教学相长结论在前面已经道明,文章最后兑命中的一段话是否多余.选自虽有嘉肴

怎样看待《虽有嘉肴》中“教学相长”的道理

detfgryh1年前1

无敌tt 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%

事物是相互联系相互影响的,在学的过程中获得知识,教的人在教的过程中与学生交流也能获得新的知识和新的见解,教与学两者都能得到利益,促进自身的成长

1年前查看全部

谁能解释一下《教学相长》这篇古文

谁能解释一下《教学相长》这篇古文
我可是新手!

7719sk1年前1

来自银杏之乡 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%

即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理,不学就不知道它的好处.因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透.知道了自己欠缺,然后才能自己刻苦地钻研.所以说：教与学是互相促进的.

1年前查看全部

《虽有佳肴》文章主要论述“教学相长”的道理，为何在一开始却写关于“嘉肴”“至道”的内容？

wujingxun20071年前1

分小猪 共回答了2个问题 | 采纳率50%

类比论证

1年前查看全部

怎样理解“教学相长”

saefew1年前4

侯军 共回答了23个问题 | 采纳率91.3%

教和学两方面互相影响和促进,都得到提高.
【出自】：《礼记·学记》：“是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能自强也.故曰教学相长也.”
【示例】：再如教员天天在堂上给大家讲,不特不能减其所有,反可得～的益处.◎清·梁启超《“知不可而为”主义与“为而不有”主义》
【近义词】：互教互学
【反义词】：兼容并包
【语法】：主谓式；作谓语、宾语、定语；表示教与学相互促进

1年前查看全部

教学相长的译文和原文?

iuhuyyuhui1年前3

我砸你行么 共回答了20个问题 | 采纳率80%

虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也.故曰：教学相长也.
虽然有美味的肉食,不吃,不知道它的甘美.虽然有极好的道理,不学,不知道它的好处.所以学习之后才知道自己有所不足,教人之后才知道自己也有不通之处.知道自己有所不足,然后才能严格要求自己；知道自己有不通之处,然后才能勉励自己奋发上进.所以说教人和学习是相互促进的.
【原文】
虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后自强也.故曰：教学相长也.
【译文】
即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理,不学就不知道它的好处.因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透.知道了自己欠缺,然后才能自己刻苦地钻研.所以说：教与学是互相促进的.

1年前查看全部

《虽有嘉肴》中的哪一句最能体现"教学相长"这一观点

xp00b1年前1

小龙7 共回答了27个问题 | 采纳率96.3%

学然后知不足,教然后知困

1年前查看全部

教学相长的观点是什么

up331年前1

jm2003 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%

教学相长,成语,出自《礼记·学记》：“是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能自强也.故曰教学相长也.” 意为教和学两方面互相影响和促进,都得到提高.
教学和学习是可以互补的.

1年前查看全部

《虽有嘉肴》一课中的问题：在你的日常生活中有没有类似教学相长的经验?请简要概括并谈谈你的体会.

《虽有嘉肴》一课中的问题：在你的日常生活中有没有类似教学相长的经验?请简要概括并谈谈你的体会.
《虽有嘉肴》一课中的问题：在你的日常生活中有没有类似教学相长的经验,请简要概括并谈谈你的体会.
请回答这个问题
现在先不给悬赏呢,
等满意了会加悬赏的,
请专家们认真回答,
谢谢!

llx11631年前1

安安若素素 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%

学是第一位的,不学,就无法获得知识,发现不足,也就没有完善自己的机会
学习也需要互动和交流,可以用教的方式学习,如：把自己对文章的理解,讲给同学听,如果他们能明白,可能表示你理解却是透彻了.如果他仍有疑惑,可能表明你的理解在漏洞和缺陷,因“知困”而“自强”
可以么.

