effectively是什么意思

【100天小目标】第3天 昨天John老师讲了affect和effect的区别，还记得吗？ 一、【回顾】： ①绝大多数情况下， affect做动词：影响；effect做名词：影响。 affect强调的动作的过程；effect强调的是结果和后果。 ②极少数情况下， affect做名词：情绪和感觉；effect做动词：带来，使发生。 如果你记不住，那John老师教你一个妙招：它俩的主要区别是第一个字母，a和e，a联想到act：行动，联想到affect是动词，这样就容易多了吧！ 今天，咱们就讲讲它俩延伸出的形容词：affective 和 effective的区别： 二、【分析】 affective 和 effective分别是在affect和effect后面加了ive的后缀： 后缀-ive： 主要是 放在名词之后 ，做形容词后缀，表示： 有...性质的、有...作用的、有...倾向的。 注意： 要放在名词之后，，affect和effect需要用名词词性+ive，才能成为：affective 和 effective。 所以，affective 和 effective的意思，必定跟做名词的affect和effect有关系。 ① affect主要用作动词：影响 ，但是作动词不能+ive，那就是 极少数情况的名词词性：情绪和感觉 。 那么affective的意思肯定是情绪和感觉的延申， 意思就是：感情的，情绪的 affective disorders--情感障碍 affective education--情感教育 ② effect主要用作名词：影响 ，那么affective就是影响的延申， 意思就是：有效的 The new rules will become effective in the next few days.--新规定将在几天后生效。 （注：become此处是系动词，所以后面跟形容词：effective） 三、【总结】 我们之前讲过，绝大多数情况下，affect是动词，极其少数情况下是名词：感情，所以affective遇到的情况极其少见，几乎可以忽略它。 生活中常见的还是effective：有效的。比如： effective means--有效手段       effective method--有效方法 effective treatment--有效治疗   effective use--有效使用 highly effective--非常有效的   effective immediately--即刻生效的

affectivemeaning[英][əˈfektivˈmi:niŋ][美][əˈfɛktɪvˈminɪŋ]n.情感意义（语言学）;双语例句1Wefoundthatthestudentsmasteredthestylisticmeaningbest,theemphaticaspectofconceptualmeaningworseandtheaffectivemeaningworst.3.参与者对于文体意义掌握的最好，概念意义的侧重点次之，情感意义掌握的最差。2Threemeaningaspectsareselectedastargetsofthetestofsynonyms梩heemphaticaspectofconceptualmeaning,theaffectivemeaningandthestylisticmeaning.测试以三种词义为目标：概念意义的侧重点，情感意义与文体意义。

affective meaning[英]əˈfektiv ˈmi:niŋ[美]əˈfɛktɪv ˈminɪŋn.情感意义（语言学）

sentimental

情感教育的英语是：affective education。双语例句：情感教育&新课程实施中人文性的彰显Affective Education& Put New Curriculum in Practice to Incarnate Humanity Nature 2情感教育：人文知识内化为人文素质的机制Affective education: a mechanism to internalize humanity knowledge into humanity quality 3历史学科本身蕴含着极为丰富的情感教育素材。The subject of history has rich materials for emotion education. 4中学地理课堂情感教育研究A Study of Emotional Education in Geography Class of Middle School 5情感教育在外语教学中的地位及其实施策略The Role of Affect Education in FLT and the Conducting Strategies

cognitive英[ˈkɒgnətɪv]美[ˈkɑ:gnətɪv]adj.认知的; 认识的affective英[əˈfektɪv]美[əˈfɛktɪv]adj.情感的，表达感情的

季节性情绪紊乱的英文：seasonal affective disorder; SAD （指多发于冬季的一种抑郁症，也称“冬季抑郁症”。与其它类型的抑郁症不同的是，这种季节性抑郁症会在春天到来时有所好转。）seasonal是什么意思：adj. 季节的，季节性的，随季节变化的season cracking风干裂缝, 应力腐蚀裂纹, 季裂shooting season狩猎期This is not the season for harvest.现在不是收获的季节。affective是什么意思：adj. 情感的，表达感情的Then production is not affected.生产就不会受到影响。He bears affection for her.他对她有好感。Affect suddenly with deep feeling.因深深的感情突然打动。disorder是什么意思：n. 混乱，凌乱；骚乱；动乱；紊乱，失调；不适v. 使混乱；扰乱；使紊乱；使失调；使不适To throw into disorder.弄乱,使凌乱Anxiety may disorder the stomach.忧虑可能会引起胃部不适。Anxiety may disorder the stomach.忧虑可能会引起胃部不适。

beautiful bad happy sad long short small big far soft ugly particularly pretty handsome shiny white black hard successful open closed up down

对

是情感障碍的意思！

首先，这是一个心理学专业术语。它的释义如下： 感情承诺(affective commitment)指组织成员被卷入组织、参与组织社会交往的程度。它是个体对一个实体的情感，是一种肯定性的心理倾向。它包括价值目标认同、员工自豪感以及为了组织的利益自愿对组织作出牺牲和贡献等成分。望采纳，祝学习进步，学业有成^-^

定义如下：Affective Fallacy is a term used to refer to the supposed error of judging or evaluating a text on the basis of its emotional effects on a reader.

名词解释吗？

　　双相情感障碍特点是病人出现两次或多次的情感和活动水平明显紊乱的发作。其中至少有1次表现为心境高涨、精力和活动增加，另1次表现为情感低落、精力减低和活动减少。见：抑郁症；轻躁狂；躁狂。情感障碍（affective disorder）近年在国外改称心境（mood）障碍，主要表现为情感高涨（躁狂）或低落（抑郁），或两者交替出现。情感障碍严重者称为情感性精神病。　　目录　　诊断标准　　双相情感障碍的药物治疗　　图书信息展开　　诊断要点　　一、情绪高涨、易激惹或情绪低落，或呈双相性。　　二、情绪低落者，从轻度悲观到强烈自罪感。　　三、思考困难，缺少决断，缺乏兴趣。　　四、头痛，睡眠障碍，精力不足。　　五、焦虑，病情严重者可有运动迟滞、激动不安、疑病或被害妄想、厌食、失眠。　　编辑本段　　诊断标准　　注：中华医学会，1984年10月修订。　　一、躁狂发作　　(一)症状学标准　　1．症状以情绪高涨和/或易激惹为主要特征，且相对持久。　　2．首次发作者情绪障碍至少已持续2周(如症状严重到需住院或过去有肯定符合标准的躁狂或抑郁发作者不受此限)，且至少有下列症状中四项(若情绪仅为易激惹；则需具有五项)：　　①言语比平时增多，或滔滔不绝。　　②注意力不集中，随境转移。　　③意念飘忽，思维奔逸。　　④自负，自我评价过高。　　⑤自我感觉良好：感到头脑灵活、身体特别强壮或精力充沛。　　⑥对睡眠的需要减少。　　⑦活动增多(包括工作、日常活动、社交及性行为方面)。　　⑧轻率任性，不顾后果。　　(二)严重程度标准 临床症状必须达到下列严重程度之一者：　　1．无法进行有效交谈。　　2．社会能力(指工作、学习、社交或家务能力)明显受损。　　3．需立即治疗或住院。　　4．具有精神病性症状。　　(三)排除标准　　1．当情绪症状消退后，下列症状继续存在：　　①与心境不协调的妄想和幻觉。　　②怪异行为。　　③“一级症状”。　　④紧张症状群。　　2.情绪症状系附加于精神分裂等其他疾病者。　　3.情绪症状系药物、中毒或其他器质性原因所引起。　　二、抑郁发作　　(一)症状学标准　　1．症状以心境抑郁为主要特征；且相对持久，但在一日内可有晨重晚轻的节律变化。　　2．首次发作者，情绪障碍至少已持续2周(如症状严重需立即治疗或住院者，或过去有肯定的躁狂或抑郁发作者不受此限)，且至少具有下列症状的四项：　　①对日常活动丧失兴趣或无愉快感，性欲减退。　　②精力明显减弱，无原因的疲倦，软弱无力。　　③反复出现死亡的念头，或有自杀企图或行为。　　④自责或内疚感。　　⑤思考能力或注意力减退。　　⑥精神运动迟钝或激越。　　⑦失眠、早醒或睡眠过多。　　⑧食欲减退，体重明显减轻。　　(二)严重程度标准 临床症状必须达到下列严重程度之一者：　　1．社会能力明显受损。　　2．需立即治疗或住院。　　3．具有精神病性症状。　　(三)排除标准 同躁狂发作标准中的第(三)项。　　三、双相情感障碍的诊断标准　　符合下列两项中的一项：①过去有躁狂发作，本次表现为抑郁发作者；②过去有抑郁发作，本次表现为躁狂发作者。　　编辑本段　　双相情感障碍的药物治疗　　药物治疗原则　　1、首先使用最安全有效的药物，以心境稳定剂为主　　2、根据病情需要，及时联合用药 药物联用的方式有两种心境稳定剂联用，心境稳定剂加抗精神病药或苯二氮卓类药物、心境稳定剂加抗抑郁药。在联合用药时，要了解药物对代谢酶的诱导或抑制产生的药物相互作用。　　3、定期监测血药浓度，评估疗效及不良反应 由于锂盐的治疗指数低，治疗量和中毒量接近，应对血锂浓度进行动态监测。卡马西平或丙戊酸盐治疗躁狂也应达到抗癫痫的血药浓度水平。取血时间应在末次服药后12小时（如次日晨），以测定谷血药浓度为标准。　　4、一种药物疗效不好,可换用或加用另一种药物 要判断一种心境稳定剂无效，应排除依从性差和血药浓度过低等因素，且用药时间应大于3周。如排除以上因素仍无效，可换用或加用另一种心境稳定剂。　　心境稳定剂　　1、常用的心境稳定剂：（1）碳酸锂 （2）丙戊酸盐（3）卡马西平　　2、候选的心境稳定剂：（1）拉莫三嗪（2）托吡酯（3）加巴喷丁（4）第二代抗精神病药：氯氮平、利培酮、奥氮平与奎硫平　　心境稳定剂的选择：对双相Ⅰ型急性躁狂或双相Ⅱ型轻躁狂发作，可首选锂盐治疗。如果即往对联锂盐缺乏疗效，则选用丙戊酸盐或卡马西平，或锂盐的基础上加用丙戊酸盐或卡马西平。如果不能耐受锂盐治疗，则选用丙戊酸盐或卡马西平。　　对快速循环以作或混合以作，因其对锂盐缺乏理想的反应，则应首先选用丙戊酸盐或卡马西平，或与候选的心境稳定剂联合用药治疗。对双相抑郁障碍，可首选拉莫三嗪，必要时也可短期合用抗抑郁剂。　　对难治性病例，可联合应用锂盐和丙戊酸盐或卡马西平，若仍无效，可在原治疗的基础上加用候选的心境稳定剂，或根据情况加用增效果剂。　　3、苯二氮卓类药物： 氯羟西泮、氯硝西泮　　4、第一代抗精神病药物： 对具有兴奋、激惹、攻击或精神病性症状的急性躁狂或混合发作者，伴有精神症性症状的抑郁以作者也可在治疗早期阶段短期联用心境稳定剂与第一代抗精神症药。　　5、增效剂的应用与药物的联合治疗对于难治性双相障碍患者，特别是难治性快速循环发作患者，候选的心境稳定剂、钙通道拮抗剂（异博定80-120mg/d,2/d、尼莫地平40-90mg/d,2-3/d）甲状腺激素（T325-50ug/d、T480-200ug/d用4-6周）、5-HT1A受体拮抗剂（如丁螺环酮、心得静）可考虑做为增效剂与经典心境稳定剂联合试用。　　6、抗抑郁剂在双相障碍中的使用用问题在双相障碍的治疗中，应用抗抑郁剂可能诱发转躁狂或轻躁狂发作，或使循环频率增加，或促发快速循环发作而使治疗更加困难。因此，双相障碍抑郁发作时应慎用抗抑郁剂。如抑郁症状十分严重、且持续时间超过4周以上，既往发作以抑郁为主要临床相，则可以在充分使用心境稳定剂的前提下，合用抗抑郁剂。一般可首选几无转躁作用的丁胺苯丙酮，其次选用5-HT再摄取抑制剂，尽量不选转躁作用强的TCAs。　　编辑本段　　图书信息　　书 名: 双相情感障碍　　作　者：（美）麦克洛维茨　，陈幼堂　译

是指“情感过滤”的意思。affective“有感情的”filter“过滤”。

Additionally, stakeholder management theory suggests that top executives behave in either instrumental or normative ways in organizing the firm (Donaldson & Preston, 1995). 此外,利益相关者管理理论表明,高管的行为规范的方法或手段或组织公司(唐纳森和普雷斯顿,1995)。 The distinction between instrumental and normative values can best be described in terms of economic choice and moral responsibility. 仪器和规范的区别的特征值可以从经济的选择和道德上的责任。 2 Under the instrumental perspective, CEOs are concerned with the achievement of corporate objectives, and in doing so may pursue socially desirable activities, such as managing diversity, to achieve market place success. 2在仪器的角度来看,ceo们所关心的公司目标,取得的成就,并在这样做可能追求社会所期望的活动,如管理多样性,实现市场地方成功。 On the other hand, the normative perspective is concerned with the identification of moral or philosophical guidelines for the operation and management of firms (Donaldson & Preston, 1995). 另一方面,规范的视角关注的是道德的识别和哲学指南的运营和管理公司(唐纳森和普雷斯顿,1995)。 CEOs recognize the importance of corporate social responsibility, are committed to non-financial causes, and may simply doing what is right even in situations where this runs counter to corporate objectives (e.g., such as，providing employment) (Singer, 1994). 首席执行官承认企业社会责任的重要性,致力于非金融原因,可能做什么是正确的甚至在这种情况下,这违反公司目标(例如,例如,提供就业)(歌手,1994)。 Research has shown that issues of diversity have frequently been linked to ethical issues and stakeholder management (e.g., Berman, Wicks, Kotha, & Jones, 1999; Burns & Schapper, 2007; Donaldson & Preston, 1995; Hillman & Keim, 2001; Wiegand, 2007). 研究表明,经常成为问题的多样性与伦理问题和利益相关者管理(如>,收录Kotha威克斯、和琼斯,1999分;烧伤和Schapper唐纳森和普雷斯顿,2007分;,1995分;耳曼和Keim,2001分;Wiegand,2007)。 In sum, the normative perspective essentially argues that diversity initiatives are not focused on the business case or achieving corporate objectives, but instead because it is “the right thing to do.” 总之,这个规范的观点认为多样性自主本质上没有集中在企业案例,或实现企业的发展目标,而是因为它是“正确的事情要做。” 5.3. 5.3。 Affective commitment 归属感 A third motivation behind top executive motivation for managing diversity has to do with personal identification and “patriotism of benevolence. 三分之一的动机背后的动力高级管理人员管理多样化与个人身份和“爱国主义的善举。 ” This concept is borrowed from public service motivation literature (Perry &Wise, 1990), which states that individuals may be motivated to public service because of a genuine conviction about its social importance. “这个概念是借用了公共服务的动机文学(佩里&Wise,1990),它表明个体可能激发公众服务,因为真正的信仰是其社会的重要性。 Frederickson and Hart suggest that “patriotism of benevolence” represents a moral position but it is also an emotional state (cf. Perry &Wise, 1990). Frederickson和Hart,建议将“爱国主义的仁”代表了一种道德立场也是一种情绪状态(cf。佩里&Wise,1990)。 Under the identification approach, an individual becomes committed for its own sake rather than for instrumental reasons (Wiener, 1982). 在识别的方法,一个人变成了承诺本身而不是仪器原因(维纳,1982)。 Consequently, top executives may be devoted to issues of diversity because of personal identification or have a desire to be associated with and become involved because of personal convictions. 因此,高层的问题可能是致力于多样性由于个人的识别或有一个愿意联系和参与由于个人的信念。

