质量分析

通过对财务报表的重大项目和异动项目 的 规模、结构以及状态的分析企业根据各项目自身特征和管理要求，在结合具 体经营环境和经营战略的基础上对各项目的具体质量进行评 价不需要面面俱到，可以根据重要性原则和例外原则找出重大项目可以对企业整体的资产质量、资本结构质量、利润质量以 及现金流量质量进行分析与评价，最终对企业财务状况质量 做出整体判断

每学期期末，考试考完后大多数教师一边批阅考试卷，一边对试卷进行全面的质量分析，并放假之前发给学生试卷的，同时给学生详细地讲解考试中失误失分的地方，更加深学生对课知识点的理解，改正误解的概念，进一步巩固学过的知识。进行质量分析有以下两个重要作用：第一，质量分析为教师提供课堂教学重点，难点用最有效的方法讲解，使学生全面掌握知识方面积累经验等方面有利条件。（剩余426字）

考试质量分析如下：一、考试成绩统计：本次期中考试年段最高分48分,及格人及格率91.7%；年段平均分37.7分。二、命题设计：考试范围为八年级上下册、九年级上下册。考题覆盖面广，重点突出。。本次考试目的是检测开学以来，学生对知识的掌握情况，并为下阶段教与学提供有效依据，从而有针对性地根据学情，调整教学策略，提高教与学质量。三、存在问题：教师课堂虽对重点，难点花足功夫，细致讲解，重复强调，而且课上检测，课后反馈。但课后，由于学生没能自觉及时做好复习，练习巩固，使学生知识消化不良，课本基础知识不熟悉或理解不透甚至混乱，没能在理解的基础上做好适当的识记，基础知识掌握不牢固；学生考试过程中审题作答存在随意性，考试技巧有待提高等问题，导致知识无法得以有效运用，客观题失误频频；主观题有一部分学生语言表述不规范，要点不突出，逻辑性不强；阅读不认真，有效信息获取不足，概括归纳信息的能力欠缺；旧教材的知识点学生了解的少，得分不多。 学生与老师学与教不同步，特别是学生学习主动性，考试结果没有预期的好。四、今后的改进措施：1、继续抓基础，反复练习。2、放慢新授课的速度，使学生对知识的消化吸收达到更好的效果。3、培养学生阅读、概括、理解、分析问题的能力。4、考试作业的批改，评讲要及时，应注意审题技巧，答题规范性等问题的指导与训练，对症下药，适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。5、加强学法指导：指导笔记。6、对个别学生进行试卷的书写指导

八年级期中考试语文试卷质量分析一、考试成绩分析本次考试满分为120分，考试时间为120分钟全段五个班实考人数215人，段平均分73.99，合格率64.32。全年级段各班差距不大，比较均横。本次学生的语文成绩,提高的幅度不大.究其原因,可从以下两个方面分析:一方面是因为学生不注重对基础知识的积累,对基础知识的学习观念淡薄,导致了学生基础知识掌握不够扎实,如：写汉字“因势利导”、“卧薪藏胆”“博学多识”“文化底蕴”错字较多、语法的相关知识掌握不好.、课外名著阅读不细等；二方面是因为学生平时学习时读死书,举一反三能力极差,所以对一些阅读分析中的变形题做的不好，比较阅读的能力差，.因此学生的总体成绩提高的不快.虽然有如此诸多漏洞，但是:学生学习也有其令人欣慰的一面,有些学生的学习成绩有一定的提高.阅读分析及写作能力提高幅度也较大.而且出现了若干同学跨入优秀行列的现象.可见有些学生学习语文的悟性还是相当高的,而且能做到学以致用.二、逐题分析(1)基础知识部分本题共6道小题,共28分.本题主要考查学生对字词音形的正确书写及正确理解运用.还有仿写对偶句,古代诗词的理解默写,对文学名著的相关知识的积累，以及给一则消息拟恰当的标题。(2)阅读本题有三道大题,其中包含一篇课内现代文阅读，一篇课外现代文的阅读及课内文言文阅读和课外文言文的阅读。1、课内现代文阅读课内阅读语段出自《藤野先生》.主要是考查学生对回忆性叙事散文的学习理解.考查分以下几方面:指出文中重点词语的意思，修辞手法，重点句子在语段中的作用等。2．课外现代文阅读本题主要是考察学生阅读分析记叙文的能力，针对记叙文的几个知识点，概括选文大意等进行语段的阅读分析，从而培养学生的组织归纳筛选信息的能力。3、文言文阅读考查学生对课内文言文的实词理解、重点句翻译、朗读停顿的认识，以及对选文大意的概括。而节选的课外文言文浅显易懂，学生得分率较高。4．习作部分本题要求学生能够结合所给作文提示，按话题作文，请捕捉触动过心灵的生活，以“祝福”为话题，写一篇话题作文，本题主要是考查学生综合运用语言的能力，要求能写一篇任意文体的文章。三、取得的成绩和存在的问题（一）取得成绩：本次检测可以从以下几点来分析取得的成绩，学生的基础知识有一定提高，而阅读分析能力却有待提高。学生运用语言来抒写真情实感。文学常识及文言诗文的默写也有一定进步。（二）存在的问题：1别字辨析能力差。2．对偶句的修改不准确。3．对课内阅读平时听课情况不好，识记不准确。4．个别学生习作不认真，对话题作文中话题理解不透彻。5．对课外阅读理解不透彻6．对课外的知识涉猎太少，知识面窄。四、综合分析（1）取得成绩的原因：本次检测学生的成绩主要体现在基础知识方面及写作都有一定的提高，其根本原因是：本学期在教学中注重学生对写作能力的培养，平时的每周一篇作文和日记，它锻炼了学生的写作能力，而且在平时能注重对学生文言诗文的诵读，默写。故检测时学生基础知识成绩比较乐观。（2）存在问题的原因1．分析本次检测问题大致有以下几点原因：平时教学对学生学法的指导力度不够，还应再加大学生的课外阅读量，让学生广泛地去涉猎，文学作品及优秀作文，课外资料，知识多积累，扩大其视野。2．培养学生学习语文的兴趣，全面提高学生的语文素养。3．部分学生的厌学情绪比较浓，这是导致总体总体成绩下降的主要原因之一。4．也有一部分学生重理轻文思想严重，认为语文无需下功夫也能学会。（3）教学工作的思考及改进教学的措施与教议。通过以上分析，对今后的语文教学工作应着力转变教学的理念，彻底转变角色，教学中竭力体现新课标的教育理念，注重文本对话，让学生明白“生活处处皆语文”，加强各种语文能力训练，设计多角度多渠道的语文实践活动，从各方面来提高学生的综合语文素养。多方面的训练学生各方面的能力，让学生学有所得，学以致用。五、试卷评价本次试卷覆盖面较广，难易度适中，能从多方面考察学生的能力，体现了新课标的基本理念，对今后语文教学及中考来说都具有一定的导向性。但试题基础知识覆盖面不十分全面，缺少词义的理解应用，名言警句的积累。八年级期中考试语文试卷质量分析[篇2]一、试卷基本内容分析本张试卷不仅注重基本知识的积累与运用的检查，更加注重了对学生语文能力的考察。试题形式新颖灵活，发挥了对语文教学的检测与导向作用，尤其是课外阅读试题的命题设置，较好的体现了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度之间的整合，在考察学生的语文知识和语文能力的同时，测试了学生的思维方式、学习态度和人生观等深层次的素质。试卷的结构主要分为“语言积累与运用”、“阅读与理解”、和“作文”三大块，；从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。注重了语文学科的思想性、生活性、艺术性，让课本与生活以及学生的人文教育紧密结合在一起。从总体上看，本次考试的试卷既有助于推动基础教育课程改革的健康发展，推进素质教育的全面实施，也有助于引导学生不断提高语文素养，更多关注生活、关注社会，大面积提高初中教育教学的质量，试卷的导向性较好。二、考试基本情况分析八年级共89人，全部参与考试，最高分80.5分，最低分25分，总体考试情况良好。但两极分化较大。三、答题情况分析1、“积累与运用”（22分）。学生的得分率不高，主要存在的问题在于部分学生对基础知识掌握不够，根据解释写词语和病句修改错误严重，古诗词默写失分较多，错字现象严重，综合性学习学生的概括问题的能力也较差，题量较多，分值较小。2、阅读部分（33分）。得分率不高。课内的文言文阅读，大部分同学得分在8分以上（满分10分）。但是课外现代文阅读题，有一定的难度。很多同学答非所问，失分严重。有一些同学审题不够清楚，一些自由发挥题，不愿多写字，导致不能得满分。3、作文部分（40分），这次作文是半命题作文，从学生写作情况看，出现的问题不少：①学生没有养成良好的审题习惯,很多学生都不能把握题目的含义。②叙写比较平淡，没有写出初中学生真实感受，泛泛而谈，没有表达初中学生应有的思想层次。③个别学生甚至出现了离题的现象，另起炉灶。作文的分值较高，100分的试卷，作文应该只有35分。4、卷面分（5分）。学生的卷面较差，涂改现象严重。100分的试卷5分卷面分有些高了。四、今后教学建议：1、注重知识的积累，强调语言的运用语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等，这是语文素养形成和发展的基础，历来是初中语学教学的重要任务之一，积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在生活中，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言，联系生活实际运用语言，只有让语文走向生活，才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。2、课内外结合，做好阅读训练“语文课标”提出，阅读要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要指导学生逐步学会“精读、略读、浏览”的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。用好教材训练学生写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，进行扎实的语言基本功训练，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力。3、要扎实抓好写作基本功训练。要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。

在考试结束之后,对试卷进行分析,不但可以对试卷和考试作出恰当的评价,为试卷编制积累经验,提高教师编制试卷的水平,为修改试题和给题库遴选试题提供依据,而且有助于充分地获得考试提供的教学反馈信息,为改进教学提供依据,为考试讲评准备材料.全面的试卷分析主要包括下列内容.一、试卷的结构分析　主要包括：1．内容结构分析：基本概念和化学原理、元素化合物知识、有机化学知识、化学计算、化学实验等方面的内容比例乃至每一方面的二级结构分析.2．目标水平结构分析：按照考试大纲所列水平（通常分为知道、理解、应用、综合运用等）种类,分析它们的组成比例并且作内容—水平双向交叉分析.3．题型结构分析：各类题型的比例分析.4．分数结构分析：内容—分数和水平—分数的双向交叉分析.5．难度和时限结构分析：对难度测验作难度分布描述,对速度测验作时限分布描述.6．试卷特点及横向、纵向比较：就试卷是否符合考试（教学）大纲规定、是否反映化学学科特点和内在联系、符合学生实际水平、合理性、适宜性以及其他特点作出描述和判断.横向比较可以在学校—学校或地区—地区间进行,纵向比较可以在不同学年间进行.进行结构分析时,分析者要对测验各项目逐一分析和作出判断,因而结构分析带有较强的主观色彩.分析者对项目的判断跟编制、设计者不一致的情况经常会发生,对于比较复杂的综合题尤其是这样.为此可以把试卷结构分析结果跟编制试卷的结构设计进行比较.除了难度结构分析跟答卷情况有关,只有在考试实施之后才能进行外,其他各项分析跟答卷情况无关,在考试实施之前就可以进行,属于试卷的“静态”分析.　二、答卷情况描述　主要包括：1．成绩分布情况描述：列出频数分布表或频数分布图.2．统计量描述：列出平均分、标准差、优分率和低分率以及某些因素间的相关系数等数据,还可以进一步作各内容跟其平均得分率、标准差、优分率和低分率的双向交叉分析,各水平层次跟其平均得分率、标准差、优分率和低分率的双向交叉分析,以便从中发现问题.3．分布形态判断：判断总体分布是正态还是偏态或其它形态.4．由样本统计量推测总体参数（总体平均成绩、总体标准差等）

每学期期末，考试考完后大多数教师一边批阅考试卷，一边对试卷进行全面的质量分析，并放假之前发给学生试卷的，同时给学生详细地讲解考试中失误失分的地方，更加深学生对课知识点的理解，改正误解的概念，进一步巩固学过的知识。进行质量分析有以下两个重要作用：第一，质量分析为教师提供课堂教学重点，难点用最有效的方法讲解，使学生全面掌握知识方面积累经验等方面有利条件。（剩余426字）

每学期期末，考试考完后大多数教师一边批阅考试卷，一边对试卷进行全面的质量分析，并放假之前发给学生试卷的，同时给学生详细地讲解考试中失误失分的地方，更加深学生对课知识点的理解，改正误解的概念，进一步巩固学过的知识。进行质量分析有以下两个重要作用：第一，质量分析为教师提供课堂教学重点，难点用最有效的方法讲解，使学生全面掌握知识方面积累经验等方面有利条件。（剩余426字）

1、析分数，更要析学生避免只见分数不见人。透过成绩统计表里生硬的数据，要看到一个个个性鲜明的学生。质量分析，要着重分析学生对知识的掌握程度、考试技巧、考试心理等等。2、析学生，也要析老师要分析学生群体，也要分析学生个体；更要分析教师的教学，指出教师之间存在的差距。3、析试卷，也要析评卷4、析内情，也要析外情考试成绩的好坏，是相对而言的。分析外校、外地的情况，才可做到知己知彼。5、析现状，也要析历史分析过去几次考试的情况，可避免因一次考试而自傲或自卑。6、析优势，也要析隐患既要看到考试中取得的成绩，也要看到可能存在的问题。7、析问题，也要析对策考试（特别是模拟考）的目的就在于发现问题。要分析出考试存在的问题，但不因问题的存在而互相埋怨，关键在于通过质量分析寻找有效的对策。只看到问题而不有针对性地寻求解决问题的对策，安排好下一阶段的教学和管理，质量分析就失去了意义。8、析差距，更要析信心质量分析是为了找问题、找差距，但更要激发教师与学生的信心。一般来说，面对成绩，对学生要鼓动，对教师要鞭策；让学生多看到成绩，让老师多看到问题。9、析教学，也要析管理分析教师的教学，也要分析年级、班级的管理。要重视学习风气的营造、纪律的整顿以及非智力因素对成绩的影响。

