hurt的英语怎么读

hurt 英[hu025c:t]美[hu025at]vt. 损害;使受伤;使伤心;使受皮肉之苦vi. 疼痛;感到疼痛;受痛苦;有坏处，有害n. 伤害;痛苦[例句]Can stress hurt your heart?压力可以伤害心脏吗？

hurt [hu025crt /hu025cu02d0t]n. 伤害, 损害, 创伤v. 使受伤; 伤...的感情; 使疼痛; 使受到伤害; 疼痛; 造成损失; 带来痛苦

一样的因为就是一样

shang

hurt 音标是 [hɜːt] 可以搜下发音，大致中文的音是：喝特herself [hɜː"self] 喝西儿夫 最好是要先学习音标，那么看着音标就能准确找到读音了

受伤用英语有Injured、Wounded、Hurt三种说法。1、InjuredInjured是最广义的受伤，可用在情感和身体上的伤害，亦可用于财产/务上的损失，较常见于法律用语中。例句：The injured player was carried off the field.受伤的球员被带离场内了。There was an injured look in his eyes.他眼中透露出委屈的神情。We got seriously discredited and financially injured by a debt.这笔债务使我们遭受信用和财务上的严重亏损。2、WoundedWounded多指身体上的受伤，由其指割伤或裂伤，亦可指心灵或精神上受到伤害。例句：The child screamed louder than a wounded animal.这个小孩叫得比受伤的动物还大声。He felt wounded in his pride.他的自尊心受到伤害。3、HurtHurt指的则是身体和情感上的伤害。例句：My arm was hurt.我的手臂受伤了。Take that hurt look off your face.别用那样的神情看我，（这样会让我觉得受伤）。补充hurt和injured最主要的差别在injured多指较为严重且可能致死的伤害，且大多指身体上的受伤，而法律用语会使用的字汇为injured。而hurt所指涉的受伤程度从轻微到严重都有，且当我们要说情感上的受伤时，多半会使用hurt而非injured。此外，hurt本身有动词和形容词两种用法，injured本身则作为形容词使用，本文只针对形容词的用法进行讨论。

疼用英语表示为hurt。1.目的和动机：英语学习的首要目的是为了能够有效地与英语为母语的人进行交流，扩大交流范围和机会。此外，英语是一种国际语言，在全球范围内有广泛的应用，学习英语也可以增加工作机会、跨文化交流等方面的竞争力。2.学习方法：英语学习可以借助各种学习资源，如教材、课程、在线资源等。学习者可以通过听力训练、口语练习、阅读理解和写作等多种方式来提高英语技能。此外，互动交流、参与英语角、与母语人士交流等实践活动也是有效的学习方法。3.语言技能：英语学习包括四个主要的语言技能：听、说、读、写。听力培养对于理解并适应英语语音、语调、速度等方面至关重要。口语练习可以提高口语表达能力和交流流利度。阅读能力有助于扩展词汇量、理解不同类型的文本。写作能力可以帮助表达思想、理解语法结构和培养逻辑思维。4.文化意识：英语学习也涉及了解英语所属国家和地区的文化背景、价值观和社会习俗。了解文化因素可以更好地理解和运用语言，避免文化差异带来的误解和困惑。此外，英语文学、电影、音乐等艺术形式也是学习英语和体验英语文化的重要途径。5.持续学习和实践：英语学习是一个长期的过程，需要持续不断地学习和实践。学习者可以制定学习计划，设定目标，并保持积极的学习态度和动力。通过与英语母语人士交流、参与语言交换活动、使用英语进行日常实践等方式，将学到的知识和技能应用到实际生活中。总结：英语学习是为了提高英语语言能力和交流能力的过程。它涉及语言技能的培养，包括听、说、读、写，并要求了解英语文化背景，以便更好地运用语言。持续的学习和实践是成功学习英语的关键点，学习者应该制定计划、设定目标，并积极参与实际应用中。

我估计是一样的！

过去式是wore（译音：握）过去分词是worn（译音：沃恩）

I"m a killer, so be careful...

