HURT怎么读

hurt 英[hu025c:t]美[hu025at]vt. 损害;使受伤;使伤心;使受皮肉之苦vi. 疼痛;感到疼痛;受痛苦;有坏处，有害n. 伤害;痛苦[例句]Can stress hurt your heart?压力可以伤害心脏吗？

hurt [hu025crt /hu025cu02d0t]n. 伤害, 损害, 创伤v. 使受伤; 伤...的感情; 使疼痛; 使受到伤害; 疼痛; 造成损失; 带来痛苦

一样的因为就是一样

shang

hurt 音标是 [hɜːt] 可以搜下发音，大致中文的音是：喝特herself [hɜː"self] 喝西儿夫 最好是要先学习音标，那么看着音标就能准确找到读音了

受伤用英语有Injured、Wounded、Hurt三种说法。1、InjuredInjured是最广义的受伤，可用在情感和身体上的伤害，亦可用于财产/务上的损失，较常见于法律用语中。例句：The injured player was carried off the field.受伤的球员被带离场内了。There was an injured look in his eyes.他眼中透露出委屈的神情。We got seriously discredited and financially injured by a debt.这笔债务使我们遭受信用和财务上的严重亏损。2、WoundedWounded多指身体上的受伤，由其指割伤或裂伤，亦可指心灵或精神上受到伤害。例句：The child screamed louder than a wounded animal.这个小孩叫得比受伤的动物还大声。He felt wounded in his pride.他的自尊心受到伤害。3、HurtHurt指的则是身体和情感上的伤害。例句：My arm was hurt.我的手臂受伤了。Take that hurt look off your face.别用那样的神情看我，（这样会让我觉得受伤）。补充hurt和injured最主要的差别在injured多指较为严重且可能致死的伤害，且大多指身体上的受伤，而法律用语会使用的字汇为injured。而hurt所指涉的受伤程度从轻微到严重都有，且当我们要说情感上的受伤时，多半会使用hurt而非injured。此外，hurt本身有动词和形容词两种用法，injured本身则作为形容词使用，本文只针对形容词的用法进行讨论。

疼用英语表示为hurt。1.目的和动机：英语学习的首要目的是为了能够有效地与英语为母语的人进行交流，扩大交流范围和机会。此外，英语是一种国际语言，在全球范围内有广泛的应用，学习英语也可以增加工作机会、跨文化交流等方面的竞争力。2.学习方法：英语学习可以借助各种学习资源，如教材、课程、在线资源等。学习者可以通过听力训练、口语练习、阅读理解和写作等多种方式来提高英语技能。此外，互动交流、参与英语角、与母语人士交流等实践活动也是有效的学习方法。3.语言技能：英语学习包括四个主要的语言技能：听、说、读、写。听力培养对于理解并适应英语语音、语调、速度等方面至关重要。口语练习可以提高口语表达能力和交流流利度。阅读能力有助于扩展词汇量、理解不同类型的文本。写作能力可以帮助表达思想、理解语法结构和培养逻辑思维。4.文化意识：英语学习也涉及了解英语所属国家和地区的文化背景、价值观和社会习俗。了解文化因素可以更好地理解和运用语言，避免文化差异带来的误解和困惑。此外，英语文学、电影、音乐等艺术形式也是学习英语和体验英语文化的重要途径。5.持续学习和实践：英语学习是一个长期的过程，需要持续不断地学习和实践。学习者可以制定学习计划，设定目标，并保持积极的学习态度和动力。通过与英语母语人士交流、参与语言交换活动、使用英语进行日常实践等方式，将学到的知识和技能应用到实际生活中。总结：英语学习是为了提高英语语言能力和交流能力的过程。它涉及语言技能的培养，包括听、说、读、写，并要求了解英语文化背景，以便更好地运用语言。持续的学习和实践是成功学习英语的关键点，学习者应该制定计划、设定目标，并积极参与实际应用中。

我估计是一样的！

过去式是wore（译音：握）过去分词是worn（译音：沃恩）

I"m a killer, so be careful...

