专业素养

参加每年的素质教育考试，并且日常生活中多读书，不断的提高自己

教师个人三年专业发展规划　　随着教育改革大形势的深化,学校的发展也随之突飞猛进,工作要求,工作节奏将越来越高,越来越快.而学校师资问题将是影响,阻碍学校进一步发展,提升的关键所在,因此,教师个人自身的发展就显得尤其的重要,"凡事预则立,不预则废",做任何事情,只有在做之前有一个明确的目的和方向,才能在开展的时候能够比较顺利地进行.进行自我剖析,制定今后三年的个人发展规划是当务之急,势在必行,刻不容缓的大事.鉴于自身情况,特制定个人三年发展规划,为自己今后的发展指明方向.　　一、自我分析　　本人进入此校已有六年多的时间,在这六年多的时间里,我收获很多.学校的大力发展与改革,给了我们年轻教师很多机会与发展空间,使我积累了一些个人教学经验.　　我能热爱教育事业,工作认真踏实,但是在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态,特征的认识和研究.乐于从事教学科研,但往往停留在感性经验的层面,缺乏耐力.　　二、个人三年发展规划　　第一年(20xx年)　　1,认真学习新的教育理念,提高自身素质.　　2,教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展.　　3,加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,一学年开设1-2堂研究课.　　4,利用课余时间进行本科函授的进修,积极参加继续教育培训.　　第二年(20xx年)　　教师个人三年专业发展规划文章教师个人三年专业发展规划　　1,巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展.　　2,申报科研型教师,努力成为科研型教师.　　3,继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力.　　4,争取今年本科毕业,取得本科文凭.积极参加继续教育.　　第三年(20xx)年　　1,积极推进素质教育,学生形成乐学,善学的局面.　　2,继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构.　　3,加大课堂改革力度,优化课堂教学过程,探索适合新时期的教学模式.　　4,认真研究,实践教研组工作的经验和规律,在学校领导和教导处的具体指导下,力争摸索出一套适合我校的数学教研组的发展之路.　　具体措施:　　1,认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案.每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记.　　2,增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高.　　3,虚心请教其他老师.在教学上,有疑必问.在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作.　　4,认真批改作业:布置作业做到精读精练.　　5,做好课后辅导工作,注意分层教学.　　6,一步学习数学学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育,教学实际问题的能力.　　7,增强科研意识,为专业化发展提供强大的源动力.广泛收集阅读教科研信息.　　8,勤写教学札记,,不断提升自己的理论水平.

1、思想修养：优良的思想修养在教学活动中有定向支配作用，是教师修养的指导，是教师的“灵魂”，是语文教师做人的根本。 　　①立场坚定，遵纪守法。现代语文教师必须有坚定的政治方向，能掌握马克思主义的立场观点，能认识社会主义的本质特征，懂得教育发展与社会的政治、经济、文化发展的相互关系，理解有关的理论、路线、方针、政策。现代语文教师应是具有民族自尊、自信、自强精神的教师，能把爱国主义精神作为对学生进行思想政治教育的主旋律；同时又能认真地学习和吸收世界各国人民创造的优秀文明成果。现代语文教师是遵纪守法的教师，他们一身正气，情操高尚，能按照美的规律教育学生，使学生形成正确的价值观、高尚的道德观和积极的人生观。 　　②举止文明，为人师表。教师的言谈举止、服饰仪表是教师个人内在道德情操、审美观念和生活习惯的外部反映，是教师文化行为的主要组成部分。教师的一言一行，一举一动，对于天真幼稚，好奇心强，喜欢模仿的学生来说，起着潜移默化作用。对教师来说，生活细节也是大事，应时时处处在一切方面检点自己，为人师表。为此教师讲话要文明，举止要端庄，礼貌待人，衣着整洁大方，做到心灵美、语言美、行为美、仪表美。 　　语文教师的思想修养体现在教师工作的方方面面，蕴涵在教师的一言一行中。 　　2、敬业精神：语文教师的敬业精神主要表现在以下几个方面： 　　①热爱教育，尽职尽责。教师要有强烈的职业自豪感和责任感，敬业、乐业忠于教职，全身心地投入培养下一代的教育事业中，用自己智慧的钥匙，为学生打开科学文化宝库的大门，用自己崇高的品德，去塑造学生美好的心灵。 　　②教书育人，诲人不倦。教师既要做好“经师”更要做好“人师”，对学生全面发展负责。为了学生的成长成才，教师必须任劳任怨，自觉地用自己的知识、能力和品德行为对学生言传身教，并持之以恒，诲人不倦。 　　③热爱学生，视生若子。热爱学生是师德的核心，是建立良好的师生关系的要求。教师的这种情感是一种巨大的教育力量，也是取得成功的奥妙所在。陶行知先生倡导“爱满天下”，夸美纽斯主张让学生在“和蔼可亲和愉快的气氛中喝下科学的饮料”。苏霍姆林斯基则主张“把整个心灵献给孩子们”。教师要热爱每一位学生（包括后进生），要满腔热情地关怀学生，保护学生健康成长，使其身心不受各种不良影响的危害。热爱学生、尊重和信任学生，同时也要严格要求学生，做到慈严相济。 　　④严谨治学，锐意进取。为了适应教书育人的需要，教师要自觉、积极、坚持不懈地更新知识和提高自己的素养，具有严谨的学风和教风及锐意进取的精神。严谨的学风主要是指老实认真谦虚的学习态度，自觉遵守教育规律，用科学的方法培养训练学生，以及有错必纠的求是精神。这种精神是教师提高自身素养和劳动质量的必要条件，是对学生、对工作负责的表现。锐意进取是指教师要根据时代发展要求和科技发展的趋势，始终不满足于现状，不断拓宽自己的知识领域，做到高屋建瓴，使自己的教育教学常教常新，质量不断提高。

抓好班子、带好队伍是班子“一把手”的首要职责，也是对“一把手”领导能力的实际检验。毛主席说过，领导干部就做两件事，带队伍和出主意。作为领导干部只把自己的工作做好，不能激发干部群众的工作积极性，就不是称职的“一把手”，只能是一个称职的工作者。一要用事业凝聚人心。要引导干部群众明确从事工作的重要位置，充分认识自身的价值，增强责任感和使命感，把所从事的工作作为事业来经营，作为立身之本来对待。做到适岗适位，人尽其才，才尽其用。要竭尽所能地创造条件，让干部群众在宽松、宽容的环境中工作，让他们有苦练“内功”的动力而无应付“内耗”的压力，有专心“谋事”的成就感而无分心“谋人”的疲惫感。二要用感情凝聚人心。古人云：“感人心者，莫先乎情”。要带着感情抓班子、带队伍，树立以人为本的理念，在领导工作中，要更多地采取激励、沟通、协调、引导等手段，来影响和引导干部群众自觉为实现共同的奋斗目标而勤奋努力。三要用团结凝聚力量。团结是领导班子的生命。作为单位的“一把手”，不仅要有懂团结的大智慧，还要有会团结的大本领。要善于引导班子成员在增强全局观念中顾大局、识大体、想大事、讲大度，正确处理好局部利益与全局利益的关系；要善于引导班子成员在充分沟通、充分商量、充分协调中求大同存小异，在分歧面前，努力做到原则上的一致、思想上的一致和出发点上的一致；要善于引导班子成员在营造友爱的氛围中互相信任、互相欣赏、互相包容、互相维护，形成团结和谐的政治局面。一、加强班子建设加强党的建设，核心在于建设高素质的领导班子，建设政治坚定、团结务实、锐意进取、勤政廉洁的领导集体。为此要重点抓好三项建设。（一）加强思想建设。要强化五种意识：一是要增强党员意识，坚定理想，省己修身。二是要增强使命意识，勤奋学习，勇于创新。三是要增强忧患意识，服务群众，鞠躬尽瘁。四是要增强责任意识，恪尽职守，严于律己。五是要增强廉政意识，清正廉洁，防微杜渐。（二）加强制度建设。要重点强化三项制度：一是学习制度。加强学习，及时更新知识，才能更好开展工作。基层单位工作紧张、事务繁杂，虽然有学习制度却无法落实，虽然知道学习的重要性，却难以静下心来踏踏实实地学点东西。在这方面，领导班子要做出表率，制定学习计划，严格执行，切实加强理论中心组学习，将学习与工作相结合，与实践相结合，通过形式多样的学习与实践，真真正正地学出成效，提高能力，学以致用。二是重大问题集体决策制度。要坚持民主集中制，集体讨论，集体研究，集体决策，不断提高科学执政、民主执政、依法执政的水平。三是廉洁从政制度。 要严格遵守党纪党规，严格执行党风廉政“四大纪律、八项要求”等有关规定，落实好党风廉政责任制。从思想上筑起抵御腐朽思想侵蚀的坚固防线，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀。增强拒腐防变的责任感和紧迫感。在工作、生活上严格要求自己，敢于抵制各种不正之风和腐败行为。 总之，用制度管人、用制度管事。（三）加强能力建设。胡锦涛总书记曾经指出，加强党的先进性建设要紧密结合贯彻落实科学发展观的实践，紧密结合构建社会主义和谐社会的实践，紧密结合加强党的执政能力建设的实践，紧密结合保持党同人民群众血肉联系的实践加强党的先进性建设。我们要按照这四个方面的要求，把我们的领导干部培养成学习型、研究型、实践型、创新型的领导干部，不断提高综合素质和业务水平。一是要搞好团结。我们的各级领导班子，都要做到团结、信任、理解、支持，维护好我们班子的团结，努力创造干好工作的良好氛围，把更多的精力用在工作上，真正干些事情，干成些事情，不辜负组织的信任和人民群众的重托。二要始终坚持“大胆使用干部、真情爱护干部、严格管理干部”这个原则，大胆使用那些靠得住、有本事、会团结的干部。真情关怀爱护干部，干工作要有人情味，让大家感到暖融融的工作氛围。日常工作中要严格管理干部，政治上负责，不搞两面派，坦诚相见，以心换心。三要突出实效，把工作抓实。此外，作为“一把手”必须要在协调上有所作为，凡事不一定要亲历亲为，但一定要超前谋划；不一定要事无巨细，但一定要有人去盯。更为关键的要有开明的思维，善于做思想政治工作，善于营造良好的工作生活环境，发挥好一班人的作用，让所有人都热爱这个集体，自觉、主动地愿意为这个集体贡献力量。在协调推动上，要打整体仗，体现班子的合力，狠抓工作落实，这是班子建设的一个重要标志。二、加强干部队伍建设干部是落实科学发展观的中坚，人才是实现科学发展的保障。只有着眼未来，深化改革，加强培养，开发资源，建设高素质的干部队伍和人才队伍，才能为食品药品监管提供智力支持和人才保障。一要加强对干部的培养、培训、教育和管理。坚持党管人才，加大人才培养力度，以能力建设为主线，采取实践锻炼、在职学习等多种方式，形成多层次、多渠道的教育培训格局，增强干部培训的针对性和实效性。通过多种形式的学习、培训，切实提高干部的业务能力和综合素质，进而不断提高我们各项工作的水平。加强人才的培养、选拔、使用，实现人才的可持续成长和事业的可持续发展。把想干事、能干事、能干成事的人放在一定岗位上，促进事业的发展。二是要增强干部的责任意识。能力很大程度上体现为责任心。责任心是对每个人所负责任的认知、情感和意志的统一。所谓认知，就是用心去认识责任。所谓情感，就是用情努力工作，带着感情工作。所谓意志，就是用品格执着追求。增强责任心，就是要尽职到位，具体讲，就是要增强忧患意识和紧迫感。三、加强作风建设在工作中要大力倡导胡总书记提出的八个方面的良好风气。这就是：要勤奋好学、学以致用；要心系群众、服务人民；要真抓实干、务求实效；要艰苦奋斗、勤俭节约；要顾全大局、令行禁止；要发扬民主、团结共事；要秉公用权、廉洁从政；要生活正派、情趣健康。这八个方面的良好风气，是我们加强领导干部作风建设的基本内容，也是实现领导干部作风进一步转变的鲜明标志。全体党员特别是领导干部一定要认真学习，深刻领会，把作风建设当作提高执政能力的重要内容，切实贯彻执行。贯彻落实胡总书记提出的八个方面的良好风气，就要从以下几个方面努力：一是学习。学习是知识的源头，是力量的源泉，更是领导干部增长才干、提高素质的重要途径，是做好各项工作的重要基础。我们的机关干部和县局领导同志们要加强学习，勤于思考，善于总结，学以致用。对于领导干部来说，学习就是工作，就是必须承担的责任和使命。面对新形势新任务，各级领导干部都必须牢固树立终身学习的思想，把学习当作一种神圣职责、一种精神境界、一种终生追求。要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习科学发展观、构建社会主义和谐社会等重大战略思想，学习食品药品监管工作适用的法律法规，真正学懂弄通，掌握精神实质，提高理论素养；要自觉学习现代科学文化知识，从工作的实际需要出发，本着缺什么、补什么的原则，加快知识更新，优化知识结构，不断丰富做好工作的知识武装和知识储备；要自觉成为学以致用、用有所成的表率，着眼于解决实际问题，把学习的体会和成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、创新工作的能力。二是创新。创新是一个民族进步的灵魂，创新也是一个班子活力、战斗力的象征，创新更是排除万难加快发展的最佳途径。改革创新是真抓实干的体现，更是求真务实的要求。时代在前进，情况在变化，领导干部一定要与时俱进、改革创新，在深入调研、把握规律的基础上，研究新情况，拿出新办法，解决新问题，创造新业绩。我们的广大干部必须解放思想，与时俱进，在开拓创新上狠下功夫，在求真务实上狠下功夫，不断开创各项工作的新局面。三是团结。团结出凝聚力、出战斗力，班子间、上下级间团结、和谐、默契的氛围很宝贵。这种局面的形成，关键是要靠事业来支撑。没有事业的发展，团结就难以经受考验，也难以维系，更不可能巩固。只有牢固树立事业为重的思想，当个人情绪、个人性格、个人利益存在差异时，大家必须做到求同存异，才能坐到一起，才能加深友谊，才能形成合力。要加强团结，尤其是班长，更要切实负起责任来，要积极倡导团结、和谐，并且以身作则，做出表率。四是大局。胡锦涛总书记倡导的八个方面的良好风气中提出，要顾全大局，令行禁止。这首先要求我们要正确认识局部和全局的关系。一方面，全局是由一个个局部组成的，局部会对全局产生影响；另一方面，局部只是全局的一部分，如果两者发生矛盾，局部应当服从全局。有些事情，从局部来看是可行的，而从全局来看是不可行的，就应当以局部服从全局；反之也一样，从局部看是不可行的，而在全局看来是可行的，也应当以局部服从全局。要维护全系统工作大局，保持社会团结和谐，必须有统一意志、统一行动。如果各自为政、各行其是，出现一盘散沙的局面，那就不仅什么事情也办不成，而且会带来严重后果。我们的领导干部一定要增强大局意识，全市监管工作一盘棋，严格遵守党的纪律，确保全市食品药品监管工作得以贯彻落实。五是廉洁。要进一步加强党风廉政建设，落实党风廉政责任制，领导干部要重点做好廉洁自律，思想教育、监督制约，管好自己、不失形象，管好干部、不失原则。要依法执政，从我做起，自觉接受纪委的监督，接受党员的监督，接受人民群众的监督。领导干部必须倡导良好的生活作风和健康的生活情趣，自觉加强思想道德修养，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，讲操守，重品行，注意防微杜渐，坚决抵制腐朽没落思想观念和生活方式的侵蚀。要注意培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，明辨是非，克己慎行，正确选择个人爱好，提高文化素养，摆脱低级趣味，决不能沉溺于灯红酒绿、留恋于声色犬马。要慎重对待朋友交往，坚持择善而交，多同普通群众交朋友，多同先进模范交朋友，多同专家学者交朋友，注意净化自己的社交圈。总之，各位领导和党员干部，要时刻检点自己生活的方方面面，做到台上和台下一个样，工作时间和业余时间一个样，有监督和没有监督一个样，始终保持共产党员的政治本色。四、进一步加强和改进我区领导班子建设，大力提高领导干部整体素质当前，面对我区蓬勃发展的新形势，就是要在完善领导班子运行机制、优化领导班子结构、大力提高领导干部素质上下功夫，在推进“开拓型、创业型、干事型”领导班子建设上做文章，切实解决好发展和稳定问题。一突出领导班子思想政治建设。首先是要强化理论武装。要认真学习领会十七届四中全会关于党的建设、班子建设的重大理论思考，牢固树立科学发展观和正确政绩观，用理论武装头脑、指导实践、推动发展。其次是要加大培训力度。要继续规范完善“集中脱产学习、党委中心组学习和在职自学”三位一体的教育培训格局，通过专题培训、座谈交流、开设讲坛等形式，不断提高领导干部的综合素养和胜任力。第三是要切实改进工作作风。作风建设的基本要求是要深入下去掌握第一手材料，要到基层群众中了解情况，解决问题，要雷厉风行解决群众的难题。第四是要为民、务实、清廉。要树立群众利益无小事的思想，从感情上、从道义上、从行动上为他们服好务。二努力提高领导班子执政能力。从我区大局出发，要重点强调领导科学发展的能力和促进一方稳定和谐的能力。首先是要强化民主意识。凡事要注重民意、公开透明、多听反面意见，切实把决策建立在科学、民主的基础上。其次是要强化法律意识。要在法律规定的框架下行事，不能信口开河、不能滥用权力。第三是要提高业务能力。也就是说干什么就要学什么、研究什么，这样才能干好什么。第四是要追求领导班子整体功能最大化和能力最强化。在这个前提和需要条件下，讲求配备、合理结构，特别是非能力因素，如年龄、性别、民族等应避免不科学地强调和介入。三坚持德才兼备、以德为先用人标准。“才者，德之资也；德者，才之帅也”。同样是能力强的干部，谁在德方面表现更加突出，就提拔重用谁。用人难，识人更难，往往难在识德上，判断干部的德，不仅要看他说得怎样，更重要的是看他做得如何。要通过看干部在履行岗位职责中的工作动机、态度、作风、成效以及工作中表现出的团结协作精神等，全面了解干部的德。要从完成急难险重任务、关键时刻表现中考察干部的德。要牢固树立“实践第一选干部”的观点，就是把实践作为选人用人的核心点。要通过实践看德，坚持“实践第一选干部”，要通过“赛马”来看“马”，通过“赛马”来选“马”， 要坚持科学合理选人用人导向，切实让干得好的有机会，能力强的选得上，作风实的出得来，确保“使选拔出来的干部组织放心、群众满意”。四在机制上要做到科学管用。要动真格集中解决好三个问题。一要建立健全主体清晰、程序科学、责任明确的干部选拔任用提名制度，科学规范选人用人行为。二解决好考察的科学性问题。建立健全以党的组织部门为主体专兼结合的考察者队伍，做到人员上充足，实行经常性考察。实施科学的考察方法，充分利用现代手段，进行民主综合、信息综合、实绩综合，从平面考察到主体考察，从静态考察到动态考察，从定期考察到跟踪考察，形成多维度、宽领域、实体性考察机制，保证考察干部能考出份量，考出差别，考出优劣。三解决好监督到位和有效的问题。对选人用人过程及结果实行监督要到位、要有效，建立健全管理干部责任制，对用人失察失误、疏于管理要进行监督，对于班子成员或者下属连续或多次出现违纪违法行为的，要追究相关领导和干部管理部门的责任。五坚持严格要求与关心爱护相结合。既要树立“对干部严要求就是真关心”的观念，也要重视对干部的激励与关怀。要坚决纠正干部管理中失之于宽、失之于软的现象。要在干部思想波动、接到群众反映、班子出现不团结等问题时，及时提醒、防微杜渐。但也要注意加强对干部的人文关怀、情感关怀，重视干部的心理健康。汶川地震后的个案启示我们，当干部在遭遇压力和挫折的情况下，要重视干部心理关怀。要在政治上关心，把完成重大任务、应对重大事件作为检验和考察干部的主战场。要在精神上激励，广泛开展创先争优活动，及时发现和表彰各条战线涌现出来的先进典型。要在生活上帮助，对长期在基层和艰苦边远地区工作的党政领导干部实行待遇倾斜政策。要在心理上关怀，切实帮助干部疏通思想情绪，缓解心理压力，确保领导班子、干部队伍保持健康向上的精神状态。

