怎样给中国教育报投稿

《中国教育报》是中华人民共和国教育部主办的全国性日报。《中国教育报》面向各级领导干部和教育战线全体师生员工，为教育事业的改革和发展服务，是广大师生员工的挚友和知音。《中国教育报》全面准确地宣传党和国家关于教育工作的方针政策、法律法规，传达教育部指导全国教育工作的意见和具体工作规划及措施。中国教育报刊社是中华人民共和国教育部直属的新闻出版机构。主办两报四刊四网：《中国教育报》、《中国教育新闻网》、《人民教育》杂志、《人民教育》网站、《中国高等教育》杂志、《神州学人》杂志、《神州学人》网站、《中国民族教育》杂志、《中国教师报》、《中国教师报》网站。《中国教育报》由国家教育部主管，中国教育报刊社主办，目前国内唯一一份国家级的，面向全国教育界的教育日报，是迄今为止中国最具权威和最有影响力的教育新闻媒体。每周一至周五对开8版，周六、周日对开4版，在内容较多时，会扩增至12版。一版为教育要闻版，二版为教育新闻版，同时还办有内容丰富的周刊或专刊，如周一的基础教育周刊和e教育周刊、周二的现代校长周刊、周三的招生考试就业周刊、周四的读书周刊、周五的高等教育周刊，以及基础教育专刊、民办教育专刊、职教成教、外国教育、文化社会、健康快车、科技大观等内容。

不属于。《中国教育报》普通版的内容，主要方向是与教育相关的，如教育研究、教育成果、教育相关活动等，所以《中国教育报》普通版不是广告栏目。《中国教育报》普通版要求字符为1800个，各科是上半年见报，投稿时，不要一稿多投。

**中国教育报不属于核心期刊**。该报纸是国家级的，但不是核心期刊，核心期刊里面只收录刊物和学报，没有报纸单位名称。

理论版是大众读者，教育报是国家级别不宜走过度高深的道路。

教师是一种非常重要和有价值的职业，在人类社会中扮演着非常关键的角色。但是，随着人工智能技术不断发展，以及越来越多的智能化教育工具的应用，一些人开始担心教师是否会被取代。首先，我要明确回答这个问题：不会有任何一种技术或工具可以完全取代教师。尽管人工智能可能在某些方面比教师更高效，但是它不具备人类情感、判断、经验以及其他特质。对于学生来说，与人交互对于其个性化需求、认知差异等因素都有很好的补充作用。其次，为什么大家说老师会首先受到冲击？这主要是因为在过去几年里，生产和服务领域中出现了诸多采用AI技术来替换传统劳动力的案例。而在教育领域中也同样如此，通过应用人工智能技术可以扩大教学资源、减轻教师压力等优势，在某些专业领域替代部分低端的劳动力甚至可行。所以这种担心也不是没有道理。然而，尽管人工智能技术在搜集、处理信息方面呈现出极高的效率和精准度，但对于人类情感表达以及解释复杂问题等方面仍有较大的局限性。另外，人工智能技术一般需要高昂的费用，这在教育领域中可能会限制其应用。综上所述，我认为教师职业鲜有受到冲击的风险。然而，教师需要适应新时代的发展变化并不断提升自身能力。只要继续深入探索人工智能与教育相结合的前沿思路和新需求，并运用优势弥补自己缺陷，并且让学生实际体验到教师为他们服务的价值，在未来其他领域中机器人代替人可能性越大，在教育领域中就越小。

中国教育报刊登的新闻是教育类文献类型，这是教育部主办的以教育新闻为主的全国性日报。

中国教育报接受普通教师投稿。经查阅《中国教育报》投稿人并没有限制，因此，中国教育报接受普通教师投稿。《中国教育报》是国家教育部主管的全国性教育日报。

您好，中国教育报是实体的报刊，而中国教育报客户端主要指的是中国教育报的电子版App，是属于网络版。

5000元到8000元。中国教育报编辑薪酬每月为5000元到8000元，且福利和待遇都很好，还有很多的补贴政策，而编辑是指用物质文明设施和手段，组织、采录、收集、整理、纂修、审定各式精神产品，使之传播展示于社会公众的工作和从事这项工作的人员。

不好中。中国教育报是全国知名的报社，每天投稿的人非常的多，除非你投稿内容格外优秀。否则很难在众多的稿件中脱颖而出。投稿要求：短文，字数在1000字左右为宜；不要一稿多投。好文章一经采用，是可以得到优厚稿酬。

还没到时间。知网收录需要一定的时间，根据知网默认的规定为在学习报出刊后1到3个月才会收录到知网上，之后才可以查询到。知网是中国国家知识基础设施的简称，成立于1999年3月，概念来源于世界银行《1998年度世界发展报告》。

《中国教育报》及时地报道各级各类教育改革和发展的动态、经验与成就，就各类教育热点问题开展评论，宣传和赞扬人民教师无私奉献的精神与业绩。《中国教育报》办有丰富多彩的各类专刊，以高品位的知识性、趣味性为广大师生员工服务。《中国教育报》及时反映广大教师的呼声和建设，是党和政府联系教师的桥梁与纽带。《中国教育报》对开四版，每周 一、二、三、四、五对开八版，在北京、上海、长沙、广州、兰州、成都、沈阳、郑州设分印点。《中国教育报》零售每份1元，月定价 30.00元。全国各地邮局均可订阅。港澳台地区及国外读者可向中国国际图书。

