职业教育发展

浅析现代教育技术对职业教育发展的影响 　　无论在学习或是工作中，说到论文，大家肯定都不陌生吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。为了让您在写论文时更加简单方便，以下是我收集整理的浅析现代教育技术对职业教育发展的影响论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　【论文关键词】 现代教育技术、支撑 　　【论文摘要】 职业教育是使受教育者获得某种职业知识、技能和的教育，现代教育技术是运用现代先进的教学理论促进教育的改革，优化教与学，职业教育更是需要这一先进的理论与实践来培养高素质、技能型人才。现代教育技术在职业教育中的应用是关系到培养技能人才的战略任务，也关系到职业教育可持续发展问题。文章对如何在职业教育教学中运用现代教育技术的问题进行了分析。 　　（一）职业教育的概念和特点 　　1、职业教育的概念 　　职业技术教育是指教育者有目的、有组织、有计划地对受教育者传授技术知识和技能的活动，为适应发展的需要和个人就业的要求，对受过一定教育的人进行职业素养特别是职业能力的培养和训练。为其提供从事某种职业所必需实践经验的一种教育。主要是指职业技术学校教育和各种形式的职业培训。职业技术教育与普通教育同等重要。 　　2、职业教育的特点 　　（1）职业教育的应用性：随着社会的快速发展，教育的经济功能越来越强大，经济和教育的联系更加紧密。 　　（2）职业教育的实效性：即其培养学生的目的偏重于目前的实际应用，学生在职业技术教育中应获取相关的职业技能并熟悉其应用。 　　（3）职业教育的适应性：即要关注对劳动者要求的变化，不断更新教学新课程，将适用性放在优先发展的地位。 　　（二）现代教育技术的概念和特点 　　1、现代教育技术的概念 　　现代教育技术以为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、和评价，以实现教学现代化的理论与实践。教育技术在国外己有近百年的，名称也几经修改。我国是在20世纪20年代以电化教育的名称从国外引进，至今也经历了几个发展时期。开始仅仅作为一种辅助手段在教学中应用，但随着学科、专业建设的迅速发展，教育技术学这个名称也越来越多地为广大专业教师所接受。一般认为，现代教育技术与一般意义的教育技术相比并没有本质的区别，冠以“现代”二字是为了与我国传统的教育理论和信息技术相区别，而着重探索那些与现代科学技术有关的课题，吸收现代科技成果和系统思维方法，使教育技术更具有时代的特色。 　　2、现代教育的特点 　　（1）现代教育技术的实质与内容：它的研究对象是“学习过程”，强调对学习资源的设计、开发、利用和管理，只要能和学习资源发生联系，学生就能以合适的方式进行学习。 　　（2）以现代教育理论为：充分发挥学习主体的作用，运用教育技术，激发学生的学习兴趣，重视发展性教学，应用教育技术不仅传授知识，更把传授知识和发展智能与素质培养统一起来。此外，注重对学生认知方法的培养，引导学生通过发现、探究和意义建构的途径获取知识。 　　（3）充分运用各种现代信息技术：随着科学技术的进步，用于教育和教学过程的信息技术也在不断的发展，有卫星、广播、、互联网和虚拟仿真技术等。 　　（三）现代教育技术促进职业教育的发展 　　职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是贯穿于个人职业发展全过程的一种教育。是促进经济社会发展和劳动就业的重要途径。我国的经济发展需要大批有技术能力的专业型人才，但是，职业教育发展却相对滞后‘仍然是我国教育体系的薄弱环节，不能适应经济社会发展的需要。而职业教育水平在很大程度上决定着劳动力的素质水平。因此大力发展职业教育，仍然是当务之急。 　　1、可能性 　　（1）教育技术促进了教学模式的变革 　　它要求教师要把主讲者转变为学生学习的设计者、指导者，教师要按照教学设计理论和教学内容对教学活动进行认真设计，使学生更好地掌握所学知识；教学媒体不仅是教师讲解的工具，更重要的是为学生学习的认知工具，教师要按照学生的认知规律和认知来使用教学媒体才能使其更好地发挥作用；学生逐渐从接受灌输的被动地位转变为有机会参与教学、参与操作、发现知识、理解知识及掌握知识的主动地位。现代教育技术的应用将使学生的主体地位得到充分体现，教育者的主导地位得到正确发挥。在职业教育中应用现代教育技术，要求转变教育思想理念，改变传统的教学模式，构建职业教育新型教学模式。 　　（2）技术促进了职业教学方法的变革，提高了教学效率 　　传统的方法强调课堂、书本、教师为中心的灌输式教学，严重阻碍和制约了职业教育改革的深入。现代教育技术使用图文并茂的.多媒体课件使学生在学习过程中有身临其境的感觉，使学生充分利用视觉听觉去获取知识，利用多媒体进行学习，提高了学习效率。 　　（3）教育技术促进了职业教育的创新能力 　　创新能力关系到职业教育能否适应发展，培养高素质的人才的需要，现代教育不仅把知识和技能传递给学生，还要培养学生的创新能力，首先教师要有创新意识，因为现代教育技术的掌握与应用本身就是创新意识的培养过程，教师要打破传统的教学模式才能应用现代教育技术，让学生自由地充分思考、主动探索、发现，培养学生的创新能力。 　　（4）教育技术为职业教育提供丰富的资源 　　教育技术不但可以为学生提供课本知识，通过网络还可以引进国内外先进的教学经验和教育资源，促进职业教育的发展。 　　2、必要性 　　（1）使用教育技术培养学生的学习能力 　　现代人面临的不是知识危机，而是本领和技能的危机，传统的教育教学内容滞后，理论与实践脱节，课程设置陈旧，使毕业生理论有余，专业技术不足。