诵读国学经典,传承中华文化感言怎么写

一个贫困山区的小孩手里手里拿了一本《论语》.正在聚精会神的朗读.

C、水陆草/木之花,可爱者/甚蕃.
应该是：水陆/草木之花,可爱者/甚蕃.

无题
相见时难别亦难，东风无力百花残。
　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。　　晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。　　蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。　　这首诗，以女性的口吻抒写爱情心理，在悲伤、痛苦之中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神，感情境界深微绵邈，极为丰富。　　开头两句，写爱情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某种力量的阻隔，一对情人已经难以相会，分离的痛苦...

泊船瓜洲 秋思 长相思
【宋·王安石】 【唐·张籍】 【清·纳兰性德】
京口瓜洲一水间， 洛阳城里见秋风， 山一程，水一程，
钟山只隔数重山。 ...

　　百尺竿头,更进一步. 化用古诗文
　　笔落惊风雨,诗成泣鬼神. 杜甫
　　不是东风压倒西风,就是西风压倒东风.
　　不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人.
　　不患寡而患不均,不患贫而患不安.
　　不到长城非好汉,屈指行程二万.
　　不塞不流,不止不行.
　　不识庐山真面目,只缘身在此山中. 苏轼
　　不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海. 荀子
　　曾经沧海难为水,除却巫山不是云. 元稹
　　蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽. 王绩
　　长风破浪会有时,直挂云帆济沧海. 李白
　　臣心一片磁铁石,不指南方不肯休.文天祥
　　沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春. 刘禹锡
　　城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花. 辛弃疾
　　出淤泥而不染,濯清涟而不妖.
　　春色满园关不住,一枝红杏出墙来. 叶绍翁
　　春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干. 李商隐
　　从善如登,从恶如崩.
　　等闲识得东风面,万紫千红总是春. 朱熹
　　东边日出西边雨,道是无晴却有晴. 刘禹锡
　　独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲. 王维
　　读书百遍,其意自见.
　　度尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇. 鲁迅
　　凡事预则立,不预则废.
　　非学无以广才,非志无以成学. 诸葛亮
　　粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间. 于谦
　　风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还.
　　夫水所以载舟,夫所以覆舟.
　　夫文章乃经国之大业,不朽之盛事,安可草率乎? 曹丕
　　富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈. 顾炎武
　　凫胫虽短,续之则忧;鹤胫虽长,断之则悲.
　　工预善其事,必先利其器.
　　公则生明,廉则生威.
　　苟余心之端直兮,虽僻远其何伤.
　　故书不厌百回读,熟读深思子自知. 苏轼
　　海内存知己,天涯若比邻. 王勃
　　海上升明月,天涯共此时. 张九龄
　　海阔凭鱼跃,天空任鸟飞. 化用古诗文
　　何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时. 夜雨寄北. 李商隐.
　　红军不怕远征难,万水千山只等闲.
　　黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还. 王昌龄 从军行选二
　　会当凌绝顶,一览众山小. 杜甫 望岳
　　横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛. 鲁迅
　　华而不实,怨之所聚也.
　　忽如一夜春风来,千树万树梨花开. 岑参
　　黄河之水天上来,奔流到海不复回. 将进酒（李白）.
　　回狂谰于既倒,支大厦于将倾. 苏轼
　　祸兮福之所倚,福兮祸之所伏. 老子
　　己所不欲,勿施于人.
　　寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕. 鲁迅
　　机关算尽太聪明,反误了卿卿性命.
　　积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;
　　积善成德,而神明自得,圣心备焉. 荀子 劝学
　　及时当勉励,岁月不待人.
　　既来之,则安之.
　　即以其人之道,还治其人之身. 朱熹
　　兼听则明,偏信则暗.
　　见贤者思齐焉,见不贤而内省自也.
　　江山代有人才出,各领风骚数百年. 赵翼
　　羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关. 王之涣的《凉州词》
　　近水楼台先得月,向阳花木早逢春. 苏麟
　　尽信书,不如无书.
　　精诚所至,金石为开.
　　君子坦荡荡,小人长戚戚.
　　任选其三即可

