cass软件最新版与最老版区别

CASS用快捷键：DD—通用绘图命令，V —查看实体属性，S —加入实体属性,F —图形复制，RR—符号重新，H —线型换向KK—查询坎高，X —功能复合线，B —自由连接,AA—给实体加物名，T —注记文字，N—批量拟合复合线，O—批量修改复合线高，WW —批量改变复合线宽，Y—复合线加点，J—复合线连接，Q—直角纠。南方cass的查询功能：打开南方cass7.1软件，随便打开一副地形图，cass7.1的查询功能可以在菜单中使用，也可以在左侧工具栏中使用，单击左侧工具栏中“查询坐标”按钮，然后单击需要进行坐标查询的点，查询结果显示在命令栏中，查询两点距离及方位：在“工程应用”菜单中选择“查询两点距离及方位”命令，鼠标指定第一点及第二点，然后查询结果就在命令栏显示出来。注意在cass中查出的方位是指坐标方位角。查询线长：在“工程应用”菜单中选择“查询线长”命令，选择待查询的线后按回车，弹出查询对话框显示结果同时命令栏也有结果返回。查询实体面积：在“工程应用”菜单中选择“查询实体面积”命令，然后选择一个封闭图形，比如说房子，按回车默认选择实体边线，查询结果在命令栏显示。按2回车，需要选择实体内部一点进行查询。

面积统计操作规则如下：例案A、鼠标选中闭合或未完全闭合区域复合线，键入命令PROPERTIES+空格，显示弹“特性”窗“几何图形栏”--“面积”。例案B：1、键入命令areauser+空格+空格，选择闭合区域复合线，命令行显示面积统计值。2、键入命令areauser+空格+2+空格，选择复合线闭合区域内部任意处鼠标左键点击+空格+Y+空格，复合线区域显示面积统计值。例案C、相关批量面积统计请参考LISP后台函数，于ACAD后台基础加载原始函数实例可达成批量区域、多块区域的面积1次统计或N+1次统计。CASS软件是广东南方数码科技股份有限公司基于CAD平台开发的一套集地形、地籍、空间数据建库、工程应用、土石方算量等功能为一体的软件系统。自CASS软件推出以来，软件销量超过18000套，市场占有率遥遥领先，已经成为业内应用最广、使用最方便快捷的软件品牌。也是用户量最大、升级最快、服务最好的主流成图和土石方计算软件系统。CASS软件经过十几年的稳定发展，市场和技术十分成熟，用户遍及全国各地，涵盖了测绘、国土、规划、房产、市政、环保、地质、交通、水利、电力、矿山及相关行业，得到了用户的一致好评。

是一种测量软件

Ka si，翻成中文就像卡司，第一个字念第四声，后一个字是轻声你可以去看看CASS啤酒的广告，一般都会有一句独白，说到CASS这个单词

1、常见的全站仪数据提取处理，南方Cass可直接连接全站仪导出及处理数据。也可以把部分仪器测量的数据文件直接转换成为CASS格式数据。2、打开Excel，点打开文件,Excel默认文件后缀为“所有Excel文件”，大部分测量数据文件后缀为“.dat”文件，需要更改文件类型为“所有文件”，测量的数据文件名才会显示在打开对话框中。3、选择文件，点击打开，弹出导入文本对话框，默认选项为分隔符号，点击下一步。4、选择分隔符号，一般情况下勾上逗号就OK，如果对测量数据文件不是很清楚，可以把前面四个全勾上，点击完成。5、文件打开后，找到文件中的：点号、X坐标、Y坐标、H高程，如果文件中有编码的话，需要把编码也找到。6、点击菜单栏中的另存为，在弹出的存为菜单中选择CSV格式，文件名中输入："文件名.dat"，。现在可以把数据导入cass中了。

地形图，地籍图，主要是处理地图数据的软件，

1.将你的图根点坐标数据文件格式，修改为一下的CASS坐标数据格式(文件扩展名为.dat)：点号1, ,y1坐标,x1坐标,H1高程点号2, ,y2坐标,x2坐标,H2高程点号3, ,y3坐标,x3坐标,H3高程...点号n, ,yn坐标，xn坐标，Hn高程2。运行CASS，在“绘图处理”菜单--“展野外测点点号”后，弹出对话框，选择你上一步编辑好的CASS格式坐标数据文件“*.dat”格式的文件打开即可。