一.试卷的结构分析 1、内容结构分析级结构。 2、目标水平结构分析：按照考试大纲所列水平种类，分析它们的组成比例并且作内容—水平双向交叉分析。 3、题型结构分析：各类题型的比例分析。 4、分数结构分析：内容—分数和水平—分数的双向交叉分析。 5、难度和时限结构分析：对难度测验作难度分布描述，对速度测验作时限分布描述。 二.答卷情况描述 1、成绩分布情况描述：列出频数分布表或频数分布图。 2、统计量描述：列出平均分、标准差、优分率和低分率以及某些因素间的相关。可以进一步作各内容跟其平均得分率、标准差、优分率和低分率的双向交叉分析，各水平层次跟其平均得分率、标准差、优分率和低分率的双向交叉分析，以便从中发现问题。 3、分布形态判断：判断总体分布是正态还是偏态或其它形态。 4、由样本统计量推测总体参数包括，总体平均成绩、总体标准差等。

1.高中历史论文格式 历史论文的标准格式 ⑴ 题名.是以最恰当，最简明的语词反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合，应避免使用的不常见的省略词，首字母缩写字，字符，代号和公式，字数一般不宜超过20个题名用语. ⑵ 作者姓名和单位，两人以上，一般按贡献大小排列名次. ① 文责自负；②记录成果；③便于检索 ⑶ 摘要：是论文的内容不加注释和评论的简短陈述，中文摘要一般不会超过300字，不阅读全文，即可从中获得重要信息.外文250实词. 包括：①本研究重要性；②主要研究内容，使用方法；③总研究成果，突出的新见解，阐明最终结论.重点是结果和结论. ⑷ 关键词.是从论文中选取出以表示全文主题内容信息款目的单词或术语，一般3-7个，有专用《主题词表》. ⑸ 引言.回来说明研究工作的目的，范围，相关领域的前，人工作和知识布局，理论基础和分析，研究设想，研究方法，预期结果和意义. ⑹ 正文 ⑺ 结论：是指全文最终的，总体的结论，而不是正文中各段小结的简单重复.要求准确，完整，明晰，精练. ⑻ 致谢：是对论文写作有过帮助的人表示谢意，要求态度诚恳，文字简洁. ⑼ 参考文献表（注释），文中直接引用过的各种参考文献，均应开列，格式包括作者，题目和出版事项（出版地，出版社，出版年，起始页码）连续出版物依次注明出版物名称，出版日期和期数，起止页码. ⑽ 附录：在论文中注明附后的文字图表等. 我觉得论文格式都是定的，高中和大学论文的区别应该在于内容质量上，而不是格式上 2.几道高中的历史材料分析题 (1)一.春秋战国时期郡县制已经出现并得到发展。 二.春秋战国争战不休，混战不止。 （2）皇权与相权问题；中央与地方问题；分封与郡县制度之争。 （3）总的来说就是“皇权至高无上，神圣不可侵犯；嫡长子继承制；世袭制”。 分开而言：秦朝-确立专制主义中央集权制和皇帝制，三公九卿制等。 汉朝-分封同姓子弟，分封制与郡县制并行，但同时又限制王权（汉景帝时的“七国之乱”，汉武帝时的“推恩令”“附益之法”）。思想上就是“罢黜百家，独尊儒术”。 隋唐- 这时期主要是解决皇权与相权的矛盾，确立了三省六部制，分相权而集君权，使三省相互掣肘而又相互督促提高。 元朝-这是一个比较特殊的朝代，由于它是中国历史上第一个由少数民族统一中原的多民族朝代，它或多或少带有草原民族的烙印。 元朝的民族等级制分为四等人：蒙古人，色目人， *** ，南人。从这里就表现出元朝的“家天下”是和其他朝代不一样的。 “皇权独尊，臣僚奴化，宗亲分封，家臣执政。”是其概括。 明朝-加强皇权的几个步骤：1380年朱元璋杀胡惟庸，废丞相制；太祖皇帝废行省，设三司，地方权力收归中央；明成祖设内阁，内阁大学士成为直接听命于皇帝的奴才；设立厂卫特务机构（明太祖设立锦衣卫监视大臣和百姓；明成祖设东厂；明宪宗设西厂）；实行八股取士，禁锢百姓思想，专制中央皇权得到加强。 清朝-在明朝的基础上进一步加强皇权，使专制皇权达到巅峰：顺治设内阁，康熙设南书房，雍正设军机处，都限制了满清遗留下来的议政王大臣会议的权力，到1791年乾隆撤销议政王大臣会议制度。 文化上继续实行八股取士，还大兴文字狱，使皇权的到空前强化。 以上是自己对这题的看法，高中的知识都快忘记了，呵呵呵，不好意思。 3.高中历史试卷分析 今年的历史试卷，根据目前高中教学内容的变化，对各部分内容的考查比例作了较大调整，主要是取消了 世界古代史，并相应提高了中国近现代史和世界近现代史的考查比例，即分别由过去的35%和30%，提高到40%和 35%左右，其中中国现代史即中华人民共和国史的内容增加幅度较大，由去年的4%提高到15%以上。 由于世界古 代史的取消和近现代史的比例增大，试卷对考试知识范围的覆盖面也相应增加。把《考试说明》规定的知识范 围同高中教材的“章”对应起来，今年试题对中学知识的覆盖率达到60%左右，比去年增加了近20%，高考试题 所考查的知识对于中学教学内容保持较高的覆盖程度，能够影响中学教师重视基础知识的教学，对于提高中学 教学质量，具有积极意义。 4.【高一历史材料分析题O（∩ 这个就是你的题目！我帮你找到原题了！题目是一样的，是原题！你再对一下！丝绸、瓷器、茶叶被誉为中国古代对外贸易在大拳头产品，给国家带来了大量外汇。 今天瓷器还成为收藏的热门，许多瓷器如唐代秘色瓷和北宋官窑瓷器等都是无价之宝。从原始社会到唐朝，制陶制瓷技术是怎样不断推陈出新的？陶瓷品种不断创新的原因是什么？陶瓷在古代社会经济生活中的地位如何？ （1） 推陈出新：①原始社会已有彩陶、黑陶、白陶，其中白陶为我国以后瓷器的出现打下基础；②商周时原始陶瓷的出现是我国制瓷史上的一次飞跃；③魏晋南北朝北方白瓷的生产为我国制瓷业开辟了广阔前景；④唐朝出现三彩瓷和秘色瓷，唐三彩的出现为后代彩瓷的产生开辟了道路。 （2） 创新原因：①是古代科学技术不断发展与进步的结果，也是工艺水平不断提高的结果。②历代统治者的重视与推动。 ③对外贸易发展与人民日常生活的需要。④劳动人民的积极创造与聪明智慧。 （3）社会地位：是古代人民基本日用生活用品之一，是古代外贸的主要商品，对中外文化交流有重要意义，奠定中国瓷器生产大国的地位。（中国和瓷器同为 China一词）。

　　前言：分析总结得失，乃为人进步也。今儿肩尚担着下一代重任，既喜又忧。喜则能教育下一代，忧则对当今各级教育部门对“教育”一词各持不同的态度。师者，唯是从命。说东则不敢朝西，整天一为“教学质量”转“忧忧”（悠悠），二为“检查”心“慌慌”。如何提高学生的成绩，是每一位教师的头“疼”大事。 　　鄙人于9月份着手这个班。对此班学生的底细也不是佷了解。在进行第二单元时，本人试做了一个实验，让一名学生（成绩也不什么好）翻开书答题（这个实验本是不应该做的，这样做或许违反了“素质教育”的相关条例），结果令人吃惊，改这个学生的试卷后，这个学生的分数为20.5分。师者，惊呆。其他学生也惊呆。作为教师，心凉呀。到底我还该做哪些方面的努力？？这个问题一直困着，至今，尚未得到一个正确的答案。难道都是教师无能？？抑或也有学生的一份抑或也有家长的一份抑或有社会影响的一份？ 　　思考：要想让学生在期末考试中语文、数学两门取得好的成绩，就农村学生来说，光靠短短的四十分钟，是绝对不行。为达到教学质量指标，就是有违反教育有关的法规，也得必须给学生补课才行。不做不行，否则会“中毒瘫痪”。因为农村孩子，平时回家根本不看书，家长也不会监督自己的孩子看书的。就一天在校的六节课，二百四十分钟，除去上副科的时间，几乎没有多少时间学习语文与数学这两门科目了。我想：补课补课，这是许多一线农村老师共同的心声。 　　正题：一个学期过半，教师工作的唯一标准已现。为日后的教学质量或许能有进一步地提高，今就六（2）班学生在本次语文段考中出现的情况作如下简要分析。 　　学生成绩情况：全班27人参加考试，及格7人，其中优秀人数1人。及格率26%，优秀率3.7%。 　　试卷总体情况： 　　1、本次试卷试题，是从网上下载而来，部分试题没有符合大纲要求（超纲），即出题者根本没有真正阅读本年级教材大纲。 　　2、本卷总分100。基础知识：53分。阅读：12分。作文：35分。 　　3、学生答题。部分学生对试卷的部分题目留空白。 　　各题学生答题情况及得分情况分析： 　　一、基础知识 　　第一题，看拼音写词语。总分6分。满分1人，0分1人。其余的3-4分居多，1分的也有几个。要求考生根据给出的拼音写出相应的词语，这些词语都是课文中出现过的，并要求学生会写会用。复习时也再三强调对课文的词语一定要记住。并对这些词语要求学生抄写、听写，教师也及时检查，对听写不了的学生，让他们重新抄写，再听写。那么，这次失误的"原因：一是老师对学生要求还是不够严格，致使学生懒，不重复习而重“贪玩”。二应该是学生的汉语拼音不过关吧。 　　第二题，同音字填空。即给一个音（ji），要求正确写出给与其将要组成词语的词，一共有16个词语。学生无人满分。2-4分居多，0分也有两个。原因：教师平时对此类题目没有让学生训练过，不加以重视。 　　第三题，形近字组词。满分2人，1-3分居多。试卷所出现的这个字，都是课文里出现过，教师也在课堂上提醒学生。答错原因：教师教学方法偏差，学生过懒。 　　第四题，判断句子的完整性。无人满分。也都是0.5分到2分这样。原因：在接手两个多月来，没有对这方面的讲解。 　　第五题，没有，试卷印成第六题。呵呵！！ 　　第六题，修改病句。无人满分。都是在1分2分之间徘徊。0分的也有5人。主要表现在，学生对句子的理解性还不到位。 　　第七题，按要求改写句子。满分1人。其它的都是1分-3分，0分的还是有几人。第一小题缩成最简的句子，学生错得多即学生不会找句子的主干。第二小题，改为反问句，部分学生对反问句与陈述句之间的转换理解不透。虽然教师在上课讲了几遍，可能没有考虑全面，没有一个学生一个学生的检查，致使今日答这题错误的出现。 　　第八题，把句子补充完整。3人满分，3人0分，其余的也是在2-3.5分之间。这个题目其实是把平时在课文中的积累运用背背，记记，完全可以答这个题目。平时教师检查这些的背诵，听默写，然这次考试还是有学生不做。导致这个错误的出现，教师对学生要求还不严（可平时学生说，本人各方面的要求是学校最严的一个），学生呢，也比较懒，没有按老师的要求完成任务。 　　第九题，理解课文内容并填空。这题无人满分，都是在3分6分之间。0分的也有6人。其中有一题是超出了考试的范围。学生答错题的原因：部分题目老师根本没有提到过。这一点只能怪我。其余的学生平时不认真复习的结果，非全是老师的过错。 　　第十题，要求学生把“而今，荔枝依旧年年红。”这句话作者没有写完的话写下来。没人学生写得令人满意。甚至的学生不写的，即为0分啦。这题，上课老师都讲过了，学生答不对，非是师过错也。 　　第十一题，要求画出“云横秦岭”的景象和大兴安岭的“岭”的特点。学生无人会画。甚至还是有的学生不画，留空白。考前，老师一再强调不能留空白，每一道题一定要完成，不会的也要随便写些，可还是出现了。老师上课也画过，也讲过。这也不是老师的过错了。 　　基础知识努力方向： 　　1、可能还得加强学生对汉语拼音的学习。 　　2、强硬要求学生把该背的地方背下来。 　　3、加强学生对句子的训练能力。 　　4、增加学生抄写词语的次数。 　　二、阅读部分 　　本次阅读测试不多，只有一个阅读短文。满分1人，其余的1分2分3分……8分居多。还有4位学生为0分，有2位学生不答题。这次阅读提出的问题，可以说相当容易。考前，老师用了几节课的时间，对如何答好阅读题做了专门的训练，把方法传授给学生。到头来，学生也是老样。老师分析：学生没有认真读短文，也许就读一遍就算完了，这说明学生的一个“懒”。学生的基础也差吧。比如第一小题，在短文中找出相关词语的近义词，共有四个词语，找全对的就有2人，这说明学生没有认真的读短文。其实，答案就在短文中的，哎，学生如此懒呀…… 　　阅读努力方向： 　　1、激发学生阅读兴趣，让学生学会阅读方法。 谈自己的读书感受让学生乐于读书。利用榜样的力量让学生想去阅读。发挥故事的魅力让学生主动去阅读。 　　2、改变阅读教学观念，提高阅读教学质量。把阅读当作认识、了解、观察、感悟、思考人生社会，获得间接经验的手段。

沈阳七院，全称沈阳市第七人民医院，是辽宁省重点公立三级甲等综合性医院，是沈阳市医疗卫生系统的重要组成部分。该医院成立于1950年，占地面积近20万平方米，拥有床位2000张，是一所集医疗、教学、科研、预防、康复及社区医疗服务于一体的综合性医院。此外，沈阳七院还注重医患沟通，建立了医患互动的平台，为患者提供各种便利服务，如在线咨询、预约挂号、在线支付等。医院还开展了多项公益活动，如义诊、健康讲座等，积极履行社会责任。此外，沈阳七院还注重医患沟通，建立了医患互动的平台，为患者提供各种便利服务，如在线咨询、预约挂号、在线支付等。医院还开展了多项公益活动，如义诊、健康讲座等，积极履行社会责任。沈阳七院一直以来注重医疗服务质量，积极引进先进的医疗设备和先进的治疗技术，为广大患者提供高质量的医疗服务。该医院的医疗技术水平和医疗设备处于省内领先水平，被评为“全国医疗服务百佳医院”、“辽宁省医疗服务百佳医院”、“沈阳市医疗服务百佳医院”等荣誉称号。总之，沈阳七院是一所拥有先进医疗设备和技术的综合性医院，医疗服务质量高，服务态度优良，深受广大患者的好评。在医疗质量方面，沈阳七院一直以来都能够达到国家医疗质量管理标准，医疗技术水平和医疗服务质量深受广大患者的好评。该医院的医疗服务涵盖了内科、外科、妇产科、儿科、神经科、骨科、心血管科、肿瘤科等多个医疗科室，可以为患者提供全面的医疗服务。