　　9 鲸
　　1、 出声朗读课文3遍,标自然段序号,勾画词语,学习生字.
　　2、 加点字注音.
　　哺乳（ ） 潜水（ ） 倾斜（ ） 立即( )
　　3、形近字.
　　腭 哺 判 肺 滤
　　鳄 捕 叛 沛 虑
　　4、近义词.
　　捕获—— 判断—— 立即——
　　宽敞—— 凶猛—— 锋利——
　　5、思考课后习题,完成下面的练习：（先说一说,再写一写,不懂的题目不写,明天课堂上讨论）
　　① 《鲸》这篇文章是____________ .说明事物的方法有____________、____________、
　　____________、____________、____________、____________、______________等.
　　②主要内容.（主要内容＝说明对象＋说明对象的各方面特征.）
　　本文主要介绍了________的_____________________、_____________________、
　　_____________________、_____________________、四方面的知识.
　　③在文中找出鲸是哺乳动物的两点原因,用自己的话概括.
　　_________________________________________________________________________
　　_________________________________________________________________________
　　④鲸不是_____________________,而是_____________________.
　　⑤鲸的种类很多,总的来说分为两大类,一类是__________,____________________；另一类是__________,____________________.
　　⑥须鲸喷出的水柱是____________,_____________；齿鲸的水柱____________,_____________.
　　6、写出下列句子所使用的说明方法：
　　①鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重. （ ）
　　②不少人看过象,都说象是很大的动物.其实还有比象大得多的动物,那就是鲸.（ ）
　　③我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长. （ ）
　　④鲸从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样. （ ）
　　⑤齿鲸主要吃大鱼和海兽.有一种号称“海中之王”的虎鲸,常常几十头围在一起,把一头三十多吨重的长须鲸几小时内吃光. （ ）
　　⑥它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞. （ ）
　　7、根据课文内容列提纲.
　　10* 松鼠
　　1、出声朗读课文3遍,标自然段序号,勾画词语,学习生字.
　　2、作者简介.
　　布封（1707—1788）18世纪_____国著名的_____________、___________.少年时期就爱好自然科学,毕生从事博物学研究,写出了36卷的巨著__________________.达尔文称他“是现代以科学眼光对待这个问题的第一人”.
　　3、解词.
　　乖巧：________________________________________________________________
　　驯良：_________________________________________________________________
　　矫健：__________________________________________________________________
　　玲珑：_________________________________________________________________
　　4、默读课文,完成下面的练习：（先说一说,再写一写,不懂的题目不写,明天课堂上讨论）
　　1、这是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）.运用了比喻、拟人手法生动形象地说明事物.
　　2、主要内容.（主要内容＝说明对象＋说明对象的各方面特征.）
　　本文主要介绍了__________的__________________、___________________、________________________ 等方面特点,其中突出了松鼠________________的特点.
　　3、 全文围绕一句话来写松鼠的讨人喜欢,请你找出来抄写下来.
　　_______________________________________________________________________
　　_________________________________________________________________________
　　11 新型玻璃
　　1、 出声朗读课文3遍,标自然段序号,勾画词语,学习生字.
　　2、多音字.
　　______ ( ) ______ ( ) ______ ( )
　　粘 调 处
　　______ ( ) ______ ( ) ______ ( )
　　3、形近字.
　　嫌 恙 粘 费
　　谦 羡 贴 废
　　4、解词.
　　藕断丝连：____________________________________________________________
　　安然无恙：___________________________________________________________
　　4、 反义词连线.
　　炎热 集中 温暖 强烈 清楚 坚硬 特殊
　　凉爽 微弱 寒冷 分散 普通 柔软 模糊
　　5、思考课后习题,完成下面的练习：（先说一说,再写一写,不懂的题目不写,明天课堂上讨论）
　　①主要内容.（主要内容＝说明对象＋说明对象的各方面特征.）
　　本文主要介绍了__________________、__________________、_________________
　　___、___________________、__________________五种玻璃的________________和在生活中的__________,鼓励人们利用新的科学技术_________________________.
　　② 读课文填表.（概括填写）
　　新型玻璃名称 特点 作用
　　③写出下列句子所使用的说明方法：
　　a 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理.
　　( ) ( )
　　b 临街的窗子上如果装上这种玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了.
　　( )
　　C 这是一种特殊的玻璃,里面有一层极细的金属丝网.金属丝网接通电源,跟自动报警器相连.犯罪嫌疑人划破玻璃,碰着了金属丝网,警报就响起来了.这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”.
　　（ ）
　　d 夹丝玻璃非常坚硬,即使被打碎了,碎片仍然藕断丝连的站在一起,不会伤人.（ ）
　　12* 假如没有灰尘
　　1、 出声朗读课文3遍,标自然段序号,勾画词语,学习生字.
　　2、 解词
　　庞然大物：_____________________________________________________________
　　气象万千：_____________________________________________________________
　　3、 默读课文,思考问题.
　　① 主要内容.
　　本文主要讲了__________的______________和_____________,人们的生活_________________________.
　　②“假如自然界真的没有灰尘,我们将面临怎样的情形呢?”这是一个__________句,又是本文的________________句.用文中的四句话来回答：
　　假如大气中没有灰尘,_____________________________________________________
　　假如大气中没有灰尘,_____________________________________________________
　　假如空中没有灰尘,_______________________________________________________
　　假如空中没有灰尘,_______________________________________________________
　　③这篇课文还蕴含着一个深刻的哲理：_____________________________________
　　________________________________________________________________________.
　　④写出下列句子所使用的说明方法：
　　a “灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间.人眼能看到的灰尘,是灰尘中的庞然大物,细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见.
　　( ) ( )
　　b 假如空气中没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛.（ ）

