实验 证明空气占据空间

绿豆发芽实验
实验原因：
我曾经试图用家里的塑料杯来种绿豆,但有好几次都没有成功.所以我想知道,我种的绿豆到底是哪里出错了.于是,我展开了调查.
实验问题：
1.x09水分多少对绿豆生长的影响.
2.x09不同土壤对绿豆生长的影响.
3.x09不同的水对绿豆生长的影响.
实验材料：
（1）x09水分多少对绿豆生长的影响：两颗绿豆、一些黄土、两个一样的小盒子（用来种绿豆）、一个量杯、水、记录本和尺子.
（2）x09不同土壤对绿豆生长的影响：两颗绿豆、一些黄土、一些干土、两个一样的小盒子、水、记录本和尺子.
（3）x09不同的水对绿豆生长的影响：两颗绿豆、一些黄土、四个一样的小盒子、自来水、盐水、茶、糖水、记录本和尺子.
实施实验：
水分多少对绿豆生长的影响：
实验步骤：
1.x09首先把黄土分别布在两个盒子里面.
2.x09再把两颗绿豆分别种在两个小盒子里.
3.x09每天给种子浇水.
4.x09观察六天,并做好记录.
实验记录：

x09水分多的绿豆x09水分少的绿豆x09相差度
第一天x093.4厘米x091.2厘米x092.2厘米
第二天x095.7厘米x093.8厘米x091.9厘米
第三天x099.2厘米x095.1厘米x094.1厘米
第四天x0914.5厘米x097.9厘米x096.6厘米
第五天x0918.6厘米x099.3厘米x099.3厘米
第六天x0923厘米x09已枯萎x09 23厘米
实验结果：
水分多的绿豆明显比水分少的绿豆长的快,说明水分多少对植物还是有一定的影响的.
实验图片：

不同土壤对绿豆生长的影响：
实验步骤：
1.x09首先把黄土布在其中一个盒子里面.
2.x09在把干土布在另一个盒子里面.
3.x09把两颗绿豆分别种在两个盒子里面.
4.x09观察六天,并做好记录.
实验记录：
x09黄土种的绿豆x09干土种的绿豆x09相差度
第一天x093.4厘米x091.3厘米x092.1厘米
第二天x094.2厘米x091.5厘米x092.7厘米
第三天x096.8厘米x094.3厘米x092.5厘米
第四天x099.9厘米x096.5厘米x093.4厘米
第五天x0915.4厘米x099.6厘米x095.8厘米
第六天x0919.9厘米x0912.9厘米x097厘米
实验结果：
黄土种的绿豆比干土种的绿豆要长的搞高,说明黄土中的营养比干土中的营养要多.
实验图片：

不同的水对绿豆生长的影响：
实验步骤：
1.x09把黄土分别布在四个相同的盒子中.
2.x09再把绿豆分别种在四个盒子中.
3.x09每天给四颗种子分别浇自来水、盐水、茶、糖水.
4.x09观察并记录.
实验记录：
x09自来水浇的绿豆x09盐水浇的绿豆x09茶浇的绿豆x09糖水浇的绿豆
第一天x093.4厘米x092.9厘米x091.2厘米x092.6厘米
第二天x095.4厘米x093.7厘米x092.3厘米x093厘米
第三天x098.9厘米x095.9厘米x095厘米x095.7厘米
第四天x0912.8厘米x097.6厘米x09枯萎x097.1厘米
实验结果：
水浇的绿豆长的最高,说明不同的水对绿豆生长的程度是不同的.
实验后的问题：
为什么茶水浇的绿豆最后会枯萎呢?我上网查了资料.原来,　有不少人认为用茶水、淘米水、洗鱼洗肉的水浇花,会给花卉增加养料,其实这是不科学的.淘米水和洗鱼肉水的确含有养料,但必须经过腐熟、发酵后才能被植物吸收.倒入盆土后再发酵会灼伤植株的根系.另外,浇水过勤、过量,盆土被水浸泡,根部的呼吸受阻,盆花会烂根、死亡.在土壤相对较干时再浇水,每次浇水要浇至盆底有水渗出为止.

