鉴别乙酸和乙醇,可用Na2CO3溶液,该反应的离子方程式是什么

A．鉴别己烯可用溴水或酸性高锰酸钾，但甲苯可被酸性高锰酸钾氧化，而苯和甲苯与溴都不反应，则用一种试剂不能鉴别，故A错误；
B．加入氢氧化铜浊液，乙酸与氢氧化铜发生中和反应，乙醛在加热条件下与氢氧化铜浊液发生氧化还原反应生成砖红色沉淀氧化亚铜，乙醇不反应，可鉴别，故B正确；
C．溴乙烷、硝基苯性质稳定，都不溶于水，且密度都比水大，用一种试剂不能鉴别，故C错误；
D．鉴别苯酚可用溴水或氯化铁反应，但不能鉴别乙醇和甘油，故D错误．
故选B．

点评：
本题考点： 有机物的鉴别．

考点点评： 本题考查有机物的鉴别，综合考查有机物的知识的应用，为高考常见题型，注意把握物质的性质的异同，有机物的鉴别要注意应用不同的明显现象．

①NaOH②H₂SO₄③CuSO₄④NaCl四种溶液中，CuSO₄溶液呈蓝色，首先鉴别出蓝色的CuSO₄溶液；把CuSO₄溶液与另外三种溶液混合，出现蓝色沉淀的溶液为NaOH溶液；再把剩余的两种溶液滴加到产生的蓝色沉淀中，能使沉淀溶解的是蓝色，无明显变化的是NaCl溶液；故将它们一一鉴别开来鉴别出来的先后顺序可能是③①②④或③①④②．
故选：B．

点评：
本题考点： 酸、碱、盐的鉴别．

考点点评： 本题难度较大，解此类题的思路是：先用物理性质，一般先看颜色、闻气味；再用化学性质，用两两混合的方式，根据不同的实验现象进行鉴别．

A、先根据溶液的颜色鉴别出蓝色的溶液是硫酸铜，将剩余的四种物质分别滴加硫酸铜，会生成蓝色沉淀的是氢氧化钠，将硫酸铜滴入其余三份样品中，产生白色沉淀的原溶液为氯化钡．但是剩余的两种物质不会鉴别，故A错误，
B、

Ba（NO₃）₂ NaCl Na₂SO₄ H₂SO₄ HCl
Ba（NO₃）₂ ---- 无现象 沉淀 沉淀 无现象
NaCl 无现象 ------ 无现象 无现象
Na₂SO₄ 沉淀 无现象 ------ 无现象 无现象
H₂SO₄ 沉淀 无现象 无现象 ---- 无现象
HCl 无现象 无现象 无现象 无现象 ------分别有两组现象是相同的，不能鉴别，故B错误，
C、先根据溶液的颜色鉴别出黄色的溶液是氯化铁，然后在剩余的四种溶液中滴加氯化铁，会生成红褐色沉淀的是氢氧化钠，再将氢氧化钠滴入剩余的三种溶液中会生成白色沉淀的是硫酸镁，再将氯化镁滴入剩余的两种溶液中，会生成白色沉淀的是氯化钡，剩余的就是氯化钾，故C正确，
D、

AgNO₃ HCl Na₂CO₃ KCl CaCl₂
AgNO₃ ---- 沉淀 沉淀 沉淀 沉淀
HCl 沉淀 ---- 气体 无现象 无现象
Na₂CO₃ 沉淀 气体 ---- 无现象 沉淀
KCl 沉淀 无现象 无现象 ---- 无现象
CaCl₂ 沉淀 无现象 沉淀 无现象 ----五组中的现象是不同的，可以鉴别，故D正确，
故选CD．

点评：
本题考点： 酸、碱、盐的鉴别．

考点点评： 在做物质的鉴别题时，主要分为两类：一类是选项中的有带色的离子，首先鉴别，然后再区别其他的物质，另一类是选项中的物质都是无色的，就需要借助表格进行鉴别，不管哪种，在鉴别时每组出现的现象不能完全相同．

酵母菌是个单细胞真菌．乳酸菌属于细菌；细菌的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、遗传物质，有些细菌还有鞭毛、荚膜等特殊结构；真菌的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，所以酵母菌和乳酸菌在细胞结构上的明显区别是有无成形的细胞核，故D说法正确．
故选；D

点评：
本题考点： 细菌和真菌的区别．

考点点评： 本题考查真菌和细菌结构上的异同，真菌和细菌结构上的明显区别是有无成形的细胞核．

A、CuSO₄溶液呈蓝色，首先鉴别出蓝色的CuSO₄溶液；把CuSO₄溶液与另外三种溶液混合，出现蓝色沉淀的溶液为NaOH溶液，出现白色沉淀是BaCl₂溶液，无明显变化的是硝酸，故不加其它试剂可以鉴别．
B、组内四种物质的溶液两两混合时，其中有一种溶液与其它三种溶液混合时出现一次白色沉淀和一次放出气体，该溶液为碳酸钠溶液；与碳酸钠溶液产生气体的溶液为盐酸，产生白色沉淀的为氯化钡；与碳酸钠溶液混合无任何明显现象的为硫酸钠溶液；故不加其它试剂可以鉴别．
C、AgNO₃与、NaCl、HCl反应均产生白色沉淀，但其余两两混合均没有明显现象，故不加其它试剂无法鉴别．
D、FeCl₃溶液呈黄色，首先鉴别出黄色的FeCl₃溶液；把FeCl₃溶液与另外三种溶液混合，出现红褐色沉淀的溶液为NaOH溶液；再将氢氧化钠溶液滴加到另外两种溶液中，产生白色沉淀的是MgSO₄溶液，无明显变化的是HNO₃，故不加其它试剂可以鉴别．
故选：C．

点评：
本题考点： 酸、碱、盐的鉴别．

考点点评： 解答不另加试剂就能鉴别的题目时，若选项中有带色的离子，首先鉴别，然后再鉴别其它的物质；若都没有颜色，可将溶液两两混合，根据混合后的现象进行鉴别．