各大报停都有卖的啊

相辅相成。教育文摘周报社是由中央教育科学研究所主办，国家教育部主管的报刊社。据相关资料查询显示，教育文摘周报社是国内唯一公开发行的综合教育类文摘型报纸，《教育文摘周报》被读者公认为各级教育行政管理部门、教育、教学科研人员、教育管理人员，各级各类学校广大教师以及社会各界关心教育的人士不可或缺的重要参考资料。中国教育新闻网是中国教育报刊社主办的以教育新闻为主的网络信息传播平台，是全国唯一一家教育日报《中国教育报》建设的以新闻为主的教育网上信息发布平台二者相辅相成通力合作才有了中国教育的快速发展。教育文摘周报社于1984年1月创建，主要负责编辑、出版《教育文摘周报》。

　　《中国教育报》是教育界一张权威的报纸，但又是一张很平易的报纸，我曾经为其写稿并被刊用。　　初步经验是，要想投稿刊稿，必须阅读、研究这张报纸的口味和发稿规律。比如你想发一版的要闻，就要紧跟形势，内容有特点，“过时”的或者哪个时段都能发的最好不要投。 至于投稿地址、邮政编码等，有一张报纸或者一本《全国报刊内容汇编》即可。 　　采用与否，一是及时看报纸，二是重要的稿件有用稿（退稿信）信；三是如果用了有稿费汇款单。

中国教育报刊社是育部直属的新闻出版机构。现编辑出版两报四刊：《中国教育报》、《人民教育》杂志、《中国高等教育》杂志、《神州学人》杂志、《中国民族教育》杂志、《中国教师报》，创办了中国教育报网站、神州学人网站和中国教师报网站。

理论版是大众读者，教育报是国家级别不宜走过度高深的道路。

有的，代号是1—10

报徽的构图要素是字母“C”和“E”。“C”和“E”分别是“中国”(CHINA)和“教育”(ED-UCATION)的英语首写字母，其中“E”的图案既像展开的报页，又像一个青年的头部侧影。寓意青年学子风华正茂，锐意进取，读书报国，中国教育事业蓬勃发展。报徽的构成标准：1、报徽应主题鲜明，内涵丰富，突出表达报纸的办报理念或地域特征。2、报徽应形象简洁，色彩明快，个性鲜明，独具一格，视觉冲击力强，富有艺术感染力。3、报徽应具强烈的可辨性，便于放大缩小，可应用于各类广告、宣传印刷品、办公用品和建筑物外观等。扩展资料：报徽的作用：1、识别性：便于消费群体或受众将不同企业的同类产品，或同一行业的不同企业区别开来，从而将所代表的产品或者企业打造成一种品牌，提高品牌忠诚度，树立消费者品牌意识。2、同一性：标志代表着报社的经营理念、文化特色、价值取向，反映报社的产业特点，经营思路，是企业精神的具体象征。参考资料来源：百度百科-标准设计

1994年9月13日原国家教委党组决定由中国教育报社、中国教育杂志社和神州学人杂志社三个单位组建中国教育报刊社，新组建的中国教育报刊社主办《中国教育报》、《人民教育》杂志、《中国高等教育》杂志和《神州学人》杂志，俗称一报三刊；1995年1月创办了《神州学人》网站；1998年接受教育部民族教育司转来的《中国民族教育》杂志；2003年创办《中国教师报》和中国教师报网站；2006年在中国教育报网络版的基础上创办了中国教育新闻网；2011年创办了人民教育网站，自此形成了拥有两报四刊四网，覆盖教育各个领域传统媒体与新兴媒体相结合的全国教育主流媒体。

肯定的了，如果它都不算国家级， 那我真不知道什么算了。《中国教育报》算国家级刊物，但并不代表你在上面发一个豆腐块的文章，然后就可以算国家级成果了，我想这应该是有区分的。

自考可以报考外地的学校，必须要在该院校所在的省报名考试，不一定要到学校所在地去，在其所在省的任何一个市就可以报名考试。有很多省份都开设了自考的网上报名，但是新生报名必须亲自去外省，因为要照相或者确认个人信息。

