利用因式分解计算 0.5×3.7²-3.7×2.7+0.5×2.7²

每天早起十分钟读个适合自己水平的短文 查明白不认识的单词,多读几遍

反应物浓度增大或生成物浓度减小,平衡向右移动,反之则反之
望采纳,谢谢,不懂追问

其实主要还是要看你的思维方式,也就是在有限的器材中画运动、受力等草图,建立物理模型.用到的东西不名思意!

尽量用英英字典
不要以背单词为主,注意用法
不要太关注复杂词,简单词很重要,而且比较地道
简单词组比复杂词更地道,也要注意

总结分析问题的方法,找出规律,得到解答问题的模版.给你一些模板,希望对你有帮助.

一般是利用风力带动风车叶片旋转,再透过增速机将旋转的速度提升,来促使发电机发电.依据目前的风车技术,大约是每秒三公尺的微风速度（微风的程度）,便可以开始发电.就是通过风车的转动带动发电机进行工作.发电机主要是通过旋转的线圈切割磁感应线产生电流.

具体一点
一般数学计算保留两位小数都是前面几步不省略（或用分数）,最后一步算到第三位,四舍五入

2*(-3)^2013+3^2014
=(-2)*3^2013+3^2013*3
=(-2+3)*3^2013
=3^2013

分解因式：
原式=(m+n)^2-2(m+n)(m-n)+(m-n)^2=[m+n-(m-n)]^2=4n^2
原式=4936^2-(4936-1)(4936+1)=4936^2-(4936^2-1^2)=1

证明如下：

原式
=[（x+1）（x-5）]÷（5-x）
=-（x+1）
=-x-1


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2009²-2009-2008²
=2009x(2009-1)-2008²
=2009x2008-2008²
=(2009-2008)x2008
=1x2008
=2008
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202^2-197(197+6)=（197+5）^2-197^2-197×6＝197^2+2×197×5^2-197^2-197×6＝197（2×5^2－6)=197×44＝8668

99.5*201/2
=99.5*100.5
=(100-0.5)*(100+0.5)
=10000-0.25
=9999.75

15^2-4*2.5^2
=15^2-(2*2.5)^2
=15^2-5^2
=(15+5)(15-5)
=20*10
=200
204^2+54^2-204*108
=204^2-2*54*204+54^2
=(204-54)^2
=150^2
=22500

桔秆,用来发酵获得沼气,沼渣可以做成饲料喂猪
如果焚烧,则浪费其中很多物质能量

取z=0下侧为∑1z=3上侧为∑2那么∫∫∑1 xdydz+ydzdx+zdxdy=0∫∫∑2 xdydz+ydzdx+zdxdy=3∫∫dxdy=3(9π)=27π且根据高斯公式∫∫∑+∑1+∑2 xdydz+ydzdx+zdxdy=3∫∫∫dV=3(3x9π)=81π所以原积分=81π-0-27π=54...

1-2²+3²-4²+5²-6²
=(1+2)(1-2)+(3+4)(3-4)+(5+6)(5-6)
=-3-7-11
=-21

I = ∮x^2ydx+y^2xdy =∫∫(y^2-x^2)dxdy =∫dt∫r^2[(sint)^2-(cost)^2]rdr=∫(-cos2t)dt[r^4/4] =∫4(cost)^4(-cos2t)dt= -2∫(1+cos2t)^2(cos2t)dt= -2∫[cos2t+2(cos2t)^2+(cos2t)^3]dt= -2∫(cos2t+1+cos4t)dt ...

