四平学生综合素质评价与管理平台：https://sp.huihaiedu.cn/

辽宁省普通高中学生综合素质评价平台入口地址： http://www.lnen.cn/ 为创新和丰富青少年法治教育的形式，提高法治教育的质量和实效性，省教育厅、省司法厅发布省级青少年法治教育实践基地名单。这次发布是在对首批青少年法治教育实践基地三年建设进行总结评价基础上，开展第二批青少年法治教育实践基地遴选的。 省教育厅、省司法厅要求省级青少年法治教育实践基地要紧紧依托所在单位和有效的司法资源，加大基地建设及教育实践力度。各基地要围绕贯彻落实《青少年法治教育大纲》，强化以宪法为核心的法治宣传教育，积极融入，突出法治教育的实践性；不断提升基地建设水平，体现法治育人的理念，科学设计活动场地和配备必要设施，发挥普法宣传教育的示范作用；严格履行申报书承诺，统筹配备好师资，多渠道筹措资金，下气力完善硬件条件。 发布通知还要求各地教育、司法行政部门、各高校要进一步提升政治站位，全面贯彻落实*全面依法治国新理念新思想新战略，切实增强对青少年法治教育实践基地建设的认识。要大力推动构建实践基地与法治教育的紧密联系机制，逐步实现每个学生都能有机会在法治教育实践基地中学习法治知识、参与实践活动，结合实际建设好一批区域内或校内青少年法治教育实践基地。