跨学科指的是超越一个单一的学科边界而进行的涉及两个或两个以上学科的知识创造与传播活动；是指通过整合两个及更多学科或专业知识体系的信息、数据、技术、根据、视角、概念以及理论，以促进基础理解或解决单一学科或领域难以解决的问题。在“一流大学本科教学建设高峰论坛”上，王焰新提出创建一流大学必须高度重视跨学科教育，引起了广泛关注。会后王焰新接受了本报记者专访，所谈论的话题，还是没有离开他的环境科学专业。中国教育报：最近总能听到人谈论跨学科或交叉学科，它是新生事物吗?王焰新（中国地质大学校长）：跨学科(Interdisciplinary，亦译为“交叉学科”)最早出现于20世纪20年代中期西方文献中，指的是超越一个单一的学科边界而进行的涉及两个或两个以上学科的知识创造与传播活动。美国国家科学院促进跨学科研究委员会认为，跨学科是指通过“整合两个及更多学科或专业知识体系的信息、数据、技术、根据、视角、概念以及理论，以促进基础理解或解决单一学科或领域难以解决的问题”。可见，跨学科的本质特点是打破学科界线，它既包括自然科学、人文科学、社会科学各自学科领域内的交叉，也包括三类学科之间的交叉。跨学科不是新生事物，比如我们熟知的物理化学、生物化学，就是典型的跨学科。我现在提出这个问题，重在强调跨学科教育(Interdisciplinary Education，以下简称IDE)的至关重要性。中国教育报：和传统的学科专业相比，IDE有什么样的特点?王焰新：传统的大学学科专业教育是一种纵深式的教育，其教育内容是探究该学科自身的客观规律，研究方向是线性式的，教育目标是培养某一领域的专门人才。IDE则是一种横向式的教育，是具有应用问题定向性质和理论研究纵深性质的多学科教育。它虽也有一定的学科立足点，但发展方向是横向式的，是在相关、相近学科中寻找共同点或矛盾统一点，以建立联系、解决问题和发展新的增长点。一般而言，IDE可以分为两类：一是学科的生长点，体现了学科发展的内在逻辑，如物理化学、生物化学，可归为基础研究领域的IDE;二是解决自然、社会现实问题的着力点，横跨了自然科学、社会科学等领域，如环境法学、环境社会学、环境生态学等，可归为应用研究领域内的IDE。中国教育报：为什么会“忽然”重视起IDE呢?王焰新：过分强调专业的细分化，使得培养出的专门人才知识构成相对单一，缺乏从比较广阔的视角思考和处理问题的知识基础和创新能力。单科性的“专才”教育模式容易忽视把学生作为一个完整的人的全面发展的需要，难以适应社会问题复杂化、知识应用综合化以及促进知识创新等新情况。有人统计了20世纪获得诺贝尔自然科学奖的466位顶尖科学家们所拥有的知识背景，可以清楚地发现具有学科交叉背景的人数，占总获奖人数的41.63%。特别是最后一个25年，交叉学科背景获奖者占当时获奖总人数的49.07%。这有力地证明了，多学科的知识结构正是创新型人才素质的核心要素和显著特征。从世界范围来看，IDE可谓方兴未艾。如麻省理工学院专门成立了“科学、技术与社会规划”(STS)学院，有组织有计划地在自然科学、技术科学与人文科学、社会科学间进行IDE。比较而言，目前我国大学IDE总体上尚处在探索和逐步推广阶段。中国大学IDE改革明显滞后中国教育报：据您所知，中国大学IDE的现状如何?王焰新：当前，我国越来越多的高水平大学也正采取开设跨院系、跨专业的课程，改革教育教学模式等举措，来解决学科专业壁垒森严、文理互通不够等弊端。如南京大学秉承“拓宽基础、鼓励交叉”的办学理念，2009年以来，推出了“三三制”教学改革，对现有本科教学体系进行全方位改革与创新。全面推进由“新生讨论课程、通识教育课程、学科前沿课程”构成的“三层次批判性思维训练课程体系”，推广互动式、研讨式、研究型式教学理念和方式，激发学生的问题意识，培养学生的批判性思维能力。但总体上看，与国外大学相比，我国大学IDE的改革还是滞后于传统分科大学向跨学科大学转型的实践需求。中国教育报：问题主要表现在哪些方面?王焰新：首先体现在对传统本科专业性人才培养模式的固守。目前，大学里IDE试点并没有得到普遍的认可和推广，长期固化的学科界限还难以突破。同时，一些教师和学生还依然固守着在未来职业选择中专业对口的观念，在专业和课程选择中往往抱有实用的目的，缺少全面和长远的规划。其次是课程设置缺乏科学合理的规划与举措。其主要表现为：任课教师自身不具备跨学科知识结构，导致原本追求整体化和整合化的跨学科综合课程最终名不副实;跨学科综合课程开发面临困境，学生也只是在选修课上或参与课题项目的过程中依靠自身对跨学科的理解慢慢成长起来。