“辞藻华丽、笔法铺张、缺乏充实的生活内容”，这是哪种文学体裁的特点： A．楚辞 B．汉赋 C．汉乐府诗 D．先秦散文

文以文而工,不以文而妙

我曾记得您那沾满粉末的双手
我曾记得您那慈善的谆谆教导
我曾记得您那新增的几根银发
因为有您 莘莘学子才能成才
因为有您 世界才会如此文明
老师 您是明灯
为迷失方向的孩子找回HOME
老师 您是天使
九月,献给老师
九月,如期而至.
世界因此灿烂.
我们歌唱九月,
因为这是您永恒的节日.
我们牢记九月,
因为这是我们真诚的表白.
九月,是只情满四溢的杯子,
我们用双手高高地举起
一片真诚的祝福声中,
请您干杯.
九月的乐章已经奏响,
请接受我们九月的献礼吧,
所有拼搏在教育战线的老师们.
二、
教师颂
别人从生活中捞取黄金
您只能获取花香
您的黄金是早晨的太阳
您的银子是十五的月亮
但您依然快乐的吹着口哨
您的自豪是桃李芬芳
庆祝教师节诗歌文章——老师,辛苦了
是谁——把无知的我们领进宽敞的教室,
教给我们丰富的知识?
是您!老师!
您用辛勤的汗水,
哺育了春日刚破土的嫩苗.
是谁——把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人?
是您!老师!
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵.
是谁——把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年?
是您!老师!
您的保护让我们健康成长.
在金秋时节结下硕果.
您辛苦了!老师!
在酷暑严寒中辛勤工作的人们.
您辛苦了!老师!
把青春无么奉献的人们.
我们向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了,老师!
我也只能帮到这里了老 师
老师——您如春天中的细雨,
滋润着花儿,灌溉着大地,
而我们再着吮吸着细雨茁长成长.
老师——您如秋天里的一丝风,
吹黄了大地,唤金了稻谷,
而我们得到了丰收的硕果.
老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；
老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；
老师——是您给了我一双强有力的翅膀,让我在知识的世界里遨游!
你献上一朵花,
我献上一朵花,
让我们编织个大花环,
献给亲爱的老师妈妈.
是您给了种子,
太阳般的温暖；
是您用汗水,
把幼苗浇灌.
您的眼睛像明亮的星星,
闪烁着迷人的光华；
你的歌声像春天的小溪,
把欢乐带给了大家.
无论我们走到哪儿,
永远记住你的情；
无论我们走到哪儿.
永远记住您的话.
无论我们走到哪儿,
永远记住您的爱；
无论我们走到哪儿,
永远是您的一朵花.
金风送欢笑,丹桂花香飘.
老师的节日,今天又来到.
老师为我们的成长,不知付出了多少辛劳.
老师对我们的抚爱,我们永远不会忘记.
老师,您好!
人们把老师比作红烛,照亮别人而把自己燃烧.
人们把老师比作园丁,培育桃李开遍天涯海角.
教师是太阳底下崇高的事业.
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光.
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路.
老师期望我们成为新世纪的太阳.
老师的话儿像春雨滋润我的心.
老师用知识的雨露浇灌我们成长.
温柔的春雨,就是老师对我们的抚爱.
老师的言传身教,像春雨润物细无声.
老师甘当绿叶,把我们当红花托起.
老师是一片绿叶,乐于默默奉献.
绿叶的绿色象征着老师青春常在.
当我们像鲜花盛开时,永远忘不了绿叶的恩情.
老师像大树,头顶蓝天,脚踩大地,默默地为社会造福.
老师是大树,为世界带来一片春色.
老师播撒希望的种子,把我们培育成一片树林.
小树长成栋梁材,不忘园丁培育恩.
是啊,老师的热情像太阳,老师的教诲像春雨,
老师的风格像绿叶,老师的事业像大树

A

Sichuan province is rich in tourist attraction and enjoys many world–famous places of interest, such as Jiuzhaigou and Dujiangyan Irrigation Project. Jiuzhaigou is well –known for its beautiful lakes, of which the water is clear and looks colorful. It can excite visitor 's imagination. Another attraction is Dujiangyan Irrigation Project, which was built over 2000 years ago, and is still playing an important part in irrigation today.

