读了《顶碗少年》这篇文章中,如果你是一位观众,当你看到少年第二次失败后你会怎么说?三分钟内!

我也刚学,我记得 我写的是 里面的老人有可能是教授啊什么的.他有可能说孩子别放弃,失败乃成功之母,一定要加油,加油!
……突出这次杂技给作者留下难以忘怀的影响,……

李东：太厉害了,换了我早就吓得瘫下了.
吉利：这就说明了〔 顶碗少年具有面对挫折应有的信心和勇气〕
粉粒：紧紧围绕表演的惊心动魄展开.采用拟人的手法对碗进行描写,启示我们：〔 失败乃成功之母 〕


附注：
文章描写了顶碗少年三次表演的过程,紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开.（1）抓住少年表演时的动作、神情进行描写,表现顶碗表演动作的高难度；（2）具体描写了观众观看表演时的反应,突出表演的扣人心弦；（3）采用了拟人的手法对“碗”进行描写,不仅体现了表演的难度之大,还烘托了表演的紧张气氛.作者主要抓住“少年、观众、碗”具体描写,突出表现了杂技表演的紧张程度.



希望可以帮到你!

惊心动魄

舒展、卧倒、跃起、站起、躺下、转身

当我读完《顶碗少年》这篇文章，我不禁为文章中的顶碗少年松了一口气。顶碗少年的三次拼搏给我留下了深刻的印象。顶碗少年在二十多年前的杂技表演中，碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是掉不下来，博得观众热烈的掌声。然而，在最后一组难度较大的动作时，那一大叠碗却出人意料的从头上掉了下来！这时，少年没有慌乱，重新开始，同样的表演，同样的动作，同样博得观众热烈的掌声，但是碗到最后一组动作时，还是掉了下来。此时少年有些不知所措，有些观众有些不耐烦了，从后台走出的白发老者使少年冷静了下来，开始了第三次的表演，这次，顶碗少年终于成功了。当我为顶碗少年的成功感的激动之后，便陷入了沉思——想想顶碗少年，再想想自己，我真感到惭愧。记得有一次，有一道数学题比较难做，我不会，于是我想啊想，好像是这样做……答案算出来了，当我把数字代进题目时，我发现错了。于是，我又重头想过，我尝试着改了一两个列式，可是，答案还是错了。于是，我放弃了自己独立完成这道数学题的想法，去请教别人了。如果，我再重头做一次的话，或许我就会成功了，可是我没有。这和顶碗少年三次拼搏，失败没有气馁的行动相比，我的行为是多么渺小啊！读了这篇课文，我受益匪浅，我知道了做什么事，不管遇到多少困难和挫折，都不要退却，有时候成功就在于再坚持一下。

如果我是记者,我会问“1、在第一次顶碗失败和第二次失败后的感想.2、老人究竟跟他说了什么使他有了第三次顶碗的勇气.

《顶碗少年》感想学完《顶碗少年》这篇课文，我有不少收获。是啊！人的一生是搏斗的一生，即使是在最困难，最黑暗的时候也不要丧失信心，不要退缩，成功往往就在于再坚持，再拼搏一次的努力中，而你的一个小小的放弃...