1年前查看全部

《虽有佳肴》表现了“教学相长”的道理,请你联系自身生活实际谈谈看法

y004511年前1

hustzl 共回答了13个问题 | 采纳率76.9%

教别人的同时自己也会理解得更深刻.在学习中,当别的同学遇到问题的时候,要学会去教别的同学,这样也能明白自己的不足的地方,同时提升自我.

1年前查看全部

教学相长古文里的学是什么意思

狂徒夜语1年前1

大大灰狗 共回答了18个问题 | 采纳率77.8%

自我学习

1年前查看全部

初一上册语文书第四单元20课《虽有佳肴》中“教然后知困”中“教”的读音是什么?“教学相长也”中“教”又怎么读?要准确答案

初一上册语文书第四单元20课《虽有佳肴》中“教然后知困”中“教”的读音是什么?“教学相长也”中“教”又怎么读?要准确答案哦。

卖一杯娇柔1年前4

coastking 共回答了1个问题 | 采纳率100%

第一个是第一声，第二个是第四声

1年前查看全部

文章是怎样论证教学相长的

raky1年前1

25岁嫁给你 共回答了14个问题 | 采纳率85.7%

教学相长：教师的教学和学生的学习互相促进.
先用比喻论证,以食佳肴,比要学习.再用分析论证,从学生的学和教师的教两方面分析.最后是引用论证,引古籍证明.
手机提问的朋友在客户端右上角评价点【满意】即可.

1年前查看全部

师生共同组成学校生活共同体，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。但是师生之间难免有矛盾。化解与老师的矛盾，增

师生共同组成学校生活共同体，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。但是师生之间难免有矛盾。化解与老师的矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通需要掌握有效的方法，下列做法不利于师生沟通的是

[ ]

A．角色互换一一从老师的角度看问题 B．正确对待老师的表扬和批评 C．原谅老师的错误 D．对老师不礼貌

monikar20011年前1

tearylzm 共回答了14个问题 | 采纳率78.6%

D

1年前查看全部

《礼记 学记》的翻译从:"虽有嘉肴,弗食,不知其旨也.故曰:教学相长也"哪位知道意思呀!希望告诉.

wxdhxl1年前2

jk117722 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%

【原文】
虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后自强也.故曰：教学相长也.
【译文】
即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理,不学就不知道它的好处.因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透.知道了自己欠缺,然后才能自己刻苦地钻研.所以说：教与学是互相促进的.
【阅读训练】
谈谈体会
教和学两方面互相影响和促进,都得到提高.

1年前查看全部

出自本文的一个成语是教学相长，你是否同意作者的这个看法？为什么？

zjp198710011年前1

zbrelon 共回答了20个问题 | 采纳率85%

同意。（1）只有学习以后才能知道自己的不足，教人以后才能知道有理解不了的地方。教和学是相辅相成、互相促进的。 （2）教师和学生，学生与学生之间应该互相学习，互相促进，共同提高。

1年前查看全部

师生共同组成学校生活共同体，师生之间人格平等，应互相尊重，互相学习，教学相长，但是师生之间难免有矛盾。化解与老师的误解、

师生共同组成学校生活共同体，师生之间人格平等，应互相尊重，互相学习，教学相长，但是师生之间难免有矛盾。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通需要掌握的有效方法不包括

[]

A．角色互换，从老师的角度看问题 B．正确对待，全盘接受老师的表扬和批评 C．原谅老师的错误--作为普通人，老师难免有错误 D．注意场合，礼貌待师

userlxl1年前1

dvkmesu 共回答了20个问题 | 采纳率75%

B

1年前查看全部

《教学相长》的观点对现代有什么意义?

《教学相长》的观点对现代有什么意义?
现在就要,

nhb00001年前1

还是眉毛也刚醒 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%

告诉人们要树立终身学习的意识,学习的人要好学乐学和善学,教授别人的教育工作者更要加强学习,提升自己的教学水平和自身素质!