辽宁省普通高中学生综合素质评价平台： http://www.lnen.cn/ 为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号），促进学生全面发展、健康成长，根据《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》（教基二〔2014〕11号）有关要求，结合辽宁省的实际，制定本实施办法。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，坚持立德树人，真实反映和评价学生的发展状况，促进学生全面而有个性的发展，推进普通高中人才培养方式和高校人才选拔模式的转变，构建科学的学生发展评价体系，形成实施素质教育的长效机制。 二、基本原则 1.全面发展，突出特色。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，反映学生全面发展情况和个性特长，体现普通高中的办学特色。 2.关注过程，着眼成长。关注学生的成长过程，按照形成性评价与终结性评价相结合的原则，帮助学生明确发展方向，激发每一个学生的潜能优势，加强学生学习和生涯规划指导，促进学生个性发展与健康成长。 3.客观记录，真实反映。以事实为依据，如实记录学生成长过程中的突出表现，真实反映和评价学生的发展状况，做到有据可依、有证可举、简明可用。 4.强化监督，公平公正。严格规范评价程序，强化监督管理，确保评价过程公开透明，确保评价结果真实可信。 三、评价内容 1.思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间。如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境保护等活动做志愿者等。 2.学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是学业水平考试成绩、国家课程（必修和选修）的修习情况、校本课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。如在科技创新活动、学科竞赛等方面取得的成绩等。 3.身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果、体育运动特长项目、参加体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等。如积极参加体育活动，在田径、球类、游泳、武术等运动项目中有一定特长，在体育竞赛、体育社团活动中所取得的成绩等。 4.艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等。如参加艺术社团活动、艺术展演、公益演出、艺术创作等的经历与成果。 5.社会实践。主要考察学生在社会生活中的创新思维、动手操作、体验经历等情况。重点是学生参加社会实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告、科技活动、创造发明等。如与技术课程等有关的实习，生产劳动、勤工俭学、军训，参观学习与社会调查等。 四、评价程序 1.写实记录。从高一新生入学起，每个学生都要建立个人成长记录。教师要指导学生客观记录在成长过程中集中反映综合素质主要内容的具体活动，收集相关事实材料，及时填写活动记录单。一般性的活动不必记录。活动记录、事实材料要真实、有据可查。 2.整理遴选。每学期末，教师指导学生整理、遴选能反映其综合素质情况的重要活动记录、典型事实材料以及标志性成果等相关材料，由学生向高中学校提出入档申请。 3.公示审核。每学期末，高中学校要对遴选出来、用于招生使用的活动记录和事实材料必须在教室、公示栏、校园网等显著位置进行不少于5个工作日的公示。对于公示后无异议的学生材料，班主任及有关组织要进行审核，确认无误后签字。 4.录入平台。学校要在规定时间内，将公示后确认无误的学生入档材料、学生的简要自我陈述报告和班主任对学生的简要评语上传至“辽宁省普通高中学生综合素质评价信息管理平台”。录入期限结束后，学生、教师、学校、教育行政部门等可以查看相关内容，但不得进行修改。 5.形成档案。电子平台对录入的相关材料进行汇总，自动生成学生综合素质档案。档案主要内容包括：①学生基本信息；②学生成长记录，包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面的突出表现；③学生毕业时的简要自我陈述报告和教师在学生毕业时撰写的简要评语；④佐证材料，包括获奖证书等级证书、专利证书、发表文章报刊和相关组织或个人出具的证明材料等。