hurt的英语读音是[hu025cu02d0t]。一、释义1、动词：伤害；（使）疼痛，受伤；感到疼痛；使不快；使烦恼；感到不高兴（或烦恼）；对……有不良影响；处于困境。2、名词：心灵创伤；委屈。3、形容词：受伤的。二、例句1、I wouldn"t hurt you for the world.我绝不会伤害你。2、Her feet hurt and her hands were rubbed raw from unaccustomed work.这种活儿她根本做不习惯，双脚疼痛，双手也蹭破了皮。3、We were amazed to find that no one was hurt.我们很惊异地发现竟没有人受伤。4、The shoes are tight and hurt my feet.这双鞋很紧使我的脚感到疼痛。5、She looked at him with a hurt expression on her face.她望着他，脸上流露出受伤的表情。6、There was a hurt look in her eyes.她的眼睛流露出一种委屈的神色。

1、hurt的英语发音：英[ht],美[hrt]。 2、hurt：v.(使)疼痛，受伤;感到疼痛;使不快;使烦恼;adj.(身体上)受伤的;(感情上)受伤的;n.心灵创伤;委屈。 3、例句：Hiscollarboneonlyhurtwhenheliftedhisarm.他的锁骨只有在抬臂时才感觉到痛。

hurt 英[hu025c:t] 美[hu025c:rt] vt. 损害; 使受伤; 使伤心; 使受皮肉之苦; vi. 疼痛; 感到疼痛; 受痛苦; 有坏处，有害; n. 伤害; 痛苦; [例句]His collar bone only hurt when he lifted his arm.他的锁骨只有在抬臂时才感觉到痛。

hurt这个词的原形、过去式和过去分词形式和读法一样，读音：[英] [hu0259:t] [美] [hu0259t] 。一、hurt释义v.弄痛；使受伤；损害；危害；急需；感觉痛楚；使伤心；使痛心；使（感情）受伤；感到伤心；n.伤；痛；创伤；痛苦。二、词形变化复数： hurts；第三人称单数： hurts；现在分词： hurting；过去分词： hurt。三、短语搭配get hurt，受伤；弄伤；wouldn"t hurt a fly，不伤人的；温和的；badly hurt，伤得很重；受重伤；seriously hurt，严重伤害；probably hurt，可能伤害；hurt pride，损伤自尊。四、双语例句1、He was so hurt by her attitude he was nearly in tears.她的态度使他大受伤害，几乎哭出来了。2、She knew they had meant it kindly, but it had hurt all the same.她知道他们是出于好意，但还是伤害了她。3、It couldn"t help, but then again, it probably couldn"t hurt.它没什么用，不过可能也没危害。4、She left, feeling hurt because she had been repulsed.好心却遭拒，她伤心地离开了。His barb hurt more than she cared to admit.他的讥刺对她的伤害远比她承认的要大。5、My dogs were yelping as if badly hurt.我的狗儿们狺吠不已，仿佛受了重伤。

hurt的读音为[hu025crt]。【单词翻译】损害；使受伤；使伤心；使受皮肉之苦；疼痛；感到疼痛；受痛苦；有坏处，有害；伤害；痛苦；受伤的；痛苦的；（受）损坏的。【单词变形】复数：hurts；过去式：hurt；过去分词：hurt；现在分词：hurting；第三人称单数：hurts。【双语释义】使受伤，伤害：cause bodily injury or pain to; damage；疼痛：produce a feeling of pain；对…有害，对…有不良影响：come to harm; have a bad effect on；精神上的痛苦或创伤：mental pain or suffering；肉体上的伤害或痛苦：physical injury or pain。hurt造句1、The rumors hurt his reputation badly。流言语大大地损害了他的名誉。2、She hurt my feelings。她伤害了我的感情。3、I do not want to hurt anybody and be hurted by anybody。我不想伤害任何人,也不想让任何人所伤害。4、It hurts when I try to move my leg。当我移动我的腿,感到疼痛。5、It won"t hurt to postpone the meeting for a few more days。会议再延迟几天也无妨。

中文读成贺特

完全不同呀！一个是读[hɜːt]或者[hɜːrt]，一个是读[ˈθɜːti]或者[ˈθɜːrti](:3▓▒

当然不一样了。在百度上搜索你想知道读音的单词就可以听读音。

you can"t hurt me你不能伤害我。汉语谐音是 由康特何特米hurt英 [hu025c:t] 美 [hu025c:rt] vt.损害; 使受伤; 使伤心; 使受皮肉之苦vi.疼痛; 感到疼痛; 受痛苦; 有坏处，有害n.伤害; 痛苦adj.受伤的; 痛苦的; （受）损坏的

her和hurt的er和ur读音是相同的，都发[ə:]音。her [hə:]hurt [hə:t]

