青青河畔草是如何刻画人物内心世界的

黑道家族kk组2022-10-04 11:39:541条回答

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江城雪 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
、这首诗抓住了“昔日倡家女”独特的心理来刻画她内心世界.往昔的歌笑生涯使她更易感到春光的撩拨;而从良之后,本指望终身有靠,不意又落到独守空房的境地,内心倍感凄苦.对正常爱情的渴求促使她盛妆登楼、守望良人,而炽热的追求和深沉的幽怨,又使她发出了“空床难独守”的孤苦哀告!这样的情感和她的生活经历,心理是统一的.
1年前

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下列物态变化,需要吸热的是( )
A.早春,皑皑的白雪开始消融 B.初夏,青青的小草挂上露珠
C.深秋,红红的枫叶蒙上白霜 D.严冬,静静的池塘覆上薄冰
nuobing011年前1
今年的BT特别多 共回答了22个问题 | 采纳率86.4%
解题思路:

物态变化中吸热的有:熔化、汽化和升华;放热的有:凝固、液化和凝华。固态向液态(气态)吸收热量,气态变液态(固态)放热。

A. 初春,皑皑的白雪开始消融,属于固态转化为液态,就需要吸热。符合题意。

B. 初夏,青青的小草挂上露珠,是空气中的水蒸气液化形的小水珠,是液化放热。不符合题意。

C. 深秋,红红的苹果蒙上白霜,是空气中的水蒸气凝华形成的小冰晶,是凝华要放热。不符合题意。

D. 严冬,静静的池塘覆上薄冰,是水凝固成冰,属于凝固要放热。不符合题意。

故选A

A

有一首儿歌的歌词里有“弯弯的流水蓝蓝的天绿悠悠的草地青青的山”这个歌名叫什么啊?
目光决定世界1年前1
嘿黑妞 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%
电影《小小英雄》的主题曲,名字“弯弯的流水呀蓝蓝的天”.
求小葱青青答案OTZ!小 葱 青 青白的雪,青的葱,红红的是她的小手.她总是这么静静地站着.低着头,眼睛朝下看.扎两条小
求小葱青青答案otz!
小 葱 青 青
白的雪,青的葱,红红的是她的小手.
她总是这么静静地站着.低着头,眼睛朝下看.扎两条小辫.穿一身红底儿蓝花的棉袄棉裤.一双黑花棉鞋羞涩地卧在白雪中.
脸蛋儿红红的,那双小手也是红的.看不到那双眼,那眼睛一定很美、很清澈……
白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上,只有那小葱是青青的.
说不清从什么时候起,这个小集市上有了她.她的小葱总是那么嫩、那么青,像她自己一样.
她从不吆喝,从不抬价.换了别人,这样好的葱,一定会放声叫好,定会编出许多诸如“小葱拌豆腐,一青二白”等等诱人的词句.
她极少说话.说,也是奶声奶气的几个字“要多少”、“几斤几两”、“几毛几分”.只有她说话的时候,才偶尔看对方一眼.这眼睛真美!它不光清澈,还蕴含着一丝忧伤,但忧伤中分明显露出善良和期望.
小镇上的人都吃她的小葱.没有人跟她讨价还价,连老太太都如此.姑娘太小,那双手太小.她是集市上的小妹妹,大家都爱护她,菜主们常对镇上的人说,我的葱不如小妹妹的,买她的吧.镇子上哪来恁好的葱?没有人一下子买好多.大家都知道,她的小葱天天有,一年四季都不断.价格也好.
天真冷.她把两只小手放在嘴边,用热气哈一哈.然后,给一位大姐姐称葱,帮大姐姐放在篮子里.她依然不说话,朝下看.地上的雪真白.只是没有太阳.要不,它会耀眼的.
“小妹妹,给钱.”大姐姐把钱递给她.
她轻轻地摇头.
“为啥?”大姐姐一怔.
“大姐姐,俺……”她抬起头来,目光在大姐姐的脸上扫了一下,迅速落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上,声音有些激动,也带着几多憧憬.“俺娘说,等过两年,弟弟***了,就让俺继续上学.”
“……”
“大姐姐,俺不要钱.俺知道你是老师,常来买葱,俺想求您帮俺看看这个.这是俺看弟弟的书,”说着,她迅速从菜篓底下取出两个用塑料袋包着的小本子,递给女老师.
女老师接过本子,一下子惊呆了.本子上工工整整写着初中作业.她不知说什么才好.
“小妹妹,你是哪村的?”
“俺今年十五啦.住杏树湾.俺还有一个弟弟,一个妹妹,弟弟正上初中呢.”
“爹娘呢?”“爹病了.两年前,爹从城里卖菜回来,天黑,路滑,跌到沟里腿断了.不能动了.娘在家侍候爹,还管园子.爹好的时候,俺也上学哩!”
女老师嘴唇动了几下,想说什么,但没有说出来,只是眼圈发红、发潮.她一下子将小妹妹搂在怀里,紧紧地握住那两只小手.
冻凉的小手.她想把它暖热,永远地热下去.
地上的雪真白.只是没有太阳.要不,它会耀眼的.”这处景物描写有什么作用?请简要回答.(3分)