但是由于我国会计人员来源的复杂性，加上我国的会计教育水平比较落后，所以会计队伍整体素质不高，现代化会计人才缺乏，与经济和科学技术的飞速发展对会计人员专业素养的要求很不相适应。因此，在大力发展会计学历教育的同时，应组织好大规模的会计在职教育，并不断改进培训渠道、组织形式、教材体系，提高培训工作的适应性和超前性。同时，改革和完善相应的会计人员管理制度，形成科学的会计人才选拔、评价机制，以激励会计人员通过多种途径学习业务，提高专业素养。那么，会计人员又该学习哪些方面的知识？又如何提高自身的专业素养？笔者认为有以下几个方面。一、专业学习求“深”，打牢业务基础我是今年四月份刚刚加入财务系统的新人，对我来说一切都是新鲜的，甚至是陌生的，我也曾恐慌过不知道自己怎样才能尽快的适应工作，俗话说“书籍是人类进步的阶梯”。首先，向书本学习，找到财会人员应该掌握的基本专业知识，例如会计基础、会计程序、会计法规、会计制度等，学深学透这些基础的专业知识。其次，向实践学习，在工作中边干边学及时找出不足，在解决问题中学习，总结经验。再次，向他人学习，多向领导和同事请教，虚心接受别人的【摘要】经济全球化背景下，市场经济高度发达。随着我国加入WTO 市场经济体制改革的深入，对企业财务管理造成了一定影响，我国传统的企业财务管理已经不能够适应现代企业发展的要求，企业财务管理在现代企业经营中的地位也越来越重要，为了适应新的财务管理工作，会计队伍必将经受更为严峻的考验。会计人员财务管理水平的提高，在某种程度上也决定了企业生存空间的扩大。因此提高会计人员的专业素养，深化企业财务管理，对于提高企业经济效益意义重大。【关键词】专业学习； 业务技能； 实践运用； 职业操守实情况看，一些单位账务不清，账目混乱，在这种状况下可想而知会计工作会发挥什么作用了。（二）是规范会计工作秩序的需要会计基础工作以正常、有序的会计工作做为保障。会计工作秩序混乱往往首先从会计基础工作的薄弱环节开始。他常常会消弱会计职能的发挥，使得内部财务收支处于失控的状态，给违法违纪行为创造可乘之机。（三）是会计监督方面的需要会计机构，会计人员对本单位的原始凭证内容进行严格的审核和监督需要会计基础工作要真实、客观、准确、及时的反映本单位经济活动的内容。（四）是内部会计管理制度的需要内部控制制度需要会计负责人对会计基础工作建立科学的账务处理程序制度，建立合理的内部牵制制度。特别是在原始记录管理制度上要周全和严密。（五）是改善经营管理，加强宏观调控和维护市场经济秩序的需要会计工作通过生成和提供会计信息为改善经营管理，加强宏观调控和维护市场经济秩序服务。健全的会计基础工作对其提供保证。在实际工作中，会计基础工作没有做好将造成财产不实，家底不清，数据不准，信息无用等诸多情况，这不仅给单位内部管理带来消极影响，也容易因提供虚假会计信息而给国家造成宏观经济决策的失误；加剧社会经济持续的混乱。其后果是相当严重的。所以要想做好会计基础工作，必须从以下几个方面做起：首先，是领导重视。领导重视是对会计基础工作的最好支持。因为从领导做起，会计人员才能以更严厉的制度来取得真实、完整、无误的原始凭证，并真实的记录账簿、规范地填制报表。从源头上控制，可为会计数据的真实性提供保障。其次，应配备高素质的会计工作人员。财务部门和其他部门不一样，它有其特殊性，它对人员素质的要求很高。所谓高素质，主要是指会计人员应具备良好的职业道德和相应的会计专业知识，熟悉单位的经营业务，有较强的综合分析能力。一个会计人员，仅有会计专业知识是不够的，若没有良好的职业道德，工作中给领导尽出歪主意，使领导做出错误的决策；或者滋长单位的“歪风邪气”；或者帮助企业偷逃税款等。再次，要有严格的会计管理制度。按照会计基础规范的要求，会计人员岗位责任的划分是比较细的，分工也是较为明确的。如一个企业的生产经营活动是一个总体，而构成生产经营活动的人、财、物、产、供、销都是会计凭证的产生环节，每个环节如何控制，岗位之间如何牵制，是我们订立会计管理制度的起点，要从源头上控制好，从而为会计基础工作提供真实、完整的会计资料。综上所述，做好会计基础工作有利于提高我国会计工作的整体水平，更好地为经营决策服务，有利于更好地为社会主义现代化建设服务。提高会计基础工作的质量，便于与国际会计接轨，提高我国会计信息在国际上的地位，更好地吸引外资投资等等。所以我们各位会计业的盟友都应该从自身做起，提高自身会计工作水平和素质，努力从小事抓起，为我国的会计工作做出贡献。●【参考文献】［1］财政部.中华人民共和国会计基础工作规范（财会字［1996］19 号）［S］. ［2］陈骝.会计基础工作规范实务操作问题解答［M］.中国经济出版社，2004. ［3］马绍春.会计基础工作规范时间探讨［J］.河北煤炭，2004（4）. 胜利石油管理局孤岛采油厂垦利管理区 张静 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 胜利油田专栏 126 FRIENDS O ACCOUNT NG 意见。最后，向自己学习，从失败中吸取教训，从成功中汲取经验，从错误中学习，争取少犯错，犯过的错争取不再犯，话虽简单做起来却很难。有句话说的好“认真做对，用心才能做好”只有真学、真懂、真的下功夫才能胜任本职工作。诚然会计专业知识是会计人员的根本，但会计法律、法规的不断完善也给会计工作者提出了更高的要求，今年胜利油田分公司财务资产管理工作要点中特别强调要加强新所得税政策应用、新增值税转型、内部控制制度、27 号准则等方面的学习。因此会计人员只有不断及时掌握新的会计制度及相关知识，才能对企业的会计事项做出真实正确的反映。否则，将直接影响企业目标的实现，由此可见，对在岗的会计人员不断进行再教育培训是适应社会经济发展和企业生产经营的必然需求。要保证会计人员的专业知识能满足企业的需要，不但需要会计人员不断更新自己的知识，还要积极参加会计继续教育的学习。二、业务技能求“精”，练就过硬本领 ERP 系统的上线运行，使业务流、物流、资金流高度集成到子系统信息流中，对规范核算方法、加强成本精细化管理、控制库存调配等方面发生了本质变化，极大地提升了会计核算和财务管理水平。作为一名有限公司会计人员，充分的感受到了 ERP 系统的运行带来的时效性、集成性和远见性。长期以来财务的作业方式，主要体现在事后收集和反映会计数据上，在管理控制和决策支持方面的功能相对较弱，不论是时效性，还是针对性上，都难以展现它的作用。当企业发生危机时，它又总是首先反映在财务危机上，不是缺少资金，就是缺乏持续经营所需的资本。在引入 ERP 以前，随着电脑的普及，会计系统的信息处理一般都是应用电脑作业，或是引入其它硬件来提高其自动化水平，这对满足会计核算的一般要求来说已是一大进步。但在业务流程的临近和与其它系统的集成上，则受到技术与功能不足的限制。因此，ERP 在会计与财务管理中的应用，不仅相当程度上反映了上述缺陷，而且依托这一平台，可以进行包括客户、供应商、分销商和代理网络、各地制造工厂等的各种经营资源、各种信息的集成，从而为企业科学决策提供更好的服务。实施ERP 系统管理，对会计人员角色的影响是显而易见的。其中，最突出的是，当企业导入ERP 系统，许多资料直接由资料产生处的人员来键入，会计信息会在交易完成后自动入账，同时进入相关分类账，并自动产出报表，且许多资料直接从系统中即时存取。这样，既减少了人为判断造成的差错，又提高了核算准确率。从表面上看，ERP 的导入对会计人员来说，确实是一大冲击，或者说是一种“会计人员无事可做”的危机。但从深层次看，ERP 的导入，本质上是会计工作内涵的新发展，是会计工作的重心转移，即从以往对数字的计量与记录，转向对信息的加工、再加工、深加工。从对信息的加工层面讲，由于导入 ERP，不仅是一个硬软件的引进与安装的问题，关键是实施ERP 系统所取得的效益。而这效益的取得及其增值，相当程度上取决于会计人员对信息进行加工的层次性，所以“再加工—— —深加工”是会计新模式的基本特点。以前，管理人员需要从财务报表中获取信息来做经营及绩效上的管理，如今的信息科技已转为可随时提供管理人员有用的信息，如此的转变强调了管理会计的贡献及重要角色。总之，学好用好 ERP 等新的管理手段，用现代化的管理技能提高自己是非常必要的。三、实践运用求“融”，切实发挥作用当然只是一味的学习还是不够的，还要做到学习与实践相结合。以我们三级财务为例，在“降本增效、精细化管理”的大环境下我们应该融入生产一线，掌握管理区的基本生产情况，灵活运用自己的专业知识，并同实际工作相结合，根据采油厂下达的考核目标任务，结合本单位的实际，借鉴相关兄弟单位的先进经验，综合考虑各基层站实际情况进行资源配置，建立相应的四级核算成本体系把成本核算细化到四级，细化到每一个班组、每一个职工，从每一个可以降本增效的点入手、从细节入手、抓大不放小，有效对生产成本进行控制。成本控制细化到四级并不是一件简单的事，我在基层队工作了8 年时间，从事过集输工、经管员、材料员的工作，充分感受到能否调动职工参与成本管理的积极性，充分发挥职工监督作用，对“降本增效”取得的效果存在一定的影响，诚然我们可以通过事前的成本预测控制、中途的成本计划控制和事后的实际发生成本核算与目标成本比较分析控制的办法，把生产经营过程中的各种消耗控制在事先预算的成本指标之内，但是对于人为这种不可控的因素应将“降本增效”融入企业文化思想行动中，把“成本管理”作为日常工作的首要任务来抓，潜移默化之下，使“降本增效”理念深入人心，使职工从思想上意识到其主人翁的作用，发动职工群众都来做企业管理者，共同参与企业管理。对在核算考核中出现的各类问题，及时发现，及时处理通过建立公平、公正、公开的考核奖惩制度体系，搞好与个人绩效挂钩，并根据情况如实通过区务公开平台，定期公布考核执行情况，充分发挥职工群众的监督作用，有效促进管理区长效管理目标的落实。因此，会计人员应该经常深入生产一线岗位，了解生产工艺流程、生产常识，加强与其他内部控制人员对成本控制工作之间的交流，及时把握成本信息，为企业准确核算成本、加强成本管理、降本增效提供有效的信息资料。为会计信息使用者提供真实、详细、有效的会计信息。这样才能有效控制单位的成本，单靠“纸上谈兵”是搞不好财务工作的。四、职业操守求“诚”，树立良好形象单靠提高业务素质还是不够的。职业道德问题是另外一个基本问题，遵守职业道德非常重要，这方面我们做的还远远不够。《会计法》的制定和出台，对于规范会计行为，加强财务管理，提高经济效益起了重大作用。企业的诚信原则，首先要求会计人员做到诚实可信，否则一切都是空谈。但是部分单位会计人员对《会计法》的学习力度不够，在许多方面做的不到位，一些关于内部控制约束机制没有起到作用，这也影响我们提供的会计信息的真实性。这就要求我们把职业道德提高到一个突出的地位上来，不断提高自己的职业道德，依法办事，不做假账，从我做起，真正树立会计人员在公众中应有的良好形象。对于业务素质和职业道德我们要遵守“两手抓，两手都要硬”的方针，在不断加强业务技能培训的同时，还要针对会计人员的职业道德进行培训。不能顾此失彼，而要德才兼备。结束语做为新时期的会计人员我们应看到如何提高自身的业务素质和综合能力是当前面临的重要问题，有了能力我们才能抓住机遇，有了能力我们才能迎接挑战。为了进一步提高工作水平，更好的完成各项任务，我们应认清形势、坚定信心、终身学习、戒骄戒躁、与时俱进，积极开拓进取。●胜利油田专栏 127

