与制造、材料成型及控制技术、数控技术、机械设计与制造 信息工程学院（人工智能学院） 人工智能技术应用、大数据技术与应用、软件技术、物联网应用技术、计算机网络技术、电子商务 艺术创意学院 影视动画、广告设计与制作、室内艺术设计、多媒体设计与制作、环境艺术设计 智能控制学院 电气自动化技术、电子信息工程技术、无人机应用技术、工业机器人技术、机电一体化技术、光伏发电技术与应用 师资力量 常州工业职业技术学院重视师资建设，学校现有教职工600余人，副高以上职称比例达39.26%，硕、博士学位比例达79.69%，专任教师“双师”素质比例达91.21％；其中有全国优秀教师3人、全国劳动模范2人、黄炎培职业教育优秀校长1人，黄炎培职业教育杰出教师1人、全国技术能手2人、江苏省技术能手4人、江苏省教学名师1人、江苏省“333工程”项目培养对象4人、江苏省紫金文化英才1人、江苏省“轻工行业提名工匠”1人、江苏省“青蓝工程”培养对象21人、高级技师35人、技师59人、江苏省产业教授9人、常州市产业教授17人、江苏省优秀教学团队3个。 最后再来看看常州工业职业技术学院的学生们对于学校环境是如何评价的吧： 1、常州工业职业技术学院在武进大学城里面 周围比较繁华 学校的设施还不错 宿舍还可以有空调 独立卫生间 是集体浴室 教学楼稍微有点旧 老师人都挺好的 在学校过得比较充实 总体满意 2、常州工业职业技术学院学费这个要看专业，有的专业贵一点，有的专业便宜一点，比如我是计算机网络，一年加住宿费，也就7800这样，这里的学费是按年制的，每个月生活费的话，1500足够了，当然这是你没有对象的前提下，学校食堂的饭也都可以接受，应该给你们本地差不多，毕竟是学校食堂， 3、常州工业职业技术学院正常男女比例属于一半一半。在附近几所学校里比例是相对平均的，校园恋爱现象不是特别明显，和其他院校的情况差不多。 4、常州工业职业技术学院大一的话会有晚自习，大二就没有了。嗯，新入学的话肯定有很多行李，嗯，找一个大二的学长，让他帮你一起搬。虽然开学有志愿者，但是人多起来了，他们也就手忙脚乱。提前和学长打好关系的话，你的行李就不用管了。尤其是那些比较好看的妹子啊，你完全就可以不用管自己的行李，就会有很多男生给你拿搬行李。当然呐，好看的男生也不例外。冲冲冲 5、常州工业职业技术学院设施比较完善，今年好多教室的电脑也是新换的，主机键盘和屏幕，然后学校图书馆有4个，学生可以凭借学生卡去借书，然后有4栋教学楼，一栋图文楼，和一栋文体楼，宿舍楼好像有10个，操场也很大，然后还有2个食堂，有舞蹈室，健身房。 注：以上资料仅供参考，具体以学校官方最新消息为准。对电大中专/中专/技校/职校报考还有疑问，您可以点击2023年电大中专招生咨询（原广播电视大学）：https://www.87dh.com/xlzz/

常州信息职业技术学院转本率60%~80%。该学校专业作为学校的强势专业,在专本这块本身也是有很强的优势。职校、专接本、专本率、常州

常州信息职业技术学院单招考专业技能。专业综合理论、语文数学英语科目。其中专业技能300分;专业综合理论300分，语文150分，数学150分，英语100分，满分1000分。 艺术类专业不设专业综合理论考试，满分为700分。常州信息职业技术学院（Changzhou College of Information Technology），位于江苏省常州市，是江苏省首家信息职业技术学院，是全国100所国家示范性高等职业院校之一、全国毕业生就业典型经验高校、第二批国家现代学徒制试点单位。学院创办于1962年，时为常州市勤业机电学校；1980年，更名为常州无线电工业学校；2000年10月经江苏省人民政府批准由常州无线电工业学校和常州市电子职工大学合并组建成立常州信息职业技术学院。据2018年12月学校官网显示，学校占地面积1042亩，建筑总面积32.03万平方米，馆藏纸质图书70万余册；有全日制在校生近12141人，教职工693人；学院设有7个二级学院，共开设44个专业。 2019年12月，被教育部、财政部列入第二类高水平学校建设单位（B档）。

