马克思主义基本原理概论知识点是什么?

《马克思主义基本原理概论》是2013年高等教育出版社出版图书，作者是马克思主义基本原理概论编写组。全书主要内容包括：马克思主义基本原理是关于无产阶级和人类解放的科学，物质世界的本质及其发展，认识世界和改造世界，社会结构，社会发展规律与历史主体，资本主义的形成及其本质，资本主义的发展进程，社会主义制度的建立及其发展，共产主义是人类最崇高的社会理想等。通过对马克思主义基本概论的总结和学习，帮助学生了解马克思主义的基本规律及其在现实生活中的实际应用。本书适用于高职高专院校、本科院校。扩展资料《马克思主义基本原理概论》是中央马克思主义理论研究和建设工程重点教材。本书旨在帮助学生学习和理解马克思主义的基本原理，从整体上把握马克思主义，并学会运用马克思主义的基本原理认识和分析现实问题。是在原有教材的基础上进行修订而成的，这次修订主要体现了党的十八大精神进教材，同时适当吸收了一线师生使用中所提出的意见和建议。

马克思主义基本原理概论中发展的概念是什么 发展(Development)是哲学术语，指事物由小到大，由简到繁，由低阶到高阶，由旧物质到新物质的运动变化过程。事物的发展原因是事物联络的普遍性，事物发展的根源是事物的内部矛盾，即事物的内因。唯物辩证法认为，物质是运动的物质，运动是物质的根本属性，而向前的，上升的，进步的运动即是发展。发展的根源是事物的内部矛盾 马克思主义基本原理概论是什么课 《马克思主义基本原理概论》课是根据 *** 中央宣传部、教育部要求，在全国普通高等学校开设的一门必修课。和政治经济学相关联 《马克思主义基本原理概论》怎么考？ 这一科主要是靠记忆，并且这一科考试的重复率很高，把过去几次的真题找过来做做，过关不成问题。 用《马克思主义基本原理概论》辨析 真理：标志主观认识和客观实际相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 谬误：同客观实际和客观规律相违背的认识，是人们在实践过程中对客观事物的不真实的、歪曲的反映。 真理与谬误既对立又统一 首先，真理与谬误是对立的。 其次，真理与谬误又是相互联络的。 再次，真理的发展也是通过与谬误的斗争来实现的。 最后，真理和谬误在一定条件下相互转化。 物的不真实的、歪曲的反映。 马克思主义基本原理概论 绪论 1.什么是马克思主义 绪论 马克思主义是关于工人阶级和人类解放的科学 第一章 物质世界及其发展规律 第二章 认识的本质及其规律 第三章 人类社会及其发展规律 第四章 资本主义的形成及其本质 第五章 资本的流通过程和剩余价值的分配 第六章 资本主义发展的历史程序 第七章 社会主义社会及其发展 第八章 共产主义社会是人类最崇高的社会理想 后记 马克思主义是马克思、恩格斯在19世纪工人运动实践基础上而创立的理论体系。马克思主义主要以唯物主义角度所编写而成。马克思主义理论体系包括三部分，即马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义 自考马克思主义基本原理概论 你好 先看一下大纲，时间允许的话（一个月左右）粗看一遍教材。时间紧的话做上几套题就可以了。因为《马克思主义基本理论》这一类的书不看教材没什么问题。 总得说吧。一定要做上几套题。如果这些做到了，你肯定没问题。 （补充一点，考试的时候带上题） 祝你考试顺利 急!马克思主义基本原理概论论文 什么时候要，我做生意，20元。专业的党政材料和议论文，结课论文写手，留下的联络方式吧 《马克思主义基本原理概论》怎么破？ 马克思自己的定义哲学，是理论化系统化的人生观，世界观和方法论。 那么我们就从马克思这这三个部分入手， 马克思的人生观是，为人类伟大的进步事业奉献一生，才是真正的人生意义。 那么好这是一个人生观，而且是一个伟大的人生观，不食人间烟火的人生观，但是曲高和寡并不是普通人大众的人生观。对一般人来说这种人生观能有多大意义？因此他只是一个少数人用的。没有普遍性。 马克思主义的世界观是无神论，认为这个世界既没有神，也没有灵魂和来生来世。因此首人的命运掌握在自己的手中，因者人的选择而各有不同，而且人只有一生一世当珍惜时间，要在今生有所作为，不要寄希望与来生来世，也不要寄希望与末日审判，公平和利用需要自己去争取。 那么好？既然人只有一生一世也没有末日审判，人死了就是消失了和不存在了，那人生岂非过眼云烟，我所做的事对我来说又有什么意义？万民供奉又如何，千古骂名又如何？我都无法感知的到，什么为人类伟大的进步事业奉献一生，那岂非是榨干了我人生的说辞，我为什么不趁著尚在人间，及时行乐，人生最大的痛苦就是人死了钱没花了，甚至我死之后哪管他洪水滔天！整个信仰就彻底垮塌了，看看今天的社会社会道德缺失，吃子孙饭，卖地沟油，相互坑蒙拐骗。不就是如此吗？ 最后方法论也就是唯物辩证法：辩证法确实在一定历史时期的条件下曾经很了不起，可是那是过去，如果你看看今天的西方结构主义系统论控制论，就知道辩证法是多么的陈腐和跟不上时代。我曾经看过一本叫兴盛与危机的书，就是采用了西方结构主义观点，对中国历史进行了系统分析，最后可以精确到用数学去推演历史的地步，可是辩证法呢对比之下，也就是做好了一个框生搬硬套，更多的是夸夸其谈毫无用处的废话 马克思主义基本原理概论的试题 不用谢 马克思主义基本原理概论配套复习题及（绪论部分） 绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 一、 单项选择题 1 、 马克思主义理论从狭义 求 马克思主义基本原理概论 的课件 ==！我们那老师说是学校用钱买的。。。不能给我们拷。。版权问题。。 结果我死k书。。。。。。哎。。。 帮不了你。。。不好意思了。。

马克思主义基本原理主要包括：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个基本组成部分。概括地说，马克思主义是由马克思、恩格斯创立的，为后继者所发展的，以反对资本主义、建设社会主义和共产主义为目标的科学理论体系，是关于无产阶级和人类解放的科学。马克思主义的立场、观点和方法，是马克思主义科学思想体系的精髓。马克思主义的基本观点，是关于自然、社会和人类思维规律的科学认识，是对人类思想成果和社会实践经验的科学总结。马克思主义的基本方法，是建立在辩证唯物主义和历史唯物主义世界观、方法论基础上的思想方法和工作方法。主要包括实事求是的方法、辩证分析的方法、历史分析的方法、群众路线的方法，等等。马克思主义基本原理，是马克思主义理论体系中最基本、最核心的内容，是对马克思主义的立场、观点和方法的集中概括。唯物史观和剩余价值论是马克思主义的两大发现。

马克思主义揭示了马克思主义理论体系基本原理概论。马克思主义和马克思主义基本原理。马克思主义产生的经济社会根源、实践基础和思想渊源。马克思主义的发展。马克思主义在实践基础上的科学性与革命性的统一。科学的世界观和方法论。鲜明的政治立场。与时俱进的理论品质。崇高的社会理想。自觉学习和运用马克思主义。扩展资料：1、马克思主义哲学以唯物主义的立场检视社会的发展，认为人类社会是架构在其赖以为生的经济活动上。经济组织的架构和生产模式被视为是人与人之间的社会、政治、法律、和道德关系的根本来源（或至少发挥了主要的影响），这些社会关系进而构成了马克思所谓的上层建筑。2、随着生产模式的进步，既有的社会组织和关系变得没有效率并且与经济活动产生冲突，这种冲突进而发展为阶级斗争。3、依据马克思主义的分析，由无产阶级劳动操作的高效率机械化生产模式，在生产过程中替少数持有生产工具的资产阶级产生了剩余产品并成为剩余价值，此种剥削关系进而转化为根本性的矛盾，随着矛盾的扩大，社会的革命必将发生。

自考马克思主义基本原理概论是一门研究马克思主义基本原理的学科，其考查的内容主要包括马克思主义哲学、政治经济学、社会学等诸多方面。本文将对自考马克思主义基本原理概论的内容、考核要求和学习方法进行详细介绍，旨在帮助考生更好地掌握相关知识点，在考试中取得更好的成绩。大纲：一、自考马克思主义基本原理概论的内容1.1 马克思主义哲学1.2 政治经济学1.3 社会学二、自考马克思主义基本原理概论的考核要求2.1 能够正确理解和运用马克思主义基本原理2.2 能够分析和解决实际问题2.3 能够正确提出和解决实践经验问题三、自考马克思主义基本原理概论的学习方法3.1 熟练掌握马克思主义基本原理3.2 加强理论知识的系统性学习3.3 加强实践经验的系统收集和总结3.4 加强把握思想认识论的实践性学习结论：自考马克思主义基本原理概论是一门研究马克思主义基本原理的学科，考查的内容主要涉及到马克思主义哲学、政治经济学、社会学等诸多方面，考生在准备考试时，要熟悉各种理论，多积累实践经验，加强把握思想认识论的实践性学习，以便在考试中取得更好的成绩。本文详细介绍了自考马克思主义基本原理概论的内容、考核要求和学习方法，旨在帮助考生更好地掌握相关知识点，在考试中取得更好的成绩。考生在备考时，要熟悉相关理论，多积累实践经验，加强把握思想认识论的实践性学习，以便在考试中取得更好的成绩。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

1．意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会历史发展的产物。意识是物质的产物，但又 不是物质本身 ，意识是人脑的机能和属性，是客观世界的主观映象。 2．人的意识的能动作用是巨大的，但 不是无限度的， 它是受到客观世界、历史条件制约的。人在客观规律面前 不是完全消极被动无所作为的。 3．事物的联系是事物本身所固有的， 不是主观臆想的。 4.物质运动总是在一定的时间和空间中进行的， 没有 离开物质运动的“纯粹”时间和空间，也 没有 离开时间和空间的物质运动。正如列宁所说：“除了运动的物质以外，世界上什么也 没有 。” 5.科学和科学发展的历史证明，一切事物都是对立统一的，矛盾是事物的普遍本质， 没有矛盾就没有世界 。 6.任何现实存在的事物都是共性和个性的有机统一，共性寓于个性之中， 没有离开个性的共性，也没有离开共性的个性 。 7.任何事物的变化都有一个量变的积累过程， 没有量变的积累，质变就不会发生 。 8.分析是综合的基础， 没有分析就没有综合 ；综合是分析的完成， 离开了综合就没有科学的分析 。 9． 实践不是孤立的个人的活动， 而是处在一定社会关系中的人的活动，并受一定社会历史条件的制约，随着一定社会历史条件的变化而变化。 10．认识来源于实践并 不否定人的大脑和感官在生理素质上的差异对认识的影响。 但是人的生理素质只是人们进行实践和认识的一种物质条件，并 不是人们的实践和认识本身 。 11．真理的客观性指真理的内容是对客观事物及其规律的正确反映，真理中包含着 不依赖于人和人的意识的客观内容。 7．真理是客观性、绝对性和相对性的统一，表明 真理是具体的，而不是抽象的。 12.绝对真理和相对真理是不可分的，没有离开绝对真理的相对真理，也没有离开相对真理的绝对真理。真理和谬误相比较而存在，没有真理也无所谓谬误，没有谬误也无所谓真理。 13．实践标准的不确定性即相对性，是指实践作为检验真理标准的条件性。一方面，任何实践都会受到主客观条件的制约，因而都具有 不可能完全证实或驳倒一切认识的局限性。 另一方面，实践是社会的历史的实践，由于历史条件的种种限制，实践对真理的检验具有相对性、有限性，表现为具体的实践往往只是在总体上证实认识与它所反映的客观事物是否相符合，而 不可能绝对地、永恒地、一劳永逸地予以确证。 14．所谓逻辑证明，是指运用已知的正确概念和判断，通过一定的推理,从理论上确定另一个判断的正确性的逻辑方法。逻辑证明只能回答前提与结论的关系是不是符合逻辑的问题，而 不能回答结论是不是符合客观实际的问题 。已被逻辑证明了的东西，还必须经过实践的检验，并最终服从实践检验的结果。 15．价值的主体性是指价值直接同主体相联系，始终以主体为中心。价值关系的形成依赖于主体的存在， 同一客体对于不同主体的价值是不同的； 价值关系的形成依赖于主体的创造，使客体潜在的价值转化为现实的存在。 16．价值评价的特点表明， 评价并不是一种主观随意性的认识活动， 而是具有客观性的认识活动。 17．生产关系是人们在物质生产过程中形成的不以人的意志为转移的经济关系。生产关系作为生产中人与人之间的关系， 不是物， “ 可是这些关系总是同物结合着，并且作为物出现 ” 。 在一定社会内部往往存在着多种而 不是单一的经济关系， 但决定一个社会性质的是其占支配地位的经济关系。 18．上层建筑的各个部分，由于具有不同程度的相对独立性，其改变有早有晚、有快有慢， 虽不是同时的立即的改变， 但变化是必然的。上层建筑的反作用是巨大的， 但不是无限的。 它可以影响社会性质和历史进程， 但不能决定历史发展的总趋势。 19．所谓现实的人， “ 不是处在某种虚幻的离群索居和固定不变状态中的人， 而是处在现实的、可以通过经验观察到的、在一定条件下进行的发展过程中的人”。马克思指出： “ 人的本质不是单个人所固有的抽象物， 在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这就是说， 人的本质不是单个人天生就具有的东西，也不是从所有个体的人身上抽象出来的共同性。 现实的人总是处在特定的社会关系和特定历史条件下的人。因此，人的本质是具体的而不是抽象的，是历史的而不是永恒不变的。 20．马克思说：“人们自己创造自己的历史，但是他们 并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造， 而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。” 21．唯物史观主张人民群众是历史的创造者，并 不是否定个人在社会历史中的作用， 而是要具体地分析个人及其作用的性质、大小以及个人与群众的关系，以使每一个创造自己历史的个人，在人民群众创造历史的过程中发挥出应有的作用。 22． 决定商品交换比例的，不是商品的使用价值，而是价值。 决定商品价值量的， 不是生产商品的个别劳动时间， 而是社会必要劳动时间。 23． 一种物品如果没有使用价值， 即使人们为它付出了劳动，也没有价值；一种物品尽管具有使用价值，但如果 不是劳动产品，也没有价值。 24．可变资本是用来购买劳动力的那部分资本，在生产过程中不是被转移到新产品中去，而是由工人的劳动再生产出来。再生产过程中，工人所创造的新价值， 不仅包括相当于劳动力价值的价值， 而且还包括一定量的剩余价值。由于 这部分资本价值不是不变的， 而是一个可变的量，所以，马克思把这部分资本叫作可变资本。 25．雇佣劳动者的剩余劳动是剩余价值产生的唯一源泉。剩余价值既 不是由全部资本创造的， 也不是由不变资本创造的，而是由可变资本创造的。 26．在资本主义条件下， 资本家购买的是雇佣工人的劳动力而不是劳动。 与以往剥削制度不同，资本家与工人的关系 不是完全占有，也不是人身依附， 而是基于劳动者的完全的人身自由。 27．在资本主义社会里，资本总是通过各种物品表现出来， 但资本的本质不是物，而是一定的历史社会形态下的生产关系。 28．相对过剩是指相对于劳动人民有支付能力的需求来说社会生产的商品显得过剩， 而不是与劳动人民的实际需求相比的绝对过剩。 29.垄断 没有消除产生竞争的经济条件 。竞争是商品经济的一般规律，垄断产生后，没有消除以资本主义私有制为基础的商品经济。垄断价格的产生并 没有否定价值规律 ，它是价值规律在垄断资本主义阶段作用的具体表现。 30.国家垄断资本主义的出现并 没有改变垄断资本主义的性质 。国家垄断资本主义的出现是资本主义经济制度内的经济关系调整，并没有从根本上消除资本主义的基本矛盾。 31． 当代资本主义发生的变化从根本上说是人类社会发展一般规律和资本主义经济规律作用的结果。 当代资本主义发生的变化是在资本主义制度基本框架内的变化， 并不意味着资本主义生产关系的根本性质发生了变化。 从当代资本主义发展的实际情况来看，生产资料私有制仍然是资本主义的基本经济制度，资本追逐剩余价值的本性并没有改变，改变的只是获取剩余价值的方式和方法。 当代资本主义的新变化是深刻的，其意义也是深远的，但是，这些变化并没有触动资本主义统治的根基，并没有改变资本主义制度的性质，也没有改变马克思主义关于资本主义的基本原理的科学性。 32．马克思曾多次强调，第一国际只是各国工人运动联络和合作的中心， 而不是指挥中心。 33．革命的实践超越了马克思、恩格斯当年的预期， 社会主义革命并不是在生产社会化程度最高的资本主义国家首先实现， 而是在经济文化相对落后的俄国、中国以及其他国家相继取得了胜利。从历史上看，封建制取代奴隶制、资本主义社会取代封建社会， 已有不是从最发达的地方开始而是从薄弱的或不发达的地方开始的先例。 34．恩格斯指出： “ 所谓 ‘ 社会主义 " 不是一种一成不变的东西， 而应当和任何其他社会制度一样，把它看成是经常变化和改革的社会。” 社会主义发展的历史证明，苏联模式是特定历史条件下的产物， 它并不是社会主义的唯一模式。社会主义民主不是凭空产生的， 社会主义民主与资本主义民主有着批判继承的关系。 35． 国家不是从来就有的， 它是社会发展到一定历史阶段的产物。国家是阶级矛盾不可调和的产物。国家的消亡是指政治国家的消亡，是作为阶级压迫工具的国家机器的消亡， 它并不是社会组织管理机构的消亡。 在共产主义社会中，在没有阶级和国家的情况下，仍然需要有一定的社会机构来对社会进行组织和管理。 36．马克思、恩格斯讲无产阶级革命将在几个重要资本主义国家同时发生， 并不意味着 这种革命将在某一天或某一时刻“同时发生”，而是指同一个历史的发展时期。在一个时期内，主要资本主义国家相继爆发无产阶级革命，形成一个互相促进和支持的革命高涨的局面。