长撒的英文的环肥燕瘦单人分公司发动很过分如谭红铜色人生人非圣贤发？？？

C

流传千古

广为传唱

口口相传

颂：赞扬；诵：朗诵

《村居》：农历二月,村子前后青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去.杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸.在水泽和草木间蒸发的水气,烟雾般地凝聚着.杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了.村里的孩子们放学以后,一路上没什么耽搁,回家挺早,赶忙趁着东风劲吹的时机,把风筝放上蓝天.
《山亭夏日》：绿叶茂盛,树荫下显得格外清凉,白昼比其它季节要长,楼台的影子倒映在清澈的池水里. 微风轻轻拂动色泽莹澈的珠帘, 而满架的蔷薇散发出一股清香,整个庭院弥漫着沁人心脾的香气.
《山行》：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶,在白云飘浮的地方有几户人家.停下来欣赏这枫林的景色,那火红的枫叶比江南二月的花还要红.
《南秦雪》：帝都到清明时间寒意才尽,而骆谷到了春深时节却未见春意；刚看见峻岭上云似华盖,就发现岩石下白雪如尘.如笋石般的山峰好像上千矗立的玉石,松萝班的树林也披上了万多银花.在这个不见飞鸟不闻猿啼的时节,年轻的御史走在了去南秦的路上.
【选自百度翻译及百度知道】

1.come 2.grow 3.need 4.make 5.keep 6.water 7.opens

不是只要背的内容吗?会背不就可以了

古诗词三首
牧童
（唐）吕岩
草铺横野六七里,
笛弄晚风三四声.
归来饱饭黄昏后,
不脱蓑衣卧月明.

舟过安仁
（宋）杨万里
一叶渔船两小童,
收篙停棹坐船中.
怪生无雨都张伞,
不是遮头是使风.
清平乐·村居
（宋）辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草.醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼.最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬.

小题1:选择A；理由：运用了对偶手法（1分)，强调了经典诵读对文明的传承和人的成长有着极其重要的作用（2分）。选择B；理由：运用了拟人的手法，写出了读书对自己的益处 选择C；理由：引用诗句“居高声自远”，写出了与好书为伴的好处
小题2:A句反映了物候与纬度有关系；B句反映了物候与地势高下有关系

爷爷,我是随便写了两句——少壮不努力,老大徒伤悲黑发不知勤学早,白首方悔读书迟它也没有规定内容啊

初一语文作业本的么
此：这里 决：一定 急：重要
心已经放在这上面了,眼和口怎么会不到呢?
因为心不到,眼也会视而不见,口也会泛泛而谈.当然记不住.