常州职业信息技术学院是一所很好的学校。常州信息职业技术学院：1、常州信息职业技术学院是一所位于江苏省常州市的信息类国家示范性高职院校，入选中国特色高水平高职学校建设单位、江苏省高水平高等职业院校建设单位、国家首批1+X证书制度试点院校。2、截至2022年1月，学院占地1042亩，建筑总面积32.03万平方米，有教职工824人，下设电子工程学院、数字经济学院、有国家级重点专业8个、骨干专业7个、省品牌专业3个、省骨干专业7个、省特色专业7个、省重点专业群4个、实训基地8个、精品课程9门、资源共享课程3门。学校师资力量及国际合作：1、截至2022年1月，学院有教职工824人。拥有优秀教学团队4个（含黄大年式教学团队1个）、教学名师1名、国务院特殊津贴专家3名、教育部现代学徒制试点项目1个，国家级协同创新中心1个，牵头建设国家级教学资源库2个、全国性职教集团1个、区域性职教集团（联盟）3个，省优秀科技创新团队4个，省教学名师3名。2、学院与新加坡南洋理工学院，德国迈哈根学院，韩国明知专门大学，韩国极东大学等院校签订了合作办学协议，学生可以到上述学校攻读双专科，本科及硕士学位。软件专业学生两年后还可到印度国际信息学院深造。

1、软件技术专业。2、取得本专业规定的160学分。3、通过江苏省高职高专英语统考A级(日语方向除外)。4、获得以下专业技能证书的至少一项:全国(江苏省)计算机等级考试二级证书(教育部)。毕业、职校、常州信息职业技术学院、电子信息类专业、毕业要求

1、常州信息职业技术学院。常州信息职业技术学院（Changzhou College of Information Technology），位于江苏省常州市，是江苏省首家信息职业技术学院，是全国100所国家示范性高等职业院校之一、全国毕业生就业典型经验高校、第二批国家现代学徒制试点单位。2、常州纺织服装职业技术学院。学校前身是创建于1958年7月的常州纺织工业专科学校，其后历经停办复办、多次更名，于2001年6月升格为常州纺织服装职业技术学院。3、常州轻工职业技术学院。常州工业职业技术学院（Changzhou Institute of Industry Technology）是由江苏省人民政府举办的公办全日制普通高等学校，是教育部“1+X”证书制度试点院校。4、常州工程职业技术学院。常州工程职业技术学院（Changzhou Vocational Institute of Engineering）是一所由江苏省人民政府举办的全日制公办普通高等学校，2004年被确认为国家建设类技能型紧缺人才培养试点高校，2010年被确认为江苏省示范性高职院校。5、建东职业技术学院。建东职业技术学院是由江苏省人民政府批准建立、教育部备案、从事高等教育的民办全日制普通高校。学院坐落于长三角腹地——江苏常州。以上内容参考：百度百科-常州信息职业技术学院；百度百科-常州纺织服装职业技术学院；百度百科-常州工业职业技术学院；百度百科-常州工程职业技术学院；百度百科-建东职业技术学院

这两所学校都好。无锡科技职业学院是无锡市人民政府举办的一所全日制普通高等职业院校，2019年6月，入选教育部1+X证书制度试点院校。师资力量雄厚，专任教师中具有硕士及以上学位比例为71.29%，具有高级职称比例为35.29%，“双师”素质比例为79.33%。常州信息职业技术学院隶属于江苏省工业和信息化厅，是全国首家、江苏唯一的信息类国家示范性高职院校，是师专利申请、授权、成果转让总量全国高职第一。毕业生就业率连续多年达97%，先后获全国毕业生就业典型经验高校、多次荣获省就业工作先进集体。

常州信息职业技术学院单招考专业技能。专业综合理论、语文数学英语科目。其中专业技能300分;专业综合理论300分，语文150分，数学150分，英语100分，满分1000分。 艺术类专业不设专业综合理论考试，满分为700分。常州信息职业技术学院（Changzhou College of Information Technology），位于江苏省常州市，是江苏省首家信息职业技术学院，是全国100所国家示范性高等职业院校之一、全国毕业生就业典型经验高校、第二批国家现代学徒制试点单位。学院创办于1962年，时为常州市勤业机电学校；1980年，更名为常州无线电工业学校；2000年10月经江苏省人民政府批准由常州无线电工业学校和常州市电子职工大学合并组建成立常州信息职业技术学院。据2018年12月学校官网显示，学校占地面积1042亩，建筑总面积32.03万平方米，馆藏纸质图书70万余册；有全日制在校生近12141人，教职工693人；学院设有7个二级学院，共开设44个专业。 2019年12月，被教育部、财政部列入第二类高水平学校建设单位（B档）。

