利用因式分解计算1999²+1999-2000²

jaw20062022-10-04 11:39:544条回答

利用因式分解计算1999²+1999-2000²

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1999²+1999-2000²
=1999(1999+1)-2000²
=1999*2000-2000²
=2000(1999-2000)
=2000*(-1)
=-2000
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=(1999+2000)*(1999-2000)+1999
=-3999+1999
=-2000
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=1999×(1999+1)-2002²
=1999×2000-2002²
=2000×(1999-2000)
=2000×(-1)
=-2000
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1999²+1999-2000²
=(1999+2000)x(1999-2000)+1999
=-3999+1999
=-2000
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证明-:
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则sin a=Y/[(x^2+y^2)^(1/2)] cos a=X/[(x^2+y^2)^(1/2)]
代入可证
证明二:
要证(cos a-sin a+1)/(cos a+sin a+1)=(1-sin a)/cos a
只要证(cos a-sin a+1)cos a=cos a+sin a+1)(1-sin a)
只要证cosacosa-sinacosa+cosa=cosa-sinacosa+sina-sinasina+1-sina
只要证cosacosa-sinacosa+cosa=cosa-sinacosa+cosacosa
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=(2-1)(2+1)(2^2+1)(2^4+1)(2^8+1)+1
=(2^2-1)(2^2+1)(2^4+1)(2^8+1)+1
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如果你问我时间是什么?我也不知道.我只知道时间一旦失去就不会再拥有,只知道时间是这个世界上最快又最慢,最长又最短,最平凡又最珍贵,最被人忽视又最令人后悔的神奇的东西.我只知道我们应该珍惜时间.珍惜时间就是节约时间,合理地利用时间,时间是飞逝的,它不会为任何人而停留:当你早起穿衣服的时候,时间从你衣服中穿过;当你骑车上学时,时间从你的车轮前闯过;当你吃饭的时候,时间从碗边溜过;当你在校学习的时候,时间从你的笔尖上飞过;当你晚上睡觉的时候,时间从你的身上跨过;当你再次早起时,时间已不知不觉地过了86400秒.可见时间是如何之快地从我们的身边飞逝.
你想挽留时间吗?那就得靠你把握时间,珍惜时间.时间是最公平的,它不会因为你的富有多给你一分,也不会因为你的贫穷而少给你一秒.那为什么在相同的时间里,人们所得到的结果不同呢?比如说:我们班40位同学,每天在一起生活、学习,同样的环境,同样的课程,同样的老师,那为什么有的同学学习好而有的同学差呢?那是因为好学生充分利用了自己的时间,他把别人休息游玩的时间都用在了学习上,所以能够取得好成绩.
满山的鲜花是春留下的痕迹,摇摆的树是风留下的痕迹,影子是光的痕迹,波涛是海的痕迹,而老人脸上的沧桑,却是时间留下的痕迹.燕子飞了有再飞回来的时候,桃花谢了有再绽放的时候.细胞死了有再生的时候.但是时间走了就彻底走了,留下的只有回忆和后悔,所以我们不要把今天的事拖到明天去做,因为明天还有明天的事情.
我们正处在人生中最宝贵的黄金时期,有多少人羡慕我们现在拥有的美好时光,羡慕我们未来有那么长的时间和生命,我们可不要浪费时间,象他们那样等老了再后悔莫及.我们最应该珍惜的应该是“今”,正如文嘉先生所说:“今日复今日,今日何其少,今日又不为,此事何时了?人生百年几今日,今日不为真可惜!若言姑待明日至,明朝又有明朝事,为君聊赋今日诗,努力请从今日始!”
时间--世界上最快而又最慢、最长而又最短、最平凡而又最珍贵、最易被忽视而又最另人后悔的东西.但由于人们对待时间的态度不同,因此也就有不同的结果.高尔基说过:"时间是最公平合理的,它从不多给谁一分.勤劳者能叫时间留下串串果实,懒惰者时间留给他们一头白发,两手空空."
时间是生命的单位,"一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴."的道理人人都懂,可为什么还有人虚掷光阴、荒废生命.现在许多同学,在学校不好好读书,天天上课看课外书,或是拿着父母的血汗钱在外面上网玩乐.经过一学期的学习,有的同学取得优异的成绩,各方面都有了长进;而有的同学却收效甚微,甚至一天比一天差. 这些人往往认为自己现在还年轻,先尽情享乐,过几年再考虑自己的将来.最终明日复明日,明日成蹉跎.一个"今天"值两个"明天",当日事当日做,把什么事都放到明天的人,最终什么事都干不成.
有时我们总会抱怨时间不够用,许多要干的事都没有干,但是真的怪时间吗?它就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的.归根结底是自己不抓紧它.做很多事情,当你愁眉不展的时候,时间就从你的抱怨中溜过.我很欣赏朱自清先生在《匆匆》里对时间的这一说法.时间就像铁面无私不动感情的一个老人,不会因你的任何举动停住脚步,它只会对你的虚度光阴抱以轻蔑的一笑,然后轻轻越过.