此外，学生被授予多方面学科视角之余，却没有得到足够的指导，以克服学科间的冲突，获得对知识的综合认识。中国教育报：表现在大学组织结构方面有什么问题吗?王焰新：由于专业组织的实体化、学院化，人为设立的学科壁垒，使得学科专业碎片化、孤岛化，缺少交叉性和综合化。一方面，学院内的学系设置和学科分布分散，学科专业缺少交叉性和综合化。据统计，国内外研究型大学的学院数量平均近20个。相比之下，发达国家大学的学院设置比较强调囊括学科的多样化和综合化，近70%的学院是按照学科门类或学科群设立的，近30%的学院是按照一级学科设立的。而我国高校只有28%的学院是按照学科门类或学科群设立的，66%是按照一级学科设立的，还有6%是按照二级学科设立的。另一方面，诸多大学由于学院壁垒坚固，没有真正形成资源整合、资源共享、信息互动的局面。同时，由于专业的实体组织仍然处于强势地位，学生一进入专业学习，就按照专业开展教学科研活动，专业所拥有的教学资源也只提供给本专业的师生使用。学校向学院划拨经费时，也往往依据专业数、教师数以及学生数来确定经费额度。这种做法强化了院系专业实体的作用，于无形中不断强化以单一学科专业为主体的教育模式。跨学科改革理念如何体现中国教育报：您本人的学术研究涉及环境科学，它本身就是综合性交叉学科的典型代表。从环境科学专业来看，如何体现IDE的理念?王焰新：整体上看，世界各国大学环境科学专业教学各有侧重，各具特色(如上表)。可以看出，美国大学的环境科学专业多具有地球科学、资源科学或工程科学背景，英国大学的环境科学专业多具有地理学背景，中国大学的环境科学专业背景复杂，分别来自化学、地学、生物学等，多具有环境化学背景。不同的侧重和特点，无疑会引导各国大学环境科学未来的发展与人才培养的方向。中国教育报：具体到教学实践中，如何落实这一理念?王焰新：两个方面最为活跃：一是通过专业设置、课程结构、教材教法体现的跨学科改革。如美国国家科学基金会曾支持印第安纳大学和普林斯顿大学的教师联合开设了一门以环境学科为中心的课程——“从臭氧到石油泄漏：化学、环境和你”，这门课程不仅涉及环境科学，还涉及化学及一些人文、社会科学等方面的内容。二是通过各类研究中心，将科研与教学合为一体的跨学科改革。如东京大学大学院新领域创成科学研究科中的环境系统学系，将21世纪的环境视为与大气、海洋、地球密切相关的系统，以材料、能源、过程与风险的观点，致力于以综合工程学与技术进行教育与研究，所涉及的主干学科主要有工程学、经济学、政策科学、公共卫生、生态学，横跨自然科学、工程与技术与人文社会科学领域。中国教育报：中国地质大学(武汉)是如何具体实施的?王焰新：我校环境学院是于2003年按照地球系统科学学科架构设立的、以解决日趋复杂而紧迫的环境问题为导向的研究型学院。基于IDE的具体教学实践改革包括三方面：一是强化学科内核，拓展学科外延，淡化学科边界，建立“大环境学科群”的学科生态系统;二是依托大项目、大平台，组建大团队，开展跨学科研究;三是推进IDE与跨学科研究的融合，注重寓教于研，科教结合，协同育人。目前该院依托水文地质学、环境地质学、生物地质学等传统优势学科不断向环境科学与工程、水利工程、大气科学、生物学、生态学拓展，初步构建起了涵盖水、土、气、生、环的“大环境学科群”。依托生物地质与环境地质国家重点实验室，催生了地质微生物这一新的学科生长点。重点设立了水资源与环境实验班、环境菁英班、地质环境卓越工程师班等，注重培养跨学科拔尖创新人才。跨学科课程重在培养学生的基本技能、批判性的思考能力、解决问题的能力、利用图书馆和信息的能力、创造性思维及艺术表现能力。通过跨学科课程的学习，使学生学会比较不同的学科和理论观点、理解综合的力量，学会使用对比方法阐明一个或一系列问题，其中心目的是促进学生学习的综合化，使学生的知识结构和知识体系成为一个紧密联系的整体，形成整体知识观和生活观，以全面的观点认识世界和解决问题。跨学科课程的设置标准包括：一是应涵盖多个领域的知识和不同的认识方式；二是可示范的教学能力，即跨学科课程方案由教学效果显著和责任心强的教师提出，由积极参加科研项目的顶尖教师来组织和指导；三是坚持多元文化和历史的观点，通过研究多种文化的相互影响，培养学生以不同的观点分析多种文化问题的能力，帮助学生通过探讨自然与社会科学概念和知识的发展，艺术与文学方法和风格的变化或技术的演化，学会将学科与论述置于历史的背景中加以研讨；四是跨学科课程应注重基础资料、基本知识的学习和积累及能力的培养，强调跨学科课程应将重点放在所针对学科的基础内容、问题、思想和材料上。