档案由高中学校盖章后存入学生个人档案，提供给高等学校招生参考使用。 五、评价要求 1.学生是综合素质评价的主体。学生要客观地记录高中三年参与校内外活动的情况，进行自我描述，每学期要遴选个人典型材料，展示交流个人成果。平时要准确记录活动的时间、地点、主题或内容、承担任务、活动过程、活动结果、体验收获、评价意见等关键信息。同时，要收集活动中制作或创作的作品、相关的图片、音像资料、服务对象或实践单位的证明、报告以及获奖证书等作为佐证材料。在高三毕业前，每个学生要完成一份自我陈述报告。 2.教师是综合素质评价的指导者和参与者。教师要对学生进行综合素质评价具体操作方法的全面指导。在日常活动结束时，要针对学生表现做出即时评价；每学期末，写出期末评语；在学生毕业前，写出毕业评语。 3.普通高中学校是综合素质评价的具体实施单位。普通高中学校要基于学生发展年龄特征，结合当地教育教学实际，科学确定学生综合素质评价的具体内容和要求，制定综合素质评价的具体实施细则，开展综合素质评价基本操作的培训，做好综合素质评价的组织实施、材料审核、公示和数据录入、纸质档案的存档等工作。 六、结果使用 普通高中要运用综合素质评价引导学生健康成长。通过建立学生综合素质档案，引导学生在记录成长事实的过程中，不断发现和提升自我，建立自信，体验成长的快乐。通过定期展示、公示集中反映学生综合素质的有关内容，引导学生相互学习，共同提高。通过对学生综合素质发展状况的科学分析，针对每个学生的主要特征和突出表现，指导学生发扬优点，克服不足，明确发展方向，促进学生全面而有个性发展。 高等学校要将综合素质评价作为招生录取的重要参考。高等学校在招生时要根据学校办学特色和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价体系和办法，组织教师等专业人员对综合素质评价档案材料进行研究分析，采取集体评议等方式做出客观评价，作为招生录取的依据，具体办法由高校自主决定，并提前向社会公布。 各级教育行政部门将综合素质评价作为教育教学管理、质量监测的参考依据。通过综合素质评价的全面实施，引导普通高中深化人才培养模式改革，促进普通高中学校多样化特色化发展。 七、组织保障 1.明确工作职责。普通高中学生综合素质评价工作由省教育厅组织领导，市、县（区）教育行政部门负责本行政区域内综合素质评价工作的管理，各普通高中负责综合素质评价工作的具体实施，要确保评价记录真实有效。 省招考办、省教育研究院、省基础教育教研培训中心、省教育信息中心、省基础教育质量监测与评价中心参与综合素质评价工作的研究指导、相关政策制定、省级管理平台的建设和日常维护、数据评估分析等工作。 2.建立信息平台。全省统一开发与高中学籍管理系统相衔接的“辽宁省学生综合素质评价信息管理平台”，为普通高中记录评价信息、为高等院校招生录取以及各级教育行政部门管理使用提供服务。 3.坚持常态实施。普通高中要成立专门的综合素质评价领导小组和工作机构，要充分发挥学校党团、学生组织的作用。建立健全各种规章制度，明确本校综合素质评价的具体要求，制定具体评价方案及实施细则，向学生家长和社会公布，并纳入高中一年级学生入校教育内容。要结合日常教育教学活动，指导学生及时收集整理有关材料，严禁搞集中突击。 4.强化监督管理。建立公示制度，畅通举报渠道，加强监督；建立审核制度，对进入电子平台的信息和档案材料真实性进行审核；建立申诉与复议制度，对学生综合素质评价档案内容有异议的，须逐级向学校、县区教育局、市教育局及省教育厅申诉；建立抽查通报制度，各级教育行政部门每年对高中学生综合素质评价实施情况进行抽查。省教育厅每年抽查学校比例不少于5%，市级教育局抽查学校比例不少于20%，县级教育行政部门每年对所辖学校至少检查一次，抽查结果在一定范围内通报。建立健全诚信责任追究制度，对在综合素质评价过程中弄虚作假者，按照国家有关规定给予严肃处理，并保留无限期时效的审查和追责。 5.完善保障机制。各地教育行政部门及普通高中要整合社会各种资源，为开展综合素质评价提供条件保障；要加大经费投入，配备必要设施设备和工作人员，确保评价工作顺利开展；要定期组织培训、交流等活动，不断提高校长和教师实施综合素质评价的能力；要通过多种形式，向家长、学生、社会宣传课程改革及招生考试改革的有关政策，为综合素质评价的顺利实施创造良好的舆论环境；要将普通高中学生综合素质评价工作纳入对各地教育督导评估内容。 ;