枚乘《七发》请查《昭明文选》
庾信《枯树赋》请查《六朝文洁》

我推荐你本小说看看
凤歌的《昆仑》
还有《沧海》

A

给不了你天使的翅膀,
让你翱翔在纯净的蓝天；
至少,我有不灭的爱的信念,
让你的梦,
在指尖飞扬!

This summer,I read about the book which includes dozens of small stories.All of them are about the deep love parents have to their children.I was greatly moved by the stories ,Although it doesn't have flowery language or much decoration,The love it represents is great.
One of the story is about parents' three times' moving tears .The first one is when the child is born,the second one is the happy tears when the son grow up to an useful person ,the last one is the bitter tears when their children have new families.Indeed,Parents are so great that they did everything they can for their children.
After reading this book,I think,Shoudn't we respect our parents more?It is the common hope of the well being of the children of parents all over the world,we should reward them by our practical action.
我是自己翻译的,希望对楼主有所帮助.

作文评分标准 一等(85分以上) 内容: :标题明确,有新意能吸引人,中心明确,思想感情真实健康,内容充实. 语言:流畅,文字优美,表达方式恰当. 结构:完整,条理清楚. 二等(80—85分) 内容: 标题较明确,中心明确,思想感情真实健康,内容具体. 语言:通顺, 表达方式较恰当. 结构:完整,层次分明. 三等(70—80分) 内容; 标题基本明确.中心基本明确,思想感情较真实健康,内容比较具体. 语言:基本通顺,有少量病句,表达方式尚可. 结构:尚完整,层次较分明. 四等60—70分 内容: 标题不够明确,有少许毛病.中心不明确,思想感情不够真实健康,内容空泛. 语言:不够通畅,语病较多,表达方式不够恰当. 结构:不完整,层次不清楚. 五等(60分以下) 内容; :完全离题,文不对题,内容失真. 语言:文理不通,表达方式不当. 结构:层次混乱. 注意:1三项都具备同类条件,可得该等的上限分;具备其中两项条件的可得该等的中等分,具 备一条,得下限分. 2语病指明显的语法,修辞或逻辑上的错误.最多能扣5分.每一处(以句为单位)扣0.5分. 3不足六百字,每少50字扣1分.缺题目,扣2分. 4作文上不得出现真实地名或本人姓名及学校名. 5书写(5分): A写字工整,规范5分 B写字清楚,规范4分 C写字较清楚,规范3分 D写字难以辨认1分

小桥,流水 ,人家,古道,清风,薄影.听着水声,哼着小曲,迎着暖阳,远离了喧嚣,卸下了烦恼,静享这片刻的恬然.
这桥是何时而建,竟不可追究.轻抚着略长苔绿,沟沟壑壑,黑褐色的朽木,微透着与时间抗衡的坚毅.桥下溪水,甚是欢愉,哗哗流过,与林中风声,树叶声,小鸟嘤鸣声,奏出完美的协奏曲,纵使在那维也纳大厅,也难得听此一闻.呵,这大自然,怎如此美妙!

1,李宗吾的《厚黑学》,这本书以中国古代名人为背景,用这里来说明他们一生兴衰成败的原因,对为人处事有精辟的见解,应该对你很有帮助. 2,冯友兰《中国哲学简史》,这本哲学史与众不同,选材精当,论述简要,文字优美.全书致力于从哲学角度阐述如何培养“人生境界”,是人生哲学里的独一无二的经典,推荐看一下. 3,另外,胡军的《哲学是什么》北京大学出版社,孙正聿的《哲学通论》复旦大学出版社,也是很好的人生哲学书籍,有机会可以看看. 4,张爱玲的《红玫瑰和白玫瑰》是爱情哲学小说,写的也很深刻.

修辞是一种文化修养,更是一种文化熏陶.修辞并不是你所说的咬文嚼字和使文章华丽,它的功能就是为了是我们读起文章来比较舒服.你看,李煜和李清照的文章白描的就比较多,里面的修辞比较少,有的根本就没有.难道他们的文章就不华丽吗?