6.小妹妹考上了县师范后,临走前,她给女老师送去了一篮子小葱.小妹妹送小葱感谢老师的原因是什么?(3分)
7.文章结尾处写“她俩没有说话,都哭了”,她俩为什么要哭?(3分)
8.全文是以什么为线索的?(3分)
9.本文情节发展的高潮部分是哪个情节?请做简要概括.(3分)
10.第二段中的“她静静地站着.低着头,眼睛朝下看”,这是什么描写?有什么作用?
(3分)
11.当“小妹妹”知道常来买小葱的人是一个教师的时候,她“声音有些激动,也带着几多憧憬”,这里她“憧憬”的是什么?(3分)
12.小妹妹对女教师说:“俺想求您帮俺看看这个”,这里的“这个”指的是什么?说明小妹妹具有怎样的性格特征?(3分)
13.文中有几处语言描写,其中“俺也上学哩!”“ 俺还要卖菜呢.俺上了,弟弟就上不成了.俺娘说……”这两处语言描写刻画了小妹妹怎样的内心世界?(3分)
14.你能把这篇文章所叙述的事情用简洁的语言概括出来吗?请试一试.(3分)
甜心柳丁1年前1
rosepen 共回答了14个问题 | 采纳率71.4%
5.为了突出雪样纯洁、葱样青嫩的小妹妹.
6.小葱是她们相识的媒介,对双方来说有特殊的感情和意义.
7.成功时,想起往日的艰辛,百感交集.
8.青青的小葱
9.搂住“她”,要“她”上学.
10.这是行动、神 态描写;刻画了“小妹妹”安祥、文静的少女形象.
11.她憧憬的是要上学读书.
12.“这个”指的是小妹妹用 弟弟的课本所作的初中作业;说明小妹妹非常向往重新成为一名学生,回到教室内上课.
13.第一处语言写 出小妹妹为自己曾经是学生而自豪,第二处语言写出了小妹妹的善良与懂事,小小年纪就知道为母亲分忧.
14.这篇文章记叙了一位农村小女孩在艰难困苦的情况下,不懈追求,最终学有所成的事迹,刻画了一位善 良懂事而又勤奋好学的少年形象.
青青同学为了探究石灰石的纯度(杂质不与酸反应),向6克石灰石样品中逐滴加入稀盐酸直至不再产生气泡为止,共生成二氧化碳1.
青青同学为了探究石灰石的纯度(杂质不与酸反应),向6克石灰石样品中逐滴加入稀盐酸直至不再产生气泡为止,共生成二氧化碳1.11L,已知该条件下二氧化碳密度为1.977g/L.试计算:
(1)该反应生成二氧化碳的质量为多少克?(精确到0.1g)
(2)该石灰石样品中碳酸钙的质量分数为多少?(精确到0.1%)
(3)若加入了稀盐酸97.2g,问生成的溶液中溶质的质量分数为多少?(精确到0.1%)(二氧化碳不计入溶质中)
ssnn54601年前1
davisf 共回答了15个问题 | 采纳率100%
1、质量=密度*体积=1.977*1.11=2.2g
2、CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + CO2↑
100 111 44
x y 2.2
解得x=5
质量分数=5/6=83.3%
3、解得y=5.55
溶液总质量=5+97.2-2.2=100g(5g是溶解的固体,加上盐酸质量减去CO2质量就是总质量)
溶质质量分数=5.55/100=5.6%
爱你不会放弃你!永永远远爱你!青青 用英语怎么说
花花_mia1年前3
AY1984 共回答了19个问题 | 采纳率100%
qing qing,i will love you forever and never give up!
在蓝球投篮比赛中,青青的命中率是80%,结果有3次没投中.青青一共投了多少个球?
埋起头的鸵鸟1年前1
tyrant86 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%
命中率是80%,那么未命中率就是1-80%=20%
3/(1-80%)=15
所以青青一共投了15个球.
青青饲养场养了3600只鹅,鹅的只数比鸭少4分之1,鸭有多少只?
青青饲养场养了3600只鹅,鹅的只数比鸭少4分之1,鸭有多少只?
列式计算
zuo3914655931年前1
zmh007 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%
3600÷(1-1/4)=4800
答:鸭有4800只
同学们坐快艇游玩,每条快艇坐8人,玲玲排在第90位,青青排在第138位,她们分别坐在第几条快艇上?
粉红oo巫1年前1
飞龙哥哥 共回答了15个问题 | 采纳率100%
解题思路:求坐在第几条快艇上,就相当于求90(或138)里面有几个8,用除法计算,列式为:90÷8=11(条)…2(人),或138÷8=17(条)…2(人),剩余的2人要坐在下一条船上,所以玲玲坐在第12条快艇上,青青坐在第18条快艇上,据此解答.

90÷8=11(条)…2(人),
11+1=12(条);
138÷8=17(条)…2(人),
17+1=18(条);
答:玲玲坐在第12条快艇上.青青坐在第18条快艇上.

点评:
本题考点: 有余数的除法应用题.