时间有一个特点,就是一去不复返.即使是最伟大的科学家,使用最先进的科技手段,也不能把时间挽回.人的生命宝贵,人的青少年时期大为宝贵,因为青少年时代正是人的一生中最重要的成长时期,打基础时期.花儿谢了有再开的时候,草儿枯了有再绿的时候,时间呢?它还有再来的时候吗?我们正处在人生中最宝贵的黄金时期,有多少人会羡慕我们拥有现在的美好时光,又有多少人悔恨自己当初没能珍惜时间,我们可不能像他们一样浪费时间,等到一切都无法挽回时才想起时间的可贵,只要我们现在珍惜时间,便会拥有最大的幸福.
满山的鲜花是春留下的痕迹,摇摆的树是风留下的痕迹,影子是光的痕迹,波涛是海的痕迹,而老人脸上的沧桑,却是时间留下的痕迹.时间是一去不复返的,所以不要把今天的事拖到明天去做,明天还有明天的事情,这样明日复明日,何时才是尽头,况且人的一生能有几个明天?
生活是真实的,于是有了真情;生活是浪漫的,于是有了现象;生活是变幻的,于是有了创新;生活是宝贵的,于是有了时间.
时间虽然一去不再来,但是人对于时间并不是无能为力,无所作用的.从科学的角度讲,人们生活在地球上,时间流逝是恒定的,但从人们对时间的利用角度讲,时间很有弹性.抓紧时间,时间就多;反之,时间就少.
人活着是要实现价值的,为什么有些人生命的价值大、有些人生命的价值小呢?仔细看一看吧,他们的一生都做了什么.有些人的一生在不断完成那些有意义的事,那么他的价值在学习工作中就体现出来了,只有做的事越多,做的越好,生命的价值就越大;反之,一个人不断地浪费时间,他的生命价值就会少得可怜.
所以,勤奋学习不仅是祖国和人民向我们青少年提出的要求,也是我们自身成才的先决条件.民族英雄岳飞在《满江红》这首诗里疾呼:“莫等闲,白了少年头空悲切!”汗乐府诗有句富有哲理性名词“百川东到海,何时复西归,少不努力,老大徒伤悲.”因此我们应该学会做时间的主人,紧紧抓住时间.抓紧时间就是要充分利用时间,上课,自修做作业都要高度集中注意力,排除干扰.抓紧时间,就是要科学安排时间,巧妙地利用时间,提高单位时间利用率.抓紧时间还要善于抓住今天.
利用时间 等待时间 丧失时间 积累时间 消磨时间 放弃时间 珍惜时间 抓紧时间 赢得时间 糟蹋时间
利用时间 等待时间 丧失时间 积累时间 消磨时间 放弃时间 珍惜时间 抓紧时间 赢得时间 糟蹋时间
聪明的人( ) 勤奋的人( ) 无聊的人( )
愚蠢的人( ) 辛苦的人( ) 求知的人 ( )
自满的人( ) 懒惰的人( )
有志的人( ) 无为的人( )
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聪明的人 利用时间
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无聊的人 消磨时间
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求知的人 珍惜时间
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懒惰的人 等待时间
有志的人 积累时间
无为的人 放弃时间
大致是这样吧 个别也许有出入 不过应该没有大问题
利用分类计数原理解释
kyle711年前1
遗忘然后怀念 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
我们先来分析等式左边,表示从n+1个数据中选出m个总共有的分类种数.还是举个例子你可能好懂些,例如要从101个人中选6人,这表示等式左边;那么我们可以把这101人中的某个固定,命名为甲,一种情况就是甲入选;另一种情况就是甲不入选.当甲入选时,就只需在剩下的100人中选6-1人,即右边等式第二个式子;当甲不入选时,就只从剩下的100中选6人,即右边第一个式子!(再补充一下:你可以把n+1当做101,即n=100,m=6,)不知你明白否?
利用因式分解计算 0.5×3.7²-3.7×2.7+0.5×2.7²
利用因式分解计算 0.5×3.7²-3.7×2.7+0.5×2.7²
jiuri20021年前2
rphxl 共回答了18个问题 | 采纳率77.8%
0.5×3.7²-3.7×2.7+0.5×2.7²
=0.5(3.7²-2×3.7×2.7+2.7²)
=0.5×(3.7-2.7)²
=0.5×1
=0.5
利用因式分解计算6.4^2-3.6^2;2012^2-2010×2014;800^2-1600×798+789^2;1.
利用因式分解计算6.4^2-3.6^2;2012^2-2010×2014;800^2-1600×798+789^2;1.4^2×9-2.3^2×36
专用说话1年前1
lovexiaoduzi 共回答了14个问题 | 采纳率100%
6.4^2-3.6^2;
=(6.4+3.6)(6.4-3.6)
=10×2.8
=28
2012^2-2010×2014;
=2012²-(2012-2)(2012+2)
=2012²-2012²+4
=4
800^2-1600×798+798^2;
=(800-798)²
=2²
=4
1.4^2×9-2.3^2×36
=(1.4×3)²-(2.3×6)²
=4.2²-13.8²
=(4.2+13.8)(4.2-13.8)
=18×(-9.6)
=-172.8
利用叠加定理求解电压U,
方块Q1年前1
wcxzyy 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%
3A电流源单独作用时 U1=3*[3*6/(3+6)+6*3/(6+3)] = 12V
9V电压源单独作用时 U2=9*6/(3+6) - 9*3/(6+3) = 3 V
U = U1+U2 = 15V