这个是安装在CAD平台上的，不能单独关闭，除非卸载它

　　要学习CASS，必不可少的是掌握一些快捷命令。下面是我整理的CASS快捷命令大全，希望对大家有帮助。 　　CASS快捷命令: 　　DD —— 通用绘图命令 　　A —— 画弧(ARC) 　　V —— 查看实体属性 　　C —— 画圆(CIRCLE) 　　S —— 加入实体属性 　　CP —— 拷贝(COPY) 　　F —— 图形复制 　　E —— 删除(ERASE) 　　RR —— 符号重新生成 　　L —— 画直线(LINE) 　　H —— 线型换向 　　PL —— 画复合线(PLINE) 　　KK —— 查询坎高 　　LA —— 设置图层(LAYER) 　　X —— 多功能复合线 　　LT —— 设置线型(LINETYPE) 　　B —— 自由连接 　　M —— 移动(MOVE) 　　AA —— 给实体加地物名 　　P —— 屏幕移动(PAN) 　　T —— 注记文字 　　Z —— 屏幕缩放(ZOOM) 　　FF —— 绘制多点房屋 　　R —— 屏幕重画(REDRAW) 　　SS —— 绘制四点房屋 　　PE —— 复合线编辑(PEDIT) 　　W —— 绘制围墙 　　K —— 绘制陡坎 　　XP —— 绘制自然斜坡 　　G —— 绘制高程点 　　D —— 绘制电力线 　　I —— 绘制道路 　　N —— 批量拟合复合线 　　O —— 批量修改复合线高 　　WW —— 批量改变复合线宽 　　Y —— 复合线上加点 　　J —— 复合线连接 　　Q —— 直角纠正 　　F1: 获取帮助 　　F2: 实现作图窗和文本窗口的切换 　　F3: 控制是否实现对象自动捕捉 　　F4: 数字化仪控制 　　F5: 等轴测平面切换 　　F6: 控制状态行上坐标的显示方式 　　F7: 栅格显示模式控制 　　F8: 正交模式控制 　　F9: 栅格捕捉模式控制 　　F10: 极轴模式控制 　　F11: 对象追 踪式控制 　　Ctrl+A：全选 　　Ctrl+B: 栅格捕捉模式控制(F9) 　　Ctrl+C: 将选择的对象复制到剪切板上 　　Ctrl+D：开/关坐标值 　　Ctrl+E：确定轴测图方向 　　Ctrl+F: 控制是否实现对象自动捕捉(f3) 　　Ctrl+G: 栅格显示模式控制(F7) 　　Ctrl+H：pickstyle 　　Ctrl+I：空 　　Ctrl+J: 重复执行上一步命令 　　Ctrl+K: 超级链接 　　Ctrl+L：正交开/关 　　Ctrl+M: 打开选项对话框 　　Ctrl+N: 新建图形文件 　　Ctrl+O: 打开图象文件 　　Ctrl+P: 打开打印对说框 　　Ctrl+Q：退出 　　Ctrl+R：空 　　Ctrl+S: 保存文件 　　Ctrl+T：数字化仪关 　　Ctrl+U: 极轴模式控制(F10) 　　Ctrl+V: 粘贴剪贴板上的内容 　　Ctrl+W: 对象追 踪式控制(F11) 　　Ctrl+X: 剪切所选择的"内容 　　Ctrl+Y: 重做 　　Ctrl+Z: 取消前一步的操作 　　Ctrl+1: 打开特性对话框 　　Ctrl+2: 打开图象资源管理器 　　Ctrl+3：打开工具选项板 　　Ctrl+4：图纸集管理器 　　Ctrl+5：信息选项板 　　Ctrl+6: 打开图象数据原子 　　Ctrl+7：标记集管理器 　　Ctrl+8：超级计算器 　　Ctrl+9：隐藏/显示命令行 　　Ctrl+0：隐藏/显示快捷图标 　　AA: 测量区域和周长(area) 　　AL: 对齐(align) 　　AR: 阵列(array) 　　AP: 加载*lsp程系 　　AV: 打开 视图对话框(dsviewer) 　　SE: 草图设置 　　①捕捉和栅格 　　②极轴追踪 　　③对象捕捉 　　④动态输入 　　ST: 打开字体设置对话框(style) 　　SO: 绘制二围面( 2d solid) 　　SP: 拼音的校核(spell) 　　SC: 缩放比例 (scale) 　　SN: 栅格捕捉模式设置(snap) 　　DT: 文本的设置(dtext) 　　DI: 测量两点间的距离 　　OI： 插入外部对相 　　A: 绘圆弧 　　B: 定义块 　　C: 画圆 　　D: 尺寸资源管理器 　　E: 删除 　　F: 倒圆角 　　G: 对相组合 　　H: 填充 　　I: 插入 　　J：合并 　　K：空 　　L: 直线 　　M: 移动 　　N：空 　　O: 偏移 　　P: 移动 　　Q：空 　　R：redraw 　　S: 拉伸 　　T: 文本输入 　　U: 恢复上一次操做 　　V: 设置当前坐标 　　W: 定义块并保存到硬盘中 　　X: 炸开 　　Y：空 　　Z: 缩放 　　autocad中鼠标键(快捷键)功能使用详解 　　鼠标的功能! 　　二键式鼠标 　　左键 ： 选择功能键(选象素 选点 选功能) 　　右键： 绘图区-----快捷菜单或[ENTER]功能 　　1.变量 SHORTCUTMENU 等于0或偶数---------[ENTER] 　　2.变量 SHORTCUTMENU为基数---------快捷菜单 　　3.或用于环境选项--------使用者设定---------快捷菜单开关设定 　　[shift]+右键：对象捕捉快捷菜单 　　三键式鼠标 　　左键 ： 选择功能键(选象素 选点 选功能) 　　右键： 绘图区-----快捷菜单或[ENTER]功能 　　1.变量 SHORTCUTMENU 等于0或偶数---------[ENTER] 　　2.变量 SHORTCUTMENU 为基数---------快捷菜单 　　3.或用于环境选项--------使用者设定---------快捷菜单开关设定 　　中间键 ：Mbuttonpan=1(系统默认值) 　　压着不放并拖曳 实现平移 　　双击 ZOOM ------E缩放成实际范围 　　[Shift]+压着不放并拖曳：作垂直或水平的实时平移 　　[Ctrl]+压着不放并拖曳：随意式实时平移 　　Mbuttonpan=0：对象捕捉快捷菜单 　　[Shift]+右键：对象捕捉快捷菜单 　　二键+中间滚轮鼠标 　　左键 ： 选择功能键(选象素 选点 选功能) 　　右键： 绘图区-----快捷菜单或[ENTER]功能 　　1.变量 SHORTCUTMENU 等于0或偶数---------[ENTER] 　　2.变量 SHORTCUTMENU 为基数---------快捷菜单 　　3.或用于环境选项--------使用者设定---------快捷菜单开关设定 　　中间滚轮 1.旋转轮子向前或向后，实时缩放、拉近、拉远 　　2.压轮子不放并拖曳 实时平移 　　3.双击 ZOOM ------E缩放成实际范围 　　[Shift]+压轮子不放并拖曳 作垂直或水平的实时平移 　　[Ctrl]+压轮子不放并拖曳 随意式实时平移 　　Mbuttonpan=0 (系统默认值=1) 按一下轮子 对象捕捉快捷菜单 　　[Shift]+右键 对象捕捉快捷菜单 　　AutoCAD 命令 　　acad.pgp文件 　　我已经将其命令的内容翻译出来，希望对用快捷键的朋友有点帮助吧 　　3A, *3DARRAY 　　;三维阵列 　　3DO, *3DORBIT 　　;三维动态观察器 　　3F, *3DFACE 　　;曲面三维面 　　3P, *3DPOLY 　　;三维多段线 　　A, *ARC 　　;圆弧 　　ADC, *ADCENTER 　　;AutoCAD 设计中心 　　AA, *AREA 　　;查询面积 　　AL, *ALIGN 　　;将实体对象输出到ACIS文件中 　　AP, *APPLOAD 　　;加载应用程序 　　AR, *ARRAY 　　;阵列 　　-AR, *-ARRAY 　　;阵列 　　ATT, *ATTDEF 　　;定义属性 　　-ATT, *-ATTDEF 　　;修改定义属性 　　ATE, *ATTEDIT 　　;修改块属性 　　-ATE, *-ATTEDIT 　　;命令行修改块属性 　　ATTE, *-ATTEDIT 　　;命令行修改块属性 　　B, *BLOCK 　　;做块 　　-B, *-BLOCK 　　;修改块 　　BH, *BHATCH 　　;图案填充 　　BO, *BOUNDARY 　　;图案填充中的边界 　　-BO, *-BOUNDARY 　　;修改图案填充中的边界 　　BR, *BREAK 　　;打断 　　C, *CIRCLE 　　;画圆 　　CH, *PROPERTIES 　　;特性 　　-CH, *CHANGE 　　;不使用特性对话框进行特性修改 　　CHA, *CHAMFER 　　;倒角 　　COL, *COLOR 　　;指定当前图层颜色 　　COLOUR, *COLOR 　　;指定当前图层颜色 　　CO, *COPY 　　;复制选择 　　D, *DIMSTYLE 　　;标注样式 　　DAL, *DIMALIGNED 　　;对齐标注 　　DAN, *DIMANGULAR 　　;角度标注 　　DBA, *DIMBASELINE 　　;基线标注 　　DBC, *DBCONNECT 　　;数据库 　　DCE, *DIMCENTER 　　;圆心中心标记 　　DCO, *DIMCONTINUE 　　;连续标注 　　DDA, *DIMDISASSOCIATE 　　;删除选定择标注的关联性 　　DDI, *DIMDIAMETER 　　;直径标注 　　DED, *DIMEDIT 　　;编辑标注 　　DI, *DIST 　　;距离查询 　　DIV, *DIVIDE 　　;定数等分在线上加点 　　DLI, *DIMLINEAR 　　;线性标注 　　DO, *DONUT 　　;圆环 　　DOR, *DIMORDINATE 　　;标注坐标 　　DOV, *DIMOVERRIDE 　　;标注替代 　　DR, *DRAWORDER 　　;显示顺序 　　DRA, *DIMRADIUS 　　;半径标注 　　DRE, *DIMREASSOCIATE 　　;重新关联标注 　　DS, *DSETTINGS 　　;捕捉设置 　　DST, *DIMSTYLE 　　;标注样式 　　DT, *DTEXT 　　单行文本 　　DV, *DVIEW 　　;定义平行投影或透视视图 　　E, *ERASE 　　;删除 　　ED, *DDEDIT 　　编辑多行文字或文字 　　EL, *ELLIPSE 　　;椭圆 　　EX, *EXTEND 　　;延伸 　　EXIT, *QUIT 　　;退出 　　EXP, *EXPORT 　　;输出文件 　　EXT, *EXTRUDE 　　;实体拉伸 　　F, *FILLET 　　;倒圆角 　　FI, *FILTER 　　;对象选择过滤器 　　G, *GROUP 　　;建组 　　-G, *-GROUP 　　;用命令行编辑建立组 　　GR, *DDGRIPS 　　;选项 　　H, *BHATCH 　　;填充 　　-H, *HATCH 　　;用命令行填充 　　HE, *HATCHEDIT 　　;图案填充编辑 　　HI, *HIDE 　　;3D消隐 　　I, *INSERT 　　;插入块 　　-I, *-INSERT 　　;命令行插入块 　　IAD, *IMAGEADJUST 　　;图像调整 　　IAT, *IMAGEATTACH 　　;插入光栅图像 　　ICL, *IMAGECLIP 　　;剪裁图像 　　IM, *IMAGE 　　;图像管理器 　　-IM, *-IMAGE 　　;命令行方式图像管理器 　　IMP, *IMPORT 　　;插入其它格式文件 　　IN, *INTERSECT 　　;3D实体编辑交集 　　INF, *INTERFERE 　　;3D实体干涉 　　IO, *INSERTOBJ 　　;插入OLE对象 　　L, *LINE 　　;绘直线 　　LA, *LAYER 　　;管理图层和图层特性 　　-LA, *-LAYER 　　;用命令行管理图层和图层特性 　　LE, *QLEADER 　　;注释引线 　　LEN, *LENGTHEN 　　;修改对象的长度和圆弧的包含角 　　LI, *LIST 　　;查询 　　LINEWEIGHT, *LWEIGHT 　　;设置线宽 　　LO, *-LAYOUT 　　;命令行布局设置 　　LS, *LIST 　　;查询 　　LT, *LINETYPE 　　;加载、设置和修改线型 　　-LT, *-LINETYPE 　　;命令行设置、加载和修改线型 　　LTYPE, *LINETYPE 　　;加载、设置和修改线型 　　-LTYPE, *-LINETYPE 　　;命令行设置、加载和修改线型 　　LTS, *LTSCALE 　　;设置全局线型比例因子 　　LW, *LWEIGHT 　　;设置线宽 　　M, *MOVE 　　;移动 　　MA, *MATCHPROP 　　;匹配特性(扫把) 　　ME, *MEASURE 　　;定距等分 　　MI, *MIRROR 　　;镜像 　　ML, *MLINE 　　;多线 　　MO, *PROPERTIES 　　;特性 　　MS, *MSPACE 　　;从图纸空间切换到模型空间视口 　　MT, *MTEXT 　　;多行文本编辑器 　　MV, *MVIEW 　　;创建并控制布局视口 　　O, *OFFSET 　　;偏移 　　OP, *OPTIONS 　　;选项 　　ORBIT, *3DORBIT 　　;三维动态观察器 　　OS, *OSNAP 　　;对象捕捉 　　-OS, *-OSNAP 　　;命令行的对象捕捉 　　P, *PAN 　　;实时平移 　　-P, *-PAN 　　;命令行实时平移 　　PA, *PASTESPEC 　　PARTIALOPEN, *-PARTIALOPEN 　　;将选定视图或图层的几何图形加载到图形中 　　PE, *PEDIT 　　;编辑多段线和三维多边形网格 　　PL, *PLINE 　　;创建二维多段线 　　PO, *POINT 　　;创建点对象 　　POL, *POLYGON 　　;正多边形 　　PR, *OPTIONS 　　;特性 　　PRCLOSE, *PROPERTIESCLOSE 　　;关闭“特性”窗口 　　PROPS, *PROPERTIES 　　打开特性窗口 　　PRE, *PREVIEW 　　;打印预览 　　PRINT, *PLOT 　　;打印 　　PS, *PSPACE 　　;从模型空间视口切换到图纸空间 　　PTW, *PUBLISHTOWEB 　　;网上发布 　　PU, *PURGE 　　;清理文件 　　-PU, *-PURGE 　　;命令行的清理文件 　　R, *REDRAW 　　;刷新当前视口中的显示 　　RA, *REDRAWALL 　　;重画 　　RE, *REGEN 　　;重生成 　　REA, *REGENALL 　　;全部重生成 　　REC, *RECTANGLE 　　;恢复被 UNDEFINE 忽略的 AutoCAD 内部命令 　　REG, *REGION 　　;面域 　　REN, *RENAME 　　;重命名 　　-REN, *-RENAME 　　;命令行的重命名 　　REV, *REVOLVE 　　;实体旋转 　　RM, *DDRMODES 　　;草图设置 　　RO, *ROTATE 　　;旋转 　　RPR, *RPREF 　　;设置渲染系统配置 　　RR, *RENDER 　　;渲染渲染 　　S, *STRETCH 　　;拉伸 　　SC, *SCALE 　　;缩放 　　SCR, *scrīpt 　　;运行脚本 　　SE, *DSETTINGS 　　;对象捕捉设置 　　SEC, *SECTION 　　;实体 截面 　　SET, *SETVAR 　　;设置变量 　　SHA, *SHADE 　　;这个不知道是做什么的 　　SL, *SLICE 　　;实体剖切 　　SN, *SNAP 　　;规定光标按指定的间距移动 　　SO, *SOLID 　　;二维填充 　　SP, *SPELL 　　;拼写检查 　　SPL, *SPLINE 　　;样条曲线 　　SPE, *SPLINEDIT 　　;编辑样条曲线 　　ST, *STYLE 　　;文字样式 　　SU, *SUBTRACT 　　;实体编辑差集 　　T, *MTEXT 　　;多行文本 　　-T, *-MTEXT 　　;命令行的多行文本 　　TA, *TABLET 　　;数字化仪定点 　　TH, *THICKNESS 　　;显示图形统计信息、模式及范围 　　TI, *TILEMODE 　　;这个也不知道是做什么的 　　TO, *TOOLBAR 　　;自定义设置 　　TOL, *TOLERANCE 　　;创建形位公差 　　TOR, *TORUS 　　;实体圆环体 　　TR, *TRIM 　　;修剪 　　UC, *DDUCS 　　;命名UC 　　UCP, *DDUCSP 　　;正交UCS 　　UN, *UNITS 　　;图形单位 　　-UN, *-UNITS 　　;命令行图形单位 　　UNI, *UNION 　　;并集 　　V, *VIEW 　　;视图 　　-V, *-VIEW 　　;命令行设置视图 　　VP, *DDVPOINT 　　;三维视图视点预置 　　-VP, *VPOINT 　　;命令行三维视图视点预置

CASS7.0系统 AutoCAD系统DD —— 通用绘图命令 A —— 画弧（ARC）V —— 查看实体属性 C —— 画圆（CIRCLE）S —— 加入实体属性 CP —— 拷贝（COPY）F —— 图形复制 E —— 删除（ERASE）RR —— 符号重新生成 L —— 画直线（LINE）H —— 线型换向 PL —— 画复合线（PLINE）KK —— 查询坎高 LA —— 设置图层（LAYER）X —— 多功能复合线 LT —— 设置线型（LINETYPE）B —— 自由连接 M —— 移动（MOVE）AA —— 给实体加地物名 P —— 屏幕移动（PAN）T —— 注记文字 Z —— 屏幕缩放（ZOOM）FF —— 绘制多点房屋 R —— 屏幕重画（REDRAW）SS —— 绘制四点房屋 PE —— 复合线编辑（PEDIT）W —— 绘制围墙K —— 绘制陡坎XP —— 绘制自然斜坡G —— 绘制高程点D —— 绘制电力线I —— 绘制道路N —— 批量拟合复合线O —— 批量修改复合线高WW —— 批量改变复合线宽Y —— 复合线上加点J —— 复合线连接Q —— 直角纠正

cad界面与cass界面是可以相互调的cass下：文件－autocad系统配置－配置－《未命名配置》（左键双击）转换成为了cad界面！cad下：工具－选项－配置－cass（左键双击）转成了cass界面！cass是基于cad二次开发的，其安装是嵌入式的，所以装上后无论打开cad还是cass默认都是cass界面，按上述方式转换过来就可以了！不过我觉得，把cad的常用的工具条调出来，在cass下用起来更方面！