考点点评: 本题考查了有余数的除法应用题,注意要结合实际用“进一法”求近似数.知识点是:包含除法,即求一个数里面有几个几.

在蓝球投篮比赛中,青青的命中率是80%,结果有3次没投中.青青一共投了多少个球?
自由自在_ff1年前1
jj789456 共回答了15个问题 | 采纳率100%
3÷(1-80%)=15(个)
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竹,是极平凡的,然而,竹子和人们生活息息相关.青青翠竹,全身是宝:竹竿既是建筑的材料,又是造纸的原料;竹皮可编织竹器;竹沥和竹茹可供药用;竹笋味道鲜美,助消化,防便秘.翠竹真不愧是“绿色的宝矿”.然而,我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格.自古至今,它和松、梅被誉为“岁寒三友”,历年竞相为诗人所题咏,画家所描绘,艺人所雕刻,游人所向往.当春风还没有融尽残冬的余寒时,新竹就悄悄地在地下萌芽了.春风一过,它就像一把利剑,穿过顽石,刺破冻土,脱下层层笋衣,披上一身绿装,直插云天.暑来寒往,迎风斗寒,经霜雪而不凋,历四时而常茂,充分显示了竹子不畏艰难,不惧压力的强大生命力.这是一种人们看见而确实存在的品格,竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?作为我们每个人,需要的不也是这种精神吗?
6.在本文中作者通过对竹子( )和( )的描写,表达了作者对竹子的( )和( ),同时也抒发了作者对中华民族( )和( )精神的赞美.
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黑洞动 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
在本文中作者通过对竹子作用和品格的描写,表达了作者对竹子的钦佩和赞美,同时也抒发了作者对中华民族自强不息、不屈不挠精神的赞美.
豆角(青青)细又(长); 太阳( )大又( ); 月亮( ).
zts19761年前2
纹丝不动文不动 共回答了12个问题 | 采纳率100%
豆角(青青)细又(长); 太阳( 红红)大又( 圆); 月亮( 白白).
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hsq81908 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
十头牛,一起吃,可供二十天不断顿.若有十五头牛,一边吃,一边长,只用十天便吃光.牛群拥来二十五只,只消几天吃光?
俗称“牛吃草问题”,牛每天吃草,草每天在不断均匀生长.解题环节主要有四步:
1、求出每天长草量;2、求出牧场原有草量;3、求出每天实际消耗原有草量( 牛吃的草量-- 生长的草量= 消耗原有草量);4、最后求出可吃天数.
新长出的草供几头牛吃1天:(10×20-15×10)÷(20-10)=(200-150)÷10=50÷10=5(头)
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大花猫zZ 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
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③“岁寒三友”是指——、——、——
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⑥短文结尾两句是————句,把其中—句改为陈述句.
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水色忆1年前6
memories1 共回答了23个问题 | 采纳率82.6%
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松、竹、梅
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反问 作为我们每一个人,需要的也是这种精神.
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感遇三十八首(其二)中青青,迟迟,
喜欢笑的豆包1年前2
wulindhf 共回答了10个问题 | 采纳率80%
感遇三十八首(其二)
陈子昂
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草民的渴望1年前1
sansui18217 共回答了27个问题 | 采纳率85.2%
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西街御食饭团1年前1
icetea2004 共回答了14个问题 | 采纳率85.7%
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Radeon85001年前1
judy2326 共回答了23个问题 | 采纳率91.3%
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青青每分钟打字90个,一份稿件她打了m分钟,还剩n个字没打完,这份稿一共多少个字
redbugsc1年前2
xingyu_16888 共回答了25个问题 | 采纳率80%
90m+n
我召唤青青的小树林第5段为什么用扬?
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大约在不久的将来 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%
用扬比用吹等别的词好 是因为扬更加显得生动形象 让人身临其境 体会作者的心情
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1.用"//"把短文分为三层,并概括段意.
ljhnnljh1年前3
江南小妹妹 共回答了15个问题 | 采纳率100%
竹,是极平凡的,然而,竹子和人们生活息息相关.//
青青翠竹,全身是宝:竹竿既是建筑的材料,又是造纸的原料;竹笋味道鲜美,助消化,防便秘.翠竹真不愧是“绿色的宝矿”.然而,我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格.//
自古至今,它和松、梅被誉为“岁寒三友”,历年竞相为诗人所题咏,画家所描绘,艺人所雕刻,游人所向往.当春风还没有融尽残冬的余寒时,新竹就悄悄地在地下萌芽了.春风一过,它就像一把利剑,穿过顽石,刺破冻土,脱下层层笋衣,披上一身绿装,直插云天.暑来寒往,迎风斗寒,经霜雪而不凋,历四时而常茂,充分显示了竹子不畏艰难,不惧压力的强大生命力.这是一种人们看见而确实存在的品格,竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?作为我们每个人,需要的不也是这种精神吗?//
1总括竹和我们的生活息息相关
2介绍竹的各种用途
3赞扬竹的品质
钥匙被弄丢了,三个小朋友每人说了一句话.笑笑说我没有说谎.淘气说笑笑,在说谎.青青说淘气和笑笑都在说谎.他们到底谁在说谎
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yy的宇1年前1
leo19800821 共回答了14个问题 | 采纳率100%
笑笑在说谎
求采纳