B

本题考查宋词的特点。材料给出的是宋词，A是汉赋的特点，C是散曲的特点，D是小说的特点。

风花雪月
同义词：花前月下 花天酒地

●辞的意思：
①告别：.诀.行.世.别.与世长~.
②不接受,请求离去：职.呈.
③躲避,推托：辛苦.让.谢..
④解雇：退.
⑤同“词”.
⑥优美的语言：藻..
⑦讲话；告诉：“请～于军”.
⑧文体的一种：赋.陶渊明《归去来兮～》.
⑨表示过去、往.
很显然是第六个

●事常与人违,事总在人为.
●骏马是跑出来的,强兵是打出来的.
●驾驭命运的舵是奋斗.不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力.
●如果惧怕前面跌宕的山岩,生命就永远只能是死水一潭.
●懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正勇敢的人才能所向披靡.
●我们这个世界,从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌.
●梯子的梯阶从来不是用来搁脚的,它只是让人们的脚放上一段时间,以便让别一只脚能够再往上登.
●平时没有跑发卫千米,占时就难以进行一百米的冲刺.
●没有激流就称不上勇进,没有山峰则谈不上攀登.
●山路曲折盘旋,但毕竟朝着顶峰延伸.
●只有登上山顶,才能看到那边的风光.
●即使道路坎坷不平,车轮也要前进；即使江河波涛汹涌,船只也航行.
●只有创造,才是真正的享受,只有拚搏,才是充实的生活.
●敢于向黑暗宣战的人,心里必须充满光明.
●崇高的理想就象生长在高山上的鲜花.如果要搞下它,勤奋才能是攀登的绳索.
●种子牢记着雨滴献身的叮嘱,增强了冒尖的勇气.
●自然界没有风风雨雨,大地就不会春华秋实.
●只会幻想而不行动的人,永远也体会不到收获果实时的喜悦.
●勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗.
●对于攀登者来说,失掉往昔的足迹并不可惜,迷失了继续前时的方向却很危险.
●奋斗者在汗水汇集的江河里,将事业之舟驶到了理想的彼岸.
●忙于采集的蜜蜂,无暇在人前高谈阔论.
●勇士搏出惊涛骇流而不沉沦,懦夫在风平浪静也会溺水.
●志在峰巅的攀登者,不会陶醉在沿途的某个脚印之中.
●海浪为劈风斩浪的航船饯行,为随波逐流的轻舟送葬.
●山路不象坦途那样匍匐在人们足下 .
●激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景.
●如果圆规的两只脚都动,永远也画不出一个圆.
●如果你想攀登高峰,切莫把彩虹当作梯子.
●脚步怎样才能不断前时?把脚印留在身后.
●不管多么险峻的高山,总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路.
●让生活的句号圈住的人,是无法前时半步的.
●只要能收获甜蜜,荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影.
●进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌.
●生活呆以是甜的,也可以是苦的,但不能是没味的.你可以胜利,也可以失败,但你不能屈服.
●向你的美好的希冀和追求撒开网吧,九百九十九次落空了,还有一千次呢.
●机会只对进取有为的人开放,庸人永远无法光顾.
●只会在水泥地上走路的人,永远不会留下深深的脚印.
●生命力的意义在于拚搏,因为世界本身就是一个竞技场.
●海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石.
●榕树因为扎根于深厚的土壤,生命的绿荫才会越长越茂盛.稗子享受着禾苗一样的待遇,结出的却不是谷穗.
●骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝;自卑,是剪了双翼的飞鸟,难上青天.这两者都是成才的大忌.
●树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材.
●经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑.
●生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布.
●向前吧,荡起生命之舟,不必依 恋和信泊,破浪的船自会一路开放常新的花朵.

花团锦簇 小心翼翼 海纳百川，有容乃大 无法抗拒

对比

美轮美奂_金山词霸
【拼 音】：
měi lún měi huàn
【解 释】：
轮:高大;奂:众多.形容房屋高大华丽.
【出 处】：
西汉·戴圣《礼记·檀弓下》:“晋献文子成室,晋大夫发焉.张老曰:'美哉轮焉,美哉奂焉!'”

修辞上很讲究的意思.读起来很美.