当然会了,铜锈又叫铜绿（因为显绿色）,成分为碱式碳酸铜
方程式：2Cu+O2+CO2+H2O=Cu2(OH)2CO3
很多铜器上都有铜锈的,还用实验吗

烧杯、量桶、移液管、滴定管、分液漏斗、一般漏斗、试管、酒精灯、锥形瓶、容量瓶、滴瓶、玻璃棒、试管刷、各种架子（试管夹、试管架、滴定管架）、冷凝管、
仪器需要各种型号的 一般的药品无非盐酸、硫酸、碳酸钠、硝酸银、氯化钠
还有很多啊,不同问题都会出现很多新药品啊

有一天，我在家里的书房里看一本《十万个为什么》，我看得津津有味。当我看见一个实验园地的时候，书上说蚂蚁会保护自己，我当时简直是不敢相信。心想：蚂蚁才那么小，人们一脚踩下去，蚂蚁们就奄奄一息了，怎么可能会保护自己呢？于是，我就带着这个疑问做了一个实验。我来到了厨房，从冰箱里拿出了一块面包，便把面包撕成一小块一小块的，拿着面包就来到了一棵大树下，我仔细地寻找蚂蚁，但是没有发现，我仍然没有放弃，一点也不放过。终于，在我的努力下，出现了一只小蚂蚁，小蚂蚁向哪个方向爬我就向哪个方向走，于是，我找到了一个蚂蚁洞，有许许多多的蚂蚁在那里爬，我便把一小块的面包放在蚂蚁洞的前，我就在旁边观看着，突然，有一只小蚂蚁似乎看见了这个面包，就马上爬回蚂蚁洞里了！我想：它应该是一个侦查员，马上爬回蚂蚁洞里报告它们的老大吧！不久，有许许多多的蚂蚁爬了出来，可是它们爬到洞口，就不动了。似乎在向四周看，我连忙躲了起来，不被蚂蚁看见，于是，蚂蚁们看见没人，就爬了出来，正在向香喷喷的面包爬去，可能经不住我的考验吧！蚂蚁们一步一步地向前爬去，有的四个蚂蚁一起搬，有的五个蚂蚁一起搬，还有的六个一起搬。最后，它们终于把我放在地上的面包搬进了蚂蚁洞里。我做了这个实验，知道了蚂蚁会保护自己，我的知识是一次比一次多了！这真是一次有趣的实验啊！八小五年级：杨娅琳

一般的误差都和环境的影响有关,物理因素像温度、湿度、光照条件等等.
做实验时要严格按照实验流程来,而且要有细心和耐心.当然整洁的衣服也是很重要的.

1、植物体内合成的有机物是淀粉吗?是!
2、叶绿素的形成与光有关吗?有关.

发现问题,
提出问题,
作出假设,
查找资料,
设计实验,
实施实验,
观察现象,
得出结论.
搞定!

ECDBGAF

在我的认知范围中,常见的实验动物种类分有：
1.科研人员用的：小白鼠、狗、兔子
2.学校教学用的：青蛙（人工繁殖的）、鱼、蚯蚓

1.考核强度是否能满足设计的能力.
2.查看各个密封接口的致密性.
3.看设备的刚度是否能够满足运输、吊装、安装的需要,换句话说,会不会产生变形或异常声响.
4.检查所有的焊缝是否存在气孔的渗漏.注意了,并不是说RT无损检测合格就万无一失了,有些气孔、夹渣的形状、数量满足RT评定标准,但如是贯通的,会渗漏.

菠菜叶色深,色素相对较多.其他材料也可以,只要是叶子绿色较明显就可以,你想啊,要是用白菜叶做实验是不是就不可行了.

物理 科学研究实验的七个探究步骤
1、提出问题 2、猜想或假设 3、设计实验 4、进行实验 5、分析论证 6、得出结论 7、评估交流

准备充满气体的容器各一瓶,对每个容器,都尝试点燃一根火柴并伸入容器内.
立即熄灭的是co2,
剧烈燃烧一阵后熄灭的是o2,
发出爆炸声的是H2,
缓慢熄灭的是空气