马克思主义产生的社会根源： 资本主义经济的发展 1848年2月 《共产党宣言》 ：标志着马克思主义的公开问世。 创立马克思主义奠定思想的前提：马克思，恩格斯完成从唯心到唯物，从革命民主到共产主义的转变。 马克思主义经济理论的基石： 剩余价值理论（剩余价值学说） 两个哲学基本问题： 可知论与不可知论 唯心与唯物的对立根本点： 世界本源问题 物质的唯一特性：客观实在性——不以人的意志为转移 哲学物质概念：形态与结构——共性与个性 物质与意识的对立 只有在何者是第一性的范围内才有绝对意义 。 意识是客观世界的主观映像 任何意识都是客观内容和主观形式的统一 本质是物质的 内在联系 和 根本性质 。 物质运动总是在 一定的时间和空间中 进行 运动是物质的 存在方式 和 根本属性 静止是运动的衡量尺度 运动，一定是物质在动 物质世界的运动是绝对的，静止是相对的。 原因与结果相互依存，相互转换，相互区别。 可能性，分为不可能性、现实可能性、抽象可能性 假象：从反面歪曲表现本质的现象 真象：从正面表现本质 任何现象都从一定的方面表现着本质 本质深藏于事物的内部，而现象是表面的，外显的 辩证的同一：以差别、对立为前提的同一 矛盾的同一是以差别和对立为前提的同一 矛盾的同一性是有条件的，相对的，矛盾的斗争性是无条件的，绝对的。 矛盾的性质主要由矛盾的主要方面决定 矛盾一方的发展总是以另一方的某种发展为条件 在认识矛盾时须着重把握矛盾的主要方面 内因是事物变化的根据， 外因需要通过内因才能起作用 底线——度的关节点（适度原则中的度） 主观辩证法与客观辩证法是 反映与被反映的关系 两点论和重点论是辩证统一的 实践的基本特征： 自觉能动性、物质性、客观性、社会历史性 。 事物的联系是事物本身固有的。 认识是主体与客体相互作用的产物 实践是认识的来源，一切真知都从直接经验发源的。 干部深入基层：实践是认识发展的源泉和动力 认识的本质 ：主体在实践基础上对客体的能动反映 感性认识反映事物的现象，理性认识反映事物的本质。 主观与客观、认识与实践的统一是具体的和历史。——阶段性 认识是多元的，真理是一元的。时间也是一元的 真理的本性和时间的特点决定—实践是检验真理的唯一标准 只有实践才能吧主观认识同客观实在联系起来加以对照 马克思主义哲学，发现了人类社会发展的客观规律，创立了 唯物史观 。 社会意识并不总是落后与社会存在。 社会意识是社会物质生活过程及其条件的主观反映。 社会意识对社会存在依耐性。 生产方式是生产力和生产关系的总和。 社会意识是社会生活的精神方面，是社会存在的反映。 解决社会同自然矛盾的实际能力，主要取决于生产工具的质量和数量。 生产工具是 区分社会经济时代 的客观依据。 在生产关系中，区分不同生产方式、判定社会经济结构性质的客观依据是 生产资料所有制关系 在阶级社会中，生产关系集中体现为阶级关系。 生产力体现的是人与自然的关系 生产关系体现的是人与人之间的经济关系，即物质利益关系 经济基础是社会的 “骨骼系统” ，上层建筑是社会的 “血肉系统” 。 与一定生产力相适应的生产关系的综合就是经济基础。 上层建筑反作用的性质，取决于它所服务的经济基础的性质，取决于是否有利与生产力的发展 社会形态 是同生产力发展一定阶段相适应的经济基础与上层建筑的统一体。 社会形态的更替是社会发展的客观必然性和人们的历史选择性的统一，是合规律性和合目的性的统一。 生产力是人类社会发展和进不的最终决定力量。 社会基本矛盾特别是生产力和生产关系的矛盾。 任何历史人物的出现都体现了必然性与偶然性的统一。 人的本质属性是 社会属性** 人的本质是一切社会关系的总和

这是标准答案!1．认识是一个不断反复和无限发展的过程。〔答案要点〕此观点正确。一个正确的思想，往往需要经历由实践到认识、又由认识到实践多次反复才能完成。这是受认识主体的限制和认识对象暴露程度的限制。首先，从客体上看，事物是复杂的，它的本质的暴露是一个过程。人的认识还要受历史条件、科学技术条件、实践水平和手段等因素的制约；其次，认识主体要受自身的局限性，受立场、观点、方法、知识水平、经验以至身体素质等等因素的制约，因此，对客观事物特别是比较复杂的事物的认识，要经过实践和认识的多次反复，不断修正、补充、深化，才能形成正确的思想。由于世界及其联系和发展在空间和时间上是无限的，人的实践的发展是一个过程，人的认识也必然是无限发展的过程。实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷，每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。2.“人的思维是至上的，又是非至上的”。〔答案要点〕这一观点是正确的。这是恩格斯论人类思维能力的辩证论断。人类思维，按其本性、能力、使命和可能性来说，是能够认识无限发展着的物质世界的，这是思维的至上性，即所谓的无限性和绝对性。但是，每一个人以至每一代人，由于受客观事物及其暴露程度的限制，受社会历史条件、实践水平、主观条件以及生命的有限性等各方面的限制，他们的行为又是非至上的，即有限的和相对的。思维的至上性和非至上性的矛盾是在无止境的人类世代更迭中不断得到解决的。思维的至上性是在一系列非常不至上地思维着的人们中实现的，而一系列非常不至上的思维又体现着思维的至上性。否认思维的至上性，会走向相对主义和不可知论；否认思维的非至上性，就会走向思想僵化和绝对主义。马克思主义主张思维的至上和非至上的辩证统一。3.资本不是一种物，而是一种以物为媒介的人和人之间的社会关系。〔答案要点〕此观点正确。资本是自行增殖的价值，是能够带来剩余价值的价值。在现实生活中，资本总是表现为一定的物，例如货币、机器设备、商品等，但这些物本身并不是资本，只有在一定的社会关系下，这些物被用来从事以获得剩余价值为目的的生产活动，也就是成为带来剩余价值的手段时，它才成为资本。所以马克思强调指出，资本的本质不是物，而是在物的外壳掩盖下的一种社会生产关系，即资本主义剥削关系4.资产阶级的思想文化成果是人类文明进步的成就和体现。〔答案要点」此观点正确。对于资本主义的意识形态应该用辩证的观点来看资本主义社会在创造出大量的物质文明的同时也创造出了丰富的精神成果，这些思想文化成果是人类文明进步的体现。在资本主义国家建立以前，那些反映文艺复兴时期和资产阶级革命时期的资产阶级的思想和理念，由于它们在反封建主义和宗教神学方面，推动资产阶级革命的发展，在促进资产阶级国家建立的过程中发挥着重要的作用。

这门课一共有9个章节。包括：模块一导言,模块二绪论,模块三哲学基本问题,模块四唯物论,模块五辩证法,模块六认识论,模块七历史唯物论,模块八资本主义理论,模块九科学社会主义论,。

1、一方面，全世界资本主义已经发展到了垄断阶段；另一方面，俄国资本主义又带有其他资本主义国家没有的封建农奴制的残余。这使俄国成为一个军事的封建的帝国主义国家。 2、当时俄国的社会矛盾十分尖锐，无产阶级、农民群众与沙皇专制制度、封建地主阶级、资产阶级的矛盾相互交织，资本主义与农奴制残余的矛盾、民族矛盾、俄国人民与西方帝国主义的矛盾，以及西方资产阶级革命运动与俄国军事帝国主义反动堡垒的矛盾等异常突出和激烈。 3、沙皇的横征暴敛也使俄国成了人民的大监狱。 4、在这样的条件下，俄国成为帝国主义各种矛盾的焦点、集合点，并由此也成为帝国主义体系中最薄弱的环节，这就为无产阶级革命首先在俄国发生并取得胜利准备了有利的条件。 5、马克思、恩格斯依据自由资本主义阶段的世界政治经济发展状况，曾得出过社会主义革命将首先在资本主义发达的国家同时发生的结论。 6、马克思、恩格斯曾经强调，无产阶级“联合的行动，至少是各文明国家的联合的行动，是无产阶级获得解放的首要条件之一”。 7、马克思、恩格斯逝世后，世界形势发生了很大的变化。面对日益成熟的革命条件，是抱着“本本”不放，拘泥于马克思主义经典作家针对当时情况作出的个别的论断，还是从变化了的实际情况出发，进行理论探索和创新，发展马克思主义。 8、列宁以一个真正马克思主义者的态度，深刻分析了19世纪末20世纪初世界历史条件的变化，认为资本主义发达国家已经发展到帝国主义阶段，出现了马克思、恩格斯生前不曾有的新变化、新特点，经济政治发展的不平衡已成为资本主义发展的绝对规律。 9、由此，他科学地剖析了帝国主义的经济基础、深刻矛盾和统治危机，提出了社会主义革命可能在一国或数国首先发生并取得胜利的论断。

马克思主义的科学体系和本质特征，阐述了物质世界的本质规律。全书主要内容包括：马克思主义基本原理是关于无产阶级和人类解放的科学。物质世界的本质及其发展，认识世界和改造世界，社会结构，社会发展规律与历史主体，资本主义的形成及其本质，资本主义的发展进程。社会主义制度的建立及其发展，共产主义是人类最崇高的社会理想等。以上是大致内容。

1、要加强和深化对马克思主义的整体性认识 《马克思主义基本原理概论》主要有三大部分组成，即马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义。三者相辅相成，不可分割。因此，在讲授中必须处理好三者的关系。 在教学时要以课本为主，但同时又不唯课本，。马克思主义是一个涵盖范围比较广泛的理论体系，它包罗万象，囊括了自然和社会。因此，在实际教学中，我们要以课本为主线，重点讲述马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义内容，但不应只局限书本内容。因为课本教材内容比较简单，难以窥一般见全貌，只有在教学中以课本为主，但不唯课本，认真备好课前内容，要努力体现马克思主义的整体性。 2、要牢牢的把握住马克思主义学说的精神灵魂。我们学习的目的不是发现问题，而是要改造客观世界，这才是马克思主义学说的精神灵魂。因为马克思主义不是僵化的思想，不是一门单纯的学说，而是改造客观世界的理论工具。故，在课堂上讲授时，一方面不应机械的为讲而讲，要联系当下的世界和社会及学生的生活环境。另一方面，在讲课时要把握好一条主线。即什么是马克思主义，为何要坚持马克思主义，怎样坚持马克思主义？如何看待当下的马克思主义？怎样才能正确的理解马克思主义的基本立场、观点和方法？ 3、注重理论联系实际。学生之所以不太喜欢这门课程的很重要的一个原因是现实中用不上。我们在讲课时讲的大道理过多，理论性过强，跟学生相联系的过少，以致造成了理论跟实践脱节过于严重。所以在教学中尽量反映学生现实中碰到的问题，以引起他们的共鸣，从而达到对马克思主义世界观方法论的把握。如，针对大学生努力学习而学习成绩提高不明显的情况，我们要用量变和质变关系的理论，让他们明白，只有量变达到一定得度之后才能发生质变，要有一颗平静的心，不要拔苗助长，在生活中树立正确的学习观。4、要处理好有限的课时与大量的教学内容之间的矛盾的关系 在教授《马克思主义基本原理概论》时，大家普遍会遇到一个现实问题，就是该课程的课时短，而该课程又涵盖了较多的知识内容。如何能在有限的课时里，尽最大可能的讲好马克思主义，个人认为应该采用以线穿点、以点带面的方法,抓住重点内容进行讲解,讲透,使马克思主义基本原理既有整体性,浑然一体,又能使学生将马克思主义的精髓,马克思主义的立场、观点和方法有一个基本的了解和掌握。 5、.客观正确的处理意识形态与学术的关系，提高马克思主义理论课的吸引力。 高校的《马克思主义基本原理概论》，肩负着帮助当代大学生树立和培养马克思主义科学世界观、人生观、价值观的重要责任，在高校思想政治理论课中不仅具有重要的政治意义，还。 决定了其鲜明的意识形态性。因此,在教学过程中，一方面必须要大力宣传马克思主义。另一方面在大力宣传的同时,还要以研究人员和学者的身份开展深度的科学研究。教师要树立学科意识,积极开展科研活动,寻求学术平台,关注学术前沿,以科研带动教学,为教学工作不断提供支撑和活力

