耽误的反义词是什么？求指导一下。

72*4/6

第6题答案:气泡连续均匀冒出时
用带火星的小木条伸入集气瓶口,如果木条复燃证明已满.
用燃着的小木条伸入集气瓶口,如果木条熄灭证明已满.

说明老师对你有希望,你一定能把英语赶上去的.加油!

设：需提速行驶的路程为 S 千米
车以40千米每小时行驶S千米用时为t1小时,则t1=S/40；
车以50千米每小时行驶S千米用时为t2小时,则t2=S/50；
耽误了6分钟,将耽误的时间补上,6分钟=6/60小时=0.1小时 即：t1=t2+0.1
S/40=S/50+0.1 →S=20千米
答：需提速行驶的路程为20千米.
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因为甲的速度是乙的4倍,
而甲走了[10000-200=9800]米
如果自行车不坏,甲走9800米时,乙应走了,9800/4=2450米.
但实际乙走了10000米,其中除了2450应走的外,其余的都是甲修车的时间内,乙走的.
10000-2450=7550米
乙的速度为x,甲为4x,
用来修车的时间是10000/x-9800/4x,
乙走的距离等于
（10000/x-9800/4x）x=7550米

抱歉：致歉 无聊：无趣 耽误：延误 勉励：鼓励

首先必须理解,速度就是斜率.
(1)根据E(60,10)可知,乙的斜率(即速度)=10/60=1/6
所以乙的直线方程为Y=X/6
设D点的坐标为(Xd,15),带入Y=X/6,得15=Xd/6,Xd=90
∴D的坐标为(90,15),即乙用了90分钟
而根据C(80,15)可知,甲用了80分钟,∴乙比甲晚10分钟到达李庄.
(2)根据C(80,15)和E(60,10)可知,甲的斜率(速度)=(15-10)/(80-60)=1/4
则甲第一次的直线方程为Y=X/4
设第二次方程为是Y=X/4+m,则根据E(60,10)带入Y=X/4+m得m=-5,则第二次方程为Y=X/4-5
设A的坐标为(20,Ya),带入Y=x/4,得Ya=20/4=5,∴A的坐标为(20,5)
∴设B的坐标为(Xb,5),带入Y=X/4-5,得5=Xb/4-5,Xb=40,∴B坐标为(40,5)
所以甲耽误了40-20=20分钟
(3)首先计算AB段甲乙相遇的点,设这点为F(Xf,5)
带入乙方程Y=X/6,得5=Xf/6,Xf=30.所以F坐标为(30,5)
由图可知,"乙行驶的路程比甲多"表现为"乙的直线在甲的上方"
所以只要讨论F到E这段即可.
①首先讨论F到B这段:此时乙超过甲,且甲静止.
甲的路程=5,则乙=5+1=6,设此时X=x1,带入乙的方程Y=X/6,则6=x1/6,x1=36
②再讨论B到E这段:此时乙保持原速,甲开始运动.
设在X=x2时,乙比甲多1千米.则(x2/6)-(x2/4-5)=1,解出x2=48
∴当x=36或者x=48时,乙行驶的路程比甲行驶的路程多1千米

题目少了准时到达.
一列火车从甲站开出到相距450km的乙站,开出三小时后因情况耽误30分钟,然后速度提高1.2倍,准时到达,求火车原来速度
解析:
设原速度为xkm/h
3x+1.2*(450/x-3-0.5)=450
x=75km/h

设走x千米
则这段路原来要x/40小时
现在是x/50小时
缩短6分钟=1/10小时
所以x/40-x/50=1/10
x(1/40-1/50)=1/10
x(1/200)=1/10
x=1/10÷1/200=20
答：走20千米,就可以将耽误的时间补上

to delay；to impede；to fiddle；to throw back；a stopover；to detain,这几种表达都可以,希望可以帮到你!

36km/时=600m/分
600*1.5=900m
(15-3-1.5-0.5)*v +900>1600
10v>700
v>70 m/fen

2*36000/60坐车行驶的路程1200米
1600-1200还距离学校400米
12-2-0.5张红还可以步行所用时间9.5分钟
400/9.5张红步行速度至少每分钟42.1米
42.1*60张红步行速度至少是2526米每小时

1、
长方体体积：7×4×6＝168（立方厘米）
圆柱体体积：3.14×3×3×4＝113.04（立方厘米）
所以,削去：168－113.04＝
〔圆柱体可以有三种：直径6高4、直径4高7、直径4高6,第一种体积最大〕
2、
立方体：12×12×12＝1728（立方厘米）
圆锥体：6×6×3.14×12 ×1/3＝?
所以,削去：1728－?＝
3、
占地与高没关系.
底面直径：18.84/3.14＝6（米）
底面面积：3×3×3.14＝28.26（平方米）

甲再次出发时,乙已经走了 3+3+3 = 9 分钟,行了全程的 9/20 ；
则甲再走 (1-9/20)÷(1/30+1/20) = 6.6 分钟跟乙相遇.