黑色固体逐渐溶解,有黄绿色刺激性气味气体生成

#include
#include
void main()
{
c=M_PI/180.0;
for(phi=-80.0;phi

正交实验设计
当析因设计要求的实验次数太多时,一个非常自然的想法就是从析因设计的水平组合中,选择一部分有代表性水平组合进行试验.因此就出现了分式析因设计(fractional factorial designs),但是对于试验设计知识较少的实际工作者来说,选择适当的分式析因设计还是比较困难的.
正交试验设计(Orthogonal experimental design)是研究多因素多水平的又一种设计方法,它是根据正交性从全面试验中挑选出部分有代表性的点进行试验,这些有代表性的点具备了“均匀分散,齐整可比”的特点,正交试验设计是分式析因设计的主要方法.是一种高效率、快速、经济的实验设计方法.日本著名的统计学家田口玄一将正交试验选择的水平组合列成表格,称为正交表.例如作一个三因素三水平的实验,按全面实验要求,须进行33=27种组合的实验,且尚未考虑每一组合的重复数.若按L9(3)3正交表按排实验,只需作9次,按L18(3)7正交表进行18次实验,显然大大减少了工作量.因而正交实验设计在很多领域的研究中已经得到广泛应用.
1．正交表
正交表是一整套规则的设计表格,用 .L为正交表的代号,n为试验的次数,t为水平数,c为列数,也就是可能安排最多的因素个数.例如L9(34), (表11),它表示需作9次实验,最多可观察4个因素,每个因素均为3水平.一个正交表中也可以各列的水平数不相等,我们称它为混合型正交表,如L8(4×24) (表12),此表的5列中,有1列为4水平,4列为2水平.根据正交表的数据结构看出,正交表是一个n行c列的表,其中第j列由数码1,2,… Sj 组成,这些数码均各出现N/S 次,例如表11中,第二列的数码个数为3,S=3 ,即由1、2、3组成,各数码均出现 次.
正交表具有以下两项性质：
(1)每一列中,不同的数字出现的次数相等.例如在两水平正交表中,任何一列都有数码“1”与“2”,且任何一列中它们出现的次数是相等的；如在三水平正交表中,任何一列都有“1”、“2”、“3”,且在任一列的出现数均相等.
(2)任意两列中数字的排列方式齐全而且均衡.例如在两水平正交表中,任何两列(同一横行内)有序对子共有4种：(1,1)、(1,2)、(2,1)、(2,2).每种对数出现次数相等.在三水平情况下,任何两列(同一横行内)有序对共有9种,1.1、1.2、1.3、2.1、2.2、2.3、3.1、3.2、3.3,且每对出现数也均相等.
以上两点充分的体现了正交表的两大优越性,即“均匀分散性,整齐可比”.通俗的说,每个因素的每个水平与另一个因素各水平各碰一次,这就是正交性.
2. 交互作用表 每一张正交表后都附有相应的交互作用表,它是专门用来安排交互作用试验.表14就是L8(27)表的交互作用表.
安排交互作用的试验时,是将两个因素的交互作用当作一个新的因素,占用一列,为交互作用列,从表14中可查出L8(27)正交表中的任何两列的交互作用列.表中带( )的为主因素的列号,它与另一主因素的交互列为第一个列号从左向右,第二个列号顺次由下向上,二者相交的号为二者的交互作用列.例如将A因素排为第(1)列,B因素排为第(2)列,两数字相交为3,则第3列为A×B交互作用列.又如可以看到第4列与第6列的交互列是第2列,等等.
3．正交实验的表头设计 表头设计是正交设计的关键,它承担着将各因素及交互作用合理安排到正交表的各列中的重要任务,因此一个表头设计就是一个设计方案.
表头设计的主要步骤如下：
(1)确定列数 根据试验目的,选择处理因素与不可忽略的交互作用,明确其共有多少个数,如果对研究中的某些问题尚不太了解,列可多一些,但一般不宜过多.当每个试验号无重复,只有1个试验数据时,可设2个或多个空白列,作为计算误差项之用.
(2)确定各因素的水平数 根据研究目的,一般二水平(有、无)可作因素筛选用；也可适用于试验次数少、分批进行的研究.三水平可观察变化趋势,选择最佳搭配；多水平能以一次满足试验要求.
(3)选定正交表 根据确定的列数©与水平数(t)选择相应的正交表.例如观察5个因素8个一级交互作用,留两个空白列,且每个因素取2水平,则适宜选L16(215)表.由于同水平的正交表有多个,如L8(27)、L12(211)、L16(215),一般只要表中列数比考虑需要观察的个数稍多一点即可,这样省工省时.
(4)表头安排 应优先考虑交互作用不可忽略的处理因素,按照不可混杂的原则,将它们及交互作用首先在表头排妥,而后再将剩余各因素任意安排在各列上.例如某项目考察4个因素A、B、C、D及A×B交互作用,各因素均为2水平,现选取L8(27)表,由于AB两因素需要观察其交互作用,故将二者优先安排在第1、2列,根据交互作用表查得A×B应排在第3列,于是C排在第4列,由于A×C交互在第5列,B×C交互作用在第6列,虽然未考查A×C与B×C,为避免混杂之嫌,D就排在第7列.
(5)组织实施方案 根据选定正交表中各因素占有列的水平数列,构成实施方案表,按实验号依次进行,共作n次实验,每次实验按表中横行的各水平组合进行.例如L9(34)表,若安排四个因素,第一次实验A、B、C、D四因素均取1水平,第二次实验A因素1水平,B、C、D取2水平,……第九次实验A、B因素取3水平,C因素取2水平,D因素取1水平.实验结果数据记录在该行的末尾.因此整个设计过程我们可用一句话归纳为：“因素顺序上列、水平对号入座,实验横着作”.
4．二水平有交互作用的正交实验设计与方差分析
例8 某研究室研究影响某试剂回收率的三个因素,包括温度、反应时间、原料配比,每个因素都为二水平,各因素及其水平见表16.选用L8(27)正交表进行实验,实验结果见表17.
首先计算Ij 与IIj ,Ij为第j列第1水平各试验结果取值之和,IIj为第j列第2水平各试验结果取值之和.然后进行方差分析.过程为：
求：总离差平方和
各列离差平方和 SSj=
本例各列离均差平方和见表10最底部一行.即各空列SSj之和.即误差平方和
自由度v为各列水平数减1,交互作用项的自由度为相交因素自由度的乘积.
分析结果见表18.
从表18看出,在α＝0.05水准上,只有C因素与A×B交互作用有统计学意义,其余各因素均无统计学意义,A因素影响最小,考虑到交互作用A×B的影响较大,且它们的二水平为优.在C2的情况下, 有B1A2和B1,A1两种组合状况下的回收率最高.考虑到B因素影响较A因素影响大些,而B中选B1为好,故选A2B1.这样最后决定最佳配方为A2B1C2,即80℃,反应时间2.5h,原料配比为1.2:1.
如果使用计算机进行统计分析,在数据是只需要输入试验因素和实验结果的内容,交互作用界的内容不用输入,然后按照表头定义要分析的模型进行方差分析.