先做好准备工作。《马克思主义基本原理概论》这本书，2008年版本，卫兴华、赵家祥主编。两种不同颜色的笔，是为了强调重点。两本笔记本，一本用来整理重要知识点，加强记忆、便于复习；一本笔记本用来记录错题，并且注明错误的原因、正确的解释，保证理解该知识点、以后不会再错。 要想学得好，光死记硬背是不行的，要掌握好的学习方法：1.在理解的基础上运用。2.结合真题，掌握重点知识的考点。3.梳理体系，强化做题。4.联想记忆。 绪论，马克思主义是关于工人阶级和人类解放的科学。第一节，马克思主义的产生和发展。 马克思主义产生的经济根源：资本主义经济的发展为马克思主义产生提供了经济、社会历史条件。资本主义机器大工业的发展提高了生产力，同时激化了资本主义固有矛盾：即生产的社会化和生产资料私人占有之间的矛盾。 马克思主义产生的政治根源：工人阶级作为一支独立地政治力量登上历史舞台，进行反对资本主义制度和资产阶级统治的斗争，为马克思主义的产生准备了阶级基础。三大工人运动标志着无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台：a、法国里昂工人起义； b、英国“人民宪章”运动c、德国西里西亚工人起义。 马克思主义产生的直接理论来源：德国古典哲学、英国古典经济学、英法空想社会主义。德国古典哲学的代表：黑格尔（辩证法）、费尔巴哈（唯物主义）；英国古典经济学的代表人物：亚当·斯密和大卫·李嘉图；英法空想社会主义的代表人物：圣西门、傅立叶、欧文。 马克思主义科学体系的三个组成部分的内涵：马克思主义的各个组成部分，不是彼此孤立、互不联系的，而是组成一个具有内在逻辑联系的科学体系，其中马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，政治经济学是马克思主义的理论基础，处于核心地位的则是科学社会主义理论。马克思、恩格斯以唯物史观和剩余价值学说为基础，创立了科学社会主义理论，实现了社会主义理论的变革。 马克思主义产生的科学技术条件：细胞学说、能量守恒和转化定律与生物进化论。1845年发表的马克思的《关于费尔巴哈的提纲》和1845-1846年马克思、恩格斯合写的《德意志意识形态》标志着马克思主义的基本形成。1847年7月发表的马克思的《哲学的贫困》和1848年马克思、恩格斯合写的《共产党宣言》标志着马克思主义的公开问世。 马克思主义的发展，列宁对其的发展，不做要求。马克思主义的发展，中国化发展，需要重点掌握，包括：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。中国特色社会主义理论体系：邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观。

①、议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。第二，注意论点在文中的位置：（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。第三、分清中心论点和分论点：分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。第五、通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。②、议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。 2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解原意。③、议论文的结构、层次考点：结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。此考点的基本形式：作者如何证明论点的？

第一，优化思维方式《原理》课有利于我们从整体上把握马克思主义。知识→思想→能力。WT、简述物质和意识的辩证关系意识和物质犹如铁哥们一般。WT、简述真理的价值性真理是有价值的，很有价值，非常有价值，有价值的（得）让人受不了。WT、简述货币的两个主要职能一个是挣（钱），一个是花（钱）。WT、简述精神文明建设的重大意义意义是非常重大的，太重大了，简直有点不可思议。——摘自1998年中央党校函授招生的一份答卷第二，坚定理想信念一个民族只是关心脚下的事情，那没有未来的。我们要关心社会的发展、国家的前途和人类的命运。石原慎太郎出席北京奥运会开幕式，“那种美女如云的景象，我从没看过。”感受最深的还是当志愿者的大学生们。“中国的大学生真的又亲切又有礼貌。”“我也经常对中国政治异论，”石原说，“但对于国家社会前途的看法，中国大学生很明显地与日本的大学生不一样，他们对于国家有所期待，让人感受到青春生命的意义，真让人羡慕。”第三，走好人生之路萨特的名言：“选择是可能的，不选择是不可能的”。学好思政课有助于我们作出正确的人生选择。马克思的高尚选择：如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒,因为这是为大家而献身；那时，我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。

一、单项选择题 1、马克思的伟大发现是（ ） A阶级斗争理论 B社会主义学说 C辩证法理论 D唯物史观和剩余价值学说 2、物质的特性是（ ） A实物 B具有体积和重量 C运动 D客观实在性 3、唯物辩证法的总特征是（ ） A联系的观点和发展的观点 B运动和静止辩证统一的观点 C物质第一性、意识第二性的观点 D对立统一的观点 4、意识产生的决定性环节是 A人脑的进化 B动物的心理 C劳动 D语言 5、区别量变和质变的根本标志是 A事物变化是否显著 B事物变化是否迅速 C事物变化中是否有新质要素产生 D事物变化是否超越度的范围 6、事物的否定方面是指（ ） A保持现存事物存在的方面 B促使现存事物灭亡的方面 C事物中的消极方面 D事物中居主导地位的方面 7、发展的实质是（ ） A事物的前进上升运动 B事物数量的增加和减少 C事物发展的曲折性 D新事物的产生和旧事物的灭亡 8、人之所以区别于动物的特点是（ ） A 具有反映特点 B 具有自觉的能动性 C具有各种感觉 D具有心理 9、正确发挥主观能动作用的前提是（ ） A社会实践 B认识世界 C 发挥主观能动性 D 尊重客观规律 10、看问题“只见树木，不见森林”这是（ ） A 唯物辩证法的观点 B客观唯心主义观点 C 形而上学片面性观点 D不可知论观点 11、矛盾的两个基本属性是（ ） A 矛盾的普遍性和特殊性 B 矛盾无处不在，无时不有 C 矛盾双方相互依存、相互贯通 D 矛盾的统一性和斗争性 12、哲学上的两大基本派别（ ） A唯物主义和唯心主义 B 辩证法和形而上学 C主观唯心主义和客观唯心主义 D古代朴素的唯物主义和形而上学的唯物主义 二、多项选择题 1、哲学基本问题的主要内容是（ ） A 世界是否变化发展的问题 B辩证法和形而上学的问题 C 思维和存在何者为第一性的问题 D社会存在和社会意识的关系问题 E思维能否正确反映存在的问题 2、形而上学唯物主义主要缺陷是（ ） A直观性 B机械性 C形而上学性 D不彻底性 E绝对性 3、质变的基本形式有（ ） A阶段性的部分质变 B局部性的部分质变 C爆发式飞跃 D非爆发式飞跃 E数量的增减和场所的变更 4、辩证的否定是 A事物的自我否定 B外力对事物的否定 C事物发展的环节 D事物联系的环节 E既肯定又否定 5、意识是 A自然界长期发展的产物 B社会的产物 C人脑的机能 D客观世界的主观映象 E一切物质形态都具有的反映特性 6、在下列各项中，哪些体现了抓主要矛盾的重要性 A实事求是 B提纲挈领 C一把钥匙开一把锁 D牵牛要牵牛鼻子 E眉毛胡子一把抓 7、量变和质变的相互关系表现为 A量变就是质变 B量变是质变的必要准备 C质变是量变的必然结果 D量变和质变相互渗透 E质变为新的量变开辟道路 8、辩证唯物主义物质观的重要理论意义在于它有利于 A 坚持唯物主义一元论 B坚持物质的可知性 C坚持矛盾是事物发展的动力 D克服形而上学物质观的局限性 E批判孤立静止的错误观点 三、判断分析题 1、世界观就是哲学 2、新出现的事物就是新事物 3、否定就是彻底消灭旧事物 四、简答题 1、简述马克思主义物质观及其理论意义？ 2、为什么说对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心？ 3、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系

A. 网上有没有免费自考《马克思主义基本原理概论》教学视频 自己学习看书会很累，会掉进死胡同的，这边有新版的教材的课程，存网盘，我觉得有老师帮助学习，重点归类整理，一目了然，学习有效率，考过更容易，马克思这门课主要理解记忆为主，死记硬背很容易混淆和忘记的，网盘是qingicy B. 如何科学，有效地利用《马克思主义基本原理概论》的网络课程学习平台，你有什么更好的建议、意见 科学技术是把双刃剑，既能促进经济和社会的发展，也能在一定条件下对人类的生存和发展带来消极后果。科学技术的发展标志着人类改造自然能力的增强，意味着能够创造出更多的物质财富，对社会发展的积极作用是主要的、基本的方面。但科学技术发展在造福人类的同时，全球性的人口增长过快、粮食短缺、生态破坏等问题日益突出。这是由于对自然规律和人与自然的关系认识不够，或缺乏对科学技术消极后果的强有力的控制手段；也与一定的社会制度有关。 C. 求提供<<马克思主义基本原理概论>>全套课程的视频.自考本科用. 拜谢!!! 直接到zikao 365 上下载吧，上面的历年真题是最全的有一万多套。 D. 《马克思主义基本原理概论》课程主讲老师是谁 中国人民大学教授 教育部国家精品课程名师 北京市优秀教师 北京市级爱国立功标兵 中国人民大学教学标兵 中国历史唯物主义学会副秘书长 中国高校马克思主义研究会副会长 全国政治理论课程教学旗帜性专家 E. 请教，自考马克思主义基本原理概论一课程，怎么复习效果好，感觉把书本看一遍没法什么用，而且耗费时间太 你好 这边有最新的课，老师讲的不错，存网盘了 ，对学习很有帮助的 ，提高学习效率，有整理好的复习资料，集训资料 密训资料 主观题汇总，这些都可以帮助复习，知识点归纳整理好，复习的时候至关重要，历年真题都有，网盘是qingicy F. 自考马克思主义基本原理概论的讲课视频 本书是中央马克思主义理论研究和建设工程重点教材。本书旨在帮助学生学习和理解马克思主义的基本原理，从整体上把握马克思主义，并学会运用马克思主义的基本原理认识和分析现实问题。本书是在原有教材的基础上进行修订而成的，这次修订主要体现了党的十八大精神进教材，同时适当吸收了一线师生使用中所提出的意见和建议。全书主要内容包括：马克思主义基本原理是关于无产阶级和人类解放的科学，物质世界的本质及其发展，认识世界和改造世界，社会结构，社会发展规律与历史主体，资本主义的形成及其本质，资本主义的发展进程，社会主义制度的建立及其发展，共产主义是人类最崇高的社会理想等。 G. 学习《马克思主义基本原理概论》课程的收获和感受(终极版) 收获和感受的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在学习后的基础上发感想。简单来说就是学习过后的感触，重要是描写感受，具体如下： 刚开始的时候，我觉得这门课对我们理科生来说是一门可有可无的课，学校之所以安排这门课也不过是想让我们混个学分走走形式罢了。 然而，您上第一节课时举的一个例子引起了我的深思：为什么红桃K集团公司在招聘员工时从那么多的应聘者当中只挑了一个学历史的和一个学哲学的，在我眼中他们除了会说一些没用的大道理外其它一无是处。 后来我又与您交流了我对“共产主义社会究竟能否建成”的看法，您当场指出我的看法中带有太多的“我认为”“我觉得”，不够客观，并对我说学完这门课后就能从中找到答案。 所以我下定决心要认真听一下这门课，果然，学习完《马克思主义基本原理概论》后让我的人生观、世界观都有了很大的改变，对我以后的人生道路产生了巨大的影响。 以前我总是只看到社会中的一些阴暗面，觉得 *** 这不好，那不好，贪污受贿腐败现象严重，踏踏实实埋头苦干的不如溜须拍马走后门的混得好，共产主义社会只是一个空想而已。 根本不可能建成，甚至觉得学习再好也没用，“学的好不如娶得好﹑嫁得好”，“学好数理化，不如有个好爸爸”，自己也没有本事改变这个现状，所以刚来到大学的时候就打算把大学四年混过去算了。 可是学习完这门课后，我从学到了很多科学的世界观和方法论，潜移默化地扩大了视野，加深了思想的深度。 同时在老师的教导下，正确地运用马克思主义基本原理概论处理生活实践中的问题，在看待各种现象和问题时，学着去理性思考，并通过现象看到本质，让我了解到事物客观真实的一面，提高了我的逻辑能力、分析能力以及思辩能力。 通过学习《马克思主义基本原理概论》，我的人生观、世界观都发生了很大的变化，我更清楚地认识到了社会主义的本质，坚定了为建成共产主义社会而奋斗的信念。我又重新振作起来，变得像高中一样踏踏实实，勤奋刻苦。 因为我充分认识到了资本主义社会被社会主义所代替的历史必然性，同时人类也必然会走进共产主义社会，目前社会中出现的一些不好的现象终究无法阻挡社会前进的步伐，就像站在黄鹤楼上看滚滚长江虽然是向北流去，可是那只是短暂的局部的现象，滚滚长江东逝水的客观规律终究无法改变！ 通过学习《马克思主义基本原理概论》，我不仅掌握了基本的哲学知识，同时，也为构造自己的正确的世界观、人生观、价值观找到了正确的方向。 让我开始运用哲学的两面性的观点去分析生活中的问题和解决问题，找出共性和个性，处理好共性和个性，从而让自己的目光是全面的，促使自己更快更好的成长起来，并迅速成熟。 马克思主义是无产阶级思想的科学体系，它的内容涵盖了社会性的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会性发展中国家与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极深刻和丰富的。 马克思主义留给我们的大量文献典籍，它涉及的众多学科门类所形成的知识海洋，不公在马克思所处的时代，即使在今天也无愧地称得上是博大精深。 (7)马克思主义基本原理概论网络课程扩展阅读 注意事项： 1、书写态度要诚，态度决定一切，写感受也是一样。没有好态度，写不出深刻的感受。 2、收获概要要明，收获的概要很重要，对整个文章起画龙点睛，提纲挈领的作用。 3、最后写打算今后该怎么做，简单做一个新的构想，几笔带过就行。 文笔要做到详略得当，行云流水却不失主次，给人感觉会大不一样。 H. 马克思主义基本原理概论网上有没有好点的教学视频推荐下 这边有新版的教材的课程，老师讲的不错，我觉得有老师帮助学习，重点归类整理，一目了然，学习有效率，考过更容易，马克思这门课主要理解记忆为主，死记硬背很容易混淆和忘记的，课存网盘了，网盘是qingicy