1年前查看全部

《教学相长》中属于判断句的是（ ）

《教学相长》中属于判断句的是（ ）
A.弗学,不知其善也
B.不足为外人道也
C.四时之景不同,而乐亦无穷也
D.此先汉所以兴隆也
急`````在线等啊··
顺便问一下,《教学相长》的观点是什么？论证方法又是什么？

vgwiuueg1年前1

cjdsw72 共回答了20个问题 | 采纳率85%

A,我做过

1年前查看全部

虽有嘉肴中教学相长的教字读音

鲁迅1年前0

共回答了个问题 | 采纳率

查看全部

同学们对"教学相长"中的教的读音产生了分歧.请你根据注释,联系上下文,谈谈你

完美221年前2

pterion 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%

这要看具体的语境,这个词是出现在哪里.
这是现代汉语词典：教学相长]jiào xué xiānɡ zhǎnɡ通过教学,不但学生得到进步,教师自己也得到提高.
“教学”一词,作名词时读jiào.《现代汉语词典》的解释为：一种传授知识的过程.如汉语教学、军事教学、组织教学、教学经验等.如果“教学”的“教”具有了动词性质,就应读阴平jiāo,专指“任教”或“传授”,如“他过去在一中教学”.
一.“教”字如果是词语（包括成语）中的一个语素,即是说,如果它是词语的一个组成部分时,一般说来就读去声.
如：教育、教材、教鞭、教诲、教化,身教、言教、请教,孺子可教、尊师重教、因材施教……
二.“教”字如果单用,即是说,如果它用来单独充当句子成分,做了一个句子的主语、谓语、定语、宾语时,或者它自成一个句子（包括分句）时,就应读阴平.如：
1.教,是一件不容易的事情.这个句子中,教就是做了主语.
2.我教语文.这个句子中,教就是做了谓语.
3.教的方法很科学.这个句子中,教就做了方法的定语.
4.他只知道教.这个句子中,教就做了知道的宾语.
这四个句子中的教字,都要读作阴平.

1年前查看全部

《虽有佳肴》中,教学相长也的长古义

《虽有佳肴》中,教学相长也的长古义
虽有佳肴
虽有佳肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也.故曰：教学相长也.《兑命》曰：“学学半”.其此之谓乎?
嘉肴（yáo）：美味的菜.佳,好、美.肴,用鱼、肉做的菜.（下面是部分意思）
旨：甘美.
至道：最好的道理.至,达到极点.
是故：所以.
困：不通,理解不了.
自反：反省自己.
自强（qiǎng）：自我勉励.强：勉励.
教学相长（zhǎng）：意思是教和学互相促进.教别人,也能增长自己的学问.
《兑（yuè）命》：《尚书》中的一篇.兑,通“说（yuè）”,指的是殷商时期的贤相傅说（yuè）.命,《尚书》中的一种文章体裁,内容主要是君王任命***或赏赐诸侯时发布的政令.
学（xiào）学（xué）半：教人是学习的一半.第一个“学”是教的意思.
其此之谓乎：大概说的就是这个道理吧.其,表示推测.

shaoxia07271年前1

zxxlzxx 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%

长：影响、促进
祝你学习进步

1年前查看全部

文言文解释1、孝者荣,不孝为耻2、曾子杀猪3、教学相长这三首文言文的解释快啊!

ivan07261年前1

lupeige 共回答了9个问题 | 采纳率88.9%

1、孝者荣,不孝为耻
孝顺的人光荣,不孝顺的人可耻.
2、曾子杀猪
有一天曾子的妻子要上街去,她的孩子哭着叫着,也要跟着妈妈上街.妈妈骗他说：“你回去吧,我上街回来杀猪给你吃吧.”妻子从街上回来,看见曾子正在准备杀猪给孩子吃,妻子急忙阻止他.“怎么啦,你真的要杀猪给孩子吃吗?我原是说着骗骗孩子的.”曾子说：“对小孩子怎么可以说谎话呢?孩子们一举一动,都是跟爸爸妈妈学的,你撒谎欺骗了孩子,就等于叫他学撒谎,这样教育孩子是要不得的.”曾子终于杀了猪.
3、教学相长
原文：
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也.故曰：教学相长也.
译文：
虽然有美味的肉食,不吃,不知道它的甘美.虽然有极好的道理,不学,不知道它的好处.所以学习之后才知道自己有所不足,教人之后才知道自己也有不通之处.知道自己有所不足,然后才能严格要求自己；知道自己有不通之处,然后才能勉励自己奋发上进.所以说教人和学习是相互促进的.

