得心应手和大智若愚两个成语翻译成英语是什么?

没理解你想问什么..

首先,楼主是否要全部归类?如果要全部归类,那就照下面的：
描写人得精神外貌的：神采奕奕、满面春风、安居乐业
形容人说话或谈论的：温文尔雅、海阔天空、理直气壮、言简意赅、点头哈腰、得心应手
形容朋友之间情谊深厚的：形影不离、赤胆忠心、深情厚谊
“安居乐业”归入哪一类都不太合适,因为“安居乐业”是指生活安定、事业稳定,与人的精神状态能扯上关系,勉强归入第一类吧.
“温文尔雅”可形容谈吐、举止,归入第二类；亦可归入第一类,与“文质彬彬”类似.
“得心应手”归入哪一类也都不合适,因为是形容做事熟练,不能形容人的精神风貌,也不能形容谈话.但如果是形容处理谈判一类的事务,勉强可用,故归入第二类.
“点头哈腰”归入第二类也有点勉强,因为不是形容说话本身了；“海阔天空”是个多义词,可形容大自然的无边无际,可形容性格豪放不拘,亦可比喻言谈议论等漫无边际,没有中心,与此相近的是“高谈阔论”,所以归入第二类.

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驾轻就熟 游刃有余

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性痴,则其志凝；故书痴者文必工,艺痴者技必良--世之落拓而无成者,皆自谓不痴者.（蒲松龄）
读书破万卷,下笔如有神.（杜甫）
才知湖海文始伟,腹有诗书气自华.（苏轼）
有道之书尽读,明事之书多读,闲杂之书少读,邪妄之书不读.

读书破万卷,下笔如有神

应该是“八面玲珑”吧.

胸有成竹
敏而好学,不耻下问.—— 孔子
书籍是人类思想的宝库.—— 乌申斯基
读书百遍,其义自见.—— 《三国志》
吾生也有涯,而知也无涯.—— 庄子
书籍是前人的经验.—— 拉布雷
读书破万卷,下笔如有神.—— 唐杜甫
书籍是生活的加速器.—— 尼克拉耶娃
读书好,多读书,读好书.—— 冰心
书痴者文必工,艺痴者技必良.—— 蒲松龄
书籍是巨大的力量.—— 列宁

表达了达芬奇有毅力有恒心和认真的特点

一个手法很好的厨师

读书破万卷,下笔如有神.

看看百度

Man is more suitable for outside affairs,while woman is more suitable for inter affairs.Therefore,why we should be against the more efficient way that men play the key role in the society while women were confined to the family chores?
百分百人工翻译,

词 目 左右逢源
发 音 zuǒ yòu féng yuán
释 义 逢：遇到；源：水源.到处遇到充足的水源.原指赏识广博,应付裕如.后也比喻做事得心应手,非常顺利.
出 处 《孟子·离娄下》：“资之深,则取之左右逢其原.”
示 例 这样,他们在落笔的时候,便已有着“成竹在胸”、“～”的形势.（邹韬奋《经历·青年“老学究”》）
词 目 抑扬顿挫
发 音 yì yáng dùn cuò
释 义 抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折.指声音的高低起伏和停顿转折.
出 处 宋·张戎《岁寒堂诗话》卷上：“而子建诗,微婉之情,洒落之韵,抑扬顿挫之气,固不可以优劣论也.”

我温文尔雅,桀骜不驯,交浅言深,做什么事都得心应手,胸有成竹而且做得很好!

操纵自如,得心应手,运转自如.

熟能生巧是熟练了,就能找到窍门的意思.
得心应手的【得】是得到,想到；应是：反应,配合.意思是；心里怎么想,手就能怎么做.比喻技艺纯熟或做事情非常顺利.
前者是【勤奋】,后者是【精通】.

1,显：表露,表现；身手：指本领.充分显示出本领和才能.
2,得：得到,想到；应：反应,配合.心里怎么想,手就能怎么做.比喻技艺纯熟或做事情非常顺利.
3,形容事情容易做,不费力气.
4,描写或模仿的非常逼真.
5,以：用；乱：混乱.用假的东西去冒充或混杂真的东西.

