密封的矿泉水瓶里的水为什么有小水泡?

酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经乳酸菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品．
制作酸奶时，对材料要进行煮沸处理，高温可以杀菌，防止杂菌的污染，然后还要冷却后接种，因为乳酸菌需要适宜的温度，乳酸菌是厌氧菌，在无氧的条件下才能发酵产生乳酸，因此制造装置要密封．可见C符合题意．
故选：C

点评：
本题考点： 发酵技术在食品制作中的作用．

考点点评： 了解发酵技术在食品的制作中的应用以及原理，掌握常见的微生物与食品制作的例子，即可解答．

（1）在操作①中检查装置气密性的方法是：盖紧B的盖子，使A中的水面高于容器B中的水面，放置一段时间，若A中的液面不下降，则证明其气密性良好．故答案为：C
（2）通电加热铁粉，铁与圆筒状玻璃容器内的氧气发生了氧化反应，故答案为：氧化
（3）所选用的药品与氧气反应不能生成气体，红磷与氧气反应生成五氧化二磷固体，故A正确，木炭与氧气反应生成二氧化碳气体，故B错误，铜粉与氧气反应生成氧化铜固体，故C正确，硫与氧气反应生成二氧化硫气体，故D错误，故选：A、C
（4）空气中氧气约占空气总体积的 [1/5]，现有空气的体积为15cm长度，则氧气占3cm长度，所以反应结束时装置B中的液面最接近的刻度是12cm，所以本题答案为：12cm．

点评：
本题考点： 测定空气里氧气含量的探究；量气装置；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．

考点点评： 本题主要考查空气中氧气含量方面的知识，解答时要注意测定氧气含量前，一定要检验装置的气密性．

S闭合时，控制电路接通，线圈产生磁场，舌簧被磁化，在两舌簧端面形成异名磁极，因相互吸引而吸合，于是工作电路接通．S断开时，两舌簧退磁，在弹力作用下分开，工作电路断开．故该装置中利用了电流的磁效应、磁化及磁极间的相互作用．没有利用磁场对电流的作用．
故选B．

点评：
本题考点： 磁场对通电导线的作用；磁化；磁极间的相互作用；电流的热效应、化学效应和磁效应．

考点点评： 磁场对电流的作用是指通电导线在磁场中受磁场力的作用，而本题中线圈产生磁场，而干簧继电器中开始时没有电流，故不属于磁场对电流的作用．

（1）现将一只手机悬挂在密封的玻璃罩内，拨通手机发现手机发出铃声和闪烁的光，说明声音和电磁波都能在密封的容器中传播，故A、B错误；
（2）逐渐抽出玻璃罩内的空气，发现铃声逐渐变弱直至消失而闪烁的光依然存在，说明空气介质在减少时，声音变小到消失，充分说明声音的传播需要介质，真空不能传播声音；而闪烁的光依然存在，说明电磁波的传播不需要空气，在真空中仍然能够传递给手机，使手机发光．故D错误．
故选C

点评：
本题考点： 声音的传播条件；电磁波的传播．

考点点评： 此题主要考查的是声音的传播需要介质，真空不能传播声音；电磁波的传播不需要介质，可以再真空中传播．需要同学们仔细分析，不要混淆．

横放时水的深占玻璃缸高的[3/4]，那么竖放时水的深（高）同样占竖放时玻璃缸高的3÷4=[3/4]．
6×[3/4]=4.5（分米）；
答：缸里水深4.5分米．

点评：
本题考点： 长方体和正方体的体积．

考点点评： 此题解答关键是理解：无论玻璃缸横放还是竖放，玻璃缸中水的体积不变．重点是明确横放时水的深占高的几分之几．

A、氢氧化钠易潮解并与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠和水，所以需要密封保存；
B、氢氧化钙易和二氧化碳反应生成碳酸钙和水而变质，需密封保存；
C、浓硫酸易吸水而变稀，需密封保存；
D、食盐不易变质和吸水，不需要密封保存．
故选D．

点评：
本题考点： 空气中常见酸碱盐的质量或性质变化及贮存法．

考点点评： 本题考查了常见物质的保存，完成此题，可以依据物质的性质进行．

氢气、氧气、一氧化碳不易溶于水，水不能进入试管或进入很少；二氧化碳可溶于水，试管内气体压强减小，液体进入试管；
故选B

点评：
本题考点： 二氧化碳的物理性质．

考点点评： 本题主要考查了如何根据物质的性质来判断实验现象的问题．

假设水银不动，左右两部分气体都将等容变化，根据初态时两边温度相等，但左侧气体的压强大，
根据气体的状态方程可得，[P/T]=[△P/△T]，
所以△P=[P•△T/T]，
由于初态时两边温度相等，但左侧气体的压强大，升高相同的温度的时候，左侧的压强增加的多，
所以左侧的气体体积变大，水银的高度差变大，所以A正确．
故选A．