马克思主义基本原理一、学科概况:马克思主义基本原理是马克思主义科学体系的基本理论、基本范畴，是其立场、观点和方法的理论表达。这些基本原理和范畴是人类社会的本质和发展规律的科学概括。马克思主义基本原理学科，旨在研究马克思主义主要经典著作和基本原理，从整体上研究和把握马克思主义科学体系。与马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义分门别类的研究不同，它要求把马克思主义的这三个组成部分有机结合起来，揭示它们的内在逻辑联系，从总体上研究和掌握马克思主义，给学生以马克思主义的完整概念，并引导学生运用马克思主义立场、观点和方法来分析现实社会问题、认识问题和科学发展中的问题。要按照科学性、整体性、实践性和创新性原则建设好马克思主义基本原理这门学科。马克思主义基本原理的研究和教育，是社会主义教育的重要特征，马克思主义基本原理作为二级学科来建设，将对马克思主义进行深入系统的研究，对青年学生的马克思主义理论教育，以及对有中国特色的学科建设，都具有重要意义。二、学科研究范围:马克思主义经典著作和基本原理；马克思主义基本范畴及学科体系；马克思主义基本原理的形成和发展；马克思主义与当代社会思潮；马克思主义理论教育规律和方法。三、培养目标:具有马克思主义信仰和社会主义信念，德智体美全面发展，具有较好的马克思主义理论素养，较扎实的专业基础知识和较宽的知识面，具有正确的理论方向和良好的学风。比较熟悉地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料和一定的写作能力，成为本专业的科学研究、高等教育和党政实际工作部门的专门人才。四、主要研究方向:1、马克思主义经济理论研究2、马克思主义发展史研究3、马克思主义哲学研究展开全部

看教材，看课后的考试纲要，看两遍，然后买套习题，随便是自考通或者是一考通都行，把一套试卷做三遍，不会的就去教材上找原题答案，基本这样就能过了。

全国2014年4月高等教育自学考试 　　马克思主义基本原理概论试题 　　课程代码：03709 　　一、单项选择题(本大题共3O小题，每小题1分，共30分) 　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题 　　纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 　　1.作为马克思恩格斯一生最重要的理论发现，使社会主义从空想变成科学的是 　　A.唯物论和辩证法学说 B.唯物论和劳动价值学说 　　C.唯物史观和剩余价值学说 D.唯物史观和阶级斗争学说 　　2.承认世界的统一性的哲学都属于 　　A.一元论 B.二元论 　　C.唯物论 D.唯心论 　　3.列宁的物质定义表明，客观实在性是 　　A.生命物质的共性 B.自然物质的共性 　　C.有形物质的共性 D.一切物质的共性 　　4.运动和静止的关系属于 　　A.本质和现象的关系 B.内容和形式的关系 　　C.量变和质变的关系 D.绝对和相对的关系 　　5.唯物辩证法提供的最根本的认识方法是 　　A.逻辑分析法 B.阶级分析法 　　C.矛盾分析法 D.精神分析法 　　6.对传统文化的批判继承态度依据的是 　　A.辩证唯物主义真理观 B.辩证否定的原理 　　C.历史唯物主义群众观 D.对立统一的原理 　　7.认识主体与认识客体之间最基本的关系是 　　A.改造与被改造的关系 B.相互依存的关系 　　C.反映与被反映的关系 D.相互作用的关系 　　8.作为认识的初级阶段，感性认识的三种形式是 　　A.概念、判断、推理 B.感觉、知觉、表象 　　C.分析、归纳、综合 D.识记、联想、假说 　　9.真理的发展是一个 　　A.从主观真理走向客观真理的过程 B.从局部真理走向全面真理的过程 　　C.从具体真理走向抽象真理的过程 D.从相对真理走向绝对真理的过程 　　lO.党的思想路线的核心是 　　A.一切从实际出发 B.实事求是 　　C.理论联系实际 D.在实践中检验和发展真理 11.地理环境在社会发展中的作用主要通过 　　A.对个体心理素质的影响实现 B.对物质生产的影响实现 　　C.对个体生理结构的影响实现 D.对民族气质的影响实现 　　12.生产关系范畴反映的是人与人之间的 　　A.经济关系 B.政治关系 　　C.思想关系 D.血缘关系 　　13.在上层建筑的各种要素中，居于主导地位的是 　　A.艺术 B.宗教 　　C.政治 D.哲学 　　14.唯物史观认为，人的本质在其现实性上是 　　A.人的价值追求 B.人的政治立场 　　C.人的情感态度 D.人的一切社会关系的总和 　　15.具体劳动 　　A.反映社会生产关系 B.是劳动的社会属性 　　C.反映人与自然的关系 D.创造剩余价值 　　16.价值规律是 　　A.自然经济的基本规律 B.商品经济的基本规律 　　C.资本主义经济的基本规律 D.社会主义经济的基本规律 　　17.劳动力价值决定的一个重要特点是 　　A.它由剩余价值决定 B.它由市场供求关系决定 　　C.它由自身的使用价值决定 D.它包括历史和道德因素 　　18.相对剩余价值生产的条件是 　　A.个别企业劳动生产率的提高 　　B.本部门劳动生产率的提高 　　C.社会劳动生产率的提高 　　D.个别企业劳动生产率的提高快于社会劳动生产率的提高 　　19.产业资本循环中为生产剩余价值准备条件的阶段是 　　A.购买阶段 B.生产阶段 　　C.销售阶段 D.流通阶段 　　20.产生资本主义经济危机的根源是 　　A.生产相对过剩 B.需求绝对减少 　　C.资本主义基本矛盾 D.生产和消费的矛盾 　21.年利润率的计算公式是 　　A.年利润量/年预付可变资本 B.年利润量/年预付不变资本 　　C.年剩余价值量/年预付可变资本 D.年剩余价值量/年预付总资本 　　22.下列资本形式中不属于职能资本的是 　　A.产业资本 B.商业资本 　　C.借贷资本 D.农业资本 　　23.股份公司的组织结构一般包括权力机构、经营决策机构和监督机构三部分，与之相 　　应的具体组织形式是 　　A.股东会、董事会、监事会 B.董事会、理事会、职代会 　　C.股东会、理事会、监事会 D.董事会、监事会、职代会 　　24.政治经济学中的金融资本指的是 　　A.超大型、垄断性的银行资本 　　B.在银行保险证券投资等金融领域活动的资本 　　C.垄断的工业资本与垄断的银行资本融合形成的资本 　　D.资本主义国家中央银行和商业银行资本的总和 　　25.“过剩资本”的出现是 　　A.资本积累的前提条件 B.资本循环的物质基础 　　C.资本输出的财力基础 D.引进资本的必然结果 　　26.第二次世界大战后，主要资本主义国家的经济发展进入到 　　A.自由竞争资本主义阶段 B.垄断竞争资本主义阶段 　　C.私人垄断资本主义阶段 D.国家垄断资本主义阶段 　　27.下列属于19世纪初欧洲空想社会主义者的是 　　A.黑格尔 B.圣西门 　　C.费尔巴哈 D.李嘉图 　　28.马克思主义政党的纲领和奋斗目标是 　　A.解放生产力，发展生产力 　　B.建设高度发达的社会主义精神文明 　　C.建设富强、文明、民主的社会主义国家 　　D.实现共产主义 　　29.劳动不再仅仅是一种谋生手段而同时成为人们生活第一需要的社会是 　　A.社会主义社会 B.共产主义社会 　　C.资本主义社会 D.信息社会 　　30.当代中国人民的历史使命是 　　A.建设中国特色社会主义 B.实现全人类的彻底解放 　　C.消灭等级制度和阶级差别 D.促使国家自行消亡 　二、多项选择题(本大题共1O小题，每小题2分，共20分) 　　在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答 　　题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。 　　31.下列关于马克思主义的判断，正确的有 　　A.马克思主义是关于工人阶级和人类解放的科学 　　B.马克思主义的理论特征是以实践为基础的科学性和革命性的统一 　　C.马克思主义的理论品质是与时俱进 　　D.马克思主义的社会理想是实现共产主义 　　32.除了对立统一规律，唯物辩证法的基本规律还有 　　A.质量互变规律 B.内容决定形式的规律 　　C.否定之否定规律 D.现象表现本质的规律 　　33.下列各项属于实践对认识的决定作用的有 　　A.实践是认识的来源 B.实践是认识发展的动力 　　C.实践是认识的目的 D.实践是检验认识真理性的标准 　　34.“公说公有理，婆说婆有理”，这句话在真理观上的错误在于否认了 　　A.真理和谬误的严格界限 B.真理的相对性 　　C.真理和谬误的相互转化 D.真理的绝对性 　　35.下列各项属于技术社会形态的有 　　A.渔猎社会 B.农业社会 　　C.工业社会 D.信息社会 　　36.简单商品经济中包含的各种矛盾有 　　A.使用价值与价值的矛盾 B.价值与交换价值的矛盾 　　C.具体劳动与抽象劳动的矛盾 D.私人劳动与社会劳动的矛盾 　　37.预付资本的总周转速度受到生产资本构成的影响，这种影响具体来自 　　A.生产资本中固定资本所占的比重 B.生产资本中流动资本所占的比重 　　C.固定资本各组成部分的周转速度 D.流动资本的周转速度 　　38.级差地租I形成的条件有 　　A.不同地块土地肥沃程度的差别 B.不同地块地理位置的差别 　　C.同一地块连续追加投资的多少 D.同一地块连续追加投资的效率 　　39.资本主义国家资本与私人资本在企业内部结合的方式主要有 　　A.国家购买一部分私人企业的股票 　　B.原国有企业出卖一部分股票给私人 　　C.国家和私人共同投资兴建新的企业 　　D.原国有企业全部私有化 　　40.共产主义社会将要消灭的“三大差别”包括 　　A.工农差别 B.城乡差别 　　C.体力劳动和脑力劳动的差别 D.干部和群众的差别 非选择题部分 　　注意事项： 　　用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。 　　三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 　　41.简述物质和意识的关系及唯心主义、形而上学唯物主义在此问题上的错误。 　　42.简述真理的客观性的含义。 　　43.简述资本主义意识形态的核心及其主要特征。 　　44.简述第二次世界大战后国家垄断资本主义大发展的原因。 　　45.简述共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的关系。 　四、论述题(本大题共2小题，每小题1O分，共20分) 　　46.根据人民群众是历史创造者的原理，谈谈坚持党的群众路线的现实意义。 　　47.什么是绝对地租?它产生的原因和源泉是什么?

认识运动是一个辩证发展的过程：从实践到认识；从认识到实践；实践、认识、再实践、再认识，认识运动不断反复和无限发展。

(null) 　　全人类的彻底解放 　　全人类彻底解放包含着深刻和丰富的内容。一是人类从自然界的奴役下解放出来，摆脱盲目自然力的支配，成为自然界的主人；二是人类从旧的社会关系束缚下解放出来，摆脱一切剥削压迫和旧式分工的束缚，成为社会关系的主人；三是人类从剥削阶级的思想观念下解放出来，摆脱传统观念和传统思维方式的束缚，成为社会意识的主人。 　　马克思恩格斯站在无产阶级立场上，运用科学的方法，致力于研究人类社会特别是资本主义社会，第一次揭示了人类社会发展的一般规律和资本主义社会发展的特殊规律，从而对共产主义社会作出了科学的展望。 　

剩余价值认为资本主义生产的实质就是剩余价值的生产，剩余价值规律是资本主义的基本经济规律。2价值的生产和相对剩余价值的生产。第三个，超额剩余价值

大三上，马克思主义基本原理概论一般都大三学期学习的，可以充实学生精神世界！

1、通过《马克思主义基本原理概论》学习，我从中学到了很多科学的世界观和方法论，潜移默化地扩大了视野，加深了思想的深度。在老师的教导下，正确地运用马克思主义基本原理概论处理生活实践中的问题，给我带来了深远意义。在看待各种现象和问题时，学着去理性思考，并通过现象看到本质，让我了解到事物客观真实的一面。因此，在任何时候，任何地方，运用马克思主义的唯物论，辩证法，认识论和历史观这些原理认识世界和改造世界是我应该遵循的原则。我觉得上了《马克思主义基本原理概论》课后，收获挺大的。马克思主义理论课让我更深刻了解了马克思主义是如何形成的，而且更进一步体会到马克思主义的精髓。我个人认为马克思主义理论课对我们大学生树立正确的人生观、世界观、价值观方面起了很重要的作用。因此，马克思主义理论课让我受益匪浅。 《马克思主义基本原理概论》在与时俱进的今天为大学生树立科学的世界观、人生观、价值观，提高认识世界和改造世界的能力有着重要的作用。同时，马克思主义还教会我们思考问题，思考生活的方式，在大学生的发展过程中也起到一定的引导作用。 2、马克思主义的基本原理、基本思想渗透在生活的每一件事上。理解马克思主义，不仅有利于我们用科学的方法认识事物，认清事实本质，更可以提高我们的逻辑能力、分析能力以及思辩能力。且掌握马克思主义的基本观点是我们学好其他学科知识，认清当今形势和理解各项政策制定的基础。老师们在教授马克思主义理论知识时，深入浅出，语言幽默，并联系发生在我们身边的事加以阐述，这种讲课方式使我们能够更加透彻地理解马克思主义理论精神，并学会了用马克思主义的基本原理对现实进行分析。 3、虽然从初中政治就开始接触到《马克思主义基本原理概论》了，但却一直认为它只是一门离现实比较遥远的科目，而且认为很少能在实际生活中得以运用。但是在大学中系统学习了这门课后，发现生活中的很多现象都能体现出其中的原理。感谢老师的认真讲解。 《马克思主义基本原理概论》对与大学生确立人生理想，树立正确的世界观、人生观、价值观有重要的指导意义。矛盾的观点，联系的、发展的理论以及实事求是的相关方法论在现实学习、生活中给予指导，有助于实践活动的开展。大学生作为社会未来建设者要具备较高的综合素质，把德育放在重要的位置。马克思主义理论有助于增强思想道德水平及理论水平，从而更好的使理论与实践相结合。通过上马克思主义基本原理概论课，我们更清楚地认识了社会主义本质，更加坚定了为社会主义奋斗的信念！

《马克思主义基本原理概论》主要阐述了马克思主义的科学体系和本质特征，阐述了物质世界的本质规律。全书主要内容包括：马克思主义基本原理是关于无产阶级和人类解放的科学，物质世界的本质及其发展，认识世界和改造世界，社会结构，社会发展规律与历史主体，资本主义的形成及其本质，资本主义的发展进程，社会主义制度的建立及其发展，共产主义是人类最崇高的社会理想等。通过对马克思主义基本概论的总结和学习，帮助学生了解马克思主义的基本规律及其在现实生活中的实际应用。本书适用于本科院校、高职高专和成人高校。

