虽有嘉肴中教学相长的教字读音

（10分）虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自

（10分） 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ 小题1:下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（） (2分) a．虽有 至 道/ 期日中，过中不 至 b．弗 学 ，不知其善也/学 学 半 c．教学相 长 也/ 缘愁似个 长 d．是故学 然 后知不足/公欣 然 曰 小题2:用现代汉语翻译句子。 (3分) 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 小题3:《虽有嘉肴》这篇课文主要讨论了教和学的关系，告诉了我们“ ” 的道理。（请用原文的句子填空）（2分） 小题4:下列对原文内容的理解，不正确的一项是（） a．《 虽有嘉肴》选自《学记》，《学记》是***最早的一部关于教育、教学活动的论著。 b．文章从“佳肴”写起，是为了由“佳肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述。 c．本文主要阐述教与学关系，两者互相促进，相辅相成。 d．“《兑命》曰”中的“兑”是通假字，通“说”，读音是“shuō”。

阳光作文1年前1

一步凳天 共回答了28个问题 | 采纳率78.6%

小题1:（2分）B
小题2:（3分）知道了不足，这样之后才能反省自己；知道了不懂的地方，这样之后才能自我勉励。
小题3:（2分）教学相长
小题4:（3分）D


小题1:

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虽有嘉肴译文求学霸解决～～

朵糖朵1年前1

郁闷首都 共回答了3个问题 | 采纳率66.7%

即使有美味可口的菜肴，不去品尝，就不知道它味道的甘美 即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处

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虽有嘉肴给我们讲了什么道理?

nh5521年前1

guozhirong 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%

答案：重视实践,要求把明白了的道理付诸于行动,通过行动来证明道理是否正确.
提示：
即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美；纵使有最好的方法,不去学习,就不知道它的益处.所以学习以后就会知道不足,教学以后就会知道困难.知道不足,然后就能反过来要求自己；知道困难,然后就能自强不息.所以说：教学与学习互相促进.

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虽有嘉肴中长的意思

袋鼠yy1年前4

reclusescholar 共回答了156个问题 | 采纳率36.5%

进步，促进

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虽有嘉肴全文翻译 保采纳

魔剑之光1年前1

玲薛 共回答了10个问题 | 采纳率60%

原文： 《礼记·学记》：“虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 译文： 即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。所以说：教学与学习互相促进。 （1）“虽有嘉肴”，“虽”，连词，虽然。“嘉肴”，美味的鱼肉。“嘉”美好。“肴”，做熟的鱼肉等。 （2）“弗食不知其旨也”，“食”，动词，吃。“其”代词，指代“食”的对象。“旨”，味美。 （3）“至道：最好的道理。“至”，达到极点的。 （4）“弗学不知其善也”，“善”，良好。 （5）“是故”，连词，所以。 （6）“困”，不通，理解不清。 （7）“自反”，意思是反过来要求自己。 （8）“自强”，意思是自己努力。“强”，竭力，尽力。 （9）“故”，连词，所以。 （10）“教学相长”，意思是教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。

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虽有嘉肴开头一句用了什么写作手法有什么作用

魔鬼1591年前1

小猪婆乖又乖 共回答了16个问题 | 采纳率81.3%

运用了类比手法,形象生动地阐明作者观点是实践的重要性,而且易于让人理解作者所要表达的观点.

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请问古文（虽有嘉肴）意思是啥？

天顺2241年前0

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虽有嘉肴弗食不知其旨也；虽有至道,是故学然后知不足,教然后知困,知不足,然后能自反也；知困,然后自强不息也,故曰：教学相

虽有嘉肴弗食不知其旨也；虽有至道,是故学然后知不足,教然后知困,知不足,然后能自反也；知困,然后自强不息也,故曰：教学相长也,
翻译

hayeai1年前3

半碗口水 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%

即使有美味的食物,（如果）不吃（它）,就不知道它的味美；即使有很好的道理,（如果）不学习（它）,就不了解它的好处. 因此学习之后,才知道自己的缺点；教学以后,才知道自己的知识贫乏.认识到了自己知识的不足,然后才能反过来要求自己；知道了自己对有些知识还理解不通,然后才能自己努力.所以说：教和学互相促进,教别人也能增长自己的学问.

