鲁迅肖像描写

1 鲁迅早上要接待很多的客人要到早上2,3点钟才能写作他往往要到4,5点钟才睡,睡觉连衣服动不脱,为了能起床以后不用穿衣,能节省时间.
2 鲁迅自幼聪颖勤奋,三味书屋是清末绍兴城里的一所著名的私塾,鲁迅十二岁时到三味书屋跟随寿镜吾老师学习,在那里攻读诗书近五年.鲁迅的坐位,在书房的东北角,使他用的是一张硬木书桌.现在这张木桌还放在鲁迅纪念馆里.
鲁迅十三岁时,他的祖父因科场案被逮捕入狱,父亲长期患病,家里越来越穷,他经常到当铺卖掉家里值钱的东西,然后再在药店给父亲买药.有一次,父亲病重,鲁迅一大早就去当铺和药店,回来时老师已经开始上课了.老师看到他迟到了,就生气地说：“十几岁的学生,还睡懒觉,上课迟到.下次再迟到就别来了.”
鲁迅听了,点点头,没有为自己作任何辩解,低着头默默回到自己的坐位上.
第二天,他早早来到学校,在书桌右上角用刀刻了一个“早”字,心里暗暗地许下诺言：以后一定要早起,不能再迟到了.
以后的日子里,父亲的病更重了,鲁迅更频繁地到当铺去卖东西,然后到药店去买药,家里很多活都落在了鲁迅的肩上.他每天天不亮就早早起床,料理好家里的事情,然后再到当铺和药店,之后又急忙忙地跑到私塾去上课.虽然家里的负担很重,可是他再也没有迟到过.
在那些艰苦的日子里,每当他气喘吁吁地准时跑进私塾,看到课桌上的“早”字,他都会觉得开心,心想：“我又一次战胜了困难,又一次实现了自己的诺言.我一定加倍努力,做一个信守诺言的人.”
后来父亲去世了,鲁迅继续在三味书屋读书,私塾里的寿镜吾老师,是一位方正、质朴和博学的人.老师的为人和治学精神,那个曾经难鲁迅留下深赢得记忆的三味书屋和那个刻着“早”字的课桌,一直激励着鲁迅在人生路上的继续前进.

归省——指出嫁的女儿回娘家看望父母.
行家——对某种事物非常内行或精通的人.
絮叨——形容词：形容说话啰嗦；动词：来回的说.
怠慢——淡漠;不恭敬.套话,表示招待不周到.
凫水——1.亦作"凫水".2.泅水.游水.
歌吹——歌唱吹奏.歌声和乐声.
蕴藻——1.水草名.2.辞藻.
家眷——眷属；有时专指妻子
皎洁——形容很白很亮,如：月亮皎洁.皎洁的月亮.
漂渺——隐隐约约,若有若无的样子.
纠葛——1.紧紧深陷、纠缠或卷入似乎难以挣脱的困难；2.纠缠不清的事情;纠纷　

丫杈：即桠杈,形容树枝歧出.
伶仃：孤独没有依靠.
憔悴：形容人瘦弱,面色不好看.文中指风筝等色彩黯淡.
肃杀：形容秋冬天气寒冷,草木枯落 .
诀别：多指不再相见的离别.
他：现在写作“它”
笑柄：借以取笑的事物；笑料.
可鄙：令人鄙视的.
尘封：搁置已久,被尘土盖满.
什物：泛指日常应用的衣物及零碎用品 .
发见：现在一般写作“发现”.
惊惶：惊慌.
瑟缩：指身体因寒冷,受惊等而蜷缩而抖动.
胡蝶：现在一般写作“蝴蝶”.
苦心孤诣：指费尽心思钻研或经营.
傲然：坚强不屈的样子.
偶而：现在写作“偶尔”.
宽恕：原谅过失.
胡涂：同“糊涂”.
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同是初一沦落人,相逢何必曾相识啊