1. 关于提升教师素养的诗句 关于提升教师素养的诗句 1. 老师要我们多读书加强自身修养,我们感谢老师,用什么诗句来表达好 感谢老师不一定诗句吧，优美的语句就行了，下面的句子看有没有你能用的到的。 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。 老师像一座通向知识海岸的长桥。 老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。 老师像一棵大树，为我们遮风挡雨。 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁； 我却要说，您就是祖国的栋梁。 正是您，支撑起我们一代人的脊梁！ 您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！ 您的品格和精神，可以用两个字就是 ——燃烧！不停的燃烧！ 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！ 老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！ 如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊， 老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。 是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润， 我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！ 老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒； 您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它…… 经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。 这无私的奉献，令人永志不忘。 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。 您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。 您——老师的爱，天下最伟大，最高洁！ 如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。您让我们打开心灵的窗户，您让我们拥有精神的支柱，您送我们走上学习的道路，给予我们无穷的鼓舞。 老师，我们将永远把您记住。 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。 是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！ 您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。 您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。 我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。 幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。 老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。 您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。 假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。 并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。 教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流…… 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。 您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。 萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。 是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！ 绿叶颂 ——赞园丁 作为一枚绿 叶 常为别人骄傲自豪.在您的一生中 只有奉献 没有索取 把美好的青春 献给盛开的花儿 把金色的年华 献给香甜的果实 作为一枚绿叶 常为别人抒情赞美 在您的一生中 只有拼搏 没有消沉 笑迎日出日落 伴陪花香鸟语 沐浴风风雨雨 抗击雷电侵袭 作为一枚绿叶 常为别人舞高歌 在您的一生中 只有浪漫潇洒 没有悲观叹息 在凉爽的秋风中 扑向根的怀抱 在金色的阳光下 让向日葵个个向阳 绿叶 园丁 园丁 绿叶 ！ 赞颂园丁 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧！不停的燃烧！ 您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在。 2. 描写 素养的诗句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求.（诗经王风黍离）2、人而无仪，不死何为. （诗经风相鼠）3、言者无罪，闻者足戒. （诗经大序）4、他山之石，可以攻玉. （诗经小雅鹤鸣）5、投我以桃，报之以李. （诗经大雅抑）6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活. （尚书）7、满招损，谦受益. （尚书大禹谟）8、从善如登，从恶如崩. （国语）9、多行不义必自毙. （左传）10、居安思危，思则有备，有备无患. （左传）11、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉. （左传）12、知人者智，自知者明. （老子）13、信言不美，美言不信. （老子）14、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏. （老子）15、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下.（老子） 16、敏而好学，不耻下问.（论语公冶长） 17、己所不欲，勿施于人. （论语颜渊）18、工欲善其事，必先利其器. （论语卫灵公19、君子坦荡荡，小人长戚戚. （论语述而）20、岁寒，然后知松柏之后凋也. （论语子罕）21、学而不思则罔，思而不学则殆. （论语为政）22、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧. （论语子罕）23、人谁无过？过而能改，善莫大焉. （论语）24、知之为知之，不知为不知，是知也. （论语为政）25、知之者不如好之者，好之者不如乐之者. （论语雍也）26、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从. （论语子路）27、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之.（论语述而） 28、大道之行，天下为公. （礼记礼运）29、凡事预则立，不预则废. （礼记中庸）30、学然后知不足，教然后知困. （礼记学记）31、玉不琢，不成器；人不学，不知道. （礼记学记）32、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索. （屈原离骚）33、尺有所短，寸有所长. （楚辞卜居）34、尽信书，不如无书. （孟子尽心下）35、生于忧患，死于安乐. （孟子告子下）36、得道多助，失道寡助. （孟子公孙丑）37、民为贵，社稷次之，君为轻. （孟子尽心上）38、穷则独善其身，达则兼济天下. （孟子尽心上）39、天时不如地利，地利不如人和. （孟子公孙丑）40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈. （孟子滕文公）41、锲而不舍，金石可镂. （荀子劝学）42、吾生也有涯，而知也无涯. （庄子养生主）43、君子之交淡如水，小人之交甘若醴. （庄子）44、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之. （中庸）45、临渊羡鱼，不如退而结网. （淮南子说林训）46、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还. （战国策荆轲刺秦王）47、桃李不言，下自成蹊. （史记李将军传）48、燕雀安知鸿鹄之志哉. （史记陈涉世家）49、运筹帷幄之中，决胜千里之外. （史记高祖本纪）50、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病. （史记留侯世家）51、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛. （史记报任少卿书）52、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得.（史记淮阴侯 列传）53、绳锯木断，水滴石穿. （汉书枚乘传）54、若要人不知，除非己莫为. （汉枚乘上书谏吴王）55、少壮不努力，老大徒伤悲. （汉乐府长歌行）56、疾风知劲草，岁寒见后凋. （后汉书王霸传）57、失之东隅，收之桑榆. （后汉书冯异传）58、精诚所至，金石为开. （后汉书广陵思王荆传） ）59、贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂. （后汉书宋弘传）60、志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食. （后汉书）61、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已.（三国曹操龟虽寿） 62、山不厌高，海不厌深；周公吐哺，天下归心.（三国曹操短歌行）63、非学无以广才，非志无以成学. （三国诸葛亮诫子书）64、非淡泊无以明志，非宁静无以致远. （三国诸葛亮诫子书）65、勿以恶小而为之，勿以善小而不为. （三国刘备）66、国以民为本，民以食为天. （西晋陈寿三国志）67、盛年不重来，一日难再晨. （东晋陶渊明杂诗）68、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵. （东晋陶渊明五柳先生传）69、一年之计在于春，一日之计在于晨. （南朝萧铎70、宁为玉碎，不为瓦全. （北齐书元景安传） ）71、当局者迷，旁观者清. （新唐书元行冲传）72、疾风知劲草，板荡识诚臣. （唐太宗赠萧禹）73、海内存知己，天涯若比邻. （唐王勃送杜少府之任蜀川）74、欲穷千里目，更上一层楼. （唐王之涣登鹳雀楼）75、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还. （唐王昌龄从军行）76、清水出芙蓉，天然去雕饰. （唐李白论诗）77、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里. （唐李白上李邕）78、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月.（唐李白宣州谢饯别校书叔云）79、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人. （唐李白南陵别儿童入京）80、天生我材必有用，千金散尽还复来. （唐李白将进酒）81、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海. （唐李白行路难）82、兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海. （唐李白江上吟）83、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜.（唐李白梦游天姥吟留别）84、读书破万卷，下笔如有神. （唐杜甫奉赠韦左丞二十二韵）85、会当凌绝顶，一览众山小. （唐杜甫望岳）86、笔落惊风雨，诗成泣鬼神. （唐杜甫寄本十二白二十 ）87、新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿. （唐杜甫）88、尔曹身与名俱灭，不废。 3. 有关教师的古诗10首 谁言寸草心，报得三村晖。 好雨知识节，当春乃发生。 一日之师，终身为父。 ——元.关汉卿 片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法·自序》 善之本在教，教之本在师。 ——〔宋〕李觏《广潜书》 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 师道既尊，学风自善。 ——康有为《政论集·在浙之演说》 李商隐的《无题》系列，里面有句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”常常用来形容老师的勤劳、关怀与奉献精神。 五绝 远师 唐 白居易 东宫白庶子，南寺远禅师。 何处遥相见，心无一事时。 五绝 酬问师 唐 刘商 虚空无处所，仿佛似琉璃。 诗境何人到，禅心又过诗。 玉壶存冰心 朱笔写师魂 谆谆如父语 殷殷似友亲 轻盈数行字 浓抹一生人 寄望后来者 成功报师尊 无题 作者：【李商隐】 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看 老师颂 四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。 蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。 春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州。 天净沙六首 1. 源远流长图 欲求贤才栋梁， 天空陆地海洋。 半世东奔西忙， 今又远航， 路遥山高水长。 2. 老师匡焕学 德高鸿儒博学， 望重英雄豪杰。 天时地利人和， 用笔如魔， 令人拍案叫绝。 3. 王本成 敢说敢作敢为， 无怨无恨无悔。 狂风暴雨惊雷， 吐气扬眉， 天下舍我其谁？ 4. 回澜阁 为国为家为民， 风吹日晒雨淋。 碧海蓝天白云， 日月星辰， 相伴一生追寻。 5. 管仲图 为人堂堂正正， 做事磊落光明。 汇集四方英雄， 师出有名， 天下任我纵横。 6. 逸仙图 胸怀万里世界， 放眼无限未来。 挥洒旷世奇才， 重上瑶台， 天地为之惊骇。 四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。 蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。 春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州。 务学不如务求师。 -----杨雄 圣人无常师。 -----韩愈 经师易遇，人师难遇。 -----司马光 古之圣王，未有不尊师者也。 -----吕不韦 举世不师，故道益离。 -----柳宗元 学者必求师，从师不可不谨也。 -----程颐 一日为师，终身为父。----关汉卿 学贵得师，亦贵得友。 -----唐甄 为学莫重于尊师。 -----谭嗣同 古之学者必严其师，师严然后道尊。 -----欧阳修 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 -----韩愈 三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 -----孔子。 4. 关于教师的诗句,最好是古诗词 无题 相见时难别亦难， 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看 赞美老师 我曾记得您那沾满粉末的双手 我曾记得您那慈善的谆谆教导 我曾记得您那新增的几根银发 因为有您 莘莘学子才能成才 因为有您 世界才会如此文明 老师 您是明灯 为迷失方向的孩子找回HOME 老师 您是天使 九月，献给老师 九月，如期而至。 世界因此灿烂。 我们歌唱九月， 因为这是您永恒的节日。 我们牢记九月， 因为这是我们真诚的表白。 九月，是只情满四溢的杯子， 我们用双手高高地举起 一片真诚的祝福声中， 请您干杯。 九月的乐章已经奏响， 请接受我们九月的献礼吧， 所有拼搏在教育战线的老师们。 教师颂 别人从生活中捞取黄金 您只能获取花香 您的黄金是早晨的太阳 您的银子是十五的月亮 但您依然快乐的吹着口哨 您的自豪是桃李芬芳 庆祝教师节诗歌文章——老师，辛苦了 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老师！ 我也只能帮到这里了老 师 老师——您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地， 而我们再着吮吸着细雨茁长成长。 老师——您如秋天里的一丝风， 吹黄了大地，唤金了稻谷， 而我们得到了丰收的硕果。 老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯； 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向； 老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！ 你献上一朵花， 我献上一朵花， 让我们编织个大花环， 献给亲爱的老师妈妈。 是您给了种子， 太阳般的温暖； 是您用汗水， 把幼苗浇灌。 您的眼睛像明亮的星星， 闪烁着迷人的光华； 你的歌声像春天的小溪， 把欢乐带给了大家。 无论我们走到哪儿， 永远记住你的情； 无论我们走到哪儿。 永远记住您的话。 无论我们走到哪儿， 永远记住您的爱； 无论我们走到哪儿， 永远是您的一朵花。 金风送欢笑，丹桂花香飘。 老师的节日，今天又来到。 老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。 老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。 老师，您好！ 人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。 人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。 教师是太阳底下崇高的事业。 老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。 老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。 老师期望我们成为新世纪的太阳。 老师的话儿像春雨滋润我的心。 老师用知识的雨露浇灌我们成长。 温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。 老师的言传身教，像春雨润物细无声。 老师甘当绿叶，把我们当红花托起。 老师是一片绿叶，乐于默默奉献。 绿叶的绿色象征着老师青春常在。 当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。 老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。 老师是大树，为世界带来一片春色。 老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。 小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。 是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨， 老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好。 5. 关于老师的诗句 赞美老师的诗句： 1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 —— 李商隐《无题·相见时难别亦难》 2、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。 —— 杜甫《咏怀古迹五首·其二》 3、北虏坏亭障，闻屯千里师。 —— 杜牧《雪中书怀》 4、偶应非熊兆，尊为帝者师。 —— 刘基《题太公钓渭图》 5、令公桃李满天下，何用堂前更种花。 —— 白居易《奉和令公绿野堂种花》 赞美老师的名言： 1、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 2、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基 3、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。 4、一言一行张显人格魅力，一举一动体现师者风采，一字一句包含谆谆教诲，一分一秒无私奉献青春。 5、讲台上，粉笔染白发；书桌边，责任压两肩；浇花朵育桃李，桃李遍天下；绞脑汁洒心血，学生青胜于蓝；像蜡烛像春蚕，奉献赤诚一片。 6. 形容教师的诗句 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》 落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑燮《新竹》 随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》 令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》 摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》 偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》 自闻颖师弹，起坐在一旁。——韩愈《听颖师弹琴》 7. 关于老师的诗句大全 《无题·相见时难别亦难》唐 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 《春夜喜雨》唐 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 《奉和令公绿野堂种花》唐 白居易 绿野堂开占物华，路人指道令公家。 令公桃李满天下，何用堂前更种花。 《咏怀古迹五首·其二》唐 杜甫 摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。 怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。 江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。 最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。 《听颖师弹琴》唐 韩愈 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 划然变轩昂，勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群，忽见孤凤皇。 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。 嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。 颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！ 《题太公钓渭图》明 刘基 璇室群酣夜，璜溪独钓时。 浮云看富贵，流水淡须眉。 偶应非熊兆，尊为帝者师。 轩裳如固有，千载起人思。 《新竹》清 郑燮 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。 《己亥杂诗·其五》清 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 供参考。