常州职业信息技术学院是一所很好的学校。常州信息职业技术学院：1、常州信息职业技术学院是一所位于江苏省常州市的信息类国家示范性高职院校，入选中国特色高水平高职学校建设单位、江苏省高水平高等职业院校建设单位、国家首批1+X证书制度试点院校。2、截至2022年1月，学院占地1042亩，建筑总面积32.03万平方米，有教职工824人，下设电子工程学院、数字经济学院、有国家级重点专业8个、骨干专业7个、省品牌专业3个、省骨干专业7个、省特色专业7个、省重点专业群4个、实训基地8个、精品课程9门、资源共享课程3门。学校师资力量及国际合作：1、截至2022年1月，学院有教职工824人。拥有优秀教学团队4个（含黄大年式教学团队1个）、教学名师1名、国务院特殊津贴专家3名、教育部现代学徒制试点项目1个，国家级协同创新中心1个，牵头建设国家级教学资源库2个、全国性职教集团1个、区域性职教集团（联盟）3个，省优秀科技创新团队4个，省教学名师3名。2、学院与新加坡南洋理工学院，德国迈哈根学院，韩国明知专门大学，韩国极东大学等院校签订了合作办学协议，学生可以到上述学校攻读双专科，本科及硕士学位。软件专业学生两年后还可到印度国际信息学院深造。

常州信息职业技术学院单招考专业技能。专业综合理论、语文数学英语科目。其中专业技能300分;专业综合理论300分，语文150分，数学150分，英语100分，满分1000分。 艺术类专业不设专业综合理论考试，满分为700分。常州信息职业技术学院（Changzhou College of Information Technology），位于江苏省常州市，是江苏省首家信息职业技术学院，是全国100所国家示范性高等职业院校之一、全国毕业生就业典型经验高校、第二批国家现代学徒制试点单位。学院创办于1962年，时为常州市勤业机电学校；1980年，更名为常州无线电工业学校；2000年10月经江苏省人民政府批准由常州无线电工业学校和常州市电子职工大学合并组建成立常州信息职业技术学院。据2018年12月学校官网显示，学校占地面积1042亩，建筑总面积32.03万平方米，馆藏纸质图书70万余册；有全日制在校生近12141人，教职工693人；学院设有7个二级学院，共开设44个专业。 2019年12月，被教育部、财政部列入第二类高水平学校建设单位（B档）。

常州信息职业技术学院学校代码是12317，根据教育部公布的普通高等学校信息可知，常州信息职业技术学院的原始标识码为4132012317，通常默认取后5位12317为学校代码。常州信息职业技术学院简介常州信息职业技术学院（Changzhou College of Information Technology），位于江苏省常州市，是江苏省首家信息职业技术学院，是全国100所国家示范性高等职业院校之一、全国毕业生就业典型经验高校、第二批国家现代学徒制试点单位。学院创办于1962年，时为常州市勤业机电学校；1980年，更名为常州无线电工业学校；2000年10月经江苏省人民政府批准由常州无线电工业学校和常州市电子职工大学合并组建成立常州信息职业技术学院。

你好，您是想问2023年常州信息职业技术学院单招报名人数是多少吗？2023年常州信息职业技术学院单招报名人数是1736人。根据查询常州信息职业技术学院的官网显示，点击招生就业，选择单招招生，选择招生计划，显示常州信息职业技术学院计划招生数是1600，报名人数1736人。常州信息职业技术学院，位于江苏省常州市，是江苏省首家信息职业技术学院，是全国100所国家示范性高等职业院校之一、全国毕业生就业典型经验高校、第二批国家现代学徒制试点单位。

常州信息职业技术学院：全国专科排名第6名常州信息职业技术学院简介：常州信息职业技术学院位于江苏省常州市，是江苏省首家信息职业技术学院，是全国100所国家示范性高等职业院校之一、全国毕业生就业典型经验高校、第二批国家现代学徒制试点单位。学院创办于1962年，时为常州市勤业机电学校；1980年，更名为常州无线电工业学校；2000年10月经江苏省人民政府批准由常州无线电工业学校和常州市电子职工大学合并组建成立常州信息职业技术学院。据2018年12月学校官网显示，学校占地面积1042亩，建筑总面积32.03万平方米，馆藏纸质图书70万余册；有全日制在校生近12141人，教职工693人；学院设有7个二级学院，共开设44个专业。2019年12月，被教育部、财政部列入第二类高水平学校建设单位（B档）。据2018年12月学校官网显示，学校有国家级重点专业8个、国家级实训基础4个、国家级精品课程4门、国家级资源共享课程3门、国家级教学资源库1个、全国性产教联盟1个、教育部现代学徒制试点专业1个、牵头建设国家级教学资源库2个。并建有江苏省品牌专业3个、省级产教融合实训基地2个、江苏省骨干专业7个、江苏省特色专业7个、江苏省重点专业群4个、科技创新团队1个。