甲每分钟走全程的1/30,乙每分钟走全程的1/20
那么,每分钟甲乙二人合走全程的(1/30)+(1/20)=1/12
甲返回取东西再次出发时,乙已经走了3+3=6分钟
这段时间,乙走了全程的(1/20)×6=3/10
所以,还剩下1-(3/10)=7/10
所以,相遇需要的时间=(7/10)÷(1/12)=8.4小时
列式：[1-(3+3)×(1/20)]÷[(1/30)+(1/20)]=8.4小时

甲相当于比乙晚出发3+3+3=9分钟
将全部路程看作单位1
那么甲的速度=1/30
乙的速度=1/20
甲拿完东西出发时,乙已经走了1/20×9=9/20
那么甲乙合走的距离1-9/20=11/20
甲乙的速度和=1/20+1/30=1/12
那么再有（11/20）/（1/12）=6.6分钟相遇

1.妈妈那温和的笑容,一直印在我的心中.
2.火车不可能为我而耽搁,我得上火车了.
这件事再耽搁下去,只有死路一条.

阻碍,拥戴,慈爱,凝望,热诚,鄙视,耽搁,焦虑,担心,和善,谨慎,偶然,决然

1.A 这里do比go更贴合 what do you think 的句意
2.advantage 优点 电视和其他失误一样都有优点和缺点
3.I don't thing 这里变否定直接do not 简写成一个此,
4.the most finely 比班上其他人都细致就是说他是班上最细致的.把比较级变成最高级就好.

耽误10分钟,就是少走了90*10/60=15千米.要想差追上15千米,每小时多走105-90=15千米,所以一小时后就能补上.

A

耽误--（按时）严肃---（嬉闹）干扰---（支持 ） 狡诈---（忠厚）清晰---（模糊）熟悉---( 陌生) 特殊-（一般）歪歪斜斜--（工工整整）

解题思路：（1）根据图象，可将乙的函数式表示出来，从而可将乙所需的总时间求出，从图象中读出甲所需的总时间，两者相减即为乙比甲晚到李庄的时间；
（2）用待定系数法可将甲的一次函数式求出，从图象知：甲20分钟所行驶的路程，将时间求出，从而可将甲因事耽误的时间求出；
（3）应分两种情况，当甲因事停止时，乙比甲多行驶1千米的路程；当乙和甲都行走时，乙比甲多行驶1千米的路程．

（1）设直线OD解析式为y=k₁x（k₁≠0），
由题意可得60k₁=10，k1＝
1
6，y＝
1
6x
当y=15时，15＝
1
6x，x=90，90-80=10分
故乙比甲晚10分钟到达李庄．
（2）设直线BC解析式为y=k₂x+b（k₂≠0），
由题意可得

60k2+b＝10
80k2+b＝15
解得

k＝
1
4
b＝−5∴y=[1/4]x-5
由图象可知甲20分钟行驶的路程为5千米，[1/4]x-5=5，x=40，40-20=20分
故甲因事耽误了20分钟．
（3）分两种情况：
①[1/6x−5＝1，解得：x=36
②
1
6]x-（[1/4]x-5）=1，解得：x=48
当x为36或48时，乙行驶的路程比甲行驶的路程多1千米．

点评：
本题考点： 一次函数的应用．

考点点评： 本题考查用待定系数法求一次函数关系式，并会用一次函数研究实际问题，具备在直角坐标系中的读图能力．

如果算总共用掉的时间是十天,但是单指织衣服的话只能是七天,这道题出的不好,问题没描述清楚

你没有说多少小时到达乙城,假如是10小时到达乙城,设途中32小时运行X小时,以32+16=48千米/小时运行Y小时,即 32X+48Y=288 X+Y+2=4 求得,X是6小时,Y是2小时,即32*6=192千米的地方货车在这停下的.