而新的职业岗位不断涌现，这要校学生要具备在不同工作岗位之间流动的高度适应性。现代教育技术的应用会使学生的自学能力和变通能力大大加强。 　　（2）使用教育技术来更新教育观念 　　传统的职业教育多停留在技能培训上。随着现代教育技术的不断发展，职业教育的形式更加灵活，它强调教育贯穿于整个人生，将教育活动的时间和空间推向了极限，为继续教育与终身教育服务提供了条件。 　　（3）使用教育技术增强职业教育的操作性 　　当今世界，职业教育获得了前所未有的大发展，越来越广泛地参与和渗透到社会发展的各个领域。它与普通教育的区别在于实践性强，强调学用结合，重视把学习成果直接、快速转化为生产力。教育技术，特别是多媒体和网络技术可以提供实践和亲自操作的机会。利用网络、虚拟现实技术、远程实时技术，可以达到理论与实践紧密结合的目的，锻炼学生的实际操作能力和问题的解决能力。 　　（4）使用教育技术扩大职业教育的规模 　　由于师资场地等因素的制约，传统职校教育不能使所有学生都能有效的学习。因此，现代教育技术可以利用多媒体课件、现代远程教育等方式有助于扩大职业教育规模、提高教学的效率。 　　（四）结束语 　　现代教育技术在职业教育领域中的应用是教育现代化的重要标志，发展职业教育是推动经济和社会可持续发展的重要途径，也是提高劳动者素质、拓宽就业渠道的重要举措。因此，我们要加快改革的步伐，为发展现代化教育技术而努力。 ;

职业教育发展现状和趋势：目前，职业教育正处于快速发展的阶段。人们对技能型劳动力的需求不断增长，这推动了职业教育的兴起。现代职业教育注重培养实际技能和适应市场需求的能力，以更好地满足就业市场的要求。与传统的理论教育不同，现代职业教育更加注重实践操作和职业素养的培养。职业教育的趋势主要体现在以下几个方面：1.跨学科融合：职业教育将与不同学科领域进行融合，培养学生的综合能力和跨领域技能，以适应多元化的就业需求。2.技术与数字化：随着科技的快速发展，职业教育将更加关注技术和数字化领域的培训，培养学生在人工智能、物联网、大数据等新兴行业中的技能。3.强调实践与实习：为了提高学生的就业竞争力，职业教育将注重实践教学和实习机会的提供，使学生能够在真实工作环境中获得实际经验。4.持续学习和职业发展：职业教育将重视培养学生的终身学习能力和职业发展规划，帮助他们适应职场变化和不断提升自己的技能。

奥运会对城市发展的带动作用巨大。2008年北京奥运会实行市场开发计划时，曾创造了12亿美元的国内市场开发收入。2022年冬奥会，其巨大的市场规模和增长潜力将带来更大的发展机遇。“以冰雪运动为突破口，将切实促进三地旅游经济繁荣，带动周边旅游业的发展。”蒋效愚指出，尤其是张家口市，在冰雪制造、场馆运营、休闲旅游等环节，将迎来前所未有的“黄金发展期”。扩展资料：让奥运会回到了城市与人民中间，正是此次冬奥会的理念之一。“举办冬奥会将加强京津冀地区‘水电热气路"等基础设施建设，推动三地道路网络的形成，增进互联互通。”蒋效愚表示，京津冀协同发展战略已上升为国家重大战略，交通一体化有望成为突破口之一。北京在向国际奥委会提交的《申办报告》中提到，北京申办冬奥会成功，可以带动3亿人参与到冰雪运动中。巴赫对此尤为欣赏，“北京为我们勾画了将冰雪运动推广至数亿人的前景”。他表示，中国政府已经注意到体育的教育功能和社会作用，借助冬奥会促进冰雪运动的普及，是国际奥委会最为赞赏之处。参考资料:

职业教育行业主要上市公司：新东方(EDU)、中公教育(002607)、达内科技(TEDU)、东大正保(DL)等本文核心数据：职业教育经费投入、职业教育市场规模、在线职业教育市场规模、头部APP月活用户数量等2021年7月，国务院颁布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”政策。在该政策影响下，多年来占据我国教育培训行业半壁江山的课外辅导培训遭到毁灭性打击，职业教育培训开始进入大众的视线。利好政策频出，经费投入不断增加“十四五”以来，追求高质量发展的新经济格局对中国产业结构升级调整提出了更高要求，行业边界不断被打破，不同领域知识和技能交叉日益频繁，各类企业对混合型、创新型、高技能人才的需求量持续增加。我国2020年以来出台的多项政策中提及要发展职业技能培训。为推动职业教育发展，2010-2020年以来我国职业教育经费投入不断扩大，2020年已达到5630亿元。市场规模逐年扩大德勤数据显示，近年来我国职业培训市场规模逐年扩大，2020年受疫情影响，专业技能类培训有所受限，但市场仍保持增长，规模达6505亿元，预计未来三年职业教育市场规模增速将达12%左右，2023年市场规模有望达到9029亿元。在线职业教育市场高速发展受在线教育市场整体向好影响，在线职业教育市场也发展迅速，2020年市场规模已达3222亿元，占职业教育市场比重达50%左右。预计未来五年在线职业教育市场规模增速将保持在14%以上，2025年市场规模有望达到6497亿元。从头部APP月活用户规模来看，2021年6月，仅粉笔教育一款APP月活用户数量就达547.7万人，其余APP月活用户数量也均在百万以上，涉及职业包括公考类、综合类、教师类、会计类、企业培训类、法考类以及编程类等。综上所述，“十四五”以来我国对混合型、创新型、高技能人才的需求量不断提高，利好政策频出，国家经费投入不断增加，职业教育行业市场规模逐年扩大，在线职业教育市场发展尤为迅速。根据《“十四五”规划纲要和2035年远景目标纲要》，“十四五”期间，我国将着重增强职业技术教育适应性，具体包括突出职业教育的特色、完善顶层设计、创新办学模式、提升教育质量和深化职普融通，我国职业教育行业得到进一步支持，已进入黄金发展时期。以上数据参考前瞻产业研究院《中国教育培训行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》。

