“________,试验成功啦!”这句话的横线上填“哇,哎,哎呀,嗯,哈哈”中的任何一个词都可以.（ ）

Use the immunoprecipitation test to assay the (1-3)-β-D glucan levels of plasma of 36 negative patients of fungal culture of sputum,26 positive patients of fungal culture of sputum and 6 positive patients of blood culture of candida.
相信我

砂浆抗压强度试验 需要每一层每一个部位都要做强度试验.

B

句式杂糅,改“围绕”为“以”；C．搭配不当。改“降低”为“缓解”；D．成分残缺，应在“技术合作”后加“的格局”。】

列举法：依题意得：
P点的坐标共有6×6=36种结果,且每种结果可能性相等
而P（x,y）表示的点在直线y=x上的结果有（1,1）（2,2）（3,3）
（4,4）（5,5）（6,6）共6种
所以P在直线y=x上的概率为1/6
所以P不在直线y=x上的概率为1-1/6=5/6

解题思路：分析替代试验出现的概率后，与“抛一枚均匀硬币”的实验中的概率比较．

A、两张扑克，质地均匀，可以用“黑桃”代替“正面”，“红桃”代替“反面；
B、两个形状大小完全相同，但一红一白的两个乒乓球可以代替；
C、因为图钉有大小头，所以不能代替．
D、人数均等的男生女生，以抽签的方式随机抽取一人，可以代替．
故选C．

点评：
本题考点： 模拟实验．

考点点评： 在此类实验中，只要所选的代替物与“抛一枚均匀硬币”的实验中出现的概率相同就可代替．

这个太简单了,如果这个东西之前没有放到他左手里,直接放他右手里,他自然说不出来了.之前把东西放他左手里,他已经对这个东西有个形状的判断了,放在右手里,两脑就都有结论了.

TOC=总有机碳（Total organic carbon）
VOC—挥发性有机化合物
AOX(可吸收有机卤化物)

In order to explore the prevention of 7 colour pheasant peck wanderlust effective measures, we choose 3-4 ZhouLing colorful pheasant, only 200 divided four groups and each group of 50 only, 3 groups as a group, one group of control group, the group adopted different colors respectively prevention measures of los peck, another 50 wanderlust only as control group, do not take any measures to prevent peck quirks. Then observation test pheasant's consumption of feed, pheasant mutual pecked times (pecked the feather, peck anus, etc.), pecked the death count, mortality, so as to determine which method to prevent colorful pheasant pecked more effective wanderlust. After 30 days, the experimental results show that the measures to prevent pecked the quirks of weight gain is different, the impact is not big, three group weight change, via examining law did not no significant difference (P > 0.05). And feed look, three from consumption group three weeks on the three groups feed consumption feed consumption minimum, test 2 group feed consumption relative on the high side, two groups and experimental 3 test group compared, via examining significant difference (P < 0.05). Show different prevention measures of wanderlust, pecked influenced feed consumption, in which the different prevention measures, peck quirks and on the basis of the broken beak to wear glasses prevention is the best wanderlust peck. Take broken beak, wear patches and other measures, prevent colorful pheasant pecked the quirks can reduce peck wanderlust happen times, reduce caused by pecking wanderlust affecting its removal, los
Is acceptable.but while also reducing the wanderlust of death caused pecked pheasant.

也可以,但是题目是不应该,用 should 跟符合题意,need是必要,should 是应该的意思.

[400−20/400]×100%，
=[380/400]×100%，
=95%．
答：发芽率是95%．
故答案为：95．

设成功概率为p
那么第四次试验恰好为第二次成功的概率为
p*[3*p*(1-p)^2]=3*p^2*(1-p)^2
等于3/16,解得p=1/2
第2k次试验首次成功的概率为p*(1-p)^2k-1
对k从1到正无穷求和得到
1-p/2-p
把p=1/2代入得到
x为偶数的概率为1/3

解题思路：（Ⅰ）设至少有一次试验成功的概率为p₁，利用n次独立重复试验和间接法能够能求出四次试验中，至少有一次试验成功的概率．
（Ⅱ）依题意ξ可取0，1，2，3，4，分别求出P（ξ=0），P（ξ=1），P（ξ=2），P（ξ=3），P（ξ=4），由此能求出ξ的分布列和Eξ．

（Ⅰ）设至少有一次试验成功的概率为p₁，
依题意得p1＝1−(1−
2
3)2(1−
3
4)2＝
143
144…（5分）
（Ⅱ）依题意ξ可取0，1，2，3，4，…（6分）
∵P（ξ=0）=
C22(
1
3)2
C22(
1
4)2=[1/144]；
P（ξ=1）=
C12×
1
3×
2
3×
C22(
1
4)2+
C12×
1
4×
3
4×
C22(
1
3)2=[10/144]，
P（ξ=2）=
C12×
1
3×
2
3×
C12×
1
4×
3
4+
C22(
2
3)2
C22(
1
4)2+
C22(
3
4)2
C

点评：
本题考点： 离散型随机变量的期望与方差．

考点点评： 本题考查离散型随机变量的分布列和数学期望，是中档题．在历年高考中都是必考题型．解题时要认真审题，仔细解答，注意概率知识的合理运用．

你已经把回答了.试验和实验最大差别
试验：未知结果,
实验：已知结果.
试验室和实验室：进行以上活动的场所.