简述教师的专业素养有哪些 教师要有高尚的教师职业道德（简称师德）。主要包括第一，忠诚教育事业；第二，热爱学生； 第三，具有团结协作的精神。第四，以身作则，为人师表。 (2)教师的专业素养 ①专业知识素养：第一，广博的科学文化知识。具有丰富的人文科学知识、社会科学知识、自然科学知识和生活知识。第二，精深的专业知识。透彻把握所教学科的基本概念、基本原理及其内在的联系。（懂、熟、化）第三，宽厚的教育科学知识、心理科学知识和管理科学知识。②专业能力素养：第一，对学生的发展进行分析、预测和指导的能力；第二，驾驭教材和组织教学的能力；第三，精湛的语言表达能力；第四，运用现代教育技术手段的能力；第五，较强的组织管理能力；第六，较高的教育机智；第七，教育科研能力。 (3)教师的人格素养：善于理解学生、性格开朗；情绪乐观、意志力强；热情、有责任心、仁慈友善；耐心周到、有幽默感；乐于助人、合群合作；公平、客观等。 教师专业素质包括哪些方面？ 教师专业素质包括： (1)组织教学的能力 教师的一项重要任务是对学生进行知识的传授，这就要求教师首先必须具有一定的组织教学的能力，它是教师能否出色完成教学工作的关键。 (2)对教育影响的传导能力 教师要善于掌握并运用教育影响去作用于学生，要使教师的知识、技能、思想和感情等变为影响学生的教育力量，必须借助于一定的传导工具。其中，语言是传导的最重要工具。 (3)组织管理能力 教师面对班集体进行教育工作，其组织管理能力必然会影响到教育教学工作的进行。这种组织管理能力包括两方面： 一是教学过程中的组织管理，教师面对不同个性特点的学生群体，既要把课堂组织得有条不紊，使学生有秩序地学习，又要创造出思维活跃和生动活泼的学习气氛。 二是学生集体的组织管理，这主要是针对班主任而言，作为一名班主任，必须具有培养一个良好班集体的能力。 (4)科研能力 教师的科研能力是指各级各类教师在进行教育教学工作的同时，从事与教育教学相关课题的总结、实验及创造发明的能力。 扩展资料： 教师的教学能力历来受到人们的广泛关注，优秀教师必须具有良好的教学能力，包括教学设计的能力、教学实施的能力和学生学业检查评价的能力。 教学设计能力指教师在具备基本的专业知识和教学技能的基础上，能够综合运用这些知识和技能，根据教学大纲的要求设计出适当的年度和单元教学计划的能力。教学实施能力是教师在一般教学情况下有效地实施所设计的教学计划，并能根据实际情况控制教学情境的能力。 它是多种具体能力的综合。教学检查评价的能力是指教师在教学过程中收集资料，运用各种评价方法了解学生的学习状况，以判定教师是否完成了预定的教学目标，学生是否达到了预定的学习目标，从而根据反馈的信息来补救或改进教学工作的能力。 专业性知识 ①通识性知识：教师拥有的有利于开展有效教学的普通文化知识； ②本体性知识：教师任教学科的专业知识； ③条件性知识：帮助教师有效地进行教育教学活动的知识； ④实践性知识：指基于教师个人经验的积累，在对待和处理教育问题时表现的个人特征。 专业能力 ①教学组织能力 ②言语表达能力 ③教学设计能力 ④教学媒体能力 ⑤教学监控能力 专业精神 ①专业理念：对专业自身的认识（对教师职业的认识）； ②专业态度：对教师职业所持有的基本态度，包括专业理想、专业情操、专业性向和专业自我； ③专业道德：又称师德，指教师在职业活动中处理人际关系时必须遵守的道德准则和职业操守。 从众多的有关情意领域的研究界定中我们不难发现许多共性的方面，这些方面是态度、价值观、信念、兴趣、自我意识和他人意识等，根据有关研究，我们把教师专业情意归纳为专业理想、专业情操、专业性向和专业自我。 教师的专业理想是教师成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往和追求，它为教师提供奋斗目标，是推动教师专业发展，并献身于教育工作的根本动力。教师的专业理想，包括事业心、责任感和积极性，也就是我们所说的师德，其核心是对学生的爱。 教师的专业情操是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因素，也是教师专业情意发展成熟的标志，它包括：理智的情操（对教育功能和作用的深刻认识而产生的光荣感和使命感）和道德的情操（对教师职业道德规范的认同而产生的责任感和义务感）。 教师的专业性向是教师成功人事教学工作所应具备的人格特征，或者说适合教学工作的个性倾向。优秀的、创造力强的教师的人格特征应该包括：论文有见识、有献身精神、有敏锐的洞察力和分析能力、有独立性，在人际关系上，耿直、坦率、不拘小节，诙谐、幽默。 教师的专业自我是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著影响到教师的教学行为和教学工作效果。因此，新世纪的教师，要倾向于以积极的方式看待自己，能够准确地、现实地领悟自己和所处的环境，对别人有深切的认同感，具有自我满足感、自我信赖感和自我价值感。 参考资料：百度百科——教师素质 教师的专业素养包括哪些 (1)教育思想素养。良好的教育思想素养，是教师职业素养的核心内容。 (2)职业道德素养。教师的职业道德是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和准则。它是教师道德结构中的主体部分，它在调节教师全部道德品质中起重要作用。 (3)知识素养。教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生个性全面发展。因此，具有比较渊博合理的知识是教师做好本职工作的一个重要条件。 (4)能力素养。一定的能力素养是进行和完成某种工作所需具备的，教师的能力素养是进行教育活动，完成教育任务的重要保证。 (5)身心素养。教师劳动是一种充满高度创造性的繁重的脑力劳动，又是一种兼有一定强度的体力劳动，所以教师必须有良好的身心素质做保证。健康良好的身心素质是教师职业素养建立的基础，其在教师的职业生活中起着十分重要的作用。它可以使教师在工作和生活中保持高昂振奋的精神和轻松愉快的心境，从而提高工作效率，保证教育质量。 教师的基本专业素养有哪些 一.师德素养 “教师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生活生生的榜样。”教师的师德素养是教师素质的核心、灵魂。因此，教师作为育人的主体，首先要具有完善的人格，要在思想境界、道德情操上堪为师表，以良好的师德风范去影响学生。以人格影响人格，以素质造就素质。正如大教育家孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。 教师的师德素养对学生有着潜移默化的熏陶感染的教化作用，人民教师一定要不断提高道德修养，努力完善自我，真正成为学生学习的楷模。作为一名光荣的人民教师，从事的是太阳底下最光辉的职业，肩负的是培养祖国未来的建设者的神圣使命，我们必须树立伟大而高尚的理想，努力做到“热爱教育、献身教育”，“捧着一颗心来，不带半根草去”。 二.专业知识素养 教师是从事教育工作的专业人员，是学生学习活动的组织者和引导者。具备专业知识素养是每一位教师所必须的。 教师的劳动是一个复杂的劳动、创造性的劳动，要成功的完成教学任务，首先要精通所教学科的知识，对自己所教学科的全部内容有深入的了解。“资之深，则左右逢源”。一个教师要是死啃教材，不注重补充鲜活的血液，连自己也变得陈旧了。作为教师始终要有知识的紧迫感，无论教材怎么编，无论课程怎么变，你必须是一个知识的拥有者，这样你才无愧于自己，无愧于学生。“知识用时方恨少”，这是不变的真理。 三.学习素养 马卡连柯告诉我们，教师的技巧，并不是一门需要天才的艺术，但它是一门需要学习才能掌握的专业。学习是发展之本、进步之源。学习是教师发展进步的第一要务。当前，随着课堂教学改革的深人，教师要熟悉和掌握的东西越来越多。如果不加强学习，不主动地去掌握新的知识技能，就无法胜任本职工作。教师拥有“一桶水”已远远不够了，教师应该是“一条奔腾不息的河流”！所以，教师要学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止，做适应时代要求的学习型教师。 教师终身学习是时代的要求，也是教师自身发展的需要。陶行知说得好：“要想学生学得好，必须先生好学。只有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”这指出了教师学习的重要性，教师更应当把学习作为一个长期的，永不间断的工作来做，活到老，学到老的教师才能有进步、有创新。 四.心理素养 教师肩负着神圣的育人使命，教育人者必须先受教育，要让学生有良好的心理素质，教师首先要消除心理方面的疾病障碍。有一个豁达的心肠，健全的性格，愉快的心境，融洽的人际关系和百折不挠的勇气，面对困难，乐观向上，正视自己，控制不良情绪，乐于助人，与人为善，热爱工作，热爱生活，以积极的人生态度带动学生。 当然，教师的专业素养还有很多方面，努力践行才是最真。 教师应该具备哪些专业素养 教师应该具备的专业素养有： 1.先进科学的教育理念。 2.教师的知识素养。 3.教师的能力素养。 4.教师的职业道德素养。 5.教师的身心素养。 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。因此，需要具备以上几点专业素养。 扩展资料 对于教师专业素养，可以用冰山来做比喻。一名教师的专业素养就像一座冰山，表露出来的部分专业素养往往只有10%左右，而大量隐藏着的专业素养则占90%左右。 教师在教育教学中表现出来的专业知识、专业能力，只是专业素养的极小部分，如冰山一角，可称之为显性素养；而做好教育教学工作所应具备的专业理念与师德，如冰山下面隐藏的大部分，可称之为隐性素养。 就教师的专业知识素养而言，教师应当具有教育知识、学科知识、学科教学知识、通识性知识。 没有扎实丰厚的专业知识，教师开展教育教学工作，就会捉襟见肘，底气不足，难以做到运用知识时旁征博引，挥洒自如，令学生信服。 就教师的专业能力素养而言，教师应当具有教学设计、教学实施、班级管理与教育活动、教育教学评价、沟通与合作、反思与发展等方面的能力。 没有极强的专业能力，教师开展教育教学工作，就会力不从心，应付敷衍，难以做到得心应手，令学生敬佩。 就教师的专业理念素养而言，教师应当对教育本质有着深刻的理解，树立正确的教育理念，把握教育发展的方向，形成正确的教育观和学生观以指导自己的教育行为；教师应当不断总结教育新经验，学习教育新理论，探索教育新模式，培养社会和未来需要的新人。 没有正确先进的专业理念，教师往往凭经验、凭感觉去开展教育教学工作，就难以正确把握教书育人的方向，难以正确运用专业知识和正常发挥专业能力，也就不能取得良好的教育教学效果，培养出社会和未来所需要的人才。 就教师的职业道德素养而言，教师应当具有敬业乐业精神，对工作有着发自内心的崇敬，以教书育人为乐，因学生进步和发展而欢欣鼓舞；具有认真负责精神，对学生富有爱心、耐心、细心和责任心，有着高度的社会责任感，对学生和教育教学具有良好的态度与行为； 具有自我提升精神，注重个人良好形象和行为的修养，心理健康、心态平和、有亲和力、言谈举止文明。 没有良好的职业道德，教师往往把教育教学工作当成一种谋生的手段，缺少对教育教学工作的内在动力，难以激发教育教学智慧，难以激发教书育人的责任感、自豪感和幸福感，难以尽心尽责地创造性地做好教育教学工作，提高教育教学质量，促进教育的改革和发展。 教师的专业知识、专业能力，只是教师专业素养中的“冰山一角”，是显性的；而教师的专业理念、职业道德才是教师专业素养中的“冰山海平面下的主体”，是隐性的。 显性素养是可以通过教师自主学习和专业培训而提高的，在教师实际的教育教学工作中也可以明显看出效果，但不能完全代表教师的专业素养。 而隐性素养却直接影响着教师专业知识的运用和专业能力的发挥，成为教师专业素养整体的重要组成部分和根本性的支撑因素。

老师你好，我是一名即将进入高二的学生，我比较热爱物理；对于您说的这个问题，我觉得可以做到以下几点就行：①多耐心一下；物理有时候比较抽象，第一次讲，同学们可能会比较懵懂，这时你不能认为是他们没有认真听课，应该多思考一下自己的讲解方法②多扩展相关知识；我个人觉得呢，物理是比较有意思的，因为生活中任何一样东西几乎都可以联想到物理，可是大多数同学不会那么认为，就类似于我觉得英语特别枯燥一样，这种情况下，你可以通过在讲课时再扩展一些和当堂课内容有关的“课外知识”，最好一些有趣的，这样能调动同学们的兴趣、积极性③放下严肃的脸，融入学生；课堂上，如果大家都听得比较认真，这时就没必要在那么严肃，可以稍微来点幽默，活跃一下课堂，也不要总是挂着严肃的表情，这样不利于学生对物理单科的学习，因为他们会怕老师甚至讨厌老师，但是如果您和他们走得比较"近"，那么同学们会跟愿意听进你所说的话，当然，必要的时候，该严肃还是要严肃，不然有些学生会得寸进尺！这是我暂时总结的这三点了，这三点也算是从我们学生的这个视角来总结出的，可能会有点不是很好

二、、提升小学数学教师专业素养的途径和办法1、阅读能力。要清晰了解数学教材呈现的知识结构。作为一名小学数学教师，至少要对小学六年所有的数学知识以及每一年级学生要达到怎样的水平有清晰的了解。(如果能够了解初中和高中的数学知识，当然更好)只有这样，教师才能不仅仅局限在自己经常任教的那一个或几个年级，而能用发展的眼光看待自己的教学，为学生的进一步学习打下扎实的基础。而且，只有对所教的学科知识体系有了深入的了解，才能设身处地地用学生的眼光看待教材，使自己的教学真正切合学生的实际需要，促进学生的有效发展。新教材的一个显著变化是难度降低了，但知识面加宽了，这对教师提出了很高的要求，教师的自身知识储备能否适应这一变化，能否满足学生要求，已经成为新课程改革的第一大难题。在新课程标准的环境下，对教师的要求发生了变化，一是教师应当知道课堂中的数学知识与现实生活中的数学是什么关系，这需要教师广泛地阅读，睁开眼睛看看课堂之外的数学风景，这是一个十分宽广的领域，教师必须涉猎。二是新课程标准的要求──从学生的生活经验出发。那么，数学教师对孩子的心理发展必须有所了解，这是对教师特殊的素质要求。三是新课程中的数学强调数学化、数学情境，作为数学教师要有一堆数学情境，有引导学生经历数学化过程的经验，一要靠探索，二要靠学习。在这方面，我们的数学教师基本上是空白。为了适应新课程标准，要对教师提出阅读要求，而且不是一般的阅读，不仅仅是量的增加，最重要的是质的增加。随着新课程体系的诞生，教师将涉足一个新的阅读领域，学那些以前从未接触过的东西，想都没想过的东西，甚至是想都不敢想的东西，这对教师不失为一种全新的挑战。同时，过去教师上课，过多地依赖“教参”，如今的“教参”有了很大的变化，已经不能拿来直接上课，教参中除了案例，绝大部分是启发教师的思维，给教师一个思索创造的空间。比如，数学教师用书主要指明教学目标，对关键地方稍作介绍，其余的只作提示，不作硬性规定。这让教师在感到没了框框的同时，也感到了压力和拓展知识的自我需求。试用新教材的一些教师反映，对新教材的把握有困难。很显然，教师的知识结构是制约教师驾驭新教材的“瓶颈”。因此实施新课程标准，教师不仅要“洗脑”还要“充电”。例如数学中有许多地方涉及到其他学科诸如物理、生物、地理等学科的知识，使得数学教师必须在具有精深的专业知识基础上，还要博览其他学科，对其他学科的知识有初步的认识。只有这样我们在教学时才能把其他学科知识得心应手地应用于数学教育，才能使我们的教学富有成效，才不会出现连教师都不明白的教学问题。2、数学研究能力随着教学改革的不断深化，教学研究的重要性日益突出，在这个时代，不会进行数学教研的一个教师是不能算一名优秀的数学教师的，他充其量只能是一个“教书匠”。因为教学科研能力是一个教师的创新意识和创新能力的最集中的体现。许多教师认为从事数学研究与数学教学不相干。其实不然，两者有着密切的关系。一方面，数学研究是一种创造性活动，从事数学研究对研究者的创新意识和创新能力的提高有着十分重要的作用;另一方面，从事数学研究可以使研究者感受数学发现的心理历程，体会数学思维的内涵，领略数学内在的真善美，领悟数学的精髓，肯定地说，这些体验会有意识地溶入研究者的教学中，使学生从中受益，从而提高学生的创新意识和创新能力。新课程改革，对于昨天的教师、今天的教师、明天的教师都不失为一种严峻的挑战。只要我们认真学习、积极探索,就一定能走进一个全新的领域，为当代中国的数学教育贡献自己的力量。

一、教师要学习现代教育理论，了解教育新观念在教育信息化时代，教师必须学习现代教育理论，了解先进的教育理念，树立正确的教育观念，只有如此，才能用先进的教育教学理念指导实践。有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应学习时代的要求。二、教师要广泛利用信息技术，掌握必要的知识与技能以计算机为核心的信息技术主要指多媒体计算机、教室网络、校园网和因特网等。这些新型的教学媒体可以为新型教学结构的创建提供最理想的教学环境，有利于激发学生的学习兴趣和充分体现学生主体作用。因此，教师要掌握计算机和网络的基本知识和操作方法，会使用视频展示台进行教学。同时，还应懂得计算机辅助教学软件平台的用途，能设计课件脚本，具备一定的制作多媒体教材软件的能力，并积极开发符合新课程新教材要求的教育教学软件等。三、教师要强化信息技术能力的培训教师的信息技术能力是指教师的信息检索、获取、分析、处理、应用及传递能力。具体指教师能快速检索到所需信息的能力；加工和提炼信息的能力；整合创建信息的能力；交流传播的能力。信息技术能力是教师信息素养结构中最为重要的因素，教师作为信息的吸收者和传递者，其信息能力的好坏直接关系到教学效果和科研成果的好坏。四、强化软硬件环境促进教师信息技术素养的提高软硬件的建设要求教师提高信息技术素养，反过来教师信息技术素养的提高又依赖于学校软硬件环境的构建。软硬件环境构建主要体现在以下几个方面： 1.根据学校经济条件构建良好的信息技术环境，配置现代教学设施，建校园网，建设学校网站等；2.加强教师信息能力考察，对教师评职称，考核指定硬性指标；3.根据教学需要加大教师培训力度，并把培训作为一项制度和规定；4.鼓励教师上多媒体课，定期进行公开课评优等，实行奖励机制；5.鼓励教师进行信息管理、电子备课、统计学生成绩、写电子评语、网上讨论交流等，让教师在信息技术操作中潜移默化的得到提高；五、教师要开展信息技术与学科课程整合的实践与研究教师不仅要使用好现代教育媒体，还要使之与教学设计思想和方法相结合，研究在新技术条件下的教学活动，用以改进教学手段，创建新型教学结构，建构新的教学模式，以优化教学过程，提高教学效率与质量。六、协作学习共同提高教师信息技术素养随着信息社会信息量的不断增加，任课教师由于课程压力大、时间紧，让他们去了解、熟悉、掌握各种对于教学有用的信息技术可能是比较困难，也是不切合实际的。因此，在实际工作中，可以建议老师们实行分工学习、协作学习，共同提高信息技术素养。