　　在当下社会，我们总不得不需要用到发言稿，发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。相信写发言稿是一个让许多人都头痛的问题，下面是我整理的质量分析会校长发言稿，欢迎阅读与收藏。 尊敬的各位领导、各位同仁： 　　大家好! 　　得益于教育局和教师进修学校的正确领导，得益于各级领导和小教部各学科专家的倾情关注，得益于***教育人的共同努力，***镇中心小学的教育教学质量有了一定的提高，在此一并表示深深地感谢!下面就我校*年六年级质量检测成绩做以分析汇报，欢迎各位领导、各位同仁提出宝贵意见。 　　 一、学生成绩基本情况 　　我校*年7月六年级抽考学生17人，各学科成绩如下： 　　相对于*年六年级质量检测有了明显的提高，其中数学学科平均分提高了11.12分(*年平均分37.36)，及格率提高了23个百分点(*年及格率15%)，科学学科平均分提高了29分(*年59.3158分)，及格率提高了21个百分点(*年及格率79%)。 　　(质量提升的背后凝聚着领导的关心，更凝聚着全体师生的勤奋努力，下面就我校在注重质量提升方面的点滴工作做以简要汇报。) 　　 二、主要工作措施 　　(一)领导关怀，专家引领 　　*年11月21日，教育局普教股高股长带领普教股全体成员对我校进行了全面细致的"检查，从课堂教学和常规管理等方面给予了详细的指导，我校依据普教股领导的指导意见制定了整改方案，确立了工作目标“向科学管理要质量，向课堂教学要质量”，明确了工作思路“提高领导干部管理水平，提高教师施教能力，培养学生良好习惯”。*年4月9日，普教股车股长的跟踪听课指导，对我校的课堂教学改革又起到了强有力的推动作用。 　　在落实整改方案的过程中，教师进修学校的领导和小教部专家多次深入我校课堂，帮助指导教师分析课堂教学中存在的问题，解决教师教学中存在的困惑，切实提高了我校教师的施教水平。*年2月29日，小教部各学科专家针对我校各年级学生寒假期末测试答卷情况召开了质量分析会。这次会议对我校来说，相当于一次“专家会诊”，使我校全体教师明确了制约质量提升的“症结”是“学生基础知识掌握不牢，基本能力亟待提高”，也使得我校教师明确了教学工作的重点是“激发学习兴趣，培养良好习惯，砸实基础知识，提高学习能力”。 　　(二)统一思想，全面展开 　　一年来，我校认真领会教育局会议和文件精神，认真贯彻落实《朝阳市中小学教学规范(试行)》，加强政治业务集体学习，加强校本培训，使全体教师形成高度统一的思想，明确了具有我们自己特色的“一二三四”教学策略(“一”为以“打造高效课堂”为目标;“二”为保证落实两个地位即“学生主体地位和教师主导地位”;“三”为有效整合三维目标，即科学定位教学目标;“四”为明确课堂教学四大基本环节：情境导入，明确目标——自主建构，合作探究——全班汇报，教师精讲——巩固练习，当堂检测)。 　　我校从集体备课、同课异构入手，全面展开课堂教学改革。全镇参与教师达100%，上学期共有82节课接受教学研究。我校的领导和教师一起经历集体备课——课堂展示——再备再研——再展示——形成较优秀的案例设计，期间有困惑有争论更有惊喜。到目前为止，我校学生自主学习能力有了明显的增强，良好的学习习惯得到了培养，其中语文学科的预习能力培养就是明显的例子。 　　(三)注重反思，总结提升 　　每经历一段教研，我校的领导和教师就会分别进行反思，主管领导重点反思是否做到了“把准学校脉搏，科学指导发展”，教研组长重点反思是否做到了“做精一门学科，带好一支团队”，学科教师重点反思是否做到了“做实常态课，多出精品课”，班主任重点反思是否做到了“精彩一个班级，幸福多个家庭”。 　　通过反思，我们总结出在制定政策、完善制度、制定评价方案等方面要关注是否做到“三个有利于”，即是否有利于学校长远发展，是否有利于教师专业发展，是否有利于学生健康发展。 　　(四)多方并举，共同促进 　　衡量学校发展的标准是多方面的，但是质量的推升应是其中重要的一项。我校从课堂教学、活动开展、评价方式等不同方面进行改革，以利于考察和提升学生的全面素质。一年来，我校为了激发学生学习兴趣，调动学习积极性，开展了武术、书法、科技制作等十余项课外活动，先后举行了演讲比赛、朗读比赛、口算比赛等竞赛活动。在考察学生综合素质方面也进行了相应的改革，其中语文学科加入了学生朗读和背诵积累方面的考核，英语学科加入了学生听力的考核，数学、科学学科加入了实践操作的考核，尽管这些举措刚刚起步，但是对师生教与学的活动已有了相当大的影响，日常的教与学的活动也有了明显的改变。 　　在六年级备考工作中，我校先后组织了三次考试，每次考试后的质量分析会我们都组织全校教师参加，在分析六年级学生知识能力等方面欠缺的同时反思我们整个一至六年级的教育教学工作，这种举措在我校全体教师中产生了强烈的反响，让我们的教师“教学生一天想着学生六年”，以至于做到“教学生六年想着学生六十年”。 　　(一位专家曾说“我们质量提升的空间很大”，非常客气也非常婉转，我们认真反思工作中的不足，努力探求解决的办法。) 　　 三、工作中的不足 　　(一)教师劲头有，能力不足 　　随着我校办学条件的明显改善，教师的职业幸福感明显增强，向着更高层次迈进的劲头也非常足，苦于学历低，知识储备量不足，能力提升缓慢，不能很好适应课程改革，以至于总是出现“忽左忽右”的现象。 　　(二)学校想法有，落实不够 　　我们认真学习领会国家、省、市《教育改革与发展规划纲要》精神，认真贯彻学习各级会议及文件精神，深入贯彻学习科学发展观理论，认真学习社会主义核心价值体系，认真制定本校的各项工作计划，完善各项规章制度，细化各项考核方案，但是真正落实起来，我们的力度不够，以至于我们的日常工作效率低。 　　 四、今后改进方法 　　(一)加强学习，提升素质 　　从时间上保障、从经费上保障，加强领导干部学习，加强专任教师学习，丰富内涵，开阔眼界。 　　(二)强化管理，狠抓质量 　　制定完善各项规章制度，强化常规管理，明确岗位目标，狠抓教育教学质量。 　　(三)团结协作，共谋发展 　　加强社会、家庭、学校三结合，形成教育合力，共同促进学校和谐、健康、可持续发展。 　　***镇中心小学全体师生特别期待也诚挚欢迎各位领导和专家亲临我校教育教学一线指导工作，你们的远见卓识加上我们的勤奋努力，一定能让***镇中心小学的教育教学工作尽快踏上高速路，早日收得丰硕果。 　　谢谢大家!

你自己看着办吧，我不知你怎么错的

适中 ，有点难。

我是一个叫玫瑰的女孩子，前几年爱上了一个叫高的男孩，我不知道他是否爱我，但是我很爱他，我不敢向他表达爱意，他的姐姐是一个很阴险毒辣的女孩，她也爱高，当她知道我爱高，高也爱我时，她很气愤，她把我的高杀了，我最后因为情绪失控而自杀了，到天上陪伴我的高，这个女孩子叫宁。这是一个恶毒的咒语，请你在收到的一个小时中转发五个论坛，否则你将会失去最爱的人，最后全家因为你而死，如果你发的话，你在十天之内你爱的人也会爱你。我也是迫不得已，因为我不想失去最爱的人，对不起

高考复习中对数学月考后的分析应该怎么写许多高校进行自主招生，但入选考生均须参加全国统考，成绩应达到生源所在省（自治区、直辖市）确定的与试点学校同批次录取控制分数线。截止2015年，山东、山西、天津、浙江、福建、四川、广西等省份取消“三本”批次招生，湖北则宣布将于2016年高考取消“三本”批次招生。大学并不是让你来玩的，一定要记住。如果之前有人跟你讲大学很好玩成绩不重要的话，赶紧忘了它。我相信大部分同学都希望自己花四年读大学不是来放纵自己，虚度青春。大学有很多需要去学，不光是学习成绩，四年可以让一个人脱胎换骨，而这完全取决于你的态度。大学期间需要做的搞好成绩，至关重要，这对评奖学金，就业，考研选导师都有用，况且这是作为学生这个身份的本职工作。2.参加社团，或多或少能锻炼自己组织，团队合作，语言沟通能力。它会占用你一部分时间，但不要单纯的因为累就退出。3.多和老师沟通交流，搞好关系，如果有机会的话也可以跟老师做项目。不论是学院辅导员，还是任课老师，他们关键时候的一句话远比社团部长，学生会主席有分量得多，比如你考研老师给你引荐导师。切记社团只是一个你锻炼的。4.至于考研，我建议大家早点考虑一下这个问题。其实从就业情况来看就能发现，现在各行业对学历的要求越来越高。5.就业，眼界一定要广，不要把自己局限在自己所学的相关专业，不要错误的以为自己以后只能靠所学的这个专业吃饭。有很多行业是没有专业限制的。

首先分析总体情况。横向纵向比较此次考试成绩的好坏。分析原因分析自己那里做的好，以后继续保持，分析那里掌握的不够全面导致错误，如概念不清，基础不牢，计算错误，粗心大意。将错误点进行梳理，条理的分析题干及解题思路。总结经验教训，树立今后目标及努力方向。树立信心，表示决心，坚定不移的努力。以上是我总结的经验，希望对你有所帮助。

　数学期末试卷质量分析报告一　　一、试卷的总体评价　　本次测试是由教管中心统一命题，学校组织安排期末考试，旨在考查学生在本学期所学知识的掌握程度。本套试卷紧扣教材，试题在主要考查基础知识的基础上，增强了对知识的灵活性和应用性考查，对数学的运用能力、综合运用数学知识分析问题、解决问题的能力进行了考查。　　二、试卷题型结构　　试卷共有填一填、选一选、算一算、做一做、解一元一次方程、试一试和想一想七个大题，共30小题，考试时间120分钟，总分100分，填一填占26%，选一选占16%，算一算占20%，做一做占14%，解一元一次方程占8%，试一试占10%，想一想占10%。　　三、学生得分实况　　七年级实考学生人数467人，总成绩为12393分，平均成绩为26.54分，比最高分81分，最低分2分，及格人数13人，其中，80-90分1人、70-80分1人、60-70分11人，及格率为2.74%；50-60分17人，40-50分42人，40分一下394人。　　四、学生答题典型失分原因分析　　1、对基本概念的理解、掌握不深刻，基本运算能力较差。　　2、审题阅读亟待加强，文字阅读能力低下，读不懂题意，对应用题、文字量大的试题存在一种本能的恐惧心理。　　3、解题格式及数学语言的表述不规范、表达不完整、导致失分现象较严重。　　4、“用数学”的意识差，即对现实生活中的问题抽象成数学模型的能力差。这暴露出我们的教学在关注学生对数学事实的真正理解，尤其在实际背景下运用的意识和能力的培养和训练还不够。　　5、“做数学” 的能力差，即动手实践 、合情推理和创新意识的训练不到位。　　五、改进措施　　1、重抓学生的行为习惯，培养学生良好的学习品质。在平时的上课及作业批改中对学生行为习惯的养成要抓的较紧。本次考试在中，学生的计算正确率太低，令人费解。　　2、转变教学方式，给予学生自主学习的空间。在平时教学中注意引导学生在自主、合作、探索中学习。培养学生自主学习的能力和独立分析问题和解决问题的能力。　　3、在教学中要抓实双基，还要培养学生的思维能力，更要联系生活实际，让学生学到“有价值的数学”。使学生学、用、做相结合。

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试卷的总体评价分析本次测试是由教管中心统一命题，学校组织安排期末考试，旨在考查学生在本学期所学知识的掌握程度。本套试卷紧扣教材，试题在主要考查基础知识的基础上，增强了对知识的灵活性和应用性考查，对数学的运用能力、综合运用数学知识分析问题、解决问题的能力进行了考查。学生答题典型失分原因分析1、对基本概念的理解、掌握不深刻，基本运算能力较差。2、审题阅读亟待加强，文字阅读能力低下，读不懂题意，对应用题、文字量大的试题存在一种本能的恐惧心理。3、解题格式及数学语言的表述不规范、表达不完整、导致失分现象较严重。4、“用数学”的意识差，即对现实生活中的问题抽象成数学模型的能力差。这暴露出我们的教学在关注学生对数学事实的真正理解，尤其在实际背景下运用的意识和能力的培养和训练还不够。5、“做数学” 的能力差，即动手实践 、合情推理和创新意识的训练不到位。改进措施1、重抓学生的行为习惯，培养学生良好的学习品质。在平时的上课及作业批改中对学生行为习惯的养成要抓的较紧。本次考试在中，学生的计算正确率太低，令人费解。2、转变教学方式，给予学生自主学习的空间。在平时教学中注意引导学生在自主、合作、探索中学习。培养学生自主学习的能力和独立分析问题和解决问题的能力。3、在教学中要抓实双基，还要培养学生的思维能力，更要联系生活实际，让学生学到“有价值的数学”。使学生学、用、做相结合。

学生的计算能力还没有过关,特别是小数的乘除法计算,一方面遗忘的很厉害,另一方面可以看出当时根本没有掌握。在空间几何方面,不管是平面图形还是立体图形,学生的空间想象能力比较差,不能做到灵活运用。数量关系上,基础较差的学生(每班大约10人),一些常用的数量关系还不是很熟练。有一部分学生学习态度较差,不做作业或者敷衍了事。学生读题能力差,读题习惯没有养成。

