传染病的特点是具有_________性和________性。一种传染病在人群中流行，必须同时具备三个基本环节，即____

A、接触传播是指病原体通过手、媒介物直接或间接接触导致的传播，A错误；
B、空气传播指病原体从传染源排出后，通过空气侵入新的易感宿主所经历的全部过程，B错误；
C、病媒传播一般专指通过生物如鼠，虫，鸟，来传播的疾病，如禽流感，C正确；
D、媒介传播的范围比较广，在本题中不如病媒传播准确，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用．

考点点评： 解决本题的关键是传播途径要分清，传播途径是指病原体离开传播源到达健康人所经过的途径．

A、限制酶只能作用于DNA，不能作用于RNA，A错误；
B、目的基因的运载体是质粒，受体细胞是番茄细胞，B错误；
C、⑥培养基中添加卡那霉素只能用于筛选含目的基因的细胞，目的基因导入后不一定表达，C错误；
D、基因工程的原理是基因重组，番茄叶片小段发育成番茄幼苗的原理是植物细胞的全能性，D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 基因工程的原理及技术．

考点点评： 本题考查基因工程相关知识，意在考查考生识图能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力．

A、过氧乙酸的化学式是C₂H₄O₃，含有三种元素，不是氧化物，故A错误；
B、元素只能论种类，不论个数，故B错误；
C、过氧乙酸是由C₂H₄O₃分子构成的，故C正确；
D、过氧乙酸中C、H、O三种元素的质量比：（12×2）：（1×4）：（16×3）=6：1：12，故D错误．
故选C．

点评：
本题考点： 有关化学式的计算和推断．

考点点评： 了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；掌握有关化学式的计算和推断的方法技巧．

A、为了做到合理营养，按“平衡膳食宝塔”均衡摄取五类食物，提倡城乡居民每天均衡的食用油脂类、豆制品或奶制品、肉类、果蔬类和谷类等五类食品，以避免营养不良和营养过剩，符合题意．
B、人体的淋巴细胞可产生抵抗HIV病毒的抗体，属于特异性免疫，不符合题意．
C、过敏是免疫的功能过强形成的，即引起过敏反应的物质是抗原，而不是抗体，不符合题意．
D、对已经确诊的H7N9流感患者必须进行隔离治疗，这属于控制传染源．
故选：A

点评：
本题考点： 注意合理营养；传染病的预防措施；人体特异性免疫和非特异性免疫．

考点点评： 在生活中要注意合理营养、均衡膳食，营养物质过剩或不足会导致各种疾病的发生．

传染病包括三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群．传染病流行的时候，切断三个基本环节中的任何一个环节，传染病的流行即可终止．我们预防传染病的各种措施，都是分别针对三个基本环节中的某个环节的．因此，针对传染病流行的三个基本环节，预防传染病的一般措施可分为：控制传染源、切断传播途径、保护易感者．
选项A、C搞好个人卫生和环境卫生属于预防传染病措施中的切断传播途径．选项D锻炼身体，增强体质，是提高易感人群对传染病的抵抗能力，属于保护易感人群．而选项B，足不出户，不与他人接触，不能提高自身的抵抗能力，长期不锻炼的话还会使自身抵抗能力下降，不利于预防传染病．
故选：B

点评：
本题考点： 传染病的预防措施．

考点点评： 要从传染病的三个基本环节来分析判断预防传染病的三个措施．

（1）细菌体内没有叶绿体，不能自己制造有机物，必须依靠的有机物维持生活，因此马铃薯片所起的作用是培养基为细菌提供营养．
（3）同学握手是模仿验证血细菌可以通过握手接触传播．
（4）A、四个培养基上可能出现的现象是第一位同学接触的培养基上血细菌的菌落最大，第二位同学接触的培养基上血细菌的菌落较大，第三位同学接触的培养基上血细菌的菌落较小，第四位同学接触的培养基上血细菌的菌落最小．B原因是：血细菌是由第一位同学传给第二位同学，第二位同学传给第三位同学，第三位同学传给第四位同学，所以第一位同学右手上的血细菌最多，第四位同学右手上的血细菌最少．
（5）该实验证明了血细菌可以通过接触传播．
故答案为：
（1）培养基；
（3）模仿血细菌可以通过接触传播；
（4）A、（变化是）第一位同学接触的培养基上血细菌的菌落最大，第二位同学接触的培养基上血细菌的菌落较大，第三位同学接触的培养基上血细菌的菌落较小，第四位同学接触的培养基上血细菌的菌落最小．B原因是：血细菌是由第一位同学传给第二位同学，第二位同学传给第三位同学，第三位同学传给第四位同学，所以第一位同学右手上的血细菌最多，第四位同学右手上的血细菌最少．
（5）证明了血细菌可以通过接触传播