孙小蒙同学是车陆明德小学五年级的学生,优秀少先队员,学校中队长,班级的体委,入校五年来,始终严格要求自己,刻苦勤奋,积极上进,能兢兢业业干好本职工作,出色地完成老师交给的各项任务.
一、德育标兵、示范全班　　
在5年的学习生活中,孙小蒙同学养成了良好的道德品质.他热爱祖国,热爱人民,始终不忘自己是一名中国少年先锋队的队员,主动关心国家大事,注意学习时事政策,在家长的引导和教师的培养下,积极提高自己的是非辨别能力.作为一名普通学生,孙小蒙同学积极遵守学校的各项规章制度,热爱学校,关心集体,团结同学,尊敬老师,言谈举止随和大方,为人处世诚实守信,生活俭朴,从不攀比.被评为班干部后,她更是对自己高标准,严要求,处处以身作则,模范执行《小学生守则》,严格遵守《小学生日常行为规范》,既是老师的好帮手,又是同学们的好榜样.五年中,孙小蒙同学从未迟到早退过,带病上课更是寻常.良好的行为习惯,优秀的道德素养为她赢得了师生们的共同赞誉,成为大家学习的楷模.
二、勤奋学习,兴趣广泛.
对待学习一丝不苟,从一年级到五年级一直担任班干部,语文、数学、英语的学习成绩在班级乃至全年级都名列前茅,曾经连续三年获得三好学生、文明小学生优秀少先队员的荣誉称号,他的兴趣十分广泛：除认真学习课本知识外,我还特别喜欢看书、奥数和书法.在学校组织的小学生硬笔书法竞赛中荣获二等奖.他还很喜欢演讲,曾在学校比赛中取得过可喜的成绩,但是从不骄傲,反而更加刻苦、认真.
尊敬老师,主动问好,孝敬父母,为父母做力所能及的事情,父母每天都很忙,回家及时完成家庭作业,不让父母操心；能主动帮助同学,帮助那些学习上有困难的同学；在学校,每次遇到同学没带文具,总是第一个帮忙；下雨天,看见同路的同学没带雨伞,就主动上前打招呼,然后打着伞送他回家；发现班级里的同学有了这样那样的的困难,都能带头想方设法的解决.
他喜欢读书,书给了他另一种精神.因为它还从书中学到了许多东西,开阔了视野,增长了知识,丰富了课余时间,同时还提高了写作水平.从书中,懂得了许多做人的道理.
三、老师的小助手,同学的好伙伴
他是老师的得力小助手.因为有很强的的领导能力和组织能力,老师交给他的任务都会用尽全力出色地完成它.经常带领一些同学排演小节目,并在六一儿童节活动上演出.还定期的带领班上的一些同学出板报,宣传科学知识、弘扬民族精神.他不仅自己进步,还帮助同学和他一起进步.曾经帮助过班上的一位同学,那位同学成绩很差,天赋很高,他主动跟老师提议 ,跟同学一起学习,每天中午都和他一起练习英语单词,终于在他的不懈努力下,同学的英语成绩有了翻天覆地的变化,由原来的四五十分变成了六七十分,再后来就在班里排五六名了.一次小测验,他的成绩已经达到95分了,当他把试卷发到同学的手里时,看到了他那像花儿一样灿烂的笑容.
四、智力开发全面发展　学习上,孙小蒙同学从不甘落后.他目的明确,态度端正,勤奋刻苦,认真踏实.无论主课、副课都一样对待,遇有不同意见,能大胆提出,积极探讨,因此,无论是语文数学,还是英语微机,成绩始终名列前茅.除此以外,她还积极阅览各类书籍,开拓视野,增添知识,并积极注重其它方面的发展.体育场上,矫健的身姿赢得同学们的阵阵掌声.在劳动方面,身为独生子女的他,不怕脏,不怕累,五年级第一学期,和其他几位同学每天都去帮一年级扫地,常常以自己的满头大汗来换取教室的清洁卫生,获得师生的一致好评.
五、培养能力,勇于创新
作为班主任的得力助手,有自己的一套方法.他大胆心细,敢管理,也善管理,点子多,主意稠,无论是班会,还是队会,都能出谋划策.天天早上到校与值日班长一起组织早读,决不让同学们浪费一分一秒.作为体育委员,在运动会、越野赛前夕,能积极组织同学刻苦训练,为班级赢得一份好成绩.作为一名大队委,是班级与少队部的中介桥梁,在素质创新响遍全国的时候,她又能积极探索,勇于创新,不畏艰难坎坷,在能力的大潮中扬起了一道亮丽的风帆
总之,孙小蒙同学洋溢着春朝气,开朗自信,乐于助人,成绩优异,工作出色,综合素质高,不愧为一名优秀的全面发展的好学生、好学生干部,不愧为一名优秀三好学生.