《马克思主义基本原理概论》内容简介：“21世纪思想政治教育专业系列教材”出版了，它是高等教育质量工程的产物。高等教育质量工程是新世纪高等教育发展的生命工程。我国要在新世纪里建设学习型社会，跻身创新型国家行列，实现全面小康，进而基本实现现代化，作为基础和支撑、作为各领域专门人才的摇篮的高等教育便一定要注重质量。高等教育注重质量，就要坚持以本科为本，如果没有本科教育的质量保障，便不可能为社会主义现代化事业提供合格的人才，也不可能为研究生教育提供优质的生源。目前，全国高校有思想政治教育专业本科点200多个，由于该专业的特殊重要性，又由于它是文科中招生人数最多的专业之一，注重和提高思想政治教育专业建设质量便有着特殊的战略意义。

学习《马克思主义基本原理概论》感受到了学习和掌握马克思主义基本原理，是我们大学生成长和长远发展的客观需要，具有很需要的现实意义。 通过《马克思主义基本原理概论》这门课程的学习感受到了以下几点：1.老师态度认真，课堂上严格要求学生。2.课程设置合理，讲课详略得当，程度适中。3.讲课理论联系实际，使学生在轻松愉快的气氛中由浅入深的领会到马克思主义理论的奥妙。4.善于调动学生的积极性，引导学生思考，对马克思主义理论本质进行探究。5.一些实践环节的开展，使我们加深对理论的认识。 通过《马克思主义基本原理概论》学习，我从中学到了很多科学的世界观和方法论，潜移默化地扩大了视野，加深了思想的深度。在老师的教导下，正确地运用马克思主义基本原理概论处理生活实践中的问题，给我带来了深远意义。在看待各种现象和问题时，学着去理性思考，并通过现象看到本质，让我了解到事物客观真实的一面。因此，在任何时候，任何地方，运用马克思主义的唯物论，辩证法，认识论和历史观这些原理认识世界和改造世界是我应该遵循的原则。我觉得上了《马克思主义基本原理概论》课后，收获挺大的。马克思主义理论课让我更深刻了解了马克思主义是如何形成的，而且更进一步体会到马克思主义的精髓。我个人认为马克思主义理论课对我们大学生树立正确的人生观、世界观、价值观方面起了很重要的作用。因此，马克思主义理论课让我受益匪浅。 《马克思主义基本原理概论》在与时俱进的今天为大学生树立科学的世界观、人生观、价值观，提高认识世界和改造世界的能力有着重要的作用。同时，马克思主义还教会我们思考问题，思考生活的方式，在大学生的发展过程中也起到一定的引导作用。[i] 马克思主义的基本原理、基本思想渗透在生活的每一件事上。理解马克思主义，不仅有利于我们用科学的方法认识事物，认清事实本质，更可以提高我们的逻辑能力、分析能力以及思辩能力。且掌握马克思主义的基本观点是我们学好其他学科知识，认清当今形势和理解各项政策制定的基础。2 老师们在教授马克思主义理论知识时，深入浅出，语言幽默，并联系发生在我们身边的事加以阐述，这种讲课方式使我们能够更加透彻地理解马克思主义理论精神，并学会了用马克思主义的基本原理对现实进行分析。 学习马克思列宁主义我们就要从平常中努力做到以下几点，才能更好的理解和运用马克思列宁主义： 一、在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义 学习马克思主义必须坚持正确的学习原则和方法，理论联系实际，既是马克思主义哲学的基本原则，也是我们学习马克思主义的根本方法。 第一，理论联系实际要求我们要认真读书，切实掌握马克思主义的基本理论、立场、观点和方法，这是理论联系实际的必要前提。 第二，坚持和弘扬理论联系实际的学风，是学习马克思主义的根本方法。学习马克思主义要求我们要联系自己的思想实际，在改造客观世界的同时改造自己的主观世界。理论联系实际要求我们要联系当前建设有中国特色社会主义的实际，去认识、分析和解决社会主义建设过程中所面临的许许多多的问题。 第三，用科学的态度对待马克思主义。贯彻理论联系实际的原则，必须反对教条主义和实用主义。教条主义从本本出发，把个别的观点和结论当作万古不变的教条。实用主义的方法，从自己的主观需要出发，把严整的马克思主义理论体系分割成互不相关的只言片语，然后根据主观需要决定取舍，生搬硬套地强加到实际上面去，这样既违背了科学理论，也歪曲了客观实际。这两种态度和方法，都背离了理论联系实际的原则，是我们学习马克思主义必须防止和反对的。 总之，在理论联系实际的过程中，逐步学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析和解决问题本领。 中国青年运动80多年和生动实践告诉我们，一切有理想有抱负的中国青年，只有在中国共产党的领导下，同人民紧密结合，为祖国奉献青春期，才能有大作为。现在我国进入了全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，当代中国的大学生也应该以此作为自己的历史使命和神圣的职责，这是学习和运用马克思主义的具体体现。

　　2022年10月自学考试时间马上就要到了，各位考生准备的怎么样了呢？为了帮助各位考生在最后的时间更好的备考自考，我为大家整理了“2022年10月自学考试《马克思主义基本原理概论》知识点汇总”，可供各位考生参考。 2022年10月自学考试《马克思主义基本原理概论》知识点汇总 　　1.马克思主义的科学内涵 　　马克思主义的科学内涵：马克思主义是由马克思、恩格斯创立的，为他们的后继者所发展的，是关于工人阶级和人类解放的科学。 　　2.马克思主义主要组成部分的直接理论来源 　　（1）德国古典哲学，代表人物有黑格尔和费尔巴哈。 　　（2）英国古典政治经济学，代表人物有亚当·斯密和大卫·李嘉图。 　　（3）英法两国空想社会主义，代表人物有圣西门、傅立叶和欧文。 　　3.唯物主义和唯心主义的分类 　　（1）唯物主义哲学经历的三种基本形态：古代朴素唯物主义（原子论、元气说）、近代形而上学唯物主义（原子是本原、机械运动）、辩证唯物主义和历史唯物主义（物质是万物本原）。 　　（2）主观唯心主义：“存在就是被感知”、“物是感觉的集合”、“心外无物”、“天地万物皆在吾心中”。客观唯心主义：理在事先；“绝对精神”是世界的本原。 　　4.哲学的基本问题的两个方面 　　（1）第一方面是物质和意识哪个是本原、哪个是第一性的问题。如何回答这个问题是划分唯物主义和唯心主义的标准。 　　（2）第二方面是思维和存在的同一性问题。对这个问题的不同回答，区分为可知论与不可知论。 　　5.运动和物质 　　（1）否认物质的运动和运动的绝对性，必然导致形而上学。 　　（2）否认物质是运动的承担者或主体，必然导致唯心主义。 　　（3）动中有静，静中有动（唯物辩证法的观点）。 　　6.实践的本质、特点、形式和作用 　　（1）本质：主体能动地改造和探索客体的客观物质活动。 　　（2）特点：客观性、自觉能动性、社会历史性。 　　（3）三种基本形式：物质生产实践（最基本的实践活动）、处理社会关系的实践、科学实验。 　　7.对立统一规律 　　（1）唯物辩证法与形而上学的根本对立和斗争的焦点在于是否承认矛盾是事物发展的动力。 　　（2）对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心，是宇宙的根本规律。 　　（3）矛盾分析法是最根本的认识方法。 　　（4）对立统一规律揭示了事物发展的动力和源泉。 　　8.否定之否定规律 　　（1）我国对于传统文化采取批判地继承的态度体现了辩证的否定观。 　　（2）否定之否定规律揭示了事物的发展是前进性和曲折性的统一。 　　9.从理性认识到实践 　　（1）第一次飞跃：从感性认识上升到理性认识。 　　（2）第二次飞跃：从理性认识到实践。（用理性认识指导实践）。 　　10.社会意识 　　属于意识形态范围的思想体系，包括政治思想、法律思想、道德、宗教、艺术、哲学和绝大部分社会科学，它们是上层建筑的重要组成部分，反映特定的经济基础并为之服务，在阶级社会里具有一定阶级性。 　　11.生产力和生产力系统 　　（1）独立的实体性因素，包括劳动者、劳动资料和劳动对象。 　　（2）运筹性的综合因素，包括分工协作、经济管理、预测决策等。 　　（3）渗透性因素，主要指自然科学。 　　（4）准备性因素，主要指教育。 　　12.价值规律作用的表现形式 　　价值制约着价格，价格以价值为基础；价格围绕价值上下波动。 　　13.生产剩余价值是资本主义生产方式的基本规律 　　（1）提高绝对剩余价值的方法：延长工作日，提高劳动强度。 　　（2）相对剩余价值生产是以社会劳动生产率提高为条件的。 　　（3）超额剩余价值：指商品的个别价值低于社会价值的差额。资本家的直接目的是追求更多的超额剩余价值。 　　14.单个资本的循环和周转 　　单个产业资本在其现实循环运动过程中，依次经过三个阶段，即购买阶段、生产阶段、销售阶段。与这三个阶段相适应，产业资本依次采取货币资本、生产资本、商品资本三种职能形式。 　　15.资本主义经济制度的本质 　　（1）货币转化为资本的前提（条件、关键）是劳动力成为商品。 　　（2）资本主义生产过程是劳动过程和价值增殖过程的统一。 　　（3）剩余价值就是由雇佣工人创造的、被资本家无偿占有的超过劳动力价值的价值。 　　（4）以生产资料形式存在的资本，在生产过程中不发生价值量的变化，叫不变资本（c）。以劳动力形式存在的资本的价值，叫可变资本（v）。 　　16.资本主义的意识形态及其本质 　　（1）资本主义意识形态具有历史进步性和阶级局限性。 　　（2）利己主义是资本主义意识形态的核心。 　　17.垄断组织形式 　　20世纪上半期，较为重要的垄断组织形式有：卡特尔、辛迪加、托拉斯、康采恩。 　　（1）卡特尔，即通过生产或经营同类产品的一些大型垄断企业之间较稳定的垄断协议形成的、在生产或流通的某个或某些环节实行垄断的组织形式。 　　（2）辛迪加，即把一些在法律上和生产上是独立的大垄断企业在流通环节上统一起来，进行垄断经营的组织形式。 　　（3）托拉斯，即垄断了某种商品生产和经营全过程的独立的大型垄断企业。 　　（4）康采恩，即由一两个特大型垄断企业为核心，联合了各方面各领域一大批企业所形成的超大型垄断集团。 　　18.社会主义从空想到科学 　　（1）早期空想社会主义代表作莫尔《乌托邦》和康帕内拉《太阳城》。 　　（2）19世纪初期欧洲的三大空想社会主义者：法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文。 　　（3）马克思和恩格斯1848年2月发表《共产党宣言》，这是社会主义思想史上的第一个纲领性文件，它标志着科学社会主义理论公开面世。 　　19.马克思主义政党是新型的革命政党 　　（1）马克思主义政党是科学社会主义与工人运动相结合的产物。 　　（2）马克思主义政党是为实现共产主义而奋斗的党。 　　（3）马克思主义政党的最高纲领和最终奋斗目标，是实现共产主义。 　　（4）马克思主义政党是为人民群众谋利益的党。 　　（5）马克思主义政党是按照民主集中制原则组织起来的团结统一的党。 　　20.马克思主义对共产主义社会的展望 　　（1）实现共产主义的根本条件和基础：社会生产力的高度发展。 　　（2）实行社会公有制和按需分配的分配原则。 　　（3）劳动不再仅仅是一种谋生的手段，而同时成为生活的第一需要。 　　21.实现共产主义是历史发展规律的必然要求 　　共产主义社会的两个阶段：第一阶段或低级阶段为社会主义社会，第二阶段或高级阶段为共产主义社会。

1它不是过时，而是过于超前，在生产力如此低下，生活水平如此不均的现在，自然暂时难以被大众理解彻底接受。马克思主义的实现，必须是在物质文明极端发达的时代。2"思维的至上性和非至上性"是恩格斯在批判杜林的永恒真理论时使用的术语。用来说明人的思维能力是有限与无限、相对与绝对的统一。思维的至上性是指人的认识能力的无限性和绝对性；思维的非至上性是指人的认识能力的有限性和相对性。恩格斯指出，人的思维不是指个别人的思维，而是指整个人类的思维。作为无数亿过去、现在和未来的人的思维，是至上的、无限的是能够完全认识客观世界的；而对于一定历史发展阶段上的个别人来说，他的思维能力要受到种种历史和现实条件的限制，因而是非至上的、有限的。因此，人的思维是至上的，同样又是非至上的，人的认识能力是无限的，同样又是有限的。 3唯物史观认为：在社会历史发展中，人民群众起着决定作用。人民群众是历史的创造者。4马克思在《资本论》第1卷的最后一章揭示了资本的本质："资本不是一种物，而是一种以物为媒介的人和人之间的社会关系。"即资本家无偿占有工人创造的剩余价值的关系。资本的惟一目的和动机就是占有尽可能多的剩余价值。剩余价值虽然是雇佣工人在直接生产过程中创造出来的，但是它必须以流通过程为前提，在流通过程中得到实现。因此，资本是在生产过程和流通过程相统一的运动中实现价值增殖的。产业资本的运动要经历三个互相联系的阶段，即购买、生产和售卖阶段；包含两个过程，即生产过程和流通过程；采取三种职能形式，即货币资本、生产资本和商品资本。在购买阶段，资本采取货币资本形式，其职能是购买生产资料和劳动力，为剩余价值生产准备人和物两个方面的条件；在生产阶段，资本采取存在于生产资料和劳动力这两种生产要素上的生产资本形式，其职能是生产剩余价值；在售卖阶段，资本采取商品资本形式，其职能是实现预付资本价值和剩余价值。而且，这三种职能形式的资本都可以作为出发点，形成自身的循环形式，即货币资本循环、生产资本循环和商品资本循环。5当今世界正处在大变动的历史时期。两极格局已经终结，各种力量重新分化组合，世界正朝着多极化方向发展。新格局的形成将是长期的、复杂的过程。在今后一个较长时期内，争取和平的国际环境，避免新的世界大战，是有可能的。同时也要看到，目前国际形势仍然动荡不安。世界各种矛盾在深入发展，不少国家和地区的民族矛盾、领土争端和宗教纷争突出起来，甚至酿成流血冲突和局部战争。国际经济竞争日趋激烈，许多发展中国家经济环境更加恶化，南北差距进一步扩大。 和平与发展仍然是当今世界两大主题。发展需要和平，和平离不开发展。霸权主义、强权政治的存在，始终是解决和平与发展问题的主要障碍。世界的发展也决不能长期建立在广大发展中国家贫穷落后的基础之上。国际形势的剧变和动荡促使世界人民进一步觉醒。具有共同历史遭遇的发展中国家维护独立主权、团结合作的趋势正在加强。世界要和平，国家要发展，社会要进步，经济要繁荣，生活要提高，已成为各国人民的普遍要求。