具体如下：1、A：画弧（ARC） 2、AA：给实体加地物名 3、B：自由连接 4、C：画圆（CIRCLE） 5、CP：拷贝（COPY） 6、D：绘制电力线 7、DD：通用绘图命令 8、E：删除（ERASE） 9、F：图形复制 10、FF：绘制多点房屋 11、G：绘制高程点 12、H：线型换向 13、I：绘制道路 14、J：复合线连接 15、K：绘制陡坎 16、KK：查询坎高 17、L：画直线（LINE） 18、LA：设置图层（LAYER） 19、LT：设置线型（LINETYPE） 20、M：移动（MOVE） 21、N：批量拟合复合线 22、O：批量修改复合线高 23、P：屏幕移动（PAN） 24、PE：复合线编辑（PEDIT） 25、PL：画复合线（PLINE） 26、Q：直角纠正27、RR：符号重新生成 28、S：加入实体属性 29、SS：绘制四点房屋 30、T：注记文字 31、V：查看实体属性 32、W：绘制围墙 33、WW：批量改变复合线宽 34、X：多功能复合线 35、XP：绘制自然斜坡 36、Y：复合线上加点 37、Z：屏幕缩放（ZOOM）

南方CASS软件是广东南方数码科技股份有限公司基于CAD平台开发的一套集地形、地籍、空间数据建库、工程应用、土石方算量等功能为一体的软件系统，最初南方数码公司基于C++语言开发的，涵盖了测绘、国土、规划、房产、市政、环保、地质、交通、水利、电力、矿山及相关行业，有地形成图、地籍成图、土石方计算等多个模块，可满足测绘规划类专业工作的需求，目前是推出了10.1的版本，仍在不断的改进。

1、A：画弧（ARC） 2、AA：给实体加地物名 3、B：自由连接 4、C：画圆（CIRCLE） 5、CP：拷贝（COPY） 6、D：绘制电力线 7、DD：通用绘图命令 8、E：删除（ERASE） 9、F：图形复制 10、FF：绘制多点房屋 11、G：绘制高程点 12、H：线型换向 13、I：绘制道路 14、J：复合线连接 15、K：绘制陡坎 16、KK：查询坎高 17、L：画直线（LINE） 18、LA：设置图层（LAYER） 19、LT：设置线型（LINETYPE） 20、M：移动（MOVE） 21、N：批量拟合复合线 22、O：批量修改复合线高 23、P：屏幕移动（PAN） 24、PE：复合线编辑（PEDIT） 25、PL：画复合线（PLINE） 26、Q：直角纠正27、RR：符号重新生成 28、S：加入实体属性 29、SS：绘制四点房屋 30、T：注记文字 31、V：查看实体属性 32、W：绘制围墙 33、WW：批量改变复合线宽 34、X：多功能复合线 35、XP：绘制自然斜坡 36、Y：复合线上加点 37、Z：屏幕缩放（ZOOM）扩展资料：运行原理CASS工艺是将序批式活性污泥法（SBR）的反应池沿长度方向分为两部分，前部为生物选择区也称预反应区，后部为主反应区。在主反应区后部安装了可升降的滗水装置，实现了连续进水间歇排水的周期循环运行，集曝气沉淀、排水于一体。CASS工艺是一个厌氧、缺氧、好氧交替运行的过程，具有一定脱氮除磷效果，废水以推流方式运行，而各反应区则以完全混合的形式运行以实现同步硝化一反硝化和生物除磷。

　　CASS( Cargo Account Settlment System )即“货运财务结算系统”，是为航空公司及其货运销售代理人进行结算的管理工具。 是目前国际上最先进的财务管理方式之一，是现代航空货运收益管理系统的重要组成部份。亦是航协在中国实施的第一个货运项目。　　997年6月，国航代表在华的全体航协会员航空公司向国际航协正式提出开展中国CASS　　航空运输　　可行性研究的要求并随即先后成立中国CASS航空公司委员会和代理人联络工作组等。1999年间，航协通过招投标方式与中国建设银行签署了关于CASS数据处理和清算业务的服务协议。　　至同年11月，经航空公司投票表决通过，中国CASS项目正式起动。CASS的综旨是通过科学的系统管理向航空公司和代理人提供最佳和有效的清算服务。 航空公司通过CASS，可加快资金周转，在加强市场营销的同时，亦增强收益管理。CASS项目对中国空运市场具有现实意义。一方面，由于CASS的同一性原则，客观上有助于创造公平的市场竞争环境，不但使代理人的销售行为更加规范化，标准化，而且有助于促进中国的空运市场同国际接轨。 CASS还能促进航空公司和货运代理行业的自动化，系统化;是理念和基础设施建设的又一次飞跃。中国CASS的发展先后得到政府及行业主管部门和航空公司的支持和响应。　　目前CASS在中国正以新生事物的面貌初具规模，其运作暂涉及出口货运的结算，范围包括北京，上海和广州地区的中外航空公司和据合法资格的一类空运代理，随着中国的入市和航空货运的蓬勃发展，相信在可见的未来，CASS定能为中国的空运市场走向国际化充当助推器。

CASS软件是广东南方数码科技股份有限公司基于CAD平台开发的一套集地形、地籍、空间数据建库、工程应用、土石方算量等功能为一体的软件系统。自CASS软件推出以来，软件销量超过18000套，市场占有率遥遥领先，已经成为业内应用最广、使用最方便快捷的软件品牌。也是用户量最大、升级最快、服务最好的主流成图和土石方计算软件系统。CASS软件经过十几年的稳定发展，市场和技术十分成熟，用户遍及全国各地，涵盖了测绘、国土、规划、房产、市政、环保、地质、交通、水利、电力、矿山及相关行业，得到了用户的一致好评。运行平台CASS采用全球公认的最优秀图形与设计平台AutoCAD，跟随和应用AutoCAD的最新技术成果并积累了丰富的开发经验，CASS2008提供三个安装台，支持AutoCAD2002至AutoCAD2008版本，图式依照最新标准GB/T20257.1-2007。满足不同客户的需求。一体化处理CASS打破以制图为核心的传统模式，结合在成图和入库数据整理领域的丰富经验，真正实现了数据成图建库一体化，同时满足地形地籍专业制图和GIS建库的需要，减少重复劳动。数据生产、图形处理、数据建库一步到位。结算系统CASS(CargoAccountSettlementSystem)即“货运财务结算系统”，是为航空公司及其货运销售代理人进行结算的管理工具。是现代航空货运收益管理系统的重要组成部分。亦是航协在中国实施的第一个货运项目。

CASS( Cargo Account Settlement System )即货运财务结算系统，是为航空公司及其货运销售代理人进行结算的管理工具。 是目前国际上最先进的财务管理方式之一，是现代航空货运收益管理系统的重要组成部份。亦是航协在中国实施的第一个货运项目。 CAD求助编辑百科名片计算机辅助设计(CAD-Computer Aided Design)指利用计算机及其图形设备帮助设计人员进行设计工作。 在设计中通常要用计算机对不同方案进行大量的计算、分析和比较，以决定最优方案；各种设计信息，不论是数字的、文字的或图形的，都能存放在计算机的内存或外存里，并能快速地检索；设计人员通常用草图开始设计，将草图变为工作图的繁重工作可以交给计算机完成；由计算机自动产生的设计结果，可以快速作出图形，使设计人员及时对设计作出判断和修改；利用计算机可以进行与图形的编辑、放大、缩小、平移和旋转等有关的图形数据加工工作。 不知道是否是你所需求的答案。 CASS( Cargo Account Settlement System )即货运财务结算系统，是为航空公司及其货运销售代理人进行结算的管理工具。 是目前国际上最先进的财务管理方式之一，是现代航空货运收益管理系统的重要组成部份。亦是航协在中国实施的第一个货运项目 CASS(凯狮)啤酒的制造厂韩国东洋麦酒株式会创办于1933年，一直以品质，开发，诚心为信念发展至今成为韩国第一大啤酒制造商。及著名啤酒品牌均畅销于世界各地。 酿造原料 　　加拿大海琳顿优质麦芽/欧洲产阿诺玛酵母/J100 。 特点及工艺 　　凯狮啤酒为了使味道超爽，柔和，采用了特殊fresh精湛工艺生产。 市场发展 　　凯狮啤酒的制造商东洋麦酒株式会社的各品牌啤酒不仅在韩国销量排行，还畅销在世界各地。主要出口国家有： 计算机辅助设计(CAD-Computer Aided Design)指利用计算机及其图形设备帮助设计人员进行设计工作。 在设计中通常要用计算机对不同方案进行大量的计算、分析和比较，以决定最优方案；各种设计信息，不论是数字的、文字的或图形的，都能存放在计算机的内存或外存里，并能快速地检索；设计人员通常用草图开始设计，将草图变为工作图的繁重工作可以交给计算机完成；由计算机自动产生的设计结果，可以快速作出图形，使设计人员及时对设计作出判断和修改；利用计算机可以进行与图形的编辑、放大、缩小、平移和旋转等有关的图形数据加工工作。 CASS(凯狮)啤酒的制造厂韩国东洋麦酒株式会创办于1933年，一直以品质，开发，诚心为信念发展至今成为韩国第一大啤酒制造商。及著名啤酒品牌均畅销于世界各地。 酿造原料　　加拿大海琳顿优质麦芽/欧洲产阿诺玛酵母/J100 。 特点及工艺　　凯狮啤酒为了使味道超爽，柔和，采用了特殊fresh精湛工艺生产。 　　凯狮啤酒的制造商东洋麦酒株式会社的各品牌啤酒不仅在韩国销量排行，还畅销在世界各地。主要出口国家有： 亚洲:蒙古、新加坡、台湾、中国、香港、日本、越南 　　美国：美国，加拿大，塞班岛，关岛 　　欧洲：荷兰，英国，德国，瑞士，法国 　　大洋洲：澳大利亚，新西兰，密克罗尼西亚 　　其中出口占据古国70%啤酒市场，深受欢迎 东洋麦酒株式会社（凯狮啤酒）发展至今取得世界啤酒消费者无限喜好并赢得了很多荣誉。如：韩国食品协会金奖，韩国消费者喜欢第一品牌，韩农协消费者满意商品-啤酒品牌第一，韩国广告大赏，澳洲国际啤酒节AIBA的金章，韩世界杯韩国足球队指定啤酒等等。 　　由 2pm组合和尹恩惠代言 计算机辅助设计(CAD-Computer Aided Design)指利用计算机及其图形设备帮助设计人员进行设计工作。 在设计中通常要用计算机对不同方案进行大量的计算、分析和比较，以决定最优方案；各种设计信息，不论是数字的、文字的或图形的，都能存放在计算机的内存或外存里，并能快速地检索；设计人员通常用草图开始设计，将草图变为工作图的繁重工作可以交给计算机完成；由计算机自动产生的设计结果，可以快速作出图形，使设计人员及时对设计作出判断和修改；利用计算机可以进行与图形的编辑、放大、缩小、平移和旋转等有关的图形数据加工工作。 CAD(Computer Aided Design）诞生于60年代，是美国麻省理工大学提出了交互式图形学的研究计划，由于当时硬件设施的昂贵，只有 美国通用汽车公司 和美国波音航空公司使用自行开发的交互式绘图系统。 　　70年代，小型计算机费用下降，美国工业界才开始广泛使用交互式绘图系统。 　　80年代，由于PC机的应用，CAD得以迅速发展，出现了专门从事CAD系统开发的公司。当时VersaCAD是专业的CAD制作公司，所开发的CAD软件功能强大，但由于其价格昂贵，故不能普遍应用。而当时的Autodesk公司是一个仅有员工数人的小公司，其开发的CAD系统虽然功能有限，但因其可免费拷贝，故在社会得以广泛应用。同时，由于该系统的开放性，该CAD软件升级迅速。 　　设计者很早就开始使用计算机进行计算。有人认为Ivan Sutherland在1963年在麻省理工学院开发的Sketchpad是一个转折点。SKETCHPAD的突出特性是它允许设计者用图形方式和计算机交互：设计可以用一枝光笔在阴极射线管屏幕上绘制到计算机里。实际上，这就是图形化用户界面的原型，而这种界面是现代CAD不可或缺的特性。 CAD最早的应用是在汽车制造、航空航天以及电子工业的大公司中。随着计算机变得更便宜，应用范围也逐渐变广。 　　CAD的实现技术从那个时候起经过了许多演变。这个领域刚开始的时候主要被用于产生和手绘的图纸相仿的图纸。计算机技术的发展使得计算机在设计活动中得到更有技巧的应用。如今，CAD已经不仅仅用于绘图和显示，它开始进入设计者的专业知识中更智能的部分。 　　随着电脑科技的日益发展，性能的提升和更便宜的价格，许多公司已采用立体的绘图设计。以往，碍于电脑性能的限制，绘图软件只能停留在平面设计 ，欠缺真实感，而立体绘图则冲破了这一限制，令设计蓝图更实体化。