点评：
本题考点： 菌落及细菌菌落与真菌菌落的区别；细菌的营养方式和生殖方式．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解一些传染病可以通过接触传播．

传染病能够在人群中流行，必须具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来．传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；易感人群是指对某种病原体缺乏免疫力而容易感染该病的人群．传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等措施．生吃的果蔬要洗干净，防止生的瓜果上有病菌通过消化道进入人体内，所以应属于切断传播途径．
故选：B

点评：
本题考点： 传染病的预防措施．

考点点评： 传染病的预防措施是考查的重点，多以选择题或是材料题的形式出现，难度一般．

由于一切物质的分子都在不停地做无规则运动，故没有喷洒药水的地方也闻到了药味，这种现象称为扩散．
故答案为：扩散；运动．

点评：
本题考点： 扩散现象．

考点点评： 本题主要考查学生对扩散现象，以及扩散现象的实质的了解和掌握，是一道基础题．

传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病．
包括传染源、传播途径、易感人群三个基本环节，传染源是指能够散播病原体的人或动物，包括传染病病人、病原携带者和受感染的动物，如患有狂犬病的狗；传播途径是指病原体离开传染源后，到达另一个易感者的途径或方式，如痢疾病人的粪便、结膜炎病人用过的毛巾；易感人群即对某种传染病免疫力低下或缺乏，不能抵御某种病原体的入侵而容易染病的人或动物．
故选：C

点评：
本题考点： 传染病的特点．

考点点评： 对于传染病常结合具体的实例一起考查，难度适中．

（1）根据题意，应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想，詹纳提出的假设是：患过牛痘的人能够获得对天花的抵抗力．
（2）当天花病毒（抗原）侵入人体后，人体内的淋巴细胞在天花病毒的刺激下，产生抵抗天花病毒的抗体．这种出生以后产生的，只对某种特定的病原体或异物起作用的免疫叫做特异性免疫．
故答案为：
（1）患过牛痘的人能够获得对天花的抵抗力 （2）抗体 特异性免疫（后天性免疫）

点评：
本题考点： 科学探究的基本环节．

考点点评： 解决本题的关键是理解掌握抗原、抗体、特异性免疫的概念．

传染病是有病原体引起的，能在生物之间传播的疾病．传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，具有传染性和流行性．传染源指的是能够散播病原体的人和动物，传染源只能是人或者动物．传播途径指的是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径．病原体指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称．流行性感冒是由流感病毒引起的呼吸道传染病，ACD都不属于传染病．
故选：B

点评：
本题考点： 传染病的特点．

考点点评： 传染病指有病原体引起的，能在生物之间传播的疾病，具有传染病有传染性和流行性特点．

传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群．传染源：能够散播病原体的人或动物．传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等．易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群．
故答案为：传播途径

点评：
本题考点： 传染病流行的基本环节．

考点点评： 传染病的三个基本环节是传染病流行的必要条件．缺少任何一个环节，传染病即可终止．

给人注射的流感疫苗是抗原，淋巴细胞接受抗原刺激后，会产生相应的抗体，这种抗体只对特定的流感病毒起作用．
某健康人与患流感的病人经常接触，并未患病，说明该人体内有抵抗流感病毒的抗体．
故选：D

点评：
本题考点： 传染病的预防措施．

考点点评： 一种抗体只对一种或一类抗原具有免疫作用．

（1）在科学实验中，往往只选择一个变量．为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力．在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同．我们要探究的是洗手前后手上细菌数量变化的情况，在上述实验中，只有洗手前接种还是洗手后接种这一条件为变量的，其他条件都一样，可以作为一组对照试验．培养24小时后，如果在②号培养皿内的培养基上酵母菌菌落数较多，则结论得以验证．
（2）酵母菌属于真菌类，是单细胞的，它对人类有益，用酵母菌代替致病微生物，其目的在于保护实验者的健康．
（3）实验中不是立刻观察甲手上的酵母菌，因为酵母菌很小，不易观察．因此，在培养基中培养一段时间后再进行观察，这种做法的好处是通过培养酵母菌形成菌落，可以直接进行观察．
故答案为：（1）②；
（2）保护实验者的健康；
（3）酵母菌太小，无法用肉眼直接观察，通过培养酵母菌形成菌落，可以直接进行观察．