不一样

牙齿损伤 拼音：tu第四声 si ,he第四声 ti

americe读法是英音[u0259"meru026aku0259]；美音[u0259u02c8mu025bru026aku0259]。america造句：1、But the most astounding developments.were in America and Britain.但最令人惊骇的进展发生在美国和英国。2、common vireo of northeastern North America with bluish slaty-gray head.北美洲东北部普通的绿鹃，头为蓝石板灰色。3、America is bending,pulling apart so that the seaway at Buenos Aires will be expanded.南美洲正在弯曲，并被撕开，这将使得布宜诺斯艾利斯的海上航道扩张。4、Shares of Bank of America were down 3 percent at midday.当天中午美洲银行的股价却跃了百分之三。5、A tooth that had been worked on in America has started to hurt.在美国治疗过的一颗牙齿现在痛。6、The oldest known horned dinosaur in North America is called Zuniceratops.目前在北美地区发现的最为古老的有角恐龙是祖尼角龙。

1、er,ir,ur,通常读长音／u0259：/。例如：term,her,girl,bird,nurse,hurt.2、or在／w/之后也读／u0259：/.在其他情况下读／:/。例如：word,worker,world,worm,afford,corn,horse.3、er,ir,ur,or在非重读音节里读短元音／u0259／,如：river,farmer,teacher,doctor.对于小学的小朋友们来说先把er在非重读音节里读短元音／u0259／的规则熟练掌握。er发音技巧：er发音时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作，在发出单韵母e的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了er。er可作为二、而、儿等字读音。

Bcdefghimnopq ow sy

七个元音音素怎么念？

During the holiday of Spring Festival, I went back to my hometown, Wuzhou city, Guangxi. And I had a very happy day with my sister, Lucia. First, we climbed White Cloud Mountain in Wuzhou together. At the top of White Cloud Mountain, we ate something sour and played games of hide and seek. We were very happy. After climbing the mountain, we went to Lucia"s home. We read books, sang songs, played electronic organ, ate noodles, drew pictures and watched TV. I had a very good time in her home! At last, I had to come back to my home in Wuzhou, because it was too late. I really had a very happy day that day. I hope I can play with Sister Lucia in my next vacation.

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1、猴子的英文单词：monkey。 2、读音：英[mu028cu014bki]、美[mu028cu014bki]。 3、n.猴子；猴一样的人。 4、v.嘲弄；胡闹；模仿。 5、make a monkey (out) of sb愚弄某人。 6、monkey tricks猴子把戏。 7、rhesus monkey猕猴。 8、golden monkey金丝猴。

