论证过程有哪些（语文）

①约翰·古登贝尔克把葡萄榨汁机与硬币打制器组合起来发明了印刷术和排版术；②罗兰布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏,开始了游戏机的革命.

它论述了孟子的一个重要主张：义重于生,当义和生不能两全时应该舍生取义.x0d“鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也；二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也.生,亦我所欲也,义,亦我所欲也；二者不可得兼,舍生而取义者也.”孟子用人们生活中熟知的具体事物打了一个比方：鱼是我想得到的,熊掌也是我想得到的,在两者不能同时得到的情况下,我宁愿舍弃鱼而要熊掌；生命是我所珍爱的,义也是我所珍爱的,在两者不能同时得到的情况下,我宁愿舍弃生命而要义.在这里,孟子把生命比作鱼,把义比作熊掌,认为义比生命更珍贵就像熊掌比鱼更珍贵一样,这样就很自然地引出了“舍生取义”的主张.这个主张是全篇的中心论点.x0d本文用了类比的手法：比喻论证、对比论证、举例论证和道理论证.

[编辑本段]论证方法
①例如参数：上市确凿的,具有充分代表性的例子来证明论点;
②真理论证：用马克思列宁主义的经典之作,古今名人的名言警句人们公认的定理公式来证明这一论点的见解;
（3）比较参数：参数或参数的积极和消极两方面进行比较,在比较来证明论点;
④比喻的说法：有些东西已知的比喻来证明论点.驳往往还采用了“子之矛,攻子之盾”批驳“归谬法”.通常综合运用最议论.
⑤归纳论证,也被称为“事实证明,这是用具体的例子来证明的一般结论.
⑥演绎论证,也被称为“理论的论点,证明在特定的情况下,按照一般的原则或结论的普遍性的论点来证明的特殊性质的说法.
⑦类比论证,推出了从已知的东西类似的事情,例如方法,就是从特殊到特殊的论证方法.
⑧因果关系的说法,通过分析这件事,并揭示论点和论据证明论点之间的因果关系.因果关系的说法,可以用于卡的水果或水果证书,也应有因果互证.
⑨参考的说法：“之所以认为”一参著名的著名参数,引经据典分析的问题,争论的真理.参考在两个方面：第一,明引帐户引述说,谁,或者是它的源头,一个黑暗的引物,是不负责的铅说出处负责.
[编辑本段]有五种常见的参数：
首先,事实证明（归纳论证）
这是从材料的角度来看,从个别到一般的说法,从许多个人的事情的分析和研究,总结了一个共同的结论的推理形式.使用这种方法,一般要经过的第一个子理论的结论,能买得起的主题,然后围绕主题使用材料防水层参数的,已经取得了最后的结论.这种结构更符合人们的思维和对法律的理解.论文证明用事实证明的事实,你可以有两种形式,即总体概括了这一事实和枚举个别事实.总结总体令人信服的普遍性的事实所反映的事实,它是综合性的事实的总体或全局的统计或汇总.枚举单个实例的推理,不要求全面周到,只需枚举几个例子可以.枚举实例,需要有一定的典型性,同时也考虑到经济原则,尽可能不要同类重复.
二,理论论证（演绎论证）
理论论据来证明这一论点具有普遍性和规律性.由于论点一般是从具体的材料了抽象,其实质是感应和感应在很多情况下,它是很难完全理论进行测量,以确保其可靠性.
理论论证的逻辑形式是演绎推理,参数将被分组,来衡量人类已知的科学原则.除了参照学科理论的普遍性原理和原则也可以被用作参数.如物理学理论,文学理论.理论参数的参数可以是一个经过时间考验的,广为流传的谚语,格言和成语.
第三,比较论证（对比参数）
比较参数是一个从个人到个人的参数.它通常分为两大类：一类是模拟的方法,另一种是对比的方法.
1,比喻论证.模拟的参数是按照两个的两个对象的某些属性也有相同或类似的推理上的其他属性相同或相似,其逻辑形式：A具有的属性A,B,C,D,B具有从头角,属性,因此,B可以具有的d的性能下降的形式的逻辑推理.特别特别的比喻说法属于或然推理,从个别到个别的推理,其结论不一定是真实的,只能在一定程度上的可靠性.在某些情况下,它是有时无法获得更具体的参数.使用类比论证,有时是有效的.
鼓舞人心的比喻,这是很容易理解,容易让读者理解抽象的推理,使文章简洁生动.要使用此方法,模拟对象应该是一个共同的或相似的属性,以防止机械类比的问题.用于类比的前提是特殊的事物,所以得出的结论是或然的类比推理,推理类比仅用于讨论复杂的问题时,不会很充实.
类比表现出一定的哲学依据,因为世界是多样的,统一的.的类比论证非正式的分歧表面上的东西从思维方式,不同的事物联系检查中不同因素的辩证法,它的意义在认识客观世界的过程中,努力寻求共同点许多相似的结论是,虽然不一定是真实的,但作为一个假设,为进一步研究.然而,作为一个示范,因为它是一个或然的推理,得出的结论是不完全可靠,挂接多用“可能”,甚至是基本正确的类比结论包含了一些谬误.在一般情况下,类比推理的可靠性取决于共同属性和发射特性之间的接触.如果总的属性和推出属性结论的可靠性,更大的,低层次的接触,结论的可靠性低;比喻之间的紧密联系,如果它是什么做的,你不能.
这个比喻参数应注意以下几点：（1）使用相似的对象的比喻.有一些相同的属性或相似的属性,在世界上是一个无限的东西,有的干脆不相关的比喻,缺乏说服力. （2）避免单独运用类比展示了论证.最适合用于与其他线路的推理相结合,发挥补充作用. （3）要注意的结论的可靠性.的结论一般只是一种可能性,除非个人有信心,否则.铰接式把握分寸的,而不是绝对的.