其实化学是理综中最简单的,你只要都看看书,方程式多记记但不要只是极限于记,记起来之后要了解为什么事这样的,基础的东西一定要熟练掌握,要看到题目就知道考什么,然后头脑里面的只是点久一个一个的显现出来,在认真看题目就可以了

相加,取有效数字与最少的一样.当然在过程中多取一位
z=(1.22+2.1+2.14)±0.2
=5.5±0.2

布朗运动试验

蒸发步骤（以粗盐提纯为例）
第一步称量：用托盘天平称量一定质量的粗盐
第二步溶将称量好的粗盐放入干燥的烧杯中,加水溶解,加一点溶一点,并用玻璃棒搅拌
第三步过滤：将滤纸折成四折,撑开,放在漏斗中,一边三折,一边一折,滤纸边缘一定要低于漏斗边缘,将玻璃棒抵在三层的滤纸边缘,将烧杯嘴靠在玻璃棒上,慢慢倒液体,记住液体高度不要超过滤纸边缘（注意：漏斗口靠在烧杯壁上）
第四步蒸发：将滤液倒入蒸发皿中,点燃酒精灯,等到液体略微沸腾时,边加热边用玻璃棒搅拌,防止液体飞溅,等到蒸发皿中有较多固体析出时,停止加热
注意事项
蒸发
1.蒸发皿中液体的量不得超过容积的2/3.
2.蒸发过程中必须用玻璃棒不断搅拌,以防止局部温度过高而使液体飞溅.
3.当加热至(大量)固体出现时,应停止加热利用余热蒸干.
4.不能把热的蒸发皿直接放在实验台上,应垫上石棉网.
5.坩埚钳用于夹持蒸发皿.