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竹,是极平凡的,然而,竹子和人们生活息息相关.青青翠竹,全身是宝:竹竿既是建筑的材料,又是造纸的原料;竹笋味道鲜美,助消化,防便秘.翠竹真不愧是“绿色的宝矿”.然而,我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格.自古至今,它和松、梅被誉为“岁寒三友”,历年竞相为诗人所题咏,画家所描绘,艺人所雕刻,游人所向往.当春风还没有融尽残冬的余寒时,新竹就悄悄地在地下萌芽了.春风一过,它就像一把利剑,穿过顽石,刺破冻土,脱下层层笋衣,披上一身绿装,直插云天.暑来寒往,迎风斗寒,经霜雪而不凋,历四时而常茂,充分显示了竹子不畏艰难,不惧压力的强大生命力.这是一种人们看见而确实存在的品格,竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?作为我们每个人,需要的不也是这种精神吗?
1、用曲线画出过渡句.用横线画出文中描写竹子用途的句子.
2、‘‘竹子的品格体现的不正是我们中华民族的自强不息、不屈不挠的精神吗?”这一句话,说的更肯定一些应为:——————————————————————————.说的感情更强烈些应为:————————————————————————————!
xixisuner1年前1
寂__灭 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
第一句.从竹刀全身是宝.过渡句 竹竿既是刀绿色的宝矿 是描写用途的句子
第2个问题你打错了吧?或者遗漏了吧?
例,弯弯的月牙儿,小小的什么呀?暖暖的,.长长的,.青青的,.
一yaun1年前1
老皮123 共回答了11个问题 | 采纳率100%
弯弯的月牙儿,小小的星星,暖暖的太阳,长长的秋风·,青青的绿草~
只要春风吹到的地方,到处是青青的野草 仿句
rebmai1年前1
acwlhv 共回答了13个问题 | 采纳率100%
只要秋风吹过的地方,到处是黄黄的落叶
用《青青的》组词?如:青青的小草.
amywmr1年前4
李宇春的胸 共回答了24个问题 | 采纳率100%
青青的小草
青青的草原
青青的芦苇
青青和芳芳每人有一包糖.只知道青青给了芳芳8快后,芳芳又给了青青14块,这时两人包里的糖正好同样多.原来谁的糖多?多几块
青青和芳芳每人有一包糖.只知道青青给了芳芳8快后,芳芳又给了青青14块,这时两人包里的糖正好同样多.原来谁的糖多?多几块?
(要算式,不要方程)
kele9081年前1
爱人为何那么难 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
14-8=6
6*2=12
很明显的事芳芳的糖多,因为青青给了8块芳芳,芳芳给了14块青青,加上原来青青给芳芳的8块,芳芳还多给青青14-8=6块;也就是说,芳芳少了6块,青青多了6块,这时候大家刚刚好,所以6+6=6*2=12块.
本市民用电的价格是每千瓦时0.52元青青家上个月,付电费29.12元青青家上个月用电多少千瓦?
wothankyou1年前3
llxx99 共回答了1个问题 | 采纳率
29.12除0。52
丁丁家到少年宫1800米,跑步速度每分75米,青青家到少年宫1500米,步行速度每分60米,求谁先到少年宫
semo1231年前2
轻柔的风儿 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
丁丁需要时间:1800÷75=24 分钟
青青需要时间:1500÷60=25分钟
丁丁先到
蓝蓝的天,白白的云,青青的草,英语怎么写
wqf_20081年前1
后的发行 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
Blue sky,white clouds,green grass
阳光普照着大地,泗水河边桃红柳绿,草色青青,习习的春风像优美的琴声,再给翩翩到来的春天伴奏.
阳光普照着大地,泗水河边桃红柳绿,草色青青,习习的春风像优美的琴声,再给翩翩到来的春天伴奏.
这句话好在哪?从哪里可以看出?
一直很害怕1年前1
123AAAxx 共回答了25个问题 | 采纳率88%
1、通过颜色描写,写出情景的美丽(阳光普照着大地,泗水河边桃红柳绿,草色青青)
2、通过比喻、拟人的修辞手法,是文章更加形象、具体、生动(习习的春风像优美的琴声,再给翩翩到来的春天伴奏)
阅读短文,完成文后各题一)(一)青青漓江凤尾竹??一个阳光明媚的夏日,我们乘游艇游览了漓江。一路上风光如画,景色似诗,令
阅读短文,完成文后各题一)
(一)青青漓江凤尾竹
??一个阳光明媚的夏日,我们乘游艇游览了漓江。一路上风光如画,景色似诗,令人乐而忘返。不说沿江两岸的山峰形态万千是多少叫人赞叹,也不说悠悠江水是何等令人神往,更不说关于刘三姐传说的景物是多少耐人寻味,单说沿岸翠绿的凤尾竹,就足以令人陶醉。
??在漓江风景线上漫游,只见悠悠江水绿到岸边,绿向远方,而两岸青青的凤尾竹,像亭亭玉立的壮族少女,倒映在碧澄的江水里,衬托着远处挺拔俊秀的峰峦。微风吹过时,竹枝婆娑起舞,竹叶轻轻细语,仿佛山峰也在起舞,江水也在细语,真是翠竹共江水一色,竹影与山峰齐动。那从竹林中走出来挑水的壮族姑娘,真好像是刘三姐来到了江边。那从翠竹中溢出的甜甜竹韵,在与我的心弦共鸣。青青的凤尾竹呦,起伏如同绿色的浪,飘逸好似绿色的云,恬静有如身穿绿色衣裳的少女。我的心里充满了一种愉悦的美感。是啊,置身于这样的美景中,有什么烦恼忧愁不能抛弃呢?我不知不觉地沉浸在大自然的怀抱里……
?1. 判断。正确的画“√”,错误的画“×”。
??(1)短文主要写了两个内容:漓江水,凤尾竹。( )
??(2)短文主要写了一个内容:漓江的凤尾竹。( )
??2. 根据短文内容填空。
??(1)第2自然段重点描写了凤尾竹的___________、形态。
??(2)“落霞与孤鹜〔〕齐飞,秋水共长天一色”是唐代诗人王勃写景的名句,文中“________________,________________”这一句虽然是对它的模仿,却用得比较恰当。
??3. 读一读文中画曲线的句子,想想它的作用,用“√”标出来。
??(1)用排比、比喻的方法,形象地写出了凤尾竹的特点。( )
??(2)用对比的方法,具体写出了凤尾竹的形态。( )
??(3)用夸张的方法,使人产生联想。( )
??4. 照样子写句子。
??例:是啊,置身于这样的美景中,没有什么烦恼忧愁不能抛弃。
??是啊,置身于这样的美景中,有什么烦恼忧愁不能抛弃呢?
??一路上风光如画,景色似诗,令人乐而忘返。
曲线句;青青的凤尾竹呦,起伏如同绿色的浪,飘逸好似绿色的云,恬静有如身穿绿色衣裳的少女。
zzh1231681年前1
大胖熊的小猪 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
1. 判断。正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)短文主要写了两个内容:漓江水,凤尾竹。(错 )
(2)短文主要写了一个内容:漓江的凤尾竹。(对 )
2. 根据短文内容填空。
(1)第2自然段重点描写了凤尾竹的____颜色_______、形态。
(2)“落霞与孤鹜〔〕齐飞,秋水共长天一色”是唐代诗人王勃写景的名句,文中“翠竹共江水一色,竹影与山峰齐动”这一句虽然是对它的模仿,却用得比较恰当。
3. 读一读文中画曲线的句子,想想它的作用,用“√”标出来。
(1)用排比、比喻的方法,形象地写出了凤尾竹的特点。(√ )
(2)用对比的方法,具体写出了凤尾竹的形态。( )
(3)用夸张的方法,使人产生联想。( )