hurt的英语读音是[hu025cu02d0t]。一、释义1、动词：伤害；（使）疼痛，受伤；感到疼痛；使不快；使烦恼；感到不高兴（或烦恼）；对……有不良影响；处于困境。2、名词：心灵创伤；委屈。3、形容词：受伤的。二、例句1、I wouldn"t hurt you for the world.我绝不会伤害你。2、Her feet hurt and her hands were rubbed raw from unaccustomed work.这种活儿她根本做不习惯，双脚疼痛，双手也蹭破了皮。3、We were amazed to find that no one was hurt.我们很惊异地发现竟没有人受伤。4、The shoes are tight and hurt my feet.这双鞋很紧使我的脚感到疼痛。5、She looked at him with a hurt expression on her face.她望着他，脸上流露出受伤的表情。6、There was a hurt look in her eyes.她的眼睛流露出一种委屈的神色。

hurt的英语读法是/hu025cu02d0t /。hurt常见变形有过去式hurt，过去分词hurt，现在分词hurting，第三人称单数hurts，复数hurts，否定形容词unhurt。hurt词语有get hurt受伤；弄伤，wouldn"t hurt a fly不伤人的；温和的，badly hurt伤得很重；受重伤，seriously hurt严重伤害，probably hurt可能伤害，hurt pride损伤自尊，hurt dollar伤害美元。hurt例句：1、The rabbit ran so desperately that it seemed not to have been hurt at all.这只兔子拼命地跑着，似乎一点儿也没有受伤。2、I am afraid the stone will rebound and hurt you as long as you live!我怕石头反弹，只要你活着就会伤到你！3、I pretended to hurt my knee so I could avoid it.我假装膝盖受伤，这样我就可以避开了。

hurt 英[hu025c:t] 美[hu025c:rt] vt. 损害; 使受伤; 使伤心; 使受皮肉之苦; vi. 疼痛; 感到疼痛; 受痛苦; 有坏处，有害; n. 伤害; 痛苦; [例句]His collar bone only hurt when he lifted his arm.他的锁骨只有在抬臂时才感觉到痛。

hurt这个词的原形、过去式和过去分词形式和读法一样，读音：[英] [hu0259:t] [美] [hu0259t] 。一、hurt释义v.弄痛；使受伤；损害；危害；急需；感觉痛楚；使伤心；使痛心；使（感情）受伤；感到伤心；n.伤；痛；创伤；痛苦。二、词形变化复数： hurts；第三人称单数： hurts；现在分词： hurting；过去分词： hurt。三、短语搭配get hurt，受伤；弄伤；wouldn"t hurt a fly，不伤人的；温和的；badly hurt，伤得很重；受重伤；seriously hurt，严重伤害；probably hurt，可能伤害；hurt pride，损伤自尊。四、双语例句1、He was so hurt by her attitude he was nearly in tears.她的态度使他大受伤害，几乎哭出来了。2、She knew they had meant it kindly, but it had hurt all the same.她知道他们是出于好意，但还是伤害了她。3、It couldn"t help, but then again, it probably couldn"t hurt.它没什么用，不过可能也没危害。4、She left, feeling hurt because she had been repulsed.好心却遭拒，她伤心地离开了。His barb hurt more than she cared to admit.他的讥刺对她的伤害远比她承认的要大。5、My dogs were yelping as if badly hurt.我的狗儿们狺吠不已，仿佛受了重伤。

hurt的读音为[hu025crt]。【单词翻译】损害；使受伤；使伤心；使受皮肉之苦；疼痛；感到疼痛；受痛苦；有坏处，有害；伤害；痛苦；受伤的；痛苦的；（受）损坏的。【单词变形】复数：hurts；过去式：hurt；过去分词：hurt；现在分词：hurting；第三人称单数：hurts。【双语释义】使受伤，伤害：cause bodily injury or pain to; damage；疼痛：produce a feeling of pain；对…有害，对…有不良影响：come to harm; have a bad effect on；精神上的痛苦或创伤：mental pain or suffering；肉体上的伤害或痛苦：physical injury or pain。hurt造句1、The rumors hurt his reputation badly。流言语大大地损害了他的名誉。2、She hurt my feelings。她伤害了我的感情。3、I do not want to hurt anybody and be hurted by anybody。我不想伤害任何人,也不想让任何人所伤害。4、It hurts when I try to move my leg。当我移动我的腿,感到疼痛。5、It won"t hurt to postpone the meeting for a few more days。会议再延迟几天也无妨。

中文读成贺特

完全不同呀！一个是读[hɜːt]或者[hɜːrt]，一个是读[ˈθɜːti]或者[ˈθɜːrti](:3▓▒

当然不一样了。在百度上搜索你想知道读音的单词就可以听读音。

you can"t hurt me你不能伤害我。汉语谐音是 由康特何特米hurt英 [hu025c:t] 美 [hu025c:rt] vt.损害; 使受伤; 使伤心; 使受皮肉之苦vi.疼痛; 感到疼痛; 受痛苦; 有坏处，有害n.伤害; 痛苦adj.受伤的; 痛苦的; （受）损坏的

her和hurt的er和ur读音是相同的，都发[ə:]音。her [hə:]hurt [hə:t]

