青青和芳芳每人有一包糖.只知道青青给了芳芳8快后,芳芳又给了青青14块,这时两人包里的糖正好同样多.原来谁的糖多?多几块

解题思路：

物态变化中吸热的有：熔化、汽化和升华；放热的有：凝固、液化和凝华。固态向液态(气态)吸收热量，气态变液态(固态)放热。

A. 初春，皑皑的白雪开始消融，属于固态转化为液态，就需要吸热。符合题意。

B. 初夏，青青的小草挂上露珠，是空气中的水蒸气液化形的小水珠，是液化放热。不符合题意。

C. 深秋，红红的苹果蒙上白霜，是空气中的水蒸气凝华形成的小冰晶，是凝华要放热。不符合题意。

D. 严冬，静静的池塘覆上薄冰，是水凝固成冰，属于凝固要放热。不符合题意。

故选A。

A

电影《小小英雄》的主题曲,名字“弯弯的流水呀蓝蓝的天”.

5．为了突出雪样纯洁、葱样青嫩的小妹妹.
6.小葱是她们相识的媒介,对双方来说有特殊的感情和意义.
7.成功时,想起往日的艰辛,百感交集.
8.青青的小葱
9.搂住“她”,要“她”上学.
10.这是行动、神 态描写；刻画了“小妹妹”安祥、文静的少女形象.
11.她憧憬的是要上学读书.
12.“这个”指的是小妹妹用 弟弟的课本所作的初中作业；说明小妹妹非常向往重新成为一名学生,回到教室内上课.
13.第一处语言写 出小妹妹为自己曾经是学生而自豪,第二处语言写出了小妹妹的善良与懂事,小小年纪就知道为母亲分忧.
14.这篇文章记叙了一位农村小女孩在艰难困苦的情况下,不懈追求,最终学有所成的事迹,刻画了一位善 良懂事而又勤奋好学的少年形象.

1、质量=密度*体积=1.977*1.11=2.2g
2、CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + CO2↑
100 111 44
x y 2.2
解得x=5
质量分数=5/6=83.3%
3、解得y=5.55
溶液总质量=5+97.2-2.2=100g（5g是溶解的固体,加上盐酸质量减去CO2质量就是总质量）
溶质质量分数=5.55/100=5.6%

qing qing,i will love you forever and never give up!

命中率是80%,那么未命中率就是1-80%=20%
3/(1-80%)=15
所以青青一共投了15个球.

3600÷(1-1/4)=4800
答：鸭有4800只

解题思路：求坐在第几条快艇上，就相当于求90（或138）里面有几个8，用除法计算，列式为：90÷8=11（条）…2（人），或138÷8=17（条）…2（人），剩余的2人要坐在下一条船上，所以玲玲坐在第12条快艇上，青青坐在第18条快艇上，据此解答．

90÷8=11（条）…2（人），
11+1=12（条）；
138÷8=17（条）…2（人），
17+1=18（条）；
答：玲玲坐在第12条快艇上．青青坐在第18条快艇上．

点评：
本题考点： 有余数的除法应用题．

考点点评： 本题考查了有余数的除法应用题，注意要结合实际用“进一法”求近似数．知识点是：包含除法，即求一个数里面有几个几．

3÷（1-80%）=15（个）

在本文中作者通过对竹子作用和品格的描写,表达了作者对竹子的钦佩和赞美,同时也抒发了作者对中华民族自强不息、不屈不挠精神的赞美.

豆角(青青)细又(长); 太阳( 红红)大又( 圆)； 月亮（ 白白）.

