四年级数学下册第二单元检测质量分析表怎么写

学生的计算能力还没有过关,特别是小数的乘除法计算,一方面遗忘的很厉害,另一方面可以看出当时根本没有掌握。在空间几何方面,不管是平面图形还是立体图形,学生的空间想象能力比较差,不能做到灵活运用。数量关系上,基础较差的学生(每班大约10人),一些常用的数量关系还不是很熟练。有一部分学生学习态度较差,不做作业或者敷衍了事。学生读题能力差,读题习惯没有养成。

试卷的总体评价分析本次测试是由教管中心统一命题，学校组织安排期末考试，旨在考查学生在本学期所学知识的掌握程度。本套试卷紧扣教材，试题在主要考查基础知识的基础上，增强了对知识的灵活性和应用性考查，对数学的运用能力、综合运用数学知识分析问题、解决问题的能力进行了考查。学生答题典型失分原因分析1、对基本概念的理解、掌握不深刻，基本运算能力较差。2、审题阅读亟待加强，文字阅读能力低下，读不懂题意，对应用题、文字量大的试题存在一种本能的恐惧心理。3、解题格式及数学语言的表述不规范、表达不完整、导致失分现象较严重。4、“用数学”的意识差，即对现实生活中的问题抽象成数学模型的能力差。这暴露出我们的教学在关注学生对数学事实的真正理解，尤其在实际背景下运用的意识和能力的培养和训练还不够。5、“做数学” 的能力差，即动手实践 、合情推理和创新意识的训练不到位。改进措施1、重抓学生的行为习惯，培养学生良好的学习品质。在平时的上课及作业批改中对学生行为习惯的养成要抓的较紧。本次考试在中，学生的计算正确率太低，令人费解。2、转变教学方式，给予学生自主学习的空间。在平时教学中注意引导学生在自主、合作、探索中学习。培养学生自主学习的能力和独立分析问题和解决问题的能力。3、在教学中要抓实双基，还要培养学生的思维能力，更要联系生活实际，让学生学到“有价值的数学”。使学生学、用、做相结合。

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　数学期末试卷质量分析报告一　　一、试卷的总体评价　　本次测试是由教管中心统一命题，学校组织安排期末考试，旨在考查学生在本学期所学知识的掌握程度。本套试卷紧扣教材，试题在主要考查基础知识的基础上，增强了对知识的灵活性和应用性考查，对数学的运用能力、综合运用数学知识分析问题、解决问题的能力进行了考查。　　二、试卷题型结构　　试卷共有填一填、选一选、算一算、做一做、解一元一次方程、试一试和想一想七个大题，共30小题，考试时间120分钟，总分100分，填一填占26%，选一选占16%，算一算占20%，做一做占14%，解一元一次方程占8%，试一试占10%，想一想占10%。　　三、学生得分实况　　七年级实考学生人数467人，总成绩为12393分，平均成绩为26.54分，比最高分81分，最低分2分，及格人数13人，其中，80-90分1人、70-80分1人、60-70分11人，及格率为2.74%；50-60分17人，40-50分42人，40分一下394人。　　四、学生答题典型失分原因分析　　1、对基本概念的理解、掌握不深刻，基本运算能力较差。　　2、审题阅读亟待加强，文字阅读能力低下，读不懂题意，对应用题、文字量大的试题存在一种本能的恐惧心理。　　3、解题格式及数学语言的表述不规范、表达不完整、导致失分现象较严重。　　4、“用数学”的意识差，即对现实生活中的问题抽象成数学模型的能力差。这暴露出我们的教学在关注学生对数学事实的真正理解，尤其在实际背景下运用的意识和能力的培养和训练还不够。　　5、“做数学” 的能力差，即动手实践 、合情推理和创新意识的训练不到位。　　五、改进措施　　1、重抓学生的行为习惯，培养学生良好的学习品质。在平时的上课及作业批改中对学生行为习惯的养成要抓的较紧。本次考试在中，学生的计算正确率太低，令人费解。　　2、转变教学方式，给予学生自主学习的空间。在平时教学中注意引导学生在自主、合作、探索中学习。培养学生自主学习的能力和独立分析问题和解决问题的能力。　　3、在教学中要抓实双基，还要培养学生的思维能力，更要联系生活实际，让学生学到“有价值的数学”。使学生学、用、做相结合。

四年级下册数学期末考试质量分析一、考试基本情况1、试卷共100分，分为5个大题，填空30分，选择5分，计算20分，简便运算15分，解决问题30分。2、从试卷试卷整体分析命题点多、面广，难度适宜，着眼于基本要求，考查大面积学生的基础情况，尽可能把各单元所学过的重要概念、公式以及基础性的知识融汇其中，整份试卷命题找准大部分学生都能达到的底线，使大多数的学生在练习时都能获得成功的喜悦、对数学产生浓厚的学习兴趣。我班共有学生人数51人，参加考试人数51人，其中及格率70%，最高分95分，最低分15分。二、考生得失分分析1、各题得失分分析填空题中的（8）数学广角的钟表敲响问题，大部分学生不能正确理解响声之间的时间间隔，而导致错误的结果；（15）中数学广角中的锯木头问题，很多学生在段数与次数之间理解不清晰，而导致出现错误。其他的题都考的是基本的基础知识，大部分学生得分都比较好。选择题中（3）,0.1-1之间有几个一位小数，此题比较简单，但是平时练习中做的事0-1之间有几个一位小数，部分同学粗心大意，根本就没看清题，就直接选出结果。计算题中，主要考察小数加减法与小数单名数与复名数之间的换算，在小数单名数与复名数之间的换算中，有些同学还是失分严重。简便运算中，这些题都是平时经常练习的题型，没有一道难得，但是在学生的卷面中反应出学生掌握不是很好，特别是99*37+37错误率特别的高。解决问题中，第一题的数学广角中，此题平时较多，不算什么难题，但是容易出错，因为在间隔数与种树数之间、全长、间距与间隔数之间，都是围绕间隔数的，部分学生思维过程转换不过来，出错也较多。2、从中得到的启发（1）课堂教学质量不高。教师的能力有待于提高，平时忙于应付检查性工作，独立和钻研教材的能力，未吃透教材，未把准教学的、难点和关键点。课前缺少教具、学具，所以课堂教学效果不佳，导致教学质量差。教师的自身素质亟待。教师上课的语言不精炼、缺乏感染力，教学思路不清晰，组织课堂教学的能力弱。多种因素课堂教学低下，是新授内容对学生头脑中没起清晰的知识结构，以后即使多次“炒夹生饭”，也很难的。（2）平时教学抓得不实。平时工作不踏实，要求不严格，作业没有及时完成，没有及时订正，学生在学习上的问题没有得到及时解决和补救，对后续学习影响越来越大，丧失学习的兴趣和信心。（3）学习习惯的培养。本次测试中，非常简单的计算，好多学生却看错加减号而失分，甚至连抄写数字也出现错误，非常简单的题，有些却审题习惯而错误。可见，良好的学习习惯是多么的重要。3、学生对知识点掌握情况分析总体看试卷比较简单,但是学生对应用题理解不到位,失分最严重的是计算题和应用题，所以我自己进行了深刻的反思，主要是学生对题型还不熟练，虽然平时练习较多，但是没对学生系统的归类，形成对比，这对学生记忆上不很深刻。三、整改措施一）、课堂教学质量1、认真备课，备好课是上好课的前提，加强自己的钻研教材能力的，分析、和探讨教材，把握教材。2、创设生动的情境。四年级学生的年龄和思维特点，教师应学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动的情境中理解和认识数学知识。3、知识的过程。任何一类新知的学习都要力争在教学中让学生操作、实践、等活动地感知，使在经历和体验知识的产生和过程中，获取知识、能力。才能真正属于的“活用”知识，举一反三、灵活应用的。4、教师课堂教学的素质。课堂教学要理想的，教师除了备好课还多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和调控的艺术等等。5、写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对教学中的得与失自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地自身在课堂教学中素质的提高。（二）学习习惯和策略的培养。新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用机械重复的训练是不能解决问题的。教师一要精选、精编灵活多变的性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生收集信息、分析问题、解决问题的方法和策略，培养学生的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，读题、仔细审题的习惯等等（三）关注学生中的弱势群体。如何后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的问题，教师要从“以人为本”的角度，工作：“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除的心理障碍；帮助的学习习惯；方法；要求学生，从最基础的知识抓起；学生差异，分层教学；努力使每位学生在原有基础上最大限度的发展。3、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。4、平时练习时要有针对性，不要让学生泛泛做题，力争做到优生吃好，一般学生吃饱，学困生吃了，既不浪费时间，又收到良好效果。通过前面对试题的分析，在今后的教学中我除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。成绩代表过去，经验及时总结，我今后会更加努力。

高考复习中对数学月考后的分析应该怎么写许多高校进行自主招生，但入选考生均须参加全国统考，成绩应达到生源所在省（自治区、直辖市）确定的与试点学校同批次录取控制分数线。截止2015年，山东、山西、天津、浙江、福建、四川、广西等省份取消“三本”批次招生，湖北则宣布将于2016年高考取消“三本”批次招生。大学并不是让你来玩的，一定要记住。如果之前有人跟你讲大学很好玩成绩不重要的话，赶紧忘了它。我相信大部分同学都希望自己花四年读大学不是来放纵自己，虚度青春。大学有很多需要去学，不光是学习成绩，四年可以让一个人脱胎换骨，而这完全取决于你的态度。大学期间需要做的搞好成绩，至关重要，这对评奖学金，就业，考研选导师都有用，况且这是作为学生这个身份的本职工作。2.参加社团，或多或少能锻炼自己组织，团队合作，语言沟通能力。它会占用你一部分时间，但不要单纯的因为累就退出。3.多和老师沟通交流，搞好关系，如果有机会的话也可以跟老师做项目。不论是学院辅导员，还是任课老师，他们关键时候的一句话远比社团部长，学生会主席有分量得多，比如你考研老师给你引荐导师。切记社团只是一个你锻炼的。4.至于考研，我建议大家早点考虑一下这个问题。其实从就业情况来看就能发现，现在各行业对学历的要求越来越高。5.就业，眼界一定要广，不要把自己局限在自己所学的相关专业，不要错误的以为自己以后只能靠所学的这个专业吃饭。有很多行业是没有专业限制的。

我是一个叫玫瑰的女孩子，前几年爱上了一个叫高的男孩，我不知道他是否爱我，但是我很爱他，我不敢向他表达爱意，他的姐姐是一个很阴险毒辣的女孩，她也爱高，当她知道我爱高，高也爱我时，她很气愤，她把我的高杀了，我最后因为情绪失控而自杀了，到天上陪伴我的高，这个女孩子叫宁。这是一个恶毒的咒语，请你在收到的一个小时中转发五个论坛，否则你将会失去最爱的人，最后全家因为你而死，如果你发的话，你在十天之内你爱的人也会爱你。我也是迫不得已，因为我不想失去最爱的人，对不起

　　分析试卷可以让你发现教学上的不足点。下面是我收集整理的人教版一年级数学期末试卷分析以供大家学习。 　　 人教版一年级数学期末试卷分析(一) 　　一、基本情况： 　　本次试卷命题以《数学课程标准》为依据，紧扣新课程理念，体现了义务教育的普及性和基础性，也体现了数学学科的综合性和实用性。本次试卷紧扣课程标准阶段目标，从基础知识、计算、解决问题三大方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。密切联系学生的生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。 　　二、试卷特点：本次一年级数学期末试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外，此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。 　　试卷难度适中，有较强的科学性与代表性，试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际。尤其是填空题突出了灵活性，能力性，全面性，人文性的出题原则，提高了测试水平。整个试卷布局合理、图文并茂，题目比较灵活，淡化了死记硬背的内容，加重了试题的思维含量，既注重测查了学生对基础知识的理解和掌握，又注重了基本技能的检测。开放性、操作性的题目有所体现。全面涵盖了本学期学生应掌握的学习内容。总的来说，试卷难易适中，既有基础知识的掌握，又有基本技能的训练，既有一定的深度，又有一定的广度，没有偏题、怪题，也没有过难的题目，与课程标准的要求相一致，没有出现超纲现象，能真实地反映出学生的知识掌握水平。 　　三、存在问题： 　　第一、不良习惯造成错误。学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。 　　第二、审题不认真造成错误。学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。 　　第三、在数物体个数并比较多少并填数时不够细心出错。 　　四、今后教学改进措施。 　　通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作： 　　1、严格遵循课标，灵活处理教材。 　　在新课标理念指导下，把教材当作学生从事数学学习的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，善于驾驭教材，能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动。 　　2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。 　　教学中教师要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力。 　　3、结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。 　　在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。 　　4、做好帮差补缺工作。 　　5、加大学生的识字量，能独立读题、审题。 　　五、通过这次检测的反思，使我认识到在今后的教学中应做到： 　　1、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。 　　2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。 　　3、培养学生分析问题，选择最优的计算方法的能力。 　　4、培养学生独立边读题边做题的好习惯。 　　 人教版一年级数学期末试卷分析(二) 　　一、试题分析 　　这一份数学试卷共有八道大题，分别是：第一题我会填;第二题我会写钟面上的时刻;第三题你能在o里填上“>”、“<”或“=”吗;第四题你能在( )里填上合适的数吗;第五题直接写出得数我最棒;第六题比一比;第七题把每组中不同的圈起来;第八题解决问题我能行。 　　我认为这一份数学试卷有这样几个主要特点： 　　(一)知识面广 　　这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容，如数一数、10以内的减法、20以内的加法、比大小、认识图形、找规律、认识钟表、数的组成等，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。 　　(二)点、难点突出 　　这份试卷编写新颖，训练形式多样，题目难度阶梯性强，信息量大，注重了对学生素质的考察。在本册数学课本中，10以内的加减法和20以内的连加连减、认识钟面、认识图形是难点。这份数学试卷也是按照这个标准划分了重点和难点。 　　(三)图文并茂，形象直观 　　这份试卷中又有图又有题，学生边看图边做题，学习的兴趣能被很好地激发出来，从而使思维也活跃起来。 　　二、质量分析 　　(一)成绩统计分析 　　原有人数 参考人数优秀人数 优秀率 及格人数 及格率 综合分 　　621 612 375 61.27% 571 93.3% 85.99 　　(二)试卷情况具体分析 　　第一题我会填的第1、2、4小题多数学生都能做对，第3和5小题出错较多，有些学生由于粗心，不认真读题，导致漏题的现象，有的学生对“左数”“右数”还分不清，把右边的四个图形圈起来，很多学生则把第四个图形圈起来。今后应加强培养学生对题目的理解能力。 　　第二题我会写钟面上的时刻，本题大部分学生能正确写出钟面上的时刻，有少部分学生漏做或书写不正确。 　　第三题你能在o里填上“>”、“<”或“=”吗?有四分之三多的学生的满分，没得满分的学生有些是粗心而漏做，有些是因为计算错而导致判断错误，本题主要存在的关键问题是学生的符合书写不规范。 　　第四题你能在( )里填上合适的数吗和第五题直接写出得数我最棒，学生对计算方法都掌握得很好，计算的能力也好，正确率高。只有极少部分学生丢分。 　　第六题比一比，三分之二的学生得满分，丢分的学生多数是没有认真读题，没按题目的要求做题。 　　第七题把每组中不同的圈起来，该题为分类题，多数学生会做，并且能找到分类的方法，部分学生没能读懂题意，第一小题由于题目中的图形看不清，所以有三分之一做错了。 　　第八题解决问题我能行，多数学生能选择正确方法解决生活中的问题，并能列出正确的算式。部分学生由于图形数错而导致算式错，还有一部分是算式对了答案错了。另外学生审题能力不强，思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。 　　三、建议及努力方向： 　　(一)加强计算 　　今后在教学中能让学生接触到不同的题型，多算多练，使学生能扎实地掌握知识，基础打牢了才能灵活运用。计算能力是学生学习数学的基础，培养学生准确快速的计算是我们的主要任务，最好能做到天天能练习到计算。 　　(二)注重培养良好的学习品质 　　培养学生仔细认真读题目、做题及自我检查的良好习惯。注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。 　　(三)努力的方向 　　针对学生的实际情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让每一位学生都阳光成长，快乐学习。