周期循环活性污泥法增加个水池和相关设备，还要相关技术支持。投入成本相对较大。目前技术经验不是很丰富。缺点怎么没人说呢？

CASS地形地藉成图软件是基于AutoCAD平台技术的数字化测绘数据采集系统。广泛应用于地形成图、地藉成图、工程测量应用三大领域，且全面面向GIS，彻底打通数字化成图系统与GIS接口，使用骨架线实时编辑、简码用户化、GIS无缝接口等先进技术。自CASS软件推出以来，已经成长成为用户量最大、升级最快、服务最好的主流成图系统。缺点：破解版的容易出错。

你是指方位角还是两条线段的夹角：一、方位角，使用这个工具二、线段的夹角，打开标注工具栏后见如下操作第六步，选择两条线段后即可。

CASS工艺是将序批式活性污泥法（SBR）的反应池沿长度方向分为两部分，前部为生物选择区也称预反应区，后部为主反应区。在主反应区后部安装了可升降的滗水装置，实现了连续进水间歇排水的周期循环运行，集曝气沉淀、排水于一体。CASS工艺是一个好氧/缺氧/厌氧交替运行的过程，具有一定脱氮除磷效果，废水以推流方式运行，而各反应区则以完全混合的形式运行以实现同步硝化一反硝化和生物除磷。

CASS软件是南方测绘仪器有限公司在CAD平台上开发的一套集地形、地籍、空间数据建库、工程应用、土石方算量等功能为一体的软件系统。自CASS软件推出以来，软件销量超过18000套，市场占有率遥遥领先，已经成为业内应用最广、使用最方便快捷的软件品牌。也是用户量最大、升级最快、服务最好的主流成图和土石方计算软件系统。CASS软件经过十几年的稳定发展，市场和技术十分成熟，用户遍及全国各地，涵盖了测绘、国土、规划、房产、市政、环保、地质、交通、水利、电力、矿山及相关行业，得到了用户的一致好评。 先进的运行平台　　CASS采用全球公认的最优秀图形与设计平台AutoCAD，跟随和应用AutoCAD的最新技术成果并积累了丰富的开发经验，CASS2008提供三个安装台，支持AutoCAD2002至AutoCAD2008版本，图式依照最新标准GB/T20257.1-2007。满足不同客户的需求。 地形、地籍制图与建库一体化处理　　CASS打破以制图为核心的传统模式，结合在成图和入库数据整理领域的丰富经验，真正实现了数据成图建库一体化，同时满足地形地籍专业制图和GIS建库的需要，减少重复劳动。数据生产、图形处理、数据建库一步到位。

CASS(Cyclic Activated Sludge System)是周期循环活性污泥法的简称，又称为循环活性污泥工艺。该工艺最早在国外应用，为了更好地将其引进，开发出适合我国国情的新型污水处理新工艺，有关科研机构在实验室进行了整套系统的模拟试验，分别探讨了CASS工艺处理常温生活污水、低温生活污水、制药和化工等工业废水的机理和特点以及水处理过程中脱氮除磷的效果，获得了宝贵的设计参数和对工艺运行的指导性经验。将研究成果成功地应用于处理生活污水及不同种工业废水的工程实践中，取得了良好的经济、社会和环境效益。并开发的CASS工艺与ICEAS工艺相比，负荷可提高1-2倍，节省占地和工程投资近30%。

指一件事情，一项任务

不是，执行命令regnall重生成命令即可

很简单了，像我的cs1.5下载安装cs1.6后也会变成cs1.6。 同类软件的升级吧，只有御载后才安装新的，要用旧的时再把新的御载掉，然后再安装旧的。

南方cass算是测绘上常用的成图软件，是CAD的一个插件，专业性较强的。类似的还有天正暖通，都是以CAD为基础。cass功能在测绘专业比较实用，因测绘专业点数量众多，cass适合批量展点。绘制地形图方面，提供了比例尺、较为全面的地物、地形的模板，生成等高线较容易。缺点是好多CAD的简写快捷键在cass中必须输入完整，比如重新生成，要输入regen ，CAD只需要输入re。

cass展高程点方法如下：1、CASS中利用测量数据展绘高程点 绘图处理—展高程点。2、CASS中加高程点 快捷键 G 直接可以加。3、CASS中提取高程点 工程应用—高程点生成数据文件即可。CASS：是广州南方测绘仪器有限公司基于CAD平台开发的一套集地形、地籍、空间数据建库、工程应用、土石方算量等功能为一体的软件系统。

打开cad，自动加载了CASS，你在主图界面里面右击鼠标，选最下面那个“选项”，在弹出的对话框里点“配置”，在可用配置里点“未命名配置”，然后对话框右边选“置为当前”，然后点确定，就是cad环境了，如果想换成cass环境，重复上面操作，只是在可用配置里点cass置为当前就可以了，如果觉得我的答案可以，麻烦采纳，也不枉我打那么多字

1.将你的图根点坐标数据文件格式，修改为一下的CASS坐标数据格式(文件扩展名为.dat)：点号1, ,y1坐标,x1坐标,H1高程点号2, ,y2坐标,x2坐标,H2高程点号3, ,y3坐标,x3坐标,H3高程...点号n, ,yn坐标，xn坐标，Hn高程2。运行CASS，在“绘图处理”菜单--“展野外测点点号”后，弹出对话框，选择你上一步编辑好的CASS格式坐标数据文件“*.dat”格式的文件打开即可。

酸性试验，温度范围在50±2℃

具体操作步骤如下：1、首先，打开CASS软件，如下图所示，然后进入下一步。　    2、其次，单击鼠标右键选择【选项】，如下图所示，然后进入下一步。　    3、接着，在弹出窗口中，选择配置选项卡，如下图所示，然后进入下一步。　    4、然后，在配置选项卡下，选择未命名配置，如下图所示，然后进入下一步。　    5、随后，单击右侧的【置为当前】按钮，再单击下方的【确定】，如下图所示，然后进入下一步。　    6、最后，完成上述操作后，关闭软件再重新打开，就进入到CAD界面了，如下图所示。这样，问题就解决了。　    

我回一个简单的方法，打开一个QQ聊天窗口。然后Ctrl+Alt+A就可以了

双斧伐孤树_成语解释【拼音】：shuāng fǔ fá gū shù【释义】：指嗜酒好色，摧残身体。【出处】：《元史·阿沙不花传》：“而惟曲蘖是耽，妃姬是好，是犹双斧伐孤树，未有不颠仆者。”