比较参数.的对比度参数是一个发散的思维方式,它侧重于从相反或不同的属性比较的东西需要证明,揭示了本质的说法.
比较推理的使用范围非常广泛,因为你可以比较的东西很多,外,古代的和现代的,大的,小的,强与弱,适合比较分析比较,阐明两者的差异可对立的,非朴素,自然的论点可以成立的.该比较可以是两个对象之间的比较,并且可以是相同的对象本身之前和之后,前者被称为横向比较的不同阶段之间的比较,后者被称为垂直比较.推理与使用纵向对比度,不能保持在水平的静态形式的逻辑判断,否则,有时会显得不够说服力.
使用比较参数中应注意的几个问题：第一,比较的双方应具有可比性.其次,它是必要的,建立一个合理的参考框架.你要进行比较,你必须有一个合理的共同参考框架,有没有共同的参照系,两者无法相比的.所谓的参考系统是用来衡量利弊的标准长度,标准必须具有客观性,结论不一定可靠.
第四,这个比喻参数
参数的比喻,比喻论证的比喻来类推（主题）认为,经理管理.比喻比喻的说法,是一组形象的例子,它包含一定的关系和真理,隐喻是一个抽象的真理.虽然这个比喻被比作是两种不同的东西,但它们之间有一个共同的一般原则与它们之间的推理关系.这个比喻论据的基础上类推,参数,参数的比喻（主题）参数.
使用比喻论证要注意几个问题：首先,作为一个隐喻的东西,它应该是大家熟悉的,具体的,普通的,这样不仅可以流行,但也生动地说明了另一个东西.其次,类比应该是合适的,自然,只要足以能够说明证明的活动的特点.老师可以比喻为一个蜡烛,春蚕,他们无私地奉献给了自己的一切,但无法比喻,让别人来清理自己喜欢的越来越脏的抹布,扫帚,所以使用的比喻,叫做“正义”的典故.第三,由于缺乏比喻双方基本上是内部的,所以任何比喻是有缺陷的.要完成深刻地讨论了问题,而不是仅由几个比喻,应结合使用的例证分析.
作为一个比喻来说明一些议论的寓言或神话.寓言和神话被认为是虚构的,但它们本质上是一种广泛的社会现象,在一定程度上,反映了生活的真相.参考这些比喻能增强演示的效果.例如,可引愚公移山比喻依靠群众,和毅力是能够成功的.
五,因果论证
自然和社会的各种现象之间的因果关系,通常是与现象之间的普遍联系的表现形式之一.因果联系是普遍的和必然的联系,没有一个现象,是不会触发某些原因,其结果必将产生的原因和所有必要条件都存在.原因,是指这样一种现象,产生和第一所谓的结果,是指一种现象的现象;发生后果.的原因和后果具有随时间的关系,但与现象的时间之间的关系并不总是一个因果关系;除了时间的关系,因果关系还必须有一个条件,结果是引起的作用的原因.议论文的风格,这种普遍的和规律性的客观事物之间的因果关系,提示的理由来证明结果,就是因果参数.
使用因果论证,不能停在一个水平的水果,要善于多角度分析的原因和结果,如水果进行分析的结果更水果,但也分析相同的,由于不同的水果,不同的相同的水果,以及互为因果.一般情况下,应重视以下的因果分析因果关系的说法：
1.原发性和继发性的原因分析.有时某种结果是由多种原因造成的,那么你必须分析和把握的主要原因之一,建议的核心导致的结果最重要的因素,以证明论点的.
的主要原因,它有时被称为为最紧密的参数的关系,它可能转移由于议论用途不同.应根据各种理由和论据之间的关系,分析的结果证明,其他次要的原因,最主要的原因,应该根据不同的发挥了一定作用,以?及与参数之间的关系,治疗的第二个重要的原因进行了简要分析,不重要的原因,提示,你可以看看.在这种方式中,论证的过程中,可以掌握一次,有一小脸,细节略有既准确又精炼.
（2）分析产生的原因.有时候,多层次,出现的一些现象的原因的影响,但他们背后,也生产自己的原因.事情的原因有多种,如果只停留在一个水平,它的最终因素,论点可能不深刻,这是很难说的因果关系的论点更具说服力是有限的.在这种情况下,它应该是一个水平的进一步开展,不要轻易放弃,提示操作,直到最终的原因至今.在一般情况下,表面的原因,更被誉为示范力较为有限,更多深层次的原因,他们越能说明问题的本质,更有说服力.
3.分析不同的,因为同一种水果,不同的水果和互为因果的结果.这种类型的分析,试图寻求统一在相同或相似的不同要求,辩证的逻辑.关键是要研究和分析不同的原因和结果.由于相同的水果表面上无关的原因不同,但相关的观点看问题,进行深入的分析仍在继续,但可以发现在他们身后,有共同的东西,那你排除困惑接近表面的现象的本质.
由于不同的水果之间的联系的事情.同样的原因,在不同的条件下,可能会产生不同的结果.这种现象在现实中是很常见的,相同的一项改革措施,不同的条件和情况的人,结果是完全不同的.因果参数的使用,有时它是必要的分析相同的,由于不同的水果,为了使论点深化和可以被建立.
对方辩证的逻辑特性.在一定条件下相互转化,是一个非常普遍的现象.例如,在生态平衡上,彼此之间的因果关系的存在范围广泛的领域.分析互为因果的关系,不仅要提示的链接之间存在着两件事情,而且必须说明在什么条件下会发生的因果关系相互转化.
的事情发生,发展有其内在的因果关系.提示这种因果的必然关系还阐述了真相,明辨.
[编辑本段]角色
该示例演示如何使用具体的例子,真实的,增强了文章的说服力.
原因参数引用著名的,权威的,强有力的论据.
对比清楚地表明正确的错误优劣清晰,令人印象深刻.
比喻论证的真理说话朴素,生动的语言,很方便.
参考参数可以增强文章的说服力和文采,这样的说法是更强大,更具吸引力.