花团锦簇
解 释 锦：有文彩的丝织品；簇：丛聚.形容五彩缤纷,十分鲜艳多彩的景象.也形容文章辞藻华丽.

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小题1:（6分）（1）在教材教法方面，应随时研究改良；（2）小学及初中完全读白话文，高中完全读古文；小学注意语言，初中注重文字，循序渐进；（3）要认清国文教学的目的是在训练学生使用本国的语言文字以求有效地表达思想；（4）采取纯粹与教学目的有关的材料做教材；（5）对古典作品应加以改写，使之简化，然后再编为国文资料。（6）选读与现代生活有关的资料。（其它如：“应该认清目标，慎选教材。”亦可）（一点1分）
小题2:（4分）“国学”属于中国古代文化，（1分）可以通过其它方法学习，（1分）国文教学的目的是训练学生使用本国的语言以求表达思想，不应该作为“国文”来学习。（2分）
小题3:（5分）（1）白话文没有学好就过早地学习古文；（2）把中国古代文化知识当国文材料学习；（3）对选读的古典作品没有加以改写，使之简化；（4）选读的古典作品过于深奥，没有和现代生活联系起来。（答出三点即可，答其它言之成理也可，如“重应试，轻应用”等。一点1分，两点3分，三点5分）


小题1:试题分析：在文中找到梁先生的主张：“讲到国文教学，在教材教法方面，均应随时研究改良。”“小学及初中完全读白话文，高中完全读古文，应该是最妥当的办法。小学注意语言，初中注重文字，循序渐进。”“我认为其目的是在训练学生使用本国的语言文字以求有效地表达思想。”“应该采取纯粹与这目的有关的材料做教材。”“这些古典作品似应加以改写，使之简化，然后再编为国文资料。”“选读与现代生活有关的资料”，在文中有明确的“我认为”等字样，易于归纳。
小题2:试题分析：“似不可令“国学”占去国文的一部分的地位”一段论述国文和国学的区别，并在段首明确提出：国文教学其目的是在训练学生使用本国的语言文字以求有效地表达思想，即国学学习有其他途径，而不能和国文等同。
小题3:试题分析：要根据梁先生的主张来反观现代语文教学。梁先生的主张在第二段（即第一题）已有表述，那现代语文教学的缺陷表现在：语言学习没有循序渐进；没有认清国文教学的目的，而是将国文当国学来学习；对古代文学篇目没有简化改写，过于深奥，脱离实际。

把真情实感写出来就好了.叙事的时候要细致,抒发感情的时候不要太直接.

辞至于能达,则文不可胜用矣
基本解释：
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见宋·苏轼《答谢民师书》.
辞：文辞.达：表述意思.不可胜用：足够用,用不完.这两句大意是：文辞能够做到达意的地步,文采和修辞手段已经足够用了.
这里讲的是文辞与达意的关系,作者对“辞达”的内涵曾作过番精妙的解释,他说,“求物之妙,如系风捕影,能使是物了然于心着,盖千万人而不一遇也.而况能使了然于口与手者乎?是之谓辞达.～.”可见写文章能够做到“词达”并非一件容易的事,而要写出“文理自然,姿态横生”(苏轼《答谢民师书》)的好文章,又必须做到“词达”才行.

一棵树,是一个跳动的音符；一排树,是一串优美的曲段；一片树,是一篇动人的乐章.

辞藻修饰文词的典故或华丽的词语等：辞藻华美；故意玩弄辞藻,毫无诚意.
精妙的词汇；辞令.
词藻诗文中的藻饰,即用作修辞的典故或工巧有文采的词语.2.指诗赋

华丽的词藻很多，关键看你写什么作文好吗？

作文辞藻太华丽 也许是因为你的课外小说或者其他的东西读太多造成的 在你的潜意识里对你的写作造成影响 使你的作文看起来华而不实 文章整体缺乏主线 看起来主旨模糊 表达混乱 但 要使文章精致美观 具有美的享受 又要适当的运用华美的辞藻
你可以尝试看一些具有实用价值 内涵丰富的文学探究性读物 比如 多读史书
历史会使你的语言简洁犀利 多读文言文 使你的语意更加富有内涵 不要过多的去看一些没有意义的小说
久而久之 你的见闻更多的时候 你的心境也会悄然改变 变得成熟
而现在 你在写作文的时候 首先要明确主旨 全文按主旨展开 去掉不必要的修饰 有意识的减少修饰性的辞藻 尽量使作文充实
这是个漫长的过程