1.枫桥夜泊[唐]张继
月落乌啼霜满天,
江枫渔火对愁眠.
姑苏城外寒山寺,
夜半钟声到客船.
2.凉州词[唐]王之涣
黄河远上白云间,
一片孤城万仞山.
羌笛何须怨杨柳,
春风不度玉门关.
3.塞下曲[唐]卢纶
月黑雁飞高,
单于夜遁逃.
欲将轻骑逐,
大雪满弓刀.
4.望天门山[唐]李白
天门中断楚江开,
碧水东流至此回.
两岸青山相对出,
孤帆一片日边来.
5.题临安邸[宋]林升
山外青山楼外楼,
西湖歌舞几时休.
暖风熏得游人醉,
直把杭州作汴州.
6.乡村四月[宋]翁卷
绿遍山原白满川,
子规声里雨如烟.
乡村四月闲人少.
才了蚕桑又插田.
7.渔歌子[唐]张志和
西塞山前白鹭飞,
桃花流水鳜鱼肥.
青箬笠,绿蓑衣,
斜风细雨不须归.
8.游园不值[宋]叶绍翁
应怜屐齿印苍苔,
小扣柴扉久不开.
春色满园关不住,
一枝红杏出墙来.
9.晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里
毕竟西湖六月中,
风光不与四时同.
接天莲叶无穷碧,
映日荷花别样红.
10.别董大[唐]高适
千里黄云白日曛,
北风吹雁雪纷纷.
莫愁前路无知已,
天下谁人不识君!
11.饮湖上初晴后雨[宋]苏轼
水光潋滟晴方好,
山色空蒙雨亦奇.
欲把西湖比西子,
淡妆浓抹总相宜.
12.题西林壁[宋]苏轼
横看成岭侧成峰,
远近高低各不同.
不识庐山真面目,
只缘身在此山中.
13.望岳[唐]杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了.
造化钟神秀,阴阳割昏晓.
荡胸生层云,决眦入归鸟.
会当凌绝顶,一览众山校
14.商山早行[唐]温庭筠
晨起动征铎,客行悲故乡.
鸡声茅店月,人迹板桥霜.
槲叶落山路,枳花明驿墙.
因思杜陵梦,凫雁满回塘.
15.赠刘景文[宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖,
菊残犹有傲霜枝.
一年好景君须记,
正是橙黄橘绿时.
16.官仓鼠[唐]曹邺
官仓老鼠大如斗,
见人开仓亦不走.
健儿无粮百姓饥,
谁遣朝朝入君口?
17.见渭水思秦川[唐]岑参
渭水东流去,
何时到雍州?
凭添两行泪,
寄向故园流.
18.早梅[唐]张渭
一树寒梅白玉条,
回临村路傍溪桥.
不知近水花先发,
疑是经冬雪未销.
19.田园乐[唐]王维
桃红复含宿雨,
柳绿更带朝烟.
花落家童未扫,
莺啼山客犹眠.
20.题李凝幽居[唐]贾岛
闲居少邻并,草径入荒园.
鸟宿池边树,僧敲月下门.
过桥分野色,移石动云根.
暂去还来此,幽期不负言.
21.冬夜读书示子聿[宋]陆游
古人学问无遗力,
少壮工夫老始成.
纸上得来终觉浅,
绝知此事要躬行.
22.夜书所见[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声,
江上秋风动客情.
知有儿童挑促织,
夜深篱落一灯明.
23.终南望余雪[唐]祖咏
终南阴岭秀,
积雪浮云端.
林表明霁色,
城中增暮寒.
24.题乌江亭[唐]杜牧
胜败兵家事不期,
包羞忍耻是男儿.
江东子弟多才俊,
卷土重来未可知.
25.晚春[唐]韩愈
草树知春不久归,
百般红紫斗芳菲.
杨花榆荚无才思,
惟解漫天作雪飞.

诵读--朗诵
喧闹--喧哗
不声不响--默默无闻
朴素--俭朴
包涵--包容
哲理--道理

B.无为/在歧/路,儿女/共沾/巾.
我认为正确的应是:无为/在/歧路,儿女/共/沾巾.

咏柳
碧玉妆成一树高.万条垂下绿丝绦.
不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀

1、曹植十几岁就读了那么多的书，而且“言出为论，下笔成章”，为铜雀台做赋更得太祖另眼相看。
2、先前太祖不信那些好的文章是曹植写的，以为是他请人代写的，后来曹植当面写了铜雀台赋，甚好，太祖才对曹植改变看法，认为曹植很有文采。

原文：
曹植年十余岁.诵读《诗》,《论》及辞赋数十万言,善属文.太祖尝视其文,谓植曰：“汝请人邪?”植跪曰：“言出为论,下笔成章,顾当面试.奈何请人?”时邺铜雀台新成,太祖悉将诸子登台,使各为赋.植援笔立就,可观.太祖甚异之.
译文：
曹植十多岁的时候,就可以背诵《诗经》、《论语》及其他诗词歌赋几十万字的文章,善于文章写作.太祖曹操经常考试他的文章,对曹值说：“你请人代笔写的吧?”曹植跪下回答：“我的言论是自己的观点,写出来就成文章了,您可以当面考我,怎么会请人写呢?”当时邺城铜雀台刚刚建成,曹操让所有的儿子都到台上,让他们以铜雀台为题写一篇文章.曹植挥笔马上就完成了,而且文章很有文采.曹操感到十分惊异
[注释]
1《诗》、《论》：指《诗经》和《论语》.
2赋：古代的一种文体.
3属文：写文章.
4太祖：指曹操.尝：曾经.
5、顾：只,只要.（环顾左右,奋不顾身,三顾茅庐……） ①《为学》中,“人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?”：难道,反而 ②《螳螂捕蝉》“此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之患也”：顾及
6奈何：①怎么办 （无可奈何）②为什么（表示反问）
7邺：古地名,在今河南境内.铜雀台：曹操在邺城所建的亭台.新：副词,刚刚,才
8悉：全 将（jiàng）：带
9 使：派；让 为：作
10援：提,拿
11可观：值得一看
12异：以……为异,感到很惊异