这个有很多例子的.比如初中化学中的,木棍在氧气、空气中燃烧的效果就可以证实.
实验现象：
（1）黑色的木炭在空气中红热,生成了一种可以使澄清石灰水变浑浊的气体.（化学变化）
（2）黑色的木炭在氧气中剧烈的燃烧,发出白光,放出大量的热,并生成了一种可以使澄清石灰水变浑浊的气体.
文字表达式：碳 + 氧气 二氧化碳
化学符号：C O2 CO2
——————————希望对你有帮助
天天开心……

近代科学发展很明显,它拓展了人类的视野,并建立了严谨的科学体系.对自然的认识较之以前的有了突飞猛进的变化,古代形而上学自然观的建立是因为当时的自然科学发展落后,不能解释众多自然现象的内在本质,从而导致形而上学的产生.科学发展到近代,不但有了自己的认识体系,也有了专门的研究人员,对自然的认识也有以前的表面切入到并接近物质的本质.另外近代的众多科学大发现从各个角度证明了唯物主义自然观的正确认识,所以这种取代是具有必然性的.

　　习作：
　　师恩难忘（一等奖）
　　清远盛兴中英文学校 高三（1）班 黄婧
　　老师——一个多么令人向往的职业，他们用火一般的热情温暖着每个同学的心房，无数颗心都被他们牵引激荡，就连那背影也凝聚着滚烫的目光……
　　如果一块黑板就是一片浩淼的大海，那么老师便是海上一名优秀的水手。铃声响起的那一刻，你用教鞭作浆，划动那船只般漂泊在港口的课本。课本上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列。你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美的弧线——一只船穿过天空飘下来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。
　　老师，您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，也没有华丽的舞台与簇拥的鲜花，三尺讲台和一块黑板就是你挥洒人生的天地。面对几十双迷惘而渴求的双眼，您义无反顾地用自己如歌的声音，播洒爱的阳光、智慧的甘霖。伴着老师的旋律，我们学会了用灵魂去歌唱，用真诚去追求；您不是雕刻家，却塑造着一批又一批青年人的灵魂……老师啊，老师，我又怎能把您遗忘！
　　啊，老师！人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富，蓝天一样深湛的内涵！老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高挂在我们的心中。
　　感谢您没有使学习变成劳作而变成一种快乐；感谢您让我们明白了自身的价值；感谢您帮我们发现了自己的专长而且让我们把事情做的更好；感谢您一路来为我们遮风挡雨；感谢您……
　　有人说：师恩如山，因为高山巍巍，令人崇敬。而我还要说，师恩似海，令人难忘。
　　您是严冬里的炭火，是酷暑里的甘泉，是雾海中的航行灯。
　　再过几年、几十年，当我们已经建功立业，手捧着证书、金牌、奖状，我们一定不会忘记您为我们付出辛勤的汗水，引导我们追求理想之光。
　　敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐，如意。
　　【简评】优美的语言，大量形象生动的比喻，使教师的职业显得更加神圣崇高，作为教师感到无比的自豪和骄傲，文章感情真挚，对老师的赞美之情表达的淋漓酣畅，具有很强的感染力。

论证思路是人首先要有业才能敬业和乐业

论题：对待历史文化遗产应采取何种态度。 论据：全盘继承，不分精华和糟粕，不能推陈出新，不利于文化的发展，这种态度是不可取的。虚无主义，割断了历史，违背了文化发展的客观规律，同样不利于文化的发展。 论证方式和论证方法：对比论证和分析论证。...