1.该怎办
2.相信你自己,失败是成功之母,再来一次吧
3.光阴似剑,日月如梭

　　这篇文章是作者赵丽宏写的，文中讲的是在马戏团里的一个小男孩顶碗失败后不气馁，重新表演后成功的事情，给了我很大的启发。
　　那少年第一次失败了，却抿嘴一笑，向观众鞠了一躬，诗人感到少年十分不畏困难。但令我吃惊的是那位少年在又一次失败后，还能坦然地面对事实，在一次的表演，终于成功了。
　　我们大家可能知道，在大庭广众之下表演失误往往会手忙脚乱，但这位少年却神情镇定，他努力搏，不畏失败，真是可敬。在第一次读这篇文章的时候，我还觉得有些好笑，想：这位少年运气真不好，失败了2次，可后来再读得时候，我就觉得少年的行为不是好笑了，相反，我觉得少年的行为可敬极了，一个敢于拼搏的人，才可能，才可能是命运的主人。你若不敢拼搏，那一道道关卡虽然让你躲过了，但是他却依然在那儿，你仍没有通过这道考验。
　　人要会拼搏！今天老师让我写这篇征文的时候，我打算逃避。因为我的语文成绩在班里并不是特别好，就算写了，得奖或被发表的可能也不大。但自从看了这篇文章之后使我领悟了人要会拼搏的道理，我便写下了这篇文章。因为被发表的可能性很小，但你敢去写，去拼一下，那就是好样的。

　　不对.文章是揭示“失败乃成功之母”的人生哲理.
　　文章描写了一场扣人心弦的杂技表演.演杂技的顶碗少年第一次表演失败了,但他不失风度地向观众鞠了一躬,一切重新开始；第二次,碗又掉下来了,少年又镇定下来,手捧着新碗,又深深向观众鞠了一躬；第三次,终于把碗稳住了,全场响起了暴风雨般的掌声.多少年后,作者每每想起,总会产生一阵微微的激动
　　中心思想：赞扬了少年不怕失败,勇于拼搏的精神,同时也表明任何一个人的成长都离不开他人的鼓励和支持.要敢于面对困难.表达了作者对顶碗少年乐观、勇敢、坚持不懈的精神的敬佩.不论遇到多少艰难曲折,也不要退缩,只要坚持下去,就能获得成功.

呼应前文

因为这次的杂技表演给作者留下了深刻的印象.

原文：在以后的岁月里,不知怎的,我常常会想起这位顶碗少年,想起他那一次的演出；而且每每想起,总会有一阵微微的激动.
作者有一阵微微的激动是因为：表演过程惊心动魄,扣人心弦；少年直面困难,勇于拼搏；老者宽容关爱,予人鼓励.这些,任何一样,都足以让作者有一阵微微的激动.
那时,作者一定在想：这样一个直面困难、勇于拼搏的小伙子,一定不会在艰难曲折的人生和艺术之路上退却,心灵的强者大概已经成功了吧!

在生活中的曲折是我们意想不到的，但是 我们不能被它们吓倒，做生活中的懦夫， 我们应该以成功为目标，不断的超越自己 ，不管别人说什么，都要去努力。别人说 的话更不能吓倒我们，他们说就让他们说 去罢，说个够，等到成功时，他们还有话 说吗？——没有，因为我们成功了。 失败是成功之母，成功的人都是从风 雨磨难中走出来的，没有一路都是成功走 来的人，从哪能里摔倒，就从哪里爬走来 ，跌得再疼也要爬起来，这样你还不是输 家，如果你放弃了，那么你就彻底的输了 ，而且是输给了自己，你将输得很惨很惨 ，没有人能再给予你帮助了

文章描写了顶碗少年三次表演的过程,紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开.写出了少年面对失败勇于坚持最终获得了成功.启示我们：面对挫折应有的信心和勇气

因为顶碗少年前两次都失败了,他心理承受能力的考验,对他顶碗技艺的考验,对他意志的考验.

本文写顶碗少年第一次表演失败,他深鞠一躬之后重新开始；第二次碗又掉了下来,他镇定之后再鞠一躬；第三次他终于把碗稳住了,赢得了全场暴风雨般的掌声.
建议楼主去书店买本《小学教材全解》,里面都有.
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第二课《匆匆》,朱自清利用排比和对比以及拟人的写作手法.
第三课《桃花心木》,利用了借物喻人（或借景抒情）.
第四课《顶碗少年》,利用少年的动作神态来体现少年技艺高超,表演难度大.
第五课《手指》,也利用了排比和拟人,但还用到了首尾呼应的写作手法.
上面这四篇课文都是散文,第一课《文言文两则》不是.
↖(^ω^)↗

以杂技表演的顺序“第一次失败——第二次又失败——第三次成功”为线索进行描写.