全国职业教育发展论坛宣传标语 　　在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的标语吧，标语具有在理智上启发人们，在情感上打动人们的作用。那什么样的标语才是经典的呢？下面是我收集整理的全国职业教育发展论坛宣传标语，希望能够帮助到大家。 　　全国职业教育发展论坛宣传标语1 　　1、认真实施农村劳动力转移培训计划。 　　2、加快职业教育实训基地建设，切实提高学生职业技能。 　　3、大力加强农村职业教育，为解决三农问题提供服务。 　　4、迎挑战纵谈改革发展，联友谊喜迎四方宾朋。 　　5、进职业教育改革与发展的决定》，实现职业教育的科学发展。 　　6、认真实践“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，大力推进职业教育持续健康发展。 　　7、抓职业教育就是抓经济工作。 　　8、深化职业院校人事制度改革，加强双师型教师队伍建设。 　　9、加强领导，营造发展职业教育的良好社会氛围。 　　10、发展职业教育也是教育工作落实全面、协调、可持续科学发展观的重要体现。 　　11、热烈欢迎全国各地代表出席首届全国职业教育发展论坛。 　　12、热烈欢迎各级领导莅临指导！ 　　13、加强东、中、西部交流和合作，实现优势互补和共同发展。 　　14、研究职业教育发展新思路，谋求职业教育改革新突破；实施职业 　　15、多渠道增加投入，为职业教育改革与发展提供坚实的条件保障。 　　全国职业教育发展论坛宣传标语2 　　1、选择华育，闪耀明天。 　　2、华育教育，述说职场天地。 　　3、立足中华，育才天下。 　　4、给你美好的职业未来——华育教育。 　　5、职场直通，华育同行。 　　6、就读华育学技能，创新就业任你行。 　　7、业精于勤，行成于思。 　　8、培训新理念，华育馨体验。 　　9、华育教育，别别人早优秀一步。 　　10、华育，提升专业能力。 　　11、教育成才，请到华育来。 　　12、华育教育——社会因你更精彩。 　　13、华育，职场得意。 　　14、培训好职业，华育创未来。 　　15、华育学技能，成功伴你行。 　　16、华育教育，培养理想人才的摇篮。 　　17、培训找华育，工作来找你。 　　18、选择华育，启创未来。 　　19、提升职业技能，开启成功大门。 　　20、职得选择，华育成才。 　　21、树中“华”典范，“育”天下英才。 　　22、职场领秀，华育无忧。 　　23、享华育教育，做时代人才。 　　24、职业培训，华育出众。 　　25、华夏英才，育人树真。 　　26、华育教育，职业培训专家。 　　27、职场从容，华育同行。 　　28、育中华英才，赢职场未来。 　　29、职业培训大品牌，成才成功加油站。 　　30、职场卓越，华育专业。 　　31、职业技能提升之道，华育培训专业高效。 　　32、华夏教育，实战天地。 　　33、职业教育，青睐华育。 　　34、誓爱我中华，育社会栋梁。 　　35、华丽未来，育造英才。 　　36、挖掘职业潜能，还你锦绣前程。 　　37、华育培训，华丽人生。 　　38、技能始于心，华育践于行。 　　39、教育提升素质，华育诚就梦想。 　　40、职教之家，育满华夏。 　　41、教育全方位，华育自然行。 　　42、华育，职业技能提升基地。 　　43、博学善教，华育至精。 　　44、华育教育，职业教育中的精英。 　　45、华育教育，职得选择。 　　46、华育品牌，“职”得信赖。 　　47、华育，用实力创造奇迹。 　　48、享受华育教育，成就幸福人生。 　　49、华育教育，成功助力。 　　50、点燃就业希望，华育“职”得向往。 　　51、给职业一个华丽的启程。 　　52、好职业，问华育——华育教育。 　　53、职场榜样，华育更棒。 　　54、选择华育教育，就是选择成功。 　　55、走出华育的时候，就是走向成功的"时候。 　　56、教育同心，华育同行。 　　57、学成本领路，华育心服务。 　　58、漫漫成才路，华育来帮助。 　　59、选择华育，学到真材实料。 　　60、培训万千，首选华育。 　　全国职业教育发展论坛宣传标语3 　　1、职业教育是面向人人，面向社会的教育 　　2、三百六十行，行行出状元 　　3、就读职业中学，实现顺利就业 　　4、接受职业教育，摆脱贫困落后，过上有尊严的生活 　　5、学会技能和本领，成为社会有用人才 　　6、就读职业中专，涉农专业学费全免 　　7、学习一技之长，加快脱贫步伐 　　8、就读职业学校，国家每年补助生活费 　　9、读不了高中读职中，打工赚钱好轻松 　　10、贫困家庭不用愁，就读职校有补助 　　11、读完职业中专，就业工资翻番 　　12、贯彻落实《职业教育法》，推进职业教育科学发展 　　13、读中职，受资助，升学就业两不误 　　14、资助政策就是好，就读中职花钱少 　　15、读中职，受资助，早脱贫，快致富 　　16、贫困孩子不要愁，职校受助有盼头 　　17、国家出资学技艺，职教就业有优势 　　18、国家出费用，学到真技术，轻松来就业，事业有出路 　　19、适应社会需求，培养合格人才 　　20、国家资助学技术，轻松就业有门路 　　21、资助政策就是好，为咱百姓解烦恼 　　22、要想工作有门路，报读中职学技术 　　23、想要家庭快致富，走进职校学技术 　　24、不挤高考独木桥，选择中职阳光道 　　