男性数量为偶数,女性数量可奇可偶
把每个人的握手次数都加起来一定是个偶数,因为每一次握手过程是由两个人完成
如果男性是奇数,那么奇数个奇数相加是奇数,不可能满足此条件

个人看法：1、2、3、5.
1、白马之于马,犹男人之于人.白马是“马”这一整体的一个个体,“马”还有黑马、红马、黄马等等,好比“人”还有白人、黑人、黄人.
2、白马有“马”的一般特征,有马嘴、马鬃、马蹄、马尾等等,这些特征是属于“马”的本质属性的,好比男人也有“人”的脑、四肢、五官、骨骼等等.
3、白马,即白颜色的马,看得见,摸得着,是个实体,是实体就有其概念.白马有区别其他动物的外貌特征,这些外貌特征归纳概括起来,就形成“马”的概念,比如“马”的嘴形、马蹄的构造、马鬃的颜色、马尾的长短等等相关的特征,当然了,形成一个概念是需要众多的实体的共性的,白马能体现的“马”的共性,但是白马不代表其他的实体,所以白马是不能等同于“马”这一概念的.比如,你有个红苹果,你只是有了“苹果”的一个实体,而不是“苹果”这一整体概念.
5、和3的解释相似,可参考.

本文主要使用例证法和引证法来论证论点：１、例证法：约翰·古登贝尔克的事例(第８自然段) 罗兰·布歇尔的事例(第９自然段)──都是从自然科学方面设例.２、引证法：如“富有创造力的人,认为自己具有创造力；缺乏创造力的人,不认为自己具有创造力.”等.

理论论据和事实论据

比喻论证：通过将要描写的事物比喻为它物来表达自己的观点.
如“四人帮的头面人物江青,她本是一个白骨精.穿黑裙,戴黑纱,活象一只老乌鸦.”这里江青与白骨精的相似点是“变化多端为害人民的鬼蜮”,江青与乌鸦的相似点是“黑得令人讨厌的形象”,这个比喻中的两个喻体是“白骨精”、“乌鸦”.
举例论证：通过列举具体实例来论证自己的观点.
如“我国名胜古迹十分多.诸如泰山,黄河,故宫,孔府,普陀山,明孝陵,香格里拉等.”此处后面列出不全面的举例对前面的观点进行论证即为举例论证

如果你想,你就会成功.

墨子认为,大义,正义比生命还可贵.为了捍卫正义,也可以去厮杀,去战斗,去牺牲.只有认为“义贵于其身”的人,在义与生不可兼得的生死关头,才能“杀身成仁”、“舍生取义”.
“所欲有甚于生者,所恶有甚于死者”与文中的“万事莫贵于义”表达了同样的观点.

书上是这样来说面磁场线的
将磁铁放在水平桌面上,旁边的黑色铁粉显示了磁场的轨迹.
那么什么是物质,通常你最想说明的就是能看的见,摸得着.
但是磁场的定义
磁场是一种看不见,而又摸不着的特殊物质,它具有波粒的辐射特性.
在量子力学里,科学家认为,纯磁场（和纯电场）是虚光子所造成的效应.
所以证明他是一种物质在初中我们都是以能看到的黑色铁末来表示的

推理是一个链接在一起的推论序列,在这个推论链中,一个推论的结论充当下一个推论的前提；
论证是一个推理序列,包含了一系列推理,且一个推理的结论也许充当了下一个推理的前提.一个论证可以包含有很多推理,而一个推理又可以包括许多推论；推论存在于推理之中,推理存在于论证中.当然,并不是所有推理都存在于论证之中,推理还有解释中的推理和论证中的推理之分.因此,我们在使用以上三个概念时,不能把它们混为一谈.
法律论证是把实在的法律规范运用于具体案件的一个抽象的思想过程.
法律推理是法律论证过程的外在表现,是将抽象的法律规则（大前提）运用于具体案件（小前提）的基本框架.如果说法律解释所解决的只是确定“大前提”的含义,法律推理则必须把解释过的大前提与证明过的小前提联系在一起,从而得出案件的结论.经常使用的法律推理方法包括演绎推理方式、非演绎推理方式、反演绎推理方式、实质推理方式等,而每一种推理方法的应用都不只是形式逻辑的简单推论,而是融其他各种法律论证方法于一体的多维的思维过程.