1年前查看全部

虽有嘉肴中，作者在论证“教学相长”后，又说“学学半”，其作用是什么？你是如何理解“学学半”的，这与《论语》十二张中关于学

虽有嘉肴中，作者在论证“教学相长”后，又说“学学半”，其作用是什么？你是如何理解“学学半”的，这与《论语》十二张中关于学习方法的哪一种方法有想通之处？

万世情奴1年前1

fantastic5 共回答了21个问题 | 采纳率71.4%

温故而知新

1年前查看全部

求：在“教学相长”和“风物长宜放眼量”中的“长”的发音

纽纽831年前1

lrsf10 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%

教学相长意思简单讲就是教学过程应是学生与教师共同成长的过程,所以在这里“长”念"zhang".第三声.
风物长宜放眼量里“长”念"chang".原因见楼上,从他的意思理解,“常宜”；二个从诗词格律,这里的音调应如此.

1年前查看全部

谈谈《教学相长》一课中有哪些句子设喻比方来说明探究性学习

panghehai1年前1

chandd 共回答了18个问题 | 采纳率77.8%

因此通过学习这样以后知道自己有不足的地方，教学以后知道自己有困惑不解的地方。 　 ②所以说教和学是互相促进，共同提高的。 3、在教学过程中，教师和学生是互相促进，共同提高的，这正是一桶水和一杯水的关系。 ...

1年前查看全部

教育学部分一． 单项选择题（每题一分,共60小题）1.“教学相长”一语出自___________.A.《论语》 B.《学

教育学部分
一． 单项选择题（每题一分,共60小题）
1.“教学相长”一语出自___________.
a.《论语》 b.《学记》 c.《孟子》 d.《道德经》
2.卢梭的人性观是___________.
a.性善论 b.性恶论 c.性不善不恶论 d.善恶兼有论
3.《教育漫话》一书是___________的著作.
a.夸美纽斯 b.洛克 c.斯宾塞 d.裴斯泰洛齐
4.___________是教育实践活动的起点.
a.教育评价 b.教育目的 c.教育*** d.教育方法
5.教育科学体系中的基础学科是___________.
a.教育学 b.教育哲学 c.教育***学 d.教育方法
6.杜威关于教育目的的主张是：___________
a.个人本位目的论 b.***本位目的论 c.神学目的论 d.教育无目的论
7.美国学者卡罗尔提出的教学法是___________.
a.快乐教学法 b.“纲要信号教学法” c.“掌握学习”教学法 d.导学式教学法
8.一个教师在同一个教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形式___________.
a.小班教学 b.复式教学 c.班级授课 d.分组教学
9.1902年清***仿照日本的学制颁布了___________
a.壬寅学制 b.癸卯学制 c.新学制 d.壬子癸卯学制
10.根据一个******、经济、生产力发展和实施教育目的的需要而建立的整个教育组织系统叫做___________
a.教育*** b.教育目的 c.教育规划 d.教育***
11.美国学者孟禄认为,教育起源于____________.
a.心理模仿 b.c.人的理性 d.生产劳动
12.***施行的第一个现代学制被称为是____________.
a.壬寅学制 b.癸卯学制 c.壬子癸丑学制 d.壬戌学制
13.童年期又称学龄初期,相当与____________.
a.幼儿园阶段 b.c.d.
14.在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论,一种理论是形式教育论,另一种理论是____________.
a.学科课程论 b.活动课程论 c.实质教育论 d.现代课程论
15.我国古代的《学记》中说：“不陵节而施”,这体现了下列哪个教学原则?
a.巩固性原则 b.因材施教原则 c.循序渐进原则 d.启发性原则