25、家有万金，不如一技在身 　　26、要致富，学技术，职业教育是门路 　　27、千苦万苦，没有技能打工最苦，七算八算，读职业学校最划算 　　28、要想就业有出路，快到中职学技术 　　29、走进中职校，跨进致富门 　　30、中职学生俏，企业争到要 　　31、读中职学技术，贫困家庭能致富 　　32、外出打工要技术，就读中职是门路 　　33、农村青年要致富，就读职校有出路 　　34、读中职学技术，升学就业两不误 　　35、致富一家，带动一片，中职学校如你愿 　　36、中职毕业去打工，挣钱又多又轻松 　　37、就读中职好选择，学到技能好就业 　　38、到中职，学技能，就业踏入致富门 　　39、今天选择中职校，明天走上致富道 　　40、中职学校学技能，进入社会样样行 　　41、就读中职不要怕，学到技能闯天下 　　42、围绕市场办职教，办好职教为人民 　　43、中职学校拿双证，脱贫致富有保证 　　44、中职学校硬是好，升学就业路不少 　　45、以服务为宗旨，以就业为导向 　　46、大力发展职业教育，加快培养建设人才 　　47、深化教育教学改革，加强动手能力培养 　　48、创社会认可的职业学校，办人民满意的职业教育 　　49、全力打造优质教育努力构建和谐社会 　　50、规范办学行为，提高教育质量

　　中专职业教育也要做好规划书。下面是由我分享的中等职业教育发展规划书范文，希望对你有用。 　　中等职业教育发展规划书范文一 　　第一章 认识自我 　　尼采曾说：“聪明的人只要能认识自己，便什么都不会失去。”如今，随着社会的不断发展，人民对于自我的认识，也进入了一个突破性的新阶段。 　　1、个人基本情况 　　我是一个来自农村的大学生，现在就读于广技师机电学院，攻于机械电子工程专业。个人认为自己是一个比较内向的男孩，不怎么懂与人交往，比较缺乏自信，自我感觉实践能力不错，接受的任务一般能够完成。个人爱好广泛，热爱运动，喜欢打篮球。我的座右铭是：一切皆有可能。 　　2、职业兴趣 　　在我的人才素质测评报告中，职业兴趣前三项是研究型34分、现实型型32分和管理型30分。我的具体情况是，我觉得我还是比较喜欢一些需要动手或者领导管理的工作，但是一些文员工作我比较厌恶，觉得这些工作枯燥无味。研究型的工作，也许并不是我的强项，我觉得自己的动脑能力还是比较弱，这些科研工作我可能不能胜任;现实型的工作。这个个人认为会比较喜欢，我知道那些现实型的职业有工程师，飞机机械师，自动化技师等，本人学习的是与有关汽车方面的东西，所以，现实型工作很适合我。我也希望自己成为一个管理人才，成为一个出色的政治人物。目前，感兴趣的职业为汽车工程师与政治家。 　　3、职业能力及适应性 　　我的人才素质测评报告结果显示，机械操作能力得分较高5分，艺术创作能力得分较低2分。我的具体情况是，这个测试结果很符合我自身能力，因为我真的很喜欢自己做一些东西，例如修理自行车，在家里自己都是一个人把坏的车子修理好，当然，修理汽车，现在还没有这个能力，不过我相信自己在未来的几年内通过自己的努力学习，一定可以掌握这个技能。艺术创作能力，自己真的感到悲哀，因为这个能力是我最缺乏的，就连写出一句优美的句子都不能，不过人无十全十美的，有自己的特长就行，所以，现在要培养自己的某种能力，通过测评结果，我知道自己在那方面有自己的优势，在未来的大学生涯里，我会把自己的优势能力增强，为自己的以后找工作增加资本，成为企业的抢手人物。 　　4、个人性格 　　我的人才素质测评报告结果显视我的测试得分只有43分，是属于稍微内向的性格。不过事实上我也真的是属于内向的型别，平时不怎么爱说话和别人交流，所以身边也很少朋友。我觉得我是一个比较感性的人，很重感情，对于友情很重视，不会潦草。亲情我会特别重视。这个测评分析说，内向的人稳妥，严谨，遵规守信，专心致志，感情不易外泄，心理活动倾向于内部。但这种人常常墨守成规，反应迟钝，优柔寡断，为人迟钝。以上有一些我有类似，不过墨守成规，反应迟钝，我觉得自己没有。 　　5、职业价值观 　　我的人才素质测评报告结果显示我是属于支配型的。也称独断专行型。这种型别的人想当上组织的一把手，飞扬跋扈，无视他人的想法，为所欲为，且视其为快乐。我觉得这种型别有点像专政的帝皇，我是这种型别吗?我认为我自己有很强烈的当上组织一把手的想法，不过无视他人想法，为所欲为，似乎我并不是这样的人。我个人看重的还是工作的利益，我对于地位和财富有强烈的渴望，所以我的职业观会是有两种兼并一起，支配型和自尊型的混合型。 　　6、胜任能力 　　我就觉得自己的动手实践能力不错，一般的工作都可以胜任，而且我都希望自己把每一项工作做到做好。我自身的不足是，我不够耐力，大多数情况下不能坚持到最后。 　　7、自我分析小结 　　通过分析，我认为自己是一个有上进心的人，我的性格虽然不是很好，有点内向，不过我会努力改变一下这个现状。价值观，我有很强的领导欲望，对于名利有很强烈的渴望。我是一个爱实践的人，所以我也希望自己能把不好的方面改好。对于未来，我充满了信心，不过现在的我还是未能实现自己的梦想，只有在未来的日子不断努力，不断增强自己，梦想才有可能实现。我觉得自己适合一些有挑战性的，能多动手实践的工作。 　　第二章 职业生涯条件分析 　　1.家庭环境分析 　　我家里是属于低收入水平的人家，家里收入父母加起只有四千多。我是家里的唯一大学生，有一个妹妹就读高中，一个弟弟就读中专。所以家里的大部分花费都是在等我的身上。父母的教育水平不高，爸爸接受过初中教育，妈妈是小学毕业，我是家里未来的希望，父母对我的期望很大，从小他们就教育我要成为一个栋梁之才。由于家里的教育，我平常很节俭，也会努力学习，可是自己头脑并不发达，只考上一间普通本科的院校。 　　