走进实验
走进实验，成为实验的一员，是我初中时一直追求的梦想。
如今这一梦想的实现也算是一小小的成功。展望我长远的目标，不由得想起一个问题——什么是成功？成功又怎去获得。
我很喜欢马洛的一句话“成功只有一种——按自己的意愿过一生”。记得入学时的问卷，问什么是成功，我认为是得到老师及同学的尊重和肯定。也是这个思想支持我走过初中。小学时我是垫底，那时只知道玩，天天无所事事，我本以为也许一生也将平淡。六年级时，我忽然发现身边的人不再正眼看我，连老师都对我翻白眼，也就是这个白眼让我明白了被人看不起的悲伤和苦楚，于是，为了尊重，我挑灯夜读，为了得到大家的肯定，我不惜受白眼地去问问题，从那开始我几乎没有课间，我不再沉浸于游戏。升如初中，我不敢松气，我知道成绩是赢得尊重的砝码，渐渐的我从后10名杀进前20名，初三时我冲入前10名，当我看到同学们羡慕的眼神，朋友们伸出大拇指，我笑了，那是我有生以来第一次大笑，我知道我赢得了尊重和肯定，我走向成功。
成功身边总是跟随失败，走向成功又总会碰到失败，就像杜威所说“失败是有教导性的，真正懂得思虑的人，从失败中学到的和成功学到的一样多”。多少伟人名著不是不是在失败这个炼狱之火中千锤万击，百炼成钢，周文王拘而演《周易》；孔仲尼的《春秋》；屈原放逐乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚〈兵法〉修列；吕不韦迁蜀世传〈吕览〉；韩非囚秦〈说难〉〈孤愤〉；〈诗〉三百首，大抵圣贤发愤之所为作也。由此可见，失败若被正视，也成为成功的阶梯。
记得我一模考的一塌糊涂，文综连100分也不到，成绩只够铁一中的分，也许正是那次考试，让我才能有前进的动力，在大家的耻笑中我决心放手一博，从此我未玩过一个课间，没有一个老师那我去的次数少于一天5次，我从未在11点前睡过，我知道失败中也有希望，如今我座在实验的教室里，时常想起这些，心中排山倒海，这也让我明白，怎么获得成功？——爱拼才会赢。
就如冼星海所说的“一朵成功的花，都是许多苦雨，雪泥和强烈暴风雨的环境培养的，不是一朝成功的人，他的事业也不是一朝可以破坏和失败，我要在实验中学拼搏在这里翱翔，从这里走向成功的彼岸，去寻找我的成功。

例1 利用注射器,你能做哪些实验?
解析 注射器对于我们来说并不陌生,若能开动脑筋,利用它“活塞能拉动”、“封闭一部分气体”等特点能做不少实验.
① 用手指堵住前端小孔,用另一只手用力向外拉活塞,手感到很费力,若停止用力,活塞就会退缩一段距离,这就验证了大气压的存在.
② 拿一注射器,把活塞推到底部,用手指将前端小孔堵住,把活塞拉到管的中部,这时把堵住小孔的手指浸入水中,就会看到水进入注射器内部,这就验证了抽水机的原理― 它是利用大气压来工作的.
此外,利用注射器还可演示气体液化的方法、验证气体压强与体积的关系、演示气压与液体沸点的关系,你想到该怎么做了吗?
例2 给你一支削好的长铅笔,请用它设计两个物理小实验.
例析 这是一道很好的培养观察、实验、创新能力的实验题,铅笔也是经常使用的文具,实验很容易进行.
① 用食指和大拇指分别压住铅笔的两头,手指压痕深浅不同,说明“压强的大小与受力面积的大小有关”；手指压铅笔时手指也会感觉到疼痛,这又说明“力的作用是相互的”
② 用细铁丝绕在铅笔的一端或用图钉压入铅笔的一端,使之竖直漂浮在水和其它液体中,根据浸入液体中的深度,可判断液体密度的大小.
③ 将细铁丝密绕在圆铅笔上,然后用尺测出n圈金属丝铜的总长度D,则可求出金属丝的直径.
此外,还可从光学、热学、电学方面来考虑,如在太阳光下或灯光下,将一支铅笔笔直立在地面上,会出现铅笔的影子,说明“光在同一种均匀物质中沿直线传播”；将铅笔芯的一端用酒精灯加热,过一段时间铅笔芯的另一端也发热,说明“铅笔芯是热的良导体”；将导线的一端与铅芯的一端接好,另一端在铅笔芯上滑动,改变铅笔芯连入电路的长短,发现灯泡的亮度发生改变,此实验能说明滑动变阻器的原理.