常州信息学院不是一本也不是二本大学，而是专科学校。常州信息学院一般指常州信息职业技术学院。 常州信息职业技术学院（Changzhou College of Information Technology），位于江苏省常州市，是江苏省首家信息职业技术学院，是全国100所国家示范性高等职业院校之一。学院创办于1962年，时为常州市勤业机电学校；1980年，更名为常州无线电工业学校；2000年10月经江苏省人民政府批准由常州无线电工业学校和常州市电子职工大学合并组建成立常州信息职业技术学院。据2018年12月学校官网显示，学校占地面积1042亩，建筑总面积32.03万平方米，馆藏纸质图书70万余册；有全日制在校生近12141人，教职工693人；学院设有7个二级学院，共开设44个专业。2019年12月，被教育部、财政部列入第二类高水平学校建设单位（B档）。学院校徽是英文名简称的抽象动感图形，寓意学院在信息产业中不断超越腾飞的美好前景；校标色彩以信息蓝为主体色调。

常州职业信息技术学院是一所很好的学校。常州信息职业技术学院：1、常州信息职业技术学院是一所位于江苏省常州市的信息类国家示范性高职院校，入选中国特色高水平高职学校建设单位、江苏省高水平高等职业院校建设单位、国家首批1+X证书制度试点院校。2、截至2022年1月，学院占地1042亩，建筑总面积32.03万平方米，有教职工824人，下设电子工程学院、数字经济学院、有国家级重点专业8个、骨干专业7个、省品牌专业3个、省骨干专业7个、省特色专业7个、省重点专业群4个、实训基地8个、精品课程9门、资源共享课程3门。学校师资力量及国际合作：1、截至2022年1月，学院有教职工824人。拥有优秀教学团队4个（含黄大年式教学团队1个）、教学名师1名、国务院特殊津贴专家3名、教育部现代学徒制试点项目1个，国家级协同创新中心1个，牵头建设国家级教学资源库2个、全国性职教集团1个、区域性职教集团（联盟）3个，省优秀科技创新团队4个，省教学名师3名。2、学院与新加坡南洋理工学院，德国迈哈根学院，韩国明知专门大学，韩国极东大学等院校签订了合作办学协议，学生可以到上述学校攻读双专科，本科及硕士学位。软件专业学生两年后还可到印度国际信息学院深造。

常州信息职业技术学院地址位于江苏省常州市。常州信息职业技术学院：1、常州信息职业技术学院是一所位于江苏省常州市的信息类国家示范性高职院校，入选中国特色高水平高职学校建设单位、江苏省高水平高等职业院校建设单位、国家首批1+X证书制度试点院校。2、截至2022年1月，学院占地1042亩，建筑总面积32.03万平方米。3、有教职工824人，下设电子工程学院、数字经济学院、智能装备学院等8个二级学院等4个教学部。4、有国家级重点专业8个、骨干专业7个、省品牌专业3个、省骨干专业7个、省特色专业7个、省重点专业群4个、实训基地8个、精品课程9门、资源共享课程3门。学校师资力量及学院目标：1、截至2022年1月，学院有教职工824人。2、拥有优秀教学团队4个（含黄大年式教学团队1个）、教学名师1名、国务院特殊津贴专家3名、教育部现代学徒制试点项目1个、国家级“双师型”教师培养培训基地1个、国家级协同创新中心1个。3、牵头建设国家级教学资源库2个、全国性职教集团1个、区域性职教集团（联盟）3个，省优秀科技创新团队4个，省教学名师3名。4、学院秉承“以信息技术为特色，以市场需求为导向，以能力培养为中心”的办学理念“省内一流，国内有影响”为办学目标，针对市场设专业、针对企业定课程、针对岗位练技能。5、全面开发学生的最大潜能，为二十一世纪信息化社会培养高素质的信息技术应用型人才，并为各界各类企业提供各项优质服务。