不一样

牙齿损伤 拼音：tu第四声 si ,he第四声 ti

americe读法是英音[u0259"meru026aku0259]；美音[u0259u02c8mu025bru026aku0259]。america造句：1、But the most astounding developments.were in America and Britain.但最令人惊骇的进展发生在美国和英国。2、common vireo of northeastern North America with bluish slaty-gray head.北美洲东北部普通的绿鹃，头为蓝石板灰色。3、America is bending,pulling apart so that the seaway at Buenos Aires will be expanded.南美洲正在弯曲，并被撕开，这将使得布宜诺斯艾利斯的海上航道扩张。4、Shares of Bank of America were down 3 percent at midday.当天中午美洲银行的股价却跃了百分之三。5、A tooth that had been worked on in America has started to hurt.在美国治疗过的一颗牙齿现在痛。6、The oldest known horned dinosaur in North America is called Zuniceratops.目前在北美地区发现的最为古老的有角恐龙是祖尼角龙。

1、er,ir,ur,通常读长音／u0259：/。例如：term,her,girl,bird,nurse,hurt.2、or在／w/之后也读／u0259：/.在其他情况下读／:/。例如：word,worker,world,worm,afford,corn,horse.3、er,ir,ur,or在非重读音节里读短元音／u0259／,如：river,farmer,teacher,doctor.对于小学的小朋友们来说先把er在非重读音节里读短元音／u0259／的规则熟练掌握。er发音技巧：er发音时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作，在发出单韵母e的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了er。er可作为二、而、儿等字读音。

Bcdefghimnopq ow sy

七个元音音素怎么念？

建议新概念英语第一册

TIT-TL00是华为畅享5中国移动定制版的。定制手机是通讯运营商联合手机生产商推出的，针对不同客户需求加入许多具有特色增值服务内容功能的手机产品。扩展资料华为畅享5是一款拥有4000mAh电池和双Micro-SIM卡4G全网通产品，于2015年10月上市，定位入门年轻群体，配备4000mAh大电池及全网通配置是其最大亮点。华为畅享5的外观设计与之前畅享系列产品颇为相似，整体设计采用简洁风格，前后为塑料机身材质，背部后壳增加了磨砂条纹设计，机身三围143.1×71.8×9.7毫米，重量约为160克。正面Android触控按键集成在屏幕中，配备的是5英寸720P屏幕并搭载1.3GHz主频的联发科MT6735处理器，辅以2GB运行内存以及16GB机身存储空间。系统方面运行基于Android 5.1的EMUIv3.1版本，拥有500万像前置+1300万像素后置的摄像头组合。参考资料：百度百科—华为畅享5

monkey

是辽宁师范大学版本的，是三年级起点的。

建安七子顺口溜记忆法：“空（孔融）城（陈琳）王（粲）需（徐干）软（阮瑀）硬（应玚）瘤（刘桢）。”建安七子具体是指：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢七人。“建安七子”之称，始于曹丕所著《典论·论文》：“今之文人，鲁国孔融文举，广陵陈琳孔璋，山阳王粲仲宣，北海徐干伟长，陈留阮瑀元瑜，汝南应玚德琏，东平刘桢公干。期七子者，于学无所遗，于辞无所假，咸以自骋骥录于千里，仰齐足而并驰。

问题一：猴子的英文怎么写？ monkey 问题二：猴子用英语怎么说 Monkey 猴子 问题三：猴子的英文 5分 这让我汗颜．．．你是小学生吧．．．monkey是猴子．．．donkey是驴．．． 问题四：猴子英文怎么写? 单数 monkey 复数 monkeys 问题五：猴子的英文怎么写? Monkey 问题六：猴子的英语怎么写 monkey 英[?m??ki] 美[u02c8m??ki] n. 猴; 猿; 淘气鬼; 小淘气; vi. 胡闹; 捣蛋; vt. 嘲弄; [例句]She"s such a little monkey. 她真是一个小捣蛋鬼。 [其他] 第三人称单数：monkeys 复数：monkeys 现在分词：monkeying过去式：monkeyed 过去分词：monkeyed 问题七：猴子的英文怎么写 monkey 问题八：猴子英语翻译 猴子英文怎么说 monkey 用中文读起来是：mang ki （用汉语拼音拼 mang ki , 两个都是一声） 希望帮到你，满意请采纳