回答者：qiyuk情感障碍有以下症状表现和体征： 一、病史及症状： （一）临床表现 以情感高涨或低落为主，伴有思维奔逸或迟缓，精神运动性兴奋或抑制。躁狂状态时患者心境高扬，与所处的境遇不相称，可以兴高采烈，易激惹、激越、忿怒、焦虑，严重者可以出现与心境协调或不协调的妄想、幻觉等精神症状。抑郁状态时病人心情不佳、苦恼、忧伤到悲观、绝望，高兴不起来，兴趣丧失，自我评价低，严重者出现自杀观念和行为，病情呈昼重夜轻的节律变化。 （二）病程特点 大多具有反复发作的病程，间歇性精神状态基本正常，常有较高的阳性家族史。 二、体检发现 躯体、神经系统和化验检查一般无阳性发现。 诊断以临床作为根据：症状表现、病程以及家族史，有时还可参考躯体治疗的效应。 最常见的诊断错误是把情感性精神障碍诊断成精神分裂症或分裂情感性精神病。鉴别精神分裂症与情感性障碍非常重要，不仅因为锂剂对于后者有效(而对分裂症却有潜在的神经毒性)，且情感性运动障碍患者应避免发生迟发性运动障碍。事实上并没有什么可鉴别的特殊征象，必须综观临床表现、家族史、病程以及其他方面才可以作出诊断。 临床表现： 1、单相情感性障碍：可见抑郁、激惹、或焦虑，或者是它们的混合表现。然而在隐匿型抑郁症中，却可以相反地在意识中体验不到抑郁心境。取代这种抑郁心境而出现的是躯体不适，甚至会用笑嘻嘻的面貌作为防御性面具(微笑型抑郁症)。有的可能诉述各种各样的疼痛，害怕发生灾难，或害怕自己发疯。有些病例因为病态感情已经达到“欲哭无泪”的深度，如能重新恢复哭泣能力，表示病情有所好转。患有这种抑郁症的病人会诉述自己不能体验普通的情绪一包括悲裒、欢乐和愉快，并且感到世界已变得毫无光彩，死气沉沉。病态心境可伴有自咎自责，往自己脸上抹黑的想法，不能集中思想，犹豫不决，对日常活动兴趣减少，社交退缩，无助和失望，以及反复想到死亡和自杀等。 在单相和双相型的抑郁期，都会出现明显的精神运动和植物神经系体征。患者表现精神运动性迟缓，或思维、语言及—般动作的缓慢，甚至会发展到抑郁性木僵的地步，此时所有自主动作完全消失。约有15％抑郁症可有精神病性症状，最多见于忧郁症。 2、双相型障碍：躁狂症典型的心境是情绪高涨，但是激惹性较高，具有敌意、脾气暴戾和难驾驭等现象也很常见。病人的整个体验和行为都带上这种病态心境色彩，使他们相信自己正处在最佳精神状态。此时病人显得不耐烦，爱管闲事，频频打搅他人，如果遭到反对，便大吵大闹。结果便与他人产生摩擦，可能由此产生继发性的偏执性妄想，认为自己正被人迫害。精神运动功能的加速，使患者体验到思想像在赛跑一样，可以称为意念飘忽，如果很严重的话，很难与精神分裂症的思维散漫相区别。注意很容易随境转移，患者常常会从一个主题转向另一个主题。思想与活动的境界都很开阔，进而发展成为妄想性夸大。有时在躁狂极期会出现一时性的幻听或幻视，但均与病态心境具有可以理解的联系。睡眠需要明显减少。躁狂症病人各种活动中都显得不会疲倦，活动过度，凭感情冲动行事，并且不顾有无危险。在病情达到极端时，可能显得十分疯狂，以致在情绪与行为之间没有什么可以理解的联系，呈现为一种无意义的激越状态，称为谵妄性躁狂。 回答者：kuaixq情感障碍有以下症状表现和体征： 一、病史及症状： （一）临床表现 以情感高涨或低落为主，伴有思维奔逸或迟缓，精神运动性兴奋或抑制。躁狂状态时患者心境高扬，与所处的境遇不相称，可以兴高采烈，易激惹、激越、忿怒、焦虑，严重者可以出现与心境协调或不协调的妄想、幻觉等精神症状。抑郁状态时病人心情不佳、苦恼、忧伤到悲观、绝望，高兴不起来，兴趣丧失，自我评价低，严重者出现自杀观念和行为，病情呈昼重夜轻的节律变化。 （二）病程特点 大多具有反复发作的病程，间歇性精神状态基本正常，常有较高的阳性家族史。 二、体检发现 躯体、神经系统和化验检查一般无阳性发现。 诊断以临床作为根据：症状表现、病程以及家族史，有时还可参考躯体治疗的效应。 最常见的诊断错误是把情感性精神障碍诊断成精神分裂症或分裂情感性精神病。鉴别精神分裂症与情感性障碍非常重要，不仅因为锂剂对于后者有效(而对分裂症却有潜在的神经毒性)，且情感性运动障碍患者应避免发生迟发性运动障碍。事实上并没有什么可鉴别的特殊征象，必须综观临床表现、家族史、病程以及其他方面才可以作出诊断。 临床表现： 1、单相情感性障碍：可见抑郁、激惹、或焦虑，或者是它们的混合表现。然而在隐匿型抑郁症中，却可以相反地在意识中体验不到抑郁心境。取代这种抑郁心境而出现的是躯体不适，甚至会用笑嘻嘻的面貌作为防御性面具(微笑型抑郁症)。有的可能诉述各种各样的疼痛，害怕发生灾难，或害怕自己发疯。有些病例因为病态感情已经达到“欲哭无泪”的深度，如能重新恢复哭泣能力，表示病情有所好转。患有这种抑郁症的病人会诉述自己不能体验普通的情绪一包括悲裒、欢乐和愉快，并且感到世界已变得毫无光彩，死气沉沉。病态心境可伴有自咎自责，往自己脸上抹黑的想法，不能集中思想，犹豫不决，对日常活动兴趣减少，社交退缩，无助和失望，以及反复想到死亡和自杀等。 在单相和双相型的抑郁期，都会出现明显的精神运动和植物神经系体征。患者表现精神运动性迟缓，或思维、语言及—般动作的缓慢，甚至会发展到抑郁性木僵的地步，此时所有自主动作完全消失。约有15％抑郁症可有精神病性症状，最多见于忧郁症。 2、双相型障碍：躁狂症典型的心境是情绪高涨，但是激惹性较高，具有敌意、脾气暴戾和难驾驭等现象也很常见。病人的整个体验和行为都带上这种病态心境色彩，使他们相信自己正处在最佳精神状态。此时病人显得不耐烦，爱管闲事，频频打搅他人，如果遭到反对，便大吵大闹。结果便与他人产生摩擦，可能由此产生继发性的偏执性妄想，认为自己正被人迫害。精神运动功能的加速，使患者体验到思想像在赛跑一样，可以称为意念飘忽，如果很严重的话，很难与精神分裂症的思维散漫相区别。注意很容易随境转移，患者常常会从一个主题转向另一个主题。思想与活动的境界都很开阔，进而发展成为妄想性夸大。有时在躁狂极期会出现一时性的幻听或幻视，但均与病态心境具有可以理解的联系。睡眠需要明显减少。躁狂症病人各种活动中都显得不会疲倦，活动过度，凭感情冲动行事，并且不顾有无危险。在病情达到极端时，可能显得十分疯狂，以致在情绪与行为之间没有什么可以理解的联系，呈现为一种无意义的激越状态，称为谵妄性躁狂。 情感障碍有什么症状回答者：张丽情感障碍（affective disorder）近年在国外改称心境（mood）障碍，主要表现为情感高涨（躁狂）或低落（抑郁），或两者交替出现。情感障碍严重者称为情感性精神病。就你叙述的状况并不能确定你妈妈就是情感障碍，可以考虑更年期和压力问题引起的心理问题，未必就是情感障碍或者抑郁症。建议你们尽快寻求专业帮助，通过心理咨询确诊治疗！ 引起情感障碍的原因有哪些？回答者：shuankk引起情感障碍有多种可能，可参照以下内容进行对比排查 一、病因 未明。相关因素有： (一)行物学因素： 1.遗传因素流行病学凋查结果表明遗传因素是本症发病的重要因素之一。先症者家族中同病率为一般人口的30倍，一级亲属的预期发病北海为7.2-16%，血缘关系越近，发病率越高，单卵双生子同病率(69-95)显著高于双卵双生子的同病率(12-38%)。患者的子女既使在出生后不久即寄养于正常人家中，日后患病率仍很高。 2.病前性格特征：环性性格特征是发病的基础。分三类素质： ①忧郁素质表现为沉静、严肃、遇事认真、多悉善感，遇挫折易陷入肖极。②轻躁狂素质表现为开朗乐观、热情好动、进取心强、精神充沛，常带有情感高涨色彩。 ③环性素质为上述两种素质特征的交替出现，每种可历时数月之久。 (二)心理社会因素：常作为一种促发因素而起作用。 二、发病机理 (一)中枢神经递质代谢障碍假说：如儿茶酚胺(CA)假说认为抑制郁症患者脑内CA不足，多巴胺(DA)的代谢产物高香草酸(HVA)降低;躁狂时则增高。五羟色胺(5-HT)假说认为脑内外交困-HT的增多与减少和躁狂症与抑郁症有关。有人提出胆硷(Ach)能一去甲肾上腺素(NE)能活性平衡失调假说，认为Ach能活性亢进，NE能活性降低可能与 抑制郁症发病有关;反之与躁狂症发病有关。 (二)神经内分泌失调假说：抑郁症患者血浆皮质激素和17羟皮质类固醇的含量增高，服用地塞米松后，不出现抑制现象。同时，促甲状腺素对于促甲状腺素释放因子的反应迟缓或消失。推测这些内分泌反应异常可能与间脑、下丘脑生物胺的功能障碍有关。 双相情感障碍症状回答者：田元庆你好,双相情感障碍症状非常常见,狂躁发作,情绪不是自己来控制压制的,需要合理的疏导和排泄,越是不懂得处理双相情感障碍症状越表现明显,建议你做一下心理咨询的治疗,情况重的配合药物治疗。 感知觉和情感障碍是精神分裂症症状有那些？回答者：高福玲精神分裂症症状最突出的感知觉障碍是幻觉，以幻听最为常见。幻听内容多半是争论性的，或评论性的，或命令性的。幻听还可以以思维鸣响的方式表现出来，即患者所进行的思考，都被自己的声音读了出来。精神分裂症患者也可出现其它少见的幻觉，如幻视、幻触、幻味和幻嗅。精神分裂症的幻觉体验可以是非常具体生动的，也可以是模模糊糊的，多会给患者的思维、行为带来显著的影响，患者会在幻觉的支配下作出不合理的举动。精神分裂症症状中的情感体验主要表现为情感迟钝或平淡，对人冷淡，缺乏正常人的关怀与交流，甚至出现情感倒错。抑郁与焦虑情绪在精神分裂症患者中并不少见。抑郁症状在精神分裂症患者中出现率约为百分二十五。多见于精神分裂症的急性期和缓解期，也是精神分裂症患者自杀的主要原因。温馨提示：精神分裂症是一组病因未明的精神疾病，多发于青壮年，临床表现为感知、思维、情感、行为等多方面的障碍以及精神活动的不协调，大多数患者对疾病缺乏自知力，不认为是病态。

affective states情感状态双语例句1On the Types of Cultural Mentality and Their Affective States论文化心理的类型及其情感表现&文化心理学研究之二2A General Survey of Professional Affective States of the Junior Middle School Teachers in Southern Jiangsu Province审视苏南地区初中教师职业情感状况

AACDDCBCBA

双相情感障碍特点是病人出现两次或多次的情感和活动水平明显紊乱的发作。其中至少有1次表现为心境高涨、精力和活动增加，另1次表现为情感低落、精力减低和活动减少。见：抑郁症；轻躁狂；躁狂。情感障碍（affective disorder）近年在国外改称心境（mood）障碍，主要表现为情感高涨（躁狂）或低落（抑郁），或两者交替出现。情感障碍严重者称为情感性精神病。诊断要点 一、情绪高涨、易激惹或情绪低落，或呈双相性。二、情绪低落者，从轻度悲观到强烈自罪感。　三、思考困难，缺少决断，缺乏兴趣。　四、头痛，睡眠障碍，精力不足。 五、焦虑，病情严重者可有运动迟滞、激动不安、疑病或被害妄想、厌食、失眠。

【疾病名】情感性心境障碍 【英文名】affective disorders 【缩写】无【别名】affective psychoses；mood disorders；情感性精神病；情感障碍；心境障碍

图2 提出提出的研究模型。 谈论及早, 被察觉的享受和忧虑是 使用作为正面和阴性影响在模型。 系统忧虑是一个重要维度感动 反应在这个模型, 从丢失的控制的悟性 在电子商务交易(即, 保密性关心或 技术错误) 主要与系统忧虑有关, 而不是察觉享受。Mayer 等[ 64 ] 被定义的信任作为党(trustor 的) 自愿是 脆弱对其它党(委托人的) 行动根据了 在期望, 其他(委托人) 将执行a 特殊行动重要对trustor, 不问 能力监测或控制其它党(委托人) 。 信任的这个定义显示潜在的联结 在被察觉的网质量之间以服务 内容和e 信任。Gefen [ 32 ] 并且提供了一多维 修建结合具体修建 e 信任: 正直、仁爱, 和可靠性。正直 是悟性, 被信任的党遵守 品行被接受的规则, 譬如诚实和保持 诺言[ 63 ] 。仁爱是的悟性 被信任的党, 除想要之外做合法 赢利, 想要做好对顾客。能力是 悟性关于技能和能力 被信任的党。Gefen [ 32 ] 开发了和确认了这些 三个维度e 信任, 和Gefen 和Straub [ 33 ] 最近发现社会存在有正面作用 在正直(β= 21, pb.01) 和仁爱(β= 41, pb.01), 但不是在能力。Gefen [ 32 ] 并且发现了那 vendor"s 正直和仁爱影响总体 信任和购买意图, 当贩卖者的能力 直接地影响浏览商店橱窗的意图。这些 研究结果加强, e 信任是多维的 修建和那次进一步调查在其他之中 感动可变物和多维e 信任是 意味深长。

今天这一章是讲的词汇的情感附属。这一章对于高阶学习者来说非常重要。一个词语有两重含义，一个是denotation，就是词语的本身的意思，另外一层也是在交际和写作中很重要的一层，connotation，与中文对应的我感觉应该就是感情色彩。书中的例子是"single woman"和"spinster"，一个是单身女性，一个是老处女（这个牛津高阶翻译有点尬） 文中提到了感情色彩的三方面。一个是有一些词语本身就有褒贬之意，比如complacent，通常这种词汇翻译成中文也会有对应的感情褒贬，比如这个词汇就是洋洋自得，或者查看其英文解释也可以非常清楚地表明是贬义。另一类词语的褒贬是看说话者的语气或者语境的，书中举的例子是"liberty“，三种"liberty"一个是褒义，一个是中立，一个是贬义。我觉得这种也很好理解，因为不同人眼中对于不同事物的态度不一样，根据说话者的意图就会将一些词语赋予褒贬含义。第三种是社会文化联想，就是一些词语在不同的文化中会有不同的内涵。这一点让我想起了大学的跨文化研究课程，在不同文化里，对于颜色的connotation理解是不一样的。比如白色，在中国的文化里就是葬礼的颜色，西方就会代表圣洁，所以好些中国人去参加西方的婚礼现场会觉得略有不适，现场纯白让人有点无所适从。 对于老师的来说，这是提出更高的挑战的。记得之前有一些学生背了托福或者雅思词汇以后，写作当中就开始使用大量的”高级词汇“，然而很多词语因为对于connnotation的理解不对，就导致写出来的东西显得非常可笑。对于初级的学生来说，他们的难点在于没有足够多的词汇储备量，在阅读当中无法读出作者的”言下之意“，更别说在自己的口语和写作当中使用了。文化当中的不同内涵有一些需要老师的讲解，但有一些也需要学生需要更多的知识储备，对于英语国家发生的各种事件存好奇心理，才会让他们更多地去探索不一样地文化，而不是一直处在自己地文化舒适圈里面。 我个人觉得connotation是学习一种语言最难的部分，因为这牵涉到太多文化背景了。各种文化梗是高阶语言学习者也不一定能完全理解的，我估计从ACTFL的角度评判是不是要到superior才行？英国人和美国人聊天当中的各种笑话梗有时候没有背景真的很难理解，看各种脱口秀和美剧英剧就知道了，他们的笑点经常是有文化背景的，就像我们笑一个翻过栏杆的背影(具体的梗我有点忘了，反正是嘲笑别人是儿子，请联系朱自清的背影）。如若没有在一个文化里浸泡，怎么会有这种联想呢。很多英语说得很好的人，无法融入外国人的圈子可能也是这样的吧。 写读后感会加深自己的理解，这真是毋庸置疑的。

excited和exciting都是“激动的”前者修饰人如Iwasveryexcitedforthefirsttimeimetyou，后者修饰物如Playfootballisveryexciting.