2.学校环境分析 　　广东技术师范学院是一所以本科教育为主的具有硕士学位授予权的省属全日制普通高校。前身为广东民族学院，创办于1957年，1998年更名为广东职业技术师范学院，2002年更名为广东技术师范学院。2002年、2005年，原广东机械学校、原广东省经济管理干部学院和广东省财贸管理干部学院先后并入学院。2006年经国务院学位委员会批准为硕士学位授予权单位。广东技术师范学院天河学院是我校主办的独立设定的全日制民办本科二级学院。学校于1977年开始招收本科生，2006年开始招收硕士研究生。并于2000年开始招收留学生，与美国、英国、加拿大、日本、澳大利亚及港澳台等国家和地区的有关高校进行广泛的交流与合作。 　　学校现有全日制普通在校生13754人。现有教职工1338人，其中专任教师和研究人员865人，具有教授等高阶职称教师112人，副教授等副高职称教师250人，具有博士、硕士学位教师561人。有数十位教师曾获 “全国模范教师”、“全国优秀教师”等称号。近三年来，学院先后承担国家级、省级、厅级等科研专案259项，出版学术专著、教材189部，发表科研学术论文2723篇。获国家、省、部、市等各级奖励100多项。 　　学校设有电子与资讯学院、管理学院、电脑科学学院、教育技术与传播学院、教育学院、会计学院、美术学院、民族学院、文学院、外国语学院、经济与贸易学院、机电学院、自动化学院、政法学院等14个二级学院，以及社会科学部、大学英语部、体育部等3个教学部和省级示范性软体学院，共有41个本科专业，学科覆盖理学、工学、经济学、管理学、文学、教育学、法学等七大学科门类。面向广东、广西、海南、河南、湖南、湖北、江苏、江西、山东、陕西、新疆等地招生。目前学校拥有4个硕士学位授予点。 　　3.社会环境分析 　　社会发展：我国经济发展迅速，政治稳定。国家对人才的需求越来越大，不断对高校投入经费，大学生越来越多，就业岗位增长速度慢，大学生就业竞争激烈。 　　就业形势：随着经济的发展，交通工具的换代，汽车将会主宰整个交通工具的市场，这是无可厚非的，面对着这么强猛的发展趋势，中国就显得比较弱小了，但是我们独立必须发展这个专案，所以说社会需求极大。然而，从大学培养出来的专业人才就更少了，从高质量、高素质的角度来说，我们的就业竞争还是比较少的，就业形势可谓是一片蓝海。 　　竞争对手：之前也已提过的，我们这一专业就业竞争比较少，但还是有很多的，首先是国外的，因为国外的汽车行业发展有些也已经相当成熟了，很多国人对自家的产业不支援，所以说不被看好。在人才这一方面来说，因为外国的引进，中国关于汽车的兴起还是比较早的，所以一开始就有很多于汽车有关的工人，其中有些凭借著自己多年的经验，技术已经是非常娴熟了，可以说是略胜我们一筹。最后一方面就是专业知识基础和综合素质方面的比拼了。 　　4. 目标地域分析：我的目标地域有两个，首先是广州，因为广州的经济发展迅速，人才的需求量会比较其他的城市大，所以对于我来说会有更多的机会，又因为广州的汽车行业兴起也较早，技术的发展也比较成熟，对于我的发展会更加有利，其次会是肇庆，首先它属于二级城市，在将来会迅猛发展，占据很多的市场份额，在这一方面会有较大的优势。 　　5.职业环境分析： 　　因为本篇论文是本人在大学期间写的，所以暂时还没有工作，只是自己对以后的一种规划，要是有机会，一定会补上，然后对自己的职业进行更长远的规划。 　　6. 职业生涯条件分析小结：以上的分析都是经过调查以及思考得出的结果，在科学技术、经济政治飞速发展的今天，汽车这个行业是极具发展前途的朝阳行业，条件还是相当好的，对于自身来说，夸张的说就是想做多大就有多大，甚至是一个企业，因为在汽车普及千家万户的美好未来，需要的是更多的汽车制造工厂，4S店，这就是我们这些汽车的专业人士撑起的一片天空。对于我来说就最适合不过的了。 　　第三章 职业目标定位及其分解组合： 　　1. 职业目标的确定： 　　综合第一部分自我分析及第二部分职业生涯条件分析的主要内容得出本人职业定位的SWOT分析: 　　外部环境因素优势因素弱势因素 　　1， 国家对大学生就业的优惠政策。 2， 汽车将主宰未来交通工具的市场。 3， 中国汽车行业的迅猛发展需要。1， 大学生的就业形势严峻，竞争激烈。 2， 国外的成熟技术与国内形成竞争趋势。 　　内部环境因素机会因素威胁因素 　　1， 有正确的目标和为目标奋斗的恒心。 2， 在大学期间，有很多学习和实践的机会。 3， 有上进心。1， 没有更好的学习天赋，创新意识不够强。 2， 太过于相信自己，有时并不愿付出更多更大的努力。 　　分析结论： 　　职业目标：因为我的目标专业是车辆工程的汽车电子或者是汽车机械制造方向的，所以我的目标是在车间或者4S店做技术指导的工作，具体指也暂时不确定。 　　职业发展策略：首先我会选择在广州一些较大型的车厂或者4S店，积累更多的经验，和拥有更多的时间机会，不仅要学会做技术，还要学会管理，学会做人。然后，就可能会找一个比较适合建厂或汽车市场较大的地方，自己创业，自己发展最后的职业历程。 　　职业发展路径：简单来说，我以后走的是管理路线的，也可以说是自主管理，虽然说现在还有很多方面的能力还没有更好的凸现，但是这是我的目标，我也会顺着这条路慢慢地发展下去。 　　2. 职业目标的分解与组合： 　　1短期目标大学目标： 　　大一：首先很好地提高自己的协作能力和沟通能力，锻炼自己的独立能力，培养更多的信心、恒心、耐心、决心、细心，结识多点朋友，培养一项文艺特长，略懂一点历史、文学、社会类等知识，也就是综合素质，考过四级英语和驾驶证。 　　