　　《顶碗少年》采用了拟人的手法对“碗”进行描写,不仅体现了表演的难度之大,还烘托了表演的紧张气氛.作者主要抓住“少年、观众、碗”具体描写,突出表现了杂技表演的紧张程度.

在生活中的曲折是我们意想不到的,但是我们不能被它们吓倒,做生活中的懦夫,我们应该以成功为目标,不断的超越自己,不管别人说什么,都要去努力.别人说的话更不能吓倒我们,他们说就让他们说去罢,说个够,等到成功时,他们还有话说吗?——没有,因为我们成功了.
　　失败是成功之母,成功的人都是从风雨磨难中走出来的,没有一路都是成功走来的人,从哪能里摔倒,就从哪里爬走来,跌得再疼也要爬起来,这样你还不是输家,如果你放弃了,那么你就彻底的输了,而且是输给了自己,你将输得很惨很惨,没有人能再给予你帮助了.
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这样比喻是因为作者对顶碗少年不畏艰难,不怕挫折,敢于拼搏的赞叹.我的启迪和名言警句是：“失败乃兵家常事”宽容和关爱能够帮助别人走向成功

从对观众表情、言行描写对碗具体描写感受杂技表演难度大；从对老者神态、动作描写体会老者对少年宽容和鼓励正宽容和鼓励给了少年勇气和力量使表演获得了成功具体描写了观众观看表演时反应突出表演扣人心弦表达了作者对顶碗少年畏艰难、怕挫折、承受压力、敢于拼搏赞叹 ...

他真的是一位成熟的杂技艺术家吗?他是一位成熟的杂技艺术家吗?

不要逃避挫折,而要向它挑战,人生不可能没有挫折,只有敢于从挫折中爬起来的才是强者.敢于拼搏的人,才是胜利者.在山穷水尽和绝境里,再搏一下,也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒,再搏一下,一定会迎来温暖的春风；在无边无际的大海上,再拼搏一下,就会到达大海的彼岸；在一眼望不到顶的山脚下,再拼搏一下,就会登上世界最高峰……这就是那位顶碗少年给我的感悟.

《顶碗少年》这篇课文描写了一场惊心动魄的杂技表演,蕴含着“【失败乃成功之母】”的人生哲理.

因为他想让少年重拾信心,“失败乃成功之母”,白发老者相信少年一定能行的!

吹的口哨内容

我们刚学这篇课文,我觉得他是在和自己搏斗,和失败搏斗,和内心搏斗

所有人都在紧张的期待
还有些男观众握紧拳头,目不转睛地看着少年

读《顶碗少年》有感
今天，我怀着敬佩的心情饱读了《顶碗少年》这篇文章，我受益匪浅。一个顽强少年的形象仿佛站立在我的面前，我被他的精神深深感动着。《顶碗少年》这篇文章，写的是少年杂技演员，在一次上海大世界露天剧场为外国游客演“顶碗”杂技中连续失误两次，受到观众的嘲讽，但他不灰心，依然镇定自若地表演，终于取得成功的事。那天，剧院里座无虚席，这位少年表演“顶碗”这个节目他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗。他灵活的舒展着肢体，忽而卧倒，忽而跃起，他骑在另一位演员身上，动作十分刺激，在一个大幅度转身时，那一大叠碗突然从他脑上掉了下来，这时，有些人吹起了口哨。少年向观众表演了第二次，没想到又失败了。“行啦，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和起来……读到这里，我的心情紧张而又难受。为少年担忧着，他这么小的年纪，受到这么大的打击，能受得了吗？他会痛苦，他会逃离现场……然而那位少年呆呆的站在那里，脸上全是汗水，不知所措。继而他又向观众深深地躹了一躬，音乐第三次响起来了，当那叠碗又剧烈摇动时，少年轻轻抖了一下脑袋。终于把碗顶着了。赢得了暴风雨般的掌声，他成功了。我紧张的心情放松了许多，多么顽强的少年，多么执着拼搏的经省，他自信，永不放弃的勇气深深打动着我的心。
看看顶碗少年再看看我自己，内心好惭愧，有几道数学难题，都挡住了我的思维闸门，每当看到这几道数学难题都不想再写下去，想明天拿别人的本抄，打电话问问同学，自己不会动脑筋……我和顶碗少年的意志相比真是天囊之别。在顶碗少年面前我们无论做什么事都不能说‘不’，更没有什么困难而言。
学习了《顶碗少年》这篇文章，我深深懂得了成功这条路，是拼搏的汗水，锲而不舍的精神凝聚而成的。只要我们迎难而上，坚持不懈，成功就会在每个人的脚下。