常州职业信息技术学院是一所很好的学校。常州信息职业技术学院：1、常州信息职业技术学院是一所位于江苏省常州市的信息类国家示范性高职院校，入选中国特色高水平高职学校建设单位、江苏省高水平高等职业院校建设单位、国家首批1+X证书制度试点院校。2、截至2022年1月，学院占地1042亩，建筑总面积32.03万平方米，有教职工824人，下设电子工程学院、数字经济学院、有国家级重点专业8个、骨干专业7个、省品牌专业3个、省骨干专业7个、省特色专业7个、省重点专业群4个、实训基地8个、精品课程9门、资源共享课程3门。学校师资力量及国际合作：1、截至2022年1月，学院有教职工824人。拥有优秀教学团队4个（含黄大年式教学团队1个）、教学名师1名、国务院特殊津贴专家3名、教育部现代学徒制试点项目1个，国家级协同创新中心1个，牵头建设国家级教学资源库2个、全国性职教集团1个、区域性职教集团（联盟）3个，省优秀科技创新团队4个，省教学名师3名。2、学院与新加坡南洋理工学院，德国迈哈根学院，韩国明知专门大学，韩国极东大学等院校签订了合作办学协议，学生可以到上述学校攻读双专科，本科及硕士学位。软件专业学生两年后还可到印度国际信息学院深造。

路程16.6公里。全程约需1小时30分钟，从常州客运中心东乘坐2路，经过24站，途径京杭大运河、新天地公园、延政大道等到达常州科教城，步行约330米，到达常州信息职业技术学院。

2023年6月16日。根据查询常州信息职业技术学院官网显示，常州信息职业技术学院的高级绘图师考试于2023年5月5日进行考试，成绩已于2023年6月16日在常州信息职业技术学院官网发布。

常州信息职业技术学院可以毕业。职高的学校是不可以不让学生毕业的，常州信息职业技术学院毕业条件修够学分，素质分，不欠钱，考过本专业课程，英语三级计算机一级，只要这些条件满足即可毕业。

常州信息职业技术学院2018年专转本录取率为48.10%，其中普通高中毕业生录取率42.45%，高职毕业生录取率55.5%。

啊哈~这个问题可是说的我心里乐呵呵的呢！毕竟我是常州信息职业技术学院的学姐嘛！让我来告诉你，常院可不仅仅是一个像名字那样简单的信息学院哦！一、常院学术交流中心首先，我们有一个非常厉害的机构——常院学术交流中心。这里气氛浓厚，不仅有全校学术报告会、专题讲座、研讨会，还有重量级的学术论坛。例如数学、物理与计算机科学等各个学科领域专家的学术论坛，每年都能吸引大批学生参加，体验“大师”风采。二、创新创业中心其次，我们还以创新创业为特色，设立有多个创新创业中心，如智能机器人创新中心、互联网+ 创新中心、信息安全创新中心等等。这些创新创业中心在学院发展和社会需求方面都起到了重要作用，对推动学院前沿技术、实现产学研一体化、促进学生创新创业具有积极意义。三、科研平台与重点实验室当然，常院的科研工作也不是盖的。我们拥有众多国家及地方级高水平科研平台，包括信息安全、金融与证券等多个领域，这些平台公认为学院在各自领域的核心竞争力。此外，还有数个国家级、省级和市级重点实验室，覆盖计算机、电信、医药等各专业领域，实验室的开放与合作以及成果转化能力得到了全社会的广泛赞誉。

人文素质、团队训练和礼仪训练、心理训练、创新创业训练。根据查询常州信息职业技术学院官网显示：素质训练教学学分共有4分，分别由人文素质1学分、团队训练和礼仪训练1学分、心理训练1学分、创新创业训练1学分四个部分组成，这四个学分同学必须要修满，是和毕业证书挂钩的。