诵读经典,感悟成长 演讲稿【By Kaiser3344】
　　一世悲欢说不尽,几度沧桑看不休.
　　怅望春秋一洒泪,寄语荒唐锁红楼.
　　一部《红楼梦》,从识字开始已不记得翻过多少遍.最初只捡好玩逗趣的章节打发时间,后来通篇阅读为故事所打动,如今更时常对喜爱的部分细细玩味.我犹记得姥爷家中藏有一本解放初印的繁体竖排的线装本,年代久远,残缺不全,打开书还能闻到一丝发霉的气味.然而我觉得那气味仿佛三个世纪以前飘来的一段书香.岁月的浸泡,泛黄了纸页,卷皱了书角,却无法消褪上面的字字句句,消褪那满纸的荒唐言和辛酸泪.
　　初读《红楼梦》时我并不能明白它的意思,对其中的语言和情节也时常感到费解.直至今日,在我身上也已走过了二十年的时光,方才略略的体会到了其中暗藏的意味.而斗转星移,案前书已换,看书人也早已不再是当初的那一个.遥想当年的曹雪芹,当富贵荣华一去不返,钟鸣鼎盛烟消云散,远离了秦淮河两岸的莺莺燕燕柳绿花红,是否会独守着寒床薄褥,手握一杆秃笔而对纸兴叹?
　　看《红楼梦》的人,都不得不惊奇于其中浩繁的人物,扣人的故事,丰富的诗文词曲.这里有才子佳人吟诗作对,宴席聚首行令论戏,明争暗斗剥削挥霍,徇私贿赂仗势横行.这里有友谊,有爱慕,也有暗算,有背叛；还有贞烈,有孝忠,更有荒诞,有阴险；有爽直和阿谀,有勇敢和懦弱,有精明和鲁钝,有宽厚和报复……这芸芸众生相一点一滴地渗透在闺阁闲情和豪门琐事当中.或许正因如此,使这南柯一梦得以穿越几百年的洗练仍不失动人,历久弥香.
　　爱红楼,更爱里面的诗词歌赋.它们是美是宝,失去了诗词装点的《红楼梦》便缺少了古典的韵味和文化的内涵.只是有些句子太悲太真,总让人“触目惊心”：
　　赤条条,来去无牵挂；
　　到头来,都是为他人做嫁衣裳；
　　一朝春尽红颜老,花落人亡两不知；
　　醒时幽怨同谁诉?衰草寒烟无限情；……
　　雪芹的生活是痛苦的.家道衰败,亲人四散,抱负难展,晚年丧子,他不知道怎样逃离这种种不幸,只能诉诸笔端,寄托于虚无飘渺的空想和慨叹.于是,十载光阴,五次批改,成就了《红楼梦》,成就了他自己,而他的笔墨中不时涌现的消极和悲凉或许就是那沧海桑田之后的那一份疲惫和孤寂,那一份平静和释然,那一份内心深处的冷淡.
　　除夕之夜,雪芹面对着风雪敲窗孤影映墙,最终得到了解脱.身已灭,心已死,只是,魂归何处?始终陪他的是那一箱书稿,最后祭奠他的仍是那一箱书稿.如他书中所云,无论是雪芹笔下的红楼梦,还是雪芹自己的梦,经历了悲喜酸甜苦,只“落了片白茫茫大地真干净”.
　　我曾经想,为何警幻仙子演绎的曲名为“红楼梦”?以致这小说最后也被定名为此?当我来到了紫禁城,站在城楼底下,伸手触摸到凹凸的红墙,抬头望见被历史班驳了的琉璃瓦,我忽然有一点明白了.你看那红楼,檐下铃铛曾和唱了多少年的风声雨声?雕梁彩画曾辉映了多少年的日光月光?墙下青砖又划过了多少年楼宇的影子?这红楼,是木椽建造的；书中红楼,是笔建造的.它们都一样,热闹与冷清来过,繁盛与落寞来过,阴谋与角斗来过,隐忍与爱情来过.……来去之间,人事皆非.在这样的红楼上做的梦,似乎那栋宇广厦都已虚无,那梦又从何而来?雪芹啊雪芹,我猜想在你写下“红楼梦”三个字的时候,你的心是怎样的孤独与苍凉,荒芜与憔悴?
　　再难的人生都已结束,再苦的泪也已流尽,留下的是美丽的故事悲情的结局,像一缕暗自飘过的花香,飞入每一个感动者的梦遥深处,等待后人的凭吊和论说.
【楼主】完全按照您的要求来的,适合您当前水平演讲,若您觉得满意,望多多支持哈!