4. 照样子写句子。
例:是啊,置身于这样的美景中,没有什么烦恼忧愁不能抛弃。
是啊,置身于这样的美景中,有什么烦恼忧愁不能抛弃呢?

一路上风光如画,景色似诗,令人乐而忘返。
一路上风光如画,景色似诗,怎能不令人乐而忘返呢?
用红黄两种颜色在下面的长方形格子中随意涂色,每个格子涂一种颜色.青青发现无论怎么涂,至少有两列涂法完全相同.请你说明理由
用红黄两种颜色在下面的长方形格子中随意涂色,每个格子涂一种颜色.青青发现无论怎么涂,至少有两列涂法完全相同.请你说明理由【提示,图上是十个格子,长是五个格子,宽是两个格子,所以总共十个】
__索1年前5
wyavv10000 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%
因为红黄两种颜色涂格子,每列用不同的涂法只有四种.分别是1红红,2红黄,3黄红,4黄黄.而要涂的格子一共有五列,所以无论怎么涂,至少有两列涂法完全相同.
老师是一棵树,一棵青青的树,在我幼小的心灵里埋下知识的种子.是比喻句吗
君君4161年前1
丹琦 共回答了26个问题 | 采纳率84.6%
应该是吧,把老师比作树
国产原创系列电视动画片《喜羊羊与灰太狼》,以羊和狼两大族群间在青青草原上妙趣横生的争斗为主线,深受观众的喜爱.请你写出关
国产原创系列电视动画片《喜羊羊与灰太狼》,以羊和狼两大族群间在青青草原上妙趣横生的争斗为主线,深受观众的喜爱.请你写出关于羊和狼的一条食物链:______;羊和狼都属于哺乳动物,但分属不同的类群,其中羊属于______,狼属于______.(选填“食肉类”、“啮齿类”、“有蹄类”或“灵长类”)
sszspp1年前1
介昌隆 共回答了18个问题 | 采纳率100%
解题思路:生态系统中生产者和消费者由于食物关系而形成的链条叫做食物链.动物的分类是根据其形态结构、生理以及生活习性等.

食物链的写法:起点是生产者,往下依次是初级消费者、初级消费者、三级消费者…最高及消费者,中间用箭头连接,箭头指向捕食者.草、羊、狼构成的食物链为:草→羊→狼.羊属于哺乳纲有蹄目,狼属于哺乳动物、食肉类.
故答案为:草→羊→狼;有蹄目;食肉目.