《顶碗少年》这篇文章是作者赵丽宏写的，文中讲的是在马戏团里的一个小男孩顶碗失败后不气馁，重新表演后成功的事情，给了我很大的启发。
那少年第一次失败了，却抿嘴一笑，向观众鞠了一躬，诗人感到少年十分不畏困难。但令我吃惊的是那位少年在又一次失败后，还能坦然地面对事实，在一次的表演，终于成功了。我们大家可能知道，在大庭广众之下表演失误往往会手忙脚乱，但这位少年却神情镇定，他努力搏，不畏失败，真是可敬。在第一次读这篇文章的时候，我还觉得有些好笑，想：这位少年运气真不好，失败了2次，可后来再读得时候，我就觉得少年的行为不是好笑了，相反，我觉得少年的行为可敬极了，一个敢于拼搏的人，才可能，才可能是命运的主人。你若不敢拼搏，那一道道关卡虽然让你躲过了，但是他却依然在那儿，你仍没有通过这道考验。人要会拼搏！今天老师让我写这篇征文的时候，我打算逃避。因为我的语文成绩在班里并不是特别好，就算写了，得奖或被发表的可能也不大。但自从看了这篇文章之后使我领悟了人要会拼搏的道理，我便写下了这篇文章。因为被发表的可能性很小，但你敢去写，去拼一下，那就是好样的。
在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒之中再搏一下，一定会迎来温暖的春风。文中是这样写的，我也领悟了这个道理。我想告诉大家：人要会拼搏，说不定在你的努力之下，得到的就是成功.

顶碗少年》这篇文章是赵丽宏写的，文中讲的是在杂技团里的一个小男孩顶碗失败后不气馁，重新表演后成功的事情，这件事情给了我很大的启发。 那少年第一次失败了，却歉意的笑了笑，向观众鞠了一躬，作者感到少年十分不畏困难。但令我吃惊的是那位少年在又一次失败后，还能坦然地面对事实，经过一次次的表演，终于成功了！ 我们知道，在大庭广众之下表演失误往往会手忙脚乱，但这位少年却神情镇定，他努力拼搏，不畏失败，真是可敬！在第一次读这篇文章的时候，我还觉得有些好笑，想：这位少年运气真不好，失败了两次，可后来再读得时候，我就觉得少年的行为可敬极了。因为一个敢于拼搏的人，才可能是命运的主人。你若不敢拼搏，那一道道关卡虽然让你躲过了，但是他却依然在那儿，你仍没有通过这道考验。 人要会拼搏！今天老师让我写这篇征文的时候，我打算逃避。因为我的语文成绩在班里并不是特别好，就算写了，得奖或被发表的可能也不大。但自从看了这篇文章之后使我领悟了人要会拼搏的道理，我便写下了这篇文章。虽然被发表的可能性很小，但你敢去写，去拼一下，那就是好样的。

即使在最困难、最黑暗的时候，也不要丧失信心，不要退缩，成功往往就在于再坚持一下的努力之中。

六下第四课《顶碗少年》
课文写了：二十多年前,“我”在上海大世界看一场表演.少年经过两次失败后,在老者和观众的鼓励和自己的不懈努力下,终于表演成功,阐明了“失败是成功之母”的道理.