人民日报

合肥：合肥晚报、新安晚报主流报纸！

写的好吧，要收集资料，然后根据自己的观点列个大纲，再在上面添加枝叶，我写小说也是这样的，估计差不了

中国教育新闻网是中国教育报刊社主办的以教育新闻为主的网络信息传播平台。原名为中国教育报网站，面对互联网时代和中国教育事业的迅猛发展，中国教育报站在时代的前沿于2000年正式进入国际互联网的。它以向社会传播教育的声音，促进教育改革与发展为己任，在保持中国教育报权威性的同时，充分发挥互联网特性，增强吸引力、可读性、亲和力,力求打造成为教育信息网络传播中心。中国教育新闻网目前设有新闻、资讯、资料和社区四大主体板块，设有教学、教育研究、高考、考研、就业、读书、图片等10余个频道, 近20种分类新闻，并提供教育资料、在线调查等多种信息服务。中国教育新闻网的前身为中国教育报网络版，于2000年正式进入国际互联网，2006年，更名为中国教育新闻网。

嘻嘻嘻！

中国教育新闻网是教育部直属新闻出版机构中国教育报刊社主管的网络媒体。中国教育报刊社编辑出版刊物主要有《中国教育报》、《中国教育报》网络版、《人民教育》杂志、《人民教育》网络版、《中国高等教育》杂志、《中国高等教育》网络版、《神州学人》杂志、《神州学人》 网站、《中国民族教育》杂志、《中国教师报》、《中国教师报》网络版等。 《中国教育报》是教育部主办的以教育新闻为主的全国性日报。是国内惟一一份国家级的，面向全国教育界的教育日报，是迄今为止中国最具权威和最有影响力的教育新闻媒体。《中国教育报》及时地报道各级各类教育改革和发展的动态、经验与成就，就各类教育热点问题开展评论，宣传和赞扬人民教师无私奉献的精神与业绩。《中国教育报》办有丰富多彩的各类专刊，以高品位的知识性、趣味性为广大师生员工服务。《中国教育报》及时反映广大教师的呼声和建设，是党和政府联系教师的桥梁与纽带。 《人民教育》杂志是由国家教育部主管，中国教育报刊社主办的国家级教育类核心期刊。当前为半月刊。人民教育杂志创刊于1950年，国内刊号：CN：11-1199/G4。人民教育杂志连续获得1992、1996、2000、2004、2008年5界全国中文核心期刊称号。并获得第三届(2005)国家期刊提名奖期刊。是社科双奖期刊。 高等教育是中等教育之后所实施的各种专门教育。在我国，高等教育包括全日制高等教育和成人高等教育两个类型，后者属于成人教育范畴。 中国高等教育分为专科生、本科生、硕士生、博士生4个层次，授予相应的学士、硕士、博士学位。中国高等学校分为文、理、工、农、林、医药、师范、财经、政法、体育、艺术等科。4、中国校外教育　 校外教育是以引导和满足未成年人校外活动场所建设和管理工作的需求、校外教师教学和研修活动的需求、未成年人多样化的兴趣爱好需求，以及校外活动场所主管部门管理校外教育工作的需求为目标，努力搭建展示、交流、引领、提高的综合性教育服务平台。《中国校外教育》杂志由中央教科所、教育部教育发展研究中心、教育部基础教育课程教材发展中心、中国儿童中心和全国校外教育联席会联合主办，是经国家新闻出版总署批准面向国内外公开发行的国家一级纯教育类核心刊物（杂志封面左上部分醒目标注“全国综合教育核心期刊”），是国家期刊奖百种重点期刊及“双效期刊”，教育部“2+1”项目教材专刊，是具有国际国内双刊号的学术性权威期刊。国内统一刊号：CN11--3173/G4 ，国际标准刊号：ISSN 1004-8502国内邮发代号：80－609国外邮发代号：M4078。杂志为正本大16开，168页码。

个人认为：第一，各种报纸都是一个媒介，是国家机器的宣传工具，他的核心更多的是传播国家理念和在位阶层的政治内容。虽然有关学术的报道，但是简而又简。不建议您选择报纸这类媒介发表论文。除非您是党政系列的评审，可以发表一些高见，但是，高见能否作为著作和论著，很难得到评委的认可吧？第二，如果是管理类的，还是要在管理阶层的学院体系发表论著，或者直接出版您的著作；如果是学术性的，选择本行业体系发表论著。毕竟，评正教授不是随意考取一个驾照哦。

将欲发表文稿电子版发在《中国教育报》接收稿件的专门电子邮箱，留下作者的详细信息和联系方式，便于编辑与你联系

刘梦溪什么是国学什么是传统文化，在中国教育报2007年5月23日第005版读书周刊第40页。刘梦溪先生在剖析目前“国学” 热与传统文化之时，提出两条重要原则： 传统不能割断，世界不能脱离。本报讯（缇妮）随着人们对国学、传统文化的学习热情逐年升温，何为传统、何为国学、中国传统文化价值理念的当代意义是什么等基本问题也急需厘清。日前，中国美术馆主办的“大师讲大美”系列学术讲座再次开讲，邀请文史学者、中国艺术研究院终身研究员刘梦溪以《国学、传统文化与当代教育》为题进行了精彩讲解。刘梦溪先生辨析了传统文化和文化传统这两个概念，指出国学和传统文化是两个不同的范畴，并对国学、传统文化怎样进入当代教育提出了建议。他认为，文化传统是看不见的，充溢流淌在不同民族从古到今的人们的精神血液中，而传统文化则是传统社会的文化，是看得见、摸得着的我们祖先的智慧结晶。刘梦溪什么是国学什么是传统文化的文学意义：他还从文化的大传统和小传统、文化传统的结构、儒家思想的包容性、文化典范和文化传统的传承、历史上的“国学”和现代的国学等角度分析了国学概念的流变，提出修身从知耻开始、学习国学从诵读《论语》开始的主张。