蜡烛 ←F→ 凸透镜←任意距离→凸透镜←F→光凭
两个凸透镜间距离随意,其他都是一倍焦距

每次掷硬币正面朝上的概率都是
1
2 ，前面的结果对后面的概率是没有影响的，所以出现正面向上的概率是相同的．
故选C．

解题思路：（1）本题是一个古典概型，试验发生包含的事件是先从4小块地中任选2小块地种植品种甲的基本事件共6个，
满足条件的事件是植物的品种A恰好在同一大片水塘，根据古典概型概率公式得到结果．
（2）ξ可能的取值为0，1，2，3，4．分别求出P（ξ=0），P（ξ=1），P（ξ=2），P（ξ=3），P（ξ=4），由此能求出ξ的分布列和ξ的数学期望．

（1）由题意知本题是一个古典概型，
试验发生包含的事件是设第一大块地中的两小块地编号为1，2．
第二大块地中的两小块地编号为3，4
令事件A=“植物的品种A恰好在同一大片水塘种植”
从4小块地中任选2小块地种植品种甲的基本事件共6个
（1，2），（1，3），（1.4），（2，3），（2，4），（3，4）
而事件A包含2个基本事件：（1，2），（3，4）
∴P（A）=[1/3]；
（2）ξ可能的取值为0，1，2，3，4．
P(ξ＝0)＝
1

C48 ＝
1
70，P(ξ＝1)＝

C14
C34

C48＝
16
70，
P(ξ＝2)＝

C24
C24

C48＝
36
70，P(ξ＝3)＝

C34
C14

C48＝
16
70，
P(ξ＝4)＝
1

C48 ＝
1
70，
即ξ的分布列为

ξ 0 1 2 3 4
P [1/70] [16/70] [36/70] [16/70] [1/70]故ξ的数学期望为E(ξ)＝0×
1
70+1×
16
70+2×
36
70+3×
16
70

点评：
本题考点： 离散型随机变量的期望与方差；离散型随机变量及其分布列．

考点点评： 本题考查古典概型的概率公式，考查利用列举法得到事件数，考查两组数据的平均数和方差的大小比较，考查平均数和方差的意义，是一个比较简单的综合题目．

720÷9=80
∴共有80平方米田
∵s△=底×高÷2
所以高为80÷10×2=16m

名词 n.[C]
1.试验
A simple test will show if this is real gold.
简单的试验就能证明这是不是真金.
2.化验;化验法;化验剂
He had a blood test.
他验过血了.
3.检验;检验标准
4.测验;考察;小考
We are to have a history test next week.
下周我们有历史测验.
5.考验
及物动词 vt.
1.试验;检验;测验[(+for/in/on)]
The doctor tested his ears.
医生检查他的耳朵.
The teacher will test us in maths.
老师将测验我们数学.
2.化验,分析[(+for)]
3.考验;考察
不及物动词 vi.
1.受试验;受测验
2.测得结果
3.(为鉴定而)进行测验[(+for)]

画图,首先把题目中的图画出来
增加的面积是两个长方形,重合了一个边长为5的正方形（5*5=25）
两个长方形面积的和 825+25=850
一个长方形的体积是 850/2=425（宽是5）
这个长方形的长是 85
原来的这个正方形的边长是85-5=80
面积为 80*80=6400
楼上的这显然是个小学题目 是不能用方程给解释的

（1）反应生成氧气的质量为 34g+0.5g-33.7g=0.8g
（2）计算该过氧化氢溶液中溶质的质量分数.
2H2O2=MnO2=2H2O+O2
68 32
x 0.8g
68/x=32/0.8g
x=1.7g
该过氧化氢溶液中溶质的质量分数 1.7g/34g*100%=5%

D小白鼠,基因接近且白鼠数量多,实验成本低.