设X千米后能补上
那么X/50=X/40+6
解得X=0.6km

设自行车用的时间为x小时
则汽车走全程用的时间为（x+0.5-1.5）小时
18x=36(x+0.5-1.5)
x=2
所以甲乙两地相距18x=36千米.

商量反义词：
争执、争吵
耽误反义词：
及时

你说老师看你连续上2500分钟的课有点累,我想让你放松下

B

设小亚每分钟走x千米
20*0.057=(20-5）x
15x=1.14
x=0.076
答：小亚平均每分钟走0.076千米
希望采纳!

稍等

Hi Boss,
I would like to get your permission for leaving at noon on Wed.(Nov.4).I am going to pick up my friend coming from London at Beijing airport.I will take care of important issues in the evening.
Thanks a lot for your understanding.
Regards,
XXX
注：接机日期需根据你的情况更改.

解题思路：设小王从A地到B地的骑车速度为x千米/小时．根据A到B地的距离与B到A地的距离相等列出方程．

设小王从A地到B地的骑车速度为x千米/小时．则
2x+（x+6）×（4-2-[1/2]-[1/6]）=4x，
解得 x=12．
答：小王从A地到B地的骑车速度为12千米/小时．

点评：
本题考点： 一元一次方程的应用．

考点点评： 本题考查了一元一次方程的应用．解题关键是要读懂题目的意思，根据题目给出的条件，找出合适的等量关系列出方程，再求解．

师大版小学数学五年级（下册）知识点
一单元：《分数乘法》
分数乘法（一）
知识点：1、理解分数乘整数的意义.分数乘整数的意义同整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算.
2、分数乘整数的计算方法.分母不变,分子和整数相乘的积作分子.能约分的要约成最简分数.
3、计算时,可以先约分在计算.
分数乘法（二）
知识点：1、结合具体情境,进一步探索并理解分数乘整数的意义,并能正确进行计算.
2、能够求一个数的几分之几是多少.
3、理解打折的含义.例如：九折,是指现价是原价的十分之九.
分数乘法（三）
知识点：1、分数乘分数的计算方法,并能正确进行计算.
分子相乘做分子,分母相乘做分母,能约分的可以先约分.计算结果要求是最简分数.
2、比较分数相乘的积与每一个乘数的大小.
真分数相乘积小于任何一个乘数；真分数与假分数相乘积大于真分数小于假分数.
二单元：《长方体（一）》
长方体的认识
知识点：1、认识长方体、正方体,了解各部分的名称.
2、长方体、正方体各自的特点.
顶 点 面 棱
个 数 个 数 形 状 大小关系 条数 长度关系
8 6 都是长方形,特殊的有两个相对的面是正方形,其余四个面是完全一样的长方形. 相对的面是完全一样的长方形. 12 可以分为三组,相对的棱平行且相等.
8 6 都是正方形. 每个面都是正方形. 12 长度都相等.
3、知道正方体是特殊的长方体.
4、能计算长方体、正方体的棱长总和.
长方体的棱长总和=（长+宽+高）*4或者是长*4+宽*4+高*4
正方体的棱长总和=棱长*12
灵活运用公式,能求出长方体的长、宽、高或是正方体的棱长.
展开与折叠
知识点：1、认识并了解长方体和正方体的平面展开图.
2、了解正方体平面展开图的几种形式,并以此来判断.
长方体的表面积
知识点：1、理解表面积的意义.是指六个面的面积之和.
2、长方体和正方体表面积的计算方法.
3、能结合生活中的实际情况,计算图形的表面积.
露在外面的面
知识点：1、在观察中,通过不同的观察策略进行观察.
如:一种是看每个纸箱露在外面的面,再加到一起；另一种是分别从正面、上面、侧面进行不同角度的观察,看每个角度都能看到多少个面,再加到一起.
2、发现并找出堆放的正方体的个数与露在外面的面的面数的变化规律.
三单元：《分数除法》
倒数
知识点：1、发现倒数的特征并理解倒数的意义.
如果两个数的乘积是1,那么我们称其中一个数是另一个数的倒数.倒数是对两个数来说的,并不是孤立存在的.
2、求倒数的方法.
把这个数的分子和分母调换位置.
3、1的倒数仍是1；0没有倒数.
0没有倒数,是因为在分数中,0不能做分母.
分数除法（一）
知识点：1、分数除以整数的意义及计算方法.
分数除以整数,就是求这个数的几分之几是多少.
分数除以整数（0除外）等于乘这个数的倒数.
分数除法（二）
知识点：1、一个数除以分数的意义和基本算理.
一个数除以分数的意义与整数除法的意义相同；一个数除以分数等于乘这个数的倒数.
2、掌握一个数除以分数的计算方法.
除以一个数（0除外）等于乘这个数的倒数.
3、比较商与被除数的大小.
除数小于1,商大于被除数；
除数等于1.商等于被除数；
除数大于1,商小于被除数.
分数除法（三）