张华,字茂先,范阳方城人也.少父去世贫穷,亲自牧羊,同郡卢钦见而器重之.乡人刘放亦认为他是奇才,把女儿嫁他.华博学,文辞温丽,年少修身谨慎,举止一定凭礼度.见义勇为,乐于帮助急难之人.器度见识广大,当时人很少能推测之.开始未知名.陈留阮籍见之,叹息说曰："辅佐大王之才也!"因此声名始著.郡守鲜于嗣荐华当太常博士.升迁长史,兼任中书郎.晋王接接受禅位,授予黄门侍郎,封关内侯.华强记默识,全国之内,了如指掌.武帝尝问汉宫室制度,华应对如流,听者忘记疲倦,画地成图,左右盯着看.帝甚异之,几年后,拜中书令,
初,帝私下里与羊祜谋画讨伐吴,而群臣多认为不可,唯华赞成其计.及将大举发兵,让华作度支尚书,于是测量计算运漕,决定庙算.众军已经前进,而未有战胜收获,贾充等上奏杀华以告知天下.皇帝曰："这是人的意,华只是与吾同耳."当时大臣皆认为不可轻进,华独坚执,以为必战胜.及吴灭,华名重一世,众人推崇叹服,有宰相的名之望.惠帝即位,以华为太子少傅,授予右光禄大夫.

辞藻很华丽说得是写作的语言很美,作品很漂亮,但是不一定就很合适,有铺陈堆彻的意思.

应该可以省略

1海边的沙,集了那么那么多,堆积它的,除了那已逝的时间,只留下一层一层的伤感.
2知道,执着如渊,是渐入死亡的沿线,执着如尘,是徒劳的无功而返,执着如泪,是滴入心中的破碎,破碎而飞散.
3可以的话,请给我一朵花落的时间.
简单举下例子 以上 这些句子华丽优美吧?但是你写网络小说的时候,最好别用这些优美的句子,虚拟文学是肮脏的游戏,你要主要刻画的是肮脏的人性——嫉妒、仇恨、贪婪…… 如果这里面经常出现这样散文一样为文字,会有一种违和感!
而违和感的出现,会使读者无法带入你描写的角色,那么久不会产生身份认同!
读者产生身份认同才会变得越来越像故事里的人物,当你描写的人物情绪激昂时,读者也会情绪激昂,当他们悲伤时,读者也会悲伤.
而身份认同的重要性,不言而喻!他解释了读者为什么要读和作者为什么要写的两大问题.
我说不让你用华丽的辞藻,不是讲你不用修饰词,或者比喻句,一些修饰的成语可以更精准细致地刻画出你描写的场景、人物、情感……这是很重要的,但如果你写不出的话,就不要过渡纠结着.比方一个地方有个成语可以很准确的表达你要表达的意思 你知道这个成语怎么解释,但是想不起来这个成语,那么可以就白话表达出来,当然要尽量简略,毕竟一个成语能表达的意思你用一个长句表达的话,很多读者还是能鉴赏出来的.
最后“某资深人士”人士这个称呼让我脸红了好一阵……o(╯□╰)o

C

（A“烦燥”应为“烦躁”，“甜言密语”应为“甜言蜜语”。B“礼上往来”应为“礼尚往来”。D“缔听 ”应为“谛听”，“再接再励”应为“再接再厉”）

你说“人生若只如初见”,可见遗憾深埋伴随一路有多长,无法参透的人事情,懵懂也只能到沧桑.
那混沌未明的时刻,一切故事还没有破晓,我们来不及探寻来不及徜徉,更无从去悲伤,一切的一切就结束在这路上.
孤独,是夜半时分的另一种领悟,想来,两两相对话寂廖,幽怨淡而长,人终会老,心会晃,偶有不堪回首之事,模糊已相忘,物换星移,迎来朝春慕署,感慨这夜深凉.
追云逐月,到头来风花雪月如飞雪尽吹散,换来祭台黄土有几两?
只是梦的太好,想得太真,心存侥幸的去期望,而不敢睁开眼把事物尽看清,凭空无故的去想象,这故事我们见证了开始,却永远无法预料那结局,谁是谁的举世又无双.
不是每个人,在蓦然回首时,都有机会看见灯火阑珊处等候的那个人,于是,只能在回忆里众里寻他千百度.