1.A.2.A3D

比较齐全的一本。《CCMD-3》分类0 器质性精神障碍 Organic mental disorders〔F00-F09器质性（包括症状性）精神障碍；F53其他待分类的围生期精神和行为障碍〕00 阿尔茨海默(Alzheimer)病 Mental disorders due to Alzheimer"s disease〔F00阿尔茨海默病痴呆〕00.1 阿尔茨海默病，老年前期型Mental disorders due to Alzheimer"s disease with early onset〔F00.0阿尔茨海默病痴呆，老年前期型〕00.2 阿尔茨海默病，老年型 Mental disorders due to Alzheimer"s disease with late onset〔F00.1阿尔茨海默病痴呆，老年型〕00.3 阿尔茨海默病，非典型或混合型 Mental disorders due to Alzheimer"s disease, atypical or mixed type〔F00.2阿尔茨海默病痴呆，非典型或混合型〕00.9 其他或待分类的阿尔茨海默病 Mental disorders due to other type of Alzheimer"s disease,or unspecified 〔F00.9〕01 脑血管病所致精神障碍 Mental disorders due to vascular disease 〔F01血管性痴呆〕01.1 急性脑血管病所致精神障碍 Mental disorders due to vascular disease of acute onset 〔F01.0急性血管性痴呆〕01.2 皮层性血管病所致精神障碍 Mental disorders due to cortical vascular disease 〔F01.1多发梗塞（脑皮层为主）血管性痴呆〕01.3 皮层下血管病所致精神障碍 Mental disorders due to subcortical vascular disease 〔F01.2脑皮层下血管性痴呆〕01.4 皮层和皮层下血管病所致精神障碍 Mental disorders due to mixed cortical and subcortical vascular disease 〔F01.3皮层和皮层下血管性痴呆〕01.9 其他或待分类血管病所致精神障碍 Mental disorders due to other vascular disease, or unspecified 〔F01.8其他；F01.9待分类血管性痴呆〕02 其他脑部疾病所致精神障碍 Mental disorders due to other brain diseases〔F02在它处分类的其他疾病所致痴呆〕02.1 脑变性病所致精神障碍 Mental disorders due to brain degeneration〔F02在它处分类的其他疾病所致痴呆〕02.11 匹克(Pick)病所致精神障碍 Mental disorders due to Pick"s disease 〔F02.0匹克病痴呆〕02.12 亨廷顿(Huntington)病所致精神障碍 Mental disorders due to Huntington"s disease 〔F02.2亨廷顿病痴呆〕02.13 巴金森(Parkinson)病所致精神障碍 Mental disorders due to Parkinson"s disease 〔F02.3巴金森病痴呆〕02.14 肝豆状核变性（Wilson病）所致精神障碍 Mental disorders due to hepatolenticular degeneration(Wilson"s disease) 〔F02.8在它处分类的其他特定疾病 所致痴呆〕02.2 颅内感染所致精神障碍 Mental disorders due to intracranial infection〔F02.8在它处分类的其他特定疾病所致痴呆〕02.21 急性病毒性脑炎所致精神障碍 Mental disorders due to acute virus encephalitis 〔F02.8在它处分类的其他特定疾病所致痴呆〕02.22 克-雅(Creutzfeldt-Jacob)病所致精神障碍 Mental disorders due to Creutzfeldt-Jacob disease〔F02.1克-雅病痴呆〕02.23 脑炎后综合征 Postencephalitic syndrome 〔F07.1〕02.3 脱髓鞘脑病所致精神障碍 Mental disorders due to demyelinating encephalopathy 〔F02.8在它处分类的其他特定疾病所致痴呆〕02.31 急性播散性脑脊髓炎和急性出血性白质脑炎所致精神障碍 Mental disorders due to acute disseminated encephalomyelitis and acute hemorrhagic leucoencephalitis 〔F02.8在它处分类的其他特定疾病所致痴呆〕02.32 多发性硬化所致精神障碍 Mental disorders due to multiple sclerosis〔F02.8在它处分类的其他特定疾病所致痴呆〕02.4 脑外伤所致精神障碍 Mental disorders due to brain damage 〔F07 〕02.41 脑震荡后综合征 Mental disorders due to brain concussion 〔F07.2〕02.42 脑挫裂伤后综合征 Mental disorders due to brain contusion 〔F07.8其他器质性人格和行为障碍〕02.5 脑瘤所致精神障碍 Mental disorders due to brain tumor 〔F02.8 在它处分类的其他特定疾病所致痴呆〕02.6 癫痫所致精神障碍 Mental disorders due to epilepsy 〔F02.8在它处分类的其他特定疾病所致痴呆〕02.9 以上未分类的其他脑部疾病所致精神障碍 Mental disorders due to other specified diseases classified elsewhere 〔F02.8〕03 躯体疾病所致精神障碍 Mental disorders due to physical diseases 〔 F02.8在它处分类的其他疾病所致痴呆〕03.1 躯体感染所致精神障碍 Mental disorders due to physical infection 〔F02.8在它处分类的其他疾病所致痴呆〕03.11 人类免疫缺陷病毒(HIV)所致精神障碍 Mental disorders due to human immunodeficiency virus(HIV) 〔F02.4人类免疫缺陷病毒性痴呆〕03.2 内脏器官疾病所致精神障碍 Mental disorders due to visceral organ disease 〔F02.8在它处分类的其他疾病所致痴呆〕03.3 内分泌疾病所致精神障碍 Mental disorders due to endocrine disease 〔F02.8在它处分类的其他疾病所致痴呆〕03.4 营养代谢疾病所致精神障碍 Mental disorders due to nutritional and metabolic disease 〔F02.8在它处分类的其他疾病所致痴呆〕03.5 结缔组织疾病所致精神障碍 Mental disorders due to disease of connective tissue 〔F02.8在它处分类的其他疾病所致痴呆〕03.51 系统性红斑狼疮所致精神障碍 Mental disorders due to systemic lupus erythematosus(SLE) 〔F02.8在它处分类的其他疾病所致痴呆〕03.6 染色体异常所致精神障碍 Mental disorders due to chromosomal abnormality 〔F02.8在它处分类的其他疾病所致痴呆〕03.7 物理因素所致精神障碍 Mental disorders due to physical factors 〔F02.8在它处分类的其他疾病所致痴呆〕03.9 以上未分类的其他躯体疾病所致精神障碍 Mental disorders due to other diseases, or unspecified 〔F02.8〕03.91 围生期精神障碍 Puerperal mental disorder 〔F53其他待分类的围生期精神和行为障碍〕09 其他或待分类器质性精神障碍 Organic mental disorders due to other diseases, or unspecified 〔F06.8；F06.9；F09〕器质性精神障碍第5位编码表示：0x.xx1 器质性智能损害(痴呆) Organic intellectual deficiency (dementia) 〔- -〕0x.xx2 器质性遗忘 Organic amnesic syndrome 〔F04非酒精或精神活性物质所致器质性遗忘综合征〕0x.xx3 器质性人格改变、习惯与冲动改变、性心理改变 Organic personality change, habit and impulse change, psychosexual change 〔F07器质性人格与行为障碍〕0x.xx4 器质性意识障碍（如谵妄） Organic consciousness disorders (e.g.delirium ) 〔F05非酒精或精神活性物质所致谵妄〕0x.xx5 器质性精神病性症状 Organic psychotic symptoms 〔F06.0器质性幻觉障碍；F06.1器质性紧张性障碍；F06.2器质性妄想性(精神分裂样)障碍〕0x.xx6 器质性情感障碍 Organic mood disorders 〔F06.3〕 0x.xx7 器质性癔症样综合征 Organic hysteria-like syndrome 〔F06.5器质性解离障碍〕0x.xx8 器质性神经症样综合征 Organic neurosis-like syndrome 〔F06.4器质性焦虑症；F06.6器质性情绪不稳(脆弱)障碍〕文档顶端1 精神活性物质所致精神障碍或非成瘾物质所致精神障碍 Mental disorders due to psychoactive substances or non-addictive substances 〔F10-F19精神活性物质所致精神障碍和行为障碍；F55非成瘾药物滥用〕10 精神活性物质所致精神障碍 Mental disorders due to use of psychoactive substances 〔F10-F19精神活性物质所致精神障碍和行为障碍 〕10.1 酒精所致精神障碍 Mental disorders due to use of alcohol 〔F10酒精所致精神障碍和行为障碍〕10.2 阿片类物质所致精神障碍 Mental disorders due to use of opioids 〔F11阿片类物质所致精神障碍和行为障碍〕10.3 大麻类物质所致精神障碍 Mental disorders due to use of cannabinoids 〔F12大麻类物质所致精神障碍和行为障碍〕10.4 镇静催眠药或抗焦虑药所致精神障碍 Mental disorders due to use of sedatives or hypnotics 〔F13镇静催眠药所致精神障碍和行为障碍〕10.5 兴奋剂所致精神障碍 Mental disorders due to use of stimulants 〔F14可卡因；F15其他兴奋剂所致精神障碍和行为障碍〕10.6 致幻剂所致精神障碍 Mental disorders due to use of hallucinogens 〔F16致幻剂所致精神障碍和行为障碍〕10.7 烟草所致精神障碍 Mental disorders due to use of tobacco 〔F17烟草所致精神障碍和行为障碍〕10.8 挥发性溶剂所致精神障碍 Mental disorders due to use of volative solvents 〔F18挥发性溶剂所致精神障碍和行为障碍〕10.9 其他或待分类的精神活性物质所致精神障碍 Mental disorders due to other psychoactive substances, or unspecified 〔F19〕精神活性物质所致精神障碍第4位编码表示：10.x1 急性中毒 Acute intoxication 〔F1x.0〕10.x2 有害使用 Harmful use 〔F1x.1〕10.x3 依赖综合征(成瘾综合征) Dependence(addictive) syndrome 〔F1x.2〕10.x4 戒断综合征 Withdrawal syndrome 〔F1x.3〕10.x5 精神病性障碍 Psychotic disorders 〔F1x.5〕10.x6 智能损害（痴呆） Intellectual deficiency (dementia) 〔F1x.73〕10.x7 遗忘综合征 Amnesic syndrome 〔F1x.6〕10.x8 残留性或迟发性精神障碍 Residual and late-onset mental disorder 〔F1x.7残留性或迟发性精神病性障碍〕精神活性物质所致精神障碍第5位编码表示：10.xx1 意识障碍（如谵妄、昏迷） Predominant disturbance of consciousness (e.g. delirium, coma) 〔F1x.03急性中毒并谵妄；F1x.05急性中毒并昏迷〕 10.xx2 幻觉症 Hallucinosis 〔F1x.52幻觉为主〕10.xx3 妄想症 Delusionosis 〔F1x.51妄想为主〕10.xx4 抑郁综合征 Depressive syndrome 〔F1x.54抑郁为主〕10.xx5 躁狂综合征 Manic syndrome 〔F1x.55躁狂为主〕10.xx6 病理性中毒 Pathological intoxication 〔F1x.07〕10.xx7 病理性重现（闪回）Flashbacks 〔F1x.70〕11 非成瘾物质所致精神障碍 Mental disorders due to non-addictive substances 〔F55〕11.1 非成瘾药物所致精神障碍 Mental disorders due to non-addictive drugs 〔F55.8不产生依赖的其他物质滥用〕11.2 一氧化碳所致精神障碍 Mental disorders due to carbon monoxide〔F55.8 不产生依赖的其他物质滥用〕11.3 有机化合物所致精神障碍 Mental disorders due to organic compound 〔F55.8不产生依赖的其他物质滥用〕11.4 重金属所致精神障碍 Mental disorders due to heavy metals 〔F55.8 不产生依赖的其他物质滥用〕11.5 食物所致精神障碍 Mental disorders due to foods 〔F55.8 不产生依赖的其他物质滥用〕11.9 其他或待分类的非成瘾物质所致精神障碍 Mental disorders due to other non-addictive substances, or unspecified 〔F55.8；F55.9〕文档顶端2 精神分裂症(分裂症)和其他精神病性障碍 Schizophrenia and other psychotic disorders 〔F20-F29精神分裂症；分裂型障碍和妄想性障碍〕20 精神分裂症(分裂症) Schizophrenia 〔F20〕20.1 偏执型分裂症 Paranoid schizophrenia 〔F20.0〕20.2 青春型（瓦解型）分裂症 Hebephrenic schizophrenia 〔F20.1〕20.3 紧张型分裂症 Catatonic schizophrenia 〔F20.2〕20.4 单纯型分裂症 Simple schizophrenia 〔F20.6〕20.5 未定型分裂症 Undifferentiated schizophrenia 〔F20.3〕20.9 其他型或待分类的精神分裂症 Other type or unspecified schizophrenia[F20.8, F20.9]分裂症的第4位编码表示：20.x1 精神分裂症后抑郁 Post-chizophrenic depression 〔F20.4〕20.x2 精神分裂症缓解期 Remitted schizophrenia 〔F20.x5精神分裂症缓解型〕20.x3 精神分裂症残留期 Residual schizophrenia 〔F20.x4精神分裂症残留型〕20.x4 慢性精神分裂症 Chronic schizophrenia 〔F20.x8其他病程类型〕20.x5 精神分裂症衰退期 Deteriorated schizophrenia 〔F20.x8其他病程类型〕21 偏执性精神障碍 Paranoid mental disorders 〔F22妄想型精神障碍〕22 急性短暂性精神病 Acute and transient psychosis 〔F23急性短暂精神病性障碍〕22.1 分裂样精神病 Schizophrenia-ike psychosis 〔F23.2〕22.2 旅途性精神病 Travellng psychosis 〔F23.9待分类的急性短暂精神病性障碍〕22.3 妄想阵发（急性妄想发作） Delusional episodes 〔F23.3〕22.9 其他或待分类的急性短暂性精神病 Other or unspecified acute and transient psychosis 〔F23.8；F23.9〕23 感应性精神病 Induced psychosis 〔F24感应性妄想障碍〕24 分裂情感性精神病 Schizoaffective psychosis 〔F25分裂情感性障碍〕 24.1 分裂情感性精神病，躁狂型 Schizoaffective psychosis, manic type 〔F25.0〕24.2 分裂情感性精神病，抑郁型 Schizoaffective psychosis, depressive type 〔F25.1〕24.3 分裂情感性精神病，混合型 Schizoaffective psychosis, mixed type 〔F25.2〕29 其他或待分类的精神病性障碍 Other or unspecified psychotic disorders 〔F28；29〕29.1 周期性精神病 Periodic psychosis 〔F28其他非器质性精神障碍〕文档顶端3 心境障碍(情感性精神障碍)Mood disorders ( Affective disorders) 〔F30-F39〕30 躁狂发作 Manic episode 〔F30〕30.1 轻性躁狂症(轻躁狂) Hypomania 〔F30.0〕30.2 无精神病性症状的躁狂症 Mania without psychotic symptoms 〔F30.1〕30.3 有精神病性症状的躁狂症 Mania with psychotic symptoms 〔F30.2〕 30.4 复发性躁狂 Recurrent mania 〔F30.8其他躁狂发作〕30.41 复发性躁狂症，目前为轻躁狂 Recurrent mania, current episode hypomanic 〔F30.8其他躁狂发作〕30.42 复发性躁狂症，目前为无精神病性症状的躁狂 Recurrent mania, current episode manic without psychotic symptoms 〔F30.8其他躁狂发作〕30.43 复发性躁狂症，目前为有精神病性症状的躁狂 Recurrent mania, current episode manic with psychotic symptoms 〔F30.8其他躁狂发作〕30.9 其他或待分类的躁狂 Other or unspecified manic episode 〔F30.8；F30.9〕31 双相障碍 Bipolar disorder 〔F31〕31.1 双相障碍，目前为轻躁狂 Bipolar disorder, current episode hypomanic 〔F31.0〕31.2 双相障碍，目前为无精神病性症状的躁狂 Bipolar disorder, current episode manic without psychotic symptoms 〔F31.1〕31.3 双相障碍，目前为有精神病性症状的躁狂 Bipolar disorder, current episode manic with psychotic symptoms 〔F31.2〕31.4 双相障碍，目前为轻抑郁 Bipolar disorder, current episode mild depression 〔F31.3〕31.5 双相障碍，目前为无精神病性症状的抑郁 Bipolar disorder, current episode depression without psychotic symptoms 〔F31.4〕31.6 双相障碍，目前为有精神病性症状的抑郁 Bipolar disorder, current episode depression with psychotic symptoms 〔F31.5〕31.7 双相障碍，目前为混合性发作 Bipolar disorder, current episode mixed 〔F31.6〕31.9 其他或待分类的双相障碍 Other or unspecified bipolar disorders 〔F31.8;F31.9〕31.91 双相障碍，目前为快速循环发作 Bipolar disorder, current episode fast cycling 〔F31.8〕32 抑郁发作 Depressive episode 〔F32〕32.1 轻性抑郁症(轻抑郁) Mild depression 〔F32.0〕32.2 无精神病性症状的抑郁症 Depression without psychotic symptoms 〔 F32.1〕32.3 有精神病性症状的抑郁症 Depression with psychotic symptoms 〔F32.2〕32.4 复发性抑郁症 Recurrent depression 〔F33〕32.41 复发性抑郁症，目前为轻抑郁 Recurrent depression, current episode mild depressive 〔F33.0〕32.42 复发性抑郁症，目前为无精神病性症状的抑郁 Recurrent disorder, current episode depressive without psychotic symptoms 〔F33.2〕32.43 复发性抑郁症，目前为有精神病性症状的抑郁 Recurrent depressive disorder, current episode depressive with psychotic symptoms 〔F33.3〕32.9 其他或待分类的抑郁症 Other or unspecified depression 〔F32.8；F32.9；F33.8；F33.9〕33 持续性心境障碍 Persistent mood disorder 〔F34〕 33.1 环性心境障碍 Cyclothymia 〔F34.0〕 33.2 恶劣心境 Dysthymia 〔F34.1〕33.9 其他或待分类的持续性心境障碍 Other or unspecified persistent mood disorders 〔F34.8；F34.9〕39 其他或待分类的心境障碍 Other or unspecified mood disorders 〔F38；F39〕心境障碍的第5位编码表示：3x.xx1 意识障碍（如谵妄） Disturbance of consciousness (e.g. delirium) 〔F38〕3x.xx2 伴躯体症状 With somatic symptoms 〔F38〕3x.xx3 慢性 Chronic 〔F38〕3x.xx4 缓解期 In remission 〔F38〕文档顶端4 癔症、应激相关障碍、神经症 Hysteria, Stress-related disorders, Neurosis 〔F40-F49神经症性，应激相关障碍，及躯体形式障碍〕40 癔症 Hysteria 〔F44解离（转换）障碍〕40.1 癔症性精神障碍 Hysterical-psychological disorders 〔F44.8其他解离（转换）障碍〕40.11 癔症性遗忘 Hysterical amnesia 〔F44.0〕40.12 癔症性漫游 Hysterical fugue 〔F44.1〕40.13 癔症性身份识别障碍 Hysterical identity disorder 〔F44.81多种人格障碍〕40.14 癔症性精神病 Hysterical psychosis 〔F28其他非器质性精神病性障碍〕40.141 癔症性附体障碍 Hysterical possession disorders 〔F44.3癔症性出神和附体障碍〕40.142 癔症性木僵 Hysterical stupor 〔F44.2解离性木僵〕40.2 癔症性躯体障碍 Hysterical somatic disorders 〔F44.8 其他解离（ 转换）运动障碍〕40.21 癔症性运动障碍 Hysterical motor disorders 〔F44.4解离（转换）运动障碍〕40.22 癔症性抽搐发作 Hysterical convulsions 〔F44.5解离（转换）抽搐发作〕40.23 癔症性感觉障碍 Hysterical sensory disorders 〔F44.6癔症性感觉麻木和感觉丧失〕40.3 混合性癔症躯体-精神障碍 Mixed hysterical somatic-psychological disorders 〔F44.7混合性解离（转换）障碍〕40.9 其他或待分类癔症 Other or unspecified hysteria 〔F44.8其他；F44.9待分类解离（转换）障碍〕40.91 Ganser综合征 Ganser"s syndrome 〔F44.80〕40.92 见于童年和青少年的短暂的癔症性障碍 Transient hysterical disorders occurring in childhood and adolescence 〔F44.82见于童年和青少年的短暂的解离（转换）障碍〕41 应激相关障碍 Stress-elated disorders〔F43〕41.1 急性应激障碍 Acute stress disorders 〔F43.0急性应激反应〕41.11 急性应激性精神病（急性反应性精神病） Acute stress psychosis(acute reactive psychosis) 〔F23.8其他急性应激性短暂精神病〕41.2 创伤后应激障碍 Post-raumatic stress disorders 〔F43.1〕41.3 适应障碍 Adjustment disorders 〔F43.2〕适应障碍突出症状用第5位编码表示：41.31 短期抑郁反应 Brief depressive reaction 〔F43.20短暂抑郁反应〕41.32 中期抑郁反应 Subprolonged depressive reaction 〔F43.21长期抑郁反应〕41.