　　在数学考试即将到来之际，我们应该在为此做出什么样的准备呢?教师们对此有什么样的试题分析呢?下面是有我为你整理的一年级下册数学期末考试质量分析，希望能够帮助到你! 　　一年级下册数学期末考试质量分析篇1 　　一、考察的知识点 　　这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容，如位置、20以内的减法、100以内的加减法、观察物体、找规律、认识人民币、统计等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。 　　二、存在优势 　　1.计算方面。 　　学生的计算能力比较强。如第一大题7、8小题填上“+”或“—”，“>”“<”或“=”，第四大题中第一小题直接写得数。这几道题学生答得非常好，准确率达到了97.5%，其中一个班级达到了99.2%。 　　2.基础知识方面。(数的组成、数位顺序，数的大小比较。) 　　这部分知识学生不但掌握扎实，而且能灵活运用。不论题型怎么变换都能运用自如。比如判断题：读数和写数都从个位起，最小的两位数是10，这两道题准确率达到了99.9%。这就说明，如果知识掌握得透，不管怎么考都没问题。 　　3.解决问题方面。 　　学生分析问题，解决问题能力有所增强，其中1题(已知总数和其中的一部分，求另一部分)、3题(一个数比另一个数多几)、4题(已知一部分和另一部分，求总数)，这三种题型学生掌握得很好，准确率达到了98%。 　　4.其他方面。 　　找规律、观察物体、认识钟表这些知识学生也都掌握的不错，准确率都在99%以上。 　　三、存在问题 　　1.对数的大小这个知识点掌握的不透。如果是两个数直接比较大小都会做，但第三题选择题的最后一个小题是67与下面三个数比较，最接近哪个数。答案有60、70和76。有7%的同学选择了60，说明他们对什么是最接近理解得不到位。 　　2.计算能力需进一步加强。直观的，两个数都给的学生算起来容易，比如直接写得数。而两步加减混合运算和25连续减4这种需要先算出一步把得数记在心里再算第二步的题准确率相对就很低。混合运算的准确率只有80%，连续减几准确率只有90%。 　　一年级下册数学期末考试质量分析篇2 　　一、试卷分析： 　　本次期末考试试卷的内容符合《全日制义务 教育 数学课程标准》(修改稿)、《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》的要求，以教材为依据，命题时注重从学生的实际出发，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查一年级学生对基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，内容覆盖面广，题型全面、多样。具有以下几个显著特点： 　　1、试题突出基础知识与基本技能的考查。 　　《数学课程标准》将数学课程的总体目标分成知识与技能、数学思想、解决问题、情感与态度四个部分，其中知识与技能为首位。只有通过知识与技能这个载体，才能培养学生数学思想 方法 和解决问题的能力，才能使学生在情感、态度与价值观等方面得到充分发展。因此，本次期末试题以体现“双基”的基本题为主，占卷面成绩的85%左右，主要考查学生对基础知识、基本技能和基本方法的掌握情况。对于基本运算能力，主要是考查学生对数理的理解和掌握程度，没有运算繁琐的计算题。目的不是让学生机械记忆和模仿，而是考查学生对基本概念和基本法则的理解和运用的能力。 　　2、注重联系学生的生活实际及 社会实践 ，体现数学的现实性。 　　《数学课程标准》的总体目标中指出：“初步学会运用数学的 思维方式 去观察分析现实社会、去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。”本次期末试题中，就有联系学生熟悉的生活、生产实际的问题，体现了数学的现实性，顺应了课程改革的要求。 　　3、重视动手操作能力的考查 　　数学活动必须让学生动手实际操作，组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。本卷精心选材，考查了教学过程和学生的实际能力。如：第五大题 “统计”既考查学生动手画统计图的能力，又检测了学生从统计图中收集信息，解决实际问题的能力! 　　4、注重培养学生的方位意识 　　方位的认识在数学中有重要作用，它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、位置确认的重要途径。比如：第四大题第二小题，让学生找出各种物品的位置，丰富而有趣! 　　5、注重应用意识和解决问题能力的考查 　　第六大题“解决实际问题”主要考查学生是否能够运用所学知识解决生活中的实际问题，包含的知识点非常广泛，有大括号的知识、比多少、求四个数的和、提问题并解答。 　　这些题型具有挑战性又有趣味性，有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、推理，感受了数学的思想方法，受到数学思维的训练，同时培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 　　二、答题情况分析： 　　(一)主要成绩： 　　1、基础知识掌握好。 　　100以内的加减法、连加、连减和加减混合计算是一年级下册学习的重点，同时又是学生认为最简单又最容易出错的内容。85%的学生完成较好，说明教师教学扎实，训练到位。从学生的填空题得分率高可以看出学生的记忆、理解能力较强，对基本知识掌握得较好。 　　2、统计知识掌握较好 　　在第五题“动手操作，我能行”中，试题按由易到难的顺序排列的。这部分试题是本学期所教学的基本内容，学生的得分率很高，反映出学生能将所学知识应用于实际，能够根据要求绘画统计图并解决实际数学问题。 　　3、大多数学生学习习惯较好。 　　从试卷看，85%的学生字迹清晰、书写规范。说明大多数的学生日常学习习惯较好， 学习态度 认真仔细。可以说，这些为学生今后的学习打下了基础，提供了保证。 　　通过以上的分析，我们可以看出：我校很多教师已经把新课程的理念落实到教学实际之中。他们在夯实基础的同时，关注了学生 “数学思考、解决问题、情感态度以及个性发展”等全方位的综合素质，促进了学生 创新思维 能力、解决问题能力及学习习惯等综合素质的拓展和提升。 　　(二)存在问题 　　1、审题不够认真造成错误。 　　这次考试主要问题是孩子们对学习不“细”。目前大部分的孩子在学习数学时的最大困难是无法“审题”。什么叫审题?就是通过学生自己的理解去看懂题目的要求，明白题目要求自己去干什么。如：“仔细思考，填空”中的第小4题，有些学生在没有找出规律的情况下，就随意填，造成丢分。 　　2、应用策略的意识不强。 　　本次测试实践操作这部分丢分比较严重。如：“仔细思考，填空”中第8小题“一个数的十位和个位都是8，这个数是?它比50多几?很多学生思维的灵活性不够，不知道转弯，造成丢分。还有第9小题：最大的两位数比最小的两位数多几?此种题型做过很多，但还是有部分学生做错，分析原因应该是太不认真，平时不用心! 　　3、学困生扣分严重。 　　4、在灵活题、开放性题的失分比基础题多。 　　三、改进 措施 ： 　　1、培养学生良好的学习习惯 　　①书写及相关能力指导：每天让孩子有15分钟左右的时间练习数字的书写。特别提醒：a、每个数字在书写时是有笔顺要求的。b、请注意孩子的握笔方法及书写姿势。 　　②识字训练：由于一年级的学生识字不多，所以我们在安排习题时尽量以图画为主，但是依然免不了会遇上一些文字。所以在适当的时候还是需要我们让孩子有意识地去识记(不一定要求会写)一些必要的字、词。 　　③重视数学方法的渗透。提供多样的活动方式，通过学生主动探究来理解知识的形成、发展和最终结果，促进学生良好数学思维的形成。 　　2、加强解决问题教学。 　　要引导学生将所学生知识应用于实际生活之中，去解决一些简单的实际问题。在解决问题的过程中发展学生的分析、判断、推理能力。 　　3、加强培优、补差工作。对优生要提高要求，给他们提供更多的学习材料让他们学习、发展。对差生要有更多的关怀，尽可能做到作业面批面改，及时指导并多鼓励表扬。 　　一年级下册数学期末考试质量分析篇3 　　一、试题情况分析 　　数学题量适中，题型多样化，知识面广，接近生活，尤其是个别试题特别灵活，可多种方法操作，适合中上等生。偏难。 　　二、错题情况分析 　　第一题，填空 　　(1)“一个两位数，十位上的数比个位上的数小4，这个数可能是、。”这道题错的特别多。大部分同学不理解题意，不知从何入手。 　　(2)“把58、79、12、33、95、80从小到大排列。”数字多，括号小，同学们答的乱。 　　(3)“正方形的四条边，长方形的对边。”同学们看图形能分辨两种图形，但是叙述图形特点不准确。对于这类题不理解，不知怎样表达。 　　(4)“3张1元，2张5角，5张1角组成。”这道题数字多，学生思考不能周全，大部分学生心里糊涂，不知是多少钱了。 　　第二题，写出钟面表示的时刻。也有很多学生错。有的是学生答题不认真，有的是学生没有答题方法。 　　第三题，计算。加减混合错的多。大部分学生是马虎，个别学生是基础差，根本就不会算。 　　第四天，填符号“25角2元6分”由于“分”这个单位在生活中不常用，孩子接触少，有的甚至没有“分”这个概念，不知“分”到底有多大，所以不会比较。“34=81”思维不灵活的学生符号填错。 　　第五题解决问题，条件，问题对于一年级下等孩子来说给的太多，孩子们的思维还达不到这个清晰度，有的计算出现错误。还有就是提出问题，许多孩子提出问题的语言不准确，没有标点符号。平时训练不到位。 　　第六题，统计的第5小题错的多，有的学生没读通题，只提问，不解答。 　　第七题，画一画的第2小题，画四种不同的图形，属于奥数问题，对于中下等生来说偏难，不会全面思维。 　　三、改进措施 　　(1) 要加强基础知识的教学，培养学生灵活计算的能力。 　　(2) 平时要注意引导孩子知识与生活实际相结合，让知识给生活服务。 　　(3) 培养孩子的创新思维，一题多解或一题多变，能从不同角度把握知识、运用知识。 　　(4) 注重孩子学习习惯的培养，说完整话，书写工整。 >>>点击下一页更多精彩的“一年级下册数学期末考试质量分析”

对企业或者单位的资固定资产进行审计是我国审计监督的重要组成部分,而随着国家固定资产投资规模的不断扩大,审计机关对政府投资项目的审计力度也不断加强,这对促进项目管理、遏制腐败、节约政府资金、保证投资效果等方面有重要意义.但在对政府投资固定资产开展审计...

本次月考由教导处统一命题，统一考试时间，学校采取老师轮流交换监考，统一评卷标准，进行“流水作业”评卷。较好地监控了质量，体现了教学的真实情况。1、从试题特点上来看：(1)命题有意识地强化了基础知识的考查，关注规范用词。(2)命题重视对学习过程的考查。(3)习题开放，内容贴近孩子的生活，突出语文实践性。如：试卷中有大量仿写句子的题型。2、答卷情况这次四个班月考差别不大，基础知识掌握得较好，失分率低。出现错误较多的是“婉”字组词，学生没学，不太会，还有按要求写句子中的反问句，不少同学所写的句子根本不是反问句。学生不认真审题，在按课文内容填空中的“桂林山的特点”这一题，学生都写成了“水的特点”。另外，课文内容精彩回顾中《桂林山水》中找排比句和比喻句，学生不少找得不够正确，作为教师我们应该很好的反思一下，这究竟是谁的问题。习作展示：作文是给出两个命题，让学生任选其一。多数学生写得内容比较具体，语句通顺。但不少学生不能正确使用标点符号，出现错别字较多，也有个别学生不能围绕主题去写作，记叙内容不具体、想象的情景浮夸，没有表达出自己的真情实感。3、努力方向1)、在备课上下功夫，努力提高课堂教学效益。试卷上反映出很多问题，其实多数都是因为课前备课不充分导致的。在课前认真研究教材，恰当确定教学目标，选择合适的教学方法，做好充分的预设，别把学生丢在备课的路上。我们要认真研读课程标准的第二部分“课程目标”，明确年段教学目标、教学重点，使我们能在教学中做到有的放矢，有效地提高课堂教学效率。从试卷情况来看，有相当数量的学生缺乏对试题的变通能力。因此在教学中，我们不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力。2)、加强对学习习惯和方法的培养。从答题情况来看，多数学生的卷面整洁，但还有相当一部分同学没有养成良好的书写习惯。这些现象应该引起老师的重视。在日常的教学中我们应反复抓，抓反复，通过严格的训练，培养学生仔细审题、静心阅读，关注生活、坚持练笔，认真书写、细致严谨，独立思考、敢于质疑，刻苦钻研、锲而不舍等良好的学习习惯。初三月考质量分析会近日，我校初三年级召开了主题为“在分析中进步，在进步中总结”的月考质量分析会。会议的主要内容是总结、分析、反思本次月考的.总体情况，就存在的问题提出相应的对策措施，同时就整个年级下一阶段工作作出相关部署。会议由年级组长王珍老师主持，初三分管领导、初三任课老师和部分学生参加了会议。首先，各班的学生代表就本次月考进行了自我的分析。学生们对自己学科的优势和薄弱点分析的十分到位，并对老师的教学和班级管理提出了建议。随后，各学科备课组代表老师代表备课组交流了备课组建设的一些成功经验与方法，实实在在的方法，切实可行的举措引起大家共鸣。同时对月考中显现的问题提出了下阶段教学的改进措施。王珍老师从“整体情况反馈”、“相关数据分析”、“存在问题剖析”、“改进措施探讨”四个方面系统全面地分析了这次月考成绩，她肯定了大家所取得的成绩，初三年级齐心协力、兢兢业业，不仅实现预期目标，而且部分学科取得喜人的成绩，班级之间的差距也进一步缩小。肯定成绩的同时，也指出不足——整个年级优秀率偏低，学科间存在不均衡性。针对这些问题也谈了自己的看法，希望课任老师以这次月考为契机，科学分析数据，寻找不足，把工作做的再细致、再扎实些，从而提高课堂效率。针对不同学生，王老师提出了四个工程：精英工程、拔尖工程、翘脚工程和拯救工程。旨在因材施教，造峰填谷，让全体学生都有所发展。“一天的思考胜过一周的蛮干”，最后金敏校长做了精彩点评。希望在今后的教学中也要抓住育人这个环节，针对毕业班这个敏感阶段，大家尝试“攻心为上”，同时在教学上将目标定为低起点，小坡度，拓展视野，遇到情况要冷静分析，潜心研究，细致反思，真正提高课堂教学效率。月考质量分析改进会旨在总结过去，展望未来，在分析中成长，在进步中总结，通过大家的努力，顺利圆满地完成初三教育教学任务。