许多

.C

A“腊”应为“蜡”，“彩”应为“采”，“棉”应为“绵”；B“驰”应为“弛”，“明”应为“名”；C“骄”应为“矫”，“辑”应为“缉”，“撩”应为“缭”，“声”应为“伸”；D“训”应为“驯”，“泻”应为“泄”，“涌”应为“拥”

雪山巍峨,河水激荡,一群充满活力的年轻人——XX班的同学们在美丽的民族学院里演绎着一个个富有激情的青春故事.这是一个团结奋进、朝气蓬勃、温暖和谐的集体.XX位来自五湖四海的学子,XX张意气风发的笑脸,XX颗热血澎湃的心汇集在这里为了梦想共同奋斗.
XX班是一个优秀的集体.她犹如大渡河流水,能滋润每一颗年轻跳跃的心；犹如巍巍雪山,为每一位同学一飞冲天积蓄力量；更犹如大海,汇集着跨世纪的大学生博学济世的理想!我们坚信,在每一位同学的共同努力下,迎接XX班的将是一个无比辉煌的未来!

大自然启示 ①风从水上走过,留下粼粼波纹；阳光从云中穿过,留下丝丝温暖；岁月从树林走过,留下圈圈年轮,朋友,我们从时代的舞台上走过,留下了什么呢? ②天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空宽阔无边.大地拥抱每一寸土地,不论其贫富,所以大地广袤无垠.海洋接纳每一条河流,不论其大小,所以海洋广阔无边. ③要装进一杯新泉,你就必须倒掉已有的陈水；要获取一枝玫瑰,你就必须放弃到手的蔷薇；要多一份独特的体验,你就必须多一份心灵的创伤. ④冬天的河干涸了,我相信,春水还会来临,那时白帆就是我心中的偶像；风中的树叶凋零了,我相信,泥土里的梦将在枝头开花结果. ⑤是一丛秋菊,也要散发芳香；是一片秋叶,也要装点大地；是一株古柏,也要撑起蓝天；是一眼古井,也要流出清泉. ⑥远去的飞鸟,永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿,始终的惦记是港湾；奔波的旅人,无论是匆匆夜归还是离家远去,心中千丝万缕、时时惦念的地方,还是家. ⑦成熟的麦子低垂着头,那是在教我们谦逊；一群蚂蚁能抬走大骨头,那是在教我们团结；温柔的水滴穿岩石,那是在教我们坚韧；蜜蜂在花丛中忙碌,那是在教我们勤劳. ⑧岩石下的小草教我们坚强,峭壁上的野百合教我们执著,山顶上的松树教我们拼搏风雨,严寒中的腊梅教我们笑迎冰雪. ⑨因为有志,小溪汇成了大海；因为有志,枯枝盼到春的绿叶；因为有志,人类助长了山峰的高度.让我们站在地平线上,构筑我们的梦想吧,因为我们有志,并会为梦想拼搏的,我们将会是大海、绿叶,站在山顶的那个就会是我们. ⑩泥土的味道是苦涩的,海水的味道是苦咸的,树林中清新的空气也有着一丝苦津津的味道.这苦的大自然,孕育了人们交织着各种苦痛的心灵.广袤的土地,浩瀚的海洋,辽阔的天空,了无际涯的心灵,构成了我们这个世界 ⑾百花争艳的春天是充满活力的季节,烈日曝晒的夏天是富有热情的季节,瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节,白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节 ⑿太阳无语,却放射出光辉；高山无语,却体现出巍峨；大地无语,却展示出广博. ⒀我们不做屋檐下叽叽喳喳的麻雀,要做搏击蓝天高瞻远瞩的雄鹰.我们不做路边随风摇摆的小草,要做高山根深叶茂顶天立地的苍松；我们不做山沟里易涨易退的小溪,要做寒暑不变的一望无涯的沧海. ⒁也许,你站不成巍峨的高山,但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹,为生命添一分绿意,增一道风景.也许,你升不成光芒万丈的太阳,但你依然可以升成一轮皎洁的月亮或一颗微弱的星辰,为大地添一分光明,增一分热量.也许,你妆扮不成雍容华贵的牡丹,但你依然可以长成一朵野花或一棵小草,为人类添一缕芳香,增一分活力. ⒂见到满天的细雨,你只要无愧地做雨中飘落的一滴,虽是一滴,却能滋润大地；见到延伸的道路,你只需无愧地做石子中平凡的一枚,虽是一枚,却能支撑前进的步伐.见到美丽的花园,你只需无愧地做花朵中平凡的一朵,虽是一朵,却能增添色彩.见到宽广的大海,你只要无愧地做鱼儿中欢快的一只,虽是一只,却能演绎生机．