适中 ，有点难。

（1）样本容量：1÷0.02=50，优秀率：0.20+0.12+0.02=34%，频数：50×0.08=4，频率：9÷50=0.18．故填50，34%；4，0.18．（2）50个数据中，中位数即第25个和第26个数据的平均数，所以中位数落在84-95.5这一分数段内；（3）根据表格数据，480名学生的及率还有待提高；全距过大．

对评讲数学试卷的意见1、全面性。一方面教师要面向全体学生，要顾及不同层次学生的不同情况，使他们各有所得，另一方面，评讲课首先必须对考试的情况作全面的总结，介绍全班考试的成绩概况，与上次考试及几个班的考试情况进行比较，让学生概知全貌，对自己的成绩能心中有数，防止被卷面数所迷惑。2、普通性。教师要重点对学生答卷中反映出来的带有普遍性突出问题进行剖析。对这类问题，老师在围绕出题程度，试题的知识考查点，学生的失分原因等进行多方面的分析，使学生对所学知识进行理解，并促进学生能力水平的提高。3、主体性，新课标要求教师必须尊重学生主体地位和学生主动精神，把学习过程看作是主体的需求的主动体验，探究过程，教师在讲评时，要积极主动启发学生思维改变，改变教师“一言堂”的习惯，给学生留下充分的思维空间，让他们在主动探究和讨论而达到问题的解决。4、鼓励性。学生由于受知识水平，能力水平的限制，不可避免地会在答题时出现诸如答不出，答非所问，分析不透，表达条理不清，笔谈，等问题，为此教师在剖析学生答卷中存在问题还应注意这些学生的积极性，要鼓励学生士气，激发学生学习的热情。考试命题是教师必备的技能，但命题不是一项简单的工作，在日常教学工作中，试题的编制往往存在着主观随意性。教师根据自己的经验和主观分析，将不同内容、不同题型的题目组合在一起，在考察内容和考察目标上往往不够全面或不合理，从而达不到考试应有的目的和效果。科学化的命题需要双向细目表作为命题依据，本文着重介绍命题双向细目表的作用，以及对制作出的双向细目表进行质量分析。一、命题双向细目表的作用1.双向细目表的内容命题双向细目表的内容包括考试内容和考试目标。考试内容指考试所考察的知识范围，根据中学教学大纲和教材可以确定该范围。与此同时，命题双向细目表还体现了考试不同内容的权重分布，与教学重难点，教学学时保持高度一致。考试内容的准确覆盖，重难点的准确体现，是命题科学化的一个重要指标。考试目标主要体现考察学生的能力，根据学科特点，我们一般以布鲁姆的认知体系为参考，主要考察学生识记、理解、应用、分析综合、探究这五个层面的能力，由简单到复杂、由低级到高级。同样，不同层次的能力考察权重也是不同的，命题双向细目表能够准确地反映试题命制的核心问题。

你自己看着办吧，我不知你怎么错的

　　高中对于每一个求学者来说都有着至关重要的作用,因为高中是学生进入大学的一个重要的平台,所以高中的教学管理对于高中生而言是极其重要的,对于学生今后的个人发展也有着重要的作用。下面是我为大家整理的，供大家参考。 　　范文一：新形势下高中教学管理改良思考 　　摘要：随着我国改革开放政策的实施，我国的经济、政治和文化也得到了迅速的发展。当今世界越来越需要具有综合素质的人才，在这样的环境背景之下，我国也开始进行新课程标准的改革。高中是人生的关键时期，我们要想考进自己的理想大学，就必须在高中阶段努力学习。但是目前我国的高中教学管理还存在着一些问题，并且新课改也要求我们改变传统教学管理形式，顺应新形势的发展，让学生的成绩能够得到根本提升。本文首先指出了新形势下的教学管理，然后分析了目前形势之下教学管理存在的问题，最后给出了新形势背景下优化教学管理方法。 　　关键词：新形势发展要求;高中教学;管理;优化 　　对于学校来说，高效的、科学的、真正服务于学生的教学管理能够提升自己的核心竞争力，因此，每个学校都必须要做好教学管理工作。处于高中时期的学生，他们有了自己的思想，很多也处于叛逆期。同时他们每一个人都面临着高考这一巨大的压力。因此很多高中生在学习上都存在着一些问题。所以我们教师在教学过程中要注意并且不断地改进自己的教学，让更多的学生能够受益。 　　一、新形势下的教学管理 　　管理的含义就是将各种因素结合起来，并采用一定的手段，来更加有效地达到自己预定的目标。教学管理就是学校的管理人员根据实际情况来采取一定的措施，使学校的各个方面都能有条不紊的进行，让教学更好地为学生服务。合理的教学管理能够保障学习的教学秩序顺利的进行。近几年来，我国实施了新课改，更加注重对学生在创新方面的培养，因此，为了适应这样的新形势，我们高中学校也必须要进行合理的改革，优化高中教学管理。 　　二、目前形势之下教学管理存在的问题 　　1.教育模式还是一味地将学习作为学生生活的全部，不注意学生的身心健康。我们国家人数很多，学生的竞争压力也很大。很多高中学校，为了让学生能够通过高考这个独木桥，进行魔鬼式的教学，学生生活除了学习还是学习，老师日常和学生交流也完全都是问题的交流，教师从不会关心学生的心理变化，这就导致教学管理不能有实质性的改善。 　　2.教学管理的物件只针对于学生，把学生的纪律管理看成教学管理的全部。实际上学校教学管理的物件包括学校、学生和教师。看待教学管理，我们不能只看学生的表现，老师的表现也要看到。不是所有的教师都是很积极，很主动的，也有那些比较懒散的教师。因此，我们在整合教学管理中也要看到对教师的管理，让教师和学生一起共进退。 　　3.很多学校都采取压迫式的管理，使得学生的逆反情绪更深。高中时期学生正处于叛逆期，他们也有了自己的思想。我们能看到很多学生谈恋爱，上课睡觉，下课不复习拿着镜子在臭美。我们教师往往都采用强制打压的方式，逼迫学生回归正道，这样导致学生更加讨厌学习，讨厌学校，有些学生甚至会做出过激的行为。 　　三、新形势背景下优化教学管理方法 　　1.教师要加强对学生学习和心理两个方面的关心。我们知道学生才是课堂的中心，教师的工作都是在为了学生服务。我们教师在日常工作中，要及时和学生进行思想沟通，积极了解学生的思想，帮助学生形成正确的观念，全身心地投入学习之中。另外，我们老师更要多鼓励和爱护那些有问题的学生，要正确地引导他们认识到自己的错误，不能动不动就体罚学生。 　　2.加大老师教学过程的监督。教学过程优化了，教学管理也就轻松多了。以前我们老师不注意教案的整理，教学内容往往很混乱。因此，我们学校要安排专门的老师对教师的教案进行评价和监督，让教师的教学有据可循。 　　3.更新教学管理系统，适应时代的发展。处于高中时期的学生，他们更加喜欢新奇的东西，不喜欢一成不变的东西。原先传统的教学管理系统已经不能满足目前形势的需要，因此，我们在日常的教学中要运用新科技，同时要加大对高中教学管理人员的培训，以此来让教学管理更加的科学。 　　4.摒弃传统压榨式的管理，进行人情化管理。我们以前的管理形式往往都是靠著武力甚至是暴力解决。对那些问题学生、犯错误的学生，管理教师往往都是让学生罚站，让他们写悔过书，逼着他们承认自己的错误。然而实际上很多学生心里是很不服气的，他们根本不能认识到自己的错误。因此，新形势下我们要进行人情化的管理，使用软手段，对学生进行规劝，让学生自己认识到自己的错误，自己去改正错误。这样教学管理才有效率。 　　5.重视教学质量的管理，不再只把目光放在教学纪律管理上。我们学校的一切教学活动都是为学生服务的，我们的目的就是为了提高教学质量。因此，在新形势下，我们管理人员要加大对教学质量的管理，把教师的日常教学质量资料收集起来，并加以分析，和任课老师一起提升教学质量，让高中学生的学习成绩上升到新的高度。 　　四、结语 　　总之，我国传统的高中教学管理存在很多的弊端，它已经不能为我们很好的服务。我们教师要采取正确的行动，根据实际情况来优化教学管理，让学生的成绩上到新的台阶。 　　参考文献： 　　[1]任国栋.新形势发展要求下高中数学管理的优化.时代教育.学术期刊.2013.6 　　[2]杜芳芳.从行政控制到专业引领———学校教学管理变革取向研究.华东师范大学.学位论文.2011 　　[3]李莹.小学数学课堂教学质量分析的个案研究.东北师范大学.学位论文2007 　　[4]郑虹.关于高职院校教学管理改革的几点思考.辽宁高职学报.学术期刊2005.5 　　范文二：高中教学管理的低效现象与计策 　　摘要:目前，在我国很多高中教学管理中，存在着结构性低效、方式性低效、策略性低效的现象。众所周知，管理上的低效现象，将造成教学中的一系列问题，影响教学质量的提高，对学生的发展也十分不利。为了教学活动的顺利推进，教学质量的提高，高中教学管理中的各类低效现象必须引起教育者的重视，且分方法与对策地进行改进，提出避免这些低效现象的应对策略，为提高课堂教学效率积累经验和理论，为学生的长远发展谋福利。 　　关键词:高中教学;教学管理;低效现象;对策分析 　　教学管理是学校教育工作的主要阵地，提高教学质量的核心是要提高课堂教学管理的质量。当教学目标确立之后，课堂教学的质量就直接受限于课堂中教与学的行为效果，即取决于教师拟定完成的课堂目标、实现知识向学生迁移的方法等。 　　一、高中教学管理中的低效现象 　　一教师安排的课堂内容繁多 　　教师安排的课堂内容太多，且教师只注重讲的过程，而忽略了学生的学习接受能力。例如:一些教师在课堂中采用“满堂灌”的教学方式，将自己知道的知识一一讲给自己的学生，没有考虑学生是否可以接受，认为只要讲完知识就完成了教学任务。学生天天吃“夹生饭”，完全没有消化，长此以往就会变成死记硬。需要用知识时，害的花更多的时间和精。 　　二教师为节省时间，用教辅资料代替教科书、教案 　　教师在上课之前，没有对课堂知识进行严格的选择和组合，导致所教的内容只是简单的迁移，脱离了教学大纲的要求。而且一些教师凭借以往的“老经验”，不管有用还是没用都拿到课堂，这样不仅浪费时间但却做的是无用功。 　　三教师没有将注意力放在课堂上 　　教师没有将注意力放在提高课堂教育管理的方法上，而是给学生布置很多的课后作业。试想，如果学生的思维能力没有在课堂上得到很好的锻炼，对知识的掌握没有到位。那么，学生对课后习题的处理效率不仅低，而且会消耗宝贵的课后时间。 　　四教师讲课缺乏新意新课 　　复习课、习题课全都是统一的讲解模式，即教师讲，学生听。这种传统的教学讲解模式，只是知识的再现与复述，学生早已不在感兴趣。导致一些学生对学习缺乏兴趣，失去学习的动力。 　　二、针对高中教学管理中低效现象所需要采取的方法与措施 　　一教育者采取积极行动，彻底转变教育教学管理的观念 　　学校领导应该动员广大教师转变传统的教学观念，组织教师学习新的教育理念。例如:组织教师利用暑假时间学习新课改理念下，教育教学的观念与教育思想，是自己的教育观念与时代的发展相匹配。同时，应该培训一些老年教师的利用多媒体技术教学手段。相信有领导的带头作用，教师的积极学习与探索，高中教育管理中的低效现象一定会有所改良。 　　二教师要加强教育方法和教学模式的学习与借鉴 　　成功的教学方法使学生在快乐中快速掌握知识，老师的教学方法对生的学习产生重大的影响。在高中教育管理中，教师要积极探索好的教学模式与教学方法，不仅要在教学实践中自行总结，更应该与其他教师多交流与沟通，相互借鉴。例如:学校可以在每周的特定时间，让各科任教师以小组会议的形式，讨论自己在本周教学中遇到的问题，共同商量解决的方法。 　　三理顺年级组与教研组的职能关系，强化教研组的作用 　　高中教学管理中的低效现象与学科教研组职能的弱化有一定的关系。因此，恢复和强化学科教研组职能势在必行，要充分发挥教研组在学科建设中的作用。通过教研组的培训与管理资源开展教学改革，提高高中教师的教育教学技能，进而提高课堂教学的质量与效益。 　　四强化集体备课的要求，加强对教师的教学管理与监督 　　集体备课是校本教研的最基本和重要途径，学校要高度重视集体备课的质量。例如:安排专门的时间，对备课的形式、研究的内容、教学方法、教学模式与教学环节等做出统一的规定。为提高集体备课的质量，应该实施责任制。另外，学校领导可以参与集体备课活动，强化监督与管理。 　　五教师应该注重教学管理中的反馈资讯 　　教学中的资讯反馈主体是学生，教师可以通过学生的成绩与集体应用知识的情况得出教学的优良。因此，教师要多留意学生的近期学习成绩，以学习成绩为参考，结合学生的实践指示应用能力，对学生做出合理的评价。对于学生的知识盲区，教师应该及时加以补充与引导，强化学生的知识结构，为学生的长远学习打下结实的基础。 　　三、结语 　　优化高中课堂教学结构，改善教学管理中的低效现象，需要高中校领导以及全体教师的重视与努力。教师在教学实践中总结与反思，校领导及管理人员积极支援并加以领导，同时强化制度方面的建设，建立措施保障。只有这样，才能提高一个学校的教学质量，才能使一个地区的教育水平发展到新的高度。 　　参考文献: 　　[1]孙常新.新形势下高中教学管理的优化[J].学周刊，201608. 　　[2]吴君.关于高中教学管理工作的改革与实践[J].赤子中旬，201312. 　　[3]李家成.直面高中教学从精英到大众转型的新需要———谈当前我国普通高中教学改革中的若干关系[J].教育理论与实践，200914.