登录平台用手机浏览器网页登录：本系统的主要使用用户为学生、班主任、体育教师、学校管理员、地方教育局用户、教育厅用户。学生登录账户为学籍号，初始密码为学籍号后六位；一般情况下，学籍号为G+身份证号，如：王二，G210121200201014232，个别学生的学籍号是L+身份证号。班主任及学校管理人员账户及密码，由校初始管理员发放。本系统的访问地址分为三类，学生访问地址、教师及学校管理员访问地址、教育厅及地方教育局访问地址。

初始密码是123456。辽宁省普通高中学生综合素质评价平台，初始密码是123456，或者初始密码是学生学籍号后6位。综合素质评价平台指的是每个学期的学期末和每个学年的期末，全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面综合素质能力评价的测评任务。

有思想品德、研究性学习、运动经历、艺术素养、社会实践中对应的活动。综合素质评价可以这样写：积极参加集体活动，学习勤奋，追求科学，思想健康向上。与他人团结互助.约束自己的行为.尊重身旁每一个人的想法.可以很快营造一个轻松愉悦的氛围.对于体育有很强的热情，能够坚持每天都锻炼身体，而且在上体育课的时候能够很好完成老师布置的任务。有健康和审美情趣，不追求和接受低级、庸俗的东西。对艺术学习有兴趣，具有创新意识。

1、将管理系统加入可信任站点，保证插件不会被阻止。2、刷新页面看看结果怎么样，如果还是不行，最好联系你们学校负责管理评价系统的老师因为各个学校使用的版本不一样，不能具体回答。

辽宁综合素质评价打印方法如下：1. 打开辽宁综合素质评价系统，登录账号。 2. 在系统首页找到“档案管理”选项，点击进入。3. 在档案管理页面中，选择需要打印的学生档案，点击“打印”按钮。4. 在弹出的打印设置页面中，选择打印机和纸张大小等设置，然后点击“打印”按钮。5. 等待打印完成后，检查打印结果是否正确，如有错误可重新打印。6. 将打印好的档案整理好，存放在指定的位置，以备日后使用。希望以上信息对解决您的问题有帮助。