空(孔融)城(陈琳)王(王粲)需(徐干)软(阮瑀)硬(应玚)瘤(刘桢)。建安七子，是汉建安年间（196—220年）七位文学家的合称，包括孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。这七人大体上代表了建安时期除曹氏父子（即曹操、曹丕、曹植）外的文学成就，所以“七子”之说，得到后世的普遍承认。建安七子生活在东汉末年。在儒家经学思想占统治地位的两汉时代，人们对文学的认识多是“依经立义”以教化为中心，重在对文学与政治、伦理及现实的关系等外部规律的研究，而相对忽视了对文学的艺术特质及内部创作规律的研究。不过，儒家思想本不废文学，且汉代处于封建社会的上升时期，儒学在争夺正统的斗争中也表现出某些进步因素，故儒学在汉代较为自由发展时就也提出了一些对文学的看法，接触到文学的特质问题。这里所说的“文学精神的复苏”，就是指文人学者们对文学自身价值和特质有了一定程度的认识并开始自觉以文学创作抒情言志、表达一己情怀或以之作为精神自娱手段的状况。

这个问题应该是指usually和use这两个英语单词中的元音字母u的读音是否相同。答案是这两个单词中的u的发音是完全相同的。 usually这个单词中的第一个u是一个重读音节，u发它的本音/ju:/。而use以一个元音字母加一个辅音字母再加一个不发音的e结尾，属于开音节，u也发/ju:/。