其实主要还是要看你的思维方式,也就是在有限的器材中画运动、受力等草图,建立物理模型.用到的东西不名思意!

探究和资料分析没打,开始本来把实验步骤打上去了去了,但是后来不知怎么不见了,我打了很久的,重新打一遍不可能了,只能告诉你有什么实验了.
使用高倍显微镜观察几种细胞
检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
观察DNA和RNA在细胞中的分布
体验制备细胞膜的方法
用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
比较过氧化氢在不同条件下的分解
绿叶中色素的提取和分离
细胞大小与物质运输关系
观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂

点燃,能烧,发热,发光.其中的化学能转化为内能和光能

好像不是化学 是生物科学吧~……
问物扦插实验可用的植物吗?
有葡萄,夹竹桃,杨树、柳树、秋海棠、月季、玫瑰、黄杨、女贞、红叶、一串红、椒草、冷水花、虎尾兰、梅花、南天竹、等等等等
甚至仙人掌也算吧

1、
步骤：用毛细吸管吸取少量滤液,沿铅笔线处均匀的画一条直的滤液细线,干燥后,重复画2,3次注意：①.滤液细线要画得又细又直,如果不细不直,在层析时会导致色素带的重叠.②.画滤液细线时,一定不能让滤纸上的滤液细线出道层析液,否则部分色素会溶解在层析液中,效果极差!2、用棉塞是因为研磨要加入丙酮,丙酮很容易挥发,丙酮是用来溶解提取叶绿体中的色素,因为叶绿素能溶解在丙酮里.单层尼龙布是为了过滤充分吧,因为叶片的研磨有残渣.

一般高一只做配置实验,就是所谓的配取一定物质的量浓度的溶液之类的,这个比较简单,懂得误差分析就好办了...
在一个就是性质实验,这个还需要看具体的实验是什么再下结论...

中指或食指到拇指的距离,叫做一“拃”；
张开双臂的距离叫做一“庹”；
另外,一步也可作为“尺”来测量距离.
至于具体多长,因人而异了.

滴定误差分析：
（1）滴定管不润洗---偏大
（2）滴定管尖嘴气泡前无后有---偏小
（3）滴定管尖嘴气泡前有后无---偏大
（4）滴定管读数俯视---偏小
（5）滴定管读数仰视---偏大
（6）锥瓶润洗---偏大
（7）锥瓶摇动外溅---偏小
容量瓶配液误差分析：
（1）不冷却室温---偏大
（2）不洗烧杯,玻棒---偏小
（3）溶液外溅---偏小
（4）定容俯视刻度线---偏大
（5）定容仰视刻度线---偏小

初中物理实验创新设计:
器材:细长平底试管一支(底面积为S),小汤匙一个,刻度尺一把,大水槽一个,足量的水,足量细沙,天平及配套法码.
证明:漂浮在水面上的物体所受浮力等于其排开液体所受重力.
1、用天平称出空试管的质量m1
2、将试管漂浮在水槽中,在试管上水面对应的位置做一个标记h1.然后用汤匙向试管中加适量的沙子,再在试管上水面对应的位置做一个标记h2,从而得到试管下降的深度h＝h2－h1；
3、把试管擦干,用天平称出试管与沙子的总质量m2
4、分析沙子重力：G沙＝（m2-m1）g ；沙子排开水的重力：G水＝ ρ水s（h2－h1)g,然后比较G沙和G水的大小；
5、为了排除偶然性,可以改变一下试管中的沙子的多少,重复2-4步,然后在分析就能得出结论

强度试验、气密试验等等.