在高中课程中，综合素质总学分为14分普通高中学生基本素质评价细目表录入样式维度要素摘要描述道德修养1遵纪守法情况2考试守纪情况

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一是作为高校招生录取的重要参考。有利于促进评价方式改革，转变“唯分数”的选拔录取模式，促进高校多元化录取的推进。从近两年招生政策来看，高校强基计划招生和综合评价招生已经引入综合素质评价，可作为确定入围和录取的重要参考依据。

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设置要求如下：密码长度6-16位，包括至少一个特殊字符，一个数字，一个大写字母和一个小写字母。

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每天上午九点到下午九点。根据辽宁省教育局官网发布的公告得知，该省中的普通高中综合素质评价信息管理平台是用于填写学生评价以及学生资料的，如无特殊情况长期开放的，开放时间为每天上午九点到下午九点。

辽宁综合素质评价平台登录入口如无特殊情况长期开放。 学籍信息每年同步2次，一次在上半年6月底前，第二次在下半年11月中旬至12月初。 如学生在平台中查询不到信息，请首先跟学籍管理员确认，该名学生的学籍是什么时候录入的，如果是在学籍同步之后录入，则本次不参加平台信息填报，可以先填写纸质手册，学校做好相关记录，下学年学籍同步后再进行补录。

联系班主任。高中综合素质评价平台的个人基础信息填写错误的话，需要联系班主任，让他协助你联系平台技术部门，可以经过特殊审批后进行修改。

综合素质要参考，是有用的。省普通高中学生综合素质评价信息管理平台于2018年11月正式启用,各地各学校能够积极运用管理平台开展综合素质评价工作

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如果提示密码错误，一定是把密码搞错了，仔细回想正确密码。注意密码中字母的大小写或者全角半角问题，或者是和其他密码混淆了。还可以先把密码写到记事本上，然后依次试一下。希望能帮到你

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综合素质评价密码设置包含数字字母符号的十位数。 密码是一种用来混淆的技术，使用者希望将正常的（可识别的）信息转变为无法识别的信息。但这种无法识别的信息部分是可以再加工并恢复和破解的。密码在中文里是“口令”（password）的通称。 登录网站、电子邮箱和银行取款时输入的“密码”其实严格来讲应该仅被称作“口令”，因为它不是本来意义上的“加密代码”，但是也可以称为秘密的号码。其主要限定于个别人理解(如一则电文)的符号系统。如密码电报、密码式打字机。

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辽宁省综合素质评价登录密码可以尝试的机会是3次。如果辽宁省综合素质评价登录密码忘记了，可以通过登录页面的忘记密码进行找回，一般都会绑定手机号码，通过手机号码验证找回非常快。建议忘记密码不要多次尝试，超过3次会被锁，直接通过找回密码即可。

2022年辽宁综合素质评价截止时间是3月6号。查询辽宁教育局官网显示，2022年辽宁综合素质评价填报截止日期为3月6号。辽宁省，简称辽，取辽河流域永远安宁之意而得其名，是中华人民共和国省级行政区。

辽宁省教育厅。由班主任导入获奖情况，在学生基本信息中的获奖情况查看，辽宁省素质教育平台获奖信息在辽宁省教育厅填。教育获奖主要是指学校的行政领导包括班主任在育人方面获得的奖励。

辽宁综合素质评价平台。可以通过辽宁综合素质评价平台去申诉，如果实在不行的话就去找专员去给你解决。

辽宁省高中期末考试录入综评里。辽宁省建立完善普通高中学生综合素质评价手册及辽宁省普通高中学生综合素质评价信息管理平台，作为评价载体。高中学生为记录主体，教师指导参与、客观数据导入、学校统一管理录入，学生提交实证材料相结合的方式，客观记录学生的学习成长经历。平台自动形成档案。