常州信息职业技术学院艺术类多少分能上是大家经常关心的问题，以下是高职招生招生网为大家整理的常州信息职业技术学院艺术类近几年录取分数线汇总（2022-2017），希望对大家有所帮助，正式填报志愿时一定要与学校官网公布的数据进行比对，确保无误。 1、2022常州信息职业技术学院艺术类录取分数线【全国】2022年各省艺术类录取分数情况一览 省份 科类 最高分 最低分 最低分排位 江苏 艺术（物理） 464 441 477 艺术（历史） 444 414 4275 安徽 艺术 762.9 630.8 / 河南 艺术（文） 61 59.1 / 艺术（理） 63 56.4 / 2022年江苏省艺术类分专业录取分数情况一览 科类 专业名称 最高分 最低分 平均分 最低分位次 艺术（历史） 视觉传达设计 427 418 421.1 3863 影视动画 429 415 419.5 4161 数字媒体艺术设计 444 417 423.5 3952 环境艺术设计 421 414 416.8 4275 艺术（物理） 视觉传达设计 455 449 452 336 影视动画 446 441 443.7 477 数字媒体艺术设计 464 448 456 355 环境艺术设计 457 441 448 477 2022年外省艺术类分专业录取分数情况一览 省份 科类 专业名称 最高分 最低分 平均分 安徽 艺术 视觉传达设计 645.6 637.2 641.7 影视动画 689.2 630.8 650.2 环境艺术设计 762.9 632.8 659.3 数字媒体艺术设计 641.4 630.9 635.3 河南 艺术（文） 视觉传达设计 59 59.1 59.1 数字媒体艺术设计 61 61 61 环境艺术设计 60.3 60.3 60.3 影视动画 53.4 53.4 53.4 艺术（理） 视觉传达设计 57.2 57.2 57.2 数字媒体艺术设计 58.6 58.6 58.6 环境艺术设计 63 63 63 影视动画 56.4 56.4 56.4 2022年提前招生预录取分专业最低分（艺术类） 专业名称 计划 最低分 视觉传达设计 20 181 影视动画 10 188 数字媒体艺术设计 10 176 环境艺术设计 15 194.5 2、2021常州信息职业技术学院艺术类录取分数线【全国】2021常州信息职业技术学院普高艺术批次录取最低分 省份 科类 最低分 最高分 安徽 艺术 641.02 700.6 江苏（艺术） 历史 320 432 物理 333 369 2021年常州信息职业技术学院普高艺术分专业录取分数 省份 科类 专业名称 最低分 最高分 安徽 艺术 视觉传达设计 659.64 700.6 影视动画 642.95 662.22 数字媒体艺术设计 641.02 680.6 环境艺术设计 642.95 667.6 江苏（艺术） 物理 视觉传达设计 333 369 历史 视觉传达设计 340 432 数字媒体艺术设计 320 413 环境艺术设计 366 407 影视动画 369 406 常州信息职业技术学院2021年对口单招录取分数 科目组代码 科目组名称 专业名称 最高分 最低分 平均分 21 艺术 视觉传达设计 444 387 410.7 数字媒体艺术设计 440 370 387.1 环境艺术设计 403 371 385 影视动画 402 370 382.2 常州信息职业技术学院2021年提前招生录取分数 专业名称 最低分 视觉传播设计与制作 198.5 影视动画 182.5 数字媒体艺术设计 187 环境艺术设计 178 3、2020常州信息职业技术学院艺术类录取分数线【全国】2020常州信息职业技术学院普高艺术批次录取最低分 省份 科类 最低分 最高分 江苏 艺术普通 427 457 艺术3+2 445 459 安徽 艺术 600 618 河南 艺术文 59 64 艺术理 53 63 2023年常州信息职业技术学院普高艺术分专业录取分数 省份 科类 专业名称 最低分 最高分 江苏 艺术普通 环境艺术设计 427 444 数字媒体艺术设计 432 437 影视动画 428 438 视觉传播设计与制作 428 457 艺术3+2 视觉传播设计与制作 445 459 河南 艺术文 视觉传播设计与制作 59 64 数字媒体艺术设计 60 61 环境艺术设计 59 59 影视动画 61 61 艺术理 视觉传播设计与制作 56 57 数字媒体艺术设计 57 63 环境艺术设计 53 53 影视动画 58 58 安徽 艺术 环境艺术设计 603 616 数字媒体艺术设计 600 616 影视动画 600 607 视觉传播设计与制作 600 618 常州信息职业技术学院2023年对口单招录取分数 科目组名称 专业名称 2023年最高分 2023年最低分 2023年平均分 艺术 视觉传播设计与制作 494 436 451.5 数字媒体艺术设计 518 430 443.3 环境艺术设计 457 429 438 影视动画 490 423 455.4 常州信息职业技术学院2023年提前招生录取分数 4、2019常州信息职业技术学院艺术类录取分数线【全国】 2019常州信息职业技术学院普高各批次录取最低分 省份 科类 最低分 最高分 江苏 艺术类 419 450 安徽 艺术类 577.7 630.4 