often

它有课堂教学和快乐教学法两重性质。 托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。”在英语教学中适当的加入快乐教学活动有利于激发学生学习英语的兴趣。在快乐教学活动中运用英语，能促进他们学的主动性，使学生形成良好的学习习惯和学习方法，在轻松、愉快的环境中感受英语，使他们觉得学习英语不再是一种枯燥无昧的负担，而是快乐的享受。因此，作为儿童英语的启蒙老师，根据小学生的生理和心理特点，让快乐教学走进小学英语课堂，充分调动学生的积极性，吸引学生的注意力，让他们保持长久的兴趣很有必要。那么如何让快乐教学走进英语课堂呢？本文主要从快乐教学法的作用，快乐教学法的特点，结合实践活动阐述如何实施快乐教学和反思与总结四个部分阐述了。快乐教学法的作用 快乐教学法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学，学中玩。快乐教学法是英语课堂中调整学生学习情绪、改善课堂气氛、提高学习兴趣、融合师生关系的一种重要教学手段。 教师通过剪接、粘合、浓缩、扩充等手法实现书本内容的进一步生活化，并用游戏、娱乐、趣味语言、动作手势、示范表演、简笔画等形式，为学生创设自由的意境、舒适的心境、愉快轻松的气氛，辅之以多媒体教学手段，使学生饱尝愉快的感情体验，从而乐于学、乐于练、乐于记忆。有利于激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，开发学生的智力，培养学生的能力，提高课堂活动的效率。 介绍新教材时，利用简笔画、图片、实物、幻灯片等手段创设一定的语境，让学生在自然的语境中通过参加游戏，观看表演等形式去感知、意会新的语言点。在操练的过程中，创造一种宽松的环境和融洽的气氛，让学生大胆开口，不必有错必纠，要让学生把话说完，多采用鼓励性语言，增强学生的自信心。在巩固过程中，要注意做到掌握知识和体验乐趣的统一，有些题目可适当降低难度，分层次循序渐进地达到教学目标。二、快乐教学法的特点 单词的学习是在不断操练和积累中发展起来的，单凭反复机械的朗读操练只会降低学习者的热情。对此，如何让学生感觉学习就像玩儿一样有趣？运用快乐教学法进行英语单词教学就能达到这样的效果。2.1快乐教学的步骤 快乐教学法的教学步骤共分复习、介绍、操练和巩固4步。复习过程中，教师利用概括力和想像力，对学生学过的内容进行重新编排组合成小品、短剧等，增加趣味性，消除学生吃“回锅菜”的乏味感。介绍新教材时，利用简笔画、图片、实物等手段创设一定的语境，让学生在自然的语境中通过参加游戏，观看表演等形式去感知、意会新的语言点。在操练的过程中，创造一种宽松的环境和融洽的气氛，让学生大胆开口，不必有错必纠，要让学生把话说完，多采用鼓励性语言，增强学生的自信心。在巩固过程中，要注意做到掌握知识和体验乐趣的统一，有些题目可适当降低难度，分层次循序渐进地达到教学目标。2.2快乐教学法的特点 它面对的是全体学生而不是个别学生：这是课堂教学组织形式本身的一个特点，课堂教学快乐教学法旨在调动全班学生的内在学习动力。学生的注意力必须指向同一方面：这是相对教学内容而说的，在同一节课内相同年级的学生之间学习相同的内容。调动学生的内在的学习动力：调动学生的内在的学习动力，变“要我学”为“我要学”。教与学是教师与学生的双边活动，“调”就是教师的“教”起主导作用，“内在动力”就是学生的“学”起主体作用，主体的内在动力要以主导的意图为方向。也就是说，没有以主导意图为方向调动主体的内在动力的都不是快乐教学法。要取得良好的教学效果：没有取得良好的教学效果的仍然不是课堂教学快乐教学法的正确运用，至少可以说是不成功的快乐教学法。三、结合实践活动阐述如何实施快乐教学 学习效率对学生的重要性无须在此多言。