十头牛,一起吃,可供二十天不断顿.若有十五头牛,一边吃,一边长,只用十天便吃光.牛群拥来二十五只,只消几天吃光?
俗称“牛吃草问题”,牛每天吃草,草每天在不断均匀生长.解题环节主要有四步：
1、求出每天长草量；2、求出牧场原有草量；3、求出每天实际消耗原有草量( 牛吃的草量-- 生长的草量= 消耗原有草量)；4、最后求出可吃天数.
新长出的草供几头牛吃1天：（10×20-15×10）÷(20-10）=（200-150）÷10=50÷10=5（头）
这片草供25头牛吃的天数：（10-5）×20÷（25-5）=5×20÷20=5（天）

我会

作文本单价：6除以5=1.2【元】
外文本大家：7除以6约等于1.17【元】
1.17﹤1.2
所以 作文本贵一些

荷叶青青 夏天,玄武湖里那一望无边的荷叶忽然叫我生出了许多感想.祖母淡淡的笑容渐渐地浮现在我的眼前.老家的院子不大,却年年要种一缸荷花.祖母特别荷花,对荷花下的功夫更让人吃惊.河泥是雇人挑来的,她还要抓一把看...

A letter for Qingqing

the weather today is fine.sheeps on the Green Grassland are going hiking.
the Pleasant goat and the Pretty goat are discussing that they plan to do in the future.Sparky is catching the butterflies.the lazy goat is sleeping in the grass.there is numerous delicious food on the table,such as grass-flavored cakes ,grass-flavored milk tea,grass-flavored marshmellows,etc.
today is a happy day.

设他至少要答x道.
则：10x-(20-x)5>=85
即:15x>=185
x>=37/3
必须是整数,所以x最小为13.
即她至少需要答对13道题.

我国有头顶 ④千年积雪 的珠穆朗玛峰,有 ⑧千沟万壑 的黄土高原,有 ③草木茂盛 的西双版纳,有 ⑨一望无际的华北平原,有 ⑤一泻千里的黄河,有 ⑥浩浩荡荡的扬子江,有兴安岭的 ②原始森林,有南海岛的 ⑦椰树碧海,有西北广阔无垠的 ①青青牧场．
④⑧③⑨⑤⑥②⑦①

用途、精神
竹器、竹沥和茹可供药用、竹笋味道鲜,助消化,防便秘
松、竹、梅
顽石,刺破硬土,脱去层层笋衣．披上一身绿装,直插云天.暑尽冬来,迎风斗寒,经霜雪而不凋,历四时而常茂,充分显示丁竹子不畏固难、不惧压力的强大生命力
辽是一种人们看不见而确实存在的品格.我想,付予的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精
神吗?作为我们每一个人,需要的不也是这种精神吗?
反问 作为我们每一个人,需要的也是这种精神.
让人了解他,学习他的精神.

感遇三十八首（其二）
陈子昂
　　兰若生春夏,芊蔚何青青!
　　幽独空林色,朱蕤冒紫茎.
　　迟迟白日晚,袅袅秋风生.
　　岁华尽摇落,芳意竟何成?
“芊蔚何青青”是用以衬托花色之美,“芊蔚”与“青青”两个同义词来形容花叶的茂盛,中间贯一“何”字,充满赞赏之情.
“迟迟白日晚,袅袅秋风生”.由夏入秋,白天渐短.“迟迟”二字即写出了这种逐渐变化的特点.用“袅袅”来形容秋风乍起、寒而不冽,形象十分传神.然而“袅袅秋风”并不平和.

又是一个阳光明媚的周末,蓝天没有一丝云彩,一对年轻的夫妇带着孩子出去踏春,草色青青、鲜花遍野,他们看着翩翩起舞的孩子,心里乐开了花,生活是多么美好啊,五彩斑斓!

、这首诗抓住了“昔日倡家女”独特的心理来刻画她内心世界.往昔的歌笑生涯使她更易感到春光的撩拨；而从良之后,本指望终身有靠,不意又落到独守空房的境地,内心倍感凄苦.对正常爱情的渴求促使她盛妆登楼、守望良人,而炽热的追求和深沉的幽怨,又使她发出了“空床难独守”的孤苦哀告!这样的情感和她的生活经历,心理是统一的.

拟人,对大好河山的热爱

郁郁,香气浓郁.青青,青葱茂盛.