　　在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那要怎么写好作文呢？下面是我收集整理的我的老师优秀作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 我的老师优秀作文1 　　您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。 　　您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。 　　我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人——我的老师您。您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。 　　您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。 　　在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。 　　啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。 　　老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。 　　您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯.――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘。 我的老师优秀作文2 　　高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。杜甫曾经也说过：读书破万卷，下笔如有神。我觉得，书是人类最好的老师，它时时刻刻告诉我，要如何做人！ 　　小时候，我不认识字，可我又爱看书。没办法，只好看图片。 　　我四岁时，在图书上看到了一只鼹鼠。觉得它在地里挖洞挺可爱的，自己也想要一只。有一天，我趴在地上的一个小洞旁，妈妈问我在干嘛，我说我在挖鼹鼠啊！现在想起来呀，都觉得挺好笑！ 　　上学前班时，妈妈给我买了一本童话书。那时，我也认识了一些字。于是，我边拼着拼音，边读着《神笔马良》。当我看见马良用神笔画出的风把坏人的船吹翻在浪中时，我便拍手叫好！ 　　每次看到那本童话书时，我就会从头脑中浮现出我小时候读书的情景。看来读书还能给我带来许多的"快乐呢！ 　　慢慢的，我上二年级了。学了一篇名叫《丑小鸭》的童话。《丑小鸭》主要讲了一个丑陋的小鸭子受到同伴的排斥和讽刺，被赶出了鸭群，单独一个人在外面流浪。最后丑小鸭克服了种种困难，变成了一只在蓝天上飞翔的美丽的白天鹅！ 　　学完了这一篇文章后，我觉得我跟这只丑小鸭太像了。因为我小时候个子太矮了，小伙伴都不和我玩。所以我要像这一只丑小鸭一样，勇敢、坚强的面对困难，最终我也会像丑小鸭一样，变成在空中飞翔的白天鹅！ 　　我还在童话里读过《木偶奇遇记》呢！《木偶奇遇记》讲了一个老木匠做了一个小人偶，可谁知道那个小木偶居然活了，老木匠让小木偶一个人生活。因为小木偶太爱撒谎了，受到了惩罚。小木偶的鼻子越来越长，最后，小木偶再也不撒谎了。小木偶的鼻子变短了，从木偶变成了一个小男孩。 　　读完了这一篇童话，我明白了只有诚实、不撒谎的人，别人才会相信你！ 　　读书能给我们带来欢乐，所以我们要多读书。书就像我的一位老师。时时刻刻告诉我，要做一个勇敢、坚强的男子汉。大胆地去面对人生中所有的困难！还要做一个诚实的人！ 我的老师优秀作文3 　　一双明锐的眼睛，一个饱满的身子，一头带有小卷的盘发于白皙的皮肤就塑成了我们的“双面”老师-季老师。 　　为什么说季老师是“双面”老师呢？那是因为因为......先卖一下关子先不告诉你们。先给你们讲两个事例来说明一下我们的“双面”老师。 　　第一面：记得有一次，我们在学习怎样描写老师，老师问怎么来描写出老师的专业程度与从事岁月。突然，有一个男同学抢答道：“我知道章老师现在......”季老师立马把手指竖起来放在嘴边，说：“虚！女人的年龄是不可以说的。”我们听了立刻哈哈大笑—也许是被老师那幽默的谈吐所吸引，也许是被她那与儿童融洽的“童心”所感到亲切。“好了好了！能放能收。”季老师把手伸了出去又握紧拳钻回来。我们非常听季老师的话立马停下了笑声。老师又开始了她的讲课...... 　　季老师有和我们融为一体的“童心”，但你了别认为她十分放纵我们，季老师可是很严厉与负责的。 　　第二面：因为三年级时我十分粗心草率，所以季老师对我的印象一直不是很好，但这可不关乎季老师对我学习上的关照。记得有一次，我不小心默错了几个字，一向严谨的季老师可不会放过这“小马虎”，这不我就被季老师叫去了办公室，当时我的心情真是“十五个吊桶打水—七上八下”。到了老师办公室，季老师拿着我那本作业，严厉地说：小姑娘啊！仔细点，等会和其他同学一起重默一遍，认真点啊！”我听了，点了点头。过会儿我重默对了，季老师又对我说：“对啊！这次对了，记得认真点啊，要不然要一直不好下去了的。”我听了惭愧地点了点头。 　　季老师不仅是我的学问老师也是我的心灵老师，她是我人生向导、幽默的朋友，我想对您说声：“谢谢您对我虽短暂但又充实的帮助与辅导，点明了我学习的道路。” 我的老师优秀作文4 　　他，中等个儿，方圆的脸上戴有一幅眼镜，显得文质彬彬富有学文，眼镜里面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，仿佛能够看出我们同学的内心世界，能说会道的嘴巴常常挂着和善的微笑，显得十分和蔼可亲。 　　他，在教学上富有特色，可谓狡尽脑汁，精心投入。他批改我们同学的作业就既有“痴疯如狂”的猛劲，又有“细致入微”韧劲。一百多份作业，几个小时下来他硬是“一气呵成”，而且对我们同学的作业分类批改。对于好的，他以“好”字给以醒目标注，以示鼓励；对于差的，一字一句的，一步一骤地给以“美容”换面，并委婉地旁注错误的原因，以示鞭策。为提高我们同学的整体学习成绩，他不耐其烦，因材施教，他不定期地把我们同学在心中归为二类，成绩比较突出的归为“培优”类，成绩一般的归为“提高”类，然后因材施教。“没有规矩，不成方圆。”他十分注重班规的管理作用，制定了一套严格的操行分奖评细则，每个学生每个星期定操行分100分，按标准实行严格奖扣，每星期一小统计，期中期末一大统计，视的操行分多少进行分类处罚。 　　他，在育人上彰显亲和，可谓“师者父母也”。刚开学那几天，他带我们同学熟悉学校的生活环境，教我们怎样使用磁卡打饭菜。平时，他经常教导我们：做人要诚实守信，要礼貌待人、要尊老爱幼……记得有一次，因感冒发烧，本来一向成绩不错的我在全校的初一新生模底考试中成绩一落千丈，情绪因此而低落不倔。这时，他及时发现了我的“表现”，他不仅没有批评我，反而把我喊到了他办公室“安慰”了半个小时：“成绩只能代表过去，不能代表将来，祝你从今天往后努力学习，争取今后取得一次又一次好成绩。”在此之后，我如释重负，重新树起了学习的信心。 　　他，学识渊博；他，亲如父母。他就是我们的老师——陈老师，他是一位好老师，我们可亲可敬的陈老师。 我的老师优秀作文5 　　上初中的时候，我的第二个数学老师虽然只教了我一个学期，但却我让我记忆深刻。 　　她有一双琥珀色的眼睛，十分的好看，眼里盛满了对我们的希冀。梳着马尾辨的她总是笑眯眯的，但严厉起来，怎么说呢，还是看下面吧： 　　记得那是一次测验之后，老师拿着试卷，踩着上课铃走进教室。只见她一反常态，将试卷摊在桌上，脸色沉沉的盯着试卷看了许久。瞧见老师这个样子，大家连气都不敢出，都低着头。终于，老师发话了，率先打破教室的沉闷的气氛。“你们知道这次测验考的怎么样吗？”，史老师的话似乎寒意逼人。“不用说，全军覆没啊，咱们有的好受了。”大家都在心里默默地这样想着。老师点着名发试卷，没有报分数。拿到试卷，大家都有种想钻到地缝里的感觉，捂着试卷不让别人看。大家都不好意思了，或者说羞于给别人看。老师也没有说话，只是闷头在给我们讲解试卷。整节课都在浑浑噩噩中度过，什么也没听进去。临近下课，老师才说，“全班放学后全都给我到办公室去，一个一个的过题目。”这句话撂下后，大家有的还只是沉默。这时，数学课代表冒出一句话“你们上课听进去了吗？”顿时一片哗然，“没有听啊。”乍一看，各自手忙脚乱地请教题目。 　　到了去办公室的时候了，大家战战兢兢的的朝着办公室进发。随着时间的流逝，大多数人早已通过回家，只剩下稀稀落落的几个人，而我也“光荣”的成为了其中的一员。“你怎么还没过呢，来。”听出老师略有些无奈的语气，我也不想这样啊。“呼”，长舒了一口气，在老师的指导下，我终于过关了。这时老师递给我一样东西——几块饼干，“拿去吃吧，也晚了，早点回家注意安全。”老师的叮嘱，让我抬头看了一下钟，才发现时间不早了。拎着书包，匆匆的与老师告别，回家去了。 　　通过这件事，让我知道，师生之间不仅仅是传授知识和接受知识的关系，也会有朋友与朋友之间的关系。也让大家真正明白史老师对我们的关爱。 我的老师优秀作文6 　　我是如此平凡，却又是如此幸运的遇上了一个又一个优秀的老师。 　　我是如此平凡，却又是如此幸运的遇上了一个又一个优秀的老师。