大二：拿到二等奖学金、英语六级证，计算机二级证。在寒暑假的时候能够凭借自己的实力找一些在车企里的短工。 　　大三：争取考多一点专业证书，在这同时还要进一步地提高综合素质，在这一年里，争取有一半时间是实习的，能够积累更多的经验。 　　大四：希望自己仅仅经过大学四年，就有实力应聘一个企业，并争取相关的职位，但是如果不能的话，我的目标是考研或者凭借自己的语言水平能够出国深造。 　　2中期目标毕业后的五年目标： 　　第一年：进入一间汽车企业，能够很好地适应职场的生活，包括职场压力、职业环境、等等。 　　第二、三、四年：在综合素质方面，开始积累各方面真正的实战经验，能够争取到一些可以受更多更好教育的机会;在职场中为人处事的能力能得到很大的提升，包括与同事、上级领导的沟通能力，做事的方式等等。在专业知识方面，能够有机会涉及学习更多现实性较强的东西，从理论中很好地脱离出来，并又能运用理论知识进一步发展职业技能。 　　第五年：在前三年专业知识和职业技能有很大提高的情况下，我给自己定的目标是开始尝试走管理路线，完成自我增值，成为专业领域的管理人才。如果确实不行的话，就还需要坚持中间三年的目标一直走。 　　3长期目标毕业后十年或以上的目标： 　　第六、七、八年：能够掌握有较多的管理知识，使我有足够的能力升职，从事管理工作，在职期间，能够多点接触并结识一些比较有实力的客户企业老板。 　　30岁之后的目标：能够有能力着手开创真正属于自己的事业，并在40岁使自己的事业走向巅峰逐渐稳定，就像国内的比亚迪集团一样。 　　40岁之后的目标：组建家庭，一个月里能有三分之一的时间和家人无忧无虑地呆在一起。在经营自己事业的同时，能很好地照顾和教育自己的儿女。 　　60岁之后的目标：能够有实力发展慈善事业，为社会做贡献，实现自己最终的人生价值和目标，注意养生，一家人能健健康，平平安安地生活。 　　中等职业教育发展规划书范文二 　　一.形式分析 　　在我国现阶段，全国数百所高校中几乎每个学校都设有财经专业，尤其是会计专业。每年都有成千上万的会计专业大学毕业生涌上人才市场，虽说会计是热门职业，在这种现状下普通和初级财务人员也明显供大于求。 　　但高阶财务人才却千金难觅。作为专业技术性很强和个人素质相对要求较高，且是企事业单位最重要的经济资讯系统和控制系统的财务会计工作。越来越多的企业开始对其从业人员有了新的期望和要求。目前，具有几年会计工作实践经验，并且取得会计职称如注册会计师、acca、aia等的中高阶会计人才成为市场上抢手货。这些现状使其就业市场竞争日益激烈。面临这种现状作为当代大学生更应该好好筹谋自己的前途，做好合理的职业规划。 　　此外，国际会计专业人才的需求逐渐趋热。据有关部门统计，截至目前，我国尚缺9万名与国际市场接轨的国际会计专业人才，专业人才的巨大缺口意味着我们正面临着拓宽国际视野和应对能力，向国际化、专业化迈进的崭新挑战。在校大学生也可朝这个方面发展。 　　二.自我认识 　　根据自身的了解和大家的评价，发现自己在学习上还存在问题，虽然能不断更新自己的知识，能很快接受新事务;但是学习上不够细心，导致效率不高。在做事情上总是很难做到细心，粗心可是做财务一大忌，因此一定要在今后的学习，生活以及工作中不断改善。 　　生活工作上，自己适应能力还不错，主要是因为自己性格比较开朗、为人诚实、朴实、踏实，这使自己在和人沟通上比较顺畅;能为集体尽力，职业操守高，所以在工作上可以很快开启局面。 　　三.个人职业规划 　　每个人的职业生涯大致可分成三个阶段: 　　第一阶段:成长阶段，即在校学习阶段。 　　第二阶段:探索阶段，通常是毕业后一到两年。处于对个人能力和素质的培养阶段。 　　第三阶段:维持阶段，工作相对较稳定，职业变动也较谨慎。 　　第一阶段成长阶段 　　大学是我们人生的一个重要的阶段。要充分把握大学短暂的四年时间，掌握必须的专业知识和技能。成功属于有准备的人，同学们在慢慢适应学习生活环境的过程中，还要注意确立远期发展目标，从个人兴趣爱好、思维方式、知识结构、拼搏精神等多方面进行全面综合，制订并不断完善大学四年的学习规划，为四年后的新一轮挑战增加筹码。 　　首先，在一年级，从被动转向主动，成为自己未来的主人。打牢地基，观念上将“要我学”变为“我要学”，脚踏实地学好基础课程，特别是英语。在大规划下要做小计划，坚持每天记英语单词、练习口语，并从大一开始就坚定不移地学下去。根据自己的实际情况考虑是否修读双学位或辅修第二专业，并尽早做好资料准备。要和师哥师姐们进行交流，尤其是大四的毕业生，初步了解自己的专业，询问就业情况，大一学习任务不重，多参加学校活动，积极参加学校活动，增加交流技巧，提高人际沟通能力，担当一定的职务，提高自己的组织能力和交流技巧，为毕业求职面试练好兵。学习计算机知识，辅助自己的学习。 　　到了二年级，在这一年里，既要稳抓基础，又要做好由基础课向专业课过渡的准备，并要把一些重要的高年级课程逐一浏览，以便向大三平稳过渡。适当选读其它专业的课程，使自己知识多元化。要积极参加学生会或社团等组织，提高基本素质，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能。由于现在的公司招聘的员工都需要有一定的工作经验，因此我要尝试 *** 、社会实践活动，培养坚强的毅力，提高自己的责任感、主动性和受挫能力。还要不断增强英语口语能力和计算机应用能力。通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。只可惜现在大二即将结束了，计划只能从大三开始了 　　到了三年级，主动加深专业课程的学习，我们会计系专业课都放在大三大四，所以这时不能在玩了，一定要全身心的投入到学习中去。