解题思路：（1）比较1、2的相同点和不同点，得出物体吸收热量多少与液体质量的关系；
（2）分析3、4得出物体吸收热量多少与液体升高的温度的关系；
（3）比较1、3得出物体吸热多少与物质种类的关系；
（4）综合以上的结论，得出影响吸热多少的因素；
（5）当一个量与多个因素有关时，通常要改变一个因素，保持其它因素不变，来探究物理量与改变量之间的关系，即用到控制变量法．

（1）比较1、2，液体的种类和升高的温度相同，液体的质量不同，加热时间不同，可知吸收的热量不同，得出的结论是物体温度升高时吸收热量的多少与物体的质量有关；
（2）比较3、4，液体的种类和物体质量相同，升高的温度不同，加热时间不同，说明吸收热量不同，可得物体吸收热量的多少与物体的升高的温度有关；
（3）比较1、3，液体的质量和升高的温度相同，种类不同，加热时间不同，说明吸收热量不同，可得物体吸收热量多少与物体的种类有关；
（4）综合以上分析，物体温度升高时吸热的多少与物体的种类、质量和升高的温度有关．
（5）物体吸收热量的多少与物体的种类、质量和升高的温度有关，该同学在本次实验中用到的是控制变量法．
故答案为：（1）物体温度升高时吸收热量的多少与物体的质量有关；
（2）物体温度升高时吸收热量的多少与物体升高的温度有关；
（3）物体温度升高时吸收热量的多少与物体的种类有关；
（4）物体的种类、质量和升高的温度；
（5）控制变量法．

点评：
本题考点： 比热容的概念．

考点点评： 物体温度升高时，吸收热量的多少与物质的种类、质量和升高的温度有关，在探究时要用到控制变量法，同时注意此实验中升高的温度是指吸收热量的多少．

解题思路：本题考查的是确定总体．解此类题需要注意“考查对象实际应是表示事物某一特征的数据，而非考查的事物．”．我们在区分总体、个体、样本、样本容量这四个概念时，首先找出考查的对象，从而找出总体、个体，再根据被收集数据的这一部分对象找出样本．

本题考查的对象是了解一批电视机的使用寿命，故样本是所抽取的100台电视机的使用寿命．
故选：C．

点评：
本题考点： 总体、个体、样本、样本容量．

考点点评： 解题要分清具体问题中的总体、个体与样本，关键是明确考查的对象．总体、个体与样本的考查对象是相同的，所不同的是范围的大小．样本容量是样本中包含的个体的数目，不能带单位．

解题思路：据图分析，实验的变量是生长素类似物A溶液浓度，因变量是切段的平均长度，其中浓度为0是对照组，其它为实验组．植物激素：植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物．生长素的两重性：一般来说，低浓度的生长素促进植物生长，高浓度生长素抑制植物生长，甚至杀死植物．

（1）生长素是微量、高效的一类化合物，对植物生长发育有重要调节作用．观察图2可以看出1mg/L浓度的生长素溶液中培养，促进切端伸长的效果最明显．
（2）震荡培养可增加溶液中的氧气的量，还能使切段与溶液成分混合均匀．
（3）对照试验的溶液为含糖的磷酸盐缓冲液，所以生长素类似物A要溶解于含糖的磷酸盐缓冲液中；切段浸泡在蒸馏水中可以减少切段自身产生的生长素的影响．
（4）据图2，生长素类似物A溶液浓度为0的即为对照组，切段的平均长度是7mm，与7mm比较，浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长有促进作用，与浓度为1mg/L的结果相比．浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是促进伸长的作用减弱．
（5）试验得到的数据要如实填写，误差大的可以重复试验．
故答案为：
（1）调节 1
（2）①氧气 ②均匀
（3）含糖的磷酸盐缓冲液 切段中内源激素．
（4）7.0 有 促进伸长的作用减弱
（5）C 重复实验

点评：
本题考点： 生长素类似物在农业生产实践中的作用．

考点点评： 本题考查生长素和赤霉素的相关实验，同时考查考生从题干和图形中获取信息的能力，以及对知识的理解和应用能力．

计算出横标和纵标的平均数：

.
x =140 ，
.
y =65.6 ，
代入回归直线方程检验：
A：适合此方程．
线性回归方程

y =

b x+

a 必过样本中心点，
故A正确．
故选A．

1 空气有质量；
2 实验早已经证明这一点了.将一个密封瓶在大气状态下称重,再密封抽真空后再称重量,前后重量相减,就可以得出空气的质量.

看成像的 有无 大小 正倒 实虚

解题思路：发芽率是指发芽种子数占种子总数的百分比，计算方法是：发芽率=[发芽种子数/种子总数]×100%，由此代入数据求解．

[400−16/400]×100%，
=[384/400]×100%，
=96%；
答：发芽率是96%．
故答案为：96%．

点评：
本题考点： 百分率应用题．

考点点评： 此题属于百分率问题，计算的结果最大值为100%，都是用一部分数量（或全部数量）除以全部数量乘以百分之百，代入数据计算即可．

取点求电阻是尽量取 U,I 都是整数的点,如果没有也要尽量取0.5,0.25之类的点这样比较容易计算.并且要多取几组取平均值.