期待视域：接受美学核心主张。期待视野”指接受者在进入接受过程之前，根据自身的阅读经验和审美趣味等，对于文学接受课题的预先估计与期盼。 “期待视野”指接受者由先在的人生经验和审美经验转化而来的关于艺术作品形式和内容 的定向性心理结构图式。它是审美期待的心理基础，是德国接受美学的代表人物之一尧斯提出的。期待视野大体上包括三个层次:文体期待、意象期待、意蕴期待。这三个层次与艺术作品的三个 层次是相对应的。简单地说，“期待视野”就是接受者以往鉴赏中获得并积淀下来的对艺术作品艺术特色和审美价值的认识理解。 接受者的巧期待视野”不是一成不变的。每一次新的艺术鉴赏实践，都要受到原有的“期待视野”的制约，然而同时又都在修正拓宽着“期待视野”。因为任何一部优秀的艺术作品都具有审美创造的个性和新意，都会为接受者提供新的不同以往的审美经验。介入说：萨特观点。萨特在哲学上关注“虚无”和“非在”的内在关系，坚持“存在先于本质”，凸显了人的存在的痛苦有限，在文学上主张文学表达存在的偶然荒谬，强调“人是自由的”，要不断地行动和选择；在文学理论上张扬“文学介入说”，坚持作家必须通过作品对当代社会、政治事件表态，从而保卫日常生活中的自由精神。狂欢化诗学：俄罗斯人巴赫金观点。真正的狂欢诗学应反对后现代酒神谬误 这种笑是双重的：既是欢乐的、兴奋的，同时也是玩笑的、冷嘲热讽的，它既否定又肯定，既埋葬又再生。这就是狂欢式的笑。如果理性诗学是形而上的，那么这种狂欢诗学就是形而下的，他试图将诗学引向民间与边缘，将民间笑谑文化作为狂欢诗学的内核。民间文化的那种未曾分野的原创性与全民性文本召唤结构：接受美学重要的药主张。是由德国著名接受美学家沃尔夫冈·伊瑟尔提出来的。 他认为，“作品的意义不确定性和意义空白促使读者去寻找作品的意义，从而赋予他参与作品意义构成的权利”。这种由意义不确定与空白构成的就是“召唤结构”，它召唤读者把文学作品中包含的不确定点或空白与自己的经验及对世界的想象联系起来，这样，有限的文本便有了意义生成的无限可能性，文本的空白召唤、激发读者进行想象和填充作品潜在的审美价值的实现，是吸引和激发读者想象来完成文本、形成作品的一种动力因素。根据伊瑟尔的观点，一部作品的不确定点或空白处越多，读者便会越深入地参与作品审美潜能的实现和作品艺术的再创造。这些不确定点和空白处就构成了文学文本的召唤结构。 召唤性是文学文本最根本的结构特征。感受谬见：“感受谬见”(Affective Fallacy)是指将诗与其结果相混淆，即混淆诗本身与诗的所作所为，其始是从诗的心理效果推导批评标准，其终则是印象式批评与相对主义(认为真理并非在任何时候、任何地方都站得住脚，而是受到人认识水平的局限)。最早由W.K. Wimsatt和Monroe C. Beardsley与1946年提出。后经改进成为客观批评论(Objective Criticism)的观点之一，认为不应探讨作品的艺术效果，而应专注研究作品的特点、修辞手法，以及产生这种艺术效果所采取的形式等。20世纪70年代这一看法受到了“读者反映论”(reader-response criticism)学者的强烈反对。 “感受谬见”的形成原因有三:其一,文学语言的复义含混给文本留下许多艺术空间和不定点,使文本成为一个开放性的、有待于读者去填补和再创造的符号体;其二,文学语言的修辞性特点使文本不具有实指意义,而具有一种自我解构、自我颠覆的特征;其三,接受者在阅读过程中,面对同一文本,会产生千差万别的艺术感受.

听到寂寞在唱歌。 我听了affentively向lionliness和歌唱。

　　感情，是人内心的各种的感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态。那么你知道感情用英语怎么说吗?现在跟我一起学习关于感情的英语知识吧。 　　感情英语说法 　　emotion 　　feeling 　　affection 　 　感情的相关 短语 　　个人感情 Emotions ; personal emotion ; personal affection 　　伤人感情 hurt 　　表示感情 Expressing certain emotions ; Feeling 　　强烈感情 emotion ; passion ; Strong feelings 　　发泄感情 vent ; relieve one"s feelings ; give vent to emotion ; giving vent to emotion 　　代用感情 Racket Feeling 　　感情失禁 affective incontinence 　　感情淡漠 abepithymia 　　感情情绪 sentiment 　　感动的英语例句 　　1. Friendship means understanding, not agreement. It means forgiveness, not forgetting.It means the memories last, even if contact is lost. 　　友情是理解，不是妥协;是原谅，不是遗忘。即使不联系，感情依然在。 　　2. "I know you," he said flatly, matter-of-fact, neutral in tone. 　　“我认识你。”他平淡地说道，就事论事，不带任何感情。 　　3. A tide of emotion rose and clouded his judgement. 　　心头涌起一阵强烈的感情，模糊了他的判断力。 　　4. It can be beneficial to share your feelings with someone you trust. 　　向自己信任的人倾诉感情是很有益处的。 　　5. Her aggressiveness made it difficult for him to explain his own feelings. 　　她咄咄逼人的态度让他难以解释自己的感情。 　　6. My voice surprised me; it was even and emotionless. 　　我的声音听起来心平气和、不露一丝感情，这让我自己颇感惊讶。 　　7. Lacking self-confidence and maturity, many teenagers are left feeling very vulnerable. 　　许多十几岁的孩子既缺乏自信又不够懂事，所以感情上十分脆弱。 　　8. How much emotional baggage is he bringing with him into the relationship? 　　他背负着多重的感情包袱开始这段恋情? 　　9. My feelings towards Susan have changed over the years. 　　这些年来我对苏珊的感情发生了变化。 　　10. Our anxieties can also be controlled by isolating thoughts, feelings and memories. 　　我们也可以通过将一些想法、感情与记忆分开考虑以控制焦虑情绪。 　　11. She will be disappointed if her feelings are not returned. 　　如果她的感情得不到回报，她会感到非常失望。 　　12. His love life was complicated, and involved intense relationships. 　　他的爱情生活很复杂，几段感情都是轰轰烈烈。 　　13. Every relationship has a lot of ups and downs. 　　每一段感情都有许多起伏。 　　14. Giles had not reckoned with the strength of Sally"s feelings for him. 　　贾尔思没有料想到萨利对他的感情如此强烈。 　　15. His intensity and the ferocity of his feelings alarmed me. 　　他感情之激烈和狂暴都让我惊恐。 猜你喜欢： 1. 有关情感的英文句子 2. 感情英语谚语精选 3. 表达感情的英语句子 4. 心累了的感情句子英文 5. 感情生活的真谛 英语美文 6. 关于夫妻感情的英语美文

首先情感认知是人特有的，是一个人心理的基本过程。那么我们首先来解剖一下这个名词，情感顾名思义就是人类固有的心理活动。对世间万物的一个对待方式，表达方式。而认知是人们对某个物体，对某件事情所理解的程度。那就不难理解，情感认知就是我们对待世界，对待自己的时候所表现，表达方式的认识，理解程度。就像你对自亲人的情感认知就是除了血缘关系还有抚养这些直接的联系，但是还有一层感情就是你对亲人的爱，但是每个人对这个爱的理解是不一样的。这就是每个人的情感认知也是独有的。