发展(Development)是哲学术语，指事物由小到大，由简到繁，由低级到高级，由旧物质到新物质的运动变化过程。事物的发展原因是事物联系的普遍性，事物发展的根源是事物的内部矛盾，即事物的内因。唯物辩证法认为，物质是运动的物质，运动是物质的根本属性，而向前的，上升的，进步的运动即是发展。发展的根源是事物的内部矛盾新事物必然战胜旧事物，是由事物发展的辨证本性和新旧事物的本质特点决定的：第一， 新事物是旧事物自身存在和发展的合乎规律的产物。第二， 新事物是促使旧事物灭亡的因素，但又是旧事物不能战胜或克服的因素。第三， 新事物具有强大的生命力和广阔的发展前途。总之，新事物战胜旧事物，是事物发展的总趋势和最终结果。

　　当阅读了一本名著后，相信大家的收获肯定不少，此时需要认真思考读后感如何写了哦。到底应如何写读后感呢？以下是我为大家整理的马克思主义基本原理概论初中的读后感范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　马克思主义基本原理概论初中的读后感1 　　马克思是一个很伟大的思想家，他在年轻的时候确立了远大的理想与解放全人类的事业。他与恩格斯一道为社会主义国家的建设者们提供了坚实的科学理论基础。历史唯物主义和辩证唯物主义理论，在我看来真的是如同金子一般可贵和闪亮。这是一个伟大思想家观察社会，并进行社会实践所得出的重大理论。 　　他预见了很多资本主义社会的问题，后来历史确实印证了他的思想伟大之处，比如资本主义的巨头垄断以及经济大萧条。当然，学习马克思主义要用马克思主义的视角。 　　马克思出生在二百年前的德国，长期分裂的状态呼唤国家统一，相较于工业化程度高，工业革命进行彻底的英法等国，德国不得不抓紧了追赶他们的步伐。 　　中国与当时的马克思的生活环境存在如此大的差异，并且中国革命是在工业十分落后的情况下进行的，马克思预言社会主义革命会在英法等老牌资本主义国家兴起，但是它并没有。以农奴制为基础的俄国建立了第一个社会主义政权，苏联政府。所以我认为，中国的马克思主义必须同中国的基本国情相结合，没有什么人的话永远是真理，真理是绝对的，也是相对的。 　　我们的马克思主义，必须是现代中国的马克思主义。马克思主义的灵魂我认为正是通过实践认识世界，改造世界的循环过程。 　　正是在结合基本国情的条件下，我们伟大的毛主席通过结合马克思主义的相关理论，在中国共产党寻求社会主义道路的过程中，提出了农村包围城市，武装夺取政权这一伟大论断。我们在学习苏联的过程中遭受了巨大损失，南昌起义让我们意识到，十月革命不能在中国复制。如果说毛主席是中华人民共和国的华盛顿，那么邓小平就是中华人民共和国共和国的林肯。两位伟人，为现在的中国打下了基础。邓小平是一个伟大的政治家，军事家，也是中国特色社会主义的总设计师。他提出，社会主义就是要让人民走向共同富裕。正是他引导的国内的思想讨论，让我们特色社会主义的建设，得到了广大群众的支持。 　　马克思主义，在我看来，就是一套认识世界、改造世界的方法论，是一件利器。矛盾法分析社会以及辩证性的思想是我们应该具备的基本素质。它确实是一门科学，确实是值得每个人去捧读的，但是书本上的思想也是人类想出来的，我们必须对它进行纳新除旧，与国家建设结合起来，它才有现实意义，才能真正的让它为人民服务。并且我认为，马克思主义并不一定是知识分子才能了解的理论，也可以是每个共和国公民都了解的著作。科学的化繁为简，这是一门艺术。 　　马克思主义基本原理概论初中的读后感2 　　经过一段时间的学习《马克思主义基本原理概论》这门课，我慢慢地了解到：马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学，它不应只建立在我们感性理解的基础上。通过系统的学习，我们必须把它上升到理性认识的基础角度。 　　一、理论概述 　　马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学。在我看来，马克思主义基本原理主要包括：世界的物质性和及其发展规律、认识世界和改造世界、人类社会及其发展规律。 　　二、个人见解 　　（一）一切从实际出发 　　一切从实际出发，就是要把客观存在的事物作为观察和处理问题的根本出发点。 　　在现实生活中，做到一切从实际出发显得尤为重要。想问题、办事情只有从这一原则出发，方能做成功想做、要做的事情。回眸几千年的历史，无论是历代帝王建立基业，还是近代革命先烈为美好社会的不懈奋斗，抑或是现代中国特色社会主义事业的发展，无不考虑现实状况和社会环境，坚持一切从实际出发。也正因为一切从实际出发，才造就了中华上下五千年的辉煌历史。当然了，人非圣贤，外部环境的变化和个人意志的薄弱也会影响人们处理问题应坚持的原则。如学业的不顺利、就业屡次受挫、恋爱的不成功、人际关系的破裂等等。因此，坚持一切从实际出发的同时还应充分考虑外部因素和主观意识的影响，懂得变通，学会适应，从而真正做到一切从实际出发。 　　（二）事物是对立统一的 　　对立统一规律是事物变化发展的根本规律，同时对立统一规律还提供了人们认识世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法。 　　对立统一是矛盾的两个方面。大学是一个小社会，每时每刻都要面对激烈而残酷的竞争，竞争的双方都有自己的利益出发点和立脚点，不能正确处理彼此竞争间的关系就会影响自己的大学生活和未来的社会就业。矛盾分析法，是处理我们现实生活矛盾的好方法。它要求我们既要看到竞争对手强势、残酷的一面，同时也应当了解到自己与众不同及彼此竞争相互促进的一面。知己知彼方能百战不殆，为自己的发展和进步提供更多的机会。 　　（三）真理与价值的辨证统一 　　从真理的本性上看，真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映。实践是检验真理的唯一标准。 　　在我们身边，存在着许许多多形形色色的人。有的人把课本的.理论知识当做真理，有的人把时尚达人的言语认作社会的价值所在，有的人执迷于个人浅薄认识。一叶障目不见泰山，不经过实践检验的认识，都不能成为真理。实践才是检验真理的唯一标准。 　　三、实际行动 　　（一）在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义 　　第一，理论联系实际要求我们要刻苦专研，切实掌握马克思主义的基本理论、立场、观点和方法，这是理论联系实际的必要前提。 　　第二，坚持和弘扬理论联系实际的学风，是学习马克思主义的根本方法。理论联系实际要求我们要联系当前建设有中国特色社会主义的实际，去认识、分析和解决社会主义建设过程中所面临的许许多多的问题。 　　第三，用科学的态度对待马克思主义。贯彻理论联系实际的原则，必须反对教条主义和实用主义。教条主义从本本出发，把个别的观点和结论当作万古不变的教条。 　　（二）把马克思主义当做人生旅途的指向标 　　第一，以马克思主义理论为指导，坚定理想和奋斗目标。 　　第二，运用马克主义的世界观和方法论看待和处理生活中繁杂的问题和事物，践行马克思主义的原则、立场，切实成为一名唯物主义者。 　　第三，努力参加社会实践，提高社会实践技能，为社会的发展和文明的进步奉献自己的一份微薄之力。 　　我想，正是因为马克思主义具有真理性认识，才使我们越来越重视这门科学。大学生是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的接班人和建设者，担负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。我们必须充分认识到马克思主义的科学性，不能仅仅为了考试而学习它，我们要在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义，理论指导实践，争取最大限度的领悟马克思主义的真谛。 　　理论不仅仅应该是理论，作为21世纪的大学生，我们更应该清楚地认识到这一点，把马克思主义运用到无限的社会实践中去，这就是我学习《马克思主义基本原理概论》的最深体会。

马原即“马克思主义基本原理概论”简称，是普通高校公共必修课。 扩展资料 　　《马克思主义基本原理概论》主要阐述了马克思主义的科学体系和本质特征，阐述了物质世界的本质规律。全书主要内容包括：马克思主义基本原理是关于无产阶级和人类解放的科学，物质世界的本质及其发展，认识世界和改造世界，社会结构，社会发展规律与历史主体，资本主义的形成及其本质，资本主义的发展进程，社会主义制度的建立及其发展，共产主义是人类最崇高的"社会理想等。通过对马克思主义基本概论的总结和学习，帮助学生了解马克思主义的基本规律及其在现实生活中的实际应用。本书适用于本科院校、高职高专和成人高校。

《马克思主义基本原理概论》主要阐述了马克思主义的科学体系和本质特征，阐述了物质世界的本质规律。全书主要内容包括：马克思主义基本原理是关于无产阶级和人类解放的科学，物质世界的本质及其发展，认识世界和改造世界，社会结构，社会发展规律与历史主体，资本主义的形成及其本质，资本主义的发展进程，社会主义制度的建立及其发展，共产主义是人类最崇高的社会理想等。

马克思主义

研究社会历史进展

马克思主义基本原理主要包括：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个基本组成部分。概括地说，马克思主义是由马克思、恩格斯创立的，为后继者所发展的，以反对资本主义、建设社会主义和共产主义为目标的科学理论体系，是关于无产阶级和人类解放的科学。马克思主义的立场、观点和方法，是马克思主义科学思想体系的精髓。马克思主义的基本观点，是关于自然、社会和人类思维规律的科学认识，是对人类思想成果和社会实践经验的科学总结。马克思主义的基本方法，是建立在辩证唯物主义和历史唯物主义世界观、方法论基础上的思想方法和工作方法。主要包括实事求是的方法、辩证分析的方法、历史分析的方法、群众路线的方法，等等。马克思主义基本原理，是马克思主义理论体系中最基本、最核心的内容，是对马克思主义的立场、观点和方法的集中概括。唯物史观和剩余价值论是马克思主义的两大发现。

一.什么是马克思主义？ 　　⑴从它的创造者、继承者的认识成果讲，马克思主义是由马克思恩格斯创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。 　　⑵从它的阶级属性讲，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。 　　⑶从它的研究对象和主要内容讲，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。 　　⑷马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系。 二.为什么说马克思主义是时代的产物？ 　　⑴资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件。 　　⑵无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化，对科学理论的指导提出了强烈的需求。 三.如何理解马克思主义科学性与革命性的统一？ 　　⑴辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论。 　　⑵马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场。 　　⑶坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。 　　⑷实现物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想。 　　四.为什么说马克思主义“过时论”这一判断是错误？ 　　⑴马克思主义是已被实践证明的科学理论体系，它反应的是关于自然界、人类社会和思维发展的普遍规律，是客观真理，而真理不存在所谓过时的问题。 　　⑵资本主义的基本矛盾仍然存在，人类解放的任务尚未完成， ⑶马克思主义是时代的产物，又是时代的旗帜 　　⑷马克思主义的基本立场，观点和方法不会过时，但这并不排斥马克思主义经典作家就特定历史条件和特定事物所发表的个别观点，结论，提法需要修改和补充。 五.什么是哲学？为什么说思维与存在关系问题是哲学基本问题？ 　　①哲学是系统化、理论化的世界观，又是方法论，是自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。 ②哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。它包括两个方面的内容： 　　一，意识和物质，精神和自然界，究竟谁是世界的本源，即物质和精神何者为第一性，何者为第二性的问题，这一问题也是划分唯物主义和唯心主义的标准。 　　二，思想能否认识或正确认识存在的问题，这一问题是划分可知论和不可知论的标准。 原因： 　　1哲学的基本问题是人们在认识世界和改造世界的活动中经常遇到的问题。 2对哲学基本问题的回答，是解决其他一切哲学问题的前提和基础 　　3根据对基本问题的不同回答哲学可以划分为唯物主义和唯心主义两个对立的基本派别。 　　六.什么是马克思主义物质观？其理论意义时什么？ 　　①物质是标志客观实在的科学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存 　　 　　2 　　在，为我们的感觉所复写，摄影，反映。 　　②⑴坚持了物质的客观实在性原则，坚持了唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清了界限。 ⑵坚持了能动的反映论和可知论 ⑶体现了唯物论与辩证法的统一 　　⑷体现了唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一 　　七. 什么是运动？为什么说物质和运动是不可分割的？ ①运动是物质的存在方式和根本属性。 　　②⑴运动是物质的存在方式和根本属性，物质是运动着的物质，脱离运动的物质是不存在的。 ⑵物质是一切运动变化和发展过程的实在基础和承担着，世界上没有离开物质的运动。 　　八.什么是实践？为什么说实践是人类的存在方式？ ①实践是人类能动的改造客观世界的物质运动 　　②人类的生产，生存和活动，是以实践为基本方式和标志的。 实践是人所独有的活动 　　实践集中表现了人的本质的社会性 实践对物质世界的改造是对象性的活动 　　九. 什么是矛盾?矛盾的同一性和斗争性在事物中各期什么作用？ ①矛盾是反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴 　　②(1)同一性对于事物发展的作用主要是:矛盾双方互为存在的条件，矛盾双方可以利用对方的发展使自已获得发展；矛盾双方相互包含，可以相互吸取有利于自身的因素而得到发展；矛盾双方彼此相通，可以向着自己的对立面转化而得到发展 　　(2)斗争性对于事物发展的作用主要表现在:推动矛盾双方力量对比发生变化，造成事物的量变；促使矛盾双方地位或性质转化，实现事物的质变。(3)矛盾的同一性和斗争性不能孤立地起作用，它们对事物发展的作用只有在两者的结合中才能实现。

本学期我们学习了马克思主义基本原理概论，通过学习，我不仅掌握了基本的哲学知识，同时，也为构造自己的正确的世界观、人生观、价值观找到了正确的方向。让我开始运用哲学的两面性的观点去分析生活中的问题和解决问题，找出共性和个性，处理好共性和个性，从而让自己的目光是全面的，促使自己更快更好的成长起来，并迅速成熟。马克思主义哲学是哲学发展史上的伟大变革，是以实践为基础的彻底的唯物主义哲学。学习这门课程对于学习其他课程是一个从宏观角度理解的基础。如果这门课程学习好了，其他课程也就可以融会贯通，举一反三，理解起来就容易多了。我觉得学习这门课程对我最大的益处，不仅在于学习到了理论知识，更多的是让我自己的思想觉悟提高许多，分析和解决生活学习问题的能力有了很大的提高。