B、孑孓需要氧气

不可以.铁燃烧后生成的是固体,不会影响测量,但是在空气中氧气含量较少,很难将铁点燃,所以不可取.如果是在纯氧环境下点燃铁,要注意在集气瓶底部铺上细沙或是土,防止集气瓶炸裂.

在同一方向上的话确实是距离越远电势差就越大的

排除CO2气体,它溶于水呈酸性

这个试验的主要目的是证明不同质量的物体在自由落体运动中的加速度是一致的.
实验都有自己的实验条件,也就是理想条件.
在这个实验中的理想条件是在真空中,这样就可以排除空气阻力对实验结果带来的误差.
但是现实中要达到这样一个理想的条件是比较难的,那么最好是选择质量大体积小的物体进行实验,就可以尽量的避免实验误差.

需要：需要是有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向,它是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反映.
须要：
客观情况要求一定要
写文章须要真实、准确

你的考虑有些钻牛角坚,其实这个转化因子的名字啊,就叫基因!就是具有遗传效应啊……因为它使得细胞的性状发生改变,所以我们认为他是具有遗传效应…所以是DNA

1.简单的说,用外焰加热一根干净的铜丝,发现变黑了.则说明铜被氧化成了CuO
即可说明.
2.同时会发现,内焰加热的已经变黑的铜丝又变成紫红色了,说明CuO又被还原成了Cu,因为内焰为没有完全燃烧的乙醇,说明乙醇具有还原性.

碱裂解法提取质粒DNA的时候,溶液三中用的是KAc,一方面利用HAc/Ac-缓冲体系平衡溶液二中NaOH的强碱性,使DNA复性；另一方面,K+与溶液二中的SDS（结合到蛋白质上）结合生成微溶性物质,促使体系中的蛋白质以及蛋白质所连接的基因组DNA的沉降.
另外,如楼上所说,pH4.8的NaAc溶液常用于配合异丙醇沉淀DNA.

A型发芽率:（85-8）÷85≈90.6%
B型发芽率:109÷120≈90.8%
90.6%＜90.8%
答B型发芽率高

刚开始玻璃管A下端的气球会变大,因为乙瓶中的白磷燃烧,放出大量的热,使瓶内气体膨胀,进入甲瓶的气球中.过一会,瓶内氧气消耗没,气球会变小.

黄色对绿色显性,圆粒对皱粒显性.
子二代中黄色比绿色为3比1；圆粒比皱粒为3比1.遵循孟德尔的遗传规律
黄色皱粒

分离色素时,一定不要让滤纸条上的滤液细线没及到层析液,这是因为色素易溶解于层析液中,导致色素带不清晰,影响实验效果.

排比呗,错了不要怪我

12*5=60小时
（60-9）/12=5圈……1时
∴最后指针指向12-1=11时

1:用弹簧称测出金属块在空气中的重力G1
所以金属块的质量是m=G1/g
2:将金属块浸没在液体中,用弹簧称测出金属块在液中进弹簧称的拉力T
所以物体受到的浮力为F=G1-T
由此算出物体排开液体的体积V,也等于金属快的体积为
V=(G1-T)/ρ水g
由此可算出金属快的密度为
ρ=m/V=[G1/(G1-T)]ρ水

纸铺木板并用钉选一点.将皮条挂钉上,用秤拉皮筋另一头,朝两方向各拉一次,力大小随意,记录下皮筋端点位置和秤示数.将图钉,皮筋端点做成平行四边形,用秤沿对角线拉皮筋至顶点,记录秤示数,应等于前两示数和.

悬重检验通常用于起重设备的绞车,钩头,卸扣等活动零部件的检验.吊重时间不少于5分钟,不多于10分钟.吊重后对部件再进行探伤检验,并测量变形量.起重设备的变幅形式通常分为液压缸变幅和钢丝绳变幅,整机的悬重试验有别于上述方法.

加速运动所产生的等效的引力场总是一个匀强的引力场,而真实的引力场几乎没有匀强的,所以,必须在空间的每一点的无穷小邻域内安置一个无穷小的加速度系,这无穷多个无穷小加速度系对应的等效引力场的总体才能与一个真实的引力场完全精确地等价.爱因斯坦火箭的加速系是有限大小的,它不符合上述的无穷小局域化原则,因而在光传播的效果上会有一些差异,当然一般不大.