点评：
本题考点： 科学探究的基本环节．

考点点评： 检测不同环境中的细菌和真菌的实验是考查的重点，多以选择题或是探究实验的形式出现．

传染病是由病原体引起的能在生物之间传播的疾病，具有传染性和流行性的特点．
A、狂犬病是由感染狂犬病毒引起的，都能够在人与人之间以及人与动物之间传播，是传染病，符合题意．
B、巨人症是由于幼年时生长激素分泌过少引起的疾病，不是传染病．故不合题意．
C、心脏病是心脏疾病的总称，包括风湿性心脏病、先天性心脏病、冠心病、心肌炎等各种心脏病．不是由病原体引起的，是心脏结构的病理性变化形成的，不具备传染性和流行性，不属于传染病，不符合题意．
D、白化病是由于遗传物质发生改变而引起的遗传病，具有遗传性，不是传染病，不符合题意．
故选：A．

点评：
本题考点： 传染病的特点．

考点点评： 牢记传染病的概念和特点，这样才能与其它疾病进行比较区分．

传染病指有病原体引起的，能在人和动物之间传播的疾病．传染病有传染性和流行性特点．传染病按照传播途径的不同，传染可分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病和体表传染病．
呼吸道传染病：病原体侵入呼吸道黏膜以后所引起的传染病，通过空气和飞沫传播．如：流行性感冒、肺结核、百日咳、流行性腮腺炎、麻疹等．
消化道传染病：指病原体侵入消化道黏膜以后所引起的传染病，主要通过饮水和食物传播．如：细菌性痢疾、甲型肝炎、蛔虫病、脊髓灰质炎等．
血液传染病：是指病原体通过吸血的节肢动物进行传播而引起的传染病．如：流行性乙型脑炎、疟疾、乙型肝炎、艾滋病．
体表传染病：指病原体通过皮肤侵入人体所引起的传染病，主要通过接触传播．如：狂犬病、血吸虫病、破伤风、沙眼、癣．
近视眼是用眼不正确导致的．糖尿病是胰岛素分泌不足导致的．佝偻病是在婴幼儿时期是有与饮食中缺少钙和维生素D引起的．
故选：A

点评：
本题考点： 传染病的特点．

考点点评： 能够利用传染病、病原体的概念，传染病流行的特点来正确区分是否是传染病．

（1）甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病；
（2）病原体是指引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物甲型H1N1流感的病原体是甲型H1N1流感病毒．甲型H1N1流感的病原体是甲型H1N1流感病毒；
（3）病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，没有细胞结构；
（4）传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群．针对传染源所采取的措施属于控制传染源，针对传播途径所采取的措施属于切断传播途径，针对易感人群所采取的措施，属于保护易感人群．“注意个人卫生，勤洗手，保持室内通风”从传染病的预防方面来看，是为了切断传播途径；
（5）病原体是能引起人和动植物传染病的微生物和寄生虫的统称；因此从传染病的角度来看，甲型H1N1流感属于病原体．甲型H1N1流感进入人体后会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体，抗体能够协助吞噬细胞来消灭特定的病原体，这种免疫类型只对特定病原体起作用，属于特异性免疫．
故答案为：（1）传染病；
（2）甲型H1N1流感病毒；
（3）细胞；蛋白质外壳；遗传物质；
（4）切断传播途径；
（5）特异性免疫．

点评：
本题考点： 病原体与传染病的病因；病毒的形态结构及生命活动特点；传染病的预防措施；传染病的特点．

考点点评： 传染病是由病原体引起的，能在生物体之间传播的一种疾病．传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群．

A、病原体也会感染新生儿，A错误；
B、新生儿的皮肤、黏膜属于第一道防线，具有防卫功能，但没有极强的杀菌力，B错误；
C、新生儿体内免疫系统还不健全，C错误；
D、新生儿在胎儿期从母体血液中就获得了抗体，因此新生儿在出生后六个月内一般不易生某些传染病，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 抗体和抗原．