B 庄子

入若耶溪
王籍
艅艎何泛泛,空水共悠悠.
阴霞生远岫,阳景逐回流.
蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽.
此地动归念,长年悲倦游.
最有意境的当数其中这句“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽.”像唐代王维的“倚杖柴门外,临风听暮蝉”,杜甫的“春山无伴独相求,伐木丁丁山更幽”,都是用声响来衬托一种静的境界,而这种表现手法正是王籍的创新.
另有后人,著名诗人王安石,从中又化了一句：茅檐相对坐终日,一鸟不鸣山更幽（《钟山即事》）.不过个人觉得只是一种死寂,没有王籍的那种意境了.
后山禅记
清晨入古寺,初日照高林.
曲径通幽处,禅房花木深.
山光悦鸟性,潭影空人心.
万籁此俱寂,惟闻钟磬音.
山居秋暝
王维
空山新雨后,天气晚来秋.
明月松间照,清泉石上流.
竹喧归浣女,莲动下渔舟.
随意春芳歇,王孙自可留.
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人生中留下许许多多美好的回忆,他们像沙滩上闪光的珠贝,时不时的让你拣起它,细细的咀嚼品味.
夜,静得可怕,连一丝风也没有.天上几颗稀稀疏疏的星星眨着眼睛,远处几户人家的火已熄,可我还坐在沙发上久久不能入睡.
收音机里放着周华健的《朋友》,这使我想起了离开母校的日子：雨淅沥地下着,我撑者伞,独自徘徊在校园内.
这儿多美啊——花团锦簇,绿树成阴.曾几何时,这里充满了欢声笑语,处处都是琅琅书声.可是,不久,我将离开这美丽的校园,踏上去异地的求学路了.
校园里的旗杆,笔直地耸立着,多少个周一的早晨,我们在这里举行升旗仪式.那操场上,留下了我们开校运会时的激情.教学楼已在眼前,那么亲切,那么熟悉,使我想起了徐志摩的《再别康桥》,“轻轻地我走了,正如我轻轻的来.”
一眨眼,往事已烟消云散.只留下老师那亲切的面容和朋友们一张张稚气未脱的脸了.难忘啊!难忘,为什么会这么快地到来.
我怀疑：是阳光在我们不经意的每一个日子里悄悄地来临又默默地里去；是美丽的蒲公英花轻轻地飞起又复悠悠的落下.
看着水将沙一点点稀释,一点点蔓延到了尽头,才想起要回首看一看.风乍起,吹皱一江秋水,吹皱了记忆的海滩.
回首往事,一片记忆中的空白惊扰着如歌的往事片段,萦绕着现实的哀愁流出了一大片一大片的无知的幼稚.
风吹起,落叶纷飞,你是那一片,我是这一片.岁月无痕,却在心中刻下斑驳的脉络,每一道脉络记载一段过往.信手拈起一枚落叶,透过它的斑斑驳驳,往日的种种就会浮现……
如果你是早春的雨,那么你一定要学会珍惜；如果你是晚秋的雨,那么你一定要学会忘记.风,刮出了彻骨的寒意；心,抖落了一地的凄凉.祝你考好成绩!

漏-露
躇-触

花团锦簇,月章星句

l am really miss you and i am so sorry,please forgive me,i love you

辞藻的辞是“优美的语言”的意思