提高孩子的学习效率是每个老师的心愿，更是学生及其家长的追求目标。学习兴趣、学习能力和学习效率三者是和谐统一的辩证关系，将这三项标准严格细化到学习过程中，并以学生的考试分数快速提分、学习情绪饱满有力、学习效能完善健全为最好的效果体现形式。 实践案例：unit 3 look at me 教学对象：grade 3 教学内容：eye nose mouth ear face head (cover your eyes touch your nose/face/ear open your mouth shake your head) 重点与难点：eye nose mouth face head 难点：mouth touch cover shake的发音 道具：ppt 图片 单词卡 音乐 板书设计（大的卡纸用磁铁贴在黑板上的） 具体设计： step 1: greetings with a video 营造英语课堂气氛复习旧知识为导入新课做准备 step 2: presentation 2.1 with the help of ppt to present the new words and sentences 这期间我都指出了相应的身体部位 并做出了相应的动作 学生也跟着一起做 2.2 i do the actions let ss follow me 尽可能的夸大了动作 全班都参与进来 学生积极性很高 step 3: drill 3.1 t says chinese ss say english. then change.有些同学反应较慢 3.2 放音乐传卡片音乐停 该生读出卡片上的单词 此时课堂气氛很活跃学生也能较快较准确的读出单词 加深对单词的熟悉度 3.3 t says ss do.教师发指令 学生做 “touch your nose/ear/face…”加深对单词及短语的记忆 step 4: consolidation 4.1 play a game 4.2 do some exercise 播放ppt 让同学找出小动物少了什么（眼睛，耳朵，嘴巴） 把板书设计卡纸贴到黑板上，表面用一些比较可爱的图片遮住，让学生选择自己喜欢的图片取下来，板书卡纸上就会呈现本堂课所学单词的图画，让他们把相应的单词贴到图画上。 整堂课学生的学习积极性都比较高，课堂气氛也比较活跃，通过反复操练，游戏等环节，学生对新内容掌握较好。即使那些成绩较差的学生也能积极参与课堂，对英语表现出较浓的兴趣。四、反思与总结 为了证明在小学英语课堂中实施快乐教学能够取得显著的教学效果，我采用了分班对比教学，我在另外一个班主要采用卡片带读的教学方法，我将准备好的卡片一一贴在黑板上，单纯的带读几遍，然后再找学生带读，然后检查她们的学习效率，发现效果不好。包括坐在前几排的学生都不能集中注意力，后面的就更懒散。仅仅是那些成绩较好的学生能较快准确的掌握本课内容。 快乐教学法很适合小学英语教学，可以很容易的调动起小学生的学习积极性，并且它可与多种教学法相融。配以适当的阅读训练，可以使孩子学习英语的兴趣和其水平并进。快乐教学可消除学生学习的紧张心理和乏味感，使绝大部分学生对学习感兴趣，从而提高他们分析问题、解决问题的能力和创造思维能力。快乐教学的实施，可以增进师生、同学之间的友情，增强学生的集体观念，寓德育美育于语言教学之中。 总之，“快乐教学法”为学生提供了一个欢快愉悦的教学环境，既减轻了学生的压力、负担，又遵循了教学规律，教师越教越乐教，学生越学越乐学。寓教于乐，寓学于乐，其乐无穷。 但这中间也存在一些问题，有时课堂纪律难以掌控，要保持课堂教学的严肃性，快乐教学容易使学生陷入其中而忘却学习任务。教师必须发挥主导作用，积极监督快乐教学过程，合理安排进程，根据课程实施的需要实施快乐教学，不能让快乐的娱乐性掩盖了课程的严肃性。