他们像妈妈一样，无微不至的照顾我，不辞辛劳的培育我，满怀期望的欣赏我。让我一次次体验到老师的可敬，可爱。体验到生活是多么的美好！ 　　我永远忘不了我的两位启蒙老师。 　　那年我五岁半，一读完幼儿园大班，我就进入小学一年级学习。起初，一年级全新的生活让我一下子蒙了，特别是老师布置家庭作业时，我不知道该如何是好。因为那时我根本不明白第几页，第几排是什么意思。记得郑丛芬老师第一次布置作业时，她就从我脸上看出了我心中的疑惑。她从容的从讲台上走下来，亲切的看着我，并打开书指给我看，第几排，第几页是什么意思下课后，我又像在幼儿园那样主动跟上去牵着她的手。牵着她的手，就像牵着妈妈的手一样温暖，快乐。牵着她的手，让我充满信心，充满力量。 　　郑老师的每一节数学课都给我留下了深刻的印象。在她的课上，同学们都能展开想象的翅膀，打开心灵的天窗，让心情，让思维，让创造在自由的天空中翱翔。郑老师的数学课不仅让我体验到了学习的快乐，更让我感受到身心的宽松与健康。 　　雷老师，她教会我们学会爱自己，不是让我们自我姑息，自我放纵，而是要我们勤于律己和矫正自己，养成独立学习的好习惯。记得她第一次布置语文作业时，告诉我们她家里有54个频道，她在家里通过电视机能看到我们班的54个人在干什么。从那时起，我就养成了独立自主的好习惯。一年级期末考试，我的语文成绩是100分。 　　郑老师，雷老师，你们知道吗？在我学习成长的道路上，我爱的老师有很多，可是你们却是我最难忘的两位老师。在教师节这个特别的日子里，我想对你们说：老师，我爱你！ 我的老师优秀作文7 　　暑假里，妈妈，帮我报了一个奥数班，我的老师很有趣。 　　第一天去上课，我们还不认识，所以我有一点点胆怯，不敢和老师说话，班里只有三个人，一个和我同年级的学生，还有一个比我小两岁的三年级小妹妹。 　　那位女老师姓曹，但我不知道他的真名，她非常年轻，又漂亮，在某所中学教初一的数学。有一次在上课的时候，我突然问曹老师：“老师，你几岁了？”曹老师让我猜猜看，我故意逗她，调皮地说“35岁！”老师立马回我一句：“讨厌，人家才没那么老呢！”另一位同学说：“27岁！”老师停顿了一下：“呃——其实人家才二十五岁啦！”我们顿时哄堂大笑。 　　还有一次，老师给我们讲了个笑话：“一对新婚小夫妻一直会吵架，那个妻子一吵完架，就近厕所里，过了一会儿出来后，妻子的心情就非常好，你们知道是为什么吗？”我们好久都没有猜出来，老师公布了答案，因为妻子用老公的牙刷刷马桶，我们又哈哈大笑起来。 　　其实上面的两个事件都不算很好笑的，请看下面的故事： 　　老师正在给我们上课，突然另一位老师的同学把门堵住，不让老师去复印试卷，她们说：“除了钟老师不可以出去，其他的人都可以。”钟老师想了一个办法，让我们的老师去复印，曹老师问他：“我帮你复印，你给我什么？”“一盒大的八喜！”听到这个，老师立马冲出去，但是被两位同学拦住了，我为了帮老师，假装要去上厕所，结果又被拦住了，可想而知她们是多么不爱学习啊！到后来，老师直接让我去抢，可我怎么抢得过两位比我大的同学啊，只好放弃了。后来，她们放松了警惕，钟老师直接抢了过来，老师就下去复印，进教室的第一话句话就是：“一盒八喜！” 　　第二天的中午，曹老师向钟老师“索要”八喜，老师没买，她就说“明天两盒！”钟老师瞬间“晕”倒在地。看得出来，曹老师非常的贪吃。 　　我们的老师非常有趣吧？我们就是在学中玩，玩中学。 我的老师优秀作文8 　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师这无私的奉献，令人永生难忘。从幼儿园到小学，对我影响最大的老师是黄老师。黄老师，一头柔顺的短发，一双炯炯有神的眼睛，喜欢穿素色衣服，给人的感觉是端庄、朴素、大方。刚读一年级的时候，黄老师经常奖一个小苹果给我们。有一次下课后，黄老师照例开始奖小苹果。她说：上课积极发言的同学，上来领奖。那时的我胆子特小，从不敢举手发言。我想：我上课没有举过手，小苹果肯定没有我的份。袁张静！谁在叫我？我傻呆呆地搜寻着。只见黄老师笑眯眯地看着我说：你虽然上课没有发过言，但你很认真地听老师讲课。这个小苹果是你的！ 　　我明白了，上课专心听讲也可以得到一个小苹果的。从此以后，我养成了专心听讲的好习惯。黄老师不但重视我们的习惯的培养，更教育我们要懂得做人的道理。几乎每节语文课前的几分钟，都要给我们讲一些小故事，让我们从这些小故事中明白道理。有一次，黄老师给我们讲了这样一个故事：一个秀才进京赶考，住在一个旅店里，那天晚上做了两个梦，先梦到自己在墙上种菜，再梦到自己下雨天戴了斗笠又撑了伞。秀才觉得这梦有意思，就去请道士解梦。 　　道士说：你这次考试是不会中状元的。你看，墙上种菜不是白费力气吗？又戴斗笠又撑了伞，不是多此一举吗？快快回家吧。秀才垂头丧气地回到旅馆整理东西准备回家。店家知道了这件事说：这次你一定能中。在墙上种菜不是高中吗？那又戴斗笠又撑雨伞是万无一失。相信我，你一定会考中的。听了店家的话，他信心满满地进京赶考，结果了榜眼。黄老师讲这个故事让我们明白：要对自己有信心，万事都要以积极的心态去对待。她还说：积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一十五不一样。我们全班同学都记住了这句话，不管遇到什么困难，我们都以积极的心态去对待。即使遇到坏事，也尽量把它转化为好事。上次我和姐姐一起去溜冰，我一站上去，马上摔了个仰面朝天，那时我就想：不要气馁，我一定会学会的，要对自己有信心。于是，我一直努力的学、练，没过多久就会了。黄老师，您就是我心中一颗灿烂的明珠，让我心中永远拥有春天！ 我的老师优秀作文9 　　我的老师眼睛很漂亮，头发长长的、身材纤合有度、擦了口红的嘴巴很美丽，最重要的是她认真负责、和蔼可亲、待人非常亲切，她就是我现在的老师─刘美惠老师。 　　老师要花很多精神在我们身上，她总是披星戴月辛苦的工作，时时不断提醒我们天气凉了要加上衣服，上完体育课要把湿的衣服换掉才不会感冒。午餐时，老师更是苦口婆心的告诉我们，农夫种菜很辛苦，要把饭菜吃光光，不可以偏食，身体才会强壮；晚上记得要早点就寝，隔天才有精神上课。我的老师除了上课之外，还有改不完的作业，布置教室、备课、和家长联络……等，老师总是未雨绸缪，她真的很忙碌，要处理好多好多琐碎的事，我看她每天都像陀螺一样，真是辛苦呀！ 　　当同学不乖的时候，老师也会处罚他们，请他们抄写爱的叮咛或课本里的优美文章，所以最好不要惹老师生气喔！班上调皮的同学觉得老师很凶，但老师每次虽然表面上是在骂我们，可是其实她是在教我们一些做人处事的道理，她常告诉我们骂在嘴上，痛在心里，要我们一定要有礼貌、守规矩。记得有一次，我无心跟同学的爷爷说了坏话，但老师没有很大声的骂我，反而苦口婆心地告诉我不应该说这种话，此时，让我了解祸从口出的道理，记取这次教训后，我更了解谨言慎行是很重要的。又有一次在游戏中，我不小心弄断了同学的发箍，老师却没有骂我，而是告诉我要当一个勇于负责的小孩，要我想想该怎幺处理。所以，我用自己的零用钱买了一个新的发箍赔给同学，并取得同学的谅解，此时，友情的笑容又出现在我们的脸上，我们的友谊也更坚固了，这都得谢谢老师。 　　虽然每个人对老师的看法都不一样，但其实老师对待我们就如同亲生小孩一样，她做每一件事情的出发点都是为我们好，我觉得我是一位很幸福的孩子，在刘老师用心、细心的教导下成长，我一定要好好听老师的话，孜孜不倦、努力向学，我的老师是我永远最敬爱的老师。老师，谢谢您，我永远爱您。 我的老师优秀作文10 　　我从小就崇拜老师，喜欢老师。希望长大也能当一名老师。老师就象辛勤的园丁一样，用智慧爱心和汗水去浇灌培养、呵护着园子里的每一株幼苗，使他们枝繁叶茂、茁壮成长。因此，从上学那天起，当一名优秀的教师就是我学习的动力。 　　蒋老师就是一位令我尊敬的老师。 　　蒋老师个子高高的，身材苗条，朴素大方、端庄娴雅。一张瓜子脸上嵌着一双大大的眼睛。高高的鼻梁上架着一副厚厚的眼睛，红润的脸上总是挂着淡淡的微笑，给人的感觉是那么亲切。 　　蒋老师是我们班的语文老师，她的声音很好听，每当她声情并茂地朗读课文时，我们都会很安静地凝神倾听，每当她绘声绘色地讲课，启发我们思考问题时，同学们都能勇敢地举手发言，积极交流讨论，每当这样的时候，蒋老师的眼里满是笑意。可是生性胆小的我，从不敢举手发言，可每次看到蒋老师鼓励的眼神，我就暗暗对自己说：下一个问题，我一定要举手。有一次，上语文课时，蒋老师让我们来回答这篇课文的主要内容，蒋老师就叫我回答，蒋老师见我不敢说，便亲切的对我说：“没关系的，就说一下”。听完老师的话，我勇敢地站了起来说了。说完后，蒋老师表扬我说：“嗯！说的不错，以后就这样说”。听了老师的话，我高兴极了，也有信心举手发言了。 　　从此我就暗下决心：我一定要认真听老师上课，完成好老师布置的每一项任务、作业，把不发言的缺点改掉，用一个全新的我来回报老师。 　　于是，上课前我认真预习课文，给课文生字组词、查资料，熟读课文，熟悉课文内容。上课时，我做好课堂笔记。就这样，我的语文知识更扎实了，写作水平也提高了不少。蒋老师见我进步了，心里十分高心，接连几天都表扬我，得到老师的表扬，我心里像喝了蜜似的，甜滋滋的。而我，学习语文的劲更足了。 　　老师谢谢您！这五年来，你不仅教了我不少知识，还教育我人生的道理。 　　谢谢您！老师！正是目睹了您这平凡而伟大的辛勤的每一天，我会更加坚定地朝着我的理想奔去。