点评：
本题考点： 理想气体的状态方程．

考点点评： 本题关键是掌握住这种分析问题的方法，在理想气体的压强这部分，假设气体的体积不变，分析压强的变化，在得出气体的体积的变化，是常用的一种方法．

答：橡皮膜凸起程度变小．液体压强与液体深度有关，水管弯曲后水的深度减小，水的压强减小．

点评：
本题考点： 探究液体压强的特点实验．

考点点评： 此题考查液体压强知识的应用，物理知识是要应用于生活的，要学会使用物理知识解释生活中的物理现象．

答：
（1）步骤：①将瓶子正放，用刻度测出水柱长度h₁；
②将瓶子倒置，用刻度尺测出瓶底的直径D及空气柱的长度h₂；
（2）则瓶子的容积为V=
πD2
4（h₁+h₂）．

点评：
本题考点： 密度公式的应用．

考点点评： 本题考查一种特殊测量的方法，要学会这种测量方法．

热传递有三种方式：热传导、对流和热辐射．热传导一般发生在温度不同的、相互接触的固体之间，对流发生在温度不同的液体和气体之间，辐射发生在不接触的温度不同的物体之间．所以本题中保温瓶就不保温了．造成这种不保温的主要热传递方式是传导．
故选A．

点评：
本题考点： 热传递．

考点点评： 本题主要考查学生对：热传递三种方式特点的了解和掌握，是中招的热点．

由分析可知，质量增加为生成物，则Y为生成物；质量减少为反应物，M、N为反应物；则M和N反应生成Y，符合“多变一”的特点，故此反应为化合反应．
故选A．

点评：
本题考点： 质量守恒定律及其应用；反应类型的判定．

考点点评： 掌握质量守恒定律的内容及意义：在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和；掌握反应类型的评定方法．

A、溶质可以是固体例如：氯化钠溶于水中，溶质是氯化钠；溶质可以是液体例如：酒精的水溶液，溶质是酒精；溶质可以是气体例如：汽水中二氧化碳是溶质；故A错误；
7、水是最常用的溶剂，但并不是说溶剂都是水，例如碘酒中溶剂是酒精，故7错误；
C、由于溶液是均0稳定的，所以外界条件不变时，溶液长期密封设置，溶质和溶剂不会分离出来，故C正确．
D、溶质可以是0种也可以是多种，所以两种物质同时溶解在水里属于溶液．故D错误．
故选C．

点评：
本题考点： 溶液的概念、组成及其特点；溶液、溶质和溶剂的相互关系与判断．

考点点评： 知道溶质、溶剂的判断方法：固体、气体溶于液体，固体、气体是溶质、液体是溶剂，两种液体混合，量多的是溶剂，量少的是溶质，有水的水一定是溶剂．要知道溶液的特点：均一稳定的混合物．

随着使用，瓶内氧气越来越少，质量变小；
钢瓶的容积就是氧气的体积，钢瓶容积不变，氧气体积不变；
质量变小，体积不变，由密度公式可知，氧气的密度变小；
故答案为：D；质量变小，体积不变，密度变小．

点评：
本题考点： 质量及其特性；密度及其特性．

考点点评： 氧气是气体，没有固定的形状和体积，容纳氧气容器的容积就是氧气的体积．

（1）生态球中的水藻进行光合作用需要的条件是光，因此这个生态球应放在有阳光的地方．
（2）该生态球能够维持一段时间的原因是：水藻能够进行光合作用为小鱼提供有机物和氧气；小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧化碳．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用．有机物（储存能量）+氧
线粒体
二氧化碳+水+能量．呼吸作用是在细胞的线粒体中进行的．
（3）生态系统的自动调节能力与该系统的生物种类和数量有关．一般来说，生态系统生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力越强；反之则调节能力差．生态球中的生物种类少，食物链和食物网结构简单，因此不会维持太长的时间．
故答案为：（1）有阳光
（2）光合作用；线粒体
（3）自动调节

点评：
本题考点： 生态系统的组成及各部分的作用；生态系统具有一定的自我调节能力；光合作用的概念．

考点点评： 从生态系统的角度来看生态球就会使问题迎刃而解．