高一化学月考质量分析分析 高一化学月考是学习和掌握化学知识的重要考试之一，它可以帮助学生检测自己对于化学基础知识的掌握情况，也有利于提高学生对于综合运用知识的能力。在本次月考中，我们对于其质量进行了分析，主要从试卷难度、出题思路、考试时限以及成绩分布等几个方面进行了评估。试卷难度 从考试过程中得知，这次月考的试卷难易度适中，题型覆盖范围也比较广泛。试卷的内容涵盖了化学发展历程、化学基本概念及其应用、物质的组成及其变化、化学反应，以及化学实验技能。试卷难度适中，整体上考查的内容都是教科书中的基础知识和应用题，更多地强调了学生的综合运用和理解能力。出题思路 从试卷的出题思路来看，整体题型考察涵盖了知识的记忆和对于实际应用的理解，其中大多数题型都需要学生对化学基本概念掌握较好，并且具备解决实际问题的能力。同时，题目的难度也结合了各个章节的知识点，从而加强了学生在综合主题方面的应验能力。可以说，这种出题思路有利于培养学生的核心素养，激发学生对化学学科的兴趣和热情。考试时限 本次月考的考试时限适当，充分考虑了学生的实际情况，考试时间安排在了120分钟左右。考试时间足够充足，可以让学生有足够的时间思考、作答和检查，这有助于避免由于时间不足而造成的低错误率。同时，合理的考试时间也让学生有足够的时间思考和答题，提高学生的应试情况，让学生取得较好的成绩。成绩分布 从考试成绩分布数据上来看，试卷整体难度适中，但是由于部分题目的难度稍高，使得部分学生的成绩较低。 但是从总体来看，这种分布趋势是合理和正常的，并没有出现明显的倾斜。分布较为集中，分数分布在40分至80分左右，这表明学生基本具备了化学基础知识和实际运用能力，但还有一些细节问题需要加强。综上所述，本次月考是一次颇有含义的质量分析考试，其质量有可圈可点之处，写更是有必要进行进一步的加强。这对于化学学科的发展和学生的成长都至关重要。

您好：一般电能质量分析仪都是校对好的，没有专业仪器很难校对，如果需要校对，需要找专业仪器维修厂家。

有的可以支持。之前一个从事电力的朋友用的是ZLG致远电子的E8000系列在线式电能质量分析仪，采用基于3G技术和虚拟专用网VPN无线监测方案，将各监测点的数据安全上送到PQS子站系统，管理人员可通过web远程查看和管理电能质量系统。

电能质量测试仪是便携式的，有备用电源，便于现场作业，检修，发现问题；电能质量在线监测装置主要用于监测，记录电能质量数据，一般固定安装了，用于记录，分析。

电能质量分析仪是专门用于检测电网中发生波形畸变、谐波含量、电压波动与闪变和三相不平等电 能质量问题的高精度测试仪器；同时还具备电参量测试、矢量分析的功能。 可精确测量电压、电流、有电能质量分析仪怎样分级?分为A级和B级： A级需要在以下三种状态下重复测试： 一种纯正弦及平的电能质量状态，两种变化的电能质量条件状态。 B级不要求验证仪器的不确定度。

1、电力行业：从发电到输配电，电力公司要保证电能质量达标。2、企业端：电力的消耗端一方面需要监控供电的电能是否对研发生产有影响，另外对电网还存在冲击的可能。3、科研院所：跟电能质量相关方向的研究工作

从品牌上说，Fluke进入中国比较早，认可度比较高；从专业角度说，感觉GMC（原电力士）的不错；国内品牌广州致远应该做的不错

序号 项目 描 述 1 电压/电流/频率 可测量三相电压、零线电压、三相电流、零线电流、频率等 2 谐波测量 可测量至50次谐波，测量结果包括各次谐波电压、谐波电流的幅值、电压谐波的总失真度(总畸变率)、各次电压谐波/电流谐波含有率；可显示谐波频谱图 3 功率测量 可测量三相视在功率、有功功率、无功功率、功率因数、三相电能等 4 三相不平衡测量 可测量三相电压不平衡度及正序、负序、零序电压；三相电流不平衡度及正序、负序、零序电流；可显示电压矢量、电流矢量 5 浪涌电流 可记录至少40个浪涌电流事件 6 波动/闪变 波动、短时闪变、长时闪变测量 7 骤升/骤降 可记录电压骤升、骤降事件，最多可记录40个事件 8 监测记录 可长时间记录基本的（稳态）电能质量参数，记录时间间隔从3秒到30分钟可调。 9 数字示波器 可用于查看电压/电流信号波形

便携式电能质量分析仪主要体现在“便携式”，体积比较小，方便携带，包括主机和电压测试线，电流互感器，需要单点测试的话，可以随测随走，首先接好线，开启统计功能，将测量的数据保存到机器里边，然后通过USB线连接电脑，用专门的数据分析软件进行二次分析生成报表。电能质量在线监测装置是实时监测的设备，24小时不间断的监测，通过61850或者其他通讯协议与服务器相连，定时向服务器传输数据。

当然有中文版的。请参考以下图片。虽然电流，电压这些都是英文，但是Menu是中文的。可以自己选择语言为中文或者英文，不懂就问问深圳连讯达，他们是专业的。

只要你使用得当，使用会比较久，但是说电子类产品国家规定8年内强制报废的哦！

1、信号变换采用互感器或者电流钳将被测电流信号变换为小电流信号，再经过电阻取样变为电压信号。2、采用AD高速采样目前一般的电能质量分析仪可以分析的最高谐波为49次，最高谐波频率约2500Hz，采样频率应该高于5kHz，建议采用10kHz以上。3、采用离散傅里叶变换经过离散傅里叶变换获取基波电流及各次谐波电流，并计算电流的谐波含量等特征值。

出现不平衡越限告警，而且设备面板告警灯是红亮表面现场确实存在不平衡情况。首先在显示的矢量图，或者切换表格图，观察电压电流是否处于平衡。在告警事件中看是否有告警异常出现；若干上述情况都出现，则表明存在不平衡情况。此时需要确认是否是接线出现错误，或者是超过设备的不平衡阈值。如是接线错误，需要重新接线，如果是超过标准阈值，在系统设置中可以调整阈值。通过上述方法都可以消除不平衡越限告警。

嘿嘿如果你还是一个学生，那要先把你老师拉出来，打屁股！咋教的书？ 在我们公司从事无功补偿设备研发、生产、销售的29年里，常常有新手向我们提类似的问题。这样：现在的【电能质量分析仪】，比如“YC-98”系列现场仪表，它的测量原理是：对电压电流进行采样，做模数变换（A/D变换），得到有时间标定的数字信号（电压的数字信号，电流的数字信号），送入CPU芯片做计算，就可以得出各种电参数了，包括：电压、电流、功率因数、谐波总量、各次的谐波分量……等等。所以，从上面的工作原理来看，你说的功率因数，准确地说，是计算出来的。当然，数据也是分析仪显示出来的，所以，说是测量出来的也没有错。你自己看看说的场合吧。更多关于无功补偿、功率因数等等问题的资料可到这里来查找和讨论：https://zhidao.baidu.com/uteam/view?teamId=36954

逆变器是将直流转为交流的设备，其中实时了解逆变器的转换效率是非常重要的。ZLG致远电子的E6500电能质量分析仪，支持单相和三相逆变器效率测量。同时也支持逆变器录波功能和功率分解功能。设备还是比较好的

电能质量分析仪是一种用于监测和分析电能质量的仪器，其功能主要包括以下几个方面：电能参数测量：电能质量分析仪可以测量并记录电压、电流、功率、功率因数、频率等电能参数。通过实时监测这些参数，可以了解电网的基本工作状态，并评估电能的质量水平。电能质量分析：电能质量分析仪能够对电能质量进行详细分析，包括谐波分析、波形畸变分析、闪变分析、暂态分析等。通过对电能质量的分析，可以发现电网中存在的问题，如谐波、电压波动、瞬变等，以及其对电力设备和系统的影响。事件记录与报告生成：电能质量分析仪可以记录电能质量事件，如电压暂降、电压暂升、谐波超限等，并生成相应的事件报告。这些事件记录有助于追踪和分析电能质量问题的发生时间、持续时间和原因，从而为问题的解决提供依据。数据通信与远程监测：一些电能质量分析仪具备数据通信功能，可以通过网络或通信接口将监测数据传输到上位系统或云平台，实现远程监测和远程管理。这样可以方便用户实时获取电能质量信息，并进行远程分析和故障排查。

您好：可以的，高压侧的测量是通过低压侧变换得到的数据。

　　不同的地方有很多，具体如下　　1、定义：功率分析仪主要用来测量电机、变频器、变压器等功率转换装置的功率、效率等参量。电能质量分析仪，是对电网运行质量(电压质量、电流质量、供电质量和用电质量)进行检测及分析的专用便携式产品。　　2、带宽：，功率分析仪带宽较高，功率分析仪能最高可达到5M；而电能质量分析仪带宽固定为工频。　　3、功能：功率分析仪能测量用电功率和其他电参数，并支持谐波闪边分析、频谱分析、采样波形显示和矢量图等；而电能质量分析仪主要应用于电网测量电能的质量、支持谐波、闪边分析、波形显示等。　　4、精度：功率分析仪使用数字计算准确测量有功功率、无功功率和功率因素等，测量精度高；而电能质量分析仪在功率因素很低的情况下，电能质量分析仪功率测量严重测不准。　　5、耦合：功率分析仪使用DC耦合（可以测量DC和AC）；而电能质量分析仪只有AC耦合（只能测量AC）。　　6、外观也不同，如下图：

便携式电能质量分析仪是参考国家电力技术标准DL/T826-2002,DL/T448-2002研发而成的一款体积小、重量轻、简便实用的用电现场检验仪器，DGDZ-H便携式电能质量分析仪适用于继电保护部门，电能质量计量部门以及所有用电单位。该电能质量检测仪配备25A和500A两种高精度钳型电流互感器能够方便的诊断电能计量装置计量是否正常，直观显示三相电压，并提示48种计量装置接线判定结果接线是否正确，同时可做为用电检查仪和相位伏安表完成相应的测试功能，还可现场测量电压、电流的谐波含量（最大63次）、电度表的走字试验，查处用户换铭牌和字轮的窃电手段等功能。便携式电能质量分析仪设计了大容量锂离子充电电池和RS232接口，可连续使用10小时，通过连接线可与计算机通讯，实现数据管理并进行报表打印，DGDZ-H便携式电能质量分析仪是判断电力质量的的良好工具。文件参考：鼎升电力

电能质量分析仪是测量什么参数的？电能质量一般指高质量的供电，包括电压质量、电流质量、供电质量和用电质量。可定义为导致电气设备故障或误动作的电压、电流或频率的偏差，包括频率偏差、电压偏差、电压波动和闪变、三相不平衡、暂时或瞬时过电压、波形畸变(谐波)、电压骤降、中断、浪涌和供电连续性。

三相电能质量分析仪用法如下。1、选择测量位置：根据需要，选择合适的测量点进行测量，通常选择电源进线处或重要负载处。2、接线：根据设备的接线图，将三相电能质量分析仪的接线头正确地连接到电源进线处或重要负载处。3、配置参数：根据需要，设置三相电能质量分析仪的测量参数，如测量范围、测量时间、采样率等。4、开始测量：按下测量按钮，开始进行电能质量测量，根据需要，可以选择实时测量或记录测量数据。5、分析数据：测量完成后，通过三相电能质量分析仪的软件或显示屏，对测量数据进行分析和处理，如查看波形图、频谱图、功率因数、电能浪费等参数。

F434经过升级后，记录模式功能才能打开，才能用POWERLOG下载数据。F435则可以！

电力系统存在着大量非线性、冲击性和波动性负荷，比如大功率的变频设备及拖动装置、电气化铁路、电化工业的整流设备、感应加热炉，电弧炉等，这些负荷造成了电网发生波形畸变（谐波）、电压波动、闪变、三相不平衡、非对称性，使得电网电能质量的严重降低。同时，基于计算机，微处理器控制的精密电子仪器在国民经济企业中大量使用，对供电质量的敏感程度越来越高，对电能质量提出了更高的要求，从而使电能质量问题及其解决措施逐渐成为研究的热点。要对电网的电能质量进行改善，首先要对电能质量做出精确的检测和分析，测量电网的电能质量水平，并分析和判断造成各种电能质量问题的原因，为电能质量的改善提供依据。1、仪器是专门用于检测电网中发生波形畸变、谐波含量、电压波动与闪变和三相不平衡等电能质量问题的高精度测试仪器；同时还具备电参量测试、矢量分析的功能。2、可精确测量电压、电流、有功功率、无功功率、相角、功率因数、频率等多种电参量。3、可显示被测电压和电流的矢量图，用户可以通过分析矢量图得出计量设备接线的正确与否。4、电流测量可采用钳形互感器和直接接入两种方式进行。当采用钳形电流互感器测量时操作人员无须断开电流回路，就可以方便、安全的进行测量；当需要对数值进行更高精度的测量时，可采取直接接线的方式，能最大程度的保证测试数据的准确度。5、可测量、分析公用电网供到用户端的交流电能质量，可测量分析：频率偏差、电压偏差、电压波动、闪变、三相电压允许不平衡度和电网谐波。6、液晶屏幕可显示单相电压、电流波形并可同时显示三相电压、电流波形。7、所有测试界面具备屏幕锁定功能，以方便用户读数和分析数据。8、负荷波动监视：测量分析各种用电设备在不同运行状态下对公用电网电能质量造成的波动。定时记录和存储电压、电流、有功功率、无功功率、视在功率、频率、相位等电力参数的变化趋势。9、 电力设备调整及运行过程动态监视，帮助用户解决电力设备调整及投运过程中出现的问题。10、 能够测试分析电力系统中无功补偿及滤波装置动态参数并对其功能和技术指标作出定量评价11、可设置不同的存储间隔时间，按设置的时间间隔连续存储数据；12、内置大容量数据存储器，按1分钟的时间间隔可连续存储18个月以上，能满足长期监测试验点的需要。13、仪器具备USB接口，可方便的将数据直接拷贝到后台管理计算机。14、仪器可配备微型打印机，随时将现场测试数据打印出来。15、与功能强大的数据管理软件配合，可将实时采样数据直接上传到后台管理计算机，在后台进行更全面、更迅速的处理。16、具备万年历、时钟功能，实时显示日期及时间。可在现场检测的同时保存测试数据和结果，并通过串口上传至计算机，通过后台管理软件（选配件）实现数据微机化管理，具备强大的报表功能。17、采用大屏幕进口彩色液晶作为显示器，中文操作界面并配有汉字提示信息、多参量显示的液晶显示界面，人机对话界面友好。18、5分钟无操作液晶显示自动关闭，以便最大程度的延长电池工作时间。19、导电硅胶按键，手感好、寿命长、设计合理、操作方便。20、内置大容量、高性能锂离子充电电池，充满电连续工作10小时以上。21、体积小、重量轻，便于携带，既可用于现场测量使用，也可用做实验室的标准计量设备。