　　主要内容：　　一、学生成绩基本　　（质量提升的背后凝聚着领导的关心，更凝聚着全体师生的勤奋努力，校在注重质量提升方面的点滴工作做以简要汇报。）　　二、主要工作措施　　（一）领导关怀，专家引领　　*年11月21日，教育局普教股高股长带领普教股全体成员对我校进行了全面细致的检查，从课堂教学和常规管理等方面给予了详细的指导，我校依据普教股领导的指导意见制定了整改方案，确立了工作目标“向科学管理要质量，向课堂教学要质量”，明确了工作思路“提高领导干部管理水平，提高教师施教能力，培养学生良好习惯”。*年4月9日，普教股车股长的跟踪听课指导，对我校的课堂教学改革又起到了强有力的推动作用。　　在落实整改方案的过程中，教师进修学校的领导和小教部专家多次深入我校课堂，帮助指导教师分析课堂教学中存在的问题，解决教师教学中存在的困惑，切实提高了我校教师的施教水平。*年2月29日，小教部各学科专家针对我校各年级学生寒假期末测试答卷情况召开了质量分析会。【小学期中考试成绩质量分析会发言稿】小学期中考试成绩质量分析会发言稿。这次会议对我校来说，相当于一次“专家会诊”，使我校全体教师明确了制约质量提升的“症结”是“学生基础知识掌握不牢，基本能力亟待提高”，也使得我校教师明确了教学工作的重点是“激发学习兴趣，培养良好习惯，砸实基础知识，提高学习能力”。　　（二）统一思想，全面展开　　一年来，我校认真领会教育局会议和文件精神，认真贯彻落实《朝阳市中小学教学规范（试行）》，加强政治业务集体学习，加强校本培训，使全体教师形成高度统一的思想，明确了具有我们自己特色的“一二三四”教学策略（“一”为以“打造高效课堂”为目标；“二”为保证落实两个地位即“学生主体地位和教师主导地位”；“三”为有效整合三维目标，即科学定位教学目标；“四”为明确课堂教学四大基本环节：情境导入，明确目标——自主建构，合作探究——全班汇报，教师精讲——巩固练习，当堂检测）。　　我校从集体备课、同课异构入手，全面展开课堂教学改革。全镇参与教师达100%，上学期共有82节课接受教学研究。我校的领导和教师一起经历集体备课——课堂展示——再备再研——再展示——形成较优秀的案例设计，期间有困惑有争论更有惊喜。到目前为止，我校学生自主学习能力有了明显的增强，良好的学习习惯得到了培养，其中语文学科的预习能力培养就是明显的例子。　　（三）注重反思，总结提升　　每经历一段教研，我校的领导和教师就会分别进行反思，主管领导重点反思是否做到了“把准学校脉搏，科学指导发展”，教研组长重点反思是否做到了“做精一门学科，带好一支团队”，学科教师重点反思是否做到了“做实常态课，多出精品课”，班主任重点反思是否做到了“精彩一个班级，幸福多个家庭”。　　通过反思，我们总结出在制定政策、完善制度、制定评价方案等方面要关注是否做到“三个有利于”，即是否有利于学校长远发展，是否有利于教师专业发展，是否有利于学生健康发展。　　（四）多方并举，共同促进　　衡量学校发展的标准是多方面的，但是质量的推升应是其中重要的一项。我校从课堂教学、活动开展、评价方式等不同方面进行改革，以利于考察和提升学生的全面素质。一年来，我校为了激发学生学习兴趣，调动学习积极性，开展了武术、书法、科技制作等十余项课外活动，先后举行了演讲比赛、朗读比赛、口算比赛等竞赛活动。在考察学生综合素质方面也进行了相应的改革，其中语文学科加入了学生朗读和背诵积累方面的考核，英语学科加入了学生听力的考核，数学、科学学科加入了实践操作的考核，尽管这些举措刚刚起步，但是对师生教与学的活动已有了相当大的影响，日常的教与学的活动也有了明显的改变。　　在六年级备考工作中，我校先后组织了三次考试，每次考试后的质量分析会我们都组织全校教师参加，在分析六年级学生知识能力等方面欠缺的同时反思我们整个一至六年级的教育教学工作，这种举措在我校全体教师中产生了强烈的反响，让我们的教师“教学生一天想着学生六年”，以至于做到“教学生六年想着学生六十年”。　　（一位专家曾说“我们质量提升的空间很大”，非常客气也非常婉转，我们认真反思工作中的不足，努力探求解决的办法。）　　三、工作中的不足　　（一）教师劲头有，能力不足　　随着我校办学条件的明显改善，教师的职业幸福感明显增强，向着更高层次迈进的劲头也非常足，苦于学历低，知识储备量不足，能力提升缓慢，不能很好适应课程改革，以至于总是出现“忽左忽右”的现象。　　（二）学校想法有，落实不够　　我们认真学习领会国家、省、市《教育改革与发展规划纲要》精神，认真贯彻学习各级会议及文件精神，深入贯彻学习科学发展观理论，认真学习社会主义核心价值体系，认真制定本校的各项工作计划，完善各项规章制度，细化各项考核方案，但是真正落实起来，我们的力度不够，以至于我们的日常工作效率低。【小学期中考试成绩质量分析会发言稿】演讲稿。四、今后改进方法　　（一）加强学习，提升素质　　从时间上保障、从经费上保障，加强领导干部学习，加强专任教师学习，丰富内涵，开阔眼界。　　（二）强化管理，狠抓质量　　制定完善各项规章制度，强化常规管理，明确岗位目标，狠抓教育教学质量。