我中考时就是多做语文中考题,归纳起每一种题型的回答方式（就像数理化一样）,多做一些积累经验.这样你的语文水平也会有所提高.楼下的朋友们说得很全面了,我仅是介绍几点个人经验,也许会对你有用.

耳聪目明：形容听觉和视觉非常机敏明利
目无全牛：比喻技艺熟练到了得心应手的境界
眼明手快：眼睛敏锐;动作敏捷迅速.也作“眼明手捷”、“眼疾手快”.
八面玲珑：玲珑,透亮,清澈的样子；也指人机灵,灵巧.原指室内各面窗户敞通明亮,后形容为人机灵,善于应付
目不转睛：睛:眼珠.眼睛不眨;眼珠不转地盯着看.形容注意力高度集中;看得出神
随机应变：随着情况的变化灵活机动地应付.机:时机;情况;应:应付;变:变化.
屏气凝神：屏气:抑制呼吸;凝神:凝聚精神.忍住呼吸;聚精会神.
专心致志：心里很专一;注意力集中.致:极尽;志:心意;志趣.
过目成诵：只要看一遍就能背诵.形容记忆力极强.
得心应手：心里怎样想;手上就能相应地怎样做.形容功夫到家;技艺纯熟;做起来很顺手
能工巧匠：技艺高超的工匠
1.过目成诵
2.目无全牛,得心应手,能工巧匠
3.耳聪目明,眼明手快,八面玲珑,随机应变
4.目不转睛,屏气凝神,专心致志
心灵目明不是很清楚,我想应该是“聪明”的宝物

耳聪目明,手足之情

一日无书,百事荒芜.——陈寿
用活书,活用书,用书活.――陶行知
　读书是学习,摘抄是整理,写作是创造.――吴晗
韬略终须建新国,奋飞还得读良书.――郭沫若
读书破万卷,下笔如有神——杜甫
读万卷书,行万里路——刘彝
书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游

手忙脚乱,乱七八糟
手到擒来,来者不拒

1．操纵自如
2．手忙脚乱
3．熟视无睹
4．姹紫嫣红

任何事情做久了都会得心应手,因为熟能生巧.

无机学得好的话有机也能学好的.无机里面是离子,有机里面是基团,基本是一回事.别想太复杂了.第一个问题,主要是考验怎么计算不饱和度,先确定有无特殊基团特殊键.（注意算出有双键的分子也可以是碳环,三键分子也可以是2...

B

【解释】：得：得到，想到；应：反应，配合。心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。恍然大悟也作“豁然大悟”，为成语。可以形容人对某事一下子明白过来、突然醒悟，豁然开朗。其在句中的用法一般作谓语、定语、状语。亲，对我的回答满意的话，就给个好评吧。如果还有不清楚的地方，可以跟我继续交流哦。纳闷呢？拼音】 nà mèn 【英文】[ feel puzzled，wonder] 【意思】感...

左右逢源zuǒ yòu féng yuán
以下结果由汉典提供词典解释
逢：遇到；源：水源.到处遇到充足的水源.原指赏识广博,应付裕如.后也比喻做事得心应手,非常顺利.
【出自】：《孟子·离娄下》：“资之深,则取之左右逢其原.”
【示例】：这样,他们在落笔的时候,便已有着“成竹在胸”、“～”的形势.◎邹韬奋《经历·青年“老学究”》

以上几个词语都有“心”但表达的意思不同,其中（心惊肉跳）是形容担心灾祸临头或遭遇可
怕的事而极度恐惧不安.（心投意合）是形容称心如意令人高兴.（心灵手巧）是形容心智灵敏,手艺精巧.（心安理得）是形容自以事情做得合情理,心里踏实.

他看上去温文尔雅,实际却桀骜不驯,这个问题虽然不是一目了然,但对他来说却是胸有成竹,做起来必是得心应手．

不是这么说的.做题的作用有两种,首先不同的题有不同的思路,可以引发一个人的思考,当然你得去思考才行.也就是说,不能单纯做题,而要从题目中总结经验.其次就是一般意义上的题海战术,我觉得是应该有一定水平才有效的,可以提高做题熟练度,提高准确率.

