人的部位常常被用来比喻有关的食物或事理,如“手腕------手段”,那么下面的词表示什么意思呢?

（1）在等高线地形图上，两山顶之间相对低洼的部位为C鞍部，等高线向海拔高处凸为D山谷，等高线重合的地方为E陡崖．
（2）在这幅图中，等高距是100米，最高点的海拔至少在400米以上．
（3）如果要从A、B两处爬山，则选择从B处爬山要容易些，理由是：在等高线地形图上，等高线越密集，表示坡度越陡，等高线越稀疏，表示的坡度越缓．
故答案为：（1）鞍部；山谷；陡崖；（2）400；（3）B；等高线越稀疏，表示的坡度越缓．

点评：
本题考点： 等高线地形图的判读．

考点点评： 本题考查等高线地形图的判读，掌握各种地形的判读方法后，理解解答即可．

（1）因为自行车的车架部分是金属制成（主要是钢铁），铁同时和氧气、水接触，容易生锈．如果给车架烤漆，可以阻止铁和氧气、水接触，可以有效的防止其生锈．
（2）链条通常也是铁制成的，但它需要和齿轮摩擦，齿轮也是铁质的，时间长了，容易磨损，如果给链条涂油，可以阻止铁和氧气、水接触，有效的防止其生锈，还可起到润滑作用，减小摩擦，这样既可省力，又减少磨损，延长链条的使用寿命．
（3）车把采用的是镀上一层其它金属（如铬等）的方法，能隔绝氧气和水分，防止生锈．
故答案为：（1）烤漆；（2）涂油；（3）镀铬．

点评：
本题考点： 金属锈蚀的条件及其防护．

考点点评： 答本题要充分理解钢铁生锈的条件，只有掌握了钢铁生锈的条件才能找出防止钢铁生锈的方法．

糖类、蛋白质和脂肪必须经过消化才能吸收．淀粉的消化是从口腔开始的，在口腔中淀粉被初步分解为麦芽糖，再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为葡萄糖；蛋白质的消化从胃开始的，在胃液的作用下被初步消化，再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为氨基酸；脂肪的消化开始于小肠，先是胆汁（包含任何消化酶）将脂肪颗粒乳化为脂肪微粒，再在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为甘油和脂肪酸．所以某同学摄入的混合性食物在消化道内消化、分解，最终得到一组消化终产物是氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸．所以消化道内，消化淀粉、脂肪和蛋白质的起始部位依次是口腔、小肠、胃．
故选：D

点评：
本题考点： 食物的消化和营养物质的吸收过程．

考点点评： 食物的消化和营养物质的吸收是学习和考试的重点．

图中AB线表示的地形部位是山谷，该部位等高线向高处凸出．
故选：B．

点评：
本题考点： 等高线地形图的判读．

考点点评： 本题考查等高线地形图的判读，读图理解解答即可．

当镜筒下降的时候，如果只注视目镜，我们看到不物镜的位置，就容易让物镜压碎了玻片标本，所以在镜筒下降时我们要注视物镜防止其压碎玻片标本．而观察寻找物像时，是在镜筒上升的过程中进行的，眼要看着目镜．
故选：A．

点评：
本题考点： 显微镜．

考点点评： 正确使用显微镜并具备一定的实验操作能力，要多动手、多思考．

（1）茎中的输导组织有木质部中的导管和韧皮部中的筛管，木质部中的导管是运输水分和无机盐的，故被染红的应该是木质部．
（2）茎中的输导组织有木质部中的导管和韧皮部中的筛管，木质部中的导管是运输水分和无机盐的，韧皮部中的筛管是运输有机物的．
（3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用．蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动情况等因素的影响．可见A错误．
故答案为：（1）木质部；（2）木质部；水分和无机盐；韧皮部；有机物；（3）A．

点评：
本题考点： 探究茎对水分和无机盐的运输．

考点点评： 理解导管的位置和功能及影响蒸腾作用的因素是关键．

解；A．小脑使运动协调、准确并维持身体平衡，A错误；
B．脑干有调节人体基本生命活动的中枢心血管运动中枢和呼吸中枢，B错误；
C．大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，可以划分为若干个功能区，如躯体运动中枢（管理身体对策骨骼肌的随意运动）、躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢、以及人类所特有的语言中枢等．所以，同学们在听课、写作业的过程中要处理大量的信息．处理这些信息的主要是大脑皮层的语言中枢，C正确；
D．脊髓有反射（可以调节人体的一些基本生命活动如排便、排尿等）和传导的功能，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 脊髓和脑的结构及其功能．

考点点评： 人类特有的语言中枢，使人类建立了特有的条件反射，从而使人类发现自然规律和改造自然的能力大大提高．

①充满外界溶液含有红墨水的蔗糖溶液，②为细胞质，由于细胞膜具有选择透过性，所以红墨水和蔗糖分子都不能进入细胞质中，但细胞质中存在叶绿体，所以显绿色；由于细胞壁具有全透性，所以红墨水和蔗糖分子都能通过细胞壁．因而部位①②的颜色分别红色和绿色．
故选：B．