虽然气质不易改变，但是后天良好的教育和适当的要求会一个人的性格形成产生影响。以下是小编整理的优秀高中数学教师个人总结，欢迎大家借鉴与参考!static/uploads/yc/20230129/9aa466b0c3bc4ad0887dc58806a52246.png"width="484"height="300"/>#优秀高中数学教师个人总结（篇1）#思维能力主要是指：会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点；能运用数学概念、思想和方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质。良好的思维习惯不是生来就有的，它是在有意识的培养中形成，并在不断的实践中得到发展。培养和发展学生的数学良好的思维习惯是每一位数学教育工作者的追求和职责，是指导学生后继行为的重要认知策略，也是学生智慧技能学习的最高阶段.1．基础知识的融会贯通知识和思维能力是相辅相成的，离开知识，培养能力就成了无源之水、无本之木。基础知识是解决问题强有力的武器，但这里所说的基础知识决不是死记硬背而获得的内容。而是指想通悟透其实质，彻底理顺其来龙去脉的逻辑关系，并且能组成有机网络的概念、公式、图案、规律等.如果没有对数学概念、原理和方法的理解和掌握，就不可能顺利地进行分析、综合、抽象、概括、判断和推理等思维活动。而最好培养学生基础知识灵活、善变的思维训练就是填空、选择题训练。教师往往到高三为了应试才注重填空的单独训练。其实，笔者认为在高一阶段就可以选择适当时机，在课内限时操作训练，类似英语课内的速读练习。在操作中，注意掌控时间，题目难度适中、题目数量适当、题目解析适度（可能的话让学生完成答问，此时学生刚做完习题，新鲜程度让他们跃跃欲试）。下表中是我校高一年级填空、选择练习的一份练习，一般时间在25分钟到30分钟之间，题量在12到16道左右。高一填空、选择题练习一1．设函数f(x),g(x)的定义域都为R，且f(x)≥0的解集为{x|1≤x0的解集为.2．定义A-B={x|x∈A且xB},若M={1，2，3，4，5}，N={2，3，6}，则N-M=。3．已知集合A={x|-x+3x+10≥0},B={x|m+1≤x≤2m-1}≠Φ,若BA，则m取值范围是。4．已知全集U=R，集合A={x||x-2|≤1},集合B={x|lg(x+5)>lg6x},则UAB=。5.已知f(x)为奇函数，定义域为{x|x∈R且x≠0},又f(x)在区间（0，+∞）上为增函数，且f(-1)=0,则满足f(x)>0的x的取值范围是。6.函数fxlog1x211x1的最大值为。x17．已知定义在R上的偶函数f(x)在区间0,上的增函数，且f0，则不等式13flog18x0的解集是。8．已知f(x)=|log3x|,若f(a)>f(2),则a的取值范围为。。9．已知关于x的不等式|ax+2|b>c且a+b+c=0,下列不等式中恒成立的是（）A．a>b>c;B.a|b|>c|b|;C.ac>bc;D.ab>ac.13．若函数fx22231，则该函数在（-∞，+∞）上是（）2x1A．单调递减无最小值；B.单调递减有最小值；C．单调递增无最大值；D.单调递增有最大值。答案：一、1．{x|x文字的垂范作用，潜移默化培养和提高学生准确说练的文字表达能力和学习能力．中学数学教材中知识点的抽象性和隐含性比其它学科显得更为突出．数学中的`知识点要通过想象思维和逻辑推理才能揭示，由于学生受思维和推理能力的限制，以及没有阅读数学课本的习惯，许多学生对数学教材看不懂，不理解．为了完成中学数学的教学目的和任务，首先教师要认真钻研和熟悉教材，把蕴藏在教材中那些隐含的知识点挖掘出来，帮助学生理解教材和掌握教材，以培养学生的研究能力．例如，高一代数中关于幂函数yxn(nN)的图象和性质一节，教材篇幅较长，图象规律难懂，学生难以接受．为了突破这一难点，在讲完课本中n0和n0时的性质以后，与学生一起通过几个图象的观察以后，概括出关于幂函数图象的四条规律：①定点：n0时，图象过定点(0,0)，(1,1)；n0时，图象过定点(1,1)．②方向：在第一象限，当n1时图象向上递增伸展；当0n1时，图象向右递增伸展；当n0时，图象向两条坐标轴无限靠近．③象限：yxn(nQ)为奇函数时，图象分布在一、三象限，关于原点对称；为偶函数时，图象分布在一、二象限，关于y轴对称；为非奇非偶函数时，图象只分布在第一象限；在第四象限没有图象．④特殊：n0时，平行于x轴的一条直线，除去点(0,1)；n1时，平分一、三象限的一条直线．经过这样的概括，同学们对幂函数的性质和图象规律已基本掌握．由此对知识的归纳、概括不仅是学习的需要，乃至在今后的工作实践中，这种对事物的分析，对解决问题先后的逻辑推理能力也是不可缺少的，我们教师要在教学中逐步培养学生这种能力，以适应社会工作的需要，这也是思维培养的的一个重要方面．3．重视定理、结论的推理过程的理解数学运算的实质是根据运算定义及其性质从已知数据和算式推导出结果的过程，也是一种推理过程。数学推理过程中，蕴涵着丰富的数学思想和方法，尤其在数学定理、公式的证明中更能得到体现。通过定理、公式的推导证明，可以获得解决问题的思想方法和技巧。在教学过程中，教师要充分揭示数学思想和方法，尽可能地将自己（学习数学家的思维过程）的思维活动过程清晰地呈现给学生，使他们看到教师是怎样思考问题的，这种示范作用对帮助学生形成正确的认知方式和提高推理能力会有很好的影响。数学教学中，应当强调数学的“过程”与“结果”的平衡，要让学生经历数学结论的获得过程，而不是只注意数学活动的结果。这里，“经历数学结论的获得过程”的含义是什么呢？我们认为，其实质是要让学生有机会通过自己的概括活动，去探究和发现数学的规律。例如，笔者在徐汇区“百课工程”系列活动中的展示课“抽象函数的分析与探讨”中的开始引用了这一方法，来揭示解决抽象函数综合问题时的解决思路，让知识点层层剥离：例1：函数f(x)对于任何a,b为正实数,恒有f(ab)=f(a)+f(b).你能想到什么结论吗?（1）若f(8)=6,可以求出哪些函数值,或联想到哪些结论?（2）若f(x)的定义域改成:x∈（-∞，0）∪（0，+∞）,恒有f(ab)=f(a)+f(b),你能想到什么结论?（3）若x>1时，f(x)1时，f(x)方法一：列举错误解法，请学生比较。对于批改中存在的普遍问题，让学生进行甄别，让学生用自己的理解反驳错误，避免错误地再次发生。由此学生在一节课的开始，就进行思考，展开争论，很快进入状态。方法二：列举相似问题进行比较。这是分析作业的关键。比如作业只有五道题，而每道题在教师的引导下进行举一反三，那就是十五题，甚至更多。所以，我对于作业分析的备课量也很大，为了类似于习题课的效果，我把相似类型题目编成一组，让已经有过初次实践的学生进行积极的思考。拓展性的思维从这里培养起来。时间长了，学生开始学会了“这一招”，有时侯，学生也会自己想出些结论，当场就进行论证，课堂气氛相当活跃；有时侯，学生下课后也会来问，如果变了某某条件，怎么办？例如：判断函数f(x)=(x－1)1x的奇偶性为____________________1x学生往往注重求f(-x)是否等于±f(x)的过程，而忽略判断奇偶性的前提条件，确定定义域的过程，其实该题是“非奇非偶函数”。同时，教师可以例举具有类似特征的函数："yx2x1x1"（非奇非偶函数）；1x222"y"（奇函数）；"yx11x"（既奇又偶函数）等。x33其次，在分析例题的过程中适当采取“一题多解、多题一解”的教学策略，也是促进学生养成反思习惯的好方法。要让学生在问题解决之后自觉地进行总结、反思、提炼、升华，通过回顾、咀嚼、消化、整理思维过程，删去无用、多余、错误、曲折的思维岔路，找出问题解决的线索和关键，使思维过程清晰化、条理化、简捷化；或是进一步深入地让学生思考：有没有更好的解法？用同样的方法能解决哪些类似的问题？能否由特殊推广到一般？条件能否减弱？结论能否加强？问题解决过程中的思维策略和思维方法是否具有普遍的意义？#优秀高中数学教师个人总结（篇2）#本学期我认真学习，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点克服不足总结检验教训继往开来，以促进教学工作更上一层楼。总结如下：一、努力提高课的质量，追求复习的最大效益1、认真学习新课改的考试说明和考试纲要，严格执行课程计划，确保教学进度的严肃性。高三年级在明确学期教学计划的基础上，本学期以来经常进行备课组集体备课，教学案一体化，将长计划和短安排有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的灵活性。2、准确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，根据临界生的知识结构，能力层次来设计课堂教学，不片面地追求"高，难，尖"，而是在夯实基础的前提下，逐步提高能力要求，从而突出重点，突破难点。3、不断优化课堂结构，力促课堂质量的有效性。首先，针对复习课特点，明确复习思路，构建了二轮复习"四合一"的课堂模式：能力训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩固。能力训练做到在一轮复习的基础上，排查出学生的考点缺陷，有针对性地进行强化训练；试卷讲评做到在错误率统计和错误原因分析的基础上进行讲评，讲评的对象明确定位为中转优学生，评讲效果的衡量标准就是看中转优学生有没有真正搞懂；整理消化首先确保各学科当堂消化的时间；错误率较高的题目在一定的时间长度内，以变形的形式进行纠错巩固训练，同时在周练中予以体现。二、让学生切实做好题，发挥训练的最大功能1、实行"下水上岸"制，提高练习质量。"下水"是为了"上岸"，教师做题是为了选题。为此，本人对给学生做的题目自己先过一遍，加强对选题的工作，练习材料没有照搬现成资料，同时整个年段的题目是备课组集体研讨而成；要先改造，后使用，力求做到选题精当，符合学情。2、有效监控训练过程，确保训练效度。训练上特别重视训练的计划性，明确每周训练计划。认真统计分析，对于重点学生更是面批到位。指导学生进行自我纠错，并定期进行纠错训练。此外，对考试这一环节，严格考试流程，狠抓考风考纪，重视考试心理的调适，答题规范化的指导和应试技能的培养，努力消除非智力因素失分。及时认真地做好每次考试的质量分析，并使分析结果迅速，直接地指导后面的复习工作。3、强化基础过关，实施分层推进。针对学生基础相对薄弱的现状，实施基础题过关的方法，在夯实基础的前提下，实验班适当提升训练难度，同时实行必做题和选做题的分档训练。这一举措对学生成绩的提高取得了良好的效果。还有很多做得不够的地方，我一定保持谦虚谨慎，戒骄戒躁的作风，在今后的工作中扬长避短，不断进步，不辜负领导和家长们对我的信任，在来年再创佳绩。#优秀高中数学教师个人总结（篇3）#这学期来，我努力改进教育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环节，认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能，无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成绩。现将本学期的教学一、备课分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互相影响。备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用;备学生指的是全面掌握学生学习数学的现状，依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，扩展学生的认知领域，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的学习情景，为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从学生的实际出发，从教材的实际内容出发，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。二、上课上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，面向全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学生积极参与学习活动，理解和掌握基本概念和基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力，不光获得应有的智慧，也应掌握思考问题的思想方法。对概念课采用启发引导式，引导学生理解和掌握新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧知识之间的内在联系，加深对概念的理解和掌握;对巩固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导学生仔细分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯通，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的能力。三、作业包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对学生的不同层次提出不同的要求：练习题要求全体学生尽量当堂完成，并及时进行讲解;习题中的A组题挑选有针对性的题目作为书面作业，要求学生课后独立完成，全批全改，深入了解学生对新知识新概念及新方法的掌握情况，B组题适当地对学有余力的学生提出要求，并及时给与提示，以求进一步提高;课外作业则根据实际情况灵活把握，精选题目，不求数量而求质量，加强和深化学生对概念公式的理解和掌握，特别是对学生作业中出现的错误及时予以纠正，以积累学生的解题经验，提高认识。四、辅导主要是指导学生及时旧课预习新课，特别是对学生中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使学生的数学学习保证持续性，建立知识网络的联系，引导学生从系统的高度，整体上把握数学知识，概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的学生，帮助他们树立了学习数学的信心，使他们得到了应有的进步。总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的具体情况采取相应的措施与办法，有计划有落实有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于学生身心的健康发展。作为一个普通的高中数学老师，能够在此做关于数学教学心得的报告，我感到十分的荣幸，同时也感到肩上重担的责任和压力。下面，我就根据切身体会在高中数学教学过程，及作为一名班主任在与学生沟通过程中，谈谈自己的一点心得：1、认知数学教育的重要高中数学教育是一门基础性自然科学，在人生的知识教育中起承前启后的作用，也是学习物理、化学、计算机等学科基础，对培养学生的创新意识和应用意识，认识数学的科学和文化价值，形成理性思维有着不可替代的作用。2、依教学大纲，科学制教学目标高中阶段，学生需要学好代数、几何、概率统计、微积分初步的基础知识、基本技能，以及其中的数学思想方法。数学教学过程中，注重培养学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识和应用意识，提高学生数学探究能力、数学建模能力和数学交流能力，进一步发展学生的数学实践能力。实际教学中应关注的几个问题1.教学首先要拉近师生间的距离学生作为学习的主体，能否发挥他们的积极性和创造性，是教学成败的首要因素。因此，在教学中，首先对学生进行德育教育，显得尤为重要。第一，就是消除学生与老师的距离感，使学生对老师产生信任，建立友谊的师生关系，这是学生学习动力的源泉;第二、要真心关心学生的生活，让他们感受亲人般的温暖，改掉老师威严般的面孔，让学生更愿意接近老师，接近老师所教的学科;第三、对犯错的学生绝不姑息，但方法一定要合适，让学生感到你批评他是为他好，这样才乐于接受你的批评，改正自己的错误。2.教学要时刻面向全体学生面向全体学生就是要促进每一个学生的发展，既要为所有的学生打好共同基础，也要注意发展学生的个性和特长。学生在入学之前，因各种不同的因素，在数学知识、技能、能力方面以及数学经验、志趣上存在很大的差异，特别是我校生源的实际问题——个性突出、基础知识相对薄弱，因此在教学过程中，既要尊重学生的人格，关注个体差异，又要因材施教，因势利导，发挥他们的特长和潜能，通过多种途径和方法，调动所有学生学习数学的积极性，改进教学策略，满足学生的不同学习需求，发展学生的数学才能。#优秀高中数学教师个人总结（篇4）#一晃眼，高三下学期就过去了。这学期我担任的是高三（x）班的数学老师，高三的学习是紧张的，一学期的时光过得很快，回顾高三下学期的工作，我主要从以下几个方面对本学期教学工作情况作如下总结：一、备课根据课标要求，提前备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。积极参加教研室组织的教研活动，在教研员各位老师的指导和帮助下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。复习阶段，我把每一单元的知识框架、重点内容印在试卷上，为的就是让学生有个清晰的复习印象随时能复习、浏览。二、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。三、辅导我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。四、作业由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，利用好订的学案，且作业总是经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。五、爱就是了解平常要多关心学生的一些生活情况和学习情况，其次要尊重学生的人格，理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。六、个人学习积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。以上是我高三学期的工作总结，以后我会继续努力，争取更大的成绩。#优秀高中数学教师个人总结（篇5）#本学期我认真学习，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点克服不足总结检验教训继往开来，以促进教学工作更上一层楼.总结如下：一、努力提高课的质量，追求复习的最大效益1、认真学习新课改的考试说明和考试纲要，严格执行课程计划，确保教学进度的严肃性.高二年级在明确学期教学计划的基础上，本学期以来经常进行备课组集体备课，教学案一体化，将长计划和短安排有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的灵活性。2、准确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，根据临界生的知识结构，能力层次来设计课堂教学，不片面地追求"高，难，尖"，而是在夯实基础的前提下，逐步提高能力要求，从而突出重点，突破难点。3、不断优化课堂结构，力促课堂质量的有效性。首先，针对复习课特点，明确复习思路，构建了二轮复习"四合一"的课堂模式：能力训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩固。能力训练做到在一轮复习的基础上，排查出学生的考点缺陷，有针对性地进行强化训练;试卷讲评做到在错误率统计和错误原因分析的基础上进行讲评，讲评的对象明确定位为中转优学生，评讲效果的"衡量标准就是看中转优学生有没有真正搞懂;整理消化首先确保各学科当堂消化的时间;错误率较高的题目在一定的时间长度内，以变形的形式进行纠错巩固训练，同时在周练中予以体现.二、让学生切实做好题，发挥训练的最大功能1、实行"下水上岸"制，提高练习质量。"下水"是为了"上岸"，教师做题是为了选题。为此，本人对给学生做的题目自己先过一遍，加强对选题的工作，练习材料没有照搬现成资料，同时整个年段的题目是备课组集体研讨而成;要先改造，后使用，力求做到选题精当，符合学情。2、有效监控训练过程，确保训练效度.训练上特别重视训练的计划性，明确每周训练计划.认真统计分析，对于重点学生更是面批到位.指导学生进行自我纠错，并定期进行纠错训练.此外，对考试这一环节，严格考试流程，狠抓考风考纪，重视考试心理的调适，答题规范化的指导和应试技能的培养，努力消除非智力因素失分。及时认真地做好每次考试的质量分析，并使分析结果迅速，直接地指导后面的复习工作。3、强化基础过关，实施分层推进.针对学生基础相对薄弱的现状，实施基础题过关的方法，在夯实基础的前提下，实验班适当提升训练难度，同时实行必做题和选做题的分档训练。这一举措对学生成绩的提高取得了良好的效果。还有很多做得不够的地方，我一定保持谦虚谨慎，戒骄戒躁的作风，在今后的工作中扬长避短，不断进步，不辜负领导和家长们对我的信任，在来年再创佳绩。##