行业内依靠《iec61000-4-30a级标准》对电能质量分析仪划分为a和s两个等级，其中致远电子的e6500电能质量分析仪测量精度高达0.1%，符合标准要求。

可以通过电流互感器来测量。现在市面上的电能质量分析仪的接口基本都是BNC通用的接口，测量不同量程的电流要搭配不同的电流互感器，直接接在被测线路上即可。

随着现代化的需求，人们对电力的传输及使用的安全性要求越来越高，但由于电力电子产品的广泛应用，如变频器、电子镇流器、开关电源等，及电网中大负荷开关操作；会对产生对电源电压、电流、频率等电能质量带来响应；这些电能质量的问题不但会影响电力系统的安全还会增大用电过程中的损耗，所以要通过电能质量分析仪监测电能质量的情况，再做相应改善。

三相电能质量分析仪的用途电能质量分析仪可以帮助许多电力工作者更方便地进行各种电力测试。电能质量分析仪是一种测试仪器，随着大小设备用电的各个方面变得越来越重要，它在电气和电子行业变得越来越重要。电能质量分析仪可以在50/60 Hz到几千赫兹的频率范围内测量与功耗和发电相关的各种参数。电能质量分析仪用于测量一系列电力应用，包括测试电力电子设备、逆变器、电机和驱动器、照明、家用电器、办公设备、电源、工业机械等。虽然有数据采集和基于示波器的功率测量工具，但电能质量分析仪旨在提供测试发电、转换或耗电设备所需的测量值。这样，电能质量分析仪就能更准确地满足工程师测量电力各方面的需求。功率分析仪由各种测试设备制造商制造，以满足日益增长的功率测量需求及其供应和使用的各个方面。

谐波问题归属于电能质量问题，一般的手持式电能质量分析仪或者是在线式电能质量监测装置都具备测量谐波功能。如ZLG致远电子的新一代电能质量分析仪E6500，测量电压和电流谐波范围是1-50次，谐波功率1-50次，间谐波50次。

电能质量分析仪 功能特点1、测量及记录各项电能质量参数，包括：电压、电流、相位、系统频率、功率、功率因数、系统频率、电压偏差、三相电压、电流不平衡度、电压波动与闪变，2～50次谐波、间谐波等，捕捉及记录暂态波形，电压骤升、骤降等。1、4路电压、4路电流输入，可同时检测零序电压、电流。各相电压相互隔离，可以适用于Y型、△型、V型等多种接线方式，相间干扰小且安全性好。8通道16位A/D同步采样，保证测量准确度和实时性。2、采集前端与管理后台通过WiFi无线通信连接，监视操作不受地点限制，更灵活方便，也更加安全。3、采集前端采用双核高速处理器，处理速度快；具有数据存储功能，可在监测完成后一并通过WiFi高速传输至管理后台进行处理，减少了管理后台测量中工作时间，延长工作时间。4、管理后台可选用各种档次的平板电脑或笔记本电脑。显示器可在5-15吋之间自适应，分辨率适应范围宽。存储容量超过16G，可保存1年以上的所有数据。充分利用电脑的强大的操作、显示、管理和接口优势，极大地方便了用户的使用。12、具有强大的数据统计和分析功能，可以统计最大值、95%概率值、平均值和最小值，计算合格率，生成指定时间段的统计报表等；可以给出详尽的数据分析结果，绘制多种变化曲线（包括分相曲线和合成曲线），以便更好的观察各相曲线，或对比三相综合曲线。进而准确、直观反映测试现场情况。技术指标电压范围；AC：10~600V，准确度：0.2%；短时峰值最高可达1000V电流输入：5A，50A、500A、1500A（钳形电流互感器），准确度：0.2%功率测量准确度：有功功率0.5%，无功功率1%基波相位测量范围：0°~360°，准确度：±0.1°频率测量范围：45Hz~65Hz，准确度0.01Hz三相电压不平衡度：0.2%谐波测量：A级电压波动：5%电压闪变：Pst≤5%,Plt≤5%前置端电源：内置大容量锂电池供电，一次充满可连续工作48小时以上。环境条件：工作温度：-20°~+50°，相对湿度：≤90%

1、谐波测试的原理：根据法国数学家傅立叶(M．Fourier)分析原理证明，任何重复的波形都可以分解为含有基波频率和一系列为基波倍数的谐波的正弦波分量。因此将测量得到电流、电压等模拟信号转换为数字信号，再进行傅立叶分解，即可得到各阶次谐波大小、畸变率、相位等数据。2、如图德国GMC-I高美测仪的电能质量分析仪Mavowatt系列，这款产品电压谐波可以测到127次，电流谐波63次，在谐波测试仪中算比较高的。3、功率分析仪也可以测谐波，德国GMC-I高美测仪的LMG671最高可以到2000次。

电能质量分析的话需要用仪器。用JPA-200可以实时观测到数据。

根据IEC61000-4-30分为A级，B级，和S级三种精度，推荐使用A级别的，测试的数据可以用于仲裁，有权威性。推荐品牌德国GMC-I高美测仪Mavowatt系列。

在任何商业或工业环境中，高度依赖能源的设备的使用已成为传统事物。显然，保持机械以最高效率运转一直是技术人员和工厂经理无休止的关注。这就是电源质量的来源，这是维持设备最佳性能所必需的重要元素。不幸的是，在日常维护和/或故障排除方面，它经常被忽略。为什么电能质量至关重要？低电能质量只会导致更高的能源成本，更不用说对任何机器或设备造成的损失。当能源使用不善时，随后会发生过多的电力使用。由于高峰值需求和不良功率因数，这也导致公用事业需要更多的经济处罚。简而言之，低功率质量会影响维护和维修的成本，因为设备容易发生故障或损坏。电能质量不佳的影响可从三个方面进行衡量：停机时间，设备问题和能源成本。电能质量分析仪（又称三相电能质量分析仪）如何提供帮助？顾名思义，电能质量评估器专门用于识别涉及电能质量的问题。它通过策略性地采样沿波形形状的各个点处的交流电压来工作。从那里开始，它对所有点或值进行数字化处理，并利用微处理器进行数值分析（得出谐波频率幅值）。电能质量分析仪能够监视电流，因此可以系统地计算和显示常用的电能值，这可以使您全面了解系统如何工作以及系统在何处发生严重故障。但是，值得记住的是，PQA并不完全相同。其中一些仅用于单相系统，而另一些则用于评估三相系统。因此，在设计和维护上使用与电气系统完全匹配的PQA非常重要。以下是一些重要的点，可以帮助您找到合适的电能质量评估器：确定系统的总功率。是单相还是三相？还是有太阳能？您需要日志记录和/或连接功能吗？您想在设备的显示屏上看到什么样的值？您希望捕获哪些电压事件（例如，骤降和骤升，闪烁，谐波，瞬变等）？您是否对其他参数或计算感兴趣，例如波峰因数，功率逆变器效率等？您正在寻找什么标准的电能质量评估仪？请记住，不良的电能质量总是会导致能源浪费，这意味着更多的成本。尝试使用电能质量评估器，查看其真正的不同。电能质量分析仪具有连续波形记录电能质量扰动分为4个主要类别：瞬态，包括冲动和振荡现象。这些事件通常不超过16个周期。持续时间短的事件，包括骤降 / 下垂，短暂的中断，骤升和频率变化。这些事件的长度通常为20至60个周期，但是如果需要多次保护操作才能清除故障，则这些事件可能会更长。长时间事件，包括影响系统稳定性的事件（例如功率摆幅，频率和异常电压变化）。这些事件的持续时间可以有所不同。因此，需要专业来确定采样率和记录持续时间。稳态，包括电压不平衡和由负载和/或电力系统组件之间的相互作用产生的谐波等现象。选择采样率，记录持续时间和参数取决于所分析现象的类型。连续波形记录消除了为记录激活设置任何触发或阈值的需要。回复者：华天电力

电能质量(Power Quality)，从普遍意义上讲是指优质供电，包括电压质量、电流质量、供电质量和用电质量。

这是电能质量的产品说明书，不知对你是否有所帮助。

群菱能源三相电能质量分析仪7800主要功能特点(一)同时测试三相/单相电源系统各项指标,包括3p4w,?3p3w,?1p2w,?1p3w?共四种线制。(二)三相电能质量分析仪功率测量1、测量每一相的有功功率p、视在功率s、无功功率q、功率因数pf以及相位角φ。2、测量三相系统总的有功功率p∑、视在功率s∑、无功功率q∑、功率因数pf∑以及系统长期平均功率因数pfh。3、测量系统电能情况:有功功率小时wh、视在功率小时sh?、无功功率小时qh。(三)三相电能质量分析仪谐波分析1、分析谐波次数达99次并计算谐波总量thd。2、谐波相位角测量及波峰因子。3、长时间谐波监测功能。

您好：电能质量分析检定装置主要作用就是对系统的电能质量进行检测。通过数据及图形方式对检测的电能质量（谐波、功率因数、频率、电流、相位差）进行直观的指示。

1 实时绘制试验曲线，并且提供多种曲线分析工具，使用户可以对曲线进行任意缩放和定位操作2 可以对当前示波器中的图形进行编辑，包括自由标识，颜色变换等，以方便试验报告的制作3 提供了频谱分析工具使用户可以方便的获取信号的频谱图形4 可以任意的选择信号作为X轴,Y轴绘制信号的关系曲线5 提供了谐波分析工具，可以对采集的信号进行谐波分析，最高谐波次数为1024次6 组合运算工具使用户可以对所采集的信号进行加，减，乘，除和积分等运算7 计算选定通道信号的有效值，功率8 对选定的三相信号进行功率和对称性分析9 绘制选定信号的相量图10通过软件选择通道信号类型：直流瞬时值或者交流有效值11 内置了发电机三相短路特性曲线，空载特性曲线，励磁系统扰动试验，灭磁时间常数，频率电压特性，甩负荷试验，自准同期试验的标准试验模板，软件自动计算试验结果参数。12仪器能够自动生成WORD试验报告，Excel试验报告13 试验报告对曲线进行自动标识，使试验报告制作实现完全自动化14 所有采样通道的名称和单位都可以重新定义15 各种试验的试验环境设置和仪器设置自动保存16 自动计算各种试验模板的试验参数17 简单方便的通道滤定方式18 使用U盘或移动硬盘等存储设备方便的导出试验数据19 Windows XPE操作系统，可以实现软件系统自我保护与恢复，防止病毒攻入与侵蚀20 采用防抖动处理，避免用户错误操作

分析你的负载情况以及谐波参数是否符合你的用电质量要求，如不满足你负载的用电要求就需要改善

推荐几款超A级精度的高端电能给你。

法国电能质量测试仪，产品型号：CA8335特点：• 4路电压及4路电流输入• 可同时捕捉及记录所有的电量参数，暂态波形和告警。• 标配超大容量2G SD存储卡，可同时连续记录所有的电量参数达1个月。• CA8335菜单含21种语言包括简/繁体中文，操作简便而精确。• 新增“启动电流”记录• 实时显示电压电流波形• 可测谐波至50次• 闪变计算主要功能：⑴波形实时显示（4路电压/4路电流） ⑵半周期有效值测量（电压和电流） ⑶操作直观 ⑷自动识别电流钳 ⑸可测量直流成分 ⑹各相谐波的测量、计算与显示可达50次 ⑺总谐波失真度（THD）的计算 ⑻快速暂态捕捉（每周期的采样256点） ⑼相量图显示 ⑽可测量总VA、W和Var电量值及其各相值 ⑾可测量总VAh、Wh和Varh电量值及其各相值 ⑿K因数计算 ⒀COSφ位移功率因数(DPF)和功率因数√(PF)的计算 ⒁300次的暂态捕捉 ⒂闪变计算 ⒃三相不平衡度计算（电流和电压）⒄可设置告警监控电网 ⒅备份和储存截屏（图像和数据） ⒆趋势图记录可输出到PC ⒇PC软件支持数据恢复读取、可实时与仪器保持通讯。

1、首先将福禄克电能质量分析仪输出线的正负极都接好，电池容量检测仪的正极和电池的正极是接在一起的，负级和电池的负级接在一起。2、其次按选择键进行放电流，终止电压也是按选择键，清零键可以停止鸣叫音，福禄克电能质量分析仪开始对放电的时间进行记录。3、最后当放电停止的时候，鸣叫的报警声音也会停止，就可以取下电池。

电压信号输入回路：直接接入， 输入阻抗：1MΩ，20pF测量范围：电压真有效值　10～700V(有效值)功率消耗：小于0.5VA/相电流输入回路：间接接入.测量范围：电流真有效值　1A,5A,10A,100A,1000A（选择对应电流传感器）浪涌电流： 1000A(选用1000A电流传感器)功率消耗：小于2.0VA/相测量信号频率范围：40Hz～70Hz显示屏： 320×240 彩色图形LCD + 触摸屏内存容量： 16 M字节FLASH外部存储接口：USB （可插接U盘）工作电源： 可充电锂电池，充满可工作5~6小时外接电源：AC100~240V/DC16.8V-1A 电源适配器/充电器表 3-2各项检测功能准确度指标 　　可测量范围 测量精确度 说明 电压/电流/频率 三相电压：10~700V（真有效值）零线电压：1～70V（真有效值）三相电流：0~1000A（真有效值，选配1000A电流传感器）零线电流：0~25A（真有效值，选配25A电流传感器）频率：40~70Hz 电压：±0.5%电流：±0.5%频率：±0.01Hz 此处以A相电压频率作为测量频率 谐波测量 电压谐波：总谐波、1~50次谐波。电流谐波：总谐波、1~50次谐波。 电压谐波： ±0.1(%f)电流谐波：±1% 　　功率测量 有功：0.05~700KW视在：0.05~700KVA无功：0.05~700KVAR功率因数：0.00~1.00有功电能：0.01~10000kWh视在电能：0.01~10000kVAh无功电能：0.01~10000kVARh平均功率因数：0.00~1.00 有功：±2%视在：±2%无功：±2%功率因数：读数±0.005有功电能：±2%视在电能：±2%无功电能：±2%平均功率因数：读数±0.005 　　三相不平衡 基波电压：10~700V（真有效值）基波电流：0.5~1000A（真有效值）基波频率：40~70Hz相角：0~360不平衡度：0.0%~100% 电压：0.5%电流：0.5%频率：读数±0.01Hz相角：读数±0.3电压不平衡度：读数±0.2电流不平衡度：读数±0.2 此处以A相电压频率作为总测量频率 监测记录 可记录参数：三相电压、三相电流、零线电流、电压谐波（总谐波、1~25次谐波）、电流谐波（总谐波、1~25次谐波）、三相不平衡、有功功率、功率因数、波动、闪变 记录时长=（仪表可记录最大数据个数×保存时间间隔）/60分钟仪表可记录的最大数据个数= 18635个保存时间间隔：3S～30MIN记录时长：15小时～388天 采集间隔设置3秒，可监测15.5小时，采集间隔设置30分种可监测388天(3秒～30分连续可调) 骤升骤降 电压骤升、电压骤降以及暂时断电 　　最多可记录40个事件 波动 电压波动量：0.1%~10.0% 测量误差：±5% 　　闪变 短时闪变长时闪变 短时间闪变测量误差：±5%长时间闪变测量误差：±5% 　　数字示波器 三相电压、三相电流、零线电压和零线电流瞬时波形 最大采样频率：200KHz最小采样频率：100Hz 　　型号 　　尺寸 290×110×55mm 显示屏 触摸屏，5.7寸320×240彩色图形LCD 通讯接口 USB 重量 1.6KG 内存 128M（bit）