本职岗位应具备的专业素养 本职岗位应具备的专业素养，职业素养与我们职业的成功也是有着一定关联的，职业素养形成可谓当前职场的一大现象和趋势，这样才能立足于职场，下面看看本职岗位应具备的专业素养。 本职岗位应具备的专业素养1 1、思想道德素质。 近年来，用人单位对大学生的思想道德素质越来越重视，他们认为思想道德素质高的学生不仅用起来放心，而且有利于本单位文化的发展和进步。思想是行动的先导，而道德是立身之本，很难想象一个思想道德素质差的人能够在工作中赢得别人充分的信任和良好的合作。毕竟人是社会的人，在企业的工作中更是如此。 所以，企业和单位在选拔录用毕业生时，对思想道德素质都会很在意。虽然这种素质很难准确测量，但是人的思想道德素质会体现在人的一言一行中，这也是面试的主要目的之一。 2、事业心和责任感 事业心是指干一番事业的决心。有事业心的人目光远大、心胸开阔，能克服常人难以克服的困难而成为社会上的佼佼者。责任感就是要求把个人利益同国家和社会的发展紧密联系起来，树立强烈的历史使命感和社会责任感。拥有较强的事业心和责任感的大学生才能与单位同甘共苦、共患难，才能将自己的知识和才能充分发挥出来，从而创造出效益。 3、职业道德 体现在每一个具体职业中，任何一个具体职业都有本行业的规范，这些规范的形成是人们对职业活动的客观要求。从业者必须对社会承担必要的职责，遵守职业道德，敬业、勤业。具体来说，就是热爱本职工作，恪尽职守，讲究职业信誉，刻苦钻研本职业务，对技术和专业精益求精。在今天，敬业勤业更具有新的、丰富的内涵和标准。 不计较个人得失、全心全意为人民服务、勤奋开拓、求实创新等，都是新时代对大学毕业生职业道德的要求。缺乏职业道德的大学生不可能在工作中尽心尽力，更谈不上有所作为;相反，大学毕业生如果拥有崇高的职业道德，不断努力，那么在任何职业上都会做出贡献，服务社会的同时体现个人价值。 4、专业基础 随着科学技术的迅速发展，社会化大生产不断壮大，现代职业对从业人员的专业基础的要求越来越高，专业化的倾向越来越明显。“万金油”式的人才已经不能满足市场的需求，只有拥有“一专多能”才能在求职过程中取胜。大学毕业生应该拥有宽厚扎实的基础知识和广博精深的专业知识。 基础知识、基本理论是知识结构的根基。拥有宽厚扎实的基础知识，才能有持续学习和发展的基础和动力。专业知识是知识结构的核心部分，大学生要对自己所从事专业的知识和技术精益求精，对学科的历史、现状和发展趋势有较深的认识和系统的了解，并善于将其所学的专业和其他相关知识领域紧密联系起来。 5、学习能力 现代社会科学技术飞速发展，一日千里。只有基础牢，会学习，善于汲取新知识、新经验，不断在各方面完善自己，才能跟上时代的步伐。有研究观点认为，一个大学毕业生在学校获得的知识只占一生工作所需知识的 10% ，其余需在毕业后的继续学习中不断获取。 6、人际交往能力 就是与人相处的能力。随着社会分工的日益精细以及个人能力的限制，单打独斗已经很难完成工作任务，人际间的合作与沟通已必不可少。大学毕业生应该积极主动地参与人际交往，做到诚实守信、以诚待人，同时努力培养团队协作精神，这样才能逐步提高自己的人际交往能力。 7、吃苦精神 用人单位认为近年来所招大学生最缺乏的素质是实干精神，占50%以上 。现在的大学生最大的弱点是怕吃苦，缺乏实干的奋斗精神。大凡有所成就的人，无一不是通过艰苦创业而成才的`。作为当代大学生，我们应从平时小事做起，努力培养吃苦耐劳的创业精神。 8、创新精神 现代社会日新月异，我们不能墨守成规。在市场经济条件下，各企业都要参与激烈的市场竞争。用人单位迫切需要大学生运用创新精神和专业知识来帮助他们改造技术，加强企业管理，使产品不断更新和发展，给企业带来新的活力。信息时代是物资极弱的时代，非物资需求成为人类的重要需求，信息网络的全球架 构使人类生活的秩序和结构发生根本变化。人才，尤其是信息时代的人才，更需要创新精神。 9、身心素质 现代社会生活节奏快，工作压力大，没有健康的体魄很难适应。用人单位都希望自己的员工能健康地为单位多做贡献，而不希望看到他们经常请病假。身体有疾病的员工不但会耽误自己的工作，还有可能对单位的其他同事造成影响。用人单位和大学生签订协议书之前，都会要求大学生提交身体检查报告，如果身体不健康，即使其他方面非常优秀，也会被拒之门外。 10、健康的心理 是一个人事业能否取得成功的关键，它是指自我意识的健全，情绪控制的适度，人际关系的和谐和对挫折的承受能力。心理素质好的人能以旺盛的精力、积极乐观的心态处理好各种关系，主动适应环境的变化;心理素质差的人则经常处于忧愁困苦中，不能很好地适应环境，最终影响了工作甚至带来身体上的疾病。 拓展阅读 市场与客户关注 理解、传达市场趋势。利用市场信息指导产品、市场营销和建立联盟等决策。了解文化，购买者的`价值观，经济现状和对业务结果能产生短期或长期影响的其他信息。 服务精神 即有帮助或服务客户的愿望以满足他们的要求，专注于如何发现并满足客户的需求。 价值导向 深入了解组织业务模式及产生价值的各项业务活动。懂得如何评估价值和利用价值标准完成业务决策。 业务和行业敏感度 对业务和行业趋势、有竞争力的最佳模式和最先进的技术有所了解。通过杂志、研讨会和标竿活动掌握业界最新动态。 关系建立 能与人建立或保持友好、互利、良好的关系及关系网。 与组织内外的同行和公认的专家建立和保持合作关系，以提高业务和行业知识，交流标竿数据，跟踪专业趋势和社会动态。 沟通 能够清晰地通过口头和书面表达、传递各种信息或意见，并快速识别信息中的要点。负责地进行沟通。以对方理解的方式，和同行及上下级客观地分享观点和信息， 组织理解力 理解和了解本公司或其它组织（客户组织、供货商组织等）权力关系的能力。包括能确认谁是真正的决策者、谁具有影响决策者能力的悟性。 外部能力 了解环境发生变化的重大关系， 了解和认识一个企业外部环境发生变化的意义的能力。 收集信息 由于潜在的好奇和愿望趋使想某些事、人或问题有更多的了解。即采用超出惯例或需要的办法达此目的。可以包括“挖出”信息或强压出确切的信息：通过提出一系列问题去分析矛盾，或为将来更大的机会、零散信息采取对情况非集中式的“扫描”方法。 本职岗位应具备的专业素养2 一、态度类 主动性： 就是要在工作中积极主动，包括积极的与上下级沟通、主动的订立计划、主动的了解客户需求等 团队协作： 没有完美的个人，只有完美的团队，要想成为优秀员工，必须学会与他人合作 二、技能类 人际交往技能： 包括与人沟通、建立关系、保持关系等方面的技能 专业技能： 就是完成工作职责的专业知识、技能等，需要在专业技能方面深入的研究和提升 三、知识类 业务知识： 成为优秀员工一定要懂业务知识，包括公司的产品知识、工艺流程、经营知识等。 综合知识： 包括财务基础知识、心理学基础知识、法律基础知识等 四、业绩类 就是需要在工作业绩方面取得良好的成绩。 本职岗位应具备的专业素养3 第一，忠诚；对企业的忠诚、对岗位的忠诚、对上级的忠诚。忠诚的员工，会站在老板和企业的角度去专注于工作，不会只为薪水而工作；有忠诚才会有责任感，再会有担当，当你全身心投入工作时候你就会成为一个优秀的员工； 第二，敬业；如果要把工作做好，那敬业是首要条件，如果专注于你的工作，你会为了工作克服困难，不会在工作中抱怨找借口，会想办法为达成工作目标而努力；把工作中的压力转化为动力，会为达成工作目标而兴奋，收获成就感，同时工作成果也会超过上级或者公司的预期； 第三，会做人；有一句说，要做事，先做人，良好的人品，是把做事做好前题，那种为了不达目的不择手段，有的人工作业绩也许会不错，但弄的人神共愤，部门之间，下级之间关系难相处，其实这不利于公司团队文化建设，他会在工作时选择最利于自已的一面，不会从大局出发，先择利于公司的一面。 第四，善于沟通；在职场上，沟通能力非常重要，在职场上哪些话可以讲，哪些不可以讲，在什么时间讲，这是沟通能力的体现；

本职岗位应具备的专业素养 本职岗位应具备的专业素养，职业素养与我们职业的成功也是有着一定关联的，职业素养形成可谓当前职场的一大现象和趋势，这样才能立足于职场，下面看看本职岗位应具备的专业素养。 本职岗位应具备的专业素养1 1、思想道德素质。 近年来，用人单位对大学生的思想道德素质越来越重视，他们认为思想道德素质高的学生不仅用起来放心，而且有利于本单位文化的发展和进步。思想是行动的先导，而道德是立身之本，很难想象一个思想道德素质差的人能够在工作中赢得别人充分的信任和良好的合作。毕竟人是社会的人，在企业的工作中更是如此。 所以，企业和单位在选拔录用毕业生时，对思想道德素质都会很在意。虽然这种素质很难准确测量，但是人的思想道德素质会体现在人的一言一行中，这也是面试的主要目的之一。 2、事业心和责任感 事业心是指干一番事业的决心。有事业心的人目光远大、心胸开阔，能克服常人难以克服的困难而成为社会上的佼佼者。责任感就是要求把个人利益同国家和社会的发展紧密联系起来，树立强烈的历史使命感和社会责任感。拥有较强的事业心和责任感的大学生才能与单位同甘共苦、共患难，才能将自己的知识和才能充分发挥出来，从而创造出效益。 3、职业道德 体现在每一个具体职业中，任何一个具体职业都有本行业的规范，这些规范的形成是人们对职业活动的客观要求。从业者必须对社会承担必要的职责，遵守职业道德，敬业、勤业。具体来说，就是热爱本职工作，恪尽职守，讲究职业信誉，刻苦钻研本职业务，对技术和专业精益求精。在今天，敬业勤业更具有新的、丰富的内涵和标准。 不计较个人得失、全心全意为人民服务、勤奋开拓、求实创新等，都是新时代对大学毕业生职业道德的要求。缺乏职业道德的大学生不可能在工作中尽心尽力，更谈不上有所作为;相反，大学毕业生如果拥有崇高的职业道德，不断努力，那么在任何职业上都会做出贡献，服务社会的同时体现个人价值。 4、专业基础 随着科学技术的迅速发展，社会化大生产不断壮大，现代职业对从业人员的专业基础的要求越来越高，专业化的倾向越来越明显。“万金油”式的人才已经不能满足市场的需求，只有拥有“一专多能”才能在求职过程中取胜。大学毕业生应该拥有宽厚扎实的基础知识和广博精深的专业知识。 基础知识、基本理论是知识结构的根基。拥有宽厚扎实的基础知识，才能有持续学习和发展的基础和动力。专业知识是知识结构的核心部分，大学生要对自己所从事专业的知识和技术精益求精，对学科的历史、现状和发展趋势有较深的认识和系统的了解，并善于将其所学的专业和其他相关知识领域紧密联系起来。 5、学习能力 现代社会科学技术飞速发展，一日千里。只有基础牢，会学习，善于汲取新知识、新经验，不断在各方面完善自己，才能跟上时代的步伐。有研究观点认为，一个大学毕业生在学校获得的知识只占一生工作所需知识的 10% ，其余需在毕业后的继续学习中不断获取。 6、人际交往能力 就是与人相处的能力。随着社会分工的日益精细以及个人能力的限制，单打独斗已经很难完成工作任务，人际间的合作与沟通已必不可少。大学毕业生应该积极主动地参与人际交往，做到诚实守信、以诚待人，同时努力培养团队协作精神，这样才能逐步提高自己的人际交往能力。 7、吃苦精神 用人单位认为近年来所招大学生最缺乏的素质是实干精神，占50%以上 。现在的大学生最大的弱点是怕吃苦，缺乏实干的奋斗精神。大凡有所成就的人，无一不是通过艰苦创业而成才的`。作为当代大学生，我们应从平时小事做起，努力培养吃苦耐劳的创业精神。 8、创新精神 现代社会日新月异，我们不能墨守成规。在市场经济条件下，各企业都要参与激烈的市场竞争。用人单位迫切需要大学生运用创新精神和专业知识来帮助他们改造技术，加强企业管理，使产品不断更新和发展，给企业带来新的活力。信息时代是物资极弱的时代，非物资需求成为人类的重要需求，信息网络的全球架 构使人类生活的秩序和结构发生根本变化。人才，尤其是信息时代的人才，更需要创新精神。 9、身心素质 现代社会生活节奏快，工作压力大，没有健康的体魄很难适应。用人单位都希望自己的员工能健康地为单位多做贡献，而不希望看到他们经常请病假。身体有疾病的员工不但会耽误自己的工作，还有可能对单位的其他同事造成影响。用人单位和大学生签订协议书之前，都会要求大学生提交身体检查报告，如果身体不健康，即使其他方面非常优秀，也会被拒之门外。 10、健康的心理 是一个人事业能否取得成功的关键，它是指自我意识的健全，情绪控制的适度，人际关系的和谐和对挫折的承受能力。心理素质好的人能以旺盛的精力、积极乐观的心态处理好各种关系，主动适应环境的变化;心理素质差的人则经常处于忧愁困苦中，不能很好地适应环境，最终影响了工作甚至带来身体上的疾病。 拓展阅读 市场与客户关注 理解、传达市场趋势。利用市场信息指导产品、市场营销和建立联盟等决策。了解文化，购买者的`价值观，经济现状和对业务结果能产生短期或长期影响的其他信息。 服务精神 即有帮助或服务客户的愿望以满足他们的要求，专注于如何发现并满足客户的需求。 价值导向 深入了解组织业务模式及产生价值的各项业务活动。懂得如何评估价值和利用价值标准完成业务决策。 业务和行业敏感度 对业务和行业趋势、有竞争力的最佳模式和最先进的技术有所了解。通过杂志、研讨会和标竿活动掌握业界最新动态。 关系建立 能与人建立或保持友好、互利、良好的关系及关系网。 与组织内外的同行和公认的专家建立和保持合作关系，以提高业务和行业知识，交流标竿数据，跟踪专业趋势和社会动态。 沟通 能够清晰地通过口头和书面表达、传递各种信息或意见，并快速识别信息中的要点。负责地进行沟通。以对方理解的方式，和同行及上下级客观地分享观点和信息， 组织理解力 理解和了解本公司或其它组织（客户组织、供货商组织等）权力关系的能力。包括能确认谁是真正的决策者、谁具有影响决策者能力的悟性。 外部能力 了解环境发生变化的重大关系， 了解和认识一个企业外部环境发生变化的意义的能力。 收集信息 由于潜在的好奇和愿望趋使想某些事、人或问题有更多的了解。即采用超出惯例或需要的办法达此目的。可以包括“挖出”信息或强压出确切的信息：通过提出一系列问题去分析矛盾，或为将来更大的机会、零散信息采取对情况非集中式的“扫描”方法。 本职岗位应具备的专业素养2 一、态度类 主动性： 就是要在工作中积极主动，包括积极的与上下级沟通、主动的订立计划、主动的了解客户需求等 团队协作： 没有完美的个人，只有完美的团队，要想成为优秀员工，必须学会与他人合作 二、技能类 人际交往技能： 包括与人沟通、建立关系、保持关系等方面的技能 专业技能： 就是完成工作职责的专业知识、技能等，需要在专业技能方面深入的研究和提升 三、知识类 业务知识： 成为优秀员工一定要懂业务知识，包括公司的产品知识、工艺流程、经营知识等。 综合知识： 包括财务基础知识、心理学基础知识、法律基础知识等 四、业绩类 就是需要在工作业绩方面取得良好的成绩。 本职岗位应具备的专业素养3 第一，忠诚；对企业的忠诚、对岗位的忠诚、对上级的忠诚。忠诚的员工，会站在老板和企业的角度去专注于工作，不会只为薪水而工作；有忠诚才会有责任感，再会有担当，当你全身心投入工作时候你就会成为一个优秀的员工； 第二，敬业；如果要把工作做好，那敬业是首要条件，如果专注于你的工作，你会为了工作克服困难，不会在工作中抱怨找借口，会想办法为达成工作目标而努力；把工作中的压力转化为动力，会为达成工作目标而兴奋，收获成就感，同时工作成果也会超过上级或者公司的预期； 第三，会做人；有一句说，要做事，先做人，良好的人品，是把做事做好前题，那种为了不达目的不择手段，有的人工作业绩也许会不错，但弄的人神共愤，部门之间，下级之间关系难相处，其实这不利于公司团队文化建设，他会在工作时选择最利于自已的一面，不会从大局出发，先择利于公司的一面。 第四，善于沟通；在职场上，沟通能力非常重要，在职场上哪些话可以讲，哪些不可以讲，在什么时间讲，这是沟通能力的体现；