1.但却精通读书,白天黑夜都不停息.
2.当时突然下了雨,高凤拿着竹竿读书,没有发觉积水已经把麦子冲走了.

B

搭配不当
在“感悟”后加“能力” 或 将“提高”改为“加深”

以下译文：
陈思王曹植,字子建.他十多岁就能诵读《诗经》《论语》以及数十万字辞赋.他还擅长写作.曹操曾看过他的文章,问他：“你是央求人代笔的吧?”曹植跪下答道：“孩儿开口就能析明事理,提笔就能写成文章,但请父亲当面试试就知道了,干么要求人代笔呢?” .
当时恰逢邺城铜雀台落成,曹操把儿子们都带上台去,让他们各自作一篇赋.曹植落笔如飞,转眼写成,而且写得值得欣赏.太祖对曹植的才能非常赞赏.
曹植天性随和平易,不抖威风摆架子,他使用的车马、自身的装饰打扮都不追求华丽,每次拜见曹操,曹操故意用不好回答的问题诘难他,他都能应声对答,因此,特别得到曹操宠爱.曹操带兵去攻打孙权,安排曹植留守邺城,告诫他说：“我先前当顿邱令时,只有二十三岁,想想当时的所作所为,至今我也不后悔.现今你也二十三岁了,可以不努力吗!”曹植一方面凭借自己出众的才华受到另眼看待,另一方面还有丁仪、丁廙、杨修等人作为辅佐,曹操犹豫不决,几次想把他立为太子.
然而曹植行事我行我素,语言又不谨慎检点,饮酒也没有节制.而以后成为文帝的哥哥曹丕却暗用权术对付他,曹丕懂得掩盖自己的真情实意,善于装模作样曲意逢迎,赢得人们的良好印象.宫女和曹操身边的人都一齐替曹丕讲好话,因此曹丕就被立为太子.

明月有情应识我，年年相见在他乡。
露从今夜白，月是故乡明。

《蒹葭》选自《诗经•国风•秦风》大约是2550年以前产生在秦地的一首民歌。
关于这首诗的内容历来意见分歧。归纳起来主要有下列三种说法一是“刺襄公”说。云“蒹葭刺襄公也。未能用周礼将无以固其国焉。”今人苏东天在辨义冲阐析说“‘在水一方’的‘所谓伊人’那个贤人隐喻周王朝礼制。如果逆周礼而治国那就‘道阻且长’、‘且脐’、‘且右’意思是走不通、治不好的。如果顺从周礼那就‘宛在水中央’、‘水中低’。‘水中沚”意思是治国有希望。”二是“招贤”说。姚际恒的和方玉润的都说这是一首招贤诗“伊人”即“贤才”“贤人隐居水滨而人慕而思见之。”或谓“征求逸隐不以其道隐者避而不见。”三是“爱情”说。今人蓝菊有、杨任之、樊树云、高亭、吕恢文等均持“恋歌”说。如吕恢文说“这是一首恋歌由于所追求的心上人可望而不可及诗人陷入烦恼。说河水阻隔是含蓄的隐喻。”
由于此诗之本事无从查实诗中的“伊人”所指亦难征信故而以上三说均难以最终定论。在这里我们姑且先把它当作一首爱情诗来解读。
《蒹葭》属于秦风。周孝王时秦之先祖非子受封于秦谷(今甘肃)。平王东迁时秦襄公因出兵护送有功又得到了岐山以西的大片封地。后来秦逐渐东徙都于雍(今陕西)。秦地包括现在陕西关中到甘肃东南部一带。秦风共十篇大都是东周时代这个区域的。

答：树木面迎盛行风向的一侧由于经常受较大风速吹袭,水分蒸发大大速
而使新生枝芽生长缓慢以至枯萎；而背风的一侧仍能继续生长,从而使树发
生不对称,气候学上称之为风成偏形树.当风向比较单一,即当地只有一种
盛行风向时：树木面迎盛行风向的一侧由于经常受较大风速吹袭,水分蒸发
大大加速而使新生枝芽生长缓慢以至枯萎；而背风的一侧仍能继续生长,从
而使树形发生不对称,气候学上称之为风成偏形树.

孟子：不畏权重,逐渐强烈.
齐宣王：不计后果,越发尴尬.