　　在当下社会，我们总不得不需要用到发言稿，发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。相信写发言稿是一个让许多人都头痛的问题，下面是我整理的质量分析会校长发言稿，欢迎阅读与收藏。 尊敬的各位领导、各位同仁： 　　大家好! 　　得益于教育局和教师进修学校的正确领导，得益于各级领导和小教部各学科专家的倾情关注，得益于***教育人的共同努力，***镇中心小学的教育教学质量有了一定的提高，在此一并表示深深地感谢!下面就我校*年六年级质量检测成绩做以分析汇报，欢迎各位领导、各位同仁提出宝贵意见。 　　 一、学生成绩基本情况 　　我校*年7月六年级抽考学生17人，各学科成绩如下： 　　相对于*年六年级质量检测有了明显的提高，其中数学学科平均分提高了11.12分(*年平均分37.36)，及格率提高了23个百分点(*年及格率15%)，科学学科平均分提高了29分(*年59.3158分)，及格率提高了21个百分点(*年及格率79%)。 　　(质量提升的背后凝聚着领导的关心，更凝聚着全体师生的勤奋努力，下面就我校在注重质量提升方面的点滴工作做以简要汇报。) 　　 二、主要工作措施 　　(一)领导关怀，专家引领 　　*年11月21日，教育局普教股高股长带领普教股全体成员对我校进行了全面细致的"检查，从课堂教学和常规管理等方面给予了详细的指导，我校依据普教股领导的指导意见制定了整改方案，确立了工作目标“向科学管理要质量，向课堂教学要质量”，明确了工作思路“提高领导干部管理水平，提高教师施教能力，培养学生良好习惯”。*年4月9日，普教股车股长的跟踪听课指导，对我校的课堂教学改革又起到了强有力的推动作用。 　　在落实整改方案的过程中，教师进修学校的领导和小教部专家多次深入我校课堂，帮助指导教师分析课堂教学中存在的问题，解决教师教学中存在的困惑，切实提高了我校教师的施教水平。*年2月29日，小教部各学科专家针对我校各年级学生寒假期末测试答卷情况召开了质量分析会。这次会议对我校来说，相当于一次“专家会诊”，使我校全体教师明确了制约质量提升的“症结”是“学生基础知识掌握不牢，基本能力亟待提高”，也使得我校教师明确了教学工作的重点是“激发学习兴趣，培养良好习惯，砸实基础知识，提高学习能力”。 　　(二)统一思想，全面展开 　　一年来，我校认真领会教育局会议和文件精神，认真贯彻落实《朝阳市中小学教学规范(试行)》，加强政治业务集体学习，加强校本培训，使全体教师形成高度统一的思想，明确了具有我们自己特色的“一二三四”教学策略(“一”为以“打造高效课堂”为目标;“二”为保证落实两个地位即“学生主体地位和教师主导地位”;“三”为有效整合三维目标，即科学定位教学目标;“四”为明确课堂教学四大基本环节：情境导入，明确目标——自主建构，合作探究——全班汇报，教师精讲——巩固练习，当堂检测)。 　　我校从集体备课、同课异构入手，全面展开课堂教学改革。全镇参与教师达100%，上学期共有82节课接受教学研究。我校的领导和教师一起经历集体备课——课堂展示——再备再研——再展示——形成较优秀的案例设计，期间有困惑有争论更有惊喜。到目前为止，我校学生自主学习能力有了明显的增强，良好的学习习惯得到了培养，其中语文学科的预习能力培养就是明显的例子。 　　(三)注重反思，总结提升 　　每经历一段教研，我校的领导和教师就会分别进行反思，主管领导重点反思是否做到了“把准学校脉搏，科学指导发展”，教研组长重点反思是否做到了“做精一门学科，带好一支团队”，学科教师重点反思是否做到了“做实常态课，多出精品课”，班主任重点反思是否做到了“精彩一个班级，幸福多个家庭”。 　　通过反思，我们总结出在制定政策、完善制度、制定评价方案等方面要关注是否做到“三个有利于”，即是否有利于学校长远发展，是否有利于教师专业发展，是否有利于学生健康发展。 　　(四)多方并举，共同促进 　　衡量学校发展的标准是多方面的，但是质量的推升应是其中重要的一项。我校从课堂教学、活动开展、评价方式等不同方面进行改革，以利于考察和提升学生的全面素质。一年来，我校为了激发学生学习兴趣，调动学习积极性，开展了武术、书法、科技制作等十余项课外活动，先后举行了演讲比赛、朗读比赛、口算比赛等竞赛活动。在考察学生综合素质方面也进行了相应的改革，其中语文学科加入了学生朗读和背诵积累方面的考核，英语学科加入了学生听力的考核，数学、科学学科加入了实践操作的考核，尽管这些举措刚刚起步，但是对师生教与学的活动已有了相当大的影响，日常的教与学的活动也有了明显的改变。 　　在六年级备考工作中，我校先后组织了三次考试，每次考试后的质量分析会我们都组织全校教师参加，在分析六年级学生知识能力等方面欠缺的同时反思我们整个一至六年级的教育教学工作，这种举措在我校全体教师中产生了强烈的反响，让我们的教师“教学生一天想着学生六年”，以至于做到“教学生六年想着学生六十年”。 　　(一位专家曾说“我们质量提升的空间很大”，非常客气也非常婉转，我们认真反思工作中的不足，努力探求解决的办法。) 　　 三、工作中的不足 　　(一)教师劲头有，能力不足 　　随着我校办学条件的明显改善，教师的职业幸福感明显增强，向着更高层次迈进的劲头也非常足，苦于学历低，知识储备量不足，能力提升缓慢，不能很好适应课程改革，以至于总是出现“忽左忽右”的现象。 　　(二)学校想法有，落实不够 　　我们认真学习领会国家、省、市《教育改革与发展规划纲要》精神，认真贯彻学习各级会议及文件精神，深入贯彻学习科学发展观理论，认真学习社会主义核心价值体系，认真制定本校的各项工作计划，完善各项规章制度，细化各项考核方案，但是真正落实起来，我们的力度不够，以至于我们的日常工作效率低。 　　 四、今后改进方法 　　(一)加强学习，提升素质 　　从时间上保障、从经费上保障，加强领导干部学习，加强专任教师学习，丰富内涵，开阔眼界。 　　(二)强化管理，狠抓质量 　　制定完善各项规章制度，强化常规管理，明确岗位目标，狠抓教育教学质量。 　　(三)团结协作，共谋发展 　　加强社会、家庭、学校三结合，形成教育合力，共同促进学校和谐、健康、可持续发展。 　　***镇中心小学全体师生特别期待也诚挚欢迎各位领导和专家亲临我校教育教学一线指导工作，你们的远见卓识加上我们的勤奋努力，一定能让***镇中心小学的教育教学工作尽快踏上高速路，早日收得丰硕果。 　　谢谢大家!

　　哈哈，想写一篇好的，可以发表的论文可不容易，现将常用医学论文的基本格式及写作方法附下，如还有问题可以拿一篇论文对着格式写，本人以前就是这样的。　　医学论文的基本格式及写作方法　　（一）标题　　标题要求：　　1.阐述具体、用语简洁：一般不超过20个字。　　2.文题相称、确切鲜明：标题体现内容，内容说明标题。　　3.重点突出、主题明确：突出论文主题，高度概括，一目了然。不足以概括论文内容时，可加副标题（破折号、括号或加序码）。　　（二）作者署名　　1.作者署名的意义　　(1)明确论文责任：文责自负　　(2)获得应有的荣誉：载入科技发展的史册　　(3)文献检索的需要：著者检索　　(4)明确著作权：人身权和财产权　　2.作者署名的原则　　署名的个人作者，只限于选定研究课题和制定研究方案，直接参加全部或主要部分研究工作并做出贡献，以及参加撰写论文并对内容负责的人　　3.作者署名的要求　　(1)分为集体署名和个人署名。　　(2)第一作者应是论文课题的创意者、设计者、执行者，是论文的执笔者。　　(3)多人合写时，主在前，次在后；多单位合写时，用脚注标明。　　(4)作者人数不易过多，一般不超过6人。　　(5)指导、协作、审阅者可列入致谢中。　　（三）摘要　　1.摘要内容和格式　　一般格式：　　(1)目的：说明论文要解决的问题及其起源、由来。　　(2)方法：说明研究时间、参加完成研究的患者或受试者的人数和研究的主要方法。　　(3)结果：说明研究内容中主要结果，包括数据和统计学检验结果。　　(4)结论：说明主要结论，包括直接的临床应用。　　其它格式　　(1)目的：论文要解决的问题及其起源、由来、研究背景。　　(2)设计：论文基本研究设计。　　(3)地点：研究地点、单位、等级。　　(4)对象：论文研究的时间、参加完成研究的患者或受试者的人数和研究的主要方法。　　(5)处理：论文的临床治疗和其它处理方法。　　(6)检测：论文为评定结果而进行的主要测试项目。　　(7)结果：说明研究内容中主要结果和数据。　　(8)结论：说明主要结论，包括直接的临床应用。　　2.摘要的写作要求　　(1)连续写出，不分段落，不加小标题，不举例证。　　(2)格式规范化。　　(3)简短、完整，一般占全文文字的10%左右。　　(4)文字性资料，不用图、表、化学结构式。　　(5)内容基本一致的英文摘要。　　（四）关键词　　关键词是表达科技文献的要素特征，是具有实际意义的词或词组。　　主题词是规范化的关键词，关键词是具有灵活性和广泛性的自由语言。现阶段关键词和主题词都作为检索语言使用。由于关键词是自然语言，同义词、近义词、多意词未统一，造成检索误差，故目前多采用从医学主题词表（MeSH）中选择。　　1.关键词格式　　3-8个词或词组，之间空一格书写，不加标点符号。外文字符之间可加逗号，除专有名词的字首外，余均小写。　　2.选择关键词的方法　　(1)可从标题、摘要和全文内容中选择，以从标题中选择最常用。　　(2)要严格筛选，充分、准确、全面地反映文章的中心内容。　　(3)查阅医学主题词表确认。　　（五）引言　　1.引言的基本内容　　(1)简要叙述研究此项工作的起因和目的　　(2)研究此项工作的历史背景　　(3)国内外对研究此项工作的研究现状和研究动态　　(4)强调此项工作的重要性、必要性和研究意义　　(5)适当说明研究此项工作的时间、材料和方法　　2.引言的写作要求　　(1)简明扼要，重点突出：一般为200-500字，约占全文的1/8-1/10。　　(2)实事求是、客观评价：不能蓄意贬低前人，切忌妄下断言。　　(3)少用套话：水平如何，自有共论。　　(4)勿与摘要相同，避免与正文重复：不涉及结果或结论。　　(5)一般不写“引言”字样标题。　　（六）材料与方法　　1.材料与方法的主要内容　　(1)实验对象：　　①动物：名称、品种、数量、来源、年龄、性别、分组标准与方法。　　②微生物或细胞：种、型、株、系、培养条件和实验室条件。　　③临床病例：来源、数量、性别、年龄、病因、病程、病理诊断、分型标准、选择标准。　　(2)实验仪器：仪器设备名称、生产厂家、型号、操作方法、改进之点。　　(3)实验材料：药品和试剂的名称、成份、规格、纯度、来源、出厂时间、批号、浓度、剂量、给药方法、途径、用药总量。　　(4)实验方法与条件：　　①临床病例：观察方法、指标、治疗方法、药物名称、剂量、使用方法、疗程。　　②手术与标本：手术名称、术式、麻醉方法、标本制备过程。　　③实验室：实验与记录手段、观察步骤、指标、注意事项、方法改进及依据。　　（5）统计学方法：　　（七）结果　　结果是论文价值所在，是研究成果的结晶。全文的结论由此得出，讨论由此引发，判断推理和建议由此导出。　　1.结果的内容　　(1)数据：不用原始数据，要经统计学处理。　　(2)图表：用于显示规律性和对比性。　　(3)照片：能形象客观地表达研究结果。　　(4)文字：对数据、图表、照片加以说明。　　2.结果的写作要求　　(1)按实验所得到的事实材料进行安排，可分段、分节，可加小标题。　　(2)解释客观结果，不要外加作者的评价、分析和推理。　　(3)结果要真实性，不可将不符合主观设想的数据或其它结果随意删除。　　(4)因图表和照片所占篇幅较大，能用文字说明的问题，尽可能少用或不用图表或照片。　　（八）讨论　　讨论是论文的重要主体部分，是作者对所进行的研究中所得到的资料进行归纳、概括和探讨，提出自己的见解，评价其意义。　　1.讨论的内容　　(1)对实验观察过程中各种数据或现象的理论分析和解释。　　(2)评估自己结果的正确性和可靠性，与他人结果比较异同，并解释其原因。　　(3)实验结果的理论意义及对实践的指导作用和应用价值。　　(4)作用机制或变化规律的探讨。　　(5)同类课题国内外研究动态及与本文的关系。

合理化建议，只生产当中的不合理地方，但是无论提什么建议。都要要加上改善意见，否则你提的建议对于企业来说没有什么意义。

1、适用范围广，阻止冷热桥产生： 无机保温材料保温系统适用于各种墙体基层材质，各种形状复杂墙体的保温。全封闭、无接缝、无空腔，没有冷热桥产生。并且不但做外墙外保温还可以做外墙内保温，或者外墙内外同时保温，及屋顶的保温和地热的隔热层，为节能体系的设计提供一定的灵活性。2、有极佳的温度稳定性和化学稳定性：无机保温材料保温系统系由纯无机材料制成。耐酸碱、耐腐蚀、不开裂、不脱落、稳定性高，不存在老化问题，与建筑墙体同寿命。3、施工简便，综合造价低：无机保温材料保温系统可直接抹在毛坯墙上，其施工方法与水泥砂浆找平层相同。该产品使用的机械 ，工具简单。施工便利，与其他保温系统比较有明显的施工期短、质量容易控制的优势。4、绿色环保无公害： 无机保温材料保温系统无毒、无味、无放射性污染，对环境和人体无害，具有良好的环境保护效益。5、防火阻燃安全性好，用户放心： 无机保温材料保温系统防火A级不燃烧。可广泛用于密集型住宅、公共建筑、大型公共场所、易燃易爆场所、对防火要求严格场所。还可作为放火隔离带施工，提高建筑防火标准。6、热工性能好：无机保温材料保温系统蓄热性能远大于有机保温材料，可用于南方的夏季隔热。同时其导热系数可以达到0.050 W/(m.K)以下，而且导热性能可以方便地调整以配合力学强度的需要及实际使用功能的要求，可以在不同的场合使用，如地面，天花板等场合。7、防霉效果好：可以防止冷热桥传导，防止室内结露后产生的霉斑。8、经济性好：施工简便快捷（施工工艺优于普通抹平砂浆，施工费10元左右/平方，施工工期缩短一半以上）、使用寿命同墙体一致。9、强度高： 无机保温材料保温系统与基层粘结强度高，不产生裂纹及空鼓。

通常建设、监理、施工单位各有一人是见证取样人，但一般施工单位的为取样员。我们这里质监站办理的取样员证上，施工的单位的明确了是取样员。取样人是一个工作，见证人是另外一个工作。取样人都是施工单位的，而见证人是监理单位或者是建设单位的。另外，一个工程中的取样人和见证人都是需要备案的，所以在填写的时候应该填写备案过的人员，否则以后会影响竣工验收。

C肽电化学发光法测定主要用于胰岛细胞功能的评定。C肽电化学发光法可以评价内源性胰岛素的分泌能力，判断2型糖尿病患者的胰岛功能。测定C肽的方法有电化学发光法、酶联免疫分析法等，目前主要是使用电化学发光法检测，因为此法比其他方法更灵敏、快速、稳定且准确。

粮食增产这么多，也意味着中国的生产能力大幅提高，这种生产能力对于我国粮食安全和保障水平意味着我们也是大幅度的提高，意味着整个中国人吃饭更加放心。今年我们粮食增产这么多，也给世界全球的粮食安全带来积极的信号，世界上再也没有由头指责中国或者以中国为由头来炒作中国来涨粮价，所以这也是世界人民的福音。 总得概括起来就是解决了温饱问题。