成功缘于乐观的心态 境由心生.作为万物之灵长的人,心态的好坏是尤为重要的.愁则一夜白头,喜可落泪而泣,怒能伤身,怨而悱恻.人的情感丰富而多变,因此,是否保持一种良好的心态便决定了一个人的失败与成功.可以这样说,人要想有所成就,乐观向上的积极心境是成功的必备要素.想起了王国维先生的三境界说：古来成大学问者,莫不是心境的一种磨砺.无论是“独上高楼”,还是“衣带渐宽”,都只为了寻觅“灯火阑珊”的“那人”；而“那人”的出现,一定是你苦苦求索,“寻寻觅觅”的结果.而在这一漫长而寂寞的征途中,心境起到了至关重要的作用.耐住寂寞,守住孤独,为心中的理想而不懈努力,这不正是一种乐观向上的心境吗?“以苦为乐”,是大多成功者必经的历程.其实,成功总是艰难的.山重水复疑无路,这番体验,说到底便是耐力和恒心的永驻.宝剑若不是历练那磨砺的辛苦,我们便不可能看到那闪耀的寒光了；梅花若不是捱过一夜寒彻骨,我们便不可能嗅到那扑鼻的香气了.因此,以苦为乐是一种乐观而又积极的心态,舍此,便舍去了成功者的要着.而苦中作乐则是更高一种境界了.孔子周游列国,明知不可为而为之,但夫子乐此不疲,沾沾而自喜.他说过,岁寒,然后知松柏之后凋也.面对滚滚东逝的江水,他发出了永恒的浩叹,不也是从反面印证了他那乐观的心态吗?韦编三绝,苦中作乐,因而成就了卓尔不群的圣人.诚然,乐观向上的心境也可以表现为一种泰然.但丁的那句名言我是很喜欢的：走自己的路,让别人去说吧!是啊,人的心灵境界不正是一种平静的湖水嘛.但我们知道,这平静,其实是一种蕴蓄.所以,行半途而废者是弱者,功亏于一篑者是懦夫,百里之行而半九十,古今中外,因此而功败垂成,身败名裂者,不都是因为缺少了那种恒心,意志,也就是那种乐观而又积极的心态吗?成功,总是艰难的.面对艰难,不同的人会有不同的选择.有了乐观向上的积极进取的心态,我想,距离成功,便指日可待了.

论证方法
论证方法有
①举例论证：具体真实地论证了某个论点；
②道理论证：用“马列主义经典著作中的精辟见解,古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等”来确凿、充分地论证了某个论点；
③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比,突出鲜明地地论证了某个论点；
④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点.生动形象地地论证了某个论点.

The topic has been demonstrated by a contrast experiment.

自己看吧

中心论点：任何人都拥有创造力,我们都要做一个富有创造力的人.
采用了举例论证的论证方法.

论点：笑着面对人生各种挫折的人才会获得成功
不可以交换,在逻辑上有先后,符合逻辑顺序
举例论证,和对比论证
画龙点睛,点明主题
引用文学作品名言：谁也无法战胜我,我要死死扼住命运的咽喉!《名人传》

① 没有失败，就不会有成功的经验；没有失败就不会有战胜怯懦的勇气；没有失败，也就不会品尝到胜利后的甘甜，所以说失败是成功之母。
②如果没有爱迪生999次试制灯丝的失败，就不会有他第一千次试制的成功；如果没有司马迁在仕途上的失败，就不会有他在史学上的辉煌的成就，……所以说，失败是成功之母。
③ 失败是成功之母，因为任何一次成功都是在总结失败的教训之后获得的，失败带给我们不仅是伤痛，更多的是宝贵的经验，不敢面对失败的人或经历一次失败就退缩的人，那是永远看不到成功的彩虹的人。害怕失败则是人生最大的失败。

抓住中心观点，运用否定句式、因果句式、假设句式造句。

是科学的

顾名思意,举例论证就是要举例子来论证某个道理,类比就是用打比方的方式来论证道理,有点像比喻,可以不是事实,到时举例论证就必须是事实

这要从物理上的开普勒行星运动的三大定律来解释.分别是
1、轨道定律：所有行星分别是在大小不同的椭圆轨道上运行,太阳位于椭圆的一个焦点上.（推论：有一个公共焦点）
2、面积定律：在同样的时间里行星和太阳的连线在轨道平面上所扫过的面积相等.（推论：近日点速度大于远日点速度）
3、周期定律：行星公转轨道半长轴的立方与公转周期的平方成正比.
而你说的引力与速度变化不全面,既然你是学文科的,给你简单说说吧.地球（行星）所受太阳的引力沿着连线指向太阳,速度与轨道相切,从冬至位置经春分到夏至位置,引力和速度夹角大于90°,速度减小；从夏至位置经秋分到冬至位置,引力和速度夹角小于90°,速度增大,画图就明白了.
轨道长度、速度相对于“冬至-夏至”连线轴对称,所以两边时间相等,春秋季节时间相同.而对于“春分-秋分”连线,冬至一侧平均速度大,所以时间短,冬季时间短；夏至一侧平均速度小,所以时间长,夏季时间长.