90m+n

用扬比用吹等别的词好 是因为扬更加显得生动形象 让人身临其境 体会作者的心情

竹,是极平凡的,然而,竹子和人们生活息息相关.//
青青翠竹,全身是宝：竹竿既是建筑的材料,又是造纸的原料；竹笋味道鲜美,助消化,防便秘.翠竹真不愧是“绿色的宝矿”.然而,我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格.//
自古至今,它和松、梅被誉为“岁寒三友”,历年竞相为诗人所题咏,画家所描绘,艺人所雕刻,游人所向往.当春风还没有融尽残冬的余寒时,新竹就悄悄地在地下萌芽了.春风一过,它就像一把利剑,穿过顽石,刺破冻土,脱下层层笋衣,披上一身绿装,直插云天.暑来寒往,迎风斗寒,经霜雪而不凋,历四时而常茂,充分显示了竹子不畏艰难,不惧压力的强大生命力.这是一种人们看见而确实存在的品格,竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?作为我们每个人,需要的不也是这种精神吗?//
1总括竹和我们的生活息息相关
2介绍竹的各种用途
3赞扬竹的品质

笑笑在说谎
求采纳

第一句.从竹刀全身是宝.过渡句 竹竿既是刀绿色的宝矿 是描写用途的句子
第2个问题你打错了吧?或者遗漏了吧?

弯弯的月牙儿,小小的星星,暖暖的太阳,长长的秋风·,青青的绿草~

只要秋风吹过的地方,到处是黄黄的落叶

青青的小草
青青的草原
青青的芦苇

29.12除0。52

丁丁需要时间：1800÷75=24 分钟
青青需要时间：1500÷60=25分钟
丁丁先到

Blue sky,white clouds,green grass

1、通过颜色描写,写出情景的美丽（阳光普照着大地,泗水河边桃红柳绿,草色青青）
2、通过比喻、拟人的修辞手法,是文章更加形象、具体、生动（习习的春风像优美的琴声,再给翩翩到来的春天伴奏）

1. 判断。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）短文主要写了两个内容：漓江水，凤尾竹。（错 ）
（2）短文主要写了一个内容：漓江的凤尾竹。（对 ）
2. 根据短文内容填空。
（1）第2自然段重点描写了凤尾竹的____颜色_______、形态。
（2）“落霞与孤鹜〔〕齐飞，秋水共长天一色”是唐代诗人王勃写景的名句，文中“翠竹共江水一色，竹影与山峰齐动”这一句虽然是对它的模仿，却用得比较恰当。
3. 读一读文中画曲线的句子，想想它的作用，用“√”标出来。
（1）用排比、比喻的方法，形象地写出了凤尾竹的特点。（√ ）
（2）用对比的方法，具体写出了凤尾竹的形态。（ ）
（3）用夸张的方法，使人产生联想。（ ）

4. 照样子写句子。
例：是啊，置身于这样的美景中，没有什么烦恼忧愁不能抛弃。
是啊，置身于这样的美景中，有什么烦恼忧愁不能抛弃呢？

一路上风光如画，景色似诗，令人乐而忘返。
一路上风光如画，景色似诗，怎能不令人乐而忘返呢？

因为红黄两种颜色涂格子,每列用不同的涂法只有四种.分别是1红红,2红黄,3黄红,4黄黄.而要涂的格子一共有五列,所以无论怎么涂,至少有两列涂法完全相同.

应该是吧,把老师比作树

解题思路：生态系统中生产者和消费者由于食物关系而形成的链条叫做食物链．动物的分类是根据其形态结构、生理以及生活习性等．

食物链的写法：起点是生产者，往下依次是初级消费者、初级消费者、三级消费者…最高及消费者，中间用箭头连接，箭头指向捕食者．草、羊、狼构成的食物链为：草→羊→狼．羊属于哺乳纲有蹄目，狼属于哺乳动物、食肉类．
故答案为：草→羊→狼；有蹄目；食肉目．

点评：
本题考点： 生态系统中的食物链和食物网；动物的分类．

考点点评： 此题是一个综合性的资料分析题，涉及哺乳动物的分类以及食物链的写法等．

只要阳光照到的地方/到处是鲜活的生命.
他们都和我一样,只知道学校里球场上的生锈的球架.
我知道自己错了,我不能不和他解释,然而他却离开了.
青橄榄——因为没有成熟,所以又涩又苦.
海鸥在深蓝的海面上自由地飞翔.
暴雨从乌云笼罩天空中倾泻而下.