绿豆蛋白和大豆蛋白的区别：绿豆蛋白和大豆蛋白里面的基因成分是不一样的。所以被人体吸收的程度就不一样。现在人们一般都使用大豆蛋白，因为大豆蛋白更容易吸收。

想学中医推拿按，可以去广州华手中医学校，他们是专业做中医方面的培训的，做的比较成熟了，口碑也很好，中医类的课程全部都有，比如像中医推拿，针灸，正骨，小儿推拿，康复理疗等等，课程都是理论加上实操相结合的，实操课也有老师手把手带教，一次报名后期可以免费复学，有很多外地的学员学完了之后回老家开店的。中医推拿按摩历史悠久，在远古时期中国就有推拿理疗治病的活动记载，是一种传统高效的理疗方法。医者通过运用手部力量和技巧直接作用于病患的体表、受伤的部位、疼痛之处、特定的腧穴等，运用推、拿、按、摩、提、揉、捏、点、拍等多种手法，以达到疏通经络、推行气血、调节机体生理、病理变化、扶伤止痛、祛邪扶正、调和阴阳的疗效。作为一名合格的中医推拿师需掌握中医推拿理疗基础知识和专业技能，熟练运用推拿手段处理常见病症，并能解答相关问题。一、推拿内容：1、三项理论通脉：中医基础理论、人体解剖、中医经络腧穴、推拿理论、推拿手法、全身保健套路2、中医传统辩证方法望、闻、问、切，分清体质、辨明病因、明确病位，及现代全息气机诊断达到精准诊断治疗3、经典六类推拿手法摆动类、摩擦类、振动类、挤压类、叩击类、运动关节类的推拿按摩手法（推、拿、按、摩、提、揉、捏、点、拍）4、临床复合治疗手法头部推拿、颈肩推拿、背部推拿、腰部推拿、四肢推拿。针对临床颈肩腰腿痛症的推拿治疗方案（以上课程内容包括但不仅限于此）二、推拿证书：学习期满，经考核合格者，颁发国家正规认证的中医康复理疗师证/中医推拿师结业证书。广州华手中医培训学校是一家专门针对于中医理论与实操相结合的培训中心。华手中医应《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》星火相传，发展传统中医文化要求开始从事祖国中医文化推广经验。承办国家卫生计生能力建设和继续教育中心、国家中医药管理局和中华中医药协会的相关培训工作，汇集了明和基金会、中华特色技能中心，中华医药科学院亚健康基础研究学院、华夏健康产业集团等顶级医疗资源，拥有了丰富临床经验的医学骨干来班授课，是国内保健养生事业的重要社会力量。目前开设中医艾灸班、推拿班，针灸班，正骨班，康复理疗班，小儿推拿班等等多种班型，除了在课程量上尽量满足不同学员的需求之外，学校还增设了许多教材教学大纲之外的课程内容，既弥补了单一职业种类课程的片面性，也照顾了一些中医基础薄弱或者是有更高课程需求的学员。确保每位学员听得懂，学得会，学会就能用，能用就见效，见效就产生经济效益。稳定的就业保障，形成了独特的办学特色。华手中医教育目前拥有广州、深圳、衡阳、东莞等等多家校区。

内经里面的厥阴风木、少阴君火、太阴湿土、少阳相火、阳明燥金、太阳寒水 是什么意思啊 看不懂纠结了

应该是10月1日

医学论文写作的内容主要包括以下要点：1.研究目的：明确研究的目标和重要性，解释研究问题并提出假设。2.文献综述：回顾相关领域的研究进展和已有的文献，指出研究的创新点。3.方法：描述研究的设计、样本选择、数据收集和分析方法，确保研究的可重复性。4.结果：详细呈现实验结果或数据分析结果，使用图表、表格和统计分析来支持结论。5.讨论与结论：对结果进行解释和分析，与先前的研究进行比较，提出对研究问题的答案或新的见解。6.引用和参考文献：确保对已有研究的引用准确无误，按照规定格式列出参考文献。医学论文的要求包括：1.准确性和可靠性：数据和结果应该准确可靠，研究方法应该经过科学验证。2.逻辑性和连贯性：论文结构清晰，内容逻辑连贯，各部分之间应有明确的衔接。3.文字和语言：使用准确、简明的语言表达，避免术语混淆和语法错误。4.规范性和规范：按照期刊或学术机构的规范要求撰写论文，包括格式、引用和参考文献等。5.创新性和价值：研究应有一定的创新性，对学术领域有一定的推动作用，并能为实际医学问题提供有价值的解决方案。

春天花会开春天花会开鸟儿自由自在我还是在等待等待我的爱你快回来(你赶快回来)总是假装不经意经过你家大门外期待你美丽的身影从远远的走过来我的天使我的爱为你不怕风吹日晒偏偏命运如此的安排只有路灯它笑我呆我的爱我等待你回来分享我的爱冬天风雪来花儿谢了依然会开鸟儿明年一样会回来只有我等到双鬓斑白昔日相思树亲手为你栽依稀人影在只是红颜改你在那里我的爱消失在茫茫人海现实总是有一点无奈美好的结局慢慢期待我的爱我等待你回来分享我的爱春天花会开鸟儿自由自在我还是在等待等待我的爱冬天风雪来花儿谢了依然会开鸟儿明年一样会回来只有我等到双鬓斑白(春天花会开)你快回来(鸟儿自由自在)你赶快回来(冬天风雪来)我要你回来(我还是在等待)你赶快回来

事业干部编制是指为国家创造或改善生产条件、增进社会福利，满足人民文化、教育、卫生等需要，其经费一般由国家事业费开支的单位所使用的人员编制。编制分类1、参照公务员法管理事业单位使用事业编制，但须参加公务员考试;如设区市的城管2、全额拨款事业单位又叫全额财政拨款事业编制，多为一些公益性事业单位，如图书馆、文化馆、博物馆、学校等。3、差额拨款事业单位由财政进行差额拨款，待遇和收入在一定程度上挂钩，如医院和部分景点等。4、自收自支事业单位实际上与企业差不多，待遇和经营状况息息相关，多为一些服务型事业单位，如设计院等。扩展资料：1、国务院直属事业单位的岗位设置方案报人事部核准后实施。2、国务院各部门所属事业单位的岗位设置方案报主管部门审核汇总后，报人事部备案。3、省（自治区、直辖市）政府直属事业单位的岗位设置方案报本地区人事厅（局）核准。4、省（自治区、直辖市）政府各部门所属事业单位的岗位设置方案经主管部门审核后，报本地区人事厅（局）核准。5、地（市）政府直属事业单位的岗位设置方案报本地（市）政府人事行政部门核准。6、地（市）政府各部门所属事业单位的岗位设置方案经主管部门审核后，报本地（市）政府人事行政部门核准。7、县（县级市、区）政府直属事业单位的岗位设置方案经县（县级市、区）政府人事行政部门审核后，报地区或设区的市政府人事行政部门核准。8、县（县级市、区）政府各部门所属事业单位的岗位设置方案经主管部门、县（县级市、区）政府人事行政部门审核汇总后，报地区或设区的市政府人事行政部门核准。9、国务院直属机构中垂直管理的，其事业单位的岗位设置管理实施方案，报人事部备案后，由国务院直属机构组织实施。10、实行省以下垂直管理的政府直属机构，其事业单位的岗位设置实施方案，报省（自治区、直辖市）人事厅（局）核准后，由该直属机构组织实施。参考资料来源：百度百科-事业编制

把钱汇到国外属于境外汇款，以中国银行为例，境外汇款有电汇和汇票两种方式，其办理流程如下：1、电汇办理流程：（1）客户填写《国际汇款申请书》，电汇所需信息包括：①汇款货币及金额②收款人姓名及地址③收款人在开户银行的账号④收款人开户银行名称、SWIFT代码或地址（2）客户支付汇款本金和手续费（3）打印《国际汇款申请书》，客户签字确认并留存联系方式（4）收妥汇款回单，完成汇款。票汇时，银行将打印好的汇票交给您，您可邮寄或自行携带出境2、汇票办理流程：（1）客户填写《国际汇款申请书》，票汇所需信息包括：①汇款货币及金额②收款人姓名及地址（2）客户支付汇款本金和手续费（3）打印《国际汇款申请书》，客户签字确认并留存联系方式（3）收妥汇款回单，完成汇款。票汇时，银行将打印好的汇票交给您，您可邮寄或自行携带出境注意事项：①为了保证收款人及时收到款项，请确保汇款信息准确，首次汇款建议在银行柜台办理；②除汇往港澳台地区的票汇外，其他均须以英文填写；③办理票汇时，请确保收款人当地有中行海外机构，否则可能需通过当地其他银行托收才能收到款项；④留存联系方式可以便于在汇款出现问题时，能够及时与汇款人联系。个人汇出境外汇款需遵循国家外汇管理政策，相关规定摘要提示如下：1、资金用途个人经常项目项下的外汇支出可以办理汇出境外汇款，包括：居民个人出境旅游、探亲、会亲、朝觐、留学、就医、参加国际学术活动、被聘任教等用汇；缴纳国际学术团体组织的会员费；从境外邮购少量药品、医疗器械；在境外直系亲属发生生病、死亡以及灾难等特殊情况的用汇；在中国境内居留满一年以上的外国人及港澳台同胞从境外携入或在境内购买的自用物品等出售后所得人民币款项汇出的用汇；经常项目的其他外汇支出。2、交易主体、金额要求3、超额汇款所需的真实凭证注意：汇出金额不得超过所提供的有关证明文件上注明的标准SWIFT是“环球同业银行金融电讯协会”的英文简称。凡该协会的成员银行都有自己特定的SWIFT代码，即SWIFTCODE。在电汇时，汇出行按照收款行的SWIFTCODE发送付款电文，就可将款项汇至收款行。扩展资料：审批个人外汇申请施行细则一、 为贯彻执行《中华人民共和国外汇管理暂行条例》第十九条的规定 , 特制定本细则。二、 本细则所称个人，系指居住在中国境内的中国人、外国侨民和无国籍人（以下简称个人）。三、 允许个人申请外汇的项目，包括：对境外的临时性汇出汇款；出境旅杂费外汇；华侨投资、存款的调出；移居出境者款项的调出等。四、 个人在境外的直系亲属发生特殊情况（如重病、死亡、意外灾难等），经提供本人单位证明和直系亲属所在地的有关证明，申请临时性外汇，可以酌情批给。五、 对经公安部门批准出境，已办妥前往国家有效入境签证的个人（中国人须取得公安部门“出境回执”），可以供给自我国出境口岸到前往目的地按捷径路线所需的旅杂费外汇。参考资料：中国银行-汇出境外汇款

一、社会实践写作要有针对性：填写社会实践这一栏的时候不能盲目的填写，必需具有一定的针对性。最好能针对所应聘企业的业务准备多个版本的简历。看所面试的公司职位，首先必需对这个公司的企业文化有一定的了解，不同的公司有不同的企业文化。了解了一个公司的企业文化，在填写时可以用上，把它映射在你的社会实践栏中，会让面试官对你印象加分。社会实践能力丰富的，要将与应聘岗位相应的实践活动写在前面，或者具有胜任这项工作的能力写在前面。二、提炼社会实践的结果：在简历中写社会实践不能简单的写哪段时间做过什么，而要写出做过之后你有什么收获。这才是面试官想要看到的。有些大学生在校期间参与了不少社会实践，例如到企业实习、参加志愿者活动，在书写简历时就应重点突出在这些实践中得到了哪些锻炼、提高了哪些能力。比如大二暑假在超市当促销员，让自己增加了沟通技能，同时也获得超市领导的好评，业绩也排在前三名。三、保证简历的真实性：很多的毕业生因为没有社会实践，而喜欢捏造一些虚无的事情来给别人看，其实这是一个很不明智的做法，因为社会实践究竟是不是这样的，几个常见问题就能看出来，所以与其被人拆穿我们的谎言，倒不如保证个人简历的真实。对于没有社团工作和实践经历的学生，可以从学习中的一些事情提炼出来自身的特点也是不错的，比如学习能力、沟通能力、态度等也可以是简历的一个亮点。不过还是要重视社会实践，多参加一些还是有利于锻炼自己的。扩展资料：注意事项：1、教育背景是大学生最重要的简历信息，把教育背景放在后面是工作多年的社会人士的选择。所以要把教育背景这项提前，放在个人信息后面。作为应届生，工作经验少，可在教育背景中强调与目标岗位相关的专业知识，所以，可以列出所学的专业课程及成绩，强调自己的专业成绩，尤其是拿过多次奖学金，要把这些奖学金与专业联系起来。2、简历自我评价，没有特点，上面的描述可适用于任何一个人，自我评价主要写自己与应聘的岗位有什么关系，是自己与岗位相关的资历与背景的总结。3、整个简历没有把与应聘岗位最匹配的经验突出出来，简历中社会实践内容中与岗位无直接联系的可放在后面，例如求职者是应聘工程师，团活动就不那么重要，不用放在简历最突出的位置。简历中社会实践，应强化在XX公司的社会实践经历或者说是实习经历，这与职业目标相符。4、简历中除了一句求职意向外，看不出来求职者对于应聘岗位的更多想法，所以，还可以加一封求职信。

大学生推优是指推荐优秀团员作为党组织的发展对象。大学生推优入党一共7个流程，依次是：递交入党申请书、 团员推优、入党积极分子确定、参加党校学习、成为发展对象、成为预备党员、申请转为正式党员。相关信息：一、对于大学生而言，想要入党，团推优是一个必经的环节。因此，对于想要入党的大学生而言，争取团推优可以尽可能早的入党。二、经过团推优的大学生有机会得到上级团组织的表彰和鼓励。三、团推优对于每年奖学金的评比以及大四的时候保送读研都是有帮助的。四、如果能够通过团推优得到上级团组织的表彰和奖励或者是成功入党，对于将来找工作都是有好处的。