从文末的省略号中读出了什么?对这个问题要引导学生联系第一自然段来理解,发表自己的见解.作者从顶碗少年的表演中获得了人生的启示——那就是面对挫折,我们要勇于拼搏,不要轻易放弃.

孩子,别担心,你一定会成功的,我相信你,加油!

因为少年前两次都表演失败了,但他没有放弃,而是勇敢的去面对.这是最后一次,如果他失败了,那后果不堪设想,观众的心都提起来了.所以作者说少年的第三次表演是场惊心动魄的表演.

在大庭广众之下表演失误往往会手忙脚乱，但这位少年却神情镇定，他努力拼搏，不畏失败，真是可敬。所以作者说顶碗少年是强者.

今天早自习，我又学习了一篇新课文《顶碗少年》，虽然还没学完，但是我却有很多话想说。课文中讲到的是一位不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的少年，他历经三次顶碗杂技表演，有过两次失败，在失败面前他没有气馁，没有退缩，没有放弃，最后终于成功了。这足以说明“失败乃成功之母”。我想：那位少年在轻松优雅的乐声中，头上顶着一摞金边红花白瓷碗，表演着令人惊羡的动作。面对成千上万的观众，心中的那种紧张；面对一次又一次的失败，可他依然保持英俊的风度。“摔倒了又爬起来”真不简单啊！这种敢于拼搏的精神让我敬佩不已。在往后的学习生涯中，我要以顶碗少年为榜样，学会坚持、学会从失败中顽强地走出来；从摔倒中勇敢地站起来。勇于和困难拼搏，不气馁、不退缩、不放弃；在前行的路途中，我将会遇到许多无法预料的艰难和困苦，但有“顶碗少年”精神的支持与鼓励，我会一直朝着成功的目标走下去！作者单位：铁炉乡中心小学603班指导教师：唐汇政