大三下学期要多向大四的师兄师姐打听求职资讯、面试技巧和职场需求情况，了解蒐集工作资讯的渠道，请教写求职信、个人简历的经验，积极尝试，以提高求职技能。并在假期开始为自己心目中的职业进行实践。自己还准备考研，要关注考试资讯，尽可能多渠道地蒐罗各种资料。试着撰写专业学术文章，提出自己的见解。 　　在四年级，上学期还是很关键的，因为我们系的专业课程安排中这时还是比较重要的。大四下就可以对前三年的准备做一个总结。然后，开始毕业后工作的申请，利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料资讯、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。积极参加各种招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备，预习或模拟面试，参加面试。目标既已锁定，该出手时就出手了。求职的，编写好个人求职材料，进军招聘活动，多到求职网站和论坛转一转，你自然会享受到勤劳的果实。大四下也是考研冲刺期，落足功夫，争取把目标拿下。如果考上了就放弃工作继续深造，如果没考上就工作。先到企业工作，期间顺便考公务员。 　　第二阶段探索阶段 　　在这个阶段，工作变动比较频繁。我要根据自身的情况，把握时机，适当地变换自己的工作环境，找到一份适合自己的工作。与此同时，在变动后要尽快适应工作。还有，针对如今的社会上缺乏高阶财务人员，要在工作之余，争取取得cpa或acca等高阶财务资格证书，为自己的职业增添砝码。因为我国正处在一个充斥各种学位和资格证书的时代，注册会计师、注册财务分析师、注册财务策划师、注册商务咨询师等专业机构、专门领域颁发的资格证书与大学学位并不相悖，它们在求职和升职中均发挥重要的作用。 　　第三阶段创新阶段 　　通过几年的实际工作，不断增强工作能力，应变能力和为人处世的能力。在工作中不断积累丰富的经验，培养自己吃苦耐劳的工作精神，成熟稳重的工作作风，认真严谨的工作态度，创新的工作理念。在工作中充分发挥自己的优势和才能。定期参加技能培训，避免知识的老化和落后。通过自己的努力，不断发展壮大公司，逐渐地达到自己事业的顶峰。 　　中等职业教育发展规划书范文三 　　在沈荡中学执教已有4年，在此期间我能认真贯彻国家教育方针，热爱教育事业，敬业爱岗，注重教书育人，积极参与各项素质教育实践。道德高尚，严于律己，有良好的团队合作精神，尊重学生人格，关爱学生，师生关系良好。能较好的完成规定的工作量。但是我在很多方面还需要加强和锻炼。例如:我在教科研方面还做得不够，平时做得多，但积累的还不够，所以对今后我有一些个人的规划。以下是我的教师职业生涯规划的具体内容： 　　1、教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。 　　2、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。 　　3、积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，每年有科研课题的研究和实施，并取得一定的成果。 　　1.与时俱进，严格的规范和要求班级学生的行为规范，落实学校的常规要求，培养知书达理的新一代青少年。 　　2.量化目标:逐渐明确带班风格，形成班级特色，争取在两年内把班级学生培养成德材兼备的优秀学生。 　　1.深化课改，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。 　　2.更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。每年要留有痕迹，写一些教学笔记和心得。 　　3.量化目标:加强学生应用所学知识解决问题能力的培养。争取在本学期考试中全都达到合格标准。 　　4.及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告。 　　树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力:学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。 　　新世纪要做创新型教师，应当不断吸收新课改的基本理念，在课堂教学中创新的使用教材，发现新的切实可行的教学方法，并且能够发扬自己的优点，吸取别人的长处，更好地促进自身的发展。而教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。 　　在沈荡中学执教已有4年，在此期间我能认真贯彻国家教育方针，热爱教育事业，敬业爱岗，注重教书育人，积极参与各项素质教育实践。道德高尚，严于律己，有良好的团队合作精神，尊重学生人格，关爱学生，师生关系良好。能较好的完成规定的工作量。但是我在很多方面还需要加强和锻炼。例如:我在教科研方面还做得不够，平时做得多，但积累的还不够，所以对今后我有一些个人的规划。 　　1、教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。 　　2、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。 　　3、积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，每年有科研课题的研究和实施，并取得一定的成果。 　　1.