客即作者 因被贬 心里郁闷 后来表达一种豁达 对人生的一种新的高度

抑扬顿挫
抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折.
　　指语气或文章高低起伏和停顿转折,形容吟诵有节奏感.
朗朗上口　　【拼音】lǎng lǎng shàng kǒu
　　【解释】指诵读诗词文章时的声音响亮而顺口.
　　【同义词】琅琅上口
　　【近义词】字正腔圆、抑扬顿挫
　　【反义词】诘屈聱牙
　　【出处】老舍《诗与快板》：“散文就不受这么多的限制,虽然散文也讲究声调铿锵,能朗朗上口.”
　　【示例】
　　老舍 《赵子曰》第八：“学生入学先读二年《易经》,《易经》念的朗朗上口,然后准其分科入系.”
　　贺宜 《序言》：“特别是有许多儿歌和歌谣,它们具有活泼自然的语言节奏、音乐色彩,读起来朗朗上口.”

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名句：粉身碎骨全不怕,要留清白在人间.
全文：
石灰吟 明·于谦
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲.
粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间.
简单鉴赏：
这是一首托物言志诗.作者以石灰作比喻,表达自己为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心.

只要你的主观符合书籍或文章的主旨,应该是行的.

从小时候的白雪公主、灰姑娘、人鱼小姐,我学会了善良；从小学时的《西游记》、《格列佛游记》,我学会了勇敢；从初一时的《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》,我学会了忠义、坚强；从初二的《三国演义》、《傅雷家书》,我学会了要知恩图报、亲情有伟大与无私……渐渐地,我在读书中不断地收获成长.小时候,我认为最幸福的事情莫过于躺在妈妈的怀里,听妈妈讲安徒生的童话故事.记得那时,我总是缠着妈妈讲灰姑娘、白雪公主,我一遍一遍地听,不厌其烦.也从白雪公主的继母一次次迫害白雪公主的狠毒,小矮人不顾安危救白雪公主中,明白了什么是善良,什么时候是恶毒.所以,从那时起,我只要见到流浪狗,都会毫不犹豫地拿出自己的东西,把它喂饱；也是从那时起,我只要见到大街上有乞丐,我也会义不容辞地倾其所有,助他一臂之力.从读书中,我收获了善良与乐于助人.在上小学时,我偏爱读《西游记》,喜欢孙悟空的勇敢、机智；也喜欢猪八戒的乐观、幽默；还喜欢沙僧的老实苦干；还有唐僧的慈悲情怀.还记得那时,我自己一个人玩角色扮演,想把这些优点集于一身呢?不过此时,这早已成为我的人生态度与信条.从读书中,我收获了对人生的的态度与做人的道德水准.随着年龄的增长,我来到了初中,此时的我又迷上了《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》、《三国演义》等初中课标要求必读的名著.从这些书中,我学会了做人要仗义、豪爽、坚强、知恩图报.在此时,我无法忘记诸葛亮的“鞠躬尽瘁、死而后已”；我无法忘记鲁智深拳打镇关西的行侠仗义；我无法忘记刘备、关云长、张飞的桃园三结义中所表现了义气、侠义与忠诚.从书中,我收获了人生的喜怒哀乐.高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯.”不错,书是我们成长的摇篮,而那些经典书籍,则是无法超越的传奇.我们读书,不仅仅是为了消遣时间表,更多的是要从中收获知识与做人的道理.从读书中,我收获了成长.