中国现代教育报有国家统一刊号吗？

我们学校订这些报纸是为了完成上面的任务，根本就没人看。。

真正的强者不是不流泪，而是能够含泪奔跑的人，求类似句子 自己选择的路、跪着也要把它走完。 我走得很慢，但我从不后退！ 1、天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光。 2、微笑拥抱每一天，做像向日葵般温暖的女子。 3、别小看任何人，越不起眼的人。往往会做些让人想不到的事。 4、没有伞的孩子必须努力奔跑！ 5、我们什么都没有，唯一的本钱就是青春。梦想让我与众不同，奋斗让我改变命运！ 6、你不勇敢，没人替你坚强！ 7、自信的生命最美丽！ 8、学会宽容，要有一颗宽容的爱心！ 9、心有多大，舞台就有多大。 10.相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。 11、如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。 12、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。 13、真正的强者，不是流泪的人，而是含泪奔跑的人。 14、只做第一个我，不做第二个谁。 15、只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。 16、穷则思变，差则思勤！没有比人更高的山没有比脚更长的路。 17、人生没有彩排，每天都是现场直播。 18、带着感恩的心启程，学会爱，爱父母，爱自己，爱朋友，爱他人。 19、用爱生活，你会使自己幸福！用爱工作，你会使很多人幸福！ 20、流过泪的眼睛更明亮，滴过血的心灵更坚强！ 21、当世界给草籽重压时，它总会用自己的方法破土而出。 22、既然人生的幕布已经拉开，就一定要积极的演出；既然脚步已经跨出，风雨坎坷也不能退步；既然我已把希望播在这里，就一定要坚持到胜利的谢幕…… 23、我们可以失望，但不能盲目。 24、自己选择的路、跪着也要把它走完。 25、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 26、原以为“得不到”和“已失去”是最珍贵的，可…原来把握眼前才是最重要的。 27、我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程！ 28、我走得很慢，但我从不后退！ 29、这个社会是存在不公平的，不要抱怨，因为没有用！人总是在反省中进步的！ 30、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽的～只要你珍惜。 31、没有创造的生活不能算生活，只能算活着。 32、志在山顶的人，不会贪念山腰的风景 33、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。 34、生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。 35、你可以很有个性，但某些时候请收敛。 36、快乐不是因为得到的多而是因为计较的少！ 37、待人对事不要太计较，如果太计较就会有悔恨！ 38、把艰辛的劳作看作是生命的必然，即使没有收获的希望也心平气和的继续。 39、前有阻碍，奋力把它冲开，运用炙热的 *** ，转动心中的期待，血在澎湃，吃苦流汗算什么。 40、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路 “真正的强者，不是流泪的人，而是流泪奔跑的人”的日语表达 本当の强きものは、涙を流すものではなく、涙を流しながら走るものだ。 真正的强者是含泪奔跑的人的原文 《中国教育报》：真正的强者是含泪奔跑的人 -------------------------------------------------------------------------------- 作者：牛春林 文章来源：《中国教育报》2007年7月11日第1版 点击数：259 更新时间：2007-7-12 在甘肃省平凉市崆峒区东台新区，10平方米的一间平房内，住着平凉二中高三学生张晓和他瘫痪的妈妈曹雪红。 6月7日，全国高考第一天。 5点多，张晓像往常一样起床，为妈妈穿好衣服、洗好脸、梳好头，然后做好饭端到妈妈面前，自己也随便吃了一点，便匆匆赶往城西的考场； 中午，张晓从城西赶到城东的家中，为妈妈打开窗户，给妈妈挪挪身子、擦擦汗，接尿、递水，侍候妈妈吃过午饭，他又匆匆赶到考场参加下午的考试； 下午6点，张晓匆匆超越一个个被爸爸妈妈、爷爷奶奶簇拥着接回家的同学，汗渍渍地回到家，把屋子收拾得整整齐齐…… 看着儿子的一举一动，曹雪红眼中溢满了泪水。 “没有晓晓，我活不到今天” 1993年，一场突如其来的车祸夺去了张晓爸爸的生命，给他妈妈致命的一击。不到一个月，曹雪红病倒了。住院两个多月命虽保住了，却留下了严重的类风湿关节炎，从此卧病在床，生活不能自理。那年张晓才4岁，不知道发生了什么事，只知道妈妈从此不能动了，而自己则常常觉得肚子很饿。 曹雪红治病花光了家里的积蓄，还欠下了一笔外债。不得已，在内蒙古额济纳旗举目无亲的张晓母子被外公外婆接回了甘肃平凉老家，过着寄人篱下的生活。开始借住在亲戚家，但时间不长，张晓母子就成了亲戚眼中的包袱，一辆破旧的手推车将母子俩拉出了亲戚家。眼看要流落街头，一位好心的大妈腾出自家看守菜地——不足3平方米的小土草房，供母子二人栖身。 过了两年光景，张晓母子又被清出摇摇欲坠的草房，租住在另一间四处透风、不足5平方米的伙房内。从内蒙古回到平凉14年，张晓母子先后搬了6次家。 当同龄人还在妈妈怀里撒娇的时候，张晓却用稚嫩的身体支撑起了这个破碎的家。四五岁时，张晓开始学着做饭。面条做不了，就煮粥吃。锅台高，够不着，张晓便踩着小凳，趴在锅台上，时不时被溢出的米汤烫伤小胳膊。饭做熟了，张晓就踉踉跄跄把饭端到妈妈床前，一勺一筷子地喂妈妈。虽然常常把米饭做成稀饭、把稀饭做成夹生的米饭，曹雪红却十分知足。每次吃饭，曹雪红都是就着泪水咽下的。 左邻右舍看着张晓母子生活艰难，便时不时送来一块饼、一个馒头、一碗汤，张晓总是端给妈妈，千方百计哄妈妈：“妈妈，我已经吃饱了，你快吃吧！”直到看着妈妈吃完才离开。同学送给他一点好吃的，他总能找出自己不喜欢吃的理由，让给妈妈吃。有时家里揭不开锅，但只要弄到一点吃的，张晓总是先喂给妈妈吃。“只要有一口饭，我也不会让妈妈饿着。” 上了小学，张晓就开始连揉带搓地洗衣服，总是让妈妈穿得干干净净。 