ASN.1 – Abstract Syntax Notation dot one，抽象记法1，在大部分的书写场合会简写为ASN1。它描述了一种对数据进行表示、编码、传输和解码的数据格式。它提供了一整套正规的格式用于描述对象的结构，而不管语言上如何执行及这些数据的具体指代，也不用去管到底是什么样的应用程序。 ASN1有很多实现版本，OpenSSL主要采用DER格式。 本文假设你已经安装好了OpenSSL，并且持有一份1.1.1的源码。 ASN1相关的头文件为asn1.h、asn1t.h、源文件在crypto/asn1目录中。 这个结构负责管理ANS1大多数数据类型的内存组织方式，字段含义： length —— 管理的数据长度。 type —— 管理的数据类型。 data —— 数据指针。 flags —— 标志位，跟具体数据类型有关。 管理的数据类型： 主要数据类型的取值： 其它一些类型的定义： 在OpenSSL的实现中，每个数据类型都有一个ITEM结构，它负责定义这个数据类型的编解码规则。 相关字段含义如下： itype —— 定义ITEM自身的类型，取值： utype —— 定义管理的数据类型，取值前面有说明，例如V_ASN1_INTEGER。 templates —— 数据处理方法模板数组指针。 tcount —— 模板数组的个数。 funcs —— 回调方法指针。 size —— 负责数据结构的大小。 sname —— 指向数据结构的名称。 前面讲到，对每个数据类型来说，OpenSSL需要一个对应的ITEM结构，下面这几个宏为每个数据类型声明ITEM结构，同时也声明了相应的助记函数。如下： 拿 DECLARE_ASN1_FUNCTIONS(ASN1_INTEGER) 来说，宏定义展开形式为： 还有几个宏负责为数据类型实现相应的助记函数。如下： 拿 IMPLEMENT_ASN1_ITEM(ASN1_INTEGER) 来说，其展开形式为： 可以看到，展开形式所实现的助记函数实际上是对ASN1内部几个函数的封装调用，对提供上层数据类型与内部类型的转换，其中ASN1_VALUE是类型上下转换的纽带，它是个万能指针： typedef struct ASN1_VALUE_st ASN1_VALUE; 在asn1.h中，对基本数据类型声明了助记函数： 可是我暂时还没有找到对基本数据类型助记函数的宏实现。 OpenSSL的ASN1编码处理依赖ASN1_ITEM对象，对基本类型来说，OpenSSL本身已经做了声明和初使化，所以可以直接以相关函数中使用。然而对于自定义结构体，需要开发者来定义ASN1_ITEM对象和规则，有一些宏可以提供帮助，摘录部分如下： 在ASN1_ITEM结构中，ASN1_TEMPLATE的结构定义如下： 主要字段含义： offset —— 字段在父结构中的偏移。 field_name —— 字段名称。 item —— 指向字段对应结构类型的ASN1_ITEM对象。 举例定义如下的自定义结构： 将宏展开，为： ASN1_VALUE *ASN1_item_new(const ASN1_ITEM *it); void ASN1_item_free(ASN1_VALUE *val, const ASN1_ITEM *it); 根据ITEM对象创建和释放对应的数据类型。 ASN1_VALUE *ASN1_item_d2i(ASN1_VALUE **val, const unsigned char **in, long len, const ASN1_ITEM *it); 根据ITEM对象将DER编码转换为二进制结构。 成功返回有效指针，成功返回NULL。 如果val为NULL，将内部分配内存，但必须由外部使用者释放。 其内部实现为： 可以看到内部做了为val传入NULL的兼容性处理。 int ASN1_item_i2d(ASN1_VALUE *val, unsigned char **out, const ASN1_ITEM *it); 根据ITEM对象将二进制结构转换为DER编码。 成功返回DER编码长度，失败返回负数。 如果*out为NULL，将内部分配内存，但内存必须由外部使用者释放。若**out为NULL，将仅返回长度，这用于试探长度的场景。 其内部实现为： 可以看到内部做了为out和*out传入NULL的兼容性处理。在out传入NULL的情况下，无法接收缓冲区，只能返回长度。 void *ASN1_item_d2i_bio(const ASN1_ITEM *it, BIO *in, void *x); 根据ITEM对象将DER编码转换为二进制结构，输入的DER编码来源于BIO对象。 成功返回有效指针，成功返回NULL。 事实上，本函数是对ASN1_item_d2i()的封装调用。 其内部实现为： void *ASN1_item_d2i_fp(const ASN1_ITEM *it, FILE *in, void *x); ASN1_item_d2i_bio()的FILE版本。 ASN1_item_d2i_bio()和ASN1_item_d2i_fp() 这两个函数关于输出参数x的类型定义是不恰当的，后面讲的 ASN1_d2i_bio()和ASN1_d2i_bio() 有修复这个问题。 int ASN1_item_i2d_bio(const ASN1_ITEM *it, BIO *out, void *x); 根据ITEM对象将二进制结构转换为DER编码，输出到BIO对象中。 成功返回DER编码长度，失败返回负数。 如果*out为NULL，将内部分配内存，但内存必须由外部使用者释放。事实上，本函数是对ASN1_item_i2d()的封装调用。 其内部实现为： int ASN1_item_i2d_fp(const ASN1_ITEM *it, FILE *out, void *x); ASN1_item_i2d_bio()的FILE版本。 其实上，以上函数由于直接需要ASN1_ITEM做为参数，很少在程序中直接使用，而是由DECLARE_ASN1_FUNCTIONS宏声明的变体，或者下面介绍的函数代替。 void *ASN1_d2i_bio(void *(*xnew) (void), d2i_of_void *d2i, BIO *in, void **x); 从BIO对象读取DER编码数据，转换为对应的二进制结构，具体的转换依赖d2i函数指针。 成功返回有效指针，失改返回NULL。 其内部实现为： void *ASN1_d2i_fp(void *(*xnew) (void), d2i_of_void *d2i, FILE *in, void **x); ASN1_d2i_bio()的FILE版本。 int ASN1_i2d_bio(i2d_of_void *i2d, BIO *out, unsigned char *x); 将二进制结构转换为DER编码，输出到BIO中，具体的转换依赖i2d函数指针。 成功返回1，失败返回0。 其内部实现为： int ASN1_i2d_fp(i2d_of_void *i2d, FILE *out, void *x); ASN1_i2d_bio() 的FILE版本。 上面d2i_of_void 和 i2d_of_void 函数的签名为： 通常为数据类型的转换助记函数。 int ASN1_INTEGER_set(ASN1_INTEGER *a, long v); 将v值设置到a中。成功返回1，失败返回0。 long ASN1_INTEGER_get(const ASN1_INTEGER *a); 获取a中存储的整数值。失败返回-1。 int ASN1_ENUMERATED_set(ASN1_ENUMERATED *a, long v); 将v值设置到a中。成功返回1，失败返回0。 long ASN1_ENUMERATED_get(const ASN1_ENUMERATED *a); 获取a中存储的枚举值。失败返回-1。 int ASN1_STRING_set(ASN1_STRING *str, const void *data, int len); 将data和len指向的串值设置到str中。成功返回1，失败返回0。 unsigned char *ASN1_STRING_data(ASN1_STRING *x); 获取x的字符串首指针。成功返回有效指针，失败返回NULL。 int ASN1_STRING_length(const ASN1_STRING *x); 获取x的字符串长度。 int i2a_ASN1_INTEGER(BIO *bp, const ASN1_INTEGER *a); 将ASN1_INTEGER转换为ASC码，输出到bp中。成功返回1，失败返回0。 int a2i_ASN1_INTEGER(BIO *bp, ASN1_INTEGER *bs, char *buf, int size); 将bp中的ASC码转换为ASN1_INTEGER，buf存放BIO的ASC码。成功返回1，失败返回0。 int i2a_ASN1_ENUMERATED(BIO *bp, const ASN1_ENUMERATED *a); 将ASN1_ENUMERATED转换为ASC码，输出到bp中。成功返回1，失败返回0。 int a2i_ASN1_ENUMERATED(BIO *bp, ASN1_ENUMERATED *bs, char *buf, int size); 将bp中的ASC码转换为ASN1_ENUMERATED，buf存放BIO的ASC码。成功返回1，失败返回0。 int i2a_ASN1_STRING(BIO *bp, const ASN1_STRING *a, int type); 将a中的字符串转换为ASC码输出到bp中，type不起作用。返回转换的ASC字符串长度。 int a2i_ASN1_STRING(BIO *bp, ASN1_STRING *bs, char *buf, int size); 将bp中的ASC码转换为ASN1_STRING，buf存放BIO的ASC码。成功返回1，失败返回0。 ASN1_OBJECT *ASN1_OBJECT_new(void); 分配OID对象。 void ASN1_OBJECT_free(ASN1_OBJECT *a); 释放OID对象。 OID的编码规为：第一个八位组采用公式：first_arc* 40+second_arc。如果一个数大于127,就采用多个8位表示，最高位用1表示后续还有octet,用0表示后续没有。成功返回OID编码的字节数。 int a2d_ASN1_OBJECT(unsigned char *out, int olen, const char *buf, int num); 计算由ASC字符串指定的OID的DER编码。返回编码的字节数。所果事先需要知道编码的长度来分配内存，可以设置out为NULL，olen为0，获取编码字节长度，根据该长度再去分配内存。 ASN1_OBJECT *d2i_ASN1_OBJECT(ASN1_OBJECT **a, const unsigned char **pp, long length); 将DER编码转换为OID对象。成功返回有效指针。 int i2d_ASN1_OBJECT(const ASN1_OBJECT *a, unsigned char **pp); 将OID对象换转为DER编码。返回DER编码的长度。 int i2a_ASN1_OBJECT(BIO *bp, const ASN1_OBJECT *a); 将DER编码转换为ASC字符串，结果输出到bp中。返回ASC字符串长度。 下面这个例子测试了很多函数的用法，请自行放开注释并测试。