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虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
翻译这段文言文

琥珀白龙1年前2

健康你我他110 共回答了9个问题 | 采纳率55.6%

即使有美味的食物，不去品尝，就不知道它的甘美。即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习之后才会知道自己的不足，教过别人之后才会知道自己也有理解不透彻的地方。知道了自己的不足，这样才能知道如何反省自己；知道了自己不懂的地方，这样才能自我勉励。所以说：“教和学是互相促进的。教别人也能增长自己的学问。”《兑命》中说道：“教人是学习的一半。"大概说的就是这个道理吧。

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《礼记 学记》的翻译从:"虽有嘉肴,弗食,不知其旨也.故曰:教学相长也"哪位知道意思呀!希望告诉.

wxdhxl1年前2

jk117722 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%

【原文】
虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后自强也.故曰：教学相长也.
【译文】
即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理,不学就不知道它的好处.因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透.知道了自己欠缺,然后才能自己刻苦地钻研.所以说：教与学是互相促进的.
【阅读训练】
谈谈体会
教和学两方面互相影响和促进,都得到提高.

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虽有嘉肴告诉了我们什么道理

xiya98661年前1

灵欲春宵 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%

告诉我们"教学相长"的道理.教人是学习的一半,教和学互相促进,教别人,也能增长自己的知识.

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《虽有嘉肴》一文中“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也”有什么作用

《虽有嘉肴》一文中“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也”有什么作用
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也.故曰：教学相长也.《兑命》曰：“学学半.”其此之谓乎?

孤独的龙城1年前1

yongwang518 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%

把高深的理论用浅显的例子来说明.深入浅出!

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文言文"虽有嘉肴,弗食,不知其旨也"的下一句?

dantor3211年前3

xinmiaoliu 共回答了20个问题 | 采纳率95%

虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后自强也.故曰：教学相长也

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虽有嘉肴文中通过行动来证明道理是否正确的一句是什么

二八自行车1年前1

鱼十狐狸二猪猪 共回答了12个问题 | 采纳率41.7%

最后那句！

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虽有嘉肴 采纳哦课文用什么方法，从那个角度谈论了教育问题

janehust1年前3

小兔兔兔 共回答了3个问题 | 采纳率33.3%

虽有嘉希，有嗯视频教学相长楼方法告诉我们，学习要鱿鱼十件

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虽有佳肴的译文虽有嘉肴译文翻译

smile_nami1年前1

荔枝_001 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%

原文：
《礼记·学记》：“虽有佳肴,弗食,不知其旨也.虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也.故曰：教学相长也.
译文：
即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美；即使有最好的方法,不去学习,就不知道它的益处.所以学习以后就会知道不足,教学以后就会知道困难.知道不足,然后就能反过来要求自己；知道困难,然后就能自强不息.所以说：教学与学习互相促进.
（1）“虽有嘉肴”,“虽”,连词,虽然.“嘉肴”,美味的鱼肉.“嘉”美好.“肴”,做熟的鱼肉等.
（2）“弗食不知其旨也”,“食”,动词,吃.“其”代词,指代“食”的对象.“旨”,味美.
（3）“至道：最好的道理.“至”,达到极点的.
（4）“弗学不知其善也”,“善”,良好.
（5）“是故”,连词,所以.
（6）“困”,不通,理解不清.
（7）“自反”,意思是反过来要求自己.
（8）“自强”,意思是自己努力.“强”,竭力,尽力.
（9）“故”,连词,所以.
（10）“教学相长”,意思是教和学互相促进,教别人,也能增长自己的学问.

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虽有嘉肴文章怎样论证观点的?请结合相关语句分析.