鉴别HCl,NaCl,BaCl2可以选用碳酸钠溶液.
鉴别HCl:加入碳酸钠溶液有气体生成的是HCl溶液.
化学方程式:
2HCl+Na2CO3=CO2↑+H2O+2NaCl
鉴别NaCl:加入碳酸钠溶液没有现象的是NaCl
没有没有,没有化学方程式
鉴别BaCl2:加入碳酸钠溶液,有白色沉淀生成的是BaCl2溶液.
化学方程式:
BaCl2+Na2CO3=BaCO3+2NaCl

霍桑实验

同八年级=v=,可以问吾辈不会的题

1.滴定过程中润洗了锥形瓶 ,浓度变小
2.滴定终点时没有反滴定,浓度变小

同学，你去学一那里看看吧，他们那里有。

蜡燃烧有2个过程:受热熔化和生成别的物质 1.蜡受热时熔化是物理现象 2.蜡燃烧生成水和二氧化碳是化学反应 蜡燃烧是先受热熔化,当达到可燃温度后进行的化学反应,生成了别的物质 石蜡的物理性质是常温为固体,难溶于水,...

本题：
精度为：0.05mm
主尺数为：31mm
标尺数（副尺数）【游标尺上第五个刻度于主尺对齐（不估读）】5*0.05=0.25mm
读数为：主尺数+标尺数*精度=31+0.25=31.25mm

植物细胞的吸水和失水的实验
一、实验准备
（一）材料：长得较粗壮的幼苗,萝卜条或马铃薯条.
（二）用品：烧杯,试管,清水,盐水.
二、方法步骤
（一）取两块萝卜条或马铃薯条,分别放人盛有清水和盐水的烧杯中浸泡,过一段时间取出,可见清水中的萝卜条硬挺,而盐水中的萝卜条则软缩.这表明植物细胞可以吸水,也可以失水,并且吸水和失水与环境中溶液的浓度有关系.应注意此实验最好是在课前做好,或在上一节课时布置给学生.实验过程需要约20min.
（二）此实验也可用两株植物幼苗,分别将它们的根部插在盛有清水和盐水（或糖水）的两个试管内,大约20min左右,从试管里取出两棵幼苗进行比较,可见清水中的幼苗硬挺,而盐水（或糖水）中的幼苗则萎蔫了.这同样可以证明植物细胞可以吸水,也可以失水.此实验同时还说明了土壤溶液浓度过大或施肥过量影响根吸收水分的道理.
三、教学建议
植物细胞吸水实验既是教材中《根对水分的吸收》一节的演示实验,又是这一节课的引言.本实验大约需要20min左右的时间.因此,可以发动学生在课前自己用生活中常用的器皿开展实验,然后拿到课堂上演示.在演示时,应在实验材料的后面加一张白纸作为背景,以便使学生能观察清楚.