高中综合素质评价首先得从个人素养进行评判，其次对各学门课的成绩进行综合的评判，再对个人能力方面进行评价。要通过省级普通高中学生综合素质评价信息管理平台，在规定时间内补充完善综合素质评价报告。报告必须包含高中三年的相关材料，系统可直接填写。补充记录需在规定时间前填写、审核、公示、确认。

abc1234567。辽宁综合素质评价新建用户时，初始化密码可以自定，但如果老师密码忘记了，在系统中重置，此时重置的密码为abc1234567。

政治面貌错了是自己填写的。这是不能随便改的。

辽宁高中2018年实行走班制。辽宁将制定出台《辽宁省普通高中实施分层走班教学的指导意见》，依据实施分层走班的教学需求，调整师资、设施设备等资源配置。科学实施综合素质评价，建设辽宁省普通高中学生综合素质评价信息管理平台，建立依托信息管理平台的综合素质评价工作机制和科学操作程序。同时，开展丰富多彩的社团活动，鼓励有条件的地区开展学生研学旅行和多种形式的夏令营、冬令营活动。

2017辽宁省高中学业水平考试：3月进行6科选3科 　　辽宁省普通高中学业水平考试实施办法和学生综合素质评价实施办法，从2018年秋季入学的高中一年级新生开始实施。2017年，辽宁省沈阳、大连、营口、辽阳4个市的50所普通高中以及省实验中学共51所普通高中将启动综合素质评价试点，为全省提供借鉴和示范。 　　普通高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试两类，考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。普通高中在籍学生均应参加合格性考试，学生首次报考在高二年级，每位考生每学科报考一次，如果成绩不合格，可以补考一次。如参加高考，在高三年级还应参加等级性考试。高中生可以根据本人兴趣、特长和拟报考高校要求，在等级性考试的6个科目中，自主选择3个科目参加考试，考试在每年3月份进行，每个科目暂为在校学生提供一次考试机会，只对当年高校招生有效。 　　2018年秋季入读高一的学生，将在高考时采用新的“3+3”考试方式，即统一高考的语文、数学、外语3门，和高中学业水平等级考试中自选的3个科目共同作为高考成绩。不分文理科，满分依然是750分。根据教育部方案，未来高考的“两个依据”是指统一高考成绩和高中学业水平考试成绩，“一个参考”是指参考学生综合素质评价。 　　从2018年高一新生入学起，每个学生都要建立个人成长记录，作为综合素质评价的写实记录。每学期末，教师要指导学生整理、遴选能反映其综合素质情况的重要活动记录、典型事实材料以及标志性成果。学校要对遴选出来、用于招生使用的活动记录和事实材料在教室、公示栏、校园网等显著位置进行不少于5个工作日的公示。之后学校要将学生入档材料、学生的简要自我陈述报告和班主任对学生的简要评语，上传至“辽宁省普通高中学生综合素质评价信息管理平台”。录入期结束后，学生、老师等可以查看内容，但不能进行修改。高校要将综合素质评价作为招生录取的重要参考，具体办法由高校自主决定，并提前向社会公布。 　　合格性考试包括14个科目 　　语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐、美术 　　等级性考试包括6个科目 　　思想政治、历史、地理、物理、化学、生物 　　综合素质评价确定了五方面内容 　　此次出台的我省高中生综合素质评价实施办法确定了五方面内容，即思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践。思想品德重点考察的是学生参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间;学业水平的重点是学业水平考试成绩、研究性学习与创新成果、学科竞赛等;身心健康重点看体质测试、运动特长、体育竞赛成绩等;艺术素养重点看音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面的经历和成果;社会实践主要看学生参与社会实践的次数、持续时间，形成的作品、调查报告、科技活动、创造发明等。 　　焦点1 　　今年公布高中学业水平考试方案 　　2016年4月，《辽宁省普通高中学业水平考试实施办法》和《辽宁省普通高中学生综合素质评价实施办法》已通过教育部备案。辽宁何时公布备受考生和家长关注。 　　昨日，省教育厅表示，今年将研究制定高考综合改革方案、普通高中学业水平考试等级性考试科目实施方案，公布普通高中学业水平考试、学生综合素质评价实施方案。辽宁会密切跟踪上海、浙江的高考改革进程，掌握经验和做法，提早谋划、研制。落实当下发展高中学业水平考试方案，为实施分层次教学和纵观教学，做好师资、教室、仪器、设备等准备。 　　焦点2 　　全省51所普高启动综合素质评价试点 　　2017年，沈阳、大连、营口、辽阳4市的`50所普通高中以及省实验中学共51所普通高中将启动综合素质评价试点。2018年秋季，辽宁省将在新高一学生全面推行普通高中学生综合素质评价。根据国家高招改革总体方案，高考时，综合评价成绩将提供给有自主招生和综合评价录取资格的高校参考使用。 　　辽宁综合素质评价方案确定了五个方面的内容，即思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践。 　　焦点3 　　今年将缩小艺术类招生规模 　　今年，辽宁省将缩小艺术类招生规模。加大研究生、博士生计划统筹，重点支持学科建设和高端紧缺人才培养。统筹本专科计划，确保本科升学率稳中有升，适度压缩中职升本、专升本招生规模，主要安排应用型专业扩大招生规模，根据教育部有关要求来确定各高校的招生计划。据悉，去年，艺术类计划占总计划12.1%。 　　焦点4 　　4月公布中职升本、专升本停招专业 　　今年，辽宁省将逐步调整对口升学考试招生专业机构和规模，实施高校举办较长时间训练、培养学生技术技能或培养学生具有相对宽阔技术技能的复合型本科专业教育，减少或停招职业教育属性、特色不明显或服务面向较窄的专业以及艺术设计类专业。今年4月份，辽宁将公布2020年中职升本、专升本不再招生的专业目录。 　　同时，今年还将重点建设一批高水平职业院校、高水平特色专业群，组建2至3个省级示范性职教集团，扩大现代学徒制试点规模。 　　焦点5 　　今明两年建毕业生岗前实训培训基地 　　今年，辽宁高校毕业生人数预计将达到30.1万人，总量再创历史新高。今明两年计划在高职院校和有条件的院校，建应往届毕业生的岗前实训培训基地，计划重点建设20个。同时，今年，还将启动大学生智慧就业创业云平台建设工程，每所高校至少建设一个创新创业基地，提升就业创业指导服务水平。 ;