monkey (man key)

open的意思为开启 ssl是一种加密协议 ，在一起就是使用ssl加密协议，一般常见与邮箱设置

王 粲

自己做吧，不懂就问。

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1、猴子的英文单词：monkey。2、读音：英[m__ki]、美[m__ki]。3、n.猴子；猴一样的人。4、v.嘲弄；胡闹；模仿。5、makeamonkey(out)ofsb愚弄某人。6、monkeytricks猴子把戏。7、rhesusmonkey猕猴。8、goldenmonkey金丝猴。

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ASN.1 – Abstract Syntax Notation dot one，抽象记法1，在大部分的书写场合会简写为ASN1。它描述了一种对数据进行表示、编码、传输和解码的数据格式。它提供了一整套正规的格式用于描述对象的结构，而不管语言上如何执行及这些数据的具体指代，也不用去管到底是什么样的应用程序。 ASN1有很多实现版本，OpenSSL主要采用DER格式。 本文假设你已经安装好了OpenSSL，并且持有一份1.1.1的源码。 ASN1相关的头文件为asn1.h、asn1t.h、源文件在crypto/asn1目录中。 这个结构负责管理ANS1大多数数据类型的内存组织方式，字段含义： length —— 管理的数据长度。 type —— 管理的数据类型。 data —— 数据指针。 flags —— 标志位，跟具体数据类型有关。 管理的数据类型： 主要数据类型的取值： 其它一些类型的定义： 在OpenSSL的实现中，每个数据类型都有一个ITEM结构，它负责定义这个数据类型的编解码规则。 相关字段含义如下： itype —— 定义ITEM自身的类型，取值： utype —— 定义管理的数据类型，取值前面有说明，例如V_ASN1_INTEGER。 templates —— 数据处理方法模板数组指针。 tcount —— 模板数组的个数。 funcs —— 回调方法指针。 size —— 负责数据结构的大小。 sname —— 指向数据结构的名称。 前面讲到，对每个数据类型来说，OpenSSL需要一个对应的ITEM结构，下面这几个宏为每个数据类型声明ITEM结构，同时也声明了相应的助记函数。如下： 拿 DECLARE_ASN1_FUNCTIONS(ASN1_INTEGER) 来说，宏定义展开形式为： 还有几个宏负责为数据类型实现相应的助记函数。如下： 拿 IMPLEMENT_ASN1_ITEM(ASN1_INTEGER) 来说，其展开形式为： 可以看到，展开形式所实现的助记函数实际上是对ASN1内部几个函数的封装调用，对提供上层数据类型与内部类型的转换，其中ASN1_VALUE是类型上下转换的纽带，它是个万能指针： typedef struct ASN1_VALUE_st ASN1_VALUE; 在asn1.h中，对基本数据类型声明了助记函数： 可是我暂时还没有找到对基本数据类型助记函数的宏实现。 OpenSSL的ASN1编码处理依赖ASN1_ITEM对象，对基本类型来说，OpenSSL本身已经做了声明和初使化，所以可以直接以相关函数中使用。然而对于自定义结构体，需要开发者来定义ASN1_ITEM对象和规则，有一些宏可以提供帮助，摘录部分如下： 在ASN1_ITEM结构中，ASN1_TEMPLATE的结构定义如下： 主要字段含义： offset —— 字段在父结构中的偏移。 field_name —— 字段名称。 item —— 指向字段对应结构类型的ASN1_ITEM对象。 举例定义如下的自定义结构： 将宏展开，为： ASN1_VALUE *ASN1_item_new(const ASN1_ITEM *it); void ASN1_item_free(ASN1_VALUE *val, const ASN1_ITEM *it); 根据ITEM对象创建和释放对应的数据类型。 ASN1_VALUE *ASN1_item_d2i(ASN1_VALUE **val, const unsigned char **in, long len, const ASN1_ITEM *it); 根据ITEM对象将DER编码转换为二进制结构。 成功返回有效指针，成功返回NULL。 如果val为NULL，将内部分配内存，但必须由外部使用者释放。 其内部实现为： 可以看到内部做了为val传入NULL的兼容性处理。 int ASN1_item_i2d(ASN1_VALUE *val, unsigned char **out, const ASN1_ITEM *it); 根据ITEM对象将二进制结构转换为DER编码。 成功返回DER编码长度，失败返回负数。 如果*out为NULL，将内部分配内存，但内存必须由外部使用者释放。若**out为NULL，将仅返回长度，这用于试探长度的场景。 其内部实现为： 可以看到内部做了为out和*out传入NULL的兼容性处理。在out传入NULL的情况下，无法接收缓冲区，只能返回长度。 void *ASN1_item_d2i_bio(const ASN1_ITEM *it, BIO *in, void *x); 根据ITEM对象将DER编码转换为二进制结构，输入的DER编码来源于BIO对象。 成功返回有效指针，成功返回NULL。 事实上，本函数是对ASN1_item_d2i()的封装调用。 其内部实现为： void *ASN1_item_d2i_fp(const ASN1_ITEM *it, FILE *in, void *x); ASN1_item_d2i_bio()的FILE版本。 ASN1_item_d2i_bio()和ASN1_item_d2i_fp() 这两个函数关于输出参数x的类型定义是不恰当的，后面讲的 ASN1_d2i_bio()和ASN1_d2i_bio() 有修复这个问题。 int ASN1_item_i2d_bio(const ASN1_ITEM *it, BIO *out, void *x); 根据ITEM对象将二进制结构转换为DER编码，输出到BIO对象中。 