狗狗没人牵1年前1

fnwj0128 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%

ABABBADCDCBADAB

1年前查看全部

虽有佳肴教学相长给我们怎样的启示

烟雨梅山一来客1年前1

令人寒心 共回答了20个问题 | 采纳率80%

1、学是第一位的,不学就无法获得知识,也就无法知道自己的不足,从而无法完善自己.2、我还可以采用交得方式学习,把自己的理解将给同学听,如果他明白,表明我理解透彻；如果他不明白,表明我 理解不透彻,就可以“知困”而“自强” 希望对你有帮助 要顶我哦

1年前查看全部

知道的回答我,顺便说一下“虽有至道”的虽和旨,教学相长的长字,“知困,然后能自强也”的困字,

houxiaobin11081年前1

小宝呸哭 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%

出处：《礼记学记》：“虽有佳肴,弗食,不知其旨也.虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也.故曰：教学相长也.译文：即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美；即使有最好的方法,不去学习,就不知道它的益处.所以学习以后就会知道不足,教学以后就会知道困难.知道不足,然后就能反过来要求自己；知道困难,然后就能自强不息.所以说：教学与学习互相促进.1.旨：味美；美味.《诗·小雅·鱼丽》：“君子有酒,旨且多.” 郑玄 笺：“酒美而此魚又多也.”《礼记·学记》：“雖有嘉肴,弗食,不知其旨也.”《论语·阳货》：“夫君子之居喪,食旨不甘,聞樂不樂.” 何晏 “孔曰：旨,美也.” 南朝 宋 刘孝标 《山栖志》：“春鱉旨擅碧雞,冬蕈味珍霜鵽.”.2.虽：即使,连词,表让步假设.3.长：促进.4.困：困难.

1年前查看全部

《虽有嘉肴》课后练习：课文中为什么说"学学半"说的就是"教学相长"的道理呢?

千层纱1年前3

飘零的紫叶 共回答了23个问题 | 采纳率95.7%

“学学半”包含着如下几层意思:一是要因“学”而“教”,要求教师的“教”必须根据学生的“学”,切实从学生的学习动机、态度、接受能力出发去施教;二是“教然后知困”,“知困然后能自强也”,要求教师必须一面“教”一面“学”,不断提高自己的思想和业务素质,做到“水涨船高”,能游刃有余地运作教学过程;三是以“学”论“教”,评价教师“教”得如何,不能孤立地就“教”论“教”,而必须依据学生“学”得如何来评价“教”得好坏,始终坚持以“学”为“教”的出发点和落脚点;四是“教”和“学”是互相促进的,教师和学生应当互相学习,“教学相长”
参考资料：答案册.

1年前查看全部

自我反思怎么写七年级,教学相长的事例

keven_xu1年前1

空速星恨 共回答了10个问题 | 采纳率100%

在刚刚结束的期中考试里,我犯了很多不该犯的错误.
我一向语文很好,可是这次鬼使神差的,语文竟然错了很多不该错的地方.经过我的仔细反思,我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系.这点也同样延伸到了数学和英语方面.很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数.例如：（这个我不能替你写,不知道你究竟错了什么,举上几个小例子就行,50字左右）
我知道老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好.对于这点我感到十分抱歉.但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西.
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯.有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多.这也许也和答题技巧有关系.总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好.时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误.
其次,我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化.通过考试,我终于明白山外有山,人外有人.平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异.可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的（你就先编着吧）.只怪自己买的练习题做的少.不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础.
考试技巧贵在练习.生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向.平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法项目.对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法.
期中考试毕竟不是期末考试,我还是有机会的.下一次考试,我要更努力,争取不让老师、家长和同学们失望.不让自己失望.
对于各科老师,我希望老师不要对我失去信心,虽然我这次考得并不理想,但是我相信自己的实力.下一次考试,我一定会努力的!
PS：这位同学,只是我现写的,不太好请见谅.