河南 艺术文 503 551 艺术理 470 542 2019年常州信息职业技术学院普高艺术分专业录取分数 省份 科类 专业名称 最低分 最高分 江苏 艺术 环境艺术设计 428 440 数字媒体艺术设计 422 442 影视动画 419 436 视觉传播设计与制作 419 450 安徽 艺术 视觉传播设计与制作 581.8 627.7 影视动画 577.7 586 数字媒体艺术设计 586.5 630.4 环境艺术设计 580 605.8 河南 艺术文 视觉传播设计与制作 508 533 影视动画 551 551 数字媒体艺术设计 503 539 环境艺术设计 548 548 艺术理 视觉传播设计与制作 470 542 影视动画 499 499 数字媒体艺术设计 515 515 环境艺术设计 507 507 常州信息职业技术学院2019年对口单招录取分数 科目组名称 专业名称 2019年最高分 2019年最低分 2019年平均分 艺术 视觉传播设计与制作 508 303 373.6 数字媒体艺术设计 512 296 370.4 环境艺术设计 511 293 378 影视动画 505 313 373.4 常州信息职业技术学院2019年提前招生录取分数 5、2018常州信息职业技术学院艺术类录取分数线【全国】常州信息职业技术学院2018年普高艺术批次录取分数 省份 科类 最低分 最高分 江苏 艺术类 410 443 安徽 艺术类 538.6 621.07 河南 艺术文 488 540 艺术理 435 521 常州信息职业技术学院2018年普高艺术分专业录取分数 省份 科类 专业名称 最低分 最高分 江苏 艺术 环境艺术设计 421 443 数字媒体艺术设计 414 429 展示艺术设计 410 423 影视动画 411 435 视觉传播设计与制作 421 436 安徽 艺术 视觉传播设计与制作 538.6 564.9 展示艺术设计 558.87 619.47 影视动画 586.42 621.07 数字媒体艺术设计 545.82 581.75 环境艺术设计 590.09 600.2 河南 艺术文 视觉传播设计与制作 491 491 展示艺术设计 512 512 影视动画 520 520 数字媒体艺术设计 488 540 环境艺术设计 527 527 艺术理 视觉传播设计与制作 477 477 展示艺术设计 448 458 影视动画 435 435 数字媒体艺术设计 480 521 环境艺术设计 463 463 常州信息职业技术学院2018年对口单招录取分数 常州信息职业技术学院2018年提前招生录取分数 专业名称 笔试最低分 面试最低分 环境艺术设计 200 78.4 视觉传播设计与制作 210 81.6 数字媒体艺术设计 215 86.47 影视动画 170 82.8 展示艺术设计 81.2 6、2017常州信息职业技术学院艺术类录取分数线【全国】常州信息职业技术学院2017年普高艺术批次录取分数 省份 科类 最低分 最高分 江苏 艺术 387 445 河南 艺术文 438 527 艺术理 425 514 安徽 艺术 473 626 浙江 艺术不分文理 441 483 山东 艺术文 170 412 艺术理 170 319 常州信息职业技术学院2017年普高艺术分专业录取分数 省份 科类 专业 最低分 最高分 江苏 艺术 视觉传播设计与制作 408 445 数字媒体艺术设计 397 426 展示艺术设计 389 405 环境艺术设计 393 411 影视动画 387 423 安徽 艺术 数字媒体艺术设计 550 626 影视动画 510 562 环境艺术设计 529 549 展示艺术设计 473 494 河南 艺术文 视觉传播设计与制作 448 448 数字媒体艺术设计 457 494 展示艺术设计 438 438 环境艺术设计 476 522 影视动画 527 527 艺术理 视觉传播设计与制作 505 505 数字媒体艺术设计 477 492 展示艺术设计 425 425 环境艺术设计 427 514 影视动画 463 463 浙江 艺术 展示艺术设计 441 482 影视动画 477 483 数字媒体艺术设计 468 472 山东 艺术文 数字媒体艺术设计 290 412 展示艺术设计 275 364 环境艺术设计 269 319 影视动画 221 397 视觉传播设计与制作 376 376 艺术理 环境艺术设计 227 227 视觉传播设计与制作 319 319 常州信息职业技术学院2017年对口单招录取分数 科目组名称 专业类名称 专业名称 2017最低分 2017最高分 艺术 艺术设计类 视觉传播设计与制作 317 432 数字媒体艺术设计 309 511 展示艺术设计 300 339 常州信息职业技术学院2017年提前招生录取分数 专业名称 笔试最低分 面试最低分 视觉传播设计与制作 308 69.56 展示艺术设计 343 92.25 影视动画 240 63.22 动漫制作技术 162 80.41 艺术设计类（中外合作办学） / / 数字媒体艺术设计 / 72.14 环境艺术设计 360 80.44 对电大中专/中专/技校/职校报考还有疑问，您可以点击2023年电大中专招生咨询（原广播电视大学）：https://www.87dh.com/xlzz/