阳光ZJH1年前1

jy19777 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%

1、类比论证：虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.
2、比喻论证：事故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也.
3、引用文章：故曰：”教学相长也.“《兑命》曰：”学学半”.
【参考答案：我们老师课上讲的(⊙_⊙)】

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虽有嘉肴的嘉是什么意思

晴空下的浮云1年前3

sfxiaoziyu 共回答了16个问题 | 采纳率100%

嘉是好,美的意思

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虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也

虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也
这句话选自＜＜礼记．学记＞＞
请求大师帮忙翻译一下．并告知其寓意．
如果回答齐全又好者,必给予额外的奖赏．
在下在这儿,

军规1年前1

alpslovey 共回答了21个问题 | 采纳率81%

注释：
“虽有嘉肴”即使有美好的菜肴.虽,即使；嘉,美好；肴,熟食为“肴”,指鱼肉之类.
“弗食不知其旨也”不（亲口）尝尝,（就）不会知道它的味道鲜美.弗,不；旨,味道鲜美.
“至道”最好的道理.至,至极,最好；道,泛指道理,这里指圣人之道.
“弗学”不学习.
“善”美好
译文：
即使有美味的菜肴,（如果）不（亲口）尝尝,（就）不会知道它的味道鲜美；即使有最好的道理,（如果）不去学习,（就）不会知道它的高妙.

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虽有嘉肴古文积累怎么写啊虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自

虽有嘉肴古文积累怎么写啊
虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反,知困然后能自强也.故曰：教学相长也.《兑命》曰：“学学半”.其此之谓乎!
就是要一词多义 古今异义 词类活用

落叶旋舞_同类1年前1

hjklm122 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%

一词多义：
旨：甘美.
至道：最好的道理.至,达到极点.
反：反省
自强：自我勉励.强：勉励.
词类活用：
学学半：教人是学习的一半.
第一个是动词,第二个是名词.
古今异义：
然后——今义：]表示一件事之后接着发生另一件事
古义：然 ,后.分开读,然,这样；后,以后,之后.表示接着某种动作或情况之后.
译文：
尽管有味美可口的菜肴,不吃是不会知道它的美味的；尽管有高深完善的道理,不学习也不会了解它的好处.所以,通过学习才能知道自己的不足,通过教人才能感到困惑.知道自己学业的不足,才能反过来严格要求自己；感到困惑然后才能不倦的钻研.所以说,教与学是互相促进的.《兑命》篇说：“（在教学过程中）教人是学习的一半”,就是说的这个道理啊!

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虽有嘉肴的翻译快快快要翻译

匆匆回头看1年前1

宝妻 共回答了36个问题 | 采纳率58.3%

即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。所以说：教学与学习互相促进。

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虽有嘉肴中，作者在论证“教学相长”后，又说“学学半”，其作用是什么？你是如何理解“学学半”的，这与《论语》十二张中关于学

虽有嘉肴中，作者在论证“教学相长”后，又说“学学半”，其作用是什么？你是如何理解“学学半”的，这与《论语》十二张中关于学习方法的哪一种方法有想通之处？

万世情奴1年前1

fantastic5 共回答了21个问题 | 采纳率71.4%

温故而知新

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与“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”意思相近的两句古诗词

咖啡安妮1年前2

蕾sz 共回答了2个问题 | 采纳率50%

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

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虽有嘉肴中与学学半,意思相近的词语

slk19841年前1

孙利听 共回答了17个问题 | 采纳率70.6%

教学相长。

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虽有嘉肴提出了怎样的观点虽有嘉肴主要提出了怎样的观点?还有请为虽有嘉肴划分层次 并概括层意

玻璃鞋09221年前1

小谢1987 共回答了30个问题 | 采纳率80%

论述读书可以完善自我4谈读书的目的8方法及重要作用
这样可以么?

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虽有嘉肴·弗食,不知其诣也;虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后不足,教学后知困.知不足,然后能自反也知困然后能自强也

虽有嘉肴·弗食,不知其诣也;虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后不足,教学后知困.知不足,然后能自反也知困然后能自强也.故曰教学相长,也的意思

andyaxiao1年前0

共回答了个问题 | 采纳率

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虽有嘉肴里，其此之谓乎，"其＂的完整意思

79864363UC1年前1

jiajia0512 共回答了1个问题 | 采纳率100%

大概，表推测语气

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虽有嘉肴,其善的意思

babeblue1年前1

jiemit 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%

意思是“它的好处.