2022年12月初。辽宁省综合素质评价，是普通高中学校对学生全面发展状况的观察、记录、分析，2022学下半学期评价系统在2022年12月初截止。辽宁省是中华人民共和国省级行政区，是东北地区唯一的既沿海又沿边的省份。

辽宁省普通高中学生综合素质评价平台： http://www.lnen.cn/ 为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号），促进学生全面发展、健康成长，根据《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》（教基二〔2014〕11号）有关要求，结合辽宁省的实际，制定本实施办法。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，坚持立德树人，真实反映和评价学生的发展状况，促进学生全面而有个性的发展，推进普通高中人才培养方式和高校人才选拔模式的转变，构建科学的学生发展评价体系，形成实施素质教育的长效机制。 二、基本原则 1.全面发展，突出特色。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，反映学生全面发展情况和个性特长，体现普通高中的办学特色。 2.关注过程，着眼成长。关注学生的成长过程，按照形成性评价与终结性评价相结合的原则，帮助学生明确发展方向，激发每一个学生的潜能优势，加强学生学习和生涯规划指导，促进学生个性发展与健康成长。 3.客观记录，真实反映。以事实为依据，如实记录学生成长过程中的突出表现，真实反映和评价学生的发展状况，做到有据可依、有证可举、简明可用。 4.强化监督，公平公正。严格规范评价程序，强化监督管理，确保评价过程公开透明，确保评价结果真实可信。 三、评价内容 1.思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间。如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境保护等活动做志愿者等。 2.学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是学业水平考试成绩、国家课程（必修和选修）的修习情况、校本课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。如在科技创新活动、学科竞赛等方面取得的成绩等。 3.身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果、体育运动特长项目、参加体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等。如积极参加体育活动，在田径、球类、游泳、武术等运动项目中有一定特长，在体育竞赛、体育社团活动中所取得的成绩等。 4.艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等。如参加艺术社团活动、艺术展演、公益演出、艺术创作等的经历与成果。 5.社会实践。主要考察学生在社会生活中的创新思维、动手操作、体验经历等情况。重点是学生参加社会实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告、科技活动、创造发明等。如与技术课程等有关的实习，生产劳动、勤工俭学、军训，参观学习与社会调查等。 四、评价程序 1.写实记录。从高一新生入学起，每个学生都要建立个人成长记录。教师要指导学生客观记录在成长过程中集中反映综合素质主要内容的具体活动，收集相关事实材料，及时填写活动记录单。一般性的活动不必记录。活动记录、事实材料要真实、有据可查。 2.整理遴选。每学期末，教师指导学生整理、遴选能反映其综合素质情况的重要活动记录、典型事实材料以及标志性成果等相关材料，由学生向高中学校提出入档申请。 3.公示审核。每学期末，高中学校要对遴选出来、用于招生使用的活动记录和事实材料必须在教室、公示栏、校园网等显著位置进行不少于5个工作日的公示。对于公示后无异议的学生材料，班主任及有关组织要进行审核，确认无误后签字。 4.录入平台。学校要在规定时间内，将公示后确认无误的学生入档材料、学生的简要自我陈述报告和班主任对学生的简要评语上传至“辽宁省普通高中学生综合素质评价信息管理平台”。录入期限结束后，学生、教师、学校、教育行政部门等可以查看相关内容，但不得进行修改。 5.形成档案。电子平台对录入的相关材料进行汇总，自动生成学生综合素质档案。档案主要内容包括：①学生基本信息；②学生成长记录，包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面的突出表现；③学生毕业时的简要自我陈述报告和教师在学生毕业时撰写的简要评语；④佐证材料，包括获奖证书等级证书、专利证书、发表文章报刊和相关组织或个人出具的证明材料等。档案由高中学校盖章后存入学生个人档案，提供给高等学校招生参考使用。 五、评价要求 1.学生是综合素质评价的主体。学生要客观地记录高中三年参与校内外活动的情况，进行自我描述，每学期要遴选个人典型材料，展示交流个人成果。