与时俱进，严格的规范和要求班级学生的行为规范，落实学校的常规要求，培养知书达理的新一代青少年。 　　2.量化目标:逐渐明确带班风格，形成班级特色，争取在两年内把班级学生培养成德材兼备的优秀学生。 　　1.深化课改，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。 　　2.更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。每年要留有痕迹，写一些教学笔记和心得。 　　3.量化目标:加强学生应用所学知识解决问题能力的培养。争取在本学期考试中全都达到合格标准。 　　4.及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告。 　　树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力:学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。 中等职业教育发展规划书范文

　　几十年来,电力职业教育为我国电力行业培养了大批高、中等专业技术人才和高素质劳动者,为电力工业的发展做出积极贡献。“西电东送”的能源政策、农村电网的改造、城乡配网自动化的实现都强化了电力职业教育在电力行业的重要性。随着电力工业的科技发展和体制改革,电力高技能高素质人才需求旺盛,迫切需要电力职业教育转变发展方向。本文基于电力职业教育的现状,寻找机会与威胁,在分析自身优势的基础上,提出“工学结合”“送教上门”等多层次、多渠道的电力职业教育发展路线。 　　 　　1 电力职业教育的现状 　　 　　2000年以来,电力企业创办的高等职业教育得到迅速发展。全国现有电力类相关专业的毕业生超过35 000人,且90%以上在电力类生产型企业从事各种职位的工作。 　　近年来,电力企业对职业教育投入大量资金,形成校企合作、产学一体化的教育模式和培训基地。高职院校的电力专业除为电力企业提供岗前培训的人才,更是企业职后培训、继续教育的中心,促进电力理论与技能实践的结合。企业与学校师资力量共享,电力企业技术骨干、管理人员作为技能实践的指导教师,学校的专业课教师为企业提供理论学习与项目研发支持,联合培养的毕业生具有较强的岗位适应性。但有些高职院校的电力类专业特色不突出,尤其是没有足够资金投入的电力生产技能专业,无法仿真模拟电力企业生产模式,教育缺乏针对性和有效性。 　　 　　2 电力职业教育的发展前景 　　 　　电力系统随着科技进步和管理体制的改革,电力企业由原来的生产型逐步转变为生产、经营、服务一体化。电力工业在获得良好发展的同时,也引发了人力资源方面的结构性矛盾。很多新兴岗位,如市场营销、计算机信息、法律咨询、项目经理等专业人才和复合型人才成为必不可少的一分子。劳保部与电力企业联合实施电力高技能人才培训项目,员工为适应电力系统发展新要求,纷纷参与政治理论、活动策划、经济管理等电力相关的学习。高职院校开设的电力类专业是直接为电力企业的生产经营服务的,实用性特征显著。他们能够把握电力行业的特殊性,了解行业发展趋势,提供的教育能够适应电力企业的生产、管理、服务各种岗位的工作。为更好地服务电力企业,电力教育培训的投入会持续加大。 　　 　　3 电力职业教育的发展方向 　　 　　3.1 “工学结合”的教育模式 　　以就业为导向的“工学结合”是针对电力行业的实际需要,将学生的学习和以后从事的工作相结合,学生在接受教育后能够获得相应的就业能力,适应电力生产、建设、管理、服务等岗位的要求。电力职业教育要依托电力企业的发展,结合电力企业的生产、管理特点,按照岗位需要的知识、技能和素质来确定课程体系,建设实训、实习相结合的实践教学。积极开展校企合作,为企业在职员工提供岗后培训,实现学校与企业的双赢。 　　3.2 “2+1”的教育模式 　　学生在第二学年完成专业核心课程,根据就业方向进行职业资格考试,第三年根据岗位要求自由选择继续学习其他课程或到电力企业进行实训,若达到毕业标准,即可获得学历证书。这种教育模式将学历教育、职工培训和职业技能鉴定结合在一起。实践教学更接近生产实际,聘请专业技术人员现场教学,为学生进行实际操作技能训练。与企业共建校内电力实训基地,或是利用校外电力系统的实习基地,使学生在仿真或真实的职业环境中学习,使用企业新设备、新技术,强化所学知识与岗位的密切联系。 　　3.3 “送教上门”的教育模式 　　对于公共理论课程,学校可以对电力系统的在职人员提供远程教学,教学过程中实现教师与学员的互动,及时了解学员的学习状态。学校建立课程录播系统,将课堂录像上传到教学资源库,学员可以在有时间的情况下更好地复习或补习。引进案例教学,有针对性地选择一些常见并有代表性的典型案例,通过多媒体实现模拟再现,组织职工、学员分析讨论。 　　 　　参考文献 　　[1]解建宝,王小艳.“工学结合”的电力职业教育新模式的研究与探讨[J].管理视界,2008(7) 　　[2]王秋红,黄益华,徐明.电力高等职业教育专业教学改革与实践[J].中国电力教育,2008(10) 　　[3]洪延艺,王如平.电力高职教育的SWOT分析及策略选择[J].中国电力教育,2008(11) 　　[4]张东平.多层次、多渠道开展电力职业技术教育培训的探索[J].中国电力教育,2009(10) 　　[5]赵天,罗静.电力行业职业教育培训的研究与实践[J].中国职业技术教育,2010(8) 　　[6]黑晓红.电力职业教育的现状与对策[J].中国电力教育,2009(09) 　　[7]谌莉,李勤刚,安英会.谈仿真教学在电力职业教育中的作用[J].中国电力教育,2008(增刊2)