点评:
本题考点: 生态系统中的食物链和食物网;动物的分类.

考点点评: 此题是一个综合性的资料分析题,涉及哺乳动物的分类以及食物链的写法等.

只要春风吹到的地方/到处是青青的野草.(仿写) 他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空.(仿写)
只要春风吹到的地方/到处是青青的野草.(仿写) 他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空.(仿写)
还有用不能不和然而造句(一句话里两个词)鹅卵石——因为没有棱角,所以人见人爱仿写海鸥在飞翔扩句,乌云和暴雨从天空倾泻而下改病句 好的快的加20
springjzc1年前2
percyyp 共回答了23个问题 | 采纳率87%
只要阳光照到的地方/到处是鲜活的生命.
他们都和我一样,只知道学校里球场上的生锈的球架.
我知道自己错了,我不能不和他解释,然而他却离开了.
青橄榄——因为没有成熟,所以又涩又苦.
海鸥在深蓝的海面上自由地飞翔.
暴雨从乌云笼罩天空中倾泻而下.
做客   (1)今天是青青的十岁生日。放学后,青青并没有像往常一样一上山就砍柴。奶奶说了,今天她可以不砍柴。
做客
  (1)今天是青青的十岁生日。放学后,青青并没有像往常一样一上山就砍柴。奶奶说了,今天她可以不砍柴。
  (2)青青坐在山头上的一块大石头上,一阵微风缓缓吹过来,柔柔地抚摸着她的头发她的脸。
  (3)10岁的青青是奶奶一手带大的。青青生下来不久,爸爸妈妈就外出打工。几年来青青只和妈妈通过几次电话。每次通话都很短暂,妈妈总会在电话那头哭,爸爸总会抢过电话,说青青乖,打长途贵,过年的时候我和妈妈回家看你。说完,就挂了电话。但是过了一年又一年,爸爸妈妈谁也没有回来。
  (4)说不出为什么,今天青青特别想爸爸妈妈。青青想,要是爸爸妈妈回来陪我过生日多好啊。可是爸爸妈妈为什么都不回来呢?
  (5)此刻,青青坐在山头上,眼前是一座又一座的山。层层叠叠、高低起伏。奶奶说过,山的尽头,就是爸爸妈妈打工的地方。如果自己现在用力喊,爸爸妈妈会不会听见呢?青青站了起来,她把手罩在嘴前,试着喊了一声,爸爸,妈妈!很快青青就听见对面山上传来自己的回音:爸爸,妈妈。青青有些高兴了,赶紧又喊了一声,山上又传来了一阵回音。
  (6)爸爸,妈妈!爸爸,妈妈,你们回来吧!青青使出全身力气喊了起来。青青听见,自己的声音不断在山谷里回荡,一声接着一声,一层连着一层,一直传到看不见的地方。她看到,层层叠叠的山很快都变成了爸爸妈妈的脸。爸爸妈妈说,青青乖。爸爸妈妈说,我们过年就回家看你。青青的声音就小了下来,她哭了。
  (7)爸爸,妈妈!就在擦眼泪的时候,青青突然听见身后传来了一阵喊声。她扭过头,不知什么时候村里的几个伙伴全都站在了自己身后。这些伙伴和青青一样,也都好几年没见到自己的父母了。他们说,青青,我们一起喊吧。顿时,山谷里“爸爸、妈妈”的呼唤声一片,整齐又悠长。
  (8)孩子们,先停一停好吗?正在大家喊得起劲的时候,应声走来一位戴眼镜的叔叔。青青认识这个戴眼镜的叔叔,今天在学校,青青看见这个叔叔和老师在说话。后来叔叔还和老师一起到教室做了个调查,大致是问哪些同学的父母不在家,结果全班同学都举了手。
  (9)我是电视台的记者。眼镜叔叔自我介绍说,刚才你们的喊声吸引了我。我能帮你们把愿望带给你们的爸爸妈妈。
  (10)真的吗?怎么帮?青青和伙伴们一起围了上去。叔叔指着摄影机说,我可以用它把你们要说的话录下来,然后在电视上播放,你们的爸爸妈妈在远方就能看见了。
  (11)太好了!我要录,我要录。孩子们争先恐后地往镜头前拱。
  (12)叔叔说,你们别急,一个一个来。你们每个人对着镜头说一句话,说的时候想象着爸爸妈妈就在面前,说最想对他们说的话。
  (13)……
  (14)在场的几个伙伴都表达了自己的愿望,只剩下了青青,叔叔把镜头对准青青,示意她说话。青青看着乌黑的镜头,双手在胸前绞动,嘴唇动了几动,却一直没说出话来。
  (15)说吧,不怕。伙伴们也为她加油。
  (16)青青 狠狠 了一下牙,之后,终于 小心翼翼 出头, 轻轻 地对着摄影机 了一句话:爸爸妈妈,今年……今年我可以到你们家做客吗?
  (17)青青看见,眼镜叔叔的眼睛瞬间就湿润了。
1.“做客”一词出自小说中青青的一句话,意蕴丰富,令人回味。请结合全文回答问题。
(1)“做客”有什么含义?
________________________________________________
(2)小说以“做客”为标题有什么作用?
________________________________________________
2.小说中的主要人物是青青,为什么还要写那群小伙伴?
________________________________________________
3.第(13)段省略了小伙伴们说的话,请结合上下文,发挥想象,把其中两个小伙伴说的话填补在下面
横线上。
第一个小伙伴说:________________________________
第二个小伙伴说:________________________________
4.品读第(16)段中划线的词语,分析青青说话时的心理。
________________________________________________
5.眼镜叔叔为孩子们拍摄的视频在电视台播放了,请你为这段视频拟写一句公益广告语。(20字以内)
________________________________________________
下雨天rainy1年前1
come888 共回答了20个问题 | 采纳率95%
1.(1)“做客”是指爸爸妈妈外出打工的时间太长了,青青都快忘记他们“一家人”的身份了,觉得他们是客人一样,放假到“他们家”做客。
  (2)谁做客?到淮家做客?设置悬念,引人人胜;家人做客,反映社会现象,引起读者思考。
2.起衬托作用,通过小伙伴们也想念爸爸妈妈来衬托青青,她也只是他们中的一员;更加广泛、深刻地反映主题,提醒人们关注“留守儿童”现象。
3.示例:第一个小伙伴说,爸爸妈妈,你们回家过年吧。
  第二个小伙伴说,爸爸妈妈,我数学考了100分。
  第三个小伙伴说,你们放心挣钱吧,我已经很听话了。
4.运用神态和动作描写,“狠狠”地“咬”说明青青是下了很大的决心,因为她不想让爸爸妈妈为她操心;‘小心翼翼”是因为今天是青青的10岁生日,她特别希望爸爸妈妈能够回来陪她过生日,所以“探”出头来;“轻轻”地“问”说明青青特别懂事,只是婉转地表达自己的愿望,希望能到爸爸妈妈身边去一起过生日。
(意对即可)
5.示例:①爸,妈,我多么希望你们能回来陪我过生日。
     ②为了孩子,为了明天,为了未来。(答案不唯一)
青青河畔草中对比手法的运用很有特色,请具体分析
xiaogou07581年前1
ermao1111 共回答了12个问题 | 采纳率66.7%
作品鉴赏
简介