自古不谋前世者，不足谋一时，自古不谋全局者，不足谋一城！
世事洞明皆学问，人情练达即文章！

每个人的心中都有一个美丽的梦想，梦想之花处处绽放。　　——题记　　梦想就像黑暗中的一盏明灯，给我们照亮前进的道路；梦想就像沙漠中的一股清泉，给我们带来身心的宁静；梦想就像冬日里的一团火，给我们带来无尽的温暖……　　在学习中，因为有了梦想，我们才能朝着梦想矢志不移地奋斗，才能为了梦想而坚持不懈；在生活中，因为有了梦想，我们才努力工作，才能为了实现我们的梦想而奋斗打拼。因为有了梦想，我们的每一个选择、...

若导函数在某点连续,则原函数在该点当然可导；
若原函数在某点可导,则导函数在该点未必连续,甚至导函数都不一定存在.
比如说x^2D(x)在0点可导,但不存在导函数,更谈不上导函数的连续性了,因为该函数在非0点都不连续,当然也不可导.其中D(x)表示狄立克莱函数.
这些都是概念性的东西,没什么好论证的,仔细看看导函数以及导数的定义就好了.
首先函数要在一个区间内的每一点都可导,才有导函数一说,在此基础上才谈得上导函数的连续性、极限值等其它种种.
当然两者之间也是有紧密联系的,那就是当导函数存在的时候,导函数在某点的函数值就等于函数在该点的导数值.但一定要注意,这并不意味着导函数在该点连续.

自己不会写吗.
（1）上课一听就懂,其实没有真懂；
（2）看书一看就会,其实没有真会；
（3）题目拿来就做,没看清条件就做；
（4）做完题就上交,没检查好就上交；
（5）发现题目错了,以为粗心不改正.
可以往这方面写一点,再乱写点,就O了

物理是一门以实验为基础的自然科学.物理新课程标准指出:“实验是理课程改革的重要环节.”要求学生能动脑动手地“学”科学,改变过去以书本为主、实验为辅的教与学的方式,把实验地位空前提升.初中《物理课程标准》中倡导的“科学探究”其中很重要的内容就是“探究性实验”,它是在学生不知道相关知识,尤其是不知道各物理量之间有何关系的前提下,让学生通过一个科学探究性实验来完成求知的过程.科学探究的形式是多种多样的,其要素有:提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作.在学生的科学探究中,其探究过程可以涉及所有的要素,也可以只涉及部分要素.科学探究渗透在教材和教学过程的不同部分,科学探究能力的培养体现在科学探究各个要素中.其中课程标准就科学探究“分析与论证”这一环节对学生科学探究及物理实验能力的基本要求是:对实验数据进行分析处理;尝试根据实验现象和数据得出结论;对实验结果进行解释和描述;认识在实验中进行分析论证是很重要的.初中阶段,分析与论证简单地说就是要求学生能对探究过程中得到的信息进行分析,得出正确的结论.物理探究实验过.(本文共计3页) [继续阅读本文]

准备三个杯子.电池组.小灯泡.导线.金属棒.
3个杯子分别放自来水,矿泉水,纯净水,
连线：金属棒A-->导线-->小灯泡-->导线-->金属棒B.
分别把两个金属棒插入3个杯子中.
灯泡亮了-->导体.
灯泡不亮-->绝缘体.

是论证文的论证方法
还有举例论证．事实论证

水+水=水,水不变,1不变.

解题思路：解决此题要知道科学探究的主要环节有：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作．

科学探究的七个要素：
提出问题→猜想与假设→制定计划与设计实验→进行实验收集数据→分析与论证→评估→交流与合作；
故答案为：提出问题、交流与合作．

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 解决此题要根据科学探究的环节进行分析解答．

1述说性说明文它以介绍实体事物的概貌、特征及其发展过程为主要目的,能开阔视野,增广见闻.2阐释性说明文它以介绍抽象的事理事因为主要目的.这类文章需要有广博的知识才能写好.说明时,要力求通俗,尽量少用术...