27天化学发光抗原抗体阴 能不能排除了人体感染HIV后，一般需要2-4周做初检，满4周结果是阴性，则可排除感染率为百分之九十八左右；满六周后复检，结果是阴性，可排除感染率百分之九九点九；只有约百分之一的人，窗口期在六周和三个月，为了百分之百排除感染的可能，最好满三个月做终检结果是阴性就可以放心了唾液收集器，化学发光法抗原抗体检测艾滋病窗口期多长 依据个体差异症状表现各有不同，如高危后感染艾滋病，六周即可检测出是否感染艾滋玻高危后如要完全排除只需3个月以后检测一次即可彻底排除，这是因为依据个体差异，艾滋病的窗口期一般为2—12周。

问候朋友。u2022现代中医药高等教育是中医药事业发展、进步的必然结果和重要标志，我们不能脱离历史与现状来单纯地谈论中医药高等教育的进步与否。需要科学、客观地评价，更要思考如何将师承教育与中医药高等教育有机结合起来，共同促进中医药人才的培养，如此方有利于中医药事业的发展。u2022正确认识和把握师承教育与中医药高等教育的关系，离不开对中医本质的五个要素的把握：科学性、经验性、文化特性、原创性、产业性。中医药人才的培养乃至中医药事业的发展，都与师承教育有着密切关系。目前有一种看法认为，当前的中医药高等教育在人才培养方面比不上传统的师承教育。对此我认为，这种观点从某种程度上是缺乏科学依据的。现代中医药高等教育是中医药事业发展、进步的必然结果和重要标志，我们不能脱离历史与现状来单纯地谈论中医药高等教育的进步与否。我们需要科学、客观地评价中医药高等教育，更要思考如何将师承教育与中医药高等教育有机结合起来，共同促进中医药人才的培养，如此方有利于中医药事业的发展。什么是“师”要了解什么是师，才能谈师承。我对大学老师的理解：第一个字是爱，教育是充满爱的职业，爱是一切教育的源泉。每一位老师应该充满对于职业的爱，对专业的爱，特别是对学生的关爱。这就是为什么高等教育尤其要强调以学生为中心，要坚持一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生；既要考虑学生的今天，又要考虑学生的明天；既要为学生的专业发展着想，又要为学生的综合素质思考。这才是真正的一切以学生为中心。这一核心理念不仅要融入到专业教学中，更要融入到管理育人、服务育人的各个环节当中。第二个字是博，博就是要博学多才。大学老师如果没有渊博的学识，不能厚积薄发，不能由此及彼，怎么能教好一堂课呢？教授中医基础理论的老师，要有扎实的理论知识，要熟悉经典和中医思维方法，要有深厚的人文功底，这就是我所提倡的中医教学要实施“A+B+C”计划，要贯穿“中医+”思维。现在有些老师在教学中出现了知识碎片化和过度专业化的问题，这些对于高等教育教学的开展是不利的。第三是点蜡烛精神，大学老师更多需要的是点蜡烛精神。燃烧自我，照亮别人，固然是好的教育精神，但不一定是好的教学方法。每一个学生的心中都有一根蜡烛，作为老师，需要点燃学生心中的蜡烛，要学生自己燃烧，积极主动地学习。第四是善于坚持精神独立、思想自由，在教育教学过程中融入自己的见解和思考。大学老师要将自己的科研成果、临床经验和创新思维融入到教学过程中去，不仅是止于中医经典怎么讲，规划教材怎么讲，而是要充分体现怎么讲，怎么思考的方法。唯有自身具备创新思维，才能培养学生的创新思维。大师与医匠不同所谓师承，就是要将我们的老师进行传承。德艺双馨，理验俱丰，这是目前对于名老中医的通用评价标准，已在某种程度上已成为中医药高等教育的指挥棒，也是师承教育的重要依据。那么，大师与医匠的区别到底是什么？第一，医匠就是每天在不断重复，年复一年，日复一日做重复劳动。而大师应该是“茍日新，日日新，又日新”，要在中医药领域做出创造性的东西，要有创新性思维，产生创造性成果。第二，医匠更强调临床，强调实践，但是缺乏广博的理论知识，缺乏创造性的开拓思维，每天从事具体工作，缺乏抽象思考。“形而上者谓之道,形而下者谓之器。”医匠停留在“器”的层面，而大师追求的是“道”的境界。第三，医匠每天在田里摘瓜，大师摘瓜不多，而更多的是到田里把藤提起来。第四，医匠每天用算盘在算数，算无数的数，而大师给的是一个分式。第五，医匠每天都在思考病人、疾病的问题，而大师思考不仅是疾病，还包括健康、生命的问题。第六，医匠常常为一技之长而满足，认为自己是多么了不起，而大师每天面对鲜花掌声，却只是淡然一笑。辩证看待师承教育过去培养中医药人才，首要方式是师承教育。师承教育有如下几方面的优点：一是学生拜师学习，态度一般是比较端正、虔诚的，求学心切；二是可以早临床、多临床、反反复复临床，更符合中医药人才的培养规律；三是学生每日耳濡目染，对老师医德、理念、方法、经验方面的传承更有优势。那么，我们的中医药高等教育发展到今天，还能不能把师承教育作为人才培养的主体模式呢？答案显然是否定的。诚然，我们需要传承中医药这个学科，需要传承中医药学的基本理论体系，需要确立辨证论治的思维方式，这些到今天依然起着非常重要的作用。但是，每个时代对于人才培养的要求是不一样的。二十一世纪的今天，中医的学科内涵与前面是不一样的，社会对于中医药人才的需求也是不一样的。每个时代的人才培养是打上了这个时代的烙印和特色的，更是基于这个时代本身对于人才的要求。现在，西方医学成为整个世界的主体医学，但在中国仍坚持中西并重方针。目前，无论从人才培养的数量，还是医院的规模，还是为患者服务的数量，西医远远超过中医，这就是客观存在的事实。在中医和西医并存的情况下，我们如何看待中医药高等教育的现状和问题，怎样客观评价师承教育和中医药高等教育的利弊，这是需要认真考量的。怎么样才能让师承教育真正融入中医药高等教育体系当中，并发挥优势互助的良性效应？这是我们需要关注的重点。正确认识和把握师承教育与中医药高等教育的关系，离不开对中医本质五个要素的把握。第一是科学性，中医是我国一门独特的医学科学。中医不是简单的技艺传承，不能光靠简单的师承就可以成为一名优秀的中医。需要通过规范、系统的学习培养，才能奠定扎实的中医基本理论功底，才能做到心中有经典，笔下有良方。第二是经验性，中医是一门经验医学，这就决定“多临床，反反复复临床”是中医药人才培养的必由之路，而这恰恰就是师承教育的优势所在。第三是文化特性，中医药文化博大精深，搞中医的人要有扎实的中医基础知识，要有传统的哲学思维，要有中医的文化底蕴。不管是师承还是科班出身的人都要如此。第四是原创性，中医人才培养不仅需要传承，更需要创新和发展。第五是产业性，中医不但可以治病救人，还能以带动一个地方产业的发展。围绕中医的五大本质属性，我们可以得出一个基本的科学态度，即要客观评价两种教育之间的差异，要看到它们相互之间的优势与劣势。不要因为有了师承教育，就轻视中医高等教育，也不要认为自己是中医高等教育出身的就看不起民间中医，看不起师承教育。师承教育的内涵是什么师承教育应该师承些什么？我认为：第一，要师承的是医德。不可否认，当前的医疗背景和社会环境，对于学医的人来说，在价值追求方面产生了较大影响。师承排在第一位的是医德教育。所谓学高为师，德高为范。我们要明确，作为医生，最重要的在于医德，在于仁心、仁学，在于大医精诚。第二，要师承医者的临床经验。我认为，这是中医文化中极为重要的内容，也是当前中医教育缺乏的东西，务必要做好老师的临床经验、医术技能的传承，要时刻关注，老师看病的经验方式是什么，临床辨证思维是什么，独特技能是什么。传承这些东西要靠什么？要靠耳濡目染，靠不断积累，要下功夫，要坐得住，要不断实践。第三，要师承医者的思维理论。有的老师有理论，有的有独特的学术观点，有的形成了比较系统的学术思想，有的在传承过程中可能还形成了独有的学术流派。我们在传承过程中要抓住这种经验传承，特别要传承名老中医的思维方法。比如我曾经为国医大师孙光荣整理过的“六步法”，从望闻问切开始，到中医辨证思维，到治法，到处方，到用药，所形成的关键的六步方法。这些思维方法有其自身原创性，但如何在实践过程中不断创新，不断发扬光大，实现与时俱进，就需要我们去思考，去发掘。按照培养目标而言，都要接受标准化、规范化的培养。规培强调临床能力的提升，这固然不错，但是作为高学历的硕士生、博士生，在重视临床实践的同时，也要讲研究，讲创新，不能让自己禁锢于规范化培养之中。要学会将临床能力的提升与研究思维的深入结合起来，在师承过程中学会真正地整理、学习名老中医的学术思想、临床经验，查阅大量文献，不断夯实功底，在做这些整理、研究工作的同时，培养中医思维方式，站在前辈的肩膀上，实现理论创新。要利用好毕业后跟师临床的时间，善于思考、凝炼总结、分析并提升，在实践过程中去创造、创新，实现质的飞跃。这样的学习，应该可以达到规培与师承的相辅相成。怎样跟好师研究生在毕业后最初的临床阶段，要怎么样跟好师呢？我认为，第一个是端正态度。跟一个老师，一定要虔诚，在师承中态度一定要端正，要很虔诚地拜老师。第二个，跟师要有意志。很多人拜完师就再不来找老师，一不去门诊，二不去跟老师汇报，三不交流，这不正确。拜师后，必须要有决心，要有意志，要有行动，要有坚持，才能学得好。第三，跟师要有基础。比如熊继柏教授看病，是完全按中医思维看，面对同样的疾病有不同的证，根据病情变化望闻问切，辨证论治，他病人多，看病快，你要跟他抄方，没有扎实的理论基础，根本听不懂，跟不上。所以，必须练好扎实的内功。打个比方，一个病人走到门口，望一眼他的毛发、精神状况、体态，很快就观察出病人的问题，发现和抓住主要症状、主要矛盾。所以如果没有一定的中医理论和临床基础，根本没有办法跟好师。具体要怎么做好师承工作，我总结为“六个多”。第一，多临床。研究生期间，可以做好规划，起码一星期抽出半天去跟师临床，三年以后会有很大成就。第二，多读书。行万里路，读万卷书。中医学生要边跟师边读书，边临床边思考，将理论与实践不断磨合。第三，多交流。要善于抓住时机，带着问题找老师交流、求教，会事半功倍。第四，多提问。要善于寻找问题，带着问题跟师，有的放矢，效果更好。第五，要多思考。研究生就是要多研究、多思考、多琢磨，举一反三，触类旁通。第六，多总结。想要成为一个好医生，就要学会多总结，在学习中不断总结。跟师实习的同学要认真学习老师对于每一味药，每一个方子以及每一位病人的辨证处理态度，要凝炼总结升华。学生们正处于要抓紧这个黄金学习期，多学多用，活学活用。我们说，做人要知足，做事要不知足，做学问要知不足。希望对您有所帮助。

全员种地

首先你要找到你要进行论证的中心句子，围绕论证主题进行举例论证，这就要看你肚子里有多少东西了，然后得到你要论证的观点就行了

　　1、对自己的产品有个充分的了解。只有充分了解自己的产品，在推销的时候才更加有底气，才会显得专业。 　　2、分析客户群体。销售要根据自己的产品，分析那些顾客是自己的客户群体，在做销售的时候，不管是场地，还是销售的方式，都要做出相应的调整。 　　3、面带微笑。做销售的时候不能绷着一张脸，这样谁看了都会心里不高兴，别说买你的东西了，跟你说话都是个问题。 　　4、懂得适可而止。销售最忌讳的就是喋喋不休的说，哪怕是顾客很不高兴，也要把自己的话说完，这样做只能适得其反。 　　5、对顾客报至以宽容。完美主义的人，对别人严格要求的人很难做好销售，没有十全十美的人，我们要宽容的对待顾客。 　　6、想顾客所想，急顾客所急。顾客有什么困难了，你能帮就帮一下，只有你尽力帮助顾客了，顾客也会帮助你，帮你推销，或者买你的产品。 　　7、自信。做销售的要有自信，这样顾客才会更加的信赖你，觉得你这人靠谱，如果自己都很悲观，又怎么带动消费者？ 　　8、坚定的态度。有坚定的态度，顾客才会觉得深信不疑，如果自己都犹犹豫豫，不知所措，那顾客就更不放心了。 　　9、做好代言。如果你销售某个产品，最好自己也使用这款产品，这样会让顾客觉得是真的好，就比如你是开饭店的，经常去隔壁家饭店吃饭，那样的效果肯定不太好。 　　10、记住顾客。一个顾客使用你的产品了，你要对他有个大概的了解，最起码名字要记住吧，这样会让顾客感觉受到了尊重，会更加乐意买你的产品。