平时要准确记录活动的时间、地点、主题或内容、承担任务、活动过程、活动结果、体验收获、评价意见等关键信息。同时，要收集活动中制作或创作的作品、相关的图片、音像资料、服务对象或实践单位的证明、报告以及获奖证书等作为佐证材料。在高三毕业前，每个学生要完成一份自我陈述报告。 2.教师是综合素质评价的指导者和参与者。教师要对学生进行综合素质评价具体操作方法的全面指导。在日常活动结束时，要针对学生表现做出即时评价；每学期末，写出期末评语；在学生毕业前，写出毕业评语。 3.普通高中学校是综合素质评价的具体实施单位。普通高中学校要基于学生发展年龄特征，结合当地教育教学实际，科学确定学生综合素质评价的具体内容和要求，制定综合素质评价的具体实施细则，开展综合素质评价基本操作的培训，做好综合素质评价的组织实施、材料审核、公示和数据录入、纸质档案的存档等工作。 六、结果使用 普通高中要运用综合素质评价引导学生健康成长。通过建立学生综合素质档案，引导学生在记录成长事实的过程中，不断发现和提升自我，建立自信，体验成长的快乐。通过定期展示、公示集中反映学生综合素质的有关内容，引导学生相互学习，共同提高。通过对学生综合素质发展状况的科学分析，针对每个学生的主要特征和突出表现，指导学生发扬优点，克服不足，明确发展方向，促进学生全面而有个性发展。 高等学校要将综合素质评价作为招生录取的重要参考。高等学校在招生时要根据学校办学特色和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价体系和办法，组织教师等专业人员对综合素质评价档案材料进行研究分析，采取集体评议等方式做出客观评价，作为招生录取的依据，具体办法由高校自主决定，并提前向社会公布。 各级教育行政部门将综合素质评价作为教育教学管理、质量监测的参考依据。通过综合素质评价的全面实施，引导普通高中深化人才培养模式改革，促进普通高中学校多样化特色化发展。 七、组织保障 1.明确工作职责。普通高中学生综合素质评价工作由省教育厅组织领导，市、县（区）教育行政部门负责本行政区域内综合素质评价工作的管理，各普通高中负责综合素质评价工作的具体实施，要确保评价记录真实有效。 省招考办、省教育研究院、省基础教育教研培训中心、省教育信息中心、省基础教育质量监测与评价中心参与综合素质评价工作的研究指导、相关政策制定、省级管理平台的建设和日常维护、数据评估分析等工作。 2.建立信息平台。全省统一开发与高中学籍管理系统相衔接的“辽宁省学生综合素质评价信息管理平台”，为普通高中记录评价信息、为高等院校招生录取以及各级教育行政部门管理使用提供服务。 3.坚持常态实施。普通高中要成立专门的综合素质评价领导小组和工作机构，要充分发挥学校党团、学生组织的作用。建立健全各种规章制度，明确本校综合素质评价的具体要求，制定具体评价方案及实施细则，向学生家长和社会公布，并纳入高中一年级学生入校教育内容。要结合日常教育教学活动，指导学生及时收集整理有关材料，严禁搞集中突击。 4.强化监督管理。建立公示制度，畅通举报渠道，加强监督；建立审核制度，对进入电子平台的信息和档案材料真实性进行审核；建立申诉与复议制度，对学生综合素质评价档案内容有异议的，须逐级向学校、县区教育局、市教育局及省教育厅申诉；建立抽查通报制度，各级教育行政部门每年对高中学生综合素质评价实施情况进行抽查。省教育厅每年抽查学校比例不少于5%，市级教育局抽查学校比例不少于20%，县级教育行政部门每年对所辖学校至少检查一次，抽查结果在一定范围内通报。建立健全诚信责任追究制度，对在综合素质评价过程中弄虚作假者，按照国家有关规定给予严肃处理，并保留无限期时效的审查和追责。 5.完善保障机制。各地教育行政部门及普通高中要整合社会各种资源，为开展综合素质评价提供条件保障；要加大经费投入，配备必要设施设备和工作人员，确保评价工作顺利开展；要定期组织培训、交流等活动，不断提高校长和教师实施综合素质评价的能力；要通过多种形式，向家长、学生、社会宣传课程改革及招生考试改革的有关政策，为综合素质评价的顺利实施创造良好的舆论环境；要将普通高中学生综合素质评价工作纳入对各地教育督导评估内容。 ;

登录平台用手机浏览器网页登录。本系统的主要使用用户为学生、班主任、体育教师、学校管理员、地方教育局用户、教育厅用户。学生登录账户为学籍号，初始密码为学籍号后六位，一般情况下，学籍号为G+身份证号，如：王二，G210121200201014232，个别学生的学籍号是L+身份证号。班主任及学校管理人员账户及密码，由校初始管理员发放。本系统的访问地址分为三类，学生访问地址、教师及学校管理员访问地址、教育厅及地方教育局访问地址。

1、将管理系统加入可信任站点，保证插件不会被阻止。2、刷新页面看看结果怎么样，如果还是不行，最好联系你们学校负责管理评价系统的老师因为各个学校使用的版本不一样，不能具体回答。

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密码长度6-16位，包括至少一个特殊字符，一个数字，一个大写字母和一个小写字母。

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可能关网了，可以问一下班主任