功夫不负有心人
“功夫不负有心人”是一句很有名的俗语,它告诉人们只要勤奋,就没有什么做不成的事.
比如悬梁刺骨的孙敬,他是一个晋朝人,每晚读书时,他为了不打瞌睡,就用绳子系在自己的头发上,另一端系在房梁上,每当头往下垂时,绳子就会将他扯醒,醒后便继续读书,就这样他成了一个用悬梁来防止自己睡着的名人.还有刺股的苏秦,因为在秦国求官不成,一直被人家看不起.于是,他决定要争口气.以后,他就废寝忘食的勤奋苦读.每当到了深夜,四周一片静悄悄时,苏秦已经是头昏脑胀,总想睡觉,他就立即用锥子刺自己的大腿,感到疼痛,人也便醒了.这就是刺股使自己醒来的名人苏秦.
再如西汉的匡衡,家里很穷,但他非常喜欢读书.可是他家晚上没有油点灯,邻居房里点着灯,所以匡衡就在墙壁上凿了一个洞用洞里传出来的光看书,这就是“凿壁借光”的故事.
还有现代的徐悲鸿,他的画闻名中外,年轻时他励志学画,用他的勤奋努力,为国争光,不让外国人看不起我们中国人.
从这些名人故事中,大家一定懂得了一个道理：只有坚持到底,持之以恒,才能有所作为.
做任何事都不能三心二意、虎头蛇尾,都要有始有终,持之以恒.这样才能有所作为,才能对人民、对社会作出应有的贡献.
美国第16任总统林肯,是闻名于世的大演讲家.他的成功就在于他从青少年时代就开始了对演讲口才的刻苦练习,并做到了多看、多听.他年青时当过农民、伐木人、店员、邮电员以及土地测量员等等.为了成为一名律师,他常常徒步30英里,到一个法院去听律师们的辩护词,看他们如何辩论,如何做手势.他一边倾听那些政治家、演说家的声若洪钟、慷慨激昂的演说,一边模仿他们.他听了那些云游四方的福音传教士挥舞手臂,声震长空的布道,回来后也学他们的样子,对着树林和玉米地反复练习演讲.演讲的成功使林肯终于成为一名雄辩的律师并最终踏入政界.

论证过程
　　论证过程是指运用证据阐释证明论点是正确的过程.它要求论述要深刻、周密,讲究说理的艺术,还以习作《坚持就是胜利》为例,这篇作文中就是运用了两种典型的事例：狄更斯、 爱迪生和瑞典化学家的故事,从正文两个方面证明了坚持就是胜利的这一观点,是论证过程.
　　演绎论证法
　　演绎论证法是从已知的一般原理,规律出发,推知个别事物本质特征的论证方法.如果说归纳论证法是从特殊到一般,那么,演绎论证法是从一般到特殊.运用演绎论证法要求大前提、小前提必须真实、正确、一致,同时要求推论是合乎逻辑的,否则就会出现纰漏.如习作《坚持就是胜利》采用的就是演绎论证法,大前提是坚持就是胜利,小前提是狄更斯、爱迪生坚持了,所以胜利了,结论自然得出.
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　　此外,论证的方法还有很多,像借古论今法,采用数字法,排比论理法,描写论理法等.我们掌握的方法越多,说理就越有深度,有说服力,就越具有令人折服的逻辑力量,可以在学习过程中逐渐掌握.

①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点； ②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点； ③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点； ④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳 方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。 ⑤归纳论证，也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。 ⑥演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。 ⑦类比论证，是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。 ⑧因果论证，它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。 因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。 ⑨引用论证：“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。 其中常见的论证方法有五种: 一、事实论证。 这是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。使用这种方法，一般是先分论后结论，即开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。这种结构的方法，比较符合人们的思维认识规律。运用事实论证进行论证时列举的事实可以有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实。概括总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍性，它是对事实的总体或全局的全面性统计或概括。采用枚举个别事例的论证方式，不要求全面周到，只需枚举几个事例即可。枚举事例要求有一定的典型性，同时也要考虑到经济原则，尽可能不要同类重复。 二、理论论证 理论论证的目的是要证明论点具有普遍性和规律性。由于论点一般是从具体的材料中抽象概括出来的，其实质是归纳法，而归纳法在很多条件下是很难完全的，因此，有理论加以衡量，就能够保证其可靠性。 理论论证的逻辑形式是演绎推理，就是将归纳所得的论点，用人类已知的科学原理去衡量。除了引用普遍性原理和原则外，各门学科的理论也可以作为论据。如物理学理论、文学理论等。理论论证的论据还可以是某些经过时间检验的、广为流传的谚语、格言和成语等。 三、比较论证 比较论证是一种由个别到个别的论证方法。通常将它分为两类：一类是类比法，另一类是对比法。 1、类比论证。类比论证是根据两个对象在某些属性上的相同或相似，推论两者在其他属性上也有相同或相似，其逻辑形式为：A具有a、b、c、d的属性，B具有a、b、c的属性，所以，B可能具有d的属性，属于形式逻辑中的归纳推理。类比论证属于或然性推理，是一种从特殊到特殊、从个别到个别的推理方式，其结论不一定为真，只有一定程度上的可靠性。在某些情况下，有时无法获得更确切的论据。运用类比论证，有时是有效的。 类比法富于启发性，它深入浅出，使读者易于领悟抽象的道理，可使文章简练生动。使用这一方法要注意，类比对象应有共同的或相似的属性，要防止出现机械类比的毛病。由于用来类比的前提是特殊的事物，所以类比推理的结论具有或然性，论述复杂问题时只用类比说理就会显得不够充实。 类比论证有一定的哲学依据，因为世界是多样的，又是统一的。从思维方式来看，类比论证不拘于事物表面上的差异，把不同的事物联系起来考查，试图在异中求同，是包含了辩证法的因素的，在认识客观世界的过程 中有其意义，许多类比的结论虽然不一定是真实的，但是可以作为进一步研究的假说。但是，作为一种论证方式，由于它是一种或然性推理，其结论不是完全可靠，所以在表述上多用“可能”；另外，即使一个基本正确的类比结论中，也包含着某些谬误。一般来说，类比推理的可靠程度取决于共有属性和推出属性之间的联系。如果共有属性和推出属性之间的联系密切，结论的可靠程度就越大；如果联系程度低，结论的可靠程度就低；如果是无关的，就不能进行类比。 运用类比论证需注意以下几点：(1)要使用同类对象进行类比。世界上具有某些相同属性或相似属性的事物是无穷多的，有的根本是风马牛不相及的，对它们进行类比，就缺乏说服力。(2)避免单独运用类比论证一种论证方式。最好是与其他的论证方式结合使用，使之起一种补充和丰富的作用。(3)要注意结论的可靠程度。除非个别很有把握的情况，否则结论一般只是一种可能性。在表述上要把握住分寸，不可绝对化。 2.对比论证。对比论证则是一种求异的思维方式，它侧重于从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要论证的论点的本质。 对比论证方式的运用范围很广，因为可以进行比较的事物很多，中与外、古与今、大与小、强与弱等，都适合于进行比较，在比较中分析和阐明了两者的差异可对立之后，是非昭然，自然就能够确立论点了。对比可以是两个对象之间的比较，也可以是同一对象自身前后不同阶段之间的比较，前者称为横向比较，后者称为纵向比较。运用纵向对比的论证方式，不能停留在形式逻辑的静态判断的层面上，否则，有时会显得说服力不够。 运用对比论证要注意几个问题：第一，比较的双方要具备可比性。第二，要建立合理的参照系。要进行比较，就必须具有合理的共同参照系，没有共同的参照系，两者就无法进行比较。所谓参照系指的是用来衡量和确定双方优劣长短的标准，这样的标准必须具有客观性，否则比较的结论不一定可靠。 四、比喻论证 比喻论证是用比喻作论证，拿比喻者之理去论证被比喻者(论题)之理。在比喻论证中，比喻者是一组形象事例，其中包含着一定的关系和道理，被比喻者则是一种抽象的道理。比喻者和被比喻者虽然是两类不同的事物，但在它们之间存在着一个共同的一般性原理，因此它们之间具有推理关系。比喻论证是以比喻者作论据去论证被比喻者(论题)的论证方式。 运用比喻论证要注意几个问题：一是用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。二是比喻应当贴