是全部的意思

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　　 关于老师的作文：一路有你 　　第一次见到他的面孔就如同第一次来到一中的感觉一样，严肃。冷漠，两扇横着的耳朵像是恐吓的对你说："小子，别乱来。"那种感觉仿佛从此以后都是暗无天日的生活。他的言语也是极不和善的，使我记忆最深的便是"你们谁在来之前听说过我。"好像很了不起的样子，这一定是个清高又自负的人，我对他除了不屑还是不屑。 　　是什么让我对这个又清高又自负的老师逐渐生出好感的呢？ 　　也许是讲课吧！他从来都不按书上规定的单元讲的，那笔记也做的少之又少，美名曰：培养语文兴趣。他讲课从来不循规蹈矩，东家聊完聊西家，讲《我们家的男子汉》的时候，还讲了男子汉的品质，并义正言辞的批评了现在的"花美男",让一个个少女的小心思不免一一戳破。 　　也许是因为夸我的作文吧！我这个人比较势利，夸过我好的人便是好人，说我坏的人要看什么关系。他是很会夸人的，虽没说一个好字，却能让我一天心里都和吃了蜜一样甜，晚上做梦都能笑出声。他越夸，我就越上劲，好似要把写作当成终身大事般。他也是极爱写作的，就如他说的那样，大大小小的文章他都发表过，有时也会冲我们炫耀两句："当然好，我写的"每听到这句话，都会引起我们一阵哄笑。他的作品是很有特点的，但总能在茫茫人海中发现，文章大都叙事写人，但偶尔也有散文，他的文章通篇下来，很多字都用的非常精妙，抒情和言外之意往往有着妙不可言的感觉，就像遇见知音，遇见在旅途中跋涉的有人。毋庸置疑，他把我从一个只会用华丽辞藻堆积，毫无思想可言的女孩变成了如今这样，一个对于写作固执而桀骜不屈的女孩。像极了他对于写作的感觉。他是有出书的资本的，那两本《阅读题并不难》《写作那些事》在一中畅销的很，可我并不明白为什么他不将这些出版呢？也许是因为他只希望自己的学生可以凭那取胜，或是嫌出版那个十分麻烦，亦或许他还觉得不够完美？我无从知晓。 　　也许，是因为他总是蹦蹦跳跳的走路，也许是因为他那肆无忌惮而又充满道理的言语，也许是因为他那对于文学侃侃而谈的独到见解。也许，是因为很多吧……让我发现他其实还是很好的，既幽默而不失分寸，既现实而不又刻板。有时候一言一语中满透出孩子气的天真，一举一动中尽撒出对生活的热爱。那两道又浓又重的"八"字眉，耷拉下来，不知引逗了多少孩子欢乐的笑颜。 　　他有时像个孩童，对于以后总有着难以阻挡的憧憬，他有时就像个朋友，与你共同谈论着未来的规划，有时候，他才像个老师，会批评，责骂你，他用那园丁的剪刀减掉你不该生出的枝丫，用一种历经人间沧桑事的态度告诉你好与坏，对与错，让你一步步坚实的踏上未来的道路。 　　我还是要很矫情的说一句：宇老师，感谢一路有你。 　　 我的语文老师 　　开学第一天，我刚走到新教室的门口，就看见门口白纸黑字得写着一个人的名字："宇宝贵。"我心想：这么"土气"的名字，一定是一个"乡巴佬"吧！殊不知就是这样一个淳朴的老师，给我留下了极其深刻的印象。 　　宇老师的板书很"潦草",常常使我眼花缭乱。他写字的动作很潇洒，左一竖，右一提，不禁让我们为他笔下的黑板担忧。可是每当他张嘴说话的时候，我们浑身的幽默细胞就被他激活了，于是教室里的笑声时常此起彼伏，一浪高过一浪。 　　每堂语文课前我们都要轮流讲一首唐诗，他常常远远地退在一旁。宇老师的腰倚靠着第一排的课桌，右手的大拇指和食指捏着自己的下巴，右手则紧紧地勾住右臂的上方。他的目光射向讲台的桌脚，很少移动。这场景很容易让人联想到一尊雕像。只有他那深邃的眼神才让人觉得他在思索，他在津津有味地咀嚼每篇古诗，这时，他的眉毛突然往上一挑，便拧成了一条黑色的大麻花，似乎是遇到令他疑惑的问题了吧。唐诗讲完了，他才会舒一舒刚刚被桌子压痛的筋骨，慢悠悠地迈向讲台。 　　宇老师其实是一个教育思想很开明的人，如果把他放在国外当老师，一点儿也不过分。宇老师对"中国式的教育"有着自己独到的见解，并且他也把自己的思想源源不断地灌输给我们。现在的老师，几乎都被"应试教育"的铁丝网过滤过，唯独他——宇老师没有，这时令我们及其欣慰的。 　　其实宇老师还是一个童心未泯的"老顽童",也许是因为他在农村长大的吧！还记得学校的镜心潭上冻的时候，宇老师独自一人走到冰面上，动作笨拙的像一只企鹅。他足足走了一节课才爬上岸，这一幕全被实验楼上做实验的我们看到了。所以，宇老师绝不会因为我们的贪玩而大发雷霆，每当我们准备受罚的时候，他只会轻描淡写地说一句："注意安全！",让我们虚惊一场。后来学校初一年级学跳舞，宇老师也跃跃欲试，惹得所有同学一阵哄笑，一个同学说："真是童心难改呀！" 　　这样一个好老师，你说能让人不喜欢吗？ 　　 关于老师的作文：最爱的娟姐 　　现在仍然难以忘记那一天——开学的第一天：新来的同学们都在一起谈笑风生，嘻嘻哈哈说个不停，只见一个三十多岁的满脸皱纹的老女人走了进来，她身着一件黄色皮夹克，穿着一条黑短裙，足蹬一双皮靴，很是干练。 　　"安静！" 　　"把桌子和第一排对齐！" 　　"出来几个女生把地扫一下，来几个男生擦一下黑板！" 　　"我叫杨娟",话音刚落，两个苍劲的大字写在黑板上，"我是你们的班任，也是你们的数学老师！"…… 　　至今想起，杨老师那板着的脸，严厉的目光还是不是浮现在我眼前；那沙哑的声音也常回响在耳畔。 　　相处这么长的时间了，但让我印象最深其实还是杨老师的巴掌吧！ 　　记得有一次，预备上课铃已经打响，其实这时应该闭嘴，拿出书提前看看今天要学的新知识了，可我却还在争分夺秒的和周围的同学说笑。正式上课铃响了，但我好像被堵上了耳朵，什么都没听到，正当我满脸笑容的转回自己的桌子时，只见杨老师咬着牙，满脸通红的径直朝我走来，我还没反应过来，还没有来得及收敛起自己"灿烂的笑容",老师的"如来神掌"便已经落在我的脸上，"啪，啪，啪",顿时，我的脸便火辣辣的疼起来，心也像小鹿乱撞"呯呯呯呯"跳个不停，现在想起，真要好好感谢杨老师呢，要不是杨老师的那一记巴掌，我嘴多的毛病现在还会陪伴着我吧！ 　　上课时，杨老师是容不得你与她开玩笑的，更别说在小学时跟老师玩的上课起哄那一套了，在杨老师这个"原则如命"的身上可是大忌哦。不过说来老师的"变脸"技术也不得不让人叹为观止。下课时还和几个女老师说说笑笑，拉家常。一上课，就像换了一个人似的，立即板起脸来，眼睛瞪着你，嘴巴喊着你，连头发也竖起来吓唬你。其实大家也想求老师赐教，这样上课前哈哈大笑一打铃在变会一本正经不也免了不少皮肉之苦吗？ 　　课堂中，整个班级的气氛是极其紧张的，这与宇老师的课甚是天壤之别哪！倘若老师冷不丁的叫你起来回答问题，就算自己背的滚瓜烂熟的答案，也会被老师吓得不会答吧！上数学课久了，同学一个个都变得"沉着冷静"起来，练就了良好的心理素质，大家都说上杨老师的课就是在和"敌人"玩儿心理战哪！不过也难怪，要不是这般的沉着，你的命运也许也会有巨大落差吧！ 　　下课时，老师就像年轻了十岁的活泼开朗的"姐姐"一样，脸上总是洋溢着笑脸，这时候就算是出了错，老师也不会骂你，反而会细心为你讲解；若是粗心出了错，老师便会像笑话你似的说："唉，快回去吧！""你可是个笨蛋哟！"老师也会时不时的对你嘘寒问暖，"早上吃饱了没，吃的什么呀？""这两天凉不凉，可别穿的太少感冒了！" 　　杨老师的劳苦我们也都看在眼里，记在心里。杨老师的嗓子几乎每天都是沙哑的，但她从未喊过累，任每天为我们大声讲课……杨老师常把在学校批不完的作业带回家中抽空去批，但在教过我的老师当中，这却是第一个……，学校组织开会时，老师总在认真的写着什么，但却不是开会笔记，而是我们的数学题！老师这样做只希望把课前的准备做充分，为我们上好每一节课…… 　　当面总只叫您杨老师，其实很想叫您一声"娟姐",总觉得您一颦一笑，一句话一举动都无比亲切，我似乎不大会这样以言语表达感情，文字也许是最好的方式吧！ 　　时常会想，当我一步步走向社会，长大成人时，还会记起您吗，现在再想，当然不会忘吧，因为您的画像早已铭刻我心。 　　 我们的老师 　　时光飞逝，我来到一中这个校园已经半年多了，我爱这个学校，更爱辛勤培育我们的老师，尤其是我们的语文老师—宇老师。 　　宇老师名宝贵，自称原名叫"宇文宝贵"，并说是因为他的名字才教的语文。他大约四十来岁，中等个子，一张幽默和善的脸庞，大概是他相貌的原因吧，说他几岁都挺像（25岁以下不包括啊）。他说他的座右铭是"岂能尽如人意，但求无愧我心"我猜想或许就是这就话造就的他的性格吧。 　　说实话，宇老师给我的第一印象是"好笑",脑袋前面光秃秃的，头发很稀疏，常日里总带着他那副很有学士样子的眼镜，和他那有些滑稽地脸行成了强烈的对比，使他永远也严肃不起来，再加上他看东西时那奇异的表情使他完美的成为我们班的开心辞典。 　　宇老师给我的第二印象是老练，虽然他的外观形象不太好，可他对我们而言却是一部无所不知的百科全书。但如果他不开口说话你只看他常日里的穿衣打扮，那就像一个地道的摄影师一样。 　　宇老师是幽默的`，他的幽默贯穿在我们每天的学习生活中，比如在我们上语文课的时候他会把我们比作故事中的人物，让我们身临其境，宇老师利用他那幽默的性格可谓是"坑蒙拐骗",我们很多次，让我们在大笑中或者不知不觉中铭记下许多对我们有用的甚至影响我们一生的道理，我们在愉快的气氛中度过了一堂又一堂的语文课，我的阅读能力和写作能力也在这种快乐的学习中飞快的成长。 　　宇老师是严厉的，宇老师最突出的，最管用的，也使我印象最深的就是他的眼神了。他的眼神在眼镜的遮挡下显得十分的小，可他那眼神可丝毫不减锐利。并且由于他那形象只能依靠他的眼睛，或许宇老师在底下苦练的一番眼功。那眼神可是一杀一大片，被他的眼神盯上，虽说达不到毛骨悚然的感觉，但你是摊上大事了。宇老师惩罚起我们来可是绝不手软，比如发现上课有说话的同学，宇老师就罚写800字检查，题目是《我这张破嘴》……好悲催呀！ 　　我们的宇老师就是这样既幽默可亲，又严厉专制，我们都很喜欢他，他即是我们的老师又是我们的好朋友，他用他渊博的知识独特的教育方式把知识、把做人的道理都交给了我们，他就是我们班的"宝贵",也是影响我一生的人！ 　　 关于老师的作文：老宇略传 　　初见老宇，对其姓氏最为好奇，百家姓中确无"宇"姓，由此联想到可能为复姓"宇文"（隋朝有宇文化及一家），而宇姓为笔名之类。 　　查阅1996年晋中电话簿，内无老爸和老宇二人姓名。由此证明其时老爸尚在外省上学，老宇隐居深山老林授徒。这一猜想后来基本得到证实，难以想象老宇当年教学之不易。 　　作为中学语文老师，老宇各方面确较小学老师水准高超。其教学方法绝非吾过去感受的传统保守，小学时语文作业堆起山来最巍峨雄伟，至于老宇之布置任务，几为平原。有此班任，欣喜之至。 　　老宇其貌不扬，既不惊艳亦非丑的过目不忘，外形就是随处见一个都一样的普通人。一日他与吾辈传授描写人物外貌之方法，提到眼神说道："写外貌必写眼神！"端详至久，终觉老宇不适于大篇幅外貌描写，只作如下评价：双目炯炯有神，深邃却较普通，看似某张画像上的哲人，给我感觉不深不浅——"形似大智大存慧之人，但仅半睁眼睑而非全神贯注，单看神情，似业余哲人！" 　　一次老宇谈及自己对教学事业的热爱，讲到自己的学生人才辈出，自豪之情溢于言表，慨叹一句："任何职业都是伟大的！"言之凿凿，立场坚定，使人深感其博爱。邻桌同窗道："感动！"本人心有戚戚，深表敬意。 　　老宇具备乐观、进取、专注三大品质，实为自信之人。为吾讲学，字里行间透出的气质不外乎自信。老宇曾家境贫寒，但他乐观而活，曾教学于深山，他进取而作，又曾由乡入市。平时专注研习电脑知识，操一口纯正普通话。虽教授语文，其自身形象与政治学科所倡导的优秀品质不谋而合。不仅自行尽力，还常帮助同事教学，实为一代教师之楷模。 　　作为其众多弟子之一，吾深感其亲切宽容。虽也曾遭受"摩顶受戒",毕竟错在自身，还幸体教不重，深感好运。老宇教学风趣幽默，无论上课之始，还是课堂之中、之末，一律保持，绝不古板。老宇还深具优良品性：上课从未拖堂，铃响而课下；无论何时，人叫而礼应。 　　老宇闲暇时间无杂事可做，多待在教研室或教室内摆弄教案。作为弟子，吾深切希望吾师能够寻到教学之外的爱好。 　　吾爱吾师，因吾爱真理！ 　　 关于老师的作文：我的老班 　　来一中之前，就听说初一五班的班主任是个姓宇的男老师，我怀着对班主任的满心期待来到一中。 　　我心目中的宇老师应该是一个年轻、帅气、不发脾气的老师。当见到宇老师时，呃…… 一瞬间，现实打破幻想：宇老师不算年轻，40岁左右，帅嘛，自然也就谈不上。不发脾气嘛，是有些不现实的，而且这个年龄的人吧，火气一般会很旺盛。怀着一种郁闷的心情，我跟着宇老师来到初一五班，开始了一中的学习生涯。 　　渐渐和宇老师熟悉起来，发现宇老师并不是初次想像中的那么凶，而且特别爱笑，看来，当初我判断错误了啊。宇老师特别有涵养，很少动怒。据我这几天的努力观察，发现宇老师只生过一回气，是因为同学们不仅破坏了公共财物，还欺负了班里的同学。班集体就是我们的家，我们每个人都应该爱惜我们家里的每件物品，更应该爱护我们家里的每个成员。宇老师生气了，真的生气了。就算这样，宇老师并没有破口大骂，声音也不高，就像在和人讨论家常事，只不过比较严肃了点，要是换做别的老师，先不说分贝的高度，就说那表情，眉毛缠络到一块，眉间的川字像三条沟一样，简直是吓人，老师痛苦，被骂的同学更痛苦。这足以说明宇老师的脾气有多好，涵养有多深。他永远是那么不急不躁，无论干什么都井井有条，现在我发自内心的认为我们的宇老师挺帅，这种帅不是停留在表面，而是从举手投足间慢慢散发出来的别样的帅。 　　我喜欢我们宇老师还有一个表象的原因——老师的声音，宇老师的声音是有磁性的哦。老师给我们读散文，读得虽然算不上深情并茂，抑扬顿挫，但却能打动你的内心，与你的灵魂产生共鸣。这个不光表现在朗读中，就连宇老师平时说话时也是那样的，平缓且能打动你，如一股缓缓的溪流，流入你的心间，真是润物细无声。 　　我喜欢我们的老班，一个脾气好、有涵养、才华横溢的老班。他是我们的老师，更多的时候是我们的朋友，无话不谈的朋友。 　　 我的老师 　　宇宝贵老师是我初中时期的班主任，他中等身材，他头发不算多，在两道浓而黑的眉毛下，有一双不大却有神的眼睛，被400度的眼镜片给放大了。高而直的鼻子不负重望，给平平淡淡的脸上增加了些棱角，特别有成熟中年男人的特点。然而，宇老师的嘴是最有特色的，上课时，他滔滔不绝的给我们讲写作、阅读的要点，而在下课时，他就和我们像朋友一样开玩笑。记得有一次，在发《寒假作业本》时，张馨月说"这么厚，老师能不能不要这本啊？"宇老师说："不要的话，那开学再做，反正我是不帮你做。"这句话，逗乐了我们周围所有的人。 　　说完了宇老师的嘴，再说说眼睛。虽然前面提到了宇老师的眼睛不大，但特别有神。在上课时，他那充满了希望的眼神告诉我们：同学们，认真听，这是考试的重点；在开运动会时，宇老师的那双眼睛又充满了对我班运动员的鼓励、祝福，为此在运动会上，我班取得了优异的成绩；而宇老师在生气时，他那严厉的眼神，让犯错误的同学不敢和他对视，因为那眼神，犹如刀剑般锋利，一看就要被他杀了似的。不过，这样的眼神，也使犯错误的同学改正了错误，"走向了光明"! 　　宇老师不仅教给了我们知识，而且还教会了我们做人的道理。记得有一次，在广播操比赛中，我们班抽到了第一个出场，然而，成绩却排在了第五，于是，我们都把成绩不好的原因归根到比赛出场的顺序上，而宇老师的一句话却使我终身难忘："在以后的人生道路上，你们也许会抽到好多个第一，但是，第一个出场并不可怕，你们要做的只有四个字‘全力以赴"。 　　宇老师的教育理念，与其他老师有所不同，有些老师往往更在意我们的考试成绩，但宇老师却更注重对我们的素质教育。这不，宇老师前几天说要带我们去春游，我们都很期待和盼望这一天的早日到来。 　　关于宇老师的事是说也说不完的。有几件趣事我要告诉大家，和大家一起分享，如，宇老师年轻时不会开电脑，有一次试着开，没有出来画面，还以为是坏了，吓了一大跳；还有，就是宇老师跟着我们上自习时，有时候还偷偷的看过《轩辕剑》…… 　　妈妈曾经告诉过我，如果，在初中阶段，能遇到一个男班主任老师，是非常幸运的。我在今后的学习和成长过程中，决不辜负大家对我的期望，在宇老师的精心培养和教育下，一定会好好学习，天天向上，将来做一个对社会有用的人。