抑郁的积极心理学解释 　　对于抑郁症你有什么样的了解?那么对于抑郁的积极心理学解释你清楚吗?抑郁的积极心理学解释是我为大家带来的，希望对大家有所帮助。 　　 　　1 背景 　　抑郁障碍(depression disorders), 即抑郁症, 美国《精神障碍诊断与统计手册(第四版)》(DSMIV-TR) 将其定义为一种“ 情感障碍”(affective disorders), 其在临床上最为显著的表现为情绪低落、精力减退、活动降低, 以及愉快感与兴趣感的丧失, 重度抑郁甚至导致心理迟滞与思维困难。抑郁是一种常见的精神障碍, 最近研究显示, 至少1700 万的美国成年人在一年中曾经历过抑郁, 即每10 个成年人中就有1 个人有过抑郁体验, 每5 个家庭中就有1 个家庭受到抑郁困扰(引自美国医学会, 2008) 。现实情形不仅相当严峻, 而且正在逐渐恶化。二战之后, 抑郁的发生率在代际间呈现上升趋势(Seligman & Csikszentmihalyi, 2000); 而据世界卫生组织2004 年的调查(引自任俊, 2006), 在中国、日本等东方国家, 抑郁人数也比20 世纪中叶至少增加1 倍。世界卫生组织甚至预测, 到2020 年, 在世界范围内, 抑郁将会成为致使成年阶段残障或死亡的除心脏病外的最大原因。此外, 抑郁发作的平均年龄呈现下降趋势, 青少年阶段抑郁的发生率急剧上升。研究估计, 美国青少年中15%~20% 患有重度抑郁(Lewinsohn & Essau, 2002); 而在我国约有42.3% 的中学生存在轻度抑郁(冯正直, 张大均, 2005) 。 　　面对这一现状, 我们不禁疑惑：现在的人类相比过去的人类, 拥有极大丰富的物质以及更加发达的文明, 人类理应更加幸福; 我们的心理学, 作为一门致力追求人类幸福的科学, 相比过去, 已建构了更加完整的学科体系和广泛深厚的专业基础, 在诸多领域为人类社会的发展著有贡献, 心理学家至少能对14 种50 年前无能为力的心理疾病采取有效的治疗措施(Seligman & Csikszentmihalyi, 2000) 。然而, 人类始终无法摆脱抑郁。心理学家(Seligman & Csikszentmihalyi, 2000) 将这一现象称为“二十世纪最大的困惑”。 　　2 抑郁的传统理论 　　抑郁究竟因何产生?现代有关抑郁的思想, 最早源于早期精神分析学派建立起的抑郁病源学说。而当代在对抑郁产生机制的研究中, 较为公认的病因模型为抑郁的“ 素质— 应激模型” (Diathesis-Stress Model) 。Monroe 和Simons (1991) 将这个60 年代精神分裂症领域的概念模型用于解释抑郁的产生机制, 指出导致抑郁的两个基本因素包括：消极的生活事件和个体的易感因素。消极的生活事件, 即应激源, 这些事件一般使得个体失去依恋、安全、自我认同或是自我价值的重要来源。素质作为个体对于抑郁的易感因素, 则影响着消极事件可能对个体造成的伤害。众多研究表明, 经历同样的消极事件, 并非所有个体都会产生抑郁, 抑郁只会侵袭那些更为敏感、脆弱的个体。究竟哪些个体变量构成了抑郁的“素质”, 这一问题成为当代抑郁研究的关键。有关抑郁的各种理论, 其差异主要在于对“素质”的不同界定。在这其中, 作为目前影响最为广泛的抑郁理论, 抑郁的认知理论将“素质”解释为个体消极的认知偏向。 　　2.1 抑郁的消极认知偏差 　　抑郁的认知理论着重考察认知变量在抑郁中的作用, 这些理论认为, 个体在信息加工、期望归因以及自我评价等各认知水平上的消极偏向是导致抑郁的高危因素。贝克抑郁理论与无望抑郁理论, 是两大主要的抑郁认知理论。 　　2.1.1 贝克的抑郁认知理论 　　贝克(Aron T. Beck) 作为最先倡导抑郁认知理论的心理学家之一, 提出认知成分及认知过程是抑郁的易感因素。贝克的抑郁认知模型(Beck & Weishaar, 2000) 包含两个层次(见图1), 即深层的功能失调信念(dysfunctional beliefs) 和表层的消极自动思维(negative automatic thoughts), 二者通过消极图式的激活以及歪曲的认知加工联系起来。其中, 功能失调信念作为一种抑郁素质, 反映的是个体关于自我和世界的僵化、极端的态度, 它源自童年早期的消极经验, 外界的评价与条件性价值经由内化, 构成个体消极的自我图式(depressogenic/negative schemas) 。这些潜在的消极图式一般不被察觉, 但是一经消极事件激活, 便会制造出大量的消极自动思维, 抑郁体验随之而来。贝克认为, 抑郁个体的消极图式使得他们在信息加工过程中具有歪曲错误、不合逻辑的认知偏向, 也被称为系统偏差(systematic errors), 这些认知偏差包括灾难化、专断化、以偏概全以及非黑即白等。 　　贝克尤其强调三类导致抑郁的消极认知：(1) 没有希望、生活没有期待。贝克将这三类观念称对自我的消极看法, 即抑郁个体总倾向于自我贬为“消极认知三联组”(negative cognitive triad), 并低、自我谴责; (2) 对世界的消极看法, 即抑郁个认为抑郁的其他特征, 诸如躯体症状、动机障碍, 体总是不满足于生活现状, 认为整个世界对自己以及情感失调, 都是对这些消极认知的反应。不公、与自己为难; (3) 对未来的消极看法, 即抑2.1.2 无望抑郁的认知模型郁个体总对自己的能力抱有悲观态度, 认为成功无望抑郁(hopeless depression) 的认知理论源于习得无助现象的研究。基于习得无助的归因理论, Abramson 等人(Abramson, Metalsky, & Alloy, 1989)吸收贝克的某些理念, 提出无望抑郁的模型(见图2), 其中, 消极归因风格作为抑郁的素质。当消极生活事件发生时, 具有消极归因风格的个体倾向于以消极的方式解释事件, 认为事件的原因是稳定的、普遍的, 这种觉知将会导致无望体验。无望体验使得个体相信自己没有能力改变不利处境, 因而陷入无望抑郁。无望抑郁被认为是抑郁的一种亚类型。如果个体将稳定、普遍的消极事件同时归为内部的原因, 低自尊便会伴随抑郁出现。值得注意的是, 贝克将与自我有关的消极认知作为所有类型抑郁的主要特征, 而Abramson 等(1989)则坚持认为与自我有关的消极认知仅存在于某些类型的抑郁。 　　2.2 消极认知偏差的反证 　　抑郁认知理论关于抑郁个体存在消极认知偏向的观点已经得到众多研究支持。然而, 也有研究结果对其提出质疑。 　　2.2.1 认知易感因素存在吗? 　　在贝克的抑郁认知理论中, “功能失调信念” 在应激事件的刺激下导致个体消极的认知偏差, 从而产生抑郁。即使抑郁的体验或症状暂时消失, 功能失调信念作为抑郁的素质, 仍根植于个体的认知图式之中, 它是一种稳定的认知结构。不少研究都曾试图证明这种认知结构的存在, 然而结果却不尽理想。虽然处于抑郁中的个体确实要比非抑郁的个体具有更多功能失调的信念, 但是, 一旦抑郁消失, 二者在功能失调信念量表上的得分便不再有显著差异(e.g., Ingram, 2005)。可以就此推论, 功能失调信念可能只是伴随抑郁存在的一种症状, 而并不是抑郁产生的真正原因。消极认知偏向也许会出现在抑郁的状态之中, 但是这并不意味着, 抑郁个体本身必然具有某种持续的、稳定的认知层面的消极特质。 　　无独有偶, 对于无望抑郁理论所提出的抑郁易感因素在于消极归因风格, 也有研究对此予以否认。Follette 和Jacobson (1987)考察了大学生的归因风格与考试失败之后抑郁情绪变化的关系, 结果发现, 归因风格与抑郁情绪变化之间相关不高, 而获知考试失败后的即时归因与抑郁情绪变化之间却明显相关。这一结果提供了另外的解释可能— 与其说悲观归因风格导致抑郁, 不如说抑郁中的消极情绪损害认知从而形成归因偏差。此外, 作为抑郁消极归因理论的倡导者, Abramson 等人(Abramson, Metalsky, & Alloy, 1989)自己也承认, “我们不得不清楚地区分三个概念, 即引发症状的必要因素(necessary causes)、充分因素(sufficient causes) 以及贡献因素(contributory causes)”。其中, 必要因素是某种病理机制的核心所在, 缺乏这些因素, 疾病一定不会产生, 但是具备这些因素, 疾病并不一定产生, 在这个意义上, “必要因素”正相当于我们所谓的“易感因素”; 而充分因素则只是某种疾病的伴随性表现, 疾病症状的发生必须要求这些因素的存在, 症状一旦消退, 这些因素可能也就不复存在; 贡献因素在病理机制中地位最为微弱, 这些因素仅仅只是增加症状出现的风险, 对于疾病的产生既不必要也不充分。至于“消极的归因风格, 可能只是导致抑郁的充分因素而已”(Abramson, Metalsky, & Alloy, 1989)。抑郁个体的认知归因并非必定具有功能系统上的绝对消极的偏差。 　　2.2.2 抑郁原是“现实主义” 　　对抑郁认知理论构成直接冲击的证据, 发端于Alloy 和Abramson (1979)有关抑郁个体控制能力的研究。根据抑郁个体可能因自我贬低而低估自己对事件的控制能力的假设, 她们设计了如下的实验程序：在有些条件下, 被试按钮可以控制灯是否变亮, 在另些条件下, 被试按钮则与灯是否变亮完全无关, 最后要求被试判断自己按钮的行为在多大程度上影响灯的变亮。研究结果却是出乎意料, 抑郁被试并未低估自己的控制能力, 他们恰恰能够客观地、正确地做出判断; 反倒正常被试总是高估自己的能力, 表现出某种过分积极的认知偏差。自此之后, 研究者不得不重新审视认知偏向这一概念— 究竟是抑郁者更加消极, 还是正常人太过积极? 　　后续研究不断表明, 抑郁个体并不是绝对地消极。抑郁个体并不总是自我贬低, 相反, 他们经常会表现出自我赞美; 在自我概念的某些方面, 他们甚至会比正常人更加积极地看待自己(e.g., Pelham, 1993)。在自我评价任务上, 抑郁被试也许显得要比正常被试消极, 但是抑郁个体的这种判断可能更加符合现实、更加客观准确(e.g., Campbell & Fehr, 1990)。基于这些证据, 心理学家Mischel(引自乔纳森.布朗, 2004)创造出这样的术语—“抑郁现实主义”(depressive realism), 意即抑郁者并不存在过分消极的认知偏向, 他们只是对于自己的缺点与不足、对于现实的风险与损失具有更加清醒而深刻的认识。 　　面对诸多反证, 抑郁认知理论的主张者也不得不调整观点, 在一定程度上认同了“抑郁现实主义”。贝克(Haaga & Beck, 1995)表示, “情绪的痛苦与认知准确性之间也许是一种曲线的关系：没有抑郁的心理健康的个体具有积极的认知偏向; 轻度抑郁的个体是‘现实主义"的, 有着比较客观的态度与信念; 而那些极为严重的抑郁患者应该还是存在消极认知偏向的”。有研究支持了这种观点, 证明抑郁的消极认知偏向与抑郁的严重程度之间存在联系(e.g., McKendree-Smith & Scogin, 2000)。 　　3 抑郁的“积极”阐释 　　综上所述, 抑郁认知理论关于消极认知偏差导致抑郁的主张并不确定成立。抑郁个体, 尤其那些并非极度严重的抑郁个体, 对于自我以及现实的认知很可能比正常人更为客观、准确。果真如此的话, 抑郁又是从何而来? 　　3.1 积极心理理念 　　回顾抑郁的认知理论, 其关注的核心在于个体认知的消极偏向。实际上, 这种内容建构与价值导向本身就存在着“消极偏向”, 它反映了现代整个心理学领域的价值失衡与导向偏离。自1879 年成为一门独立科学, 心理学就被赋予“三项主要使命：治疗心理疾病; 帮助所有人生活得更加充实完善; 探寻并激发人类的卓越才能” (Seligman & Csikszentmihalyi, 2000), 但二战后, 其重心逐渐偏向心理疾病的评估与矫治, 而忽视了其他两项更为根本的.使命。过去的半个多世纪, 心理学建立起一套日趋完善的病理体系, DSM-IV 囊括其中的心理病症已经比最初的DSM-I 多出4 倍之多, 现有的心理治疗理论与技术也已超过400 多种, 心理学俨然成为一种矫治疾病、消除消极的“类医学”。然而, 回想篇首所提出的“困惑”, 疾病的矫治与消极的消除显然并不能够帮助人类真正摆脱痛苦、谋求幸福。 　　直至上世纪末, 积极心理学的适时而生重新唤起心理学对人类幸福生活与积极品质的关注。积极心理学将视线聚焦于积极的心理变量和心理健康, 研究领域涉及三个层面：在主观水平上, 关注积极的主观体验; 在个体水平上, 关注积极的人格品质; 在群体水平上, 关注积极的公众品质(Seligman & Csikszentmihalyi, 2000), “旨在促进个人、群体和整个社会的发展完善和自我实现” (Gable & Haidt, 2005)。积极心理学并不是对传统心理学的彻底批判, 而是一种有益补充与积极完善, “减轻痛苦与增进幸福是两个独立的变量, 完整的心理学应该既是减轻痛苦又是增进幸福的科学”(Seligman, Steen, Park, & Peterson, 2005)。 　　概而观之, 积极心理学与传统认知理论在以下问题上存有鲜明区别。首先, 对心理疾病的理解。认知理论依循医学化的病理模式, 将心理疾病解读为深层障碍与表面症状的结合, 在看待心理疾病的个体时, 唯独看到他们身上可能具有的问题、缺陷、偏差与消极, 全然不顾“自我作为一个复杂合体, 积极与消极的因素完全可以共存于同一个体”(Pelham, 1993)。积极心理学则使我们重新理解个体、审视心理疾病。积极心理学认为, 个体与生俱来具有获得幸福的本能和不断成长的潜力; 即使是经历心理疾病的个体, 也有积极的品质与能力, 相比于正常人, 这些积极的品质与能力只是暂时受到抑制。积极心理学并不否认心理疾病中消极变量的存在, 而是主张搁置消极、发掘积极, “积极资源的缺乏独立于消极因素的存在, 同样对心理疾病的产生发挥着作用” (Wichers, Jacobs, Derom, Thiery, & Os, 2007)。基于这一理念, 积极心理学将抑郁解释为积极资源缺乏, 积极的认知“偏差”、积极的情感体验以及积极的意志行为共同构成积极资源, 致使抑郁的重要原因便是“积极”的匮乏。 　　其次, 对心理健康的界定。认知理论认为心理健康与心理疾病就是“非黑即白”的简单关系, 认知治疗的全部工作都聚焦于缺陷的修复与症状的消除, 以为疾病的免除必然带来健康与适应。然而, “仅仅没有心理疾病并不等于心理健康” (Seligman, 2008), 心理学家Keyes (2005)就曾划分五种心理状态：完全心理健康、趋于心理健康、免于心理疾病、趋于心理疾病, 以及完全心理疾病(Keyes, 2005)。积极心理学家认为, “心理健康并不纯粹是心理疾病等消极因素的免除, 更意味着幸福体验与积极机能的激发”(Seligman, 2008); 同时, 积极的体验与品质又将成为“抵御心理疾病最好的武器”(Seligman, 2008)。积极心理学的这一理念是对传统观点的积极补充, 更为抑郁的干预提供了崭新思路。对于抑郁(或是其他心理疾病), 我们不应着眼于消除症状和弥补缺陷, 更应致力于激发个体的积极潜能, 增强个体的抵御力与适应力。 　　3.2 积极资源缺乏 　　由上可知, 积极心理学在解释抑郁时, 有别于传统理论的“消极”视角, 而强调积极因素作为一个独立变量在抑郁机制中的作用。 　　3.2.1 积极认知 　　不同于认知理论主张的消极认知偏差, 积极心理学认为抑郁的成因在于积极认知的缺乏。这种积极认知体现在正常人身上是一种认知上的“自我欺骗”倾向, 心理学家称之为“积极错觉” (positive illusion)(Taylor & Brown, 1988) 。在现实生活中, 正常人总是自我感觉良好, 认为自己比别人更加聪明、更有魅力、人缘更好, 甚至开车技术更好(e.g., Campbell & Fehr, 1990; Taylor & Brown, 1988); 认为自己更有可能经历许多积极事件(例如婚姻美满或是健康长寿), 而不太可能经历消极事件(例如罹患癌症或是发生意外)(e.g., Weinstein & Klein, 1995) 。总结起来, 正常人至少具有三个方面的“积极错觉”：(1)自我提升(self enhancement), 即不切实际地将积极特征归于自己身上; (2) 控制幻想(illusion of control), 即倾向于高估自己对于环境以及结果的控制能力; (3) 不现实的乐观(unrealistic optimism), 即对于自我以及未来抱有脱离现实的积极期待。适度的积极错觉能够提供一种自我保护机制, 对于心理健康大有裨益(e.g., Taylor & Brown, 1988); 而抑郁(尤其轻度忧郁)的产生可能正是由于缺乏这种积极的认知偏差(Haaga & Beck, 1995) 。 　　3.2.2 积极情感 　　“从弗洛伊德开始, 心理学家始终认为, 抑郁与幸福、快乐这些积极体验是极端分离的, 即相关为-1.0”(Seligman, 2008) 。但是, 积极心理学家Seligman 在2008 年一篇报告中提出, 抑郁与幸福的相关接近-0.35, 这意味着二者并不完全抵触, 抑郁的发生常与幸福的贫乏共存。具体而言, 积极心理学家将幸福体验解构为三种成分(Seligman, 2002a)：(1) 愉悦感(pleasure), 包含三类积极情绪, 即指向过去的积极情绪(满足、坦荡、自豪等)、指向未来的积极情绪(乐观、希望、信念等), 指向现在的积极情绪(此时此地的快乐体验); (2) 参与感(engagement), 是指对一切生活事件的高度投入以及因此萌生的内心充盈的积极情感; (3) 意义感(meaning), 是指将自己与外在世界建立联结, 精神自我得以延展升华的积极情感。研究数据表明, 这三种细化的幸福体验也与抑郁有着密切关系, 例如, Seligman 等(Seligman, Rashid, & Parks, 2006) 报告, 临床抑郁病患的愉悦感、参与感与愉悦感水平均显著低于非抑郁精神病患与正常被试。 　　积极情感贫乏与抑郁之间的这种密切关系仅是方向模糊的相关关系, 还是前后相继的因果关系?积极心理学家认为, 抑郁个体常表现出愉悦感、参与感及意义感的缺乏, “过去的研究者往往将其视为抑郁的症状表现之一, 但是, 它很可能是导致抑郁的真正原因”(Seligman, Rashid, & Parks, 2006) 。这种解释源于积极情感本身具有的扩展与建构(broaden-and-build) 的适应功能。一般认为, 消极情感通过缩小个体即时的认知和行为系统, 在危急状况下帮助个体迅速组织应激资源, 以免自身受到侵害; 正好相反, 积极情感却能扩展个体即时的认知和行为系统, 促使个体突破限制、开放经验, 进而建构起持久的心理资源, 个体主观的适应状态(well-being) 最终将会处于螺旋上升的发展序列上(Fredrickson & Joiner, 2002) 。积极心理学家相信, 正是由于积极情感贫乏使得个体无法建构起持续的发展资源, 从而导致抑郁。实验研究证明了这一路径存在的可能, 例如, Wichers 等(Wichers, Jacobs, Derom, Thiery, & Os, 2007) 采用双生子研究范式, 发现对于既定的抑郁遗传因子, 更多经历积极情感可以有效降低抑郁发病风险, 这从行为遗传角度为积极情感贫乏先决于抑郁发生提供了佐证。 　　3.2.3 积极行动 　　积极心理学认为, 积极情感可以借助某些行为或活动来主动诱发; 抑郁个体在积极情感上的缺乏也就意味着他们在这些“积极行动”上的缺乏。积极行动可以是各个生活领域中各种性质的活动, 它可以是行为性的(例如有规律的锻炼身体)、认知性的(例如经常性的感恩祷告), 意志性的(volitional)( 例如为达成目标而努力奋斗)。积极行动可以长时间地促进积极情感; 尤为重要的是, 由行动产生的积极情感, 相比环境改善(例如彩票中奖)带来的积极情感, “适应效应”(adaptation effect)* 要小得多(Lyubomirsky, Sheldon, & Schkade, 2005) 。对于抑郁个体, 积极行动的缺少一方面导致其积极情感的贫乏, 另一方面又使适应效应在他们身上的影响更为突出, 使其更易长久沉浸于消极事件或消极情感的影响之中, 这种双重作用无疑制造出情感的恶性循环。 　　积极行动缺乏可能导致抑郁, 该假设还能在积极心理学关于性格优势(character strengths) 的研究中得到验证。Peterson 与Seligman (2001, 2004) 的“ 行动价值分类体系”(values in action classification of strength) 总结提炼了个体性格中24 种优势, 这一体系与“积极情感的扩展建构理论”被认为是积极心理学发展至今最具影响的两大成就(Lopez et al., 2006) 。Seligman 等(e.g., Seligman, Rashid, & Parks, 2006) 认为, 每个个体与生俱来地具有一系列优势, 如果能在每天的生活中运用这些优势, 将会最大限度地促进个体的参与感与意义感。即使抑郁个体, 也有自己的显著优势; 抑郁的原因并不是他们身上积极品质的彻底缺位, 而只是这些积极力量未被充分运用发挥, 这种行动的缺乏使其失去了增进积极情感、建构心理资源的机会。 　　4 积极心理治疗及实践 　　在积极心理理念下发展起来的积极心理治疗(positive psychotherapy, PPT), 相比认知治疗, 工作重点不在于矫治消极偏差、减轻抑郁症状, 而在于增进积极情感、激发性格优势。积极心理治疗看似有意“忽视”抑郁个体的消极症状, 实际上是通过直接建立个体自身的积极资源来对抗症状、治疗抑郁。表1 粗略列出积极心理治疗最为常用的一些技术, 它们均被证明能够显著提升积极情感、缓解抑郁症状(e.g., Giffen & Zhivotovskaya, 2007; Seligman, Rashid, & Parks, 2006) 。从这些技术中不难发现, 积极心理治疗的工作机制似乎是外在的、行为的, 然而, 对于个体性格优势与积极资源的强调, 是它区别于行为治疗以及以往任何疗法的本质所在。 ;

affective meaning[英][əˈfektiv ˈmi:niŋ][美][əˈfɛktɪv ˈminɪŋ]n.情感意义（语言学）; 双语例句1We found that the students mastered the stylistic meaning best, the emphatic aspect of conceptual meaning worse and the affective meaning worst. 3.参与者对于文体意义掌握的最好，概念意义的侧重点次之，情感意义掌握的最差。2Three meaning aspects are selected as targets of the test of synonyms 梩 he emphatic aspect of conceptual meaning, the affective meaning and the stylistic meaning.测试以三种词义为目标：概念意义的侧重点，情感意义与文体意义。

Chapter 2 Word Meaning and Semantic Features This chapter covers 3 parts, and is planned to becompleted in 4 hours. Teaching Aims: 1. To help students know the conventionality andmotivation. 2. To help students know the main types of wordmeaning. 3. To let students know the semantic features. 4. To help students do some exercises. Teaching Procedures: Step one: Introduction In chapter one, we havetalked about word. We know that a word is a combination of form and meaning. Byform we mean both its pronunciation and spelling. Meaning is what the formstands for. But meaning is not as simple as it seems to be. There are somerelated concepts which need further explanation. Pre-reading Questions ◆How are the sound and meaning of most words related? Give examplesto illustrate your point. Most English words areconventional, arbitrary symbols, that is to say, there is no intrinsic relation between the sound and its meaning. For example, the Englishword “house”, the French callit maison , the Chinese call it Fang Zi . Definitions Conventionality Conventionality meansthere is no relation between the sound-symbol and its meaning. People call thewords just because of convention or they are used to call them in this way. Suchas we call “a small four-legged animal with soft fur and sharp claws” cat. Anotherexample is homophones:write, right and rite. Motivation Motivation accounts forthe connection between the linguistic symbol and its meaning. As we know, therelationship between the word-form and meaning is conventional and arbitrary,and most words can be said to be non-motivated. That is, the connection of thesign and meaning does not have a logical explanation. However, there is a smallgroup of words that can be described as motivated, that is, a dirct connectionbetween the symbol and its sense. Phonetic motivation:the pronunciation of some words suggests the meanng. Words like echoicwords or onomatopoetic words. Such as buzz by bees, miaow by cat, bow-wow bydog, coo by pigeon, roar by lion, ping-pang, ha ha, tick-tuck. Morphological motivation:we say the word is morphologically motivated, for a direct connection can beobserved between the morphemic structure of the word and its meaning. Compoundsand derived words can explain it. Such as: reading-lamp, small skirt,modernize. Semantic motivation:it refers to motivation based on semantic factors. Ot is a kind of mentalassociation. It explains the connectionbetween the literal sense and figurativesense of the world. When we use the foot of the mountain, we are comparing thelower part of the mountain to the foot of a human being. In the sentence “he isfoond of the bottle”, bottle reminds one of what is contained inside. Key points Types of meaning: grammatical meaning and lexicalmeaning grammatical meaning:it refers to that part of the meaning of the word which indicates grammaticalconcept or relationships such as part of speech, singular and plural meaning ofnouns, tense meaning of verbs and their inflectional forms. Functional wordspossess strong grammatical meaning whereas content words have meanings, andlexical meaning in particular. Lexical meaning:it is the meaning to the word as a lexical item. It can be subdivided intodenotative meaning, connotative meaning social meaning and affective meaning. denotative meaning(conceptualmeaning): it involves the relationship between a linguistic unit and thenon-linguistic entities to which it refers. It is the meaning given in thedictionary and form the core of word-meaning. Features: constant and stable. connotative meaning:it refers to the emotional association which a word or a phrase suggests in one"smind; it is the supplementary value which is added to the purely denotativemeaning of a word. For examle, the denotative meaning of the word “rose” is “aflower with sweet smell that grows on a bush with thorns, but it generallyconnotes “love”. The denotative meaning of the word “moon” is “the round objectthat moves around the earth once every 28 days and shines at night by lightreflected from the sun”, but it generally connotes “missing home, lonely”. social meaning: wordshave social or stylistic meaning just because they must be appropriate to thedfferent situation. In dictionary, these stylistic features are marked as “formal”,“informal”, “literary”, “archaic”, “slang”. Such as, clever(informal),intelligent(informal), cute(literary). affective meaning:affective meaning indicates the speaker"s attitude towards the person or thingin questions. Such as “stateman” and “politician”, “slender” and “skinny”. Supplement: Componential analysis andsemantic features The analysis of word meaning is often seen as a process of breaking down the sense of a word into its minimal components. For example: man{+human+male+adult}; child{+human±adult}; lamb{+ovine±adult} Step three: Exercises/assignment: 1. to give a conclusion of this chapter 2. to finish the exercises 3. to ask students to prepare the next chapter ��w�P�

季节性情绪紊乱英文翻译如下：seasonal affective disorder双语例句：And, of course, there"s seasonal affective disorder, perhaps better known by its aptacronym SAD.并且，当然，也存在季节性情绪紊乱，可能它的首字母缩写SAD更为出名点。