知识点：1、列方程“求一个数的几分之几是多少”.
2、利用等式的性质解方程.
3、理解打折的含义.
如：打8折就是指现价是原价的十分之八.
数学与生活
粉刷墙壁
知识点：1、明确我们在粉刷教室墙壁时必须知道的条件.
2、根据实际情况进行计算相应的面积.
折叠：
知识点：1、体会立体图形与展开图形之间的关系,发展空间观念.
2、能正确判断平面展开图所对应的简单立体图形.
四单元：《长方体（二）》
体积与容积
知识点：1、体积与容积的概念.
体积：物体所占空间的大小叫作物体的体积.
容积：容器所能容纳入体的体积叫做物体的容积.
体积单位
知识点：1、认识体积、容积单位.
常用的体积单位有：立方厘米、立方分米、立方米.
2、感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义.
补充知识点：冰箱的容积用“升”作单位；我们饮用的自来水用“立方米”作单位.
长方体的体积
知识点：1、结合具体情境和实践活动,探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法.
长方体的体积=长*宽*高
正方体的体积=棱长*棱长*棱长
长方体（正方体）的体积=底面积*高
2、能利用长方体（正方体）的体积及其他两个条件求出问题.如：长方体的高=体积/长/宽
补充知识点：长方体的体积=横截面面积*长
体积单位的换算
知识点：1、体积、容积单位之间的进率.
相邻两个体积单位、容积单位之间的进率是1000.
有趣的测量
知识点：1、不规则物体体积的测量方法.
2、不规则物体体积的计算方法.
五单元：《分数混合运算》
分数混合运算（一）
知识点：1、体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的.
分数混合运算（二）
知识点：整数的运算律在分数运算中同样适用.
分数混合运算（三）
知识点：1、利用方程解决与分数运算有关的实际问题.
2、分数中的估算.
3、利用线段图来分析题中的数量关系.
4、对最后结果的检验.
六单元：《百分数》
百分数的意义
知识点：1、百分数的意义.
百分数表示一个数另一个数的百分之几.百分数也叫百分比、百分率.
2、能正确读写百分数.
3、结合生活中具体的例子理解百分数的意义.
合格率（百分数的应用一）
知识点：1、解决一个数是另一个数的百分之几的实际问题.
这部分知识同分数除法中求一个数是另一个数的几分之几相同.
2、能正确地将小数、分数化成百分数.
小数化成百分数的方法：把小数化成百分数,只要把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号；把分数化成百分数,可以先把分数化成小数（除不尽时,通常保留三位小数）,再写成百分数；也可以把分子分母同时乘一个数将其化成一百分之几的数,再写成百分数.
蛋白质含量（百分数的应用二）
知识点：1、求一个数的百分之几是多少.方法同求一个数的几分之几是多少.
2、百分数化成小数、分数的方法.
百分数化成分数,先把百分数改写成分数,能约分的要约成最简分数.百分数化成小数时,要把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位.
这个月我当家（百分数应用三）
知识点：1、用方程解决“已知一个数的百分之几多少,求这个数”的实际问题.
2、体会百分数与统计的关系.
数学与购物
估计费用
知识点：根据实际的问题,选择合理的估算策略,进行估算.
购物策略
知识点：根据实际需要,对常见的几种优惠策略加以分析和比较,并能够最终选择最为优惠的方案.
包装的学问
知识点：1、探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最有策略.
2、掌握解决问题的基本方法和过程.
七单元：《统计》
扇形统计图
知识点：1、认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点与作用.
2、能读懂扇形统计图,并能从中获得相应的数学信息.
奥运会（统计图的选择）
知识点：1、了解条形统计图、扇形统计图、折线统计图的特点.
条形统计图便于看出数据的多少；扇形统计图能清楚地看出整体与部分之间的关系；折线统计图能看出数据的变化趋势.
2、能够根据需要选择最为直观、有效地统计图表示数据.
中位数和众数
知识点：1、中位数和众数的意义.
将一组数据从小到大（或从大到小）排列,中间的数称为这组数据的中位数.
一组数据中出现次数最多的数称为这组数据的众数.
2、中位数和众数的求法.
将一组数据按大小的顺序排列,如果是奇数个数据,中间的数就为这组数据的中位数,如果是偶数个数据,中间两个数的平均数为这组数据的中位数.
众数,就是一组数据中出现次数最多的,有可能是多个众数.
3、能根据具体的问题,选择合适的统计两表示数据的不同特征.
了解同学
知识点：综合运用所学的统计知识,发展学生的统计观念.
数学北师大版五年级下册知识点罗列汇总表