1.成长需要学习再学习，让自己厚积待发面对时代的"变化"，我们只有不断地扩充、更新知识储备才能从容应对复杂的教育教学中的各个环节。原国家教委副主任柳斌曾说："一个人因学习而拥有，因学习而丰富，因学习而发展。"而在当今科技日新月异的社会里，要给学生一杯水，自己就要像一条涓涓不息的小溪，清新而鲜活。只有不断学习，不断地更新自己的知识结构，才能深入地钻研物理教材，激发起学生的学习欲望，带领学生共同探究物理世界的奥秘。课改之前的中考指挥棒，让我失去了对学习的欲望，而新课改的实施让我转变了角色，更新了自己的教育理念，为了进一步开阔自己的教育视野，提高自己的认识水平，我经常阅读与物理教学有关的核心期刊，例如《有效教学和谐课堂--初中物理》，让我知道了什么是有效课堂，让我懂得如何在教学中落实三维目标；《有效评课--观看议课的研究与实施》让我懂得评议一节课的技巧等。在学校的大力支持下，学校阅览室订齐了《中学物理教学参考》、《物理教学探讨》、《中学物理》、《物理周刊》、《物理通报》等报刊杂志，我经常翻阅并将一些理论性较强或者是反映当前教改热点和动态的文章摘抄下来，与同事们进行研讨、争论、辨析，借以修正我对新课标的理解偏差。有效的读书学习，使得我在课改期间用较短的时间将新理念吸收、内化，转变为自己独特的教学行为，让自己的物理专业水平得到了极大的提高和质的飞跃。2.成长需要自我的勤奋，更需要同伴的帮助实施新课标以来，省、市教研室、教育学会等专业机构每年都要开展课堂教学展评、专业技能大赛等活动，通过层层筛选，我有幸于2010年1月代表来宾市参加由广西教育学会主办的初中物理优质课比赛。接到比赛通知的时候我心里充满忐忑，开赛前几个星期教研组所有物理教师集体探讨上课的内容，研究各种教学对策，一起研讨教学环节等等。大家对我的课都会集中讨论，纵向对比成败得失，不断修改完善，不断优化，不断超越，让课改理念在教学实践中得到完美的体现、实施、创新。直到比赛的那天，我内心还是惴惴不安，生怕自己在语言的表达和时间的控制上出问题，但是想起大家的叮咛和指导，在比赛中我仍然能够稳定发挥，在激烈的竞争中，我的努力和付出最终得到了认同，荣获了广西初中物理优质课评比二等奖。2010年12月我再次在广西中小学教育教学资源应用培训上了一节示范课，得到与会专家、领导和老师们的认可。经历了这些比赛，我意识到了自己在课堂设计和课堂控制上还有很多不足，但是经过同伴的互助，我的专业技能和综合素养得到了提升和发展。在之后的日子里，我会全身心的融入课改里，不断更新自己的教学理念，经常地去听其他有经验教师的课，不断弥补自己的不足，逐步提高自己的专业素养。3.成长需要反思再反思，反思中得到不断升华反思令人警醒，促人成长。在教学过程中，我随时准备一本反思记录本，随时记录课堂出现的状况，课后及时反思。不断的反思让我逐渐能够掌控自己的课堂，使我的课堂更加具有魅力，得到了学生、家长和同事的一致好评。我能够积极撰稿参加各级别的反思、案例、论文等形式的比赛，让实践中的"感触"通过文字进一步得到了提升。新课改以来，我通过平时的教学反思活动，及时调整自己的教学方法和教学方式，使自己各方面的能力都得到了磨练和提高。《浅谈加快农村中青年教师专业成长的策略》荣获广西优秀教育科研成果课评比二等奖；《新课程背景下初中物理有效课堂教学的思考》、《浅谈如何培养学生实验探究能力》均荣获"创新杯"全国中小学教育教学论文比赛一等奖；《串联电路和并联电路视频教学的课例评析》在全区中小学"看、学、评、创"评比活动中荣获二等奖；《分子动理论教学设计》在学校科研简报上发表等。4.成长需要交流再交流，可以更多地发现自己的差距学习可以拓宽自己的知识面，但是只靠大量阅读书籍却远远无法满足当今社会教学的需求，必须将物理与信息化手段有机结合在一起，通过网络资源相互交流，实现学科课程资源共享，实现教学经验的分享。我通过远程国培活动随时关注课程发展动态，利用自己的微博或者沙龙与其他省市的物理老师积极讨论交流。本人还有幸地前往杜郎口和洋思中学参观学习，让我受益颇多，我结合两所学校的教学模式，努力创新，创造自己的教学模式，得到了老师和领导的一致好评，取得了较好的教学效果。

报告中所提到的教师素质素养提升学习途径包括如下：1.继续学习和专业培训：参加继续教育课程、参与专业培训项目和研修活动，不断更新知识，了解最新的教学理念、方法和教材，提高自身的学科素养。2.教学观摩和交流：参观其他优秀教师的课堂，观摩他们的教学方法和策略，借鉴他们的经验和教学技巧。与同行进行教学交流和讨论，分享心得和问题，互相启发和提升。3.学科研究和创新：深入研究语文教学领域的前沿问题，关注语文教育的新理论和实践，积极参与学科研究项目，开展教学改革和创新实践，探索适合自己教学的新方法和策略。4.教学反思和自我提升：定期进行教学反思，回顾自己的教学过程和效果，找出不足和问题，并制定改进计划，不断进行自我提升。借助教学评价和学生反馈，了解学生需求和提高空间，进而调整自己的教学方式。5.与学科资源和专业团队合作：积极利用学校和社区的学科资源，如图书馆、实验室、教育科研机构等。与同事建立良好的合作关系，共同研究教学问题，互相支持和协作，实现共同进步。6.参与学科教研和专业组织活动：积极参与学校和地区的学科教研活动，如教研讨论、教学研讨会等。加入学科教研组织和专业团队，与同行一起交流学习、合作研究，共同提高专业素养。7.关注教育政策和教材改革：及时了解和研究教育政策和教材改革的动态，积极配合学校的教学改革工作，根据新政策和新要求，调整自己的教学行为和方法。8.反思教育观念和教学理念：不断审视自己的教育观念和教学理念，遵循教育规律和教育理论，在实践中不断调整和完善，形成自己的教育思想体系。9.建立学习网络和资源库：加入教育专业社交平台或论坛，与其他教师和教育专家建立联系，分享教学经验和资源。建立自己的学习网络和资源库，不断积累和整理有用的教育资料和工具。总结：语文教师专业素养的提升是一个持续学习和成长的过程，需要通过继续学习、教学观摩、学科研究、教学反思、合作共建等多种途径来实现。同时，语文教师还需要关注教育政策和教材改革，与教师团队和专业组织进行合作、交流，并不断反思和更新自己的教育观念和教学理念，以提高自身的专业素养。

我认为应该具有理想人格、职业道德、知识素养。教师作为学生灵魂的引领者，一言一行，甚至一个眼神对学生都有巨大的影响，因此，教师本身要有健全的人格，积极乐观的心态，给予学生正面的力量和影响，让学生在不知不觉中也逐渐拥有健全的人格，积极乐观的心态。衷于奉献的职业道德，明确教育不只是知识上的传授，更重要的是要先教会学生懂得辨别是非善恶，帮助学生树立正确的人生观。小学语文教师的专业素养不仅要有过硬的语文学科专业知识和较高的专业技能，对于语文学科的深度理解，还要有广泛阅读的兴趣，不断丰富自己的各方面知识和能力。

应该要具备以下的素养：1.树立终身学习的理念：不断丰富自己的文化知识，不断从阅读中汲取营养，才能适应现代教学的要求。2.精美的语言：正确地理解和运用祖国语言，是语文教学基本任务之一，语文教师的语言不仅要用词丰富、严密，而且要流畅、纯正，一个非常有语言修养的教师，应该是语言简练、准确，条理严密，并且有很强的逻辑性。3.燃烧的激情：语文是情感的语文，因为语文不仅学语文知识，还承载着传承文化，文化具有丰富的情感色彩。4.专业的知识：对于学生来说，方法比知识更重要，知识是人脑创新的基础，语文不讲究完整的知识体系，但不等于不教知识，每一篇文章、每一段话，甚至每个词语、每个字，都蕴涵着丰富的知识。5.敏捷的思维：一个语文教师，光有阅读积累、专业知识、丰富情感是不够的，还必须有敏捷的思维能力，应变能力，应该是每一位语文教师应该具备的。

首先当推《档案》栏目，档案栏目是我在大学期间关注的，里面讲了许多书上都没有的细节，多看档案更能提高我们对历史的认知。第二就是 关注文史天地，这也是大学期间走进我视线的。文史天地收录的是历史爱好者们 对历史 事件的评价，我们不可尽信，也要有自己的剖析。第三就是看正史名著啦，当然要看正史的名著，例如《史记》、《资治通鉴》等，《三国演义》、《西游记》等不是正史。用自己的微信关注一些公众账号，例如上下五千年、读荼等公众账号。看电子书，在公交车上可以看，中午吃饭等餐的时间也可以看，如果你是从事电脑相关工作的，建议不要老盯着电子屏幕。如果你不喜欢看书（包括纸质书与电子书）或看视频，或者你长期从事电脑相关工作，你可以选择听书，例如喜马拉雅听书是个不错的选择。如果你喜欢与别人交流，而身边的同事朋友对历史都不太感兴趣，你可以加一些历史群，和群友讨论。

本职岗位应具备的专业素养 本职岗位应具备的专业素养，职业素养与我们职业的成功也是有着一定关联的，职业素养形成可谓当前职场的一大现象和趋势，这样才能立足于职场，下面看看本职岗位应具备的专业素养。 本职岗位应具备的专业素养1 1、思想道德素质。 近年来，用人单位对大学生的思想道德素质越来越重视，他们认为思想道德素质高的学生不仅用起来放心，而且有利于本单位文化的发展和进步。思想是行动的先导，而道德是立身之本，很难想象一个思想道德素质差的人能够在工作中赢得别人充分的信任和良好的合作。毕竟人是社会的人，在企业的工作中更是如此。 所以，企业和单位在选拔录用毕业生时，对思想道德素质都会很在意。虽然这种素质很难准确测量，但是人的思想道德素质会体现在人的一言一行中，这也是面试的主要目的之一。 2、事业心和责任感 事业心是指干一番事业的决心。有事业心的人目光远大、心胸开阔，能克服常人难以克服的困难而成为社会上的佼佼者。责任感就是要求把个人利益同国家和社会的发展紧密联系起来，树立强烈的历史使命感和社会责任感。拥有较强的事业心和责任感的大学生才能与单位同甘共苦、共患难，才能将自己的知识和才能充分发挥出来，从而创造出效益。 3、职业道德 体现在每一个具体职业中，任何一个具体职业都有本行业的规范，这些规范的形成是人们对职业活动的客观要求。从业者必须对社会承担必要的职责，遵守职业道德，敬业、勤业。具体来说，就是热爱本职工作，恪尽职守，讲究职业信誉，刻苦钻研本职业务，对技术和专业精益求精。在今天，敬业勤业更具有新的、丰富的内涵和标准。 不计较个人得失、全心全意为人民服务、勤奋开拓、求实创新等，都是新时代对大学毕业生职业道德的要求。缺乏职业道德的大学生不可能在工作中尽心尽力，更谈不上有所作为;相反，大学毕业生如果拥有崇高的职业道德，不断努力，那么在任何职业上都会做出贡献，服务社会的同时体现个人价值。 4、专业基础 随着科学技术的迅速发展，社会化大生产不断壮大，现代职业对从业人员的专业基础的要求越来越高，专业化的倾向越来越明显。“万金油”式的人才已经不能满足市场的需求，只有拥有“一专多能”才能在求职过程中取胜。大学毕业生应该拥有宽厚扎实的基础知识和广博精深的专业知识。 基础知识、基本理论是知识结构的根基。拥有宽厚扎实的基础知识，才能有持续学习和发展的基础和动力。专业知识是知识结构的核心部分，大学生要对自己所从事专业的知识和技术精益求精，对学科的历史、现状和发展趋势有较深的认识和系统的了解，并善于将其所学的专业和其他相关知识领域紧密联系起来。 5、学习能力 现代社会科学技术飞速发展，一日千里。只有基础牢，会学习，善于汲取新知识、新经验，不断在各方面完善自己，才能跟上时代的步伐。有研究观点认为，一个大学毕业生在学校获得的知识只占一生工作所需知识的 10% ，其余需在毕业后的继续学习中不断获取。 6、人际交往能力 就是与人相处的能力。随着社会分工的日益精细以及个人能力的限制，单打独斗已经很难完成工作任务，人际间的合作与沟通已必不可少。大学毕业生应该积极主动地参与人际交往，做到诚实守信、以诚待人，同时努力培养团队协作精神，这样才能逐步提高自己的人际交往能力。 7、吃苦精神 用人单位认为近年来所招大学生最缺乏的素质是实干精神，占50%以上 。现在的大学生最大的弱点是怕吃苦，缺乏实干的奋斗精神。大凡有所成就的人，无一不是通过艰苦创业而成才的`。作为当代大学生，我们应从平时小事做起，努力培养吃苦耐劳的创业精神。 8、创新精神 现代社会日新月异，我们不能墨守成规。在市场经济条件下，各企业都要参与激烈的市场竞争。用人单位迫切需要大学生运用创新精神和专业知识来帮助他们改造技术，加强企业管理，使产品不断更新和发展，给企业带来新的活力。信息时代是物资极弱的时代，非物资需求成为人类的重要需求，信息网络的全球架 构使人类生活的秩序和结构发生根本变化。人才，尤其是信息时代的人才，更需要创新精神。 9、身心素质 现代社会生活节奏快，工作压力大，没有健康的体魄很难适应。用人单位都希望自己的员工能健康地为单位多做贡献，而不希望看到他们经常请病假。身体有疾病的员工不但会耽误自己的工作，还有可能对单位的其他同事造成影响。用人单位和大学生签订协议书之前，都会要求大学生提交身体检查报告，如果身体不健康，即使其他方面非常优秀，也会被拒之门外。 10、健康的心理 是一个人事业能否取得成功的关键，它是指自我意识的健全，情绪控制的适度，人际关系的和谐和对挫折的承受能力。心理素质好的人能以旺盛的精力、积极乐观的心态处理好各种关系，主动适应环境的变化;心理素质差的人则经常处于忧愁困苦中，不能很好地适应环境，最终影响了工作甚至带来身体上的疾病。 拓展阅读 市场与客户关注 理解、传达市场趋势。利用市场信息指导产品、市场营销和建立联盟等决策。了解文化，购买者的`价值观，经济现状和对业务结果能产生短期或长期影响的其他信息。 服务精神 即有帮助或服务客户的愿望以满足他们的要求，专注于如何发现并满足客户的需求。 价值导向 深入了解组织业务模式及产生价值的各项业务活动。懂得如何评估价值和利用价值标准完成业务决策。 业务和行业敏感度 对业务和行业趋势、有竞争力的最佳模式和最先进的技术有所了解。通过杂志、研讨会和标竿活动掌握业界最新动态。 关系建立 能与人建立或保持友好、互利、良好的关系及关系网。 与组织内外的同行和公认的专家建立和保持合作关系，以提高业务和行业知识，交流标竿数据，跟踪专业趋势和社会动态。 沟通 能够清晰地通过口头和书面表达、传递各种信息或意见，并快速识别信息中的要点。负责地进行沟通。以对方理解的方式，和同行及上下级客观地分享观点和信息， 组织理解力 理解和了解本公司或其它组织（客户组织、供货商组织等）权力关系的能力。包括能确认谁是真正的决策者、谁具有影响决策者能力的悟性。 外部能力 了解环境发生变化的重大关系， 了解和认识一个企业外部环境发生变化的意义的能力。 收集信息 由于潜在的好奇和愿望趋使想某些事、人或问题有更多的了解。即采用超出惯例或需要的办法达此目的。可以包括“挖出”信息或强压出确切的信息：通过提出一系列问题去分析矛盾，或为将来更大的机会、零散信息采取对情况非集中式的“扫描”方法。 本职岗位应具备的专业素养2 一、态度类 主动性： 就是要在工作中积极主动，包括积极的与上下级沟通、主动的订立计划、主动的了解客户需求等 团队协作： 没有完美的个人，只有完美的团队，要想成为优秀员工，必须学会与他人合作 二、技能类 人际交往技能： 包括与人沟通、建立关系、保持关系等方面的技能 专业技能： 就是完成工作职责的专业知识、技能等，需要在专业技能方面深入的研究和提升 三、知识类 业务知识： 成为优秀员工一定要懂业务知识，包括公司的产品知识、工艺流程、经营知识等。 综合知识： 包括财务基础知识、心理学基础知识、法律基础知识等 四、业绩类 就是需要在工作业绩方面取得良好的成绩。 本职岗位应具备的专业素养3 第一，忠诚；对企业的忠诚、对岗位的忠诚、对上级的忠诚。忠诚的员工，会站在老板和企业的角度去专注于工作，不会只为薪水而工作；有忠诚才会有责任感，再会有担当，当你全身心投入工作时候你就会成为一个优秀的员工； 第二，敬业；如果要把工作做好，那敬业是首要条件，如果专注于你的工作，你会为了工作克服困难，不会在工作中抱怨找借口，会想办法为达成工作目标而努力；把工作中的压力转化为动力，会为达成工作目标而兴奋，收获成就感，同时工作成果也会超过上级或者公司的预期； 第三，会做人；有一句说，要做事，先做人，良好的人品，是把做事做好前题，那种为了不达目的不择手段，有的人工作业绩也许会不错，但弄的人神共愤，部门之间，下级之间关系难相处，其实这不利于公司团队文化建设，他会在工作时选择最利于自已的一面，不会从大局出发，先择利于公司的一面。 第四，善于沟通；在职场上，沟通能力非常重要，在职场上哪些话可以讲，哪些不可以讲，在什么时间讲，这是沟通能力的体现；