儿子一天天长成了大小伙儿，曹雪红感到多有不便，不再让儿子给自己擦洗全身。身处青春期的张晓也不是没有一点心理障碍，可他不止一次地在内心告诉自己：“那是我的妈妈，我为她做什么都是应该的。”儿子反过来劝说妈妈：“我再大，就算把媳妇娶了，娃生了，我还是你儿。常年卧床容易生褥疮，不洗不行！” 曹雪红说：“没有晓晓，我活不到今天。” 14年，苦难没有压倒张晓 面对现实，张晓很少哭，总把腰板挺得直直的。笔记本上，张晓写下激励自己的话：“真正的强者，不是流泪的人，而是含泪奔跑的人。” 14年，张晓含泪奔跑的背后，是常人难以想象的艰辛付出。常年卧床的妈妈，开始尚能挪动，搀扶着可以自己上厕所。随后病情越来越重，一度大小便失禁。张晓每天都要帮妈妈穿衣、洗脸、刷牙、梳头，每天都要生火、做饭；过不了几天，还要给妈妈洗脚、洗澡、剪指甲、洗衣服。 “久病床前无孝子”。常有人惊叹：张晓的14年是如何坚持下来的？张晓说，面对瘫痪的妈妈，我做的都是生活中的常事、琐事，是我理所当然应该做的事，是每一个儿子都会做的事。“妈妈是我活下去的精神支柱。如果没有妈妈，我奋斗下去还有什么意义？”每当别人夸张晓孝顺时，张晓总是这样说。 在最艰难的日子里，张晓母子俩常常靠拾菜叶子糊口。没有米、面，就吃拾来的菜；没盐、没醋，就用白水煮菜。时间稍长，肚子就胀得受不了，娘儿俩直吐绿水。 放学后，张晓只要有一点时间，就去捡柴火、捡煤核儿、拾菜叶。一个风雪交加的冬日，张晓安顿好妈妈后出去捡柴，黑暗中被蛇咬破了手腕。天越来越黑，雪越下越大，张晓忍着钻心的疼痛，拖着柴火一步一步向前挪。曹雪红在家等得心急，拄着拐棍踉踉跄跄挪到路口去等儿子，看着儿子血淋淋的手腕，曹雪红一把将儿子搂入怀中。雪地里，又冷又饿的娘儿俩抱作一团，失声痛哭。 张晓母子曾一度分文没有，为交几十元的房租、电费和给儿子凑下学期的费用，曹雪红忍痛卖掉丈夫生前留下的一条毛毯和自己结婚时的一个床罩、一对枕巾做路费外出乞讨。张晓了解妈妈的苦衷后，带着作业本，搀扶着妈妈爬上长途汽车去了西安。可真到了西安，曹雪红却怎么也张不开嘴，伸不出手。一连3天，没要到一分钱，也没吃上一口饭。狠狠心，母子俩花3.5元买了一碗面。可娘俩你让我，我让你，谁也不先动筷子。饿着肚子，张晓也没有忘记趴在西安大街树下的平台上写作业。 苦难没有压倒张晓，他学习刻苦，勤奋向上。上小学时，张晓年年被评为“三好学生”，经常被评为“优秀学生干部”。上初中、高中后，张晓的学习成绩排在全班的十六七名。 “这样的好娃世上少有” 与张晓交谈，印象最深的是张晓清秀且稚气未脱的眼神中那种倔强的神情。每月50元租金的10平方米小屋中挤着两张小床、一个折叠饭桌，家中唯一的电器是一台邻居淘汰送给他们的小电视机。 生活虽然艰辛，屋里屋外却收拾得井井有条、一尘不染，让人不相信支撑这个家的是一个不满18岁的男孩。 谈起张晓，左邻右舍无不啧啧称赞：张晓这样的好娃世上少有！从70多岁的老人，到几岁的孩子，没有一个不喜欢晓晓的。 张晓家的邻居何奶奶已70岁了，张晓一直把她当作自己的“奶奶”。何奶奶告诉记者，晓晓是个十分懂事的孩子，从学校回到家，不是侍候母亲，就是收拾家，要不就是去捡柴火、拾菜叶，从不见他出去玩耍。为了省电，倒是常见他深夜在路灯下写作业。只要见到你挑水，晓晓就一定会从你肩上夺过去。门口小卖部的服务员告诉记者，不管天气多热，张晓从未来买过一根冰棍。 在平凉二中，师生们对张晓更是赞不绝口。张晓的同班同学党焕彰佩服地说，张晓身处逆境，但坚强、乐观，体现了中国人的“韧”性，为我们树立了楷模。班主任刘建军称赞张晓是“顶天立地的男子汉”。“在家，他孝敬母亲；在学校，他把阳光留给同学。他的行动，净化了我们的灵魂。”主管德育工作的副校长马博文则说：“张晓让我们找到了德育教育的切入点。” 兰州蜀草中医院专家听说张晓的感人事迹后，专程到平凉为曹雪红进行诊断，并于6月15日亲自把曹雪红接到医院免费治疗。记者在病房看到，在医院的精心治疗和张晓的精心照顾下，曹雪红已能坐在床上接受记者的采访，她告诉记者，疼痛已明显减轻。天气好的时候，张晓还把妈妈抱上轮椅，兴致勃勃地推着妈妈到五泉山公园、东方红广场、黄河风情线观光。推着轮椅上的妈妈，大汗淋漓的张晓说，我唯一的希望是让妈妈站起来！ 张晓以顽强自立的精神，实践着“百善孝为先”的传统美德，深深打动了老师、同学和社会各界人士。今年2月，学校授予张晓“自强不息好青年”称号；4月，张晓获“第十一届甘肃省五四青年奖章”；6月， *** 平凉市委宣传部、团市委、市教育局作出《关于在全市广大青少年中开展向张晓学习的决定》。同时，社会各界纷纷伸出援助之手，向张晓表示敬意。对每位好心人的帮助，张晓都一一记入“恩人簿”。张晓说，别人帮了我，哪怕是一个馒头、一块饼，我也要记住别人的情。我要时时怀着一颗感恩的心，尽自己所能，回报社会和所有关心我的人。 :life.cersp./body/lists/200707/2017. 真正的强者不是流泪的人，而是含泪奔跑的人这句名言是谁说的拜托了各位 谢谢 张晓曾 怎样理解“真正的强者不是没有眼泪的人，而是含着眼泪奔跑的人” 强者就是，不管受多大的委屈，多少的苦累，哭着也要往前追，永不落后 真正的强者，不是没有眼泪，而是含着眼泪依然奔跑的人 想到最近看到的一句话 真正的勇敢就是看透这个世界有多糟糕，却自然热爱生活 真正的强者不是没有眼泪的人 而是含泪奔跑的人 根据这句话写一篇议论文 你看林间的飞鸟，那么轻快自由，可是它们最初的翅膀，也曾在拍打中酸痛不已，它们小小的身躯，也曾在空中直直的坠下，可是它们天生就要拥抱天空，要么死，要么飞翔，所以我希望你能坚持。 你知道重力是向下的，所以向上的过程总是无比艰难，奔跑总是无比疲惫，你在灯光下奋笔疾书，一次又一次，思维缠成一团乱麻，找不出头绪，泪珠落下，却连擦都来不及，继续思考.............对不起我已经好久不努力了，缺乏感受，事例自己想吧，.......... 为什么说真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪奔跑的人 你在别人面前是强者时，你会流眼泪，那一定不会的。 含着眼泪奔跑是指：强者有很多东西需要放弃，有很多东西不能拥有。比如家庭，比如爱人。 楼主这么说的话是不是觉得不哭的人才是好的，其实敢于面对自己的脆弱也是一种勇敢啊，不怕周围的人怎么说，勇敢的做自己，哪怕是脆弱的自己，这也是一种勇敢的，不要压抑自己的感情，对自己好，知道自己的方向，哪怕流泪也往前跑，而不是不愿意承认自己的脆弱，敢于面对生活的人才是勇敢的。 真正的强者，不是没有眼泪，而是含着眼泪依然奔跑的人[月亮] 真正的强者，岂止是含着眼泪依然奔跑，就是满身伤痕、一息尚存依然在坚持奔跑