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During the holiday of Spring Festival, I went back to my hometown, Wuzhou city, Guangxi. And I had a very happy day with my sister, Lucia. First, we climbed White Cloud Mountain in Wuzhou together. At the top of White Cloud Mountain, we ate something sour and played games of hide and seek. We were very happy. After climbing the mountain, we went to Lucia"s home. We read books, sang songs, played electronic organ, ate noodles, drew pictures and watched TV. I had a very good time in her home! At last, I had to come back to my home in Wuzhou, because it was too late. I really had a very happy day that day. I hope I can play with Sister Lucia in my next vacation.

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华为T丨T一TL00不能用联通卡吗

他们是孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢建安时期，是我国文学史上光辉灿烂的时期，“俊才云蒸，作家辈出”，各种文体得到发展，是中国文学史上的黄金时代。东汉王朝处在大分裂、大动荡、军伐混战中，在文学上却放射出绚丽的异彩。这是与当时社会各方面的因素有关的。

小学生英语作文范文：快乐的夏天篇一 　　Summer arrived, a lot of people played to the outside. Summer is very hot, everybody wears very few dress, besides fool ability can wear a lot of dresses. Summer can swim, eat ice-lolly and bathe cold water to wait. 　　For instance, a few days ago very hot, I ate a few ice-lolly and a few ice to stimulate drench. Eat so that my mouth resembles iced mouth. 　　For instance, very hot yesterday, and I went cinema. I gave kubla khah, after coming home, I bathed, after be being washed, I feel very cool. Next I slept. 　　I love summer! 小学生英语作文范文：快乐的夏天篇二 　　This summer, I move to a new city with my parents, and I transfer to a new school. I used to live in the countryside, so my new life is so different from before. The school is a little far from my home, so I go to school by bus. After school, I have many activities in school. Classmates are friendly to me. I learn English now. It"s so interesting that I like it very much. Besides, life in city is different. There are many interesting places to go. At weekends, my parents take me outside. We go to the park, the zoo or go shopping. But we are not so familiar with our neighbors. I think we should build good relationship with them. 小学生英语作文范文：快乐的夏天篇三 　　Summer is the great season for all sports in the open air. It is the season for baseball which is often called the national sport because of its popularity. I usually watch television and read the newspaper reports about the baseball results of the newspaper reports about the baseball results of the little leagues. During the summer I like to go to the beach often because it is very close to my home in the village. I usually go there bur in the summer vacation to relax after many months in school in the city. I feel very comfortable with the familiar quiet of the villagers.