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大豆蛋白质粉主要功效是1.恢复身体机能生活中有些人因为体力消耗过度或者饮食不规律，就会让身体机能下降，这时及时吃一些大豆蛋白粉，就能让身体机能快速恢复。因为大豆蛋白粉中含有大量植物蛋白，这些蛋白质被人体吸收以后，可以分解成多种氨基酸，能直接参与肌肉血液皮肤，等器官的生命活动，可以快速修复受损的身体组织细胞。2.提高身体抗病能力人体免疫功能下降以后，身体抗病能力就会减弱，如果平时及时使用一些大豆蛋白粉，就能促进免疫细胞再生，也能提高免疫细胞活性，能促进身体代谢，身体的抗病能力也能随之提高。3.促进伤口愈合大豆蛋白粉中含有的蛋白质，对人体组织的修复科伤口的愈合也有明显促进作用，平时那些手术后处于康复期的人群多吃大豆蛋白粉就能促进伤口愈合，也能促进身体康复。4.保护肾脏减轻肾脏负担平时生活中大豆蛋白粉还能代替动物蛋白，它既能满足人体对蛋白质的需要，又不会加重肾脏负担，能保护肾脏，预防肾功能减退。除此以外，大豆蛋白粉还能通过降低血浆中胆固醇的含量，来防止和减轻动物蛋白对肾脏损害，它是那些肾病患者以及糖尿病患者最适合食用的保健食品。5.有效保障人体的正常生理需求蛋白质是人体氮元素的主要来源，不但能提供消耗的部分能量，还能用来合成新的组织。成人体内蛋白质约占体重的17%，每天都有3%的蛋白质参加代谢更新。婴幼儿、青少年、孕妇、哺乳期妇女，除了维持组织蛋白质更新外，还要合成新的组织。当体内蛋白质不足时，人的基本生命活动就会受到影响，可导致儿童、青少年生长迟缓，体重过轻，智力发育障碍;成年人出现疲倦，体重减轻，贫血，血浆白蛋白降低，甚至水肿;并可引起妇女月经障碍。食用大豆蛋白质粉，可有效防止或改善这些症状。扩展资料心脏病在西方发达国家中，是导致死亡的第一杀手。血浆胆固醇含量高是导致心脏病的主要原因。饮食中动物脂肪可以提高血浆胆固醇含量，是导致动脉硬化、诱发心脏病的重要因素。饱和脂肪酸、胆固醇、血胆固醇过多与心脏病有着直接联系，减少血浆胆固醇，也就减少了心脏病的发病危险。1982年，多国科学家分别在意大利和瑞士，对高胆固醇患者采用大豆蛋白质替代动物蛋白质对比实验，结果证明每天摄取50克大豆蛋白，其血浆总胆固醇量下降了20%，这项研究证明大豆蛋白质可以降低高胆固醇患者的血脂和胆固醇对心脏的不利影响。参考资料：百度百科 大豆蛋白粉

自己要线列一个提纲，表明自己的住址，然后再用一些形象的词语点缀。给你举个例子，我已经把顺序安排好了。现在的人都很聪明，我觉得你多看几遍，你就会明白怎么写。这是我在高中的时候写的，有改动！高1学生水平的社会实践活动报告炎炎夏日，暑假生活已经开始了，在以前的这个时候，我们总是东奔西波的上各种暑假班，每天早出晚归，有时甚至比在校上课还忙。此情此景，不得不由我们深思：我们是自愿的吗？我们快乐吗？因此经过我们一组的商讨，我们决定了这次实践活动的课题是：暑假是否是学生的第三个学期？作为同龄人的我们一路走来，有太多的感想需要诉说，面对这个话题首先我们去了常州市第十五中学找了相关部门进行了了解，但令人感到惋惜的是他们拒绝了我们，我们满怀希望就像是被冷水泼过了一样，多少有些失望。但是我们并没有因此而放弃。紧接着我们去了文化宫，两年前我在文化宫上过一个多月的课，没想到两年后的今天我会以不同的身份来这里进行调查，并认识到了教育参事徐琰先生。我们大致的说了我们来的目的，他很热情的接待了我们，并对我们在暑假中参加这种活动表示支持并鼓励。经过半小时的交流，我们明确了目前需要做的工作。就是要在最短的时间内写好调查问题，我们才能做后面的工作，经过我们一组的共同的努力，在两天中就完成了这项任务，等待他们的答复，我们信心十足，但又一次的失望：调查问卷没有得到他们的批准，这等于在告诉我们这几天的努力都白费了，又必须重头开始。其实我很能理解他们，作为培训机构如果接受了我们对学生的调查，很容易影响到他们的教育、利润问题，这是非常现实的，这给我们的调查又增加了难度，我们不知道接下来应该怎么办？不知道是否能够继续坚持这个主题？但是我们又非常想了解整个过程，想听听同龄人的新声。这不仅是学校让我们进行实践活动，更重要的这是我们想要的答案。小时候就听说过上海知青把庄稼地里的青青麦苗当作韭菜的笑话，因为生长在大都市初出校门的年轻人，他从来没有走过三月的麦地，所以他们不知道麦苗和韭菜的区别是情有可原的。由此我想到了一个非常现实的问题：一个能得到博士、硕士文凭的人，他们能通过各种考试，也许他们能把书上的东西倒背如流，无人能敌，但是他们未必能通过王小丫这一关。他们“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，最后竟然在阴沟里翻了船。现在的教育是不是一种误区呢？教育不仅要教给学生知识，更重要的是要让学生们体会到做人的道理。“诚实、聪明、勤奋”，如果给现在的学生选，我相信他们一定会选择“聪明”，他们认为现在的社会善人是做不得的；他们不懂什么叫做竞争，不知在竞争面前要叫一个条件：“公平、公正、公开”，如果没有这三点，就不叫竞争，叫“自私”。其实我们的要求并不高我们需要空间；需要轻松的环境；需要一个属于自己的天空。现在父母总是帮助我们安排着一切，不去考虑我们愿不愿意，把我们自己心中的真实想法都掩藏起来，去让我们做自己不喜欢做的事，因此让我们叛逆心理越来越大、厌学的学生也越来越多。因为他们找不到自己想要的东西，他们没有明确自己的目标，所以他们的潜力没有爆发出来。记得正衡中学陈玉萍老师讲过这样一句话：每一个人的潜能都像一个无底洞，甚至自己都不知道有多大，只有自己知道下一步要做什么的时候，才是真正爆发实力的时候！作为学生的我们既不是老师也不是教育人事，我们无法改变这一状况，但是我们所能做的只有走出校园，走向社会，与大自然亲密接触，了解一些日常知识，增加自己的课外知识和内涵。虽然前期工作以失败告终，但我们已经朝这个方向努力了，已经尽到自己的最大的能力去做过了，我们并没有后悔当初定这个话题，也没有后悔当初做过的努力，有时失败离成功只有一步。失败也是一种“成功”，失败会让你成长，失败会让你获得更多的人生价值

4周。因为4代查抗原+抗体，抗原在4周达到复制的峰值。所以3-4周，用该方法查是最准的。有国外专家说，4代在4周的准确率（对hiv-1而言），可以和其他检测方法在3个月一样，都是100%

背景是国际国内战争刚刚停止，而且旧中国长期受封建制度和战争的影响，国家贫穷落后、工业、农业、商业都处于困境中。

国家统计局今天发布数据，2011年全国粮食总产量5亿7121万吨，比2010年增产2473万吨，增长4.5%　　在中国农业发展史上，今年是标志性的年份，我们不仅解决了粮食的八年之争，同时，今年粮食出现明显增产，在当前形势下，我们粮食有如此大幅度的增强，对于我们稳定整个物价，巩固宏观调控成果具有非常重要的意义。　　中国是人口大国，粮食生产至关重要，所谓“无粮不稳”，对于我们抗通胀和保持价格稳定都有非常重要的意义。

安全管理

不可以同时在几个工程上使用。现在的工程都实行备案制度，见证取样员便是其中应备案的人物。备案时需要见证员提供以下材料：1、见证取样员证书；2、见证取样员印章。该材料会在当地政府部门存档，若发现一人同时在多个工程上备案会取消见证取样资质。

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1、关于春天的儿歌有《春天在哪里》、《春晓》、《小燕子》、《春天》、《迎春花》、《嘀哩嘀哩》、《春天来了》。 2、《春天来了》是一首德国儿童歌曲，歌曲旋律优美动听，它描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。歌曲为ABA三个单乐句组成。 3、《春天在哪里》又名《嘀哩嘀哩》是一首中国儿歌，是一首深受孩子们喜爱的歌曲，由望安作词，潘振声作曲。它以天真而又活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。

黄帝内经》与《道德经》、《易经》并称中国史上三大奇书，有2000多年的历史，是先人们据阴阳五行解说人间世事，推理人之生理、病理的宏篇巨制。据推断可能是汉朝刘向刘歆父子集先人之果编纂而成。

真高兴你能想到这点.

医学论文撰写方法和步骤指导 　　医学论文的撰写方法，不单是一般文章的写作技巧和语言修辞，而是研究方法和研究过程在文字上的一种科学的表述和再提高，是撰写者在实际过程中知识广度和综合能力的体现，也是医学科学自身发展的结晶。医学论文的撰写一般分为资料的准备、构思、拟定提纲、拟写草稿、修改等过程。 　 　(一)、资料的准备 　　首先是围绕问题收集资料和研究资料，虽然在课题研究或临床观察之前，已对有关资料和学术动态进行了搜集和分析，但是在撰写科研论文时仍要查阅大量有关文献，以作为对已掌握的文献的补充、有人作过统计，国内外多数科学工作者查阅文献的时间约占整个科研工作的三分之一，如果没有这些最新的参考文献，要想使论文达到新颖和独创性是不可能的。由此可见，查阅搜集文献在整个科研和写作过程中的重要性及必要性。 　　搜集资料的目的，是为撰写论文开拓思路，提供理论依据。因此在搜集资料时，应根据论文的需要，把与科研课题有密切关系并要引用的资料做好卡片，注明文献的出处、作者、题目、杂志名称、卷、期、页数、年代等，漏一不可。否则等到文章写好后，注明参考文献时才发现缺少项目，又得重新查找，白白浪费时间。 　　一般搜集资料分三步法： 　　①根据研究课题选择检索工具; 　　②确定检索方法; 　　③查阅原始文献。 　　搜集论文需要的文献资料应特别注意以下几方面的内容： 　　①在方法上沿用前人的，或在前人的基础上加以改进的; 　　②在理论认识上支持本文观点的; 　　③前人研究的结论与自己文章所述不同，需要加以说明的; 　　④前人对本文所研究的"问题存在争议和正在探讨的。将这些资料搜集好后，编好序号，以备撰写文章时使用。 　　其次是对研究材料的准备工作，它包括对材料的取舍和整理，对实验观察数据资料的分析处理，合理选用适当的图、表和照片等等。这部分工作有时在试验结果分析时已经完成。 　　第三是提炼观点，明确结果，提出结论。在上述准备工作完成以后，要根据有关文献资料和实验观察所得的资料，重新核对试验设计中所包含的思想，运用辨证唯物主义的观点，分析一下设计中哪些观点在理论上成立，而在试验中得到证实;哪些观点在试验中没有得到证实或未完全证实，需要修改;哪些现象和指标超出原来设想，而且可能有新的启示，需要进行新的分析。通过对试验材料的分析，提炼出试验材料能说明的观点和能得到的结果，提出结论，使试验材料和理论认识充分结合起来。 　　通过以上的准备工作，使理论和实践达到充分的统一，从而提高论文的水平。 　　(二)、构思 　　构思是对整个文章的布局、顺序、层次、段落、内容、观点、材料、怎样开头和结尾的思维，构思是写文章不可缺少的准备过程，构思时文章的主题中心要明确，用以表现的材料要充分、典型、新颖，结构上要严谨、环环相扣，只有潜心构思，才能思路流畅，写好提纲和文章。 　 　(三)、拟定提纲 　　撰写论文之前，应先拟定提纲作为全文的骨架，使其形成结构，疏通思路的作用。拟定提纲，一方面可帮助作者从全局着眼，明确层次和重点，文章才写得有条理，结构严谨。另一方面，通过提纲把作者的构思、观点用文字固定下来，做到目标明确，主次分明，随思路的进一步深化，会有新的问题、新的方法和新观点的发现，使原来的构思得到修改和补充完善。 　　提纲是论文的轮廓，应尽量写得详细一些，提纲的拟写多采用标题式和提要式两种。 　　标题式提纲，以简明的标题形式把文章的内容概括出来，用最简明的词语标示出某部分或某段落的主要内容，这样既简明扼要，又便与记忆，是医学科研工作者常用的写作方法。例如实验研究型论文提纲通常用以下结构： 　　题目：u2026u2026 　　1、课题对象： 　　①课题的提出; 　　②研究的目的。 　　2、材料与方法： 　　①实验目的、原理、条件、仪器和试剂; 　　②实验方法：分组情况，观察指标，记录方法; 　　③操作过程; 　　④出现问题和采取的对策。 　　3、结果与分析： 　　①结果; 　　②统计学处理; 　　③结果的可信度; 　　④再现性。 　　4、讨论(结论)。 　　5、参考文献 　　提要式提纲，是在标题式提纲的基础上较具体较明确提要式地概括出各个层次的基本内容，实际是文章的缩写。 　　以上两种提纲形式，可根据自己的写作习惯选用，无论选择那一种，其目的在于启发写作的积极性和创造性。在实际的写作过程中作者应做到既有纲可循，但又不拘泥于提纲，尽可能地拓宽思路，才能写出好的论文。 　 　(四)、拟写草稿 　　拟写草稿就是根据提纲，把要写的内容依次连接起来，把实验数据和资料进行归类分析。它是对论文内容和形式的再创造过程，也是论文写作最重要的阶段。 　　草稿的拟写方法有多种，实验研究论文的撰写多采用顺序写作法，即按照医学论文的规范体例或提纲顺序阐述自己的观点，分析实验数据。也可采用分段写作法，此种写作法多是作者对论文的中心论点已经明确，或提纲已形成，但对某一层次的内容没有把握或没有考虑成熟，而暂放一下，可先写好已经成熟的段落内容，待内容成熟或进一步实验后再写作，这样不受顺序的先后限制，采取分段写作，最后依次组合而形成初稿。完成全文后，需进行前后对照检查，使全文风格一致，层次清楚，衔接紧凑，这种写法最好每次完成一个完整的部分。 　　(五)、修改 　　修改是论文写作中不可缺少的工作。无论是初写者还是经验丰富的作者，在初稿完成后都要经过一番审读、推敲、修改才能定稿。有人认为完成初稿只是完成写作的一半工作。作者把自己的科研成果以论文的形式表达出来，并不是一件容易的事情搞科研费心事，写作费心事，修改更费心事。修改是对初稿内容的进一步深化和提高，对文字进一步加工和润色，对观点进一步订正。