常州信息职业技术学院专业排名如下：1、电子信息工程技术专业，培养具有电子信息产品的安装、调试、检测、维护能力，具备电子信息技术的开发、设计、推广、应用能力的高级技术应用性专门人才。2、软件技术专业，培养掌握数据库的应用技术，具备计算机软件编程、测试、系统支持等方面技能的高级技术应用性专门人才。3、电气自动化技术专业，培养掌握电气自动化专业的基本理论和知识、技能，从事工业电气控制设备及系统安装、设计、调试、维护及技术管理的高级技术应用性专门人才。4、模具设计与制造专业，具有较强的实际工作能力，能在生产第一线从事模具设计、工艺设计、模具制造、模具维修、质量管理等工作，适应机械模具行业生产、管理、服务第一线需要的。5、应用电子技术专业，培养掌握电子仪器测量技术、可编程逻辑控制器应用技术、微电子组装（SMT）技术，具有电子产品生产过程管理、质量检测及设备维护能力的高级技术应用性专门人才。

2022常州信息职业技术学院排名多少名-最新全国排行榜第6名（2023年参考） 根据最新数据显示，在2022校友会校友会高职Ⅰ类学校中，常州信息职业技术学院在全国排名位列第6名，以下是小编为大家整理的常州信息职业技术学院在江苏省的高职院校的排名情况表： 全国排名 学校名称 办学层次 省内排名 2 江苏经贸职业技术学院 中国顶尖高职院校 1 3 无锡职业技术学院 中国顶尖高职院校 2 3 江苏农林职业技术学院 中国顶尖高职院校 3 6 常州信息职业技术学院 中国顶尖高职院校 4 6 江苏农牧科技职业学院 中国顶尖高职院校 5 8 南京信息职业技术学院 中国顶尖高职院校 6 18 无锡商业职业技术学院 中国一流高职院校 7 20 常州机电职业技术学院 中国一流高职院校 8 26 苏州经贸职业技术学院 中国一流高职院校 9 38 扬州市职业大学 中国高水平高职院校 10 63 苏州农业职业技术学院 区域一流高职院校 11 68 南通职业大学 中国高水平高职院校 12 70 江苏航运职业技术学院 区域一流高职院校 13 81 江苏建筑职业技术学院 区域一流高职院校 14 86 徐州工业职业技术学院 区域一流高职院校 15 学校简介 常州信息职业技术学院简称“常信院”，始建于1962年，是经江苏省人民政府批准由常州无线电工业学校和常州市电子职工大学合并组建的一所全日制高等职业院校，隶属于江苏省工业和信息化厅，为全国100所国家示范性高等职业院校之一，是全国首家、江苏唯一的信息类国家示范性高职院校。 常州信息职业技术学院坐落在太湖之滨江苏省常州市的高职园区内，校区占地面积高达1.042亩，建筑总面积32.03万平方米，校内建有省实训基地9个、省人文社科重点建设和培育基地2个，市级重点实验室2个，包含馆藏纸质图书70万余册，为在校的2万多名学子们提供了优越而健全的办学条件以及学习基础。 自1962年建校以来，常州信息职业技术学院的办学成果也是得到了社会各界的广泛认可，连续4届获得国家教学成果奖、首届全国教材建设奖优秀教材一等奖、全国职业教育先进单位、全国首批毕业生就业典型经验高校、江苏省高校毕业生就业工作先进集体、全国职业院校国际影响力50强等等。对电大中专/中专/技校/职校报考还有疑问，您可以点击2023年电大中专招生咨询（原广播电视大学）：https://www.87dh.com/xlzz/

有光伏工程技术、机械设计与制造等。常州信息职业技术学院有光伏工程技术、机械设计与制造、数字化设计与制造技术、模具设计与制造、机电一体化技术、智能控制技术、工业机器人技术、电气自动化技术、工业互联网应用、电子信息工程技术、物联网应用技术、应用电子技术、移动互联应用技术、汽车智能技术、计算机应用技术等专业。

常州信息职业技术学院国际经济与贸易专业升本选常州大学这个学校好。因为常州大学是有专升本国际经济与贸易专业招生名额的。并且经理位置的话都是在常州更加熟悉一些。