权威性 威严 无私 有理想 有尊严 正直名校长、教育家，应具备什么样的素质？名校长能通过培养产生吗？昨天，上海市“名师名校长”培训基地的一批教育专家，在静教院附校共同探讨名校长的标准和培养模式。南湖职校校长张云生认为，名校的校长不见得就是名校长，办出名校的校长才可能成为名校长。学校是校长的“作品”，因此，他主持的名校长基地，将培训重点放在考察名校的办学特色、发展历程、成功之道等方面。“名校长标准应有章可循。”广州大学教科所所长张人杰教授提出，美国中小学校长的6项专业标准或可借鉴：一要构建学习愿景，二要领导课堂教学，三是学校组织管理，四是学校公共关系，五是个体行为规范，六是社会影响力。上海可博采众长并结合本地实际，制订名校长的培养目标。徐汇区教育局局长王懋功，则从实践角度对“名校长”的标准做了注解：校长应是强者、学者、能者、善者。理念上是强者，要坚持科学的育人观、素质教育和学校特色发展；专业上是学者，要有学术修养，在专业上引领教师发展；在学校管理方面，校长要做一个能者；在待人处事上，校长对教师和学生应当常怀爱心，做一个善者。教育部中学校长培训中心主任陈玉琨提出，培养教育家需长期努力，但并非高不可攀。校长们可以“先成才，后成名，再成家”。第一步，努力做合格的教师、校长；第二步，办学出绩效，被社会认可，成为名校长；第三步，形成独特的教育思想，引领社会的价值和观念，这就是教育家。校长不仅要关注教育改革的热点、难点，更要注意发现教育中的盲点、空白点，能有前瞻性，引领某一区域、某时段的教育方向，才能成为教育家。时下，部分校长忙于政务，无暇顾及课程建设，或者不重视课堂教学，校长远离课堂问题较突出。静教院附校校长张人利提出，“名校长”的核心竞争力，在课程和课堂，校长不能离开课堂。校长对教学的把握，直接关系到教师如何教、学生如何学等教学根本问题。一个校长如何走向成功,也许经历各异、路径不同，但都有一条主线贯穿其中，这就是“扎根于学校教育实践，在实际问题的探究中成长”。

如何写实习报告对实习过程、结果以及体会用书面文字写出来的材料就是实习报告。一、实习报告的资料收集 从开始实习的那天起就要注意广泛收集资料，并以各种形式记录下来（如写工作日记等）。丰富的资料是写好实习报告的基础。主要收集这样一些资料： 1．在社会实践工作中党的路线方针政策是如何在工作中贯彻执行的。比如单位组织学习，内容是什么、什么学习方式、学习后的效果如何，对自己和同志们的思想有否提 高。 2．专业知识在工作中如何灵活运用 的。比如法律专业，注意法官或法律工作者在执法过程中是如何灵活运用法律条款，深入了解优秀法官，如何运用法律以外的手段解决民事纠纷，提高结案率的；秘书专业的学生可以直接将秘书实务、应用写作等科目中的问题带到实践中去，在实践中寻求理论与实践的结合点等等。 3．观察周围同事如何处理问题、解决矛盾的。实习是观察体验社会生活，将学习到的理论转化为实践技能的过程，所以既要体验还要观察。从同事、前辈的言行中去学习，观察别人的成绩和缺点，以此作为自己行为的参照。观察别人来启发自己也实习的一种收获。 4．实习单位的工作作风如何。单位的工作作风对你将来开展工作、发展自己提高自己有什么启发；某些同事的工作作风、办事效率哪些值得你学习、哪些要引以为戒，对工作对事业会有怎样的影响。 5．实习单位的部门职能发挥如何。对不同职能部门的工作作风、履行职能的情况有什么看法和认识。 二、实习报告的写法 根据本专业特点，可以全面地写。如法律专业，去法院实习，获得的是作为一个法律工作者应该具有全面素质材料，这时，可以将所实习的全部内容，包括法律工作者的政治素质要求、业务素质要求；法律条文的运用；法官的个人魅力（言行举止语言表达等综合 因素）在法庭上的效果；法官需要的语言表达能力等等。文秘专业作为一个办公室文员，实习中可能工作性质内容涉及所学大部分骨干课程，如办会（会议之前的准备工作、会议过程中服务工作、会后的总结会议工作，以及整个会议涉及的文书有哪些，领导对这些会议文件的写作要求有哪些，写作者在准备过程中有哪些成功的做法或失败的教训；文秘工作者的仪表礼仪有什么要求等等）。 也可以根据实习的内容确定某一局部的工作、就一个专题作为重点描述对象。如文秘中的档案管理，单位对工作人员的要求有什么、自己学的哪些知识在工作中运用上了，你运用的方式方法是否符合工作需要，效果如何；同事是怎么对待档案管理工作的，他们有什么值得你学习的地方等等。 报告结构安排： 第一部分：以实习时间、地点、任务作为引子，或把几个月的实践感受、结果，用高度概括的语言概括出来以引出报告的内容。第二部分：实习过程（实习内容、环节、做法） 1．将学校里学到的理论、方式方法变成实践的行为； 2．观察体验在学校没有接触的东西，他们是以什么样的面目、方式方法，以怎样的形态或面貌出现的。比如，部门职能，原先你不了解，后从工作中由什么样的问题，引发了你对职能部门的了解。再比如人际协调方法，工作中的人际协调和你学的公关理论与实务有什么样的差异，你怎样体会公关理论等 第三部分：实习体会、经验教训，今后努力的方向等。 文章也可以以实习体会、经验为条目来结构全文。如，在实践中发现自己的优势：团队协作意识强；善于根据自己的知识、能力挑战新工作；事后善于总结等等。从实践中看到的缺陷：政治触觉不够敏感；专业知识欠 扎实；动手能力差等等，用这些，把自己实践的过程内容串起来。不过，这样的报告相对来说需要较高的写作能力。 三、实习报告写作要求： 1．报告必须写自己的实习经历，可参考别人的资料，但不能抄袭，一旦发现一律作为零分处理。 2．如有引用或从别处摘录的内容要表明出处。参考文献的标注方法一律采用文后注释，具体格式为:引文标题、作者、出处（刊物名称）、页码、发表日期或出版者、出版时间和版次。 3．文章开头有内容摘要和主题词。 4．语言要求简练，符合公务文书的要求。不要过多的说“我”如何如何，在第一段介绍了自己的实习时间地点和分配到的任务后,下面的文字尽量少出现人称，不用人称。字数要在3000以上。 5．去单位实习之前一定要先跟指导老师联系，相互留下联系方式。实习一段时间后，首先要提交的是报告的大纲，字数最好能在 800字左右，主要是交待自己要写的报告的主要构架内容，由指导老师知道后再开始写作，具体交稿时间跟指导老师联系，最好在实习结束前10天将草稿交指导老师批改。老师认为合格后，再誊抄在学院统一印制的实习报告本上。 6．实习结束回到学院后准备集中交流实习情况。

21世纪的教育向教师提出了更高的要求。教师不仅要有良好的师德，广博的专业知识和较强的学习能力，而且应具有探索研究掌握现代教育理念，把握教学规律，具有较强的熟练的业务能力，还必须具有良好的心理素质和自我调节，完善的能力。新时期教师应具备以下素质：　　1、教师要具有高尚的思想品德，热爱教育事业　　教师承担着教书育人的重任。教师在向学生传播文化科学知识的同时，教育学生如何做人，做一个有理想的人。教师要具有远大的理想，宏伟的志向，高尚的情操。　　2、教师要具有较渊博的文化科学知识　　教师是文化科学知识的传播者，所以，教师必须具有较渊博的科学知识，在文化修养上逐渐达到较高的水平。　　3、教师要学习教育科学理论，掌握教育规律　　为了适应教育事业的发展，确保人才质量，教师必须学习教育科学理论，掌握教育规律和运用教育规律，教师要学习普通心理学、教育学，通过学习掌握教育规律，减少盲目性，增强自觉性，按照教育规律进行教育改革，不断研究新问题，发现新问题，探索新规律，使教育改革结出丰硕的成果。　　4、教师要有良好的课堂教学素质　　新的教育观念要求教育从传统的模式中解放出来，创建适应信息时代、培养创新人才的教育，也是当今教育改革的真正目的。因此每个教师都有责任探索授课的新模式，设计好每一堂课。努力抓住学生的心理，用富有吸引力的语言，创新的表达形式，充分调动学生的积极性和求知欲，使学生能充分利用短暂的课堂学习，到知识，学到方法，开启思维。　　5、教师要有良好的师生关系素质　　学生尊敬教师，教师尊重学生这是教育规律的体现。因此，只有教师与学生相互尊重，相互理解，感情融洽，才能收到良好的教育效果。　　6、教师要具有吸收科学信息和更新知识的能力　　教师向学生传授知识，实际上就是向学生传递信息，通过传递信息，使学生认识自然界和社会规律，再按照规律改造世界。教师要有创新的能力，实际上就是获得新知识，扩充新知识的能力，包括从生活中发现科学概念和原理的能力；善于提出尚未和多种答案的探索性能力；演算和阐述的能力；善于运用口头和笔头形式有效地交流和研究的能力；善于组织学生，使学生迅速地增长才干的能力，总之，具有这种综合能力的教师，才能培养出社会所需要的创造型人才。　　7、教师应向“创造型”的方向发展　　为了适应新技术革命的挑战，为了满足我国现代化建设人才的要求，我们必须培养出一大批具创造性的人才，这需要有创造型的教育，即热爱创造活动，在课堂中，表现出创造性、灵活性、善于运用新的教学方法和教学手段。这对教师提出了新的更高的要求，教师必须向着更好的方向发展。

主要还是引导。

一、 热爱教育事业，进一步增强责任感和使命感。热爱教育，具有强烈的责任心和使命感是班主任提高自身素养的动力，也是做好班主任工作的前提条件。只有热爱教育工作，热爱班主任工作的人，才能积极学习、反思、探索班级管理工作的方法和途径，工作才有激情，爱心、智慧才能充分发挥出来。只有真正做到“静下心来教书，潜下心来育人”，才能在今天这个相对浮躁的社会，独守自己的精神殿堂，做一名优秀的班主任。我的原则是既然做了就要努力做好，就要做到问心无愧，班主任工作虽然很平凡，但我们决不能只满足于做一个“保姆”型或“警察”型的班主任，在岗就要爱岗，尽职就要尽责。爱岗敬业、教书育人是教师的天职，让我们每一位班主任都在自己的“责任地”里辛勤耕耘，让每一位学生都能够茁壮成长。二、热爱学生、尊重学生、信任学生。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：没有爱便没有教育，爱学生主要体现在尊重学生、信任学生。尊重学生，就是把学生当“平等的人”来看，承认只有差异，没有差生；信任学生，就是相信每个孩子都能学好，学生都有自己的长处，只有独具慧眼，才能发现他们身上的长处，才能鼓励孩子不断探索，使他们才华得到淋漓尽致发挥。热爱学生还要学会宽容。宽容首先表现在能容忍学生对自己的不满。“如果你想有所作为，就要准备承受责难。”假如你不相信这句话，不按这句行事，那么你就永远不可能成为一名出色的班主任。宽容还表现在能容忍学生的缺点和错误。在理性上，我们容易承认“失败是成功之母”，但实践中，我们避讳失败，不容忍错误。“金无足赤，人无完人”，作为稚气未脱的学生，犯错误是他们的特点，作为班主任，要善于容忍学生犯错误，不要一棍子打死。我们不少班主任，缺少爱心。对待学生，不是发现优点，肯定成绩，而是担任教育“警察”，专找缺点，将问题“放大化”，因此，有许多个性突出。多才多艺的学生被我们当作“差生”而被打入“另类”陶行知曾说：“你这糊涂先生！你的教鞭里有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讽刺中有爱迪生。”三、加强学习，锤炼自己的基本功。随着素质教育的实施和新课程改革的推进，教育对班主任素养和班级管理又提出了许多新的理论和要求。这些都需要我们班主任在做好本职工作的同时，还要勤于学习，努力钻研，不断充实自己的专业知识，不断扩充自己的知识结构。学习经典，还要学习班主任专业化知识的三块“基石”，即心理学、教育学和管理学知识。学习非一日之功，厚积才能薄发，只有持之以恒、日积月累，才能形成自己的专业知识体系和班主任素养。未来的社会是一个学习化的社会。教育是面向未来，是为一个尚未存在的未来的新社会培养人才，为了适应现代社会的挑战，为了学生的未来，班主任应清晰地认识到，自己要不断地接受新知识信息，掌握有效的教育策略和方法，熟练操作现代教育教学的技术。否则，很快就会被学生远远地抛在后面，失去与学生平等对话和双向交流的资格，更别提作为组织者、交流者和研究者了。首先要向书本学习，向网络学习。还可以利用网络电子书及网络博客学习。其次要向同行去学，向名师去学。经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短。最后要干中学，学中干。作为班主任，只有在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地提升素养，才能适应工作的需要，提高工作的效率与质量。开展有针对性的、规范的、系列的、多层次的、理论同实践相结合的培训，有益于提升班主任的素养。四、家校结合，实现共同的教育期望良好的家庭教育是学校教育取得良好效果的前提和基础。在学校教育中，班主任是家长最直接的联系者，应该注重与家长的沟通。但是问题学生的背后往往站着问题家长，班主任在与家长沟通的过程中，要能够将问题家长进行归类，根据不同情况，组织不同的谈话内容，采取不同的沟通方式，谨慎使用家长这张底牌。我们可以通过表扬信、给家长的话、给学生的话等形式和家长取得联系，借家长的口，来实现我们共同的教育期望。五、自觉反思总结，强化教育的针对性。在反思中进步、在反思中成长是成为优秀班主任的必由之路。班主任面对的是一个个鲜活的年轻生命，学生不断在成长变化，出现的问题也就多种多样，因此，班主任要学会理性反思，对自己和学生的思想行为进行分析和总结。反思最有效形式是写作和讨论交流、读书笔记、案例分析和教育随笔等都是简便易行的形式。反思主要包括：对教育实践的反思、对教育行为的反思、对教育现象的反思、对教育理论的反思。通过反思可促进自己不断学习、思考、完善，实现知识的内化和升华，从而提高教育的针对性。反思的过程，就是对自己的锤炼和提升过程。反思是一名教师成熟的必由之路，换位思考是班主任反思的重要形式之一。班主任把自己放在学生的角度，想学生所想，思学生所思，这样就一定会激发产生一些意想不到的好的工作方法。班主任只有在教育教学的实践中不断地进行反思，才能在反思中寻找解决问题的方法和出路，在反思中成长，在案例中成长。