(4^1005-2^2009)/(4^1004-2^2007)=(2^2010-2^2009)/(2^2008-2^2007) =[2^2009(2-1)]/[2^2007(2-1)]=2^2=4

（7x+4+7x-2)*[7x+4-(7x-2)]=180
(14x+2)*6=180
x=2

1.标明价态
2.找出升价元素和降价元素
3.根据电荷守恒,得到的电荷等于失去的电荷
4.根据质量守恒
例如：3Cu+8HNO3（稀）====3Cu（NO3）2+2NO+2H2O
分析：反应物Cu是0价,生成物Cu是+2价,Cu升了2价,反应物N是+5价,生成物NO中的N是+2价,N降了3价,所以暂时确定Cu和HNO3是3：2的关系,这用到了电荷守恒.由于生成物中Cu(NO3)2中也有N,所以生成物中一共有8个N,根据质量守恒,反应物中也应该有8个N,再根据质量守恒,确定另一种生成物是水,且是2

理论上是可行的的,但是气压不够,二氧化碳溶解于水的量会很少

6*（2+4）-8*1=26

2012^2-2011×2013=2012^2-(2012-1)(2012+1)=2012^2-(2012^2-1)=2012^2-2012^2+1=1

不知道你的题目是否有错：
(cos a-sin a+1)/(cos a+sin a+1)=(1-sin a)/cos a
证明－：
设点P（X,Y）是角a终边上的任意一点,
则sin a=Y/[(x^2+y^2)^(1/2)] cos a=X/[(x^2+y^2)^(1/2)]
代入可证
证明二：
要证(cos a-sin a+1)/(cos a+sin a+1)=(1-sin a)/cos a
只要证(cos a-sin a+1)cos a=cos a+sin a+1)(1-sin a)
只要证cosacosa-sinacosa+cosa=cosa-sinacosa+sina-sinasina+1-sina
只要证cosacosa-sinacosa+cosa=cosa-sinacosa+cosacosa
显然上式上成立的,故原式成立,即(cos a-sin a+1)/(cos a+sin a+1)=(1-sin a)/cos a

压强是关键.
现实中二氧化碳会溶于水但是很少.
光合作用利用二氧化碳产生氧气,再经呼吸作用产生二氧化碳.藻足够多会产生大量二氧化碳,但是会因为藻太多而封闭的水面与水中的各种菌类产生其他气体和物质,严重影响水质.
总结,朋友,这是不能成功的案例.即使成功,花费巨大,而无现实意义.

构造平方公差公式
(2+1)(2^2+1)(2^4+1)(2^8+1)+1
=(2-1)(2+1)(2^2+1)(2^4+1)(2^8+1)+1
=(2^2-1)(2^2+1)(2^4+1)(2^8+1)+1
=( 2^16-1)+1
=2^16
这种构造方式在数学证明过程中,是常用到的.有时乘上去的式子不是"1",你可以在构造后除以这个式子即可!

1999²+1999-2000²
=1999(1999+1)-2000²
=1999*2000-2000²
=2000(1999-2000)
=2000*(-1)
=-2000

（31+27+42）×3.14=314

1.证明 n-n^2/2 < ln(1+n）.
令 f(x)= ln(1+x)-x+ x^2/2
f(1)=ln2 - 1 + 1/2 = ln2 - 1/2 >0
f ' (x) = 1/(1+x) -1 + x = x^2 / (1+x) > 0 ( x>1)
=> f(x) 当 x>1 时是增函数,f(x) > f(1) >0
于是 n-n^2/2 < ln(1+n）
2.另外一边同理可证.

实际距离=图上距离÷比例尺的值或用图上距离*比例尺的后项.依据是比例尺的意义：图上距离一厘米代表实际距离（比例尺的后项）厘米,

利用平方差公式：a²-b²=（a+b）（a-b)
9×122²-4×133²
=3²×122²-2²×133²
=（3×122）²-（2×133）²
=366²-266²
=（366+266)×（366-266）
=632×100
=63200

(1)2006*2008=（2007-1）（2007+1）=2007^2-1
所以答案是-1
(2)81^2-2*81+1=(81-1)^2=6400
(3)-45*(a^6)*(b^7)
(4)-4a

(1)分解因式 (x+2y)^2-(x-y)^2 =(x+2y+x-y)(x+2y-x+y)=3y(2x+y)(2)利用分解因式计算 (181^2-61^2)/(301^2-181^2) (181+61)(181-61)/(301-181)(301+181)=242×120/120×482=121/241

98.5²-2×98.5×78.5+78.5²
=(98.5-78.5)²
=20²
=400

因为等差数列的通项 an=a1 +(n-1)d
把上面的式子代入 Sn=n(a1+an) /2 化简整理就得到你要的式子.
（这是课本上的等差数列另一个前n项和公式的推导）.