正常提拔。1989年，22岁的王胜战第一次走上了教师的讲台，在这个岗位上足足待了12年。2001年8月，王胜战开始走上校长岗位。曾经做过5年余姚城区初中校长、两年农村普通高中校长，在经历过两年的教育行政工作后，2010年9月调任余姚中学任校长。或许是时来运转，又或是自己自己工作努力，在余姚中学任职第八年的校长期间，也就是2017年，浙江省实施新高考的第一年，余姚中学首创历史佳绩，一段上线率高达95.8%，比2010年高出10.6个百分比。如此优秀的成绩，王胜战并没有得意忘形，而是认为这些年自己做了校长的本份工作。出色的高升学率，从而让王胜战成为了余姚教育界的红人。2018年，各种荣誉纷扰而至，连续获得浙江省春蚕奖获得者，宁波市人大代表、宁波市名校长、宁波市教育管理名家培养人选。且各种对他赞美之词见诸报端，并被《中国教育报》评为读者最受好评的校长。综上余姚中学不错的成绩，和王胜战恰到好处的各种秀，中国教育报在报端对他的评价是：“近些年来，王胜战在探索本真教育的发展之路上，余姚中学得到了不断发展，教学质量在浙江省名列前茅，办学业绩受到社会肯定。”为此，2020年7月，王胜战被提升为余姚市教育局局长、书记。2022年，余姚市教育局局长。

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第11692期。今天教育部召开2022教育新春系列首场新闻发布会。教育部基础教育司司长吕玉刚就2022年基础教育工作任务划了重点。1、落实《关于建立中小学党组织领导的校长负责制的意见（试行）》。2、落实《“十四五”学前教育发展提升行动计划》。3、落实《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》。四是落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》。

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