　　双相情感障碍—bipolar affective disorder 　　特点是病人出现两次或多次的情感和活动水平明显紊乱的发作。其中至少有1次表现为心境高涨、精力和活动增加，另1次表现为情感低落、精力减低和活动减少。见：抑郁症；轻躁狂；躁狂。 　　情感障碍（affective disorder）近年在国外改称心境（mood）障碍，主要表现为情感高涨（躁狂）或低落（抑郁），或两者交替出现。情感障碍严重者称为情感性精神病。 　　诊断要点 　　一、情绪高涨、易激惹或情绪低落，或呈双相性。 　　二、情绪低落者，从轻度悲观到强烈自罪感。 　　三、思考困难，缺少决断，缺乏兴趣。 　　四、头痛，睡眠障碍，精力不足。 　　五、焦虑，病情严重者可有运动迟滞、激动不安、疑病或被害妄想、厌食、失眠。 　　诊断标准(中华医学会，1984年10月修订) 　　一、躁狂发作 　　(一)症状学标准 　　1．症状以情绪高涨和／或易激惹为主要特征，且相对持久。 　　2．首次发作者情绪障碍至少已持续2周(如症状严重到需住院或过去有肯定符合标准的躁狂或抑郁发作者不受此限)，且至少有下列症状中四项(若情绪仅为易激惹；则需具有五项)： 　　①言语比平时增多，或滔滔不绝。 　　⑨意念飘忽，思维奔逸。 　　②注意力不集中，随境转移。 　　④自负，自我评价过高。 　　⑤自我感觉良好：感到头脑灵活、身体特别强壮或精力充沛。 　　⑥对睡眠的需要减少。 　　⑦活动增多(包括工作、日常活动、社交及性行为方面)。 　　⑧轻率任性，不顾后果。 　　(二)严重程度标准 临床症状必须达到下列严重程度之一者： 　　1．无法进行有效交谈。 　　2．社会能力(指工作、学习、社交或家务能力)明显受损。 　　3．需立即治疗或住院。 　　4．具有精神病性症状。 　　(三)排除标准 　　1．当情绪症状消退后，下列症状继续存在： 　　①与心境不协调的妄想和幻觉。 　　②怪异行为。 　　②“一级症状”。 　　④紧张症状群。 　　2.情绪症状系附加于精神分裂等其他疾病者。 　　3.情绪症状系药物、中毒或其他器质性原因所引起。 　　二、抑郁发作 　　(一)症状学标准 　　1．症状以心境抑郁为主要特征；且相对持久，但在一日内可有晨重晚轻的节律变化。 　　2．首次发作者，情绪障碍至少已持续2周(如症状严重需立即治疗或住院者，或过去有肯定的躁狂或抑郁发作者不受此限)，且至少具有下列症状的四项： 　　①对曰常活动丧失兴趣或无愉快感，性欲减退。 　　②精力明显减弱，无原因的疲倦，软弱无力。 　　③反复出现死亡的念头，或有自杀企图或行为。 　　④自责或内疚感。 　　⑤思考能力或注意力减退。 　　⑧精神运动迟钝或激越。 　　⑦失眠、早醒或睡眠过多。 　　⑧食欲减退，体重明显减轻。 　　(二)严重程度标准 临床症状必须达到下列严重程度之一者： 　　1．社会能力明显受损。 　　2．需立即治疗或住院。 　　3．具有精神病性症状。 　　(三)排除标准 同躁狂发作标准中的第(三)项。 　　三、双相情感障碍的诊断标准 　　符合下列两项中的一项：①过去有躁狂发作，本次表现为抑郁发作者；②过去有抑郁发作，本次表现为躁狂发作者。 　　[编辑本段]双相情感障碍的药物治疗 　　（一）药物治疗原则 　　1、首先使用最安全有效的药物，以心境稳定剂为主 　　2、根据病情需要，及时联合用药 药物联用的方式有两种心境稳定剂联用，心境稳定剂加抗精神病药或苯二氮卓类药物、心境稳定剂加抗抑郁药。在联合用药时，要了解药物对代谢酶的诱导或抑制产生的药物相互作用。 　　3、定期监测血药浓度，评估疗效及不良反应 由于锂盐的治疗指数低，治疗量和中毒量接近，应对血锂浓度进行动态监测。卡马西平或丙戊酸盐治疗躁狂也应达到抗癫痫的血药浓度水平。取血时间应在末次服药后12小时（如次日晨），以测定谷血药浓度为标准。 　　4、一种药物疗效不好,可换用或加用另一种药物 要判断一种心境稳定剂无效，应排除依从性差和血药浓度过低等因素，且用药时间应大于3周。如排除以上因素仍无效，可换用或加用另一种心境稳定剂。 　　（二）心境稳定剂 　　1、常用的心境稳定剂：（1）碳酸锂 （2）丙戊酸盐（3）卡马西平 　　2、候选的心境稳定剂：（1）拉莫三嗪（2）托吡酯（3）加巴喷丁（4）第二代抗精神病药：氯氮平、利培酮、奥氮平与奎硫平 　　心境稳定剂的选择：对双相Ⅰ型急性躁狂或双相Ⅱ型轻躁狂发作，可首选锂盐治疗。如果即往对联锂盐缺乏疗效，则选用丙戊酸盐或卡马西平，或锂盐的基础上加用丙戊酸盐或卡马西平。如果不能耐受锂盐治疗，则选用丙戊酸盐或卡马西平。 　　对快速循环以作或混合以作，因其对锂盐缺乏理想的反应，则应首先选用丙戊酸盐或卡马西平，或与候选的心境稳定剂联合用药治疗。对双相抑郁障碍，可首选拉莫三嗪，必要时也可短期合用抗抑郁剂。 　　对难治性病例，可联合应用锂盐和丙戊酸盐或卡马西平，若仍无效，可在原治疗的基础上加用候选的心境稳定剂，或根据情况加用增效果剂。 　　3、苯二氮卓类药物： 氯羟西泮、氯硝西泮 　　4、第一代抗精神病药物： 对具有兴奋、激惹、攻击或精神病性症状的急性躁狂或混合发作者，伴有精神症性症状的抑郁以作者也可在治疗早期阶段短期联用心境稳定剂与第一代抗精神症药。 　　5、增效剂的应用与药物的联合治疗对于难治性双相障碍患者，特别是难治性快速循环发作患者，候选的心境稳定剂、钙通道拮抗剂（异博定80-120mg/d,2/d、尼莫地平40-90mg/d,2-3/d）甲状腺激素（T325-50ug/d、T480-200ug/d用4-6周）、5-HT1A受体拮抗剂（如丁螺环酮、心得静）可考虑做为增效剂与经典心境稳定剂联合试用。 　　6、抗抑郁剂在双相障碍中的使用用问题在双相障碍的治疗中，应用抗抑郁剂可能诱发转躁狂或轻躁狂发作，或使循环频率增加，或促发快速循环发作而使治疗更加困难。因此，双相障碍抑郁发作时应慎用抗抑郁剂。如抑郁症状十分严重、且持续时间超过4周以上，既往发作以抑郁为主要临床相，则可以在充分使用心境稳定剂的前提下，合用抗抑郁剂。一般可首选几无转躁作用的丁胺苯丙酮，其次选用5-HT再摄取抑制剂，尽量不选转躁作用强的TCAs。 　　[编辑本段]图书信息 　　书 名: 双相情感障碍 　　作 者：（美）麦克洛维茨 ，陈幼堂 译 　　出版社： 重庆大学出版社 　　出版时间： 2010-1-1 　　ISBN: 9787562452119 　　开本： 16开 　　定价: 38.50元 　　内容简介 　　本书可以帮助双相障碍患者有效地处理双相障碍引起的各种问题、掌控自己的疾病和重新扬起生活的风帆。书中介绍了双相障碍的病因、治疗以及自我管理，并提供了行之有效的治疗和自我管理工具，从而避免因病症导致的极度的情感混乱和重大的钱财损失，并保持丰富多彩的情感体验。 　　作者简介 　　戴维·米克罗维兹博士是科罗拉多大学的心理学教授。双相障碍研究领域的一位领军人物和临床专家。他与迈克尔·戈尔茨坦合著的《燥郁症：家族聚焦治疗方法》获得了美国婚姻与家庭治疗协会颁发的杰出出版物奖（1988年）。他还曾获美国国立精神分裂症与抑郁症研究联盟颁发的杰出研究者奖（2001年）。他在《英国精神病学杂志》、《神经病与精神病杂志》、《生理精神病学》、《咨询心理学与临床心理学杂志》以及《变态心理学》上发表了多篇论文。

企业认同感有以下几种类型： （Affective Commitment )。主要指员工对企业的支持和参与程度有多强； (Normative Commitment )。主要指员工对企业战略及其各种目标的责任感。

　　双相情感障碍特点是病人出现两次或多次的情感和活动水平明显紊乱的发作。其中至少有1次表现为心境高涨、精力和活动增加，另1次表现为情感低落、精力减低和活动减少。见：抑郁症；轻躁狂；躁狂。情感障碍（affective disorder）近年在国外改称心境（mood）障碍，主要表现为情感高涨（躁狂）或低落（抑郁），或两者交替出现。情感障碍严重者称为情感性精神病。　　目录　　诊断标准　　双相情感障碍的药物治疗　　图书信息展开　　诊断要点　　一、情绪高涨、易激惹或情绪低落，或呈双相性。　　二、情绪低落者，从轻度悲观到强烈自罪感。　　三、思考困难，缺少决断，缺乏兴趣。　　四、头痛，睡眠障碍，精力不足。　　五、焦虑，病情严重者可有运动迟滞、激动不安、疑病或被害妄想、厌食、失眠。　　编辑本段　　诊断标准　　注：中华医学会，1984年10月修订。　　一、躁狂发作　　(一)症状学标准　　1．症状以情绪高涨和/或易激惹为主要特征，且相对持久。　　2．首次发作者情绪障碍至少已持续2周(如症状严重到需住院或过去有肯定符合标准的躁狂或抑郁发作者不受此限)，且至少有下列症状中四项(若情绪仅为易激惹；则需具有五项)：　　①言语比平时增多，或滔滔不绝。　　②注意力不集中，随境转移。　　③意念飘忽，思维奔逸。　　④自负，自我评价过高。　　⑤自我感觉良好：感到头脑灵活、身体特别强壮或精力充沛。　　⑥对睡眠的需要减少。　　⑦活动增多(包括工作、日常活动、社交及性行为方面)。　　⑧轻率任性，不顾后果。　　(二)严重程度标准 临床症状必须达到下列严重程度之一者：　　1．无法进行有效交谈。　　2．社会能力(指工作、学习、社交或家务能力)明显受损。　　3．需立即治疗或住院。　　4．具有精神病性症状。　　(三)排除标准　　1．当情绪症状消退后，下列症状继续存在：　　①与心境不协调的妄想和幻觉。　　②怪异行为。　　③“一级症状”。　　④紧张症状群。　　2.情绪症状系附加于精神分裂等其他疾病者。　　3.情绪症状系药物、中毒或其他器质性原因所引起。　　二、抑郁发作　　(一)症状学标准　　1．症状以心境抑郁为主要特征；且相对持久，但在一日内可有晨重晚轻的节律变化。　　2．首次发作者，情绪障碍至少已持续2周(如症状严重需立即治疗或住院者，或过去有肯定的躁狂或抑郁发作者不受此限)，且至少具有下列症状的四项：　　①对日常活动丧失兴趣或无愉快感，性欲减退。　　②精力明显减弱，无原因的疲倦，软弱无力。　　③反复出现死亡的念头，或有自杀企图或行为。　　④自责或内疚感。　　⑤思考能力或注意力减退。　　⑥精神运动迟钝或激越。　　⑦失眠、早醒或睡眠过多。　　⑧食欲减退，体重明显减轻。　　(二)严重程度标准 临床症状必须达到下列严重程度之一者：　　1．社会能力明显受损。　　2．需立即治疗或住院。　　3．具有精神病性症状。　　(三)排除标准 同躁狂发作标准中的第(三)项。　　三、双相情感障碍的诊断标准　　符合下列两项中的一项：①过去有躁狂发作，本次表现为抑郁发作者；②过去有抑郁发作，本次表现为躁狂发作者。　　编辑本段　　双相情感障碍的药物治疗　　药物治疗原则　　1、首先使用最安全有效的药物，以心境稳定剂为主　　2、根据病情需要，及时联合用药 药物联用的方式有两种心境稳定剂联用，心境稳定剂加抗精神病药或苯二氮卓类药物、心境稳定剂加抗抑郁药。在联合用药时，要了解药物对代谢酶的诱导或抑制产生的药物相互作用。　　3、定期监测血药浓度，评估疗效及不良反应 由于锂盐的治疗指数低，治疗量和中毒量接近，应对血锂浓度进行动态监测。卡马西平或丙戊酸盐治疗躁狂也应达到抗癫痫的血药浓度水平。取血时间应在末次服药后12小时（如次日晨），以测定谷血药浓度为标准。　　4、一种药物疗效不好,可换用或加用另一种药物 要判断一种心境稳定剂无效，应排除依从性差和血药浓度过低等因素，且用药时间应大于3周。如排除以上因素仍无效，可换用或加用另一种心境稳定剂。　　心境稳定剂　　1、常用的心境稳定剂：（1）碳酸锂 （2）丙戊酸盐（3）卡马西平　　2、候选的心境稳定剂：（1）拉莫三嗪（2）托吡酯（3）加巴喷丁（4）第二代抗精神病药：氯氮平、利培酮、奥氮平与奎硫平　　心境稳定剂的选择：对双相Ⅰ型急性躁狂或双相Ⅱ型轻躁狂发作，可首选锂盐治疗。如果即往对联锂盐缺乏疗效，则选用丙戊酸盐或卡马西平，或锂盐的基础上加用丙戊酸盐或卡马西平。如果不能耐受锂盐治疗，则选用丙戊酸盐或卡马西平。　　对快速循环以作或混合以作，因其对锂盐缺乏理想的反应，则应首先选用丙戊酸盐或卡马西平，或与候选的心境稳定剂联合用药治疗。对双相抑郁障碍，可首选拉莫三嗪，必要时也可短期合用抗抑郁剂。　　对难治性病例，可联合应用锂盐和丙戊酸盐或卡马西平，若仍无效，可在原治疗的基础上加用候选的心境稳定剂，或根据情况加用增效果剂。　　3、苯二氮卓类药物： 氯羟西泮、氯硝西泮　　4、第一代抗精神病药物： 对具有兴奋、激惹、攻击或精神病性症状的急性躁狂或混合发作者，伴有精神症性症状的抑郁以作者也可在治疗早期阶段短期联用心境稳定剂与第一代抗精神症药。　　5、增效剂的应用与药物的联合治疗对于难治性双相障碍患者，特别是难治性快速循环发作患者，候选的心境稳定剂、钙通道拮抗剂（异博定80-120mg/d,2/d、尼莫地平40-90mg/d,2-3/d）甲状腺激素（T325-50ug/d、T480-200ug/d用4-6周）、5-HT1A受体拮抗剂（如丁螺环酮、心得静）可考虑做为增效剂与经典心境稳定剂联合试用。　　6、抗抑郁剂在双相障碍中的使用用问题在双相障碍的治疗中，应用抗抑郁剂可能诱发转躁狂或轻躁狂发作，或使循环频率增加，或促发快速循环发作而使治疗更加困难。因此，双相障碍抑郁发作时应慎用抗抑郁剂。如抑郁症状十分严重、且持续时间超过4周以上，既往发作以抑郁为主要临床相，则可以在充分使用心境稳定剂的前提下，合用抗抑郁剂。一般可首选几无转躁作用的丁胺苯丙酮，其次选用5-HT再摄取抑制剂，尽量不选转躁作用强的TCAs。

whether-weather;hard-hardly;effective-affective;grate-grade;

还是说简单点吧,我个人的理解认知冲突,是因为人们在认识事物和对事物的看法上的不同意见而引发的冲突情感冲突,是因为人们在日常生活中情感方面而引发的冲突性为

在中学英语教学中，认知和情感是不可忽视的俩个方面。 In the middle school English teaching, cognitive and emotional should not be neglected two aspects. 而由于受到传统的应试教育的影响，我国英语教学只重视学生认知能力的发展，从而淡化了对学生情感因素的培养，这种片面的发展导致了学生学习效率的下降，不利于学生综合素质的提高，也不符合学生的可持续发展。 But due to the influence of examination-oriented education of traditional, China English teaching only emphasize the students" cognitive ability and weakened the to the cultivation of students" emotional factors, this kind of unilateral development leads to the student"s learning the decline in efficiency, is not conducive to the improvement of students" all-round development, also does not conform to the student"s sustainable development. 如今正在大力倡导新课程改革，在新的英语课程标准中，情感因素已是课程目标之一，它要求教师在英语教学中不仅要关注学生语言技能和语言知识的积累，而且要注重学生情感因素的发展。 Today is advocating the new curriculum reform, the new English curriculum standards, emotional factors is already one of curriculum objectives, it requires teachers in English teaching is not only the attention to students" language skills and language knowledge accumulation, and should pay more attention to students" emotional factors of development. 情感策略是指学习这用来规范和管理情绪，情感的一种方法，情感策略就是要使学生掌握和运用在语言学习过程中控制和调整自己的兴趣，态度，动机和信心等，教师培养和发展学生的情感策略就是要树立学生在英语学习中的信心，培养他们学习英语的兴趣，激发其学习英语的动机，创造一个和谐，民主的学习氛围，提高学习者的积极性，使其在英语学习和练习时克服害羞和紧张的情绪，从而协调语言学习过程，并为语言学习提供间接的支持。 Emotional strategy refers to learn this used to regulate and manage the emotions, feelings of a kind of method, emotional strategy is to enable students to master and apply the language learning process control and adjust their own interests, attitude, motivation and confidence, teacher training and developing students" emotional strategy is to establish the students in English learning confidence, and cultivate their interest for learning English, arouse their learning English motives, to create a harmonious, democratic atmosphere, to improve the students" enthusiasm, make its in English learning and practicing overcome shyness and nerves, so as to coordinate the language learning process, and for language learning provide indirectly support.