正确.将小铁屑均匀洒在磁场周围,通过铁屑的分布情况可以描绘出磁感线的分布情况,磁感线分布密的地方磁场强,反之就弱.

2006^2-2006*6
=2006*2006-2006*6
=2006*(2006-6)
=2006*2000
=4012000

如果你问我时间是什么?我也不知道.我只知道时间一旦失去就不会再拥有,只知道时间是这个世界上最快又最慢,最长又最短,最平凡又最珍贵,最被人忽视又最令人后悔的神奇的东西.我只知道我们应该珍惜时间.珍惜时间就是节约时间,合理地利用时间,时间是飞逝的,它不会为任何人而停留：当你早起穿衣服的时候,时间从你衣服中穿过；当你骑车上学时,时间从你的车轮前闯过；当你吃饭的时候,时间从碗边溜过；当你在校学习的时候,时间从你的笔尖上飞过；当你晚上睡觉的时候,时间从你的身上跨过；当你再次早起时,时间已不知不觉地过了86400秒.可见时间是如何之快地从我们的身边飞逝.
你想挽留时间吗?那就得靠你把握时间,珍惜时间.时间是最公平的,它不会因为你的富有多给你一分,也不会因为你的贫穷而少给你一秒.那为什么在相同的时间里,人们所得到的结果不同呢?比如说：我们班40位同学,每天在一起生活、学习,同样的环境,同样的课程,同样的老师,那为什么有的同学学习好而有的同学差呢?那是因为好学生充分利用了自己的时间,他把别人休息游玩的时间都用在了学习上,所以能够取得好成绩.
满山的鲜花是春留下的痕迹,摇摆的树是风留下的痕迹,影子是光的痕迹,波涛是海的痕迹,而老人脸上的沧桑,却是时间留下的痕迹.燕子飞了有再飞回来的时候,桃花谢了有再绽放的时候.细胞死了有再生的时候.但是时间走了就彻底走了,留下的只有回忆和后悔,所以我们不要把今天的事拖到明天去做,因为明天还有明天的事情.
我们正处在人生中最宝贵的黄金时期,有多少人羡慕我们现在拥有的美好时光,羡慕我们未来有那么长的时间和生命,我们可不要浪费时间,象他们那样等老了再后悔莫及.我们最应该珍惜的应该是“今”,正如文嘉先生所说：“今日复今日,今日何其少,今日又不为,此事何时了?人生百年几今日,今日不为真可惜!若言姑待明日至,明朝又有明朝事,为君聊赋今日诗,努力请从今日始!”
时间--世界上最快而又最慢、最长而又最短、最平凡而又最珍贵、最易被忽视而又最另人后悔的东西.但由于人们对待时间的态度不同,因此也就有不同的结果.高尔基说过："时间是最公平合理的,它从不多给谁一分.勤劳者能叫时间留下串串果实,懒惰者时间留给他们一头白发,两手空空."
时间是生命的单位,"一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴."的道理人人都懂,可为什么还有人虚掷光阴、荒废生命.现在许多同学,在学校不好好读书,天天上课看课外书,或是拿着父母的血汗钱在外面上网玩乐.经过一学期的学习,有的同学取得优异的成绩,各方面都有了长进；而有的同学却收效甚微,甚至一天比一天差. 这些人往往认为自己现在还年轻,先尽情享乐,过几年再考虑自己的将来.最终明日复明日,明日成蹉跎.一个"今天"值两个"明天",当日事当日做,把什么事都放到明天的人,最终什么事都干不成.
有时我们总会抱怨时间不够用,许多要干的事都没有干,但是真的怪时间吗?它就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的.归根结底是自己不抓紧它.做很多事情,当你愁眉不展的时候,时间就从你的抱怨中溜过.我很欣赏朱自清先生在《匆匆》里对时间的这一说法.时间就像铁面无私不动感情的一个老人,不会因你的任何举动停住脚步,它只会对你的虚度光阴抱以轻蔑的一笑,然后轻轻越过.
时间有一个特点,就是一去不复返.即使是最伟大的科学家,使用最先进的科技手段,也不能把时间挽回.人的生命宝贵,人的青少年时期大为宝贵,因为青少年时代正是人的一生中最重要的成长时期,打基础时期.花儿谢了有再开的时候,草儿枯了有再绿的时候,时间呢?它还有再来的时候吗?我们正处在人生中最宝贵的黄金时期,有多少人会羡慕我们拥有现在的美好时光,又有多少人悔恨自己当初没能珍惜时间,我们可不能像他们一样浪费时间,等到一切都无法挽回时才想起时间的可贵,只要我们现在珍惜时间,便会拥有最大的幸福.
满山的鲜花是春留下的痕迹,摇摆的树是风留下的痕迹,影子是光的痕迹,波涛是海的痕迹,而老人脸上的沧桑,却是时间留下的痕迹.时间是一去不复返的,所以不要把今天的事拖到明天去做,明天还有明天的事情,这样明日复明日,何时才是尽头,况且人的一生能有几个明天?
生活是真实的,于是有了真情；生活是浪漫的,于是有了现象；生活是变幻的,于是有了创新；生活是宝贵的,于是有了时间.
时间虽然一去不再来,但是人对于时间并不是无能为力,无所作用的.从科学的角度讲,人们生活在地球上,时间流逝是恒定的,但从人们对时间的利用角度讲,时间很有弹性.抓紧时间,时间就多；反之,时间就少.
人活着是要实现价值的,为什么有些人生命的价值大、有些人生命的价值小呢?仔细看一看吧,他们的一生都做了什么.有些人的一生在不断完成那些有意义的事,那么他的价值在学习工作中就体现出来了,只有做的事越多,做的越好,生命的价值就越大；反之,一个人不断地浪费时间,他的生命价值就会少得可怜.
所以,勤奋学习不仅是祖国和人民向我们青少年提出的要求,也是我们自身成才的先决条件.民族英雄岳飞在《满江红》这首诗里疾呼：“莫等闲,白了少年头空悲切!”汗乐府诗有句富有哲理性名词“百川东到海,何时复西归,少不努力,老大徒伤悲.”因此我们应该学会做时间的主人,紧紧抓住时间.抓紧时间就是要充分利用时间,上课,自修做作业都要高度集中注意力,排除干扰.抓紧时间,就是要科学安排时间,巧妙地利用时间,提高单位时间利用率.抓紧时间还要善于抓住今天.