《马克思主义基本原理概论》主要阐述了马克思主义的科学体系和本质特征，阐述了物质世界的本质规律。是大学生的一门必修课。全书主要内容包括：马克思主义基本原理是关于无产阶级和人类解放的科学，物质世界的本质及其发展，认识世界和改造世界，社会结构，社会发展规律与历史主体，资本主义的形成及其本质，资本主义的发展进程，社会主义制度的建立及其发展，共产主义是人类最崇高的社会理想等。通过对马克思主义基本概论的总结和学习，帮助学生了解马克思主义的基本规律及其在现实生活中的实际应用。本书适用于高职高专院校、本科院校。

1、一方面，全世界资本主义已经发展到了垄断阶段；另一方面，俄国资本主义又带有其他资本主义国家没有的封建农奴制的残余。这使俄国成为一个军事的封建的帝国主义国家。 2、当时俄国的社会矛盾十分尖锐，无产阶级、农民群众与沙皇专制制度、封建地主阶级、资产阶级的矛盾相互交织，资本主义与农奴制残余的矛盾、民族矛盾、俄国人民与西方帝国主义的矛盾，以及西方资产阶级革命运动与俄国军事帝国主义反动堡垒的矛盾等异常突出和激烈。 3、沙皇的横征暴敛也使俄国成了人民的大监狱。 4、在这样的条件下，俄国成为帝国主义各种矛盾的焦点、集合点，并由此也成为帝国主义体系中最薄弱的环节，这就为无产阶级革命首先在俄国发生并取得胜利准备了有利的条件。 5、马克思、恩格斯依据自由资本主义阶段的世界政治经济发展状况，曾得出过社会主义革命将首先在资本主义发达的国家同时发生的结论。 6、马克思、恩格斯曾经强调，无产阶级“联合的行动，至少是各文明国家的联合的行动，是无产阶级获得解放的首要条件之一”。 7、马克思、恩格斯逝世后，世界形势发生了很大的变化。面对日益成熟的革命条件，是抱着“本本”不放，拘泥于马克思主义经典作家针对当时情况作出的个别的论断，还是从变化了的实际情况出发，进行理论探索和创新，发展马克思主义。 8、列宁以一个真正马克思主义者的态度，深刻分析了19世纪末20世纪初世界历史条件的变化，认为资本主义发达国家已经发展到帝国主义阶段，出现了马克思、恩格斯生前不曾有的新变化、新特点，经济政治发展的不平衡已成为资本主义发展的绝对规律。 9、由此，他科学地剖析了帝国主义的经济基础、深刻矛盾和统治危机，提出了社会主义革命可能在一国或数国首先发生并取得胜利的论断。

1.关于马克思主义基本原理概论> 马克思主义基本原理 一、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 本章重点：划清两个界限：唯物主义与唯心主义的界限、马克思主义哲学和非马克思主义哲学的界限。 1、马克思主义哲学对哲学的定义： ⑴、是系统化、理论化的世界观，即世界观的理论形态； ⑵、是关于自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结； ⑶、是最一般本质和规律的学问； ⑷、是含有阶级性的最抽象的社会意识形态。 2、马克思主义哲学对世界观、方法论的定义： 世界观是人们对整个世界的根本观点和看法 方法论是人们认识和处理问题的根本方法。 3、哲学与其他科学（非哲学）的关系： 哲学是关于自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结，订骇斥较俪记筹席船芦是研究自然、社会和人类思维发展的最一般本质和规律的学问。 4、哲学的基本问题： 思维和存在的关系问题。 5、唯物主义和唯心主义的划分：（即思维和存在何为第一性、何为第二性的问题；也即思维和存在谁是本原，谁是派生的问题。） ⑴、凡是断定精神对自然界说来是本原的，属于唯心主义阵营； ⑵、凡是认为自然界是本原的，属于唯物主义阵营。 6、思维和存在的同一性问题：（这是划分"可知论"和"不可知论"的标准） ⑴、思维能不能认识现实； ⑵、现实社会的表象和概念中能不能正确的反应现实。 7、思维对存在、精神对自然界的关系问题，是"全部哲学的最高问题"，唯物主义和唯心主义是哲学发展史上的基本派别。 8、唯物主义的基本观点： ⑴、自然界、物质、存在是第一性的，而精神、意思、思维是第二性的； ⑵、物质是世界万物的本原； ⑶、物质决定意识。 9、唯物主义的主要三种形态： ⑴、古代朴素唯物主义：原始的自发，认为世界的本原是某一种或某几种原始物质。 古代唯物朴素论和朴素辩证法是结合在一起的，例如"万物皆流"、"万物皆变"体现了它们的统一。 ⑵、近代形而上学唯物主义（又称机械唯物主义）； ⑶、现代辩证唯物主义。 10、唯心主义的根源： ⑴、社会根源； ⑵、阶级根源； ⑶、认识论根源。 11、唯心主义的主要二种形态： ⑴、主观唯心主义：人的感觉、意识、精神是世界的本原，认为主观精神高于一切，大于一切，支配一切，夸大了主观精神的作用。 ⑵、客观唯心主义：离开了人，脱离了物质世界的某种"客观"精神是世界的本原。 12、马克思主义哲学的基本特征： ⑴、在对象上：是普遍规律的科学，正确的指出了哲学和具体科学的关系是互相区别、互相联系的共性和个性的关系。 ⑵、在内容上：是辩证唯物主义和历史唯物主义。 ⑶、在作用上：科学的世界观和方法论，具有实践性、革命性、科学性三个特点。 13、马克思主义哲学与现代西方哲学： 现代西方哲学的两种对立思潮：科学主义、人本主义。 14、马克思主义哲学的中国化： 体现了马克思列宁主义的基本原理包含了中华民族的优秀思想和中国共产党人的实践经验。 15、马克思主义哲学是建设有中国特色社会主义的理论基础： ⑴、马克思主义哲学是建设有中国特色社会主义的世界观基础； ⑵、马克思主义哲学是建设有中国特色社会主义的认识论基础； ⑶、马克思主义哲学是建设有中国特色社会主义的方法论基础； 二、世界的物质性和人的实践活动 1、马克思主义哲学对物质的定义： 物质的客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。 物质是： ⑴、不依赖人们的意识而存在； ⑵、并能为人们的意识所反映； ⑶、而且是客观实在的。 2、辩证唯物主义的物质范畴的重要意义： ⑴、坚持了彻底的唯物主义一元论，批判了唯心主义的物质观和二元论的物质观； ⑵、坚持了辩证唯物主义的反映论和可知论，批判了先验论和不可知论； ⑶、坚持了物质与物质形态、哲学的物质范畴与具体科学的物质概念的共性和个性的辩证法，克服以往唯物主义的物质观用个别、个性代替一般、共性的形而上学的缺陷。 3、马克思主义哲学对运动的定义： 运动是物质的根本属性和存在方式，包括宇宙间所发生的一切变化和过程。 4、物质和运动的关系： ⑴、物质是运动的，运动是物质的根本属性和存在方式； ⑵、物质是运动的载体和承担者； ⑶、精神的运动是人脑这种高度发展的物质的运动的表现； ⑷、唯心主义的错误在于：脱离了物质谈运动； ⑸、形而上学的错误在于：设想成没有运动的物质。 5、马克思主义哲学对静止的定义： 静止是运动的特殊状况。 ⑴、指一事物相对于某一参照系，没有发生某种特定的运动； ⑵、指事物处于量变阶段而没有发生根本性的变化。 6、运动和静止的关系： ⑴、对立统一关系； ⑵、绝对和相对的关系； ⑶、整体和局部的关系； ⑷、相互渗透的关系。 7、马克思主义哲学对时空的定义： 时空是运动着的物质的存在形式。 8、时空与物资运动是不可分割的。 9、时空既是绝对的，又是相对的。既是无限的，又是有限的。 10、现代自然科学的物质结构观： 揭示了自然界在微观领域、宏观领域、宇观领域的物资结构层次的多样性、无限性，证明自然界是一个具有无限层次结构的普遍联系和辩证发展的有机整体。 11、现。 2.马克思主义基本原理概论 二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。） V 1. 马克思主义哲学是科学的世界观，这是因为（ABD）2. 辩证唯物主义的时空观认为（AB） 。3. 下列命题中属于揭示事物本质的有（CD ） 。 4. 矛盾的同一性是（ AD） 。5. 矛盾的普遍性和特殊性的关系是（ACD ） 。 6. 人类社会生活在本质上是（ABC ） 。7. 物质生活的生产方式是人类社会存在和发展的基础，其表现有（BD ） 8. 割裂形式和内容的关系会导致（BD ） 。 9. 生产关系适合生产力状况的规律（ABC ） 。10. 下列表述中，违背马克思关于人的本质观点有（BD ） 。 三、判断题（共 5 道试题，共 10 分。）V 1. 在奴隶社会、封建社会、资本主义社会，社会发展的直接动力是阶级矛盾和阶级斗争 。 B. 正确2. 从历史上看，暴力革命是社会革命的唯一形式 。B. 正确3. 时间的一维性是指无限性。 A. 错误4. 运动和静止的关系属于绝对和相对的关系。B. 正确5. 马克思主义哲学的产生是人类认识史上的伟大变革，因为它是哲学发展的顶峰 。 B. 正确 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.下列命题中属于揭示事物本质的有（CD ） 。 A. 水往低处流B. 日出于东落于西C. 人的本质是社会关系的总和D. 意识是人脑对客观世界的反映 2.在认识上难免犯错误的原因在于人们（ ABC） 。A. 客观过程本身的复杂性B. 人的认识要受主观条件的限制C. 世界是不可知的D. 人的认识具有主观能动性 3.人类社会生活在本质上是（ABC ） 。 A. 精神的B. 物质的C. 实践的D. 自然的 4.矛盾的普遍性和特殊性的关系是（ACD ） 。A. 整体和部分的关系B. 绝对和相对的关系C. 多数和少数的关系D. 共性和个性的关系 5.构成社会生产方式的主要因素是（CD ） 。 A. 经济基础B. 上层建筑C. 生产力D. 生产关系 6.割裂形式和内容的关系会导致（BD ） 。A. 形式主义B. 形式虚无主义C. 相对主义D. 诡辩论 7.“不入虎穴，焉得虎子”这个成语在认识上说明（ ABD） 。 A. 实践是检验认识的标准B. 实践是认识的来源C. 认识对实践有反作用D. 一切真知都来源于实践 8.下列表述中，违背马克思关于人的本质观点有（BC ） 。A. 人之初，性本善B. 人的本性是自私的C. 人的本性是趋利避害D. 人的本质属性是理性思维 9.生产关系适合生产力状况的规律（ ABC） 。 A. 体现了社会存在和社会意识的辩证关系B. 体现了生产力和生产关系之间的本质联系C. 是人类社会发展的普遍规律D. 是社会主义社会特有的规律 10.辩证唯物主义的时空观认为（AB ） 。A. 时间.空间是物质运动的存在形式B. 时间.空间与物质运动不可分割C. 时间.空间是整理感性材料的工具D. 时间.空间既是相对的又是绝对的 三、判断题（共 5 道试题，共 10 分。） V 1.在奴隶社会、封建社会、资本主义社会，社会发展的直接动力是阶级矛盾和阶级斗争 。B. 正确 2.社会精神财富的源泉是人民群众的实践活动 。 B. 正确 3.社会进步的根本动力是社会基本矛盾运动 。B. 正确 4.马克思主义认为，人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和 。 A.错误 5.实践对认识的检验是一个变化的动态的过程 。B. 正确。 3.谈谈你对马克思主义基本原理概论的认识和感想 第一，优化思维方式 《原理》课有利于我们从整体上把握马克思主义。知识→思想→能力。 WT、简述物质和意识的辩证关系 意识和物质犹如铁哥们一般。 WT、简述真理的价值性 真理是有价值的，很有价值，非常有价值，有价值的（得）让人受不了。 WT、简述货币的两个主要职能 一个是挣（钱），一个是花（钱）。 WT、简述精神文明建设的重大意义 意义是非常重大的，太重大了，简直有点不可思议。 ——摘自1998年中央党校函授招生的一份答卷 第二，坚定理想信念 一个民族只是关心脚下的事情，那没有未来的。我们要关心社会的发展、国家的前途和人类的命运。 石原慎太郎出席北京奥运会开幕式，“那种美女如云的景象，我从没看过。”感受最深的还是当志愿者的大学生们。“中国的大学生真的又亲切又有礼貌。”“我也经常对中国政治异论，”石原说，“但对于国家社会前途的看法，中国大学生很明显地与日本的大学生不一样，他们对于国家有所期待，让人感受到青春生命的意义，真让人羡慕。” 第三，走好人生之路 萨特的名言：“选择是可能的，不选择是不可能的”。学好思政课有助于我们作出正确的人生选择。 马克思的高尚选择：如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时，我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。 4.《马克思主义基本原理概论》的平时作业题 第一题：简述古希腊哲学家 简述古希腊哲学家芝诺的关于运动的四个悖论、以及僧肇的“物不迁论”，并用马克思主义对于运动的思想加以评判 芝诺的关于运动的四个悖论 1.二分法悖论： 任何一个物体要想由A点运动到B点，必须首先到达AB中点C，随后需要到达CB中点D，再随后要到达DB中点E。 依此类推。这个二分过程可以无限地进行下去，这样的中点有无限多个。 所以，该物体永远也到不了终点B。不仅如此，我们会得出运动是不可能发生的，或者说这种旅行连开始都有困难。 因为在进行后半段路程之前，必须先完成前半段路程，而在此之前又必须先完成前1/4路程。 因此，物体根本不能开始运动，因为它被道路无限分割阻碍着。 2.阿基里斯追龟悖论：如果让乌龟先行一段路程，那么阿基里斯将永远追不上乌龟。 乌龟先行了一段距离，阿基里斯为了赶上乌龟，必须要到达乌龟的出发点A。但当阿基里斯到达A点时，乌龟已经向前进到了B点。 而当阿基里斯到达B点时，乌龟又已经到了B前面的C点。 依此类推，两者虽越来越接近，但阿基里斯永远落在乌龟的后面而追不上乌龟。 3.飞矢不动悖论：任何一个东西呆在一个地方那不叫运动，可是飞动着的箭在任何一个时刻不也是呆在一个地方吗？既然飞矢在任何一个时刻都能呆在一个地方，那飞矢当然是不动的。 僧肇的“物不迁论”运动场悖论。芝诺提出这一悖论可能是针对时间存在着最小单位一说（现在的普朗克—惠勒时间 Planck-Wheeler time）。 对此，他做出如下论证：设想有三列实体，最初它们首尾对齐。设想在最小时间单元内，C列不动，A列向左移动一位，B列向右移动一位。 相对B而言，A移动了两位。就是说，我们应该有一个能让B相对于A移动一位的时间。 自然，这时间是单元时间的一半，但单元时间是假定不可分的，那么这两个时间就是相同的了，即最小时间单元与他的一半相等 《物不迁论》所论述的是世界有无变化、生灭、运动的问题。在僧肇看来，崩裂着的巨峰处于静止；奔腾着的江河没有湍流，飘荡着的尘埃并非运动，经天的日月未曾巡回。 世界事物看起来在那里飞快地旋转，但是实际上却没有变动。因为“动”只是与“静”相对的一种假象，若站在纯哲学的高度上，透过假象看本质，撇开动静的相互关系，就无所谓动与不动了。 这跟禅宗六祖惠能的下列名言有异曲同工之妙：“既非风动，亦非幡动，仁者心动”。对于运动的思想的评判 根据马克思主义唯物主义的思想我们可以了解到物质世界的运动是绝对的，而物质在运动过程中又有某种相对的静止。 静止是物质运动在一定条件下的稳定状态，包括空间的相对位置和事物根本性质暂时未变这样两种运动的特殊状态。世界的统一性问题，是回答世界上的万事万物有没有统一性，即有没有共同本质或本原的问题。 马克思主义哲学认为，世界的本原是物质，不仅自然界是物质的，人类社会也具有物质性，世界的真正统一性在于它的物质性世界是物质的，而物质是运动的。运动是物质的存在方式和根本属性。 恩格斯说：“运动，就它被理解为存在方式，被理解为物质的固有属性这一最一般的意义来说，囊括宇宙中发生的一切变化和过程，从单纯的位置变动起直到思维。”。 5.马克思主义基本原理概论的复习资料 马克思主义基本原理概论复习题绪论1.马克思主义最崇高的社会理想是什么？ 答：实现共产主义。 2.马克思主义最重要的理论品质是什么？答：坚持一切从实际实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。3.马克思主义理论体系的三个主要组成部分是什么？答：马克思主义哲学，马克思主义政治经济学，科学社会主义。 4.19世纪三大工人起义是什么？答：法国里昂工人起义，英国宪章运动，德国西里西亚纺织工人起义。5.马克思主义产生的直接理论渊源是什么？答：德国古典哲学，英国古典政治经济学，法国、英国空想社会主义。 6.什么是马克思主义？答：从狭义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。从广义上说，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对他的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。 7、学习马克思主义基本原理的根本方法是什么？ 答：理论联系实际。第一章1.时间的特点是什么？ 答：一维性。 2.意识的产生、本质是什么？答：意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能和属性。意识从其本质来看是物质世界的主观印象，是客观内容和主观形式的统一。 3.列宁的物质定义和意义？答：物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。意义：列宁是从物质与意识的关系上来把握物质的。 物质范畴是对物质世界多样性和统一性所作的最高的哲学概括。4.哲学的基本问题是什么？它的内容是怎么样的？答：哲学的基本问题是思维和存在的关系体系问题。 包括：其一，物质和精神何者是第一性、何者是第二性的问题；其二，思维能否认识或正确认识存在的问题。5.唯物主义和唯心主义的区别是什么？答：唯物主义把世界的本原归结为物质，主张物质第一性，意识第二性，意识是物质的产物；唯心主义把世界的本原归结为精神，主张意识第一性，物质第二性，物质是意识的产物。 6.质变和量变的关系如何？说说如何对待我国国有企业改革。 答：第一，量变是质变的必要准备。 第二，质变是量变的必然结果。第三，量变和质变是相互渗透的。 质量互变体现了事物发展的渐进性和飞跃性的统一。7.如何理解实践是人的生存方式？答：实践是人的生存方式。 人类的生产生活和活动，是以实践为基本方式和标志的。首先，实践是人类所独有的活动。 其次，实践集中表现了人的本质的社会性。最后，实践对物质世界的改造是对象性的活动。 因此人类改造自然同时也在改造着人类的社会。8.发展的实质是什么？ 答：新事物的产生和旧事物的灭亡。 9.什么是矛盾的特殊性？答：一，不同事物的矛盾各有特点。二，同一事物的矛盾在不同发展过程和发展阶段各有不同点。 三，构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性质、地位和作用。10.如何理解辩证的否定？答：一，否定是事物的自我否定；二，否定是事物发展的环节；三，否定是新旧事物联系的环节。 11.意识的能动作用？答：一，意识是能动的，具有目的性和计划性；二，意识活动具有创造性；三，意识具有指导实践改造客观世界的作用；四，意识还具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。12.为什么说对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心？答：对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力，从根本上回答了事物为什么会发展的问题；对立统一规律是贯穿质量互变规律，否定之否定规律，以及唯物辩证法基本范畴的中心线索，也是理解这些规律和范畴的“钥匙”；对立统一规律提供了人们认识世界，改造世界的根本方法—矛盾分析法。 13.运动和静止的关系如何？答：区别：运动是无条件的、永恒的和绝对的，静止总是暂时的、有条件的和相对的。联系：在相对静止中有绝对的运动，即静中有动，在绝对的运动中有相对的静止，即动中有静。 14.唯物辩证法的总特征是什么？ 答：联系发展。16.用矛盾普遍性和特殊性关系原理说明开展思想工作要因地制宜、因人制宜。 答：矛盾普遍性即矛盾的共性，矛盾的特殊性即矛盾的个性。矛盾的共性是无条件的、绝对的，矛盾的个性是有条件的、相对的。 任何现实存在的事物都是共性和个性的有机统一，共性寓于个性之中，没有离开共性的个性，也没有离开个性的共性。过渡句实际第二章1.实践在认识中的决定作用表现在哪些方面？答：1、实践产生了认识的需要；2、实践为认识提供了可能；3、实践使认识得以产生和发展；4、实践是检验认识的真理性的唯一标准。 2.什么是感性认识？有几种形式？有何特点？答：对事物的现象或外部联系的认识，是认识的高级形式。包括概念、判断和推理三种形式。 特点：抽象，间接，深刻。3.什么是真理？如何理解真理的客观性？检验真理的标准是什么？为什么？答：真理：与客观实体相符合的认识，是对客观事物及其规律的正确认识。 真理的客观性：1、真理的内容是客观的；2、检验真理的标准也是客观的。实践是检验真理的唯一标准。 由真理的本。