Conceptual Meaning(理性意义）、connotative meaning（内涵意义）、social meaning（社会意义）、affective meaning（情感意义）、reflected meaning(反映意义）、collocative meaning(搭配意义）、thematic meaning（主题意义）联想意义associative meaning 是内涵意义、社会意义、情感意义、反映意义及搭配意义的总称。

克拉申 　　斯蒂芬·克拉申(Stephen Krashen)1941年出生于美国芝加哥，现为美国南加州大学荣休教授，他毕生致力于第二语言获得的研究，这为他赢得了世界了性声誉。克拉申在20世纪中叶以来提出的第二语言学获得的“输入假说模式”，这是近几十年来影响广泛、解释全面又很具争议性的理论。早在1970 年代初克拉申就提出了“监控模式”(The Monitor Model) ,该模式以“监控假说（ The Monitor Hypothesis）”为核心;80 年代中叶,克拉申对之进一步扩充修订,转为以“输入假说”(The input hypothesis) 为中心,形成了“输入假说模式”。具体而言,“输入假说模式”由五个互相联系的核心假说构成,它们分别是: ①语言获得- 学得（The Acquisition—Learning Hypothesis）假说; ②自然顺序假说（The Natural Order Hypothesis）; ③监控假说; ④语言输入假说; ⑤情感过滤假说（The Affective Filter Hypothesis）。这五个假说彼此联系、互相补充,构成了一个有机整体。 　　作品有：Second Language Acquisition and Second Language Learning等。

出版专著：Mao X., Li Z. Multimodal Intelligent Tutoring Systems[M]. E-Learning--Organizational Infrastructure and Tools for Specific Areas. Feb, 2012. ISBN:978-9-5351-0053-9.(专著章节)毛峡，薛雨丽. 人机情感交互[M]. 科学出版社, 2011年7月1日. ISBN: 978-7-0303-1799-5. （专著）Mao X., Li Z. Web-based Affective Human-agent Interaction Generation[M]. Ronald Hartung (Ed.), Agent and Multi-agent system technology for Internet and Enterprise Systems, Springer-Verlag Berlin Heidelberg 2010, pp. 323-345,2010 ISBN: 978-3-642-13525-5. (专著章节)Mao X, Xue Y, Li Z, et al. Layered Fuzzy Facial Expression Generation: Social, Emotional and Physiological[M]. Affective Computing,Focus on Emotion Expression, Synthesis and Recognition, I-Tech Education and Publishing, pp. 83-106, May 2008, ISBN 978-3-902613-23-3. (专著章节)主要论文：SCI收录:X. Wu, X. Mao, L. Chen, Y. Xue, and A. Rovetta, Kernel optimization using nonparametric Fisher criterion in the subspace, Pattern Recognition Letters, vol. 54, pp. 43-49, 2015. (SCI)Yi J, Mao X, Chen L, et al. Illuminant direction estimation for a single image based on local region complexity analysis and average gray value[J]. Applied optics, 2014, 53(2): 226-236. (SCI)Yi J, Mao X, Chen L, et al. Facial expression recognition considering individual differences in facial structure and texture[J]. Computer Vision, IET, 2014, 8(5): 429-440.(SCI)Yuan S, Mao X, Xue Y, et al. SQR: a simple quantum representation of infrared images[J]. Quantum Information Processing, 2014, 13(6): 1353-1379.(SCI)Chen L, Mao X, Wei P, et al. Speech emotional features extraction based on electroglottograph[J]. Neural computation, 2013, 25(12): 3294-3317.(SCI)Yuan S, Mao X, Chen L, et al. Quantum digital image processing algorithms based on quantum measurement[J]. Optik-International Journal for Light and Electron Optics, 2013, 124(23): 6386-6390.(SCI)Mao X, Liu Y L, Chen L J, et al. A More Precise Empirical Formula for Estimating Normalized Fog Attenuation in the Millimeter-Wave Frequency Range 30~ 100 GHz[J]. Journal of Infrared, Millimeter, and Terahertz Waves, 2013, 34(3-4): 308-315.(SCI)Wang X,Mao X, Caleanu C D, et al. Statistical shape analysis for face movement manifold modeling[J]. Optical Engineering, 2012, 51(3): 037004-1-037004-8.(SCI)Chen L, Mao X, Wei P, et al. Mandarin emotion recognition combining acoustic and emotional point information[J]. Applied Intelligence, 2012, 37(4): 602-612.(SCI)Zheng H C, Mao X, Xue Y L, et al. Evaluation for detection probability of infrared point target under complicated backgrounds[J]. Journal of Electromagnetic Waves and Applications, 2012, 26(11-12): 1528-1537.(SCI)Chen L, Mao X, Xue Y, et al. Speech emotion recognition: Features and classification models[J]. Digital Signal Processing, 2012, 22(6): 1154-1160.(SCI)Li Z, Mao X. Emotional eye movement generation based on Geneva Emotion Wheel for virtual agents[J]. Journal of Visual Languages & Computing, 2012, 23(5): 299-310.(SCI)Mao X, Jiang L, Xue Y. Affect Computation of Chinese Short Text[J]. 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Detailed Self Assessment 应该是对自己得详细评价Business Integrity 应该是说一些正直的行业我也是依照每一个词的解释来说的至于对于不对我也不清楚

Disposition. As social group"s constituent, the Lily magnolia is separated from her secular with difficulty. However, she is also an independence in community"s individual, on the Lily magnolia body has the human nature which one kind stands erect aloofly. The young girl time, the Lily magnolia has fallen in love with the scintillation vertical husband. Although received at that time the decorum and customs restraint, the Lily magnolia to has not set up the husband to vindicate sentiment of her innermost feelings deep admire, but she actually loved sincere, chilly fan, deep. She buries deeply this kind of love in the moral nature. Marries after sun Asia, the Lily magnolia likes setting up the husband deeply as before. When stands the husband is arrested, “the love” causes her completely to abandon ordinary day"s acting with constraint with steadily, braves to sacrifice the life and to lose the loyal dangerous thorough tigers mouth, rescues sets up the husband. Paternal aunt not to mention Lily magnolia not to rescue sets up the husband not to take into consideration own pure and chaste this matter, will be merely she dares into the tigers mouth, will be a Lily magnolia disposition inside story tendency secular challenge, will be the Lily magnolia regarding the traditional ideas, one time will be duty-bound not to turn back rebelling against to the social decorum and customs.

人可按如下方式大致类比计算机： 则计算机硬件构成类比人体构造。具体地，心脏类比电源，是一切的动力之源；大脑类比CPU和硬盘，负责逻辑运算与存储，肢体、眼睛、耳朵、口等类比键鼠、摄像头、麦克风、音响等外围设备。 而计算机软件则类比人类心理认知。具体地，操作系统是同一文化背景下的人群共有属性，应用系统类比个性。 有几点无法类比： 1、人的情感。目前主流的计算机没有考虑情感。Affective Computing相关的研究算是在弥补这块缺陷。从Perception-Action的观点来看，Empathy Computing 包含着 Affective Computing，又比Affective Computing 概念更大。 2、人的躯体可以直接改造世界。计算机可以控制执行器完成某些改造世界的任务，这就是机器人。 因此，人和计算机在一定程度上虽然很相似，也有很多不同；电视剧《西部世界》中描述的机器人与人无差别，甚至优于人类的状态，有可能在遥远的未来达到。在当前科技水平下，人应该和计算机协作，各取所长，共同改造世界。

回答者：qiyuk情感障碍有以下症状表现和体征： 一、病史及症状： （一）临床表现 以情感高涨或低落为主，伴有思维奔逸或迟缓，精神运动性兴奋或抑制。躁狂状态时患者心境高扬，与所处的境遇不相称，可以兴高采烈，易激惹、激越、忿怒、焦虑，严重者可以出现与心境协调或不协调的妄想、幻觉等精神症状。抑郁状态时病人心情不佳、苦恼、忧伤到悲观、绝望，高兴不起来，兴趣丧失，自我评价低，严重者出现自杀观念和行为，病情呈昼重夜轻的节律变化。 （二）病程特点 大多具有反复发作的病程，间歇性精神状态基本正常，常有较高的阳性家族史。 二、体检发现 躯体、神经系统和化验检查一般无阳性发现。 诊断以临床作为根据：症状表现、病程以及家族史，有时还可参考躯体治疗的效应。 最常见的诊断错误是把情感性精神障碍诊断成精神分裂症或分裂情感性精神病。鉴别精神分裂症与情感性障碍非常重要，不仅因为锂剂对于后者有效(而对分裂症却有潜在的神经毒性)，且情感性运动障碍患者应避免发生迟发性运动障碍。事实上并没有什么可鉴别的特殊征象，必须综观临床表现、家族史、病程以及其他方面才可以作出诊断。 临床表现： 1、单相情感性障碍：可见抑郁、激惹、或焦虑，或者是它们的混合表现。然而在隐匿型抑郁症中，却可以相反地在意识中体验不到抑郁心境。取代这种抑郁心境而出现的是躯体不适，甚至会用笑嘻嘻的面貌作为防御性面具(微笑型抑郁症)。有的可能诉述各种各样的疼痛，害怕发生灾难，或害怕自己发疯。有些病例因为病态感情已经达到“欲哭无泪”的深度，如能重新恢复哭泣能力，表示病情有所好转。患有这种抑郁症的病人会诉述自己不能体验普通的情绪一包括悲裒、欢乐和愉快，并且感到世界已变得毫无光彩，死气沉沉。病态心境可伴有自咎自责，往自己脸上抹黑的想法，不能集中思想，犹豫不决，对日常活动兴趣减少，社交退缩，无助和失望，以及反复想到死亡和自杀等。 在单相和双相型的抑郁期，都会出现明显的精神运动和植物神经系体征。患者表现精神运动性迟缓，或思维、语言及—般动作的缓慢，甚至会发展到抑郁性木僵的地步，此时所有自主动作完全消失。约有15％抑郁症可有精神病性症状，最多见于忧郁症。 2、双相型障碍：躁狂症典型的心境是情绪高涨，但是激惹性较高，具有敌意、脾气暴戾和难驾驭等现象也很常见。病人的整个体验和行为都带上这种病态心境色彩，使他们相信自己正处在最佳精神状态。此时病人显得不耐烦，爱管闲事，频频打搅他人，如果遭到反对，便大吵大闹。结果便与他人产生摩擦，可能由此产生继发性的偏执性妄想，认为自己正被人迫害。精神运动功能的加速，使患者体验到思想像在赛跑一样，可以称为意念飘忽，如果很严重的话，很难与精神分裂症的思维散漫相区别。注意很容易随境转移，患者常常会从一个主题转向另一个主题。思想与活动的境界都很开阔，进而发展成为妄想性夸大。有时在躁狂极期会出现一时性的幻听或幻视，但均与病态心境具有可以理解的联系。睡眠需要明显减少。躁狂症病人各种活动中都显得不会疲倦，活动过度，凭感情冲动行事，并且不顾有无危险。在病情达到极端时，可能显得十分疯狂，以致在情绪与行为之间没有什么可以理解的联系，呈现为一种无意义的激越状态，称为谵妄性躁狂。 回答者：kuaixq情感障碍有以下症状表现和体征： 一、病史及症状： （一）临床表现 以情感高涨或低落为主，伴有思维奔逸或迟缓，精神运动性兴奋或抑制。躁狂状态时患者心境高扬，与所处的境遇不相称，可以兴高采烈，易激惹、激越、忿怒、焦虑，严重者可以出现与心境协调或不协调的妄想、幻觉等精神症状。抑郁状态时病人心情不佳、苦恼、忧伤到悲观、绝望，高兴不起来，兴趣丧失，自我评价低，严重者出现自杀观念和行为，病情呈昼重夜轻的节律变化。 （二）病程特点 大多具有反复发作的病程，间歇性精神状态基本正常，常有较高的阳性家族史。 二、体检发现 躯体、神经系统和化验检查一般无阳性发现。 诊断以临床作为根据：症状表现、病程以及家族史，有时还可参考躯体治疗的效应。 最常见的诊断错误是把情感性精神障碍诊断成精神分裂症或分裂情感性精神病。鉴别精神分裂症与情感性障碍非常重要，不仅因为锂剂对于后者有效(而对分裂症却有潜在的神经毒性)，且情感性运动障碍患者应避免发生迟发性运动障碍。事实上并没有什么可鉴别的特殊征象，必须综观临床表现、家族史、病程以及其他方面才可以作出诊断。 临床表现： 1、单相情感性障碍：可见抑郁、激惹、或焦虑，或者是它们的混合表现。然而在隐匿型抑郁症中，却可以相反地在意识中体验不到抑郁心境。取代这种抑郁心境而出现的是躯体不适，甚至会用笑嘻嘻的面貌作为防御性面具(微笑型抑郁症)。有的可能诉述各种各样的疼痛，害怕发生灾难，或害怕自己发疯。有些病例因为病态感情已经达到“欲哭无泪”的深度，如能重新恢复哭泣能力，表示病情有所好转。患有这种抑郁症的病人会诉述自己不能体验普通的情绪一包括悲裒、欢乐和愉快，并且感到世界已变得毫无光彩，死气沉沉。病态心境可伴有自咎自责，往自己脸上抹黑的想法，不能集中思想，犹豫不决，对日常活动兴趣减少，社交退缩，无助和失望，以及反复想到死亡和自杀等。 在单相和双相型的抑郁期，都会出现明显的精神运动和植物神经系体征。患者表现精神运动性迟缓，或思维、语言及—般动作的缓慢，甚至会发展到抑郁性木僵的地步，此时所有自主动作完全消失。约有15％抑郁症可有精神病性症状，最多见于忧郁症。 2、双相型障碍：躁狂症典型的心境是情绪高涨，但是激惹性较高，具有敌意、脾气暴戾和难驾驭等现象也很常见。病人的整个体验和行为都带上这种病态心境色彩，使他们相信自己正处在最佳精神状态。此时病人显得不耐烦，爱管闲事，频频打搅他人，如果遭到反对，便大吵大闹。结果便与他人产生摩擦，可能由此产生继发性的偏执性妄想，认为自己正被人迫害。精神运动功能的加速，使患者体验到思想像在赛跑一样，可以称为意念飘忽，如果很严重的话，很难与精神分裂症的思维散漫相区别。注意很容易随境转移，患者常常会从一个主题转向另一个主题。思想与活动的境界都很开阔，进而发展成为妄想性夸大。有时在躁狂极期会出现一时性的幻听或幻视，但均与病态心境具有可以理解的联系。睡眠需要明显减少。躁狂症病人各种活动中都显得不会疲倦，活动过度，凭感情冲动行事，并且不顾有无危险。在病情达到极端时，可能显得十分疯狂，以致在情绪与行为之间没有什么可以理解的联系，呈现为一种无意义的激越状态，称为谵妄性躁狂。 情感障碍有什么症状回答者：张丽情感障碍（affective disorder）近年在国外改称心境（mood）障碍，主要表现为情感高涨（躁狂）或低落（抑郁），或两者交替出现。情感障碍严重者称为情感性精神病。就你叙述的状况并不能确定你妈妈就是情感障碍，可以考虑更年期和压力问题引起的心理问题，未必就是情感障碍或者抑郁症。建议你们尽快寻求专业帮助，通过心理咨询确诊治疗！ 引起情感障碍的原因有哪些？回答者：shuankk引起情感障碍有多种可能，可参照以下内容进行对比排查 一、病因 未明。相关因素有： (一)行物学因素： 1.遗传因素流行病学凋查结果表明遗传因素是本症发病的重要因素之一。先症者家族中同病率为一般人口的30倍，一级亲属的预期发病北海为7.2-16%，血缘关系越近，发病率越高，单卵双生子同病率(69-95)显著高于双卵双生子的同病率(12-38%)。患者的子女既使在出生后不久即寄养于正常人家中，日后患病率仍很高。 2.病前性格特征：环性性格特征是发病的基础。分三类素质： ①忧郁素质表现为沉静、严肃、遇事认真、多悉善感，遇挫折易陷入肖极。②轻躁狂素质表现为开朗乐观、热情好动、进取心强、精神充沛，常带有情感高涨色彩。 ③环性素质为上述两种素质特征的交替出现，每种可历时数月之久。 (二)心理社会因素：常作为一种促发因素而起作用。 二、发病机理 (一)中枢神经递质代谢障碍假说：如儿茶酚胺(CA)假说认为抑制郁症患者脑内CA不足，多巴胺(DA)的代谢产物高香草酸(HVA)降低;躁狂时则增高。五羟色胺(5-HT)假说认为脑内外交困-HT的增多与减少和躁狂症与抑郁症有关。有人提出胆硷(Ach)能一去甲肾上腺素(NE)能活性平衡失调假说，认为Ach能活性亢进，NE能活性降低可能与 抑制郁症发病有关;反之与躁狂症发病有关。 (二)神经内分泌失调假说：抑郁症患者血浆皮质激素和17羟皮质类固醇的含量增高，服用地塞米松后，不出现抑制现象。同时，促甲状腺素对于促甲状腺素释放因子的反应迟缓或消失。推测这些内分泌反应异常可能与间脑、下丘脑生物胺的功能障碍有关。 双相情感障碍症状回答者：田元庆你好,双相情感障碍症状非常常见,狂躁发作,情绪不是自己来控制压制的,需要合理的疏导和排泄,越是不懂得处理双相情感障碍症状越表现明显,建议你做一下心理咨询的治疗,情况重的配合药物治疗。 感知觉和情感障碍是精神分裂症症状有那些？回答者：高福玲精神分裂症症状最突出的感知觉障碍是幻觉，以幻听最为常见。幻听内容多半是争论性的，或评论性的，或命令性的。幻听还可以以思维鸣响的方式表现出来，即患者所进行的思考，都被自己的声音读了出来。精神分裂症患者也可出现其它少见的幻觉，如幻视、幻触、幻味和幻嗅。精神分裂症的幻觉体验可以是非常具体生动的，也可以是模模糊糊的，多会给患者的思维、行为带来显著的影响，患者会在幻觉的支配下作出不合理的举动。精神分裂症症状中的情感体验主要表现为情感迟钝或平淡，对人冷淡，缺乏正常人的关怀与交流，甚至出现情感倒错。抑郁与焦虑情绪在精神分裂症患者中并不少见。抑郁症状在精神分裂症患者中出现率约为百分二十五。多见于精神分裂症的急性期和缓解期，也是精神分裂症患者自杀的主要原因。温馨提示：精神分裂症是一组病因未明的精神疾病，多发于青壮年，临床表现为感知、思维、情感、行为等多方面的障碍以及精神活动的不协调，大多数患者对疾病缺乏自知力，不认为是病态。