当然有需要的，近年来，电力相关行业发展迅猛，随之而来的是用户对供电系统电能质量的更高要求。电力供求关系的矛盾虽然已得到逐步的解决，但是由于用电负荷日趋复杂化和多样化，一些具有非线性，冲击性，不平衡性特征负荷，谐波丰富的应用设备，造成电磁干扰等电能质量问题，对现在采用新型负荷设备的生产企业和普通用户都造成了巨大的影响和危害：据官方统计，近20年来全球范围内因电能质量引起的重大电力事故呈逐年上升趋势，而每年因电能质量扰动和电气环境污染引起的国民经济损失更是高达300多亿美元。为解决现代电网与负荷给电力系统带来的新问题，对电能质量进行全面科学的监测是最有效方法之一，我们有必要重新认识电能质量和相关的监测技术，更有必要对电能质量进行分析和监测。 相关的电能质量分析仪器可以参考普禄科的电能质量分析及用电检查类的系列产品：PITE3580电能质量在线监测仪、PITE3561便携式三相电能质量分析仪等

您好：电能质量分析检定装置主要作用就是对系统的电能质量进行检测。通过数据及图形方式对检测的电能质量（谐波、功率因数、频率、电流、相位差）进行直观的指示。

故事十《封三娘》，第11、12集

一电能质量分析仪指标检测能力电能质量检测标准一般涉及：谐波电压，谐波电流，电压偏差，三相电压不平衡度，三相电流不平衡度，三相电压序分量，三相电流序分量，频率偏差，基波有功，基波无功与功率因数，谐波无功，短时间电压闪变，长时间电压闪变，谐间波，电压变动，电压骤升，电压骤降。短时间供电中断等。另外，含时间触发功能的装置，一般应包含触发记录的有效指数和触发记录的波形数据。电能质量分析仪应该检测或分析上述全部指标并记录触发的事件；同时能实时显示检测信号的波形及矢量图，但不用保存。电能质量在线检测设备，一般应能检测或分析：谐波电压，谐波电流，电压偏差三相电压不平衡度，三相电流不平衡度，三相电压序分量，三相电流序分量，频率偏差，基波有功，基波无功与功率因数，谐波无功，短时间电压闪变，长时间电压闪变，谐间波，电压变动，电压骤升，电压骤降。短时间供电中断等。上述检测标准中，谐波无功，谐波无功，(含量值及方向)是谐波损耗评价的重要依据。交流电弧炉的负载特性中，谐间波表示较为明显，为正确分析此类负载特性中的谐间波，用于检测的分析仪或在线检测装置**能具备谐间波的检测功能。二电能质量分析仪信号输入电能质量在线检测装置的信号输入应是多组三相通道，即一台装置同时检测多段母线电压和多条线路电流。目前，已经单台装置能实现一个变电所内全部母线电压和主要进出线电流的电能质量在线检测，奸杀同一所变电站电能质量在线检测装置的安装数量及运行维护工作量，性价比很高。电能质量在线检测装置的信号输入端子，应固定式连接，用螺钉压紧。电流信号一般采用回路串联法，当然，如电流通道数量较少，也可采用电流钳输入，前提事：电流钳的体积小巧，回路上有钳入的位置且能固定。部分分析仪的信号输入还有如下特点:1)为检测中性上的电压，电流信号，分析仪的电压，电流通道由ABCN四组构成，检测对结果电能质量指标的深度分析及补偿整改措施的提出有重要帮助作用。建议电能质量分析仪应具备N相信号检测功能。2)部分分析仪的信号输入有多组三项通道构成，即能同时检测多段母线电压很多条线路电流。建议不采用这样的信号输入方式，分析仪的作用是进行电能质量标准的精细化分析与计算。电能质量分析仪的信号输入，电压信号采用直接输入，电流信号采用电流钳。因是临时检测用，要求该仪器的通用性强。3)对于波形记录仪的信号输入，一般均配置独立的外置隔离放大器作为信号输入的前置部分。4)谐波分析仪的信号输入电压信号才应直接接入，电流信号采用电流钳。因是临时检测用，要求该仪器通用性强。5)通道间相互隔离，避免通道间影响。6)各回路信号输入阻抗应满足接入回路的负载要求。10倍额定电流输入时，承受时间不小于5秒7)信号回路在额定输入电压电流参数下，回路消耗的视在功率应不大于0.5VA/回路。三电能质量分析仪指标检测精度1)指标检测精度确定依据的标准。电能质量指标检测精度主要依据电能质量的国家标准，IEC电磁兼容标准及相应电力行业标准2)基波指标检测精度。基波电压，基波电流误差不大于0.2%，基波有功功率，基波无功功率误差不大于0.5%。3)谐波有功功率无功功率不大于1%4)其他测试指标精度：1)三相不平衡测量误差：电压不平衡不大于0.5%，电流不平衡度不大于1%2)频率测量误差不大于0.01Hz。3)波形记录准确度正负0.5%4)谐间波测量精度要求同谐波。5)电压电流各序分量测量误差不大于5%6)电压闪变Zda测量值误差：短时间闪变不大于正负5%，长时间电压闪变不大于正负5%。四电能质量分析仪通信接口电能质量检测设备，应根据实际应用环境的通信要求，至少具备一种标准通信接口，实现检测数据的实时传输，定时或不定时提取记录。1)手持示波器一般应具备RS485/232接口2)波形记录仪一般集采集，分析，记录，存储一体，独立性强，与外部的通信主要事波形数据的到处3)电能质量分析仪，电能质量在线检测装置，一般具备RS485/232，以太网或USB接口，，随着公用网通信的接口一定程度上的使用，按使用需要也配备了MODEM或GPRS，CDMA等无线网络接口。五电能质量分析仪统计/分析/显示/储存及人机接口1统计显示电能质量分析仪，电能质量在线监测装置应具有对监测的电能质量指标进行统计分析的功能：1)历史数据，曲线，棒图的调去及显示。2)指标在任意时段内的统计。包括ZdaZ小平均值，95%概率值，总检测次数，越线次数，指标合格率等。统计分析后，一般要能生成3个统计报告。3)电压事件的查询。能查询电压事件的类型，幅值等4)记录波形的调取及分析等。波形记录仪一般能记录波形的显示，波形瞬变的查找，任意时间波段的分析，并独立导出分析报告2显示电能质量分析仪应具备详细的显示功能，一般有两种显示方式：1)分析仪本身带显示器，这种结构形式导致分析仪体积庞大，因此显示基于WINDOWS系统操作，这样在现场测试时，分析仪的可靠性及安全性，降低。2)外接笔记本时体积小巧，可靠性，检测和调用同时展开，也安全。波形记录器具备详细的显示功能。3储存电能质量的在监测装置，无论是就地，还是网络，具备储存功能实现指标的短时间的储存，一般要求具备24H的连续能力，并能在通信网络恢复时，实现数据的断点传输。电能质量分析仪应具备必要的大容量数据储存功能，连续检测的记录应至少保存一周。波形记录仪一般都要采用告诉硬盘保存记录，随计算机技术的展开，配置的硬盘空间可很大。如检测装置设置自动删除，刷新记录的功能，储存的记录应按顺序存储和删除。为保障有效的存储空间有效的利用，记录分析仪间隔一般与电能质量指标采样分析间隔的时间不等。1)谐波电压，谐波电流，电压偏差，三相电压不平衡度，三相电流不平衡度，三相电压序分量，三相电流序分量，频率偏差，基波有功，基波无功与功率因数，一般为1秒。2)短时间电压闪变10MIN，长时间为2H3)电压骤升骤降，短时间断电等连续采样。4人机接口所有电能质量检测设备应有人机接口，实现设备自身参数的初始化设置，内部时钟，电网参数，指标限制，事件波形及事件记录的触发条件的等的重新设置，更改，删除功能。5电能质量检测设备应具有一定数量的开关接口，以实现外部触发等功能。六电能质量分析仪安全性能1设备的电源电压及可以偏差交流220V：正负20%的相对偏差50HZ正负0.5%，谐波畸变率不大于8%直流220V：正负20%的相对偏差电压纹波系数不大于5%直流110V：正负20%的相对偏差电压纹波系数不大于5%2电气安全1)绝缘电阻。各输入端子对外壳，不同相别的电压或电流的同名端子之间的绝缘电阻应不小于2欧姆2)工频耐压。个输入端子对外壳，不同相别的电压或电流的同名端子之间，应承受交流1500V持续时间60S的耐压试验。3)电磁兼容性要求。

“电能质量分析仪检定装置”是对电能质量分析仪进行检定的设备，适用于各种电能质量分析仪、电能录波仪、便携式录波仪、电能质量监测装置、多功能数显表的检测，是电力系统及计量检测行业用于各种电力产品检定和校准的设备。我们以“GY481电能质量分析仪检定装置”进行说明，选择“电能质量分析仪检定装置”要注意以下几点：1.可自动检定各种电能质量表、多功能数显表、电能表和指示仪表的各项指标。2.输出交直流电压、电流、相位和功率均为高精度、高稳定度标准源，同时也可模拟各种电力故障输出。3.可输出2~51次标准调制谐波，可进行单次或任意多次谐波叠加输出。“电能质量分析仪检定装置”是一款对精度要求非常高的产品，选择“电能质量分析仪检定装置”一定要注意以上几点。