单元 各单元目录 对 应 知 识 点
第一单元
分数乘法 分数乘法（一） 1、分数乘整数“几个几分之几是多少”的意义
2、分数乘整数的计算方法
3、解决相应的分数乘整数的实际问题
分数乘法（二） 1、分数乘整数“一个数的几分之几是多少”的意义
2、解决相应的分数乘整数的实际问题
分数乘法（三） 1、分数乘分数的意义
2、分数乘分数的计算方法
3、解决相应分数乘分数的实际问题
第二单元
长方体(一) 长方体的认识 1、长方体、正方体各部分名称
2、长方体和正方体特点
3、解决运用长方体和正方体特点的相应问题
展开与折叠 1、长方体、正方体的展开图,
2、对长方体、正方体特点的再认识
长方体的表面积 1、长方体、正方体的表面积
2、长方体、正方体表面积的计算方法
3、解决运用长方体和正方体表面积的相应问题
露在外面的面 1．解决有关物体外露面的个数及面积的问题
第三单元
分数除法 倒数 1．倒数的意义
2．求一个数的倒数
分数除法（一） 1、分数除以整数的意义
2、分数除以整数的计算方法
3、解决相应分数除以整数的的实际问题
分数除法（二） 1、整数除以分数的意义
2、一个数除以分数的计算方法
3、解决相应一个数除以分数的的实际问题
分数除法（三） 1、解简单的分数方程：ax=b
2、用方程解决简单的有关分数的实际问题
数学
与生活 分刷墙壁 1、综合应用图形的面积、计算解决生活中的问题
折叠 1、立体图和平面展开图之间的关系
2、判断平面展开图所对应的简单立体图形
第四单元
长方体(二) 体积和容积 1、体积的含义
2、容积的含义
体积单位 1、体积单位：立方米、立方分米、立方厘米
2、容积单位：升、毫升
1、长方体、正方体的计算方法
长方体的体积 2、解决长方体正方体的体积的实际问题
体积单位的换算 1、体积、容积单位之间的进率
2、体积、容积单位之间换算.
有趣的测量 1、不规则物体体积的测量方法
第五单元
分数混合运算 分数混合运算(一) 1、分数混合运算顺序
2、“求一个数是另一个数的几分之几”的混合实际运用
分数混合运算(二) 1、分数混合运算律
2、“求一个数比另一个数多（少）几分之几”的混合实际运用
分数混合运算(三) 1、解稍复杂的分数方程：ax±b=c,ax±bx=c,
2、利用方程解决与分数运算有关的实际问题
百分数 百分数的认识 1、百分数的意义
2、正确读写百分数
合格率 1、小数、分数化成百分数
2、合格率、成活率、出勤率等的意义
3、求“一个数是另一个数的百分之几”的实际运用
蛋白质含量 1、百分数化成小数、分数
2、求“一个数的百分之几是多少”的实际运用
这月我当家 1、百分数与统计的联系
2、“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”的实际运用
3、用方程解决有关百分数的简单实际问题
数学
与购物 估计费用 1、选择合理的估算策略
购物策略 1、根据实际需要,比较常见的几种优惠策略
包装的学问 1、多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略
这些是知识点,你抄上吧.花边可以画的好看、简单一点

解题思路：设乙步行速度为x，则甲跑步的速度是2.5x，甲需要t小时才能追上乙，根据速度公式和他们所跑的路程相等得到（2+t）•x=（t-[1/2]t）•2.5x，然后解方程．

设乙步行速度为x，则甲跑步的速度是2.5x，甲需要t小时才能追上乙，
根据题意得（2+t）•x=（t-[1/2]t）•2.5x，
解得t=8，
则9+8=17．
答：甲在下午17：00时才能追上乙．

点评：
本题考点： 一元一次方程的应用．

考点点评： 本题考查了一元一次方程的应用：利用方程解决实际问题的基本思路如下：首先审题找出题中的未知量和所有的已知量，直接设要求的未知量或间接设一关键的未知量为x，然后用含x的式子表示相关的量，找出之间的相等关系列方程、求解、作答，即设、列、解、答．