诗叙述的是一个生活片断,大致描述如下:诗中的女主人公独立楼头,体态盈盈,如临风凭虚;她倚窗当轩,容光照人,皎皎有如轻云中的明月;她红妆艳服,打扮
得十分用心;她牙雕般的纤纤双手,扶着窗棂,在久久地引颈远望:她望见了园久河畔,草色青青,绵绵延延,伸向远方,“青青河畔草,绵绵思远道;远道欲何
之,宿昔梦见之”(《古诗》),
原来她的目光,正随着草色,追踪着远行人往日的足迹;她望见了园中那株郁郁葱葱的垂柳,她曾经从这株树上折枝相赠,希望柳丝儿,能“留”住远行人的心儿.
原来一年一度的春色,又一次燃起了她重逢的希望,也撩拔着她那青春的情思.希望,在盼望中又一次归于失望,情思,在等待中化成了悲怨.她不禁回想起生活的
波弄,她,一个倡家女,好不容易挣脱了欢场泪歌的羁绊,找到了惬心的郎君,希望过上正常的人的生活;然而何以造化如此弄人,她不禁在心中呐喊:“远行的荡
子,为何还不归来,这冰凉的空床,叫我如何独守!”
此诗定的就是这样一个重演过无数次的平凡的生活片断,用的也只是即景抒情的平凡的章法、“秀才说家常话”(谢榛语)式的平凡语言;然而韵味却不平凡.能于平凡中见出不平凡的境界来,就是此诗,也是《古诗十九首》那后人刻意雕镌所不能到的精妙.
结构

的结构看似平直,却直中有婉,极自然中得虚实相映、正反相照之妙.诗境的中心当然是那位楼头美人,草色柳烟,是她望中所见,但诗人——他可能是偶然望见美
人的局外人,也可能就是那位远行的荡子——代她设想,则自然由远而近,从园外草色,收束到园内柳烟,更汇聚到一点,园中心那高高楼头.自然界的青春,为少
妇的青春作陪衬;青草碧柳为艳艳红妆陪衬,美到了极至.而唯其太美,所以篇末那突发的悲声才分外感人,也只是读诗至此,方能进一步悟到,开首那充满生命活
力的草树,早已抹上了少妇那梦思般的哀愁.这也就是前人常说的《十九首》之味外味.如以后代诗家的诗法分析,形成前后对照,首尾相应的结构.然而诗中那朴
茂的情韵,使人不能不感到,诗人并不一定作如此巧妙营构,他,只是为她设想,以她情思的开展起伏为线索,一一写成,感情的自然曲折,形成了诗歌结构的自然
曲折.
语言