妈妈，其实读书可以增长写作水平，为学习语文很有帮助。 这可是中考题哦。

表达了李白对王昌龄的思念和祝福.寓情于景.希望明月能载着祝福和思念随着王昌龄一起到夜郎之西,体现了两个人之间的深情厚谊.望采纳.^o^

示例：
苏轼
苏轼才华横溢，刚直率真，虽屡遭贬谪仍笑对人生，身陷困境却乐观豁达。他用生命书写的诗文永远植根于人们的内心，开放出灿烂的精神花朵。

凡是读书必须先要熟读,让里面的话都好像出自于我的嘴巴.进一步就仔细的思考,使它的意思好像都出自于我的心里所想的,然后可以有所心得.至于那些对于文章意思有疑惑的,大家的言论纷乱错杂的,就也要静下心来仔细思考,不要匆忙急促地在当中取舍.先把其中的一篇自己单独列为一说,顺着文章的思路去想,来验证它思路的通畅和阻塞,那么那些特别没有明显含义和道理的,不等到和其他的学说相比较道理就已经先自动屈服了.再用大家的言论互相诘问反驳,然后寻求它的道理的稳妥,来考证它的正确或错误,好像是对其实是错的,也将被公众承认的说法所否定而不能成立.一般情况下慢慢地停下来看,处理静止状态观察动态的,像攻击坚硬的木头,先攻击它的容易的地方而再攻击它的关键之处；像解开缠乱在一起的绳子,地方有所不通就暂且放在那儿慢点去处理它.这就是看书的方法.
凡是读书,必须先整理好读书用的桌子,使桌子干净平稳,把书册整齐地放在桌子上,让身体坐正,面对书册,仔细从容地看清书上的文字,仔细清楚地朗读文章.必须要读的每个字都很响亮,不可以读错一个字,不可以少读一个字,不可以多读一个字,不可以读颠倒一个字,不可以勉强硬记,只要多读几遍,就自然而然顺口而出,即使时间久了也不会忘记.古人说：“书读的遍数多了,它的意思自然会显现出来.”就是说书读得熟了,那么不依靠别人解释说明,自然就会明白它的意思了.我曾经说过：读书有三到,叫做心到、眼到、口到.心思不在书本上,那么眼睛就不会仔细看,心和眼既然不专心一意,却只是随随便便地读,那一定不能记住,即使记住了也不能长久.三到之中,心到最要紧.心已经到了,眼口难道会不到吗

1都是求心上人的.
2这首诗的主要表现手法是比兴,"比"和"兴"在古代是不同的,但是在有的作品中它们又是混合的,"比"中有"兴",“兴”中有“比”.《关雌》中以“兴”为主,但“兴”中带“比”.如此诗起兴,但兴中又以睢鸠之“挚而有别”来“比”淑女应配君子；以荇菜流动无方起兴,兴中又暗指淑女之难求.这种手法的优点在于寄托深远,含蓄隽永,能产生文已尽而由余的效果.
3起借物喻人的作用.
4全诗三章,采用了重章叠句之法,反复吟咏,具有强烈的一唱三叹的艺术效果,三章之间,仅易数字.但正是这变化的几个字推动了诗情的发展.从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”,写的是时间的推移,暗示着主人公凝望追寻时间之久；从“在水一方”,到“在水之湄”,再到“在水之涘”,从“宛在水中央”,到“宛在水中坻”
5《蒹葭》是情与景的交融.情景交融.而《关雌》则不是.

按内容风格分的话
1.思无邪（孔子评论《诗经》说的话,意思为：思想纯正没有邪念）
2.追吾志（可包括表达了诗人远大志向和抱负的诗句）
3.归田园（田园类的诗句）
4.征人情（就是包括边塞诗类的）

或者按古体诗与近体诗分类
1.古琴古月古人情
2.今生今世今人心

大学
中庸
道德经
礼运大同篇
三字经
弟子规
千字文
还有唐诗宋词
唐诗可以诵读《春江花月夜》
以上都可以

书读百遍，其义自现

　　铃……伴着着音乐铃声我们又能进入了经典诵读的时间啰，很有节奏的朗读让我越读越想读，我常常跟着节奏晃着脑袋，读书让我的学习充满了乐趣。有些句子我不懂，许老师深情地朗读、生动地给我们讲经典故事，还在黑板上画出了故事里的人。课堂上一个个精彩的故事和一幅幅逼真的画，让每天的经典诵读成了我的期待。我也在背诵中渐渐懂得了这些经典文字的意思。
　　古人曰：“事虽小，勿擅为。苟搜为，子道亏。物虽小，勿私藏。苟私藏，亲心伤。”意思是说：不好的事情虽然很小，也不要去做。如果做了这件事，就会影响身心发展。东西虽然很小，也不要私自藏起来。如果私自藏起来，家人和你一起伤心。所以平时就算乱扔纸张虽然是件不文明的小事，但是我们也不能做。如果我们做了，就会养成不良的习惯。这虽然是件小事，但它能使我们懂得爱护环境人人有责的道理。又比如我们看到班上同学有个特别的东西，东西虽小，我们也不能拿走，如果私自藏了起来，爸爸妈妈和老师也会替你伤心。长大以后就会走上犯罪的道路。我们要从小做个文明的人。
　　“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。”意思是：兄弟朋友要互相尊敬，要和睦，如果不和睦，父母就要为你们操心，和睦就等于是孝敬父母了。所以，我们一定要和兄弟姐妹们友好相处，在班级和同学就要互相帮助，这样我们的爸爸妈妈和老师看了才会从心里面为我们感到高兴，我们也会更快乐的。
　　我已经知道很多的道理了，妈妈说知道了很棒，知道怎样做更棒！后来，我和李铮等十个小朋友一起代表我们班参加学校经典诵读比赛获得了一等奖，我太开心了，我发现我变得更勇敢了。诵读经典古文，让我明白了很多道理，收获了满满的快乐，而且收获了甜甜的友谊和大大的荣誉。

可以以小标题的形式.每一部分写对一部名著的感想看法