考点点评： 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及功能，掌握特异性免疫过程，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题．

健康的生活方式不仅有利于预防各种疾病，而且有利于提高人们的健康水平，提高生活质量．值得注意的是，尽管大多数慢性疾病是在成年期发生的，但许多与之有关的不良生活方式却是在儿童和青少年时期形成的．因此，慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外，还与个人的生活方式有关，不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展．选择健康的生活方式，要从我做起，从现在做起：坚持合理营养；坚持体育锻炼；按时作息；不吸烟、不喝酒；拒绝毒品；合理用药；积极参加集体活动．因此许多与慢性病有关的不大多良生活方式，大多是在成年时期形成的说法是错误的．
故选：D

点评：
本题考点： 生活方式对健康的影响；心血管疾病的危害．

考点点评： 生活方式与人体的健康息息相关．为了提高生活质量，要建立健康的生活方式．健康的四大基石有：合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡．

传染病是有病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病．传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节．传染源指的是能够散播病原体的人和动物，传播途径指的是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径．易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群，传染病具备了以上三个环节就可以传染和流行，所以传染病具有传染性和流行性的特点
故选：D

点评：
本题考点： 传染病的特点．

考点点评： 掌握传染病流行的三个基本环节，以及传染性、流行性的特点．

（1）兴奋由B传到A的过程的过程中需要经过突触结构，在突触处，兴奋传递的形式由电信号→化学信号→电信号；a为突触小泡，内含神经递质，该物质先释放到b突触间隙中，然后与c突触后膜上的特异性受体结合．
（2）图乙中，d是吞噬细胞，f是T细胞，e是B细胞，g是浆细胞，h是记忆细胞，③表示B淋巴细胞的增殖、分化过程，属于体液免疫；除了浆细胞没有识别能力外，其余的dfeh都有识别能力．
（3）第1组是实验组，改组每头猪注射3mL疫苗制剂（疫苗制剂成分：减毒伪狂犬病毒+油佐剂+生理盐水），
第2组是空白对照，为了遵循单一变量原则，该组每头猪应注射等量油佐剂和生理盐水．第1组注射过疫苗，体内有的记忆细胞，当受到同种抗原刺激后，记忆细胞可以在段时间内快速增殖和分化为浆细胞并产生大量抗体．
故答案为：
（1）电信号→化学信号→电信号特异性受体（受体）
（2）B淋巴细胞增殖、分化体液d f e h
（3）油佐剂和生理盐水 （或‘油佐剂+生理盐水“，或“油佐剂、生理盐水”）
记忆细胞（h）增殖分化为浆细胞（g）（或记忆细胞大量增殖分化或记忆细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞）

点评：
本题考点： 神经冲动的产生和传导；人体免疫系统在维持稳态中的作用．

考点点评： 本题结合突触结构示意图和体液免疫过程图，考查神经冲动的产生及传导、免疫调节，要求考生识记突触的结构，能准确判断图中各结构的名称；识记神经冲动的产生过程，掌握神经冲动在神经元之间的传递过程；识记体液免疫的具体过程，能准确判断图中各细胞的名称；掌握探究实验的原则，能结合所学的知识答题．

传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病． 包括传染源、传播途径、易感人群三个基本环节，传染源是指患病的人或动物，如患有狂犬病的狗；传播途径是指病原体离开...

点评：
本题考点： 传染病流行的基本环节．

考点点评： 对于传染病常结合具体的实例一起考查，难度适中．

HIV主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁中；因此艾滋病的传播途径主要有：性传播（与已感染的伴侣发生无保护的性行为）、静脉注射吸毒（与他人共用被感染者使用过的、未经消毒的注射工具，是一种非常重要的HIV传播途径）、母婴传播（在怀孕、生产和母乳喂养过程中，感染HIV的母亲可能会传播给胎儿及婴儿）、血液及血制品传播（输入被HIV污染的血液及其血液制品）等；但是，交谈、握手拥抱、礼节性亲吻、同吃同饮、共用厕所和浴室、共用办公室、公共交通工具、娱乐设施等日常生活接触不会传播HIV．可见B符合题意．
故选：B