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虽有嘉肴问题： 1文章开头的“虽有佳肴”一句,有何作用? 2本文的中心论点是什么? 3作者是如何论

虽有嘉肴问题： 1文章开头的“虽有佳肴”一句,有何作用? 2本文的中心论点是什么? 3作者是如何论
虽有嘉肴问题：
1文章开头的“虽有佳肴”一句,有何作用?
2本文的中心论点是什么?
3作者是如何论证这个观点的?
4文章的最后一句话有什么作用?

行人5881年前1

friend888 共回答了20个问题 | 采纳率90%

1,用类比推理巧妙设喻,以嘉肴喻至道,体现出学习实践的重要性.
2,中心论点：教学相长
3,故曰：教学相长也.（不确定,你看看其他回答吧）
4,点明主旨,揭示中心.

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虽有嘉肴 本文主要阐述的是教与学的关系 开头为什么写佳肴

guo_jsh7261年前1

pengxiaojing 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%

运用比喻论证,用我们熟知的事例,把抽象的事物变得生动形象,通俗易懂.

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虽有嘉肴告诉我们什么道理,用原文回答

当猫爱上老鼠1年前1

isaac2003 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%

是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也.

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虽有嘉肴（11分）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能

虽有嘉肴（11分） 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能 自反 也；知困，然后能自 强 也。 故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？（ 节选自《礼记》） 小题1:解释加点字的意思。（4分） （1）虽有 嘉 肴（） （2）不知其 旨 也（） （3） 是故 学然后知不足（）（4） 学 学半（） 小题2:用现代汉语写出文中划线的句子（3分） 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 小题3:这篇短文给我们讲了怎样的道理？结合你的学习实际，谈一点你的学习体会。

lslzhh1年前1

温柔的小鱼 共回答了26个问题 | 采纳率84.6%

小题1:甘美 最好的道理 所以 指教人
小题2:所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道自己有理解不了的地方。 
小题3:教学相长,实践真知。


小题1:

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教学相长结论在前面已经道明,文章最后兑命中的一段话是否多余.选自虽有嘉肴

早上的日出1年前1

fdsfsda63 共回答了14个问题 | 采纳率78.6%

不多余,因为教学相长是论证的教和学是互相促进的,而学学半是论证教人是学习的一半,所以不多余!

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礼记的意思虽有嘉肴．弗食．不知其旨也．虽有至道．弗学．不知其善也．是故学然后知不足．教然后知困．知不足．然后能自反也；知

礼记的意思
虽有嘉肴．弗食．不知其旨也．虽有至道．弗学．不知其善也．是故学然后知不足．教然后知困．知不足．然后能自反也；知困．然后能自强也．故曰．教学相长也．兑命曰．学学半．其此之谓乎．

yyyyyuy1年前1

dfadfgee 共回答了18个问题 | 采纳率100%

即使有美味的食物,但是不吃就不知道它的味道;即使有最好的道理,但是不学,就不知道它的好处.因此,学习之后才知道自己的欠缺,教人之后才知道自己哪里理解得不透.知道自己有困惑之处,然后才能勉励自己奋发上进；知道自己有所欠缺,然后才能刻苦地钻研.所以说教导和学习是相互促进的.

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原文：虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后

原文：虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。
译文：
即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地钻研;知道了不解困惑之处，才能是自己变的更强，更聪明．所以说：教与学是互相促进的。
1.下列加点的词语意义相同的两组是（ ）
A。（虽）有嘉肴。|（虽）败尤荣。
B。虽有（至）道。|（至）理名言。
C。不知其（善）也。|陛下不（善）将兵而善将将
D。古曰教学（相）长也。|吉人天（相）
告诉我每个字的意思，还有选项。谢谢！
2.本文的观点是教与学是互相促进的，所运用的论证方法是（ ）

程蓉霞1年前1

树懒139206 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%

A。（虽）有嘉肴。即使|（虽）败尤荣。 即使
B。虽有（至）道。最好的|（至）理名言。 最正确的
C。不知其（善）也。好处|陛下不（善）将兵而善将将 擅长
D。古曰教学（相）长也 互相。|吉人天（相） 命相
AB
所运用的论证方法是（ ）比喻论证

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虽有嘉肴的嘉是不是通假字，求学哥学姐帮忙呀！

就是喜欢呀1年前3

混在vv街 共回答了28个问题 | 采纳率32.1%

不是

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虽有嘉肴这是一篇谈教学的文章,但为什么一开始就说嘉肴呢

夏可可11年前2

liuhj_168 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%

运用类比的修辞手法,更好的引出下文

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虽有嘉肴》中”其此之谓乎?”（宾语前置,原序应为”——“）

飘落天空的叶子1年前1

kobe197823 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%

其此谓之乎

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虽有嘉肴,弗食,不知其旨也说明了什么道理

zhanglong0061年前4

rongxuxu 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%

即便有好吃的,不吃一口,也不知道它的滋味.
说明实践出真知,或者说要勇于尝试,用于实践——绝知此事要躬行.