抑郁症咨询|认识抑郁症误区：面对 重庆寸草心心理咨询提醒对于抑郁的认识，很多人都存在着一定的误区，走出抑郁认识上的误区应从以下几个方面入手：　　 1、有人认为抑郁是正常的情感反应，不必小题大做。虽然抑郁是正常的情感反应，但如果持续时间超过两周，就该引起我们的注意了。　　 2、抑郁是精神心理反应，不是器质性疾病，不必花时间去诊断和和咨询，这个观点是错误的。　　 3、以躯体症状为主诉者，不会是抑郁。这个观点是错误的。由于来访者不了解抑郁是精神心理障碍，不会主动叙述情感症状，而说一大堆躯体症状，如头痛、头晕、心慌、气短、胃口不好、失眠等。实际上，躯体症状只不过是抑郁的表面现象，真正的抑郁情感和行为要仔细询问才能获得。　　 4、躯体疾病有抑郁情况不会加重躯体症状。这个观点是不正确的。

……

浅析功能翻译理论 　　引言：功能翻译理论建立在现代语言学和逻辑思维学的基础上。我来论析功能翻译理论，欢迎大家阅读! 　　摘 要： 中国传统翻译理论只有宏观的论述，缺乏方法论，操作性不强。本文简述了功能翻译理论，详细地探讨了该理论的理论基础，并用关联理论予以论证，丰富了它的内容。 　　关键词：功能翻译理论;基础理论;阐释 　　Abstract: Chinese traditional translation theory consists only of translation principles without concrete methodology and it can not be applied to practical translating. This paper gives a brief account to functional translation theory, probes into its theoretical basis and makes convincing exposition of it by using relevance theory so that it enriches its content. 　　Key words: functional translation theory; basic theory; exposition 　　功能翻译理论强调，翻译是一种特殊的交际形式，涉及三种文本：原语文本、译者的图式文本和译语文本。对于原语文本，最重要的是抓住作者的修辞功能正确理解原语的修辞功能，是产生理想的图式文本的关键。而正确把握原文的认知图式又是正确理解原文修辞功能的基础。理想的图式文本来自原文的认知图式，来自对原文作者的修辞意图的准确把握。在这个图式文本的基础上，产生怎样的译语文本，除了修辞功能等值之外，还应该考虑翻译的目的和读者对象。 　　一、 功能翻译理论简述 　　(一)、 功能翻译理论的要点 　　根据杂志上发表的论文、学术会议上宣读的论文、学术报告和出版的专著，功能翻译理论的要点简述如下： 　　1、 分析概念段(conceptual paragraph，具有明确主题意义一个或多个自然段)和句子的修辞功能，使修辞功能的形式重现，从形式的等同中求得功能的等值，意义的等值，这种翻译叫做功能翻译。翻译应该是在修辞功能等值的前提下，遵守“信、达、X”规范;文体不同，翻译的目的不一样，X不一样。(张梅岗，《中国科技翻译》，1994，(3);刘重德，《三湘译论》，湖南出版社，1995;周笃宝，《中国翻译》，2000，(2)) 　　2、 功能翻译理论强调修辞形式等同和功能等值的一致性，修辞是手段，是形式;功能是修辞产生的结果或达到的目的，是内容的总和。修辞包括概念段内和句内的修辞，即语言语境的修辞，也包括情景语境、文化语境、语用语境的修辞。(《科技英语修辞》，1998)换句话说，在概念段和句子中，语义、语法和语用三者合为一体表达修辞功能。 　　3、 功能是靠结构(structures)来体现的，任何一种语言都是由四种符号元素(词、词标识、词序和语调)构成。语言结构(constructions)的认知图式与其他认知领域的认知图式类似，由简单到复杂，由具体到抽象，构成语言因果网络。概念段贯穿了一条主题链，或称因果键。这条因果键是命题或语言事件构成的，也是它们的概念化的参考点。(《中国翻译》，1998，(5)此文已被美国Colby Information Center of Science & Culture收录，网上转载。) 　　4、 功能翻译理论强调认知图式理论对翻译实践和翻译研究的作用，各种普遍结构和特殊结构的认知图式越具体、越丰富，对翻译研究和实践的能力就越强，是译者形成图式文本的基础。 　　5、 功能翻译理论强调，翻译过程是个斡旋推理过程，因果链是逻辑推理的基本结构，利用已知信息，对非语言要素(如情景、文化和语用等语境)的修辞功能进行判断，产生正确的推时结论。(《英汉功能翻译》，1999) 　　(二)、 功能翻译理论的方法论 　　我们用修辞功能等值的原则来看待翻译和翻译研究，自然有正确理解原文、翻译表达的一整套与此相应的方法论。这是功能翻译理论最突出的地方。由于功能翻译已经有了比较完整的体系，因此本文只能概括一些基本的、主要的方法加以研究。 　　1、概念段的主题认知法 　　首先，把原文文本划分成概念段，研究概念段的主题思想，找出连接标志，抓住概念段的因果链(《科技英语修辞》)，把握语言的功能取向和对概念段整体内容的正确理解。 　　2、功能分类法 　　根据功能分类语言学(Functional Typological Linguistics)把英语分为五大类修辞功能：描述功能、陈述功能、定义功能、分类功能和指令功能，每大类功能又划分出若干小功能，然后与汉语进行分类功能对比研究，探索译的规律。例如，英语陈述功能(陈述部分)总是放在句首，而汉语则置于句末。(张梅岗：《中国翻译》，1999，(5);2000，(5);《中国科技翻译》，1998，(1、4)) 　　3、图式研究法 　　根据图式理论，研究和比较原语和目标语的各种结构的认知图式(cognitive schema)，例如，英语的SVO句、SvoO句、SVOC句和被动句等各种句子的结构图式。与目标语的结构图式比较，研究发现它们的翻译规律和方法。(张梅岗：《中国翻译》，1994，(1、5);《英汉功能翻译》1999)值得指出的是，用认知理论去研究结构图式尤为重要。请看下面两句： 　　(1) The policeman caused Mary to die. 　　(2) The policeman forced Mary to die. 　　这两句的结构完全是一样，只有动词的语义不同，而第一句是符合逻辑的，是正确的，第二句不符合逻辑，因而不正确。从这种SVOC结构的认知图式看，主语总是表示原因的，OC表示结果，V主要起连接作用，使之构成符合语法的句子。Force是“逼迫”之义;既然policeman已经成为“Mary to die”的原因，何需再加“逼迫”。根据认知图式理论，必须对结构的主语、谓语、宾语和补语等的内部结构和语义，加以具体分析，才能正确把握句子的功能。 　　4、积木切分法 　　形象地说，语言是由积木块和子句构成(张梅岗，1994;William Croft，1998)，运用语言就是摆弄“积木”，因为子句一般而言离不开积木。积木包括名词、合成名词、名词性词组、名词化结构等。除了专有名词和具体名词，积木一般都有内部结构，而且，它们的内部结构都是句子。一个句子成分的表层，表示一个句子意义的深层内容，这对翻译来说是有重要意义的，因为翻译的基本任务就是译出事物内在要素的总和，即内在意义。 　　5、事件切分法 　　语言是由事件构成的因果网络，根据认知的基本规律和语义原则，必须把事件从因果网 　　络中切分出来，使之概念化。切分的基本方法是研究事件的内部结构，即时间结构和因果结构。必须分析事件的参与者以及参与者之间相互的因果作用。(《中国翻译》，1998，(5))事件的切分非常复杂，是翻译过程理解和表达的关键。 　　6、逻辑推理法 　　逻辑学的研究有助于译者对所译段落真正意义的确定。一切句子的存在都有其先决条件，在句子模糊不清的地方，译者不得不确定其先决条件是什么。(纽马克) 　　语言是个因果网络，句子之间的关系是因果关系，任何一个句子都具有背景信息(已知信息)。运用逻辑推理方法，求得未知信息，并符合逻辑地用目标语言表达。(《中国翻译》，1995，(6);1996，(1);《上海科技翻译》，1993，(1);《英汉功能翻译》1999) 　　7、概念转换法 　　原语言表达的概念转换成目标语言表达的概念，是翻译的概念化过程，这是翻译过程的第一步，一般而言，翻译不只是概念的正确转换，还必须涉及原语的修辞环境，作者的修辞意图，即修辞功能。但是作者的意图，或语用意义是在句子意义的基础上产生的，受修辞的语言环境的影响。因此，翻译还必须考虑话语的动态意义。翻译单位的择定与所译的文本有着密切的关系。如果原语的语码的概念意义，能表达充分的语境效果，即修辞功能，“积木”则成为概念的主要载体，一般目标语言有对等语，自然成为理想的翻译转换为单位，常采用直译的方法。如果原语的语码意义不能充分表达语境效果，则必须考虑整个概念段的语言环境和修辞意图，以句子或称小句(罗选民)为翻译单位，一般用意译法。 　　8、直译法 　　在功能等值的原则下，语码的语义意义能产生等值的语境效果时，应“直说还它直说，比喻还它比喻，在消除语言上的差异的同时，保留了言语上的差异。”(冯世刚，《翻译通讯》，1982，(2)保存原文的比喻、形象和民族特色，“不妄解原文的字句”。即用符合译语规范和习惯和对等语再现原文的全部意义。有时，归宿语言中没有的，而表达功能所必需的，即使生搬硬套出发语的词语和句型也视为正法。例如： 　　(1) He walked at the head of the funeral procession, and every now and then wiped away his crocodile tears with a big handkerchief. 　　他走在送葬队伍的前头，还不时用一条大手绢抹去他那鳄鱼泪。 　　这句译文把原文作者的修辞所要达到的目的，即“猫哭老鼠”，体现得淋离尽致。 　　(2) 你不明白，给你说也是“对牛弹琴”。 　　You can"t comprehend it, If I explain it, that is “to play the harp to a bull”. 　　虽然英语中“throw pearls before swine”也有“对牛弹琴”之义，但它具有较强的宗教色彩，达不到原语的修辞功能。 　　9、意译法 　　在功能等值的前提下，消除语言上的差异的同时，没有保存言语上的特色，例如不保存原文的修辞形式和民族特色，词有增减、重复、词性和句型有转换、语序有颠倒、句子有拆、有合、正说和反说互变等译法，应该视为意译。我们把改换法(省略、借用等)、变通法(意译、意译加直译、全不译等)都归为意译。因为这些方法的本质是共同的，过细区分，实用性不大，没有必要。例如： 　　(1) Her mother"s pride in the girl"s appearance led her to step back. 　　她母亲看看她女儿，非常得意，所以特地倒退了几步。(张谷若译) 　　(2) 他又说，利用外资的.重点放在农业科学研究、教育和技术推广、人才培训和智力开发。 　　The money in foreign currency, he added, should be used mainly for education and research in agriculture sciences and technology. 　　10、 传统继承法 　　中国的翻译历史，从有文字记载算起，有一千七百多年。第一篇论翻译的文章是三国时支谦写的《法句经序》。悠久的翻译文化传统值得继承。怎样继承，值得研究。功能翻译理论认为中国的传统翻译理论从宏观上作了比较详细的探索，归根结底是围绕“信、达、雅”做文章。对翻译的论述，大多是文艺翻译家们的实践经验的总结，不乏真知灼见。严复的“信、达、雅”翻译标准，成为后人奉为译事的楷模，视为金科玉律。随着现代语言学理论取得的巨大的成就，特别是语义学、认知语言学和功能分类语言学等对翻译理论产生根本性质的影响。功能翻译理论认为，传统翻译理论在翻译的文字表达上的论述非常精辟，而且有理论依据，即建立在对比语言学基础上。由于有明确的理论基础，传统翻译理论的许多翻译表达方法如增译、省译、重译、反译、拆句、合句等都是实用的。翻译包括两方面，“领悟为一事，用中文表达为又一事。”(傅雷)“领悟”更重要。然而传统翻译理论对于理解原语言的方法和理论没有系统地探讨。功能翻译理论强调，在继承的同时，必须对传统翻译理论加以检讨，才能建立符合翻译规律的理论体系。(张梅岗，《中国翻译》，1999，(5)周笃宝;2000，(2);《上海科技翻译》2000，(2)) 　　二、 功能翻译理论的理论基础 　　近年来，笔者对功能翻译理论的基础理论进行了研究，认为：功能翻译理论建立在现代语言学(认知语言学、功能分类语言学、比较语言学)和逻辑思维学的基础上。 　　理论，是指系统化了的理性认识，某个知识领域里的概念、原理和方法成为体系。它是在实践的反复过程中形成，随实践而发展。功能翻译理论是以修辞功能等值为基础的方法论体系，在翻译实践上有较强的实用性和可操作性。 　　(一)、 功能翻译理论的认知 　　什么是功能?“功能就是意义”(胡壮麟《外国语》1998，(3))。意义是什么呢?根据系统语义学观点和概念语义学，意义就是命题的内容。词表达最基础的概念，词构成子句，子句表示命题。命题的集合，构成了话语，成为因果链(T.Givon,1998，美国俄勒冈大学)。由此可见，功能就是命题的内容，就是意义，就是修辞产生的目的;命题是形式，是手段。换句话说，功能是命题手段所产生的结果或达到的目的。功能是由形式来体现的，“形式指事物内在要素的结构和组织”。 　　“内容指事物内在要素的总和”，“是事物内在要素的全部意义”。李奇(G. leech)教授在《语义学》(semantics)(1983年第二版)第5章论述了翻译等值的概念，认为理想的译文应该完整地表达原文的交际值(communicative value)，在第2章描述了译文和原文交际值等值的七个方面的意义：概念意义(conceptual meaning)、内含意义(connotative meaning)、社会意义(social meaning)、感情意义(affective meaning)、附带意义(reflected meaning)、词的搭配意义(collocative meaning)、主题意义(thematic meaning)、第2-第6又叫联想意义(associative meaning)。 　　翻译，做到这七个方面的等值，就是理想的译文。意义上等值的翻译，也就是功能等值的翻译。关于这个问题，我们的前辈王宗炎教授早在1981年就有明确的论述，他指出，“在作用上最适当的译法，也就是在意义上最适当的译法，”“在功能上与原文不对路，从整体看来，就不见得忠实”。(王宗炎，1981) 　　“形式等同”、“功能等值”，有个内容和形式的关系问题。“任何事物都有其内容和形式”，“内容总是某种形式的内容，形式总是某种内容的形式”，“同一种形式在不同的条件下可以体现不同的内容”。功能翻译理论强调，“形式是由修辞功能、修辞技巧、句型结构等构成的。其中决定因素是修辞功能，因为修辞功能决定修辞技巧、句型和句子结构，甚至许多语法现象也只能从修辞功能上才能得到解释。”(《论EST的功能翻译》，1994)从这些论述我们可以看出，功能翻译理论把概念段的语义、语法和修辞紧密结合，互相影响，不可分割。突出修辞功能的重要性，功能靠形式体现，靠结构体现。功能等值的翻译首先必须突出考虑概念段内的语言语境，然后从修辞功能的角度研究情景语境、文化语境和语用语境。因为修辞功能受词义、句子的语法结构和语用意义的支配。句子里每个词的义值由本句的上下文所决定。根据Van Dijk的宏观理论，情景、文化和语用等语境的意义对概念段的功能也会产生重要作用。 　　(二)、 功能翻译理论的阐释 　　功能等值的翻译理论，我们用关联理论也可以得到正确的阐明和解释。建立在认知理论和行为理论基础上的关联理论是一种认知语用学理论，是从语用学相关原则(Principle of Relevance)发展的。下面我们再用关联理论来论证功能翻译理论的正确性。 　　关联理论的定义：关联是命题(proposition)同语境(context)集合Cl-Cn之间的关系，关联是命题的基本特征，是命题对语境的关系。应该怎样理解这个定义呢?我们可以认为这个定义有两层意思：第一，“语境的集合”就是指有明确主题的概念段，关联就是这个概念段的一条意链;第二，命题本身具有关联性，是这条意链上的一小段。这一思想与功能翻译理论关于具有明确主题意义的一个或多个自然段为概念段，且有一条主题链的思想吻合。 　　关联理论的最佳关联原则强调，任何一个交际行为必须保证自身最佳关联。“交际行为”是什么?就是一个语言事件在时间结构上按内部时间展开，在因果结构上扫因果逻辑展开。我们可以说，事件具有最佳的关联性。而且功能翻译思想阐述了“积木”理论，认为“积木”是组装了的语言单位，即“积木”的内容结构是个子句，关联性最佳。 　　关联理论还认为，关联性之间与语境蕴含意义(context implication)相关联，认为语境蕴含意义不是命题本身的产物，而是命题与语境集合相结合而产生的含义。我们的“修辞功能等值”认为，交际功能涉及语义和语，两者不能截然分开。双方交际的参考事件是语义的范畴。交际双方根据语境情景调整各自的语言，符合语用意义。就书面语言而言，根据写作目的的要求，使用不同的手段和方法，描述语言事件，达到预期写作意图，实现修辞功能。翻译让原文和译文在“修辞功能”上等值，除了语言语境之外，自然还必须考虑原语言的情景语境、文化语境和语用语境。 　　关联理论认为，翻译是两种语言进行的特殊交际形式，只要交际一方的意图为另一方所认识和理解，这就是翻译。关联理论下的翻译的“交际效度”的权重最大，其次是“信度”等其他要素。那么，“交际效度”是什么?就是交际功能，即修辞功能等值的权重最大。“因此，句法意义、修辞意义、句子的联想意义和语义学方面的意义都得服从修辞的功能意义。修辞功能的等值是最高的等值。”(《英汉功能翻译》，55页) 　　关联理论认为，关联与推理(inference)有着密切的关系，指出话语理解过程主要是个推理过程，其中关联判断(judgment of relevance)对于推理结论的形式起着重要作用。功能翻译理论则更加明确地提出并论证：语言是个因果网络，概念段贯穿了一条因果主题链。阐明怎样抓住这条链，进行对原文的理解和表达。(参见《因果链的研究与翻译》，《中国翻译》1998，(5);《科技英语修辞》，1998) ;