LCT-FB602型电能质量分析仪 功能特点1、测量及记录各项电能质量参数，包括：电压、电流、相位、系统频率、功率、功率因数、系统频率、电压偏差、三相电压、电流不平衡度、电压波动与闪变，2～50次谐波、间谐波等，捕捉及记录暂态波形，电压骤升、骤降等。1、4路电压、4路电流输入，可同时检测零序电压、电流。各相电压相互隔离，可以适用于Y型、△型、V型等多种接线方式，相间干扰小且安全性好。8通道16位A/D同步采样，保证测量准确度和实时性。2、采集前端与管理后台通过WiFi无线通信连接，监视操作不受地点限制，更灵活方便，也更加安全。3、采集前端采用双核高速处理器，处理速度快；具有数据存储功能，可在监测完成后一并通过WiFi高速传输至管理后台进行处理，减少了管理后台测量中工作时间，延长工作时间。4、管理后台可选用各种档次的平板电脑或笔记本电脑。显示器可在5-15吋之间自适应，分辨率适应范围宽。存储容量超过16G，可保存1年以上的所有数据。充分利用电脑的强大的操作、显示、管理和接口优势，极大地方便了用户的使用。12、具有强大的数据统计和分析功能，可以统计最大值、95%概率值、平均值和最小值，计算合格率，生成指定时间段的统计报表等；可以给出详尽的数据分析结果，绘制多种变化曲线（包括分相曲线和合成曲线），以便更好的观察各相曲线，或对比三相综合曲线。进而准确、直观反映测试现场情况。技术指标电压范围；AC：10~600V，准确度：0.2%；短时峰值最高可达1000V电流输入：5A，50A、500A、1500A（钳形电流互感器），准确度：0.2%功率测量准确度：有功功率0.5%，无功功率1%基波相位测量范围：0°~360°，准确度：±0.1°频率测量范围：45Hz~65Hz，准确度0.01Hz电压闪变：Pst≤5%,Plt≤5%前置端电源：内置大容量锂电池供电，一次充满可连续工作48小时以上。环境条件：工作温度：-20°~+50°，相对湿度：≤90%三相便携式电能质量分析仪是对电网运行质量进行检测及分析的专用便携式产品。可以提供电力运行中的谐波分析及功率品质等数据分析，同时能够对大型用电设备在起动或停止的过程中对电网的冲击进行全程监测。同时配备了大容量的存储器.★ 32位DSP处理器与32位ARM双CPU内核，16位AD三通道并行数据总线，高速采集512点每周波,采用小波分析算法，计算更加精确。★ 可测量三相电压、三相电流的谐波(2~50次)、序分量、电压波动和闪变、 电压偏差、功率因数、有功、无功、频率；★ 软锁相功能：避免了现场畸变电压对电能质量测量的影响；★ 320*240大屏幕汉字显示；★ 实时监测、定时记录，参数自校正功能；★ 具有谐波超限，可设定报警、跳闸功能， 多种通讯模式，适合构成网络；★ 512M数据存储 连续1个月数据存储每1分钟一存；★ RS232/RS422/RS485、10M网口。 ★ 电压测量范围： 10～450V★ 电流测量范围： 0.05～6A★ 基波误差： ≤±1%★ 谐波含有率：>1% 时 相对误差 <±5%★ 谐波含有率：<1% 时 绝对误差 <±0.15%★ 电压不对称因数绝对误差： < 0.2%★ 电流不对称因数绝对误差： < 1%★ 测频误差：<±0.01Hz★ 环境温度：-15～70℃★ 电源： 220V AC±15%，50Hz★ 仪器尺寸：(宽×高×深) 298×180×290mm★ 重量：2.0Kg 在测量电阻前，待测电路必须完全放电，并且与电源电路完全隔离。如果测试笔或电源适配器破损需要更换电，必须换上同样型号和相同电气规格的测试笔和电源适配器。电池指示器批示电能耗尽时，不要使用仪器。若长时间不使用仪器，请将电池取出后存放。不要在高温、高湿、易燃、易爆和强电磁场环境中存放或者使用本仪器。请使用湿布或者清洁剂来清洗仪器外壳，请勿使用磨擦物或溶剂。仪器潮湿时，请先干燥后存放 影响工厂的电压骤降多数是由电网故障所产生并传递到工厂。1)、可能产生的外部原因雷击，造成对地短路故障使配电线路产生大电流，从而导致供电电压骤降。这种电压骤降影响区域大，持续时间一般超过100ms；供电设备故障；接地故障；交通事故，车辆撞到电线杆上；线路故障，动物、大雪、狂风和挖掘等引起造成压降；重合闸，突加负载引起的较大电流导致压降；2）、可能产生的内部主要原因：大型电动机负载启动 ；工厂无法事先得到电压骤降的警告。电压骤降波形　　　　电压骤降的影响电压骤降的危害程度与设备的敏感度密切相关，不同的设备对同一电压骤降的感受度是不同的，因此世界上不同的设备制造商联盟制定了多种不同的敏感曲线，如SEMI F47、ITI(CBEMA)、FIPS等。举例说明：制冷电子控制器，当电压低于约80%时，控制器动作将制冷电机切除，导致巨大的经济损失；某高端测试仪，当电压低于约85%时，芯片烧毁，测试仪停止工作，其内部电子电路主板故障； 可编程控制器(PLC)，当电压低于约81%时，PLC停止工作；一些I/O设备，当电压低于约90%、持续时间仅几个周期，就会被切除；精密机械工具 ，由机器人控制对金属部件进行钻、切割等精密加工，为保证产品质量和安全，工作电压一般设为90%，当电压低于此值且持续时间超过2个至3个周期时，会被跳闸；直流电机，当电压低于约80%时，直流电机被跳闸；调速电机(VSD)，当电压低于约70%、持续时间超过6个周期时，VSD被切除。而对于一些精细加工业中的电机，当电压低于约90%，持续时间超过3个周期时，电机就会被跳闸而退出运行；交流接触器，有研究表明，当电压低于约80%、甚至更高，接触器就会脱扣；以上导致线上材料报废、产量的降低、长时间的设备重新启动和可能产生的设备损坏及相应的人工成本增加。 有关电力质量问题的常用术语,扩展阅读里有电能质量术语的pdf供大家下载。产品特点：1）波形实时显示（4路电压/4路电流）2）半周期有效值测量（电压和电流）3）全部中文化:操作界面中文,上微机软件中文,独特的中文帮助键操作.操作直观 .4）自动识别电流钳,标配不含电流钳,用户根据实际需要选择电流钳,节省用户资金5）可测量直流成份 （配PAC93电流钳）6）各相谐波的测量、计算与显示可达50次7）总谐波失真度（THD）的计算8）快速暂态捕捉（每周期的采样256点）9）相量图显示10）可测量总VA、W和Var电量值及其各相值11）可测量总VAh、Wh和Varh电量值及其各相值12）K因数计算13）COSφ位移功率因数(DPF)和功率因数√(PF)的计算14）210次的暂态捕捉15）闪变计算16）三相不平衡度计算（电流和电压）17）可设置告警监控电网18）备份和储存截屏（图像和数据）19）趋势图记录可输出到PC20）PC软件支持数据恢复读取、可实时与仪器保持通讯. USB数据实时通讯:数据实时传输到PC中,实时记录分析并生成数据报告, 并备份和储存截屏（图像和数据），Pc可以实时控制主表,可以在PC上设置测试参数21）大容量存储:2G存储,1秒钟各种参数记录1次，可达28天22）所有参数同时测试:所有电能的各种参数同时记录并传输并生成报告23）自定义测试模板:可以根据用户测试需要选择自己的测试项目，记录到测试模板中，以备以后使用，方便用户现场操作24）自定义报告模板:根据报告要求自定义报告的输出样式，快捷输出各种样式报告25）电动机启动电流测试模式26) 电能累计，消耗计算，电能再生计算 1台仪器可同时记录并分析电源问题，符合PQA的世界级标准 可按照全球标准检查电能质量问题（IEC61000-4-30 ClassA） 连续进行高精度的测量（V：标准电压的±0.1%，A和W：±0.2% rdg. ±0.1% f.s.） 安全规格CAT Ⅳ 600V 还可测量高次谐波成分，电压测量高达80kHz的宽频带 宽量程输入，可测量低电压至1300V（三相4线间的电压）高电压 瞬间过电压峰值最大6000V，可测量最高700kHz 多种接口（LAN、USB、SD卡） 使用GPS选件，可保证多台仪器间的数据同步 测量线数 除了单相2线/单相3线/三相3线/三相4线，另外ch4测量电压/电流（直流或交流） 电压量程 ch1~ch3：电压测量600.00Vrms，瞬间电压测量峰值6.0000kVch：600.00Vrms或DC，瞬间电压测量峰值6.0000kV 电流量程 AC500.00mA~5.0000kA（测量范围根据使用的传感器不同而不同） 功率量程 300.00W~3.0000MW（根据使用的电压、电流量程自动决定） 基本精度 电压：±0.1% rdg.电流：±0.2% rdg. ±0.1% f.s. + 电流传感器精度有功功率：±0.2% rdg. ±0.1% f.s. +电流传感器精度 测量功能 1,瞬间过电压：2MHz采样率2,频率1个波形：从1个波形开始运算 200kHz采样率3,电压1/2有效值、电流1/2有效值：每错开半个波形的1个波形运算4,电压上升、电压下降、瞬间中断：电压1/2有效值时检测5,冲击电压：电压1/2有效值时检测6,电压波形比较：自动生成并比较判断区域7,瞬间闪变值：符合IEC61000-4-158,频率：从10个波形、12个波形开始运行 40~70Hz9,频率10秒间：从10秒间的波形开始运算 40~70Hz10,电压波形峰值、电流波形峰值11,电压、电流、有功功率、视在功率、无功功率、有功累积功率、无功累积功率、功率因数、位移功率因数、电压不平衡度、电流不平衡度12,高次谐波（电压/电流）：2k~80kHz频带13,谐波/相位角（电压/电流），谐波功率：第0次~第50次14,谐波电压电流相位差：第1次~第50次15,综合谐波畸变率（电压/电流）16,间谐波（电压/电流）：第0.5次~第49.5次17,K因素（倍增率）18,V10闪变，IEC闪变（短/长） 最长记录时间 反复功能ON时：1年，最多记录事件数：55000件（1周最多1000件）反复功能OFF时：35天，最多记录时间数：1000件 接口 SD/SDHC卡（最大32GB），RS-232C，LAN（HTTP服务器功能），USB2.0 显示 6.5英寸TFT彩色LCD（640×480点） 电源 AC适配器Z1002（100~240V，额定1.7A，50/60Hz）电池组Z1003（连续使用时间180分钟，通过连接AC适配器充电，充电时间为5小时30分） 体积和重量 300W× 211H× 68D mm, 2.6 kg（含电池组Z1003） 附件 SD存储卡2GB Z4001×1，电压线L1000×1（红、黄、蓝、灰、黑×4，鳄鱼夹×8），AC适配器Z1002×1，电池组Z1003×1，吊带×1，USB连接线×1，说明书×1，测量指南×1 电流测量不能单独使用，测量时需要1个或1个以上电流传感器) 钳形电流传感器100 A AC 钳形电流传感器500 A 钳形电流传感器 1000 A AC /钳形电流传感器 5 A AC 钳形电源转换器1000 A AC 电压测量 连线适配器用于3相3线 连线适配器 用于3相4线 PC通讯器 LAN 电缆 (5m长) PC卡32MB(FA用) PC卡64MB(FA用) PC卡128MB(FA用) PC卡256MB(FA用) PC卡512MB(FA用) 其他选件 AC电源转换器 （已包括） 电池 （已包括） 携带盒 携带软包 携带盒 携带硬箱（防水，防尘） 9624 PQA HiVIEW PQA-查看软件 9624-10 PQA HiVIEW PRO 高性能PQA-查看软件 打印机 打印机 AC电源转换器 （用于9670） 记录纸 (80mm×25m，4卷) 连接电缆(3196-9670) 电流测量(3196不能单独使用，测量时需要1个或1个以上电流传感器) 9660钳形电流传感器 100 A AC 9661 钳形电流传感器500 A 9669钳形电流传感器 1000 A AC 9667可弯曲式钳式传感器 5000 A AC 9694钳形电流传感器 5 A AC 9290-10 钳形电源转换器1000 A AC 电能质量分析仪PW3198电压测量 9264-01连线适配器用于3相3线 9264-02 连线适配器 用于3相4线 电力质量分析仪3196PC通讯器 9642 LAN 电缆 (5m长) 9626 PC卡32MB(FA用) 9627 PC卡64MB(FA用) 9726 PC卡128MB(FA用) 9727 PC卡256MB(FA用) 9728 PC卡512MB(FA用) 电能质量分析仪PW3198其他选件 9458AC电源转换器（已包括） 9459 电池 （已包括） 9339 携带盒携带软包 /9624 PQA HiVIEW PQA-查看软件 9624-10PQA HiVIEW PRO 高性能PQA-查看软件 电力质量分析仪3198打印机 9670 打印机 9671AC电源转换器（用于9670） 9237 记录纸(80mm×25m，4卷) 9638 RS-232C 连接电缆(3196-9670)

GHPQ-B掌上式电能质量分析仪是专门用于检测电网中发生波形畸变、谐波含量、电压波动与闪变和三相不平衡等电能质量问题的高精度测试仪器；同时还具备电参量测试、矢量分析的功能。 可精确测量电压、电流、有功功率、无功功率、相角、功率因数、频率等多种电参量。 可显示被测电压和电流的矢量图，用户可以通过分析矢量图得出计量设备接线的正确与否。1、仪器是专门用于检测电网中发生波形畸变、谐波含量、电压波动与闪变和三相不平衡等电能质量问题的高精度测试仪器；同时还具备电参量测试、矢量分析的功能。2、可精确测量电压、电流、有功功率、无功功率、相角、功率因数、频率等多种电参量。3、可显示被测电压和电流的矢量图，用户可以通过分析矢量图得出计量设备接线的正确与否。4、内置大容量数据存储器，按1分钟的时间间隔可连续存储18个月以上，能满足长期监测试验点的需要。5、仪器具备USB接口，可方便的将数据直接拷贝到后台管理计算机。6、与功能强大的数据管理软件配合，可将实时采样数据直接上传到后台管理计算机，在后台进行更全面、更迅速的处理。详细资料：http://www.whgchn.com/460/index.html

三相电能质量分析仪在通信行业的突出应用： 一、 UPS交流不间断电源日常维护 1. 定期检测UPS交流不间断电源的输出电压、频率、输出功率、负载功率因素、波形畸变、相位偏差、三相电压不平衡度。 2. 维护检测周期：每个季度至少全面测试一次。 二、 各类发电机组日常维护 1. 定期检测发电机组的输出电压、电压不平衡度、功率因素、频率偏差。2. 维护检测周期：每半年至少加载试机一次，试机时全面检测各项电力质量。 三、 整流器的日常维护及效率检测。 四、 交流配电屏的日常维护及检测。 五、 各类发电机组工程验收、安装调试。 六、 通信电源设备的故障诊断，故障排查。 七、 交流稳压器的日常维护及供电质量的检测。 八、 移动基站、模块局站总用电量的跟踪测试。 九、 逆变器的工程验收，安装调试及日常维护。 十、 新装UPS交流不间断电源工程验收，安装调试。 十一、 分析用电设备引起的波形畸变及谐波，查找谐波源。 十二、 交流基础电源供电质量的日常检测及实时在线监测。 十三、 通信电源设备现场维修检测，动力设备割接过程的电力检测。 十四、 扩容改造时。检测计算移动基站相关通信设备的用电最大需求量。 十五、 检测野外移动基站电力质量状况，追踪引发设备故障原因。并自动生成书面的测试报告。 三相电能质量分析仪在新能源行业的突出应用： 一、 光伏逆变器、储能并网逆变器的输出电力的电能质量测量。 二、 光伏电站的验收、日常维护检测。 三、 充电桩、充电机的电能质量检测。 群菱能源三相电能质量分析仪可以帮助用户查找和定位电源故障点，预测、防止三相和单项配电系统的问题。可以在线实时监测电能质量状况，利用屏幕上显示的趋势图和捕获的事件，和在后台记录的数据，能快速的诊断故障。7800是电力设备的日常维护、验收检测、科研开发必备的工具。

一般的谐波分析仪如fluke的43系列，测试的时候采用电流环的形式测试线路数据，再根据相应的算法得到谐波、功率因素、电压等参数。对于谐波电流一般是采用傅立叶展开，得到各个介次的数值，再把相应的数值模拟成图表的形式反馈出来。所以这些量测值其实只是理论值，实际电能暂态分析非常复杂，各个介次的谐波由于方向性，会存在叠加或者抵消的情况，但是一般的测试仪器却只能反映分析后的数据。

本书为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。本书主要内容包括：电能质量概论，电能质量分析与控制中的数学方法，传统电能质量分析与改善措施，电压波动与闪变的概念、评估方法及测量，电压暂降与短时间中断分析，波形畸变与电力谐波分析，现代电能质量控制技术的原理与应用，电能质量评估指标和方法。每章的后面附有思考题与习题。本书的附录A将作者收集到的部分电能质量常用中英文技术术语及其解释汇总在一起；附录B简要介绍了与电能质量密切相关的电磁兼容的基本知识；附录C提供了部分标准或导则中的电能质量指标汇总。本书可作为高等学校电气工程及其自动化相关专业教材，也可供本专业研究生及电力工程技术人员参考。

三相电能质量分析仪的工作原理是什么？定义:用于测量功率的三相电源称为三相电能质量分析仪，由两个单相电表用树形结构连接而成。机械地增加两个部件的扭矩，轴的总转数与三相能耗成正比。三相电能质量分析仪在公共轴上装有两个圆盘。圆盘上有制动磁铁、铜环、遮光板和补偿器，可以获得正确的读数。这两个元件用于测量三相功率。对于三相电能质量分析仪，两个元件的驱动转矩相等，可以通过调节转矩来实现。通过将串联元件的电流线圈与其电势线圈并联，可以调节转矩。满载电流流过线圈，在线圈中形成两对相对的线对。两对强度相等，所以不允许光盘旋转。如果扭矩变得不均匀，光盘旋转，就会调整磁分路，仪器测试前已经得到平衡扭矩。为每个元件调整补偿器和制动磁铁的位置，以获得平衡扭矩。

电能质量分析仪Mavowatt2301、A级出自IEC61000-4-30标准对于电能质量检测设备的精度等级的定义，一般分A，B，S三种精度等级，其中A级代表最高精度等级，可用于计量仲裁等场合。2、目前最新版的IEC61000-4-30版本是2015ed3.0版，新增了对于电流参数的监测要求，另外增加了快速电压变化的监测要求。