C．大惊失色 卓有成效 义正词严 朝思暮想 义正词严--义正辞严
D．声名狼藉 得心应手 不折不挠 锐不可当 不折不挠--百折不挠 不折不扣

热烈的( 鼓掌 ) 热情地( )
熟悉的( 身影 ) 熟练地(操作 )
探讨----( 研究 )
摇摆----( 摇晃 )
得心应手----( 驾轻就熟 )
梦想：
我的梦想是当一名老师,让更多的孩子能学到知识,了解祖国的文化和世界的文明,从而更热爱人生,做一个对社会有用的人.

实话说,不会…………确切的说是不会对你的应试有多大的提高,读史记是好事,提高语文能力,但是我们语文考试考文言文考什么呢?通假字这种掌握一些基本的通假字应试就够了,文段意义、主题思想、情感色彩这些你在读书时压根不会在意的玩意,都是出卷老师自己的想法,怎么可能完全掌握呢?如果要提高文言文水平,我建议你读一下解析类的,文学理论类的,比如文心雕龙.读史记是好事啊,读史明志,但太史公写的太好,你压根就不会去注意那些我们考试考的东西.读多了古书再看题目,你会觉得读起来很通顺理解起来很轻松但是你就是猜不到出卷老师想要的答案是什么…………这是我的亲身经历…………

读书破万卷，下笔如有神

例1:化险为夷（2和4必须是反义词，其他不限） 化敌为友
例2：得心应手（必须要有人体器官，其他不限）举手投足
例3：胆小如鼠（必需含有比喻，其他不限） 胆大包天

描写人的精神外貌的：神采奕奕 满面春风 点头哈腰 得心应手
形容人说话或谈论的：温文尔雅 海阔天空 理直气壮 言简意赅
形容朋友之间情谊深厚的：形影不离 赤胆忠心 深情厚谊
（“安居乐业”“得心应手”分不到这些栏儿里）
选一个成语造句：这对儿双胞胎非常要好,每天都形影不离.

我做了一个“鬼梦”,一早起来,心惊胆战,妈妈听我的梦后,哭笑不得.

虎头蛇尾、中规中矩、无以计数、信手拈来、南辕北辙、不谋而合

应：反应,配合.

熟：深入长久的；应：使用方便；名：说出来；夷：平安；了：了解,知道；居：在……的位置

得心应手
心里怎么想,手就能怎么做.比喻技艺纯熟或做事情非常顺利. 得：得到,想到；应：反应,配合.

得心应手

一筹莫展，渐入佳境，得心应手，游刃有余

读书破万卷,下笔如有神.
解释：读书只有读透书,博览群书,这样落实到笔下,运用起来才能得心应手.