成功返回DER编码长度，失败返回负数。 如果*out为NULL，将内部分配内存，但内存必须由外部使用者释放。事实上，本函数是对ASN1_item_i2d()的封装调用。 其内部实现为： int ASN1_item_i2d_fp(const ASN1_ITEM *it, FILE *out, void *x); ASN1_item_i2d_bio()的FILE版本。 其实上，以上函数由于直接需要ASN1_ITEM做为参数，很少在程序中直接使用，而是由DECLARE_ASN1_FUNCTIONS宏声明的变体，或者下面介绍的函数代替。 void *ASN1_d2i_bio(void *(*xnew) (void), d2i_of_void *d2i, BIO *in, void **x); 从BIO对象读取DER编码数据，转换为对应的二进制结构，具体的转换依赖d2i函数指针。 成功返回有效指针，失改返回NULL。 其内部实现为： void *ASN1_d2i_fp(void *(*xnew) (void), d2i_of_void *d2i, FILE *in, void **x); ASN1_d2i_bio()的FILE版本。 int ASN1_i2d_bio(i2d_of_void *i2d, BIO *out, unsigned char *x); 将二进制结构转换为DER编码，输出到BIO中，具体的转换依赖i2d函数指针。 成功返回1，失败返回0。 其内部实现为： int ASN1_i2d_fp(i2d_of_void *i2d, FILE *out, void *x); ASN1_i2d_bio() 的FILE版本。 上面d2i_of_void 和 i2d_of_void 函数的签名为： 通常为数据类型的转换助记函数。 int ASN1_INTEGER_set(ASN1_INTEGER *a, long v); 将v值设置到a中。成功返回1，失败返回0。 long ASN1_INTEGER_get(const ASN1_INTEGER *a); 获取a中存储的整数值。失败返回-1。 int ASN1_ENUMERATED_set(ASN1_ENUMERATED *a, long v); 将v值设置到a中。成功返回1，失败返回0。 long ASN1_ENUMERATED_get(const ASN1_ENUMERATED *a); 获取a中存储的枚举值。失败返回-1。 int ASN1_STRING_set(ASN1_STRING *str, const void *data, int len); 将data和len指向的串值设置到str中。成功返回1，失败返回0。 unsigned char *ASN1_STRING_data(ASN1_STRING *x); 获取x的字符串首指针。成功返回有效指针，失败返回NULL。 int ASN1_STRING_length(const ASN1_STRING *x); 获取x的字符串长度。 int i2a_ASN1_INTEGER(BIO *bp, const ASN1_INTEGER *a); 将ASN1_INTEGER转换为ASC码，输出到bp中。成功返回1，失败返回0。 int a2i_ASN1_INTEGER(BIO *bp, ASN1_INTEGER *bs, char *buf, int size); 将bp中的ASC码转换为ASN1_INTEGER，buf存放BIO的ASC码。成功返回1，失败返回0。 int i2a_ASN1_ENUMERATED(BIO *bp, const ASN1_ENUMERATED *a); 将ASN1_ENUMERATED转换为ASC码，输出到bp中。成功返回1，失败返回0。 int a2i_ASN1_ENUMERATED(BIO *bp, ASN1_ENUMERATED *bs, char *buf, int size); 将bp中的ASC码转换为ASN1_ENUMERATED，buf存放BIO的ASC码。成功返回1，失败返回0。 int i2a_ASN1_STRING(BIO *bp, const ASN1_STRING *a, int type); 将a中的字符串转换为ASC码输出到bp中，type不起作用。返回转换的ASC字符串长度。 int a2i_ASN1_STRING(BIO *bp, ASN1_STRING *bs, char *buf, int size); 将bp中的ASC码转换为ASN1_STRING，buf存放BIO的ASC码。成功返回1，失败返回0。 ASN1_OBJECT *ASN1_OBJECT_new(void); 分配OID对象。 void ASN1_OBJECT_free(ASN1_OBJECT *a); 释放OID对象。 OID的编码规为：第一个八位组采用公式：first_arc* 40+second_arc。如果一个数大于127,就采用多个8位表示，最高位用1表示后续还有octet,用0表示后续没有。成功返回OID编码的字节数。 int a2d_ASN1_OBJECT(unsigned char *out, int olen, const char *buf, int num); 计算由ASC字符串指定的OID的DER编码。返回编码的字节数。所果事先需要知道编码的长度来分配内存，可以设置out为NULL，olen为0，获取编码字节长度，根据该长度再去分配内存。 ASN1_OBJECT *d2i_ASN1_OBJECT(ASN1_OBJECT **a, const unsigned char **pp, long length); 将DER编码转换为OID对象。成功返回有效指针。 int i2d_ASN1_OBJECT(const ASN1_OBJECT *a, unsigned char **pp); 将OID对象换转为DER编码。返回DER编码的长度。 int i2a_ASN1_OBJECT(BIO *bp, const ASN1_OBJECT *a); 将DER编码转换为ASC字符串，结果输出到bp中。返回ASC字符串长度。 下面这个例子测试了很多函数的用法，请自行放开注释并测试。