1.失败乃成功之母
失败,人人都会经历.失败,其实并不可怕,失败,是向往成功的第一步.
名人也会失败,天才也会犯下错误,大发明家━━爱迪生一生发明1000多种发明,可失败了上万次,在制造电灯时,爱迪生就失败了1340次,正是爱迪生的耐心与信心,才能使电灯发出耀眼的光辉；爱因斯坦制作小板凳,一次又一次地失败；张海迪为了参加体育项目,也失败了300余次；还有……
我,并不是天才,也经历过失败,在体育跳长绳时,使我心里十分的恐惧,好像长绳跟我是那么陌生,在我心里,长绳我犹如一条长蛇,在第一次跳时,我没有跳过,阻止了同学们的记录,那时,同学们用异样的目光注视着我,从那时起,我心里想；今后再也碰长绳.然尔又看看同学们玩的兴高采烈的样子.我忍不住去跳,这时,我居然顺利跳过了,我仔细想了想,认为功劳应该是第一次的失败,正是第一次的失败,使我总结了经验,抓住了节奏,于是,我胆大了许多,经验也愈积愈多.现在,跳长绳时总能看到我的身影.
所以说,失败是向往成功的第一步.
2.失败是成功之母
常言道：“失败是成功之母.”这似乎已成老生常谈,但行动和言语有时是不相一致的.当你的成绩单上出现“红灯”,或是在工作中遇到困难时,你的心中是否除了沮丧,别的一无所有?你是否意识到这失败之中有孕育着成功的种子呢!对此,每个人的回答肯定不一样!在此颇有必要谈谈：失败是成功之母.
世上少有一帆风顺的事,而失败却随时会有,否则,那些“发明家”、“文学巨人”的美名岂不轻易地落到每个人的头上去了?综观历史,那些出类拔萃的伟人之所以会取得成功,正是因为他们能正确对待失败,从失败中获取教益,从而踢开失败这块绊脚石,踏上了成功的大道,比如伟大的发明家爱迪生,—生的成功不计其数,—生的失败更是不计其数.他曾为一项发明经历了八千次失败的实验,他却并不以为这是个浪费,而是说：“我为什么要沮丧呢?这八千次失败至少使我明白了这八千个实验是行不通的.”这就是爱迪生对待失败的态度.他每每从失败中吸取教训,总结经验,从而取得—项项建立在无数次失败基础之上的发明成果.失败固然会给人带来痛苦,但也能使人有所收获；它既向我们指出工作中的错误缺点,又启发我们逐步走向成功.失败既是针对成功的否定,又是成功的基础,也就是说：“失败是成功之母.”
然而,在现实中成功并不是失败的积累,而是对失败的总结与超越.如不认识这一点,就会导致“失败越多越成功”的荒谬结论.比如数学上有名的平行公理,从它问世以来,一直遭到人们的怀疑.几千年来,无数数学家致力于求证平行公理,但却都失败了.数学家波里埃终身从事平行公理的证明却毫无成就,最终在绝望中痛苦地死去.正当这个问题像无底洞—般吞噬着人们的智慧而不给予任何回报时,罗巴切夫斯基在经过七年求证而毫无结果时,找出了失败的原因.罗巴切夫斯基在屡次失败之后,总结分析了失败的前因后果,从本质上认识了这一问题,从而取得了成功.由此可见,“失败是成功之母”是一条客观规律,但真要把失败向成功转化由可能变为现实,还必须经过不断的探索和科学的分析,从失败中吸取教训,指导今后的工作,这样才算没有“白白”地失败.
年轻人在工作中容易失败,也容易灰心,因此,我们只有牢记“失败是成功之母”这一名言,树立起坚定的自信心,才能从失望中看见希望,从失败走向成功.
“失败是成功之母”不仅应当成为我们喜爱的一句格言,更重要的是要成为我们行动的指南.“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,从失败中获益,从勤奋中崛起,这就是有志青年的成才道路.

这句话与课文开头的第一句相照应,突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象.

加点字打出来

我读出了这次杂技表演给作者留下了深刻的印象,也与文章的开头相照应,这个省略号表现出作者从中受到了很大的启发,给读者留下了无尽的回味.

1.可能他曾是杂技表演团里的表演者,“短小结实”说明了这一点,因为年纪大所以无法再表演,但却留了下来打杂.
2.也可能是他的爷爷,因为家里的经济问题他和爷爷一起到团里来,爷爷看见他的状态不好,为了鼓励他,所以出来

第一个：省略号蕴含着表演动作的变化无穷
第二个：没查出来,抱歉
第三个：省略号是作者从中受到的启示,耐人寻味.
省略号〔……〕：它的主要用法有：（1）表示文中的省略部分.（2）表示思维的进行或跳跃.（3）表示话语的断续.（4）表示心情的矛盾（5）省略号的前面不是一个完整的句子时,一般可直接用,如：A．“汪老师……”B．“汪老师,您是……”（6）省略号的前面是一个完整的句子时,一般要先在句末注上标点符号,后用省略号,如：A．“学校已放学了.……”B．“今天,阳光灿烂.……”（7）省略号的后面一般除了可用引号外,不再用别的标点符号.（8）用省略号表示省略时,如果用了省略号,一般不要再用“等”、“等等”；反之,用了“等”、“等等”,就不要再用省略号.（9）省略号还可以表示语断意留.（10）省略号又可以表示语音含蓄或状态延续、声音的断续或延长、声音被打断等.

山重水复疑无路，柳暗花明又一村

（1)惊心动魄
(2)从哪里读出了作者从这篇文章当中懂得了很多的启示和启发
（3）第一次和第二次虽然实际上没成功,但是,每个人的心里都认为他成功了,是因为他不会放弃自己的梦想