1.举例论证：列举确凿、充分,有代表性的事例证明论点；
　　2.道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解,古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；
　　3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点；
　　4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点.此外,在驳论中,往往还采用“以子之矛,攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”.在多数议论文中往往是综合运用的.
　　5.引用论证：引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析.如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读.

1.代数
2.用字母运算：（a+b)(a-b)=a2-ab+ab-b2=a2-b2

C

恩格斯
恩格斯在总结哲学发展的著作中指出:全部哲学,特别是近代哲学的重大的基本问题.是思维和存在的关系问题

问君何能尔,心远地自偏
陶渊明的《饮酒》一诗中有一句话“问君何能尔,心远地自偏”,说明了一个朴素的真理.
如果人心存高远,一切都是身外之物,把一切都看淡了,也就不会以物喜以己悲了,就会达到超然物外的境界.
正如陶渊明诗中所讲的那样,“你问我为什么能达到这种境界?是因为我心中没有俗念.”

《敬畏自然》运用了（对比）手法,（议论）的方法,从（宇宙是有生命的）引论开始,然后摆事实讲道理论证“宇宙的一切物质都是有生命的”

当然算,只要你是在论证一个观点就是议论文,至于你使用的手法多少,比重.这都不重要.

I appreciate the arguments you listed in your report,so I'll give you 89 grades.

第一题打错了吧,应该是ab+bc+ca = 1.
就这两道题来说都不用讨论等号成立.
不管用什么方法,只要证出来a+b+c ≥ √3与1/a+1/b ≥ 4/(a+b)即可.
如果题目本身要求讨论等号成立条件,当然没话说.
如果没有这个要求,那就不用讨论.
不过多数题目都是可以取到等号的,如果多步放缩中等号不能同时成立,那就放过了.
因此等号成立条件常常为放缩指明方向.
另外,如果第一题换个说法,要求a+b+c的最小值,那就要验证等号能够成立.
因为最小值是需要能够取到的.
如果放缩过了,例如由4a²+b² ≥ 4ab,4b²+c² ≥ 4bc,4c²+a² ≥ 4ca,
得到5(a²+b²+c²) ≥ 4(ab+bc+ca) = 4,于是(a+b+c)² = a²+b²+c²+2(ab+bc+ca) ≥ 4/5+2 = 12/5.
证出来a+b+c ≥ 2√15/5,虽然结论是正确的,但2√15/5不是最小值,因为等号不能成立.
不过求最值的问题一般不用讨论所有取等情况,除非题目要求求出所有最值点(有时不唯一).