说明米和筷子之间有静摩擦,并且请摩擦是存在的-----------由一位中学生为你解答

参考：已知m1＜m2

（一）药品的取用
1、药品的存放：
一般固体药品放在广口瓶中,液体药品放在细口瓶中（少量的液体药品可放在滴瓶中）,
金属钠存放在煤油中,白磷存放在水中
2、药品取用的总原则
①取用量：按实验所需取用药品.如没有说明用量,应取最少量,固体以盖满试管底部为宜,
液体以1~2mL为宜.
多取的试剂不可放回原瓶,也不可乱丢,更不能带出实验室,应放在另一洁净的指定的容器内.
②“三不”：任何药品不能用手拿、舌尝、或直接用鼻闻试剂（如需嗅闻气体的气味,应用手在瓶口轻轻扇动,仅使极少量的气体进入鼻孔）
3、固体药品的取用
①粉末状及小粒状药品：用药匙或V形纸槽 ②块状及条状药品：用镊子夹取
4、液体药品的取用
①液体试剂的倾注法：取下瓶盖,倒放在桌上,（以免药品被污染）.标签应向着手心,（以免残留液流下而腐蚀标签）.拿起试剂瓶,将瓶口紧靠试管口边缘,缓缓地注入试剂,倾注完毕,盖上瓶盖,标签向外,放回原处.
②液体试剂的滴加法：
滴管的使用：a、先赶出滴管中的空气,后吸取试剂
b、滴入试剂时,滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加
c、使用过程中,始终保持橡胶乳头在上,以免被试剂腐蚀
d、滴管用毕,立即用水洗涤干净（滴瓶上的滴管除外）
e、胶头滴管使用时千万不能伸入容器中或与器壁接触,否则会造成试剂污染
（二）连接仪器装置及装置气密性检查
装置气密性检查：先将导管的一端浸入水中,用手紧贴容器外壁,稍停片刻,若导管口有气
泡冒出,松开手掌,导管口部有水柱上升,稍停片刻,水柱并不回落,就说明装置不漏气.
（三）物质的加热
（1）加热固体时,试管口应略下倾斜,试管受热时先均匀受热,再集中加热.
（2）加热液体时,液体体积不超过试管容积的1/3,加热时使试管与桌面约成450角,受热时,先使试管均匀受热,然后给试管里的液体的中下部加热,并且不时地上下移动试管,为了避免伤人,加热时切不可将试管口对着自己或他人.
（四）过滤 操作注意事项：“一贴二低三靠”
“一贴”：滤纸紧贴漏斗的内壁
“二低”：（1）滤纸的边缘低于漏斗口 （2）漏斗内的液面低于滤纸的边缘
“三靠”：（1）漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁
（2）用玻璃棒引流时,玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边
（3）用玻璃棒引流时,烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部
过滤后,滤液仍然浑浊的可能原因有:
①承接滤液的烧杯不干净 ②倾倒液体时液面高于滤纸边缘 ③滤纸破损
（五）蒸发 注意点：（1）在加热过程中,用玻璃棒不断搅拌
（作用：加快蒸发,防止由于局部温度过高,造成液滴飞溅）
（2）当液体接近蒸干（或出现较多量固体）时停止加热,利用余热将剩余水分蒸发掉,
以避免固体因受热而迸溅出来.
（3）热的蒸发皿要用坩埚钳夹取,热的蒸发皿如需立即放在实验台上,要垫上石棉网.
（六）仪器的洗涤：
（1）废渣、废液倒入废物缸中,有用的物质倒入指定的容器中
（2）玻璃仪器洗涤干净的标准：玻璃仪器上附着的水,既不聚成水滴,也不成股流下
（3）玻璃仪器中附有油脂：先用热的纯碱（Na2CO3）溶液或洗衣粉洗涤,再用水冲洗.
（4）玻璃仪器中附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐：先用稀盐酸溶解,再用水冲洗.
（5）仪器洗干净后,不能乱放,试管洗涤干净后,要倒插在试管架上晾干.

1 用稀硫酸在生鸡蛋上写字 写好后 把它煮熟 拨开蛋皮 会发现你写的字都覆盖在那个鸡蛋的蛋白上 而鸡蛋壳上看不出变化
2 吹气生火 用棉花包裹过氧化钠 用玻璃管对着过氧化钠吹气 不一会 棉花会燃烧 2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O2
3 一张烧不掉的纸 把纸放在酒精里面泡一会 再拿出来烧 你会发现纸上有火但就是烧不掉 注意：酒精的浓度不可以超过65%
4 会显字的纸 在一张白纸上用碱液写出字 然后用酚酞试液喷射 就会显红色的字 反过来也可以
5 用KNO3溶液在纸上写字 干燥后用蚊香点燃写过字的部分 写过的字会自动燃烧出来

电路、制取二氧化碳、观察使用显微镜、凸透镜成像和制备盐溶液.
考试就考这五样哦.希望可以帮到你.O(∩_∩)O~

你这个图实在看不清砝码是多少也看不清量筒液面位置.
用题中字母表示,你自己读数带入计算吧!
酸奶密度P=(m1-m0)/v奶=(m1-37.4)/v奶
小明测的酸奶密度P偏大,是因为测总质m1时,是全部酸奶和烧杯质量.把酸奶倒入量筒时,有一部分酸奶沾在烧杯壁上,使倒入量筒的酸奶比实际的少了,因而量筒量出的体积小了,所以酸奶密度P偏大.
小雨的方案是：
1.x09用太平测出小瓶质量m0；
2.x09小瓶内装满水,盖好盖子.用太平测出小瓶和水总质量m1；
3.x09m1-m0=小瓶内质量m水.水的密度是1（1g/立方厘米）,所以小瓶的容积就是V=m水/水密度,在数量上等于m水.
4.x09小瓶装满酸奶,盖好盖子.用太平测出小瓶和酸奶总质量m1；m1-m0=酸奶质量m奶;
5.x09p奶=m奶/V

不产生火焰
红（白）磷在空气中燃烧：4P + 5O2 =点燃= 2P2O5
现象：（1）发出白光（2）放出热量（3）生成大量白烟.

声音性质 音叉 振幅越大响度越大
光的反射与折射 反射板 红外线

浸制标本常用的浸制液,多用5%的福尔马林或70%的酒精