谈几点意见和建议:
一、首先要改变观念.
高中数学的理论性、抽象性强,所以,就需要同学们在对知识的理解上下功夫,要多思考,多研究.
　　二、提高听课的效率是关键.
　　学生在学习期间,课堂的时间占了很大一部分.因此听课的效率如何,决定着学习的基本状况,提高听课效率应注意以下几个方面：
　　1、课前预习能提高听课的针对性.
　　预习中发现的难点,就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识,可进行补缺,这样可以减少听课过程中的困难；预习有助于提高思维能力,预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；预习还可以培养自己的自学能力.
　　2、听课过程中的科学.
　　首先应做好课前的物质准备和精神准备.使得上课时不至于出现书、本等物丢三落四的现象；
上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书、下棋、打牌、激烈争论等.以免上课后还喘嘘嘘,或不能平静下来,要以一个很好状态进入课堂.
　　其次就是听课要全神贯注.
　　全神贯注就是全身心地投入课堂学习,耳到、眼到、心到、口到、手到.
　　耳到：是指专心听讲,听老师如何讲课、如何分析、如何归纳总结.另外,还要听同学们的答问,看是否对自己有所启发.
　　眼到：是指在听讲的同时,要仔细看课本和老师的板书以及老师讲课的表情、手势和演示实验的动作等,生动而深刻的接受老师所要表达的思想.
　　心到：是指用心思考,跟上老师的数学思路,分析老师是如何抓住重点,解决疑难的,自己也尝试着那样去思考.
　　口到：是指在老师的指导下,主动回答问题或参加讨论.
　　手到：是指在听、看、想、说的基础上,划出本章（节）的重点,记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解.
　　若能做到上述“五到”,精力便会高度集中,课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象.
　　3、特别注意老师讲课的开头和结尾.
　　老师在讲新课之前,一般都会概括前节课的要点指出本节课要讲的内容.这是把旧知识和新知识联系起来的环节,而老师在结尾常常会对一节课所讲知识的归纳总结,具有高度的概括性.这是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要.
　　4、要认真把握好思维逻辑,掌握分析问题的思路和解决问题的思想方法,只要坚持这样去做,就一定能举一反三,提高思维和解决问题的能力.
　　此外还要特别注意老师讲课中的提示.
　　老师讲课中常常对一些重点难点会作出某些语言、语气、甚至是某种动作的提示.这一点大家一定要特别注意.
　　最后一点就是作好笔记,笔记不是记录而是将上述听课中的要点,思维方法等作出简单扼要的记录,以便复习,消化,思考.
三、做好复习和总结工作.
　　1、做好及时的复习.
　　课完课的当天,必须做好当天的复习.
　　复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记,而是采取回忆式的复习：先把书,笔记合起来,回忆上课老师讲的定义、例题、分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）.尽量想得完整些,然后打开笔记与书本,对照一下还有哪些没记清的,要是有的还没掌握,就把它补起来.这样就使得当天上课内容巩固下来,同时也就检查了当天课堂听课的效果如何,也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施.
　　2、做好单元复习.
　　学习一个单元后应进行阶段复习,复习方法也同及时复习一样,采取回忆式复习,而后与书、笔记相对照,使其内容完善,而后应做好单元小节.
　　3、做好单元小结.
　　单元小结内容应包括以下部分.
　　（1）本单元（章）的知识结构；
　　（2）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；
　　（3）自我体会：对本章内,自己做错的典型问题应有记载,分析其原因及正确答案,应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题,以及你还存在的未解决的问题,以便今后将其补上.
四、关于做练习题量的问题
　　有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上.这是不妥当的.一位数学家曾说过：“不要以做题多少论英雄”,学习数学,重要的不在做题多,而在于做题的效益要高.做题的目的在于检查你学的知识、方法是否掌握得很好.如果你掌握得不准,甚至有偏差,那么多做题的结果,反而巩固了你的缺欠,可谓“南辕北辙”!因此,要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的.特别对于中等难度的题目,尢其要讲究做题的效益.不管做题后有多大收获,都需要在做题后进行一定的“反思”,思考一下本题所用的基础知识,数学思想方法是什么?为什么要这样想?是否还有别的想法和解法?本题的分析方法与解法,在解其它问题时,是否也用到过?只有这样把它们联系起来,你就会得到更多的经验和教训,更重要的是让你养成善于思考的好习惯,这将大大有利于你今后的学习.当然没有一定量（老师布置的作业量）的练习就不能形成技能,也是不行的.不做题是绝对不行的!
　　另外,就是无论是作业还是测验,都应把准确性放在第一位,解芽体方法与思路放在第一位,而不是一味地去追求速度或技巧,也是学好数学的重要问题.
　　最后想说的是：“兴趣”和信心是学好数学的最好的老师.这里说的“兴趣”,并没有将来去研究数学,做数学家的意思.而主要指的是对数学不烦感,不要当做负担.有语云：“伟大的动力产生于伟大的理想”.只要明白学习数学的重要性,你就会有无穷的力量,并逐步对数学感到兴趣.有了一定的兴趣,随之信心就会增强,也就不会因为某次考试的成绩不理想而泄气,而在不断总结经验和教训的过程中,你的信心就会不断地增强,你也就会越来越认识到“兴趣”和信心是你学习中的最好的老师.

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