点评：
本题考点： 传染病流行的基本环节．

考点点评： 明确艾滋病的传播途径是解题的关键，我们不能歧视艾滋病患者．

（1）漂白粉的主要成分为氯化钙和Ca（ClO）₂，次氯酸根离子具有强氧化性，则Ca（ClO）₂为有效成分，故答案为：Ca（ClO）₂；
（2）发现溶液先变蓝色后褪色，说明溶液呈碱性，原因是次氯酸钙为强碱弱酸盐，水解呈碱性，水解生成的HClO具有强氧化性，具有漂白作用，故答案为：BC；
（3）氯气通入石灰乳，反应生成氯化钙和次氯酸钙，反应的方程式为2Cl₂+2Ca（OH）₂═CaCl₂+Ca（ClO）₂+2H₂O，
故答案为：2Cl₂+2Ca（OH）₂═CaCl₂+Ca（ClO）₂+2H₂O；
（4）次氯酸具有强氧化性，可与二氧化硫发生氧化还原反应，则反应后不可能生成亚硫酸钙，应生成硫酸钙，
故答案为：不正确；因为亚硫酸钙（CaSO₃）具有强的还原性，会被HClO氧化生成硫酸钙；
（5）反应中HCl为还原剂，被氧化生成氯气，化合价由-1价升高到0价，当转移0.2mol电子时，参加反应的还原剂的物质的量为为0.2mol，故答案为：0.2mol．

点评：
本题考点： 氯、溴、碘及其化合物的综合应用；含硫物质的性质及综合应用．

考点点评： 本题考查漂白粉的性质及制备，注意利用信息提供的反应物与生成物书写反应，侧重化学反应方程式的考查，题目难度不大．

设11月1日，该市第n日（n∈N^*，1≤n≤30）感染此病毒的新患者人数最多．
则从11月1日至第n日，每日感染此病毒的新患者人数构成一个等差数列．其首项为20，公差为50．
前n日患者总人数 S_n=20n+
n(n-1)
2×50=25n²-5n．
从第n+1日开始至11月30日止，每日感染此病毒的新患者人数依次构成另一个等差数列．
其首项为20+（n-1）×50-30=50n-60，公差为-30．项数为（30-n），
其患者总人数为T_30-n=（30-n）（50n-60）+
(30-n)(29-n)
2×(-30)
=-65n²+2445n-14850．
由题意可得S_n+T_30-n=8670，即（25n²-5n）+（-65n²+2445n-14850）=8670．
化为n²-61n+588=0，解得n=12（1≤n≤30）．
∴n=12，第12日的新患者人数为20+（12-1）×50=570．
∴11月12日该市感染此病毒的新患者人数最多，且这一天患者人数为570．

点评：
本题考点： 等差数列的前n项和．

考点点评： 本题考查了等差数列的通项公式及其前n项和公式，考查了推理能力与计算能力，属于难题．

艾滋病是由是人类因为感染人类免疫缺陷病毒（HIV）后导致免疫缺陷而引起的疾病，此病对人的主要危害是破坏淋巴细胞，是人体的免疫力下降．因此艾滋病毒侵入人体后直接破坏的是人体的免疫系统．
故选：A

点评：
本题考点： 常见的病毒性传染病（包括艾滋病）．

考点点评： 回答此题的关键是明确艾滋病的病因．

A．传染病是指有病原体引起的，能在生物之间传播的疾病．按照传播途径不同传染病可以分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病和体表传染病．肺结核指病原体侵入呼吸道黏膜以后所引起的传染病，通过空气和飞沫传播，属于呼吸道传染病，符合题意．
B．贫血指的是血液里的红细胞的数量过少或者红细胞里面的血红蛋白过少而引起的，不符合题意．
C．高血压是一种以动脉血压持续升高为主要表现的慢性疾病，血压经常超过18.7/12千帕就成为高血压，不属于传染病，不符合题意．
D．近视眼是用眼不正确，导致晶状体的曲度过大，前后径过长，远处物体形成的物像落在了视网膜的前方，从而看不清远处的物体导致近视的形成，不属于传染病，不符合题意．
故选：A

点评：
本题考点： 病原体与传染病的病因．

考点点评： 利用所学传染病的知识，能够对传染病做出正确的判断．