　　老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 　　我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。 　　老师像一座通向知识海岸的长桥。 　　老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。 　　老师像一棵大树，为我们遮风挡雨。 　　老师，大家都说您培养着祖国的栋梁； 　　我却要说，您就是祖国的栋梁。 　　正是您，支撑起我们一代人的脊梁！ 　　您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！ 　　您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧！不停的燃烧！ 　　啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！ 　　老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！ 　　如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊， 　　老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 　　老师，您是美的耕耘者，美的播种者。 　　是您用美的阳光普照，用美的"雨露滋润， 　　我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！ 　　老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒； 　　您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它 　　经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 　　您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。 　　这无私的奉献，令人永志不忘。 　　您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。 　　您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。 　　您——老师的爱，天下最伟大，最高洁！ 　　如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。您让我们打开心灵的窗户，您让我们拥有精神的支柱，您送我们走上学习的道路，给予我们无穷的鼓舞。老师，我们将永远把您记住。 　　老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！ 　　您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。 　　您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。 　　老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。 　　您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 　　您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。 　　假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。 　　教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 　　您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流 　　春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。 　　您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您老师的爱，天下最伟大，最高洁。 　　萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。 　　是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

双喜临门门生故旧旧愁新恨恨相见晚晚节末路路长日暮暮雨朝云云飞烟灭灭顶之灾

都难。两者的侧重点不同CASS是在CAD的基础上开发的地籍地形成图系统，CAD更注重细节的修改和完善。南方cass和cad都难。南方cass是一款用于测绘的软件，南方测绘于1989年4月成立于广州。CAD又称计算机辅助设计，指利用计算机及其图形设备。

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『包含有“双”字的成语』“双”字开头的成语：(共10则) [s] 双斧伐孤树　双凫一雁　双柑斗酒　双桂联芳　双管齐下　双栖双宿　双宿双飞　双瞳剪水　双喜临门　双足重茧　第二个字是“双”的成语：(共3则) [c] 成双成对　成双作对　[y]一双两好　第三个字是“双”的成语：(共22则) [b] 比翼双飞　[c] 才貌双绝　才貌双全　[d] 斗酒双柑　雕玉双联　德艺双馨　[f] 福慧双修　福禄双全　福寿双全　福无双至　福无双至，祸不单行　[g] 贯斗双龙　[j] 进退双难　[m] 名利双收　[s] 双栖双宿　双宿双飞　[w] 文武双全　[y] 一雕双兔　一箭双雕　一矢双穿　一语双关　[z] 智勇双全　“双”字结尾的成语：(共12则) [c] 慈明无双　才气无双　[d] 当世无双　[g]寡二少双　国士无双　盖世无双　[h] 海内无双　[j] 举世无双　绝世无双　[r]日下无双　[t] 天下无双　[x] 形单影双　

我的老师 我自豪有我这样一位好老师，她就是我的班主任蔡老师。当我刚迈进中学的校门时,就听说我们的班主任是一位优秀教师 蔡老师.我怀着几分激动的心情,默默的在心中想象这优秀教师的形象. 在我焦急的期盼中,终于等到了晚上, 蔡老师出现在我们的前方,首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任 蔡老师吧!这么年青.正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了,奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少?为什么却成了一名优秀的教师呢? 　　但在以后的日子里我也琢渐的了解了她.老师的字也写的很棒,但她是我们的英语老师.她在课堂上非常严格,但是课堂外她就不严了,我曾记得她以前也常常与我们一起聊天谈心,真的她仿佛就像自己的姐姐一样,如呆我们有什么心事,只要找她,她就会和你聊上一会儿,就不会在有不开心的事了!就好象有的同学喜欢犯错误,也只要到 蔡老师的手里就什么都不会有了,也就是她给解觉的干干脆脆,就如“大事化小,小事化了.”一样. 　　其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人,但是有时可以控制,有时我也无法控制,但是老师也从未批评我,只是找我聊上一会儿,那一件事就算了了! 　　但我也会从中记起这一次的小教训,以后希望不要在犯小毛病了,最好是从此不在犯,做一个规矩的我. 还有我想对 老师说:如果说我是展翅飞翔的小鸟,那你就是鼓振我翼翅的风,如果说我是一片刚刚萌发的新叶,那您就是那深埋于大地的根. 知心的话儿总是想对您倾诉,满心的欢喜也想同您一道分享, 老师我带着尊敬与爱戴,让我再用最深情地唤您一声“ 蔡老师”好吗? 　　在去年我们班常常受表阳,卫生方面总是第一,但我们也是有一位优秀班主任啊!所以什么也干得优秀起来,如果说只有老师优秀而我们不合格,那么我们又怎么佩得上这么一位优秀的老师呢?所以我希望全班同学要振作起来,让我们的班级在老师的带领更上层楼吧!

[θɔ:t]

是that啦.these才是this的复数

CASS地形地籍成图软件经过十几年的稳定发展，市场和技术十分成熟，用户遍及全国各地，涵盖了测绘、国土、规划、市政、环保、地质、交通、水利、电力、矿山及相关行业；软件销量超过25000套，市场占有率遥遥领先，已经成长为业内应用最广、服务最好的软件品牌。 　　系统特点：1、操作简单、功能丰富 操作界面简单方便、整饰功能强大，绘制时具备自动保存功能。软件操作界面基本按操作流程划分，简单方便。既可使用传统的下拉式菜单，也可使用最新的面板式菜单。所有常用功能提供快捷按钮。任何操作过程在命令行内均有提示；功能丰富，主要功能有地形图绘制、地籍图绘制、工程应用、入库检查、城市部件、土地详查等。 2、特殊地物批量处理 有规律的地物、地貌能实现自动化功能，批量处理。如路灯、井盖、等高线等。有规律分布的独立地物，如路灯、井盖等，可沿直线或者曲线等分内插，也可按指定距离在线上分布；填充类符号，如稻田、菜地。均可在新绘制区域，已有封闭区域，或者单线上进行填充；等高线的绘制，可通过建立DTM，批量或者单根绘制，也提供手工绘制的方法。3、图形实体检查 能够实现图面自动查错功能，自动检测一些逻辑错误，并提示用户修改。软件提供图形实体检查工具，可检查的内容包括：编码正确性、属性完整性、图层正确性、符号线型线宽、线自相交、高程注记、建筑物注记、复合线重复点、高线检查、复合线检查等。检查完毕，会输出检查列表，双击可定位到错误的图上位置。列表中，详细描述了错误类型，用户可根据提示进行修改。检查条件可用户自定义，检查结果信息能输出导入。4、图形实体分类统计 能按范围对地形图中的地物、地貌进行分类统计。如：草地、耕地、建筑房屋的总面积，有多少栋6层、8层、20层建筑物等。软件提供专有分类统计工具，对统计内容进行设置，就可以在指定封闭的统计范围内，得到分类统计的结果，并以报表的和提示框两种形式输出。 5、支持多种格式参考文件软件支持DWG、DGN、MIF、XLS、WORD、JPEG、JPG、航片等参考文件，同时能快速参考、快速参考关闭、快速合并。DGN和MIF格式文件，提供转入接口。XLS、WORD、JPEG、JPG等参考文件，可直接通过参考文件接口插入软件绘图环境，放入专有图层。能快速参考、合并或关闭。 6、丰富的数据输入输出接口 （1）数据输入：主流型号的全站仪采集的数据，均有输入接口。型号较特别的全站仪，采集的数据也提供转换接口；主流型号GPS采集的数据，配备转换接口，南方GPS采集的数据可直接导入；手工输入观测数据，是否带有控制点，均可进行转换生成标准数据文件。 （2）数据输出：经过编辑和检查的数据，可以通过图幅整饰打印输出；可以输出常见的GIS数据格式如shp和mif/mid等；也可输出明码交换文件格式（*.cas）。 7、支持多种测量外业数据的处理 常见的集中外业测量模式：草图法、编码法、电子平板、掌上平板等，均提供对应的内业成图模式。 8、方便实用的属性面板 为用户提供方便而实用的属性面板，可以快速查询当前图形上有多少图形实体，其编码、图层、颜色、位置、属性字段等信息能一目了然。9、兼容多种软件生成的数据 对于由山维、开思、瑞得、威远图、Microstation、MapGIS等常见软件生成的数据，均提供导入接口。由其他软件生成的dwg格式数据文件，提供一个丰富的转换接口，可自定义将图层、字体、颜色 、线型、图块等信息，与CASS进行转换导入。

含双蛋的成语有：杀鸡取蛋、鸡飞蛋打、咸风蛋雨