“班主任工作是一种专门性的工作。”一个班主任如果不具备班级管理教育专业知识与专业能力，就很难胜任班主任工作岗位，更难以有效地为学校德育服务。因此班主任在学生素质发展中的地位与作用日益受到人们的关注，班主任工作不再是“人人可为、人人能为”的，社会对班主任的要求也越来越高。班主任的角色正在经历深刻的变化，人们逐步认识到，现代班主任是影响学生成长发展的关键人员。所以说对于新时期的班主任提高专业素养是十分重要的。班主任如何加强自身的修养，我觉得可以从以下几方面着手。一、在学习中提高能力1.不断用新的知识充实自己，做知识的富有者教师的天职是“传播、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。人生有涯而知识无涯，教师的知识是有限的，再博学的教师，也有不懂的时候，也有不知的东西。知识是从事教育工作的财富，是连接教师与学生的中介和纽带。渊博的知识积累，不仅是教师自我完善的要求和从事教育教学工作的保证，而且还是教师业务水平的标志，影响力的源泉。如今的学生喜欢的是有丰富阅历的，有广博知识的，晓知一些古今中外，天文地理，文学时事的教师，喜欢的是能言善辩，谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的教师。然而我们要能成为他们喜欢的对象，就必须具备有渊博知识。假如我们只专一门学科或只具有经验型这个层面上的教学能力，面对思想活跃、求知欲强，兴趣广泛的学生，经常提出这样或那样的问题，如果教师只能背诵讲解一些条文或经常被学生问得张口结舌，这势必影响学生对教师的爱戴和信任，势必影响学生对生活、学习和人生的态度。如今的教师应该站在时代的高度来审视教师的工作，使自己在学校里不仅是科学文化知识的传播者，而且是多种角色的扮演者。如：主持人、保护人、导演、教练、伙伴、咨询者、心理医生等角色。这就是要求教师要有迎接高科技挑战的素质，要有领悟人生智慧的素质，要有适应社会变迁，文化交流和人际交往的素养，要有谋求发展和生存的素质。而具备这些素质的重要体现就是要有一个比较完整的知识结构来充实自己，使自己具备有比较系统的政治理论知识，又要具有厚实的专业基础知识。这样对教学才能“知其然，知其所以然”，在教学中，才能游刃有余，深入浅出。纵横驰骋，才能讲得“精、深、透”，才能讲出灵活性和趣味性。2.要有广泛的兴趣爱好班主任要有广泛的兴趣爱好。记得几年前，我还是一名科任教师，那时候为了庆祝元旦，学校举行联欢晚会，校长临时要求每个班主任至少要献出一个节目。某班的同学热烈鼓掌欢迎班主任上台唱歌，班主任脸刷地红了。站起来连连摆手说不会，学生以为老师是在谦虚，又以更热烈地持续不断的掌声请他们的老师。结果这位老师确实一时唱不出来，这时出现了尴尬的场面，会场气氛骤然冷却，使联欢会减色不少。我觉得，作为班主任尽管不会唱或临时忘词了，但在联欢晚会上，应该是要唱就唱，即使跑调了，学生也会谅解，能博得大家哄堂大笑，达到师生同乐的目的，对密切师生关系大有益处。由此，我想到，作为班主任应该兴趣广泛，应该是“多面手”。不管你学的是什么专业，但如果能写会画，爱好音乐，有体育方面的特长，无疑对做好班主任工作大有裨益。比如说，你爱踢足球，抽空和学生在足球场上踢一场球，师生之间的距离就会很快缩短，彼此会感到更融洽，这样你和学生的共同话题就多了，你会取得学生的信任，更便于做深入细致的思想工作。3.班主任要具备精湛的教育艺术二十一世纪的班主任不再是传统的“孩子王，娃娃头”，而是学生的导师。一个班级学生几十名学生，他们有着自己的个性特点，因而存在着许多差异，在生活和学习中表现出这样或那样的不足，帮助他们扬长避短，促进学生的全面健康发展，是班主任义不容辞的职责。所以，班主任既要具有高超的教育理论造诣、丰富的班级管理、实践经验、宽厚的文化素养，良好的人格修养以及协调各方面教育影响力，更要具有灵活机智和精湛的教育艺术。如：我曾经带的班级，有一天下午的课外活动，有一个同学突然惊叫起来：“我夹在书里的10元钱不见了。”教室里顿时讨论纷纷，班长急忙找到我家。得知此事，我来到教室同学们气极了，有的提议要立即“搜查”，面对学生的要求，我明确表示不同意，并安慰丢钱的同学说：“别急，钱肯定会回来的。“随后，我又是恳切地对同学们说：”教室里丢了钱，我说明我班主任工作没做好。“但我语重心长地告诉大家：“金钱的有价的，一个人的人格是无价的，不能因为一时糊涂让有价的金钱吞没无价的人格啊！我相信拿钱的同学肯定会很后悔，一定会想办法弥补自己的过错。”第二天下午，丢钱的同学惊喜发现钱又回到书里了。听到这个消息，我激动地对同学们说：“尽管我不知道是哪位同学把钱送回的，但我为你高兴，因为你送回的不只是10元钱，你送回的是人的尊严和人格。”晚上，我的办公桌上也有一封短信：“老师，谢谢你！相信我，不会有下次了，我一定好好珍惜我的尊严和人格。”试想，如果我在班上严厉批评，个个搜查，会是怎样一种情形呢？班主任必须增强与时俱进的学习意识，坚持学中干、干中学，努力提升自己的学习能力，以跟上日新月异的新时代，适应千变万化的新情况，应对错综复杂的新局面。

我觉得首先要扩大自己的专业阅读量，多买一些相关的专业书籍，比如我本身是特殊学校相关老师，我会买一些教育类书籍来看，另外多参加培训！拓展自己的视野！

教师专业素养主要由四个部分构成：即专业精神、专业知识、专业能力和专业实践。教师的专业精神具体包括教育理念、专业态度和师德。教师专业知识主要包括学科知识、实践知识和教育类知识。教师的专业能力主要包括：教学能力（教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力），组织和管理能力和科研能力。教师的专业实践是教师组织和指导学生的认知、达成教学目标的师生共同实践活动，是教师专业素质的外化形式。另一种说法：教师的专业素养等同于教师的“教学基本功”，主要包括以下四个方面：1、口头表达能力。2、书面表达能力。3、观察能力。4、聆听能力。5、教态。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》第87章中也有对教师的教育素养的论述。他认为教师的教育素养主要包括教师对自己所教的学科有深刻的认识（即专业知识），这样教师在讲课时能直接诉诸学生的理智和心灵；每一位教师都有自己的创造性的实验室，这个实验室一年比一年丰富起来（即专业实践）；教师要有扎实的心理学基础（可以归入专业精神方面）；教师要有语言修养（即专业能力）。崔慧灵老师认为中小学教师素养主要包括健康素养和职业素养两大方面。宋淑伟老师认为教师的专业素养包括：一、师德素养；二、专业知识素养；三、学习素养；四、心理素养。 刘俊松老师与刘永恒老师持相同的观点，如本文第一部分所言。本人持赞同观点。无论是哪种说法，每个方面对教师的工作都起着决定性的作用。我认为在现阶段，教师最需要提升的素养是教师的专业精神，而专业精神当中最重要的是提升教师的师德素养。如果没有好的师德素养，有再高的专业能力也不是一个优秀的教师，学生也很难在没有师德修养的教师培养下成为祖国的栋梁。我校有学历很高并拥有高级教师职称的教师，但是奉献精神不足，学校的事推三阻四，从不把教育当作自己的事业。作业懒得看，学生懒得管，学生有了问题，直接交到德育处，否则叫家长，自己不关心学生，师生关系势成水火。这种情况较为普遍，所以我认为提升教师的师德修养是关键所在。当然在可能的前提下，我们应该综合提高教师的专业素养。纪连海老师认为教师要提升教师素养，要做到下面四个方面：一、消除职业倦怠。教师参加工作的时间越来越长，随着业务水平的不断提高和经验的逐步丰富，以及外部评价的提高，教师自身学习的紧迫感和动机水平逐渐下降，开始满足现状。如果教师自我期待不高更容易定型，容易较早地进入能力发展的“高原”阶段。 二、培养坚强的意志力。越过发展“高原”，需要教师树立“终身学习”的学习观，充实和调整自己的知识结构，还要具有坚强的毅力，而不少教师恰恰缺少较高的自我期待和坚强的意志品质。 三、杜绝知识老化。知识结构是形成教育能力的基础，知识结构需要不断地更新才能适应新时期课程改革的需要，知识结构的定型必然导致知识能力发展上的停滞。 四、改变思维定势。教师在长期的教学中积累了一定经验，分析和解决问题形成了一定的习惯，这种经验主义和思维定势是引起教育能力停滞的主观因素。教师发展出现“高原”现象的原因还有很多，如社会环境的影响、工作负担过重、家庭问题、知识更新速度的加快等等。大量教师能力发展出现高原现象，不仅对自己，而且对学生，对学校的发展以及对整个教育事业都是很不利的。我认为提升教师的师德修养，不能只停留在说教上，更要落实在学校点点滴滴的工作中，这样才能营造良好的氛围。比如我校就在《日清简报》中开辟了一个表扬专栏，表扬专栏中又分为教师与学生两个版块。教师做了哪怕一丁点对学校有好的影响的事都要大力表扬，以带动更多的老师，营造良好的学校氛围，逐步提升教师师德素养。同时这些表扬要记入学期终的教师考评，老师为学校，学校也会为老师。这段时间看了邓志伟著的《教师一定要看的15部电影》，其中包括《黑板》、《凤凰琴》、《美丽的大脚》、《我的教师生涯》、《放牛班的春天》、《音乐之声》、《弦动我心》、《心灵捕手》、《蒙娜丽莎的微笑》、《草房子》等。很幸运我看了其中的几部，感觉灵魂受到了洗礼。所以我想可以通过看电影的方式来提升教师的师德修养，同时也希望各位领导考虑一下我们的培训班是不是也可以放映其中的几部。看电影毕竟会受时间地点的限制，那么我们可以看教育书籍来提升教师素养，刚刚看完的万玮著的《班主任兵法》，对提升教师的专业素养也有很大的帮助。一个教龄仅七年的年轻教师，便能被誉为“班主任中的军事家”，原因就在于对本职工作的热爱，因为热爱所以思考所以成功。每个学校都会有很多教育书籍，弃之不用实在可惜。教师读书，并写笔记，必定会有一些收获的。

一级指标：常规考核；学生评价；同事评价；自我评价原因；为全面、科学、公正地考核和评价我部教师的教学工作，充分激发、调动广大教师从事教学、科研、管理等工作的积极性，不断提高教师素质，不断提高教学质量，制一套合理公正的评价体系只管重要。制定的评价体系必须能够较真实的反应教师实际情况，并注重教师评价的整体性动态性客观性和激励性。在这套评价体系中我首先设计了常规考核也就是对一教师应有的基本素质的考核，我认为，一个教师必须具备老师应有的各项素质才能够胜任教师这份工作，进行基本的教学，并进一步履行育人的神圣使命。在之后我设计一系列的他评措施，包括学生同事以及上级领导的相关评价。我认为对一个老师的评价吧应该局限于常规考核，从学生即教师教学的受众的评价我们能够对老师的教学工作做尽一步的了解，从同事即教师朝夕相处和共同合作的伙伴对受评人的评价我们可以更加全面的了解教师的工作态度和人品，而通过教师的自我评价我们就可以从多角度尽一步了解真实情况，而且自评也体现了评价体系的人性化，尊重评价客体。二级指标：常规考核：1． 思想品德原因：思想品德素质是一个人的最核心价值体系，人与动物的区别就在于人具有道德意识。尤其对于教师来说，思想道德素质更是需要着重考核的部分，只有具备高尚的道德情操，才能做好育人工作。2． 文化业务素质原因：教师的职责是教书育人，道德素质是育人的基础，文化素质是育人的基础。只有具备相应的科学知识和教育理论知识才能做好育人工作。设想一个教师如果不具备基础的文化知识，很难做好教学工作并赢得学生的尊重。3． 业务素质原因：教师具备了基础的教书育人的素质，并不能保证能够很好得进行教学工作。所以作为教师必须还要具备一定的业务水平，能够很好的把知识与道理传授给学生，做一个合格的传道授业解惑者4． 工作实绩原因：评价一个教师不仅要从教师的自身素质进行评价。对教师自身的素质进行评价，是属于侧重于形成性评价，而一个真正公平合理的评价体系还应包括终结性评价的内容，而工作实绩就是终结性评价的主要方面。工作实绩考核是对教师教学工作的最直接和客观的反应，通过工作实绩我们可以发现一些教育教学工作的优缺点，以便对教育教学进行更好的反思。5． 身心素质原因：身体是革命的本钱，一个优秀尽职尽责的教师必定要具备健康的身体，才能充分的发挥活力与干劲，而且教师必须要面临多方面的压力，学生、家长、领导等等。一个合格的教师还必须具备健康的心理素质，老师是灵魂的工程师，如果老师的灵魂出了问题，又怎能培养出心理健全的学生。一个优秀的教师必须具备良好的身心素质。二级指标：学生评价1． 教师的课堂教学原因：课堂是学习的最基本的场所，课堂中有所学又是学生的基本目的，而学生与老师接触最频繁的场所也是教室，所以学生评价老师的最基本指标应该是学生的课堂体验。2． 课后的辅助教学原因：我们常说听在课堂，学在课外，老师对于学生的课后辅导也是教师工作的一部分，而且鉴于学生的参差不齐与课堂掌握程度的不同，课后教师的辅助是相当有必要的，而且从一个教师的课后辅助工作我们也可以看出教师的教学体系的完整性。一个优秀的教师必须能够针对不同的学生采取适当的教学辅助。3． 教师的工作态度原因：态度决定高度，只有具备正确的态度才能做好教学工作，一个优秀的教师必须有正确的教学态度，而且学生是教师工作的主要内容，由学生来反应教师的工作态度会更加客观4． 与同学的关系原因：通过调查教师与同学的关系，可以反应出教师的教育风格以及处理与学生关系的能力。一个优秀的教师必须要和学生建立良好的师生关系，只有这样老师才更容易被学生接受并且更好的树立权威。二级指标：同事评价1． 思想品德原因：思想品德对于一个教师的重要性是不可低估的，而从同事的角度反应出的受评者的思想品德既避免了领导和个人自评时的主观性又给我们提供了多角度的评价。2． 教学准备工作原因：教师备课工作需要同事间的合作，所以同事是反应受评者教学备课工作最有说服力的一方，而且教学准备工作是教学展开的基础，一个优秀的教师必须做好教学准备工作。3． 评公开课原因：同事间相互了解教学方法最主要的途径就是听课评课，所以同事对于受评者的教学评价相对来说是最专业且最具有参考价值。教师之间的取长补短很大程度上依赖于教师的互相听课评课，一个优秀的教师必须具备较好的上课能力。4． 与同事相处原因：与同事能否和谐相处是合作过程中所必备的素质，有一个和谐融洽工作环境非常有利于各项教学工作的开展。所以一个优秀的教师必须具备一定的与同事和谐相处的能力