时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成了一个隶书一字。鲁迅走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走出去了。 别人都说鲁迅是天才，但他却说：“哪有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上了。”他还说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来不知疲倦，常常是夜里不睡觉，一直写文章到天亮。 之所以鲁迅先生这样珍惜时间，是因为他觉得时间是等价于生命的，不珍惜时间，就是不珍惜生命。就算在逝世前不久到逝世前一天，都抓紧时间，努力工作，拿着一支笔，同敌人做最后的战斗。他直到生命的最后一刻，也没有浪费过一点时间，这值得我们大家来学习。 这就是我眼中的鲁迅先生，一个把时间看成生命的大文豪。

一个瘦瘦的、五十上下的中国人,穿一件牙黄的长衫,嘴里咬着一枝烟嘴,跟着那火光的一亮一亮,腾起一阵一阵烟雾.他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子.头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着.胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字.

生活简朴不修边幅治学严谨

一、课文结尾说：“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了.”对这个结尾应该怎样理解?你在生活中有这样的体会吗?此题意在让学生了解作者在文中表达的思想感情.其实那夜的戏,看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”,那夜的豆,第二天吃起来也实在平常.所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”,代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆,充满一种浪漫的理想色彩,表现对人生理想境界的渴望和追求.二、夏夜行船、月夜归航在写景叙事上都非常精彩.夏夜行船通过哪些所见所闻所感来烘托“我”的急迫心情的?月夜归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同?此题意在让学生了解本文情景交融的写作特点.所见：月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了.……渐望见依稀的赵庄,……还有几点火,……所闻：而且似乎听到歌吹了,……那声音大概是横笛,宛转,悠扬……月下归航写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事.去时“我”的心情很急迫,总“以为船慢”,而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆,心情无比欢畅.三、揣摩、1.“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比,表现“我”欢喜轻快的心情.2.以动词“踊跃”写山,把静物写活了.这个词的含义与现在不一样,作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义.3.“回望”两字,表现“我”依依的心情.“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景,与来时呼应.4.因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖.表现了六一公公淳朴厚道的性格.《社戏》分段第一部分（1-3）：平桥村“在我是乐土”第二部分（4-30）：到赵庄看社戏的全过程第三部分（31-40）：看社戏后深夜归航《社戏》中心思想《社戏》通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写,展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历,刻画了一群农家少年的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德.

冰心---原名谢婉莹
茅盾--沈德鸿
鲁迅--周树人
老舍---原名舒庆春,字舍予

《朝花夕拾》小引
《二十四孝图》
范爱农
从百草园到三味书屋
阿长与山海经
藤野先生
影的告别
他
梦
还有其他的,建议楼主搜藏鲁迅文集,不仅散文可以,其他的杂文都好!

从古到今:孔子 李白 鲁迅 老舍 刘翔
推今及古:刘翔 老舍 鲁迅 李白 孔子

鲁迅说：友谊是两颗心真诚对待,而不是一颗心对另一颗心的敲击

鲁迅在谈到自己青少年时代的生活和思想时曾说：“我母亲的母家是农村,使我能够间或和许多农民相亲近.”（《集外集拾遗》）这一种十分可贵的“亲近”,对鲁迅有着重要而深刻的影响.鲁迅虽然出生在城市绍兴,但从小就同农民和农村保持密切的联系.少年时代的鲁迅接触长妈妈等贫苦善良的农民,受到他们的启发和教育.特别是鲁迅家庭破落以后,他更了解农民痛苦的生活,更同情他们悲惨的命运.这些都反映在他的作品中.《社戏》就形象地表现了迅哥儿和农民少年的美好友情,热情地歌颂了农民孩子高尚、淳朴的品质.
《社戏》的故事情节很简单,是用第一人称写的.课文叙述“我”（即作品中的“迅哥儿”）与外婆家的农民孩子在看戏前后的一些有意思的事.鲁迅把这些事写得十分生动有趣,使人读后印象深刻

时间就象海绵里的水一样,只要你愿挤,总还是有的（鲁迅时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的.
时间就是性命.无端的空耗别人的时间,其实是无异于谋财害命
节省时间,也就是使一个人的有限的使命更加有效,而也即等于延长了人的生命读书要眼到、口到、心到、手到、脑到是鲁迅参照朱熹的名言写的要竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜.－－鲁迅