这个问题应该是指usually和use这两个英语单词中的元音字母u的读音是否相同。答案是这两个单词中的u的发音是完全相同的。 usually这个单词中的第一个u是一个重读音节，u发它的本音/ju:/。而use以一个元音字母加一个辅音字母再加一个不发音的e结尾，属于开音节，u也发/ju:/。

空(孔融)城(陈琳)王(王粲)需(徐干)软(阮瑀)硬(应玚)瘤(刘桢)。建安七子，是汉建安年间（196—220年）七位文学家的合称，包括孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。这七人大体上代表了建安时期除曹氏父子（即曹操、曹丕、曹植）外的文学成就，所以“七子”之说，得到后世的普遍承认。建安七子生活在东汉末年。在儒家经学思想占统治地位的两汉时代，人们对文学的认识多是“依经立义”以教化为中心，重在对文学与政治、伦理及现实的关系等外部规律的研究，而相对忽视了对文学的艺术特质及内部创作规律的研究。不过，儒家思想本不废文学，且汉代处于封建社会的上升时期，儒学在争夺正统的斗争中也表现出某些进步因素，故儒学在汉代较为自由发展时就也提出了一些对文学的看法，接触到文学的特质问题。这里所说的“文学精神的复苏”，就是指文人学者们对文学自身价值和特质有了一定程度的认识并开始自觉以文学创作抒情言志、表达一己情怀或以之作为精神自娱手段的状况。

问题一：猴子的英文怎么写？ monkey 问题二：猴子用英语怎么说 Monkey 猴子 问题三：猴子的英文 5分 这让我汗颜．．．你是小学生吧．．．monkey是猴子．．．donkey是驴．．． 问题四：猴子英文怎么写? 单数 monkey 复数 monkeys 问题五：猴子的英文怎么写? Monkey 问题六：猴子的英语怎么写 monkey 英[?m??ki] 美[u02c8m??ki] n. 猴; 猿; 淘气鬼; 小淘气; vi. 胡闹; 捣蛋; vt. 嘲弄; [例句]She"s such a little monkey. 她真是一个小捣蛋鬼。 [其他] 第三人称单数：monkeys 复数：monkeys 现在分词：monkeying过去式：monkeyed 过去分词：monkeyed 问题七：猴子的英文怎么写 monkey 问题八：猴子英语翻译 猴子英文怎么说 monkey 用中文读起来是：mang ki （用汉语拼音拼 mang ki , 两个都是一声） 希望帮到你，满意请采纳

建安七子顺口溜记忆法：“空（孔融）城（陈琳）王（粲）需（徐干）软（阮瑀）硬（应玚）瘤（刘桢）。”建安七子具体是指：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢七人。“建安七子”之称，始于曹丕所著《典论·论文》：“今之文人，鲁国孔融文举，广陵陈琳孔璋，山阳王粲仲宣，北海徐干伟长，陈留阮瑀元瑜，汝南应玚德琏，东平刘桢公干。期七子者，于学无所遗，于辞无所假，咸以自骋骥录于千里，仰齐足而并驰。

是辽宁师范大学版本的，是三年级起点的。

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TIT-TL00是华为畅享5中国移动定制版的。定制手机是通讯运营商联合手机生产商推出的，针对不同客户需求加入许多具有特色增值服务内容功能的手机产品。扩展资料华为畅享5是一款拥有4000mAh电池和双Micro-SIM卡4G全网通产品，于2015年10月上市，定位入门年轻群体，配备4000mAh大电池及全网通配置是其最大亮点。华为畅享5的外观设计与之前畅享系列产品颇为相似，整体设计采用简洁风格，前后为塑料机身材质，背部后壳增加了磨砂条纹设计，机身三围143.1×71.8×9.7毫米，重量约为160克。正面Android触控按键集成在屏幕中，配备的是5英寸720P屏幕并搭载1.3GHz主频的联发科MT6735处理器，辅以2GB运行内存以及16GB机身存储空间。系统方面运行基于Android 5.1的EMUIv3.1版本，拥有500万像前置+1300万像素后置的摄像头组合。参考资料：百度百科—华为畅享5

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他们是孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢建安时期，是我国文学史上光辉灿烂的时期，“俊才云蒸，作家辈出”，各种文体得到发展，是中国文学史上的黄金时代。东汉王朝处在大分裂、大动荡、军伐混战中，在文学上却放射出绚丽的异彩。这是与当时社会各方面的因素有关的。