的语言并不经奇,只是用了民歌中常用的叠词,而且一连用了六个,但是贴切而又生动.青青与郁郁,同是形容植物的生机畅茂,但青青重在色调,郁郁兼重意态,
且二者互易不得.柳丝堆烟,方有郁郁之感,河边草色,伸展而去,是难成郁郁之态的,而如仅以青青状柳,亦不足尽其意态.盈盈、皎皎,都是写美人的风姿,而
盈盈重在体态,皎皎重在风采,由盈盈而皎皎,才有如同明月从云层中步出那般由隐绰到不鲜的感觉,试先后互易一下,必会感到轻重失当.娥娥与纤纤同是写其容
色,而娥娥是大体的赞美,纤纤是细部的刻划,互易不得.六个叠字无一不切,由外围而中心,由总体而局部,由朦胧而清晰,烘托刻画了楼上女尽善尽美的形象,
这里当然有一定的提炼选择,然而又全是依诗人远望或者悬想的的过程逐次映现的.也许正是因为顺想象的层次自然展开,才更帮助了当时尚属草创的五言诗人词汇
用得如此贴切,不见雕琢之痕,如凭空营构来位置辞藻,效果未必会如此好.这就是所谓“秀才说家常话”.
六个叠字的音调也富于自然美,变化美.青青是平声,郁郁是仄声,盈盈又是平声,浊音,皎皎则又为仄声,清音;娥娥,纤纤同为平声,而一浊一清,平仄与清浊之映衬错综,形成一片宫商,谐和动听.当时声律尚未发现,诗人只是依直觉发出了天籁之音,无怪乎钟嵘《诗品》要说“蜂腰鹤膝,闾里已具”了.这种出于自然的调声,使全诗音节在流利起伏中仍有一种古朴的韵味,细辨之,自可见与后来律调的区别.
六个叠词声、形、两方面的结合,在叠词的单调中赋予了一种丰富的错落变化.这单调中的变化,正入神地传达出了女主人公孤独而耀目的形象,寂寞而烦扰的心声.
无须说,这位诗人不会懂得个性化、典型化之类的美学原理,但深情的远望或悬想,情之所钟,使他恰恰写出了女主人公的个性与典型意义.这是一位倡女,长年的歌笑生涯,对音乐的敏感,使她特别易于受到阳春美景中色彩与音响的撩拔、激动.她不是王昌龄《闺怨》
诗中那位不知愁的天真的贵族少女.她凝妆上楼,一开始就是因为怕迟来的幸福重又失去,而去痴痴地盼望行人,她娥娥红妆也不是为与春色争美,而只是为了伊
人,痴想着他一回来,就能见到她最美的容姿.因此她一出场就笼罩在一片草色凄凄,垂柳郁郁的哀怨气氛中.她受苦太深,希望太切,失望也因而太沉重,心灵的
重压,使她迸发出“空床难独守”这一无声却又是赤裸裸的情热的呐喊.这不是“悔教夫婿觅封候”式的精致的委婉,而只是,也只能是倡家女的坦露.也唯因其几
近无告的孤苦呐喊,才与其明艳的丽质,形成极强烈的对比,具有震撼人心的力量.诗人在自然真率的描摹中,显示了从良倡家女的个性,也通过她使读者看到在游
宦成风而希望渺茫的汉末,一代中下层妇女的悲剧命运——虽然这种个性化的典型性,在诗人握笔之际,根本不会想到.
只要春风吹到的地方,到处是青青的野草表现了作者对( )的歌颂
南海明镜1年前1
hailan023 共回答了22个问题 | 采纳率95.5%
只要春风吹到的地方,到处是青青的野草表现了作者对( 鲁迅以及对像鲁迅这样的人 )的歌颂.
“只要春风吹到的地方,到处是青青的野草”这句诗让我们想起了哪句古诗?
“只要春风吹到的地方,到处是青青的野草”这句诗让我们想起了哪句古诗?
会的赶紧回答!急用!
fdrboq1年前1
yabou 共回答了20个问题 | 采纳率95%
.“只要春风吹到的地方,/到处是青青的野草”,会使我们联想起白居易“野火烧不尽,春风吹又生”的诗的意境.
古代诗人为什么把春天的“绿”写成“青”?如“杨柳东风树,青青夹玉河”
幸福的婚姻1年前1
0木鱼0 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
古诗有平仄的要求,青为平声,而绿为仄声.古诗是有平仄韵律要求的,所以换了以后听上去不是很舒服了.
另外,青色到底是一种怎样的颜色,现代人说青是介于蓝与绿之间的颜色,古人则好像更偏于深蓝到黑.
"青青小草,踏之何忍!
乖乖珠珠1年前1
小沉香 共回答了13个问题 | 采纳率84.6%
其实这是一条爱护环境的标语,意思是看到青青嫩嫩的小草是那么的可爱,你怎么能忍心去践踏它呢?!之是用来只带小草,何是怎么,怎么能的意思.
照样子写句子:仰身时望见天空的浮云袅袅,俯身时望见地面的细草青青
照样子写句子:仰身时望见天空的浮云袅袅,俯身时望见地面的细草青青
()望见(),()望见()
je4s1年前2
1_y1234 共回答了23个问题 | 采纳率91.3%
出门时望见各各都是正人君子,在遇到困难时才望见他们的真实面孔.