,甲乙两人骑车同时从同地出发相向而行,?
是甲乙两人分别从甲乙两地同时出发相向而行吧?
则不算乙耽误的一小时,乙行了：（164-50×1）÷（50+11）=114/61小时
（如果加上耽误的1小时,则为1+114/61=175/61小时）
不是整数,是不是数据有问题?
请核实!
祝你开心

1、设这列车原来的速度是xkm/h
4x+1.1x(450/x-4.5)=450
x=900/19
这列车原来的速度是900/19km/h
2、设第一批购进书包的单价是x元
(2000/x)*3*(x+4)=6300
x=80
第一批购进书包的单价是80元
两次一共进了2000/80*4=100个书包
盈利额=100*120-6300-2000=3700元
商店共盈利3700元
3、1/a-1/b=2（a+b）
所以（b-a）/ab=2(a+b)
ab/（a2-b2）=ab/(a+b)/(a-b)=-1/2

（1）反映杨明产生闭锁心理（自闭心理或含羞心理）、逆反心理、自卑心理，考试焦虑心理。
（2）心理问题产生原因
闭锁心理：自我认识偏差；内心较为脆弱；对人怀有很深的戒备；没有积极主动的态度与人交往；不懂得与父母和同学沟通等原因。
逆反心理：心理不成熟，自我意识强；代沟，子女对父母的思想观念、管教方法、严格要求常常产生反感等。
自卑心理：没有客观正确看待自己；缺乏自信；没有用积极的态度对待挫折等原因。
考试焦虑：心理过度的学习压力：期望值过高；没有正确的学习观念、方法和良好学习习惯；心理承受力差；家长和老师的过高要求和期望等原因。
（3）心理问题排解方法
闭锁心理：多与杨明交往和交流；多让他参加一些集体活动等。
逆反心理：让他多跟父母谈心、聊天，沟通，主动接近父母等。
自卑心理：让他看到自己的进步与长处；勇于面对错误、经受挫折；帮他树立自信心；调整好自己的心态，培养积极乐观的人生态度；养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；帮助他学会尊重自己等。
考试焦虑：为他化解学习压力，帮他解决学习上的困难，同他一起制定学习目标和计划；考前在心理上暗示和疏导他，转移他的注意力等。

选1、4,要求反应没有沉淀产生.
1.Br2+SO2+2H2O=H2SO4+2HBr
2.Ba(OH)2+SO2=BaSO3↓+H2O
4.SO2+Na2CO3=Na2SO3+CO2↑
5.不反应
6.SO2+2H2S=3S↓+2H2O
7.Na2SO3+H2O+SO2=2NaHSO3,NaHSO3的溶解度比Na2SO3小,会发生沉淀.

设原来速度x km/h,由题意得:200/x-200/(x+10)=60/60
200/x-200/(x+10)=1
方程两边都乘x(x+10)得:200(x+10)-200x=x^2+10x
方程化简得:x^2+10x-2000=0
解得:x1=40,x2=-50
∴x=40
答:原来速度40km/h.

1.Seeing the old man was dying, the neighbors sent for a doctor at once without delay.
2, A beautiful garden needs people to work hard day after day, such as watering, weeding and removing stones. But the harvest time is always pleasant.
3 He has been rich all his life, but he was never happy for the property he possessed.
4, In the process of searching, they constantly think they have found the treasures buried underground, but it turned out nothing.
5, As the businessman required, the workers in the restaurant sent away other guests and began to prepare delicious food for him alone.
6, "Can I move these old newspapers away?" The worker asked. "Absolutely" ,he nodded his head.

Have you received the copy of B/L that I faxed to you?
Would you please give us a bank slip after your remittance?It can be used for our accountant's checking.I am just afraid of delaying the sending time of the B/L.

可以,因为根据公式s＝t/0.02,这个公式表明,当路程一定时,所花时间s是速度t的函数.

设甲、乙两站的距离为x千米
x/90=x/2÷90+12/60+x/2÷（90+10）
x/90=x/180+1/5+x/200
x/1800=1/5
x=360

B

设一共用x小时
（x-5)/20+x/30=1
同乘60,得：
3(x-5)+2x=60
3x-15+2x=60
5x=75
x=15
答：一共要用15小时

eginning（ AT THE BEGINNING 固定词组,‘开始；
important ,重要的,students' 学生的
see 看见

陈旧,准时