1．（1）“做客”是指爸爸妈妈外出打工的时间太长了，青青都快忘记他们“一家人”的身份了，觉得他们是客人一样，放假到“他们家”做客。
　 （2）谁做客？到淮家做客？设置悬念，引人人胜；家人做客，反映社会现象，引起读者思考。
2．起衬托作用，通过小伙伴们也想念爸爸妈妈来衬托青青，她也只是他们中的一员；更加广泛、深刻地反映主题，提醒人们关注“留守儿童”现象。
3．示例：第一个小伙伴说，爸爸妈妈，你们回家过年吧。
　 第二个小伙伴说，爸爸妈妈，我数学考了100分。
　 第三个小伙伴说，你们放心挣钱吧，我已经很听话了。
4．运用神态和动作描写，“狠狠”地“咬”说明青青是下了很大的决心，因为她不想让爸爸妈妈为她操心；‘小心翼翼”是因为今天是青青的10岁生日，她特别希望爸爸妈妈能够回来陪她过生日，所以“探”出头来；“轻轻”地“问”说明青青特别懂事，只是婉转地表达自己的愿望，希望能到爸爸妈妈身边去一起过生日。
（意对即可）
5．示例：①爸，妈，我多么希望你们能回来陪我过生日。
　　　　 ②为了孩子，为了明天，为了未来。（答案不唯一）