1年前查看全部

用现代汉语翻译:1.学然后知不足，教然后知困。2.故曰:教学相长也。3.«兑命»曰:“学学半。”

jacel6631年前2

flyyanzhang 共回答了8个问题 | 采纳率75%

经过学习才知道自己知识的不足，经过教授才知道自己知识的困惑。

1年前查看全部

1.‘虽有至道，弗学，不知其善也’。2.‘故曰：教学相长也’这两句是什么意思？

梁田美玉1年前2

酷酷的法拉禾 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%

1.即使有崇高的道理，但如果人们不去学习，就不会知道它的好处。2.所以说：教和学两方面互相影响和促进，都得到了提高。

1年前查看全部

故曰:教学相长也(翻译成今义)

hanxingxuanyue1年前2

等待婚姻 共回答了1个问题 | 采纳率100%

所以说，教和学是相促进的

1年前查看全部

故曰 教学相长也 的意思

浙广3051年前1

chlefish 共回答了23个问题 | 采纳率91.3%

教和学两方面互相影响和促进,都得到提高.

1年前查看全部

《教学相长》出自哪里教学相长出自哪里?是什么家的思想,

dzhq19851年前2

此时花未开 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%

《教学相长》出自(《礼记》)的《学记》.
据传是(孔子)死后,他的学生们根据自己所听的教诲而编写的.
是儒家

1年前查看全部

师生共同组成了学校生活的共同体，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长，但也难免会有矛盾。我们应化解与老师之间的

师生共同组成了学校生活的共同体，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长，但也难免会有矛盾。我们应化解与老师之间的误解和矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通需要掌握的首要方法是

[ ]

A．正确对待老师的表扬和批评 B．角色互换──从老师的角度看问题 C．原谅老师的错误──作为普通人，老师也难免会有错误 D．注意场合，礼貌待师

5218251年前1

天下无双525 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%

B

1年前查看全部

一、从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎么样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。

御苑景天1年前2

piktogram 共回答了14个问题 | 采纳率64.3%

从学习来看，教学相长是指你在教你的其他同学时，也能学习到知识，

1年前查看全部

故曰:"教学相长也.好的有分啊

我是空降兵1年前1

hadau 共回答了20个问题 | 采纳率90%

故曰:"教学相长也."的故是 因此 的意思

1年前查看全部

古文教学相长中的论点和论证方法

Orange031年前1

gzy1020 共回答了20个问题 | 采纳率80%

论点：教和学 共同发展.
论证方法：对比法

1年前查看全部

教学相长 的古文原文和译文

hdhff1年前1

catmao1980 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%

出处《礼记·学记》：虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后自强也.故曰：教学相长也. 译文： 即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理,不学就不知道它的好处.因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透.知道了自己欠缺,然后才能自己刻苦地钻研;知道了不解困惑之处,才能是自己变的更强,更聪明．所以说：教与学是互相促进的.

1年前查看全部

教学相长(节选)《札记》【原文】虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足

教学相长(节选)《札记》
【原文】
虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后自强也.故曰：教学相长也.
【译文】
即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理,不学就不知道它的好处.因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透.知道了自己欠缺,然后才能自己刻苦地钻研.所以说：教与学是互相促进的.
【阅读训练】
1． 给下列句中加点的字在（ ）中注音,在横线上释义.
①弗食不知其旨（ ） ②教学相长（ ）
③虽有至道（ ） ④知困,然后能自强也（ ）
2． 翻译句子.
①学然后知不足,教然后知困
译文：
故曰：教学相长也
②译文：
3．《教学相长》集中论述了 与 的关系问题,说明了 的道理.
4．（用原文填空）本文在论述时先以“ ”作比继而引入“
”,进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到“ ”这个结论.