点评：
本题考点： 细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因．

考点点评： 本题考查渗透吸水和失水实验的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

（1）将银边天竺葵，预先放在黑暗处一昼夜，再将不透光的纸片用回形针夹在绿色部位．然后，把植株放在阳光下照射4～6小时，再剪下此叶片，并用打孔器分别在该叶片的A、B、C三个不同部位取下三个小的叶圆片（如图所示）．将叶圆片放入装有酒精的烧杯中，经热水浴脱色．将经过脱色的叶圆片放在清水中漂洗．将经过漂洗的叶圆片放在白纸上，然后用吸管吸取碘液，分别滴在三个叶圆片上冲洗后观察颜色情况．因此正确的实验顺序步骤是④把银边天竺葵放在黑暗处一昼夜；②将一叶片的一部分用黑纸夹住上下两面；⑤把天竺葵放在阳光下照射3-4小时；①剪下叶片，用打孔器在不同部位取下A、B、C三个圆片；③把三个圆片放在酒精中隔水加热；⑦把三个圆片放在清水中漂洗；⑥在三个圆片上滴加稀碘液；⑧将三个圆片用清水中冲洗后观察颜色情况．
（2）观察实验现象，在A、B、C三个圆片中，见光的B圆片能进行光合作用制造出淀粉，淀粉遇碘变蓝色；遮光的A圆片因无光不能进行光合作用，所以没变蓝色；不含叶绿体的C圆片也无法进行光合作用，没有变蓝色．
（3）分析现象，得出结论．由A与B组，唯一不同的变量是光，见光B的变蓝，说明光合作用产生淀粉，遮光的A处，不能进行光合作用，表明光合作用需要光；由B与C组，唯一不同的变量是叶绿体，有叶绿体的B能进行光合作用，无叶绿体是C不能进行光合作用，说明光合作用需要叶绿体．
故答案为：
（1）④②⑤①③⑦⑥⑧
（2）B
（3）光；叶绿体．

点评：
本题考点： 探究光合作用的条件、原料和产物．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟知光合作用步骤，实验设计原则：一是对照原则，二是控制单一变量原则．

动脉是将血液从心脏输送到身体个部分去的血管，动脉的管壁厚、弹性大，管内血流速度快；静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管，静脉的管壁薄、弹性小、官腔大，管内血流速度慢；毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管．根据以上特点可判定图示中的三种血管：①是静脉，②是动脉，③是毛细血管，其流动方向是：②→③→①．
故选D

点评：
本题考点： 血管的结构、功能和保健．

考点点评： 解答此题的关键是掌握三种血管的特点、血流速度和血流方向．

植物生长需要水、无机盐、有机物等，其中水和无机盐是通过根从土壤中吸收的，通过导管运输到植物的各部位，而有机物则是植物通过光合作用制造，有由筛管运输．无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐．
植株的根生长时，生长最快的部位是伸长区；根吸水的主要部位是成熟区，根冠起保护作用．
故答案为：氮磷钾；伸长区；成熟区；导管；筛管

点评：
本题考点： 氮、磷、钾对植物生活的意义；根尖结构以及与吸收功能相适应的特点；导管的位置和对水分和无机盐的运输；筛管的位置和对有机物的运输．

考点点评： 明确植物生长需要的营养物质，无机盐需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐，明确其吸收和运输情况．

A、由图可知，①、②、③分别是内质网、高尔基体和线粒体，A正确；
B、分泌蛋白合成过程可以说明细胞器的结构和功能之间具有密切的联系，B正确；
C、a表示氨基酸脱水缩合形成多肽，b表示内质网对肽链进行一些加工，形成较成熟的蛋白质，c表示高尔基体对蛋白质进一步加工及运输过程，C正确；
D、图解中的过程只能发生在真核细胞，因为原核细胞没有内质网、高尔基体和线粒体等多种细胞器，D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 细胞器之间的协调配合；细胞器中其他器官的主要功能．

考点点评： 本题考查的是分泌蛋白的合成、加工和运输过程的有关内容，平时学生时可作适当总结，分泌蛋白的合成过程：在核糖体上翻译出的肽链进入内质网腔后，还要经过一些加工，如折叠、组装、加上一些糖基团等，才能成为比较成熟的蛋白质．然后，由内质网腔膨大、出芽形成具膜的小泡，包裹着蛋白质转移到高尔基体，把较成熟的蛋白质输送到高尔基体腔内，做进一步的加工，成为成熟的蛋白质．接着，高尔基体边缘突起形成小泡，把蛋白质包裹在小泡里，运输到细胞膜，小泡与细胞膜融合，把蛋白质释放到细胞外．