这个的确比较特殊，[u0292]和[uu0259]连在一起发声了，听起来想分辨出来很难，但是连音听得很清楚

【 #小学英语# 导语】小学生写英语作文，可以先从简单的小动物或者简单的人物着手，在平时的练习中，一定要注意多多积累词汇，这样才能写出优秀的作文。以下是 整理的《小学生英语作文：快乐的周末及翻译》，希望帮助到您。 【作文】 　　OK, let me tell you something about my weekend. 　　I am going to do many things and be very busy on the weekend. So I do my homework on Saturday morning. In the afternoon, I am going to do housework with my mother. Because I am a good girl, I am helpful at home. On Sunday morning, I am going to visit my grandparents with my parents. In the afternoon, we are going to the park together. Because there is a kite show. And my grandparents likes making kites. I think, we can see many beautiful kites there. And we are going to buy some beautiful kites, too. Then, we are going to fly the new kites, that"s fun. In the evening, we are going to have a big dinner. We are going to have fish for dinner. Because my grandparents likes eating fish. And my grandma cooks fish well. After dinner, we are going to watch TV together. We are going to be very happy. 　　This is my happy weekend. I like my weekend very much. What about your weekend? Can you tell me? 【翻译】 　　好吧，让我告诉你一些关于我周末的事。 　　我要做很多事情，在周末很忙。所以我在星期六早上做作业。下午，我要和妈妈一起做家务。因为我是个好女孩，所以我在家很乐于助人。星期日早上，我要去看望我的祖父母和我的父母。下午，我们一起去公园。因为有一个风筝表演。我的祖父母喜欢做风筝。我认为，我们可以看到许多美丽的风筝。我们也要去买一些漂亮的风筝。然后，我们要放飞新风筝，那很有趣。在晚上，我们将有一个大的晚餐。我们晚饭吃鱼。因为我的祖父母喜欢吃鱼。和我奶奶煮鱼好。晚饭后，我们一起看电视。我们将非常高兴。 　　这是我快乐的周末。我非常喜欢我的周末。你周末过得怎么样?你能告诉我吗?

你好！小学六年快乐英语第八课Iamgoingtothezoo是将来时还是进行时是现在进行时将来时应这样表达:Iwillgotothezootomorrow.句子中应带表示将来时间的词仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

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　　你知道猴子的英文是什么吗?一起来学习一下吧! 　　 猴子的英文说法： monkey 　　猴子的英文例句： 　　1. Animal behaviourists have been studying these monkeys for decades. 　　动物行为学家已经研究这些猴子几十年了。 　　2. The monkeys had been immunized with a vaccine made from infected cells. 　　这些猴子已经注射了由受感染的细胞培养而成的疫苗。 　　3. the monkey"s prehensile tail 　　猴子能缠住东西的尾巴 　　4. Monkeys were screeching in the trees. 　　猴子在树上吱吱地叫着。 　　5. The monkey made a long arm for the peach. 　　猴子伸臂去摘桃子. 　　6. The monkey was up the tree, flinging nuts to the ground. 　　这只猴子爬到树上往地面扔坚果. 　　7. Circus monkeys are trained to be very docile and obedient. 　　马戏团的猴子训练得服服贴贴的. 　　8. A monkey is very alert in its movements. 　　猴子的动作很敏捷. 　　9. The monkey was swinging in the tree. 　　猴子在树上荡来荡去. 　　10. The monkey is hopping on the trees. 　　这只猴子在树上跳着. 　　11. The monkey performed several tricks. 　　猴子耍了几招把戏. 　　12. The monkey leaps from branch to branch. 　　那猴子在树枝间跳来跳去. 　　13. Monkeys are very amusing animals. 　　猴子是很有意思的动物. 　　14. Monkeys have a natural inclination for climbing. 　　猴子性喜攀缘. 　　15. The monkey made some antics. 　　这猴子做出几种滑稽动作.