爱一生相随1年前1

eternalll 共回答了25个问题 | 采纳率100%

网上有的,自己去查

1年前查看全部

教学相长这个成语怎么读?

zhouxy2ll1年前4

SkyRabbit 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%

jiao一声、xue二声、xiang一声、zhang三声

1年前查看全部

英语翻译教学相长（节选）《札记》【原文】虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困

英语翻译
教学相长（节选）《札记》
【原文】
虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后自强也.故曰：教学相长也.
【译文】
即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理,不学就不知道它的好处.因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透.知道了自己欠缺,然后才能自己刻苦地钻研.所以说：教与学是互相促进的.
【阅读训练】
1． 给下列句中加点的字在（ ）中注音,在横线上释义.
①弗食不知其旨（ ） ②教学相长（ ）
③虽有至道（ ） ④知困,然后能自强也（ ）
2． 翻译句子.
①学然后知不足,教然后知困
译文：
故曰：教学相长也
②译文：
3．《教学相长》集中论述了 与 的关系问题,说明了 的道理.
4．（用原文填空）本文在论述时先以“ ”作比继而引入“
”,进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到“ ”这个结论.

vccu322019qq1年前1

节食中的恐龙 共回答了25个问题 | 采纳率80%

1.①zhī；味美 ②zhǎng；增加,促进 ③虽,suī；即使； 道理,dào；道理 ④kùn；困惑,理解不透 2.①学然后才知道自己的欠缺,教然后才知道自己理解得不透.②所以说：教与学是互相促进的道理.3.教；学；教与学互相促进的道理.4.嘉肴弗食不知其旨；至道弗学不知其善；教学相长.
可以吗?

1年前查看全部

文章是如何论述教学相长的?《虽有佳肴》

恐怖ing1年前1

水妖ll 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%

本文先以品尝美味的菜来类比引入“佳肴弗食不知其旨”“至道弗学不知其善”,从而论述“教学相长”的中心思想

1年前查看全部

师生之间应人格平等、互相尊重、教学相长。但我们与老师朝夕相处，彼此之间产生一些误解和矛盾是难免的。因此，学生与老师的沟通

师生之间应人格平等、互相尊重、教学相长。但我们与老师朝夕相处，彼此之间产生一些误解和矛盾是难免的。因此，学生与老师的沟通方法正确的是

[]

①角色互换，从老师的角度看问题 ②原谅老师的过失，因为“人非圣贤，孰能无过” ③正确对待老师的批评和表扬 ④对老师不理不睬 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

sjycom1年前1

时光流 共回答了19个问题 | 采纳率100%

A

1年前查看全部

古文阅读 虽有佳肴,弗食不知其旨也.有至道,弗学不知其善也.…………故曰：教学相长也.

古文阅读 虽有佳肴,弗食不知其旨也.有至道,弗学不知其善也.…………故曰：教学相长也.
虽有佳肴,弗食不知其旨也.有至道,弗学不知其善也.…………故曰：教学相长也.用现代汉语翻译这篇短文

wxyboy1年前1

pxh52683 共回答了8个问题 | 采纳率100%

即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理,不学就不知道它的好处.因此,学然后知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透.知道了自己欠缺,然后自己才能够刻苦地钻研.所以说,教与学是互相促进的.

1年前查看全部

把《教学相长》翻译成白话文

weidie5211年前1

兰蔻1977 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%

【原文】
虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后自强也.故曰：教学相长也.
【译文】
即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理,不学就不知道它的好处.因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透.知道了自己欠缺,然后才能自己刻苦地钻研.所以说：教与学是互相促进的.

1年前查看全部

教学相长的意思竟快回答!急用

海尚菲1年前1

雪芦萤火 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%

教和学两方面互相影响和促进,都得到提高.
出处:
《礼记·学记》：“是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能自强也.故曰教学相长也.”

1年前查看全部

虽有嘉肴翻译词语。弗。故（故曰）。长（教学相长）。

-corrina1年前3

矛重英河 共回答了4个问题 | 采纳率50%

所以

1年前查看全部