聪明的人 利用时间
勤奋的人 赢得时间
无聊的人 消磨时间
愚蠢的人 糟蹋时间
辛苦的人 抓紧时间
求知的人 珍惜时间
自满的人 丧失时间
懒惰的人 等待时间
有志的人 积累时间
无为的人 放弃时间
大致是这样吧 个别也许有出入 不过应该没有大问题

我们先来分析等式左边,表示从n+1个数据中选出m个总共有的分类种数.还是举个例子你可能好懂些,例如要从101个人中选6人,这表示等式左边；那么我们可以把这101人中的某个固定,命名为甲,一种情况就是甲入选；另一种情况就是甲不入选.当甲入选时,就只需在剩下的100人中选6-1人,即右边等式第二个式子；当甲不入选时,就只从剩下的100中选6人,即右边第一个式子!(再补充一下：你可以把n+1当做101,即n=100,m=6,）不知你明白否?

6.4^2-3.6^2;
=(6.4+3.6)(6.4-3.6)
=10×2.8
=28
2012^2-2010×2014;
=2012²-(2012-2)(2012+2)
=2012²-2012²+4
=4
800^2-1600×798+798^2;
=(800-798)²
=2²
=4
1.4^2×9-2.3^2×36
=(1.4×3)²-(2.3×6)²
=4.2²-13.8²
=(4.2+13.8)(4.2-13.8)
=18×(-9.6)
=-172.8

3A电流源单独作用时 U1=3*[3*6/(3+6)+6*3/(6+3)] = 12V
9V电压源单独作用时 U2=9*6/(3+6) - 9*3/(6+3) = 3 V
U = U1+U2 = 15V