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学英语自然就要求能听懂英语、会说英语，所以英语口语至关重要。小学英语的教学目标，就是要让小学生能听懂简单的英语，会说简单的英语，为中学阶段的英语学习打下良好的基础。 一、讲汉语故事，学英语单词。 由于中国的孩子特别是农村的孩子，最早接触和学习的是母语汉语，接触英语较晚，汉语在他们大脑中根深蒂固，并知道许多中国故事。基于此，我在小学英语教学中，就把英语与汉语联系起来，藉此减少学生的畏难心理，提高学生学习英语的兴趣 ，加强学生的记忆。比如，当学到“猴子”、“大象”这些单词时，我首先讲一小段《西游记》中关于孙悟空的故事，并说孙悟空就是monkey（猴子） ；或者讲一段《盲人摸象》的故事，让学生记住elephant（大象）这个单词。再比如，在学习“警察”这个单词时，我就给学生讲一段警察抓坏人的故事，让学生记住 policeman（男警察） 和policewoman （女警察）这两个单词。讲故事时，我会在黑板上板书相关的单词，让学生对单词有一个视觉上的印象。当然，讲故事只是手段，通过这个手段，我们要达到让学生会读、会说并记住这些单词的教学目标。 二、结合图片或实物，帮助学生学习英语。 小学生的思维比较直观，抽象思维能力不发达。为了让小学生把英语与实物直接联系起来，教学过程中我经常使用图片，有时甚至把实物搬上讲台。学生日常生活中常见的东西，只给学生必要的提示就行；稍微生疏的东西，我就想方设法找到相关的图片；特别生疏的东西，我不怕麻烦，就将该实物搬进课堂，让学生们看个明白瞧个仔细。比如学习《A computer is your friend 》（电脑是你们的朋友）时，我就把学生带到电教室，让学生看一看、摸一摸电脑荧屏、鼠标、键盘，这样学生对computer（电脑）、 screen（显示器）、 mouse（鼠标）、 keyboard（键盘）就有了直观的印象，这样教师教起来教起来容易，学生学起来轻松。 三、教小学生学唱英语歌曲。 音乐有一定的韵律，唱起来朗朗上口，是世界通用“语言”，大多数学生都喜欢唱歌。基于这个认识，我就积极教小学生唱英语歌曲，特别是配套英语磁带中的歌曲。比如学字母时，我教小学生唱《My A B C》(我的字母)歌。在反复吟唱中，学生们轻轻松松就掌握了英文字母。英语教材中，有百分之五十以上的课文中都有英文歌曲。只要我们在教学中反复教学生吟唱，让学生唱会，对小学生学英语是大有裨益的。 四、用英语提问，要求学生用英语回答,实现“听”“说”互动。 学习英语的目的，就是让学生听得懂英语，会说英语，因此用英语向学生提问，要求学生用英语回答,既训练了学生的听力，也训练了学生用英语口语交际的能力。在这种“听”与“说”的互动教学过程中，学生不仅掌握了英语知识，提高了英语能力，而且增添了学习英语的兴趣和信心。要特别注意的是，这种“问”与“答""，千万不能仅让英语口语能力强的学生参加，而必须尽量让英语口语能力弱的同学多参加，让英语口语能力强的同学起示范作用。这样做就平等地让所有学生都有了练习和学习的机会，共同提高了学习英语口语的兴趣和信心。 五、让学生相互提问，互相回答。 在大多数小学生的心目中，老师高高在上，是指挥者，是命令者，是不可与之交流的权威，惧怕老师成为许多小学生普遍的心理。为了帮他们克服这种惧怕心理，绕过不敢跟老师对话,不敢回答老师提问的心理障碍，有时候，我在做完示范后，就向各个小组长或同桌分配对话任务，然后自己走出教室，站在走廊上，让学生们在没有权威心理压力、不怕出错的宽松气氛中相互学习。 六、让学生复述课文中的故事。 小学英语课文，大多数都是一个个小故事.为了巩固、提高学习成果，我会要求学生们复述课文中的故事，有时甚至要求英语口语能力强的同学站到讲台上来，给下面的同学示范复述课文，并要求象讲故事一样，创造故事的情景和情节，这样示范完毕以后，我有时会要求以同桌为单位，相互以讲故事的形式复述课文。多年的实践证明，这种以讲故事复述课文的教学行之有效。 七、让学生在游戏和比赛中学习英语。 喜欢游戏是小学生的天性，我们不妨寓教于乐，让学生在游戏中学习英语。比如在学习《What is he? 》(他是干什么的?)一课时，我把doctor(医生) 、nurse(护士) 、soldier(士兵) 、teacher(教师) 、pupil(小学生)、 fireman(消防员)、 policeman(警察)等表示职业的单词写在一张大卡片上，并贴在学生背后的衣服上，让一个学生提问，另一个学生回答；然后互相交换提问与回答的角色。在这种游戏和比赛中，学生们因好胜心强，为了表现有一个“出类拔萃”的表现,往往会暗暗努力，在心底默默记忆单词，这样寓教于乐,学习效果非常好。 自从我校启用新的实验教科书以后，我任教小学英语课已有四年了。在这四年的教学摸索中，我总结了上面这些行之有效的教学方法。这些方法看似简单，人人都会;实际上，如果没有对教育事业的无比热爱，没有对工作的无比负责，没有对学生的无比关心,是根本不能做到的，即使做一回两回，也不可能持之以恒地坚持下去。

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