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练习题,追加350,文:虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然

练习题,追加350,
文:
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也.故曰：教学相长也.
题:
把课文中的单音节词译成现代汉语的双音节词
如:道--道理
学--()
知--()
困--()
故--()
相--()
理解下面句子的含义
1是故学然后知不足,教然后知困.
2知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也.
3故曰：教学相长也.
用一句话写出本文的中心意思
把选文分为两个层次,然后写出层意
第一层从开头到()
层意:
第二层从()到篇末
层意:

ltyxlag1年前2

长发恰恰恰 共回答了15个问题 | 采纳率100%

1.学习,知道,困惑,故由,相互
2.因此学习之后才能知道哪里不足,受教之后才能知道困惑之处
3.知道自己的 不足,然后擦能自己反省;知道自己的困惑,然后才能自我加强巩固
4.所以说受教育和学习是相互促进的
5学习才能知不足,受教才能解其困惑
6.强也./故曰第一层教学的由来,第二层教学的重要性

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虽有嘉肴的全文翻译和重点字词解释

岸边男人1年前1

etbill 共回答了20个问题 | 采纳率90%

原文：
《礼记·学记》：“虽有佳肴,弗食,不知其旨也.虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也.故曰：教学相长也.
译文：
即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美；即使有最好的方法,不去学习,就不知道它的益处.所以学习以后就会知道不足,教学以后就会知道困难.知道不足,然后就能反过来要求自己；知道困难,然后就能自强不息.所以说：教学与学习互相促进.
（1）“虽有嘉肴”,“虽”,连词,虽然.“嘉肴”,美味的鱼肉.“嘉”美好.“肴”,做熟的鱼肉等.
（2）“弗食不知其旨也”,“食”,动词,吃.“其”代词,指代“食”的对象.“旨”,味美.
（3）“至道：最好的道理.“至”,达到极点的.
（4）“弗学不知其善也”,“善”,良好.
（5）“是故”,连词,所以.
（6）“困”,不通,理解不清.
（7）“自反”,意思是反过来要求自己.
（8）“自强”,意思是自己努力.“强”,竭力,尽力.
（9）“故”,连词,所以.
（10）“教学相长”,意思是教和学互相促进,教别人,也能增长自己的学问.
（11）“学学半”,意思是教育别人,是学习的一半.

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教学相长(节选)《札记》【原文】虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足

教学相长(节选)《札记》
【原文】
虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后自强也.故曰：教学相长也.
【译文】
即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理,不学就不知道它的好处.因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透.知道了自己欠缺,然后才能自己刻苦地钻研.所以说：教与学是互相促进的.
【阅读训练】
1． 给下列句中加点的字在（ ）中注音,在横线上释义.
①弗食不知其旨（ ） ②教学相长（ ）
③虽有至道（ ） ④知困,然后能自强也（ ）
2． 翻译句子.
①学然后知不足,教然后知困
译文：
故曰：教学相长也
②译文：
3．《教学相长》集中论述了 与 的关系问题,说明了 的道理.
4．（用原文填空）本文在论述时先以“ ”作比继而引入“
”,进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到“ ”这个结论.

爱一生相随1年前1

eternalll 共回答了25个问题 | 采纳率100%

网上有的,自己去查

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《虽有嘉肴》中,以“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也”作为开头,有什么好处?

jebelle1年前1

caspar97 共回答了22个问题 | 采纳率86.4%

“虽有佳肴,弗食,不知其旨也”的意思是纵使佳肴在前,不品尝是不会知道味道的.暗指,真理自在,不学不知其中奥妙.是一个很好的文章的印子,以此铺垫,文章可以很好的开展下去.