作品鉴赏
简介
此
诗叙述的是一个生活片断,大致描述如下：诗中的女主人公独立楼头,体态盈盈,如临风凭虚；她倚窗当轩,容光照人,皎皎有如轻云中的明月；她红妆艳服,打扮
得十分用心；她牙雕般的纤纤双手,扶着窗棂,在久久地引颈远望：她望见了园久河畔,草色青青,绵绵延延,伸向远方,“青青河畔草,绵绵思远道；远道欲何
之,宿昔梦见之”（《古诗》）,
原来她的目光,正随着草色,追踪着远行人往日的足迹；她望见了园中那株郁郁葱葱的垂柳,她曾经从这株树上折枝相赠,希望柳丝儿,能“留”住远行人的心儿.
原来一年一度的春色,又一次燃起了她重逢的希望,也撩拔着她那青春的情思.希望,在盼望中又一次归于失望,情思,在等待中化成了悲怨.她不禁回想起生活的
波弄,她,一个倡家女,好不容易挣脱了欢场泪歌的羁绊,找到了惬心的郎君,希望过上正常的人的生活；然而何以造化如此弄人,她不禁在心中呐喊：“远行的荡
子,为何还不归来,这冰凉的空床,叫我如何独守!”
此诗定的就是这样一个重演过无数次的平凡的生活片断,用的也只是即景抒情的平凡的章法、“秀才说家常话”（谢榛语）式的平凡语言；然而韵味却不平凡.能于平凡中见出不平凡的境界来,就是此诗,也是《古诗十九首》那后人刻意雕镌所不能到的精妙.
结构
诗
的结构看似平直,却直中有婉,极自然中得虚实相映、正反相照之妙.诗境的中心当然是那位楼头美人,草色柳烟,是她望中所见,但诗人——他可能是偶然望见美
人的局外人,也可能就是那位远行的荡子——代她设想,则自然由远而近,从园外草色,收束到园内柳烟,更汇聚到一点,园中心那高高楼头.自然界的青春,为少
妇的青春作陪衬；青草碧柳为艳艳红妆陪衬,美到了极至.而唯其太美,所以篇末那突发的悲声才分外感人,也只是读诗至此,方能进一步悟到,开首那充满生命活
力的草树,早已抹上了少妇那梦思般的哀愁.这也就是前人常说的《十九首》之味外味.如以后代诗家的诗法分析,形成前后对照,首尾相应的结构.然而诗中那朴
茂的情韵,使人不能不感到,诗人并不一定作如此巧妙营构,他,只是为她设想,以她情思的开展起伏为线索,一一写成,感情的自然曲折,形成了诗歌结构的自然
曲折.
语言
诗
的语言并不经奇,只是用了民歌中常用的叠词,而且一连用了六个,但是贴切而又生动.青青与郁郁,同是形容植物的生机畅茂,但青青重在色调,郁郁兼重意态,
且二者互易不得.柳丝堆烟,方有郁郁之感,河边草色,伸展而去,是难成郁郁之态的,而如仅以青青状柳,亦不足尽其意态.盈盈、皎皎,都是写美人的风姿,而
盈盈重在体态,皎皎重在风采,由盈盈而皎皎,才有如同明月从云层中步出那般由隐绰到不鲜的感觉,试先后互易一下,必会感到轻重失当.娥娥与纤纤同是写其容
色,而娥娥是大体的赞美,纤纤是细部的刻划,互易不得.六个叠字无一不切,由外围而中心,由总体而局部,由朦胧而清晰,烘托刻画了楼上女尽善尽美的形象,
这里当然有一定的提炼选择,然而又全是依诗人远望或者悬想的的过程逐次映现的.也许正是因为顺想象的层次自然展开,才更帮助了当时尚属草创的五言诗人词汇
用得如此贴切,不见雕琢之痕,如凭空营构来位置辞藻,效果未必会如此好.这就是所谓“秀才说家常话”.
六个叠字的音调也富于自然美,变化美.青青是平声,郁郁是仄声,盈盈又是平声,浊音,皎皎则又为仄声,清音；娥娥,纤纤同为平声,而一浊一清,平仄与清浊之映衬错综,形成一片宫商,谐和动听.当时声律尚未发现,诗人只是依直觉发出了天籁之音,无怪乎钟嵘《诗品》要说“蜂腰鹤膝,闾里已具”了.这种出于自然的调声,使全诗音节在流利起伏中仍有一种古朴的韵味,细辨之,自可见与后来律调的区别.
六个叠词声、形、两方面的结合,在叠词的单调中赋予了一种丰富的错落变化.这单调中的变化,正入神地传达出了女主人公孤独而耀目的形象,寂寞而烦扰的心声.
无须说,这位诗人不会懂得个性化、典型化之类的美学原理,但深情的远望或悬想,情之所钟,使他恰恰写出了女主人公的个性与典型意义.这是一位倡女,长年的歌笑生涯,对音乐的敏感,使她特别易于受到阳春美景中色彩与音响的撩拔、激动.她不是王昌龄《闺怨》
诗中那位不知愁的天真的贵族少女.她凝妆上楼,一开始就是因为怕迟来的幸福重又失去,而去痴痴地盼望行人,她娥娥红妆也不是为与春色争美,而只是为了伊
人,痴想着他一回来,就能见到她最美的容姿.因此她一出场就笼罩在一片草色凄凄,垂柳郁郁的哀怨气氛中.她受苦太深,希望太切,失望也因而太沉重,心灵的
重压,使她迸发出“空床难独守”这一无声却又是赤裸裸的情热的呐喊.这不是“悔教夫婿觅封候”式的精致的委婉,而只是,也只能是倡家女的坦露.也唯因其几
近无告的孤苦呐喊,才与其明艳的丽质,形成极强烈的对比,具有震撼人心的力量.诗人在自然真率的描摹中,显示了从良倡家女的个性,也通过她使读者看到在游
宦成风而希望渺茫的汉末,一代中下层妇女的悲剧命运——虽然这种个性化的典型性,在诗人握笔之际,根本不会想到.

只要春风吹到的地方,到处是青青的野草表现了作者对（ 鲁迅以及对像鲁迅这样的人 ）的歌颂.

.“只要春风吹到的地方,/到处是青青的野草”,会使我们联想起白居易“野火烧不尽,春风吹又生”的诗的意境.

古诗有平仄的要求,青为平声,而绿为仄声.古诗是有平仄韵律要求的,所以换了以后听上去不是很舒服了.
另外,青色到底是一种怎样的颜色,现代人说青是介于蓝与绿之间的颜色,古人则好像更偏于深蓝到黑.

其实这是一条爱护环境的标语,意思是看到青青嫩嫩的小草是那么的可爱,你怎么能忍心去践踏它呢?!之是用来只带小草,何是怎么,怎么能的意思.

出门时望见各各都是正人君子,在遇到困难时才望见他们的真实面孔.