主要就四个题型：单选、多选、简答、论述

马克思主义基本原理，这本书概论了马克思主义理论研究和人类的解放研究，物质的发展以研究。

收获和感受的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在学习后的基础上发感想。简单来说就是学习过后的感触，重要是描写感受，具体如下：刚开始的时候，我觉得这门课对我们理科生来说是一门可有可无的课，学校之所以安排这门课也不过是想让我们混个学分走走形式罢了。然而，您上第一节课时举的一个例子引起了我的深思：为什么红桃K集团公司在招聘员工时从那么多的应聘者当中只挑了一个学历史的和一个学哲学的，在我眼中他们除了会说一些没用的大道理外其它一无是处。后来我又与您交流了我对“共产主义社会究竟能否建成”的看法，您当场指出我的看法中带有太多的“我认为”“我觉得”，不够客观，并对我说学完这门课后就能从中找到答案。所以我下定决心要认真听一下这门课，果然，学习完《马克思主义基本原理概论》后让我的人生观、世界观都有了很大的改变，对我以后的人生道路产生了巨大的影响。以前我总是只看到社会中的一些阴暗面，觉得共产党这不好，那不好，贪污受贿腐败现象严重，踏踏实实埋头苦干的不如溜须拍马走后门的混得好，共产主义社会只是一个空想而已。根本不可能建成，甚至觉得学习再好也没用，“学的好不如娶得好﹑嫁得好”，“学好数理化，不如有个好爸爸”，自己也没有本事改变这个现状，所以刚来到大学的时候就打算把大学四年混过去算了。可是学习完这门课后，我从学到了很多科学的世界观和方法论，潜移默化地扩大了视野，加深了思想的深度。同时在老师的教导下，正确地运用马克思主义基本原理概论处理生活实践中的问题，在看待各种现象和问题时，学着去理性思考，并通过现象看到本质，让我了解到事物客观真实的一面，提高了我的逻辑能力、分析能力以及思辩能力。通过学习《马克思主义基本原理概论》，我的人生观、世界观都发生了很大的变化，我更清楚地认识到了社会主义的本质，坚定了为建成共产主义社会而奋斗的信念。我又重新振作起来，变得像高中一样踏踏实实，勤奋刻苦。因为我充分认识到了资本主义社会被社会主义所代替的历史必然性，同时人类也必然会走进共产主义社会，目前社会中出现的一些不好的现象终究无法阻挡社会前进的步伐，就像站在黄鹤楼上看滚滚长江虽然是向北流去，可是那只是短暂的局部的现象，滚滚长江东逝水的客观规律终究无法改变！通过学习《马克思主义基本原理概论》，我不仅掌握了基本的哲学知识，同时，也为构造自己的正确的世界观、人生观、价值观找到了正确的方向。让我开始运用哲学的两面性的观点去分析生活中的问题和解决问题，找出共性和个性，处理好共性和个性，从而让自己的目光是全面的，促使自己更快更好的成长起来，并迅速成熟。马克思主义是无产阶级思想的科学体系，它的内容涵盖了社会性的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会性发展中国家与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极深刻和丰富的。马克思主义留给我们的大量文献典籍，它涉及的众多学科门类所形成的知识海洋，不公在马克思所处的时代，即使在今天也无愧地称得上是博大精深。扩展资料注意事项：1、书写态度要诚，态度决定一切，写感受也是一样。没有好态度，写不出深刻的感受。2、收获概要要明，收获的概要很重要，对整个文章起画龙点睛，提纲挈领的作用。3、最后写打算今后该怎么做，简单做一个新的构想，几笔带过就行。 文笔要做到详略得当，行云流水却不失主次，给人感觉会大不一样。

1、要加强和深化对马克思主义的整体性认识 《马克思主义基本原理概论》主要有三大部分组成，即马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义。三者相辅相成，不可分割。因此，在讲授中必须处理好三者的关系。 在教学时要以课本为主，但同时又不唯课本，。马克思主义是一个涵盖范围比较广泛的理论体系，它包罗万象，囊括了自然和社会。因此，在实际教学中，我们要以课本为主线，重点讲述马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义内容，但不应只局限书本内容。因为课本教材内容比较简单，难以窥一般见全貌，只有在教学中以课本为主，但不唯课本，认真备好课前内容，要努力体现马克思主义的整体性。 2、要牢牢的把握住马克思主义学说的精神灵魂。我们学习的目的不是发现问题，而是要改造客观世界，这才是马克思主义学说的精神灵魂。因为马克思主义不是僵化的思想，不是一门单纯的学说，而是改造客观世界的理论工具。故，在课堂上讲授时，一方面不应机械的为讲而讲，要联系当下的世界和社会及学生的生活环境。另一方面，在讲课时要把握好一条主线。即什么是马克思主义，为何要坚持马克思主义，怎样坚持马克思主义？如何看待当下的马克思主义？怎样才能正确的理解马克思主义的基本立场、观点和方法？ 3、注重理论联系实际。学生之所以不太喜欢这门课程的很重要的一个原因是现实中用不上。我们在讲课时讲的大道理过多，理论性过强，跟学生相联系的过少，以致造成了理论跟实践脱节过于严重。所以在教学中尽量反映学生现实中碰到的问题，以引起他们的共鸣，从而达到对马克思主义世界观方法论的把握。如，针对大学生努力学习而学习成绩提高不明显的情况，我们要用量变和质变关系的理论，让他们明白，只有量变达到一定得度之后才能发生质变，要有一颗平静的心，不要拔苗助长，在生活中树立正确的学习观。4、要处理好有限的课时与大量的教学内容之间的矛盾的关系 在教授《马克思主义基本原理概论》时，大家普遍会遇到一个现实问题，就是该课程的课时短，而该课程又涵盖了较多的知识内容。如何能在有限的课时里，尽最大可能的讲好马克思主义，个人认为应该采用以线穿点、以点带面的方法,抓住重点内容进行讲解,讲透,使马克思主义基本原理既有整体性,浑然一体,又能使学生将马克思主义的精髓,马克思主义的立场、观点和方法有一个基本的了解和掌握。 5、.客观正确的处理意识形态与学术的关系，提高马克思主义理论课的吸引力。 高校的《马克思主义基本原理概论》，肩负着帮助当代大学生树立和培养马克思主义科学世界观、人生观、价值观的重要责任，在高校思想政治理论课中不仅具有重要的政治意义，还。 决定了其鲜明的意识形态性。因此,在教学过程中，一方面必须要大力宣传马克思主义。另一方面在大力宣传的同时,还要以研究人员和学者的身份开展深度的科学研究。教师要树立学科意识,积极开展科研活动,寻求学术平台,关注学术前沿,以科研带动教学,为教学工作不断提供支撑和活力

充实大脑

大学生学习马克思主义的方法：1、培养学习兴趣，增强学习动力。2、理论和实践相结合是学好马克思主义哲学的法宝。3、树立爱国主义价值观，建设社会主义精神文明。兴趣是最好的老师，当代大学生并不缺少学习的能力， 只是缺少恒心和耐心。所以要想学习好马克思主义哲学 应先培养对该学科的学习兴趣。对该学科感兴趣才会刻苦钻研，提高成绩。

辩证唯物主义

2013年7月全国自考真题：马克思主义基本原理概论 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 　　1.下列选项属于马克思主义三个主要组成部分之一的是 　　A.马克思主义政治学B.科学社会主义 　　C.马克思主义伦理学D.空想社会主义 　　2.马克思主义哲学认为，物质的特性是 　　A.广延性B.持续性 　　C.可知性D.客观实在性 　　3.哲学的基本问题是 　　A.物质和意识的关系问题B.物质和运动的关系问题 　　C.物质和时空的关系问题D.理论和实践的关系问题 　　4.在马克思主义指导下，从中国社会主义初级阶段的国情出发，走自己的路。这体现了 　　A.矛盾的普遍性和特殊性的统一B.矛盾的统一性和斗争性的统一 　　C.事物发展的量变和质变的统一D.事物发展的内因和外因的统一 　　5.唯物辩证法认为，发展的实质是 　　A.事物数量的增加B.事物位置的移动 　　C.事物性质的变化D.新事物的产生和旧事物的灭亡 　　6.社会经济的发展推动教育事业的发展，而教育事业的发展又反过来促进经济进一步发展。从因果关系来看，这属于 　　A.原因和结果相互区别B.原因和结果相互依存 　　C.原因和结果相互渗透D.原因和结果相互作用 　　7.下列选项中，正确揭示了认识的本质的是 　　A.认识是主体对客体的能动反映B.认识是主体对客体的直观反映 　　C.认识是主体的主观创造D.认识是主体的内心体验 　　8.整个人类的认识是 　　A.有限与无限的统一B.理论与实践的统一 　　C.感性与理性的统一D.正确与错误的统一 　　9.党的思想路线的核心是 　　A.一切从实际出发B.理论联系实际 　　C.实事求是D.在实践中检验和发展真理 　　10.承认真理的客观性与 　　A.承认真理的相对性是一致的B.承认真理的全面性是一致的 　　C.承认真理的具体性是一致的D.承认真理的绝对性是一致的