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英语翻译教学相长（节选）《札记》【原文】虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困

英语翻译
教学相长（节选）《札记》
【原文】
虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后自强也.故曰：教学相长也.
【译文】
即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理,不学就不知道它的好处.因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透.知道了自己欠缺,然后才能自己刻苦地钻研.所以说：教与学是互相促进的.
【阅读训练】
1． 给下列句中加点的字在（ ）中注音,在横线上释义.
①弗食不知其旨（ ） ②教学相长（ ）
③虽有至道（ ） ④知困,然后能自强也（ ）
2． 翻译句子.
①学然后知不足,教然后知困
译文：
故曰：教学相长也
②译文：
3．《教学相长》集中论述了 与 的关系问题,说明了 的道理.
4．（用原文填空）本文在论述时先以“ ”作比继而引入“
”,进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到“ ”这个结论.

vccu322019qq1年前1

节食中的恐龙 共回答了25个问题 | 采纳率80%

1.①zhī；味美 ②zhǎng；增加,促进 ③虽,suī；即使； 道理,dào；道理 ④kùn；困惑,理解不透 2.①学然后才知道自己的欠缺,教然后才知道自己理解得不透.②所以说：教与学是互相促进的道理.3.教；学；教与学互相促进的道理.4.嘉肴弗食不知其旨；至道弗学不知其善；教学相长.
可以吗?

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虽有嘉肴_中弗食是什么读音

我家有两张床1年前1

xuziyan 共回答了20个问题 | 采纳率90%

肴：yao

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人不学,不知（道）虽有嘉肴,弗食,不知其（旨）也发然后禁,则扞格而不（胜）故君子之教（喻）也可一鼓而（溃)因大骂（引）射

人不学,不知（道）
虽有嘉肴,弗食,不知其（旨）也
发然后禁,则扞格而不（胜）
故君子之教（喻）也
可一鼓而（溃)
因大骂（引）射之
（凡）被围四日
城多（圮）坏

398hyuw001年前1

zylmj 共回答了15个问题 | 采纳率80%

人不学,不知（道：道理,知识）
虽有嘉肴,弗食,不知其（旨：美味）也
发然后禁,则扞格而不（胜：承受）
故君子之教（喻：使懂得）也
可一鼓而（溃：打败)
因大骂（引：拉弓）射之
（凡：总共）被围四日
城多（圮：毁坏）坏

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虽有嘉肴 急

wangyiyu5201年前1

hldsfhjdpk 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%

原文：《礼记·学记》：“虽有佳肴,弗食,不知其旨也.虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也.故曰：教学相长也.译文：即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美；即使有最好的方法,不去学习,就不知道它的益处.所以学习以后就会知道不足,教学以后就会知道困难.知道不足,然后就能反过来要求自己；知道困难,然后就能自强不息.所以说：教学与学习互相促进.（1）“虽有嘉肴”,“虽”,连词,虽然.“嘉肴”,美味的鱼肉.“嘉”美好.“肴”,做熟的鱼肉等.（2）“弗食不知其旨也”,“食”,动词,吃.“其”代词,指代“食”的对象.“旨”,味美.（3）“至道：最好的道理.“至”,达到极点的.（4）“弗学不知其善也”,“善”,良好.（5）“是故”,连词,所以.（6）“困”,不通,理解不清.（7）“自反”,意思是反过来要求自己.（8）“自强”,意思是自己努力.“强”,竭力,尽力.（9）“故”,连词,所以.（10）“教学相长”,意思是教和学互相促进,教别人,也能增长自己的学问.

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虽有嘉肴本文主要论述了什么道理?作者是怎么论述的

jinjingccg1年前1

myagan2 共回答了15个问题 | 采纳率100%

你好,本文论证了要去实践,教与学促进关系的道理.思路是先以“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也”作对比,继而引出“是故学然后知不足,教然后之困”,又与教与学两方面加以说明,最后终结“教学相长也”这个结论.
.

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虽有嘉肴翻译词语。弗。故（故曰）。长（教学相长）。

-corrina1年前3

矛重英河 共回答了4个问题 | 采纳率50%

所以

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